Témou hodiny sú neurofyziologické základy psychiky. Psychológia: Fyziologické základy psychiky a zdravia človeka, Abstrakt
Fyziologické základy ľudskej psychiky
Štruktúra, fungovanie a vlastnosti centrály nervový systém.
Problém vzniku vedomia je posudzovaný z rôznych pozícií. Z jedného uhla pohľadu je ľudské vedomie božského pôvodu. Z iného hľadiska je vznik vedomia u ľudí považovaný za prirodzenú etapu vo vývoji živočíšneho sveta.
V tejto časti sa zoznámime so štruktúrou a vlastnosťami fungovania ľudského nervového systému. Urobme si hneď výhradu, že naše zoznámenie nebude mať charakter hĺbkovej štúdie, pretože funkčná štruktúra nervového systému sa podrobnejšie študuje v rámci iných disciplín, najmä anatómie nervového systému, fyziológie vyššej nervovej činnosti a psychofyziológie.
Ľudský nervový systém pozostáva z dvoch častí: centrálny A periférne. Centrálny nervový systém (CNS) pozostáva z mozgu a miechy. Mozog sa skladá z predného, stredného a zadného mozgu. V týchto hlavných úsekoch centrálneho nervového systému sa rozlišujú aj najdôležitejšie štruktúry, ktoré priamo súvisia s fungovaním ľudskej psychiky: talamus, hypotalamus, mostík, mozoček, predĺžená miecha (obr. 4.3).
Ryža. 4.3. Hlavné oddelenia ľudského centrálneho nervového systému
Na získavaní a spracovaní informácií sa však podieľajú takmer všetky oddelenia a štruktúry centrálneho a periférneho nervového systému zvláštny význam pre ľudskú psychiku kôra, ktorý spolu so subkortikálnymi štruktúrami obsiahnutými v prednom mozgu určuje črty fungovania ľudského vedomia a myslenia.
Centrálny nervový systém je spojený so všetkými orgánmi a tkanivami Ľudské telo. Toto pripojenie je zabezpečené nervy, ktoré pochádzajú z mozgu a miechy. U ľudí sú všetky nervy rozdelené do dvoch funkčných skupín. Do prvej skupiny patria nervy, ktoré prenášajú signály z vonkajšieho sveta a telesných štruktúr. Nervy v tejto skupine sú tzv aferentný. Nervy, ktoré prenášajú signály z CNS do periférie (orgány, svalové tkanivá atď.), patria do inej skupiny a sú tzv eferentný.
Samotný centrálny nervový systém je súbor nervových buniek - neuróny. Tieto nervové bunky sú neurón a stromom podobné procesy tzv depdrites. Jeden z týchto procesov je predĺžený a spája neurón s telami alebo procesmi iných neurónov. Takáto vetva je tzv axón.Časť axónov je pokrytá špeciálnym puzdrom - myelínový obal, ktorý zabezpečuje rýchlejšie vedenie vzruchu pozdĺž nervu. Miesta, kde sa jeden neurón spája s druhým, sa nazývajú synapsie.
Väčšina neurónov je špecifických, to znamená, že vykonávajú určité funkcie. Napríklad neuróny, ktoré vedú impulzy z periférie do centrálneho nervového systému, sa nazývajú „ senzorické neuróny". Neuróny zodpovedné za prenos impulzov z CNS do svalov sa zase nazývajú "motorické neuróny". Neuróny zodpovedné za zabezpečenie spojenia niektorých častí CNS s inými sa nazývajú „neuróny lokálnej siete“.
Skúmaním problému vnímania, uchovávania a spracovania informácií predstavil tento koncept I. P. Pavlov analyzátor. Tento koncept označuje relatívne autonómnu organickú štruktúru, ktorá zabezpečuje spracovanie špecifických zmyslových informácií a ich prechod na všetkých úrovniach, vrátane centrálneho nervového systému. Preto sa každý analyzátor skladá z troch štruktúrnych prvkov: receptorov, nervové vlákna a príslušné oddelenia centrálneho nervového systému (obr. 4.5).
Ako sme už povedali, existuje niekoľko skupín receptorov. Toto rozdelenie skupiny pa sa pozná podľa schopnosti receptorov vnímať a spracovávať len jeden typ vplyvu, preto sa receptory delia na zrakové, sluchové, chuťové, čuchové, kožné atď. Informácie prijaté pomocou receptorov sa prenášajú ďalej na zodpovedajúci úsek centrálneho nervového systému vrátane mozgovej kôry. Treba poznamenať, že informácie z tých istých receptorov prichádzajú iba do určitej oblasti mozgovej kôry. Vizuálny analyzátor sa uzatvára na jednu časť kôry, sluchový analyzátor na druhú atď.
Treba zdôrazniť, že celú mozgovú kôru možno rozdeliť na samostatné funkčné oblasti. V tomto prípade je možné rozlíšiť nielen zóny analyzátorov, ale aj motorické, rečové atď. V súlade s klasifikáciou K. Brodmana možno teda mozgovú kôru rozdeliť na 11 oblastí a 52 polí.
Pozrime sa podrobnejšie na štruktúru mozgovej kôry (obr. 4.6, obr. 4.7, obr. 4.8). Ona zastupuje vrchná vrstva predný mozog, tvorené hlavne vertikálne orientovanými neurónmi, ich výbežkami - dendritmi a zväzkami axónov smerujúcimi dole do zodpovedajúcich častí mozgu, ako aj axónmi, ktoré prenášajú informácie zo základných mozgových štruktúr. Mozgová kôra je rozdelená na oblasti: temporálna, frontálna, parietálna, okcipitálna a samotné oblasti sú rozdelené na ešte menšie oblasti - polia. Treba si uvedomiť, že od ľavice a pravá hemisféra,
potom sa oblasti mozgovej kôry rozdelia na ľavú a pravú.Podľa doby výskytu úsekov mozgovej kôry v procese fylogenézy človeka sa mozgová kôra delí na starú, starú a novú. Staroveká kôra má iba jednu vrstvu buniek, ktoré nie sú úplne oddelené od subkortikálnych štruktúr. Plocha starodávnej kôry je približne 0,6% plochy celej mozgovej kôry.
Stará kôra pozostáva tiež z jednej vrstvy buniek, ktorá je však úplne oddelená od podkôrových štruktúr. Jeho plocha je približne 2,6% plochy celého kortexu. Väčšinu kôry zaberá nová kôra. Má najkomplexnejšiu, viacvrstvovú a rozvinutú štruktúru.
Informácie prijaté receptormi sa prenášajú pozdĺž nervových vlákien do akumulácie špecifických jadier talamu a cez ne vstupuje aferentný impulz primárne projekčné zóny mozgová kôra. Tieto zóny predstavujú koncové kortikálne štruktúry analyzátora. Napríklad projektívna zóna vizuálneho analyzátora sa nachádza v okcipitálnych oblastiach mozgových hemisfér a projektívna zóna sluchových analyzátorov sa nachádza v horných častiach temporálnych lalokov.
Primárne projektívne oblasti analyzátorov sa niekedy nazývajú senzorické oblasti, pretože sú spojené s tvorbou určitého typu pocitu. Ak zničíte akúkoľvek zónu, človek môže stratiť schopnosť vnímať určitý typ informácií. Napríklad, ak zničíte zónu zrakové vnemy potom človek oslepne. Ľudské vnemy teda závisia nielen od úrovne vývoja a celistvosti zmyslového orgánu, v tomto prípade zraku, ale aj od celistvosti dráh – nervových vlákien – a primárnej projektívnej zóny mozgovej kôry.
Treba poznamenať, že okrem primárnych polí analyzátorov (senzorické polia) existujú ďalšie primárne polia, napríklad primárne motorické polia spojené so svalmi tela a zodpovedné za určité pohyby (obr. 4.9). Je tiež potrebné venovať pozornosť skutočnosti, že primárne polia zaberajú relatívne malú oblasť mozgovej kôry - nie viac ako jednu tretinu. Oveľa väčšiu plochu zaberajú sekundárne polia, ktoré sú najčastejšie tzv asociatívny, alebo integračný.
Sekundárne polia kôry sú akoby „nadstavbou“ nad primárnymi poľami. Ich funkciou je syntetizovať alebo integrovať jednotlivé prvky informácií do uceleného obrazu. Takže elementárne vnemy v senzorických integračných poliach (alebo percepčných poliach) sa formujú do holistického vnímania a jednotlivé pohyby sa vďaka motorickým integračným poliam formujú do holistického motorického aktu.
Ryža. 4.9. Schéma primárnych motorických polí mozgovej kôry
Hrajú sa výlučne sekundárne polia dôležitá úloha pri zabezpečovaní fungovania ako ľudskej psychiky, tak aj organizmu samotného. Ak sú tieto polia ovplyvnené elektrickým prúdom, napríklad sekundárne polia vizuálneho analyzátora, potom človek môže vyvolať integrálne vizuálne obrazy a ich zničenie vedie k rozpadu vizuálneho vnímania predmetov, hoci jednotlivé vnemy zostávajú.
Medzi integračnými poľami ľudskej mozgovej kôry je potrebné rozlišovať centrá reči diferencované len u ľudí: sluchové rečové centrum(tzv Wernicke Center) A motorické centrum reči(tzv Brocovo centrum). Prítomnosť týchto diferencovaných centier svedčí o osobitnej úlohe reči pre reguláciu psychiky a ľudského správania. Existujú však aj iné centrá. Napríklad vedomie, myslenie, formovanie správania, vôľová kontrola sú spojené s činnosťou čelné laloky, takzvané prefrontálne a premotorické zóny.
Reprezentácia funkcie reči u ľudí je asymetrická. Ona lokalizované v ľavej hemisfére. Takýto jav sa nazýva funkčná asymetria. Asymetria je charakteristická nielen pre reč, ale aj pre iné duševné funkcie. Dnes je známe, že ľavá hemisféra vo svojej práci vystupuje ako vodca pri realizácii reči a iných funkcií súvisiacich s rečou: čítanie, písanie, počítanie, logická pamäť, verbálne-logické alebo abstraktné myslenie, ľubovoľná regulácia reči iných. duševné procesy a stavy. Pravá hemisféra vykonáva funkcie, ktoré nesúvisia s rečou, a zodpovedajúce procesy sa zvyčajne vyskytujú na zmyslovej úrovni.
Ľavá a pravá hemisféra plnia rôzne funkcie pri vnímaní a formovaní obrazu zobrazovaného predmetu. Pravá hemisféra sa vyznačuje vysokou rýchlosťou práce na identifikácii, jej presnosťou a prehľadnosťou. Tento spôsob identifikácie objektov možno definovať ako integrálno-syntetický, prevažne holistický, štruktúrno-sémantický, teda pravá hemisféra je zodpovedná za holistické vnímanie objektu alebo plní funkciu globálnej integrácie obrazu. Ľavá hemisféra funguje na základe analytického prístupu, ktorý spočíva v postupnom vymenovávaní prvkov obrazu, t.j. ľavá hemisféra zobrazuje objekt, tvoriace samostatné časti mentálneho obrazu. Treba si uvedomiť, že obe hemisféry sa podieľajú na vnímaní vonkajšieho sveta. Porušenie činnosti ktorejkoľvek z hemisfér môže viesť k nemožnosti kontaktu osoby s okolitou realitou.
Treba tiež zdôrazniť, že k špecializácii hemisféry dochádza v procese individuálneho rozvoja človeka. Maximálna špecializácia sa zaznamená, keď človek dosiahne obdobie zrelosti, a potom v starobe sa táto špecializácia opäť stratí.
Pri oboznamovaní sa so stavbou centrálnej nervovej sústavy sa rozhodne musíme pozastaviť nad ďalšou štruktúrou mozgu – retikulárna formácia, ktorý zohráva osobitnú úlohu pri regulácii mnohých duševných procesov a vlastností. Svoje meno - retikulárna alebo retikulárna - dostala kvôli svojej štruktúre, pretože je to súbor riedkych, pripomínajúcich tenkú sieť nervových štruktúr, anatomicky umiestnených v mieche, predĺženej mieche a zadnom mozgu.
Retikulárna formácia má výrazný vplyv na elektrickú aktivitu mozgu, na funkčný stav mozgovej kôry, subkortikálnych centier, mozočka a miechy. S tým priamo súvisí aj regulácia hlavnej životné procesy: obeh a dýchanie.
Veľmičasto označovaný ako retikulárna formácia zdroj aktivity organizmu, keďže nervové impulzy tvorené touto štruktúrou určujú výkonnosť organizmu, stav spánku či bdenia. Je tiež potrebné poznamenať regulačnú funkciu tejto formácie, pretože nervové impulzy tvorené retikulárnou formáciou sa líšia svojou amplitúdou a frekvenciou, čo vedie k periodickej zmene funkčného stavu mozgovej kôry, ktorá zase určuje dominantný funkčný stav celého organizmu. Preto bdelý stav je nahradený stavom spánku a naopak (obr. 4.10).
Porušenie aktivity retikulárnej formácie spôsobuje porušenie biorytmov tela. Dráždenie vzostupnej časti retikulárnej formácie má teda reakciu na zmenu elektrického signálu, charakteristickú pre stav bdelosti organizmu. Neustále podráždenie vzostupnej časti retikulárnej formácie vedie k tomu, že spánok človeka je narušený, nemôže zaspať, telo vykazuje zvýšenú aktivitu. Takýto jav je tzv Resynchronizácia a prejavuje sa vymiznutím pomalých fluktuácií elektrickej aktivity mozgu. Prevaha vĺn s nízkou frekvenciou a veľkou amplitúdou zase spôsobuje predĺžený spánok.
Existuje tiež názor, že činnosť retikulárnej formácie určuje povahu reakcie na účinky predmetov a javov vonkajšieho sveta. Je zvykom prideľovať špecifické A nešpecifické reakcie tela.
V zjednodušenej forme je špecifická reakcia obvyklá reakcia tela na známy alebo štandardný stimul. Podstatou špecifickej reakcie je tvorba štandardu adaptívny formy reakcie na známy vonkajší podnet. Nešpecifická reakcia je reakcia tela na niečo neobvyklé vonkajší podnet. Nezvyčajnosť môže spočívať tak v prebytku sily obvyklého podnetu, ako aj v povahe vplyvu nového neznámeho podnetu. V tomto prípade je odpoveď tela orientačné charakter. Vďaka prítomnosti tohto typu reakcií má telo schopnosť následne vytvoriť adekvátnu adaptívnu reakciu na nový podnet, čím sa zachová celistvosť tela a zabezpečí sa jeho ďalšie normálne fungovanie.
Môžeme teda konštatovať, že nervový systém človeka plní funkcie systému, ktorý reguluje činnosť celého organizmu. Vďaka nervovému systému je človek schopný prijímať informácie o vonkajšom prostredí, analyzovať ho a formovať správanie primerané situácii, to znamená úspešne sa prispôsobiť meniacim sa podmienkam prostredia.
Predmet: Fyziologický základľudská psychika a zdravie
ÚVOD
1. KONCEPCIA PSYCHY ČLOVEKA
2. CENTRÁLNY NERVOVÝ SYSTÉM - FYZIOLOGICKÝ ZÁKLAD PSYCHY
3. HLAVNÉ MECHANIZMY ČINNOSTI NERVOVÉHO SYSTÉMU
5. ZÁKLADY ZDRAVIA PSYCHY
ZÁVER
BIBLIOGRAFIA
ÚVOD
Zdravie človeka je determinované viacerými zložkami. Jedným z najdôležitejších je stav nervového systému a povaha procesov, ktoré sa v ňom vyskytujú. Zvlášť dôležitú úlohu v tom zohráva tá časť nervového systému, ktorá sa nazýva centrálna alebo mozog. Procesy, ktoré prebiehajú v mozgu, interagujú so signálmi okolitého sveta, hrajú rozhodujúce pri formovaní psychiky.
Materiálnym základom psychiky sú procesy prebiehajúce vo funkčných formáciách mozgu. Tieto procesy sú veľmi silne ovplyvnené rôznymi podmienkami, v ktorých sa ľudské telo nachádza. Jednou z týchto podmienok sú stresové faktory.
Nárast počtu stresov je pre ľudstvo odplatou technický pokrok. Na jednej strane proporcia fyzická práca vo výrobe bohatstvo a v každodennom živote. A to je na prvý pohľad plus, keďže to človeku uľahčuje život. No na druhej strane prudký pokles motorickej aktivity narušil prirodzené fyziologické mechanizmy stresu, ktorých konečným článkom by mal byť pohyb. Prirodzene, toto tiež skresľovalo charakter toku životných procesov v ľudskom tele, oslabilo jeho hranicu bezpečnosti.
Cieľ tejto práce: štúdium fyziologických základov ľudskej psychiky a faktorov, ktoré ju ovplyvňujú.
Objektštúdium: procesy, ktoré určujú duševnú aktivitu.
Položkaštúdium: mechanizmy centrálneho nervového systému, ktoré určujú duševný stav a faktory ovplyvňujúce jeho prácu.
Úlohy táto práca:
1) študovať základné mechanizmy a vlastnosti fungovania mozgu,
2) zvážiť niektoré faktory, ktoré ovplyvňujú zdravie a psychiku.
1. KONCEPCIA PSYCHY ČLOVEKA
Psychika je vlastnosť mozgu vnímať a hodnotiť svet, na základe toho znovu vytvoriť vnútorný subjektívny obraz sveta a obraz seba v ňom (svetonázor), na základe toho určiť stratégiu a taktiku svojho správania a činnosti.
Ľudská psychika je usporiadaná tak, že obraz sveta, ktorý sa v nej tvorí, sa líši od skutočného, objektívne existujúceho predovšetkým tým, že je nevyhnutne citovo, zmyslovo zafarbený. Človek je vždy zaujatý pri vytváraní vnútorného obrazu sveta, preto je v niektorých prípadoch možné výrazné skreslenie vnímania. Okrem toho vnímanie ovplyvňujú túžby, potreby, záujmy človeka a jeho minulé skúsenosti (pamäť).
Podľa foriem odrazu (interakcie) s vonkajším svetom v psychike možno rozlíšiť dve zložky, do určitej miery nezávislé a zároveň úzko prepojené – vedomie a nevedomie (nevedomie). Vedomie je najvyššia forma reflexie mozgu. Vďaka nemu si človek môže uvedomovať svoje myšlienky, pocity, činy atď. a v prípade potreby ich kontrolovať.
Významný podiel v ľudskej psychike má forma nevedomia, čiže nevedomia. Prezentuje zvyky, rôzne automatizmy (napríklad chôdza), pohony, intuíciu. Každý duševný akt sa spravidla začína ako nevedomý a až potom sa stáva vedomým. V mnohých prípadoch vedomie nie je nevyhnutnosťou a zodpovedajúce obrazy zostávajú v nevedomí (napríklad nejasné, „nejasné“ vnemy vnútorné orgány kostrové svaly atď.).
Psychika sa prejavuje v podobe duševných procesov alebo funkcií. Patria sem vnemy a vnemy, predstavy, pamäť, pozornosť, myslenie a reč, emócie a pocity, vôľa. Títo mentálne procesyčasto označované ako zložky psychiky.
Duševné procesy sa prejavujú v Iný ľudia rôznymi spôsobmi sa vyznačujú určitou úrovňou aktivity, ktorá tvorí pozadie, na ktorom sa odohráva praktická a duševná činnosť jednotlivca. Takéto prejavy činnosti, ktoré vytvárajú určité pozadie, sa nazývajú duševné stavy. Ide o inšpiráciu a pasivitu, sebavedomie a pochybnosti, úzkosť, stres, únavu atď. A napokon, každá osobnosť sa vyznačuje stabilnými duševnými vlastnosťami, ktoré sa prejavujú v správaní, činnosti - mentálne vlastnosti (rysy): temperament (alebo typ), charakter, schopnosti atď.
2. CENTRÁLNY NERVOVÝ SYSTÉM - FYZIOLOGICKÝ ZÁKLAD PSYCHY
Mozog je obrovské množstvo buniek (neurónov), ktoré sú navzájom prepojené početnými spojeniami. funkčná jednotkačinnosť mozgu je skupina buniek, ktoré vykonávajú špecifickú funkciu a je definovaná ako nervové centrum. Podobné útvary v mozgovej kôre sa nazývajú nervové siete, stĺpce. Medzi takýmito centrami sú vrodené formácie, ktorých je pomerne málo, ale majú nevyhnutné pri riadení a regulácii životných funkcií, ako je dýchanie, termoregulácia, niektoré motorické a mnohé iné. Štrukturálna organizácia takéto centrá sú do značnej miery určené génmi.
Nervové centrá sú sústredené v rôzne oddelenia mozgu a miechy. Vyššie funkcie, vedomé správanie sú viac spojené s prednou časťou mozgu, ktorej nervové bunky sú umiestnené vo forme tenkej (asi 3 mm) vrstvy, tvoriacej mozgovú kôru. Určité časti kôry prijímajú a spracúvajú informácie prijaté zo zmyslových orgánov a každá z nich je spojená so špecifickou (zmyslovou) oblasťou kôry. Okrem toho existujú zóny, ktoré riadia dopravu, vrátane hlasový aparát(motorové zóny).
Najrozsiahlejšie oblasti mozgu nie sú spojené so špecifickou funkciou - ide o asociatívne zóny, ktoré vykonávajú zložité operácie medzi rôzne sekcie mozog. Práve tieto zóny sú zodpovedné za vyššie duševné funkcie človeka.
Osobitnú úlohu pri implementácii psychiky majú predné laloky predného mozgu, ktoré sa považujú za prvý funkčný blok mozgu. Ich porážka spravidla ovplyvňuje intelektuálnu činnosť a emocionálna sféra osoba. Zároveň sú čelné laloky mozgovej kôry považované za blok programovania, regulácie a kontroly činnosti. Regulácia ľudského správania zasa úzko súvisí s funkciou reči, na realizácii ktorej sa podieľajú aj predné laloky (u väčšiny ľudí ľavé).
Druhým funkčným blokom mozgu je blok na príjem, spracovanie a ukladanie informácií (pamäť). Nachádza sa v zadné oddelenia mozgová kôra a zahŕňa okcipitálny (zrakový), temporálny (sluchový) a parietálny lalok.
Tretí funkčný blok mozgu - regulácia tónu a bdelosti - poskytuje plnohodnotný aktívny stav človeka. Blok je tvorený takzvanou retikulárnou formáciou, štrukturálne umiestnenou v centrálnej časti mozgového kmeňa, to znamená, že ide o subkortikálnu formáciu a zabezpečuje zmeny tonusu mozgovej kôry.
Je dôležité poznamenať, že iba spoločná práca všetkých troch blokov mozgu zabezpečuje realizáciu akejkoľvek duševnej funkcie človeka.
Formácie nachádzajúce sa pod mozgovou kôrou sa nazývajú subkortikálne. Tieto štruktúry sú viac spojené s vrodenými funkciami, vrátane vrodené formy správania a s reguláciou činnosti vnútorných orgánov. Rovnako dôležitá časť subkortexu ako diencephalon je spojená s reguláciou činnosti žliaz s vnútornou sekréciou a dotykové funkcie mozog.
Kmeňové štruktúry mozgu prechádzajú do miechy, ktorá priamo riadi svaly tela, riadi činnosť vnútorných orgánov, prenáša všetky príkazy mozgu na výkonné články a následne prenáša všetky informácie z vnútorných orgánov a kostrového svalstva vyššie časti mozgu.
3. HLAVNÉ MECHANIZMY ČINNOSTI NERVOVÉHO SYSTÉMU
Hlavným, základným mechanizmom činnosti nervového systému je reflex- reakcia organizmu na podráždenie. Reflexy môžu byť vrodené alebo získané. Prvých je u ľudí pomerne málo a spravidla zabezpečujú výkon najdôležitejších životných funkcií. Vrodené reflexy, zdedené a geneticky podmienené, sú skôr strnulé systémy správania, ktoré sa môžu meniť len v úzkych medziach. biologická norma reakcie. Získané reflexy sa formujú v procese života, hromadenia životných skúseností a cieľavedomého učenia. Jedna z foriem reflexov je známa - podmienená.
Zložitejší mechanizmus, ktorý je základom činnosti mozgu, je funkčný systém. Zahŕňa mechanizmus pravdepodobnostného predpovedania budúceho konania a využíva nielen minulé skúsenosti, ale zohľadňuje aj motiváciu zodpovedajúcej činnosti. Funkčný systém zahŕňa mechanizmy spätná väzba, čo vám umožní porovnať to, čo bolo plánované, so skutočnosťou a vykonať úpravy. Po dosiahnutí (v konečnom dôsledku) požadovaného pozitívny výsledok aktivujú sa pozitívne emócie, ktoré posilňujú nervovú štruktúru, ktorá poskytuje riešenie problému. Ak sa cieľ nedosiahne, negatívne emócie zničia neúspešnú budovu, aby „vyčistili“ miesto pre novú. Ak sa získaná forma správania stala zbytočnou, potom zodpovedajúce reflexné mechanizmy zhasnú a sú inhibované. Informačná stopa o tejto udalosti zostáva v mozgu vďaka pamäti a môže po rokoch obnoviť celú formu správania a jej obnova je oveľa jednoduchšia ako počiatočné formovanie.
Reflexná organizácia mozgu podlieha hierarchickému princípu.
Strategické úlohy určuje kôra, riadi aj vedomé správanie.
Subkortikálne štruktúry sú zodpovedné za automatické formy správania, bez účasti vedomia. Miecha spolu so svalmi vykonáva prichádzajúce príkazy.
Mozog je zvyčajne musieť riešiť viacero úloh súčasne. Táto možnosť vzniká vďaka koordinácii (koordinácii) činnosti úzko súvisiacich nervových súborov. Jednou z funkcií je v tomto prípade hlavná, vedúca, spojená so základnou potrebou o tento momentčas. Stred spojený s touto funkciou sa stáva hlavným, dominantným, prevládajúcim. Takéto dominantné centrum spomaľuje, tlmí činnosť úzko súvisiacich, ale bráni plneniu hlavnej úlohy centier. Vďaka tomu si dominanta podmaňuje činnosť celého organizmu a nastavuje vektor správania a aktivity.
4. VLASTNOSTI FUNGOVANIA ĽAVEJ A PRAVEJ HEMISféry MOZGU
Mozog zvyčajne funguje ako celok, hoci jeho ľavá a pravá hemisféra sú funkčne nejednoznačné a nevykonávajú rovnaké úlohy. integrálne funkcie. Vo väčšine prípadov je ľavá hemisféra zodpovedná za abstraktné verbálne (verbálne) myslenie, reč. To, čo sa zvyčajne spája s vedomím – prenos vedomostí vo verbálnej forme, patrí do ľavej hemisféry. Ak táto osoba ovláda ľavú hemisféru, potom je človek „pravák“ ( ľavá hemisféra ovláda pravú stranu tela). Dominancia ľavej hemisféry môže ovplyvniť formovanie určitých znakov riadenia mentálnych funkcií. Človek „ľavej hemisféry“ teda tiahne k teórii, má veľkú lexikón, má vysokú fyzická aktivita, cieľavedomosť, schopnosť predvídať udalosti.
Pravá hemisféra zohráva vedúcu úlohu pri operovaní s obrazmi (obrazné myslenie), neverbálnymi signálmi a na rozdiel od ľavej vníma celý svet, javy, predmety ako celok, bez toho, aby ho lámala na časti. To vám umožní lepšie vyriešiť problém vytvárania rozdielov. Človek s „pravou hemisférou“ inklinuje k špecifickým druhom činnosti, je pomalý a mlčanlivý, obdarený schopnosťou jemne cítiť a prežívať.
5. ZÁKLADY ZDRAVIA PSYCHY
Nízka pravdepodobnosť uspokojenia potreby zvyčajne vedie k vzniku negatívnych emócií, zvýšenie pravdepodobnosti - pozitívnych. Z toho vyplýva, že emócie fungujú veľmi dobre dôležitá funkcia hodnotenie udalosti, predmetu, podráždenia vo všeobecnosti. Okrem toho emócie sú regulátory správania, pretože ich mechanizmy sú zamerané na zlepšenie aktívneho stavu mozgu (v prípade pozitívne emócie) alebo jeho oslabenie (ak je záporné). A nakoniec, emócie zohrávajú posilňujúcu úlohu pri formovaní podmienených reflexov a pozitívne emócie v tom zohrávajú vedúcu úlohu. Negatívne hodnotenie akéhokoľvek vplyvu na človeka, jeho psychiku môže spôsobiť generál systémová reakcia telo - emočný stres (napätie).
Emocionálny stres je spúšťaný stresormi. Patria sem vplyvy, situácie, ktoré mozog vyhodnotí ako negatívne, ak sa im nedá brániť, zbavte sa ich. Teda dôvod emocionálny stres je vzťah k zodpovedajúcemu vplyvu. Charakter reakcie teda závisí od osobného postoja človeka k situácii, dopadu a následne aj od jej typologického, individuálne vlastnosti, rysy uvedomovania si spoločensky významných signálov alebo komplexov signálov (konfliktné situácie, sociálna alebo ekonomická neistota, očakávanie niečoho nepríjemného a pod.).
Vzhľadom na sociálne motívy správania v moderný človek rozšírené dostal takzvaný emocionálny stres z napätia spôsobený psychogénnymi faktormi, ako sú konfliktné vzťahy medzi ľuďmi (v kolektíve, na ulici, v rodine). Stačí povedať čo závažné ochorenie, podobne ako infarkt myokardu, je v 7 prípadoch z 10 spôsobených konfliktnou situáciou.
Ak však stresová situácia trvá veľmi dlho alebo sa stresový faktor ukázal ako veľmi silný, potom sú adaptačné mechanizmy tela vyčerpané. Toto je fáza - "vyčerpanie", keď klesá účinnosť, klesá imunita, tvoria sa vredy žalúdka a čriev. Preto je toto štádium stresu patologické a označuje sa ako distres.
Pre moderného človeka sú najdôležitejšie stresové faktory emocionálne. Moderný život vo všetkých jeho prejavoch veľmi často spôsobuje v človeku negatívne emócie. Mozog je neustále prebudený a narastá napätie. Ak človek vystupuje dobrá práca alebo zasnúbený duševná práca, emocionálny stres, najmä dlhotrvajúci, môže dezorganizovať jeho činnosť. Preto sa emócie stávajú veľmi dôležitým faktorom zdravé podmienkyľudský život.
Na zníženie stresu alebo jeho nežiaducich dôsledkov môže fyzická aktivita, ktorá optimalizuje vzťah medzi rôznymi vegetatívne systémy, je adekvátna „aplikácia“ stresových mechanizmov.
Pohyb je poslednou fázou každého mozgová činnosť. Na základe čoho systémová organizácia Pohyb ľudského tela úzko súvisí s činnosťou vnútorných orgánov. Toto párovanie v do značnej miery sprostredkované cez mozog. Preto vylúčenie takej prirodzenej biologickej zložky, ako je pohyb, výrazne ovplyvňuje stav nervového systému - normálny priebeh procesov excitácie a inhibície je narušený a začína prevládať excitácia. Pretože počas emocionálny stres excitácia v centrálnom nervovom systéme veľkú silu a nenachádza v pohybe „východisko“, dezorganizuje normálna práca mozgu a priebehu duševných procesov. Okrem toho sa objavuje nadmerné množstvo hormónov, ktoré spôsobujú metabolické posuny, ktoré sú účelné len pri vysokej fyzickej aktivite.
Ako už bolo uvedené, motorická aktivita moderného človeka nestačí na zmiernenie napätia (stresu) alebo jeho následkov. V dôsledku toho sa napätie akumuluje a je malé negatívny vplyv na psychické zrútenie. Zároveň sa uvoľňuje do krvi veľké množstvo hormóny nadobličiek, ktoré zvyšujú metabolizmus a aktivujú prácu orgánov a systémov. Keďže funkčná sila tela a najmä srdca a ciev je znížená (sú málo trénované), u niektorých ľudí sa vyvinú vážne poruchy kardiovaskulárneho a iného systému.
Ďalší spôsob, ako sa chrániť negatívne dôsledky stres je zmena postoja k situácii. Ide tu hlavne o to, aby sa v očiach človeka znížil význam stresujúcej udalosti („mohlo byť aj horšie“, „nie je koniec sveta“ atď.). V skutočnosti vám táto metóda umožňuje vytvoriť nové dominantné ohnisko excitácie v mozgu, ktoré spomalí to stresujúce.
Špeciálny druh emočného stresu je informačný. Vedecký a technický pokrok, v ktorom žijeme, spôsobuje okolo človeka množstvo zmien, má naňho silný vplyv, ktorý prevyšuje akýkoľvek iný vplyv prostredia. Pokrok zmenil informačné prostredie, vytvoril informačný boom. Ako už bolo uvedené, množstvo informácií nahromadených ľudstvom sa každé desaťročie približne zdvojnásobí, čo znamená, že každá ďalšia generácia potrebuje osvojiť si oveľa väčšie množstvo informácií ako predchádzajúca. Mozog sa však nemení a nezvyšuje sa ani počet buniek, z ktorých pozostáva. Preto, aby sme si osvojili zvýšený objem informácií, najmä v oblasti vzdelávania, je potrebné buď predĺžiť trvanie školení, alebo tento proces zintenzívniť. Keďže je dosť ťažké predĺžiť trvanie školenia, vrátane ekonomické dôvody, zostáva zvýšiť jeho intenzitu. V tomto prípade však existuje prirodzený strach z preťaženia informáciami. Samy o sebe nepredstavujú hrozbu pre psychiku, pretože mozog má obrovské schopnosti na spracovanie veľkého množstva informácií a ochranu pred ich prebytkom. Ale ak je čas potrebný na jeho spracovanie obmedzený, spôsobuje to silné duševný stres- informačný stres. Inými slovami, nežiaduci stres vzniká vtedy, keď rýchlosť informácií vstupujúcich do mozgu nezodpovedá biologickým a sociálnym možnostiam človeka.
Najnepríjemnejšie je, že k faktorom objemu informácií a nedostatku času sa pripája aj tretí faktor – motivačný: ak sú požiadavky na dieťa zo strany rodičov, spoločnosti, učiteľov vysoké, tak mechanizmy sebaobrany mozgu áno. nefungujú (napríklad vyhýbanie sa štúdiu) a v dôsledku toho dochádza k informačnému preťaženiu. Zároveň sa usilovné deti stretávajú so zvláštnymi ťažkosťami (napríklad pre prváka pri vystupovaní). kontrolná práca duševný stav zodpovedá stavu astronauta počas vzletu kozmickej lode).
Nemenej informačné preťaženie vytvárajú rôzne typy odborná činnosť(napr. dispečer letovej prevádzky musí niekedy ovládať až 17 lietadiel súčasne, učiteľ - až 40 individuálne odlišných žiakov a pod.).
ZÁVER
Procesy, na základe ktorých funguje centrálny nervový systém, ktorý určuje ľudskú psychiku, sú pomerne zložité. Jej štúdium pokračuje dodnes. V tejto práci boli popísané iba základné mechanizmy, na ktorých je založená práca mozgu, a teda psychiky.
Jednotlivé charakteristiky psychiky sú determinované charakteristikami vnútorných mechanizmov, ktoré určujú faktory vysvetľujúce behaviorálne charakteristiky človeka, jeho vytrvalosť, výkonnosť, vnímanie, myslenie atď. Jedným z týchto faktorov je dominancia jednej z hemisfér mozgu – ľavej alebo pravej.
Zvyčajne sa emócia definuje ako zvláštny druh duševných procesov, ktoré vyjadrujú prežívanie človeka o jeho vzťahu k okolitému svetu a k sebe samému. Zvláštnosťou emócií je, že v závislosti od potrieb subjektu priamo posudzujú význam predmetov a situácií pôsobiacich na jednotlivca. Emócie slúžia ako spojenie medzi realitou a potrebami.
Na základe vyššie uvedeného možno konštatovať, že všeobecné zdraviečlovek závisí vo veľkej miere aj od mentálne zdravie, teda na tom, ako dobre funguje mozog.
Je potrebné poznamenať, že veľa okolností moderný život viesť k nadmerne silnému psycho-emocionálnemu stresu človeka, čo spôsobuje negatívne reakcie a stavy vedúce k narušeniu normálu duševnej činnosti.
Jeden z faktorov, ktoré pomáhajú bojovať stresové situácie je dostatočná pohybová aktivita, ktorá znižuje mieru negatívnych účinkov stresu pôsobiacich na psychiku. Najdôležitejším riešením tohto problému je však zmeniť „postoj“ samotného človeka k negatívnej situácii.
1. Martsinkovskaya T.D. Dejiny psychológie: Proc. príspevok pre študentov. vyššie učebnica inštitúcie.- M.: Edičné stredisko "Akadémia", 2001
2. Watson J. B. Psychológia ako veda o správaní. - M., 2000
3. Pidkasisty P.I., Potnov M.L. Umenie učiť. Druhé vydanie. Prvá kniha učiteľa. - M .: Pedagogická spoločnosť Ruska, 2001. - 212 s.
Aby ste lepšie pochopili zákonitosti fungovania ľudskej duševnej činnosti, mali by ste poznať črty práce fyziologické mechanizmy ktoré sú základom existencie psychiky: „Psychológia, ktorá nie je založená na fyziológii, je tiež neudržateľná, ako fyziológia, ktorá nevie o existencii anatómie,“ povedal V.G. Belinský.
Psychika podľa A.G. Maklakov - „ide o vlastnosť vysoko organizovanej živej hmoty, ktorá spočíva v aktívnej reflexii objektívneho sveta subjektom, v tom, že subjekt si zostrojuje obraz tohto sveta, ktorý je mu neodcudziteľný, a na tomto základe reguluje správanie a činnosť. ."
Človek má najvyššia forma mentálna reflexia, nazývaná vedomie. Podľa A.G. Maklakov „človek má nielen najvyššiu úroveň duševný vývoj, ale aj vyvinutejší nervový systém“ – „fyziologický základ existencie psychiky“.
Štruktúra centrálneho nervového systému
Ľudský nervový systém pozostáva z dvoch častí: centrálnej a periférnej. Centrálny nervový systém (CNS) pozostáva z mozgu a miechy. Jeho rôzne časti sú odlišné typy komplexná nervová činnosť. Čím vyššie sa nachádza jedna alebo druhá časť mozgu, tým zložitejšie sú jej funkcie.
Mozog -" centrálne oddelenie nervový systém zvierat a ľudí, poskytujúci najpokročilejšie formy regulácie všetkých funkcií tela, jeho interakcia s prostredím, najvyššia nervová činnosť, kým ľudia majú vyššie mentálne funkcie» .
Mozog sa skladá z predného mozgu, stredného mozgu a zadného mozgu. V týchto hlavných úsekoch centrálneho nervového systému sa rozlišujú aj najdôležitejšie štruktúry, ktoré priamo súvisia s fungovaním ľudskej psychiky: talamus, hypotalamus, most, cerebellum, medulla oblongata.
Takmer všetky oddelenia a štruktúry centrálneho a periférneho nervového systému sa podieľajú na prijímaní a spracovávaní informácií, avšak pre ľudskú psychiku má osobitný význam mozgová kôra, ktorá spolu so subkortikálnymi štruktúrami, ktoré tvoria predný mozog, určuje vlastnosti o fungovaní vedomia a ľudského myslenia.
Centrálny nervový systém je spojený so všetkými orgánmi a tkanivami ľudského tela. Toto spojenie zabezpečujú nervy, ktoré vychádzajú z mozgu a miechy. U ľudí sú všetky nervy rozdelené do dvoch funkčných skupín. Do prvej skupiny patria nervy, ktoré vedú signály z vonkajšieho sveta a telesných štruktúr. Nervy zahrnuté v tejto skupine sa nazývajú aferentné. Nervy, ktoré prenášajú signály z centrálneho nervového systému do periférie (orgánov, svalového tkaniva atď.), patria do inej skupiny a nazývajú sa eferentné.
Samotný centrálny nervový systém je súborom nervových buniek – neurónov. Neurón pozostáva z bunkového tela a procesov - dendritov (vnímajúcich vzruch) a axónov prenášajúcich vzruch). Kontakt axónu s dendritom alebo telom inej nervovej bunky sa nazýva synapsia.
Väčšina neurónov je špecifických, t.j. vykonávať určité funkcie. Napríklad neuróny, ktoré vedú impulzy z periférie do CNS, sa nazývajú senzorické neuróny. Neuróny zodpovedné za prenos impulzov z CNS do svalov sa zase nazývajú motorické neuróny. Neuróny zodpovedné za zabezpečenie spojenia niektorých častí CNS s inými sa nazývajú neuróny lokálnej siete.
Na periférii sú axóny spojené s miniatúrnymi organickými zariadeniami určenými na vnímanie rôznych druhov energie (mechanickej, elektromagnetickej, chemickej atď.) a ich premenu na energiu. nervový impulz. Tieto organické zariadenia sa nazývajú receptory. Nachádzajú sa v celom ľudskom tele. V zmyslových orgánoch je obzvlášť veľa receptorov, špeciálne navrhnutých na vnímanie informácií o okolitom svete.
Existuje niekoľko skupín receptorov. Toto rozdelenie do skupín je spôsobené schopnosťou receptorov vnímať a spracovávať len jeden typ vplyvu, preto sa receptory delia na zrakové, sluchové, chuťové, čuchové, kožné atď. Informácie prijaté pomocou receptorov sa prenášajú ďalej do zodpovedajúceho úseku centrálneho nervového systému vrátane mozgovej kôry. Treba poznamenať, že informácie z tých istých receptorov prichádzajú iba do určitej oblasti mozgovej kôry.
I.P. Pavlov predstavil koncept analyzátora. Tento pojem označuje relatívne autonómnu organickú štruktúru, ktorá zabezpečuje spracovanie špecifických zmyslových informácií a ich prechod na všetkých úrovniach, vrátane centrálneho nervového systému. V dôsledku toho sa každý analyzátor skladá z troch štruktúrnych prvkov: receptorov, nervových vlákien a zodpovedajúcich častí centrálneho nervového systému.
Mozgová kôra je horná vrstva predného mozgu, tvorená prevažne vertikálne orientovanými neurónmi, ich výbežkami - dendritmi a zväzkami axónov smerujúcimi do príslušných častí mozgu, ako aj axónmi, ktoré prenášajú informácie zo základných mozgových štruktúr. Mozgová kôra je rozdelená na oblasti: temporálna, frontálna, parietálna, okcipitálna a samotné oblasti sú rozdelené na ešte menšie oblasti - polia.
Psychika je funkciou vysoko organizovanej hmoty a spočíva v schopnosti zvláštnym spôsobom odrážať okolitú realitu. Nositeľom psychiky je mozog, je výsledkom komplexnej práce mozgu. Z toho, čo bolo povedané, vyplýva, že materiál je primárny – generuje mentálne a mentálne je sekundárne. Vzniká a existuje len za určitých materiálnych podmienok.
Psychika môže účelne ovládať naše činy len vtedy, ak správne odráža vlastnosti a zákony reality. V prípadoch, keď je narušená schopnosť správne odrážať realitu, človek stráca schopnosť vykonávať primerané činnosti, ničí sa kontakt medzi psychikou a realitou, čo vedie k nemožnosti normálnej existencie. Mentálna reflexia nie je zrkadlom, nie je pasívna, je spojená s hľadaním, výberom, je nevyhnutnou stránkou činnosti človeka a prebieha v procese jeho aktívnej činnosti. Obsahom psychiky sú obrazy reality okolo nás. Ale tieto obrazy vznikajú v každom človeku zvláštnym spôsobom, v závislosti od jeho minulých skúseností, záujmov, názorov, pocitov atď. Reflexia sa láme cez prizmu individuality človeka a je vždy subjektívna. V procese života reflexia nestojí, vždy sa prehlbuje a zlepšuje.
Dôležitou črtou mentálnej reflexie je, že má anticipačný charakter („anticipačná reflexia“ – P.K. Anokhin, „anticipačná reakcia“ – N.A. Bernshtein).
Anticipačný charakter mentálnej reflexie je výsledkom hromadenia a upevňovania skúseností, ktoré poskytujú model pre budúcu reakciu. takže, mentálna reflexia je komplexný viacaktový proces, ktorý zabezpečuje účelnosť ľudského správania a činnosti. Duševná činnosť teda spočíva v odrážaní objektívnych vlastností reality, regulácii správania a činnosti.
Z tejto definície bezprostredne vyplývajú dva aspekty činnosti psychiky. Jeden je odrazom reality. Toto je vnútorná, neviditeľná stránka.
Druhá strana je regulačná. Prejavuje sa v vonkajšie akcie ktoré človek robí a reakcie na okolitý svet, ktoré vznikajú v jeho tele. Túto stranu možno vidieť, pozorovať, merať. Sú to rôzne akty ľudského správania.
Psychika je vlastnosť mozgu. Duševná činnosť sa uskutočňuje prostredníctvom rôznych špeciálnych fyziologických mechanizmov. Niektoré z nich poskytujú vnímanie vplyvov, iné - ich transformáciu na signály, iné - plánovanie a reguláciu správania atď. Toto všetko ťažká práca zabezpečuje aktívnu orientáciu organizmu v prostredí.
Interakcia rôzne časti organizmus medzi sebou a nadviazanie vzťahu s okolím vykonáva nervový systém. Každá nervová bunka (neurón) sa skladá z bunkové telo s jadrom veľa krátkych vetviacich procesov - dendrity, a jeden dlhý axón(obr. 1).
Ryža. 1. Nervová bunka(neurón) - hlavný prvok nervového systému
Pobočkové spojenia rôzne bunky, volal synapsie poskytujú vedenie (alebo blokovanie, oneskorenie) impulzov z jednej bunky do druhej.
Nervový systém funguje ako celok. Špecifické funkcie sú však obmedzené na činnosti určitých oblastí. Vykonáva sa teda kontrola najjednoduchších motorických reakcií miecha, koordinácia zložitejších pohybov (chôdza, beh) - mozgový kmeň a mozoček.
Najdôležitejší orgán duševná činnosť - mozgová kôra, ktorá zabezpečuje komplexnú duševnú činnosť človeka. V jeho duševnom živote prislúcha osobitná úloha čelným lalokom. Početné klinické údaje ukazujú, že poškodenie predných lalokov mozgu spolu so znížením duševných schopností spôsobuje množstvo porúch v osobnej sfére človeka.
Celý povrch hemisfér možno rozdeliť na niekoľko veľkých oblastí nerovnakého funkčného významu. Takže k analýze a syntéze vizuálnych podnetov dochádza v okcipitálnej oblasti kôry, sluchovej - v temporálnej, hmatovej - v parietálnej atď. V rámci každej oblasti sú zase oblasti s rôznymi mikroskopická štruktúra, pomenovaný poliach kortex, zúčastňujúci sa rôznymi spôsobmi na procesoch analýzy a syntézy uskutočňovaných v určitej oblasti. Obrázok 2 zobrazuje mapu polí podľa Brodmana s akceptovaným číslovaním.
Obr.2. Vonkajší povrch mozgová kôra (podľa Brodmana).
Čísla označujú cytoarchitektonické polia mozgovej kôry
Štúdium mozgu ako orgánu psychiky prebiehalo v dvoch hlavných smeroch, v zmysle štúdia mechanizmov regulácie vzťahov medzi organizmom a prostredím a v smere odhaľovania morfológie a funkcií jednotlivých mikroštruktúr organizmu. mozog. Pojem reflex zohral významnú úlohu pri odhaľovaní mechanizmov interakcie medzi organizmom a prostredím. Vývoj tohto konceptu a rozšírenie jeho mechanizmu na všetky duševné procesy uskutočnil I.M. Sechenov. "Všetky činy vedomého a nevedomého života sú reflexy v ich spôsobe vzniku."
Sechenov v reflexnom akte vyzdvihol tri články. V prvom sa podráždenie pocitu "projektil" zmení na nervové vzrušenie. V druhom, strednom článku, na základe procesov excitácie a inhibície, prebieha akési spracovanie informácií a rozhodovanie. Tretí je výkonný, t.j. prenos príkazov na výkonné orgány (svaly, žľazy atď.). Jeho hlavné myšlienky našli svoje ďalší vývoj v štúdiu I.P. Pavlova. Dal Osobitná pozornosť tie reflexy, ktorých mechanizmy sa tvoria in vivo a nazývajú ich podmienené.
Metóda podmienených reflexov odhalila mnoho vzorov ovládania akcií a určitých foriem správania u zvierat a potom u ľudí. Komplexný neurofyziologický systém, ktorý zabezpečuje vnímanie a analýzu podnetov pôsobiacich na človeka, nazval Pavlov analyzátor a zahŕňal receptor, nervové dráhy, spájajúci receptor s mozgom a určitými časťami mozgu, ktoré spracovávajú nervové impulzy.
Tento model sa nazýva reflexný oblúk (obr. 3).
Ryža. 3. Schéma podmienený reflex(podľa Hasratyana):
Z' - kortikálny bod blikajúceho reflexu; R" - kortikálny bod jedla; Z - subkortikálne centrum žmurkacieho reflexu; P - subkortikálne centrum reflexu jedla; 1 - priame podmienené spojenie; 2 - spätná väzba.
Mechanizmus reflexného oblúka však nevysvetľoval aktívnu, regulačnú a transformačnú úlohu ľudskej psychiky a to bol výrazný nedostatok v pochopení mechanizmu duševnej činnosti.
Výsledky ďalších štúdií problému prepojenia psychiky a mozgu, týkajúce sa úlohy mentálnych procesov spolu s fyziologickými pri riadení správania a konštrukcii všeobecného modelu regulácie správania, umožnili prijať nový prístup k skúmanej problematike. Popredné miesto medzi štúdiom týchto problémov je štúdium ich fyziologických základov dôležité vlastnosti správanie, ako činnosť, dôslednosť, sebaregulácia, predikcia konania.
Slávny ruský fyziológ P.K. Anokhin, vykonávajúci všetky druhy operácií s priesečníkom nervov, zistil, že na obnovenie narušených funkcií funkcií je potrebné vykonávať rôzne pohyby, z ktorých tie, ktoré vykonávajú funkciu stratenú po operácii, sú fixné. V dôsledku toho sa zistilo, že každý z nich vysiela späť aferentné impulzy, ktoré signalizujú výsledky vykonanej akcie.
Takže spätná väzba bola zásadný princíp riadenie a regulácia vo všetkých zložitých systémoch. Jeho podstata spočíva v prijímaní informácií o výsledkoch akcií riadiacim orgánom, berúc do úvahy, ktoré následné príkazy vytvára výkonný orgán. Zavedenie princípu spätnej väzby umožnilo novým spôsobom pochopiť mechanizmus banskej činnosti. Zistilo sa, že reflexný akt nekončí odpoveďou, ale vždy zahŕňa štvrtý prvok - signál o výsledkoch akcie. To umožnilo povedať, že hlavný mechanizmus psychiky nie je reflexný oblúk, ale reflexný "krúžok".
Úvod ……………………………………………………………………….. 3
1. Štruktúra ľudskej psychiky……………………………………………….. 5
2. Základné duševné procesy človeka……………………………………….. 7
3. duševné stavy. Ich vplyv na činnosť ľudí ........................ 14
4. Duševné vlastnosti človeka……………………………………………….. 19
Záver ……………………………………………………………………… 24
Zoznam použitej literatúry ……………………………….. 25
ÚVOD
Téma tejto testovej práce „Hlavné formy prejavov ľudskej psychiky“ zaujíma dôležité miesto v štúdiu psychológie osobnosti v rámci disciplíny „Psychológia a pedagogika“.
Relevantnosť témy je určená potrebou moderného človeka mať vedecké poznatky o psychike človeka. Takéto znalosti pomáhajú pri riešení problémov, ako napr Každodenný život ako aj v oblasti odbornej činnosti. V širšom zmysle tieto znalosti aktívne využívajú odborníci z rôznych odvetví na riešenie napríklad problémov racionálneho rozdelenia funkcií medzi osobou a počítačom, problémov navrhovania automatizovaných pracovných staníc pre špecialistov v rôznych oblastiach a problémov. vývoja systémov. umela inteligencia, robotika a iné.
Problematické podanie témy je spôsobené tým, že o prejavoch ľudskej psychiky nemožno uvažovať len prostredníctvom štúdia mozgovej činnosti. Samozrejme, „úzke prepojenie psychiky a činnosti mozgu je nepochybné, poškodenie alebo fyziologická menejcennosť mozgu vedie k menejcennosti psychiky. Mozog je síce orgán, ktorého činnosť určuje psychiku, no obsah tejto psychiky si mozog sám nevyrába, jeho zdrojom je vonkajší svet. To znamená, že prostredníctvom interakcie človeka s materiálnym a duchovným prostredím, ktoré ho obklopuje, dochádza k rozvoju, formovaniu, fungovaniu a prejavovaniu mentálneho. Preto je v práci potrebné zvážiť hlavné formy prejavov ľudskej psychiky, a to nielen v dôsledku práce nášho nervového systému, ale predovšetkým v dôsledku sociálnej a pracovnej aktivity človeka, jeho komunikácia s inými ľuďmi.
Do sveta človek preniká nielen pomocou svojich kognitívnych procesov. Žije a koná v tomto svete, vytvára ho pre seba, aby uspokojil svoje potreby, vykonáva určité činy. Duševné procesy, stavy a vlastnosti možno len ťažko pochopiť do konca, ak sa neberú do úvahy v závislosti od podmienok života človeka, od toho, ako je organizovaná jeho interakcia s prírodou a spoločnosťou. Hoci sa všetky formy prejavov psychiky študujú oddelene, v skutočnosti sú navzájom prepojené a tvoria jeden celok.
1. Štruktúra ľudskej psychiky
Ľudská psychika je kvalitatívne vyššia úroveň ako psychika zvierat (Homo sapiens je rozumný človek). Vedomie, myseľ človeka vyvinutá v procese pracovnej činnosti, ktorá vznikla v dôsledku potreby vykonávať spoločné akcie na získanie potravy počas prudkej zmeny životných podmienok. primitívny človek. A hoci špecifické biologické a morfologické vlastnosti človeka sú stabilné po tisícročia, vývoj ľudskej psychiky prebiehal v procese pracovnej činnosti. Pracovná činnosť je produktívny; práca, uskutočňujúca výrobný proces, je vtlačená do jej produktu, t. j. prebieha proces inkarnácie, objektivizácie v produktoch ľudskej činnosti ich duchovných síl a schopností. Materiálna, duchovná kultúra ľudstva je teda objektívnou formou stelesnenia výdobytkov duševného rozvoja ľudstva.
Ľudská psychika je vo svojich prejavoch zložitá a rôznorodá. Existujú tri veľké skupiny mentálnych javov (pozri tabuľku 1).
Tabuľka 1. Štruktúra ľudskej psychiky.
Duševné procesy sú dynamickým odrazom reality v rôzne formy mentálne javy. Duševný proces je tok mentálny fenomén, ktorá má začiatok, vývoj a koniec, prejavujúci sa vo forme reakcie. Zároveň si treba uvedomiť, že koniec duševného procesu je úzko spojený so začiatkom nového procesu. Z toho vyplýva kontinuita duševnej činnosti v bdelom stave človeka. Duševné procesy sa nazývajú ako vonkajšie vplyvy a podráždenia nervového systému pochádzajúce z vnútorné prostredie organizmu. Duševné procesy zabezpečujú formovanie vedomostí a primárnu reguláciu ľudského správania a činností.
Psychickým stavom treba chápať relatívne stabilnú úroveň duševnej aktivity, ktorá bola stanovená v danom čase, ktorá sa prejavuje zvýšenou, resp. znížená aktivita osobnosť. Každý človek denne zažíva rôzne psychické stavy. V jednom duševnom stave sa duševná resp fyzická práca postupuje ľahko a produktívne, zatiaľ čo druhý je náročný a neefektívny. Duševné stavy sú reflexnej povahy: vznikajú pod vplyvom situácie, fyziologické faktory, postup práce, čas a verbálne vplyvy.
Duševné vlastnosti človeka sú najvyššími a najstabilnejšími regulátormi duševnej činnosti. Duševné vlastnosti človeka treba chápať ako stabilné útvary, ktoré poskytujú určitú kvalitatívno-kvantitatívnu úroveň aktivity a správania, ktorá je pre daného človeka typická.
Každý duševné vlastníctvo sa formuje postupne a je výsledkom reflexívnej a praktickej činnosti.
2. Základné duševné procesy človeka
Pocity sú odrazom jednotlivé vlastnosti predmety, ktoré pôsobia na zmysly. Pocity sú objektívne, pretože vždy odrážajú vonkajší podnet, a na druhej strane sú subjektívne, pretože závisia od stavu nervového systému a individuálnych vlastností. Ako sa cítime? Aby sme si uvedomili akýkoľvek faktor alebo prvok reality, je potrebné, aby energia z neho vychádzajúca (tepelná, chemická, mechanická, elektrická alebo elektromagnetická) bola v prvom rade dostatočná na to, aby sa stala podnetom, teda aby vzrušila. niektorý z našich receptorov. Iba keď v nervových zakončení jeden z našich zmyslových orgánov, vzniknú elektrické impulzy a proces vnímania môže začať. Najbežnejšia klasifikácia vnemov - I. Sherrington:
1) exteroceptívne - vznikajú pri vystavení vonkajším podnetom na receptoroch umiestnených na povrchu tela;
2) interoreceptívne - signalizujú, čo sa deje v tele (hlad, smäd, bolesť);
3) proprioceptívny – nachádza sa vo svaloch a šľachách.
Schéma I. Sherringtona nám umožňuje rozdeliť celkovú masu exteroceptívnych vnemov na vnemy vzdialené (zrakové, sluchové) a kontaktné (hmatové, chuťové). Čuchové vnemy v tomto prípade zaberajú medzipoloha. Najstaršia je organická citlivosť (pocit hladu, smädu, sýtosti, ako aj komplexy bolesti a sexuálnych vnemov), potom sa objavili kontaktné, predovšetkým hmatové (pocity tlaku, dotyku) formy. A tých evolučne najmladších treba považovať za sluchových a hlavne vizuálne systémy receptory.
Príjem a spracovanie informácií prijatých zmyslami osobou končí objavením sa obrazov predmetov alebo javov. Proces vytvárania týchto obrazov sa nazýva vnímanie ("vnímanie"). Medzi hlavné kvality vnímania patria:
1) Vnímanie závisí od minulej skúsenosti, od obsahu duševnej činnosti človeka. Táto funkcia sa nazýva apercepcia. Keď mozog dostane neúplné, nejednoznačné alebo protichodné údaje, zvyčajne ich interpretuje v súlade s už zavedeným systémom obrazov, vedomostí, individuálnych psychologických rozdielov (podľa potrieb, sklonov, motívov, emocionálne stavy). Ľudia, ktorí žijú v okrúhlych obydliach (Aleuti), sa ťažko orientujú v našich domoch s množstvom vertikálnych a horizontálnych priamych čiar. Faktor apercepcie vysvetľuje výrazné rozdiely vo vnímaní rovnakých javov Iný ľudia alebo tou istou osobou rozdielne podmienky a v rôznych časoch.
2) Za existujúcimi obrazmi predmetov si vnímanie zachováva ich veľkosť a farbu bez ohľadu na vzdialenosť, z ktorej sa na ne pozeráme a pod akým uhlom vidíme. ( biele tričko zostáva pre nás biela v jasnom svetle aj v tieni. Ak by sme však cez dieru videli len jeho malý kúsok, v tieni by sa nám zdal skôr šedý). Táto vlastnosť vnímania sa nazýva stálosť.
3) Človek vníma svet vo forme jednotlivé položky, existujúci nezávisle od neho, stojaci proti nemu, teda vnímanie je charakter predmetu.
4) Vnímanie, ako to bolo, „dokončuje“ obrazy objektov, ktoré vníma, a dopĺňa údaje o pocitoch potrebné prvky. Toto je bezúhonnosť vnímanie.
5) Vnímanie sa neobmedzuje len na vytváranie nových obrazov, človek je schopný realizovať procesy „svojho“ vnímania, čo nám umožňuje hovoriť o zmysluplne zovšeobecnený charakter vnímanie.
Pre vnímanie akéhokoľvek javu je potrebné, aby dokázal vyvolať reakciu, ktorá nám umožní „naladiť“ naň naše zmysly. Takáto svojvoľná alebo mimovoľná orientácia a koncentrácia duševnej činnosti na nejaký objekt vnímania sa nazýva pozornosť. Bez nej je vnímanie nemožné.
