Cechy wieku układu mięśniowo-szkieletowego. Cechy rozwoju układu mięśniowego dziecka

W rozwoju dziecka większe znaczenie ma stan narządu ruchu – szkieletu kostnego, stawów, więzadeł i mięśni.
Szkielet kostny wraz z pełnieniem funkcji podporowej pełni funkcję ochronną: narządy wewnętrzne przed skutkami ubocznymi – różnego rodzaju kontuzjami. Tkanka kostna u dzieci zawiera mało soli, jest miękka i elastyczna. Proces kostnienia kości nie zachodzi w tym samym okresie rozwoju dziecka. Szczególnie gwałtowna restrukturyzacja, tkanka kostna, zmiany w szkielecie obserwuje się u dziecka, gdy zaczyna chodzić.
Kręgosłup małe dziecko składa się prawie wyłącznie z chrząstki i nie ma zagięć. Kiedy dziecko zaczyna trzymać głowę, ma zgięcie w odcinku szyjnym, skierowane w stronę wypukłości do przodu. W wieku 6-7 miesięcy dziecko zaczyna siadać, ma zgięcie w odcinku piersiowym kręgosłupa z wypukłym grzbietem. Podczas chodzenia powstaje skrzywienie lędźwiowe z wypukłością do przodu. Do 3-4 roku życia kręgosłup dziecka ma wszystkie wygięcia charakterystyczne dla osoby dorosłej, ale kości i więzadła są jeszcze elastyczne, a wygięcia kręgosłupa są wyrównane w pozycji leżącej. Stałość krzywizny kręgosłupa szyjnego i piersiowego ustala się na 7 lat, a lędźwiowego na 12 lat. Kostnienie kręgosłupa następuje stopniowo i kończy się całkowicie dopiero po 20 latach.
Klatka piersiowa noworodka ma okrągły cylindryczny kształt, jej przednia-tylna i poprzeczna średnica jest prawie taka sama. Kiedy dziecko zaczyna chodzić, kształt klatki piersiowej zbliża się do normy dorosłego. Żebra u dzieci młodym wieku mieć kierunek poziomy co ogranicza ruch (ruch) klatki piersiowej. W wieku 6-7 lat cechy te nie pojawiają się.
Wraz z rozwojem dziecka kości rąk i nóg ulegają zmianom. Do 7 roku życia następuje ich szybkie kostnienie. Na przykład jądra kostnienia w kości udowej dziecka pojawiają się w różnych miejscach różne daty: w nasadach - nadal w okres prenatalny, w nadkłykciach - w 3-8 roku życia; w nasadach podudzia - wł. 3-6 lat, aw paliczkach stopy - w 3 roku życia.
Kości miednicy noworodka składają się z oddzielnych części - biodrowej, kulszowej, łonowej, których fuzja rozpoczyna się od 5-6 lat.
Tym samym układ kostny dzieci do 7 roku życia charakteryzuje się niekompletnością procesu kościotwórczego, co powoduje konieczność jego starannej ochrony.
Tkanka mięśniowa we wczesnym i zanim wiek szkolny podlega wzrostowi morfologicznemu, poprawie funkcjonalnej i różnicowaniu. Kiedy zaczyna się stawanie i chodzenie, intensywnie rozwijają się mięśnie miednicy i kończyn dolnych. Mięśnie rąk zaczynają się szybko rozwijać w wieku 6-7 lat po uformowaniu strukturalnym podstawy kości i pod wpływem ćwiczeń mięśni rąk w wyniku aktywności dziecka.
terminowy rozwój kość- system mięśniowy i funkcji motorycznych u dzieci w wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym w dużym stopniu ułatwia prawidłowa organizacja warunków higienicznych, środowiskowych, żywieniowych i wychowania fizycznego.

Wyślij swoją dobrą pracę w bazie wiedzy jest prosta. Skorzystaj z poniższego formularza

Studenci, doktoranci, młodzi naukowcy, którzy korzystają z bazy wiedzy w swoich studiach i pracy, będą Wam bardzo wdzięczni.

Opublikowano na stronie http://www.website/

1. Rozwój, cechy wieku kości

Kość rozwija się na dwa sposoby: z tkanki łącznej; z chrząstki.

Z tkanki łącznej rozwijają się kości sklepienia i bocznych części czaszki, żuchwy i według niektórych obojczyka (a u dolnych kręgowców niektóre inne) - są to tzw. . Rozwijają się bezpośrednio z tkanki łącznej; jego włókna nieco się zagęszczają, między nimi pojawiają się komórki kostne, aw przerwach między nimi osadzają się sole wapienne. Tworzą się pierwsze wyspy tkanki kostnej, które następnie łączą się ze sobą. Większość kości szkieletu rozwija się z chrzęstnej podstawy, która ma taki sam kształt jak przyszła kość. Tkanka chrzęstna ulega procesowi niszczenia, wchłaniania, a zamiast tego tworzy się tkanka kostna, przy aktywnym udziale specjalnej warstwy komórek edukacyjnych (osteoblastów). Proces ten może przebiegać zarówno z powierzchni chrząstki, z pochwy, która ją ubiera, z ochrzęstnej, która następnie zamienia się w okostną, jak i wewnątrz niej. Zwykle rozwój tkanki kostnej rozpoczyna się w kilku punktach; w kościach cylindrycznych nasady i trzon mają oddzielne punkty kostnienia.

Wszyscy oczywiście wiedzą, że wiek drzewa można łatwo określić na podstawie rocznych słojów jego pnia. Ale nie wszyscy wiedzą, że na podstawie stanu kości w praktyce medycznej można określić wiek osoby. Nie tak dawno temu kość była powszechnie uważana za obojętną, zamrożoną substancję o czysto mechanicznych funkcjach. Ale mikroskopia elektronowa, analiza dyfrakcji rentgenowskiej, mikrorentgenografia i inne nowoczesne metody badania wykazały, że tkanka kostna jest dynamiczna, ma zdolność ciągłego odnawiania się, a przez całe życie człowieka zmienia się w niej stosunek ilościowy i jakościowy między substancjami organicznymi i nieorganicznymi. Ponadto każdy okres życia charakteryzuje się własnymi wskaźnikami (według nich w szczególności określa się wiek).

Na roczne dziecko w tkance kostnej przeważają substancje organiczne nad nieorganicznymi, które w w dużej mierze decyduje o miękkości, elastyczności jego kości. W końcu to substancje organiczne, a nawet woda zapewniają kościom rozciągliwość i elastyczność. W miarę starzenia się osoby odsetek nie materia organiczna a rosnące kości stają się coraz twardsze. Na długość kości rosną z powodu chrząstek nasadowych znajdujących się między korpusem kości a jej głową. Kiedy wzrost się kończy, a dzieje się to około 20-25 lat, chrząstka jest całkowicie zastępowana tkanką kostną. Wzrost kości na grubość następuje poprzez nałożenie nowych mas substancji kostnej od strony okostnej.

Ale zakończenie formowania się szkieletu wcale nie oznacza, że ​​struktury kostne uzyskały ostateczną, zamrożoną postać. W tkance kostnej nadal płynąć wzajemnie powiązane procesy stworzenie i zniszczenie.

Kiedy człowiek przekracza czterdziestoletni kamień milowy, w tkance kostnej rozpoczynają się tak zwane procesy inwolucyjne, czyli niszczenie osteonów jest bardziej intensywne niż ich tworzenie. Procesy te mogą później doprowadzić do rozwoju osteoporozy, w której poprzeczki kostne substancji gąbczastej stają się cieńsze, niektóre z nich ulegają całkowitemu wchłonięciu, przestrzenie między belkami rozszerzają się, w wyniku czego zmniejsza się ilość substancji kostnej, kości gęstość maleje.

Wraz z wiekiem nie tylko tkanki kostnej jest mniej, ale maleje udział substancji organicznych w tkance kostnej. Ponadto zmniejsza się zawartość wody w tkance kostnej, wydaje się, że wysycha. Kości stają się kruche, łamliwe, a nawet przy normalnym wysiłku fizycznym mogą pojawiać się w nich pęknięcia.

Kości osoby starszej charakteryzują się naroślami brzeżnymi. Wynikają one ze zmian związanych z wiekiem, którym podlega tkanka chrzęstna, pokrywająca powierzchnie stawowe kości, a także tworząca podstawę krążków międzykręgowych. Z wiekiem warstwa śródmiąższowa chrząstki staje się cieńsza, co niekorzystnie wpływa na funkcję stawów. Jakby próbując zrekompensować te zmiany, zwiększyć obszar wsparcia powierzchnie stawowe kość rośnie.

Zwykle zmiany w kościach związane z wiekiem rozwijają się bardzo powoli, stopniowo. Objawy osteoporozy pojawiają się zwykle po 60 roku życia. Jednak często konieczna jest obserwacja osób, u których w wieku 70-75 lat są one słabo wyrażone. Ale dzieje się też tak: układ szkieletowy człowiekowi można dać całe sześćdziesiąt, ale on ma tylko czterdzieści pięć. Taki przedwczesne starzenie układ kostny z reguły występuje u osób prowadzących siedzący tryb życiażycie, zaniedbanie wychowanie fizyczne, Sporty.

Ale kości, nie mniej niż mięśnie, potrzebują trening fizyczny, pod obciążeniem. Ruch drogowy - warunek zasadniczy normalne życie całego organizmu, a w szczególności układu mięśniowo-szkieletowego. Obserwacje wykazały, że resorpcja belek kostnych zachodzi szczególnie intensywnie w tych partiach kości, które są najmniej obciążone. Podczas gdy belki znajdujące się wzdłuż najbardziej obciążonych linii siły, wręcz przeciwnie, gęstnieją. Dlatego być może główne czynniki w zapobieganiu patologii zmiany związane z wiekiem tkanki kostnej to wychowanie fizyczne i praca fizyczna.

W trakcie aktywność fizyczna poprawia się ukrwienie tkanki kostnej, aktywowane są procesy metaboliczne. Dostosowanie do obciążenia funkcjonalne, zmiany tkanki kostnej Struktura wewnętrzna, procesy tworzenia są w nim szczególnie intensywne; kości stają się bardziej masywne, mocniejsze.

2. Cechy wieku szkieletu

układ mięśniowo-szkieletowy dzieci

Szkielet ciała składa się z kręgosłupa i klatki piersiowej. Wraz z obszarem mózgu czaszki tworzą osiowy szkielet ciała.

Kręgosłup jest częścią szkieletu osiowego i stanowi najważniejszą konstrukcję nośną ciała, podtrzymuje głowę, do której przymocowane są kończyny.

Kręgi (z wyłączeniem kręgów ogonowych) pod koniec drugiego miesiąca okres embrionalny mieć dwa jądra w łuku, połączone z kilku jąder i jedno główne - w ciele. W pierwszym roku życia jądra łuku rozwijające się w kierunku grzbietowym zrastają się ze sobą. Proces ten przebiega szybciej w kręgach szyjnych niż w kości ogonowej. Najczęściej w wieku siedmiu łuków kręgowych, z wyjątkiem I kręg krzyżowy, zrośnięty (czasem odcinek sakralny pozostaje otwarty do 15-18 roku życia). Później przychodzi połączenie kości jądra łuku z jądrem trzonu kręgu; połączenie to pojawia się w wieku 3-6 lat i przede wszystkim w kręgach piersiowych. W wieku 8 lat u dziewcząt, 10 lat u chłopców na brzegach trzonów kręgów pojawiają się pierścienie nasadowe, które tworzą grzbiety brzeżne trzonu kręgowego. W okresie dojrzewania lub nieco później kostnienie wyrostków kolczystych i poprzecznych kończy się, mając na wierzchołkach dodatkowe wtórne jądra kostnienia. Atlas i kręg osiowy rozwijają się nieco inaczej. Kręgi rosną tak szybko jak krążki międzykręgowe i po 7 latach wartość względna dysk jest znacznie zmniejszony. Jądro miażdżyste zawiera dużą ilość wody i ma znaczną duże rozmiary u dziecka niż u osoby dorosłej. U noworodka kręgosłup jest prosty w kierunku przednio-tylnym. W przyszłości, w wyniku działania wielu czynników: wpływu pracy mięśni, samodzielnego siedzenia, ciężkości głowy itp., pojawiają się zgięcia kręgosłupa. W ciągu pierwszych 3 miesięcy życia dochodzi do powstania zgięcia szyjnego ( lordoza szyjna). Zgięcie piersiowe (kifoza piersiowa) kształtuje się w wieku 6-7 miesięcy, zgięcie lędźwiowe (lordoza lędźwiowa) dość wyraźnie kształtuje się pod koniec roku życia.

Układanie żeber początkowo składa się z mezenchymu, który leży między segmentami mięśniowymi i jest zastąpiony przez chrząstkę. Proces kostnienia żeber postępuje, począwszy od drugiego miesiąca okresu prenatalnego, okołochrzęstnego, a nieco później - enchondralnego. Tkanka kostna w trzonie żebra rośnie do przodu, a jądra kostnienia w okolicy kąta żebra iw okolicy głowy pojawiają się w wieku 15-20 lat. Przednie krawędzie dziewięciu górnych żeber są połączone z każdej strony chrzęstnymi paskami mostka, które zbliżając się do siebie, najpierw w górnych, a następnie w dolnych odcinkach, łączą się ze sobą, tworząc w ten sposób mostek. Proces ten ma miejsce w 3-4 miesiącu okresu wewnątrzmacicznego. W mostku wyróżnia się pierwotne jądra kostnienia dla rękojeści i tułowia oraz wtórne jądra kostnienia dla nacięć obojczykowych i wyrostka mieczykowatego.

Proces kostnienia w mostku przebiega nierównomiernie w różnych jego częściach. Tak więc w rękojeści pierwotne jądro kostnienia pojawia się w 6 miesiącu okresu prenatalnego, do 10 roku życia następuje zespolenie części ciała, którego zespolenie kończy się w wieku 18 lat. Proces wyrostka mieczykowatego, pomimo faktu, że ma wtórne jądro kostnienia w wieku 6 lat, często pozostaje chrzęstny.

Mostek jako całość kostnieje w wieku 30-35 lat, czasem nawet później, a potem nie zawsze. Utworzona z 12 par żeber, 12 kręgów piersiowych i mostka wraz z aparatem stawowo-więzadłowym klatka piersiowa pod wpływem określonych czynników przechodzi szereg etapów rozwoju. Rozwój płuc, serca, wątroby, a także pozycja ciała w przestrzeni – leżenie, siedzenie, chodzenie – wszystko to zmieniające się pod względem wieku i czynności, powoduje zmianę w klatce piersiowej. Główne formacje klatki piersiowej - rowki grzbietowe, ściany boczne, górne i dolne otwory klatki piersiowej, łuk żebrowy, kąt podmostkowy - zmieniają swoje cechy w tym lub innym okresie ich rozwoju, za każdym razem zbliżając się do cech klatki piersiowej osoby dorosłej.

Uważa się, że rozwój klatki piersiowej przebiega przez cztery główne okresy: od urodzenia do drugiego roku życia następuje bardzo intensywny rozwój; w drugim etapie, od 3 do 7 lat, rozwój klatki piersiowej jest dość szybki, ale wolniejszy niż w pierwszym okresie; trzecia faza, od 8 do 12 lat, charakteryzuje się dość powolnym rozwojem, czwarta faza to okres dojrzewania, w którym obserwuje się również przyspieszony rozwój. Potem powolny wzrost trwa do 20-25 lat, kiedy się kończy.

3. Rozwój, związane z wiekiem cechy układu mięśniowego

Układ mięśniowy to zbiór włókien mięśniowych zdolnych do kurczenia się, połączonych w wiązki, które tworzą specjalne narządy - mięśnie lub są niezależnie częścią narządów wewnętrznych. Masa mięśni jest znacznie większa niż masa innych narządów: u osoby dorosłej do 40%.

Mięśnie tułowia rozwijają się z bocznej struny grzbietowej i cewy mózgowej mezodermy grzbietowej, która dzieli się na segmenty pierwotne lub somity. Po wyizolowaniu szkieletu, który przechodzi do powstania kręgosłupa, pozostała grzbietowo-przyśrodkowa część somitu tworzy miotom, którego komórki (mioblasty) są wydłużone w kierunku podłużnym, łączą się ze sobą, a następnie zamieniają w symplasty włókien mięśniowych. Część mioblastów różnicuje się w specjalne komórki - miosatelity, leżące obok symplastów. Miotomy rosną w kierunku brzusznym i dzielą się na część grzbietową i brzuszną. Z grzbietowej części miotomów powstają mięśnie grzbietowe (grzbietowe) ciała, a z części brzusznej mięśnie znajdujące się na przedniej i bocznej stronie ciała i zwane brzusznymi.

W zarodku mięśnie zaczynają się formować w 6-7 tygodniu ciąży. Do 5 roku życia mięśnie dziecka nie są wystarczająco rozwinięte, włókna mięśniowe są krótkie, cienkie, delikatne i prawie niewyczuwalne w podskórnej warstwie tłuszczu.

Mięśnie dzieci rosną w okresie rozwoju seksualnego. W pierwszym roku życia stanowią 20-25% masy ciała, w wieku 8 lat - 27%, w wieku 15 lat - 15-44%. Zwiększać masa mięśniowa występuje z powodu zmiany wielkości każdego miofibryla. W rozwoju mięśni ważną rolę odgrywa tryb motoryczny odpowiedni do wieku, w starszym wieku – uprawianie sportu.

W rozwoju aktywności mięśniowej dzieci ważną rolę odgrywa trening, powtarzanie i doskonalenie umiejętności szybkich. Wraz ze wzrostem dziecka i rozwojem włókna mięśniowego wzrasta intensywność przyrostu siły mięśniowej. Wskaźniki siły mięśni, określone za pomocą dynamometrii. Największe powiększenie siła mięśniowa występuje w wieku 17-18 lat.

Różne mięśnie rozwijają się nierównomiernie. W pierwszych latach życia kształtują się duże mięśnie ramion i przedramion. Zdolności motoryczne rozwijają się do 5-6 lat, po 6-7 latach rozwijają się umiejętności pisania, modelowania, rysowania. Od 8-9 lat zwiększa się objętość mięśni ramion, nóg, szyi, obręczy barkowej. W okresie dojrzewania następuje wzrost objętości mięśni ramion, pleców, nóg. W wieku 10-12 lat poprawia się koordynacja ruchów.

W okresie dojrzewania, w wyniku wzrostu masy mięśniowej, pojawia się kanciastość, niezręczność i ostrość ruchów. Ćwiczenia fizyczne w tym okresie powinny mieć ściśle określoną objętość.

W przypadku braku obciążenia motorycznego mięśni (hipokineza) następuje opóźnienie w rozwoju mięśni, może rozwinąć się otyłość, dystonia wegetatywno-naczyniowa, dysplazja kości.

4. Zaburzenia postawy u dzieci

Zła postawa nie jest łatwa problem estetyczny. Nieskorygowana na czas może stać się źródłem chorób kręgosłupa i nie tylko.

Zwykle naruszenie postawy występuje w okresach szybkiego wzrostu: w wieku 5-8 lat, a zwłaszcza w wieku 11-12 lat. Jest to czas, kiedy kości i mięśnie wydłużają się, a mechanizmy utrzymywania postawy nie dostosowały się jeszcze do zmian, które zaszły. Odchylenia obserwuje się u większości dzieci w wieku 7-8 lat (56-82% młodzież szkolna). Istnieje wiele czynników, które powodują skrzywienie kręgosłupa. Na przykład, niedożywienie a choroby często zakłócają prawidłowy wzrost i rozwój tkanki mięśniowej, kostnej i chrzęstnej, co niekorzystnie wpływa na kształtowanie się postawy. Ważnym czynnikiem jest wrodzone patologie układ mięśniowo-szkieletowy. Na przykład z dwustronnym wrodzone zwichnięcie stawów biodrowych, może dojść do zwiększenia zgięcia odcinka lędźwiowego. Ważną rolę w powstawaniu odchyleń odgrywa nierównomierny rozwój niektórych grup mięśniowych, zwłaszcza na tle ogólnego osłabienia mięśni. Na przykład ramiona wyciągnięte do przodu są wynikiem przewagi siły. mięśnie piersiowe oraz niewystarczająca siła mięśni ściągających łopatki, a „wiszące barki” to efekt niedostatecznej pracy mięśnia czworobocznego grzbietu. Ważną rolę odgrywa przeciążenie niektórych mięśni pracą jednostronną, np. niewłaściwa pozycja ciała podczas zabaw czy zajęć. Wszystkie te przyczyny prowadzą do wzrostu lub spadku istniejących krzywe fizjologiczne kręgosłup. W efekcie zmienia się ustawienie barków i łopatek, co skutkuje asymetryczną pozycją ciała. Nieprawidłowa postawa stopniowo staje się nawykiem i można ją naprawić. Koniecznie zwróć uwagę na to, jak dziecko siedzi przy stole podczas zajęć: czy stawia pod sobą jedną nogę. Być może pochyla się lub „przechyla” na bok, opierając się na łokciu zgiętej ręki. Do zła pozycja ciała podczas siedzenia należy przypisać lądowaniu, w którym tułów jest obrócony, przechylony na bok lub mocno pochylony do przodu. Przyczyną takiej pozycji może być to, że krzesło znajduje się daleko od stołu lub sam stół jest zbyt niski. A może książka, na którą patrzy dziecko, jest zbyt daleko od niego. Asymetryczna pozycja obręczy barkowej może powstać w wyniku nawyku siedzenia, podnoszenia prawe ramię. Osłabienie gorsetu mięśniowego u dzieci wynika przede wszystkim z braku odpowiedniej aktywności fizycznej, natomiast przy szybkim wzroście siła mięśni brzucha i pleców jest po prostu niezbędna.

5. Płaskostopie u dzieci

Płaskostopie jest jedną z najczęstszych chorób narządu ruchu u dzieci. Jest to deformacja stopy ze spłaszczeniem jej sklepienia (u dzieci najczęściej dochodzi do deformacji sklepienia podłużnego, przez co podeszwa staje się spłaszczona i całą powierzchnią styka się z podłożem).

Dokładne ustalenie, czy dziecko ma płaskostopie, czy nie, jest możliwe dopiero, gdy dziecko ma pięć (a nawet sześć) lat. Czemu? Najpierw dzieci do pewien wiek aparat kostny stopy nie jest jeszcze silny, jest częściowo strukturą chrzęstną, więzadła i mięśnie są słabe, ulegają rozciąganiu. Po drugie, podeszwy wydają się płaskie, ponieważ łuk stopy jest wypełniony miękką „poduszką” tłuszczu, która maskuje podstawa kości. Na normalny rozwój układu mięśniowo-szkieletowego, do piątego, szóstego roku życia łuk stopy nabiera kształtu niezbędnego do prawidłowego funkcjonowania. Jednak w niektórych przypadkach występuje odchylenie w rozwoju, w wyniku którego pojawiają się płaskostopie.

Czynniki wpływające na rozwój płaskostopia:

dziedziczność (jeśli ktoś z krewnych ma/miał tę chorobę, trzeba zachować szczególną ostrożność: dziecko powinno być regularnie pokazywane lekarzowi ortopedycznemu),

noszenie „niewłaściwych” butów (płaskie podeszwy bez obcasów, za wąskie lub za szerokie),

nadmierne obciążenie nóg (na przykład podczas podnoszenia ciężarów lub ze zwiększonym masy ciała),

nadmierna elastyczność (hipermobilność) stawów,

porażenie mięśni stopy i podudzia (z powodu polio lub porażenia mózgowego),

urazy stóp.

Płaskostopie to choroba, do której prowadzi brak odpowiedniej terapii poważne komplikacje i ciężkie deformacje kości stopy, a także choroby układu mięśniowo-szkieletowego. Terminowe leczenie i profilaktyka przywrócą dziecku zdrowie i wiarę w swoją atrakcyjność!

6. Higiena narządu ruchuaparatura dzieci w przedszkolnej placówce oświatowej iw rodzinie

Wszelkie meble dziecięce muszą spełniać wymagania sanitarno-higieniczne mające na celu zapewnienie długotrwałego, harmonijnego użytkowania rozwój fizyczny, zapobieganie naruszeniom postawy i wzroku u dzieci. Przy stosowaniu odpowiednio dobranych, wysokiej jakości mebli w przedszkolach i szkołach dzieci zachowują ostrość wzroku i słuchu, obserwuje się stabilną równowagę ciała, układ krążenia, oddechowy, układ trawienny, zmniejsza napięcie mięśniowe i możliwość przedwczesnego zmęczenia.

Wymagania higieniczne stawiane meblom dziecięcym dotyczą przede wszystkim wymiarów stołów i krzeseł, a także proporcji głównych elementów: blatu, oparcia i siedziska krzesła.

Podczas procesu uczenia się dzieci odczuwają stres wynikający z konieczności długi czas utrzymywać postawę roboczą. Obciążenie to gwałtownie wzrasta w przypadku niewłaściwego ustawienia mebli, niedopasowania ich wielkości do wzrostu i proporcji ciała. Dlatego meble należy dobierać zgodnie z rozkładem dzieci według grup wzrostu. W rezultacie studia specjalne dla niemowląt i dzieci w wieku przedszkolnym do 100 cm wzrostu przyjmuje się skalę wzrostu z przedziałem 10 cm, dla dzieci w wieku szkolnym powyżej 100 cm wzrostu - 15 cm.

Dla dzieci z młodszej grupy maluchów (od 7 miesięcy do 1 roku i 8 miesięcy) można zastosować stoliki do karmienia o proporcji elementów odpowiadającej meblom z grupy A.

W ogródkach dziecięcych należy stosować trzy rodzaje stolików dziecięcych: czteroosobowy dla dzieci w wieku 1,5 - 5 lat, podwójny ze zmiennym pochyleniem pokrywy i szufladami do pomoc naukowa dla dzieci w wieku 5 - 7 lat; kształt podwójnego trapezu dla dzieci w wieku 1,5 - 4 lata.

Równie ważny jest dobór stołów i krzeseł dziecięcych nie tylko do wzrostu dziecka ten moment ale także biorąc pod uwagę fakt, że dzieci rozwijają się w różny sposób. Dlatego jeśli wybierzesz np. meble do szkoły niższe stopnie warto zwrócić uwagę na stoły i krzesła studenckie z regulacją wysokości, których wielkość może wahać się od 2 do 4 lub od 4 do 6 grup wzrostu. Cena takich mebli jest nieco wyższa niż zwykle, ale ich zakup eliminuje konieczność zakupu mebli dla grup o różnej wielkości, co oznacza, że ​​pozwala uniknąć dodatkowych kosztów w przyszłości.

Wymagania higieniczne dla obuwia dziecięcego.

Z higienicznego punktu widzenia obuwie dziecięce musi chronić organizm przed wychłodzeniem i przegrzaniem, chronić stopę przed urazami fizycznymi, wspomagać pracę mięśni i ścięgien oraz usztywniać sklepienie stopy w właściwa pozycja, aby zapewnić odpowiedni klimat wokół stopy, aby pomóc w utrzymaniu pożądanego reżimu temperatury w każdych warunkach pogodowych. Buty dziecięce muszą spełniać wymogi higieniczne – być wygodne, lekkie, nie krępować ruchów, dopasowane do rozmiaru i kształtu stopy. Następnie palce są ułożone swobodnie i można je przesuwać. Ale ona może powodować ogromne ilości choroby stóp. Wąskie i małe buciki dziecięce utrudniają chód, uciskają nogę, zaburzają krążenie krwi, powodują ból i ostatecznie zmieniają kształt stopy, zaburzają jej prawidłowy wzrost, zmieniają kształt palców, sprzyjają powstawaniu trudno gojących się owrzodzeń, a w okres zimowy- odmrożenie. Szkodliwe są również bardzo luźne buty dziecięce. Chodzenie w nich szybko się męczy i istnieje duże prawdopodobieństwo zadrapań, zwłaszcza w okolicy podbicia. Dzieciom nie zaleca się chodzenia w ciasnych butach. Noszenie go często prowadzi do wrastania paznokci, skrzywienia palców, powstawania modzeli i przyczynia się do rozwoju płaskostopia. Płaskostopie obserwuje się również przy długotrwałym noszeniu butów bez obcasów, na przykład w kapciach. Codzienne noszenie butów na wysokim (powyżej 4 cm) obcasie nie jest wskazane dla nastoletnich dziewcząt, ponieważ. utrudnia chodzenie, przesuwając środek ciężkości do przodu. Nacisk jest przenoszony na palce. Zmniejszona powierzchnia i stabilność. Mężczyzna odchyla się do tyłu. Takie odchylenie w młodym wieku, kiedy kości miednicy jeszcze się nie zrosły, pociąga za sobą zmianę jej kształtu, a nawet zmianę położenia miednicy. Może to mieć negatywny wpływ na funkcja reprodukcyjna. W tym czasie powstaje duża krzywa lędźwiowa. Stopa porusza się do przodu, palce są ściśnięte w wąskim palcu, obciążenie jest włączone część przednia stopy wzrasta, w wyniku czego dochodzi do spłaszczenia łuku stopy i deformacji palców. W butach na wysokim obcasie łatwo skręcić nogę w stawie, łatwo stracić równowagę.

Organizacja aktywności fizycznej (na spacerze).

Planowanie pracy nad rozwojem ruchów podczas chodu powinno przyczynić się do utrwalenia, doskonalenia zabaw i ćwiczeń fizycznych oraz zwiększenia aktywności ruchowej dzieci. Ważne jest, aby wybrać odpowiedni czas na gry i ćwiczenia. Niedopuszczalne jest, aby zorganizowana aktywność ruchowa odbywała się kosztem czasu samodzielnej aktywności dzieci.

Wybór czasu na prowadzenie i ćwiczenia na spacerze zależy od wcześniejszej pracy w grupie. Jeżeli w pierwszej połowie dnia odbywała się lekcja wychowania fizycznego lub lekcja muzyki, to wskazane jest zorganizowanie zabaw i ćwiczeń w środku lub na końcu spaceru, a na samym początku dać dzieciom możliwość zabawy na własne, ćwiczenia z różnymi korzyściami.

W inne dni wskazane jest zorganizowanie aktywności ruchowej dzieci na początku spaceru, co wzbogaci treści ich samodzielnej aktywności.

W dni zajęć wychowania fizycznego z dziećmi organizowana jest jedna gra terenowa oraz zajęcia ruchowe ( ćwiczenia sportowe lub ćwiczenia w głównej formie ruchu). W inne dni, kiedy nie odbywają się zajęcia, gra terenowa, gimnastyka sportowa oraz ćwiczenie głównego rodzaju ruchu (skok, wspinaczka, rzucanie, rzucanie i łapanie piłki itp.)

Wykonując ćwiczenia, główne rodzaje ruchów, należy stosować różne metody organizacji (czołowe, podgrupowe, indywidualne). Najbardziej odpowiednie jest zastosowanie mieszane różne sposoby organizacje.

Ze względu na specyfikę wykonywania niektórych ruchów (wchodzenie po drabinie gimnastycznej, ćwiczenia równowagi, skoki w dal i skoki wzwyż z biegiem), stosuje się metody przepływowe i indywidualne.

Połączenie różnych sposobów organizacji znacznie zwiększa efektywność zabaw i ćwiczeń podczas spaceru. Na przykład ćwiczenie wspinaczkowe dzieci wykonują po kolei, a ćwiczenie z piłkami – przodem, czyli wszystkie dzieci jednocześnie.

Wskazane jest organizowanie ćwiczeń dzieci w głównych typach ruchów na podgrupy, w zależności od stopnia ruchliwości dzieci. Każda podgrupa ma swoje własne zadanie. Na przykład dzieci z pierwszej i drugiej podgrupy (o wysokim i średnim poziomie ruchliwości) wykonują ćwiczenia wymagające koncentracji, koordynacji i zręczności, podczas gdy nauczyciel sprawuje kontrolę. Dzieci trzeciej podgrupy (o niskim poziomie ruchliwości) ćwiczą różne rodzaje skakanka.

Czas trwania zorganizowanej aktywności ruchowej wynosi 30-35 minut.

Tworzenie poprawna postawa - z siDenia, chodzenie, stanie, leżenie

Wiek przedszkolny to okres kształtowania się postawy, a należy zauważyć, że wady postawy u przedszkolaków są nadal niestabilne. Dziecko może wziąć poprawna postawa, jeśli mu się to przypomni, ale jego mięśnie, zwłaszcza pleców i brzucha, nie są w stanie długo utrzymać kręgosłupa w pozycji pionowej, ponieważ szybko się męczą. Dlatego w kształtowaniu prawidłowej postawy dużą rolę odgrywa odpowiednia siła mięśni, a także ich rozwój i wzmacnianie. Praca nad kształtowaniem prawidłowej postawy powinna być prowadzona stale ze wszystkimi dziećmi, a nie tylko z tymi, które mają jakiekolwiek odchylenia.

Obowiązkowa systematyczność ćwiczenia fizyczne w formie codziennych porannych ćwiczeń, wychowania fizycznego, zabaw plenerowych w grupach. Pracownicy medyczni przeprowadzać coś zajęcia specjalne na temat terapii ruchowej, hartowania, ziołolecznictwa. Bardzo ważna jest obserwacja postawy dzieci w wieku przedszkolnym oraz kształtowanie umiejętności prawidłowego siedzenia i stania:

- postawa przy stole podczas rysowania, oglądania ilustracji, podczas grania w gry planszowe powinno być wygodnie: łokcie obu rąk leżą na stole, przedramiona są symetryczne i swobodne (wg. górna trzecia trochę niżej stawy łokciowe) leżą na powierzchni stołu. Ramiona są na tym samym poziomie, głowa jest lekko pochylona do przodu, odległość od oczu do stołu wynosi 30-35 cm Dziecko powinno siedzieć z takim samym obciążeniem na obu pośladkach, bez skręcania się na bok. Stopy są na podłodze. Kostka, kolano i stawy biodrowe tworzą kąt prosty;

- postawa podczas snu. Najlepiej, jeśli dziecko śpi na plecach, na małej poduszce. Spanie na boku powoduje wygięcie kręgosłupa, podobnie jak nawyk stania na jednej nodze;

- postawa stojąca. Musisz stać z równomierny rozkład ciężar ciała na obu nogach;

- postawa chodzenia. Utrzymuj ramiona na tym samym poziomie, wyprostuj klatkę piersiową, ściągnij łopatki bez napięcia, napnij brzuch, patrz prosto bez opuszczania głowy.

Głównym sposobem zapobiegania zaburzeniom postawy u przedszkolaków jest aktywność fizyczna.

Opublikowano na stronie

Opublikowano na stronie

Podobne dokumenty

Cechy wiekowe kości, szkieletu i układu mięśniowego, zmiany ich budowy wraz z wiekiem. Przyczyny wad postawy u dzieci. Czynniki wpływające na rozwój płaskostopia. Higiena narządu ruchu dzieci w placówce przedszkolnej iw rodzinie.

streszczenie, dodano 24.10.2011


Pojęcie, przyczyny i klasyfikacja schorzeń narządu ruchu. Kształtowanie prawidłowej postawy u dzieci. Profilaktyka i leczenie skolioz. Czynniki ryzyka mózgowego porażenia dziecięcego. Cechy rozwoju emocjonalnego i osobistego tych dzieci.

streszczenie, dodano 26.10.2015


Anatomiczna charakterystyka budowy narządu ruchu. Kręgosłup jest kręgosłupem całego ciała. Elementy stawu, ludzkie mięśnie szkieletowe. Funkcje narządu ruchu, choroby i ich leczenie. Naruszenie postawy, rwa kulszowa.

streszczenie, dodano 24.10.2010


Główne przyczyny i klasyfikacja zaburzeń narządu ruchu. Główne przyczyny złej postawy i skoliozy. Powody zaburzenia ruchowe z dziećmi porażenie mózgowe(ICP). Prowadzenie pracy leczniczo-poprawczej z dziećmi z mózgowym porażeniem dziecięcym.

prezentacja, dodano 05.12.2016


Klasyfikacja kości szkieletu. Anatomia rentgenowska układ mięśniowo-szkieletowy u dzieci. Metody wizualizacji szkieletu. Znaczenie drugiej projekcji. Główne ustalenia radiologiczne. Zmiana struktura kości. Etapy rentgenowskie reumatoidalnego zapalenia stawów.

prezentacja, dodano 22.12.2014


Zwyczajowa pozycja osoby w spoczynku iw ruchu. Choroba skoliotyczna, choroby narządu ruchu u dzieci i młodzieży. Metody rehabilitacji dzieci z wadami postawy. Zestaw ćwiczeń mających na celu korygowanie wad postawy.

praca semestralna, dodano 29.09.2012


Anatomiczne i fizjologiczne cechy kształtowania prawidłowej postawy ciała, przyczyny i czynniki jej naruszenia u dzieci w wieku przedszkolnym. Określenie cech rozwoju fizycznego i wychowania fizycznego dzieci. Formy ćwiczeń fizjoterapeutycznych dla przedszkolaków.

praca semestralna, dodano 18.05.2014


Cechy postawy zdrowych dzieci w wieku przedszkolnym. Istota zaburzeń u dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym. Specyficzność rozwój ruchowy dziecko z mózgowym porażeniem dziecięcym. Wyniki badań ruchomości kręgosłupa i wytrzymałości statycznej mięśni grzbietu.

praca semestralna, dodano 28.12.2015


Przyczyny deformacji narządu ruchu u dzieci w wieku przedszkolnym i ich profilaktyka. Fizjologiczne uzasadnienie wpływu terapii ruchowej z naruszeniem postawy. Metodyka prowadzenia zajęć z gimnastyki korekcyjnej dzieci w wieku przedszkolnym.

praca dyplomowa, dodano 19.11.2009


Układ mięśniowo-szkieletowy dzieci 6-7 lat. Etiopatogeneza i obraz kliniczny zaburzenia postawy. Technika hydrorehabilitacji wad postawy. Analiza porównawcza skuteczności różnych kompleksów rehabilitacyjnych dla dzieci w wieku 6-7 lat z okrągłymi plecami.

Szkielet dziecka w procesie wzrostu i rozwoju podlega złożonym przemianom. Tkanka kostna u dziecka dzieciństwo To ma struktura włóknista, ubogich w sole mineralne, bogatych w wodę i naczynia krwionośne. Każda kość dziecka jest reprezentowana jako kilka kości, które następnie łączą się ze sobą. Jeśli dorosły ma ich 206, to noworodek ma ich 350. Nawet po 14 latach zrost kości trwa. Na przykład u dziecka w pierwszych latach kość miednicy składa się z trzech poszczególne kości, połączone ze sobą warstwami chrząstki, które są stopniowo zastępowane przez tkankę kostną, a kości zrastają się ze sobą

Po urodzeniu kości nadal rosną, tworząc warstwy tkanki kostnej od zewnątrz i rozkładając się od wewnątrz. Jest to duża część kości mózgu i czaszka twarzy. W przeciwnym razie rosną długie kości kończyn, w których zwykle się rozróżnia Środkowa cześć, lub trzon, a końce kości, lub nasady. Najpierw tkanka kostna tworzy się w środku trzonu. W kościach długich warstwy chrzęstne pozostają przez długi czas między trzonem a nasadą ( strefy wzrostu). Ossyfikacja zaczyna się od środkowej części kości - od trzonu, gdzie w wyniku aktywności komórek kostnych tworzy się mankiet kostny. Zwiększa się w kierunku nasady kości, w wyniku czego kość rośnie na długość. Jednocześnie zwiększa się jej grubość w wyniku tworzenia się nowych warstw tkanki kostnej. Wraz ze skostnieniem warstwy chrzęstnej wzrost długości kości staje się niemożliwy. Bardzo kości długie i kręgów, warstwa chrzęstna między trzonami a nasadami utrzymuje się do 17-20 lat, aw niektórych przypadkach nawet do 22-25 lat.

W szkielecie noworodka znajduje się wiele części chrzęstnych. Nasady, czyli końce długich kości kończyn, pozostają chrzęstne. W wielu kościach między poszczególnymi ośrodkami kostnienia zachowały się obszary chrzęstne (ryc. 4.8).

Kości czaszki nie stykają się ze sobą przez cały czas. Szczelina między kośćmi czołowymi i dwiema ciemieniowymi jest szczególnie duża - duże ciemiączko, która rośnie z roku na rok. Mała wiosna- przerwa między kością potyliczną a dwiema ciemieniowymi. Zarasta w pierwszym miesiącu życia, częściej przy urodzeniu (ryc. 4.9.). Czaszka rośnie nierównomiernie. W pierwszym roku rośnie szybko: obwód głowy zwiększa się o 30%, a średnica poprzeczna o ponad 40%. Tom mózgowa czaszka wzrośnie 2,5 razy. Zwiększa się rozmiar czaszki twarzy. Objętość czaszki mózgu stale rośnie i w wieku trzech lat osiąga 80% objętości osoby dorosłej. W tym czasie zaczynają się tworzyć szwy czaszkowe. Podstawa czaszki mózgu nadal znacznie rośnie, aw wieku 7-8 lat staje się taka sama jak u osoby dorosłej. Czaszka twarzy również nadal rośnie. Jak nabiał i stałe zęby rośnie górna i dolna szczęka.

Rozwój pozycja pionowa ciała prowadzi do szeregu istotnych zmian w aparacie ruchowym: po pierwsze, ton i kurczliwość mięśnie prostowników; po drugie, występują krzywizny kręgosłupa, które sprzyjają utrzymaniu równowagi, działają sprężysto podczas chodzenia, biegania, skakania oraz ułatwiają pracę mięśni przy jednoczesnym utrzymaniu pionowej pozycji ciała przez długi czas.

Kręgosłup u noworodków jest wyprostowany, nie ma fizjologicznych zgięć. Pierwsze zgięcie - szyjne (lordoza) pojawia się w wieku dwóch miesięcy, kiedy dziecko zaczyna trzymać główkę. Przód wypukłości odcinka szyjnego kręgosłupa staje się wyraźniejszy znacznie później, gdy dziecko samodzielnie i długo utrzymuje pozycję siedzącą. Stałość krzywizny szyjki macicy ustala się na 7 lat. Jednocześnie wyraźniej uwidacznia się wypukłość środkowego odcinka kręgosłupa zwróconego do tyłu – zgięcie piersiowe. Krzywizna piersiowa (kifoza) pojawia się po 6 miesiącach, kiedy dziecko może już siedzieć. Kifoza- zgięcie skierowane przez wybrzuszenie pleców. Pozycja siedząca, a zwłaszcza stojąca, przyczynia się do powstania zgięcia lędźwiowego, skierowanego do przodu z wypukłością. Nazywa się zagięcie skierowane do przodu przez wypukłość skrzywienie kręgosłupa. Pojawia się po roku, gdy dziecko zaczyna chodzić. Wraz z powstaniem lordozy lędźwiowej środek ciężkości przesuwa się do tyłu, zapobiegając opadaniu ciała w pozycji pionowej. Zwykle to zagięcie staje się zauważalne w drugim roku życia.

Przez cały wiek przedszkolny pochyla się silny stopień zależą od pozycji ciała. Po długim leżeniu, np. po nocnym śnie, krzywizna odcinka szyjnego, a zwłaszcza lędźwiowego może całkowicie zaniknąć, pojawiając się ponownie i nasilając pod koniec dnia pod wpływem siedzenia i chodzenia. Nawet w wieku szkolnym krzywe znacznie spłaszczają się w nocy. W wieku 7 lat są już wyraźnie zaznaczone krzywizny szyjki macicy i klatki piersiowej. Utrwalenie zgięcia lędźwiowego następuje w wieku 12-14 lat. Krzywizny kręgosłupa są specyficzna cecha człowieka i powstawał w związku z pionową pozycją ciała. Dzięki wygięciom kręgosłup jest sprężysty. Wstrząsy i wstrząsy podczas chodzenia, biegania, skakania są osłabione i wyblakłe, co chroni mózg przed wstrząsami (ryc. 4.10.).

Wzrost długości kręgosłupa następuje szczególnie intensywnie w pierwszych dwóch latach iw okresie dojrzewania. Pomiędzy kręgami znajdują się dyski zbudowane z chrząstki, które przyczyniają się do ruchomości kręgosłupa. Wysokość dysku zmienia się wraz z wiekiem. Kostnienie kręgów trwa przez całe dzieciństwo.

U noworodków i niemowlęta do 6 miesięcy klatka piersiowa ma kształt walca lub ściętego stożka. Średnica jego dolnej części przekracza średnicę wyższa liga. Żebra są poziome. Klatka piersiowa pierwszych miesięcy wydaje się być skrócona. Potem to się zmienia i pojawia się fizjologiczne pominięcie żeber. Żebra przyjmują bardziej skośny kierunek, przestrzenie międzyżebrowe stają się węższe. Cechy klatki piersiowej dziecka są wygładzone o 6-7 lat, jego ostateczne ukształtowanie następuje o 12-13 lat.

Klatka piersiowa tworzy kręgosłup Jama klatki piersiowej. Chroni serce, płuca, wątrobę i służy jako miejsce przyczepu mięśnie oddechowe i mięśni górne kończyny. Zgodnie ze zmianą w klatce piersiowej zwiększa się objętość płuc. Zmiana położenia żeber przyczynia się do zwiększenia ruchomości klatki piersiowej, dzięki czemu ruchy oddechowe są wykonywane wydajniej.

Obręcz lędźwiowa tworzy kość krzyżową i 2 kości miednicy. Każda kość miednicy u noworodków składa się z trzech kości, ich zrastanie rozpoczyna się w wieku 5-6 lat, a kończy w wieku 17-18 lat.

U noworodków kości nadgarstka dopiero się wyłaniają, stają się wyraźnie widoczne w wieku 7 lat, ich kostnienie kończy się w wieku 12 lat. Kostnienie paliczków palców kończy się w wieku 11 lat. Nieuformowana ręka szybko się męczy

W wieku dwóch lat kości dziecka są zbliżone strukturą do kości osoby dorosłej, aw wieku 12 lat nie różnią się już od nich.

Przy pomocy układu mięśniowo-szkieletowego, niezbędna funkcja organizm - ruch. Ważną rolę odgrywa ruch procesy metaboliczne, pozytywnie wpływa na pracę wszystkich narządów wewnętrznych.

Mięśnie noworodka i niemowlęcia są słabo rozwinięte. Stanowią 25% masy ciała, podczas gdy u osoby dorosłej 40-43%. Wielkość mięśni zależy od wykonywanej przez nie pracy. Podczas rozwoju dziecka grupy mięśni rosną nierównomiernie. U niemowląt rozwijają się przede wszystkim mięśnie brzucha. Z roku na rok, w związku z raczkowaniem i początkiem chodzenia, zauważalnie rosną mięśnie pleców i kończyn. Przez cały okres wzrostu dziecka masa mięśni wzrasta 35 razy. Wzrost masy mięśniowej uzyskuje się poprzez ich wydłużenie i pogrubienie, dzięki zwiększeniu średnicy włókien. U noworodków nie przekracza 10-15 tysięcznych milimetra, a po 3-4 latach wzrasta 2-2,5 razy. W kolejnych latach średnica włókien mięśniowych w dużej mierze zależy od indywidualne cechy organizmu, a przede wszystkim z aktywności ruchowej.

Już w pierwszych dniach życia dziecko wykazuje dużą aktywność fizyczną. Zasadniczo są to nieregularne ruchy kończyn.

Dzieci w pierwszych miesiącach życia mają zwiększony ton mięśnie. Ton zginacza dominuje nad tonem prostownika. Przy normalnym rozwoju dziecka zdolności motoryczne kształtują się sekwencyjnie.

W wieku 1-2 miesięcy dziecko trzyma głowę w pozycji pionowej. W pozycji na brzuchu podnosi głowę, a pod koniec drugiego miesiąca, opierając się na rękach, podnosi nie tylko głowę, ale i klatkę piersiową.

trzymiesięczne dziecko zaczyna przewracać się z pleców na brzuch. W wieku 3-3,5 miesiąca, podpierając się pachami, opiera się na stopach. W wieku 4-5 miesięcy ruchy zaczynają być dobrze kontrolowane przez wzrok: widzenie nowy przedmiot, dziecko wyciąga do niego ręce, chwyta i z reguły wciąga do buzi.

W wieku 6 miesięcy siedzi samodzielnie. Raczkuje w wieku 7-8 miesięcy. Do 7 miesiąca dziecko utrzymuje dobrą pozycję siedzącą, a po kolejnym miesiącu już samodzielnie siada i trzymając się różnych przedmiotów, wstaje. Stopniowo zaczyna czołgać się na czworakach. Po 10 miesiącach - stoi bez wsparcia. W wieku 12 miesięcy dziecko stawia pierwsze samodzielne kroki.

Utrzymanie wyprostowanej postawy ciała wymaga dobrze skoordynowanej pracy blisko 300 dużych i małych mięśni. Każdy mięsień musi kurczyć się ze ściśle określoną siłą, aby wraz z innymi mięśniami unieruchomić kości szkieletu, które są ruchomo połączone ze sobą w określonej pozycji. Praca mięśni jest szczególnie trudna podczas chodzenia i biegania. Podczas chodzenia około 50 mięśni zaangażowanych jest w poruszanie nogą do przodu. Podczas gdy jedna noga robi krok do przodu, mięśnie drugiej wraz z mięśniami ciała zapewniają równowagę, co komplikuje ciągły ruch środka ciężkości.

U dziecka koordynacja pracy mięśni podczas stania i chodzenia nie ustala się od razu: Na początku dziecko chodzi z szeroko rozstawionymi nogami i balansuje z rozstawionymi rękami. Dopiero stopniowo, do 3-4 roku życia, koordynacja ruchów staje się na tyle precyzyjna, że ​​dziecko z łatwością chodzi i biega, zachowując równowagę.

W wieku 4-5 lat dziecko może skakać, skakać na jednej nodze, ślizgać się po lodowych ścieżkach, jeździć na łyżwach, wykonywać różne ćwiczenia gimnastyczne i akrobatyczne.

Ruchy małych mięśni dłoni zaczynają być opanowywane pod koniec pierwszego i na początku drugiego roku życia. Dziecko może chwytać i trzymać małe przedmioty nie tylko całym pędzlem, ale kciukiem i palcem wskazującym. W wieku 3-5 lat dostępne są dla niego najbardziej różnorodne, dobrze skoordynowane i precyzyjne ruchy palców: dziecko może nauczyć się rysować, grać na pianinie, wycinać nożyczkami. Można uznać, że koordynacja ruchów różnych grup mięśniowych charakterystyczna dla osoby dorosłej ustala się do 6 roku życia. Intensywny wzrost mięśni i wzrost ich siły obserwuje się po 6 latach. W wieku 8 lat mięśnie stanowią już około 27% masy ciała, co tłumaczy się ich naturalnym treningiem.

Inna właściwość mięśni rozwija się bardzo powoli - ich wytrzymałość. O wytrzymałości aparatu ruchu decyduje zdolność do pracy mięśni, ich zdolność do wykonywania pracy dynamicznej i statycznej przez długi czas. Dzieci są bardziej przystosowane do wykonywania pracy dynamicznej niż statycznej, gdyż ta ostatnia powoduje szybkie zmęczenie mięśni.Dzieci w wieku przedszkolnym są bardzo ruchliwe. Z przybliżonych obliczeń wynika, że ​​w ciągu dnia, zwłaszcza latem, dziecko w ruchu pokonuje do 15-20 km. Innymi słowy, następuje znaczny naturalny trening aparatu ruchowego. Dziecko w wieku 3-4 lat zwykle nie jest w stanie długo chodzić spokojnym, równym krokiem. Jego ruchy ciągle się zmieniają. Statyczne napięcie jego mięśni może pozostać niezmienione tylko przez krótki czas.

W starszym wieku przedszkolnym aktywność fizyczna bardziej zróżnicowane. Mięśnie stają się znacznie silniejsze, a ruchy są dobrze skoordynowane. Wytrzymałość nieco wzrasta, ale mimo to dziecko bardzo szybko przechodzi od jednej czynności do drugiej. Podczas chodzenia jego ruchy nabierają prawidłowego rytmu, ale tylko na chwilę, na przykład przez 5, 10 lub 15 minut. Zwiększa się zdolność do utrzymania stałej postawy, zwłaszcza podczas siedzenia, ale nie na długo. Trwałość pozostaje szczególnie niska w stosunku do maksymalnego napięcia zasilania. Wytrzymałość mięśni wzrasta od 8-10 lat. Wytrzymałość w pracy dynamicznej zależy nie tylko od stopnia rozwoju mięśni, ale także od wydolności narządów wewnętrznych, zwłaszcza układu krążenia i oddechowego, dlatego każdy aktywność fizyczna(zabawy mobilne i sportowe, gimnastyka, spacery) muszą być ściśle dawkowane. Największą wytrzymałość na dynamiczną pracę osiąga się w wieku 25-30 lat.

Tak więc w wieku przedszkolnym i szkolnym wzrost i rozwój układu mięśniowo-szkieletowego jest daleki od zakończenia. Nauczyciele powinni o tym pamiętać i starać się spełnić wymagania higieniczne dotyczące organizacji warunków życia dziecka.

Składa się ze szkieletu (kości), mięśni, więzadeł i stawów. Struktury te tworzą jamy dla narządów wewnętrznych, chronią narządy wewnętrzne, a także zapewniają akty motoryczne.

Szkielet stanowi podstawę strukturalną ciała, określa jego kształt i wymiary. W szkielecie dorosłego człowieka znajduje się ponad 200 kości, które pełnią przede wszystkim funkcję wspomagającą i stanowią swoistą dźwignię w realizacji czynności ruchowych. Jednocześnie kości aktywnie uczestniczą w procesach metabolicznych: gromadzą się sole mineralne oraz w razie potrzeby dostarczają organizmowi (głównie sole wapnia i fosforu). Kości zawierają również tkankę krwiotwórczą - czerwony szpik kostny.

Kości zawierają około 60% minerały, 30% składników organicznych (głównie białko osseiny i ciałka kostne-osteoblasty) i 10% woda. Takie połączenie substancji w strukturze kości zapewnia im znaczną wytrzymałość (30 razy większą niż cegła i 2,5 razy mocniejszą niż granit) oraz większą sprężystość, sprężystość i lepkość (9 razy większą niż lepkość ołowiu). Kości charakteryzują się znacznym marginesem bezpieczeństwa (na przykład kość udowa może wytrzymać obciążenie 1,5 tony). U dzieci kości rurkowe rosną na długość dzięki chrząstce między końcami kości (nasady) a ich trzonem (trzon), a na grubość - dzięki tkance powierzchniowej - okostnej. Płaskie kości rosną we wszystkich kierunkach tylko dzięki okostnej. Pod koniec wzrostu ludzkiego ciała chrząstka w wielu kościach zostaje zastąpiona tkanką kostną. Rozwój szkieletu u mężczyzn kończy się w wieku 20-24 lat, a u kobiet w wieku 17-21 lat.

Poszczególne kości, a nawet części szkieletu dojrzewają w różnych okresach. Tak więc do 14 roku życia skostniałe są tylko środkowe części kręgów, podczas gdy pozostałe ich części pozostają chrzęstne, a dopiero w wieku 21-23 lat stają się całkowicie kostne. W tym samym okresie kostnienie większości innych kości szkieletu jest również zakończone.

Ważnym etapem w rozwoju szkieletu człowieka jest formowanie się i utrwalanie fałdów kręgosłupa, które dzielą się na skierowane wypukłą stroną do przodu i nazywane lordozą (występują w odcinku szyjnym i lędźwiowym kręgosłupa) oraz te które są skierowane do tyłu i nazywane są kifozą (odcinek piersiowy i krzyżowy kręgosłupa). Obecność lordozy i kifozy jest zjawiskiem koniecznym, ze względu na wyprostowaną postawę osoby stojącej i chodzącej; konieczne jest również zachowanie równowagi ciała oraz zapewnienie funkcji amortyzacji podczas poruszania się, skakania itp. . Do 5-6 roku życia fałdy kręgosłupa są słabo utrwalone, a jeśli dziecko się położy, to najczęściej te fałdy zanikają (wyrównują się). Utrwalenie fałdów kręgosłupa następuje stopniowo: do 7-8 lat powstają tylko zgięcia szyjne i piersiowe, a po 12-14 latach - lordoza kręgosłupa lędźwiowego i kifoza kręgosłupa krzyżowego. Ostateczne utrwalenie lordozy i kifozy kończy się kostnieniem kręgów kręgosłupa (17-20 lat). W rzucie czołowym (patrząc z przodu lub z tyłu) prawidłowo rozwinięty kręgosłup powinien być równy.

Wzrost i rozwój kości. W W embrionalnym okresie rozwoju szkielet jest układany jako formacja tkanki łącznej. W niektórych kościach ogniska kostnienia pojawiają się bezpośrednio w szkielecie tkanki łącznej, tj. kość w swoim rozwoju omija etap chrzęstny. Takie kości to tzw podstawowy(kości. czaszki). Większość kości charakteryzuje się zastąpieniem tkanki łącznej chrząstką, po czym chrząstka ulega zniszczeniu i zamiast niej powstaje tkanka kostna. W ten sposób powstają wtórny kości.

Ossyfikacja zachodzi na dwa sposoby: śródchrzęstny kostnienie, gdy ogniska kostnienia pojawiają się w chrząstce, oraz około-chrzęstny, zaczynając od jego powierzchni.-

Włókna kolagenowe tworzącej się tkanki kostnej (w pewnych obszarach) zawierają aktywne centra krystalizacji z grupami reaktywnymi. Uważa się, że proces wapnienia rozpoczyna się od interakcji aminokwasu lizyny, wchodzącego w skład reaktywnej grupy kolagenu, z jonami fosforanowymi. W pierwszych etapach mineralizacji kryształy soli nieorganicznych nie są zorientowane względem osi włókien kolagenowych. Ale w miarę postępu mineralizacji powstałe kryształy są zorientowane tak, że ich długie osie są równoległe do osi tych włókien kolagenowych, z którymi są związane. W nasadach, w kościach krótkich, w procesach kostnych kostnienie odbywa się zgodnie z typem endochrzęstnym, aw trzonie - wzdłuż typu okołochrzęstnego. Kostnienie rozpoczyna się w środkowej części trzonu kości, gdzie w wyniku działania osteoblastów tworzy się mankiet kostny. Mankiet kości rośnie w kierunku nasad kości. Jednocześnie zwiększa się jej grubość w wyniku tworzenia się coraz to nowych warstw tkanki kostnej. W tym samym czasie dochodzi do resorpcji tkanki chrzęstnej i kostnej i powstaje jama szpiku kostnego. Tak więc od zewnątrz dochodzi do nowego nawarstwiania się warstw tkanki kostnej, a od wewnątrz do destrukcji resztek chrząstki i tkanki kostnej. Z tego powodu kość rośnie w grubości. Na pewnym etapie rozwoju embrionalnego w nasadach pojawiają się ogniska kostnienia. Jednak przez długi czas na granicy trzonu i nasady pozostaje strefa chrzęstna - poziom rozwoju, określające zdolność kości do wzrostu długości.

Aby przeprowadzić złożony proces tworzenia kości

Konieczne jest posiadanie kompletnej diety, zarówno jakościowej, jak i ilościowej. Pokarm dziecka powinien zawierać odpowiednią ilość soli P i Ca, bez których proces zwapnienia jest niemożliwy, a także niezbędną ilość witamin. Tak więc brak witaminy A powoduje skurcz naczyń okostnej i związane z tym niedożywienie rozwijającej się tkanki kostnej, w wyniku czego kość przestaje rosnąć. Przy braku witaminy C płytki kostne nie tworzą się. Z braku witaminy W zaburzona jest wymiana fosforu i wapnia. Choroba występuje rauderzyć, przejawia się z naruszeniem procesu tworzenia tkanki kostnej. to

choroba charakteryzuje się rozmiękczeniem tkanki kostnej, aw konsekwencji deformacją kości oraz wzmożonym rozrostem tkanki, która różni się od kości budową i składem chemicznym (ryc. 91).

Cechy wieku struktury kości. Ossyfikacja rozpoczyna się w prenatalnym okresie rozwoju, kiedy pierwotne jądra kostnienia. Znacznie większa liczba jąder kostnienia występuje po urodzeniu dziecka. Te jądra to tzw wtórny. W sumie w ludzkim szkielecie podczas rozwoju powstaje 806 jąder kostnienia.

Tylko w czaszce prawie wszystkie jądra kostnienia pojawiają się w prenatalnym okresie rozwoju. We wszystkich innych częściach szkieletu liczba jąder wtórnych jest większa niż liczba jąder pierwotnych. U osoby dorosłej liczba kości jest znacznie mniejsza niż u nastolatka w wieku 14 lat: u osoby dorosłej - 206, w wieku 14 lat - 356. Wynika z tego, że nawet po 14 roku życia zrost kości trwa.

Kość noworodka charakteryzuje się dużą ilością tkanki chrzęstnej, dużą grubością okostnej, bogatą siecią naczyniową i nieregularnym ułożeniem kanałów hawerskich. Kryształy apatytu są bardzo małe, średnica włókien kolagenowych jest niewielka. Nowo utworzona tkanka kostna jest bogata w wodę. Substancja nieorganiczna kości stanowi tylko połowę jej masy. Wszystko to sprawia, że ​​kość jest mniej gęsta, porowata, bardziej sprężysta, sprężysta i elastyczna.

Ryż. 91. Zmiany szkieletowe w krzywicy:

ALE- skrzywienie nóg; W- deformacja czaszki, kręgosłupa, klatki piersiowej.

Cechy wieku szkieletu czaszki. Czaszka zaczyna się różnicować w drugim miesiącu życia wewnątrzmacicznego. Kości czaszki rozwijają się zarówno pierwotne, jak i wtórne. Do czasu narodzin jądra kostnienia są obecne we wszystkich kościach czaszki, ale ich wzrost i fuzja następuje w okresie poporodowym. U noworodka objętość czaszki mózgu jest 8 razy większa niż twarzy, a u osoby dorosłej tylko 2-2,5 razy. W wieku 2 lat stosunek twarzy do czaszki wynosi 1:6, w wieku 5 lat 1:4, w wieku 10 lat 1:3 (ryc. 92, B). Mniejszy rozmiar czaszki twarzoczaszki u noworodków zależy od niedorozwoju kości twarzy, głównie szczęki. Wraz ze wzrostem zębów proporcje te zbliżają się do wartości u osoby dorosłej.

U noworodka między kośćmi czaszki znajdują się przestrzenie wielkości około 3 mm, wypełnione tkanką łączną. Nazywają się szwy. W procesie rozwoju poporodowego szerokość szwów maleje, przez co warstwa tkanki łącznej staje się ledwo widoczna. Po 30 latach następuje kostnienie szwów.

Narożniki kości czaszki nie kostnieją w momencie narodzin, a miejsca ich połączenia wypełnia również tkanka łączna. Te obszary to tzw ciemiączka(ryc. 92, ALE). Istnieją ciemiączka przednie, tylne i boczne. Ciemiączko przednie, czołowe znajduje się między kością czołową a ciemieniową, jego rozmiar wynosi 2,5-5 cm, stopniowo zmniejsza się o 6 miesięcy rozwoju poporodowego i całkowicie zamyka się o 1,5-2 lata. Tylne, ciemiączko potyliczne znajduje się między kością potyliczną a ciemieniową, ma rozmiar do 1 cm, zwykle jest już zamknięty do czasu urodzenia, ale czasami trwa do 4-8 tygodni. Boczny przódciemiączko znajduje się na styku przedniego, ciemieniowego, głównego i kości skroniowe, a bok tył- między kością potyliczną a skroniową. Ich zamknięcie następuje albo w prenatalnym okresie rozwoju, albo w pierwszych tygodniach po urodzeniu. W przypadku krzywicy zamknięcie ciemiączek następuje w późniejszym terminie.

Ryż. 92. Cechy czaszki noworodków:

L- lokalizacja ciemiączek: / -- czołowa; 2 - potyliczny; 3 - Rewers;

4 - przód; B- związek między przednią i mózgową częścią czaszki

u noworodków i dorosłych / - u noworodka; 2 - u osoby dorosłej

Ryż. 93. Rozwój zatoki czołowej(ALE) i zatok szczękowych(B).

Długotrwałe zachowanie ciemiączek jest uważane za jeden z objawów tej choroby. Obecność ciemiączek i szwów w momencie porodu ma ogromne znaczenie, ponieważ pozwala kościom czaszki dziecka poruszać się po urodzeniu, ułatwiając tym samym przejście przez kanał rodny matki.

Kość potyliczna u noworodków składa się z czterech niezrośniętych kości, skroniowej - z trzech, żuchwy - z dwóch połówek, czołowej - z dwóch, w kość klinowa przednia i tylna część jego ciała, a także skrzydła z ciałem nie są zrośnięte. W pierwszym roku życia duże skrzydła zrastają się z trzonem kości klinowej, zespolenie przedniej i tylnej części jego ciała następuje dopiero w wieku 13 lat. Połówki żuchwy łączą się o 2 lata. Fuzja poszczególnych części kości skroniowej następuje po 2-3 latach, potylicznej - po 4-5 latach. Fuzja dwóch połówek kość czołowa kończy się pod koniec 3 roku życia, szew między nimi znika po 7-8 latach.

Zatoki w kościach czaszki powstają głównie po urodzeniu dziecka. Noworodek ma tylko podstawy Topszczękowy, lub szczęka, jama. Powstawanie zatok kończy się dopiero na wiek dojrzały. Rycina 93 wyraźnie pokazuje zmiany wielkości zatok w różnych okresach rozwoju postnatalnego.

U noworodka kości czaszki są bardzo cienkie, ich grubość jest 8 razy mniejsza niż u osoby dorosłej. Jednak ze względu na intensywny proces kościotworzenia już w pierwszym roku życia grubość ścian wzrasta 3-krotnie.

Objętość czaszki zmienia się dość szybko: u noworodka jest to 1/3> w wieku 6 miesięcy - "/g, a do 2 lat - 2/3 objętości czaszki dorosłego. Od 10-12 r.ż. rozmiar niewiele się zmienia.

Cechy wieku szkieletu ciała. Kręgi tworzące kręgosłup rozwijają się jako kości wtórne, to znaczy przechodzą przez etap chrzęstny. Jądra kostnienia w nich pojawiają się w drugim miesiącu rozwoju wewnątrzmacicznego. Proces kostnienia kręgosłupa zachodzi w ściśle określonej kolejności. Ogniska kostnienia pojawiają się najpierw w kręgach piersiowych, a następnie kostnienie rozprzestrzenia się w kierunku odcinka szyjnego i kości ogonowej.

W 40-50 dniu rozwoju wewnątrzmacicznego jądro kostnienia pojawia się w trzonie 12 kręgu piersiowego, do końca 4 miesiąca trzony wszystkich kręgów piersiowych, szyjnego, lędźwiowego i dwóch pierwszych kręgów krzyżowych mają jądra kostnienia . W tym samym okresie w łukach kręgów pojawiają się jądra kostnienia. Fuzja jąder kostnienia prawej i lewej połowy łuków kręgowych następuje dopiero po urodzeniu. Kręgosłup noworodka jest otwarty z tyłu wzdłuż linii wszystkich łuków kręgów. Dopiero w wieku 7 lat wszystkie łuki są zamknięte. Jedynym wyjątkiem może być łuk pierwszego kręgu krzyżowego. Czasami zamyka się później. Przedni łuk atlasu może pozostać otwarty do 9 roku życia.

W wieku 8-11 lat pojawiają się jądra kostnienia w krążkach chrzęstnych nasadowych, które ograniczają kręgi od góry i od dołu. W wieku od 15 do 24 lat krążki nasadowe kości zrastają się z trzonem kręgu. Przede wszystkim dzieje się to w odcinku piersiowym kręgosłupa, następnie w odcinku szyjnym i lędźwiowym. Całkowite zespolenie procesów z trzonem kręgowym przeprowadza się w wieku 18-24 lat.

Trzonki kręgów u noworodków są spłaszczone tak, że ich średnica poprzeczna jest większa niż podłużna, a stosunek średnic wynosi 5:3. W okresie dojrzewania stosunek ten wynosi 4:3, a u osoby dorosłej 3:3. Ogólnie rzecz biorąc, przez cały okres rozwoju długość kręgosłupa wzrasta 3,5 razy. Pierwsze 2 lata wzrost kręgosłupa jest bardzo intensywny, potem zwalnia i ponownie nasila się w okresie dojrzewania, wzrasta 3,5-krotnie.

Ryż. 94. Krzywizny kręgosłupa:

ALE- kształt kręgosłupa osoby dorosłej; B- pojawienie się zgięć u dzieci: / - w związku z trzymaniem głowy; 2 - podczas siedzenia; 3 - Stojąc.

Przez pierwsze 2 lata wzrost kręgosłupa jest bardzo intensywny, następnie zwalnia i ponownie nasila się w okresie dojrzewania.

Kręgosłup noworodka ma tylko nieznaczne wygięcie krzyżowe (ryc. 94). Zgięcie szyjne pojawia się najpierw w wieku 2,5-3 miesięcy, kiedy dziecko zaczyna trzymać główkę. Nazywa się zagięcie skierowane wypukłością do przodu skrzywienie kręgosłupa. Dlatego jako pierwszy się pojawił lordoza szyjna. W wieku około 6 miesięcy, gdy dziecko zaczyna siadać, następuje zgięcie okolice klatki piersiowej, skierowane do tyłu. Takie zagięcia, skierowane wypukłością do tyłu, nazywamy kifoza. Zanim zaczniesz chodzić, jest uformowany krzywa lędźwiowa. Towarzyszy temu zmiana położenia środka ciężkości, co zapobiega upadkowi korpusu podczas przemieszczania się do pozycji pionowej. Tak więc z roku na rok są już wszystkie krzywe kręgosłupa. Początkowo powstałe zagięcia nie są ustalone i znikają, gdy mięśnie się rozluźniają. Utrwalenie zgięć w odcinku szyjnym i piersiowym kręgosłupa następuje w wieku 6-7 lat, aw odcinku lędźwiowym - o 12 lat.

Kostnienie mostka zachodzi wtórnie, a pierwsze jądra kostnienia pojawiają się w rękojeści i jej trzonie jeszcze w prenatalnym okresie rozwoju. W procesie wyrostka mieczykowatego jądro kostnienia występuje dopiero po 6-12 latach.

Całkowite zespolenie wszystkich odcinków kostnych mostka przeprowadza się po 25 latach.

Kostnienie żeber chrzęstnych rozpoczyna się w 6-8 tygodniu rozwoju płodu. Przede wszystkim jądra pojawiają się w środkowych żebrach. Jądra wtórne pojawiają się w wieku 8-11 lat. Fuzja części kostnych żebra następuje w wieku 18-19 lat, a głowa i korpus żebra - w wieku 20-25 lat.

U noworodków klatka piersiowa ma kształt dzwonka lub gruszki. Górna część klatki piersiowej jest wąska, dolna część jest rozszerzona ze względu na wysokie położenie narządów wewnętrznych, jej przednio-tylna średnica jest większa niż poprzeczna (ryc. 95). Wraz z rozwojem płuc, które zaczynają zajmować dużą przestrzeń, górne żebra, które były umieszczone ukośnie, zaczynają zajmować pozycję poziomą.

Ryż. 95. Różne formyskrzynia:

ALE- u noworodków; B- u dorosłych.

Pod tym względem skrzynia przybiera kształt beczki. Górna krawędź mostka u niemowlęcia znajduje się na wysokości pierwszego kręgu piersiowego. Krzywizna żeber jest niewielka. Kąt między żebrami a kręgosłupem, a także między żebrami a mostkiem jest duży. Tak więc kąt żebrowo-kręgowy u noworodka wynosi 82 ​​°, aw wieku 3 lat - 62 °. Kształt klatki piersiowej w tym okresie odpowiada fazie maksymalnego wdechu. Z tego wynika, że ​​​​oddychanie w tym wieku odbywa się głównie dzięki przeponie. W wieku 3-4 lat górna krawędź mostka opada do poziomu 3-4 kręgu piersiowego (jak u dorosłych). Wraz z mostkiem żebra opadają, zwiększa się ich krzywizna, zmniejsza się kąt żebrowo-kręgowy i kąt między żebrami a mostkiem. Prowadzi to do coraz większej zależności aktu oddychania od zmian objętości klatki piersiowej. Ta zależność jest już wyraźnie zamanifestowana u 3-letniego dziecka.

Kształt klatki piersiowej dorosłego nabiera wieku 12-13 lat.

Cechy wieku szkieletu kończyn. Wszystkie kości pasa górne kończyny, z wyjątkiem obojczyka przechodzą przez fazę szczupłą. W obojczyk tkanka przedchrzęstna jest natychmiast zastępowana przez kość. Proces kostnienia, który rozpoczął się w nim w 6. tygodniu rozwoju wewnątrzmacicznego, prawie całkowicie kończy się do czasu porodu. Tylko mostkowy koniec obojczyka nie ma jądra kostnienia. Pojawia się dopiero w wieku 16-22 lat, a jego połączenie z ciałem następuje w wieku 25 lat.

W większości kości wolnych kończyn górnych pierwotne jądra kostnienia pojawiają się w ciągu 2-3 miesięcy rozwoju embrionalnego. W kościach nadgarstka pojawiają się po urodzeniu: w główkowatym i haczykowatym - w 4-5 miesiącu, aw pozostałych - w okresie od 2 do 11 lat. Fuzja pierwotnych i wtórnych jąder kostnienia w kościach obręczy kończy się w wieku 16–25 lat.

Prawie wszystkie kości pasy kończyn dolnych pierwotne jądra kostnienia pojawiają się również w embrionalnym okresie rozwoju. Jedynie w kościach stępu (łódkowatej, prostopadłościennej i klinowej) tworzą się one w okresie od 3 miesięcy po urodzeniu do 5 lat.

Taz noworodek ma kształt lejka. Jego wymiar przednio-tylny jest większy niż poprzeczny. Dolny otwór miednicy jest bardzo mały. Płaszczyzna wejściowa jest znacznie bardziej pionowa niż u osoby dorosłej. Miednica noworodka składa się z oddzielnych, niezrośniętych kości. Jądra kostnienia w kości biodrowej, kulszowej i łonowej pojawiają się w okresie od 3,5 do 4,5 miesiąca rozwoju wewnątrzmacicznego. Od 12 do 19 lat pojawiają się wtórne jądra kostnienia. Fuzja wszystkich trzech kości miednicy następuje w wieku 14-16 lat, a jądra wtórne łączą się z wcześniej uformowanymi i zrośniętymi kośćmi miednicy dopiero w wieku 25 lat.

W okresie poporodowym dochodzi do zmiany kształtu i wielkości miednicy pod wpływem wielu czynników: pod wpływem nacisku wywieranego przez ciężar ciała i narządy jamy brzusznej,

pod wpływem mięśni, w wyniku nacisku głowy kości udowej, pod wpływem hormonów płciowych itp. W wyniku tych różnych oddziaływań zwiększa się przednio-tylna średnica miednicy (od 2,7 cm u noworodka do 8,5 cm w wieku 6 lat i 9,5 cm w wieku 12 lat), zwiększa się jego poprzeczny rozmiar, który w wieku 13-14 lat staje się taki sam jak u dorosłych. W tym wieku płaszczyzna miednicy w przekroju poprzecznym staje się owalna.

Po 9 latach pojawia się różnica w kształcie miednicy u chłopców i dziewcząt: u chłopców miednica jest wyższa i węższa niż u dziewcząt.

Tak więc nie tylko w wieku przedszkolnym, ale także w szkole wzrost i rozwój szkieletu jest daleki od zakończenia. Powinni o tym pamiętać nauczyciele, wychowawcy, rodzice i starać się spełnić wszystkie wymogi higieniczne, które dotyczą organizacji warunków życia dziecka. Meble nieadekwatne do wzrostu dziecka, złe oświetlenie sali podczas jego zajęć, niewygodne buty, buty na wysokim obcasie, ograniczenie aktywności fizycznej, niedostateczna ekspozycja na świeże powietrze, niewłaściwe żywienie pod względem ilościowym i jakościowym może powodować pewne naruszenia tworzenia szkieletu, co z kolei może być przyczyną patologii narządów wewnętrznych. Tak więc wyraźna kifoza (pochylona do tyłu) często prowadzi do zaburzenia czynności układu oddechowego. Deformacja mostka może niekorzystnie wpływać na pracę serca itp. Czasami dochodzi do bocznego skrzywienia kręgosłupa - skolioza. Mogą również powodować zaburzenia narządów jamy klatki piersiowej.

CECHY WIEKOWE MIĘŚNI SZKIELETOWYCH

Zmiany w makro- i mikrostrukturze mięśni szkieletowychwzrost. Tworzenie się mięśni szkieletowych następuje na bardzo wczesnych etapach rozwoju. W 8. tygodniu rozwoju wewnątrzmacicznego wszystkie mięśnie są już widoczne, a do 10. tygodnia rozwijają się ich ścięgna. Połączenie pierwotnego układania mięśni z odpowiednimi nerwami stwierdza się już w drugim miesiącu rozwoju. Jednak zakończenia nerwów ruchowych po raz pierwszy pojawiają się dopiero w 4. miesiącu rozwoju wewnątrzmacicznego.

Dojrzewanie włókien mięśniowych wiąże się ze wzrostem liczby miofibryli, pojawieniem się prążkowania poprzecznego i wzrostem liczby jąder. Przeprowadza się go w różnych włóknach mięśniowych z różnymi prędkościami. Przede wszystkim zróżnicowane są włókna mięśni języka, warg, mięśni międzyżebrowych, mięśni grzbietu i przepony. Następnie - mięśnie kończyny górnej i wreszcie - mięśnie kończyny dolnej.

U noworodków masa mięśniowa wynosi 23,3% (u dorosłych - 44,2%) całkowitej masy ciała. Część ścięgna mięśnia jest słabo rozwinięta i jest mniejsza niż u dorosłych, część na całej długości mięśnia; powięzi i ścięgien szerokie mięśnie bardzo cienkie, kruche, łatwo się od nich oddzielają. Tkanka łączna tworząca przegrody domięśniowe różni się od tkanki łącznej dorosłych mięśni większą liczbą komórek i mniejszą liczbą włókien. Włókna mięśni poprzecznie prążkowanych charakteryzują się bardzo duża liczba jądra o owalnym kształcie. Średnica podłużna odnosi się do poprzecznej jako 2:1. Różne włókna mięśniowe u noworodków różnią się nieznacznie średnicą. Sarcolemma zaczyna się pojawiać w 6. miesiącu rozwoju płodu. U noworodka jest wyraźnie wyrażony i charakteryzuje się obecnością dużej liczby cienkich włókien, w których układzie nie ma śladów uporządkowania.

W procesie rozwoju postnatalnego zachodzą dalsze zmiany zarówno w makro-, jak i mikrostrukturze mięśni szkieletowych. Dojrzewanie różnych mięśni, a nawet różnych wiązek włókien tego samego mięśnia zachodzi w różnym tempie. Szybkość ta jest określona przez funkcję, jaką ta formacja anatomiczna pełni w określonym wieku. Z reguły mięśnie aktywne funkcjonalnie dojrzewają jako pierwsze. Ogólnie masa mięśniowa w całym okresie rozwoju wzrasta o około 21%. W wieku 8 lat masa mięśni w stosunku do masy całego ciała wynosi 27,2%, w okresie dojrzewania - 32,6%, aw wieku 17-18 lat - 44,2%. Wynika z tego, że najbardziej intensywny przyrost masy ciała występuje w okresie dojrzewania. Do czasu narodzin dziecka największy rozwój osiągają mięśnie tułowia, głowy i kończyn górnych. Ich masa stanowi około 40% masy wszystkich mięśni (u dorosłych - do 30%).

Masa mięśni kończyn górnych w stosunku do masy mięśni całego ciała wzrasta od urodzenia do 23-25 ​​roku życia, kiedy kończy się ontogenetyczne dojrzewanie mięśni, tylko o 2%. W związku z tym do czasu narodzin mają już dość dużą masę, a jej dalszy wzrost był w pełni zgodny ze wzrostem masy całego ciała. Jednocześnie masa mięśni kończyn dolnych w stosunku do masy ciała wzrasta w całym okresie rozwoju o ponad 16%. W mięśniach kończyn górnych masa tych, które powodują ruchy palców, wzrasta szczególnie gwałtownie w wieku przedszkolnym i szkolnym. Masa mięśni prostowników wzrasta intensywniej niż mięśni zginaczy, ponieważ do czasu porodu zginacze, które określają charakterystyczną postawę płodu podczas rozwoju płodu, są już znacznie rozwinięte. Prostowniki, które zapewniają pionową pozycję ciała, intensywnie dojrzewają po urodzeniu dziecka.

Mięśnie, które powodują duży zakres ruchu, intensywnie rosną na długość, a mięśnie, których funkcja wymaga skurczów o dużej sile, zwiększają średnicę. Ich rozwój charakteryzuje się wzrostem stopnia pinnacji.