बच्चों में तंत्रिका तंत्र विकसित होने में कितना समय लगता है? शिशु का तंत्रिका तंत्र

तंत्रिका तंत्रबाहरी और आंतरिक पर्यावरणीय कारकों के आधार पर शरीर की गतिविधि के शारीरिक और चयापचय मापदंडों पर समन्वय और नियंत्रण करता है।

बच्चे के शरीर में, उन प्रणालियों की शारीरिक और कार्यात्मक परिपक्वता होती है जो जीवन के लिए जिम्मेदार हैं। ऐसा माना जाता है कि 4 साल की उम्र तक बच्चे का मानसिक विकास सबसे अधिक गहनता से होता है। फिर तीव्रता कम हो जाती है, और 17 वर्ष की आयु तक न्यूरोसाइकिक विकास के मुख्य संकेतक पूरी तरह से बन जाते हैं।

जन्म के समय तक शिशु का मस्तिष्क पर्याप्त रूप से विकसित नहीं होता है। उदाहरण के लिए, एक नवजात शिशु में लगभग 25% तंत्रिका कोशिकाएंएक वयस्क में, जीवन के 6 महीने तक उनकी संख्या बढ़कर 66% हो जाती है, और एक वर्ष तक - 90-95% तक।

मस्तिष्क के विभिन्न भागों के विकास की अपनी-अपनी दर होती है। इस प्रकार, आंतरिक परतें कॉर्टिकल परत की तुलना में अधिक धीमी गति से बढ़ती हैं, जिसके कारण बाद में सिलवटें और खांचे बन जाते हैं। जन्म के समय तक, पश्चकपाल लोब दूसरों की तुलना में बेहतर विकसित होता है, और ललाट लोब कम विकसित होता है। सेरिबैलम में नहीं है बड़े आकारगोलार्ध और सतही खांचे। पार्श्व निलयअपेक्षाकृत बड़ा.

बच्चा जितना छोटा होता है, मस्तिष्क के भूरे और सफेद पदार्थ में उतना ही कम अंतर होता है; सफेद पदार्थ में तंत्रिका कोशिकाएं एक-दूसरे के काफी करीब स्थित होती हैं। जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, खाँचों के विषय, आकार, संख्या और आकार में परिवर्तन आते हैं। मस्तिष्क की मुख्य संरचनाएं जीवन के 5वें वर्ष तक बन जाती हैं। लेकिन बाद में भी, कनवल्शन और खांचे की वृद्धि जारी रहती है, हालांकि बहुत धीमी गति से। केंद्रीय तंत्रिका तंत्र (सीएनएस) की अंतिम परिपक्वता 30-40 वर्ष की आयु तक होती है।

जब तक बच्चा पैदा होता है, तब तक शरीर के वजन की तुलना में उसका आकार अपेक्षाकृत बड़ा होता है - 1/8 - 1/9; 1 वर्ष में यह अनुपात 1/11 - 1/12 होता है; 5 वर्ष में - 1/13 -1/14 और एक वयस्क में - लगभग 1/40। इसके अलावा, उम्र के साथ मस्तिष्क का द्रव्यमान भी बढ़ता है।

तंत्रिका कोशिकाओं के विकास की प्रक्रिया में अक्षतंतु की वृद्धि, डेंड्राइट का बढ़ना और तंत्रिका कोशिकाओं की प्रक्रियाओं के बीच सीधे संपर्क का निर्माण शामिल है। 3 वर्ष की आयु तक, मस्तिष्क के सफेद और भूरे पदार्थ का क्रमिक विभेदन होता है, और 8 वर्ष की आयु तक, इसका प्रांतस्था संरचना में वयस्क अवस्था में पहुंच जाती है।

तंत्रिका कोशिकाओं के विकास के साथ-साथ, तंत्रिका संवाहकों के माइलिनेशन की प्रक्रिया भी होती है। बच्चा मोटर गतिविधि पर प्रभावी नियंत्रण हासिल करना शुरू कर देता है। माइलिनेशन प्रक्रिया आम तौर पर बच्चे के जीवन के 3-5 वर्ष की आयु तक समाप्त हो जाती है। लेकिन बारीक समन्वित गतिविधियों और मानसिक गतिविधि के लिए जिम्मेदार कंडक्टरों के माइलिन आवरण का विकास 30 - 40 वर्षों तक जारी रहता है।

वयस्कों की तुलना में बच्चों में मस्तिष्क को रक्त की आपूर्ति अधिक प्रचुर मात्रा में होती है। केशिका नेटवर्क बहुत व्यापक है। मस्तिष्क से रक्त के बहिर्वाह की अपनी विशेषताएं होती हैं। डिप्लोएटिक फोम अभी भी खराब रूप से विकसित होते हैं, इसलिए एन्सेफलाइटिस और सेरेब्रल एडिमा वाले बच्चों में, वयस्कों की तुलना में अधिक बार, रक्त के बहिर्वाह में कठिनाई होती है, जो विकास में योगदान देता है विषाक्त क्षतिदिमाग दूसरी ओर, बच्चों में रक्त-मस्तिष्क बाधा की पारगम्यता अधिक होती है, जिससे मस्तिष्क में विषाक्त पदार्थ जमा हो जाते हैं। बच्चों में मस्तिष्क के ऊतक बढ़े हुए इंट्राकैनायल दबाव के प्रति बहुत संवेदनशील होते हैं, इसलिए इसमें योगदान करने वाले कारक तंत्रिका कोशिकाओं के शोष और मृत्यु का कारण बन सकते हैं।

उनमें बच्चे के मस्तिष्क की संरचनात्मक विशेषताएं और झिल्लियां होती हैं। कैसे छोटा बच्चा, ड्यूरा मेटर जितना पतला होगा। यह खोपड़ी के आधार की हड्डियों से जुड़ा होता है। नरम और अरचनोइड झिल्ली भी पतली होती हैं। बच्चों में सबड्यूरल और सबराचोनोइड रिक्त स्थान कम हो जाते हैं। दूसरी ओर, टैंक अपेक्षाकृत बड़े होते हैं। वयस्कों की तुलना में बच्चों में सेरेब्रल एक्वाडक्ट (सिल्वियस का एक्वाडक्ट) अधिक चौड़ा होता है।

उम्र के साथ, मस्तिष्क की संरचना बदल जाती है: मात्रा कम हो जाती है, शुष्क अवशेष बढ़ जाते हैं, और मस्तिष्क प्रोटीन घटक से भर जाता है।

बच्चों में रीढ़ की हड्डी मस्तिष्क की तुलना में अपेक्षाकृत बेहतर विकसित होती है, और बहुत धीमी गति से बढ़ती है, इसका द्रव्यमान 10-12 महीने में दोगुना, 3-5 साल में तीन गुना हो जाता है। एक वयस्क में लंबाई 45 सेमी होती है, जो नवजात शिशु की तुलना में 3.5 गुना अधिक होती है।

एक नवजात शिशु में मस्तिष्कमेरु द्रव के निर्माण और मस्तिष्कमेरु द्रव की संरचना में विशिष्टताएं होती हैं, जिसकी कुल मात्रा उम्र के साथ बढ़ती है, जिसके परिणामस्वरूप रीढ़ की हड्डी की नहर में दबाव बढ़ जाता है। स्पाइनल पंचर के दौरान, बच्चों में मस्तिष्कमेरु द्रव प्रति मिनट 20 - 40 बूंदों की दर से दुर्लभ बूंदों में बहता है।

केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के रोगों में मस्तिष्कमेरु द्रव के अध्ययन को विशेष महत्व दिया जाता है।

एक बच्चे में सामान्य मस्तिष्कमेरु द्रव पारदर्शी होता है। टर्बिडिटी इसमें ल्यूकोसाइट्स की संख्या में वृद्धि का संकेत देती है - प्लियोसाइटोसिस। उदाहरण के लिए, मैनिंजाइटिस के साथ बादलदार शराब देखी जाती है। सेरेब्रल रक्तस्राव की स्थिति में, मस्तिष्कमेरु द्रव खूनी हो जाएगा, कोई पृथक्करण नहीं होगा, और यह एक समान भूरा रंग बनाए रखेगा।

प्रयोगशाला स्थितियों में, मस्तिष्कमेरु द्रव की विस्तृत माइक्रोस्कोपी की जाती है, साथ ही जैव रासायनिक, वायरोलॉजिकल और प्रतिरक्षाविज्ञानी अध्ययन भी किए जाते हैं।

बच्चों में मोटर गतिविधि के विकास के पैटर्न

एक बच्चा ना के साथ पैदा होता है वातानुकूलित सजगता, जो उसे पर्यावरण के अनुकूल ढलने में मदद करता है। सबसे पहले, ये क्षणिक अल्पविकसित सजगताएं हैं, जो पशु से मानव तक विकास के विकासवादी पथ को दर्शाती हैं। वे आमतौर पर जन्म के बाद पहले महीनों में गायब हो जाते हैं। दूसरे, ये बिना शर्त सजगताएं हैं जो बच्चे के जन्म से प्रकट होती हैं और जीवन भर बनी रहती हैं। तीसरे समूह में मेसेंसेफेलिक स्थापित वाले, या ऑटोमैटिज्म शामिल हैं, उदाहरण के लिए भूलभुलैया, ग्रीवा और ट्रंक वाले, जो धीरे-धीरे प्राप्त होते हैं।

आमतौर पर, एक बच्चे की बिना शर्त रिफ्लेक्स गतिविधि की जाँच बाल रोग विशेषज्ञ या न्यूरोलॉजिस्ट द्वारा की जाती है। रिफ्लेक्सिस की उपस्थिति या अनुपस्थिति, उनकी उपस्थिति और विलुप्त होने का समय, प्रतिक्रिया की ताकत और बच्चे की उम्र के अनुपालन का आकलन किया जाता है। यदि रिफ्लेक्स बच्चे की उम्र के अनुरूप नहीं है, तो इसे एक विकृति माना जाता है।

स्वास्थ्य देखभाल कार्यकर्ता को बच्चे के मोटर और स्थैतिक कौशल का आकलन करने में सक्षम होना चाहिए।

नवजात शिशु के एक्स्ट्रामाइराइडल सिस्टम के प्रमुख प्रभाव के कारण, वे अराजक, सामान्यीकृत और अनुपयुक्त होते हैं। कोई स्थिर कार्य नहीं हैं. फ्लेक्सर टोन की प्रबलता के साथ मांसपेशीय उच्च रक्तचाप देखा जाता है। लेकिन जन्म के तुरंत बाद, पहली स्थैतिक समन्वित गतिविधियाँ बननी शुरू हो जाती हैं। जीवन के 2-3 सप्ताह में, बच्चा एक चमकीले खिलौने पर अपनी निगाहें टिकाना शुरू कर देता है, और 1-1.5 महीने से वह चलती वस्तुओं का अनुसरण करने की कोशिश करता है। इसी समय तक, बच्चे अपना सिर ऊपर उठाना शुरू कर देते हैं और 2 महीने में उसे मोड़ना शुरू कर देते हैं। फिर समन्वित हाथ की हरकतें दिखाई देती हैं। सबसे पहले, इसका मतलब है अपने हाथों को अपनी आंखों के करीब लाना, उन्हें देखना, और 3-3.5 महीने से - खिलौने को दोनों हाथों से पकड़ना और उसमें हेरफेर करना। 5वें महीने से धीरे-धीरे खिलौनों को एक हाथ से पकड़ने और हेरफेर करने का विकास होता है। इस उम्र से, वस्तुओं तक पहुंचना और पकड़ना एक वयस्क की गतिविधियों जैसा दिखता है। हालाँकि, इन गतिविधियों के लिए जिम्मेदार केंद्रों की अपरिपक्वता के कारण, इस उम्र के बच्चों को दूसरे हाथ और पैरों की एक साथ गतिविधियों का अनुभव होता है। 7-8 महीने तक, हाथों की मोटर गतिविधि अधिक उपयुक्त हो जाती है। 9-10 महीने से वस्तुओं को उंगली से पकड़ने की आदत दिखने लगती है, जिसमें 12-13 महीने तक सुधार हो जाता है।

अंगों में मोटर कौशल का अधिग्रहण ट्रंक समन्वय के विकास के समानांतर होता है। इसलिए, 4-5 महीने में बच्चा सबसे पहले अपनी पीठ से पेट की ओर और 5-6 महीने में पेट से पीठ की ओर लुढ़कता है। साथ ही वह बैठने के कार्य में भी महारत हासिल कर लेता है। छठे महीने में बच्चा स्वतंत्र रूप से बैठता है। यह पैर की मांसपेशियों के समन्वय के विकास को इंगित करता है।

फिर बच्चा रेंगना शुरू कर देता है, और 7-8 महीने तक हाथ और पैरों की क्रॉस मूवमेंट के साथ परिपक्व रेंगने की क्षमता विकसित हो जाती है। 8-9 महीने तक, बच्चे बिस्तर के किनारे को पकड़कर खड़े होने और पैर रखने की कोशिश करते हैं। 10-11 महीनों में वे पहले से ही अच्छी तरह से खड़े होते हैं, और 10-12 महीनों में वे स्वतंत्र रूप से चलना शुरू करते हैं, पहले अपनी बाहों को आगे की ओर फैलाते हैं, फिर उनके पैर सीधे हो जाते हैं और बच्चा लगभग बिना उन्हें झुकाए चलता है (2-3.5 साल तक)। 4-5 वर्ष की आयु तक, तुल्यकालिक व्यक्त हाथ आंदोलनों के साथ एक परिपक्व चाल बन जाती है।

बच्चों में मोटर कार्यों का निर्माण एक लंबी प्रक्रिया है। स्टैटिक्स और मोटर कौशल के विकास में बच्चे का भावनात्मक स्वर महत्वपूर्ण है। इन कौशलों के अधिग्रहण में बच्चे की स्वतंत्र गतिविधि को एक विशेष भूमिका सौंपी जाती है।

नवजात शिशु की शारीरिक गतिविधि बहुत कम होती है; वह ज्यादातर सोता है और जब खाना चाहता है तब उठता है। लेकिन यहां भी न्यूरोसाइकिक विकास पर सीधे प्रभाव के सिद्धांत हैं। पहले दिन से, विकास के लिए खिलौनों को पालने के ऊपर, पहले बच्चे की आँखों से 40-50 सेमी की दूरी पर लटकाया जाता है। दृश्य विश्लेषक. जागने के दौरान बच्चे से बात करना जरूरी है।

2-3 महीने में, नींद कम हो जाती है और बच्चा अधिक समय तक जागता है। खिलौने छाती के स्तर पर जुड़े होते हैं, ताकि एक हजार गलत हरकतों के बाद, वह अंततः खिलौने को पकड़ लेता है और अपने मुंह में खींच लेता है। खिलौनों में सचेत हेरफेर शुरू हो जाता है। स्वच्छता प्रक्रियाओं के दौरान, माँ या बच्चे की देखभाल करने वाला व्यक्ति उसके साथ खेलना शुरू कर देता है, विशेष रूप से पेट की मालिश करता है, और मोटर गतिविधियों को विकसित करने के लिए जिमनास्टिक करता है।

4-6 महीनों में, एक बच्चे का एक वयस्क के साथ संचार अधिक विविध हो जाता है। इस समय बच्चे की स्वतंत्र गतिविधि का भी बहुत महत्व है। एक तथाकथित अस्वीकृति प्रतिक्रिया विकसित होती है। बच्चा खिलौनों में हेरफेर करता है और पर्यावरण में रुचि रखता है। खिलौने कम हो सकते हैं, लेकिन वे रंग और कार्यक्षमता दोनों में भिन्न होने चाहिए।

7-9 महीनों में, बच्चे की हरकतें अधिक समीचीन हो जाती हैं। मालिश और जिमनास्टिक का उद्देश्य मोटर कौशल और स्थैतिक विकास करना होना चाहिए। संवेदी वाणी विकसित होती है, बच्चा समझने लगता है सरल आदेश, सरल शब्दों का उच्चारण करें। भाषण विकास के लिए प्रेरणा आस-पास के लोगों की बातचीत, गाने और कविताएँ हैं जिन्हें बच्चा जागते समय सुनता है।

10-12 महीने में बच्चा अपने पैरों पर खड़ा हो जाता है और चलने लगता है और इस समय उसकी सुरक्षा बहुत महत्वपूर्ण हो जाती है। जब बच्चा जाग रहा हो, सभी दराजों को सुरक्षित रूप से बंद कर देना चाहिए और विदेशी वस्तुओं को हटा देना चाहिए। खिलौने अधिक जटिल हो जाते हैं (पिरामिड, गेंदें, घन)। बच्चा स्वतंत्र रूप से चम्मच और कप में हेरफेर करने की कोशिश करता है। जिज्ञासा पहले से ही अच्छी तरह से विकसित है.

बच्चों की वातानुकूलित प्रतिवर्त गतिविधि, भावनाओं का विकास और संचार के रूप

वातानुकूलित प्रतिवर्त गतिविधि जन्म के तुरंत बाद बनना शुरू हो जाती है। रोते हुए बच्चे को उठाया जाता है, और वह चुप हो जाता है और दूध पिलाने की आशा करते हुए अपने सिर के साथ खोजबीन करने वाली हरकतें करता है। सबसे पहले, प्रतिक्रियाएँ धीरे-धीरे और कठिनाई से बनती हैं। उम्र के साथ, उत्तेजना की एकाग्रता विकसित होती है, या सजगता का विकिरण शुरू हो जाता है। जैसे-जैसे बच्चा बढ़ता है और विकसित होता है, लगभग 2-3वें सप्ताह से, वातानुकूलित सजगता में अंतर होता है। 2-3 महीने के बच्चे में, वातानुकूलित प्रतिवर्त गतिविधि का काफी स्पष्ट अंतर देखा जाता है। और 6 महीने तक, बच्चे सभी संवेदी अंगों से सजगता विकसित कर सकते हैं। जीवन के दूसरे वर्ष के दौरान, बच्चे की वातानुकूलित सजगता के गठन के तंत्र में और सुधार होता है।

दूसरे-तीसरे सप्ताह में, चूसते समय, आराम करने के लिए ब्रेक लेने के बाद, बच्चा ध्यान से माँ के चेहरे की जांच करता है और उस स्तन या बोतल को महसूस करता है जिससे उसे दूध पिलाया जाता है। जीवन के पहले महीने के अंत तक, बच्चे की माँ में रुचि और भी अधिक बढ़ जाती है और भोजन के बाहर भी प्रकट होती है। 6 सप्ताह में, माँ का दृष्टिकोण बच्चे को मुस्कुराता है। जीवन के 9वें से 12वें सप्ताह तक श्रवण का निर्माण होता है, जो स्पष्ट रूप से तब प्रकट होता है जब बच्चा अपनी माँ के साथ संवाद करता है। सामान्य मोटर उत्तेजना देखी जाती है।

4-5 महीने तक, किसी अजनबी के आने से हँसी रुक जाती है और बच्चा ध्यान से उसकी जाँच करता है। तब या तो सामान्य उत्तेजना हर्षित भावनाओं के रूप में प्रकट होती है, या नकारात्मक भावनाओं के परिणामस्वरूप - रोने के रूप में। 5 महीने में, बच्चा पहले से ही अजनबियों के बीच अपनी मां को पहचान लेता है और अपनी मां के गायब होने या प्रकट होने पर अलग तरह से प्रतिक्रिया करता है। 6-7 महीने तक, बच्चों में सक्रिय संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित होने लगती है। जागते समय, बच्चा अक्सर खिलौनों में हेरफेर करता है नकारात्मक प्रतिक्रियाएक अजनबी पर एक नए खिलौने की अभिव्यक्ति से दबा दिया जाता है। संवेदी वाणी का निर्माण होता है, अर्थात वयस्कों द्वारा बोले गए शब्दों को समझना। 9 महीनों के बाद भावनाओं की एक पूरी श्रृंखला होती है। अजनबियों के साथ संपर्क आमतौर पर नकारात्मक प्रतिक्रिया का कारण बनता है, लेकिन यह जल्दी ही विभेदित हो जाता है। बच्चे में डरपोकपन और शर्मीलापन विकसित हो जाता है। लेकिन नए लोगों, वस्तुओं और जोड़-तोड़ में रुचि के कारण दूसरों के साथ संपर्क स्थापित होता है। 9 महीने के बाद, बच्चे की संवेदी वाणी और भी अधिक विकसित हो जाती है, इसका उपयोग पहले से ही उसकी गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए किया जाता है। मोटर भाषण का गठन भी इसी समय से होता है, अर्थात्। व्यक्तिगत शब्दों का उच्चारण करना.

भाषण विकास

वाणी का निर्माण विकास का एक चरण है मानव व्यक्तित्व. किसी व्यक्ति की बोलने की क्षमता के लिए विशेष मस्तिष्क संरचनाएं जिम्मेदार होती हैं। लेकिन भाषण विकास तभी होता है जब बच्चा किसी अन्य व्यक्ति के साथ संचार करता है, उदाहरण के लिए, अपनी माँ के साथ।

वाणी के विकास में कई चरण होते हैं।

प्रारंभिक चरण. गुनगुनाने और बड़बड़ाने का विकास 2-4 महीने में शुरू हो जाता है।

संवेदी भाषण के उद्भव का चरण. इस अवधारणा का अर्थ है बच्चे की किसी शब्द की तुलना किसी विशिष्ट वस्तु या छवि से करने की क्षमता। 7-8 महीनों में, बच्चा, सवालों के जवाब में: "माँ कहाँ है?", "किटी कहाँ है?", अपनी आँखों से किसी वस्तु की तलाश करना शुरू कर देता है और उस पर अपनी निगाहें टिका देता है। एक निश्चित रंग वाले स्वरों को समृद्ध किया जा सकता है: खुशी, नाराजगी, खुशी, भय। वर्ष तक पहले से ही उपलब्ध है शब्दकोश 10-12 शब्दों का. बच्चा कई वस्तुओं के नाम जानता है, "नहीं" शब्द जानता है, और कई अनुरोधों को पूरा करता है।

मोटर भाषण उद्भव का चरण. बच्चा अपना पहला शब्द 10-11 महीने में बोलता है। पहले शब्द सरल अक्षरों (मा-मा, पा-पा, द्याद-द्या) से बने हैं। एक बच्चे की भाषा बनती है: एक कुत्ता - "आह-आह", एक बिल्ली - "किट-किट", आदि। जीवन के दूसरे वर्ष में, बच्चे की शब्दावली 30-40 शब्दों तक बढ़ जाती है। दूसरे वर्ष के अंत तक बच्चा वाक्यों में बोलना शुरू कर देता है। तीन साल की उम्र तक, "मैं" की अवधारणा भाषण में प्रकट होती है। अक्सर, लड़कियाँ लड़कों की तुलना में मोटर स्पीच में पहले महारत हासिल कर लेती हैं।

बच्चों के न्यूरोसाइकिक विकास में छाप और पालन-पोषण की भूमिका

नवजात काल से बच्चों में, तत्काल संपर्क - छाप - का एक तंत्र बनता है। यह तंत्र, बदले में, बच्चे के न्यूरोसाइकिक विकास के निर्माण से जुड़ा है।

माँ का पालन-पोषण बहुत जल्दी बच्चे में सुरक्षा की भावना पैदा करता है और स्तनपान से सुरक्षा, आराम और गर्मी की भावना पैदा होती है। माँ बच्चे के लिए एक अनिवार्य व्यक्ति है: वह उसके आसपास की दुनिया के बारे में, लोगों के बीच संबंधों के बारे में उसके विचार बनाती है। बदले में, साथियों के साथ संचार (जब बच्चा चलना शुरू करता है) सामाजिक संबंधों, सौहार्द की अवधारणा बनाता है, और आक्रामकता की भावना को रोकता या बढ़ाता है। एक बच्चे के पालन-पोषण में पिता की भी बड़ी भूमिका होती है। साथियों और वयस्कों के साथ संबंधों के सामान्य निर्माण, किसी विशेष मामले के लिए स्वतंत्रता और जिम्मेदारी के गठन और कार्रवाई के लिए उनकी भागीदारी आवश्यक है।

सपना

पूर्ण विकास के लिए बच्चे को उचित नींद की आवश्यकता होती है। नवजात शिशुओं में नींद बहुपद होती है। दिन के दौरान, बच्चा दिन को रात से अलग किए बिना पांच से 11 बार सोता है। जीवन के पहले महीने के अंत तक, नींद की लय स्थापित हो जाती है। रात की नींद दिन की नींद पर हावी होने लगती है। छुपे हुए पॉलीफ़ेज़ वयस्कों में भी बने रहते हैं। पिछले कुछ वर्षों में औसतन रात की नींद की आवश्यकता कम हो जाती है।

दिन में सोने के कारण बच्चों में नींद की कुल अवधि में कमी आती है। जीवन के पहले वर्ष के अंत तक बच्चे एक या दो बार सो जाते हैं। 1-1.5 साल तक, दिन की नींद की अवधि 2.5 घंटे होती है। चार साल के बाद झपकीऐसा सभी बच्चों के साथ नहीं होता है, हालाँकि इसे छह साल की उम्र तक बनाए रखने की सलाह दी जाती है।

नींद चक्रीय रूप से व्यवस्थित होती है, यानी धीमी-तरंग नींद का चरण आरईएम नींद चरण के साथ समाप्त होता है। रात के दौरान नींद का चक्र कई बार बदलता है।

में बचपनआमतौर पर नींद को लेकर कोई समस्या नहीं होती है। डेढ़ साल की उम्र में बच्चा धीरे-धीरे सोना शुरू कर देता है, इसलिए वह खुद ऐसी तकनीकें चुनता है जो नींद को बढ़ावा देती हैं। सोने से पहले एक परिचित वातावरण और व्यवहार पैटर्न बनाना आवश्यक है।

दृष्टि

जन्म से लेकर 3-5 वर्ष तक आँख के ऊतकों का गहन विकास होता है। फिर उनकी वृद्धि धीमी हो जाती है और, एक नियम के रूप में, यौवन के दौरान समाप्त हो जाती है। नवजात शिशु में लेंस का द्रव्यमान 66 मिलीग्राम, एक साल के बच्चे में - 124 मिलीग्राम और वयस्क में - 170 मिलीग्राम होता है।

जन्म के बाद पहले महीनों में, बच्चों में दूरदृष्टि दोष (हाइपरमेट्रोपिया) होता है और केवल 9-12 वर्ष की आयु तक एम्मेट्रोपिया विकसित होता है। नवजात शिशु की आंखें लगभग लगातार बंद रहती हैं, पुतलियाँ सिकुड़ी हुई रहती हैं। कॉर्नियल रिफ्लेक्स अच्छी तरह से व्यक्त किया गया है, अभिसरण करने की क्षमता अनिश्चित है। निस्टागमस है.

लैक्रिमल ग्रंथियां काम नहीं करतीं। लगभग 2 सप्ताह में, किसी वस्तु पर टकटकी का निर्धारण विकसित होता है, आमतौर पर एककोशिकीय। इस समय से, लैक्रिमल ग्रंथियां कार्य करना शुरू कर देती हैं। आमतौर पर 3 सप्ताह तक बच्चा लगातार किसी वस्तु पर अपनी नजरें जमा लेता है, उसकी दृष्टि पहले से ही दूरबीन होती है।

6 महीने में प्रकट होता है रंग दृष्टि, और 6-9 महीने तक त्रिविम दृष्टि बन जाती है। बच्चा छोटी वस्तुओं को देखता है और दूरी को पहचान लेता है। कॉर्निया का अनुप्रस्थ आकार लगभग एक वयस्क के समान होता है - 12 मिमी। एक वर्ष की आयु तक विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों की धारणा बन जाती है। 3 साल के बाद, सभी बच्चों को पहले से ही अपने परिवेश का रंग बोध हो जाता है।

नवजात शिशु की आंखों में प्रकाश स्रोत लाकर उसकी दृश्य कार्यप्रणाली की जांच की जाती है। तेज़ और अचानक रोशनी में, वह तिरछा हो जाता है और रोशनी से दूर हो जाता है।

2 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चों में, दृश्य तीक्ष्णता, दृश्य क्षेत्रों की मात्रा और रंग धारणा की जाँच विशेष तालिकाओं का उपयोग करके की जाती है।

सुनवाई

नवजात शिशुओं के कान काफी रूपात्मक रूप से विकसित होते हैं। बाह्य श्रवण नाल बहुत छोटी होती है। DIMENSIONS कान का परदाएक वयस्क के समान, लेकिन यह क्षैतिज तल में स्थित होता है। श्रवण (यूस्टेशियन) नलिकाएं छोटी और चौड़ी होती हैं। मध्य कान में भ्रूणीय ऊतक होता है जो पहले महीने के अंत तक पुन: अवशोषित (अवशोषित) हो जाता है। जन्म से पहले कान के पर्दे की गुहा वायुहीन होती है। पहली साँस लेने और निगलने की गति के साथ, यह हवा से भर जाता है। इस क्षण से, नवजात शिशु सुनता है, जो एक सामान्य मोटर प्रतिक्रिया, दिल की धड़कन और सांस लेने की आवृत्ति और लय में बदलाव के रूप में व्यक्त होता है। जीवन के पहले घंटों से, एक बच्चा ध्वनि को समझने, आवृत्ति, मात्रा और समय के आधार पर इसके भेदभाव को समझने में सक्षम होता है।

नवजात शिशु की सुनने की क्षमता की जांच तेज आवाज, रूई या खड़खड़ाहट की आवाज पर प्रतिक्रिया से की जाती है। यदि कोई बच्चा सुनता है, तो एक सामान्य प्रतिक्रिया प्रकट होती है: वह अपनी पलकें बंद कर लेता है और ध्वनि की ओर मुड़ जाता है। जीवन के 7-8 सप्ताह से बच्चा अपना सिर ध्वनि की ओर कर लेता है। यदि आवश्यक हो, तो बड़े बच्चों में श्रवण प्रतिक्रिया की जाँच ऑडियोमीटर का उपयोग करके की जाती है।

गंध

जन्म से ही, बच्चे ने घ्राण केंद्र के बोध और विश्लेषण क्षेत्रों का गठन किया है। तंत्रिका तंत्रगंध की भावना जीवन के दूसरे से चौथे महीने तक काम करना शुरू कर देती है। इस समय, बच्चा गंध को अलग करना शुरू कर देता है: सुखद, अप्रिय। 6-9 वर्ष की आयु तक जटिल गंधों का विभेदन गंध के कॉर्टिकल केंद्रों के विकास के कारण होता है।

बच्चों में गंध की अनुभूति का अध्ययन करने की विधि में विभिन्न गंध वाले पदार्थों को नाक में लाना शामिल है। साथ ही, वे इस पदार्थ के प्रति प्रतिक्रिया में बच्चे के चेहरे के भावों पर भी नज़र रखते हैं। यह खुशी, नाराजगी, चीखना, छींकना हो सकता है। बड़े बच्चे में गंध की भावना की जाँच इसी तरह की जाती है। उनके उत्तर के आधार पर, उनकी गंध की भावना के संरक्षण का आकलन किया जाता है।

छूना

स्पर्श की अनुभूति त्वचा रिसेप्टर्स के कार्य द्वारा प्रदान की जाती है। नवजात शिशु में दर्द, स्पर्श संवेदनशीलता और थर्मोसेप्शन नहीं बनता है। समय से पहले और अपरिपक्व बच्चों में धारणा सीमा विशेष रूप से कम होती है।

नवजात शिशुओं में दर्दनाक उत्तेजना की प्रतिक्रिया सामान्य होती है; उम्र के साथ एक स्थानीय प्रतिक्रिया प्रकट होती है। नवजात शिशु मोटर और भावनात्मक प्रतिक्रिया के साथ स्पर्श उत्तेजना पर प्रतिक्रिया करता है। नवजात शिशुओं में थर्मोरेसेप्शन ज़्यादा गरम करने की तुलना में ठंडा करने के लिए अधिक विकसित होता है।

स्वाद

जन्म से ही बच्चे की स्वाद की भावना विकसित हो जाती है। एक नवजात शिशु में स्वाद कलिकाएँ एक वयस्क की तुलना में अपेक्षाकृत बड़े क्षेत्र पर कब्जा करती हैं। नवजात शिशु में स्वाद संवेदनशीलता की सीमा एक वयस्क की तुलना में अधिक होती है। बच्चों के स्वाद की जांच जीभ पर मीठा, कड़वा, खट्टा और नमकीन घोल लगाकर की जाती है। स्वाद संवेदनशीलता की उपस्थिति और अनुपस्थिति का आकलन बच्चे की प्रतिक्रिया से किया जाता है।

विकास की इस अवधि के दौरान, बच्चा अभी भी बहुत स्वतंत्र नहीं है और उसे किसी वयस्क की संरक्षकता और देखभाल की आवश्यकता होती है। केवल इस अवधि के अंत में ही अंतरिक्ष में स्वतंत्र रूप से घूमना संभव हो पाता है - बच्चा रेंगना शुरू कर देता है। लगभग इसी क्षण, संबोधित भाषण-व्यक्तिगत शब्दों-की एक प्रारंभिक समझ प्रकट होती है। अभी तक कोई भाषण नहीं है, लेकिन ओनोमेटोपोइया बहुत सक्रिय रूप से विकसित हो रहा है। स्वतंत्र भाषण की ओर परिवर्तन में यह एक आवश्यक चरण है। बच्चा न केवल बोलने की गति, बल्कि अपने हाथों की गति को भी नियंत्रित करना सीखता है। वह वस्तुओं को पकड़ता है और सक्रिय रूप से उनका अन्वेषण करता है। उसे वास्तव में वयस्कों के साथ भावनात्मक संपर्क की आवश्यकता है। इस पर उम्र का पड़ावएक बच्चे के लिए नए अवसरों का उद्भव सख्ती से आनुवंशिक रूप से निर्धारित होता है और तदनुसार, ये नए अवसर समय पर प्रकट होने चाहिए। माता-पिता को सतर्क रहने की जरूरत है और खुद को यह सोचकर सांत्वना नहीं देनी चाहिए कि उनका बच्चा "सिर्फ आलसी" या "मोटा" है और इसलिए वह करवट लेना या उठना शुरू नहीं कर सकता है।

आयु लक्ष्य:आनुवंशिक विकास कार्यक्रमों (नए प्रकार की गतिविधियों का उद्भव, गुनगुनाना और बड़बड़ाना) को निश्चित अवधि के भीतर सख्ती से लागू करना।

संज्ञानात्मक विकास के लिए मुख्य प्रेरणा:नए अनुभवों की आवश्यकता, वयस्कों के साथ भावनात्मक संपर्क।

अग्रणी गतिविधियाँ:वयस्कों के साथ भावनात्मक संचार.

इस उम्र के लिए खरीदारी:अवधि के अंत तक, बच्चे में गतिविधियों और ध्यान से लेकर दूसरों के साथ संबंधों तक हर चीज में चयनात्मकता विकसित होने लगती है। बच्चा अपनी रुचियों और जुनूनों को विकसित करना शुरू कर देता है, वह बाहरी दुनिया की वस्तुओं और लोगों के बीच अंतर के प्रति संवेदनशील होना शुरू कर देता है। वह अपने इच्छित उद्देश्य के लिए नए कौशल का उपयोग करना शुरू कर देता है और विभिन्न परिस्थितियों में अलग-अलग प्रतिक्रिया करता है। पहली बार, वह अपने आंतरिक आवेग पर कार्य करने में सक्षम हो जाता है, वह खुद को नियंत्रित करना और अपने आस-पास के लोगों को प्रभावित करना सीखता है।

मानसिक कार्यों का विकास

धारणा:अवधि की शुरुआत में, धारणा के बारे में बात करना अभी भी मुश्किल है। उनके प्रति अलग-अलग संवेदनाएँ और प्रतिक्रियाएँ होती हैं।

एक महीने की उम्र से एक बच्चा किसी वस्तु या छवि पर अपनी निगाहें टिकाने में सक्षम होता है। पहले से ही 2 महीने के बच्चे के लिए, दृश्य धारणा की वस्तु विशेष रूप से महत्वपूर्ण है मानव चेहरा, और चेहरे पर आँखें हैं . आंखें ही एकमात्र ऐसा हिस्सा है जिसे बच्चे पहचान सकते हैं। सिद्धांत रूप में, अभी भी कमजोर विकास के कारण दृश्य कार्य(फिजियोलॉजिकल मायोपिया), इस उम्र के बच्चे वस्तुओं की छोटी विशेषताओं की पहचान करने में सक्षम नहीं होते हैं, बल्कि केवल सामान्य को ही पकड़ पाते हैं उपस्थिति. जाहिर है, आंखें जैविक रूप से इतनी महत्वपूर्ण हैं कि प्रकृति ने उनकी धारणा के लिए एक विशेष तंत्र प्रदान किया है। अपनी आँखों की मदद से हम एक-दूसरे को कुछ भावनाएँ और भावनाएँ बताते हैं, जिनमें से एक चिंता है। यह भावना आपको रक्षा तंत्र को सक्रिय करने और शरीर को आत्म-संरक्षण के लिए युद्ध की तैयारी की स्थिति में लाने की अनुमति देती है।

जीवन का पहला भाग एक संवेदनशील (कुछ प्रभावों के प्रति संवेदनशील) अवधि है, जिसके दौरान चेहरों को देखने और पहचानने की क्षमता विकसित होती है। जीवन के पहले 6 महीनों में दृष्टि से वंचित लोग लोगों को देखकर पहचानने और चेहरे के भावों से उनकी स्थिति को अलग करने की पूरी क्षमता खो देते हैं।

धीरे-धीरे, बच्चे की दृश्य तीक्ष्णता बढ़ती है, और मस्तिष्क में प्रणालियाँ परिपक्व होती हैं जो उन्हें बाहरी दुनिया की वस्तुओं को अधिक विस्तार से देखने की अनुमति देती हैं। परिणामस्वरूप, अवधि के अंत तक छोटी वस्तुओं को अलग करने की क्षमता में सुधार होता है।

बच्चे के जीवन के 6 महीने तक, उसका मस्तिष्क आने वाली सूचनाओं को "फ़िल्टर" करना सीख जाता है। मस्तिष्क की सबसे सक्रिय प्रतिक्रिया या तो किसी नई और अपरिचित चीज़ पर देखी जाती है, या किसी ऐसी चीज़ पर जो बच्चे के लिए परिचित और भावनात्मक रूप से महत्वपूर्ण हो।

इस आयु अवधि के अंत तक, बच्चे के पास किसी वस्तु की विभिन्न विशेषताओं के महत्व का कोई पदानुक्रम नहीं होता है। बच्चा वस्तु को उसकी सभी विशेषताओं के साथ समग्र रूप में देखता है। जैसे ही आप किसी वस्तु में कुछ बदलते हैं, बच्चा उसे कुछ नया समझने लगता है। अवधि के अंत तक, रूप की धारणा में स्थिरता बनती है, जो मुख्य विशेषता बन जाती है जिसके आधार पर बच्चा वस्तुओं को पहचानता है। यदि पहले व्यक्तिगत विवरण में बदलाव से बच्चे को लगता था कि वह एक नई वस्तु के साथ काम कर रहा है, तो अब व्यक्तिगत विवरण में बदलाव से वस्तु को नई के रूप में मान्यता नहीं मिलती है यदि उसका सामान्य आकार बरकरार रहता है। अपवाद माँ का चेहरा है, जिसकी स्थिरता बहुत पहले बनती है। पहले से ही 4 महीने के बच्चे अपनी मां के चेहरे को अन्य चेहरों से अलग करते हैं, भले ही कुछ विवरण बदल जाएं।

जीवन के पहले भाग में, भाषण ध्वनियों को समझने की क्षमता सक्रिय रूप से विकसित होती है। यदि नवजात शिशु अलग-अलग स्वर वाले व्यंजनों को एक-दूसरे से अलग करने में सक्षम हैं, तो लगभग 2 महीने की उम्र से स्वरयुक्त और ध्वनिहीन व्यंजनों के बीच अंतर करना संभव हो जाता है, जो कि बहुत अधिक कठिन है। इसका मतलब यह है कि एक बच्चे का मस्तिष्क इतने सूक्ष्म स्तर पर अंतर महसूस कर सकता है और, उदाहरण के लिए, "बी" और "पी" जैसी ध्वनियों को अलग-अलग मानता है। यह एक बहुत ही महत्वपूर्ण संपत्ति है जो मूल भाषा में महारत हासिल करने में मदद करेगी। साथ ही, ध्वनियों के इस तरह के भेदभाव का ध्वन्यात्मक श्रवण से कोई लेना-देना नहीं है - मूल भाषा की ध्वनियों की उन विशेषताओं को अलग करने की क्षमता जो अर्थपूर्ण भार वहन करती है। ध्वन्यात्मक श्रवण बहुत बाद में बनना शुरू होता है, जब मूल भाषण के शब्द बच्चे के लिए सार्थक हो जाते हैं।

4-5 महीने का बच्चा, ध्वनि सुनकर, ध्वनि के अनुरूप चेहरे के भावों को पहचानने में सक्षम होता है - वह अपना सिर उस चेहरे की ओर घुमाएगा जो संबंधित कलात्मक हरकतें करता है, और उस चेहरे की ओर नहीं देखेगा जिसके चेहरे के भाव ऐसा करते हैं ध्वनि से मेल नहीं खाता.

जो बच्चे 6 महीने की उम्र में निकट-ध्वनि को बेहतर ढंग से पहचानने में सक्षम होते हैं, वे बाद में बेहतर भाषण विकास का प्रदर्शन करते हैं।

शैशवावस्था में विभिन्न प्रकार की धारणाएँ एक-दूसरे से निकटता से संबंधित होती हैं। इस घटना को "मल्टीमॉडल अभिसरण" कहा जाता है। एक 8 महीने का बच्चा, किसी वस्तु को महसूस करता है लेकिन उसकी जांच करने में सक्षम नहीं होता है, बाद में दृश्य प्रस्तुति पर उसे परिचित के रूप में पहचानता है। विभिन्न प्रकार की धारणाओं की घनिष्ठ अंतःक्रिया के कारण, शिशु को छवि और ध्वनि के बीच विसंगति का एहसास हो सकता है और, उदाहरण के लिए, यदि कोई महिला चेहरा पुरुष की आवाज में बोलती है तो उसे आश्चर्य होगा।

किसी वस्तु के संपर्क में विभिन्न प्रकार की धारणा का उपयोग एक शिशु के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। उसे किसी भी चीज को महसूस करना चाहिए, उसे अपने मुंह में रखना चाहिए, उसे अपनी आंखों के सामने घुमाना चाहिए, उसे हिलाना चाहिए या मेज पर दस्तक देनी चाहिए, और इससे भी दिलचस्प बात यह है कि उसे अपनी पूरी ताकत से उसे फर्श पर फेंकना चाहिए। इसी प्रकार चीज़ों के गुण सीखे जाते हैं और इसी प्रकार उनकी समग्र धारणा बनती है।

9 महीने तक, दृश्य और श्रवण धारणा धीरे-धीरे चयनात्मक हो जाती है। इसका मतलब यह है कि शिशु वस्तुओं की कुछ अधिक महत्वपूर्ण विशेषताओं के प्रति अधिक संवेदनशील हो जाते हैं और अन्य महत्वहीन वस्तुओं के प्रति संवेदनशीलता खो देते हैं।

9 महीने तक के शिशु न केवल मानव चेहरे, बल्कि उसी प्रजाति के जानवरों (उदाहरण के लिए, बंदर) के चेहरे भी पहचानने में सक्षम होते हैं। अवधि के अंत तक, वे पशु जगत के प्रतिनिधियों को एक-दूसरे से अलग करना बंद कर देते हैं, लेकिन मानव चेहरे की विशेषताओं और उसके चेहरे के भावों के प्रति उनकी संवेदनशीलता बढ़ जाती है। दृश्य बोध हो जाता है चुनावी .

यही बात श्रवण बोध पर भी लागू होती है। 3-9 महीने की आयु के बच्चे न केवल अपनी, बल्कि विदेशी भाषाओं की भी वाणी ध्वनियों और स्वरों में अंतर करते हैं और न केवल अपनी, बल्कि अन्य संस्कृतियों की धुनों में भी अंतर करते हैं। अवधि के अंत तक, शिशु विदेशी संस्कृतियों की वाक् और गैर-वाक् ध्वनियों के बीच अंतर करना बंद कर देते हैं, लेकिन वे अपनी मूल भाषा की ध्वनियों के बारे में स्पष्ट विचार बनाना शुरू कर देते हैं। श्रवण बोध बन जाता है चुनावी . मस्तिष्क एक प्रकार का "स्पीच फिल्टर" बनाता है, जिसकी बदौलत कोई भी श्रव्य ध्वनियाँकुछ मॉडलों ("प्रोटोटाइप") के प्रति "आकर्षित", शिशु के दिमाग में दृढ़ता से स्थापित। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि विभिन्न संस्कृतियों में ध्वनि "ए" कैसी लगती है (और कुछ भाषाओं में, इस ध्वनि के विभिन्न रंग अलग-अलग अर्थ रखते हैं), रूसी भाषी परिवार के एक बच्चे के लिए यह एक ही ध्वनि "ए" होगी और बच्चा, विशेष प्रशिक्षण के बिना, ध्वनि "ए" के बीच अंतर महसूस नहीं कर पाएंगे, जो "ओ" से थोड़ा करीब है, और ध्वनि "ए", जो "ई" से थोड़ा करीब है। लेकिन ऐसे फिल्टर के कारण ही वह शब्दों को समझना शुरू कर देगा, चाहे उनका उच्चारण किसी भी उच्चारण के साथ किया गया हो।

बेशक, 9 महीने के बाद किसी विदेशी भाषा की ध्वनियों को अलग करने की क्षमता विकसित करना संभव है, लेकिन केवल देशी वक्ता के सीधे संपर्क से: बच्चे को न केवल किसी और का भाषण सुनना चाहिए, बल्कि चेहरे के कलात्मक भाव भी देखना चाहिए।

याद:जीवन के पहले भाग में, स्मृति अभी तक एक उद्देश्यपूर्ण गतिविधि नहीं है। बच्चा अभी तक सचेत रूप से याद या स्मरण नहीं कर सकता है। उसकी आनुवंशिक स्मृति सक्रिय रूप से काम कर रही है, जिसके कारण नए, लेकिन एक निश्चित तरीके से क्रमादेशित, प्रकार की गतिविधियां और प्रतिक्रियाएं सामने आती हैं, जो सहज आवेगों पर आधारित होती हैं। जैसे ही बच्चे का मोटर सिस्टम अगले स्तर तक परिपक्व हो जाता है, बच्चा कुछ नया करना शुरू कर देता है। स्मृति का दूसरा सक्रिय प्रकार प्रत्यक्ष स्मरण है। एक वयस्क अक्सर बौद्धिक रूप से संसाधित जानकारी को याद रखता है, जबकि एक बच्चा अभी तक इसके लिए सक्षम नहीं है। इसलिए, वह याद रखता है कि उसे क्या करना है (विशेष रूप से भावनात्मक रूप से प्रभावित इंप्रेशन) और उसके अनुभव में अक्सर क्या दोहराया जाता है (उदाहरण के लिए, कुछ प्रकार के हाथों की गतिविधियों का संयोग और खड़खड़ाहट की आवाज़)।

वाणी की समझ:पीरियड के अंत तक बच्चा कुछ शब्द समझने लगता है। हालाँकि, भले ही वह किसी शब्द के जवाब में संबंधित सही वस्तु को देखता हो, इसका मतलब यह नहीं है कि उसके पास शब्द और वस्तु के बीच स्पष्ट संबंध है, और वह अब इस शब्द का अर्थ समझता है। शब्द को शिशु पूरी स्थिति के संदर्भ में समझता है, और यदि इस स्थिति में कुछ बदलता है (उदाहरण के लिए, शब्द का उच्चारण किसी अपरिचित आवाज में या नए स्वर के साथ किया जाता है), तो बच्चे को नुकसान होगा। यह आश्चर्य की बात है कि जिस स्थिति में बच्चा इसे सुनता है वह भी इस उम्र में किसी शब्द की समझ को प्रभावित कर सकता है।

स्वयं की भाषण गतिविधि: 2-3 महीने की उम्र में, गुनगुनाना प्रकट होता है, और 6-7 महीने से, सक्रिय बड़बड़ाना प्रकट होता है। बूमिंग एक बच्चा है जो विभिन्न प्रकार की ध्वनियों के साथ प्रयोग करता है, जबकि बड़बड़ाना माता-पिता या देखभाल करने वालों द्वारा बोली जाने वाली भाषा की ध्वनियों की नकल करने का एक प्रयास है।

बुद्धिमत्ता:अवधि के अंत तक, बच्चा अपने आकार के आधार पर वस्तुओं का सरल वर्गीकरण (एक समूह को असाइनमेंट) करने में सक्षम हो जाता है। इसका मतलब यह है कि वह पहले से ही, काफी आदिम स्तर पर, विभिन्न वस्तुओं, घटनाओं और लोगों के बीच समानता और अंतर का पता लगा सकता है।

ध्यान:पूरी अवधि के दौरान, बच्चे का ध्यान मुख्यतः बाहरी, अनैच्छिक होता है। इस प्रकार का ध्यान ओरिएंटिंग रिफ्लेक्स पर आधारित है - पर्यावरण में परिवर्तनों के प्रति हमारी स्वचालित प्रतिक्रिया। बच्चा अभी तक नहीं कर सकता इच्छानुसारध्यान केन्द्रित करने लायक कुछ. अवधि के अंत तक (लगभग 7-8 महीने), आंतरिक, स्वैच्छिक ध्यान प्रकट होता है, जो बच्चे के स्वयं के आवेगों द्वारा नियंत्रित होता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, यदि आप 6 महीने के बच्चे को एक खिलौना दिखाते हैं, तो वह उसे खुशी से देखेगा, लेकिन यदि आप उसे तौलिये से ढक देंगे, तो वह तुरंत उसमें रुचि खो देगा। 7-8 महीनों के बाद, बच्चे को याद आता है कि तौलिये के नीचे एक अदृश्य वस्तु है, और वह उसके उसी स्थान पर प्रकट होने का इंतजार करेगा जहां वह गायब हुई थी। इस उम्र का बच्चा किसी खिलौने के आने का जितना अधिक समय तक इंतजार कर सकेगा, वह उतना ही अधिक ध्यान देगा विद्यालय युग.

भावनात्मक विकास:दो पर- एक महीने काबच्चा पहले से ही सामाजिक रूप से उन्मुख है, जो "पुनरोद्धार परिसर" में प्रकट होता है। 6 महीने में, बच्चा पुरुष और महिला के चेहरों के बीच अंतर करने में सक्षम हो जाता है, और अवधि के अंत तक (9 महीने तक) - विभिन्न चेहरे के भाव अलग-अलग भावनात्मक स्थिति को दर्शाते हैं।

9 महीने तक बच्चे में भावनात्मक प्राथमिकताएँ विकसित हो जाती हैं। और यह फिर से चयनात्मकता को दर्शाता है। 6 महीने तक, बच्चा आसानी से एक "स्थानापन्न" माँ (दादी या नानी) को स्वीकार कर लेता है। 6-8 महीनों के बाद, बच्चों को चिंता होने लगती है अगर वे अपनी माँ से अलग हो जाते हैं, अजनबियों और अजनबियों का डर दिखाई देने लगता है, और अगर कोई करीबी वयस्क कमरे से बाहर चला जाता है तो बच्चे रोने लगते हैं। माँ के प्रति यह चयनात्मक लगाव इस तथ्य के कारण होता है कि बच्चा अधिक सक्रिय हो जाता है और स्वतंत्र रूप से चलना शुरू कर देता है। वह रुचि के साथ अपने आस-पास की दुनिया का पता लगाता है, लेकिन अनुसंधान हमेशा एक जोखिम होता है, इसलिए उसे इसकी आवश्यकता होती है सुरक्षित जगह, जहां वह खतरे की स्थिति में हमेशा लौट सकता था। ऐसी जगह की अनुपस्थिति शिशु में गंभीर चिंता का कारण बनती है ()।

सीखने का तंत्र:इस उम्र में कुछ सीखने का सबसे आम तरीका नकल है। इस तंत्र के कार्यान्वयन में एक बड़ी भूमिका तथाकथित "मिरर न्यूरॉन्स" द्वारा निभाई जाती है, जो उस समय सक्रिय होते हैं जब कोई व्यक्ति स्वतंत्र रूप से कार्य करता है और उस समय जब वह बस दूसरे के कार्यों को देखता है। एक बच्चे को यह देखने के लिए कि एक वयस्क क्या कर रहा है, तथाकथित "संलग्न ध्यान" आवश्यक है। यह सामाजिक-भावनात्मक व्यवहार के सबसे महत्वपूर्ण घटकों में से एक है और सभी उत्पादक सामाजिक अंतःक्रियाओं का आधार है। संलग्न ध्यान का "प्रक्षेपण" केवल एक वयस्क की प्रत्यक्ष भागीदारी से ही प्राप्त किया जा सकता है। यदि कोई वयस्क बच्चे की आंखों में नहीं देखता है, उसे संबोधित नहीं करता है, और इशारा करने वाले इशारों का उपयोग नहीं करता है, तो संलग्न ध्यान के विकसित होने की बहुत कम संभावना है।

सीखने का दूसरा विकल्प परीक्षण और त्रुटि है, हालाँकि, अनुकरण के बिना, ऐसी सीखने का परिणाम बहुत, बहुत अजीब हो सकता है।

मोटर कार्य:इस उम्र में, आनुवंशिक रूप से निर्धारित मोटर कौशल तेजी से विकसित होते हैं। विकास पूरे शरीर के सामान्यीकृत आंदोलनों (पुनरोद्धार परिसर की संरचना में) से होता है चुनावी हलचल . नियमावली बन रही है मांसपेशी टोन, आसन नियंत्रण, मोटर समन्वय। अवधि के अंत तक, स्पष्ट दृश्य-मोटर समन्वय (आंख-हाथ की बातचीत) प्रकट होती है, जिसकी बदौलत बच्चा बाद में वस्तुओं में आत्मविश्वास से हेरफेर करने में सक्षम होगा, उनके गुणों के आधार पर, उनके साथ अलग-अलग तरीकों से कार्य करने की कोशिश करेगा। इस अवधि के दौरान विभिन्न मोटर कौशलों के उद्भव को विस्तार से देखा जा सकता है मेज़ . इस अवधि के दौरान गतिविधि संज्ञानात्मक विकास को प्रभावित करने वाले व्यवहार के सबसे महत्वपूर्ण घटकों में से एक है। आंखों की गति के कारण, देखना संभव हो जाता है, जो दृश्य धारणा की पूरी प्रणाली को काफी हद तक बदल देता है। स्पर्शनीय आंदोलनों के लिए धन्यवाद, बच्चा वस्तुनिष्ठ दुनिया से परिचित होना शुरू कर देता है, और वह चीजों के गुणों के बारे में विचार विकसित करता है। सिर की हरकतों की बदौलत यह बन जाता है संभव विकासध्वनि स्रोतों के बारे में विचार. शरीर की गतिविधियों के लिए धन्यवाद, वेस्टिबुलर तंत्र विकसित होता है, और अंतरिक्ष के बारे में विचार बनते हैं। अंततः, गति के माध्यम से ही बच्चे का मस्तिष्क व्यवहार को नियंत्रित करना सीखता है।

गतिविधि संकेतक:नींद की अवधि स्वस्थ बच्चा 1 से 9 महीने तक इसे धीरे-धीरे घटाकर 18 से 15 घंटे प्रति दिन कर दिया जाता है। तदनुसार, अवधि के अंत तक बच्चा 9 घंटे तक जाग चुका होता है। 3 महीने के बाद, एक नियम के रूप में, 10-11 घंटे की रात की नींद स्थापित हो जाती है, जिसके दौरान बच्चा कभी-कभार जागकर सोता है। 6 महीने तक, बच्चे को अब रात में नहीं जागना चाहिए। 9 महीने से कम उम्र का बच्चा दिन में 3-4 बार सो सकता है। इस उम्र में नींद की गुणवत्ता केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की स्थिति को दर्शाती है। यह दिखाया गया है कि विभिन्न व्यवहार संबंधी विकारों से पीड़ित पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूल उम्र के कई बच्चे, व्यवहार संबंधी विकारों के बिना बच्चों के विपरीत, बचपन में खराब सोते थे - वे सो नहीं पाते थे, अक्सर रात में जागते थे और सामान्य तौर पर, बहुत कम सोते थे .

जागने की अवधि के दौरान स्वस्थ बच्चाउत्साह के साथ खिलौनों से खेलता है, वयस्कों के साथ मजे से बातचीत करता है, सक्रिय रूप से गुर्राता और बड़बड़ाता है, और अच्छा खाता है।

जीवन के 1 से 9 महीने तक शिशु के मस्तिष्क के विकास में प्रमुख घटनाएँ

जीवन के पहले महीने तक मस्तिष्क के जीवन की कई घटनाएँ लगभग पूरी हो चुकी होती हैं। नई तंत्रिका कोशिकाएं कम संख्या में पैदा होती हैं, और उनमें से अधिकांश ने पहले ही मस्तिष्क की संरचनाओं में अपना स्थायी स्थान पा लिया है। अब मुख्य कार्य इन कोशिकाओं को एक दूसरे के साथ सूचनाओं के आदान-प्रदान के लिए बाध्य करना है। इस तरह के आदान-प्रदान के बिना, एक बच्चा कभी भी यह नहीं समझ पाएगा कि वह क्या देखता है, क्योंकि सेरेब्रल कॉर्टेक्स में प्रत्येक कोशिका जो दृष्टि के अंगों से जानकारी प्राप्त करती है, किसी वस्तु की एक विशेषता को संसाधित करती है, उदाहरण के लिए, 45 के कोण पर स्थित एक रेखा क्षैतिज सतह पर °. किसी वस्तु की एकल छवि बनाने के लिए सभी कथित रेखाओं के लिए, मस्तिष्क कोशिकाओं को एक दूसरे के साथ संवाद करना होगा। यही कारण है कि जीवन के पहले वर्ष में सबसे अधिक उथल-पुथल वाली घटनाएं मस्तिष्क कोशिकाओं के बीच संबंधों के निर्माण से संबंधित होती हैं। तंत्रिका कोशिकाओं की नई प्रक्रियाओं के उद्भव और उनके एक-दूसरे के साथ स्थापित संपर्कों के कारण, ग्रे पदार्थ की मात्रा तीव्रता से बढ़ जाती है। कॉर्टेक्स के दृश्य क्षेत्रों की कोशिकाओं के बीच नए संपर्कों के निर्माण में एक प्रकार का "विस्फोट" जीवन के लगभग 3-4 महीनों में होता है, और फिर संपर्कों की संख्या धीरे-धीरे बढ़ती रहती है, जो अधिकतम 4 से 12 महीनों के बीच पहुंचती है। ज़िंदगी। यह अधिकतम वयस्क मस्तिष्क के दृश्य क्षेत्रों में संपर्कों की संख्या का 140-150% है। मस्तिष्क के उन क्षेत्रों में जो संवेदी छापों के प्रसंस्करण से जुड़े हैं, अंतरकोशिकीय अंतःक्रियाओं का गहन विकास पहले होता है और व्यवहार नियंत्रण से जुड़े क्षेत्रों की तुलना में तेजी से समाप्त होता है। शिशु के मस्तिष्क की कोशिकाओं के बीच संबंध अनावश्यक होते हैं, और यही वह चीज़ है जो मस्तिष्क को प्लास्टिक, विभिन्न परिदृश्यों के लिए तैयार होने की अनुमति देती है।

विकास के इस चरण के लिए माइलिन के साथ तंत्रिका अंत की कोटिंग कम महत्वपूर्ण नहीं है, एक पदार्थ जो तंत्रिका के साथ तंत्रिका आवेगों के तेजी से संचरण की सुविधा प्रदान करता है। सेल-सेल संपर्कों के विकास के साथ, माइलिनेशन कॉर्टेक्स के पीछे, "संवेदनशील" क्षेत्रों में शुरू होता है, और कॉर्टेक्स के पूर्वकाल, ललाट क्षेत्र, जो व्यवहार को नियंत्रित करने में शामिल होते हैं, बाद में मायेलिनेट होते हैं। उनका माइलिनेशन 7-11 महीने की उम्र में शुरू होता है। इस अवधि के दौरान शिशु में आंतरिक, स्वैच्छिक ध्यान विकसित होता है। माइलिन के साथ मस्तिष्क की गहरी संरचनाओं का कवरेज कॉर्टिकल क्षेत्रों के माइलिनेशन से पहले होता है। यह महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह मस्तिष्क की गहरी संरचनाएं हैं जो विकास के प्रारंभिक चरण में अधिक कार्यात्मक भार सहन करती हैं।

जीवन के पहले वर्ष के अंत तक, एक बच्चे के मस्तिष्क का आकार एक वयस्क के मस्तिष्क का 70% होता है।

एक बच्चे के संज्ञानात्मक विकास को बढ़ावा देने के लिए एक वयस्क क्या कर सकता है?

मुक्त विकास में बाधक बाधाओं को दूर करने का प्रयास करना महत्वपूर्ण है। इसलिए, यदि कोई बच्चा समय पर किसी एक कौशल को विकसित नहीं करता है, तो यह जांचना आवश्यक है कि क्या उसकी मांसपेशियों की टोन, सजगता आदि के साथ सब कुछ ठीक है। यह एक न्यूरोलॉजिस्ट द्वारा किया जा सकता है। यदि कोई बाधा स्पष्ट हो जाती है, तो उसे समय पर समाप्त करना महत्वपूर्ण है। विशेषकर, जब हम बात कर रहे हैंबिगड़ा हुआ मांसपेशी टोन (मांसपेशी डिस्टोनिया) के बारे में, बड़ी मदद प्रदान की जाती है मालिश चिकित्सा, भौतिक चिकित्सा और पूल का दौरा। कुछ मामलों में, दवा उपचार की आवश्यकता होती है।

विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाना बहुत महत्वपूर्ण है। परिस्थितियाँ बनाने से हमारा तात्पर्य बच्चे को बिना किसी प्रतिबंध के अपने आनुवंशिक कार्यक्रम को साकार करने का अवसर प्रदान करना है। इसलिए, उदाहरण के लिए, आप किसी बच्चे को अपार्टमेंट के चारों ओर घूमने की अनुमति दिए बिना प्लेपेन में नहीं रख सकते, इस आधार पर कि घर में कुत्ते हैं और फर्श गंदा है। सक्षम बनाने का अर्थ बच्चे को एक समृद्ध संवेदी वातावरण प्रदान करना भी है। दुनिया को उसकी विविधता में समझना ही बच्चे के मस्तिष्क का विकास करता है और संवेदी अनुभव की नींव बनाता है जो बाद के सभी संज्ञानात्मक विकास का आधार बन सकता है। एक बच्चे को इस दुनिया से परिचित कराने में मदद करने के लिए हम जिस मुख्य उपकरण का उपयोग करते हैं वह है। खिलौना कुछ भी हो सकता है जिसे पकड़ा जा सकता है, उठाया जा सकता है, हिलाया जा सकता है, मुंह में डाला जा सकता है या फेंका जा सकता है। मुख्य बात यह है कि यह शिशु के लिए सुरक्षित है। खिलौने विविध होने चाहिए, बनावट (नरम, कठोर, चिकने, खुरदरे), आकार, रंग, ध्वनि में एक दूसरे से भिन्न होने चाहिए। खिलौने में छोटे पैटर्न या छोटे तत्वों की उपस्थिति कोई मायने नहीं रखती। बच्चा अभी उन्हें देख नहीं पा रहा है. हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि खिलौनों के अलावा, अन्य साधन भी हैं जो धारणा के विकास को प्रोत्साहित करते हैं। इनमें अलग-अलग सेटिंग्स (जंगल और शहर में घूमना), संगीत और निश्चित रूप से, वयस्कों से बच्चे के साथ संचार शामिल हैं।

अभिव्यक्तियाँ जो केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की स्थिति और विकास में समस्याओं का संकेत दे सकती हैं

"पुनरुद्धारीकरण परिसर" की अनुपस्थिति, वयस्कों के साथ संवाद करने में बच्चे की रुचि, ध्यान आकर्षित करना, खिलौनों में रुचि और, इसके विपरीत, श्रवण, त्वचा और घ्राण संवेदनशीलता में वृद्धि, विनियमन में शामिल मस्तिष्क प्रणालियों के विकास में समस्याओं का संकेत दे सकती है। भावनाओं और सामाजिक व्यवहार का. यह स्थिति व्यवहार में ऑटिस्टिक लक्षणों के निर्माण का अग्रदूत हो सकती है।

अनुपस्थिति या देर से उपस्थितिगुनगुनाना और बड़बड़ाना. यह स्थिति विलंबित भाषण विकास का अग्रदूत हो सकती है। भाषण (पहले शब्द) का बहुत जल्दी प्रकट होना मस्तिष्क परिसंचरण अपर्याप्तता का परिणाम हो सकता है। जल्दी का मतलब अच्छा नहीं है.

नए प्रकार के आंदोलनों की असामयिक उपस्थिति (बहुत जल्दी या बहुत देर से उपस्थिति, साथ ही उपस्थिति के क्रम में बदलाव) मांसपेशी डिस्टोनिया का परिणाम हो सकता है, जो बदले में, उप-इष्टतम मस्तिष्क समारोह का प्रकटन है।

बच्चे का बेचैन व्यवहार, बार-बार रोना, चिल्लाना, बेचैन होना, नींद में बाधा. यह व्यवहार, विशेष रूप से, बढ़े हुए इंट्राकैनायल दबाव वाले बच्चों के लिए विशिष्ट है।

उपरोक्त सभी विशेषताओं पर किसी का ध्यान नहीं जाना चाहिए, भले ही सभी रिश्तेदार एकमत से दावा करें कि उनमें से एक बचपन में बिल्कुल वैसा ही था। यह आश्वासन कि बच्चा स्वयं "बड़ा हो जाएगा" और "किसी दिन बोलेगा" कार्रवाई के लिए मार्गदर्शक के रूप में काम नहीं करना चाहिए। इस तरह आप अपना कीमती समय बर्बाद कर सकते हैं।

यदि परेशानी के लक्षण हों तो किसी वयस्क को बाद में होने वाले विकास संबंधी विकारों को रोकने के लिए क्या करना चाहिए?

एक डॉक्टर (बाल रोग विशेषज्ञ, बाल रोग विशेषज्ञ) से परामर्श लें। निम्नलिखित अध्ययन करना उपयोगी है जो समस्या का कारण दिखा सकते हैं: न्यूरोसोनोग्राफी (एनएसजी), ईओएन्सेफलोग्राफी (इकोईजी), सिर और गर्दन की वाहिकाओं का डॉपलर अल्ट्रासाउंड (यूएसडीजी), इलेक्ट्रोएन्सेफलोग्राफी (ईईजी)। किसी ऑस्टियोपैथ से संपर्क करें.

प्रत्येक डॉक्टर इन परीक्षाओं को नहीं लिखेगा और परिणामस्वरूप, प्रस्तावित चिकित्सा मस्तिष्क की स्थिति की सही तस्वीर के अनुरूप नहीं हो सकती है। यही कारण है कि कुछ माता-पिता बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित दवा चिकित्सा से कोई परिणाम नहीं मिलने की रिपोर्ट करते हैं।

मेज़। जीवन के 1 से 9 महीने की अवधि में साइकोमोटर विकास के मुख्य संकेतक।

आयु	दृश्य अभिविन्यास प्रतिक्रियाएँ	श्रवण अभिविन्यास प्रतिक्रियाएँ	भावनाएँ और सामाजिक व्यवहार	हाथ की गति/वस्तुओं के साथ क्रियाएँ	सामान्य हलचलें	भाषण
2 महीने	किसी वयस्क के चेहरे या किसी स्थिर वस्तु पर लंबे समय तक दृश्य एकाग्रता। कोई बच्चा किसी चलते हुए खिलौने को या किसी वयस्क को बहुत देर तक देखता रहता है	लंबी ध्वनि के दौरान सिर घुमाने की कोशिश (सुनता है)	वह अपने साथ किसी वयस्क की बातचीत का मुस्कुराहट के साथ तुरंत जवाब देता है। दूसरे बच्चे पर लंबे समय तक दृश्य फोकस	अपने हाथ और पैर बेतरतीब ढंग से लहरा रहा है।	अपने सिर को बगल की ओर घुमाता है, मोड़ता है और अपने धड़ को झुकाता है। अपने पेट के बल लेटकर, अपना सिर उठाता है और थोड़ी देर के लिए पकड़ता है (कम से कम 5 सेकंड)	व्यक्तिगत ध्वनियाँ बनाता है
3 महीने	एक खिलौने पर, उससे बात कर रहे एक वयस्क के चेहरे पर (एक वयस्क की बाहों में) ऊर्ध्वाधर स्थिति में दृश्य एकाग्रता। बच्चा अपने उठे हुए हाथ और पैरों की जांच करना शुरू कर देता है।	"एनीमेशन कॉम्प्लेक्स": उसके साथ संचार के जवाब में (मुस्कान के साथ खुशी दिखाता है, हाथ, पैर, ध्वनियों की एनिमेटेड हरकतें)। एक बच्चे की आवाज़ निकालती आँखों से खोजता है	गलती से 10-15 सेमी तक की ऊंचाई पर छाती के ऊपर नीचे लटके खिलौनों से हाथ टकरा जाता है	जो वस्तु उसे दी जाती है उसे लेने का प्रयास करता है	कई मिनट तक अपने पेट के बल लेटा रहता है, अपनी बांहों के बल झुकता है और अपना सिर ऊंचा उठाता है। कांख के नीचे समर्थन के साथ, वह अपने पैरों को कूल्हे के जोड़ पर मोड़कर मजबूती से आराम करता है। सिर को सीधा रखता है.	जब कोई वयस्क प्रकट होता है तो सक्रिय रूप से चर्चा करता है
चार महीने	माँ पहचानती है (खुश होती है) जाँचती है और खिलौने पकड़ लेती है।	अपनी आँखों से ध्वनि स्रोत ढूँढता है	पूछने पर जोर से हंसता है	जानबूझकर अपना हाथ खिलौने की ओर बढ़ाता है और उसे पकड़ने की कोशिश करता है। दूध पिलाते समय माँ के स्तन को अपने हाथों से सहारा देता है।	चाहे खुश हो या गुस्सा, वह झुकता है, पुल बनाता है और पीठ के बल लेटकर अपना सिर उठाता है। पीछे से दूसरी ओर मुड़ सकता है, और जब बाहों द्वारा ऊपर खींचा जाता है, तो कंधे और सिर ऊपर उठाता है।	यह बहुत देर तक गुनगुनाता रहता है
5 महीने	प्रियजनों को अजनबियों से अलग करता है		आनन्दित और दहाड़ता है	अक्सर किसी वयस्क के हाथ से खिलौने लेता है। दोनों हाथों से वह छाती के ऊपर, और फिर चेहरे के ऊपर और बगल में स्थित वस्तुओं को पकड़ता है, और अपने सिर और पैरों को महसूस करता है। वह पकड़ी गई वस्तुओं को अपनी हथेलियों के बीच कई सेकंड तक दबाए रख सकता है। हाथ में रखे खिलौने पर हाथ की हथेली को निचोड़ता है, पहले अंगूठे को हटाए बिना उसे पूरी हथेली से पकड़ लेता है ("मंकी ग्रिप")। यदि वह एक हाथ से दूसरे हाथ में कोई अन्य वस्तु रखता है तो वह खिलौनों को छोड़ देता है।	पेट के बल लेटा हुआ. पीठ से पेट की ओर मुड़ता है। चम्मच से अच्छा खाता है	व्यक्तिगत ध्वनियों का उच्चारण करता है
6 महीने		अपने और दूसरे लोगों के नाम पर अलग-अलग तरह से प्रतिक्रिया करता है		खिलौनों को किसी भी स्थिति में ले जाता है। वह एक हाथ से वस्तुओं को पकड़ना शुरू कर देता है, और जल्द ही एक ही समय में प्रत्येक हाथ में एक वस्तु को पकड़ने और पकड़ी गई वस्तु को अपने मुंह में लाने के कौशल में महारत हासिल कर लेता है। यह स्वतंत्र रूप से खाने का कौशल विकसित करने की शुरुआत है।	पेट से पीठ की ओर लुढ़कता है। किसी वयस्क की उंगलियां या पालने की सलाखों को पकड़कर, वह अपने आप बैठ जाता है और कुछ समय तक इसी स्थिति में रहता है, आगे की ओर जोर से झुकता है। कुछ बच्चे, विशेषकर वे जो अपने पेट के बल बहुत समय बिताते हैं, उठना-बैठना सीखने से पहले, अपने पेट के बल रेंगना शुरू कर देते हैं, अपने हाथों को अपनी धुरी पर घुमाते हैं, फिर पीछे और थोड़ी देर बाद आगे बढ़ते हैं। वे आम तौर पर बाद में बैठते हैं, और उनमें से कुछ पहले किसी सहारे पर खड़े होते हैं और उसके बाद ही बैठना सीखते हैं। गति विकास का यह क्रम सही मुद्रा के निर्माण के लिए उपयोगी है।	अलग-अलग अक्षरों का उच्चारण करता है
7 माह				वह खिलौने को लहराता है और उसे खटखटाता है। पूरी हथेली के साथ "बंदर पकड़" को विपरीत अंगूठे के साथ उंगली की पकड़ से बदल दिया जाता है।	अच्छी तरह से रेंगता है. एक कप से पेय. पैरों पर सहारा दिखाई देता है। शिशु, बाजुओं के नीचे सीधी स्थिति में टिका हुआ है, अपने पैरों को आराम देता है और कदम बढ़ाता है। 7वें और 9वें महीने के बीच, बच्चा अपनी करवट लेकर बैठना सीखता है, अधिक से अधिक स्वतंत्र रूप से बैठता है और अपनी पीठ को बेहतर तरीके से सीधा करता है। इस उम्र में, बच्चा, कांख के नीचे सहारा लेकर, मजबूती से अपने पैरों को टिकाता है और उछलती हुई हरकतें करता है।	प्रश्न "कहां?" अपनी दृष्टि से किसी वस्तु को ढूंढता है। बहुत देर तक बड़बड़ाता रहा
8 महीने			दूसरे बच्चे की गतिविधियों को देखता है, हँसता है या बड़बड़ाता है	काफी देर तक खिलौनों से खेलता है। प्रत्येक हाथ से एक वस्तु ले सकते हैं, वस्तु को एक हाथ से दूसरे हाथ में स्थानांतरित कर सकते हैं, और इसे उद्देश्यपूर्ण ढंग से फेंक सकते हैं। वह रोटी का एक टुकड़ा खाता है और रोटी को अपने हाथ में पकड़ता है।	वह खुद बैठ जाता है. 8वें और 9वें महीने के बीच, यदि शिशु को रखा जाए तो वह सहारे के साथ खड़ा होता है, या अपने घुटनों पर स्वतंत्र रूप से सहारा पकड़ता है। चलने की तैयारी का अगला चरण समर्थन पर स्वतंत्र रूप से खड़ा होना और जल्द ही उसके साथ कदम उठाना है।	प्रश्न "कहां?" अनेक वस्तुएँ ढूँढता है। विभिन्न अक्षरों का ऊंचे स्वर से उच्चारण करता है
9 माह		नृत्य की धुन पर नृत्य की गतिविधियाँ (यदि आप घर पर बच्चे के लिए गाते हैं और उसके साथ नृत्य करते हैं)	वह बच्चे को पकड़ता है और उसकी ओर रेंगता है। दूसरे बच्चे के कार्यों का अनुकरण करता है	अंगुलियों की गतिविधियों में सुधार से व्यक्ति जीवन के नौवें महीने के अंत तक दो अंगुलियों की पकड़ में महारत हासिल कर सकता है। बच्चा वस्तुओं के साथ उनके गुणों (लुढ़कना, खुलना, खड़खड़ाना आदि) के आधार पर अलग-अलग तरह से कार्य करता है।	आमतौर पर वह अपने घुटनों के बल अंदर रेंगते हुए चलना शुरू कर देता है क्षैतिज स्थितिहाथों की सहायता से (प्लास्टून शैली में)। रेंगने की सक्रियता से घुटनों को फर्श से ऊपर उठाकर चारों तरफ से स्पष्ट गति होती है (बारी-बारी से रेंगना)। एक वस्तु से दूसरी वस्तु पर जाता है, हल्के से उन्हें अपने हाथों से पकड़ता है। एक कप को अपने हाथों से हल्के से पकड़कर अच्छी तरह से पीता है। वह पॉटी किए जाने को लेकर शांत हैं।	प्रश्न "कहां?" एकाधिक ऑब्जेक्ट ढूँढता है, चाहे उनका स्थान कुछ भी हो। अपना नाम जानता है, बुलाने पर पलट जाता है। एक वयस्क की नकल करता है, उसके बाद उन अक्षरों को दोहराता है जो पहले से ही उसके बड़बोलेपन में हैं

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मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी की समारा शाखा

विषय पर सार:

एक बच्चे में केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के विकास में महत्वपूर्ण अवधि

द्वारा पूरा किया गया: तृतीय वर्ष का छात्र

मनोविज्ञान और शिक्षा संकाय

कज़ाकोवा ऐलेना सर्गेवना

जाँच की गई:

कोरोविना ओल्गा एवगेनिव्ना

समारा 2013

तंत्रिका तंत्र का विकास.

उच्चतर जानवरों और मनुष्यों का तंत्रिका तंत्र जीवित प्राणियों के अनुकूली विकास की प्रक्रिया में दीर्घकालिक विकास का परिणाम है। केंद्रीय तंत्रिका तंत्र का विकास मुख्य रूप से बाहरी वातावरण के प्रभावों की धारणा और विश्लेषण में सुधार के संबंध में हुआ।

साथ ही, समन्वित, जैविक रूप से उपयुक्त प्रतिक्रिया के साथ इन प्रभावों का जवाब देने की क्षमता में भी सुधार हुआ। जीवों की संरचना की बढ़ती जटिलता और आंतरिक अंगों के काम के समन्वय और विनियमन की आवश्यकता के कारण तंत्रिका तंत्र का विकास भी हुआ। मानव तंत्रिका तंत्र की गतिविधि को समझने के लिए फ़ाइलोजेनेसिस में इसके विकास के मुख्य चरणों से परिचित होना आवश्यक है।

केंद्रीय तंत्रिका तंत्र का उद्भव.

सबसे कम संगठित जानवरों, उदाहरण के लिए अमीबा, के पास अभी तक कोई विशेष रिसेप्टर्स, कोई विशेष मोटर उपकरण या तंत्रिका तंत्र जैसा कुछ भी नहीं है। एक अमीबा अपने शरीर के किसी भी हिस्से में जलन महसूस कर सकता है और प्रोटोप्लाज्म या स्यूडोपोडिया की वृद्धि बनाकर एक अजीब गति के साथ उस पर प्रतिक्रिया कर सकता है। स्यूडोपोडिया को मुक्त करके, अमीबा भोजन जैसे उत्तेजक पदार्थ की ओर बढ़ता है।

बहुकोशिकीय जीवों में अनुकूली विकास की प्रक्रिया के दौरान शरीर के विभिन्न अंगों की विशेषज्ञता उत्पन्न होती है। कोशिकाएं प्रकट होती हैं, और फिर अंग, उत्तेजनाओं की धारणा, गति और संचार और समन्वय के कार्य के लिए अनुकूलित होते हैं।

तंत्रिका कोशिकाओं की उपस्थिति ने न केवल अधिक दूरी पर संकेतों को प्रसारित करना संभव बनाया, बल्कि प्राथमिक प्रतिक्रियाओं के समन्वय की मूल बातें के लिए रूपात्मक आधार भी प्रदान किया, जिससे एक अभिन्न मोटर अधिनियम का निर्माण हुआ।

इसके बाद, जैसे-जैसे पशु जगत विकसित होता है, स्वागत, गति और समन्वय का तंत्र विकसित और बेहतर होता है। विभिन्न इंद्रियाँ प्रकट होती हैं, जो यांत्रिक, रासायनिक, तापमान, प्रकाश और अन्य उत्तेजनाओं को समझने के लिए अनुकूलित होती हैं। तैरने, रेंगने, चलने, कूदने, उड़ने आदि के लिए जानवर की जीवनशैली के आधार पर एक जटिल मोटर उपकरण प्रकट होता है, जो अनुकूलित होता है। कॉम्पैक्ट अंगों में बिखरी हुई तंत्रिका कोशिकाओं की एकाग्रता, या केंद्रीकरण के परिणामस्वरूप, केंद्रीय तंत्रिका तंत्र और परिधीय तंत्रिकाएँ रास्ते से उठती हैं। इनमें से कुछ मार्गों के साथ, तंत्रिका आवेग रिसेप्टर्स से केंद्रीय तंत्रिका तंत्र तक, दूसरों के माध्यम से - केंद्रों से प्रभावकों तक प्रेषित होते हैं।

मानव शरीर की संरचना का सामान्य आरेख।

मानव शरीर कई संरचनात्मक स्तरों में संयुक्त असंख्य और बारीकी से जुड़े हुए तत्वों की एक जटिल प्रणाली है। किसी जीव की वृद्धि और विकास की अवधारणा जीव विज्ञान की मूलभूत अवधारणाओं में से एक है। शब्द "विकास" वर्तमान में कोशिकाओं और उनकी संख्या में वृद्धि के साथ जुड़े बच्चों और किशोरों की लंबाई, मात्रा और शरीर के वजन में वृद्धि को संदर्भित करता है। विकास को बच्चे के शरीर में गुणात्मक परिवर्तन के रूप में समझा जाता है, जिसमें उसके संगठन की जटिलता शामिल होती है, अर्थात। सभी ऊतकों और अंगों की संरचना और कार्य की जटिलता, उनके संबंधों की जटिलता और उनके विनियमन की प्रक्रियाओं में। बाल वृद्धि और विकास, अर्थात्। मात्रात्मक और गुणात्मक परिवर्तन एक दूसरे के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं। शरीर के विकास के दौरान होने वाले क्रमिक मात्रात्मक और गुणात्मक परिवर्तनों से बच्चे में नई गुणात्मक विशेषताओं का उदय होता है।

किसी जीवित प्राणी के विकास की पूरी अवधि, निषेचन के क्षण से लेकर व्यक्तिगत जीवन के प्राकृतिक अंत तक, को ओटोजेनेसिस (ग्रीक ओन्टोस - मौजूदा, और जिनेसिस - उत्पत्ति) कहा जाता है। ओण्टोजेनेसिस में, विकास के दो सापेक्ष चरण प्रतिष्ठित हैं:

1. प्रसवपूर्व - गर्भधारण के क्षण से लेकर बच्चे के जन्म तक शुरू होता है।

2. प्रसवोत्तर - किसी व्यक्ति के जन्म के क्षण से लेकर मृत्यु तक।

सामंजस्यपूर्ण विकास के साथ-साथ, सबसे नाटकीय स्पस्मोडिक परमाणु-शारीरिक परिवर्तनों के विशेष चरण भी होते हैं।

प्रसवोत्तर विकास में, ऐसी तीन "महत्वपूर्ण अवधि" या "आयु संकट" होती हैं:

	बदलते कारक	नतीजे
2x से 4x तक	बाहरी दुनिया के साथ संचार के क्षेत्र का विकास। भाषण रूप का विकास. चेतना के एक रूप का विकास.	शैक्षिक आवश्यकताओं में वृद्धि। बढ़ी हुई मोटर गतिविधि
6 से 8 वर्ष तक	नये लोग। नए दोस्त। नई जिम्मेदारियां	मोटर गतिविधि में कमी
11 से 15 वर्ष तक	अंतःस्रावी ग्रंथियों की परिपक्वता और पुनर्गठन के साथ हार्मोनल संतुलन में परिवर्तन। अपने सामाजिक दायरे का विस्तार करें	परिवार और स्कूल में संघर्ष. गर्म मिजाज़

एक बच्चे के विकास में एक महत्वपूर्ण जैविक विशेषता यह है कि उनकी कार्यात्मक प्रणालियों का निर्माण उनकी आवश्यकता से बहुत पहले होता है।

बच्चों और किशोरों में अंगों और कार्यात्मक प्रणालियों के त्वरित विकास का सिद्धांत एक प्रकार का "बीमा" है जो अप्रत्याशित परिस्थितियों के मामले में प्रकृति मनुष्यों को देती है।

क्रियात्मक व्यवस्था - अस्थायी संघ कहलाती है विभिन्न अंग बच्चे का शरीर, जिसका उद्देश्य जीव के अस्तित्व के लिए उपयोगी परिणाम प्राप्त करना है।

तंत्रिका तंत्र का उद्देश्य.

तंत्रिका तंत्र शरीर का प्रमुख शारीरिक तंत्र है। इसके बिना, अनगिनत कोशिकाओं, ऊतकों और अंगों को एक हार्मोनल कार्यशील इकाई में जोड़ना असंभव होगा।

कार्यात्मक तंत्रिका तंत्र को "सशर्त रूप से" दो प्रकारों में विभाजित किया गया है:

इस प्रकार, तंत्रिका तंत्र की गतिविधि के लिए धन्यवाद, हम अपने आस-पास की दुनिया से जुड़े हुए हैं, हम इसकी पूर्णता की प्रशंसा करने में सक्षम हैं, और इसकी भौतिक घटनाओं के रहस्यों को जान सकते हैं। अंत में, तंत्रिका तंत्र की गतिविधि के लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति आसपास की प्रकृति को सक्रिय रूप से प्रभावित करने, उसे वांछित दिशा में बदलने में सक्षम है।

अपने विकास के उच्चतम चरण में, केंद्रीय तंत्रिका तंत्र एक और कार्य प्राप्त करता है: यह मानसिक गतिविधि का एक अंग बन जाता है, जिसमें शारीरिक प्रक्रियाओं के आधार पर संवेदनाएं, धारणाएं उत्पन्न होती हैं और सोच प्रकट होती है। मानव मस्तिष्क एक ऐसा अंग है जो सामाजिक जीवन, लोगों के बीच संचार, प्रकृति और समाज के नियमों का ज्ञान और सामाजिक व्यवहार में उनके उपयोग की संभावना प्रदान करता है।

आइए वातानुकूलित और बिना शर्त सजगता के बारे में कुछ जानकारी दें।

बिना शर्त और वातानुकूलित सजगता की विशेषताएं।

तंत्रिका तंत्र की गतिविधि का मुख्य रूप प्रतिवर्त है। सभी रिफ्लेक्सिस को आमतौर पर बिना शर्त और वातानुकूलित में विभाजित किया जाता है।

बिना शर्त सजगता- ये शरीर की जन्मजात, आनुवंशिक रूप से क्रमादेशित प्रतिक्रियाएँ हैं, जो सभी जानवरों और मनुष्यों की विशेषता हैं। इन रिफ्लेक्सिस के रिफ्लेक्स आर्क्स का निर्माण प्रसवपूर्व विकास की प्रक्रिया के दौरान और कुछ मामलों में प्रसवोत्तर विकास की प्रक्रिया के दौरान होता है। उदाहरण के लिए, किसी व्यक्ति में जन्मजात यौन प्रतिक्रियाएँ अंततः किशोरावस्था में यौवन के समय ही बनती हैं। बिना शर्त रिफ्लेक्सिस में रूढ़िवादी, थोड़ा बदलते रिफ्लेक्स आर्क होते हैं जो मुख्य रूप से केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के सबकोर्टिकल वर्गों से गुजरते हैं। कई बिना शर्त सजगता के दौरान कॉर्टेक्स की भागीदारी वैकल्पिक है।

वातानुकूलित सजगता- उच्च जानवरों और मनुष्यों की व्यक्तिगत, अर्जित प्रतिक्रियाएँ, सीखने (अनुभव) के परिणामस्वरूप विकसित हुईं। वातानुकूलित सजगताएँ हमेशा व्यक्तिगत रूप से अद्वितीय होती हैं। प्रसवोत्तर ओटोजेनेसिस की प्रक्रिया में वातानुकूलित रिफ्लेक्स के रिफ्लेक्स आर्क बनते हैं। उन्हें उच्च गतिशीलता और पर्यावरणीय कारकों के प्रभाव में बदलने की क्षमता की विशेषता है। वातानुकूलित सजगता के प्रतिवर्त चाप मस्तिष्क के ऊपरी भाग - सीजीएम से होकर गुजरते हैं।

बिना शर्त सजगता का वर्गीकरण।

बिना शर्त सजगता के वर्गीकरण का प्रश्न अभी भी खुला है, हालाँकि इन प्रतिक्रियाओं के मुख्य प्रकार सर्वविदित हैं। आइए हम कुछ विशेष रूप से महत्वपूर्ण बिना शर्त मानवीय प्रतिक्रियाओं पर ध्यान दें।

1. खाद्य सजगता. उदाहरण के लिए, जब भोजन मौखिक गुहा में प्रवेश करता है तो लार निकलना या नवजात शिशु में चूसने की प्रतिक्रिया।

2. रक्षात्मक सजगता। रिफ्लेक्सिस जो शरीर को विभिन्न प्रतिकूल प्रभावों से बचाते हैं, जिसका एक उदाहरण उंगली में दर्द होने पर हाथ वापस लेने की रिफ्लेक्स हो सकता है।

3. ओरिएंटिंग रिफ्लेक्सिस। कोई भी नई अप्रत्याशित उत्तेजना व्यक्ति का ध्यान आकर्षित करती है।

4. गेमिंग रिफ्लेक्सिस। इस प्रकार की बिना शर्त सजगता पशु साम्राज्य के विभिन्न प्रतिनिधियों में व्यापक रूप से पाई जाती है और इसका अनुकूली महत्व भी है। उदाहरण: पिल्ले खेल रहे हैं। वे एक-दूसरे का शिकार करते हैं, छुपकर अपने "दुश्मन" पर हमला करते हैं। नतीजतन, खेल के दौरान जानवर संभावित जीवन स्थितियों के मॉडल बनाता है और विभिन्न जीवन आश्चर्यों के लिए एक तरह की "तैयारी" करता है।

अपनी जैविक नींव को बनाए रखते हुए, बच्चों का खेल नई गुणात्मक विशेषताएं प्राप्त करता है - यह दुनिया के बारे में सीखने के लिए एक सक्रिय उपकरण बन जाता है और, किसी भी अन्य मानवीय गतिविधि की तरह, एक सामाजिक चरित्र प्राप्त करता है। खेल भविष्य के काम और रचनात्मक गतिविधि के लिए सबसे पहली तैयारी है।

बच्चे की खेल गतिविधि प्रसवोत्तर विकास के 3-5 महीनों से प्रकट होती है और शरीर की संरचना के बारे में उसके विचारों के विकास और उसके बाद आसपास की वास्तविकता से खुद के अलगाव को रेखांकित करती है। 7-8 महीनों में, खेल गतिविधियाँ एक "नकलात्मक या शैक्षिक" चरित्र प्राप्त कर लेती हैं और भाषण के विकास, बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र में सुधार और आसपास की वास्तविकता के बारे में उसके विचारों को समृद्ध करने में योगदान करती हैं। डेढ़ साल की उम्र से, बच्चे का खेल अधिक से अधिक जटिल हो जाता है; माँ और बच्चे के करीबी अन्य लोगों को खेल स्थितियों में पेश किया जाता है, और इस प्रकार पारस्परिक, सामाजिक संबंधों के निर्माण के लिए नींव तैयार की जाती है।

निष्कर्ष में, यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि संतानों के जन्म और भोजन से जुड़ी यौन और माता-पिता की बिना शर्त सजगता, सजगता जो अंतरिक्ष में शरीर की गति और संतुलन सुनिश्चित करती है, और सजगता जो शरीर के होमोस्टैसिस को बनाए रखती है।

वृत्ति. एक अधिक जटिल, बिना शर्त प्रतिवर्त गतिविधि वृत्ति है, जिसकी जैविक प्रकृति इसके विवरण में अस्पष्ट है। सरलीकृत रूप में, वृत्ति को सरल जन्मजात सजगता की एक जटिल परस्पर जुड़ी श्रृंखला के रूप में दर्शाया जा सकता है।

वातानुकूलित सजगता के गठन के शारीरिक तंत्र।

वातानुकूलित प्रतिवर्त के निर्माण के लिए निम्नलिखित आवश्यक शर्तें आवश्यक हैं:

1) एक वातानुकूलित उत्तेजना की उपस्थिति

2) बिना शर्त सुदृढीकरण की उपलब्धता

वातानुकूलित उत्तेजना को हमेशा कुछ हद तक बिना शर्त सुदृढीकरण से पहले होना चाहिए, यानी, जैविक रूप से महत्वपूर्ण संकेत के रूप में कार्य करना चाहिए; वातानुकूलित उत्तेजना, इसके प्रभाव की ताकत के संदर्भ में, बिना शर्त उत्तेजना से कमजोर होनी चाहिए; अंत में, एक वातानुकूलित प्रतिवर्त के निर्माण के लिए, तंत्रिका तंत्र की एक सामान्य (सक्रिय) कार्यात्मक स्थिति आवश्यक है, विशेष रूप से इसका प्रमुख भाग - मस्तिष्क। कोई भी परिवर्तन एक वातानुकूलित प्रोत्साहन हो सकता है! वातानुकूलित प्रतिवर्त गतिविधि के निर्माण में योगदान देने वाले शक्तिशाली कारक इनाम और सज़ा हैं। साथ ही, हम "इनाम" और "दंड" शब्दों को केवल "भूख संतुष्ट करने" या "दर्दनाक प्रभाव" की तुलना में व्यापक अर्थ में समझते हैं। इस अर्थ में कि बच्चे को पढ़ाने और पालने की प्रक्रिया में इन कारकों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, और प्रत्येक शिक्षक और माता-पिता उनकी प्रभावी कार्रवाई से अच्छी तरह से वाकिफ हैं। सच है, 3 साल की उम्र तक, बच्चे में उपयोगी सजगता के विकास के लिए "खाद्य सुदृढीकरण" का भी महत्वपूर्ण महत्व है। हालाँकि, तब "मौखिक प्रोत्साहन" उपयोगी वातानुकूलित सजगता के विकास में सुदृढीकरण के रूप में अग्रणी महत्व प्राप्त कर लेता है। प्रयोगों से पता चलता है कि 5 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चों में, प्रशंसा की मदद से, आप 100% मामलों में कोई उपयोगी प्रतिक्रिया विकसित कर सकते हैं।

इस प्रकार, शैक्षिक कार्य, अपने सार में, हमेशा बच्चों और किशोरों में विभिन्न वातानुकूलित प्रतिवर्त प्रतिक्रियाओं या उनके जटिल परस्पर जुड़े प्रणालियों के विकास से जुड़ा होता है।

वातानुकूलित सजगता का वर्गीकरण.

उनकी बड़ी संख्या के कारण वातानुकूलित सजगता का वर्गीकरण कठिन है। जब एक्सटेरोसेप्टर उत्तेजित होते हैं तो एक्सटेरोसेप्टिव वातानुकूलित रिफ्लेक्स बनते हैं; आंतरिक अंगों में स्थित रिसेप्टर्स की जलन से गठित इंटरोसेप्टिव रिफ्लेक्सिस; और प्रोप्रियोसेप्टिव, मांसपेशी रिसेप्टर्स की उत्तेजना से उत्पन्न होता है।

प्राकृतिक और कृत्रिम वातानुकूलित सजगताएँ हैं। पूर्व रिसेप्टर्स पर प्राकृतिक बिना शर्त उत्तेजनाओं की कार्रवाई से बनते हैं, बाद वाले उदासीन उत्तेजनाओं की कार्रवाई से बनते हैं। उदाहरण के लिए, जब एक बच्चा अपनी पसंदीदा कैंडी देखता है तो उसमें लार का स्राव एक प्राकृतिक वातानुकूलित प्रतिवर्त होता है, और एक भूखे बच्चे में जब वह खाने का बर्तन देखता है तो लार का स्राव एक कृत्रिम प्रतिवर्त होता है।

सकारात्मक और नकारात्मक वातानुकूलित सजगता की परस्पर क्रिया होती है महत्वपूर्णबाहरी वातावरण के साथ शरीर की पर्याप्त अंतःक्रिया के लिए। अनुशासन के रूप में बच्चे के व्यवहार की ऐसी महत्वपूर्ण विशेषता इन सजगता की परस्पर क्रिया से जुड़ी होती है। शारीरिक शिक्षा पाठों में, आत्म-संरक्षण प्रतिक्रियाओं और भय की भावनाओं को दबाने के लिए, उदाहरण के लिए, असमान सलाखों पर जिमनास्टिक अभ्यास करते समय, छात्रों की रक्षात्मक नकारात्मक वातानुकूलित सजगता बाधित होती है और सकारात्मक मोटर सक्रिय होती है।

समय के लिए वातानुकूलित सजगता द्वारा एक विशेष स्थान पर कब्जा कर लिया जाता है, जिसका गठन एक ही समय में नियमित रूप से दोहराई जाने वाली उत्तेजनाओं से जुड़ा होता है, उदाहरण के लिए, भोजन के सेवन के साथ। इसीलिए भोजन के समय तक पाचन अंगों की क्रियाशीलता बढ़ जाती है, जिसका जैविक अर्थ भी होता है। शारीरिक प्रक्रियाओं की ऐसी लयबद्धता पूर्वस्कूली और स्कूली उम्र के बच्चों की दैनिक दिनचर्या के तर्कसंगत संगठन को रेखांकित करती है और एक वयस्क की अत्यधिक उत्पादक गतिविधि में एक आवश्यक कारक है। समय के लिए सजगता को, जाहिर है, तथाकथित ट्रेस वातानुकूलित सजगता के समूह के रूप में वर्गीकृत किया जाना चाहिए। यदि वातानुकूलित उत्तेजना की अंतिम कार्रवाई के बाद 10-20 सेकेंड तक बिना शर्त सुदृढीकरण दिया जाता है तो ये प्रतिक्रियाएं विकसित होती हैं। कुछ मामलों में, 1-2 मिनट के विराम के बाद भी ट्रेस रिफ्लेक्स विकसित करना संभव है।

नकली सजगता, जो एक प्रकार की वातानुकूलित सजगता भी है, एक बच्चे के जीवन में महत्वपूर्ण है। उन्हें विकसित करने के लिए प्रयोग में भाग लेना आवश्यक नहीं है, उसका "दर्शक" बनना ही पर्याप्त है।

विकास की प्रारंभिक और पूर्वस्कूली अवधि (जन्म से 7 वर्ष तक) में उच्च तंत्रिका गतिविधि।

एक बच्चा बिना शर्त सजगता के एक सेट के साथ पैदा होता है। जिसके प्रतिवर्ती चाप जन्मपूर्व विकास के तीसरे महीने में बनना शुरू हो जाते हैं। इस प्रकार, भ्रूण में पहली बार चूसने और सांस लेने की गति ओटोजेनेसिस के इस चरण में दिखाई देती है, और सक्रिय भ्रूण की गति 4-5वें महीने में देखी जाती है। अंतर्गर्भाशयी विकास. जन्म के समय तक, बच्चे ने अधिकांश जन्मजात बिना शर्त सजगता का गठन कर लिया है, जो उसे वनस्पति क्षेत्र के सामान्य कामकाज, उसके वनस्पति "आराम" प्रदान करता है।

मस्तिष्क की रूपात्मक और कार्यात्मक अपरिपक्वता के बावजूद, साधारण खाद्य वातानुकूलित प्रतिक्रियाओं की संभावना पहले या दूसरे दिन ही पैदा हो जाती है, और विकास के पहले महीने के अंत तक, मोटर विश्लेषक और वेस्टिबुलर तंत्र से वातानुकूलित सजगताएँ बन जाती हैं: मोटर और अस्थायी. ये सभी रिफ्लेक्सिस बहुत धीरे-धीरे बनते हैं, वे बेहद कोमल होते हैं और आसानी से बाधित हो जाते हैं, जो स्पष्ट रूप से कॉर्टिकल कोशिकाओं की अपरिपक्वता और अवरोधक प्रक्रियाओं और उनके व्यापक विकिरण पर उत्तेजना प्रक्रियाओं की तेज प्रबलता के कारण होता है।

जीवन के दूसरे महीने से, श्रवण, दृश्य और स्पर्श संबंधी सजगताएं बनती हैं, और विकास के 5वें महीने तक, बच्चे में सभी मुख्य प्रकार के वातानुकूलित निषेध विकसित हो जाते हैं। वातानुकूलित प्रतिवर्त गतिविधि को बेहतर बनाने के लिए बच्चे की शिक्षा महत्वपूर्ण है। जितनी जल्दी प्रशिक्षण शुरू होता है, यानी वातानुकूलित सजगता का विकास, उतनी ही तेजी से उनका गठन होता है।

विकास के पहले वर्ष के अंत तक, बच्चा भोजन के स्वाद, गंध, आकार और वस्तुओं के रंग में अंतर करने और आवाज और चेहरे में अंतर करने में अपेक्षाकृत अच्छा हो जाता है। गतिविधियों में उल्लेखनीय सुधार होता है और कुछ बच्चे चलना शुरू कर देते हैं। बच्चा अलग-अलग शब्दों ("माँ", "पिताजी", "दादा", "चाची", "चाचा", आदि) का उच्चारण करने की कोशिश करता है, और वह मौखिक उत्तेजनाओं के प्रति वातानुकूलित सजगता विकसित करता है। नतीजतन, पहले वर्ष के अंत में, दूसरे सिग्नलिंग सिस्टम का विकास पूरे जोरों पर है और पहले के साथ इसकी संयुक्त गतिविधि बन रही है।

वाणी विकास एक कठिन कार्य है। इसमें श्वसन की मांसपेशियों, स्वरयंत्र, जीभ, ग्रसनी और होठों की मांसपेशियों के समन्वय की आवश्यकता होती है। जब तक यह समन्वय विकसित नहीं होता, तब तक बच्चा कई ध्वनियों और शब्दों का गलत उच्चारण करता है।

भाषण निर्माण को शब्दों और व्याकरणिक वाक्यांशों के सही उच्चारण से सुगम बनाया जा सकता है ताकि बच्चा लगातार उन पैटर्नों को सुन सके जिनकी उसे ज़रूरत है। वयस्क, एक नियम के रूप में, किसी बच्चे को संबोधित करते समय, बच्चे द्वारा की जाने वाली ध्वनियों की नकल करने की कोशिश करते हैं, यह विश्वास करते हुए कि इस तरह वे उसके साथ एक "आम भाषा" पा सकते हैं। यह एक गहरी ग़लतफ़हमी है. एक बच्चे की शब्दों की समझ और उनका उच्चारण करने की क्षमता के बीच बहुत बड़ा अंतर होता है। आवश्यक रोल मॉडल की कमी से बच्चे के भाषण के विकास में देरी होती है।

बच्चा शब्दों को बहुत पहले ही समझना शुरू कर देता है, और इसलिए, भाषण के विकास के लिए, उसके जन्म के बाद पहले दिनों से बच्चे के साथ "बातचीत" करना महत्वपूर्ण है। बनियान या डायपर बदलते समय, बच्चे को स्थानांतरित करते समय या उसे खिलाने के लिए तैयार करते समय, यह सलाह दी जाती है कि यह काम चुपचाप न करें, बल्कि अपने कार्यों का नामकरण करते हुए बच्चे को उचित शब्दों से संबोधित करें।

पहली सिग्नलिंग प्रणाली शरीर और घटकों के दृश्य, श्रवण और अन्य रिसेप्टर्स से आने वाली आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं के प्रत्यक्ष, विशिष्ट संकेतों का विश्लेषण और संश्लेषण है।

दूसरी सिग्नलिंग प्रणाली (केवल मनुष्यों में) मौखिक संकेतों और भाषण के बीच संबंध है, शब्दों की धारणा - श्रव्य, मौखिक (जोर से या चुपचाप) और दृश्यमान (पढ़ते समय)।

बच्चे के विकास के दूसरे वर्ष में, सभी प्रकार की वातानुकूलित प्रतिवर्त गतिविधि में सुधार होता है और दूसरी सिग्नलिंग प्रणाली का गठन जारी रहता है, शब्दावली काफी बढ़ जाती है (250-300 शब्द); तात्कालिक उत्तेजनाएँ या उनके परिसर मौखिक प्रतिक्रियाएँ उत्पन्न करने लगते हैं। यदि एक साल के बच्चे में प्रत्यक्ष उत्तेजनाओं के प्रति वातानुकूलित सजगता एक शब्द की तुलना में 8-12 गुना तेजी से बनती है, तो दो साल की उम्र में शब्द संकेत अर्थ प्राप्त कर लेते हैं।

बच्चे के भाषण और संपूर्ण दूसरी सिग्नलिंग प्रणाली के निर्माण में निर्णायक महत्व वयस्कों के साथ बच्चे का संचार है, अर्थात। पर्यावरण सामाजिक वातावरणऔर सीखने की प्रक्रियाएँ। यह तथ्य जीनोटाइप की संभावित क्षमताओं के विकास में पर्यावरण की निर्णायक भूमिका का एक और प्रमाण है। भाषाई वातावरण और लोगों से संवाद से वंचित बच्चे बोल नहीं पाते, इसके अलावा उनकी बौद्धिक क्षमताएं आदिम पशु स्तर पर ही रहती हैं। इसके अलावा, भाषण में महारत हासिल करने के लिए दो से पांच साल की उम्र "महत्वपूर्ण" है। ऐसे मामले हैं जहां बचपन में भेड़ियों द्वारा अपहरण किए गए बच्चे और पांच साल बाद मानव समाज में लौटने पर केवल एक सीमित सीमा तक ही बोलना सीख पाते हैं, और जो केवल 10 साल बाद वापस लौटते हैं वे अब एक भी शब्द बोलने में सक्षम नहीं होते हैं।

जीवन के दूसरे और तीसरे वर्ष जीवंत अभिविन्यास और अनुसंधान गतिविधियों से प्रतिष्ठित होते हैं। "उसी समय," एम. एम. कोल्टसोवा लिखते हैं, "इस उम्र के बच्चे के ओरिएंटिंग रिफ्लेक्स का सार अधिक सही ढंग से इस सवाल से नहीं बताया जा सकता है कि "यह क्या है?", बल्कि इस सवाल से कि "इसके साथ क्या किया जा सकता है" यह?" बच्चा हर वस्तु तक पहुंचता है, उसे छूता है, उसे धक्का देता है, उसे उठाने की कोशिश करता है, आदि।"

इस प्रकार, बच्चे की वर्णित उम्र सोच की "उद्देश्य" प्रकृति, यानी मांसपेशियों की संवेदनाओं के निर्णायक महत्व की विशेषता है। यह विशेषता काफी हद तक मस्तिष्क की रूपात्मक परिपक्वता से जुड़ी है, क्योंकि कई मोटर कॉर्टिकल जोन और मस्कुलोक्यूटेनियस संवेदनशीलता के क्षेत्र 1-2 साल की उम्र तक पहले से ही काफी उच्च कार्यात्मक उपयोगिता तक पहुंच जाते हैं। इन कॉर्टिकल ज़ोन की परिपक्वता को उत्तेजित करने वाला मुख्य कारक मांसपेशियों में संकुचन और बच्चे की उच्च मोटर गतिविधि है। ओटोजेनेसिस के इस चरण में उसकी गतिशीलता को सीमित करने से मानसिक और शारीरिक विकास काफी धीमा हो जाता है।

तीन साल तक की अवधि को वस्तुओं के आकार, भारीपन, दूरी और रंग सहित विभिन्न प्रकार की उत्तेजनाओं के लिए वातानुकूलित सजगता के गठन की असाधारण आसानी की विशेषता है। पावलोव ने इस प्रकार की वातानुकूलित सजगता को शब्दों के बिना विकसित अवधारणाओं का प्रोटोटाइप माना ("मस्तिष्क में बाहरी दुनिया की घटनाओं का समूहीकृत प्रतिबिंब")।

दो से तीन साल के बच्चे की एक उल्लेखनीय विशेषता गतिशील रूढ़िवादिता विकसित करने में आसानी है। दिलचस्प बात यह है कि प्रत्येक नया स्टीरियोटाइप अधिक आसानी से विकसित होता है। एम. एम. कोल्टसोवा लिखते हैं: "अब एक बच्चे के लिए न केवल दैनिक दिनचर्या महत्वपूर्ण हो जाती है: नींद, जागना, पोषण और सैर के घंटे, बल्कि कपड़े पहनने या उतारने का क्रम या किसी परिचित परी कथा और गीत में शब्दों का क्रम भी महत्वपूर्ण हो जाता है। - हर चीज़ अर्थ प्राप्त कर लेती है। जाहिर है, कि अगर वे अभी तक पर्याप्त रूप से मजबूत और गतिशील नहीं हैं तंत्रिका प्रक्रियाएंबच्चों को ऐसी रूढ़िवादिता की आवश्यकता होती है जो उनके पर्यावरण के अनुकूल ढलना आसान बना दे।"

तीन साल से कम उम्र के बच्चों में सशर्त संबंध और गतिशील रूढ़ियाँ बेहद मजबूत होती हैं, इसलिए उन्हें बदलना हमेशा एक बच्चे के लिए एक अप्रिय घटना होती है। एक महत्वपूर्ण शर्तइस समय शैक्षिक कार्यों में सभी विकसित रूढ़ियों के प्रति सावधान रवैया अपनाया जाता है।

तीन से पांच वर्ष की आयु में भाषण के आगे विकास और तंत्रिका प्रक्रियाओं में सुधार (उनकी ताकत, गतिशीलता और संतुलन में वृद्धि) की विशेषता होती है, आंतरिक निषेध की प्रक्रियाएं प्रमुख महत्व प्राप्त करती हैं, लेकिन विलंबित निषेध और वातानुकूलित निषेध कठिनाई के साथ विकसित होते हैं। गतिशील रूढ़ियाँ अभी भी उतनी ही आसानी से विकसित होती हैं। उनकी संख्या हर दिन बढ़ती है, लेकिन उनका परिवर्तन अब उच्च तंत्रिका गतिविधि में गड़बड़ी का कारण नहीं बनता है, जो कि उपर्युक्त कार्यात्मक परिवर्तनों के कारण होता है। स्कूली उम्र के बच्चों की तुलना में बाहरी उत्तेजनाओं के प्रति सांकेतिक प्रतिक्षेप अधिक लंबा और अधिक तीव्र होता है, जिसका उपयोग बच्चों में बुरी आदतों और कौशल को रोकने के लिए प्रभावी ढंग से किया जा सकता है।

इस प्रकार, इस अवधि के दौरान शिक्षक की रचनात्मक पहल के लिए वास्तव में अटूट संभावनाएँ खुलती हैं। कई उत्कृष्ट शिक्षकों (डी. ए. उशिंस्की, ए. एस. मकारेंको) ने अनुभवजन्य रूप से दो से पांच वर्ष की आयु को किसी व्यक्ति की सभी शारीरिक और मानसिक क्षमताओं के सामंजस्यपूर्ण गठन के लिए विशेष रूप से जिम्मेदार माना है। शारीरिक रूप से, यह इस तथ्य पर आधारित है कि इस समय उत्पन्न होने वाले वातानुकूलित संबंध और गतिशील रूढ़ियाँ असाधारण रूप से मजबूत होती हैं और एक व्यक्ति अपने पूरे जीवन में इसे धारण करता है। इसके अलावा, उनकी निरंतर अभिव्यक्ति आवश्यक नहीं है; उन्हें लंबे समय तक रोका जा सकता है, लेकिन कुछ शर्तों के तहत उन्हें आसानी से बहाल किया जाता है, बाद में विकसित वातानुकूलित कनेक्शन को दबा दिया जाता है।

पाँच से सात वर्ष की आयु तक शब्दों की संकेत प्रणाली की भूमिका और भी अधिक बढ़ जाती है और बच्चे खुलकर बोलने लगते हैं। "इस उम्र में एक शब्द का अर्थ पहले से ही "संकेतों के संकेत" का अर्थ होता है, यानी, यह एक सामान्य अर्थ प्राप्त करता है जो एक वयस्क के लिए होता है।"

यह इस तथ्य के कारण है कि प्रसवोत्तर विकास के सात वर्षों तक ही दूसरी सिग्नलिंग प्रणाली का भौतिक सब्सट्रेट कार्यात्मक रूप से परिपक्व होता है। इस संबंध में, शिक्षकों के लिए यह याद रखना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है कि केवल सात वर्ष की आयु तक सशर्त कनेक्शन बनाने के लिए किसी शब्द का प्रभावी ढंग से उपयोग किया जा सकता है। तत्काल उत्तेजनाओं के साथ पर्याप्त संबंध के बिना इस उम्र से पहले शब्दों का दुरुपयोग न केवल अप्रभावी होता है, बल्कि बच्चे को कार्यात्मक नुकसान भी पहुंचाता है, जिससे बच्चे के मस्तिष्क को गैर-शारीरिक परिस्थितियों में काम करने के लिए मजबूर होना पड़ता है।

स्कूली उम्र के बच्चों की उच्च तंत्रिका गतिविधि

कुछ मौजूदा शारीरिक आंकड़े बताते हैं कि प्राथमिक विद्यालय की उम्र (7 से 12 वर्ष तक) उच्च तंत्रिका गतिविधि के अपेक्षाकृत "शांत" विकास की अवधि है। निषेध और उत्तेजना की प्रक्रियाओं की ताकत, उनकी गतिशीलता, संतुलन और पारस्परिक प्रेरण, साथ ही बाहरी निषेध की ताकत में कमी, बच्चे को व्यापक सीखने के अवसर प्रदान करती है। यह "प्रतिक्रियात्मक भावनात्मकता से भावनाओं के बौद्धिककरण तक" संक्रमण है

हालाँकि, केवल लिखना और पढ़ना सीखने के आधार पर ही शब्द बच्चे की चेतना का विषय बन जाता है, और तेजी से उससे जुड़ी वस्तुओं और क्रियाओं की छवियों से दूर होता जाता है। उच्च तंत्रिका गतिविधि की प्रक्रियाओं में मामूली गिरावट केवल स्कूल में अनुकूलन की प्रक्रियाओं के संबंध में पहली कक्षा में देखी जाती है। यह ध्यान रखना दिलचस्प है कि प्राथमिक विद्यालय की उम्र में, दूसरी सिग्नलिंग प्रणाली के विकास के आधार पर, बच्चे की वातानुकूलित पलटा गतिविधि एक विशिष्ट चरित्र प्राप्त करती है, जो केवल मनुष्यों की विशेषता है। उदाहरण के लिए, बच्चों में वनस्पति और सोमाटो-मोटर वातानुकूलित सजगता विकसित करते समय, कुछ मामलों में केवल बिना शर्त उत्तेजना के प्रति प्रतिक्रिया देखी जाती है, जबकि वातानुकूलित उत्तेजना प्रतिक्रिया का कारण नहीं बनती है। इस प्रकार, यदि विषय को मौखिक निर्देश दिया गया था कि घंटी बजने के बाद उसे क्रैनबेरी जूस मिलेगा, तो लार तभी शुरू होती है जब बिना शर्त उत्तेजना प्रस्तुत की जाती है। वातानुकूलित प्रतिवर्त के "गैर-गठन" के ऐसे मामले अधिक बार विषय की उम्र के अनुसार और उसी उम्र के बच्चों में - अधिक अनुशासित और सक्षम के बीच दिखाई देते हैं।

मौखिक निर्देश वातानुकूलित सजगता के गठन में काफी तेजी लाते हैं और कुछ मामलों में बिना शर्त सुदृढीकरण की भी आवश्यकता नहीं होती है: प्रत्यक्ष उत्तेजनाओं की अनुपस्थिति में किसी व्यक्ति में वातानुकूलित सजगता का निर्माण होता है। वातानुकूलित प्रतिवर्त गतिविधि की ये विशेषताएं प्राथमिक स्कूली बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य की प्रक्रिया में मौखिक शैक्षणिक प्रभाव के अत्यधिक महत्व को निर्धारित करती हैं।

तंत्रिका तंत्र- यह जीवित प्राणियों के विकास की प्रक्रिया में उनके द्वारा बनाई गई कोशिकाओं और शरीर की संरचनाओं का एक संग्रह है, जिन्होंने लगातार बदलती पर्यावरणीय परिस्थितियों में शरीर के पर्याप्त कामकाज को विनियमित करने में उच्च विशेषज्ञता हासिल की है। तंत्रिका तंत्र की संरचनाएं बाहरी और आंतरिक मूल की विभिन्न जानकारी प्राप्त करती हैं और उनका विश्लेषण करती हैं, और इस जानकारी के लिए शरीर की उचित प्रतिक्रियाएं भी बनाती हैं। तंत्रिका तंत्र किसी भी जीवित स्थिति में शरीर के विभिन्न अंगों की पारस्परिक गतिविधि को नियंत्रित और समन्वयित करता है, शारीरिक और मानसिक गतिविधि सुनिश्चित करता है, और स्मृति, व्यवहार, सूचना की धारणा, सोच, भाषा आदि की घटनाओं का निर्माण करता है।

कार्यात्मक रूप से, संपूर्ण तंत्रिका तंत्र को पशु (दैहिक), स्वायत्त और इंट्राम्यूरल में विभाजित किया गया है। पशु तंत्रिका तंत्र, बदले में, दो भागों में विभाजित है: केंद्रीय और परिधीय।

(सीएनएस) का प्रतिनिधित्व मुख्य और रीढ़ की हड्डी द्वारा किया जाता है। परिधीय तंत्रिका तंत्र (पीएनएस), तंत्रिका तंत्र का केंद्रीय भाग, पूरे शरीर में स्थित रिसेप्टर्स (संवेदी अंग), तंत्रिकाएं, प्लेक्सस और गैन्ग्लिया शामिल हैं। केंद्रीय तंत्रिका तंत्र और उसके परिधीय भाग की नसें सभी सूचनाओं की धारणा प्रदान करती हैं बाह्य अंगइंद्रियों (एक्सटेरोसेप्टर्स), साथ ही आंतरिक अंगों के रिसेप्टर्स (इंटरोरिसेप्टर्स) और मांसपेशियों के रिसेप्टर्स (प्रोरियोरिसेप्टर्स) से। केंद्रीय तंत्रिका तंत्र में प्राप्त जानकारी का विश्लेषण किया जाता है और मोटर न्यूरॉन्स से कार्यकारी अंगों या ऊतकों तक और सबसे ऊपर, कंकाल मोटर मांसपेशियों और ग्रंथियों तक आवेगों के रूप में प्रसारित किया जाता है। परिधि (रिसेप्टर्स से) से केंद्रों (रीढ़ की हड्डी या मस्तिष्क में) तक उत्तेजना संचारित करने में सक्षम तंत्रिकाओं को संवेदनशील, सेंट्रिपेटल या अभिवाही कहा जाता है, और जो केंद्रों से कार्यकारी अंगों तक उत्तेजना संचारित करते हैं उन्हें मोटर, केन्द्रापसारक, मोटर कहा जाता है , या अपवाही.

स्वायत्त तंत्रिका तंत्र (एएनएस) आंतरिक अंगों की कार्यप्रणाली, रक्त परिसंचरण और लसीका प्रवाह की स्थिति और सभी ऊतकों में ट्रॉफिक (चयापचय) प्रक्रियाओं को नियंत्रित करता है। तंत्रिका तंत्र के इस भाग में दो खंड शामिल हैं: सहानुभूतिपूर्ण (जीवन प्रक्रियाओं को तेज करता है) और पैरासिम्पेथेटिक (मुख्य रूप से जीवन प्रक्रियाओं के स्तर को कम करता है), साथ ही स्वायत्त तंत्रिका तंत्र की नसों के रूप में एक परिधीय खंड, जो अक्सर संयुक्त होता है केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के परिधीय भाग की तंत्रिकाओं को एकल संरचनाओं में बाँटना।

इंट्राम्यूरल तंत्रिका तंत्र (आईएनएस) को तंत्रिका कोशिकाओं के व्यक्तिगत कनेक्शन द्वारा दर्शाया जाता है कुछ प्राधिकारी(उदाहरण के लिए, आंतों की दीवारों में ऑउरबैक कोशिकाएं)।

जैसा कि ज्ञात है, संरचनात्मक इकाईतंत्रिका तंत्र एक तंत्रिका कोशिका है- एक न्यूरॉन जिसमें एक शरीर (सोमा), छोटी (डेंड्राइट्स) और एक लंबी (अक्षतंतु) प्रक्रियाएं होती हैं। शरीर में अरबों न्यूरॉन्स (18-20 अरब) कई तंत्रिका सर्किट और केंद्र बनाते हैं। मस्तिष्क संरचना में न्यूरॉन्स के बीच अरबों मैक्रो- और माइक्रोन्यूरोग्लिया कोशिकाएं भी होती हैं जो न्यूरॉन्स के लिए सहायक और ट्रॉफिक कार्य करती हैं। एक नवजात शिशु में एक वयस्क के समान ही न्यूरॉन्स होते हैं। बच्चों में तंत्रिका तंत्र के रूपात्मक विकास में डेंड्राइट्स की संख्या और अक्षतंतु की लंबाई में वृद्धि, टर्मिनल न्यूरोनल प्रक्रियाओं (लेन-देन) की संख्या में वृद्धि और न्यूरोनल कनेक्टिंग संरचनाओं के बीच - सिनैप्स शामिल हैं। माइलिन आवरण के साथ न्यूरॉन प्रक्रियाओं का एक गहन आवरण भी होता है, जिसे माइलिनेशन की प्रक्रिया कहा जाता है। शरीर और तंत्रिका कोशिकाओं की सभी प्रक्रियाएं शुरू में छोटी इन्सुलेटिंग कोशिकाओं की एक परत से ढकी होती हैं, जिन्हें श्वान कोशिकाएं कहा जाता है, क्योंकि उन्हें पहली बार खोजा गया था फिजियोलॉजिस्ट आई. श्वान द्वारा। यदि न्यूरॉन्स की प्रक्रियाओं में केवल श्वान कोशिकाओं से इन्सुलेशन होता है, तो उन्हें इम 'यकित्निम' कहा जाता है और वे भूरे रंग के होते हैं। ऐसे न्यूरॉन्स स्वायत्त तंत्रिका तंत्र में अधिक आम हैं। न्यूरॉन्स, विशेष रूप से अक्षतंतु, से श्वान कोशिकाओं तक की प्रक्रियाएं एक माइलिन आवरण से ढकी होती हैं, जो पतले बालों - न्यूरोलेमास से बनती हैं, जो श्वान कोशिकाओं से उगते हैं और सफेद होते हैं। जिन न्यूरॉन्स में माइलिन आवरण होता है उन्हें माइलिन आवरण कहा जाता है।गैर-मायाकिट न्यूरॉन्स के विपरीत, मायकिटी न्यूरॉन्स में न केवल तंत्रिका आवेगों के संचालन का बेहतर अलगाव होता है, बल्कि उनके संचालन की गति में भी काफी वृद्धि होती है (प्रति सेकंड 120-150 मीटर तक, जबकि गैर-मायाकिट न्यूरॉन्स के लिए यह गति होती है) प्रति सेकंड 1-2 मीटर से अधिक नहीं होता है। ) उत्तरार्द्ध इस तथ्य के कारण है कि माइलिन म्यान निरंतर नहीं है, लेकिन प्रत्येक 0.5-15 मिमी में रैनवियर के तथाकथित नोड्स होते हैं, जहां माइलिन अनुपस्थित होता है और जिसके माध्यम से तंत्रिका आवेग कैपेसिटर डिस्चार्ज के सिद्धांत के अनुसार कूदते हैं। बच्चे के जीवन के पहले 10-12 वर्षों में न्यूरॉन्स के माइलिनेशन की प्रक्रिया सबसे तीव्र होती है। आंतरिक तंत्रिका संरचनाओं (डेंड्राइट्स, स्पाइन, सिनैप्स) के विकास में योगदान होता है मानसिक क्षमताएंबच्चे: स्मृति की मात्रा, जानकारी के विश्लेषण की गहराई और व्यापकता बढ़ती है, अमूर्त सोच सहित सोच पैदा होती है। मेलिनक्रिया स्नायु तंत्र(अक्षतंतु) तंत्रिका आवेगों की गति और सटीकता (अलगाव) को बढ़ाने में मदद करता है, आंदोलनों के समन्वय में सुधार करता है, काम और खेल आंदोलनों को जटिल बनाना संभव बनाता है, और अंतिम लिखावट के निर्माण में योगदान देता है। तंत्रिका प्रक्रियाओं का माइलिनेशन निम्नलिखित क्रम में होता है: सबसे पहले, तंत्रिका तंत्र के परिधीय भाग को बनाने वाले न्यूरॉन्स की प्रक्रियाओं को माइलिन किया जाता है, फिर रीढ़ की हड्डी, मेडुला ऑबोंगटा, सेरिबैलम के अपने स्वयं के न्यूरॉन्स की प्रक्रियाओं को और फिर सभी प्रक्रियाओं को माइलिन किया जाता है। न्यूरॉन्स प्रमस्तिष्क गोलार्धदिमाग। मोटर (अभिवाही) न्यूरॉन्स की प्रक्रियाएं संवेदनशील (अभिवाही) न्यूरॉन्स की तुलना में पहले माइलिनेट होती हैं।

कई न्यूरॉन्स की तंत्रिका प्रक्रियाएं आमतौर पर विशेष संरचनाओं में संयोजित होती हैं जिन्हें तंत्रिकाएं कहा जाता है और जो संरचना में कई प्रमुख तारों (केबलों) से मिलती जुलती होती हैं। अधिक बार, नसें मिश्रित होती हैं, अर्थात, उनमें संवेदी और मोटर न्यूरॉन्स दोनों की प्रक्रियाएँ या तंत्रिका तंत्र के केंद्रीय और स्वायत्त भागों के न्यूरॉन्स की प्रक्रियाएँ होती हैं। वयस्कों की नसों में केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के व्यक्तिगत न्यूरॉन्स की प्रक्रियाएं माइलिन म्यान द्वारा एक दूसरे से अलग होती हैं, जो सूचना के पृथक संचालन को निर्धारित करती है। माइलिनेटेड तंत्रिका प्रक्रियाओं के साथ-साथ मायकिट्निमा नामक संबंधित तंत्रिका प्रक्रियाओं पर आधारित नसें। साथ ही, नॉनमाइलिनेटेड और मिश्रित तंत्रिकाएं भी होती हैं, जब माइलिनेटेड और नॉन-माइलिनेटेड दोनों तंत्रिका प्रक्रियाएं एक तंत्रिका से गुजरती हैं।

तंत्रिका कोशिकाओं और सामान्य तौर पर संपूर्ण तंत्रिका तंत्र के सबसे महत्वपूर्ण गुण और कार्य इसकी चिड़चिड़ापन और उत्तेजना हैं। चिड़चिड़ापन तंत्रिका तंत्र में एक तत्व की बाहरी या आंतरिक जलन को समझने की क्षमता को दर्शाता है जो यांत्रिक, भौतिक, रासायनिक, जैविक और अन्य प्रकृति की उत्तेजनाओं द्वारा बनाई जा सकती है। उत्तेजना तंत्रिका तंत्र के तत्वों की आराम की स्थिति से गतिविधि की स्थिति में जाने की क्षमता को दर्शाती है, यानी एक सीमा या उच्च स्तर की उत्तेजना की कार्रवाई के लिए उत्तेजना के साथ प्रतिक्रिया करना)।

उत्तेजना को न्यूरॉन्स या अन्य उत्तेजक संरचनाओं (मांसपेशियों, स्रावी कोशिकाओं, आदि) की स्थिति में होने वाले कार्यात्मक और भौतिक-रासायनिक परिवर्तनों के एक जटिल द्वारा विशेषता है, अर्थात्: Na, K आयनों के लिए कोशिका झिल्ली की पारगम्यता में परिवर्तन, Na की एकाग्रता , कोशिका के मध्य और बाहर K आयन, झिल्ली का आवेश बदल जाता है (यदि कोशिका के अंदर विश्राम के समय यह नकारात्मक था, तो उत्तेजित होने पर यह सकारात्मक हो जाता है, और कोशिका के बाहर - इसके विपरीत)। जो उत्तेजना उत्पन्न होती है वह न्यूरॉन्स और उनकी प्रक्रियाओं में फैल सकती है और यहां तक ​​कि उनसे आगे अन्य संरचनाओं तक भी जा सकती है (अक्सर विद्युत बायोपोटेंशियल के रूप में)। किसी उत्तेजना की दहलीज को उसकी क्रिया का स्तर माना जाता है जो उत्तेजना प्रभाव की सभी बाद की अभिव्यक्तियों के साथ Na * और K * आयनों के लिए कोशिका झिल्ली की पारगम्यता को बदलने में सक्षम है।

तंत्रिका तंत्र की निम्नलिखित संपत्ति- न्यूरॉन्स के बीच उत्तेजना का संचालन करने की क्षमता उन तत्वों के लिए धन्यवाद जो जुड़ते हैं और जिन्हें सिनैप्स कहा जाता है। एक इलेक्ट्रॉन माइक्रोस्कोप के तहत, आप सिनैप्स (लिंक्स) की संरचना की जांच कर सकते हैं, जिसमें तंत्रिका फाइबर का एक विस्तारित अंत होता है, जिसमें एक फ़नल का आकार होता है, जिसके अंदर अंडाकार या गोल पुटिकाएं होती हैं जो किसी पदार्थ को छोड़ने में सक्षम होती हैं ट्रांसमीटर कहा जाता है. फ़नल की मोटी सतह में एक प्रीसिनेप्टिक झिल्ली होती है, और पोस्टसिनेप्टिक झिल्ली एक अन्य कोशिका की सतह पर समाहित होती है और इसमें रिसेप्टर्स के साथ कई गुना होते हैं जो ट्रांसमीटर के प्रति संवेदनशील होते हैं। इन झिल्लियों के बीच एक सिनॉप्टिक गैप होता है। तंत्रिका फाइबर की कार्यात्मक दिशा के आधार पर, मध्यस्थ उत्तेजक (उदाहरण के लिए, एसिटाइलकोलाइन) या निरोधात्मक (उदाहरण के लिए, गामा-एमिनोब्यूट्रिक एसिड) हो सकता है। इसलिए, सिनैप्स को उत्तेजक और निरोधात्मक में विभाजित किया गया है। सिनैप्स की फिजियोलॉजी इस प्रकार है: जब 1 न्यूरॉन की उत्तेजना प्रीसिनेप्टिक झिल्ली तक पहुंचती है, तो सिनैप्टिक पुटिकाओं के लिए इसकी पैठ काफी बढ़ जाती है और वे बाहर निकल जाते हैं सूत्र - युग्मक फांक, एक मध्यस्थ को फोड़ें और छोड़ें, जो पोस्टसिनेप्टिक झिल्ली के रिसेप्टर्स पर कार्य करता है और दूसरे न्यूरॉन की उत्तेजना का कारण बनता है, जबकि मध्यस्थ स्वयं जल्दी से विघटित हो जाता है। इस प्रकार, उत्तेजना को एक न्यूरॉन की प्रक्रियाओं से दूसरे न्यूरॉन की प्रक्रियाओं या शरीर या मांसपेशियों, ग्रंथियों आदि की कोशिकाओं में स्थानांतरित किया जाता है। सिनैप्स फायरिंग की गति बहुत अधिक होती है और 0.019 एमएस तक पहुंच जाती है। न केवल उत्तेजक सिनैप्स, बल्कि निरोधात्मक सिनैप्स भी हमेशा तंत्रिका कोशिकाओं के शरीर और प्रक्रियाओं के संपर्क में रहते हैं, जो कथित संकेत के लिए विभेदित प्रतिक्रियाओं के लिए स्थितियां बनाता है। सीआईएस का सिनैप्टिक उपकरण प्रसवोत्तर अवधि में 15-18 वर्ष की आयु तक के बच्चों में बनता है। सिनैप्टिक संरचनाओं के निर्माण पर सबसे महत्वपूर्ण प्रभाव बाहरी जानकारी के स्तर से बनता है। बच्चे की ओटोजनी के परिपक्व होने में सबसे पहले उत्तेजक सिनैप्स होते हैं (1 से 10 साल की अवधि में सबसे अधिक तीव्रता से), और बाद में - निरोधात्मक सिनैप्स (12-15 साल में)। यह असमानता विशेषताओं से प्रकट होती है बाहरी व्यवहारबच्चे; छोटे स्कूली बच्चों में अपने कार्यों पर लगाम लगाने की क्षमता कम होती है, वे संतुष्ट नहीं होते हैं, जानकारी का गहराई से विश्लेषण करने, ध्यान केंद्रित करने, भावुकता बढ़ाने आदि में सक्षम नहीं होते हैं।

तंत्रिका गतिविधि का मुख्य रूप, जिसका भौतिक आधार प्रतिवर्ती चाप है। सबसे सरल बाइन्यूरोनल, मोनोसिनेप्टिक रिफ्लेक्स आर्क में कम से कम पांच तत्व होते हैं: एक रिसेप्टर, एक अभिवाही न्यूरॉन, एक केंद्रीय तंत्रिका तंत्र, एक अपवाही न्यूरॉन और एक कार्यकारी अंग (प्रभावक)। पॉलीसिनेप्टिक रिफ्लेक्स आर्क्स के सर्किट में, अभिवाही और अपवाही न्यूरॉन्स के बीच एक या एक से अधिक इंटिरियरॉन होते हैं। कई मामलों में, संवेदनशील फीडबैक न्यूरॉन्स के कारण रिफ्लेक्स आर्क एक रिफ्लेक्स रिंग में बंद हो जाता है, जो काम करने वाले अंगों के इंटरो-प्रोप्रियोसेप्टर्स से शुरू होता है और किए गए कार्य के प्रभाव (परिणाम) का संकेत देता है।

प्रतिवर्ती चाप का मध्य भाग बनता है तंत्रिका केंद्र, जो वास्तव में तंत्रिका कोशिकाओं का एक संग्रह है जो एक निश्चित कार्य का एक निश्चित प्रतिवर्त या विनियमन प्रदान करता है, हालांकि तंत्रिका केंद्रों का स्थानीयकरण कई मामलों में सशर्त है। तंत्रिका केंद्रों की विशेषता कई गुणों से होती है, जिनमें से सबसे महत्वपूर्ण हैं: उत्तेजना का एक तरफा संचालन; उत्तेजना के संचालन में देरी (सिनैप्स के कारण, जिनमें से प्रत्येक आवेग में 1.5-2 एमएस की देरी करता है, जिसके कारण सिनैप्स पर हर जगह उत्तेजना की गति तंत्रिका फाइबर की तुलना में 200 गुना कम होती है); उत्तेजनाओं का योग; उत्तेजना की लय का परिवर्तन (बार-बार जलन जरूरी नहीं कि बार-बार उत्तेजना की स्थिति पैदा हो); तंत्रिका केंद्रों का स्वर (लगातार उनकी उत्तेजना का एक निश्चित स्तर बनाए रखना);

उत्तेजना का परिणाम, अर्थात्, रोगज़नक़ की कार्रवाई की समाप्ति के बाद रिफ्लेक्स क्रियाओं की निरंतरता, जो बंद रिफ्लेक्स या तंत्रिका सर्किट पर आवेगों के पुनर्चक्रण से जुड़ी होती है; तंत्रिका केंद्रों की लयबद्ध गतिविधि (सहज उत्तेजना की क्षमता); थकान; रसायनों के प्रति संवेदनशीलता और ऑक्सीजन की कमी। विशेष संपत्तितंत्रिका केंद्र उनकी प्लास्टिसिटी (कुछ न्यूरॉन्स और यहां तक ​​कि अन्य न्यूरॉन्स द्वारा तंत्रिका केंद्रों के खोए कार्यों की भरपाई करने की आनुवंशिक रूप से निर्धारित क्षमता) है। उदाहरण के लिए, मस्तिष्क के एक अलग हिस्से को हटाने के लिए एक सर्जिकल ऑपरेशन के बाद, नए मार्गों के अंकुरण के कारण शरीर के कुछ हिस्सों का संक्रमण फिर से शुरू हो जाता है, और खोए हुए तंत्रिका केंद्रों के कार्यों को पड़ोसी तंत्रिका केंद्रों द्वारा संभाला जा सकता है। .

तंत्रिका केंद्र, और उन पर आधारित उत्तेजना और निषेध प्रक्रियाओं की अभिव्यक्तियाँ, तंत्रिका तंत्र की सबसे महत्वपूर्ण कार्यात्मक गुणवत्ता प्रदान करती हैं - बदलती पर्यावरणीय परिस्थितियों सहित सभी शरीर प्रणालियों के कार्यों का समन्वय। समन्वय उत्तेजना और निषेध की प्रक्रियाओं की परस्पर क्रिया से प्राप्त होता है, जो 13-15 वर्ष से कम उम्र के बच्चों में, जैसा कि ऊपर बताया गया है, उत्तेजक प्रतिक्रियाओं की प्रबलता के साथ संतुलित नहीं है। प्रत्येक तंत्रिका केंद्र की उत्तेजना लगभग हमेशा पड़ोसी केंद्रों तक फैलती है। इस प्रक्रिया को विकिरण कहा जाता है और यह मस्तिष्क के अलग-अलग हिस्सों को जोड़ने वाले कई न्यूरॉन्स के कारण होता है। वयस्कों में विकिरण निषेध द्वारा सीमित होता है, जबकि बच्चों में, विशेष रूप से पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र में, विकिरण थोड़ा सीमित होता है, जो उनके व्यवहार में संयम की कमी से प्रकट होता है। उदाहरण के लिए, जब कोई अच्छा खिलौना सामने आता है, तो बच्चे एक साथ अपना मुँह खोल सकते हैं, चिल्ला सकते हैं, कूद सकते हैं, हँस सकते हैं, आदि।

निम्नलिखित उम्र के अंतर और 9-10 वर्ष की आयु के बच्चों में निरोधात्मक गुणों के क्रमिक विकास के लिए धन्यवाद, तंत्र और उत्तेजना को ध्यान केंद्रित करने की क्षमता बनती है, उदाहरण के लिए, ध्यान केंद्रित करने की क्षमता, विशिष्ट परेशानियों पर पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया करने की क्षमता, और जल्द ही। इस घटना को नकारात्मक प्रेरण कहा जाता है। बाहरी उत्तेजनाओं (शोर, आवाज) की कार्रवाई के दौरान ध्यान के फैलाव को प्रेरण के कमजोर होने और विकिरण के प्रसार के रूप में माना जाना चाहिए, या नए केंद्रों में उत्तेजना के क्षेत्रों के उद्भव के कारण आगमनात्मक निषेध के परिणामस्वरूप माना जाना चाहिए। कुछ न्यूरॉन्स में, उत्तेजना की समाप्ति के बाद, निषेध होता है और इसके विपरीत। इस घटना को अनुक्रमिक प्रेरण कहा जाता है, और यह वही है जो बताता है, उदाहरण के लिए, पिछले पाठ के दौरान मोटर अवरोध के बाद ब्रेक के दौरान स्कूली बच्चों की बढ़ी हुई मोटर गतिविधि। इस प्रकार, पाठ के दौरान बच्चों के उच्च प्रदर्शन की गारंटी ब्रेक के दौरान उनका सक्रिय मोटर आराम, साथ ही सैद्धांतिक और शारीरिक रूप से सक्रिय कक्षाओं का विकल्प है।

शरीर की विभिन्न प्रकार की बाहरी गतिविधियाँ, जिनमें प्रतिवर्ती गतिविधियाँ शामिल हैं जो विभिन्न जोड़ों के साथ-साथ सबसे छोटी मांसपेशियों में बदलती और प्रकट होती हैं मोटर क्रियाएँकाम पर, लेखन, खेल आदि में। केंद्रीय तंत्रिका तंत्र में समन्वय व्यवहार और मानसिक गतिविधि के सभी कार्यों के कार्यान्वयन को भी सुनिश्चित करता है। समन्वय करने की क्षमता तंत्रिका केंद्रों का एक जन्मजात गुण है, लेकिन काफी हद तक इसे प्रशिक्षित किया जा सकता है, जो वास्तव में प्रशिक्षण के विभिन्न रूपों के माध्यम से प्राप्त किया जाता है, खासकर बचपन में।

मानव शरीर में कार्यों के समन्वय के बुनियादी सिद्धांतों पर प्रकाश डालना महत्वपूर्ण है:

सामान्य अंतिम पथ का सिद्धांत यह है कि विभिन्न रिफ्लेक्सोजेनिक क्षेत्रों से कम से कम 5 संवेदनशील न्यूरॉन्स प्रत्येक प्रभावकारी न्यूरॉन से संपर्क करते हैं। इस प्रकार, अलग-अलग उत्तेजनाएं समान प्रतिक्रिया का कारण बन सकती हैं, उदाहरण के लिए, हाथ की वापसी, और यह सब केवल इस बात पर निर्भर करता है कि कौन सी जलन अधिक मजबूत होगी;

अभिसरण का सिद्धांत (उत्तेजना आवेगों का अभिसरण) पिछले सिद्धांत के समान है और इस तथ्य में शामिल है कि विभिन्न अभिवाही तंतुओं के साथ केंद्रीय तंत्रिका तंत्र में आने वाले आवेग एक ही मध्यवर्ती या प्रभावकारी न्यूरॉन्स में परिवर्तित (परिवर्तित) हो सकते हैं, जो कि के कारण होता है तथ्य यह है कि शरीर पर और केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के अधिकांश न्यूरॉन्स के डेंड्राइट अन्य न्यूरॉन्स की कई प्रक्रियाओं के साथ समाप्त होते हैं, जो आपको मूल्य द्वारा आवेगों का विश्लेषण करने, विभिन्न उत्तेजनाओं आदि के लिए समान प्रतिक्रियाएं करने की अनुमति देता है;

विचलन का सिद्धांत यह है कि तंत्रिका केंद्र के एक न्यूरॉन तक आने वाली उत्तेजना तुरंत इस केंद्र के सभी हिस्सों में फैल जाती है, और केंद्रीय क्षेत्रों, या अन्य, कार्यात्मक रूप से निर्भर तंत्रिका केंद्रों तक भी फैल जाती है, जो इसका आधार है जानकारी का व्यापक विश्लेषण.

प्रतिपक्षी मांसपेशियों के पारस्परिक संक्रमण का सिद्धांत इस तथ्य से सुनिश्चित होता है कि जब एक अंग की फ्लेक्सर मांसपेशियों के संकुचन का केंद्र उत्तेजित होता है, तो उसी मांसपेशियों का विश्राम केंद्र बाधित होता है और दूसरे अंग की एक्सटेंसर मांसपेशियों का केंद्र होता है। उत्साहित। तंत्रिका केंद्रों की यह गुणवत्ता काम, चलने, दौड़ने आदि के दौरान चक्रीय गतिविधियों को निर्धारित करती है;

रिकॉइल का सिद्धांत यह है कि किसी भी तंत्रिका केंद्र की तीव्र जलन के साथ एक रिफ्लेक्स से दूसरे रिफ्लेक्स में तेजी से बदलाव होता है, जिसका अर्थ विपरीत होता है। उदाहरण के लिए, हाथ को जोर से मोड़ने के बाद इसे तेजी से और मजबूती से बढ़ाया जाता है, इत्यादि। इस सिद्धांत का कार्यान्वयन कई श्रम कृत्यों के आधार पर, घूंसे और लात के आधार पर होता है;

विकिरण का सिद्धांत यह है कि किसी भी तंत्रिका केंद्र की मजबूत उत्तेजना मध्यवर्ती न्यूरॉन्स के माध्यम से पड़ोसी, यहां तक ​​​​कि गैर-विशिष्ट केंद्रों तक इस उत्तेजना के प्रसार का कारण बनती है, जो पूरे मस्तिष्क को उत्तेजना से ढक सकती है;

रोड़ा (रुकावट) का सिद्धांत यह है कि दो या दो से अधिक रिसेप्टर्स से एक मांसपेशी समूह के तंत्रिका केंद्र की एक साथ जलन के साथ, एक प्रतिवर्त प्रभाव उत्पन्न होता है, जो अपनी ताकत में इन मांसपेशियों की सजगता के परिमाण के अंकगणितीय योग से कम होता है। प्रत्येक रिसेप्टर से अलग से। यह दोनों केंद्रों के लिए सामान्य न्यूरॉन्स की उपस्थिति के कारण होता है।

प्रभुत्व का सिद्धांत यह है कि केंद्रीय तंत्रिका तंत्र में हमेशा उत्तेजना का एक प्रमुख केंद्र होता है, जो अन्य तंत्रिका केंद्रों के काम को नियंत्रित करता है और बदलता है और सबसे ऊपर, अन्य केंद्रों की गतिविधि को रोकता है। यह सिद्धांत मानवीय कार्यों की उद्देश्यपूर्णता को निर्धारित करता है;

अनुक्रमिक प्रेरण का सिद्धांत इस तथ्य के कारण है कि उत्तेजना के क्षेत्रों में हमेशा न्यूरॉन संरचना में अवरोध होता है और इसके विपरीत। इसके कारण, उत्तेजना के बाद हमेशा निषेध होता है (नकारात्मक या नकारात्मक अनुक्रमिक प्रेरण), और निषेध के बाद हमेशा उत्तेजना होती है (सकारात्मक अनुक्रमिक प्रेरण)

जैसा कि पहले कहा गया है, सीएनएस में रीढ़ की हड्डी और मस्तिष्क शामिल हैं।

जो, इसकी लंबाई के दौरान, पारंपरिक रूप से 3 खंडों में विभाजित होता है, जिनमें से प्रत्येक से रीढ़ की हड्डी की एक जोड़ी निकलती है (कुल 31 जोड़े)। रीढ़ की हड्डी के केंद्र में स्पाइनल कैनाल और ग्रे मैटर (तंत्रिका कोशिका निकायों के समूह) होते हैं, और परिधि पर सफेद पदार्थ होता है, जो तंत्रिका कोशिकाओं (माइलिन आवरण से ढके अक्षतंतु) की प्रक्रियाओं द्वारा दर्शाया जाता है, जो बनाते हैं रीढ़ की हड्डी के खंडों के बीच रीढ़ की हड्डी के आरोही और अवरोही मार्ग। रीढ़ की हड्डी, साथ ही रीढ़ की हड्डी और मस्तिष्क के बीच।

रीढ़ की हड्डी के मुख्य कार्य प्रतिवर्ती और चालन हैं। रीढ़ की हड्डी में धड़, अंगों और गर्दन की मांसपेशियों के प्रतिवर्त केंद्र (मांसपेशियों में खिंचाव की सजगता, विरोधी मांसपेशी की सजगता, कंडरा की सजगता), आसन रखरखाव की सजगता (लयबद्ध और टॉनिक सजगता), और स्वायत्त सजगता (पेशाब और शौच, यौन व्यवहार) होते हैं। . अग्रणी कार्य रीढ़ की हड्डी और मस्तिष्क की गतिविधियों के बीच संबंध को पूरा करता है और रीढ़ की हड्डी के आरोही (रीढ़ की हड्डी से मस्तिष्क तक) और अवरोही (मस्तिष्क से रीढ़ की हड्डी तक) मार्गों द्वारा प्रदान किया जाता है।

बच्चे की रीढ़ की हड्डी मुख्य से पहले विकसित होती है, लेकिन इसका विकास और विभेदन किशोरावस्था तक जारी रहता है। पहले 10 वर्षों के दौरान बच्चों में रीढ़ की हड्डी सबसे तेजी से बढ़ती हैज़िंदगी। ओटोजेनेसिस की पूरी अवधि के दौरान मोटर (अपवाही) न्यूरॉन्स अभिवाही (संवेदनशील) न्यूरॉन्स की तुलना में पहले विकसित होते हैं। यही कारण है कि बच्चों के लिए अपने स्वयं के मोटर कृत्यों का उत्पादन करने की तुलना में दूसरों की गतिविधियों की नकल करना बहुत आसान है।

मानव भ्रूण के विकास के पहले महीनों में, रीढ़ की हड्डी की लंबाई रीढ़ की हड्डी की लंबाई के साथ मेल खाती है, लेकिन बाद में रीढ़ की हड्डी रीढ़ की हड्डी से विकास में पिछड़ जाती है और नवजात शिशु में रीढ़ की हड्डी का निचला सिरा एक स्तर पर होता है III, और वयस्कों में - 1 काठ कशेरुका के स्तर पर। इस स्तर पर, रीढ़ की हड्डी कोनस और फिलम टर्मिनल (आंशिक रूप से तंत्रिका और मुख्य रूप से संयोजी ऊतक से युक्त) में गुजरती है, जो नीचे तक फैली हुई है और जेजे कोक्सीजील कशेरुका के स्तर पर तय होती है। इसके परिणामस्वरूप, काठ, त्रिक और अनुमस्तिष्क तंत्रिकाओं की जड़ों का टर्मिनल फिलामेंट के चारों ओर रीढ़ की हड्डी की नहर में एक लंबा विस्तार होता है, जिससे रीढ़ की हड्डी के तथाकथित कॉडा इक्विना का निर्माण होता है। शीर्ष पर (खोपड़ी के आधार पर) रीढ़ की हड्डी मस्तिष्क से जुड़ती है।

मस्तिष्क पूरे जीव के सभी महत्वपूर्ण कार्यों को नियंत्रित करता है, इसमें उच्च तंत्रिका विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक संरचनाएं होती हैं जो शरीर के महत्वपूर्ण कार्यों का समन्वय करती हैं, और किसी व्यक्ति के अनुकूली व्यवहार और मानसिक गतिविधि को सुनिश्चित करती हैं। मस्तिष्क को पारंपरिक रूप से निम्नलिखित वर्गों में विभाजित किया गया है: मेडुला ऑबोंगटा (रीढ़ की हड्डी का लगाव बिंदु); पश्चमस्तिष्क, जो पोंस और सेरिबैलम को एकजुट करता है, मध्य मस्तिष्क (सेरेब्रल पेडुनेल्स और मध्य मस्तिष्क की छत); डाइएनसेफेलॉन, जिसका मुख्य भाग ऑप्टिक ट्यूबरकल या थैलेमस है और ट्यूबरकुलर संरचनाओं (पिट्यूटरी ग्रंथि, ग्रे ट्यूबरकल, ऑप्टिक चियास्म, पीनियल ग्रंथि, आदि) के नीचे टेलेंसफेलॉन (सेरेब्रल कॉर्टेक्स से ढके दो सेरेब्रल गोलार्ध) हैं। डाइएनसेफेलॉन और टेलेंसफेलॉन कभी-कभी अग्रमस्तिष्क में संयुक्त हो जाते हैं।

मेडुला ऑबोंगटा, पोंस, मिडब्रेन और आंशिक रूप से डाइएनसेफेलॉन मिलकर ब्रेनस्टेम बनाते हैं, जिसके साथ सेरिबैलम, टेलेंसफेलॉन और रीढ़ की हड्डी जुड़े होते हैं। मस्तिष्क के मध्य में गुहाएँ होती हैं जो रीढ़ की हड्डी की नलिका की निरंतरता होती हैं और निलय कहलाती हैं। चौथा वेंट्रिकल मेडुला ऑबोंगटा के स्तर पर स्थित है;

मध्य मस्तिष्क की गुहा सिल्वियस (मस्तिष्क एक्वाडक्ट) की जलडमरूमध्य है; डाइएनसेफेलॉन में तीसरा वेंट्रिकल होता है, जिसमें से नलिकाएं और पार्श्व वेंट्रिकल दाएं और बाएं सेरेब्रल गोलार्धों की ओर बढ़ते हैं।

रीढ़ की हड्डी की तरह, मस्तिष्क में ग्रे (न्यूरॉन्स और डेंड्राइट्स के शरीर) और सफेद (माइलिन आवरण से ढके न्यूरॉन्स की प्रक्रियाओं से) पदार्थ, साथ ही न्यूरोग्लियल कोशिकाएं होती हैं। मस्तिष्क के तने वाले भाग में, धूसर पदार्थ अलग-अलग स्थानों पर स्थित होता है, जिससे तंत्रिका केंद्र और नोड्स बनते हैं। में टेलेंसफेलॉनग्रे मैटर सेरेब्रल कॉर्टेक्स में प्रबल होता है, जहां शरीर के उच्चतम तंत्रिका केंद्र स्थित होते हैं, और कुछ सबकोर्टिकल क्षेत्रों में। सेरेब्रल गोलार्द्धों के शेष ऊतक और मस्तिष्क का तना भाग सफेद होते हैं, जो मस्तिष्क के आरोही (कॉर्टेक्स से), अवरोही (कॉर्टेक्स से) और आंतरिक तंत्रिका मार्गों का प्रतिनिधित्व करते हैं।

मस्तिष्क में कपाल तंत्रिकाओं के XII जोड़े होते हैं। IV-ro वेंट्रिकल के निचले (आधार) पर V-X पोंस के स्तर पर, IX-XII जोड़ी तंत्रिकाओं के केंद्र (नाभिक) होते हैं। तृतीय जोड़े; मध्य मस्तिष्क के स्तर पर कपाल तंत्रिकाओं के III-IV जोड़े। तंत्रिकाओं की पहली जोड़ी घ्राण बल्बों के क्षेत्र में स्थित होती है, जो मस्तिष्क गोलार्द्धों के ललाट लोब के नीचे होती है, और दूसरी जोड़ी के नाभिक डाइएनसेफेलॉन के क्षेत्र में स्थित होते हैं।

मस्तिष्क के अलग-अलग हिस्सों में निम्नलिखित संरचना होती है:

मेडुला ऑबोंगटा वास्तव में रीढ़ की हड्डी की एक निरंतरता है, इसकी लंबाई 28 मिमी तक होती है और सामने मस्तिष्क के शहरों के वेरियोलियम में गुजरती है। ये संरचनाएं मुख्य रूप से सफेद पदार्थ से बनी होती हैं, जो मार्ग बनाती हैं। मेडुला ऑबोंगटा और पोंस का ग्रे मैटर (न्यूरॉन बॉडी) अलग-अलग द्वीपों में सफेद पदार्थ की मोटाई में समाहित होता है जिन्हें नाभिक कहा जाता है। रीढ़ की हड्डी की केंद्रीय नहर, जैसा कि संकेत दिया गया है, मेडुला ऑबोंगटा और पोंस के क्षेत्र में फैलकर चतुर्थ वेंट्रिकल बनाती है, जिसके पिछले हिस्से में एक गड्ढा होता है - एक हीरे के आकार का फोसा, जो बदले में सिल्वियो के एक्वाडक्ट से होकर गुजरता है मस्तिष्क का, चतुर्थ और तृतीय - और निलय को जोड़ता है। मेडुला ऑबोंगटा और पोंस के अधिकांश नाभिक चौथे वेंट्रिकल की दीवारों (नीचे) में स्थित होते हैं, जो ऑक्सीजन और उपभोक्ता पदार्थों के साथ उनकी बेहतर आपूर्ति सुनिश्चित करता है। मेडुला ऑबोंगटा और पोंस के स्तर पर, स्वायत्त और, आंशिक रूप से, दैहिक विनियमन के मुख्य केंद्र स्थित हैं, अर्थात्: जीभ और गर्दन की मांसपेशियों के संक्रमण के केंद्र ( हाइपोग्लोसल तंत्रिका, कपाल तंत्रिकाओं के XII जोड़े); गर्दन और कंधे की कमर की मांसपेशियों, गले और स्वरयंत्र की मांसपेशियों (सहायक तंत्रिका, XI जोड़ी) के संरक्षण के केंद्र। गर्दन के अंगों का संक्रमण। छाती (हृदय, फेफड़े), पेट (पेट, आंत), अंतःस्रावी ग्रंथियां वेगस तंत्रिका (एक्स जोड़ी) द्वारा संचालित होती हैं? मुख्य तंत्रिका पैरासिम्पेथेटिक डिवीजनस्वतंत्र तंत्रिका प्रणाली। जीभ, स्वाद कलिकाएँ, निगलने की क्रिया और लार ग्रंथियों के कुछ भागों का संरक्षण किसके द्वारा किया जाता है? जिह्वा-ग्रसनी तंत्रिका(IX जोड़ी). वेस्टिबुलर उपकरण से अंतरिक्ष में मानव शरीर की स्थिति के बारे में ध्वनियों और जानकारी की धारणा सिंको-हेलिकल तंत्रिका (VIII जोड़ी) द्वारा की जाती है। लैक्रिमल ग्रंथियों और लार ग्रंथियों के कुछ हिस्सों, चेहरे की मांसपेशियों का संरक्षण प्रदान किया जाता है चेहरे की नस(सातवीं जोड़ी)। आंख और पलकों की मांसपेशियां पेट की तंत्रिका (VI जोड़ी) द्वारा संक्रमित होती हैं। चबाने वाली मांसपेशियों, दांतों, मौखिक श्लेष्मा, मसूड़ों, होंठों, चेहरे की कुछ मांसपेशियों आदि का संरक्षण अतिरिक्त शिक्षाआँखों को ट्राइजेमिनल तंत्रिका (वी जोड़ी) द्वारा नियंत्रित किया जाता है। मेडुला ऑबोंगटा के अधिकांश नाभिक 7-8 वर्ष से कम उम्र के बच्चों में परिपक्व होते हैं। सेरिबैलम मस्तिष्क का एक अपेक्षाकृत अलग हिस्सा है, इसमें दो गोलार्ध एक वर्मिस द्वारा जुड़े हुए हैं। निचले, मध्य और ऊपरी पेडुनेल्स के रूप में मार्गों की मदद से, सेरिबैलम मेडुला ऑबोंगटा, पोंस और मिडब्रेन से जुड़ता है। सेरिबैलम के अभिवाही मार्ग मस्तिष्क के विभिन्न भागों और वेस्टिबुलर तंत्र से आते हैं। सेरिबैलम के अपवाही आवेग मध्य मस्तिष्क के मोटर भागों, दृश्य थैलेमस, सेरेब्रल कॉर्टेक्स और रीढ़ की हड्डी के मोटर न्यूरॉन्स को निर्देशित होते हैं। सेरिबैलम शरीर का एक महत्वपूर्ण अनुकूलन-ट्रॉफिक केंद्र है, हृदय गतिविधि, श्वसन, पाचन, थर्मोरेग्यूलेशन के नियमन में भाग लेता है, आंतरिक अंगों की चिकनी मांसपेशियों को संक्रमित करता है, और आंदोलनों के समन्वय, मुद्रा बनाए रखने और टोन के लिए भी जिम्मेदार है। धड़ की मांसपेशियाँ. बच्चे के जन्म के बाद, सेरिबैलम गहन रूप से विकसित होता है, और पहले से ही 1.5-2 वर्ष की आयु में इसका वजन और आकार एक वयस्क के आकार तक पहुंच जाता है। सेरिबैलम की सेलुलर संरचनाओं का अंतिम भेदभाव 14-15 वर्ष की आयु में पूरा होता है: मनमानी, बारीक समन्वित आंदोलनों की क्षमता प्रकट होती है, लिखावट समेकित होती है, आदि। और लाल कोर. मध्यमस्तिष्क की छत में दो श्रेष्ठ और दो निम्न कोलिकुली होते हैं, जिनमें से नाभिक दृश्य (सुपीरियर कोलिकुली) और श्रवण (अवर कोलिकुली) उत्तेजना के ओरिएंटिंग रिफ्लेक्स से जुड़े होते हैं। मिडब्रेन ट्यूबरकल को क्रमशः प्राथमिक दृश्य और श्रवण केंद्र कहा जाता है (उनके स्तर पर, दृश्य और श्रवण पथ के अनुरूप दूसरे से तीसरे न्यूरॉन्स में एक स्विच होता है, जिसके माध्यम से दृश्य जानकारी आगे दृश्य केंद्र में भेजी जाती है, और सेरेब्रल कॉर्टेक्स के श्रवण केंद्र को श्रवण संबंधी जानकारी)। मिडब्रेन के केंद्र सेरिबैलम के साथ निकटता से जुड़े हुए हैं और "गार्ड" रिफ्लेक्सिस (सिर को वापस करना, अंधेरे में अभिविन्यास, एक नए वातावरण में, आदि) का उद्भव प्रदान करते हैं। सबस्टैंटिया नाइग्रा और रेड न्यूक्लियस शरीर की मुद्रा और गतिविधियों के नियमन में शामिल होते हैं, मांसपेशियों की टोन बनाए रखते हैं और खाने (चबाने, निगलने) के दौरान गतिविधियों का समन्वय करते हैं। महत्वपूर्ण विशेषतालाल नाभिक प्रतिपक्षी मांसपेशियों के ग्रहणशील (स्पष्ट) विनियमन में शामिल होता है, जो मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के फ्लेक्सर्स और एक्सटेंसर की समन्वित कार्रवाई को निर्धारित करता है। इस प्रकार, सेरिबैलम के साथ मध्य मस्तिष्क, आंदोलनों को विनियमित करने और शरीर की सामान्य स्थिति बनाए रखने का मुख्य केंद्र है। मिडब्रेन की गुहा सिल्वियस (मस्तिष्क एक्वाडक्ट) की जलडमरूमध्य है, जिसके निचले भाग में ट्रोक्लियर (IV जोड़ी) और ओकुलोमोटर (III जोड़ी) कपाल तंत्रिकाओं के नाभिक स्थित होते हैं, जो आंख की मांसपेशियों को संक्रमित करते हैं।

डाइएन्सेफेलॉन में एपिथेलमस (एपिगिरिया), थैलेमस (कोलिस), मेसाथैलेमस और हाइपोथैलेमस (पिडज़गिरिया) होते हैं। एपिपेमस को एक अंतःस्रावी ग्रंथि के साथ जोड़ा जाता है जिसे पीनियल ग्रंथि या पीनियल ग्रंथि कहा जाता है, जो पर्यावरण के साथ किसी व्यक्ति के आंतरिक बायोरिदम को नियंत्रित करता है। यह ग्रंथि शरीर का एक प्रकार का क्रोनोमीटर भी है, जो जीवन की अवधि, दिन के दौरान गतिविधि, वर्ष के मौसमों के दौरान परिवर्तन का निर्धारण करती है, एक निश्चित अवधि तक यौवन को रोकती है, आदि। थैलेमस, या दृश्य हिलॉक्स, एकजुट होते हैं 40 नाभिक, जिन्हें पारंपरिक रूप से 3 समूहों में विभाजित किया गया है: विशिष्ट, गैर-विशिष्ट और साहचर्य। विशिष्ट (या जो स्विच करते हैं) नाभिक को सेरेब्रल कॉर्टेक्स के संबंधित संवेदी क्षेत्रों में आरोही प्रक्षेपण मार्गों के माध्यम से दृश्य, श्रवण, मस्कुलोक्यूटेनियस और अन्य (घ्राण को छोड़कर) जानकारी प्रसारित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। अवरोही मार्गों के माध्यम से, जानकारी कॉर्टेक्स के मोटर जोन से मस्तिष्क और रीढ़ की हड्डी के अंतर्निहित हिस्सों तक विशिष्ट नाभिक तक प्रेषित होती है, उदाहरण के लिए, रिफ्लेक्स आर्क्स तक जो कंकाल की मांसपेशियों के काम को नियंत्रित करती है। सहयोगी नाभिक डाइएनसेफेलॉन के विशिष्ट नाभिक से सेरेब्रल कॉर्टेक्स के सहयोगी वर्गों तक जानकारी संचारित करते हैं। गैर-विशिष्ट नाभिक सेरेब्रल कॉर्टेक्स की गतिविधि की सामान्य पृष्ठभूमि बनाते हैं, जो किसी व्यक्ति की सतर्क स्थिति को बनाए रखता है। जब निरर्थक नाभिकों की विद्युत गतिविधि कम हो जाती है, तो व्यक्ति सो जाता है। इसके अलावा, यह माना जाता है कि थैलेमस के गैर-विशिष्ट नाभिक गैर-स्वैच्छिक ध्यान की प्रक्रियाओं को नियंत्रित करते हैं और चेतना के गठन की प्रक्रियाओं में भाग लेते हैं। शरीर के सभी रिसेप्टर्स (घ्राण रिसेप्टर्स को छोड़कर) से अभिवाही आवेग, सेरेब्रल कॉर्टेक्स तक पहुंचने से पहले, थैलेमस के नाभिक में प्रवेश करते हैं। यहां जानकारी मुख्य रूप से संसाधित और एन्कोड की जाती है, भावनात्मक रंग प्राप्त करती है और फिर सेरेब्रल कॉर्टेक्स को भेजी जाती है। थैलेमस दर्द संवेदनशीलता का केंद्र भी है और इसमें न्यूरॉन्स होते हैं जो स्वायत्त प्रतिक्रियाओं के साथ जटिल मोटर कार्यों का समन्वय करते हैं (उदाहरण के लिए, हृदय और श्वसन प्रणाली की सक्रियता के साथ मांसपेशियों की गतिविधि का समन्वय)। थैलेमस के स्तर पर, ऑप्टिक और श्रवण तंत्रिकाओं का आंशिक क्रॉसओवर होता है। क्रॉस (चियास्मस) स्वस्थ नसेंपिट्यूटरी ग्रंथि के सामने स्थित और संवेदनशील ऑप्टिक तंत्रिकाएं (कपाल तंत्रिकाओं की दूसरी जोड़ी) आंखों से आती हैं। क्रॉसओवर यह है कि दाएं और बाएं आंखों के बाएं आधे हिस्से के प्रकाश संवेदनशील रिसेप्टर्स की तंत्रिका प्रक्रियाएं बाएं दृश्य पथ में एकजुट होती हैं, जो थैलेमस के पार्श्व जीनिकुलेट निकायों के स्तर पर दूसरे न्यूरॉन में बदल जाती है, जिसके माध्यम से मध्य मस्तिष्क की दृश्य पहाड़ियों को मस्तिष्क के दाएं गोलार्ध के कॉर्टेक्स की औसत दर्जे की सतह ओसीसीपटल लोब पर स्थित दृष्टि के केंद्र में भेजा जाता है। उसी समय, प्रत्येक आंख के दाहिने हिस्से में रिसेप्टर्स से न्यूरॉन्स सही दृश्य पथ बनाते हैं, जिसे बाएं गोलार्ध के दृश्य केंद्र में भेजा जाता है। प्रत्येक ऑप्टिक ट्रैक्ट में बाईं और दाईं आंखों के संबंधित पक्ष की 50% तक दृश्य जानकारी होती है (अधिक विवरण के लिए, धारा 4.2 देखें)।

पार करना श्रवण मार्गदृश्य के समान ही किया जाता है, लेकिन थैलेमस के औसत दर्जे के जीनिकुलेट निकायों के आधार पर महसूस किया जाता है। प्रत्येक श्रवण पथ में संबंधित पक्ष (बाएं या दाएं) के कान से 75% जानकारी और विपरीत पक्ष के कान से 25% जानकारी होती है।

पिड्ज़गिरजा (हाइपोथैलेमस) डाइएनसेफेलॉन का हिस्सा है, जो स्वायत्त प्रतिक्रियाओं को नियंत्रित करता है, यानी। स्वायत्त तंत्रिका तंत्र के सहानुभूतिपूर्ण और पैरासिम्पेथेटिक डिवीजनों की समन्वय-एकीकरण गतिविधि करता है, और तंत्रिका और अंतःस्रावी नियामक प्रणालियों की बातचीत भी सुनिश्चित करता है। हाइपोथैलेमस के भीतर 32 तंत्रिका नाभिक होते हैं, जिनमें से अधिकांश, तंत्रिका और हास्य तंत्र का उपयोग करके, शरीर के होमोस्टैसिस (आंतरिक वातावरण की स्थिरता) में गड़बड़ी की प्रकृति और डिग्री का एक अनूठा मूल्यांकन करते हैं, और "टीम" भी बनाते हैं। जो स्वायत्त तंत्रिका में परिवर्तन और दोनों द्वारा होमोस्टैसिस में संभावित बदलावों के सुधार को प्रभावित करने में सक्षम हैं अंतःस्रावी तंत्र, और (केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के माध्यम से) शरीर के व्यवहार को बदलकर। व्यवहार, बदले में, संवेदनाओं पर आधारित होता है, जिनमें से जैविक आवश्यकताओं से जुड़ी संवेदनाओं को प्रेरणा कहा जाता है। भूख, प्यास, तृप्ति, दर्द की भावनाएँ, शारीरिक हालत, ताकत, यौन आवश्यकता हाइपोथैलेमस के पूर्वकाल और पीछे के नाभिक में स्थित केंद्रों से जुड़ी होती है। हाइपोथैलेमस (ग्रे ट्यूबरकल) के सबसे बड़े नाभिकों में से एक कई के कार्यों के नियमन में शामिल है एंडोक्रिन ग्लैंड्स(पिट्यूटरी ग्रंथि के माध्यम से), और पानी, नमक और कार्बोहाइड्रेट के चयापचय सहित चयापचय के नियमन में। हाइपोथैलेमस शरीर के तापमान को नियंत्रित करने का केंद्र भी है।

हाइपोथैलेमस अंतःस्रावी ग्रंथि से निकटता से जुड़ा हुआ है- पिट्यूटरी ग्रंथि, हाइपोथैलेमिक-पिट्यूटरी मार्ग का निर्माण करती है, जिसके माध्यम से, जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, शरीर के कार्यों के नियमन की तंत्रिका और विनोदी प्रणालियों की बातचीत और समन्वय किया जाता है।

जन्म के समय, अधिकांश डाइएनसेफेलॉन नाभिक अच्छी तरह से विकसित होते हैं। इसके बाद, तंत्रिका कोशिकाओं के आकार में वृद्धि और तंत्रिका तंतुओं के विकास के कारण थैलेमस का आकार बढ़ जाता है। डाइएनसेफेलॉन के विकास में दूसरों के साथ इसकी बातचीत की जटिलता भी शामिल है मस्तिष्क संरचनाएँ, समग्र समन्वय गतिविधियों में सुधार करता है। थैलेमस और हाइपोथैलेमस के नाभिक का विभेदन अंततः यौवन के दौरान समाप्त हो जाता है।

मस्तिष्क तने के मध्य भाग में (मेडुला ऑबोंगटा से मध्यवर्ती तक) एक तंत्रिका गठन होता है - रेटिकुलर गठन (जालीदार गठन)। इस संरचना में 48 नाभिक और बड़ी संख्या में न्यूरॉन्स हैं जो एक दूसरे के साथ कई संपर्क बनाते हैं (संवेदी अभिसरण क्षेत्र की घटना)। संपार्श्विक मार्ग के माध्यम से, परिधि के रिसेप्टर्स से सभी संवेदनशील जानकारी जालीदार गठन में प्रवेश करती है। यह स्थापित किया गया है कि जालीदार संरचना श्वसन, हृदय की गतिविधि, रक्त वाहिकाओं, पाचन प्रक्रियाओं आदि के नियमन में भाग लेती है। विशेष भूमिकारेटिनल गठन सेरेब्रल कॉर्टेक्स के उच्च भागों की कार्यात्मक गतिविधि को विनियमित करने के लिए है, जो जागरुकता सुनिश्चित करता है (थैलेमस की गैर-विशिष्ट संरचनाओं से आवेगों के साथ)। रेटिना के गठन में, अभिवाही और अपवाही आवेगों की परस्पर क्रिया होती है, न्यूरॉन्स की रिंग सड़कों के साथ उनका संचलन होता है, जो राज्य या गतिविधि स्थितियों में परिवर्तन के लिए सभी शरीर प्रणालियों की एक निश्चित टोन या तत्परता की डिग्री बनाए रखने के लिए आवश्यक है। जालीदार गठन के अवरोही मार्ग केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के उच्च भागों से रीढ़ की हड्डी तक आवेगों को संचारित करने में सक्षम हैं, जो प्रतिवर्त क्रियाओं की गति को नियंत्रित करते हैं।

टेलेंसफेलॉन में सबकोर्टिकल बेसल गैन्ग्लिया (नाभिक) और सेरेब्रल कॉर्टेक्स द्वारा कवर किए गए दो सेरेब्रल गोलार्ध शामिल हैं। दोनों गोलार्ध तंत्रिका तंतुओं के एक बंडल द्वारा एक दूसरे से जुड़े हुए हैं जो कॉर्पस कॉलोसम बनाते हैं।

बेसल नाभिक के बीच, किसी को ग्लोबस पैलिडस (पैलिडम) का नाम देना चाहिए, जहां जटिल मोटर कृत्यों (लेखन, खेल अभ्यास) और चेहरे की गतिविधियों के केंद्र स्थित हैं, साथ ही स्ट्रिएटम, जो ग्लोबस पैलिडस को नियंत्रित करता है और उस पर कार्य करता है। इसे रोकना. स्ट्रिएटम का सेरेब्रल कॉर्टेक्स पर समान प्रभाव पड़ता है, जिससे नींद आती है। यह भी स्थापित किया गया है कि स्ट्रिएटम विनियमन में भाग लेता है वानस्पतिक कार्य, जैसे चयापचय, संवहनी प्रतिक्रियाएं और गर्मी उत्पादन।

मस्तिष्क के तने के ऊपर, गोलार्धों की मोटाई में, ऐसी संरचनाएँ होती हैं जो भावनात्मक स्थिति निर्धारित करती हैं, कार्रवाई को प्रोत्साहित करती हैं और सीखने और याद रखने की प्रक्रियाओं में भाग लेती हैं। ये संरचनाएँ लिम्बिक प्रणाली बनाती हैं। इन संरचनाओं में मस्तिष्क के क्षेत्र शामिल हैं जैसे सीहॉर्स का मरोड़ (हिप्पोकैम्पस), सिंगुलेट मरोड़, घ्राण बल्ब, घ्राण त्रिकोण, अमिगडाला (एमिग्डाला) और थैलेमस और हाइपोथैलेमस के पूर्वकाल नाभिक। सिंगुलम, सीहॉर्स व्होरल और घ्राण बल्ब के साथ मिलकर लिम्बिक कॉर्टेक्स बनाता है, जहां भावनाओं के प्रभाव में मानव व्यवहार बनता है। यह भी स्थापित किया गया है कि सीहॉर्स मोड़ में स्थित न्यूरॉन्स सीखने, स्मृति और अनुभूति की प्रक्रियाओं में भाग लेते हैं, और क्रोध और भय की भावनाएं तुरंत बनती हैं। प्रमस्तिष्कखंडपोषण संबंधी आवश्यकताओं, यौन रुचि आदि को पूरा करते समय व्यवहार और गतिविधि को प्रभावित करता है। लिम्बिक प्रणाली गोलार्धों के आधार के नाभिक के साथ-साथ सेरेब्रल कॉर्टेक्स के ललाट और लौकिक लोब के साथ निकटता से जुड़ी हुई है। तंत्रिका आवेग जो लिम्बिक प्रणाली के अवरोही मार्गों के साथ प्रसारित होते हैं, भावनात्मक स्थिति के अनुसार किसी व्यक्ति की स्वायत्त और दैहिक सजगता का समन्वय करते हैं, और बाहरी वातावरण से जैविक रूप से महत्वपूर्ण संकेतों को मानव शरीर की भावनात्मक प्रतिक्रियाओं से भी जोड़ते हैं। इसका तंत्र यह है कि बाहरी वातावरण (कॉर्टेक्स के अस्थायी और अन्य संवेदी क्षेत्रों से) और हाइपोथैलेमस (शरीर के आंतरिक वातावरण की स्थिति के बारे में) से जानकारी एमिग्डाला (का हिस्सा) के न्यूरॉन्स में परिवर्तित हो जाती है। लिम्बिक सिस्टम), सिनैप्टिक कनेक्शन बनाना। इससे अल्पकालिक स्मृति चिह्न बनते हैं, जिनकी तुलना दीर्घकालिक स्मृति में मौजूद जानकारी और व्यवहार के प्रेरक लक्ष्यों से की जाती है, जो अंततः भावनाओं के उद्भव को निर्धारित करता है।

सेरेब्रल कॉर्टेक्स को 1.3 से 4.5 मिमी की मोटाई के साथ ग्रे पदार्थ द्वारा दर्शाया जाता है। बड़ी संख्या में खांचे और कर्ल के कारण छाल का क्षेत्रफल 2600 सेमी2 तक पहुंच जाता है। कॉर्टेक्स में 18 अरब तंत्रिका कोशिकाएं होती हैं, जो कई पारस्परिक संपर्क बनाती हैं।

कॉर्टेक्स के नीचे सफेद पदार्थ होता है, जिसमें सहयोगी, कमिसुरल और प्रक्षेपण मार्ग प्रतिष्ठित होते हैं। साहचर्य पथ एक गोलार्ध के भीतर अलग-अलग क्षेत्रों (तंत्रिका केंद्रों) को जोड़ते हैं; कमिसुरल ट्रैक्ट कॉरपस कॉलोसम से गुजरते हुए, दोनों गोलार्धों के सममित तंत्रिका केंद्रों और भागों (ट्विस्ट और सल्कस) को जोड़ते हैं। प्रक्षेपण पथ गोलार्धों के बाहर स्थित होते हैं और केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के निचले हिस्से को सेरेब्रल कॉर्टेक्स से जोड़ते हैं। इन मार्गों को अवरोही (कॉर्टेक्स से परिधि तक) और आरोही (परिधि से कॉर्टेक्स के केंद्रों तक) में विभाजित किया गया है।

कॉर्टेक्स की पूरी सतह को पारंपरिक रूप से 3 प्रकार के कॉर्टिकल ज़ोन (क्षेत्रों) में विभाजित किया गया है: संवेदी, मोटर और साहचर्य।

संवेदी क्षेत्र कॉर्टेक्स के कण होते हैं जिनमें विभिन्न रिसेप्टर्स से अभिवाही मार्ग समाप्त होते हैं। उदाहरण के लिए, 1 सोमाटो-सेंसरी ज़ोन, जो कॉर्टेक्स के पश्च-केंद्रीय मोड़ के क्षेत्र में स्थित शरीर के सभी हिस्सों के बाहरी रिसेप्टर्स से जानकारी प्राप्त करता है; दृश्य संवेदी क्षेत्र कॉर्टेक्स के पश्चकपाल लोब की औसत दर्जे की सतह पर स्थित है; श्रवण - में लौकिक लोबआदि (अधिक जानकारी के लिए, उपधारा 4.2 देखें)।

मोटर जोन कार्यशील मांसपेशियों को अपवाही संरक्षण प्रदान करते हैं। ये क्षेत्र पूर्वकाल-केंद्रीय मरोड़ क्षेत्र में स्थानीयकृत हैं और संवेदी क्षेत्रों के साथ घनिष्ठ संबंध रखते हैं।

एसोसिएशन जोन सेरेब्रल कॉर्टेक्स के बड़े क्षेत्र हैं जो कॉर्टेक्स के अन्य हिस्सों के संवेदी और मोटर क्षेत्रों से सहयोगी मार्गों के माध्यम से जुड़े हुए हैं। इन क्षेत्रों में मुख्य रूप से बहुसंवेदी न्यूरॉन्स होते हैं जो कॉर्टेक्स के विभिन्न संवेदी क्षेत्रों से जानकारी प्राप्त करने में सक्षम होते हैं। इन क्षेत्रों में भाषण केंद्र स्थित हैं, जहां सभी मौजूदा सूचनाओं का विश्लेषण किया जाता है, अमूर्त विचार भी बनाए जाते हैं, बौद्धिक कार्यों को करने के लिए निर्णय लिए जाते हैं और पिछले अनुभव और भविष्य के लिए भविष्यवाणियों के आधार पर जटिल व्यवहार कार्यक्रम बनाए जाते हैं।

जन्म के समय बच्चों में सेरेब्रल कॉर्टेक्स की संरचना वयस्कों की तरह ही होती है, हालांकि, बच्चे के विकास के साथ-साथ इसकी सतह छोटे-छोटे मोड़ और खांचे बनने के कारण बढ़ती है, जो 14-15 साल तक जारी रहती है। जीवन के पहले महीनों में, सेरेब्रल कॉर्टेक्स बहुत तेज़ी से बढ़ता है, न्यूरॉन्स परिपक्व होते हैं, और तंत्रिका प्रक्रियाओं का तीव्र माइलिनेशन होता है। माइलिन एक रोधक भूमिका निभाता है और तंत्रिका आवेगों के संचालन की गति में वृद्धि को बढ़ावा देता है, इसलिए तंत्रिका प्रक्रियाओं के आवरणों का माइलिनेशन उन उत्तेजनाओं के संचालन की सटीकता और स्थानीयकरण को बढ़ाने में मदद करता है जो मस्तिष्क में प्रवेश करती हैं, या जो आदेश मस्तिष्क तक जाते हैं परिधि. जीवन के पहले 2 वर्षों में माइलिनेशन प्रक्रियाएं सबसे अधिक तीव्रता से होती हैं। बच्चों में मस्तिष्क के विभिन्न कॉर्टिकल ज़ोन असमान रूप से परिपक्व होते हैं, अर्थात्: संवेदी और मोटर ज़ोन 3-4 साल में पूर्ण परिपक्वता, जबकि साहचर्य ज़ोन केवल 7 साल की उम्र से गहन रूप से विकसित होने लगते हैं और यह प्रक्रिया 14-15 साल तक जारी रहती है। सोच, बुद्धि और दिमाग की प्रक्रियाओं के लिए जिम्मेदार कॉर्टेक्स के ललाट लोब सबसे देर से परिपक्व होते हैं।

तंत्रिका तंत्र का परिधीय हिस्सा मुख्य रूप से मस्कुलोस्केलेटल प्रणाली (हृदय की मांसपेशियों के अपवाद के साथ) और त्वचा की अलग-अलग मांसपेशियों को संक्रमित करता है, और बाहरी और आंतरिक जानकारी की धारणा और व्यवहार के सभी कार्यों के गठन के लिए भी जिम्मेदार है। और किसी व्यक्ति की मानसिक गतिविधि। इसके विपरीत, स्वायत्त तंत्रिका तंत्र आंतरिक अंगों की सभी चिकनी मांसपेशियों, हृदय की मांसपेशियों, रक्त वाहिकाओं और ग्रंथियों को संक्रमित करता है। यह याद रखना चाहिए कि यह विभाजन काफी मनमाना है, क्योंकि मानव शरीर में संपूर्ण तंत्रिका तंत्र अलग और अभिन्न नहीं है।

परिधीय में रीढ़ की हड्डी और कपाल तंत्रिकाएं, संवेदी अंगों के रिसेप्टर अंत, तंत्रिका प्लेक्सस (नोड्स) और गैंग्लिया शामिल हैं। तंत्रिका मुख्य रूप से सफेद रंग की एक धागे जैसी संरचना होती है जिसमें कई न्यूरॉन्स की तंत्रिका प्रक्रियाएं (फाइबर) संयुक्त होती हैं। संयोजी ऊतक और रक्त वाहिकाएं तंत्रिका तंतुओं के बंडलों के बीच स्थित होती हैं। यदि तंत्रिका में केवल अभिवाही न्यूरॉन्स के तंतु होते हैं, तो इसे संवेदी तंत्रिका कहा जाता है; यदि तंतु अपवाही न्यूरॉन्स हैं, तो इसे मोटर तंत्रिका कहा जाता है; यदि इसमें अभिवाही और अपवाही न्यूरॉन्स के तंतु होते हैं, तो इसे मिश्रित तंत्रिका कहा जाता है (शरीर में इनमें से अधिकतर होते हैं)। तंत्रिका नोड्स और गैन्ग्लिया स्थित हैं विभिन्न भागशरीर के शरीर (केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के बाहर) और उन स्थानों का प्रतिनिधित्व करते हैं जहां एक तंत्रिका प्रक्रिया कई अन्य न्यूरॉन्स या स्थानों में शाखाएं बनाती है जहां तंत्रिका मार्गों को जारी रखने के लिए एक न्यूरॉन दूसरे में बदल जाता है। इंद्रियों के रिसेप्टर अंत पर डेटा के लिए, अनुभाग 4.2 देखें।

रीढ़ की हड्डी में 31 जोड़ी तंत्रिकाएँ होती हैं: 8 जोड़ी ग्रीवा, 12 जोड़ी वक्ष, 5 जोड़ी कटि, 5 जोड़ी त्रिक और 1 जोड़ी अनुमस्तिष्क। प्रत्येक रीढ़ की हड्डी रीढ़ की हड्डी की पूर्वकाल और पीछे की जड़ों से बनती है, बहुत छोटी (3-5 मिमी) होती है, इंटरवर्टेब्रल फोरामेन की जगह घेरती है और कशेरुका के तुरंत बाहर यह दो शाखाओं में विभाजित होती है: पश्च और पूर्वकाल। सभी रीढ़ की हड्डी की नसों की पिछली शाखाएं मेटामेरिक रूप से (यानी, छोटे क्षेत्रों में) पीठ की मांसपेशियों और त्वचा को संक्रमित करती हैं। रीढ़ की हड्डी की नसों की पूर्वकाल शाखाओं में कई शाखाएँ होती हैं (शाखा शाखा स्वायत्त तंत्रिका तंत्र के सहानुभूति विभाजन के नोड्स तक जाती है; मेनिन्जियल शाखा, जो रीढ़ की हड्डी की झिल्ली और मुख्य पूर्वकाल शाखा को संक्रमित करती है)। रीढ़ की हड्डी की नसों की पूर्वकाल शाखाओं को तंत्रिका ट्रंक कहा जाता है और, वक्षीय नसों के अपवाद के साथ, तंत्रिका जाल में जाते हैं जहां वे शरीर के अलग-अलग हिस्सों की मांसपेशियों और त्वचा में भेजे गए दूसरे न्यूरॉन्स में बदल जाते हैं। वे प्रतिष्ठित हैं: सर्वाइकल प्लेक्सस (ऊपरी सर्वाइकल स्पाइनल नसों के 4 जोड़े बनाते हैं, और इससे गर्दन, डायाफ्राम, व्यक्तिगत की मांसपेशियों और त्वचा का संक्रमण होता है) बारंबार सिरवगैरह।); ब्रकीयल प्लेक्सुस(निचले ग्रीवा के 4 जोड़े, ऊपरी वक्षीय तंत्रिकाओं के 1 जोड़े का निर्माण करें, जो कंधों और ऊपरी छोरों की मांसपेशियों और त्वचा को संक्रमित करते हैं); वक्षीय रीढ़ की हड्डी की 2-11 जोड़ी श्वसन इंटरकोस्टल मांसपेशियों और छाती की त्वचा को संक्रमित करती हैं; लम्बर प्लेक्सस (वक्ष के 12 जोड़े और ऊपरी काठ की रीढ़ की हड्डी के 4 जोड़े बनाते हैं, जो निचले पेट, जांघ की मांसपेशियों और ग्लूटियल मांसपेशियों को संक्रमित करते हैं); सेक्रल प्लेक्सस (4-5 जोड़े सेक्रल और 3 ऊपरी जोड़े कोक्सीजील रीढ़ की नसों का निर्माण करता है, जो निचले अंगों के पैल्विक अंगों, मांसपेशियों और त्वचा को संक्रमित करता है; इस प्लेक्सस की नसों में, शरीर में सबसे बड़ी कटिस्नायुशूल तंत्रिका है); शर्मनाक प्लेक्सस (कोक्सीजील रीढ़ की नसों के 3-5 जोड़े बनाता है, जो जननांगों, छोटे और बड़े श्रोणि की मांसपेशियों को संक्रमित करता है)।

कपाल तंत्रिकाओं के बारह जोड़े होते हैं, जैसा कि पहले उल्लेख किया गया है, और उन्हें तीन समूहों में विभाजित किया गया है:संवेदनशील, मोटर और मिश्रित। संवेदी तंत्रिकाओं में शामिल हैं: I जोड़ी - घ्राण तंत्रिका, II जोड़ी - ऑप्टिक तंत्रिका, VJIJ जोड़ी - सिंकोक्लियर तंत्रिका।

मोटर तंत्रिकाओं में शामिल हैं: IV पैराट्रोक्लियर तंत्रिका, VI जोड़ी - पेट तंत्रिका, XI जोड़ी - सहायक तंत्रिका, बारहवीं जोड़ी- हाइपोग्लोसल तंत्रिका.

को मिश्रित तंत्रिकाएँसंबंधित: III पैरा-ओकुलोमोटर तंत्रिका, V जोड़ी - ट्राइजेमिनल तंत्रिका, VII जोड़ी - चेहरे की तंत्रिका, IX जोड़ी - ग्लोसोफेरीन्जियल तंत्रिका, X जोड़ी - वेगस तंत्रिका। बच्चों में परिधीय तंत्रिका तंत्र आमतौर पर 14-16 वर्ष की आयु में विकसित होता है (केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के विकास के समानांतर) और इसमें तंत्रिका तंतुओं की लंबाई और उनके माइलिनेशन में वृद्धि होती है, साथ ही जटिलता भी होती है। इंटिरियरन कनेक्शन.

मानव स्वायत्त तंत्रिका तंत्र (एएनएस) आंतरिक अंगों, चयापचय के कामकाज को नियंत्रित करता है और शरीर के कामकाज के स्तर को अस्तित्व की वर्तमान जरूरतों के अनुरूप बनाता है। इस प्रणाली के दो खंड हैं: सहानुभूतिपूर्ण और पैरासिम्पेथेटिक, जिसमें शरीर के सभी अंगों और वाहिकाओं के समानांतर तंत्रिका मार्ग होते हैं और अक्सर उनके काम पर विपरीत प्रभाव पड़ता है। सहानुभूतिपूर्ण संक्रमण आदतन कार्यात्मक प्रक्रियाओं को तेज करता है (हृदय संकुचन की आवृत्ति और ताकत बढ़ाता है, फेफड़ों और सभी रक्त वाहिकाओं के ब्रांकाई के लुमेन का विस्तार करता है, आदि), और पैरासिम्पेथेटिक संक्रमण कार्यात्मक प्रक्रियाओं के पाठ्यक्रम को रोकता (कम) करता है। एक अपवाद पेट और आंतों की चिकनी मांसपेशियों और मूत्र निर्माण की प्रक्रियाओं पर वीएनएस का प्रभाव है: यहां सहानुभूतिपूर्ण संक्रमण मांसपेशियों के संकुचन और मूत्र गठन को रोकता है, जबकि इसके विपरीत, पैरासिम्पेथेटिक संक्रमण तेज हो जाता है। कुछ मामलों में, दोनों विभाग शरीर पर अपने नियामक प्रभाव में एक-दूसरे को बढ़ा सकते हैं (उदाहरण के लिए, शारीरिक गतिविधि के दौरान, दोनों प्रणालियाँ हृदय के काम को बढ़ा सकती हैं)। जीवन की पहली अवधि (7 वर्ष तक) में, बच्चे की एएनएस के सहानुभूति भाग की गतिविधि अधिक हो जाती है, जिससे श्वसन और हृदय संबंधी अतालता, पसीना बढ़ जाना आदि होता है। बचपन में सहानुभूति विनियमन की प्रबलता की विशेषताओं के कारण होती है बच्चे का शरीर विकसित होता है और उसे सभी महत्वपूर्ण प्रक्रियाओं की बढ़ी हुई गतिविधि की आवश्यकता होती है। स्वायत्त तंत्रिका तंत्र का अंतिम विकास और इस प्रणाली के दोनों भागों की गतिविधि में संतुलन की स्थापना 15-16 वर्ष की आयु में पूरी होती है। एएनएस के सहानुभूति विभाजन के केंद्र ग्रीवा, वक्ष और काठ क्षेत्रों के स्तर पर रीढ़ की हड्डी के दोनों तरफ स्थित होते हैं। पैरासिम्पेथेटिक डिवीजन के केंद्र मेडुला ऑबोंगटा, मिडब्रेन और डाइएनसेफेलॉन के साथ-साथ रीढ़ की हड्डी के त्रिक भाग में होते हैं। स्वायत्त विनियमन का उच्चतम केंद्र डाइएनसेफेलॉन के हाइपोथैलेमस में स्थित है।

ANS का परिधीय भाग तंत्रिकाओं और तंत्रिका प्लेक्सस (नोड्स) द्वारा दर्शाया जाता है। स्वायत्त तंत्रिका तंत्र की नसें आमतौर पर होती हैं स्लेटी, चूंकि बनने वाले न्यूरॉन्स की प्रक्रियाओं में माइलिन आवरण नहीं होता है। बहुत बार, स्वायत्त तंत्रिका तंत्र के न्यूरॉन्स के तंतु दैहिक तंत्रिका तंत्र की नसों में शामिल होते हैं, जिससे मिश्रित तंत्रिकाएं बनती हैं।

एएनएस के सहानुभूति प्रभाग के मध्य भाग के न्यूरॉन्स के अक्षतंतु पहले रीढ़ की हड्डी की जड़ों में प्रवेश करते हैं, और फिर एक आउटलेट शाखा के माध्यम से वे परिधीय प्रभाग के प्रीवर्टेब्रल नोड्स में जाते हैं, जो दोनों तरफ श्रृंखलाओं में स्थित होते हैं। मेरुदंड। ये तथाकथित पेरेडुज़लोव फाइबर हैं। उत्तेजना नोड्स में, वे अन्य न्यूरॉन्स पर स्विच करते हैं और नोड फाइबर के माध्यम से काम करने वाले अंगों तक यात्रा करते हैं। एएनएस के सहानुभूति प्रभाग के कई नोड्स रीढ़ की हड्डी के साथ बाएं और दाएं सहानुभूति ट्रंक बनाते हैं। प्रत्येक धड़ में तीन ग्रीवा सहानुभूति नोड्स, 10-12 वक्ष, 5 कटि, 4 त्रिक और 1 अनुमस्तिष्क होते हैं। कोक्सीजील क्षेत्र में दोनों तने एक-दूसरे से जुड़े होते हैं। युग्मित ग्रीवा नोड्स को ऊपरी (सबसे बड़े), मध्य और निचले में विभाजित किया गया है। इनमें से प्रत्येक नोड से, कार्डियक शाखाएँ शाखाबद्ध होकर कार्डियक प्लेक्सस तक पहुँचती हैं। शाखाएँ ग्रीवा नोड्स से सिर, गर्दन, छाती और ऊपरी अंगों की रक्त वाहिकाओं तक भी जाती हैं, जिससे उनके चारों ओर कोरॉइड प्लेक्सस बनता है। वाहिकाओं के साथ, सहानुभूति तंत्रिकाएं अंगों (लार ग्रंथियां, ग्रसनी, स्वरयंत्र और आंखों की पुतलियों) तक पहुंचती हैं। निचला ग्रीवा नोड अक्सर पहले वक्षीय नोड के साथ जुड़ जाता है, जिसके परिणामस्वरूप एक बड़ा नोड बनता है सर्विकोथोरेसिक नोड. सरवाइकल सहानुभूतिपूर्ण नोड्ससर्वाइकल स्पाइनल नसों से जुड़ा हुआ है, जो सर्वाइकल और ब्रेकियल प्लेक्सस का निर्माण करता है।

वक्षीय क्षेत्र के नोड्स से दो नसें निकलती हैं: बड़ी आंत (6-9 नोड्स से) और छोटी आंत (10-11 नोड्स से)। दोनों नसें डायाफ्राम से होकर पेट की गुहा में गुजरती हैं और पेट (सौर) जाल में समाप्त होती हैं, जहां से कई नसें पेट के अंगों तक फैलती हैं। दाहिनी वेगस तंत्रिका पेट के जाल से जुड़ती है। शाखाएँ वक्षीय नोड्स से लेकर पश्च मीडियास्टिनम, महाधमनी, हृदय और फुफ्फुसीय प्लेक्सस के अंगों तक भी फैली हुई हैं।

त्रिक क्षेत्र से सहानुभूतिपूर्ण ट्रंक, जिसमें 4 जोड़े नोड्स होते हैं, फाइबर संकट और अनुमस्तिष्क रीढ़ की हड्डी में प्रस्थान करते हैं। पेल्विक क्षेत्र में सहानुभूति ट्रंक का हाइपोगैस्ट्रिक प्लेक्सस होता है, जहां से तंत्रिका तंतु पेल्विक अंगों तक फैलते हैं *

स्वायत्त तंत्रिका तंत्र के पैरासिम्पेथेटिक भाग में न्यूरॉन्स होते हैं, मस्तिष्क के ओकुलोमोटर, चेहरे, ग्लोसोफेरीन्जियल और वेगस तंत्रिकाओं के नाभिक में स्थित है, साथ ही रीढ़ की हड्डी के II-IV त्रिक खंडों में स्थित तंत्रिका कोशिकाओं से भी। स्वायत्त तंत्रिका तंत्र के पैरासिम्पेथेटिक डिवीजन के परिधीय भाग में, तंत्रिका गैन्ग्लिया को बहुत स्पष्ट रूप से परिभाषित नहीं किया जाता है और इसलिए संक्रमण मुख्य रूप से केंद्रीय न्यूरॉन्स की लंबी प्रक्रियाओं द्वारा किया जाता है। पैरासिम्पेथेटिक इन्फ़ेक्शन के पैटर्न ज्यादातर सहानुभूति विभाग के समान पैटर्न के समानांतर होते हैं, लेकिन कुछ ख़ासियतें भी होती हैं। उदाहरण के लिए, पैरासिम्पेथेटिक इन्नेर्वतिओनहृदय का कार्य वेगस तंत्रिका की एक शाखा द्वारा हृदय की चालन प्रणाली के सिनोट्रियल नोड (पेसमेकर) के माध्यम से किया जाता है, और सहानुभूतिपूर्ण संक्रमण हृदय के सहानुभूति अनुभाग के वक्ष नोड्स से आने वाली कई तंत्रिकाओं द्वारा किया जाता है। स्वायत्त तंत्रिका तंत्र और वेंट्रिकल और हृदय की मांसपेशियों तक सीधे पहुंचता है।

सबसे महत्वपूर्ण पैरासिम्पेथेटिक तंत्रिकाएँ दाहिनी और बाईं वेगस तंत्रिकाएँ हैं, जिनमें से कई तंतु गर्दन, छाती और पेट के अंगों को संक्रमित करते हैं। कई मामलों में, वेगस नसों की शाखाएं सहानुभूति तंत्रिकाओं (हृदय, फुफ्फुसीय, पेट और अन्य प्लेक्सस) के साथ प्लेक्सस बनाती हैं। कपाल तंत्रिकाओं (ओकुलोमोटर) की तीसरी जोड़ी में पैरासिम्पेथेटिक फाइबर होते हैं जो नेत्रगोलक की चिकनी मांसपेशियों तक जाते हैं और उत्तेजित होने पर पुतली में संकुचन पैदा करते हैं, जबकि सहानुभूति फाइबर की उत्तेजना पुतली को फैलाती है। कपाल तंत्रिकाओं (चेहरे) की सातवीं जोड़ी के भाग के रूप में, पैरासिम्पेथेटिक फाइबर संक्रमित होते हैं लार ग्रंथियां(लार कम करना)। पैरासिम्पेथेटिक तंत्रिका तंत्र के त्रिक खंड के तंतु हाइपोगैस्ट्रिक प्लेक्सस के निर्माण में भाग लेते हैं, जहां से शाखाएं श्रोणि अंगों तक जाती हैं, जिससे पेशाब, शौच, यौन क्रिया आदि की प्रक्रियाएं नियंत्रित होती हैं।

तंत्रिका तंत्र शरीर का प्रमुख शारीरिक तंत्र है।

न्यूरोसाइकिक विकास (एनपीडी) एक बच्चे के बौद्धिक और मोटर कौशल में एक सुधार, गुणात्मक परिवर्तन है। जन्म के समय बच्चों के तंत्रिका तंत्र में यह विशेषता होती है:

जन्म के समय तक, एक स्वस्थ पूर्ण अवधि के नवजात शिशु में रीढ़ की हड्डी, मेडुला ऑबोंगटा, ब्रेनस्टेम और हाइपोथैलेमस अच्छी तरह से विकसित होते हैं। जीवन सहायता केंद्र इन संरचनाओं से जुड़े हुए हैं। वे जीवन गतिविधि, नवजात शिशु के अस्तित्व और पर्यावरण के अनुकूलन की प्रक्रियाओं को सुनिश्चित करते हैं।

जन्म के समय मस्तिष्क सबसे विकसित अंग होता है। नवजात शिशु में, मस्तिष्क का द्रव्यमान शरीर के वजन का 1/8-1/9 होता है, जीवन के पहले वर्ष के अंत तक यह दोगुना हो जाता है और 5 साल में शरीर के वजन के 1/11 और 1/12 के बराबर होता है। यह 1/13-1/14 है, 18-20 साल में - 1/40 शरीर का वजन। बड़े खांचे और घुमाव बहुत अच्छी तरह से व्यक्त होते हैं, लेकिन उनकी गहराई कम होती है। वहाँ कुछ छोटी खाइयाँ होती हैं; वे केवल जीवन के पहले वर्षों में दिखाई देती हैं। ललाट लोब का आकार अपेक्षाकृत छोटा होता है, और पश्चकपाल लोब एक वयस्क की तुलना में बड़ा होता है। पार्श्व निलय अपेक्षाकृत बड़े और फैले हुए होते हैं। रीढ़ की हड्डी की लंबाई रीढ़ की वृद्धि की तुलना में कुछ अधिक धीरे-धीरे बढ़ती है, इसलिए उम्र के साथ रीढ़ की हड्डी का निचला सिरा ऊपर की ओर बढ़ता है। जीवन के 3 वर्षों के बाद ग्रीवा और पृष्ठीय मोटाई का आकार बढ़ना शुरू हो जाता है।

बच्चे के मस्तिष्क के ऊतकों में विशेष रूप से ग्रे पदार्थ का महत्वपूर्ण संवहनीकरण होता है। साथ ही, मस्तिष्क के ऊतकों से रक्त का बहिर्वाह कमजोर होता है, इसलिए यह अधिक बार जमा हो जाता है जहरीला पदार्थ. मस्तिष्क के ऊतकों में प्रोटीन की मात्रा अधिक होती है। उम्र के साथ प्रोटीन की मात्रा 46% से घटकर 27% हो जाती है। जन्म से, परिपक्व न्यूरोसाइट्स की संख्या, जो बाद में सेरेब्रल कॉर्टेक्स का हिस्सा बन जाएगी, कोशिकाओं की कुल संख्या का 25% है। इसी समय, बच्चे के जन्म से पहले तंत्रिका कोशिकाओं की हिस्टोलॉजिकल अपरिपक्वता होती है: वे आकार में अंडाकार होते हैं, एक अक्षतंतु के साथ, नाभिक में ग्रैन्युलैरिटी होती है, और कोई डेंड्राइट नहीं होते हैं।

जन्म के समय, सेरेब्रल कॉर्टेक्स अपेक्षाकृत अपरिपक्व होता है, सबकोर्टिकल मोटर केंद्र अलग-अलग डिग्री तक विभेदित होते हैं (पर्याप्त रूप से परिपक्व थैलामो-पल्लीडल सिस्टम के साथ, स्ट्राइटल न्यूक्लियस खराब विकसित होता है), पिरामिडल ट्रैक्ट का माइलिनेशन पूरा नहीं होता है। सेरिबैलम खराब रूप से विकसित होता है, जिसकी विशेषता छोटी मोटाई, छोटे गोलार्ध और सतही खांचे होते हैं।

कॉर्टेक्स का अविकसित होना और सबकोर्टेक्स का प्रचलित प्रभाव बच्चे के व्यवहार को प्रभावित करता है। कॉर्टेक्स, स्ट्राइटल न्यूक्लियस और पिरामिडल ट्रैक्ट का अविकसित होना स्वैच्छिक आंदोलनों, श्रवण और दृश्य एकाग्रता को असंभव बना देता है। थैलामो-पैलिडल प्रणाली का प्रमुख प्रभाव नवजात शिशु की गतिविधियों के पैटर्न की व्याख्या करता है। नवजात शिशु में, अनैच्छिक धीमी गति सामान्य मांसपेशियों की कठोरता के साथ बड़े पैमाने पर, सामान्यीकृत प्रकृति की होती है, जो अंग फ्लेक्सर्स के शारीरिक उच्च रक्तचाप से प्रकट होती है। नवजात शिशु की गतिविधियां सीमित, अव्यवस्थित, अनियमित, एथेटोसिस जैसी होती हैं। जीवन के पहले महीने के बाद कंपकंपी और शारीरिक मांसपेशी हाइपरटोनिटी धीरे-धीरे दूर हो जाती है।

कॉर्टेक्स के कमजोर प्रभाव के साथ सबकोर्टिकल केंद्रों की प्रचलित गतिविधि नवजात शिशु के जन्मजात बिना शर्त रिफ्लेक्सिस (यूसीआर) के एक जटिल द्वारा प्रकट होती है, जो तीन पर आधारित होती है: भोजन, रक्षात्मक और अभिविन्यास। मौखिक और रीढ़ की हड्डी की स्वचालितता की ये सजगता नवजात शिशु के तंत्रिका तंत्र की परिपक्वता को दर्शाती है।

वातानुकूलित सजगता का निर्माण जन्म के बाद होता है और यह भोजन के प्रभुत्व से जुड़ा होता है।

तंत्रिका तंत्र का विकास जन्म के बाद युवावस्था तक जारी रहता है। जीवन के पहले दो वर्षों में मस्तिष्क की सबसे गहन वृद्धि और विकास देखा जाता है।
वर्ष की पहली छमाही में स्ट्राइटल न्यूक्लियस और पिरामिडल ट्रैक्ट का विभेदन समाप्त हो जाता है। इस संबंध में, मांसपेशियों की कठोरता गायब हो जाती है, सहज आंदोलनों को स्वैच्छिक लोगों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। सेरिबैलम वर्ष की दूसरी छमाही में तीव्रता से बढ़ता और विकसित होता है, इसका विकास दो साल में समाप्त हो जाता है। सेरिबैलम के विकास के साथ, आंदोलनों का समन्वय बनता है।

पहली कसौटी एक बच्चे का सी.पी.डीस्वैच्छिक समन्वित आंदोलनों का विकास है।

एन.ए. के अनुसार आंदोलन संगठन के स्तर बर्नस्टीन.

रीढ़ की हड्डी का स्तर - अंतर्गर्भाशयी विकास के 7वें सप्ताह में, रीढ़ की हड्डी के 1 खंड के स्तर पर रिफ्लेक्स आर्क्स का निर्माण शुरू होता है। त्वचा की जलन के जवाब में मांसपेशियों के संकुचन से प्रकट।

रूब्रोस्पाइनल स्तर - लाल नाभिक रिफ्लेक्स आर्क्स में शामिल होता है, जो धड़ की मांसपेशियों की टोन और मोटर कौशल का विनियमन सुनिश्चित करता है।

थैलामोपालिडल स्तर - गर्भावस्था के दूसरे भाग से, मोटर विश्लेषक की कई सबकोर्टिकल संरचनाएं बनती हैं, जो एक्स्ट्रामाइराइडल प्रणाली की गतिविधि को एकीकृत करती हैं। यह स्तर जीवन के पहले 3-5 महीनों में बच्चे के मोटर शस्त्रागार की विशेषता बताता है। इसमें नवजात शिशु की अल्पविकसित सजगताएं, उभरती हुई मुद्रा संबंधी सजगताएं और अराजक गतिविधियां शामिल हैं।

पिरामिड स्ट्राइटल स्तर को सेरेब्रल कॉर्टेक्स सहित इसके विभिन्न कनेक्शनों के साथ स्ट्रिएटम के नियमन में शामिल किए जाने से निर्धारित होता है। इस स्तर पर आंदोलन मुख्य बड़े स्वैच्छिक आंदोलन हैं जो जीवन के 1-2 वर्षों में विकसित होते हैं।

कॉर्टिकल, पार्श्विका-प्रीमोटर स्तर - 10-11 महीने से बारीक गतिविधियों का विकास, एक व्यक्ति के जीवन भर मोटर कौशल में सुधार।

कॉर्टेक्स की वृद्धि मुख्य रूप से ललाट, पार्श्विका और लौकिक क्षेत्रों के विकास के कारण होती है। न्यूरोनल प्रसार एक वर्ष तक जारी रहता है। न्यूरॉन्स का सबसे गहन विकास 2-3 महीनों में देखा जाता है। यह बच्चे के मनो-भावनात्मक, संवेदी विकास (मुस्कान, हंसी, आंसुओं के साथ रोना, पुनरुद्धार परिसर, गुनगुनाना, दोस्तों और अजनबियों को पहचानना) को निर्धारित करता है।

सीपीडी के लिए दूसरा मानदंड मनो-भावनात्मक और संवेदी विकास है।

कॉर्टेक्स के विभिन्न क्षेत्रों और क्षेत्रों का विकास अलग-अलग समय पर पूरा होता है। गति, श्रवण और दृष्टि के केंद्र 4-7 वर्ष तक परिपक्व हो जाते हैं। ललाट और पार्श्विका क्षेत्र अंततः 12 वर्ष की आयु तक परिपक्व हो जाते हैं। मार्गों के माइलिनेशन का समापन प्रसवोत्तर विकास के 3-5 वर्षों में ही प्राप्त हो जाता है। तंत्रिका तंतुओं के माइलिनेशन की प्रक्रिया की अपूर्णता उनके माध्यम से उत्तेजना की अपेक्षाकृत कम गति निर्धारित करती है। चालकता की अंतिम परिपक्वता 10-12 वर्षों में प्राप्त होती है।

संवेदी क्षेत्र का विकास. दर्द संवेदनशीलता - दर्द संवेदनशीलता रिसेप्टर्स अंतर्गर्भाशयी जीवन के तीसरे महीने में दिखाई देते हैं, हालांकि, नवजात शिशुओं में दर्द संवेदनशीलता सीमा वयस्कों और बड़े बच्चों की तुलना में बहुत अधिक है। किसी दर्दनाक उत्तेजना के प्रति बच्चे की प्रतिक्रियाएँ शुरू में सामान्यीकृत प्रकृति की होती हैं, और कुछ महीनों के बाद ही स्थानीय प्रतिक्रियाएँ होती हैं।

स्पर्श संवेदनशीलता - अंतर्गर्भाशयी विकास के 5-6 सप्ताह में विशेष रूप से पेरिओरल क्षेत्र में होती है और 11-12 सप्ताह तक भ्रूण की त्वचा की पूरी सतह पर फैल जाती है।

नवजात शिशु का थर्मोरेसेप्शन रूपात्मक और कार्यात्मक रूप से परिपक्व होता है। थर्मल रिसेप्टर्स की तुलना में लगभग 10 गुना अधिक ठंडे रिसेप्टर्स होते हैं। रिसेप्टर्स असमान रूप से स्थित हैं। एक बच्चे की ठंडक के प्रति संवेदनशीलता ज़्यादा गरम करने की तुलना में काफी अधिक होती है।

नवजात शिशु की आंखें अपेक्षाकृत बड़ी होती हैं, नवजात शिशु के शरीर के वजन के साथ उनका अनुपात एक वयस्क की तुलना में 3.5 गुना अधिक होता है। जैसे-जैसे आँख बढ़ती है, अपवर्तन बदलता है। जन्म के बाद पहले दिनों में बच्चा अपनी आँखें खोलता है छोटी अवधि, लेकिन जन्म के समय तक दोनों आंखों के एक साथ खुलने की प्रणाली नहीं बन पाई थी। जब कोई वस्तु आंख के पास आती है तो पलकें प्रतिवर्ती रूप से बंद नहीं होती हैं। बच्चे के जीवन के तीसरे सप्ताह में आंखों की गतिविधियों की विषमता गायब हो जाती है।

जीवन के पहले घंटों और दिनों में, बच्चों को हाइपरोपिया (दूरदर्शिता) की विशेषता होती है, और वर्षों में इसकी डिग्री कम हो जाती है। इसके अलावा, एक नवजात शिशु में मध्यम फोटोफोबिया और शारीरिक निस्टागमस की विशेषता होती है। नवजात शिशु में पुतली की प्रतिक्रिया प्रत्यक्ष और मैत्रीपूर्ण दोनों तरह से देखी जाती है, यानी, जब एक आंख रोशन होती है, तो दोनों आंखों की पुतलियां संकीर्ण हो जाती हैं। 2 सप्ताह से, लैक्रिमल ग्रंथियों का स्राव प्रकट होता है, और 12 सप्ताह से, लैक्रिमल तंत्र भावनात्मक प्रतिक्रिया में शामिल होता है। 2 सप्ताह में, टकटकी का एक क्षणिक निर्धारण होता है, आमतौर पर एककोशिकीय; यह धीरे-धीरे विकसित होता है और 3 महीने में बच्चा लगातार दूरबीन से स्थिर वस्तुओं को अपनी टकटकी से ठीक करता है और चलती वस्तुओं का पता लगाता है। 6 महीने तक, दृश्य तीक्ष्णता बढ़ जाती है, बच्चा न केवल बड़ी, बल्कि छोटी वस्तुओं को भी अच्छी तरह देखता है।

प्रसवोत्तर विकास के आठवें सप्ताह में, किसी वस्तु के निकट आने और ध्वनि उत्तेजना पर पलक झपकने की प्रतिक्रिया प्रकट होती है, जो सुरक्षात्मक वातानुकूलित सजगता के गठन का संकेत देती है। परिधीय दृश्य क्षेत्रों का निर्माण जीवन के 5वें महीने तक ही पूरा हो जाता है। 6 से 9 महीने तक, अंतरिक्ष की त्रिविम धारणा की क्षमता स्थापित हो जाती है।

जब एक बच्चा पैदा होता है, तो वह आस-पास की वस्तुओं को रंग के कई धब्बों के रूप में और ध्वनियों को शोर के रूप में देखता है। पैटर्न को पहचानना सीखने, या ध्वनियों को किसी सार्थक चीज़ से जोड़ने में उसके जीवन के पहले दो साल लग जाते हैं। तेज़ रोशनी और ध्वनि के प्रति शिशु की प्रतिक्रिया रक्षात्मक होती है। एक बच्चे को अपनी आँखों में प्रतिबिंबित धुँधले धब्बों से सबसे पहले माँ के चेहरे (सबसे पहले) और फिर अपने करीबी लोगों के चेहरे को अलग करना सीखने के लिए, उसके मस्तिष्क के पश्चकपाल प्रांतस्था में वातानुकूलित कनेक्शन विकसित करना होगा, और फिर रूढ़िवादिता, जो ऐसे कनेक्शनों की जटिल प्रणालियाँ हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, अंतरिक्ष के बारे में एक बच्चे की धारणा में कई विश्लेषकों का सहयोगात्मक कार्य शामिल होता है, मुख्य रूप से दृश्य, श्रवण और त्वचीय। इसके अलावा, सेरेब्रल कॉर्टेक्स में कनेक्शन, जो जटिल संरचनाओं के लिए ज़िम्मेदार हैं जो यह विचार प्रदान करते हैं कि बच्चा स्वयं एक सीमित स्थान में है, काफी देर से बनते हैं। इसलिए, जीवन के पहले वर्षों में एक बच्चा, एक सीमित स्थान में होने के कारण, अलग-अलग वस्तुओं पर अपना ध्यान केंद्रित नहीं करता है और अक्सर उन पर ध्यान नहीं देता है।

प्रस्तुत तथ्य काफी हद तक एक बच्चे में आंख के धब्बेदार क्षेत्र के अपेक्षाकृत देर से विकास द्वारा समझाए जाते हैं। इसलिए मैक्युला का विकास काफी हद तक बच्चे के जन्म के 16-18 सप्ताह बाद पूरा हो जाता है। विभेदित दृष्टिकोणबच्चे को रंग की समझ 5-6 महीने की उम्र में ही शुरू हो जाती है। केवल 2-3 वर्ष की आयु तक ही बच्चे किसी वस्तु के रंग का सही आकलन कर सकते हैं। लेकिन इस समय तक रेटिना की रूपात्मक "परिपक्वता" समाप्त नहीं होती है। इसकी सभी परतों का विस्तार 10-12 वर्ष की आयु तक जारी रहता है, और इसलिए, केवल इस उम्र में ही रंग धारणा अंततः बनती है।

श्रवण प्रणाली का गठन प्रसवपूर्व अवधि में 4 सप्ताह में शुरू होता है। 7वें सप्ताह तक कोक्लीअ की पहली बारी बन जाती है। अंतर्गर्भाशयी विकास के 9-10 सप्ताह में, कोक्लीअ में 2.5 मोड़ होते हैं, यानी, इसकी संरचना एक वयस्क के करीब पहुंचती है। भ्रूण के विकास के 5वें महीने में घोंघा अपने विशिष्ट वयस्क रूप में पहुँच जाता है।

ध्वनि पर प्रतिक्रिया करने की क्षमता भ्रूण में जन्मपूर्व उम्र में ही प्रकट हो जाती है। एक नवजात शिशु सुनता है, लेकिन केवल 12 डेसिबल की ध्वनि की ताकत में अंतर करने में सक्षम होता है (ऊंचाई में एक सप्तक द्वारा ध्वनियों को अलग करता है); 7 महीने तक वह उन ध्वनियों को अलग करना शुरू कर देता है जो एक दूसरे से केवल 0.5 टन से भिन्न होती हैं।

1 से 2 वर्ष की आयु में मस्तिष्क के कॉर्टेक्स (41 ब्रोडमैन फ़ील्ड) के श्रवण क्षेत्र का निर्माण होता है। हालाँकि, इसकी अंतिम "परिपक्वता" लगभग 7 वर्षों में होती है। नतीजतन, इस उम्र में भी, बच्चे की श्रवण प्रणाली कार्यात्मक रूप से परिपक्व नहीं होती है। ध्वनि के प्रति संवेदनशीलता किशोरावस्था में ही अपने चरम पर पहुंचती है।

कॉर्टेक्स के विकास के साथ, अधिकांश जन्मजात बिना शर्त प्रतिक्रियाएँ पहले वर्ष के दौरान धीरे-धीरे ख़त्म हो जाती हैं। वातानुकूलित सजगता बाहरी उत्तेजनाओं के प्रभाव में बनती है।

वाणी वातानुकूलित सजगता के आधार पर विकसित होती है - संज्ञानात्मक विकास का तीसरा मानदंड। 6 महीने तक, भाषण का प्रारंभिक चरण गुजरता है - बच्चा केवल भावनाओं की मदद से दूसरों के साथ संवाद करता है: एक मुस्कुराहट, उसे संबोधित करते समय एनीमेशन का एक जटिल, गुनगुनाना, स्वर का अंतर। गुंजन पहली ध्वनियों (ए, गु-उ, उह-उह, आदि) का उच्चारण है।

वाणी स्वयं 6 महीने के बाद विकसित होती है: शब्दों को समझने (संवेदी भाषण) और बोलने (मोटर भाषण) की क्षमता। बड़बड़ाना व्यक्तिगत अक्षरों (बा-बा-बा, मा-मा-मा, आदि) का उच्चारण है।

जीवन के 1 वर्ष के अंत तक, बच्चे की शब्दावली में पहले से ही 8-12 शब्द होते हैं, जिनका अर्थ वह समझता है (दाई, माँ, पिताजी, आदि)। उनमें से ओनोमेटोपोइया (हूँ-हूँ - खाओ, आ-आह - कुत्ता, टिक-टोक - घड़ी, आदि) हैं। 2 साल में शब्दावली 300 तक पहुंच जाती है, छोटे वाक्य दिखाई देते हैं।

इस तथ्य के कारण कि एक नवजात बच्चे की संवेदी प्रणालियाँ सक्रिय रूप से कार्य कर रही हैं, वह सबसे सरल प्रकार की स्मृति विकसित करता है - एक अल्पकालिक संवेदी छाप। इस प्रकार की स्मृति उत्तेजना की क्रिया को संरक्षित और विस्तारित करने के लिए संवेदी प्रणाली की संपत्ति पर आधारित है (वस्तु वहां नहीं है, लेकिन व्यक्ति इसे देखता है, ध्वनि बंद हो गई है, लेकिन हम इसे सुनते हैं)। एक वयस्क में, यह प्रतिक्रिया लगभग 500 MSK तक रहती है; एक बच्चे में, तंत्रिका तंतुओं के अपर्याप्त माइलिनेशन और तंत्रिका आवेग संचालन की कम गति के कारण, यह कुछ हद तक लंबे समय तक रहती है।

एक नवजात बच्चे में, अल्पकालिक और दीर्घकालिक स्मृति के कार्य मुख्य रूप से श्रवण और संवेदी प्रणालियों की गतिविधि से जुड़े होते हैं, और बाद की तारीख में - लोकोमोटर फ़ंक्शन के साथ। बच्चे के जीवन के दूसरे महीने से, स्मृति के निर्माण में कॉर्टेक्स के अन्य हिस्से भी शामिल होते हैं। साथ ही, अस्थायी कनेक्शन के गठन की दर व्यक्तिगत है और पहले से ही इस उम्र में उच्च तंत्रिका गतिविधि के प्रकार पर निर्भर करती है।

नवजात शिशु में, सेरेब्रल कॉर्टेक्स की अपरिपक्वता के कारण, ध्यान सांकेतिक प्रतिक्रियाओं (ध्वनि, प्रकाश) के सरल रूपों के माध्यम से किया जाता है। ध्यान प्रक्रिया के अधिक जटिल (एकीकृत) तंत्र 3-4 महीने की उम्र में दिखाई देते हैं। इस अवधि के दौरान, ओसीसीपिटल α-लय समय-समय पर इलेक्ट्रोएन्सेफलोग्राम पर बनना शुरू हो जाता है, लेकिन कॉर्टेक्स के प्रक्षेपण क्षेत्रों में यह अस्थिर होता है, जो संवेदी तौर-तरीकों के क्षेत्र में बच्चे की सचेत प्रतिक्रियाओं की कमी को इंगित करता है।

एक बच्चे का विकासात्मक कौशल पर्यावरणीय कारकों और पालन-पोषण पर निर्भर करता है, जो या तो कुछ कौशल के विकास को उत्तेजित कर सकता है या उन्हें बाधित कर सकता है।

तंत्रिका तंत्र की विशेषताओं के कारण, बच्चा जल्दी से एक प्रकार की गतिविधि से दूसरे प्रकार की गतिविधि में स्विच नहीं कर पाता है और जल्दी थक जाता है। एक बच्चा उच्च भावुकता और अनुकरणात्मक गतिविधि से एक वयस्क से अलग होता है।

सीपीडी का मूल्यांकन आयु-उपयुक्त मानदंडों के अनुसार निर्धारित (महाकाव्य) शर्तों में किया जाता है

नवजात शिशु की बिना शर्त सजगता

तंत्रिका तंत्र की गतिविधि का मुख्य रूप प्रतिवर्त है। सभी रिफ्लेक्सिस को आमतौर पर बिना शर्त और वातानुकूलित में विभाजित किया जाता है।

बिना शर्त सजगता- ये शरीर की जन्मजात, आनुवंशिक रूप से क्रमादेशित प्रतिक्रियाएँ हैं, जो सभी जानवरों और मनुष्यों की विशेषता हैं।

वातानुकूलित सजगता- उच्च जानवरों और मनुष्यों की व्यक्तिगत, अर्जित प्रतिक्रियाएँ, सीखने (अनुभव) के परिणामस्वरूप विकसित हुईं।

एक नवजात शिशु को बिना शर्त सजगता की विशेषता होती है: भोजन, रक्षात्मक और अभिविन्यास।

जन्म के बाद वातानुकूलित सजगताएँ बनती हैं।

नवजात शिशु और शिशु की मुख्य बिना शर्त सजगता को दो समूहों में विभाजित किया गया है: खंडीय मोटर ऑटोमैटिज्म, मस्तिष्क स्टेम (मौखिक ऑटोमैटिज्म) और रीढ़ की हड्डी (स्पाइनल ऑटोमैटिज्म) के खंडों द्वारा प्रदान किया जाता है।

नवजात शिशु का एफबीजी

पीठ पर बच्चे की स्थिति में रिफ्लेक्स: कुसमाउल-जेनज़लर सर्च रिफ्लेक्स, चूसने वाला रिफ्लेक्स, बबकिन का पाम-ओरल रिफ्लेक्स, ग्रास्पिंग या हगिंग रिफ्लेक्स (मोरो), सर्वाइकल-टॉनिक असममित रिफ्लेक्स, ग्रास्पिंग रिफ्लेक्स (रॉबिन्सन), प्लांटर रिफ्लेक्स, बबिंस्की पलटा।

ऊर्ध्वाधर स्थिति में सजगता: बच्चे को बगल से पीछे की ओर ले जाया जाता है, डॉक्टर के अंगूठे सिर को सहारा देते हैं। समर्थन या सीधा पलटा; स्वचालित चाल या कदम प्रतिवर्त।

प्रवण स्थिति में रिफ्लेक्स: सुरक्षात्मक रिफ्लेक्स, भूलभुलैया टॉनिक रिफ्लेक्स, क्रॉलिंग रिफ्लेक्स (बाउर), गैलेंट रिफ्लेक्स, पेरेज़ रिफ्लेक्स।

मौखिक खंडीय स्वचालितताएँ

चूसने वाला पलटा

जब तर्जनी को मुंह में 3-4 सेमी अंदर डाला जाता है, तो बच्चा लयबद्ध चूसने की क्रिया करता है। पैरेसोफेशियल तंत्रिकाओं, गंभीर मानसिक मंदता और गंभीर दैहिक स्थितियों में रिफ्लेक्स अनुपस्थित होता है।

सर्च रिफ्लेक्स (कुसमौल रिफ्लेक्स)

सूंड प्रतिवर्त

होठों पर उंगली से तेज थपथपाने से होंठ आगे की ओर खिंच जाते हैं। यह रिफ्लेक्स 2-3 महीने तक रहता है।

पाम-ओरल रिफ्लेक्स (बबकिन रिफ्लेक्स)

जब दबाया गया अँगूठानवजात शिशु की हथेली (एक ही समय में दोनों हथेलियाँ) के क्षेत्र पर, थानर के करीब, मुंह खुलता है और सिर झुकता है। नवजात शिशुओं में प्रतिवर्त स्पष्ट रूप से स्पष्ट होता है। रिफ्लेक्स की सुस्ती, तेजी से थकावट या अनुपस्थिति केंद्रीय तंत्रिका तंत्र को नुकसान का संकेत देती है। परिधीय पेरेरुकी के साथ प्रभावित पक्ष पर प्रतिवर्त अनुपस्थित हो सकता है। 2 महीनों बाद यह 3 महीने में ख़त्म हो जाता है। गायब

स्पाइनल मोटर स्वचालितता

नवजात सुरक्षात्मक प्रतिवर्त

यदि एक नवजात शिशु को उसके पेट के बल लिटाया जाता है, तो सिर का बगल की ओर एक पलटा हुआ मोड़ होता है।

नवजात शिशुओं की पलटा और स्वचालित चाल का समर्थन करें

नवजात शिशु खड़े होने के लिए तैयार नहीं है, लेकिन वह प्रतिक्रिया का समर्थन करने में सक्षम है। यदि आप किसी बच्चे को वजन के मामले में लंबवत पकड़ते हैं, तो वह अपने पैरों को सभी जोड़ों पर मोड़ लेता है। बच्चा, एक सहारे पर रखा गया है, अपने धड़ को सीधा करता है और पूरे पैर पर आधे मुड़े हुए पैरों पर खड़ा होता है। सकारात्मक जमीनी प्रतिक्रिया निचले अंगकदम बढ़ाने की तैयारी है। यदि नवजात शिशु थोड़ा आगे की ओर झुका हुआ है, तो वह कदमताल (नवजात शिशुओं की स्वचालित चाल) करता है। कभी-कभी चलते समय, नवजात शिशु अपने पैरों को अपने पैरों और पैरों के निचले तीसरे भाग के स्तर पर क्रॉस करते हैं। यह एडक्टर्स के मजबूत संकुचन के कारण होता है, जो इस उम्र के लिए शारीरिक है और सतही तौर पर सेरेब्रल पाल्सी की चाल जैसा दिखता है।

क्रॉलिंग रिफ्लेक्स (बाउर) और सहज क्रॉलिंग

नवजात शिशु को उसके पेट (मध्य रेखा में सिर) के बल लिटा दिया जाता है। इस स्थिति में, वह रेंगने की हरकत करता है - सहज रेंगना। यदि आप अपनी हथेली को तलवों पर रखते हैं, तो बच्चा प्रतिक्रियापूर्वक अपने पैरों से इसे दूर धकेलता है और रेंगना तेज हो जाता है। बगल और पीठ की स्थिति में ये हरकतें नहीं होती हैं। हाथ-पैरों की गतिविधियों में कोई तालमेल नहीं रहता। नवजात शिशुओं में रेंगने की गति जीवन के तीसरे-चौथे दिन स्पष्ट हो जाती है। जीवन के 4 महीने तक प्रतिवर्त शारीरिक होता है, फिर ख़त्म हो जाता है। स्वतंत्र रेंगना भविष्य के लोकोमोटर कृत्यों का अग्रदूत है। श्वासावरोध के साथ-साथ इंट्राक्रानियल रक्तस्राव और रीढ़ की हड्डी की चोटों के साथ पैदा हुए बच्चों में रिफ्लेक्स उदास या अनुपस्थित होता है। प्रतिबिम्ब की विषमता पर ध्यान देना चाहिए। केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के रोगों में, अन्य बिना शर्त सजगता की तरह, रेंगने की गति 6-12 महीने तक बनी रहती है।

पलटा समझना

नवजात शिशु में तब प्रकट होता है जब उसकी हथेलियों पर दबाव डाला जाता है। कभी-कभी नवजात शिशु अपनी उंगलियों को इतनी कसकर लपेट लेता है कि उसे ऊपर उठाया जा सके ( रॉबिन्सन रिफ्लेक्स). यह प्रतिवर्त फ़ाइलोजेनेटिक रूप से प्राचीन है। नवजात बंदरों को हाथों से पकड़कर मां के बालों पर रखा जाता है। पैरेसिस के साथ, प्रतिवर्त कमजोर या अनुपस्थित हो जाता है, बाधित बच्चों में प्रतिक्रिया कमजोर हो जाती है, उत्तेजित बच्चों में यह मजबूत हो जाती है। रिफ्लेक्स 3-4 महीने तक शारीरिक होता है; बाद में, ग्रैस्पिंग रिफ्लेक्स के आधार पर, किसी वस्तु की स्वैच्छिक ग्रैस्पिंग धीरे-धीरे बनती है। 4-5 महीने के बाद रिफ्लेक्स की उपस्थिति तंत्रिका तंत्र को नुकसान का संकेत देती है।

वही लोभी प्रतिवर्त निचले छोरों से उत्पन्न हो सकता है। अंगूठे से पैर की गेंद को दबाने से पैर की उंगलियों के तल का लचीलापन होता है। यदि आप अपनी उंगली से पैर के तलवे पर एक रेखा खींचते हैं, तो पैर का पीछे की ओर झुकना और पैर की उंगलियों में पंखे के आकार का विचलन होता है (शारीरिक विज्ञान) बबिंस्की रिफ्लेक्स).

गैलेंट रिफ्लेक्स

जब रीढ़ की हड्डी के साथ-साथ पीठ की त्वचा में पैरावेर्टेब्रली जलन होती है, तो नवजात शिशु अपनी पीठ को मोड़ लेता है, जिससे जलन पैदा करने वाले पदार्थ की ओर एक चाप खुल जाता है। संबंधित तरफ का पैर अक्सर कूल्हे और घुटने के जोड़ों पर फैला होता है। यह प्रतिबिम्ब जीवन के 5वें-6वें दिन से अच्छी तरह विकसित होता है। तंत्रिका तंत्र को नुकसान वाले बच्चों में, यह जीवन के पहले महीने के दौरान कमजोर या पूरी तरह से अनुपस्थित हो सकता है। जब रीढ़ की हड्डी क्षतिग्रस्त हो जाती है, तो रिफ्लेक्स लंबे समय तक अनुपस्थित रहता है। जीवन के तीसरे-चौथे महीने तक प्रतिवर्त शारीरिक होता है। यदि तंत्रिका तंत्र क्षतिग्रस्त हो, तो यह प्रतिक्रिया वर्ष की दूसरी छमाही और बाद में देखी जा सकती है।

पेरेज़ रिफ्लेक्स

यदि आप अपनी उंगलियों को हल्के से दबाते हुए, रीढ़ की हड्डी की स्पिनस प्रक्रियाओं के साथ टेलबोन से गर्दन तक चलाते हैं, तो बच्चा चिल्लाता है, अपना सिर उठाता है, अपने धड़ को सीधा करता है, और अपने ऊपरी और निचले अंगों को मोड़ता है। यह प्रतिवर्त नवजात शिशु में नकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया का कारण बनता है। जीवन के तीसरे-चौथे महीने तक प्रतिवर्त शारीरिक होता है। नवजात काल के दौरान प्रतिवर्त का दमन और केंद्रीय तंत्रिका तंत्र को नुकसान वाले बच्चों में इसके विपरीत विकास में देरी देखी जाती है।

मोरो रिफ्लेक्स

यह विभिन्न तकनीकों के कारण होता है, न कि अलग-अलग तकनीकों के कारण: उस सतह पर झटका जिस पर बच्चा लेटा होता है, उसके सिर से 15 सेमी की दूरी पर, सीधे पैरों और श्रोणि को बिस्तर से ऊपर उठाना, निचले छोरों का अचानक निष्क्रिय विस्तार। नवजात शिशु अपनी भुजाओं को बगल की ओर ले जाता है और अपनी मुट्ठियाँ खोलता है - मोरो रिफ्लेक्स का चरण 1। कुछ सेकंड के बाद, हाथ अपनी मूल स्थिति में लौट आते हैं - मोरो रिफ्लेक्स का चरण II। प्रतिवर्त जन्म के तुरंत बाद व्यक्त किया जाता है, इसे प्रसूति विशेषज्ञ के हेरफेर के दौरान देखा जा सकता है। बच्चों में अंतःकपालीय चोटजीवन के पहले दिनों में प्रतिवर्त अनुपस्थित हो सकता है। हेमिपेरेसिस के साथ-साथ प्रसूति पेरेसेरोसिस के साथ, मोरो रिफ्लेक्स की विषमता देखी जाती है।

नवजात शिशु के तंत्रिका तंत्र की परिपक्वता की डिग्री का आकलन

सीपीडी का आकलन करने के मानदंड हैं:

मोटर कौशल (यह बच्चे की उद्देश्यपूर्ण, जोड़-तोड़ गतिविधि है);

स्टैटिक्स (यह शरीर के कुछ हिस्सों को आवश्यक स्थिति में स्थिर करना और पकड़ना है।);

वातानुकूलित प्रतिवर्त गतिविधि (1 सिग्नल प्रणाली);

भाषण (2 सिग्नल प्रणाली);

उच्च तंत्रिका गतिविधि.

एक बच्चे का न्यूरोसाइकिक विकास जैविक और सामाजिक कारकों, रहने की स्थिति, पालन-पोषण और देखभाल के साथ-साथ बच्चे की स्वास्थ्य स्थिति पर निर्भर करता है।

मानसिक विकास की दर में देरी अंतर्गर्भाशयी अवधि के प्रतिकूल पाठ्यक्रम के कारण हो सकती है, क्योंकि इस मामले में, हाइपोक्सिया से जुड़ी मस्तिष्क क्षति अक्सर देखी जाती है, और व्यक्तिगत जटिल संरचनाओं की परिपक्वता की दर बाधित होती है। प्रसवोत्तर अवधि में मस्तिष्क के कुछ हिस्सों की अपरिपक्वता अक्सर न्यूरोसाइकिक विकास के विभिन्न विकारों को जन्म देती है। प्रतिकूल जैविक कारकों में गर्भावस्था का विषाक्तता, गर्भपात का खतरा, श्वासावरोध, गर्भावस्था के दौरान मातृ बीमारियाँ, समय से पहले जन्म आदि शामिल हैं। माता-पिता की बुरी आदतें (धूम्रपान, शराब का दुरुपयोग) महत्वपूर्ण हैं।

प्रतिकूल सामाजिक कारकों में प्रतिकूल पारिवारिक माहौल, एकल-अभिभावक परिवार और माता-पिता का निम्न शैक्षिक स्तर शामिल हैं।

बार-बार गंभीर बीमारियाँ होने से बच्चे के विकास की दर कम हो जाती है। उचित परवरिश एक छोटे बच्चे के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। उसके साथ लगातार, व्यवस्थित संचार, बच्चे में विभिन्न कौशल और क्षमताओं का क्रमिक गठन और भाषण का विकास आवश्यक है।

बच्चा विषमकालिक रूप से विकसित होता है, अर्थात। असमान रूप से. एनपीआर का आकलन करते समय, डॉक्टर महामारी की अवधि को उन रेखाओं (संकेतकों) पर देखता है जो उस समय सबसे अधिक तीव्रता से विकसित हो रही हैं, यानी। अग्रणी पंक्तियाँ.

विभिन्न महाकाव्य अवधियों में एक बच्चे की सीपीडी की अग्रणी पंक्तियाँ

के लिए - दृश्य विश्लेषक

एसए - श्रवण विश्लेषक

ई, एसपी - भावनाएं और सामाजिक व्यवहार

पहले - सामान्य हलचलें

डीपी - वस्तुओं के साथ गति

पीआर - समझने योग्य भाषण

एआर - सक्रिय भाषण

एन - कौशल

डीआर - हाथ की हरकतें

एसआर - संवेदी विकास

ललित कला - दृश्य गतिविधि

जी - व्याकरण

बी - प्रश्न

प्रथम वर्ष के बच्चों के लिए सी.पी.डी

सीपीडी के 4 मुख्य समूह हैं:

समूह I 4 उपसमूह शामिल हैं:

- सामान्य विकास, जब सभी संकेतक उम्र के अनुरूप हों;

- त्वरित, जब 1 ई.एस. की प्रगति हो;

— उच्च, जब 2 एचपी की बढ़त हो;

- ऊपरी-हार्मोनिक, जब कुछ संकेतक 1 ई.एस. से आगे होते हैं, और कुछ 2 या अधिक से आगे होते हैं।

समूह II -ये वे बच्चे हैं जिनके एनपीआर में 1 ई.एस. की देरी हुई है। इसमें 1 ई.एस. की एक समान देरी के साथ 2 उपसमूह शामिल हैं। एक या अधिक पंक्तियों पर:

ए) 1-2 पंक्तियाँ - 1 डिग्री

बी) 3-4 लाइनें - 2 डिग्री

असंगत - असमान विकास के साथ, जब कुछ संकेतक 1 ई.एस. से विलंबित होते हैं, और कुछ आगे होते हैं।

तृतीय समूह -ये वे बच्चे हैं जिनके एनपीआर में 2 ई.एस. की देरी हुई है। इसमें 2 ई.एस. की एक समान देरी के साथ 2 उपसमूह शामिल हैं। एक या अधिक पंक्तियों पर:

ए) 1-2 पंक्तियाँ - 1 डिग्री

बी) 3-4 लाइनें - 2 डिग्री

ग) 5 या अधिक पंक्तियाँ - तीसरी डिग्री

निम्न-हार्मोनिक - असमान विकास के साथ, जब कुछ संकेतक 2 ई.एस. से पीछे (या आगे) होते हैं, और कुछ 1 ई.एस. से पीछे (या आगे) होते हैं।

चतुर्थ समूह- ये वे बच्चे हैं जिनके एनपीआर में 3 ई.एस. की देरी हुई है। इसमें 3 ई.एस. की एक समान देरी के साथ 2 उपसमूह शामिल हैं। एक या अधिक पंक्तियों पर:

ए) 1-2 पंक्तियाँ - 1 डिग्री

बी) 3-4 लाइनें - 2 डिग्री

ग) 5 या अधिक पंक्तियाँ - तीसरी डिग्री

निम्न-हार्मोनिक - असमान विकास के साथ, जब कुछ संकेतक 3 ई.एस. से पीछे (या आगे) होते हैं, और कुछ 1 या 2 ई.एस. से पीछे होते हैं।

3 या अधिक महाकाव्य अवधियों का अंतराल इसकी उपस्थिति को इंगित करता है सीमा रेखा राज्यया विकृति विज्ञान. इन बच्चों को विशेषज्ञ डॉक्टरों से परामर्श और इलाज की जरूरत है।