Copilul mmd ce să facă. Caracterizarea disfuncției cerebrale minime la copii

Disfuncția minimă a creierului este o boală a sferelor psiho-emoționale și comportamentale. Această patologie apare din cauza tulburărilor din creierul copilului apărute în timpul nașterii sau al sarcinii, precum și din cauza creșterii necorespunzătoare. Boala se caracterizează printr-o deteriorare a atenției, comportamentului, memoriei și activității motorii. Corectarea bolii se realizează cu ajutorul medicamentelor, psihoterapiei, muncii psihologilor, profesorilor și logopediștilor.

Disfuncție minimă a creierului: o descriere a bolii

Disfuncție cerebrală minimă (MMD, MCD) - un complex de tulburări ale sferei psiho-emoționale, care apare din cauza insuficienței sistemului nervos central (sistemul nervos central). Această boală apare la copii și se caracterizează prin tulburări de comportament și emoții, precum și prin funcții autonome. Cauzele acestei boli sunt afectarea zonelor cortexului cerebral și anomalii ale sistemului nervos central. Factorii pentru dezvoltarea acestei boli sunt bolile virale acute și exacerbările diferitelor patologii somatice ale mamei, care sunt însoțite de intoxicația prelungită a organismului.

Cauzele apariției includ alimentația deficitară, tulburările metabolice. Patologiile sarcinii, condițiile de mediu nefavorabile, obiceiurile proaste, prematuritatea fătului afectează și dezvoltarea MMD. Nașterea rapidă, neuroinfecțiile pot provoca această boală. La vârsta de 3-6 ani, MMD poate fi rezultatul creșterii într-o familie disfuncțională.

Principalele manifestări clinice

Primele simptome ale acestui sindrom la copii se pot dezvolta după naștere, la vârsta preșcolară și școlară. Fiecare categorie are propriile sale manifestări clinice specifice. Semnele de MMD în primul an de viață al unui copil sunt caracterizate de simptome neurologice. Când apare boala, încălcările apar în următoarele zone:

• Atenţie;
• vorbire;
• memorie;
• sfera motorie;
• comportament;
• emoții;
• orientare în spațiu.

La nou-născuți, există o încălcare a tonusului mușchilor scheletici - tremor și hiperkinezie (mișcări involuntare care apar brusc la unul sau un grup de mușchi). Simptomele apar spontan. Nu au legătură cu fondul emoțional al copilului, în unele cazuri sunt agravate de plâns. Există tulburări de somn și apetit. Copiii au patologii de coordonare vizuală și retard mintal. La 8-12 luni apar încălcări ale manipulării obiectelor. Se dezvoltă patologii ale funcțiilor nervilor cranieni și o creștere a presiunii intracraniene.

Datorită excitabilității excesive a pereților tractului gastrointestinal, există o alternanță de diaree și constipație. Se constată regurgitații și vărsături frecvente. La vârsta de 1-3 ani, MMD se caracterizează prin activitate ridicată și excitabilitate. Există o scădere bruscă și pierderea poftei de mâncare, precum și tulburări de somn, care se caracterizează printr-un adormit lung, un comportament agitat și o trezire precoce.

Acești copii prezintă creștere lentă în greutate, întârziere în dezvoltarea limbajului, tulburări de citire și enurezis. La vârsta de 3 ani, pacienții se caracterizează prin stângăcie, oboseală mare, impulsivitate și negativism. Astfel de copii pot rămâne imobili pentru o lungă perioadă de timp și se pot concentra pe o sarcină sau un joc. Sunt ușor distrași și fac un număr mare de mișcări inutile și haotice. Copiii pot tolera cu greu luminile puternice, zgomotele puternice, camerele înfundate și vremea caldă. Sunt rău de mișcare în timpul transportului, greața și vărsăturile apar rapid. Copiii au probleme la școală din cauza comportamentului lor.

Cea mai mare severitate a disfuncției cerebrale minime se observă la pacienți la prima intrare în echipă (4-6 ani). Acești copii au o excitabilitate ridicată, o activitate motorie crescută sau letargie. Au atenție dispersată și tulburări de memorie. Cu greu stăpânesc programul școlii sau grădiniței. Copiii nu pot dezvolta pe deplin abilitățile de scris și de citit. Există încălcări ale contului (acalculia). Copilul se concentrează asupra eșecurilor sale, se dezvoltă stima de sine scăzută și îndoiala de sine. Copiii cresc egoiști și predispuși la singurătate. Există o predispoziție la conflicte. Copiii încalcă adesea promisiunile pe care le fac. Într-o echipă, copilul caută să ocupe o poziție de conducere sau să se îndepărteze complet de ceilalți. Ca urmare, pot apărea tulburări de adaptare socială, abateri psihice și VVD (distonie vegetovasculară).

La copiii bolnavi se observă labilitate (schimbări) de dispoziție, accese de agresivitate și furie. În cele mai multe cazuri, ei confundă „dreapta” și „stânga”, scriu scrisori într-o oglindă. Se notează dificultăți în memorarea prin memorie.

Copiii au abilități motorii fine și articulație afectate. Ei nu percep bine vorbirea altora și nu absorb informațiile după ureche. La sugari, se observă o stare de spirit crescută, boli ale tractului gastrointestinal și convulsii. Tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD) este o consecință a disfuncției cerebrale minime la copiii de vârstă școlară. Consecințele MMD la adulți sunt iritabilitatea, o schimbare bruscă a dispoziției și comportamentul impulsiv. Se notează dificultăți în stăpânirea abilităților. Pacienții se plâng de stânjenirea mișcărilor.

Diagnosticare

Diagnosticul MMD se stabilește pe baza metodelor de anamneză, de laborator și de cercetare instrumentală. Informațiile primite de la pacient fac posibilă identificarea cauzelor posibile și determinarea simptomelor primare, iar la vârsta de 3 până la 6 ani, dinamica manifestărilor clinice și severitatea acestora. Pentru un diagnostic corect, există anumite criterii:

• primul debut al simptomelor înainte de vârsta de 7 ani;
• conservare timp de șase luni (minimum);
• apariția simptomelor în cel puțin două zone sociale.

La examinarea unui nou-născut, se acordă multă atenție verificării reflexelor. Pentru a stabili un diagnostic, copiilor de vârstă școlară li se recomandă să se supună unei examinări de către un psiholog și să se supună metodelor de psihodiagnostic, cum ar fi testul Wexler, „Luria - 90”. Testele generale de laborator nu dau rezultate.

Pentru a evalua starea creierului, a sistemului nervos central și a circulației cerebrale, se efectuează electro-, reo-, ecoencefalografie, computer și imagistică prin rezonanță magnetică. Ultimele două metode ajută la determinarea scăderii volumului cortexului cerebral în regiunea frontală și parietală, scăderea dimensiunii cerebelului. Este necesară o radiografie a oaselor craniului pentru a exclude fracturile.

Este nevoie de un diagnostic diferențial. Acest tip de studiu depinde de vârsta copilului și de debutul bolii. Se efectuează cu boli precum:

• leziuni cerebrale;
• neuroinfectii;
• paralizie cerebrală;
• schizofrenie.

Orice copil este extrem de activ. Copiii mici sunt predispuși să alerge fără sfârșit, fac o mulțime de mișcări bruște care le sperie mamele. Copiii îi chinuiesc pe bătrâni cu un număr imens de întrebări, ei necăjesc în mod constant. Cu toate acestea, fiecare copil va avea răbdarea să se joace cu designerul, să se uite prin carte, să stea cu coloratul.

Dacă copilul dumneavoastră nu stă deloc nemișcat și nu se angajează în activități liniștite, aceasta poate fi o dovadă că are disfuncție cerebrală minimă.

Semne și cauze ale MMD

Principalele semne ale MMD sunt reduse la tulburări de comportament. Poate fi deficit de atenție, hiperactivitate, tendință de oboseală rapidă.

Aceste semne servesc drept semnal pentru părinți, observându-i, mamele și tații ar trebui să-și arate copilul unui specialist. Pot exista mai multe motive pentru MMD. Cea mai frecventă abatere în formarea sistemului nervos în timpul șederii în uter.

Alte motive pot include probleme sociale. Aceasta este o situație conflictuală în familie, o sarcină nedorită, un nivel scăzut de cultură parentală. Ereditatea influențează și formarea sistemului nervos.

Tratamentul MMD

Dacă există anumite semne care pot fi asociate cu MMD, ar trebui să solicitați sfatul unui medic pediatru și apoi al unui neurolog. Cu cât starea este corectată mai devreme, cu atât mai puține consecințe negative vor rămâne asupra copilului pe viață. MMD se poate vindeca fără prea multe probleme.

Principalul lucru este atitudinea corectă a părinților față de problemă, disponibilitatea suportului psihologic și pedagogic și utilizarea medicamentelor speciale. A nu face fără mișcare activă.

Mișcarea activă are ca scop dezvoltarea coordonării mișcării, a dexterității, adecvate vârstei. Copilului ar trebui să i se ofere o mulțime de un plan sportiv, competițiile nu ar trebui să fie organizate, deoarece acestea contribuie la un dezechilibru în starea emoțională.

Sprijinul psihologic și pedagogic ar trebui să fie oferit nu numai de specialiști. În primul rând este preocuparea părinților. Vizionarea de către copil a programelor de televiziune este limitată, jocurile pe calculator sunt excluse, copilul nu este dus în locuri zgomotoase, iar companiile mari sunt evitate. Copilul trebuie să respecte cu strictețe rutina zilnică, să se angajeze cu jucăriile educaționale.

Părinții ar trebui să încerce să îmbunătățească memoria și atenția copilului lor. De asemenea, părinții ar trebui să-și monitorizeze vorbirea, să evite reproșurile, țipetele, înjurăturile. Comunicarea cu bebelușul se bazează pe o atitudine prietenoasă, vorbirea trebuie să fie moale, calmă, reținută.

Dacă cele 2 metode de mai sus nu dau niciun rezultat, trebuie să apelați la asistență medicală. Aici auto-tratamentul este inacceptabil. Medicii prescriu de obicei antidepresive, psihostimulante.

Simptomele MMD

Simptomele acestei boli apar la vârsta preșcolară. Dacă simptomele descrise mai sus sunt detectate în decurs de 6 luni sau mai mult, ar trebui să consultați cu siguranță un medic. Totodată, simptomele MMD apar nu doar acasă, ci și în timpul șederii lor în echipa de copii. Principalele caracteristici ale MMD:

• hiperactivitate;
• impulsivitatea;
• nivel scăzut de atenție.

Astfel de copii aleargă și sar mult, se învârt foarte mult, nu pot sta nemișcați într-un loc, pot face mișcări care nu au nici un sens. Există și alte caracteristici comportamentale:

• copilul nu poate juca jocuri liniștite;
• nu poate face ceea ce i s-a spus să treacă prin;
• distras constant de orice stimul;
• pierde adesea lucruri;
• face multe greșeli atunci când îndeplinește orice sarcină;
• nu poate asculta cu atenție, nu percepe informații după ureche, în timp ce pune întrebări, întrerupe;
• dă un răspuns întrebării, fără a o asculta, fără a pătrunde în esență;
• manifestă o agresivitate nerezonabilă;
• nu se poate juca cu colegii fără conflict, pentru că încalcă regulile jocului.

MMD poate perturba întreaga perioadă de dezvoltare a copilului, așa că trebuie să tratați în mod adecvat problema și să luați toate măsurile pentru a elimina boala. Un neurolog și un logoped, un medic pediatru și un psiholog vor ajuta părinții în lupta împotriva încălcărilor.

Cu un tratament în timp util, problema poate fi eliminată destul de repede, copilul se va dezvolta armonios și va obține rezultate bune.

În copilărie, toți copiii au mobilitate, expresii faciale pline de viață, dispoziții adesea în schimbare, impresionabilitate și atenție excesivă la tot ce este nou. Dacă copilul dumneavoastră are aceste calități și proprietăți ale sistemului nervos prea ascuțit și ridicat, atunci îl puteți diagnostica în absență cu „disfuncție minimă a creierului”. Acest termen a devenit popular în anii 1960. La acea vreme, a fost folosit în relație cu copiii care întâmpinau dificultăți de învățare, precum și care sufereau de tulburări de comportament pronunțate.

Cuprins:

MMD - ce este?

Disfuncția minimă a creierului este un tip de tulburare neuropsihiatrică în copilărie. Această tulburare apare la 5% dintre preșcolari și 20% dintre școlari.

Principalele simptome ale MMD- dezinhibarea atenției, creșterea excitabilității și mobilității. Copilul nu poate sta nemișcat mai mult de cinci minute. Are nevoie constant să fugă undeva, să se străduiască. De ce? Atenția unui astfel de copil este foarte rapid epuizată, ceea ce provoacă oboseală, pe care o ameliorează prin activitate fizică. Un astfel de copil este atras de obiectele luminoase. Dar din cauza oboselii crescute, atenția bebelușului este săturată, ceea ce face dificilă organizarea de activități arbitrare. Prin urmare, după ce se joacă cu mașina timp de trei minute, copilul o aruncă imediat și ia o jucărie nouă. Copiii cu MMD sunt foarte neliniştiţi, neliniştiţi, zgomotoşi. Având copii în jur, ei devin adesea cauza unor lupte și bufonări.

Cauzele MMD

MMD apare din cauza tulburărilor în structura creierului copilului. Apariția unor astfel de tulburări este influențată de multe motive, care pot fi împărțite în prenatale (înainte de naștere), natale (în timpul nașterii) și postnatale (după naștere). În primele trei luni, când sistemul nervos începe să se formeze la făt, orice nocive poate provoca patologie. Astfel de pericole includ nu numai infecțiile purtate de mamă în timpul sarcinii (rujeolă, scarlatina, gripă etc.), ci și consumul de alcool, medicamente, antibiotice din grupul „zinovye”, precum și fumatul. Vânătăile și căderile care au rănit abdomenul, incompatibilitatea Rh, amenințările de avort spontan, tulburările metabolice și bolile cardiovasculare ale mamei vor afecta, de asemenea, negativ copilul. În plus, ecologia slabă, radiațiile crescute, otrăvirea chimică afectează negativ nu numai femeia, ci și copilul din stomac. Acești factori reprezintă un pericol pentru făt pe toată perioada sarcinii, dar sunt deosebit de nocivi în primele trei-patru luni, când se formează organele și sistemele funcționale.

Cauzele MMD care apar în timpul nașterii includ: travaliu prea rapid sau prea lung, supradozajul anesteziei în timpul operației cezariane, aplicarea nereușită a forcepsului, asfixia și traumatismele coloanei vertebrale la nou-născut. Dacă o încălcare care a apărut la un copil este asociată cu perioada natală, atunci într-o oarecare măsură acest lucru se datorează neprofesionalismului medicilor.

Cauzele care afectează negativ funcționarea creierului după naștere includ boli infecțioase, operații însoțite de anestezie prelungită și severă, comoții, vânătăi și leziuni ale capului, boli ale sistemului cardiovascular și respirator, tulburări metabolice, slăbiciune somatică a bebelușului. Acestea sunt principalele motive care provoacă tulburări la nivelul creierului.

Impactul MMD asupra dezvoltării copilului

Deoarece cu MMD toate sistemele creierului sunt întârziate în dezvoltarea lor, acest lucru afectează negativ toate procesele cognitive ale copilului: gândire, atenție, percepție, vorbire. Generalul și, de asemenea, suferă. Puștiul este incomod, stângaci, se agită constant pe loc, se învârte. Probleme apar și în sfera emoțională și volitivă: copiii cu MMD sunt iritabili, nu se adaptează bine situației în schimbare, nu înțeleg ce distanță ar trebui să fie atunci când comunică cu un adult.
În ciuda gradului de vorbăreț crescut, un copil care suferă de disfuncție minimă a creierului are tulburări de vorbire. Pericole care conduc la
modificările structurii creierului afectează negativ centrul lui Broca și centrul lui Wernicke, care sunt responsabile de reproducerea și percepția vorbirii. Primele cuvinte și fraze apar cu 5-10 luni mai târziu decât în ​​mod normal. Cu o pregătire adecvată, vocabularul activ și pasiv al copiilor este îmbogățit, iar până la vârsta de 6-7 ani, vorbirea lor de zi cu zi revine la normal. Cu toate acestea, un vocabular restrâns se manifestă în condițiile discursului monolog (repovestirea a ceea ce s-a citit, o poveste pe o anumită temă, o poveste dintr-o imagine). În astfel de situații, utilizarea cuvintelor se dovedește a fi inexactă, vorbirea constă de obicei din verbe și substantive, este dificil pentru un copil să formeze un cuvânt nou dintr-unul familiar (de exemplu, în loc de „mare”, un copil poate spune „morenka”). Vorbirea copilului este neclară și neclară. Propoziția este construită extrem de primitiv, cuvintele sunt rearanjate, în loc de o poveste din imagine, copilul pur și simplu enumeră obiectele desenate. Copilul are dificultăți în înțelegerea construcțiilor în cazurile instrumentale și genitive (de exemplu, „luați paste cu furculița”, „fiul tatălui”), fraze care reflectă caracteristici temporale și spațiale, propoziții nedumerite cu o ordine neobișnuită a cuvintelor („Masha prins din urmă”) cu Petya. Cine este cel mai rapid ?”), precum și construcții comparative („Seryozha este mai în vârstă decât Vanya, dar mai tânără decât Petya. Cine este cel mai bătrân?”).

Toate cele de mai sus duc la faptul că copiii au dificultăți în a învăța să citească. Copiilor le este greu să conecteze literele într-un cuvânt, rearanjează literele pe alocuri, le încurcă în aparență, ritmul în care citirea este lent. Ca urmare, copilul își pierde pur și simplu interesul pentru lectură, înlocuindu-l cu privirea la cărți ilustrate. Uneori, împreună cu aceste simptome, un copil poate avea bradilalie, tachilalie, ONR în diferite grade și bâlbâială. Un însoțitor frecvent al MMD este legat de limbă, ajungând la hotentotism (când vorbirea este absolut de neînțeles). La copiii cu MMD, nu numai vorbirea orală, ci și scrisă este afectată. Copiii scriu de la stânga la dreapta, există oglindiri în literă, substituții, omisiuni, permutări ale literelor și silabelor, există o ortografie continuă a cuvintelor, scrierea incorectă a silabelor, copiii confundă literele mici cu majuscule. Din cauza unei încălcări a atenției, copilul pur și simplu nu vede aceste erori și, prin urmare, nu le corectează.

Dacă la vârsta școlară un copil cu MMD are dificultăți de comportament și de învățare, atunci la o vârstă fragedă și preșcolară, MMD este o problemă neurologică. Cu cât se începe corectarea MMD mai devreme, cu atât va fi mai ușor pentru copil în viitor. Este important ca fiecare părinte să înțeleagă că comportamentul copilului nu este intenționat, ci este cauzat de o tulburare neuropsihiatrică severă. Prin urmare, în casă ar trebui să domnească o atmosferă calmă, liniștită, fără strigăte, zgomote excesive și certuri. Acest lucru va ajuta la netezirea tensiunii care domnește periodic în jurul copilului. Copilul dumneavoastră va beneficia de plimbări zilnice și de exerciții fizice. În educație, trebuie să respectați linia de mijloc: fără pedeapsă, ci un minim de permisivitate. Ar trebui să dai copilului instrucțiuni (dar nu mai mult de una), astfel încât el își va dezvolta responsabilitatea pentru acțiunile sale și abilitatea de a regla comportamentul. O rutină zilnică clară este importantă: copilul trebuie să se culce și să se trezească în același timp. Este important ca un copil cu MMD să doarmă suficient: acest lucru îi va slăbi excitabilitatea deja excesivă.

Este necesar să protejați copilul de locurile aglomerate și să nu vă grăbiți să-l dați la o grădiniță sau o sală de sport. Unii copii li se prescrie terapie medicamentoasă: medicamentele special selectate îmbunătățesc atenția, ameliorează activitatea motorie excesivă. Pentru a corecta o tulburare de vorbire pentru un copil, este necesar să contactați un logoped. Acesta va întocmi un program de corecție individual și va da recomandările sale.

Video: Neurologie la copiii sănătoși - Dr. Komarovsky

Acasă, pentru a îmbunătăți vorbirea, părinții trebuie să comunice mai des cu copilul, vorbirea lor ar trebui să fie clară, calmă, expresivă. Este bine să-i citești cărți copilului tău. Vorbind despre ceea ce citești, trezește interes pentru procesul de lectură. De asemenea, ar trebui să existe exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii generale și fine (nasturi și descheituri de nasturi, dantelă, sortare mărgele etc.), precum și învățarea modului de a ține corect un creion. Acest lucru va pregăti mâna bebelușului pentru scris.
Indiferent cât de dificilă ar fi încălcarea, este important să ne amintim că dragostea și grija celor dragi joacă un rol decisiv în procesul de corectare.

Nu ne vom înșela dacă spunem că toți ne iubim copiii neliniștiți.

Imediatitatea copilăriei este cea care îi atinge pe părinți, copiii ne încântă cu energia lor neobosit, interesul lor activ pentru a învăța despre viață.

Da, este necesar să urmărim generația tânără.

Uneori este suficient să privești în altă parte, deoarece copilul verifică deja pastilele în dulapul cu medicamente sau găzduiește în dulapul de lenjerie. Dar chiar și cei mai rapizi, cei mai neliniştiți copii au perioade destul de calme când sunt concentrați asupra unor afaceri - desenează, sculptează, pictează sau fac ceva de arhivă de la designer.

Dacă pur și simplu copilul dumneavoastră nu poate sta fizic nemișcat mai mult de un minut, nu își poate concentra atenția, începe să facă ceva și renunță imediat, este posibil ca în fișa sa medicală să apară un diagnostic de disfuncție cerebrală minimă atunci când se va prezenta la medic ( mmd).

Sinonime pentru acest termen sunt:

• Sindromul dezadaptarii la scoala
• deficit de atentie

Dar, indiferent de cum se numește patologia, toți acești termeni denotă tulburări minore de comportament.

Cauzele MMD

• Sarcina proastă a mamei
• Patologii ale perioadei perinatale
• Efecte patologice asupra sistemului nervos al unui copil la o vârstă fragedă

Diagnosticul MMD

Diagnosticul de MMD este pus de un neurolog sau psihiatru pediatru pe baza unui set specific de simptome.

Pentru un diagnostic de MMD, un copil trebuie să aibă trei sindroame persistente.

• Impulsivitate crescută
• Hiperactivitate
• deficit de atenție

Toate aceste simptome ar trebui să fie prezente la copil pentru o perioadă suficient de lungă, cel puțin șase luni, iar astfel de simptome sunt observate atât acasă, cât și în echipa de copii. Limita de vârstă pentru recunoașterea simptomelor este de 7 ani.

Simptomele unei disfuncții cerebrale minime

Să luăm în considerare mai detaliat fiecare dintre sindroamele MMD.

• Impulsivitate crescută
• Copilul împiedică în mod constant colegii să se joace, interferează, necăjește
• Strigând în clasă
• Adesea lupte
• Răspunde rapid la întrebări fără a asculta întrebarea

2. Hiperactivitate:

• Nu pot sta nemișcat
• Nu joacă jocuri liniștite
• Mișcă mâinile și picioarele fără țintă
• Învârtire, alergare, cățărare undeva
• vorbeste mult

3. Deficitul de atenție:

• Usor distrat
• Nu îndeplinește sarcini, renunță, preia una nouă
• Nu pot organiza activități independente
• Nu pot menține atenția mult timp

MMD este detectată cel mai des atunci când un copil începe să meargă la o unitate de îngrijire a copiilor - o grădiniță sau o școală.

Uneori boala este detectată la vârsta de 12 - 14 ani. Această perioadă este adesea asociată cu modificări hormonale din organism.

Tratamentul disfuncției cerebrale minime

Tratamentul ar trebui să fie cuprinzător, incluzând corectarea comportamentului pedagogic, ședințe cu psihologi, un mediu familial prietenos, calm și terapie medicamentoasă.

Tratamentul medicamentos este prescris de un psihiatru sau neurolog, în absența efectului măsurilor pedagogice corective în curs.

Cu cât încep mai devreme sesiunile de corecție cu un specialist, cu atât este mai mare probabilitatea de recuperare.

Disfuncție minimă a creierului la copii

Disfuncție cerebrală minimă la copii (MMD)- acestea sunt cele mai ușoare forme de patologie cerebrală care apar ca urmare a unei varietăți de motive, dar au același tip de simptome severe și se manifestă prin tulburări funcționale care sunt reversibile și se normalizează pe măsură ce creierul crește și se maturizează.

Acesta este ritmul de dezvoltare. Cel mai adesea se manifestă în sindromul hiperdinamic, mai puțin în hipodinamic. MMD este cel mai pronunțat la copiii de vârstă școlară.

Cauzele MMD

1. Prenatală: boala rubeolă în timpul sarcinii, luarea anumitor medicamente, sarcina severă, în special în prima jumătate: toxicoză, amenințarea cu avort spontan, hipoxie (lipsa oxigenului), naștere prematură sau post-term, incompatibilitate a sângelui mamei și copil, febră, otrăvire a mamei alimentare.

2. Perinatal: traumatism la nastere.

3. Postnatale: intoxicații, encefalită, meningită, intoxicații cu monoxid de carbon, boli de inimă.

4. Genetic: parintii copiilor bolnavi relateaza ca au avut aceleasi manifestari in copilarie. Deci, din 50 de tați care au avut o activitate fizică crescută, aceștia au fost hiperactivi în copilărie.

5. Tulburări biochimice în organism.

6. Încălcarea maturizării sistemului nervos central.

semne boli MMD la copii

1. Oboseală rapidă și performanță redusă, în timp ce oboseala fizică generală poate fi absentă.

2. Oportunitățile de autoguvernare în orice fel de activitate au fost reduse drastic.

3. Tulburări severe în activitatea copilului în timpul activării emoționale (a face mult mai mult, stabilitate/instabilitate emoțională).

4. Încălcarea coordonării vizual-motorii (copilul nu se poate concentra pentru o perioadă lungă de timp). Există dificultăți în transferul informațiilor din memoria pe termen scurt în memoria pe termen lung. Puștiul are gândirea figurativă slab dezvoltată, la școală - gândire abstractă. Gândirea este dezordonată, mai ales concretă.

5. Copilul are un vocabular redus, insuficiență a celor afirmate, inexactitate în definirea conceptelor și a tipurilor de diferențiere, precum și o tulburare de vorbire - întârziere de dezvoltare, neregularitate, eventual o ușoară deficiență de auz.

tipuri de MMD

1. Adinamic - copilul are o oboseală crescută excepțional (își pune capul pe masă, privește în depărtare). Doar 15 minute de concentrare sunt posibile. Sta prost. Atenția este instabilă, nu există o distribuție a atenției. Este greu să faci două lucruri în același timp. Un astfel de copil are cu siguranță nevoie de somn și odihnă în timpul zilei. Sărăcia sferei figurative a reprezentărilor. Caracterizat de inerție și letargie, emoțiile puternice ale bebelușului se scurg.

2. Reactiv - copilul arata extrem de activ, dezinhibatie crescuta, vrea sa atinga fiecare obiect. Copiii de acest tip pot fi agresivi și conflictuali, insensibili. Adesea apar conflicte cu profesorul. Copilul obosește repede, memoria poate fi normală, dar atenția nu este stabilă. Copiii reactivi pot învăța. Într-un grup de adulți, ei se comportă mai bine. Acești copii sunt tratați cu sedative.

3. Rigid - Vorbirea lentă este tipică pentru un astfel de copil. Cel mai adesea, părinții sau adulții încep să grăbească copilul, ceea ce inhibă și mai mult dezvoltarea vorbirii. La vârsta școlară, copilul se pregătește pentru o lecție pentru o lungă perioadă de timp. Sarcina unui adult: nu te grăbi! Trebuie să existe un mediu calm. Memoria este de obicei normală, iar stabilitatea atenției și concentrării este medie, schimbarea atenției scăzute. Cu abordarea corectă, până în clasa a V-a - a VII-a, totul revine la normal la copil.

4. Activ - copilul este mai des implicat in activitati, la mijloc apare oboseala. Nicio cantitate de reproșuri și control nu poate schimba comportamentul unui copil. Astfel de copii sunt considerați neorganizați, nedisciplinați. Adulții încearcă să implice copilul în antrenamente de autogestionare, unde un astfel de copil suprasolicita rapid. Intelectul nu suferă. Până în clasa a 7-a sau a 8-a totul a revenit la normal.

5. subnormal - oboseală crescută. Copilul poate face ajustări. Copiii de acest tip rareori obosesc, dar ei înșiși nu observă acest lucru. Inteligența este menținută pe tot parcursul zilei. Dacă nu vă angajați în corectarea atenției, atunci până în clasa a 3-a - a 5-a totul va fi normal.

Munca corecțională cu copiii care suferă de MMD

Este necesar să nu influențați defectul, ci să îl ocoliți și numai atunci va exista un rezultat. Este necesar să se lucreze la funcțiile păstrate ale creierului, nu să corecteze atenția, memoria, gândirea figurativă și abstractă. Psihologul american Glen Doman spune că este necesar să se lucreze cu astfel de copii prin dezvoltarea senzorială și dezvoltarea gândirii creative.

1. Este necesar să includeți ușor copilul la școală, după 6 ani.

2. Patru ani de învățământ primar.

3. Evitați suprasolicitarea copiilor în timpul zilei (lecțiile nu trebuie să depășească 30 de minute).

4. Nu lăsați un astfel de copil într-un grup de zi prelungită.

5. În clasa întâi, scrie cât mai puțin.

6. Învață mai întâi cititul, apoi scrisul.

7. Arată și spune mai des.

8. Nu ar trebui să ceri suplimentare.

9. Acordă 2 - 3 minute timp pentru a răspunde.

10. O poezie lungă de învățat în porțiuni mici. La repovestire, este necesar ca părinții mai întâi să se repete.

11. Dezvoltarea inteligenţei prin dezvoltarea senzorială (aceasta este dezvoltarea percepției și formarea de idei despre proprietățile exterioare ale obiectelor: forma, culoarea, dimensiunea, poziția lor în spațiu, precum și mirosul, gustul etc.) și gândire creativă .

12. La începutul zilei, ar trebui să existe matematică și rusă.