11 वर्ष की आयु के बच्चों में व्यवहार संबंधी विकार। बच्चों में आचरण विकार होने पर आपको किन डॉक्टरों को देखना चाहिए?

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ई.वी. सोकोलोवा ( कैंडी मनोवैज्ञानिक विज्ञान)

बच्चों में व्यवहार संबंधी विकार

शारीरिक क्रूरता की अभिव्यक्तियाँ, क्रोध का प्रकोप, किसी और की संपत्ति का जानबूझकर विनाश, दर्द, अपमान, अक्सर झगड़े शुरू हो जाते हैं - ये लक्षण सीधे मनोविज्ञान की सामयिक और विवादास्पद समस्याओं में से एक से संबंधित हैं - व्यक्तित्व आक्रामकता की घटना। बच्चों में आक्रामकता की अभिव्यक्ति और शिक्षण संस्थानोंशिक्षकों और अभिभावकों के लिए चिंता का विषय है। घोषित विषय में रुचि को विभिन्न विशिष्टताओं के शोधकर्ताओं - मनोवैज्ञानिकों, समाजशास्त्रियों के बढ़ते ध्यान से समझाया गया है, जिससे समाज की सामाजिक मांगों को दर्शाया गया है जो हिंसा और क्रूरता के बढ़ते प्रभाव का अनुभव कर रहा है। चुने हुए विषय की प्रासंगिकता भी निर्धारित होती है महत्वपूर्णकिसी व्यक्ति के व्यक्तित्व की संरचना में आक्रामकता, व्यवहार के कुछ रूपों के गठन पर इसका प्रभाव, रचनात्मक, सामाजिक रूप से स्वीकृत या, इसके विपरीत, विनाशकारी, कार्यों को एक असामाजिक चरित्र देता है।

आज किसी अखबार, पत्रिका या रेडियो या टेलीविजन समाचार कार्यक्रम की कल्पना करना संभव नहीं है, जहां किसी भी तरह की आक्रामकता या हिंसा की एक भी रिपोर्ट न हो। आंकड़े उस आवृत्ति की पुष्टि करते हैं जिसके साथ लोग एक-दूसरे को घायल करते हैं और मारते हैं, अपने प्रियजनों को दर्द और पीड़ा देते हैं। हालांकि, अन्य समय और स्थानों में हिंसा की अभिव्यक्तियों के रिकॉर्ड बताते हैं कि हमारी दुनिया में क्रूरता और हिंसा में कुछ भी सामान्य नहीं है।

बेशक, जब लोग भाले, धनुष, तीर और अन्य आदिम हथियारों से एक-दूसरे को अपंग और मारते हैं, तब भी उनके कार्य विनाशकारी होते हैं और अनावश्यक पीड़ा का कारण बनते हैं। हालाँकि, पहले ऐसी लड़ाइयाँ, एक नियम के रूप में, एक सीमित क्षेत्र में होती थीं और समग्र रूप से मानवता के लिए खतरा पैदा नहीं करती थीं। आधुनिक, अतुलनीय रूप से अधिक शक्तिशाली प्रकार के हथियारों का उपयोग वैश्विक तबाही का कारण बन सकता है...

इन प्रवृत्तियों के आलोक में, यह पहचानना असंभव नहीं है कि हिंसा और संघर्ष सबसे अधिक हैं गंभीर समस्याएंजिसका आज मानवता सामना कर रही है। प्रश्न उठते हैं: लोग आक्रामक रूप से कार्य क्यों करते हैं और ऐसे विनाशकारी व्यवहार को रोकने या नियंत्रित करने के लिए क्या उपाय किए जाने चाहिए?

इन प्रश्नों ने कई शताब्दियों तक मानव जाति के सर्वोत्तम दिमाग पर कब्जा कर लिया और विभिन्न पदों से - दर्शन, कविता और धर्म के दृष्टिकोण से विचार किया गया। हालाँकि, केवल हमारी सदी में इस समस्याव्यवस्थित शोध का विषय बन गया है। हमारे समाज में वर्तमान में विकसित तनावपूर्ण, अस्थिर सामाजिक, आर्थिक, पारिस्थितिक, वैचारिक स्थिति युवा पीढ़ी के व्यक्तिगत विकास और व्यवहार में विभिन्न विचलनों के विकास का कारण बनती है। उनमें न केवल प्रगतिशील अलगाव, बढ़ी हुई चिंता, बच्चों की आध्यात्मिक शून्यता, बल्कि उनकी निंदक, क्रूरता, आक्रामकता भी। इसके अलावा, बच्चों की आक्रामकता की समस्या, जो समग्र रूप से समाज को प्रभावित करती है, शिक्षकों और माता-पिता की गहरी चिंता और शोधकर्ताओं की तीव्र वैज्ञानिक और व्यावहारिक रुचि दोनों का कारण बनती है। हालांकि, बच्चों के आक्रामक कार्यों को समझाने का प्रयास इस तथ्य से बाधित है कि न केवल रोजमर्रा की चेतना में, बल्कि पेशेवर हलकों में और कई सैद्धांतिक अवधारणाओं में, आक्रामकता की घटना को बहुत ही विरोधाभासी व्याख्याएं प्राप्त होती हैं, इसकी समझ और संभावना दोनों को सीमित करती हैं। आक्रामकता के स्तर को प्रभावित करना।

माता-पिता और पेशेवरों दोनों के लिए विशेष रूप से चिंता का विषय है टेलीविजन पर दिखाए जाने वाले आक्रामकता के मॉडल, में उपयोग किए जाने वाले वीडियो कंप्यूटर गेमओह। और यह कोई संयोग नहीं है, क्योंकि हमारे टेलीविजन स्क्रीन पर मौखिक और शारीरिक आक्रामकता दोनों ही असामान्य नहीं हैं। हां, नतीजों के मुताबिक विशेष अध्ययन, प्रसारण के हर घंटे के लिए सबसे लोकप्रिय टेलीविजन कार्यक्रमों में औसतन नौ शारीरिक और आठ मौखिक आक्रामकता के कृत्य होते हैं। इस प्रकार, एक बच्चा जो केवल दो घंटे टीवी देखने में बिताता है, उदाहरण के लिए, प्रति दिन औसतन 17 से अधिक आक्रामकता के कार्य देखता है। लेकिन टीवी कार्यक्रमों की घोषणाएं भी सेक्स और हिंसा दिखाने से मुक्त नहीं हैं; उदाहरण के लिए, विदेशी शोधकर्ता रिपोर्ट करते हैं कि सेक्स और हिंसा, एक तरह से या किसी अन्य, 60% से अधिक प्राइम-टाइम टेलीविज़न घोषणाओं में दिखाई देते हैं। यह आँकड़ा, दुर्भाग्य से, हमारी रूसी वास्तविकता में भी पहचानने योग्य है।

चूंकि बच्चों को अक्सर मीडिया में हिंसा का सामना करना पड़ता है, इसलिए बहुत से लोग चिंता व्यक्त करते हैं कि इस तरह के "वीडियो आहार" से आक्रामक व्यवहार के लिए बच्चों की प्रवृत्ति बढ़ सकती है। और यह कोई संयोग नहीं है कि यह विषय, जो मनोवैज्ञानिक विज्ञान के लिए विशेष रुचि रखता है और जिसका उच्च सामाजिक महत्व है, में हाल के समय मेंअधिक से अधिक शोधकर्ताओं का ध्यान आकर्षित कर रहा है।

आक्रामकता और क्रूरता की अभिव्यक्तियों से जुड़े व्यवहार संबंधी विकारों को विचलित विकास के संदर्भ में माना जा सकता है, विकृत व्यवहारऔर मनोरोगी व्यक्तित्व लक्षण।

एन.वाई.ए. सेमागो और एम.एम. अवधि के तहत Semago « विकृत विकास"किसी भी विचलन को समझें अलग समारोहया सिस्टम मानसिक कार्य"विकास कार्यक्रम" से, इस परिवर्तन के संकेत की परवाह किए बिना "+" या "-" (अग्रिम या देरी), जो किसी दिए गए शैक्षिक, सामाजिक-सांस्कृतिक या जातीय स्थिति के लिए निर्धारित सामाजिक-मनोवैज्ञानिक मानक से परे है और एक दिया गया है बच्चे की उम्र। ऐसी घटनाओं को दिखाने वाले बच्चे को विकासात्मक रूप से विचलित बच्चे के रूप में वर्गीकृत किया जाना चाहिए।

इसलिए, अतुल्यकालिक विकास विकास के मूल सिद्धांत (हेटरोक्रोनी) के उल्लंघन की विशेषता है, जब अविकसितता के जटिल संयोजन होते हैं, त्वरित (त्वरित) विकास, दोनों व्यक्तिगत मानसिक कार्यों का विकृत विकास और उनके मूल घटकों की संरचना (बुनियादी के प्रमुख उल्लंघन के साथ) भावात्मक घटक)। साथ ही, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि विकास की समकालिकता अन्य विशिष्ट विकास समूहों की विभिन्न श्रेणियों में भी अंतर्निहित है, अर्थात। विचलित विकास के इस समूह के लिए बिल्कुल विशिष्ट नहीं है।

विभिन्न व्यवहार संबंधी विकारों का प्रदर्शन करने वाले बच्चों को असंगत विकास के उपसमूह के रूप में वर्गीकृत किया जाता है (एसिंक्रोनस के प्रकारों में से एक)। असाधारण प्रकार के असंगत विकास के बच्चों की भावात्मक प्रतिक्रिया की प्रकृति व्यवहार के नकारात्मक और विरोध रूपों के तत्वों से जुड़ी होती है, और कभी-कभी प्रदर्शनकारी नकारात्मकता के साथ। इस प्रकार के बच्चे थकान की पृष्ठभूमि के खिलाफ आक्रामक और विरोध प्रतिक्रिया प्रदर्शित कर सकते हैं। वे दूसरों (परिवार में एक "छोटे राक्षस" की तरह) की अत्यधिक मांग कर रहे हैं, वे सचेत रूप से कम उम्र की प्रतिक्रियाओं को प्रदर्शित कर सकते हैं, या, इसके विपरीत, एक नेता के रूप में मान्यता की मांग कर सकते हैं, यहां तक ​​​​कि तथ्यात्मक आधार के बिना भी। वे अक्सर चिड़चिड़े होते हैं, आसानी से डिस्फोरिया से उत्साह की ओर बढ़ते हैं। विकास की प्रतिकूल परिस्थितियों में, लेखक इंगित करते हैं, व्यवहार के असामाजिक रूपों का उद्भव, एक नियम के रूप में, एक समूह चरित्र के होने की संभावना है। इस प्रकार के विकास के बच्चों और किशोरों के लिए अन्य विशेषज्ञों के सबसे विशिष्ट निदान हैं: "हिस्टेरिकल प्रकार के अनुसार व्यक्तित्व निर्माण", "न्यूरोसिस जैसी प्रतिक्रियाएं", "उत्तेजक प्रकार की मनोरोगी", " हिस्टेरिकल न्यूरोसिस», « पैथोलॉजिकल गठनव्यक्तित्व", "आचरण विकार" (F91), विशेष रूप से, ICD-10 के अनुसार विपक्षी विकार का कारण बनता है "(F91.3)।

पर अंतर्राष्ट्रीय वर्गीकरणमानसिक और व्यवहार संबंधी विकारबच्चों और किशोरों में कोड F91 "प्रवाहकीय विकार" के तहत 10 वां संशोधन (ICD-10) उन लक्षणों का विस्तार से वर्णन करता है जब दोहराव और लगातार व्यवहार होता है जिसमें दूसरों के अधिकार या सबसे महत्वपूर्ण आयु-उपयुक्त सामाजिक मानदंड या नियम होते हैं। उल्लंघन। इस तरह के व्यवहार को कम से कम 6 महीने तक देखा जाना चाहिए और इसमें निम्नलिखित अभिव्यक्तियाँ शामिल होनी चाहिए:

• उसकी उम्र के लिए असामान्य रूप से लगातार क्रोध का प्रकोप;
• अक्सर वयस्कों के साथ बहस करता है;
• अक्सर वयस्कों की मांगों का पालन करने से सक्रिय रूप से इनकार करते हैं;
• अक्सर जानबूझकर ऐसे काम करते हैं जो दूसरे लोगों को परेशान करते हैं;
• अक्सर मार्मिक और आसानी से नाराज़;
• अक्सर क्रोधित और क्रोधित;
• अक्सर शातिर और प्रतिशोधी;
• अक्सर झगड़े शुरू हो जाते हैं;
• एक हथियार का इस्तेमाल किया जो अन्य लोगों को गंभीर नुकसान पहुंचा सकता है (उदाहरण के लिए, एक ईंट, एक क्लब, एक टूटी हुई बोतल, एक चाकू);
• अन्य लोगों और जानवरों के प्रति शारीरिक क्रूरता दिखाता है;
• जानबूझकर दूसरे की संपत्ति को नष्ट करता है;
• जानबूझकर आग लगाना जोखिम या गंभीर क्षति का कारण बनने की इच्छा के साथ;
• पीड़ित के सामने अपराध करता है;
• बदमाशी के व्यवहार की लगातार अभिव्यक्तियाँ (उदाहरण के लिए, जानबूझकर दर्द, अपमान, पीड़ा), आदि।

कुछ लक्षणों की अभिव्यक्ति के आधार पर, बच्चों और बच्चों के असामाजिक और सामाजिक व्यवहार संबंधी विकारों, विपक्षी उद्दंड व्यवहार और अनिर्दिष्ट व्यवहार संबंधी विकारों के बारे में निष्कर्ष निकाला जाता है। किशोरावस्था.

विचलित व्यवहार को ऐसा व्यवहार कहा जाता है, जिसमें सामाजिक मानदंडों से विचलन लगातार प्रकट होता है: सांस्कृतिक, नैतिक, कानूनी। पारिवारिक शिथिलता को मुख्य कारक माना जाता है जो विचलित व्यवहार के विकास में भूमिका निभाता है। विचलन हैं:

- स्वार्थी प्रकार- अवैध रूप से सामग्री, मौद्रिक और संपत्ति लाभ (चोरी, रिश्वत, चोरी, आदि) प्राप्त करने के उद्देश्य से अपराध और कार्य;

- आक्रामक प्रकार- एक व्यक्ति (अपमान, मार, हत्या) के खिलाफ निर्देशित कार्यों में प्रकट होते हैं;

- सामाजिक रूप से निष्क्रिय प्रकार -सक्रिय जीवन से इनकार, उनके नागरिक दायित्वों से (काम, अध्ययन, शराब, ड्रग्स से विचलन, विषाक्त एजेंट; चरम अभिव्यक्ति आत्महत्या है)। सामाजिक भूमिकाएं.

वी.डी. मेंडेलीविच ने निम्नलिखित प्रकारों का खुलासा किया विकृत व्यवहार:

अपराधी- कुटिल व्यवहार, अपने चरम अभिव्यक्तियों में एक आपराधिक दंडनीय कृत्य का प्रतिनिधित्व करता है;

नशे की लत- किसी की मानसिक स्थिति को कृत्रिम रूप से बदलकर वास्तविकता से बचने की इच्छा के गठन के साथ विचलित व्यवहार के रूपों में से एक;

रोगसूचक- इस प्रकार को व्यवहार के कारण समझा जाता है रोग संबंधी परिवर्तनशिक्षा की प्रक्रिया में गठित चरित्र;

मनोरोगी- साइकोपैथोलॉजिकल लक्षणों और सिंड्रोम पर आधारित है जो कुछ मानसिक बीमारियों की अभिव्यक्ति है।

विचलित व्यवहार प्रतिकूल मनोसामाजिक विकास और समाजीकरण प्रक्रिया के विघटन का परिणाम है, जो कि पहले से ही कम उम्र में बच्चे और किशोर कुरूपता के विभिन्न रूपों में व्यक्त किया जाता है, उदाहरण के लिए, सामाजिक भूमिकाओं को आत्मसात करने में, पाठ्यक्रम, मानदंड, आवश्यकताएं। कुरूपता की प्रकृति और प्रकृति के आधार पर, रोगजनक, मनोसामाजिक और सामाजिक कुरूपता को प्रतिष्ठित किया जाता है। प्रत्येक अलग-अलग और जटिल संयोजन दोनों में हो सकता है।

रोगजनक कुरूपता विचलन और विकृति के कारण होती है मानसिक विकासऔर केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के कार्यात्मक-जैविक घावों के कारण होने वाले न्यूरोसाइकिएट्रिक रोग।

मनोसामाजिक कुरूपता बच्चे, किशोर की उम्र और लिंग और व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं से जुड़ी है। मनोसामाजिक कुसमायोजन के विभिन्न रूपों को उनके स्वभाव और चरित्र से स्थिर और अस्थायी, अस्थिर रूपों में विभाजित किया जाता है। टिकाऊ रूपचरित्र उच्चारण, अपर्याप्त आत्म-सम्मान, भावनात्मक-वाष्पशील और भावनात्मक-संचार क्षेत्र के उल्लंघन (अपर्याप्त सहानुभूति, विघटन या रोग संबंधी शर्म, आदि) के कारण उत्पन्न हो सकता है।

सामाजिक कुप्रथा नैतिकता और कानून के रूपों के उल्लंघन में प्रकट होती है, व्यवहार के असामाजिक रूपों में और आंतरिक विनियमन, सामाजिक दृष्टिकोण की प्रणाली के विरूपण में प्रकट होती है। किशोरों के सामाजिक कुरूपता के दो चरणों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है - शैक्षणिक और सामाजिक उपेक्षा।

तो, चरित्र की "विकृतियों" से जुड़े बच्चों और किशोरों के सामाजिक कुरूपता के संकेतों का वर्णन करते हुए, एन.एम. एक दृष्टांत के रूप में Iovchuk हिस्टेरिकल साइकोपैथीबच्चों और किशोरों में उच्च संघर्ष, दौरे और विरोध प्रतिक्रियाओं (अशिष्टता, आक्रामकता, ऑटो-आक्रामकता, स्कूल जाने से इनकार आदि) का उदाहरण देता है। पर उत्तेजक (विस्फोटक) मनोरोगीसाथियों, माता-पिता के साथ संचार में शालीनता, आक्रोश, क्रूरता और उदासी की विशिष्ट अभिव्यक्तियाँ। सबसे तुच्छ कारणों से, ऐसे बच्चों को क्रोध, क्रोध, अपर्याप्त चीखना, क्रोध और सक्रिय विरोध का अनुभव हो सकता है। स्कूली उम्र में, वे असामाजिक और अवैध व्यवहार (झगड़े, प्रस्थान, "बावजूद" करने की इच्छा) प्रदर्शित करते हैं। मिर्गी का मनोरोग,यद्यपि यह चिपचिपाहट, भावुकता और सोच में फंसने की विशेषता है, यह क्रोध के हमलों, आक्रामकता के साथ भावात्मक निर्वहन, क्रूरता, खुद को और दूसरों को चोट पहुंचाने की एक दुखद इच्छा को जोड़ सकता है। ऐसे बच्चे परस्पर विरोधी, शंकालु, अमित्र, शंकालु और चुगली करने वाले होते हैं। स्कूल में उनका अनुकूलन, घर पर व्यवहार बदले की भावना, क्षुद्र गुंडागर्दी, असंतोष-क्रोधित मनोदशा की अवधि और क्रोध के प्रकोप के कारण कठिन रहता है। उचित पालन-पोषण के अभाव में, स्कूल में कुसमायोजन, स्कूल जाने से इनकार करने के कारण, क्लिनिक में विकसित हो सकता है। एक अस्थिर चक्र की मनोरोगी. अवज्ञा, बेचैनी, व्यवहार के नकारात्मक रूपों में महारत हासिल करने में आसानी, छोटे-मोटे अपराध, छल और अनुपस्थिति की प्रवृत्ति, शराब और नशीली दवाओं के सेवन से अक्सर ऐसे बच्चे असामाजिक समूहों में आ जाते हैं, वे जल्दी आपराधिक रास्ते में प्रवेश कर सकते हैं . "भावनात्मक रूप से गूंगा" व्यक्तियों का एक समूहकम उम्र से इस प्रकार की मनोरोगी की अभिव्यक्तियाँ शामिल हैं: छल, क्रूरता, उच्चतर का अविकसितता नैतिक भावनाएं. ऐसे बच्चे छोटे बच्चों को धमकाते हैं, जानवरों को प्रताड़ित करते हैं, अपने माता-पिता के प्रति भी शत्रुतापूर्ण होते हैं, स्कूल में कसम खाते हैं, लड़ते हैं, चोरी करना और जल्दी भटकना शुरू कर देते हैं, और एक आपराधिक रास्ते पर चल पड़ते हैं।

व्यक्तित्व विसंगतियों के लिए मुआवजे में सामाजिक, पर्यावरण, चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रभावों का एक जटिल शामिल है। महत्वपूर्ण सुधारात्मक कारक हैं: पर्यावरण में सुधार, असामाजिक व्यवहार वाले व्यक्तियों से बच्चे का अलगाव, बच्चे और परिवार के साथ मनोचिकित्सा कार्य, वयस्कों के अनुकूलन और भावनात्मक समर्थन में सहायता, मनोचिकित्सक द्वारा निर्धारित दवा।

नैदानिक ​​​​और गतिशील संकेतों को ध्यान में रखते हुए विभिन्न प्रकारआक्रामकता, यू.बी. Mozhginsky संकेतों का वर्णन करता है विभिन्न विकल्पमानसिक बीमारी के ढांचे के भीतर साइकोपैथोलॉजिकल व्यक्तित्व लक्षणों से जुड़ी आक्रामकता।

आवेगी-दुखद आक्रामकतारुग्ण-मनोवैज्ञानिक स्तर के विकारों की अभिव्यक्तियों से संबंधित आक्रामक क्रियाओं का एक मनोरोगी रूप है। यह एक दुखद जटिल और स्वचालित क्रियाओं को जोड़ती है। विशेष क्रूरता के साथ प्रतिबद्ध, अक्सर सीरियल हत्याओं में रूढ़िवादी कई चाकू वार के रूप में एक आवेगी घटक शामिल होता है, चेतना में बदलाव की पृष्ठभूमि के खिलाफ अचानक उत्तेजना, उसके बाद भूलने की बीमारी। ये उल्लंघन एक परपीड़क परिसर से जुड़े हैं।

पर ओवरवैल्यूड आक्रामकताहिंसक कार्यों के लिए प्रेरणा उत्पीड़न, प्रतिशोध और हत्या के पैथोलॉजिकल ओवरवैल्यूड विचारों के आधार पर बनती है। इस विकल्प में वे राज्य शामिल हो सकते हैं जिनमें ये विचार अलग-अलग मतिभ्रम अनुभवों के साथ भ्रम के स्तर तक पहुँचते हैं। गहरे मानसिक विकारों के मामले भी हो सकते हैं, जब बदला लेने के विचार विशिष्ट परिस्थितियों से जुड़े होते हैं, स्थिति के साथ मनोवैज्ञानिक रूप से समझने योग्य कारण संबंध होते हैं और इसमें शामिल नहीं होते हैं मानसिक लक्षणमतिभ्रम की तरह।

बानगी रक्षात्मक आक्रामकताजीवन और स्वास्थ्य के लिए एक वास्तविक, तत्काल खतरे की उपस्थिति है, जिसके संरक्षण के लिए उचित हिंसक कार्रवाई की जाती है। इन कार्रवाइयों में कभी-कभी आवेगी-दुखवादी और अति-मूल्यवान आक्रामकता दोनों के संकेत हो सकते हैं।

व्यक्तित्व के विकास के दौरान आक्रामकता के गठन के संकेत मिल सकते हैं। बिल्कुल अनुचित मिजाज, क्रोध की अवधि, सर्वव्यापी फैलाना भय और संदेह, अमोघ प्रफुल्लता, अचानक, अचानक, दूसरों या रिश्तेदारों द्वारा खोजे गए चरित्र और व्यवहार में असंबंधित परिवर्तन आक्रामकता की मुख्य गतिशीलता की अभिव्यक्ति हो सकते हैं। आक्रामकता के चरणबद्ध अभिव्यक्तियों को मनोवैज्ञानिक रूप से अधिक समझने योग्य अभिव्यक्तियों द्वारा दर्शाया जाता है: में बचपन- निषेध, तीक्ष्णता, परपीड़क कार्य, चोरी, साथियों या असहाय लोगों को चोट पहुँचाने की इच्छा; बाद में, यौवन के दौरान, स्टेज सिंड्रोम घर से प्रस्थान, विरोध के रूप में पाए जाते हैं नज़दीकी घेरा, मादक द्रव्यों का सेवन।

इस प्रकार, हर आक्रामक कार्रवाई जिसमें रोग प्रकृति, विकास की अपनी गतिशीलता के साथ कुछ मनोरोगी आक्रामक लक्षण परिसरों की संरचना में शामिल है। गंभीर आक्रामक कृत्यों के मामलों के अध्ययन से बचपन में और में इस विकृति की उत्पत्ति की खोज होती है अलग अवधिदेर से बचपन और किशोरावस्था। आक्रामकता की अभिव्यक्ति का यह क्षेत्र मनोचिकित्सकों की गतिविधि के क्षेत्र से संबंधित है, चिकित्सा मनोवैज्ञानिक, और इस तरह के व्यवहार को प्रदर्शित करने वाले बच्चे की जरूरत है अनिवार्य परामर्शचिकित्सा विशेषज्ञ और मनोवैज्ञानिकों की मदद। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि बच्चों और किशोरों में व्यवहार संबंधी विकारों और आक्रामकता को रोकने और सुधारने की समस्या के लिए केवल एक व्यवस्थित दृष्टिकोण हो सकता है। प्रभावी साधनइस श्रेणी के बच्चों को सहायता। मनोवैज्ञानिक सहायता की प्रणाली में माता-पिता और शिक्षकों सहित बच्चे के संपूर्ण सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण वातावरण पर लक्षित प्रभाव शामिल होना चाहिए।

व्यवहार संबंधी विकार, बच्चों और शैक्षणिक संस्थानों में आक्रामकता की अभिव्यक्ति एक ऐसी समस्या है जो शिक्षकों और अभिभावकों को अधिक से अधिक चिंतित करती है। दिखावट एक बड़ी संख्या मेंघरेलू और साहित्य का साहित्य विदेशी मनोवैज्ञानिकव्यवहार संबंधी विकारों, आक्रामकता और रोकथाम के तरीकों की समस्याओं पर, इन स्थितियों का सुधार विभिन्न विशिष्टताओं के शोधकर्ताओं - मनोवैज्ञानिकों, समाजशास्त्रियों के बढ़ते ध्यान से निर्धारित होता है, जिससे समाज की सामाजिक मांगों को दर्शाता है जो कि बढ़ते प्रभाव का अनुभव कर रहा है। हिंसा और क्रूरता।

हालांकि, हमारी राय में, बच्चों और किशोरों में व्यवहार संबंधी विकारों की समस्या को रोकने के लिए पहले से ही गठित और स्थिर आक्रामक प्रवृत्तियों, रक्षात्मक आक्रामकता और बचपन और किशोरावस्था में विपक्षी अवज्ञा विकारों के साथ काम करना बहुत आसान है।

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व्यवहार के संदर्भ में बच्चों और माता-पिता के साथ-साथ मानव मनोविज्ञान के बीच संबंधों का विषय वर्तमान में तेजी से प्रासंगिक होता जा रहा है। कई माताएँ खुद से पूछती हैं: “मेरे बच्चे ने एक निश्चित अवधि में अलग व्यवहार क्यों करना शुरू किया? वह इतना बेचैन, आक्रामक, अतिसक्रिय और समस्याग्रस्त क्यों हो गया? इन सवालों के जवाब शास्त्रीय शिक्षकों जैसे एल.एस. वायगोत्स्की, पी.पी. ब्लोंस्की, ए.एस. मकरेंको, आदि के मैनुअल में मांगे जाने चाहिए। लेकिन अगर आपके पास इसके लिए बिल्कुल समय नहीं है, तो हम बाल मनोविज्ञान की सभी सूक्ष्मताओं को समझने के लिए इस लेख को पढ़ने का सुझाव देते हैं। , विकारों और व्यवहार संबंधी विकारों के प्रकारों का अध्ययन करने के लिए, और यह भी पता लगाने के लिए सही दृष्टिकोणइसके सुधार और समग्र रूप से बच्चे की परवरिश के लिए।

स्वैच्छिक और अनैच्छिक व्यवहार

मनोविज्ञान में, दो प्रकार के व्यवहार होते हैं: स्वैच्छिक और अनैच्छिक। पहला संगठित बच्चों के पास है जो व्यवसाय में संयम और जिम्मेदारी दिखाते हैं। वे अपने स्वयं के लक्ष्यों और समाज में स्थापित मानदंडों, कानूनों, आचरण के नियमों का पालन करने के लिए तैयार हैं, और उच्च अनुशासन भी रखते हैं। आमतौर पर मनमाने प्रकार के व्यवहार वाले बच्चों को बहुत आज्ञाकारी और अनुकरणीय के रूप में वर्गीकृत किया जाता है। लेकिन आपको यह स्वीकार करना होगा कि स्व-भोजन का यह तरीका भी आदर्श नहीं है।

यही कारण है कि मनोवैज्ञानिक दूसरे प्रकार में अंतर करते हैं: अनैच्छिक (अंधा) व्यवहार। ऐसे बच्चे बिना सोचे-समझे व्यवहार करते हैं और अक्सर पहल से वंचित रहते हैं, वे नियमों और कानूनों की अनदेखी करना पसंद करते हैं - वे ऐसे बच्चों के लिए बस मौजूद नहीं हैं। उल्लंघन धीरे-धीरे व्यवस्थित हो जाते हैं, बच्चा अपनी दिशा में टिप्पणियों और फटकार का जवाब देना बंद कर देता है, यह विश्वास करते हुए कि वह जैसा चाहे वैसा कर सकता है। और इस तरह के व्यवहार को आदर्श से विचलन भी माना जाता है। आप पूछते हैं: बच्चे के लिए कौन सा प्रकार सबसे स्वीकार्य है? व्यवहार के दोनों मॉडलों में सुधारात्मक सहायता की आवश्यकता होती है, जिसका उद्देश्य नकारात्मक व्यक्तित्व लक्षणों पर काबू पाना होगा।

विचलन का कारण क्या है?

जैसा कि आप जानते हैं, प्रत्येक व्यक्ति अलग-अलग है, और ज्यादातर मामलों में यह मानना ​​गलत है कि दो बच्चों के व्यवहार में विचलन की घटना के समान कारण हैं। कभी-कभी उल्लंघनों की प्राथमिक शर्त हो सकती है और यह किसी व्यक्ति की विशेषता होती है। उदाहरण के लिए, यह एक स्थायी परिवर्तन हो सकता है दिमागी प्रक्रिया, मोटर मंदता या अवरोध, बौद्धिक दुर्बलता, आदि। ऐसे विचलन को "न्यूरोडायनामिक विकार" कहा जाता है। बच्चा तंत्रिका उत्तेजना, निरंतर भावनात्मक अस्थिरता, और यहां तक ​​कि से पीड़ित हो सकता है अचानक परिवर्तनव्‍यवहार।

स्वस्थ बच्चों में असामान्यताएं

इन बच्चों के लिए अंदर रहना कहीं अधिक कठिन है सार्वजनिक स्थानों पर, साथियों और रिश्तेदारों के साथ संचार में उनके लिए इसे खोजना बहुत मुश्किल है आपसी भाषा. अति सक्रियता वाले बच्चों के व्यवहार की अनुकूली विशेषताएं मानस के अपर्याप्त रूप से गठित नियामक तंत्र का संकेत देती हैं, मुख्य रूप से आत्म-नियंत्रण मुख्य परिस्थिति के रूप में और व्यवहार संबंधी विकारों के गठन में कड़ी है।

प्रदर्शनकारी व्यवहार

इस मामले में, जानबूझकर और जानबूझकर उल्लंघन करता है स्वीकृत मानदंडऔर नियम। इसके अलावा, उसके सभी कार्यों को मुख्य रूप से वयस्कों को संबोधित किया जाता है। सबसे अधिक बार, यह व्यवहार निम्नानुसार प्रकट होता है: बच्चा वयस्कों की उपस्थिति में चेहरे बनाता है, लेकिन अगर वे उस पर ध्यान नहीं देते हैं, तो यह जल्दी से गुजरता है। यदि बच्चा केंद्र में है, तो वह अपने स्वैगर का प्रदर्शन करते हुए एक जोकर की तरह व्यवहार करना जारी रखता है। एक दिलचस्प विशेषताऐसा व्यवहार यह भी तथ्य है कि यदि वयस्क बच्चे को उसके बारे में टिप्पणी करते हैं गलत व्यवहार, वह खुद को और भी अधिक सक्रिय रूप से दिखाना शुरू कर देता है और हर संभव तरीके से मूर्ख बनाता है। इस प्रकार, बच्चा, गैर-मौखिक क्रियाओं की सहायता से, ऐसा लगता है: "मैं कुछ ऐसा कर रहा हूं जो आपको पसंद नहीं है। और मैं तब तक ऐसा ही व्यवहार करता रहूंगा जब तक आप मुझमें रुचि नहीं खो देते।

ध्यान की कमी है मुख्य कारण

इस तरह के व्यवहार का उपयोग बच्चे द्वारा मुख्य रूप से उन मामलों में किया जाता है जहां उसे ध्यान की कमी होती है, यानी वयस्कों के साथ संचार कम और औपचारिक होता है। जैसा कि आप जानते हैं, व्यवहार और मानस निकट से संबंधित हैं, इसलिए कभी-कभी बच्चों द्वारा और काफी समृद्ध परिवारों में प्रदर्शनकारी व्यवहार का उपयोग किया जाता है, जहां बच्चे पर पर्याप्त ध्यान दिया जाता है। इन स्थितियों में, व्यक्तित्व के आत्म-निंदा का उपयोग माता-पिता की शक्ति और नियंत्रण से बाहर निकलने के प्रयास के रूप में किया जाता है। वैसे, ज्यादातर मामलों में बेवजह रोना और घबराहट का इस्तेमाल बच्चे बड़ों के सामने खुद को मुखर करने के लिए भी करते हैं। बच्चा यह स्वीकार नहीं करना चाहता कि वह उनके अधीन है, उसे हर बात का पालन और पालन करना चाहिए। इसके विपरीत, वह बड़ों को "अधिग्रहण" करने की कोशिश कर रहा है, क्योंकि उसे अपने स्वयं के महत्व को बढ़ाने के लिए इसकी आवश्यकता है।

विरोध व्यवहार

अड़ियलपन और अत्यधिक जिद, संपर्क करने की अनिच्छा, आत्म-सम्मान में वृद्धि- यह सब विरोध व्यवहार की अभिव्यक्ति के मुख्य रूपों को संदर्भित करता है। तीन (या उससे कम) की उम्र में, ऐसे तीक्ष्ण अभिव्यक्तिबच्चे के व्यवहार में नकारात्मकता को आदर्श माना जा सकता है, लेकिन भविष्य में इसे व्यवहार का उल्लंघन माना जाना चाहिए। यदि बच्चा सिर्फ इसलिए कोई कार्रवाई नहीं करना चाहता है क्योंकि उससे इसके बारे में पूछा गया था या इससे भी बदतर, आदेश दिया गया था, तो हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि बच्चा केवल स्वतंत्रता के लिए प्रयास करता है, सभी को यह साबित करना चाहता है कि वह पहले से ही स्वतंत्र है और उसका पालन नहीं करेगा आदेश। बच्चे परिस्थिति की परवाह किए बिना सभी के सामने अपनी बात साबित करते हैं, भले ही उन्हें वास्तव में एहसास हो कि वे गलत कर रहे हैं। इन लोगों के लिए यह बेहद जरूरी है कि सब कुछ वैसा ही हो जैसा वे चाहते हैं। उनके लिए पुरानी पीढ़ी की राय पर विचार करना अस्वीकार्य है, और वे हमेशा व्यवहार के आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों की उपेक्षा करते हैं।

नतीजतन, रिश्तों में असहमति पैदा होती है, और किसी विशेषज्ञ की मदद के बिना पुन: शिक्षा लगभग असंभव हो जाती है। अक्सर, यह व्यवहार एक स्थायी रूप लेता है, खासकर जब परिवार में अक्सर असहमति उत्पन्न होती है, लेकिन वयस्क समझौता नहीं करना चाहते हैं, लेकिन केवल चिल्लाहट और आदेश के साथ बच्चे को शिक्षित करने का प्रयास करते हैं। अक्सर, हठ और मुखरता को "विरोधाभास की भावना" के रूप में परिभाषित किया जाता है। बच्चा आमतौर पर अपने व्यवहार के बारे में दोषी और चिंतित महसूस करता है, लेकिन फिर भी वह फिर से वैसा ही व्यवहार करता रहता है। इस निरंतर हठ का कारण लंबे समय तक तनाव है कि बच्चा अकेले सामना नहीं कर सकता है, साथ ही साथ बौद्धिक हानि और अति-उत्तेजना भी।

इसलिए, एक व्यवहार विकार की घटना हो सकती है विभिन्न कारणों से. उन्हें समझने का अर्थ है बच्चे की कुंजी, उसकी गतिविधि और गतिविधि की खोज करना।

आक्रामक व्यवहार

लक्षित और विनाशकारी है। इस दृष्टिकोण का उपयोग करते हुए, बच्चा जानबूझकर समाज में लोगों के जीवन के कानूनों और मानदंडों का विरोध करता है, हर संभव तरीके से "हमले की वस्तुओं" को नुकसान पहुंचाता है, और ये लोग और चीजें दोनों हो सकते हैं, उनमें नकारात्मक भावनाओं, शत्रुता, भय और अवसाद का कारण बनता है। जिसके साथ वह बातचीत करता है।

महत्वपूर्ण लक्ष्यों और मनोवैज्ञानिक विश्राम को सीधे प्राप्त करने के लिए इस तरह की कार्रवाई की जा सकती है। आत्म-पुष्टि और आत्म-साक्षात्कार - यही वह है जिसके लिए बच्चा बहुत आक्रामक व्यवहार कर सकता है। आक्रामकता या तो वस्तु पर ही निर्देशित की जा सकती है, जो चिड़चिड़ापन का कारण बनती है, या अमूर्त वस्तुओं पर जिनका इससे कोई लेना-देना नहीं है। ऐसे मामलों में बच्चा व्यावहारिक रूप से बेकाबू होता है: किसी के साथ लड़ाई शुरू करें, हाथ में आने वाली हर चीज को नष्ट कर दें, नखरे फेंक दें - यह सब बच्चा विवेक के बिना कर सकता है, यह मानते हुए कि इन कार्यों को दंडित नहीं किया जाएगा। हालांकि, आक्रामकता शारीरिक हमले के बिना भी प्रकट हो सकती है, जिसका अर्थ है कि अन्य व्यवहार कारकों का उपयोग किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, एक बच्चा दूसरों का अपमान कर सकता है, उन्हें चिढ़ा सकता है और कसम खा सकता है। इन क्रियाओं में स्वयं के महत्व को बढ़ाने की एक असंतुष्ट आवश्यकता दिखाई देती है।

बच्चा ऐसा क्यों और क्यों व्यवहार करता है?

आक्रामकता दिखाते हुए, बच्चा दूसरों पर अपनी संदिग्ध श्रेष्ठता, ताकत और विद्रोही महसूस करता है। व्यवहार संबंधी विकारों का मुख्य कारण बच्चों की पढ़ाई के कारण होने वाली समस्याएं और कठिनाइयाँ हैं। पेशेवर इस विक्षिप्त विकार को डिडक्टोजेनी कहते हैं। यह आत्महत्या के प्रमुख कारणों में से एक है। लेकिन बच्चे की अत्यधिक आक्रामकता के लिए अकेले शिक्षा को दोष नहीं दिया जा सकता है। नकारात्मक प्रभावकंप्यूटर गेम, मीडिया का प्रभाव और रिश्तों में मूल्य प्रणाली में बदलाव, परिवार में वैमनस्य, माता-पिता के लगातार झगड़े और झगड़े - ये सभी कारक भी हो सकते हैं नकारात्मक प्रभावबच्चे के मानस पर। यदि आपका बच्चा बहुत अधिक आवेगी, तेज-तर्रार, चिंतित या भावनात्मक रूप से अस्थिर हो गया है, तो यह एक मनोवैज्ञानिक से संपर्क करने या अपने आप पर बातचीत करने का प्रयास करने और यह पता लगाने का समय है कि आक्रामकता के प्रकट होने का कारण क्या है।

व्यवहार में शिशुवाद

यदि आप ध्यान दें कि एक बच्चा उम्र से अधिक व्यवहार करता है और उसमें बचकानी आदतें हैं, तो बच्चे को शिशु माना जा सकता है। ऐसे स्कूली बच्चे, काफी गंभीर गतिविधियों में लगे होने के कारण, हर चीज में केवल मनोरंजन और खेल ही देखते रहते हैं। उदाहरण के लिए, पाठ के दौरान, एक बच्चा, यह देखे बिना भी, अचानक काम से विचलित हो सकता है और खेलना शुरू कर सकता है। शिक्षक आमतौर पर इस व्यवहार को अनुशासन और अवज्ञा का उल्लंघन मानते हैं, लेकिन इस मामले में यह ध्यान रखना आवश्यक है कि बच्चा शिक्षक को नाराज करने या फटकार लगाने के लिए ऐसा बिल्कुल नहीं करता है। यदि बच्चा सामान्य रूप से या बहुत जल्दी विकसित हो जाता है, तो भी उसके व्यवहार में कुछ अपरिपक्वता, लापरवाही और हल्कापन दिखाई देता है। ऐसे बच्चों के लिए किसी की देखभाल या ध्यान को लगातार महसूस करना महत्वपूर्ण है, वे गलती करने या कुछ गलत करने से डरते हुए अपने दम पर निर्णय नहीं ले सकते। वे रक्षाहीन, अनिर्णायक और भोले हैं।

शिशुवाद बाद में पैदा कर सकता है अवांछनीय परिणामसमाज में। एक बच्चा जो इस प्रकार के व्यवहार को प्रदर्शित करता है, वह अक्सर अपने साथियों या बड़े बच्चों के असामाजिक रवैये से प्रभावित होता है। बिना सोचे समझे वह उल्लंघन करने वाले कार्यों और कर्मों में शामिल हो जाता है सामान्य अनुशासनऔर नियम। इन बच्चों को ऐसे व्यवहार संबंधी कारकों की विशेषता है जैसे अनुभव और दिल का दर्दक्योंकि उनके पास कैरिकेचर प्रतिक्रियाओं के लिए एक पूर्वाभास है।

अनुरूप व्यवहार

अब बात करते हैं अत्यधिक अनुशासित व्यवहार की। विशेषज्ञ इसे अनुरूप कहते हैं। एक नियम के रूप में, वयस्कों को अपने बच्चों के इस व्यवहार पर गर्व है, लेकिन यह, उपरोक्त सभी की तरह, आदर्श से विचलन है। निर्विवाद आज्ञाकारिता, अपनी राय के विपरीत नियमों का अंधा पालन, कुछ मामलों में और भी अधिक हो सकता है गंभीर विकारबच्चे का मानस।

अत्यधिक समर्पण का कारण अधिनायकवादी पालन-पोषण शैली, अतिसंरक्षण और नियंत्रण हो सकता है। ऐसे परिवारों के बच्चों को रचनात्मक रूप से विकसित होने का अवसर नहीं मिलता है, क्योंकि उनके सभी कार्य माता-पिता के दृष्टिकोण से सीमित होते हैं। वे अन्य लोगों की राय पर बहुत निर्भर हैं, दूसरों के प्रभाव में दृष्टिकोण के त्वरित परिवर्तन के लिए प्रवण हैं। और जैसा कि आप पहले ही समझ चुके हैं, यह मानव मनोविज्ञान है जो व्यवहार को निर्धारित करने में बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। व्यवहार से, आप यह निर्धारित कर सकते हैं कि बच्चे को मानसिक समस्याएं हैं या नहीं, वह रिश्तेदारों, दोस्तों और रिश्तेदारों के साथ संवाद में कैसा कर रहा है, वह कितना संतुलित और शांत है।

बच्चों के व्यवहार को ठीक करने के उपाय

सुधार के तरीके सीधे तौर पर शैक्षणिक उपेक्षा की प्रकृति, व्यवहार पैटर्न और बच्चे को समग्र रूप से कैसे लाया गया, इस पर निर्भर करते हैं। जीवनशैली, आसपास के लोगों का व्यवहार और सामाजिक परिस्थितियां भी महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं। सुधार के मुख्य क्षेत्रों में से एक बच्चों की गतिविधियों को उनकी रुचियों और शौक के अनुसार व्यवस्थित करना है। किसी भी सुधार का कार्य बच्चों को उनमें देखे गए नकारात्मक गुणों, बुरे व्यवहार और बुरी आदतों से लड़ने के लिए सक्रिय और प्रोत्साहित करना है। बेशक, अब बच्चों के व्यवहार में विचलन को ठीक करने के लिए अन्य दिशाएँ और पद्धतिगत तरीके हैं, जैसे सुझाव, ग्रंथ सूची, संगीत चिकित्सा, लॉगोथेरेपी, कला चिकित्सा, खेल चिकित्सा। जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, बाद की विधि सबसे लोकप्रिय और प्रभावी है।

कुछ बच्चों और किशोरों का व्यवहार मानदंडों के उल्लंघन, सलाह और प्राप्त सिफारिशों के साथ असंगति के रूप में ध्यान आकर्षित करता है,

उन लोगों के व्यवहार से अलग जो परिवार, स्कूल और समाज की नियामक आवश्यकताओं में फिट होते हैं। यह व्यवहार, जो स्वीकृत नैतिक और कुछ मामलों में कानूनी मानदंडों से विचलन की विशेषता है, को विचलन कहा जाता है। इसमें अनुशासन विरोधी, असामाजिक, अपराधी, अवैध और ऑटो-आक्रामक (आत्मघाती और आत्म-हानिकारक) कार्य शामिल हैं। उनकी उत्पत्ति से, वे व्यक्तित्व के विकास और उसकी प्रतिक्रिया में विभिन्न विचलन के कारण हो सकते हैं। अधिक बार, यह व्यवहार बच्चों और किशोरों की कठिन जीवन परिस्थितियों की प्रतिक्रिया है। यह सामान्य और बीमारी के कगार पर है और इसलिए इसका मूल्यांकन न केवल एक शिक्षक द्वारा किया जाना चाहिए, बल्कि एक डॉक्टर द्वारा भी किया जाना चाहिए। व्यवहार में विचलन की संभावना भी विशेषताओं से जुड़ी होती है शारीरिक विकासपरवरिश और सामाजिक वातावरण की स्थिति।

यौवन व्यवहार को भी प्रभावित करता है। समय से पहले यौन विकास के साथ, कुछ मामलों में मुख्य रूप से होते हैं भावनात्मक विकार, दूसरों में - व्यवहार संबंधी विकार (दिखावा, चिड़चिड़ापन, आक्रामकता) ड्राइव का विकार; विशेष रूप से यौन।

विलंबित यौन विकास के साथ, धीमापन, एकाग्रता की कमी, अनिश्चितता, आवेग और अनुकूलन में कठिनाइयाँ दिखाई देती हैं।

व्यवहार संबंधी विकारों की घटना मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के कारण भी हो सकती है।

के बीच व्यवहार संबंधी विकारनिम्नलिखित भेद करें:

हाइपरकिनेटिक आचरण विकार।

यह मानसिक परिश्रम की आवश्यकता वाली गतिविधियों में दृढ़ता की कमी, उनमें से किसी को भी पूरा किए बिना एक गतिविधि से दूसरी गतिविधि में कूदने की प्रवृत्ति के साथ-साथ शिथिल विनियमित और अत्यधिक गतिविधि की विशेषता है। इसे लापरवाही, आवेग, दुर्घटनाओं में शामिल होने की प्रवृत्ति, नियमों के विचारहीन या उद्दंड उल्लंघन के कारण अनुशासनात्मक कार्रवाई प्राप्त करने के साथ जोड़ा जा सकता है। बड़ों के साथ रिश्तों में दूरी महसूस नहीं करते, बच्चे उन्हें पसंद नहीं करते, उनके साथ खेलने से मना कर देते हैं।

आचरण विकार परिवार तक ही सीमित है।

इसमें असामाजिक या आक्रामक व्यवहार (विरोध, असभ्य) शामिल है, जो केवल माता-पिता और रिश्तेदारों के साथ संबंधों में घर पर ही प्रकट होता है। घर से चोरी हो सकती है, चीजों का विनाश हो सकता है, उनके प्रति क्रूरता, घर में आगजनी हो सकती है।

असामाजिक आचरण विकार।

यह सामाजिक मानदंडों के उल्लंघन और अन्य बच्चों के साथ संबंधों के महत्वपूर्ण उल्लंघन के साथ लगातार असामाजिक या आक्रामक व्यवहार के संयोजन की विशेषता है। यह साथियों के साथ उत्पादक संचार की कमी की विशेषता है और खुद को उनसे अलगाव, उनके द्वारा अस्वीकृति या अलोकप्रियता के साथ-साथ दोस्तों की अनुपस्थिति या साथियों के साथ सहानुभूतिपूर्ण आपसी बंधनों में प्रकट होता है। वयस्कों के संबंध में, वे असहमति, क्रूरता और आक्रोश दिखाते हैं, कम अक्सर संबंध अच्छे होते हैं, लेकिन बिना भरोसे के। संबंधित भावनात्मक गड़बड़ी हो सकती है। आमतौर पर बच्चा या किशोर अकेला होता है। विशिष्ट व्यवहारों में क्रूरता, बदमाशी, जबरन वसूली या हिंसा और क्रूरता के साथ हमला, अवज्ञा, अशिष्टता, व्यक्तिवाद और अधिकार का प्रतिरोध, क्रोध का गंभीर प्रकोप और बेकाबू क्रोध शामिल हैं। विनाशकारी क्रियाएंआगजनी,

सामाजिक आचरण विकार।

यह उस निरंतर असामाजिक (चोरी, छल, स्कूल से अनुपस्थिति, घर छोड़ना, जबरन वसूली, अशिष्टता) में भिन्न है या आक्रामक व्यवहारमिलनसार बच्चों और किशोरों में होता है। अक्सर वे असामाजिक साथियों के समूह का हिस्सा होते हैं, लेकिन वे एक गैर-अपराधी कंपनी का भी हिस्सा हो सकते हैं। सत्ता का प्रतिनिधित्व करने वाले वयस्कों के साथ संबंध खराब हैं।

मिश्रित, व्यवहारिक और भावनात्मक विकारों का लगातार संयोजन

स्पष्ट के साथ आक्रामक असामाजिक या उद्दंड व्यवहार

अवसाद या चिंता के लक्षण कुछ मामलों में, उपरोक्त विकारों को लगातार अवसाद के साथ जोड़ा जाता है, जो गंभीर रूप से प्रकट होता है

दुख, रुचि की हानि, जीवन से सुख की हानि, भावनात्मक खेलऔर व्यवसाय, आत्म-आरोप और निराशा में, दूसरों में - व्यवहार संबंधी विकार चिंता, डरपोकता, भय, जुनून या उनके स्वास्थ्य के बारे में चिंताओं के साथ होते हैं।

अपराधी व्यवहार।

दुष्कर्म निहित हैं, छोटे अपराध जो डिग्री तक नहीं पहुंचते हैं

अपराध दंडनीय न्यायिक आदेश. यह वर्गों से अनुपस्थिति, असामाजिक कंपनियों के साथ संचार, गुंडागर्दी, छोटे और कमजोरों का मजाक, पैसे की जबरन वसूली, साइकिल और मोटरसाइकिल की चोरी के रूप में प्रकट होता है। अक्सर धोखाधड़ी, अटकलें, घर में चोरी होती है। कारण सामाजिक हैं - शिक्षा की कमियाँ। 30% -80% अपराधी बच्चों का परिवार अधूरा होता है, 70% किशोरों में गंभीर चरित्र विकार होते हैं, 66% उच्चारणकर्ता होते हैं। मनोविकृति के बिना अस्पताल के रोगियों में, 40% में अपराधी व्यवहार होता है। उनमें से आधे में, इसे मनोरोगी के साथ जोड़ा गया था। एक तिहाई मामलों में घर से भागना और आवारापन को अपराध के साथ जोड़ा जाता है। एक चौथाई अस्पताल में भर्ती - शूटिंग के साथ।

पहली शूटिंग सजा के डर से या विरोध की प्रतिक्रिया के रूप में होती है, और

फिर वे एक वातानुकूलित प्रतिवर्त स्टीरियोटाइप में बदल जाते हैं। पलायन होता है:

अपर्याप्त पर्यवेक्षण के परिणामस्वरूप;

मनोरंजन प्रयोजनों के लिए;

परिवार में अत्यधिक मांगों के विरोध की प्रतिक्रिया के रूप में;

प्रियजनों से अपर्याप्त ध्यान की प्रतिक्रिया के रूप में;

चिंता और सजा के डर की प्रतिक्रिया के रूप में;

कल्पना और श्रद्धा के कारण;

माता-पिता या देखभाल करने वालों की संरक्षकता से छुटकारा पाने के लिए;

साथियों द्वारा दुर्व्यवहार के परिणामस्वरूप;

दृश्यों के परिवर्तन के लिए एक प्रेरणाहीन लालसा की तरह, जो

ऊब, उदासी से पहले।

प्रारंभिक शराब और मादक द्रव्य (नशे की लत व्यवहार)।

यह वयस्क शराब पीने और नशीली दवाओं की लत की शुरुआत के बराबर किशोर है। आधे मामलों में, शराब और नशीली दवाओं की लत शुरू होती है

किशोरावस्था एक तिहाई से अधिक अपराधी किशोर शराब का दुरुपयोग करते हैं और ड्रग्स से परिचित हैं। उपयोग के लिए मकसद - कंपनी में खुद का होना, जिज्ञासा, वयस्क बनने की इच्छा या किसी की मानसिक स्थिति को बदलना। भविष्य में, वे पीते हैं, एक हंसमुख मूड के लिए ड्रग्स लेते हैं, अधिक ढीलेपन, आत्मविश्वास आदि के लिए। व्यसनी व्यवहार को पहले मानसिक (उठने की इच्छा, विस्मृति) निर्भरता, और फिर शारीरिक निर्भरता (जब शरीर शराब या नशीली दवाओं के बिना कार्य नहीं कर सकता) की उपस्थिति से आंका जा सकता है। एक समूह का उदय मानसिक व्यसन(हर बैठक में नशे में धुत होने की इच्छा) शराबबंदी के लिए एक खतरनाक अग्रदूत है।

बच्चों में व्यवहार संबंधी विकारों के कारण

विचलन के कारण व्‍यवहारबच्चे पूर्वस्कूली उम्रबहुत विविध, लेकिन उन सभी को दो मुख्य समूहों में विभाजित किया जा सकता है: जैविक और सामाजिक।

कई रूसी वैज्ञानिकों के अनुसार, कारकों का जैविक समूह अंतर्गर्भाशयी विकार है (गर्भावस्था के गंभीर विषाक्तता के कारण, विषाक्तता, विभिन्न नशाआदि), बच्चे के जन्म की विकृति, संक्रमण, चोटें, साथ ही मस्तिष्क की विकृतियां आनुवंशिक सामग्री को नुकसान से जुड़ी हैं (गुणसूत्र विपथन, जीन उत्परिवर्तन, वंशानुगत चयापचय दोष, आदि)।

बच्चों के व्यवहार के उल्लंघन के सामाजिक कारकों को तीन समूहों में बांटा गया है: मैक्रोफैक्टर्स (अंतरिक्ष, राज्य, ग्रह, समाज, दुनिया, देश); मेसोफैक्टर्स (क्षेत्र, शहर, कस्बा, गांव)। ये कारक सूक्ष्म कारकों के माध्यम से प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष रूप से दोनों को प्रभावित करते हैं: परिवार, सहकर्मी समूह, सूक्ष्म समाज।

कोवालेव वी.वी. ध्यान दें कि उच्चतम मूल्यव्यवहार में कठिनाइयों की घटना में, यह सूक्ष्म-सामाजिक वातावरण की प्रतिकूल परिस्थितियों, अनुचित परवरिश या मनो-दर्दनाक स्थितियों के संबंध में उत्पन्न होने वाले रोग-विशेषण विकास से संबंधित है।

एक बच्चे का एक वयस्क से लगाव एक जैविक और जन्मजात तत्काल आवश्यकता है। वह भी मुख्य में से एक है मनोवैज्ञानिक स्थितिबच्चे का सफल विकास। मानव व्यवहार को प्रभावित करने वाले सामाजिक-भावनात्मक विकारों के कारणों के अध्ययन के संदर्भ में, अब कई अवधारणाएँ सामने आई हैं, जैसे "मातृ अभाव", "मानसिक अभाव", "सामाजिक अभाव", "भावनात्मक अभाव"।

शिपित्सिना एल.एम., काज़ाकोवा ई.आई. और अन्य, "मातृ अभाव" की अवधारणा में शामिल हैं पूरी लाइनविभिन्न घटनाएं:

1. बच्चों के संस्थानों में एक बच्चे की परवरिश;
2. बच्चे की अपर्याप्त माँ की देखभाल;
3. बीमारी से जुड़ी मां से बच्चे का अस्थायी अलगाव;
4. प्यार की हानि, एक निश्चित व्यक्ति से बच्चे का लगाव, उसके लिए एक माँ की भूमिका में अभिनय करना।

बाहरी दुनिया में एक बच्चे के विश्वास की कमी को रूसी और विदेशी शोधकर्ताओं द्वारा मातृ अभाव के परिणाम की भरपाई के लिए एक बहुत ही गंभीर और कठिन माना जाता है। बच्चा लगातार डर, अन्य लोगों और खुद पर अविश्वास, नई चीजें सीखने की अनिच्छा, आक्रामकता और सीखने का विकास करता है।

बच्चे द्वारा प्राप्त संचार की गुणवत्ता काफी हद तक उसके पूर्ण विकास, बच्चे की भावनात्मक भलाई पर निर्भर करती है। इसका साथियों और बाहरी दुनिया के साथ संबंधों के निर्माण पर सीधा प्रभाव पड़ता है।

प्रतिकूल पालन-पोषण के माहौल में, बच्चा स्थिर नकारात्मक विकसित करता है भावनात्मक स्थिति. नकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रियाएं और जीवन और लोगों के प्रति दृष्टिकोण विकसित होते हैं। ये भावनात्मक अवस्थाएं, एक बार स्थापित हो जाने पर, विनियमित होने लगती हैं मानसिक गतिविधिऔर बच्चे का व्यवहार नकारात्मक तरीके से, और भी बहुत कुछ देर से उम्रएक नकारात्मक जीवन स्थिति के गठन की ओर जाता है।

पूर्वस्कूली बच्चों में व्यवहार संबंधी विकारों के प्रकार

शोधकर्ता कुमारिना जी.एफ., वेनर एम.ई., व्युनकोवा यू.एन. और अन्य निम्नलिखित में अंतर करते हैं सामान्य उल्लंघनव्यवहार: अतिसक्रिय व्यवहार (मुख्य रूप से बच्चे की न्यूरोडायनामिक विशेषताओं के कारण), प्रदर्शनकारी, विरोध, शिशु, आक्रामक, अनुरूप और रोगसूचक (जिस घटना में निर्धारण कारक सीखने और विकास की स्थिति हैं, वयस्कों के साथ संबंधों की शैली) , पारिवारिक शिक्षा की विशेषताएं)।

पूर्वस्कूली बच्चों का अतिसक्रिय व्यवहार
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अतिसक्रिय व्यवहार वाले बच्चों में होता है बढ़ी हुई जरूरतनिरंतर गति में। शिशुओं में, व्यवहार के सख्त नियमों द्वारा इस आवश्यकता को अवरुद्ध करना बढ़ जाता है मांसपेशियों में तनावऔर ध्यान तेजी से बिगड़ता है, काम करने की क्षमता बहुत कम हो जाती है, गंभीर थकान होती है।

इन प्रतिक्रियाओं के बाद, हमेशा एक भावनात्मक निर्वहन होता है, जो एक बेकाबू बच्चे में व्यक्त किया जाता है बेचैनी, मजबूत निषेध।

प्रदर्शनकारी व्यवहार

प्रदर्शनकारी व्यवहार के साथ, बच्चा जानबूझकर और होशपूर्वक स्वीकृत मानदंडों, व्यवहार के नियमों का उल्लंघन करता है। यह व्यवहार अक्सर वयस्कों को संबोधित किया जाता है।

विरोध व्यवहार

बच्चों के विरोध व्यवहार के विभिन्न रूप हैं - नकारात्मकता, हठ, हठ।

1. नकारात्मकता एक बच्चे का व्यवहार है जब वह कुछ नहीं करना चाहता है क्योंकि उसे करने के लिए कहा गया था। बच्चों की नकारात्मकता की अभिव्यक्तियाँ: अकारण आँसू, जिद, अशिष्टता, या इसके विपरीत, अलगाव, आक्रोश, अलगाव। बच्चों में होने वाली नकारात्मकता अनुचित परवरिश का परिणाम है।
2. हठ एक बच्चे की प्रतिक्रिया है जो किसी चीज पर जोर देता है, इसलिए नहीं कि वह वास्तव में चाहता है, बल्कि इसलिए कि उसने एक वयस्क से इसकी मांग की।
3. बच्चे का हठ उस वयस्क पर निर्देशित नहीं होता है जो उसका नेतृत्व करता है, बल्कि परवरिश के मानदंडों और बच्चे पर थोपे गए जीवन के तरीके के खिलाफ है।

आक्रामक व्यवहार

आक्रामक व्यवहार को बच्चे द्वारा किया गया उद्देश्यपूर्ण और विनाशकारी कार्य कहा जाता है। बच्चा समाज में स्वीकृत मानदंडों और नियमों के विपरीत है। यह जीवित और निर्जीव वस्तुओं को नुकसान पहुंचाता है, कारण मनोवैज्ञानिक परेशानीआसपास के लोग, जिससे शारीरिक नुकसान होता है।

एनिकोलोपोव एस.एन. अपने कार्यों में वह निम्नलिखित नोट करता है: बच्चे के आक्रामक कार्य, अक्सर लक्ष्य प्राप्त करने के साधन के रूप में कार्य करते हैं। यह मनोवैज्ञानिक विश्राम का एक तरीका हो सकता है। प्रेम, आत्म-पुष्टि, आत्म-साक्षात्कार की अवरुद्ध और असंतुष्ट आवश्यकता को प्रतिस्थापित करने के लिए।

शिशु व्यवहार

एक शिशु बच्चे में, व्यवहार संबंधी लक्षण संरक्षित होते हैं जो पहले की उम्र और विकास के पहले चरण में निहित होते हैं। बच्चे को एकीकृत व्यक्तित्व संरचनाओं की अपरिपक्वता की विशेषता है, के साथ सामान्य विकासशारीरिक कार्य।

अनुरूप व्यवहार

एक बच्चे का अनुरूप व्यवहार पूरी तरह से बाहरी परिस्थितियों और अन्य लोगों की आवश्यकताओं के अधीन है। अनुरूप व्यवहार का आधार अनैच्छिक नकल, उच्च सुबोधता, आसान संक्रमणविचार।"

रोगसूचक व्यवहार

एक लक्षण एक बीमारी का संकेत है, दर्दनाक अभिव्यक्तियाँ। बच्चे का रोगसूचक व्यवहार एक अलार्म संकेत है जो एक अजीबोगरीब तरीके से चेतावनी देता है कि वर्तमान स्थिति अब बच्चे के लिए सहन करने योग्य नहीं है (उदाहरण: परिवार में एक अप्रिय, दर्दनाक स्थिति के प्रतिबिंब के रूप में उल्टी या मतली)।

एक बच्चे में यह व्यवहार निम्नलिखित विशेषताओं की विशेषता है::

1. बच्चे के व्यवहार का उल्लंघन अनैच्छिक रूप से होता है और इसे नियंत्रित नहीं किया जा सकता है;
2. बच्चे के व्यवहार संबंधी विकारों का अन्य लोगों पर एक मजबूत नकारात्मक मनोवैज्ञानिक प्रभाव पड़ता है।

पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के व्यवहार को ठीक करने के तरीके

बच्चे के व्यवहार में दोषों का सुधार हमेशा वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों में होता है। इसके क्रम में बच्चे की शिक्षा, पालन-पोषण, व्यक्तित्व का विकास किया जाता है। संयुक्त गतिविधियों में, बच्चा न केवल प्रारंभिक ज्ञान सीखता है, बल्कि मानदंड और व्यवहार के आम तौर पर स्वीकृत नियम भी सीखता है।

विशेष मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य में, विधियों के दो मुख्य समूह प्रतिष्ठित हैं: व्यवहार सुधार के विशिष्ट और गैर-विशिष्ट तरीके।

प्रति विशिष्ट तरीकेव्यवहार संशोधनों में व्यायाम और दंड शामिल हैं। आइए हम व्यवहार सुधार के गैर-विशिष्ट तरीकों पर विचार करने पर अधिक विस्तार से ध्यान दें, जो मनोवैज्ञानिकों और माता-पिता के साथ-साथ सुधारक शिक्षकों द्वारा व्यापक रूप से उपयोग किए जाते हैं।

गैर-विशिष्ट सुधार विधियों को तीन समूहों में विभाजित किया गया है:

1. बच्चों की गतिविधियों को बदलने के तरीके;
2. दृष्टिकोण बदलने के तरीके;
3. शैक्षिक कार्य के घटकों को बदलने के तरीके।

एक महत्वपूर्ण तरीका नए की शुरूआत है अतिरिक्त प्रजातियांगतिविधियां।

उपचारात्मक कार्य में कला का प्रयोग

पर मेडिकल अभ्यास करनाबहुत बार उपयोग किया जाता है - कला चिकित्सा। जैसा कि शत्स्की एस.टी. नोट करता है, कला, व्यक्तित्व के सभी घटकों को सामंजस्यपूर्ण रूप से आकार देती है, बच्चे की भावनाओं और भावनाओं, उद्देश्यों को विकसित करने, गलत आदर्श, मूल्यों को पुन: पेश करने, उसके व्यवहार को बदलने में सक्षम है।

करबानोवा ओ.ए. ध्यान दें कि दूसरों की ओर से बच्चे की रचनात्मकता के परिणामों में रुचि, रचनात्मक उत्पादों की उनकी स्वीकृति बच्चे के आत्म-सम्मान, उसकी आत्म-स्वीकृति की डिग्री, आत्म-मूल्य को बढ़ाती है। पर रचनात्मक गतिविधिऐसा महत्वपूर्ण गुणबच्चे को मनमानी और स्व-नियमन के रूप में।

संगीत का प्रयोग

संगीत चिकित्सा है प्रभावी उपकरणबच्चे के व्यक्तित्व का विकास, उसके व्यवहार। संगीत चिकित्सा में प्रकृति की ध्वनियों की रिकॉर्डिंग का उपयोग करने की सलाह दी जाती है।

बेखटेरेव वी.एम. यह माना जाता था कि संगीत की मदद से बच्चे के तंत्रिका तंत्र की गतिविधि में संतुलन स्थापित करना, बाधित लोगों को उत्तेजित करना और जो बहुत उत्साहित हैं उन्हें नियंत्रित करना, उनके व्यवहार को नियंत्रित करना संभव है।

bibliotherapy

विशेष रूप से चयनित साहित्यिक कृतियों (परियों की कहानियों, कहानियों, महाकाव्यों, दंतकथाओं) को बच्चे द्वारा कल्पना के रूप में नहीं, बल्कि एक विशेष के रूप में माना जाता है मौजूदा वास्तविकता. किसी साहित्यिक कृति को पढ़ने या सुनने की प्रक्रिया में बच्चे अनैच्छिक रूप से पात्रों के व्यवहार, भावनाओं, कार्यों को समझना और पहचानना सीखते हैं। भिन्न का विचार प्राप्त करें संभव तरीकेव्यवहार, बच्चे की अपने व्यवहार का विश्लेषण और नियंत्रण करने की क्षमता को बढ़ाया जाता है।

चित्रकला

ड्राइंग बच्चे को उसकी कमियों को दूर करने में मदद करता है, उसकी प्रतिक्रियाओं और व्यवहार को नियंत्रित करना सीखता है। एक वयस्क के साथ एक बच्चे की संयुक्त रचनात्मकता मैत्रीपूर्ण भागीदारी और समझ की भावना देती है। भावनात्मक संचार की पूर्णता बच्चे के आंतरिक जीवन में कई बदलाव लाती है।

खेल

करबानोवा ओ.ए. बच्चे के व्यवहार के सुधार में खेल के महत्व के बारे में बताता है। खेल में, बच्चा सामाजिक संबंधों की प्रणाली, आचरण के नियमों, मानदंडों का पता लगाना शुरू कर देता है, क्योंकि उन्हें खेल की स्थितियों में बच्चों को एक करीबी दृश्य-वास्तविक रूप में प्रस्तुत किया जाता है।

खेल में, बच्चा साझेदारी, सहयोग और सहयोग का एक समृद्ध और अनिवार्य अनुभव प्राप्त करता है। बच्चा विभिन्न परिस्थितियों में व्यवहार के उचित तरीके सीखता है।

बच्चा मनमाने ढंग से व्यवहार को विनियमित करने की क्षमता विकसित करता है, जो नियमों की एक निश्चित प्रणाली के पालन पर आधारित है।

बच्चों के व्यवहार को ठीक करने में भी उतना ही महत्वपूर्ण है नजरिया बदलने के तरीके। इसमे शामिल है:

1. एक वयस्क का व्यक्तिगत उदाहरण।
2. की उपेक्षा अवांछित व्यवहारबच्चा (सनक)।
3. टीम में बच्चे की स्थिति बदलना।
4. वयस्कों को नकारात्मक छोड़ देना चाहिए और सूक्ष्म समीक्षाबच्चे का व्यवहार, उसके असफल कार्य। पहल को सक्रिय रूप से प्रोत्साहित करना, व्यवहार के नियमों और मानदंडों का पालन करने की इच्छा, बच्चे की विफलताओं के प्रति सहानुभूति रखना आवश्यक है।

सुधारात्मक कार्य के तरीकों के सभी सूचीबद्ध समूहों का उपयोग सामान्य रूप से विकासशील बच्चों और उन बच्चों के साथ काम में किया जा सकता है जिनके मानसिक और बौद्धिक विकास. यदि आपके बच्चे के व्यवहार के बारे में आपके कोई प्रश्न हैं, तो कृपया हमसे निःशुल्क परामर्श के लिए संपर्क करें। योग्य मनोवैज्ञानिक आपके सवालों का जवाब देने में सक्षम होंगे और बच्चे के व्यवहार की कमियों को ठीक करने के तरीके सुझाएंगे।

निदान इतिहास के आधार पर किया जाता है। सहवर्ती विकारों और मनोचिकित्सा का इलाज करने से मदद मिल सकती है, लेकिन कई बच्चों को पर्यवेक्षण की आवश्यकता होती है।

मामूली आचरण विकारों की व्यापकता लगभग 10% है।

एटियलजि शायद आनुवंशिक और का एक जटिल परस्पर क्रिया है वातावरणीय कारक. आचरण विकार वाले किशोरों के माता-पिता अक्सर होते हैं बुरी आदतें, एडीएचडी निदान, मूड विकार। हालांकि, उच्च कार्य करने वाले, स्वस्थ परिवारों के बच्चों में आचरण विकार हो सकता है।

बच्चों और किशोरों में आचरण विकार के लक्षण और संकेत

आचरण विकार वाले बच्चे और किशोर दूसरों की भावनाओं और भलाई के प्रति प्रतिरक्षित होते हैं और कभी-कभी अन्य लोगों के व्यवहार को धमकी के रूप में गलत समझते हैं। वे आक्रामक रूप से कार्य कर सकते हैं, डराने-धमकाने और धमकी देकर, धमकाकर या हथियारों का उपयोग करके, शारीरिक क्रूरता के कार्य करके, या किसी को यौन संबंध बनाने के लिए मजबूर कर सकते हैं, और इसका पश्चाताप नहीं कर सकते हैं। वे निराशा को अच्छी तरह बर्दाश्त नहीं करते हैं और लापरवाह होते हैं, नियमों और माता-पिता के निषेधों को तोड़ते हैं (उदाहरण के लिए घर से भागना, अक्सर स्कूल छोड़ना)।

असामान्य व्यवहार लिंगों के बीच भिन्न होता है: लड़कों में लड़ने, चोरी करने और दुर्व्यवहार करने की प्रवृत्ति होती है; लड़कियां अक्सर झूठ बोलती हैं, भाग जाती हैं और वेश्यावृत्ति में लिप्त होती हैं। दोनों लिंगों में ड्रग्स का उपयोग करने की अधिक संभावना है और स्कूल में कठिनाई होती है। आत्महत्या के विचार आम हैं और आत्महत्या के प्रयासों को गंभीरता से लिया जाना चाहिए।

बच्चों और किशोरों में आचरण विकार का निदान

आचरण विकार का निदान उन बच्चों और किशोरों में किया जाता है जिन्होंने पिछले 12 महीनों में निम्नलिखित में से 3 व्यवहार और पिछले 6 महीनों में कम से कम 1 का प्रदर्शन किया है:

• लोगों और जानवरों के प्रति आक्रामकता;
• संपत्ति का नुकसान;
• दोहरापन, झूठ बोलना या चोरी करना;
• माता-पिता के नियमों का गंभीर उल्लंघन।

लक्षण या व्यवहार इतना महत्वपूर्ण होना चाहिए कि वह रिश्तों में, स्कूल में या काम पर कामकाज में हस्तक्षेप कर सके।

बच्चों और किशोरों में आचरण विकार का पूर्वानुमान

आमतौर पर, शुरुआती वयस्कता में विघटनकारी व्यवहार बंद हो जाता है, लेकिन लगभग एक तिहाई मामलों में यह बना रहता है। जल्द आरंभखराब पूर्वानुमान के साथ जुड़ा हुआ है। कुछ बच्चों और किशोरों में शुरुआती वयस्कता में मनोदशा या चिंता विकार, सोमैटोफॉर्म और पदार्थ-संबंधी विकार या मानसिक विकार विकसित हो जाते हैं। आचरण विकार वाले बच्चों और किशोरों में शारीरिक और मानसिक विकारों की घटना अधिक होती है।

बच्चों और किशोरों में आचरण विकार का उपचार

• सहवर्ती विकारों के उपचार के लिए दवाएं।
• मनोचिकित्सा।
• कभी-कभी आवासीय केंद्र में आवास।

दवाओं और मनोचिकित्सा के साथ सहवर्ती विकारों का उपचार आत्म-सम्मान और आत्म-नियंत्रण में सुधार कर सकता है, और अंततः आचरण विकार पर नियंत्रण कर सकता है। दवाओं में उत्तेजक, स्टेबलाइजर्स शामिल हो सकते हैं, मनोविकार नाशक दवाएंविशेष रूप से लघु-अभिनय रिसपेरीडोन।

नैतिक और भारी उपदेश अप्रभावी हैं। व्यक्तिगत मनोचिकित्सा मदद कर सकता है, सहित। संज्ञानात्मक, और व्यवहार संशोधन। अक्सर, गंभीर रूप से विकलांग बच्चों और किशोरों को आवासीय केंद्रों में रखा जाना चाहिए जहां उनके व्यवहार को पर्याप्त रूप से नियंत्रित किया जा सके, जिससे उन्हें अलग किया जा सके वातावरणजो उनके असामान्य व्यवहार में योगदान दे सकता है।