Fiziološke osnove psihe i socijalnog ponašanja. Pojam psihe i njezini fiziološki temelji

PREDAVANJE 13.

CNS: FIZIOLOŠKI TEMELJI PSIHE.

PAMĆENJE I NJENO TRENIRANJE.

SPAVANJE I SNOVI: PRIRODA SNOVA

Psiha - To je svojstvo mozga da percipira i procjenjuje svijet oko nas, da na temelju toga ponovno stvara unutarnju subjektivnu sliku svijeta i sliku sebe u njemu (pogled na svijet), da na temelju toga određuje strategiju te taktike vlastitog ponašanja i djelovanja.

Ljudska je psiha ustrojena tako da se slika svijeta koja se u njoj stvara razlikuje od prave, objektivno postojeće, prije svega po tome što je nužno emocionalno i senzualno obojena. Osoba je uvijek pristrana u izgradnji unutarnje slike svijeta, pa je u nekim slučajevima moguće značajno iskrivljenje percepcije. Osim toga, na percepciju utječu čovjekove želje, potrebe, interesi i prošla iskustva (sjećanje).

Na temelju oblika refleksije (interakcije) s okolnim svijetom u psihi se mogu razlikovati dvije komponente, u određenoj mjeri neovisne i istovremeno usko povezane - svijest i nesvjesno (nesvjesno).

Svijest - najviši oblik reflektivnosti mozga. Zahvaljujući njemu, osoba može biti svjesna svojih misli, osjećaja, postupaka itd. te ih po potrebi kontrolirati.

Značajan specifična gravitacija u ljudskoj psihi je obliknesvjesno, ili nesvjesno. Predstavlja navike, razne automatizme (primjerice hodanje), nagone i intuiciju. Svaki mentalni čin u pravilu počinje kao nesvjestan i tek onda postaje svjestan. U mnogim slučajevima svijest nije potrebna, a odgovarajuće slike ostaju u nesvjesnom (na primjer, nejasni, "nejasni" osjećaji unutarnji organi, skeletni mišići itd.).

Psiha se očituje u oblikumentalni procesi, odnosno funkcije. To uključuje osjete i percepcije, ideje, pamćenje, pažnju, mišljenje i govor, emocije i osjećaje te volju. ove mentalni procesičesto naziva sastavnim dijelovima psihe.

Mentalni se procesi manifestiraju različito kod različitih ljudi i karakterizira ih određena razina aktivnosti, koja čini pozadinu na kojoj se odvija praktična i mentalna aktivnost pojedinca. Takve manifestacije aktivnosti koje stvaraju određenu pozadinu nazivaju sepsihička stanja. To su nadahnuće i pasivnost, samopouzdanje i sumnja, tjeskoba, stres, umor itd.

I na kraju, svaku osobnost karakterizira stabilnost mentalne karakteristike koji se očituju u ponašanju, aktivnosti, -mentalna svojstva (osobine): temperament (ili tip), karakter, sposobnosti itd.

Dakle, ljudska psiha je složen sustav svjesnih i nesvjesnih procesa i stanja koji se kod različitih ljudi različito ostvaruju. razliciti ljudi, stvarajući određene individualne karakteristike ličnosti.

Materijalna osnova psihe su procesi koji se odvijaju u strukturnim i funkcionalnim formacijama mozga koji se formiraju u ontogenezi.

Mozak - Ovaj veliki iznos stanice (neuroni) koje su međusobno povezane brojnim vezama. Funkcionalna jedinica Moždana aktivnost je skupina stanica koje obavljaju određenu funkciju i definirane su kao živčani centar.

Slične tvorbe u korteksu moždane hemisfere nazvane živčane mreže, stupci. Među takvim centrima postoje kongenitalne formacije, kojih je relativno malo, ali ih ima životnu važnost u kontroli i regulaciji vitalnih funkcija, primjerice respiratornih, laktacijskih, termoregulacijskih, nekih motoričkih i mnogih drugih. Strukturna organizacija takvih centara navedena je u u Velikoj mjeri geni. Neke skupine stanica dobivaju svoje funkcije već u ontogenezi zbog uspostavljanja novih veza između novih stanica i stoga imaju funkcionalnu prirodu.

Živčani centri su koncentrirani u različitih odjela mozga i leđne moždine. Više funkcije, svjesno ponašanje više su povezani s prednjim dijelom mozga, čije su živčane stanice smještene u obliku tankog (oko 3 mm) sloja, tvoreći cerebralni korteks. Određena područja korteksa primaju i obrađuju informacije primljene od osjetila, pri čemu je svako od potonjih povezano s određenim (osjetnim) područjem korteksa. Osim toga, postoje zone koje kontroliraju kretanje, uključujući glasovni aparat(motorna područja). Najveća područja mozga nisu povezana s određenom funkcijom – to su asocijativna područja koja obavljaju složene komunikacijske operacije između različitih dijelova mozga. Upravo su te zone odgovorne za viši mentalni ljudske funkcije.

Posebnu ulogu u ostvarenju psihe imaju frontalni režnjevi prednji mozak, koji se smatra prvim funkcionalnim blokom mozga. U pravilu, njihov poraz utječe na intelektualnu aktivnost i emocionalnu sferu osobe. Istodobno, frontalni režnjevi cerebralnog korteksa smatraju se blokom programiranja, regulacije i kontrole aktivnosti. S druge strane, regulacija ljudskog ponašanja usko je povezana s funkcijom govora, u čijoj provedbi sudjeluju i frontalni režnjevi (kod većine ljudi, lijevi).

Drugi funkcionalni blok mozga je blok za primanje, obradu i pohranu informacija (memorija). Nalazi se u stražnjim dijelovima moždane kore i uključuje okcipitalni (vidni), temporalni (slušni) i parijetalni režnjevi.

Treći funkcionalni blok mozga - regulacija tonusa i budnosti - osigurava potpuno aktivno stanje

osoba. Blok tvori tzv. retikularna formacija (RF), strukturno smještena u središnjem dijelu moždanog debla, odnosno subkortikalna je formacija i osigurava promjene u tonusu kore velikog mozga.

Važno je napomenuti da samo zajednički rad sva tri bloka mozga osigurava provedbu bilo koje mentalne funkcije osobe.

Formacije koje su nastale mnogo ranije u evoluciji i nalaze se ispod moždane kore nazivaju se subkortikalne. Te su strukture više povezane s urođenim funkcijama, uključujući urođene oblike ponašanja i regulaciju aktivnosti unutarnjih organa. Isti važan dio subkorteksa kao diencefalon, povezan je s regulacijom aktivnosti endokrinih žlijezda i senzornih funkcija mozga.

Strukture stabljike mozga prelaze u leđnu moždinu, koja izravno upravlja mišićima tijela, kontrolira aktivnost unutarnjih organa, prenosi sve naredbe mozga izvršnim jedinicama i, zauzvrat, prenosi sve informacije iz unutarnjih organa. i skeletni mišići višim dijelovima mozga.

Glavni, osnovni mehanizam aktivnosti živčanog sustava jerefleks - odgovor tijela na iritaciju. Refleksi mogu biti urođeni i stečeni. Čovjek ima relativno malo prvih i, u pravilu, osiguravaju obavljanje najvažnijih vitalnih funkcija. Kongenitalni refleksi, naslijeđeni i genetski određeni, prilično su kruti sustavi ponašanja koji se mogu mijenjati samo unutar uskih granica norme biološke reakcije.

Složeniji mehanizam u pozadini moždane aktivnosti jefunkcionalni sustav. Uključuje mehanizam za vjerojatnosno predviđanje buduće akcije i koristi se ne samo prošlim iskustvom, već također uzima u obzir motivaciju odgovarajuće aktivnosti.

Funkcionalni sustav uključuje povratne mehanizme koji vam omogućuju usporedbu onoga što je planirano s onim što je stvarno učinjeno i prilagođavanje. Po dostizanju (eventualno u konačnici) ono što tražite pozitivan rezultat aktiviraju se pozitivne emocije koje osnažuju cjelokupnu neuronsku strukturu koja osigurava rješenje problema. Ako cilj nije postignut, tada negativne emocije uništavaju neuspješnu zgradu kako bi se "očistilo" mjesto za novu. Ako je stečeni oblik ponašanja postao nepotreban, tada se odgovarajući refleksni mehanizmi gase i inhibiraju. Informacijski trag o tom događaju ostaje u mozgu zahvaljujući pamćenju i godinama kasnije može obnoviti cjelokupni oblik ponašanja, a njegovo obnavljanje puno je lakše od početnog formiranja.

Refleksna organizacija mozga podliježe hijerarhijskom principu. Strateške zadatke određuje korteks, koji također kontrolira svjesno ponašanje. Subkortikalne strukture odgovorne su za automatske oblike ponašanja, bez sudjelovanja svijesti. Leđna moždina zajedno s mišićima izvršava dolazne naredbe. Mozak obično mora riješiti nekoliko problema u isto vrijeme. Ova mogućnost se stvara zahvaljujući, s jedne strane, hijerarhijskom principu organiziranja centara "vertikalno", as druge strane, koordinaciji (koordinaciji) aktivnosti blisko povezanih živčanih ansambala "horizontalno". Jedna od funkcija je glavna, vodeća, povezana s osnovnom potrebom za ovaj trenutak vrijeme. Središte povezano s ovom funkcijom postaje glavno, dominantno, prevladavajuće. Takav dominantni centar inhibira i potiskuje aktivnost blisko povezanih centara, koji, međutim, otežavaju obavljanje glavne zadaće. Zahvaljujući tome, dominanta podređuje aktivnost cijelog organizma i postavlja vektor ponašanja i aktivnosti.

Obično mozak radi kao jedinstvena cjelina, iako su njegova lijeva i desna hemisfera funkcionalno dvosmislene i ne obavljaju iste zadatke. integralne funkcije. U većini slučajeva lijeva hemisfera odgovorna je za apstraktno verbalno mišljenje i govor. Ono što se obično povezuje sa sviješću, prijenos znanja u verbalnom obliku, pripada lijevoj hemisferi. Ako je lijeva hemisfera dominantna kod određene osobe, tada je osoba “desnoruka” (lijeva hemisfera kontrolira desnu polovinu tijela). Dominacija lijeve hemisfere može utjecati na formiranje određenih značajki kontrole mentalnih funkcija.

Tako, "lijeva hemisfera" čovjek gravitira prema teoriji, ima sjajno leksikon, karakterizira ga visoka motorička aktivnost, odlučnost i sposobnost predviđanja događaja. Desna hemisfera igra vodeću ulogu u radu sa slikama (maštovito razmišljanje), neverbalnim signalima i, za razliku od lijeve, percipira cijeli svijet, pojave, objekte kao cjelinu, bez razbijanja na dijelove. To omogućuje bolje rješavanje problema utvrđivanja razlika, fizičkog identiteta podražaja itd."desna hemisfera" osoba gravitira određenim vrstama aktivnosti, spora je i šutljiva, obdarena sposobnošću suptilnog osjećanja i doživljavanja.

Anatomski i funkcionalno, hemisfere velikog mozga međusobno su usko povezane. Desna hemisfera brzo obrađuje pristigle informacije, procjenjuje ih i prenosi svoju vizualno-prostornu analizu u lijevu hemisferu, gdje se odvija konačna viša semantička analiza i svijest o tim informacijama. U mozgu čovjeka informacija u pravilu ima određenu emocionalnu konotaciju u kojoj glavnu ulogu igra desna hemisfera.

Emocije - subjektivno doživljen odnos osobe prema različitim podražajima, činjenicama, događajima, koji se manifestira u obliku zadovoljstva, radosti, nezadovoljstva, žalosti, straha, užasa i sl. Emocionalno stanje često je popraćeno promjenama u somatskoj (izrazi lica, geste) i visceralnoj (promjene u otkucajima srca, disanju itd.) sferi. Strukturna i funkcionalna osnova emocija je tzv. limbički sustav koji uključuje brojne kortikalne, subkortikalne strukture i strukture moždanog debla.

Formiranje emocija slijedi određene obrasce. Dakle, snaga emocije, njezina kvaliteta i predznak (pozitivan ili negativan) ovise o snazi i kvaliteti potrebe i vjerojatnosti zadovoljenja te potrebe. Osim toga, faktor vremena igra vrlo važnu ulogu u emocionalnoj reakciji, stoga se kratke i, u pravilu, intenzivne reakcije nazivaju afektima, a one duge i slabo izražene nazivaju se raspoloženjima. Mala vjerojatnost zadovoljenja potrebe obično dovodi do pojave negativnih emocija, dok povećanje vjerojatnosti dovodi do pozitivnih emocija. Iz ovoga slijedi da emocije imaju vrlo važnu funkciju procjene događaja, predmeta ili iritacije općenito. Osim toga, emocije su regulatori ponašanja, budući da su njihovi mehanizmi usmjereni na jačanje aktivnog stanja mozga (u slučaju pozitivnih emocija) ili na njegovo slabljenje (u slučaju negativnih).

I konačno, emocije igraju pojačavajuću ulogu u formiranju uvjetnih refleksa, a pozitivne emocije u tome imaju vodeću ulogu.Negativna procjena bilo kakvog utjecaja na osobu, njegovu psihu može izazvati opću sustavnu reakciju tijela - emocionalnu stres (napon).

Emocionalni stres pokreću faktori stresa. Tu spadaju utjecaji i situacije koje mozak procjenjuje kao negativne ako nema načina da se od njih obrani ili ih se riješi. Dakle, uzrok emocionalnog stresa je stav prema odgovarajućem utjecaju. Priroda reakcije, dakle, ovisi o osobnom stavu osobe prema situaciji, utjecaju i, posljedično, o njezinim tipološkim, individualnim karakteristikama, karakteristikama svijesti o društveno značajnim signalima ili kompleksima signala (konfliktne situacije, socijalna ili ekonomska neizvjesnost, očekivanje) nečeg neugodnog i sl.).

Zbog društvenih motiva ponašanja u suvremenog čovjeka raširen dobio takozvani emocionalni stres uzrokovan psihogenim čimbenicima, kao što su sukobljeni odnosi među ljudima (u timu, na ulici, u obitelji). Dovoljno je reći da je tako ozbiljna bolest kao što je infarkt miokarda uzrokovana konfliktnom situacijom u 7 od 10 slučajeva.

Porast stresa cijena je čovječanstva za tehnološki napredak. S jedne strane, smanjen je udio fizičkog rada u proizvodnji materijalnih dobara iu svakodnevnom životu. I to je, na prvi pogled, plus, jer olakšava život osobe. Ali na drugi način,nagli pad tjelesne aktivnosti poremetio je prirodne fiziološke mehanizme stresa, čija bi konačna poveznica trebalo biti upravo kretanje.

Memorija - sposobnost živčanog sustava da percipira i pohranjuje informacije te ih dohvaća radi rješavanja različitih problema i konstruiranja svog ponašanja. Zahvaljujući ovom kompleksu i važna funkcija mozga, osoba može akumulirati iskustvo i koristiti ga u budućnosti.

Informacijski signali najprije utječu na analizatore, uzrokujući promjene u njima koje u pravilu ne traju dulje od 0,5 sekundi. Te se promjene nazivajuosjetilno pamćenje - omogućuje osobi da zadrži, na primjer, vizualnu sliku dok trepće ili gleda film, opažajući jedinstvo slike unatoč promjeni okvira.

Tijekom treninga, trajanje djelovanja ove vrste pamćenja može se produžiti na desetke minuta - u ovom slučaju govore o eidetičkom pamćenju, kada njegov karakter postaje kontroliran sviješću (barem djelomično). Pored senzorne memorije u smislu trajanja pohrane informacija dodjeljuje sekratkotrajno pamćenje, koji vam omogućuje da operirate informacijama nekoliko desetaka sekundi. Najvažniji, najznačajniji dio informacija je pohranjenu dugoročnom pamćenju, koji te funkcije osigurava godinama i desetljećima.

Temeljna memorijamemoriranje može se dogoditi nesvjesno i svjesno. U prvom slučaju, reproducirajte informacije na uobičajene načine teško, u drugom - lakše. Mehanizam pamćenja može se zamisliti kao lanac: potreba (ili interes) - motivacija - ispunjenje - koncentracija - organizacija informacija - pamćenje. U ovom slučaju, prekid bilo kojeg dijela strujnog kruga smanjuje pamćenje. Međutim, ljudi se često žale loše pamćenje, imajući u vidu poteškoće bilježenja potrebnih informacija i, što je najvažnije, njihovo dohvaćanje iz skladišta dugotrajnih, a ponekad i kratkoročnih. Osim toga, zbog osobitosti percepcije, mogu patiti figurativni oblici pamćenja (vizualni, slušni, itd.). Iako se ljudi često žale na loše pamćenje, u pravilu nije problem u tome, već u niskoj razini pažnje. Teško se koncentrirati ako ima puno vanjskih podražaja okolo, na primjer, buka, TV, radio itd. su uključeni. Također je teško koncentrirati pozornost ako je osoba umorna, bolesna ili u stanju povećanog neuropsihičkog stresa, s druge strane, ciljanim treniranjem i upravljanjem pažnjom možete poboljšati svoje pamćenje.

Najbolje zapamćeno zanimljiva informacija. Ako osoba zadrži i njeguje znatiželju (a to je urođena psihobiološka značajka viših životinja), tada primanje nove informacije(memorizacija) prati pozitivne emocije koje konsolidiraju i bilježe informacije u mozgu. Taj proces predstavlja stvaranje tzv. uvjetno refleksnih živčanih veza. Čini se da pozitivne emocije pojačavaju informacijski signal, stvarajući vezu (asocijaciju) s njim. Štoviše, pozitivne emocije potiču mozak na traženje novih informacija i povećavaju njegovu učinkovitost. Prisutnost interesa povezana je s postojanjem dominantnog žarišta ekscitacije, a dominantno se može proizvoljno kontrolirati. Zato, ako je informacija koju treba zapamtiti iz nekog razloga osobi nezanimljiva, potrebno je ciljano organizirati stvaranje određene dominante kroz formiranje odgovarajuće motivacije.

Razliciti ljudi različito pamte informacije različitih modaliteta: jedni bolje bilježe vizualne informacije, drugi - verbalne itd., pa možemo govoriti o prevladavanju vizualnog, slušnog, motoričkog i drugih vrsta pamćenja kod određene osobe. Osim toga, zbog funkcionalne asimetrije mozga, može se razlikovativerbalni oblik pamćenja i figurativno, dakle u mlađi razredi, primjerice, od veće je važnosti ilustrativno i emotivno prezentiranje informacija, au starijima - logično. Ali ovo je opća situacija, au svakom konkretnom slučaju osoba mora samokontrolom prepoznati vrstu sjećanja koja u njoj prevladava, što će joj pomoći da se s jedne strane usredotoči na nju, a s druge strane , trenirati onu koja za njega nije dovoljno razvijena.

Igra veliku ulogu u pamćenjumotivacija. ljudski moraju shvatiti zašto su te informacije potrebne – ako je razina motivacije visoka, onda je pamćenje uspješno. Na temelju toga samo pamćenje ne bi smio biti mehanički proces, već motivacijsko-emocionalni, odnosno s unaprijed određenim ciljem. Problem se pojednostavljuje ako koristimo samohipnozu kao mehanizam za formiranje motivacije. Potonje se može ostvariti ne samo kroz auto-trening, već i uz pomoć dodatnih tehnika psihotreninga koje razvijaju sposobnosti osobe u tom smjeru. Važna rezerva treninga samohipnoze je razvoj figurativno-senzualnog mišljenja, što samo po sebi proširuje mogućnosti pamćenja u obliku slika. S tim u vezi, prevođenje različitih verbalnih informacija (riječi, rečenica, misli) u senzorne slike kod osoba tipa desne hemisfere je učinkovito.

Da bismo zapamtili informacije, prije svega je potrebno koncentrirati pažnju na njih, a zatim se osloboditi viška stresa koji ometa pamćenje. U tu svrhu potrebno je naučiti se opuštati (uz pomoć autotreninga, ciljanog voljnog opuštanja pojedinih skupina mišića, posebice ruku i sl.). Trening samohipnoze, figurativno-senzornog razmišljanja i pažnje pojednostavljuje korištenje racionalnih mnemotehničkih tehnika. Najjednostavnija od njih je metoda asocijacija: na primjer, ako trebate zapamtiti neke nove riječi, povežite ih s dobro poznatim riječima ili s figurativnim asocijacijama. Kao što pokazuje praksa, što su asocijacije nevjerojatnije ili čak apsurdnije, to se bolje pamte.

Podaci koje treba zapamtiti ponavljaju se nakon nekog vremena, a razmak između ponavljanja treba biti najmanje 1 minutu. Istodobno, optimalni interval ponavljanja, ovisno o složenosti i količini informacija, kao i individualnim karakteristikama osobe, kreće se od 10 minuta do 16 sati. Za tekući rad i učenje savjetuje se ponavljanje gradiva nakon 5-6 sati, ali kod priprema za ispite bolje je postupno povećavati interval. U idealnom slučaju, zadnje ponavljanje se izvodi prije spavanja - to poboljšava kvalitetu pamćenja. Očigledno, obrada materijala prije spavanja općenito doprinosi njegovom boljem pamćenju (to je zbog činjenice da se obrada informacija u snu odvija obrnutim redoslijedom, odnosno da se prva obrađuje najnovija, najnovija).

Pri memoriranju je potrebno što više koristiti sve mehanizme mozga. Na primjer, kada proučavate usmeni materijal, preporučljivo je ne samo izgovaratijariječi naglas, ali ih i pažljivo čitati, izgovarati u magnetofon i zatim slušati, zapisivati na papir glavne odredbe novog gradiva, riječi, datume i sl. Zahvaljujući tome, mnogi sustavi analizatora povezani s razna područja moždana kora. Budući da je proces pamćenja rad cijelog mozga (točnije, cijelog organizma), takva njegova aktivacija iznimno povoljno utječe na kvalitetu pamćenja.

Naravno, pri odabiru optimalne opcijemnemotehnika (odnosno način pamćenja) trebate zapamtiti individualne karakteristike osoba, prevladavajući tip pamćenja, značajke pamćenja, razina motivacije itd.

Redovito vježbanje pamćenja, uključujući ponavljanje potrebnog gradiva, povećava sposobnost pamćenja. Pogoršanje kvalitete pamćenja može ukazivati na nedovoljnu uvježbanost, visoku razinu napetosti, tjeskobe, umora i zahtijeva analizu ili samoanalizu kako bi se situacija popravila.

U provedbi pamćenja uloga svjesnog i nesvjesnog je neosporna, iako je stupanj njihovih odnosa u tom procesu prilično teško opisati. Treba napomenuti da svjesno pamćenje informacija ima relativno mali informacijski kapacitet, a područje nesvjesnog je kolosalno, gotovo neograničeno. Mogućnosti nesvjesnog očituju se posebice u ljudskim snovima, gdje se otkriva da se mozak može sjetiti svega, pa tako i naizgled posve nepotrebnih detalja. Postoji razlog za vjerovanje da se ove sposobnosti mozga mogu djelomično koristiti za dobrovoljno pamćenje uz ciljanu obuku i posebnu organizaciju. U tome mogu pomoći razne psihotehnike, oh koji su gore spomenuti - omogućuju aktiviranje podsvijesti, promjenu uobičajenih odnosa između svijesti i nesvjesnog i otkrivanje ljudskih sposobnosti.

Pravila za pamćenje (učenje). Za dobri rezultati U području treniranja pamćenja, osim prethodno navedenih uvjeta, potrebno je voditi računa o nizu odredbi. U biti, to su psihofiziološki temelji uspješnog učenja, usko povezani s pravilima za formiranje uvjetovanih refleksa.

Za uspješno vježbanje pamćenja i pamćenja morate:

Posjeduje osnovno znanje potrebno za razumijevanje informacija;

Budite svjesni svog cilja;

Pokažite maksimalan interes za informacije i želju da ih zapamtite;

Stvorite ili odaberite povoljni uvjeti za posao;

Biti u dobroj psihofiziološkoj kondiciji;

Usredotočite pozornost na potrebne informacije, uklonite uzroke odsutnosti;

Redovito trenirajte svoje pamćenje i sve njegove komponente, koristite sve mehanizme i mentalne sposobnosti za poboljšanje pamćenja.

središnji živčani sustav (označeno crvenom bojom) potpuno je sadržano unutar lubanje i kralježnice. Periferni živci usmjereni su od ovih koštanih posuda prema mišićima i koži. Drugi važni dijelovi perifernog živčanog sustava su vegetativni sustav i difuzni živčani sustav crijeva – ovdje nije prikazan.

Ovi pojedinačni dijelovi mozga otkrivaju kritična područja i detalje strukture mozga.

Lijeva i desna moždana hemisfera, kao i cijela linija strukture koje leže u središnjoj ravnini podijeljene su na pola. Unutarnji dijelovi lijeve hemisfere prikazani su kao da su potpuno razrezani. Oko i optički živac, kao što se vidi, spajaju s hipotalamusom iz čijeg se donjeg dijela proteže hipofiza. Most, produžena moždina i leđna moždina nastavci su stražnje strane talamusa. Lijeva strana malog mozga nalazi se ispod lijeve hemisfere velikog mozga, ali ne prekriva olfaktorni bulbus. Gornja polovica lijeve hemisfere je presječena tako da se vide neki od bazalnih ganglija (putamen) i dio lijeve bočne klijetke.

Građa, funkcioniranje i svojstva središnjeg živčanog sustava.

Problem nastanka svijesti razmatra se s različitih pozicija. S jedne točke gledišta, ljudska je svijest božanskog porijekla. S drugom

S gledišta, pojava svijesti kod ljudi smatra se prirodnom fazom u evoluciji životinjskog svijeta. Nakon što smo se upoznali s materijalom u prethodnim odjeljcima, možemo sa sigurnošću reći sljedeće:

sva živa bića mogu se klasificirati prema njihovoj razini mentalnog razvoja;

stupanj mentalnog razvoja životinje usko je povezan sa stupnjem razvoja njezina živčanog sustava;

osoba, koja ima svijest, ima najviši stupanj mentalnog razvoja.

Nakon takvih zaključaka, nećemo pogriješiti ako ustvrdimo da osoba ima ne samo višu razinu mentalnog razvoja, već i razvijeniji živčani sustav.

U ovom odjeljku upoznat ćemo se sa strukturom i značajkama funkcioniranja ljudskog živčanog sustava. Odmah napomenimo da naše upoznavanje neće biti dubinske prirode, budući da se funkcionalna struktura živčanog sustava detaljnije proučava u okviru drugih disciplina, posebno anatomije živčanog sustava , fiziologija više živčane djelatnosti i psihofiziologija.

Ljudski živčani sustav sastoji se od dva dijela: središnjeg i perifernog. Središnji živčani sustav (CNS) sastoji se od mozga i leđne moždine. Mozak se pak sastoji od prednjeg, srednjeg i stražnjeg mozga. Ovi glavni dijelovi središnjeg živčanog sustava također sadrže najvažnije strukture koje su izravno povezane s funkcioniranjem ljudske psihe: talamus, hipotalamus, pons, cerebelum, medulla oblongata (slika 4.3).

Gotovo svi odjeli i strukture središnjeg i perifernog živčanog sustava uključeni su u primanje i obradu informacija, ali cerebralni korteks je od posebne važnosti za ljudsku psihu, koja, zajedno sa subkortikalnim strukturama uključenim u prednji mozak, određuje karakteristike mozga. funkcioniranje ljudske svijesti i mišljenja.

Središnji živčani sustav povezan je sa svim organima i tkivima ljudskog tijela. Tu vezu osiguravaju živci koji izlaze iz mozga i leđne moždine. Kod čovjeka se svi živci dijele u dvije funkcionalne skupine. U prvu skupinu spadaju živci koji provode signale iz vanjskog svijeta i tjelesnih struktura. Živci uključeni u ovu skupinu nazivaju se aferentni. Živci koji prenose signale od središnjeg živčanog sustava do periferije (organi, mišićno tkivo itd.), uključeni su u drugu skupinu i nazivaju se eferentni.

Sam središnji živčani sustav skup je živčanih stanica – neurona (slika 4.4). Ove živčane stanice sastoje se od neurona i stablolikih nastavaka zvanih dendriti. Jedan od tih nastavaka je produžen i povezuje neuron s tijelima ili procesima drugih neurona. Taj se proces naziva akson.

Neki su aksoni prekriveni posebnom ovojnicom - mijelinskom ovojnicom, koja osigurava brži prijenos impulsa duž živca. Mjesta gdje se jedan neuron povezuje s drugim nazivaju se sinapse.

Većina neurona je specifična, odnosno obavlja specifične funkcije. Na primjer, neuroni koji prenose impulse od periferije do središnjeg živčanog sustava nazivaju se "senzorni neuroni". S druge strane, neuroni odgovorni za prijenos impulsa iz središnjeg živčanog sustava do mišića nazivaju se "motorni neuroni". Neuroni odgovorni za osiguravanje komunikacije između jednog dijela središnjeg živčanog sustava i drugog nazivaju se "neuroni lokalne mreže".

Na periferiji se aksoni povezuju s minijaturnim organskim uređajima koji su dizajnirani da percipiraju različite vrste energije (mehaničke, elektromagnetske, kemijske itd.) i pretvaraju ih u energiju živčanog impulsa. Ti organski uređaji nazivaju se receptori. Nalaze se po cijelom ljudskom tijelu. Posebno je mnogo receptora u osjetilima, posebno dizajniranih za percepciju informacija o svijetu oko nas.

Istražujući problem percepcije, pohrane i obrade informacija, I. P. Pavlov je uveo pojam analizatora. Ovaj koncept označava relativno autonomnu organsku strukturu koja osigurava obradu specifičnih senzornih informacija i njihov prolaz na svim razinama, uključujući središnji živčani sustav. Prema tome, svaki se analizator sastoji od tri strukturna elementa: receptora, živčanih vlakana i odgovarajućih dijelova središnjeg živčanog sustava (slika 4.5).

Kao što smo već rekli, postoji nekoliko skupina receptora. Ova podjela na skupine uzrokovana je sposobnošću receptora da percipiraju i obrađuju samo jednu vrstu utjecaja, stoga se receptori dijele na vizualne, slušne, okusne, mirisne, kožne itd. Informacije primljene preko receptora prenose se dalje na odgovarajuće dio središnjeg živčanog sustava, uključujući moždanu koru. Treba napomenuti da informacije iz identičnih receptora stižu samo u određeno područje moždane kore. Vidni analizator je vezan za jedan dio korteksa, slušni analizator je povezan s drugim itd. d.

Treba naglasiti da se cijela moždana kora može podijeliti na posebna funkcionalna područja. U ovom slučaju moguće je razlikovati ne samo zone analizatora, već i motoričke, govorne, itd. Dakle, u skladu s klasifikacijom K. Brodmanna, cerebralni korteks može se podijeliti u 11 regija i 52 polja.

Razmotrimo detaljnije strukturu cerebralnog korteksa (Sl. 4.6, Sl. 4.7, Sl. 4.8). Ona predstavlja gornji sloj prednji mozak, formiran uglavnom od okomito orijentiranih neurona, njihovih procesa - dendrita i snopova aksona koji se spuštaju do odgovarajućih dijelova mozga, kao i aksona koji prenose informacije iz moždanih struktura ispod njih. Kora velikog mozga je podijeljena na regije: sljepoočne, frontalne, parijetalne, okcipitalne, a same regije su podijeljene na još manje oblasti – polja. Treba napomenuti da budući da mozak ima lijevu i desnu hemisferu,

onda će područja moždane kore prema tome biti podijeljena na lijevo i desno.

Na temelju vremena nastanka dijelova moždane kore u procesu ljudske filogeneze, moždana kora se dijeli na drevnu, staru i novu. Drevni korteks ima samo jedan sloj stanica, koje nisu potpuno odvojene od subkortikalnih struktura. Područje drevnog korteksa je približno 0,6% površine cijelog moždanog korteksa.

Stari korteks također se sastoji od jednog sloja stanica, ali je potpuno odvojen od subkortikalnih struktura. Njegova površina je otprilike 2,6% površine cijelog korteksa. Najveći dio korteksa zauzima neokorteks. Ima najsloženiju, višeslojnu i najrazvijeniju strukturu.

Informacije koje primaju receptori prenose se duž živčanih vlakana do klastera specifičnih jezgri talamusa, a kroz njih aferentni impuls ulazi u primarne projekcijske zone cerebralnog korteksa. Ove zone predstavljaju završne kortikalne strukture analizatora. Na primjer, projektivna zona vizualnog analizatora nalazi se u okcipitalnim regijama moždanih hemisfera, a projektivna zona slušnih analizatora nalazi se u gornjim dijelovima. temporalni režnjevi.

Primarne projektivne zone analizatora ponekad se nazivaju senzornim zonama jer su povezane s formiranjem određene vrste osjeta. Ako je bilo koja zona uništena, osoba može izgubiti sposobnost percepcije određene vrste informacija. Na primjer, ako je zona vizualnih osjeta uništena, osoba će oslijepiti. Dakle, osjećaji osobe ne ovise samo o stupnju razvoja i cjelovitosti osjetilnog organa, u ovom slučaju vida, već i o cjelovitosti putova - živčanih vlakana - i primarne projektivne zone moždane kore.

Treba napomenuti da osim primarnih polja analizatora (senzornih polja), postoje i druga primarna polja, na primjer, primarna motorička polja povezana s mišićima tijela i odgovorna za određene pokrete (slika 4.9). Također je potrebno obratiti pozornost na činjenicu da primarna polja zauzimaju relativno malu površinu moždane kore - ne više od jedne trećine. Znatno veći prostor zauzimaju sekundarna polja koja se najčešće nazivaju asocijativnim ili integrativnim.

Sekundarna polja korteksa su poput "superstrukture" iznad primarnih polja. Njihove su funkcije sintetizirati ili integrirati pojedinačne elemente informacija u holističku sliku. Tako se elementarni osjeti u senzorno integrativnim poljima (ili perceptivnim poljima) zbrajaju u cjelovitu percepciju, a pojedini pokreti se zahvaljujući motoričkim integrativnim poljima oblikuju u holistički motorički akt.

Sekundarna polja imaju iznimno važnu ulogu u osiguravanju funkcioniranja kako ljudske psihe tako i samog tijela. Ako su ta polja pod utjecajem električne struje, na primjer, na sekundarna polja vizualnog analizatora, tada se u čovjeku mogu izazvati cjelovite vizualne slike, a njihovo uništenje dovodi do raspada vizualne percepcije predmeta, iako pojedinačne senzacije i ostati.

Među integrativnim poljima moždane kore čovjeka potrebno je razlikovati govorne centre koji su diferencirani samo kod čovjeka: centar za slušnu percepciju govora (tzv. Wernickeov centar) i motorički centar za govor (tzv. Brocaov centar). centar). Prisutnost ovih diferenciranih centara ukazuje na posebnu ulogu govora u regulaciji ljudske psihe i ponašanja. Međutim, postoje i drugi centri. Na primjer, svijest, mišljenje, formiranje ponašanja, voljna kontrola povezani su s aktivnošću frontalnih režnjeva, takozvanih refrontalnih i premotornih zona.

Zastupljenost govorne funkcije kod ljudi je asimetrična. Lokaliziran je u lijevoj hemisferi. Taj se fenomen naziva funkcionalna asimetrija. Asimetrija je karakteristična ne samo za govor, već i za druge mentalne funkcije. Danas je poznato da lijeva hemisfera u svom radu djeluje kao voditelj u provedbi govora i drugih funkcija povezanih s govorom: čitanje, pisanje, brojanje, logičko pamćenje, verbalno-logičko ili apstraktno mišljenje, voljna regulacija govora drugih psihički procesi i stanja. Desna hemisfera obavlja funkcije koje nisu povezane s govorom, a odgovarajući procesi obično se odvijaju na osjetilnoj razini.

Izvode lijeva i desna hemisfera razne funkcije pri opažanju i oblikovanju slike o prikazanom predmetu. Karakteristično za desnu hemisferu velika brzina identifikacijski rad, njegovu točnost i jasnoću. Ova metoda prepoznavanja objekata može se definirati kao integralno-sintetička, pretežno holistička, strukturalno-semantička, tj. desna hemisfera je odgovorna za cjelovitu percepciju objekta ili obavlja funkciju integracije globalne slike. Lijeva hemisfera funkcionira na temelju analitičkog pristupa koji se sastoji u sekvencijalnom nabrajanju elemenata slike, odnosno lijeva hemisfera prikazuje predmet, tvoreći pojedine dijelove mentalne slike. Treba napomenuti da su obje hemisfere uključene u percepciju vanjskog svijeta. Poremećaj aktivnosti bilo koje od hemisfera može dovesti do nemogućnosti kontakta osobe s okolnom stvarnošću.

Također je potrebno naglasiti da se specijalizacija hemisfera događa u procesu individualnog razvoja čovjeka. Maksimalna specijalizacija se opaža kada osoba dostigne zrelost, a zatim, prema starosti, ta se specijalizacija ponovno gubi.

Pri upoznavanju strukture središnjeg živčanog sustava svakako se moramo zaustaviti na razmatranju još jedne strukture mozga - retikularne formacije, koja ima posebnu ulogu u regulaciji mnogih psihičkih procesa i svojstava. Ovaj naziv - retikularni ili retikularni - dobio je zbog svoje strukture, budući da je skup rijetkih, nalik na finu mrežu neuralnih struktura, anatomski smještenih u leđnoj moždini, produženoj moždini i stražnjem mozgu.

Istraživanje funkcionalne asimetrije mozga

Na prvi pogled, dvije polovice ljudskog mozga izgledaju kao zrcalne slike jedna druge. Ali bliži pogled otkriva njihovu asimetriju. Učinjeni su ponovljeni pokušaji mjerenja mozga nakon autopsije. U ovom slučaju, lijeva hemisfera je gotovo uvijek bila veća od desne. Osim toga, desna hemisfera sadrži mnogo dugih živčanih vlakana koja povezuju široko razdvojena područja mozga, dok lijeva hemisfera sadrži mnogo kratkih vlakana koja tvore veliki broj veza u ograničenom području.

Godine 1861., francuski liječnik Paul Broca, ispitujući mozak pacijenta koji je patio od gubitka govora, otkrio je da je u lijevoj hemisferi došlo do oštećenja područja korteksa u frontalnom režnju neposredno iznad lateralnog sulkusa. Ovo područje je sada poznato kao Brocino područje. Ona je odgovorna za funkciju govora. Kao što danas znamo, destrukcija sličnog područja u desnoj hemisferi obično ne dovodi do poremećaja govora, budući da se područja uključena u razumijevanje govora i osiguravanje sposobnosti pisanja i razumijevanja napisanog obično također nalaze u lijevoj hemisferi. Samo rijetki ljevoruki imaju centre za govor smještene u desnoj hemisferi, no kod velike većine oni se nalaze na istom mjestu kao i dešnjaci – lijevoj hemisferi.

Iako je uloga lijeve hemisfere u govornoj aktivnosti poznata relativno davno, tek je nedavno postalo moguće saznati što svaka hemisfera može učiniti sama. Činjenica je da mozak inače radi kao cjelina; informacije iz jedne hemisfere odmah se prenose u drugu duž širokog snopa živčanih vlakana koji ih povezuje, a naziva se corpus callosum. U nekim oblicima epilepsije ovaj vezivni most može uzrokovati probleme jer se aktivnost napadaja iz jedne hemisfere širi na drugu. U nastojanju da spriječe takvu generalizaciju napadaja kod nekih teško bolesnih epileptičara, neurokirurzi su počeli primjenjivati kiruršku disekciju corpus callosuma. Za neke pacijente ova operacija je uspješna i smanjuje napadaje. Istodobno, nema neželjenih posljedica: u svakodnevnom životu takvi pacijenti ne djeluju ništa gore od ljudi s povezanim hemisferama. Potrebni su posebni testovi kako bi se otkrilo kako razdvajanje dviju hemisfera utječe na mentalne performanse.

Tako je 1981. godine Nobelovu nagradu dobio Roger Sperry, koji je među prvima proučavao aktivnost podijeljenog mozga. U jednom od njegovih eksperimenata, subjekt (koji je bio podvrgnut operaciji seciranja mozga) stavljen je ispred ekrana koji mu je prekrivao ruke. Ispitanik je morao fiksirati pogled na točku u sredini ekrana, a riječ "orah" bila je prikazana na lijevoj strani ekrana na vrlo kratko vrijeme (samo 0,1 s).

Vizualni signal otišao je u desnu stranu mozga, koja kontrolira lijevu stranu tijela. Lijevom rukom subjekt je mogao lako odabrati orah iz hrpe predmeta koji su bili nedostupni promatranju. Ali eksperimentatoru nije mogao reći koja se riječ pojavila na ekranu, budući da govorom upravlja lijeva hemisfera, a vizualna slika riječi "orah" nije prenesena na ovu hemisferu. Štoviše, činilo se da pacijent s podijeljenim mozgom nije bio svjestan što radi njegova lijeva ruka kada su ga pitali o tome. Budući da senzorni input iz lijeve ruke ide u desnu hemisferu, lijeva hemisfera nije primila nikakve informacije o tome što lijeva ruka osjeća ili radi. Sve informacije išle su u desnu hemisferu, koja je primila početni vizualni signal riječi "orah".

U provođenju ovog eksperimenta bilo je važno da se riječ ne pojavljuje na ekranu dulje od 0,1 s. Ako se to nastavi dulje, pacijent ima vremena promijeniti pogled, a zatim informacija ulazi u desnu hemisferu. Utvrđeno je da ako ispitanik s podijeljenim mozgom može slobodno pomicati pogled, informacije se šalju u obje hemisfere, što je jedan od razloga zašto rezanje corpus callosuma ima mali utjecaj na dnevne aktivnosti pacijenta.

Retikularna formacija ima zamjetan učinak na električnu aktivnost mozga, na funkcionalno stanje kora velikog mozga, subkortikalni centri, mali mozak i leđna moždina. U izravnoj je vezi s regulacijom osnovnih životnih procesa: krvotoka i disanja.

Vrlo često se retikularna formacija naziva izvorom aktivnosti tijela, budući da živčani impulsi koje stvara ova struktura određuju performanse tijela, stanje spavanja ili budnosti. Također je potrebno napomenuti regulatornu funkciju ove formacije, budući da se živčani impulsi koje generira retikularna formacija razlikuju po svojoj amplitudi i frekvenciji, što dovodi do povremenih promjena u funkcionalnom stanju cerebralnog korteksa, što zauzvrat određuje dominantno funkcionalno stanje cijelog organizma. Stoga se stanje budnosti zamjenjuje stanjem sna i obrnuto (sl. 4.10).

Poremećaj aktivnosti retikularne formacije uzrokuje poremećaj tjelesnih bioritmova. Dakle, iritacija uzlaznog dijela retikularne formacije proizvodi reakciju promjene električnog signala, karakterističnu za stanje budnosti tijela. Stalna iritacija uzlaznog dijela retikularne formacije dovodi do činjenice da je san osobe poremećen, ne može zaspati, a tijelo pokazuje povećanu aktivnost. Taj se fenomen naziva desinkronizacija i očituje se u nestanku sporih fluktuacija u električnoj aktivnosti mozga. Zauzvrat, prevlast valova niske frekvencije i velike amplitude uzrokuje produljeni san.

Također postoji mišljenje da aktivnost retikularne formacije određuje prirodu odgovora na utjecaj objekata i pojava vanjskog svijeta. Uobičajeno je razlikovati specifične i nespecifične reakcije tijela. U svom pojednostavljenom obliku, specifična reakcija je uobičajena reakcija tijela na poznati ili standardni podražaj. Bit specifične reakcije je formiranje standardnih adaptivnih oblika odgovora na poznato vanjski podražaj. Nespecifična reakcija je reakcija tijela na neobičan vanjski podražaj. Neobičnost može ležati kako u višku snage uobičajenog podražaja, tako iu prirodi utjecaja novog nepoznatog podražaja. Istodobno, odgovor tijela

Anokhin Petr Kuzmich (1898-1974) - poznati ruski fiziolog. Predložio je vlastito shvaćanje armature, različito od klasičnog (pavlovskog). Smatrao je pojačanje ne kao učinak bezuvjetnog podražaja, već kao aferentni signal o samoj reakciji, što ukazuje na usklađenost s očekivanim rezultatom (akceptor akcije). Na temelju toga razvio je teoriju funkcionalnih sustava koja je postala poznata u cijelom svijetu. Teorija koju je predložio Anokhin pridonijela je razumijevanju adaptivnih mehanizama živog organizma.

je indikativne prirode. Zahvaljujući prisutnosti ove vrste reakcije, tijelo ima priliku naknadno formirati adekvatan adaptivni odgovor na novi podražaj, čime se čuva integritet tijela i osigurava njegovo daljnje normalno funkcioniranje.

Dakle, možemo reći da ljudski živčani sustav obavlja funkcije sustava koji regulira aktivnosti cijelog organizma. Zahvaljujući živčanom sustavu, čovjek je sposoban primati informacije o vanjskoj okolini, analizirati je i oblikovati ponašanje primjereno situaciji, odnosno uspješno se prilagođavati promjenjivim uvjetima okoline.

Odnos ljudske psihe i mozga. U 4.st. PRIJE KRISTA e. Alkmeon iz Krotona formulirao je ideju da psihičke pojave usko su povezani s radom mozga. Ovu su ideju podržali mnogi drevni znanstvenici, poput Hipokrata. Ideja o odnosu između mozga i psihe razvijala se kroz povijest akumulacije psihološka znanja, uslijed čega se pojavljivalo sve više novih varijanti.

Početkom 20.st. iz dvaju različitih područja znanja – psihologije i fiziologije – formirale su se dvije nove znanosti: fiziologija više živčane djelatnosti i psihofiziologija. Fiziologija višeg živčanog djelovanja proučava organske procese koji se odvijaju u mozgu i uzrokuju različite tjelesne reakcije. Psihofiziologija pak proučava anatomske i fiziološke temelje psihe.

Treba odmah podsjetiti da se problemi psihofiziologije i osnove fiziologije više živčane aktivnosti detaljnije proučavaju u okviru kolegija psihofiziologije i normalne fiziologije. U ovom dijelu razmatramo problem odnosa između mozga i psihe kako bismo stekli opće razumijevanje istog, kako bismo dobili cjelovito razumijevanje ljudske psihe.

I. M. Sechenov dao je velik doprinos razumijevanju povezanosti rada mozga i ljudskog tijela s mentalnim pojavama i ponašanjem. Kasnije je njegove ideje razvio I. P. Pavlov, koji je otkrio fenomen učenja uvjetovanih refleksa. Danas su Pavlovljeve ideje i razvoji poslužili kao osnova za stvaranje novih teorija, među kojima se ističu teorije i koncepti N. A. Bernsteina, K. Hulla, P. K. Anokhina, E. N. Sokolova i drugih.

I. M. Sechenov je vjerovao da su mentalne pojave uključene u bilo koji čin ponašanja i same predstavljaju jedinstvene kompleksne reflekse, odnosno fiziološke pojave. Prema I. P. Pavlovu, ponašanje se sastoji od složenih uvjetovanih refleksa formiranih tijekom procesa učenja. Kasnije se pokazalo da je uvjetni refleks vrlo jednostavan fiziološki fenomen i ništa više. No, unatoč činjenici da su nakon otkrića učenja uvjetovanog refleksa opisani i drugi načini stjecanja vještina od strane živih bića - imprinting, operantno uvjetovanje, vikarno učenje, ideja o uvjetovanom refleksu kao jednom od načina stjecanja iskustva bila je sve veća. sačuvan i dalje razvijen u djelima takvih psihofiziologa kao što su E. N. Sokolov i Ch. I. Izmailov. Predložili su koncept konceptualnog refleksnog luka koji se sastoji od tri međusobno povezana, ali relativno neovisna sustava neurona: aferentnog ( analizator dodira), efektor (izvršni, odgovoran za organe kretanja) i modulator (kontrola veza između aferentnog i efektorskog sustava). Prvi sustav neurona osigurava primanje i obradu informacija, drugi sustav osigurava generiranje naredbi i njihovo izvršenje, treći sustav razmjenjuje informacije između prva dva.

Uz ovu teoriju, postoje i drugi, vrlo obećavajući razvoji koji se tiču, s jedne strane, uloge mentalnih procesa u kontroli ponašanja, as druge, izgradnje općih modela regulacije ponašanja uz sudjelovanje fizioloških i psiholoških pojave u ovom procesu. Dakle, N.A. Bernstein vjeruje da čak i najjednostavniji stečeni pokret, da ne spominjemo složen ljudska aktivnost i ponašanje općenito, ne može se postići bez sudjelovanja psihe. On tvrdi da je formiranje bilo kojeg motoričkog čina aktivna psihomotorna reakcija. U ovom slučaju, razvoj pokreta odvija se pod utjecajem svijesti, koja istovremeno provodi određenu senzornu korekciju živčanog sustava, osiguravajući izvođenje novog pokreta. Što je pokret složeniji, potrebno je više korektivnih promjena. Kada se pokret savlada i dovede do automatizma, proces kontrole napušta polje svijesti i prelazi u drugi plan.

Američki znanstvenik K. Hull smatrao je živi organizam samoregulirajućim sustavom sa specifičnim mehanizmima bihevioralne i genetičko-biološke regulacije. Ti su mehanizmi većinom urođeni i služe održavanju optimalnih uvjeta fizičke i biokemijske ravnoteže u tijelu – homeostaze – a aktiviraju se kada je ta ravnoteža narušena.

P. K. Anokhin je predložio svoj koncept regulacije ponašanja. Ovaj koncept je postao široko rasprostranjen i poznat je kao model funkcionalnog sustava (Slika 4.11). Bit ovog koncepta je da osoba ne može postojati izolirana od svijeta oko sebe. Stalno je izložen određenim čimbenicima okoline. Udarac vanjski faktori Anohin je nazvao situacijska aferentacija. Neki utjecaji su beznačajni ili čak nesvjesni za osobu, ali drugi - obično neobični - izazivaju odgovor u njemu. Taj je odgovor u prirodi indikativne reakcije i poticaj je za aktivnost.

Sve objekte i uvjete aktivnosti koji utječu na osobu, bez obzira na njihov značaj, osoba percipira u obliku slike. Ova slika korelira s informacijama pohranjenima u sjećanju i motivacijskim stavovima osobe. Štoviše, proces uspoređivanja provodi se, najvjerojatnije, kroz svijest, što dovodi do donošenja odluke i plana ponašanja.

U središnjem živčanom sustavu, očekivani ishod radnji predstavljen je u obliku osebujnog živčanog modela, koji je Anohin nazvao akceptorom rezultata akcije. Prihvatitelj rezultata djelovanja je cilj prema kojem je djelovanje usmjereno. U prisutnosti akceptora akcije i akcijskog programa koji je formulirala svijest, počinje izravno izvršenje akcije. To uključuje volju, kao i proces dobivanja informacija o ispunjenju cilja. Informacije o rezultatima akcije imaju prirodu povratne informacije (obrnuta aferentacija) i usmjerene su na formiranje stava prema radnji koja se izvodi. Budući da informacija prolazi kroz emocionalnu sferu, ona uzrokuje određene emocije koje utječu na prirodu stava. Ako su emocije pozitivne, tada akcija prestaje. Ako su emocije negativne, tada se izvršavaju radnje prilagodbe.

Teorija funkcionalnih sustava P. K. Anokhina postala je raširena zbog činjenice da nam omogućuje da se približimo rješavanju pitanja odnosa između fizioloških i psiholoških procesa. Ova teorija sugerira da mentalni fenomeni i fiziološki procesi igraju važnu ulogu u regulaciji ponašanja. Štoviše, ponašanje je načelno nemoguće bez istodobnog sudjelovanja mentalnih i fizioloških procesa.

Postoje i drugi pristupi razmatranju odnosa između psihe i mozga. Tako je A.R. Luria predložio identificirati anatomski relativno autonomne moždane blokove koji osiguravaju funkcioniranje mentalnih fenomena. Prvi blok je dizajniran za održavanje određene razine aktivnosti. Uključuje retikularnu formaciju moždanog debla, duboke dijelove srednjeg mozga, strukture limbičkog sustava, mediobazalne dijelove korteksa frontalnog i temporalnog režnja mozga. Drugi blok povezan je s kognitivnim mentalnim procesima i namijenjen je procesima primanja, obrade i pohranjivanja informacija. Ovaj blok sastoji se od područja moždane kore, koja su uglavnom smještena u stražnjem i temporalnom dijelu moždane hemisfere. Treći blok osigurava funkcije mišljenja, regulacije ponašanja i samokontrole. Strukture uključene u ovaj blok nalaze se u prednjim dijelovima kore velikog mozga.

Ovaj je koncept iznio Luria kao rezultat analize rezultata njegovih eksperimentalnih istraživanja funkcionalnih i organskih poremećaja i bolesti mozga. Međutim, treba napomenuti da je problem lokalizacije mentalne funkcije i pojava u mozgu zanimljiva je sama po sebi. Svojedobno je iznesena ideja da su svi mentalni procesi povezani s određenim područjima mozga, odnosno lokalizirani. Prema ideji lokalizacionizma, svaka se mentalna funkcija može “vezati” za određeni organski dio mozga. Kao rezultat toga, stvorene su detaljne karte lokalizacije mentalnih funkcija u mozgu.

Međutim, nakon određenog vremena došlo se do činjenica da su često povezani različiti poremećaji psihičkih procesa

s oštećenjem istih moždanih struktura, i obrnuto, oštećenje istih područja u određenim slučajevima može dovesti do različitih poremećaja. Prisutnost takvih činjenica dovela je do pojave alternativne hipoteze - antilokalizacijske - koja tvrdi da je rad pojedinih mentalnih funkcija povezan s aktivnošću cijelog mozga. Sa stajališta ove hipoteze, između različitim područjima mozak je razvio određene veze koje osiguravaju funkcioniranje određenih mentalnih procesa. Ali ovaj koncept nije mogao objasniti mnoge moždane poremećaje koji govore u prilog lokalizacijskom. Tako poremećaj okcipitalnih dijelova cerebralnog korteksa dovodi do oštećenja vida, a temporalnih režnjeva moždanih hemisfera dovode do oštećenja govora.

Problem lokalizacijski-antilokalizacijski još uvijek nije riješen. S potpunom pouzdanošću možemo reći da je organizacija moždanih struktura i odnos između pojedinih dijelova mozga mnogo složeniji i višestruki od trenutno dostupnih informacija o funkcioniranju središnjeg živčanog sustava. Također možemo reći da postoje područja mozga koja su izravno povezana s određenim osjetilnim organima i pokretima, kao i s provedbom sposobnosti svojstvenih ljudima (na primjer, govor). Međutim, vjerojatno je da su ta područja u određenoj mjeri međusobno povezana s drugim dijelovima mozga, koji osiguravaju provedbu određenog mentalnog procesa u potpunosti.

Psihofiziološki problem u psihologiji. Razmatrajući odnos psihe i mozga, ne možemo a da se ne upoznamo s psihofiziološkim problemom tzv.

Govoreći o prirodnoznanstvenim temeljima psihe, danas nema sumnje da postoji određeni odnos između psihe i mozga. No, i danas se o tom problemu poznatom još s kraja 19. stoljeća ne prestaje raspravljati. kao psihofiziološki. To je samostalan problem psihologije i nije specifično znanstvene, već metodološke naravi. Relevantan je za rješavanje niza temeljnih metodoloških pitanja, kao što su predmet psihologije, metode znanstvenog objašnjenja u psihologiji itd.

Što je bit ovog problema? Formalno, to se može izraziti u obliku pitanja: kako su povezani fiziološki i mentalni procesi? Dva su glavna odgovora na ovo pitanje. Prvu je u naivnom obliku iznio R. Descartes, koji je smatrao da u mozgu postoji pinealna žlijezda preko koje duša utječe na životinjske duhove, a životinjski duhovi na dušu. Ili, drugim riječima, mentalno i fiziološko su u stalnoj interakciji i utječu jedno na drugo. Ovaj pristup se naziva princip psihofiziološke interakcije.

Drugo rješenje je poznato kao princip psihofiziološkog paralelizma. Njegova je bit ustvrditi nemogućnost uzročne interakcije između mentalnih i fizioloških procesa.

Na prvi pogled, istinitost prvog pristupa, koji se sastoji u afirmaciji psihofiziološke interakcije, je nesumnjiva. Možemo navesti mnogo primjera utjecaja fizioloških procesa mozga na psihu i psihe na fiziologiju. Ipak, usprkos očitosti činjenica psihofiziološke interakcije, postoji niz ozbiljnih prigovora ovom pristupu. Jedan od njih je negiranje temeljnog zakona prirode – zakona održanja energije. Ako materijalni procesi, što

su fiziološki procesi uzrokovani mentalnim (idealnim) uzrokom, onda bi to značilo nastanak energije ni iz čega, budući da mentalno nije materijalno. S druge strane, kada bi fiziološki (materijalni) procesi rađali mentalne fenomene, tada bismo bili suočeni s drugom vrstom apsurda - energija nestaje.

Naravno, tome se može prigovoriti da zakon očuvanja energije nije sasvim točan, ali u prirodi teško da ćemo pronaći druge primjere kršenja ovog zakona. Možemo govoriti o postojanju specifične “psihičke” energije, ali u ovom slučaju opet je potrebno objasniti mehanizme transformacije materijalne energije u neku vrstu “nematerijalne” energije. I na kraju, možemo reći da su sve psihičke pojave materijalne prirode, odnosno da su fiziološki procesi. Tada je proces interakcije između duše i tijela proces interakcije između materijala i materijala. Ali u ovom slučaju moguće je dogovoriti se do potpunog apsurda. Na primjer, ako sam podignuo ruku, onda je to čin svijesti i ujedno cerebralni fiziološki proces. Ako nakon toga želim nekoga pogoditi njime (na primjer, svog sugovornika), tada ovaj proces može ići u motoričke centre. Međutim, ako me moralni obziri tjeraju da se suzdržim od toga, onda to znači da su moralni obziri također materijalni proces.

Istovremeno, usprkos svim argumentima koji se navode kao dokazi o materijalnoj prirodi psihe, potrebno je složiti se s postojanjem dviju pojava - subjektivne (prvenstveno činjenice svijesti) i objektivne (biokemijske, električne i druge pojave u ljudski mozak). Bilo bi sasvim prirodno pretpostaviti da ti fenomeni odgovaraju jedan drugome. Ali ako se slažemo s ovim tvrdnjama, onda prelazimo na stranu drugog principa - principa psihofiziološkog paralelizma, koji tvrdi nemogućnost interakcije između idealnih i materijalnih procesa.

Treba napomenuti da postoji nekoliko tokova paralelizma. To je dualistički paralelizam, koji proizlazi iz priznavanja nezavisne biti duhovnog i materijalnog principa, i monistički paralelizam, koji sve mentalne i fiziološke pojave vidi kao dvije strane jednog procesa. Glavna stvar koja ih ujedinjuje je tvrdnja da se mentalni i fiziološki procesi odvijaju paralelno i neovisno jedni o drugima. Ono što se događa u umu odgovara onome što se događa u mozgu, i obrnuto, ali ti su procesi neovisni jedan o drugome.

Mogli bismo se složiti s ovom tvrdnjom da rasuđivanje u ovom smjeru ne bi stalno završavalo u nijekanju postojanja mentalnog. Na primjer, moždani proces neovisan o psihi najčešće je potaknut pritiskom izvana: vanjska energija (svjetlosne zrake, zvučni valovi itd.) pretvara se u fiziološki proces koji se transformira u putovima i centrima i uzima oblik reakcija, radnji i ponašanja. Pritom se, ne utječući na njega ni na koji način, odvijaju događaji na svjesnom planu - slike, želje, namjere. Istodobno, mentalni proces ni na koji način ne utječe na fiziološke procese, uključujući reakcije ponašanja. Prema tome, ako fiziološki proces ne ovisi o psihičkom, onda se sva ljudska životna aktivnost može opisati terminima fiziologije. U tom slučaju psiha postaje epifenomen – nuspojava.

Dakle, oba pristupa koja razmatramo ne mogu riješiti psihofiziološki problem. Stoga ne postoji jedinstveni metodološki pristup proučavanju psiholoških problema. S koje ćemo pozicije poći pri razmatranju mentalnih pojava?

Iz navedenog proizlazi da postoji uska veza između mentalnih i fizioloških procesa. Stoga, kada razmatramo mentalne pojave, uvijek ćemo imati na umu da su one u bliskoj interakciji s fiziološkim procesima, da najvjerojatnije determiniraju jedna drugu. Ujedno, ljudski mozak je materijalni “supstrat” koji daje mogućnost funkcioniranja mentalnih pojava i procesa. Dakle, psihički i fiziološki procesi međusobno su povezani i međusobno određuju ljudsko ponašanje.

Kontrolna pitanja

Govorite o svijesti kao o najvišoj razini mentalni odraz stvarnost. Koje su glavne karakteristike svijesti?

Recite nam o ulozi refleksije u reguliranju ljudskog ponašanja.

Recite nam nešto o podrijetlu svijesti. Što znate o hipotezi A. N. Leontjeva?

Proširiti ulogu rada u nastanku ljudske svijesti (prema A. N. Leontievu).

Kakav je odnos između razvoja mozga i svijesti?

Opišite glavne faze razvoja ljudske psihe.

Recite nam opću strukturu ljudskog živčanog sustava, njegovih središnjih i perifernih dijelova.

Recite nam nešto o strukturi neurona.

Objasniti pojmove: “primarna zona kore velikog mozga”, “integrativna zona kore velikog mozga”.

U čemu se izražava funkcionalna asimetrija mozga?

Objasniti osnovne pojmove o odnosu mozga i psihe.

Otkrijte bit koncepta funkcionalnih sustava P. K. Anokhina.

Što je bit psihofiziološkog problema u psihologiji?

Ananyev B. G. Odabrana psihološka djela: U 2 sveska, T. 1 / Ed. A. A. Boda-leva, B. F. Lomova. - M.: Pedagogija, 1980.

Bassin F.V. Problem "nesvjesnog". (O nesvjesnim oblicima više živčane djelatnosti). - M.: Medicina, 1968.

Vygotsky L. S. Razvoj osobnosti i svjetonazor djeteta // Psihologija osobnosti. Tekstovi: Čitanka, ur. Yu. B. Gippenreiter. - M.: MSU, 1982.

Vygotsky L. S. Sabrana djela: U 6 svezaka T. 1.: Pitanja teorije i povijesti psihologije / Ch. izd. A.V. Zaporozhets. - M.: Pedagogija, 1982.

Gippenreiter Yu. B. Uvod u opću psihologiju: Tečaj predavanja: Udžbenik za sveučilišta. - M.: ChsRo, 1997.

b.GrimakL. P. Rezerve ljudska psiha. Uvod u psihologiju aktivnosti. -2. izdanje, doi. - M.: Politizdat, 1989.

T. Danilova N. //., Krylova A. L. Fiziologija više živčane aktivnosti: Udžbenik. za ui-tov na posebnim. "Psihologija". - M.: Izdavačka kuća Moskovskog državnog sveučilišta, 1989.

8. James V. Raznolikost religijskog iskustva. - Sankt Peterburg: Andreev i sinovi, 1992.

9. Delgado X. Mozak i svijest / Prijevod. iz engleskog uredio G. D. Smirnova. - M.: Mir, 1971.

10. Kravkov S.V. Samopromatranje. - M., 1922.

11. Leontyev A. N. Odabrana psihološka djela: U 2 vol. T. 2 / Ed.
V.V. Davydova i drugi - M.: Pedagogija, 1983.

12. Leontyev A. Ya. Djelatnost. Svijest. Osobnost. - 2. izd. - M.: Politizdat, 1977. 13. Luria A. R. Evolucijski uvod i psihologija. - M.: Izdavačka kuća Moskovskog državnog sveučilišta, 1975.

Nemov R.S. Psihologija: udžbenik za studente. viši ped. udžbenik ustanove: U 3 knjige. Knjiga 1: Opće osnove psihologije. - 2. izd. - M.: Vlados 1998.

Psihologija / Ed. prof. K. N. Kornilova, prof. A. A. Smirnova, prof. B. M. Teplova. - Ed. 3., revidirano i mlijeko - M.: Uchpedgiz, 1948.

Simonov P. V. Motivirani mozak: Viša živčana aktivnost i temelji prirodnih znanosti opća psihologija/ Rep. izd. V. S. Rusinov. - M.: Nauka, 1987.

Simonov P.V. Emocionalni mozak. Fiziologija. Neuroanatomija. Psihologija emocija. - M.: Nauka, 1981.

Sokolov E. II. Neuralni mehanizmi pamćenja i učenja. - M.: Nauka, 1981.

Fabry K. E. Osnove zoopsihologije: Udžbenik za sveučilišta. - M.: Izdavačka kuća Moskovskog državnog sveučilišta, 1976.

Uznadze D. N. Psihološka istraživanja. - M.: Nauka, 1966.

Psiha je svojstvo mozga. Mentalna aktivnost se odvija preko mnogih posebnih fizioloških mehanizama. Neki od njih osiguravaju percepciju utjecaja, drugi - njihovu transformaciju u signale, treći - planiranje i regulaciju ponašanja itd. Sav ovaj složeni rad osigurava aktivnu orijentaciju organizma u okolišu.

Interakcija različite dijelove organizmi jedni s drugima i uspostavljanje odnosa s njima okoliš provodi živčani sustav. Svaka živčana stanica (neuron) sastoji se od tijelo stanice s jezgrom, mnogo kratkih procesa grananja - dendriti, i jedan dugačak - akson

Procesne veze razne stanice, nazvao sinapse, osigurati provođenje (ili blokiranje, kašnjenje) impulsa iz jedne stanice u drugu.

Živčani sustav funkcionira kao cjelina. Ipak, specifične funkcije su ograničene na aktivnosti pojedinih područja. Dakle, kontrolu nad najjednostavnijim motoričkim reakcijama provodi leđna moždina, koordinaciju složenijih pokreta (hodanje, trčanje) provodi moždano deblo i mali mozak.

Najvažniji organ mentalne aktivnosti je kora velikog mozga, koja osigurava složenu mentalnu aktivnost čovjeka. U svom duševnom životu posebnu ulogu pripada frontalnim režnjevima. Brojni klinički podaci pokazuju da oštećenje frontalnih režnjeva mozga, uz smanjenje mentalne sposobnosti, povlači za sobom niz kršenja u osobnoj sferi osobe.

Cijela površina hemisfera može se podijeliti na nekoliko velikih područja koja imaju nejednake funkcionalna vrijednost. Dakle, analiza i sinteza vizualne stimulacije događa se u okcipitalnoj regiji korteksa, slušne - u temporalnoj, taktilne - u parijetalnoj, itd. Unutar svake regije, pak, mogu se identificirati područja s različitim mikroskopskim strukturama, tzv. polja korteks, sudjelujući na različite načine u procesima analize i sinteze koji se provode u određenom području. Slika 2 prikazuje kartu polja prema Brodmannu s prihvaćenim numeriranjem.

Pojam refleksa imao je značajnu ulogu u otkrivanju mehanizama interakcije između organizma i okoliša. Razvoj ovog koncepta i proširenje njegovog mehanizma na sve mentalne procese proveo je I.M. Sechenov. “Svi činovi svjesnog i nesvjesnog života – prema načinu nastanka refleksi su”

U refleksnom činu Sechenov je identificirao tri poveznice. U prvom se iritacija osjetilnog "projektila" pretvara u živčano uzbuđenje. U drugoj, srednjoj karici, na temelju procesa pobude i inhibicije, događa se jedinstvena obrada informacija i donošenje odluka. Treći je izvršni, tj. prijenos naredbi izvršnim organima (mišićima, žlijezdama i dr.). Njegove glavne ideje našle su svoj put daljnji razvoj u studiji I.P. Pavlova. Posebnu pozornost posvetio je onim refleksima čiji se mehanizmi formiraju tijekom života, nazivajući ih uvjetnim.

Metoda uvjetovanih refleksa otkrila je mnoge obrasce ovladavanja radnjama i određenim oblicima ponašanja kod životinja, a potom i kod ljudi. Složeni neurofiziološki sustav koji omogućuje percepciju i analizu podražaja koji djeluju na čovjeka Pavlov je nazvao analizator, a uključivao je receptor, živčane putove koji povezuju receptor s mozgom i određene dijelove mozga koji obrađuju živčane impulse.

Ovaj model se naziva refleksni luk (slika 3).

Riža. 3. Shema uvjetovanog refleksa (prema Hasratyanu):

Z’ - kortikalna točka refleksa treptaja; R" – kortikalna točka hrane Z - subkortikalni centar refleksa treptaja; P – subkortikalni centar refleksa hrane; 1 - izravna uvjetovana veza; 2 – Povratne informacije.

Primjeri općih posebnih pojava proučavanih u moderna psihologija(prema Nemov R.S.)

№	Fenomeni koje proučava psihologija	Pojmovi koji karakteriziraju ove pojave
	Procesi: individualni, unutarnji (mentalni)	Imaginacija, sjećanje, percepcija, zaboravljanje, pamćenje, ideomotor, uvid, introspekcija, motivacija, razmišljanje, učenje, generalizacija, osjet, pamćenje, personalizacija, ponavljanje, reprezentacija, ovisnost, donošenje odluka, refleksija, govor, samoaktualizacija, samohipnoza , samopromatranje, samokontrola, samoodređenje, kreativnost, prepoznavanje, zaključivanje, asimilacija.
	Uvjeti: individualni, interni (mentalni)	Prilagodba, afekt, privlačnost, pažnja, uzbuđenje, halucinacija, hipnoza, depersonalizacija, raspoloženje, želja, interes, ljubav, melankolija, motivacija, namjera, napetost, raspoloženje, slika, otuđenje, iskustvo, razumijevanje, potreba, distrakcija, samoaktualizacija, samokontrola, sklonost, strast, težnja, stres, sram, temperament, tjeskoba, uvjerenje, razina aspiracije, umor, stav, umor, frustracija, osjećaj, euforija, emocija.
	Svojstva su individualna, unutarnja (mentalna)	Iluzije, postojanost, volja, sklonosti, individualnost, kompleks inferiornosti, osobnost, talent, predrasude, učinak, odlučnost, krutost, savjest, tvrdoglavost, flegmatičnost, karakter, egocentrizam.
	Procesi: individualni, vanjski (bihevioralni)	Akcija, aktivnost, gesta, igra, otisak, mimika, vještina, imitacija, čin, reakcija, vježba.
	Uvjeti: individualni, vanjski (bihevioralni)	Spremnost, interes, stav
	Svojstva: individualna, vanjska (bihevioralna)	Autoritet, sugestibilnost, genij, ustrajnost, sposobnost učenja, talent, organizacija, temperament, naporan rad, fanatizam, karakter, ambicija, sebičnost.
	Procesi: grupni, interni	Identifikacija, komunikacija, konformizam, komunikacija, interpersonalna percepcija, međuljudski odnosi, formiranje grupnih normi.
	Stanja: grupna, interna	Sukob, kohezija, grupna polarizacija, psihološka klima.
		Kompatibilnost, stil vođenja, natjecanje, suradnja, grupna učinkovitost.
	Procesi: grupni, vanjski	Međugrupni odnosi.
	Stanja: grupna, vanjska	Panika, otvorenost grupe, zatvorenost grupe.
	Svojstva: grupa, vanjski	Organizirano.

Mentalna aktivnost se odvija preko mnogih posebnih fizioloških mehanizama. Provodi se međusobno djelovanje različitih dijelova tijela i uspostavljanje odnosa s okolinom živčani sustav. Psiha je refleksivne prirode.

Cijeli živčani sustav dijelimo na središnji i periferni. DO središnjiŽivčani sustav uključuje mozak i leđnu moždinu. Iz njih zrače živčana vlakna po cijelom tijelu - periferniživčani sustav. Povezuje mozak s osjetilima i s izvršnim organima – mišićima i žlijezdama.

Podražaje iz vanjskog okruženja (svjetlo, zvuk, miris, dodir itd.) transformiraju posebne osjetljive stanice ( receptore) u živčane impulse - niz električnih i kemijskih promjena u živčanom vlaknu. Živčani impulsi se prenose putem senzora ( aferentni) živčana vlakna u leđnu moždinu i mozak. Ovdje se generiraju odgovarajući komandni impulsi koji se prenose preko motora ( eferentna) živčana vlakna do izvršnih organa (mišići, žlijezde). Ta izvršna tijela nazivaju se efektori.

Strukturalni jedinicaživčani sustav je živčana stanica - neuron. Sastoji se od tijela stanice, jezgre, razgranatih nastavaka - dendriti- duž njih živčani impulsi idu do tijela stanice - i jedan dug proces - akson- prenosi živčane impulse od tijela stanice do drugih stanica ili efektori. Procesi dvaju susjednih neurona povezani su posebnom formacijom - sinapsa. Ima značajnu ulogu u filtriranju živčanih impulsa: dopušta nekim impulsima da prođu, a druge odgađa. Neuroni su međusobno povezani i provode zajedničke aktivnosti.

Glavni mehanizam živčane aktivnosti je refleks. Refleks- reakcija tijela na vanjske ili unutarnje utjecaje. Svi refleksi se dijele u dvije skupine: uvjetovani i bezuvjetni.

Bezuvjetni refleks - urođena reakcija na određeni vanjski utjecaj. Ne zahtijeva nikakve uvjete za njegovu proizvodnju (na primjer, refleks treptanja, ispuštanje sline pri pogledu na hranu).

Uvjetna refleksi su reakcije tijela koje nisu urođene, već se razvijaju u različitim životnim uvjetima, a nastaju pod uvjetom da različite pojave stalno prethode onima koje su životinji vitalne. Ako veza između ovih pojava nestane, tada i uvjetni refleks nestaje.

3. Svijest. Razvoj ljudske psihe.

Psihu kao odraz stvarnosti u ljudskom mozgu karakteriziraju različite razine. Najviša razina psiha, svojstven čovjeku, oblici svijest. Ljudska svijest uključuje totalitet znanja o svijetu oko nas.

U struktura svijest, dakle, uključuje najvažnije kognitivne procese uz pomoć kojih čovjek neprestano obogaćuje svoje znanje. Ovi procesi mogu uključivati Osjetiti I percepcija, pamćenje, mašta I razmišljanje.

Na primjer, koristeći senzacije I percepcije izravnim odrazom podražaja koji utječu na mozak u umu se stvara osjetilna slika svijeta kakav se čovjeku trenutno čini.

Druga karakteristika svijesti- jasno sadržano u njemu razlika između subjekta i objekta, tj. ono što pripada čovjekovom "ja" i njegovom "ne-ja" (izdvojenost sebe kao osobe od okolnog svijeta, prirodnog svijeta).

Treća karakteristika svijesti- sposobnost osobe da svrhovitih aktivnosti. Funkcije svijesti uključuju formiranje ciljeva aktivnosti, dok se njezini motivi formiraju i vagaju, prihvaćaju voljne odluke, uzima se u obzir napredak radnji i vrše potrebne prilagodbe, itd.

Četvrta karakteristika svijesti povezana s iskustvima, s osjetilnim odnosom prema svijetu. na primjer, emocionalne procjene međuljudskih odnosa zastupljene su u ljudskom umu.

Funkcije svijesti:

1. reflektirajući,

2. generativni (tvorbeno-tvorbeni),

3. regulatorno-evaluacijski,

4. refleksivna funkcija – glavna funkcija koja karakterizira bit svijesti.
Kao predmet refleksije može djelovati:

1. odraz svijeta,

2. razmišljam o tome,

3. načini na koje osoba regulira svoje ponašanje,

4. sami procesi refleksije,

5. svoju osobnu svijest.

Interakcija svijesti i podsvijesti.

Temelj je teorija S. Freuda. Manji dio signala koji istovremeno dolaze iz vanjskog i unutarnjeg okruženja tijela reflektira se u zoni jasne svijesti. Signale koji ulaze u zonu jasne svijesti koristi osoba za svjesnu kontrolu svog ponašanja. I druge signale tijelo koristi za reguliranje određenih procesa, ali na podsvjesnoj razini. Svijest o okolnostima koje otežavaju reguliranje ili rješavanje problema pomaže u pronalaženju novog načina regulacije ili nove metode rješenja, ali čim se one pronađu, kontrola se ponovno prenosi na podsvijest, a svijest se oslobađa da rješavati novonastale poteškoće. Taj kontinuirani prijenos kontrole, koji čovjeku pruža mogućnost rješavanja novih problema, temelji se na skladnoj interakciji svijesti i podsvijesti. Svijest privlači određeni objekt samo na kratko vrijeme i osigurava razvoj hipoteza u kritičnim trenucima nedostatka informacija.

Regija predsvjesno, koji se ponekad naziva "dostupnim pamćenjem", uključuje sva iskustva koja trenutno nisu svjesna, ali se mogu lako vratiti u svijest bilo spontano ili kao rezultat minimalnog napora. Na primjer, možete se sjetiti svega što ste radili prošlu subotu navečer; sve gradove u kojima slučajno živite; svoje omiljene knjige ili svađu koju ste jučer vodili sa svojim prijateljem. S Freudovog gledišta, predsvjesno gradi mostove između svjesnih i nesvjesnih područja psihe.

Najniža razina psihe oblikuje nesvjesno. Bez svijesti- to je skup mentalnih procesa, radnji i stanja izazvanih utjecajima, čiji utjecaj čovjek ne smatra zaslužnim.

Čovjek nije svjestan svih psihičkih procesa i stanja, odnosno nije svjestan svojih postupaka, postupaka i misli.

Područje nesvjesnog uključuje mentalne pojave koje se javljaju tijekom spavanja (snovi); pokreti koji su u prošlosti bili svjesni, ali su zahvaljujući ponavljanju postali automatizirani i stoga više nesvjesni: hodanje, vještine, navike, metode djelovanja (primjerice, rješavanje problema itd.); neke motivacije za aktivnost, na primjer, uzimati male predmete s tri prsta, percipirati veliki predmet kao teži, itd. Neki nesvjesni fenomeni uključuju patološke pojave nastaju u psihi bolesne osobe: zablude, halucinacije itd.

Osoba može doći u sukob s brojnim društvenim zabranama, u slučaju sukob povećava mu se unutarnja napetost i javljaju se izolirana žarišta ekscitacije u moždanoj kori. Da biste se oslobodili uzbuđenja, prije svega morate razumjeti sam sukob i njegove uzroke, ali svjesnost je nemoguća bez teških iskustava, a osoba sprječava svjesnost, ta teška iskustva se istiskuju iz područja svijesti.

Da bi se uklonio takav patogeni utjecaj, potrebno je prepoznati traumatski čimbenik i ponovno ga procijeniti, uvesti u strukturu drugih čimbenika i procjena unutarnjeg svijeta i time ublažiti žarište uzbude i normalizirati psihičko stanje osoba. Samo takva svijest eliminira traumatični učinak “neprihvatljive” ideje ili želje. Freudova je zasluga što je formulirao tu ovisnost i stavio je u temelj terapijske prakse “psihoanalize”.

Obrambeni mehanizmi zaštititi osobu od silne tjeskobe. Freud je vjerovao da ego reagira na prijetnju proboja id impulsa na dva načina: 1) blokirajući izražavanje impulsa u svjesnom ponašanju ili 2) iskrivljujući ih do te mjere da je njihov izvorni intenzitet osjetno smanjen ili skrenuo na strana.

Istiskivanje. Freud je potiskivanje promatrao kao primarnu obranu ega; potiskivanje je proces uklanjanja iz svijesti misli i osjećaja koji uzrokuju patnju. Stalna želja potisnutog materijala da otvoreni izraz može dobiti kratkoročno zadovoljstvo u snovima, šalama, lapsusima i drugim manifestacijama.

Projekcija- proces kojim pojedinac pripisuje vlastite neprihvatljive misli, osjećaje i ponašanje drugim ljudima ili okolini. Dakle, projekcija omogućuje osobi da okrivi nekoga ili nešto za svoje nedostatke ili neuspjehe. Projekcija također objašnjava društvene predrasude i fenomen žrtvenog jarca.

Zamjena- preusmjeravanje s više prijetećeg objekta ili osobe na manje prijeteću. Čest primjer je dijete koje, nakon što su ga roditelji kaznili, gura svoje mlađa sestra, šutira svog psa ili joj lomi igračke. Ponekad se neprijateljski impulsi usmjereni na druge preusmjere na sebe, uzrokujući osjećaje depresije ili samoosuđivanja.

Racionalizacija je iskriviti stvarnost i tako zaštititi samopoštovanje. Na primjer, muškarac koji ponižavajuće odbije ženu kada je pozove na spoj, tješi se činjenicom da je ona potpuno neprivlačna.

Reaktivno obrazovanje. Ovaj zaštitni proces odvija se u dvije faze: prvo se potiskuje neprihvatljivi impuls; onda se na razini svijesti pojavljuje potpuno suprotno. Na primjer, žena koja osjeća tjeskobu zbog vlastite izražene seksualne želje može u svom krugu postati nepokolebljivi borac protiv pornografskih filmova.

Regresija. Regresiju karakterizira povratak djetinjastim, dječjim obrascima ponašanja, tj. do sigurnijeg i ugodnijeg ranog života. Na primjer, "duriti se i ne razgovarati" s drugima, protiviti se autoritetu ili voziti automobilom nesmotreno velikom brzinom.

Sublimacija se smatra jedinom zdravom, konstruktivnom strategijom za obuzdavanje neželjenih impulsa. Energija nagona preusmjerava se drugim kanalima izražavanja – onima koje društvo smatra prihvatljivima. Na primjer, žena s jakim nesvjesnim sadističkim tendencijama može postati kirurginja ili prvoklasna spisateljica. U tim aktivnostima ona može pokazati svoju nadmoć nad drugima, ali na način koji će proizvesti društveno koristan rezultat.

Negacija. Kada osoba odbija priznati da se nemili događaj dogodio, to znači da ga uključuje obrambeni mehanizam, Kako negacija. Zamislimo oca koji odbija povjerovati da mu je kći silovana i brutalno ubijena.

Razlike između psihe životinja i ljudi dokazano u L.S. Vigotski.

Ne postoji usporedba između "jezika" životinja i jezika ljudi. Dok životinja može samo dati signal svojim bližnjima u vezi s pojavama ograničenim na danu, neposrednu situaciju, osoba može koristiti svoj jezik informirati druge ljude o prošlosti, sadašnjosti i budućnosti, prenositi ih socijalno iskustvo.

Konkretno, praktično razmišljanje o životinjama podređuje ih izravnom dojmu iz ove situacije, ljudska sposobnost apstraktnom mišljenju otklanja svoju neposrednu ovisno o datoj situaciji. Osoba je u stanju odražavati ne samo neposredne utjecaje okoline, već i one koji je očekuju. Osoba je sposobna djelovati u skladu s prepoznatom potrebom – svjesno. Ovaj prvi bitno razlika ljudska psiha od životinjske psihe.

Druga razlikačovjek od životinje leži u svom sposobnost stvaranja i održavanja alata. Za razliku od životinje osoba stvara alat prema unaprijed smišljenom planu, koristi ga za namjeravanu svrhu i čuva ga.

Treći Posebnost mentalna aktivnost osobe - prijenos društvenog iskustva. I životinje i ljudi u svom arsenalu imaju dobro poznato iskustvo generacija u obliku instinktivnog djelovanja na određenu vrstu podražaja. Obojica stječu privatna iskustvo u svim situacijama koje im život nudi. Ali samo ljudski prisvaja društveno iskustvo, iskustvo generacija.

Četvrta, vrlo značajna razlika između životinja i ljudi je razlika u osjećajima. Predmeti i pojave stvarnosti mogu izazvati kod životinja i ljudi određene vrste stavovi prema onome što utječe – pozitivne ili negativne emocije. Međutim, samo u čovjeku može postojati razvijena sposobnost suosjećati s tugom i radošću druge osobe.

Ako je kroz razvoj životinjskog svijeta razvoj psihe slijedio zakone biološke evolucije, onda razvoj ljudske psihe, ljudske svijesti poštuje zakone društveno-povijesni razvoj. Bez asimilacije iskustva čovječanstva, bez komunikacije sa sebi sličnim, neće biti razvijenih, strogo ljudskih osjećaja, neće se razviti sposobnost voljne pažnje i pamćenja, sposobnost apstraktnog mišljenja, neće se formirati ljudska osobnost. O tome svjedoče slučajevi odgajanja ljudske djece među životinjama. Dakle, sva djeca Mowglija pokazivala su primitivne životinjske reakcije i bilo je nemoguće otkriti u njima one osobine koje razlikuju osobu od životinje.

1. Abdurahmanov R. A. Uvod u opću psihologiju i psihoterapiju. M., 2002. (monografija).
2. Godefroy J.Što je psihologija. M., 1992.
3. Ždan A. Povijest psihologije. Od antike do danas. M., 1990.
4. Psihologija: rječnik / ur. izd. A. V. Petrovski, M. G. Jaroševski. Rostov n/d, 1998.
5. Petrovsky A.V. Uvod u psihologiju. M., 1995.
6. Rubinshtein S. L. Osnove opće psihologije. Sankt Peterburg: Peter, 1999.
7. Slobodchikov V.I., Isaev E.I. Psihologija čovjeka. M., 1995.

NASTANAK I RAZVOJ PSIHE

Pojam psihe i njezini fiziološki temelji

U 19. stoljeću pokusi E. F. Pflugera i drugih fiziologa otkrili su posebnu uzročnost – mentalnu. Nakon što je žabi odrubio glavu, Pflueger ju je smjestio raznim uvjetima. Ispostavilo se da njezini refleksi uopće nisu bili svedeni na automatsku reakciju na iritaciju. Mijenjali su se prema vanjskoj situaciji. Puzala je po stolu, plivala u vodi itd. Pflueger je zaključio da ni žaba bez glave nema “čiste” reflekse. Razlog za njegovo adaptivno djelovanje nije sama "živčana veza", već osjetilna funkcija. To je ono što omogućuje razlikovanje uvjeta okoline i promjenu ponašanja u skladu s tim.

Za razliku od drugih pojava okolnog svijeta, psiha nema fizičke i kemijske karakteristike: težinu, oblik, boju, veličinu, kemijski sastav itd. Stoga je njezino proučavanje moguće samo neizravno. Zagonetno je i pitanje umire li duša (psiha) zajedno sa smrću tijela. Drugim riječima: je li moguće da duša postoji samostalno bez tijela? U znanosti ovo pitanje ostaje otvoreno. U isto vrijeme, kao što znamo, sve svjetske religije daju potvrdan odgovor na njega, pa čak i određuju uvjete o kojima ovisi buduća sudbina i dobrobit duše. Na primjer, u kršćanstvu ovo poštovanje Božje zapovijedi kojih se čovjek tijekom života mora strogo pridržavati. Znanstveni dokaz Ova izjava ima ogroman ideološki značaj, jer može proizvesti pravu revoluciju u svijesti i načinu života ljudi.

Sadržajno, psiha je svojevrsna slika (model svijeta) koja se rekreira u subjektivni oblik njegova objektivna svojstva i obrasci. Primjer takvog modela je bilo koja subjektivna slika predmeta, u kojoj su zabilježena njegova specifična svojstva: tvrdoća, kemijski sastav, oblik, težina, temperatura i drugo, ali u njemu ta svojstva dobivaju drugačiji oblik postojanja. Ovaj informacijski model stvarnosti koriste ne samo ljudi, već i više životinje za reguliranje svojih životnih aktivnosti.

Psiha je opći pojam koji objedinjuje subjektivne pojave koje proučava psihologija kao znanost. Suština metodološkog pristupa također određuje razumijevanje prirode psihe:

idealistički - duhovno načelo (Bog, duh, ideja) postoji vječno, neovisno o materiji i primarno u odnosu na nju;
materijalistički - materija je primarna, a psiha je njena tvorevina, sekundarna. Prema ovom pristupu, dana je sljedeća definicija psihe.

Psiha je svojstvo visoko organizirane materije, koja se sastoji u aktivnom odrazu objektivnog svijeta.

Glavne funkcije psihe su refleksija utjecaja okolnog svijeta, regulacija ponašanja i aktivnosti te čovjekova svijest o svom mjestu u okolnom svijetu.

Psihologija, kao znanost utemeljena na činjenicama i znanstvenim eksperimentima, shvaća psihu kao ukupnost svih psihičkih pojava: osjeta, percepcije, imaginacije, pamćenja, mišljenja, govora.

Njegova fiziološka osnova je viša živčana aktivnost, procesi koji se odvijaju u mozgu. Funkcioniranje mozga temelji se na refleksnom mehanizmu. I. M. Sechenov je također napisao da su svi mentalni fenomeni u biti refleksivni. Time je istaknuo specifičnost njihove fiziološki mehanizam. Prema idejama domaćih znanstvenika (I.P. Pavlov, P.K. Anokhin, N.A. Bernstein i drugi), svaki refleks je lanac koji se sastoji od četiri karike.

Prva poveznica je vanjska ili unutarnja iritacija prerađena osjetilima živčani proces, prenoseći jedan ili drugi signal (informaciju) u mozak. Drugi su središnji moždani procesi pobuđivanja i inhibicije i mentalni procesi koji proizlaze iz njihove interakcije (osjeti, percepcija, reprezentacija, mišljenje, emocije), a koji kulminiraju prijenosom "naredbi" izvršnim organima. Treća poveznica je reakcija organa za kretanje ili unutarnjih organa na "naredbu" koja dolazi iz mozga. Četvrta poveznica je povratna informacija, odnosno povratna informacija. To su signali od izvršnih organa do cerebralnog korteksa, koji obavještavaju o tijeku i rezultatu akcije. Ako je rezultat postignut, radnja se prekida, ako nije, može se nastaviti s odgovarajućim izmjenama ili se može zamijeniti drugom radnjom.

Dakle, refleks je "prstenasti" mehanizam pomoću kojeg mozak prima informacije, obrađuje ih, daje "naredbu" za djelovanje, izvršava je i prima trenutačnu povratnu informaciju o rezultatima. Na primjer, košarkaš, primivši loptu ispod protivničkog štita, baca je u koš. Ali lopta udari u obruč i odbije se od njega. Igračeva vizualna percepcija odbijene lopte služi kao signal na koji slijedi nova "naredba": ili završiti loptu u koš, ili je uhvatiti i ponovno baciti.

Postoje dvije vrste refleksa - bezuvjetni (urođeni) i uvjetovani (stečeni tijekom života). Oni su svojstveni i životinjama i ljudima. Nastaju izravnim djelovanjem različitih podražaja na osjetilne organe. I.P.Pavlov ih je nazvao prvim signalima stvarnosti, a ukupnost svih kortikalnih zona do kojih se prenose signali iz osjetilnih organa - prvim signalnim sustavom stvarnosti. U čovjeka je, pod utjecajem društvene i radne aktivnosti i komunikacije, u kori velikog mozga nastao i razvio se verbalni, drugi signalni sustav, kako ga je nazvao I. P. Pavlov. Stoga je refleksni rad mozga postao znatno složeniji i znatno napredniji. Središnja cerebralna veza refleksnog mehanizma, koja je u njegovoj osnovi, funkcionira kada prima ne samo izravne signale, već i verbalne, odnosno tijekom interakcije prvog i drugog signalnog sustava stvarnosti. Pojavom i razvojem drugog signalnog sustava razvija se i ljudsko mišljenje.

Rezultat prilagodbe tijela opetovanim monotonim utjecajima vanjske okoline razvija se u dinamički stereotip.

S fiziološke točke gledišta, različite navike u ponašanju djeteta i odrasle osobe dinamički su stereotip koji osigurava stabilnost ljudskog ponašanja u ponavljanim uvjetima. Preinaka dinamičnih stereotipa koji su u pozadini negativnih navika ponašanja zahtijeva puno rada i upornosti učitelja.

KATEGORIJE

Probir

Ultrazvuk ekstremiteta

Vrste ultrazvuka

Ultrazvuk abdomena

Ultrazvuk prsnog koša

POPULARNI ČLANCI

	O bogu Susanoo-no-mikoto i mom kamonu
	Kronologija povijesti starog Rima Kronologija starog Rima
	Vrste problematičnih junaka u ruskoj književnosti Likovi u književnosti
	Heroji antičke Grčke Herkulov lik iz grčkih mitova
	Opis starih Germana

2023 “kingad.ru” - ultrazvučni pregled ljudskih organa