¿A qué edad se desarrolla el sistema nervioso de un recién nacido? Homo sapiens

Incluso durante el período de estancia. bebé se forma en la barriga de su madre sistema nervioso, que posteriormente controlará reflejos bebé. Hoy hablaremos con más detalle sobre las características de la formación del sistema nervioso y lo que los padres necesitan saber al respecto.

En el útero feto recibe todo lo que necesita, está protegido de peligros y enfermedades. Durante la formación del embrión, cerebro Produce alrededor de 25 mil células nerviosas. Por esta razón, el futuro Madre hay que pensar y cuidar de los propios salud para que no haya consecuencias negativas para el bebé.

Al final del noveno mes, el sistema nervioso alcanza su capacidad casi total. desarrollo. Pero a pesar de ello, el cerebro adulto es más complejo que el cerebro que acaba de nacer. bebé.

Durante el funcionamiento normal el embarazo y el parto, el bebé nace con un cuerpo formado SNC, pero al mismo tiempo aún no es lo suficientemente madura. El tejido se desarrolla después del nacimiento. cerebro, sin embargo, la cantidad de células del sistema nervioso que contiene no cambia.

Ud. bebé Todas las circunvoluciones están presentes, pero no están suficientemente expresadas.

La médula espinal está completamente formada y desarrollada cuando nace el bebé.

Efecto del sistema nervioso.

Después del nacimiento niño se encuentra en lo desconocido y extraño para él mundo, al que necesitas adaptarte. Ésta es precisamente la tarea que realiza el sistema nervioso del bebé. Ella es la principal responsable de congénito reflejos, que incluyen agarrar, chupar, proteger, gatear, etc.

Entre los 7 y 10 días de vida del niño, comienzan a formarse reflejos condicionados que a menudo controlan la ingesta. alimento.

A medida que el niño crece, algunos reflejos desaparecen. Es por este proceso doctor juzga si un niño tiene fracasos en el funcionamiento del sistema nervioso.

El sistema nervioso central controla el rendimiento. organos y sistemas de todo el cuerpo. Pero debido a que aún no está completamente estable, el bebé puede experimentar Problemas: cólicos, deposiciones no sistemáticas, mal humor, etc. Pero a medida que madura, todo vuelve a la normalidad.

Además, el sistema nervioso central también afecta cronograma bebé. Todo el mundo sabe que los bebés pasan la mayor parte del día durmiendo. Sin embargo, también hay desviaciones, en el que es necesaria la consulta con un neurólogo. Para aclarar: en los primeros días después del nacimiento. recién nacido Debe dormir entre cinco minutos y dos horas. Luego viene un período de vigilia, que dura entre 10 y 30 minutos. Desviaciones de estos indicadores puede indicar problemas.

Es importante saber

Debes saber que el sistema nervioso del bebé es bastante flexible y se caracteriza por una excepcional capacidad a la recreación - sucede que peligroso señales que fueron identificados por los médicos después del nacimiento del bebé, en el futuro simplemente desaparecer.

Por esta razón, un médico inspección no se puede utilizar como escenario diagnóstico. Esto requiere una gran cantidad encuestas varios médicos.

No entre en pánico si durante el examen neurólogo el bebé mostrará ciertas anomalías en el funcionamiento del sistema nervioso, por ejemplo, cambios de tono músculos o reflejos. Como sabes, los bebés tienen una reserva especial fortaleza, lo principal es detectar el problema a tiempo y encontrar formas de solucionarlo.

Controle de cerca la salud de su bebé desde el día concepción y prevenir rápidamente el impacto de las consecuencias negativas. factores sobre su salud.

El sistema nervioso central, junto con las partes periféricas de los analizadores distantes, se desarrolla a partir de la capa germinal externa: el ectodermo. La formación del tubo neural ocurre en la cuarta semana de desarrollo embrionario, posteriormente a partir de él se forman las vesículas cerebrales y la médula espinal. La formación más intensiva de estructuras del sistema nervioso central ocurre entre los días 15 y 25 del embarazo (tabla 10-2).

El diseño estructural de las regiones del cerebro está estrechamente relacionado con los procesos de diferenciación de elementos neuronales que ocurren en ellas y el establecimiento de relaciones morfológicas y conexiones funcionales, así como con el desarrollo de los sistemas nerviosos periféricos (receptores, vías aferentes y eferentes, etc.). Hacia el final del período de desarrollo embrionario, el feto presenta las primeras manifestaciones. actividad nerviosa, que se expresan en formas elementales de actividad motora.

La maduración funcional del sistema nervioso central se produce durante este período en dirección caudocraneal, es decir. desde la médula espinal hasta la corteza cerebral. En este sentido, las funciones del cuerpo fetal están reguladas principalmente por las estructuras de la médula espinal.

A las 7-10 semanas periodo prenatal El control funcional sobre la médula espinal más madura comienza a ser ejercido por el bulbo raquídeo. A partir de las 13-14 semanas, aparecen signos de control de las partes subyacentes del sistema nervioso central desde el mesencéfalo.

Las vesículas cerebrales forman los hemisferios cerebrales, hasta 4 un mes de edad Durante el desarrollo intrauterino, su superficie es lisa, luego aparecen los surcos primarios de los campos sensoriales de la corteza, en el sexto mes, los secundarios y los terciarios continúan formándose después del nacimiento. En respuesta a la estimulación de la corteza cerebral del feto, hasta los 7 meses de su desarrollo, no se producen reacciones. En consecuencia, en esta etapa la corteza cerebral no determina el comportamiento del feto.

Durante los períodos de ontogénesis embrionaria y fetal, se produce una complicación gradual de la estructura y diferenciación de neuronas y células gliales.

Tabla 10-2.

Desarrollo del cerebro en el período prenatal.

edad, semanas	longitud, mm	Características del desarrollo del cerebro.
		Se perfila un surco neural.
		El surco neural bien definido se cierra rápidamente; la cresta neural parece una cinta continua
		El tubo neural está cerrado; Se formaron 3 vesículas cerebrales primarias; se forman nervios y ganglios; ha terminado la formación de las capas ependimaria, manto y marginal
		Formando 5 burbujas cerebrales; se delinean los hemisferios cerebrales; los nervios y los ganglios se expresan más claramente (la corteza suprarrenal está aislada)
		Se forman 3 curvas primarias del tubo neural; se forman los plexos nerviosos; la epífisis (cuerpo pineal) es visible; los ganglios simpáticos forman grupos segmentarios; las meninges están delineadas
		Los hemisferios del cerebro alcanzan un gran tamaño; el cuerpo estriado y el tálamo están bien definidos; el embudo y el bolsillo de Rathke están cerrados; Aparecen plexos coroideos (la médula suprarrenal comienza a penetrar la corteza)
		Las células nerviosas típicas aparecen en la corteza cerebral; los lóbulos olfatorios son notables; las membranas duras, blandas y aracnoideas del cerebro son claramente visibles; Aparecen cuerpos cromafines.
		Se forma la estructura interna definitiva de la médula espinal.
		Aparecen características estructurales generales del cerebro; en la médula espinal son visibles engrosamientos cervicales y lumbares; Se forman la cola de caballo y el filum terminal de la médula espinal y comienza la diferenciación de las células neurogliales.
		Los hemisferios cubren la mayor parte del tronco del encéfalo; los lóbulos del cerebro se vuelven visibles; aparecen tubérculos cuadrigeminales; el cerebelo se vuelve más pronunciado
		Se completa la formación de las comisuras cerebrales (20 semanas); comienza la mielinización de la médula espinal (20 semanas); aparecen capas típicas de la corteza cerebral (25 semanas); los surcos y circunvoluciones del cerebro se desarrollan rápidamente (28-30 semanas); Se produce mielinización del cerebro (36-40 semanas).

La neocorteza ya está dividida en capas en un feto de 7 a 8 meses de edad, pero las tasas más altas de crecimiento y diferenciación de los elementos celulares de la corteza se observan en los últimos 2 meses de embarazo y en los primeros meses después del nacimiento. El sistema piramidal, que proporciona movimientos voluntarios, madura más tarde que el sistema extrapiramidal, que controla los movimientos involuntarios. Un indicador del grado de madurez de las estructuras nerviosas es el nivel de mielinización de sus conductores. La mielinización en el cerebro embrionario comienza en el cuarto mes de vida intrauterina desde las raíces anteriores de la médula espinal, preparando la actividad motora; luego se mielinizan las raíces dorsales, las vías de la médula espinal y las aferencias de los sistemas acústico y laberíntico. En el cerebro, el proceso de mielinización de las estructuras conductoras continúa durante los primeros 2 años de vida del niño, persistiendo en los adolescentes e incluso en los adultos.

Muy temprano (7,5 semanas), el feto desarrolla un reflejo local bien definido de irritación de los labios. La zona reflexogénica del reflejo de succión en la semana 24 de desarrollo intrauterino se expande significativamente y se evoca en toda la superficie de la cara, la mano y el antebrazo. En la ontogénesis posnatal, disminuye hasta la superficie de los labios.

Los reflejos a la estimulación táctil de la piel de las extremidades superiores aparecen en el feto hacia la undécima semana. El reflejo cutáneo durante este período se evoca más claramente en la superficie palmar y aparece en forma de movimientos aislados de los dedos. A las 11 semanas, estos movimientos de los dedos van acompañados de flexión de la muñeca, antebrazo y pronación de la mano. Hacia la semana 15, la estimulación de la palma provoca la flexión y fijación de los dedos en esta posición, y la reacción previamente generalizada desaparece. Hacia la semana 23, el reflejo de prensión se fortalece y se vuelve estrictamente local. A la semana 25, todos los reflejos tendinosos de la mano se aclaran.

Los reflejos al estimular las extremidades inferiores aparecen entre las semanas 10 y 11 de desarrollo fetal. El primero en aparecer es el reflejo flexor de los dedos ante la irritación de la planta. A las 12-13 semanas, el reflejo flexor ante la misma irritación se reemplaza por una extensión de los dedos en forma de abanico. Después de 13 semanas, el mismo movimiento para irritar la planta va acompañado de movimientos del pie, la pantorrilla y el muslo. A una edad avanzada (22-23 semanas), la irritación de la planta provoca predominantemente la flexión de los dedos.

En la semana 18, el reflejo de flexión del tronco aparece cuando se irrita la parte inferior del abdomen. Entre las semanas 20 y 24, aparecen los reflejos musculares. pared abdominal. En la semana 23, los movimientos respiratorios del feto pueden deberse a la irritación de varias partes de la superficie de la piel. En la semana 25, el feto puede respirar de forma independiente, sin embargo, los movimientos respiratorios que aseguran la supervivencia del feto se establecen solo después de 27 semanas de su desarrollo.

Así, los reflejos de los analizadores cutáneos, motores y vestibulares aparecen ya en primeras etapas desarrollo intrauterino. En las últimas etapas del desarrollo intrauterino, el feto es capaz de responder con movimientos faciales a las irritaciones del gusto y el olfato.

Durante los últimos 3 meses de desarrollo intrauterino, los reflejos necesarios para la supervivencia de un recién nacido maduran en el feto: comienza a implementarse la regulación cortical de los reflejos indicativos, protectores y otros, el recién nacido ya tiene reflejos protectores y alimentarios; Los reflejos de los músculos y la piel se vuelven más localizados y específicos. En el feto y el recién nacido, debido al pequeño número de mediadores inhibidores, se produce fácilmente una excitación generalizada en el sistema nervioso central incluso con fuerzas de estimulación muy pequeñas. La fuerza de los procesos inhibidores aumenta a medida que el cerebro madura.

La etapa de generalización de las respuestas y propagación de la excitación por las estructuras cerebrales persiste hasta el nacimiento y durante algún tiempo después, pero no impide el desarrollo de reflejos vitales complejos. Por ejemplo, entre las semanas 21 y 24, el reflejo de succión y agarre está bien desarrollado.

Ya en el cuarto mes de su desarrollo, el feto tiene un sistema muscular propioceptivo bien desarrollado, los reflejos tendinosos y vestibulares se evocan claramente, y a los 3-5 meses ya existen reflejos laberínticos y de posición tónica cervical. La inclinación y rotación de la cabeza va acompañada de la extensión de las extremidades del lado en el que se gira la cabeza.

La actividad refleja del feto la proporcionan principalmente los mecanismos de la médula espinal y el tronco del encéfalo. Sin embargo, la corteza sensoriomotora ya reacciona con excitación a la estimulación de los receptores del nervio trigémino en la cara, receptores en la superficie de la piel de las extremidades; en un feto de 7-8 meses corteza visual Se producen reacciones a los estímulos luminosos, pero durante este período la corteza, al percibir las señales, se excita localmente y no transmite el significado de la señal a estructuras cerebrales distintas de la corteza motora.

En las últimas semanas de desarrollo intrauterino, el feto alterna entre sueño “rápido” y “lento”, ocupando el sueño REM entre el 30 y el 60% del tiempo total de sueño.

La entrada de nicotina, alcohol, drogas, medicamentos y virus al torrente sanguíneo fetal afecta la salud del feto y, en algunos casos, puede provocar la muerte fetal intrauterina.

La nicotina, al pasar de la sangre de la madre a la sangre del feto y luego al sistema nervioso, afecta el desarrollo de los procesos inhibidores y, por lo tanto, la actividad refleja y la diferenciación, que posteriormente afectarán los procesos de memoria y concentración. La acción del alcohol también provoca graves alteraciones en la maduración del sistema nervioso y altera la secuencia de desarrollo de sus estructuras. Las drogas que usa su madre lo están deprimiendo. centros fisiológicos, formando endorfinas naturales, que posteriormente pueden provocar una disfunción del sistema sensorial y la regulación hipotalámica.

10.2 . Características del desarrollo y funcionamiento del sistema nervioso central en la ontogénesis posnatal.

El plan general de estructura de la corteza en un recién nacido es el mismo que en un adulto. La masa de su cerebro es del 10 al 11% de su peso corporal, y en un adulto es sólo el 2%.

El número total de neuronas en el cerebro de un recién nacido es igual al número de neuronas de un adulto, pero el número de sinapsis, dendritas y axones colaterales, así como su mielinización en los recién nacidos, está significativamente por detrás del cerebro adulto (tabla 10-1).

Las áreas corticales del recién nacido maduran de forma heterocrónica. La corteza somatosensorial y motora madura más temprano. Esto se explica por el hecho de que la corteza somatosensorial de todos los sistemas sensoriales recibe la mayor cantidad de impulsos aferentes; la corteza motora también tiene una aferenciación significativamente mayor que otros sistemas, ya que tiene conexiones con todos los sistemas sensoriales y tiene la mayor numero mayor neuronas polisensoriales.

A la edad de 3 años, casi todas las áreas de la corteza sensorial y motora han madurado, a excepción de la corteza visual y auditiva. La corteza cerebral asociativa madura más tarde. A los 7 años se observa un salto en el desarrollo de áreas asociativas de la corteza cerebral. La maduración de las zonas asociativas avanza a un ritmo creciente hasta la pubertad, luego se ralentiza y finaliza entre los 24 y 27 años. Más tarde que todas las áreas asociativas de la corteza, las áreas asociativas de las cortezas frontal y parietal completan su maduración.

La maduración de la corteza significa no solo el establecimiento de interacción entre estructuras corticales, sino también el establecimiento de interacción entre la corteza y las formaciones subcorticales. Estas relaciones se establecen entre los 10 y 12 años, lo cual es muy importante para regular la actividad de los sistemas corporales durante la pubertad, cuando aumenta la actividad del sistema hipotalámico-pituitario, así como los sistemas relacionados con el desarrollo sexual y el desarrollo del sistema endocrino. glándulas.

Período recién nacidos (período neonatal). La maduración de la corteza cerebral del niño en el proceso de desarrollo postembrionario a nivel celular se produce debido a un aumento gradual en el tamaño de las zonas primaria, secundaria y terciaria de la corteza. Cuanto mayor es el niño, mayor es el tamaño de estas zonas corticales y más compleja y variada se vuelve su actividad mental. En un recién nacido, las capas neuronales asociativas de la corteza cerebral están poco desarrolladas y mejoran solo durante el desarrollo normal. En la demencia congénita, las capas superiores de la corteza cerebral permanecen subdesarrolladas.

Ya en las primeras horas después del nacimiento, el sistema táctil y otros sistemas de recepción del niño se desarrollan, por lo que el recién nacido tiene una serie de reflejos protectores ante estímulos dolorosos y táctiles y reacciona rápidamente a los estímulos de temperatura. De los analizadores a distancia, el auditivo es el mejor desarrollado en un recién nacido. El analizador visual es el menos desarrollado. Sólo hacia el final del período neonatal se establecen movimientos coordinados de izquierda y derecha. globos oculares. Sin embargo, la reacción de las pupilas a la luz se produce ya en las primeras horas después del nacimiento (reflejo congénito). Al final del período neonatal, aparece la capacidad de convergencia ocular (tabla 10-3).

Tabla 10-3.

Puntaje) desarrollo de la edad recién nacido (primera semana)

Índice	Calificación de respuesta
Funciones dinámicas
Ratios sueño-vigilia		Duerme tranquilamente, se despierta sólo para alimentarse o cuando está mojado se duerme rápidamente	Duerme tranquilamente y no se despierta mojado y para alimentarse o lleno y seco no se duerme	No se despierta hambriento ni mojado, pero lleno y seco, no se duerme o, a menudo, grita sin motivo alguno.	Le cuesta mucho despertarse o duerme poco, pero no grita o grita constantemente
		El llanto es fuerte y claro con una inhalación corta y una exhalación prolongada.	El llanto es tranquilo, débil, pero con una inhalación corta y una exhalación prolongada.	Llanto doloroso y estridente o sollozos aislados al inhalar	No hay llanto ni gritos aislados, o el llanto es afónico
Reflejos incondicionados		Todos los reflejos incondicionados son evocados, simétricos.	Requiere estimulación más prolongada o se agota rápidamente o no es consistentemente asimétrico	Todos son evocados, pero después de un largo período de latencia y estimulación repetida, se agotan rápidamente o son persistentemente asimétricos.	La mayoría de los reflejos no se evocan.
Tono muscular		Tono flexor simétrico superado por movimientos pasivos.	Asimetría leve o tendencia a la hipo o hipertensión que no afecta la postura y el movimiento.	Asimetrías permanentes, hipo o hiper, que limitan los movimientos espontáneos.	Poses de opistótono o embrión o rana.
Reflejo tónico cervical asimétrico (ASTR)		Al girar la cabeza hacia un lado, el brazo "facial" se extiende de manera inconsistente		Extensión constante o falta de extensión del brazo al girar la cabeza hacia un lado	Postura del espadachín
Reflejo simétrico en cadena		Ausente
Reacciones sensoriales		Entrecierra los ojos y se preocupa ante la luz brillante; vuelve los ojos hacia la fuente de luz y se estremece ante un sonido fuerte	Una de las reacciones es cuestionable.	Falta una de las reacciones que puntúan la respuesta 3 o 2 o 3 reacciones son cuestionables	Faltan todas las respuestas de calificación de reacciones 3

La actividad motora de un recién nacido es errática y descoordinada. El período neonatal de un bebé a término se caracteriza por la actividad predominante de los músculos flexores. Los movimientos caóticos del niño son causados ​​por la actividad de las formaciones subcorticales y de la médula espinal que no está coordinada por las estructuras corticales.

Desde el momento del nacimiento, los reflejos incondicionados más importantes comienzan a funcionar en el recién nacido (tabla 10-4). El primer llanto de un recién nacido, la primera exhalación son reflexivos. En un bebé nacido a término, se expresan bien tres reflejos incondicionados: alimentario, defensivo e indicativo. Por lo tanto, ya en la segunda semana de vida, desarrolla reflejos condicionados (por ejemplo, el reflejo de posición para alimentarse).

Tabla 10-4.

Reflejos de un recién nacido.

	Método de determinación	Una breve descripción de
babinsky	Acariciando ligeramente el pie desde el talón hasta los dedos.	Dobla el primer dedo y extiende el resto.
	Ruido inesperado (como aplausos) o movimiento rápido de la cabeza del bebé.	Abre los brazos a los lados y luego los cruza sobre el pecho.
Clausura (cerrando los párpados)	Linterna	Cierra los ojos
Prensil	Se coloca un dedo o un lápiz en las manos del niño.	Agarra un dedo (lápiz) con los dedos.

En el período neonatal se produce una rápida maduración de los reflejos ya existentes antes del nacimiento, así como la aparición de nuevos reflejos o sus complejos. Se mejora el mecanismo de inhibición recíproca de los reflejos espinales, simétricos y recíprocos.

En un recién nacido, cualquier irritación provoca un reflejo de orientación. Inicialmente, se manifiesta como un escalofrío general del cuerpo y una inhibición de la actividad motora al contener la respiración; posteriormente, se produce una reacción motora de brazos, piernas, cabeza y torso a señales externas. Al final de la primera semana de vida, el niño reacciona a las señales con una reacción indicativa con la presencia de algunos componentes vegetativos y exploratorios.

Un punto de inflexión importante en el desarrollo del sistema nervioso es la etapa de aparición y consolidación de reacciones antigravedad y la adquisición de la capacidad de realizar actos locomotores con propósito. A partir de esta etapa, la naturaleza y el grado de intensidad de la implementación de las reacciones conductuales motoras determinan las características del crecimiento y desarrollo de un niño determinado. En este período, hay una fase de hasta 2,5-3 meses, cuando el niño se consolida por primera vez. primera reacción antigravedad, caracterizado por la capacidad de mantener la cabeza en posición vertical. La segunda fase dura de 2,5-3 a 5-6 meses, cuando el niño hace sus primeros intentos de darse cuenta. segunda reacción antigravedad– postura sentada. La comunicación emocional directa entre un niño y su madre aumenta su actividad y se convierte en una base necesaria para el desarrollo de sus movimientos, percepción y pensamiento. La comunicación insuficiente afecta negativamente a su desarrollo. Los niños que terminan en un orfanato tienen un retraso en su desarrollo mental (incluso con buenos cuidados higiénicos) y desarrollan el habla tarde.

Las hormonas de la leche materna son necesarias para que el niño madure normalmente los mecanismos de su cerebro. Por ejemplo, más de la mitad de las mujeres que recibieron alimentación artificial en la primera infancia padecen infertilidad debido a la falta de prolactina. La deficiencia de prolactina en la leche materna altera el desarrollo del sistema dopaminérgico del cerebro del niño, lo que conduce a un subdesarrollo de los sistemas inhibidores de su cerebro. En el período posnatal, el cerebro en desarrollo tiene una gran necesidad de hormonas anabólicas y tiroideas, ya que en este momento se produce la síntesis de proteínas del tejido nervioso y se produce el proceso de mielinización.

Las hormonas contribuyen significativamente al desarrollo del sistema nervioso central del niño. glándula tiroides. En los recién nacidos y durante el primer año de vida, el nivel de hormonas tiroideas es máximo. Una disminución en la producción de hormonas tiroideas en el período fetal o posnatal temprano conduce al cretinismo debido a una disminución en el número y tamaño de las neuronas y sus procesos, la inhibición del desarrollo de las sinapsis y su transición de potencial a activo. El proceso de mielinización está garantizado no sólo por las hormonas tiroideas, sino también por las hormonas esteroides, que son una manifestación de las capacidades de reserva del cuerpo para regular la maduración cerebral.

Para el desarrollo normal de varios centros cerebrales, es necesaria su estimulación mediante señales que transportan información sobre influencias externas. La actividad de las neuronas cerebrales es requisito previo Desarrollo y funcionamiento del sistema nervioso central. Durante el proceso de ontogénesis, aquellas neuronas que, debido a una deficiencia de afluencia aferente, no hayan establecido un número suficiente de contactos sinápticos efectivos, no podrán funcionar. La intensidad del influjo sensorial determina la ontogenia del comportamiento y el desarrollo mental. Así, como resultado de criar a los niños en un entorno sensorial enriquecido, se observa una aceleración del desarrollo mental. La adaptación al entorno externo y el aprendizaje de los niños sordociegos sólo son posibles con una mayor afluencia de impulsos aferentes al sistema nervioso central desde los receptores cutáneos conservados.

Cualquier efecto dosificado sobre los órganos sensoriales, sistema motor, los centros del habla realizan funciones polivalentes. En primer lugar, tienen un efecto en todo el sistema, regulando el estado funcional del cerebro y mejorando su funcionamiento; en segundo lugar, contribuyen a cambios en la velocidad de los procesos de maduración cerebral; en tercer lugar, aseguran el despliegue de programas complejos de comportamiento individual y social; en cuarto lugar, facilitan los procesos de asociación durante la actividad mental.

De este modo, alta actividad Los sistemas sensoriales acelera la maduración del sistema nervioso central y asegura la implementación de sus funciones en su conjunto.

A la edad de aproximadamente 1 año, el niño se desarrolla. tercera reacción antigravedad– implementación de la postura de pie. Antes de su implementación, las funciones fisiológicas del cuerpo aseguran principalmente el crecimiento y el desarrollo preferencial. Después de implementar la postura de pie, el niño tiene nuevas oportunidades para coordinar movimientos. La posición de pie favorece el desarrollo de la motricidad y la formación del habla. Un factor crítico para el desarrollo de las estructuras corticales correspondientes en este período de edad es la preservación de la comunicación del niño con los de su propia especie. Aislamiento de un niño (de las personas) o condiciones de crianza inadecuadas, por ejemplo entre animales, a pesar de la maduración genéticamente determinada de las estructuras cerebrales en esta etapa crítica de la ontogénesis, el cuerpo no comienza a interactuar con las condiciones ambientales específicas del hombre que estabilizarían y promover el desarrollo de estructuras maduras. Por lo tanto, no se realiza la aparición de nuevas funciones fisiológicas y reacciones de comportamiento humanas. En los niños criados en aislamiento, la función del habla no se realiza, incluso cuando termina el aislamiento de las personas.

Además de los períodos críticos de edad, existen períodos sensibles de desarrollo del sistema nervioso. Este término se refiere a períodos de mayor sensibilidad a ciertas influencias específicas. El período sensible del desarrollo del habla dura de uno a tres años, y si se pasa por alto esta etapa (no hubo comunicación verbal con el niño), es casi imposible compensar las pérdidas en el futuro.

en el periodo de edad 1 año a 2,5-3 años . Durante este período de edad se dominan los actos locomotores en el entorno (caminar y correr) debido a la mejora de las formas recíprocas de inhibición de los músculos antagonistas. El desarrollo del sistema nervioso central del niño está muy influido por los impulsos aferentes de los propioceptores, que surgen durante la contracción de los músculos esqueléticos. Existe una conexión directa entre el nivel de desarrollo del sistema musculoesquelético, el analizador motor del niño y su desarrollo físico y mental general. La influencia de la actividad motora en el desarrollo de las funciones cerebrales infantiles se manifiesta de formas específicas e inespecíficas. La primera se debe a que las áreas motoras del cerebro son un elemento necesario de su actividad como centro de organización y mejora de los movimientos. La segunda forma está asociada con la influencia de los movimientos en la actividad de las células corticales de todas las estructuras cerebrales, cuyo aumento contribuye a la formación de nuevas conexiones reflejas condicionadas y a la implementación de las antiguas. Para ello, los sutiles movimientos de los dedos de los niños son de suma importancia. En particular, la formación del habla motora está influenciada por los movimientos coordinados de los dedos: cuando se entrenan movimientos precisos, las reacciones vocales en los niños de 12 a 13 meses se desarrollan no solo más intensamente, sino que también resultan más perfectas, el habla se vuelve más clara. y las combinaciones de palabras complejas son más fáciles de reproducir. Como resultado del entrenamiento de los movimientos finos de los dedos, los niños dominan el habla muy rápidamente, muy por delante del grupo de niños en los que no se realizaron estos ejercicios. La influencia de los impulsos propioceptivos de los músculos del brazo en el desarrollo de la corteza cerebral es más pronunciada en la infancia, mientras se forma el área motora del habla del cerebro, pero persiste en edades mayores.

Por tanto, los movimientos del niño no sólo son un factor importante en el desarrollo físico, sino que también son necesarios para el desarrollo mental normal. La movilidad restringida o la sobrecarga muscular alteran el funcionamiento armonioso del cuerpo y pueden ser un factor patogénico en el desarrollo de diversas enfermedades.

3 años - 7 años. Entre 2,5 y 3 años es otro punto de inflexión en el desarrollo de un niño. El intenso desarrollo físico y mental de un niño conduce a un intenso trabajo de los sistemas fisiológicos de su cuerpo y, si las exigencias son demasiado altas, a su "avería". El sistema nervioso es especialmente vulnerable; su sobreesfuerzo conduce a la aparición de síndromes de disfunción cerebral menor, inhibición del desarrollo del pensamiento asociativo, etc.

El sistema nervioso del niño. edad escolar Extremadamente plástico y sensible a diversas influencias externas. La edad preescolar temprana es más favorable para mejorar el funcionamiento de los sentidos y acumular ideas sobre el mundo que nos rodea. Muchas conexiones entre las células nerviosas del neocórtex, incluso las presentes en el nacimiento y determinadas por mecanismos de crecimiento hereditarios, deben reforzarse durante el período de comunicación del organismo con el medio ambiente, es decir. estas conexiones deben ser solicitadas a tiempo. De lo contrario, estas conexiones ya no podrán funcionar.

Uno de los indicadores objetivos del grado de madurez funcional del cerebro de un niño puede ser la asimetría interhemisférica funcional. La primera etapa de formación de la interacción interhemisférica dura de 2 a 7 años y corresponde al período de maduración estructural intensiva del cuerpo calloso. Hasta los 4 años los hemisferios están relativamente separados, sin embargo, al final del primer período, las posibilidades de transmitir información de un hemisferio al otro aumentan significativamente.

La preferencia por la mano derecha o izquierda es claramente evidente ya a los 3 años. El grado de asimetría aumenta progresivamente de 3 a 7 años; un mayor aumento de la asimetría es insignificante. La tasa de aumento progresivo de la asimetría en el intervalo de 3 a 7 años es mayor en los zurdos que en los diestros. Con la edad, al comparar niños de preescolar y de primaria, aumenta el grado de preferencia por el uso del brazo y la pierna derechos. A la edad de 2 a 4 años, el 38% son diestros, y a la edad de 5 a 6 años, ya el 75%. En los niños anormales, el desarrollo del hemisferio izquierdo se retrasa significativamente y la asimetría funcional es débil.

Entre los factores exógenos que provocan la aparición de signos de trastornos del desarrollo del sistema nervioso central, el medio ambiente es de gran importancia. Un examen neuropsicológico de niños de 6 a 7 años en ciudades con una situación ambiental desfavorable revela déficits en la coordinación motora, la coordinación auditivo-motora, la estereognosis, la memoria visual y las funciones del habla. Se observaron torpeza motora, disminución de la percepción auditiva, lentitud del pensamiento, atención debilitada y desarrollo insuficiente de las habilidades intelectuales. Un examen neurológico revela microsíntomas: anisoreflexia, distonía muscular, alteración de la coordinación. Se ha establecido una conexión entre la frecuencia de los trastornos del desarrollo neuropsicológico de los niños con la patología del período perinatal y las desviaciones en la salud en este momento de los padres que trabajan en industrias ambientalmente desfavorables.

7 – 12 años. La siguiente etapa del desarrollo, los 7 años (el segundo período crítico de la ontogénesis posnatal), coincide con el comienzo de la escolarización y se debe a la necesidad de adaptación fisiológica y social del niño a la escuela. La difusión de la práctica de la educación primaria en programas ampliados y profundos en pos de aumentar los indicadores educativos y pedagógicos de los niños conduce a una ruptura significativa del estado neuropsíquico del niño, que se manifiesta por una disminución del rendimiento. deterioro de la memoria y la atención, cambios en el estado funcional de los sistemas cardiovascular y nervioso, trastornos de la visión en niños de primer grado.

La mayoría de los niños en edad preescolar normalmente presentan predominio del hemisferio derecho, incluso en la producción del habla, lo que aparentemente indica un predominio de la percepción figurativa y concreta del mundo exterior, llevada a cabo principalmente por el hemisferio derecho. En los niños en edad de asistir a la escuela primaria (7-8 años), el tipo más común de asimetría es la mixta, es decir, Para algunas funciones predominó la actividad del hemisferio derecho, para otras predominó la actividad del hemisferio izquierdo. Sin embargo, la complicación y el desarrollo constante de conexiones condicionadas por la segunda señal con la edad aparentemente provoca un aumento en el grado de asimetría interhemisférica, así como un aumento en el número de casos de asimetría del hemisferio izquierdo en niños de 7 y especialmente de 8 años. niños. Así, en este período de ontogénesis, se ve claramente un cambio en las relaciones de fase entre los hemisferios y la formación y desarrollo del dominio del hemisferio izquierdo. Los estudios electroencefalográficos (EEG) de niños zurdos indican un menor grado de madurez de sus mecanismos neurofisiológicos en comparación con los niños diestros.

A la edad de 7 a 10 años, el cuerpo calloso aumenta de volumen debido a la mielinización en curso, la relación entre las fibras callosas y el aparato neural de la corteza se vuelve más compleja, lo que amplía las interacciones compensatorias de las estructuras cerebrales simétricas. A la edad de 9 a 10 años, la estructura de las conexiones interneuronales de la corteza se vuelve significativamente más compleja, lo que garantiza la interacción de las neuronas tanto dentro del mismo conjunto como entre conjuntos neuronales. Si en los primeros años de vida el desarrollo de las relaciones interhemisféricas está determinado por la maduración estructural del cuerpo calloso, es decir interacción interhemisférica, luego de 10 años el factor dominante es la formación de la organización intra e interhemisférica del cerebro.

12 – 16 años. El período es la pubertad, la adolescencia o la edad de escuela secundaria. Suele caracterizarse como crisis de edad, en el que se produce una rápida y violenta transformación morfofisiológica del cuerpo. Este período corresponde a la maduración activa del aparato neural de la corteza cerebral y la formación intensiva de la organización funcional conjunta de las neuronas. En esta etapa de la ontogénesis se completa el desarrollo de conexiones intrahemisféricas asociativas de varios campos corticales. La mejora con la edad de las conexiones morfológicas intrahemisféricas crea las condiciones para la formación de especialización en la implementación de diversos tipos de actividades. La creciente especialización de los hemisferios conduce a la complicación de las conexiones interhemisféricas funcionales.

Entre las edades de 13 y 14 años, existe una pronunciada divergencia en las características del desarrollo entre niños y niñas.

17 años – 22 años (período juvenil). La adolescencia para las niñas comienza a los 16 años, para los niños a los 17 años y finaliza entre los 22 y 23 años para los niños y entre los 19 y 20 años para las niñas. Durante este período, el inicio de la pubertad se estabiliza.

22 años - 60 años. El período de la pubertad, o el período de maternidad, dentro del cual las características morfofisiológicas establecidas antes de ella permanecen más o menos inequívocas, es un período relativamente estable. El daño al sistema nervioso a esta edad puede ser causado por enfermedades infecciosas, accidentes cerebrovasculares, tumores, lesiones y otros factores de riesgo.

Mayores de 60 años. El período fértil estacionario se reemplaza por periodo regresivo desarrollo individual, que incluye próximas etapas: 1.ª etapa – período de vejez, de 60 a 70-75 años; Etapa 2 – período de vejez de 75 a 90 años; Etapa 3 – hígados largos – mayores de 90 años. Generalmente se acepta que los cambios en los parámetros morfológicos, fisiológicos y bioquímicos se correlacionan estadísticamente con un aumento de la edad cronológica. El término "envejecimiento" se refiere a la pérdida progresiva de respuestas restaurativas y adaptativas que sirven para mantener la funcionalidad normal. Para el sistema nervioso central, el envejecimiento se caracteriza por cambios asincrónicos en el estado fisiológico. varias estructuras cerebro

Cuando ocurre el envejecimiento Cambios cuantitativos y cualitativos en las estructuras del sistema nervioso central. Una disminución creciente en el número de neuronas comienza entre los 50 y 60 años. A los 70 años, la corteza cerebral pierde el 20% y a los 90 años, entre el 44 y el 49% de su composición celular. Las mayores pérdidas de neuronas ocurren en las áreas frontal, inferotemporal y de asociación de la corteza.

Debido a la especialización de las estructuras neuronales del cerebro, una disminución de su composición celular en una de ellas afecta la actividad del sistema nervioso central en su conjunto.

Simultáneamente con los procesos degenerativos-atróficos durante el envejecimiento, se desarrollan mecanismos que ayudan a mantener la funcionalidad del sistema nervioso central: aumentan la superficie de la neurona, los orgánulos, el volumen nuclear, el número de nucléolos y el número de contactos entre neuronas.

Junto con la muerte de las neuronas, se produce un aumento de la gliosis, lo que conduce a un aumento en la proporción entre el número de células gliales y células nerviosas, lo que tiene un efecto beneficioso sobre el trofismo de la neurona.

Cabe señalar que no existe una conexión directa entre la cantidad de neuronas muertas y el grado de cambios funcionales en la actividad de una estructura cerebral en particular.

Debilitarse con el envejecimiento Influencias descendentes del cerebro sobre la médula espinal. En la vejez, las lesiones de la médula espinal tienen un efecto depresivo menos duradero sobre los reflejos de la médula espinal. Se muestra un debilitamiento de la influencia central sobre los reflejos del tronco encefálico en relación con los sistemas cardiovascular, respiratorio y otros.

Las relaciones intercentrales entre las estructuras cerebrales durante el envejecimiento afectan el debilitamiento de las influencias recíprocas mutuamente inhibidoras. La propagación de la actividad convulsiva sincronizada se debe a dosis más pequeñas de corazol, cordiamina, etc., que en los jóvenes. Al mismo tiempo, las convulsiones en las personas mayores no van acompañadas de reacciones vegetativas violentas, como ocurre en los jóvenes.

El envejecimiento va acompañado de un aumento en el cerebelo relación gliocito-neurona de 3,6+0,2 a 5,9+0,4. A la edad de 50 años en una persona, en comparación con los 20 años, la actividad de la colina acetiltransferasa disminuye en un 50%. La cantidad de ácido glutámico disminuye con la edad. Los cambios más pronunciados con el envejecimiento son los cambios no funcionales en el propio cerebelo. Los cambios afectan principalmente a las relaciones cerebelosas-frontales. Esto dificulta o elimina por completo en las personas mayores la posibilidad de compensación mutua por la disfunción de una de estas estructuras.

EN límbico En el sistema cerebral, con el envejecimiento, el número total de neuronas disminuye, la cantidad de lipofuscina aumenta en las neuronas supervivientes y los contactos intercelulares se deterioran. La astroglia crece, el número de sinapsis axosomáticas y axodendríticas en las neuronas disminuye significativamente y el aparato espinoso disminuye.

Con la destrucción del tejido cerebral, la reinervación de las células en la vejez es lenta. El metabolismo de los transmisores en el sistema límbico se altera mucho más durante el envejecimiento que en otras estructuras cerebrales a la misma edad.

La duración de la circulación de la excitación a través de las estructuras del sistema límbico disminuye con la edad, y esto afecta la memoria a corto plazo y la formación de la memoria, el comportamiento y la motivación a largo plazo.

sistema estriopálido el cerebro, cuando es disfuncional, provoca diversos trastornos motores, amnesia y trastornos autonómicos. Con el envejecimiento, después de los 60 años, se producen disfunciones del sistema estriopálido, que se acompaña de hipercinesia, temblor e hipomimia. La causa de tales trastornos son dos procesos: morfológico y funcional. Con el envejecimiento, el volumen de los núcleos estriopálidos disminuye. El número de interneuronas en el neoestriado se reduce. Debido a la destrucción morfológica, se alteran las conexiones funcionales de los sistemas estriatales a través del tálamo con la corteza extrapiramidal. Pero ésta no es la única causa de deterioro funcional. Estos incluyen cambios en el metabolismo mediador y los procesos receptores. Los núcleos estriatales están relacionados con la síntesis de dopamina, uno de los transmisores inhibidores. Con el envejecimiento, disminuye la acumulación de dopamina en las formaciones estriatales. El envejecimiento provoca alteraciones en la regulación de los movimientos finos y precisos de las extremidades y los dedos por parte del estriopallidum, alteraciones en la fuerza muscular y la posibilidad de conservación a largo plazo del tono muscular elevado.

Tronco encefálico Es la formación más estable en cuanto a edad. Al parecer, esto se debe a la importancia de sus estructuras, a la amplia duplicación y redundancia de sus funciones. La cantidad de neuronas en el tronco del encéfalo cambia poco con la vejez.

El papel más importante en la regulación de las funciones autónomas es complejo hipotalámico-pituitario.

Los cambios estructurales y ultraestructurales en las formaciones hipotalámicas-pituitarias son los siguientes. Los núcleos del hipotálamo no envejecen sincrónicamente. Los signos del envejecimiento se expresan en la acumulación de lipofuscina. El envejecimiento más temprano aparece en el hipotálamo anterior. La neurosecreción en el hipotálamo disminuye. La tasa de metabolismo de las catecolaminas se reduce a la mitad. La glándula pituitaria aumenta la secreción de vasopresina en la vejez, lo que en consecuencia estimula un aumento de la presión arterial.

Las funciones de la médula espinal cambian significativamente con la edad. La razón principal de esto es una disminución en su suministro de sangre.

Con el envejecimiento, las neuronas de axones largos de la médula espinal son las primeras en cambiar. A la edad de 70 años, el número de axones en las raíces de la médula espinal disminuye en un 30%, la lipofuscina se acumula en las neuronas y varios tipos inclusiones, la actividad de la colina acetiltransferasa disminuye, se altera el transporte transmembrana de K + y Na +, la incorporación de aminoácidos en las neuronas es difícil, el contenido de ARN en las neuronas disminuye de manera especialmente activa después de 60 años. A la misma edad, el flujo axoplásmico de proteínas y aminoácidos se ralentiza. Todos estos cambios en la neurona reducen su labilidad, la frecuencia de los impulsos generados disminuye 3 veces y la duración del potencial de acción aumenta.

Los reflejos monosinápticos de la médula espinal con períodos de latencia (LP) de 1,05 ms representan el 1%. La latencia de estos reflejos se duplica con la edad. Esta prolongación del tiempo reflejo se debe a una desaceleración en la formación y liberación del transmisor en las sinapsis de un arco reflejo determinado.

En un arco reflejo multineuronal de la médula espinal, el tiempo de reacción aumenta debido a la desaceleración de los procesos mediadores en las sinapsis. Estos cambios en la transmisión sináptica provocan una disminución de la fuerza de los reflejos tendinosos y un aumento de su latencia. En personas mayores de 80 años, los reflejos de Aquiles disminuyen drásticamente o incluso desaparecen. Por ejemplo, la latencia del reflejo de Aquiles en los jóvenes es de 30 a 32 ms, y en las personas mayores, de 40 a 41 ms. Esta desaceleración también es característica de otros reflejos, lo que afecta la desaceleración de las reacciones motoras en una persona mayor.

Resumen: El embarazo y la inteligencia del feto. Factores que influyen en la formación de la inteligencia del feto durante el embarazo. Actividades de los futuros padres encaminadas a desarrollar la inteligencia del feto. La influencia de los malos hábitos de la futura madre en la formación de la inteligencia del niño. La influencia de las enfermedades infecciosas y crónicas de la mujer embarazada en el desarrollo intelectual del bebé.

Actividades de los futuros padres encaminadas a desarrollar la inteligencia del feto.

Como epígrafe de este artículo, podemos citar una parábola muy conocida sobre cómo una mujer acudió a un sabio y le pidió consejo sobre cómo criar a un niño. "¿Cuando nació?" - preguntó el anciano. “Ayer”, respondió la madre. “Llegas nueve meses tarde”, se molestó el sabio. Este asombroso período desde el momento de la fertilización hasta el nacimiento de un recién nacido se llama infancia antes del nacimiento. No es casualidad que en algunos países la edad de una persona se cuente desde el primer día de su existencia en el útero.

No existe etapa más compleja, extraordinaria, pero también responsable, en la vida de una persona. El embarazo es un proceso fisiológico normal durante el cual se producen cambios significativos en el cuerpo de la mujer. Esto obliga a la futura madre a observar estrictamente las normas de higiene bajo la supervisión de un médico para mantener la salud y promover el desarrollo normal del feto.

En este momento, se forman muchos sistemas de vida: respiratorio, cardiovascular, digestivo, nervioso, etc. El útero de la madre es el entorno del feto y las condiciones favorables del cuerpo de la madre crean naturalmente oportunidades para su crecimiento, desarrollo normal y, en consecuencia, , ya afecta su inteligencia. Incluso los antiguos decían: "En cuerpo saludable Las mujeres son el futuro del pueblo."

En el proceso de desarrollo fetal se acostumbra distinguir dos períodos:

1) embrionario, o embrionario, es el período que va desde el momento de la fecundación del óvulo hasta los ocho semanas de embarazo,

2) fetal, o fetal, es el período que va desde el inicio de la novena semana de embarazo hasta el momento del nacimiento.

Toda mujer que decide tener un hijo debe recordar que El período embrionario es el más importante y vulnerable en la vida del feto. Aunque dura solo dos meses, en este momento el embrión comienza a formar todos sus órganos y sistemas principales: la organogénesis (es decir, el nacimiento de los órganos). Ahora el embrión es extremadamente sensible a los efectos de factores desfavorables, que pueden provocar defectos importantes en el desarrollo. En las primeras 8 semanas de vida, el feto aún no tiene funciones independientes, por lo que su bienestar depende enteramente del cuerpo de la madre.

De particular importancia para el desarrollo del cuerpo es el sistema nervioso, que se forma entre los días 18 y 19 del desarrollo embrionario. Las células destinadas a convertirse en el "material de construcción" del sistema nervioso se caracterizan por tasas de división más altas que las células tegumentarias vecinas. Entonces aparición temprana El sistema nervioso se debe al hecho de que sólo bajo su influencia es posible "iniciar" los procesos de formación y desarrollo de otras estructuras del cuerpo. Para el día 28, el sistema nervioso del embrión ya es un tubo neural, en el que se ve claramente un extremo anterior expandido (el futuro cerebro), de mayor tamaño que el resto (la futura médula espinal).

En la cuarta semana, la médula espinal es claramente visible y sus partes principales están delineadas dentro del cerebro. Las células nerviosas comienzan a establecer conexiones entre sí, lo que da como resultado la formación de nervios que conectan la periferia del cuerpo con el cerebro. Ya a partir de la sexta semana, el feto es capaz de realizar las primeras reacciones motoras.

En el período comprendido entre la sexta y la séptima semana se observa un salto gigante en el ritmo de desarrollo del cerebro y una mayor complejidad de las conexiones con la periferia. La séptima semana se caracteriza por la formación de una de las estructuras principales del cerebro: la corteza cerebral, que en el futuro enfrentará la difícil tarea de garantizar las funciones mentales superiores de una persona.

Ya es necesario garantizar que estos procesos se desarrollen al ritmo adecuado, lo que se refleja en el hecho de que las mujeres embarazadas deben imagen saludable vida, coma bien y preste la debida atención a su bebé por nacer. Su desarrollo intelectual comienza precisamente en esta etapa, como resultado de la formación del sistema nervioso y del cerebro. Pero el desarrollo final de una formación tan joven llevará mucho tiempo: en los humanos, el proceso de maduración de la corteza cerebral finaliza en la tercera década de la vida. Es necesario hacer todo lo posible para su maduración inicial, de la que se hablará en este artículo.

A la octava semana, el bebé tiene ojos, fosas nasales y labios. Al mismo tiempo, se producen cambios rápidos en el cerebro del niño. En la undécima semana, ambos hemisferios del cerebro ya están funcionando y se está desarrollando el principal coordinador del movimiento, el cerebelo. Cada minuto se forman 250 nuevas células cerebrales. Este proceso se completa hacia el séptimo mes de embarazo. Dos meses antes de su nacimiento, el feto ya ha formado todas las células cerebrales con las que vivirá.

Durante el segundo mes de vida de un nuevo organismo ocurren hechos de gran importancia, que se expresan en el hecho de que el embrión adquiere los rasgos de un ser humano. Cualquier alteración en el proceso de formación del cuerpo de una futura persona puede provocar graves defectos de desarrollo. Por tanto, las sustancias que pueden dañar el organismo son especialmente peligrosas en estos dos primeros meses de vida. Entre ellos se encuentran principalmente el alcohol, los cigarrillos y, por supuesto, las drogas, incluso en dosis mínimas.

El período fetal es el mayor crecimiento y desarrollo de los órganos y sistemas del feto. Sustancias nocivas, actuando en esta etapa de la vida intrauterina, no provocan malformaciones graves en el feto, pero pueden provocar trastornos funcionales sus órganos y sistemas. Después de ocho semanas, la placenta comienza a formarse en el feto. Su pleno desarrollo finaliza a las dieciséis semanas.

El feto está en el útero en el saco amniótico con líquido amniótico, cuya cantidad normalmente oscila entre 0,8 y 1,5 litros. El líquido amniótico es el hábitat del feto y lo protege de influencias externas adversas.

Ya a las cuatro semanas, todo el sistema nervioso central de su feto está completamente formado, lo que significa que ahora siente el mismo dolor que usted. Al mismo tiempo, el bebé es sensible a cualquier cambio de humor de la madre. Cabe señalar que la naturaleza ha protegido al máximo a los futuros descendientes de muchos problemas.

El período comprendido entre el segundo y el cuarto mes (8-20 semanas) es extremadamente importante en la vida de un cuerpo joven. El cerebro y el sistema nervioso periférico se están desarrollando a un ritmo tremendo. Se está mejorando el sistema circulatorio para garantizar el suministro oportuno de oxígeno y nutrientes desde el cuerpo de la madre al cuerpo en desarrollo.

Para desarrollo cuerpo humano Lo que lo caracteriza es que se diferencia de los embriones de otros animales vertebrados: los rudimentos de la inteligencia ya se notan en el embrión. Este camino de desarrollo puramente humano se manifiesta en el desarrollo específico del cerebro, las manos y el lenguaje, es decir, aquellos órganos a cuyo trabajo está asociada nuestra actividad humana. Curiosamente, la formación de la lengua ya ocurre en un embrión de cuatro semanas. En la décima semana, los músculos desarrollados de la lengua reciben "señales" del cerebro. Al mismo tiempo, las investigaciones muestran que durante este período aún no se desarrollan otras estructuras de la cavidad bucal. La mano comienza a trabajar en la sexta o séptima semana de vida del embrión, mientras que el hombro y el antebrazo empiezan a trabajar mucho más tarde.

Los movimientos elegantes y ligeros del feto, unido a la madre por el cordón umbilical, recuerdan los movimientos de un astronauta en el espacio: nadar, inclinarse, darse vuelta, dar vueltas. El ambiente líquido le permite no sólo moverse, sino también, algo no menos valioso, ejercitar sus músculos. Esto es muy útil para el desarrollo físico del niño, así como para el mental, porque las capacidades motoras del bebé están muy relacionadas con su desarrollo intelectual. En este momento, la madre aún no siente cómo se mueve el feto y cuánto tiempo dedica a sus ejercicios. En el útero, el feto se encuentra en la cavidad del saco amniótico, que está lleno de líquido amniótico, que protege organismo en desarrollo de impactos externos y brindando la posibilidad de libre movimiento ("nadar") del feto.

Entre las catorce y quince semanas se forman las primeras reacciones específicas: la irritación de la palma del feto provoca que los dedos se aprieten. Así se manifiesta el reflejo de agarre innato, que se puede observar en los recién nacidos y con la ayuda del cual los niños reciben toda la información necesaria sobre el mundo que les rodea.

Elementos esenciales sistema digestivo se forman en el tercer o cuarto mes de desarrollo intrauterino. Ya en el siguiente mes de embarazo se observan los primeros movimientos de succión y deglución del feto. Un feto con desarrollo normal ingiere unos 450 ml de líquido amniótico durante el día, que le sirve como un componente nutricional importante y estimula la actividad funcional de su sistema digestivo.

Pero además, la ingestión natural de líquido amniótico por parte del feto es también un requisito previo para la formación de una cierta selectividad gustativa en el feto y determina su preferencia por la leche materna.

Los sistemas gustativo y olfativo del bebé, incluso en el útero, están sintonizados para percibir y distinguir del entorno los correspondientes "signos de la madre": el sabor de su leche y el olor del cuerpo de la madre.

Los requisitos previos para el proceso de lactancia se establecen incluso antes del nacimiento del niño. EN últimos días Durante el embarazo, se libera la leche materna primaria: calostro (o calostro), que continúa durante los primeros 3-4 días después del nacimiento.

El calostro tiene cualidades completamente únicas. Además del hecho de que tiene un efecto laxante en los intestinos del recién nacido, lo que crea condiciones favorables para que el bebé pase al proceso digestivo normal, el calostro de la madre contiene anticuerpos que protegen al niño de muchas enfermedades. Estos anticuerpos protegen de forma fiable su frágil cuerpo durante las primeras seis semanas, las más difíciles de su vida. La composición del calostro es muy parecida a la composición del líquido amniótico. Un sabor familiar ayuda al bebé a “reconocer” a su madre después del nacimiento, lo que contribuye a su fuerte vínculo, que aparentemente comienza durante el embarazo.

Investigaciones realizadas por científicos franceses han demostrado que el momento de la concepción y los primeros días de desarrollo del embrión no ocurren en la oscuridad, como se pensaba, sino bajo los rayos de una débil luz roja que atraviesan el vientre de la madre. Cuanta más luz, mejor se forma el cuerpo del feto.

Con la ayuda de la tecnología moderna, se pudo descubrir que en la cavidad de nuestro cuerpo no reina la oscuridad total. Las partículas individuales de luz, los fotones, penetran a través de los tejidos del abdomen femenino y, "iluminando" el esperma, lo llenan de energía y lo ayudan a moverse más rápido, lo que significa que llegará al óvulo más rápido y más fácilmente.

Si se ha producido la concepción, la luz adquiere aún más importancia en las siguientes semanas. Y aquí papel especial Pertenece a la placenta, que se convierte en una poderosa fuente de luz en el espectro rojo. Cuanto más potente es este flujo que impregna las células en división del embrión, más fotones de energía absorben las moléculas de proteína y mejor crece el bebé.

En las células del embrión se produce un metabolismo intenso, al que contribuyen las “acumulaciones” en el cuerpo de la madre, y un factor importante es la recarga de su cuerpo con rayos de luz. En los primeros días de embarazo, conviene caminar al aire libre en un día soleado. En invierno, una mujer está bien vestida: el embrión no verá la luz, puedes dar un paseo por el apartamento bañado por el sol.

Según las observaciones de los médicos franceses, en los niños cuya primera mitad de gestación tuvo lugar en primavera-verano, la formación del esqueleto y de ambas mitades del paladar comienza unos días antes. De este modo, tiene la oportunidad de abrir la boca y tragar. Y cuanto antes el feto comience a beber líquido amniótico, mejor tomará el pecho de la madre y se desarrollará más rápido.

Si en los últimos meses caminas a menudo vestido con ropa ligera, por ejemplo, con un vestido transparente, y pasas mucho tiempo al aire libre, entonces tu bebé se comportará de forma muy activa. Por lo general, los niños de madres delgadas son más enérgicos, activos y comienzan a caminar y hablar antes. Es por eso mujeres con sobrepeso es recomendable pasar más tiempo en el aire y tomar distancias cortas broncearse. Es mejor hacerlo antes de las once de la mañana y después de las cuatro de la tarde.

En nombre de la salud, la plenitud física y desarrollo mental Se debe planear que los niños nazcan a la edad de sus padres establecida por la naturaleza. La práctica proporciona muchas pruebas de la dificultad del parto en mujeres de 18 y 35 años. Las adolescentes muy jóvenes tienen una dieta muy pobre y ellas mismas crecen rápidamente, por lo que un feto que requiere nutrición adicional de la madre probablemente causará cierta tensión en el funcionamiento de su cuerpo. Además, es poco probable que una madre joven reciba toda la atención que necesita durante el embarazo.

El sistema reproductivo de las mujeres a la edad de 35 años ha superado el pico de su desarrollo y el estado de los ovarios empeora con la edad. En esta época, las mujeres primíparas se enfrentan a una gran cantidad de problemas y complicaciones durante el embarazo y el parto. Suelen ser largos y complejos. Alto presion arterial- una de las complicaciones más comunes de una mujer embarazada mayor de 35 años. Las mujeres de esta edad corren el riesgo de sufrir un parto prematuro y dolores intensos en los órganos pélvicos antes y durante el parto. Los primogénitos de madres mayores tienen más probabilidades de nacer con bajo peso, síndrome de Down, retraso en el desarrollo o prematuros.

Las mujeres modernas desean primero organizar sus vidas, construir una carrera y encontrarse en la esfera profesional. No tienen prisa por tener un hijo antes de los 30 años. Las empresarias modernas están completamente inmersas en su trabajo y tienen una agenda bastante ocupada.

Según las estadísticas, un número cada vez mayor de mujeres se enfrentan al problema de la infertilidad y al nacimiento de niños defectuosos y con retraso en el desarrollo debido al contenido excesivo en su sangre. gran cantidad andrógenos: hormonas sexuales masculinas. Razón posible alto contenido Los andrógenos en la sangre son un estrés constante para las mujeres trabajadoras y, sin embargo, cada año hay más y más.

Para una mujer, el momento óptimo para dar a luz a un niño es entre los 19 y los 28 años. Tampoco debe haber una gran diferencia entre la aparición del primer hijo y los siguientes; lo mejor es dos o tres años.

A medida que envejece, el asesoramiento genético se vuelve más importante. En algunas circunstancias, el asesoramiento genético puede ayudarles a usted y a su pareja a tomar las decisiones correctas sobre tener un hijo. Está disponible en algunas universidades importantes. Cualquier información será estrictamente confidencial. Como resultado, recibirá información sobre lo que puede afectar a su futura descendencia o a su capacidad para concebir. Pero incluso conociendo las posibles complicaciones, no hay garantía de que pueda evitarlas. Simplemente sabrás lo que te puede esperar en un caso u otro.

Ese asesoramiento también es necesario para cualquier mujer que haya dado a luz a un niño con malformaciones congénitas, una mujer que haya sufrido repetidos abortos espontáneos; si alguno de los cónyuges tiene un defecto congénito; si hubiera casos en la familia enfermedades hereditarias: síndrome de Down, retraso mental, distrofia muscular, enfermedades de la sangre, cardiopatías congénitas; si usted y su pareja tienen algún tipo de relación.

Los hijos de cónyuges que son parientes tienen muchas más probabilidades que los hijos de parejas no emparentadas de nacer con diversas discapacidades físicas, sufren de trastornos metabólicos, tienen defectos del habla y tienen retraso en el desarrollo mental. En los matrimonios consanguíneos, tanto el marido como la mujer, que tienen un ancestro común, pueden heredar de él un gen "estropeado". Cuanto más estrecha sea la relación de sangre, más probabilidades habrá de que la descendencia tenga patología. El primer objetivo del asesoramiento genético es diagnostico temprano y prevención de diversas complicaciones.

Las investigaciones sugieren que la edad del padre del futuro hijo también puede ser importante. Con el tiempo, aumenta la probabilidad de enfermedades cromosómicas. El riesgo de tener un hijo con síndrome de Down se duplica para los hombres mayores de 55 años. Hombres, tengan hijos antes de cumplir los cuarenta. La maduración final del cuerpo de un hombre, la "edad adulta", ocurre entre los 23 y los 25 años de edad. Esta edad es la más favorable para la paternidad.

Las exigencias especiales que se imponen a la vida de una madre durante un período de extrema importancia para ella y su feto están relacionadas con garantizar una nutrición suficiente y nutritiva y eliminar la comida chatarra de la dieta de la mujer embarazada. De esto depende el nacimiento de un bebé normal. El peso medio de los recién nacidos es de unos 3,2 kg. A menudo, los niños nacen, aunque a tiempo, pero con un peso menor: 2,3-2,5 kg. Los niños con bajo peso al nacer tienen un retraso significativo en su desarrollo físico y mental. Esto puede ser consecuencia de la desnutrición materna durante el embarazo, evidencia de una nutrición inadecuada.

Sin embargo, también son posibles otras razones del bajo peso de un niño: nutrición insuficiente del propio feto debido a un transporte deficiente de nutrientes o la incapacidad del feto para utilizarlos. Estas alteraciones de la dieta afectan principalmente al desarrollo de las partes superiores del sistema nervioso, es decir, el cerebro.

Según las investigaciones, determinadas alteraciones de la alimentación durante el embarazo afectan al desarrollo estructural y funcional del cerebro del feto. En estos niños, las reacciones eléctricas del cerebro cambian y se altera el reflejo de orientación, la reacción conductual más importante que subyace a la formación de los movimientos y acciones de otras personas que los rodean.

Por eso, durante el embarazo, es importante que la futura madre coma bien. Si su dieta es mala, puede afectar el desarrollo de su bebé. Aumente su ingesta de calorías entre 300 y 800 por día. Se gastarán en el crecimiento de los tejidos de su cuerpo y del niño, en el crecimiento y desarrollo del bebé. Es necesario un aumento del tejido adiposo durante el embarazo y después del parto para alimentar al bebé. Para la vida del cuerpo de un niño se necesita energía, que se le da con los alimentos: para crear reservas de proteínas (proteínas), grasas y carbohidratos. El embarazo no es un período de la vida en el que puedas experimentar con diferentes dietas y reducir la ingesta de calorías. Sin embargo, esto no significa que puedas comer lo que quieras y cuando quieras.

Al principio del embarazo óvulo utiliza sus propias reservas para alimentarse. Por lo tanto, en la primera mitad del embarazo, la dieta de una mujer no debe diferir significativamente de su dieta antes del embarazo. Sin embargo, debe ser completo (contener proteínas, grasas, carbohidratos, vitaminas, microelementos) y no contener alimentos y bebidas que tengan un efecto nocivo para el feto (alimentos grasos, picantes, especias y condimentos, conservas, carnes ahumadas, carnes fritas). y pescado, caldos fuertes de carne, productos elaborados con harina blanca y bollería, dulces diversos, alcohol, té muy fuerte, café). Se debe comer al menos cuatro veces al día, es decir, hay que comer “por dos”.

En la segunda mitad del embarazo, debes cambiar a cinco o seis comidas al día. Junto con el aumento del peso del feto y del útero, aumenta el tamaño de la placenta, las glándulas mamarias, la masa sanguínea, etc.

Los productos que contienen proteínas completas incluyen leche, leche cuajada, kéfir, requesón bajo en grasa, queso suave, carne y pescado hervidos, patatas, repollo, frijoles, trigo, arroz, trigo sarraceno y avena.
Los carbohidratos compensan los costos de energía en el cuerpo humano. Se ha comprobado una relación directa entre la cantidad de carbohidratos consumidos y el peso del feto. Consumir más productos, que son ricos en fibra y vitaminas: pan integral, verduras, frutas, cereales.

Las grasas también son una importante reserva energética, ya que aportan dos veces y media más energía térmica en comparación con los carbohidratos y las proteínas. Las grasas participan en los procesos plásticos, influyen en las funciones del sistema nervioso central y las glándulas endocrinas, reducen la transferencia de calor y suavizan el impacto de las fluctuaciones de temperatura externa en el cuerpo. Su dieta debe contener hasta un 40% de grasas de origen vegetal: girasol, oliva, aceite de algodón, etc. Para las grasas animales, utilice mantequilla y ghee, absténgase de manteca de cordero y ternera, margarina.

Durante el embarazo, la necesidad de vitaminas y minerales aumenta de dos a cuatro veces. Los complejos vitamínicos y minerales equilibrados te proporcionarán todo lo que necesitas. sustancias útiles, y el bebé nacerá hermoso, fuerte y alegre.

Las vitaminas de los grupos A, B, C, D, E y otras actúan como reguladores de los procesos metabólicos. Estos pueden ser productos elaborados con harina integral, cereales, legumbres, hierbas, verduras, frutas, bayas, hígado, carne y productos lácteos. En los meses de invierno y principios de primavera, previa consulta con su médico, tome suplementos vitamínicos. Hoy uno de los más efectivos es el complejo Materna. También te recomendamos “Pregnavit” y “Vitrum Prenatal”, de drogas domesticas- "Gendevit".

Una mujer embarazada no debe recibir más de 1 a 1,2 litros de líquido al día. Es aconsejable reducir el consumo de sal, especialmente en la segunda mitad del embarazo, a pesar de que se tenga “antojo de alimentos salados”. Tu cuerpo también necesita obtener suficiente minerales(calcio, potasio, sodio, fósforo, etc.) y microelementos (hierro, cobalto, yodo, etc.), que se encuentran en cantidades suficientes en los alimentos.

La gimnasia diseñada específicamente para mujeres embarazadas también será útil para ti y tu bebé. En muchas revistas modernas se pueden encontrar diversos ejercicios, también hay centros especiales donde acuden las mujeres embarazadas, se les asesora sobre todas las cuestiones que surgen y se imparten clases de aeróbic con ellas. Los aeróbicos acuáticos, la gimnasia y la natación le permitirán mantenerse en forma y esbelta durante los nueve meses de embarazo, fortalecer los músculos del pecho y del abdomen, ¡y simplemente levantarle el ánimo! La natación es la actividad física óptima para el cuerpo de la mujer embarazada.

También puedes practicar en casa con tu bebé por nacer. Pero incluso antes de que sea concebido, debes Atención especial Realice ejercicios especiales que fortalezcan los músculos del abdomen, el perineo y el suelo pélvico. Músculos fuertes y entrenados aseguran un posicionamiento óptimo del feto en el útero y promueven corriente favorable parto

El próximo nacimiento requerirá mucho estrés físico por su parte. Complejo especial El ejercicio aumentará el rendimiento y las defensas del cuerpo para realizar actividad física durante el parto. En la primera mitad del embarazo, la mayoría de los ejercicios tienen como objetivo fortalecer los músculos de brazos, piernas, espalda y abdominales.

En la segunda mitad del embarazo, es necesario fortalecer los músculos de los pies, ya que el centro de gravedad del cuerpo se desplaza. Los ejercicios de rotación son útiles para aumentar la flexibilidad de la columna y las articulaciones pélvicas.

La capacidad de controlar la respiración será necesaria durante el parto. Ya al ​​final del embarazo, realice ejercicios de respiración. Para hacer esto, debe alternar entre inhalaciones profundas y la posterior relajación del cuerpo. La mayoría de los ejercicios al final del embarazo se realizan con un bastón o sentada en una silla.

Haga todos los ejercicios a un ritmo lento, repita cada ejercicio de 3 a 5 veces. Después de ellos no deberías sentir fatiga fisica, el pulso debe permanecer dentro de los límites normales (60-80 latidos por minuto).

No debemos olvidarnos del confort psicológico intrauterino del feto. La formación del comportamiento emocional en organismos adultos está determinada en gran medida por las condiciones anteriores del desarrollo intrauterino. Los científicos han demostrado que la música clásica tranquila tiene un efecto calmante no sólo en la futura madre, sino también en el niño que lleva en el útero. Hoy en día existen muchas grabaciones musicales para relajarse, ya sean los sonidos del bosque o las olas del mar. Este tipo de música tiene un efecto muy beneficioso para el niño. Más filósofo griego antiguo Aristóteles argumentó que la música puede influir en la formación del carácter.

Y los psicólogos han descubierto que si las mujeres escuchan música con mucha frecuencia durante el embarazo, dan a luz niños con un tono absoluto. El hecho es que el sonido afecta los sistemas endocrino y vascular del feto. Las vibraciones sonoras curan el cuerpo, actúan como un masaje, afectan habilidades intelectuales bebé.

Algunos olores también tienen un efecto beneficioso sobre el feto: menta, rosas, lavanda, frescura del mar y otros. Los aromas orientales tienen un efecto algo deprimente sobre el sistema nervioso tanto de la futura madre como del niño. Con la ayuda de la aromaterapia, puede hacer frente a muchas dolencias que acompañan al embarazo, incluido el alivio del estrés. Es útil bañarse con aceite de Leuzea, también recomendamos frotar una mezcla de aceites de jazmín y mandarina con aceite vegetal desodorizado en las zonas de los conductos linfáticos centrales ( axilas e ingle).

El mundo en el que aparecerá el bebé, comienza a estudiarlo en el útero. Los embriones comienzan a oír ya entre la decimoquinta y la vigésima semana de vida intrauterina. El futuro bebé tiene una buena idea de lo que sucede alrededor de la madre y distingue entre voces masculinas y femeninas. Reconoce inequívocamente la voz de su madre, distingue entre conversaciones personales y telefónicas y reacciona a los cambios de entonación. El feto siente perfectamente las emociones de la madre. Madre e hijo comparten un fuerte vínculo entre sí. Y esta conexión nunca será tan fuerte como durante los meses de embarazo.

El sonido del habla materna es el principal y, quizás, el único estimulante emocional de la vida del feto: agrada, excita y calma. Durante los últimos tres meses de vida intrauterina, el feto escucha y recuerda la entonación, el ritmo y la melodía del habla de la madre. Nace con una sólida reserva de impresiones y, por tanto, de información. Pero mucho de lo que un niño aprende en el útero se borra de la memoria después del nacimiento. Pero no la voz de la madre, que se convierte en la música de la vida del bebé, sedante para un bebé recién nacido asustado. Una voz familiar ayuda a aceptar las nuevas condiciones de vida.

Una persona comienza a prepararse para comprender y reproducir el habla incluso antes de nacer. En el útero de su madre, comienza a oír el habla, a distinguir el sonido del habla de otros sonidos y ruidos. Los científicos están seguros de que el código de comportamiento individual de cada persona se establece incluso antes del nacimiento. Y la naturaleza de este código se reflejará sin duda en las palabras de amor pronunciadas con voz nativa.

Es muy útil para el feto escuchar el habla extranjera de su madre y de las personas que la rodean. El hecho es que un niño recién nacido siente lo diferentes que suenan los diferentes idiomas. Cuando nace, siente que su madre de repente empieza a hablar un idioma extranjero. No reacciona tanto a las palabras nuevas como al patrón general del habla: acento, énfasis, entonación. Generalmente una persona nace políglota. Un recién nacido es capaz de oír la diferencia entre todos los sonidos y fonemas. habla humana. Si lo acostumbra inmediatamente al habla de otra persona, más adelante le resultará más fácil aprender un idioma extranjero. Pero es importante recordar que, al estar en el entorno de su lengua materna, después de un mes de vida, el bebé pierde el oído agudo para el habla de otra persona.

Se ha establecido que la formación del comportamiento emocional en organismos adultos está determinada en gran medida por las condiciones anteriores del desarrollo intrauterino. Para una mujer embarazada en la familia debe haber paz y un clima psicológico favorable. Adiós futura madre está esperando el primer encuentro con su bebé, es hora de iniciar un diálogo que continuará cuando nazca el bebé. Aún no distingue entre palabras, pero determinará con precisión su connotación emocional.

Un mes y medio antes del nacimiento. futuro bebe Comienza a memorizar los versos y la melodía de una canción de cuna. Por ello, aconsejamos a la futura madre que cante canciones de cuna antes de acostarse, porque su bebé necesita un sueño reparador y en los últimos tres meses ya ha desarrollado su propio ciclo de sueño-vigilia.

En 1913, el académico ruso V. M. Bekhterev escribió sobre el importante papel de las canciones de cuna en el pleno desarrollo del feto. Y si lees regularmente el mismo poema en voz alta, al escucharlo después del nacimiento, el bebé reacciona a este poema en particular, lo distingue de los demás (lo que se manifiesta en un cambio en el ritmo de succión del chupete).

Ya en el útero, el niño registra en su memoria la lengua hablada por quienes le rodean. A veces resulta que después del nacimiento el bebé se encuentra en un entorno lingüístico diferente. En este caso, dentro de unos años, cuando empiece a estudiar. idioma extranjero- el idioma que hablaba su madre durante el embarazo - lo aprenderá con sorprendente facilidad.

La influencia de los malos hábitos de la futura madre en la formación de la inteligencia del niño.

Hablemos de cómo los malos hábitos de los padres pueden afectar el desarrollo intelectual de su bebé.

EN últimos años La “epidemia” del tabaquismo se ha extendido a las niñas e incluso a las mujeres embarazadas. Beber alcohol y fumar tabaco son peligrosos para la salud del feto. La nicotina y el alcohol penetran fácilmente al feto a través de la placenta y causan un daño irreparable a su cuerpo. Las consecuencias del tabaquismo pueden ser inmediatas: bajo peso al nacer y un niño “difícil” y ruidoso. Puede que no se detecte de inmediato: desarrollo lento, bajo nivel de datos intelectuales.

Fumar nicotina puede provocar el desarrollo del "síndrome del tabaquismo" en el feto y provocar espasmos de las arterias uterinas, que suministran al lugar del bebé (placenta) todos los productos necesarios para la vida. Como resultado, se altera el flujo sanguíneo en la placenta y se desarrolla insuficiencia placentaria, por lo que el feto no recibe la cantidad necesaria de oxígeno y nutrientes. El humo del tabaco contiene monóxido de carbono que, al penetrar a través de la placenta hasta la sangre del feto, se combina firmemente con la hemoglobina e impide el suministro de oxígeno a los tejidos. Como resultado, el feto desarrolla falta de oxígeno.

Además de la nicotina y el monóxido de carbono, el humo del tabaco contiene otros compuestos tóxicos volátiles. Por lo tanto, el tabaquismo pasivo, es decir, la estancia de una mujer embarazada no fumadora en una habitación con humo, también causa daños importantes a la salud de la futura madre y del feto.

El alcohol tiene alta habilidad Se disuelve fácilmente en agua y grasas. El bajo peso molecular asegura su paso sin obstáculos a través de todas las barreras tisulares del cuerpo, que lo protegen de muchas sustancias dañinas. El alcohol inhibe el proceso de maduración de las células germinales, lo que daña su estructura más importante: el aparato genético, y la descendencia nace con defectos de desarrollo. El sistema reproductor femenino dañado por el alcohol provoca infertilidad, abortos espontáneos, nacimiento prematuro y muertes fetales.

Al ingresar a la sangre del feto, el alcohol afecta principalmente su cerebro, hígado, sistema vascular y glándulas endocrinas. La concentración de alcohol en la sangre del feto alcanza el 80-100% de su contenido en la sangre de la madre. El feto aún no ha desarrollado esos sistemas que neutralizan el alcohol en el cuerpo de un adulto, por lo que su efecto dañino sobre el feto será mucho más fuerte y duradero. Como resultado, inevitablemente surgen múltiples deformidades del feto, compatibles o incompatibles con su vida. Primero que nada sufre cerebro de bebé, aquellas estructuras que determinan la actividad mental.

Los niños con síndrome alcohólico, un conjunto de signos patológicos congénitos en el feto, están rezagados en su desarrollo físico y mental. El nacimiento de niños con deformidades, epilepsia y retraso mental a menudo se asocia con el alcoholismo del padre: en los hombres, gradualmente bajo la influencia citas frecuentes alcohol, se produce degeneración de los órganos internos, se producen cambios irreversibles en el hígado, los vasos del corazón y las gónadas. Sus hijos nacen debilitados, a menudo se enferman durante mucho tiempo y se retrasan en su desarrollo físico y mental.

En muchos países del mundo, desde hace mucho tiempo existen costumbres que prohíben a los recién casados ​​​​beber bebidas alcohólicas. En Rusia, a los jóvenes sólo se les daba kvas. Este hecho sugiere una vez más que el consumo de alcohol tiene un efecto perjudicial en la descendencia. La prohibición de beber alcohol a los recién casados ​​protegió la salud de los fetos. Esto lo tenían claro nuestros antepasados ​​sin genética. EN India antigua A todas las mujeres se les prohibió estrictamente beber vino. A los infractores de esta costumbre les quemaban la famosa botella en la frente con metal candente.

Hasta hace poco, existía la opinión de que el estado del cuerpo del padre en el momento de la concepción del niño no juega un papel importante. Pero hoy este mito está completamente disipado. Un padre bebedor puede dañar al feto. El alcohol es un veneno para cualquier célula viva: reduce la actividad y la motilidad de los espermatozoides, descompone y distorsiona su estructura hereditaria.

Los daños causados ​​por el alcohol provocan inevitables desviaciones y defectos de desarrollo del niño desde el comienzo de su existencia biológica. Las consecuencias del consumo de alcohol por parte de los futuros padres pueden ser trágicas: subdesarrollo del cerebro del niño, retraso mental, demencia e incluso idiotez.

El alcohol puede dañar a las mujeres embarazadas mucho antes de la concepción. Sin mencionar que una mujer con su "ayuda" puede privarse por completo de una maternidad feliz. El alcohol daña rápidamente el cuerpo de una mujer y cuanto más joven es, más rápido sucede. Se altera el ciclo menstrual: se crean condiciones desfavorables para la concepción. Debido a la intoxicación por alcohol, los ovarios producen óvulos inmaduros y defectuosos. Si un óvulo dañado y defectuoso se combina según las leyes biológicas para formar un embrión con un espermatozoide, la mala salud del feto ya está garantizada.

El efecto tóxico y destructivo del alcohol sobre las células germinales de los futuros padres dura aproximadamente dos semanas desde el momento de su consumo. Un esperma envenenado por alcohol se fusionó con un óvulo envenenado por el mismo veneno: aquí está, concepción en estado de ebriedad. El resultado es una formación distorsionada del embrión, defectuosa. el desarrollo fetal, niño muerto, deforme o enfermo.

Además del alcohol, el tabaco y las enfermedades, existen otros factores que inciden negativamente en el pleno desarrollo del feto. Pueden ser vibraciones, ruidos, calor radiante, radiaciones ionizantes, polvo, pesticidas, diversos compuestos químicos- pinturas, barnices, soluciones de limpieza, vapores de gasolina, compuestos de plomo, mercurio, etc. El feto en el útero de la madre a menudo sufre una exposición menor a factores adversos que no tienen un efecto notable en la salud de una mujer embarazada.

El uso de pinturas y barnices nitro fuertes durante la renovación de apartamentos, el uso de pesticidas para matar insectos domésticos y otros productos químicos domésticos durante el embarazo pueden, si se manipulan y almacenan incorrectamente, tener consecuencias muy adversas para la salud del feto.

Durante el embarazo, el cuerpo del niño es extremadamente sensible a todo tipo de influencias. Su cerebro en desarrollo imprime firmemente la información que le llega. Esto impone una enorme responsabilidad no sólo a la futura madre, sino también a quienes la rodean. Forman el “entorno” del niño, influyen en el desarrollo de su psique y su intelecto, forman los rasgos principales de su carácter y están incluidos más directamente en el proceso de su educación. La salud física y mental de una futura persona depende precisamente de este "entorno", que puede beneficiarle o causarle un daño irreparable.

Los futuros padres podrán organizar adecuadamente sus propias actividades para desarrollar la inteligencia de sus hijos. Para la futura madre, es necesario un trabajo moderado durante el embarazo. Pero es importante establecer una combinación razonable de trabajo y descanso, especialmente en la segunda mitad del embarazo. Es recomendable alternar el trabajo con el descanso cada 40-45 minutos.

La fatiga y la somnolencia son factores comunes que acompañan a una mujer durante el embarazo. La futura madre debe recordar que la duración del sueño debe ser de al menos 8 a 9 horas. Si tiene alteraciones del sueño, puede tomar pastillas para dormir siguiendo el consejo de su médico. La habitación debe estar bien ventilada antes de acostarse.

Durante el embarazo, la necesidad de oxígeno aumenta entre un 25 y un 30%. La futura madre necesita caminar al aire libre con más frecuencia, ya que durante las caminatas la sangre se satura de oxígeno de manera especialmente activa. Si es posible, camine varias veces al día, antes de acostarse; asegúrese.

La futura madre respira por dos (el bebé recibe oxígeno de su sangre a través de la placenta a través del cordón umbilical). El pleno desarrollo y respiración de la sangre depende de la calidad de la sangre de la madre, en particular del nivel de hemoglobina. Y durante el embarazo, la composición de la sangre cambia: la cantidad de glóbulos rojos (eritrocitos) disminuye o la cantidad de hemoglobina, un componente de los glóbulos rojos, disminuye. La tarea principal de la hemoglobina es transportar oxígeno desde los pulmones a los tejidos del cuerpo y dióxido de carbono desde los tejidos a los pulmones.

El volumen sanguíneo total aumenta una vez y media a medida que avanza el embarazo, mientras que la masa de glóbulos rojos aumenta sólo un 18%. Un embarazo normal significa que el nivel de hemoglobina cae aproximadamente un 15% en comparación con lo normal. Si antes del embarazo su nivel de hemoglobina era
130, luego durante el embarazo 110 es normal. Si el indicador es inferior a cien, es hora de actuar.

Hacia el séptimo mes de embarazo, la circulación sanguínea alcanza su máxima intensidad. El aumento del volumen sanguíneo total no sigue el ritmo de las necesidades de oxígeno del bebé. Si la sangre mantuviera su viscosidad normal, entonces una circulación sanguínea tan rápida sería imposible. Por lo tanto, aquí es inevitable una disminución. porcentaje contenido de glóbulos rojos. Pero al final del embarazo, la naturaleza le asegura contra la pérdida innecesaria de sangre durante el parto: el volumen sanguíneo total alcanza su máximo y aumenta la coagulación sanguínea.

En determinadas etapas del embarazo, la anemia es incluso necesaria para tener un hijo con éxito. Pero, si el estado de su sangre está fuera del rango normal, pueden aparecer fatiga, resfriados frecuentes, mareos, debilidad y otros problemas. Por lo tanto, trate de comer más verduras y frutas, especialmente útiles son las granadas, plátanos, remolachas, manzanas, uvas negras, ciruelas, huevos, carne de res, hígado, etc. El consumo excesivo de productos lácteos o suplementos de calcio perjudica la absorción de hierro. Camine al aire libre con más frecuencia, haga gimnasia y ejercicios de respiración.

La influencia de las enfermedades infecciosas y crónicas de la mujer embarazada en el desarrollo intelectual del bebé.

Ahora usted y su bebé son uno. No sólo os regocijáis y os lamentáis juntos, sino que también os enfermáis juntos. Incluso un pequeño cambio en la temperatura de la piel abdominal de una mujer embarazada afecta inmediatamente la frecuencia cardíaca del feto. Por tanto, es natural que todas las enfermedades maternas, tanto crónicas como agudas, sean peligrosas para el feto.

Muchas mujeres, nada más quedar embarazadas, empiezan a controlar su salud. Y algunas descubren que no están psicológicamente preparadas para tener hijos o que padecen enfermedades que representan una amenaza para el feto.

Incluso antes de decidir tener un hijo, averigüe con sus médicos su nivel de desarrollo fisico, estado de salud, verifique enfermedades que quizás no conozca. En primer lugar acude a un terapeuta, él te derivará a otros especialistas si es necesario.

Las enfermedades de los dientes y la nasofaringe pueden causar mucha ansiedad a la madre y dañar al feto. Enfermedades silenciosas como la toxoplasmosis, la rubéola, enfermedades helmínticas, actúan sobre el feto de la forma más cruel. También debería preguntar si ha recibido todas las vacunas necesarias contra enfermedades infecciosas.

La mayoría de los patógenos que afectan a la madre son demasiado grandes para atravesar la placenta y llegar a la sangre del feto e infectarlo. La excepción son los patógenos de la varicela, la hepatitis, la polio y viruela. Hay un número importante de enfermedades, entre ellas la rubéola, la sífilis y la diabetes, que afectan especialmente al desarrollo intelectual del niño. En ningún caso estas enfermedades graves deben acompañar al inicio del embarazo. Tratar a una mujer embarazada con cualquier infección no es tarea fácil. Después de todo, el uso de algunos medicamentos durante el embarazo está contraindicado debido a su posible influencia dañina por la fruta.

El embarazo no debe ocurrir inmediatamente después de finalizar el tratamiento. Después de todo, el cuerpo está debilitado por la enfermedad, la actividad funcional de algunos órganos y sistemas aún no se ha restablecido por completo.

La rubéola, una infección viral, puede manifestarse débilmente en un adulto o pasar completamente desapercibida (en las mujeres, la rubéola puede manifestarse solo como secreción nasal, tos leve o una erupción leve en el cuerpo durante 1 a 3 días), pero en el feto provoca graves complicaciones. Las consecuencias más graves para el bebé son causadas por la infección en los primeros tres meses de desarrollo intrauterino, cuando hay una mayor sensibilidad y susceptibilidad del feto a todas las influencias. Las consecuencias son muy nefastas: enfermedad o insuficiencia. desarrollo del corazon, tamaños de cabeza más pequeños (en relación con lo normal), retrasos desarrollo general, defectos de audición y visión e incluso la muerte. Todo el mundo debería vacunarse contra la rubéola, tanto los niños como las mujeres adultas que no son inmunes, pero estas últimas deben asegurarse primero de que no están embarazadas.

La sífilis se transmite de la madre al feto. Los microorganismos que causan la sífilis infectan al feto, penetran rápidamente en casi todos sus tejidos y órganos y destruyen los riñones, el hígado, los vasos sanguíneos y los pulmones. Si el niño sobrevive, la amenaza de enfermarse se cernirá constantemente sobre él. neumonía aguda o perder la visión. Si una mujer se cura antes del cuarto mes de embarazo, el niño podrá evitar esta enfermedad. La detección temprana de la sífilis es sumamente importante para la mujer, su pareja y el niño. Si nota alguna lesión ulcerosa durante el embarazo, consulte a su médico inmediatamente. Un remedio eficaz para la sífilis es la penicilina y algunos otros medicamentos que son inofensivos para las mujeres embarazadas.

No sólo las enfermedades infecciosas de los cónyuges tienen consecuencias adversas para los niños.

Una patología endocrina común es la diabetes mellitus. Esta es una enfermedad causada por una producción insuficiente de la hormona pancreática insulina. En la sangre de estos pacientes aumenta el contenido de azúcar, que el cuerpo no absorbe y se excreta en grandes cantidades con la orina. En la diabetes mellitus, el paciente sufre una alteración de todos los tipos de metabolismo, en primer lugar los carbohidratos, luego las grasas, las proteínas, los minerales y las vitaminas. Las madres con diabetes pueden tener bebés que nazcan con defectos de nacimiento.

El riesgo de complicaciones durante el embarazo se puede reducir controlando constantemente el nivel de azúcar en sangre. La mayoría de las complicaciones asociadas con la diabetes aparecen durante la decimotercera semana de embarazo. Los médicos recomiendan controlar especialmente de cerca el desarrollo de la enfermedad durante al menos dos o tres meses antes de la concepción. Deberá controlar sus niveles de azúcar en sangre varias veces al día para controlar completamente la enfermedad y evitar posibles complicaciones. Gracias a un seguimiento completo y constante, incluso las mujeres diabéticas pueden contar con un resultado exitoso del embarazo y el parto.

Las alteraciones del metabolismo de los hidratos de carbono, que se produjeron de forma latente en las mujeres durante un largo período, tienen un efecto especialmente perjudicial sobre el feto y, por lo tanto, las pacientes no se sometieron a tratamiento. Este trastorno se llama prediabetes. Los síntomas de esta enfermedad son los mismos que los de la diabetes: sed, aumento del apetito, picazón en la piel, micción frecuente, fatiga, pérdida de peso, etc. Las condiciones prediabéticas, que ocurren de forma latente durante mucho tiempo, pueden causar no solo abortos espontáneos, sino también el nacimiento de niños con defectos de desarrollo.

La hipertensión o presión arterial alta puede causar complicaciones tanto para la madre como para el bebé. La mujer corre riesgo de sufrir insuficiencia renal, crisis hipertensiva y dolor de cabeza. El flujo de sangre a la placenta disminuirá, lo que puede provocar retrasos en el desarrollo fetal y el bebé puede nacer con un peso inferior al normal.

Durante los nueve meses de tener un hijo, debe controlar su presión arterial si estaba elevada antes del embarazo. Algunos medicamentos para la presión arterial son seguros para las mujeres embarazadas, pero otros no. El curso del embarazo puede verse afectado negativamente al reducir la dosis de los medicamentos o suspenderlos.

La enfermedad renal más común en las mujeres embarazadas es la pielonefritis (inflamación de la pelvis renal). Puede afectar negativamente no solo el curso del embarazo, sino también la condición del feto. Casi la mitad de las mujeres embarazadas con pielonefritis, especialmente crónica, desarrollan la llamada toxicosis tardía.

Se producen cambios hormonales graves en el cuerpo de la futura madre. La placenta produce la hormona progesterona y bajo su influencia. músculo liso los intestinos, la vejiga y los uréteres se relajan. Es posible que tenga tendencia al estreñimiento y que la salida de orina de los riñones se ralentice (el llamado "paso"). La situación también se ve agravada por la presión sobre los uréteres del útero en crecimiento, que aumenta 60 veces durante el embarazo.

Además, la enfermedad ocurre y se desarrolla en presencia de un foco infeccioso en el cuerpo. Cualquier brote infección crónica puede tener un impacto negativo en la salud de su bebé. Las mujeres embarazadas, por regla general, tienen un sistema inmunológico debilitado, por lo que los microbios patógenos (hongos, micoplasmas, tricomonas) se activan y ingresan a los riñones a través del torrente sanguíneo. Tenga especial cuidado si, incluso antes del embarazo, aumentó el contenido de sal en la orina o se detectaron anomalías en el desarrollo del tracto urinario.

Dado que la pielonefritis no se manifiesta durante mucho tiempo, las mujeres rara vez piensan en un examen urológico en vísperas de un embarazo planificado. Fuera de las exacerbaciones, uno se siente bien, aunque a veces hay ataques de debilidad, dolores de cabeza y dolores en la zona lumbar. Pero, por regla general, no le prestan atención, le echan la culpa de todo al cansancio. Consulte a un médico, un especialista, dependiendo de la forma de pielonefritis, determinará el grado de riesgo para usted y su niño.

¡No te automediques bajo ningún concepto! Incluso si está siendo tratado con hierbas, consulte a su médico, porque absolutamente hierbas seguras también no. Beba más, al menos 2-3 litros por día: bebidas de frutas de arándano y arándano rojo.

Cualquier enfermedad puede ser peligrosa para el feto. Habla sobre tu condición con tu médico si padeces alguna enfermedad crónica o necesitas tomar medicamentos de forma continua. En el momento de la concepción y en las primeras etapas del embarazo, es mejor no tomar medicamentos ni someterse a ningún tratamiento. La colocación de todos los órganos y tejidos del niño se produce durante las primeras trece semanas de embarazo, así que proteja a su bebé de los efectos nocivos de los medicamentos y los exámenes.

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El sistema nervioso se desarrolla a partir de la capa germinal externa: el ectodermo. Se forma a la edad de 2,5 semanas en forma de placa neural, que primero se convierte en un surco y luego en un tubo. En la pared del tubo hay dos tipos de células embrionarias: neuroblastos (futuras neuronas) y espongioblastos (futuras células gliales). La médula espinal se desarrolla desde el extremo posterior del tubo y el cerebro se desarrolla desde el extremo anterior, que se caracteriza por tasas de crecimiento extremadamente rápidas y maduración tardía.

El desarrollo de las partes central y periférica del sistema nervioso se produce de forma heterocrónica. El desarrollo del sistema nervioso refleja una ley biológica general: la ontogenia repite la filogenia. Los departamentos que son más antiguos en términos evolutivos se desarrollan más rápido y los más jóvenes se desarrollan más tarde. Sin embargo, ninguna parte del cerebro funciona de forma aislada. El funcionamiento de cualquier departamento está relacionado con otras partes del sistema nervioso central.

La maduración del sistema nervioso se produce en las siguientes direcciones:

• aumento de la masa de tejido nervioso;
• diferenciación de neuronas y neurofibrillas;
• un aumento en el número, longitud y diámetro de los procesos neuronales y su mielinización;
• desarrollo de células gliales;
• mejorar las conexiones entre neuronas (aumentando el número de sinapsis);
• desarrollo del aparato espinoso de las dendritas;
• aumento de la excitabilidad, conductividad y labilidad de neuronas y fibras;
• aumento de la síntesis y contenido de neurotransmisores;
• aumento del potencial de membrana.

Ningún indicador por sí solo es decisivo para garantizar la actividad nerviosa, su proporción en cada etapa de la ontogénesis es importante.

Desarrollo de neuronas. En el tercer mes de desarrollo intrauterino, comienza el crecimiento axonal, aparecen neurofibrillas, se forman sinapsis y se detecta la conducción de excitación. Las dendritas se forman más tarde que los axones, hacia el final del período prenatal, y después del nacimiento aumenta el número de sus ramas y sinapsis. En el feto humano, la masa celular del sistema nervioso central alcanza su punto máximo. nivel superior en las primeras 20-24 semanas de desarrollo intrauterino, y este número de neuronas permanece casi constante hasta la vejez. Las neuronas, después de la diferenciación, generalmente no se dividen más, pero las células gliales continúan dividiéndose durante toda la vida. Sin embargo, el volumen de neuronas aumenta en las primeras etapas de la ontogénesis. EN vejez el número de neuronas en la corteza cerebral y la masa del cerebro disminuye, pero aumenta la actividad de las neuronas restantes. Durante el desarrollo, la proporción entre las células gliales y nerviosas cambia significativamente. En un recién nacido, el número de neuronas es mayor que el de células gliales; entre los 20 y 30 años, su proporción se vuelve igual; después de 30 años, el número de células gliales aumenta.

La mielinización de los procesos de las células nerviosas comienza en el útero bajo la influencia de las hormonas tiroideas. Al principio, la vaina de mielina está suelta y luego se espesa. Primero se cubren de mielina. nervios periféricos, luego los procesos de las células nerviosas ubicadas en la médula espinal y el cerebro. Fibras neuronas motoras mielinizan antes que los sensibles. La mielinización en todas las fibras nerviosas periféricas está casi completa entre los 9 y 10 años. La formación de membranas depende en gran medida de las condiciones de vida del niño. En condiciones desfavorables, el proceso de mielinización puede ralentizarse durante varios años, lo que complica el control y la actividad reguladora del sistema nervioso.

En ninos temprana edad Se liberan menos transmisores en las sinapsis y se consumen rápidamente. Por lo tanto, su rendimiento es bajo y la fatiga aparece rápidamente. Además, su potencial de acción es más prolongado, lo que afecta la velocidad de excitación y la labilidad de las fibras nerviosas. A los 9-10 años, la labilidad alcanza casi el nivel de los adultos (300-1000 impulsos por 1 s). Al mismo tiempo centros nerviosos tienen un gran potencial compensatorio. Durante y algún tiempo después del nacimiento, las neuronas cerebrales tienen baja sensibilidad a la hipoxia. Entonces aumenta la sensibilidad a la falta de oxígeno y, en general, el sistema nervioso del niño es más sensible a la hipoxia debido al alto nivel de metabolismo.

A medida que el cuerpo envejece, se producen cambios estructurales y funcionales en las neuronas. Por lo tanto, el número total de neuronas disminuye al 40-70%, se desarrollan procesos distróficos asociados con vacuolización, acumulación de lípidos y pigmento lipofuscina en el citoplasma y se desarrolla desmielinización segmentaria de los axones. Disminuye el número de sinapsis, especialmente las axodendríticas, y el contenido de mediadores en ellas. El metabolismo energético en las células disminuye, lo que provoca una disminución en la formación de ATP y la actividad de las bombas de membrana. Esto conduce a una disminución de la labilidad de las neuronas, una desaceleración en la velocidad de excitación a través de las sinapsis. Paralelamente, la estructura y funciones de la glía cambian. El número relativo de células gliales en relación con las neuronas aumenta, mientras que la función de la microglía disminuye y se activa la función de los astrocitos. La glía comienza a suministrar materiales plásticos a las neuronas de manera más activa, les elimina la lipofuscina, aumenta la absorción de mediadores neuronales y comienza a desempeñar un papel en la formación y consolidación de conexiones temporales.

Por supuesto, todos los órganos y sistemas son importantes y necesarios para el funcionamiento del cuerpo humano, pero el sistema nervioso se destaca entre ellos, se podría decir, en un pedestal. Es esto lo que hace de una persona un ser racional y pensante. La principal importancia del sistema nervioso es asegurar la mejor adaptación del cuerpo a la influencia del entorno externo y la implementación de su respuesta óptima a esta influencia. Es por eso que durante el primer año de vida de un bebé, su sistema nervioso sufre mayores cambios que ningún otro, desarrollándose literalmente a pasos agigantados.

Comenzar

De todas las partes del sistema nervioso central, cuando se completa la maduración intrauterina, la médula espinal es la más madura. Su crecimiento está asociado con la formación de vías (nervios) que conectan el cerebro con músculos, por ejemplo, extremidades y otras partes del cuerpo y órganos internos. El inicio del funcionamiento de estas vías está asociado con la formación de la actividad del sistema nervioso central, que determina el trabajo. varios grupos músculos. Esta formación se ve facilitada por el hecho de que su desarrollo es estimulado directamente por cualquier irritación a la que esté expuesto el feto en el útero. Entre ellos se encuentran las irritaciones de la piel: contacto de la piel con líquido amniótico, paredes del útero, irritación de las articulaciones y músculos durante actividad del motor feto e irritación del órgano auditivo (el feto percibe los sonidos del habla y otros sonidos que escucha la madre, aunque para él no suenan tan fuertes como para ella).

Formación actividad refleja ocurre en tres etapas:

• la etapa de movimientos locales individuales (2-3 meses de desarrollo intrauterino), cuando el feto realiza movimientos simples limitados en respuesta a la irritación;
• la etapa de respuestas generalizadas (3-4 meses de desarrollo intrauterino), caracterizada por la aparición de reacciones generalizadas no coordinadas, cuando, en respuesta a la irritación de una parte separada del cuerpo, se realizan movimientos en las extremidades superiores e inferiores, el cuello y atrás;
• la etapa de respuestas reflejas especializadas que dan lugar al desarrollo de reflejos incondicionados en el recién nacido.

¿Qué son los reflejos incondicionados?

Los reflejos incondicionados de un recién nacido son, ante todo, respuestas programadas por la naturaleza y reacciones protectoras ante estímulos externos necesario para la vida de un niño. Sin estos reflejos, el niño no sería capaz de encontrar el pezón y coger el pecho, ni realizar los movimientos de succión correctos. Casi todos los reflejos incondicionados se forman en el momento del nacimiento y persisten entre 1,5 y 4 o 5 meses de vida del niño, dando paso al desarrollo de la motilidad consciente. La conservación más prolongada de los reflejos de un recién nacido impide la formación de estas habilidades y es una manifestación de patología.

Entonces, ¿qué reflejos incondicionados son característicos de un recién nacido? hagamos una lista

• reflejo de búsqueda (al acariciar la comisura de la boca, el niño gira la cabeza en esta dirección e intenta tocar el estímulo con la lengua);
• reflejo de succión (cuando cualquier objeto entra en la boca del niño, el bebé lo agarra con los labios y comienza a chupar rítmicamente);
• Reflejo palma-oral de Babkin (al presionar la palma, el niño abre la boca);
• Reflejo de Moro (al golpear la superficie sobre la que está acostado el niño, primero extiende los brazos hacia los lados, luego hace un movimiento de agarre y lleva los brazos al cuerpo);
• reflejo de agarre (al presionar la palma, el niño aprieta los dedos);
• reflejo de apoyo (cuando las piernas del niño tocan el soporte, primero las presiona hacia adentro, luego las endereza y se apoya en la superficie);
• reflejo automático de la marcha (en posición erguida con el cuerpo ligeramente inclinado, el niño comienza a pisar la superficie de la mesa con los pies);
• reflejo protector (cuando se coloca al bebé boca abajo, gira la cabeza hacia un lado);
• El reflejo de gateo de Bauer (en posición acostado boca abajo con los pies apoyados, el niño comienza a gatear hacia adelante, moviendo alternativamente brazos y piernas).

La evaluación del estado de los reflejos incondicionados del recién nacido es uno de los puntos principales del examen del recién nacido, especialmente si este examen lo realiza un neurólogo. Los cambios en estos reflejos, su debilitamiento o ausencia, agotamiento rápido (la primera vez que se puede evocar el reflejo, con la estimulación posterior se expresa cada vez menos) se pueden observar con prematuridad o inmadurez, con lesión de nacimiento sistema nervioso, en presencia de una enfermedad infecciosa general u otra patología del período neonatal.

Primeras habilidades

Sistema nervioso del recién nacido Como se mencionó anteriormente, cuando nace el bebé, la médula espinal es la más madura. El cerebro, como estructura más compleja, al final del período intrauterino aún no ha completado su desarrollo, no solo en términos morfológicos (la formación de circunvoluciones de la corteza cerebral continúa, la proporción de blanco y materia gris cerebro), pero también funcional. Entonces, un punto muy importante es que la cantidad de células nerviosas en la corteza cerebral de un recién nacido y de un adulto es la misma. Pero en un recién nacido estas células aún son inmaduras en su estructura, tienen muy pocos procesos que conecten las células corticales entre sí, y es la presencia de estas conexiones lo que determina muchas funciones de la actividad nerviosa superior, como la memoria, las emociones, y habilidades.

Sin embargo, el desarrollo de la corteza cerebral se produce con bastante rapidez y lo notamos por la rapidez con que cambia el bebé. Un bebé recién nacido aún no es capaz de sostener su cabeza y fijar su mirada, solo puede distinguir una luz brillante y ve el rostro de su madre como una mancha borrosa, todos sus movimientos son caóticos e inconscientes. Pero pasa un mes y el niño logra avances importantes en su desarrollo. En primer lugar, se mejoran todos los sentidos.

En el primer mes de vida del bebé, los movimientos de sus globos oculares aún no están coordinados, de vez en cuando se observa estrabismo convergente o divergente. Pero a la quinta semana, el niño ya enfoca bastante bien su mirada en un objeto específico, gracias al cual puede ver claramente los objetos y las caras que lo rodean. A esta edad, comienza a comprender que todo está relacionado con la cara que ve con más frecuencia. emociones positivas en su vida hay saturación, calidez, consuelo. La mayoría de las veces este es el rostro de su madre. En consecuencia, el bebé ve una conexión directa entre la apariencia del rostro de la madre y la apariencia de comodidad, saturación y calidez. Este se convierte en el comienzo de la formación de emociones positivas.

El órgano auditivo funciona ya en las últimas semanas del desarrollo intrauterino. El feto puede experimentar un aumento de la frecuencia cardíaca en respuesta a sonidos agudos y... por el contrario, la normalización de los latidos del corazón y la actividad bioeléctrica del cerebro al escuchar música melódica. En un recién nacido, la reacción al sonido tiene el carácter de un reflejo indicativo: en respuesta a un estímulo sonoro, el niño puede cerrar su ojos, abre ligeramente la boca, se estremece y contiene la respiración.

El órgano del gusto también está completamente formado en el momento del nacimiento: el recién nacido distingue bien lo dulce de lo ácido, lo amargo o lo salado. Cuando una sustancia dulce entra en la boca de un niño, comienza a realizar movimientos de succión. Las sustancias amargas, ácidas o saladas provocan muecas de disgusto, cierre de ojos y llanto.

Al final del primer mes de vida, el niño adquiere habilidades como la capacidad de seguir con los ojos un objeto brillante en movimiento, reconocer a su madre y sonreírle. responder a la voz de la madre. En su rutina diaria todavía predominan los períodos de sueño, mientras que durante la vigilia, las emociones negativas: de esta forma el bebé señala hambre, malestar asociado a la sobreexcitación o fatiga y pañales mojados. Pero gradualmente en su estado emocional Comienzan a aparecer períodos de vigilia tranquila, cuando el bebé intenta mirar los objetos que lo rodean, estudia el rostro de su madre o escucha su voz. Todo esto es el comienzo de la formación de su psique, su actividad nerviosa superior, que es posible gracias al rápido desarrollo de la corteza cerebral y los órganos sensoriales.

primera sonrisa

Se puede observar una cierta apariencia de sonrisa en el bebé en los primeros días después del nacimiento (en un sueño, después de comer). Pero esta mueca no se puede llamar sonrisa. En el momento en que los movimientos de los globos oculares ya están suficientemente bien coordinados y el bebé puede centrar su mirada en el rostro de su madre, cuando en la corteza de su cerebro se ha formado un número suficiente de conexiones entre células nerviosas que determinan la capacidad de recordar. , ocurre un verdadero milagro: el bebé sonríe significativamente por primera vez. Esto suele ocurrir alrededor del mes de edad. ¡Nada se puede comparar con la alegría de una madre que ve por primera vez una sonrisa en el rostro de su hijo!

Características del sistema nervioso de un recién nacido.

En los primeros días de vida de un recién nacido, la excitabilidad de su sistema nervioso se reduce significativamente. Esto es necesario para que haya abundancia. factores irritantes, un cambio brusco en las condiciones ambientales y el estrés intenso durante el parto no causaron daños al sistema nervioso. Durante la primera semana de vida de un niño, la excitabilidad aumenta gradualmente.

Una de las características del sistema nervioso del recién nacido es que su rendimiento es bajo: fatiga y agotamiento funciones nerviosas ocurre mucho más rápido que en los adultos, por lo que los niños no pueden soportar irritaciones monótonas durante mucho tiempo, por ejemplo, rápidamente dejan de interesarse por un sonajero y necesitan un cambio de impresiones, por ejemplo, conversaciones con su madre, música suave. Pero estas impresiones no deben ser excesivas, ya que su abundancia y gran intensidad también pueden provocar fatiga y sobreestimulación. El sistema nervioso de un recién nacido es más sensible a la falta de oxígeno debido al alto nivel de procesos metabólicos que requieren una alta saturación de oxígeno en sangre. Esto se asocia con la vulnerabilidad del sistema nervioso del feto y del recién nacido a la hipoxia (falta de oxígeno) durante el parto y durante los primeros días después del nacimiento.

Durante el desarrollo intrauterino, los músculos fetales están constantemente en estado de flexión, lo que asegura pose caracteristica feto Después del nacimiento de un niño en su músculos esqueléticos Se mantiene el predominio del tono de los músculos flexores, es decir, el bebé se esfuerza constantemente por ocupar la llamada posición fetal, pero la actividad de los centros motores que aportan el tono de los músculos extensores aumenta gradualmente. Gracias a esto, los movimientos activos se vuelven posibles.

Todos los movimientos del feto y del recién nacido tienen el carácter de reflejos y se extienden a todo el cuerpo. A esta edad, el bebé aún no puede realizar movimientos específicos: sus movimientos son caóticos y son una respuesta a algún tipo de irritación.

Otra característica muy interesante e importante de la función del sistema nervioso de un recién nacido es que todo su comportamiento está sujeto al predominio de la comida: si el niño tiene hambre, sus reflejos se inhiben y su excitabilidad se reduce aún más. Sólo necesita una cosa: satisfacer la urgente necesidad de alimentos.

Se debe prestar especial atención a las peculiaridades del sistema nervioso del recién nacido, asociadas con la mielinización incompleta de las fibras nerviosas. La mielinización es el proceso de formación de una vaina especial que cubre las terminaciones nerviosas. Esta membrana desempeña el papel de una especie de aislamiento, asegurando la propagación de los impulsos nerviosos desde neurona por órgano o músculo, pero no por grupo de músculos. Dado que en el momento del nacimiento no todas las terminaciones nerviosas tienen una vaina de mielina, cualquier impulso nervioso que pasa a través de un haz de nervios, que combina muchas fibras nerviosas, se propaga a las fibras vecinas. Esto se debe a que cualquier excitación se vuelve más o menos generalizada, afectando a músculos u órganos vecinos. Entonces, si un recién nacido siente malestar o dolor, esta señal se “transmite” a todo el cuerpo. Ésta es una de las razones de una ansiedad tan pronunciada en el niño debido a cólico intestinal: El dolor abdominal se extiende a los órganos vecinos.

Un ejemplo sorprendente de la generalización de un impulso nervioso son los reflejos incondicionados de un recién nacido. Por ejemplo, al pasar un dedo por la columna, el cuerpo se endereza, los brazos y las piernas se doblan, se escucha un llanto e incluso en ocasiones se produce la micción.

En las primeras etapas de desarrollo de un organismo en crecimiento, los centros nerviosos tienen un alto grado de capacidad para compensar la adaptación. Si se altera la actividad de cualquier centro, su función pasa a manos de otras partes del cerebro o de la médula espinal. Esta capacidad ayuda a restaurar algunas funciones de las víctimas como resultado de un curso desfavorable del período intrauterino. Esta habilidad verdaderamente afortunada del cerebro permite utilizar muchas de sus capacidades de reserva para garantizar el correcto desarrollo del niño.

Así, el sistema nervioso es pequeño: en el momento del nacimiento ya está en gran parte formado, su estructura prácticamente no difiere de la de un adulto, pero aquellas partes que son responsables de las actividades más elevadas y complejas siguen siendo muy inmaduro. Su maduración se prolonga durante todo el primer año de vida del niño.