El niño ya sabe qué hacer. Características de la disfunción cerebral mínima en niños.

La disfunción cerebral mínima es una enfermedad de las esferas psicoemocional y conductual. Esta patología se produce por trastornos en el cerebro del niño que aparecieron durante el parto o el embarazo, así como por una educación inadecuada. La enfermedad se caracteriza por el deterioro de la atención, el comportamiento, la memoria y la actividad motora. La corrección de la enfermedad se lleva a cabo con la ayuda de medicamentos, psicoterapia y el trabajo de psicólogos, profesores y logopedas.

Disfunción cerebral mínima: descripción de la enfermedad.

Disfunción cerebral mínima (MCD), MCD) es un complejo de trastornos psicoemocionales que se produce debido a la insuficiencia del sistema nervioso central (SNC). Esta enfermedad aparece en niños y se caracteriza por trastornos del comportamiento y de las emociones, así como de las funciones autonómicas. Se considera que las causas de esta enfermedad son daños en áreas de la corteza cerebral y anomalías del sistema nervioso central. Los factores en el desarrollo de esta enfermedad son enfermedades virales agudas y exacerbaciones de diversas patologías somáticas de la madre, que se acompañan de una intoxicación prolongada del cuerpo.

Las causas incluyen mala nutrición y trastornos metabólicos. Las patologías del embarazo, las condiciones ambientales desfavorables, los malos hábitos y la prematuridad también afectan el desarrollo de MMD. Esta enfermedad puede ser provocada por parto rápido y neuroinfecciones. A la edad de 3 a 6 años, la MMD puede ser consecuencia de crecer en una familia disfuncional.

Principales manifestaciones clínicas.

Los primeros síntomas de este síndrome en los niños pueden desarrollarse después del parto, en la edad preescolar y escolar. Cada categoría tiene sus propias manifestaciones clínicas específicas. Los signos de MMD en el primer año de vida de un niño se caracterizan por síntomas neurológicos. Cuando ocurre la enfermedad, se producen alteraciones en las siguientes áreas:

• atención;
• discurso;
• memoria;
• esfera motora;
• comportamiento;
• emociones;
• Orientación en el espacio.

En los recién nacidos, hay una violación del tono del músculo esquelético: temblor e hipercinesia (movimientos involuntarios que ocurren repentinamente en uno o un grupo de músculos). Los síntomas aparecen espontáneamente. No están asociados al trasfondo emocional del niño, en algunos casos se intensifican con el llanto. Hay alteraciones del sueño y del apetito. Los niños experimentan patologías de la coordinación visual y retrasos en el desarrollo mental. A los 8-12 meses aparecen alteraciones en la manipulación de objetos. Se desarrollan patologías de las funciones de los nervios craneales y aumento de la presión intracraneal.

Debido a la excitabilidad excesiva de las paredes del tracto gastrointestinal, se observa una alternancia de diarrea y estreñimiento. Se detectan regurgitaciones y vómitos frecuentes. A la edad de 1 a 3 años, la MMD se caracteriza por una alta actividad y excitabilidad. Se produce una fuerte disminución y pérdida del apetito, así como alteraciones del sueño, que se caracterizan por un largo tiempo para conciliar el sueño, comportamiento inquieto y despertar temprano.

Estos niños experimentan un lento aumento de peso, retraso en el desarrollo del habla, problemas de lectura y enuresis. A la edad de 3 años, los pacientes se caracterizan por torpeza, fatiga elevada, impulsividad y negatividad. Estos niños pueden permanecer inmóviles durante mucho tiempo y concentrarse en alguna tarea o juego. Se distraen con facilidad y realizan una gran cantidad de movimientos inútiles y caóticos. Los niños tienen dificultades para soportar la luz brillante, el ruido fuerte, las habitaciones mal ventiladas y el clima cálido. Se enferman durante el transporte y rápidamente se producen náuseas y vómitos. Los niños tienen problemas en la escuela debido a su comportamiento.

La mayor gravedad de la disfunción cerebral mínima se observa en los pacientes cuando ingresan por primera vez al equipo (4-6 años). Estos niños experimentan una alta excitabilidad, una mayor actividad motora o retraso. Tienen problemas de atención y memoria. Tienen dificultades para dominar el plan de estudios de la escuela o del jardín de infancia. Los niños no pueden desarrollar plenamente las habilidades de escritura y lectura. Se notan trastornos del conteo (acalculia). El niño se centra en sus fracasos, se desarrolla una baja autoestima y dudas sobre sí mismo. Los niños crecen egoístas y propensos a la soledad. Hay predisposición a los conflictos. Los niños a menudo incumplen las promesas que hacen. En equipo, el niño se esfuerza por tomar una posición de liderazgo o distanciarse por completo de los demás. Como resultado, pueden aparecer trastornos de adaptación social, trastornos mentales y CIV (distonía vegetativo-vascular).

Los niños enfermos experimentan labilidad del estado de ánimo (cambios de humor), arrebatos de agresión e ira. En la mayoría de los casos, confunden “derecha” e “izquierda” y escriben las letras al revés. Se notan dificultades en la memorización mecánica.

Los niños tienen problemas de motricidad fina y articulación. No perciben bien el habla de otras personas y no absorben información de oído. Los bebés experimentan un mayor mal humor, enfermedades gastrointestinales y convulsiones. La consecuencia de una disfunción cerebral mínima en los niños en edad escolar es el trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Las consecuencias del MMD en adultos son irritabilidad, cambios repentinos de humor y comportamiento impulsivo. Se notan dificultades para dominar las habilidades. Los pacientes se quejan de movimientos incómodos.

Diagnóstico

El diagnóstico de MMD se establece sobre la base de anamnesis, métodos de investigación instrumental y de laboratorio. La información recibida del paciente permite identificar posibles causas y determinar los síntomas primarios, y entre los 3 y 6 años, la dinámica de las manifestaciones clínicas y su gravedad. Para realizar un diagnóstico correcto existen ciertos criterios:

• primera aparición de síntomas antes de los 7 años de edad;
• conservación durante seis meses (mínimo);
• la aparición de síntomas en al menos dos áreas sociales.

Al examinar a un recién nacido, se presta mucha atención a comprobar los reflejos. Para establecer un diagnóstico, se recomienda que los niños en edad escolar sean examinados por un psicólogo y sometidos a técnicas de psicodiagnóstico, como la prueba de Wechsler, "Luria - 90". Las pruebas generales de laboratorio no dan resultados.

Para evaluar el estado del cerebro, el sistema nervioso central y la circulación cerebral, se realizan electro, reo, ecoencefalografía, tomografía computarizada y resonancia magnética. Los dos últimos métodos ayudan a determinar una disminución en el volumen de la corteza cerebral en las regiones frontal y parietal y una disminución en el tamaño del cerebelo. Para descartar fracturas es necesaria una radiografía de los huesos del cráneo.

Es necesario un diagnóstico diferencial. Este tipo de estudio depende de la edad del niño y de la aparición de la enfermedad. Se realiza con enfermedades como:

• lesiones cerebrales traumáticas;
• neuroinfecciones;
• parálisis cerebral;
• esquizofrenia.

Cualquier niño es extremadamente activo. Los niños pequeños tienden a correr sin cesar y hacen muchos movimientos bruscos que asustan a sus madres. Los niños atormentan a sus mayores con una gran cantidad de preguntas y los molestan constantemente. Sin embargo, todos los niños tienen paciencia para jugar con un juego de construcción, hojear un libro o sentarse con un libro para colorear.

Si su hijo no se queda quieto ni realiza ninguna actividad tranquila, esto puede indicar una disfunción cerebral mínima.

Signos y causas de MMD

Los principales signos de MMD se reducen a trastornos del comportamiento. Esto puede ser déficit de atención, hiperactividad o tendencia a cansarse rápidamente.

Estos signos sirven de señal para los padres, al notarlos, las madres y los padres deben mostrar a su hijo a un especialista. Puede haber varias razones para la MMD. La desviación más común en la formación del sistema nervioso mientras se encuentra en el útero.

Otras razones pueden incluir problemas sociales. Se trata de una tensa situación de conflicto en la familia, un embarazo no deseado, un bajo nivel de cultura parental. La herencia también influye en la formación del sistema nervioso.

Tratamiento de la MMD

Si tiene ciertos signos que pueden estar asociados con MMD, debe consultar a un pediatra y luego a un neurólogo. Cuanto antes se corrija la afección, menos consecuencias negativas quedarán para el niño de por vida. La MMD se puede curar sin ningún problema.

Lo principal es la actitud correcta de los padres ante el problema, la disponibilidad de apoyo psicológico y pedagógico y el uso de medicamentos especiales. No puedes prescindir del movimiento activo.

El movimiento activo tiene como objetivo desarrollar la coordinación del movimiento y la destreza adecuada a la edad. Al niño se le deben dar cargas deportivas, no se deben realizar competiciones porque contribuyen al desequilibrio del estado emocional.

El apoyo psicológico y pedagógico debe ser proporcionado no sólo por especialistas. La preocupación de los padres es lo primero. Se limita la visualización de programas de televisión por parte del niño, se excluyen los juegos de ordenador, no se lleva al niño a lugares ruidosos y se evitan las grandes empresas. El bebé debe seguir estrictamente la rutina diaria y jugar con juguetes educativos.

Los padres deben intentar mejorar la memoria y la atención de sus hijos. Los padres también deben vigilar su discurso y evitar reproches, gritos y malas palabras. La comunicación con el bebé se basa en una actitud amistosa, el habla debe ser suave, tranquila y comedida.

Si los 2 métodos anteriores no dan ningún resultado, debe recurrir al apoyo farmacológico. La automedicación aquí es inaceptable. Los médicos suelen recetar antidepresivos y psicoestimulantes.

Síntomas de MMD

Los síntomas de esta enfermedad aparecen en la edad preescolar. Si los signos descritos anteriormente persisten durante 6 meses o más, definitivamente debes consultar a un médico. Además, los síntomas de MMD aparecen no sólo en casa, sino también durante la estancia en un grupo de niños. Los principales signos de MMD:

• hiperactividad;
• impulsividad;
• bajo nivel de atención.

Estos niños corren y saltan mucho, dan muchas vueltas, no pueden sentarse tranquilamente en un solo lugar, pueden hacer movimientos que no tienen ningún significado. Hay otras características de comportamiento:

• el niño no puede jugar juegos tranquilos;
• no puede hacer lo que le dijeron, completando el asunto;
• constantemente distraído por cualquier irritante;
• a menudo pierde cosas;
• comete muchos errores al realizar cualquier tarea;
• no puede escuchar con atención, no percibe la información de oído, mientras hace preguntas, interrumpe;
• da respuesta a una pregunta sin escucharla, sin ahondar en la esencia;
• muestra agresión irrazonable;
• No puede jugar con sus compañeros sin conflictos porque viola las reglas del juego.

La MMD puede alterar todo el período de desarrollo del niño, por lo que es necesario tratar adecuadamente el problema y tomar todas las medidas para eliminar la enfermedad. Un neurólogo y logopeda, pediatra y psicólogo ayudarán a los padres en la lucha contra los trastornos.

Con un tratamiento oportuno, el problema se puede eliminar con bastante rapidez, el bebé se desarrollará armoniosamente y logrará buenos resultados.

En la infancia, todos los niños tienen movilidad, expresiones faciales animadas, cambios de humor a menudo, impresionabilidad y atención excesiva a todo lo nuevo. Si en su hijo estas cualidades y propiedades del sistema nervioso están excesivamente agudizadas y aumentadas, entonces puede diagnosticarle "disfunción cerebral mínima" in absentia. Este término se generalizó en la década de 1960. En ese momento, se utilizaba en relación con niños que experimentaban dificultades de aprendizaje, así como con aquellos que padecían trastornos pronunciados del comportamiento.

Tabla de contenido:

MMD - ¿Qué es?

La disfunción cerebral mínima es uno de los tipos de trastornos neuropsiquiátricos en la infancia. Este trastorno se presenta en el 5% de los niños en edad preescolar y en el 20% de los escolares.

Principales síntomas de la MMD– desinhibición de la atención, aumento de la excitabilidad y movilidad. El niño no puede quedarse quieto más de cinco minutos. Constantemente necesita correr a alguna parte, esforzarse. ¿Por qué? La atención de un niño así se agota muy rápidamente, lo que provoca fatiga, que alivia con la actividad física. Este bebé se siente atraído por los objetos brillantes. Pero debido al aumento de la fatiga, la atención del bebé se satura, lo que dificulta la organización de actividades voluntarias. Por lo tanto, después de jugar con la máquina durante tres minutos, el niño inmediatamente la tira y toma un juguete nuevo. Los niños con MMD son muy inquietos, inquietos y ruidosos. Al tener niños a su alrededor, muchas veces se convierten en causa de peleas y bufonadas.

Causas de la MMD

MMD ocurre debido a alteraciones en la estructura del cerebro del niño. La aparición de tales trastornos está influenciada por muchas razones, que se pueden dividir en prenatales (antes del parto), natales (durante el parto) y posnatales (después del parto). En los primeros tres meses, cuando el sistema nervioso del feto comienza a desarrollarse, cualquier daño puede provocar patología. Estos peligros incluyen no sólo las infecciones sufridas por la madre durante el embarazo (sarampión, escarlatina, gripe, etc.), sino también el consumo de alcohol, drogas, antibióticos del grupo "cin", así como el tabaquismo. Los moretones y caídas que lesionaron la zona abdominal, la incompatibilidad del factor Rh, las amenazas de aborto espontáneo, los trastornos metabólicos y las enfermedades cardiovasculares de la madre también afectarán negativamente al niño. Además, la mala ecología, el aumento de la radiación y el envenenamiento químico afectan negativamente no tanto a la mujer como al bebé que tiene en el estómago. Estos factores representan un peligro para el feto durante todo el período de embarazo, pero son especialmente dañinos en los primeros tres o cuatro meses, cuando se forman órganos y sistemas funcionales.

Las causas de MMD que ocurren durante el parto incluyen: parto demasiado rápido o demasiado largo, sobredosis de anestesia durante la cesárea, aplicación fallida de fórceps, asfixia y traumatismo espinal en el recién nacido. Si un trastorno que ocurre en un niño está asociado con el período natal, hasta cierto punto esto se debe a la falta de profesionalismo de los médicos.

Las razones que afectan negativamente la función cerebral después del nacimiento incluyen enfermedades infecciosas, operaciones acompañadas de anestesia fuerte y prolongada, conmociones cerebrales, hematomas y lesiones en la cabeza, enfermedades de los sistemas cardiovascular y respiratorio, trastornos metabólicos y debilidad somática del bebé. Estas son las principales causas de alteraciones en la función cerebral.

El impacto del MMD en el desarrollo infantil

Dado que con MMD todos los sistemas cerebrales se retrasan en su desarrollo, esto afecta negativamente a todos los procesos cognitivos del niño: pensamiento, atención, percepción, habla. General y también sufre. El bebé es torpe, torpe, se mueve constantemente y da vueltas. También surgen problemas en la esfera emocional-volitiva: los niños con MMD están irritables, no se adaptan bien a situaciones cambiantes y no comprenden cuál debe ser la distancia al comunicarse con un adulto.
A pesar de una mayor locuacidad, un niño que sufre una disfunción cerebral mínima presenta problemas de habla. Daño que conduce a
Los cambios en la estructura del cerebro afectan negativamente el centro de Broca y el centro de Wernicke, que son responsables de la reproducción y percepción del habla. Las primeras palabras y frases aparecen entre 5 y 10 meses más tarde de lo normal. Con una formación adecuada, el vocabulario activo y pasivo de los niños se enriquece y, entre los 6 y 7 años, su habla cotidiana vuelve a la normalidad. Sin embargo, un vocabulario reducido se manifiesta en las condiciones del discurso monólogo (volver a contar lo leído, una historia sobre un tema determinado, una historia basada en una imagen). En tales situaciones, el uso de palabras resulta inexacto, el habla generalmente consiste en verbos y sustantivos, y al niño le resulta difícil formar una palabra nueva a partir de una familiar (por ejemplo, en lugar de "mar", un niño puede decir “morenka”). El habla del niño es confusa y poco clara. La oración se construye de una manera extremadamente primitiva, las palabras se reordenan, en lugar de contar una historia basada en una imagen, el niño simplemente enumera los objetos dibujados. El niño tiene dificultades para comprender las construcciones en los casos instrumental y genitivo (por ejemplo, "toma la pasta con un tenedor", "el hijo del padre"), las frases que reflejan características temporales y espaciales y las oraciones con un orden de palabras inusual son desconcertantes ("Masha alcanzó a Petya. ¿Quién es el más rápido?"), así como construcciones comparativas ("Seryozha es mayor que Vanya, pero más joven que Petya. ¿Quién es el mayor?").

Todo lo anterior lleva a que los niños tengan dificultades para aprender a leer. A los niños les resulta difícil conectar letras en una palabra, reorganizan las letras, las confunden en apariencia y el ritmo de lectura es lento. Como resultado, el niño simplemente pierde el interés en la lectura y lo reemplaza por mirar libros ilustrados. En ocasiones, junto con estos síntomas, el niño puede presentar bradilalia, taquilalia, OHP en diversos grados y tartamudez. Un acompañante frecuente del MMD es la dificultad para hablar, llegando al punto del hotentotismo (cuando el habla es absolutamente incomprensible). En los niños con MMD, no solo se altera el habla oral sino también la escrita. Los niños escriben de izquierda a derecha, la escritura contiene reflejos, sustituciones, omisiones, permutaciones de letras y sílabas, hay una ortografía continua de palabras, transferencia incorrecta de sílabas, los niños confunden letras minúsculas y mayúsculas. Debido a la alteración de la atención, el niño simplemente no ve estos errores y, por lo tanto, no los corrige.

Si en la edad escolar un niño con MMD tiene dificultades de comportamiento y aprendizaje, entonces en la edad temprana y preescolar el MMD es un problema de naturaleza neurológica. Cuanto antes se inicie la corrección de la MMD, más fácil será para el niño en el futuro. Es importante que todos los padres comprendan que el comportamiento del niño no es intencional, sino que es causado por un trastorno neuropsíquico grave. Por eso, en la casa debe reinar un ambiente tranquilo, pacífico, sin gritos, ruidos excesivos y riñas. Esto ayudará a suavizar la tensión que periódicamente reina alrededor del bebé. El niño se beneficiará de paseos diarios y ejercicio físico. En educación hay que respetar la línea media: sin castigo, pero con un mínimo de permisividad. Debes darle instrucciones a tu hijo (pero no más de una), así desarrollará la responsabilidad de sus acciones y la habilidad de regular el comportamiento. Es importante tener una rutina diaria clara: el niño debe acostarse y levantarse al mismo tiempo. Es importante que un bebé con MMD duerma lo suficiente: esto reducirá su ya excesiva excitabilidad.

Debe proteger a su hijo de lugares concurridos y no apresurarse a enviarlo al jardín de infantes o al gimnasio. A algunos niños se les prescribe terapia con medicamentos: medicamentos especialmente seleccionados mejoran la atención y alivian la actividad física excesiva. Para corregir los trastornos del habla de su hijo, debe consultar a un logopeda. Elaborará un programa de corrección individual y dará sus recomendaciones.

Vídeo: Neurología en niños sanos - Dr. Komarovsky

En casa, para mejorar el habla, los padres necesitan comunicarse con sus hijos más a menudo; su habla debe ser clara, tranquila y expresiva. Es útil leerle libros a su hijo. Cuando hable sobre lo que lee, inculque interés en el proceso de lectura. También conviene realizar ejercicios para el desarrollo de la motricidad gruesa y fina (abrochar y desabrochar botones, cordones, clasificar cuentas, etc.), así como aprender a sujetar correctamente un lápiz. Esto preparará la mano de su bebé para escribir.
Por complejo que sea el trastorno, es importante recordar que el amor y el cuidado de los seres queridos juegan un papel decisivo en el proceso de corrección.

No nos equivocaremos si decimos que todos amamos a nuestros hijos inquietos.

Es la espontaneidad de la infancia lo que conmueve a los padres; los niños nos encantan con su energía incontenible, su interés activo por aprender sobre la vida.

Sí, es necesario vigilar a la generación más joven.

A veces, todo lo que tienes que hacer es darte la vuelta y tu hijo ya está revisando las pastillas en el botiquín de casa o manejando el armario de la ropa blanca. Pero incluso los niños más rápidos e inquietos tienen períodos bastante tranquilos cuando se dedican intensamente a alguna actividad: dibujar, esculpir, pintar o hacer algo extremadamente importante con un juego de construcción.

Si su hijo simplemente no puede quedarse quieto físicamente durante más de un minuto, no puede concentrar su atención, comienza a hacer algo y lo deja inmediatamente, es posible que aparezca un diagnóstico de disfunción cerebral mínima en su historial médico cuando vaya al médico ( trituradora de).

Sinónimos de este término son:

• Síndrome de inadaptación escolar
• Desorden de déficit de atención

Pero, no importa cómo se llame la patología, todos estos términos se refieren a trastornos menores del comportamiento.

Causas de la MMD

• Embarazo desfavorable de la madre.
• Patologías del período perinatal.
• Efectos patológicos sobre el sistema nervioso de un niño a una edad temprana.

Diagnóstico de MMD

El diagnóstico de MMD lo realiza un neurólogo o psiquiatra pediátrico basándose en un conjunto específico de síntomas.

Para ser diagnosticado con MMD, un niño debe tener tres síndromes persistentes.

• Mayor impulsividad
• Hiperactividad
• Deficit de atención

Todos estos síntomas deben estar presentes en el niño durante un período bastante largo, al menos seis meses, y se observan tanto en el hogar como en el grupo de niños. El límite de edad para reconocer los síntomas es de 7 años.

Síntomas de disfunción cerebral mínima.

Echemos un vistazo más de cerca a cada uno de los síndromes MMD.

• Mayor impulsividad
• El niño interfiere constantemente en el juego de sus compañeros, interfiere y molesta.
• Grita en clase
• peleas a menudo
• Responde rápidamente a las preguntas sin escuchar el final de la pregunta.

2. Hiperactividad:

• no puedo quedarme quieto
• No juega juegos tranquilos
• Mueve manos y pies sin rumbo fijo.
• Girando, corriendo, trepando a alguna parte
• habla mucho

3. Déficit de atención:

• Distraido facilmente
• No completa tareas, se da por vencido y asume otras nuevas.
• No puedo organizar actividades independientes.
• No puede mantener la atención por mucho tiempo.

La MMD se detecta con mayor frecuencia cuando un niño comienza a asistir a una institución de cuidado infantil: un jardín de infantes o una escuela.

A veces, la enfermedad se detecta entre los 12 y los 14 años. Este período suele estar asociado con cambios hormonales en el cuerpo.

Tratamiento de la disfunción cerebral mínima.

El tratamiento debe ser integral e incluir corrección pedagógica de la conducta, sesiones con psicólogos, un ambiente familiar amigable y tranquilo y terapia con medicamentos.

El tratamiento farmacológico lo prescribe un psiquiatra o neurólogo, si las medidas pedagógicas correctivas en curso no producen ningún efecto.

Cuanto antes comiencen las clases correccionales con un especialista, mayor será la probabilidad de recuperación.

Disfunción cerebral mínima en niños

Disfunción cerebral mínima en niños (MCD)– Se trata de las formas más leves de patología cerebral, que surgen por diversas causas, pero que presentan el mismo tipo de síntomas graves y se manifiestan en trastornos funcionales, reversibles y normalizados a medida que el cerebro crece y madura.

Este es el ritmo del desarrollo. Se manifiesta con mayor frecuencia en el síndrome hiperdinámico, con menos frecuencia en el síndrome hipodinámico. MMD se manifiesta con mayor fuerza en niños en edad escolar.

Causas de la MMD

1. Prenatal: rubéola de la madre durante el embarazo, toma de ciertos medicamentos, embarazo grave, especialmente en la primera mitad: toxicosis, amenaza de aborto espontáneo, hipoxia (falta de oxígeno), parto prematuro o postérmino, incompatibilidad de la sangre de la madre y el niño. , temperatura corporal elevada, intoxicación alimentaria de la madre.

2. Perinatal: traumatismo del nacimiento.

3. Postnatal: intoxicaciones, encefalitis, meningitis, intoxicaciones por monóxido de carbono, enfermedades cardíacas.

4. Genético: los padres de niños enfermos dicen que experimentaron las mismas manifestaciones en la infancia. Entonces, de 50 padres que habían aumentado la actividad física, eran hiperactivos en la infancia.

5. Trastornos bioquímicos del organismo.

6. Deterioro de la maduración del sistema nervioso central.

Señales enfermedades MMD en niños

1. Fatiga rápida y rendimiento reducido, mientras que la fatiga física general puede estar ausente.

2. Se reducen drásticamente las posibilidades de autogobierno en cualquier tipo de actividad.

3. Alteraciones pronunciadas en las actividades del niño durante la activación emocional (mucho más por hacer, estabilidad/inestabilidad emocional).

4. Violación de la coordinación visomotora (el niño no puede concentrarse durante un período prolongado). Surgen dificultades en la transición de información de la memoria a corto plazo a la de largo plazo. El niño tiene un pensamiento imaginativo poco desarrollado y, en la escuela, un pensamiento abstracto. El pensamiento es desordenado, mayoritariamente concreto.

5. El niño tiene un vocabulario reducido, escasez de información, inexactitud en la definición de conceptos y tipos de diferenciación, y también tiene un trastorno del habla: desarrollo lento, irregularidad y posiblemente una discapacidad auditiva leve.

Tipos de MMD

1. adinámico – el niño tiene un cansancio excepcionalmente aumentado (apoya la cabeza sobre la mesa, mira a lo lejos). La concentración de la atención es posible durante sólo 15 minutos. No sienta bien. La atención es inestable, no hay distribución de la atención. Es difícil hacer dos cosas al mismo tiempo. Un niño así definitivamente necesita dormir y descansar durante el día. Pobreza de la esfera figurativa de las ideas. Son característicos la inercia y el letargo, las emociones fuertes agotan al bebé.

2. Reactivo – el niño se ve extremadamente activo, con mayor desinhibición, quiere tocar cada objeto. Los niños de este tipo pueden ser agresivos, conflictivos e insensibles. Los conflictos con el profesor surgen con más frecuencia. El niño se cansa rápidamente, la memoria puede ser normal, pero la atención no es estable. Los niños reactivos pueden aprender. Se comportan mejor en el grupo de adultos. Estos niños son tratados con sedantes.

3. regidny – un niño así se caracteriza por un habla lenta. Muy a menudo, los padres o los adultos comienzan a apresurar al bebé, lo que ralentiza aún más el desarrollo del habla. En edad escolar, un niño pasa mucho tiempo preparándose para una lección, para una lección. La tarea de un adulto: ¡no te apresures! Debe haber un ambiente tranquilo. La memoria suele ser normal y la estabilidad de la atención y la concentración es media, la capacidad de conmutación de la atención es baja. Con el enfoque correcto, entre los grados 5 y 7, todo vuelve a la normalidad para el niño.

4. Activo – el niño participa más a menudo en actividades, en el medio se produce fatiga. Ningún reproche o control puede cambiar el comportamiento de un niño. Estos niños son considerados desorganizados e indisciplinados. Los adultos intentan involucrar al niño en el entrenamiento de autogobierno, donde rápidamente se cansa. La inteligencia no sufre. Para el séptimo y octavo grado todo vuelve a la normalidad.

5. Subnormal – aumento de la fatiga. El niño puede ajustar sus actividades. Los niños de este tipo rara vez se cansan, pero ellos mismos no lo notan. La inteligencia dura todo el día. Si no corrige su atención, en los grados 3 a 5 todo volverá a la normalidad.

Trabajo correctivo con niños que padecen MMD

Es necesario no influir en el defecto, sino evitarlo, y sólo así habrá un resultado. Es necesario trabajar para preservar las funciones cerebrales, no para corregir la atención, la memoria, el pensamiento imaginativo y abstracto. El psicólogo estadounidense Glen Doman dice que es necesario trabajar en estos niños mediante el desarrollo sensorial y el desarrollo del pensamiento creativo.

1. Es necesario incluir con cuidado al niño en la escuela después de los 6 años.

2. Educación primaria de cuatro años.

3. Evite cansar demasiado a los niños durante el día (las lecciones no deben durar más de 30 minutos).

4. No deje a ese niño en un grupo extraescolar.

5. En primer grado, escribe lo menos posible.

6. Primero enseñe a leer, luego a escribir.

7. Muestra y cuenta con más frecuencia.

8. No debes pedir información adicional.

9. Dé 2 a 3 minutos para responder.

10. Aprenda un poema largo en pequeñas porciones. Al volver a contarlo, es necesario que los padres lo vuelvan a contar ellos mismos primero.

11. Desarrollo de la inteligencia a través de desarrollo sensorial (este es el desarrollo de la percepción y la formación de ideas sobre las propiedades externas de los objetos: su forma, color, tamaño, posición en el espacio, así como olor, sabor, etc.) y pensamiento creativo .

12. Al empezar el día deberían haber matemáticas y ruso.