Fyziologické základy psychických javov. Zhrnutie: Fyziologické základy ľudskej psychiky

Úvod ……………………………………………………………………….. 3

1. Štruktúra ľudskej psychiky……………………………………………….. 5

2. Základné duševné procesy človeka……………………………………….. 7

3. Duševné stavy. Ich vplyv na činnosť ľudí ........................ 14

4. Duševné vlastnosti osoba ……………………………………………… 19

Záver ……………………………………………………………………… 24

Zoznam použitej literatúry ……………………………….. 25

ÚVOD

Téma tejto testovej práce „Hlavné formy prejavov ľudskej psychiky“ zaujíma dôležité miesto v štúdiu psychológie osobnosti v rámci disciplíny „Psychológia a pedagogika“.

Relevantnosť témy je určená potrebou moderný človek mať vedecké poznatky o ľudskej psychike. Takéto znalosti pomáhajú pri riešení problémov v každodennom živote aj v oblasti profesionálnej činnosti. V širšom zmysle tieto znalosti aktívne využívajú odborníci z rôznych odvetví na riešenie napríklad problémov racionálneho rozdelenia funkcií medzi osobou a počítačom, problémov navrhovania automatizovaných pracovných staníc pre špecialistov v rôznych oblastiach a problémov. vývoja systémov. umela inteligencia, robotika a iné.

Problematické podanie témy je spôsobené tým, že o prejavoch ľudskej psychiky nemožno uvažovať len prostredníctvom štúdia mozgovej činnosti. Samozrejme, „úzke prepojenie psychiky a činnosti mozgu je nepochybné, poškodenie alebo fyziologická menejcennosť mozgu vedie k menejcennosti psychiky. Mozog je síce orgán, ktorého činnosť určuje psychiku, no obsah tejto psychiky si mozog sám nevyrába, jeho zdrojom je vonkajší svet. To znamená, že prostredníctvom interakcie človeka s materiálnym a duchovným prostredím, ktoré ho obklopuje, dochádza k rozvoju, formovaniu, fungovaniu a prejavovaniu mentálneho. Preto je v práci potrebné zvážiť hlavné formy prejavov ľudskej psychiky, a to nielen v dôsledku práce nášho nervového systému, ale predovšetkým v dôsledku sociálnej a pracovnej aktivity človeka, jeho komunikácia s inými ľuďmi.

Do sveta človek nepreniká len pomocou svojich kognitívnych procesov. Žije a koná v tomto svete, vytvára ho pre seba, aby uspokojil svoje potreby, vykonáva určité činy. Duševné procesy, stavy a vlastnosti možno len ťažko pochopiť do konca, ak sa neberú do úvahy v závislosti od podmienok života človeka, od toho, ako je organizovaná jeho interakcia s prírodou a spoločnosťou. Hoci sa všetky formy prejavov psychiky študujú oddelene, v skutočnosti sú navzájom prepojené a tvoria jeden celok.

1. Štruktúra ľudskej psychiky

Ľudská psychika je kvalitatívne vyššia úroveň ako psychika zvierat (Homo sapiens je rozumný človek). Vedomie, ľudská myseľ sa vyvinula v procese pracovnej činnosti, ktorá vznikla v dôsledku potreby vykonávať spoločné akcie na získanie potravy počas prudkej zmeny životných podmienok primitívneho človeka. A hoci špecifické biologické a morfologické vlastnosti človeka sú stabilné po tisícročia, vývoj ľudskej psychiky prebiehal v procese pracovnej činnosti. Pracovná činnosť je produktívna; práca, uskutočňujúca výrobný proces, je vtlačená do jej produktu, t. j. prebieha proces inkarnácie, objektivizácie v produktoch ľudskej činnosti ich duchovných síl a schopností. Materiálna, duchovná kultúra ľudstva je teda objektívnou formou stelesnenia výdobytkov duševného rozvoja ľudstva.

Ľudská psychika je vo svojich prejavoch zložitá a rôznorodá. Existujú tri veľké skupiny mentálnych javov (pozri tabuľku 1).

Tabuľka 1. Štruktúra ľudskej psychiky.

Duševné procesy sú dynamickým odrazom reality v rôznych formách psychických javov. Duševný proces je priebeh duševného javu, ktorý má začiatok, vývoj a koniec, prejavujúci sa vo forme reakcie. Zároveň si treba uvedomiť, že koniec duševného procesu je úzko spojený so začiatkom nového procesu. Z toho vyplýva kontinuita duševnej činnosti v bdelom stave človeka. Duševné pochody sú zapríčinené vonkajšími vplyvmi aj dráždeniami nervovej sústavy prichádzajúcimi z vnútorného prostredia organizmu. Duševné procesy zabezpečujú formovanie vedomostí a primárnu reguláciu ľudského správania a činností.

Psychickým stavom treba chápať relatívne stabilnú úroveň duševnej aktivity, ktorá bola stanovená v danom čase, ktorá sa prejavuje zvýšenou alebo zníženou aktivitou jedinca. Každý človek denne zažíva rôzne psychické stavy. V jednom duševnom stave sa duševná resp fyzická práca postupuje ľahko a produktívne, zatiaľ čo druhý je náročný a neefektívny. Duševné stavy sú reflexnej povahy: vznikajú pod vplyvom situácie, fyziologické faktory, postup práce, čas a verbálne vplyvy.

Duševné vlastnosti človeka sú najvyššími a najstabilnejšími regulátormi duševnej činnosti. Duševné vlastnosti človeka treba chápať ako stabilné útvary, ktoré poskytujú určitú kvalitatívnu a kvantitatívnu úroveň aktivity a správania, typickú pre táto osoba.

Každá duševná vlastnosť sa formuje postupne a je výsledkom reflexívnej a praktickej činnosti.

2. Základné duševné procesy človeka

Pocity sú odrazom jednotlivé vlastnosti predmety, ktoré pôsobia na zmysly. Pocity sú objektívne, pretože vždy odrážajú vonkajší podnet, a na druhej strane sú subjektívne, pretože závisia od stavu nervového systému a individuálnych vlastností. Ako sa cítime? Aby sme si uvedomili akýkoľvek faktor alebo prvok reality, je potrebné, aby z neho vychádzajúca energia (tepelná, chemická, mechanická, elektrická alebo elektromagnetická) bola v prvom rade dostatočná na to, aby sa stala stimulom, teda aby vzrušila. niektorý z našich receptorov. Proces vnímania môže začať až vtedy, keď v nervových zakončeniach jedného z našich zmyslových orgánov vzniknú elektrické impulzy. Najbežnejšia klasifikácia vnemov - I. Sherrington:

1) exteroceptívne - vznikajú pri vystavení vonkajším podnetom na receptoroch umiestnených na povrchu tela;

2) interoreceptívne - signalizujú, čo sa deje v tele (hlad, smäd, bolesť);

3) proprioceptívny – nachádza sa vo svaloch a šľachách.

Schéma I. Sherringtona nám umožňuje rozdeliť celkovú masu exteroceptívnych vnemov na vnemy vzdialené (zrakové, sluchové) a kontaktné (hmatové, chuťové). Čuchové vnemy v tomto prípade zaujímajú medzipolohu. Najstaršia je organická citlivosť (pocit hladu, smädu, sýtosti, ako aj komplexy bolesti a sexuálnych vnemov), potom sa objavili kontaktné, predovšetkým hmatové (pocity tlaku, dotyku) formy. A tých evolučne najmladších treba považovať za sluchových a hlavne vizuálne systémy receptory.

Príjem a spracovanie informácií prijatých zmyslami osobou končí objavením sa obrazov predmetov alebo javov. Proces vytvárania týchto obrazov sa nazýva vnímanie ("vnímanie"). Medzi hlavné kvality vnímania patria:

1) Vnímanie závisí od minulej skúsenosti, od obsahu duševnej činnosti človeka. Táto funkcia sa nazýva apercepcia. Keď mozog dostane neúplné, nejednoznačné alebo protichodné údaje, zvyčajne ich interpretuje v súlade s už zavedeným systémom obrazov, vedomostí, individuálnych psychologických rozdielov (podľa potrieb, sklonov, motívov, emocionálne stavy). Ľudia, ktorí žijú v okrúhlych obydliach (Aleuti), sa ťažko orientujú v našich domoch s množstvom vertikálnych a horizontálnych priamych čiar. Faktor apercepcie vysvetľuje výrazné rozdiely vo vnímaní rovnakých javov Iný ľudia alebo tou istou osobou v rôznych podmienkach a v rôznom čase.

2) Za existujúcimi obrazmi predmetov si vnímanie zachováva ich veľkosť a farbu bez ohľadu na vzdialenosť, z ktorej sa na ne pozeráme a pod akým uhlom vidíme. ( biele tričko zostáva pre nás biela v jasnom svetle aj v tieni. Ak by sme však cez dieru videli len jeho malý kúsok, v tieni by sa nám zdal skôr šedý). Táto vlastnosť vnímania sa nazýva stálosť.

3) Človek vníma svet vo forme samostatných objektov, ktoré existujú nezávisle od neho, stoja proti nemu, to znamená, že vnímanie je charakter predmetu.

4) Vnímanie, ako to bolo, „dokončuje“ obrazy objektov, ktoré vníma, a dopĺňa údaje o pocitoch potrebné prvky. Toto je bezúhonnosť vnímanie.

5) Vnímanie sa neobmedzuje len na vytváranie nových obrazov, človek je schopný realizovať procesy „svojho“ vnímania, čo nám umožňuje hovoriť o zmysluplne zovšeobecnený charakter vnímanie.

Pre vnímanie akéhokoľvek javu je potrebné, aby dokázal vyvolať reakciu, ktorá nám umožní „naladiť“ naň naše zmysly. Takáto svojvoľná alebo mimovoľná orientácia a koncentrácia duševnej činnosti na nejaký objekt vnímania sa nazýva pozornosť. Bez nej je vnímanie nemožné.

Pozornosť má určité parametre a vlastnosti, ktoré sú do značnej miery charakteristické pre ľudské schopnosti a schopnosti. Medzi hlavné vlastnosti pozornosti zvyčajne patria:

1. Koncentrácia. Toto je indikátor stupňa koncentrácie vedomia na konkrétny objekt, intenzita komunikácie s ním. Koncentrácia pozornosti znamená, že sa vytvára dočasné centrum (stredisko) všetkej psychickej činnosti človeka.

2. Intenzita. Charakterizuje efektivitu vnímania, myslenia a pamäti vôbec.

3. Stabilita. Schopnosť udržať vysokú úroveň koncentrácie a intenzity pozornosti po dlhú dobu. Je určená typom nervovej sústavy, temperamentom, motiváciou (novosť, dôležitosť potrieb, osobné záujmy), ako aj vonkajších podmienokľudské činnosti.

4. Objem - počet homogénnych podnetov, ktoré sú v centre pozornosti dospelého - od 4 do 6 predmetov, pre dieťa - nie viac ako 2-3. Množstvo pozornosti závisí nielen od genetických faktorov a od schopnosti krátkodobej pamäte jedinca. Dôležitá je aj charakteristika vnímaných predmetov a odborné zručnosti subjektu.

5. Distribúcia, čiže schopnosť sústrediť sa na viacero predmetov súčasne. Zároveň sa vytvára niekoľko ohniskov, centier pozornosti, čo umožňuje vykonávať niekoľko akcií alebo sledovať niekoľko procesov súčasne, bez straty niektorého z poľa pozornosti. Napoleon mohol podľa niektorých dôkazov diktovať svojim sekretárom súčasne sedem dôležitých diplomatických dokumentov.

6. Prepínanie pozornosti sa chápe ako možnosť viac-menej ľahkého a pomerne rýchleho prechodu z jedného typu činnosti na druhý. S prepínaním tiež funkčne súvisia dva procesy v rôznych smeroch: zapnutie a vypnutie pozornosti. Prepínanie môže byť ľubovoľné, potom je jeho rýchlosť ukazovateľom miery vôľovej kontroly subjektu nad jeho vnímaním a nedobrovoľné, spojené s rozptýlením, ktoré je buď ukazovateľom stupňa duševnej nestability, alebo naznačuje výskyt silných neočakávaných podnetov. .

Pamäť je kognitívna kvalita, mechanizmy a procesy, ktoré zabezpečujú, že si človek pamätá, uchováva a reprodukuje skúsenosti a významné informácie. Zapamätanie, uchovávanie, rozpoznávanie, vyvolávanie a reprodukcia sú hlavné procesy pamäti. / 3, s. 94 /

Je zvykom rozlišovať medzi mechanickým a sémantickým zapamätaním. Proces memorovania naspamäť je nudný. V tomto prípade nie sú odhalené vnútorné, podstatné súvislosti javov a udalostí, je potrebné viacnásobné opakovanie. Sémantické alebo logické zapamätanie je založené na hlbokom preniknutí do významu javov alebo predmetov. Uchovávanie je nepasívny proces uchovávania informácií. V psychológii závislosť zachovania od osobnostných postojov (profesionálna orientácia pamäti, pomstychtivosť emocionálna pamäť), podmienky a organizácia zapamätania. osobitnú úlohu pri uchovávaní informácií, akčné algoritmy, ich praktická aplikácia, cvičné hry. Prehrávanie je proces získavania uloženého materiálu z pamäte. Reprodukcia je nedobrovoľná, keď sa myšlienka objaví v pamäti bez zámeru osoby, a svojvoľná, keď sa zistí identita vnímaného a uloženého v pamäti. Najlepšou pomôckou na zapamätanie je spoliehanie sa na uznanie. Porovnaním viacerých podobných myšlienok či obrázkov si človek ľahšie zapamätá a niekedy medzi nimi len rozpozná tie správne.

Pamäť sa rozvíja v boji proti zabúdaniu. Zabúdanie je opačný proces zapamätania. Zabúdanie sa ukazuje byť tým hlbšie, čím menej často je určitý materiál zahrnutý do činnosti, tým menej významný je pre dosiahnutie skutočných životných cieľov.

Existujú tieto typy pamäte: verbálna-logická a obrazová. Obrazová pamäť sa delí na vizuálnu, sluchovú, motorickú. Podľa nastavenia doby uchovávania (pamätajte na pár minút alebo majte na pamäti dlho) sa rozlišuje krátkodobá a dlhodobá pamäť.

Myslenie je duševný kognitívny proces spočívajúci v človekom sprostredkovanej a zovšeobecnenej reflexii reality v jej podstatných a zložitých súvislostiach a vzťahoch. Bez jazyka je myslenie nemožné. Vďaka mysleniu sa človek učí nielen to, čo je možné pomocou našich zmyslov priamo vnímať, ale aj to, čo je priamemu vnímaniu skryté a možno to poznať len ako výsledok rozboru, porovnávania, zovšeobecňovania.

Hlavné formy myslenia sú: pojmy, úsudky a závery. Pojem je myšlienka, ktorá odráža všeobecné, podstatné a charakteristické (špecifické) znaky predmetov a javov reality. Obsah pojmov sa odhaľuje v úsudkoch, ktoré sú vždy vyjadrené verbálnou formou - ústne alebo písomne, nahlas alebo pre seba. Úsudok je odrazom súvislostí medzi predmetmi a javmi reality alebo medzi ich vlastnosťami a vlastnosťami. Súdy sú buď pravdivé alebo nepravdivé. Inferencia - záver o určitých objektoch, javoch, procesoch. Existujú dva hlavné typy záverov:

1) induktívna (indukčná) inferencia z konkrétnych prípadov na všeobecnú pozíciu

2) deduktívna (dedukce) - od všeobecnej pozície (úsudku) ku konkrétnemu prípadu.

Syntéza je obnova toho, čo bolo rozčlenené do celku na základe základných súvislostí odhalených analýzou. Operácia porovnávania spočíva v porovnávaní vecí, javov, ich vlastností a identifikácii zhody alebo rozdielov medzi nimi. Fungovanie abstrakcie spočíva v tom, že človek je duševne odvrátený od nepodstatných čŕt študovaného predmetu, pričom zdôrazňuje to hlavné, hlavné v ňom. Zovšeobecňovanie sa redukuje na zjednotenie mnohých objektov javov podľa nejakého spoločného znaku. Konkretizácia je pohyb myslenia od všeobecného ku konkrétnemu, často ide o pridelenie niektorých špecifických aspektov objektu alebo javu. Klasifikácia zahŕňa priraďovanie samostatný predmet, javy na skupinu predmetov alebo javov. Ide o zhrnutie jednotlivých pod všeobecným, zvyčajne uskutočnené podľa najvýznamnejších znakov. Systematizácia je mentálne usporiadanie mnohých predmetov v určitom poradí. V závislosti od povahy kognitívna aktivita V psychológii sa človek rozlišuje medzi vizuálne efektným, obrazným a abstraktným myslením.

Vizuálne efektívne myslenie sa prejavuje priamo v procese ľudskej činnosti. Obrazné myslenie postupuje na základe obrazov, predstáv, ktoré človek vnímal a naučil sa skôr. Abstraktné, abstraktné myslenie sa uskutočňuje na základe pojmov, kategórií, ktoré majú verbálny dizajn a nie sú obrazne znázornené.

Myslenie každého človeka sa vyznačuje určitými vlastnosťami: hĺbkou, flexibilitou, šírkou, rýchlosťou, cieľavedomosťou, nezávislosťou a niektorými ďalšími.

Reč je mentálny proces používania jazyka na výmenu informácií, komunikáciu a riešenie iných problémov. Ľudská reč sa rozvíja a prejavuje v jednote s myslením. Obsah a forma prejavu človeka závisí od jeho profesie, skúseností, temperamentu, charakteru, schopností, záujmov, stavov atď.. Pomocou reči ľudia medzi sebou komunikujú, odovzdávajú si poznatky, ovplyvňujú sa, ovplyvňujú samých seba. Reč v profesionálnej činnosti je nositeľom informácií a prostriedkom interakcie. IN rečová aktivitaŠpecialista dokáže rozlíšiť ústny a písomný prejav, vnútorný a vonkajší, dialogický a monológny, každodenný a odborný, pripravený a nepripravený.

Predstavivosť je duševný proces vytvárania nových obrazov, nápadov a myšlienok na základe existujúcich skúseností, reštrukturalizáciou predstáv človeka. Predstavivosť úzko súvisí so všetkým ostatným kognitívnych procesov a zaujíma osobitné miesto v ľudskej kognitívnej činnosti. Vďaka tomuto procesu môže človek predvídať priebeh udalostí, predvídať výsledky a dôsledky svojich činov a skutkov. Umožňuje vytvárať programy správania v situáciách charakterizovaných neistotou.

Predstavivosť je aktívna a pasívna. V psychológii sa rozlišujú dva typy aktívnej predstavivosti: rekreačná a kreatívna. Napríklad skúsený právnik na základe jednotlivých skutočností, stôp incidentu, akoby znovu vytvára pomerne úplný obraz o situácii. Tvorivá predstavivosť je proces vytvárania nových obrázkov, t.j. obrazy predmetov, ktoré v skutočnosti neexistujú. Invencia, racionalizácia, rozvoj nových foriem vzdelávania a výchovy sú založené na tvorivej predstavivosti. Predstavivosť môže byť aj pasívna, odvádza človeka od reality, od riešenia praktických problémov. Človek akoby ide do sveta fantázie a žije v tomto svete, nič nerobí (manilovizmus), čím sa vzďaľuje od skutočný život. Hodnota človeka je určená tým, aké typy predstavivosti v ňom prevládajú: čím aktívnejší a významnejší, tým je človek zrelší.

3. Duševné stavy. Ich vplyv na ľudskú činnosť

Duševné stavy človeka sú charakterizované celistvosťou, pohyblivosťou a relatívnou stabilitou, prepojením s duševnými procesmi a osobnostnými črtami, individuálnou originalitou a typickosťou, extrémnou rôznorodosťou, polaritou. Môžu byť osobné a situačné, hlboké a povrchné, krátkodobé a pretrvávajúce, pozitívne aj negatívne. Ale môže v nich prevládať nejaký typ procesu, ktorý im dáva špeciálnu farbu. Na základe toho sa delia na emocionálne (vzrušenie, zážitok, úzkosť a pod.), kognitívne (záujem, všímavosť), vôľové (zber, mobilizácia). Konanie človeka, jeho činnosť závisí od jeho duševného stavu.

Zvážte, ako pozitívne a negatívne duševné stavy človeka ovplyvňujú profesionálnu činnosť.

Veľký význam pre efektivitu pracovnej činnosti má duševný stav odborný záujem. Špecialista so silným odborným záujmom vyhľadáva situácie, ktoré by mu umožnili prežiť stav odborného záujmu, to znamená, že pracuje aktívne, s plným nasadením síl, vedomostí a schopností. Stav odborného záujmu charakterizuje: uvedomenie si dôležitosti odbornej činnosti; túžba dozvedieť sa o nej viac a byť aktívny v jej oblasti; sústredenie pozornosti na okruh predmetov spojených s danou oblasťou a zároveň tieto predmety začínajú v mysli špecialistu zaujímať dominantné postavenie. Napokon, stav profesionálneho záujmu je v drvivej väčšine prípadov sprevádzaný príjemnými emocionálnymi zážitkami.

Rozmanitosť a kreativita profesionálnych činností možný výskyt zamestnanec má duševné stavy, ktoré sú svojím obsahom a štruktúrou blízke stavu tvorivej inšpirácie charakteristickej pre vedcov, spisovateľov, umelcov, hercov, hudobníkov. Stav tvorivej inšpirácie je komplexný súbor intelektuálnych a emocionálnych zložiek. Vyjadruje sa v tvorivom vzostupe; zostrenie vnímania; zvýšenie predstavivosti; vznik množstva kombinácií pôvodných dojmov; prejav hojnosti myšlienok a ľahkého hľadania toho podstatného; plné zameranie a rast fyzickej energie ktoré vedú k veľmi vysokej výkonnosti, k duševnému stavu radosti z tvorivosti a necitlivosti voči únave Inšpiráciou profesionála je vždy jednota jeho talentu, vedomostí a usilovnej každodennej práce.

V mnohých profesiách dôležitá úloha hrá rozhodnosť ako duševný stav pripravenosti rýchlo sa rozhodnúť a vykonať ho. Rozhodnosť však v žiadnom prípade nie je unáhlenosť, unáhlenosť, nepremyslenosť, nadmerné sebavedomie. Nevyhnutnými podmienkami rozhodnosti sú šírka myslenia, rozhľad, odvaha, veľké životné a profesionálne skúsenosti, vedomosti a systematická práca. Unáhlená „rozhodnosť“, ako aj nerozhodnosť, to znamená duševný stav charakterizovaný nedostatkom psychologickej pripravenosti na rozhodnutie a vedúcim k neprimeranému oneskoreniu alebo zlyhaniu pri vykonávaní akcií, je plný nepriaznivé účinky a viac ako raz viedol k životu, vrátane profesionálnych chýb.

Spolu s pozitívnymi stavmi u človeka v procese jeho života môžu nastať aj negatívne (astenické) psychické stavy. Napríklad nerozhodnosť ako psychický stav môže vzniknúť nielen vtedy, keď človeku chýba nezávislosť, sebavedomie, ale aj novotou, nejednoznačnosťou, zmätenosťou konkrétnej životnej situácie v extrémnych (extrémnych) podmienkach. Takéto stavy vedú k vzniku stavu duševného napätia.

Všimnime si stav „podnikateľského“ napätia, teda napätia, ktoré vzniká v dôsledku náročnosti vykonávanej činnosti alebo práce v extrémnych podmienkach. Tu je emocionálne napätie nevyhnutná podmienka produktívna intelektuálna činnosť, pretože vedomému hodnoteniu vždy predchádza emocionálne hodnotenie, ktoré plní funkciu predbežného výberu hypotéz. Ak hovoríme proti chybným verbálnym hodnoteniam, emócie môžu pôsobiť pozitívna funkcia„korekcie“ vyhľadávacej činnosti, vedúcej k objektívne správnym výsledkom.

To znamená, že aj negatívne emócie môžu hrať pozitívnu úlohu vďaka tomu, že existuje interakcia medzi „intelektuálnymi“ a „situačnými“ emóciami.

Ale vystavenie extrémnym podmienkam aktivity môže viesť k vzniku špecifického stavu neuropsychologického napätia u človeka, nazývaného stres. Je to taký emocionálny stres, ktorý v tej či onej miere zhoršuje priebeh života, znižuje pracovnú kapacitu človeka a jeho spoľahlivosť v práci. Vo vzťahu k stresu človek nemá cieľavedomé a primerané reakcie. To je hlavný rozdiel medzi stresom a napätou a ťažkou úlohou, na ktorú (bez ohľadu na jej závažnosť) osoba, ktorá ju vykonáva, adekvátne reaguje. V stave stresu vznikajú ťažkosti pri implementácii funkcií súvisiacich s orientáciou myslenia na riešenie určitých problémov. Je to spôsobené tým, že stres pôsobí ako faktor, ktorý ničí predbežné „emocionálne plánovanie“ a v konečnom dôsledku aj celú schému nadchádzajúcej aktivity alebo komunikácie. o silný stres Vyvstáva všeobecná reakcia vzrušenie a správanie človeka sa stáva dezorganizovaným, úroveň výkonu prudko klesá. Ešte väčší nárast stresu vedie k všeobecnej inhibícii, pasivite a nečinnosti. Príčinou stresu sú emocionálne negatívne podnety (napríklad zlyhania v činnostiach a komunikácii, strach z kritiky alebo zodpovedného rozhodnutia, „časová tieseň“, preťaženie informáciami a pod.).

Stav stresu u človeka môže byť často sprevádzaný takým zložitým duševným stavom ako „úzkosť“, „úzkosť“, „úzkosť“. Úzkosť je psychický stav, ktorý je spôsobený možnými alebo pravdepodobnými ťažkosťami, neočakávanosťou, zmenami v zvyčajnom prostredí a činnostiach, oneskorením v príjemnom, žiaducom a prejavuje sa v konkrétnych zážitkoch a reakciách. Ale stav úzkosti nie vždy bráni úspešnej činnosti. Všetko tu závisí na jednej strane od konkrétneho obsahu, hĺbky a trvania stavu úzkosti a na druhej strane od primeranosti tohto stavu k podnetom, ktoré ho vyvolali, prítomnosti alebo neprítomnosti seba- kontrola foriem reakcie a stupňa "viskozity" daný stav. Úzkosť bude teda pozitívnym duševným stavom, ak je v človeku spôsobená tým, že si berie k srdcu osud iných ľudí, príčinu, ktorej slúži. „Mierne“ formy úzkosti slúžia ako signál pre človeka, aby odstránil nedostatky v práci, pestoval rozhodnosť, odvahu, dôveru v vlastné sily. Ak úzkosť vzniká z nevýznamných dôvodov, je neadekvátna objektom a situáciám, ktoré ju spôsobili, má formy naznačujúce stratu sebakontroly, je dlhodobá, „viskózna“, zle sa prekonáva, potom takýto stav, samozrejme, negatívne ovplyvňuje realizáciu aktivít a komunikáciu.

Ťažkosti a možné poruchy v živote môže za určitých podmienok viesť k človeku nielen psychické stavy stresu a úzkosti, ale aj stavy frustrácie. Pri aplikácii na človeka frustrácia vo veľmi všeobecný pohľad možno definovať ako komplexný emocionálno-motivačný stav, vyjadrený v dezorganizácii vedomia, aktivity a komunikácie a vyplývajúci z dlhodobého blokovania cieleného správania objektívne neprekonateľnými alebo subjektívne prezentovanými ťažkosťami.

Frustrácia sa prejavuje vtedy, keď osobnostne významný motív zostáva neuspokojený alebo je jeho uspokojenie brzdené a výsledný pocit nespokojnosti dosahuje stupeň závažnosti, ktorý presahuje „prah tolerancie“ konkrétneho človeka a vykazuje tendenciu k stabilizácii. Typické reakcie na vplyv frustrátorov, t. j. situácie, ktoré spôsobujú frustráciu, sú agresia, fixácia, ústup a substitúcia, autizmus, regresia, depresia atď.

Pôsobenie frustrátorov môže viesť aj k tomu, že človek nahradí aktivitu, ktorá sa ukázala ako zablokovaná, inou, ktorá je pre neho najprístupnejšia alebo sa tak zdá. Súkromné ​​východisko zo stavu frustrácie zmenou činností vedie k strate vytrvalosti, pracovitosti, vytrvalosti, organizovanosti, zamerania.

4. Duševné vlastnosti človeka A

Postava je individuálna (pre daného človeka vhodná) kombinácia stabilného mentálne vlastnosti, vlastnosti, atribúty, údaje. Charakter do značnej miery určuje spôsob, akým sa človek správa v rôznych životné situácie a okolnosti. Z definície charakteru vyplýva, že každý človek má nejaké základné (dominantné), jasne vyjadrené a iné, slabo vyjadrené znaky.

Charakterové črty sú určené vlastnosťami ľudského správania a práve na tomto základe rôzne klasifikácie(typológia) postáv. Najzrejmejšia klasifikácia je spojená s rozdelením ľudí na slabých „bez chrbtice“ a rozhodujúcich alebo, ako sa hovorí, ľudí „so silným charakterom“. Človek s pevným charakterom prejavuje vytrvalosť a vôľu pri riešení svojich problémov, je samostatný, samostatný, tvrdohlavý. Zároveň si všimnime, že takýto človek nie vždy správne rozumie úlohám, ktoré pred ním stoja. Inými slovami, silný charakter nemusí nevyhnutne priamo súvisieť s rozvinutým intelektuálne schopnosti, hoci prispieva k ich rozvoju.

Na druhej strane „bezcharakterný“ človek môže mať tvorivé a intelektuálne nadanie, ale nie je schopný tieto sklony realizovať zoči-voči ťažkostiam skutočného života. Jeho životným krédom je „ísť s prúdom“, takíto ľudia závisia od okolností, no nevytvárajú ich.

V dôsledku toho niektorí ľudia uprednostňujú činnosti spojené s neustálym prekonávaním ťažkostí, iní - prácu v podmienkach, ktoré si nevyžadujú neustále prekonávanie prekážok a riešení. ťažké problémy. Ľudia s jedným typom charakteru sú mimoriadne citliví na vlastný úspech a úspech iných, iný typ postavy vo väčšej miere oceňuje pokoj a absenciu potreby samostatného rozhodovania. Vonkajšie Rôzne druhy Charaktery sa prejavujú prostredníctvom spôsobu správania, prostredníctvom spôsobov reagovania na činy iných ľudí. Takže človek môže byť hrubý alebo jemný, úctivý alebo neslávny, zdvorilý alebo nevenujúci pozornosť ostatným.

Existujú rôzne typy klasifikácie postáv. Napríklad jeden z najviac skoré klasifikácie spájal typ postavy s typom telesnej konštitúcie človeka. V jeho rámci boli takéto typy charakteru definované ako astenické, charakteristické pre tenké, vysokých ľudí; piknik, zvláštny tučných ľudí, atď. Rozvinutejšie sú klasifikácie založené na hodnotení štýlu komunikácie človeka s inými ľuďmi a na postoji človeka k pracovnej činnosti. Jedna z týchto klasifikácií, ktorú vyvinul nemecký psychológ a psychiater Karl Leonhard, zahŕňa 12 typov postáv.

1. Hypertymický typ. Ľudia sú optimistickí, podnikaví, zhovorčiví, energickí, veľmi spoločenskí, často majú „vysokú náladu“. Radi však „skáču“ z témy na tému, sú márnomyseľní, náchylní k projektovaniu, ťažko znášajú disciplínu, osamelosť, tvrdú prácu.

2.Ukážkový typ. Postava ukazujúca ľahkosť nadväzovania medziľudských kontaktov, túžbu po vedení, súhlas a pochvalu. Charakteristická je láska k moci, sebavedomie, často chvastúnstvo a chuť nielen pracovať, ale aj viesť.

3. Extravertný typ. Ľudia s týmto charakterom sú spoločenskí, majú veľa známych a priateľov, milujú spoločenskú zábavu, všetky ich záujmy smerujú do vonkajšieho sveta.

4. Typ Disty. Takíto ľudia sa vyznačujú nízkym kontaktom s ostatnými, majú sklony k pesimizmu, spolužitiu, odľahlému životnému štýlu, vyznačujú sa vážnosťou, svedomitosťou, vážia si svojich priateľov a majú zvýšený zmysel pre spravodlivosť.

5. Introvertný typ. Ľudia – introverti sú „ponorení do seba“, uzavretí, nepotrebujú komunikáciu, zdržanliví, často pôsobia dojmom ľudí „odtrhnutých od života“.

6. Cykloidný typ. Rozlišovacia črta - častá zmena nálady a následne aj spôsoby správania. Títo ľudia sa správajú ako hypertymici v období povznesenej nálady a ako dystymici v období zlej nálady.

7.Zaseknutý typ. punc je istá nuda, „zaseknutie sa“ v často nepodstatných oblastiach práce. Takíto ľudia sa snažia dosiahnuť vysoké výsledky, sú na seba nároční, ale je pre nich ťažké vykonávať dynamickú prácu, ktorá si vyžaduje neustále prepínanie z jedného problému do druhého.

8.Pedantský typ. Ľudia s týmto charakterom sa často prejavujú ako byrokrati, majú nadmernú presnosť, túžbu po absolútnom poriadku, hoci sú svedomití, presní pracovníci, seriózni a spoľahliví umelci.

9. Typ alarmu. Ľudia s týmto charakterom sa vyznačujú neistotou, bojazlivosťou, nízkym kontaktom s ostatnými. Takíto ľudia sú však vážni, sebakritickí, priateľskí a výkonní.

10. Emotívny typ. Ľudia s týmto charakterom uprednostňujú komunikáciu len s úzkym okruhom elity, často svoje sťažnosti pred každým starostlivo skrývajú bez toho, aby ich ukázali ostatným, majú zvýšený zmysel pre povinnosť, sú súcitní, láskaví, aj keď prehnane citliví.

11.Vznešený typ. Hlavnými znakmi sú zvýšené nadšenie, často bez dostatočných dôvodov, zmeny nálady s jasom a úprimnosťou pocitov.

12. Vzrušivý typ. Hlavnými znakmi sú impulzívnosť, oslabenie kontroly nad sklonmi a impulzmi, vznetlivosť.

Táto klasifikácia postáv nie je úplná, typy postáv v nej identifikované sa často navzájom prelínajú mnohými spôsobmi. V skutočnosti existuje nekonečné množstvo typov postáv, z ktorých každá je určitou kombináciou individuálnych vlastností.

Temperament je definovaný ako súčasť vlastností charakterových vlastností spojených s relatívne rýchlymi reakciami na meniace sa situácie. Inými slovami, temperament určuje dynamické črty charakteru a psychiky človeka. K dnešnému dňu, podľa Hippokrata v psychológii, existujú 4 hlavné typy temperamentu: sangvinik, cholerik, melancholik a flegmatik.

Sangvinik - človek so silnou, vyrovnanou psychikou, ľahko reagujúci na zmeny situácie, pohyblivý fyzicky aj duševne, človek bežne reaguje na šťastie a problémy. Správanie sangvinického človeka sa vyznačuje zvedavosťou, otvorenosťou, záujmom o rôzne udalosti vonkajšieho sveta.

Melancholik - človek s ľahko zraniteľnou psychikou, náchylný na hlboké a možno nie celkom adekvátne skúsenosti aj s menšími zlyhaniami. Pomaly reagovať na okolitý svet. Ľudia tohto typu majú dosť slabý typ nervového systému. Ich správanie vyzerá nerozhodne, sú náchylní na nekonečné váhanie a nie sú schopní robiť rýchle rozhodnutia. Najtypickejšími reakciami na vonkajší svet sú strach, neistota, zmätok, defenzíva.

Flegmatik – typ človeka, ktorý je navonok aj vnútorne pokojný a pokojný. Nedostatok výbušnosti vonkajšie správanieľudia tohto typu sú podobní melancholikom. No flegmatik je vo svojom stabilnom vnútornom svete zásadne iný. On má silný typ nervový systém, ktorý sa prejavuje v prítomnosti stabilných a jasne vyjadrených ašpirácií a túžob, v stabilnom, vyváženom pokojná nálada. Ľudia tohto typu sú málo ovplyvnení vonkajšími problémami, sú nečinní a vyrovnaní v správaní.

Cholerik je typ ľudí s nevyrovnaným charakterom a silným nervovým systémom. Navonok sa činy cholerika vyznačujú rýchlosťou, vášňou a cieľavedomosťou. Cholerik je vždy ponorený do svojich vlastných záležitostí, o takýchto ľuďoch hovoria: „V práci horí a nevšíma si nič iné ako svoje ciele. Títo ľudia sú veľmi emocionálne vzrušujúci. Správanie cholerického človeka je charakterizované znakmi prekonávania, boja, za prítomnosti vonkajšieho odporu takýto človek ľahko upadá do zúrivosti, prejavuje hnev, agresivitu.

Z vyššie uvedených definícií odlišné typy temperamentov, môžeme usúdiť, že v mnohom sa typy temperamentov a typy postáv prelínajú. V určitom zmysle je klasifikácia ľudí podľa typov temperamentu špeciálny prípad klasifikácia podľa typu postavy.

Osobné schopnosti - vlastnosť spojená so špeciálnymi osobnostnými vlastnosťami, ktoré uprednostňujú rýchle a relatívne ľahké zvládnutie nejakého podnikania, jeho efektívnu realizáciu a progresívny úspech. Rozlišujte medzi súkromnými schopnosťami a schopnosťami pre konkrétne povolanie. Súkromné ​​zahŕňajú intelektuálne, tvorivé, obchodné, organizačné, umelecké atď. Sú spôsobené osobitným rozvojom individuálnych vlastností. Schopnosť vykonávať určitý druh činnosti je vždy osobným komplexom. Zahŕňajú samostatné súkromné ​​schopnosti a vlastnosti súvisiace s inými vlastnosťami – orientácia, charakter. Práca, ktorá nie je podľa vlastných možností, je neproduktívna, ťažká, zaťažujúca.

Orientácia osobnosti je jej vedúcou psychologickou vlastnosťou, ktorá predstavuje systém jej motívov k životu a činnosti, ktorý určuje selektivitu vzťahov, pozícií a činnosti. Jeho mikroštruktúra zahŕňa svetonázor, potreby človeka, jeho ideály a životné ciele, ako aj záujmy, sociálne postoje, sklony a motívy.

Záver

Na záver treba poznamenať, že táto práca má praktický význam. Znalosť znakov duševných javov je pre každého človeka veľmi dôležitá. Pomocou duševných procesov poznávame svet. Vlastnosti nášho vnímania, myslenia, pamäte, reči opísané v práci každému povedia, ako rozvíjať a zlepšovať určité procesy, pretože je to dôležité pre kognitívnu aktivitu. Duševné stavy môžu mať pozitívne aj negatívny vplyv o ľudskej činnosti vo všeobecnosti. Je potrebné naučiť sa ovládať svoje stavy, aby ste dosiahli vyššie profesionálne výsledky. Je to dôležité aj pre komunikáciu a sebarealizáciu jednotlivca. Duševné vlastnosti, vyjadrené v schopnostiach, orientácii osobnosti, jej temperamente a charaktere, zohrávajú u človeka rozhodujúcu úlohu pri výbere povolania, povolania, koníčkov, záľub. Preto je potrebné určiť hlavné črty vašej postavy, zistiť, k akému typu temperamentu patríte. Všetky tieto znalosti vám pomôžu uvedomiť si seba v živote a nájsť svoje povolanie.

Bibliografia

1. Vecker L.M. Psychika a realita. - M., 1993.

2. Nemov R.S. Psychológia: Učebnica pre študentov vysokých pedagogických inštitúcií v 3 knihách. - 4. vyd. - M.: Vladoš, 2003.

3. Radugin A.A. Psychológia a pedagogika: Učebnica pre stredné školy. - M.: Stred, 2003.

4. Rubinstein S.P. Základy všeobecnej psychológie. - Petrohrad, 1999.

5. Slastenin V.A., Kashirin V.P. Psychológia a pedagogika: Učebnica pre študentov vysokých škôl. - M.: Akadémia, 2001.

6. Rogov E.I. Všeobecná psychológia. - M., 1995.

7. Slobodchikov V.I., Isaev E.I. Ľudská psychológia. - M., 1995.

8. Stolyarenko A.M. Psychológia a pedagogika: Učebnica pre stredné školy. - M.: Unity-Dana, 2004.

9. Stolyarenko L.D., Samygin S.I. Psychológia a pedagogika v otázkach a odpovediach. - Rostov na Done: Phoenix, 2000.

PSYCHOFYZIOLOGICKÝ PROBLÉM V PSYCHOLÓGII: ako korelujú fyziologické a duševné procesy Princíp psychofyzickej interakcie: fyziologické procesy priamo ovplyvňujú duševné a duševné procesy ovplyvňujú fyziologické. Princíp psychofyzického paralelizmu hovorí o nemožnosti kauzálnej interakcie medzi mentálnymi a fyziologickými procesmi. Princíp dualistického paralelizmu hovorí o nezávislej podstate duchovného a materiálneho princípu. Princíp monistického paralelizmu vidí dve stránky jedného procesu v mentálnych a fyziologických procesoch.

Gippenreiter Yu.B. “... Fyziologické procesy a duševné procesy sú len dve stránky zložitého, rôznorodého, ale jediného procesu ľudského života...” “... Zo skutočnosti, že mozgový proces sprevádza akýkoľvek, aj ten najzložitejší a najjemnejší “ pohyby duše“, nevyplýva z toho, že tieto pohyby“ možno primerane opísať fyziologickým jazykom...“

CENTRÁLNY NERVOVÝ SYSTÉM PERIFÉRNY NERVOVÝ SYSTÉM ČINNOSTI PERIFÉRNEHO NERVOVÉHO SYSTÉMU AUTONÓMNY NERVOVÝ SYSTÉM DIFÚZNY NERVOVÝ SYSTÉM GIT ĽUDSKÝ NERVOVÝ SYSTÉM ŠTRUKTÚRA ĽUDSKÉHO NERVOVÉHO SYSTÉMU

Nervový systém pozostáva z dvoch oddelení: centrálny nervový systém - súbor nervové útvary v mozgovej kôre, motorických centrách mozgového kmeňa, mozočku a miecha; periférny nervový systém, čo je nervové vlákna(nervy), nervové uzliny a plexusy, citlivé nervové zakončenia spájajúce receptory, svaly s miechou a mozgom.

Schematické znázornenie neurónu 1. Nervová bunka s jadrom; 2. Proces nervová bunka(axón); 3. Myelínový (pulp) obal, ktorý oblieka axón; 4. Koncové vetvenie axónu vo svalovom vlákne; 5. Prerušenie obrazu axónu (dĺžka axónu je mnoho stokrát väčšia ako veľkosť nervovej bunky).

Nervový okruh Nervové bunky pozostávajú z neurónu a stromových výbežkov - dendritov. Axón je predĺžený dendrit, ktorý spája neurón s telami alebo procesmi iných neurónov. Myelinizovaný axón tvorí synaptický kontakt s tretím neurónom

Všeobecná štruktúra analyzátora Každý analyzátor sa skladá z troch častí: 1. Periférny orgán vnímania (receptor); 2. vodivá aferentná, teda dostredivá dráha, po ktorej sa nervová vzruch prenáša z periférie do centra; 3. Kortikálna časť analyzátora (centrálny článok).

PROCESY VZBUZENIA A INHIBÍCIE V CENTRÁLNEJ NERVOVEJ SÚSTAVE Dráždenie je proces pôsobenia vonkajšieho a vnútorného prostredia na nervové bunky nachádzajúce sa v zmyslových orgánoch človeka. Odpočinok je stav neurónu v neprítomnosti vonkajšie vplyvy a podráždenie. Excitácia je proces uvoľňovania vlastnej energie neurónom v reakcii na podráždenie, čo vedie k zovšeobecneniu akčných potenciálov a šíreniu impulznej aktivity v nervovom systéme. Inhibícia je aktívny proces, v dôsledku ktorého sa zastaví excitácia neurónu alebo sa bráni jeho výskytu. PODRÁŽDENIE STAV VZBUZENIA NEURÓNU V KLIDOVOM STAVU INHIBÍCIE AKTÍVNY STAV NEURÓNU

VZORCE PROCESOV BUZENIA A INHIBICIE Ožarovanie je schopnosť nervových procesov excitácie a inhibície šíriť sa v centrálnom nervovom systéme z jedného z jeho prvkov (úsekov) do druhého. Dominantné je dočasne dominantné ohnisko vzruchu, podriaďujúce v danom momente činnosť nervových centier, usmerňujúce ju a určujúce charakter odpovede. Koncentrácia je schopnosť procesov excitácie a inhibície vrátiť sa (po ožiarení) do pôvodného ohniska (úseku), kde bola excitačná alebo inhibičná sila najväčšia, a preto je zachovanie ich stôp najstabilnejšie. Indukcia nervových procesov - vzájomné ovplyvňovanie procesov excitácie a inhibície.

Laloky a oblasti mozgovej kôry Hlavné funkcie: okcipitálny lalok - videnie; temporálny lalok - sluch a reč; parietálny lalok- reakcie na zmyslové podnety a riadenie pohybu; čelný lalok - koordinácia funkcií iných oblastí kôry; motorická kôra - kontrola dobrovoľných svalov; senzorická kôra – telesné vnemy.

Rozdelenie mozgovej kôry na oblasti a polia (klasifikácia podľa K. Brodmana) 1, 2, 3, 5, 7, 43 (čiastočné) zastúpenie kožnej a proprioceptívnej citlivosti; 4 motorová zóna; 6, 8, 9, 10 oblastí predmotora a príslušenstva; 11 znázornenie čuchového príjmu; 17, 18, 19 znázornenie vizuálneho príjmu; 20, 21, 22, 37, 41, 42, 44 znázornenie sluchovej recepcie; 37, 42 sluchové rečové centrum; 41 projekcií Cortiho orgánu; 44 motorické centrum reči.

Kortikálna projekcia citlivosti a motorický systém(podľa Penfielda) Mapa motorického kortexu zobrazuje oblasti motorického kortexu, ktorých stimulácia vedie ku kontrakcii určitých svalových skupín. Oddelené oblasti môžu kódovať uhlovú polohu kĺbov, poháňanú zodpovedajúcimi svalmi.

Všeobecná štruktúra retikulárnej formácie ľudského mozgu Retikulárna alebo retikulárna formácia je súbor riedkych, pripomínajúcich tenkú sieť nervových štruktúr anatomicky umiestnených v mieche, predĺženej mieche a zadnom mozgu. Retikulárna formácia: ovplyvňuje elektrickú aktivitu mozgu, na funkčný stav cerebrálna kôra, subkortikálne centrá, mozoček a miecha; priamo súvisí s reguláciou základných životných procesov: krvného obehu a dýchania.

PRAVIDLÁ VYŠŠEJ NERVOVEJ ČINNOSTI VŠEOBECNÁ ČINNOSŤ MOZOVEJ KÔRY SIGNALIZAČNÁ ČINNOSŤ MOZKOVEJ KÔRY

VZORCE VYŠŠEJ NERVOVEJ ČINNOSTI Vzorcami procesov excitácie a inhibície sú ožarovanie, koncentrácia a indukcia nervových procesov; Analytická a syntetizujúca činnosť mozgovej kôry je komplexnou činnosťou mozgovej kôry hemisféry jemným rozlišovaním podnetov a vytváraním rôznych spojení medzi nimi; Dynamická stereotypia (konzistentnosť v práci mozgovej kôry) - zabezpečuje holistické reakcie organizmu na vonkajšie podnety a zároveň prispôsobenie týchto reakcií meniacim sa podmienkam prostredia. Signálna aktivita mozgovej kôry - v práci ľudskej mozgovej kôry existujú dva signálne systémy: prvý je systém podmienených a nepodmienených reflexov smerujúcich signály z vonkajšieho sveta a druhý sú slová; Funkčné systémy psychiky sú takou kombináciou nervových procesov a orgánov ľudského tela, ktorá vám umožňuje efektívne vykonávať určitú zamýšľanú činnosť; Akceptor výsledkov činnosti je psychofyziologický mechanizmus na predpovedanie a hodnotenie výsledkov činností.

Hippokrates „...Človek si musí plne uvedomiť, že z mozgu – a len z mozgu – pochádzajú naše pocity radosti, potešenia, zábavy, ako aj smútku, bolesti, smútku a plaču...“ ...Myslime mozgom a s jeho pomocou môžeme vidieť a počuť a ​​dokážeme rozlišovať medzi škaredosťou a krásou, dobrom a zlom, čo je príjemné a nepríjemné...“

Sechenov I.M. duševné javy sú zahrnuté v akomkoľvek behaviorálnom akte a predstavujú akési komplexné reflexy, t.j. fyziologické javy; reflex nie je mechanická odpoveď nervového centra na vonkajší podnet, ale koordinácia pohybu s pocitom, ktorý plní signálnu úlohu; práca receptora je len signálnou polovicou integrálneho mechanizmu (analyzátora); druhá polovica je práca svalov.

KONCEPČNÝ REFLEKTOROVÝ OBlúK PODĽA SOKOLOV E.N. A Izmailov Ch.A. BLOKOVÁ DIAGRAM Tri systémy neurónov: aferentný (senzorický analyzátor) - zabezpečuje príjem a spracovanie informácií; efektor (výkonný, zodpovedný za orgány pohybu) - zabezpečuje vývoj príkazov a ich vykonávanie; modulačný (riadiaci spojenie medzi aferentným a efektorovým systémom) – vymieňa si informácie medzi prvými dvoma. Mechanizmus spätnej väzby reguluje excitabilitu receptorov, efektorov a samotných neurónov Aferentný systém Aferentný systém Modulačný systém Modulačný systém Efektorový systém Efektorový systém Spätná väzba

Bernstein N.A. Aj ten najjednoduchší získaný pohyb, nehovoriac o zložitom ľudská aktivita a správanie vôbec, nemožno vykonávať bez účasti psychiky. Tvorba akéhokoľvek motorického aktu je aktívna psychomotorická reakcia. Súčasne sa vývoj pohybu uskutočňuje pod vplyvom vedomia, ktoré vykonáva určitú zmyslovú korekciu nervového systému, čo zabezpečuje realizáciu nového pohybu. Keď je pohyb zvládnutý a privedený do automatizmu, riadiaci proces opúšťa pole vedomia a mení sa na pozadie.

Clark Leonard Hull Živý organizmus je samoregulačný systém so špecifickými mechanizmami behaviorálnej a geneticko-biologickej regulácie. Tieto mechanizmy sú väčšinou vrodené a slúžia na udržanie optimálnych podmienok pre fyzikálnu a biochemickú rovnováhu v organizme – homeostázu – a aktivujú sa pri narušení tejto rovnováhy.

Anokhin P.K. Vplyv vonkajších faktorov vonkajšieho prostredia, ktorý človek prežíva, sa nazýva situačná aferentácia. Reakcia na pre človeka nezvyčajné nárazy má charakter orientačnej reakcie a je podnetom na prejavenie aktivity. Akceptor výsledku akcie je cieľ, ku ktorému akcia smeruje. Za prítomnosti akceptora akcie a vedomím formulovaného akčného programu sa začína vykonávanie akcie, pričom je zapnutá vôľa, ako aj proces získavania informácií o splnení cieľa. Informácie o výsledkoch akcie majú charakter spätnej aferentácie a sú zamerané na vytvorenie postoja vo vzťahu k vykonávanej akcii. Informácie prechádzajú emocionálnou sférou a spôsobujú určité emócie, ktoré ovplyvňujú povahu inštalácie. Luria A.R. Navrhol vyčleniť anatomicky relatívne autonómne bloky mozgu, ktoré zabezpečujú fungovanie mentálnych javov: Prvý blok je určený na udržanie určitej úrovne aktivity (retikulárna formácia mozgového kmeňa, hlboké úseky stredného mozgu, štruktúry limbického systému, mediobazálnych úsekov frontálnych a temporálnych lalokov mozog). Druhý blok je spojený s kognitívnymi mentálnymi procesmi a je určený na procesy získavania, spracovania a uchovávania informácií (oblasti mozgovej kôry, ktoré sa nachádzajú v zadnej a časovej oblasti mozgových hemisfér). Tretí blok zabezpečuje funkcie myslenia, regulácie správania a sebakontroly (štruktúry sa nachádzajú v predných úsekoch mozgovej kôry).

Predmet: Fyziologický základľudská psychika a zdravie

ÚVOD

1. KONCEPCIA PSYCHY ČLOVEKA

2. CENTRÁLNY NERVOVÝ SYSTÉM - FYZIOLOGICKÝ ZÁKLAD PSYCHY

3. HLAVNÉ MECHANIZMY ČINNOSTI NERVOVÉHO SYSTÉMU

5. ZÁKLADY ZDRAVIA PSYCHY

ZÁVER

BIBLIOGRAFIA

ÚVOD

Zdravie človeka je determinované viacerými zložkami. Jedným z najdôležitejších je stav nervového systému a povaha procesov, ktoré sa v ňom vyskytujú. Zvlášť dôležitú úlohu v tom zohráva tá časť nervového systému, ktorá sa nazýva centrálna alebo mozog. Procesy, ktoré prebiehajú v mozgu, interagujú so signálmi okolitého sveta, hrajú rozhodujúce pri formovaní psychiky.

Materiálnym základom psychiky sú procesy prebiehajúce vo funkčných formáciách mozgu. Tieto procesy sú veľmi silne ovplyvnené rôznymi podmienkami, v ktorých sa ľudské telo nachádza. Jednou z týchto podmienok sú stresové faktory.

Nárast počtu stresov je odplatou ľudstva za technický pokrok. Na jednej strane sa znížil podiel fyzickej práce na výrobe. bohatstvo a v každodennom živote. A to je na prvý pohľad plus, keďže to človeku uľahčuje život. No na druhej strane prudký pokles motorickej aktivity narušil prirodzené fyziologické mechanizmy stresu, ktorých konečným článkom by mal byť pohyb. Prirodzene, toto tiež skresľovalo charakter toku životných procesov v ľudskom tele, oslabilo jeho hranicu bezpečnosti.

Cieľ tejto práce: štúdium fyziologických základov ľudskej psychiky a faktorov, ktoré ju ovplyvňujú.

Objektštúdium: procesy, ktoré určujú duševnú aktivitu.

Položkaštúdium: mechanizmy centrálneho nervového systému, ktoré určujú duševný stav a faktory ovplyvňujúce jeho prácu.

Úlohy táto práca:

1) študovať základné mechanizmy a vlastnosti fungovania mozgu,

2) zvážiť niektoré faktory, ktoré ovplyvňujú zdravie a psychiku.

1. KONCEPCIA PSYCHY ČLOVEKA

Psychika je vlastnosť mozgu vnímať a hodnotiť okolitý svet, na základe toho znovu vytvárať vnútorný subjektívny obraz sveta a obraz seba v ňom (svetonázor), určovať na základe toho, stratégia a taktika vlastného správania a činností.

Ľudská psychika je usporiadaná tak, že obraz sveta, ktorý sa v nej tvorí, sa líši od skutočného, ​​objektívne existujúceho predovšetkým tým, že je nevyhnutne citovo, zmyslovo zafarbený. Človek je vždy zaujatý pri vytváraní vnútorného obrazu sveta, preto je v niektorých prípadoch možné výrazné skreslenie vnímania. Okrem toho vnímanie ovplyvňujú túžby, potreby, záujmy človeka a jeho minulé skúsenosti (pamäť).

Podľa foriem odrazu (interakcie) s vonkajším svetom v psychike možno rozlíšiť dve zložky, do určitej miery nezávislé a zároveň úzko prepojené – vedomie a nevedomie (nevedomie). Vedomie je najvyššia forma reflexie mozgu. Vďaka nemu si človek môže uvedomovať svoje myšlienky, pocity, činy atď. a v prípade potreby ich kontrolovať.

Významný podiel v ľudskej psychike má forma nevedomia, čiže nevedomia. Prezentuje zvyky, rôzne automatizmy (napríklad chôdza), pohony, intuíciu. Každý duševný akt sa spravidla začína ako nevedomý a až potom sa stáva vedomým. V mnohých prípadoch vedomie nie je nevyhnutnosťou a zodpovedajúce obrazy zostávajú v nevedomí (napríklad nejasné, „nejasné“ vnemy vnútorných orgánov, kostrových svalov atď.).

Psychika sa prejavuje v podobe duševných procesov alebo funkcií. Patria sem vnemy a vnemy, predstavy, pamäť, pozornosť, myslenie a reč, emócie a pocity, vôľa. Tieto duševné procesy sa často nazývajú zložkami psychiky.

Duševné procesy sa u rôznych ľudí prejavujú rôznym spôsobom, vyznačujú sa určitou úrovňou aktivity, ktorá tvorí pozadie, na ktorom sa odohráva praktická a duševná činnosť jednotlivca. Takéto prejavy činnosti, ktoré vytvárajú určité pozadie, sa nazývajú duševné stavy. Ide o inšpiráciu a pasivitu, sebavedomie a pochybnosti, úzkosť, stres, únavu atď. A napokon, každá osobnosť sa vyznačuje stabilnými duševnými vlastnosťami, ktoré sa prejavujú v správaní, činnosti - mentálne vlastnosti (rysy): temperament (alebo typ), charakter, schopnosti atď.

2. CENTRÁLNY NERVOVÝ SYSTÉM - FYZIOLOGICKÝ ZÁKLAD PSYCHY

Mozog je obrovské množstvo buniek (neurónov), ktoré sú navzájom prepojené početnými spojeniami. Funkčná jednotka mozgovej činnosti je skupina buniek, ktoré vykonávajú špecifickú funkciu a je definovaná ako nervové centrum. Podobné útvary v mozgovej kôre sa nazývajú nervové siete, stĺpce. Medzi takýmito centrami sú vrodené formácie, ktorých je pomerne málo, ale majú nevyhnutné pri riadení a regulácii životných funkcií, ako je dýchanie, termoregulácia, niektoré motorické a mnohé iné. Štrukturálna organizácia takéto centrá sú do značnej miery určené génmi.

Nervové centrá sú sústredené v rôzne oddelenia mozgu a miechy. Vyššie funkcie, vedomé správanie sú viac spojené s prednou časťou mozgu, ktorej nervové bunky sú umiestnené vo forme tenkej (asi 3 mm) vrstvy, tvoriacej mozgovú kôru. Určité časti kôry prijímajú a spracúvajú informácie prijaté zo zmyslových orgánov a každá z nich je spojená so špecifickou (zmyslovou) oblasťou kôry. Okrem toho existujú zóny, ktoré riadia pohyb, vrátane hlasového aparátu (motorické zóny).

Najrozsiahlejšie oblasti mozgu nie sú spojené so špecifickou funkciou - ide o asociatívne zóny, ktoré vykonávajú zložité operácie komunikácia medzi rôznymi časťami mozgu. Práve tieto zóny sú zodpovedné za vyššie duševné funkcie človeka.

Osobitnú úlohu pri implementácii psychiky majú predné laloky predného mozgu, ktoré sa považujú za prvý funkčný blok mozgu. Ich porážka spravidla ovplyvňuje intelektuálnu aktivitu a emocionálnu sféru človeka. Zároveň sú čelné laloky mozgovej kôry považované za blok programovania, regulácie a kontroly činnosti. Regulácia ľudského správania zasa úzko súvisí s funkciou reči, na realizácii ktorej sa podieľajú aj predné laloky (u väčšiny ľudí ľavé).

Druhým funkčným blokom mozgu je blok na príjem, spracovanie a ukladanie informácií (pamäť). Nachádza sa v zadné oddelenia mozgová kôra a zahŕňa okcipitálny (zrakový), temporálny (sluchový) a parietálny lalok.

Tretí funkčný blok mozgu - regulácia tónu a bdelosti - poskytuje plnohodnotný aktívny stav človeka. Blok je tvorený takzvanou retikulárnou formáciou, štrukturálne umiestnenou v centrálnej časti mozgového kmeňa, to znamená, že ide o subkortikálnu formáciu a zabezpečuje zmeny tonusu mozgovej kôry.

Je dôležité poznamenať, že iba spoločná práca všetkých troch blokov mozgu zabezpečuje realizáciu akejkoľvek duševnej funkcie človeka.

Formácie nachádzajúce sa pod mozgovou kôrou sa nazývajú subkortikálne. Tieto štruktúry sú viac spojené s vrodenými funkciami, vrátane vrodených foriem správania a s reguláciou činnosti vnútorných orgánov. Rovnako dôležitá časť subkortexu ako diencephalon je spojená s reguláciou činnosti žliaz s vnútornou sekréciou a dotykové funkcie mozog.

Kmeňové štruktúry mozgu prechádzajú do miechy, ktorá priamo riadi svaly tela, riadi činnosť vnútorných orgánov, prenáša všetky príkazy mozgu na výkonné články a následne prenáša všetky informácie z vnútorných orgánov a kostrového svalstva vyššie časti mozgu.

3. HLAVNÉ MECHANIZMY ČINNOSTI NERVOVÉHO SYSTÉMU

Hlavným, základným mechanizmom činnosti nervového systému je reflex- reakcia organizmu na podráždenie. Reflexy môžu byť vrodené alebo získané. Prvých je u ľudí pomerne málo a spravidla zabezpečujú výkon najdôležitejších životných funkcií. vrodené reflexy, zdedené a geneticky podmienené, sú dosť rigidné systémy správania, ktoré sa môžu meniť len v úzkych medziach biologická norma reakcie. Získané reflexy sa formujú v procese života, hromadenia životných skúseností a cieľavedomého učenia. Jedna z foriem reflexov je známa - podmienená.

Zložitejší mechanizmus, ktorý je základom činnosti mozgu, je funkčný systém. Zahŕňa mechanizmus pravdepodobnostného predpovedania budúceho konania a využíva nielen minulé skúsenosti, ale zohľadňuje aj motiváciu zodpovedajúcej činnosti. Funkčný systém obsahuje mechanizmy spätnej väzby, ktoré vám umožnia porovnať to, čo ste si naplánovali so skutočným, a vykonať úpravy. Po dosiahnutí (v konečnom dôsledku) požadovaného pozitívneho výsledku sa aktivujú pozitívne emócie, ktoré posilňujú nervovú štruktúru, ktorá poskytuje riešenie problému. Ak sa cieľ nedosiahne, negatívne emócie zničia neúspešnú budovu, aby „vyčistili“ miesto pre novú. Ak sa získaná forma správania stala zbytočnou, potom zodpovedajúce reflexné mechanizmy zhasnú a sú inhibované. Informačná stopa o tejto udalosti zostáva v mozgu vďaka pamäti a dokáže po rokoch obnoviť celú formu správania a jej obnova je oveľa jednoduchšia ako prvotné formovanie.

Reflexná organizácia mozgu podlieha hierarchickému princípu.

Strategické úlohy určuje kôra, riadi aj vedomé správanie.

Subkortikálne štruktúry sú zodpovedné za automatické formy správania, bez účasti vedomia. Miecha spolu so svalmi vykonáva prichádzajúce príkazy.

Mozog je zvyčajne musieť riešiť viacero úloh súčasne. Táto možnosť vzniká vďaka koordinácii (koordinácii) činnosti úzko súvisiacich nervových súborov. Jednou z funkcií je v tomto prípade hlavná, vedúca, spojená so základnou potrebou v danom čase. Stred spojený s touto funkciou sa stáva hlavným, dominantným, prevládajúcim. Takéto dominantné centrum spomaľuje, tlmí činnosť úzko súvisiacich, ale bráni plneniu hlavnej úlohy centier. Vďaka tomu si dominanta podmaňuje činnosť celého organizmu a nastavuje vektor správania a aktivity.

4. VLASTNOSTI FUNGOVANIA ĽAVEJ A PRAVEJ HEMISféry MOZGU

Mozog zvyčajne funguje ako celok, hoci jeho ľavá a pravá hemisféra sú funkčne nejednoznačné a nevykonávajú rovnaké úlohy. integrálne funkcie. Vo väčšine prípadov je ľavá hemisféra zodpovedná za abstraktné verbálne (verbálne) myslenie, reč. To, čo sa zvyčajne spája s vedomím – prenos vedomostí vo verbálnej forme, patrí do ľavej hemisféry. Ak u danej osoby dominuje ľavá hemisféra, potom je táto osoba „pravákom“ ( ľavá hemisféra ovláda pravú stranu tela). Dominancia ľavej hemisféry môže ovplyvniť formovanie určitých znakov riadenia mentálnych funkcií. Človek „ľavej hemisféry“ teda tiahne k teórii, má veľkú lexikón, má vysokú fyzická aktivita, cieľavedomosť, schopnosť predvídať udalosti.

Pravá hemisféra zohráva vedúcu úlohu pri operovaní s obrazmi (obrazné myslenie), neverbálnymi signálmi a na rozdiel od ľavej vníma celý svet, javy, predmety ako celok, bez toho, aby ho lámala na časti. To vám umožní lepšie vyriešiť problém vytvárania rozdielov. Človek s „pravou hemisférou“ inklinuje k špecifickým druhom činnosti, je pomalý a mlčanlivý, obdarený schopnosťou jemne cítiť a prežívať.

5. ZÁKLADY ZDRAVIA PSYCHY

Nízka pravdepodobnosť uspokojenia potreby zvyčajne vedie k vzniku negatívnych emócií, zvýšenie pravdepodobnosti - pozitívnych. Z toho vyplýva, že emócie fungujú veľmi dobre dôležitá funkcia hodnotenie udalosti, predmetu, podráždenia vo všeobecnosti. Okrem toho emócie sú regulátory správania, pretože ich mechanizmy sú zamerané na zlepšenie aktívneho stavu mozgu (v prípade pozitívne emócie) alebo jeho oslabenie (ak je negatívne). A nakoniec, emócie zohrávajú posilňujúcu úlohu pri formovaní podmienených reflexov a pozitívne emócie v tom zohrávajú vedúcu úlohu. Negatívne hodnotenie akéhokoľvek vplyvu na človeka, jeho psychiku môže spôsobiť generál systémová reakcia telo - emočný stres (napätie).

Emocionálny stres je spúšťaný stresormi. Patria sem vplyvy, situácie, ktoré mozog vyhodnotí ako negatívne, ak sa im nedá brániť, zbavte sa ich. Príčinou emočného stresu je teda postoj k zodpovedajúcemu vplyvu. Povaha reakcie teda závisí od osobného postoja človeka k situácii, dopadu a následne od jeho typologických, individuálnych charakteristík, čŕt uvedomovania si spoločensky významných signálov alebo signálnych komplexov (konfliktné situácie, sociálna alebo ekonomická neistota, očakávanie niečoho nepríjemné atď.).

Vzhľadom na sociálne motívy správania u moderného človeka rozšírené dostal takzvaný emocionálny stres z napätia spôsobený psychogénnymi faktormi, ako sú konfliktné vzťahy medzi ľuďmi (v kolektíve, na ulici, v rodine). Stačí povedať čo závažné ochorenie, podobne ako infarkt myokardu, je v 7 prípadoch z 10 spôsobených konfliktnou situáciou.

Ak však stresová situácia trvá veľmi dlho alebo sa stresový faktor ukázal ako veľmi silný, potom sú adaptačné mechanizmy tela vyčerpané. Toto je fáza - "vyčerpanie", keď klesá účinnosť, klesá imunita, tvoria sa vredy žalúdka a čriev. Preto je toto štádium stresu patologické a označuje sa ako distres.

Pre moderného človeka sú najdôležitejšie stresové faktory emocionálne. Moderný život vo všetkých jeho prejavoch veľmi často spôsobuje v človeku negatívne emócie. Mozog je neustále prebudený a narastá napätie. Ak človek vykonáva jemnú prácu alebo sa zaoberá duševnou prácou, emocionálny stres, najmä dlhotrvajúci, môže dezorganizovať jeho činnosť. Preto sa emócie stávajú veľmi dôležitým faktorom zdravé podmienkyľudský život.

Na zníženie stresu alebo jeho nežiaducich dôsledkov môže fyzická aktivita, ktorá optimalizuje vzťah medzi rôznymi vegetatívne systémy, je adekvátna „aplikácia“ stresových mechanizmov.

Pohyb je poslednou fázou každého mozgová činnosť. Na základe čoho systémová organizácia Pohyb ľudského tela úzko súvisí s činnosťou vnútorných orgánov. Toto párovanie v do značnej miery sprostredkované cez mozog. Preto vylúčenie takej prirodzenej biologickej zložky, ako je pohyb, výrazne ovplyvňuje stav nervového systému - normálny priebeh procesov excitácie a inhibície je narušený a začína prevládať excitácia. Pretože počas emočného stresu dosahuje excitácia v centrálnom nervovom systéme veľkú silu a nenachádza v pohybe „východisko“, dezorganizuje normálna práca mozgu a priebehu duševných procesov. Okrem toho sa objavuje nadmerné množstvo hormónov, ktoré spôsobujú metabolické posuny, ktoré sú účelné len pri vysokej fyzickej aktivite.

Ako už bolo uvedené, motorická aktivita moderného človeka nestačí na zmiernenie napätia (stresu) alebo jeho následkov. V dôsledku toho sa hromadí napätie a stačí malý negatívny dopad na to, aby došlo k psychickému zrúteniu. Súčasne sa do krvi uvoľňuje veľké množstvo hormónov nadobličiek, ktoré zvyšujú metabolizmus a aktivujú prácu orgánov a systémov. Keďže funkčná sila tela a najmä srdca a ciev je znížená (sú málo trénované), u niektorých ľudí sa vyvinú vážne poruchy kardiovaskulárneho a iného systému.

Ďalší spôsob, ako sa chrániť negatívne dôsledky stres je zmena postoja k situácii. Ide tu predovšetkým o to, aby sa v očiach človeka znížil význam stresujúcej udalosti („mohlo byť aj horšie“, „nie je koniec sveta“ atď.). V skutočnosti vám táto metóda umožňuje vytvoriť nové dominantné ohnisko excitácie v mozgu, ktoré spomalí to stresujúce.

Špeciálny druh emočného stresu je informačný. Vedecký a technický pokrok, v ktorom žijeme, spôsobuje okolo človeka množstvo zmien, má naňho silný vplyv, ktorý prevyšuje akýkoľvek iný vplyv prostredia. Pokrok zmenil informačné prostredie, vytvoril informačný boom. Ako už bolo uvedené, množstvo informácií nahromadených ľudstvom sa každé desaťročie približne zdvojnásobí, čo znamená, že každá ďalšia generácia potrebuje osvojiť si oveľa väčšie množstvo informácií ako predchádzajúca. Mozog sa však nemení a nezvyšuje sa ani počet buniek, z ktorých pozostáva. Preto, aby sme si osvojili zvýšený objem informácií, najmä v oblasti vzdelávania, je potrebné buď predĺžiť trvanie školení, alebo tento proces zintenzívniť. Keďže je dosť ťažké predĺžiť trvanie školenia, vrátane ekonomické dôvody, zostáva zvýšiť jeho intenzitu. V tomto prípade však existuje prirodzený strach z preťaženia informáciami. Samy o sebe nepredstavujú hrozbu pre psychiku, pretože mozog má obrovské schopnosti na spracovanie veľkého množstva informácií a ochranu pred ich prebytkom. Ale ak je čas potrebný na jeho spracovanie obmedzený, spôsobuje to silné neuropsychické napätie – informačný stres. Inými slovami, nežiaduci stres vzniká vtedy, keď rýchlosť informácií vstupujúcich do mozgu nezodpovedá biologickým a sociálnym možnostiam človeka.

Najnepríjemnejšie je, že k faktorom objemu informácií a nedostatku času sa pripája aj tretí faktor – motivačný: ak sú požiadavky na dieťa zo strany rodičov, spoločnosti, učiteľov vysoké, tak mechanizmy sebaobrany mozgu áno. nefungujú (napríklad vyhýbanie sa štúdiu) a v dôsledku toho dochádza k informačnému preťaženiu. Usilovné deti zároveň pociťujú zvláštne ťažkosti (napríklad u prváka pri vykonávaní kontrolných prác zodpovedá psychický stav stavu kozmonauta pri štarte kozmickej lode).

Nemenej informačné preťaženie vytvárajú rôzne druhy odborných činností (napr. dispečer letovej prevádzky musí niekedy ovládať až 17 lietadiel súčasne, učiteľ - až 40 individuálne odlišných žiakov a pod.).

ZÁVER

Procesy, na základe ktorých sa centrál nervový systém, ktorý určuje ľudskú psychiku, je pomerne zložitý. Jej štúdium pokračuje dodnes. V tejto práci boli popísané iba základné mechanizmy, na ktorých je založená práca mozgu, a teda psychiky.

Jednotlivé charakteristiky psychiky sú determinované charakteristikami vnútorných mechanizmov, ktoré určujú faktory vysvetľujúce behaviorálne charakteristiky človeka, jeho vytrvalosť, výkonnosť, vnímanie, myslenie atď. Jedným z týchto faktorov je dominancia jednej z hemisfér mozgu – ľavej alebo pravej.

Zvyčajne sa emócia definuje ako zvláštny druh duševných procesov, ktoré vyjadrujú prežívanie človeka o jeho vzťahu k okolitému svetu a k sebe samému. Zvláštnosťou emócií je, že v závislosti od potrieb subjektu priamo posudzujú význam predmetov a situácií pôsobiacich na jednotlivca. Emócie slúžia ako spojenie medzi realitou a potrebami.

Na základe vyššie uvedeného možno konštatovať, že všeobecné zdraviečlovek do značnej miery závisí aj od duševného zdravia, teda od toho, ako dobre funguje mozog.

Treba poznamenať, že mnohé okolnosti moderného života vedú k nadmerne silnému psycho-emocionálnemu stresu človeka, čo spôsobuje negatívne reakcie a stavy vedúce k narušeniu normálnej duševnej činnosti.

Jeden z faktorov, ktoré pomáhajú bojovať stresové situácie je dostatočná pohybová aktivita, ktorá znižuje mieru negatívnych účinkov stresu pôsobiacich na psychiku. Najdôležitejším riešením tohto problému je však zmeniť „postoj“ samotného človeka k negatívnej situácii.

1. Martsinkovskaya T.D. Dejiny psychológie: Proc. príspevok pre študentov. vyššie učebnica inštitúcie.- M.: Vydavateľské centrum "Akadémia", 2001

2. Watson J. B. Psychológia ako veda o správaní. - M., 2000

3. Pidkasisty P.I., Potnov M.L. Umenie učiť. Druhé vydanie. Prvá kniha učiteľa. - M .: Pedagogická spoločnosť Ruska, 2001. - 212 s.

Aby ste lepšie pochopili zákonitosti fungovania ľudskej duševnej činnosti, mali by ste poznať črty práce fyziologické mechanizmy ktoré sú základom existencie psychiky: „Psychológia, ktorá nie je založená na fyziológii, je tiež neudržateľná, ako fyziológia, ktorá nevie o existencii anatómie,“ povedal V.G. Belinský.

Psychika podľa A.G. Maklakov - „ide o vlastnosť vysoko organizovanej živej hmoty, ktorá spočíva v aktívnej reflexii objektívneho sveta subjektom, v tom, že subjekt si zostrojuje obraz tohto sveta, ktorý je mu neodcudziteľný, a na tomto základe reguluje správanie a činnosť. ."

Človek má najvyššiu formu mentálnej reflexie, nazývanú vedomie. Podľa A.G. Maklakov „človek má nielen najvyššej úrovni duševný vývoj, ale aj vyvinutejší nervový systém „-“ fyziologický základ existencie psychiky.

Štruktúra centrálneho nervového systému

Ľudský nervový systém pozostáva z dvoch častí: centrálnej a periférnej. Centrálny nervový systém (CNS) pozostáva z mozgu a miechy. Jeho rôzne časti sú odlišné typy komplexná nervová činnosť. Čím vyššie sa nachádza jedna alebo druhá časť mozgu, tým zložitejšie sú jej funkcie.

Mozog -" centrálne oddelenie nervová sústava zvierat a ľudí, zabezpečujúca najdokonalejšie formy regulácie všetkých funkcií organizmu, jeho interakcie s prostredím, vyššia nervová činnosť a u človeka vyššie psychické funkcie.

Mozog sa skladá z predného mozgu, stredného mozgu a zadného mozgu. V týchto hlavných úsekoch centrálneho nervového systému sa rozlišujú aj najdôležitejšie štruktúry, ktoré priamo súvisia s fungovaním ľudskej psychiky: talamus, hypotalamus, most, cerebellum, medulla oblongata.

Takmer všetky oddelenia a štruktúry centrálneho a periférneho nervového systému sa podieľajú na prijímaní a spracovávaní informácií, avšak pre ľudskú psychiku má osobitný význam mozgová kôra, ktorá spolu so subkortikálnymi štruktúrami, ktoré tvoria predný mozog, určuje vlastnosti o fungovaní vedomia a ľudského myslenia.

Centrálny nervový systém je spojený so všetkými orgánmi a tkanivami Ľudské telo. Toto spojenie zabezpečujú nervy, ktoré vychádzajú z mozgu a miechy. U ľudí sú všetky nervy rozdelené do dvoch funkčných skupín. Do prvej skupiny patria nervy, ktoré vedú signály z vonkajšieho sveta a telesných štruktúr. Nervy zahrnuté v tejto skupine sa nazývajú aferentné. Nervy, ktoré prenášajú signály z centrálneho nervového systému do periférie (orgánov, svalového tkaniva atď.), patria do inej skupiny a nazývajú sa eferentné.

Samotný centrálny nervový systém je súborom nervových buniek – neurónov. Neurón pozostáva z bunkového tela a procesov - dendritov (vnímajúcich vzruch) a axónov prenášajúcich vzruch). Kontakt axónu s dendritom alebo telom inej nervovej bunky sa nazýva synapsia.

Väčšina neurónov je špecifických, t.j. vykonávať určité funkcie. Napríklad neuróny, ktoré vedú impulzy z periférie do CNS, sa nazývajú senzorické neuróny. Neuróny zodpovedné za prenos impulzov z CNS do svalov sa zase nazývajú motorické neuróny. Neuróny zodpovedné za zabezpečenie spojenia niektorých častí CNS s inými sa nazývajú neuróny lokálnej siete.

Na periférii sa axóny spájajú s miniatúrnymi organickými zariadeniami určenými na snímanie rôzne druhy energie mechanickej, elektromagnetickej, chemickej atď.) a premenou ju na energiu nervového vzruchu. Tieto organické zariadenia sa nazývajú receptory. Nachádzajú sa v celom ľudskom tele. V zmyslových orgánoch je obzvlášť veľa receptorov, špeciálne navrhnutých na vnímanie informácií o okolitom svete.

Existuje niekoľko skupín receptorov. Toto rozdelenie do skupín je spôsobené schopnosťou receptorov vnímať a spracovávať len jeden typ vplyvu, preto sa receptory delia na zrakové, sluchové, chuťové, čuchové, kožné atď. Informácie prijaté pomocou receptorov sa prenášajú ďalej do zodpovedajúceho úseku centrálneho nervového systému vrátane mozgovej kôry. Treba poznamenať, že informácie z tých istých receptorov prichádzajú iba do určitej oblasti mozgovej kôry.

I.P. Pavlov predstavil koncept analyzátora. Tento pojem označuje relatívne autonómnu organickú štruktúru, ktorá zabezpečuje spracovanie špecifických zmyslových informácií a ich prechod na všetkých úrovniach, vrátane centrálneho nervového systému. V dôsledku toho sa každý analyzátor skladá z troch štruktúrnych prvkov: receptorov, nervových vlákien a zodpovedajúcich častí centrálneho nervového systému.

Mozgová kôra je vrchná vrstva predný mozog, tvorený prevažne vertikálne orientovanými neurónmi, ich výbežkami - dendritmi a zväzkami axónov smerujúcimi dolu do zodpovedajúcich častí mozgu, ako aj axónmi, ktoré prenášajú informácie zo základných mozgových štruktúr. Mozgová kôra je rozdelená na oblasti: temporálna, frontálna, parietálna, okcipitálna a samotné oblasti sú rozdelené na ešte menšie oblasti - polia.