Reabilitare sau abilitare socio-psihologică. Relația dintre conceptele de „reabilitare” și „abilitare

Abilitarea este un sistem de măsuri terapeutice și pedagogice care vizează prevenirea și tratarea acestora stări patologice la copii vârstă fragedăîncă neadaptat la mediu social care duc la pierderea permanentă a oportunității de a lucra, de a studia și de a fi un membru util al societății. Reabilitarea este un sistem de măsuri terapeutice și pedagogice care vizează prevenirea și tratarea stărilor patologice care pot duce la invaliditate temporară sau permanentă. Reabilitarea are ca scop restabilirea cât mai rapidă a capacității de a trăi și de a lucra într-un mediu normal. Ar trebui să vorbim despre abilitare în acele cazuri în care a apărut o afecțiune patologică care invalidează pacientul copilărie timpurie. Un copil de această vârstă nu și-a format încă un stereotip motor normal, funcții gnostic-practice și de vorbire. Nu posedă abilități de autoservire și nu are experiență în viața socială. Reabilitarea ar trebui discutată în cazurile în care pacientul a avut deja experiență de viață socială și socială activitate utilă. Abilitarea prevede corectarea medicală și pedagogică a sferelor motorii, mentale și de vorbire ale copiilor mici; reabilitarea prevede astfel de activități pentru copiii mai mari și pentru adulți.

Rând factori patologici invalidează pacientul, în legătură cu care se pune problema necesității de abilitare sau reabilitare. Printre acești factori se numără leziunile intrauterine sistem nervos, leziune cerebrală traumatică la naștere. Devreme copilărie astfel de factori includ leziuni inflamatorii, traumatice și alte leziuni ale sistemului nervos.

La copiii mai mari, traume ale creierului și măduva spinării, boli infecțioase și inflamatorii (consecințe ale encefalitei transferate, arahnoiditei, meningitei, poliomielitei), bolilor degenerative ale sistemului nervos și neuromuscular. La adulți, cele mai frecvente afecțiuni invalidante apar atunci când boli vasculare, tulburări ale circulației cerebrale.

La copiii foarte mici cauza comuna măsurile de abilitare sunt leziuni ale sistemului nervos, care duc la formarea sindroamelor de paralizie cerebrală. În țara noastră există un sistem bine stabilit de tratament și abilitare a copiilor cu copilărie paralizie cerebrală. Acest sistem asigură un tratament pas cu pas în diverse institutii: maternitate, sectie de specialitate nou-nascuti, policlinica, sectii neurologice si ortopedice, sanatorii de specialitate, crese, Grădiniţă internat, orfelinat. În toate etapele se aplică tratament complex, prevăzând refacerea funcțiilor afectate cu ajutorul exerciții de fizioterapie, masaj, fizioterapie, proceduri ortopedice, medicamentele. Munca activă de corecție și educație și asistența necesară logopedică sunt de mare importanță. Număr adaptat la activitatea muncii persoanele pot crește datorită măsurilor de reabilitare implementate corespunzător. Necesar organizare eficientăîntreg complexul medical-pedagogic și social (inclusiv în sens larg) fonduri. Este important să se asigure continuitatea etapelor activităților de restaurare. Tratamentul trebuie să fie în timp util și pe termen lung. Abilitarea începută târziu poate fi ineficientă și dificil de finalizat. Acesta poate fi cazul, de exemplu, dacă copiii cu paralizie cerebrală și întârzieri semnificative în dezvoltarea vorbirii încep să primească asistență adecvată abia la vârsta de opt sau unsprezece ani. O experienta anii recenti indică faptul că un complex de măsuri terapeutice, pedagogice, logopedice și alte măsuri ar trebui început deja în primul an de viață. Practica respinge opinia unor medici și profesori care consideră nepromițătoare abilitarea pacienților cu paralizie cerebrală și leziuni congenitale ale sistemului nervos. Un astfel de nihilism în raport cu acești pacienți se datorează unui număr de factori. Dintre acestea, putem aminti insuficienta familiarizare cu sistemul eficient de abilitare și reabilitare recent instituit, prezența un numar mare pacienți cu neglijență medicală și pedagogică, prezența unor persoane care sunt vădit nepromițătoare în ceea ce privește abilitarea. Cu toate acestea, procentul de pacienți nepromițători care, de regulă, sunt supuși plasării în instituții Securitate Socială, este relativ mic. În plus, o examinare detaliată neurologică, psihologică, pedagogică și logopedică a copiilor în primul an de viață ne permite de obicei să identificăm acești pacienți. Astfel, atitudinea negativă a medicilor și profesorilor față de abilitarea și reabilitarea copiilor cu leziuni severe ale sistemului nervos ar trebui să cedeze loc unei munci persistente și minuțioase care vizează refacerea funcțiilor afectate și adaptarea parțială sau completă a copiilor în societate.

CONCEPTUL DE SIMPTOM ȘI SINDROMÎncălcări ale funcțiilor sistemului nervos, care pot fi rezultatul unor boli, stări patologice care s-au dezvoltat după boli, leziuni ale sistemului nervos, tulburări congenitale de dezvoltare, se manifestă sub forma oricăror abateri de la functionare normala unul sau celalalt sistem functional sau orice parte a sistemului nervos. Aceste abateri de la funcționarea normală sunt un semn sau simptom al unei stări patologice. De exemplu, o durere de cap poate fi un simptom de creștere presiune intracraniană, incapacitatea de a mișca brațul sau piciorul este un semn al paraliziei lor și al absenței vorbire independentă la un copil de 3-4 ani - un semn al unei încălcări a dezvoltării vorbirii. Același simptom poate fi văzut cu diverse boli sau stări patologice. Adesea, deteriorarea oricărei părți a sistemului nervos se manifestă sub forma unui set de simptome. De exemplu, afectarea cerebelului se manifestă printr-o scădere tonusului muscular, tulburări de coordonare a mișcărilor, tulburări de echilibru etc. O astfel de afecțiune patologică, caracterizată printr-o combinație persistentă a mai multor simptome caracteristice acesteia, se numește sindrom sau complex de simptome.

De regulă, înfrângerea unei anumite părți a sistemului nervos corespunde unei anumite sindrom caracteristic. Multe boli corespund adesea unui anumit set de semne - un sindrom, iar în acest caz, un sindrom este înțeles ca un set non-aleatoriu diverse semne boala, si anume, un complex de semne stabil, caracteristic acestei boli. De exemplu, pentru meningită (inflamație meningele) este tipic următorul sindrom: febră, cefalee, vărsături, hiperestezie ( hipersensibilitate la stimuli tactili, luminosi și auditivi), simptome specifice iritația meningelor. Cu meningită, pot fi observate multe alte simptome ale bolii, dar aceste simptome sunt cele mai stabile, mai frecvente decât altele, caracteristice acestei boli specifice. Complexul acestor simptome este așa-numitul sindrom meningeal.

SINDROME DE TULBURĂRI MOTORII

Pentru implementare act motor este necesar ca impulsul din zona motorie a cortexului să fie condus liber către mușchi. Dacă pădurea cortical-musculară este deteriorată în oricare dintre zonele sale (zona motorie a cortexului cerebral, calea piramidală, celulele motorii ale măduvei spinării, rădăcina anterioară, nervul periferic), impulsul devine imposibil, iar mușchii corespunzători nu mai pot. ia parte la mișcare - devine paralizat.

Astfel, paralizia, sau plegia, este absența mișcării într-un mușchi sau grupe musculare ca urmare a unei întreruperi a căii reflexului motor. Pierderea incompletă a mișcării (limitarea volumului și a forței sale) se numește pareză.

În funcție de prevalența paraliziei, monoplegie (un membru este paralizat), hemiplegie (paralizia unei jumătăți a corpului), paraplegie (paralizia ambelor brațe sau picioare), tetraplegie (paralizia tuturor celor patru membre). Cu leziuni la nivelul perifericului neuron motor iar conexiunile acestuia cu muschiul (nervul periferic). paralizie periferică. Când neuronul motor central este deteriorat și se dezvoltă legătura sa cu neuronul periferic paralizie centrală. Caracteristica calitativă aceste paralizii sunt diferite

Reabilitarea și abilitarea persoanelor cu dizabilitățieste un set de proceduri care este dezvoltat individual pentru a oferi unei persoane capacitatea de a susține în mod independent un stil de viață normal. Cu ajutorul acestor proceduri, persoanele cu dizabilități pot naviga pe deplin în societate, pot lucra și pot crea familii.

Despre, ce este reabilitarea și abilitarea persoanelor cu handicap, se gândește un numar mare de cetăţenii. Abilitarea este formarea inițială a anumitor abilități, iar reabilitarea este întoarcerea abilităților pierdute.

Cu ajutorul abilitarii, la persoanele cu handicap se formează noi abilități. După finalizarea cursului, pacientul își poate atinge obiectivele pe care și le-a stabilit. În acest scop, el folosește o varietate de moduri alternative, deoarece din cauza dizabilității, utilizarea metodelor obișnuite este imposibilă. Abilitarea în majoritatea cazurilor se realizează în copilărie.

Reabilitarea se efectuează imediat după o leziune sau un diagnostic al unei anumite boli. Cu cât procedura începe mai devreme, cu atât va avea mai mult succes. Reabilitarea necesită exerciții fizice continue și graduale.

Conținutul principal al conceptelor de reabilitare și abilitarepersoanele cu handicap au trăsături distinctive. Dar, ambele metode sunt menite să asigure că o persoană cu dizabilități poate trăi pe deplin în lumea modernă.

Etape de abilitare și reabilitare a persoanelor cu dizabilități

Medicii compilațiprogram individual de reabilitare și abilitare a unei persoane cu handicapluând în considerare evoluția bolii și caracteristici individuale persoană. Abilitarea și reabilitarea persoanelor constau în mai multe etape:

1. Restauratoare evenimente medicale. Reabilitarea înseamnă folosire proceduri speciale, ceea ce va reduce restricția în mișcarea unei persoane. Reabilitarea poate fi generală și consta în luare preparate medicaleși îngrijire în ambulatoriu. De asemenea, pacienților li se poate prescrie reabilitare specializată, care constă în acordarea asistenței în centre speciale. Aabilitarea medicala consta in chirurgie reconstructiva, protetica si protetica, tratament balnear. reabilitare medicală vă permite să restaurați complet funcțiile pierdute. În acest scop, se folosește tratament de reabilitare, orteze, proteze și diverse mijloace tehnice. Dacă mobilitatea unei persoane cu dizabilități este serios limitată, atunci trebuie să achiziționeze scaune cu rotile și proteze.
2. orientare profesională.Program de reabilitare și abilitare pentru persoanele cu dizabilităținu este doar în pregătirea lor, ci și în angajarea ulterioară. Dacă pacientul are o profesie, dar nu poate practica un anumit fel activități din cauza restricțiilor activitate fizica, apoi face recalificare. Pe perioada angajării, conducerea organizației se reprogramează la locul de muncă, care va permite angajatului să își desfășoare munca pe deplin și cel mai convenabil.
3. Cultură fizică și activități recreative. Pentru implementarea acestora, persoanele cu dizabilități trebuie să participe la vacanțe de cultură fizică și sport special concepute pentru ei. Îmbunătățirea se vede cu exerciții fizice regulate starea generala sănătatea persoanelor cu handicap. Ele oferă o oportunitate recuperare totală după boală trecută sau rănire.
4. program social.Reabilitare socială si abilitarepersoanele cu dizabilități oferă o oportunitate de a construi relații adecvate în familie și societate. În derularea programelor se ține cont de nevoile persoanei cu dizabilități. Adaptarea poate fi social-de mediu și social-domestică. Prima dintre ele ajută o persoană să se adapteze pe deplin la noile condiții de viață. Aceasta ia în considerare aptitudinile și abilitățile persoanelor cu dizabilități. Psihologii și sociologii lucrează cu o persoană pentru a ajuta la determinarea oportunităților disponibile unei persoane cu dizabilități, cu ajutorul cărora aceasta se împlinește. O persoană cu dizabilități este ajutată să găsească un nou loc de muncă sau să primească o formare. Psihologii folosesc programe speciale cu ajutorul cărora pacientul construiește relații cu familia și prietenii. De asemenea, oferă ajutor psihologicîn familie. Abilitarea socială și casnică face posibilă determinarea ritmului cel mai convenabil pentru o persoană cu dizabilități. După finalizarea cursului, o persoană va putea să se servească independent. Pentru familie se dezvoltă cea mai acceptabilă opțiune de conviețuire. În același timp, în fara esec sunt luate în considerare abilitățile cu handicap. În următoarea etapă, sunt asigurate condiții de viață optim confortabile pentru persoanele cu dizabilități.

Indiferent de situatietipuri de reabilitare complexă şi abilitare a persoanelor cu dizabilităţisunt folosite, persoana trebuie să fie introdusă într-un mediu cu oameni cu gânduri asemănătoare. I se recomandă să viziteze secțiuni, cercuri, să comunice cu echipe creative etc.

O abordare complexă

În reabilitarea persoanelor cu dizabilități, o abordare integrată este destul de importantă. Pentru a restabili abilitățile dobândite înainte de accidentare, mai mulți specialiști lucrează cu persoanele cu dizabilități. În acest aspect, se folosesc mai multe tipuri de reabilitare:

• Iluminarea. Cu ajutorul lui, se schimbă opinia despre persoanele cu dizabilități în societate.
• Timp liber. Sunt create programe speciale care oferă o distracție interesantă pentru persoanele cu handicapat.
• Corecţional. Cu ajutorul lui, se asigură o depășire completă a limitărilor din viața umană.
• Cognitiv. În acest caz, cererea programe speciale cu ajutorul cărora persoanele cu dizabilităţi dezvoltă dorinţa de învăţare şi muncă.

Reabilitarea se realizează după schema analitică și este variată. În acest caz, este suficient rol important joacă reabilitare socială. Cu ajutorul acestuia, o persoană cu dizabilități poate realiza că este un subiect social cu drepturi depline, în ciuda limitărilor abilităților fizice. Mulțumită abordare pedagogică se asigură reabilitarea completă a unei persoane ca subiect de activitate. În timpul perioadei de reabilitare, pacientului i se asigură cu corespunzătoare suport psihologic care îi permite să se afirme. Pentru a restabili sănătatea fizică a unei persoane la cel mai înalt nivel posibil, se utilizează reabilitarea medicală.

Toate tipurile de reabilitare de mai sus trebuie utilizate fără greș, ceea ce va asigura viață plină persoană cu dizabilități în societatea modernă.

Abilitarea ar trebui efectuată în copilăria timpurie, ceea ce garantează succesul acesteia. Datorită utilizării anumitor manipulări, se va realiza dezvoltarea anumitor funcții care vor face viața mai ușoară persoanelor cu dizabilități în viitor. În ciuda faptului că un copil se naște cu dizabilități, el are nevoie de atenția, dragostea și grija părinților săi. Acestea trebuie furnizate integral.

Abilitarea asigură formarea deprinderilor și funcțiilor care vor face viața mai ușoară copilului în viitor. Acest proces este recomandat copiilor care au limitat abilităților fizice. În cazul încălcării sănătății morale a unui adult, se recomandă, de asemenea, utilizarea abilitarii. Cu ajutorul abilitarii, copilul invata sa-si stabileasca obiective si sa le atinga. Pentru bebeluș sunt dezvoltate modalități universale de rezolvare a anumitor probleme, pe care le poate folosi în funcție de starea sa de sănătate. Datorită abilitarii, o persoană învață să compenseze funcțiile pierdute.

Pentru a obține eficacitatea abilitarii, se recomandă implementarea sa la timp. În caz contrar, se va caracteriza prin laboriozitate și eficiență scăzută. Măsurile de reabilitare sunt recomandate încă din primele zile ale evoluției bolii. Cursurile ar trebui să fie continue, ceea ce va oferi o oportunitate de a obține rezultatul dorit.

Reabilitarea și abilitarea sunt suficiente procese complexe care ar trebui realizată în conformitate cu un program elaborat anterior. În acest caz, se iau în considerare caracteristicile individuale ale pacientului.

Reabilitarea și abilitarea copiilor

În perioada de reabilitare și abilitare pentru copii, este necesară utilizarea unui program universal. În acest caz, se utilizează o abordare socio-medicală, care constă în conducere gimnastică terapeutică, masaj. De asemenea, pot fi aplicate o varietate de tratamente de wellness. Unii copii li se recomandă să facă tratament spa.

Pacienților mici li se recomandă să acorde asistență socială. Asta permite copilașÎnvață să ai grijă de tine la maximum. conditii de viata. Reabilitarea ar trebui să fie socio-psihologică. În copilărie, sunt recomandate o varietate de activități de dezvoltare. Se recomandă ca unei persoane cu dizabilități mici să i se acorde sprijin sociocultural. Au nevoie să viziteze teatre, concerte, excursii etc. Toate activitățile de mai sus trebuie aplicate în combinație, ceea ce asigură un rezultat ridicat.

Reabilitarea și abilitarea ar trebui efectuate folosind abordare integrată, care va afecta pozitiv viața organismului. Un program pentru persoanele cu dizabilități ar trebui elaborat numai de un specialist înalt calificat, ținând cont de caracteristicile individuale și de gradul de dizabilitate al pacientului.

La 1 ianuarie 2016 a intrat în vigoare legea privind abilitarea persoanelor cu handicap. A apărut un nou concept, în consonanță cu termenul „reabilitare” cunoscut nouă. Cu toate acestea, există încă o diferență între ele.Pe scurt, abilitarea (lat. habilis - a fi capabil de ceva) este formarea inițială a unei capacități de a face ceva.

Termenul se aplică în principal copiilor mici cu dizabilități de dezvoltare, spre deosebire de reabilitare - revenirea capacității de a face ceva pierdut ca urmare a unei boli, răni etc.

Concepte generale privind reabilitarea persoanelor cu dizabilităţi reguli standard asigurarea egalității de șanse pentru persoanele cu dizabilități (Rezoluția Adunării Generale a ONU 48/96, adoptată la cea de-a 48-a sesiune a Adunării Generale a ONU la 20 decembrie 1993), în secțiunea „Concepte de bază în politicile pentru persoanele cu dizabilități” , se formulează conceptul de reabilitare folosit în mod obișnuit, pe baza ideilor Programului Mondial de Acțiune în raport cu persoanele cu dizabilități.Reabilitarea este un proces al cărui scop este de a ajuta persoanele cu dizabilități să-și refacă și să-și mențină optimul fizic, intelectual, mental și /sau niveluri sociale de activitate prin asigurarea acestora cu mijloace de reabilitare să-și schimbe viața și să-și extindă sfera independenței.

Din această definiție internațională a „reabilitarii”, rezultă o anumită schemă analitică a procesului de reabilitare în sine, care include următoarele componente (constructuri de reabilitare):

1. Reabilitarea socială, care asigură reabilitarea ca subiect social a unei persoane cu handicap;
   2. Reabilitarea pedagogică, care asigură reabilitarea unei persoane ca subiect de activitate;
   3. Reabilitarea psihologică, care asigură reabilitarea unei persoane cu handicap la nivel individual;
   4. Reabilitare medicală, care asigură reabilitare la nivel organism biologic uman.Toate componentele de mai sus alcătuiesc model ideal proces de reabilitare.

Este versatil și poate fi folosit pentru planificare strategica orice centru sau instituție de reabilitare a unei persoane cu handicap care are scopul de a oferi cel mai mult complex complet servicii de reabilitare.

Ce înseamnă termenul „abilitare”?

Când un copil se naște cu o limitare funcțională, asta înseamnă că nu va putea să-și dezvolte toate funcțiile necesare unei vieți normale, sau poate funcționalitatea acestui copil nu va fi dezvoltată în același mod ca și funcționalitatea semenilor săi. . Un copil, indiferent de ce, rămâne un copil: cu nevoie de dragoste, atenție și educație conform firii sale unice, și trebuie tratat, în primul rând, ca un copil. Cuvântul „habilitare” vine din latinescul „ habilis”, care înseamnă „a fi capabil de”. A abilita înseamnă „a îmbogăți” și este folosit în locul cuvântului „reabilita”, care este folosit în sensul de a restabili o abilitate pierdută.

Adică, abilitarea este un proces al cărui scop este de a ajuta la dobândirea sau dezvoltarea unor funcții și abilități încă neformate, spre deosebire de reabilitarea, care oferă refacerea funcțiilor pierdute ca urmare a unei leziuni sau boli. Prin urmare, se dovedește că acest proces este cel mai relevant în raport cu copiii cu dizabilități. Deși se aplică altor persoane a căror sănătate morală este subminată (de exemplu, condamnații). Abilitarea înseamnă nu doar căutarea de a trata sau modifica tulburările fizice sau psihice, ci înseamnă și a-l învăța pe copil să atingă scopuri funcționale în moduri alternative, dacă căile obișnuite sunt blocate, și să se adapteze. mediu inconjurator pentru a compensa caracteristicile lipsă.

Trebuie remarcat faptul că abilitarea începută târziu poate fi ineficientă și dificil de implementat.

Acesta poate fi cazul, de exemplu, dacă copiii cu paralizie cerebrală și întârzieri semnificative în dezvoltarea vorbirii încep să primească asistență adecvată abia la vârsta de opt până la unsprezece ani. Experiența ultimilor ani sugerează că un complex de măsuri terapeutice, pedagogice, logopedice și alte măsuri ar trebui început deja în primul an de viață. Activitati de reabilitareîncep din primele zile de boală sau accidentare și se desfășoară în mod continuu, sub rezerva construcției etapizate a programului.

Activitățile de abilitare pot începe cu monitorizarea stării viitoarei mame și alăptarea unui copil cu dizabilități de dezvoltare. Abilitarea este un proces cu mai multe fațete care abordează diverse aspecte în același timp pentru a-i permite copilului să ducă o viață cât mai aproape de normală. viata normala, în acest context înseamnă viața pe care un copil ar avea-o în absența limitărilor sale funcționale.

Abilitarea și reabilitarea este un ansamblu de măsuri care vizează adaptarea la societate și depășirea stărilor patologice ale persoanelor cu dizabilități.Sarcina atât a abilitarii, cât și a reabilitării este de a ajuta persoanele cu dizabilități să socializeze cât mai bine posibil, să-și aranjeze viața atât personală, cât și profesională.

Articolul 9. Conceptul de reabilitare și abilitare a persoanelor cu handicap

(vezi textul anterior)

(modificată prin Legea federală nr. 132-FZ din 23 octombrie 2003)

(vezi textul anterior

Reabilitarea persoanelor cu handicap este un sistem și un proces de completare sau recuperare parțială abilitățile persoanelor cu dizabilități pentru activități cotidiene, sociale, profesionale și de altă natură. Abilitarea persoanelor cu dizabilități este un sistem și un proces de formare a abilităților persoanelor cu dizabilități pentru activități cotidiene, sociale, profesionale și de altă natură. Reabilitarea și abilitarea persoanelor cu dizabilități vizează eliminarea sau, pe cât posibil, compensarea mai deplină a limitărilor vieții persoanelor cu dizabilități în scopul de a adaptarea socială inclusiv realizarea lor de independenţă materială şi integrare în societate.

(prima parte din ed.

(vezi textul anterior)

Principalele direcții de reabilitare și abilitare a persoanelor cu dizabilități includ:

(modificată prin Legea federală nr. 419-FZ din 1 decembrie 2014)

(vezi textul anterior)

reabilitare medicala, chirurgie reconstructiva, protetica si orteza, tratament balnear;

Legea federală din 1 decembrie 2014 N 419-FZ)

(vezi textul anterior)

orientare profesională, generală şi educatie profesionala, educatie profesionala, asistenta in angajare (inclusiv locuri de munca speciale), adaptare industriala;

(modificată prin Legea federală nr. 419-FZ din 1 decembrie 2014)

(vezi textul anterior)

reabilitare socio-ambientală, socio-pedagogică, socio-psihologică și socio-culturală, adaptare socială;

cultură fizică și activități recreative, sport.

Implementarea direcțiilor principale de reabilitare, abilitare a persoanelor cu dizabilități prevede utilizarea de mijloace tehnice reabilitare, creație conditiile necesare pentru accesul nestingherit al persoanelor cu handicap la social, inginerie, infrastructura de transportși utilizarea mijloacelor de transport, comunicare și informare, precum și furnizarea persoanelor cu handicap și familiilor acestora cu informații privind reabilitarea, abilitarea persoanelor cu handicap.

(Partea a treia modificată prin Legea federală nr. 419-FZ din 1 decembrie 2014)

Chepuryshkin I.P.

Societatea și statul se confruntă astăzi cu o extremă sarcină importantă acționează ca garant al protecției sociale a copiilor cu dizabilități, își asumă responsabilitatea de a le oferi condiții pentru o viață normală, studiul și dezvoltarea înclinațiilor, formare profesională, adaptarea la mediul social, adică pentru abilitarea acestora. Analiză Fundal istoric formare sistem modern managementul calității educației într-un internat a arătat că ideea abilitarii copiilor cu dizabilități ca proces de refacere a acestora fizic și capacitate mentala, are o istorie destul de lungă și se întinde pe mai multe secole.

Conceptul de „abilitare” are și interpretări ambigue. Până în prezent, nu există un acord între autori care se referă la acest concept. Conceptul de „abilitare” este apropiat ca înțeles de conceptul de normalizare folosit în Danemarca și Suedia. Tradusă din latină, abilitarea înseamnă literal „acordarea de drepturi, oportunități, asigurarea formării abilităților” și este adesea folosită în psihiatria infantilă în relația cu persoanele care suferă de la o vârstă fragedă de vreun defect fizic sau psihic.

LA literatura medicala conceptul de abilitare este adesea dat în comparaţie cu conceptul de reabilitare. Potrivit lui L.O. Badalyan: „Abilitarea este un sistem de măsuri terapeutice și pedagogice care vizează prevenirea și tratarea acelor afecțiuni patologice la copiii mici care încă nu s-au adaptat la mediul social, care duc la pierderea permanentă a oportunității de a lucra, de a studia și de a fi util. membru al societatii. Ar trebui să vorbim despre abilitare în acele cazuri când o afecțiune patologică care dezactivează pacientul a apărut în copilăria timpurie. Acest copil nu are abilități de îngrijire de sine și nu are experiență în viața socială.

În materialele manualului „Îmbunătățirea educației”. Institutul Național pentru Avansarea Educației Urbane din Statele Unite a remarcat că studenții învață și folosesc cunoștințele dobândite în moduri diferite. Totuși, scopul educației este atingerea unui anumit statut social pentru toți elevii și afirmarea semnificației lor sociale. Incluziunea este o încercare de a oferi elevilor cu dizabilități încredere în sine, ceea ce îi motivează să meargă la școală cu alți copii: prieteni și vecini. Copiii cu nevoi educaționale speciale au nevoie nu doar de un tratament și sprijin special, ci și de dezvoltarea abilităților și succesul școlar. În materialele manualului de referință, se subliniază că cea mai recentă ediție lege federala Politica de educație pentru persoanele cu dizabilități din SUA sprijină practica incluziunii. Lege noua on Education susține includerea copiilor cu dizabilități în mediul educațional, pentru promovarea acestora a unui program de educație generală. Concluzia comisiei consultative, atunci când a fost înaintată Congresului SUA, a explicat scopurile și obiectivele legiuitorilor astfel: includerea este „acceptarea fiecărui copil și flexibilitate în abordările de învățare”.

Rezumând cele de mai sus și bazându-ne pe experiența autoarei, credem că într-un internat pentru copii cu dizabilități ar trebui format un spațiu de abilitare și educație. Ca parte a crizei economice din societate, creația sistem durabil educația, care ar putea integra tot impactul asupra copiilor, este aproape imposibilă. realitatea existentă demonstrează clar că chiar şi un internat special cu cel mai recent sistem educația, relațiile umaniste, diverse activități creative, intrarea în competiție cu un mediu luminos și colorat, plin de „valori” ultramoderne, eșuează adesea.

Și pare să existe o singură cale de ieșire din asta. În primul rând, este necesar în institutie rezidentialaîmbunătățirea vieții copiilor; fă-l luminos, emoționant, saturează-l cu evenimente interesante, extraordinare. Mai mult, școala trebuie să fie atractivă atât pentru copii, cât și pentru adulți; tradiționalismul și inovația, absența tutelei și a îngrijirii excesive ar trebui să coexiste organic în ea. În acest caz, școala devine competitivă în spațiul din jurul copilului; iar toate normele și valorile propuse de infrastructura școlară pot deveni credințe interne și norme proprii pentru copil. Evenimentele de natură culturală, sportivă sau de altă natură, care au loc în spațiul înconjurător, sunt introduse în viața echipei școlii. În același timp, se confruntă implementarea sarcinii de a crea un astfel de spațiu sarcina dificila abilitarea copiilor cu dizabilități. Aceasta înseamnă că în acest spațiu copilul trebuie să învețe să facă ceva de care a fost lipsit încă din copilărie. Există tocmai o contradicție în această întrebare. S-ar părea că aici activitatea corectivă individuală a medicilor ar trebui să ocupe primul loc. Pe baza acestui fapt, mulți experți concluzionează că ajutor deplin un copil cu dizabilități ar trebui să includă nu doar un sistem de măsuri de abilitare, ci și o muncă cuprinzătoare psihologică, medicală și pedagogică pentru a construi un astfel de spațiu de viață și activitate care cel mai bun mod va încuraja copilul să folosească funcţiile dobândite în vivo. Sarcinile de organizare a activității dirijate a copilului, crearea de motive pentru ca acesta să realizeze acțiuni care provoacă dificultăți, să-și depășească propriile dificultăți sunt incluse în sfera pedagogiei și psihologiei și sunt rezolvate prin construirea unui spațiu pedagogic special. Cum copil mai devreme, după ce a primit ajutor, va putea acționa activ într-un spațiu organizat adecvat, cu atât rezultatul va fi mai bun pentru dezvoltarea sa ulterioară.

De remarcat că în prezent în Rusia, în raport cu statul față de persoanele cu dizabilități, are loc o tranziție către o nouă etapă.

Calitatea educației într-un internat pentru copii cu dizabilități este considerată ca problema pedagogicaşi direcţia politicii educaţionale.

Premisele istorice pentru formarea unui sistem modern de management al calității educației într-un internat pentru copii cu dizabilități au fost: în primul rând, elaborarea și implementarea proiectelor de creare a unei școli comune integrate, care să unească elevii cu diferite oportunități educaționale între zidurile sale; în al doilea rând, formarea de centre de abilitare care să asigure creșterea calității vieții copiilor cu dizabilități, precum și crearea de școli incluzive în care toți elevii să aibă acces egal la procesul de învățare în timpul zilei de școală și șanse egale de a înființa și dezvolta importante legaturi sociale.

BIBLIOGRAFIE

1. Badalyan L.O. Neuropatologie. - M., 2000. - S.337-347.
2. Chepuryshkin I.P. Modelarea spațiului educațional al școlilor-internat pentru copii cu dizabilități: Rezumat al tezei. teză ... cand.ped.sciences. - Izhevsk, 2006.- 28 de ani.
3. Îmbunătățirea educației.

   Promisiunea școlilor incluzive.

Link bibliografic

Chepuryshkin I.P. HABILITAREA COPIILOR CU OPORTUNITĂȚI LIMITATE DE SĂNĂTATE // Reușite științe naturale moderne. - 2010. - Nr. 3. - P. 53-54;
URL: http://natural-sciences.ru/ru/article/view?id=7865 (data accesării: 06/05/2018).

În general, abilitarea persoanelor cu dizabilități este aproape foarte asemănătoare cu reabilitarea pe care o cunoaștem deja. După scopul său, abilitarea diferă de reabilitare numai la subiect - o persoană, o persoană cu handicap, în privința căreia se realizează.

Acest termen înseamnă adaptarea persoanelor cu dizabilități la viața în condiții de dizabilitate într-un mediu necorespunzător sau prost adaptat pentru aceasta. Dar dacă reabilitarea prevede întoarcerea unei persoane a oportunităților pierdute din cauza dizabilității pe care le avea anterior înainte de dizabilitate, atunci abilitarea este procesul de educație primară a unor astfel de abilități la o persoană care este un copil cu dizabilități care pur și simplu nu are abilitățile. a trăi fără handicap.

Procesul de abilitare, precum și reabilitarea, include atât dezvoltarea, cât și formarea abilităților necesare în persoana cu handicap însuși (diferențele pot fi foarte mari în acest sens, deoarece este necesar să se învețe noi abilități unei persoane care nu a deținut niciodată deloc), și adaptarea mediului său la condiții mai acceptabile pentru el - așa-numita creare a " mediu accesibil" - aceasta este întreg complex activități sociale, medicale, tehnice, juridice și de altă natură.

Apropo, abilitarea nu este deloc atât de nouă pe cât pare. De asemenea, în vremurile sovietice copii cu handicap cu defecte congenitale, împiedicându-i să ducă o viață normală, a predat cu destul de mult succes abilitățile necesare. Existau metode speciale chiar și pentru predarea copiilor surdo-orbi și erau foarte eficiente. Adevărat, în ultimul sfert de secol, aceste metode, mi se pare, s-au pierdut, dar experiența și specialiștii rămân încă...

În ceea ce privește programele de abilitare pentru astfel de persoane cu dizabilități, nu am auzit încă de noi prevederi în acest sens, iar până acum acest proces s-a desfășurat în același mod ca la elaborarea unui program de reabilitare - programul este elaborat pe baza unor criterii medicale. indicații pe perioada atribuirii handicapului și se eliberează persoanei cu handicap, tutorele acesteia sau asistentului social la momentul atribuirii handicapului.

Aveți contacte cu un expert

Ce este „abilitarea persoanelor cu handicap”?

Ce persoane cu handicap sunt acoperite de noul termen?
Când vor întocmi și vor emite programe de abilitare pentru persoanele cu dizabilități? Ce este necesar pentru un astfel de program?
Se vor emite fonduri pentru abilitare, ce fel?

La 1 ianuarie 2016 a intrat în vigoare Legea nr.419-FZ, care a introdus conceptul de abilitare pentru persoanele cu handicap. Este în consonanță cu termenul „reabilitare” cunoscut nouă. Cu toate acestea, există încă o diferență între ele.

Pe scurt, abilitarea (din latină habilis - a fi capabil de ceva) este formarea inițială a capacității de a face ceva. Termenul se aplică în principal copiilor mici cu dizabilități de dezvoltare, spre deosebire de reabilitare - revenirea capacității de a face ceva pierdut ca urmare a unei boli, răni etc. [dicționar terminologic pedagogic].

Concepte generale de reabilitare a persoanelor cu dizabilităţi

În regulile standard pentru asigurarea egalității de șanse pentru persoanele cu dizabilități (Rezoluția Adunării Generale a ONU 48/96, adoptată la cea de-a patruzeci și opta sesiune a Adunării Generale a ONU din 20 decembrie 1993), în secțiunea „Concepte de bază în politici privind persoanele cu dizabilități”, conceptul de reabilitare utilizat în mod obișnuit, bazat pe ideile Programul Mondial de Acțiune pentru Persoane cu Dizabilități.

Reabilitarea este un proces care urmărește să ajute persoanele cu dizabilități să-și recapete și să-și mențină nivelurile optime de performanță fizică, intelectuală, mentală și/sau socială, oferindu-le instrumente de reabilitare pentru a-și schimba viața și a-și extinde independența.

Din această definiție internațională a „reabilitarii”, rezultă o anumită schemă analitică a procesului de reabilitare în sine, care include următoarele componente (constructuri de reabilitare):

1. Reabilitarea socială, care asigură reabilitarea ca subiect social a unei persoane cu handicap;

2. Reabilitarea pedagogică, care asigură reabilitarea unei persoane ca subiect de activitate;

3. Reabilitarea psihologică, care asigură reabilitarea unei persoane cu handicap la nivel individual;

4. Reabilitarea medicală, care asigură reabilitarea la nivelul organismului biologic uman.

Toate componentele de mai sus alcătuiesc un model ideal al procesului de reabilitare. Este universal și poate fi folosit în planificarea strategică a oricărui centru sau instituție de reabilitare a unei persoane cu dizabilități, care își propune să ofere cea mai completă gamă de servicii de reabilitare. Activitățile de reabilitare încep din primele zile de boală sau accidentare și se desfășoară continuu, sub rezerva construcției în faze a programului.

Ce înseamnă termenul „abilitare”?

Când un copil se naște cu o limitare funcțională, asta înseamnă că nu va putea să-și dezvolte toate funcțiile necesare unei vieți normale, sau poate funcționalitatea acestui copil nu va fi dezvoltată în același mod ca și funcționalitatea semenilor săi. . Un copil, orice ar fi, rămâne un copil: cu nevoia de iubire, atenție și educație conform firii sale unice, și trebuie tratat, în primul rând, ca un copil.

Cuvântul „habilitare” provine din latinescul „habilis”, care înseamnă „a putea”. A abilita înseamnă „a îmbogăți” și este folosit în locul cuvântului „reabilita”, care este folosit în sensul de a restabili o abilitate pierdută. Adică, abilitarea este un proces al cărui scop este de a ajuta la dobândirea sau dezvoltarea unor funcții și abilități încă neformate, spre deosebire de reabilitarea, care oferă refacerea funcțiilor pierdute ca urmare a unei leziuni sau boli.
Prin urmare, se dovedește că acest proces este cel mai relevant în raport cu copiii cu dizabilități. Abilitarea înseamnă nu numai căutarea de a trata sau modifica tulburările fizice sau mentale, ci înseamnă și învățarea copilului să atingă scopuri funcționale în moduri alternative atunci când căile obișnuite sunt blocate și adaptarea mediului pentru a compensa funcțiile lipsă.

Trebuie remarcat faptul că abilitarea începută târziu poate fi ineficientă și dificil de implementat. Acesta poate fi cazul, de exemplu, dacă copiii cu paralizie cerebrală și întârzieri semnificative în dezvoltarea vorbirii încep să primească asistență adecvată abia la vârsta de opt până la unsprezece ani. Experiența ultimilor ani sugerează că un complex de măsuri terapeutice, pedagogice, logopedice și alte măsuri ar trebui început deja în primul an de viață. Activitățile de abilitare pot începe cu monitorizarea stării viitoarei mame și alăptarea unui copil cu dizabilități de dezvoltare. Abilitarea este un proces cu mai multe fațete care abordează diverse aspecte în același timp pentru a-i permite copilului să ducă o viață cât mai aproape de normală. Viața normală, în acest context, înseamnă viața pe care un copil ar avea-o în absența limitărilor sale funcționale.
Abilitarea și reabilitarea reprezintă un set de măsuri care vizează adaptarea la societate și depășirea stărilor patologice ale persoanelor cu dizabilități. Sarcina atât a acestora, cât și a altora este de a ajuta persoanele cu dizabilități să socializeze cât mai bine posibil, să își aranjeze viața atât personală, cât și profesională.

Încă de la începutul anului 2017 a intrat în vigoare o lege specială, care conține informații despre ceea ce constituie reabilitarea și abilitarea persoanelor cu handicap.

Reabilitarea și abilitarea persoanelor cu dizabilități

De asemenea, prevede toate condițiile impuse de diverse programe individuale pentru persoanele cu dizabilități. În această lege puteți afla care este diferența dintre abilitarea și reabilitarea persoanelor cu dizabilități:

1. 1. reabilitarea este un set de acțiuni speciale care sunt concepute pentru a restabili abilitățile unei persoane care le-a pierdut din cauza oricărei boli sau răni;

1. abilitarea este crearea inițială a abilităților la o persoană care lipseau complet de la el.

De regulă, abilitarea se adresează copiilor care s-au născut cu orice anomalii sau au avut încălcări în procesul de dezvoltare.

Principalele caracteristici ale abilitarii

Inițial, este important să se definească ce reprezintă reabilitarea dizabilității. Are ca scop restabilirea mentalului, mental, social sau activitate intelectuală. Este important nu numai să îl returnați corect, ci și să îl întrețineți constant, astfel încât să nu mai apară o altă defecțiune. În acest caz, persoana va putea reveni la un stil de viață normal.

Reabilitarea este posibilă numai cu aplicarea unui anumit set de acțiuni, care includ:

• • evenimentele sociale presupun întoarcerea unei persoane cu dizabilități în societate, unde devine membru cu drepturi depline, și nu un proscris;

• • sunt necesare acțiuni pedagogice pentru ca o persoană să se poată întoarce la un stil de viață optim;

• • măsurile mentale asigură refacerea tuturor pierdute trăsături de personalitate persoană;

• acțiunile medicale presupun refacerea organismului în sine, astfel încât o persoană să își poată gestiona în mod normal propriul corp.

Pentru fiecare persoană cu handicap aflată în procesul de reabilitare, toate acțiunile de mai sus trebuie aplicate, deoarece utilizarea lor separată nu va aduce rezultatul dorit.

Abilitarea persoanelor cu dizabilități nu implică refacerea abilităților și abilităților pierdute, deoarece vizează formarea acestora, prin urmare, se presupune că anterior persoana cu dizabilități pur și simplu nu le avea. Deoarece este de obicei imposibil pentru persoanele cu dizabilități să dezvolte abilități care sunt comune altor persoane, aceștia sunt învățați să folosească căi și oportunități alternative care le permit să obțină realizări funcționale specifice.

De regulă, abilitarea se aplică copiilor care s-au născut cu anumite anomalii sau s-au dovedit a avea probleme în timpul dezvoltării. În copilărie puteți crea abilitățile necesare, dar dacă pierdeți momentul, atunci la vârsta adultă este adesea pur și simplu imposibil să obțineți rezultatul dorit. Dacă copilul are o întârziere în dezvoltarea vorbirii, atunci ar trebui eliminat înainte de 10 ani, deoarece va fi nerealist să corectăm situația mai târziu.

Habilitarea trebuie aplicată cât mai devreme posibil, de obicei imediat după ce sunt detectate orice anomalii sau tulburări la copil. De regulă, se poate aplica deja din primul an de viață diverse activitatiși programe cu logopezi și educatori.

Cum se determină handicapul în 2019

Este bine cunoscut faptul că reabilitarea și abilitarea persoanelor cu dizabilități în 2019 vor fi atribuite doar acelor persoane și copiilor care au documente necesare confirmând că au un handicap.

Potrivit statisticilor, la începutul anului 2015 în țară erau aproximativ 13 milioane de persoane cu dizabilități, iar doar aproximativ 600 de mii erau copii cu dizabilități. Înainte de introducerea noii legi în 2019, dizabilitatea era definită de doi indicatori, care includ:

1. prezența tulburărilor în principalele funcții și sisteme ale corpului uman;
2. cât de limitat este procesul de viață și au fost utilizați indicatori precum pierderea parțială sau pierderea completă, capacitatea de învățare etc.

Cu toate acestea, handicapul va fi acum determinat de un singur criteriu prin care se va putea stabili dacă o persoană sau un copil este sau nu handicapat. În conformitate cu aceasta, este atribuit un program individual specific, conceput pentru a restabili viața unui cetățean cât mai rapid și eficient posibil. Acest criteriu este de a determina severitatea tulburări funcționale corpul uman. Această abordare este considerată cea mai obiectivă și rațională, deoarece se evaluează pierderea unei anumite funcționalități, iar acest lucru poate fi constatat prin rezultatele unui examen medical.

Noul sistem care vă permite să determinați handicapul are o altă caracteristică bună, și anume că puteți decide imediat care asistenta individuala poate fi dat unei persoane. Dacă are nevoie de aptitudini și abilități pe care nu le-a avut deloc, atunci i se atribuie abilitarea. Dacă trebuie să restabiliți abilitățile pierdute, atunci se efectuează reabilitarea.

Abilitarea presupune următoarele acțiuni:

• • protetice;

• • utilizarea chirurgiei reconstructive;

• • orteze;

• • diverse metode de orientare profesională;

• • tratament în sanatorie și stațiuni;

• • tot felul de exerciții sportive;

• • interventie medicala;

Pot fi aplicate și alte măsuri, a căror alegere depinde de ce abilități particulare lipsesc unei persoane în curs de abilitare. Cel mai important lucru în noua lege este întocmirea unui program individual, atât de abilitare, cât și de reabilitare. Inițial, este creată o schemă specială de acțiuni, care este apoi implementată și, în același timp, sunt respectate numeroase condiții stabilite pentru un anumit caz.

Atunci când este creat un program special de recuperare pentru o anumită persoană cu dizabilități, acesta este trimis către acesta institutie medicala care va implementa toate măsurile și va oferi serviciile necesare pentru o persoană. Aceste organizații vor raporta pentru abilitarea fiecărei persoane cu dizabilități Biroului JME. Aceste rapoarte sunt apoi trimise către organisme guvernamentale care răspund de asistența persoanelor cu dizabilități.

Reabilitarea și abilitarea persoanelor cu dizabilități au suferit modificări semnificative în 2019, mulți experți susținând că acest lucru va duce doar la rezultate pozitive. Programele individuale vor fi eficiente pentru o anumită persoană, așa că vă puteți aștepta la o recuperare promptă și de înaltă calitate sau la formarea de abilități și abilități.

De asemenea, este important de menționat că dacă, până în 2019, părinții și persoanele cu dizabilități ar trebui să caute singuri fonduri pentru reabilitare și abilitare, pentru care să le poată folosi fonduri proprii sau se aplică la fonduri speciale, acum fonduri sunt alocate în aceste scopuri de la bugetul de stat.
Astfel, reabilitarea și abilitarea sunt concepte diferite, care sunt acum consacrate în legislație, iar în 2019 au fost introduse multe inovații care se referă la aceste procese.

Credite auto

Legislație

Idei de afaceri

• 

  Cuprins Confecţionarea de timbre urgente Cine va acţiona în calitate de cumpărători Unde să înfiinţeze o afacere Echipament pentru a face afaceri Există multe tipuri de afaceri care pot fi începute de persoane cu abilităţi antreprenoriale. În plus, fiecare opțiune are a ei caracteristici unice si parametrii. Producția urgentă de sigilii și ștampile Ideea de afaceri de a produce sigilii și ștampile este considerată destul de atractivă în ceea ce privește...

• 

  Cuprins Crearea de carduri Idee de afaceri Cum să începi un card personalizat Crearea de carduri Angajații Sediul Cum să vândă carduri personalizate Mulți oameni cu anumite abilități antreprenoriale se gândesc să înceapă propria afacere, evaluând și luând în considerare un număr mare de diverse opțiuni a deschide. Ideea de afaceri de a face cărți poștale este considerată destul de interesantă, deoarece cărțile poștale sunt astfel de elemente care sunt solicitate.

• 
• 

  Cuprins Alegerea unei camere pentru o sală de sport De ce aveți nevoie pentru a deschide sala? Sala de sport devine din ce în ce mai populară în lumea de astăzi ca toată lumea mai multi oameni gândindu-te la conducere stil de viata sanatos viata, implicand alimentație adecvată si sport. Prin urmare, orice om de afaceri poate deschide o sală de sport, dar pentru a obține venituri bune, trebuie să vă gândiți la asta..

• 

  Conținut Locația magazinului Gama de produse Furnizori Bijuterii costum este materie obligatorie garderoba fiecărei femei care are grijă de ea însăși și încearcă să arate atrăgătoare și strălucitoare. Prin urmare, aproape fiecare antreprenor care este conștient de posibilitatea de a obține profituri bune își dorește să-și deschidă propriul magazin de bijuterii. Pentru a face acest lucru, este necesar să se studieze toate perspectivele disponibile, să întocmească un plan de afaceri și să prezică posibilele venituri pentru a decide dacă va fi..