Copilul are mmd ce să facă. Caracteristicile disfuncției cerebrale minime la copii

Disfuncția minimă a creierului este o boală a sferelor psihoemoționale și comportamentale. Această patologie apare din cauza tulburărilor din creierul copilului care au apărut în timpul nașterii sau sarcinii, precum și din cauza creșterii necorespunzătoare. Boala se caracterizează prin deteriorarea atenției, comportamentului, memoriei și activității motorii. Corectarea bolii se realizează cu ajutorul medicamentelor, psihoterapiei și muncii psihologilor, profesorilor și logopediștilor.

Disfuncție minimă a creierului: descrierea bolii

Disfuncție cerebrală minimă (MCD), MCD) este un complex de tulburări psiho-emoționale care apare din cauza insuficienței sistemului nervos central (SNC). Această boală apare la copii și se caracterizează prin tulburări de comportament și emoții, precum și prin funcții autonome. Cauzele acestei boli sunt considerate a fi afectarea zonelor cortexului cerebral și anomalii ale sistemului nervos central. Factorii în dezvoltarea acestei boli sunt bolile virale acute și exacerbările diferitelor patologii somatice ale mamei, care sunt însoțite de intoxicația prelungită a organismului.

Cauzele includ o alimentație deficitară și tulburări metabolice. Patologiile sarcinii, condițiile de mediu nefavorabile, obiceiurile proaste și prematuritatea afectează, de asemenea, dezvoltarea MMD. Această boală poate fi provocată de travaliu rapid și de neuroinfecții. La vârsta de 3-6 ani, MMD poate fi o consecință a creșterii într-o familie disfuncțională.

Principalele manifestări clinice

Primele simptome ale acestui sindrom la copii se pot dezvolta după naștere, la vârsta preșcolară și școlară. Fiecare categorie are propriile sale manifestări clinice specifice. Semnele de MMD în primul an de viață al unui copil sunt caracterizate de simptome neurologice. Când apare boala, apar tulburări în următoarele zone:

• Atenţie;
• vorbire;
• memorie;
• sfera motorie;
• comportament;
• emoții;
• orientare în spațiu.

La nou-născuți, există o încălcare a tonusului mușchilor scheletici - tremor și hiperkinezie (mișcări involuntare care apar brusc într-unul sau într-un grup de mușchi). Simptomele apar spontan. Nu sunt asociate cu fondul emoțional al copilului, în unele cazuri se intensifică atunci când plânge. Există tulburări de somn și apetit. Copiii experimentează patologii ale coordonării vizuale și întârzieri în dezvoltarea mentală. La 8-12 luni apar tulburări în manipularea obiectelor. Se dezvoltă patologii ale funcțiilor nervilor cranieni și creșterea presiunii intracraniene.

Datorită excitabilității excesive a pereților tractului gastrointestinal, se observă o alternanță de diaree și constipație. Sunt detectate regurgitații și vărsături frecvente. La vârsta de 1-3 ani, MMD se caracterizează prin activitate ridicată și excitabilitate. Există o scădere bruscă și pierderea poftei de mâncare, precum și tulburări de somn, care se caracterizează printr-un timp îndelungat pentru a adormi, un comportament agitat și o trezire precoce.

Acești copii se confruntă cu creșterea lentă în greutate, întârzierea dezvoltării vorbirii, tulburări de citire și enurezis. La vârsta de 3 ani, pacienții se caracterizează prin stângăcie, oboseală ridicată, impulsivitate și negativitate. Astfel de copii pot rămâne nemișcați mult timp și se pot concentra asupra unei sarcini sau a unui joc. Sunt ușor distrași și fac un număr mare de mișcări inutile și haotice. Copiii au dificultăți în a rezista la lumina puternică, zgomotul puternic, camerele înfundate și vremea caldă. Se îmbolnăvesc în timpul transportului, iar greața și vărsăturile apar rapid. Copiii au probleme la școală din cauza comportamentului lor.

Cea mai mare severitate a disfuncției cerebrale minime se observă la pacienți la prima intrare în echipă (4-6 ani). Astfel de copii se confruntă cu o excitabilitate ridicată, activitate motorie crescută sau întârziere. Au probleme de memorie și atenție absentă. Au dificultăți în a stăpâni programa școlară sau grădiniță. Copiii nu pot dezvolta pe deplin abilitățile de scris și de citit. Se notează tulburări de numărare (acalculie). Copilul se concentrează asupra eșecurilor sale, se dezvoltă stima de sine scăzută și îndoiala de sine. Copiii cresc egoiști și predispuși la singurătate. Există o predispoziție la conflicte. Copiii renunță adesea la promisiunile pe care le fac. Într-o echipă, copilul se străduiește să ocupe o poziție de conducere sau să se distanțeze complet de ceilalți. Ca urmare, pot apărea tulburări de adaptare socială, tulburări mintale și VSD (distonie vegetativ-vasculară).

Copiii bolnavi se confruntă cu labilitate (schimbări), accese de agresivitate și furie. În cele mai multe cazuri, ei confundă „dreapta” și „stânga” și scriu litere invers. Se notează dificultăți în memorarea mecanică.

Copiii au abilități motorii fine și articulație afectate. Ei nu percep bine vorbirea altora și nu absorb informațiile după ureche. Sugarii se confruntă cu o stare de spirit crescută, boli gastrointestinale și convulsii. Consecința disfuncției cerebrale minime la copiii de vârstă școlară este tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție. Consecințele MMD la adulți sunt iritabilitatea, schimbările bruște de dispoziție și comportamentul impulsiv. Se notează dificultăți în stăpânirea abilităților. Pacienții se plâng de mișcări incomode.

Diagnosticare

Diagnosticul MMD se stabilește pe baza metodelor de anamneză, de laborator și de cercetare instrumentală. Informațiile primite de la pacient fac posibilă identificarea cauzelor posibile și determinarea simptomelor primare, iar la vârsta de 3 până la 6 ani, dinamica manifestărilor clinice și severitatea acestora. Pentru a face un diagnostic corect, există anumite criterii:

• prima apariție a simptomelor înainte de vârsta de 7 ani;
• conservare timp de șase luni (minimum);
• apariția simptomelor în cel puțin două zone sociale.

La examinarea unui nou-născut, se acordă multă atenție verificării reflexelor. Pentru a stabili un diagnostic, copiilor de vârstă școlară li se recomandă să fie examinați de un psiholog și să fie supuși unor tehnici de psihodiagnostic, cum ar fi testul Wechsler, „Luria - 90”. Testele generale de laborator nu dau rezultate.

Pentru a evalua starea creierului, a sistemului nervos central și a circulației cerebrale, se efectuează electro-, reo-, ecoencefalografie, computer și imagistică prin rezonanță magnetică. Ultimele două metode ajută la determinarea scăderii volumului cortexului cerebral în regiunile frontală și parietală și scăderea dimensiunii cerebelului. Pentru a exclude fracturile, este necesară o radiografie a oaselor craniului.

Este necesar un diagnostic diferențial. Acest tip de studiu depinde de vârsta copilului și de debutul bolii. Se efectuează cu boli precum:

• leziuni cerebrale traumatice;
• neuroinfectii;
• paralizie cerebrală;
• schizofrenie.

Orice copil este extrem de activ. Copiii mici tind să alerge la nesfârșit; fac o mulțime de mișcări bruște care le sperie mamele. Copiii își chinuiesc bătrânii cu un număr mare de întrebări și îi frământă constant. Cu toate acestea, fiecare copil are răbdarea să se joace cu un set de construcție, să răsfoiască o carte sau să stea cu o carte de colorat.

Dacă copilul dumneavoastră nu stă nemișcat sau nu se angajează deloc în activități liniștite, acest lucru poate indica o disfuncție minimă a creierului.

Semne și cauze ale MMD

Principalele semne ale MMD se rezumă la tulburări de comportament. Acesta poate fi deficit de atenție, hiperactivitate sau tendința de a obosi ușor.

Aceste semne servesc drept semnal pentru părinți; după ce le-au observat, mamele și tații ar trebui să-și arate copilul unui specialist. Pot exista mai multe motive pentru MMD. Cea mai frecventă abatere în formarea sistemului nervos în timpul uterului.

Alte motive pot include probleme sociale. Aceasta este o situație conflictuală tensionată în familie, o sarcină nedorită, un nivel scăzut de cultură parentală. Ereditatea influențează și formarea sistemului nervos.

Tratamentul MMD

Dacă aveți anumite semne care pot fi asociate cu MMD, ar trebui să consultați un medic pediatru și apoi un neurolog. Cu cât starea este corectată mai devreme, cu atât mai puține consecințe negative vor rămâne cu copilul pe viață. MMD poate fi vindecat fără probleme.

Principalul lucru este atitudinea corectă a părinților față de problemă, disponibilitatea suportului psihologic și pedagogic și utilizarea medicamentelor speciale. Nu te poți descurca fără mișcare activă.

Mișcarea activă are ca scop dezvoltarea coordonării mișcărilor și a dexterității adecvate vârstei. Copilului ar trebui să i se pună sarcini legate de sport; competițiile nu trebuie organizate, deoarece acestea contribuie la dezechilibrul stării emoționale.

Sprijinul psihologic și pedagogic ar trebui să fie oferit nu numai de specialiști. Preocuparea părinților este pe primul loc. Vizionarea programelor TV de către copil este limitată, jocurile pe calculator sunt excluse, copilul nu este dus în locuri zgomotoase și companiile mari sunt evitate. Bebelușul trebuie să respecte cu strictețe rutina zilnică și să se joace cu jucării educative.

Părinții ar trebui să încerce să îmbunătățească memoria și atenția copilului lor. Părinții ar trebui, de asemenea, să-și monitorizeze discursul și să evite reproșurile, strigătele și înjurăturile. Comunicarea cu copilul se bazează pe o atitudine prietenoasă; vorbirea trebuie să fie blândă, calmă și reținută.

Dacă cele 2 metode prezentate mai sus nu produc niciun rezultat, trebuie să apelați la suport pentru medicamente. Auto-medicația este inacceptabilă aici. Medicii prescriu de obicei antidepresive și psihostimulante.

Simptomele MMD

Simptomele acestei boli apar la vârsta preșcolară. Dacă semnele descrise mai sus persistă timp de 6 luni sau mai mult, trebuie neapărat să consultați un medic. În același timp, simptomele MMD apar nu numai acasă, ci și în timpul șederii într-un grup de copii. Principalele semne ale MMD:

• hiperactivitate;
• impulsivitatea;
• nivel scăzut de atenție.

Astfel de copii aleargă și sar mult, se învârtesc mult, nu pot sta liniștiți într-un loc, pot face mișcări care nu au nici un sens. Există și alte caracteristici comportamentale:

• copilul nu poate juca jocuri liniștite;
• nu poate face ceea ce i s-a spus, ducând chestiunea la capăt;
• distras constant de orice iritant;
• pierde adesea lucruri;
• face multe greșeli atunci când îndeplinește orice sarcină;
• nu poate asculta cu atenție, nu percepe informații după ureche, în timp ce pune întrebări, întrerupe;
• dă un răspuns la o întrebare fără a o asculta, fără a pătrunde în esență;
• manifestă o agresivitate nerezonabilă;
• nu se poate juca cu colegii fără conflicte pentru că încalcă regulile jocului.

MMD poate perturba întreaga perioadă de dezvoltare a unui copil, așa că este necesar să se trateze în mod adecvat problema și să se ia toate măsurile pentru a elimina boala. Un neurolog și logoped, pediatru și psiholog îi vor ajuta pe părinți în lupta împotriva tulburărilor.

Cu un tratament în timp util, problema poate fi eliminată destul de repede, copilul se va dezvolta armonios și va obține rezultate bune.

În copilărie, toți copiii au mobilitate, expresii faciale pline de viață, dispoziții adesea în schimbare, impresionabilitate și atenție excesivă la tot ce este nou. Dacă la copilul dumneavoastră aceste calități și proprietăți ale sistemului nervos sunt excesiv de ascuțite și crescute, atunci îi puteți pune un diagnostic de „disfuncție cerebrală minimă” în absență. Acest termen a devenit larg răspândit în anii 1960. La acea vreme, era folosit în relație cu copiii care întâmpinau dificultăți de învățare, precum și cu cei care sufereau de tulburări de comportament pronunțate.

Cuprins:

MMD - ce este?

Disfuncția minimă a creierului este unul dintre tipurile de tulburări neuropsihiatrice din copilărie. Această tulburare apare la 5% dintre copiii preșcolari și 20% dintre școlari.

Principalele simptome ale MMD– dezinhibarea atenției, creșterea excitabilității și mobilității. Copilul nu poate sta nemișcat mai mult de cinci minute. Are nevoie constant să fugă undeva, să se străduiască. De ce? Atenția unui astfel de copil este foarte rapid epuizată, ceea ce provoacă oboseală, pe care o ameliorează prin activitate fizică. Acest copil este atras de obiectele luminoase. Dar din cauza oboselii crescute, atenția bebelușului este saturată, ceea ce face dificilă organizarea activităților voluntare. Prin urmare, după ce se joacă cu mașina timp de trei minute, copilul o aruncă imediat și ia o jucărie nouă. Copiii cu MMD sunt foarte neliniştiţi, neliniştiţi şi zgomotoşi. Având copii în preajma lor, ei devin adesea cauza unor lupte și bufonerie.

Cauzele MMD

MMD apare din cauza tulburărilor în structura creierului copilului. Apariția unor astfel de tulburări este influențată de multe motive, care pot fi împărțite în prenatale (înainte de naștere), natale (în timpul nașterii) și postnatale (după naștere). În primele trei luni, când sistemul nervos al fătului începe să se dezvolte, orice vătămare poate provoca patologie. Astfel de pericole includ nu numai infecțiile suferite de mamă în timpul sarcinii (rujeolă, scarlatina, gripă etc.), ci și consumul de alcool, medicamente, antibiotice din grupul „cin”, precum și fumatul. Vânătăile și căderile care au rănit zona abdominală, incompatibilitatea factorului Rh, amenințările de avort spontan, tulburările metabolice și bolile cardiovasculare ale mamei vor afecta, de asemenea, negativ copilul. În plus, ecologia slabă, radiațiile crescute și otrăvirea chimică afectează negativ nu atât femeia, cât copilul din stomac. Acești factori reprezintă un pericol pentru făt pe toată perioada sarcinii, dar sunt deosebit de nocivi în primele trei-patru luni, când se formează organele și sistemele funcționale.

Cauzele MMD care apar în timpul nașterii includ: travaliul care este prea rapid sau prea lung, o supradoză de anestezie în timpul operației cezariane, aplicarea nereușită a forcepsului, asfixia și traumatismele coloanei vertebrale la nou-născut. Dacă o tulburare care apare la un copil este asociată cu perioada natală, atunci într-o oarecare măsură acest lucru se datorează neprofesionalismului medicilor.

Motivele care afectează negativ funcția creierului după naștere includ boli infecțioase, operații însoțite de anestezie prelungită și puternică, comoții, vânătăi și leziuni ale capului, boli ale sistemului cardiovascular și respirator, tulburări metabolice și slăbiciune somatică a bebelușului. Acestea sunt principalele cauze ale tulburărilor în funcționarea creierului.

Impactul MMD asupra dezvoltării copilului

Deoarece cu MMD toate sistemele creierului sunt întârziate în dezvoltarea lor, acest lucru afectează negativ toate procesele cognitive ale copilului: gândire, atenție, percepție, vorbire. General și, de asemenea, suferă. Bebelușul este incomod, stângaci, se agită constant pe loc și se învârte. Probleme apar și în sfera emoțional-volițională: copiii cu MMD sunt iritabili, nu se adaptează bine situațiilor în schimbare și nu înțeleg ce distanță ar trebui să fie atunci când comunică cu un adult.
În ciuda gradului de vorbăreț crescut, un copil care suferă de disfuncție minimă a creierului prezintă tulburări de vorbire. Rău care duce la
modificările structurii creierului afectează negativ centrul lui Broca și centrul lui Wernicke, care sunt responsabile de reproducerea și percepția vorbirii. Primele cuvinte și fraze apar cu 5-10 luni mai târziu decât în ​​mod normal. Cu o pregătire adecvată, vocabularul activ și pasiv al copiilor este îmbogățit, iar până la vârsta de 6-7 ani, vorbirea lor de zi cu zi revine la normal. Cu toate acestea, un vocabular restrâns se manifestă în condiții de vorbire monolog (repovestirea a ceea ce s-a citit, o poveste pe o anumită temă, o poveste bazată pe o imagine). În astfel de situații, utilizarea cuvintelor se dovedește a fi inexactă, vorbirea constă de obicei din verbe și substantive și este dificil pentru un copil să formeze un cuvânt nou dintr-unul familiar (de exemplu, în loc de „mare”, un copil poate spune „morenka”). Vorbirea copilului este neclară și neclară. Propoziţia este construită într-un mod extrem de primitiv, cuvintele sunt rearanjate, în loc să spună o poveste pe baza unei imagini, copilul pur şi simplu enumeră obiectele desenate. Copilul întâmpină dificultăți în înțelegerea construcțiilor în cazurile instrumentale și genitive (de exemplu, „luați pastele cu furculița”, „fiul tatălui”), frazele care reflectă caracteristici temporale și spațiale și propozițiile cu ordine neobișnuită a cuvintelor sunt derutante („Masha am ajuns din urmă pe Petya. Cine este cel mai rapid ?”), precum și construcții comparative („Seryozha este mai în vârstă decât Vanya, dar mai tânără decât Petya. Cine este cel mai în vârstă?”).

Toate cele de mai sus fac ca copiii să aibă dificultăți în învățare să citească. Copiilor le este dificil să conecteze literele într-un cuvânt; ei rearanjează literele, le confundă în aparență, iar ritmul de citire este lent. Ca urmare, copilul își pierde pur și simplu interesul pentru lectură, înlocuindu-l cu privirea la cărți ilustrate. Uneori, împreună cu aceste simptome, copilul poate avea bradilalie, tahilalie, OHP în diferite grade și bâlbâială. Un însoțitor frecvent al MMD este legarea limbii, atingând punctul de hotentotism (când vorbirea este absolut de neînțeles). La copiii cu MMD, nu numai vorbirea orală, ci și scrisă este afectată. Copiii scriu de la stânga la dreapta, scrierea conține oglindiri, substituții, omisiuni, rearanjamente ale literelor și silabelor, există o ortografie continuă a cuvintelor, transfer incorect al silabelor, copiii confundă literele mici și majuscule. Din cauza atenției afectate, copilul pur și simplu nu vede aceste greșeli și, prin urmare, nu le corectează.

Dacă la vârsta școlară un copil cu MMD are dificultăți de comportament și de învățare, atunci la vârsta timpurie și preșcolară MMD este o problemă de natură neurologică. Cu cât se începe corectarea MMD mai devreme, cu atât va fi mai ușor pentru copil în viitor. Este important ca fiecare părinte să înțeleagă că comportamentul copilului nu este intenționat, ci este cauzat de o tulburare neuropsihică severă. Prin urmare, în casă ar trebui să domnească un mediu calm, liniștit, fără strigăte, zgomote excesive și certuri. Acest lucru va ajuta la netezirea tensiunii care domnește periodic în jurul copilului. Copilul va beneficia de plimbări zilnice și exerciții fizice. În educație, trebuie să respectați linia de mijloc: fără pedeapsă, ci un minim de permisivitate. Ar trebui să-i oferi copilului instrucțiuni (dar nu mai mult de una), astfel încât el își va dezvolta responsabilitatea pentru acțiunile sale și abilitatea de a regla comportamentul. O rutină zilnică clară este importantă: copilul trebuie să se culce și să se trezească în același timp. Este important ca un copil cu MMD să doarmă suficient: acest lucru îi va reduce excitabilitatea deja excesivă.

Ar trebui să vă protejați copilul de locurile aglomerate și să nu vă grăbiți să-l trimiteți la grădiniță sau la gimnaziu. Unii copii li se prescrie terapie medicamentoasă: medicamentele special selectate îmbunătățesc atenția și ameliorează activitatea fizică excesivă. Pentru a corecta tulburările de vorbire ale copilului dumneavoastră, trebuie să consultați un logoped. Acesta va intocmi un program individual de corectare si va da recomandarile sale.

Video: Neurologie la copiii sănătoși - Dr. Komarovsky

Acasă, pentru a îmbunătăți vorbirea, părinții trebuie să comunice mai des cu copilul lor; vorbirea lor trebuie să fie clară, calmă și expresivă. Este util să îi citești cărți copilului tău. Când vorbiți despre ceea ce citiți, insufleți interesul pentru procesul de lectură. De asemenea, ar trebui să existe exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii brute și fine (închiderea și desfacerea nasturilor, dantelă, sortarea margelelor etc.), precum și învățarea cum să țină corect un creion. Acest lucru va pregăti mâna bebelușului pentru scris.
Indiferent cât de complexă ar fi tulburarea, este important să ne amintim că dragostea și grija celor dragi joacă un rol decisiv în procesul de corectare.

Nu vom greși dacă spunem că toți ne iubim copiii neliniștiți.

Spontaneitatea copilăriei este cea care îi atinge pe părinți; copiii ne fermecă cu energia lor ireprimabilă, cu interesul lor activ de a învăța despre viață.

Da, este necesar să se monitorizeze generația tânără.

Uneori, tot ce trebuie să faci este să te întorci, iar copilul tău deja verifică pastilele din dulapul cu medicamente de acasă sau gestionează dulapul de lenjerie. Dar chiar și cei mai rapizi și cei mai neliniştiți copii au perioade destul de calme când sunt angajați cu atenție într-o anumită activitate - desenează, sculptează, pictează sau realizează ceva extrem de important dintr-un set de construcție.

Dacă pur și simplu copilul dumneavoastră nu poate sta fizic nemișcat mai mult de un minut, nu își poate concentra atenția, începe să facă ceva și renunță imediat, este posibil ca în fișa sa medicală să apară un diagnostic de disfuncție cerebrală minimă atunci când merge la medic ( MMD).

Sinonimele acestui termen sunt:

• Sindromul de inadaptare școlară
• Deficit de atentie

Dar, indiferent cum se numește patologia, toți acești termeni se referă la tulburări minore de comportament.

Cauzele MMD

• Sarcina nefavorabilă a mamei
• Patologii ale perioadei perinatale
• Efecte patologice asupra sistemului nervos al unui copil la o vârstă fragedă

Diagnosticul MMD

Diagnosticul de MMD este pus de un neurolog sau psihiatru pediatru pe baza unui set specific de simptome.

Pentru a fi diagnosticat cu MMD, un copil trebuie să aibă trei sindroame persistente.

• Impulsivitate crescută
• Hiperactivitate
• Deficit de atenție

Toate aceste simptome trebuie să fie prezente la copil pentru o perioadă destul de lungă, cel puțin șase luni, iar astfel de simptome sunt observate atât acasă, cât și în grupul copiilor. Limita de vârstă pentru recunoașterea simptomelor este de 7 ani.

Simptome ale disfuncției cerebrale minime

Să aruncăm o privire mai atentă la fiecare dintre sindroamele MMD.

• Impulsivitate crescută
• Copilul interferează în mod constant cu jocul semenilor săi, interferează și necăjește
• Strigă în clasă
• Se luptă des
• Răspunde rapid la întrebări fără a asculta sfârșitul întrebării

2. Hiperactivitate:

• Nu pot sta nemișcat
• Nu joacă jocuri liniștite
• Mișcă mâinile și picioarele fără țintă
• Învârtire, alergare, cățărare undeva
• vorbeste mult

3. Deficit de atenție:

• Usor distrat
• Nu încheie sarcini, renunță, preia altele noi
• Nu pot organiza activități independente
• Nu pot menține atenția mult timp

MMD este cel mai adesea detectată atunci când un copil începe să frecventeze o instituție de îngrijire a copilului - grădiniță sau școală.

Uneori boala este detectată la vârsta de 12 - 14 ani. Această perioadă este adesea asociată cu modificări hormonale din organism.

Tratamentul disfuncției cerebrale minime

Tratamentul ar trebui să fie cuprinzător, incluzând corectarea comportamentului pedagogic, ședințe cu psihologi, un mediu familial prietenos, calm și terapie medicamentoasă.

Tratamentul medicamentos este prescris de un psihiatru sau neurolog, dacă nu există niciun efect din măsurile pedagogice corective în curs.

Cu cât încep mai devreme orele de corecție cu un specialist, cu atât este mai mare probabilitatea de recuperare.

Disfuncție minimă a creierului la copii

Disfuncție cerebrală minimă la copii (MCD)– sunt cele mai ușoare forme de patologie cerebrală, apărute ca urmare a unei varietăți de motive, dar având același tip de simptome severe și manifestându-se în tulburări funcționale, reversibile și normalizate pe măsură ce creierul crește și se maturizează.

Acesta este ritmul de dezvoltare. Cel mai adesea se manifestă în sindromul hiperdinamic, mai rar în sindromul hipodinamic. MMD se manifestă cel mai puternic la copiii de vârstă școlară.

Cauzele MMD

1. Prenatală: boala rubeolă a mamei în timpul sarcinii, luarea anumitor medicamente, sarcina severă, în special prima jumătate: toxicoză, amenințare cu avort spontan, hipoxie (lipsa oxigenului), naștere prematură sau post-term, incompatibilitate a sângelui mamei și copilului , temperatura corporală crescută, otrăvirea mamei alimentare.

2. Perinatal: traumatism la nastere.

3. Postnatale: intoxicații, encefalită, meningită, intoxicații cu monoxid de carbon, boli de inimă.

4. Genetică: părinții copiilor bolnavi spun că aceștia au experimentat aceleași manifestări în copilărie. Deci, din 50 de tați care au avut o activitate fizică crescută, aceștia au fost hiperactivi în copilărie.

5. Tulburări biochimice în organism.

6. Deteriorarea maturizării sistemului nervos central.

Semne boli MMD la copii

1. Oboseală rapidă și performanță redusă, în timp ce oboseala fizică generală poate fi absentă.

2. Posibilitățile de autoguvernare în orice tip de activitate sunt drastic reduse.

3. Tulburări pronunțate în activitățile copilului în timpul activării emoționale (mult mai multe de făcut, stabilitate/instabilitate emoțională).

4. Încălcarea coordonării vizual-motorii (copilul nu se poate concentra pentru o perioadă lungă de timp). Apar dificultăți în trecerea informațiilor de la memoria pe termen scurt la memoria pe termen lung. Copilul are gândirea imaginativă slab dezvoltată, iar la școală - gândire abstractă. Gândirea este dezordonată, mai ales concretă.

5. Copilul are un vocabular redus, lipsă de informații, inexactitate în definirea conceptelor și a tipurilor de diferențiere și, de asemenea, are o tulburare de vorbire - dezvoltare lentă, neregularitate și posibil deficiență ușoară de auz.

Tipuri de MMD

1. Adinamic – copilul are oboseală crescută excepțional (pune capul pe masă, privește în depărtare). Concentrarea atenției este posibilă doar pentru 15 minute. Nu sta bine. Atenția este instabilă, nu există o distribuție a atenției. Este greu să faci două lucruri în același timp. Un astfel de copil are cu siguranță nevoie de somn și odihnă în timpul zilei. Sărăcia sferei figurative a ideilor. Inerția și letargia sunt caracteristice; emoțiile puternice epuizează copilul.

2. Reactiv – copilul arata extrem de activ, dezinhibatie crescuta, vrea sa atinga fiecare obiect. Copiii de acest tip pot fi agresivi și plini de conflicte, insensibili. Conflictele cu profesorul apar mai des. Copilul obosește repede, memoria poate fi normală, dar atenția nu este stabilă. Copiii reactivi pot învăța. Se comportă mai bine în grupul de adulți. Acești copii sunt tratați cu sedative.

3. Regidny – un astfel de copil se caracterizează prin vorbire lentă. Cel mai adesea, părinții sau adulții încep să grăbească copilul, ceea ce încetinește și mai mult dezvoltarea vorbirii. La vârsta școlară, un copil petrece mult timp pregătindu-se pentru o lecție, pentru o lecție. Sarcina unui adult: nu te grăbi! Ar trebui să existe un mediu calm. Memoria este de obicei normală, iar stabilitatea atenției și a concentrării este medie, capacitatea de comutare scăzută a atenției. Cu abordarea corectă, până în clasa a V-a – a VII-a, totul revine la normal pentru copil.

4. Activ – copilul este mai des implicat în activități, la mijloc apare oboseala. Nici un reproș sau control nu poate schimba comportamentul unui copil. Astfel de copii sunt considerați dezorganizați și indisciplinați. Adulții încearcă să implice copilul în formarea de auto-guvernare, unde un astfel de copil devine rapid obosit. Inteligența nu suferă. Până în clasa a VII-a - a VIII-a totul revine la normal.

5. Subnormal – oboseală crescută. Copilul își poate ajusta activitățile. Copiii de acest tip rareori obosesc, dar ei înșiși nu observă acest lucru. Inteligența durează pe tot parcursul zilei. Dacă nu vă corectați atenția, atunci până la clasele 3-5 totul va reveni la normal.

Lucrări corective cu copiii care suferă de MMD

Este necesar să nu influențați defectul, ci să îl ocoliți și numai atunci va exista un rezultat. Trebuie să lucrați pentru a păstra funcțiile creierului, nu pentru a corecta atenția, memoria, gândirea imaginativă și abstractă. Psihologul american Glen Doman spune că astfel de copii trebuie să fie lucrați prin dezvoltarea senzorială și dezvoltarea gândirii creative.

1. Este necesar să includeți ușor copilul la școală după 6 ani.

2. Învățământ primar de patru ani.

3. Evitați excesul copiilor în timpul zilei (lecțiile nu trebuie să depășească 30 de minute).

4. Nu lăsați un astfel de copil într-un grup de după școală.

5. În clasa întâi, scrie cât mai puțin.

6. Învață mai întâi cititul, apoi scrisul.

7. Arată și spune mai des.

8. Nu ar trebui să ceri informații suplimentare.

9. Acordă 2 – 3 minute pentru a răspunde.

10. Învață o poezie lungă în porțiuni mici. Când repovestiți, aveți nevoie ca părinții să o repovesti ei înșiși mai întâi.

11. Dezvoltarea inteligenţei prin dezvoltarea senzorială (aceasta este dezvoltarea percepției și formarea de idei despre proprietățile exterioare ale obiectelor: forma, culoarea, dimensiunea, poziția lor în spațiu, precum și mirosul, gustul etc.) și gândire creativă .

12. La începutul zilei ar trebui să existe matematică și rusă.