Psique y cerebro. El cerebro es un órgano mental que funciona reflexivamente.

Tronco encefálico, cerebelo, dos hemisferios, formados por la corteza y estructuras subcorticales, esto es nuestro. En su composición, la corteza es la última formación en términos de desarrollo evolutivo, pero en términos de importancia de funciones ocupa el primer lugar, siendo un elemento unificador. en el concepto de cerebro y psique humana. Es como una membrana, envuelve el cerebro por todos lados y consta de muchas circunvoluciones y surcos que aumentan su superficie. blanco, corteza - gris debido a gran cantidad en eso.

Funciones de la corteza y este misterioso cerebro

Bloques básicos del sistema nervioso central.

El primer bloque es un bloque de energía o, como también se le llama, un bloque de tono en la corteza. Por sí solo, no organiza la recepción y procesamiento de información, pero apoya el tono de la corteza, la atención y la selección de impulsos. La psique humana depende directamente del trabajo de este bloque. Si su actividad es normal, entonces todas las reacciones humanas son activas y normales. Cuando su funcionamiento se ve afectado, una persona siente actividad y excitación excesivas, o letargo y somnolencia, y su rendimiento disminuye. Cuando las alteraciones en el funcionamiento de la unidad son graves, la desviación mental también puede ser grave, hasta el punto de que una persona puede perder el conocimiento e incluso caer en coma.

El segundo bloque incluye las regiones temporal, parietal y occipital de la corteza. Recibe, almacena y procesa toda la información que ingresa a la corteza cerebral. En este departamento están localizados los centros visual, auditivo y táctil-cinestático. Si el cerebro está dañado, la psique también se verá afectada y los trastornos tendrán una localización clara de acuerdo con la parte de la corteza: la visión, la audición o el sistema motor.

El tercer bloque es donde tiene lugar la programación, regulación y control de nuestro comportamiento. Esta es el área de los hemisferios cerebrales del cerebro) y su corteza. Las actividades adquieren una importancia capital lóbulo frontal ladrar. En el caso de daño bilateral a los lóbulos frontales, una persona pierde la capacidad de realizar acciones complejas que requieren un programa y una secuencia específicos, y le resulta difícil concentrar su atención. Los objetivos internos están borrosos, los impulsos externos aleatorios pueden influir en su comportamiento. No hay crítica de las propias acciones ni capacidad de reconocer los errores.

Existen muchas teorías y puntos de vista sobre cómo funciona el sistema nervioso central en los humanos, sobre cómo están conectados el cerebro y la psique. En la práctica, hay muchos casos en los que el daño a las mismas áreas del cerebro conduce a varias violaciones en la psique y, a la inversa, el mismo trastorno mental se asocia con daños en diferentes partes del cerebro. El cerebro humano no ha sido estudiado lo suficiente como para hablar con certeza sobre cómo funciona. áreas individuales. Los científicos se inclinan cada vez más a creer que las actividades tanto de áreas individuales como de todo el sistema están relacionadas con trabajo de tiempo completo todos sus componentes.

La relación entre la psique y el cerebro.

La primera aparición en la ciencia de la suposición de que los fenómenos mentales están relacionados de alguna manera con el funcionamiento del cerebro está asociada con el nombre. filósofo griego antiguo Alcmeón de Crotona (siglo IV a.C.). Muchos otros científicos antiguos, como Hipócrates, apoyaron esta idea. Posteriormente, hubo una acumulación gradual de datos que confirman que la psique y el cerebro están estrechamente relacionados. En otras palabras, lo mental (el alma humana) “anida” en el cerebro.

A principios del siglo XX surgieron finalmente dos disciplinas científicas implicadas en el estudio de la función cerebral:

Fisiología de la actividad nerviosa superior,

Psicofisiología.

La primera disciplina estudia los procesos orgánicos que ocurren en el cerebro y provocan diversas reacciones corporales. La psicofisiología explora en mayor medida los fundamentos anatómicos y fisiológicos de la psique.

Al principio, el enfoque reflejo dominó en fisiología. Pavlov, Bekhterev y otros científicos nacionales y extranjeros demostraron que el comportamiento de humanos y animales consiste en complejos reflejos condicionados que se forman durante el proceso de aprendizaje. Más tarde, sin embargo, resultó que reflejo condicionado- muy simple fenómeno fisiológico, y nada más. Sin embargo, el estudio de los reflejos incondicionados y el aprendizaje de reflejos condicionados permitió abrir el camino a nuevas investigaciones: así es como se utilizaron los conceptos de impronta, condicionamiento operante, aprendizaje vicario, etc.

Bernstein demostró que en los seres humanos, a diferencia de los animales inferiores, cualquier movimiento, incluso los más simples, se realiza con la ayuda de la psique. El procesamiento de la información y la regulación del movimiento ocurren en el cerebro. formación de cualquier acto motor, al mismo tiempo, hay una reacción psicomotora activa. Activo significa que la fuente de la reacción no solo está en el exterior (en el medio ambiente), sino también en el interior de la propia persona. Por ejemplo, si lanzas una pelota hacia un observador, él puede atraparla o no. En algunos casos, ni siquiera presta atención a la pelota. Esto se debe a la diferencia en la configuración.

Una persona no puede existir aislada del mundo que la rodea. Está constantemente expuesto a diversos factores. ambiente externo. Impacto factores externos Fue llamado por Anokhin aferencia situacional. Algunos impactos son insignificantes o incluso inconscientes. Otros provocan una respuesta. La respuesta es de naturaleza indicativa y es un estímulo para la actividad.

Nuestro cerebro y nuestra psique están diseñados de tal manera que percibimos objetos y fenómenos. ambiente exclusivamente en forma de imágenes. A modo de comparación, para obtener una determinada palabra, un programa de ordenador sólo necesita procesar unos pocos bytes (varias decenas de bits) de información. Para que una persona pueda entender la misma palabra, será necesario procesar enormes flujos de datos. Para la persona misma, este proceso parece muy sencillo, pero no para las neuronas de su cerebro.

La imagen resultante se correlaciona con aquellas imágenes que ya están almacenadas en la memoria y se compara con actitudes motivacionales hacia este momento tiempo. Generalmente, en esta comparación con las actitudes, toma un papel activo la conciencia, el proceso mental más elevado que integra a todos los demás. El procesamiento de imágenes puede resultar en algún tipo de respuesta (después de ver, por ejemplo, un depredador, podemos saltar a un árbol), en alguna decisión y plan de acción (después de ver un anuncio de venta, podemos hacer un plan cuando acudimos a él), o simplemente quedar almacenados en la memoria como nuevos conocimientos sobre el mundo que nos rodea.

Si la acción planificada es bastante simple, entonces el resultado esperado se presenta en el sistema nervioso central en forma de una especie de modelo nervioso: un aceptor del resultado de la acción (según Anokhin). Este aceptador del resultado de una acción es el objetivo de esta acción. En presencia de un aceptador de acción y un programa de acción formulado por la conciencia, comienza la ejecución directa. Se incluye el testamento, así como el proceso de obtención de información sobre el cumplimiento de la meta. La información sobre los resultados de una acción es de naturaleza comentario(aferenciación inversa) y tiene como objetivo formar una actitud hacia la acción que se realiza.

Participa activamente en el proceso de realización de la acción. esfera emocional persona. Dependiendo de qué tan importante sea el resultado para una persona, cuál sea su estructura de valores morales, qué necesidades instintivas se activan en él en este momento, la actividad actual provoca determinadas reacciones emocionales. Lo interesante aquí es que no siempre es posible que una persona reflexione claramente sobre por qué estaba feliz en un momento u otro, por qué estaba molesto o interesado. Emociones negativas puede dar lugar a la terminación de la acción o a la corrección del objetivo.

En psicología también existe una rama especializada que estudia la relación entre la psique y el cerebro: la neuropsicología. Uno de sus fundadores, Luria, propuso identificar bloques cerebrales anatómicamente relativamente autónomos que aseguran el funcionamiento de los fenómenos mentales. El primer bloque está diseñado para mantener un cierto nivel de actividad. Esto incluye:

formación reticular,

Partes profundas del mesencéfalo,

Estructuras del sistema límbico,

Regiones mediobasales de la corteza de los lóbulos frontal y temporal del cerebro.

El segundo bloque es responsable de los procesos mentales cognitivos y está diseñado para recibir, procesar y almacenar información. Esto incluye áreas de la corteza cerebral, que se encuentran principalmente en las partes posterior y temporal de los hemisferios cerebrales. El tercer bloque es responsable de las funciones de pensamiento, regulación del comportamiento y autocontrol. Estructuras incluidas en este bloque, se encuentran en las partes anteriores de la corteza cerebral.

El cerebro es un sistema muy complejo e intrincado. Y no es casualidad que esto sea así. Esta o aquella parte del cerebro está, en un grado u otro, ligada al desempeño de funciones específicas. Y está relacionado con aquellas áreas con las que es necesario intercambiar información. Los estudios de localización de funciones se llevan a cabo, por ejemplo, estudiando la naturaleza de las lesiones cerebrales. Por ejemplo, la alteración de las partes occipitales de la corteza cerebral provoca daños en la visión y los lóbulos temporales de los hemisferios cerebrales provocan alteraciones del habla.

Sin embargo, no siempre es posible reconocer con precisión la naturaleza de la función que se realiza. En neuropsicología se han obtenido datos que indican que diversos trastornos procesos mentales a menudo se asocia con daño a las mismas estructuras cerebrales. También puede ser al revés: daños en unas mismas zonas en determinados casos pueden derivar en diferentes trastornos. En general, el trabajo del cerebro y la psique aún está lejos de ser estudiado por la ciencia. No existe una visión holística de la estructura psicofisiológica y, por tanto, no existe una comprensión precisa. funciones individualesáreas separadas.

Preguntar especialista medico sobre el cuerpo humano, y te contará en detalle sobre la estructura y funcionamiento de cualquier órgano, excepto. El contenido de nuestro cráneo todavía plantea muchos misterios incluso para los científicos modernos que tienen a su disposición el último equipo. Sólo están seguros de una cosa: que el cerebro y la psique humana están en estrecha interacción. Y aquí características específicas siguen siendo objeto de debate.

Estudiando el cerebro: un poco de historia

Alcmeón de Crotona, que vivió en el siglo IV a.C., fue el primero en hablar de la existencia de tales conexiones. mi.. Después de esto, Hipócrates apoyó esta idea, y Galeno incluso intentó probarla realizando experimentos con animales. Parecería que en los más de 2000 años transcurridos desde entonces, la psique y el cerebro humanos podrían estudiarse a fondo. Pero por muchas razones, el desarrollo de la medicina se ha estancado. largos años Por tanto, este tema empezó a estudiarse en detalle hace relativamente poco tiempo. Gran contribución a la creación. teoría del reflejo Los psíquicos fueron aportados por Sechenov y Pavlov. Fue su investigación la que llevó a la idea de que la actividad del cerebro humano y la psique, como su función, debe considerarse en psicología, y no solo en términos fisiológicos. Por supuesto, nadie equiparó estas categorías, pero comprender su interconexión impulsó nuevos descubrimientos en esta área.

La psique como función del cerebro.

La experiencia acumulada ha permitido formular con bastante claridad el concepto de psique, que significa la capacidad del cerebro para representar la realidad en imágenes individuales. Estos procesos regulan las funciones vitales del cuerpo. Mucha gente está interesada en la estructura del cerebro. disciplinas modernas- desde la medicina hasta la neurocibernética, pero la psicología estudia su capacidad de reflejar la realidad para dar forma a la interacción humana con el mundo exterior.

El concepto básico de esta disciplina es una imagen mental, un modelo determinado que utilizan los humanos y los animales para interactuar con el entorno externo. El uso de estas estructuras le permite lograr ciertos objetivos. Las imágenes mentales pueden tener muchas propiedades y funciones, pero las unificadoras son: regulación de la actividad vital y cumplimiento de las circunstancias existentes. Debes entender que estas imágenes no son iguales para todas las personas, su contenido está determinado experiencia personal, intereses, conocimientos e incluso actuales.

Gracias a la presencia de la conciencia reconocida. forma más alta actividad mental, una persona tiene la oportunidad de regular su comportamiento y no ser esclava de los reflejos. Esta función también le permite explorar conexiones entre fenómenos. Por supuesto, la imagen resultante no será común para todos, incluso la presencia de algún tipo de afición puede cambiar por completo la percepción de un evento en particular. Eso es la psique es un reflejo subjetivo de la realidad circundante. Esto no significa que nuestra conciencia sea defectuosa, es solo que cada uno se forma su propia opinión, que puede corregirse con la ayuda de práctica personal o estudiar hechos históricos.

Todos estos procesos están controlados por el cerebro, por eso a la psique se le llama producto de su actividad. También por esta razón, cuando desordenes mentales, los especialistas comienzan a buscar daños cerebrales, ya que su funcionamiento inadecuado puede provocar una distorsión en la capacidad de reflejar la realidad.

El sustrato material para el curso de los procesos mentales es el sistema nervioso. Cabe señalar aquí que la formación de imágenes mentales está influenciada por muchos factores: todo el organismo, el entorno físico y las condiciones sociales. Sin embargo, las imágenes mentales en sí mismas son consecuencia de la actividad del sistema nervioso, un producto ideal del sustrato material, que tiene el efecto contrario sobre sistema nervioso, y a través de él en el cuerpo. A su vez, al interactuar con el medio ambiente, el organismo lo modifica.

papel especial El cerebro, que es un conjunto de cuerpos de células nerviosas conectados entre sí mediante procesos especiales (axones y dendritas), desempeña un papel en la construcción de imágenes mentales. La característica más importante de las células nerviosas es su capacidad para conducir los impulsos nerviosos, en el que se codifica información procedente del cuerpo y del entorno externo, así como la capacidad de retener rastros de estas influencias.

La idea de una conexión entre los fenómenos mentales y la actividad cerebral se expresó hace mucho tiempo, en la antigüedad. Así, Alcmeón de Crotona (siglo VI aC) como resultado de observaciones y operaciones quirúrgicas Llegó a la conclusión de que el cerebro es un órgano del alma. Descubrió que desde los hemisferios cerebrales “dos caminos estrechos van hasta las cuencas de los ojos”. Sostuvo que el cerebro nos da las sensaciones del oído, la visión y el olfato, de estas últimas surgen la memoria y la idea (opinión), y de la memoria y las ideas que han alcanzado una fuerza inquebrantable nace el conocimiento, que es tal gracias a esta fuerza”. (Yaroshevsky M. G. ., 1985).

Sin embargo, no siempre vida mental asociado con la actividad cerebral. En particular, el gran filósofo antiguo Aristóteles, que vivió mucho más tarde que Alcmeón, creía que el cerebro es un aparato que enfría y regula el calor de la sangre. Hipócrates consideraba el cerebro como un órgano de la psique, pero lo consideraba una glándula. El médico romano Galeno (siglo II d.C.) asoció la actividad racional y racional con el cerebro, pero localizó otros fenómenos mentales en otros órganos: las emociones en el corazón y los deseos (en terminología moderna, motivación) en el hígado.

Con la acumulación de información sobre la estructura del cuerpo y las funciones de los órganos individuales, se fortaleció la convicción de que era el cerebro el responsable de los fenómenos mentales. Poco a poco, el problema de la localización en el cuerpo se convirtió en un problema de localización en un órgano (en la Edad Media, la vida mental estaba asociada con los ventrículos del cerebro), y luego, junto con el proceso de diferenciación de los fenómenos mentales, en el problema de la localización del individuo fenómenos psíquicos en partes del cerebro. A finales del siglo XVIII. El médico y anatomista austriaco F. Gall, quien describió por primera vez las grises y materia blanca cerebro, también intentó por primera vez colocar todos los “poderes y cualidades mentales” de una persona en la corteza cerebral. A partir de ese momento, fue la corteza la que empezó a ser considerada como el sustrato de la actividad mental. El razonamiento de Gall, sin embargo, fue demasiado sencillo: habiendo compilado una lista de 27 "habilidades" principales, asoció cada una de ellas con un área específica de la corteza. Razonó además: si una persona ha desarrollado esta capacidad, entonces se desarrolla correspondientemente la sección correspondiente de la corteza, que, al ejercer presión sobre el área del cráneo ubicada encima de ella, conduce a la formación de "protuberancias" y " baches” de habilidades en este lugar. Habiendo compilado un mapa de las habilidades humanas, Gall recibió, según le pareció, una herramienta para diagnosticarlas. La doctrina de Gall sobre la localización de "habilidades", la frenología, ganó gran popularidad y capturó las mentes de sus contemporáneos durante décadas.

Sólo después de unos ciento cincuenta años quedó claramente claro cuál fue el error de Gall. Consideró las formaciones mentales como habilidades individuales, en cuya formación participan una gran cantidad de otras más específicas. funciones mentales, que, a su vez, se forman con la participación de operaciones mentales aún más simples. Algunas de las “habilidades” que enumeró, por ejemplo el habla, el conteo aritmético, se consideran actualmente como funciones mentales superiores de una persona, cuya implementación es posible al realizar muchas operaciones privadas. Estas operaciones particulares están localizadas en ciertas áreas de la corteza. Ellos (por ejemplo, la discriminación de fonemas) pueden incluirse parte integral en varios actos mentales integrales, formándose en el momento de su comisión. sistema funcional correspondiente a una función mental superior más alto orden, por ejemplo una carta.

Para mostrar la conexión entre las funciones mentales elementales y superiores, describiremos brevemente el proceso de escritura, sus aspectos individuales. componentes funcionales y su localización en la corteza cerebral según datos modernos.

1. Para escribir una palabra, primero debes pronunciarla y, para ello, dividirla en fonemas (sonidos individuales). El proceso de discriminación de fonemas se localiza en la izquierda. región temporal ladrar. El daño a esta zona conduce a trastornos graves Los europeos tienen escritura, pero, digamos, los chinos no, ya que el jeroglífico no está asociado con un fonema separado, sino con un concepto completo.

2. En el proceso de escritura de una palabra, de forma oculta también participa la articulación misma (pronunciación), cuyo control se localiza en las partes inferiores de la corteza motora. Si son derrotados, una persona no puede formar la palabra correctamente (en lugar de túnica - hadat, mesa - ranura).

3. A continuación, para representar una letra, es necesario imaginarla, etc. “recodificar” un fonema en un grafema, lo que se realiza en las regiones occipital y parietooccipital de la corteza, cuando una persona está dañada no puede encontrarlo la letra deseada(agrafia óptica).

4. Escribir una palabra también requiere asegurar la suavidad de los movimientos sutiles y la colocación de las letras en una secuencia determinada, de lo cual son responsables las partes inferiores de la zona premotora.

5. Y por último, escribir una palabra o una letra rara vez es un fin en sí mismo, normalmente con su ayuda anotamos nuestra pensamientos, Por tanto, la escritura es un tipo de discurso, lo que a su vez significa que el factor que dirige la escritura y mantiene su control durante todo el acto de escribir es el diseño o la intención. El diseño y control de cualquier actividad con un propósito están asociados con la actividad altamente compleja de la corteza frontal. Una paciente con daño en las regiones frontales en su carta al destacado neurocirujano N.N. Burdenko escribió: “Estimado profesor, quiero decirle que quiero decirle, que quiero decirle...”, etc. en cuatro hojas de papel de escribir (Luria A.R., 1970). Entonces, para llevar a cabo alguna actividad con un propósito, diferentes departamentos Los cerebros encargados de realizar las funciones mentales básicas están unidos durante su ejecución. Después de su implementación, también pueden participar en las actividades de otros sistemas funcionales.

Otras "habilidades" identificadas por F. Gall son el resultado de la actividad de todo el cerebro en su conjunto, por ejemplo, "codicia", "astucia", "robo", "amistad".

Por tanto, el cerebro es un sistema neuronal muy complejo, en cuyo espacio procesos nerviosos, ocurriendo en un cierto modo y composición, generando procesos mentales, que a su vez tienen un efecto regulador sobre los procesos nerviosos y la actividad de todo el organismo en su conjunto.

Sería un grave error asociar los procesos mentales únicamente con la corteza cerebral. La psique es el producto de la actividad de todo el sistema nervioso. La formación de los fenómenos mentales involucra tanto a la corteza como a grupos de células nerviosas (los llamados núcleos) en el espesor de los hemisferios cerebrales, y a formaciones más antiguas (el mismo hipotálamo) y el llamado tronco del encéfalo, ubicado en el cráneo, pero que representa una continuación modificada de la médula espinal y, finalmente, los órganos sensoriales (de los sentimientos). Cada uno de estos departamentos contribuye a la implementación de la actividad mental.

La idea de la organización funcional de las funciones mentales superiores de una persona deja claro que: a) la interrupción de los mismos tipos de actividad mental puede ocurrir con daño cerebral de diferente localización y b) el mismo daño cerebral local puede provocar daño a todo un complejo, al parecer, funciones muy diversas.

Destacado neuropsicólogo ruso (neuropsicología esta es un área de la psicología que estudia las conexiones entre los fenómenos mentales y las áreas correspondientes del cerebro) A.R. Luria identificó las tres partes más grandes del cerebro, a las que llamó bloques, que difieren significativamente entre sí en sus funciones principales en la organización del comportamiento holístico.

El primer bloque, que incluye aquellas áreas que están más estrechamente relacionadas tanto morfológica como funcionalmente con las secciones antiguas que controlan la condición. ambiente interno cuerpo, asegura el tono de todas las partes suprayacentes del cerebro, es decir, su activación. Para simplificar, podemos decir que este departamento es la fuente principal de la cual las fuerzas motivadoras de animales y humanos obtienen energía para la acción. Cuando está dañado, una persona no experimenta ninguna alteración ni visual ni percepción auditiva, todavía posee todos los conocimientos adquiridos anteriormente, sus movimientos y su habla permanecen intactos. El contenido de los principales trastornos en este caso son precisamente alteraciones del tono mental: una persona muestra un mayor agotamiento mental, se duerme rápidamente, la atención fluctúa, se altera el hilo organizado de pensamientos, su vida emocional- se vuelve demasiado ansioso o extremadamente indiferente.

El segundo bloque incluye la corteza cerebral, ubicada detrás de la circunvolución central, es decir. regiones parietales, temporales y occipitales. El daño a estos departamentos con tono, atención y conciencia conservados se manifiesta en varias violaciones sensaciones y percepciones, cuya modalidad depende de áreas específicas afectadas, que son muy específicas: en las regiones parietales: sensibilidad cutánea y cinestésica (el paciente no puede reconocer un objeto al tacto, no siente la posición relativa de las partes del cuerpo, es decir, el diagrama corporal se altera, por lo tanto se pierde la claridad de los movimientos); en las regiones occipitales: la visión se ve afectada mientras se conservan el tacto y la audición; V lóbulos temporales- la audición sufre mientras la visión y el tacto están intactos. Por lo tanto, cuando este bloque se daña, se altera la capacidad de construir una imagen sensorial completa del entorno y del propio cuerpo.

La tercera zona extensa de la corteza ocupa un tercio de la superficie total de la corteza en humanos y está ubicada delante de la circunvolución central. Cuando se daña, se producen trastornos específicos: si bien se conservan todas las formas de sensibilidad y tono mental, la capacidad de organizaciones movimientos, acciones e implementación de actividades de acuerdo con un programa predeterminado. Con daños extensos, el habla y el pensamiento conceptual se ven afectados, jugando papel vital en la formación de estos programas, el comportamiento pierde el carácter de arbitrariedad.

Así, con ciertas reservas, podemos decir que las funciones específicas identificadas de las partes nombradas del cerebro corresponden a los tres componentes principales de la psique que identificamos al principio, constituyendo una actividad mental integral al realizar un acto adaptativo separado: la activación ( un impulso que se experimenta en la forma motivo), imagen Y acción.

Además de las diferencias funcionales enumeradas entre las regiones del cerebro, también se puede señalar diferencias funcionales entre los dos hemisferios. Hemisferios grandes del cerebro - órgano emparejado Sin embargo, a diferencia de otros órganos pares del cuerpo, no tienen la naturaleza de intercambiabilidad. Cada hemisferio realiza sus propias funciones en la organización de la actividad mental. En la más forma general podemos decir que en el hemisferio izquierdo se lleva a cabo la creación de una imagen lógicamente consistente del mundo, que es el resultado de discreta, es decir. relacionado con el uso señales(palabras), analítico, en forma de operaciones secuenciales, procesos. En el hemisferio derecho se produce una “captación” momentánea de las propiedades y conexiones percibidas, es decir, con ciertas reservas - comprensión intuitiva del entorno. En el hemisferio izquierdo se produce el proceso de categorización y generalización mediante signos, en el hemisferio derecho se produce la formación y reconocimiento de imágenes altamente individualizadas de objetos, fenómenos y situaciones. Su trabajo conjunto proporciona una imagen integral, lógicamente ordenada y al mismo tiempo holística del mundo.

Cerebro y conciencia. La cuestión de la relación entre el cerebro y la conciencia, debido a su extrema complejidad, no puede considerarse en un pequeño apartado. Aquí sólo será posible esbozar una perspectiva general que contenga este problema y la gama de cuestiones con las que entra en contacto, con el fin de aclarar el lugar y el papel en la actividad consciente de una persona de los procesos mentales individuales que se describen a continuación. .

Todo el mundo sabe bien lo que significa percibir conscientemente, recordar conscientemente, hacer algo conscientemente y lo que significa percibir, recordar o hacer algo inconscientemente. Una persona, por ejemplo, puede caminar por la calle pensando conscientemente en algún problema y, al mismo tiempo, inconsciente y automáticamente, reorganizar las piernas, evitar obstáculos e incluso realizar acciones más complejas, mientras que además de sus intenciones conscientes, algunas Los problemas pueden aparecer automáticamente en su memoria y luego los eventos. Es cierto que, si quiere, puede controlar conscientemente algunos de estos procesos. En este ejemplo se manifiestan claramente dos niveles del problema de la conciencia. En primer lugar, la conciencia parece ser algo así como un escenario en el que se desarrollan las experiencias personales, donde lo que está en el centro de este escenario se “ve” mejor que lo que está en la periferia. En segundo lugar, la conciencia de cualquier fenómeno es inseparable del sentimiento del “yo”, un cierto yo que está dotado de voluntad, es la autoridad final que percibe, decide, recuerda y hace. Por tanto, la cuestión de la conciencia y su localización en el cerebro está estrechamente relacionada con la cuestión de la existencia y localización de ese sujeto quien, poseyendo la cualidad de la arbitrariedad, llama al escenario psíquico los fenómenos que necesita o observa en él cosas que aparecen allí contra su voluntad.

Si consideramos la conciencia como una escena iluminada con distintos grados de brillo, entonces la cuestión de la conciencia se convertirá en una cuestión del llamado "nivel de vigilia". Aquí obtendremos gradaciones de conciencia que se tienen en cuenta en medicina: desde la conciencia clara hasta el coma. El nivel de vigilia está regulado por estructuras cerebrales definidas con precisión ubicadas en el tronco del encéfalo, la principal de las cuales es la llamada formación reticular.

Mucho más compleja es la respuesta a la pregunta sobre el origen de la conciencia como cualidad del poder final: el sujeto y su localización en el cerebro. La respuesta a esto depende en gran medida de la posición filosófica inicial.

Es en este punto del análisis donde aparecen sustancias incorpóreas que desempeñan el papel de este sujeto - espíritu, homúnculo, conciencia como parte de la conciencia mundial - que penetran misteriosamente en el cerebro, se asientan allí, por ejemplo, en la glándula pineal (R. Descartes ), y desde allí, utilizando la percepción, el pensamiento y el resto de la economía mental, controlar la vida interior de una persona.

En la filosofía y la psicología de orientación dialéctico-materialista, la cuestión del sujeto y la conciencia se resuelve sobre la base de los principios enumerados anteriormente: sistematicidad, determinismo y desarrollo.

pregunta sobre el tema actividad humana no se puede resolver si uno permanece dentro de los límites del propio sujeto, así como no se puede resolver la cuestión de la naturaleza de los fenómenos mentales si no se va más allá de los límites del organismo y no se tienen en cuenta sus conexiones con el medio ambiente. Sólo considerando el desarrollo del sujeto y su conciencia como un proceso de interacción causalmente determinado entre la psique del individuo y su social ambiente, uno puede entender la esencia de la conciencia como semántico y educación mental sistémica (ver el capítulo sobre conciencia). Si tenemos en cuenta la semántica y estructura del sistema Entonces, la conciencia, como muestra convincentemente A.R. en sus obras. Luria, habrá que admitir que calidad La conciencia depende de la actividad de todo el cerebro en su conjunto, pero en particular está asociada con la actividad de las partes frontales del cerebro responsables de arbitrario planificación y control actividades, que se basa en el pensamiento socialmente condicionado, realizado a través del habla. El “correlato de la conciencia” (L.S. Vygotsky) es la palabra con su significado y significado, y la forma de su existencia es el diálogo. La combinación del escenario (o, según A. N. Leontiev, la tela sensual) con el diálogo que tiene lugar en él (donde el personaje principal actor es el significado de la palabra, el concepto), en cuyo marco se lleva a cabo el orden y el control de las propias acciones, reproduce la cualidad plena de la conciencia humana.

Formulado por L.S. La posición de Vygotsky oh semántico Y sistémico estructura de la conciencia, así como la idea de su gradual y continua desarrollo radica en que se trata de una comunicación que se realiza con el papel dominante idioma, conduce a la formación en el niño discursos, que lleva a cabo una reestructuración radical de la estructura de todos sus procesos mentales. Al dominar el habla de los adultos y sobre esta base formar su propio discurso, el niño comienza a analizar y sistematizar de una manera nueva las impresiones recibidas durante su interacción con el mundo exterior. Categorización de objetos y denominación de estas categorías, realizada en base del habla, conducen a la formación de percepción mediada por el habla, memoria voluntaria organizada sobre una base lógica y semántica, atención voluntaria y formas cualitativamente diferentes de experiencia emocional. A partir del habla se forman nuevas formas complejas de regulación de la propia actividad. Y finalmente, gracias a la clasificación del habla. cualidades individuales personas y evaluando su propio comportamiento y experiencias con su ayuda, se forma una idea de uno mismo: la autoconciencia (yo-concepto), el mismo sujeto que observa los eventos que se desarrollan en el escenario de la conciencia y, en la medida de sus posibilidades, habilidad, los controla.

Prerrequisitos evolutivos de la psique humana. La psique humana se diferencia de la psique de los animales en que todos sus procesos son modificados y organizados por el lenguaje. La capacidad de utilizar el lenguaje condujo a un salto cualitativo en el proceso de evolución: el surgimiento de la conciencia. Por otro lado, no hay nada en la psique humana que no pueda encontrarse de una forma u otra en la psique de los animales.

Al observar el comportamiento de un animal, se puede ver cómo se dirige e intensifica su comportamiento. necesidad, y también cambios en

Psicología. Curso completo Riterman Tatyana Petrovna

Cerebro y psique

Cerebro y psique

Ya en el primer milenio antes de Cristo, se observó que los fenómenos mentales están estrechamente relacionados con el funcionamiento del cerebro humano.

Sin embargo, no siempre se entendió correctamente la conexión entre la psique y el cerebro. Los representantes de la "psicología empírica" ​​creían que los aspectos fisiológicos y procesos psicológicos en el cerebro proceden en paralelo, pero independientemente unos de otros. Al mismo tiempo, la psique era considerada como efecto secundario, paralelo a los fenómenos fisiológicos, cerebrales (como epifenómeno).

También hubo opiniones erróneas de otro tipo. Por ejemplo, K. Focht, L. Büchner y J. Moleschott, representantes del materialismo vulgar alemán, entendieron erróneamente la conexión entre la psique y el cerebro, identificando lo mental y lo fisiológico: el pensamiento, en su opinión, es la misma secreción del cerebro como la bilis lo es del hígado.

I. M. Sechenov e I. P. Pavlov descubrieron principios y leyes. mayor actividad nerviosa, que se convirtió en la base científica natural. psicología moderna, según el cual la psique es producto de la actividad de la corteza cerebral.

A principios del siglo XX, se formaron ciencias destinadas a estudiar las conexiones entre los fenómenos mentales y los procesos orgánicos que ocurren en el cerebro humano, como fisiología de la actividad nerviosa superior(estudia los procesos orgánicos que ocurren en el cerebro, directamente relacionados con el control de las reacciones corporales y la adquisición por parte del cuerpo de nuevas experiencias) y psicofisiología(explora los fundamentos anatómicos y fisiológicos de la psique).

Una célula nerviosa con su periferia es una unidad morfológica del sistema nervioso: una neurona. Todo el sistema nervioso se divide en central y periférico. sistema nervioso central Incluye el cerebro y la médula espinal, desde donde se irradian por todo el cuerpo. fibras nerviosas, formando sistema nervioso periférico. Este último, a su vez, conecta el cerebro, los órganos sensoriales y los órganos ejecutivos (músculos y glándulas). Todos los organismos vivos son capaces de responder a los cambios físicos y químicos del medio ambiente.

Estímulo ambiental(sonido, luz, tacto, olor, etc.), interactuando con células sensibles especiales ( receptores), se convierten en los impulsos nerviosos– una serie de cambios eléctricos y químicos en una fibra nerviosa.

Integración influencia externa con la correspondiente reacción adaptativa del cuerpo es la función más importante sistema nervioso.

En los hemisferios cerebrales, las células nerviosas se encuentran no solo en las secciones centrales, sino también en la periferia, en forma de las llamadas corteza cerebral.

Generalmente mecanismo fisiológico la formación de sensaciones conscientes e inconscientes aparece como el impacto cada segundo de diversos estímulos sobre numerosos inter y exteroceptores, y solo una pequeña parte de los estímulos provoca reacciones en ellos. Al llegar a receptores especializados y excitarlos, los estímulos hacen que los receptores conviertan su energía en impulsos nerviosos, que transportan información sobre los parámetros vitales del estímulo en forma de un código determinado. Luego los impulsos viajan al sistema nervioso central y niveles diferentes dorsal, intermedia, media y prosencéfalo se procesan gradualmente muchas veces.

La información procesada, filtrada y eliminada en la corteza cerebral llega a las zonas de proyección de la corteza y genera sensaciones de la modalidad correspondiente. Las fibras de asociación que conectan partes individuales de la corteza cerebral ayudan a que la información se presente a nivel sensaciones individuales, integrar en imágenes.

La percepción como fenómeno psicofisiológico conduce a la formación de una imagen, lo que presupone la actividad coordinada de varios analizadores a la vez. Dependiendo de la actividad, se distingue la cantidad de información procesada y el significado de los signos sobre las propiedades del objeto percibido, la percepción visual, auditiva y táctil. Cada uno de ellos se caracteriza por el predominio de uno de los analizadores: visual, auditivo, táctil (piel), muscular.

Las células de la corteza cerebral tienen una característica muy importante para la actividad mental del cuerpo. Si otras células cuerpo humano multiplicarse y morir a lo largo de la vida, entonces las células de la corteza cerebral dejan de multiplicarse en NIñez temprana y empezar a morir sólo en vejez. En caso de pérdida (lesión, cirugía), estas células no se recuperan. Sin embargo, a diferencia de otras células del cuerpo humano, las células de la corteza cerebral son intercambiables.

Las principales estructuras del cerebro están involucradas en procesos cognitivos y emocional-motivacionales.

Existen varias teorías sobre la conectividad de partes del cerebro y el funcionamiento de los grupos correspondientes de fenómenos mentales. AR Luria identificó tres bloques de estructuras cerebrales.

Sin embargo, los oponentes de esta teoría introdujeron el concepto de " órgano funcional“, que se entiende como un sistema intravital de conexiones temporales entre partes individuales del cerebro que asegura el funcionamiento de la propiedad, proceso o estado correspondiente. Los enlaces de dicho sistema son intercambiables, como resultado de lo cual el dispositivo órganos funcionales en Gente diferente Puede ser diferente.

Al mismo tiempo, existen ideas comprobadas sobre la conexión entre los hemisferios izquierdo y derecho en la percepción y formación de una imagen visual. hemisferio derecho cerebro de forma precisa, clara y con alta velocidad reconoce la imagen. Se trata de un método de identificación estructural-semántico integral-sintético, predominantemente holístico. Hemisferio izquierdo analiza la imagen generada, clasificando secuencialmente sus elementos según un programa específico. Para percibir una imagen, ambos hemisferios del cerebro necesitan trabajar.

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Conferencia 5. Psique y cerebro humanos: principios y mecanismos generales conexiones Desde hace mucho tiempo se ha observado que los fenómenos mentales están estrechamente relacionados con el funcionamiento del cerebro humano. Esta idea fue formulada allá por el primer milenio antes de Cristo por el antiguo médico griego Alcmeón de Crotona (siglo VI a.C.

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Cerebro derecho, cerebro izquierdo Si observa una representación esquemática del cerebro humano, es fácil notar que una de las formaciones más grandes del cerebro está ubicada simétricamente. hemisferios cerebrales- derecha e izquierda. A pesar de que

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Cerebro antiguo y un nuevo cerebro Echemos un vistazo más de cerca a cómo funciona el cerebro. Figura 2. Estructura del cerebro humano Designaciones: 1. Fisura del cuerpo calloso. 2. Ranura angular. 3. giro angular. 4. Cuerpo calloso. 5. Surco central. 6. Lóbulo paracentral. 7. Precúneo. 8.

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Capítulo 2 Psique y reflejo cerebral - reflejo en latín Como se puede ver en el "Papiro quirúrgico" de los egipcios, ya en el siglo 30 a. C. adivinaron la conexión entre la conciencia humana y el cerebro. El filósofo griego Alcmeón, que vivió en el siglo V a.C., decía que el cerebro es

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Cerebro izquierdo, cerebro derecho: Introducción Sabes que nuestro cerebro está dividido en dos hemisferios. Estas dos partes del cerebro no sólo están separadas anatómicamente, sino que también realizan diferentes funciones. Algunos incluso creen que los dos hemisferios tienen cada uno su propia personalidad o

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El cerebro social: el cerebro incluye el concepto de “nosotros” ¿En qué piensas cuando piensas en el cerebro? Quizás te recuerde cierta imagen de curso escolar biología: órgano extraño flotando en un frasco o una imagen en un libro de texto. Esta es la percepción cuando consideramos

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Cerebro y psique Ya en el primer milenio antes de Cristo, se observó que los fenómenos mentales están estrechamente relacionados con el funcionamiento del cerebro humano. A lo largo de la historia del desarrollo. conocimiento psicológico Esta posición no fue cuestionada por nadie, sino que sólo se desarrolló y profundizó a medida que fue recibida.

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Cerebro y psique Ya en el primer milenio antes de Cristo se observó que los fenómenos mentales están estrechamente relacionados con el funcionamiento del cerebro humano, pero no siempre se entendió correctamente la conexión entre la psique y el cerebro. Los representantes de la "psicología empírica" ​​creían que los aspectos fisiológicos y

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Capítulo 5 ¿Un cerebro ocupado es un cerebro inteligente? Cómo se aprenden cosas nuevas y cómo optimizar este proceso. Jesse tuvo que aprender y absorber muchas cosas nuevas. En el mundo de la medicina hay que aprender constantemente y Jessie ha estado estudiando desde que tiene uso de razón. Sin embargo, dado que ella