Fizjologiczne podstawy zjawisk psychicznych. Podsumowanie: Fizjologiczne podstawy ludzkiej psychiki

Wstęp…………………………………………………………………..…..... 3

1. Struktura psychiki człowieka………………………………………….…...... 5

2. Podstawowe procesy psychiczne człowieka…………………………………....... 7

3. Stany psychiczne. Ich wpływ na działalność ludzi ........................... 14

4. Właściwości psychiczne osoba……………………………………………….. 19

Wniosek…………………………………………………………………………... 24

Wykaz wykorzystanej literatury………………………………….…...…..... 25

WPROWADZANIE

Temat pracy testowej „Główne formy manifestacji ludzkiej psychiki” zajmuje ważne miejsce w badaniach psychologii osobowości w ramach dyscypliny „Psychologia i Pedagogika”.

Trafność tematu zależy od potrzeby nowoczesny mężczyzna posiadają wiedzę naukową na temat ludzkiej psychiki. Taka wiedza pomaga w rozwiązywaniu problemów, zarówno w życiu codziennym, jak i na polu działalności zawodowej. W szerszym sensie wiedza ta jest aktywnie wykorzystywana przez specjalistów z różnych branż do rozwiązywania np. problemów racjonalnego podziału funkcji między człowiekiem a komputerem, problemów projektowania zautomatyzowanych stanowisk pracy dla specjalistów z różnych dziedzin, problemów rozwoju systemów. sztuczna inteligencja, robotyka i inne.

Problematyczna prezentacja tematu wynika z faktu, że przejawów ludzkiej psychiki nie można rozpatrywać wyłącznie poprzez badanie aktywności mózgu. Oczywiście „niewątpliwy jest ścisły związek między psychiką a aktywnością mózgu, uszkodzenie lub fizjologiczna niższość mózgu prowadzi do niższości psychiki. Chociaż mózg jest organem, którego działanie determinuje psychikę, to jednak treści tej psychiki nie wytwarza sam mózg, jego źródłem jest świat zewnętrzny. Oznacza to, że poprzez interakcję człowieka z otaczającym go środowiskiem materialnym i duchowym następuje rozwój, formacja, funkcjonowanie i manifestacja mentalności. Dlatego w pracy należy wziąć pod uwagę główne formy manifestacji ludzkiej psychiki, nie tylko w wyniku pracy naszego układu nerwowego, ale przede wszystkim w wyniku aktywności społecznej i zawodowej danej osoby, jego komunikacja z innymi ludźmi.

Człowiek nie tylko penetruje świat za pomocą swoich procesów poznawczych. Żyje i działa w tym świecie, tworząc go dla siebie w celu zaspokojenia swoich potrzeb, wykonuje określone czynności. Procesy umysłowe, stany i właściwości trudno zrozumieć do końca, jeśli nie są brane pod uwagę w zależności od warunków życia danej osoby, od tego, jak zorganizowana jest jego interakcja z naturą i społeczeństwem. Chociaż wszystkie formy manifestacji psychiki badane są osobno, w rzeczywistości są ze sobą połączone i tworzą jedną całość.

1. Struktura ludzkiej psychiki

Psychika człowieka jest jakościowo wyższym poziomem niż psychika zwierząt (Homo sapiens jest człowiekiem rozsądnym). Świadomość, ludzki umysł rozwinął się w procesie aktywności zawodowej, który powstał z potrzeby podejmowania wspólnych działań w celu uzyskania pożywienia podczas gwałtownej zmiany warunków życia prymitywnego człowieka. I chociaż specyficzne cechy biologiczne i morfologiczne człowieka były stabilne od tysiącleci, rozwój ludzkiej psychiki odbywał się w procesie aktywności zawodowej. Działalność zawodowa jest produktywna; praca, dokonująca procesu produkcji, jest odciśnięta w swoim produkcie, tj. zachodzi proces wcielenia, uprzedmiotowienia w wytworach działania ludzkich sił i zdolności duchowych. Zatem materialna, duchowa kultura ludzkości jest obiektywną formą ucieleśnienia osiągnięć rozwoju umysłowego ludzkości.

Psychika ludzka jest złożona i różnorodna w swoich przejawach. Istnieją trzy duże grupy zjawisk psychicznych (patrz tabela 1).

Tabela 1. Struktura psychiki człowieka.

Procesy psychiczne są dynamicznym odzwierciedleniem rzeczywistości w różnych formach zjawisk psychicznych. Proces mentalny to przebieg zjawiska psychicznego, które ma początek, rozwój i koniec, przejawiające się w postaci reakcji. Jednocześnie należy pamiętać, że zakończenie procesu umysłowego jest ściśle związane z początkiem nowego procesu. Stąd ciągłość aktywności umysłowej w stanie czuwania osoby. Procesy psychiczne są spowodowane zarówno wpływami zewnętrznymi, jak i podrażnieniami układu nerwowego pochodzącymi z wewnętrznego środowiska organizmu. Procesy umysłowe zapewniają tworzenie wiedzy i podstawową regulację ludzkich zachowań i działań.

Przez stan psychiczny należy rozumieć określony w danym czasie względnie stabilny poziom aktywności psychicznej, który przejawia się wzmożoną lub zmniejszoną aktywnością jednostki. Każda osoba na co dzień doświadcza różnych stanów psychicznych. W jednym stanie psychicznym, mentalnym lub Praca fizyczna przebiega łatwo i wydajnie, podczas gdy druga jest trudna i nieefektywna. Stany psychiczne mają charakter odruchowy: powstają pod wpływem sytuacji, czynniki fizjologiczne, postęp pracy, czas i wpływy werbalne.

Właściwości psychiczne człowieka są najwyższymi i najbardziej stabilnymi regulatorami aktywności umysłowej. Właściwości psychiczne osoby należy rozumieć jako stabilne formacje, które zapewniają pewien jakościowy i ilościowy poziom aktywności i zachowania, typowy dla ta osoba.

Każda właściwość mentalna powstaje stopniowo i jest wynikiem refleksyjnego i praktycznego działania.

2. Podstawowe procesy umysłowe człowieka

Uczucia są odbiciem indywidualne właściwości przedmioty oddziałujące na zmysły. Doznania są obiektywne, ponieważ zawsze odzwierciedlają bodziec zewnętrzny, az drugiej strony są subiektywne, ponieważ zależą od stanu układu nerwowego i indywidualnych cech. Jak się czujemy? Abyśmy byli świadomi jakiegokolwiek czynnika lub elementu rzeczywistości, konieczne jest, aby energia z niego emanująca (cieplna, chemiczna, mechaniczna, elektryczna lub elektromagnetyczna) była przede wszystkim wystarczająca, aby stać się bodźcem, czyli pobudzić którykolwiek z naszych receptorów. Dopiero gdy w zakończeniach nerwowych jednego z naszych narządów zmysłów pojawią się impulsy elektryczne, może rozpocząć się proces odczuwania. Najczęstsza klasyfikacja wrażeń - I. Sherrington:

1) eksteroceptywny - powstają pod wpływem bodźców zewnętrznych na receptory znajdujące się na powierzchni ciała;

2) interoreceptywny - sygnalizuj to, co dzieje się w ciele (głód, pragnienie, ból);

3) proprioceptywne - zlokalizowane w mięśniach i ścięgnach.

Schemat I. Sherringtona pozwala nam podzielić całkowitą masę wrażeń eksteroceptywnych na odległe (wzrokowe, słuchowe) i kontaktowe (dotykowe, smakowe). Wrażenia węchowe zajmują w tym przypadku pozycję pośrednią. Najstarsza jest wrażliwość organiczna (uczucie głodu, pragnienia, sytości, a także kompleksy bólu i doznań seksualnych), potem pojawiły się formy kontaktowe, przede wszystkim dotykowe (odczucia nacisku, dotyku). A najbardziej ewolucyjnie młodzi powinni być uważani za słuchowych, a zwłaszcza systemy wizualne receptory.

Odbiór i przetwarzanie przez osobę informacji odbieranych zmysłami kończy się pojawieniem się obrazów przedmiotów lub zjawisk. Proces tworzenia tych obrazów nazywa się percepcją („percepcją”). Główne cechy percepcji obejmują:

1) Percepcja zależy od przeszłych doświadczeń, treści aktywności umysłowej osoby. Ta funkcja nazywa się apercepcją. Gdy mózg otrzymuje niepełne, niejednoznaczne lub sprzeczne dane, zwykle interpretuje je zgodnie z ustalonym już systemem wyobrażeń, wiedzy, indywidualnych różnic psychologicznych (według potrzeb, skłonności, motywów, Stany emocjonalne). Ludzie mieszkający w okrągłych mieszkaniach (Aleutowie) mają trudności z poruszaniem się w naszych domach z dużą ilością pionowych i poziomych linii prostych. Czynnik apercepcje wyjaśnia istotne różnice w postrzeganiu tych samych zjawisk różni ludzie lub przez tę samą osobę w różnych warunkach iw różnym czasie.

2) Za istniejącymi obrazami obiektów percepcja zachowuje ich wielkość i kolor, niezależnie od odległości, z jakiej na nie patrzymy i pod jakim kątem patrzymy. ( Biała koszulka pozostaje dla nas biały zarówno w jasnym świetle, jak i w cieniu. Ale gdybyśmy zobaczyli tylko mały jego kawałek przez otwór, wydałoby nam się to raczej szare w cieniu). Ta cecha percepcji nazywa się stałość.

3) Osoba postrzega świat w postaci oddzielnych obiektów, istniejących niezależnie od niego, przeciwstawiając mu się, to znaczy percepcja jest charakter podmiotu.

4) Percepcja niejako „uzupełnia” obrazy postrzeganych przez nią przedmiotów, uzupełniając dane o doznaniach niezbędne elementy. To jest uczciwość postrzeganie.

5) Percepcja nie ogranicza się do tworzenia nowych obrazów, człowiek jest w stanie zrealizować procesy „swojej” percepcji, co pozwala nam mówić o znacząco uogólniony charakter postrzeganie.

Do percepcji jakiegokolwiek zjawiska konieczne jest, aby był w stanie wywołać reakcję, która pozwoli nam „dostroić się” do niego nasze zmysły. Taka arbitralna lub mimowolna orientacja i koncentracja aktywności umysłowej na jakimś przedmiocie percepcji nazywana jest uwagą. Bez tego percepcja jest niemożliwa.

Uwaga ma pewne parametry i cechy, które w dużej mierze są charakterystyczne dla ludzkich zdolności i możliwości. Główne właściwości uwagi zwykle obejmują:

1. Koncentracja. Jest to wskaźnik stopnia koncentracji świadomości na konkretnym obiekcie, intensywności komunikacji z nim. Koncentracja uwagi oznacza, że ​​powstaje tymczasowe centrum (koncentracja) całej psychologicznej aktywności osoby.

2. Intensywność. Charakteryzuje sprawność percepcji, myślenia i pamięci w ogóle.

3. Stabilność. Zdolność do utrzymania wysokiego poziomu koncentracji i intensywności uwagi przez długi czas. Decyduje o tym rodzaj układu nerwowego, temperament, motywacja (nowość, waga potrzeb, zainteresowania osobiste), a także warunki zewnętrzne działalność człowieka.

4. Objętość - liczba jednorodnych bodźców, które znajdują się w centrum uwagi osoby dorosłej - od 4 do 6 obiektów, dla dziecka - nie więcej niż 2-3. Ilość uwagi zależy nie tylko od czynników genetycznych i zdolności pamięci krótkotrwałej jednostki. Istotne są również cechy postrzeganych obiektów i umiejętności zawodowe podmiotu.

5. Dystrybucja, czyli możliwość skupienia się na kilku obiektach jednocześnie. Jednocześnie powstaje kilka ognisk, centrów uwagi, co umożliwia wykonywanie kilku czynności lub monitorowanie kilku procesów jednocześnie, bez utraty pola uwagi. Według niektórych dowodów Napoleon mógł jednocześnie podyktować swoim sekretarzom siedem ważnych dokumentów dyplomatycznych.

6. Przełączanie uwagi rozumiane jest jako możliwość mniej lub bardziej łatwego i dość szybkiego przejścia z jednego rodzaju aktywności na inny. Przełączanie jest również funkcjonalnie powiązane z dwoma procesami w różnych kierunkach: włączaniem i wyłączaniem uwagi. Przełączanie może być arbitralne, wówczas jego szybkość jest wskaźnikiem stopnia wolicjonalnej kontroli podmiotu nad jego percepcją oraz mimowolne, związane z rozproszeniem, które jest albo wskaźnikiem stopnia niestabilności psychicznej, albo wskazuje na pojawienie się silnych nieoczekiwanych bodźców .

Pamięć to jakość poznawcza, mechanizmy i procesy, które zapewniają, że człowiek pamięta, zachowuje i odtwarza doświadczenie i istotne informacje. Zapamiętywanie, utrwalanie, rozpoznawanie, przywoływanie i odtwarzanie to główne procesy pamięci./3, s. 94/

Zwyczajowo rozróżnia się zapamiętywanie mechaniczne i semantyczne. Proces zapamiętywania na pamięć jest nudny. W tym przypadku nie ujawniają się wewnętrzne, istotne powiązania zjawisk i wydarzeń, wymagane są wielokrotne powtórzenia. Zapamiętywanie semantyczne, czyli logiczne, opiera się na głębokim wniknięciu w znaczenie zjawisk lub przedmiotów. Przechowywanie to niepasywny proces przechowywania informacji. W psychologii zależność zachowania od postaw osobowościowych (profesjonalna orientacja pamięci, mściwość pamięć emocjonalna), warunki i organizacja zapamiętywania. specjalna rola w zachowywaniu informacji, algorytmy działania, ich praktyczne zastosowanie, ćwiczenie zabaw. Odtwarzanie to proces odzyskiwania zapisanego materiału z pamięci. Reprodukcja jest mimowolna, gdy myśl pojawia się w pamięci bez intencji osoby, i arbitralna, gdy ustala się tożsamość postrzeganego i przechowywanego w pamięci. Najlepszą pomocą do przypomnienia jest poleganie na uznaniu. Porównując kilka podobnych pomysłów lub obrazów, osoba może łatwiej zapamiętać, a czasem po prostu rozpoznać wśród nich te właściwe.

Pamięć rozwija się w walce z zapominaniem. Zapominanie to odwrotny proces zapamiętywania. Zapominanie okazuje się tym głębsze, im rzadziej dany materiał jest włączany do działania, tym mniej ma on znaczenie dla realizacji rzeczywistych celów życiowych.

Wyróżnia się następujące rodzaje pamięci: werbalno-logiczną i figuratywną. Pamięć figuratywna dzieli się na wzrokową, słuchową, ruchową. W zależności od ustawienia czasu przechowywania (pamiętaj przez kilka minut lub pamiętaj przez długi czas), rozróżnia się pamięć krótkotrwałą i długotrwałą.

Myślenie jest mentalnym procesem poznawczym polegającym na zapośredniczonym i uogólnionym odzwierciedleniu rzeczywistości w jej zasadniczych i złożonych połączeniach i relacjach. Myślenie jest niemożliwe bez języka. Dzięki myśleniu człowiek uczy się nie tylko tego, co można bezpośrednio postrzegać za pomocą naszych zmysłów, ale także tego, co jest przed bezpośrednim postrzeganiem ukryte i może być poznane tylko w wyniku analizy, porównania, uogólnienia.

Głównymi formami myślenia są: pojęcia, sądy i wnioski. Pojęcie to myśl, która odzwierciedla ogólne, istotne i charakterystyczne (specyficzne) cechy przedmiotów i zjawisk rzeczywistości. Treść pojęć ujawnia się w sądach, które zawsze wyrażane są w formie werbalnej – ustnie lub pisemnie, na głos lub do siebie. Sąd jest odzwierciedleniem związków między przedmiotami a zjawiskami rzeczywistości lub między ich właściwościami i cechami. Wyroki są prawdziwe lub fałszywe. Wnioskowanie - wnioskowanie o określonych obiektach, zjawiskach, procesach. Istnieją dwa główne typy wnioskowania:

1) wnioskowanie indukcyjne (indukcyjne) z poszczególnych przypadków na stanowisko ogólne

2) dedukcyjny (odliczenie) - od ogólnego stanowiska (wyroku) do konkretnego przypadku.

Synteza to odtworzenie tego, co zostało podzielone na całość na podstawie istotnych powiązań ujawnionych w analizie. Operacja porównania polega na porównywaniu rzeczy, zjawisk, ich właściwości i identyfikowaniu podobieństw lub różnic między nimi. Działanie abstrakcji polega na tym, że dana osoba jest mentalnie odwrócona od nieistotnych cech badanego przedmiotu, podkreślając w nim główną, najważniejszą rzecz. Generalizacja sprowadza się do unifikacji wielu obiektów zjawisk według jakiejś wspólnej cechy. Konkretyzacja to ruch myśli od ogółu do szczegółu, często jest to przypisanie pewnych specyficznych aspektów przedmiotu lub zjawiska. Klasyfikacja obejmuje przypisanie osobny temat, zjawiska do grupy obiektów lub zjawisk. Jest to podsumowanie konkretu pod ogólnym, zwykle przeprowadzane według najważniejszych cech. Systematyzacja to mentalne uporządkowanie wielu obiektów w określonej kolejności. W zależności od natury aktywność poznawcza W psychologii człowiek rozróżnia myślenie wizualne, figuratywne i abstrakcyjne.

Myślenie efektywne wzrokowo przejawia się bezpośrednio w procesie ludzkiej działalności. Myślenie figuratywne odbywa się na podstawie wyobrażeń, wyobrażeń, które dana osoba wcześniej dostrzegła i nauczyła. Abstrakcyjne, abstrakcyjne myślenie odbywa się na podstawie pojęć, kategorii, które mają projekt słowny i nie są przedstawiane w przenośni.

Myślenie każdej osoby charakteryzuje się pewnymi cechami: głębią, elastycznością, szerokością, szybkością, celowością, niezależnością i kilkoma innymi.

Mowa to mentalny proces używania języka do wymiany informacji, komunikowania się i rozwiązywania innych problemów. Mowa ludzka rozwija się i manifestuje w jedności z myśleniem. Treść i forma wypowiedzi człowieka zależą od jego zawodu, doświadczenia, temperamentu, charakteru, zdolności, zainteresowań, stanów itp. Za pomocą mowy ludzie komunikują się ze sobą, przekazują wiedzę, wpływają na siebie nawzajem, wpływają na siebie. Mowa w działalności zawodowej jest nośnikiem informacji i środkiem interakcji. W aktywność mowy Specjalista rozróżnia mowę ustną i pisemną, wewnętrzną i zewnętrzną, dialogiczną i monologową, codzienną i fachową, przygotowaną i nieprzygotowaną.

Wyobraźnia to mentalny proces tworzenia nowych obrazów, pomysłów i myśli w oparciu o istniejące doświadczenia, poprzez restrukturyzację pomysłów danej osoby. Wyobraźnia jest ściśle związana ze wszystkimi innymi procesy poznawcze i zajmuje szczególne miejsce w ludzkiej aktywności poznawczej. Dzięki temu procesowi człowiek może przewidywać bieg wydarzeń, przewidywać skutki i konsekwencje swoich działań i czynów. Pozwala tworzyć programy zachowań w sytuacjach charakteryzujących się niepewnością.

Wyobraźnia jest aktywna i pasywna. W psychologii rozróżnia się dwa rodzaje aktywnej wyobraźni: rekreacyjną i twórczą. Na przykład doświadczony prawnik na podstawie indywidualnych faktów, śladów incydentu niejako odtwarza dość pełny obraz sytuacji. Twórcza wyobraźnia to proces tworzenia nowych obrazów, czyli obrazy przedmiotów, które w rzeczywistości nie istnieją. Wynalezienie, racjonalizacja, rozwój nowych form edukacji i wychowania oparte są na twórczej wyobraźni. Wyobraźnia może być również bierna, odciągając człowieka od rzeczywistości, od rozwiązywania praktycznych problemów. Człowiek niejako wchodzi w świat fantazji i żyje na tym świecie, nie robiąc nic (manilowizm), a tym samym odchodząc od prawdziwe życie. Wartość osoby zależy od tego, jakie typy wyobraźni w niej dominują: im bardziej aktywna i znacząca, tym bardziej dojrzała osoba.

3. Stany psychiczne. Ich wpływ na działalność człowieka

Stany psychiczne osoby charakteryzują się integralnością, mobilnością i względną stabilnością, powiązaniem z procesami psychicznymi i cechami osobowości, indywidualną oryginalnością i typowością, skrajną różnorodnością i polaryzacją. Mogą być osobiste i sytuacyjne, głębokie i powierzchowne, krótkotrwałe i długotrwałe, pozytywne i negatywne. Ale może w nich dominować jakiś rodzaj procesu, który nadaje im specjalny kolor. Na tej podstawie dzieli się je na emocjonalne (podniecenie, doświadczenie, lęk itp.), poznawcze (zainteresowanie, uważność), wolicjonalne (zbieranie, mobilizacja). Działania człowieka, jego aktywność zależą od jego stanu psychicznego.

Zastanów się, jak pozytywne i negatywne stany psychiczne danej osoby wpływają na aktywność zawodową.

Duże znaczenie dla wydajności pracy ma zdrowie psychiczne zainteresowania zawodowe. Specjalista o dużym zainteresowaniu zawodowym poszukuje sytuacji, które pozwoliłyby mu przetrwać stan zainteresowań zawodowych, czyli aktywnie pracuje, z pełnym zaangażowaniem swojej siły, wiedzy i umiejętności. Stan zainteresowań zawodowych charakteryzuje: świadomość wagi aktywności zawodowej; chęć poznania go i aktywności w jej dziedzinie; koncentracja uwagi na zakresie obiektów związanych z danym obszarem, a jednocześnie obiekty te zaczynają zajmować dominującą pozycję w umyśle specjalisty. Wreszcie stanowi zainteresowania zawodowego w przeważającej większości przypadków towarzyszą przyjemne przeżycia emocjonalne.

Różnorodność i kreatywność działań zawodowych sprawia, możliwe wystąpienie pracownik ma stany psychiczne zbliżone treścią i strukturą do stanu inspiracji twórczej charakterystycznego dla naukowców, pisarzy, artystów, aktorów, muzyków. Stan inspiracji twórczej to złożony zestaw składników intelektualnych i emocjonalnych. Wyraża się w twórczym przypływie; wyostrzenie percepcji; rozwijanie wyobraźni; pojawienie się szeregu kombinacji oryginalnych wrażeń; manifestacja obfitości myśli i łatwość odnalezienia tego, co istotne; pełne skupienie i rozwój energia fizyczna które prowadzą do bardzo wysokiej sprawności, do stanu psychicznego radości z kreatywności i niewrażliwości na zmęczenie.Inspiracją profesjonalisty jest zawsze jedność jego talentu, wiedzy i żmudnej codziennej pracy.

W wielu zawodach ważna rola odgrywa zdecydowanie jako stan mentalnej gotowości do szybkiego podjęcia decyzji i jej wykonania. Jednak zdecydowanie nie jest bynajmniej pośpiechem, pośpiechem, bezmyślnością, nadmierną pewnością siebie. Niezbędnymi warunkami decyzyjności są rozmach myślenia, wnikliwość, odwaga, wielkie doświadczenie życiowe i zawodowe, wiedza i systematyczna praca. Pospieszne „zdecydowanie”, a także niezdecydowanie, czyli stan psychiczny charakteryzujący się brakiem gotowości psychicznej do podjęcia decyzji i prowadzący do nieuzasadnionego opóźnienia lub niewykonania czynności, jest obarczony niekorzystne skutki i niejednokrotnie doprowadził do błędów życiowych, w tym zawodowych.

Wraz z pozytywnymi stanami człowieka w trakcie jego życia mogą również wystąpić negatywne (asteniczne) stany psychiczne. Na przykład niezdecydowanie jako stan psychiczny może powstać nie tylko wtedy, gdy osobie brakuje samodzielności, pewności siebie, ale także z powodu nowości, niejednoznaczności, pomieszania konkretnej sytuacji życiowej w ekstremalnych (ekstremalnych) warunkach. Takie warunki prowadzą do pojawienia się stanu napięcia psychicznego.

Zwróćmy uwagę na stan napięcia „biznesowego”, czyli takiego, które powstaje w wyniku złożoności wykonywanej czynności lub pracy w ekstremalnych warunkach. Tutaj napięcie emocjonalne jest warunek konieczny produktywna aktywność intelektualna, ponieważ świadoma ocena jest zawsze poprzedzona oceną emocjonalną, która pełni funkcję wstępnego doboru hipotez. Wypowiadając się przeciwko błędnym ocenom werbalnym, emocje mogą działać pozytywna funkcja„korekta” aktywności wyszukiwania, prowadząca do obiektywnie poprawnych wyników.

Oznacza to, że nawet negatywne emocje mogą odgrywać pozytywną rolę ze względu na interakcję między emocjami „intelektualnymi” i „sytuacyjnymi”.

Jednak wpływ ekstremalnych warunków aktywności może prowadzić do pojawienia się u osoby określonego stanu napięcia neuropsychologicznego, zwanego stresem. Jest to taki stres emocjonalny, który w takim czy innym stopniu pogarsza bieg życia, zmniejsza zdolność do pracy i niezawodność w pracy. W stosunku do stresu osoba nie ma celowych i adekwatnych reakcji. Na tym polega główna różnica między stresem a napiętym i trudnym zadaniem, na które (niezależnie od jego nasilenia) osoba je wykonująca odpowiednio reaguje. W stanie stresu pojawiają się trudności w realizacji funkcji związanych z ukierunkowaniem myślenia na rozwiązywanie określonych problemów. Wynika to z faktu, że stres działa jako czynnik niszczący wstępne „planowanie emocjonalne”, a ostatecznie cały schemat nadchodzącej aktywności lub komunikacji. Na silny stres powstaje ogólna reakcja podniecenie, a zachowanie osoby staje się zdezorganizowane, poziom wydajności gwałtownie spada. Jeszcze większy wzrost stresu prowadzi do ogólnego zahamowania, bierności i braku aktywności. Przyczyną stresu są bodźce emocjonalnie negatywne (np. niepowodzenia w działaniu i komunikacji, lęk przed krytyką lub podjęciem odpowiedzialnej decyzji, „presja czasu”, przeciążenie informacjami itp.).

Stanowi stresu u osoby często może towarzyszyć tak złożony stan psychiczny, jak „niepokój”, „lęk”, „lęk”. Niepokój jest stan psychiczny, który jest spowodowany możliwymi lub prawdopodobnymi kłopotami, niespodziewanością, zmianami w zwykłym otoczeniu i czynnościami, opóźnieniem w przyjemnym, pożądanym i wyraża się w konkretnych doświadczeniach i reakcjach. Ale stan niepokoju nie zawsze uniemożliwia udaną aktywność. Wszystko tutaj zależy z jednej strony od konkretnej treści, głębokości i czasu trwania stanu lękowego, a z drugiej od adekwatności tego stanu do bodźców, które go wywołały, od obecności lub braku siebie. kontrola form reakcji i stopnia „lepkości” dany stan. Tak więc niepokój będzie pozytywnym stanem psychicznym, jeśli jest spowodowany w człowieku z powodu tego, że bierze sobie do serca los innych ludzi, sprawie, której służy. „Łagodne” formy niepokoju służą jako sygnał do wyeliminowania niedociągnięć w pracy, pielęgnowania zdecydowania, odwagi, zaufania do własne siły. Jeśli lęk powstaje z błahych powodów, jest nieadekwatny do obiektów i sytuacji, które go wywołały, przybiera formy wskazujące na utratę samokontroli, jest długotrwały, „lepki”, jest słabo przezwyciężony, to taki stan oczywiście, negatywnie wpływa na realizację działań i komunikację.

Trudności i możliwe awarie w życiu, pod pewnymi warunkami, może prowadzić do osoby nie tylko stanów psychicznych stresu i niepokoju, ale także stanu frustracji. W przypadku zastosowania do osoby frustracja w bardzo ogólna perspektywa można zdefiniować jako złożony stan emocjonalno-motywacyjny, wyrażający się w dezorganizacji świadomości, aktywności i komunikacji oraz wynikający z długotrwałego blokowania zachowań nakierowanych na cel przez obiektywnie nie do pokonania lub subiektywnie przedstawiane trudności.

Frustracja objawia się, gdy osobiście istotny motyw pozostaje niezaspokojony lub jego zaspokojenie jest zahamowane, a wynikające z tego poczucie niezadowolenia osiąga stopień nasilenia przekraczający „próg tolerancji” danej osoby i wykazuje tendencję do stabilizacji. Typowe reakcje na wpływ frustratorów, tj. sytuacje, które powodują frustrację, to agresja, fiksacja, wycofanie się i substytucja, autyzm, regresja, depresja itp.

Działanie frustratorów może również prowadzić do tego, że dana osoba zastępuje czynność, która okazała się zablokowana, inną, która jest najbardziej dostępna lub wydaje się taka. Prywatne wyjście ze stanu frustracji poprzez zmianę działań prowadzi do utraty wytrwałości, pracowitości, wytrwałości, organizacji, skupienia.

4. Własności psychiczne osoby a

Postać to indywidualna (właściwa dla danej osoby) kombinacja stajni cechy psychiczne, cechy, atrybuty, dane. Charakter w dużej mierze determinuje sposób, w jaki człowiek zachowuje się w różnych sytuacje życiowe i okoliczności. Z definicji charakteru wynika, że ​​każda osoba ma pewne podstawowe (dominujące), wyraźnie wyrażone i inne słabo wyrażone cechy.

Cechy charakteru są określane przez cechy ludzkiego zachowania i to na tej podstawie różne klasyfikacje(typologia) znaków. Najbardziej oczywista klasyfikacja wiąże się z podziałem osób na słabych „bez kręgosłupa” i zdecydowanych lub, jak mówią, „o silnym charakterze”. Osoba o silnym charakterze wykazuje wytrwałość i wolę w rozwiązywaniu swoich problemów, jest samodzielna, niezależna, uparta. Zwróćmy przy tym uwagę, że taka osoba nie zawsze dobrze rozumie stojące przed nią zadania. Innymi słowy, silny charakter niekoniecznie jest bezpośrednio związany z rozwiniętym zdolności intelektualne, choć przyczynia się do ich rozwoju.

Z drugiej strony osoba „bez charakteru” może mieć talenty twórcze i intelektualne, ale nie jest w stanie zrealizować tych skłonności w obliczu trudności realnego życia. Jego życiowym credo jest „płynąć z prądem”, tacy ludzie są uzależnieni od okoliczności, ale ich nie tworzą.

W efekcie jedni preferują czynności związane z ciągłym pokonywaniem trudności, inni - pracę w warunkach, które nie wymagają ciągłego pokonywania przeszkód i rozwiązań. trudne problemy. Osoby o jednym typie charakteru są niezwykle wrażliwe na własny sukces i sukces innych, inny typ postaci bardziej ceni sobie spokój i brak potrzeby podejmowania samodzielnych decyzji. Zewnętrznie różne rodzaje Postacie manifestują się poprzez sposób zachowania, poprzez sposoby reagowania na działania innych ludzi. Tak więc osoba może być niegrzeczna lub delikatna, pełna szacunku lub bezceremonialna, uprzejma lub nie zwracająca uwagi na innych.

Istnieją różne rodzaje klasyfikacji postaci. Na przykład jeden z najbardziej wczesne klasyfikacje kojarzył typ postaci z typem budowy fizycznej osoby. W jego ramach takie typy postaci zostały zdefiniowane jako asteniczne, charakterystyczne dla szczupłych, wysocy ludzie; piknik, osobliwy grubi ludzie itp. Klasyfikacje oparte na ocenie stylu komunikowania się danej osoby z innymi ludźmi oraz stosunku do pracy są bardziej rozwinięte. Jedna z tych klasyfikacji, opracowana przez niemieckiego psychologa i psychiatrę Karla Leonharda, obejmuje 12 typów postaci.

1. Typ hipertymiczny. Ludzie są optymistyczni, przedsiębiorczy, rozmowni, energiczni, bardzo towarzyscy, często mają „dobry nastrój”. Lubią jednak „skakać” z tematu na temat, są niepoważni, skłonni do projekcji, ledwo znoszą dyscyplinę, samotność i ciężką pracę.

2.Typ demonstracyjny. Postać wykazująca łatwość nawiązywania kontaktów interpersonalnych, chęć przywództwa, aprobaty i pochwały. Charakterystyczne są zamiłowanie do władzy, wiara w siebie, często przechwałki i chęć nie tylko do pracy, ale do przewodzenia.

3. Ekstrawertyczny typ. Osoby o tej postaci są towarzyskie, mają wielu znajomych i przyjaciół, uwielbiają towarzyską rozrywkę, wszystkie ich zainteresowania skierowane są do świata zewnętrznego.

4. Rodzaj dysty. Tacy ludzie wyróżniają się niskim kontaktem z innymi, są skłonni do pesymizmu, współżycia, odosobnionego stylu życia, wyróżniają się powagą, sumiennością, cenią przyjaciół, mają podwyższone poczucie sprawiedliwości.

5. Typ introwertyczny. Ludzie - introwertycy są "zanurzeni w sobie", zamknięci, nie potrzebują komunikacji, powściągliwi, często sprawiają wrażenie ludzi "oderwanych od życia".

6. Typ cykloidalny. Cecha wyróżniająca - częsta zmiana nastroje, a w konsekwencji sposoby zachowania. Ci ludzie zachowują się jak hipertymicy w okresach dobrego nastroju i jak dystymicy w okresach złego nastroju.

7. Zablokowany typ. piętno to pewna nuda, „utknięcie” w często nieistotnych obszarach pracy. Tacy ludzie dążą do osiągania wysokich wyników, są od siebie wymagający, ale trudno im prowadzić dynamiczną pracę, która wymaga ciągłego przechodzenia z jednego zagadnienia do drugiego.

8.Pedantyczny typ. Osoby o tej postaci często manifestują się jako biurokraci, mają nadmierną dokładność, pragnienie absolutnego porządku, choć są sumiennymi, dokładnymi pracownikami, poważnymi i rzetelnymi wykonawcami.

9. Typ alarmu. Osoby o tym charakterze cechuje niepewność, nieśmiałość, niski kontakt z innymi. Jednak tacy ludzie są poważni, samokrytyczni, przyjaźni i wykonawczy.

10. Typ emocjonalny. Osoby z tym charakterem preferują komunikację tylko z wąskim kręgiem elity, często skrzętnie ukrywają przed wszystkimi swoje pretensje, nie pokazując ich innym, mają podwyższone poczucie obowiązku, są współczujące, życzliwe, choć nadmiernie wrażliwe.

11. Wywyższony typ. Główne cechy to wzmożony entuzjazm, często bez wystarczających podstaw, wahania nastroju z jasnością i szczerością uczuć.

12. Pobudliwy typ. Główne cechy to impulsywność, osłabienie kontroli nad skłonnościami i impulsami, pobudliwość.

Ta klasyfikacja postaci nie jest kompletna, a zidentyfikowane w niej typy postaci często krzyżują się ze sobą na wiele sposobów. W rzeczywistości istnieje nieskończona liczba typów postaci, z których każdy jest pewną kombinacją indywidualnych cech.

Temperament definiowany jest jako część cech cech charakteru związanych ze stosunkowo szybkimi reakcjami na zmieniające się sytuacje. Innymi słowy, temperament określa dynamiczne cechy charakteru i psychiki człowieka. Dziś, za Hipokratesem, w psychologii wyróżnia się 4 główne typy temperamentu: sangwiniczny, choleryczny, melancholijny i flegmatyczny.

Sanguine - osoba o silnej, zrównoważonej psychice, łatwo reagująca na zmiany sytuacji, mobilna zarówno fizycznie jak i psychicznie, normalnie reagująca na szczęście i kłopoty. Zachowanie osoby optymistycznej wyróżnia ciekawość, otwartość, zainteresowanie różnymi wydarzeniami świata zewnętrznego.

Melancholik - osoba o łatwo wrażliwej psychice, skłonna do głębokich i być może nie do końca odpowiednio doświadczających nawet drobnych niepowodzeń. Powoli reagują na otoczenie. Osoby tego typu mają dość słaby układ nerwowy. Ich zachowanie wygląda niezdecydowanie, mają skłonność do niekończących się wahań i nie są w stanie podejmować szybkich decyzji. Najbardziej typowe reakcje na świat zewnętrzny to strach, niepewność, dezorientacja, defensywność.

Flegmatyczny - typ osoby, która jest zarówno zewnętrznie, jak i wewnętrznie spokojna i spokojna. Brak wybuchowości zachowanie zewnętrzne ludzie tego typu są podobni do melancholików. Ale flegmatyk jest zasadniczo inny w swoim stabilnym świecie wewnętrznym. On posiada silny typ układ nerwowy, który objawia się obecnością stabilnych i jasno wyrażonych aspiracji i pragnień, w stabilnym, zrównoważonym spokojny nastrój. Osoby tego typu są mało dotknięte zewnętrznymi problemami, bezwładne i zrównoważone w zachowaniu.

Choleryk to typ ludzi o niezrównoważonym charakterze i silnym układzie nerwowym. Na zewnątrz działania choleryka wyróżniają się szybkością, pasją i celowością. Choleryk jest zawsze pogrążony we własnych sprawach, o takich ludziach mówią: „Płonie w pracy i nie widzi niczego poza swoimi celami”. Ci ludzie są bardzo pobudliwi emocjonalnie. Zachowanie osoby cholerycznej charakteryzuje się cechami przezwyciężenia, walki, w obecności zewnętrznego oporu, taka osoba łatwo wpada we wściekłość, okazuje gniew, agresję.

Z powyższych definicji różne rodzaje temperamentów, możemy stwierdzić, że pod wieloma względami przecinają się typy temperamentów i typy postaci. W pewnym sensie klasyfikacja ludzi według typów temperamentu to: szczególny przypadek klasyfikacja według typu znaku.

Umiejętności osobiste – właściwość związana ze szczególnymi cechami osobowości, które sprzyjają szybkiemu i stosunkowo łatwemu opanowaniu jakiegoś biznesu, jego skutecznej realizacji i stopniowemu sukcesowi. Rozróżnij prywatne umiejętności i umiejętności dla konkretnego zawodu. Do prywatnych należą intelektualne, twórcze, biznesowe, organizacyjne, artystyczne itp. Wynikają one ze szczególnego rozwoju indywidualnych cech. Zdolność do określonego rodzaju aktywności jest zawsze osobistym kompleksem. Należą do nich odrębne zdolności prywatne i cechy związane z innymi właściwościami - orientacją, charakterem. Praca niezgodna z własnymi możliwościami jest nieproduktywna, trudna, uciążliwa.

Orientacja osobowości jest jej wiodącą właściwością psychologiczną, która reprezentuje system jej motywów życia i działania, który determinuje selektywność relacji, pozycji i aktywności. Jego mikrostruktura obejmuje światopogląd, ludzkie potrzeby, jego ideały i… życiowe cele, a także zainteresowania, postawy społeczne, skłonności i motywy.

Wniosek

Podsumowując, należy zauważyć, że praca ta ma znaczenie praktyczne. Znajomość cech zjawisk psychicznych jest bardzo ważna dla każdego człowieka. Za pomocą procesów mentalnych poznajemy świat. Opisane w pracy cechy naszej percepcji, myślenia, pamięci, mowy podpowiedzą wszystkim, jak rozwijać i usprawniać określone procesy, ponieważ jest to ważne dla aktywności poznawczej. Stany psychiczne mogą mieć zarówno pozytywne, jak i negatywny wpływ na działalność człowieka w ogóle. Aby osiągać wyższe wyniki zawodowe, konieczne jest nauczenie się kontrolowania swoich stanów. Jest to również ważne dla komunikacji i samorealizacji jednostki. Decydującą rolę dla człowieka w wyborze zawodu, zawodu, hobby, hobby odgrywają właściwości psychiczne, wyrażone w zdolnościach, orientacji osobowości, jej temperamencie i charakterze. Dlatego konieczne jest określenie głównych cech swojej postaci, aby dowiedzieć się, do jakiego rodzaju temperamentu należysz. Cała ta wiedza pomoże ci urzeczywistnić się w życiu i odnaleźć swoje powołanie.

Bibliografia

1. Vecker L.M. Psychika i rzeczywistość. - M., 1993.

2. Nemov R.S. Psychologia: Podręcznik dla studentów wyższych uczelni pedagogicznych w 3 książkach. - 4. ed. - M.: Vlados, 2003.

3. Radugin AA Psychologia i pedagogika: Podręcznik dla szkół średnich. - M.: Centrum, 2003.

4. Rubinstein S.P. Podstawy psychologii ogólnej. - Petersburg, 1999.

5. Slastenin V.A., Kashirin V.P. Psychologia i Pedagogika: Podręcznik dla studentów wyższych uczelni. - M.: Akademia, 2001.

6. Rogov E.I. Psychologia ogólna. - M., 1995.

7. Slobodchikov V.I., Isaev E.I. Psychologia człowieka. - M., 1995.

8. Stolyarenko A.M. Psychologia i pedagogika: Podręcznik dla szkół średnich. - M.: Unity-Dana, 2004.

9. Stolyarenko L.D., Samygin S.I. Psychologia i pedagogika w pytaniach i odpowiedziach. - Rostów nad Donem: Phoenix, 2000.

PROBLEM PSYCHO-FIZJOLOGICZNY W PSYCHOLOGII: jak skorelowane są procesy fizjologiczne i psychiczne Zasada oddziaływania psychofizycznego: procesy fizjologiczne wpływają bezpośrednio na procesy psychiczne, a procesy psychiczne wpływają na fizjologiczne. Zasada paralelizmu psychofizycznego mówi o niemożliwości przyczynowej interakcji między procesami psychicznymi i fizjologicznymi. Zasada paralelizmu dualistycznego mówi o niezależnej istocie zasad duchowych i materialnych. Zasada paralelizmu monistycznego widzi dwie strony jednego procesu w procesach psychicznych i fizjologicznych.

Gippenreiter Yu.B. „... Procesy fizjologiczne i procesy umysłowe to tylko dwie strony złożonego, różnorodnego, ale pojedynczego procesu ludzkiego życia ...” „... Z faktu, że proces mózgu towarzyszy każdemu, nawet najbardziej złożonemu i subtelnemu” ruchy duszy”, nie wynika z tego, że te ruchy” można adekwatnie opisać językiem fizjologicznym…”

Centralny układ nerwowy obwodowy układ nerwowy obwodowy układ nerwowy Jednostka energetyczna blok odbioru, przetwarzania i przechowywania informacji blok odbioru, przetwarzania i przechowywania informacji blok programowania, regulacji i kontroli aktywności Wegetatywny układ nerwowy Rozproszony układ nerwowy ludzkiego układu nerwowego Budowa Układ nerwowy człowieka

Układ nerwowy składa się z dwóch działów: ośrodkowego układu nerwowego - zestawu formacje nerwowe w korze mózgowej, ośrodkach ruchowych pnia mózgu, móżdżku i rdzeń kręgowy; obwodowy układ nerwowy, czyli włókna nerwowe(nerwy), węzły nerwowe i sploty, wrażliwe zakończenia nerwowe łączące receptory, mięśnie z rdzeniem kręgowym i mózgiem.

Schematyczne przedstawienie neuronu 1. Komórka nerwowa z jądrem; 2. Proces komórka nerwowa(akson); 3. Osłonka mielinowa (miazga), która okrywa akson; 4. Ostateczne rozgałęzienie aksonu we włóknie mięśniowym; 5. Przerwa w obrazie aksonu (długość aksonu jest kilkaset razy większa niż rozmiar komórki nerwowej).

Obwód nerwowy Komórki nerwowe składają się z neuronu i procesów drzewiastych - dendrytów. Akson to wydłużony dendryt, który łączy neuron z ciałami lub procesami innych neuronów. Zmielinizowany akson tworzy kontakt synaptyczny z trzecim neuronem

Ogólna budowa analizatora Każdy analizator składa się z trzech części: 1. Obwodowego narządu odbierającego (receptora); 2. Przewodzący aferent, tj. ścieżka dośrodkowa, wzdłuż której pobudzenie nerwowe jest przenoszone z obwodu do środka; 3. Korowa część analizatora (łącze centralne).

PROCESY WZBUDZENIA I HAMOWANIA W CENTRALNYM UKŁADIE NERWOWYM Podrażnienie to proces oddziaływania środowiska zewnętrznego i wewnętrznego na komórki nerwowe znajdujące się w narządach zmysłów człowieka. Reszta to stan neuronu pod nieobecność wpływy zewnętrzne i podrażnienie. Pobudzenie to proces uwalniania własnej energii przez neuron w odpowiedzi na podrażnienie, prowadzący do uogólnienia potencjałów czynnościowych i rozprzestrzenienia się aktywności impulsowej w układzie nerwowym. Hamowanie jest procesem aktywnym, w wyniku którego pobudzenie neuronu ustaje lub jego występowanie jest utrudnione. PODRAŻNIENIE STAN WZBUDZENIA NEURONU W STANIE WYPOCZYNKU HAMOWANIA STAN AKTYWNY NEURU

WZORY PROCESÓW WZBUDZENIA I HAMOWANIA Napromienianie to zdolność nerwowych procesów wzbudzania i hamowania do rozprzestrzeniania się w ośrodkowym układzie nerwowym z jednego jego elementów (odcinków) do drugiego. Dominant jest chwilowo dominującym ogniskiem wzbudzenia, podporządkowując w danej chwili aktywność ośrodków nerwowych, kierując ją i określając charakter reakcji. Koncentracja to zdolność procesów wzbudzania i hamowania do powrotu (po napromieniowaniu) do pierwotnego ogniska (odcinka), gdzie siła wzbudzenia lub hamowania była największa, a zatem zachowanie ich śladów jest najbardziej stabilne. Indukcja procesów nerwowych - wzajemny wpływ procesów wzbudzania i hamowania.

Płaty i obszary kory mózgowej Główne funkcje: płat potyliczny - widzenie; płat skroniowy - słuch i mowa; płat ciemieniowy- reakcje na bodźce sensoryczne i kontrolę ruchu; płat czołowy - koordynacja funkcji innych obszarów kory; kora ruchowa - kontrola dobrowolnych mięśni; kora czuciowa - doznania cielesne.

Podział kory mózgowej na obszary i pola (klasyfikacja wg K. Brodmana) 1, 2, 3, 5, 7, 43 (częściowe) przedstawienie wrażliwości skóry i proprioceptywnej; 4 strefa silnika; 6, 8, 9, 10 obszarów przedsilnika i akcesoriów; 11 reprezentacja odbioru węchowego; 17, 18, 19 przedstawienie odbioru wizualnego; 20, 21, 22, 37, 41, 42, 44 reprezentacja odbioru słuchowego; 37, 42 centrum mowy słuchowej; 41 rzutów organów Cortiego; 44 motoryczne centrum mowy.

Korowa projekcja wrażliwości i układ ruchowy(wg Penfielda) Mapa kory ruchowej przedstawia obszary kory ruchowej, których stymulacja prowadzi do skurczu pewnych grup mięśni. Oddzielne obszary mogą kodować kątowe położenie stawów, napędzane przez odpowiednie mięśnie.

Ogólna struktura tworu siatkowatego ludzkiego mózgu Formacja siatkowata lub siatkowata jest zbiorem nielicznych, przypominających cienką sieć struktur nerwowych zlokalizowanych anatomicznie w rdzeniu kręgowym, rdzeniu i tyłomózgowiu. Formacja siatkowata: wpływa na aktywność elektryczną mózgu, na stan funkcjonalny kora mózgowa, ośrodki podkorowe, móżdżek i rdzeń kręgowy; wiąże się bezpośrednio z regulacją podstawowych procesów życiowych: krążenia krwi i oddychania.

Prawa najwyższej aktywności nerwowej praw przepływu pobudzenia i hamowania praw przepływu pobudzenia i hamowania, dynamiczne stereotypowe układy funkcjonalne psychiki, Aktywność analityczna i syntetyzująca kory mózgowej mózgu mózgowo-mózgowy mózgowo-mózgowy o wzorze DNB.

WZORY WYŻSZEJ AKTYWNOŚCI NERWOWEJ Wzorce procesów wzbudzania i hamowania to napromienianie, koncentracja i indukcja procesów nerwowych; Aktywność analityczna i syntetyzująca kory mózgowej jest złożoną aktywnością kory mózgowej półkule przez delikatne różnicowanie bodźców i tworzenie różnych połączeń między nimi; Dynamiczna stereotypia (konsekwencja w pracy kory mózgowej) – zapewnia holistyczne reakcje organizmu na bodźce zewnętrzne i jednocześnie adaptację tych reakcji do zmieniających się warunków środowiskowych. Aktywność sygnałowa kory mózgowej - w pracy ludzkiej kory mózgowej istnieją dwa systemy sygnałów: pierwszy to system odruchów warunkowych i nieuwarunkowanych do bezpośrednich sygnałów ze świata zewnętrznego, a drugi to słowa; Funkcjonalne układy psychiki to takie połączenie procesów nerwowych i narządów ludzkiego ciała, które pozwala skutecznie wykonywać określone zamierzone działanie; Akceptor wyników działań to psychofizjologiczny mechanizm przewidywania i oceny wyników działań.

Hipokrates „... Człowiek musi w pełni uświadomić sobie, że to z mózgu - i tylko z mózgu - przychodzą nasze uczucia radości, przyjemności, zabawy, a także nasz smutek, ból, żal i łzy ... ""...Myślimy mózgiem i za jego pomocą możemy widzieć i słyszeć oraz potrafimy odróżnić brzydotę od piękna, dobro od zła, przyjemne od nieprzyjemnego..."

Sieczenow I.M. zjawiska psychiczne są zawarte w każdym akcie behawioralnym i reprezentują rodzaj złożonych odruchów, tj. zjawiska fizjologiczne; odruch nie jest mechaniczną odpowiedzią ośrodka nerwowego na bodziec zewnętrzny, ale koordynacją ruchu z uczuciem, które pełni rolę sygnału; praca receptora jest tylko połową sygnału integralnego mechanizmu (analizatora); druga połowa to praca mięśni.

KONCEPCYJNY ŁUK ODBLASKOWY WEDŁUG SOKOŁOWA E.N. I Izmailov Ch.A. SCHEMAT PRZEPŁYWOWY Trzy układy neuronów: aferentny (analizator sensoryczny) – zapewnia odbiór i przetwarzanie informacji; efektor (wykonawczy, odpowiedzialny za narządy ruchu) – zapewnia rozwój poleceń i ich realizację; modulowanie (sterowanie połączeniami między systemami aferentnymi i efektorowymi) - wymienia informacje między pierwszymi dwoma. Mechanizm sprzężenia zwrotnego reguluje pobudliwość receptorów, efektorów i samych neuronów Układ aferentny Układ aferentny Układ modulujący Układ modulujący Układ efektorowy Układ efektorowy Informacja zwrotna

Bernstein N.A. Nawet najprostszy nabyty ruch, nie wspominając o kompleksie ludzka aktywność i zachowania w ogóle, nie mogą być wykonywane bez udziału psychiki. Powstawanie jakiegokolwiek aktu motorycznego jest aktywną reakcją psychomotoryczną. Jednocześnie rozwój ruchu odbywa się pod wpływem świadomości, która dokonuje pewnej korekcji sensorycznej układu nerwowego, co zapewnia realizację nowego ruchu. Kiedy ruch zostaje opanowany i doprowadzony do automatyzmu, proces kontroli opuszcza pole świadomości i przechodzi w tło.

Clark Leonard Hull Żywy organizm to samoregulujący się system o określonych mechanizmach regulacji behawioralnej i genetyczno-biologicznej. Mechanizmy te są w większości wrodzone i służą utrzymaniu optymalnych warunków równowagi fizycznej i biochemicznej w organizmie – homeostazy – i są aktywowane, gdy ta równowaga jest zaburzona.

Anokhin P.K. Wpływ zewnętrznych czynników środowiska zewnętrznego, którego doświadcza dana osoba, nazywa się aferentacją sytuacyjną. Reakcja na nietypowe dla człowieka uderzenia ma charakter reakcji orientacyjnej i jest bodźcem do przejawów aktywności. Akceptantem wyniku działania jest cel, do którego skierowane jest działanie. W obecności akceptanta działania i programu działania sformułowanego przez świadomość, akcja zaczyna być wykonywana i włączana jest wola, a także proces uzyskiwania informacji o spełnieniu postawionego celu. Informacja o skutkach działania ma charakter odwróconej aferentacji i ma na celu ukształtowanie postawy w stosunku do wykonywanej czynności. Informacja przechodzi przez sferę emocjonalną i wywołuje określone emocje, które wpływają na charakter instalacji. Łuria A.R. Zaproponował zidentyfikowanie anatomicznie względnie autonomicznych bloków mózgu, które zapewniają funkcjonowanie zjawisk psychicznych: Pierwszy blok ma na celu utrzymanie pewnego poziomu aktywności (tworzenie siateczkowate pnia mózgu, głębokie partie śródmózgowia, struktury układ limbiczny, części przyśrodkowej części czołowej i płaty skroniowe mózg). Drugi blok związany jest z poznawczymi procesami psychicznymi i jest przeznaczony do procesów pozyskiwania, przetwarzania i przechowywania informacji (obszary kory mózgowej, które znajdują się w tylnych i skroniowych obszarach półkul mózgowych). Trzeci blok zapewnia funkcje myślenia, regulacji behawioralnej i samokontroli (struktury znajdują się w przednich odcinkach kory mózgowej).

Temat: Podstawy fizjologiczne psychika i zdrowie człowieka

WPROWADZANIE

1. KONCEPCJA PSYCHIKI LUDZKIEJ

2. CENTRALNY UKŁAD NERWOWY – FIZJOLOGICZNE PODSTAWY PSYCHE

3. GŁÓWNE MECHANIZMY AKTYWNOŚCI UKŁADU NERWOWEGO

5. PODSTAWY ZDROWIA PSYCHE

WNIOSEK

BIBLIOGRAFIA

WPROWADZANIE

Zdrowie człowieka zależy od kilku elementów. Jednymi z najważniejszych są stan układu nerwowego i charakter zachodzących w nim procesów. Szczególnie ważną rolę odgrywa w tym ta część układu nerwowego, którą nazywamy ośrodkowym, czyli mózgiem. Procesy zachodzące w mózgu, oddziałujące z sygnałami otaczającego świata, grają kluczowy w kształtowaniu psychiki.

Materialną podstawą psychiki są procesy zachodzące w funkcjonalnych formacjach mózgu. Na procesy te bardzo silny wpływ mają różne warunki, w jakich znajduje się ludzkie ciało. Jednym z tych warunków są czynniki stresowe.

Wzrost liczby stresów jest karą ludzkości za postęp techniczny. Z jednej strony zmniejszył się udział pracy fizycznej w produkcji. bogactwo i w życiu codziennym. A to na pierwszy rzut oka jest plusem, ponieważ ułatwia życie człowiekowi. Ale z drugiej strony gwałtowny spadek aktywności ruchowej zakłócił naturalne fizjologiczne mechanizmy stresu, którego ostatecznym ogniwem powinien być ruch. Oczywiście zaburzyło to również charakter przebiegu procesów życiowych w ludzkim ciele, osłabiło jego margines bezpieczeństwa.

Cel tej pracy: badanie fizjologicznych podstaw ludzkiej psychiki i czynników na nią wpływających.

Obiekt badanie: procesy, które determinują aktywność umysłową.

Temat badanie: mechanizmy ośrodkowego układu nerwowego, które determinują stan psychiczny i czynniki wpływające na jego pracę.

Zadania ta praca:

1) badanie podstawowych mechanizmów i cech funkcjonowania mózgu,

2) rozważ niektóre czynniki wpływające na zdrowie i psychikę.

1. KONCEPCJA PSYCHIKI LUDZKIEJ

Psychika jest właściwością mózgu do postrzegania i oceniania otaczającego świata, odtwarzania na tej podstawie wewnętrznego subiektywnego obrazu świata i obrazu w nim siebie (światopoglądu), określania na tej podstawie, strategia i taktyka własnego zachowania i działań.

Psychika ludzka jest tak zaaranżowana, że ​​kształtujący się w niej obraz świata różni się od prawdziwego, obiektywnie istniejącego przede wszystkim tym, że jest nieodzownie zabarwiony emocjonalnie, zmysłowo. Człowiek jest zawsze stronniczy w budowaniu wewnętrznego obrazu świata, dlatego w niektórych przypadkach możliwe jest znaczne zniekształcenie percepcji. Ponadto na percepcję wpływają pragnienia, potrzeby, zainteresowania osoby i jej przeszłe doświadczenia (pamięć).

Zgodnie z formami refleksji (interakcji) ze światem zewnętrznym w psychice można wyróżnić dwa składniki, w pewnym stopniu niezależne i jednocześnie ściśle ze sobą powiązane - świadomość i nieświadomość (nieświadomość). Świadomość jest najwyższą formą refleksyjności mózgu. Dzięki niemu człowiek może być świadomy swoich myśli, uczuć, działań itp. i, jeśli to konieczne, kontroluj je.

Znacząca część ludzkiej psychiki to forma nieświadomości, czyli nieświadomości. Przedstawia nawyki, różne automatyzmy (np. chodzenie), popędy, intuicję. Z reguły każdy akt psychiczny zaczyna się jako nieświadomy i dopiero wtedy staje się świadomy. W wielu przypadkach świadomość nie jest konieczna, a odpowiednie obrazy pozostają w nieświadomości (na przykład niejasne, „niewyraźne” odczucia narządów wewnętrznych, mięśni szkieletowych itp.).

Psychika przejawia się w postaci procesów lub funkcji umysłowych. Obejmują one wrażenia i spostrzeżenia, idee, pamięć, uwagę, myślenie i mowę, emocje i uczucia, wolę. Te procesy umysłowe są często nazywane składnikami psychiki.

Procesy psychiczne przejawiają się u różnych ludzi w różny sposób, charakteryzują się pewnym poziomem aktywności, który stanowi tło, na którym rozgrywa się praktyczna i umysłowa aktywność jednostki. Takie przejawy aktywności, które tworzą określone tło, nazywane są stanami psychicznymi. Są to inspiracja i bierność, pewność siebie i zwątpienie, niepokój, stres, zmęczenie itp. I wreszcie, każda osoba charakteryzuje się stabilnymi cechami psychicznymi, które przejawiają się w zachowaniu, czynnościach - właściwościach umysłowych (cechach): temperamencie (lub typie), charakterze, zdolnościach itp.

2. CENTRALNY UKŁAD NERWOWY – FIZJOLOGICZNE PODSTAWY PSYCHE

Mózg to ogromna liczba komórek (neuronów), które są ze sobą połączone licznymi połączeniami. Funkcjonalna jednostka aktywności mózgu to grupa komórek, które pełnią określoną funkcję i jest zdefiniowana jako Ośrodek nerwowy. Podobne formacje w korze mózgowej nazywane są sieciami nerwowymi, kolumnami. Wśród takich ośrodków znajdują się formacje wrodzone, które są stosunkowo nieliczne, ale mają niezbędny w kontroli i regulacji funkcji życiowych, takich jak oddychanie, termoregulacja, niektóre ruchowe i wiele innych. Organizacja strukturalna takie centra są w dużej mierze zdeterminowane przez geny.

Ośrodki nerwowe są skoncentrowane w różne działy mózg i rdzeń kręgowy. Wyższe funkcje, świadome zachowanie są bardziej związane z przednią częścią mózgu, której komórki nerwowe znajdują się w postaci cienkiej (około 3 mm) warstwy, tworzącej korę mózgową. Niektóre części kory odbierają i przetwarzają informacje otrzymywane z narządów zmysłów, a każdy z nich jest powiązany z określonym (czuciowym) obszarem kory. Ponadto istnieją strefy kontrolujące ruch, w tym aparat głosowy (strefy motoryczne).

Najbardziej rozległe obszary mózgu nie są związane z określoną funkcją - są to strefy asocjacyjne, które wykonują złożone operacje komunikacja między różnymi częściami mózgu. To właśnie te strefy są odpowiedzialne za wyższe funkcje umysłowe człowieka.

Szczególną rolę w realizacji psychiki odgrywają płaty czołowe przodomózgowia, które są uważane za pierwszy funkcjonalny blok mózgu. Z reguły ich porażka wpływa na aktywność intelektualną i sferę emocjonalną człowieka. Jednocześnie płaty czołowe kory mózgowej są uważane za blok programowania, regulacji i kontroli aktywności. Z kolei regulacja ludzkiego zachowania jest ściśle związana z funkcją mowy, w realizacji której uczestniczą również płaty czołowe (u większości osób lewe).

Drugim funkcjonalnym blokiem mózgu jest blok odbierania, przetwarzania i przechowywania informacji (pamięć). To jest zlokalizowane w tylne działy kory mózgowej i obejmuje płaty potyliczne (wzrokowe), skroniowe (słuchowe) i ciemieniowe.

Trzeci funkcjonalny blok mózgu - regulacja tonu i czuwania - zapewnia pełnoprawny aktywny stan osoby. Blok tworzy tzw. formacja siatkowata, zlokalizowana strukturalnie w centralnej części pnia mózgu, czyli formacja podkorowa i zapewniająca zmiany w napięciu kory mózgowej.

Należy zauważyć, że tylko wspólna praca wszystkich trzech bloków mózgu zapewnia realizację dowolnej funkcji umysłowej osoby.

Formacje znajdujące się poniżej kory mózgowej nazywane są podkorowymi. Struktury te są bardziej związane z funkcjami wrodzonymi, w tym wrodzonymi formami zachowania oraz z regulacją czynności narządów wewnętrznych. Ta sama ważna część podkory jak międzymózgowia jest związana z regulacją czynności gruczołów dokrewnych i funkcje dotykowe mózg.

Struktury macierzyste mózgu przechodzą do rdzenia kręgowego, który bezpośrednio kontroluje mięśnie ciała, kontroluje aktywność narządów wewnętrznych, przekazuje wszystkie polecenia mózgu do ogniw wykonawczych i z kolei przekazuje wszystkie informacje z narządów wewnętrznych i mięśnie szkieletowe wyższe partie mózgu.

3. GŁÓWNE MECHANIZMY AKTYWNOŚCI UKŁADU NERWOWEGO

Głównym, podstawowym mechanizmem działania układu nerwowego jest odruch- reakcja organizmu na podrażnienie. Odruchy mogą być wrodzone lub nabyte. Tych pierwszych u ludzi jest stosunkowo niewiele i z reguły zapewniają one wykonywanie najważniejszych funkcji życiowych. odruchy wrodzone dziedziczone i uwarunkowane genetycznie, są raczej sztywnymi systemami zachowań, które mogą zmieniać się tylko w wąskich granicach norma biologiczna reakcje. Nabyte odruchy powstają w procesie życia, akumulacji doświadczeń życiowych i celowej nauki. Znana jest jedna z form odruchów - warunkowa.

Bardziej złożonym mechanizmem leżącym u podstaw aktywności mózgu jest: system funkcjonalny. Zawiera mechanizm probabilistycznego prognozowania przyszłych działań i wykorzystuje nie tylko przeszłe doświadczenia, ale także uwzględnia motywację odpowiedniego działania. System funkcjonalny zawiera mechanizmy sprzężenia zwrotnego, które pozwalają porównać to, co zaplanowałeś z rzeczywistym i dokonać korekt. Po osiągnięciu (ostatecznie) pożądanego pozytywnego wyniku uruchamiają się pozytywne emocje, które wzmacniają strukturę neuronową, która zapewnia rozwiązanie problemu. Jeśli cel nie zostanie osiągnięty, negatywne emocje niszczą nieudany budynek, aby „oczyścić” miejsce dla nowego. Jeśli nabyta forma zachowania stała się niepotrzebna, odpowiednie mechanizmy odruchowe gasną i zostają zahamowane. Ślad informacyjny o tym zdarzeniu pozostaje w mózgu dzięki pamięci i może po latach przywrócić całą formę zachowania, a jego odnowa jest znacznie łatwiejsza niż formacja początkowa.

Odruchowa organizacja mózgu podlega zasadzie hierarchicznej.

Zadania strategiczne określa kora, kontroluje ona również świadome zachowania.

Struktury podkorowe odpowiadają za automatyczne formy zachowania, bez udziału świadomości. Rdzeń kręgowy wraz z mięśniami wykonuje nadchodzące polecenia.

Mózg jest zwykle mając do czynienia z wieloma zadaniami jednocześnie. Możliwość ta powstaje dzięki koordynacji (koordynacji) aktywności blisko spokrewnionych zespołów nerwowych. Jedną z funkcji w tym przypadku jest główna, wiodąca, związana z podstawową potrzebą w danym momencie. Centrum związane z tą funkcją staje się głównym, dominującym, dominującym. Taki dominujący ośrodek spowalnia, tłumi działalność blisko spokrewnionych, ale utrudnia realizację głównego zadania ośrodków. Dzięki temu dominanta podporządkowuje aktywność całego organizmu i wyznacza wektor zachowań i aktywności.

4. CECHY FUNKCJONOWANIA LEWEJ I PRAWEJ PÓŁKULE MÓZGU

Zwykle mózg pracuje jako całość, chociaż jego lewa i prawa półkula są funkcjonalnie niejednoznaczne i nie wykonują tych samych zadań. integralne funkcje. W większości przypadków lewa półkula jest odpowiedzialna za abstrakcyjne myślenie werbalne (werbalne), mowę. To, co zwykle kojarzy się ze świadomością – przekazywaniem wiedzy w formie werbalnej, należy do lewej półkuli. Jeśli u danej osoby dominuje lewa półkula, to osoba ta jest "praworęczna" ( lewa półkula reguluje prawą stronę ciała). Dominacja lewej półkuli może wpływać na kształtowanie się pewnych cech kontroli funkcji umysłowych. Tak więc osoba „lewopółkulowa” skłania się ku teorii, ma dużą słownictwo, ma wysoki aktywność fizyczna, celowość, umiejętność przewidywania zdarzeń.

Prawa półkula odgrywa wiodącą rolę w operowaniu obrazami (myślenie figuratywne), sygnałami niewerbalnymi i, w przeciwieństwie do lewej, postrzega cały świat, zjawiska, obiekty jako całość, nie rozbijając go na części. Pozwala to lepiej rozwiązać problem ustalania różnic. Osoba „prawej półkuli” skłania się ku określonym rodzajom aktywności, jest powolna i małomówna, obdarzona zdolnością subtelnego odczuwania i doświadczania.

5. PODSTAWY ZDROWIA PSYCHE

Niskie prawdopodobieństwo zaspokojenia potrzeby zwykle prowadzi do pojawienia się emocji negatywnych, wzrost prawdopodobieństwa – pozytywnych. Wynika z tego, że emocje działają bardzo ważna funkcja ocena zdarzenia, przedmiotu, irytacji w ogóle. Ponadto emocje są regulatorami zachowania, ponieważ ich mechanizmy mają na celu wzmocnienie aktywnego stanu mózgu (w przypadku pozytywne emocje) lub jego osłabienie (jeśli jest ujemne). I wreszcie, emocje odgrywają wzmacniającą rolę w tworzeniu odruchów warunkowych, a emocje pozytywne odgrywają w tym wiodącą rolę. Negatywna ocena jakiegokolwiek wpływu na człowieka, jego psychikę może spowodować ogólne reakcja ogólnoustrojowa ciało - stres emocjonalny (napięcie).

Stres emocjonalny jest wywoływany przez stresory. Należą do nich wpływy, sytuacje, które mózg ocenia jako negatywne, jeśli nie ma sposobu, aby się przed nimi obronić, pozbądź się ich. Tak więc przyczyną stresu emocjonalnego jest stosunek do odpowiedniego wpływu. Charakter reakcji zależy zatem od osobistego stosunku osoby do sytuacji, oddziaływania, a w konsekwencji od jego typologicznych, indywidualnych cech, cech świadomości społecznie istotnych sygnałów lub kompleksów sygnałów (sytuacje konfliktowe, niepewność społeczna lub ekonomiczna, oczekiwanie coś nieprzyjemnego itp.).

Ze względu na społeczne motywy zachowania współczesnego człowieka rozpowszechniony otrzymywał tzw. stres emocjonalny napięcia wywołany czynnikami psychogennymi, takimi jak konfliktowe relacje między ludźmi (w zespole, na ulicy, w rodzinie). Wystarczy powiedzieć co poważna choroba, podobnie jak zawał mięśnia sercowego, w 7 przypadkach na 10 jest spowodowany sytuacją konfliktową.

Jeśli jednak sytuacja stresowa trwa bardzo długo lub czynnik stresowy okazał się bardzo silny, to mechanizmy adaptacyjne organizmu są wyczerpane. To jest etap - "wyczerpanie", kiedy wydolność spada, spada odporność, powstają wrzody żołądka i jelit. Dlatego ten etap stresu jest patologiczny i jest określany jako dystres.

Dla współczesnego człowieka najważniejszymi czynnikami stresu są emocje. Współczesne życie we wszystkich jego przejawach bardzo często wywołuje u człowieka negatywne emocje. Mózg jest stale nadmiernie pobudzony i narasta napięcie. Jeśli dana osoba wykonuje delikatną pracę lub jest zaangażowana w pracę umysłową, stres emocjonalny, szczególnie długotrwały, może zdezorganizować jego aktywność. Dlatego emocje stają się bardzo ważny czynnik zdrowe warunkiżycie człowieka.

W celu zmniejszenia stresu lub jego niepożądanych konsekwencji może pomóc aktywność fizyczna, która optymalizuje relacje między różnymi systemy wegetatywne, to odpowiednie „zastosowanie” mechanizmów stresowych.

Ruch jest ostatnim etapem każdego aktywność mózgu. Na mocy organizacja systemowa Ruch ludzkiego ciała jest ściśle związany z czynnością narządów wewnętrznych. To parowanie w w dużej mierze za pośrednictwem mózgu. Dlatego wykluczenie tak naturalnego składnika biologicznego, jak ruch, zauważalnie wpływa na stan układu nerwowego - normalny przebieg procesów wzbudzania i hamowania zostaje zaburzony, a pobudzenie zaczyna dominować. Ponieważ podczas stresu emocjonalnego pobudzenie w ośrodkowym układzie nerwowym osiąga Wielka siła i nie znajduje „wyjścia” w ruchu, dezorganizuje normalna praca mózg i przebieg procesów psychicznych. Ponadto pojawia się nadmierna ilość hormonów, które powodują zmiany metaboliczne, które są celowe tylko przy wysokim poziomie aktywności fizycznej.

Jak już wspomniano, aktywność ruchowa współczesnego człowieka jest niewystarczająca do rozładowania napięcia (stresu) lub jego konsekwencji. W rezultacie narasta napięcie i wystarczy niewielki negatywny wpływ, aby nastąpiło załamanie psychiczne. Jednocześnie do krwi uwalniana jest duża ilość hormonów nadnerczy, które zwiększają metabolizm i aktywują pracę narządów i układów. Ponieważ funkcjonalna siła ciała, a zwłaszcza serca i naczyń krwionośnych, jest zmniejszona (są słabo wyszkoleni), u niektórych osób rozwijają się poważne zaburzenia układu sercowo-naczyniowego i innych.

Kolejny sposób na ochronę przed negatywne konsekwencje stres to zmiana nastawienia do sytuacji. Najważniejsze jest tutaj zmniejszenie znaczenia stresującego wydarzenia w oczach człowieka („mogło być gorzej”, „to nie koniec świata” itp.). W rzeczywistości ta metoda pozwala stworzyć w mózgu nowe, dominujące skupienie pobudzenia, które spowolni to stresujące.

Szczególny rodzaj stresu emocjonalnego ma charakter informacyjny. Postęp naukowy i technologiczny, w którym żyjemy, powoduje wiele zmian wokół człowieka, ma na niego potężny wpływ, który przewyższa jakikolwiek inny wpływ na środowisko. Postęp zmienił środowisko informacyjne, stworzył boom informacyjny. Jak już wspomniano, ilość informacji gromadzonych przez ludzkość podwaja się w przybliżeniu co dekadę, co oznacza, że ​​każde następne pokolenie musi przyswoić znacznie większą ilość informacji niż poprzednie. Jednak mózg się nie zmienia, podobnie jak liczba komórek, z których się składa. Dlatego w celu przyswojenia zwiększonej ilości informacji, zwłaszcza w zakresie edukacji, konieczne jest albo wydłużenie czasu trwania szkoleń, albo zintensyfikowanie tego procesu. Ponieważ dość trudno jest wydłużyć czas trwania szkolenia, w tym ekonomiczne powody, pozostaje zwiększyć jego intensywność. Jednak w tym przypadku istnieje naturalna obawa przed przeciążeniem informacyjnym. Same w sobie nie stanowią zagrożenia dla psychiki, gdyż mózg ma ogromne możliwości przetwarzania dużej ilości informacji i chronienia jej przed nadmiarem. Ale jeśli czas potrzebny na jego przetworzenie jest ograniczony, powoduje to silny stres neuropsychiczny - stres informacyjny. Innymi słowy, niepożądany stres powstaje, gdy prędkość informacji docierających do mózgu nie odpowiada biologicznym i społecznym możliwościom człowieka.

Najbardziej nieprzyjemne jest to, że do czynników ilości informacji i braku czasu dołącza trzeci czynnik - motywacyjny: jeśli wymagania dla dziecka ze strony rodziców, społeczeństwa, nauczycieli są wysokie, to mechanizmy samoobrony mózgu. nie działa (na przykład unikanie nauki) iw rezultacie następuje przeciążenie informacjami. Jednocześnie pracowite dzieci doświadczają szczególnych trudności (na przykład w pierwszej klasie, podczas wykonywania pracy kontrolnej, stan psychiczny odpowiada stanowi astronauty podczas startu statku kosmicznego).

Nie mniej przeciążenie informacjami tworzą różnego rodzaju zajęcia zawodowe (np. kontroler ruchu lotniczego musi czasem kontrolować do 17 samolotów jednocześnie, nauczyciel - do 40 indywidualnie różnych uczniów itp.).

WNIOSEK

Procesy, na podstawie których centralny system nerwowy, który determinuje ludzką psychikę, jest dość złożony. Jej studia trwają do dziś. W pracy tej opisano tylko podstawowe mechanizmy, na których opiera się praca mózgu, a więc i psychiki.

Indywidualne cechy psychiki są określane przez cechy mechanizmów wewnętrznych, które określają czynniki wyjaśniające cechy behawioralne osoby, jej wytrzymałość, wydajność, percepcję, myślenie itp. Jednym z tych czynników jest dominacja jednej z półkul mózgu – lewej lub prawej.

Zwykle emocja jest definiowana jako szczególny rodzaj procesów umysłowych, które wyrażają doświadczenie danej osoby w jej związku z otaczającym ją światem i samym sobą. Osobliwością emocji jest to, że w zależności od potrzeb podmiotu, bezpośrednio oceniają znaczenie obiektów i sytuacji działających na jednostkę. Emocje służą jako łącznik między rzeczywistością a potrzebami.

Na podstawie powyższego można stwierdzić, że ogólne zdrowie człowiek również w dużej mierze zależy od zdrowia psychicznego, to znaczy od tego, jak dobrze funkcjonuje mózg.

Należy zauważyć, że liczne okoliczności współczesnego życia prowadzą do nadmiernie silnego stresu psychoemocjonalnego człowieka, powodującego negatywne reakcje i stany prowadzące do zakłóceń w normalnej aktywności umysłowej.

Jeden z czynników pomagających w walce stresujące sytuacje to wystarczająca aktywność fizyczna, która zmniejsza poziom negatywnych skutków stresu oddziałujących na psychikę. Jednak najważniejszym rozwiązaniem tego problemu jest zmiana „nastawienia” samej osoby na negatywną sytuację.

1. Martsinkovskaya T.D. Historia psychologii: Proc. dodatek dla studentów. wyższy podręcznik instytucje.- M.: Ośrodek Wydawniczy „Akademia”, 2001

2. Watson J. B. Psychologia jako nauka o zachowaniu. - M., 2000

3. Pidkasisty P.I., Potnov M.L. Sztuka nauczania. Druga edycja. Pierwsza książka nauczyciela. - M .: Towarzystwo Pedagogiczne Rosji, 2001. - 212 s.

Aby lepiej zrozumieć prawa funkcjonowania aktywności umysłowej człowieka, należy znać cechy pracy mechanizmy fizjologiczne które leżą u podstaw istnienia psychiki: „Psychologia, która nie jest oparta na fizjologii, jest również nie do utrzymania, podobnie jak fizjologia, która nie wie o istnieniu anatomii” – powiedział V.G. Bielińskiego.

Psychika, według A.G. Maklakov - „jest to właściwość wysoce zorganizowanej materii żywej, która polega na aktywnym odzwierciedleniu przez podmiot obiektywnego świata, na konstruowaniu przez podmiot niezbywalnego obrazu tego świata od niego oraz na regulacji jego zachowania i aktywności podstawa."

Człowiek ma najwyższą formę refleksji mentalnej, zwaną świadomością. Według A.G. Maklakov „człowiek posiada nie tylko najwyższy poziom rozwój umysłowy, ale także bardziej rozwinięty układ nerwowy „-” fizjologiczna podstawa istnienia psychiki.

Struktura ośrodkowego układu nerwowego

Układ nerwowy człowieka składa się z dwóch części: centralnego i obwodowego. Centralny układ nerwowy (OUN) składa się z mózgu i rdzenia kręgowego. Jego różne części są różne rodzaje złożona aktywność nerwowa. Im wyżej znajduje się ta lub inna część mózgu, tym bardziej złożone są jego funkcje.

Mózg - " dział centralny układ nerwowy zwierząt i ludzi, zapewniający najbardziej zaawansowane formy regulacji wszystkich funkcji organizmu, jego interakcję ze środowiskiem, wyższą aktywność nerwową, au ludzi wyższe funkcje umysłowe.

Mózg składa się z przodomózgowia, śródmózgowia i tyłomózgowia. W tych głównych odcinkach ośrodkowego układu nerwowego wyróżnia się również najważniejsze struktury bezpośrednio związane z funkcjonowaniem psychiki człowieka: wzgórze, podwzgórze, mostek, móżdżek, rdzeń przedłużony.

Prawie wszystkie działy i struktury ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego są zaangażowane w odbieranie i przetwarzanie informacji, jednak szczególne znaczenie dla psychiki człowieka ma kora mózgowa, która wraz ze strukturami podkorowymi tworzącymi przodomózgowie determinuje cechy funkcjonowania ludzkiej świadomości i myślenia.

Centralny układ nerwowy jest połączony ze wszystkimi narządami i tkankami Ludzkie ciało. To połączenie zapewniają nerwy wychodzące z mózgu i rdzenia kręgowego. U ludzi wszystkie nerwy są podzielone na dwie grupy funkcjonalne. Pierwsza grupa obejmuje nerwy, które przewodzą sygnały ze świata zewnętrznego i struktur ciała. Nerwy należące do tej grupy nazywane są aferentnymi. Nerwy przenoszące sygnały z ośrodkowego układu nerwowego na obwód (narządy, tkanki mięśniowe itp.) należą do innej grupy i nazywane są eferentnymi.

Sam centralny układ nerwowy to zbiór komórek nerwowych - neuronów. Neuron składa się z ciała komórki i procesów - dendrytów (odczuwających wzbudzenie) i aksonów przenoszących wzbudzenie). Kontakt aksonu z dendrytem lub ciałem innej komórki nerwowej nazywa się synapsą.

Większość neuronów jest specyficzna, tj. wykonywać określone funkcje. Na przykład neurony przewodzące impulsy z obwodu do OUN nazywane są neuronami czuciowymi. Z kolei neurony odpowiedzialne za przekazywanie impulsów z OUN do mięśni nazywane są neuronami ruchowymi. Neurony odpowiedzialne za zapewnienie połączenia niektórych części OUN z innymi nazywane są neuronami sieci lokalnej.

Na obrzeżach aksony łączą się z miniaturowymi urządzeniami organicznymi zaprojektowanymi do wykrywania różnego rodzaju energia mechaniczna, elektromagnetyczna, chemiczna itp.) i przekształcenie jej w energię impulsu nerwowego. Te organiczne urządzenia nazywane są receptorami. Znajdują się w całym ludzkim ciele. W narządach zmysłów znajduje się szczególnie wiele receptorów, specjalnie zaprojektowanych do odbioru informacji o otaczającym świecie.

Istnieje kilka grup receptorów. Ten podział na grupy jest spowodowany zdolnością receptorów do postrzegania i przetwarzania tylko jednego rodzaju wpływu, dlatego receptory dzielą się na wzrokowe, słuchowe, smakowe, węchowe, skórne itp. Informacje otrzymane za pomocą receptorów są przekazywane dalej do odpowiedni odcinek OUN, w tym kora mózgowa. Należy zauważyć, że informacje z tych samych receptorów docierają tylko do określonego obszaru kory mózgowej.

IP Pawłow przedstawił koncepcję analizatora. Pojęcie to oznacza stosunkowo autonomiczną strukturę organiczną, która zapewnia przetwarzanie określonych informacji sensorycznych i ich przechodzenie na wszystkich poziomach, w tym w ośrodkowym układzie nerwowym. W konsekwencji każdy analizator składa się z trzech elementów strukturalnych: receptorów, włókien nerwowych i odpowiednich części ośrodkowego układu nerwowego.

Kora mózgowa jest Górna warstwa przodomózgowie, utworzone głównie przez pionowo zorientowane neurony, ich procesy - dendryty i wiązki aksonów schodzące do odpowiednich części mózgu, a także aksony przenoszące informacje z leżących poniżej struktur mózgu. Kora mózgowa jest podzielona na obszary: skroniowe, czołowe, ciemieniowe, potyliczne, a same obszary są podzielone na jeszcze mniejsze obszary - pola.