Bazele fiziologice ale psihologiei. Tema cursului: Fundamentele fiziologice ale psihicului uman

Sistemul nervos central (SNC) este format din creier și măduva spinării. Creierul este alcătuit, la rândul său, din mesenencefalul anterior și creierul posterior. Aproape toate departamentele și structurile sistemului nervos central și periferic sunt implicate în obținerea și prelucrarea informațiilor, totuși, cortexul cerebral are o importanță deosebită pentru psihicul uman, care, împreună cu structurile subcorticale incluse în creierul anterior determină trăsăturile funcționării conștiinței și gândirii umane. Această conexiune este asigurată de nervii care ies din...

Distribuiți munca pe rețelele sociale

Dacă această lucrare nu vă convine, există o listă de lucrări similare în partea de jos a paginii. De asemenea, puteți utiliza butonul de căutare

Tema 4. Fundamentele fiziologice ale psihicului

1. Ideea generală a sistemului nervos ca substrat organic al psihicului
2. Teoria reflexă a mentalului: concepte ale lui I.M. Sechenov, I.P. Pavlov
3. Teoria localizării dinamice sistemice a funcțiilor mentale superioare AR Luria. Localizare și anti-localizare

1. Ideea generală a sistemului nervos ca substrat organic al psihicului

Sistemul nervos uman este format din două secțiuni: centrală şi periferic.Sistemul nervos central (SNC) este format din creier și măduva spinării. Creierul este format, la rândul său, din creierul anterior, creierul mijlociu și posterior. În aceste secțiuni principale ale sistemului nervos central se disting și cele mai importante structuri care sunt direct legate de funcționarea psihicului uman: talamusul, hipotalamusul, puntea, cerebelul, medular(vezi fig.).

Aproape toate departamentele și structurile sistemului nervos central și periferic sunt implicate în primirea și procesarea informațiilor, cu toate acestea, cortexul cerebral are o importanță deosebită pentru psihicul uman, care, împreună cu structurile subcorticale care alcătuiesc creierul anterior, determină caracteristicile. a funcționării conștiinței și a gândirii umane.

Sistemul nervos central este conectat cu toate organele și țesuturile corpului uman. Aceasta conexiune este asigurata nervi, care provin din creier și măduva spinării. La oameni, toți nervii sunt împărțiți în Două grup functional. La primul grup includ nervii care transportă semnale din lumea exterioară și structurile corpului. Nervi din acest grupnumit aferent. Nervi care transportă semnale de la SNC la periferie (organe, tesuturile musculare etc.), sunt incluse înalt grup și se numesc eferente.

Sistemul nervos central în sine este o colecție de celule nervoase neuronii . Aceste celule nervoaseformat dintr-un neuroniar procesele asemănătoare arborilor numite dendrite . Unul dintre aceste procese este alungit și conectează neuronul cu corpurile sau procesele altor neuroni. O astfel de ramură se numește axon.

O parte a axonilor este acoperită cu o teacă specială - teaca de mielină, care asigură o conducere mai rapidă a impulsurilor de-a lungul nervului. Se numesc locurile în care un neuron se conectează la altul sinapsele.

La periferie, axonii se conectează la dispozitive organice în miniatură concepute pentru a simți diferite feluri energie (mecanică, electromagnetică, chimică etc.) și transformând-o în energia unui impuls nervos. Aceste dispozitive organice se numesc receptori. Ele sunt localizate în tot corpul uman. Există în special mulți receptori în organele de simț, special concepute pentru perceperea informațiilor despre lumea înconjurătoare.

Explorarea problemei percepției, stocării și procesării informațiilor,I.P. Pavlov a introdus conceptul de analizor. Acest concept reprezintăo structură organică relativ autonomă care asigură procesarea informațiilor senzoriale specifice și trecerea acesteia la toate nivelurile, inclusiv la nivelul sistemului nervos central. Prin urmare, fiecare analizor este format din trei elemente structurale: receptori, fibrele nervoaseși departamentele corespunzătoare ale sistemului nervos central(Fig. 4.5).

Există mai multe grupuri de receptori. Această împărțire în grupuri este cauzată de capacitatea receptorilor de a percepe și procesa un singur tip de influență, prin urmare, receptorii sunt împărțiți în vizuali, auditivi, gustativi, olfactivi, cutanați etc. Informațiile primite cu ajutorul receptorilor sunt transmise în continuare. la secțiunea corespunzătoare a sistemului nervos central, inclusiv cortexul cerebral.

Trebuie subliniat faptul căîntreg cortexul cerebral poate fi împărțit în zone funcționale separate. În acest caz, este posibil să se distingă nu numai zonele analizoarelor, ci și motorul, vorbirea etc. Astfel, în conformitate cu clasificarea lui K. Brodman, cortexul cerebral poate fi împărțit în 11 regiuni și 52 de câmpuri.

Să luăm în considerare mai detaliat structura cortexului cerebral (Fig. 4.6, Fig. 4.7, Fig. 4.8). Ea reprezintă strat superior creierul anterior, format în principal din neuroni orientați vertical, procesele lor - dendrite și mănunchiuri de axoni coboară în părțile corespunzătoare ale creierului, precum și axonii care transmit informații din structurile creierului subiacente.Cortexul cerebral este împărțit în regiuni: temporală, frontală, parietală, occipitală, iar regiunile în sine sunt împărțite în câmpuri de secțiuni și mai mici. Trebuie remarcat faptul că, deoarece emisferele stângă și dreaptă se disting în creier, zonele cortexului cerebral vor fi împărțite în stânga și, respectiv, în dreapta.

Informațiile primite de receptori sunt transmise de-a lungul fibrelor nervoase la acumularea de nuclei specifici ai talamusului, iar prin acestea impulsul aferent intră în primar.zonele de proiecție ale cortexului cerebralcreier. Aceste zone reprezintă structurile corticale terminale ale analizorului. De exemplu, zona proiectivă a analizorului vizual este situată în regiunile occipitale emisfere, și zona proiectivă analizoare auditiveîn părţile superioare ale lobilor temporali.

Dacă orice zonă este distrusă, atunci o persoană poate pierde capacitatea de a percepe anumit fel informație. De exemplu, dacă distrugi zona senzații vizuale apoi persoana orbește. Astfel, senzațiile unei persoane depind nu numai de nivelul de dezvoltare și integritatea organului de simț, în acest caz, viziunea, ci și de integritatea fibrelor nervoase ale căilor și a zonei proiective primare a cortexului cerebral.

Trebuie remarcat faptul că, pe lângă câmpurile primare ale analizoarelor, există și alte câmpuri primare, de exemplu, câmpurile motorii primare asociate cu mușchii corpului și responsabile pentru anumite mișcări. Câmpurile primare ocupă relativ suprafata mare cortexul cerebral nu mai mult de o treime. Ocupă o suprafață mult mai mare domenii secundare , care sunt adesea denumiteasociative sau integrative.

Câmpurile secundare ale cortexului sunt, parcă, o „superstructură” peste domenii primare. Funcțiile lor sunt de a sintetiza sau integra elemente individuale de informații într-o imagine completă.. Așadar, senzațiile elementare din câmpurile integrative senzoriale (sau câmpurile perceptuale) se transformă într-o percepție holistică, iar mișcările individuale, datorită câmpurilor integratoare motorii, se formează într-un act motor holistic.

Câmpurile secundare joacă un rol extrem de important în asigurarea funcționării atât a psihicului uman, cât și a organismului însuși.

Dintre câmpurile integratoare ale cortexului cerebral uman, este necesar să se distingă diferențiat doar la om centre de vorbire: centru perceptia auditiva discursuri(așa-numitul centru Wernicke) și centrul motor al vorbirii(așa-numitul centru al lui Broca).Există și alte centre. De exemplu, conștiința, gândirea,formarea comportamentului, controlul volițional sunt asociate cu activitatea lobilor frontali, așa-numitele zone prefrontale și premotorie.

Reprezentarea funcției vorbirii la om este asimetrică. Este situat în emisfera stângă. Fenomen similar a primit numeleasimetrie funcțională. Asimetria este caracteristică nu numai pentru vorbire, ci și pentru alte funcții mentale. Astăzi se știe că emisfera stângăîn activitatea sa acționează ca lider în implementarea vorbirii și a altor funcții legate de vorbire: citirea, scrierea, numărarea, memoria logică, verbal-logică sau abstractă, gândirea, reglarea arbitrară a vorbirii altor procese și stări mentale. Emisfera dreaptă îndeplinește funcții care nu sunt legate de vorbire, iar procesele corespunzătoare apar de obicei la nivel senzorial.

Emisferele stângă și dreaptă funcționează diverse funcțiiîn perceperea şi formarea imaginii obiectului afişat.Se caracterizează emisfera dreaptăviteză mare de lucru privind identificarea, acuratețea și claritatea acesteia. Acest mod de identificare a obiectelor poate fi definit ca integral-sintetic, predominant holistic, structural-semantic, adică emisfera dreaptă este responsabilă de percepția holistică a obiectului sau îndeplinește funcția de integrare globală a imaginii.Emisfera stângă funcționeazăbazată pe abordarea analitică, care constă într-o enumerare secvenţială a elementelor imaginii, i.e. emisfera stângă afișează obiectul, formând părți separate ale imaginii mentale. Trebuie remarcat faptul că ambele emisfere sunt implicate în percepția lumii exterioare. Încălcarea activității oricăreia dintre emisfere poate duce la imposibilitatea contactului unei persoane cu realitatea înconjurătoare.

Când ne familiarizăm cu structura sistemului nervos central, trebuie neapărat să ne oprim asupra unei alte structuri a creierului.formatiune reticulara, care joacă un rol deosebit în reglarea multor procese și proprietăți mentale. Un astfel de numereticulară sau reticularăa primit datorită structurii sale, deoarece este o colecție de structuri rare, asemănătoare unei rețele subțiri de structuri neuronale, situate anatomic în măduva spinării, medula oblongata și creier posterior.

Formația reticulară are un efect vizibil asupra activității electrice a creierului, asupra stării funcționale a cortexului cerebral, a centrilor subcorticali, a cerebelului și a măduvei spinării. De asemenea, este direct legat de reglementarea principalului procesele vieții: circulatie si respiratie.

Formația reticulară este numită sursa activității organismului., întrucât impulsurile nervoase formate de această structură determină performanța corpului, starea de somn sau de veghe. De asemenea, este necesar să se remarce funcția de reglare a acestei formațiuni, deoarece impulsurile nervoase formate de formațiunea reticulară diferă în amplitudinea și frecvența lor, ceea ce duce la o schimbare periodică a stării funcționale a cortexului cerebral, care, la rândul său, determină starea funcțională dominantă a întregului organism. Prin urmare, starea de veghe este înlocuită cu starea de somn și invers (Fig. 4.10).

Încălcarea activității formațiunii reticulare provoacă o încălcarebioritmuri corporale. Astfel, iritația părții ascendente a formațiunii reticulare are o reacție de modificare a semnalului electric, caracteristică stării de veghe a organismului. Iritarea constantă a părții ascendente a formațiunii reticulare duce la faptul că somnul unei persoane este perturbat, nu poate adormi, corpul prezintă o activitate crescută. Acest fenomen se numește desincronizare și se manifestă prin dispariția fluctuațiilor lente ale activității electrice a creierului. La rândul său, predominarea undelor de joasă frecvență și amplitudine mare determină somn prelungit.

Astfel, sistemul nervos uman îndeplinește funcțiile unui sistem care reglează activitatea întregului organism. Datorită sistemului nervos, o persoană este capabilă să primească informații despre mediul extern, să-l analizeze și să formeze un comportament adecvat situației, de exemplu. adaptarea cu succes la condițiile de mediu în schimbare. (Maklakov)

2. Teoria reflexă a mentalului: conceptele lui I.M.Sechenov, I.P.Pavlov

Ivan Mihailovici Secenov(1829 - 1905) a fost un susținător al principiului determinismului în psihologie. Aceasta însemna că a înțeles activitatea mentală ca pe un reflex.

I.M. Sechenov a subliniat rezultatele cercetării sale în lucrarea „Reflexele creierului” (1863), care a câștigat o popularitate imensă în Rusia și în străinătate, și apoi în lucrarea „Către cine și cum să se dezvolte psihologia” (1873).

Legea obiectivă generală a mentaluluiprincipiul reflex al implementării oricărei activități mentale.Mentalul este o parte integrantă a întregului proces holistic activitate reflexă organism, întrucât orice activitate mentală se construiește după schema oricărui reflex complex: influență externă Partea centrală circulaţie.

În fiecare act mental (chiar și de cel mai înalt tip - mental sau volițional) există un început, un mijloc și un sfârșit definit. Începutul lui I. M. Sechenov numit obligatoriu în orice proces mental„excitarea nervului senzorial”, care își are sursa într-o influență externă. Faptul că fără influență externă nu există senzații și fără senzații nicio activitate mentală nu este posibilă, a fost dovedit chiar înaintea lui. Cu toate acestea, I.M. Sechenov a susținut că, fără influență externă, nu poate exista un act de gândire, deoarece gândul unei persoane apare întotdeauna ca răspuns la o întrebare adresată de o altă persoană și, în general, la cerințele pe care societatea le face despre ea.

Cel mai interesant lucru aici este că I.M. Sechenov anticipează și ideea de interiorizare, care va apărea în psihologie doar în XX în. Ceea ce pare a fi un impuls „intern” la acțiune este inițial de origine externă:„Primul motiv pentru toate acţiunea umană se află în afara ei.

Sfârșitul actului mental se dovedește, de asemenea, a fi determinat în mod natural - acesta, de regulă, este exprimat printr-o „mișcare musculară” externă, ca orice proces reflex: „Un copil râde la vederea unei jucării, Garibaldi zâmbește când este persecutat pentru dragoste excesivă pentru patria sa, o fată tremură la primul gând de dragoste, dacă Newton creează legile lumii și le scrie pe hârtie peste tot, faptul final este mișcarea musculară. I.M. Sechenov a fost obiectat: dar, se pare, procesele mentale superioare își au finalul, dimpotrivă, absența acestei „mișcări musculare”. I. M. Sechenov a obiectat: este necesar să se ia în considerare acest proces în dezvoltare. Chiar și atunci când nu avem o mișcare vizibilă ca „sfârșit” al oricărui proces mental, a fost, fără îndoială, mai devreme, la etapele anterioare. dezvoltare mentală. Astfel, gândirea unui obiect la un adult este rezultatul dezvoltării în ontogeneză a contactelor practice inițial complet dezvoltate ale copilului cu obiectul, când, de exemplu, copilul învață din propria experiență proprietățile unui clopot în acțiuni. cu el (este rece la atingere, are forma unei sticle, suna cand va fi ridicat etc.). Ulterior, aceste procese reflexe sunt „încetinite” în ultima treime, iar o persoană, privind la clopot, „pur și simplu” se gândește la asta (că dacă îl ia în mâini, va suna, se va dovedi a fi rece. la atingere etc.), fără a exprima acest gând prin nicio mișcare exterioară vizibilă.

Este interesant că I.M.Sechenov, considerând mentalul ca o componentă integrantă a întregului proces reflex, în primul rând, a permis existența unei vieți mentale inconștiente și, în al doilea rând, nu a identificat fiziologicul și mentalul. Prima concluzie rezultă din faptul că chiar și cel mai elementar reflex al unei creaturi vii cu creier este însoțit de o experiență subiectivă (sentiment), care poate fi foarte slabă, neatingând conștiința. Faptul că I.M.Sechenov nu a identificat mentalul și fiziologicul în același timp dovedește recunoașterea sa a științei psihologice ca independentă în raport cu fiziologia. În lucrarea „Cui și cum să dezvolte psihologia”, el oferă o definiție clară a subiectului psihologiei ca știință:„Psihologia științifică, în întregimea ei, nu poate fi altceva decât o serie de învățături despre originea activităților mentale”. (Sokolova)

Cu toate acestea, onoarea dezvoltării experimentale profunde teoria reflexelor psihicul aparține I.P. Pavlov care a creat un nou domeniu al științeidoctrina activității nervoase superioare. Activitatea nervoasă superioară este un concept care generalizează atât psihologia, cât și biologia activității nervoase superioare, ceea ce în niciun caz nu înseamnă că acestea din urmă sunt identice. Baza activității nervoase superioare este un reflex condiționat, care este atât un fenomen fiziologic, cât și psihologic. Iată cum I.P. Pavlov, în articolul „Reflexul condiționat”, scris în 1934, a prezentat experiența sa clasică:

„...Hai să facem două experiență simplă care va funcționa pentru toată lumea. Turnați o soluție moderată de acid în gura câinelui. Va evoca reacția obișnuită de apărare a animalului: cu mișcări viguroase ale gurii, soluția va fi aruncată afară, afară și, în același timp, saliva se va turna abundent în gură (și apoi afară), diluând acidul introdus. și spălarea acestuia de pe mucoasa bucală. Acum o altă experiență. De mai multe ori, de orice agent extern, de exemplu un anumit sunet, vom actiona asupra cainelui chiar inainte de a-i injecta aceeasi solutie in gura. Si ce? Va fi suficient să repeți un singur sunet și la câine se va reproduce aceeași reacție: aceleași mișcări ale gurii și aceeași scurgere de salivă. Ambele fapte sunt la fel de precise și constante. Și ambele ar trebui să fie desemnate prin același termen fiziologic „reflex”...

„... Este legitim să numim conexiunea constantă a unui agent extern cu activitatea organismului ca răspuns la acesta un reflex necondiționat, iar unul temporar un reflex condiționat... O conexiune nervoasă temporară este cel mai universal fenomen fiziologic în lumea animală și în noi înșine. Și, în același timp, este și mental ceea ce psihologii numesc o asociație, fie că va fi formarea de compuși din tot felul de acțiuni, impresii sau din litere, cuvinte și gânduri "(Pavlov I.P. Deplin col. op. T. 3, carte. 2, p. 322325.).

La început, reflexul nou format nu este puternic și este ușor deranjat. Orice stimul extern, de exemplu, același apel, dat împreună cu sau imediat după lumină, provoacă o încetare a fluxului de salivă inhibă reflexul. Astfel deinhibitie reflexasub influenţa unui alt stimulI.P. Pavlov numitfrânare externă.

Dacă, în experimentele cu un câine care are deja un reflex dezvoltat de „salivație ușoară”, lampa este aprinsă de multe ori la rând fără a se hrăni, atunci va fi eliberată din ce în ce mai puțină salivă și reflexul se va stinge complet.Acesta este rezultatul inhibiției interne a extincției. Inhibarea decolorării apare, de exemplu, în procesul de decolorare a abilităților de a trage cu arme în absența exercițiului. O formă particulară de frânare externă este frânarea dincolo de margine cauzată de o forță excesivă stimul conditionat. De exemplu, dacă, într-un experiment cu un câine care are un reflex de a aprinde un bec, se dă o lumină foarte puternică, atunci salivația poate nu numai să scadă, ci chiar să dispară cu totul. Cu o astfel de inhibiție transcendentă, excitația în anumiți centri este atât de intensificată încât se transformă în opusul său - inhibiția.

Pentru o persoană, puterea stimulului este determinată nu numai de caracteristicile sale fizice (luminozitate, zgomot etc.), ci și de semnificația sa individuală pentru această persoană.. În acest sens, inhibiția transcendentală joacă un rol mare și foarte complex în domeniul emoțiilor și în special în manifestarea tensiunii. Uneori, „mustrarea” unui angajat subordonat nu are un efect pedagogic tocmai pentru că provoacă în el o inhibiție prohibitivă. (http://www.vuzllib.su/beta3/html/1/14465/14480/)

Ideea unui reflex condiționat ca una dintre modalitățile de a dobândi experiență a fost păstrată și primită dezvoltare ulterioarăîn lucrările unor astfel de psihofiziologi ca E.N. Sokolov și C.I. Izmailov . Ei au propus conceptulreflex conceptualun arc format din trei sisteme de neuroni interconectate, dar relativ independente: aferent (analizor senzorial), efector (executiv, responsabil de organele de mișcare) și modulator (controlând conexiunile dintre sistemele aferente și efectoare). Primul sistem de neuroni asigură primirea și procesarea informațiilor, al doilea sistem asigură generarea comenzilor și executarea acestora, al treilea sistem schimbă informații între primele două.

Alături de această teorie, există și alte evoluții privind, pe de o parte, rolul proceselor mentale în controlul comportamentului și, pe de altă parte, construirea unor modele generale de reglare a comportamentului cu participarea fenomenelor fiziologice și psihologice. în acest proces. Asa de, PE. Bernstein consideră că chiar și cea mai simplă mișcare dobândită, ca să nu mai vorbim de complex activitate umanași comportamentul în general, nu poate fi realizat fără participarea psihicului. El susţine că formarea oricărui act motor există o reacție psihomotorie activă. În același timp, dezvoltarea mișcării se realizează sub influența conștiinței, care în același timp realizează o anumită corecție senzorială a sistemului nervos, ceea ce asigură implementarea unei noi mișcări. Cu cât mișcarea este mai complexă, cu atât sunt necesare mai multe modificări corective. Când mișcarea este stăpânită și adusă la automatism, procesul de control părăsește câmpul conștiinței și se transformă într-unul de fundal. ( Maklakov)

3. Teoria sistemelor functionale P.K. Anokhin

Pyotr Kuzmich Anokhin ( 1898 1974 ) și-a propus conceptul de reglementare a unui act comportamental. Esența acestui concept este că o persoană nu poate exista izolată de lumea exterioară. El este expus în mod constant la anumiți factori de mediu. Impact factori externi a fost numit Anokhinaferente situațională.Unele influențe pentru o persoană sunt nesemnificative sau chiar inconștiente, dar altele, de regulă, neobișnuite provoacă un răspuns în el. Acest răspuns este de naturăreacție indicativăsi este un stimul pentru manifestarea activitatii.

Toate obiectele și condițiile de activitate care afectează o persoană, indiferent de semnificația lor, sunt percepute de o persoană sub forma unei imagini. Această imagine se corelează cu informațiile stocate în memoria și atitudinile motivaționale ale unei persoane. Mai mult, procesul de comparație se realizează, cel mai probabil, prin conștiință, ceea ce duce la apariția unei decizii și a unui plan de comportament.

În sistemul nervos central, rezultatul așteptat al acțiunilor este prezentat sub forma unui fel de model nervos, numit de Anokhin acceptorul rezultatului unei acțiuni.Acceptor rezultat al acțiuniieste scopul spre care se îndreaptă acţiunea. În prezența unui acceptor de acțiune și a unui program de acțiune formulat de conștiință, începe execuția directă a acțiunii. Aceasta include voința, precum și procesul de obținere a informațiilor despre îndeplinirea scopului. Informațiile despre rezultatele unei acțiuni au caracter de feedback (aferentație inversă) și vizează formarea unei atitudini în raport cu acțiunea care se desfășoară. Pe măsură ce informația trece sfera emoțională, evocă anumite emoții care afectează natura instalației. Dacă emoțiile sunt caracter pozitiv, apoi acțiunea se oprește. Dacă emoțiile sunt negative, atunci se fac ajustări la performanța acțiunii.

Teoria sistemelor functionale P.K. Anokhina a primit utilizare largă datorită faptului că vă permite să vă apropiaţi de rezolvarea problemei relaţiei dintre fiziologice şi procese psihologice. Această teorie sugerează că fenomenele mentale și procesele fiziologice joacă un rol important în reglarea comportamentului. Mai mult, comportamentul este în principiu imposibil fără participarea simultană a proceselor mentale și fiziologice. (Maklakov)

4 . Teoria localizării dinamice sistemice a funcţiilor mentale superioare A.R. Luria. Localizare și anti-localizare

Teoria lui Alexandru Romanovici Luria (19021977) dialecticrezolvă conflictul dintredouă puncte de vedere opuse asupra rezolvării problemei de localizare a funcţiilor mentale în creier şi anume întrepoziţii de „localizare îngustă” şi „antilocalizare”.».

Primul punct punctul de vedere susținut de un medic și anatomist austriac F. fiere , ale căror idei despre localizarea exactă a „abilităților” mentale individuale (de exemplu, „atracția pentru vin”, „înțelepciunea”, „prietenia și sociabilitatea” etc.) în zone strict definite ale creierului au fost larg răspândite la rândul lor. XVIII și XIX secole După acest punct de vedere, creierul reprezintă suma secțiunilor de lucru autonom, care corespundeau pe deplin principiului elementarismului care predomina în psihologie la acea vreme. Conceptul de F.A. Gall a primit o confirmare empirică aparent puternică în 1861, când a fost un anatomist francez P. Broca a stabilit o conexiune clară a tulburărilor de vorbire, numită afazie motorie(pacientul a înțeles vorbirea altora, dar nu era capabil de vorbire articulată), cu afectare a treimii posterioare a girusului frontal inferior al emisferei stângi a creierului.

13 ani mai târziu, un psihiatru german C. Wernicke a stabilit o legătură între înfrângerea treimii posterioare a circumvoluției temporale superioare a emisferei stângi și afectarea înțelegerii vorbirii. După aceea, mulți psihiatri și neurologi au început să caute cu insistență „grupuri de gândire” responsabile de funcții strict definite. in orice caz paralel cu aceste căutărifapte acumulatecare vorbea Despre , că creierul funcționează ca întreg. om de știință francez J.P. Flurence , eliminând secțiuni ale creierului la păsări, înapoi în prima jumătate XIX în. a atras atenția asupra faptului că funcțiile mentale perturbate ca urmare a unei astfel de operații sunt restabilite (mai mult, viteza și succesul restabilirii funcțiilor depind nu de locul în care este îndepărtată partea creierului, ci de ce volum este aceasta) , șia ajuns la concluzia că cortexul cerebral este un tot omogen.

Datorită acestor și experimente similare de mai târziu (fiziologul german F. Goltz în anii 70. XIX in., care a îndepărtat părți ale creierului la câini; Neurologul american K. Lashley la sfârșitul anilor 20. XX în. etc.) au apărut șia consolidat ideile unei abordări holistice pentru rezolvarea problemei localizării. Ideea că creierul funcționează în ansamblu a găsit sprijin printre psihologii Gestalt și reprezentanții altor școli de psihologie.Așa a apărut poziția de „anti-localizare”. — credința că nu există o localizare rigidă a anumitor funcții mentale în părți separate ale creierului: întregul creier este responsabil pentru administrarea lor.

A.R.Luria bazat pe ideile predecesorilor săi în neurologie (neurologul englez H. Jackson), în fiziologie (P.K. Anokhin și A.A. Ukhtomsky) și în psihologie (L.S. Vygotsky),ajunge la concluzia că creierul funcționează într-adevăr ca un „unic întreg”, dar nu un întreg omogen, ci un întreg organizat sistematic. Când subiectul rezolvă o problemă specificăde fiecare dată, diferite părți ale cortexului creierului său sunt „implicate”.

Dacă activitatea oricărei legături a acestui sistem este întreruptă, activitatea întregului sistem merge prost, dar de fiecare dată într-un mod diferit, în funcție de leziunea specifică.De exemplu, luați în considerare unele încălcări ale celei mai complexe activități de scriere. Pentru implementarea sa, este necesară munca diferitelor părți ale creierului. Unele părți ale creierului sunt responsabile de analiza acustică a compoziției sonore a cuvintelor (dacă sunt deteriorate, fonemele care sună similar în sunet vor fi amestecate, combinațiile complexe de sunet vor fi percepute ca zgomot etc.), altele sunt responsabile pentru „recodificarea” rezultatelor obținute în scheme vizual-spațiale (dacă sunt deteriorate, va fi imposibil, de exemplu, aranjarea spațială corectă a elementelor literelor), a treia pentru organizarea organizării cinetice generale a mișcărilor ( dacă sunt deteriorate, pot fi observate dificultăți în trecerea de la un grafem la altul) etc.

În acest fel, pierderea funcției „proprii” a unei anumite părți a creierului duce la o anumită perturbare a întregului sistem în ansamblu, cu toate acestea, datorită rearanjamentelor funcționale, pot fi observate compensații(până la anumite limite) defectului apărut.Deci, de exemplu, dacă zonele corticale secundare ale analizorului vizual (câmpurile 18 și 19) sunt afectate și pacientul are imposibilitatea de a recunoaște obiectele cu ajutorul vederii (are agnozie vizuală a obiectului), aceasta nu înseamnă deloc că pacientul își pierde capacitatea de a percepe sensul obiectelor. Aceleași obiecte pot fi recunoscute prin conectarea altor legături ale sistemului, de exemplu, oferind subiectului posibilitatea de a identifica aceste obiecte folosind atingere.

Cu cât funcția mentală este mai complexă, cu atât este mai „larg” localizată în structurile creierului. Elemente separate ale acestui sistem se pot înlocui (până la anumite limite) în rezolvarea uneia și aceleiași probleme. în caremodificări de localizare cerebrală în ontogenie.Organizarea creierului vorbirii la un adult (persoană dreptaci) diferă semnificativ de cea a copiilor de 5-6 ani care nu sunt încă alfabetizați. Acest lucru se datorează naturii pe parcursul vieții a formării funcțiilor mentale superioare, modificărilor structurii lor la diferite niveluri de vârstă și, în consecință, modificărilor în localizarea lor în creier. Înfrângerea acelorași zone ale creierului în diferite vârste poate duce la consecințe diferite la un copil și la un adult. Deci, de exemplu, înfrângerea secțiunilor senzoriale „inferioare” ale cortexului în copilărie timpurie poate duce la subdezvoltarea funcțiilor cognitive, în timp ce aceeași leziune la adulți poate fi compensată de influența sistemelor funcționale superioare deja stabilite. În același timp, structurile creierului în sine se dezvoltă atunci când sunt „incluse” în rezolvarea diferitelor probleme. Se știe că, cu afectarea lobilor frontali ai creierului, reglarea voluntară și volitivă a funcțiilor mentale, controlabilitatea și oportunitatea comportamentului în ansamblu sunt supărate. Cu toate acestea, atunci când se naște un copil, el nu are un comportament voluntar, nu pentru că lobii frontali nu s-au „coacut”, ci pentru că dezvoltarea comportamentului voluntar la un copil are loc datorită activității comune cu un adult, proceselor de semn „ mediere”, etc. Datorită construcției sistemelor HMF corespunzătoare la copil, creierul se dezvoltă în ontogenie într-un mod specific uman și se formează în cele din urmă abia la vârsta de 1214 ani.

A.R. Luria a evidențiat trei „blocuri ale creierului”,care lucrează în concert, dar fiecare își rezolvă propriile probleme.

Primul bloc energetic creierul sau blocarea reglarii tonului și a stării de veghe,este responsabil pentru starea optimă a cortexului, care este necesară atât pentru procesarea și stocarea informațiilor (de care este responsabil al doilea bloc al creierului), cât și pentru planificarea și controlul activității subiectului (care este asigurată de al treilea bloc a creierului). Stările alterate de conștiință sunt cauzate de modificări intenționate (artificiale) sau neintenționate ale modelelor de funcționare ale acestui bloc particular al creierului.Include educația divizii superioare trunchiul cerebral(structuri ale hipotalamusului, tuberculilor vizuali și formațiunii reticulare, care asigură o legătură bidirecțională a acestor formațiuni subcorticale cu cortexul)și structurile cortexului antic sau limbic, asociat și cu secțiunile de mai sus ale trunchiului (hipocamp, corpi mamilari etc.). Menținerea tonusului cortexului într-o stare optimă depinde de informațiile care vin de la organele de simț, de la interoreceptori care răspund la abaterile de la constanță. mediu intern organism, și din influențele de sus în jos ale formațiunilor superioare ale cortexului, care asigură reglarea arbitrară a comportamentului uman. De exemplu, într-o anumită măsură, printr-un efort de voință, o persoană poate menține o stare de veghe chiar și atunci când sistemul nervos este epuizat de munca grea și persoana simte că adoarme.

Al doilea bloc primirea, prelucrarea și stocarea informațiilor,asigură fiziologic activitatea subiectului, care are ca scop cunoaşterea proprietăţilor şi tiparelor lumii înconjurătoare.

Include structuri situate îndepartamentele din spate creier(regiunile parietale, temporale si occipitale). Inițial, informațiile specifice modului provin de la receptori (piele, auditive și, respectiv, vizuale) înzonele primare (de proiecție) ale cortexului cerebral. Au neuroni foarte specializați care răspund doar la anumite semne de stimuli externi. Iritarea acestor zone ale creierului duce la apariția unor senzații separate la o persoană. În acest caz, există o proiecție somatotopică a suprafețelor receptorilor individuale pe zonele cortexului primar. În același timp, aria teritoriului ocupată de proiecția receptorilor anumitor zone ale pielii este proporțională nu cu dimensiunea părților corespunzătoare ale corpului, ci cu semnificația acestora pentru activitatea subiectului. Astfel, o parte semnificativă a zonei este ocupată de proiecțiile receptorilor buzelor și limbii, precum și degetele mari mâinile datorită semnificației lor speciale pentru activitatea umană, în timp ce proiecția receptorilor pielii ai picioarelor ocupă un loc mai puțin semnificativ.

Zone secundare, „gnostice” ale cortexuluiîndeplinesc funcția de sinteză a informațiilor primite și analizate de secțiunile primare ale cortexului. Proiecția somatotopică în aceste zone nu mai este disponibilă. Iritarea celulelor câmpurilor secundare ale cortexului duce la apariția imaginilor obiectelor (flori, fluturi, melodii etc.). Încălcările în activitatea acestor zone conduc la tulburări în percepția obiectului, numită agnozie (un exemplu de agnozie vizuală a obiectului, atunci când un pacient cu o leziune similară nu recunoaște un obiect, deși îl poate descrie).

Există, de asemeneazone corticale terțiareale creierului, care sunt o formațiune specifică umană și se maturizează foarte târziu în ontogenie. Ele sunt situate la granițele reprezentărilor corticale ale celor trei analizatori pe care i-am considerat (cutanat, vizual și auditiv), adică. pe marginile parietalului, occipitalului și regiuni temporale, și efectuează sinteza informațiilor din diferite analizoare. Deteriorarea acestor zone duce la o încălcare a formelor complexe de percepție spațială de către subiectul lumii, la dificultatea de a determina poziția acelui ceasului pe cadran, la confuzia părților stânga și dreaptă etc.

Al treilea bloc creierul oferăprogramarea, reglarea si controlul activitatilor.Zone ale creierului care îl fac să funcționezesituate în regiunile anterioare ale emisferelor cerebrale(în lobii lor frontali). Structurile corticale corespunzătoare acestui bloc pot fi considerate și din punctul de vedere al identificării zonelor primare, secundare și terțiare, doar aceste zone, spre deosebire de blocul de prelucrare și stocare a informațiilor avute în vedere mai sus, sunt incluse în sarcinile blocului lor în ordinea inversă: ei sunt primii care organizează lucrările de planificare și implementare a programelor necesare de comportament intră în zonele terțiare ale cortexului frontal, în special formațiunile umane care se maturizează în ontogeneză ca cele mai recente și a căror formare este determinată de stăpânirea unei persoane. de vorbire, asimilarea lui a experienței sociale, inclusiv a valorilor morale și a regulilor de comportament în societate. De fapt, aceste zone constituie substratul material al reglementării arbitrare și volitive de către o persoană a activității sale. Încălcarea activității acestui bloc provoacă tulburări de comportament corespunzătoare, care pot fi observate la așa-numiții pacienți frontali.

Informațiile necesare implementării funcțiilor acestui bloc intră apoi în câmpurile secundare - zona premotorie, care pregătește implementarea directă a impulsurilor motorii cu ajutorul lucrului zonelor cortexului motor primar și joacă un rol major în formare. de deprinderi (obiceiuri motrice). Mișcările individuale, la rândul lor, sunt controlate de zonele primare ale cortexului motor.

Există, de asemeneadiferențe semnificative între specificul activității emisferelor drepte și stângi ale creierului,in care conditii normale lucrează armonios și concertat, totuși, în unele cazuri (când așa-numitul corp calos, care leagă emisferele între ele, este tăiat), ele încep să funcționeze independent unul de celălalt. În același timp, la oameni (spre deosebire de animale), emisfera stângă, care este „aparatul cerebral” al vorbirii, domină la dreptaci (emisfera dreaptă le este subordonată). La stângaci, emisfera dreaptă poate juca un rol dominant.

Se poate concluziona că în conceptul lui A. R. Luria, relația dintre mental și fiziologic apare sub forma unității lor dialectice - nu există un singur proces mental care să nu fie cumva (și într-un mod foarte specific) localizat în creier. structuri, dar în același timp, mentalul nu este reductibil la fiziologic. (Sokolova)

Alte lucrări conexe care vă pot interesa.vshm>
3733.		Evoluția psihicului și a activității senzoriale	12,63 KB
	În contact cu mâinile, degetul mare joacă rolul de punct de referință, indexul și mijlocul principalii colectori de informații de pe suprafața obiectului, degetele inelar și mici joacă rolul de echilibratori, degetul mic explorează spațiul din jurul obiectului. obiect. Receptori: receptorii analizorului tactil, ca și alți receptori ai pielii, sunt localizați, deși cu frecventa diferita ci pe întreaga suprafață a corpului animalelor și oamenilor învecinate cu mediul extern. Iritant: contactul învelișului exterior al corpului cu suprafața obiectelor din lumea exterioară Iritarea sistemului nervos...
11315.		Criterii mentale. Etapele dezvoltării psihicului	38,73KB
	Ipoteza Leontiev-Fabry despre originea și etapele de dezvoltare a psihicului în filogeneză. Principalele etape în dezvoltarea formelor de comportament în filogeneză: comportamentul instinctiv și individual variabil al animalelor, priceperea și comportamentul intelectual. Stadiul dezvoltării ontogenetice a psihicului.
1057.		Conștiința ca cea mai înaltă formă de dezvoltare a psihicului	1,36 MB
	Procesele mentale ca regulatori primari ai comportamentului uman 6 1. Psihicul uman este un sistem foarte complex format din subsisteme separate, elementele sale sunt organizate ierarhic și foarte schimbătoare. De aici și continuitatea activității mentale în starea de veghe a unei persoane. Ideea principală a acestui concept al lui Vygotsky este că un gând care își găsește expresia completă într-o formă conștientă ia naștere în mintea umană ca un cheag indistinguibil de sens.
63.		ASPECTE FIZIOLOGICE ALE AEROBEI SĂNĂTATE	306,55 KB
	Publicația educațională este destinată studenților cu normă întreagă și cu frecvență parțială și poate fi utilizată de aceștia în timpul practicii didactice, în pregătirea lucrărilor semestriale și a tezelor. În plus, poate fi folosit de formatori, profesori educație fizicăși toți cei care sunt angajați în aerobic recreațional pe cont propriu.
13599.		Caracteristicile anatomice și fiziologice ale nou-născuților	16,94 KB
	După primul plâns, copilul începe să respire. După naștere, copilul trebuie să reconstruiască vitalul sisteme importanteși porniți astfel de mecanisme care nu au funcționat în timpul dezvoltării fetale. După ce copilul se naște, presiunea asupra pielii lui scade și vase de sânge se extind. Prima durează trei ore după naștere.
3717.		Variante fiziologice ale structurii dintilor temporari si permanenti la copii, dinte	22,88 KB
	Tema: Variante fiziologice ale structurii temporare şi dinții permanenți la copii, indici de dentiție KPU kp kpKPU. Scop: Studierea opțiunilor pentru structura dinților la copii. să poată identifica anomalii patologiceîn structura şi structura rândurilor şi dinţilor cu elucidarea posibilelor factori cauzalişi să distingă de variantele fiziologice ale dezvoltării sistemului dentoalveolar. Seturi de dinți temporari și definitivi.
17314.		Mecanisme fiziologice și rezerve ale calităților fizice ale antrenamentului sportiv	254,89 KB
	Prin definiție, contracția musculară izometrică este o astfel de contracție în care includerea mușchiului în muncă are loc fără nicio mișcare a articulațiilor. În timpul jocului de tenis, o parte semnificativă a muncii pe care o fac mușchii este dinamică și constă în mișcări concentrice și excentrice. Locul de cea mai bună fixare a mușchiului, care de obicei are dimensiuni mariși fiind un fel de centru de putere și un alt loc de atașare a mușchilor care poate fi mobil se mișcă unul spre celălalt. În procesul...
18338.		Efectele ergogenice și fiziologice ale utilizării combinate a antrenamentului hipoxic interval și a sesiunilor de antrenament cu o orientare predominant anaerobă	216,98 KB
	Antrenamentul hipoxic interval al sportivilor. Efectele fiziologice ale diferitelor moduri de hipoxie intermitentă utilizate ca instrument suplimentar de antrenament. Dinamica parametrilor fiziologici la sportivi cu combinații de sarcini de antrenament de diferite orientări fiziologice cu moduri selectate de hipoxie intermitentă 42 2.4 Eficacitatea diferitelor moduri de hipoxie intermitentă în potențarea efectului de antrenament al sarcinilor ...
6782.		Procese mentale - procese identificate convențional în structura integrală a psihicului	3,61 KB
	Alocarea proceselor mentale este o împărțire pur condiționată a psihicului în elementele sale constitutive, care a apărut datorită influenței semnificative a ideilor mecaniciste asupra psihologilor științifici în timpul formării psihologiei științifice; de asemenea, această selecție poate fi asociată cu tendințele analitice din știință în secolul al XIX-lea și începutul secolului al XX-lea. Particularitatea proceselor mentale este că sunt cele mai rapide pe termen scurt. În prezent, în știință sunt dezvoltate abordări integrative ale psihicului, iar clasificarea proceselor mentale are mai degrabă...
13544.		Fundamentele biomecanice ale IVS	3,12 MB
	La o temperatură de 4 grade. Greutatea specifică a apei distilate la t 4 grade. O creștere sau scădere a t de apă duce la o modificare a greutății specifice. Prezența sărurilor sau a altor impurități în apă duce și la o creștere a greutății specifice.

100 r bonus la prima comandă

Selectați tipul de lucru Lucrări de curs Rezumat Teză de master Raport de practică Articol Raport de revizuire Test Monografie Rezolvarea problemelor Plan de afaceri Răspunsuri la întrebări munca creativa Eseu Desen Eseuri Traducere Prezentări Dactilografiere Altele Creșterea unicității textului Teza candidatului Lucrări de laborator Ajutor on-line

Cere un pret

Structura sistemului nervos uman.

Sistemul nervos (NS) al unei persoane este format din două secțiuni: central și periferic. SNC este format din creier și măduva spinării. Creierul este format din creierul anterior, creierul mediu și creierul posterior. În aceste departamente se mai disting structuri legate de funcționarea psihicului uman: talamusul, hipotalamusul, puntea, cerebelul, medula oblongata. Toate departamentele sistemului nervos central și periferic sunt implicate în primirea și procesarea informațiilor, dar creierul are o importanță deosebită pentru psihicul uman, care determină caracteristicile funcționării conștiinței și gândirii. Sistemul nervos central este conectat cu toate organele și țesuturile corpului uman. Această conexiune este asigurată de nervi care transportă semnale de la SNC către periferie. SNC este o acumulare de celule nervoase - neuroni și procese asemănătoare copacului numite dendrite; unul dintre procese este alungit și conectează neuronul cu corpurile altor neuroni, un astfel de proces se numește axon. Joncțiunea unui neuron cu altul se numește sinapsă. Axonii se conectează prin canalele nervoase la dispozitive de detectare a energiei numite receptori. Există mulți dintre ei în sensul de a percepe informații despre lumea din jur. Conceptul de analizor.

Explorând problema percepției, stocării și procesării informațiilor, Pavlov a introdus conceptul de analizor. Indică o structură organică relativ autonomă care asigură

prelucrarea informațiilor senzoriale specifice și trecerea acesteia la toate nivelurile, inclusiv

SNC. Fiecare analizor este format din receptori, fibre nervoase și părți ale sistemului nervos central. Informație,

primit cu ajutorul receptorilor este transmis la sistemul nervos central, inclusiv la cortexul cerebral. Zonele proiective primare ale analizorului se numesc zone senzoriale, deoarece sunt asociate cu formarea unui anumit tip de senzație. Există câmpuri secundare care joacă un rol în asigurarea funcționării psihicului uman și a organismului în ansamblu.

Teoria condiționalului învăţarea reflexă I.P. Pavlova.

Sechenov a studiat relația dintre activitatea creierului și a corpului uman cu fenomenele mentale și comportamentul. Mai târziu, ideile sale au fost dezvoltate de Pavlov, care a descoperit fenomenul de învățare reflexă condiționată. Potrivit lui Pavlov, comportamentul este alcătuit din reflexe complexe formate în procesul de învățare. Reflexul condiționat este un simplu fenomen fizic. Deși, după descoperirea învățării reflexe condiționate, au fost descrise și alte modalități de dobândire a deprinderilor de către ființe vii. Ideea reflexelor condiționate a fost păstrată și dezvoltată în continuare în lucrările lui Sokolov și Izmailov. Ei au propus conceptul de arc reflex, format din 3 sisteme de neuroni: aferent, efector (responsabil de organele de mișcare) și modulator (controlând conexiunile dintre sistemele aferent și efector).

Doctrina lui N.A. Bernshtein privind participarea psihicului la reglarea mișcării.

Bernstein crede că cea mai simplă transformare a mișcării nu poate fi realizată fără participarea psihicului. Formarea oricărui act motor este o reacție psihomotorie activă. În acest caz, mișcarea se realizează sub influența conștiinței, care efectuează o anumită corecție senzorială a sistemului nervos, care asigură implementarea de noi mișcări. Când mișcarea este stăpânită și adusă la automatism, procesul de control părăsește câmpul conștiinței.

Model-sisteme funcționale conform P.K. Anokhin.

Anokhin și-a propus propriul concept de reglementare a unui act comportamental. Acest concept

numit model de sistem funcțional. Omul nu poate exista

izolat de lumea exterioară. Impactul factorilor externi se numește situațional

aferentare. Unele influențe sunt nesemnificative sau nu sunt conștiente pentru o persoană, dar altele

evoca un răspuns. Această reacție are caracterul unei reacții de orientare. Toate

obiectele care afectează o persoană sunt percepute de o persoană sub forma unei imagini. În totalul SNC

acțiunea este prezentată sub forma unui nou model, numit acceptorul rezultatului acțiunii - acesta este scopul către care este îndreptată acțiunea. În prezența unui acceptor de acțiune, formulat de conștiința umană, începe execuția acțiunii; informația trece prin sfera emoțională, provocând emoții care afectează natura instalației. Dar teoria spune că fenomenele mentale și procesele fizice joacă un rol în reglarea comportamentului.

Teoria localizării dinamice sistemice a funcţiilor mentale superioare A.R. Luria. Luria și-a propus să identifice blocuri autonome anatomic ale creierului care asigură funcționarea fenomenelor mentale. Blocul primar este conceput pentru a menține un anumit nivel de activitate, include formarea reticulară a trunchiului cerebral, părți ale creierului mediu, structurile sistemului limbic, lobii frontali și temporali. Al doilea bloc este asociat proceselor mentale cognitive și este destinat proceselor de obținere, procesare și stocare a informațiilor. Blocul este format din secțiuni ale cortexului cerebral, în regiunile posterioare și temporale ale emisferei. Al treilea bloc oferă funcțiile de gândire, reglare comportamentală și control. Structurile sunt situate în regiunile anterioare ale cortexului cerebral.

Fundamentele fiziologice ale psihicului

Psihicul este un factor important în asigurarea sănătății umane.

Psihicul este capacitatea creierului de a percepe și de a evalua lumea, a recrea pe baza acesteia imaginea subiectivă internă a lumii și imaginea de sine în ea (viziunea asupra lumii) și, pe baza acesteia, a determina strategia și tactica comportamentului și activităților cuiva.

Percepția lumii se bazează pe două proces interconectat- inconștient (inconștient) și conștiință. Inconștient sau inconștient reprezintă obiceiuri, diverse automatisme (de exemplu, mersul), pulsiuni, intuiție, adică se manifestă atunci când conștiința nu este o necesitate, iar imaginile corespunzătoare rămân în inconștient. Constiinta - cea mai înaltă formă reflectivitatea creierului, datorită căreia o persoană poate fi conștientă de gândurile, sentimentele, acțiunile sale etc. și, dacă este necesar, să le controleze.

Psihicul se manifestă în formă procesele mentale, sau funcții. Acestea includ senzații și percepții, idei, memorie, atenție, gândire și vorbire, emoții și sentimente, voință. Procesele mentale se manifestă la diferiți oameni în moduri diferite, ele sunt caracterizate de un anumit nivel de activitate care formează fundalul pe care are loc activitatea practică și mentală a individului - acestea pot fi inspirație și pasivitate, încredere în sine și îndoială, anxietate, stres, oboseală etc. În fine, în comportamentul, activitățile fiecărei persoane se manifestă anumite caracteristici inerente acestuia. proprietăți mentale: temperament, caracter, abilități etc.

Creierul și psihicul

Baza materială a psihicului sunt procesele care au loc în creier.

Creier- aceasta este o cantitate mare celule (neuroni) care sunt conectate între ele prin numeroase conexiuni. unitate funcțională activitatea creierului este centru nervos- un grup de celule care îndeplinesc o anumită funcție. Printre astfel de centre sunt cele congenitale care au esenţialîn controlul şi reglarea vitalului funcții importante: respirație, înghițire, termoreglare, activitatea inimii și multe altele. Unele grupuri de celule își dobândesc funcțiile și devin centre deja în curs de dezvoltare a vârstei datorită stabilirii de noi conexiuni temporare între neuroni.

Funcții superioare, comportamentul conștient este mai mult asociat cu partea anterioară a creierului, ale cărei celule nervoase sunt dispuse într-un strat subțire (aproximativ 3 mm), formând cortexul cerebral. Anumite zone ale cortexului primesc și procesează informațiile primite de la simțuri - acestea sunt zonele cortexului senzorial. Cele mai extinse zone ale creierului nu sunt asociate cu o anumită funcție; aceste zone asociative efectuează operatii complexe prin conexiunea dintre diferitele părți ale creierului – sunt responsabili pentru propriul mental superior funcțiile umane. Rol specialîn punerea în aplicare a psihicului aparține lobilor frontali ai creierului anterior, a căror înfrângere afectează activitate intelectualăși sfera emoțională a unei persoane, deoarece sunt blocul de programare, reglare și control al activității. Lobii frontali (pentru dreptaci - stânga) sunt implicați în implementarea vorbirii.

Un bloc funcțional important al creierului, care este responsabil pentru primirea, procesarea și stocarea informațiilor, de ex. pentru memorie, situat în regiunile posterioare ale cortexului cerebral și include lobii occipital (vizual), temporal (auditiv) și parietal.

Un alt bloc al creierului care reglează tonul și starea de veghe, este format din așa-numita formațiune reticulară, situată în partea centrală a trunchiului cerebral - este responsabilă de tonusul cortexului cerebral.

Orice funcție mentală este asigurată doar de munca comună a întregului creier ca întreg.

Apărând în evoluție mult mai devreme și situat sub cortexul cerebral subcortical formațiunile sunt mai mult asociate cu funcțiile și comportamentele înnăscute, precum și cu reglarea activității organe interne, glande secretie internași funcțiile senzoriale ale creierului.

Structurile stem ale creierului trec în măduva spinării, care controlează direct mușchii corpului, controlează activitatea organelor interne, transmite toate comenzile creierului către verigile executive și, la rândul său, transmite toate informațiile de la organele interne și mușchii scheletici către părțile superioare ale creierului.

Principalul mecanism de bază al activității sistemului nervos este reflexul. Un reflex este răspunsul organismului la un stimul. Reflexele pot fi congenital si dobandit.

Reflexe înnăscute, moștenit și determinat genetic, asigurând implementarea celor mai importante functii vitale, o persoană are relativ puțin. Reflexe dobândite format în timpul vieții.

Un mecanism mai complex al activității creierului este sistem functional. Include un mecanism de prognoză probabilistică a acțiunii viitoare și utilizează nu numai experiența trecută, ci ia în considerare și motivația activității corespunzătoare. Sistemul funcțional include mecanisme de feedback care vă permit să comparați ceea ce este planificat cu cel real și să faceți ajustări. Când (în cele din urmă) se obține rezultatul pozitiv dorit, emoțiile pozitive sunt pornite, care fixează întreaga structură neuronală care oferă o soluție la problemă - așa se formează un sistem funcțional. Dacă obiectivul nu este atins, atunci emoțiile negative distrug clădirea nereușită pentru a „curăța” locul pentru una nouă. Dacă forma dobândită de comportament a devenit inutilă, atunci mecanismele reflexe corespunzătoare dispar treptat. Dar urma informațională despre acest eveniment rămâne în creier datorită memoriei și poate restabili întreaga formă de comportament ani mai târziu, iar refacerea este mai ușoară decât formarea inițială.

Organizarea reflexă a creierului este supusă unui principiu ierarhic. Sarcinile strategice sunt determinate de cortex, de asemenea controlează comportamentul conștient. Structurile subcorticale sunt responsabile pentru formele automate de comportament efectuate fără participarea conștiinței. Măduva spinării, împreună cu mușchii, execută comenzile primite.

Creierul, de regulă, trebuie să rezolve simultan mai multe sarcini. Această posibilitate este creată datorită, pe de o parte, principiului ierarhic de organizare a centrilor „de-a lungul verticală”, iar pe de altă parte, coordonării activității ansamblurilor nervoase strâns legate „de-a lungul orizontalei”. În acest caz, una dintre funcții este cea principală, asociată cu nevoia de bază la un moment dat de timp și, prin urmare, centrul asociat acestei funcții devine dominant, predominant: încetinește, suprimă activitatea centrilor strâns înrudiți, care însă împiedică îndeplinirea sarcinii principale. Datorită acestui fapt, dominantul subjugă activitatea întregului organism și stabilește vectorul comportamentului și activității.

De obicei, creierul funcționează ca un întreg, deși este emisferele stângă și dreaptă sunt ambigue din punct de vedere funcțional și rezolvă sarcini diferite.În cele mai multe cazuri emisfera stângă este responsabil pentru gândirea abstractă verbală (verbală), vorbirea, prin urmare este asociată de obicei cu conștiința. Dacă emisfera stângă domină la o anumită persoană, atunci persoana este „dreaptacă” (emisfera stângă controlează jumătatea dreaptă corpuri). Dominanța emisferei stângi afectează anumite trăsături ale funcțiilor mentale: o persoană din „emisfera stângă” tinde spre teorie, tinde să analizeze fiecare fenomen, eveniment, are o mare vocabular, are un mare activitate fizica, intenție, capacitatea de a prezice evenimente.

Emisfera dreaptă joacă un rol principal în operarea cu imagini (gândire figurativă), semnale non-verbale. Această emisferă oferă informațiilor percepute o colorare emoțională. O persoană „emisferică dreaptă” percepe întreaga lume, fenomene, obiecte ca un întreg, fără a o rupe în părți; el gravitează către anumite tipuri de activitate, este lent și taciturn, înzestrat cu capacitatea de a simți și de a experimenta subtil.

Ambele emisfere ale creierului sunt strâns interconectate din punct de vedere anatomic și funcțional. Emisfera dreaptă procesează informațiile primite mai rapid, le evaluează și transferă rezultatele analizei în emisfera stângă, unde finalul analiză superioarăși înțelegerea acestor informații.

PROBLEMA PSIHO-FIZIOLOGICĂ ÎN PSIHOLOGIE: cum sunt corelate procesele fiziologice și mentale Principiul interacțiunii psihofizice: procesele fiziologice le afectează direct pe cele mentale, iar procesele mentale le afectează pe cele fiziologice. Principiul paralelismului psihofizic vorbește despre imposibilitatea unei interacțiuni cauzale între procesele mentale și fiziologice. Principiul paralelismului dualist vorbește despre esența independentă a principiilor spirituale și materiale. Principiul paralelismului monist vede două laturi ale unui proces în procesele mentale și fiziologice.

Gippenreiter Yu.B. „... Procese fiziologice iar procesele mentale sunt doar două laturi ale unui proces complex, divers, dar unic al vieții umane... "" ... Din faptul că proces cerebralînsoțește orice, chiar și cele mai complexe și subtile „mișcări ale sufletului”, nu rezultă că aceste „mișcări” pot fi descrise în mod adecvat în limbajul fiziologic...”

Sistemul nervos central Sistemul nervos periferic Sistemul nervos periferic Unitatea energetică Bloc de recepție, procesare și stocare a informațiilor Bloc de recepție, procesare și stocare a informațiilor Bloc de programare, reglare și control al activității Sistemul nervos vegetativ Sistemul nervos difuz al sistemului nervos uman Clădire Sistemul nervos uman

Sistemul nervos este format din două departamente: sistemul nervos central - un set formațiuni nervoaseîn cortexul cerebral, centrii motori ai trunchiului cerebral, cerebelului și măduvei spinării; sistemul nervos periferic, care constă din fibre nervoase (nervi), ganglionii iar plexurile, sensibile terminații nervoase conectând receptorii, mușchii cu măduva spinării și creierul.

Reprezentarea schematică a unui neuron 1. Celulă nervoasă cu nucleu; 2. Procesul unei celule nervoase (axon); 3. Teaca de mielina (pulpa) care imbraca axonul; 4. Ramificarea terminală a axonului în fibra musculară; 5. O întrerupere a imaginii axonului (lungimea axonului este de multe sute de ori mai mare decât dimensiunea celulei nervoase).

Circuitul neuronal Celulele nervoase constau dintr-un neuron și procese asemănătoare arborelui - dendrite. Un axon este o dendrită alungită care conectează un neuron cu corpurile sau procesele altor neuroni. Un axon mielinizat formează un contact sinaptic cu un al treilea neuron

Structura generală analizor Fiecare analizor este format din trei părți: 1. Organul de percepție periferic (receptor); 2. Aferent conductiv, adică traseu centripet, de-a lungul căruia excitare nervoasă transmis de la periferie la centru; 3. Partea corticală a analizorului (legătura centrală).

PROCESE DE EXCITAȚIE ȘI INHIBIȚIE ÎN SISTEMUL NERVOS CENTRAL Iritația este procesul de influență a mediului extern și intern asupra celulelor nervoase situate în organele de simț umane. Odihna este starea unui neuron în absența influente externeși iritație. Excitația este procesul de eliberare a propriei energii de către un neuron ca răspuns la iritație, ceea ce duce la generalizarea potențialelor de acțiune și la răspândirea activității impulsurilor în sistemul nervos. Inhibația este un proces activ, în urma căruia excitația unui neuron se oprește sau apariția acestuia este împiedicată. STARE DE IRITAȚIE DE EXCITAȚIE NEURON ÎN REPOS STARE DE INHIBIȚIE STARE ACTIVĂ A NEURONULUI

REGULARITĂȚI ALE PROCESELOR DE EXCITARE ȘI INHIBIȚIE Iradierea este capacitatea procesele nervoase excitația și inhibiția se răspândesc în sistemul nervos central de la unul dintre elementele sale (secțiunea) la altul. Dominanta este un focar temporar dominant al excitației, subordonând activitatea centrilor nervoși în acest moment, dirijandu-l și determinând natura răspunsului. Concentrarea este capacitatea proceselor de excitație și inhibiție de a reveni (după iradiere) la focarul inițial (secțiune), unde forța de excitare sau inhibiție a fost cea mai mare și, prin urmare, păstrarea urmelor lor este cea mai stabilă. Inducerea proceselor nervoase - influența reciprocă a proceselor de excitare și inhibiție.

Lobii și zonele scoarței cerebrale Funcții principale: lobul occipital - vedere; lobul temporal - auzul și vorbirea; lobul parietal- răspunsuri la stimuli senzoriali și controlul mișcării; lobul frontal - coordonarea funcțiilor altor zone ale cortexului; cortexul motor - controlul mușchilor voluntari; cortexul senzorial – senzații corporale.

Împărțirea cortexului cerebral în zone și câmpuri (clasificare după K. Brodman) 1, 2, 3, 5, 7, 43 (parțial) reprezentarea pielii și a sensibilității proprioceptive; zona 4 motor; 6, 8, 9, 10 zone premotorii și accesorii motorii; 11 reprezentarea recepției olfactive; 17, 18, 19 reprezentarea recepției vizuale; 20, 21, 22, 37, 41, 42, 44 reprezentarea recepției auditive; 37, 42 centru de vorbire auditivă; 41 proiecții ale organului lui Corți; 44 centru motor al vorbirii.

Proiecția corticală a sensibilității și a sistemului motor (conform lui Penfield) Harta cortexului motor prezintă zone ale cortexului motor, a căror stimulare duce la contracția anumitor grupe musculare. Zone separate pot codifica poziția unghiulară a articulațiilor, condusă de mușchii corespunzători.

Structura generală a formațiunii reticulare a creierului uman Formațiunea reticulară sau reticulară este o colecție de structuri rare, asemănătoare cu o rețea subțire de structuri neuronale situate anatomic la nivelul coloanei vertebrale, medular oblongata și retroencefal. Formarea reticulară: afectează activitatea electrică a creierului, starea funcțională a cortexului cerebral, centrii subcorticali, cerebelul și măduva spinării; este direct legată de reglarea proceselor de bază ale vieții: circulația sângelui și respirația.

Legile celei mai înalte activități nervoase ale legilor fluxului de excitare și inhibare a legilor fluxului de excitare și inhibiție, sisteme funcționale stereotipe dinamice ale psihicului, Activitate analitică și de sinteză a cortexului cerebral al cerebralului cerebral cerebral cerebral cerebrală a modelului VNB.

MODELE DE ACTIVITATE NERVOSĂ SUPERIOARE Tiparele proceselor de excitație și inhibiție sunt iradierea, concentrarea și inducerea proceselor nervoase; Activitatea analitică și de sinteză a scoarței cerebrale este o activitate complexă a cortexului cerebral în diferențierea fină a stimulilor și stabilirea diferitelor legături între aceștia; Stereotipia dinamică (consecvența în activitatea cortexului cerebral) - oferă reacții holistice ale corpului la stimuli externi și, în același timp, adaptarea acestor reacții la condițiile de mediu în schimbare. Activitatea semnalului cortexului cerebral - în activitatea cortexului cerebral uman există două sisteme de semnal: primul este un sistem de condițional și reflexe necondiţionate la semnalele directe ale lumii exterioare și al doilea - cuvinte; Sisteme funcționale psihicul este o astfel de combinație de procese nervoase și organe ale corpului uman care vă permite să efectuați eficient o anumită acțiune intenționată; Acceptorul rezultatelor acțiunii este un mecanism psihofiziologic de predicție și evaluare a rezultatelor activităților.

Hipocrate „... O persoană trebuie să realizeze pe deplin faptul că din creier - și numai din creier - sentimentele noastre de bucurie, plăcere, distracție, precum și tristețea, durerea, tristețea și lacrimile noastre..." ... Gândim cu creierul și cu ajutorul lui putem vedea și auzi și suntem capabili să distingem între urâțenie și frumusețe, bine și rău, ceea ce este plăcut și neplăcut..."

Sechenov I.M. fenomenele mentale sunt incluse în orice act comportamental și reprezintă un fel de reflexe complexe, adică. fenomene fiziologice; un reflex nu este un răspuns mecanic al centrului nervos la un stimul extern, ci coordonarea mișcării cu un sentiment care îndeplinește un rol de semnal; munca receptorului este doar jumătatea de semnal a mecanismului integral (analizor); cealaltă jumătate este munca mușchilor.

ARC REFLECTOR CONCEPTUAL DUPA SOKOLOV E.N. SI Izmailov Ch.A. DIAGRAMA FLUX Trei sisteme de neuroni: aferente ( analizor de atingere) - asigură primirea și prelucrarea informațiilor; efector (executiv, responsabil de organele de mișcare) - asigură desfășurarea comenzilor și implementarea acestora; modulare (controlul legăturilor dintre sistemele aferente și cele efectoare) - schimbă informații între primele două. Mecanismul de feedback reglează excitabilitatea receptorilor, efectorilor și a neuronilor înșiși Sistem aferent Sistem aferent Sistem modulator Sistem modulator Sistem efector Sistem efector Părere

Bernstein N.A. Chiar și cea mai simplă mișcare dobândită, ca să nu mai vorbim de activitatea și comportamentul uman complex în general, nu poate fi efectuată fără participarea psihicului. Formarea oricărui act motor este o reacție psihomotorie activă. În același timp, dezvoltarea mișcării se realizează sub influența conștiinței, care realizează o anumită corecție senzorială a sistemului nervos, care asigură implementarea unei noi mișcări. Când mișcarea este stăpânită și adusă la automatism, procesul de control părăsește câmpul conștiinței și se transformă într-unul de fundal.

Clark Leonard Hull Un organism viu este un sistem de autoreglare cu mecanisme specifice de reglare comportamentală și genetico-biologică. Aceste mecanisme sunt în mare parte înnăscute și servesc la menținere conditii optime echilibrul fizic și biochimic din organism – homeostazia – și sunt activate atunci când acest echilibru este perturbat.

Anokhin P.K. Influența factorilor externi ai mediului extern pe care o experimentează o persoană se numește aferente situațională. Reacția la impacturi neobișnuite pentru o persoană are caracterul unei reacții de orientare și este un stimul pentru manifestarea activității. Acceptătorul rezultatului unei acțiuni este scopul către care este îndreptată acțiunea. În prezența unui acceptor de acțiune și a unui program de acțiune formulat de conștiință, începe execuția acțiunii, în timp ce voința este pornită, precum și procesul de obținere a informațiilor despre îndeplinirea scopului. Informațiile despre rezultatele unei acțiuni au caracterul unei aferente inverse și vizează formarea unei atitudini în raport cu acțiunea care se desfășoară. Informația trece prin sfera emoțională și provoacă anumite emoții care afectează natura instalației. Luria A.R. El a propus să identifice blocuri anatomic relativ autonome ale creierului care asigură funcționarea fenomenelor mentale: Primul bloc este conceput pentru a menține un anumit nivel de activitate (formarea reticulară a trunchiului cerebral, secțiunile profunde ale mesenencefalului, structurile de sistemul limbic, secțiunile mediobazale ale cortexului lobilor frontal și temporal ai creierului). Al doilea bloc este asociat proceselor mentale cognitive și este destinat proceselor de obținere, prelucrare și stocare a informațiilor (zone ale cortexului cerebral, care sunt situate în regiunile posterioare și temporale ale emisferelor cerebrale). Al treilea bloc asigură funcțiile de gândire, reglare comportamentală și autocontrol (structurile sunt situate în secțiunile anterioare ale cortexului cerebral).

Fundamentele fiziologice ale psihicului

Multă vreme, omenirea nu a avut măcar ceva inteligibil explicatie stiintifica faptul că omul are suflet (psihic). Treptat, odată cu dezvoltarea științelor naturii, a fost posibil să aflăm că baza materială a psihicului nostru este lucrarea sistemului nervos, constând din neuroni - celule nervoase cu procese, cu ajutorul cărora sunt combinate într-o rețea. .

Poate cea mai clară confirmare a acestui fapt vine din experimente și observații din neuropsihologie. Încălcarea activității unor părți ale creierului duce la pierderi imediate de memorie. Încălcarea altora - la tulburări de vorbire. Neuronii excitanți din anumiți centri pot provoca o euforie imediată la subiect. O altă considerație științifică este că omul este cu siguranță înzestrat cu cel mai inalt nivel dezvoltare mentală. Cu toate acestea, are, în comparație cu orice animal, cel mai dezvoltat sistem nervos.

Sistemul nervos uman este format din două secțiuni:

Central,

Periferic.

Sistemul nervos central (SNC) este format din:

Creier,

măduva spinării.

Creierul, la rândul său, este format din:

creierul anterior,

mezencefal,

Creierul posterior.

În creier, de exemplu, structuri atât de importante se disting ca:

talamus,

Hipotalamus,

cerebel,

Medulara.

Se poate spune că toate departamentele și structurile sistemului nervos central și periferic sunt implicate în primirea, procesarea și transmiterea informațiilor. Cu toate acestea, cortexul cerebral, care, împreună cu structurile subcorticale care alcătuiesc creierul anterior, determină trăsăturile funcționării conștiinței și gândirii unei persoane, are o valoare deosebită, cea mai caracteristică pentru psihicul uman.

Sistemul nervos central este conectat cu toate organele și țesuturile corpului uman. Această conexiune este asigurată de nervii care ies din creier și măduva spinării. Toți nervii (mănunchiuri de fibre nervoase) sunt împărțiți în două grupe funcționale:

Nervi care transportă semnale din lumea exterioară și structurile corpului (nervi aferenți)

Nervi care conduc semnale de la SNC către periferie (nervi eferenți).

SNC este, după cum am menționat deja, o rețea de celule nervoase. Dacă luăm în considerare faptul că numărul de neuroni dintr-o persoană este de aproximativ o sută de miliarde (10 11), atunci vă puteți imagina toată complexitatea și complexitatea ei. Fiecare celulă nervoasă (neuron) este formată dintr-un corp principal și procese. Procesele asemănătoare arborilor se numesc dendrite. Un proces lung se numește axon. Joncțiunile proceselor cu procesele altor neuroni se numesc sinapse.

Neuronii sunt de diferite tipuri, au o specializare foarte dezvoltată. De exemplu, neuronii care conduc impulsurile de la receptori sunt numiți „neuroni senzoriali”. Neuronii responsabili de transmiterea impulsurilor de la SNC către mușchi se numesc „ neuroni motorii". Neuronii responsabili de asigurarea conexiunii unor părți ale sistemului nervos central cu altele sunt numiți „neuroni ai rețelei locale”.

Pe pielea umană, în partea de jos globul ocular iar în alte organe de sens există receptori - dispozitive organice specializate, de dimensiuni foarte mici, menite să perceapă diverse tipuri de energie (mecanică, electromagnetică, chimică etc.) și să o transforme în energia unui impuls nervos. Procesele lungi (axonii) ale celulelor nervoase situate mai aproape de centru se agață de acești receptori.

IP Pavlov a introdus conceptul de analizor - o structură organică relativ autonomă care asigură procesarea informațiilor senzoriale specifice și trecerea acesteia la toate nivelurile, inclusiv la nivelul sistemului nervos central. Fiecare analizor este format din trei elemente structurale:

receptori,

fibre nervoase,

Departamente specializate ale SNC.

Informațiile de la receptori sunt transmise la cortexul cerebral. Informațiile de la aceiași receptori vin doar într-o anumită zonă a cortexului cerebral. Analizatorul vizual se închide pe o parte a cortexului, analizatorul auditiv pe alta și așa mai departe.

Întregul cortex cerebral poate fi împărțit în zone funcționale separate. Se disting nu numai zonele de analiză, ci și motorii, de vorbire etc. În conformitate cu clasificarea lui K. Brodman, cortexul cerebral poate fi împărțit în 11 regiuni și 52 de câmpuri.

Zonele din cortexul cerebral sunt:

Temporal,

parietal,

Occipital.

Aceste zone în sine sunt împărțite în zone și mai mici - câmpuri. Deoarece cortexul este format din două emisfere, regiunile sunt împărțite în stânga și dreapta și sunt considerate diferite.

Informația primită de receptori este transmisă de-a lungul fibrelor nervoase la acumularea de nuclei specifici talamusului, iar prin acestea impulsul aferent pătrunde în zonele de proiecție primară ale cortexului cerebral. Aceste zone sunt structurile corticale finale ale analizorului. Zona proiectivă a analizorului vizual, de exemplu, este situată în regiunile occipitale ale emisferelor cerebrale, iar zona proiectivă a analizoarelor auditive este situată în părțile superioare ale lobilor temporali.

Zonele proiective primare ale analizatorilor sunt uneori numite zone senzoriale, deoarece sunt asociate cu formarea unui anumit tip de senzație. Dacă, dintr-un motiv sau altul, orice zonă este distrusă, atunci o persoană poate pierde capacitatea de a percepe un anumit tip de informații. Dacă distrugi zona de senzații vizuale, de exemplu, atunci persoana orbește. Astfel, senzațiile umane depind nu numai de nivelul de dezvoltare și integritate a organului de simț, în acest caz, viziunea, ci și de integritatea căilor - fibrele nervoase - și a zonei proiective primare a cortexului.

Pe lângă câmpurile primare ale analizoarelor, există și alte câmpuri primare, de exemplu, câmpurile motorii primare asociate cu mușchii corpului și responsabile pentru anumite mișcări. Câmpurile primare ocupă în general o zonă relativ mică a cortexului cerebral - nu mai mult de o treime din aceasta. O suprafață mult mai mare este ocupată de câmpuri secundare, care sunt cel mai adesea numite asociative sau integrative.

Aceste câmpuri secundare sunt o „suprastructură inteligentă” deasupra câmpurilor primare. Funcțiile lor sunt de a sintetiza sau integra elemente individuale de informații într-o imagine completă. Așadar, senzațiile elementare din câmpurile integrative senzoriale (sau câmpurile perceptuale) se transformă într-o percepție holistică, iar mișcările individuale, datorită câmpurilor integratoare motorii, se formează într-un act motor holistic.

Printre câmpurile integratoare se numără cele care sunt prezente doar la om: centrul percepției auditive a vorbirii (centrul lui Wernicke) și centrul motor al vorbirii (centrul lui Broca). Prezența acestor centri diferențiați mărturisește rolul deosebit al vorbirii pentru reglarea psihicului și a comportamentului uman.

Munca altor centre este, de asemenea, strâns legată de munca conștiinței. De exemplu, lobii frontali ai zonelor prefrontale și premotorie determină munca voinței, stabilirea obiectivelor. Tăierea acestor lobi (lobotomie) nu duce la defecte de comportament imediat vizibile, persoana continuă să trăiască ca din obișnuință, dar formarea de noi obiective este foarte dificilă pentru el.

Emisferele dublează în mare măsură munca reciprocă. Dar există și fenomenul așa-numitei asimetrii funcționale: centrii simetrici ai cortexului desfășoară activități diferite. De exemplu, emisfera stângă în activitatea sa acționează ca lider în implementarea vorbirii și a altor funcții legate de vorbire: citire, scriere, numărare, memorie logică, verbal-logică sau abstractă, gândire, reglarea arbitrară a vorbirii altor procese mentale si state. Emisfera dreaptă, în centri simetrici, îndeplinește funcții care nu sunt legate de vorbire, iar procesele corespunzătoare decurg de obicei la nivel senzorial.

Ambele emisfere sunt implicate în procesul mental de percepere a lumii exterioare. Dar emisferele stângă și dreaptă îndeplinesc diferite funcții în percepția și formarea imaginii obiectului afișat. Emisfera dreaptă se caracterizează printr-o viteză mare de lucru asupra identificării, acuratețea și claritatea acesteia. Funcționează imagini mari, iar algoritmii de procesare a informațiilor integral-sintetici, holistic-figurativi sunt mai importanți pentru el. Emisfera dreaptă este responsabilă de percepția holistică a obiectului sau îndeplinește funcția de integrare globală a imaginii.

Emisfera stângă folosește într-o măsură mai mare algoritmi de procesare a informațiilor analitice, secvențiale. Este angajat într-o enumerare secvențială a elementelor imaginii. Îi este mai ușor să dezvăluie structura obiectului observat, relațiile cauzale ale fenomenelor.

Interesant, specializarea finală a emisferelor are loc în procesul vieții umane, dezvoltarea individuală. De exemplu, contează ce tip de scriere învață un copil: alfabetic sau hieroglific. Specializarea maximă se notează atunci când o persoană atinge o perioadă de maturitate; la bătrânețe, specializarea se pierde din nou.

În termeni evolutivi, unele părți ale creierului sunt vechi, altele sunt noi. Dar toate departamentele contribuie la activitatea mentală. De exemplu, formațiunea reticulară are un efect vizibil asupra activității electrice a creierului, asupra stării funcționale a cortexului cerebral, a centrilor subcorticali, a cerebelului și a măduvei spinării. De asemenea, este direct legată de reglarea proceselor de bază ale vieții: circulația sângelui și respirația. Orice starea psihica a unei persoane este determinată de particularitatea muncii acestei formațiuni reticulare. Are un rol de reglare, determinând ce părți ale creierului ar trebui să se odihnească și care ar trebui să funcționeze activ.