Rehabilitacja społeczno-psychologiczna lub habilitacja. Związek między pojęciami „rehabilitacja” i „habilitacja”.

Habilitacja to system działań terapeutyczno-pedagogicznych mających na celu zapobieganie i leczenie tych chorób stany patologiczne u dzieci młodym wieku jeszcze nie przystosowany środowisko socjalne które prowadzą do trwałej utraty możliwości pracy, nauki i bycia użytecznym członkiem społeczeństwa. Rehabilitacja to system działań terapeutycznych i pedagogicznych, których celem jest zapobieganie i leczenie stanów patologicznych, które mogą prowadzić do czasowej lub trwałej niepełnosprawności. Rehabilitacja ma na celu jak najszybsze przywrócenie zdolności do życia i pracy w normalnym środowisku. O habilitacji należy mówić w tych przypadkach, w których wystąpił stan patologiczny, który powoduje inwalidztwo pacjenta wczesne dzieciństwo. Dziecko w tym wieku nie wykształciło jeszcze normalnego stereotypu motorycznego, funkcji gnostycko-praktycznych i mowy. Nie posiada umiejętności samoobsługowych i nie ma doświadczenia w życiu społecznym. Rehabilitację należy omówić w przypadkach, gdy pacjent miał już doświadczenie w życiu społecznym i społecznym użyteczna czynność. Habilitacja przewiduje korekcję lekarsko-pedagogiczną sfery motorycznej, umysłowej i mowy małych dzieci; rehabilitacja przewiduje takie zajęcia dla starszych dzieci i dorosłych.

Wiersz czynniki patologiczne unieważnić pacjenta, w związku z czym powstaje pytanie o konieczność habilitacji lub rehabilitacji. Wśród tych czynników są zmiany wewnątrzmaciczne system nerwowy, poród urazowe uszkodzenie mózgu. Na początku dzieciństwo takie czynniki obejmują zapalne, urazowe i inne uszkodzenia układu nerwowego.

U starszych dzieci uraz mózgu i rdzeń kręgowy, choroby zakaźne i zapalne (następstwa przeniesionego zapalenia mózgu, zapalenia pajęczynówki, zapalenia opon mózgowych, poliomyelitis), choroby zwyrodnieniowe układu nerwowego i nerwowo-mięśniowego. U dorosłych najczęstsze warunki powodujące niepełnosprawność występują, gdy choroby naczyniowe, zaburzenia krążenia mózgowego.

U bardzo małych dzieci popularny przypadek postępowaniem habilitacyjnym są uszkodzenia układu nerwowego, prowadzące do powstania zespołów mózgowego porażenia dziecięcego. W naszym kraju istnieje ugruntowany system leczenia i habilitacji dzieci z dzieciństwem porażenie mózgowe. System ten przewiduje stopniowe leczenie w różne instytucje: szpital położniczy, specjalistyczny oddział noworodkowy, poliklinika, oddział neurologiczny, ortopedyczny, specjalistyczne sanatoria, żłobki, Przedszkole internat, sierociniec. Na wszystkich etapach stosuje się kompleksowe leczenie, zapewniając przywrócenie upośledzonych funkcji za pomocą ćwiczenia fizjoterapeutyczne, masaże, fizjoterapia, zabiegi ortopedyczne, leki. Ogromne znaczenie ma aktywna praca korekcyjno-wychowawcza oraz niezbędna pomoc logopedyczna. Numer przystosowany do aktywność zawodowa osób może wzrosnąć dzięki odpowiednio wdrożonym działaniom rehabilitacyjnym. Wymagany efektywna organizacja cały kompleks medyczno-pedagogiczny i społeczny (w szerokim znaczeniu) fundusze. Istotne jest zapewnienie ciągłości etapów działań restauratorskich. Leczenie powinno być terminowe i długoterminowe. Późno rozpoczęta habilitacja może być nieskuteczna i trudna do ukończenia. Może tak być na przykład wtedy, gdy dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym i dużymi opóźnieniami w rozwoju mowy zaczną otrzymywać odpowiednią pomoc dopiero w wieku ośmiu czy jedenastu lat. Doświadczenie ostatnie lata wskazuje, że kompleks działań terapeutycznych, pedagogicznych, logopedycznych i innych należy rozpocząć już w pierwszym roku życia. Praktyka obala opinię części lekarzy i nauczycieli, którzy uważają habilitację pacjentów z mózgowym porażeniem dziecięcym i wrodzonymi wadami układu nerwowego za mało obiecującą. Taki nihilizm w stosunku do tych pacjentów wynika z kilku czynników. Wśród nich można wymienić niedostateczną znajomość niedawno ustanowionego skutecznego systemu habilitacji i rehabilitacji, obecność duża liczba pacjentów z zaniedbaniami lekarskimi i pedagogicznymi, obecność osób wyraźnie nie rokujących habilitacji. Jednak odsetek pacjentów mało obiecujących, którzy z reguły podlegają umieszczeniu w placówkach Zakład Ubezpieczeń Społecznych, jest stosunkowo niewielka. Ponadto szczegółowe badanie neurologiczne, psychologiczne, pedagogiczne i logopedyczne dzieci w pierwszym roku życia zazwyczaj pozwala na identyfikację tych pacjentów. Tym samym negatywny stosunek lekarzy i nauczycieli do habilitacji i rehabilitacji dzieci z ciężkimi uszkodzeniami układu nerwowego powinien ustąpić miejsca wytrwałej i żmudnej pracy mającej na celu przywrócenie zaburzonych funkcji oraz częściową lub całkowitą adaptację dzieci w społeczeństwie.

POJĘCIE OBJAWU I ZESPÓŁU Naruszenia funkcji układu nerwowego, które mogą być skutkiem niektórych chorób, stanów patologicznych powstałych po przebytych chorobach, urazów układu nerwowego, wrodzonych zaburzeń rozwojowych, objawiają się wszelkimi odchyleniami od normalne funkcjonowanie ten lub inny układ funkcjonalny lub jakiejkolwiek części układu nerwowego. Te odchylenia od normalnego funkcjonowania są oznaką lub objawem stanu patologicznego. Na przykład ból głowy może być objawem zwiększonego ciśnienie śródczaszkowe, niemożność poruszania ręką lub nogą jest oznaką ich paraliżu i braku samodzielna mowa u dziecka w wieku 3-4 lat - oznaka naruszenia rozwoju mowy. Ten sam objaw można zaobserwować z różne choroby lub stany patologiczne. Często uszkodzenie dowolnej części układu nerwowego objawia się w postaci zespołu objawów. Na przykład uszkodzenie móżdżku objawia się spadkiem napięcie mięśniowe, zaburzona koordynacja ruchów, zaburzona równowaga itp. Taki stan patologiczny, charakteryzujący się uporczywą kombinacją kilku charakterystycznych dla niego objawów, nazywany jest zespołem lub zespołem objawów.

Z reguły porażka określonej części układu nerwowego odpowiada pewnej charakterystyczny syndrom. Wiele chorób często odpowiada również pewnemu zestawowi znaków - syndromowi, w tym przypadku syndrom jest rozumiany jako nielosowy zestaw różne znaki choroba, a mianowicie stabilny, charakterystyczny dla tej choroby zespół objawów. Na przykład w przypadku zapalenia opon mózgowych (zapalenie opony mózgowe) typowy jest następujący zespół: gorączka, ból głowy, wymioty, przeczulica ( nadwrażliwość na bodźce dotykowe, świetlne i słuchowe), specyficzne objawy podrażnienie opon mózgowych. W przypadku zapalenia opon mózgowych można zauważyć wiele innych objawów choroby, ale to właśnie te objawy są najbardziej stabilne, bardziej powszechne niż inne, charakterystyczne dla tej konkretnej choroby. Zespół tych objawów to tak zwany zespół oponowy.

ZESPÓŁ ZABURZEŃ RUCHU

Do realizacji akt motoryczny konieczne jest, aby impuls z obszaru motorycznego kory był swobodnie prowadzony do mięśnia. Jeśli las korowo-mięśniowy zostanie uszkodzony w którymkolwiek z jego obszarów (strefa ruchowa kory mózgowej, ścieżka piramidowa, komórki ruchowe rdzenia kręgowego, korzeń przedni, nerw obwodowy), impuls staje się niemożliwy, a odpowiednie mięśnie nie mogą już wziąć udział w ruchu - zostaje sparaliżowany.

Tak więc paraliż lub plegia to brak ruchu w mięśniu lub grupach mięśni w wyniku przerwy w ścieżce odruchu ruchowego. Niepełna utrata ruchomości (ograniczenie jej objętości i siły) nazywana jest niedowładem.

W zależności od występowania paraliżu, monoplegia (porażenie jednej kończyny), hemiplegia (porażenie połowy ciała), paraplegia (porażenie obu rąk lub nóg), tetraplegia (porażenie wszystkich czterech kończyn). Z uszkodzeniem urządzenia peryferyjnego neuron ruchowy i powstają jego połączenia z mięśniem (nerwem obwodowym). paraliż obwodowy. Kiedy centralny neuron ruchowy jest uszkodzony i rozwija się jego połączenie z neuronem obwodowym paraliż centralny. Charakterystyka jakościowa ten paraliż jest inny

Rehabilitacja i habilitacja osób niepełnosprawnychto zestaw procedur, który jest opracowywany indywidualnie w celu zapewnienia osobie możliwości samodzielnego wspierania normalnego trybu życia. Za pomocą tych procedur osoby niepełnosprawne mogą w pełni poruszać się w społeczeństwie, pracować i tworzyć rodziny.

O, czym jest rehabilitacja i habilitacja osób niepełnosprawnych, zastanawia się duża liczba obywatele. Habilitacja to wstępne kształtowanie pewnych umiejętności, a rehabilitacja to powrót utraconych zdolności.

Przy pomocy habilitacji kształtują się u osób niepełnosprawnych nowe zdolności. Po ukończeniu kursu pacjent może osiągnąć cele, które sobie stawia. W tym celu korzysta z różnych alternatywnych sposobów, ponieważ ze względu na niepełnosprawność użycie zwykłych metod jest niemożliwe. Habilitacja najczęściej odbywa się w dzieciństwie.

Rehabilitację przeprowadza się bezpośrednio po urazie lub rozpoznaniu określonej choroby. Im szybciej rozpocznie się procedura, tym większy będzie jej sukces. Rehabilitacja wymaga ciągłych i stopniowych ćwiczeń.

Główna treść pojęć rehabilitacji i habilitacjiosoby niepełnosprawne mają cechy charakterystyczne. Jednak obie te metody mają na celu zapewnienie osobie niepełnosprawnej możliwości pełnego życia we współczesnym świecie.

Etapy habilitacji i rehabilitacji osób niepełnosprawnych

Lekarze skompilowaniindywidualny program rehabilitacji i habilitacji osoby niepełnosprawnejbiorąc pod uwagę przebieg choroby, oraz indywidualne cechy osoba. Habilitacja i rehabilitacja osób składa się z kilku etapów:

1. Naprawczy zdarzenia medyczne. Rehabilitacja polega na używaniu specjalne procedury, co zmniejszy ograniczenie w poruszaniu się osoby. Rehabilitacja może być ogólna i polegać na podejmowaniu preparaty medyczne i opieki ambulatoryjnej. Ponadto pacjentom można przepisać specjalistyczną rehabilitację, która polega na udzielaniu pomocy w specjalnych ośrodkach. Habilitacja medyczna obejmuje chirurgię rekonstrukcyjną, protetykę i protetykę, leczenie uzdrowiskowe. rehabilitacja medyczna pozwala w pełni przywrócić utracone funkcje. W tym celu jest używany leczenie rehabilitacyjne, ortezy, protezy i różne środki techniczne. Jeśli mobilność osoby niepełnosprawnej jest poważnie ograniczona, wówczas musi zakupić wózki inwalidzkie i protezy.
2. orientacja zawodowa.Program Rehabilitacji i Habilitacji Osób Niepełnosprawnychjest nie tylko w ich szkoleniu, ale także w dalszej pracy. Jeśli pacjent ma zawód, ale nie może wykonywać zawodu pewien rodzaj działalność ze względu na ograniczenia aktywność fizyczna, następnie przechodzi przekwalifikowanie. W okresie zatrudnienia kierownictwo organizacji zmienia harmonogram Miejsce pracy, co pozwoli pracownikowi w pełni i najwygodniej wykonywać swoją pracę.
3. Kultura fizyczna i rekreacja. Dla ich realizacji osoby niepełnosprawne muszą uczęszczać na specjalnie dla nich przeznaczone zajęcia kulturalno-sportowe. Poprawę widać przy regularnych ćwiczeniach ogólne warunki zdrowie osób niepełnosprawnych. Dają szansę pełne wyzdrowienie po przebyta choroba lub uraz.
4. program socjalny.Rehabilitacja społeczna i habilitacjaosoby niepełnosprawne dają szansę na prawidłowe budowanie relacji w rodzinie i społeczeństwie. Przy opracowywaniu programów uwzględnia się potrzeby osoby niepełnosprawnej. Adaptacja może być społeczno-środowiskowa i społeczno-domowa. Pierwszy z nich pomaga osobie w pełni dostosować się do nowych warunków życia. Uwzględnia to umiejętności i możliwości osób niepełnosprawnych. Psychologowie i socjologowie współpracują z osobą, aby pomóc określić możliwości, jakimi dysponuje osoba niepełnosprawna, przy pomocy których ona się realizuje. Osobie niepełnosprawnej pomaga się znaleźć nową pracę lub odbyć szkolenie. Psychologowie stosują specjalne programy, za pomocą których pacjent buduje relacje z rodziną i przyjaciółmi. Zapewniają również pomoc psychologiczna w rodzinie. Habilitacja społeczna i domowa umożliwia ustalenie najdogodniejszego dla osoby niepełnosprawnej tempa. Po ukończeniu kursu osoba będzie mogła samodzielnie służyć. Dla rodziny opracowywana jest najbardziej akceptowalna opcja wspólnego zamieszkania. Jednocześnie w bezbłędnie brane są pod uwagę umiejętności osób niepełnosprawnych. W kolejnym etapie zapewniane są optymalnie komfortowe warunki życia dla osób niepełnosprawnych.

Nieważne corodzaje kompleksowej rehabilitacji i habilitacji osób niepełnosprawnychsą używane, osoba musi zostać wprowadzona do środowiska ludzi o podobnych poglądach. Zaleca się odwiedzanie sekcji, kręgów, komunikowanie się kreatywne zespoły itp.

Złożone podejście

W rehabilitacji osób niepełnosprawnych dość istotne jest podejście zintegrowane. Aby przywrócić umiejętności nabyte przed kontuzją, kilku specjalistów pracuje z osobami niepełnosprawnymi. W tym aspekcie stosuje się kilka rodzajów rehabilitacji:

• Oświecenie. Za jej pomocą zmienia się opinia o osobach niepełnosprawnych w społeczeństwie.
• Wypoczynek. Tworzone są specjalne programy, które zapewniają ciekawą rozrywkę dla osób z upośledzony.
• Poprawczy. Z jej pomocą zapewnione jest pełne przezwyciężenie ograniczeń w życiu człowieka.
• Kognitywny. W tym przypadku aplikacja specjalne programy za pomocą których osoby niepełnosprawne rozwijają chęć do nauki i pracy.

Rehabilitacja prowadzona jest według schematu analitycznego i jest zróżnicowana. W tym przypadku to wystarczy ważna rola zajmuje się resocjalizacją. Z jej pomocą osoba niepełnosprawna może uświadomić sobie, że jest pełnoprawnym podmiotem społecznym, pomimo ograniczeń możliwości fizycznych. Dzięki podejście pedagogiczne zapewniona jest pełna rehabilitacja osoby jako podmiotu działania. W okresie rehabilitacji pacjent ma zapewnioną odpowiednią opiekę wsparcie psychologiczne co pozwala mu się wykazać. W celu przywrócenia człowiekowi zdrowia fizycznego na możliwie najwyższym poziomie stosuje się rehabilitację medyczną.

Wszystkie powyższe rodzaje rehabilitacji muszą być bezwzględnie stosowane, co zapewni pełne życie osoba niepełnosprawna we współczesnym społeczeństwie.

Habilitacja powinna być przeprowadzona we wczesnym dzieciństwie, co gwarantuje jej powodzenie. Dzięki zastosowaniu pewnych manipulacji zostanie przeprowadzony rozwój pewnych funkcji, które w przyszłości ułatwią życie osobom niepełnosprawnym. Mimo tego, że dziecko rodzi się niepełnosprawne, potrzebuje uwagi, miłości i troski rodziców. Muszą być w pełni zapewnione.

Habilitacja zapewnia kształtowanie umiejętności i funkcji, które w przyszłości ułatwią dziecku życie. Ten proces jest zalecany dla dzieci, które mają ograniczone możliwości fizyczne. W przypadku naruszeń zdrowia moralnego osoby dorosłej zaleca się również skorzystanie z habilitacji. Z pomocą habilitacji dziecko uczy się wyznaczać cele i je osiągać. Dla dziecka opracowano uniwersalne sposoby rozwiązywania pewnych problemów, z których może korzystać zgodnie ze swoim stanem zdrowia. Dzięki habilitacji człowiek uczy się kompensować utracone funkcje.

Dla osiągnięcia skuteczności habilitacji wskazane jest jej terminowe przeprowadzenie. Inaczej będzie się charakteryzował pracochłonnością i niską wydajnością. Działania rehabilitacyjne są zalecane od pierwszych dni przebiegu choroby. Zajęcia powinny mieć charakter ciągły, co zapewni możliwość uzyskania pożądanego rezultatu.

Wystarczy rehabilitacja i habilitacja złożone procesy które należy przeprowadzić zgodnie z wcześniej opracowanym programem. W takim przypadku brane są pod uwagę indywidualne cechy pacjenta.

Rehabilitacja i habilitacja dzieci

W okresie rehabilitacji i habilitacji dzieci konieczne jest stosowanie programu uniwersalnego. W tym przypadku stosuje się podejście socjomedyczne, które polega na prowadzeniu gimnastyka lecznicza, masaż. Dostępne są również rozmaite zabiegi odnowy biologicznej. Niektórym dzieciom zaleca się leczenie uzdrowiskowe.

Małym pacjentom zaleca się udzielanie pomocy społecznej. To pozwala małe dziecko Naucz się dbać o siebie w pełni. warunki życia. Rehabilitacja powinna mieć charakter społeczno-psychologiczny. W dzieciństwie zalecane są różnorodne zajęcia rozwojowe. Zaleca się objęcie małej osoby niepełnosprawnej wsparciem społeczno-kulturalnym. Muszą odwiedzać teatry, koncerty, wycieczki itp. Wszystkie powyższe czynności należy stosować łącznie, co zapewnia wysoki efekt.

Rehabilitację i habilitację należy prowadzić z wykorzystaniem zintegrowane podejście, co pozytywnie wpłynie na życie organizmu. Program dla osób niepełnosprawnych powinien być opracowany wyłącznie przez wysoko wykwalifikowanego specjalistę, z uwzględnieniem indywidualnych cech i stopnia niepełnosprawności pacjenta.

1 stycznia 2016 roku weszła w życie ustawa o habilitacji osób niepełnosprawnych. Pojawiło się nowe pojęcie, współbrzmiące ze znanym nam terminem „rehabilitacja”. Jednak wciąż istnieje między nimi różnica.W skrócie habilitacja (łac. habilis – być zdolnym do czegoś) to wstępne ukształtowanie zdolności do czegoś.

Termin ten stosuje się głównie do małych dzieci z zaburzeniami rozwojowymi, w przeciwieństwie do rehabilitacji – przywracania zdolności do robienia czegoś utraconej w wyniku choroby, urazu itp.

Pojęcia ogólne w sprawie rehabilitacji osób niepełnosprawnych standardowe zasady zapewnienie równych szans osobom niepełnosprawnym (Rezolucja Zgromadzenia Ogólnego ONZ 48/96, przyjęta na czterdziestej ósmej sesji Zgromadzenia Ogólnego ONZ w dniu 20 grudnia 1993 r.), w części „Podstawowe pojęcia w politykach wobec osób niepełnosprawnych” sformułowano powszechnie stosowaną koncepcję rehabilitacji, opartą na ideach Światowego Programu Działań w stosunku do osób niepełnosprawnych.Rehabilitacja to proces, którego celem jest pomoc osobom niepełnosprawnym w przywróceniu i utrzymaniu optymalnej sprawności fizycznej, intelektualnej, psychicznej i /lub społeczne poziomy aktywności poprzez zapewnienie im środki rehabilitacyjne zmienić swoje życie i poszerzyć zakres samodzielności.

Z tej międzynarodowej definicji „rehabilitacji” wynika pewien schemat analityczny samego procesu resocjalizacji, na który składają się następujące składowe (konstrukty resocjalizacyjne):

1. Rehabilitacja społeczna, która zapewnia rehabilitację osoby niepełnosprawnej jako podmiotu społecznego;
   2. Rehabilitacja pedagogiczna, która zapewnia rehabilitację osoby jako podmiotu aktywności;
   3. Rehabilitacja psychologiczna, która zapewnia rehabilitację osoby niepełnosprawnej na poziomie indywidualnym;
   4. Rehabilitacja medyczna, która zapewnia rehabilitację na poziomie organizm biologiczny człowiek Wszystkie powyższe składniki tworzą idealna modelka proces rehabilitacji.

Jest wszechstronny i może być używany do planowanie strategiczne każdy ośrodek lub instytucja zajmująca się rehabilitacją osoby niepełnosprawnej, której celem jest udzielanie jak największej pomocy pełny kompleks usługi rehabilitacyjne.

Co oznacza termin „habilitacja”?

Kiedy dziecko rodzi się z ograniczeniem funkcjonalnym, oznacza to, że nie będzie ono w stanie rozwinąć wszystkich funkcji niezbędnych do normalnego życia lub być może funkcjonalność tego dziecka nie będzie rozwijana w taki sam sposób, jak funkcjonalność jego rówieśników . Dziecko bez względu na wszystko pozostaje dzieckiem: z potrzebą miłości, uwagi i wychowania zgodnie ze swoją wyjątkową naturą i musi być traktowane przede wszystkim jak dziecko. Słowo „habilitacja” pochodzi od łac. habilis”, co oznacza „być zdolnym”. Habilitować oznacza „uczynić bogatym” i jest używane zamiast słowa „rehabilitować”, które jest używane w znaczeniu przywrócenia utraconej zdolności.

Oznacza to, że habilitacja to proces, którego celem jest pomoc w nabyciu lub rozwinięciu jeszcze nieukształtowanych funkcji i umiejętności, w przeciwieństwie do rehabilitacji, która oferuje przywrócenie funkcji utraconych w wyniku urazu lub choroby. Okazuje się zatem, że proces ten jest najbardziej istotny w odniesieniu do dzieci niepełnosprawnych. Chociaż dotyczy to innych osób, których zdrowie moralne jest podważone (na przykład skazanych). Habilitacja oznacza nie tylko dążenie do leczenia lub modyfikacji zaburzeń fizycznych lub psychicznych, ale także uczenie dziecka osiągania celów funkcjonalnych alternatywnymi sposobami, jeśli zwykłe sposoby są zablokowane, oraz adaptacji środowisko aby zrekompensować brakujące funkcje.

Należy zauważyć, że późno rozpoczęta habilitacja może być nieskuteczna i trudna do przeprowadzenia.

Może tak być na przykład wtedy, gdy dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym i dużymi opóźnieniami w rozwoju mowy zaczną otrzymywać odpowiednią pomoc dopiero w wieku od ośmiu do jedenastu lat. Doświadczenia ostatnich lat sugerują, że kompleks działań terapeutycznych, pedagogicznych, logopedycznych i innych należy rozpocząć już w pierwszym roku życia. Zajęcia rehabilitacyjne rozpoczynają się od pierwszych dni choroby lub urazu i są prowadzone w sposób ciągły, z zastrzeżeniem stopniowej budowy programu.

Czynności habilitacyjne można rozpocząć od monitorowania stanu przyszłej mamy i karmienia dziecka z zaburzeniami rozwojowymi. Habilitacja to wielopłaszczyznowy proces, który obejmuje jednocześnie różne aspekty, aby umożliwić dziecku prowadzenie życia jak najbardziej zbliżonego do normalnego. normalne życie w tym kontekście oznacza życie, jakie prowadziłoby dziecko, gdyby nie miało ograniczeń funkcjonalnych.

Habilitacja i rehabilitacja to zespół działań mających na celu przystosowanie się do społeczeństwa i przezwyciężenie patologicznych uwarunkowań osób niepełnosprawnych.Zadaniem zarówno habilitacji, jak i rehabilitacji jest pomoc osobom niepełnosprawnym w jak najskuteczniejszym socjalizowaniu się, organizowaniu życia osobistego i zawodowego.

Art. 9. Koncepcja rehabilitacji i habilitacji osób niepełnosprawnych

(patrz tekst w poprzednim)

(zmieniona ustawą federalną nr 132-FZ z dnia 23 października 2003 r.)

(patrz tekst w poprzednim

Rehabilitacja osób niepełnosprawnych to system i proces pełnego lub częściowe wyleczenie zdolności osób niepełnosprawnych do codziennych, społecznych, zawodowych i innych czynności. Habilitacja osób niepełnosprawnych to system i proces kształtowania zdolności osób niepełnosprawnych do czynności życia codziennego, społecznego, zawodowego i innych. Rehabilitacja i habilitacja osób niepełnosprawnych mają na celu eliminację lub w miarę możliwości pełniejsze kompensowanie ograniczeń życia osób niepełnosprawnych w celu adaptacja społeczna włączając w to osiągnięcie przez nie niezależności materialnej i integrację ze społeczeństwem.

(część pierwsza w wyd.

(patrz tekst w poprzednim)

Główne kierunki rehabilitacji i habilitacji osób niepełnosprawnych to:

(zmieniona ustawą federalną nr 419-FZ z dnia 1 grudnia 2014 r.)

(patrz tekst w poprzednim)

rehabilitacja medyczna, chirurgia rekonstrukcyjna, protetyka i ortotyka, leczenie uzdrowiskowe;

Ustawa federalna z dnia 1 grudnia 2014 r. N 419-FZ)

(patrz tekst w poprzednim)

orientacja zawodowa, ogólna i profesjonalna edukacja, profesjonalna edukacja, pomoc w zatrudnieniu (w tym na stanowiskach specjalnych), adaptacja przemysłowa;

(zmieniona ustawą federalną nr 419-FZ z dnia 1 grudnia 2014 r.)

(patrz tekst w poprzednim)

rehabilitacja społeczno-środowiskowa, społeczno-pedagogiczna, społeczno-psychologiczna i społeczno-kulturowa, adaptacja społeczna;

kultura fizyczna i rekreacja, sport.

Realizacja głównych kierunków rehabilitacji, habilitacji osób niepełnosprawnych przewiduje wykorzystanie środki techniczne rehabilitacja, tworzenie niezbędne warunki o nieskrępowany dostęp osób niepełnosprawnych do usług społecznych, inżynieryjnych, infrastruktura transportowa i korzystania ze środków transportu, komunikacji i informacji, a także udzielania osobom niepełnosprawnym i ich rodzinom informacji na temat rehabilitacji, habilitacji osób niepełnosprawnych.

(Część trzecia zmieniona ustawą federalną nr 419-FZ z dnia 1 grudnia 2014 r.)

Czepuryszkin I.P.

Społeczeństwo i państwo stoją dziś w obliczu niezwykle trudnej sytuacji ważne zadanie pełnić rolę gwaranta ochrony socjalnej dzieci niepełnosprawnych, brać na siebie odpowiedzialność za zapewnienie im warunków do normalnego życia, nauki i rozwijania upodobań, szkolenie zawodowe przystosowania do środowiska społecznego, czyli do ich habilitacji. Analiza Tło historyczne tworzenie nowoczesny układ zarządzania jakością kształcenia w internacie pokazały, że idea habilitacji dzieci niepełnosprawnych jako procesu przywracania sprawności fizycznej i zdolności umysłowe, ma dość długą historię i obejmuje kilka stuleci.

Pojęcie „habilitacja” ma również niejednoznaczne interpretacje. Do chwili obecnej nie ma zgody wśród autorów odnoszących się do tej koncepcji. Pojęcie „habilitacja” jest zbliżone znaczeniowo do pojęcia normalizacji stosowanego w Danii i Szwecji. W tłumaczeniu z łaciny habilitacja oznacza dosłownie „przyznawanie praw, możliwości, zapewnianie kształtowania zdolności” i jest często stosowana w psychiatrii dziecięcej w odniesieniu do osób cierpiących na jakąś wadę fizyczną lub psychiczną od najmłodszych lat.

W literatura medyczna często porównuje się pojęcie habilitacji z pojęciem rehabilitacji. Według LO Badalyan: „Habilitacja to system działań terapeutyczno-pedagogicznych mających na celu zapobieganie i leczenie tych stanów patologicznych u małych dzieci, które nie przystosowały się jeszcze do środowiska społecznego, co prowadzi do trwałej utraty możliwości pracy, nauki i bycia użytecznym członek społeczeństwa. O habilitacji należy mówić w tych przypadkach, gdy we wczesnym dzieciństwie pojawił się stan chorobowy, który powoduje inwalidztwo pacjenta. To dziecko nie ma umiejętności samoobsługi i nie ma doświadczenia w życiu społecznym.

W materiałach podręcznika „Poprawa edukacji”. National Institute for the Advancement of Urban Education w Stanach Zjednoczonych zauważył, że uczniowie uczą się i wykorzystują zdobytą wiedzę na różne sposoby. Jednak celem edukacji jest osiągnięcie przez wszystkich uczniów określonego statusu społecznego i potwierdzenie ich społecznego znaczenia. Integracja to próba dodania uczniom niepełnosprawnym pewności siebie, która motywuje ich do chodzenia do szkoły z innymi dziećmi: przyjaciółmi i sąsiadami. Dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi wymagają nie tylko specjalnego traktowania i wsparcia, ale także rozwoju ich zdolności i sukcesów w szkole. W materiałach przywoływanej instrukcji podkreśla się, że najnowsze wydanie prawo federalne Amerykańska polityka edukacji osób niepełnosprawnych wspiera praktykę włączania. Nowe prawo on Education opowiada się za włączeniem dzieci niepełnosprawnych do środowiska edukacyjnego, za ich przejściem ogólnego programu edukacyjnego. Wniosek komisji doradczej przedłożony Kongresowi Stanów Zjednoczonych wyjaśnił cele i zadania ustawodawców w następujący sposób: włączenie to „akceptacja każdego dziecka i elastyczność w podejściu do nauki”.

Podsumowując powyższe i opierając się na doświadczeniach autora, uważamy, że w internacie dla dzieci niepełnosprawnych należy stworzyć przestrzeń habilitacyjno-edukacyjną. W ramach kryzysu gospodarczego w społeczeństwie tworzenie zrównoważony system edukacja, która mogłaby zintegrować cały wpływ na dzieci, jest prawie niemożliwa. istniejąca rzeczywistość wyraźnie pokazuje, że nawet specjalna szkoła z internatem najnowszy system edukacja, relacje humanistyczne, różne działania twórcze, rywalizacja z jasnym i kolorowym środowiskiem, nasyconym ultranowoczesnymi „wartościami”, często kończy się fiaskiem.

I wydaje się, że jest tylko jedno wyjście z tej sytuacji. Przede wszystkim jest to konieczne w instytucja mieszkaniowa poprawić życie dzieci; uczynić go jasnym, emocjonalnym, nasycić go ciekawymi, niezwykłymi wydarzeniami. Ponadto szkoła musi być atrakcyjna zarówno dla dzieci, jak i dla dorosłych; tradycjonalizm i nowatorstwo, brak nadmiernej opieki i opieki powinien w nim organicznie współistnieć. W tym przypadku szkoła staje się konkurencyjna w przestrzeni otaczającej dziecko; a wszelkie normy i wartości, jakie proponuje infrastruktura szkolna, mogą stać się dla dziecka wewnętrznymi przekonaniami i normami własnymi. W życie zespołu szkolnego wprowadzane są wydarzenia o charakterze kulturalnym, sportowym lub innym, odbywające się w otaczającej przestrzeni. Równocześnie staje przed realizacją zadania stworzenia takiej przestrzeni wymagające zadanie habilitacja dzieci niepełnosprawnych. Oznacza to, że w tej przestrzeni dziecko musi nauczyć się robić coś, czego było mu pozbawione od dzieciństwa. W tym pytaniu jest właśnie sprzeczność. Wydawać by się mogło, że tutaj indywidualna działalność naprawcza lekarzy powinna zająć pierwsze miejsce. Na tej podstawie wielu ekspertów tak wnioskuje pełna pomoc dziecko niepełnosprawne powinno obejmować nie tylko system środków habilitacyjnych, ale także kompleksową pracę psychologiczną, lekarską i pedagogiczną, aby zbudować taką przestrzeń życia i aktywności, która Najlepszym sposobem zachęci dziecko do korzystania z nabytych funkcji w żywy. Zadania organizowania ukierunkowanej aktywności dziecka, tworzenia dla niego motywów do wykonywania działań powodujących trudności, pokonywania własnych trudności mieszczą się w sferze pedagogiki i psychologii i są rozwiązywane poprzez budowanie specjalnej przestrzeni pedagogicznej. Jak wcześniej dziecko, otrzymawszy pomoc, będzie mógł aktywnie działać w odpowiednio zorganizowanej przestrzeni, tym lepszy będzie wynik dla jego dalszego rozwoju.

Należy zauważyć, że obecnie w Rosji w stosunku do państwa wobec osób niepełnosprawnych następuje przejście do nowego etapu.

Za jakość kształcenia w internacie dla dzieci niepełnosprawnych uważa się tzw problem pedagogiczny i kierunek polityki oświatowej.

Historycznymi przesłankami powstania nowoczesnego systemu zarządzania jakością edukacji w internacie dla dzieci niepełnosprawnych były: po pierwsze, opracowanie i realizacja projektów stworzenia w swoich murach wspólnej szkoły integracyjnej, jednoczącej w swoich murach uczniów o różnych szansach edukacyjnych; po drugie, tworzenie ośrodków habilitacyjnych zapewniających wzrost jakości życia dzieci niepełnosprawnych oraz tworzenie szkół integracyjnych, w których wszyscy uczniowie mają równy dostęp do procesu uczenia się w ciągu dnia szkolnego oraz równe szanse nawiązywania i rozwijania ważnych więzy społeczne.

BIBLIOGRAFIA

1. Badalyan LO Neuropatologia. - M., 2000. - S.337-347.
2. Czepuryszkin I.P. Modelowanie przestrzeni edukacyjnej internatów dla dzieci niepełnosprawnych: Streszczenie pracy. teza ... cand.ped.sciences. - Iżewsk, 2006r.- 28s.
3. Poprawa edukacji.

   Obietnica Szkół Włączających.

Link bibliograficzny

Czepuryszkin I.P. HABILITACJA DZIECI O OGRANICZONYCH MOŻLIWOŚCIACH ZDROWOTNYCH // Sukcesy nowoczesne nauki przyrodnicze. - 2010. - nr 3. - s. 53-54;
URL: http://natural-sciences.ru/ru/article/view?id=7865 (data dostępu: 06.05.2018).

Habilitacja osób niepełnosprawnych jest w zasadzie bardzo podobna do tej, którą już znamy. Pod względem celu habilitacja różni się od rehabilitacji tylko podmiotem – osobą, osobą niepełnosprawną, wobec której jest przeprowadzana.

Termin ten oznacza przystosowanie osób niepełnosprawnych do życia w warunkach niepełnosprawności w środowisku do tego nieprzydatnym lub słabo przystosowanym. Ale jeśli rehabilitacja polega na przywróceniu osobie utraconych z powodu niepełnosprawności możliwości, jakie miała ona przed niepełnosprawnością, to habilitacja jest procesem podstawowego kształcenia takich umiejętności u osoby, która jest dzieckiem niepełnosprawnym, które po prostu nie ma umiejętności żyć bez niepełnosprawności.

Proces habilitacji, jak i rehabilitacji, obejmuje zarówno rozwijanie, jak i kształcenie niezbędnych umiejętności u samej osoby niepełnosprawnej (różnice mogą być w tym bardzo duże, gdyż konieczne jest nauczenie nowych umiejętności osoby, która nigdy nie posiadała ich w ogóle) oraz przystosowanie jego otoczenia do bardziej akceptowalnych dla niego warunków - tzw. dostępne środowisko" - to jest cały kompleks działalność społeczna, medyczna, techniczna, prawna i inna.

Swoją drogą, habilitacja wcale nie jest taka nowa, jak się wydaje. Także w czasy sowieckie dzieci niepełnosprawne z wady wrodzone, uniemożliwiając im normalne życie, dość skutecznie nauczyło niezbędnych umiejętności. Istniały specjalne metody nauczania nawet dzieci głuchoniewidomych i były one bardzo skuteczne. To prawda, że ​​\u200b\u200bw ciągu ostatniego ćwierćwiecza metody te, jak mi się wydaje, zaginęły, ale doświadczenie i specjaliści nadal pozostają ...

Jeśli chodzi o programy habilitacji dla takich osób niepełnosprawnych, to nie słyszałem jeszcze o nowych przepisach w tej kwestii, a do tej pory proces ten przebiegał tak samo, jak przy opracowywaniu programu rehabilitacji – program jest opracowywany na podstawie dokumentacji medycznej orzeczeń w okresie orzekania o niepełnosprawności i wydawana jest osobie niepełnosprawnej, jej opiekunowi lub pracownikowi socjalnemu w chwili orzekania o niepełnosprawności.

Miej kontakty z ekspertem

Czym jest „Habilitacja Osób Niepełnosprawnych”?

Jakie osoby niepełnosprawne objęte są nowym terminem?
Kiedy opracują i wydadzą programy habilitacyjne dla osób niepełnosprawnych? Co jest potrzebne do takiego programu?
Czy będą wydawane środki na habilitację, jakie?

1 stycznia 2016 roku weszła w życie ustawa nr 419-FZ, która wprowadziła pojęcie habilitacji dla osób niepełnosprawnych. Jest to zgodne ze znanym nam terminem „rehabilitacja”. Jednak nadal istnieje między nimi różnica.

W skrócie habilitacja (z łac. habilis – być zdolnym do czegoś) to wstępne ukształtowanie zdolności do czegoś. Termin ten stosuje się głównie do małych dzieci z zaburzeniami rozwojowymi, w przeciwieństwie do rehabilitacji – przywracania zdolności do robienia czegoś utraconej w wyniku choroby, urazu itp. [pedagogiczny słownik terminologiczny].

Ogólne koncepcje rehabilitacji osób niepełnosprawnych

W standardowych zasadach zapewniania równych szans osobom niepełnosprawnym (Rezolucja Zgromadzenia Ogólnego ONZ 48/96, przyjęta na czterdziestej ósmej sesji Zgromadzenia Ogólnego ONZ w dniu 20 grudnia 1993 r.), w części „Podstawowe pojęcia w politykach dotyczące osób niepełnosprawnych”, powszechnie stosowana koncepcja rehabilitacji, oparta na ideach Światowego Programu Działań na Rzecz Osób Niepełnosprawnych.

Rehabilitacja to proces, którego celem jest pomoc osobom niepełnosprawnym w odzyskaniu i utrzymaniu optymalnego poziomu sprawności fizycznej, intelektualnej, umysłowej i/lub społecznej poprzez zapewnienie im narzędzi rehabilitacyjnych, które zmienią ich życie i zwiększą ich niezależność.

Z tej międzynarodowej definicji „rehabilitacji” wynika pewien schemat analityczny samego procesu resocjalizacji, na który składają się następujące składowe (konstrukty resocjalizacyjne):

1. Rehabilitacja społeczna, która zapewnia rehabilitację osoby niepełnosprawnej jako podmiotu społecznego;

2. Rehabilitacja pedagogiczna, która zapewnia rehabilitację osoby jako podmiotu aktywności;

3. Rehabilitacja psychologiczna, która zapewnia rehabilitację osoby niepełnosprawnej na poziomie indywidualnym;

4. Rehabilitacja medyczna, która zapewnia rehabilitację na poziomie organizmu biologicznego człowieka.

Wszystkie powyższe składowe składają się na idealny model procesu rehabilitacji. Jest uniwersalna i może być wykorzystana w planowaniu strategicznym dowolnego ośrodka lub instytucji rehabilitacji osoby niepełnosprawnej, której celem jest zapewnienie jak najpełniejszego zakresu usług rehabilitacyjnych. Działania rehabilitacyjne rozpoczynają się od pierwszych dni choroby lub urazu i prowadzone są w sposób ciągły, z zastrzeżeniem etapowej budowy programu.

Co oznacza termin „habilitacja”?

Kiedy dziecko rodzi się z ograniczeniem funkcjonalnym, oznacza to, że nie będzie ono w stanie rozwinąć wszystkich funkcji niezbędnych do normalnego życia lub być może funkcjonalność tego dziecka nie będzie rozwijana w taki sam sposób, jak funkcjonalność jego rówieśników . Dziecko, bez względu na wszystko, pozostaje dzieckiem: z potrzebą miłości, uwagi i edukacji zgodnie ze swoją wyjątkową naturą i musi być traktowane przede wszystkim jak dziecko.

Słowo „habilitacja” pochodzi od łacińskiego „habilis”, co oznacza „być w stanie”. Habilitować oznacza „uczynić bogatym” i jest używane zamiast słowa „rehabilitować”, które jest używane w znaczeniu przywrócenia utraconej zdolności. Oznacza to, że habilitacja to proces, którego celem jest pomoc w nabyciu lub rozwinięciu jeszcze nieukształtowanych funkcji i umiejętności, w przeciwieństwie do rehabilitacji, która oferuje przywrócenie funkcji utraconych w wyniku urazu lub choroby.
Okazuje się zatem, że proces ten jest najbardziej istotny w odniesieniu do dzieci niepełnosprawnych. Habilitacja to nie tylko dążenie do leczenia lub modyfikacji zaburzeń fizycznych czy psychicznych, to także uczenie dziecka osiągania celów funkcjonalnych alternatywnymi sposobami, gdy zablokowane są nawykowe sposoby, a także dostosowywania środowiska do kompensacji brakujących funkcji.

Należy zauważyć, że późno rozpoczęta habilitacja może być nieskuteczna i trudna do przeprowadzenia. Może tak być na przykład wtedy, gdy dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym i dużymi opóźnieniami w rozwoju mowy zaczną otrzymywać odpowiednią pomoc dopiero w wieku od ośmiu do jedenastu lat. Doświadczenia ostatnich lat sugerują, że kompleks działań terapeutycznych, pedagogicznych, logopedycznych i innych należy rozpocząć już w pierwszym roku życia. Czynności habilitacyjne można rozpocząć od monitorowania stanu przyszłej mamy i karmienia dziecka z zaburzeniami rozwojowymi. Habilitacja to wielopłaszczyznowy proces, który obejmuje jednocześnie różne aspekty, aby umożliwić dziecku prowadzenie życia jak najbardziej zbliżonego do normalnego. Normalne życie w tym kontekście oznacza życie, jakie miałoby dziecko, gdyby nie miało ograniczeń funkcjonalnych.
Habilitacja i rehabilitacja to zespół działań mających na celu przystosowanie się do społeczeństwa i przezwyciężenie patologicznych uwarunkowań osób niepełnosprawnych. Zadaniem zarówno tych, jak i innych osób jest pomoc osobom niepełnosprawnym w jak najskuteczniejszym socjalizowaniu się, organizowaniu życia osobistego i zawodowego.

Od samego początku 2017 roku weszła w życie specjalna ustawa, która zawiera informacje o tym, czym jest rehabilitacja i habilitacja osób niepełnosprawnych.

Rehabilitacja i habilitacja osób niepełnosprawnych

Określa również wszystkie warunki, które są narzucane przez różne indywidualne programy dla osób niepełnosprawnych. To właśnie w tej ustawie można dowiedzieć się, jaka jest różnica między habilitacją a rehabilitacją osób niepełnosprawnych:

1. 1. rehabilitacja to zespół specjalnych działań, które mają na celu przywrócenie zdolności osoby, która je utraciła w wyniku choroby lub urazu;

1. habilitacja to wstępne wytworzenie w człowieku zdolności, które były u niego zupełnie nieobecne.

Co do zasady habilitacja skierowana jest do dzieci, które urodziły się z jakimikolwiek nieprawidłowościami lub miały naruszenia w procesie ich rozwoju.

Główne cechy habilitacji

Na początku ważne jest zdefiniowanie, czym jest rehabilitacja osób niepełnosprawnych. Ma na celu przywrócenie psychicznego, psychicznego, społecznego lub aktywność intelektualna. Ważne jest nie tylko jego prawidłowe zwrócenie, ale także ciągła konserwacja, aby nie doszło do kolejnej awarii. W takim przypadku osoba będzie mogła wrócić do normalnego trybu życia.

Rehabilitacja jest możliwa tylko przy zastosowaniu określonego zestawu działań, do których należą:

• • imprezy towarzyskie polegają na powrocie osoby niepełnosprawnej do społeczeństwa, gdzie staje się ona pełnoprawnym członkiem, a nie wyrzutkiem;

• • konieczne są działania pedagogiczne, aby osoba mogła powrócić do optymalnego stylu życia;

• • środki psychiczne zapewniają przywrócenie wszystkich utraconych cechy charakteru osoba;

• działania medyczne polegają na przywróceniu samego ciała, tak aby człowiek mógł normalnie zarządzać własnym ciałem.

W stosunku do każdej osoby niepełnosprawnej w procesie rehabilitacji należy zastosować wszystkie powyższe działania, ponieważ ich oddzielne stosowanie nie przyniesie pożądanego rezultatu.

Habilitacja osób niepełnosprawnych nie polega na przywracaniu utraconych umiejętności i zdolności, gdyż ma na celu ich ukształtowanie, dlatego przyjmuje się, że wcześniej osoba niepełnosprawna po prostu ich nie posiadała. Ponieważ osoby niepełnosprawne zwykle nie mają możliwości rozwijania umiejętności wspólnych dla innych osób, uczone są korzystania z alternatywnych ścieżek i możliwości, które pozwalają na osiągnięcie określonych osiągnięć funkcjonalnych.

Z reguły habilitację stosuje się do dzieci, które urodziły się z pewnymi nieprawidłowościami lub stwierdzono u nich problemy rozwojowe. To w dzieciństwie możesz stworzyć niezbędne umiejętności, ale jeśli przegapisz ten moment, to w wieku dorosłym często osiągnięcie pożądanego rezultatu jest po prostu niemożliwe. Jeśli dziecko ma opóźnienie w rozwój mowy, to powinien zostać wyeliminowany przed upływem 10 lat, ponieważ późniejsza poprawa sytuacji będzie nierealna.

Habilitację należy zastosować jak najwcześniej, zwykle natychmiast po wykryciu u dziecka nieprawidłowości lub zaburzeń. Z reguły można stosować już od pierwszego roku życia różne aktywności oraz programy z logopedami i pedagogami.

Jak ustala się niepełnosprawność w 2019 r

Powszechnie wiadomo, że rehabilitacja i habilitacja osób niepełnosprawnych w 2019 roku będą przydzielone tylko tym osobom i dzieciom, które potrzebne dokumenty potwierdzające niepełnosprawność.

Według statystyk na początku 2015 roku w kraju było około 13 milionów osób niepełnosprawnych, z czego tylko około 600 tysięcy to dzieci niepełnosprawne. Przed wejściem w życie nowej ustawy w 2019 r. niepełnosprawność była definiowana za pomocą dwóch wskaźników, do których należą:

1. obecność zaburzeń w głównych funkcjach i układach ludzkiego ciała;
2. jak ograniczony jest proces życiowy i zastosowano takie wskaźniki, jak utrata częściowa lub całkowita, zdolność uczenia się itp.

Jednak niepełnosprawność będzie teraz określana tylko na podstawie jednego kryterium, za pomocą którego będzie można stwierdzić, czy dana osoba lub dziecko jest niepełnosprawne, czy nie. Zgodnie z tym przypisany jest konkretny indywidualny program, mający na celu jak najszybsze i najskuteczniejsze przywrócenie życia obywatelowi. Kryterium to ma na celu określenie ciężkości zaburzenia czynnościowe Ludzkie ciało. Takie podejście jest uważane za najbardziej obiektywne i racjonalne, ponieważ ocenia się utratę określonej funkcjonalności, co można stwierdzić na podstawie wyników badania lekarskiego.

Nowy system pozwalający na orzekanie o niepełnosprawności ma jeszcze jedną dobrą cechę, a mianowicie to, że od razu można zdecydować, jaką pomoc indywidualna można podarować osobie. Jeśli potrzebuje umiejętności i zdolności, których w ogóle nie miał, to przypisuje się mu habilitację. Jeśli potrzebujesz przywrócić utracone umiejętności, przeprowadzana jest rehabilitacja.

Habilitacja obejmuje następujące czynności:

• • protetyka;

• • zastosowanie chirurgii rekonstrukcyjnej;

• • ortezy;

• • różne metody poradnictwa zawodowego;

• • leczenie w sanatoriach i uzdrowiskach;

• • wszelkiego rodzaju ćwiczenia sportowe;

• • interwencja medyczna;

Można zastosować także inne środki, których wybór zależy od tego, jakich konkretnych zdolności brakuje osobie habilitującej się. Najważniejsze w nowej ustawie jest opracowanie indywidualnego programu zarówno habilitacji, jak i rehabilitacji. Początkowo tworzony jest specjalny schemat działań, który następnie jest realizowany, przy czym przestrzegane są liczne warunki ustalone dla konkretnego przypadku.

Kiedy tworzony jest specjalny program rehabilitacji dla określonej osoby niepełnosprawnej, jest on do niej wysyłany instytucja medyczna który wdroży wszystkie środki i zapewni potrzebne usługi dla osoby. Organizacje te będą zgłaszać się w sprawie habilitacji każdej osoby niepełnosprawnej do Biura JME. Raporty te są następnie wysyłane do organy rządowe którzy są odpowiedzialni za pomoc osobom niepełnosprawnym.

Rehabilitacja i habilitacja osób niepełnosprawnych w 2019 roku uległa istotnym zmianom, a wielu ekspertów twierdzi, że doprowadzi to jedynie do pozytywne rezultaty. Indywidualne programy będą skuteczne dla konkretnej osoby, więc możesz spodziewać się szybkiego i wysokiej jakości powrotu do zdrowia lub kształtowania umiejętności i zdolności.

Należy również zauważyć, że gdyby do 2019 roku rodzice i sami niepełnosprawni musieli samodzielnie szukać środków na rehabilitację i habilitację, na które mogliby fundusze własne lub ubiegać się o fundusze specjalne, obecnie środki na te cele są przeznaczane z budżetu państwa.
Tak więc rehabilitacja i habilitacja są różne koncepcje, które są obecnie zapisane w prawodawstwie, aw 2019 roku wprowadzono wiele innowacji, które dotyczą tych procesów.

Kredyty samochodowe

Ustawodawstwo

Pomysły biznesowe

• 

  Spis treści Pilne tworzenie znaczków Kto będzie występował jako kupujący Gdzie założyć firmę Sprzęt do prowadzenia działalności gospodarczej Istnieje wiele rodzajów firm, które mogą założyć osoby ze zdolnościami przedsiębiorczymi. Co więcej, każda opcja ma swoją własną unikalne funkcje i parametry. Pilna produkcja pieczęci i stempli Pomysł biznesowy produkcji pieczęci i pieczątek jest uważany za dość atrakcyjny pod względem..

• 

  Spis treści Tworzenie kart Pomysł na biznes Jak rozpocząć tworzenie kart na zamówienie Pomieszczenia dla pracowników firmy Jak sprzedawać karty na zamówienie Wiele osób z pewnymi zdolnościami przedsiębiorczymi rozważa rozpoczęcie własny biznes, jednocześnie oceniając i rozważając dużą liczbę różne opcje otworzyć. Pomysł biznesowy tworzenia pocztówek jest uważany za dość interesujący, ponieważ pocztówki to takie elementy, na które jest popyt.

• 
• 

  Spis treści Wybór sali na siłownię Czego potrzebujesz, aby otworzyć siłownia? Siłownia staje się coraz bardziej popularna w dzisiejszym świecie jak każdy więcej osób myśląc o prowadzeniu zdrowy tryb życiażycie, zaangażowanie odpowiednie odżywianie i sport. Dlatego każdy biznesmen może otworzyć siłownię, ale aby uzyskać dobre dochody, musisz o tym pomyśleć..

• 

  Treść Lokalizacja sklepu Asortyment produktów Sprzedawcy Biżuteria sztuczna jest przedmiot obowiązkowy garderobie każdej kobiety, która dba o siebie i stara się wyglądać atrakcyjnie i promiennie. Dlatego prawie każdy przedsiębiorca, który jest świadomy możliwości osiągania dobrych zysków, chce otworzyć własny sklep jubilerski. Aby to zrobić, należy przestudiować wszystkie dostępne perspektywy, sporządzić biznesplan i przewidzieć możliwe dochody, aby zdecydować, czy będzie..