स्कूल में छात्रों के बीच बीमारियों की रोकथाम। संक्रामक रोगों की रोकथाम के मूल सिद्धांत, जिनका प्रसार बच्चों के समूहों के गठन से जुड़ा है

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प्रतिलिपि

1 रोकथाम की मूल बातें संक्रामक रोगजिसका प्रसार बच्चों के समूहों के गठन से जुड़ा है

2 महामारी प्रक्रिया एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति में रोगज़नक़ का संचरण संक्रमण का स्रोत संवेदनशील जीव प्रत्येक संक्रामक रोग के लिए सूक्ष्मजीवों के संचरण का अपना मार्ग होता है, जो विकास की प्रक्रिया में बना था और एक प्रजाति के रूप में रोगज़नक़ को संरक्षित करने का मुख्य तरीका है . एक जीव से दूसरे जीव में रोगज़नक़ के संक्रमण के तीन चरण होते हैं: 1) शरीर से पर्यावरण में एक माइक्रोबियल एजेंट की रिहाई; 2) पर्यावरण में रोगज़नक़ की उपस्थिति;

4 सभी तत्व पर्यावरणस्रोत से स्रोत तक रोगजनकों के संचरण में शामिल अतिसंवेदनशील जीव, संचरण कारक कहलाते हैं। इनमें पानी, हवा, मिट्टी, खाद्य उत्पाद, घरेलू सामान और अन्य वस्तुएं शामिल हैं जिनमें स्रोत द्वारा जारी रोगजनक हो सकते हैं। आर्थ्रोपोड्स, जिनके माध्यम से रोगज़नक़ को एक स्रोत से अतिसंवेदनशील जीव में स्थानांतरित (संचारित) किया जाता है, रोगज़नक़ वैक्टर कहलाते हैं।

5 रोगज़नक़ के संचरण का मार्ग कुछ स्थितियों, स्थान और समय में रोगज़नक़ के संचरण में शामिल कारकों की समग्रता है। प्रत्येक ट्रांसमिशन तंत्र को एक या अधिक ट्रांसमिशन पथों के माध्यम से कार्यान्वित किया जा सकता है। आकांक्षा तंत्र हवाई बूंदों या हवाई धूल द्वारा रोगज़नक़ का संचरण है। मल-मौखिक संचरण तंत्र को पानी, भोजन (पोषण) और घरेलू मार्गों (रोगज़नक़ से दूषित हाथों और घरेलू वस्तुओं के माध्यम से) आदि द्वारा महसूस किया जा सकता है।

7 संक्रामक रोगों का वर्गीकरण रोगों के एटियलजि के अनुसार मुख्य मेजबान द्वारा रोगज़नक़ के स्थान के अनुसार वायरल एंथ्रोपोनोज़ बाहरी पूर्णांक का संक्रमण जीवाण्विक संक्रमणश्वसन पथ रिकेट्सियोसिस ज़ूनोज़ आंतों में संक्रमण मायकोसेस रक्तप्रवाह संक्रमण हेल्मिन्थ संक्रमण आदि। सैप्रोनोज़ के साथ संक्रमण एकाधिक स्थानीयकरण

महामारी प्रक्रिया के 8 संशोधन

9 कीटाणुशोधन उपायों में शामिल हैं: निवारक कीटाणुशोधन, विच्छेदन, संक्रामक एजेंट के एक पहचाने गए स्रोत की अनुपस्थिति में नियोजित विच्छेदन (पीपी), निवारक कीटाणुशोधन, विच्छेदन, महामारी विज्ञान के संकेत (पीई) के लिए विच्छेदन, फोकल कीटाणुशोधन, विच्छेदन, विच्छेदन (वर्तमान और अंतिम), कीटाणुशोधन और उत्पादों की नसबंदी चिकित्सा प्रयोजन(आईएमएन), हाथ की स्वच्छता।

10 संक्रामक रोगों की महामारी संबंधी विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, संक्रामक एजेंट के पहचाने गए स्रोत की अनुपस्थिति में, नियोजित निवारक (पीपी) कीटाणुशोधन करना आवश्यक है; संक्रामक रोगियों की पहचान करते समय, महामारी विज्ञान संकेतक (पीई) के अनुसार निवारक कीटाणुशोधन, रोगी के वातावरण में चल रहे कीटाणुशोधन, चिकित्सा उपकरणों की कीटाणुशोधन और नसबंदी, कर्मियों के हाथों का स्वच्छ उपचार। प्रकोपों ​​​​में अंतिम कीटाणुशोधन, विच्छेदन और व्युत्पन्नकरण निर्धारित किया जाता है महामारी संबंधी विशेषताएंविशिष्ट संक्रमण.

11 कीटाणुशोधन उपायों का संगठन और कार्यान्वयन संक्रामक रोगों की निम्नलिखित महामारी विज्ञान संबंधी विशेषताओं द्वारा निर्धारित किया जाता है: संक्रामक एजेंट का स्रोत (जलाशय); रोगज़नक़ संचरण तंत्र; जैविक विशेषताएंरोगज़नक़: - पर्यावरणीय वस्तुओं पर अस्तित्व, - भौतिक और रासायनिक कीटाणुनाशकों का प्रतिरोध, - मनुष्यों के लिए रोगजनकता (खतरा), विशिष्ट रोकथाम की उपस्थिति।

12 के दौरान कीटाणुशोधन उपायों की मुख्य दिशाएँ विभिन्न समूहसंक्रामक रोग मल के साथ आंतों में संक्रमण मौखिक तंत्रसंचरण वायुजनित संचरण तंत्र के साथ श्वसन पथ के संक्रमण, एक संक्रामक संचरण तंत्र के साथ रक्त संक्रमण, कई स्थानीयकरण के साथ संक्रमण, कई संचरण कारकों (पानी, भोजन, व्यंजन, रसोई के बर्तन, रोगी के स्राव) के कीटाणुशोधन, कुछ फॉसी (तपेदिक) में घरेलू वस्तुओं के विच्छेदन को ध्यान में रखते हुए। अवस्था संक्रामक प्रक्रियासंचरण के संपर्क तंत्र के साथ बाहरी पूर्णांक का संक्रमण घरेलू सामान (खुजली), लिनन, असबाबवाला फर्नीचर, स्नान (स्ट्रेप्टोकोकी, एपिडर्मोफाइटिस)

13 कीटाणुशोधन विधियां यांत्रिक हिलाना, पीटना, वैक्यूम करना, धोना, धोना, हवा देना, हवा देना, जल निस्पंदन, सूक्ष्मजीवों की एकाग्रता को कम करना -> रोगज़नक़ की खुराक को कम करना भौतिक कारकों (तापमान, दबाव) के प्रभाव से रोगज़नक़ का भौतिक विनाश , यूवी किरणें, विकिरण): जलन, कैल्सीनेशन, जलन, उबलना, सूर्यातप रासायनिक अनुप्रयोग रसायन, जीवाणुनाशक, बीजाणुनाशक, विषाणुनाशक, फफूंदनाशक प्रभाव वाले। ये ऑक्सीकरण एजेंट, हैलोजन तैयारी, चतुर्धातुक अमोनियम यौगिक, अल्कोहल, एल्डीहाइड आदि हैं। संयुक्त - भौतिक + रासायनिक = गैस कक्ष: भाप, भाप-फॉर्मेलिन, गर्म हवा, गैस (दस्तावेज़, कलाकृतियाँ)

14 कीटाणुशोधन, स्वयं कीटाणुशोधन, रोगज़नक़ का विनाश बाहरी वातावरणवर्तमान अंतिम यांत्रिक भौतिक रासायनिक कीटाणुशोधन के प्रकार निवारक फोकल विच्छेदन रोगज़नक़ के संचरण में शामिल आर्थ्रोपोड्स का विनाश रासायनिक कीटनाशक, एसारिसाइड्स, रारविसाइड्स, ओविसाइड्स। धूल, इमल्शन, सस्पेंशन, ब्लोहोल्स, मलहम, समाधान, एरोसोल, जहर के चारे, पेंसिल, वार्निश, पेंट यांत्रिक शारीरिक जैविक कृन्तकों का संयुक्त व्युत्पन्न नियंत्रण, जो संक्रमण का एक स्रोत हैं निवारक संहारक व्यवस्थित = निवारक + संहारक यांत्रिक रासायनिक जैविक

15 कीटाणुशोधन शासन सैनपिन के स्वच्छता और महामारी विज्ञान नियम और विनियम "पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों के संचालन मोड के डिजाइन, सामग्री और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं" XVII। पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों के परिसर के स्वच्छता रखरखाव के लिए आवश्यकताएँ

16 17.4. कालीनों को प्रतिदिन वैक्यूम किया जाता है और गीले ब्रश से साफ किया जाता है या उपयोगिता क्षेत्र में विशेष रूप से निर्दिष्ट क्षेत्रों में खटखटाया जाता है, फिर गीले ब्रश से साफ किया जाता है। साल में एक बार कालीनों को ड्राई-क्लीन करने की सिफारिश की जाती है। महामारी विज्ञान की स्थिति की परवाह किए बिना, स्वच्छता उपकरणों को प्रतिदिन कीटाणुरहित किया जाता है। शौचालय की सीटें, टंकी के हैंडल और दरवाज़े के हैंडल धोए जाते हैं गर्म पानीसाबुन या अन्य के साथ डिटर्जेंट, मानव स्वास्थ्य के लिए हानिरहित, दैनिक। प्रत्येक उपयोग के बाद रफ़ या ब्रश और डिटर्जेंट का उपयोग करके बर्तन धोए जाते हैं। स्नानघर, सिंक और शौचालयों को डिटर्जेंट और कीटाणुनाशकों का उपयोग करके ब्रश या ब्रश से दिन में दो बार साफ किया जाता है। डिटर्जेंट और कीटाणुनाशकों का उपयोग करके सभी परिसरों और उपकरणों की सामान्य सफाई महीने में एक बार की जाती है। बाहर और अंदर की खिड़कियों को गंदा होने पर धोया जाता है, लेकिन साल में कम से कम 2 बार (वसंत और शरद ऋतु) पूर्वस्कूली में प्रतिकूल महामारी विज्ञान की स्थिति के मामले में शैक्षिक संगठन(समूह), संक्रमण के प्रसार को रोकने के लिए, स्वच्छता नियमों की आवश्यकताओं के अनुसार अतिरिक्त उपाय किए जाते हैं। जब संक्रामक रोगों के मामले दर्ज किए जाते हैं, तो पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठन के कर्मचारियों द्वारा महामारी विरोधी उपाय किए जाते हैं।

17 17.9. गर्मी के मौसम में खिड़कियों और दरवाजों पर पर्दा लगा दिया जाता है। घर के अंदर मक्खियों से निपटने के लिए इसका उपयोग करने की अनुमति है यांत्रिक तरीके(चिपकने वाले टेप, फ्लाई ट्रैप) निकास वेंटिलेशन सिस्टम के लूवर खुले होने चाहिए; उन्हें केवल तभी ढका जाना चाहिए जब घर के अंदर और बाहर के हवा के तापमान में भारी अंतर हो। जैसे ही वे गंदे हो जाते हैं, उन्हें धूल से साफ कर दिया जाता है। सभी प्रकार के निकास वेंटिलेशन शाफ्ट गंदे हो जाने पर उन्हें साफ किया जाता है मरम्मत का कामबच्चों की उपस्थिति में पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों के कामकाज के दौरान इसे करने की अनुमति नहीं है। समूह में खिलौनों में प्रवेश करने से पहले, खरीदे गए खिलौने (मुलायम भरवां खिलौनों को छोड़कर) को साबुन के साथ बहते पानी (तापमान 37 सी) से धोया जाता है या अन्य डिटर्जेंट जो बच्चों के स्वास्थ्य के लिए हानिरहित है, और फिर हवा में सुखाया जाता है। फोम लेटेक्स गुच्छेदार खिलौने और नरम भरवां खिलौने निर्माता के निर्देशों के अनुसार संसाधित किए जाते हैं। जो खिलौने गीले प्रसंस्करण (धुलाई, लॉन्डरिंग) के अधीन नहीं हैं, उनका उपयोग केवल शिक्षण सामग्री के रूप में किया जाता है। खिलौनों को प्रतिदिन दिन के अंत में और शिशुओं और बच्चों के लिए समूहों में धोया जाता है प्रारंभिक अवस्था- दिन में 2 बार. गंदे होने पर गुड़िया के कपड़े धोए जाते हैं शिशु साबुनऔर इस्त्री किया जाता है। गंदे होने पर बिस्तर के लिनन और तौलिए बदले जाते हैं, लेकिन सप्ताह में कम से कम एक बार। सभी लिनन को चिह्नित किया गया है। तकिए के कवर को छोड़कर, बिस्तर के लिनन को पैर के किनारे पर चिह्नित किया गया है। प्रत्येक बच्चे के पास चेहरे और पैरों के तौलिये सहित लिनेन के तीन सेट और गद्दे के कवर के दो परिवर्तन होने चाहिए। साफ लिनन बैगों में वितरित किया जाता है और कोठरियों में संग्रहीत किया जाता है।

18 उपयोग के बाद, कपड़े धोने को एक विशेष टैंक, ढक्कन वाली एक बाल्टी, एक ऑयलक्लॉथ, प्लास्टिक या डबल कपड़े की थैली में रखा जाता है। गंदे कपड़े कपड़े धोने के कमरे (या विशेष कमरे) में पहुंचाए जाते हैं। कपड़े की थैलियों को धोया जाता है, तेल के कपड़े और प्लास्टिक की थैलियों को गर्म साबुन-सोडा के घोल से उपचारित किया जाता है। बिस्तर: गद्दे, तकिए, स्लीपिंग बैग को सीधे शयनकक्ष में हवादार किया जाता है। खिड़कियाँ खोलेंप्रत्येक के दौरान बसन्त की सफाईऔर समय-समय पर आर्थिक क्षेत्र के विशेष रूप से निर्दिष्ट क्षेत्रों पर। यह अनुशंसा की जाती है कि बिस्तर को वर्ष में एक बार सूखा साफ किया जाए या कीटाणुशोधन कक्ष में उपचारित किया जाए। बच्चों को धोने के लिए वॉशक्लॉथ (वॉशक्लॉथ की संख्या समूह में बच्चों की संख्या से मेल खाती है) को उपयोग के बाद कीटाणुनाशक घोल में भिगोया जाता है, बहते पानी से धोया जाता है , सुखाकर साफ कपड़े की थैलियों में संग्रहित किया जाता है। पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठन में कीड़ों और कृंतकों के प्रवेश को रोकने के लिए उपाय किए जाने चाहिए। यदि उनका पता लगाया जाता है, तो कीटाणुशोधन और व्युत्पन्नकरण उपायों की आवश्यकताओं के अनुसार 24 घंटों के भीतर कीटाणुशोधन और व्युत्पन्नकरण उपायों का आयोजन और कार्यान्वयन किया जाना चाहिए।

19 विशिष्ट रोकथामसंक्रामक रोग - प्रतिरक्षा का कृत्रिम निर्माण है अलग लोगऔर जनसंख्या स्तर पर. टीकों की मदद से सक्रिय, कुछ रोगज़नक़ों के खिलाफ एंटीबॉडी युक्त दवाओं की मदद से निष्क्रिय, कृत्रिम प्रजनन प्राकृतिक प्रक्रियाएँ, हमलावर रोगज़नक़ के खिलाफ लड़ाई के दौरान शरीर में होता है। इसका उपयोग उन रोगों के लिए नहीं किया जाता है जिनमें रोग प्रतिरोधक क्षमता होती है, जैसे सुरक्षात्मक कार्यशरीर नगण्य है या निर्मित नहीं है: फंगल रोग, हेल्मिंथियासिस, सिफलिस

20 समकालीन मुद्दोंटीकाकरण की रोकथाम सामूहिक टीकाकरण सबसे प्रभावी में से एक बना हुआ है उपलब्ध कोषसंक्रामक रोगों से लड़ना और उन्हें रोकना। सामूहिक टीकाकरण रोकथाम का मुख्य लक्ष्य उन संक्रामक रोगों से रुग्णता और मृत्यु दर को कम करना है जिनके खिलाफ प्रभावी टीका तैयार किया गया है (वायरल हेपेटाइटिस बी, डिप्थीरिया, खसरा, टेटनस, काली खांसी, पोलियो, तपेदिक, कण्ठमाला, रूबेला, आदि)।

21 सेंट पीटर्सबर्ग में जी8 शिखर सम्मेलन में संक्रामक रोगों से निपटने के मुद्दों पर चर्चा करते समय टीकाकरण रोकथाम के महत्व की पुष्टि की गई: एचआईवी संक्रमण, तपेदिक, इन्फ्लूएंजा, पोलियो, खसरा (मुख्य राज्य सेनेटरी डॉक्टर जी.जी. ओनिशचेंको के भाषण में)। मजबूत करने की जरूरत है अंतरराष्ट्रीय सहयोगसंक्रमण की निगरानी और निगरानी के क्षेत्र में, साथ ही वैज्ञानिक अनुसंधान को तेज करना।

22 वैक्सीन रोकथाम के संस्थापक जेनर और पाश्चर हैं। 19वीं शताब्दी में, पहले 5 टीके बनाए गए: चेचक, रेबीज के खिलाफ, टाइफाइड ज्वर, हैजा, प्लेग। 20वीं सदी में 22 संक्रामक रोगों के खिलाफ 32 टीके (10 जटिल) बनाए गए। दुनिया भर में बड़े पैमाने पर टीकाकरण कार्यक्रमों की सफलता के कारण, 1980 तक चेचक का वैश्विक उन्मूलन हासिल कर लिया गया था। पिछले साल कादुनिया के अधिकांश देशों ने पोलियो को ख़त्म कर दिया है और 2010 तक खसरे को ख़त्म करने की योजना बनाई है।

23 मुख्य प्रकार के टीके: जीवित (क्षीण) टीके (रेबीज, तपेदिक, प्लेग, एंथ्रेक्स, पोलियो, खसरा, कण्ठमाला के खिलाफ, पीला बुखार, चेचकऔर अन्य संक्रमण)। निष्क्रिय टीके (काली खांसी, टाइफाइड बुखार, हैजा, पेचिश, हेपेटाइटिस ए, आदि के खिलाफ)। रासायनिक और कृत्रिम टीके अशुद्धियों से शुद्ध किए गए सूक्ष्मजीवों के सुरक्षात्मक एंटीजन हैं जो प्रतिरक्षा को प्रेरित कर सकते हैं। टॉक्सोइड्स - फॉर्मेलिन और गर्मी (डिप्थीरिया, टेटनस टॉक्सोइड्स) का उपयोग करके माइक्रोबियल विषाक्त पदार्थों को बेअसर करके प्राप्त किया जाता है।

24 एसोसिएटेड (संयुक्त) टीके जो एक साथ कई संक्रमणों से बचाते हैं (डीटीपी; एमएमआर, बुबो-एम, आदि)। सबयूनिट या विभाजित टीके (हेमाग्लगुटिनिन और न्यूरोमिनिडेज़ के अलग-अलग एंटीजेनिक निर्धारकों से निर्मित इन्फ्लूएंजा टीके)। आनुवंशिक रूप से इंजीनियर किए गए टीके (पुनः संयोजक) (हेपेटाइटिस बी और विकास के तहत नए टीके)। प्रतिरक्षा प्रतिक्रिया को बढ़ाने के लिए कृत्रिम सहायक युक्त टीके।

25 संघीय कानूनदिनांक 17 सितंबर 1998 एन 157-एफजेड "संक्रामक रोगों के इम्यूनोप्रोफिलैक्सिस पर" अपनाया गया राज्य ड्यूमा 17 जुलाई 1998 कानूनी और नियामक ढांचाटीकाकरण के क्षेत्र में. टीके की रोकथाम के क्षेत्र में राज्य की नीति की कानूनी नींव स्थापित की गई है: टीकाकरण की उपलब्धता, उनका मुफ्त कार्यान्वयन, गुणवत्ता नियंत्रण, चिकित्सा इम्यूनोबायोलॉजिकल तैयारियों की प्रभावशीलता और सुरक्षा, साथ ही इम्यूनोप्रोफिलैक्सिस के कार्यान्वयन में नागरिकों के अधिकार और जिम्मेदारियां , की स्थिति में सामाजिक सुरक्षा टीकाकरण के बाद की जटिलताएँ, यह निर्धारित किया जाता है कि राष्ट्रीय कैलेंडर द्वारा स्थापित समय सीमा के भीतर इन्फ्लूएंजा, हेपेटाइटिस बी, डिप्थीरिया, काली खांसी, खसरा, रूबेला, पोलियो, टेटनस, तपेदिक, कण्ठमाला के खिलाफ सभी नागरिकों के लिए अनिवार्य निवारक टीकाकरण किया जाता है। निवारक टीकाकरण. सूचित सहमति के सिद्धांत की घोषणा करता है

26 राष्ट्रीय कैलेंडरनिवारक टीकाकरण और निवारक टीकाकरण के कैलेंडर के अनुसार महामारी के संकेत, अनुमत स्वास्थ्य एवं सामाजिक विकास मंत्रालय के आदेश दिनांक क्रमांक. महामारी के संकेतों के लिए निवारक टीकाकरण कैलेंडर को भी मंजूरी दी गई है। कैलेंडर नागरिकों की श्रेणियां और उम्र, टीकाकरण का नाम और प्रशासन का क्रम निर्धारित करता है। निवारक टीकाकरण के राष्ट्रीय कैलेंडर के ढांचे के भीतर टीकाकरण किया जाता है दवाइयाँ, रूसी कानून के अनुसार पंजीकृत। आपको प्रवेश करने की अनुमति देता है निष्क्रिय टीके, 2 कैलेंडर के भीतर, 1 दिन पर शरीर के विभिन्न हिस्सों में अलग-अलग सीरिंज के साथ उपयोग किया जाता है।

27 महामारी के खतरे या बड़े पैमाने पर संक्रामक रोगों के उभरने की स्थिति में, किसी नागरिक के लिए टीकाकरण से इनकार करना शामिल है प्रतिकूल परिणामके रूप में: रूस के बाहर स्वतंत्र रूप से यात्रा करने के अधिकारों पर प्रतिबंध (अनुच्छेद 27 का भाग 2), शिक्षा (अनुच्छेद 43), स्वास्थ्य देखभाल (अनुच्छेद 41), काम करने की क्षमता का मुफ्त उपयोग (संविधान का अनुच्छेद 37) रूसी संघ के)।

28 कार्यों की सूची, जिनके कार्यान्वयन से संबंधित है भारी जोखिमसंक्रामक रोगों के रोग और अनिवार्य निवारक टीकाकरण की आवश्यकता है (15 जुलाई, 1999 एन 825 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित) 1. मिट्टी की खुदाई और आवाजाही, खरीद, मछली पकड़ने, भूवैज्ञानिक पर कृषि, सिंचाई, निर्माण और अन्य कार्य , मनुष्यों और जानवरों के लिए सामान्य संक्रमणों के प्रतिकूल क्षेत्रों में सर्वेक्षण, अभियान, व्युत्पन्नकरण और कीटाणुशोधन कार्य। 2. मनुष्यों और जानवरों के लिए आम संक्रमण के प्रतिकूल क्षेत्रों में आबादी के लिए वनों की कटाई, सफाई और सुधार, स्वास्थ्य और मनोरंजन क्षेत्रों पर काम करना। 3. मनुष्यों और जानवरों में होने वाले आम संक्रमण से प्रभावित खेतों से प्राप्त कच्चे माल और पशुधन उत्पादों की खरीद, भंडारण, प्रसंस्करण के लिए संगठनों में काम करना। 4. मनुष्यों और जानवरों में आम संक्रमण के प्रतिकूल क्षेत्रों में कृषि उत्पादों की खरीद, भंडारण और प्रसंस्करण पर काम करना। 5. मनुष्यों और जानवरों में होने वाले सामान्य संक्रमण से पीड़ित पशुओं के वध, उनसे प्राप्त मांस और मांस उत्पादों की खरीद और प्रसंस्करण पर काम करना। 6. पशुओं की देखभाल और पशुधन फार्मों में पशुधन सुविधाओं के रखरखाव से संबंधित कार्य जो मनुष्यों और जानवरों के लिए आम संक्रमण के प्रति संवेदनशील हैं। 7. आवारा जानवरों को पकड़ने और रखने पर काम करें. 8. सीवरेज संरचनाओं, उपकरणों और नेटवर्क पर रखरखाव कार्य। 9. संक्रामक रोगों के रोगियों के साथ काम करें। 10. संक्रामक रोगों के रोगजनकों की जीवित संस्कृतियों के साथ काम करें। 11. खून से काम करो और जैविक तरल पदार्थव्यक्ति। 12. सभी प्रकार के शिक्षण संस्थानों में कार्य करना।

29 श्वसन तंत्र संक्रमण के लक्षण वायुजनित संचरण तंत्र इसलिए लागू किया गया है रोगज़नक़ को स्थानीयकृत किया जाता है श्वसन प्रणालीवह स्थान जिसमें बातचीत (छींकने, खांसने) के दौरान निकली बूंदें अंत में दीर्घवृत्त के रूप में फर्श पर प्रक्षेपित होती हैं; एक गतिशील प्रक्षेपण जहां वे स्थिर हो जाते हैं

31 आंतों के संक्रमण के लक्षण रोगज़नक़ का मुख्य स्थानीयकरण है पाचन नालमेज़बान जीव, जलीय भोजन बेचा जाता है, संपर्क पथप्रसारण (प्रकोप के उदाहरण)

निवारक टीकाकरण के राष्ट्रीय कैलेंडर के ढांचे के भीतर नागरिकों के लिए निवारक टीकाकरण करने की प्रक्रिया 1. निवारक टीकाकरण के राष्ट्रीय कैलेंडर के ढांचे के भीतर निवारक टीकाकरण

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निवारक टीकाकरण के राष्ट्रीय कैलेंडर और महामारी के अनुसार निवारक टीकाकरण के कैलेंडर के अनुमोदन पर रूसी संघ के स्वास्थ्य मंत्रालय के आदेश संख्या 125एन दिनांक 21 मार्च 2014

कंसल्टेंटप्लस द्वारा प्रदान किया गया दस्तावेज़ 25 अप्रैल 2014 को रूस के न्याय मंत्रालय के साथ पंजीकृत एन 32115 रूसी संघ के स्वास्थ्य मंत्रालय का आदेश दिनांक 21 मार्च 2014 एन 125 एन राष्ट्रीय अनुमोदन पर

रूसी संघ के स्वास्थ्य मंत्रालय का आदेश दिनांक 21 मार्च 2014 एन 125एन "निवारक टीकाकरण के राष्ट्रीय कैलेंडर और महामारी के संकेतों के लिए निवारक टीकाकरण के कैलेंडर के अनुमोदन पर" बी

रूस के स्वास्थ्य मंत्रालय का आदेश दिनांक 21 मार्च 2014 एन 125एन "निवारक टीकाकरण के राष्ट्रीय कैलेंडर और महामारी के संकेतों के लिए निवारक टीकाकरण के कैलेंडर के अनुमोदन पर" (न्याय मंत्रालय के साथ पंजीकृत)

रूस के स्वास्थ्य मंत्रालय का आदेश 125एन दिनांक 21 मार्च 2014 परिशिष्ट 1 निवारक टीकाकरण का राष्ट्रीय कैलेंडर नागरिकों की श्रेणी और आयु के अधीन अनिवार्य टीकाकरणनिवारक का नाम

निवारक टीकाकरण का राष्ट्रीय कैलेंडर और महामारी संकेतों के लिए निवारक टीकाकरण का कैलेंडर रूसी संघरूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय

दागिस्तान गणराज्य का स्वास्थ्य मंत्रालय 367020, माखचकाला सेंट। अबुबकरोवा, 10, दूरभाष: 67-81-98, फैक्स: 67-90-70 "_28" 05 2014 _02-36/_157 निवारक टीकाकरण के राष्ट्रीय कैलेंडर के बारे में

21 मार्च 2014 का आदेश 125एन निवारक टीकाकरण के राष्ट्रीय कैलेंडर और महामारी के संकेतों के लिए निवारक टीकाकरण के कैलेंडर के अनुमोदन पर संघीय के अनुच्छेद 9 और 10 के अनुसार

आदेश 125एन दिनांक 21 मार्च 2014 निवारक टीकाकरण के राष्ट्रीय कैलेंडर और महामारी संकेतों के लिए निवारक टीकाकरण के कैलेंडर के अनुमोदन पर मैं आदेश: 1. अनुमोदन: ओ राष्ट्रीय

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रूस के स्वास्थ्य मंत्रालय का आदेश दिनांक 21 मार्च 2014 एन 125एन (13 अप्रैल 2017 को संशोधित) "निवारक टीकाकरण के राष्ट्रीय कैलेंडर और महामारी संकेतों के लिए निवारक टीकाकरण के कैलेंडर के अनुमोदन पर" (पंजीकृत

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अर्थ संक्रामक रोगों से बचाव के लिए स्कूली बच्चों की व्यक्तिगत स्वच्छता बनाए रखना

विद्यालय न केवल "ज्ञान का मंदिर" है, बल्कि एक मिलन स्थल भी है बड़ी संख्या मेंलोगों की। संक्रमण की स्थिति में स्कूल बीमारी के केंद्रों में से एक बन सकता है। यह इस तथ्य के कारण है कि जिन बच्चों में अभी तक मजबूत और स्थिर प्रतिरक्षा नहीं है, वे हमेशा ऐसा करने में सक्षम नहीं होते हैं पर्याप्त रूप सेवे व्यक्तिगत स्वच्छता आवश्यकताओं का भी अनुपालन करते हैं। शिक्षकों और अभिभावकों को यह याद रखने की आवश्यकता है: संक्रामक रोगों की घटना से उनकी सुरक्षा इस बात पर निर्भर करती है कि बच्चों को अपनी देखभाल करना कितनी अच्छी तरह सिखाया जाता है।

प्रत्येक विद्यार्थी को व्यक्तिगत स्वच्छता के निम्नलिखित नियमों का पालन करना चाहिए .

1. प्रतिदिन सुबह शौच क्रिया करें।
2. खाने से पहले और प्रत्येक बार शौचालय जाने के बाद अपने हाथ अच्छी तरह धोएं।
3. अपने मुँह में विदेशी वस्तुएँ न डालें: पेन, पेंसिल, आदि; किताबें पढ़ते समय अपनी उंगलियों पर जोर से न थपथपाएं।
4. अपना बनाए रखें कार्यस्थलस्वच्छ और व्यवस्थित।
5. भोजन केवल विशेष रूप से निर्दिष्ट स्थानों (यदि उपलब्ध हो) में ही खाएं, आदि।

संक्रामक और अन्य प्रकार की बीमारियों की रोकथाम के लिए भी कई उपाय हैं, जिनके कार्यान्वयन की निगरानी शिक्षक और स्कूल प्रशासन को करनी चाहिए। इन उद्देश्यों के लिए यह आवश्यक है:

• नियमित रूप से कक्षाओं को हवादार बनाना;
• प्रतिदिन कक्षाओं और स्कूल के गलियारों की गीली सफाई करें;
• छात्रों के लिए प्रतिस्थापन जूतों की उपलब्धता की जाँच करें, विशेष रूप से शरद ऋतु और वसंत ऋतु में;
• शौचालयों का जीवाणुरोधी उपचार करना;
• खानपान इकाइयों की स्वच्छ सफ़ाई बनाए रखना;
• खाद्य उत्पादों पर नियंत्रण रखें.

स्कूल में वायरल हेपेटाइटिस की नैदानिक ​​तस्वीर और रोकथाम

हेपेटाइटिस एक तीव्र संक्रामक रोग है जो मुख्य रूप से यकृत के ऊतकों को प्रभावित करता है, जिससे यकृत के कार्य में विकृति आती है और इस पृष्ठभूमि के खिलाफ, शरीर में चयापचय संबंधी विकार होते हैं। हेपेटाइटिस को बोटकिन रोग भी कहा जाता है, जिसका नाम इस रोग का अध्ययन करने वाले वैज्ञानिक के नाम पर रखा गया है।

हेपेटाइटिस प्राथमिक हो सकता है, जिस स्थिति में यह है स्वतंत्र रोग, या द्वितीयक, तो यह किसी अन्य बीमारी की अभिव्यक्ति है। माध्यमिक हेपेटाइटिस का विकास हेपेटोट्रोपिक कारकों के प्रभाव से जुड़ा हुआ है - वायरस, शराब, दवाइयाँया रासायनिक पदार्थ.

वायरल हेपेटाइटिस एक बीमारी है वायरल प्रकृति, विशेषता सामान्य विषाक्ततारोगजनक वायरस के अपशिष्ट उत्पादों के साथ शरीर। इस मामले में, त्वचा के रंजकता (प्रतिष्ठित रंग) का उल्लंघन होता है, कुछ के आकार में वृद्धि होती है आंतरिक अंग(तिल्ली, यकृत). वायरल हेपेटाइटिस के रोगजनक दो प्रकार के होते हैं - वायरस प्रकार ए और बी। हेपेटाइटिस ए को संक्रामक हेपेटाइटिस कहा जाता है, हेपेटाइटिस बी को सीरम हेपेटाइटिस कहा जाता है। वायरल हेपेटाइटिस का स्रोत कोई बीमार व्यक्ति या वायरस का वाहक है। रोगी की अधिकतम संक्रामकता रोग की प्री-आइक्टेरिक अवधि और आइसीटेरिक अवधि के पहले दिनों में होती है।

वायरस वाहक या रोगी के रक्त से हेपेटाइटिस ए के प्रेरक एजेंट उसके स्राव में प्रवेश करते हैं, और फिर संपर्क के माध्यम से शरीर में प्रवेश करते हैं। स्वस्थ व्यक्ति. उद्भवनसंक्रामक हेपेटाइटिस 7-45 दिन का होता है। इस अवधि के दौरान वहाँ नहीं हैं बाह्य अभिव्यक्तियाँरोग।

रोग के पाठ्यक्रम को दो अवधियों में विभाजित किया जा सकता है:

प्री-आइक्टेरिक (1 सप्ताह से अधिक)। इस अवधि के मुख्य लक्षण सामान्य कमजोरी, अस्वस्थता, भूख न लगना, अधिजठर क्षेत्र में भारीपन की भावना, डकार, अल्पकालिक बुखार, जोड़ों और यकृत क्षेत्र में दर्द हैं। इस अवधि के अंत में, स्राव के रंग में परिवर्तन होता है: मूत्र भूरा हो जाता है और मल सफेद हो जाता है;

पीलिया (2-4 सप्ताह)। इस अवधि की मुख्य अभिव्यक्तियाँ नरम तालू के रंग में परिवर्तन और बाद में - त्वचा (पीला होना) हैं; त्वचा की खुजली की उपस्थिति. इस पृष्ठभूमि के खिलाफ, यकृत और प्लीहा का आकार बढ़ जाता है, और कभी-कभी त्वचा और श्लेष्मा झिल्ली से रक्तस्राव देखा जाता है।

हेपेटाइटिस की रोकथाम. स्कूल में वायरल हेपेटाइटिस की रोकथाम में निम्नलिखित गतिविधियाँ शामिल हैं।

1. में मेडिकल स्टेशनकक्षाओं से विद्यार्थियों की अनुपस्थिति की सूचना प्रेषित की जाती है।
2. शैक्षणिक संस्थान को छात्रों और उनके परिवारों के बीच बीमारी के सभी मामलों के बारे में सूचित किया जाता है।
3. जो छात्र तीन दिनों से अधिक समय तक स्कूल नहीं गए हैं उन्हें डॉक्टर की अनुमति से ही कक्षाओं में भाग लेने की अनुमति है।
4. वायरल हेपेटाइटिस के खतरों, लक्षणों और निवारक उपायों के बारे में छात्रों और उनके अभिभावकों के साथ व्याख्यात्मक कार्य किया जा रहा है।
5. स्कूल कर्मचारियों, विशेषकर खानपान कर्मियों पर सख्त नियंत्रण रखा जाता है।
6. स्वच्छता और स्वास्थ्यकर आवश्यकताओं, भोजन के परिवहन और भंडारण आदि के नियमों के अनुपालन की कड़ाई से जाँच की जाती है।

यदि बीमार लोग स्कूल में आते हैं वायरल हेपेटाइटिसअतिरिक्त उपाय किये जा रहे हैं.

1. आयोजित सक्रिय कार्यउन रोगियों की पहचान करना जिनमें बीमारी के लक्षण नहीं हैं।
2. बीमारी के सभी मामले स्वच्छता और महामारी विज्ञान सेवाओं को सूचित किए जाते हैं।
3. सभी स्कूल परिसरों (विशेषकर शौचालयों) को कीटाणुरहित किया जा रहा है।
4. यदि आवश्यक हो, तो संगरोध घोषित किया जाता है।

व्यक्तिगत स्वच्छता के आवश्यक मानकों और नियमों के साथ बच्चे के अनुपालन पर शिक्षकों और अभिभावकों द्वारा निरंतर निगरानी भी आवश्यक है।

तीव्र आंत्र संक्रमण.

तीव्र आंतों में संक्रमण (एआई) संक्रमणों का एक समूह है जो मल-मौखिक संचरण तंत्र द्वारा विशेषता है, मानव आंत में रोगजनकों का बार-बार स्थानीयकरण होता है। पतले दस्त, मतली, उल्टी, शरीर के तापमान में वृद्धि।

संक्रमण के संचरण के तरीके.

तीव्र आंत्र संक्रमण के संचरण के तीन मार्ग हैं: भोजन, पानी और घरेलू संपर्क।
संक्रामक एजेंटों के संचरण का मुख्य मार्ग भोजन के माध्यम से होता है, जब संक्रमण खाए गए भोजन और उनसे बने व्यंजनों के साथ-साथ सूक्ष्मजीवों से दूषित सब्जियों और फलों के माध्यम से होता है और पर्याप्त स्वच्छ और थर्मल उपचार के बिना खाया जाता है।

संक्रामक एजेंटों के संचरण का जल मार्ग बहुत कम होता है, मुख्यतः प्रदूषण के कारण पेय जलजल आपूर्ति और सीवरेज नेटवर्क में दुर्घटनाओं के परिणामस्वरूप।

संपर्क और घरेलू संचरण के माध्यम से, संक्रामक एजेंट दूषित हाथों और घरेलू वस्तुओं (लिनन, तौलिये, बर्तन, खिलौने) के माध्यम से फैल सकता है।

तीव्र आंत्र संक्रमण की रोकथाम.

आंतों के संक्रमण से खुद को बचाने के लिए, आपको उनकी रोकथाम के बुनियादी उपायों को जानना होगा।

विशेषज्ञों विश्व संगठनस्वास्थ्य देखभाल ने खाद्य विषाक्तता (संक्रमण) को रोकने के लिए दस "सुनहरे" नियम विकसित किए हैं:

1. सुरक्षित खाद्य पदार्थों का चयन करना। कई खाद्य पदार्थ, जैसे कि फल और सब्जियां, कच्चे खाए जाते हैं, जबकि अन्य को पूर्व-प्रसंस्करण के बिना खाना जोखिम भरा होता है। उदाहरण के लिए, हमेशा कच्चे दूध के बजाय पाश्चुरीकृत दूध खरीदें। डेयरी और खरीदना विशेष रूप से खतरनाक है मांस उत्पादोंनिजी व्यापारियों से. उत्पादों की समाप्ति तिथियों और पैकेजिंग की अखंडता की जाँच करें। कच्चे खाए जाने वाले खाद्य पदार्थ (सब्जियां, फल, जड़ी-बूटियां) को अच्छी तरह से धोने की आवश्यकता होती है, खासकर उबले हुए पानी से।

2. भोजन अच्छी तरह तैयार करें. कई कच्चे खाद्य पदार्थ, मुख्य रूप से पोल्ट्री, मांस और कच्चा दूध, अक्सर रोगजनक सूक्ष्मजीवों से दूषित होते हैं। खाना पकाने (तलने) की प्रक्रिया बैक्टीरिया को मार देती है, लेकिन याद रखें कि भोजन के सभी हिस्सों का तापमान 70 डिग्री सेल्सियस तक पहुंचना चाहिए। यदि चिकन अभी भी हड्डी पर कच्चा है, तो इसे पूरी तरह पकने तक ओवन में वापस रखें।

3. बिना देर किए पका हुआ खाना खाएं। जब पका हुआ भोजन कमरे के तापमान तक ठंडा हो जाता है, तो रोगाणुओं की संख्या बढ़ने लगती है। वह जितनी देर इस अवस्था में रहेगी अधिक जोखिमविषाक्त भोजन मिलता है। खुद को बचाने के लिए खाना पकाने के तुरंत बाद खाना खाएं।

4. भोजन को सावधानी से संग्रहित करें। यदि आपने भविष्य में उपयोग के लिए भोजन तैयार किया है या खाने के बाद बचा हुआ खाना स्टोर करना चाहते हैं, तो ध्यान रखें कि इसे या तो गर्म (60 डिग्री सेल्सियस पर या उससे ऊपर) या ठंडा (10 डिग्री सेल्सियस पर या उससे नीचे) संग्रहित किया जाना चाहिए। यह असाधारण है महत्वपूर्ण नियम, खासकर यदि आप भोजन को 4-5 घंटे से अधिक समय तक संग्रहीत करने का इरादा रखते हैं। बेहतर होगा कि बच्चों के लिए खाना बिल्कुल भी स्टोर न करें। एक सामान्य गलती जो खाद्य विषाक्तता का कारण बनती है वह है रेफ्रिजरेटर में बड़ी मात्रा में भोजन जमा करना। गर्म भोजन. ओवरलोडेड रेफ्रिजरेटर में यह खाना जल्दी से पूरी तरह ठंडा नहीं हो पाता है। जब किसी खाद्य उत्पाद के केंद्र को बहुत लंबे समय तक (10 डिग्री सेल्सियस से ऊपर तापमान) गर्म रखा जाता है, तो रोगाणु जीवित रहते हैं और तेजी से ऐसे स्तर तक बढ़ जाते हैं जो मानव स्वास्थ्य के लिए खतरनाक होते हैं।

5. पहले से पके हुए भोजन को दोबारा अच्छी तरह गर्म कर लें. यह सूक्ष्मजीवों से सुरक्षा का सबसे अच्छा उपाय है जो भंडारण के दौरान भोजन में बढ़ सकते हैं (रेफ्रिजरेटर में भंडारण रोगाणुओं के विकास को रोकता है, लेकिन उन्हें नष्ट नहीं करता है)। खाने से पहले एक बार फिर भोजन को अच्छी तरह गर्म कर लें (उसकी मोटाई में तापमान कम से कम 70 डिग्री सेल्सियस होना चाहिए)।

6. कच्चे और तैयार खाद्य पदार्थों के बीच संपर्क से बचें।
ठीक से तैयार किया गया भोजन कच्चे भोजन के संपर्क में आने से दूषित हो सकता है। यह क्रॉस-संदूषण तब स्पष्ट हो सकता है, जब उदाहरण के लिए, कच्ची मुर्गी तैयार भोजन के संपर्क में आती है, या इसे छिपाया जा सकता है। उदाहरण के लिए, आप कच्चे और पके (तले हुए) मुर्गे तैयार करने के लिए एक ही कटिंग बोर्ड और चाकू का उपयोग नहीं कर सकते। इस अभ्यास से खाद्य पदार्थों के दूषित होने और उनमें सूक्ष्मजीवों के विकास का संभावित खतरा हो सकता है, जिसके बाद मानव विषाक्तता हो सकती है।

7. अपने हाथ बार-बार धोएं। भोजन तैयार करने से पहले और खाना पकाने की प्रक्रिया में हर ब्रेक के बाद अपने हाथ अच्छी तरह से धोएं - खासकर यदि आपने अपने बच्चे को बदला है या शौचालय में थे। मछली, मांस या मुर्गी जैसे कच्चे खाद्य पदार्थों को छूने के बाद, अन्य खाद्य पदार्थों को छूने से पहले अपने हाथ दोबारा धोएं। और यदि आपके हाथ पर कोई संक्रमित खरोंच (घाव) है, तो खाना बनाना शुरू करने से पहले उस पर पट्टी बांधना या पट्टी लगाना सुनिश्चित करें। यह भी याद रखें कि पालतू जानवर - कुत्ते, बिल्लियाँ, पक्षी - अक्सर खतरनाक सूक्ष्मजीवों के वाहक होते हैं जो आपके हाथों के माध्यम से आपके भोजन में प्रवेश कर सकते हैं।

8. किचन को बिल्कुल साफ रखें. चूँकि भोजन आसानी से दूषित हो जाता है, इसलिए इसे तैयार करने के लिए उपयोग की जाने वाली कोई भी सतह बिल्कुल साफ होनी चाहिए। प्रत्येक खाद्य अवशेष, टुकड़े या गंदे स्थान को रोगाणुओं का संभावित भंडार मानें। बर्तन पोंछने के तौलिये को हर दिन बदलना चाहिए। टेबल और फर्श की सफाई के लिए इस्तेमाल होने वाले कपड़ों को रोजाना धोना और सुखाना चाहिए।

9. भोजन को कीड़ों, चूहों और अन्य जानवरों से सुरक्षित रखें। जानवर अक्सर वाहक होते हैं रोगजनक सूक्ष्मजीवजो भोजन विषाक्तता का कारण बनता है। उत्पादों की विश्वसनीय सुरक्षा के लिए, उन्हें कसकर सीलबंद जार (कंटेनर) में संग्रहित करें।

10. साफ पानी का प्रयोग करें. शुद्ध पानीपीने और खाना पकाने दोनों के लिए बेहद महत्वपूर्ण है। यदि आप पानी की गुणवत्ता के बारे में संदेह में हैं, तो इसे डालने से पहले इसे उबाल लें खाद्य उत्पादया उपयोग से पहले.

इनका अनुपालन सरल नियमयह आपको कई स्वास्थ्य समस्याओं से बचने और तीव्र आंतों के संक्रमण से बचाने में मदद करेगा।

में हाल ही मेंसबसे अधिक आंतों में संक्रमण होता है सौम्य रूपइसलिए, कुछ मरीज़ डॉक्टर के पास नहीं जाते हैं और अक्सर स्वयं-चिकित्सा करते हैं। और यह असुरक्षित है. इसके अलावा, प्रत्येक बीमार व्यक्ति को यह याद रखना चाहिए कि वह दूसरों के लिए खतरनाक हो सकता है। इसलिए, जब पहले लक्षण दिखाई देते हैं आंत्र विकारबीमार व्यक्ति को डॉक्टर को दिखाना जरूरी है!

याद रखें कि बीमारी का इलाज करने की तुलना में उसे रोकना आसान है। अपना ख्याल रखें!

स्कूल के संबंध में, संक्रामक रोगों की रोकथाम में उपायों के तीन समूह शामिल हैं:

1. स्वच्छता-स्वच्छता और महामारी विरोधी व्यवस्था का उचित संगठन;

2. स्कूल में प्रवेश करने पर संक्रमण का तेजी से उन्मूलन;

बच्चों में बढ़ती है रोग प्रतिरोधक क्षमता

स्वच्छता-स्वच्छता और महामारी विरोधी व्यवस्था का सही संगठन। इस समूह की गतिविधियों का आधार तथाकथित अलार्म नियंत्रण है, जिसमें निम्नलिखित प्रावधान शामिल हैं:

अनुपस्थित छात्रों की दैनिक रिकॉर्डिंग और स्कूल चिकित्सा कार्यालय को जानकारी प्रस्तुत करना;

स्कूली छात्रों में संक्रामक रोग की घटना के बारे में स्वास्थ्य अधिकारियों द्वारा स्कूल प्रशासन को अधिसूचना;

छात्र की अनुपस्थिति के कारणों के बारे में माता-पिता को स्कूल को सूचित करना;

छात्र की अनुपस्थिति के कारणों का पता लगाना, यदि कोई जानकारी हो

अनुपस्थित;

दो दिन से अधिक समय से अनुपस्थित रहने वाले छात्र को स्कूल में प्रवेश की अनुमति केवल तभी दी जाती है जब उसके पास डॉक्टर से यह प्रमाण पत्र हो कि बच्चा स्वस्थ है और स्कूल जा सकता है (अनुपस्थिति के कारणों की परवाह किए बिना)।

अलार्म नियंत्रण के अंतिम दो प्रावधान विशेष ध्यान देने योग्य हैं। किसी छात्र की अनुपस्थिति के कारणों का पता लगाने के लिए अन्य बच्चों से प्राप्त जानकारी का उपयोग करना अस्वीकार्य है; यह वयस्कों में से किसी एक द्वारा किया जाना चाहिए। किसी भी स्पष्टीकरण पर ध्यान नहीं दिया जा सकता ( फोन कॉल, नोट्स, आदि) माता-पिता पर लंबी अनुपस्थितिविद्यार्थी। ऐसे मामलों में स्कूल जाने के लिए एकमात्र प्राधिकरण दस्तावेज़ एक चिकित्सा पेशेवर का निष्कर्ष होना चाहिए।

अलार्म नियंत्रण के अलावा, स्कूल में संक्रामक रोगों की रोकथाम के उपायों के पहले समूह में कई अन्य बिंदु भी शामिल हैं:

वार्षिक निवारक चिकित्सिय परीक्षणशुरुआत से पहले स्कूल वर्ष(शिक्षक की भूमिका सहायक और संगठनात्मक है);

का अवलोकन व्यवहार संबंधी विशेषताएँछात्र (किसी भी प्रकार का विचलन) विशिष्ट व्यवहारछात्र को उसके स्वास्थ्य की स्थिति के बारे में शिक्षक द्वारा सचेत किया जाना चाहिए);

स्कूली बच्चों और उनके माता-पिता की स्वच्छता और स्वास्थ्यकर शिक्षा और ज्ञानवर्धन;

शिक्षक स्वयं अपने स्वास्थ्य की निगरानी करें।

विद्यालय में संक्रमण के प्रवेश करने पर उसे शीघ्र समाप्त करने के उपाय। घटनाओं के इस समूह का आधार संगरोध है, जो एक कक्षा या पूरे स्कूल पर लगाया जाता है। स्वास्थ्य अधिकारियों के साथ समझौते में स्कूल निदेशक के आदेश से संगरोध शुरू किया गया है, और इसका सार अन्य छात्रों के साथ संगरोध कक्षा में स्कूली बच्चों के संपर्क को कम करना है। इसे प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित गतिविधियाँ की जाती हैं:

संगरोध कक्षा में कक्षाओं के प्रारंभ और समाप्ति समय को स्थानांतरित कर दिया गया है (आमतौर पर सामान्य स्कूल कार्यक्रम से 15 मिनट बाद);

संगरोध कक्षा में बच्चे विशेष रूप से उनके लिए डिज़ाइन किए गए एक अलग कमरे में कपड़े उतारते हैं;

संगरोध कक्षा के छात्रों के लिए एक अलग कमरा आवंटित किया गया है, अधिमानतः जितना संभव हो निकास के करीब; इस कमरे में शारीरिक शिक्षा को छोड़कर, सभी विषयों में पाठ आयोजित किए जाते हैं;

संगरोध कक्षा में अंतरालों को अलग-अलग कर दिया गया है; यदि उन्हें स्कूल क्षेत्र में संचालित करना असंभव है, तो मनोरंजन क्षेत्र में उनके लिए एक अलग जगह आवंटित करने की सलाह दी जाती है; कभी-कभी आपको सीधे कक्षा में ब्रेक लेना पड़ता है;

संगरोध कक्षा के छात्र या तो कैफेटेरिया में बिल्कुल नहीं जाते हैं (खाद्य कीटाणुनाशक से उपचारित विशेष लेबल वाले कंटेनरों में कक्षा में लाया जाता है), या कैफेटेरिया में उनके लिए अलग-अलग टेबल लगाई जाती हैं, जिसके बाद स्वच्छता उपचार किया जाता है;

संगरोध कक्षा के छात्र संगरोध अवधि के दौरान स्कूल पुस्तकालय का उपयोग नहीं करते हैं;

बीमार लोगों की जल्द से जल्द पहचान करने और उन्हें अलग करने के लिए संगरोध कक्षा में स्कूली बच्चों की अधिक बारीकी से निगरानी की जाती है;

संगरोध कक्षाओं को कीटाणुनाशकों का उपयोग करके अधिक गहन गीली सफाई के अधीन किया जाता है; यदि आवश्यक हो, तो पूरे स्कूल को कीटाणुरहित करें;

संगरोध कक्षा के छात्रों और कभी-कभी सभी स्कूली बच्चों (बीमारी की प्रकृति के आधार पर) को सीरम (विशिष्ट या गैर-विशिष्ट) दिया जाता है।

संगरोध व्यवस्था के कार्यान्वयन की निगरानी स्कूल डॉक्टर और स्कूल नर्स द्वारा की जाती है। एक नर्स को रोग के छिपे हुए लक्षणों की पहचान करने, बच्चों की जांच करने और तापमान मापने में सहायता करने के लिए, पहले पाठ की शुरुआत में, हर दिन संगरोध कक्षा में प्रवेश करना चाहिए। आवश्यक मामले. स्कूल के डॉक्टर द्वारा समय-समय पर बच्चों की जांच की जाती है।

ऐसे मामलों में, जहां स्वच्छता और महामारी विरोधी सहायता के निर्णय से, स्कूल निदेशक के आदेश से, पूरे संस्थान पर संगरोध लगाया जाता है, शासन शैक्षणिक कार्यपूरे विद्यालय में, सभी कक्षाओं के लिए समान रहता है।

महामारी विरोधी का पूरा परिसर और निवारक उपायराज्य स्वच्छता और महामारी विज्ञान पर्यवेक्षण के क्षेत्रीय केंद्र के नियंत्रण में है।

बच्चों की रोग प्रतिरोधक क्षमता बढ़ाने में स्कूल का काम माता-पिता और बच्चों को समय पर निवारक टीकाकरण की आवश्यकता समझाना है। महामारी के कारणों के लिए अनिर्धारित टीकाकरण करने से पहले, स्कूल निदेशक स्कूल कक्षाओं के लिए टीकाकरण कार्यक्रम को मंजूरी देने और इस काम में सभी कक्षा शिक्षकों और शिक्षकों की भागीदारी की आवश्यकता का संकेत देने वाला एक आदेश जारी करता है। आदेश में कक्षा शिक्षकों को संक्रामक बीमारी के खिलाफ टीकाकरण की आवश्यकता और टीकाकरण के बाद अगले कुछ दिनों में स्वास्थ्य में अस्थायी गिरावट की संभावना के बारे में अपनी कक्षाओं में छात्रों के साथ बातचीत करने का निर्देश दिया गया है।

टीकाकरण के संबंध में कक्षा अध्यापक के कार्य:

सबसे पहले, कक्षा में छात्रों के साथ-साथ उनके माता-पिता के साथ टीकाकरण के लाभों और प्रत्येक व्यक्ति के लिए इसकी आवश्यकता के बारे में बातचीत करें। विश्वसनीय सुरक्षासंक्रमण से;

स्कूल डॉक्टर के साथ सहमति से, स्वास्थ्य कारणों से टीकाकरण से छूट गए छात्रों की एक सूची संकलित करें;

व्यवस्थित तरीके से, अपनी कक्षा के विद्यार्थियों को आवंटित समय पर टीकाकरण के लिए चिकित्सा कार्यालय भेजें;

टीकाकरण के बाद अगले दो सप्ताह में टीकाकृत बच्चों की भलाई की निगरानी प्रदान करें।

इसे ध्यान में रखते समय यह याद रखना चाहिए चिकित्सीय मतभेदटीकाकरण से स्वास्थ्य को कोई खतरा नहीं है। निवारक टीकाकरण करने से आबादी में पर्याप्त प्रतिरक्षा परत बनाने में मदद मिलती है, जो किसी संक्रामक रोग की महामारी फैलने में एक शक्तिशाली बाधा के रूप में काम कर सकती है। जनसंख्या में संक्रामक रुग्णता को कम करने के लिए इसे सबसे प्रभावी उपायों में से एक माना जाना चाहिए।

रोग प्रतिरोधक क्षमता बढ़ाने का एक सशक्त माध्यम है सख्त होना!

संघीय कानून "संक्रामक रोगों की प्रतिरक्षा रोकथाम पर" दिनांक 17 सितंबर 1998 संख्या 157-एफजेड।

बुनियादी अवधारणाएँ (अनुच्छेद 1 से उद्धरण):

संक्रामक रोगों की इम्यूनोप्रोफिलैक्सिस निवारक टीकाकरण के माध्यम से संक्रामक रोगों को रोकने, उनके प्रसार को सीमित करने और समाप्त करने के लिए किए गए उपायों की एक प्रणाली है।

निवारक टीकाकरण संक्रामक रोगों के प्रति विशिष्ट प्रतिरक्षा बनाने के लिए मानव शरीर में चिकित्सा इम्यूनोबायोलॉजिकल तैयारियों की शुरूआत है।

चिकित्सा इम्युनोबायोलॉजिकल तैयारी - टीके, टॉक्सोइड्स, इम्युनोग्लोबुलिन और अन्य दवाइयाँ, संक्रामक रोगों के प्रति विशिष्ट प्रतिरक्षा बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया।

निवारक टीकाकरण का राष्ट्रीय कैलेंडर एक मानक अधिनियम है जो नागरिकों के लिए निवारक टीकाकरण करने का समय और प्रक्रिया स्थापित करता है।

निवारक टीकाकरण के राष्ट्रीय कैलेंडर में शामिल निवारक टीकाकरण के कारण टीकाकरण के बाद की जटिलताएँ, और महामारी के संकेतों के लिए निवारक टीकाकरण, निवारक टीकाकरण के कारण होने वाली गंभीर और लगातार स्वास्थ्य समस्याएं हैं।

निवारक टीकाकरण का प्रमाण पत्र एक दस्तावेज है जिसमें नागरिकों के निवारक टीकाकरण पंजीकृत होते हैं।

सार्वजनिक नीतिइम्यूनोप्रोफिलैक्सिस के क्षेत्र में (अनुच्छेद 4 से उद्धरण)।

1. टीकाकरण के क्षेत्र में राज्य की नीति का उद्देश्य संक्रामक रोगों को रोकना, प्रसार को सीमित करना और समाप्त करना है।

टीकाकरण के क्षेत्र में, राज्य गारंटी देता है:

■ नागरिकों के लिए निवारक टीकाकरण की उपलब्धता;

■ निवारक टीकाकरण के राष्ट्रीय कैलेंडर में शामिल निवारक टीकाकरण का निःशुल्क प्रावधान, और राज्य और सरकारी संगठनों में महामारी के संकेतों के लिए निवारक टीकाकरण नगरपालिका प्रणालीस्वास्थ्य देखभाल;

■ टीकाकरण के बाद जटिलताओं की स्थिति में नागरिकों की सामाजिक सुरक्षा;

■ इम्यूनोप्रोफिलैक्सिस के लिए प्रभावी चिकित्सा इम्यूनोबायोलॉजिकल दवाओं का उपयोग।

इम्यूनोप्रोफिलैक्सिस करते समय नागरिकों के अधिकार और जिम्मेदारियाँ (अनुच्छेद 5 से उद्धरण):

1. इम्यूनोप्रोफिलैक्सिस करते समय, नागरिकों को यह अधिकार है:

■ निवारक टीकाकरण की आवश्यकता, उन्हें अस्वीकार करने के परिणामों और टीकाकरण के बाद संभावित जटिलताओं के बारे में चिकित्सा कर्मियों से पूर्ण और वस्तुनिष्ठ जानकारी प्राप्त करना;

■ राज्य, नगरपालिका या निजी स्वास्थ्य सेवा संगठनों या निजी प्रैक्टिस में लगे नागरिकों की पसंद;

■ निवारक टीकाकरण के राष्ट्रीय कैलेंडर में नि:शुल्क निवारक टीकाकरण शामिल है, और राज्य और नगरपालिका स्वास्थ्य देखभाल प्रणालियों के संगठनों में महामारी संकेतों के लिए निवारक टीकाकरण;

■ निःशुल्क चिकित्सा जांच, और, यदि आवश्यक हो, चिकित्सा परीक्षणराज्य और नगरपालिका स्वास्थ्य देखभाल संगठनों में निवारक टीकाकरण से पहले;

■ निःशुल्क इलाजटीकाकरण के बाद जटिलताओं की स्थिति में राज्य और नगरपालिका स्वास्थ्य देखभाल संगठनों में;

■ टीकाकरण के बाद जटिलताओं की स्थिति में सामाजिक सुरक्षा;

■ निवारक टीकाकरण से इनकार।

2. निवारक टीकाकरण की कमी में शामिल हैं:

■ उन देशों की यात्रा करने वाले नागरिकों पर प्रतिबंध, जहां अंतरराष्ट्रीय स्वास्थ्य नियमों या रूसी संघ की अंतरराष्ट्रीय संधियों के अनुसार, उनके प्रवास के लिए विशिष्ट निवारक टीकाकरण की आवश्यकता होती है;

■ बड़े पैमाने पर संक्रामक रोगों की घटना या महामारी के खतरे की स्थिति में नागरिकों को शैक्षिक और स्वास्थ्य संस्थानों में प्रवेश देने से अस्थायी इनकार;

■ नागरिकों को काम पर रखने से इंकार करना या काम से हटाना, जिसके निष्पादन से संक्रामक रोगों के होने का उच्च जोखिम जुड़ा होता है।

3. इम्यूनोप्रोफिलैक्सिस करते समय, नागरिक बाध्य हैं:

■ चिकित्सा पेशेवरों के निर्देशों का पालन करें;

■ में लिखनानिवारक टीकाकरण से इनकार की पुष्टि करें।

विवरण।

परिचय
1. मुद्दे का इतिहास. जनता और व्यक्तिगत रोकथाम
2. संक्रामक रोगों की रोकथाम के प्रकार. टीकाकरण
2.1 प्राथमिक रोकथाम
2.2 माध्यमिक रोकथाम
2.3 तृतीयक रोकथाम
2.4 टीकाकरण
3. विद्यालय में संक्रामक रोगों की रोकथाम
निष्कर्ष
ग्रन्थसूची

कार्य से अंश.

परिचय………………………………………………………………………………3

1. मुद्दे का इतिहास. सार्वजनिक एवं व्यक्तिगत रोकथाम… ..5

2. संक्रामक रोगों की रोकथाम के प्रकार. टीकाकरण………8

2.1 प्राथमिक रोकथाम………………………………………….8

2.2 माध्यमिक रोकथाम…………………… …………………………..8

2.3 तृतीयक रोकथाम…………………… …………………………..8

2.4 टीकाकरण……………………………………………………9

1. स्कूल में संक्रामक रोगों की रोकथाम………………11

निष्कर्ष……………………………………………………………………16

सन्दर्भ……………………………………………………18

परिचय

संक्रामक रोग शरीर में रोगजनक (रोग पैदा करने वाले) पदार्थों के प्रवेश के कारण होने वाले रोगों का एक समूह है।सूक्ष्मजीवों. एक रोगजनक सूक्ष्म जीव के लिए एक संक्रामक रोग उत्पन्न करने के लिए, उसमें उग्रता (विषाक्तता) होनी चाहिए;अव्य. विषाणु - जहर), यानी शरीर की प्रतिरोधक क्षमता पर काबू पाने और प्रदर्शित करने की क्षमताविषाक्त कार्रवाई। कुछ रोगजनक एजेंट जीवन की प्रक्रिया (टेटनस, डिप्थीरिया) के दौरान जारी एक्सोटॉक्सिन के साथ शरीर में विषाक्तता पैदा करते हैं, अन्य अपने शरीर के विनाश (हैजा, टाइफाइड बुखार) के दौरान विषाक्त पदार्थों (एंडोटॉक्सिन) को छोड़ते हैं।

संक्रामक रोगों की विशेषताओं में से एक ऊष्मायन अवधि की उपस्थिति है, यानी, संक्रमण के समय से पहले लक्षणों की उपस्थिति तक की अवधि। इस अवधि की अवधि संक्रमण के तरीके और रोगज़नक़ के प्रकार पर निर्भर करती है और कई घंटों से लेकर कई वर्षों तक रह सकती है (बाद वाला दुर्लभ है)। वह स्थान जहाँ सूक्ष्मजीव शरीर में प्रवेश करते हैं, संक्रमण का प्रवेश द्वार कहलाता है। प्रत्येक प्रकार की बीमारी की अपनी-अपनी बीमारी होती है प्रवेश द्वार, उदाहरण के लिए,विब्रियो कोलराके माध्यम से शरीर में प्रवेश करता हैमुँह और घुसने में असमर्थ हैत्वचा

रोकथाम (प्रोफिलैक्टिकोस - निवारक) एक शब्द है जिसका अर्थ किसी भी घटना को रोकने और/या जोखिम कारकों को खत्म करने के उद्देश्य से विभिन्न प्रकार के उपायों का एक सेट है।

सभी निवारक उपायों का सबसे महत्वपूर्ण घटक जनसंख्या के बीच चिकित्सा और सामाजिक गतिविधि और उसके प्रति दृष्टिकोण का गठन है स्वस्थ छविज़िंदगी।

संक्रामक रोग कोई आकस्मिक घटनाएँ नहीं हैं, बल्कि मानव समाज के इतिहास में नियमित घटनाएँ हैं जो इसके साथ विकसित और बदलती रहती हैं। एक संक्रमण का स्थान दूसरे संक्रमण ले रहे हैं और उनके साथ उनकी रोकथाम की नई समस्याएँ भी आ रही हैं।

संक्रामक रोग समूहों (छात्रावास, शिविर, स्कूल, आदि) में एक विशेष खतरा पैदा करते हैं।

छात्रों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की रक्षा करना स्कूल के मुख्य कार्यों में से एक है। इसलिए, स्कूल में छात्रों और उनके अभिभावकों के बीच संक्रामक रोगों की रोकथाम और शैक्षिक कार्य बहुत महत्वपूर्ण हैं।

हमारे काम का उद्देश्य स्कूल में संक्रामक रोगों की रोकथाम के उपायों पर विचार करना है।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए निम्नलिखित कार्यों को हल करना आवश्यक है:

संक्रामक रोगों की रोकथाम के मुद्दे के इतिहास पर विचार करें;

रूसी संघ में प्रयुक्त संक्रामक रोगों की रोकथाम और टीकाकरण के प्रकारों पर विचार करें;

स्कूल में संक्रामक रोगों की रोकथाम के उपायों पर विचार करें।

1. मुद्दे का इतिहास. सार्वजनिक और व्यक्तिगत रोकथाम

व्यक्तिगत स्वच्छता और तर्कसंगत आहार-विहार के नियमों के अनुपालन के आधार पर रोग की रोकथाम के मुद्दों ने चिकित्सा में महत्वपूर्ण स्थान ले लिया है प्राचीन विश्व. हालाँकि, रोकथाम के लिए वैज्ञानिक आधार का विकास 19वीं शताब्दी में ही शुरू हुआ। सामान्य जैविक विज्ञान, सामान्य रूप से चिकित्सा विज्ञान के विकास और विशिष्ट मुद्दों, विशेष रूप से शरीर विज्ञान, स्वच्छता और महामारी विज्ञान से निपटने वाले इसके कई विषयों के उद्भव के लिए धन्यवाद; सामाजिक विचारों के प्रसार में प्रमुख भूमिका निभाई नैदानिक ​​दवा. चिकित्सा विज्ञान के अग्रणी डॉक्टरों और हस्तियों (रूस और विदेश दोनों में) ने सार्वजनिक रोकथाम के विकास और उपचारात्मक और निवारक दवा के बीच संबंध में दवा का भविष्य देखा।

उत्कृष्ट सर्जन एन.आई. पिरोगोव ने कहा: "भविष्य निवारक चिकित्सा का है।"

संक्रामक रोगों से निपटने के उद्देश्य से निवारक उपायों के एक सेट के विकास में, घरेलू वैज्ञानिकों ने एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई (पी.एन. बर्गसोव, वी.ए. बाशेनिन, वी.डी. बेलीकोव, एल.वी. ग्रोमाशेव्स्की, आई.आई. रोगोज़िन, के.एन. टोकरविच)। ई.एन. की शिक्षाएँ वेक्टर-जनित रोगों की घटनाओं को कम करने के लिए निवारक उपायों के आयोजन में प्राकृतिक फोकस के बारे में पावलोवस्की का बहुत महत्व है। वायरोलॉजी के अध्ययन में प्रमुख प्रगति (वी.एम. ज़दानोव, एल.ए. ज़िल्बर, वी.डी. सोलोविओव, ए.ए. स्मोरोडिंटसेव, वी.डी. टिमाकोव, एम.पी. चुमाकोव) ने वायरल संक्रमण से निपटने के उपायों की प्रणाली में सुधार में योगदान दिया।

सार्वजनिक और व्यक्तिगत रोकथाम हैं। व्यक्तिगत रोकथाम में घर और कार्यस्थल पर व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करना शामिल है, जबकि सार्वजनिक रोकथाम में समूहों के स्वास्थ्य की रक्षा के लिए उपायों की एक प्रणाली शामिल है।

रूसी स्वास्थ्य देखभाल अधिकारियों की गतिविधियों का मुख्य सिद्धांत निवारक कार्रवाई है।

संक्रामक रोगों की रोकथाम के उपायों को दो बड़े समूहों में विभाजित किया जा सकता है - सामान्य और विशेष।

सामान्य उपायों में भौतिक कल्याण को बढ़ाने, चिकित्सा देखभाल में सुधार, आबादी के लिए कामकाजी और मनोरंजक स्थितियों के साथ-साथ स्वच्छता, कृषि वानिकी, हाइड्रोलिक और पुनर्ग्रहण उपायों, तर्कसंगत योजना और बस्तियों के विकास और बहुत कुछ के उद्देश्य से सरकारी उपाय शामिल हैं, जो इसमें योगदान देता है। संक्रामक रोगों की रोकथाम एवं उन्मूलन में सफलता।

उपचार-और-रोगनिरोधी और स्वच्छता-महामारी विज्ञान संस्थानों के विशेषज्ञों द्वारा विशेष निवारक उपाय किए जाते हैं। निवारक उपायों की प्रणाली में शामिल हैं अंतर्राष्ट्रीय उपाय, जब प्रश्न विशेष रूप से खतरनाक (संगरोध) संक्रमण से संबंधित हो।

1. संक्रमण के स्रोत से संबंधित उपाय, जिसका उद्देश्य इसे निष्क्रिय करना (या समाप्त करना) है;
2. ट्रांसमिशन मार्गों को बाधित करने के लिए किए गए ट्रांसमिशन तंत्र के संबंध में उपाय;
3. जनसंख्या की रोग प्रतिरोधक क्षमता बढ़ाने के उपाय।

वर्तमान में, सभी निवारक उपायों को तीन मुख्य समूहों में विभाजित किया गया है: स्वच्छता और स्वच्छता, कीटाणुशोधन और कीटाणुशोधन।

1. संक्रमण के मल-मौखिक तंत्र (टाइफाइड बुखार, पैराटाइफाइड बुखार, पेचिश, हैजा) के साथ आंतों के संक्रमण के लिए, रोगज़नक़ के संचरण के मुख्य कारक भोजन और पानी हैं, कम अक्सर - मक्खियाँ, गंदे हाथ, घरेलू सामान। सामान्य स्वच्छता उपायों में नगरपालिका स्वच्छता उपाय, भोजन, स्कूल और औद्योगिक स्वच्छता पर्यवेक्षण, जनसंख्या के स्तर और स्वच्छता और स्वच्छ संस्कृति को बढ़ाना शामिल है। साथ ही कीटाणुशोधन, जो संक्रामक रोगों के क्षेत्रों में भी किया जाता है सार्वजनिक स्थानों पर(स्टेशन, परिवहन, शयनगृह, सार्वजनिक शौचालय) किसी संक्रामक रोग की उपस्थिति की परवाह किए बिना।

2. श्वसन पथ के संक्रमण (खसरा, रूबेला, डिप्थीरिया, स्कार्लेट ज्वर, मेनिंगोकोकल संक्रमण, इन्फ्लूएंजा, आदि) के लिए। रोगज़नक़ संचरण मार्गों को दबाना बहुत कठिन है। हवा के माध्यम से इन संक्रमणों के संचरण के तंत्र में जीवाणु एरोसोल (बूंद और परमाणु) और जीवाणु धूल शामिल हैं, इसलिए, निवारक उपायों में स्वच्छता शामिल है वायु पर्यावरणपरिसर और श्वासयंत्रों का उपयोग। कीटाणुशोधन केवल स्कार्लेट ज्वर और डिप्थीरिया के लिए किया जाता है।

शरीर के सामान्य गैर-विशिष्ट प्रतिरोध को बढ़ाने के साथ-साथ, ऐसे उपायों में विशिष्ट रोकथाम शामिल है, जिसमें संक्रामक रोगों के खिलाफ कृत्रिम प्रतिरक्षा (सक्रिय या निष्क्रिय) बनाना शामिल है।

2. संक्रामक रोगों की रोकथाम के प्रकार. टीकाकरण

स्वास्थ्य की स्थिति, बीमारी के जोखिम कारकों की उपस्थिति या गंभीर विकृति के आधार पर, तीन प्रकार की रोकथाम पर विचार किया जा सकता है।

2.1 प्राथमिक रोकथाम

प्राथमिक रोकथाम बीमारियों के विकास के लिए जोखिम कारकों (टीकाकरण, तर्कसंगत कार्य और आराम व्यवस्था, तर्कसंगत उच्च गुणवत्ता वाले पोषण, शारीरिक गतिविधि, पर्यावरण संरक्षण, आदि) की घटना और प्रभाव को रोकने के उपायों की एक प्रणाली है। राष्ट्रीय स्तर पर अनेक प्राथमिक रोकथाम गतिविधियाँ चलायी जा सकती हैं।

2.2 माध्यमिक रोकथाम

माध्यमिक रोकथाम स्पष्ट जोखिम कारकों को खत्म करने के उद्देश्य से उपायों का एक सेट है, जो कुछ शर्तों (तनाव, कमजोर प्रतिरक्षा, शरीर की किसी अन्य कार्यात्मक प्रणाली पर अत्यधिक भार) के तहत रोग की घटना, तीव्रता और पुनरावृत्ति का कारण बन सकता है। माध्यमिक रोकथाम का सबसे प्रभावी तरीका एक व्यापक विधि के रूप में नैदानिक ​​​​परीक्षा है जल्दी पता लगाने केरोग, गतिशील अवलोकन, लक्षित उपचार, तर्कसंगत लगातार वसूली।

2.3 तृतीयक रोकथाम

कुछ विशेषज्ञ तृतीयक रोकथाम शब्द का प्रस्ताव उन रोगियों के पुनर्वास के उपायों के एक समूह के रूप में करते हैं जो पूरी तरह से जीने की क्षमता खो चुके हैं। तृतीयक रोकथाम का उद्देश्य सामाजिक (किसी की अपनी सामाजिक उपयुक्तता में विश्वास पैदा करना), श्रम (कार्य कौशल को बहाल करने की संभावना), मनोवैज्ञानिक (व्यवहारिक गतिविधि को बहाल करना) और चिकित्सा (शरीर के अंगों और प्रणालियों के कार्यों को बहाल करना) पुनर्वास है।

2.4 टीकाकरण

टीकाकरण किसी रोग के प्रति प्रतिरक्षा उत्पन्न करने के लिए एंटीजेनिक सामग्री का परिचय है, जो संक्रमण को रोकेगा या इसके परिणामों को कम करेगा। एंटीजेनिक सामग्री हो सकती है: जीवित लेकिन रोगाणुओं के कमजोर उपभेद; मारे गए (निष्क्रिय) रोगाणु; शुद्ध सामग्री जैसे माइक्रोबियल प्रोटीन; सिंथेटिक टीके भी हैं।

टीकाकरण की प्रभावशीलता की खोज सबसे पहले लोकप्रिय अंतर्ज्ञान द्वारा की गई थी। प्राचीन काल से, भारत और चीन में टीकाकरण का अभ्यास किया जाता रहा है - चेचक के हल्के रूप वाले रोगियों के छाले से निकलने वाले तरल से टीका लगाना। टीकाकरण का नुकसान यह था कि वेरियोला माइनर वायरस की कम रोगजनकता के बावजूद, यह कभी-कभी मौतों का कारण बनता था। इसके अलावा, ऐसा भी हुआ है कि एक अत्यधिक रोगजनक वायरस को गलती से टीका लगा दिया गया था।

फ्रांसीसी सूक्ष्म जीवविज्ञानी लुई पाश्चर जानबूझकर अन्य बीमारियों के रोगजनकों की रोगजनकता को कमजोर करने और उनसे टीकाकरण की तैयारी तैयार करने में कामयाब रहे। 1881 में उन्होंने एंथ्रेक्स के खिलाफ और 1885 में रेबीज के खिलाफ एक टीका बनाया।

यह पाश्चर ही थे जिन्होंने ऐसी दवाओं को वैक्सीन कहने और उनके उपयोग की प्रक्रिया - टीकाकरण का प्रस्ताव रखा था।

वर्तमान में, रूस के निवासियों को कई बीमारियों के खिलाफ मुफ्त टीकाकरण प्रदान किया जाता है, लेकिन उन्हें टीकाकरण से इनकार करने का अधिकार है।

वैक्सीन की तैयारी की संरचना:

· एंटीजेनिक सामग्री;

सहायक पदार्थ (सहायक) जो प्रतिरक्षा कोशिकाओं को सक्रिय करने में मदद करते हैं (आमतौर पर एल्यूमीनियम आयन)

· परिरक्षक

· अवांछित अशुद्धियाँ एलर्जी का कारण बन सकती हैं।

सभी टीकों को जीवित, मृत और रासायनिक में विभाजित किया गया है।

जीवित टीके क्षीण विषाणु वाले रोगाणुओं से तैयार किए जाते हैं।

मारे गए टीके गर्मी, फॉर्मेलिन या अन्य रसायनों द्वारा मारे गए सूक्ष्मजीवों की संस्कृतियों से प्राप्त किए जाते हैं। मारे गए (गर्म) टीकों का उपयोग आंतों के संक्रमण, काली खांसी के खिलाफ किया जाता है। टाइफ़स, क्यू बुखार, एन्सेफलाइटिस। मारे गए टीकों की प्रतिरोधक क्षमता और प्रभावशीलता जीवित टीकों की तुलना में काफी कम है। वे 6 से 12 महीने तक चलने वाली प्रतिरक्षा बनाते हैं। और संक्रमण के प्रति शरीर की प्रतिरोधक क्षमता को लंबे समय तक बनाए रखने के लिए इन्हें बार-बार दिया जाना चाहिए।

रासायनिक टीकों में माइक्रोबियल कोशिकाओं से निकाले गए विशिष्ट एंटीजेनिक घटक होते हैं विभिन्न तरीके. टाइफाइड-पैराटाइफाइड संक्रमण की विशिष्ट रोकथाम के लिए टाइफाइड बुखार के रोगजनकों और पैराफाइट्स के पूर्ण एंटीजन से युक्त रासायनिक टीकों का उपयोग किया जाता है।

संबद्ध टीके, जिनमें कई एंटीजन होते हैं और कई संक्रमणों के खिलाफ एक साथ टीकाकरण की अनुमति देते हैं, व्यापक रूप से उपयोग किए जाते हैं। इनमें एड्सॉर्बड पर्टुसिस-डिप्थीरिया-टेटनस (डीटीपी) वैक्सीन, टाइफाइड-पैराटाइफाइड-टेटनस वैक्सीन शामिल हैं।

कुछ संक्रामक रोगों की उपस्थिति की परवाह किए बिना, टीकाकरण योजना के अनुसार किया जाता है। वे सामान्य या चयनात्मक हो सकते हैं, जो पेशेवर समूहों के व्यक्तियों के लिए बनाये जाते हैं।

टीकाकरण के लिए मतभेद स्थापित करना बहुत महत्वपूर्ण है

निवारक टीकाकरण का महत्व टीका लगाए गए लोगों में रुग्णता को कम करना है, और बीमारी के मामले में, इसे हल्का बनाना और इस प्रकार मृत्यु दर को कम करना है।

1. विद्यालय में संक्रामक रोगों की रोकथाम

स्कूल के संबंध में, संक्रामक रोगों की रोकथाम में उपायों के तीन समूह शामिल हैं:

1. स्वच्छता-स्वच्छता और महामारी विरोधी व्यवस्था का उचित संगठन;

2. स्कूल में प्रवेश करने पर संक्रमण का तेजी से उन्मूलन;

3. बच्चों में रोग प्रतिरोधक क्षमता बढ़ाना।

स्वच्छता-स्वच्छता और महामारी विरोधी व्यवस्था का सही संगठन।

इस समूह की गतिविधियों का आधार तथाकथित अलार्म नियंत्रण है, जिसमें निम्नलिखित प्रावधान शामिल हैं:

स्कूल के संबंध में, संक्रामक रोगों की रोकथाम में उपायों के तीन समूह शामिल हैं:

1. स्वच्छता-स्वच्छता और महामारी विरोधी व्यवस्था का उचित संगठन।

2. स्कूल में प्रवेश करने पर संक्रमण का तेजी से खात्मा।

3. बच्चों में रोग प्रतिरोधक क्षमता बढ़ाना।

1. स्वच्छता-स्वच्छता और महामारी विरोधी व्यवस्था का उचित संगठन। इस समूह की गतिविधियों का आधार तथाकथित अलार्म नियंत्रण है, जिसमें निम्नलिखित प्रावधान शामिल हैं:

अनुपस्थित छात्रों की दैनिक रिकॉर्डिंग और स्कूल चिकित्सा कार्यालय को जानकारी प्रस्तुत करना;

स्कूली छात्रों में संक्रामक रोग की घटना के बारे में स्वास्थ्य अधिकारियों द्वारा स्कूल प्रशासन को अधिसूचना;

छात्र की अनुपस्थिति के कारणों के बारे में माता-पिता को स्कूल को सूचित करना;

यदि ऐसी जानकारी गायब है तो छात्र की अनुपस्थिति के कारणों का पता लगाना;

दो दिन से अधिक समय से अनुपस्थित रहने वाले छात्र को स्कूल में प्रवेश की अनुमति केवल तभी दी जाती है जब उसके पास डॉक्टर से यह प्रमाण पत्र हो कि बच्चा स्वस्थ है और स्कूल जा सकता है (अनुपस्थिति के कारणों की परवाह किए बिना)।

अलार्म नियंत्रण के अंतिम दो प्रावधान विशेष ध्यान देने योग्य हैं। किसी छात्र की अनुपस्थिति के कारणों का पता लगाने के लिए अन्य बच्चों से प्राप्त जानकारी का उपयोग करना अस्वीकार्य है; यह वयस्कों में से किसी एक द्वारा किया जाना चाहिए। आप किसी छात्र की लंबी अनुपस्थिति की स्थिति में माता-पिता के किसी भी स्पष्टीकरण (फोन कॉल, नोट्स आदि) को ध्यान में नहीं रख सकते। ऐसे मामलों में स्कूल जाने के लिए एकमात्र प्राधिकरण दस्तावेज़ एक चिकित्सा पेशेवर का निष्कर्ष होना चाहिए।

अलार्म नियंत्रण के अलावा, स्कूल में संक्रामक रोगों की रोकथाम के उपायों के पहले समूह में कई अन्य बिंदु भी शामिल हैं:

स्कूल वर्ष की शुरुआत से पहले वार्षिक निवारक चिकित्सा परीक्षाएँ (शिक्षक की भूमिका सहायक और संगठनात्मक है);

छात्रों की व्यवहार संबंधी विशेषताओं का अवलोकन (छात्र के विशिष्ट व्यवहार में कोई भी विचलन शिक्षक को उसके स्वास्थ्य की स्थिति के संदर्भ में सचेत करना चाहिए);

स्कूली बच्चों और उनके माता-पिता की स्वच्छता और स्वास्थ्यकर शिक्षा और ज्ञानवर्धन;

शिक्षक स्वयं अपने स्वास्थ्य की निगरानी करें।

2. स्कूल में संक्रमण आने पर उसे शीघ्र समाप्त करने के उपाय। घटनाओं के इस समूह का आधार संगरोध है, जो एक कक्षा या पूरे स्कूल पर लगाया जाता है। स्वास्थ्य अधिकारियों के साथ समझौते में स्कूल निदेशक के आदेश से संगरोध शुरू किया गया है, और इसका सार अन्य छात्रों के साथ संगरोध कक्षा में स्कूली बच्चों के संपर्क को कम करना है। इसे प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित गतिविधियाँ की जाती हैं:

संगरोध कक्षा में कक्षाओं के प्रारंभ और समाप्ति समय को स्थानांतरित कर दिया गया है (आमतौर पर सामान्य स्कूल कार्यक्रम से 15 मिनट बाद);

संगरोध कक्षा में बच्चे विशेष रूप से उनके लिए डिज़ाइन किए गए एक अलग कमरे में कपड़े उतारते हैं;

संगरोध कक्षा में छात्रों के लिए, एक अलग कमरा आवंटित किया जाता है, अधिमानतः जितना संभव हो निकास के करीब; इस कमरे में शारीरिक शिक्षा को छोड़कर, सभी विषयों में पाठ आयोजित किए जाते हैं;

संगरोध कक्षा में अंतरालों को अलग-अलग कर दिया गया है; यदि उन्हें स्कूल क्षेत्र में संचालित करना असंभव है, तो मनोरंजन क्षेत्र में उनके लिए एक अलग जगह आवंटित करने की सलाह दी जाती है; कभी-कभी आपको सीधे कक्षा में ब्रेक लेना पड़ता है;

संगरोध कक्षा के छात्र या तो कैफेटेरिया में बिल्कुल नहीं जाते हैं (खाद्य कीटाणुनाशक से उपचारित विशेष लेबल वाले कंटेनरों में कक्षा में लाया जाता है), या कैफेटेरिया में उनके लिए अलग-अलग टेबल लगाई जाती हैं, जिसके बाद स्वच्छता उपचार किया जाता है;

संगरोध कक्षा के छात्र संगरोध अवधि के दौरान स्कूल पुस्तकालय का उपयोग नहीं करते हैं;

बीमार लोगों की जल्द से जल्द पहचान करने और उन्हें अलग करने के लिए संगरोध कक्षा में स्कूली बच्चों की अधिक बारीकी से निगरानी की जाती है;

संगरोध कक्षाओं को कीटाणुनाशकों का उपयोग करके अधिक गहन गीली सफाई के अधीन किया जाता है; यदि आवश्यक हो, तो पूरे स्कूल को कीटाणुरहित करें;

संगरोध कक्षा के छात्रों और कभी-कभी सभी स्कूली बच्चों (बीमारी की प्रकृति के आधार पर) को सीरम का इंजेक्शन लगाया जाता है।

संगरोध व्यवस्था के कार्यान्वयन की निगरानी स्कूल डॉक्टर और स्कूल नर्स द्वारा की जाती है। बीमारी के छिपे लक्षणों की पहचान करने में सहायता के लिए एक नर्स को प्रतिदिन संगरोध कक्षा में प्रवेश करना चाहिए।

बच्चों की रोग प्रतिरोधक क्षमता बढ़ाने में स्कूल का काम माता-पिता और बच्चों को समय पर निवारक टीकाकरण की आवश्यकता समझाना है। महामारी के कारणों के लिए अनिर्धारित टीकाकरण करने से पहले, स्कूल निदेशक स्कूल कक्षाओं के लिए टीकाकरण कार्यक्रम को मंजूरी देने और इस काम में सभी कक्षा शिक्षकों और शिक्षकों की भागीदारी की आवश्यकता का संकेत देने वाला एक आदेश जारी करता है। आदेश में कक्षा शिक्षकों को संक्रामक बीमारी के खिलाफ टीकाकरण की आवश्यकता और टीकाकरण के बाद अगले कुछ दिनों में स्वास्थ्य में अस्थायी गिरावट की संभावना के बारे में अपनी कक्षाओं में छात्रों के साथ बातचीत करने का निर्देश दिया गया है। सभी शिक्षकों को सलाह दी जाती है कि वे प्रत्येक पाठ के दौरान छात्रों की भलाई के बारे में शिकायतों पर अधिक ध्यान दें और यदि आवश्यक हो, तो बीमार लोगों को डॉक्टर के पास भेजें।

टीकाकरण के संबंध में कक्षा अध्यापक के कार्य:

टीकाकरण के लाभों के बारे में छात्रों के साथ-साथ उनके माता-पिता के साथ कक्षा में पहले से बातचीत आयोजित करें;

स्कूल डॉक्टर के साथ सहमति से, स्वास्थ्य कारणों से टीकाकरण से छूट गए छात्रों की एक सूची संकलित करें;

व्यवस्थित तरीके से, अपनी कक्षा के विद्यार्थियों को आवंटित समय पर टीकाकरण के लिए चिकित्सा कार्यालय भेजें;

टीकाकरण के बाद अगले दो सप्ताह में टीकाकृत बच्चों की भलाई की निगरानी प्रदान करें।

चिकित्सीय मतभेदों को ध्यान में रखते हुए, टीकाकरण से स्वास्थ्य को कोई खतरा नहीं होता है। निवारक टीकाकरण करने से आबादी में पर्याप्त प्रतिरक्षा परत बनाने में मदद मिलती है, जो किसी संक्रामक रोग की महामारी फैलने में एक शक्तिशाली बाधा के रूप में काम कर सकती है।

75. इंटरनेट पर नहीं, लेकिन कुचमा में पाठ्यपुस्तक में है

76. चिकित्सा नियंत्रणपॉलिटेक्निक और औद्योगिक प्रशिक्षण के लिए।

सैन पिन 1684 10 प्वाइंट:

345. प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा संगठनों में छात्रों का कार्यभार प्रति सप्ताह 36 घंटे से अधिक नहीं होना चाहिए।

विशेष सुधारात्मक शैक्षिक संगठनों में, शिक्षा और प्रशिक्षण सत्रों का संगठन सामान्य शिक्षा संगठनों के शैक्षिक शासन के लिए इन स्वच्छता नियमों की आवश्यकताओं के साथ-साथ संगठन की बारीकियों और प्रोफ़ाइल के अनुसार प्रदान किया जाता है।

346. नीरस कार्य (कन्वेयर उत्पादन, छोटे उत्पादों की असेंबली, आदि) के दौरान, हर 50 मिनट के काम में 10 मिनट का ब्रेक अवश्य लेना चाहिए; काम से पहले और हर 2 घंटे में औद्योगिक जिम्नास्टिक (7-8 मिनट) करें। बुनाई उत्पादन में मशीन टूल व्यवसायों के लिए, 3 - 3.5 घंटे के काम के बाद 40 - 50 मिनट का एक ब्रेक स्थापित किया जाता है।

347. धातुकर्म पेशे के लिए प्रशिक्षण करते समय, पहले 5-6 सप्ताह के लिए भार कम हो जाता है, और कार्य दिवस कम होकर 3 घंटे हो जाता है। धीरे - धीरे बढ़ना 6 बजे तक. दिन के दौरान, उन्हें "गर्म" और "ठंडे" प्रकार के काम के बीच वैकल्पिक करना चाहिए और एक आरामदायक माइक्रॉक्लाइमेट वाले कमरे में अतिरिक्त ब्रेक प्रदान करना चाहिए।

348. निर्माण व्यवसायों को पढ़ाते समय, कम से कम 15 मिनट का अतिरिक्त ब्रेक, कम से कम 40 मिनट का लंच ब्रेक प्रदान किया जाता है; पीने के शासन का संगठन।

349. मशीन ऑपरेटरों को काम करने के लिए प्रशिक्षण देते समय कृषि, निर्माण प्रोफ़ाइल कार चलाने के लिए दिन में 3 घंटे से अधिक का समय प्रदान नहीं करती है। फील्ड वर्क (अभ्यास के दौरान) के दौरान तीसरे वर्ष के छात्रों के लिए लंच ब्रेक 35 - 45 मिनट का होता है, और गर्म दिनों में - 3 - 4 घंटे का होता है। फील्ड का काम एक शिफ्ट में किया जाता है। इस प्रकार के काम की अनुमति उन व्यक्तियों को दी जाती है, जो प्रारंभिक और आवधिक चिकित्सा परीक्षाओं के साथ-साथ परिचयात्मक और आवधिक सुरक्षा ब्रीफिंग से गुजर चुके हैं।

350. पहले वर्ष में रासायनिक व्यवसायों को पढ़ाते समय, कार्यशालाओं, प्रयोगशालाओं या शैक्षिक संगठन के कार्यालयों में, 2-3 वर्षों में कार्यशालाओं या उत्पादन कार्यस्थलों पर प्रशिक्षण दिया जाता है।

351. औद्योगिक प्रशिक्षण केवल पहली पाली में किया जाता है, छात्रों को तकनीकी उपकरणों की मरम्मत करने की अनुमति नहीं है। उत्पादन स्थितियों में बिताया गया समय 4 घंटे से अधिक नहीं होना चाहिए।