Somos tus hijos - la Tierra. Hijos de la tierra Presentación somos los hijos de la tierra para el jardín

Institución educativa presupuestaria municipal

Escuela secundaria Urshelskaya

Proyecto

"Somos hijos de la Tierra"

Completado por alumnos y padres de familia del grado 1 "B"

bajo la dirección de un maestro de escuela primaria

Volkhina Anna Mikhailovna

Urshelski, 2013

¿Oyes?

Escucha Escucha...

¿Oyes?... ¡Suena!

En un retumbar de truenos, salpicando olas,

¡El amanecer nos habla!

follaje susurrante, campos sin límites,

Y el grito de los pájaros, el gruñido de los animales,

En piedras, árboles, ríos -

En todo lo que vemos, nos pregunta a las personas:

¡Cuida la Tierra, es nuestra casa común!

¡También vivimos juntos en la Tierra!

¡Sin nosotros, ustedes no tienen vida!”…

¿Cuál será nuestra respuesta?

Nuestra Tierra es asombrosamente hermosa, es una perla rara de nuestra Galaxia. La vida en la Tierra es un fenómeno único, y la naturaleza en ella es una gran y sabia educadora. La Tierra es un planeta de personas, pero si las personas quieren vivir en este planeta, deben amarlo y protegerlo. Desafortunadamente, muchos más son indiferentes a la belleza y armonía de la naturaleza. Por alguna razón, la gente no piensa en el hecho de que toda esta belleza no es eterna, que la vida silvestre es frágil e indefensa ante el que se llama el rey de la naturaleza, ante el hombre. Probablemente esto se deba al hecho de que las personas no imaginan cuán pobre sería la vida sin la abundancia de animales y plantas, cómo finalmente los necesitamos y los necesitamos ... Todos somos hijos de la naturaleza.

Relevancia Problemas.
"El amor a la patria comienza con el amor a la naturaleza".
El hecho es que el amor por la Patria, por la tierra nativa, por la naturaleza nativa, por las personas, solo puede establecerse a una edad más temprana. Entonces es extraordinariamente difícil cambiar la visión del mundo, cambiar las ideas y puntos de vista de una persona sobre el medio ambiente. Por eso es importante desarrollar la conciencia ecológica de una persona pequeña de manera oportuna.
La alfabetización ambiental, la actitud cuidadosa y amorosa hacia la naturaleza se han convertido en un análogo de la supervivencia humana en nuestro planeta.

Por lo tanto, la educación ambiental es una tarea urgente y principal.
En las condiciones modernas, el problema de la educación ecológica de los escolares más jóvenes es de particular urgencia y relevancia.
La educación ecológica de los niños en edad escolar primaria es de gran importancia, ya que durante este período el niño atraviesa el camino de desarrollo espiritual e intelectual más intenso. Los primeros siete años en la vida de un niño es un período de rápido crecimiento y desarrollo intensivo, un período de mejora continua de las capacidades físicas y mentales, el comienzo de

personalidad. Durante este período, se forman los principios fundamentales del pensamiento ecológico, la conciencia, la cultura ecológica.
La educación ambiental es de gran importancia como etapa inicial del sistema de educación ambiental continua y universal.
La mayoría de los niños de hoy rara vez se comunican con la naturaleza. La educación ambiental comienza con la familiarización con los objetos del entorno inmediato que el niño encuentra todos los días. En cualquier ciudad, pueblo, puede encontrar objetos naturales de interés para la observación: árboles, pasto, insectos, pájaros. Las actividades prácticas de investigación en condiciones naturales juegan un papel muy importante en la educación ambiental de los niños en edad escolar primaria. Puede estudiarlos en el proceso de diseño y actividades de investigación. En nuestra clase, se practican proyectos de investigación para niños, trabajos de investigación, desarrollo de actividades de investigación. Creo que si un niño al menos una vez en edad escolar primaria participó en el estudio de los objetos circundantes, entonces se garantiza el éxito en estudios posteriores en la escuela. De hecho, en el proceso de investigación infantil, el niño recibe habilidades cognitivas específicas: aprende a observar, razonar, planificar el trabajo, aprende a predecir el resultado, experimentar, comparar, analizar, sacar conclusiones y generalizaciones, en una palabra, desarrolla habilidades cognitivas . Por lo tanto, a los niños se les brinda una oportunidad adicional de incorporarse al trabajo de investigación, como vía principal de conocimiento del mundo que les rodea.

Objetivo del proyecto:

creación de condiciones para la formación de la cultura ecológica de los escolares, comprendiendo la importancia del problema de la preservación de la naturaleza y del planeta Tierra en su conjunto, a través de las actividades conjuntas del docente, niños y padres de familia.

Objetivos del proyecto:

Llamar la atención de adultos y niños sobre los problemas de conservación de los recursos naturales, incluyendo la tierra natal; enseñar a los niños a vivir en armonía y unidad con la naturaleza;

Desarrollar la actividad cognitiva, creativa y social de los más jóvenes a través de la posibilidad de participación personal en concursos y acciones ambientales;

Educar activamente - actitud activa hacia el medio ambiente en el marco de las actividades de protección ambiental; educar en los niños el amor por la naturaleza de la Tierra, el deseo de protegerla y protegerla.

Por eso decidimos trabajar en este tema. Demostrar que el hombre es uno de los eslabones de la naturaleza y mostrar cómo el hombre afecta el medio ambiente.

Nuestro lema:

La tierra es nuestra casa común. Y la casa necesita ser protegida y protegida.

Nuestro planeta sigue vivo

¡Pero sin protección, morirá!

Ecología – palabra pegadiza,

más temprano Tierra no sabia eso!

Bancos, botellas no tiradas por todos lados.

LA BASURA ES UN PROBLEMA AMBIENTAL GLOBAL.

Ya no es un secreto para nadie que hoy en día las principalesProblema ambiental estado desarrollado está libre de basura. Estos últimos suelen dividirse en tres categorías: residuos de construcción y domésticos (inertes), efluentes industriales (tóxicos) y compuestos químicos y caucho (tóxicos). ¡Se destacan los materiales de empaque! En los países de la UE, por ejemplo, en 1990 se fabricaron 50 millones de toneladas de envases, sólo el 19% se envió a reciclar. Hoy, sin embargo, las regulaciones requieren que al menos el 60% de los productos sean reciclados, con un 90% reciclable. Hoy en día, la eliminación de desechos implica la incineración o el entierro, los cuales son completamente injustificados. Entonces, ¿dónde está la salida? Algunoorganizaciones ambientales Se aconseja disponer de la basura de las siguientes formas: reutilización con reciclaje como materias primas secundarias, cremación regenerativa y entierro. Pero aquí hay otro problema: la basura común, acumulada en ciertos lugares, se descompone y libera alcoholes y aldehídos, como resultado de lo cual estas sustancias volátiles ingresan a los edificios residenciales a través de los sótanos, mientras que allí se concentran 300-800 veces más de lo normal. Al mismo tiempo, se forman toxinas en el aire sobre el vertedero, que se filtran a través del suelo. En su mayor parte, estos son alcoholes (el alilo supera la concentración máxima permitida en 600 veces, el metilo en 50 veces).

Los desechos y el aceite no fueron arrojados al río.

Ecología de los ríos.

La contaminación del agua es casi invisible, ya que los contaminantes se disuelven en el agua y, a veces, se pueden ver detergentes espumosos o productos derivados del petróleo flotando en la superficie del agua, o aguas residuales tratadas de manera incompleta.

Pero además de la contaminación hecha por el hombre, también hay contaminación natural, natural:
inundaciones que arrastran los compuestos de magnesio de los suelos, causando daños significativos a los peces. Sin embargo, la contaminación natural tiene poco efecto en la ecología del río sin la intervención humana.

Hoy en día, una gran cantidad de industrias vierten sustancias nocivas sin tratar directamente en los ríos, razón por la cual el mundo submarino está muriendo.

Cada año, una gran cantidad de sustancias ingresan al agua con efectos impredecibles en el medio ambiente. La mayoría de estos compuestos químicos aún no han sido estudiados.

En raras ocasiones, se pueden encontrar altas concentraciones de metales pesados ​​tóxicos como cadmio, mercurio, plomo y cromo. Oficialmente, como resultado de accidentes o por la incompetencia de las personas, más de 10 millones de toneladas de petróleo ingresan al agua.

La lluvia ácida también contribuye a la contaminación del agua al disolver los minerales, lo que genera altos niveles de iones de metales pesados ​​en el agua.

Las plantas de energía nuclear, debido a que ahorran su dinero, no purifican las aguas residuales, sino que vierten los desechos en el agua, lo que conduce a la contaminación microbiológica del agua, empeora la ecología de los ríos.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) dice que el 80% de las enfermedades se deben a la calidad del agua que las personas utilizan para sus propios fines. En las áreas rurales, este problema es más relevante, alrededor del 90% de todos los residentes rurales utilizan agua contaminada para sus propios fines.

Las chimeneas de las fábricas no humeaban así.

LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE.

El aire atmosférico es una mezcla natural de gases de la capa superficial de la atmósfera fuera de las viviendas, instalaciones industriales y otras, formada durante la evolución de la tierra.

El primer trabajo científico, que resume las ideas sobre la atmósfera, pertenece a Aristóteles, quien sugirió que la tierra tiene forma de bola y por lo tanto la envoltura de aire que la rodea debe ser esférica.

El aire atmosférico se contamina por la introducción o formación de contaminantes en él en concentraciones que exceden los estándares de calidad o el nivel de contenido natural.

Un contaminante es una mezcla en el aire atmosférico que, en ciertas concentraciones, tiene un efecto adverso sobre la salud humana.

La lista de ciudades con un nivel catastrófico de contaminación del aire en Rusia crece cada año. En las ciudades, se está desarrollando la industria de la metalurgia ferrosa y no ferrosa, pulpa y papel, química y refinación de petróleo, y en algunas ciudades incluso una sala de calderas.

Los procesos de enderezado del hierro y su transformación en acero van acompañados de la emisión de diversos gases a la atmósfera. Las emisiones de polvo, dióxido de azufre y manganeso también contaminan la atmósfera de los talleres de fundición de acero de hogar abierto y conversión.

No había tantos coches.

EL AUTOTRANSPORTE COMO PRINCIPAL FUENTE DE CONTAMINACIÓN AMBIENTAL.

« Un automóvil no es un lujo, sino un medio de transporte ”: estas palabras del conocido trabajo de Ilf y Petrov, que sonaban irónicas, han adquirido un significado real en nuestro tiempo. Más de 10 millones de personas tienen un coche para uso personal. El auge del consumo de automóviles personales se ha producido en los últimos 15 años. Principal contaminador Las sustancias atmosféricas son óxidos de carbono, hidrocarburos, óxidos de nitrógeno, hollín, plomo, dióxido de azufre. Entre los hidrocarburos, los más peligrosos son el benz(a)pireno, el formaldehído y el benceno.

En el trabajoauto El polvo de goma, que se forma durante el borrado de los neumáticos, también entra en la atmósfera. Al usar gasolina con la adición de compuestos de plomo, el automóvil contamina el suelo con este metal pesado. También es posible contaminar cuerpos de agua al lavarcarros cuando les entra aceite de motor usado, los automóviles son una fuente de contaminación acústica.

Principales tipos de emisiones contaminantes de fuentes móviles.

TIPO DE MOTOR

COMBUSTIBLE

PRINCIPALES TIPOS DE CONTAMINACIÓN

EJEMPLOS

Motor de combustión interna de cuatro tiempos

Gasolina

Hidrocarburos, monóxido de carbono, óxidos de nitrógeno

Automóviles, autobuses, aviones, motocicletas

Motor de combustión interna de dos tiempos

Gasolina (con aceite añadido)

Hidrocarburos, monóxido de carbono, óxido nítrico, sólidos

Motores auxiliares de motocicleta

Diesel

Nafta

Autobuses, tractores, automóviles, trenes

turbina de gas

Gasolina

Óxidos de nitrógeno, sólidos

Aviones, barcos, trenes

Caldera de vapor

Aceite de carbón

Óxidos de nitrógeno, dióxido de azufre, sólidos

barcos, locomotoras

Muchos bosques no han sido talados.

¡Y no dañaron el medio ambiente!

ECOLOGIA FORESTAL.

Los bosques son de gran importancia para toda la vida en la Tierra. Pero, a pesar de esto, sus áreas se están reduciendo muy rápidamente. El bosque se tala para la producción de papel y materiales de construcción, para campos y tierras agrícolas. El hombre se dedica a la deforestación para ampliar el espacio vital, sin tener en cuenta el hecho de que hemos perdido tanta tierra por la desertificación como la que actualmente ocupa la agricultura.

El daño a la ecología del bosque no solo es causado por la deforestación. Una reducción significativa de los espacios verdes se debe a los incendios, que en ocasiones cubren vastas áreas.

Todos los ecologistas se preocupan por el futuro de nuestro planeta. Se están creando muchos programas cuyas metas son la reforestación y limpieza de áreas forestales. Para solucionar los problemas de deforestación, se deben recordar las siguientes reglas:

el registro debe hacerse de forma selectiva;
todos se enfrentan a la tarea de ayudar al bosque;
sin un bosque, solo pueden existir robots.

Los incendios pueden ser causados ​​por desastres naturales (rayos, calor…). Constituyen sólo el 15% del número total de incendios. La mayor parte de los incendios surgen del comportamiento analfabeto y desatento de una persona (fuego no extinguido, colilla arrojada, cerilla sin quemar, etc.).

Las emisiones de las empresas industriales también causan un gran daño a las plantas. Las más sensibles a las sustancias nocivas en la atmósfera son las plantas coníferas. Estos incluyen abeto, alerce, pino, cedro y abeto. No es raro ver plantaciones forestales ubicadas alrededor de grandes ciudades industriales que lucen oprimidas, letárgicas, muy enrarecidas. La ecología forestal está amenazada.

Se realizaron conversaciones, concursos, lecciones, excursiones, acciones sobre un tema ecológico con estudiantes de la clase 1st "B".

Un pequeño reportaje fotográfico del trabajo realizado.

Ejercicio práctico en el medio ambiente.

¿Dónde está la suciedad en las bolas de nieve?

3. Filtración.

1. Plan de trabajo en pantalla.

4. Sacamos una conclusión.

2. Derretir la nieve.

5. Estamos convencidos.

Campaña "Alimenta a los pájaros en invierno".

En general, nuestra conclusión es esta:

¡Más acción, menos palabras!

conoceremos las reglas

¡No los rompamos!

Somos los niños de la Tierra (diario oral) Completado por: Gubareva Yu.M., maestra de escuela primaria, escuela secundaria 125, Volgogrado II Concurso de toda Rusia "Mi iniciativa pedagógica"

22 de abril - Día de la Tierra II Concurso de toda Rusia "Mi iniciativa pedagógica"

Página 1. Suelo II Concurso de toda Rusia "Mi iniciativa pedagógica"

¡Salva el suelo, salva el bosque! II Concurso de toda Rusia "Mi iniciativa pedagógica"

Página 2. Agua II Concurso de toda Rusia "Mi iniciativa pedagógica"

Tirar basura al mar! II Concurso de toda Rusia "Mi iniciativa pedagógica"

Derrame de petróleo en el mar II Concurso de toda Rusia "Mi iniciativa pedagógica"

Página 3. Plantas y animales II Concurso de toda Rusia "Mi iniciativa pedagógica"

Libro Rojo II Concurso de toda Rusia "Mi iniciativa pedagógica"

La avutarda y el tulipán de Schrenk II Concurso de toda Rusia "Mi iniciativa pedagógica"

El abedul es un símbolo de Rusia II Concurso de toda Rusia "Mi iniciativa pedagógica"

Greenpeace Organización Mundial II Concurso de toda Rusia "Mi iniciativa pedagógica"

¡El hombre es parte de la naturaleza! II Concurso de toda Rusia "Mi iniciativa pedagógica"

ENLACES A LAS IMÁGENES UTILIZADAS Fondo Tierra kuchero.0/0_191d_e62d8882_Lhttp://img-fotki.yandex.ru/get/3302/artyo-kuchero.0/0_191d_e62d8882_L Diente de león, rana, mano humana Suelo Bosque image/c1/1b/332215/article _image -image-article.jpg http:// image/c1/1b/332215/article_image-image-article.jpg Ocean Duck en aceite _Black_Sea_Oil_Spill_ jpg _Black_Sea_Oil_Spill_ jpg II Concurso de toda Rusia "Mi iniciativa pedagógica"

Vertido de desechos en el mar Derrame de petróleo en Alaska Ardilla fotki.yandex.ru/get/8/vibpxhgglzd.99d/0_23000_5920bdd2_XLhttp://img-fotki.yandex.ru/get/8/vibpxhgglzd.99d/0_23000_5920bdd2_XL Diapositiva 11 - escaneada imagen de portada libros Avutarda Tulipán Schrenk places.com/photos/albums/Koktebel/normal_Koktebel_112.jpghttp://places.com/photos/albums/Koktebel/normal_Koktebel_112.jpg Abedul Emblema de Greenpeace Niña y caballo Claro en el bosque fotki.yandex.ru /get/ 17/m /0_1005e_c389e728_XL http://img-fotki.yandex.ru/get/17/m /0_1005e_c389e728_XL II Concurso de toda Rusia "Mi iniciativa pedagógica"

diapositiva 1

Preparado por: maestro de escuela primaria GOU TO "Kimovskaya school" Karpova L.A.
¡LA TIERRA ES NUESTRA CASA NATIVA!

diapositiva 2

Nuestra Tierra es asombrosamente hermosa, es una perla rara de nuestra Galaxia.

diapositiva 3

La vida en la Tierra es un fenómeno único, y la naturaleza en ella es una gran y sabia educadora. Desafortunadamente, muchos más son indiferentes a la belleza y armonía de la naturaleza. Probablemente porque no se imaginan lo pobre que sería la vida sin la abundancia de animales y plantas, cómo los necesitamos y finalmente los necesitamos nosotros. Todos somos hijos de la naturaleza.

diapositiva 4

Una persona toma agua de ríos, lagos, manantiales, aprendió a obtener alimentos por sí misma, pero solo las plantas (hierba y árboles) suministran aire a todos los seres vivos. Y no se olvide de los beneficios de la fotosíntesis de las plantas, sin mencionar los beneficios curativos de las hierbas.

diapositiva 5

Es difícil imaginar en términos monetarios la capacidad de dar vida del bosque. La humanidad está acostumbrada a utilizar los dones de la naturaleza sin dudarlo. Pero tienen un precio, y mucho. Los beneficios de los bosques a menudo se valoran mucho más que el costo de la madera. En Japón, el bosque Ashiyami se valoró en 6 veces el costo de su madera.

diapositiva 6

Diapositiva 7

De hecho, ¿es posible subestimar el papel curativo de los bosques? Protegen perfectamente el aire del polvo y la polución industrial, enriquecen con aromas, fitoncidas curativos que matan muchos microbios patógenos.

Diapositiva 8

Desde tiempos inmemoriales, el hombre se volvió hacia el bosque: lo alimentó, lo calentó, lo protegió, le enseñó a ser observador e influyó en su bienestar espiritual. Una persona que entiende la naturaleza es más noble y más pura. Hay tales momentos en la vida de cada persona cuando la comunicación con la naturaleza despierta sentimientos patrióticos en él, provoca aspiraciones nobles. Una persona es especialmente consciente de esto cuando deja sus lugares de origen: se vuelven queridos y cercanos a él de una manera nueva.

Diapositiva 9

Naciones Unidas (ONU)
Es esta organización la que presta gran atención a los temas de protección ambiental, adoptando documentos internacionales relevantes.

Diapositiva 10

Cada año, WWF implementa más de 1200 proyectos ambientales, llamando la atención de millones de personas sobre los problemas ambientales y su solución.
Una de las organizaciones benéficas públicas más grandes del mundo que ha estado trabajando para proteger la naturaleza en todo el planeta durante más de 40 años.
Fondo Mundial para la Vida Silvestre

diapositiva 11

PELIGROS que amenazan el medio ambiente

diapositiva 12

En Rusia, según el Ministerio de Recursos Naturales, existen más de 36 mil vertederos no autorizados de residuos sólidos domésticos, que ocupan una superficie de 12,6 mil hectáreas. Al mismo tiempo, durante el año pasado, Rosprirodnadzor inició solo 2,6 mil casos de infracciones administrativas en relación con vertederos no autorizados.

Para usar la vista previa de las presentaciones, cree una cuenta de Google (cuenta) e inicie sesión: https://accounts.google.com

Subtítulos de las diapositivas:

EDUCADORA: ARSENTIEVA ZH.V. HORA EDUCATIVA "SOMOS HIJOS DE LA TIERRA" 2012

es la ciencia de las relaciones entre los organismos y su entorno, entre el hombre y la naturaleza. E c o l o g y yo-

El 22 de abril de 1989, un oleoducto se rompió cerca de la pequeña ciudad estadounidense de Santa Bárbara. Toda la población del pueblo y muchos voluntarios de otras ciudades americanas participaron en la eliminación de las consecuencias de este desastre ecológico. El reconocido científico ambiental estadounidense Profesor Denis Hayes hizo un llamado a la comunidad estadounidense y mundial con un llamado a celebrar, a partir de 1990, el 22 de abril, el “Día de la Tierra” y contribuir al ennoblecimiento, paisajismo y mejoramiento de los territorios de el planeta natal y sus monumentos naturales en este día. . DE LA HISTORIA DE LA FIESTA

Símbolo del Día de la Tierra Letra griega verde Θ sobre fondo blanco

La bandera es una foto del planeta desde el espacio (tomada por los astronautas del Apolo 17 en su camino a la luna) sobre un fondo azul oscuro. Bandera del Día de la Tierra

En este día, la Campana de la Paz suena en diferentes países, llamando a las personas a proteger la paz y la vida en el Planeta. La Campana de la Paz es un símbolo de tranquilidad, vida pacífica y amistad entre los pueblos. La inscripción en la campana dice: "Viva la paz mundial" China Japón

Se han instalado Campanas de la Paz en más de veinte países: Polonia y Turquía, México y Australia, Mongolia y Filipinas, Canadá y Brasil, Alemania y Japón, Argentina, Rusia. Polonia Turquía

En la foto: cosmonautas V.M. Afanasyev y A.N. Berezova En Rusia, la "Campana de la Paz en el Día de la Tierra" se instaló en 1998 en Moscú

Movimiento Mundial Hoy en día, 147 países del mundo están registrados en el Movimiento Mundial, en muchos países se realizan eventos festivos y acciones que llaman la atención a los problemas ambientales.

¡Salva el suelo, salva el bosque!

Soy una nube y una niebla, un arroyo y un océano, y vuelo, y corro, ¡y puedo ser vidrio! Misterio

Líquido Agua Sólido Hielo Nieve Gaseoso Vapor de agua Estados del agua

28/04/17 Ciclo mundial del agua en la naturaleza La lluvia de verano pasará y regará la tierra, llenará los ríos con agua limpia. Los ríos llevan sus aguas a los mares y océanos. El sol caliente calienta la tierra y el agua. Parte del agua se convierte en vapor y se eleva en el aire. Muy por encima del suelo, el agua se enfría y se convierte en pequeños carámbanos de nieve en invierno y en gotas de agua líquida en verano. Así es como se forman las nubes de nieve o lluvia.