El proceso mental depende de. "procesos psicológicos, estados, propiedades"
Sarátov Universidad Estatal lleva el nombre de N. G. Chernyshevsky
facultad de psicologia
en la disciplina "Psicología"
sobre el tema: Básico procesos psicológicos
Completado por: Berezina D.V.
Sarátov 2011
Introducción
1.Procesos y estados psicológicos básicos
2. Procesos psicológicos cognitivos
2.1 Sentimientos
2.2 Percepción
2.3 Pensando
3. Procesos mentales universales
3.1 Memoria
3.2 Atención
3.3 Imaginación
Conclusión
Bibliografía
Introducción
El tema del ensayo es "Procesos psicológicos".
Los procesos psicológicos son inherentes a cada persona. Procesos mentales: percepción, atención, imaginación, memoria, pensamiento y habla. Ellos son componentes esenciales actividad humana.
Los procesos psicológicos no sólo intervienen en la actividad, sino que en ella se desarrollan. Todos los procesos mentales están interconectados y representan un todo único. En ausencia de cualquiera de los procesos mentales (habla, pensamiento, etc.), una persona se vuelve inferior. La actividad forma procesos mentales. Cualquier actividad es una combinación de acciones y operaciones de comportamiento internas y externas. Revisaremos cada tipo. actividad mental por separado.
1. Procesos y estados psicológicos básicos
Tradicionalmente, en la psicología rusa se acostumbra distinguir dos grupos de procesos psicológicos.
Procesos específicos, o realmente cognitivos, que son la sensación, la percepción y el pensamiento. El resultado de estos procesos es el conocimiento del sujeto sobre el mundo y sobre sí mismo, obtenido ya sea con la ayuda de los sentidos o de forma racional:
· sensación es la selección de las propiedades de un objeto, sensorial, sensualidad;
· la percepción es la percepción de un objeto en su conjunto, así como la percepción es la percepción de una imagen, objetos;
· el pensamiento es un reflejo de las relaciones entre objetos, sus propiedades esenciales para la cognición.
Procesos mentales no específicos, es decir universales: memoria, atención e imaginación. Estos procesos también se denominan de extremo a extremo, en el sentido de que pasan por cualquier actividad y aseguran su implementación. Los procesos mentales universales son condiciones necesarias para el conocimiento, pero no se reducen a él. Gracias a los procesos mentales universales, el sujeto cognitivo y en desarrollo tiene la capacidad de mantener la unidad de "su Yo" en el tiempo:
· la memoria permite a una persona retener experiencias pasadas;
· la atención ayuda a extraer la experiencia real (real);
· La imaginación predice experiencias futuras.
2. Procesos psicológicos cognitivos
1 sentimientos
Entonces, el proceso de cognición es la adquisición, retención y preservación del conocimiento sobre el mundo. Los sentimientos son uno de los componentes del proceso cognitivo.
Las sensaciones se definen como un proceso de reflejo de las propiedades individuales de los objetos y fenómenos del mundo objetivo con su impacto directo en los receptores. La base fisiológica de la sensación es un proceso nervioso que se produce cuando un estímulo actúa sobre un analizador adecuado a él. A esto, quizás, sólo podamos agregar que las sensaciones también reflejan el estado del cuerpo del propio sujeto con la ayuda de receptores ubicados en su cuerpo. Los sentimientos son la fuente del conocimiento. condición importante la formación de la psique y su funcionamiento normal.
La necesidad de recibir sensaciones constantemente se manifiesta bien cuando no hay estímulos externos (con aislamiento sensorial). Como han demostrado los experimentos, en este caso la psique deja de funcionar normalmente: se producen alucinaciones, se altera el pensamiento, se nota una patología de la percepción del cuerpo, etc. Surgen problemas psicológicos específicos con la privación sensorial, es decir, cuando la afluencia de influencias externas es limitado, lo cual es bien conocido por el ejemplo del desarrollo de la psique de las personas ciegas o sordas, así como de las que ven y oyen mal.
Las sensaciones humanas son extremadamente diversas, aunque desde la época de Aristóteles durante mucho tiempo solo se ha hablado de cinco sentidos: la vista, el oído, el tacto, el olfato y el gusto. En el siglo 19 El conocimiento sobre la composición de las sensaciones se ha ampliado espectacularmente como consecuencia de la descripción y estudio de sus nuevos tipos, como la vestibular, vibratoria, "muscular-articular" o cinestésica, etc.
Propiedades de las sensaciones
Cualquiera que sea la sensación, se puede describir con la ayuda de varias características y propiedades inherentes a ella.
La modalidad es una característica cualitativa en la que la especificidad de la sensación como simple señal mental se manifiesta en comparación con una señal nerviosa. En primer lugar, se distinguen tipos de sensaciones como visuales, auditivas, olfativas, etc., sin embargo, cada tipo de sensación tiene sus propias características modales. Para sensaciones visuales estos pueden ser tono, luminosidad, saturación; para auditivo: tono, timbre, volumen; para táctil: dureza, rugosidad, etc.
Localización - una característica espacial de las sensaciones, es decir, información sobre la localización del estímulo en el espacio.
A veces (como, por ejemplo, en el caso del dolor y las sensaciones interoceptivas, "internas"), la localización es difícil, indefinida. En este sentido, es interesante el “problema de la sonda”: cuando escribimos o cortamos algo, las sensaciones se localizan en la punta de un bolígrafo o un cuchillo, es decir, en absoluto donde la sonda entra en contacto con la piel y la afecta.
La intensidad es una característica cuantitativa clásica. El problema de medir la intensidad de la sensación es uno de los principales problemas de la psicofísica.
La ley psicofísica básica refleja la relación entre la magnitud de la sensación y la magnitud del estímulo actuante. La psicofísica explica la variedad de formas observables de comportamiento y estados mentales principalmente por diferencias en las situaciones físicas que los causan. La tarea es establecer una conexión entre el cuerpo y el alma, el objeto y la sensación asociada a él. La zona de irritación provoca sensación. Cada órgano de los sentidos tiene sus propios límites, es decir, hay un área de sensación. Existen variantes de la ley psicofísica básica como la ley logarítmica de G. Fechner, la ley de potencia de S. Stevens, así como la ley psicofísica generalizada propuesta por Yu. M. Zabrodin.
La duración es la característica temporal de la sensación. Está determinada por el estado funcional del órgano sensorial, pero principalmente por el tiempo de acción del estímulo y su intensidad. La sensación ocurre más tarde de que el estímulo comienza a actuar y no desaparece inmediatamente con su terminación. El período desde el inicio de la acción del estímulo hasta el inicio de la sensación se denomina período de sensación latente (oculto). No es lo mismo para diferentes tipos de sensaciones (táctiles - 130 ms, para el dolor - 370 ms, para el gusto - 50 ms) y puede cambiar drásticamente en enfermedades del sistema nervioso.
Después de la terminación del estímulo, su rastro permanece durante algún tiempo en forma de una imagen secuencial, que puede ser positiva (correspondiente a las características del estímulo) o negativa (que tiene características opuestas, por ejemplo, coloreada con un color adicional). ). Normalmente no notamos imágenes secuenciales positivas debido a su corta duración. La aparición de imágenes sucesivas puede explicarse por el fenómeno de fatiga retiniana.
Las sensaciones auditivas, al igual que las visuales, también pueden ir acompañadas de imágenes sucesivas. El fenómeno más comparable en este caso es el “zumbido en los oídos”, es decir, sensación desagradable, que suele ir acompañado de exposición a sonidos ensordecedores.
2.2 Percepción
Los representantes de la psicología interpretan la percepción como una especie de configuración holística: la gestalt. La integridad, según la psicología Gestalt, es siempre la elección de una figura en el contexto. Los detalles, partes y propiedades sólo se pueden separar de la imagen completa más tarde. Los psicólogos de la Gestalt han establecido muchas leyes de organización perceptiva, muy diferentes de las leyes de asociación mediante las cuales los elementos se vinculan en estructura integral(las leyes de proximidad, aislamiento, buena forma, etc.). Demostraron de manera convincente que la estructura integral de la imagen afecta la percepción de elementos individuales y sensaciones individuales. Un mismo elemento, al estar incluido en diferentes imágenes de percepción, se percibe de manera diferente. Por ejemplo, dos círculos idénticos aparecen diferentes si uno está rodeado por círculos grandes y el otro por círculos pequeños, etc.
Se distinguen las principales características de la percepción:
) integridad y estructuralidad: la percepción refleja una imagen holística de un objeto, que, a su vez, se forma sobre la base de un conocimiento generalizado sobre las propiedades y cualidades individuales de un objeto. La percepción es capaz de captar no sólo partes separadas de las sensaciones (notas individuales), sino también una estructura generalizada tejida a partir de estas sensaciones (melodía completa);
) constancia: la preservación de ciertas propiedades de la imagen de un objeto que nos parecen constantes. Entonces, un objeto que conocemos (por ejemplo, una mano), alejado de nosotros, nos parecerá exactamente del mismo tamaño que el mismo objeto que vemos de cerca. Aquí interviene la propiedad de la constancia: las propiedades de la imagen se aproximan a las verdaderas propiedades de este objeto. Nuestro sistema de percepción corrige los errores inevitables causados por la infinita variedad del entorno y crea imágenes de percepción adecuadas. Cuando una persona se pone gafas que distorsionan objetos y entra en una habitación desconocida, poco a poco aprende a corregir las distorsiones provocadas por las gafas y finalmente deja de notar estas distorsiones, aunque se reflejan en la retina. Entonces, la constancia de la percepción que se forma en el proceso de la actividad objetiva es una condición necesaria para la orientación de una persona en un mundo cambiante;
) la objetividad de la percepción es un acto de objetivación, es decir, la asignación de información recibida del mundo exterior a este mundo. Existe un determinado sistema de acciones que proporciona al sujeto el descubrimiento de la objetividad del mundo, y el papel principal lo desempeñan el tacto y el movimiento. La objetividad también juega un papel importante en la regulación del comportamiento. Gracias a esta cualidad podremos distinguir, por ejemplo, un ladrillo de un bloque de explosivos, aunque serán iguales en apariencia;
) significado. Aunque la percepción surge como resultado de la acción directa del estímulo sobre los receptores, las imágenes perceptuales siempre tienen un cierto significado semántico. Por tanto, la percepción está relacionada con el pensamiento y el habla. Percibimos el mundo a través del prisma de los significados. Percibir conscientemente un objeto significa nombrarlo mentalmente y atribuir el objeto percibido a un determinado grupo, clase de objetos, para generalizarlo en una palabra. Por ejemplo, cuando miramos un reloj, no vemos algo redondo, brillante, etc., vemos un objeto específico: un reloj. Esta propiedad de la percepción se llama categorización, es decir, la asignación de lo percibido a una determinada clase de objetos o fenómenos. Esta conexión entre percepción y pensamiento aparece especialmente claramente en condiciones difíciles de percepción, cuando se plantean y prueban constantemente hipótesis sobre la pertenencia de un objeto a una clase. En otros casos, según G. Helmholtz, las conclusiones inconscientes “funcionan”; sensación percepción pensamiento memoria
5) actividad. Durante el proceso de percepción intervienen los componentes motores de los analizadores (movimientos de las manos durante el tacto, movimientos de los ojos durante la percepción visual, etc.). Además, es necesario poder mover activamente el cuerpo en el proceso de percepción;
) propiedad de la apercepción. El sistema perceptivo "construye" activamente la imagen de la percepción, utilizando selectivamente no todas, sino las propiedades, partes y elementos más informativos del estímulo. Al mismo tiempo, también se utiliza información de la memoria, experiencias pasadas, que se adjuntan a datos sensoriales (apercepción). En el proceso de formación, la Imagen misma y las acciones para construirla se corrigen constantemente a través de Comentario, la imagen se compara con la referencia.
Por tanto, la percepción depende no sólo de la irritación, sino también del propio objeto que se percibe: una persona en particular. La percepción siempre afecta la personalidad del perceptor, su actitud hacia lo percibido, necesidades, aspiraciones, emociones en el momento de la percepción, etc. La percepción, por tanto, está estrechamente relacionada con el contenido de la vida mental de una persona.
2.3 Pensando
Por ejemplo, la etapa más alta de procesamiento de información por parte de una persona o un animal, el proceso de establecer vínculos entre objetos o fenómenos del mundo circundante; o - el proceso de reflejar las propiedades esenciales de los objetos, así como las conexiones entre ellos, que conduce al surgimiento de ideas sobre la realidad objetiva. El debate sobre la definición continúa hasta el día de hoy.
En fisiopatología y neuropsicología, el pensamiento es una de las funciones mentales más elevadas. Se considera como una actividad que tiene un motivo, una meta, un sistema de acciones y operaciones, un resultado y control.
El pensamiento es la etapa más elevada de la cognición humana, el proceso de reflexión en el cerebro del mundo real circundante, basado en dos mecanismos psicofisiológicos fundamentalmente diferentes: la formación y reposición continua del acervo de conceptos, ideas y la derivación de nuevos juicios y conclusiones. . Pensar le permite adquirir conocimientos sobre objetos, propiedades y relaciones del mundo circundante que no se pueden percibir directamente utilizando el primer sistema de señales. Las formas y leyes del pensamiento son objeto de consideración de la lógica y los mecanismos psicofisiológicos, respectivamente, de la psicología y la fisiología. (desde el punto de vista de la fisiología y la psicología, esta definición es más precisa)
3. Procesos mentales universales
La psicología cognitiva, considerando la memoria como una función y como un proceso al mismo tiempo y tratando de explicar los patrones de su funcionamiento, la presenta como un sistema de almacenamiento en evolución y de múltiples niveles (registro sensorial, memoria a corto plazo, memoria a largo plazo). memoria). La memoria como sistema de procesos para organizar la información con el fin de memorizarla, preservarla y reproducirla también puede considerarse como una subestructura de la interacción inteligencia-sistema. habilidades cognitivas y conocimientos disponibles para el individuo.
Al ser la característica más importante de todos los procesos mentales, la memoria asegura la unidad e integridad de la personalidad humana.
Los distintos tipos de memoria se distinguen de acuerdo con tres criterios principales:
) según la naturaleza de la actividad mental que prevalece en la actividad, la memoria se divide en motora, emocional, figurativa y verbal-lógica;
) por la naturaleza de los objetivos de la actividad - en involuntario y arbitrario;
) según la duración de la fijación y conservación del material: a corto plazo, a largo plazo y operativo.
3.2 Atención
La atención es uno de los lados de la conciencia humana. En cualquier actividad consciente de las personas, esto se manifiesta en mayor o menor medida: si una persona escucha música o mira un dibujo de un detalle. La atención está incluida en el proceso de percepción, en el proceso de memoria, pensamiento, imaginación. La presencia de la atención en la actividad humana la hace productiva, organizada y activa.
El problema de la atención se desarrolló por primera vez en el marco de la psicología de la conciencia. Se consideraba que la tarea principal era el estudio de la experiencia interior de una persona. Pero mientras la introspección siguió siendo el principal método de investigación, el problema de la atención eludió a los psicólogos. La atención sólo sirvió como una "posición", una herramienta para sus experiencias mentales. Utilizando un método experimental objetivo, W. Wundt descubrió que las reacciones simples a los estímulos visuales y auditivos dependen no solo de las características de los estímulos externos, sino también de la actitud del sujeto ante la percepción de este estímulo. Llamó percepción (percepción) a la simple entrada de cualquier contenido en la conciencia y a la concentración de la conciencia clara en contenidos individuales: atención o apercepción. Para seguidores de Wundt como E. Titchener y T. Ribot, la atención se ha vuelto piedra angular sus sistemas psicológicos (Dormyshev Yu. B., Romanov V. Ya., 1995).
A principios de siglo, esta situación cambió radicalmente. Los psicólogos de la Gestalt creían que la estructura objetiva del campo, y no las intenciones del sujeto, determina la percepción de objetos y eventos. Los conductistas rechazaron la atención y la conciencia como conceptos principales de la psicología de la conciencia. Intentaron abandonar por completo estas palabras, porque esperaban erróneamente poder desarrollar algunos conceptos más precisos que permitieran, utilizando características cuantitativas estrictas, describir objetivamente los procesos psicológicos correspondientes. Sin embargo, cuarenta años después, los conceptos de "conciencia" y "atención" volvieron a la psicología (Velichkovsky B.M., 1982).
A los psicólogos les llevó décadas describir el concepto de "atención" trabajo experimental y observaciones. EN psicología moderna Se acostumbra destacar los siguientes criterios de atención:
) reacciones externas: motoras, vegetativas, que proporcionan las condiciones para una mejor percepción de la señal. Estos incluyen girar la cabeza, fijar los ojos, expresiones faciales y posturas de concentración, contener la respiración, componentes vegetativos de la reacción de orientación;
) concentración en la realización de una determinada actividad. Este criterio es el principal para los enfoques de "actividad" en el estudio de la atención. Está asociado a la organización de actividades y al control de su implementación;
) aumento de la productividad de las actividades cognitivas y ejecutivas. En este caso estamos hablando sobre aumentar la eficiencia de la acción "atenta" (perceptiva, mnemotécnica, mental, motora) en comparación con la "desatenta";
) selectividad (selectividad) de la información. Este criterio se expresa en la capacidad de percibir, memorizar y analizar activamente solo una parte de la información entrante, así como en responder solo a una gama limitada de estímulos externos;
) claridad y distinción de los contenidos de la conciencia que se encuentran en el campo de la atención. Este criterio subjetivo fue propuesto en el marco de la psicología de la conciencia. Todo el campo de la conciencia se dividió en el área focal y la periferia. Las unidades del área focal de la conciencia parecen estables, brillantes y los contenidos de la periferia de la conciencia son claramente indistinguibles y se fusionan en una nube pulsante de forma indefinida. Esta estructura de la conciencia es posible no sólo con la percepción de objetos, sino también con los recuerdos y los reflejos.
No todos los fenómenos de atención están asociados con la conciencia. El notable psicólogo ruso H. H. Lange dividió los aspectos objetivos y subjetivos de la atención. Creía que en nuestra conciencia hay, por así decirlo, un lugar brillantemente iluminado, alejándose del cual los fenómenos mentales se oscurecen o palidecen, cada vez menos conscientes. La atención, considerada objetivamente, no es más que el dominio relativo de una representación dada en un momento dado; subjetivamente, significa centrarse en esta impresión (N. N. Lange, 1976).
En el marco de varios enfoques, los psicólogos se centran en determinadas manifestaciones de atención: en reacciones vegetativas de selección de información, control sobre la realización de una actividad o un estado de conciencia. Sin embargo, si intentamos generalizar toda la fenomenología de la atención, podemos llegar a la siguiente definición.
La atención es la implementación de la selección de la información necesaria, la provisión de programas de acción electoral y el mantenimiento de un control constante sobre su curso (Luria A.R., 1975).
Las principales propiedades de la atención son la orientación de la atención sobre determinados objetos y fenómenos (en particular, externos e internos), el grado y la cantidad de atención.
El grado de atención es una característica de su intensidad. Como experiencias subjetivas se evalúa
3.3 Imaginación
El producto o resultado del proceso de la imaginación son imágenes de la imaginación. Pueden surgir de acuerdo con instrucciones, instrucciones de otro sujeto, basadas en ver fotografías, pinturas, películas, escuchar música, percibir sonidos y ruidos individuales, o mediante la descripción de un evento, cosa, personaje o asociación con algo. Sólo una lista de formas de producir imágenes de la imaginación muestra su estrecha conexión con otros procesos mentales que tienen una naturaleza figurativa (sensación, percepción, memoria, ideas, pensamiento).
La imaginación se basa en experiencias pasadas y, por lo tanto, las imágenes de la imaginación son siempre secundarias, es decir, están "enraizadas" en lo previamente experimentado, percibido y sentido por una persona. Pero a diferencia de los procesos de la memoria, la tarea de preservar y reproducir con precisión la información no se establece aquí. En la imaginación, la experiencia se transforma (se generaliza, se complementa, se combina, adquiere un color emocional diferente, su escala cambia).
A diferencia de las imágenes mentales (conceptos, juicios, conclusiones), aquí la función de control se reduce significativamente. La imaginación es relativamente libre porque no está limitada por la tarea de evaluar la exactitud de lo que produce nuestra conciencia o subconsciente.
Muchos investigadores como contraste El proceso de imaginación se llama novedad. Pero cabe señalar que la novedad aquí no es absoluta, sino relativa. La imagen de la imaginación es nueva en relación con lo que se ve, se oye, se percibe en algún momento o punto de vista, aproximación a la interpretación de una persona. Hay más de esta novedad en los procesos de creación, pero menos en la imaginación recreadora.
Finalmente, la visualización de imágenes está relacionada con la imaginación, se pueden atribuir a cualquier modalidad (visual, auditiva, táctil, gustativa, etc.).
Funciones básicas de la imaginación
Establecimiento de objetivos: el resultado futuro de la actividad se crea en la imaginación, existe sólo en la mente del sujeto y dirige su actividad para obtener lo deseado.
Anticipación (anticipación): modelar el futuro (consecuencias positivas o negativas, el curso de la interacción, el contenido de la situación) resumiendo los elementos de la experiencia pasada y estableciendo relaciones de causa y efecto entre sus elementos; en la imaginación, el futuro nace del pasado.
Combinación y planificación: crear una imagen del futuro deseado correlacionando los elementos de la percepción y la experiencia pasada con los resultados de la actividad analítica y sintética de la mente.
Sustitución de la realidad: una persona puede verse privada de la oportunidad de actuar realmente o estar en una determinada situación, luego, por el poder de su imaginación, es transferida allí, realiza acciones en su imaginación, reemplazando así la realidad real por la imaginaria.
Penetración en el mundo interior de otra persona: basándose en una descripción o demostración, la imaginación es capaz de crear imágenes de lo que ha sido experimentado (experimentado en un momento dado) por otro ser, permitiendo así unirse a él. mundo interior; esta función sirve como base para la comprensión y la comunicación interpersonal.
Por tanto, la imaginación es una parte integral de la actividad y la vida humana, interacción social y el conocimiento.
Conclusión
En abstracto, consideramos dos grupos de procesos psicológicos: procesos específicos, o realmente cognitivos, que son sensación, percepción y pensamiento; Procesos mentales no específicos, es decir, universales: memoria, atención e imaginación.
Así, las sensaciones se definen como el proceso de reflejar las propiedades individuales de los objetos y fenómenos del mundo objetivo con su impacto directo en los receptores. La base fisiológica de la sensación es un proceso nervioso que se produce cuando un estímulo actúa sobre un analizador adecuado a él. A esto, quizás, sólo podamos agregar que las sensaciones también reflejan el estado del cuerpo del propio sujeto con la ayuda de receptores ubicados en su cuerpo. Las sensaciones son la fuente inicial de conocimiento, una condición importante para la formación de la psique y su funcionamiento normal.
La percepción es un reflejo de objetos y fenómenos integrales con su impacto directo en los sentidos. En el curso de la percepción se produce el orden y la unificación. sensaciones individuales en cosas enteras. A diferencia de las sensaciones, que reflejan las propiedades individuales del estímulo, la percepción refleja el objeto como un todo, en el conjunto de sus propiedades.
Pensar es el proceso de modelar las relaciones sistemáticas del mundo circundante sobre la base de disposiciones incondicionales. Sin embargo, en psicología existen muchas otras definiciones.
La memoria es la memorización, preservación y posterior reproducción por parte del individuo de su experiencia. En la memoria se distinguen los siguientes procesos principales: memorización, conservación, reproducción y olvido. Estos procesos se forman en la actividad y están determinados por ella.
La memoria es la característica definitoria más importante de la vida mental de una persona. El papel de la memoria no puede reducirse a fijar lo que “fue en el pasado”. Después de todo, ninguna acción en el "presente" es impensable fuera de los procesos de la memoria; el fluir de cualquier acto mental, incluso el más elemental, implica necesariamente la retención de cada uno de sus elementos para su "acoplamiento" con los siguientes. Sin la capacidad de tal cohesión, el desarrollo es imposible: una persona permanecería "para siempre en la posición de un recién nacido".
La atención es la concentración de la conciencia y su enfoque en algo que tiene un significado particular para una persona. La orientación se refiere al carácter selectivo de esta actividad y su preservación, y la concentración se refiere a la profundización en esta actividad y distracción del resto. De esta definición se desprende que la atención no tiene producto propio, solo mejora el resultado de otros procesos mentales. La atención es inseparable de otros procesos y estados mentales.
La imaginación se refiere a los procesos mentales "universales". La imaginación es el proceso mental de crear una imagen de un objeto transformando la realidad o las ideas sobre él. La imaginación complementa la percepción con elementos de experiencias pasadas, las propias experiencias de una persona, transforma el pasado y el presente a través de la generalización, la conexión con sentimientos, sensaciones e ideas.
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La psique es compleja y diversa en sus manifestaciones. Generalmente hay tres grandes grupos fenómenos mentales:
1) procesos mentales;
2) Estados mentales;
3) propiedades mentales.
procesos mentales - reflejo dinámico de la realidad en diversas formas Ah, fenómenos mentales. El proceso mental es el curso de un fenómeno mental que tiene un principio, un desarrollo y un final. Al mismo tiempo, hay que tener en cuenta que el final de un proceso mental está estrechamente relacionado con el comienzo de otro. De ahí la continuidad de la actividad mental en el estado de vigilia de una persona. Los procesos mentales se denominan Influencias externas sobre el sistema nervioso e irritaciones que emanan de ambiente interno organismo. Todos los procesos mentales se dividen en cognitivo, emocional Y de carácter fuerte(Figura 5).
Arroz. 5. Clasificación de procesos mentales.
Los procesos mentales cognitivos juegan un papel importante en la vida y la actividad humanas. Gracias a ellos, una persona refleja el mundo objetivo que le rodea, lo conoce y, en base a ello, se orienta en el entorno y actúa conscientemente.
En actividad mental compleja varios procesos están conectados y forman un todo único, proporcionando un reflejo adecuado de la realidad y la implementación varios tipos actividades.
Estados mentales - se trata de un nivel relativamente estable de actividad mental determinado en un momento dado, que se manifiesta por un aumento o disminución de la actividad del individuo. Cada persona experimenta varios estados mentales todos los días (Fig. 6). En un estado mental, el trabajo físico o mental es fácil y productivo, en otro es difícil e ineficaz. Los estados mentales son de naturaleza refleja y surgen bajo la influencia de un determinado entorno, factores fisiológicos, tiempo, etc.
Arroz. 6. Clasificación de estados mentales.
Propiedades mentales de una persona son formaciones estables que proporcionan un cierto nivel cualitativo y cuantitativo de actividad y comportamiento, típico de ésta persona. Cada propiedad mental se forma gradualmente en el proceso de reflexión y se fija con la práctica. Es, por tanto, el resultado de un trabajo reflexivo y actividades practicas. Las propiedades mentales de una persona son diversas (Fig. 7) y deben clasificarse de acuerdo con la agrupación de procesos mentales a partir de los cuales se forman.
Arroz. 7. Clasificación de propiedades mentales.
1. Procesos mentales cognitivos
Los procesos mentales cognitivos son los canales de nuestra comunicación con el mundo. La información entrante sobre fenómenos y objetos específicos sufre cambios y se convierte en una imagen. Todo el conocimiento humano sobre el mundo circundante es el resultado de la integración del conocimiento individual obtenido con la ayuda de procesos mentales cognitivos. Cada uno de estos procesos tiene sus propias características y propia organización. Pero al mismo tiempo, al desarrollarse simultánea y armoniosamente, estos procesos interactúan entre sí de manera imperceptible para una persona y como resultado crean para él una imagen única, integral y continua del mundo objetivo.
1. sentimiento - el proceso mental cognitivo más simple, durante el cual se reflejan las propiedades, cualidades, aspectos individuales de la realidad, sus objetos y fenómenos, las conexiones entre ellos, así como estados internos organismo, afectando directamente los sentidos humanos. La sensación es la fuente de nuestro conocimiento del mundo y de nosotros mismos. La capacidad de sentir está presente en todos los organismos vivos que tienen sistema nervioso. Las sensaciones conscientes son características únicamente de los seres vivos que tienen cerebro. La función principal de las sensaciones es llevar rápidamente al sistema nervioso central información sobre el estado del entorno externo e interno del cuerpo. Todas las sensaciones surgen como resultado de la acción de estímulos irritantes sobre los órganos de los sentidos correspondientes. Para que surja una sensación es necesario que el estímulo que la provoca alcance un determinado valor, llamado Umbral inferior absoluto de sensación. Cada tipo de sensación tiene sus propios umbrales.
Pero los órganos de los sentidos tienen la capacidad de adaptarse a las condiciones cambiantes, por lo que los umbrales de las sensaciones no son constantes y pueden cambiar al pasar de un entorno a otro. Esta habilidad se llama adaptación de sensaciones. Por ejemplo, al pasar de la luz a la oscuridad, la sensibilidad del ojo a diversos estímulos se multiplica por diez. La velocidad y la integridad de la adaptación de varios sistemas sensoriales No es lo mismo: en las sensaciones táctiles, con el olfato, se nota un alto grado de adaptación, y el grado más bajo se observa con las sensaciones de dolor, ya que el dolor es una señal de violación peligrosa en el trabajo del cuerpo, y la rápida adaptación de las sensaciones de dolor puede amenazarlo de muerte.
El fisiólogo inglés C. Sherrington propuso una clasificación de sensaciones, presentada en la fig. 8.
Sensaciones exteroceptivas- Estas son sensaciones que surgen de la influencia de estímulos externos en los analizadores humanos ubicados en la superficie del cuerpo.
sensaciones propioceptivas Son sensaciones que reflejan el movimiento y la posición de partes del cuerpo humano.
Sensaciones interoceptivas Son sensaciones que reflejan el estado del entorno interno del cuerpo humano.
En el momento en que ocurren las sensaciones. importante Y irrelevante.
Por ejemplo, el sabor amargo en la boca debido al limón, la sensación del llamado dolor "fáctico" en un miembro amputado.
Arroz. 8. Clasificación de sensaciones (según Ch. Sherrington)
Todas las sensaciones tienen lo siguiente. características:
¦ calidad- una característica esencial de las sensaciones, que permite distinguir uno de sus tipos de otros (por ejemplo, auditivo de visual);
¦ intensidad- una característica cuantitativa de las sensaciones, que está determinada por la fuerza del estímulo actuante;
¦ duración- la característica temporal de las sensaciones, determinada por el tiempo de exposición al estímulo.
2. Percepción - Este es un reflejo holístico de los objetos y fenómenos del mundo objetivo con su impacto directo en el momento en los sentidos. La capacidad de percibir el mundo en forma de imágenes sólo la tienen los humanos y algunos de los más altos representantes del mundo animal. Junto con los procesos de sensación, la percepción proporciona una orientación directa en el mundo circundante. Implica la selección de los rasgos principales y más significativos del complejo de rasgos fijos con distracción simultánea de los no esenciales (Fig. 9). A diferencia de las sensaciones, que reflejan cualidades individuales de la realidad, la percepción crea una imagen integral de la realidad. La percepción es siempre subjetiva, ya que las personas perciben la misma información de forma diferente dependiendo de sus capacidades, intereses, experiencia de vida etc.
Arroz. 9. Clasificación de tipos de percepción.
Considere la percepción como proceso intelectual actos sucesivos e interconectados de búsqueda de signos necesarios y suficientes para la formación de una imagen:
La selección primaria de una serie de características de todo el flujo de información y la decisión de si pertenecen a un objeto específico;
Búsqueda en la memoria de un complejo de signos cercanos en sensaciones;
Asignar el objeto percibido a una determinada categoría;
Buscar características adicionales confirmar o refutar la exactitud de la decisión;
La conclusión final sobre qué objeto se percibe.
al principal propiedades de la percepción relatar: integridad- interconexión orgánica interna de las partes y el todo en la imagen;
objetividad- una persona percibe un objeto como un cuerpo físico separado, aislado en el espacio y el tiempo;
generalidad- asignación de cada imagen a una determinada clase de objetos;
constancia- la relativa constancia de la percepción de la imagen, la preservación del objeto de sus parámetros, independientemente de las condiciones de su percepción (distancia, iluminación, etc.);
significado- comprender la esencia del objeto percibido en el proceso de percepción;
selectividad- selección preferencial de unos objetos sobre otros en el proceso de percepción.
La percepción sucede dirigido hacia afuera(percepción de objetos y fenómenos del mundo exterior) y dirigido internamente(percepción de los propios estados, pensamientos, sentimientos, etc.).
Según el momento de ocurrencia, la percepción es importante Y irrelevante.
La percepción puede ser erróneo(o ilusorio) como ilusiones visuales o auditivas.
El desarrollo de la percepción es muy importante para las actividades de aprendizaje. La percepción desarrollada ayuda a asimilar rápidamente una mayor cantidad de información con un menor gasto energético.
3. Sumisión - este es un proceso mental de reflejar objetos y fenómenos que no se perciben actualmente, pero que se recrean a partir de experiencias previas. Las ideas no surgen por sí solas, sino como resultado de la actividad práctica.
Dado que las ideas se basan en experiencias perceptivas pasadas, la clasificación principal de ideas se basa en clasificaciones de tipos de sensaciones y percepciones (Fig. 10).
Arroz. 10. Clasificación de tipos de representaciones.
Principal ver propiedades:
fragmentación- en la imagen presentada, cualquiera de sus características, lados o partes a menudo está ausente;
inestabilidad(o impermanencia)- la representación de cualquier imagen tarde o temprano desaparece del campo de la conciencia humana;
variabilidad- cuando una persona se enriquece con nuevas experiencias y conocimientos, se produce un cambio en sus ideas sobre los objetos del mundo que la rodea.
4. Imaginación - Se trata de un proceso mental cognitivo, que consiste en la creación por parte de una persona de nuevas imágenes a partir de sus ideas. La imaginación está estrechamente relacionada con las experiencias emocionales de una persona. La imaginación se diferencia de la percepción en que sus imágenes no siempre se corresponden con la realidad, pueden contener, en mayor o menor medida, elementos de fantasía, ficción. La imaginación es la base del pensamiento visual-figurativo, que permite a una persona navegar la situación y resolver problemas sin intervención práctica directa. Ayuda especialmente en aquellos casos en que las acciones prácticas son imposibles, difíciles o inoportunas.
Arroz. once. Clasificación de tipos de imaginación.
Al clasificar los tipos de imaginación, se parte de las características principales: grado de esfuerzo volitivo Y grado de actividad(Figura 11).
Recreando la imaginación Se manifiesta cuando una persona necesita recrear la representación de un objeto según su descripción (por ejemplo, al leer una descripción de lugares geográficos o eventos históricos, así como al encontrarse con personajes literarios).
Sueño es la imaginación dirigida hacia el futuro deseado. En un sueño, una persona siempre crea una imagen de lo deseado, mientras que en las imágenes creativas no siempre se materializa el deseo de su creador. Un sueño es un proceso de imaginación que no está incluido en la actividad creativa, es decir, que no conduce a la recepción inmediata y directa de un producto objetivo en la forma. obra de arte inventos, productos, etc.
La imaginación está estrechamente relacionada con la creatividad. imaginación creativa Se caracteriza por el hecho de que una persona transforma sus ideas y crea de forma independiente una nueva imagen, no según una imagen familiar, sino completamente diferente de ella. En la actividad práctica, el proceso de creatividad artística se asocia, en primer lugar, al fenómeno de la imaginación en aquellos casos en los que el autor ya no está satisfecho con la reconstrucción de la realidad mediante métodos realistas. Recurrir a imágenes inusuales, extrañas y poco realistas permite mejorar el impacto intelectual, emocional y moral del arte en una persona.
Creación Es una actividad que genera nuevos valores materiales y espirituales. La creatividad revela la necesidad del individuo de autoexpresión, autorrealización y realización de su potencial creativo. En psicología existen Criterios de actividad creativa:
¦ creativa es una actividad que conduce a un nuevo resultado, un nuevo producto;
¦ dado que un nuevo producto (resultado) se puede obtener por casualidad, el proceso de obtención del producto en sí debe ser nuevo ( Nuevo método, recepción, método, etc.);
¦ el resultado de la actividad creativa no se puede obtener mediante una simple conclusión lógica o acción según un algoritmo conocido;
¦ la actividad creativa, por regla general, tiene como objetivo no tanto resolver un problema ya planteado por alguien, sino una visión independiente del problema y la identificación de soluciones nuevas y originales;
¦ la actividad creativa suele caracterizarse por la presencia de experiencias emocionales que preceden al momento de encontrar una solución;
¦ la actividad creativa requiere una motivación especial.
Al analizar la naturaleza de la creatividad, G. Lindsay, K. Hull y R. Thompson intentaron descubrir qué obstaculiza la manifestación de las habilidades creativas en una persona. encontraron que interfiere con la creatividad no solo el desarrollo insuficiente de determinadas habilidades, sino también la presencia de determinados rasgos de personalidad, por ejemplo:
- una tendencia al conformismo, es decir, el deseo de ser como los demás, de no diferir de la mayoría de las personas que nos rodean;
- Miedo a parecer estúpido o gracioso;
- miedo o falta de voluntad para criticar a los demás debido a la idea formada desde la infancia de la crítica como algo negativo y ofensivo;
- vanidad excesiva, es decir, completa satisfacción con la propia personalidad;
- el pensamiento crítico predominante, es decir, dirigido únicamente a identificar las deficiencias y no a encontrar formas de erradicarlas.
5. Pensando - este es el proceso cognitivo más elevado, la generación de nuevos conocimientos, un reflejo generalizado e indirecto de la realidad por parte de una persona en sus conexiones y relaciones esenciales. La esencia de este proceso mental cognitivo es la generación de nuevos conocimientos a partir de la transformación de la realidad por parte de una persona. Este es el proceso cognitivo más complejo, la forma más elevada de reflejo de la realidad (Fig. 12).
Arroz. 12. Clasificación de tipos de pensamiento.
sujeto efectivo El pensamiento se lleva a cabo durante acciones con objetos con percepción directa del objeto en la realidad.
Visual-figurativo El pensamiento se produce al presentar imágenes objetivas.
lógico-abstracto El pensamiento es el resultado de operaciones lógicas con conceptos. El pensamiento se desgasta motivado Y naturaleza decidida, Todas las operaciones del proceso de pensamiento son causadas por las necesidades, motivos, intereses del individuo, sus metas y objetivos.
¦ Pensar es siempre individualmente. Permite comprender las leyes del mundo material, las relaciones de causa y efecto en la naturaleza y vida publica.
La fuente de la actividad mental es práctica.
¦ base fisiológica pensar es actividad refleja del cerebro.
¦ Una característica excepcionalmente importante del pensamiento es una inextricable conexión con el habla. Siempre pensamos con palabras, incluso si no las pronunciamos en voz alta.
Desde el siglo XVII se llevan a cabo investigaciones activas sobre el pensamiento. Inicialmente, el pensamiento se identificaba con la lógica. Todas las teorías del pensamiento se pueden dividir en dos grupos: las primeras se basan en la hipótesis de que una persona tiene habilidades intelectuales innatas que no cambian a lo largo de la vida, las segundas en la idea de que las habilidades mentales se forman y se desarrollan bajo la influencia. de experiencia de vida.
al principal operaciones mentales relatar:
análisis- división mental de la estructura integral del objeto de reflexión en elementos constituyentes;
síntesis- reunificación de elementos individuales en una estructura coherente;
comparación- establecer relaciones de similitud y diferencia;
generalización- selección de características comunes basada en la combinación de propiedades o similitudes esenciales;
abstracción- resaltar cualquier aspecto del fenómeno que en realidad no existe de forma independiente;
especificación- distracción de los rasgos comunes y resaltado, enfatizando lo particular, único;
sistematización(o clasificación)- distribución mental de objetos o fenómenos en determinados grupos, subgrupos.
Además de los tipos y operaciones enumerados anteriormente, existen procesos de pensamiento:
juicio- una declaración que contiene un pensamiento específico;
inferencia- una serie de lógica refranes relacionados conducir a nuevos conocimientos;
definición de conceptos- un sistema de juicios sobre una determinada clase de objetos o fenómenos, destacando sus características más comunes;
inducción- derivación de un juicio particular a partir de uno general;
deducción- la derivación de un juicio general a partir de juicios particulares.
Calidad básica características de pensamiento estos son: independencia, iniciativa, profundidad, amplitud, rapidez, originalidad, criticidad, etc.
El concepto de inteligencia está indisolublemente ligado al pensamiento.
Inteligencia es la totalidad de todos capacidad mental permitir a una persona resolver diversos problemas. En 1937, D. Wexler (EE.UU.) desarrolló pruebas para medir la inteligencia. Según Wexler, la inteligencia es la capacidad global de actuar inteligentemente, pensar racionalmente y afrontar bien las circunstancias de la vida.
L. Thurstone en 1938, al explorar la inteligencia, destacó sus componentes principales:
capacidad de contar- la capacidad de operar con números y realizar operaciones aritméticas;
verbal(verbal) flexibilidad- capacidad de encontrar las palabras correctas explicar algo;
percepción verbal- capacidad de comprender el lenguaje hablado y escrito;
Orientación espacial- la capacidad de imaginar varios objetos en el espacio;
memoria;
capacidad de razonamiento;
la velocidad de percepción de similitudes y diferencias entre objetos.
lo que determina ¿Desarrollo de la inteligencia? El intelecto se ve afectado por factores hereditarios y el estado del medio ambiente. El desarrollo de la inteligencia está influenciado por:
Condicionamiento genético: la influencia de la información hereditaria recibida de los padres;
Estado físico y mental de la madre durante el embarazo;
Anomalías cromosómicas;
Condiciones de vida ecológicas;
Características de la nutrición del niño;
El estatus social de la familia, etc.
Intentos de crear sistema único Las "dimensiones" de la inteligencia humana encuentran muchos obstáculos, ya que la inteligencia incluye la capacidad de realizar operaciones mentales de calidad completamente diferente. El más popular es el llamado. coeficiente intelectual(abreviado como IQ), que permite correlacionar el nivel de capacidades intelectuales de un individuo con los indicadores promedio de su edad y grupos profesionales.
No existe consenso entre los científicos sobre la posibilidad de obtener una evaluación real de la inteligencia mediante pruebas, ya que muchas de ellas miden no tanto la innata. habilidad intelectual cuántos conocimientos, habilidades y habilidades se adquieren en el proceso de aprendizaje.
6. Procesos mnémicos. Actualmente, en psicología no existe una teoría unificada y completa de la memoria, y el estudio del fenómeno de la memoria sigue siendo una de las tareas centrales. mnémico Los procesos, o procesos de memoria, son estudiados por diversas ciencias que consideran fisiológicos, bioquímicos y mecanismos psicológicos procesos de memoria.
Memoria es una forma reflexión mental, que consiste en la consolidación, preservación y posterior reproducción de la experiencia pasada, permitiendo reutilizarla en la actividad o regresar a la esfera de la conciencia.
Entre los primeros psicólogos que iniciaron estudios experimentales de procesos mnemotécnicos se encontraba el científico alemán G. Ebbinghaus, quien, mientras estudiaba el proceso de memorización de diferentes frases, dedujo una serie de leyes de memorización.
La memoria conecta el pasado del sujeto con su presente y futuro; esta es la base de la actividad mental.
A procesos de memoria Incluya lo siguiente:
1) memorización- tal proceso de memoria, como resultado del cual lo nuevo se consolida vinculándolo con lo previamente adquirido; la memorización es siempre selectiva: no todo lo que afecta a nuestros sentidos se almacena en la memoria, sino solo lo que le importa a una persona o despertó su interés y sus mayores emociones;
2) preservación– el proceso de procesamiento y retención de información;
3) reproducción– el proceso de recuperar material almacenado de la memoria;
4) olvidando- el proceso de deshacerse de información obtenida durante mucho tiempo y que rara vez se utiliza.
Una de las características más importantes es calidad de la memoria, lo cual se debe a:
La velocidad de la memorización(número de repeticiones necesarias para retener información en la memoria);
la velocidad del olvido(el tiempo durante el cual la información memorizada se almacena en la memoria).
Existen varios motivos para clasificar los tipos de memoria (Fig.13): por la naturaleza de la actividad mental que prevalece en la actividad, por la naturaleza de los objetivos de la actividad, por la duración de la consolidación y preservación de la información, etc. .
Arroz. 13. Clasificación de tipos de memoria.
El trabajo de los diferentes tipos de memoria obedece a algunas leyes generales.
La ley del entendimiento: cuanto más profunda es la comprensión de lo que se recuerda, más fácil es fijarlo en la memoria.
Ley de Interés: las cosas interesantes se recuerdan más rápido porque se dedica menos esfuerzo a ello.
Ley de instalación: la memorización es más fácil si una persona se propone la tarea de percibir el contenido y recordarlo.
Ley de la primera impresión: cuanto más brillante sea la primera impresión de lo que se recuerda, más fuerte y rápida será su memorización.
Ley de contexto: La información es más fácil de recordar cuando se correlaciona con otras impresiones simultáneas.
La ley del volumen de conocimiento: cuanto más amplio sea el conocimiento sobre un tema en particular, más fácil será recordarlo nueva información de esta área del conocimiento.
La ley del volumen de información almacenada: cuanto mayor es la cantidad de información para la memorización simultánea, peor se recuerda.
Ley de desaceleración: cualquier memorización posterior inhibe la anterior.
Ley final: Lo que se dice (lee) al principio y al final de una serie de información se recuerda mejor, la mitad de la serie se recuerda peor.
La ley de la repetición: la repetición mejora la memoria.
En psicología, en relación con el estudio de la memoria, se pueden encontrar dos términos muy similares entre sí: "mnemotécnico" y "mnemotécnico", cuyos significados son diferentes. mnémico significa "perteneciente a la memoria", y mnemotécnico- "relacionado con el arte de la memorización", es decir. mnemotécnica Son técnicas de memorización.
La historia de la mnemónica se remonta a la Antigua Grecia. EN mitología griega antigua Habla de Mnemosyne, la madre de las nueve musas, la diosa de la memoria, de los recuerdos. La mnemónica recibió un desarrollo especial en el siglo XIX. en relación con las leyes de asociaciones que han recibido justificación teórica. Para una mejor memorización, varios Técnicas mnemotécnicas. Pongamos ejemplos.
Método de asociación: Cuantas más asociaciones surjan al almacenar información, más fácil se recordará.
Método de enlace: combinar información en una estructura única e integral con la ayuda de palabras clave, conceptos, etc.
Método de lugar basado en asociaciones visuales; habiendo imaginado claramente el tema de memorización, es necesario combinarlo mentalmente con la imagen del lugar, que se recupera fácilmente de la memoria; Por ejemplo, para memorizar información en cierta secuencia, es necesario dividirlo en partes y asociar cada parte con un lugar específico en una secuencia conocida, por ejemplo, la ruta al trabajo, la disposición de los muebles en la habitación, la disposición de las fotografías en la pared, etc.
Una forma muy conocida de recordar los colores del arcoíris, donde la letra inicial de cada palabra de la frase clave es la primera letra de la palabra que denota el color:
A cada - A rojo
cazador - Oh rango
y hace - y amarillo
h nat - h verde
GRAMO Delaware- GRAMO azul
Con va- Con azul
F azan –f púrpura
7. Atención - Se trata de una orientación y concentración arbitraria o involuntaria de la actividad mental en algún objeto de percepción. La naturaleza y esencia de la atención provocan controversias en la ciencia psicológica, no existe consenso entre los psicólogos sobre su esencia. La complejidad de explicar el fenómeno de la atención se debe a que no se encuentra en forma “pura”, es siempre “atención a algo”. Algunos científicos creen que la atención no es un proceso independiente, sino sólo una parte de cualquier otro proceso psicológico. Otros creen que se trata de un proceso independiente que tiene sus propias características. De hecho, por un lado, la atención está incluida en todos los procesos psicológicos, por otro lado, la atención tiene características observables y mensurables (volumen, concentración, intercambiabilidad, etc.), que no están directamente relacionadas con otros procesos cognitivos.
La atención es condición necesaria dominio de cualquier tipo de actividad. Depende de la tipología individual, la edad y otras características de una persona. Dependiendo de la actividad del individuo se distinguen tres tipos de atención (Fig. 14).
Arroz. 14. Clasificación de tipos de atención.
atención involuntaria es la forma más simple de atención. A menudo se le llama pasivo o forzado ya que surge y se mantiene independientemente de la conciencia humana.
Atención arbitraria controlado por un propósito consciente, conectado con la voluntad del hombre. También es llamado volitivo, activo o adrede.
Atención posvoluntaria También tiene un carácter decidido e inicialmente requiere esfuerzos volitivos, pero luego la actividad en sí se vuelve tan interesante que prácticamente no requiere esfuerzos volitivos por parte de una persona para mantener la atención.
La atención tiene ciertos parámetros y características, que son en gran medida una característica de las habilidades y capacidades humanas. A propiedades básicas de la atención normalmente incluyen lo siguiente:
concentración- este es un indicador del grado de concentración de la conciencia en un objeto en particular, la intensidad de la comunicación con él; la concentración de atención implica la formación de un centro temporal (foco) de toda la actividad psicológica de una persona;
intensidad- caracteriza la eficiencia de la percepción, el pensamiento y la memoria en general;
estabilidad- capacidad largo tiempo apoyo niveles altos concentración e intensidad de la atención; determinado por el tipo de sistema nervioso, temperamento, motivación (novedad, importancia de las necesidades, intereses personales), así como Condiciones externas actividad humana;
volumen- un indicador cuantitativo de los objetos que están en el centro de atención (para un adulto, de 4 a 6, para un niño, no más de 1 a 3); la cantidad de atención depende no solo de factores genéticos y de las capacidades de la memoria a corto plazo del individuo, también importan las características de los objetos percibidos y las habilidades profesionales del sujeto;
distribución- la capacidad de centrarse en varios objetos al mismo tiempo; al mismo tiempo se forman varios focos (centros) de atención, lo que permite realizar varias acciones o monitorear varios procesos al mismo tiempo sin perder ninguno de ellos del campo de atención;
conmutación - la capacidad de pasar con mayor o menor facilidad y bastante rapidez de un tipo de actividad a otro y centrarse en este último.
2. Emociones y sentimientos
Las emociones y los sentimientos son las experiencias que una persona tiene de su actitud hacia los objetos y fenómenos de la realidad, hacia lo que conoce, hacia sí mismo y hacia otras personas.
Emoción- este es un reflejo directo de la relación existente, una experiencia asociada a la satisfacción o insatisfacción de necesidades. Las emociones están involucradas en todos los procesos mentales en cualquier condición humana. Son capaces de anticipar acontecimientos que aún no han ocurrido y pueden surgir en relación con ideas sobre situaciones vividas previamente o imaginarias.
Sentimiento- una actitud más compleja y establecida de una persona hacia lo que sabe y hace. Por regla general, el sentimiento incluye una amplia gama de emociones. Los sentimientos son característicos únicamente de una persona, están socialmente condicionados, dan plenitud y brillo a nuestra percepción, por lo que los hechos emocionalmente coloreados se recuerdan por más tiempo. En diferentes pueblos y en diferentes épocas históricas los sentimientos se expresan de diferentes maneras.
Las emociones y los sentimientos están indisolublemente ligados a estado fisiológico del cuerpo humano: en algunos, una persona siente una oleada de fuerza, un aumento de energía, y en otros, una disminución, rigidez. Las emociones y los sentimientos son siempre puramente individuales. Algunos de ellos son congénitos, otros se adquieren in vivo como resultado de la formación y la educación. Cuanto más complejo está organizado un ser vivo, más paso alto En la escala evolutiva que ocupa, más rica es la gama de emociones y sentimientos que es capaz de experimentar. Las experiencias emocionales, de origen más antiguo, más simples y comunes entre los seres vivos, son el placer derivado de la satisfacción de necesidades orgánicas y el displacer si las necesidades correspondientes quedan insatisfechas.
En psicología existen varias emociones básicas, o fundamentales: alegría, sorpresa, sufrimiento, ira, asco, desprecio, miedo, vergüenza.
Dependiendo de la combinación de velocidad, fuerza y duración de los sentimientos, se distinguen los siguientes tipos de estados emocionales: Estado de ánimo, pasión, afecto, entusiasmo, estrés, frustración (un estado de desorganización de la conciencia y la actividad del individuo debido a un shock nervioso severo).
Las emociones y los sentimientos son inseparables de la personalidad de una persona. En términos emocionales, las personas se diferencian entre sí en muchos aspectos: excitabilidad emocional, duración, estabilidad, fuerza y profundidad de las experiencias emocionales que surgen en ellas, predominio de emociones positivas o negativas.
La mejora de las emociones y sentimientos superiores significa el desarrollo personal de una persona. Este desarrollo se puede llevar a cabo en varias direcciones:
Inclusión en el ámbito emocional de nuevos objetos, personas, eventos, etc.;
Incrementar el nivel de control consciente de sus sentimientos;
Inclusión paulatina en el ámbito moral cada vez más valores altos y normas, como la conciencia, la decencia, el sentido del deber, la responsabilidad, etc.
Entonces, la creación de imágenes mentales del entorno se lleva a cabo a través de procesos mentales cognitivos, que se integran en una actividad mental cognitiva única e integral de una persona. La imagen del mundo circundante es la formación mental más compleja, en cuya formación están involucrados varios procesos mentales.
En esta sección se considerarán los siguientes temas: procesos mentales desde el punto de vista de la ciencia cibernética, la teoría de las señales y los procesos mentales, la estructura de la información de los procesos nerviosos y las imágenes mentales.
El concepto de procesos mentales.
Definición
Los procesos mentales son ciertos elementos estructurales que pueden aislarse de la psique en su conjunto; reflejo dinámico de la realidad en diversas formas de fenómenos mentales.
La peculiaridad de los procesos mentales es su corta duración.
Todos los procesos mentales se pueden dividir en cognitivos, emocionales y volitivos.
Lo que se incluye en cada apartado, lo podemos ver en la Figura 1.
Figura 1. "Tipos de procesos mentales"
Consideremos con más detalle cada uno de sus tipos.
Procesos mentales cognitivos:
- La sensación es un cierto proceso de reflejo de las propiedades individuales del mundo exterior. El sentimiento es el proceso mental más simple. La capacidad de sentir está presente en todos los organismos vivos que tienen sistema nervioso. Las sensaciones conscientes son características únicamente de los seres vivos que tienen cerebro. El mecanismo de formación de sensaciones se discutirá en la subsección 4.3. "Estructura de información de procesos nerviosos e imágenes mentales".
- La percepción es un reflejo holístico de los objetos y fenómenos del mundo objetivo con su impacto directo en el momento en los sentidos. Las principales propiedades de la percepción: integridad, objetividad, constancia, significado, selectividad.
- La representación es el proceso de reflejar los fenómenos del mundo exterior, recreados a partir de experiencias previas. Principales propiedades de las vistas:
- fragmentación: en la imagen presentada, cualquiera de sus características a menudo está ausente;
- inestabilidad;
- variabilidad: cuando una persona se enriquece con nuevas experiencias y conocimientos, hay un cambio en las ideas sobre los objetos del mundo circundante.
- el pensamiento de objeto efectivo se lleva a cabo durante acciones con objetos con percepción directa del objeto en la realidad;
- el pensamiento visual-figurativo ocurre al presentar imágenes objetivas;
- El pensamiento lógico abstracto es el resultado de operaciones lógicas con conceptos.
Las principales operaciones mentales incluyen: análisis, síntesis, comparación, generalización, abstracción, concretización, sistematización (o clasificación).
- La memoria es una forma de reflexión mental, cuyas principales funciones son: consolidación, preservación y reproducción de la experiencia. Los procesos de memoria incluyen:
- la memorización es tal proceso de memoria, como resultado del cual lo nuevo se consolida vinculándolo con lo previamente adquirido; la memorización es siempre selectiva: no todo lo que afecta a nuestros sentidos se almacena en la memoria, sino solo lo que le importa a una persona o despertó su interés y sus mayores emociones;
- preservación: el proceso de procesar y retener información;
- reproducción: el proceso de recuperar material almacenado de la memoria;
- Olvidar es el proceso de deshacerse de información recibida durante mucho tiempo y que rara vez se utiliza.
Los procesos mentales emocionales son la experiencia que una persona tiene de su actitud hacia los objetos y fenómenos de la realidad, hacia lo que conoce, hacia sí mismo y hacia otras personas.
procesos mentales
procesos mentales - Un conjunto estable y decidido de actos neuropsíquicos interconectados que, según un determinado esquema, transforman entradas en salidas para obtener producto específico, un resultado de valor para la psique en su conjunto. Si consideramos la memoria como un ejemplo de un proceso mental, entonces la entrada aquí será la información memorizada y la necesidad consciente o inconsciente de recordar esta información, la salida será la información memorizada.
- atención,
- memoria,
- emociones,
- sentimientos,
- sentimiento
- percepción,
- pensamiento,
Los procesos mentales pertenecen a la categoría de fenómenos mentales, es decir, son accesibles a la observación directa, incluidos los no calificados. En este caso, el observador no suele reflejar el proceso en sí "en forma pura", y sus características, desviaciones de la norma. Ejemplos:
- la persona está atenta / distraída, su atención se centra en esto o aquello;
- la memoria está bien desarrollada / poco desarrollada, una persona tiene una memoria bien desarrollada para las caras y la otra para las palabras;
- una persona está emocionalmente equilibrada y la otra no, una tiene la emoción de alegría y la otra sorpresa;
- entre algunas personas hay amor y armonía, otras se tratan con disgusto;
- En algunos períodos, alguien puede ser terco y persistente, en otros, lento y apático, etc.
En la psicología general rusa, generalmente se distinguen tres tipos de fenómenos mentales:
- procesos mentales
- Estados mentales
- propiedades mentales.
Las diferencias entre estos fenómenos son temporales. Los procesos mentales son los más fugaces, las propiedades son las más estables en el tiempo.
Recientemente, el concepto mismo de procesos mentales ha sido objeto de críticas justificadas. De hecho, la asignación de procesos mentales es una división puramente condicional de la psique en elementos constituyentes. Esta división se debe al hecho de que la psicología comenzó a reclamar el título de ciencia de pleno derecho en el siglo XX. Y en cualquier ciencia no se puede prescindir del análisis, sin dividir el objeto de estudio en unidades más o menos independientes. De ahí surgió la clasificación de los fenómenos mentales, procesos mentales, etc.
En las publicaciones modernas se argumenta cada vez más que los procesos mentales están estrechamente interrelacionados. Ellos, estrictamente hablando, se fusionan en uno. proceso holístico que es la psique. La división de la conciencia en procesos mentales es condicional, no tiene justificación teórica. Actualmente, en la ciencia se están desarrollando enfoques integradores de la psique, y la clasificación de los procesos mentales tiene un valor más pedagógico y propedéutico, que desciende a medida que se desarrolla la ciencia.
De hecho, la relación entre los procesos mentales es muy estrecha. Se expresa, por ejemplo, en el hecho de que la percepción es imposible sin memoria, la memorización es imposible sin percepción y la atención es imposible sin pensar. Si, por ejemplo, durante el entrenamiento psicológico se desarrolla la atención, con ella también se desarrolla la memoria.
Sin embargo, es imposible abandonar por completo el concepto de proceso mental. Aunque sólo sea porque su esencia como fenómenos mentales es demasiado obvia. También cabe señalar que los críticos de los procesos mentales, por alguna razón, están convencidos de que los procesos en general deben ser completamente independientes entre sí, "paralelos" y no "cruzados". Por tanto, dicen, procesos mentales y no procesos en general.
Como analogía con los procesos mentales, podemos considerar los procesos sociales. Estos procesos sociales tienen lugar en la sociedad: los niños van a la escuela, los atletas se preparan para los próximos Juegos Olímpicos, los padres crían a sus hijos, los adultos van a trabajar, los alcohólicos beben alcohol, la policía lucha contra el crimen, etc. Hay muchos de estos procesos, en algún lugar se cruzan, en algún lugar van en paralelo. Una persona puede participar en muchos procesos sociales. El hecho de que no podamos dividir de manera inequívoca y precisa la vida de la sociedad en procesos sociales no significa en absoluto que no existan como tales.
Reproducción de los conocimientos, destrezas, habilidades, diversas formas de comportamiento y estado emocional que tiene una persona, así como mentales individuales (representaciones, pensamientos, movimientos, sentimientos, etc.), su transferencia de un estado latente, potencial a uno real. acción. Fluyendo rápida y rápidamente, la mayoría emoción fuerte propiedades explosivas, no controladas por la conciencia y capaces de tomar la forma de un afecto patológico. Además, en psicología general, se entiende por afecto toda la esfera emocional y sensorial de una persona. Un proceso mental que asegura la concentración de la conciencia en ciertos objetos reales o ideales. La capacidad de una persona, que se manifiesta en la autodeterminación y regulación de sus actividades y diversos procesos mentales. Se distinguen como funciones principales de la voluntad las siguientes: la elección de motivos y metas, la regulación de la motivación de acciones con motivación insuficiente o excesiva, la organización de los procesos mentales en un sistema adecuado a la actividad realizada por una persona, la movilización. de las capacidades físicas y mentales en una situación de superación de obstáculos para la consecución de objetivos. La imaginación y la representación son herramientas para reflexionar y diseñar el mundo circundante. Un concepto que indica indicadores cuantitativos, principalmente de velocidad, de la implementación de determinadas acciones. Estos indicadores están estrechamente relacionados con el trabajo de estructuras cerebrales inespecíficas. niveles diferentes, en particular a nivel cortical. En los diferentes estados en los que puede encontrarse una persona (fatiga, excitación, estrés), estos indicadores muestran una variabilidad muy amplia. Correspondencia inequívoca de determinadas partes del cerebro y procesos mentales. La conexión entre el pensamiento y el habla. La relación entre sensación y percepción. La capacidad de la psique para preservar determinadas imágenes a lo largo del tiempo. procesos cognitivos(percepción, memoria, pensamiento, imaginación) se incluyen como componente a cualquier actividad humana y proporcionar uno u otro de su eficacia. Los procesos cognitivos permiten a una persona planificar de antemano las metas, planes y contenidos de la próxima actividad, reproducir mentalmente el curso de esta actividad, sus acciones y comportamiento, prever los resultados de sus acciones y gestionarlos a medida que se realizan. . Una imagen reproducida de un artículo basada en nuestra experiencia pasada. Mientras que la percepción nos da una imagen de un objeto sólo en presencia inmediata de este objeto, la representación es una imagen de un objeto que se reproduce en ausencia de un objeto. Imágenes de objetos, escenas y acontecimientos que surgen de su recuerdo o imaginación productiva. La analogía entre lo psíquico y lo robótico nos permite establecer ciertos paralelismos entre los fenómenos psíquicos y las leyes y regularidades cibernéticas generales. Esfera emocional y sensual de una persona.Control actual por temas 41 grupos.
SECCIÓN 1. FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA
Tema 1. Materia, tareas y fundamentos metodológicos psicología
1) + Hipócrates
2) IP. Pávlov
3) Leonardo
4) E. Kretschmer
2 Además de los humanos, los siguientes animales están dotados de imaginación:
1) monos y delfines
2) + nadie más que una persona
3) delfines
3. La imagen de un objeto o evento que satisface una necesidad urgente, no relacionada con la realidad, es una forma de imaginación como ...
2) + fantasía
3) alucinación
4) escribiendo
4. Las formas de pensamiento incluyen:
1) imaginación, imaginación, fantasía
2) convergencia y divergencia
3) síntesis, análisis, comparación
4) + concepto, juicio, conclusión
5. La capacidad general para aprender y resolver problemas, que determina el éxito de cualquier actividad y subyace a otras habilidades, es ...
1) + inteligencia
4) pensando
Moral, práctica, intelectual, estética: estas son variedades ...
1) + sentimientos
2) afecta
4) afecta
Un estado emocional fuerte y relativamente de corta duración asociado con un cambio brusco en circunstancias de vida importantes para el sujeto es
1) + afecto
2) pasión
3) sentimiento
4) estado de ánimo
8. La reacción inespecífica del organismo ante cualquier exigencia del medio ambiente provoca un estado...
1) depresión
2) Inspiración
3) frustraciones
4) + Estrés
9 Uno de los más maneras simples comprender a otra persona, compararla, identificarse con ella, esto es:
a) identificación;
b) empatía;
c) reflexión.
d) comparación
10. Un determinado estado emocional de la masa de personas, que es un medio de falta de información sobre alguna noticia aterradora o incomprensible, o de un exceso de información, es:
a) estrés;
b) frustración;
C) pánico.
11. El motivo para ayudar a alguien, que no está conscientemente relacionado con sus propios intereses egoístas, se llama:
a) arribismo;
b) altruismo;
c) egoísmo.
12. Empatía, empatía, el deseo de responder emocionalmente a los problemas de otra persona, se llama:
a) identificación;
b) empatía;
c) reflexión;
d) extraversión.
13. (- seleccione una respuesta) Una dirección psicológica que considera que el tema de la psicología es el comportamiento como un conjunto de reacciones corporales a los estímulos ambientales, - ...
1) psicoanálisis
2) psicología humanista
3) psicología de la conciencia
4) conductismo +
14.(- seleccione una respuesta)
Sistema de análisis psicológico. vida mental propuesto por Z. Freud
1) psicología humanista
2) psicología profunda(psicoanálisis) +
3) psicología asociativa
W. Wund es el primero que creó
1) centro de psicocorrección
2) el concepto de inconsciente
3) laboratorio psicológico +
4) teoría del reflejo
¿Cuál es el tema de la psicología como ciencia?
1) conciencia
2) comportamiento
3) + psique
17.K propiedades mentales personalidades incluyen:
1) pensamiento y conciencia
2) + temperamento y habilidades
3) deseos y necesidades
4) emociones y voluntad
18. Las principales funciones de la psique son:
1)reflejo y protección del cuerpo
2) + reflexión y regulación del comportamiento y la actividad.
3) protección y rendimiento del cuerpo
4) regulación del comportamiento y predicción
19. La dirección de la psicología, cuya principal tarea es la aplicación del conocimiento científico para ayudar a la población en situaciones cotidianas y críticas, se denomina ...
1) + psicología práctica
3) psicología social
4) enfoque conductual
20. Los sentimientos no incluyen:
1) +integridad
2) sensibilización
3) contraste
4) adaptación
21 El proceso mental responsable de la formación de una imagen holística del objeto con su impacto directo en los analizadores:
1) presentación
2) disonancia cognitiva
3) sentimiento
4) + percepción
22. Atención. que surge como resultado de una meta establecida conscientemente y requiere ciertos esfuerzos volitivos, se llama ...
1) perceptivo
2) + arbitrario
3) dispersos
4) involuntario
23. La cantidad de atención para una persona es:
1) +5-9 objetos
2) 3-5 objetos percibidos simultáneamente
3) 9-11 objetos
4) 5-7 objetos
24. (- seleccione una respuesta)
La principal tarea de la psicología es …
1) corrección de normas sociales de comportamiento
2) estudio de las leyes de la actividad mental +
3) desarrollo de problemas en la historia de la psicología
4) mejora de los métodos de investigación
25. (- seleccione una respuesta)
Los procesos mentales son
1) temperamento
2) personaje
3) sentimiento +
4) habilidad
26. (- seleccione una respuesta) Uno de los principios de la psicología doméstica es el principio
1) teniendo en cuenta las características de edad de una persona
2) unidad de pensamiento e intuición
3) unidad de conciencia y actividad +
4) aprendizaje
27. Los métodos mediante los cuales se estudia la materia de la ciencia se denominan
1) procesos
2)metas
3) métodos +
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Fecha de creación de la página: 2017-10-11
