Fiziološke i psihološke osnove psihičkih poremećaja. Sažetak: Fiziološke osnove ljudske psihe
100 RUR bonus za prvu narudžbu
Odaberite vrstu rada Diplomski rad Tečajni rad Sažetak Magistarski rad Izvješće o praksi Članak Izvješće Recenzija Ispit Monografija Rješavanje problema Poslovni plan Odgovori na pitanja Kreativni rad Esej Crtanje Radovi Prijevod Prezentacije Tipkanje Ostalo Povećanje jedinstvenosti teksta Magistarski rad Laboratorijski rad Online pomoć
Saznajte cijenu
Struktura živčani sustav osoba.
Ljudski živčani sustav (NS) sastoji se od dva dijela: središnjeg i perifernog. Središnji živčani sustav sastoji se od mozga i leđne moždine. Mozak se sastoji od prednjeg, srednjeg i stražnjeg mozga. U tim odjelima nalaze se i strukture povezane s funkcioniranjem ljudske psihe: talamus, hipotalamus, pons, cerebelum, medula. Svi dijelovi središnjeg i perifernog živčanog sustava sudjeluju u primanju i obradi informacija, ali mozak koji određuje karakteristike funkcioniranja svijesti i mišljenja od posebne je važnosti za ljudsku psihu. Središnji živčani sustav povezan je sa svim organima i tkivima ljudskog tijela. Tu vezu osiguravaju živci koji provode signale iz središnjeg živčanog sustava prema periferiji. Središnji živčani sustav skup je živčanih stanica - neurona i stablolikih procesa zvanih dendriti; jedan od nastavaka je produljen i povezuje neuron s tijelima drugih neurona; takav nastavak naziva se akson. Mjesto gdje se jedan neuron povezuje s drugim naziva se sinapsa. Aksoni se putem živčanih kanala povezuju s uređajima za osjet energije - receptorima. Mnogo ih je u osjetilima za opažanje informacija o svijetu oko nas. Pojam analizatora.
Istražujući problem percepcije, pohrane i obrade informacija, Pavlov je uveo pojam analizatora. Označava relativno autonomnu organsku strukturu koja pruža
obrada specifičnih senzornih informacija i njihov prolaz na svim razinama, uključujući
CNS. Svaki analizator sastoji se od receptora, živčanih vlakana i dijelova središnjeg živčanog sustava. Informacija,
primljen preko receptora, prenosi se u središnji živčani sustav, uključujući moždanu koru. Primarne projektivne zone analizatora nazivaju se senzorne zone, jer povezani su s nastankom određene vrste osjeta. Postoje sekundarna polja koja igraju ulogu u osiguravanju funkcioniranja ljudske psihe i tijela u cjelini.
Kondicionalna teorija refleksno učenje I.P. Pavlova.
Sechenov je proučavao odnos između rada mozga i ljudskog tijela s mentalnim pojavama i ponašanjem. Kasnije je njegove ideje razvio Pavlov, koji je otkrio fenomen učenja uvjetovanih refleksa. Prema Pavlovu, ponašanje se sastoji od složenih refleksa formiranih tijekom procesa učenja. Uvjetovani refleks je jednostavan fizički fenomen. Iako nakon otvaranja uvjetovani refleks učenja, opisani su i drugi načini na koje živa bića stječu vještine. Sačuvana je i primljena ideja o uvjetovanim refleksima daljnji razvoj u djelima Sokolova, Izmailova. Predložili su koncept refleksnog luka koji se sastoji od 3 sustava neurona: aferentnog, efektorskog (odgovornog za organe kretanja) i modulirajućeg (kontrolirajući veze između aferentnog i efektorskog sustava).
Učenje N.A. Bernsteina o sudjelovanju psihe u regulaciji kretanja.
Bernstein smatra da se najjednostavnija transformacija pokreta ne može izvesti bez sudjelovanja psihe. Formiranje bilo kojeg motoričkog čina je aktivna psihomotorna reakcija. U ovom slučaju, kretanje se provodi pod utjecajem svijesti, koja provodi određenu senzornu korekciju živčanog sustava, osiguravajući provedbu novih pokreta. Kada se pokret savlada i dovede do automatizma, proces kontrole napušta polje svijesti.
Model-funkcionalni sustavi prema P.K.Anokhinu.
Anohin je predložio svoj koncept regulacije ponašanja. Ovaj koncept
koji se naziva model funkcionalnog sustava. Čovjek ne može postojati
izolirani od vanjskog svijeta. Udarac vanjski faktori zove situacijski
aferentacija. Neki utjecaji su beznačajni ili nesvjesni za osobu, ali drugi
izazvati odgovor. Ova reakcija ima karakter indikativne reakcije. svi
objekte koji utječu na osobu osoba percipira u obliku slike. U središnjem živčanom sustavu rezultat
djelovanje se predstavlja u obliku novog modela koji se naziva akceptor rezultata djelovanja - to je cilj prema kojem je djelovanje usmjereno. U prisutnosti akceptora radnje, kojeg je formulirala ljudska svijest, počinje izvršenje radnje; informacija prolazi kroz emocionalnu sferu, izazivajući emocije koje utječu na prirodu stava. Ali teorija sugerira da mentalni fenomeni i fizički procesi igraju ulogu u reguliranju ponašanja.
Teorija sustavne dinamičke lokalizacije viših mentalne funkcije A.R. Luria. Luria je predložio identificiranje anatomski autonomnih blokova mozga koji osiguravaju funkcioniranje mentalnih fenomena. Primarna jedinica je dizajnirana za održavanje određene razine aktivnosti i uključuje retikularnu formaciju moždanog debla, dijelove srednjeg mozga, strukture limbičkog sustava, frontalne i temporalne režnjeve. Drugi blok povezan je s kognitivnim mentalnim procesima i namijenjen je procesima primanja, obrade i pohranjivanja informacija. Blok se sastoji od područja kore velikog mozga u stražnjem i temporalnom dijelu hemisfere. Treći blok pruža funkcije mišljenja, regulacije ponašanja i kontrole. Strukture su smještene u prednjim dijelovima kore velikog mozga.
Građa, funkcioniranje i svojstva središnjeg živčanog sustava.
Problem nastanka svijesti razmatra se s različitih pozicija. S jedne točke gledišta, ljudska je svijest božanskog porijekla. S drugom
S gledišta, pojava svijesti kod ljudi smatra se prirodnom fazom u evoluciji životinjskog svijeta. Nakon što smo se upoznali s materijalom u prethodnim odjeljcima, ti i ja određeno povjerenje možemo konstatirati sljedeće:
■ sva živa bića mogu se klasificirati prema stupnju mentalnog razvoja;
■ razina mentalni razvojživotinja je usko povezana s razinom razvoja svog živčanog sustava;
■ osoba koja ima svijest ima najviši stupanj mentalnog razvoja.
Nakon takvih zaključaka, nećemo pogriješiti ako ustvrdimo da osoba ima ne samo višu razinu mentalnog razvoja, već i razvijeniji živčani sustav.
U ovom odjeljku upoznat ćemo se sa strukturom i značajkama funkcioniranja ljudskog živčanog sustava. Odmah napomenimo da naše upoznavanje neće biti dubinske prirode, budući da se funkcionalna struktura živčanog sustava detaljnije proučava u okviru drugih disciplina, posebno anatomije živčanog sustava , fiziologija više živčane djelatnosti i psihofiziologija.
Ljudski živčani sustav sastoji se od dva dijela: središnjeg i perifernog. Središnji živčani sustav (CNS) sastoji se od mozga i leđne moždine. Mozak se pak sastoji od prednjeg, srednjeg i stražnjeg mozga. Ovi glavni dijelovi središnjeg živčanog sustava također sadrže najvažnije strukture koje su izravno povezane s funkcioniranjem ljudske psihe: talamus, hipotalamus, pons, cerebelum, medulla oblongata (slika 4.3).
|
Riža. 4.4. Opća struktura neuron |
Gotovo svi odjeli i strukture središnjeg i perifernog živčanog sustava uključeni su u primanje i obradu informacija, ali cerebralni korteks je od posebne važnosti za ljudsku psihu, koja, zajedno sa subkortikalnim strukturama uključenim u prednji mozak, određuje karakteristike mozga. funkcioniranje ljudske svijesti i mišljenja.
Središnji živčani sustav povezan je sa svim organima i tkivima ljudskog tijela. Tu vezu osiguravaju živci koji izlaze iz mozga i leđne moždine. Kod čovjeka se svi živci dijele u dvije funkcionalne skupine. U prvu skupinu spadaju živci koji provode signale iz vanjskog svijeta i tjelesnih struktura. Živci uključeni u ovu skupinu nazivaju se aferentni. Živci koji prenose signale od središnjeg živčanog sustava do periferije (organi, mišićno tkivo itd.), uključeni su u drugu skupinu i nazivaju se eferentni.
Sam središnji živčani sustav skup je živčanih stanica – neurona (slika 4.4). Ove živčane stanice sastoje se od neurona i stablolikih nastavaka zvanih dendriti. Jedan od tih nastavaka je produžen i povezuje neuron s tijelima ili procesima drugih neurona. Taj se proces naziva akson.
Neki su aksoni prekriveni posebnom ovojnicom - mijelinskom ovojnicom, koja osigurava brži prijenos impulsa duž živca. Mjesta gdje se jedan neuron povezuje s drugim nazivaju se sinapse.
Većina neurona je specifična, odnosno obavlja specifične funkcije. Na primjer, neuroni koji osiguravaju provođenje impulsa od periferije do središnjeg živčanog sustava nazivaju se " osjetilni neuroni" S druge strane, neuroni odgovorni za prijenos impulsa iz središnjeg živčanog sustava do mišića nazivaju se "motorni neuroni". Neuroni odgovorni za osiguravanje komunikacije između jednog dijela središnjeg živčanog sustava i drugog nazivaju se "neuroni lokalne mreže".
Na periferiji se aksoni povezuju s minijaturnim organskim uređajima koji su osmišljeni za osjet različite vrste energiju (mehaničku, elektromagnetsku, kemijsku itd.) i pretvarajući je u energiju živčanog impulsa. Ti organski uređaji nazivaju se receptori. Nalaze se po cijelom ljudskom tijelu. Posebno je mnogo receptora u osjetilima, posebno dizajniranih za percepciju informacija o svijetu oko nas.
Istražujući problem percepcije, pohrane i obrade informacija, I. P. Pavlov je uveo pojam analizatora. Ovaj koncept označava relativno autonomnu organsku strukturu koja osigurava obradu specifičnih senzornih informacija i njihov prolaz na svim razinama, uključujući središnji živčani sustav. Prema tome, svaki se analizator sastoji od tri strukturna elementa: receptora, živčanih vlakana i odgovarajućih dijelova središnjeg živčanog sustava (slika 4.5).
Kao što smo već rekli, postoji nekoliko skupina receptora. Ova podjela na skupine uzrokovana je sposobnošću receptora da percipiraju i obrađuju samo jednu vrstu utjecaja, stoga se receptori dijele na vizualne, slušne, okusne, mirisne, kožne itd. Informacije primljene preko receptora prenose se dalje na odgovarajuće dio središnjeg živčanog sustava, uključujući moždanu koru. Treba napomenuti da informacije iz identičnih receptora stižu samo u određeno područje moždane kore. Vidni analizator je vezan za jedan dio korteksa, slušni analizator je povezan s drugim itd. d.
Treba naglasiti da se cijela moždana kora može podijeliti na posebna funkcionalna područja. U ovom slučaju moguće je razlikovati ne samo zone analizatora, već i motoričke, govorne, itd. Dakle, u skladu s klasifikacijom K. Brodmanna, cerebralni korteks može se podijeliti u 11 regija i 52 polja.
Razmotrimo detaljnije strukturu cerebralnog korteksa (Sl. 4.6, Sl. 4.7, Sl. 4.8). To je gornji sloj prednji mozak, formiran uglavnom od okomito orijentiranih neurona, njihovih procesa - dendrita i snopova aksona koji se spuštaju do odgovarajućih dijelova mozga, kao i aksona koji prenose informacije iz moždanih struktura ispod njih. Kora velikog mozga je podijeljena na regije: sljepoočne, frontalne, parijetalne, okcipitalne, a same regije su podijeljene na još manje oblasti – polja. Treba napomenuti da budući da mozak ima lijevu i desnu hemisferu,
onda će područja moždane kore prema tome biti podijeljena na lijevo i desno.
Na temelju vremena nastanka dijelova moždane kore u procesu ljudske filogeneze, moždana kora se dijeli na drevnu, staru i novu. Drevni korteks ima samo jedan sloj stanica, koje nisu potpuno odvojene od subkortikalnih struktura. Područje drevnog korteksa je približno 0,6% površine cijelog moždanog korteksa.
Stari korteks također se sastoji od jednog sloja stanica, ali je potpuno odvojen od subkortikalnih struktura. Njegova površina je otprilike 2,6% površine cijelog korteksa. Najveći dio korteksa zauzima neokorteks. Ima najsloženiju, višeslojnu i najrazvijeniju strukturu.
Informacije koje primaju receptori prenose se duž živčanih vlakana do klastera specifičnih jezgri talamusa, a kroz njih aferentni impuls ulazi u primarne projekcijske zone cerebralnog korteksa. Ove zone predstavljaju završne kortikalne strukture analizatora. Na primjer, projektivna zona vizualnog analizatora nalazi se u okcipitalnim regijama moždane hemisfere, a projektivna zona slušnih analizatora je u gornjim područjima temporalni režnjevi.
Primarne projektivne zone analizatora ponekad se nazivaju senzornim zonama jer su povezane s formiranjem određene vrste osjeta. Ako je bilo koja zona uništena, osoba može izgubiti sposobnost percepcije određene vrste informacija. Na primjer, ako je zona vizualnih osjeta uništena, osoba će oslijepiti. Dakle, osjećaji osobe ne ovise samo o stupnju razvoja i cjelovitosti osjetilnog organa, u ovom slučaju vida, već i o cjelovitosti putova - živčanih vlakana - i primarne projektivne zone moždane kore.
Treba napomenuti da osim primarnih polja analizatora (senzornih polja), postoje i druga primarna polja, na primjer, primarna motorička polja povezana s mišićima tijela i odgovorna za određene pokrete (slika 4.9). Također je potrebno obratiti pozornost na činjenicu da primarna polja zauzimaju relativno malo velika površina cerebralni korteks - ne više od jedne trećine dijela. Znatno veći prostor zauzimaju sekundarna polja koja se najčešće nazivaju asocijativnim ili integrativnim.
Sekundarna polja korteksa su poput "superstrukture" iznad primarnih polja. Njihove su funkcije sintetizirati ili integrirati pojedinačne elemente informacija u holističku sliku. Tako se elementarni osjeti u senzorno integrativnim poljima (ili perceptivnim poljima) zbrajaju u cjelovitu percepciju, a pojedini pokreti se zahvaljujući motoričkim integrativnim poljima oblikuju u holistički motorički akt.
Igraju isključivo sekundarna polja važna uloga u osiguravanju funkcioniranja kako ljudske psihe tako i samog tijela. Ako se utječe na ova polja elektro šok, na primjer, na sekundarnim poljima vizualnog analizatora, tada se u osobi mogu izazvati cjelovite vizualne slike, a njihovo uništenje dovodi do raspada vizualne percepcije objekata, iako individualni osjećaji ostaju.
Među integrativnim poljima ljudske moždane kore potrebno je razlikovati govorne centre diferencirane samo kod ljudi: središte slušne percepcije govora ( takozvani Wernickeov centar) I Centar za motorički govor (tzv. Brocin centar). Prisutnost ovih diferenciranih centara ukazuje na posebnu ulogu govora u regulaciji ljudske psihe i ponašanja. Međutim, postoje i drugi centri. Na primjer, svijest, mišljenje, formiranje ponašanja, voljna kontrola povezani su s aktivnošću frontalnih režnjeva, takozvanih refrontalnih i premotornih zona.
Zastupljenost govorne funkcije kod ljudi je asimetrična. Lokaliziran je u lijevoj hemisferi. Slična pojava naziva se funkcionalna asimetrija. Asimetrija je karakteristična ne samo za govor, već i za druge mentalne funkcije. Danas se zna da lijeva hemisfera u svom radu prednjači u realizaciji govora i drugih govornih funkcija: čitanje, pisanje, računanje, logičko pamćenje, verbalno-logičko, ili apstraktno, mišljenje, voljna govorna regulacija drugih mentalnih procesa i stanja. Desna hemisfera obavlja funkcije koje nisu povezane s govorom, a odgovarajući procesi obično se odvijaju na osjetilnoj razini.
Izvode lijeva i desna hemisfera razne funkcije pri opažanju i oblikovanju slike o prikazanom predmetu. Karakteristično za desnu hemisferu velika brzina identifikacijski rad, njegovu točnost i jasnoću. Ova metoda prepoznavanja objekata može se definirati kao integralno-sintetička, pretežno holistička, strukturalno-semantička, tj. desna hemisfera je odgovorna za cjelovitu percepciju objekta ili obavlja funkciju integracije globalne slike. Lijeva hemisfera funkcionira na temelju analitičkog pristupa koji se sastoji u sekvencijalnom nabrajanju elemenata slike, odnosno lijeva hemisfera prikazuje predmet, tvoreći pojedine dijelove mentalne slike. Treba napomenuti da su obje hemisfere uključene u percepciju vanjskog svijeta. Poremećaj aktivnosti bilo koje od hemisfera može dovesti do nemogućnosti kontakta osobe s okolnom stvarnošću.
Također je potrebno naglasiti da se specijalizacija hemisfera događa u procesu individualnog razvoja čovjeka. Maksimalna specijalizacija se opaža kada osoba dostigne zrelost, a zatim, prema starosti, ta se specijalizacija ponovno gubi.
Pri upoznavanju s građom središnjeg živčanog sustava svakako se moramo zaustaviti na razmatranju još jedne strukture mozga - RetikularniFormacije, koji ima posebnu ulogu u regulaciji mnogih mentalnih procesa i svojstava. Ovo ime je Retikularni, ili retikularni,- dobio je zbog svoje strukture, budući da je skup rijetkih, na finu mrežu podsjeća na neuralne strukture, anatomski smještenih u kralježnici, produženoj moždini i stražnjem mozgu.
Istraživanje funkcionalna asimetrija mozak
Na prvi pogled, dvije polovice ljudskog mozga izgledaju kao zrcalne slike jedna druge. Ali bliži pogled otkriva njihovu asimetriju. Učinjeni su ponovljeni pokušaji mjerenja mozga nakon autopsije. U ovom slučaju, lijeva hemisfera je gotovo uvijek bila veća od desne. Osim toga, desna hemisfera sadrži mnogo dugih živčanih vlakana koja povezuju široko razdvojena područja mozga, dok lijeva hemisfera sadrži mnogo kratkih vlakana koja tvore veliki broj veza u ograničenom području.
Godine 1861., francuski liječnik Paul Broca, ispitujući mozak pacijenta koji je patio od gubitka govora, otkrio je da je u lijevoj hemisferi došlo do oštećenja područja korteksa u frontalnom režnju neposredno iznad lateralnog sulkusa. Ovo područje je sada poznato kao Brocino područje. Ona je odgovorna za funkciju govora. Kao što danas znamo, destrukcija sličnog područja u desnoj hemisferi obično ne dovodi do poremećaja govora, budući da se područja uključena u razumijevanje govora i osiguravanje sposobnosti pisanja i razumijevanja napisanog obično također nalaze u lijevoj hemisferi. Samo rijetki ljevoruki imaju centre za govor smještene u desnoj hemisferi, no kod velike većine oni se nalaze na istom mjestu kao i dešnjaci – lijevoj hemisferi.
Iako je uloga lijeve hemisfere u govornoj aktivnosti poznata relativno davno, tek je nedavno postalo moguće saznati što svaka hemisfera može učiniti sama. Činjenica je da mozak inače radi kao cjelina; informacije iz jedne hemisfere odmah se prenose u drugu duž širokog snopa živčanih vlakana koji ih povezuje, a naziva se corpus callosum. U nekim oblicima epilepsije ovaj vezivni most može uzrokovati probleme jer se aktivnost napadaja iz jedne hemisfere širi na drugu. U nastojanju da spriječe takvu generalizaciju napadaja kod nekih teško bolesnih epileptičara, neurokirurzi su počeli primjenjivati kiruršku disekciju corpus callosuma. Za neke pacijente ova operacija je uspješna i smanjuje napadaje. Nema nepoželjne posljedice: u svakodnevnom životu takvi pacijenti ne djeluju ništa gore od ljudi s povezanim hemisferama. Potrebni su posebni testovi kako bi se otkrilo kako razdvajanje dviju hemisfera utječe na mentalne performanse.
Tako je 1981. godine Nobelovu nagradu dobio Roger Sperry, koji je među prvima proučavao aktivnost podijeljenog mozga. U jednom od njegovih eksperimenata, subjekt (koji je bio podvrgnut operaciji seciranja mozga) stavljen je ispred ekrana koji mu je prekrivao ruke. Ispitanik je morao fiksirati pogled na točku u sredini ekrana, a riječ "orah" bila je prikazana na lijevoj strani ekrana na vrlo kratko vrijeme (samo 0,1 s).
Vizualni signal je ušao desna strana mozak, koji kontrolira lijevu stranu tijela. Lijevom rukom subjekt je mogao lako odabrati orah iz hrpe predmeta koji su bili nedostupni promatranju. Ali eksperimentatoru nije mogao reći koja se riječ pojavila na ekranu, budući da govorom upravlja lijeva hemisfera, a vizualna slika riječi "orah" nije prenesena na ovu hemisferu. Štoviše, pacijent s podijeljenim mozgom očito nije bio svjestan što radi. lijeva ruka kad su ga pitali o tome. Budući da senzorni input iz lijeve ruke ide u desnu hemisferu, lijeva hemisfera nije primila nikakve informacije o tome što lijeva ruka osjeća ili radi. Sve informacije išle su u desnu hemisferu, koja je primila početni vizualni signal riječi "orah".
U provođenju ovog eksperimenta bilo je važno da se riječ ne pojavljuje na ekranu dulje od 0,1 s. Ako se to nastavi dulje, pacijent ima vremena promijeniti pogled, a zatim informacija ulazi u desnu hemisferu. Utvrđeno je da ako ispitanik s podijeljenim mozgom može slobodno pomicati pogled, informacije se šalju u obje hemisfere, što je jedan od razloga zašto rezanje corpus callosuma ima mali utjecaj na dnevne aktivnosti pacijenta.
Retikularna formacija ima zamjetan učinak na električnu aktivnost mozga, na funkcionalno stanje kora velikog mozga, subkortikalni centri, mali mozak i leđna moždina. U izravnoj je vezi s regulacijom glavnog životni procesi: krvotok i disanje.
Vrlo često se retikularna formacija naziva izvorom aktivnosti tijela, budući da živčani impulsi koje stvara ova struktura određuju performanse tijela, stanje spavanja ili budnosti. Također je potrebno napomenuti regulatornu funkciju ove formacije, budući da se živčani impulsi koje generira retikularna formacija razlikuju po svojoj amplitudi i frekvenciji, što dovodi do povremenih promjena u funkcionalnom stanju cerebralnog korteksa, što zauzvrat određuje dominantno funkcionalno stanje cijelog organizma. Stoga se stanje budnosti zamjenjuje stanjem sna i obrnuto (sl. 4.10).
Poremećaj aktivnosti retikularne formacije uzrokuje poremećaj tjelesnih bioritmova. Dakle, iritacija uzlaznog dijela retikularne formacije proizvodi reakciju promjene električnog signala, karakterističnu za stanje budnosti tijela. Stalna iritacija uzlaznog dijela retikularne formacije dovodi do činjenice da je san osobe poremećen, ne može zaspati, a tijelo pokazuje povećanu aktivnost. Taj se fenomen naziva desinkronizacija i očituje se u nestanku sporih fluktuacija u električnoj aktivnosti mozga. Zauzvrat, prevlast valova niske frekvencije i velike amplitude uzrokuje produljeni san.
Također postoji mišljenje da aktivnost retikularne formacije određuje prirodu odgovora na utjecaj objekata i pojava vanjskog svijeta. Uobičajeno je razlikovati specifične i nespecifične reakcije tijela. U svom pojednostavljenom obliku, specifična reakcija je uobičajena reakcija tijela na poznati ili standardni podražaj. Bit specifične reakcije je formiranje standardnih adaptivnih oblika odgovora na poznato vanjski podražaj. Nespecifična reakcija je reakcija tijela na neobičan vanjski podražaj. Neobičnost može ležati kako u višku snage uobičajenog podražaja, tako iu prirodi utjecaja novog nepoznatog podražaja. Istodobno, odgovor tijela
114 ■ I. dio. Uvod u opću psihologiju
Anokhin Petr Kuzmich (1898-1974) - poznati ruski fiziolog. Predložio je vlastito shvaćanje armature, različito od klasičnog (pavlovskog). Smatrao je pojačanje ne kao učinak bezuvjetnog podražaja, već kao aferentni signal o samoj reakciji, što ukazuje na usklađenost s očekivanim rezultatom (akceptor akcije). Na temelju toga razvio je teoriju funkcionalni sustavi, koja je postala poznata u cijelom svijetu. Teorija koju je predložio Anokhin pridonijela je razumijevanju adaptivnih mehanizama živog organizma.
Indikativne je prirode. Zahvaljujući prisutnosti ove vrste reakcije, tijelo ima priliku naknadno formirati adekvatan adaptivni odgovor na novi podražaj, čime se čuva integritet tijela i osigurava njegovo daljnje normalno funkcioniranje.
Dakle, možemo reći da ljudski živčani sustav obavlja funkcije sustava koji regulira aktivnosti cijelog organizma. Zahvaljujući živčanom sustavu, čovjek je sposoban primati informacije o vanjskom okruženju, analizirati ga i oblikovati ponašanje primjereno situaciji, odnosno uspješno se prilagođavati promjenjivim uvjetima vanjsko okruženje.
Odnos ljudske psihe i mozga. U 4.st. PRIJE KRISTA e. Alkmeon iz Krotona formulirao je ideju da su mentalni fenomeni usko povezani s funkcioniranjem mozga. Ovu su ideju podržali mnogi drevni znanstvenici, poput Hipokrata. Ideja o odnosu između mozga i psihe razvijala se kroz povijest akumulacije psihološka znanja, uslijed čega se pojavljivalo sve više novih varijanti.
Početkom 20.st. od dvoje različitim područjima znanja – psihologija i fiziologija – formiraju se dvije nove znanosti: fiziologija više živčane djelatnosti i psihofiziologija. Fiziologija višeg živčanog djelovanja proučava organske procese koji se odvijaju u mozgu i uzrokuju različite tjelesne reakcije. Psihofiziologija pak proučava anatomske i fiziološke temelje psihe.
Treba odmah podsjetiti da se problemi psihofiziologije i osnove fiziologije više živčane aktivnosti detaljnije proučavaju u okviru kolegija psihofiziologije i normalne fiziologije. U ovom dijelu razmatramo problem odnosa između mozga i psihe kako bismo stekli opće razumijevanje istog, kako bismo dobili cjelovito razumijevanje ljudske psihe.
I. M. Sechenov dao je velik doprinos razumijevanju povezanosti rada mozga i ljudskog tijela s mentalnim pojavama i ponašanjem. Kasnije je njegove ideje razvio I. P. Pavlov, koji je otkrio fenomen učenja uvjetovanih refleksa. Danas su Pavlovljeve ideje i razvoji poslužili kao osnova za stvaranje novih teorija, među kojima se ističu teorije i koncepti N. A. Bernsteina, K. Hulla, P. K. Anokhina, E. N. Sokolova i drugih.
I. M. Sechenov je vjerovao da su mentalne pojave uključene u bilo koji čin ponašanja i same predstavljaju jedinstvene kompleksne reflekse, odnosno fiziološke pojave. Prema I. P. Pavlovu, ponašanje se sastoji od složenih uvjetovanih refleksa formiranih tijekom procesa učenja. Kasnije se pokazalo da uvjetovani refleks- ovo je vrlo jednostavan fiziološki fenomen i ništa više. No, unatoč činjenici da su nakon otkrića učenja uvjetovanog refleksa opisani i drugi načini stjecanja vještina od strane živih bića - imprinting, operantno uvjetovanje, vikarno učenje, ideja o uvjetovanom refleksu kao jednom od načina stjecanja iskustva bila je sve veća. sačuvan i dalje razvijen u djelima takvih psihofiziologa kao što su E. N. Sokolov i Ch. I. Izmailov. Predložili su koncept pojmovnog refleksni luk, koji se sastoji od tri međusobno povezana, ali relativno neovisna sustava neurona: aferentni (senzorni analizator), efektorski (izvršni, odgovoran za organe kretanja) i modulatorni (kontrolni spojevi između aferentnog i efektorskog sustava). Prvi sustav neurona osigurava primanje i obradu informacija, drugi sustav osigurava generiranje naredbi i njihovo izvršenje, treći sustav razmjenjuje informacije između prva dva.
Uz ovu teoriju, postoje i drugi, vrlo obećavajući razvoji koji se tiču, s jedne strane, uloge mentalnih procesa u kontroli ponašanja, as druge, izgradnje općih modela regulacije ponašanja uz sudjelovanje fizioloških i psiholoških pojave u ovom procesu. Tako N.A. Bernstein smatra da se čak i najjednostavniji stečeni pokret, a da ne spominjemo složenu ljudsku aktivnost i ponašanje općenito, ne može izvesti bez sudjelovanja psihe. On tvrdi da je formiranje bilo kojeg motoričkog čina aktivna psihomotorna reakcija. U ovom slučaju, razvoj pokreta odvija se pod utjecajem svijesti, koja istovremeno provodi određenu senzornu korekciju živčanog sustava, osiguravajući izvođenje novog pokreta. Što je pokret složeniji, potrebno je više korektivnih promjena. Kada se pokret savlada i dovede do automatizma, proces kontrole napušta polje svijesti i prelazi u drugi plan.
Američki znanstvenik K. Hull smatrao je živi organizam samoregulirajućim sustavom sa specifičnim mehanizmima bihevioralne i genetičko-biološke regulacije. Ti su mehanizmi uglavnom urođeni i služe održavanju optimalni uvjeti fizikalnu i biokemijsku ravnotežu u tijelu – homeostazu – a aktiviraju se kada je ta ravnoteža narušena.
P. K. Anokhin je predložio svoj koncept regulacije ponašanja. Ovaj koncept je dobio široku upotrebu i poznat je kao model funkcionalnog sustava (slika 4.11). Bit ovog koncepta je da osoba ne može postojati izolirana od svijeta oko sebe. Stalno je izložen određenim čimbenicima okoline. Utjecaj vanjskih čimbenika Anokhin je nazvao situacijska aferentacija. Neki utjecaji su beznačajni ili čak nesvjesni za osobu, ali drugi - obično neobični - izazivaju odgovor u njemu. Taj je odgovor u prirodi indikativne reakcije i poticaj je za aktivnost.
*
Sve objekte i uvjete aktivnosti koji utječu na osobu, bez obzira na njihov značaj, osoba percipira u obliku slike. Ova slika korelira s informacijama pohranjenima u sjećanju i motivacijskim stavovima osobe. Štoviše, proces uspoređivanja provodi se, najvjerojatnije, kroz svijest, što dovodi do donošenja odluke i plana ponašanja.
U središnjem živčanom sustavu očekivani ishod radnji predstavlja se u obliku svojevrsnog živčanog modela tzv Anohin Prihvatitelj rezultata radnje. Akceptor rezultata akcije- To je cilj prema kojem je usmjereno djelovanje. U prisutnosti akceptora akcije i akcijskog programa koji je formulirala svijest, počinje izravno izvršenje akcije. To uključuje volju, kao i proces dobivanja informacija o ispunjenju cilja. Informacija o rezultatima akcije je prirode Povratne informacije(obrnuta aferentacija) i usmjerena je na formiranje stava prema radnji koja se izvodi. Budući da informacija prolazi kroz emocionalnu sferu, ona uzrokuje određene emocije koje utječu na prirodu stava. Ako su emocije pozitivne, tada akcija prestaje. Ako su emocije negativne, tada se izvršavaju radnje prilagodbe.
Teorija funkcionalnih sustava P. K. Anokhina postala je raširena zbog činjenice da nam omogućuje da se približimo rješavanju pitanja odnosa između fizioloških i psiholoških procesa. Ova teorija sugerira da mentalne pojave i fiziološki procesi igraju važnu ulogu u regulaciji ponašanja. Štoviše, ponašanje je načelno nemoguće bez istodobnog sudjelovanja mentalnih i fizioloških procesa.
Postoje i drugi pristupi razmatranju odnosa između psihe i mozga. Tako je A.R. Luria predložio identificirati anatomski relativno autonomne moždane blokove koji osiguravaju funkcioniranje mentalnih fenomena. Prvi blok je dizajniran za održavanje određene razine aktivnosti. Uključuje retikularnu formaciju moždanog debla, duboke dijelove srednjeg mozga, strukture limbičkog sustava, mediobazalne dijelove korteksa frontalnog i temporalnog režnja mozga. Drugi blok povezan je s kognitivnim mentalnim procesima i namijenjen je procesima primanja, obrade i pohranjivanja informacija. Ovaj blok sastoji se od područja moždane kore, koja se uglavnom nalaze u stražnjem i temporalnom dijelu moždane hemisfere. Treći blok osigurava funkcije mišljenja, regulacije ponašanja i samokontrole. Strukture uključene u ovaj blok nalaze se u prednjim dijelovima kore velikog mozga.
Ovaj je koncept iznio Luria kao rezultat analize njegovih rezultata eksperimentalno istraživanje funkcionalni i organski poremećaji i bolesti mozga. No treba napomenuti da je problem lokalizacije mentalnih funkcija i pojava u mozgu sam po sebi zanimljiv. Svojedobno je iznesena ideja da sve mentalni procesi povezana s određenim područjima mozga, tj. lokalizirana. Prema ideji lokalizacionizma, svaka se mentalna funkcija može “vezati” za određeni organski dio mozga. Kao rezultat toga, stvorene su detaljne karte lokalizacije mentalnih funkcija u mozgu.
Međutim, nakon određenog vremena došlo se do činjenica da su često povezani različiti poremećaji psihičkih procesa
Kod oštećenja istih moždanih struktura, i obrnuto, oštećenje istih područja u određenim slučajevima može dovesti do različitih poremećaja. Prisutnost takvih činjenica dovela je do pojave alternativne hipoteze - antilokalizacijske - koja tvrdi da je rad pojedinih mentalnih funkcija povezan s aktivnošću cijelog mozga. Sa stajališta ove hipoteze, između različitim područjima mozak je razvio određene veze koje osiguravaju funkcioniranje određenih mentalnih procesa. Ali ovaj koncept nije mogao objasniti mnoge moždane poremećaje koji govore u prilog lokalizacijskom. Tako poremećaj okcipitalnih dijelova cerebralnog korteksa dovodi do oštećenja vida, a temporalnih režnjeva moždanih hemisfera dovode do oštećenja govora.
Problem lokalizacije -antilokalizacija još nije riješeno. svibnja sa puno povjerenje tvrde da je organizacija moždanih struktura i odnos između pojedinih područja mozga mnogo složeniji i višestruki od trenutno dostupnih informacija o funkcioniranju središnjeg živčanog sustava. Također možemo reći da postoje područja mozga koja su izravno povezana s određene vlasti osjećaji i pokreti, kao i provedba sposobnosti svojstvenih ljudima (na primjer, govor). Međutim, vjerojatno je da su ta područja u određenoj mjeri međusobno povezana s drugim dijelovima mozga, koji osiguravaju provedbu određenog mentalnog procesa u potpunosti.
Psihofiziološki problem u psihologiji. Razmatrajući odnos psihe i mozga, ne možemo a da se ne upoznamo s psihofiziološkim problemom tzv.
Govoreći o prirodnoznanstvenim temeljima psihe, danas nema sumnje da postoji određeni odnos između psihe i mozga. No, i danas se o tom problemu poznatom još s kraja 19. stoljeća ne prestaje raspravljati. kao psihofiziološki. To je samostalan problem psihologije i nije specifično znanstvene, već metodološke naravi. Odnosi se na rješavanje niza temeljnih metodoloških pitanja, kao što su predmet psihologije, metode znanstveno objašnjenje u psihologiji itd.
Što je bit ovog problema? Formalno, to se može izraziti u obliku pitanja: kako su povezani fiziološki i mentalni procesi? Dva su glavna odgovora na ovo pitanje. Prvu je u naivnom obliku iznio R. Descartes, koji je smatrao da u mozgu postoji pinealna žlijezda preko koje duša utječe na životinjske duhove, a životinjski duhovi na dušu. Ili, drugim riječima, mentalno i fiziološko su u stalnoj interakciji i utječu jedno na drugo. Ovaj pristup se naziva princip psihofiziološke interakcije.
Drugo rješenje je poznato kao princip psihofiziološkog paralelizma. Njegova je bit ustvrditi nemogućnost uzročne interakcije između mentalnih i fizioloških procesa.
Na prvi pogled, istinitost prvog pristupa, koji se sastoji u afirmaciji psihofiziološke interakcije, je nesumnjiva. Možemo navesti mnogo primjera utjecaja fizioloških procesa mozga na psihu i psihe na fiziologiju. Ipak, unatoč dokazima o psihofiziološkoj interakciji, postoji niz ozbiljnih prigovora ovom pristupu. Jedan od njih je negiranje temeljnog zakona prirode – zakona održanja energije. Ako materijalni procesi, što
Ako su fiziološki procesi uzrokovani mentalnim (idealnim) uzrokom, onda bi to značilo nastanak energije ni iz čega, jer mentalno nije materijalno. S druge strane, kada bi fiziološki (materijalni) procesi rađali mentalne fenomene, tada bismo bili suočeni s drugom vrstom apsurda - energija nestaje.
Naravno, tome se može prigovoriti da zakon očuvanja energije nije sasvim točan, ali u prirodi teško da ćemo pronaći druge primjere kršenja ovog zakona. Možemo govoriti o postojanju specifične “psihičke” energije, ali u ovom slučaju opet je potrebno objasniti mehanizme transformacije materijalne energije u neku vrstu “nematerijalne” energije. I na kraju, možemo reći da su sve psihičke pojave materijalne prirode, odnosno da su fiziološki procesi. Tada je proces interakcije između duše i tijela proces interakcije između materijala i materijala. Ali u ovom slučaju moguće je dogovoriti se do potpunog apsurda. Na primjer, ako sam podignuo ruku, onda je to čin svijesti i ujedno cerebralni fiziološki proces. Ako nakon toga želim nekoga pogoditi njime (na primjer, svog sugovornika), tada ovaj proces može ići u motoričke centre. Međutim, ako me moralni obziri tjeraju da se suzdržim od toga, onda to znači da su moralni obziri također materijalni proces.
Istovremeno, usprkos svim argumentima koji se navode kao dokazi o materijalnoj prirodi psihe, potrebno je složiti se s postojanjem dviju pojava - subjektivne (prvenstveno činjenice svijesti) i objektivne (biokemijske, električne i druge pojave u ljudski mozak). Bilo bi sasvim prirodno pretpostaviti da ti fenomeni odgovaraju jedan drugome. Ali ako se slažemo s ovim tvrdnjama, onda prelazimo na stranu drugog principa - principa psihofiziološkog paralelizma, koji tvrdi nemogućnost interakcije između idealnih i materijalnih procesa.
Treba napomenuti da postoji nekoliko tokova paralelizma. To je dualistički paralelizam, koji proizlazi iz priznavanja nezavisne biti duhovnog i materijalnog principa, i monistički paralelizam, koji sve mentalne i fiziološke pojave vidi kao dvije strane jednog procesa. Glavna stvar koja ih ujedinjuje je tvrdnja da se mentalni i fiziološki procesi odvijaju paralelno i neovisno jedni o drugima. Ono što se događa u umu odgovara onome što se događa u mozgu, i obrnuto, ali ti su procesi neovisni jedan o drugome.
Mogli bismo se složiti s ovom tvrdnjom da rasuđivanje u ovom smjeru ne bi stalno završavalo u nijekanju postojanja mentalnog. Na primjer, neovisno o mentalnom moždani proces najčešće izazvan pritiskom izvana: vanjska energija (svjetlosne zrake, zvučni valovi itd.) transformira se u fiziološki proces, koji se transformira u putovima i centrima i poprima oblik reakcija, radnji i radnji ponašanja. Pritom se, ne utječući na njega ni na koji način, odvijaju događaji na svjesnom planu - slike, želje, namjere. Istodobno, mentalni proces ni na koji način ne utječe na fiziološke procese, uključujući reakcije ponašanja. Prema tome, ako fiziološki proces ne ovisi o psihičkom, onda se sva ljudska životna aktivnost može opisati terminima fiziologije. U tom slučaju psiha postaje epifenomen – nuspojava.
Dakle, oba pristupa koja razmatramo ne mogu riješiti psihofiziološki problem. Stoga ne postoji jedinstveni metodološki pristup proučavanju psiholoških problema. S koje ćemo pozicije poći pri razmatranju mentalnih pojava?
Iz navedenog proizlazi da postoji uska veza između mentalnih i fizioloških procesa. Stoga, kada razmatramo mentalne pojave, uvijek ćemo imati na umu da su one u bliskoj interakciji s fiziološkim procesima, da najvjerojatnije determiniraju jedna drugu. Ujedno, ljudski mozak je materijalni “supstrat” koji daje mogućnost funkcioniranja mentalnih pojava i procesa. Dakle, psihički i fiziološki procesi međusobno su povezani i međusobno određuju ljudsko ponašanje.
SADRŽAJ
Uvod………………………………………………………… ………..…...... 3
1. Struktura ljudske psihe………… ……………………………….…...... 5
2. Osnovni ljudski mentalni procesi…………………………….. ..... 7
3. Mentalna stanja. Njihov utjecaj na aktivnosti ljudi........... 14
4. Mentalna svojstva osobe………………………………………………………...….. 19
Zaključak………………………………………………………………………... 24
Bibliografija………………………………….…...…. .... 25
UVOD
Tema ovog testa, "Glavni oblici manifestacije ljudske psihe", zauzima važno mjesto u proučavanju psihologije ličnosti u okviru discipline "Psihologija i pedagogija".
Relevantnost teme određena je potrebom modernih ljudi za znanstvenim spoznajama o ljudskoj psihi. Takvo znanje pomaže u rješavanju problema kako u svakodnevnom životu tako iu profesionalnim aktivnostima. U širem smislu, takvo znanje aktivno koriste stručnjaci u različitim industrijama za rješavanje, na primjer, problema racionalne raspodjele funkcija između osobe i računala, problema projektiranja automatiziranih radnih stanica za stručnjake u različitim područjima, problema razvoja umjetne inteligencije. sustavi, robotika i dr.
Problematično predstavljanje teme je zbog činjenice da se manifestacije ljudske psihe ne mogu razmatrati samo kroz proučavanje moždane aktivnosti. Naravno, „uska veza između psihe i aktivnosti mozga je nedvojbena; oštećenje ili fiziološka inferiornost mozga dovodi do inferiornosti psihe. Iako je mozak organ čija aktivnost određuje psihu, sadržaj te psihe ne proizvodi sam mozak, njegov izvor je vanjski svijet.” To jest, kroz interakciju osobe s okolnim materijalnim i duhovnim okruženjem dolazi do razvoja, formiranja, funkcioniranja i manifestacije psihe. Stoga je u našem radu potrebno razmotriti glavne oblike manifestacije ljudske psihe ne samo kao rezultat rada našeg živčanog sustava, već prije svega kao rezultat društvene i radne aktivnosti osobe, njegove komunikacije. s drugim ljudima.
Čovjek ne prodire u svijet jednostavno kroz svoje spoznajne procese. On živi i djeluje u ovom svijetu, stvarajući ga za sebe radi zadovoljenja svojih potreba, te obavlja određene radnje. Mentalni procesi, stanja i svojstva teško se mogu u potpunosti razumjeti ako se ne razmatraju ovisno o životnim uvjetima osobe, o tome kako je organizirana njegova interakcija s prirodom i društvom. Iako se svi oblici manifestacije psihe proučavaju odvojeno, u stvarnosti su međusobno povezani i čine jednu cjelinu.
1. Struktura ljudske psihe
Ljudska psiha je kvalitativno viša razina od psihe životinja (Homo sapiens – razuman čovjek). Svijest i ljudski um razvili su se u tom procesu radna aktivnost, koji je nastao zbog potrebe provođenja zajedničkih akcija za dobivanje hrane tijekom oštre promjene životnih uvjeta primitivnog čovjeka. Iako su specifične biološke i morfološke karakteristike ljudi stabilne tisućama godina, razvoj ljudske psihe odvijao se u procesu radne aktivnosti. Radna aktivnost je produktivna; rad, ostvarujući proizvodni proces, utisnut je u svoj proizvod, tj. postoji proces utjelovljenja, objektiviranja njihovih duhovnih snaga i sposobnosti u proizvodima ljudske djelatnosti. Dakle, materijalna, duhovna kultura čovječanstva objektivan je oblik utjelovljenja postignuća mentalnog razvoja čovječanstva.
Ljudska psiha je složena i raznolika u svojim manifestacijama. Postoje tri velike skupine mentalnih fenomena (vidi tablicu 1).
Tablica 1. Struktura ljudske psihe.
Mentalni procesi
Mentalna stanja
Mentalna svojstva
Osjetiti
Percepcija
Pažnja
Razmišljanje
Mašta
Emotivan
Kognitivni
Snažne volje
Lik
Temperament
Sposobnosti Fokus
Duševni procesi su dinamički odraz stvarnosti u različitim oblicima psihičkih pojava. Mentalni proces je tijek mentalne pojave koja ima početak, razvoj i završetak, koji se očituje u obliku reakcije. Mora se imati na umu da je kraj mentalnog procesa usko povezan s početkom novog procesa. Otuda kontinuitet mentalne aktivnosti u budnom stanju osobe. Mentalni procesi uzrokovani su i vanjskim utjecajima i stimulacijom živčanog sustava koja dolazi iz unutarnje okruženje tijelo. Mentalni procesi osiguravaju formiranje znanja i primarnu regulaciju ljudskog ponašanja i aktivnosti.
Pod duševnim stanjem treba razumjeti relativno stabilnu razinu psihičke aktivnosti koja je određena u određenom vremenu, a koja se očituje u pojačanoj ili smanjenoj aktivnosti pojedinca. Svaka osoba svakodnevno doživljava različita psihička stanja. U jednom psihičkom stanju mentalni ili fizički rad je lak i produktivan, u drugom je težak i neučinkovit. Psihička stanja su refleksne prirode: nastaju pod utjecajem situacije, fizioloških čimbenika, tijeka rada, vremena i verbalnih utjecaja.
Mentalna svojstva osobe najviši su i najstabilniji regulatori mentalne aktivnosti. Mentalna svojstva osobe treba shvatiti kao stabilne formacije koje osiguravaju određenu kvalitativnu i kvantitativnu razinu aktivnosti i ponašanja tipične za određenu osobu.
Svako mentalno svojstvo nastaje postupno i rezultat je refleksivne i praktične aktivnosti.
2. Osnovni ljudski mentalni procesi
Osjeti su odraz individualnih svojstava predmeta koji utječu na osjetila. Senzacije su objektivne, jer uvijek odražavaju vanjski podražaj, as druge strane, subjektivne su, jer ovise o stanju živčanog sustava i individualnim karakteristikama. Kako se osjećamo? Da bismo osvijestili bilo koji faktor ili element stvarnosti, potrebno je da energija koja iz njega proizlazi (toplinska, kemijska, mehanička, električna ili elektromagnetska) prije svega bude dovoljna da postane podražaj, odnosno da pobudi bilo koji od naših receptora. Tek kada se električni impulsi pojave u živčanim završecima jednog od naših osjetilnih organa, proces osjeta može započeti. Najčešća klasifikacija osjeta je I. Sherringtona:
1) eksteroceptivni - nastaju kada vanjski podražaji djeluju na receptore koji se nalaze na površini tijela;
2) interoceptivni - signaliziraju što se događa u tijelu (glad, žeđ, bol);
3) proprioceptivni – nalaze se u mišićima i tetivama.
Shema I. Sherringtona omogućuje nam da podijelimo ukupnu masu eksteroceptivnih osjeta u udaljene (vizualne, slušne) i kontaktne (taktilne, okusne). Osjeti mirisa u ovom slučaju zauzimaju srednji položaj. Najstarija je organska osjetljivost (osjećaj gladi, žeđi, sitosti, kao i kompleksi boli i spolni osjeti), zatim se javljaju kontaktni, prvenstveno taktilni (osjeti pritiska, dodira) oblici. A slušne, a posebno vizualne receptorske sustave treba smatrati najmlađima u evoluciji.
Primanje i obrada informacija primljenih putem osjetila od strane osobe završava pojavom slika predmeta ili pojava. Proces formiranja ovih slika naziva se percepcija ("percepcija"). Glavne kvalitete percepcije uključuju sljedeće:
1) Percepcija ovisi o prošlom iskustvu, o sadržaju mentalne aktivnosti osobe. Ova značajka se naziva apercepcija. Kada mozak primi nepotpune, dvosmislene ili proturječne podatke, obično ih interpretira u skladu s već uspostavljenim sustavom slika, znanja i individualnih psihičkih razlika (u smislu potreba, sklonosti, motiva, emocionalnih stanja). Ljudi koji žive u okruglim stanovima (Aleuti) teško se snalaze u našim kućama s obiljem okomitih i vodoravnih ravnih linija. Čimbenik apercepcije objašnjava značajne razlike u percepciji istih pojava od strane različitih ljudi ili od strane iste osobe u različitim uvjetima iu različito vrijeme.
2) Iza ustaljenih slika predmeta percepcija zadržava njihovu veličinu i boju bez obzira na to s koje udaljenosti ih gledamo i pod kojim kutom ih vidimo. (Bijela košulja za nas ostaje bijela i na jakom svjetlu i u sjeni. Ali kad bismo kroz rupicu vidjeli samo njezin mali komadić, u sjeni bi nam djelovala prilično siva). Ova značajka percepcije naziva se postojanost.
3) Osoba percipira svijet u obliku zasebnih objekata koji postoje neovisno o njemu i suprotstavljaju mu se, odnosno percepcija je objektivne prirode.
4) Percepcija, takoreći, "dovršava" slike predmeta koje opaža, nadopunjavajući podatke osjeta potrebnim elementima. Ovo je cjelovitost percepcije.
5) Percepcija nije ograničena na stvaranje novih slika, osoba je u stanju biti svjesna procesa "svoje" percepcije, što nam omogućuje govoriti o smislenoj i generaliziranoj prirodi percepcije.
Da bismo uočili bilo koju pojavu, potrebno je da ona može izazvati reakciju, koja će nam omogućiti da svoja osjetila „naštimamo“ na nju. Takvo voljno ili nehotično usmjeravanje i koncentracija mentalne aktivnosti na bilo koji objekt opažanja naziva se pažnja. Bez toga je percepcija nemoguća.
Pažnja ima određene parametre i karakteristike, koje su u mnogočemu karakteristika ljudskih sposobnosti i sposobnosti. Glavna svojstva pažnje obično uključuju sljedeće:
1. Koncentracija. Ovo je pokazatelj stupnja koncentracije svijesti na određeni objekt, intenziteta povezanosti s njim. Koncentracija pažnje znači da se formira privremeno središte (žarište) cjelokupne ljudske psihičke aktivnosti.
2. Intenzitet. Karakterizira učinkovitost percepcije, mišljenja i pamćenja općenito.
3. Održivost. Sposobnost održavanja visoke razine koncentracije i intenziteta pažnje dulje vrijeme. Određen tipom živčanog sustava, temperamentom, motivacijom (novost, značaj potrebe, osobni interesi), kao i vanjski uvjeti ljudska aktivnost.
4. Volumen - broj homogenih podražaja koji su u fokusu pozornosti odrasle osobe - od 4 do 6 objekata, za dijete - ne više od 2-3. Količina pažnje ne ovisi samo o genetskim čimbenicima nego io mogućnostima kratkoročnog pamćenja pojedinca. Značajke percipiranih objekata i profesionalne vještine subjekta također su važne.
5. Distribucija, odnosno sposobnost fokusiranja pažnje na nekoliko objekata u isto vrijeme. U tom slučaju formira se nekoliko fokusa, centara pozornosti, što omogućuje istovremeno obavljanje više radnji ili praćenje više procesa, a da se ne izgubi niti jedno polje pažnje. Napoleon je, prema nekim dokazima, svojim tajnicima mogao istovremeno diktirati sedam važnih diplomatskih dokumenata.
6. Prebacivanje pozornosti shvaća se kao mogućnost više ili manje lakog i prilično brzog prijelaza s jedne vrste aktivnosti na drugu. S prebacivanjem su također funkcionalno povezana dva višesmjerna procesa: uključivanje i isključivanje pažnje. Prebacivanje može biti voljno, tada je njegova brzina pokazatelj stupnja voljne kontrole subjekta nad svojom percepcijom, i nevoljno, povezano s rastresenošću, koje je pokazatelj ili stupnja mentalne nestabilnosti, ili ukazuje na pojavu snažnih neočekivanih podražaji.
Pamćenje je kognitivna kvaliteta, mehanizmi i procesi koji osiguravaju da osoba pamti, čuva i reproducira iskustvo i značajne informacije. Pamćenje, čuvanje, prepoznavanje, sjećanje i reprodukcija osnovni su procesi pamćenja./3, str.94/
Uobičajeno je razlikovati mehaničko i semantičko pamćenje. Proces učenja napamet je dosadan. Ne otkrivaju se unutarnje, bitne veze među pojavama i događajima, potrebno je višestruko ponavljanje. Semantičko ili logičko pamćenje temelji se na dubokom prodiranju u značenje pojava ili predmeta. Zadržavanje je nepasivan proces zadržavanja informacija. Psihologija je otkrila ovisnost očuvanja o stavovima osobnosti (profesionalna orijentacija pamćenja, osvetoljubivost emocionalnog pamćenja), uvjetima i organizaciji pamćenja. Posebna uloga U očuvanju informacija i algoritama djelovanja važnu ulogu imaju njihova praktična primjena i praksa. Reprodukcija je proces vraćanja pohranjenog materijala iz memorije. Reprodukcija je nehotična, kada se misao pojavljuje u sjećanju bez namjere pojedinca, i dobrovoljna, kada se utvrđuje identitet onoga što je percipirano i pohranjeno u sjećanju. Najbolja pomoć pri prisjećanju je osloniti se na prepoznavanje. Uspoređujući nekoliko sličnih ideja ili slika, čovjek lakše pamti, a ponekad i jednostavno prepozna one koje mu trebaju.
Pamćenje se razvija u borbi protiv zaborava. Zaboravljanje je obrnuti proces od pamćenja. Zaboravljanje se pokazuje to dubljim što se određeni materijal rjeđe uključuje u aktivnost, to postaje manje značajan za postizanje trenutnih životnih ciljeva.
Razlikuju se sljedeće vrste pamćenja: verbalno-logičko i figurativno. Figurativno pamćenje dijelimo na vizualno, slušno i motoričko. Ovisno o postavci trajanja pohrane (zapamtiti nekoliko minuta ili zadržati u svijesti dulje vrijeme), razlikuju se kratkoročno i dugoročno pamćenje.
Mišljenje je mentalni spoznajni proces koji se sastoji od čovjekova posrednog i općenitog odraza stvarnosti u njezinim bitnim i složenim vezama i odnosima. Razmišljanje je nemoguće bez jezika. Zahvaljujući mišljenju čovjek uči ne samo ono što se može neposredno opažati pomoću naših osjetila, nego i ono što je skriveno od neposrednog opažanja i može se spoznati samo kao rezultat analize, usporedbe i generalizacije.
Glavni oblici mišljenja su: pojmovi, sudovi i zaključci. Pojam je misao koja odražava opće, bitne i razlikovne (specifične) karakteristike predmeta i pojava stvarnosti. Sadržaj pojmova otkriva se u prosudbama, koje se uvijek izražavaju u verbalnom obliku - usmeno ili pismeno, naglas ili tiho. Prosudba je odraz veza između predmeta i pojava stvarnosti ili između njihovih svojstava i karakteristika. Presude mogu biti istinite i lažne. Zaključivanje je zaključak o određenim predmetima, pojavama, procesima. Postoje dvije glavne vrste zaključivanja:
1) induktivni (indukcijski) zaključci iz pojedinih slučajeva u opće stajalište
2) deduktivni (dedukcija) – od opći položaj(presude) za određeni slučaj.
Sinteza je obnavljanje onoga što je raščlanjeno u cjelinu na temelju bitnih veza otkrivenih analizom. Operacija uspoređivanja sastoji se od uspoređivanja stvari, pojava, njihovih svojstava i utvrđivanja zajedničkih ili razlika među njima. Operacija apstrakcije sastoji se u činjenici da osoba mentalno apstrahira nevažne značajke predmeta koji proučava, ističući glavnu, glavnu stvar u njemu. Generalizacija se svodi na kombiniranje mnogih objekata pojava prema nekom zajedničkom obilježju. Konkretizacija je kretanje misli od općeg prema posebnom; često je to isticanje određenih aspekata predmeta ili pojave. Klasifikacija uključuje pripisivanje zasebnog predmeta ili pojave skupini objekata ili pojava. To je podvođenje pojedinačnog pod opće, obično se provodi prema najbitnijim značajkama. Sistematizacija je mentalni raspored mnogih objekata u određenom redoslijedu. Ovisno o prirodi kognitivne aktivnosti osobe, psihologija razlikuje vizualno-učinkovito, figurativno i apstraktno mišljenje.
Vizualno učinkovito razmišljanje očituje se izravno u procesu ljudske aktivnosti. Imaginativno mišljenje odvija se na temelju slika i ideja koje je osoba prije uočila i naučila. Apstraktno, apstraktno mišljenje provodi se na temelju pojmova i kategorija koji imaju verbalni dizajn i nisu predstavljeni figurativno.
Razmišljanje svake osobe karakteriziraju određene kvalitete: dubina, fleksibilnost, širina, brzina, odlučnost, neovisnost i neke druge.
Govor je mentalni proces korištenja jezika u svrhu razmjene informacija, komuniciranja i rješavanja drugih problema. Ljudski se govor razvija i očituje u jedinstvu s mišljenjem. Sadržaj i oblik čovjekova govora ovise o njegovoj profesiji, iskustvu, temperamentu, karakteru, sposobnostima, interesima, uvjetima itd. Uz pomoć govora ljudi komuniciraju jedni s drugima, prenose znanja, utječu jedni na druge i utječu sami na sebe. Govor u profesionalnim aktivnostima nositelj je informacija i sredstvo interakcije. U govornoj djelatnosti stručnjaka razlikujemo usmeni i pisani govor, unutarnji i vanjski, dijaloški i monološki, obični i stručni, pripremljeni i nepripremljeni.
Mašta je mentalni proces stvaranja novih slika, ideja i misli na temelju postojećeg iskustva, restrukturiranjem nečijih ideja. Mašta je usko povezana sa svim drugim spoznajnim procesima i zauzima posebno mjesto u ljudskoj spoznajnoj djelatnosti. Zahvaljujući ovom procesu, osoba može predvidjeti tijek događaja, predvidjeti rezultate i posljedice svojih postupaka i postupaka. Omogućuje vam stvaranje programa ponašanja u situacijama koje karakterizira neizvjesnost.
Mašta može biti aktivna i pasivna. U psihologiji postoje dvije vrste aktivne imaginacije: rekonstruktivna i kreativna. Na primjer, čini se da iskusni odvjetnik na temelju pojedinačnih činjenica i tragova incidenta rekreira prilično cjelovitu sliku situacije. Stvaralačka mašta je proces stvaranja novih slika, tj. slike predmeta koji uopće ne postoje u stvarnosti. Invencija, inovacija i razvoj novih oblika nastave i obrazovanja temelje se na stvaralačkoj mašti. Mašta može biti i pasivna, odvodeći osobu dalje od stvarnosti i od rješavanja praktičnih problema. Čovjek kao da odlazi u svijet fantazije i živi u ovom svijetu, ne radeći ništa (manilovizam) i time se udaljava od stvarnog života. Vrijednost ličnosti određena je time koji tipovi mašte u njoj prevladavaju: što je aktivnija i značajnija, to je osobnost zrelija.
3. Mentalna stanja. Njihov utjecaj na ljudske aktivnosti
Ljudska duševna stanja karakteriziraju cjelovitost, pokretljivost i relativna stabilnost, povezanost s mentalnim procesima i osobinama ličnosti, individualna originalnost i tipičnost, izrazita raznolikost, polarnost. Mogu biti osobni i situacijski, duboki i površni, kratkoročni i dugoročni, pozitivni i negativni. Ali neka vrsta procesa može prevladati u njima, dajući im posebnu boju. Na temelju toga dijele se na emocionalne (uzbuđenje, zabrinutost, tjeskoba itd.), kognitivne (interes, pozornost) i voljne (sabranost, mobilizacija). Postupci i aktivnosti osobe ovise o njezinom mentalnom stanju.
Razmotrimo kako pozitivna i negativna mentalna stanja osobe utječu na profesionalnu aktivnost.
Psihičko stanje profesionalnog interesa od velike je važnosti za učinkovitost radne aktivnosti. Stručnjak s izraženim profesionalnim interesom sam traži situacije koje bi mu omogućile da doživi stanje profesionalnog interesa, odnosno radi aktivno, s punim predanjem svojih snaga, znanja i sposobnosti. Stanje profesionalnog interesa karakteriziraju: svijest o značaju profesionalnog djelovanja; želju da sazna više o njoj i aktivno djeluje na njenom području; koncentracija pažnje na niz objekata povezanih s određenim područjem, au isto vrijeme ti objekti počinju zauzimati dominantan položaj u umu stručnjaka. Konačno, stanje profesionalnog interesa u velikoj većini slučajeva popraćeno je ugodnim emocionalnim iskustvima.
Raznolikost i kreativna priroda profesionalne djelatnosti omogućava zaposleniku da razvije mentalna stanja koja su po sadržaju i strukturi bliska stanju kreativnog nadahnuća karakterističnom za znanstvenike, pisce, umjetnike, glumce i glazbenike. Stanje kreativnog nadahnuća složen je sklop intelektualnih i emocionalnih komponenti. Izražava se u kreativnom entuzijazmu; izoštravanje percepcije; povećanje mašte; nastanak niza kombinacija izvornih dojmova; manifestacija obilja misli i lakoće pronalaženja bitnog; potpuna koncentracija i rast tjelesne energije, što dovodi do vrlo visokih performansi, do mentalnog stanja radosti kreativnosti i neosjetljivosti na umor.. Inspiracija profesionalca uvijek je jedinstvo njegovog talenta, znanja i mukotrpnog svakodnevnog rada.
U mnogim profesijama važnu ulogu ima odlučnost kao mentalno stanje spremnosti da se odluka brzo donese i provede. Međutim, odlučnost nikako nije žurba, brzopletost, nepromišljenost ili pretjerana samouvjerenost. Nužni uvjeti za odlučnost su širina mišljenja, pronicljivost, hrabrost, veliko životno i profesionalno iskustvo, znanje i sustavan rad. Ishitrena "odlučnost", kao i neodlučnost, odnosno psihičko stanje koje karakterizira nedostatak psihološke spremnosti za donošenje odluke i dovodi do nerazumnog odugovlačenja ili nepoduzimanja radnji, prepuno je štetnih posljedica i više je puta vodilo na životne, uključujući i profesionalne pogreške.
Uz pozitivna stanja, osoba tijekom života može doživjeti i negativna (astenična) psihička stanja. Na primjer, neodlučnost kao psihičko stanje može nastati ne samo kada osoba nema samostalnosti i samopouzdanja, već i zbog novosti, nejasnoće i konfuzije određene životne situacije u ekstremnim (ekstremnim) uvjetima. Takva stanja dovode i do stanja psihičke napetosti.
Zabilježimo stanje “poslovne” napetosti, odnosno napetosti koja nastaje kao posljedica složenosti obavljane djelatnosti ili rada u ekstremnim uvjetima. Ovdje je emocionalna napetost nužan uvjet produktivan intelektualna aktivnost, budući da svjesnoj procjeni uvijek prethodi emocionalna, koja obavlja funkciju prethodnog odabira hipoteza. Suprotstavljajući se pogrešnim verbalnim procjenama, emocije mogu izvršiti pozitivnu funkciju "ispravljanja" aktivnosti pretraživanja, što dovodi do objektivno točnih rezultata.
To jest, čak i negativne emocije mogu igrati pozitivnu ulogu zbog činjenice da postoji interakcija između "intelektualnih" i "situacijskih" emocija.
Ali izloženost ekstremnim radnim uvjetima može dovesti do specifičnog stanja neuropsihološke napetosti kod osobe, koje se naziva stres. To je emocionalni stres koji u jednoj ili drugoj mjeri pogoršava tijek života, smanjuje učinkovitost osobe i njegovu pouzdanost na poslu. U odnosu na stres osoba nema ciljane i adekvatne reakcije. To je glavna razlika između stresa i stresnog i teškog zadatka na koji (bez obzira na njegovu težinu) osoba koja ga obavlja adekvatno reagira. U stanju stresa nastaju poteškoće u provedbi funkcija povezanih s fokusom razmišljanja na rješavanje određenih problema. To se događa zbog činjenice da stres djeluje kao čimbenik koji uništava preliminarno “emocionalno planiranje”, au konačnici i cjelokupnu shemu nadolazeće aktivnosti ili komunikacije. Pod teškim stresom dolazi do opće reakcije uzbuđenja, ponašanje osobe postaje neorganizirano, a razina performansi naglo pada. Još veći porast stresa dovodi do opće inhibicije, pasivnosti i neaktivnosti. Uzrok stresa su emocionalno negativni podražaji (primjerice, propusti u aktivnostima i komunikaciji, strah od kritike ili donošenja odgovorne odluke, vremenski pritisak, preopterećenost informacijama itd.).
Stanje stresa osobe često može biti popraćeno tako složenim mentalnim stanjem kao što je "briga", "tjeskoba", "tjeskoba". Anksioznost je psihičko stanje koje je uzrokovano mogućim ili vjerojatnim nevoljama, iznenađenjem, promjenama u uobičajenom okruženju i aktivnostima, odgađanjem ugodnih, poželjnih stvari, a izražava se u specifičnim doživljajima i reakcijama. Ali stanje tjeskobe ne ometa uvijek uspješnu aktivnost. Ovdje sve ovisi, s jedne strane, o specifičnom sadržaju, dubini i trajanju stanja tjeskobe, as druge strane, o primjerenosti tog stanja podražajima koji su ga izazvali, o prisutnosti ili odsutnosti samo- kontrolu, na oblike reakcije i stupanj "viskoznosti" ovog stanja. Dakle, tjeskoba će biti pozitivno mentalno stanje ako je uzrokovana u osobi zbog činjenice da on uzima k srcu sudbinu drugih ljudi i stvar kojoj služi. "Blagi" oblici anksioznosti služe osobi kao signal za uklanjanje postojećih nedostataka u radu, njegovanje odlučnosti, hrabrosti i samopouzdanja. Ako se anksioznost javlja iz beznačajnih razloga, neadekvatna je objektima i situaciji koja ju je izazvala, poprima oblike koji upućuju na gubitak samokontrole, dugotrajna je, „ljepljiva“ i slabo se prevladava, onda je to stanje, naravno, negativno utječe na provedbu aktivnosti i komunikaciju.
Poteškoće i mogući neuspjesi u životu pod određenim uvjetima mogu dovesti do toga da osoba razvije ne samo psihička stanja stresa i tjeskobe, već i stanje frustracije. U odnosu na osobu, frustracija se u najopćenitijem obliku može definirati kao složeno emocionalno-motivacijsko stanje, izraženo u dezorganizaciji svijesti, aktivnosti i komunikacije, a proizlazi iz dugotrajne blokade ciljno usmjerenog ponašanja objektivno nepremostivim ili subjektivno uočenim poteškoćama.
Frustracija se očituje kada osobno značajan motiv ostaje nezadovoljen ili je njegovo zadovoljenje inhibirano, a rezultirajući osjećaj nezadovoljstva dostiže stupanj izraženosti koji prelazi “prag tolerancije” određene osobe i teži stabilizaciji. Tipične reakcije na utjecaj frustratora, odnosno situacije koje izazivaju frustraciju, su agresija, fiksacija, povlačenje i zamjena, autizam, regresija, depresija itd.
Djelovanje frustratora također može dovesti do toga da osoba zamijeni aktivnost za koju se ispostavi da je blokirana drugom koja joj je najdostupnija ili se tako čini. Djelomičan izlazak iz stanja frustracije promjenom aktivnosti dovodi do gubitka ustrajnosti, truda, ustrajnosti, organiziranosti i fokusa.
4. Mentalna svojstva osobe
Karakter je pojedinac (karakteristika) ovoj osobi) kombinacija stabilnih mentalnih karakteristika, osobina, atributa, podataka. Karakter uvelike određuje način na koji se čovjek ponaša u raznim životnim situacijama i okolnostima. Iz definicije karaktera proizlazi da
itd.................
UVOD
1. POJAM LJUDSKE PSIHE
3. OSNOVNI MEHANIZMI RADA ŽIVČANOG SUSTAVA
4. ZNAČAJKE FUNKCIONIRANJA LIJEVE I DESNE HISFERE MOZGA
5. OSNOVE MENTALNOG ZDRAVLJA
ZAKLJUČAK
BIBLIOGRAFIJA
UVOD
Ljudsko zdravlje određuje nekoliko komponenti
schi. Jedan od vrlo važnih je stanje živčanog sustava i priroda procesa koji se u njemu odvijaju. Osobito važnu ulogu u tome ima onaj dio živčanog sustava koji se zove središnji, odnosno mozak. Procesi koji se odvijaju u mozgu, u interakciji sa signalima iz okolnog svijeta, igraju se presudno u formiranju psihe.
Materijalna osnova psihe su procesi koji se odvijaju u funkcionalnim formacijama mozga. Ovi procesi trenutno su pod velikim utjecajem raznih uvjeta u kojima ljudsko tijelo. Jedan od tih uvjeta su faktori stresa.
Porast stresa cijena je čovječanstva za tehnološki napredak. S jedne strane, smanjen je udio fizičkog rada u proizvodnji materijalnih dobara iu svakodnevnom životu. I to je, na prvi pogled, plus, jer olakšava život osobe. No, s druge strane, naglo smanjenje motoričke aktivnosti poremetilo je prirodne fiziološke mehanizme stresa, čija bi konačna karika trebala biti kretanje. Naravno, to je također iskrivilo prirodu životnih procesa u ljudskom tijelu i oslabilo njegovu granicu sigurnosti.
Svrha ovog rada: proučavanje fizioloških temelja ljudske psihe i čimbenika koji na nju utječu.
Predmet proučavanja: procesi koji određuju mentalnu aktivnost.
Predmet proučavanja: mehanizmi središnjeg živčanog sustava koji određuju psihičko stanje i čimbenici koji utječu na njegov rad.
Ciljevi ovog rada:
1) proučavanje osnovnih mehanizama i značajki funkcioniranja mozga,
2) razmotriti neke čimbenike koji utječu na zdravlje i psihu.
1. POJAM LJUDSKE PSIHE
Psiha je sposobnost mozga da opaža i procjenjuje svijet, na temelju toga ponovno stvoriti unutarnju subjektivnu sliku svijeta i sliku sebe u njemu (svjetonazor), na temelju toga odrediti strategiju i taktiku vlastitog ponašanja i djelovanja.
Ljudska je psiha ustrojena tako da se slika svijeta koja se u njoj stvara razlikuje od prave, objektivno postojeće, prvenstveno po tome što je nužno emocionalno i senzualno obojena. Osoba je uvijek pristrana u izgradnji unutarnje slike svijeta, pa je u nekim slučajevima moguće značajno iskrivljenje percepcije. Osim toga, na percepciju utječu čovjekove želje, potrebe, interesi i prošla iskustva (sjećanje).
Na temelju oblika refleksije (interakcije) s okolnim svijetom u psihi se mogu razlikovati dvije komponente, u određenoj mjeri neovisne i istovremeno usko povezane - svijest i nesvjesno (nesvjesno). Svijest je najviši oblik refleksivne sposobnosti mozga. Zahvaljujući njemu, osoba može biti svjesna svojih misli, osjećaja, postupaka itd. te ih po potrebi kontrolirati.
Značajan specifična gravitacija u ljudskoj psihi je oblik nesvjesnog, ili nesvjesnog. Predstavlja navike, razne automatizme (primjerice hodanje), nagone i intuiciju. Svaki mentalni čin u pravilu počinje kao nesvjestan i tek onda postaje svjestan. U mnogim slučajevima svijest nije nužna, a odgovarajuće slike ostaju u nesvjesnom (na primjer, nejasni, "nejasni" osjećaji unutarnjih organa, skeletnih mišića itd.).
Psiha se očituje u obliku mentalnih procesa ili funkcija. To uključuje osjete i percepcije, ideje, pamćenje, pažnju, mišljenje i govor, emocije i osjećaje te volju. Ti se mentalni procesi često nazivaju sastavnicama psihe.
Mentalni se procesi manifestiraju različito kod različitih ljudi i karakterizira ih određena razina aktivnosti, koja čini pozadinu na kojoj se odvija praktična i mentalna aktivnost pojedinca. Takve manifestacije aktivnosti koje stvaraju određenu pozadinu nazivaju se mentalnim stanjima. To su nadahnuće i pasivnost, samopouzdanje i sumnja, tjeskoba, stres, umor itd. I na kraju, svaku osobnost karakterizira stabilnost mentalne karakteristike koji se očituju u ponašanju, aktivnosti, - mentalna svojstva(osobine): temperament (ili tip), karakter, sposobnosti itd.
Dakle, ljudska psiha je složen sustav svjesnih i nesvjesnih procesa i stanja koji se kod različitih ljudi različito ostvaruju. razliciti ljudi, stvarajući određene individualne karakteristike osobnost.
2. SREDIŠNJI ŽIVČANI SUSTAV – FIZIOLOŠKE OSNOVE PSIHE
Mozak je veliki iznos stanice (neuroni) koje su međusobno povezane brojnim vezama. Funkcionalna jedinica Moždana aktivnost je skupina stanica koje obavljaju određenu funkciju i definirane su kao živčani centar. Slične tvorbe u moždanoj kori nazivaju se živčane mreže ili stupovi. Među takvim centrima ima kongenitalnih tvorevina, kojih je relativno malo, ali su od iznimne važnosti u kontroli i regulaciji vitalnih funkcija, npr. disanja, termoregulacije, nekih motoričkih i mnogih drugih. Strukturna organizacija takvih centara navedeno je u u Velikoj mjeri geni.
Živčani centri su koncentrirani u različitim dijelovima mozga i leđne moždine. Više funkcije, svjesno ponašanje je više povezano s prednjim dijelom mozga, čije su živčane stanice raspoređene u tankom (oko 3 mm) sloju, tvoreći cerebralni korteks. Određena područja korteksa primaju i obrađuju informacije primljene od osjetila, pri čemu je svako od potonjih povezano s određenim (osjetnim) područjem korteksa. Osim toga, postoje zone koje kontroliraju kretanje, uključujući glasovni aparat (motoričke zone).
Najveća područja mozga nisu povezana s određenom funkcijom - to su asocijativna područja koja obavljaju složene operacije kroz komunikaciju između različitim područjima mozak Upravo su te zone odgovorne za više mentalne funkcije ljudskih bića.
Posebnu ulogu u provedbi psihe imaju prednji režnjevi prednjeg mozga, koji se smatra prvim funkcionalnim blokom mozga. U pravilu, njihov poraz utječe na intelektualnu aktivnost i emocionalnu sferu osobe. Istodobno, frontalni režnjevi cerebralnog korteksa smatraju se blokom programiranja, regulacije i kontrole aktivnosti. S druge strane, regulacija ljudskog ponašanja usko je povezana s funkcijom govora, u čijoj provedbi sudjeluju i frontalni režnjevi (kod većine ljudi, lijevi).
Drugi funkcionalni blok mozga je blok za primanje, obradu i pohranu informacija (memorija). Nalazi se u stražnje regije cerebralni korteks i uključuje okcipitalni (vidni), temporalni (slušni) i parijetalni režanj.
Treći funkcionalni blok mozga - regulacija tonusa i budnosti - osigurava potpuno aktivno stanje osobe. Blok formira tzv. retikularna formacija, strukturno smještena u središnjem dijelu moždanog debla, odnosno subkortikalna je formacija i osigurava promjene u tonusu kore velikog mozga.
Primjeri općih posebnih pojava proučavanih u moderna psihologija(prema Nemov R.S.)
| № | Fenomeni koje proučava psihologija | Pojmovi koji karakteriziraju ove pojave |
| Procesi: individualni, unutarnji (mentalni) | Imaginacija, sjećanje, percepcija, zaboravljanje, pamćenje, ideomotor, uvid, introspekcija, motivacija, razmišljanje, učenje, generalizacija, osjet, pamćenje, personalizacija, ponavljanje, reprezentacija, ovisnost, donošenje odluka, refleksija, govor, samoaktualizacija, samohipnoza , samopromatranje, samokontrola, samoodređenje, kreativnost, prepoznavanje, zaključivanje, asimilacija. | |
| Uvjeti: individualni, interni (mentalni) | Prilagodba, afekt, privlačnost, pažnja, uzbuđenje, halucinacija, hipnoza, depersonalizacija, raspoloženje, želja, interes, ljubav, melankolija, motivacija, namjera, napetost, raspoloženje, slika, otuđenje, iskustvo, razumijevanje, potreba, distrakcija, samoaktualizacija, samokontrola, sklonost, strast, težnja, stres, sram, temperament, tjeskoba, uvjerenje, razina aspiracije, umor, stav, umor, frustracija, osjećaj, euforija, emocija. | |
| Svojstva su individualna, unutarnja (mentalna) | Iluzije, postojanost, volja, sklonosti, individualnost, kompleks inferiornosti, osobnost, talent, predrasude, učinak, odlučnost, krutost, savjest, tvrdoglavost, flegmatičnost, karakter, egocentrizam. | |
| Procesi: individualni, vanjski (bihevioralni) | Akcija, aktivnost, gesta, igra, otisak, mimika, vještina, imitacija, čin, reakcija, vježba. | |
| Uvjeti: individualni, vanjski (bihevioralni) | Spremnost, interes, stav | |
| Svojstva: individualna, vanjska (bihevioralna) | Autoritet, sugestibilnost, genij, ustrajnost, sposobnost učenja, talent, organizacija, temperament, naporan rad, fanatizam, karakter, ambicija, sebičnost. | |
| Procesi: grupni, interni | Identifikacija, komunikacija, konformizam, komunikacija, interpersonalna percepcija, međuljudski odnosi, formiranje grupnih normi. | |
| Stanja: grupna, interna | Sukob, kohezija, grupna polarizacija, psihološka klima. | |
| Kompatibilnost, stil vođenja, natjecanje, suradnja, grupna učinkovitost. | ||
| Procesi: grupni, vanjski | Međugrupni odnosi. | |
| Stanja: grupna, vanjska | Panika, otvorenost grupe, zatvorenost grupe. | |
| Svojstva: grupa, vanjski | Organizirano. |
Mentalna aktivnost se provodi kroz mnoge posebne fizioloških mehanizama. Interakcija različite dijelove organizama međusobno te se provodi uspostavljanje odnosa s okolinom živčani sustav. Psiha je refleksivne prirode.
Cijeli živčani sustav dijelimo na središnji i periferni. DO središnjiživčani sustav uključuje mozak i leđna moždina. Iz njih zrače živčana vlakna po cijelom tijelu - periferniživčani sustav. Povezuje mozak s osjetilima i s izvršnim organima – mišićima i žlijezdama.
Podražaje iz vanjskog okruženja (svjetlo, zvuk, miris, dodir itd.) transformiraju posebne osjetljive stanice ( receptore) u živčane impulse - niz električnih i kemijskih promjena u živčanom vlaknu. Živčani impulsi se prenose putem senzora ( aferentni) živčana vlakna u leđnu moždinu i mozak. Ovdje se generiraju odgovarajući komandni impulsi koji se prenose preko motora ( eferentna) živčana vlakna do izvršnih organa (mišići, žlijezde). Ta izvršna tijela nazivaju se efektori.
Strukturalni jedinicaživčani sustav je živčana stanica - neuron. Sastoji se od tijela stanice, jezgre, razgranatih nastavaka - dendriti- duž njih živčani impulsi idu do tijela stanice - i jedan dug proces - akson- prenosi živčane impulse od tijela stanice do drugih stanica ili efektori. Procesi dvaju susjednih neurona povezani su posebnom formacijom - sinapsa. Ima značajnu ulogu u filtriranju živčanih impulsa: dopušta nekim impulsima da prođu, a druge odgađa. Neuroni su međusobno povezani i provode zajedničke aktivnosti.
Glavni mehanizam živčane aktivnosti je refleks. Refleks- reakcija tijela na vanjske ili unutarnje utjecaje. Svi refleksi se dijele u dvije skupine: uvjetovani i bezuvjetni.
Bezuvjetni refleks- urođena reakcija na određeni vanjski utjecaj. Ne zahtijeva nikakve uvjete za njegovu proizvodnju (na primjer, refleks treptanja, ispuštanje sline pri pogledu na hranu).
Uvjetna refleksi su reakcije tijela koje nisu urođene, već se razvijaju u različitim životnim uvjetima, a nastaju pod uvjetom da različite pojave stalno prethode onima koje su životinji vitalne. Ako veza između ovih pojava nestane, tada i uvjetni refleks nestaje.
3. Svijest. Razvoj ljudske psihe.
Okarakterizirana je psiha kao odraz stvarnosti u ljudskom mozgu na različitim razinama. Najviša razina psiha, svojstven čovjeku, oblici svijest. Ljudska svijest uključuje totalitet znanja o svijetu oko nas.
U struktura svijest, dakle, uključuje najvažnije kognitivne procese uz pomoć kojih čovjek neprestano obogaćuje svoje znanje. Ovi procesi mogu uključivati Osjetiti I percepcija, pamćenje, mašta I razmišljanje.
Na primjer, koristeći senzacije I percepcije izravnim odrazom podražaja koji utječu na mozak u umu se oblikuje osjetilna slika svijeta kakav se čovjeku čini u ovaj trenutak.
Druga karakteristika svijesti- jasno sadržano u njemu razlika između subjekta i objekta, tj. ono što pripada čovjekovom "ja" i njegovom "ne-ja" (izdvojenost sebe kao osobe od okolnog svijeta, prirodnog svijeta).
Treća karakteristika svijesti- sposobnost osobe da svrhovitih aktivnosti. Funkcije svijesti uključuju formiranje ciljeva aktivnosti, dok se njezini motivi formiraju i vagaju, prihvaćaju voljne odluke, uzima se u obzir napredak radnji i vrše potrebne prilagodbe, itd.
Četvrta karakteristika svijesti povezana s iskustvima, s osjetilnim odnosom prema svijetu. na primjer, emocionalne procjene međuljudskih odnosa zastupljene su u ljudskom umu.
Funkcije svijesti:
1. reflektirajući,
2. generativni (tvorbeno-tvorbeni),
3. regulatorno-evaluacijski,
4. refleksivna funkcija – glavna funkcija koja karakterizira bit svijesti.
Kao predmet refleksije može djelovati:
1. odraz svijeta,
2. razmišljam o tome,
3. načini na koje osoba regulira svoje ponašanje,
4. sami procesi refleksije,
5. svoju osobnu svijest.
Interakcija svijesti i podsvijesti.
Temelj je teorija S. Freuda. Manji dio signala koji istovremeno dolaze iz vanjskog i unutarnjeg okruženja tijela reflektira se u zoni jasne svijesti. Signale koji ulaze u zonu jasne svijesti koristi osoba za svjesnu kontrolu svog ponašanja. I druge signale tijelo koristi za reguliranje određenih procesa, ali na podsvjesnoj razini. Svijest o okolnostima koje otežavaju reguliranje ili rješavanje problema pomaže u pronalaženju novog načina regulacije ili nove metode rješenja, ali čim se one pronađu, kontrola se ponovno prenosi na podsvijest, a svijest se oslobađa da rješavati novonastale poteškoće. Taj kontinuirani prijenos kontrole, koji čovjeku pruža mogućnost rješavanja novih problema, temelji se na skladnoj interakciji svijesti i podsvijesti. Svijest privlači određeni objekt samo na kratko vrijeme i osigurava razvoj hipoteza u kritičnim trenucima nedostatka informacija.
Regija predsvjesno, koji se ponekad naziva "dostupna memorija", uključuje sva iskustva koja trenutno nisu svjesna, ali se mogu lako vratiti u svijest bilo spontano ili kao rezultat minimalan napor. Na primjer, možete se sjetiti svega što ste radili prošlu subotu navečer; sve gradove u kojima slučajno živite; svoje omiljene knjige ili svađu koju ste jučer vodili sa svojim prijateljem. S Freudovog gledišta, predsvjesno gradi mostove između svjesnih i nesvjesnih područja psihe.
Najniža razina psihe oblikuje nesvjesno. Bez svijesti- to je skup mentalnih procesa, radnji i stanja izazvanih utjecajima, čiji utjecaj čovjek ne smatra zaslužnim.
Čovjek nije svjestan svih psihičkih procesa i stanja, odnosno nije svjestan svojih postupaka, postupaka i misli.
Područje nesvjesnog uključuje mentalne pojave koje se javljaju tijekom spavanja (snovi); pokreti koji su u prošlosti bili svjesni, ali su zahvaljujući ponavljanju postali automatizirani i stoga više nesvjesni: hodanje, vještine, navike, metode djelovanja (primjerice, rješavanje problema itd.); neke motivacije za aktivnost, na primjer, uzimati male predmete s tri prsta, percipirati veliki predmet kao teži, itd. Neki nesvjesni fenomeni uključuju patološke pojave nastaju u psihi bolesne osobe: zablude, halucinacije itd.
Osoba može doći u sukob s brojnim društvenim zabranama, u slučaju sukob povećava mu se unutarnja napetost i javljaju se izolirana žarišta ekscitacije u moždanoj kori. Da biste se oslobodili uzbuđenja, prije svega morate razumjeti sam sukob i njegove uzroke, ali svjesnost je nemoguća bez teških iskustava, a osoba sprječava svjesnost, ta teška iskustva se istiskuju iz područja svijesti.
Za uklanjanje takvog patogenog utjecaja potrebno je prepoznati traumatski čimbenik i preispitati ga, uvesti u strukturu drugih čimbenika i procjena. unutrašnji svijet i time ublažiti izvor uzbuđenja i normalizirati psihičko stanje osobe. Samo takva svijest eliminira traumatični učinak “neprihvatljive” ideje ili želje. Freudova je zasluga što je formulirao tu ovisnost i stavio je u temelj terapijske prakse “psihoanalize”.
Obrambeni mehanizmi zaštititi osobu od silne tjeskobe. Freud je vjerovao da ego reagira na prijetnju proboja id impulsa na dva načina: 1) blokirajući izražavanje impulsa u svjesnom ponašanju ili 2) iskrivljujući ih do te mjere da je njihov izvorni intenzitet osjetno smanjen ili skrenuo na strana.
Istiskivanje. Freud je potiskivanje promatrao kao primarnu obranu ega; potiskivanje je proces uklanjanja iz svijesti misli i osjećaja koji uzrokuju patnju. Stalna želja potisnutog materijala da otvoreni izraz može dobiti kratkoročno zadovoljstvo u snovima, šalama, lapsusima i drugim manifestacijama.
Projekcija- proces kojim pojedinac pripisuje vlastite neprihvatljive misli, osjećaje i ponašanje drugim ljudima ili okolini. Dakle, projekcija omogućuje osobi da okrivi nekoga ili nešto za svoje nedostatke ili neuspjehe. Projekcija također objašnjava društvene predrasude i fenomen žrtvenog jarca.
Zamjena- preusmjeravanje s više prijetećeg objekta ili osobe na manje prijeteću. Čest primjer je dijete koje, nakon što su ga roditelji kaznili, gura svoju mlađu sestru, šutira njezinog psa ili joj lomi igračke. Ponekad se neprijateljski impulsi usmjereni na druge preusmjere na sebe, uzrokujući osjećaje depresije ili samoosuđivanja.
Racionalizacija je iskriviti stvarnost i tako zaštititi samopoštovanje. Na primjer, muškarac koji ponižavajuće odbije ženu kada je pozove na spoj, tješi se činjenicom da je ona potpuno neprivlačna.
Reaktivno obrazovanje. Ovaj zaštitni proces odvija se u dvije faze: prvo se potiskuje neprihvatljivi impuls; onda se na razini svijesti pojavljuje potpuno suprotno. Na primjer, žena koja osjeća tjeskobu zbog vlastite izražene seksualne želje može u svom krugu postati nepokolebljivi borac protiv pornografskih filmova.
Regresija. Regresiju karakterizira povratak djetinjastim, dječjim obrascima ponašanja, tj. do sigurnijeg i ugodnijeg ranog života. Na primjer, "duriti se i ne razgovarati" s drugima, protiviti se autoritetu ili voziti automobilom nesmotreno velikom brzinom.
Sublimacija se smatra jedinom zdravom, konstruktivnom strategijom za obuzdavanje neželjenih impulsa. Energija nagona preusmjerava se drugim kanalima izražavanja – onima koje društvo smatra prihvatljivima. Na primjer, žena s jakim nesvjesnim sadističkim tendencijama može postati kirurginja ili prvoklasna spisateljica. U tim aktivnostima ona može pokazati svoju nadmoć nad drugima, ali na način koji će proizvesti društveno koristan rezultat.
Negacija. Kada osoba odbija priznati da se nemili događaj dogodio, to znači da ga uključuje obrambeni mehanizam, Kako negacija. Zamislimo oca koji odbija povjerovati da mu je kći silovana i brutalno ubijena.
Razlike između psihe životinja i ljudi dokazano u L.S. Vigotski.
Ne postoji usporedba između "jezika" životinja i jezika ljudi. Dok životinja može samo dati signal svojim bližnjima u vezi s pojavama ograničenim na danu, neposrednu situaciju, osoba može koristiti svoj jezik informirati druge ljude o prošlosti, sadašnjosti i budućnosti, prenositi ih socijalno iskustvo.
Konkretno, praktično razmišljanje o životinjama podređuje ih izravnom dojmu iz ove situacije, ljudska sposobnost apstraktnom mišljenju otklanja svoju neposrednu ovisno o datoj situaciji. Osoba je u stanju odražavati ne samo neposredne utjecaje okoline, već i one koji je očekuju. Osoba je sposobna djelovati u skladu s prepoznatom potrebom – svjesno. Ovaj prvi bitno razlika ljudska psiha od životinjske psihe.
Druga razlikačovjek od životinje leži u svom sposobnost stvaranja i održavanja alata. Za razliku od životinje osoba stvara alat prema unaprijed smišljenom planu, koristi ga za namjeravanu svrhu i čuva ga.
Treći Posebnost mentalna aktivnost osobe - prijenos društvenog iskustva. I životinje i ljudi u svom arsenalu imaju dobro poznato iskustvo generacija u obliku instinktivnog djelovanja na određenu vrstu podražaja. Obojica stječu privatna iskustvo u svim situacijama koje im život nudi. Ali samo ljudski prisvaja društveno iskustvo, iskustvo generacija.
Četvrta, vrlo značajna razlika između životinja i ljudi je razlika u osjećajima. Predmeti i pojave stvarnosti mogu izazvati kod životinja i ljudi određene vrste stavovi prema onome što utječe – pozitivne ili negativne emocije. Međutim, samo u čovjeku može postojati razvijena sposobnost suosjećati s tugom i radošću druge osobe.
Ako je kroz razvoj životinjskog svijeta razvoj psihe slijedio zakone biološke evolucije, onda razvoj ljudske psihe, ljudske svijesti poštuje zakone društveno-povijesni razvoj. Bez asimilacije iskustva čovječanstva, bez komunikacije sa sebi sličnim, neće biti razvijenih, strogo ljudskih osjećaja, neće se razviti sposobnost voljne pažnje i pamćenja, sposobnost apstraktnog mišljenja, neće se formirati ljudska osobnost. O tome svjedoče slučajevi odgajanja ljudske djece među životinjama. Dakle, sva djeca Mowglija pokazivala su primitivne životinjske reakcije i bilo je nemoguće otkriti u njima one osobine koje razlikuju osobu od životinje.
