Bazele fiziologice ale psihologiei. Tema cursului: Fundamentele fiziologice ale psihicului uman

Sistemul nervos central (SNC) este format din creier și măduva spinării. Creierul este alcătuit, la rândul său, din mesenencefalul anterior și creierul posterior. Aproape toate departamentele și structurile sistemului nervos central și periferic sunt implicate în primirea și procesarea informațiilor; totuși, cortexul cerebral, care, împreună cu structurile subcorticale incluse în creierul anterior determină trăsăturile funcționării conștiinței și gândirii umane. Această conexiune este asigurată de nervii care ies din...

Distribuiți-vă munca pe rețelele sociale

Dacă această lucrare nu vă convine, în partea de jos a paginii există o listă cu lucrări similare. De asemenea, puteți utiliza butonul de căutare

Tema 4. Fundamentele fiziologice ale psihicului

1. Ideea generală a sistemului nervos ca substrat organic al psihicului
2. Teoria reflexă a mentalului: concepte ale lui I.M. Sechenov, I.P. Pavlov
3. Teoria localizării dinamice sistemice a funcţiilor mentale superioare A. R. Luria. Localizare și anti-localizare

1. Ideea generală a sistemului nervos ca substrat organic al psihicului

Sistemul nervos uman este format din două secțiuni: centrală şi periferic.Sistemul nervos central (SNC) este format din creier și măduva spinării. Creierul este format, la rândul său, din creierul anterior, creierul mediu și creierul posterior. Aceste secțiuni principale ale sistemului nervos central conțin și cele mai importante structuri care sunt direct legate de funcționarea psihicului uman: talamusul, hipotalamusul, puțul, cerebelul, medular(vezi fig.).

Aproape toate departamentele și structurile sistemului nervos central și periferic sunt implicate în primirea și procesarea informațiilor, dar cortexul cerebral are o importanță deosebită pentru psihicul uman, care, împreună cu structurile subcorticale incluse în creierul anterior, determină caracteristicile creierului. funcționarea conștiinței și gândirii umane.

Sistemul nervos central este conectat la toate organele și țesuturile corpului uman. Aceasta conexiune este asigurata nervi, care provin din creier și măduva spinării. La oameni, toți nervii sunt împărțiți în Două grup functional. La primul grup Acestea includ nervii care transportă semnale din lumea exterioară și structurile corpului. Nervii incluși în acest grup suntsunt numite aferente. Nervi care transportă semnale de la sistemul nervos central către periferie (organe, tesut muscular etc.) sunt incluse înalt grup și se numesc eferente.

Sistemul nervos central în sine este o colecție de celule nervoase neuronii . Aceste celule nervoaseconsta dintr-un neuroniar lăstari asemănători copacului numit dendrite . Unul dintre aceste procese este alungit și conectează neuronul cu corpurile sau procesele altor neuroni. Acest proces se numește axon

Unii axoni sunt acoperiți cu o teacă specială, teaca de mielină, care asigură o transmitere mai rapidă a impulsurilor de-a lungul nervului. Se numesc locurile în care un neuron se conectează la altul sinapsele.

La periferie, axonii se conectează la dispozitive organice în miniatură concepute pentru a simți tipuri variate energie (mecanică, electromagnetică, chimică etc.) și transformând-o în energia unui impuls nervos. Aceste dispozitive organice se numesc receptori. Ele sunt localizate în tot corpul uman. Există în special mulți receptori în simțuri, special conceputi pentru a percepe informații despre lumea din jurul nostru.

Explorarea problemei percepției, stocării și procesării informațiilor,I.P. Pavlov a introdus conceptul de analizor. Acest concept reprezintăo structură organică relativ autonomă care asigură procesarea informațiilor senzoriale specifice și trecerea acesteia la toate nivelurile, inclusiv la nivelul sistemului nervos central. Prin urmare, fiecare analizor este format din trei elemente structurale: receptori, fibrele nervoaseși departamentele relevante ale sistemului nervos central(Fig. 4.5).

Există mai multe grupuri de receptori. Această împărțire în grupuri este cauzată de capacitatea receptorilor de a percepe și procesa un singur tip de influență, prin urmare receptorii sunt împărțiți în vizuali, auditivi, gustativi, olfactivi, cutanați etc. Informațiile primite prin receptori sunt transmise în continuare către receptorii corespunzători. parte a sistemului nervos central, inclusiv cortexul cerebral.

Trebuie subliniat faptul căîntreg cortexul cerebral poate fi împărțit în zone funcționale separate. În acest caz, este posibil să se distingă nu numai zonele de analiză, ci și motorii, de vorbire etc. Astfel, în conformitate cu clasificarea lui K. Brodmann, cortexul cerebral poate fi împărțit în 11 regiuni și 52 de câmpuri.

Să luăm în considerare mai detaliat structura cortexului cerebral (Fig. 4.6, Fig. 4.7, Fig. 4.8). Ea reprezintă strat superior creierul anterior, format în principal din neuroni orientați vertical, procesele lor - dendrite și mănunchiuri de axoni coboară în părțile corespunzătoare ale creierului, precum și axonii care transmit informații din structurile subiacente ale creierului.Cortexul cerebral este împărțit în zone: temporală, frontală, parietală, occipitală, iar zonele în sine sunt împărțite în secțiuni și mai mici ale câmpului. Trebuie remarcat faptul că, deoarece creierul este împărțit în emisfera stângă și dreaptă, zonele cortexului cerebral vor fi împărțite în consecință în stânga și dreapta.

Informațiile primite de receptori sunt transmise de-a lungul fibrelor nervoase către un grup de nuclei specifici ai talamusului, iar prin ei impulsul aferent intră în primar.zonele de proiecție ale cortexului cerebralcreier Aceste zone reprezintă structurile corticale finale ale analizorului. De exemplu, zona proiectivă a analizorului vizual este situată în regiunile occipitale emisfere cerebrale, și zona proiectivă analizoare auditiveîn părțile superioare ale lobilor temporali.

Dacă orice zonă este distrusă, o persoană poate pierde capacitatea de a percepe anumit tip informație. De exemplu, dacă distrugi zona senzații vizuale, atunci persoana orbește. Astfel, senzațiile unei persoane depind nu numai de nivelul de dezvoltare și integritatea organului senzorial, în acest caz, viziunea, ci și de integritatea căilor, fibrelor nervoase și a zonei proiective primare a cortexului cerebral.

Trebuie remarcat faptul că, pe lângă câmpurile primare ale analizoarelor, există și alte câmpuri primare, de exemplu, câmpurile motorii primare asociate cu mușchii corpului și responsabile pentru anumite mișcări. Câmpurile primare ocupă relativ puțin suprafata mare cortexul cerebral nu mai mult de o treime din porțiune. Ocupați o suprafață mult mai mare domenii secundare care sunt numite cel mai adeseaasociative sau integrative.

Câmpurile secundare ale cortexului sunt ca o „superstructură” peste domenii primare. Funcțiile lor sunt de a sintetiza sau integra elemente individuale de informații într-o imagine holistică. Astfel, senzațiile elementare din câmpurile integrative senzoriale (sau câmpurile perceptuale) se adaugă la o percepție holistică, iar mișcările individuale, datorită câmpurilor integratoare motorii, se formează într-un act motor holistic.

Câmpurile secundare joacă un rol extrem de important în asigurarea funcționării atât a psihicului uman, cât și a corpului însuși.

Dintre câmpurile integratoare ale cortexului cerebral uman, este necesar să le distingem pe cele diferențiate doar la om centre de vorbire: centru perceptia auditiva discursuri(așa-numitul centru Wernicke) și centru motor al vorbirii(așa-numitul centru al lui Broca).Există și alte centre. De exemplu, conștiința, gândirea,formarea comportamentului și controlului volițional sunt asociate cu activitatea lobilor frontali, așa-numitele zone prefrontale și premotorii.

Reprezentarea funcției vorbirii la om este asimetrică. Este localizat în emisfera stângă. Fenomen similar a primit numeleasimetrie funcțională. Asimetria este caracteristică nu numai vorbirii, ci și altor funcții mentale. Astăzi se știe că emisfera stângăîn activitatea sa, el acționează ca lider în implementarea vorbirii și a altor funcții legate de vorbire: citirea, scrierea, numărarea, memoria logică, gândirea verbală-logică sau abstractă, reglarea voluntară a vorbirii a altor procese și stări mentale. Emisfera dreaptă îndeplinește funcții care nu sunt legate de vorbire, iar procesele corespunzătoare apar de obicei la nivel senzorial.

Emisferele stângă și dreaptă funcționează diverse funcții la perceperea și formarea unei imagini a obiectului afișat.Caracteristic pentru emisfera dreaptăviteza mare de identificare, acuratețea și claritatea acesteia. Această metodă de recunoaștere a obiectelor poate fi definită ca fiind integral-sintetică, predominant holistică, structural-semantică, adică emisfera dreaptă este responsabilă de percepția holistică a unui obiect sau îndeplinește funcția de integrare globală a imaginii.Emisfera stângă funcționeazăbazată pe o abordare analitică constând în enumerarea secvenţială a elementelor imaginii, i.e. emisfera stângă afișează obiectul, formând părți individuale ale imaginii mentale. Trebuie remarcat faptul că ambele emisfere sunt implicate în percepția lumii exterioare. Întreruperea activității oricăreia dintre emisfere poate duce la imposibilitatea contactului unei persoane cu realitatea înconjurătoare.

Când ne familiarizăm cu structura sistemului nervos central, trebuie să ne oprim cu siguranță la o altă structură a creieruluiformatiune reticulara, care joacă un rol deosebit în reglarea multor procese și proprietăți mentale. Acesta este numelereticular sau reticular,a primit din cauza structurii sale, deoarece este o colecție de rare, care amintește de o rețea fină de structuri neuronale, situate anatomic la nivelul coloanei vertebrale, medular oblongata și retroencefal.

Formația reticulară are un efect vizibil asupra activității electrice a creierului, asupra stării funcționale a cortexului cerebral, a centrilor subcorticali, a cerebelului și a măduvei spinării. Este direct legat de reglementarea principalului procesele vieții: circulatia sangelui si respiratia.

Formația reticulară este numită sursa de activitate a corpului, întrucât impulsurile nervoase formate de această structură determină performanța corpului, starea de somn sau de veghe. De asemenea, este necesar să se remarce funcția de reglare a acestei formațiuni, deoarece impulsurile nervoase formate de formațiunea reticulară diferă în amplitudinea și frecvența lor, ceea ce duce la o schimbare periodică a stării funcționale a cortexului cerebral, care, la rândul său, determină starea funcțională dominantă a întregului organism. Prin urmare, starea de veghe este înlocuită cu starea de somn și invers (Fig. 4.10).

Perturbarea activității formațiunii reticulare provoacă perturbăribioritmuri corporale. Astfel, iritația părții ascendente a formațiunii reticulare produce o reacție de modificare a semnalului electric, caracteristică stării de veghe a corpului. Iritarea constantă a părții ascendente a formațiunii reticulare duce la faptul că somnul unei persoane este perturbat, nu poate adormi, iar corpul prezintă o activitate crescută. Acest fenomen se numește desincronizare și se manifestă prin dispariția fluctuațiilor lente ale activității electrice a creierului. La rândul său, predominarea undelor de joasă frecvență și amplitudine mare determină somn prelungit.

Astfel, sistemul nervos uman îndeplinește funcțiile unui sistem care reglează activitățile întregului organism. Datorită sistemului nervos, o persoană este capabilă să primească informații despre mediul extern, să-l analizeze și să formeze un comportament adecvat situației, de exemplu. adaptarea cu succes la condițiile de mediu în schimbare. (Maklakov)

2. Teoria reflexă a minții: concepte ale lui I.M.Sechenov, I.P.Pavlov

Ivan Mihailovici Secenov(1829 - 1905) a fost un susținător al principiului determinismului în psihologie. Aceasta însemna că a înțeles activitatea mentală ca fiind reflexivă.

I.M. Sechenov a prezentat rezultatele cercetării sale în lucrarea sa „Reflexele creierului” (1863), care a câștigat o popularitate enormă în Rusia și în străinătate, iar apoi în lucrarea sa „Cine și cum să dezvolte psihologia” (1873).

Legea obiectivă generală a psihiculuiprincipiul reflex al oricărei activități mentale.Mentalul este o parte integrantă a întregului proces holistic activitate reflexă organism, întrucât orice activitate mentală se construiește după schema oricărui reflex complex: influență externă Partea centrală circulaţie.

În fiecare act mental (chiar și de cel mai înalt tip - mental sau volitiv) există un anumit început, mijloc și sfârșit. I.M.Sechenov a numit începutul obligatoriu în orice proces mental„excitarea nervului senzorial”, care își are sursa în influența externă. Faptul că fără influență externă nu există senzații și fără senzații nicio activitate mentală nu este posibilă, a fost dovedit chiar înaintea lui. Cu toate acestea, I.M. Sechenov a susținut că fără influență externă nu poate exista un act de gândire, deoarece gândul unei persoane apare întotdeauna ca răspuns la o întrebare adresată de o altă persoană și, în general, la cerințele pe care societatea le pune asupra sa.

Cel mai interesant lucru aici este că I.M. Sechenov anticipează și ideea de interiorizare, care va apărea în psihologie doar în XX V. Ceea ce pare a fi un impuls „intern” la acțiune este inițial de origine externă:„Primul motiv pentru tot acţiunea umană se află în afara ei”.

Sfârșitul unui act mental se dovedește, de asemenea, a fi determinat în mod natural; este, de regulă, exprimat printr-o „mișcare musculară” externă, ca orice proces reflex: „Un copil râde la vederea unei jucării, Garibaldi zâmbește când este persecutat pentru dragoste excesivă pentru patria sa, o fată tremură? la primul gând de dragoste, dacă Newton creează legi mondiale și le scrie pe hârtie peste tot, faptul final este mișcarea musculară.” Ei s-au opus lui I.M. Sechenov: dar se pare că procesele mentale superioare se termină, dimpotrivă, în absența acestei „mișcări musculare”. I.M.Sechenov a obiectat: este necesar să se ia în considerare acest proces în dezvoltare. Chiar și atunci când nu avem mișcarea vizibilă ca „sfârșitul” vreunui proces mental, ea a existat, fără îndoială, mai devreme, în stadiile anterioare. dezvoltare mentală. Astfel, gândirea unui obiect la un adult este rezultatul dezvoltării în ontogeneză a primelor contacte practice complet dezvoltate ale unui copil cu un obiect, când, de exemplu, un copil învață din propria experiență proprietățile unui clopot în acțiuni. cu el (este rece la atingere, are forma unei sticle, suna cand il vor ridica etc.). Ulterior, aceste procese reflexe „încetinesc” în ultima treime, iar o persoană, care se uită la sonerie, „pur și simplu” se gândește la el (că dacă îl ridică, va suna, va fi rece la atingere etc.) , fără a exprima acest gând prin nicio mișcare externă vizibilă.

Este interesant că I.M.Sechenov, considerând mentalul ca o componentă integrantă a întregului proces reflex, în primul rând, a permis existența vieții mentale inconștiente și, în al doilea rând, nu a identificat fiziologicul și mentalul. Prima concluzie rezultă din faptul că chiar și cel mai elementar reflex al unei creaturi vii cu creier este însoțit de o experiență subiectivă (sentiment), care poate fi foarte slabă, neatingând conștiința. Faptul că I.M.Sechenov nu a identificat mentalul și fiziologicul dovedește recunoașterea sa a științei psihologice ca independentă în raport cu fiziologia. În lucrarea sa „Cine și cum să dezvolte psihologia”, el oferă o definiție clară a subiectului psihologiei ca știință:„Psihologia științifică, în întregul său conținut, nu poate fi altceva decât o serie de doctrine despre originea activităților mentale.” (Sokolova)

Cu toate acestea, onoarea dezvoltării experimentale profunde teoria reflexelor psihicul aparține I.P. Pavlov , care a creat un nou domeniu al științeidoctrina activității nervoase superioare. Activitatea nervoasă superioară este un concept care generalizează atât psihologia, cât și biologia activității nervoase superioare, ceea ce nu înseamnă deloc că acestea din urmă sunt identice. Baza activității nervoase superioare este un reflex condiționat, care este atât un fenomen fiziologic, cât și psihologic. Așa însuși I.P Pavlov, în articolul său „Reflexul condiționat”, scris în 1934, a prezentat experimentul său clasic:

„...Hai să facem două experiențe simple, care va funcționa pentru toată lumea. Turnați o soluție moderată de acid în gura câinelui. Va provoca reacția obișnuită de apărare a animalului: cu mișcări energice ale gurii, soluția va fi aruncată afară și, în același timp, saliva va curge abundent în gură (și apoi afară), diluând acidul injectat și spălându-l departe de membrana mucoasă a gurii. Acum este o altă experiență. De mai multe ori, de orice agent extern, de exemplu un anumit sunet, hai sa actionam asupra cainelui chiar inainte de a introduce aceeasi solutie in gura lui. Si ce? Va fi suficient să repeți un singur sunet și câinele va reproduce aceeași reacție: aceleași mișcări ale gurii și același flux de salivă. Ambele fapte sunt la fel de exacte și constante. Și ambele ar trebui să fie desemnate prin același termen fiziologic „reflex”...

„...Conexiunea constantă a unui agent extern cu răspunsul organismului la acesta poate fi numită în mod legitim un reflex necondiționat, iar o conexiune temporară - un reflex condiționat... Conexiunea nervoasă temporară este cel mai universal fenomen fiziologic din lumea animală și în noi înșine. Și, în același timp, este și mentală – ceea ce psihologii numesc asociere, fie că este vorba de formarea de conexiuni din tot felul de acțiuni, impresii sau din litere, cuvinte și gânduri” (Pavlov I.P. Deplin Colectie op. T. 3, carte. 2, p. 322325.).

La început, reflexul nou format nu este puternic și este ușor de perturbat. Orice stimul extern, de exemplu același clopoțel, dat împreună sau imediat după lumină, determină încetarea salivației și inhibă reflexul. Acestinhibitie reflexasub influenţa unui alt stimulI.P. Pavlov a sunatfrânare externă.

Dacă, în experimentele cu un câine care are deja un reflex dezvoltat de „salivație luminoasă”, dacă aprindeți un bec de mai multe ori la rând fără să vă hrăniți, atunci va fi eliberată din ce în ce mai puțină salivă și reflexul va dispărea complet.Acesta este rezultatul inhibiției interne a extincției. Inhibarea extincției apare, de exemplu, în procesul de dispariție a abilităților de tragere cu arme în absența exercițiului. O formă unică de frânare externă este frânarea extremă cauzată de o forță excesivă. stimul conditionat. De exemplu, dacă într-un experiment cu un câine care a dezvoltat un reflex de a aprinde un bec, dacă dați o lumină foarte strălucitoare, atunci salivația sa poate nu numai să scadă, ci chiar să dispară complet. Cu o inhibiție atât de extremă, excitația în anumiți centri se intensifică atât de mult încât se transformă în opusul său - inhibiția.

Pentru o persoană, puterea unui stimul este determinată nu numai de caracteristicile sale fizice (luminozitate, volum etc.), ci și de semnificația sa individuală pentru acea persoană.. În acest sens, inhibiția extremă joacă un rol mare și foarte complex în zona emoțiilor și în special în manifestarea tensiunii. Uneori, „scrisul” unui angajat subordonat nu are un efect pedagogic tocmai pentru că provoacă în el o inhibiție extremă. (http://www.vuzllib.su/beta3/html/1/14465/14480/)

Ideea unui reflex condiționat ca una dintre modalitățile de dobândire a experienței a fost păstrată și primită dezvoltare ulterioarăîn lucrările unor astfel de psihofiziologi ca E.N. Sokolov și C.I. Izmailov . Ei au propus conceptulreflex conceptualun arc format din trei sisteme de neuroni interconectate, dar relativ independente: aferent (analizor senzorial), efector (executiv, responsabil de organele de mișcare) și modulator (controlând conexiunile dintre sistemele aferente și efectoare). Primul sistem de neuroni asigură primirea și procesarea informațiilor, al doilea sistem asigură generarea comenzilor și executarea acestora, al treilea sistem schimbă informații între primele două.

Alături de această teorie, există și alte evoluții care privesc, pe de o parte, rolul proceselor mentale în controlul comportamentului și, pe de altă parte, construirea unor modele generale de reglare a comportamentului cu participarea fenomenelor fiziologice și psihologice în acest proces. proces. Asa de, PE. Bernstein consideră că chiar și cea mai simplă mișcare dobândită, ca să nu mai vorbim de complexă activitate umanași comportamentul în general, nu poate fi realizat fără participarea psihicului. El susţine că formarea oricărui act motor există o reacție psihomotorie activă. În acest caz, dezvoltarea mișcării se realizează sub influența conștiinței, care în același timp realizează o anumită corecție senzorială a sistemului nervos, asigurând executarea unei noi mișcări. Cu cât mișcarea este mai complexă, cu atât sunt necesare mai multe modificări corective. Când mișcarea este stăpânită și adusă la automatism, procesul de control părăsește câmpul conștiinței și se transformă în fundal. ( Maklakov)

3. Teoria sistemelor functionale P.K. Anokhina

Pyotr Kuzmich Anokhin ( 1898 1974 ) și-a propus conceptul de reglementare a actelor comportamentale. Esența acestui concept este că o persoană nu poate exista izolată de lumea din jurul său. El este expus în mod constant la anumiți factori de mediu. Impact factori externi a fost numit Anokhinaferente situațională.Unele influențe sunt nesemnificative sau chiar inconștiente pentru o persoană, dar altele, de obicei neobișnuite, provoacă un răspuns în el. Acest răspuns estereacție indicativăși este un stimul pentru activitate.

Toate obiectele și condițiile de activitate care afectează o persoană, indiferent de semnificația lor, sunt percepute de o persoană sub forma unei imagini. Această imagine se corelează cu informațiile stocate în memorie și cu atitudinile motivaționale ale unei persoane. Mai mult, procesul de comparație se realizează, cel mai probabil, prin conștiință, ceea ce duce la apariția unei decizii și a unui plan de comportament.

În sistemul nervos central, rezultatul așteptat al acțiunilor este prezentat sub forma unui model nervos deosebit, numit de Anokhin acceptorul rezultatului unei acțiuni.Acceptor de rezultat al acțiuniiacesta este scopul spre care se îndreaptă acţiunea. În prezența unui acceptor de acțiune și a unui program de acțiune formulat de conștiință, începe execuția directă a acțiunii. Aceasta implică voința, precum și procesul de obținere a informațiilor despre îndeplinirea scopului. Informațiile despre rezultatele unei acțiuni au caracter de feedback (aferentație inversă) și vizează formarea unei atitudini față de acțiunea care se desfășoară. Pentru că informația trece prin sfera emoțională, evocă anumite emoții care influențează natura atitudinii. Dacă emoțiile sunt caracter pozitiv, apoi acțiunea se oprește. Dacă emoțiile sunt negative, atunci se fac ajustări la execuția acțiunii.

Teoria sistemelor functionale P.K. Anokhina a primit utilizare largă datorită faptului că ne permite să ne apropiem de rezolvarea problemei relaţiei dintre fiziologice şi procese psihologice. Această teorie sugerează că fenomenele mentale și procesele fiziologice joacă un rol important în reglarea comportamentului. Mai mult, comportamentul este în principiu imposibil fără participarea simultană a proceselor mentale și fiziologice. (Maklakov)

4 . Teoria localizării dinamice sistemice a funcţiilor mentale superioare A.R. Luria. Localizare și anti-localizare

Teoria lui Alexandru Romanovici Luria (19021977) dialecticrezolvă contradicţia dintredouă puncte de vedere opuse asupra rezolvării problemei de localizare a funcţiilor mentale în creier şi anume întrepoziții de „localizare îngustă” și „antilocalizare».

Primul punct opinia a fost susținută de un medic și anatomist austriac F. Fiere , ale căror idei despre localizarea precisă a „abilităților” mentale individuale (de exemplu, „pofta de vin”, „înțelepciunea”, „prietenia și sociabilitatea” etc.) în zone strict definite ale creierului s-au răspândit pe scară largă la rândul său. secol XVIII și XIX secole Din acest punct de vedere, creierul reprezintă suma zonelor de lucru autonom, ceea ce era pe deplin în concordanță cu principiul elementarismului dominant la acea vreme în psihologie. Concept de F.A. Hall a primit o confirmare empirică aparent puternică în 1861, când anatomistul francez P. Broca a stabilit o legătură clară între o tulburare de vorbire numită afazie motorie(pacientul a înțeles vorbirea celorlalți, dar nu era capabil de vorbire articulată), cu afectare a treimii posterioare a girusului frontal inferior al emisferei stângi a creierului.

13 ani mai târziu, un psihiatru german K. Wernicke a stabilit o legătură între afectarea treimii posterioare a circumvoluției temporale superioare a emisferei stângi și afectarea înțelegerii vorbirii. După aceasta, mulți psihiatri și neurologi au început să caute în mod persistent „centri ale creierului” responsabili de funcții strict definite. in orice caz paralel cu aceste căutărifapte acumulatecare vorbea Despre , că creierul funcționează ca un întreg. om de știință francez J.P. Flourens , eliminând părți ale creierului la păsări, înapoi în prima jumătate XIX V. a atras atenția asupra faptului că funcțiile mentale afectate ca urmare a unei astfel de operații sunt restabilite (și viteza și succesul restabilirii funcțiilor depind nu de locul în care este îndepărtată partea creierului, ci de volumul acestuia) șia ajuns la concluzia că cortexul cerebral este un tot omogen.

Datorită acestor și experimente similare de mai târziu (fiziologul german F. Goltz în anii 70. XIX c., care a îndepărtat secțiuni ale creierului de la câini; Neurologul american K. Lashley la sfârșitul anilor 20. XX V. etc.) au apărut șiau fost consolidate ideile unei abordări holistice a soluționării problemei de localizare. Ideea că creierul funcționează în ansamblu a găsit sprijin printre psihologii Gestalt și reprezentanții altor școli de psihologie.Așa a apărut poziția de „anti-localizare”. — credința că nu există o localizare rigidă a anumitor funcții mentale în părți separate ale creierului: întregul creier este responsabil pentru administrarea lor.

A.R.Luria bazat pe ideile predecesorilor săi în neurologie (neurologul englez H. Jackson), în fiziologie (P.K. Anokhin și A.A. Ukhtomsky) și în psihologie (L.S. Vygotsky),ajunge la concluzia că creierul funcționează într-adevăr ca un „unic întreg”, dar nu unul omogen, ci un întreg organizat sistematic. Când un subiect rezolvă o problemă specificăde fiecare dată când diferite părți ale cortexului său cerebral sunt „implicate”.

Dacă activitatea oricărei legături din acest sistem este întreruptă, activitatea întregului sistem merge prost, dar de fiecare dată într-un mod diferit, în funcție de leziunea specifică.Ca exemplu, să luăm în considerare câteva încălcări ale celei mai complexe activități de scris. Pentru implementarea sa, este necesară munca diferitelor părți ale creierului. Unele zone ale creierului sunt responsabile pentru analiza acustică a compoziției sunetului cuvintelor (dacă sunt deteriorate, fonemele cu sunet similar vor fi amestecate, combinațiile complexe de sunet vor fi percepute ca zgomot etc.), altele sunt responsabile pentru „recodificarea”. ” rezultatele obținute în scheme vizual-spațiale (dacă sunt deteriorate, va fi imposibil, de exemplu, aranjarea spațială corectă a elementelor literei), altele - pentru organizarea organizării cinetice generale a mișcărilor (dacă sunt afectate, pot fi observate dificultăți la trecerea de la un grafem la altul) etc.

Prin urmare, pierderea funcției „proprii” a unei anumite părți a creierului duce la o anumită perturbare a funcționării întregului sistem în ansamblu, cu toate acestea, datorită rearanjamentelor funcționale, se poate observa compensarea(până la anumite limite) defectului apărut.Deci, de exemplu, dacă zonele corticale secundare ale analizorului vizual (câmpurile 18 și 19) sunt afectate și pacientul nu poate recunoaște obiectele folosind vederea (agnozia obiectului vizual apare), aceasta nu înseamnă că pacientul își pierde capacitatea de a percepe semnificațiile obiectelor. Aceleași obiecte pot fi recunoscute prin conectarea altor părți ale sistemului - de exemplu, oferindu-i subiectului posibilitatea de a identifica aceste obiecte folosind atingere.

Cu cât funcția mentală este mai complexă, cu atât este mai „larg” localizată în structurile creierului. Elementele individuale ale acestui sistem se pot (într-o anumită măsură) să se înlocuiască reciproc atunci când se rezolvă aceeași problemă. în carelocalizarea creierului se modifică în timpul ontogenezei.Organizarea cerebrală a vorbirii la un adult (persoană dreptață) diferă semnificativ de cea a copiilor de 5-6 ani care nu știu încă să scrie și să citească. Acest lucru se datorează naturii pe parcursul vieții a formării funcțiilor mentale superioare, modificărilor structurii lor la diferite niveluri de vârstă și, în consecință, modificărilor în localizarea lor în creier. Leziuni ale acelorași zone ale creierului în la diferite vârste poate duce la consecințe diferite la un copil și la un adult. De exemplu, deteriorarea zonelor senzoriale „inferioare” ale cortexului în copilărie timpurie poate duce la subdezvoltarea funcțiilor cognitive, în timp ce aceeași leziune la adulți poate fi compensată de influența sistemelor funcționale superioare deja stabilite. În același timp, structurile creierului în sine se dezvoltă atunci când sunt „implicate” în rezolvarea diferitelor probleme. Se știe că atunci când lobii frontali ai creierului sunt afectați, reglarea voluntară și volitivă a funcțiilor mentale, controlabilitatea și caracterul adecvat al comportamentului în general sunt perturbate. Cu toate acestea, atunci când se naște un copil, el nu are un comportament voluntar, nu pentru că lobii frontali nu s-au „maturat”, ci pentru că dezvoltarea voluntară la un copil are loc prin activitate comună cu un adult, procese de semn de „mediere, ” etc. Datorită construcției sistemelor HMF corespunzătoare la copil, creierul se dezvoltă în ontogeneză într-un mod specific uman și se formează în cele din urmă abia la vârsta de 12-14 ani.

A.R. Luria a identificat trei „blocuri ale creierului”,care lucrează în concert, dar fiecare își rezolvă propriile probleme.

Primul bloc energetic creierul sau bloc pentru reglarea tonului și a stării de veghe,este responsabil pentru starea optimă a cortexului, necesară atât pentru procesarea și stocarea informațiilor (de care este responsabil al doilea bloc al creierului), cât și pentru planificarea și controlul activității subiectului (care este asigurată de al treilea bloc al creierului) . Stările alterate de conștiință sunt cauzate de modificări intenționate (artificiale) sau neintenționate ale tiparelor de funcționare ale acestui bloc cerebral particular.Include educația secțiunile superioare trunchiul cerebral(structuri ale hipotalamusului, talamusului vizual și formațiunii reticulare, care asigură o comunicare bidirecțională între aceste formațiuni subcorticale și cortex)și structurile cortexului antic sau limbic, asociat și cu secțiunile de mai sus ale trunchiului (hipocamp, corpi mamilari etc.). Menținerea tonusului cortexului într-o stare optimă depinde de informațiile provenite de la simțuri, de la interoceptori care răspund la abaterile de la constanță. mediu intern organism, și din influențele de sus în jos ale formațiunilor superioare ale cortexului, care asigură reglarea voluntară a comportamentului uman. De exemplu, într-o anumită măsură, printr-un efort de voință, o persoană poate menține o stare de veghe chiar și în condițiile în care sistemul nervos este epuizat de la munca grea și persoana simte că adoarme.

Al doilea bloc, recepția, prelucrarea și stocarea informațiilor,asigură fiziologic activitatea subiectului, care are ca scop cunoaşterea proprietăţilor şi tiparelor lumii înconjurătoare.

Include structuri situate înregiunile posterioare creier(regiunile parietale, temporale si occipitale). Inițial, informațiile specifice modalității provin de la receptori (cutanați, auditivi și, respectiv, vizuali) înzonele primare (de proiecție) ale cortexului cerebral. Acestea conțin neuroni foarte specializați care răspund doar la semnele individuale ale stimulilor externi. Iritarea acestor zone ale creierului duce la apariția unor senzații individuale la o persoană. În acest caz, există o proiecție somatotopică a suprafețelor receptorilor individuale pe zonele cortexului primar. În plus, aria teritoriului ocupată de proiecția receptorilor anumitor zone ale pielii este proporțională nu cu dimensiunea părților corespunzătoare ale corpului, ci cu semnificația acestora pentru activitatea subiectului. Astfel, o parte semnificativă a zonei este ocupată de proiecțiile receptorilor buzelor și limbii, precum și degetele mari mâinile datorită semnificației lor speciale pentru activitatea umană, în timp ce proiecția receptorilor pielii ai picioarelor nu ocupă un loc atât de important.

Zone secundare, „gnostice” ale cortexuluiîndeplinesc funcția de sinteză a informațiilor primite și analizate de zonele primare ale cortexului. Proiecția somatotopică în aceste zone nu mai este prezentă. Iritarea celulelor câmpurilor secundare ale cortexului duce la apariția imaginilor obiectelor (flori, fluturi, melodii etc.). Tulburările în funcționarea acestor zone duc la tulburări în percepția obiectului, numită agnozie (un exemplu de agnozie vizuală a obiectului, când un pacient cu o leziune similară nu recunoaște un obiect, deși îl poate descrie).

Există, de asemeneazone corticale terțiarecreier, care sunt o formațiune specific umană și se maturizează foarte târziu în ontogeneză. Ele sunt situate la limitele reprezentărilor corticale ale celor trei analizatori pe care i-am considerat (cutanat, vizual și auditiv), adică. la limitele parietalului, occipitalului și regiuni temporale, și sintetizează informații din diferite analizoare. Deteriorarea acestor zone duce la perturbarea formelor complexe de percepție spațială a lumii ale subiectului, dificultăți în determinarea poziției acelui ceasului pe cadran, confuzia părților din stânga și din dreapta etc.

Al treilea bloc creierul oferăprogramarea, reglarea si controlul activitatilor.Zone ale creierului care susțin funcționarea acestuiasituate în părțile anterioare ale emisferelor cerebrale(în lobii lor frontali). Structurile corticale corespunzătoare acestui bloc pot fi considerate și din punctul de vedere al identificării zonelor primare, secundare și terțiare; doar aceste zone, spre deosebire de blocul de prelucrare și stocare a informațiilor discutat mai sus, sunt incluse în implementarea sarcinilor de blocarea lor în ordine inversă: mai întâi în organizarea lucrărilor de planificare și implementare a programelor comportamentale necesare implică zonele terțiare ale cortexului frontal - în special formațiuni umane care se maturizează în ontogeneză ca ultime și a căror formare este determinată de stăpânirea vorbirii de către o persoană, asimilarea experienței sociale, inclusiv valorile morale și regulile de comportament în societate. De fapt, aceste zone constituie substratul material al reglementării voluntare și volitive de către o persoană a activităților sale. Tulburările în funcționarea acestui bloc provoacă tulburări de comportament corespunzătoare, care pot fi observate la așa-numiții pacienți frontali.

Informațiile necesare pentru implementarea funcțiilor acestui bloc intră apoi în câmpurile secundare - zona premotorie, care pregătește implementarea directă a impulsurilor motorii prin activitatea zonelor motorii primare ale cortexului și joacă un rol major în formarea aptitudini (obiceiuri motorii). Mișcările individuale, la rândul lor, sunt controlate de zonele primare ale cortexului motor.

Există, de asemeneadiferențe semnificative între specificul activității emisferelor drepte și stângi ale creierului,in care conditii normale ele lucrează armonios și concertat, totuși, în unele cazuri (când așa-numitul corp calos, care leagă emisferele între ele), este tăiat, încep să lucreze independent unul de celălalt. Mai mult, la oameni (spre deosebire de animale), emisfera stângă, care este „aparatul cerebral” al vorbirii, domină la dreptaci (emisfera dreaptă le este subordonată). La stângaci, emisfera dreaptă poate juca un rol dominant.

Putem concluziona că în conceptul de A.R.Luria, relația dintre mental și fiziologic apare sub forma unității lor dialectice nu există un singur proces mental care să nu fie cumva (și într-un mod foarte specific) localizat în structurile creierului. , dar, în același timp, mentalul nu poate fi redus la fiziologic. (Sokolova)

Alte lucrări similare care vă pot interesa.vshm>
3733.		Evoluția psihicului și a activității senzoriale	12,63 KB
	În contact cu mâinile, degetul mare joacă rolul unui punct de referință; degetele arătător și mijlociu sunt principalii colectori de informații de pe suprafața unui obiect; degetele inelar și mici acționează ca echilibratori; degetul mic explorează spațiul din jur. obiectul. Receptorii: receptorii analizorului tactil, ca și alți receptori cutanați, sunt localizați, deși cu frecventa diferita ci pe întreaga suprafață a corpului animalelor și oamenilor, la granița cu mediul extern. Iritant: contactul învelișului exterior al corpului cu suprafața obiectelor din lumea exterioară Iritarea sistemului nervos...
11315.		Criterii mentale. Etapele dezvoltării mentale	38,73 KB
	Ipoteza Leontiev-Fabry despre apariția și etapele de dezvoltare a psihicului în filogeneză. Principalele etape ale dezvoltării formelor de comportament în filogeneză: comportamentul instinctiv și individual variabil al animalelor, priceperea și comportamentul intelectual. Stadiul dezvoltării ontogenetice a psihicului.
1057.		Conștiința ca cea mai înaltă formă de dezvoltare mentală	1,36 MB
	Procesele mentale ca regulatori primari ai comportamentului uman 6 1. Psihicul uman este un sistem foarte complex format din subsisteme individuale, elementele sale sunt organizate ierarhic și foarte schimbătoare. De aici continuitatea activității mentale în starea de veghe a unei persoane. Ideea principală a acestui concept al lui Vygotsky este că un gând care își găsește expresia completă într-o formă conștientă ia naștere în mintea umană ca un cheag indistinguibil de sens.
63.		ASPECTE FIZIOLOGICE ALE AEROBEI SĂNĂTATE	306,55 KB
	Publicația educațională este destinată studenților cu normă întreagă și cu fracțiune de normă și poate fi utilizată de aceștia în timpul practicii didactice, în timpul pregătirii cursurilor și disertațiilor. În plus, poate fi folosit de formatori, profesori cultura fizicași toți cei care se angajează singuri în aerobic recreațional.
13599.		Caracteristicile anatomice și fiziologice ale nou-născuților	16,94 KB
	După primul plâns, copilul începe să respire. După naștere, copilul trebuie să-și refacă viața sisteme importanteși porniți mecanisme care nu au funcționat în timpul dezvoltării intrauterine. După ce copilul se naște, presiunea asupra pielii lui scade și vase de sânge se extind. Prima continuă timp de trei ore după naștere.
3717.		Variante fiziologice ale structurii dintilor temporari si permanenti la copii, dinte	22,88 KB
	Tema: Variante fiziologice ale structurii temporare şi dinții permanenți la copii, indici de dentiție KPU kp kpKPU. Scop: Studierea opțiunilor pentru structura dinților la copii. Să fie capabil să identifice anomalii patologiceîn structura şi structura rândurilor şi dinţilor cu elucidarea posibilelor factori cauzaliși să distingă de variantele fiziologice de dezvoltare a sistemului dentar. Seturi de dinți temporari și definitivi.
17314.		Mecanisme fiziologice și rezerve ale calităților fizice ale antrenamentului sportiv	254,89 KB
	Prin definiție, o contracție musculară izometrică este o contracție în care mușchiul este angajat în lucru fără nicio mișcare a articulațiilor. În timpul jocului de tenis, o parte semnificativă a muncii efectuate de mușchi este dinamică și constă în mișcări concentrice și excentrice. Locul de cel mai bun atașament muscular, care de obicei are dimensiuni mariși fiind un fel de centru de forță și un alt loc de atașare a mușchilor care poate fi mobil se mișcă unul spre celălalt. În curs...
18338.		Efectele ergogenice și fiziologice ale utilizării combinate a antrenamentului hipoxic interval și a sesiunilor de antrenament predominant anaerob	216,98 KB
	Antrenament hipoxic interval pentru sportivi. Efectele fiziologice ale diferitelor moduri de hipoxie intermitentă utilizate ca instrument suplimentar de antrenament. Dinamica indicatorilor fiziologici la sportivi la combinarea sarcinilor de antrenament de diverse orientări fiziologice cu moduri selectate de hipoxie intermitentă 42 2.4 Eficacitatea diferitelor moduri de hipoxie intermitentă în potențarea efectului de antrenament al sarcinilor...
6782.		Procesele mentale sunt procese identificate condiționat în structura holistică a psihicului	3,61 KB
	Identificarea proceselor mentale este o împărțire pur condiționată a psihicului în elementele sale componente, care a apărut datorită influenței semnificative a conceptelor mecaniciste asupra psihologilor științifici în timpul formării psihologiei științifice; Această distincție poate fi, de asemenea, asociată cu tendințele analitice din știință în secolul al XIX-lea și începutul secolului al XX-lea. Particularitatea proceselor mentale este că acestea sunt cele mai scurte și cele mai rapide. În prezent, știința dezvoltă abordări integrative ale psihicului, iar clasificarea proceselor mentale are mai multe...
13544.		Bazele biomecanice ale IVS	3,12 MB
	La o temperatură de 4 grade. Densitatea specifică a apei distilate la 4 grade. O creștere sau scădere a temperaturii apei duce la o modificare a greutății specifice. Prezența sărurilor sau a altor impurități în apă duce și la o creștere a greutății specifice.

100 RUR bonus pentru prima comandă

Selectați tipul de lucru Lucrări de curs Rezumat Teză de master Raport de practică Articol Raport de revizuire Test Monografie Rezolvarea problemelor Plan de afaceri Răspunsuri la întrebări Munca creativa Eseu Desen Eseuri Traducere Prezentări Dactilografiere Altele Creșterea unicității textului Teză de master Lucrări de laborator Ajutor online

Cere un pret

Structura sistemului nervos uman.

Sistemul nervos uman (SN) este format din două secțiuni: central și periferic. Sistemul nervos central este format din creier și măduva spinării. Creierul este format din creierul anterior, creierul mediu și creierul posterior. Aceste departamente mai conţin structuri legate de funcţionarea psihicului uman: talamus, hipotalamus, pons, cerebel, medular oblongata. Toate părțile sistemului nervos central și periferic sunt implicate în primirea și procesarea informațiilor, dar creierul, care determină caracteristicile funcționării conștiinței și gândirii, are o importanță deosebită pentru psihicul uman. Sistemul nervos central este conectat la toate organele și țesuturile corpului uman. Această conexiune este asigurată de nervi care conduc semnale de la sistemul nervos central către periferie. Sistemul nervos central este o colecție de celule nervoase - neuroni și procese asemănătoare copacului numite dendrite; unul dintre procese este alungit și conectează neuronul cu corpurile altor neuroni; un astfel de proces se numește axon. Locul în care un neuron se conectează la altul se numește sinapsă. Axonii se conectează prin canalele nervoase la dispozitive de detectare a energiei - receptori. Există multe dintre ele în simțuri pentru a percepe informații despre lumea din jurul nostru. Conceptul de analizor.

În timp ce explora problema percepției, stocării și procesării informațiilor, Pavlov a introdus conceptul de analizor. Indică o structură organică relativ autonomă care asigură

prelucrarea informațiilor senzoriale specifice și trecerea acesteia la toate nivelurile, inclusiv

SNC. Fiecare analizor este format din receptori, fibre nervoase și părți ale sistemului nervos central. Informație,

primit prin receptori, este transmis la sistemul nervos central, inclusiv la cortexul cerebral. Zonele proiective primare ale analizorului se numesc zone senzoriale, deoarece sunt asociate cu formarea unui anumit tip de senzație. Există câmpuri secundare care joacă un rol în asigurarea funcționării psihicului uman și a corpului în ansamblu.

Teoria condițională învăţarea reflexă I.P. Pavlova.

Sechenov a studiat relația dintre activitatea creierului și a corpului uman cu fenomenele mentale și comportamentul. Mai târziu, ideile sale au fost dezvoltate de Pavlov, care a descoperit fenomenul de învățare reflexă condiționată. Potrivit lui Pavlov, comportamentul este format din reflexe complexe formate în timpul procesului de învățare. Un reflex condiționat este un simplu fenomen fizic. Deși după descoperirea învățării reflexe condiționate, au fost descrise și alte modalități prin care ființele vii își dobândesc abilități. Ideea reflexelor condiționate a fost păstrată și dezvoltată în continuare în lucrările lui Sokolov și Izmailov. Ei au propus conceptul de arc reflex, format din 3 sisteme de neuroni: aferent, efector (responsabil de organele de mișcare) și modulator (controlând conexiunile dintre sistemele aferent și efector).

Învățătura lui N.A. Bernstein despre participarea psihicului la reglarea mișcării.

Bernstein crede că cea mai simplă transformare a mișcării nu poate fi realizată fără participarea psihicului. Formarea oricărui act motor este o reacție psihomotorie activă. În acest caz, mișcarea se realizează sub influența conștiinței, care efectuează o anumită corecție senzorială a sistemului nervos, asigurând implementarea de noi mișcări. Când mișcarea este stăpânită și adusă la automatism, procesul de control părăsește câmpul conștiinței.

Model-sisteme funcționale conform P.K. Anokhin.

Anokhin și-a propus conceptul de reglementare a unui act comportamental. Acest concept

numit model de sistem funcțional. Omul nu poate exista

izolat de lumea exterioară. Impactul factorilor externi se numește situațional

aferentare. Unele influențe sunt nesemnificative sau nu sunt conștiente pentru o persoană, dar altele

provoacă un răspuns. Această reacție are caracterul unei reacții indicative. Toate

obiectele care afectează o persoană sunt percepute de o persoană sub forma unei imagini. În sistemul nervos central rezultatul

acţiunea este prezentată sub forma unui nou model numit acceptorul rezultatului acţiunii – acesta este scopul către care este îndreptată acţiunea. În prezența unui acceptor de acțiune, formulat de conștiința umană, începe execuția acțiunii; informaţia trece prin sfera emoţională, provocând emoţii care influenţează natura atitudinii. Dar teoria sugerează că fenomenele mentale și procesele fizice joacă un rol în reglarea comportamentului.

Teoria localizării dinamice sistemice a funcţiilor mentale superioare A.R. Luria. Luria și-a propus să identifice blocuri autonome anatomic ale creierului care asigură funcționarea fenomenelor mentale. Unitatea primară este concepută pentru a menține un anumit nivel de activitate și include formarea reticulară a trunchiului cerebral, părți ale creierului mediu, structuri ale sistemului limbic, lobii frontali și temporali. Al doilea bloc este asociat proceselor mentale cognitive și este destinat proceselor de primire, procesare și stocare a informațiilor. Blocul este format din zone ale cortexului cerebral din părțile posterioare și temporale ale emisferei. Al treilea bloc oferă funcțiile de gândire, reglare comportamentală și control. Structurile sunt situate în părțile anterioare ale cortexului cerebral.

Fundamentele fiziologice ale psihicului

Psihicul este un factor important în asigurarea sănătății umane.

Psihicul este capacitatea creierului de a percepe și de a evalua lumea, a recrea pe baza acesteia imaginea subiectivă internă a lumii și imaginea despre sine în ea (viziunea asupra lumii) și, pe baza acesteia, a determina strategia și tactica comportamentului și activităților cuiva.

Percepția lumii se bazează pe două proces interconectat– inconștient (inconștient) și conștiință. Inconștient sau inconștient reprezintă obiceiuri, diverse automatisme (de exemplu, mersul), impulsuri, intuiție, adică se manifestă atunci când conștiința nu este o necesitate, iar imaginile corespunzătoare rămân în inconștient. Constiinta - cea mai înaltă formă capacitatea de reflexie a creierului, datorită căreia o persoană poate să dea socoteală despre gândurile, sentimentele, acțiunile sale etc. și, dacă este necesar, să le controleze.

Psihicul se manifestă în formă procesele mentale, sau funcții. Acestea includ senzații și percepții, idei, memorie, atenție, gândire și vorbire, emoții și sentimente și voință. Procesele mentale se manifestă diferit la diferite persoane și se caracterizează printr-un anumit nivel de activitate care formează fundalul pe care se desfășoară activitatea practică și mentală a individului - aceasta poate fi inspirație și pasivitate, încredere în sine și îndoială, anxietate, stres. , oboseala etc. In fine, in comportamentul si activitatea fiecarui individ se manifesta anumite caracteristici caracteristice acestuia. proprietăți mentale: temperament, caracter, abilități etc.

Creierul și psihicul

Baza materială a psihicului sunt procesele care au loc în creier.

Creier- Acest o cantitate mare celule (neuroni) care sunt conectate între ele prin numeroase conexiuni. Unitate funcțională activitatea creierului este centru nervos- un grup de celule care îndeplinesc o anumită funcție. Printre astfel de centre sunt cele congenitale, care au o importanță vitalăîn controlul şi reglarea vitalului funcții importante: respirație, înghițire, termoreglare, activitatea inimii și multe altele. Unele grupuri de celule își dobândesc funcțiile și devin centre deja în proces de dezvoltare legată de vârstă datorită stabilirii de noi conexiuni temporare între neuroni.

Funcții superioare, comportamentul conștient este mai mult asociat cu partea anterioară a creierului, ale cărui celule nervoase sunt dispuse într-un strat subțire (aproximativ 3 mm), formând cortexul cerebral. Anumite zone ale cortexului primesc și procesează informațiile primite de la simțuri - acestea sunt zonele senzoriale ale cortexului. Cele mai extinse zone ale creierului nu sunt asociate cu o anumită funcție; aceste zone asociative efectuează operatii complexe conform conexiunii dintre diferitele părți ale creierului – ei sunt cei responsabili pentru mentalul superior funcțiile umane. Rol specialîn realizarea psihicului aparține lobilor frontali ai creierului anterior, a căror înfrângere afectează activitate intelectualăși sfera emoțională a unei persoane, deoarece sunt un bloc de programare, reglare și control al activității. Lobii frontali (pentru dreptaci - stânga) sunt implicați în implementarea vorbirii.

Un bloc funcțional important al creierului, care este responsabil pentru primirea, procesarea și stocarea informațiilor, de ex. pentru memorie, situat în părțile posterioare ale cortexului cerebral și include lobii occipital (vizual), temporal (auditiv) și parietal.

Un alt bloc al creierului care reglează tonul și starea de veghe, formată din așa-numita formațiune reticulară, situată în partea centrală a trunchiului cerebral - este responsabilă de tonusul cortexului cerebral.

Orice funcție mentală este asigurată doar de munca comună a întregului creier ca întreg.

Apărând în evoluție mult mai devreme și situat sub cortexul cerebral subcortical formațiunile sunt mai mult legate de funcțiile și formele de comportament înnăscute, precum și de reglarea activității organe interne, glande secretie internași funcțiile senzoriale ale creierului.

Structurile stem ale creierului trec în măduva spinării, care controlează direct mușchii corpului, controlează activitatea organelor interne, transmite toate comenzile creierului către unitățile executive și, la rândul său, transmite toate informațiile de la organele interne. și mușchii scheletici către părțile superioare ale creierului.

Principalul mecanism de bază al activității sistemului nervos este reflexul. Un reflex este răspunsul organismului la un stimul. Reflexele pot fi congenital și dobândit.

Reflexe congenitale, moștenit și determinat genetic, asigurând îndeplinirea celor mai importante functii vitale, o persoană are relativ puțin. Reflexe dobândite format în timpul vieții.

Un mecanism mai complex al activității creierului este sistem functional. Include un mecanism de predicție probabilistică a acțiunii viitoare și utilizează nu numai experiența trecută, ci ia în considerare și motivația activității corespunzătoare. Un sistem funcțional include mecanisme de feedback care vă permit să comparați ceea ce este planificat cu ceea ce este realizat efectiv și să faceți ajustări. Când (în cele din urmă) se obține rezultatul pozitiv dorit, se activează emoțiile pozitive, care întăresc întreaga structură neuronală care asigură rezolvarea problemei - și așa se formează un sistem funcțional. Dacă obiectivul nu este atins, atunci emoțiile negative distrug clădirea nereușită pentru a „curăța” locul pentru una nouă. Dacă forma dobândită de comportament a devenit inutilă, atunci mecanismele reflexe corespunzătoare dispar treptat. Dar urma informațională despre acest eveniment rămâne în creier datorită memoriei și poate restabili întreaga formă de comportament ani mai târziu, iar recuperarea este mai ușoară decât formarea inițială.

Organizarea reflexă a creierului este supusă unui principiu ierarhic. Sarcinile strategice sunt determinate de cortex, de asemenea controlează comportamentul conștient. Structurile subcorticale sunt responsabile pentru formele automate de comportament efectuate fără participarea conștiinței. Măduva spinării, împreună cu mușchii, execută comenzile primite.

De obicei, creierul trebuie să rezolve mai multe probleme în același timp. Această posibilitate este creată datorită, pe de o parte, principiului ierarhic de organizare „verticală” a centrelor, iar pe de altă parte, coordonării activităților unor ansambluri nervoase strâns legate „orizontal”. În acest caz, una dintre funcții este cea principală, asociată cu nevoia de bază la un moment dat în timp, de aceea centrul asociat acestei funcții devine dominant, predominant: inhibă, suprimă activitatea centrilor strâns înrudiți, dar făcând este dificil de îndeplinit sarcina principală. Datorită acestui fapt, dominantul subjugă activitatea întregului organism și stabilește vectorul comportamentului și activității.

În mod normal, creierul funcționează ca o singură unitate, deși el emisferele stângă și dreaptă sunt ambigue din punct de vedere funcțional și rezolvă probleme diferite.În cele mai multe cazuri emisfera stângă este responsabil pentru gândirea și vorbirea verbală (verbală) abstractă, deci este asociată de obicei cu conștiința. Dacă emisfera stângă domină la o anumită persoană, atunci persoana este „dreaptacă” (emisfera stângă controlează jumătatea dreaptă corp). Dominanța emisferei stângi afectează anumite caracteristici ale funcțiilor mentale: o persoană din „emisfera stângă” gravitează spre teorie, tinde să analizeze fiecare fenomen, eveniment, are o mare influență. lexicon, se caracterizează prin înaltă activitate fizica, determinare, capacitatea de a prezice evenimente.

Emisfera dreaptă joacă un rol principal în operarea cu imagini (gândire imaginativă) și semnale non-verbale. Această emisferă oferă informațiilor percepute o colorare emoțională. O persoană din „emisfera dreaptă” percepe întreaga lume, fenomene, obiecte ca un întreg, fără a le despărți în părți; gravitează către anumite tipuri de activitate, este lent și taciturn, înzestrat cu capacitatea de a simți și experimenta subtil.

Ambele emisfere ale creierului sunt strâns interconectate din punct de vedere anatomic și funcțional. Emisfera dreaptă procesează mai rapid informațiile primite, le evaluează și transmite rezultatele analizei către emisfera stângă, unde finalul analiză superioarăși conștientizarea acestor informații.

PROBLEMA PSIHOFIZIOLOGICĂ ÎN PSIHOLOGIE: cum se leagă procesele fiziologice și cele mentale Principiul interacțiunii psihofizice: procesele fiziologice le afectează direct pe cele mentale, iar procesele mentale le afectează direct pe cele fiziologice. Principiul paralelismului psihofizic vorbește despre imposibilitatea interacțiunii cauzale între procesele mentale și fiziologice. Principiul paralelismului dualist vorbește despre esența independentă a principiilor spirituale și materiale. Principiul paralelismului monist vede în procesele mentale și fiziologice două părți ale unui proces.

Gippenreiter Yu.B. „... Procese fiziologice iar procesele mentale sunt doar două laturi ale unui proces complex, divers, dar unificat al vieții umane..." "...Din faptul că proces cerebralînsoțește orice, chiar și cele mai complexe și subtile „mișcări ale sufletului”, nu rezultă că aceste „mișcări” pot fi descrise în mod adecvat în limbajul fiziologic...”

SISTEMUL NERVOS CENTRAL SISTEMUL NERVOS PERIFERIC SISTEMUL NERVOS PERIFERIC BLOC ENERGETIC BLOC DE RECEPȚIA, PRELUCRAREA ȘI DEPOZITAREA INFORMAȚIILOR BLOC DE RECEPȚIA, PRELUCRAREA ȘI DEPOZITAREA INFORMAȚIILOR PROGRAMARE BLOC ANIA, REGULAREA ȘI AUTONOFUZĂRII CONTROLULUI SISTEMULUI DE ACTIVITATE ȘI DIMINISTICĂ STEM Tractul gastrointestinal SISTEMUL NERVOS UMAN STRUCTURA A SISTEMUL NERVOS UMAN

Sistemul nervos este format din două secțiuni: sistemul nervos central - o colecție de formațiuni nervoaseîn cortexul cerebral, centrii motori ai trunchiului cerebral, cerebelului și măduvei spinării; sistemul nervos periferic, format din fibre nervoase (nervi), ganglionii nervoși iar plexurile, sensibile terminații nervoase, conectând receptorii, mușchii cu măduva spinării și creierul.

Reprezentarea schematică a unui neuron 1. Celulă nervoasă cu nucleu; 2. Procesul unei celule nervoase (axon); 3. Teaca de mielina (pulpa), acoperind axonul; 4. Ramificarea finală a axonului în fibra musculară; 5. O întrerupere a imaginii axonului (lungimea axonului este de multe sute de ori mai mare decât dimensiunea celulei nervoase).

Lanț neuronal Celulele nervoase constau dintr-un neuron și procese asemănătoare arborelui - dendrite. Un axon este o dendrita alungita care conecteaza un neuron cu corpurile sau procesele altor neuroni. Folosind axonul mielinizat, se formează un contact sinaptic cu al treilea neuron

Structura generală analizor Fiecare analizor este format din trei părți: 1. Organul de percepție periferic (receptor); 2. Conducere aferentă, adică traseu centripet de-a lungul căruia excitare nervoasă transmis de la periferie la centru; 3. Partea corticală a analizorului (legătura centrală).

PROCESE DE EXCITAȚIE ȘI INHIBIȚIE ÎN SISTEMUL NERVOS CENTRAL Iritația este procesul de influență a mediului extern și intern asupra celulelor nervoase situate în organele de simț umane. Odihna este starea unui neuron în absența influente externeși iritație. Excitația este procesul prin care un neuron își eliberează propria energie ca răspuns la stimulare, ceea ce duce la generalizarea potențialelor de acțiune și la răspândirea activității impulsurilor în sistemul nervos. Inhibația este un proces activ în urma căruia excitația unui neuron se oprește sau apariția acestuia este împiedicată. STARE DE IRITAȚIE DE EXCITAȚIE NEURON ÎN REPOS STARE DE INHIBIȚIE STARE ACTIVĂ A NEURONULUI

REGULARITĂȚI ALE PROCESELOR DE EXCITARE ȘI INHIBIȚIE Iradierea este capacitatea procesele nervoase excitația și inhibiția se răspândesc în sistemul nervos central de la un element (zonă) la altul. Dominanta este focalizarea temporar dominantă a excitației, subordonând activitatea centrilor nervoși în acest moment, dirijandu-l și determinând natura răspunsului. Concentrarea este capacitatea proceselor de excitație și inhibiție de a reveni (după iradiere) la focalizarea (zona) inițială, unde puterea de excitare sau inhibiție a fost cea mai mare și, prin urmare, păstrarea urmelor lor este cea mai stabilă. Inducerea proceselor nervoase este influența reciprocă a proceselor de excitare și inhibiție.

Lobii și zonele scoarței cerebrale Funcții principale: lobul occipital - vedere; lobul temporal – auzul și vorbirea; lobul parietal- reactii la stimulii senzoriali si controlul miscarii; lobul frontal - coordonarea funcțiilor altor zone ale cortexului; cortexul motor – controlul mușchilor voluntari; cortexul senzorial – senzațiile corporale.

Împărțirea cortexului cerebral în regiuni și câmpuri (clasificare după K. Brodmann) 1, 2, 3, 5, 7, 43 (parțial) reprezentare a sensibilității cutanate și proprioceptive; zona 4 motor; 6, 8, 9, 10 zone premotorii și motorii suplimentare; 11 reprezentarea recepției olfactive; 17, 18, 19 reprezentarea recepției vizuale; 20, 21, 22, 37, 41, 42, 44 reprezentarea recepției auditive; 37, 42 centru de vorbire auditivă; 41 proiecții ale organului lui Corți; 44 centru motor al vorbirii.

Proiecția corticală a sistemului senzorial și motor (conform lui Penfield) Harta zonei motorii a cortexului cerebral arată zone ale cortexului motor, a căror stimulare duce la contracția anumitor grupuri musculare. Regiunile individuale pot codifica poziția unghiulară a articulațiilor conduse de mușchii corespunzători.

Structura generală a formațiunii reticulare a creierului uman Formațiunea reticulară sau reticulară este o colecție de structuri rare, care amintesc de o rețea fină de structuri neuronale, situate anatomic în măduva spinării, medula oblongata și creier posterior. Formarea reticulară: afectează activitatea electrică a creierului, starea funcțională a cortexului cerebral, centrii subcorticali, cerebelul și măduva spinării; este direct legată de reglarea proceselor de bază ale vieții: circulația sângelui și respirația.

REGULARITĂȚI ALE ACTIVITĂȚII NERVOSE SUPERIOARE REGULĂRI ​​ALE PROCESELOR DE EXCITAȚIE ȘI INHIBIȚIE REGULARITĂȚI ALE PROCESELOR DE EXCITAȚIE ȘI INHIBIȚIE DINAMICĂ STEREOTIPIE SISTEME FUNCȚIONALE ALE PSIHOLOGIEI ACCEPTORUL REZULTATELOR ACȚIUNII ANALIZAREA ACTIVITĂȚII SEMNULUI CORTEXILARII SEMNULUI DE REGULARE

REGULARITĂŢI ALE ACTIVITĂŢII NERVOSE SUPERIOARE Regularităţile proceselor de excitaţie şi inhibiţie sunt iradierea, concentrarea şi inducerea proceselor nervoase; Activitatea analitică și de sinteză a scoarței cerebrale este activitatea complexă a cortexului cerebral în diferențierea fină a stimulilor și stabilirea diferitelor legături între aceștia; Stereotipia dinamică (sistematicitatea în activitatea cortexului cerebral) - asigură reacții holistice ale organismului la stimuli externi și, în același timp, adaptarea acestor reacții la condițiile de mediu în schimbare. Activitatea de semnalizare a cortexului cerebral - în activitatea cortexului cerebral uman există două sisteme de semnalizare: primul - sisteme de condiționat și reflexe necondiţionate a direcționa semnale din lumea exterioară și a doua - cuvinte; Sisteme funcționale psihicul este o combinație de procese nervoase și organe ale corpului uman care vă permite să efectuați eficient o anumită acțiune intenționată; Acceptorul rezultatelor acțiunii este un mecanism psihofiziologic de predicție și evaluare a rezultatelor activității.

Hipocrate „...O persoană trebuie să realizeze pe deplin faptul că din creier - și numai din creier - vin senzațiile noastre de bucurie, plăcere, distracție, precum și tristețea, durerea, tristețea și lacrimile noastre... " "... Gândim cu creierul și cu ajutorul lui putem vedea și auzi și suntem capabili să distingem între urâțenie și frumos, bine și rău, ceea ce este plăcut și neplăcut..."

Sechenov I.M. fenomenele mentale sunt incluse în orice act comportamental și reprezintă reflexe complexe unice, adică. fenomene fiziologice; un reflex nu este un răspuns mecanic al centrului nervos la un stimul extern, ci o coordonare a mișcării cu un sentiment care joacă un rol de semnalizare; munca receptorului constituie doar jumătatea de semnalizare a întregului mecanism (analizator); cealaltă jumătate este alcătuită din munca musculară.

ARC REFLECTOR CONCEPTUAL DUPA SOKOLOV E.N. SI IZMAILOV C.A. DIAGRAMA FLUX Trei sisteme de neuroni: aferente ( analizor de atingere) - asigură primirea și prelucrarea informațiilor; efector (executiv, responsabil de organele mișcării) - asigură desfășurarea comenzilor și implementarea acestora; modulator (controlul conexiunilor dintre sistemele aferente si efectoare) - face schimb de informatii intre primele doua. Mecanismul de feedback reglează excitabilitatea receptorilor, efectorilor și neuronilor înșiși Sistem aferent Sistem aferent Sistem modulator Sistem modulator Sistem efector Sistem efector Părere

Bernstein N.A. Chiar și cea mai simplă mișcare dobândită, ca să nu mai vorbim despre activitatea umană complexă și comportamentul în general, nu poate fi efectuată fără participarea psihicului. Formarea oricărui act motor este o reacție psihomotorie activă. În acest caz, dezvoltarea mișcării se realizează sub influența conștiinței, care realizează o anumită corecție senzorială a sistemului nervos, asigurând executarea unei noi mișcări. Când mișcarea este stăpânită și adusă la automatism, procesul de control părăsește câmpul conștiinței și se transformă în fundal.

Clark Leonard Hull Un organism viu este un sistem de autoreglare cu mecanisme specifice de reglare comportamentală și genetico-biologică. Aceste mecanisme sunt în mare parte înnăscute și servesc la menținere conditii optime echilibrul fizic și biochimic din organism – homeostazia – și sunt activate atunci când acest echilibru este perturbat.

Anokhin P.K. Influența factorilor de mediu externi pe care o persoană o experimentează se numește aferente situațională. Reacția la influențe neobișnuite pentru o persoană are natura unei reacții indicative și este un stimul pentru activitate. Acceptătorul rezultatului unei acțiuni este scopul către care este îndreptată acțiunea. În prezența unui acceptor de acțiune și a unui program de acțiune formulat de conștiință, începe execuția acțiunii și se activează voința, precum și procesul de obținere a informațiilor despre îndeplinirea scopului stabilit. Informațiile despre rezultatele unei acțiuni au natura aferentării inverse și vizează formarea unei atitudini față de acțiunea care se desfășoară. Informația trece prin sfera emoțională și provoacă anumite emoții care influențează natura atitudinii. Luria A.R. El a propus să identifice blocuri anatomic relativ autonome ale creierului care asigură funcționarea fenomenelor mentale: Primul bloc este conceput pentru a menține un anumit nivel de activitate (formarea reticulară a trunchiului cerebral, părți profunde ale mesei creierului, structuri ale sistemului limbic). , părți mediobazale ale cortexului lobilor frontali și temporali ai creierului). Al doilea bloc este asociat proceselor mentale cognitive și este destinat proceselor de primire, procesare și stocare a informațiilor (zone ale cortexului cerebral, care sunt situate în părțile posterioare și temporale ale emisferelor cerebrale). Al treilea bloc asigură funcțiile de gândire, reglare comportamentală și autocontrol (structurile sunt situate în părțile anterioare ale cortexului cerebral).

Fundamentele fiziologice ale psihicului

Multă vreme, omenirea nu a avut măcar ceva inteligibil explicatie stiintifica faptul că omul are suflet (psihic). Treptat, odată cu dezvoltarea științelor naturii, a fost posibil să aflăm că baza materială a psihicului nostru este munca sistemului nervos, constând din neuroni - celule nervoase cu procese cu ajutorul cărora sunt unite într-o rețea.

Poate cea mai clară dovadă a acestui fapt provine din experimente și observații din neuropsihologie. Încălcarea activității unor părți ale creierului duce la pierderi imediate de memorie. Încălcarea altora - la tulburări de vorbire. Neuronii excitanți din anumiți centri pot provoca o euforie imediată la subiect. O altă considerație științifică este că omul este cu siguranță înzestrat cu cel mai inalt nivel dezvoltare mentală. Cu toate acestea, are, în comparație cu orice animal, cel mai dezvoltat sistem nervos.

Sistemul nervos uman este format din două secțiuni:

Central,

Periferic.

Sistemul nervos central (SNC) este format din:

Creier,

Măduva spinării.

La rândul său, creierul este format din:

creierul anterior,

mezencefal,

Creierul posterior.

În creier există, de exemplu, structuri atât de importante precum:

talamus,

Hipotalamus,

cerebel,

Medulara.

Se poate spune că toate departamentele și structurile sistemului nervos central și periferic sunt implicate în primirea, procesarea și transmiterea informațiilor. Cu toate acestea, cortexul cerebral, care, împreună cu structurile subcorticale care alcătuiesc creierul anterior, determină trăsăturile funcționării conștiinței și gândirii unei persoane, are o valoare deosebită, cea mai caracteristică pentru psihicul uman.

Sistemul nervos central este conectat la toate organele și țesuturile corpului uman. Această conexiune este asigurată de nervii care ies din creier și măduva spinării. Toți nervii (mănunchiuri de fibre nervoase) sunt împărțiți în două grupe funcționale:

Nervi care transportă semnale din lumea exterioară și structurile corpului (nervi aferenți)

Nervi care transportă semnale de la sistemul nervos central către periferie (nervi eferenți).

Sistemul nervos central este, după cum am menționat deja, o rețea de celule nervoase. Dacă luăm în considerare faptul că numărul de neuroni dintr-o persoană este de aproximativ o sută de miliarde (10 11), atunci vă puteți imagina toată complexitatea și complexitatea ei. Fiecare celulă nervoasă (neuron) este formată dintr-un corp principal și procese. Procesele asemănătoare arborilor se numesc dendrite. O extensie lungă se numește axon. Joncțiunile proceselor cu procesele altor neuroni se numesc sinapse.

Neuronii vin în diferite tipuri și au o specializare foarte dezvoltată. De exemplu, neuronii care conduc impulsurile de la receptori sunt numiți „neuroni senzoriali”. Neuronii responsabili de transmiterea impulsurilor de la sistemul nervos central către mușchi se numesc „ neuroni motorii". Neuronii responsabili de asigurarea conexiunii unor părți ale sistemului nervos central cu altele sunt numiți „neuroni ai rețelei locale”.

Pe pielea umană, în partea de jos globul ocular iar în alte organe de sens există receptori - dispozitive organice specializate, de dimensiuni foarte mici, menite să perceapă diverse tipuri de energie (mecanică, electromagnetică, chimică etc.) și să o transforme în energia unui impuls nervos. Procesele lungi (axonii) ale celulelor nervoase situate mai aproape de centru se agață de acești receptori.

IP Pavlov a introdus conceptul de analizor - o structură organică relativ autonomă care asigură procesarea informațiilor senzoriale specifice și trecerea acesteia la toate nivelurile, inclusiv la nivelul sistemului nervos central. Fiecare analizor este format din trei elemente structurale:

receptori,

fibre nervoase,

Departamente specializate ale sistemului nervos central.

Informațiile de la receptori sunt transmise la cortexul cerebral. Informațiile de la aceiași receptori vin doar într-o anumită zonă a cortexului cerebral. Analizatorul vizual se închide pe o parte a cortexului, analizatorul auditiv pe alta și așa mai departe.

Întregul cortex cerebral poate fi împărțit în zone funcționale separate. Se disting nu numai zonele de analiză, ci și motorii, de vorbire etc. În conformitate cu clasificarea lui K. Brodmann, cortexul cerebral poate fi împărțit în 11 regiuni și 52 de câmpuri.

Zonele din cortexul cerebral sunt:

Temporal,

Parietal,

Occipital.

Aceste zone în sine sunt împărțite în zone și mai mici - câmpuri. Deoarece cortexul este format din două emisfere, zonele sunt împărțite în stânga și dreapta și sunt considerate diferite.

Informațiile primite de receptori sunt transmise de-a lungul fibrelor nervoase către un grup de nuclei specifici ai talamusului, iar prin intermediul acestora impulsul aferent pătrunde în zonele de proiecție primară ale cortexului cerebral. Aceste zone sunt structurile corticale finale ale analizorului. Zona proiectivă a analizorului vizual, de exemplu, este situată în regiunile occipitale ale emisferelor cerebrale, iar zona proiectivă a analizoarelor auditive se află în părțile superioare ale lobilor temporali.

Zonele proiective primare ale analizatorilor sunt uneori numite zone senzoriale deoarece sunt asociate cu formarea unui anumit tip de senzație. Dacă, dintr-un motiv sau altul, orice zonă este distrusă, atunci o persoană poate pierde capacitatea de a percepe un anumit tip de informații. Dacă distrugi zona de senzații vizuale, de exemplu, atunci persoana orbește. Astfel, senzațiile unei persoane depind nu numai de nivelul de dezvoltare și de integritatea organului de simț, în acest caz viziunea, ci și de integritatea căilor - fibrele nervoase - și a zonei proiective primare a cortexului.

Pe lângă câmpurile primare ale analizoarelor, există și alte câmpuri primare, de exemplu, câmpurile motorii primare asociate cu mușchii corpului și responsabile pentru anumite mișcări. Câmpurile primare ocupă în general o zonă relativ mică a cortexului cerebral - nu mai mult de o treime din aceasta. O zonă semnificativ mai mare este ocupată de câmpuri secundare, care sunt cel mai adesea numite asociative sau integrative.

Aceste câmpuri secundare sunt o „superstructură intelectuală” peste câmpurile primare. Funcțiile lor sunt de a sintetiza sau integra elemente individuale de informații într-o imagine holistică. Astfel, senzațiile elementare din câmpurile integrative senzoriale (sau câmpurile perceptuale) se adaugă la o percepție holistică, iar mișcările individuale, datorită câmpurilor integratoare motorii, se formează într-un act motor holistic.

Printre câmpurile integratoare se numără cele care sunt prezente doar la om: centrul percepției auditive a vorbirii (centrul lui Wernicke) și centrul motor al vorbirii (centrul lui Broca). Prezența acestor centri diferențiați indică rolul deosebit al vorbirii pentru reglarea psihicului și comportamentului uman.

Munca altor centre este, de asemenea, strâns legată de munca conștiinței. De exemplu, lobii frontali ai zonelor prefrontale și premotorie determină munca de voință și stabilirea obiectivelor. Tăierea acestor lobi (lobotomie) nu duce la defecte de comportament imediat vizibile; persoana continuă să trăiască ca din obișnuință, dar formarea de noi obiective este foarte dificilă pentru el.

Emisferele dublează în mare măsură munca reciprocă. Dar există și fenomenul așa-numitei asimetrii funcționale: centrii simetrici ai cortexului desfășoară activități diferite. De exemplu, emisfera stângă în activitatea sa acționează ca lider în implementarea vorbirii și a altor funcții legate de vorbire: citirea, scrierea, numărarea, memoria logică, gândirea verbală-logică sau abstractă, reglarea voluntară a vorbirii a altor procese mentale și state. Emisfera dreaptă, în centrii simetrici, îndeplinește funcții care nu sunt legate de vorbire, iar procesele corespunzătoare apar de obicei la nivel senzorial.

Ambele emisfere sunt implicate în procesul mental de percepere a lumii exterioare. Dar emisferele stângă și dreaptă îndeplinesc diferite funcții atunci când percep și formează o imagine a obiectului afișat. Emisfera dreaptă se caracterizează prin viteza mare de recunoaștere, precizia și claritatea acesteia. Funcționează imagini mari, iar pentru el, algoritmii de procesare a informațiilor integral-sintetici, în formă holistică sunt mai importanți. Emisfera dreaptă este responsabilă de percepția holistică a unui obiect sau îndeplinește funcția de integrare globală a imaginii.

Emisfera stângă folosește într-o măsură mai mare algoritmi de procesare a informațiilor analitice, secvențiale. Este angajat în enumerarea secvențială a elementelor imaginii. Îi este mai ușor să identifice structura obiectului observat, relațiile cauză-efect ale fenomenelor.

Este interesant că specializarea finală a emisferelor are loc în procesul vieții umane, a lui dezvoltarea individuală. De exemplu, contează ce tip de scriere învață copilul: alfabetic sau hieroglific. Specializarea maximă se observă atunci când o persoană ajunge la maturitate; la bătrânețe, specializarea se pierde din nou.

În termeni evolutivi, unele părți ale creierului sunt vechi, altele sunt noi. Dar toate departamentele contribuie la activitatea mentală. De exemplu, formațiunea reticulară are un efect vizibil asupra activității electrice a creierului, asupra stării funcționale a cortexului cerebral, a centrilor subcorticali, a cerebelului și a măduvei spinării. Este direct legată de reglarea proceselor de bază ale vieții: circulația sângelui și respirația. Orice starea psihica o persoană este determinată de particularitatea muncii acestei formațiuni reticulare. Are un rol de reglare, determinând ce părți ale creierului ar trebui să se odihnească și care ar trebui să funcționeze activ.