Fundamentos fisiológicos de la psicología. Tema de la conferencia: Fundamentos fisiológicos de la psique humana.
El sistema nervioso central (SNC) está formado por el cerebro y médula espinal. El cerebro está formado a su vez por el mesencéfalo anterior y el rombencéfalo. Casi todas las partes y estructuras del sistema nervioso central y periférico participan en la recepción y procesamiento de información; sin embargo, la corteza cerebral, que, junto con las estructuras subcorticales incluidas en el prosencéfalo Determina las características del funcionamiento de la conciencia y el pensamiento humanos. Esta conexión la proporcionan los nervios que salen de...
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Tema 4. Fundamentos fisiológicos de la psique.
- Idea general del sistema nervioso como sustrato orgánico de la psique
- Teoría refleja de la mente: conceptos de I.M. Sechenov, I.P. Pavlov
- Teoría de la localización dinámica sistémica de funciones mentales superiores A. R. Luria. Localizacionismo y antilocalizacionismo
1. Idea general del sistema nervioso como sustrato orgánico de la psique
El sistema nervioso humano consta de dos secciones: central y periférico.El sistema nervioso central (SNC) está formado por el cerebro y la médula espinal. El cerebro está formado, a su vez, por el prosencéfalo, el mesencéfalo y el rombencéfalo. Estas secciones principales del sistema nervioso central también contienen las estructuras más importantes que están directamente relacionadas con el funcionamiento de la psique humana: el tálamo, el hipotálamo, la protuberancia, el cerebelo, médula(ver fig.).
Casi todas las partes y estructuras del sistema nervioso central y periférico participan en la recepción y procesamiento de información, pero la corteza cerebral es de particular importancia para la psique humana, que, junto con las estructuras subcorticales incluidas en el prosencéfalo, determina las características del cerebro. funcionamiento de la conciencia y el pensamiento humanos.
El sistema nervioso central está conectado a todos los órganos y tejidos del cuerpo humano. Esta conexión se proporciona nervios, que provienen del cerebro y la médula espinal. En los humanos, todos los nervios se dividen en dos grupos funcionales. al primer grupo Estos incluyen nervios que transportan señales del mundo exterior y de las estructuras corporales. Los nervios incluidos en este grupo sonse llaman aferentes. Nervios que transportan señales desde el sistema nervioso central a la periferia (órganos, Tejido muscular etc.) están incluidos enotro grupo y se llaman eferentes.
El sistema nervioso central en sí es un conjunto de células nerviosas. neuronas . Estas células nerviosasconsiste en una neuronay brotes parecidos a árboles llamados dendritas . Uno de estos procesos es alargado y conecta la neurona con los cuerpos o procesos de otras neuronas. Este proceso se llama axón
Algunos axones están cubiertos por una vaina especial, la vaina de mielina, que asegura una transmisión más rápida de los impulsos a lo largo del nervio. Los lugares donde una neurona se conecta con otra se llaman sinapsis.
En la periferia, los axones se conectan a dispositivos orgánicos en miniatura diseñados para detectar varios tipos energía (mecánica, electromagnética, química, etc.) y convirtiéndola en energía de un impulso nervioso. Estos dispositivos orgánicos se llaman receptores. Están ubicados en todo el cuerpo humano. Especialmente hay muchos receptores en los sentidos, diseñados específicamente para percibir información sobre el mundo que nos rodea.
Explorando el problema de la percepción, almacenamiento y procesamiento de información,IP Pavlov introdujo el concepto de analizador.. Este concepto representauna estructura orgánica relativamente autónoma que asegura el procesamiento de información sensorial específica y su paso a todos los niveles, incluido el sistema nervioso central. Por eso, cada analizador consta de tres elementos estructurales: receptores, fibras nerviosas y departamentos relevantes del sistema nervioso central.(Figura 4.5).
Hay varios grupos de receptores. Esta división en grupos se debe a la capacidad de los receptores para percibir y procesar un solo tipo de influencia, por lo que los receptores se dividen en visuales, auditivos, gustativos, olfativos, cutáneos, etc. La información recibida a través de los receptores se transmite a los correspondientes. parte del sistema nervioso central, incluida la corteza cerebral.
Cabe recalcar quetoda la corteza cerebral se puede dividir en áreas funcionales separadas. En este caso, es posible distinguir no sólo las zonas del analizador, sino también las zonas motoras, del habla, etc. Así, según la clasificación de K. Brodmann, la corteza cerebral se puede dividir en 11 regiones y 52 campos.
Consideremos con más detalle la estructura de la corteza cerebral (Fig. 4.6, Fig. 4.7, Fig. 4.8). ella representa capa superior el prosencéfalo, formado principalmente por neuronas orientadas verticalmente, sus procesos: dendritas y haces de axones que descienden a las partes correspondientes del cerebro, así como axones que transmiten información desde las estructuras cerebrales subyacentes.La corteza cerebral se divide en áreas: temporal, frontal, parietal, occipital., y las áreas mismas se dividen en secciones aún más pequeñas del campo. Cabe señalar que dado que el cerebro está dividido en hemisferios izquierdo y derecho, las áreas de la corteza cerebral se dividirán en consecuencia en izquierda y derecha.
La información recibida por los receptores se transmite a lo largo de las fibras nerviosas a un grupo de núcleos específicos del tálamo y, a través de ellos, el impulso aferente ingresa al primario.zonas de proyección de la corteza cerebralcerebro Estas zonas representan las estructuras corticales finales del analizador. Por ejemplo, la zona proyectiva del analizador visual se encuentra en las regiones occipitales. hemisferios cerebrales, y la zona proyectiva analizadores auditivos en las partes superiores de los lóbulos temporales.
Si se destruye alguna zona, una persona puede perder la capacidad de percibir. cierto tipo información. Por ejemplo, si destruyes la zona sensaciones visuales, entonces la persona se queda ciega. Así, las sensaciones de una persona dependen no sólo del nivel de desarrollo y la integridad del órgano sensorial, en este caso la visión, sino también de la integridad de las vías, las fibras nerviosas y la zona proyectiva primaria de la corteza cerebral.
Cabe señalar que además de los campos primarios de los analizadores, existen otros campos primarios, por ejemplo, los campos motores primarios asociados con los músculos del cuerpo y responsables de ciertos movimientos. Los campos primarios ocupan relativamente poco área grande corteza cerebral no más de un tercio de la parte. Ocupar un área mucho más grande campos secundarios que más a menudo se llamanasociativo o integrativo.
Los campos secundarios de la corteza son como una "superestructura" sobre campos primarios. Sus funciones son sintetizar o integrar elementos individuales de información en una imagen holística.. Así, las sensaciones elementales en los campos integradores sensoriales (o campos perceptivos) se suman a una percepción holística, y los movimientos individuales, gracias a los campos integradores motores, se forman en un acto motor holístico.
Los campos secundarios juegan un papel extremadamente importante para garantizar el funcionamiento tanto de la psique humana como del cuerpo mismo.
Entre los campos integradores de la corteza cerebral humana, es necesario distinguir aquellos que se diferencian solo en humanos. centros del habla: centro percepción auditiva discursos(el llamado centro Wernicke) y centro motor del habla(el llamado centro de Broca).Hay otros centros. Por ejemplo, la conciencia, el pensamiento,la formación del comportamiento y el control volitivo están asociados con la actividad de los lóbulos frontales, las llamadas zonas prefrontal y premotora.
La representación de la función del habla en humanos es asimétrica. Se localiza en el hemisferio izquierdo. Fenómeno similar tengo el nombreasimetría funcional. La asimetría es característica no sólo del habla, sino también de otras funciones mentales. Hoy se sabe que hemisferio izquierdo en su trabajo actúa como líder en la implementación del habla y otras funciones relacionadas con el habla: lectura, escritura, conteo, memoria lógica, pensamiento verbal-lógico o abstracto, regulación voluntaria del habla de otros procesos y estados mentales. El hemisferio derecho realiza funciones no relacionadas con el habla y los procesos correspondientes suelen ocurrir a nivel sensorial.
Los hemisferios izquierdo y derecho actúan Varias funciones al percibir y formar una imagen del objeto mostrado.Característica del hemisferio derecho.alta velocidad de identificación, su precisión y claridad. Este método de reconocimiento de objetos se puede definir como integral-sintético, predominantemente holístico, estructural-semántico, es decir, el hemisferio derecho es responsable de la percepción holística de un objeto o realiza la función de integración global de la imagen.El hemisferio izquierdo está funcionando.basado en un enfoque analítico que consiste en la enumeración secuencial de elementos de la imagen, es decir el hemisferio izquierdo muestra el objeto, formando partes individuales de la imagen mental. Cabe señalar que ambos hemisferios participan en la percepción del mundo exterior. La interrupción de la actividad de cualquiera de los hemisferios puede provocar la imposibilidad de que una persona contacte con la realidad circundante.
Al familiarizarnos con la estructura del sistema nervioso central, definitivamente debemos detenernos en considerar otra estructura cerebral.formación reticular, que juega un papel especial en la regulación de muchos procesos y propiedades mentales. este es el nombrereticular o reticular,recibió debido a su estructura, ya que es un conjunto de estructuras neuronales escasas, que recuerdan a una fina red, ubicadas anatómicamente en la columna vertebral, el bulbo raquídeo y el rombencéfalo.
La formación reticular tiene un efecto notable sobre la actividad eléctrica del cerebro, sobre el estado funcional de la corteza cerebral, los centros subcorticales, el cerebelo y la médula espinal. Está directamente relacionado con la regulación de los principales procesos de la vida: circulación sanguínea y respiración.
La formación reticular se llama fuente de actividad del cuerpo., ya que los impulsos nerviosos generados por esta estructura determinan el rendimiento del cuerpo, el estado de sueño o vigilia. También es necesario tener en cuenta la función reguladora de esta formación, ya que los impulsos nerviosos generados por la formación reticular difieren en amplitud y frecuencia, lo que conduce a cambios periódicos en el estado funcional de la corteza cerebral, que, a su vez, determina la Estado funcional dominante de todo el organismo. Por tanto, el estado de vigilia es sustituido por el estado de sueño y viceversa (fig. 4.10).
La alteración en la actividad de la formación reticular provoca una alteración.biorritmos corporales. Así, la irritación de la parte ascendente de la formación reticular produce una reacción de cambio en la señal eléctrica, característica del estado de vigilia del cuerpo. La irritación constante de la parte ascendente de la formación reticular conduce al hecho de que se altera el sueño de una persona, no puede conciliar el sueño y el cuerpo muestra una mayor actividad. Este fenómeno se llama desincronización y se manifiesta en la desaparición de lentas fluctuaciones en la actividad eléctrica del cerebro. A su vez, el predominio de ondas de baja frecuencia y gran amplitud provoca un sueño prolongado.
Así, el sistema nervioso humano realiza las funciones de un sistema que regula las actividades de todo el organismo. Gracias al sistema nervioso, una persona puede recibir información sobre el entorno externo, analizarlo y formar un comportamiento apropiado a la situación, es decir, adaptarse con éxito a las condiciones ambientales cambiantes. (Maklákov)
2. Teoría refleja de la mente: conceptos de I. M. Sechenov, I. P. Pavlov
Iván Mijáilovich Sechenov(1829 - 1905) fue un defensor del principio de determinismo en psicología. Esto significó que entendía la actividad mental como reflexiva.
I. M. Sechenov presentó los resultados de su investigación en su obra "Los reflejos del cerebro" (1863), que ganó enorme popularidad en Rusia y en el extranjero, y luego en su obra "Quién y cómo desarrollar la psicología" (1873).
Ley objetiva general de la psique.Principio reflejo de cualquier actividad mental.Lo mental es parte integral de todo el proceso holístico. actividad refleja organismo, ya que cualquier actividad mental se construye según el esquema de cualquier reflejo complejo: influencia externa parte central movimiento.
En cada acto mental (incluso del tipo más elevado: mental o volitivo) hay un comienzo, un desarrollo y un final determinados. I.M. Sechenov llamó al comienzo obligatorio en cualquier proceso mental“excitación del nervio sensorial”, que tiene su origen en la influencia externa. El hecho de que sin influencias externas no hay sensaciones, y sin sensaciones no es posible ninguna actividad mental, quedó demostrado incluso antes que él. Sin embargo, I. M. Sechenov argumentó que sin influencia externa no puede haber acto de pensamiento, ya que el pensamiento de una persona siempre surge como respuesta a una pregunta planteada por otra persona y, en general, a las exigencias que la sociedad le impone.
Lo más interesante aquí es que I.M. Sechenov también anticipa la idea de interiorización, que aparecerá en psicología sólo en XX v. Lo que parece ser un impulso “interno” de acción es originalmente de origen externo:"La primera razón de todo accion humana está fuera de él."
El final de un acto mental también está naturalmente determinado; por regla general, se expresa mediante un “movimiento muscular” externo, como cualquier proceso reflejo: “¿Se ríe un niño al ver un juguete, Garibaldi sonríe?” "Cuando es perseguido por un amor excesivo a su patria, ¿tiembla una chica? Al primer pensamiento de amor, ya sea que Newton cree leyes mundiales y las escriba en papel en todas partes, el hecho final es el movimiento muscular". Se opusieron a I. M. Sechenov: pero parece que los procesos mentales superiores, por el contrario, terminan en ausencia de este "movimiento muscular". I. M. Sechenov objetó: es necesario considerar este proceso en desarrollo. Incluso cuando no tenemos el movimiento visible como “fin” de ningún proceso mental, sin duda existió antes, en etapas anteriores. desarrollo mental. Así, el pensamiento de un objeto en un adulto es el resultado del desarrollo en la ontogénesis de los primeros contactos prácticos completamente desarrollados de un niño con un objeto, cuando, por ejemplo, un niño aprende de su propia experiencia las propiedades de una campana en acciones. con él (está frío al tacto, tiene forma de botella, suena cuando lo van a coger, etc.). Posteriormente, estos procesos reflejos se “ralentizan” en su último tercio y una persona, mirando la campana, “simplemente” piensa en ella (que si la levanta sonará, estará fría al tacto, etc.) , sin expresar este pensamiento mediante ningún movimiento externo visible.
Es interesante que I.M. Sechenov, considerando lo mental como un componente integral de todo el proceso reflejo, en primer lugar, permitió la existencia de vida mental inconsciente y, en segundo lugar, no identificó lo fisiológico y lo mental. La primera conclusión se deriva del hecho de que incluso el reflejo más elemental de un ser vivo con cerebro va acompañado de una experiencia subjetiva (sentimiento), que puede ser muy débil y no alcanzar la conciencia. El hecho de que I.M. Sechenov no haya identificado lo mental y lo fisiológico demuestra su reconocimiento de la ciencia psicológica como independiente en relación con la fisiología. En su obra "Quién y cómo desarrollar la psicología", da una definición clara del tema de la psicología como ciencia:“La psicología científica, en todo su contenido, no puede ser otra cosa que una serie de doctrinas sobre el origen de las actividades mentales”. (Sokolova)
Sin embargo, el honor de un desarrollo experimental profundo teoría del reflejo la psique pertenece IP Pávlov , quien creó un nuevo campo de la cienciala doctrina de la actividad nerviosa superior. La actividad nerviosa superior es un concepto que generaliza tanto la psicología como la biología de la actividad nerviosa superior, lo que no significa en absoluto que estas últimas sean idénticas. La base de la actividad nerviosa superior es un reflejo condicionado, que es un fenómeno tanto fisiológico como psicológico. Así es como el propio I.P. Pavlov, en su artículo "Reflejo condicionado", escrito en 1934, presentó su experimento clásico:
"...Hagamos dos experiencias simples, que funcionará para todos. Vierta una solución moderada de un poco de ácido en la boca del perro. Provocará la reacción defensiva habitual del animal: con movimientos enérgicos de la boca, la solución se arrojará y al mismo tiempo la saliva fluirá abundantemente hacia la boca (y luego hacia afuera), diluyendo el ácido inyectado y lavándolo de la membrana mucosa de la boca. Ahora es una experiencia diferente. Varias veces, por cualquier agente externo, por ejemplo un cierto sonido, actuemos sobre el perro justo antes de introducirle la misma solución en la boca. ¿Y qué? Bastará con repetir un solo sonido y el perro reproducirá la misma reacción: los mismos movimientos de la boca y el mismo flujo de saliva. Ambos hechos son igualmente precisos y constantes. Y ambos deberían designarse con el mismo término fisiológico “reflejo”...
“...La conexión constante de un agente externo con la respuesta del cuerpo a él se puede llamar legítimamente un reflejo incondicionado, y una conexión temporal, un reflejo condicionado... La conexión nerviosa temporal es el fenómeno fisiológico más universal en el mundo animal y en nosotros mismos. Y al mismo tiempo también es mental, lo que los psicólogos llaman asociación, ya sea la formación de conexiones a partir de todo tipo de acciones, impresiones o letras, palabras y pensamientos” (Pavlov I.P. Lleno recopilación op. T.3, libro. 2, pág. 322325.).
Al principio, el reflejo recién formado no es fuerte y se altera fácilmente. Cualquier estímulo externo, por ejemplo la misma campana, administrados juntos o inmediatamente después de la luz, provoca el cese de la salivación e inhibe el reflejo. Esteinhibición reflejabajo la influencia de otro estímuloIP Pavlov llamófrenado externo.
Si, en experimentos con un perro que ya tiene un reflejo desarrollado de "salivación ligera", enciende una bombilla muchas veces seguidas sin alimentarse, se liberará cada vez menos saliva y el reflejo se desvanecerá por completo.Este es el resultado de la inhibición interna de la extinción.. La inhibición de la extinción se produce, por ejemplo, en el proceso de extinción de la habilidad para disparar armas en ausencia de ejercicio. Una forma única de frenado externo es el frenado extremo causado por una fuerza excesiva. Estimulo condicionado. Por ejemplo, si en un experimento con un perro que ha desarrollado el reflejo de encender una bombilla, se le da una luz muy brillante, es posible que su salivación no solo disminuya, sino que incluso desaparezca por completo. Con una inhibición tan extrema, la excitación en ciertos centros se intensifica tanto que se convierte en su opuesto: la inhibición.
Para una persona, la fuerza de un estímulo está determinada no sólo por sus características físicas (brillo, volumen, etc.), sino también por su significado individual para esa persona en particular.. En este sentido, la inhibición extrema juega un papel importante y muy complejo en el ámbito de las emociones y, en particular, en la manifestación de la tensión. A veces, "reñir" a un empleado subordinado no tiene un efecto pedagógico precisamente porque le provoca una inhibición extrema. (http://www.vuzllib.su/beta3/html/1/14465/14480/)
Se ha conservado y recibido la idea de un reflejo condicionado como una de las formas de adquirir experiencia. mayor desarrollo en los trabajos de psicofisiólogos como ES Sokolov y C.I. Izmailov . Propusieron el conceptoreflejo conceptualun arco que consta de tres sistemas de neuronas interconectados, pero relativamente independientes: aferente (analizador sensorial), efector (ejecutivo, responsable de los órganos del movimiento) y modulador (controlando las conexiones entre los sistemas aferente y efector). El primer sistema de neuronas asegura la recepción y procesamiento de información, el segundo sistema asegura la generación de comandos y su ejecución, el tercer sistema intercambia información entre los dos primeros.
Junto a esta teoría, hay otros avances relacionados, por un lado, con el papel de los procesos mentales en el control de la conducta y, por otro, con la construcción de modelos generales de regulación de la conducta con la participación de fenómenos fisiológicos y psicológicos en esta. proceso. Entonces, SOBRE EL. bernstein cree que incluso el movimiento adquirido más simple, por no hablar de los complejos actividad humana y el comportamiento en general, no pueden lograrse sin la participación de la psique. Sostiene que la formación de cualquier acto motor hay una reacción psicomotora activa. En este caso, el desarrollo del movimiento se lleva a cabo bajo la influencia de la conciencia, que al mismo tiempo lleva a cabo una cierta corrección sensorial del sistema nervioso, asegurando la ejecución de un nuevo movimiento. Cuanto más complejo es el movimiento, más cambios correctivos se requieren. Cuando se domina el movimiento y se lleva al automatismo, el proceso de control abandona el campo de la conciencia y pasa a un segundo plano. ( Maklákov)
3.
Teoría de sistemas funcionales P.K. Anojina
Piotr Kuzmich Anokhin ( 1898 1974 ) propuso su concepto de regulación de los actos conductuales. La esencia de este concepto es que una persona no puede existir aislada del mundo que la rodea. Está constantemente expuesto a ciertos factores ambientales. Impacto factores externos fue llamado Anokhinaferencia situacional.Algunas influencias son insignificantes o incluso inconscientes para una persona, pero otras, generalmente inusuales, provocan en ella una respuesta. Esta respuesta esreacción indicativay es un estímulo para la actividad.
Todos los objetos y condiciones de actividad que afectan a una persona, independientemente de su significado, son percibidos por una persona en forma de imagen. Esta imagen se correlaciona con la información almacenada en la memoria y las actitudes motivacionales de una persona. Además, el proceso de comparación se lleva a cabo, muy probablemente, a través de la conciencia, lo que conduce al surgimiento de una decisión y un plan de conducta.
En el sistema nervioso central, el resultado esperado de las acciones se presenta en forma de un modelo nervioso peculiar, llamado por Anokhin el aceptor del resultado de una acción.Aceptador de resultados de acciónéste es el objetivo hacia el que se dirige la acción. En presencia de un aceptador de acción y un programa de acción formulado por la conciencia, comienza la ejecución directa de la acción. Esto involucra la voluntad, así como el proceso de obtención de información sobre el cumplimiento de la meta. La información sobre los resultados de una acción tiene el carácter de retroalimentación (aferenciación inversa) y tiene como objetivo formar una actitud hacia la acción que se está realizando. Porque la información pasa esfera emocional, evoca ciertas emociones que influyen en la naturaleza de la actitud. Si las emociones son carácter positivo, entonces la acción se detiene. Si las emociones son negativas, se realizan ajustes en la ejecución de la acción.
Teoría de sistemas funcionales P.K. Anojina recibió amplio uso debido a que nos permite acercarnos a la solución de la cuestión de la relación entre fisiológico y procesos psicológicos. Esta teoría sugiere que los fenómenos mentales y los procesos fisiológicos juegan un papel importante en la regulación del comportamiento. Además, la conducta es, en principio, imposible sin la participación simultánea de procesos mentales y fisiológicos. (Maklákov)
4
. Teoría de la localización dinámica sistémica de funciones mentales superiores A.R. Luria. Localizacionismo y antilocalizacionismo
Teoría de Alejandro Romanovich luria (19021977) dialécticamenteresuelve la contradicción entredos puntos de vista opuestos para resolver el problema de la localización de las funciones mentales en el cerebro, es decir, entrePosiciones de “localizacionismo estrecho” y “antilocalizacionismo”».
Primer punto Esta opinión fue sostenida por un médico y anatomista austriaco. F. Hiel , cuyas ideas sobre la localización precisa de las "habilidades" mentales individuales (por ejemplo, "ansia de vino", "ingenio", "amistad y sociabilidad", etc.) en áreas estrictamente definidas del cerebro se difundieron ampliamente en el cambio de siglo. siglo XVIII y XIX siglos Según este punto de vista, el cerebro representa la suma de áreas que trabajan de forma autónoma, lo que era totalmente coherente con el principio de elementalismo dominante en aquella época en la psicología. Concepto de F.A. Hall recibió una confirmación empírica aparentemente poderosa en 1861, cuando el anatomista francés P. Broca estableció una conexión clara entre un trastorno del habla llamado afasia motora(el paciente entendía el habla de los demás, pero no era capaz de articular el habla), con daño en el tercio posterior de la circunvolución frontal inferior del hemisferio izquierdo del cerebro.
13 años después, un psiquiatra alemán K. Wernicke estableció una conexión entre el daño al tercio posterior de la circunvolución temporal superior del hemisferio izquierdo y la alteración de la comprensión del habla. Después de esto, muchos psiquiatras y neurólogos comenzaron a buscar persistentemente "centros cerebrales" responsables de funciones estrictamente definidas. Sin embargo paralelo a estas búsquedashechos acumuladosquien habló Acerca de , que el cerebro funciona como un todo. científico francés J.P. florecientes , extirpando partes del cerebro en aves, en la primera mitad XIX v. llamó la atención sobre el hecho de que las funciones mentales deterioradas como resultado de tal operación se restablecen (y la velocidad y el éxito de la restauración de las funciones no dependen de dónde se extirpa la parte del cerebro, sino de su volumen), yconcluyó que la corteza cerebral es un todo homogéneo.
Gracias a estos y otros experimentos similares realizados posteriormente (el fisiólogo alemán F. Goltz en los años 70. XIX c., que extrajo secciones del cerebro de perros; El neurólogo estadounidense K. Lashley tenía veintitantos años. XX v. etc.) surgió ySe fortalecieron las ideas de un enfoque holístico para resolver el problema de la localización.. La idea de que el cerebro funciona como un todo fue apoyada por psicólogos de la Gestalt y representantes de otras escuelas de psicología.Así surgió la posición del “antilocalizacionismo” la creencia de que no existe una localización estricta de determinadas funciones mentales en áreas separadas del cerebro: todo el cerebro es responsable de su administración.
A.R.Luria basándose en las ideas de sus predecesores en neurología (el neurólogo inglés H. Jackson), en fisiología (P.K. Anokhin y A.A. Ukhtomsky) y en psicología (L.S. Vygotsky),Llega a la conclusión de que el cerebro realmente funciona como un “todo único”, pero no homogéneo, sino un todo sistemáticamente organizado.. Cuando un sujeto resuelve un problema específicocada vez que se “involucran” diferentes partes de su corteza cerebral.
Si se interrumpe el trabajo de cualquier eslabón de este sistema, el trabajo de todo el sistema falla, pero cada vez de forma diferente dependiendo de la lesión específica.Como ejemplo, consideremos algunas violaciones de la actividad más compleja de escribir. Para su implementación es necesario el trabajo de varias partes del cerebro. Algunas áreas del cerebro se encargan del análisis acústico de la composición sonora de las palabras (si están dañadas, se mezclarán fonemas que suenan similares, las combinaciones complejas de sonidos se percibirán como ruido, etc.), otras se encargan de “recodificar " los resultados obtenidos en esquemas visoespaciales (si están dañados, será imposible, por ejemplo, la disposición espacial correcta de los elementos de las letras), otros - para la organización de la organización cinética general de los movimientos (si están afectados, se pueden observar dificultades al pasar de un grafema a otro), etc.
De este modo, La pérdida de la función "propia" de una parte específica del cerebro conduce a una cierta alteración del funcionamiento de todo el sistema en su conjunto; sin embargo, gracias a los reordenamientos funcionales, se puede observar una compensación.(hasta ciertos límites) del defecto que ha surgido.Entonces, por ejemplo, si las zonas corticales secundarias del analizador visual (campos 18 y 19) se ven afectadas y el paciente no puede reconocer objetos usando la visión (se produce agnosia de objetos visuales), esto no significa que el paciente pierda la capacidad de Percibir el significado de los objetos. Los mismos objetos se pueden reconocer conectando otras partes del sistema; por ejemplo, dando al sujeto la oportunidad de identificar estos objetos mediante el tacto.
Cuanto más compleja es la función mental, más "ampliamente" se localiza en las estructuras del cerebro.. Los elementos individuales de este sistema pueden (hasta cierto punto) reemplazarse entre sí al resolver el mismo problema. DondeLa localización del cerebro cambia durante la ontogénesis.La organización cerebral del habla en un adulto (diestro) difiere significativamente de la de los niños de 5 a 6 años que aún no saben leer ni escribir. Esto se debe a la naturaleza de la formación de funciones mentales superiores a lo largo de la vida, a cambios en su estructura en diferentes niveles de edad y, en consecuencia, a cambios en su localización en el cerebro. Daño a las mismas áreas del cerebro en a diferentes edades puede tener consecuencias diferentes en un niño y en un adulto. Por ejemplo, el daño a las áreas sensoriales "inferiores" de la corteza en NIñez temprana puede conducir a un subdesarrollo de las funciones cognitivas, mientras que la misma lesión en los adultos puede compensarse por la influencia de sistemas funcionales superiores ya establecidos. Al mismo tiempo, las propias estructuras cerebrales se desarrollan cuando están "involucradas" en la resolución de diversos problemas. Se sabe que cuando se dañan los lóbulos frontales del cerebro, se altera la regulación voluntaria y volitiva de las funciones mentales, la controlabilidad y la idoneidad del comportamiento en general. Sin embargo, cuando un niño nace, no tiene un comportamiento voluntario, no porque los lóbulos frontales aún no hayan "madurado", sino porque el desarrollo de la voluntariedad en un niño se produce a través de la actividad conjunta con un adulto, procesos de "mediación" de signos, " etc. Gracias a la construcción de los correspondientes sistemas HMF en el niño, el cerebro se desarrolla en la ontogénesis de forma específicamente humana y finalmente no se forma hasta la edad de 12 a 14 años.
A.R. Luria identificó tres “bloqueos cerebrales”,que trabajan en conjunto, pero cada uno resuelve sus propios problemas.
Primero bloque de energía cerebro, o bloque para regular el tono y la vigilia,es responsable del estado óptimo de la corteza, necesaria tanto para procesar y almacenar información (de la que es responsable el segundo bloque del cerebro), como para planificar y controlar la actividad del sujeto (que es proporcionada por el tercer bloque del cerebro) . Los estados alterados de conciencia son causados por cambios intencionales (artificiales) o no intencionales en los patrones de funcionamiento de este bloque cerebral en particular.Incluye educación secciones superiores tronco encefálico(estructuras del hipotálamo, tálamo visual y formación reticular, que proporcionan comunicación bidireccional entre estas formaciones subcorticales y la corteza)y las estructuras de la corteza antigua o límbica, también asociado a las secciones anteriores del tronco (hipocampo, cuerpos mamilares, etc.). Mantener el tono de la corteza en un estado óptimo depende de la información proveniente de los sentidos, de los interoceptores que responden a las desviaciones de la constancia. ambiente interno organismo, y de las influencias de arriba hacia abajo de las formaciones superiores de la corteza, que proporcionan una regulación voluntaria del comportamiento humano. Por ejemplo, hasta cierto punto, mediante un esfuerzo de voluntad, una persona puede mantener un estado de vigilia incluso en condiciones en las que el sistema nervioso está agotado por un trabajo difícil y la persona siente que se está quedando dormida.
Segundo bloque, recepción, procesamiento y almacenamiento de información,Asegura fisiológicamente la actividad del sujeto, que tiene como objetivo el conocimiento de las propiedades y patrones del mundo circundante.
Incluye estructuras ubicadas enregiones posteriores cerebro(regiones parietales, temporales y occipitales). Inicialmente, la información específica de la modalidad proviene de receptores (piel, auditivo y visual, respectivamente) enzonas primarias (de proyección) de la corteza cerebral. Contienen neuronas altamente especializadas que responden sólo a signos individuales de estímulos externos. La irritación de estas áreas del cerebro conduce a la aparición de sensaciones individuales en una persona. En este caso, hay una proyección somatotópica de superficies receptoras individuales sobre áreas de la corteza primaria. Además, el área de territorio ocupada por la proyección de receptores de determinadas zonas de la piel es proporcional no al tamaño de las partes correspondientes del cuerpo, sino a su importancia para la actividad del sujeto. Así, una parte importante de la zona está ocupada por proyecciones de los receptores de los labios y la lengua, así como pulgares manos por su especial importancia para la actividad humana, mientras que la proyección de los receptores cutáneos de las piernas no ocupa un lugar tan significativo.
Áreas secundarias, "gnósticas" de la cortezaRealizar la función de sintetizar la información recibida y analizada por las áreas primarias de la corteza. La proyección somatotópica en estas zonas ya no está presente. La irritación de las células de los campos secundarios de la corteza provoca la aparición de imágenes de objetos (flores, mariposas, melodías, etc.). Las alteraciones en el funcionamiento de estas zonas conducen a alteraciones en la percepción del objeto, llamadas agnosia (un ejemplo de agnosia visual del objeto, cuando un paciente con una lesión similar no reconoce un objeto, aunque puede describirlo).
También hayzonas corticales terciariascerebro, que son una formación específicamente humana y maduran muy tarde en la ontogénesis. Están ubicados en los límites de las representaciones corticales de los tres analizadores que consideramos (cutáneo, visual y auditivo), es decir. en los límites del parietal, occipital y regiones temporales y sintetizar información de diferentes analizadores. El daño a estas zonas conduce a la alteración de las complejas formas de percepción espacial del mundo del sujeto, dificultad para determinar la posición de las manecillas del reloj en la esfera, confusión de los lados izquierdo y derecho, etc.
Tercer bloque el cerebro proporcionaprogramación, regulación y control de actividades.Áreas del cerebro que apoyan su funcionamiento.Ubicado en la parte anterior de los hemisferios cerebrales.(en sus lóbulos frontales). Las estructuras corticales correspondientes a este bloque también se pueden considerar desde el punto de vista de la identificación de zonas primarias, secundarias y terciarias; solo estas zonas, a diferencia del bloque de procesamiento y almacenamiento de información discutido anteriormente, se incluyen en la implementación de las tareas de su bloqueo en orden inverso: primero en la organización del trabajo en La planificación e implementación de los programas conductuales necesarios involucran a las zonas terciarias de la corteza frontal, específicamente formaciones humanas que maduran en la ontogénesis como las últimas y cuya formación está determinada por el dominio del habla por parte de una persona, su asimilación de la experiencia social, incluidos los valores morales y las reglas de comportamiento en la sociedad. De hecho, estas zonas constituyen el sustrato material de la regulación voluntaria y volitiva de una persona de sus actividades. Las alteraciones en el funcionamiento de este bloque provocan los correspondientes trastornos del comportamiento, que se pueden observar en los llamados pacientes frontales.
La información necesaria para la implementación de las funciones de este bloque ingresa luego a los campos secundarios: el área premotora, que prepara la implementación directa de los impulsos motores a través del trabajo de las zonas motoras primarias de la corteza y juega un papel importante en la formación de Habilidades (hábitos motores). Los movimientos individuales, a su vez, están controlados por las áreas primarias de la corteza motora.
También haydiferencias significativas entre las características específicas del trabajo de los hemisferios derecho e izquierdo del cerebro,En cual condiciones normales Trabajan armoniosamente y en concierto, sin embargo, en algunos casos (cuando se corta el llamado cuerpo calloso, que conecta los hemisferios entre sí), comienzan a trabajar independientemente uno del otro. Además, en los humanos (a diferencia de los animales), en las personas diestras domina el hemisferio izquierdo, que es el "aparato cerebral" del habla (el hemisferio derecho está subordinado a ellos). En los zurdos, el hemisferio derecho puede desempeñar un papel dominante.
Podemos concluir que en el concepto de A.R. Luria la relación entre lo mental y lo fisiológico aparece en la forma de su unidad dialéctica, no hay un solo proceso mental que no esté de alguna manera (y de una manera muy específica) localizado en las estructuras cerebrales. , pero al mismo tiempo, lo mental no puede reducirse a lo fisiológico. (Sokolova)
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La estructura del sistema nervioso humano.
El sistema nervioso humano (SN) consta de dos secciones: central y periférica. El sistema nervioso central está formado por el cerebro y la médula espinal. El cerebro está formado por el prosencéfalo, el mesencéfalo y el rombencéfalo. Estos departamentos también contienen estructuras relacionadas con el funcionamiento de la psique humana: tálamo, hipotálamo, puente, cerebelo, bulbo raquídeo. Todas las partes del sistema nervioso central y periférico participan en la recepción y procesamiento de información, pero el cerebro, que determina las características del funcionamiento de la conciencia y el pensamiento, es de particular importancia para la psique humana. El sistema nervioso central está conectado a todos los órganos y tejidos del cuerpo humano. Esta conexión la proporcionan los nervios que conducen señales desde el sistema nervioso central hacia la periferia. El sistema nervioso central es un conjunto de células nerviosas: neuronas y procesos en forma de árbol llamados dendritas; uno de los procesos es alargado y conecta la neurona con los cuerpos de otras neuronas; dicho proceso se llama axón. El lugar donde una neurona se conecta con otra se llama sinapsis. Los axones se conectan a través de canales nerviosos a dispositivos sensores de energía: los receptores. Hay muchos de ellos en los sentidos para percibir información sobre el mundo que nos rodea. El concepto de analizador.
Mientras exploraba el problema de la percepción, el almacenamiento y el procesamiento de la información, Pavlov introdujo el concepto de analizador. Denota una estructura orgánica relativamente autónoma que proporciona
procesamiento de información sensorial específica y su paso en todos los niveles, incluido
SNC. Cada analizador consta de receptores, fibras nerviosas y partes del sistema nervioso central. Información,
recibido a través de receptores, se transmite al sistema nervioso central, incluida la corteza cerebral. Las zonas proyectivas primarias del analizador se llaman zonas sensoriales, porque están asociados con la formación de cierto tipo de sensación. Hay campos secundarios que desempeñan un papel para garantizar el funcionamiento de la psique humana y del cuerpo en su conjunto.
Teoría condicional aprendizaje reflejo IP Pavlova.
Sechenov estudió la relación entre el funcionamiento del cerebro y el cuerpo humano con los fenómenos y el comportamiento mentales. Posteriormente, sus ideas fueron desarrolladas por Pavlov, quien descubrió el fenómeno del aprendizaje reflejo condicionado. Según Pavlov, la conducta consiste en reflejos complejos que se forman durante el proceso de aprendizaje. Un reflejo condicionado es un fenómeno físico simple. Aunque tras el descubrimiento del aprendizaje reflejo condicionado se describieron otras formas que tienen los seres vivos de adquirir habilidades. La idea de reflejos condicionados se conservó y desarrolló aún más en las obras de Sokolov e Izmailov. Propusieron el concepto de arco reflejo, que consta de 3 sistemas de neuronas: aferente, efectora (responsable de los órganos del movimiento) y moduladora (que controla las conexiones entre los sistemas aferente y efector).
La enseñanza de N.A. Bernstein sobre la participación de la psique en la regulación del movimiento.
Bernstein cree que la transformación más simple del movimiento no puede llevarse a cabo sin la participación de la psique. La formación de cualquier acto motor es una reacción psicomotora activa. En este caso, el movimiento se realiza bajo la influencia de la conciencia, que lleva a cabo una cierta corrección sensorial del sistema nervioso, asegurando la implementación de nuevos movimientos. Cuando se domina el movimiento y se lleva al automatismo, el proceso de control abandona el campo de la conciencia.
Sistemas modelo-funcionales según P.K. Anokhin.
Anokhin propuso su concepto de regulación de los actos de comportamiento. Este concepto
llamado modelo de sistema funcional. el hombre no puede existir
aislado del mundo exterior. El impacto de factores externos se llama situacional.
aferenciación. Algunas influencias son insignificantes o inconscientes para una persona, pero otras
provocar una respuesta. Esta reacción tiene el carácter de reacción indicativa. Todo
Los objetos que afectan a una persona son percibidos por una persona en forma de imagen. En el sistema nervioso central el resultado
La acción se presenta en forma de un nuevo modelo llamado aceptador del resultado de la acción: este es el objetivo hacia el que se dirige la acción. En presencia de un aceptor de acción, formulado por la conciencia humana, comienza la ejecución de la acción; la información pasa por la esfera emocional, provocando emociones que influyen en la naturaleza de la actitud. Pero la teoría sugiere que los fenómenos mentales y los procesos físicos desempeñan un papel en la regulación del comportamiento.
Teoría de la localización dinámica sistémica de funciones mentales superiores A.R. Luria. Luria propuso identificar bloques del cerebro anatómicamente autónomos que aseguran el funcionamiento de los fenómenos mentales. La unidad primaria está diseñada para mantener un cierto nivel de actividad e incluye la formación reticular del tronco del encéfalo, partes del mesencéfalo, estructuras del sistema límbico y lóbulos frontal y temporal. El segundo bloque está asociado a los procesos mentales cognitivos y está destinado a los procesos de recepción, procesamiento y almacenamiento de información. El bloque consta de áreas de la corteza cerebral en las partes posterior y temporal del hemisferio. El tercer bloque proporciona las funciones de pensamiento, regulación y control de la conducta. Las estructuras están ubicadas en las partes anteriores de la corteza cerebral.
Fundamentos fisiológicos de la psique.
La psique es un factor importante para garantizar la salud humana.
La psique es la capacidad del cerebro para percibir y evaluar. el mundo, recrear a partir de esto la imagen subjetiva interna del mundo y la imagen de uno mismo en él (cosmovisión) y, en base a esto, determinar la estrategia y táctica de su comportamiento y actividades.
La percepción del mundo se basa en dos proceso interconectado– inconsciente (inconsciente) y conciencia. Inconsciente o inconsciente representa hábitos, diversos automatismos (por ejemplo, caminar), impulsos, intuición, es decir, se manifiesta cuando la conciencia no es una necesidad y las imágenes correspondientes permanecen en el inconsciente. Conciencia - forma más alta la capacidad reflexiva del cerebro, gracias a la cual una persona puede dar cuenta de sus pensamientos, sentimientos, acciones, etc., y, si es necesario, controlarlos.
La psique se manifiesta en la forma. procesos mentales, o funciones. Estos incluyen sensaciones y percepciones, ideas, memoria, atención, pensamiento y habla, emociones y sentimientos y voluntad. Los procesos mentales se manifiestan de diferentes maneras en diferentes personas y se caracterizan por un cierto nivel de actividad que forma el fondo en el que se desarrolla la actividad práctica y mental del individuo; esto puede ser inspiración y pasividad, confianza en uno mismo y duda, ansiedad, estrés. , fatiga, etc. Finalmente, en el comportamiento y actividad de cada individuo se manifiestan ciertas características propias de él. propiedades mentales: temperamento, carácter, habilidades, etc.
Cerebro y psique
La base material de la psique son los procesos que ocurren en el cerebro.
Cerebro- Este gran cantidad Células (neuronas) que están conectadas entre sí mediante numerosas conexiones. Unidad Funcional la actividad cerebral es nervio central- un grupo de células que realizan una función específica. Entre esos centros se encuentran los congénitos, que tienen vital importancia en el control y regulación de vitales funciones importantes: respiración, deglución, termorregulación, actividad cardíaca y muchos otros. Algunos grupos de células adquieren sus funciones y se convierten en centros que ya están en proceso de desarrollo relacionado con la edad debido al establecimiento de nuevas conexiones temporales entre neuronas.
Funciones superiores, el comportamiento consciente está más asociado con la parte anterior del cerebro, cuyas células nerviosas están dispuestas en una capa delgada (de unos 3 mm), formando la corteza cerebral. Ciertas áreas de la corteza reciben y procesan información recibida de los sentidos; estas son las áreas sensoriales de la corteza. Las áreas más grandes del cerebro no están asociadas con una función específica; estas zonas de asociación realizan operaciones complejas de acuerdo con la conexión entre las diferentes partes del cerebro, ellas son las responsables del nivel mental superior. funciones humanas. papel especial en la realización de la psique pertenece a los lóbulos frontales del cerebro anterior, cuya derrota afecta actividad intelectual y la esfera emocional de una persona, porque son un bloque de programación, regulación y control de la actividad. Los lóbulos frontales (para los diestros, el izquierdo) participan en el habla.
Un importante bloque funcional del cerebro, que es responsable de recibir, procesar y almacenar información, es decir. por el recuerdo, ubicado en las partes posteriores de la corteza cerebral e incluye los lóbulos occipital (visual), temporal (auditivo) y parietal.
Otro bloque cerebral que regula tono y vigilia, formado por la llamada formación reticular, ubicada en la parte central del tronco del encéfalo, es responsable del tono de la corteza cerebral.
Cualquier función mental está garantizada únicamente por el trabajo conjunto de todo el cerebro en su conjunto.
Surgió mucho antes en la evolución y se localizó debajo de la corteza cerebral. subcortical Las formaciones están más relacionadas con funciones y formas de comportamiento innatas, así como con la regulación de la actividad. órganos internos, glándulas secreción interna y con funciones sensoriales del cerebro.
Las estructuras madre del cerebro pasan a la médula espinal, que controla directamente los músculos del cuerpo, controla la actividad de los órganos internos, transmite todas las órdenes del cerebro a las unidades ejecutivas y, a su vez, transmite toda la información desde los órganos internos. y músculos esqueléticos a las partes superiores del cerebro.
El principal mecanismo básico de actividad del sistema nervioso es el reflejo. Un reflejo es la respuesta del cuerpo a un estímulo. Los reflejos pueden ser congénitos y adquiridos.
Reflejos congénitos, heredados y genéticamente determinados, asegurando el cumplimiento de los más importantes funciones vitales, una persona tiene relativamente poco. Reflejos adquiridos se forman durante la vida.
Un mecanismo más complejo de actividad cerebral es sistema funcional. Incluye un mecanismo de predicción probabilística de acciones futuras y utiliza no sólo la experiencia pasada, sino que también tiene en cuenta la motivación de la actividad correspondiente. Un sistema funcional incluye mecanismos de retroalimentación que permiten comparar lo planeado con lo realmente hecho y realizar ajustes. Cuando (en última instancia) se logra el resultado positivo deseado, se activan emociones positivas que refuerzan toda la estructura neuronal que garantiza la solución del problema, y así se forma un sistema funcional. Si no se logra el objetivo, las emociones negativas destruyen el edificio fallido para "despejar" el lugar para uno nuevo. Si la forma de comportamiento adquirida se ha vuelto innecesaria, los mecanismos reflejos correspondientes se desvanecen gradualmente. Pero la huella de información sobre este evento permanece en el cerebro gracias a la memoria y puede restaurar toda la forma de comportamiento años después, y la recuperación es más fácil que la formación inicial.
La organización refleja del cerebro está sujeta a un principio jerárquico. Las tareas estratégicas están determinadas por la corteza, que también controla el comportamiento consciente. Las estructuras subcorticales son responsables de formas automáticas de comportamiento que se llevan a cabo sin la participación de la conciencia. La médula espinal y los músculos ejecutan las órdenes entrantes.
El cerebro suele tener que resolver varios problemas al mismo tiempo. Esta posibilidad se crea gracias, por un lado, al principio jerárquico de organizar los centros “verticalmente” y, por otro, a la coordinación de las actividades de conjuntos nerviosos estrechamente relacionados “horizontalmente”. En este caso, una de las funciones es la principal, asociada a la necesidad básica en un momento dado, por lo que el centro asociado a esta función se vuelve dominante, predominante: inhibe, suprime la actividad de centros estrechamente relacionados, pero haciendo resulta difícil realizar la tarea principal. Gracias a esto, el dominante subordina la actividad de todo el organismo y marca el vector de comportamiento y actividad.
Normalmente el cerebro funciona como una sola unidad, aunque los hemisferios izquierdo y derecho son funcionalmente ambiguos y resuelven problemas diferentes. En la mayoría de los casos hemisferio izquierdo es responsable del pensamiento y el habla abstractos verbales (verbales), por lo que generalmente se asocia con la conciencia. Si el hemisferio izquierdo domina en una persona determinada, entonces la persona es "diestra" (el hemisferio izquierdo controla mitad derecha cuerpo). El predominio del hemisferio izquierdo afecta ciertas características de las funciones mentales: una persona del "hemisferio izquierdo" gravita hacia la teoría, tiende a analizar cada fenómeno, evento, tiene una gran léxico, se caracteriza por un alto actividad física, determinación, capacidad de predecir eventos.
hemisferio derecho juega un papel protagonista en el funcionamiento con imágenes (pensamiento imaginativo) y señales no verbales. Este hemisferio le da a la información percibida un color emocional. Una persona del "hemisferio derecho" percibe el mundo entero, los fenómenos, los objetos como un todo, sin dividirlos en partes; gravita hacia tipos específicos de actividad, es lento y taciturno, dotado de la capacidad de sentir y experimentar sutilmente.
Ambos hemisferios del cerebro están estrechamente interconectados anatómica y funcionalmente. El hemisferio derecho procesa la información entrante más rápidamente, la evalúa y transmite los resultados del análisis al hemisferio izquierdo, donde se obtiene el resultado final. análisis superior y el conocimiento de esta información.
PROBLEMA PSICOFISIOLÓGICO EN PSICOLOGÍA: ¿cómo se relacionan los procesos fisiológicos y mentales?El principio de interacción psicofísica: los procesos fisiológicos afectan directamente a los mentales, y los procesos mentales afectan directamente a los fisiológicos. El principio de paralelismo psicofísico habla de la imposibilidad de interacción causal entre procesos mentales y fisiológicos. El principio de paralelismo dualista habla de la esencia independiente de los principios espirituales y materiales. El principio del paralelismo monista ve en los procesos mentales y fisiológicos dos lados de un mismo proceso.
Gippenreiter Yu.B. "... Procesos fisiológicos y los procesos mentales son sólo dos lados de un proceso complejo, diverso, pero unificado de la vida humana..." "...Del hecho de que proceso cerebral acompaña a cualquier “movimiento del alma”, incluso a los más complejos y sutiles, no se sigue de ello que estos “movimientos” puedan describirse adecuadamente en lenguaje fisiológico...”
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO BLOQUE DE ENERGÍA BLOQUE DE RECEPCIÓN, PROCESAMIENTO Y ALMACENAMIENTO DE INFORMACIÓN BLOQUE DE RECEPCIÓN, PROCESAMIENTO Y ALMACENAMIENTO DE INFORMACIÓN BLOQUE DE PROGRAMACIÓN ANIA, REGULACIÓN Y CONTROL DE LA ACTIVIDAD SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO SISTEMA NERVIOSO DIFUSO Tracto gastrointestinal SISTEMA NERVIOSO HUMANO ESTRUCTURA DE EL SISTEMA NERVIOSO HUMANO
El sistema nervioso consta de dos secciones: el sistema nervioso central, un conjunto de formaciones nerviosas en la corteza cerebral, centros motores del tronco del encéfalo, cerebelo y médula espinal; sistema nervioso periférico, que consta de fibras nerviosas (nervios), ganglios nerviosos y plexos, sensibles terminaciones nerviosas, conectando receptores, músculos con la médula espinal y el cerebro.
Representación esquemática de una neurona 1. Célula nerviosa con núcleo; 2. Proceso de una célula nerviosa (axón); 3. Vaina de mielina (pulpa), que cubre el axón; 4. La ramificación final del axón en la fibra muscular; 5. Una ruptura en la imagen del axón (la longitud del axón es muchos cientos de veces mayor que el tamaño de la célula nerviosa).
Cadena neuronal Las células nerviosas constan de una neurona y procesos en forma de árbol: dendritas. Un axón es una dendrita alargada que conecta una neurona con los cuerpos o procesos de otras neuronas. Utilizando el axón mielinizado se forma un contacto sináptico con la tercera neurona.
Estructura general analizador Cada analizador consta de tres partes: 1. Órgano de percepción periférico (receptor); 2. Conducción aferente, es decir, camino centrípeto a lo largo del cual excitación nerviosa transmitido de la periferia al centro; 3. Parte cortical del analizador (enlace central).
PROCESOS DE EXCITACIÓN E INHIBICIÓN EN EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL La irritación es el proceso de influencia del entorno externo e interno sobre las células nerviosas ubicadas en los órganos de los sentidos humanos. El reposo es el estado de una neurona en ausencia de Influencias externas e irritación. La excitación es el proceso por el cual una neurona libera su propia energía en respuesta a la estimulación, lo que lleva a la generalización de los potenciales de acción y la propagación de la actividad impulsiva en el sistema nervioso. La inhibición es un proceso activo como resultado del cual se detiene la excitación de una neurona o se obstaculiza su aparición. IRRITACIÓN ESTADO DE EXCITACIÓN NEURONA EN REPOSO ESTADO DE INHIBICIÓN ESTADO ACTIVO DE LA NEURONA
REGULARIDADES DE LOS PROCESOS DE EXCITACIÓN E INHIBICIÓN Irradiación - capacidad procesos nerviosos la excitación y la inhibición se propagan en el sistema nervioso central de un elemento (área) a otro. El dominante es el foco de excitación temporalmente dominante, que subordina la actividad de los centros nerviosos en este momento, la dirige y determina la naturaleza de la respuesta. La concentración es la capacidad de los procesos de excitación e inhibición de regresar (después de la irradiación) al foco (área) original, donde la fuerza de excitación o inhibición era mayor y, por lo tanto, la conservación de sus huellas es más estable. La inducción de procesos nerviosos es la influencia mutua de los procesos de excitación e inhibición.
Lóbulos y áreas de la corteza cerebral Funciones principales: lóbulo occipital - visión; lóbulo temporal – audición y habla; lobulo parietal- reacciones a estímulos sensoriales y control del movimiento; lóbulo frontal: coordinación de funciones de otras áreas de la corteza; corteza motora – control de los músculos voluntarios; corteza sensorial: sensaciones corporales.
División de la corteza cerebral en regiones y campos (clasificación según K. Brodmann) 1, 2, 3, 5, 7, 43 representación (parcial) de la sensibilidad cutánea y propioceptiva; 4 zonas motoras; 6, 8, 9, 10 áreas premotoras y motoras suplementarias; 11 representación de la recepción olfativa; 17, 18, 19 representación de la recepción visual; 20, 21, 22, 37, 41, 42, 44 representación de la recepción auditiva; 37, 42 centro del habla auditiva; 41 proyecciones del órgano de Corti; 44 centro motor del habla.
Proyección cortical del sistema sensorial y motor (según Penfield) El mapa del área motora de la corteza cerebral muestra áreas de la corteza motora, cuya estimulación conduce a la contracción de determinados grupos de músculos. Las regiones individuales pueden codificar la posición angular de las articulaciones impulsadas por los músculos correspondientes.
Estructura general de la formación reticular del cerebro humano La formación reticular o reticular es un conjunto de estructuras neuronales escasas, que recuerdan a una fina red, ubicadas anatómicamente en la médula espinal, el bulbo raquídeo y el rombencéfalo. Formación reticular: afecta la actividad eléctrica del cerebro, el estado funcional de la corteza cerebral, centros subcorticales, cerebelo y médula espinal; Está directamente relacionado con la regulación de los procesos básicos de la vida: circulación sanguínea y respiración.
REGULARIDADES DE LA ACTIVIDAD NERVIOSA SUPERIOR REGULARIDADES DE LOS PROCESOS DE EXCITACIÓN E INHIBICIÓN REGULARIDADES DE LOS PROCESOS DE EXCITACIÓN E INHIBICIÓN ESTEREOTIPIA DINÁMICA SISTEMAS FUNCIONALES DE LA PSICOLOGÍA ACEPTADOR DE RESULTADOS DE ACCIÓN SEÑALADORA ANALÍTICA DE LA ACTIVIDAD DE LA CORTEX CEREBRAL REGULARIDADES DEL RNB
REGULARIDADES DE LA ACTIVIDAD NERVIOSA SUPERIOR Las regularidades de los procesos de excitación e inhibición son la irradiación, concentración e inducción de procesos nerviosos; La actividad analítica y sintetizadora de la corteza cerebral es la actividad compleja de la corteza cerebral en la diferenciación fina de estímulos y el establecimiento de diversas conexiones entre ellos; Estereotipia dinámica (sistematicidad en el trabajo de la corteza cerebral): garantiza reacciones holísticas del cuerpo a los estímulos externos y, al mismo tiempo, la adaptación de estas reacciones a las condiciones ambientales cambiantes. Actividad de señalización de la corteza cerebral: en el trabajo de la corteza cerebral humana hay dos sistemas de señalización: el primero, sistemas de condicionado y reflejos incondicionados dirigir señales del mundo exterior y el segundo - palabras; Sistemas funcionales la psique es un conjunto de procesos nerviosos y órganos del cuerpo humano que le permite realizar de manera efectiva una determinada acción prevista; El aceptador de los resultados de la acción es un mecanismo psicofisiológico para predecir y evaluar los resultados de la actividad.
Hipócrates “...Una persona debe darse cuenta plenamente del hecho de que es del cerebro, y sólo del cerebro, de donde provienen nuestras sensaciones de alegría, placer, diversión, así como nuestra tristeza, dolor, tristeza y lágrimas... " "... Pensamos con el cerebro y con su ayuda podemos ver y oír y somos capaces de distinguir entre la fealdad y la belleza, el bien y el mal, lo agradable y lo desagradable..."
Séchenov I.M. Los fenómenos mentales están incluidos en cualquier acto conductual y representan reflejos complejos únicos, es decir, fenómenos fisiológicos; un reflejo no es una respuesta mecánica del centro nervioso a un estímulo externo, sino una coordinación del movimiento con un sentimiento que desempeña un papel de señalización; el trabajo del receptor constituye sólo la mitad de señalización de todo el mecanismo (analizador); la otra mitad se compone de trabajo muscular.
ARCO REFLECTOR CONCEPTUAL SEGÚN SOKOLOV E.N. E IZMAILOV C.A. DIAGRAMA DE BLOQUES Tres sistemas neuronales: aferente ( analizador táctil) - garantiza la recepción y procesamiento de información; efector (ejecutivo, responsable de los órganos del movimiento): asegura el desarrollo de las órdenes y su implementación; modulador (controlando las conexiones entre los sistemas aferente y efector): intercambia información entre los dos primeros. El mecanismo de retroalimentación regula la excitabilidad de los receptores, efectores y de las propias neuronas. Sistema aferente Sistema aferente Sistema modulador Sistema modulador Sistema efector Sistema efector Comentario
Bernstein N.A. Incluso el movimiento adquirido más simple, por no hablar de las complejas actividades y comportamientos humanos en general, no puede realizarse sin la participación de la psique. La formación de cualquier acto motor es una reacción psicomotora activa. En este caso, el desarrollo del movimiento se lleva a cabo bajo la influencia de la conciencia, que lleva a cabo una cierta corrección sensorial del sistema nervioso, asegurando la ejecución de un nuevo movimiento. Cuando se domina el movimiento y se lleva al automatismo, el proceso de control abandona el campo de la conciencia y pasa a un segundo plano.
Clark Leonard Hull Un organismo vivo es un sistema autorregulador con mecanismos específicos de regulación conductual y genético-biológica. Estos mecanismos son en su mayoría innatos y sirven para mantener condiciones óptimas equilibrio físico y bioquímico del cuerpo (homeostasis) y se activan cuando se altera este equilibrio.
Anokhin P.K. La influencia de factores ambientales externos que experimenta una persona se llama aferencia situacional. La reacción a influencias inusuales para una persona tiene el carácter de reacción indicativa y es un estímulo para la actividad. El aceptador del resultado de una acción es el objetivo hacia el que se dirige la acción. En presencia de un aceptador de acción y un programa de acción formulado por la conciencia, se inicia la ejecución de la acción y se activa la voluntad, así como el proceso de obtención de información sobre el cumplimiento de la meta planteada. La información sobre los resultados de una acción tiene el carácter de aferenciación inversa y tiene como objetivo formar una actitud hacia la acción que se está realizando. La información pasa por la esfera emocional y provoca determinadas emociones que influyen en la naturaleza de la actitud. Luria A.R. Propuso identificar bloques del cerebro anatómicamente relativamente autónomos que aseguran el funcionamiento de los fenómenos mentales: el primer bloque está diseñado para mantener un cierto nivel de actividad (formación reticular del tronco del encéfalo, partes profundas del mesencéfalo, estructuras del sistema límbico , partes mediobasales de la corteza de los lóbulos frontal y temporal del cerebro). El segundo bloque está asociado a los procesos cognitivos mentales y está destinado a los procesos de recepción, procesamiento y almacenamiento de información (áreas de la corteza cerebral, que se ubican en las partes posterior y temporal de los hemisferios cerebrales). El tercer bloque proporciona las funciones de pensamiento, regulación del comportamiento y autocontrol (las estructuras están ubicadas en las partes anteriores de la corteza cerebral).
Fundamentos fisiológicos de la psique.
Durante mucho tiempo la humanidad no tuvo claro explicación científica el hecho de que una persona tiene alma (psique). Poco a poco, con el desarrollo de las ciencias naturales, fue posible descubrir que la base material de nuestra psique es el trabajo del sistema nervioso, que consiste en neuronas, células nerviosas con procesos con la ayuda de los cuales se unen en una red.Quizás la evidencia más clara de este hecho provenga de experimentos y observaciones de la neuropsicología. La alteración en la actividad de determinadas áreas del cerebro conduce a la pérdida inmediata de la memoria. Violar a los demás conduce a trastornos del habla. Al estimular las neuronas en ciertos centros, es posible inducir una euforia inmediata en el sujeto de prueba. Otra consideración científica es que el hombre ciertamente está dotado de nivel más alto desarrollo mental. Al mismo tiempo, tiene, en comparación con cualquier animal, el sistema nervioso más desarrollado.
El sistema nervioso humano consta de dos secciones:
Central,
Periférico.
El sistema nervioso central (SNC) está formado por:
Cerebro,
Médula espinal.
El cerebro a su vez está formado por:
prosencéfalo,
mesencéfalo,
Cerebro posterior.
En el cerebro existen, por ejemplo, estructuras tan importantes como:
tálamo,
hipotálamo,
Cerebelo,
Médula.
Podemos decir que todas las partes y estructuras del sistema nervioso central y periférico participan en la recepción, procesamiento y envío de información. Sin embargo, un significado especial y muy característico para la psique humana tiene la corteza cerebral que, junto con las estructuras subcorticales incluidas en el prosencéfalo, determina las características del funcionamiento de la conciencia y el pensamiento humanos.
El sistema nervioso central está conectado a todos los órganos y tejidos del cuerpo humano. Esta conexión la proporcionan los nervios que salen del cerebro y la médula espinal. Todos los nervios (haces de fibras nerviosas) se dividen en dos grupos funcionales:
Nervios que transportan señales del mundo exterior y de las estructuras corporales (nervios aferentes)
Nervios que transportan señales desde el sistema nervioso central a la periferia (nervios eferentes).
El sistema nervioso central es, como ya se mencionó, una red de células nerviosas. Si consideramos que el número de neuronas en los humanos es de aproximadamente cien mil millones (10 11), entonces podemos imaginar toda su complejidad y complejidad. Cada célula nerviosa (neurona) consta de un cuerpo principal y procesos. Los procesos en forma de árbol se llaman dendritas. Una extensión larga se llama axón. Las uniones de los procesos con los procesos de otras neuronas se llaman sinapsis.
Las neuronas son de diferentes tipos y tienen una especialización muy desarrollada. Por ejemplo, las neuronas que transportan impulsos desde los receptores se denominan "neuronas sensoriales". Las neuronas encargadas de transmitir impulsos desde el sistema nervioso central a los músculos se denominan " neuronas motoras". Las neuronas responsables de asegurar la conexión de una parte del sistema nervioso central con otras se denominan "neuronas de la red local".
En la piel humana, en la parte inferior. globo ocular y en otros órganos de los sentidos hay receptores: dispositivos orgánicos especializados, de tamaño muy pequeño, diseñados para percibir diversos tipos de energía (mecánica, electromagnética, química, etc.) y convertirla en energía de un impulso nervioso. A estos receptores se adhieren procesos largos (axones) de células nerviosas ubicadas más cerca del centro.
I.P. Pavlov introdujo el concepto de analizador: una estructura orgánica relativamente autónoma que garantiza el procesamiento de información sensorial específica y su paso en todos los niveles, incluido el sistema nervioso central. Cada analizador consta de tres elementos estructurales:
receptores,
fibras nerviosas,
Departamentos especializados del sistema nervioso central.
La información de los receptores se transmite a la corteza cerebral. La información de receptores idénticos llega solo a una determinada zona de la corteza cerebral. El analizador visual está conectado a una zona de la corteza, el analizador auditivo a otra, etc.
Toda la corteza cerebral se puede dividir en áreas funcionales separadas. Se distinguen no sólo las zonas del analizador, sino también las motoras, del habla, etc. Según la clasificación de K. Brodmann, la corteza cerebral se puede dividir en 11 regiones y 52 campos.
Las áreas de la corteza cerebral son:
Temporal,
Parietal,
Occipital.
Estas mismas áreas se dividen en áreas aún más pequeñas: campos. Dado que la corteza consta de dos hemisferios, las áreas se dividen en izquierda y derecha y se consideran diferentes.
La información recibida por los receptores se transmite a lo largo de las fibras nerviosas a un grupo de núcleos específicos del tálamo y, a través de ellos, el impulso aferente ingresa a las zonas de proyección primaria de la corteza cerebral. Estas zonas son las estructuras corticales finales del analizador. La zona proyectiva del analizador visual, por ejemplo, se encuentra en las regiones occipitales de los hemisferios cerebrales y la zona proyectiva de los analizadores auditivos, en las partes superiores de los lóbulos temporales.
Las zonas proyectivas primarias de los analizadores a veces se denominan zonas sensoriales porque están asociadas con la formación de cierto tipo de sensación. Si, por una razón u otra, se destruye alguna zona, entonces una persona puede perder la capacidad de percibir cierto tipo de información. Si se destruye la zona de sensaciones visuales, por ejemplo, una persona quedará ciega. Por lo tanto, las sensaciones de una persona dependen no sólo del nivel de desarrollo y la integridad del órgano sensorial, en este caso la visión, sino también de la integridad de las vías (fibras nerviosas) y de la zona proyectiva primaria de la corteza.
Además de los campos primarios de los analizadores, existen otros campos primarios, por ejemplo, los campos motores primarios asociados con los músculos del cuerpo y responsables de ciertos movimientos. Los campos primarios generalmente ocupan un área relativamente pequeña de la corteza cerebral, no más de un tercio. Un área significativamente mayor está ocupada por campos secundarios, que a menudo se denominan asociativos o integrativos.
Estos campos secundarios son una "superestructura intelectual" encima de los campos primarios. Sus funciones son sintetizar o integrar elementos individuales de información en una imagen holística. Así, las sensaciones elementales en los campos integradores sensoriales (o campos perceptivos) se suman a una percepción holística, y los movimientos individuales, gracias a los campos integradores motores, se forman en un acto motor holístico.
Entre los campos integradores se encuentran aquellos que están presentes únicamente en los humanos: el centro de percepción auditiva del habla (centro de Wernicke) y el centro motor del habla (centro de Broca). La presencia de estos centros diferenciados indica el papel especial del habla en la regulación de la psique y el comportamiento humanos.
El trabajo de otros centros también está estrechamente relacionado con el trabajo de la conciencia. Por ejemplo, los lóbulos frontales de las zonas prefrontal y premotora determinan el trabajo de la voluntad y el establecimiento de metas. Cortar estos lóbulos (lobotomía) no provoca ningún defecto de comportamiento inmediatamente perceptible; la persona continúa viviendo como por costumbre, pero le resulta muy difícil establecer nuevas metas.
Los hemisferios duplican en gran medida el trabajo de los demás. Pero también existe el fenómeno de la llamada asimetría funcional: los centros simétricos de la corteza realizan diferentes actividades. Por ejemplo, el hemisferio izquierdo en su trabajo actúa como líder en la implementación del habla y otras funciones relacionadas con el habla: lectura, escritura, conteo, memoria lógica, pensamiento verbal-lógico o abstracto, regulación voluntaria del habla de otros procesos mentales y estados. El hemisferio derecho, en los centros simétricos, realiza funciones no relacionadas con el habla, y los procesos correspondientes suelen ocurrir a nivel sensorial.
Ambos hemisferios están involucrados en el proceso mental de percibir el mundo exterior. Pero los hemisferios izquierdo y derecho realizan funciones diferentes al percibir y formar una imagen del objeto mostrado. El hemisferio derecho se caracteriza por una alta velocidad de reconocimiento, precisión y claridad. Opera imagenes grandes, y para él, los algoritmos de procesamiento de información integrales, sintéticos y de forma holística son más importantes. El hemisferio derecho es responsable de la percepción holística de un objeto o realiza la función de integración global de la imagen.
El hemisferio izquierdo utiliza en mayor medida algoritmos analíticos y secuenciales de procesamiento de información. Se dedica a la enumeración secuencial de elementos de la imagen. Le resulta más fácil identificar la estructura del objeto observado, las relaciones de causa y efecto de los fenómenos.
Es interesante que la especialización final de los hemisferios se produce en el proceso de la vida humana, su desarrollo individual. Por ejemplo, importa qué tipo de escritura aprende el niño: alfabética o jeroglífica. La máxima especialización se observa cuando una persona alcanza la madurez; con la vejez, la especialización se vuelve a perder.
En términos evolutivos, algunas partes del cerebro son viejas y otras nuevas. Pero todos los departamentos contribuyen a la actividad mental. Por ejemplo, la formación reticular tiene un efecto notable sobre la actividad eléctrica del cerebro, sobre el estado funcional de la corteza cerebral, los centros subcorticales, el cerebelo y la médula espinal. Está directamente relacionado con la regulación de los procesos básicos de la vida: circulación sanguínea y respiración. Cualquier condición mental una persona está determinada por la peculiaridad del trabajo de esta formación reticular. Tiene un papel regulador, determinando qué partes del cerebro deben descansar y cuáles deben trabajar activamente.
