Социално психологическа рехабилитация или хабилитация. Съотношението между понятията „рехабилитация“ и „хабилитация“

Хабилитацията е система от терапевтични и педагогически мерки, насочени към предотвратяване и лечение на такива патологични състоянияпри деца ранна възраст, все още не са се адаптирали към социална среда, които водят до трайна загуба на възможността да работят, учат и да бъдат полезен член на обществото. Рехабилитацията е система от терапевтични и педагогически мерки, насочени към предотвратяване и лечение на патологични състояния, които могат да доведат до временна или трайна нетрудоспособност. Рехабилитацията цели възможно най-бързото възстановяване на способността за живот и работа в нормална среда. За хабилитация трябва да говорим в случаите, когато е възникнало патологично състояние, инвалидизиращо пациента ранно детство. Дете на тази възраст все още не е формирал нормален двигателен стереотип, гностико-практични и речеви функции. Той няма умения за самообслужване и няма опит в социалния живот. За рехабилитация трябва да се говори в случаите, когато пациентът вече има опит в социалния живот и социалните полезна дейност. Хабилитацията осигурява терапевтична и педагогическа корекция на двигателната, умствената и речевата сфера на малките деца; рехабилитацията включва такива дейности за по-големи деца и възрастни.

Редете патологични факториинвалидизират пациента, което поставя въпроса за необходимостта от хабилитация или рехабилитация. Сред тези фактори са вътрематочните лезии нервна система, родова черепно-мозъчна травма. В ранните детствоТези фактори включват възпалителни, травматични и други лезии на нервната система.

При по-големи деца нараняванията на главата и мозъка могат да доведат до инвалидизиращи лезии на нервната система. гръбначен мозък, инфекциозни и възпалителни заболявания (последици от прекаран енцефалит, арахноидит, менингит, полиомиелит), дегенеративни заболявания на нервната и нервно-мускулната система. При възрастните най-честите инвалидизиращи състояния възникват, когато съдови заболявания, нарушения на мозъчното кръвообращение.

При малките деца най обща каузахабилитационните мерки са увреждане на нервната система, което води до формиране на синдроми на церебрална парализа. Страната ни има добре изградена система за лечение и рехабилитация на деца с увреждания. церебрална парализа. Тази система осигурява поетапно лечение различни институции: родилен дом, специализирано отделение за новородени, клиника, неврологични и ортопедични отделения, специализирани санаториуми, детски ясли, детска градинаинтернат, сиропиталище. Прилагайте на всички етапи комплексно лечение, осигуряващи възстановяване на нарушени функции с помощта на физиотерапия, масажи, физиотерапевтични, ортопедични процедури, лекарства. От голямо значение е активната корекционно-възпитателна работа и необходимата логопедична помощ. Брой адаптирани към трудова дейностлица могат да се увеличат поради правилно изпълнени рехабилитационни мерки. Задължително ефективна организацияцелия комплекс от медицински, педагогически и социални (в в широк смисъл) финансови средства. Важно е да се осигури непрекъснатост на етапите на реставрационните дейности. Лечението трябва да бъде навременно и дългосрочно. Късно започналата хабилитация може да бъде неефективна и трудна за изпълнение. Такъв може да е случаят, например, ако деца с церебрална парализа и тежко забавяне на говора започнат да получават подходяща помощ едва на възраст от осем до единадесет години. Опит последните годинипоказва, че още през първата година от живота трябва да започне комплекс от терапевтични, педагогически, логопедични и други мерки. Практиката опровергава мнението на някои лекари и преподаватели, които смятат за безсмислено хабилитирането на пациенти с детска церебрална парализа и вродени увреждания на нервната система. Този нихилизъм към тези пациенти се дължи на редица фактори. Сред тях са недостатъчното познаване на създадената наскоро ефективна система за хабилитация и рехабилитация, присъствието голямо числопациенти с медико-педагогическа занемареност, наличие на лица, които явно нямат перспектива за хабилитация. Въпреки това, процентът на безперспективните пациенти, които по правило подлежат на настаняване в институции социална сигурност, е сравнително малък. В допълнение, подробен неврологичен, психологически, педагогически и логопедичен преглед на деца през първата година от живота обикновено дава възможност да се идентифицират тези пациенти. По този начин негативното отношение на лекарите и учителите към хабилитацията и рехабилитацията на деца с тежки увреждания на нервната система трябва да отстъпи място на упорита и усърдна работа, насочена към възстановяване на нарушените функции и частична или пълна адаптация на децата в обществото

ПОНЯТИЕ ЗА СИМПТОМ И СИНДРОМНарушенията във функциите на нервната система, които могат да бъдат резултат от някои заболявания, патологични състояния, които се развиват след заболяване, травма на нервната система, вродени нарушения на развитието, се проявяват под формата на всякакви отклонения от нормално функциониранеедното или другото функционална системаили една или друга част от нервната система. Тези отклонения от нормалното функциониране са признак или симптом на патологично състояние. Например главоболието може да е симптом на повишена вътречерепно налягане, невъзможността да се движи ръка или крак е признак за тяхната парализа, а липсата самостоятелна речпри дете на 3-4 години - признак на нарушение на развитието на речта. Същият симптом може да се наблюдава при различни заболяванияили патологични състояния. Често увреждането на която и да е част от нервната система се проявява под формата на набор от симптоми. Например увреждането на малкия мозък се проявява чрез намаляване мускулен тонус, нарушена координация на движенията, нарушен баланс и др. Това патологично състояние, характеризиращо се с постоянна комбинация от няколко характерни симптома, се нарича синдром или комплекс от симптоми.

По правило увреждането на определена част от нервната система съответства на определена характерен синдром. Много заболявания също често съответстват на определен набор от симптоми - синдром, и в този случай синдромът се разбира като неслучаен набор различни знацизаболявания, а именно стабилен набор от симптоми, характерни за това заболяване. Например при менингит (възпаление менинги) типичен е следният синдром: повишена телесна температура, главоболие, повръщане, хиперестезия ( повишена чувствителносткъм тактилни, светлинни и слухови стимули), специфични симптомидразнене на менингите. При менингит могат да се наблюдават много други симптоми на заболяването, но изброените симптоми са най-стабилни, най-често срещани и характерни за това заболяване. Комплексът от тези симптоми представлява така наречения менингеален синдром

СИНДРОМ НА ДВИГАТЕЛНИ НАРУШЕНИЯ

За изпълнение двигателен актнеобходимо е импулсът от двигателната област на кората да бъде безпрепятствен към мускула. Ако кортико-мускулният тракт е повреден в която и да е част (моторната зона на мозъчната кора, пирамидният тракт, двигателните клетки на гръбначния мозък, предното коренче, периферния нерв), провеждането на импулса става невъзможно. , и съответните мускули вече не могат да участват в движението - той се парализира.

По този начин парализата или плегията е липсата на движение в мускул или мускулни групи в резултат на прекъсване на моторния рефлексен път. Непълната загуба на движение (ограничаване на неговия обем и сила) се нарича пареза.

В зависимост от разпространението на парализата се различават моноплегия (парализа на единия крайник), хемиплегия (парализа на половината от тялото), параплегия (парализа на двете ръце или крака), тетраплегия (парализа на четирите крайника). При периферно увреждане двигателен неврони възникват връзките му с мускула (периферен нерв). периферна парализа. Когато централния двигателен неврон и връзката му с периферния неврон са увредени, централна парализа. Качествени характеристикиот тези парализа е различна

Рехабилитация и хабилитация на хора с уврежданияе набор от процедури, които се разработват индивидуално, за да осигурят на човек способността самостоятелно да поддържа нормален начин на живот. С помощта на тези процедури хората с увреждания могат пълноценно да се ориентират в обществото, да работят и да създават семейства.

Относно, какво е рехабилитация и хабилитация на хора с увреждания, мислене голям бройграждани. Хабилитацията е първоначално формиране на определени умения, а рехабилитацията е връщане на загубени способности.

С помощта на хабилитацията хората с увреждания развиват нови способности. След завършване на курса пациентът може да постигне целите, които си поставя. За целта той използва различни алтернативни начини, тъй като поради увреждане използването на конвенционалните методи е невъзможно. В повечето случаи хабилитацията се извършва в детска възраст.

Рехабилитацията се извършва веднага след нараняване или диагностициране на определено заболяване. Колкото по-рано започне процедурата, толкова по-успешна ще бъде тя. Рехабилитацията изисква непрекъснати и поетапни упражнения.

Основното съдържание на понятията рехабилитация и хабилитацияима хора с увреждания отличителни черти. Но и двата метода имат за цел да гарантират, че човек с увреждания може да живее пълноценно в съвременния свят.

Етапи на хабилитация и рехабилитация на хора с увреждания

Съставен от лекарииндивидуална програма за рехабилитация и рехабилитация на хора с уврежданиякато се вземе предвид хода на заболяването, както и индивидуални характеристикичовек. Хабилитацията и рехабилитацията на хора се състои от няколко етапа:

1. Възстановяващо медицински събития. Рехабилитацията се състои в използване специални процедури, което ще намали ограниченията за движение на хора. Рехабилитацията може да бъде обща и да се състои в приемане медицински изделияи амбулаторно наблюдение. На пациентите може да бъде предписана и специализирана рехабилитация, която се състои в предоставяне на помощ в специални центрове. Медицинската хабилитация се състои от реконструктивна хирургия, протезиране и протезиране и балнеолечение. Медицинска рехабилитацияви позволява напълно да възстановите загубените функции. За тази цел се използва рехабилитационно лечение, ортези, протези и различни технически средства. Ако мобилността на човек с увреждания е сериозно ограничена, тогава той трябва да закупи инвалидни колички и протези.
2. Професионално ръководство.Програма за рехабилитация и рехабилитация на хора с уврежданияе не само тяхното обучение, но и по-нататъшната им работа. Ако пациентът има професия, но не може да практикува определен типдейности поради ограничения физическа дейност, след което преминава преквалификация. През периода на заетост ръководството на организацията пренарежда работно място, което ще позволи на служителя да изпълнява пълноценно и максимално удобно работата си.
3. Физкултурно-здравни дейности. За да ги изпълнят, хората с увреждания трябва да посещават специално предназначени за тях мероприятия по физическо възпитание и спорт. Благодарение на редовните спортни дейности се наблюдава подобрение общо състояниездраве на лице с увреждания. Дават възможност пълно възстановяванеслед минало заболяванеили нараняване.
4. Социална програма.Социална рехабилитацияи хабилитацияна хората с увреждания се дава възможност за правилно изграждане на взаимоотношения в семейството и обществото. При разработването на програмите се вземат предвид нуждите на хората с увреждания. Адаптацията може да бъде социално-средова и социално-битова. Първият от тях помага на човек напълно да се адаптира към новите условия на живот. В този случай се вземат предвид уменията и способностите на лицето с увреждане. Психолозите и социолозите работят с човек, за да помогнат при определянето на възможностите, достъпни за човек с увреждания, чрез които той или тя може да постигне себереализация. На лицето с увреждания се помага да си намери нова работа или да получи обучение. Психолозите използват специални програми, с помощта на които пациентът подобрява отношенията със семейството и приятелите си. Те също така предоставят психологическа помощв семейството. Социално-битовата хабилитация дава възможност да се определи най-удобното темпо за човек с увреждане. След завършване на курса човек ще може да се грижи за себе си. За семейството се разработва най-подходящият вариант за съвместен живот. В същото време, в задължителенсе вземат предвид уменията на лицето с увреждания. На следващия етап се осигуряват оптимално комфортни условия за живот на хората с увреждания.

Без значение каквовидове комплексна рехабилитация и хабилитация на хора с уврежданиясе използват, лицето трябва да бъде въведено в среда със съмишленици. Препоръчва се да посещава секции, клубове, да общува с творчески екипии т.н.

Комплексен подход

При рехабилитацията на хора с увреждания интегрираният подход е много важен. Няколко специалисти работят с хора с увреждания, за да възстановят уменията, придобити преди нараняване. В този аспект се използват няколко вида рехабилитация:

• Просветление. С негова помощ се променя мнението за хората с увреждания в обществото.
• свободно време. Създават се специални програми, които да осигурят интересно забавление на хората с увреждания.
• Поправителен. С негова помощ е възможно напълно да се преодолеят ограниченията в живота на човека.
• Когнитивна. В този случай приложението се извършва специални програми, с помощта на които хората с увреждания развиват желание за учене и работа.

Рехабилитацията се провежда по аналитична схема и може да бъде разнообразна. В този случай е достатъчно важна ролясоциалната рехабилитация играе роля. С негова помощ човек с увреждания може да осъзнае, че е пълноценен социален субект, въпреки физическите ограничения. Благодарение на педагогически подходосигурява се пълна рехабилитация на човек като субект на дейност. По време на рехабилитационния период на пациента се предоставят подходящи психологическа подкрепа, което му дава възможност да се утвърди. За да се възстанови физическото здраве на човек до възможно най-високо ниво, се използва медицинска рехабилитация.

Всички горепосочени видове рехабилитация трябва да се използват безотказно, което ще гарантира пълноценен животчовек с увреждания в съвременното общество.

Хабилитацията трябва да се извършва в ранна детска възраст, което гарантира нейния успех. Благодарение на използването на определени манипулации ще се осъществи развитието на определени функции, което ще улесни живота на човек с увреждания в бъдеще. Въпреки факта, че детето се ражда с увреждания, то се нуждае от вниманието, любовта и грижите на родителите си. Те трябва да бъдат напълно осигурени.

Благодарение на хабилитацията се осигурява формирането на умения и функции, които ще улеснят живота на детето в бъдеще. Този процес се препоръчва за деца с ограничени физически способности. В случай на нарушения на моралното здраве на възрастен също се препоръчва използването на хабилитация. С помощта на хабилитацията детето се научава да си поставя цели и да ги постига. За бебето са разработени универсални начини за решаване на определени проблеми, които то може да използва в съответствие със здравословното си състояние. Благодарение на хабилитацията човек се научава да компенсира загубените функции.

За постигане на ефективност на хабилитацията е препоръчително тя да се извършва своевременно. В противен случай ще се характеризира с трудоемкост и ниска ефективност. Провеждането на рехабилитационни мерки се препоръчва от първите дни на заболяването. Класовете трябва да бъдат непрекъснати, което ще даде възможност за постигане на желания резултат.

Достатъчна е рехабилитация и хабилитация сложни процеси, които трябва да се извършват по предварително разработена програма. В този случай се вземат предвид индивидуалните характеристики на пациента.

Рехабилитация и рехабилитация на деца

По време на периода на рехабилитация и хабилитация за деца е необходимо да се използва универсална програма. В този случай се използва социално-медицински подход, който се състои в провеждане терапевтични упражнения, масаж. Могат да се използват и различни уелнес процедури. На някои деца се препоръчва санаториално-курортно лечение.

Препоръчва се на малките пациенти да се осигури социално-битова помощ. Това позволява малко детенаучете се да служите на себе си възможно най-пълно условия на живот. Рехабилитацията трябва да бъде социално-психологическа. В детството се препоръчват различни дейности за развитие. Препоръчително е да се осигури социокултурна подкрепа на млад човек с увреждания. Те трябва да посещават театри, концерти, екскурзии и др. Всички горепосочени мерки трябва да се прилагат в комбинация, което гарантира високи резултати.

Рехабилитацията и хабилитацията трябва да се извършват с помощта на интегриран подход, което ще има положителен ефект върху функционирането на тялото. Програма за хора с увреждания трябва да се разработва само от висококвалифициран специалист, като се вземат предвид индивидуалните характеристики и степента на увреждане на пациента.

На 1 януари 2016 г. влезе в сила Законът за хабилитация на хората с увреждания. Появи се ново понятие, съзвучно с познатия термин „рехабилитация“. Въпреки това все пак има разлика между тях.Накратко, хабилитацията (лат. habilis - да съм способен на нещо) е първоначалното формиране на способността да се направи нещо.

Терминът се прилага предимно за малки деца с увреждания в развитието, за разлика от рехабилитацията - връщане на способността да се прави нещо, загубена в резултат на заболяване, нараняване и др.

Общи понятияза рехабилитация на лица с ограничени здравни функции стандартни правилаосигуряване на равни възможности за хората с увреждания (Резолюция 48/96 на Общото събрание на ООН, приета на четиридесет и осмата сесия на Общото събрание на ООН на 20 декември 1993 г.), в раздела „Основни понятия в политиките по отношение на хората с увреждания“, формулирана е често използваната концепция за рехабилитация, базирана на идеите на Световната програма за действие по отношение на хората с увреждания.Рехабилитацията е процес, чиято цел е да помогне на хората с увреждания да възстановят своите оптимални физически, интелектуални, умствени и/или социални нива на функциониране и ги поддържа, като ги предоставя рехабилитационни средствада променят живота си и да разширят своята независимост.

От тази международна дефиниция на „рехабилитация“ следва определена аналитична схема на самия рехабилитационен процес, която включва следните компоненти (рехабилитационни конструкции):

1. Социална рехабилитация, осигуряваща рехабилитацията на човек с увреждания като социален субект;
   2. Педагогическа рехабилитация, осигуряваща рехабилитацията на човека като субект на дейност;
   3. Психологическа рехабилитация, която осигурява рехабилитация на човек с увреждане на личностно ниво;
   4. Медицинска рехабилитация, която осигурява рехабилитация на ниво биологичен организъмчовек Всички горепосочени компоненти съставляват идеален моделрехабилитационен процес.

Универсален е и може да се използва за стратегическо планираневсеки център или институция за рехабилитация на човек с увреждане, която има за цел да предостави най-много пълен комплексрехабилитационни услуги.

Какво означава понятието „хабилитация“?

Когато едно дете се роди с функционално ограничение, това означава, че детето няма да може да развие всички функции, необходими за нормален живот, или може би функционалността на детето няма да се развие толкова добре, колкото на неговите връстници. Детето, каквото и да става, си остава дете: с нужда от любов, внимание и образование според уникалната си природа и трябва да се третира преди всичко като дете.Думата „хабилитация“ идва от латинското „habilis“ ”, което означава „да бъдеш способен”. Habilitate означава „да направи проспериращ“ и се използва вместо думата „rehabilitate“, която се използва в смисъла на възстановяване на загубена способност.

Тоест хабилитацията е процес, чиято цел е да подпомогне придобиването или развитието на неоформени функции и умения, за разлика от рехабилитацията, която предлага възстановяване на загубени функции в резултат на нараняване или заболяване. Оттук се оказва, че този процес е най-актуален по отношение на децата с увреждания. Въпреки че се отнася и за други хора, чието морално здраве е подкопано (например осъдени). Хабилитацията не означава само да се опитвате да лекувате или модифицирате физически или умствени увреждания, но също така означава да научите детето да постига функционални цели по алтернативни начини, ако обичайните пътища са блокирани, и да се адаптира заобикаляща средаза компенсиране на липсващи функции.

Трябва да се отбележи, че късно започнатата хабилитация може да бъде неефективна и трудна за изпълнение.

Такъв може да е случаят, например, ако деца с церебрална парализа и тежко забавяне на говора започнат да получават подходяща помощ едва на възраст от осем до единадесет години. Опитът от последните години показва, че още през първата година от живота трябва да започне комплекс от терапевтични, педагогически, логопедични и други мерки. Рехабилитационни дейностизапочват от първите дни на заболяване или нараняване и се провеждат непрекъснато, при спазване на поетапното изграждане на програмата.

Хабилитационните мерки могат да започнат с наблюдение на състоянието на бъдещата майка и кърмене на дете с увреждания в развитието. Хабилитацията е многостранен процес, който се занимава едновременно с различни аспекти, за да даде възможност на детето да води живот, който е възможно най-близък до нормалния. Нормален живот, в този контекст означава животът, който детето би имало при липса на функционални ограничения.

Хабилитацията и рехабилитацията са комплекс от мерки, насочени към адаптиране към обществото и преодоляване на патологичните състояния на хората с увреждания.Задачата както на хабилитацията, така и на рехабилитацията е да помогнат на хората с увреждания да се социализират възможно най-успешно и да организират своя личен и професионален живот.

Член 9. Концепцията за рехабилитация и хабилитация на хора с увреждания

(вижте текста в предишния)

(изменен с Федерален закон от 23 октомври 2003 г. N 132-FZ)

(вижте текста в предишния

Рехабилитация на хора с увреждания - система и процес на цялостна или частично възстановяванеспособностите на хората с увреждания за битови, социални, професионални и други дейности. Хабилитацията на хората с увреждания е система и процес на развитие на способностите, които липсват на хората с увреждания за ежедневни, социални, професионални и други дейности. Рехабилитацията и хабилитацията на хората с увреждания са насочени към премахване или евентуално по-пълно компенсиране на ограниченията в жизнената дейност на хората с увреждания, за да социална адаптация, включително постигането на материална независимост и интеграция в обществото.

(първа част на изд.

(вижте текста в предишния)

Основните области на рехабилитация и хабилитация на хора с увреждания включват:

(изменен с Федерален закон от 1 декември 2014 г. N 419-FZ)

(вижте текста в предишния)

медицинска рехабилитация, реконструктивна хирургия, протезиране и ортезиране, балнеолечение;

Федерален закон от 1 декември 2014 г. N 419-FZ)

(вижте текста в предишния)

професионални насоки, общи и професионално образование, професионално образование, съдействие при наемане на работа (включително на специални работни места), индустриална адаптация;

(изменен с Федерален закон от 1 декември 2014 г. N 419-FZ)

(вижте текста в предишния)

социално-екологична, социално-педагогическа, социално-психологическа и социокултурна рехабилитация, социална и битова адаптация;

физкултурно-здравна дейност, спорт.

Изпълнението на основните направления за рехабилитация и хабилитация на хора с увреждания включва използването на технически средстварехабилитация, създаване необходими условияза безпрепятствен достъп на хора с увреждания до социални, инженерни, транспортна инфраструктураи ползване на транспортни, комуникационни и информационни средства, както и предоставяне на информация на хората с увреждания и членовете на техните семейства за рехабилитация и хабилитация на хора с увреждания.

(Част трета, изменена с Федерален закон от 1 декември 2014 г. N 419-FZ)

Чепуришкин И.П.

Обществото и държавата днес са изправени пред изключително важна задачадейства като гарант за социална защита на децата с увреждания, поема отговорността да им осигури условия за нормален живот, обучение и развитие на наклонностите, професионално обучение, адаптиране към социалната среда, т.е. за тяхното хабилитиране. Анализ исторически фонобразуване модерна системауправлението на качеството на образованието в интернат показа, че идеята за хабилитация на деца с увреждания, като процес на възстановяване на техните физически и умствени способности, има доста дълга история и датира от няколко века.

Понятието „хабилитация“ също има нееднозначни тълкувания. Към днешна дата няма съгласие между авторите относно тази концепция. Концепцията за „хабилитация“ е близка по смисъл до концепцията за нормализация, използвана в Дания и Швеция. Преведено от латински, хабилитацията буквално означава „предоставяне на права, възможности, осигуряване на формирането на способности“ и често се използва в детската психиатрия по отношение на лица, страдащи от ранна възраст от някакъв физически или психически дефект.

IN медицинска литератураПонятието хабилитация често се дава в сравнение с понятието рехабилитация. Според Л.О. Бадалян: „Хабилитацията е система от терапевтични и педагогически мерки, насочени към предотвратяване и лечение на тези патологични състояния при малки деца, които все още не са се адаптирали към социалната среда, което води до трайна загуба на възможността да работят, учат и да бъдат полезни член на обществото. За хабилитация трябва да говорим в случаите, когато патологично състояние, инвалидизиращо пациента, е възникнало в ранна детска възраст. Това дете няма умения за самообслужване и няма опит в социалния живот.

В материалите на наръчника „Подобряване на образованието“. Националният институт на САЩ за подобряване на градското образование отбелязва, че учениците учат и използват знанията си по различни начини. Целта на образованието обаче е всички ученици да постигнат определен социален статус и да утвърдят своята социална значимост. Включването е опит да се даде увереност на учениците с увреждания в техните способности, което ги мотивира да ходят на училище с други деца: приятели и съседи. Децата със специални образователни потребности не само се нуждаят от специално отношение и подкрепа, но и да развиват своите способности и да постигат успех в училище. Материалите на цитираното ръководство подчертават, че последното издание федерален законСАЩ "За образованието на хората с увреждания" подкрепят практиката на включване. Нов законотносно образователните застъпници за включване на деца с увреждания в образователната среда и те да преминат през общообразователна програма. Заключението на консултативната комисия, предадено на Конгреса на САЩ, обяснява целите и задачите на законодателите по следния начин: приобщаването е „приемане на всяко дете и гъвкавост в подходите към ученето“.

Обобщавайки гореизложеното и опирайки се на трудовия опит на автора, считаме, че в интернатното училище за деца с увреждания трябва да се създаде хабилитационно и образователно пространство. Като част от икономическата криза в обществото, създаването устойчива системаобразование, което би могло да интегрира всички влияния върху децата, е практически невъзможно. Сегашната реалностясно показва, че дори специално училище-интернат с най-новата системаобразование, хуманистични отношения, различни творчески дейности, влизайки в съперничество с ярка и цветна среда, изпълнена със свръхмодерни „ценности“, често се проваля.

И както ни се струва, има само един изход от това. На първо място е необходимо да се интернатна институцияподобряване на живота на децата; направете го ярък, емоционален, наситете го с интересни, необикновени събития. Освен това училището трябва да е привлекателно както за деца, така и за възрастни; трябва органично да съжителстват традицията и иновациите, липсата на прекомерна опека и грижа. В този случай училището става конкурентноспособно в средата около детето; и всички норми и ценности, предложени от училищната инфраструктура, могат да станат вътрешни вярвания и собствени норми за детето. В живота на училищната общност се въвеждат събития от културен, спортен или друг характер, които се провеждат в околността. В същото време изпълнението на задачата за създаване на такова пространство е изправено предизвикателна задачахабилитация на деца с увреждания. Това означава, че в това пространство детето трябва да се научи да прави нещо, от което е било лишено от детството. В този въпрос се крие противоречието. Изглежда, че индивидуалните корекционни дейности на лекарите трябва да са на първо място тук. Въз основа на това много експерти заключават, че „ пълно съдействиеза дете с увреждания трябва да включва не само система от хабилитационни дейности, но и цялостна психологическа, медицинска и педагогическа работа за изграждане на такова пространство на живот и дейност, което по най-добрия начинще насърчи детето да използва придобитите функции в природни условия. Задачите за организиране на насочената дейност на детето, създаване на мотиви у него да извършва действия, които причиняват затруднения, и да преодоляват собствените си затруднения, попадат в сферата на педагогиката и психологията и се решават чрез изграждане на специално педагогическо пространство. как по-ранно детеСлед като получи помощ, той ще има възможност да действа активно в адекватно организирано пространство, толкова по-добър ще бъде резултатът за по-нататъшното му развитие.

Трябва да се отбележи, че в момента в Русия се наблюдава преход към нов етап в отношението на държавата към хората с увреждания.

Качеството на образованието в интернатно училище за деца с увреждания се счита за педагогически проблеми посоката на образователната политика.

Историческите предпоставки за формирането на съвременна система за управление на качеството на образованието в интернатно училище за деца с увреждания бяха: първо, разработването и изпълнението на проекти за създаване на общо интегрирано училище, което обединява ученици с различни образователни способности; второ, формирането на рехабилитационни центрове, които осигуряват повишаване на качеството на живот на децата с увреждания и създаването на приобщаващи училища, в които всички ученици имат равен достъп до учебния процес през учебния ден и равни възможности за установяване и развитие на важни социални връзки.

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Бадалян Л.О. Невропатология. - М., 2000. - С.337-347.
2. Чепуришкин И.П. Моделиране на образователното пространство на интернати за деца с увреждания: автореферат. дис...кандидат на педагогическите науки. - Ижевск, 2006.- 28 с.
3. Подобряване на образованието.

   Обещанието за приобщаващи училища.

Библиографска връзка

Чепуришкин И.П. АБИЛИТАЦИЯ НА ДЕЦА С ОГРАНИЧЕНИ ЗДРАВОСЛОВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ // Успех съвременна естествена наука. – 2010. – № 3. – С. 53-54;
URL: http://natural-sciences.ru/ru/article/view?id=7865 (дата на достъп: 05.06.2018 г.).

Като цяло хабилитацията на хората с увреждания е почти много подобна на рехабилитацията, която вече познаваме. По своята цел хабилитацията се различава от рехабилитацията само по субекта - лицето, лицето с увреждане, по отношение на което се извършва.

Този термин означава адаптиране на хората с увреждания към живот в условия на увреждане в среда, която е неподходяща или слабо адаптирана за това. Но ако рехабилитацията предвижда връщане на човек на загубените поради увреждане възможности, които той е притежавал преди увреждането, тогава хабилитацията е процесът на първично формиране на такива умения у човек, който е с увреждане от детството и който просто няма умения за живот без увреждане.

Процесът на хабилитация, подобно на рехабилитацията, включва както развитието, така и обучението на необходимите умения в самия човек с увреждане (в това разликите могат да бъдат много големи, тъй като нови умения трябва да бъдат преподавани на човек, който никога не ги е притежавал ), и адаптиране на неговата среда към по-приемливи за него условия - така нареченото създаване " достъпна среда" - Това целият комплекссоциални, медицински, технически, правни и други събития.

Впрочем хабилитирането не е толкова ново, колкото изглежда. Също така в съветско времедеца с увреждания с рожденни дефектикоито не им позволяват да живеят нормален живот, доста успешно ги научи на необходимите умения. Имаше специални методи дори за обучение на сляпо-глухи деца и те бяха много ефективни. Вярно, че през последния четвърт век тези методи, струва ми се, бяха изгубени, но опитът и специалистите все още остават...

Що се отнася до програмите за рехабилитация за такива хора с увреждания, все още не съм чувал за нови разпоредби по този въпрос и досега този процес протичаше по същия начин, както при разработването на рехабилитационна програма - програмата се разработва въз основа на медицински показания. по време на периода на определяне на увреждането и се издава на лицето с увреждане, неговия настойник или социален работник по време на определянето на увреждането.

Има запознанство с експерт

Какво е „хабилитация на лице с увреждания“?

За кои хора с увреждания важи новият термин?
Кога ще се изготвят и издават рехабилитационни програми за хора с увреждания? Какво се изисква по такава програма?
Ще бъдат ли осигурени средства за хабилитация и какви?

На 1 януари 2016 г. влезе в сила Закон № 419-FZ, който въведе понятието хабилитация на хора с увреждания. То е в съзвучие с познатия ни термин „рехабилитация“. Въпреки това все още има разлика между тях.

Накратко, хабилитацията (от лат. habilis - да съм способен на нещо) е първоначалното формиране на способността за извършване на нещо. Терминът се прилага предимно за малки деца с увреждания в развитието, за разлика от рехабилитацията - връщане на способността да се прави нещо, загубено в резултат на заболяване, нараняване и т.н. [педагогически терминологичен речник].

Общи понятия за рехабилитацията на лица с ограничени здравни функции

В стандартните правила за осигуряване на равни възможности за хората с увреждания (Резолюция 48/96 на Общото събрание на ООН, приета на четиридесет и осмата сесия на Общото събрание на ООН на 20 декември 1993 г.), в раздела „Основни понятия в политиката за хората с увреждания, ” се формулира широко използваната концепция за рехабилитация, базирана на идеите на Световната програма за действие за хората с увреждания.

Рехабилитацията е процес, който има за цел да помогне на хората с увреждания да възвърнат и поддържат своите оптимални физически, интелектуални, умствени и/или социални нива на функциониране, като им предоставя рехабилитационни инструменти, за да трансформират живота си и да разширят своята независимост.

От тази международна дефиниция на „рехабилитация“ следва определена аналитична схема на самия рехабилитационен процес, която включва следните компоненти (рехабилитационни конструкции):

1. Социална рехабилитация, осигуряваща рехабилитацията на човек с увреждане като социален субект;

2. Педагогическа рехабилитация, осигуряваща рехабилитацията на човека като субект на дейност;

3. Психологическа рехабилитация, която осигурява рехабилитация на човек с увреждане на личностно ниво;

4. Медицинска рехабилитация, която осигурява рехабилитация на ниво биологично човешко тяло.

Всички горепосочени компоненти представляват идеален модел на рехабилитационния процес. Той е универсален и може да се използва при стратегическото планиране на всеки център или институция за рехабилитация на човек с увреждане, чиято цел е предоставянето на най-пълна гама от рехабилитационни услуги. Рехабилитационните дейности започват от първите дни на заболяване или нараняване и се провеждат непрекъснато, при спазване на поетапното изграждане на програмата.

Какво означава понятието „хабилитация“?

Когато едно дете се роди с функционално ограничение, това означава, че детето няма да може да развие всички функции, необходими за нормален живот, или може би функционалността на детето няма да се развие толкова добре, колкото на неговите връстници. Детето, каквото и да става, си остава дете: с нужда от любов, внимание и образование според уникалната си природа и трябва да се третира преди всичко като дете.

Думата хабилитация идва от латинското habilis, което означава „да мога“. Habilitate означава „да направи проспериращ“ и се използва вместо думата „rehabilitate“, която се използва в смисъла на възстановяване на загубена способност. Тоест хабилитацията е процес, чиято цел е да подпомогне придобиването или развитието на неоформени функции и умения, за разлика от рехабилитацията, която предлага възстановяване на загубени функции в резултат на нараняване или заболяване.
Оттук се оказва, че този процес е най-актуален по отношение на децата с увреждания. Хабилитацията не означава само опит за лечение или модифициране на физически или умствени увреждания, но също така означава обучение на детето да постига функционални цели чрез алтернативни пътища, когато обичайните пътища са блокирани, и да адаптира средата, за да компенсира липсващите функции.

Трябва да се отбележи, че късно започнатата хабилитация може да бъде неефективна и трудна за изпълнение. Такъв може да е случаят, например, ако деца с церебрална парализа и тежко забавяне на говора започнат да получават подходяща помощ едва на възраст от осем до единадесет години. Опитът от последните години показва, че още през първата година от живота трябва да започне комплекс от терапевтични, педагогически, логопедични и други мерки. Хабилитационните мерки могат да започнат с наблюдение на състоянието на бъдещата майка и кърмене на дете с увреждания в развитието. Хабилитацията е многостранен процес, който се занимава едновременно с различни аспекти, за да даде възможност на детето да води живот, който е възможно най-близък до нормалния. Нормален живот в този контекст означава животът, който едно дете би имало при липса на функционални ограничения.
Хабилитацията и рехабилитацията са набор от мерки, насочени към адаптиране към обществото и преодоляване на патологичните състояния на хората с увреждания. Задачата и на двамата е да помогнат на хората с увреждания да се социализират възможно най-успешно и да организират личния и професионалния си живот.

От самото начало на 2017 г. влезе в сила специален закон, който съдържа информация какво представлява рехабилитация и хабилитация на хора с увреждания.

Рехабилитация и хабилитация на хора с увреждания

Той също така определя всички условия, които се налагат от различни индивидуални програми за хора с увреждания. Именно в този закон можете да разберете каква е разликата между хабилитация и рехабилитация на хора с увреждания:

1. 1. рехабилитацията е набор от специални действия, които са предназначени да възстановят способностите на човек, който ги е загубил поради заболяване или нараняване;

1. хабилитацията е първоначалното създаване на способности в човек, които напълно са отсъствали от него.

По правило хабилитацията е насочена към деца, които са родени с някакви увреждания или са имали нарушения в процеса на тяхното развитие.

Основни характеристики на хабилитацията

Първоначално е важно да се определи какво представлява рехабилитацията на хората с увреждания. Има за цел да възстанови умствени, интелектуални, социални или интелектуална дейност. Важно е не само да го върнете правилно, но и постоянно да го поддържате, за да не се появи нова повреда. В този случай човек ще може да се върне към нормалния начин на живот.

Рехабилитацията е възможна само с използването на определен набор от действия, които включват:

• • социалните събития включват връщането на човек с увреждания в обществото, където той става пълноправен член, а не изгнаник;

• • необходими са педагогически действия, за да може човек да се върне към оптимален начин на живот;

• • умствените мерки гарантират възстановяването на всички загубени личностни характеристикилице;

• медицинските действия включват възстановяване на самото тяло, така че човек да може нормално да контролира собственото си тяло.

За всеки човек с увреждания всички горепосочени действия трябва да се прилагат в процеса на рехабилитация, тъй като отделното им използване няма да доведе до необходимия резултат.

Хабилитацията на хора с увреждания не предполага възстановяване на загубени умения и способности, тъй като е насочена към тяхното формиране, следователно се предполага, че лицето с увреждания просто не ги е имало преди. Тъй като хората с увреждания обикновено не могат да развият умения, които са общи за другите хора, те се научават да използват алтернативни пътища и възможности, които им позволяват да постигнат специфични функционални постижения.

Обикновено хабилитацията се прилага за деца, които са родени с определени увреждания или са открити проблеми в развитието им. В детството можете да създадете необходимите умения, но ако пропуснете момента, тогава в зряла възраст често е просто невъзможно да постигнете желания резултат. Ако детето има забавяне на развитие на речта, тогава трябва да се елиминира преди 10 години, тъй като по-късно ще бъде невъзможно да се коригира ситуацията.

Хабилитацията трябва да се използва възможно най-рано, обикновено веднага след откриване на аномалии или увреждания при детето. По правило те могат да се използват от първата година от живота различни действияи програми с логопеди и учители.

Как се определя инвалидността през 2019 г.?

Известно е, че рехабилитация и хабилитация на хора с увреждания през 2019 г. ще се възлагат само на тези хора и деца, които имат необходимите документипотвърждаващи, че имат увреждане.

Според статистиката в началото на 2015 г. в страната е имало около 13 милиона хора с увреждания, като само около 600 хиляди са били деца с увреждания. Преди въвеждането на новия закон през 2019 г. увреждането се определяше по два показателя, които включваха:

1. наличието на нарушения в основните функции и системи на човешкото тяло;
2. колко ограничен е жизненият процес и са използвани такива показатели като частична или пълна загуба, способност за учене и др.

Сега обаче увреждането ще се определя само по един критерий, по който ще може да се определи дали човек или дете е с увреждане или не. В съответствие с това се назначава специфична индивидуална програма, предназначена да възстанови живота на гражданите възможно най-бързо и ефективно. Този критерий е за определяне на тежестта функционални нарушениячовешкото тяло. Този подход се счита за най-обективен и рационален, тъй като се оценява загубата на определена функционалност и това може да се определи от резултатите от медицински преглед.

Новата система, която ви позволява да определите увреждането, има още една добра характеристика, която е, че можете веднага да решите кое индивидуална помощможе да се предостави на лице. Ако има нужда от умения и способности, които изобщо не е имал, тогава му се назначава хабилитация. Ако е необходимо да се възстановят загубените умения, се извършва рехабилитация.

Хабилитацията включва следните действия:

• • протезиране;

• • използването на реконструктивна хирургия;

• • ортези;

• • различни методи за професионално ориентиране;

• • лечение в санаториуми и курорти;

• • всички видове спортни упражнения;

• • медицинска намеса;

Могат да се използват и други мерки, изборът на които зависи от това какви специфични способности липсват на хабилитираното лице. Най-важното в новия закон е изготвянето на индивидуална програма, както за хабилитация, така и за рехабилитация. Първоначално се създава специална схема от действия, която след това се прилага, като в същото време се спазват множество условия, установени за конкретен случай.

Когато се създава специална рехабилитационна програма за конкретно лице с увреждане, тя се изпраща на лечебно заведение, която ще приложи всички мерки и ще осигури необходими услугиза човек. Тези организации ще докладват за хабилитирането на всяко лице с увреждания пред Бюрото на МСП. След това тези отчети се изпращат на държавни органикоито са отговорни за подпомагане на хората с увреждания.

Рехабилитацията и хабилитацията на хората с увреждания претърпя значителни промени през 2019 г. и много експерти твърдят, че това ще доведе само до положителни резултати. Индивидуалните програми ще бъдат ефективни за конкретен човек, така че можете да очаквате бързо и висококачествено възстановяване или формиране на умения и способности.

Важно е също да се отбележи, че ако до 2019 г. родителите и хората с увреждания трябваше сами да търсят средства за рехабилитация и хабилитация, за какво биха могли да ги използват? собствени средстваили да кандидатстват за специални фондове, сега за тези цели се отделят средства от държавния бюджет.
Така рехабилитацията и хабилитацията са различни концепции, които вече са залегнали в законодателството, а през 2019 г. бяха въведени много нововъведения, свързани с тези процеси.

Автомобилни заеми

Законодателство

Бизнес идеи

• 

  Съдържание Спешно производство на печати и печати Кой ще бъде купувач Къде да отворите бизнес Оборудване за управление на бизнес Има много видове бизнеси, които могат да бъдат стартирани от хора с предприемачески умения. Освен това всяка опция има своя собствена уникални чертии параметри. Спешна изработка на печати и печати Бизнес идеята за производство на печати и печати се счита за доста атрактивна от гледна точка на...

• 

  Съдържание Бизнес идея за изработка на пощенски картички Как да отворите бизнес, базиран на създаване на пощенски картички по поръчка Служители Помещения Как да продавате създадени пощенски картички Много хора с определени предприемачески способности мислят за отваряне собствен бизнес, а в същото време оценяват и разглеждат голям брой различни опциида отвориш. Бизнес идеята за правене на пощенски картички се счита за доста интересна, тъй като пощенските картички са такива търсени артикули.

• 
• 

  Съдържание Избор на стая за фитнес Какво трябва да отворите фитнес? Фитнесът става все по-популярен в днешния свят като всички повече хорамислят за водещи здрав образживот, предполагащ правилното храненеи спортуване. Следователно всеки бизнесмен може да отвори фитнес зала, но за да получите добри доходи, трябва да помислите за това...

• 

  Съдържание Местоположение на магазина Асортимент от стоки Продавачи Бижута е задължителен предметгардероб на всяка жена, която се грижи за себе си и се опитва да изглежда привлекателна и ярка. Ето защо почти всеки предприемач, който е наясно с възможността за добри печалби, иска да отвори собствен магазин за бижута. За да направите това, трябва да проучите всички налични перспективи, да съставите бизнес план и да предвидите възможните приходи, за да решите дали...