Jesteśmy Twoimi dziećmi - Ziemią. Dzieci ziemi Prezentacja jesteśmy dziećmi ziemi dla ogrodu

Miejska budżetowa instytucja edukacyjna

Liceum Urszelskaja

Projekt

„Jesteśmy dziećmi Ziemi”

Wypełnione przez uczniów i rodziców klasy 1 „B”

pod okiem nauczyciela szkoły podstawowej

Wołchina Anna Michajłowna

Urszielski, 2013

Słyszysz?

Słuchaj... Słuchaj...

Słyszysz?... Ona brzmi!

W grzbiecie, rozpryskując fale,

Wschód słońca do nas przemawia!

Szeleszczące liście, bezkresne pola,

I płacz ptaków, ryk zwierząt,

W kamieniach, drzewach, rzekach -

We wszystkim, co widzimy, pyta nas ludzi:

Zadbaj o Ziemię - to nasz wspólny dom!

Żyjemy też razem na Ziemi!

Bez nas nie macie życia!”…

Jaka będzie nasza odpowiedź?

Nasza Ziemia jest niesamowicie piękna - to rzadka perła naszej Galaktyki. Życie na Ziemi to wyjątkowe zjawisko, a przyroda na nim jest wspaniałym i mądrym wychowawcą. Ziemia jest planetą ludzi, ale jeśli ludzie chcą żyć na tej planecie, muszą ją kochać i chronić. Niestety wiele innych jest obojętnych na piękno i harmonię natury. Z jakiegoś powodu ludzie nie myślą o tym, że całe to piękno nie jest wieczne, że dzika przyroda jest delikatna i bezbronna przed tym, którego nazywa się królem natury - przed człowiekiem. Zapewne wynika to z tego, że ludzie nie wyobrażają sobie, jak biedne byłoby życie bez obfitości zwierząt i roślin, jak są one w końcu potrzebne i potrzebne… Wszyscy jesteśmy dziećmi natury.

Znaczenie Problemy.
„Miłość do ojczyzny zaczyna się od miłości do natury”.
Faktem jest, że miłość do Ojczyzny, do ojczyzny, do rodzimej natury, do ludzi, można położyć dopiero w młodszym wieku. Wtedy niezwykle trudno jest zmienić światopogląd, zmienić idee i poglądy człowieka na otoczenie. Dlatego ważne jest, aby w odpowiednim czasie rozwijać świadomość ekologiczną małego człowieka.
Znajomość środowiska, ostrożne i pełne miłości podejście do natury stały się analogiem przetrwania człowieka na naszej planecie.

Dlatego edukacja ekologiczna jest pilnym i głównym zadaniem.
We współczesnych warunkach problem edukacji ekologicznej młodszych dzieci w wieku szkolnym jest szczególnie pilny i aktualny.
Ogromne znaczenie ma edukacja ekologiczna dzieci w wieku szkolnym, ponieważ w tym okresie dziecko przechodzi najintensywniejszą drogę rozwoju duchowego i intelektualnego. Pierwsze siedem lat życia dziecka to okres szybkiego wzrostu i intensywnego rozwoju, okres ciągłej poprawy zdolności fizycznych i umysłowych, początek

osobowość. W tym okresie kształtują się podstawowe zasady ekologicznego myślenia, świadomości, kultury ekologicznej.
Edukacja ekologiczna ma duże znaczenie jako początkowy etap systemu ciągłej i powszechnej edukacji ekologicznej.
Większość dzisiejszych dzieci rzadko komunikuje się z naturą. Edukacja ekologiczna rozpoczyna się od poznania obiektów najbliższego otoczenia, z którymi dziecko styka się na co dzień. W każdym mieście, wiosce można znaleźć interesujące przyrodnicze obiekty do obserwacji: drzewa, trawę, owady, ptaki. Ogromną rolę w edukacji ekologicznej dzieci w wieku szkolnym odgrywa praktyczna, naukowa działalność badawcza w warunkach naturalnych. Możesz je przestudiować w trakcie działań projektowych i badawczych. W naszej klasie ćwiczone są dziecięce projekty badawcze, prace badawcze, rozwijanie działań badawczych. Uważam, że jeśli dziecko choć raz w wieku szkolnym uczestniczyło w badaniu otaczających przedmiotów, to sukces w dalszej nauce w szkole jest gwarantowany. Rzeczywiście, w procesie badań dzieci dziecko otrzymuje określone umiejętności poznawcze: uczy się obserwować, rozumować, planować pracę, uczy się przewidywać wynik, eksperymentować, porównywać, analizować, wyciągać wnioski i uogólniać, jednym słowem rozwija zdolności poznawcze . Dlatego dzieci mają dodatkową możliwość włączenia się w pracę naukową, jako wiodący sposób poznawania otaczającego ich świata.

Cel projektu:

tworzenie warunków do kształtowania się kultury ekologicznej uczniów, zrozumienie znaczenia problemu ochrony przyrody i planety Ziemi jako całości, poprzez wspólne działania nauczyciela, dzieci i rodziców.

Cele projektu:

Zwrócenie uwagi dorosłych i dzieci na problemy zachowania zasobów naturalnych, w tym ojczyzny; uczyć dzieci życia w harmonii i jedności z naturą;

Rozwijanie aktywności poznawczej, twórczej i społecznej młodszych uczniów poprzez możliwość osobistego udziału w konkursach i akcjach ekologicznych;

Aktywnie edukować - aktywne podejście do środowiska w ramach działań na rzecz ochrony środowiska; wychowywać w dzieciach miłość do natury Ziemi, chęć jej ochrony i ochrony.

Dlatego postanowiliśmy popracować nad tym tematem. Udowodnij, że człowiek jest jednym z ogniw natury i pokaż, jak człowiek wpływa na środowisko.

Nasze motto:

Ziemia jest naszym wspólnym domem. A dom musi być chroniony i chroniony.

Nasza planeta wciąż żyje

Ale bez ochrony umrze!

Ekologia – modne hasło,

zanim Ziemia nie wiedziałem tego!

Banki, butelki nie były wszędzie rzucane.

ŚMIECI TO GLOBALNY PROBLEM ŚRODOWISKOWY.

Nie jest już dla nikogo tajemnicą, że dziś główneproblem środowiskowy rozwinięty stan jest wolny od śmieci. Te ostatnie dzieli się zwykle na trzy kategorie: odpady budowlane i domowe (obojętne), ścieki przemysłowe (toksyczne) oraz związki chemiczne i guma (toksyczne). Materiały opakowaniowe wyróżniają się! W krajach UE np. w 1990 roku wyprodukowano 50 mln ton opakowań, tylko 19% skierowano do recyklingu. Obecnie przepisy wymagają, aby co najmniej 60% produktów podlegało recyklingowi, a 90% z nich nadaje się do recyklingu. Dzisiaj usuwanie odpadów oznacza spalanie lub grzebanie – oba te przypadki są całkowicie nieuzasadnione. Więc gdzie jest wyjście? Niektóreorganizacje ekologiczne Zaleca się utylizację śmieci w następujący sposób: ponowne wykorzystanie z recyklingiem jako surowce wtórne, kremacja regeneracyjna i zakopanie. Ale jest tu inny problem - zwykłe śmieci, które nagromadziły się w określonych miejscach, rozkładają się i uwalniają alkohole i aldehydy, w wyniku czego te lotne substancje przedostają się do budynków mieszkalnych przez piwnice, podczas gdy są tam skoncentrowane 300-800 razy wyższe niż normalnie. Jednocześnie w powietrzu nad składowiskiem powstają toksyny, które przeniknęły przez glebę. W większości są to alkohole (alil przekracza maksymalne dopuszczalne stężenie 600 razy, metyl 50 razy).

Do rzeki nie wrzucano odpadów i ropy.

Ekologia rzek.

Zanieczyszczenie wody jest w większości niewidoczne, gdyż zanieczyszczenia rozpuszczają się w wodzie, a czasami można zobaczyć pieniące się detergenty lub produkty ropopochodne unoszące się na powierzchni wody lub niecałkowicie oczyszczone ścieki.

Ale oprócz zanieczyszczeń spowodowanych przez człowieka istnieją również naturalne, naturalne zanieczyszczenia:
powodzie, które wypłukują związki magnezu z gleb, powodując znaczne szkody u ryb. Jednak naturalne zanieczyszczenia mają niewielki wpływ na ekologię rzeki bez interwencji człowieka.

Obecnie wiele gałęzi przemysłu wyrzuca szkodliwe, nieoczyszczone substancje bezpośrednio do rzek, przez co podwodny świat umiera.

Każdego roku do wody dostaje się duża liczba substancji, które mają nieprzewidywalne skutki dla środowiska. Większość z tych związków chemicznych nie została jeszcze zbadana.

Rzadko można znaleźć wysokie stężenia toksycznych metali ciężkich, takich jak kadm, rtęć, ołów i chrom. Oficjalnie w wyniku wypadków lub niekompetencji ludzi do wody trafia ponad 10 mln ton ropy.

Kwaśne deszcze przyczyniają się również do zanieczyszczenia wody poprzez rozpuszczanie minerałów, co skutkuje wysokim poziomem jonów metali ciężkich w wodzie.

Elektrownie jądrowe, dzięki oszczędnościom, nie oczyszczają ścieków, ale zrzucają je do wody, co prowadzi do mikrobiologicznego zanieczyszczenia wody - pogarsza ekologię rzek.

Światowa Organizacja Zdrowia (WHO) twierdzi, że 80% chorób wynika z jakości wody, której ludzie używają do własnych celów. Na obszarach wiejskich problem ten jest bardziej istotny, około 90% wszystkich mieszkańców wsi korzysta z zanieczyszczonej wody na własne potrzeby.

Kominy fabryczne tak nie dymiły.

ZANIECZYSZCZENIE POWIETRZA.

Powietrze atmosferyczne to naturalna mieszanina gazów warstwy powierzchniowej atmosfery poza pomieszczeniami mieszkalnymi, przemysłowymi i innymi, powstała podczas ewolucji ziemi.

Pierwsza praca naukowa, która podsumowuje idee dotyczące atmosfery, należy do Arystotelesa, który zasugerował, że Ziemia ma kształt kuli, a zatem otaczająca ją powłoka powietrzna musi być kulista.

Powietrze atmosferyczne jest zanieczyszczone przez wprowadzanie lub powstawanie w nim zanieczyszczeń w stężeniach przekraczających normy jakości lub poziom zawartości naturalnej.

Zanieczyszczenie to domieszka do powietrza atmosferycznego, która w określonych stężeniach ma niekorzystny wpływ na zdrowie człowieka.

Lista miast o katastrofalnym poziomie zanieczyszczenia powietrza w Rosji rośnie z każdym rokiem. W miastach rozwija się przemysł hutnictwa żelaza i metali nieżelaznych, celulozowo-papierniczy, chemiczny i rafineryjny, a w niektórych nawet kotłownia.

Procesom prostowania żelaza i jego przetwarzania na stal towarzyszy uwalnianie do atmosfery różnych gazów. Emisje pyłów, dwutlenku siarki, manganu również zanieczyszczają atmosferę hut martenowskich i konwertorowych.

Nie było tak wielu samochodów.

TRANSPORT SAMOCHODOWY JAKO GŁÓWNE ŹRÓDŁO ZANIECZYSZCZENIA ŚRODOWISKA.

« Samochód to nie luksus, ale środek transportu” – te słowa ze znanego dzieła Ilfa i Pietrowa, które brzmiały ironicznie, nabrały realnego znaczenia w naszych czasach. Ponad 10 milionów ludzi posiada samochód do użytku osobistego. Wzrost konsumpcji samochodów osobowych nastąpił w ciągu ostatnich 15 lat. Główny zanieczyszczający Substancje atmosferyczne to tlenki węgla, węglowodory, tlenki azotu, sadza, ołów, dwutlenek siarki. Wśród węglowodorów najbardziej niebezpieczne są benzo(a)piren, formaldehyd i benzen.

W pracysamochód pył gumowy, który powstaje podczas ścierania opon, również dostaje się do atmosfery. Przy stosowaniu benzyny z dodatkiem związków ołowiu samochód zanieczyszcza glebę tym metalem ciężkim. Możliwe jest również zanieczyszczenie zbiorników wodnych podczas myciasamochody kiedy dostanie się do nich zużyty olej silnikowy, samochody są źródłem hałasu.

Główne rodzaje emisji zanieczyszczeń ze źródeł mobilnych.

TYP SILNIKA

PALIWO

GŁÓWNE RODZAJE ZANIECZYSZCZEŃ

PRZYKŁADY

Silnik spalinowy czterosuwowy

Benzyna

Węglowodory, tlenek węgla, tlenki azotu

Samochody, autobusy, samoloty, motocykle

Silnik spalinowy dwusuwowy

Benzyna (z dodatkiem oleju)

Węglowodory, tlenek węgla, tlenek azotu, ciała stałe

Silniki pomocnicze do motocykli

Diesel

Ropa

Autobusy, traktory, samochody, pociągi

turbina gazowa

Benzyna

Tlenki azotu, ciała stałe

Samoloty, statki, pociągi

Boiler parowy

Olej opałowy

Tlenki azotu, dwutlenek siarki, ciała stałe

Statki, lokomotywy

Tyle lasów nie zostało wyciętych.

I nie szkodziły środowisku!

EKOLOGIA LASU.

Lasy mają ogromne znaczenie dla wszelkiego życia na Ziemi. Ale mimo to ich obszary bardzo szybko się kurczą. Las jest wycinany pod produkcję papieru i materiałów budowlanych, na pola i grunty rolne. Człowiek zajmuje się wylesianiem w celu poszerzenia przestrzeni życiowej, nie biorąc pod uwagę faktu, że z pustynnienia utraciliśmy tyle ziemi, ile obecnie zajmuje rolnictwo

Szkody dla ekologii lasu powoduje nie tylko wylesianie. Znaczne ograniczenie terenów zielonych jest spowodowane pożarami, które czasami obejmują rozległe obszary.

Wszyscy ekolodzy dbają o przyszłość naszej planety. Powstaje wiele programów, których celem jest ponowne zalesianie i oczyszczanie obszarów leśnych. Aby rozwiązać problemy wylesiania, należy pamiętać o następujących zasadach:

rejestrowanie musi odbywać się selektywnie;
każdy staje przed zadaniem pomocy lasowi;
bez lasu mogą istnieć tylko roboty.

Pożary mogą być spowodowane przez klęski żywiołowe (piorun, upał…). Stanowią one tylko 15% ogólnej liczby pożarów. Większość pożarów powstaje w wyniku niepiśmiennego i nieuważnego zachowania człowieka (nie ugaszony pożar, rzucony niedopałek, niespalona zapałka itp.).

Emisje z przedsiębiorstw przemysłowych również wyrządzają ogromne szkody roślinom. Najbardziej wrażliwe na szkodliwe substancje w atmosferze są rośliny iglaste. Należą do nich jodła, modrzew, sosna, cedr i świerk. Nierzadko można zobaczyć plantacje leśne zlokalizowane wokół dużych miast przemysłowych, które wyglądają na uciskane, ospałe, bardzo rozrzedzone. Ekologia lasu jest zagrożona.

Rozmowy, quizy, lekcje, wycieczki, akcje o tematyce ekologicznej odbywały się z uczniami klasy I "B".

Mały fotoreportaż z wykonanej pracy.

Praktyczne ćwiczenia w środowisku.

Gdzie jest brud w śnieżkach?

3.Filtracja.

1. Plan pracy na ekranie.

4. Wyciągamy wniosek.

2. Roztop śnieg.

5. Jesteśmy przekonani.

Kampania „Nakarm ptaki zimą”.

Ogólnie rzecz biorąc, nasz wniosek jest taki:

Więcej akcji, mniej słów!

Poznamy zasady

Nie łammy ich!

Jesteśmy dziećmi Ziemi (czasopismo ustne) Wypełnione przez: Gubareva Yu.M., nauczycielka szkoły podstawowej, gimnazjum 125, Wołgograd II Ogólnorosyjski konkurs „Moja inicjatywa pedagogiczna”

22 kwietnia - Dzień Ziemi II Ogólnorosyjski konkurs „Moja inicjatywa pedagogiczna”

Strona 1. Soil II Ogólnorosyjski konkurs „Moja inicjatywa pedagogiczna”

Ratuj glebę, ratuj las! II Ogólnorosyjski konkurs „Moja inicjatywa pedagogiczna”

Strona 2. Water II Ogólnorosyjski konkurs „Moja inicjatywa pedagogiczna”

Wrzucanie odpadów do morza! II Ogólnorosyjski konkurs „Moja inicjatywa pedagogiczna”

Wyciek ropy w morzu II Ogólnorosyjski konkurs „Moja inicjatywa pedagogiczna”

Strona 3. Rośliny i zwierzęta II Ogólnorosyjski konkurs „Moja inicjatywa pedagogiczna”

Red Book II Ogólnorosyjski konkurs „Moja inicjatywa pedagogiczna”

Drop and Schrenk's Tulip II Ogólnorosyjski konkurs „Moja inicjatywa pedagogiczna”

Brzoza jest symbolem ogólnorosyjskiego konkursu Rosja II „Moja inicjatywa pedagogiczna”

II Ogólnorosyjski Konkurs Światowej Organizacji Greenpeace „Moja inicjatywa pedagogiczna”

Człowiek jest częścią natury! II Ogólnorosyjski konkurs „Moja inicjatywa pedagogiczna”

LINKI DO UŻYWANYCH ZDJĘĆ Tło Ziemia kuchero.0/0_191d_e62d8882_Lhttp://img-fotki.yandex.ru/get/3302/artyo-kuchero.0/0_191d_e62d8882_L Dmuchawiec, żaba, ludzka ręka Gleba Las image/c1/1b/332215/article_image -image-article.jpg http:// image/c1/1b/332215/article_image-image-article.jpg Kaczka oceaniczna w oleju _Black_Sea_Oil_Spill_ jpg _Black_Sea_Oil_Spill_ jpg II ogólnorosyjski konkurs „Moja inicjatywa pedagogiczna”

Zrzucanie odpadów do morza Wyciek ropy na Alasce Wiewiórka fotki.yandex.ru/get/8/vibpxhgglzd.99d/0_23000_5920bdd2_XLhttp://img-fotki.yandex.ru/get/8/vibpxhgglzd.99d/0_23000_5920bdd2_XL Slajd 11 - zeskanowany okładki książki z obrazami Bustard Tulip Schrenk places.com/photos/albums/Koktebel/normal_Koktebel_112.jpghttp://places.com/photos/albums/Koktebel/normal_Koktebel_112.jpg Brzoza Greenpeace Emblemat Dziewczyna i koń Polana w lesie fotki.yandex.ru /get/ 17/m /0_1005e_c389e728_XL http://img-fotki.yandex.ru/get/17/m /0_1005e_c389e728_XL II Ogólnorosyjski Konkurs „Moja inicjatywa pedagogiczna”

slajd 1

Przygotował: nauczyciel szkoły podstawowej GOU TO „Szkoła Kimowska” Karpova L.A.
ZIEMIA JEST NASZYM RODZINNYM DOMEM!

slajd 2

Nasza Ziemia jest niesamowicie piękna - to rzadka perła naszej Galaktyki.

slajd 3

Życie na Ziemi to wyjątkowe zjawisko, a przyroda na nim jest wspaniałym i mądrym wychowawcą. Niestety wiele innych jest obojętnych na piękno i harmonię natury. Pewnie dlatego, że nie wyobrażają sobie, jak biedne byłoby życie bez obfitości zwierząt i roślin, jak są one potrzebne, a w końcu potrzebne nam. Wszyscy jesteśmy dziećmi natury.

slajd 4

Człowiek czerpie wodę z rzek, jezior, źródeł, sam nauczył się zdobywać pożywienie, ale tylko rośliny (trawa i drzewa) dostarczają powietrze wszystkim żywym istotom. I nie zapominaj o korzyściach płynących z fotosyntezy roślin, nie wspominając o leczniczych właściwościach ziół.

zjeżdżalnia 5

Trudno wyobrazić sobie w kategoriach pieniężnych życiodajną zdolność lasu. Ludzkość jest przyzwyczajona do korzystania z darów natury bez wahania. Ale mają cenę i to dużo. Korzyści płynące z lasów są często wyceniane wielokrotnie wyżej niż koszt drewna. W Japonii lasy Ashiyami były wyceniane na 6 razy więcej niż ich drewno.

zjeżdżalnia 6

Slajd 7

Rzeczywiście, czy można nie docenić leczniczej roli lasów? Doskonale chronią powietrze przed kurzem i zanieczyszczeniami przemysłowymi, wzbogacają aromatami, leczniczymi fitoncydami, które zabijają wiele chorobotwórczych drobnoustrojów.

Slajd 8

Od niepamiętnych czasów człowiek zwrócił się do lasu: karmił go, ogrzewał, chronił, uczył spostrzegawczości i wpływał na jego duchową pomyślność. Człowiek, który rozumie naturę, jest szlachetniejszy i czystszy. Są takie chwile w życiu każdego człowieka, kiedy obcowanie z naturą budzi w nim uczucia patriotyczne, wywołuje szlachetne aspiracje. Człowiek jest tego szczególnie dotkliwie świadomy, gdy opuszcza swoje rodzinne miejsca - stają się mu drogie i bliskie w nowy sposób.

Slajd 9

Organizacja Narodów Zjednoczonych (ONZ)
To właśnie ta organizacja przywiązuje dużą wagę do kwestii ochrony środowiska, przyjmując odpowiednie dokumenty międzynarodowe.

Slajd 10

Każdego roku WWF realizuje ponad 1200 projektów środowiskowych, zwracając uwagę milionów ludzi na problemy środowiskowe i ich rozwiązania.
Jedna z największych publicznych organizacji charytatywnych na świecie, od ponad 40 lat działająca na rzecz ochrony przyrody na całej planecie.
Światowy Fundusz Ochrony Przyrody

slajd 11

ZAGROŻENIA, które zagrażają środowisku

zjeżdżalnia 12

Według Ministerstwa Zasobów Naturalnych w Rosji znajduje się ponad 36 tysięcy nieautoryzowanych wysypisk stałych odpadów domowych, które zajmują powierzchnię 12,6 tysięcy hektarów. Jednocześnie w ciągu ostatniego roku Rosprirodnadzor wszczął tylko 2,6 tys. spraw o wykroczenia administracyjne w związku z niedozwolonymi wysypiskami.

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

EDUKATOR: ARSENTIEVA ZH.V. GODZINA EDUKACYJNA „JESTEŚMY DZIEĆMI ZIEMI” 2012

to nauka o związkach między organizmami a ich środowiskiem, między człowiekiem a naturą. E k o lo g i ja-

22 kwietnia 1989 r. w pobliżu małego amerykańskiego miasteczka Santa Barbara pękł rurociąg naftowy. W eliminowaniu skutków tej katastrofy ekologicznej wzięła udział cała ludność miasteczka oraz wielu wolontariuszy z innych miast amerykańskich. Znany amerykański naukowiec zajmujący się ochroną środowiska, profesor Denis Hayes, zaapelował do społeczności amerykańskiej i światowej z wezwaniem do świętowania, począwszy od roku 1990, 22 kwietnia, „Dnia Ziemi” oraz do wniesienia wkładu w uszlachetnianie, kształtowanie krajobrazu i ulepszanie terytoriów rodzima planeta i jej pomniki przyrody w tym dniu. Z HISTORII ŚWIĘTA

Symbol Dnia Ziemi Zielona grecka litera Θ na białym tle

Flaga to zdjęcie planety z kosmosu (wykonane przez astronautów Apollo 17 w drodze na Księżyc) na ciemnoniebieskim tle. Flaga Dnia Ziemi

W tym dniu Dzwon Pokoju rozbrzmiewa w różnych krajach, wzywając ludzi do ochrony pokoju i życia na planecie. Dzwon Pokoju jest symbolem spokoju, spokojnego życia i przyjaźni między narodami. Napis na dzwonie głosi: „Niech żyje pokój na świecie” Chiny Japonia

Dzwony Pokoju zostały zainstalowane w ponad dwudziestu krajach - Polsce i Turcji, Meksyku i Australii, Mongolii i Filipinach, Kanadzie i Brazylii, Niemczech i Japonii, Argentynie, Rosji. Polska Turcja

Na zdjęciu: kosmonauci V.M. Afanasyev i A.N. Berezova W Rosji „Dzwon Pokoju na Ziemi” został zainstalowany w 1998 roku w Moskwie

Ruch Światowy Obecnie w Ruchu Światowym zarejestrowanych jest 147 krajów świata.W wielu krajach odbywają się uroczystości i akcje zwracające uwagę na problemy środowiskowe.

Ratuj glebę, ratuj las!

Jestem chmurą i mgłą I strumieniem i oceanem I latam i biegnę I mogę być szkłem! Tajemnica

Ciekła Woda Stała Lód Śnieg Gazowa Para wodna Stany wody

28.04.17 Światowy obieg wody w przyrodzie Letnie deszcze przejdą i podleją ziemię, wypełnią rzeki czystą wodą. Rzeki niosą swoje wody do mórz i oceanów. Gorące słońce ogrzewa ziemię i wodę. Część wody zamienia się w parę i unosi się w powietrze. Wysoko nad ziemią woda ochładza się i zimą zamienia się w małe sople śnieżne, a latem w kropelki wody w stanie ciekłym. W ten sposób powstają chmury śnieżne lub deszczowe.