Reabilitare sau abilitare psihologică socială. Relația dintre conceptele de „reabilitare” și „abilitare”

Abilitarea este un sistem de măsuri terapeutice și pedagogice care vizează prevenirea și tratarea acestora stări patologice la copii vârstă fragedă, nu s-au adaptat încă la mediu social, care duc la pierderea permanentă a oportunității de a lucra, de a studia și de a fi un membru util al societății. Reabilitarea este un sistem de măsuri terapeutice și pedagogice care vizează prevenirea și tratarea stărilor patologice care pot duce la invaliditate temporară sau permanentă. Reabilitarea are ca scop restabilirea capacității de a trăi și de a lucra într-un mediu normal cât mai rapid posibil. Ar trebui să vorbim despre abilitare în cazurile în care a apărut o afecțiune patologică care invalidează pacientul copilărie timpurie. Un copil de această vârstă nu și-a format încă un stereotip motor normal, funcții gnostic-praxice și de vorbire. Nu are abilități de îngrijire de sine și nu are experiență în viața socială. Reabilitarea trebuie discutată în cazurile în care pacientul a avut deja experiență în viața socială și socială activitate utilă. Abilitarea prevede corectarea terapeutică și pedagogică a sferelor motorii, mentale și de vorbire ale copiilor mici; reabilitarea include astfel de activități pentru copiii mai mari și adulți.

Rând factori patologici dezactivarea pacientului, ceea ce ridică problema necesității de abilitare sau reabilitare. Printre acești factori se numără leziunile intrauterine sistem nervos, leziune cerebrală traumatică la naștere. Devreme copilărie Acești factori includ leziuni inflamatorii, traumatice și alte leziuni ale sistemului nervos.

La copiii mai mari, leziunile capului și creierului pot duce la leziuni invalidante ale sistemului nervos. măduva spinării, boli infecțioase și inflamatorii (consecințe ale encefalitei anterioare, arahnoiditei, meningitei, poliomielitei), bolilor degenerative ale sistemului nervos și neuromuscular. La adulți, cele mai frecvente afecțiuni invalidante apar atunci când boli vasculare, tulburări de circulație cerebrală.

La copiii mici cel mai mult cauza comuna măsurile de abilitare sunt afectarea sistemului nervos, ducând la formarea sindroamelor de paralizie cerebrală. Țara noastră are un sistem bine stabilit de tratament și abilitare pentru copiii cu dizabilități în copilărie. paralizie cerebrală. Acest sistem asigură un tratament pas cu pas diverse institutii: maternitate, secție specializată nou-născuți, clinică, secții neurologice și ortopedice, sanatorie specializate, creșe, grădiniţă internat, orfelinat. Aplicați în toate etapele tratament complex, prevăzând refacerea funcțiilor afectate cu ajutorul fizioterapie, masaj, proceduri fizioterapeutice, ortopedice, medicamentele. Munca activă de corecție și educație și asistența necesară logopedică sunt de mare importanță. Numărul de adaptate la activitatea muncii persoanele pot crește datorită măsurilor de reabilitare implementate corespunzător. Necesar organizare eficientăîntreg complexul medical, pedagogic și social (în în sens larg) fonduri. Este important să se asigure continuitatea etapelor activităților de restaurare. Tratamentul trebuie să fie oportun și pe termen lung. Aabilitarea începută târziu poate fi ineficientă și dificil de implementat. Acesta poate fi cazul, de exemplu, dacă copiii cu paralizie cerebrală și întârzieri severe de vorbire încep să primească ajutor adecvat abia la vârsta de opt până la unsprezece ani. Experienţă anii recenti indică faptul că un complex de măsuri terapeutice, pedagogice, logopedice și alte măsuri ar trebui să înceapă deja în primul an de viață. Practica respinge opinia unor medici și profesori care consideră inutilă abilitarea pacienților cu paralizie cerebrală și leziuni congenitale ale sistemului nervos. Acest nihilism față de acești pacienți se datorează mai multor factori. Printre acestea se numără familiaritatea insuficientă cu sistemul eficient de abilitare și reabilitare recent instituit, prezența un numar mare pacienți cu neglijență medicală și pedagogică, prezența unor indivizi care clar nu au perspective de abilitare. Cu toate acestea, procentul de pacienți nepromițători care, de regulă, sunt supuși plasării în instituții Securitate Socială, este relativ mic. În plus, o examinare detaliată neurologică, psihologică, pedagogică și logopedică a copiilor în primul an de viață face de obicei posibilă identificarea acestor pacienți. Astfel, atitudinea negativă a medicilor și profesorilor față de abilitarea și reabilitarea copiilor cu leziuni severe ale sistemului nervos ar trebui să cedeze loc unei munci persistente și minuțioase care vizează restabilirea funcțiilor afectate și adaptarea parțială sau completă a copiilor în societate.

CONCEPTUL DE SIMPTOM ȘI SINDROM Tulburări ale funcțiilor sistemului nervos, care pot fi rezultatul unor boli, stări patologice care se dezvoltă după boală, traumatisme ale sistemului nervos, tulburări congenitale de dezvoltare, se manifestă sub forma oricăror abateri de la functionare normala unul sau celalalt sistem functional sau una sau alta parte a sistemului nervos. Aceste abateri de la funcționarea normală sunt un semn sau simptom al unei stări patologice. De exemplu, o durere de cap poate fi un simptom de creștere presiune intracraniană, incapacitatea de a mișca un braț sau un picior este un semn al paraliziei lor și al absenței vorbire independentă la un copil de 3-4 ani - un semn de tulburare de dezvoltare a vorbirii. Același simptom poate fi observat cu diverse boli sau stări patologice. Adesea, deteriorarea oricărei părți a sistemului nervos se manifestă sub forma unui set de simptome. De exemplu, afectarea cerebelului se manifestă printr-o scădere tonusului muscular, tulburări de coordonare a mișcărilor, tulburări de echilibru etc. Această afecțiune patologică, caracterizată printr-o combinație persistentă de mai multe simptome caracteristice, se numește sindrom sau complex de simptome.

De regulă, afectarea unei anumite părți a sistemului nervos corespunde unei anumite sindrom caracteristic. Multe boli corespund adesea unui anumit set de simptome - un sindrom, iar în acest caz un sindrom este înțeles ca un set non-aleatoriu diverse semne boli, și anume un set stabil de simptome caracteristice acestei boli. De exemplu, pentru meningită (inflamație meningele) este tipic următorul sindrom: temperatură crescută a corpului, cefalee, vărsături, hiperestezie ( sensibilitate crescută la stimuli tactili, luminosi și auditivi), simptome specifice iritația meningelor. Cu meningita, pot fi observate multe alte simptome ale bolii, dar simptomele enumerate sunt cele mai stabile, cele mai comune și caracteristice acestei boli. Complexul acestor simptome constituie așa-numitul sindrom meningeal

SIndroame de tulburări motorii

A implementa act motor este necesar ca impulsul din zona motorie a cortexului să fie nestingherit către mușchi. Dacă tractul cortico-muscular este deteriorat în orice parte a acestuia (zona motorie a cortexului cerebral, tractul piramidal, celulele motorii ale măduvei spinării, rădăcina anterioară, nervul periferic), conducerea impulsului devine imposibilă. , iar mușchii corespunzători nu mai pot lua parte la mișcare - devine paralizat.

Astfel, paralizia sau plegia este absența mișcării într-un mușchi sau grupe musculare ca urmare a unei întreruperi a căii reflexului motor. Pierderea incompletă a mișcării (limitarea volumului și a forței sale) se numește pareză.

În funcție de prevalența paraliziei, există monoplegie (paralizia unui membru), hemiplegie (paralizia unei jumătăți a corpului), paraplegie (paralizia ambelor brațe sau picioare), tetraplegie (paralizia tuturor celor patru membre). În caz de deteriorare periferică neuron motor iar conexiunile acestuia cu muschiul (nervul periferic). paralizie periferică. Când neuronul motor central și conexiunea sa cu neuronul periferic sunt deteriorate, paralizie centrală. Caracteristici calitative dintre aceste paralizii este diferită

Reabilitarea și abilitarea persoanelor cu dizabilitățieste un set de proceduri care este dezvoltat individual pentru a oferi unei persoane capacitatea de a susține în mod independent un stil de viață normal. Cu ajutorul acestor proceduri, persoanele cu dizabilități pot naviga pe deplin în societate, pot lucra și pot întemeia familii.

Despre, ce este reabilitarea și abilitarea persoanelor cu dizabilități, gândire un numar mare de cetăţenii. Abilitarea este formarea inițială a anumitor abilități, iar reabilitarea este întoarcerea abilităților pierdute.

Cu ajutorul abilitarii, persoanele cu dizabilități își dezvoltă noi abilități. După finalizarea cursului, pacientul își poate atinge obiectivele pe care și le-a stabilit. În acest scop, el folosește o varietate de moduri alternative, deoarece din cauza dizabilității, utilizarea metodelor convenționale este imposibilă. În cele mai multe cazuri, abilitarea se realizează în copilărie.

Reabilitarea se efectuează imediat după o leziune sau un diagnostic al unei anumite boli. Cu cât procedura începe mai devreme, cu atât va avea mai mult succes. Reabilitarea necesită exerciții continue și pas cu pas.

Conținutul principal al conceptelor de reabilitare și abilitareare persoane cu handicap trăsături distinctive. Dar ambele metode sunt menite să asigure că o persoană cu dizabilități poate trăi pe deplin în lumea modernă.

Etape de abilitare și reabilitare a persoanelor cu dizabilități

Întocmit de mediciprogram individual de reabilitare și abilitare pentru persoanele cu dizabilitățiluând în considerare evoluția bolii, precum și caracteristici individuale persoană. Abilitarea și reabilitarea oamenilor constă în mai multe etape:

1. Restauratoare evenimente medicale. Reabilitarea constă în folosire proceduri speciale, ceea ce va reduce restricțiile asupra circulației umane. Reabilitarea poate fi generală și consta în luare consumabile medicaleși monitorizare ambulatorie. Pacienților li se poate prescrie și reabilitare specializată, care constă în acordarea de asistență în centre speciale. Aabilitarea medicală constă în chirurgie reconstructivă, protetică și protetică și tratament balnear. Reabilitare medicală vă permite să restaurați complet funcțiile pierdute. În acest scop este folosit tratament de reabilitare, orteze, proteze și diverse mijloace tehnice. Dacă mobilitatea unei persoane cu dizabilități este serios limitată, atunci trebuie să achiziționeze scaune cu rotile și proteze.
2. Îndrumare profesională.Program de reabilitare și abilitare pentru persoanele cu dizabilităținu este doar pregătirea lor, ci și angajarea lor ulterioară. Dacă pacientul are o profesie, dar nu poate practica un anumit tip activități din cauza restricțiilor activitate fizica, apoi face recalificare. Pe perioada angajării, conducerea organizației se reprogramează la locul de muncă, ceea ce va permite angajatului să își desfășoare munca pe deplin și cel mai convenabil.
3. Activități de educație fizică și sănătate. Pentru a le realiza, persoanele cu dizabilități trebuie să participe la evenimente de educație fizică și sportive special concepute pentru ei. Datorită activităților sportive regulate, se observă o îmbunătățire starea generala sănătatea unei persoane cu handicap. Ele oferă o oportunitate recuperare totală după boală trecută sau rănire.
4. Program social.Reabilitare socialăși abilitarepersoanelor cu dizabilități li se oferă posibilitatea de a construi relații adecvate în familie și societate. În derularea programelor se ține cont de nevoile persoanei cu dizabilități. Adaptarea poate fi social-de mediu și social-domestică. Prima dintre ele ajută o persoană să se adapteze pe deplin la noile condiții de viață. În acest caz, se iau în considerare aptitudinile și abilitățile persoanei cu dizabilități. Psihologii și sociologii lucrează cu o persoană pentru a ajuta la determinarea oportunităților disponibile unei persoane cu dizabilități prin care aceasta poate atinge auto-realizarea. Persoana cu handicap este ajutată să-și găsească un nou loc de muncă sau să primească formare. Psihologii folosesc programe speciale cu ajutorul cărora pacientul îmbunătățește relațiile cu familia și prietenii. De asemenea, oferă asistenta psihologicaîn familie. Abilitatea socială și de zi cu zi face posibilă determinarea ritmului cel mai convenabil pentru o persoană cu dizabilități. După finalizarea cursului, o persoană va putea să aibă grijă de sine. Opțiunea cea mai potrivită pentru a trăi împreună este în curs de dezvoltare pentru familie. În același timp, în obligatoriu sunt luate în considerare aptitudinile persoanei cu handicap. În următoarea etapă, sunt asigurate condiții de viață optim confortabile pentru persoana cu dizabilități.

Indiferent de situatietipuri de reabilitare cuprinzătoare și abilitare a persoanelor cu dizabilitățisunt folosite, persoana trebuie să fie introdusă într-un mediu cu oameni cu gânduri asemănătoare. I se recomandă să frecventeze secțiuni, cluburi, să comunice cu echipe creative etc.

O abordare complexă

În reabilitarea persoanelor cu dizabilități, o abordare integrată este destul de importantă. Mai mulți specialiști lucrează cu persoanele cu dizabilități pentru a restabili abilitățile dobândite înainte de accidentare. În acest aspect, se folosesc mai multe tipuri de reabilitare:

• Iluminarea. Cu ajutorul lui, opinia despre persoanele cu dizabilități din societate se schimbă.
• Timp liber. Sunt create programe speciale pentru a oferi distracție interesantă persoanelor cu dizabilități.
• Corecţional. Cu ajutorul acestuia, este posibil să depășiți complet limitările din viața unei persoane.
• Cognitiv. În acest caz, cererea este efectuată programe speciale, cu ajutorul căreia persoanele cu dizabilități dezvoltă dorința de a studia și de a munci.

Reabilitarea se realizează după o schemă analitică și poate fi variată. În acest caz este suficient rol important reabilitarea socială joacă un rol. Cu ajutorul acestuia, o persoană cu dizabilități poate realiza că este un subiect social cu drepturi depline, în ciuda limitărilor fizice. Mulțumită abordare pedagogică se asigură reabilitarea completă a unei persoane ca subiect de activitate. În timpul perioadei de reabilitare, pacientului i se asigură cu corespunzătoare suport psihologic, ceea ce îi oferă posibilitatea de a se afirma. Pentru a restabili sănătatea fizică a unei persoane la cel mai înalt nivel posibil, se utilizează reabilitarea medicală.

Toate tipurile de reabilitare de mai sus trebuie utilizate fără greș, ceea ce va asigura viață plină persoană cu dizabilități în societatea modernă.

Abilitarea ar trebui efectuată în copilăria timpurie, ceea ce garantează succesul acesteia. Datorită utilizării anumitor manipulări, se va realiza dezvoltarea anumitor funcții, ceea ce va ușura viața unei persoane cu dizabilități în viitor. În ciuda faptului că un copil se naște cu dizabilități, el are nevoie de atenția, dragostea și grija părinților săi. Acestea trebuie furnizate integral.

Datorită abilitarii, se asigură formarea deprinderilor și funcțiilor care vor face viața copilului mai ușoară în viitor. Acest proces este recomandat copiilor care au limitat abilităților fizice. În cazul încălcării sănătății morale a unui adult, se recomandă, de asemenea, utilizarea abilitarii. Cu ajutorul abilitarii, un copil învață să-și stabilească obiective și să le atingă. Pentru bebeluș sunt dezvoltate modalități universale de rezolvare a anumitor probleme, pe care le poate folosi în funcție de starea sa de sănătate. Datorită abilitarii, o persoană învață să compenseze funcțiile pierdute.

Pentru a obține eficacitatea abilitarii, se recomandă ca aceasta să fie efectuată în timp util. În caz contrar, se va caracteriza prin intensitatea muncii și eficiență scăzută. Efectuarea măsurilor de reabilitare se recomandă încă din primele zile de boală. Cursurile ar trebui să fie continue, ceea ce va oferi posibilitatea de a obține rezultatul dorit.

Reabilitarea și abilitarea sunt suficiente procese complexe, care trebuie realizată în conformitate cu un program pre-dezvoltat. În acest caz, se iau în considerare caracteristicile individuale ale pacientului.

Reabilitarea și abilitarea copiilor

În perioada de reabilitare și abilitare pentru copii, este necesară utilizarea unui program universal. În acest caz, se utilizează o abordare socio-medicală, care constă în conducere exerciții terapeutice, masaj. De asemenea, pot fi utilizate o varietate de tratamente de wellness. Unii copii li se recomandă să urmeze tratament sanatoriu-stațiune.

Se recomandă ca pacienților tineri să li se acorde asistență socială și casnică. Asta permite copil micînvață să te servești cât mai deplin posibil conditii de viata. Reabilitarea trebuie să fie socio-psihologică. În copilărie, sunt recomandate o varietate de activități de dezvoltare. Se recomandă acordarea de sprijin sociocultural unui tânăr cu dizabilități. Au nevoie să viziteze teatre, concerte, excursii etc. Toate măsurile de mai sus trebuie aplicate în combinație, ceea ce asigură rezultate înalte.

Reabilitarea și abilitarea ar trebui efectuate folosind abordare integrată, care va avea un efect pozitiv asupra funcționării organismului. Un program pentru persoanele cu dizabilități ar trebui elaborat numai de un specialist înalt calificat, ținând cont de caracteristicile individuale și de gradul de dizabilitate al pacientului.

La 1 ianuarie 2016 a intrat în vigoare legea privind abilitarea persoanelor cu handicap. A apărut un nou concept, în consonanță cu termenul familiar „reabilitare”. Cu toate acestea, există încă o diferență între ele.Pe scurt, abilitarea (lat. habilis - a fi capabil de ceva) este formarea inițială a capacității de a face ceva.

Termenul se aplică în primul rând copiilor mici cu dizabilități de dezvoltare, spre deosebire de reabilitare - revenirea capacității de a face ceva pierdut ca urmare a bolii, rănilor etc.

Concepte generale privind reabilitarea persoanelor cu funcții de sănătate limitate reguli standard asigurarea egalității de șanse pentru persoanele cu dizabilități (Rezoluția Adunării Generale a ONU 48/96, adoptată la cea de-a patruzeci și opta sesiune a Adunării Generale a ONU la 20 decembrie 1993), în secțiunea „Concepte de bază în politicile privind persoanele cu dizabilități”, se formulează conceptul de reabilitare utilizat în mod obișnuit, pe baza ideilor Programului Mondial de Acțiune în relația cu persoanele cu dizabilități.Reabilitarea este un proces al cărui scop este de a ajuta persoanele cu dizabilități să-și restabilize nivelul optim fizic, intelectual, mental și/sau social. de funcționare și menținerea acestora prin asigurarea acestora mijloace de reabilitare pentru a-și schimba viața și a-și extinde independența.

Din această definiție internațională a „reabilitarii” rezultă o anumită schemă analitică a procesului de reabilitare în sine, care include următoarele componente (construcții de reabilitare):

1. Reabilitarea socială, asigurarea reabilitării unei persoane cu dizabilități ca subiect social;
   2. Reabilitarea pedagogică, asigurarea reabilitării unei persoane ca subiect de activitate;
   3. Reabilitarea psihologică, care asigură reabilitarea unei persoane cu handicap la nivel personal;
   4. Reabilitare medicală, care asigură reabilitare la nivel organism biologic uman.Toate componentele de mai sus alcătuiesc model ideal proces de reabilitare.

Este universal și poate fi folosit pentru planificare strategica orice centru sau instituție de reabilitare a unei persoane cu dizabilități care își propune să ofere cel mai mult complex complet servicii de reabilitare.

Ce înseamnă termenul „abilitare”?

Când un copil se naște cu o limitare funcțională, înseamnă că copilul nu va putea să-și dezvolte toate funcțiile necesare unei vieți normale, sau poate funcționalitatea copilului nu se va dezvolta la fel de bine ca cea a semenilor săi. Un copil, indiferent de ce, rămâne un copil: cu nevoia de iubire, atenție și educație conform firii sale unice și trebuie tratat, în primul rând, ca un copil.Cuvântul „habilitare” provine din latinescul „habilis”. ”, care înseamnă „a fi capabil de”. Habilitate înseamnă „a face prosper” și este folosit în locul cuvântului „reabilitare”, care este folosit în sensul de a restabili o abilitate pierdută.

Adică, abilitarea este un proces al cărui scop este de a ajuta la dobândirea sau dezvoltarea unor funcții și abilități neformate, spre deosebire de reabilitarea, care oferă refacerea funcțiilor pierdute ca urmare a unei răni sau boli. Prin urmare, se dovedește că acest proces este cel mai relevant în raport cu copiii cu dizabilități. Deși se aplică și altor persoane a căror sănătate morală este subminată (de exemplu, condamnații). Abilitarea nu înseamnă doar încercarea de a trata sau modifica deficiențele fizice sau mentale, ci înseamnă și a-l învăța pe copil să atingă obiectivele funcționale în moduri alternative dacă căile obișnuite sunt blocate și să se adapteze. mediu inconjurator pentru a compensa funcțiile lipsă.

Trebuie remarcat faptul că abilitarea începută târziu poate fi ineficientă și dificil de implementat.

Acesta poate fi cazul, de exemplu, dacă copiii cu paralizie cerebrală și întârzieri severe de vorbire încep să primească ajutor adecvat abia la vârsta de opt până la unsprezece ani. Experiența din ultimii ani sugerează că un complex de măsuri terapeutice, pedagogice, logopedice și alte măsuri ar trebui să înceapă deja în primul an de viață. Măsuri de reabilitareîncep din primele zile de boală sau accidentare și se desfășoară în mod continuu, sub rezerva construcției în etape a programului.

Măsurile de abilitare pot începe cu monitorizarea stării viitoarei mame și alăptarea unui copil cu dizabilități de dezvoltare. Abilitarea este un proces cu mai multe fațete care abordează simultan diverse aspecte pentru a-i permite copilului să ducă o viață cât mai aproape de normală. Viata normala, în acest context înseamnă viața pe care un copil ar fi avut-o în lipsa limitărilor sale funcționale.

Abilitarea și reabilitarea sunt un ansamblu de măsuri care vizează adaptarea la societate și depășirea stărilor patologice ale persoanelor cu dizabilități.Sarcina atât a abilitarii, cât și a reabilitării este de a ajuta persoanele cu dizabilități să socializeze cât mai bine posibil și să-și aranjeze viața personală și profesională.

Articolul 9. Conceptul de reabilitare și abilitare a persoanelor cu handicap

(vezi textul anterior)

(modificată prin Legea federală din 23 octombrie 2003 N 132-FZ)

(vezi textul anterior

Reabilitarea persoanelor cu dizabilități - un sistem și un proces de completare sau recuperare parțială abilitățile persoanelor cu dizabilități pentru activități cotidiene, sociale, profesionale și de altă natură. Abilitarea persoanelor cu dizabilități este un sistem și un proces de dezvoltare a abilităților de care persoanele cu dizabilități le lipsesc pentru activități cotidiene, sociale, profesionale și de altă natură. Reabilitarea și abilitarea persoanelor cu dizabilități vizează eliminarea sau eventual compensarea mai completă a limitărilor din activitatea de viață a persoanelor cu dizabilități în scopul de a adaptarea socială, inclusiv realizarea lor de independență materială și integrare în societate.

(prima parte din ed.

(vezi textul anterior)

Principalele domenii de reabilitare și abilitare pentru persoanele cu dizabilități includ:

(modificată prin Legea federală din 1 decembrie 2014 N 419-FZ)

(vezi textul anterior)

reabilitare medicala, chirurgie reconstructiva, protetica si orteza, tratament balnear;

Legea federală din 1 decembrie 2014 N 419-FZ)

(vezi textul anterior)

orientare profesională, generală și educatie profesionala, educatie profesionala, asistenta in angajare (inclusiv in locuri speciale de munca), adaptare industriala;

(modificată prin Legea federală din 1 decembrie 2014 N 419-FZ)

(vezi textul anterior)

reabilitare social-ambientală, socio-pedagogică, socio-psihologică și socioculturală, adaptare socială și cotidiană;

activitati de educatie fizica si sanatate, sport.

Implementarea direcțiilor principale de reabilitare și abilitare a persoanelor cu dizabilități presupune utilizarea de mijloace tehnice reabilitare, creație conditiile necesare pentru accesul nestingherit al persoanelor cu handicap la social, inginerie, infrastructura de transportși utilizarea mijloacelor de transport, comunicare și informare, precum și furnizarea persoanelor cu handicap și membrilor familiilor acestora cu informații privind reabilitarea și abilitarea persoanelor cu handicap.

(Partea a treia, astfel cum a fost modificată prin Legea federală din 1 decembrie 2014 N 419-FZ)

Chepuryshkin I.P.

Societatea și statul se confruntă astăzi cu o extremă sarcină importantă acționează ca garant al protecției sociale a copiilor cu dizabilități, își asumă responsabilitatea de a le oferi condiții pentru o viață normală, studiul și dezvoltarea înclinațiilor, formare profesională, adaptarea la mediul social, adică pentru abilitarea acestora. Analiză Fundal istoric formare sistem modern managementul calității educației într-un internat a arătat că ideea de abilitare a copiilor cu dizabilități, ca proces de refacere a acestora fizic și abilități mentale, are o istorie destul de lungă și datează de câteva secole.

Conceptul de „abilitare” are și interpretări ambigue. Până în prezent, nu există un acord între autorii care abordează acest concept. Conceptul de „abilitare” este apropiat ca înțeles de conceptul de normalizare folosit în Danemarca și Suedia. Tradusă din latină, abilitarea înseamnă literal „oferirea de drepturi, oportunități, asigurarea formării abilităților” și este adesea folosită în psihiatrie infantilă în legătură cu persoanele care suferă de la o vârstă fragedă de orice defect fizic sau psihic.

ÎN literatura medicala Conceptul de abilitare este adesea dat în comparație cu conceptul de reabilitare. Potrivit lui L.O. Badalyan: „Abilitarea este un sistem de măsuri terapeutice și pedagogice care vizează prevenirea și tratarea acelor afecțiuni patologice la copiii mici care încă nu s-au adaptat la mediul social, care duc la pierderea permanentă a oportunității de a lucra, de a studia și de a fi util. membru al societatii. Ar trebui să vorbim despre abilitare în cazurile în care o afecțiune patologică care dezactivează pacientul a apărut în copilăria timpurie. Acest copil nu are abilități de îngrijire de sine și nu are experiență în viața socială.

În materialele manualului „Îmbunătățirea educației”. Institutul Național pentru Îmbunătățirea Educației Urbane din SUA constată că elevii învață și își folosesc cunoștințele în moduri diferite. Totuși, scopul educației este ca toți elevii să atingă un anumit statut social și să își afirme semnificația socială. Incluziunea este o încercare de a oferi elevilor cu dizabilități încredere în abilitățile lor, ceea ce îi motivează să meargă la școală cu alți copii: prieteni și vecini. Copiii cu nevoi educaționale speciale nu au nevoie doar de tratament și sprijin special, ci și pentru a-și dezvolta abilitățile și a obține succesul la școală. Materialele manualului la care se face referire subliniază că cea mai recentă ediție lege federala SUA „Despre educația persoanelor cu dizabilități” sprijină practica incluziunii. Lege noua on education pledează pentru includerea copiilor cu dizabilități în mediul educațional și pentru ca aceștia să urmeze un program de educație generală. Concluzia comisiei consultative, atunci când a fost transmisă Congresului SUA, a explicat scopurile și obiectivele legiuitorilor astfel: includerea este „acceptarea fiecărui copil și flexibilitate în abordările de învățare”.

Rezumând cele de mai sus și bazându-ne pe experiența de lucru a autorului, considerăm că ar trebui creat un spațiu de abilitare și educație într-un internat pentru copii cu dizabilități. Ca parte a crizei economice din societate, creația sistem durabil educația care ar putea integra toate influențele asupra copiilor este practic imposibilă. Realitatea actuală demonstrează clar că chiar şi un internat special cu cel mai recent sistem educația, relațiile umaniste, diverse activități creative, intrarea în competiție cu un mediu luminos și colorat, plin de „valori” ultramoderne, eșuează adesea.

Și, după cum ni se pare, există o singură cale de ieșire din asta. În primul rând, este necesar să instituție de internatîmbunătățirea vieții copiilor; fă-l luminos, emoționant, saturează-l cu evenimente interesante, extraordinare. Mai mult, școala trebuie să fie atractivă atât pentru copii, cât și pentru adulți; ar trebui să coexiste organic tradiționalitatea și inovația, absența tutelei și îngrijirii excesive. În acest caz, școala devine competitivă în mediul care înconjoară copilul; iar toate normele și valorile propuse de infrastructura școlară pot deveni credințe interne și norme proprii pentru copil. Evenimentele de natură culturală, sportivă sau de altă natură care au loc în împrejurimi sunt introduse în viața comunității școlare. În același timp, punerea în aplicare a sarcinii de a crea un astfel de spațiu se confruntă sarcina dificila abilitarea copiilor cu dizabilităţi. Aceasta înseamnă că în acest spațiu copilul trebuie să învețe să facă ceva de care a fost lipsit încă din copilărie. În această întrebare constă contradicția. S-ar părea că activitățile de corecție individuale ale medicilor ar trebui să fie pe primul loc aici. Pe baza acestui fapt, mulți experți concluzionează că „ asistență deplină pentru un copil cu dizabilități ar trebui să includă nu numai un sistem de activități de abilitare, ci și o activitate psihologică, medicală și pedagogică cuprinzătoare pentru a construi un astfel de spațiu de viață și activitate care cel mai bun mod va încuraja copilul să folosească funcţiile dobândite în conditii naturale. Sarcinile de organizare a activității dirijate a copilului, crearea de motive pentru ca acesta să realizeze acțiuni care provoacă dificultăți și să-și depășească propriile dificultăți intră în sfera pedagogiei și psihologiei și sunt rezolvate prin construirea unui spațiu pedagogic special. Cum copil mai devreme După ce a primit ajutor, va avea ocazia să acționeze activ într-un spațiu organizat adecvat, cu atât rezultatul va fi mai bun pentru dezvoltarea sa ulterioară.

Trebuie remarcat faptul că în prezent în Rusia există o tranziție la o nouă etapă în atitudinea statului față de persoanele cu dizabilități.

Calitatea educației într-un internat pentru copii cu dizabilități este considerată ca problema pedagogicaşi direcţia politicii educaţionale.

Premisele istorice pentru formarea unui sistem modern de management al calității educației într-un internat pentru copii cu dizabilități au fost: în primul rând, elaborarea și implementarea proiectelor de creare a unei școli integrate comune, care să reunească elevi cu abilități educaționale diferite; în al doilea rând, formarea de centre de abilitare care să asigure o creștere a calității vieții copiilor cu dizabilități, precum și crearea de școli incluzive în care toți elevii să aibă acces egal la procesul de învățare în timpul zilei de școală și șanse egale de a înființa și dezvolta importante conexiuni sociale.

BIBLIOGRAFIE

1. Badalyan L.O. Neuropatologie. - M., 2000. - P.337-347.
2. Chepuryshkin I.P. Modelarea spațiului educațional al școlilor-internat pentru copii cu dizabilități: rezumatul autorului. dis...candidat de ştiinţe pedagogice. - Izhevsk, 2006.- 28 p.
3. Îmbunătățirea educației.

   Promisiunea școlilor incluzive.

Link bibliografic

Chepuryshkin I.P. HABILITAREA COPIILOR CU OPORTUNITĂȚI LIMITATE DE SĂNĂTATE // Succes științe naturale moderne. – 2010. – Nr. 3. – P. 53-54;
URL: http://natural-sciences.ru/ru/article/view?id=7865 (data acces: 06/05/2018).

În general, abilitarea persoanelor cu dizabilități este aproape foarte asemănătoare cu reabilitarea cu care suntem deja familiarizați. În scopul ei, abilitarea diferă de reabilitare doar la subiect - persoana, persoana cu handicap, în raport cu care se realizează.

Acest termen înseamnă adaptarea persoanelor cu dizabilități la viața în condiții de dizabilitate într-un mediu necorespunzător sau prost adaptat pentru aceasta. Dar dacă reabilitarea prevede întoarcerea unei persoane a oportunităților pierdute din cauza dizabilității pe care le poseda anterior înainte de dizabilitate, atunci abilitarea este procesul de formare primară a unor astfel de abilități la o persoană care este cu dizabilități din copilărie și care pur și simplu nu are abilități de a trăi fără dizabilități.

Procesul de abilitare, ca și reabilitarea, include atât dezvoltarea, cât și formarea abilităților necesare în persoana cu dizabilități însuși (în aceasta diferențele pot fi foarte mari, deoarece noi abilități trebuie predate unei persoane care nu le-a deținut niciodată deloc. ), și adaptarea mediului său la condiții mai acceptabile pentru el - așa-numita creație " mediu accesibil" - Acest întregul complex evenimente sociale, medicale, tehnice, juridice și alte evenimente.

Apropo, abilitarea nu este atât de nouă pe cât pare. De asemenea, în vremurile sovietice copii cu handicap cu defecte congenitale care nu le permit să ducă o viață normală, le-au învățat cu destul de mult succes abilitățile necesare. Existau metode speciale chiar și pentru predarea copiilor surdo-orbi și erau foarte eficiente. Adevărat, în ultimul sfert de secol, aceste metode, mi se pare, s-au pierdut, dar experiența și specialiștii rămân încă...

În ceea ce privește programele de abilitare pentru astfel de persoane cu dizabilități, nu am auzit încă de noi prevederi în această materie, iar până acum acest proces s-a desfășurat în același mod ca la elaborarea unui program de reabilitare - programul este elaborat pe baza indicațiilor medicale. pe perioada atribuirii handicapului și se eliberează persoanei cu handicap, tutorelui acesteia sau asistentului social la momentul atribuirii handicapului.

Există o cunoştinţă cu un expert

Ce este „abilitarea unei persoane cu handicap”?

Căror persoane cu dizabilități se aplică noul termen?
Când vor fi întocmite și emise programele de abilitare pentru persoanele cu dizabilități? Ce se cere în cadrul unui astfel de program?
Se vor asigura fonduri pentru abilitare și ce fel?

La 1 ianuarie 2016 a intrat în vigoare Legea nr.419-FZ, care a introdus conceptul de abilitare a persoanelor cu dizabilități. Este în consonanță cu termenul „reabilitare” care ne este familiar. Cu toate acestea, există încă o diferență între ele.

Pe scurt, abilitarea (din latinescul habilis - a fi capabil de ceva) este formarea inițială a capacității de a face ceva. Termenul se aplică în primul rând copiilor mici cu dizabilități de dezvoltare, spre deosebire de reabilitare - revenirea capacității de a face ceva pierdut ca urmare a unei boli, răni etc. [dicționar terminologic pedagogic].

Concepte generale despre reabilitarea persoanelor cu funcții de sănătate limitate

În regulile standard pentru asigurarea egalității de șanse pentru persoanele cu dizabilități (Rezoluția 48/96 a Adunării Generale a ONU, adoptată la cea de-a patruzeci și opta sesiune a Adunării Generale a ONU la 20 decembrie 1993), în secțiunea „Concepte de bază în politica privind dizabilitățile, ” se formulează conceptul de reabilitare utilizat în mod obișnuit, pe baza ideilor Programul Mondial de Acțiune pentru Persoane cu Dizabilități.

Reabilitarea este un proces care urmărește să ajute persoanele cu dizabilități să-și recapete și să-și mențină nivelurile optime de funcționare fizică, intelectuală, mentală și/sau socială, oferindu-le instrumente de reabilitare pentru a-și transforma viața și a-și extinde independența.

Din această definiție internațională a „reabilitarii” rezultă o anumită schemă analitică a procesului de reabilitare în sine, care include următoarele componente (construcții de reabilitare):

1. Reabilitarea socială, asigurarea reabilitării ca subiect social a unei persoane cu handicap;

2. Reabilitarea pedagogică, asigurarea reabilitării unei persoane ca subiect de activitate;

3. Reabilitarea psihologică, care asigură reabilitarea unei persoane cu handicap la nivel personal;

4. Reabilitarea medicală, care asigură reabilitarea la nivelul corpului biologic uman.

Toate componentele de mai sus constituie un model ideal al procesului de reabilitare. Este universal și poate fi folosit în planificarea strategică a oricărui centru sau instituție de reabilitare a unei persoane cu dizabilități, care își propune să ofere cea mai completă gamă de servicii de reabilitare. Activitățile de reabilitare încep din primele zile de boală sau accidentare și se desfășoară în mod continuu, sub rezerva construcției în etape a programului.

Ce înseamnă termenul „abilitare”?

Când un copil se naște cu o limitare funcțională, înseamnă că copilul nu va putea să-și dezvolte toate funcțiile necesare unei vieți normale, sau poate funcționalitatea copilului nu se va dezvolta la fel de bine ca cea a semenilor săi. Un copil, orice ar fi, rămâne un copil: cu nevoie de dragoste, atenție și educație conform firii sale unice, și trebuie tratat, în primul rând, ca un copil.

Cuvântul abilitare provine din latinescul habilis, care înseamnă „a putea”. Habilitate înseamnă „a face prosper” și este folosit în locul cuvântului „reabilitare”, care este folosit în sensul de a restabili o abilitate pierdută. Adică, abilitarea este un proces al cărui scop este de a ajuta la dobândirea sau dezvoltarea unor funcții și abilități neformate, spre deosebire de reabilitarea, care oferă refacerea funcțiilor pierdute ca urmare a unei răni sau boli.
Prin urmare, se dovedește că acest proces este cel mai relevant în raport cu copiii cu dizabilități. Abilitarea nu înseamnă doar încercarea de a trata sau modifica deficiențe fizice sau mentale, ci înseamnă și învățarea copilului să atingă obiective funcționale prin căi alternative atunci când rutele obișnuite sunt blocate și adaptarea mediului pentru a compensa funcțiile lipsă.

Trebuie remarcat faptul că abilitarea începută târziu poate fi ineficientă și dificil de implementat. Acesta poate fi cazul, de exemplu, dacă copiii cu paralizie cerebrală și întârzieri severe de vorbire încep să primească ajutor adecvat abia la vârsta de opt până la unsprezece ani. Experiența din ultimii ani sugerează că un complex de măsuri terapeutice, pedagogice, logopedice și alte măsuri ar trebui să înceapă deja în primul an de viață. Măsurile de abilitare pot începe cu monitorizarea stării viitoarei mame și alăptarea unui copil cu dizabilități de dezvoltare. Abilitarea este un proces cu mai multe fațete care abordează simultan diverse aspecte pentru a-i permite copilului să ducă o viață cât mai aproape de normală. O viata normala, in acest context, inseamna viata pe care un copil ar avea-o in lipsa limitarilor sale functionale.
Abilitarea și reabilitarea reprezintă un set de măsuri care vizează adaptarea la societate și depășirea stărilor patologice ale persoanelor cu dizabilități. Sarcina ambelor este de a ajuta persoanele cu dizabilități să socializeze cât mai bine posibil și să-și organizeze viața personală și profesională.

Chiar de la începutul anului 2017 a intrat în vigoare o lege specială, care conține informații despre ceea ce constituie reabilitarea și abilitarea persoanelor cu dizabilități.

Reabilitarea și abilitarea persoanelor cu dizabilități

De asemenea, stabilește toate condițiile care sunt impuse de diverse programe individuale pentru persoanele cu dizabilități. În această lege puteți afla care este diferența dintre abilitarea și reabilitarea persoanelor cu dizabilități:

1. 1. reabilitarea este un set de acțiuni speciale care sunt concepute pentru a restabili abilitățile unei persoane care le-a pierdut din cauza unei boli sau răniri;

1. abilitarea este crearea inițială a abilităților la o persoană care lipseau complet de la el.

De regulă, abilitarea se adresează copiilor care s-au născut cu orice dizabilități sau au avut tulburări în procesul de dezvoltare.

Principalele caracteristici ale abilitarii

Inițial, este important să se definească ce reprezintă reabilitarea persoanelor cu dizabilități. Are ca scop restabilirea mentală, intelectuală, socială sau activitate intelectuală. Este important nu numai să îl returnați corect, ci și să îl întrețineți constant, astfel încât să nu mai apară o altă defecțiune. În acest caz, persoana va putea reveni la un stil de viață normal.

Reabilitarea este posibilă numai cu utilizarea unui anumit set de acțiuni, care includ:

• • evenimentele sociale presupun întoarcerea unei persoane cu dizabilități în societate, unde devine membru cu drepturi depline și nu proscris;

• • sunt necesare acțiuni pedagogice pentru ca o persoană să se poată întoarce la un stil de viață optim;

• • măsurile mentale asigură refacerea tuturor pierdute caracteristici personale persoană;

• acțiunile medicale presupun refacerea corpului în sine, astfel încât o persoană să își poată controla în mod normal propriul corp.

Pentru fiecare persoană cu handicap, toate acțiunile de mai sus trebuie aplicate în procesul de reabilitare, deoarece utilizarea lor separată nu va aduce rezultatul necesar.

Abilitarea persoanelor cu dizabilități nu implică refacerea abilităților și abilităților pierdute, deoarece vizează formarea acestora, prin urmare se presupune că persoana cu dizabilități pur și simplu nu le-a avut înainte. Deoarece persoanele cu dizabilități în general nu pot dezvolta abilități care sunt comune altor persoane, ei sunt învățați să folosească căi și oportunități alternative care le permit să obțină realizări funcționale specifice.

De obicei, abilitarea se aplică copiilor care s-au născut cu anumite dizabilități sau au fost descoperite probleme în timpul dezvoltării lor. În copilărie puteți crea abilitățile necesare, dar dacă pierdeți momentul, atunci la vârsta adultă este adesea pur și simplu imposibil să obțineți rezultatul dorit. Dacă un copil are o întârziere în dezvoltarea vorbirii, atunci trebuie eliminat înainte de 10 ani, deoarece situația va fi imposibilă mai târziu.

Habilitarea trebuie utilizată cât mai devreme posibil, de obicei imediat după ce sunt detectate orice anomalii sau deficiențe la copil. De regulă, ele pot fi folosite încă din primul an de viață diverse actiuniși programe cu logopezi și profesori.

Cum se determină handicapul în 2019?

Este bine cunoscut faptul că reabilitarea și abilitarea persoanelor cu dizabilități în 2019 vor fi atribuite doar acelor persoane și copiilor care au documentele necesare confirmând că au un handicap.

Potrivit statisticilor, la începutul anului 2015 în țară erau aproximativ 13 milioane de persoane cu dizabilități, iar doar aproximativ 600 de mii erau copii cu dizabilități. Înainte de introducerea noii legi în 2019, handicapul era determinat de doi indicatori, care includeau:

1. prezența tulburărilor în funcțiile și sistemele de bază ale corpului uman;
2. cât de limitat este procesul de viață și au fost utilizați indicatori precum pierderea parțială sau completă, capacitatea de învățare etc.

Cu toate acestea, acum handicapul va fi determinat de un singur criteriu, prin care se va putea stabili dacă o persoană sau un copil este sau nu handicapat. În conformitate cu aceasta, este atribuit un program individual specific, conceput pentru a restabili viața cetățeanului cât mai rapid și eficient posibil. Acest criteriu este de a determina severitatea tulburări funcționale corpul uman. Această abordare este considerată cea mai obiectivă și rațională, deoarece se evaluează pierderea anumitor funcționalități, iar aceasta poate fi determinată de rezultatele unui examen medical.

Noul sistem, care vă permite să determinați handicapul, are o altă caracteristică bună, și anume că puteți decide imediat pe care asistenta individuala poate fi furnizat unei persoane. Dacă are nevoie de aptitudini și abilități pe care nu le-a avut deloc, atunci i se atribuie abilitarea. Dacă este necesară restabilirea abilităților pierdute, se efectuează reabilitarea.

Abilitarea presupune următoarele acțiuni:

• • protetice;

• • utilizarea chirurgiei reconstructive;

• • orteze;

• • diverse metode de orientare profesională;

• • tratament în sanatorie și stațiuni;

• • tot felul de exerciții sportive;

• • interventie medicala;

Se pot folosi și alte măsuri, a căror alegere depinde de ce abilități specifice îi lipsește persoana care urmează să fie abilitată. Cel mai important lucru în noua lege este întocmirea unui program individual, atât de abilitare, cât și de reabilitare. Inițial, este creată o schemă specială de acțiuni, care este apoi implementată și, în același timp, sunt respectate numeroase condiții stabilite pentru un anumit caz.

Atunci când este creat un program special de reabilitare pentru o anumită persoană cu dizabilități, acesta este trimis către institutie medicala, care va implementa toate măsurile și va oferi serviciile necesare pentru o persoană. Aceste organizații se vor raporta pentru abilitarea fiecărei persoane cu handicap la Biroul IMM. Aceste rapoarte sunt apoi trimise către organisme guvernamentale care sunt responsabile pentru asistența persoanelor cu dizabilități.

Reabilitarea și abilitarea persoanelor cu dizabilități au suferit schimbări semnificative în 2019, iar mulți experți susțin că acest lucru va duce doar la rezultate pozitive. Programele individuale vor fi eficiente pentru o anumită persoană, așa că vă puteți aștepta la o restaurare promptă și de înaltă calitate sau la formarea de abilități și abilități.

De asemenea, este important de menționat că dacă, până în 2019, părinții și persoanele cu dizabilități ar trebui să caute singuri fonduri pentru reabilitare și abilitare, la ce ar putea folosi? fonduri proprii sau aplica la fonduri speciale, acum sunt alocate fonduri de la bugetul de stat in aceste scopuri.
Astfel, reabilitarea și abilitarea sunt concepte diferite, care sunt acum consacrate în legislație, iar în 2019 au fost introduse multe inovații care se referă la aceste procese.

Credite auto

Legislație

Idei de afaceri

• 

  Cuprins Producția urgentă de sigilii și ștampile Cine va acționa în calitate de cumpărători Unde să deschidă o afacere Echipamente pentru conducerea unei afaceri Există multe tipuri de afaceri care pot fi începute de persoane cu abilități antreprenoriale. În plus, fiecare opțiune are a ei caracteristici unice si parametri. Producția urgentă de sigilii și ștampile Ideea de afaceri de a produce sigilii și ștampile este considerată destul de atractivă în ceea ce privește...

• 

  Cuprins Idee de afaceri pentru realizarea de cărți poștale Cum să deschizi o afacere bazată pe crearea de cărți poștale personalizate Angajații Sediul Cum să vinzi cărți poștale create Mulți oameni cu anumite abilități antreprenoriale se gândesc să deschidă propria afacere, și, în același timp, evaluează și ia în considerare un număr mare diverse opțiuni a deschide. Ideea de afaceri de a face cărți poștale este considerată destul de interesantă, deoarece cărțile poștale sunt astfel de articole solicitate..

• 
• 

  Cuprins Alegerea unei camere pentru o sală de sport Ce trebuie să deschideți Sală de gimnastică? Sala de sport devine din ce în ce mai populară în lumea de astăzi, ca toată lumea mai multi oameni se gândesc să conducă imagine sănătoasă viata, sugerand alimentație adecvatăși să faci sport. Prin urmare, orice om de afaceri poate deschide o sală de sport, dar pentru a obține venituri bune trebuie să vă gândiți la asta...

• 

  Cuprins Locația magazinului Sortiment de mărfuri Vânzători Bijuterii este materie obligatorie garderoba fiecărei femei care are grijă de ea însăși și încearcă să arate atrăgătoare și strălucitoare. Prin urmare, aproape fiecare antreprenor care este conștient de posibilitatea de a obține profituri bune își dorește să-și deschidă propriul magazin de bijuterii. Pentru a face acest lucru, trebuie să studiați toate perspectivele disponibile, să întocmiți un plan de afaceri și să anticipați posibilele venituri pentru a decide dacă...