Bazele fiziologice ale fenomenelor mentale. Rezumat: Fundamentele fiziologice ale psihicului uman

Introducere…………………………………………………………………………………………………….. 3

1. Structura psihicului uman…………………………………………………….…….. 5

2. Procesele mentale de bază ale omului……………………………………… 7

3. Stări mentale. Impactul lor asupra activităților oamenilor ................................... 14

4. Proprietăți mentale persoana…………………………………………………….. 19

Concluzie………………………………………………………………………... 24

Lista literaturii utilizate…………………………………………….……….. 25

INTRODUCERE

Tema acestei lucrări de testare, „Principalele forme de manifestare a psihicului uman”, ocupă un loc important în studiul psihologiei personalității în cadrul disciplinei „Psihologie și pedagogie”.

Relevanța temei este determinată de necesitatea de omul modern posedă cunoștințe științifice despre psihicul uman. Astfel de cunoștințe ajută la rezolvarea problemelor atât în ​​viața de zi cu zi, cât și în activitățile profesionale. Într-un sens mai larg, astfel de cunoștințe sunt utilizate în mod activ de specialiști din diverse industrii pentru a rezolva, de exemplu, probleme de distribuție rațională a funcțiilor între o persoană și un computer, probleme de proiectare a stațiilor de lucru automate pentru specialiști de diferite profiluri, probleme de dezvoltare a sistemului inteligenţă artificială, robotică și altele.

Prezentarea problematică a temei se datorează faptului că manifestările psihicului uman nu pot fi luate în considerare doar prin studiul activității creierului. Desigur, „legătura strânsă dintre psihic și activitatea creierului este fără îndoială; deteriorarea sau inferioritatea fiziologică a creierului duce la inferioritatea psihicului. Deși creierul este un organ a cărui activitate determină psihicul, conținutul acestui psihic nu este produs de creier în sine, sursa lui este lumea exterioară.” Adică, prin interacțiunea unei persoane cu mediul material și spiritual înconjurător are loc dezvoltarea, formarea, funcționarea și manifestarea psihicului. Prin urmare, în munca noastră, este necesar să luăm în considerare principalele forme de manifestare a psihicului uman nu doar ca urmare a activității sistemului nostru nervos, ci, în primul rând, ca urmare a activității sociale și de muncă a unei persoane, a comunicării sale. cu alti oameni.

Omul nu pătrunde pur și simplu în lume prin procesele sale cognitive. El trăiește și acționează în această lume, creând-o pentru el însuși pentru a-și satisface nevoile, realizează anumite acțiuni. Procesele, stările și proprietățile mentale pot fi cu greu înțelese până la capăt, dacă nu sunt luate în considerare în funcție de condițiile de viață ale unei persoane, de modul în care este organizată interacțiunea sa cu natura și societatea. Deși toate formele de manifestare a psihicului sunt studiate separat, în realitate ele sunt legate între ele și formează un singur întreg.

1. Structura psihicului uman

Psihicul uman este un nivel calitativ mai înalt decât psihicul animalelor (Homo sapiens este o persoană rezonabilă). Conștiința, mintea umană s-a dezvoltat în procesul activității de muncă, care a apărut ca urmare a necesității de a desfășura acțiuni comune pentru a obține hrană în timpul unei schimbări bruște a condițiilor de viață ale omului primitiv. Și deși caracteristicile biologice și morfologice specifice ale unei persoane au fost stabile de milenii, dezvoltarea psihicului uman a avut loc în procesul activității de muncă. Activitatea muncii este productivă; munca, care desfășoară procesul de producție, este imprimată în produsul său, adică există un proces de încarnare, de obiectivare în produsele activității oamenilor a forțelor și abilităților lor spirituale. Astfel, cultura materială, spirituală a omenirii este o formă obiectivă de întruchipare a realizărilor dezvoltării mentale a omenirii.

Psihicul uman este complex și divers în manifestările sale. Există trei grupuri mari de fenomene mentale (vezi Tabelul 1).

Tabelul 1. Structura psihicului uman.

Procesele mentale sunt o reflectare dinamică a realității în diferite forme de fenomene mentale. Procesul mental este cursul unui fenomen mental care are început, dezvoltare și sfârșit, manifestat sub forma unei reacții. În același timp, trebuie avut în vedere faptul că sfârșitul unui proces mental este strâns legat de începutul unui nou proces. De aici și continuitatea activității mentale în starea de veghe a unei persoane. Procesele mentale sunt cauzate atât de influențe externe, cât și de iritații ale sistemului nervos care provin din mediul intern al organismului. Procesele mentale asigură formarea cunoștințelor și reglarea primară a comportamentului și activităților umane.

O stare psihică trebuie înțeleasă ca un nivel relativ stabil de activitate mentală care a fost determinat la un moment dat, care se manifestă prin creșterea sau scăderea activității individului. Fiecare persoană experimentează diferite stări mentale în fiecare zi. Într-o stare mentală, mentală sau muncă fizică decurge ușor și productiv, dar în rest este dificil și ineficient. Stările mentale sunt de natură reflexă: apar sub influența situației, factori fiziologici, progresul muncii, timpul și influențele verbale.

Proprietățile mentale ale unei persoane sunt cei mai înalți și mai stabili regulatori ai activității mentale. Proprietățile mentale ale unei persoane trebuie înțelese ca formațiuni stabile care oferă un anumit nivel calitativ și cantitativ de activitate și comportament, tipic pentru această persoană.

Fiecare proprietate mentală se formează treptat și este rezultatul activității reflexive și practice.

2. Procesele mentale de bază ale omului

Sentimentele sunt o reflectare proprietăți individuale obiecte care afectează simțurile. Senzațiile sunt obiective, deoarece reflectă întotdeauna un stimul extern, iar pe de altă parte, sunt subiective, deoarece depind de starea sistemului nervos și de caracteristicile individuale. Cum ne simțim? Pentru ca noi să conștientizăm orice factor sau element al realității, este necesar ca energia care emană din acesta (termică, chimică, mecanică, electrică sau electromagnetică) să fie în primul rând suficientă pentru a deveni stimul, adică pentru a excita oricare dintre receptorii noștri. Numai atunci când impulsurile electrice apar în terminațiile nervoase ale unuia dintre organele noastre de simț poate începe procesul de senzație. Cea mai comună clasificare a senzațiilor este de I. Sherrington:

1) exteroceptive - apar atunci cand stimulii externi actioneaza asupra receptorilor situati la suprafata corpului;

2) interoceptive - semnalează ceea ce se întâmplă în organism (foame, sete, durere);

3) proprioceptive – localizate in muschi si tendoane.

Schema lui I. Sherrington ne permite să împărțim masa totală a senzațiilor exteroceptive în distanțe (vizuale, auditive) și de contact (tactile, gustative). Senzațiile olfactive ocupă o poziție intermediară în acest caz. Cea mai veche este sensibilitatea organică (senzații de foame, sete, sațietate, precum și complexe de durere și senzații sexuale), apoi au apărut forme de contact, în primul rând tactile (senzații de presiune, atingere). Iar cele auditive ar trebui considerate cele mai tinere din evolutie, si mai ales sisteme vizuale receptori.

Recepția și prelucrarea de către o persoană a informațiilor primite prin intermediul simțurilor se termină cu apariția imaginilor de obiecte sau fenomene. Procesul de formare a acestor imagini se numește percepție („percepție”). Principalele calități ale percepției includ următoarele:

1) Percepția depinde de experiența trecută, de conținutul activității mentale a unei persoane. Această caracteristică se numește apercepție. Atunci când creierul primește date incomplete, ambigue sau contradictorii, de obicei le interpretează în conformitate cu un sistem deja stabilit de imagini, cunoștințe, diferențe psihologice individuale (nevoi, înclinații, motive, stări emoționale). Oamenii care locuiesc în locuințe rotunde (aleuți) au dificultăți în a-și găsi drumul în jurul caselor noastre cu o abundență de linii drepte verticale și orizontale. Factor aperceptia explică diferenţe semnificative în percepţia aceloraşi fenomene de oameni diferiti sau de aceeași persoană în condiții diferite și în momente diferite.

2) În spatele imaginilor stabilite ale obiectelor, percepția își păstrează dimensiunea și culoarea indiferent de distanța de la care le privim și din ce unghi le vedem. ( cămașă albă rămâne alb pentru noi atât la lumină puternică, cât și la umbră. Dar dacă am vedea doar o mică bucată din el prin gaură, ni s-ar părea destul de gri în umbră). Această caracteristică a percepției se numește constanţă.

3) O persoană percepe lumea sub forma unor obiecte separate care există independent de ea și i se opun, adică percepția este natura subiectului.

4) Percepția, așa cum spune, „completează” imaginile obiectelor pe care le percepe, completând datele senzațiilor elementele necesare. Aceasta este integritate percepţie.

5) Percepția nu se limitează la formarea de noi imagini; o persoană este capabilă să fie conștientă de procesele percepției „sa”, ceea ce ne permite să vorbim despre natura semnificativa si generalizata percepţie.

Pentru a percepe orice fenomen, este necesar ca acesta să poată provoca o reacție, care ne va permite să ne „acordăm” simțurile la el. O astfel de direcție și concentrare voluntară sau involuntară a activității mentale asupra oricărui obiect de percepție este numită atenție. Fără el, percepția este imposibilă.

Atenția are anumiți parametri și caracteristici, care în multe privințe sunt o caracteristică a abilităților și capacităților umane. Principalele proprietăți ale atenției includ de obicei următoarele:

1. Concentrarea. Acesta este un indicator al gradului de concentrare a conștiinței asupra unui anumit obiect, al intensității conexiunii cu acesta. Concentrarea atenției înseamnă că se formează un centru temporar (focalizare) al întregii activități psihologice umane.

2. Intensitate. Caracterizează eficiența percepției, gândirii și memoriei în general.

3.Sustenabilitate. Capacitatea de a menține niveluri ridicate de concentrare și intensitate a atenției pentru o perioadă lungă de timp. Determinat de tipul de sistem nervos, temperament, motivație (noutate, semnificația nevoii, interese personale), precum și conditii externe activitate umana.

4.Volum - numărul de stimuli omogene care se află în centrul atenției unui adult - de la 4 la 6 obiecte, pentru un copil - nu mai mult de 2-3. Cantitatea de atenție depinde nu numai de factorii genetici și de capacitățile memoriei pe termen scurt a unui individ. Contează și caracteristicile obiectelor percepute și aptitudinile profesionale ale subiectului.

5. Distribuția, adică capacitatea de a concentra atenția asupra mai multor obiecte în același timp. În acest caz, se formează mai multe focusuri, centre de atenție, ceea ce face posibilă efectuarea mai multor acțiuni sau monitorizarea mai multor procese simultan, fără a pierde niciunul dintre câmpurile de atenție. Napoleon putea, conform unor dovezi, să dicteze șapte documente diplomatice importante secretarilor săi în același timp.

6. Trecerea atenției este înțeleasă ca posibilitatea unei treceri mai mult sau mai puțin ușoare și destul de rapidă de la un tip de activitate la altul. Două procese multidirecționale sunt, de asemenea, conectate funcțional cu comutarea: pornirea și oprirea atenției. Comutarea poate fi voluntară, atunci viteza sa este un indicator al gradului de control volițional al subiectului asupra percepției sale și involuntară, asociată cu distracția atenției, care este un indicator fie al gradului de instabilitate mentală, fie indică apariția unui neașteptat puternic. stimuli.

Memoria este o calitate cognitivă, mecanisme și procese care asigură că o persoană își amintește, păstrează și reproduce experiența și informațiile semnificative. Memorarea, păstrarea, recunoașterea, rememorarea și reproducerea sunt procesele de bază ale memoriei./3, p.94/

Se obișnuiește să se facă distincția între memorarea mecanică și cea semantică. Procesul de memorare este plictisitor. Conexiunile interne, esențiale, între fenomene și evenimente nu sunt dezvăluite; sunt necesare repetări multiple. Memorarea semantică, sau logică, se bazează pe o pătrundere profundă în sensul fenomenelor sau obiectelor. Reținerea este un proces non-pasiv de reținere a informațiilor. Psihologia a relevat dependența conservării de atitudinile personalității (orientarea profesională a memoriei, ranchiune). memorie emoțională), condiţiile şi organizarea învăţării. Rol specialÎn conservarea informației și a algoritmilor de acțiune, aplicarea și practica lor practică joacă un rol important. Reproducerea este procesul de recuperare a materialului stocat din memorie. Reproducerea este involuntară, atunci când un gând iese în memorie fără intenția individului, și voluntară, când se stabilește identitatea a ceea ce este perceput și stocat în memorie. Cel mai bun ajutor pentru reamintire este să te bazezi pe recunoaștere. Comparând mai multe idei sau imagini similare, o persoană își poate aminti mai ușor și, uneori, pur și simplu le poate recunoaște pe cele de care are nevoie.

Memoria se dezvoltă în lupta împotriva uitării. Uitarea este procesul invers al memorării. Uitarea se dovedește a fi cu cât mai profundă cu cât un anumit material este inclus mai rar în activitate, cu atât devine mai puțin semnificativ pentru atingerea obiectivelor actuale de viață.

Se disting următoarele tipuri de memorie: verbal-logică și figurativă. Memoria figurativă este împărțită în vizuală, auditivă și motorie. În funcție de setarea duratei de stocare (amintiți-vă câteva minute sau păstrați în conștiință pentru o perioadă lungă de timp), se disting memoria pe termen scurt și pe termen lung.

Gândirea este un proces cognitiv mental care constă în reflectarea indirectă și generalizată de către o persoană a realității în conexiunile și relațiile sale esențiale și complexe. Gândirea este imposibilă fără limbaj. Datorită gândirii, o persoană învață nu numai ceea ce poate fi perceput direct cu ajutorul simțurilor noastre, ci și ceea ce este ascuns percepției directe și poate fi cunoscut doar ca rezultat al analizei, comparării și generalizării.

Principalele forme de gândire sunt: ​​concepte, judecăți și inferențe. Un concept este o gândire care reflectă trăsăturile generale, esențiale și distinctive (specifice) ale obiectelor și fenomenelor realității. Conținutul conceptelor este dezvăluit în judecăți, care sunt întotdeauna exprimate în formă verbală - oral sau în scris, cu voce tare sau pentru sine. Judecata este o reflectare a legăturilor dintre obiecte și fenomene ale realității sau dintre proprietățile și caracteristicile lor. Judecățile pot fi adevărate sau false. Inferența este o concluzie despre anumite obiecte, fenomene, procese. Există două tipuri principale de inferență:

1) concluzii inductive (de inducție) de la cazuri particulare la poziția generală

2) deductiv (deducție) - de la o poziție generală (judecata) la un caz particular.

Sinteza este restaurarea a ceea ce a fost disecat într-un întreg pe baza conexiunilor esențiale relevate de analiză. Operația de comparare constă în compararea lucrurilor, fenomenelor, proprietăților lor și identificarea punctelor comune sau diferențelor dintre ele. Operația de abstractizare constă în faptul că o persoană face abstracție mentală de la trăsăturile neimportante ale subiectului studiat, evidențiind principalul, principalul lucru din acesta. Generalizarea se rezumă la combinarea multor obiecte de fenomene după o caracteristică comună. Concretizarea este mișcarea gândirii de la general la particular; adesea este evidențierea anumitor aspecte ale unui obiect sau fenomen. Clasificarea presupune atribuirea subiect separat, fenomene la un grup de obiecte sau fenomene. Aceasta este subsumarea particularului în general, de obicei realizată după cele mai esențiale trăsături. Sistematizarea este aranjarea mentală a multor obiecte într-o anumită ordine. În funcție de caracter activitate cognitivăÎn psihologie, o persoană se distinge între gândirea vizual-eficientă, figurativă și abstractă.

Gândirea eficientă vizual se manifestă direct în procesul activității umane. Gândirea imaginativă se desfășoară pe baza imaginilor și ideilor pe care o persoană le-a perceput și învățat înainte. Gândirea abstractă, abstractă, se realizează pe baza unor concepte și categorii care au un design verbal și nu sunt reprezentate la figurat.

Gândirea fiecărei persoane este caracterizată de anumite calități: profunzime, flexibilitate, lățime, viteză, determinare, independență și altele.

Vorbirea este procesul mental de utilizare a limbajului în scopul schimbului de informații, al comunicării și al rezolvării altor probleme. Vorbirea umană se dezvoltă și se manifestă în unitate cu gândirea. Conținutul și forma discursului unei persoane depind de profesia, experiența, temperamentul, caracterul, abilitățile, interesele, condițiile etc. Vorbirea în activitatea profesională este un purtător de informații și un mijloc de interacțiune. ÎN activitate de vorbire Un specialist poate distinge vorbirea orală și cea scrisă, internă și externă, dialogică și monolog, cotidiană și profesională, pregătită și nepregătită.

Imaginația este un proces mental de creare a unor noi imagini, idei și gânduri bazate pe experiența existentă, prin restructurarea ideilor unei persoane. Imaginația este strâns legată de toate celelalte Procese cognitiveși ocupă un loc special în activitatea cognitivă umană. Datorită acestui proces, o persoană poate anticipa cursul evenimentelor, poate prevedea rezultatele și consecințele acțiunilor și faptelor sale. Vă permite să creați programe de comportament în situații caracterizate de incertitudine.

Imaginația poate fi activă sau pasivă. În psihologie, se disting două tipuri de imaginație activă: recreativă și creativă. De exemplu, un avocat cu experiență, pe baza faptelor individuale, a urmelor incidentului, așa cum ar fi, recreează o imagine destul de completă a situației. Imaginația creativă este procesul de creare a unor noi imagini, de ex. imagini cu obiecte care nu există deloc în realitate. Invenția, raționalizarea, dezvoltarea de noi forme de educație și creștere se bazează pe imaginația creativă. Imaginația poate fi și pasivă, îndepărtând o persoană de realitate, de la rezolvarea problemelor practice. O persoană, parcă, intră în lumea fanteziei și trăiește în această lume, fără a face nimic (manilovism) și, prin urmare, se îndepărtează de viata reala. Valoarea unei persoane este determinată de ce tipuri de imaginație predomină în ea: cu cât este mai activă și semnificativă, cu atât persoana este mai matură.

3. Stări mentale. Impactul lor asupra activităților umane

Stările mentale umane se caracterizează prin integritate, mobilitate și stabilitate relativă, relație cu procesele mentale și trăsăturile de personalitate, originalitate și tipicitate individuală, diversitate extremă, polaritate. Ele pot fi personale și situaționale, profunde și superficiale, pe termen scurt și pe termen lung, pozitive și negative. Dar în ele poate predomina un anumit tip de proces, dându-le o culoare aparte. Pe această bază, ele sunt împărțite în emoționale (excitare, îngrijorare, anxietate etc.), cognitive (interes, atenție) și volitive (compost, mobilizare). Acțiunile unei persoane, activitatea sa depind de starea sa mentală.

Să luăm în considerare modul în care stările mentale pozitive și negative ale unei persoane influențează activitatea profesională.

De mare importanță pentru eficiența activității muncii este starea psihica interes profesional. Un specialist cu un puternic interes profesional caută el însuși situații care să-i permită să experimenteze o stare de interes profesional, adică lucrează activ, cu dăruire deplină a forței, cunoștințelor și abilităților sale. Starea de interes profesional se caracterizează prin: conștientizarea semnificației activității profesionale; dorinta de a afla mai multe despre ea si de a fi activ in domeniul sau; concentrarea atenției asupra unei game de obiecte asociate cu o anumită zonă și, în același timp, aceste obiecte încep să ocupe o poziție dominantă în mintea unui specialist. În fine, starea de interes profesional în marea majoritate a cazurilor este însoțită de experiențe emoționale plăcute.

Diversitatea și creativitatea activităților profesionale fac posibilă apariție angajatul are stări mentale care sunt apropiate ca conținut și structură de starea de inspirație creativă caracteristică oamenilor de știință, scriitorilor, artiștilor, actorilor și muzicienilor. Starea de inspirație creativă este un complex complex de componente intelectuale și emoționale. Se exprimă într-o ascensiune creativă; ascuțirea percepției; creșterea imaginației; apariția unui număr de combinații de impresii originale; manifestarea abundenței de gânduri și ușurința de a găsi esențialul; concentrare deplină și creștere energie fizică, care duc la o performanță foarte înaltă, la o stare mentală de bucurie a creativității și insensibilitate la oboseală.. Inspirația unui profesionist este întotdeauna unitatea talentului, cunoștințelor și muncii sale de zi cu zi.

În multe profesii rol important joacă hotărârea ca stare mentală de pregătire pentru a lua rapid o decizie și a o duce la îndeplinire. Totuși, determinarea nu este deloc grabă, grabă, necugetare sau încredere în sine excesivă. Condițiile necesare pentru determinare sunt amploarea gândirii, perspicacitatea, curajul, experiența extinsă de viață și profesională, cunoștințele și munca sistematică. „Decizia” grăbită, precum și indecizia, adică o stare mentală caracterizată prin lipsa pregătirii psihologice pentru a lua o decizie și care duce la întârzieri nerezonabile sau la eșecul de a efectua acțiuni, sunt pline. efecte adverseși de mai multe ori a dus la greșeli de viață, inclusiv profesionale.

Alături de stările pozitive, o persoană poate experimenta stări mentale negative (astenice) în cursul vieții sale. De exemplu, indecizia ca stare mentală poate apărea nu numai atunci când unei persoane îi lipsește independența și încrederea în sine, ci și datorită noutății, ambiguității și confuziei unei anumite situații de viață în condiții extreme (extreme). Astfel de condiții duc și la o stare de tensiune psihică.

Să remarcăm starea de tensiune „de afaceri”, adică tensiune care apare ca urmare a complexității activității desfășurate sau a lucrului în condiții extreme. Aici este tensiunea emoțională o conditie necesara activitate intelectuală productivă, întrucât evaluarea conștientă este întotdeauna precedată de evaluarea emoțională, care îndeplinește funcția de selecție preliminară a ipotezelor. Acționând împotriva evaluărilor verbale eronate, emoțiile pot funcționa functie pozitiva„corectarea” activității de căutare care duce la rezultate corecte obiectiv.

Adică, chiar și emoțiile negative pot juca un rol pozitiv datorită faptului că există o interacțiune între emoțiile „intelectuale” și „situaționale”.

Dar expunerea la condiții extreme de funcționare poate duce la o stare specifică de tensiune neuropsihologică la o persoană, numită stres. Acesta este un stres emoțional care, într-o măsură sau alta, înrăutățește cursul vieții, reduce performanța unei persoane și fiabilitatea acesteia la locul de muncă. În legătură cu stresul, o persoană nu are reacții țintite și adecvate. Aceasta este diferența principală dintre stres și o sarcină stresantă și dificilă, la care (indiferent de gravitatea acesteia) persoana care o realizează reacţionează adecvat. Într-o stare de stres, apar dificultăți în implementarea funcțiilor asociate cu concentrarea gândirii pe rezolvarea anumitor probleme. Acest lucru se întâmplă din cauza faptului că stresul acționează ca un factor care distruge „planificarea emoțională” preliminară și, în cele din urmă, întreaga schemă a activității sau comunicării viitoare. La stres sever apare reacție generală excitare, iar comportamentul persoanei devine dezorganizat, nivelul de performanță scade brusc. O creștere și mai mare a stresului duce la inhibiție generală, pasivitate și inactivitate. Cauza stresului sunt stimulii negativi din punct de vedere emoțional (de exemplu, eșecuri în activități și comunicare, teama de critică sau de a lua o decizie responsabilă, presiunea timpului, supraîncărcarea de informații etc.).

Starea de stres a unei persoane poate fi adesea însoțită de o stare mentală atât de complexă precum „îngrijorare”, „anxietate”, „anxietate”. Anxietatea este starea psihologica, care este cauzată de necazuri posibile sau probabile, surpriză, schimbări în mediul și activitățile obișnuite, întârzierea a ceva plăcut, de dorit și exprimat în experiențe și reacții specifice. Dar o stare de anxietate nu interferează întotdeauna cu activitatea de succes. Aici totul depinde, pe de o parte, de conținutul specific, de profunzimea și de durata stării de anxietate, iar pe de altă parte, de adecvarea acestei stări la stimulii care au provocat-o, de prezența sau absența stării de anxietate. control, asupra formelor de reacție și a gradului de „vâscozitate” această stare. Astfel, anxietatea va fi o stare mentală pozitivă dacă este cauzată unei persoane din cauza faptului că ia la inimă soarta altor oameni și cauza pe care o servește. Formele „ușoare” de anxietate servesc unei persoane ca un semnal pentru eliminarea deficiențelor existente în muncă, pentru a cultiva hotărârea, curajul și încrederea în forte proprii. Dacă anxietatea apare din motive nesemnificative, este inadecvată obiectelor și situațiilor care au cauzat-o, ia forme care indică o pierdere a autocontrolului, este pe termen lung, „vâscoasă”, este slab depășită, atunci o astfel de stare, desigur, afectează negativ implementarea activităților și comunicarea.

Dificultăţi şi posibile eșecuriîn viață, în anumite condiții, poate duce la o persoană nu numai stări mentale de stres și anxietate, ci și o stare de frustrare. În raport cu o persoană, frustrarea în sine vedere generala poate fi definită ca o stare emoțional-motivațională complexă, exprimată în dezorganizarea conștiinței, activității și comunicării și rezultată din blocarea prelungită a comportamentului direcționat către un scop prin dificultăți obiectiv insurmontabile sau prezentate subiectiv.

Frustrarea se manifestă atunci când un motiv personal semnificativ rămâne nesatisfăcut sau satisfacția lui este inhibată, iar sentimentul de nemulțumire rezultat atinge un grad de severitate care depășește „pragul de toleranță” al unei anumite persoane și manifestă o tendință de stabilizare. Reacțiile tipice la impactul frustratorilor, adică situațiile care provoacă frustrare, sunt agresivitatea, fixarea, retragerea și substituția, autismul, regresia, depresia etc.

Acțiunea frustranților poate duce și la faptul că o persoană înlocuiește o activitate care s-a dovedit a fi blocată cu alta care este cel mai accesibilă sau pare să fie așa. O ieșire privată din starea de frustrare prin schimbarea activităților duce la pierderea perseverenței, a diligenței, a perseverenței, a organizării, a concentrării.

4. Proprietățile mentale ale unei persoane A

Caracterul este o combinație individuală (particulară unei persoane date) de stabil caracteristici mentale, trăsături, atribute, date. Caracterul determină în mare măsură felul în care o persoană se comportă în diverse situatii de viatași circumstanțe. Din definiția caracterului rezultă că fiecare persoană are unele trăsături de bază (dominante), clar exprimate și alte, slab exprimate.

Trăsăturile de caracter sunt determinate de caracteristicile comportamentului unei persoane și tocmai pe această bază diverse clasificări(tipologia) personajelor. Clasificarea cea mai evidentă este asociată cu împărțirea oamenilor în oameni slabi „fără caracter” și hotărâți sau, după cum se spune, oameni „cu caracter puternic”. O persoană cu un caracter puternic dă dovadă de perseverență și voință în rezolvarea problemelor sale; este autosuficientă, independentă și persistentă. Să remarcăm că o astfel de persoană nu înțelege întotdeauna corect sarcinile cu care se confruntă. Cu alte cuvinte, caracterul puternic nu este neapărat direct legat de dezvoltat abilități intelectuale, deși contribuie la dezvoltarea lor.

Pe de altă parte, o persoană „fără caracter” poate avea talent creativ și intelectual, dar nu este capabilă să realizeze aceste înclinații în fața dificultăților vieții reale. Credința lui de viață este „a merge cu fluxul”; astfel de oameni depind de circumstanțe, dar nu le creează.

Drept urmare, unii oameni preferă activități asociate cu depășirea constantă a dificultăților, alții preferă munca în condiții care nu necesită depășirea constantă a obstacolelor și soluțiilor. probleme complexe. Persoanele cu un singur tip de personalitate sunt extrem de sensibile la propriile succeseși succesele celorlalți, un alt tip de personaj prețuiește calmul și absența nevoii de a lua decizii independente într-o măsură mai mare. Pe plan extern Tipuri variate personajele se manifestă prin comportament, prin moduri de reacție la acțiunile altor persoane. Astfel, o persoană poate fi nepoliticosă sau delicată, respectuoasă sau lipsită de ceremonii, politicoasă sau neacordând atenție celorlalți.

Există diferite tipuri de clasificări de caractere. De exemplu, una dintre cele mai multe clasificări timpurii a asociat tipul de caracter cu tipul de construcție fizică a unei persoane. În cadrul său, astfel de tipuri de caracter au fost definite ca astenice, caracteristice subțiri, oameni înalți; picnic, ciudat oameni grasi, etc. Sunt mai dezvoltate clasificările bazate pe evaluarea stilului de comunicare al unei persoane cu alte persoane și pe atitudinea unei persoane față de activitatea de muncă. Una dintre aceste clasificări, dezvoltată de psihologul și psihiatrul german Karl Leonhard, include 12 tipuri de caractere.

1. Tip hipertimic. Oamenii sunt optimiști, întreprinzători, vorbăreți, energici, foarte sociabili, au adesea „dispoziții mari”. Cu toate acestea, le place să „sare” de la un subiect la altul, sunt frivoli, predispuși la proiectare, cu greu pot îndura disciplina, singurătatea și munca grea.

2.Tipul demonstrativ. Un personaj care demonstrează ușurință în stabilirea contactelor interpersonale, dorință de conducere, aprobare și laudă. Caracterizat de pofta de putere, încredere în sine, deseori lăudăroși și dorință nu atât de a munci, cât de a conduce.

3. Tip extrovertit. Oamenii cu un astfel de caracter sunt sociabili, au multe cunoștințe și prieteni, iubesc divertismentul public și toate interesele lor sunt direcționate către lumea exterioară.

4. Tipul distimic. Astfel de oameni au un contact scăzut cu ceilalți, sunt predispuși la pesimism, corpuri de casă, un stil de viață retras, se disting prin seriozitate, conștiinciozitate, își prețuiesc prietenii și au un simț sporit al dreptății.

5. Tipul introvertit. Oamenii introvertiți sunt „absorbiți în ei înșiși”, retrași, nu au nevoie să comunice, sunt rezervați și adesea dau impresia că nu sunt „în afara contactului cu viața”.

6.Tip cicloid. Trăsătură distinctivă - schimbare frecventă stări de spirit și, în consecință, modele de comportament. Acești oameni se comportă ca niște hipertimici în perioadele de euforie și ca niște distimici în perioadele de dispoziție scăzută.

7.Tip blocat. Trăsătură distinctivă este o anumită plictiseală, „blocarea” în domenii de lucru adesea nesemnificative. Astfel de oameni se străduiesc să obțină rezultate înalte și sunt pretențioși cu ei înșiși, dar le este dificil să desfășoare o muncă dinamică care necesită trecerea constantă de la o problemă la alta.

8.Tip pedant. Oamenii cu un astfel de caracter se manifestă adesea ca birocrați; au o acuratețe excesivă, o dorință de ordine absolută, deși sunt și muncitori conștiincioși, atenți, interpreti serioși și de încredere.

9. Tip anxios. Oamenii cu acest caracter se caracterizează prin incertitudine, timiditate și contact scăzut cu ceilalți. Totuși, astfel de oameni sunt serioși, autocritici, prietenoși și eficienți.

10. Tipul emotiv. Oamenii cu un astfel de caracter preferă să comunice doar cu un cerc restrâns de oameni selecționați, adesea își ascund cu grijă nemulțumirile de la toată lumea, fără să le arate altora, au un simț sporit al datoriei, sunt compasivi, amabili, deși exagerat de sensibili.

11. Tip exaltat. Principalele caracteristici sunt entuziasmul crescut, adesea fără temeiuri suficiente, schimbarea stării de spirit cu luminozitate și sinceritatea sentimentelor.

12. Tip excitabil. Principalele caracteristici sunt impulsivitatea, slăbirea controlului asupra impulsurilor și impulsurilor și temperamentul scurt.

Această clasificare a personajelor nu este completă; tipurile de caractere identificate în ea se suprapun adesea între ele în multe privințe. În realitate, există un număr infinit de tipuri de caractere, fiecare dintre acestea reprezentând o anumită combinație de trăsături individuale.

Temperamentul este definit ca parte a trăsăturilor de caracter asociate cu reacții relativ rapide la situații în schimbare. Cu alte cuvinte, temperamentul determină trăsăturile dinamice ale caracterului și psihicului unei persoane. Astăzi, în urma lui Hipocrate, psihologia distinge 4 tipuri principale de temperament: sanguin, coleric, melancolic și flegmatic.

O persoană sanguină este o persoană cu un psihic puternic, echilibrat, care răspunde ușor la schimbările din situație, mobilă atât fizic, cât și psihic, o persoană care reacționează normal la succese și necazuri. Comportamentul unei persoane sanguine este caracterizat de curiozitate, deschidere și interes pentru diverse evenimente din lumea exterioară.

O persoană melancolică este o persoană cu un psihic ușor vulnerabil, înclinată să experimenteze profund și poate nu în mod adecvat chiar și eșecuri minore. Ei reacționează lent la lumea din jurul lor. Oamenii de acest tip au un tip de sistem nervos destul de slab. Comportamentul lor pare nehotărât, sunt predispuși la ezitare nesfârșită și nu sunt capabili să ia decizii rapide. Cele mai tipice reacții la lumea exterioară sunt frica, incertitudinea, confuzia și apărarea.

O persoană flegmatică este un tip de persoană care este atât extern cât și interior calm și calm. Lipsa explozivității comportament extern oamenii de acest tip sunt asemănători melancolicilor. Dar o persoană flegmatică se distinge fundamental prin lumea sa interioară stabilă. El are tip puternic sistemul nervos, care se manifestă în prezența unor aspirații și dorințe stabile și clar exprimate, într-un mod stabil, echilibrat. dispoziție calmă. Oamenii de acest tip sunt puțin expuși la probleme externe, sunt inerți și echilibrați în comportament.

Coleric este un tip de oameni cu un caracter dezechilibrat și un sistem nervos puternic. În exterior, acțiunile unei persoane colerice se disting prin viteză, pasiune și intenție. O persoană coleric este întotdeauna cufundată în propriile sale afaceri; despre astfel de oameni spun: „Ard la serviciu și nu observă nimic în afară de scopurile lor”. Acești oameni sunt foarte excitați din punct de vedere emoțional. Comportamentul unei persoane colerice este caracterizat de trăsături de depășire și de luptă; în prezența rezistenței externe, o astfel de persoană se înfurie cu ușurință, arată furie și agresivitate.

Din definițiile de mai sus tipuri diferite temperamentele, putem concluziona că în multe privințe tipurile de temperamente și tipurile de caractere se suprapun. Într-un anumit sens, clasificarea oamenilor după tipuri de temperament este caz special clasificări pe tipuri de caractere.

Abilitățile personale sunt o proprietate asociată cu calități speciale de personalitate care contribuie la stăpânirea rapidă și relativ ușoară a ceva, la implementarea lui eficientă și la succesul progresiv. Există abilități și abilități private pentru o anumită profesie. Cele private includ intelectuale, creative, de afaceri, organizatorice, artistice etc. Sunt determinate de dezvoltarea deosebită a calităților individuale. Abilitățile pentru un anumit tip de activitate sunt întotdeauna un complex personal. Acestea includ abilități private și calități individuale legate de alte proprietăți - orientare, caracter. Munca peste abilitățile cuiva este neproductivă, dificilă și o povară.

Orientarea unei personalități este proprietatea sa psihologică conducătoare, care reprezintă sistemul motivațiilor sale pentru viață și activitate, care determină selectivitatea relațiilor, pozițiilor și activității. Microstructura sa include viziunea asupra lumii, nevoile, idealurile și obiectivele vieții, precum și interese, atitudini sociale, înclinații și motive.

Concluzie

În concluzie, este de remarcat faptul că această lucrare are o semnificație practică. Cunoașterea caracteristicilor fenomenelor mentale este foarte importantă pentru fiecare persoană. Cu ajutorul proceselor mentale înțelegem lumea. Caracteristicile percepției noastre, gândirii, memoriei, vorbirii descrise în lucrare vor spune tuturor cum să dezvolte și să îmbunătățească anumite procese, deoarece acest lucru este important pentru activitatea cognitivă. Stările mentale pot avea atât pozitive cât şi impact negativ asupra activității umane în general. Este necesar să înveți să-ți controlezi condițiile pentru a obține rezultate profesionale mai bune. De asemenea, este important pentru comunicare și autorealizarea personală. Proprietățile mentale, exprimate în abilitățile, orientarea unei persoane, temperamentul și caracterul său, joacă un rol decisiv pentru o persoană în alegerea unei profesii, ocupații, hobby-uri, hobby-uri. De aceea este necesar să determinați principalele trăsături ale caracterului dvs., să aflați ce tip de temperament îi aparțineți. Toate aceste cunoștințe vă vor ajuta să vă realizați în viață și să vă găsiți chemarea.

Bibliografie

1. Wekker L.M. Psihicul și realitatea. - M., 1993.

2. Nemov R.S. Psihologie: Manual pentru studenții instituțiilor pedagogice superioare în 3 cărți. - a 4-a ed. - M.: Vlados, 2003.

3. Radugin A.A. Psihologie și pedagogie: manual pentru universități. - M.: Centru, 2003.

4. Rubinshtein S.P. Fundamentele psihologiei generale. – Sankt Petersburg, 1999.

5. Slastenin V.A., Kashirin V.P. Psihologie și pedagogie: Manual pentru studenții instituțiilor de învățământ superior. - M.: Academia, 2001.

6. Rogov E.I. Psihologie generala. - M., 1995.

7. Slobodchikov V.I., Isaev E.I. Psihologia umană. - M., 1995.

8. Stolyarenko A.M. Psihologie și pedagogie: manual pentru universități. - M.: Unitate-Dana, 2004.

9. Stolyarenko L.D., Samygin S.I. Psihologie și pedagogie în întrebări și răspunsuri. - Rostov-pe-Don: Phoenix, 2000.

PROBLEMA PSIHOFIZIOLOGICĂ ÎN PSIHOLOGIE: cum se leagă procesele fiziologice și cele mentale Principiul interacțiunii psihofizice: procesele fiziologice le afectează direct pe cele mentale, iar procesele mentale le afectează direct pe cele fiziologice. Principiul paralelismului psihofizic vorbește despre imposibilitatea interacțiunii cauzale între procesele mentale și fiziologice. Principiul paralelismului dualist vorbește despre esența independentă a principiilor spirituale și materiale. Principiul paralelismului monist vede în procesele mentale și fiziologice două părți ale unui proces.

Gippenreiter Yu.B. „...Procesele fiziologice și procesele mentale sunt doar două laturi ale unui proces complex, divers, dar unificat al vieții umane...” „...De la faptul că procesul creierului însoțește orice, chiar și cel mai complex și subtil” mișcări ale sufletului”, nu rezultă că aceste „mișcări” pot fi descrise în mod adecvat în limbajul fiziologic...”

SISTEMUL NERVOS CENTRAL SISTEMUL NERVOS PERIFERIC SISTEMUL NERVOS PERIFERIC BLOC ENERGETIC BLOC DE RECEPȚIA, PRELUCRAREA ȘI DEPOZITAREA INFORMAȚIILOR BLOC DE RECEPȚIA, PRELUCRAREA ȘI DEPOZITAREA INFORMAȚIILOR PROGRAMARE BLOC ANIA, REGULAREA ȘI AUTONOFUZĂRII CONTROLULUI SISTEMULUI DE ACTIVITATE ȘI DIMINISTICĂ STEM Tractul gastrointestinal SISTEMUL NERVOS UMAN STRUCTURA A SISTEMUL NERVOS UMAN

Sistemul nervos este format din două secțiuni: sistemul nervos central - o colecție de formațiuni nervoaseîn cortexul cerebral, centrii motori ai trunchiului cerebral, cerebelului și măduva spinării; sistemul nervos periferic, format din fibrele nervoase(nervi), ganglionii și plexurile nervoase, terminațiile nervoase sensibile care conectează receptorii, mușchii cu măduva spinării și creierul.

Reprezentarea schematică a unui neuron 1. Celulă nervoasă cu nucleu; 2. Proces celula nervoasa(axon); 3. Teaca de mielina (pulpa), acoperind axonul; 4. Ramificarea finală a axonului în fibra musculară; 5. O întrerupere a imaginii axonului (lungimea axonului este de multe sute de ori mai mare decât dimensiunea celulei nervoase).

Lanț neuronal Celulele nervoase constau dintr-un neuron și procese asemănătoare arborelui - dendrite. Un axon este o dendrita alungita care conecteaza un neuron cu corpurile sau procesele altor neuroni. Folosind axonul mielinizat, se formează un contact sinaptic cu al treilea neuron

Structura generală a analizorului Fiecare analizor este format din trei părți: 1. Organul de percepție periferic (receptor); 2. Calea aferentă conducătoare, adică centripetă, de-a lungul căreia excitația nervoasă este transmisă de la periferie la centru; 3. Partea corticală a analizorului (legătura centrală).

PROCESE DE EXCITAȚIE ȘI INHIBIȚIE ÎN SISTEMUL NERVOS CENTRAL Iritația este procesul de influență a mediului extern și intern asupra celulelor nervoase situate în organele de simț umane. Odihna este starea unui neuron în absența influente externeși iritație. Excitația este procesul prin care un neuron își eliberează propria energie ca răspuns la stimulare, ceea ce duce la generalizarea potențialelor de acțiune și la răspândirea activității impulsurilor în sistemul nervos. Inhibația este un proces activ în urma căruia excitația unui neuron se oprește sau apariția acestuia este împiedicată. STARE DE IRITAȚIE DE EXCITAȚIE NEURON ÎN REPOS STARE DE INHIBIȚIE STARE ACTIVĂ A NEURONULUI

REGULĂRI ​​ALE PROCESELOR DE EXCITAȚIE ȘI INHIBIȚIE Iradierea este capacitatea proceselor nervoase de excitație și inhibiție de a se răspândi în sistemul nervos central de la un element (zonă) la altul. Dominanta este focalizarea temporar dominantă a excitației, subordonând activitatea centrilor nervoși în acest moment, dirijandu-l și determinând natura răspunsului. Concentrarea este capacitatea proceselor de excitație și inhibiție de a reveni (după iradiere) la focalizarea (zona) inițială, unde puterea de excitare sau inhibiție a fost cea mai mare și, prin urmare, păstrarea urmelor lor este cea mai stabilă. Inducerea proceselor nervoase este influența reciprocă a proceselor de excitare și inhibiție.

Lobii și zonele scoarței cerebrale Funcții principale: lobul occipital - vedere; lobul temporal – auzul și vorbirea; lobul parietal- reactii la stimulii senzoriali si controlul miscarii; lobul frontal - coordonarea funcțiilor altor zone ale cortexului; cortexul motor – controlul mușchilor voluntari; cortexul senzorial – senzațiile corporale.

Împărțirea cortexului cerebral în regiuni și câmpuri (clasificare după K. Brodmann) 1, 2, 3, 5, 7, 43 (parțial) reprezentare a sensibilității cutanate și proprioceptive; zona 4 motor; 6, 8, 9, 10 zone premotorii și motorii suplimentare; 11 reprezentarea recepției olfactive; 17, 18, 19 reprezentarea recepției vizuale; 20, 21, 22, 37, 41, 42, 44 reprezentarea recepției auditive; 37, 42 centru de vorbire auditivă; 41 proiecții ale organului lui Corți; 44 centru motor al vorbirii.

Proiecția corticală a sensibilității și sistem motor(conform lui Penfield) Harta cortexului motor prezintă zone ale cortexului motor, a căror stimulare duce la contracția unor grupuri musculare specifice. Regiunile individuale pot codifica poziția unghiulară a articulațiilor conduse de mușchii corespunzători.

Structura generală a formațiunii reticulare a creierului uman Formațiunea reticulară sau reticulară este o colecție de structuri rare, care amintesc de o rețea fină de structuri neuronale, situate anatomic în măduva spinării, medula oblongata și creier posterior. Formarea reticulară: influențează activitatea electrică a creierului, pe stare functionala cortexul cerebral, centrii subcorticali, cerebelul și măduva spinării; este direct legată de reglarea proceselor de bază ale vieții: circulația sângelui și respirația.

REGULARITĂȚI ALE ACTIVITĂȚII NERVOSE SUPERIOARE REGULĂRI ​​ALE PROCESELOR DE EXCITAȚIE ȘI INHIBIȚIE REGULARITĂȚI ALE PROCESELOR DE EXCITAȚIE ȘI INHIBIȚIE DINAMICĂ STEREOTIPIE SISTEME FUNCȚIONALE ALE PSIHOLOGIEI ACCEPTORUL REZULTATELOR ACȚIUNII ANALIZAREA ACTIVITĂȚII SEMNULUI CORTEXILARII SEMNULUI DE REGULARE

REGULARITĂŢI ALE ACTIVITĂŢII NERVOSE SUPERIOARE Regularităţile proceselor de excitaţie şi inhibiţie sunt iradierea, concentrarea şi inducerea proceselor nervoase; Activitatea analitică și de sinteză a cortexului cerebral este o activitate complexă a cortexului emisfere cerebrale prin diferențierea fină a stimulilor și stabilirea diferitelor legături între ei; Stereotipia dinamică (sistematicitatea în activitatea cortexului cerebral) - asigură reacții holistice ale organismului la stimuli externi și, în același timp, adaptarea acestor reacții la condițiile de mediu în schimbare. Activitatea de semnalizare a cortexului cerebral - în activitatea cortexului cerebral uman există două sisteme de semnalizare: primul - sisteme de reflexe condiționate și necondiționate pentru a dirija semnale din lumea exterioară și al doilea - cuvinte; Sistemele funcționale ale psihicului sunt o combinație de procese nervoase și organe ale corpului uman care vă permite să efectuați eficient o anumită acțiune intenționată; Acceptorul rezultatelor acțiunii este un mecanism psihofiziologic de predicție și evaluare a rezultatelor activității.

Hipocrate „...O persoană trebuie să realizeze pe deplin faptul că din creier - și numai din creier - vin senzațiile noastre de bucurie, plăcere, distracție, precum și tristețea, durerea, tristețea și lacrimile noastre... " "... Gândim cu creierul și cu ajutorul lui putem vedea și auzi și suntem capabili să distingem între urâțenie și frumos, bine și rău, ceea ce este plăcut și neplăcut..."

Sechenov I.M. fenomenele mentale sunt incluse în orice act comportamental și reprezintă reflexe complexe unice, adică. fenomene fiziologice; un reflex nu este un răspuns mecanic al centrului nervos la un stimul extern, ci o coordonare a mișcării cu un sentiment care joacă un rol de semnalizare; munca receptorului constituie doar jumătatea de semnalizare a întregului mecanism (analizator); cealaltă jumătate este alcătuită din munca musculară.

ARC REFLECTOR CONCEPTUAL DUPA SOKOLOV E.N. SI IZMAILOV C.A. SCHEMA BLOC Trei sisteme de neuroni: aferent (analizor senzorial) - asigură primirea și prelucrarea informațiilor; efector (executiv, responsabil de organele mișcării) - asigură desfășurarea comenzilor și implementarea acestora; modulator (controlul conexiunilor dintre sistemele aferente si efectoare) - face schimb de informatii intre primele doua. Mecanismul de feedback reglează excitabilitatea receptorilor, efectorilor și neuronilor înșiși Sistem aferent Sistem aferent Sistem modulator Sistem modulator Sistem efector Sistem efector Părere

Bernstein N.A. Chiar și cea mai simplă mișcare dobândită, ca să nu mai vorbim de complexă activitate umanași comportamentul în general, nu poate fi realizat fără participarea psihicului. Formarea oricărui act motor este o reacție psihomotorie activă. În acest caz, dezvoltarea mișcării se realizează sub influența conștiinței, care realizează o anumită corecție senzorială a sistemului nervos, asigurând executarea unei noi mișcări. Când mișcarea este stăpânită și adusă la automatism, procesul de control părăsește câmpul conștiinței și se transformă în fundal.

Clark Leonard Hull Un organism viu este un sistem de autoreglare cu mecanisme specifice de reglare comportamentală și genetico-biologică. Aceste mecanisme sunt în mare parte înnăscute și servesc la menținerea condițiilor optime de echilibru fizic și biochimic în organism - homeostazia - și sunt activate atunci când acest echilibru este perturbat.

Anokhin P.K. Influența factorilor de mediu externi pe care o persoană o experimentează se numește aferente situațională. Reacția la influențe neobișnuite pentru o persoană are natura unei reacții indicative și este un stimul pentru activitate. Acceptătorul rezultatului unei acțiuni este scopul către care este îndreptată acțiunea. În prezența unui acceptor de acțiune și a unui program de acțiune formulat de conștiință, începe execuția acțiunii și se activează voința, precum și procesul de obținere a informațiilor despre îndeplinirea scopului stabilit. Informațiile despre rezultatele unei acțiuni au natura aferentării inverse și vizează formarea unei atitudini față de acțiunea care se desfășoară. Informația trece prin sfera emoțională și provoacă anumite emoții care influențează natura atitudinii. Luria A.R. El a propus să identifice blocuri anatomic relativ autonome ale creierului care asigură funcționarea fenomenelor mentale: Primul bloc este conceput pentru a menține un anumit nivel de activitate (formarea reticulară a trunchiului cerebral, părți profunde ale mesei creierului, structuri ale sistemului limbic). , zonele mediobazale ale frontalului şi lobii temporali creier). Al doilea bloc este asociat proceselor mentale cognitive și este destinat proceselor de primire, procesare și stocare a informațiilor (zone ale cortexului cerebral, care sunt situate în părțile posterioare și temporale ale emisferelor cerebrale). Al treilea bloc asigură funcțiile de gândire, reglare comportamentală și autocontrol (structurile sunt situate în părțile anterioare ale cortexului cerebral).

Subiect: Baza fiziologică psihicul și sănătatea umană

INTRODUCERE

1. CONCEPTUL DE PSIHE UMANE

2. SISTEMUL NERVOS CENTRAL - BAZA FIZIOLOGICĂ A PSICHEI

3. PRINCIPALE MECANISME ALE ACTIVITĂȚII SISTEMULUI NERVOS

5. FUNDAMENTELE SĂNĂTĂȚII MENTALE

CONCLUZIE

BIBLIOGRAFIE

INTRODUCERE

Sănătatea umană este determinată de mai multe componente. Una dintre cele foarte importante este starea sistemului nervos și natura proceselor care au loc în acesta. Un rol deosebit de important în acest sens îl joacă acea parte a sistemului nervos numită central sau creier. Procesele care au loc în creier, interacționând cu semnalele din lumea înconjurătoare, se joacă crucialîn formarea psihicului.

Baza materială a psihicului sunt procesele care au loc în formațiunile funcționale ale creierului. Aceste procese sunt în prezent foarte mult influențate de diferitele condiții în care se află corpul uman. Una dintre aceste condiții este factorii de stres.

O creștere a numărului de stres este răzbunarea umanității pentru progresul tehnic. Pe de o parte, ponderea muncii fizice în producție a scăzut. bunuri materialeși în viața de zi cu zi. Iar asta, la prima vedere, este un plus, deoarece ușurează viața unei persoane. Dar, pe de altă parte, o scădere bruscă a activității motorii a perturbat mecanismele fiziologice naturale ale stresului, a cărui verigă finală ar trebui să fie mișcarea. Desigur, acest lucru a distorsionat și natura proceselor de viață din corpul uman și i-a slăbit marja de siguranță.

Ţintă a acestei lucrări: studiul fundamentelor fiziologice ale psihicului uman și al factorilor care îl influențează.

Un obiect studiu: procesele care determină activitatea psihică.

Articol studiind: mecanismele sistemului nervos central, care determină starea psihică și factorii care influențează activitatea acestuia.

Sarcini a acestei lucrări:

1) studiază mecanismele și caracteristicile de bază ale funcționării creierului,

2) luați în considerare câțiva factori care afectează sănătatea și psihicul.

1. CONCEPTUL DE PSIHE UMANE

Psihicul este capacitatea creierului de a percepe și de a evalua lumea din jurul nostru, de a recrea pe baza acesteia imaginea subiectivă internă a lumii și imaginea de sine în ea (viziunea asupra lumii), de a determina, pe baza acesteia, strategia și tacticile comportamentului și activităților cuiva.

Psihicul uman este astfel structurat încât imaginea lumii care se formează în el diferă de cea adevărată, existentă obiectiv, în primul rând prin faptul că este neapărat colorată emoțional și senzual. O persoană este întotdeauna părtinitoare în construirea unei imagini interne a lumii, astfel încât în ​​unele cazuri este posibilă o denaturare semnificativă a percepției. În plus, percepția este influențată de dorințele, nevoile, interesele și experiențele trecute ale unei persoane (memorie).

Pe baza formelor de reflecție (interacțiune) cu lumea înconjurătoare din psihic, se pot distinge două componente, într-o oarecare măsură independente și în același timp strâns legate între ele - conștiința și inconștientul (inconștientul). Conștiința este cea mai înaltă formă de capacitate de reflexie a creierului. Datorită lui, o persoană poate fi conștientă de gândurile, sentimentele, acțiunile sale etc. și, dacă este necesar, controlați-le.

O pondere semnificativă în psihicul uman este forma inconștientului sau inconștientului. Reprezintă obiceiuri, diverse automatisme (de exemplu, mersul), impulsuri și intuiție. De regulă, orice act mental începe ca inconștient și abia apoi devine conștient. În multe cazuri, conștiința nu este o necesitate, iar imaginile corespunzătoare rămân în inconștient (de exemplu, senzații neclare, „vagi” ale organelor interne, mușchilor scheletici etc.).

Psihicul se manifestă sub forma unor procese sau funcții mentale. Acestea includ senzații și percepții, idei, memorie, atenție, gândire și vorbire, emoții și sentimente și voință. Aceste procese mentale sunt adesea numite componente ale psihicului.

Procesele mentale se manifestă diferit la diferite persoane și se caracterizează printr-un anumit nivel de activitate, care formează fundalul pe care se desfășoară activitatea practică și mentală a individului. Asemenea manifestări de activitate care creează un anumit fond se numesc stări mentale. Acestea sunt inspirația și pasivitatea, încrederea în sine și îndoiala, anxietatea, stresul, oboseala etc. Și, în sfârșit, fiecare personalitate este caracterizată de caracteristici mentale stabile care se manifestă în comportament și activitate - proprietăți mentale (trăsături): temperament (sau tip), caracter, abilități etc.

2. SISTEMUL NERVOS CENTRAL – BAZA FIZIOLOGICĂ A PSIHEI

Creierul este un număr mare de celule (neuroni) care sunt conectate între ele prin numeroase conexiuni. Unitatea funcțională a activității creierului este un grup de celule care îndeplinesc o funcție specifică și sunt definite ca centru nervos. Formațiuni similare din cortexul cerebral sunt numite rețele nervoase sau coloane. Printre astfel de centre există formațiuni congenitale, care sunt relativ puține, dar au o importanță vitalăîn controlul și reglarea funcțiilor vitale, cum ar fi respirația, termoreglarea, unele funcții motorii și multe altele. Organizare structurală Astfel de centre sunt determinate în mare măsură de gene.

Centrii nervoși sunt concentrați în diferite departamente creierul și măduva spinării. Funcțiile superioare, comportamentul conștient sunt mai mult asociate cu partea anterioară a creierului, ale cărei celule nervoase sunt situate sub forma unui strat subțire (aproximativ 3 mm), formând cortexul cerebral. Anumite zone ale cortexului primesc și procesează informații primite de la simțuri, fiecare dintre acestea din urmă fiind asociată cu o anumită zonă (senzorială) a cortexului. În plus, există zone care controlează mișcarea, inclusiv aparatul vocal (zonele motorii).

Cele mai mari zone ale creierului nu sunt asociate cu o funcție specifică - acestea sunt zone asociative care funcționează operatii complexe prin conexiuni între diferite părți ale creierului. Aceste zone sunt responsabile pentru funcțiile mentale superioare ale ființelor umane.

Un rol special în implementarea psihicului revine lobilor frontali ai creierului anterior, care este considerat primul bloc funcțional al creierului. De regulă, înfrângerea lor afectează activitatea intelectuală și sfera emoțională a unei persoane. În același timp, lobii frontali ai cortexului cerebral sunt considerați un bloc de programare, reglare și control al activității. La rândul său, reglarea comportamentului uman este strâns legată de funcția vorbirii, la implementarea căreia participă și lobii frontali (la majoritatea oamenilor, stânga).

Al doilea bloc funcțional al creierului este blocul pentru primirea, procesarea și stocarea informațiilor (memoria). Este localizat în regiunile posterioare cortexul cerebral și include lobii occipital (vizual), temporal (auditiv) și parietal.

Al treilea bloc funcțional al creierului - reglarea tonusului și a stării de veghe - asigură o stare complet activă a unei persoane. Blocul este format din așa-numita formațiune reticulară, situată structural în partea centrală a trunchiului cerebral, adică este o formațiune subcorticală și asigură modificări ale tonusului cortexului cerebral.

Este important de reținut că numai munca comună a tuturor celor trei blocuri ale creierului asigură punerea în aplicare a oricărei funcții mentale a unei persoane.

Formațiunile situate sub cortexul cerebral sunt numite subcorticale. Aceste structuri sunt mai mult asociate cu funcțiile înnăscute, inclusiv formele înnăscute de comportament și reglarea activității organelor interne. Aceeași parte importantă a subcortexului ca și diencefalul este asociată cu reglarea activității glandelor endocrine și funcțiile senzoriale creier

Structurile stem ale creierului trec în măduva spinării, care controlează direct mușchii corpului, controlează activitatea organelor interne, transmite toate comenzile creierului către unitățile executive și, la rândul său, transmite toate informațiile de la organele interne. și muschii scheletici părți superioare ale creierului.

3. MECANISME DE BAZĂ ALE FUNCȚIONĂRII SISTEMULUI NERVOS

Principalul mecanism de bază al activității sistemului nervos este reflex- răspunsul organismului la iritare. Reflexele pot fi congenitale sau dobândite. O persoană are relativ puține dintre primele și, de regulă, asigură îndeplinirea celor mai importante funcții vitale. Reflexe înnăscute, moștenite și determinate genetic, sunt sisteme de comportament destul de rigide care se pot schimba doar în limite înguste normă biologică reactii. Reflexele dobândite se formează în procesul vieții, acumularea experienței de viață și învățarea țintită. Una dintre formele cunoscute de reflexe este condiționată.

Un mecanism mai complex care stă la baza activității creierului este sistem functional. Include un mecanism de predicție probabilistică a acțiunii viitoare și utilizează nu numai experiența trecută, ci ia în considerare și motivația activității corespunzătoare. Sistem functional include mecanisme de feedback care vă permit să comparați ceea ce este planificat cu ceea ce este realizat efectiv și să faceți ajustări. Când (în cele din urmă) se obține rezultatul pozitiv dorit, se activează emoțiile pozitive, care întăresc structura neuronală care asigură rezolvarea problemei. Dacă obiectivul nu este atins, atunci emoțiile negative distrug clădirea nereușită pentru a „curăța” locul pentru una nouă. Dacă forma dobândită de comportament a devenit inutilă, atunci mecanismele reflexe corespunzătoare se sting și sunt inhibate. O urmă informațională despre acest eveniment rămâne în creier datorită memoriei și poate restabili întreaga formă de comportament ani mai târziu, iar reînnoirea lui este mult mai ușoară decât formarea inițială.

Organizarea reflexă a creierului este supusă unui principiu ierarhic.

Sarcinile strategice sunt determinate de cortex, de asemenea controlează comportamentul conștient.

Structurile subcorticale sunt responsabile pentru formele automate de comportament, fără participarea conștiinței. Măduva spinării, împreună cu mușchii, execută comenzile primite.

Creierul de obicei trebuie sa rezolvi mai multe probleme in acelasi timp. Această posibilitate este creată datorită coordonării (coordonării) activității ansamblurilor nervoase strâns legate. Una dintre funcțiile în acest caz este principala, conducătoare, asociată cu nevoia de bază la un moment dat. Centrul asociat acestei funcții devine principalul, dominant, predominant. Un astfel de centru dominant încetinește, suprimă activitatea celor strâns înrudiți, dar împiedică îndeplinirea sarcinii principale a centrelor. Datorită acestui fapt, dominantul subjugă activitatea întregului organism și stabilește vectorul comportamentului și activității.

4. CARACTERISTICI ALE FUNCȚIONĂRII EMISFEREI STÂNGA ȘI DREPTĂ ALE CREIERULUI

De obicei, creierul funcționează ca un întreg, deși emisferele sale stângă și dreaptă sunt ambigue din punct de vedere funcțional și nu îndeplinesc aceleași sarcini. funcții integrale. În cele mai multe cazuri, emisfera stângă este responsabilă pentru gândirea abstractă verbală (verbală), vorbirea. Ceea ce este de obicei asociat cu conștiința - transferul de cunoștințe în formă verbală, aparține emisferei stângi. Dacă emisfera stângă domină la o persoană dată, atunci persoana este „dreaptacă” ( emisfera stângă controlează jumătatea dreaptă a corpului). Dominanța emisferei stângi poate influența formarea anumitor trăsături ale controlului funcțiilor mentale. Astfel, o persoană din „emisfera stângă” gravitează spre teorie și are grozav lexicon, se caracterizează prin înaltă activitate fizica, determinare, capacitatea de a prezice evenimente.

Emisfera dreaptă joacă un rol principal în operarea cu imagini (gândirea figurativă), semnale non-verbale și, spre deosebire de stânga, percepe întreaga lume, fenomene, obiecte ca un întreg, fără a o rupe în părți. Acest lucru face posibilă rezolvarea mai bună a problemelor de discriminare. O persoană din „emisfera dreaptă” gravitează către anumite tipuri de activități, este lentă și taciturnă și este înzestrată cu capacitatea de a simți și de a experimenta subtil.

5. FUNDAMENTELE SĂNĂTĂȚII MENTALE

O probabilitate scăzută de satisfacere a nevoii duce de obicei la apariția emoțiilor negative, în timp ce o creștere a probabilității duce la emoții pozitive. De aici rezultă că emoțiile au rezultate foarte bune functie importanta evaluări ale unui eveniment, unui obiect sau iritații în general. În plus, emoțiile sunt regulatoare de comportament, deoarece mecanismele lor vizează îmbunătățirea stării active a creierului (în cazul emoții pozitive) sau slăbirea acesteia (dacă este negativă). Și, în sfârșit, emoțiile joacă un rol de întărire în formarea reflexelor condiționate, iar emoțiile pozitive joacă un rol principal în acest sens. O evaluare negativă a oricărui impact asupra unei persoane, psihicul său poate provoca un general reacție sistemică corp - stres emoțional (tensiune).

Stresul emoțional este declanșat de factori de stres. Printre acestea se numără influențe, situații pe care creierul le evaluează ca fiind negative, dacă nu există nicio modalitate de a te apăra împotriva lor, scapă de ele. Astfel, cauza stresului emoțional este atitudinea față de impactul corespunzător. Natura reacției depinde așadar de atitudinea personală a unei persoane față de situație, de impact și, în consecință, de caracteristicile tipologice, individuale ale acesteia, de trăsăturile de conștientizare a semnalelor semnificative din punct de vedere social sau a complexelor de semnale (situații conflictuale, incertitudine socială sau economică, așteptare de la ceva). neplăcut etc.).

Datorită motivelor sociale de comportament la omul modern răspândită a primit așa-numitul stres emoțional de tensiune cauzat de factori psihogeni, precum relațiile conflictuale dintre oameni (în echipă, pe stradă, în familie). Este suficient să spunem ce este boala grava, ca și infarctul miocardic, în 7 cazuri din 10 este cauzată de o situație conflictuală.

Cu toate acestea, dacă situația stresantă durează foarte mult timp sau factorul de stres s-a dovedit a fi foarte puternic, atunci mecanismele de adaptare ale organismului sunt epuizate. Aceasta este etapa - „epuizare”, când eficiența scade, imunitatea scade, se formează ulcere la stomac și intestine. Prin urmare, această etapă de stres este patologică și este denumită suferință.

Pentru o persoană modernă, cei mai importanți factori de stres sunt emoționali. Viața modernă, în toate manifestările sale, provoacă foarte adesea emoții negative unei persoane. Creierul este în mod constant suprastimulat, iar tensiunea se acumulează. Dacă o persoană desfășoară o muncă delicată sau este angajată în muncă mentală, stresul emoțional, mai ales prelungit, îi poate dezorganiza activitatea. Prin urmare, emoțiile devin foarte factor important condiţii sănătoase viata umana.

Stresul sau consecințele sale nedorite ar putea fi reduse prin activitate fizică care optimizează relațiile dintre diferite sistemele vegetative, este o „aplicare” adecvată a mecanismelor de stres.

Mișcarea este etapa finală a oricărei activitatea creierului. În virtutea organizare sistemică mișcarea corpului uman este strâns legată de activitatea organelor interne. Aceasta este împerecherea în într-o mare măsură indirect prin creier. Prin urmare, excluderea unei astfel de componente biologice naturale precum mișcarea are un efect vizibil asupra stării sistemului nervos - cursul normal al proceselor de excitare și inhibiție este perturbat, iar excitația începe să predomine. Deoarece în timpul stresului emoțional, excitația în sistemul nervos central ajunge mare putereși nu găsește o „ieșire” în mișcare, se dezorganizează munca normala creierul și cursul proceselor mentale. În plus, apare o cantitate în exces de hormoni, care provoacă modificări metabolice adecvate doar cu un nivel ridicat de activitate fizică.

După cum sa menționat deja, activitatea fizică a unei persoane moderne nu este suficientă pentru a atenua tensiunea (stresul) sau consecințele acesteia. Ca urmare, tensiunea se acumulează, iar un mic impact negativ este suficient pentru a avea loc o cădere mentală. În același timp, o cantitate mare de hormoni suprarenalii sunt eliberate în sânge, crescând metabolismul și activând activitatea organelor și sistemelor. Deoarece rezerva de putere funcțională a corpului, și în special a inimii și a vaselor de sânge, este redusă (sunt slab antrenate), unii oameni dezvoltă tulburări severe ale sistemului cardiovascular și al altor sisteme.

Un alt mod de a vă proteja împotriva consecințe negative stresul este o schimbare de atitudine față de situație. Principalul lucru aici este să reduceți semnificația evenimentului stresant în ochii unei persoane („ar fi putut fi mai rău”, „nu este sfârșitul lumii”, etc.). De fapt, această metodă vă permite să creați un nou focus dominant de excitare în creier, care îl va încetini pe cel stresant.

Un tip special de stres emoțional este informațional. Progresul științific și tehnologic în care trăim provoacă o mulțime de schimbări în jurul unei persoane și are un impact puternic asupra acesteia, care depășește orice altă influență a mediului. Progresul a schimbat mediul informațional și a dat naștere unui boom informațional. După cum sa menționat deja, cantitatea de informații acumulată de umanitate se dublează aproximativ la fiecare deceniu, ceea ce înseamnă că fiecare generație trebuie să asimileze o cantitate semnificativ mai mare de informații decât cea anterioară. Cu toate acestea, creierul nu se schimbă și nici numărul de celule din care este format nu crește. De aceea, pentru a asimila o cantitate crescută de informații, în special în domeniul educației, este necesară fie creșterea duratei de formare, fie intensificarea acestui proces. Deoarece este destul de dificil să crești durata antrenamentului, inclusiv motive economice, rămâne doar să-i crească intensitatea. Cu toate acestea, în acest caz există o frică firească de supraîncărcare informațională. În sine, ele nu reprezintă o amenințare pentru psihic, deoarece creierul are capacități enorme de a procesa cantități mari de informații și de a proteja împotriva excesului acesteia. Dar dacă timpul necesar procesării este limitat, acest lucru provoacă stres neuropsihic sever - stres informațional. Cu alte cuvinte, tensiunea nedorită apare atunci când viteza de intrare a informațiilor în creier nu corespunde capacităților biologice și sociale ale unei persoane.

Cel mai neplăcut lucru este că, pe lângă factorii de volum de informație și de lipsă de timp, se adaugă un al treilea factor - motivațional: dacă cerințele copilului de la părinți, societate și profesori sunt mari, atunci autoapărarea creierului. mecanismele nu funcționează (de exemplu, evitarea studiului) și, ca urmare, are loc o supraîncărcare informațională. În același timp, copiii sârguincioși întâmpină dificultăți deosebite (de exemplu, un elev de clasa I, atunci când efectuează un test, are o stare mentală care corespunde stării unui astronaut în timpul decolării unei nave spațiale).

Nu mai puțină supraîncărcare de informații este creată de diferite tipuri de activități profesionale (de exemplu, un controlor de trafic aerian uneori trebuie să controleze simultan până la 17 aeronave, un profesor - până la 40 de studenți diferiți individual etc.).

CONCLUZIE

Procese pe baza cărora funcţionează sistemul central sistem nervos, care determină psihicul uman, este destul de complex. Studiul său continuă până astăzi. Această lucrare a descris doar mecanismele de bază pe care se bazează activitatea creierului și, prin urmare, a psihicului.

Caracteristicile individuale ale psihicului sunt determinate de caracteristicile mecanismelor interne care determină factorii care explică caracteristicile comportamentale ale unei persoane, rezistența, performanța, percepția, gândirea, etc. Unul dintre acești factori este dominanța uneia dintre emisferele creierului - stânga sau dreapta.

Emoția este de obicei definită ca un tip special de procese mentale care exprimă experiența unei persoane cu privire la relația sa cu lumea din jurul său și cu el însuși. Particularitatea emoțiilor este că, în funcție de nevoile subiectului, ele evaluează direct semnificația obiectelor și situațiilor care acționează asupra individului. Emoțiile servesc ca o legătură între realitate și nevoi.

Pe baza celor de mai sus, putem concluziona că sanatatea generala Viața unei persoane depinde, de asemenea, în mare măsură de sănătatea mintală, adică de cât de bine funcționează creierul.

Trebuie remarcat faptul că numeroase circumstanțe ale vieții moderne duc la un stres psiho-emoțional excesiv de puternic la o persoană, provocând reacții negative și condiții care duc la întreruperi ale activității mentale normale.

Unul dintre factorii care ajută la luptă situatii stresante este o activitate fizică suficientă, care reduce nivelul consecințelor negative ale stresului care afectează psihicul. Cu toate acestea, cea mai importantă soluție la această problemă este schimbarea „atitudinii” persoanei înseși față de situația negativă.

1. Martsinkovskaya T.D. Istoria psihologiei: manual. ajutor pentru elevi superior manual instituţii.- M.: Centrul editorial „Academia”, 2001

2. Watson J.B. Psihologia ca știință a comportamentului. – M., 2000

3. Pidkasisty P.I., Potnov M.L. Arta de a preda. A doua editie. Prima carte a unui profesor. – M.: Societatea Pedagogică a Rusiei, 2001. – 212 p.

Pentru a înțelege mai bine legile de funcționare a activității mentale umane, ar trebui să cunoașteți caracteristicile lucrării mecanisme fiziologice, care stă la baza existenței psihicului: „Psihologia care nu se bazează pe fiziologie este la fel de insuportabilă ca și fiziologia care nu știe despre existența anatomiei”, a spus V.G. Belinsky.

Psyche, conform lui A.G. Maklakov - „aceasta este o proprietate a materiei vii înalt organizate, care constă în reflectarea activă a subiectului asupra lumii obiective, în construirea de către subiect a unei imagini a acestei lumi care este inalienabilă de el și în reglarea comportamentului și activității pe această bază. .”

Omul are cea mai înaltă formă de reflecție mentală, numită conștiință. Potrivit lui A.G. Maklakov, „o persoană are nu numai cel mai inalt nivel dezvoltarea mentală, dar și un sistem nervos mai dezvoltat” - „baza fiziologică a existenței psihicului”.

Structura sistemului nervos central

Sistemul nervos uman este format din două secțiuni: central și periferic. Sistemul nervos central (SNC) este format din creier și măduva spinării. Diferitele sale părți funcționează tipuri diferite activitate nervoasa complexa. Cu cât o anumită parte a creierului este situată mai sus, cu atât funcțiile sale sunt mai complexe.

Creierul - " departamentul central sistemul nervos al animalelor și al oamenilor, oferind cele mai avansate forme de reglare a tuturor funcțiilor corpului, interacțiunea acestuia cu mediul, activitate nervoasă superioară, iar la om, funcții mentale superioare.”

Creierul este format din creierul anterior, creierul medio și creierul posterior. Aceste secțiuni principale ale sistemului nervos central conțin și cele mai importante structuri care sunt direct legate de funcționarea psihicului uman: talamusul, hipotalamusul, puțul, cerebelul, medula oblongata.

Aproape toate departamentele și structurile sistemului nervos central și periferic sunt implicate în primirea și procesarea informațiilor, dar cortexul cerebral are o importanță deosebită pentru psihicul uman, care, împreună cu structurile subcorticale incluse în creierul anterior, determină caracteristicile creierului. funcționarea conștiinței și gândirii umane.

Sistemul nervos central este conectat la toate organele și țesuturile corpul uman. Această conexiune este asigurată de nervii care ies din creier și măduva spinării. La om, toți nervii sunt împărțiți în două grupe funcționale. Primul grup include nervi care conduc semnale din lumea exterioară și structurile corpului. Nervii incluși în acest grup se numesc aferenți. Nervii care transportă semnale de la sistemul nervos central către periferie (organe, țesut muscular etc.) sunt incluși într-un alt grup și se numesc eferenti.

Sistemul nervos central în sine este o colecție de celule nervoase - neuroni. Un neuron este alcătuit dintr-un corp celular și procese - dendrite (care primesc excitație) și axoni care transmit excitația). Contactul unui axon cu o dendrita sau corpul unei alte celule nervoase se numeste sinapsa.

Majoritatea neuronilor sunt specifici, de exemplu. îndeplini anumite funcții. De exemplu, neuronii care transportă impulsuri de la periferie către sistemul nervos central se numesc neuroni senzoriali. La rândul lor, neuronii responsabili cu transmiterea impulsurilor de la sistemul nervos central către mușchi se numesc neuroni motori. Neuronii responsabili pentru asigurarea comunicării între o parte a sistemului nervos central și alta se numesc neuroni de rețea locală.

La periferie, axonii se conectează la dispozitive organice în miniatură concepute pentru a simți tipuri variate energie mecanică, electromagnetică, chimică etc.) și transformând-o în energia unui impuls nervos. Aceste dispozitive organice se numesc receptori. Ele sunt localizate în tot corpul uman. Există în special mulți receptori în simțuri, special conceputi pentru a percepe informații despre lumea din jurul nostru.

Există mai multe grupuri de receptori. Această împărțire în grupuri este cauzată de capacitatea receptorilor de a percepe și procesa un singur tip de influență, prin urmare receptorii sunt împărțiți în vizuali, auditivi, gustativi, olfactivi, cutanați etc. Informațiile primite prin receptori sunt transmise în continuare către receptorii corespunzători. parte a sistemului nervos central, inclusiv cortexul cerebral. Trebuie remarcat faptul că informațiile de la receptori identici ajung doar într-o anumită zonă a cortexului cerebral.

I.P. Pavlov a introdus conceptul de analizor. Acest concept denotă o structură organică relativ autonomă care asigură procesarea informațiilor senzoriale specifice și trecerea acesteia la toate nivelurile, inclusiv la nivelul sistemului nervos central. În consecință, fiecare analizor este format din trei elemente structurale: receptori, fibre nervoase și părțile corespunzătoare ale sistemului nervos central.

Cortexul cerebral este strat superior creierul anterior, format în principal din neuroni orientați vertical, procesele lor - dendrite și mănunchiuri de axoni coboară în părțile corespunzătoare ale creierului, precum și axonii care transmit informații din structurile subiacente ale creierului. Cortexul cerebral este împărțit în regiuni: temporal, frontal, parietal, occipital, iar regiunile în sine sunt împărțite în zone și mai mici - câmpuri.