Симптоми на психични заболявания при деца. Какво можеш да направиш

Психичните заболявания се характеризират с промени в съзнанието и мисленето на индивида. В същото време поведението на човек, неговото възприемане на света около него и емоционалните реакции към случващото се значително се нарушават. Списък с често срещани психични заболявания с описания осветява възможни причинипоявата на патологии, техните основни клинични прояви и методи на лечение.

Агорафобия

Болестта е свързана с тревожно-фобични разстройства. Характеризира се със страх от открито пространство, обществени места, тълпи от хора. Често фобията е придружена от автономни симптоми (тахикардия, изпотяване, затруднено дишане, болка в гърдите, треперене и др.). Възможен паническа атака, които принуждават пациента да изостави обичайния си начин на живот поради страх от повторение на пристъпа. Агорафобията се лекува с психотерапевтични методи и медикаменти.

Алкохолна деменция

Действа като усложнение хроничен алкохолизъм. На последния етап, без терапия може да доведе до смърт на пациента. Патологията се развива постепенно с прогресиране на симптомите. Има нарушения на паметта, включително провали в паметта, изолация, загуба интелектуални способности, контрол на вашите действия. Без медицинска помощ се наблюдава разпад на личността, нарушения на речта, мисленето и съзнанието. Лечението се провежда в болници за лечение на наркомании. Изисква се отказ от алкохол.

Алотриофагия

Психично разстройство, при което човек се стреми да яде неядливи неща (креда, мръсотия, хартия, химикали и др.). Това явление се среща при пациенти с различни психични заболявания (психопатия, шизофрения и др.), понякога при здрави хора(по време на бременност), при деца (на възраст 1-6 години). Причините за патологията могат да бъдат липсата на минерали в тялото, културните традиции или желанието да се привлече внимание. Лечението се извършва с помощта на психотерапевтични техники.

анорексия

Психично разстройство в резултат на нарушение във функционирането на хранителния център на мозъка. Проявява се като патологично желание за отслабване (дори при ниско тегло), липса на апетит и страх от затлъстяване. Пациентът отказва да се храни и използва всякакви начини за намаляване на телесното тегло (диети, клизми, предизвикване на повръщане, прекомерно физическо натоварване). Наблюдават се аритмии и смущения менструален цикъл, спазми, слабост и други симптоми. В тежки случаи е възможно необратими променив тялото и смъртта.

аутизъм

Детски психични заболявания. Характеризира се с нарушено социално взаимодействие, двигателни умения и говорни дисфункции. Повечето учени класифицират аутизма като наследствено психично заболяване. Диагнозата се поставя въз основа на наблюдение на поведението на детето. Прояви на патология: неотзивчивост на пациента към речта, инструкции от други хора, лош визуален контакт с тях, липса на изражения на лицето, усмивки, забавени говорни умения, откъсване. За лечение се използват методи на логопедия, корекция на поведението и лекарствена терапия.

Бяла треска

Алкохолна психоза, проявяваща се с поведенчески нарушения, тревожност на пациента, зрителни, слухови, тактилни халюцинации, дължащи се на дисфункция метаболитни процесив мозъка. Делириумът се причинява от внезапно прекъсване дълго пиянство, голям единичен обем изпит алкохол, нискокачествен алкохол. Пациентът има треперене на тялото, топлина, бледност на кожата. Лечението се провежда в психиатрична болница, включва детоксикационна терапия, прием на психотропни лекарства, витамини и др.

Болест на Алцхаймер

Отнася се до нелечимо психично заболяване, характеризиращо се с дегенерация нервна система, постепенна загуба умствени способности. Патологията е една от причините за деменция при възрастни хора (над 65 години). Проявява се като прогресивно увреждане на паметта, дезориентация и апатия. В по-късните етапи се наблюдават халюцинации, загуба на самостоятелно мислене и двигателни способности, а понякога и конвулсии. Възможно е увреждането поради психично заболяване Алцхаймер да бъде предоставено за цял живот.

Болест на Пик

Рядко психично заболяване с преобладаваща локализация във фронтотемпоралните лобове на мозъка. Клинични проявленияПатологиите преминават през 3 етапа. На първия етап се отбелязва антисоциално поведение (публично реализиране на физиологични нужди, хиперсексуалност и др.), Намалена критичност и контрол на действията, повторение на думи и фрази. Вторият етап се проявява с когнитивна дисфункция, загуба на умения за четене, писане, броене и сензомоторна афазия. Третият етап е дълбока деменция (неподвижност, дезориентация), водеща до смърт на човек.

Булимия

Психично разстройство, характеризиращо се с неконтролирана прекомерна консумация на храна. Пациентът е съсредоточен върху храната, диетите (сривовете са придружени от лакомия и вина), теглото си и страда от пристъпи на глад, които не могат да бъдат задоволени. При тежките форми се наблюдават значителни колебания в теглото (5-10 кг нагоре и надолу), подуване паротидна жлеза, умора, загуба на зъби, дразнене в гърлото. Това психично заболяване често се среща при юноши, хора под 30 години, предимно при жени.

Халюциноза

Психично разстройство, характеризиращо се с наличието на различни видове халюцинации в човек без нарушение на съзнанието. Те могат да бъдат вербални (пациентът чува монолог или диалог), зрителни (видения), обонятелни (усещане за миризми), тактилни (усещане на насекоми, червеи и др., които пълзят под кожата или по нея). Патологията се причинява от екзогенни фактори (инфекции, наранявания, интоксикации), органично увреждане на мозъка и шизофрения.

деменция

Тежко психично заболяване, характеризиращо се с прогресивно влошаване на когнитивната функция. Има постепенна загуба на памет (до пълна загуба), мисловни способности и реч. Отбелязва се дезориентация и загуба на контрол върху действията. Появата на патология е типична за възрастните хора, но не е така нормално състояниестареене. Терапията е насочена към забавяне на процеса на разпадане на личността и оптимизиране на когнитивните функции.

Деперсонализация

Според медицинските справочници и международната класификация на болестите патологията се класифицира като невротично разстройство. Състоянието се характеризира с нарушение на самосъзнанието, отчуждение на индивида. Пациентът възприема света около себе си, своето тяло, дейности и мислене като нереални, съществуващи автономно от него. Може да има нарушения на вкуса, слуха, чувствителност към болкаИ така нататък. Периодичните подобни усещания не се считат за патология, но е необходимо лечение (лекарства и психотерапия) за продължително, постоянно състояние на дереализация.

депресия

Сериозно психично заболяване, характеризиращо се с потиснато настроение, липса на радост, позитивно мислене. В допълнение към емоционалните признаци на депресия (тъга, отчаяние, чувство за вина и др.) се отбелязват физиологични симптоми (нарушение на апетита, нарушение на съня, болка и др.). дискомфортв тялото, храносмилателна дисфункция, умора) и поведенчески прояви (пасивност, апатия, желание за самота, алкохолизъм и др.). Лечението включва медикаменти и психотерапия.

Дисоциативна фуга

Остро психично разстройство, при което пациентът, под влияние на травматични инциденти, внезапно се отказва от личността си (напълно губи спомени за нея), измисляйки нова за себе си. Напускането на пациента от дома задължително е налице, докато умствените способности, професионалните умения и характерът са запазени. Новият живот може да бъде кратък (няколко часа) или продължителен дълго време(месеци и години). След това има внезапно (рядко постепенно) връщане към предишната личност, докато спомените за новата се губят напълно.

заекване

Извършване на конвулсивни действия на артикулационните и ларингеалните мускули при произнасяне на речта, изкривяване и затрудняване на произнасянето на думи. Обикновено заекването се появява в самото начало на фразите, по-рядко в средата, докато пациентът се задържа на един или група звуци. Патологията може рядко да се повтори (пароксизмално) или да бъде постоянна. Различават се невротични (при здрави деца под въздействието на стрес) и неврозоподобни (при заболявания на централната нервна система) форми на заболяването. Лечението включва психотерапия, логопедична терапия при заекване и лекарствена терапия.

пристрастяване към хазарта

Психично разстройство, характеризиращо се с пристрастяване към игри и желание за вълнение. Сред видовете пристрастяване към хазарта има патологична зависимост към хазарта в казина, компютърни игри, мрежови игри, игрални автомати, лотарии, лотарии, продажби на валутни и фондови пазари. Проявите на патология включват непреодолимо постоянно желание за игра, пациентът се отдръпва, мами близки, отбелязват се психични разстройства и раздразнителност. Често това явление води до депресия.

Идиотизъм

Вродено психично заболяване, характеризиращо се с тежка умствена изостаналост. Наблюдава се от първите седмици от живота на новороденото и се проявява със значително прогресивно изоставане в психомоторното развитие. На пациентите липсва реч и нейното разбиране, способност за мислене и емоционални реакции. Децата не разпознават родителите си, не могат да овладеят примитивни умения и растат абсолютно безпомощни. Често патологията се комбинира с аномалии във физическото развитие на детето. Лечението се основава на симптоматична терапия.

Безумие

Значително изоставане умствено развитие(умерена олигофрения). Пациентите имат слаби способности за учене (примитивна реч, но е възможно да четат срички и да разбират броенето), лоша памет и примитивно мислене. Има прекомерна проява на несъзнателни инстинкти (сексуални, хранителни) и антисоциално поведение. Възможно е да се научат умения за самообслужване (чрез повторение), но такива пациенти не са в състояние да живеят самостоятелно. Лечението се основава на симптоматична терапия.

Хипохондрия

Невропсихично разстройство, основано на прекомерните притеснения на пациента за здравето му. В този случай проявите на патология могат да бъдат сензорни (преувеличаване на усещанията) или идеогенни (фалшиви идеи за усещания в тялото, които могат да причинят промени в него: кашлица, нарушения на изпражненията и други). Разстройството се основава на самохипноза, основната му причина е невроза, понякога органични патологии. Ефективен метод за лечение е използването на психотерапия лекарства.

Истерия

Комплексна невроза, която се характеризира със състояния на страст, изразени емоционални реакции и соматовегетативни прояви. Няма органично увреждане на централната нервна система, нарушенията се считат за обратими. Пациентът се стреми да привлече вниманието, има нестабилно настроение, може да изпита двигателна дисфункция (парализа, пареза, нестабилна походка, потрепване на главата). Истерична атакапридружен от каскада от изразителни движения (падане на пода и търкаляне по него, скубане на коса, усукване на крайници и др.).

Клептомания

Непреодолимо желание за кражба на чужда собственост. При това престъплението се извършва не с цел материално обогатяване, а механично, с моментен подтик. Пациентът осъзнава незаконността и ненормалността на зависимостта, понякога се опитва да й се противопостави, действа сам и не разработва планове, не краде от отмъщение или по подобни причини. Преди кражбата пациентът изпитва чувство на напрежение и очакване на удоволствие, след престъплението чувството на еуфория продължава известно време.

Кретинизъм

Патология, произтичаща от дисфункция щитовидната жлеза, характеризиращ се с изоставане в умственото и физическото развитие. Всички причини за кретинизъм се основават на хипотиреоидизъм. Може да бъде вродена или придобита патология по време на развитието на детето. Заболяването се проявява като забавяне на растежа на тялото (нанизъм), зъби (и тяхното заместване), непропорционалност на структурата и недоразвитие на вторичните полови белези. Има слухови, говорни и интелектуални увреждания с различна тежест. Лечението се състои в прием на хормони през целия живот.

"Културен" шок

Отрицателни емоционални и физически реакции, провокирани от промяна в културната среда на човека. В същото време сблъсъкът с различна култура, непознато място предизвиква дискомфорт и дезориентация у индивида. Състоянието се развива постепенно. Първоначално човек възприема новите условия положително и оптимистично, след това етапът на „културния“ шок започва с осъзнаване на определени проблеми. Постепенно човек се примирява със ситуацията и депресията отстъпва. Последният етап се характеризира с успешна адаптация към новата култура.

Мания на преследване

Психично разстройство, при което пациентът се чувства наблюдаван и заплашен от нараняване. Преследвачите са хора, животни, нереални същества, неодушевени предмети и др. Патологията преминава през 3 етапа на формиране: първоначално пациентът се тревожи за тревожност, той се затваря. Освен това симптомите стават по-изразени, пациентът отказва да отиде на работа или в близък кръг. На третия етап възниква тежко разстройство, придружено от агресия, депресия, опити за самоубийство и др.

Мизантропия

Психично разстройство, свързано с отчуждение от обществото, отхвърляне, омраза към хората. Проявява се като необщителност, подозрение, недоверие, гняв и наслада от състоянието на мизантропия. Тази психофизиологична черта на личността може да се превърне в антрофобия (страх от човек). Хората, страдащи от психопатия, заблуди за преследване и след прекарани пристъпи на шизофрения, са склонни към патология.

Мономания

Прекалена обсесивна ангажираност с идея, тема. Това е лудост с един субект, едно психично разстройство. В същото време се отбелязва запазването на психичното здраве при пациентите. Този термин отсъства в съвременните класификатори на болести, тъй като се счита за остатък от психиатрията. Понякога се използва за обозначаване на психоза, характеризираща се с едно разстройство (халюцинации или заблуди).

Обсесивни състояния

Психично заболяване, характеризиращо се с наличието на постоянни мисли, страхове и действия, независимо от волята на пациента. Пациентът напълно осъзнава проблема, но не може да преодолее състоянието си. Патологията се проявява в натрапчиви мисли (абсурдни, страшни), броене (неволно разказване), спомени (обикновено неприятни), страхове, действия (безсмисленото им повтаряне), ритуали и др. Лечението включва психотерапия, медикаменти и физиотерапия.

Нарцистично разстройство на личността

Прекомерно лично преживяване на нечия важност. Съчетано с изискването за повишено внимание към себе си и възхищение. Разстройството се основава на страха от провал, страха да бъдеш малоценен и беззащитен. Личното поведение е насочено към потвърждаване на собствената стойност; човек постоянно говори за своите заслуги, социално, материално положение или умствени, физически способности и т. Необходима е дългосрочна психотерапия за коригиране на разстройството.

невроза

Колективен термин, характеризиращ група психогенни разстройства с обратим, обикновено не тежък курс. Основната причина за състоянието е стресът и прекомерното психическо натоварване. Пациентите осъзнават аномалиите на своето състояние. Клинични признаципатологиите са емоционални (промени в настроението, уязвимост, раздразнителност, сълзливост и др.) и физически (дисфункция на сърцето, храносмилането, тремор, главоболие, затруднено дишане и други) прояви.

Умствена изостаналост

Вродена или придобита в ранна възраст умствена изостаналост, причинена от органично увреждане на мозъка. Това е често срещана патология, проявяваща се с нарушения на интелигентността, речта, паметта, волята, емоционалните реакции, двигателните дисфункции с различна тежест, соматични разстройства. Мисленето на пациентите остава на ниво деца по-млада възраст. Способностите за самообслужване са налице, но намалени.

панически атаки

Паническа атака, придружена от силен страх, тревожност и вегетативни симптоми. Причините за патологията са стрес, трудни житейски обстоятелства, хронична умора, употреба на определени лекарства, психични и соматични заболявания или състояния (бременност, следродилен период, менопауза, юношество). Освен това емоционални прояви(страх, паника), налице са вегетативни: аритмии, треперене, затруднено дишане, болезнени усещанияв различни части на тялото (гърди, корем), дереализация и др.

Параноя

Психично разстройство, характеризиращо се с прекомерна подозрителност. Пациентите патологично виждат заговор, зли намерения, насочени срещу тях. В същото време в други области на дейност и мислене адекватността на пациента е напълно запазена. Параноята може да бъде следствие от определени психични заболявания, мозъчна дегенерация или лекарства. Лечението е предимно медикаментозно (невролептици с антиналуден ефект). Психотерапията е неефективна, защото лекарят се възприема като участник в заговора.

Пиромания

Психично разстройство, характеризиращо се с непреодолимо желание на пациента за палеж. Палежът е извършен импулсивно, при липса на пълно съзнание за деянието. Пациентът изпитва удоволствие от извършването на действието и наблюдението на огъня. В същото време няма материална полза от палежа, той е извършен уверено, пироманът е напрегнат, фиксиран върху темата за пожарите. При наблюдение на пламъка е възможно сексуална възбуда. Лечението е комплексно, тъй като пироманите често имат сериозни психични разстройства.

Психози

Тежко психично разстройство е придружено от налудни състояния, промени в настроението, халюцинации (слухови, обонятелни, зрителни, тактилни, вкусови), възбуда или апатия, депресия, агресия. В същото време пациентът няма контрол над своите действия и критика. Причините за патологията включват инфекции, алкохолизъм и наркомания, стрес, психотравма, промени, свързани с възрастта ( сенилна психоза), дисфункция на централната нервна и ендокринна система.

Самонараняващо поведение (патомимия)

Психично разстройство, при което човек умишлено си причинява увреждане (рани, порязвания, ухапвания, изгаряния), но техните следи се определят като кожно заболяване. В този случай може да има тенденция към нараняване на кожата и лигавиците, увреждане на ноктите, косата и устните. В психиатричната практика често се среща невротична екскориация (драскане по кожата). Патологията се характеризира със систематичността на причиняване на щети по един и същи метод. За лечение на патология се използва психотерапия с използване на лекарства.

Сезонна депресия

Разстройство на настроението, неговата депресия, характеристика на която е сезонната честота на патологията. Има 2 форми на заболяването: "зимна" и "лятна" депресия. Най-честопатология придобива в региони с кратка продължителност дневни часове. Проявите включват депресивно настроение, умора, анхедония, песимизъм, намалено либидо, мисли за самоубийство, смърт и вегетативни симптоми. Лечението включва психотерапия и лекарства.

Сексуални извращения

Патологични форми на сексуално желание и изкривяване на неговото изпълнение. Сексуалните извращения включват садизъм, мазохизъм, ексхибиционизъм, педо-, скотоложство, хомосексуализъм и др. При истинските перверзии перверзният начин за реализиране на сексуалното желание става единственият възможен начин за получаване на удовлетворение от пациента, като напълно замества нормалното. полов живот. Патологията може да се формира при психопатия, умствена изостаналост, органични лезиицентралната нервна система и така нататък.

Сенестопатия

Неприятни усещания с различно съдържание и тежест на повърхността на тялото или в областта на вътрешните органи. Пациентът усеща парене, усукване, пулсации, топлина, студ, пареща болка, пробиване и др. Обикновено усещанията са локализирани в главата, по-рядко в корема, гърдите и крайниците. В същото време няма обективна причина, патологичен процес, който да причини такива чувства. Състоянието обикновено възниква на фона на психични разстройства (невроза, психоза, депресия). Терапията изисква лечение на основното заболяване.

Синдром на отрицателни близнаци

Психично разстройство, при което пациентът е убеден, че той или някой негов близък е заменен от абсолютен двойник. При първия вариант пациентът твърди, че човек, който е точно негов, е виновен за лошите действия, които е извършил. Налудности за отрицателен двойник се срещат при автоскопичен (пациентът вижда двойника) и синдром на Capgras (двойникът е невидим). Патологията често се придружава психично заболяване(шизофрения) и неврологични заболявания.

Синдром на раздразнените черва

Дисфункция на дебелото черво, характеризираща се с наличието на симптоми, които притесняват пациента за дълъг период (повече от шест месеца). Патологията се проявява с коремна болка (обикновено преди дефекация и изчезваща след това), дисфункция на червата (запек, диария или тяхното редуване), а понякога и автономни нарушения. Отбелязва се психо-неврогенен механизъм за формиране на заболяването, като сред причините се идентифицират и чревни инфекции, хормонални колебания и висцерална хипералгезия. Симптомите обикновено не прогресират с времето и няма загуба на тегло.

Синдром на хронична умора

Постоянна, продължителна (повече от шест месеца) физическа и умствена умора, която продължава след сън и дори няколко дни почивка. Обикновено започва с заразна болест, но се наблюдава и след оздравяване. Проявите включват слабост, периодично главоболие, безсъние (често), нарушена работоспособност, възможна загуба на тегло, хипохондрия и депресия. Лечението включва намаляване на стреса, психотерапия и техники за релаксация.

Синдром на емоционално прегаряне

Състояние на психическо, морално и физическо изтощение. Основните причини за явлението са редовни стресови ситуации, монотонност на действията, интензивен ритъм, чувство на недооцененост и незаслужена критика. Проявите на състоянието включват хронична умора, раздразнителност, слабост, мигрена, световъртеж и безсъние. Лечението се състои в спазване на режим на работа и почивка, препоръчва се почивка и прекъсване на работата.

Съдова деменция

Прогресивно намаляване на интелигентността и нарушаване на адаптацията в обществото. Причината е увреждане на области на мозъка поради съдови патологии: хипертония, атеросклероза, инсулт и др. Патологията се проявява като нарушение на когнитивните способности, паметта, контрола върху действията, влошаване на мисленето и разбирането на устната реч. При васкуларната деменция има комбинация от когнитивна и неврологични разстройства. Прогнозата на заболяването зависи от тежестта на мозъчното увреждане.

Адаптация към стрес и разстройство

Стресът е реакцията на човешкото тяло към прекалено силни стимули. Освен това това състояние може да бъде физиологично и психологическо. Трябва да се отбележи, че когато последна версиястресът се причинява както от негативни, така и от положителни емоции силна степенизразителност. Разстройството на адаптацията се наблюдава в периода на адаптиране към променящите се условия на живот под влияние на различни фактори(загуба на близки, сериозно заболяванеИ така нататък). В същото време има връзка между стреса и разстройството на адаптацията (не повече от 3 месеца).

Суицидно поведение

Модел на мисли или действия, насочени към самоунищожение, за да избягат от житейските проблеми. Суицидното поведение включва 3 форми: завършено самоубийство (завършило със смърт), опит за самоубийство (незавършен по различни причини), суицидно действие (извършване на действия с ниска вероятност за летален изход). Последните 2 опции често се превръщат в молба за помощ, а не в истински начин да умреш. Пациентите трябва да бъдат под постоянно наблюдение и лечението се провежда в психиатрична болница.

Лудост

Терминът означава тежко психично заболяване (лудост). Рядко се използва в психиатрията, обикновено се използва в разговорна реч. По естеството на въздействието си върху околната среда лудостта може да бъде полезна (дар на прозорливост, вдъхновение, екстаз и др.) И опасна (ярост, агресия, мания, истерия). Според формата на патологията се разграничава меланхолията (депресия, апатия, душевни чувства), мания (повишена възбудимост, неоправдана еуфория, прекомерна подвижност), истерия (реакции на повишена възбудимост, агресивност).

Тафофилия

Разстройство на привличането, характеризиращо се с патологичен интерес към гробището, неговите атрибути и всичко свързано с него: надгробни плочи, епитафии, истории за смърт, погребения и др. Има различни степени на жажда: от лек интерес до мания, проявяваща се в постоянно търсене на информация, чести посещениягробища, погребения и др. За разлика от танатофилията и некрофилията, при тази патология няма зависимости мъртво тяло, сексуална възбуда. Погребалните ритуали и техните принадлежности са от първостепенно значение за тафофилията.

Безпокойство

Емоционална реакция на тялото, която се изразява в безпокойство, очакване на неприятности и страх от тях. Патологичната тревожност може да възникне на фона на пълно благополучие, може да бъде краткотрайна или да бъде стабилна черта на личността. Проявява се като напрежение, изразена тревожност, чувство на безпомощност, самота. Физически може да се наблюдава тахикардия, учестено дишане и растеж. кръвно налягане, свръхвъзбудимост, нарушения на съня. Психотерапевтичните техники са ефективни при лечението.

Трихотиломания

Психично разстройство, свързано с обсесивно-компулсивна невроза. Проявява се като желание за изскубване на собствената коса, а в някои случаи и последващо изяждане. Обикновено се появява на фона на безделие, понякога по време на стрес и е по-често при жени и деца (2-6 години). Скубането на косата е придружено от напрежение, което след това отстъпва място на удовлетворение. Актът на издърпване обикновено се извършва несъзнателно. В по-голямата част от случаите издърпването се извършва от скалпа, по-рядко - в областта на миглите, веждите и други труднодостъпни места.

Хикикомори

Патологично състояние, при което човек се отказва социален живот, прибягвайки до пълна самоизолация (в апартамент, стая) за период над шест месеца. Такива хора отказват да работят, да общуват с приятели, роднини, обикновено са зависими от близки или получават обезщетения за безработица. Това явление е често срещан симптомдепресивно, обсесивно-компулсивно, аутистично разстройство. Самоизолацията се развива постепенно, ако е необходимо, хората все още излизат навън.

Фобия

Патологичен ирационален страх, реакциите към които се влошават, когато са изложени на провокиращи фактори. Фобиите се характеризират с обсесивно, упорито протичане, докато човек избягва плашещи предмети, дейности и др. Патологията може да бъде различни степенитежест и се наблюдава както при леки невротични разстройства, така и при сериозни психични заболявания (шизофрения). Лечението включва психотерапия с използване на лекарства (транквиланти, антидепресанти и др.).

Шизоидно разстройство

Психично разстройство, характеризиращо се с необщителност, изолация, ниска нужда от социален живот и аутистични личностни черти. Такива хора са емоционално студени и имат слаба способност за емпатия и доверчиви отношения. Разстройството се проявява в ранно детствои се наблюдава през целия живот. Тази личност се характеризира с наличието на необичайни хобита ( Научно изследване, философия, йога, отделни видовеспорт и др.). Лечението включва психотерапия и социална адаптация.

Шизотипно разстройство

Психично разстройство, характеризиращо се с необичайно поведение и нарушено мислене, подобни на симптомите на шизофрения, но леки и неясни. Има генетична предразположеност към заболяването. Патологията се проявява чрез емоционални (откъсване, безразличие), поведенчески (неадекватни реакции) разстройства, социална дезадаптация, присъствие мании, странни вярвания, деперсонализация, дезориентация, халюцинации. Лечението е комплексно и включва психотерапия и медикаменти.

Шизофрения

Тежко психично заболяване хроничен ходс нарушение на мисловните процеси, емоционални реакции, водещи до разпадане на личността. Най-честите признаци на заболяването включват слухови халюцинации, параноични или фантастични налудности, нарушения на речта и мисленето, придружени от социална дисфункция. Отбелязват се бурният характер на слуховите халюцинации (внушения), потайността на пациента (отдава се само на най-близките си) и избраността (пациентът е убеден, че е избран за мисията). Лекарствената терапия е показана за лечение ( антипсихотични лекарства), за да се коригират симптомите.

Селективен (избирателен) мутизъм

Състояние, при което детето има липса на реч в определени ситуации, докато говорният апарат функционира правилно. При други обстоятелства и условия децата запазват способността да говорят и разбират устната реч. IN в редки случаиразстройството се среща при възрастни. Обикновено началото на патологията се характеризира с период на адаптация към детска градина и училище. При нормално развитиеПри дете разстройството преминава спонтанно до 10-годишна възраст. Повечето ефективно лечениеРазглеждат се семейна, индивидуална и поведенческа терапия.

Енкопреза

Заболяване, характеризиращо се с дисфункция, неконтролируемост на движенията на червата и фекална инконтиненция. Обикновено се наблюдава при деца, при възрастни е по-често от органичен характер. Encopresis често се комбинира със задържане на изпражнения и запек. Състоянието може да бъде причинено не само от психични, но и от соматични патологии. Причините за заболяването са незрялост на контрола на акта на дефекация; анамнеза за вътрематочна хипоксия, инфекция, нараняване при раждане. По-често патологията се среща при деца от социално слаби семейства.

Енуреза

Синдром на неконтролирано, неволно уриниране, главно през нощта. Инконтиненцията на урина е по-честа при деца в предучилищна и ранна детска възраст училищна възраст, обикновено присъства в анамнезата неврологична патология. Синдромът допринася за появата на психологическа травма при детето, развитието на изолация, нерешителност, неврози и конфликти с връстници, което допълнително усложнява хода на заболяването. Целта на диагностиката и лечението е да се елиминира причината за патологията, психологическа корекция на състоянието.

Психичните разстройства при децата или психичната дизонтогенеза са отклонения от нормалното поведение, придружени от група разстройства, които се класифицират като патологични състояния. Възникват поради генетични, социопатични, физиологични причини, понякога тяхното образуване се улеснява от наранявания или заболявания на мозъка. Разстройствата, които възникват в ранна възраст, стават причина за психични разстройства и изискват лечение от психиатър.

Покажи всички

Причини за разстройства

Формирането на психиката на детето е свързано с биологичните особености на тялото, наследствеността и конституцията, скоростта на формиране на мозъка и отделите на централната нервна система и придобитите умения. Коренът на развитието на психичните разстройства при децата винаги трябва да се търси в биологични, социопатични или психологически фактори, провокирайки появата на нарушения, процесът често се задейства от набор от агенти. Основните причини включват:

• Генетична предразположеност. Предполага първоначално неправилно функциониране на нервната система поради вродените характеристики на тялото. Когато близки роднини имат психични разстройства, има възможност те да се предадат на детето.
• Депривация (неспособност за задоволяване на потребности) в ранна детска възраст. Връзката между майката и бебето започва от първите минути на раждането, понякога има голямо влияние върху привързаността на човека и дълбочината на емоционалните чувства в бъдеще. Всякакъв вид лишаване (тактилно или емоционално, психологическо) засяга частично или напълно умственото развитие на човека и води до умствена дизонтогенеза.
• Ограничените умствени способности също се отнасят до вид психично разстройство и засягат физиологичното развитие и понякога стават причина за други разстройства.
• Мозъчно увреждане възниква в резултат на трудно раждане или наранявания на главата, енцефалопатията се причинява от инфекции по време на вътрематочно развитие или след заболяване. По отношение на разпространението тази причина заема водещо място наред с наследствения фактор.
• Лошите навици на майката, токсикологичните ефекти от тютюнопушенето, алкохола и наркотиците имат отрицателно въздействие върху плода дори по време на бременност. Ако бащата страда от тези заболявания, последствията от невъздържаността често засягат здравето на детето, засягайки централната нервна система и мозъка, което се отразява негативно на психиката.

Семейните конфликти или неблагоприятната среда у дома са значим фактор, който травмира развиващата се психика и влошава състоянието.

Психичните разстройства в детска възраст, особено под една година, се обединяват от обща характеристика: прогресивна динамика психични функциисъчетано с развитието на дизонтогенеза, свързана с нарушаване на морфофункционалните мозъчни системи. Състоянието възниква поради церебрални нарушения, вродени характеристики или социални влияния.

Връзка между разстройствата и възрастта

При децата психофизическото развитие протича постепенно и се разделя на етапи:

• ранен - ​​до три години;
• предучилищна – до шестгодишна възраст;
• прогимназия – до 10 години;
• училище-пубертет – до 17г.

Критичните периоди се считат за периоди от време по време на прехода към следващия етап, които се характеризират с бързи промени във всички функции на тялото, включително повишаване на умствената реактивност. По това време децата са най-податливи на нервни разстройства или влошаване на съществуващи психични патологии. Възрастови кризипопадат на 3-4 години, 5-7 години, 12 -16 години. Какви характеристики са характерни за всеки етап:

• Преди една година бебетата развиват положителни и отрицателни усещания и формират първоначални представи за света около тях. През първите месеци от живота нарушенията са свързани с нуждите, които детето трябва да получи: храна, сън, комфорт и липса на болезнени усещания. Кризата на 7-8 месеца е белязана от осъзнаване на разграничаването на чувствата, признаването на близките и формирането на привързаност, така че детето изисква вниманието на майката и членовете на семейството. как по-добри родителиосигуряват задоволяване на нуждите, толкова по-бързо се формира положителен поведенчески стереотип. Недоволството причинява отрицателна реакция, колкото повече неизпълнени желания се натрупват, толкова по-тежки са лишенията, които впоследствие водят до агресия.
• При 2-годишните деца продължава активното съзряване на мозъчните клетки, появява се мотивация за поведение, ориентация към оценка от възрастни и се идентифицира положително поведение. При постоянен контрол и забрани невъзможността да се утвърди води до пасивно отношение и развитие на инфантилизъм. При допълнителен стрес поведението придобива патологичен характер.
• Упоритост и нервни сривове, протести се наблюдават на 4 години, психичните разстройства могат да се проявят в промени в настроението, напрежение, вътрешно дискомфорт. Ограниченията предизвикват разочарование, психическото равновесие на детето се нарушава дори поради незначителни негативни влияния.
• На 5-годишна възраст нарушенията могат да се проявят при напреднало умствено развитие, придружено от диссинхронизъм, тоест появява се едностранна насоченост на интересите. Също така трябва да се обърне внимание, ако детето е загубило умения, придобити по-рано, станало е неподредено, ограничава комуникацията, има намален речник или не играе ролеви игри.
• При седемгодишните деца причината за неврозите е училищната работа, с началото на учебната година смущенията се проявяват в нестабилност на настроението, сълзливост, умора и главоболие. Реакциите се основават на психосоматична астения ( лош съни апетит, намалена работоспособност, страхове), умора. Факторът за неуспех е несъответствието между умствените способности и училищната програма.
• В училище и юношествотопсихичните разстройства се проявяват в тревожност, повишена тревожност, меланхолия, промени в настроението. Негативизмът е съчетан с конфликтност, агресия и вътрешни противоречия. Децата реагират болезнено на оценката на другите за техните способности и външен вид. Понякога има повишено самочувствие или, обратно, критика, позиране и пренебрежение към мнението на учители и родители.

Психичните разстройства трябва да се разграничават от аномалиите на постшизофренния дефект и деменцията в резултат на органично мозъчно заболяване. В този случай дизонтогенезата действа като симптом на патология.



Видове патологии

Децата се диагностицират с психични разстройства, характерни за възрастните, но децата имат и специфични възрастови заболявания. Симптомите на дизонтогенезата са разнообразни в зависимост от възрастта, етапа на развитие и околната среда.

Особеността на проявите е, че при децата не винаги е лесно да се разграничи патологията от характеристиките на характера и развитието. Има няколко вида психични разстройства при децата.



Умствена изостаналост

Патологията се отнася до придобито или вродено умствено недоразвитие с ясна липса на интелигентност, когато социалната адаптация на детето е трудна или напълно невъзможна. При болни деца се намалява, понякога значително:

• когнитивни способности и памет;
• възприятие и внимание;
• речеви умения;
• контрол върху инстинктивните нужди.

Речникът е беден, произношението е неясно, детето е слабо развито емоционално и морално, не може да предвиди последствията от действията си. Леко се открива при деца при постъпване в училище; средните и тежките стадии се диагностицират през първите години от живота.

Заболяването не може да бъде напълно излекувано, но правилното възпитание и обучение ще позволи на детето да научи умения за комуникация и самообслужване; с лек стадий на заболяването хората могат да се адаптират към обществото. В тежки случаи ще са необходими грижи през целия живот на човека.

Нарушена умствена функция

Гранично състояние между олигофренията и нормата, нарушенията се проявяват чрез забавяне в когнитивната, двигателната или емоционалната, речева сфера. Умствена изостаналост понякога възниква поради бавно развитие на мозъчните структури. Случва се състоянието да премине без следа или да остане като недоразвитие на една функция, докато се компенсира от други, понякога ускорени способности.

Има и остатъчни синдроми - хиперактивност, намалено внимание, загуба на придобити преди това умения. Типът патология може да стане основа за патохарактерологичните прояви на личността в зряла възраст.

ADD (разстройство с дефицит на вниманието)

Често срещан проблем при деца в предучилищна възраст и до 12 години, характеризиращ се с нервно-рефлекторна възбудимост. Това показва, че детето:

• активен, неспособен да седи неподвижно или да прави едно нещо за дълго време;
• постоянно разсеян;
• импулсивен;
• невъздържан и разговорлив;
• не довършва започнатото.

Невропатията не води до намаляване на интелигентността, но ако състоянието не се коригира, често става причина за трудности при ученето и адаптирането в социалната сфера. В бъдеще последствията от разстройството с дефицит на вниманието могат да включват инконтиненция, наркотична или алкохолна зависимост и семейни проблеми.

аутизъм

Вроденото психично разстройство е придружено не само от говорни и двигателни нарушения, аутизмът се характеризира с нарушение на контакта и социалното взаимодействие с хората. Стереотипното поведение затруднява промяната на средата и условията на живот, промените предизвикват страх и паника. Децата са склонни да извършват монотонни движения и действия, повтаряйки звуци и думи.

Болестта е трудна за лечение, но усилията на лекарите и родителите могат да коригират ситуацията и да намалят проявите на психопатологични симптоми.

Ускорение

Характерно за патологията ускорено развитиедете физически или интелектуално. Причините включват урбанизация, подобрено хранене и междуетнически бракове. Ускорението може да се прояви като хармонично развитие, когато всички системи се развиват равномерно, но тези случаи са редки. С напредването на физическото и психическото развитие се забелязват соматовегетативни аномалии в ранна възраст и ендокринни проблеми се идентифицират при по-големи деца.

Психичната сфера също се характеризира с разстройство, например по време на формирането на ранни речеви умения, двигателните умения или социалното познание изостават, а физическата зрялост се комбинира с инфантилизъм. С възрастта различията се изглаждат, така че нарушенията обикновено не водят до последствия.

Инфантилизъм

При инфантилизма емоционално-волевата сфера изостава в развитието. Симптомите се идентифицират на етапа на училище и юношеството, когато голямо детедържи се като дете в предучилищна възраст: предпочита да играе, отколкото да получава знания. Не приема училищната дисциплина и изисквания, като нивото на абстрактно логическо мислене не е нарушено. При неблагоприятни социална средапростият инфантилизъм има тенденция да прогресира.

Причините за формирането на разстройството често са постоянен контрол и ограничаване, необосновано попечителство, проекция на негативни емоции върху детето и липса на задръжки, което го насърчава да се затвори и адаптира.

Какво да търсите?

Проявите на психични разстройства в детството са разнообразни и понякога е трудно да се объркат с липса на възпитание. Симптомите на тези нарушения понякога могат да се появят при здрави деца, така че само специалист може да диагностицира патологията. Трябва да се консултирате с лекар, ако признаците на психични разстройства се проявяват ясно, изразяващи се в следното поведение:

• Повишена жестокост. Едно малко дете все още не разбира, че влаченето на котка за опашката наранява животното. Ученикът е наясно с нивото на дискомфорт на животното; ако го харесва, трябва да обърне внимание на поведението му.
• Желанието да отслабнете. Желанието да бъде красиво възниква във всяко момиче в юношеска възраст, когато с нормално тегло ученичка се смята за дебела и отказва да яде, има причина да отиде на психиатър.
• Ако детето има висока степен на тревожност, често се появяват пристъпи на паника, ситуацията не може да бъде оставена без внимание.
• Лошото настроение и блус понякога са обичайни за хората, но протичането на депресия за повече от 2 седмици при тийнейджър изисква повишено внимание от родителите.
• Промените в настроението показват психическа нестабилност и неспособност за адекватна реакция на стимули. Ако настъпи промяна в поведението без причина, това показва проблеми, които изискват решения.

Когато детето е активно и понякога невнимателно, няма от какво да се притеснявате. Но ако това го затруднява дори да играе игри на открито с връстници, защото е разсеяно, състоянието изисква корекция.

Методи за лечение

Навременното идентифициране на поведенческите разстройства при децата и създаването на благоприятна психологическа атмосфера прави възможно коригирането на психичните разстройства в повечето случаи. Някои ситуации изискват наблюдение през целия живот и лекарства. Понякога е възможно да се справите с проблема в кратко време, понякога отнема години, за да се възстанови, и подкрепата на възрастните около детето. Терапията зависи от диагнозата, възрастта, причините за образуването и вида на проявите на нарушенията, във всеки конкретен случай методът на лечение се избира индивидуално, дори когато симптомите се различават леко. Ето защо, когато посещавате психотерапевт или психолог, е важно да обясните на лекаря същността на проблема, да представите Пълно описаниехарактеристики на поведението на детето, въз основа на сравнителни характеристикипреди и след промени.

При лечението на деца се използват:

• IN прости случаиПсихотерапевтичните методи са достатъчни, когато лекарят в разговори с детето и родителите помага да се открие причината за проблема, начините за решаването му и учи как да се контролира поведението.
• Набор от психотерапевтични мерки и употребата на лекарства показват по-сериозно развитие на патологията. При депресивни състояния, агресивно поведение, промени в настроението се предписват успокоителни, антидепресанти, невролептици. За лечение на забавяне на развитието се използват ноотропи и психоневрорегулатори.
• При тежки нарушения се препоръчва болнично лечение, където детето получава необходимата терапия под наблюдението на лекар.

По време на периода на лечение и след него е необходимо да се създаде благоприятна среда в семейството, да се премахне стресът и отрицателно въздействиесреда, влияеща върху поведенческите реакции.

Ако родителите имат съмнения относно адекватността на поведението на детето, те трябва да се свържат с психиатър, специалист ще проведе преглед и ще предпише лечение. Важно е да се идентифицира патологията ранна фазаза своевременно коригиране на поведението, предотвратяване на прогресирането на разстройството и отстраняване на проблема.

Знам, че никой не може да ми помогне, но искам да говоря за моята ситуация, може би банално желание да „излея душата си“ и да плача непознатиЩе ми помогне, защото... Не мога да говоря за потиснатите си мисли и чувства с другите.
На 29 години съм, имам психично болно дете, син на 6,5 години. колко усилия и време са изразходвани, но обществото упорито не го приема. не е изостанал, специфичен е - аутист. не говори, разбира всичко, но не се интересува от нищо, въпреки че сме опитали всички методи и видове дейности. всичко, което научи, преминава сам. Колкото и да си блъскаме главата, докато узрее, нищо не може да се изцеди от него. Проблемите се влошиха, когато се опитаха да го изгонят от рехабилитационен център за деца с увреждания. Факт е, че той е много упорит, капризен и емоционален. Нито учителите, нито възпитателите харесват това. честно казано, отчасти ги разбирам, но от друга страна не знам какво да правя. ходи на група като на детска градина (от 9 до 5). Ходя на работа и това е единственият ми отдушник, само на работа мога да разтоваря болния си мозък и мисли. в рехабилитационния център упорито ме съветват да напусна и да си остана вкъщи с него. Не искам да го правя, защото вече сме минали през нещо подобно и това не дава нищо - той има нужда от екип.
Сега имаме проблеми със съня, той не спи, аз не спя, никой не спи. но само работата ме спасява. Вкъщи се превръщам в луда истерика.
какво да правя? В задънена улица съм, не знам какво ще последва... какво да правя или да се откажа от всичко, да напусна и да изолирам себе си и него от околната среда?
Мисля за самоубийство, нервите ми са на ръба... Доста сухо описах ситуацията, особено чувствата, мислите и емоциите си, просто не мога, не искам, не знам какво да правя
Подкрепете сайта:

Зарина, възраст: 29 / 13.02.2014 г

Отговори:

Зарина, разбира се, има много трудно време, когато животът се фокусира върху един проблем, а проблемът е наистина сложен. Как можете първо да си помогнете? Намерете време поне веднъж седмично за „рестартиране“. Поне един час в храм, в музей, в кафене... Още един час спокойна разходка в парк, площад, река... Още един час рисуване или тъкане, плетене, бродиране, четене на любимата книга ... Спомнете си какво точно обичахте да правите преди? Може би се опитайте да си спомните? Опитайте се да се договорите за този час с някого, в крайна сметка с медицинска сестра. Разширяването на представата ви за света вече е ваша задача. Така?
Второ, мисля, че можете да се свържете с родителите на същите специални деца и да се консултирате с тях. Кой, ако не те, които изпитват същите трудности, ще ви кажат от своя опит как точно можете да помогнете на себе си и на сина си. Току-що написах „Родители на деца аутисти“ в търсачката и се появиха повече от дузина сайтове и форуми. Прочетете ги, изберете този, който изглежда по-надежден, консултирайте се там знаещи хора. Господ да е на помощ.

Елена, възраст: 57 / 13.02.2014 г

Здравей, Зарина! Няма нужда да ви пука за всичко, изолирайте се и мислете за самоубийство! Вие се борите и сте на прав път! Ти си силен, ти си велик! Какъв съвет мога да дам тук? Във вашия случай бих разчитал само на Божията помощ. Само Вярата ще ви донесе спокойствието, което желаете. Знаете ли, молитвите на майката за дете, те са най-силните! Те са способни да правят чудеса на изцеление! И аз също бих се свързал с хора във форуми с подобни проблеми. Там ще ти дадат ефективни съветии споделят опита си. Не се обезсърчавайте, не се отказвайте! Вашето бебе наистина има нужда от вас! От все сърце ти желая сила, издръжливост и търпение, а на сина ти здраве! Вярвам, че със сигурност ще спечелите!

магнолия, възраст: 39 / 13.02.2014 г

Вероятно има смисъл да пишете във форум, където общуват майки на такива деца. За тях е по-лесно да разберат от собствен опит как е най-добре да постъпят в дадена ситуация. Ако детето не спи през нощта, възможно е да спи през деня, защото не е възможно да остане будно дълго време. Нямам деца, просто го написах логично, може би децата не могат да спят, не знам със сигурност. Ако работата ми ме спасява, вероятно няма да я напусна. Невъзможно е да се живее в постоянен стрес.

Соня, възраст: 33 / 13.02.2014 г

Зарина, продължавай да се бориш! Синът ти има нужда от теб. Има малко хора, които могат да му помогнат, освен вас. Има ли семейства с деца аутисти във вашия град? Може би можете да се опитате да установите контакт с някой от тях, те ще ви разберат по-добре от другите? Помолете някой да поседи със сина ви поне час и отделете това време за себе си. Със сигурност имате роднини или в най-лошия случай приятели? Не могат ли да ти дадат този час поне веднъж седмично? Разберете, че това не е краят. Много е трудно, но трябва да се борим. Чувал съм (простете ми, ако съм сбъркал), че децата аутисти често израстват като надарени личности. Вашият син има нужда от вас, дори не си помисляйте да се самоубиете.

Юрий, възраст: 37 / 13.02.2014 г

Това, което определено не трябва да правите, е да изолирате себе си и детето си от обществото. Тогава просто деградирате. Търсете комуникация с родители като вас. Получете съвет и се поучете от техния опит. Заедно е по-лесно. Само не се изолирайте, моля ви!

Наталия, възраст: * / 13.02.2014 г

Зарина, почакай. От твоя адрес става ясно, че ти е много трудно. За съжаление не знам много за проблема, работя с колега, който има синдром на Аспергер, той е много умен, интересно е да се общува с него, въпреки че понякога може да е трудно, но доколкото знам, този синдром е малко по-различно от аутизма. Струва ми се, че вашият вътрешен глас ви казва, че е по-добре да не лишавате себе си или детето си от комуникация с екипа, така че слушайте себе си и най-вероятно ще намерите правилния отговор. Пожелавам ти сили да се справиш със ситуацията и проблемите.

Дария, възраст: 28 / 14.02.2014 г

Зарина, защо не спреш да се караш, тогава напрежението ще изчезне. Знаеш ли, казват, че ако искаш да получиш нещо, остави ситуацията. Това не означава, че не трябва да се грижиш за развитието на детето, но просто трябва да го правите без напрежение.Детето може да стане по-обучаемо, ако не се разпадате... опитайте, няма да работи веднага, ще има сривове и тогава свиквайте.

Елия, възраст: 23 / 14.02.2014 г

Зариночка, съчувствам ти! Опитайте се да намерите психолог, който е специалист по патопсихология или психогенетика. Той може да помогне, като работи с детето ви. Има шанс леко да коригира поведението си.

Но не мисля, че си струва да напуснеш работата си. Вие също сте човек, който заслужава нормален живот. И ако работата е вашият отдушник, тогава я използвайте и дишайте там! Защо да се самонаказваш? Работете и не напускайте.

И по-често изливайте душата си. Това наистина помага. Може би ще намерите някой с подобни проблеми и ще споделите. И ситуацията вече няма да изглежда толкова страшна.

Олга, възраст: 27 / 14.02.2014 г

Скъпа Зариночка!
ЗАДЪЛЖИТЕЛНО установете контакт с родители на деца аутисти! От личен опит знам какво е да живееш до човек, който има психично заболяване. В моя случай ситуацията не можеше да бъде коригирана, това беше прогресираща болест на Алцхаймер при възрастен човек. Чувствах се притисната в ъгъла, плаках през цялото време и нямах нито една радостна мисъл. Но когато открих моите събратя по страдание, първо усетих човешка топлина от хора, които разбират ситуацията. Веднага стана по-лесно, честно! Всеки познава характеристиките на пациентите, споделя един с друг новини, успехи и неуспехи и се подкрепя. И второ, получих много информация и практически съвети от опитни хора, това също помогна много. И във вашия случай ситуацията е по-благоприятна - децата с аутизъм могат да бъдат коригирани, но това отнема много време и не е лесно, но си заслужава! Само, моля, не се опитвайте да се изолирате, изолирайте се от света! Това ще доведе до още по-голяма загуба на духа. Събирайте радост малко по парче отвсякъде - на работа, от хубава книга, филм, от добри хора, от разходка! Тези трохи радост ще ви бъдат достатъчни, за да издържите до по-добри времена! Те със сигурност ще дойдат и ще стоплят сърцето ви! Бог да те благослови!
(В последния мартенски брой на списание Domashny Ochag има статия, написана от майка на момиче с аутизъм, „Вярвам в майчинството“, която разказва истинска и вдъхновяваща история за победа над болестта.)

Елена, възраст: 37 / 14.02.2014 г

Здравей, мила Зарина!
Бих ви посъветвал да водите сина си да се причастява възможно най-често, а също така да се опитате да отидете на изповед и да се причастявате сами. Знам случай, когато дете не спа до 3 години, и то първата лека нощбеше - след Причастие. Родителите му решили да го заведат на църква. Отначало те не разбраха какво се е случило! бебето им спа цяла нощ, те също! Това беше шок за тях. Но те не разбраха, че причината за това е Причастието. Пак дойде техният ред безсънни нощи, пак решили да заведат детето да се причасти, и... пак спали цяла нощ!!! Тогава разбраха какво става... :) Чудото на Светото Причастие!
И ви съветвам да се изповядвате и да се причестявате, защото връзката между майката и детето е много, много силна. И детето се чувства по-добре, когато майка му се причасти.
Разберете как да се подготвите за тези Тайнства, отидете в църковен магазин, попитайте продавача там, купете книга или я прочетете в интернет, например тук накратко http://azbyka.ru/tserkov/duhovnaya_zhizn/sem_tserkovnyh_tainstv/ prichaschenie/podgotovka_k_prichastiyu-all .shtml
Съгласен съм с тези, които писаха по-горе, мисля, че не трябва да заключвате бебето си вкъщи, то има нужда от комуникация! А работата е отдушник за вас, не можете да се лишите от това.
Мисля, че трябва да продължим да работим с него в рехабилитационния център и у дома! Скъпа, захвърли тъмните си мисли за напускане. Сега не си сама, ти си отговорна за сина си, който Бог ти е поверил! И кой ще стопли вашето бебе, когато ви няма? Кому ще трябва? Как ще живее без майка си?
Не, Зариночка, трябва да се бием!
Възможно ли е да си взема отпуск от работа? Пуснете бебето в центъра, а вие поне можете да се наспивате добре вкъщи!
Пожелавам ти здраве, сила и Божията помощ!

Серафима, възраст: 24 / 14.02.2014 г

Зарина, работя с родители на деца с увреждания. Имам и син на 6 години, който страда от аутизъм. Експертният съвет не е
безпочвен. Ако е емоционален и ако има възможност да не работи, моят съвет е да се откаже. По-добре да е в центъра
карам три часа, отколкото цял ден. Трудно му е да е там цял ден. Не знам от кой град си, но си майка на деца
хората с аутизъм в Москва и Московска област се опитват да бъдат с децата си, когато е възможно. Детето ми говори.
Започна да говори на 5 години. Вече мислех, че това няма да се случи. Един аутист просто има нужда да бъде обичан и обгрижван и той
постепенно ще се отвори към света.

Марина, възраст: 44 / 15.02.2014 г

Мила моя :D Имам аутизъм, но малка степен. Работя, свикнаха с мен, а с възрастта доста се изглади. Мога да изпадам в мислите си, да, някои ситуации ме плашат много, чак до истерия, гледам да ги избягвам. Например, страх ме е до смърт от конете. Но все пак по-добре от детството. Няма да имаш този кошмар завинаги. А аутистите могат да бъдат много интересни, дори много интересни след време. Той ще може да работи и ще стане ваша опора. Майка ми също не повярва :-)
Почакай там. Жалко, че сте се сблъскали с това, но това не е така, когато няма напредък завинаги. За мен дори не можете да кажете сега, освен ако, разбира се, в определени моменти на страх ... Но дори здравите хора изглежда писукат от мишки и хлебарки?)

Далматинец, възраст: 31 / 16.02.2014

Скъпа Зарина! Първо, вие сте много умни и можете да бъдете разбрани. Но вие дадохте на детето си такова директно "изречение": "Той е болен." То не е болно, а необикновено, не като всички останали. Има нужда от специален подход и много топлина и обич Какво значи искам да те изгоня от центъра? Какви специалисти има? Може би трябва да бъдат изгонени от този център? Не се отдръпвайте и разбира се, не е нужно да напускате работата си. Тези необичайни деца са много интересни, ако ги погледнете отблизо, те са много дълбоко в собствения си свят, принуждават, внушават, наказват - всичко това е не за тях.Но трябва да страдаш,че той е такъв....Прав си,има нужда от общество,иначе тотално ще загуби адаптацията...Някой тук писа,че такива деца често израстват гении-това е вярно..... защото са непредсказуеми... Замислете се, какво изобщо не дава Бог на някого?деца.... И той просто ви е дал нещо необичайно.... не всяка майка е способна да отгледа такъв човек... Значи си избран свише и си много силен... Обичаш го много, много Виждаш нормален начин на живот - четеш, ходи, общувай ..не се изолирай ...поздрави за теб и твоя син

Наталия, възраст: 29 / 31.07.2014 г

Ще отговоря късно. Имам същия проблем, само че детето е на 14г. Той също беше „специален“: в някои отношения по-умен от други, в други неразбираемо агресивен. Въпреки че работих усилено с него, се опитах да развия двигателни умения и логика. Ходих на обикновен DS. Имаше истерии и спорове с други родители. На 7-годишна възраст детето много се интересува от четене: енциклопедии, детективски истории и чете много без прекъсване. Аутистите имат това нещо: ако наистина се интересуват от нещо, те не знаят какво да правят. Но това продължи до 10-11. От 10 започна обратното броене: спрях да чета, след това да се грижа за себе си (мия лицето си и т.н.). Сяда до компютъра или ляга, ако компютърът е изключен. Той е груб и мами. Ученето вече не съществува за него (учителите обикновено са изненадани как може да учи в обикновено училище). Сега трябва да се регистрираме за инвалидност. Диагностицират го с психично разстройство, но психиатърът казва, че явно има и шизофрения. Общо взето детето ми вече е загубено за обществото – живее в свой свят. И така продължавам да си мисля - направих ли всичко възможно и трябва ли да се откажа или все още има възможност да променя нещо?
твоите проблеми са глупости. Основното е да гледате на детето си като на личност и да не се поддавате на натиска на другите. Мненията на другите също са глупости. Това вече не означава нищо за мен или по-скоро, след като преминах през много унижения и проблеми, разбрах, че само човек, който е преживял същото (не приблизително, но в същата сила), може да ме разбере. Да, аз също исках да се изолирам (да отида на село), ​​но както обикновено, бедата не идва сама, така че всичко се случи и аз самият се озовах в психиатрична болница, но разбрах, че не можете бягай от проблемите... Не се самосъжалявам, а детето. Но явно този тест ни е даден... Завърши жестоко...

Надин, възраст: 40 / 21.10.2014 г

Здравейте, казвам се Елена. Вече съм минал през всичко това, имам син вече на 15 години. Измъченото дете много го чакаше. Имаме умствена изостаналост и психозата е много жестока. Вече 6 години седя вкъщи с него. И не полудях. Във вашия случай трябва да се съберете, не е нужно да мислите за нищо лошо, изхвърлете го от главата си. Трябва да сте силни заради детето си.Е, след като не спи, може би първо трябва да пиете чай за сън. Е, няма смисъл да се обиждате на хората, те никога няма да приемат деца с увреждания. Те също ни гледат, но ние сме се научили да не обръщаме внимание, така че имаме само още един положителен живот. Всичко добро.

Елена, възраст: 38 / 31.07.2015 г

Предишна заявка Следваща заявка
Върнете се в началото на раздела

Здраве

В помощ на деца, които не са диагностицирани психично разстройство, изследователите са публикували списък 11 предупредителни знака, които лесно се разпознават, който може да се използва от родители и др.

Този списък има за цел да помогне да се запълни празнината между броя на децата, страдащи от психични заболявания, и тези, които действително получават лечение.

Изследванията показват, че три от четири деца с психични проблеми, в т.ч Синдром на дефицит на вниманието и хиперактивност, хранителни разстройстваи биполярно разстройство остават незабелязани и не получават подходящо лечение.

Родителите, които забележат някой от предупредителните знаци, трябва да се свържат със своя педиатър или специалист по психично здраве за психиатрична оценка. Изследователите се надяват, че предложеният списък от симптоми ще помогне на родителите да разграничат нормалното поведение от признаците на психично заболяване.

"Много хора не могат да бъдат сигурни дали детето им има проблем.“ – заявява д-р. Питър С. Дженсън(Д-р Питър С. Йенсен), професор по психиатрия. " Ако човек има отговор „да“ или „не“, тогава за него е по-лесно да вземе решение."

Идентифицирането на психично разстройство в ранна възраст също ще позволи на децата да получат лечение по-рано, което ще го направи по-ефективно. При някои деца може да отнеме до 10 години между момента, в който се появят симптомите, и момента, в който те започнат лечението.

За да състави списъка, комисията прегледа проучвания за психични разстройства, които включват повече от 6000 деца.

Ето 11 предупредителни признака за психични разстройства:

1. Чувство на дълбока тъга или оттегляне, което продължава повече от 2-3 седмици.

2. Сериозни опити за самонараняване или самоубийство или планове за това.

3. Внезапен, непреодолим страх без причина, понякога придружен от силен сърдечен ритъми бързо дишане.

4. Участие в много битки, включително използване на оръжие или желание да нараниш някого.

5. Насилствено, неконтролируемо поведение, което може да нарани себе си или другите.

6. Да не ядете, да изхвърляте храна или да използвате лаксативи за отслабване.

7. Тежки тревоги и страхове, които пречат на нормалните дейности.

8. Сериозна трудност при концентриране или невъзможност да седите неподвижно, което ви излага на физическа опасност или ви кара да се провалите в академичния план.

9. Многократна употреба на наркотици и алкохол.

10. Силни промени в настроението, които водят до проблеми във връзката.

11. Внезапни промени в поведението или личността

Тези признаци не са диагноза и за точна диагноза родителите трябва да се консултират със специалист. Освен това изследователите обясниха, че тези признаци не се появяват непременно при деца с психични разстройства.

– синдроми, характеризиращи се с постоянна неспособност да се планира и контролира поведението, да се изгражда в съответствие с него социални нормии правила. Проявява се в необщителност, агресивност, неподчинение, недисциплинираност, нахалство, жестокост, тежки щети на имущество, кражби, измами, бягства от дома. Диагнозата се поставя чрез клиничен метод, данните се допълват от резултатите от психодиагностиката. Лечението се състои от сесии на поведенческа, групова, семейна психотерапия и медикаменти.

Терминът поведенческо разстройство (CD) се използва за означаване на повтарящи се, устойчиви модели на поведение, които са неподходящи за повече от 6 месеца. социални норми. РП е най-често срещаната диагноза в детската психиатрия. Епидемиологията сред децата е около 5%. Има зависимост от пола - момчетата са по-податливи на поведенчески разстройства. При децата съотношението е 4:1, при юношите – 2,5:1. Намаляването на разликата с напредване на възрастта се обяснява с късното начало при момичетата - 12-13 години. При момчетата пикът на заболеваемостта е на 8-9 години.

Причини за поведенчески разстройства при деца

развитие поведенчески разстройстваобусловени от осъществяването на биологичните наклонности и влиянието на околната среда. Изследванията потвърждават, че водеща роля има образованието, а наследствеността и психофизиологичните особености са рискови фактори. Сред причините за поведенческите разстройства при децата могат да бъдат идентифицирани:

• Физиологични процеси.Дисбалансът на хормоните, процесите на възбуждане-инхибиране и метаболитните нарушения допринасят за развитието на RP. Епилепсия, церебрална парализа са свързани с повишен рискнепокорство, раздразнителност.
• Психологически характеристики.Формирането на RP се улеснява от емоционална нестабилност, ниско самочувствие, депресивно настроение, изкривено възприемане на причинно-следствените връзки, проявяващо се с тенденция да се обвиняват събития и други хора за собствените неуспехи.
• Семейни връзки.Поведенческите синдроми при дете се формират поради патологични стилове на родителство и чести конфликти между родителите. Тези причини са най-важни за семейства, в които единият или двамата родители страдат от психични заболявания, водят неморален начин на живот, участват в престъпна дейност или имат патологични зависимости (наркотици, алкохол). Вътрешносемейните отношения се характеризират с враждебност, студенина, сурова дисциплина или пълно отсъствие, липса на любов и участие.
• Социални взаимодействия.Разпространението на поведенческите разстройства е по-високо в детските градини и училищата с лоша организация на учебния процес, ниски морални принципи на учителите, високо текучество на персонала и враждебни отношения между съучениците. По-широките влияния на обществото са взаимоотношенията на територията на пребиваване. В райони с национално, етническо и политическо разделение вероятността от поведенчески отклонения е висока.

Патогенеза

Физиологичните предпоставки за формирането на поведенчески разстройства при деца са промени в активността на невротрансмитерите, излишък на тестостерон и метаболитни промени. В резултат на това фокусът е нарушен нервно предаване, се развива дисбаланс между процесите на инхибиране и възбуждане. Детето е възбудено дълго време след фрустрация или не може да активира волевите функции (насочено внимание, запаметяване, мислене). При правилно възпитание и приятелска среда физиологичните характеристики се изравняват. Честите конфликти, липсата на близки отношения на доверие, стресът стават стимули за прилагане на биологични характеристики и развитие на RP.

Класификация

IN Международна класификациязаболявания 10 (МКБ-10) поведенчески разстройства са подчертани в отделен раздел. Включва:

• RP ограничено до семейството.Характеризира се с дисоциално, агресивно поведение, което се случва в дома, отношенията с майка, баща и членовете на домакинството. В двора, детска градина, училищните отклонения се появяват изключително рядко или липсват.
• Несоциализирано разстройство на поведението.Проявява се чрез агресивни действия и поведение към други деца (съученици, съученици).
• Социализирано поведенческо разстройство.В група се извършват агресивни и противообществени действия. Няма трудности с вътрешногруповата адаптация. Включва групова престъпност, бягство от училище и кражба с други деца.
• Опозиционно предизвикателно разстройство.Характерно за малките деца се проявява с подчертано непокорство и желание за прекъсване на връзките. Няма агресивно, дисоциално поведение или обиди.

Симптоми на поведенческо разстройство при деца

Поведенческите разстройства имат три основни проявления: нежелание да се подчиняват на възрастните, агресивност, антисоциална ориентация - дейност, която нарушава правата на другите, причинявайки вреда на собствеността и личността. Важно е да се има предвид, че тези прояви са възможни като вариант на нормата, неподчинението се определя при повечето деца и е характерно за кризисните етапи на развитие. Разстройството се проявява чрез персистираща (от шест месеца) и прекомерна проява на симптомите.

Децата с поведенчески разстройства често спорят с възрастните, ядосват се, не контролират емоциите, склонни са да прехвърлят вината върху друг човек, обидчиви са, не се подчиняват на правила и изисквания, целенасочено дразнят другите и си отмъщават. Често има желание да се унищожат и повредят нещата на други хора. Възможни са заплахи и сплашване на връстници и възрастни. Тийнейджъри с РП провокират битки, сбивания с оръжие, нахлуват в коли и апартаменти на други хора, започват палежи, проявяват жестокост към хора и животни, скитат и пропускат училище.

Клиничните симптоми включват депресия, дисфорично настроение, хиперактивност, проявяваща се с намалено внимание, тревожност и импулсивност. Понякога се развиват депресивни състояния, правят се опити за самоубийство, причинява се самонараняване. Разрушително поведениевлияе негативно на академичните постижения, когнитивният интерес намалява. Популярността на детето в групата е ниска, няма постоянни приятели. Поради проблеми с приемането на правила, той не участва в игри или спортни събития. Социалната дезадаптация увеличава поведенческото разстройство.

Усложнения

Усложненията на поведенческите разстройства се развиват при възрастни. Младите мъже, които не са лекувани, проявяват агресивност, склонност към насилие, водят антисоциален начин на живот, често са алкохолици, наркотична зависимост, участват в престъпни групи или извършват престъпления сами. При момичетата агресивността и антисоциалността се заменят с емоционални и личностни разстройства: неврози, психопатия. И в двата случая социализацията е нарушена: няма образование, няма професия, има трудности при намиране на работа и поддържане на брачни отношения.

Диагностика

Детски психиатър диагностицира поведенчески разстройства при деца. Проучването се базира на клиничен метод. За обективизиране на данните се извършва допълнителна психодиагностика и се събират бележки от прегледите. тесни специалисти(невролог, офталмолог), характеристики на възпитатели, учители, служители на правоприлагащите органи. Цялостният преглед на дете включва следните етапи:

• Клиничен разговор.Психиатърът определя тежестта, честотата и продължителността на агресивното, антисоциалното поведение. Изяснява техния характер, посока, мотивация. Разговаря с родител за емоционално състояниедете: преобладаване на тъга, депресия, еуфория, дисфория. Пита за представянето в училище и характеристиките на социализацията.
• Наблюдение.Паралелно с разговора лекарят наблюдава поведението на детето и характеристиките на връзката между него и родителя. Отчитат се реакциите на похвала и осъждане и се преценява доколко настоящото поведение е адекватно на ситуацията. Специалистът обръща внимание на чувствителността на родителя към настроението на детето, склонността към преувеличаване на съществуващите симптоми и емоционалното настроение на участниците в разговора. Събирането на анамнеза и наблюдението на вътресемейните отношения позволяват да се определи съотношението на биологичните и социалните фактори във формирането на разстройството.
• Психодиагностика. Проективни методи, се използват допълнително въпросници. Те позволяват да се идентифицира състоянието на дезадаптация, емоционални и личностни характеристики, като агресивност, враждебност, склонност към импулсивни действия, депресия и гняв.

Диференциалната диагноза на поведенческите разстройства включва разграничаването им от разстройство на адаптацията, синдром на хиперактивност, субкултурни отклонения, разстройства от аутистичния спектър и вариант на нормата. За целта изследването взема предвид наличието на скорошен стрес, умишлеността на девиантното поведение, ангажираността към субкултурни групи, наличието на аутизъм и развитието на когнитивните функции.

Лечение на поведенчески разстройства при деца

Лечението се провежда с помощта на методи. При тежки поведенчески разстройства, които не позволяват установяване на контакт, се използват лекарства. Комплексен подходза премахване на RP включва:

• Поведенчески методи.Въз основа на теорията на обучението, принципите на обуславянето. Техниките са насочени към премахване на нежелани форми на поведение, развитие полезни умения. Използва се структуриран, директивен подход: поведението се анализира, определят се етапите на корекция и се обучават нови поведенчески програми. Засилва се съответствието на детето с изискванията на терапевта.
• Групови психологически тренинги.Нанесете след поведенческа терапия. Предназначен да насърчава социализацията на детето. Те се провеждат в игрива форма и са насочени към развиване на умения за междуличностно взаимодействие и решаване на проблеми.
• Медикаментозно лечение.Предпочитание се дава на успокоителните средства растителен произход. Съпътстващите емоционални разстройства и соматовегетативните разстройства се коригират с бензодиазепинови транквиланти с вегетативно-стабилизиращ ефект. Антипсихотиците се предписват индивидуално (малки дози).

Лечението на детето трябва да бъде допълнено със семейно консултиране и мерки за социална рехабилитация. Работата с родителите е насочена към подобряване на семейния микроклимат, установяване на отношения на сътрудничество с ясни граници на позволеното. Под формата на обучение се провежда обучение в правилния стил на родителство, което включва фокусиране върху желаното поведение на детето, повишаване на уменията за самоуправление и справяне в конфликтни ситуации.

Прогноза и профилактика

Прогнозата за поведенчески разстройства при деца е благоприятна при системна психотерапевтична помощ. Необходимо е да се разбере, че процесът на лечение е неограничен във времето, отнема няколко години и изисква периодичност медицинско наблюдение. Най-често положителен резултат се наблюдава при наличие на девиантно поведение в една характеристика, например агресивност, при запазване на нормална социализация и академично представяне. Прогнозата е неблагоприятна при ранно начало на заболяването, широк спектър от симптоми и неблагоприятна семейна среда.

Превантивни мерки - благоприятна семейна среда, уважително, приятелско отношение към детето, създаване на удобни материални и битови условия. Необходимо е своевременно диагностициране и лечение на неврологични и ендокринни заболявания, подкрепа физическо здравеорганизиране на редовна дейност (секции, разходки), балансирано хранене.