Σύμφωνα με τα παραδοσιακά συμπεράσματα της νευροφυσιολογίας, στους ενήλικες (στη συντριπτική πλειοψηφία των περιπτώσεων - δεξιόχειρες) θεωρείται κυρίαρχο - το κύριο. Ελέγχει τις κινήσεις του κύριου - δεξιού - χεριού και του λόγου (όπως θα φανεί από την παρακάτω παρουσίαση, μερικές σημαντικά χαρακτηριστικάσυνδέεται με την ομιλία, εκτελεί τα άλλα ημισφαίρια με αυτή την έννοια, ο όρος «κυρίαρχος» είναι κάπως αυθαίρετος). Οι λειτουργίες του δεξιού ημισφαιρίου, που στους δεξιόχειρες είναι υπεύθυνος για το αριστερό χέρι, παρέμεναν ασαφείς μέχρι τα τελευταία χρόνια, αν και μια εικασία για αυτές, εκπληκτική για εκείνη την εποχή, τώρα επιβεβαιωμένη, εξέφρασε ο Άγγλος νευρολόγος H. Jackson. 100 χρόνια πριν. Ο Τζάκσον πίστευε ότι το δεξί ημισφαίριο ασχολείται κυρίως με την οπτική αντίληψη του έξω κόσμου - σε αντίθεση με το αριστερό ημισφαίριο, το οποίο ελέγχει κυρίως την ομιλία και τις σχετικές διαδικασίες. Οσον αφορά ηχηρός λόγος, το δεξί ημισφαίριο, σύμφωνα με τον Τζάκσον, μπορεί να παράγει μόνο τέτοιους λεκτικούς τύπους που, όπως ήταν, δεν χωρίζονται σε μέρη, αλλά χρησιμεύουν εξ ολοκλήρου ως αυτόματα προφερόμενος προσδιορισμός της όλης κατάστασης: "Γεια!", "Παρακαλώ!", "Συγχώρεσέ με!". Η επαλήθευση και η τελειοποίηση αυτής της υπόθεσης κατέστη δυνατή μόλις πρόσφατα λόγω του υλικού που συσσωρεύτηκε κατά τη διάρκεια νευροχειρουργικών επεμβάσεων στον εγκέφαλο, ιδιαίτερα κατά τη διάρκεια της ανατομής των δύο ημισφαιρίων του εγκεφάλου.

1 - corpus callosum,
2 - ενδιάμεση μάζα,
3 - πρόσθιο κοίλωμα,
4 - οπτικό χίασμα (χιασμός),
5 - οπίσθιο κοίλωμα

Το αριστερό («κυρίαρχο» - κατά την παραδοσιακή ορολογία) ημισφαίριο συνδέεται με το δεξί με πολλά συνδετικά μονοπάτια (Εικ. 4) Το κυριότερο είναι το corpus callosum, που αποτελείται από ίνες που συνδέουν τον φλοιό των δύο ημισφαιρίων. Εκτός από το corpus callosum, υπάρχουν και άλλες συνδετικές οδούς - κοίλωμα (πρόσθια κοίλωμα, οπίσθια κοίλωμα, οπτικό χίασμα) Η μελέτη αυτών των συνδετικών συνδέσεων και η θέση τους μπορεί να έχει σημαντικό ενδιαφέρον από την άποψη της γενικής κυβερνητικής θεωρίας.

Συνδέσεις μεταξύ των αυτομάτων (νευρώνων) στην επιφάνεια.
- - - εσωτερικές συνδέσεις σύνδεσης

Η γεωμετρική δομή του εγκεφάλου, όπως αναφέρει ο Ακαδ. Ο A. N. Kolmogorov προσεγγίζει έναν τέτοιο ιδανικό τύπο, ο οποίος μπορεί θεωρητικά να υπολογιστεί για οποιοδήποτε σύμπλεγμα αυτόματα, ο φλοιός αντιστοιχεί σε κάποιο βαθμό σε αυτό ιδανικό μοντέλο(Εικόνα 5).

MD - ανδρικό σπίτι?
1 - η υψηλότερη κατηγορία γάμου εντός της φυλής.
2 - μεσαία τάξη γάμου εντός της φυλής.
3 - η χαμηλότερη τάξη γάμου μέσα στη φυλή

Αυτές οι σκέψεις του Corbusier είναι επίσης κοντά σε εκείνες τις ιδέες των μαθηματικών σχετικά με την ιδανική γεωμετρία μιας συλλογής αυτόματα, οι οποίες είναι συνεπείς με τη δομή του ανθρώπινου εγκεφάλου. Κατανοώντας τη βιονική ως εκείνο το πεδίο της σύγχρονης γνώσης που σχετίζεται με την κυβερνητική (αν δεν περιλαμβάνεται στην κυβερνητική), το οποίο αναζητά ένα μοντέλο για τεχνικές λύσεις σε ζωντανά συστήματα, θα μπορούσε κανείς να πει ότι στο πνεύμα της βιονικής, ο ανθρώπινος εγκέφαλος αποδεικνύεται ότι είναι μοντέλο για τις μελλοντικές υπερπόλεις.

Χρησιμοποιώντας αυτές τις αρχιτεκτονικές συγκρίσεις, μπορούμε να πούμε ότι η πιο κοντινή αναλογία με τον ανθρώπινο εγκέφαλο (σαν ένα κομμάτι του μοντέλου του σε αεροπλάνο) είναι τα χωριά των πρωτόγονων φυλών: σε αυτά (όπως οι Ινδοί Bororo στη Βραζιλία) ο κύκλος που σχηματίζεται από καλύβες στην περιφέρεια χωρίζεται στη μέση μεταξύ δύο μισών της φυλής, ενώ στο κέντρο υπάρχει χώρος συνάντησης των μελών και των δύο μισών (Εικ. 7). Στον ανθρώπινο εγκέφαλο, οι συνδετικές οδοί μεταξύ των δύο ημισφαιρίων, όπως το κάλυμμα του σώματος, παίζουν το ρόλο ενός τέτοιου τόπου συνάντησης.

Αν επιστρέψουμε στην αναλογία με ένα σύμπλεγμα δύο μηχανών και χρησιμοποιήσουμε την ορολογία της θεωρίας των συστημάτων υπολογιστών, τότε μπορούμε να πούμε ότι ο εγκέφαλος είναι συνήθως ένα αδιαχώριστο σύστημα δύο λειτουργικά ετερογενών «μηχανών» - ημισφαιρίων. Ο διαχωρισμός αυτών των ημισφαιρίων, ο οποίος είναι εξαιρετικά σημαντικός για την αποκάλυψη των λειτουργιών καθενός από αυτά, αποδείχθηκε ότι ήταν δυνατός κατά τη διάρκεια επεμβάσεων όταν κόπηκαν οι συνδετικές οδοί μεταξύ των ημισφαιρίων για τη θεραπεία της επιληψίας (Εικ. 8).

Ταυτόχρονα, ανακαλύφθηκε ένα εντυπωσιακό γεγονός: τα δύο ημισφαίρια άρχισαν να συμπεριφέρονται ως δύο συστήματα ανεξάρτητα το ένα από το άλλο ή ως «δύο εγκέφαλοι» σύμφωνα με τη διατύπωση του Gazanigi, ενός από τους μεγαλύτερους ερευνητές που πραγματοποίησε αυτές τις επεμβάσεις.

Αυτό αποκαλύφθηκε πιο ξεκάθαρα σε έναν ασθενή που άρχισε να κουνάει τη γυναίκα του με το αριστερό του χέρι και με το δεξί του χέρι (που κυριολεκτικά δεν ήξερε τι έκανε το αριστερό και γιατί) βοήθησε τη γυναίκα του να ηρεμήσει το αριστερό της χέρι.

Οι περισσότεροι ασθενείς που έχουν υποβληθεί σε χειρουργική επέμβαση για ανατομή του κάλους του σώματος και άλλων συνδετικών οδών (κομισούρες) συμπεριφέρονται σαν κανονικοί άνθρωποι. Επιπλέον, έχει βρεθεί ότι μερικοί άνθρωποι γεννιούνται με αποσυνδεδεμένα ημισφαίρια, κάτι που δεν τους εμποδίζει να ζήσουν. Η μελέτη τέτοιων ασθενών επέτρεψε στον Γερμανό νευρολόγο H. Lipman, ακόμη και πριν από τον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο, να εντοπίσει κάποιους Χαρακτηριστικάκάθε ημισφαίριο. Τότε δεν δόθηκε η δέουσα προσοχή σε αυτά τα έργα. Μόνο πολύ αργότερα διαπιστώθηκε και πάλι ότι ο διαχωρισμός των ημισφαιρίων καθιστά δυνατή τη διεξαγωγή τέτοιων πειραμάτων που διευκρινίζουν τις λειτουργίες καθενός από τα δύο ημισφαίρια.

Τα πειράματα βασίζονται στο φυσιολογικό δεξί μισόπροβάλλεται στο αριστερό ημισφαίριο του εγκεφάλου και το αριστερό μισό - στο δεξί ημισφαίριο. Εάν το οπτικό χίασμα του ασθενούς ανατομευτεί, όπου συναντώνται οι οπτικές ίνες που οδηγούν από τα μάτια στον εγκέφαλο, τότε το δεξί ημισφαίριο θα συνδεθεί μόνο με το αριστερό μάτι και θα λάβει πληροφορίες μόνο από αυτό, ενώ το αριστερό ημισφαίριο θα λάβει πληροφορίες μόνο από το δεξί μάτι (Εικ. 9) . Όταν η εικόνα ενός κουταλιού αναβοσβήνει στην οθόνη για το αριστερό μάτι (για το δεξί ημισφαίριο), ο ασθενής πρέπει να βρει το κουτάλι ανάμεσα σε άλλα αντικείμενα πίσω από την οθόνη, κάτι που μπορεί να κάνει με το αριστερό του χέρι, ελεγχόμενο από το δεξί ημισφαίριο. Λύνει εύκολα αυτό το πρόβλημα. Αλλά δεν μπορεί να ονομάσει ένα κουτάλι "κουτάλι", επειδή η ονομασία αντικειμένων αναφέρεται στις λειτουργίες του αριστερού ημισφαιρίου.

1 - corpus callosum.
2 - πρόσθιο κοίλωμα,
3 - επιτροπεία

Πρόσφατα, μια μεγάλη σειρά πειραμάτων του ίδιου τύπου έχει πραγματοποιηθεί σε άτομα με αδιάσπαστα ημισφαίρια, τα οποία συνολικά έδωσαν παρόμοια αποτελέσματα και οδήγησαν στο συμπέρασμα ότι οι γλωσσικές ικανότητες του δεξιού ημισφαιρίου είναι ακόμη πιο αδύναμες στον κανόνα. Κλινικά δεδομένα για τις λειτουργίες καθενός από τα δύο ημισφαίρια λαμβάνονται επίσης από παρατηρήσεις ασθενών με τραυματικές βλάβεςένα από τα ημισφαίρια. Αυτό έχει κάνει από καιρό δυνατό τον προσδιορισμό της σύνδεσης κυρίαρχο ημισφαίριομε ομιλία με περαιτέρω υποδιαίρεση των λειτουργιών διαφορετικών τμημάτων του φλοιού του κυρίαρχου ημισφαιρίου: ορισμένα τμήματα είναι υπεύθυνα για την ανάλυση των ήχων ομιλίας, άλλα για τη σύνθεσή τους. Η σύνδεση του αριστερού ημισφαιρίου με την ανάλυση της ομιλίας και του δεξιού ημισφαιρίου με την επίλυση χωρικών προβλημάτων σε κανονικούς ανθρώπους (δεξιόχειρες) επιβεβαιώνεται επίσης μέσω ηλεκτροεγκεφαλογραφικών δεδομένων (με πολλά ηλεκτρόδια εγκατεστημένα στην επιφάνεια κάθε ημισφαιρίου). και καταγραφή των κινήσεων των ματιών. Τα ίδια αποτελέσματα επιβεβαιώθηκαν με μια βραχυπρόθεσμη διακοπή λειτουργίας ενός από τα ημισφαιρία (με τη βοήθεια ηλεκτροσπασμωδικού σοκ), ειδικότερα, στη θεραπεία ψυχικών ασθενειών.

Σε έναν κανονικό (χωρίς διχασμένο εγκέφαλο) ενήλικα, το δεξί ημισφαίριο (ή «δεξιός εγκέφαλος») μπορεί να θεωρηθεί σχεδόν εντελώς βουβό: μπορεί να κάνει μόνο άναρθρους ήχους όπως βρυχηθμούς και κραυγές. Το δεξί ημισφαίριο, σε πολύ μικρό βαθμό, μπορεί να κατανοήσει την ομιλία που απευθύνεται μόνο σε αυτό - κυρίως μόνο μεμονωμένα ουσιαστικά και φράσεις και τις πιο απλές προτάσεις (δεν χωρίζονται σε στοιχεία, όπως "Ευχαριστώ"). Αλλά ταυτόχρονα, είναι το δεξί ημισφαίριο που αποθηκεύει τέτοιες πληροφορίες που μας επιτρέπουν να ερμηνεύσουμε τη σημασία των λέξεων: καταλαβαίνει ότι ένα ποτήρι είναι ένα «δοχείο για υγρό» και τα «σπίρτα» «χρησιμοποιούνται για να ανάψουν φωτιά». .
Αν χρησιμοποιήσουμε τον διαχωρισμό που είναι αποδεκτός στη σημειωτική (περί σημείων, συστήματα σημείων και κειμένων) σε λέξεις - σημάδια φυσικής γλώσσας - τη «σημαινόμενη πλευρά» τους (ήχος) και τη «σημαινόμενη πλευρά» (σημασία), τότε μπορούμε να πούμε ότι η Το δεξί ημισφαίριο καταλαμβάνεται κυρίως από τα σημαίνοντα πλάγια σημάδια (Εικ. 10).

Όταν το αριστερό ημισφαίριο του εγκεφάλου επηρεάζεται σε ένα κωφάλαλο, το δεξί ημισφαίριο διατηρεί την εικονική νοηματική γλώσσα (καθένα από τα οποία μεταφέρει ιδιαίτερο νόημαως ξεχωριστή λέξη), και χάνεται η δυνατότητα χρήσης του αλφαβήτου των δακτύλων (στο οποίο κάθε χαρακτήρας αντιστοιχεί σε ένα γράμμα της γραπτής γλώσσας) και της προφορικής γλώσσας που διδάσκεται από τους κωφάλαλους. Αυτό δείχνει ότι στο δεξί ημισφαίριο η σημασία των λέξεων (η «σημαινόμενη πλευρά» των ζωδίων ή οι σημασίες τους) αποθηκεύεται σε μια μορφή που δεν εξαρτάται από το ηχητικό τους κέλυφος. Αυτό το συμπέρασμα επιβεβαιώνεται και από τα αποτελέσματα των βλαβών του αριστερού ημισφαιρίου στους Ιάπωνες. Οι εγγράμματοι Ιάπωνες χρησιμοποιούν ιερογλυφικά ταυτόχρονα - εννοιολογική λεκτική γραφή, στην οποία κάθε νόημα μεταφέρεται από ένα ειδικό ιερογλυφικό και ένα συλλαβικό αλφάβητο που καταγράφει τον ήχο των λέξεων, αλλά όχι το νόημά τους. Με βλάβη στο αριστερό ημισφαίριο, οι Ιάπωνες υποφέρουν από συλλαβική γραφή (hiragana και katakana), αλλά όχι ιερογλυφικά (Εικ. 10, 11).

Το γεγονός ότι το δεξί ημισφαίριο ασχολείται με τη σημασία των λέξεων, και όχι με τους ήχους τους στη φυσική γλώσσα, είναι σε καλή συμφωνία με τα δεδομένα για τις άλλες λειτουργίες του, ό,τι είναι απαραίτητο για τη χρήση των ιερογλυφικών!).

Η ήττα του δεξιού ημισφαιρίου καθιστά αδύνατη (σαν «για το μέλλον») ανούσια σχέδια και άγνωστα πρόσωπα και την αναγνώριση οικείων προσώπων, ακόμη και μελών της ίδιας της οικογένειας.

Αυτή η διαταραχή των οπτικών εικόνων σχετίζεται κυρίως με βλάβη στον λοβό του δεξιού ημισφαιρίου. Όταν ένα ενεργό πεδίο εμφανίζεται στην ίδια περιοχή αυτού του ημισφαιρίου, που σχετίζεται με επιληπτική κρίσηΟ ασθενής βλέπει οπτικές παραισθήσεις. Μπορούν επίσης να καλούνται διεγείροντας τον εγκέφαλο του ασθενούς στην ίδια περιοχή του δεξιού ημισφαιρίου με ηλεκτρόδια.

Οι αντίστοιχες περιοχές του αριστερού ημισφαιρίου είναι εξειδικευμένες για επεξεργασία ήχους ομιλίας. Αυτό το ημισφαίριο συμμετέχει επίσης στη διάκριση άλλων, μη φωνητικών ήχων, αλλά με αρκετά περίπλοκο τρόπο: όταν αντιλαμβάνονται ήχους που διαφέρουν σε ύψος, στους δεξιόχειρες, η αντίληψη ενός υψηλού τόνου συνδέεται με το δεξί αυτί, δηλ. το αριστερό (κυρίαρχο - ομιλία) ημισφαίριο, και η αντίληψη χαμηλών τόνων - με το δεξί (μη ομιλίας) ημισφαίριο. Το γεγονός ότι αυτό εξαρτάται κατά κάποιο τρόπο από την κυριαρχία του ημισφαιρίου είναι εμφανές από πειράματα, κρίνοντας από τα οποία, στους αριστερόχειρες, η κατάσταση αντιστρέφεται. στη μελέτη αυτών των μουσικών ψευδαισθήσεων, προφανώς, αποκαλύπτονται πιο σύνθετες λειτουργίες ταξινόμησης του αριστερού ημισφαιρίου, οι οποίες διαφέρουν από την απλή ανάλυση συχνότητας. Υποτίθεται ότι η αντίληψη των υψηλών τόνων συσχετίζεται με το ημισφαίριο που επεξεργάζεται ηχητικά σήματαφυσική γλώσσα.

Είναι πιθανό ότι εξειδικευμένες συσκευές στο αριστερό ημισφαίριο του εγκεφάλου χρησιμοποιούνται τόσο για την ανάλυση συχνότητας των ήχων της ομιλίας όσο και για την ανάλυση ενός συγκεκριμένου τύπου μη φωνητικών ήχων (υψηλοί τόνοι). Όσον αφορά τους σύνθετους μη ομιλητικούς ήχους, η αντίληψή τους στους δεξιόχειρες πραγματοποιείται κυρίως από το δεξί (μη ομιλικό) ημισφαίριο, το οποίο ελέγχει επίσης τον τονισμό (τον ήχο-μελωδική πλευρά) του προφορικού λόγου. Επίσης, είναι υπεύθυνος κυρίως για υψηλότερες δημιουργικές μουσικές ικανότητες, επειδή η amusia (απώλεια αυτών των ικανοτήτων) παρατηρείται όταν επηρεάζεται το δεξί (μη λεκτικό) ημισφαίριο.

Η δομή του γλωσσικού «επεξεργαστή» εντοπίζεται σε βλάβες διαφορετικών τμημάτων του φλοιού του αριστερού (κυρίαρχου) ημισφαιρίου. Αυτές οι βλάβες οδηγούν είτε σε κινητική αφασία"- παραβίαση των διαδικασιών σύνθεσης ομιλίας που σχετίζονται με την περιοχή του Broca (Εικ. 13), με περαιτέρω υποδιαιρέσεις σε τμήματα που προκαλούν διαφορετικούς υποτύπους κινητικής αφασίας ή σε "αισθητηριακή αφασία" - παραβίαση των διαδικασιών ανάλυσης ομιλίας που σχετίζονται με την περιοχή του Wernicke ( Εικ. 13) .

Εάν διαταραχθούν οι διαδικασίες σύνθεσης του λόγου, το νόημα της λέξης μπορεί να μην καταστραφεί, ενώ εάν διαταραχθούν οι διαδικασίες ανάλυσης του λόγου, εντοπίζονται σοβαρές διαταραχές στις έννοιες των λέξεων, αν και ο λόγος παραμένει γραμματικά σωστός. Αυτά τα γεγονότα, που ανακαλύφθηκαν τον περασμένο αιώνα (Brock το 1865 και Wernicke το 1874), αλλά βελτιώθηκαν από μελέτες του επόμενου αιώνα, δείχνουν ότι το ημισφαίριο ομιλίας έχει ένα αρκετά περίπλοκο σύστημα εξειδικευμένων συσκευών εισόδου (ανάλυση, περιοχή Wernicke) και εξόδου ( σύνθεση, περιοχή Broca) των πληροφοριών ομιλίας.

Οι διαταραχές που προκαλούνται από βλάβη στα συστήματα εισόδου έχουν κοινά χαρακτηριστικά με διαταραχές του δεξιού (μη λεκτικού) ημισφαιρίου, τα οποία μπορούν να εξηγηθούν στο γενική περίπτωσηπαραβίαση των τρόπων απόκτησης των πληροφοριών που χρειάζονται για να συνδυαστούν οι σημαινόμενες και οι σημαινόμενες πλευρές του σημείου (βλ. Εικ. 10). Και στις δύο περιπτώσεις, είναι δύσκολο να εισαχθούν δεδομένα στο αριστερό ημισφαίριο: με την ήττα της περιοχής του Wernicke, η εισαγωγή των λέξεων στην ηχητική τους μορφή διαταράσσεται, με βλάβες του δεξιού ημισφαιρίου, είναι δύσκολο να εισαχθούν τα δεδομένα που είναι απαραίτητα για την κατανόηση τις έννοιες των λέξεων. Επομένως, οι παραβιάσεις των σημασιών των λέξεων στην ήττα της περιοχής του Wernicke, που ασχολείται κυρίως με την ανάλυση της σημαινόμενης πλευράς, είναι εν μέρει παρόμοιες με εκείνες τις παραβιάσεις των σημασιών που προκαλούνται από την έλλειψη πληροφοριών από το δεξί ημισφαίριο, όπου αποθηκεύονται δεδομένα σχετικά με τη σημαινόμενη πλευρά των πινακίδων. Αυτό δείχνει ότι διάφορους μηχανισμούςμπορεί να οδηγήσει σε παρόμοια αποτελέσματα.

Η μελέτη της αφασίας έχει από καιρό οδηγήσει σε μια παρατήρηση εξαιρετικής σημασίας για την κατανόηση της σχέσης μεταξύ των λειτουργιών του αριστερού και του δεξιού ημισφαιρίου. Ο Vygotsky εξέθεσε αυτό το συμπέρασμα με χαρακτηριστική λαμπρότητα: «Στο Ινστιτούτο της Φρανκφούρτης, περιγράφηκαν για πρώτη φορά περιπτώσεις όταν ένας ασθενής που έπασχε από παράλυση δεξιάς πλευράς, αλλά διατήρησε την ικανότητα να επαναλαμβάνει τις λέξεις που του ειπώθηκαν, να κατανοήσει την ομιλία και να γράψει, δεν ήταν σε θέση να επαναλάβει η φράση: «Μπορώ να το κάνω καλά. γράφω με το δεξί μου χέρι», αλλά πάντα αντικαθιστούσε τη λέξη «δεξιά» με τη λέξη «αριστερά» σε αυτή τη φράση, γιατί στην πραγματικότητα ήξερε πλέον να γράφει μόνο με το αριστερό του χέρι , και δεν μπορούσε να γράψει με το δίκιο του. Του ήταν αδύνατο να επαναλάβει μια φράση που περιέχει κάτι ακατάλληλο για την κατάστασή του.

Η σύνδεση μεταξύ φαντασίας και ομιλίας, που ανακαλύφθηκε σε αυτές τις παρατηρήσεις από τον Bleuler και το σχολείο του και επιβεβαιώθηκε από την ανάλυση της παιδικής ψυχολογίας, είναι σημαντική κυρίως επειδή αποκαλύπτει ξεκάθαρα τη διαφορά μεταξύ του αριστερού ημισφαιρίου ομιλίας, το οποίο δεν συνδέεται με συγκεκριμένη κατάσταση, και το δεξί ημισφαίριο, που λειτουργεί πάντα μόνο σε πραγματικό χρόνο. Για το δεξί ημισφαίριο, όλες οι δηλώσεις του πρέπει να είναι αληθείς - μόνο οι δηλώσεις του αριστερού ημισφαιρίου μπορεί να είναι ψευδείς.

Αυτό το συμπέρασμα είναι εξαιρετικά σημαντικό για την κατανόηση της σχέσης μεταξύ του αριστερού ημισφαιρίου και, ειδικότερα, του δύο αξιών, με βάση τη διάκριση μεταξύ αληθινών και ψευδών δηλώσεων. Τα λογικά συστήματα επιτρέπουν, με βάση ορισμένους κανόνες, να καθορίσουν εάν η προκύπτουσα (από αληθής ή ψευδής) πρόταση είναι αληθής ή ψευδής. Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι τέτοιοι κανόνες (καθώς και η ίδια η κατηγορηματική διάκριση μεταξύ αλήθειας και ψεύδους) μπορούν να συσχετιστούν ακριβώς με το αριστερό ημισφαίριο. Το λογικό κριτήριο αλήθειας - ψεύδους δεν έχει καμία σχέση με την επάρκεια σε κάποιες πραγματικές καταστάσεις, που είναι χαρακτηριστικότο δεξί ημισφαίριο στο σύνολό του, ανίκανο να αποκηρύξει τις συγκεκριμένες ιδιαιτερότητες αυτής της κατάστασης.

Επομένως, το κυβερνητικό μοντέλο του εγκεφάλου που προτάθηκε πρόσφατα από τον M. Arbib δύσκολα μπορεί να θεωρηθεί επιτυχημένο. Η κριτική της προσέγγισης με την οποία οι πληροφορίες που εισάγονται στη μηχανή δίνονται αναγκαστικά σε γλωσσική μορφή. Ο Arbib πρότεινε ένα μη λεκτικό μοντέλο που λειτουργεί απευθείας με σήματα από το περιβάλλον. Αλλά η μηχανή του Arbib απέχει τόσο από τον ανθρώπινο εγκέφαλο όσο και από τη συμπεριφορά. φυσιολογικό άτομοεκείνους τους σοφούς από τη Λαπούτα στα Ταξίδια του Γκιούλιβερ του Σουίφτ που αποφάσισαν να μη χρησιμοποιήσουν λόγια, αλλά να δείχνουν το επίμαχο πράγμα κάθε φορά.

Εάν το μοντέλο πρέπει να αναπαράγει τα βασικά χαρακτηριστικά συνολική δομήτου εγκεφάλου, τότε είναι απαραίτητο να επιτευχθεί η σύνδεση του μη λεκτικού «εκτελεστικού» υποσυστήματος, το οποίο λειτουργεί σε πραγματικό χρόνο και από αυτή την άποψη είναι παρόμοιο με το δεξιό ημισφαίριο, με το «νομοθετικό» υποσύστημα σχεδιασμού, το οποίο σε μεγάλο βαθμό απασχολεί το κατασκευή γλωσσικών (και λογικών) δηλώσεων. Οι λειτουργίες ενός τέτοιου υποσυστήματος θα ήταν σε κάποιο βαθμό παρόμοιες με τον ρόλο του αριστερού ημισφαιρίου.

αλληλεπίδραση μεταξύ των δύο ημισφαιρίων του εγκεφάλου. Λειτουργική αλληλεπίδραση των εγκεφαλικών ημισφαιρίων

Υγιής άνθρωποςείναι μια ολιστική προσωπικότητα, και συνδυάζει αρμονικά δύο ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙσκέψη. Αυτά, αλληλοσυμπληρωματικά, εξασφαλίζουν τη φυσική ένταξη ενός ατόμου σε έναν πολύπλοκο και πολυδιάστατο κόσμο. Υπεύθυνος για μια ολιστική αντίληψη ενός κόσμου με πολλές αξίες και για συμπεριφορά που βασίζεται σε αυτή την αντίληψη δεξί ημισφαίριο. Το αριστερό ημισφαίριο είναι η βάση της αφηρημένης σκέψης, που αναζητά και βρίσκει σε αυτόν τον κόσμο την αρμονία αιτιών και αποτελεσμάτων. Και αν σπάσει η σύνδεση μεταξύ των ημισφαιρίων, τότε οι δυνατότητες του εγκεφάλου μας δεν αξιοποιούνται στο μέγιστο των δυνατοτήτων τους. Η πλήρης αλληλεπίδραση συνεπάγεται μια συντονισμένη και ισορροπημένη εργασία και των δύο ημισφαιρίων.

Κάθε άνθρωπος γεννιέται με έναν τεράστιο αριθμό εγκεφαλικών κυττάρων. Και όλα εξαρτώνται από τις νευρικές συνδέσεις. Αλλά αποδείχθηκε ότι μας νοητική ανάπτυξη, δημιουργικότητα, δεξιότητες κ.λπ. δεν εξαρτώνται από τον αριθμό των νευρώνων που σχηματίζουν τον εγκέφαλό μας, αλλά από τον αριθμό των νευρικών συνδέσεων που θα μπορούσαν να σχηματίσουν αυτά τα κύτταρα μεταξύ τους. Περίπου το 7-9% των νευρωνικών συνδέσεων σχηματίζονται αυτόματα χωρίς τη συμμετοχή μας και είναι συνήθως υπεύθυνες φυσιολογικές διεργασίες(αναπνοή, πέψη, κυκλοφορία, κίνηση κ.λπ.). Οι νευρώνες που συμμετέχουν στις ενεργειακές διαδικασίες του σώματος για επικοινωνία και έλεγχο είναι πολλοί μεγάλη ποσότητα, αλλά για να τα χρησιμοποιήσετε πρέπει να ενεργοποιηθούν. Ναι, καλά καταλάβατε, αυτοί οι νευρώνες υπάρχουν, αλλά, όπως ήταν, δεν είναι ενεργοποιημένοι, επομένως πρέπει να ενεργοποιηθούν ή να ενεργοποιηθούν. Στο μέλλον, η διαδικασία μιας τέτοιας συμπερίληψης θα ονομάζεται ενεργοποίηση.

Οι πρώτες επιτυχίες σε αυτό σημειώθηκαν από επιστήμονες που κατάφεραν να αποκαταστήσουν νευρικού ιστού, που συνδέει το νωτιαίο μυελό και τον εγκέφαλο, και αυτό επέτρεψε στο σώμα να αρχίσει να κινείται ξανά. Μια ομάδα από το Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνια αποκατέστησε τα νεύρα σε μια τραυματισμένη περιοχή του εγκεφάλου των αρουραίων. «Έχουμε δημιουργήσει μια μέθοδο για την επιδιόρθωση ενός συστήματος νευρικών ινών που ονομάζονται κινητικοί άξονες του φλοιού. Η αποκατάσταση αυτών των αξόνων είναι ένα σημαντικό βήμα, καθώς αποκαθιστά την ικανότητα των ασθενών να κινούνται μετά από τραυματισμό του νωτιαίου μυελού», λέει ο Mark Tuszinski, καθηγητής νευρολογίας στο Κέντρο Νευρολογικής Αποκατάστασης. Η φλοιο-νωτιαία οδός για την οποία μιλάει είναι μια συλλογή από νευρικές ίνες, οι «άξονες» είναι μακριές προεκτάσεις νευρώνων που δημιουργούν μια σύνδεση μεταξύ του εγκεφαλικού φλοιού και του νωτιαίου μυελού. Η ενεργοποίηση της σύνδεσης αυτών των νευρικών ινών μεταξύ τους απλώς εξασφαλίζει την πραγματική αποκατάσταση της κίνησης. Για παράδειγμα, σε κακώσεις του νωτιαίου μυελού, οι άξονες κατά μήκος της φλοιο-νωτιαίας οδού αποσυνδέονται και αποδεικνύεται ότι οι κινητικοί νευρώνες κατώτερου επιπέδου δεν έχουν καμία σύνδεση με τον εγκέφαλο. Με ψυχολογικό τραύμα, παρόμοιες διαταραχές συμβαίνουν σε αυτά τα μέρη. Εκείνοι. το συμπέρασμα υποδηλώνει ότι χωρίς αναγέννηση της σύνδεσης των αξόνων, είναι αδύνατη η αποκατάσταση κινητικές λειτουργίεςσε ένα άτομο.

Πώς η διακοπή των συνδέσεων στον εγκέφαλο καθορίζει τα σημάδια του γήρατος;

Οι παραβιάσεις των συνδέσεων στον εγκέφαλο είναι αναπόφευκτες με τα γηρατειά, λένε οι επιστήμονες. η επιβράδυνση σχετίζεται με αλλαγή ηλικίαςστο corpus callosum. Αυτή η περιοχήτου εγκεφάλου είναι ένα είδος εμποδίου που παρεμβαίνει στην ανάπτυξη των συνδέσεων μεταξύ των ημισφαιρίων του εγκεφάλου.

Υπάρχει μια ίνα μεταξύ των ημισφαιρίων του εγκεφάλου ( μεσολόβιοή SS για συντομία) συνδέει το αριστερό και το δεξί ημισφαίριο του εγκεφάλου. Με την ηλικία, αυτή η σύνδεση ατροφεί, περιπλέκοντας τη διαδικασία ανάλυσης των εισερχόμενων πληροφοριών. Στους άνδρες, η υποβάθμιση των SS ξεκινά πολύ νωρίτερα από τις γυναίκες, κυριολεκτικά στην ηλικία των 20 ετών, και φτάνει ομοιόμορφα έως τα 55 έτη. Στις γυναίκες, η σύνδεση μεταξύ αριστερού και δεξιού ημισφαιρίου παραμένει πλήρης μέχρι το τέλος της περιόδου τεκνοποίησης. Στην εμμηνόπαυση, η σύνδεση αρχίζει να επιδεινώνεται. Μέχρι την ηλικία των 75 ετών, σε άνδρες και γυναίκες, η σύνδεση μεταξύ των ημισφαιρίων του εγκεφάλου γίνεται περίπου η ίδια.

Για να το ελέγξουν αυτό, οι ερευνητές ζήτησαν από άτομα ηλικίας 65 και 75 ετών να ελέγχουν ορισμένες ενέργειες με joysticks και στη συνέχεια συνέκριναν τις μετρήσεις τους που ελήφθησαν χρησιμοποιώντας λειτουργική μαγνητική τομογραφία με δεδομένα ηλικιακή ομάδα 20-25 ετών. Οι επιστήμονες μέτρησαν τα επίπεδα οξυγόνου σε διάφορα μέρη του εγκεφάλου, καθώς και τα επίπεδα εγκεφαλικής δραστηριότητας. «Όσο περισσότερο εμπλέκονται στην εργασία του άλλου ημισφαιρίου του εγκεφάλου, τόσο πιο αργές είναι οι αντιδράσεις», λέει ο επικεφαλής της μελέτης. Εξ ου και το συμπέρασμα: είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν μέτρα που όχι μόνο αποτρέπουν τις αλλαγές, αλλά και ενεργοποιούν το κάλυμμα του εγκεφάλου, προκειμένου να διασφαλιστεί μια έντονη και κινητή ηλικία για τους ανθρώπους.

Το corpus callosum ως σύνδεσμος μεταξύ των δύο ημισφαιρίων του εγκεφάλου

Το corpus callosum του εγκεφάλου είναι μια παχιά ομάδα νευρικών ινών που συνδέουν τα δύο μισά του εγκεφάλου μεταξύ τους και παρέχουν τη δυνατότητα γρήγορης ανταλλαγής πληροφοριών μεταξύ του αριστερού και του δεξιού ημισφαιρίου (βλ. Εικ. 1). Παίζουν σημαντικός ρόλοςστην αποκατάσταση των κινητικών δεξιοτήτων μετά από εγκεφαλικό ή κατά τη διάρκεια της γήρανσης.

Αυτό το οργανοειδές εγκεφάλου είναι μια λεπτή πλάκα που συνδέει και τα δύο ημισφαίρια. Κατά συνέπεια, βρίσκεται ανάμεσά τους. Σε σχήμα, το κάλλος του σώματος είναι ένα τόξο που είναι επίμηκες στη μέση, ελαφρώς παχύρρευστο πίσω και καμπυλώνεται προς τα κάτω μπροστά. Αν το δεις από το πλάι, θα έχει το σχήμα οβάλ.

Δεδομένου ότι το corpus callosum του εγκεφάλου βρίσκεται μεταξύ των ημισφαιρίων, οι λειτουργίες του είναι προφανείς: η εξασφάλιση της ανταλλαγής πληροφοριών μεταξύ τους, δηλαδή ένα είδος μέσου επικοινωνίας. Οι νευρικές του ίνες ενώνουν παρόμοια και διαφορετικά μέρη του εγκεφάλου. Επιπλέον, το κάλυμμα του σώματος συνδέει το μετωπιαίο τμήμα με το βρεγματικό, το βρεγματικό με το ινιακό κ.ο.κ. Αυτό το τμήμα του εγκεφάλου επιτρέπει τη συντονισμένη και συντονισμένη εργασία και των δύο ημισφαιρίων, τόσο σε επίπεδο κινητικών δεξιοτήτων όσο και στον νοητικό τομέα.

Τι συμβαίνει όταν σπάσουν οι συνδέσεις μεταξύ των ημισφαιρίων;

Το δεξί και το αριστερό ημισφαίριο είναι γνωστό ότι εκτελούν διαφορετικές λειτουργίες. Κατά τη διάρκεια της εγρήγορσης, η σύνδεση μεταξύ των ημισφαιρίων δεν είναι πολύ έντονη. Το μεγαλύτερο μέρος των ανθρώπων που λύνουν καθημερινές εργασίες, κατά κανόνα, περιλαμβάνει οποιοδήποτε σύνολο λειτουργιών: ανάλυση ή διαίσθηση, σκέψη ή εικόνα, λογική ή συναισθήματα. Αν και είναι προφανές ότι η χρήση αυτών των σετ σε αλληλεπίδραση μεταξύ τους φέρνει τη μεγαλύτερη επιτυχία.

Εάν αυτή η σύνδεση δεν λειτουργεί, τότε διαταράσσονται οι λειτουργίες του εγκεφάλου και άλλων οργάνων (αναπτύσσονται ψυχικές ασθένειες, ασθένειες του ουρογεννητικού συστήματος, του καρδιακού, του νευρικού συστήματος κ.λπ.), υπάρχουν διάφορες αποκλίσεις και παθολογίες στην ανάπτυξη ψυχοκινητικής, νοημοσύνης ή φυσιολογία.

Τι πρέπει να γίνει?

Για να αποκατασταθεί αυτή η σύνδεση, είναι δυνατό να εφαρμοστεί μια κατευθυνόμενη ενεργειακή πρόσκρουση προκειμένου να εξουδετερωθεί ο ενεργειακός αποκλεισμός του σκληρού σώματος. Η αποκατάσταση της επικοινωνίας μεταξύ των ημισφαιρίων έχει ευεργετική επίδραση στη σχέση, τη συνέπεια και τη βελτιωμένη ανταλλαγή πληροφοριών στον εγκέφαλο. Αποδείχθηκε ότι τα μέγιστα δημιουργικά επιτεύγματα μπορούν να επιτευχθούν σε μεγάλο βαθμό λόγω της εξαιρετικής ανταλλαγής πληροφοριών των εγκεφαλικών ημισφαιρίων. Ως αποτέλεσμα, μπορούν να επιτευχθούν πέντε διαφορετικά ευεργετικά αποτελέσματα:

βελτιώνεται η βάση για την ανάπτυξη της διαίσθησης, της φαντασίας, του δημιουργικού δυναμικού της αισθητηριακής σφαίρας και της νόησης,
η ποιοτική αλληλεπίδραση μεταξύ των κινήσεων και της νοητικής δραστηριότητας ενισχύεται,
αυξάνονται οι ρυθμοί αντίδρασης, ως παράδειγμα ανάπτυξης αισθητηριοκινητικού συντονισμού,
αναπτύσσονται συνδέσεις μεταξύ των περιοχών που είναι υπεύθυνες για τη συνείδηση και τη ζωτική δραστηριότητα,
ενισχύεται η ενέργεια ολόκληρου του οργανισμού.

Σκεπτικό και μεθοδολογία

Για να βελτιώσουμε την πνευματική δραστηριότητα, ο εγκέφαλος και το σώμα μας χρειάζονται μια συνεχή παροχή ενέργειας.

Οι επιστήμονες έχουν αποδείξει ότι τα νευρικά κύτταρα αποκαθίστανται. Η αποδυνάμωση των νοητικών ικανοτήτων ενός ατόμου δεν οφείλεται στον θάνατό του, αλλά στην ασθενή επαφή των δενδριτών μέσω των οποίων οι ενεργειακές ωθήσεις περνούν από κύτταρο σε κύτταρο. Οι δενδρίτες είναι διεργασίες με τις οποίες οι νευρώνες έρχονται σε επαφή μεταξύ τους. Η επαφή συμβαίνει μόνο με την παρουσία του δικού τους ενεργειακού πεδίου, αλλά αν αυτό (το δικό τους ενεργειακό πεδίο) εξασθενήσει ή εξαφανιστεί εντελώς, τότε οι λειτουργίες τους παγώνουν. Εάν ένα άτομο από καιρό σε καιρό δεν ενεργοποιεί τις συνδέσεις μεταξύ των νευρώνων και δεν τροφοδοτείται με ενέργεια από το εξωτερικό, τότε οι δενδρίτες θα ατροφήσουν. Ως εκ τούτου, είναι τόσο σημαντικό να αποκαταστήσετε και να διατηρήσετε το ενεργειακό πεδίο ενός ατόμου.

Η διαφορά μεταξύ αυτής της τεχνικής και άλλων μπορεί να ονομαστεί το γεγονός ότι βασίζεται στη βελτίωση της ενεργειακής σύνδεσης μεταξύ των ημισφαιρίων του εγκεφάλου. Αυτή η σύνδεση μπορεί να αποκατασταθεί με την ενεργοποίηση της σύνδεσης των δενδριτών με τη μέθοδο του ενεργειακού κορεσμού του πεδίου που τους ενώνει, με βάση τη γνώση της Ενέργειας Αποκατάστασης.

Η τεχνική αποκατάστασης δεν διαφέρει από άλλες μεθόδους αποκατάστασης της δραστηριότητας του νευρικού συστήματος. Συνήθως ξεκινάμε με μια αξιολόγηση της κατάστασης των υπαρχουσών συνδέσεων μεταξύ των ημισφαιρίων και των δενδριτών. Όταν διαπιστωθεί η απουσία τέτοιων συνδέσεων, αρχίζουμε να ενεργοποιούμε αυτό το τμήμα και τον όγκο του εγκεφάλου που βρίσκεται μεταξύ των ημισφαιρίων. Στη συνέχεια, μετακινούμε την ενεργειακή μας επίδραση προς τα κάτω προς το νωτιαίο μυελό και περαιτέρω κατά μήκος αυτού στον κόκκυγα. Οι ευαίσθητοι άνθρωποι αισθάνονται αμέσως μια ανταπόκριση σε αυτά τα μέρη με τη μορφή ενθουσιασμού στην περιοχή επιρροής. Στην πορεία γίνονται αισθητές συναρπαστικές συνδέσεις με όργανα, αναρτημένες από τις αντίστοιχες θέσεις της νεύρωσής τους. Η ίδια η διαδικασία μπορεί διαφορετική ταχύτηταδιείσδυση ενεργοποίησης. Όλα εξαρτώνται από την εμπειρία του ασκούμενου. Έχοντας φτάσει στον κόκκυγα, αλλάζουμε την κατεύθυνση κίνησης της ροής της ενεργειακής πρόσκρουσης προς το αντίθετο (βλ. Εικ. 2). Η κίνηση ανεβαίνει ήδη τη σπονδυλική στήλη στο τσάκρα του τρίτου ματιού. Σε αυτό το μέρος, το μονοπάτι της κίνησης της ενέργειας κλείνει και πάλι στο αρχικό, δηλ. μεταξύ των ημισφαιρίων του εγκεφάλου. Αυτό κλείνει τον κύκλο κίνησης της ενέργειας. Αυτή η κυκλική κίνηση ενέργειας μπορεί να επαναληφθεί πολλές φορές κάθε μέρα όπως η γυμναστική, μέχρι να επιτευχθεί η σταθερότητα και η ανεξαρτησία της κυκλικής κίνησης της ροής ενέργειας.

Αυτός ο κύκλος ροής ενέργειας διαφέρει ανάλογα με το φύλο του ατόμου. Στους άνδρες, συμπληρώνεται στην κορυφή με τη συμπερίληψη της κοσμικής ενέργειας σε αυτόν τον δακτύλιο, και στο κάτω μέρος της γης, με την απελευθέρωση του συνολικού προκύπτοντος (μπλε χρώμα) στη γη (βλ. Εικ. 2). Και για τις γυναίκες, συμπληρώνεται μόνο από την είσοδο στην κορυφή της κοσμικής και κάτω από τη γήινη ενέργεια. Οι γυναίκες, σε σύγκριση με τους άνδρες, δεν έχουν συγκεκριμένη διέξοδο για ενέργεια. Στις γυναίκες, η ενέργεια βγαίνει σε ολόκληρο το σώμα με τη μορφή σωματικών ακτινοβολιών ή συναισθημάτων.

Αυτή η άσκηση ενισχύεται πολλές φορές όταν οι ενέργειες του Κόσμου και της Γης περιλαμβάνονται σε αυτή την κυκλοφορία. Μια τέτοια ενίσχυση εμφανίζεται ακόμη περισσότερο στην εργασία σε ζευγάρια ενός άνδρα και μιας γυναίκας όταν ενώνονται σε έναν κοινό δακτύλιο ενεργειών.

Τι μας δίνει αυτό;

Με τέτοια ενεργοποίηση δενδριτών και συνδέσεων μεταξύ των ημισφαιρίων του εγκεφάλου, δημιουργούνται ενισχυμένες συνειρμικές συνδέσεις μεταξύ διαφορετικών τύπων πληροφοριών στο νευρικό σύστημα. Επιπλέον, λειτουργούν με αυτόν τον ασυνήθιστο τρόπο για αυτούς μόνο με ένα επαρκώς κορεσμένο ενεργειακό πεδίο.

Αυτή η τεχνική βελτιώνει τη μνήμη και διεγείρει τον εγκέφαλο. Για να αξιοποιήσουν πλήρως τις δυνατότητές τους, είναι απαραίτητη η διέγερση των νευρικών οδών στον ανθρώπινο εγκέφαλο, επειδή ένας μεγάλος αριθμός από αυτούς δεν χρησιμοποιείται πλήρως. Ως αποτέλεσμα της ενεργοποίησης των δενδριτών και των συνδέσεων μεταξύ των ημισφαιρίων του εγκεφάλου, αρχίζει να παράγεται στον εγκέφαλο μια ειδική ουσία που ονομάζεται νευροτροφίνη. Αυτή η ουσία οδηγεί σε ανάπτυξη νευρικά κύτταρα. Ταυτόχρονα, ο αριθμός και η «διακλάδωση» των δενδριτών σχεδόν διπλασιάζονται.

παιδιά αυτή η τεχνικήβοηθά στην καλύτερη συγκέντρωση και στην εκμάθηση νέων γνώσεων. Για τους ενήλικες, σας επιτρέπει να διατηρείτε τον εγκέφαλό σας σε καλή κατάσταση. Βοηθά επίσης να αποφευχθεί η επιδείνωση της μνήμης που σχετίζεται με την ηλικία.

Όταν εκτελείται, ένα άτομο θα αισθανθεί όχι μόνο βελτίωση στη διαδικασία σκέψης, αλλά και αύξηση της ζωτικότητας και βελτίωση της διάθεσης. Η διευρυμένη διέγερση των νευρικών κυττάρων αυξάνει την παραγωγή νευροτροφινών. Κανένας συμπληρώματα διατροφήςγια τον εγκέφαλο δεν έχουν τέτοιο αποτέλεσμα όπως αυτή η γυμναστική.

Η προτεινόμενη τεχνική προϋποθέτει ανεπτυγμένη ευαισθησία και ικανότητα εργασίας με ενεργειακά πεδία, αλλά αν δεν έχει ακόμη αναπτυχθεί, μπορώ να προσφέρω τη βοήθειά μου για την εκτέλεση τέτοιων εργασιών εξ αποστάσεως.

Οι περισσότεροι άνθρωποι - δεξιόχειρες - σε αντίθεση με τη δημοφιλή πεποίθηση ενεργά αριστερό ημισφαίριοεγκέφαλος που ελέγχει τη δεξιά πλευρά του σώματος. Οι αριστεροί, από την άλλη, έχουν δίκιο.

Αριστερό ημισφαίριο

3) συλλογισμός

4) επιθετικότητα

5) ακολουθία

6) ικανότητα μάθησης

Αλλά η λειτουργική ασυμμετρία δεν περιορίζεται στις διαφορές στην τελειότητα των μυϊκών λειτουργιών του δεξιού και του αριστερού μισού του σώματος. Αντικατοπτρίζεται επίσης στο έργο των αισθητηρίων οργάνων. Ένα άτομο έχει κυρίαρχο μάτι και αυτί, ακόμη και η μισή μύτη ή η γλώσσα μπορεί να είναι διαφορετικά ευαίσθητα. Στο 62% των ανθρώπων, το κυρίαρχο μάτι είναι το δεξί, το οποίο σε περίπτωση μερικής απώλειας της όρασης δεν χάνει την ηγετική του θέση. Η απενεργοποίηση του αριστερού ημισφαιρίου (σταματά την επεξεργασία πληροφοριών) οδηγεί σε κατάθλιψη. Δεξιά - στην ευφορία. Δηλαδή το αριστερό ημισφαίριο συλλαμβάνει αρνητικά σημεία, σωστό - θετικό. Όχι μόνο οι εικόνες, αλλά και οι λέξεις από πλευράς συναισθημάτων γίνονται αντιληπτές διαφορετικά. Οι δεξιόχειρες έχουν αποδείξει ότι είναι πιο αισιόδοξοι από τους αριστερόχειρες, ενώ οι αμφιδέξιοι (που είναι εξίσου καλοί και με τα δύο χέρια) δείχνουν τη μεγαλύτερη τάση προς την απαισιοδοξία.

Έχει διαπιστωθεί από καιρό ότι το σύμπαν είναι ασύμμετρο. Τα πάντα σε αυτό - από έλικες DNA έως γαλαξίες - είναι στριμμένα προς μια κατεύθυνση. Ωστόσο, σύμφωνα με τις διαβεβαιώσεις των φυσικών, υπάρχει επίσης ένας «καθρέφτης» Σύμπαν, ο οποίος, με τη σειρά του, μπορεί να εξηγήσει την εμφάνιση των αριστερόχειρων. Οι περισσότεροι από εμάς θεωρούμε τον «αριστερισμό» ανώμαλο, παρόλο που η ίδια η ζωή είναι, εξ ορισμού, μορφολογικά αριστερή. Υπάρχει η υπόθεση ότι ο δεξιόχειρας είναι αποτέλεσμα φυσικής επιλογής, επειδή το κεντρικό νευρικό σύστημα των αριστερόχειρων είναι πιο ευαίσθητο στα δηλητήρια, γι' αυτό και πέθαναν σε μια εποχή που η ανθρωπότητα κυνηγούσε και μαζευόταν.

Μπορούμε να πούμε ότι ο εγκέφαλος αποτελείται από δύο πανομοιότυπα ημισφαίρια που συνδέονται με το λεγόμενο. "collosum corpus" - μια γέφυρα που αποτελείται από πολλά εκατομμύρια νευρικές ίνες. Για να λειτουργήσει με πλήρη δυναμικότητα, κάθε ημισφαίριο πρέπει να έχει χρόνο για να αναλύσει τις πληροφορίες που έλαβε, αυτές οι πληροφορίες μεταδίδονται στο άλλο ημισφαίριο όταν οι περισσότερες από τις πληροφορίες που λαμβάνονται έχουν ήδη υποβληθεί σε επεξεργασία. Στους αριστερόχειρες, οι συνδέσεις μεταξύ των ημισφαιρίων δεν είναι τόσο στενές όσο στους δεξιόχειρες, επομένως επεξεργάζονται πληροφορίες στον εγκεφαλικό φλοιό πολύ πιο αργά. Πολλές πηγές τεκμηρίωσης μπορούν να χρησιμεύσουν ως επιβεβαίωση των ιδιαιτεροτήτων της λειτουργίας και της αλληλεπίδρασης του αριστερού και δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου, σύμφωνα με τις οποίες ο αριστερόχειρας Αϊνστάιν θεωρήθηκε ηλίθιος στα σχολικά του χρόνια. Για τους δεξιόχειρες, ωστόσο, αυτή η σύνδεση αφήνει ελάχιστα περιθώρια δημιουργικής ελευθερίας. Μέχρι τη δεκαετία του 1970. Τον 20ο αιώνα, οι αριστερόχειρες επανεκπαιδεύτηκαν ανελέητα στη χώρα μας, θεωρώντας τους μια παθολογία, σε σχέση με την οποία πολλά παιδιά έχασαν τις εξαιρετικές τους ικανότητες. Ταυτόχρονα, υπάρχουν μελέτες που αποδεικνύουν ότι ένα άτομο που επέστρεψε στη φύση του ανέκτησε τη «θεία σπίθα» του. Εάν είστε αριστερόχειρας, σημαίνει ότι το δεξί ημισφαίριο του εγκεφαλικού φλοιού λειτουργεί πολύ περισσότερο για εσάς και εάν είστε δεξιόχειρες, οι σκέψεις σας είναι υπεύθυνες για την αλληλεπίδραση του έργου του αριστερού εγκεφαλικού φλοιού. Σας συμβουλεύουμε να εκπαιδεύεστε όσο το δυνατόν περισσότερο, μπορείτε ακόμη και να ασχοληθείτε με ένα είδος εκπαίδευσης: να λύσετε παζλ, γρίφους, παζλ και άλλα σταυρόλεξα που σας βοηθούν να σκεφτείτε.

Το πρόβλημα της μεσοημισφαιρικής ασυμμετρίας του εγκεφάλου και της μεσοημισφαιρικής αλληλεπίδρασης

1. Το πρόβλημα της μεσοημισφαιρικής ασυμμετρίας του εγκεφάλου και της μεσοημισφαιρικής αλληλεπίδρασης

2. Ανάπτυξη της θεωρίας της μεσοημισφαιρικής ασυμμετρίας του εγκεφάλου

4. διεργασίες μεσοημισφαιρικής αλληλεπίδρασης

5. σχηματισμός εργασίας ζευγαριών ημισφαιρίων στην οντογένεση

1. Το πρόβλημα της μεσοημισφαιρικής ασυμμετρίας και της μεσοημισφαιρικής αλληλεπίδρασης είναι ένα από τα πιο επείγοντα στη σύγχρονη φυσική επιστήμη. Αυτή τη στιγμή αναπτύσσεται από διάφορες νευροεπιστήμες: νευροανατομία, νευροφυσιολογία, νευροβιολογίακλπ. Είναι πολύ παραγωγικά μελετημένο και νευροψυχολογία.Οι τοπικές βλάβες του εγκεφάλου ως το κύριο μοντέλο για τη νευροψυχολογική έρευνα ανοίγουν μοναδικές ευκαιρίες για τη μελέτη αυτού του προβλήματος στους ανθρώπους.

Η μεσοημισφαιρική ασυμμετρία είναι ένας από τους θεμελιώδεις νόμους του εγκεφάλου, όχι μόνο στους ανθρώπους, αλλά και στα ζώα. Ωστόσο, παρά τη σχετικά μακρά ιστορία της μελέτης αυτού του προβλήματος (η αρχή του μπορεί να αποδοθεί στο 1861, όταν ο P. Broca ανακάλυψε το «κέντρο» των κινητικών δεξιοτήτων του λόγου στο αριστερό ημισφαίριο του εγκεφάλου) και μεγάλο ποσόσύγχρονες δημοσιεύσεις για τις διάφορες πτυχές του, οποιαδήποτε πλήρη θεωρία που εξηγεί τη λειτουργική ασυμμετρία ημισφαίριακαι λαμβάνοντας υπόψη την επίδραση τόσο των γενετικών όσο και των κοινωνικοπολιτισμικών παραγόντων στον σχηματισμό του δεν υπάρχει ακόμη.

Τα πραγματικά δεδομένα που λαμβάνονται σε διαφορετικό κλινικό και πειραματικό υλικό είναι πολυάριθμα και συχνά αντιφατικά. Μπορούμε να πούμε ότι η συσσώρευση πραγματικού υλικού σχετικά με αυτό το πρόβλημα είναι σαφώς μπροστά από τη θεωρητική κατανόησή του.

Επί του παρόντος, έχουν ληφθεί πολλά στοιχεία σχετικά με την ανισότητα του αριστερού και του δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου σε διάφορους δείκτες. Αυτά είναι τόσο ανατομικά όσο και φυσιολογικά δεδομένα, και υλικά παρατηρήσεων ασθενών με παρόμοιες βλάβες αριστερού και δεξιού ημισφαιρίου. Ανατομικά δεδομένα, μαρτυρούν ότι ήδη σε ζώα (αρουραίους, γάτες, πίθηκους κ.λπ.) υπάρχουν ανατομικές διαφορές στη δομή του αριστερού και του δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου. Είναι πιο ευδιάκριτες στη χρονική περιοχή.

Βρέθηκαν οι ακόλουθες δομικές διαφορές μεταξύ των πεδίων του δεξιού και του αριστερού ημισφαιρίου:

1. ♦ η συνολική επιφάνεια της κάτω μετωπιαίας γύρος (πεδίο 45) στους δεξιόχειρες είναι μεγαλύτερη στα αριστερά παρά στα δεξιά.

2. ♦ στις κάτω βρεγματικές περιοχές του φλοιού (πεδία 39 και 40), στα αριστερά, το μέγεθος του φλοιού αυξάνεται στο βάθος των αυλακιών.

3. ♦ η νησιωτική περιοχή στα αριστερά είναι μεγαλύτερη από τη δεξιά.

4. ♦ Η οπίσθια οφθαλμική ζώνη (ή η ζώνη του Wernicke) στην κροταφική περιοχή στο αριστερό ημισφαίριο είναι κατά ένα τρίτο μεγαλύτερη από ό,τι στο δεξί.

5. ♦ υπάρχει μορφολογική ασυμμετρία των αγγείων της μέσης εγκεφαλική αρτηρίαστο αριστερό και δεξί ημισφαίριο?

6. ♦ Το μήκος του αριστερού ημισφαιρίου υπερβαίνει το μήκος του δεξιού σε περισσότερο από 54% των περιπτώσεων.

7. ♦ Ο βαθμός κατακόρυφης διάταξης της διαμέτρου του φλοιού, ειδικά του στρώματος III (πλούσιο σε συνειρμικές συνδέσεις), είναι σημαντικά υψηλότερος στις φλοιώδεις περιοχές του ανθρώπινου εγκεφάλου σε σύγκριση με τα ανώτερα πρωτεύοντα και σημαντικά υψηλότερος στις κατώτερες μετωπιαίες και κροταφικές περιοχές του αριστερό ημισφαίριο σε σύγκριση με το δεξί.

Η μελέτη της δομής των φλοιωδών πεδίων στον άνθρωπο νευρωνικό επίπεδοαποκάλυψε επίσης πλευρικές διαφορές. Καθορίστηκε ότι:

♦ Το μέγεθος των νευρώνων στα στρώματα III και IV στο 44ο και 45ο πεδία στο αριστερό ημισφαίριο είναι μεγαλύτερο από το δεξί.

♦ Τα γιγάντια πυραμιδικά κύτταρα του Betz στο στρώμα V του 4ου κινητικού πεδίου στο αριστερό ημισφαίριο υπερβαίνουν επίσης το μέγεθος αυτών των νευρώνων στο δεξί ημισφαίριο.

Υπάρχουν ενδείξεις μορφολογικής διαφοράς στην οργάνωση του αριστερού και δεξιού θαλάμου, καθώς και του αριστερού και δεξιού κερκοφόρου πυρήνα. Μια ιδιαίτερα σαφής ασυμμετρία της δομής παρατηρείται στους πυρήνες του θαλάμου που σχετίζονται με τις λειτουργίες ομιλίας (για παράδειγμα, στον οπίσθιο πλάγιο πυρήνα, ο οποίος έχει προεξοχές στον οπίσθιο κροταφοβρεγματικό και κάτω βρεγματικό φλοιό).

Έτσι, οι περισσότεροι ερευνητές είναι πεπεισμένοι για την ύπαρξη μιας μορφολογικής βάσης για τη λειτουργική ασυμμετρία του εγκεφάλου, η οποία αποτελεί τη δομική βάση για τις λειτουργικές διαφορές.

Η μεσοημισφαιρική ασυμμετρία του εγκεφάλου είναι επίσης αντικείμενο πολλών φυσιολογική έρευνα .

Πολλοί συγγραφείς μελετούν τις εκδηλώσεις EEG της λειτουργικής μεσοημισφαιρικής ασυμμετρίας του εγκεφάλου τόσο σε κατάσταση ηρεμίας όσο και κατά τη διάρκεια νοητική δραστηριότητα. Κατά τη μελέτη των μεσοημισφαιρικών διαφορών στο ΗΕΓ σε κατάσταση ηρεμίας, ορισμένοι ερευνητές σημειώνουν μεγαλύτερη βαρύτητα της κατάθλιψης του άλφα ρυθμού στο αριστερό ημισφαίριο σε σύγκριση με το δεξί, ενώ άλλοι θεωρούν ότι τα άλφα συστατικά του φάσματος ΗΕΓ είναι σχετικά συμμετρικά. Ωστόσο, σύμφωνα με πολλούς συγγραφείς, πνευματική δραστηριότηταη μεσοημισφαιρική ασυμμετρία ως προς τον ρυθμό άλφα αυξάνεται. Οι περισσότεροι συγγραφείς υποστηρίζουν ότι κατά τη διάρκεια της πνευματικής έντασης Ο ρυθμός άλφα ως προς το πλάτος, τον δείκτη ή τη συνολική ενέργεια είναι λιγότερο έντονος στο αριστερό ημισφαίριο παρά στο δεξί.Σε υγιή άτομα, παρατηρούνται διάφορα μοτίβα μεσοημισφαιρικής ασυμμετρίας (όσον αφορά τους ρυθμούς άλφα και βήτα) κατά την εκτέλεση ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙδραστηριότητες.

σημαντική θέση σε φυσιολογική έρευναπροβλήματα λειτουργικής ασυμμετρίας των ημισφαιρίων παίρνει μέθοδος καταγραφής προκληθέντος δυναμικού(VP). Τα ΦΑ στα οπίσθια μέρη του δεξιού ημισφαιρίου είναι μπροστά από τα ΦΑ στα ίδια μέρη του αριστερού ημισφαιρίου. Αυτό θεωρείται ως απόδειξη της εφαρμογής στο δεξί ημισφαίριο της πρωτογενούς οπτικοχωρικής ανάλυσης ερεθισμάτων. Το επίπεδο της ασυμμετρίας μεσοημισφαιρικού EP (ceteris paribus) εξαρτάται από τη φύση του ερεθίσματος και την περιοχή καταγραφής της απόκρισης: κατά την παρουσίαση τόσο λεκτικών όσο και χωροδομικών ερεθισμάτων, η ασυμμετρία EP είναι πιο έντονη στις κροταφικές περιοχές του φλοιού. Η ασυμμετρία των οπτικών ΠΔ σε πολύπλοκα ερεθίσματα (εικόνες αντικειμένων που τοποθετούνται το ένα πάνω στο άλλο) βρέθηκε στις βρεγματικές-ινιακές και προκινητικές περιοχές του εγκεφάλου και ο βαθμός ασυμμετρίας ΕΡ αυξάνεται με εργασίες που είναι δύσκολες για το υποκείμενο. Η ασυμμετρία της βιοηλεκτρικής δραστηριότητας του αριστερού και δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου μελετάται επί του παρόντος σε διάφορες επιστημονικά κέντραχρησιμοποιώντας το παρακάτω νέο σύγχρονες μεθόδους:

♦ μέθοδος για τη μέτρηση της τοπικής εγκεφαλικής ροής αίματος.

♦ Τομογραφικές μέθοδοι (εκπομπή ποζιτρονίων, μαγνητική τομογραφία κ.λπ.).

♦ μέθοδος θερμοεγκεφαλοσκόπησης και μια σειρά από άλλες.

Τα δεδομένα που ελήφθησαν από τη σύγχρονη ψυχοφυσιολογία δείχνουν ότι η ασυμμετρία αριστερού-δεξιού βιοδυναμικού είναι χαρακτηριστικό του κανόνα και εκδηλώνεται ιδιαίτερα καθαρά σε συνθήκες ψυχικής δραστηριότητας.

Η ασυμμετρία των βιοδυναμικών είναι μια περιφερειακή ιδιότητα και εξαρτάται από τη φύση της δραστηριότητας που εκτελείται. Η σύνδεση του τύπου και του βαθμού ασυμμετρίας των βιοδυναμικών και του ατομικού «προφίλ» της πλευρικής οργάνωσης του εγκεφάλου του υποκειμένου (δεξιόχειρας-αριστερόχειρας) είναι άνευ όρων.

Κλινικές Παρατηρήσεις Για ασθενείς με τοπικές βλάβες του αριστερού και του δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου, παρέχουν πλούσιο τεκμηριωμένο υλικό για τη λειτουργική ανισότητα των ημισφαιρίων. Ξεκινώντας από την ανακάλυψη του κινητικού «κέντρου ομιλίας» από τον P. Brock στην αριστερή κάτω μετωπιαία περιοχή και μέχρι σήμερα, η κλινική των τοπικών βλαβών του εγκεφάλου παρέχει όλο και πιο ποικίλες ενδείξεις λειτουργικής ασυμμετρίας των ημισφαιρίων. Αυτά περιλαμβάνουν κυρίως τα ακόλουθα:

♦ Πολυάριθμα δεδομένα για την εμφάνιση διαταραχών ομιλίας (αφασία) σε περίπτωση βλάβης στο αριστερό ημισφαίριο (κυρίως σε δεξιόχειρες).

♦ στοιχεία για τον ηγετικό ρόλο του αριστερού ημισφαιρίου στην υλοποίηση όχι μόνο της ομιλίας, αλλά και άλλων λειτουργιών που σχετίζονται με την ομιλία.

Κλινικά υλικά σχετικά με τη σχέση μεταξύ ημισφαιρικής κυριαρχίας στην ομιλία και του κυρίαρχου χεριού υποβλήθηκαν σε ειδική ανάλυση. Αποδείχθηκε ότι αυτές οι λειτουργίες δεν συμπίπτουν σε όλες τις περιπτώσεις και ότι η εμφάνιση αφασίας με βλάβη στο αριστερό ημισφαίριο παρατηρείται όχι μόνο σε δεξιόχειρες, αλλά και σε ορισμένους αριστερόχειρες και αμφιδέξιους.

Κλινικές παρατηρήσεις των ιδιαιτεροτήτων των ψυχικών διαταραχών σε τοπικές βλάβεςτου αριστερού και του δεξιού ημισφαιρίου τα τελευταία χρόνια έχουν υποστηριχθεί από ειδικές μελέτες που χρησιμοποιούν τα ακόλουθα εργαλεία:

♦ χειρουργικές μεθόδουςμε στόχο τη "διάσπαση του εγκεφάλου"?

♦ μέθοδος μονομερούς θεραπείας ηλεκτροσόκ.

♦ Μέθοδος Wada (εισαγωγή αμυτάλης νατρίου σε μία από τις καρωτιδικές αρτηρίες).

Αυτές οι μέθοδοι ανοίγουν νέες δυνατότητες για τη μελέτη των λειτουργιών του αριστερού και του δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου και του ρόλου των επιτροπών που τα ενώνουν (το σωμάτιο σώμα κ.λπ.).

Έτσι, επί του παρόντος, έχει συγκεντρωθεί ένα τεράστιο εμπειρικό υλικό, επιβεβαιωμένο από δεδομένα ανατομίας, φυσιολογίας, καθώς και κλινικών μελετών, που υποδεικνύουν τις άνισες δομές και λειτουργίες του αριστερού και του δεξιού ημισφαιρίου του ανθρώπινου εγκεφάλου.

2. Η ανάπτυξη της θεωρίας της μεσοημισφαιρικής ασυμμετρίας του εγκεφάλου πραγματοποιήθηκε σε διάφορα στάδια.

Στο πρώτο στάδιοΠολλοί επιστήμονες πίστευαν ότι το αριστερό ημισφαίριο είναι εντελώς κυρίαρχο σε σχέση με την ομιλία, τις χειρωνακτικές λειτουργίες και άλλες ανώτερες νοητικές διεργασίες. Στο δεξί ημισφαίριο ανατέθηκε ένας δευτερεύων, δευτερεύων ρόλος στην εφαρμογή όλων των νοητικών διεργασιών. Η έννοια της κυριαρχίας του αριστερού ημισφαιρίου βασίστηκε στο απόλυτο αντίθετο των συναρτήσεωναριστερό και δεξί ημισφαίριο του εγκεφάλου. Ταυτόχρονα, η ίδια η κυριαρχία κατανοήθηκε ως ο αποκλειστικός ρόλος του αριστερού ημισφαιρίου στην παροχή ομιλίας και άλλων ανώτερων νοητικών λειτουργιών που συνδέονται με αυτό.

Ξεκινώντας από τη διάσημη ανακάλυψη του Brock, πιστεύεται ότι το αριστερό (κυρίαρχο στους δεξιόχειρες) ημισφαίριο συνδέεται με την ομιλία και διασφαλίζει τη ροή πολύπλοκων μορφών ανθρώπινης νοητικής δραστηριότητας, στις οποίες η ομιλία παίζει καθοριστικό ρόλο. Η λειτουργία του δεξιού (υποκυρίαρχου στους δεξιόχειρες) ημισφαιρίου παρέμεινε ασαφής και μόνο μερικά διάφορα γεγονότα έδειχναν τη στενή του σχέση με την εφαρμογή διαδικασιών που δεν σχετίζονται με την ομιλία, κυρίως με την οργάνωση του εγκεφάλου των διαδικασιών αντίληψης.

Δεύτερη φάσηΩστόσο, έχει συσσωρευτεί ένας μεγάλος αριθμός κλινικών και ψυχολογικών γεγονότων που μας αναγκάζουν να επανεξετάσουμε αυτή τη βασικά σωστή θέση.

Χρησιμοποιώντας πολύ πιο ακριβείς μεθόδους (που περιλαμβάνουν την εισαγωγή αμυτάλης νατρίου στην αριστερή και δεξιά καρωτιδική αρτηρία, η οποία επιτρέπει για μικρό χρονικό διάστημα να αποκλειστεί επιλεκτικά το αριστερό ή το δεξί ημισφαίριο από την εργασία, η μέθοδος μελέτης της διχωτικής ακοής, η οποία καθιστά δυνατή την αξιολογήσει με ακρίβεια την κυριαρχία των ημισφαιρίων, κ.λπ.), ήταν δυνατό να διαπιστωθεί ότι η κυριαρχία του αριστερού ημισφαιρίου στους δεξιόχειρες δεν είναι καθόλου τόσο απόλυτη όσο πιστευόταν προηγουμένως. Έχει αποδειχθεί ότι υπάρχει μερική κυριαρχία του αριστερού ημισφαιρίου και ότι τα άτομα που είναι κυρίαρχα στο αριστερό ημισφαίριο στις λειτουργίες ομιλίας μπορεί να εμφανίζουν σημάδια κυριαρχίας του δεξιού ημισφαιρίου σε άλλα μέτρα. Έχει επίσης βρεθεί ότι το εύρος των ανθρώπων που καταλαμβάνουν μια ενδιάμεση θέση στον βαθμό κυριαρχίας του αριστερού ημισφαιρίου είναι πολύ ευρύτερο από το αναμενόμενο και ότι οι αντιληπτικές μορφές νοητικής δραστηριότητας έχουν κλονίσει την έννοια της απόλυτης κυριαρχίας του αριστερού ημισφαιρίου. Αντικαταστάθηκε από ιδέες για σχετική κυριαρχία του αριστερού ημισφαιρίου(σε δεξιόχειρες) σε σχέση με τις λειτουργίες του λόγου και τις νοητικές διεργασίες που διαμεσολαβούνται από την ομιλία και σχετική κυριαρχία του δεξιού ημισφαιρίουστην υλοποίηση μη λεκτικών γνωστικών λειτουργιών.

Επί του παρόντος, το πρόβλημα της ημισφαιρικής ασυμμετρίας του εγκεφάλου σε σχέση με λεκτικές και μη λεκτικές λειτουργίες μελετάται κυρίως ως πρόβλημα λειτουργική ιδιαιτερότητα των ημισφαιρίων,δηλαδή ως πρόβλημα της ιδιαιτερότητας της συμβολής που κάνει κάθε ημισφαίριο.

1. Η μεσοημισφαιρική ασυμμετρία του εγκεφάλου, κατανοητή ως διαφορετική στη φύση και άνιση σε σημασία, συμμετοχή του αριστερού ή του δεξιού ημισφαιρίου στην υλοποίηση των νοητικών λειτουργιών, δεν είναι σφαιρική, αλλά μερική. Σε διαφορετικά συστήματα, η φύση της λειτουργικής ασυμμετρίας μπορεί να είναι διαφορετική. Όπως γνωρίζετε, υπάρχουν κινητικές, αισθητηριακές και «νοητικές» ασυμμετρίες και καθεμία από αυτές χωρίζεται σε πολλούς τύπους. Οι κινητικές ασυμμετρίες περιλαμβάνουν: χειροκίνητα (χειροκίνητα), πόδια, στοματικά, οφθαλμοκινητικά και άλλους τύπους. Η κορυφαία μεταξύ των ασυμμετριών κινητήρα θεωρείται η χειροκίνητη. άλλοι τύποι κινητικών ασυμμετριών και η σχέση τους με τις χειρωνακτικές ασυμμετρίες δεν έχουν ακόμη μελετηθεί επαρκώς. Προς την αισθητηριακές μορφέςΟι ασυμμετρίες περιλαμβάνουν: οπτική, ακουστική, απτική, οσφρητική κ.λπ. Η «νοητική» είναι η ασυμμετρία της εγκεφαλικής οργάνωσης του λόγου και άλλων ανώτερων νοητικών λειτουργιών.

2. Αναλύοντας την αναλογία μόνο τριών τύπων ασυμμετριών (χέρι-μάτι-αυτί), εντοπίστηκαν 8 παραλλαγές μεσοημισφαιρικής ασυμμετρίας του εγκεφάλου στον φυσιολογικό πληθυσμό. Εάν ληφθούν υπόψη άλλοι τύποι κινητικών και αισθητηριακών ασυμμετριών, θα υπάρχουν πολύ περισσότερες τέτοιες επιλογές. Όταν αξιολογούνται μόνο στοιχειώδεις κινητικές και αισθητηριακές διεργασίες, μπορούν να διακριθούν πολλές παραλλαγές της φυσιολογικής λειτουργικής ασυμμετρίας των εγκεφαλικών ημισφαιρίων. Μια ακόμη μεγαλύτερη ποικιλία επιλογών ασυμμετρίας μπορεί να εντοπιστεί αν λάβουμε υπόψη τα χαρακτηριστικά όλων των ανώτερων νοητικών λειτουργιών.

Παρουσίαση δεξιόχειρων (φιλοξενείται) δεξί χέρι) ως ομοιογενής ομάδα του πληθυσμού είναι λάθος. Υπάρχουν «καθαροί» δεξιόχειρες (με το προπορευόμενο δεξί χέρι, αυτί και μάτι) και δεξιόχειρες (που με το δεξί χέρι οδηγούν το αριστερό αυτί ή/και το μάτι). Οι ομάδες αριστερόχειρων (με το αριστερό αριστερό χέρι) και αμφιδέξιων (με κορυφαία και τα δύο χέρια) είναι επίσης πολύπλοκες και ετερογενείς.

Η πραγματική εικόνα των ασυμμετριών και των συνδυασμών τους στον κανόνα, προφανώς, είναι πολύ περίπλοκη. Αναμφίβολα, τα "προφίλ ασυμμετρίας" (δηλαδή, ορισμένοι συνδυασμοί, μοτίβα ασυμμετριών διαφορετικών συναρτήσεων) είναι πολύ διαφορετικά. Η μελέτη τους είναι ένα από τα πιο σημαντικά καθήκοντα της σύγχρονης φυσικής επιστήμης, συμπεριλαμβανομένης της νευροψυχολογίας.

3. Κάθε συγκεκριμένη μορφή μεσοημισφαιρικής ασυμμετρίας χαρακτηρίζεται από έναν ορισμένο βαθμό, μέτρο. Δεδομένων των ποσοτικών δεικτών, μπορούμε να μιλήσουμε για ισχυρή ή ασθενή ασυμμετρία (κινητική ή αισθητηριακή). Για να χαρακτηρίσουν με ακρίβεια τον βαθμό σοβαρότητας μιας συγκεκριμένης ασυμμετρίας, ορισμένοι συγγραφείς χρησιμοποιούν έναν τέτοιο δείκτη όπως ο συντελεστής ασυμμετρίας. Επομένως, τα μερικά χαρακτηριστικά ασυμμετρίας θα πρέπει να συμπληρώνονται με ποσοτικά δεδομένα.

4. Η μεσοημισφαιρική ασυμμετρία του εγκεφάλου σε έναν ενήλικα είναι προϊόν της δράσης των βιοκοινωνικών μηχανισμών. Μελέτες που έγιναν σε παιδιά έδειξαν ότι τα θεμέλια της λειτουργικής εξειδίκευσης των ημισφαιρίων είναι έμφυτα, αλλά καθώς το παιδί αναπτύσσεται, οι μηχανισμοί της μεσοημισφαιρικής ασυμμετρίας και της μεσοημισφαιρικής αλληλεπίδρασης βελτιώνονται και γίνονται πιο περίπλοκοι. Πριν από άλλες, η ασυμμετρία των βιοηλεκτρικών παραμέτρων σε κινητικές και αισθητήριες εκδηλώνεται, αργότερα - στις συνειρμικές (προμετωπιαίες και οπίσθιες-χρονικές) ζώνες του εγκεφαλικού φλοιού. Υπάρχουν ενδείξεις μείωσης της ασυμμετρίας ΗΕΓ στην τρίτη ηλικία. Έτσι, υπάρχει παράγοντας ηλικίας, που καθορίζει τη φύση της μεσοημισφαιρικής ασυμμετρίας του εγκεφάλου.

3. Στη σύγχρονη νευροψυχολογία, υπήρξαν δύο βασικές κατευθύνσεις στη μελέτη του προβλήματος της μεσοημισφαιρικής ασυμμετρίας του εγκεφάλου.

Πρώτη κατεύθυνση - αυτό είναι πειραματική μελέτη των ιδιαιτεροτήτων των παραβιάσεων του ατόμου(λεκτική και μη λεκτική) νοητικές λειτουργίες σε περίπτωση βλάβης των συμμετρικών τμημάτων του αριστερού και του δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου.Η σύγκριση συγκεκριμένων μορφών παραβιάσεων των ανώτερων νοητικών λειτουργιών σε παθολογικές εστίες αριστερής και δεξιάς όψης καθιστά δυνατό τον εντοπισμό νευροψυχολογικών συμπτωμάτων που χαρακτηρίζουν τις βλάβες μόνο του αριστερού ή μόνο του δεξιού ημισφαιρίου. Νευροψυχολογική μελέτη διαταραχών διαφόρων νοητικών λειτουργιών (μνήμη, πνευματική δραστηριότητα, αυθαίρετες κινήσειςκαι ενέργειες κ.λπ.) έδειξαν ότι το εκούσιο επίπεδο ελέγχου των νοητικών λειτουργιών πραγματοποιείται κυρίως από τις δομές του αριστερού ημισφαιρίου και το ακούσιο, αυτοματοποιημένο - από τις δομές του δεξιού ημισφαιρίου (σε δεξιόχειρες).

Δεύτερη κατεύθυνση- σύγκριση ολιστικών νευροψυχολογικών συνδρόμων που προκύπτουν από την ήττα συμμετρικά τοποθετημένων δομών του αριστερού και του δεξιού ημισφαιρίου.Αυτός ο τρόπος έρευνας είναι παραδοσιακός για τη νευροψυχολογία. Όπως είναι γνωστό, η νευροψυχολογική συνδρομολογία αναπτύχθηκε αρχικά με βάση την ανάλυση των χαρακτηριστικών των νευροψυχολογικών συνδρόμων που εμφανίζονται με τοπικές βλάβες. διάφορες δομές(κυρίως ο φλοιός του αριστερού ημισφαιρίου). Η συστηματική μελέτη των νευροψυχολογικών συνδρόμων του δεξιού ημισφαιρίου ξεκίνησε σχετικά πρόσφατα. Η διαφορά μεταξύ των νευροψυχολογικών συνδρόμων του αριστερού ημισφαιρίου και του δεξιού ημισφαιρίου είναι προφανής.

Οι μέθοδοι νευροψυχολογικής διάγνωσης που αναπτύσσονται στη νευροψυχολογία απευθύνονται κυρίως σε αυθαίρετα, συνειδητά και σε μεγάλο βαθμό «ενδεικτικά» επίπεδα πραγματοποίησης ανώτερων ψυχικών λειτουργιών. Ωστόσο, στην ανάλυση των συμπτωμάτων και των συνδρόμων του δεξιού ημισφαιρίου, σε ορισμένες περιπτώσεις, απαιτούνται νέες προσεγγίσεις. μεθοδολογικές τεχνικές, αποκαλύπτοντας τη φύση της υλοποίησης των λειτουργιών σε ακούσιο ή αυτοματοποιημένο επίπεδο.

Ωστόσο, γενικά, για να προσδιοριστούν οι ιδιαιτερότητες των συνδρόμων του δεξιού ημισφαιρίου, είναι απαραίτητη η περαιτέρω ανάπτυξη του προβλήματος της φύσης των νευροψυχολογικών παραγόντων που προκαλούν νευροψυχολογικά σύνδρομα δεξιού ημισφαιρίου, το οποίο αποτελεί μέρος των γενικών θεωρητικών εργασιών της σύγχρονης νευροψυχολογίας.

4. Η μελέτη της μεσοημισφαιρικής ασυμμετρίας, ή των μεσοημισφαιρικών διαφορών στην οργάνωση του εγκεφάλου των νοητικών λειτουργιών, είναι μόνο η μία πλευρά του προβλήματος της λειτουργικής εξειδίκευσης των ημισφαιρίων.

Η δεύτερη πτυχή αυτού του προβλήματος σχετίζεται με τη μελέτη των διαδικασιών της μεσοημισφαιρικής αλληλεπίδρασης ως βάσης για την υλοποίηση διαφόρων, κυρίως ανώτερων νοητικών λειτουργιών.

Η ανάπτυξη του προβλήματος της μεσοημισφαιρικής αλληλεπίδρασης μόλις αρχίζει.

Για να συζητήσουμε περαιτέρω αυτό το πρόβλημα, ας θυμηθούμε μερικά ανατομικά χαρακτηριστικάμεσοημισφαιρική αλληλεπίδραση.

Η αλληλεπίδραση των εγκεφαλικών ημισφαιρίων παρέχεται με κομισούρα (προσκόλληση) νευρικές ίνες. Το αριστερό και το δεξί ημισφαίριο ενώνονται με τρεις επιτροπές, εκ των οποίων η μεγαλύτερη μεσολόβιο. Οι ίνες του σκληρού σώματος συνδέουν όλες τις ομότοπες περιοχές του φλοιού του αριστερού και του δεξιού ημισφαιρίου (με εξαίρεση τα πρωτεύοντα πεδία προβολής). Στο corpus callosum διακρίνεται ράμφος, γόνατο ή κορμός, κύλινδρος, καθώς και πρόσθια (μικρή) και οπίσθια (μεγάλη) λαβίδα. Στη λευκή ουσία των ημισφαιρίων, οι ίνες του corpus callosum αποκλίνουν σε σχήμα βεντάλιας, σχηματίζοντας ακτινοβολία του σκληρού σώματος. Κομισικές ίνες που εκτείνονται στο ράμφος και εν μέρει στο γόνατο του σκληρού σώματος συνδέουν ανάλογες περιοχές του φλοιού του αριστερού και δεξιού μετωπιαίου λοβού. Ο κορμός (γόνατο) του σκληρού σώματος περιέχει ίνες που συνδέουν παρόμοια μέρη του φλοιού της κεντρικής γύρος, τους βρεγματικούς και κροταφικούς λοβούς και των δύο ημισφαιρίων. Η κορυφογραμμή του σκληρού σώματος αποτελείται από ίνες που συνδέουν τον φλοιό της ινιακής και οπίσθιας βρεγματικής περιοχής του αριστερού και του δεξιού ημισφαιρίου.

Εκτός από το κάλυμμα του σώματος, περνούν και κομμισούρες πρόσθιο κοίλωμακαι συμφύσεις του τόξου.Η πρόσθια οπή συνδέει τον πρόσθιο έσω φλοιό κροταφικούς λοβούςκαι υπερ-προσωστριακές περιοχές του μετωπιαίου φλοιού και των δύο ημισφαιρίων, και η κοίλωμα του φλοιού (κόμμα του ιππόκαμπου) - σχηματισμοί του ιππόκαμπου, οι μίσχοι του βυθού, καθώς και ο κροταφικός φλοιός του αριστερού και του δεξιού ημισφαιρίου.

Η μελέτη των μηχανισμών της μεσοημισφαιρικής αλληλεπίδρασης έχει προχωρήσει σημαντικά μετά τη διασταύρωση του σκληρού σώματος. Παρόμοιες επεμβάσεις, που πραγματοποιήθηκαν πρώτα σε ζώα και από το 1961 σε άρρωστους, κατέστησαν δυνατή την αποκάλυψη του ρόλου των διαφόρων επιτροπών στην υλοποίηση των νοητικών λειτουργιών.

Η επέμβαση για το κόψιμο των κογχών (κυρίως του σκληρού σώματος) αναπτύχθηκε από Αμερικανούς νευροχειρουργούς με σκοπό να χειρουργική θεραπείαεπιληψία.

Το μοντέλο "διχασμένου εγκεφάλου" άνοιξε ευρείες ευκαιρίες για τη μελέτη των μηχανισμών της μεσοημισφαιρικής αλληλεπίδρασης, καθώς και του έργου του αριστερού και του δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου σε συνθήκες σχετικά απομονωμένης λειτουργίας τους.

Μια μελέτη ασθενών που υποβλήθηκαν σε κομμισουροτομή αποκάλυψε σε αυτούς ένα ολόκληρο σύμπλεγμα διαταραχών ανώτερων ψυχικών λειτουργιών, το οποίο έλαβε το όνομα στη βιβλιογραφία σύνδρομο διχασμένου εγκεφάλου.Μετά τις επεμβάσεις στο σωμάτιο του ασθενούς, δεν υπάρχουν διακριτές αλλαγές στην ιδιοσυγκρασία, την προσωπικότητα και τη γενική νοημοσύνη του ασθενούς. Ωστόσο, ειδική έρευνα αποκαλύπτει χαρακτηριστικά συμπτώματαδιαταραχές των νοητικών λειτουργιών.

Αυτά περιλαμβάνουν αισθητηριακά, ομιλίας, κινητικά και εποικοδομητικά-χωρικά φαινόμενα,που δεν εμφανίζονται σε καμία άλλη παθολογία του εγκεφάλου. Αυτά τα δεδομένα παρείχαν τη βάση για την επιλογή ειδικό σύνδρομο«διχασμένος εγκέφαλος».

Αισθητηριακά Φαινόμενα συνίστανται στο γεγονός ότι τα οπτικά ερεθίσματα που παρουσιάζονται στο αριστερό οπτικό πεδίο (δηλαδή προβάλλονται στο δεξί ημισφαίριο), οι ασθενείς (δεξιόχειρες), όπως ήταν, δεν τα παρατηρούν και δεν μπορούν να τα ονομάσουν. Ωστόσο, παρατηρούν μια λάμψη φωτός στο αριστερό οπτικό πεδίο, δηλ. διατηρείται η μετάδοση οπτικών πληροφοριών μέσω του οπτικού χιάσματος. Το ίδιο αποτέλεσμα παρατηρείται όταν αισθάνεστε αντικείμενα με το αριστερό χέρι. Αυτό το φαινόμενο έχει ονομαστεί ανομία.Η ανομία δεν έχει καμία σχέση με την αμνησιακή αφασία, αφού τα ίδια αντικείμενα που «αντιλαμβάνεται» το αριστερό ημισφαίριο του εγκεφάλου (δηλαδή δίνονται στο δεξί οπτικό πεδίο ή στο δεξί χέρι) αναγνωρίζονται και ονομάζονται σωστά. Έτσι, ανομία είναι η αδυναμία ονομασίας αντικειμένων που «αντιλήφθηκαν» από το δεξί ημισφαίριο (δηλαδή, που παρουσιάζονται στο αριστερό μισό του οπτικού πεδίου ή στο αριστερόχειρας) στους δεξιόχειρες.

Φαινόμενα ομιλίας εκδηλώνονται με την αδυναμία ανάγνωσης της λέξης που παρουσιάζεται στο αριστερό οπτικό πεδίο (δηλαδή στο δεξί ημισφαίριο) ή να τη γράψουν. Οι ίδιες λέξεις που παρουσιάζονται στο δεξί οπτικό πεδίο (στο αριστερό ημισφαίριο), ο ασθενής μπορεί να διαβάζει και να γράφει σωστά. Ωστόσο, οι ερευνητές σημειώνουν ότι αν και το δεξί ημισφαίριο είναι «αναλφάβητο», εξακολουθεί να έχει ορισμένες γλωσσικές ικανότητες. Υπάρχει σημαντική μεταβλητότητα στις γλωσσικές ικανότητες σε διαφορετικούς ασθενείς.

Κινητικά φαινόμενα εκφράζεται κατά παράβαση των αμοιβαίων (αρθρώσεων) κινήσεων των χεριών ή των ποδιών, που εκτελούνται σύμφωνα με διαφορετικά προγράμματα (πληκτρολόγηση, ποδηλασία κ.λπ.).

Σε ασθενείς με σύνδρομο «διχασμένου εγκεφάλου», παρατηρήθηκαν επίσης πλευρικές διαφορές Συναισθηματική ανταποκρίνεται σε συναισθηματικά σημαντικά ερεθίσματα.

Τα συμπτώματα ενός «δισπασμένου εγκεφάλου» είναι δυναμικά, με την πάροδο του χρόνου η σοβαρότητα των περιγραφόμενων φαινομένων μειώνεται. Και το πιο σημαντικό, οι γενικές επιληπτικές κρίσεις εξαφανίζονται στους ασθενείς, για τους οποίους γίνονται επεμβάσεις για την κοπή των κογχών.

Η μελέτη του μοντέλου «διχασμένου εγκεφάλου» για πρώτη φορά έδειξε ξεκάθαρα ότι τα ημισφαίρια του εγκεφάλου είναι όργανο ενός ζευγαριούη κανονική λειτουργία των οποίων είναι δυνατή μόνο με την αλληλεπίδρασή τους.

Τα αποτελέσματα νευροψυχολογικών μελετών έχουν δείξει ότι το corpus callosum είναι ένα διαφοροποιημένο σύστημα, του οποίου λειτουργούν διάφορα μέρη διαφορετικούς ρόλουςστους μηχανισμούς της μεσοημισφαιρικής αλληλεπίδρασης.

Ένα άλλο χαρακτηριστικό του συνδρόμου της μερικής τομής του σωρού είναι αστάθεια των συμπτωμάτων που εμφανίζονται,δηλ. συγκριτικά γρήγορη ανάρρωσηνοητικές λειτουργίες. Ποσοστό ανάκτησης διάφορες λειτουργίεςάνιση: πρώτα αποκαθίσταται η λεκτική αξιολόγηση των απτικών ερεθισμάτων που εφαρμόζονται στο αριστερό μισό του σώματος, αργότερα εξαφανίζεται η αγνόηση του αριστερού μισού του οπτικού πεδίου και το φαινόμενο της δυσσκοπίας-δυσγραφίας.

5. Ένας ειδικός τομέας έρευνας στο πρόβλημα της μεσοημισφαιρικής ασυμμετρίας και της μεσοημισφαιρικής αλληλεπίδρασης είναι η μελέτη των κανονικοτήτων σχηματισμός εργασίας ζευγαριών ημισφαιρίων στην οντογένεση.

Αποδείχθηκε ότι η λειτουργική μη ισοδυναμία των ημισφαιρίων εκδηλώνεται ήδη στα πρώτα στάδια της οντογένεσης. Στα παιδιά, μια μονόπλευρη βλάβη του αριστερού ή του δεξιού ημισφαιρίου οδηγεί σε διάφορες διαταραχές ανώτερων νοητικών λειτουργιών, όπως παρατηρείται και στους ενήλικες. Ωστόσο, στα παιδιά, οι διαταραχές του λόγου είναι λιγότερο έντονες από ό,τι στους ενήλικες και οι λεκτικές-μνηστικές διεργασίες υποφέρουν περισσότερο. Κατά την οντογένεση, ο ρόλος του αριστερού ημισφαιρίου στην παροχή λειτουργιών ομιλίας αυξάνεται καθώς ψυχολογική δομήη ίδια η ομιλία (διδασκαλία γραμματισμού, γραφή, ανάγνωση). Ταυτόχρονα, βλάβη στο δεξί ημισφαίριο μέσα Παιδική ηλικίαοδηγεί σε πιο σοβαρές χωρικές διαταραχές από ό,τι στους ενήλικες. Για παιδικός εγκέφαλοςΗ υψηλή πλαστικότητα είναι χαρακτηριστική, ως αποτέλεσμα της οποίας τα νευροψυχολογικά συμπτώματα μιας βλάβης του αριστερού ή δεξιού ημισφαιρίου εκδηλώνονται σαφώς μόνο κατά τις ταχέως αναπτυσσόμενες παθολογικές διεργασίες ή αμέσως μετά τη βλάβη. Οι διεργασίες της μεσοημισφαιρικής αλληλεπίδρασης προχωρούν επίσης διαφορετικά στα παιδιά: εάν διαταραχθούν λόγω παθολογικής εστίασης στο κάλλος του σώματος, δεν εμφανίζεται το πλήρες σύνδρομο «διασπασμένου εγκεφάλου».η οποία εξηγείται από την υπανάπτυξη των δομών που ενώνουν το αριστερό και το δεξί ημισφαίριο. Παράλληλα, η ήττα της υποθαλαμο-διεγκεφαλικής περιοχής στα παιδιά δίνει πιο «πλούσια» συμπτώματα από ότι στους ενήλικες. Λόγω της όψιμης ωρίμανσης του σκληρού σώματος, η αλληλεπίδραση των ημισφαιρίων στα παιδιά εμφανίζεται διαφορετικά από ό,τι στους ενήλικες, με ευρύτερη συμμετοχή των εξωκαλλωδικών κογχών.

Η μελέτη των προτύπων της μεσοημισφαιρικής ασυμμετρίας και της μεσοημισφαιρικής αλληλεπίδρασης πραγματοποιήθηκε επίσης σε παιδιά με αυτιστικές διαταραχές (Ya. Γ. Μανέλης, 2000). Συγκριτική ανάλυσηΗ διαδικασία σχηματισμού ανώτερων νοητικών λειτουργιών σε υγιή παιδιά και παιδιά με αυτισμό (5-10 ετών) έδειξε ότι κανονικά υπάρχει μια ορισμένη αλληλουχία συμπερίληψης διαφόρων δομών του εγκεφάλου στη συνολική ενοποιητική δραστηριότητα του εγκεφάλου. Οι λειτουργίες που σχετίζονται με το έργο του δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου σχηματίζονται νωρίτερα, εκείνες που σχετίζονται με το έργο του αριστερού - αργότερα. Οι λειτουργίες που παρέχονται από τις οπίσθιες εγκεφαλικές δομές (ιδιαίτερα το δεξί ημισφαίριο) σχηματίζονται νωρίτερα από τις λειτουργίες που παρέχονται από τις πρόσθιες μετωπιαίες περιοχές. Έτσι, ο σχηματισμός μεσοημισφαιρικής ασυμμετρίας έχει χαρακτηριστικά ειδικά για την ηλικία και εμφανίζεται σε διαφορετικά μέρη του εγκεφάλου με διαφορετικούς τρόπους.

Φάνηκε ότι ορόσημοΟ σχηματισμός της μεσοημισφαιρικής αλληλεπίδρασης είναι η καθιέρωση της κυριαρχίας του δεξιού (ή του αριστερού) χεριού και η αλληλεπίδραση των ημισφαιρίων σε διαφορετικά μέρη του εγκεφάλου συμβαίνει με διαφορετικούς τρόπους. Σε παιδιά με αυτισμό, μαζί με λειτουργική ανεπάρκεια στην εργασία μεταγενέστερες διαιρέσειςτου δεξιού ημισφαιρίου και η έλλειψη εξειδίκευσης των ημισφαιρίων, υπάρχει μια αδιαμόρφωτη μεσοημισφαιρική αλληλεπίδραση, η οποία βρίσκεται στη βάση αυτής της ασθένειας.

Σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες (με τη μορφή δυσλεξίας-δυσγραφίας και άλλων), διαπιστώθηκαν επίσης διαταραχές στη δυναμική του σχηματισμού μεσοημισφαιρικής ασυμμετρίας και μεσοημισφαιρικής αλληλεπίδρασης, καθώς και λειτουργική ανεπάρκεια στην εργασία διαφορετικών τμημάτων του εγκεφάλου.

Με αυτόν τον τρόπο, Όπως φαίνεται από νευροψυχολογικές μελέτες υγιών και άρρωστων παιδιών, τόσο η λειτουργική εξειδίκευση των ημισφαιρίων όσο και οι μηχανισμοί της αλληλεπίδρασής τους αλλάζουν κατά την οντογένεση. Κατά συνέπεια, το έργο ζευγαριών των ημισφαιρίων διαμορφώνεται υπό την επίδραση τόσο γενετικών όσο και κοινωνικών παραγόντων.

Εισαγωγή
Όπως γνωρίζετε, ο εγκέφαλός μας αποτελείται από δύο ημισφαίρια: το αριστερό και το δεξί.
Ταυτόχρονα, το δεξί ημισφαίριο «εξυπηρετεί» κυρίως την αριστερή πλευρά του σώματος: λαμβάνει τις περισσότερες πληροφορίες από το αριστερό μάτι, το αυτί, το αριστερό χέρι, το πόδι κ.λπ. και μεταδίδει εντολές, αντίστοιχα, στο αριστερό χέρι, πόδι.
Το αριστερό ημισφαίριο εξυπηρετεί τη δεξιά πλευρά.
Αριστερό ημισφαίριο
Η κύρια διαφορά μεταξύ του αριστερού ημισφαιρίου και του δεξιού ημισφαιρίου είναι ότι μόνο τα κέντρα ομιλίας βρίσκονται σε αυτό και η επεξεργασία όλων των πληροφοριών που εισέρχονται στο αριστερό ημισφαίριο πραγματοποιείται με τη βοήθεια συστημάτων λεκτικών σημάτων.
Το αριστερό ημισφαίριο, όπως ήταν, χωρίζει την εικόνα του κόσμου σε μέρη, σε λεπτομέρειες και τα αναλύει, χτίζοντας αλυσίδες αιτίας και αποτελέσματος, ταξινομώντας όλα τα αντικείμενα, χτίζοντας σχήματα, ταξινομώντας διαδοχικά όλα όσα εμπίπτουν στη σφαίρα της αντίληψής του ή ανακτάται από τη μνήμη. Αυτό απαιτεί χρόνο, το αριστερό ημισφαίριο δρα σχετικά αργά.
Έτσι, το αριστερό ημισφαίριο μπορεί να ονομαστεί αναλυτικό, ταξινομητικό, αφηρημένο, αλγοριθμικό, διαδοχικό, επαγωγικό. Μπορούμε να πούμε ότι το αριστερό ημισφαίριο χαρακτηρίζεται από ορθολογική-λογική, ζωδιακή σκέψη.
Το αριστερό ημισφαίριο είναι υπεύθυνο για την ικανότητά μας να διαβάζουμε και να γράφουμε.
Δεξί ημισφαίριο
Το δεξί ημισφαίριο, στο οποίο δεν υπάρχουν κέντρα ομιλίας, αντιλαμβάνεται την εικόνα του κόσμου στο σύνολό του, λαμβάνοντας ταυτόχρονα υπόψη ολόκληρη τη συγκεκριμένη πραγματικότητα, χωρίς να τη σπάει σε μέρη, αλλά συνθέτει μια ολιστική εικόνα στο σύνολο των συγκεκριμένων εκδηλώσεών της. . Εξειδικεύεται στην επεξεργασία πληροφοριών που δεν εκφράζονται με λέξεις, αλλά με σύμβολα και εικόνες. Το δεξί ημισφαίριο είναι γρήγορο.
Το δεξί ημισφαίριο χαρακτηρίζεται από οπτικο-παραστατικό, διαισθητικό, δημιουργική σκέψη. Το δεξί ημισφαίριο μας δίνει την ικανότητα να ονειρευόμαστε και να φαντασιωνόμαστε.
Το δεξί ημισφαίριο είναι επίσης υπεύθυνο για την ικανότητα της μουσικής και των εικαστικών τεχνών. Συνήθως κυριαρχεί ένα από τα ημισφαίρια σε ένα άτομο, κάτι που αντανακλάται στις επιμέρους ιδιότητες της προσωπικότητας. Για παράδειγμα, τα άτομα με αριστερό μυαλό ελκύονται περισσότερο από την επιστήμη. Οι άνθρωποι με το δεξί ημισφαίριο είναι πιο διατεθειμένοι να ασχοληθούν με την τέχνη ή τους τομείς δραστηριότητας που απαιτούν μεμονωμένες ευφάνταστες λύσεις.

2.1. Εξειδίκευση και αλληλεπίδραση των εγκεφαλικών ημισφαιρίων στην ανθρώπινη γνώση του περιβάλλοντος κόσμου
Ο εγκέφαλος είναι ένα όργανο γνώσης του περιβάλλοντος κόσμου και κάθε ημισφαίριο ειδικεύεται σε ορισμένους τρόπους αυτής της γνώσης. Στα έργα του, ο Αμερικανός ψυχολόγος R. Sperry έγραψε ότι το απομονωμένο αριστερό ημισφαίριο είναι υπεύθυνο για την αφηρημένη σκέψη, τις συμβολικές σχέσεις και τη λογική ανάλυση των λεπτομερειών, ιδιαίτερα των χρονικών σχέσεων. Μπορεί να μιλήσει, να γράψει και να εκτελέσει μαθηματικούς υπολογισμούς και στη γενική του λειτουργία είναι αναλυτικός και παρόμοιος με έναν υπολογιστή. Είναι επίσης πιο επιθετικό, εκτελεστικό και καθώς το κορυφαίο ημισφαίριο ελέγχει το νευρικό σύστημα. Το δεξί ημισφαίριο είναι βουβό και συνήθως δεν μπορεί να επικοινωνήσει με τον έξω κόσμο. Είναι, σύμφωνα με τα λόγια του Sperry, «ένας παθητικός, σιωπηλός επιβάτης που εμπιστεύεται πλήρως την ευθύνη της συμπεριφοράς στο αριστερό ημισφαίριο». Λόγω της λιποθυμίας του, το δεξί ημισφαίριο θεωρήθηκε ότι ήταν εντελώς υποδεέστερο του αριστερού ημισφαίρου. Μέσω της έρευνάς του, ο Sperry ανακάλυψε ότι το δεξί ημισφαίριο, σε αντίθεση με προηγούμενες πεποιθήσεις, βρίσκεται από πολλές απόψεις σε υψηλότερη θέση από το αριστερό. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τη συγκεκριμένη σκέψη, τη χωρική επίγνωση και την αντίληψη περίπλοκων σχέσεων. Είναι επίσης το υψηλότερο ημισφαίριο όταν πρόκειται για ακουστικές αντιλήψεις και κατανόηση της μουσικής, μπορεί να αναγνωρίσει καλύτερα τις μελωδίες και να διακρίνει καλύτερα τις φωνές και τους τονισμούς. Σε άλλες περιοχές, ωστόσο, το δεξί ημισφαίριο είναι αναμφίβολα υποδεέστερο του αριστερού. Δεν έχει σχεδόν καμία ικανότητα να μετράει, και μπορεί να κάνει απλές προσθέσεις μέχρι το 20. Στερείται εντελώς της ικανότητας αφαίρεσης, πολλαπλασιασμού και διαίρεσης. Το δεξί ημισφαίριο μπορεί να διαβάσει και να κατανοήσει τη σημασία των απλών, μονοσύλλαβων ουσιαστικών, αλλά δεν μπορεί να αντιληφθεί τη σημασία των επιθέτων και των ρημάτων. Δεν μπορεί να γράψει, αλλά είναι απολύτως ανώτερο από το αριστερό ημισφαίριο όσον αφορά την αντίληψη του χώρου και την αναπαραγωγή εικόνων σε τρεις διαστάσεις.
Η εξειδίκευση και η αλληλεπίδραση των εγκεφαλικών ημισφαιρίων στην ανθρώπινη γνώση του περιβάλλοντος κόσμου μπορούν να εντοπιστούν στο σχήμα.

Μερικοί άνθρωποι κυριαρχούν στο δεξί ημισφαίριο, ενώ άλλοι κυριαρχούν στο αριστερό ημισφαίριο.

Η επίδραση των δομικών χαρακτηριστικών του εγκεφάλου στην ανθρώπινη ψυχή

Όταν οι ασθενείς προετοιμάζονται για χειρουργική επέμβαση στον εγκέφαλο, σε ορισμένες περιπτώσεις είναι απαραίτητο να διεξαχθεί μια ειδική εξέταση: ένα υπνωτικό χάπι εγχέεται στην καρωτίδα, η οποία παρέχει αίμα σε ένα από τα ημισφαίρια. Το προσωρινά «κατασταλμένο» ημισφαίριο παύει να λειτουργεί και μετά όλα τα πολύπλοκα είδη νευρική δραστηριότηταπραγματοποιείται μόνο από το δεύτερο ημισφαίριο. Αν και ο «ύπνος» του ενός ημισφαιρίου διαρκεί περίπου ένα λεπτό, αυτό το λεπτό αποκάλυψε επίσης νέες πληροφορίες για τις λειτουργίες του δεξιού και του αριστερού ημισφαιρίου.
Με τη βοήθεια ειδικού εξοπλισμού είναι δυνατή η ταυτόχρονη εμφάνιση διαφορετικών γραμμάτων στο δεξιό και αριστερό οπτικό πεδίο για μια στιγμή. Αποδεικνύεται ότι τα γράμματα που εμφανίζονται μόνο στο σωστό οπτικό πεδίο αναγνωρίζονται. Αν με τον ίδιο τρόπο να δείξει γεωμετρικά σχήματα, τότε θα αναγνωρίζονται μόνο στο αριστερό οπτικό πεδίο.
Αποδείχθηκε ότι το άτομο του "αριστερού ημισφαιρίου" χάνει την ικανότητα να κατανοεί την έννοια των τονισμών της ομιλίας. Ακούει με προσοχή, προσπαθεί να αποκρυπτογραφήσει τις ανούσιες συλλαβές, τις επαναλαμβάνει με μεγάλη ακρίβεια, αλλά δεν μπορεί να πει με ποια έκφραση (ερωτηματική, θυμωμένη κ.λπ.) προφέρονται. Δεν μπορεί να διακρίνει τη διαφορά μεταξύ ανδρικής και γυναικείας φωνής.
Έτσι, μαζί με τη διατήρηση του τυπικού πλούτου του λόγου, του λεξιλογίου και της γραμματικής, μαζί με την αύξηση της ομιλητικής δραστηριότητας, μαζί με την έξαρση της λεκτικής ακοής, ο «αριστερός εγκέφαλος» έχει χάσει αυτή την εικόνα και τη συγκεκριμένη ακρίβεια του λόγου. του δίνεται από τον τονισμό-φωνητική εκφραστικότητα.
Ουσιαστικά, ένας «αριστερός εγκέφαλος» εμφανίζει ακουστική αγνωσία, διαταραχή στην αντίληψη πολύπλοκων ήχων. Μια παρόμοια διαταραχή μπορεί να εντοπιστεί σε σχέση με μουσικές εικόνες. Ένας «αριστερός εγκέφαλος» όχι μόνο παύει να αναγνωρίζει οικείες μελωδίες, αλλά και δεν μπορεί να τις τραγουδήσει, ακόμα κι αν ακούει μουσική: αρχίζει να είναι εκτός μελωδίας και, στο τέλος, προτιμά να μετράει τον ρυθμό χωρίς μελωδία.
Δύσκολα μπορεί να διακρίνει τη διαφορά, όλα του ακούγονται ίδια. Έτσι, το σημείο δεν είναι παραβίαση της μνήμης, αλλά στην πρωτοτυπία της ακουστικής αντίληψης.
Σε μια κανονική κατάσταση, ένα άτομο, κατά κανόνα, βιώνει αμφιβολίες και υποδεικνύει δύο εξίσου πιθανούς τρόπους ταξινόμησης. Ένα άτομο "αριστερό ημισφαιρικό" δεν βιώνει δισταγμό, επιλέγει πάντα ένα αφηρημένο συμβολικό σημάδι - βάζει πάντα πέντε σε μια ομάδα, δεκάδες σε μια άλλη, ανεξάρτητα από την επιγραφή των αριθμών.
Από όσα ειπώθηκαν, είναι σαφές ότι ένα άτομο "αριστερό ημισφαίριο" έχει μια διαστρωμάτωση της νοητικής δραστηριότητας - η εικονιστική αντίληψη είναι ελαττωματική και η αντίληψη των λέξεων διευκολύνεται. Η λειτουργία με οπτικά συγκεκριμένα χαρακτηριστικά αντικειμένων είναι ελαττωματική και η λειτουργία με έννοιες διευκολύνεται.
Υπάρχει ένα άλλο σημαντικό χαρακτηριστικό της συμπεριφοράς και της ψυχής ενός τέτοιου ατόμου - η κατανόηση ή, όπως λένε οι νευροφυσιολόγοι, η κατανόηση του περιβάλλοντος, ο προσανατολισμός στον τόπο και τον χρόνο. Ένας «αριστερός εγκέφαλος», με βάση τις απαντήσεις του και μόνο, φαίνεται να είναι καλά προσανατολισμένος. Ονομάζει σωστά το νοσοκομείο στο οποίο βρίσκεται, τον αριθμό του τμήματος, την ημερομηνία, την ημέρα της εβδομάδας. Αξίζει όμως να τον ρωτήσετε με περισσότερες λεπτομέρειες και, στη συνέχεια, αποδεικνύεται ότι, προσδιορίζοντας σωστά την τοποθεσία του με λόγια, γνωρίζοντας ότι βρίσκεται στο νοσοκομείο, ο «αριστερός ημισφαιρικός» δεν αναγνωρίζει το δωμάτιο. Μερικές φορές, ακόμη και κοιτάζοντας γυμνά δέντρα και χιονοστιβάδες έξω από το παράθυρο, ένας «αριστερός εγκέφαλος» δεν μπορεί να καταλάβει αμέσως αν είναι χειμώνας ή καλοκαίρι.
Στο «δεξί ημισφαίριο» αυτοί οι τύποι διανοητικής δραστηριότητας που αποτελούν τη βάση της αφηρημένης θεωρητικής σκέψης έχουν υποφέρει και εκείνοι οι τύποι της που συνδέονται με την εικονιστική σκέψη έχουν διατηρηθεί ή και ενταθεί. Αυτός ο τύπος διαστρωμάτωσης της ψυχής αντιστοιχεί σε αρνητικό συναισθηματικό τόνο.
Ο λόγος του «δεξιού ημισφαιρίου» είναι παλαιότερος στην εξελικτική του ηλικία, παλαιότερος από το «αριστερό ημισφαίριο». Τα άκρως οργανωμένα ζώα που ζουν σε αγέλη μεταδίδουν το ένα το άλλο ένα σήμα κινδύνου και άλλα σήματα ακριβώς με τονισμό της φωνής. Η μεγάλη αρχαιότητα αυτού του καναλιού επικοινωνίας αποκαλύπτεται και στη μελέτη του σχηματισμού του λόγου σε ένα παιδί. Ο νόμος της βιολογίας δηλώνει ότι η ατομική ανάπτυξη ενός οργανισμού (οντογένεση) είναι μια σύντομη επανάληψη της ανάπτυξης του ζωικού κόσμου (φυλογένεση). Επομένως, η αλληλουχία σχηματισμού λειτουργιών στην οντογένεση βοηθά στην αποκάλυψη της εξελικτικής ηλικίας αυτών των λειτουργιών.
Έτσι, στην ανθρώπινη ομιλία είναι απαραίτητο να γίνει διάκριση μεταξύ δύο διαύλων επικοινωνίας: λεκτικό, καθαρά ανθρώπινο, εξελικτικά νέο - αριστερό ημισφαίριο - και προσωδιακό, κοινό με τα ζώα, πιο αρχαίο - δεξί ημισφαίριο.
Προφανώς, το δεξί ημισφαίριο αρχείο - μνήμη για μεμονωμένα συγκεκριμένα φαινόμενα - είναι επίσης παλαιότερο από το αριστερό ημισφαίριο, λεκτικό αρχείο. Εξάλλου, η μνήμη για συγκεκριμένα αντικείμενα και φαινόμενα είναι καλά ανεπτυγμένη ακόμη και σε ζώα που βρίσκονται χαμηλότερα από τα θηλαστικά στην εξελικτική κλίμακα. Τα παιδιά που δεν ξέρουν ακόμη να μιλούν έχουν ήδη μια μεταφορική μνήμη. Με την οξεία αναστολή της εγκεφαλικής δραστηριότητας, η λεκτική μνήμη διαταράσσεται νωρίτερα από την εικονιστική μνήμη και αποκαθίσταται αργότερα από την εικονιστική μνήμη, γεγονός που υποδηλώνει επίσης μια πιο αξιοσέβαστη εξελικτική ηλικία της εικονιστικής μνήμης.
Με ορισμένες επιφυλάξεις, μπορούμε να πούμε ότι τα ζώα έχουν δύο "δεξιά" ημισφαίρια, αν και, φυσικά, δεν μπορεί κανείς να βάλει πρόσημο ίσου μεταξύ του δεξιού ημισφαιρίου ενός ατόμου και των ημισφαιρίων των ζώων, ακόμη και των πιο οργανωμένων.
Πρέπει να σημειωθεί ότι όλα τα ανώτερα ζώα έχουν την αρχή των λεκτικών δομών. Αλλά δεν είναι τόσο έντονες ακόμα ώστε να είναι αρκετά δύσκολο να ανιχνευθεί ασυμμετρία τέτοιου επιπέδου στο πείραμα. Αν και μπορείς, αν ζητήσεις τέτοιο στόχο. Σε αυτό το σχέδιο, πολλοί είναι ασύμμετροι, όχι πολύ εκφρασμένες ιδιότητεςαντίληψη. Έτσι, με εγκεφαλικές βλάβες σε περιοχές που προηγουμένως είχαν εξειδικευτεί σε κάτι, αυτή η ικανότητα χάνεται, αλλά σταδιακά άλλες περιοχές που βρίσκονται σε διαφορετικό μέρος ή ακόμα και σε άλλο ημισφαίριο αποκτούν την απαραίτητη εξειδίκευση για τη ζωή. Αυτό υποδηλώνει ότι δεν υπάρχει θεμελιώδης σημασία όπου ορισμένες λειτουργίες αρχίζουν να εντοπίζονται. Έτσι, στους αριστερόχειρες, γενικά αλλάζουν δραστικά τον εντοπισμό.
Στο πολύ πρόσφατους χρόνουςο Αμερικανός ερευνητής R. Doty διαπίστωσε ότι ακόμη και οι μακάκοι πίθηκοι έχουν έναν υπαινιγμό της ανομοιομορφίας των ημισφαιρίων στον έλεγχο ορισμένων πολύπλοκων μορφών συμπεριφοράς. Αν αυτό είναι έτσι, τότε μπορούμε να σκεφτούμε ότι κάποιες προϋποθέσεις για τη μελλοντική λειτουργική εξειδίκευση των ημισφαιρίων υπήρχαν ήδη στον μακρινό πρόγονό μας που μοιάζει με πίθηκο.
Το παιδί γεννιέται "dvuhravololusharny"δεν έχει ακόμη "λεκτικό" ημισφαίριο. Σύμφωνα με τους W. Penfield και L. Roberts, έως και δύο χρόνια, οποιοδήποτε ημισφαίριο μπορεί να αναλάβει αυτόν τον τιμητικό ρόλο. Μόνο με την ηλικία ένα υγιές παιδί δημιουργεί μια διαίρεση των «σφαιρών επιρροής» μεταξύ των ημισφαιρίων. Αυτό όμως δεν συμβαίνει σε όλους. Σχεδόν στο ένα τρίτο των ανθρώπων, τα ημισφαίρια δεν αποκτούν σαφή λειτουργική εξειδίκευση.
Έτσι, η επαγγελματική εξειδίκευση των ημισφαιρίων ολοκληρώνεται σε ένα άτομο μετά τη γέννησή του και καθώς μεγαλώνει, δημιουργείται μια διαχωριστική γραμμή μεταξύ των συσκευών της παραστατικής και της αφηρημένης σκέψης. Και τότε αποδεικνύεται ότι η ατομικότητα ενός ατόμου, οι ιδιαιτερότητες της ψυχής του εξαρτώνται από το ποια από τις συσκευές αποκτά ηγετική σημασία.
Όχι μόνο σε αυτό έγκεινται οι ατομικές διαφορές στις ικανότητες και τις κλίσεις, αλλά και στο πώς και πόσο διαφορετικά αναπτύχθηκαν οι κύριοι αναλυτές υπό την επίδραση των αντιληπτών και, κατά συνέπεια, δομών που ειδικεύονται στην αναγνώριση αυτών των σημείων.
Ο Αμερικανός ερευνητής J. Bogen έδειξε ότι η επικράτηση της δραστηριότητας ενός από τα ημισφαίρια, μαζί με έμφυτους παράγοντες, μπορεί να οφείλεται στις ιδιαιτερότητες της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, δηλαδή της εκπαίδευσης.
Στην πραγματικότητα, η φυσιολογική ψυχική δραστηριότητα προϋποθέτει κοινή εργασίακαι τα δύο ημισφαίρια. Τι σημαίνει όμως συνεργασία; Στη νευροφυσιολογία, αυτό το πρόβλημα διατυπώνεται ως το πρόβλημα της αλληλεπίδρασης των ημισφαιρίων.
Έτσι, και τα δύο ημισφαίρια δεν είναι ανεξάρτητα το ένα από το άλλο. Υπάρχουν σύνθετες και αντικρουόμενες σχέσεις μεταξύ τους. Από τη μια συμμετέχουν φιλικά στο έργο του εγκεφάλου, συμπληρώνοντας τις ικανότητες του καθενός, από την άλλη ανταγωνίζονται, σαν να εμποδίζουν ο ένας τον άλλον να κάνει το δικό του. Εάν η έννοια της φιλικής, λεγόμενης συμπληρωματικής, αλληλεπίδρασης είναι ξεκάθαρη, τότε η έννοια της ανταγωνιστικής - με άλλα λόγια, της αμοιβαίας - δεν βρίσκεται στην επιφάνεια. Ας προσπαθήσουμε να το καταλάβουμε.
Στο νευρικό σύστημα, η διέγερση συνοδεύεται πάντα από αναστολή. Η ανασταλτική διαδικασία αποτρέπει την εξάπλωση της διέγερσης σε περιοχές που δεν πρέπει να συμμετέχουν σε αυτή τη δραστηριότητα. μειώνει την ένταση της διέγερσης, η οποία σας επιτρέπει να δοσολογήσετε με ακρίβεια τη δύναμή της και, τέλος, σταματά τη διέγερση όταν δεν χρειάζεται πλέον. Χωρίς την ανασταλτική διαδικασία, η δραστηριότητα του νευρικού συστήματος γίνεται χαοτική, ανεξέλεγκτη, αυτοκαταστροφική. Επομένως, όσο πιο περίπλοκο είναι αυτό ή εκείνο το μέρος του εγκεφάλου, τόσο πιο περίπλοκες είναι οι λειτουργίες του, τόσο πιο περίπλοκη είναι η ανασταλτική του συσκευή. Προφανώς, μια τέτοια συσκευή είναι ιδιαίτερα σημαντική για τα ανώτερα μέρη του εγκεφάλου. Πράγματι, κάθε ημισφαίριο περιέχει ανασταλτικούς μηχανισμούς από μόνο του (αλυσίδες ειδικών ανασταλτικών νευρώνων), τα ημισφαίρια είναι επίσης υπό την ανασταλτική επίδραση των υποφλοιωδών πυρήνων και, τέλος, όπως είδαμε, κάθε ημισφαίριο υφίσταται ανασταλτικές επιρροές από τον σύντροφό του.
Αλλά η αμοιβαία ανασταλτική επίδραση των ημισφαιρίων έχει μια άλλη ειδική αποστολή. Προκειμένου να ανταποκριθεί επαρκώς στις μεταβαλλόμενες συνθήκες και σε διάφορες καταστάσεις που αντιμετωπίζει ένα άτομο η ζωή, είναι απαραίτητο είτε να συνδυαστούν οι ικανότητες του δεξιού και αριστερού ημισφαιρίου είτε να χρησιμοποιηθούν στο μέγιστο οι ικανότητες ενός από αυτά. Όταν ένας μαθηματικός λειτουργεί με πολυδιάστατο χώρο και φανταστικές αξίες, η αφηρημένη του σκέψη είναι εξαιρετικά οξεία. Αλλά το ίδιο άτομο που οδηγεί ένα αυτοκίνητο σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης θα μπορέσει να αποφύγει μια καταστροφή, καλύπτοντας μόνο αμέσως έναν πολύ πραγματικό χώρο και πολύ αληθινά αντικείμενα, δηλαδή οξύνοντας στο έπακρο τη μεταφορική αντίληψη. Η αμοιβαία αλληλεπίδραση σάς επιτρέπει να έχετε πάντα αποθέματα σε ετοιμότητα, σας επιτρέπει να εξισορροπείτε πολύ καλά και με ακρίβεια τη δραστηριότητα των ημισφαιρίων και έτσι να διατηρείτε την πιο συμφέρουσα αναλογία εικονιστικής και αφηρημένης σκέψης αυτή τη στιγμή.
Η συμπληρωματική αλληλεπίδραση καλείται να συνδυάσει τις ικανότητες των δύο ημισφαιρίων. για να διατηρηθεί μια ισορροπία μεταξύ των ικανοτήτων του κάθε ημισφαιρίου, την κατάλληλη στιγμή να σηκωθεί η μία κλίμακα και να χαμηλώσει η άλλη, καλείται η αμοιβαία αλληλεπίδραση των ημισφαιρίων. Γενικά, η περίπλοκη διττή φύση των μεσοημισφαιρικών σχέσεων καθιστά δυνατή τη «βελτιστοποίηση» της ψυχικής δραστηριότητας και συμπεριφοράς.
Για μια πιο εικονική παρουσίαση των αιτιών της λειτουργικής ασυμμετρίας, προτείνω τις ακόλουθες σκέψεις.
πολλά είδη αυτοφτιαγμένοαπαιτούν άνιση συμμετοχή των χεριών. Κάτι έχει γίνει παραδοσιακά το προνόμιο ενός συγκεκριμένου χεριού. Αυτό, φυσικά, αντικατοπτρίστηκε στον εντοπισμό αυτών των προγραμμάτων συμπεριφοράς και των συνοδευτικών εικόνων τους. Η ασυμμετρία αφορούσε όχι μόνο τη συμπεριφορά που σχετίζεται με τη χρήση των χεριών σε μια κοινή αιτία, αλλά και τους τρόπους αντίληψης. Τα ζώα έχουν επίσης αυτό: για παράδειγμα, τα σκυλιά ακούν τι είναι μπροστά, έχοντας μια προτίμηση για το αυτί που θα βάλουν μπροστά. Αλλά ειδικά οι άνθρωποι έχουν πολλά πράγματα που σχηματίζουν την άνιση χρήση του σώματος.
Υπάρχει κάτι που κληρονομείται που σε κάνει να προτιμάς την αριστερή ή τη δεξιά πλευρά του σώματος. Κάποιο είδος ψυχολογικής προδιάθεσης που καθορίζει την ηγετική και καθοδηγούμενη πλευρά. Μια τέτοια προδιάθεση χρειάζεται ώστε σε περίπτωση ασύμμετρης χρήσης του σώματος ( σπρώξτε το πόδι, μπροστινό αυτί, κ.λπ.) αυτή η προτίμηση δόθηκε χωρίς δισταγμό και ενισχύθηκε από την εμπειρία για την ολοένα μεγαλύτερη ανάπτυξη αυτής της ικανότητας, η οποία, φυσικά, είναι πιο λογική από ένα παράλογα ισοδύναμο σύνολο εμπειρίας και για τα δύο πόδια ή τα χέρια. Λίγοι άνθρωποι μπορούν να περιφράξουν και με τα δύο χέρια με τον ίδιο τρόπο ή να γράψουν με τον ίδιο τρόπο. Μια τέτοια δεξιότητα απαιτεί 2 φορές περισσότερο χρόνο για να αποκτηθεί.
Τα ζώα έχουν επίσης λειτουργική ασυμμετρία, αλλά μόνο στους ανθρώπους δείχνει ποσοτικά πόσο πιο ασύμμετρα στερεότυπα συμπεριφοράς έχουν κατακτήσει από ό,τι σε άλλα ζώα (ένα από αυτά τα στερεότυπα είναι η ομιλία).

Λειτουργίες των εγκεφαλικών ημισφαιρίων στην ανθρώπινη νοητική δραστηριότητα.

Όπως γνωρίζετε, αυτές οι λειτουργίες είναι πολύ διαφορετικές: οι μηχανισμοί της αφηρημένης σκέψης συγκεντρώνονται στο αριστερό ημισφαίριο, ενώ οι μηχανισμοί της συγκεκριμένης εικονιστικής σκέψης συγκεντρώνονται στο δεξί ημισφαίριο. Πιο αναλυτικά, οι διαφορές στην εξειδίκευση του αριστερού και του δεξιού ημισφαιρίου αντικατοπτρίζονται στον παρακάτω πίνακα:

Τομείς εξειδίκευσης του αριστερού και δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου
Αριστερό ημισφαίριο	Δεξί ημισφαίριο
Επεξεργασία λεκτικών πληροφοριών: Το αριστερό ημισφαίριο του εγκεφάλου είναι υπεύθυνο για τις γλωσσικές σας ικανότητες. Αυτό το ημισφαίριο ελέγχει την ομιλία και την ικανότητα ανάγνωσης και γραφής. Θυμάται επίσης γεγονότα, ονόματα, ημερομηνίες και την ορθογραφία τους.	Επεξεργασία μη λεκτικών πληροφοριών: Το δεξί ημισφαίριο ειδικεύεται στην επεξεργασία πληροφοριών, οι οποίες εκφράζονται όχι με λέξεις, αλλά με σύμβολα και εικόνες.
Αναλυτική σκέψη: Το αριστερό ημισφαίριο είναι υπεύθυνο για τη λογική και την ανάλυση. Αναλύει όλα τα γεγονότα. Οι αριθμοί και τα μαθηματικά σύμβολα αναγνωρίζονται επίσης από το αριστερό ημισφαίριο.	Φαντασία: Το δεξί ημισφαίριο μας δίνει την ικανότητα να ονειρευόμαστε και να φαντασιωνόμαστε. Με τη βοήθεια του δεξιού ημισφαιρίου, μπορούμε να φτιάξουμε διαφορετικές ιστορίες. Το δεξί ημισφαίριο είναι επίσης υπεύθυνο για την ικανότητα της μουσικής και των εικαστικών τεχνών.
Διαδοχική επεξεργασία πληροφοριών: Οι πληροφορίες επεξεργάζονται από το αριστερό ημισφαίριο διαδοχικά σε στάδια.	Παράλληλη επεξεργασία πληροφοριών: Το δεξί ημισφαίριο μπορεί να επεξεργαστεί πολλές διαφορετικές πληροφορίες ταυτόχρονα. Είναι σε θέση να εξετάσει το πρόβλημα ως σύνολο χωρίς να εφαρμόσει ανάλυση.

Ηλικιακή δυναμική της λειτουργικής ασυμμετρίας των ημισφαιρίων

Όπως γνωρίζετε, οι ψυχοφυσιολογικές δυνατότητες του παιδιού πρέπει να ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις που του επιβάλλει το κοινωνικό περιβάλλον.
Ενας από τις πιο σημαντικές ιδιότητεςΗ ατομικότητα είναι η λειτουργική ασυμμετρία του εγκεφάλου: καθορίζει τα χαρακτηριστικά της αντίληψης, της απομνημόνευσης, της στρατηγικής σκέψης, της συναισθηματικής σφαίρας ενός ατόμου. Γνωρίζοντας τον τύπο της μεσοημισφαιρικής ασυμμετρίας, την κινητική και αισθητηριακή πλευροποίηση, μπορούμε να εξηγήσουμε στους ανυπόμονους γονείς και δασκάλους γιατί ένας μαθητής της πρώτης δημοτικού που δεν στερείται ικανότητες δεν είναι ευχαριστημένος με την επιτυχία. Για παράδειγμα, ένα παιδί με δεξιόχειρες αλλά με αριστερό μάτι έχει αναπτυξιακή καθυστέρηση πρώιμα στάδια, αφού έως και 9-10 χρόνια οι νευρικές οδοί που συνδέουν τα δύο ημισφαίρια δεν έχουν σχηματιστεί πλήρως. Τέτοια παιδιά, καθυστερώντας στην ηλικία του δημοτικού σχολείου, τότε αναγκαστικά φτάνουν με τους συνομηλίκους τους στην ανάπτυξή τους και, όταν γίνονται ενήλικες, έχουν υψηλό επίπεδο πνευματικής ανάπτυξης.
Η κλινική πρακτική δείχνει ότι τα εγκεφαλικά ημισφαίρια επάνω πρώιμα στάδιαανάπτυξη έχουν υψηλή πλαστικότητα. Αν από ιατρικές ενδείξειςστα βρέφη, αφαιρείται το αριστερό ημισφαίριο, τότε η ανάπτυξη της ομιλίας δεν σταματά και συνεχίζεται χωρίς ορατές διαταραχές. Όταν τα κέντρα ομιλίας μεταφέρονται στο δεξί ημισφαίριο, οι χειρουργημένοι ασθενείς δεν αποκαλύπτουν σημαντικές διαφορές στις λεκτικές ικανότητες σε σύγκριση με τους απλούς ανθρώπους. Αλλά καθώς γερνάμε, η πλαστικότητα των εγκεφαλικών ημισφαιρίων μειώνεται. Έρχεται μια στιγμή που η αντικατάσταση γίνεται αδύνατη.
Η ωρίμανση του δεξιού ημισφαιρίου προχωρά με ταχύτερους ρυθμούς από το αριστερό και άρα μέσα πρώιμη περίοδοανάπτυξη, η συμβολή του στην ψυχολογική λειτουργία υπερβαίνει τη συμβολή του αριστερού ημισφαιρίου. Υποστηρίζεται μάλιστα ότι μέχρι 9-10 ετών το παιδί είναι ένα δεξιόεγκεφαλο πλάσμα. Μια τέτοια αξιολόγηση δεν είναι χωρίς κάποιους λόγους, καθώς συσχετίζεται με ορισμένα χαρακτηριστικά της νοητικής ανάπτυξης των παιδιών στην προσχολική ηλικία, και εν μέρει ακόμη και στην ηλικία του δημοτικού. Πράγματι, τα μικρά παιδιά χαρακτηρίζονται από ακούσια, χαμηλή επίγνωση της συμπεριφοράς, συναισθηματικότητα, τους γνωστική δραστηριότηταέχει άμεσο, ολιστικό και παραστατικό χαρακτήρα.
Σύμφωνα με ορισμένα στοιχεία, σημαντικές αλλαγές στη μεσοημισφαιρική αλληλεπίδραση σημειώνονται από την ηλικία των 6-7 ετών, δηλαδή από την έναρξη της σχολικής εκπαίδευσης.
Η ώθηση για την ενεργοποίηση του αριστερού ημισφαιρίου θεωρείται η εμφάνιση της αυτοσυνείδησης στο παιδί, αυτό συμβαίνει στην ηλικία των δύο ετών. Ταυτόχρονα, το πείσμα είναι πιο έντονο. Το παιδί αναπτύσσει αρνητισμό, μια μικρή επιβράδυνση στην αντίληψη και την επεξεργασία των πληροφοριών που έρχονται από έξω. Τι σημειώνει ο ενήλικας στο παιδί; Βραδυνότητα, «σκάψιμο» σε ένα μέρος, αρνητική στάση απέναντι σε οτιδήποτε δεν συμπίπτει με τη νεοεμφανιζόμενη αυτοεικόνα. Δεδομένου ότι η διαδικασία κατανομής των λειτουργιών στα αγόρια είναι ταχύτερη από ότι στα κορίτσια, το πείσμα τους είναι πιο αισθητό σε αυτή την ηλικία. Επομένως, δύο χρόνια δεν είναι η κατάλληλη στιγμή για να αντιμετωπίσετε το πείσμα, αφού δεν έχει τόσο ψυχολογικές όσο φυσιολογικές ρίζες. Είναι καλύτερα να παρέχουμε στο παιδί την απελευθέρωση αρνητικών συναισθημάτων μέσα από το παιχνίδι, τη συναισθηματική και κινητική εκφόρτιση. Έτσι, μπορεί να αποφευχθεί περαιτέρω αναστολή του δεξιού ημισφαιρίου.
Με την αύξηση της δραστηριότητας του αριστερού ημισφαιρίου, εμφανίζονται πολύπλοκες έννοιες, η ανάπτυξη της αφηρημένης σκέψης, η ικανότητα μέτρησης και γραφής. Και εδώ, τα αγόρια προηγούνται: μέχρι την ηλικία των έξι ετών, το αριστερό τους ημισφαίριο μπορεί να είναι πιο ενεργό από αυτό των κοριτσιών. Επομένως, κάποιοι αρχίζουν να διαβάζουν ήδη από 4-5 χρόνια. Στα αρσενικά, η λειτουργική δραστηριότητα των ημισφαιρίων είναι πιο πολική και η επικράτηση ενός από αυτά μπορεί ήδη να κριθεί από την ηλικία των 6-7 ετών.
Είναι αλήθεια ότι μερικές φορές στα έντονα συναισθηματικά, εντυπωσιακά και καλλιτεχνικά προικισμένα αγόρια, η διαφοροποίηση του εγκεφάλου ακολουθεί τον ίδιο δρόμο όπως στα κορίτσια. Σε τέτοια αγόρια, η εξειδίκευση του δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου διατηρείται περισσότερο. Δεν γράφουν πάντα καλά, παραλείπουν γράμματα, δεν ολοκληρώνουν λέξεις. Το εμπόδιο για αυτούς είναι ο πίνακας πολλαπλασιασμού. Όλα αυτά σταδιακά ισοπεδώνονται από την τρίτη ή την πέμπτη δημοτικού.
Τα προβλήματα επιδεινώνονται εάν ένα αγόρι με το δεξί ημισφαίριο, αρχικά με ανθρωπιστικό προσανατολισμό, έχει και τους δύο γονείς - μηχανικούς, δασκάλους ακριβούς κλάδου, γλώσσες ή φιλοσόφους. Εδώ, οποιαδήποτε υπερβολική πίεση από τους γονείς κατά την πρώιμη εκμάθηση ανάγνωσης και γραφής μπορεί να οδηγήσει σε υπερένταση του ακόμα μη ισχυρού και, επιπλέον, μη κυρίαρχου αριστερού ημισφαιρίου. Αυτό, με τη σειρά του, θα καταστήσει ακόμη πιο δύσκολο τον έλεγχο των κανόνων της γραμματικής, της γραφής, της ανάγνωσης, των πινάκων πολλαπλασιασμού και ορισμένων μαθηματικών εννοιών.
Τα κορίτσια μέχρι την ηλικία των 13 ετών διατηρούν μια ορισμένη πλαστικότητα του εγκεφάλου, την ισοδυναμία των μισών του. Επομένως, μόνο μέχρι την ηλικία των 13 καθορίζεται πόσο επιτυχώς ένα κορίτσι μαθαίνει μια ξένη γλώσσα ή τα μαθηματικά (αν κυριαρχούν οι λειτουργίες του αριστερού ημισφαιρίου). Με δεξιό ημισφαιρικό προσανατολισμό, καλύτερα να ασχολείται με τη λογοτεχνία, τη γεωγραφία, την ιστορία.
Στην προσχολική ηλικία, η πρώιμη εκπαίδευση εκείνων των παιδιών που παρουσίασαν καθυστέρηση στην ανάπτυξη της ομιλίας στα πρώτα χρόνια της ζωής ή που δεν προφέρουν ακόμη καθαρά έναν αριθμό ήχων είναι απαράδεκτη. Αυτό σημαίνει ότι εξακολουθούν να κυριαρχούνται από το δεξί, μη λεκτικό ημισφαίριο. Οι πρόωρες αυξημένες απαιτήσεις μπορεί να οδηγήσουν σε τραυλισμό και νεύρωση.
Τα σωστά εγκέφαλα παιδιά λύνουν αριθμητικά προβλήματα όχι εντοπίζοντας ένα θεμελιώδες κλειδί, αλλά κάθε φορά πολύ συγκεκριμένα και μεμονωμένα, βασιζόμενα σε καθημερινούς συνειρμούς. Αυτά τα χαρακτηριστικά της σκέψης των παιδιών πρέπει να χρησιμοποιηθούν στη διδασκαλία. Αλλά το σχολείο θεωρεί ότι η ανάπτυξη και η εκπαίδευση της λογικής σκέψης είναι ένα από τα κύρια καθήκοντά του, επομένως όλες οι προσπάθειες των δασκάλων στοχεύουν στην τόνωση των ικανοτήτων του αριστερού ημισφαιρίου. Σε μεγάλο βαθμό, οφείλουμε αυτές τις προσπάθειες σε μια έντονη μετατόπιση της ασυμμετρίας προς τα αριστερά. Στις συνθήκες του δυτικού πολιτισμού κυριαρχεί η τυπική-λογική ανάλυση και τα παιδιά, ακόμη και πριν το σχολείο, έρχονται αντιμέτωπα με εκδηλώσεις του στυλ σκέψης του αριστερού ημισφαιρίου, που τα προετοιμάζει σταδιακά για τις απαιτήσεις του σχολείου.
Έτσι, η μετατόπιση της μεσοημισφαιρικής ασυμμετρίας προς την απόλυτη κυριαρχία της στρατηγικής σκέψης του αριστερού ημισφαιρίου δεν είναι μόνο βιολογική συνάρτηση της ενηλικίωσης, αλλά και αποτέλεσμα πολιτιστικών παραδόσεων, κοινωνικών επιρροών και μάθησης. Μια τέτοια κυριαρχία μπορεί να επιτευχθεί μόνο με το κόστος των μεγάλων προσπαθειών του δασκάλου, των γονέων και του μαθητή. Είναι όμως πάντα δικαιολογημένες αυτές οι προσπάθειες;
Η ιδιαιτερότητα της σκέψης του παιδιού είναι ότι έχει ακόμη ανεπαρκώς ανεπτυγμένες ικανότητες για λογική σκέψη, και η εικονιστική σκέψη, με όλο τον δυνητικό πλούτο, δεν είναι επαρκώς διατεταγμένη. Ο δάσκαλος, ένας ενήλικας, συχνά δεν θυμάται πια τι δυσκολίες βίωσε ο ίδιος ενώ καθόταν στο γραφείο του.
Η ιδιότητα του μυαλού του παιδιού να αντιλαμβάνεται τα πάντα συγκεκριμένα, κυριολεκτικά, η αδυναμία να ξεπεράσει την κατάσταση και να κατανοήσει τη γενική, αφηρημένη ή μεταφορική σημασία της είναι ένα από τα κύρια χαρακτηριστικά της σκέψης των παιδιών. Είναι ιδιαίτερα έντονο κατά τη μελέτη τέτοιων αφηρημένων σχολικών κλάδων όπως τα μαθηματικά ή η γραμματική.
Όπως έχουν δείξει οι μελέτες του Piaget, τα μικρά παιδιά δεν καταλαβαίνουν ότι η ποσότητα του νερού θα είναι ίδια σε ένα στενό ποτήρι, όπου η στάθμη του νερού ανεβαίνει ψηλά, και σε ένα φαρδύ ποτήρι, όπου η στάθμη του νερού είναι χαμηλή. Αυτό δεν το καταλαβαίνουν ακόμα και όταν το νερό χύνεται παρουσία τους και βλέπουν ότι η ποσότητα του δεν έχει μειωθεί ή αυξηθεί.
Εάν τοποθετηθεί ένας αριθμός πιατιών μπροστά σε ένα παιδί που δεν έχει ακόμη λογαριασμό και τοποθετηθεί ένα φλιτζάνι σε καθένα από αυτά, τότε όταν ρωτηθεί τι είναι περισσότερο, φλιτζάνια ή πιατάκια, το παιδί απαντά ότι είναι το ίδιο. Όταν, μπροστά στα μάτια του, τα φλιτζάνια είναι τοποθετημένα σε ξεχωριστή σειρά, παράλληλα με τη σειρά των πιατιών, και η σειρά των πιατιών αποδεικνύεται μεγαλύτερη, τότε όταν ρωτάται τι υπάρχει περισσότερο εδώ, το παιδί απαντά ότι είναι πιατάκι.
Δυσκολίες στην αναγνώριση του ίδιου πράγματος με διαφορετική μορφή υπάρχουν όχι μόνο μεταξύ των μικρών παιδιών, αλλά και μεταξύ των μαθητών. Έτσι, για παράδειγμα, οι μαθητές της πέμπτης τάξης έπρεπε να δώσουν μια λεπτομερή απάντηση στην ερώτηση που τέθηκε στο σχολικό βιβλίο με δικά τους λόγια και στη συνέχεια να τη συγκρίνουν με την απάντηση που δόθηκε στο σχολικό βιβλίο. Συχνά, τα παιδιά που έδιναν τη σωστή απάντηση έμπαιναν σε αδιέξοδο: δεν ήξεραν αν απάντησαν σωστά, αν με άλλα λόγια εκφραζόταν η ίδια ιδέα στο σχολικό βιβλίο.
Η αδυναμία να ξεχωρίσουμε κάποια συγκεκριμένη ιδιότητα εκδηλώνεται ξεκάθαρα στην ανάλυση των λογοτεχνικών έργων. Έχοντας λάβει το καθήκον να χαρακτηρίσουν τον χαρακτήρα, οι μαθητές στις περισσότερες περιπτώσεις δεν αναλύουν τις ιδιότητες της προσωπικότητάς του, αλλά επαναλαμβάνουν τα επεισόδια με τη συμμετοχή του.
και τα λοιπά.................

ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ

Προβολή

Υπερηχογράφημα άκρων

Τύποι υπερήχων

υπερηχογράφημα κοιλίας

υπερηχογράφημα θώρακα

Δημοφιλή ΑΡΘΡΑ

	Η άρνηση όχι με ρήματα (σε προσωπική μορφή, σε αόριστο, με τη μορφή γερουνδίου) γράφεται χωριστά: δεν παίρνω, δεν ήταν, δεν γνωρίζω, αργά
	Παρουσίαση, αναφορά βασικά χαρακτηριστικά της φιλοσοφίας της αναγέννησης
	Στυλ μυθοπλασίας
	Παιδιά της γης Παρουσίαση είμαστε τα παιδιά της γης για τον κήπο
	Παρουσίαση με θέμα τα εμπόδια στην επικοινωνία η εργασία έγινε από μαθητές Χωρίς επικοινωνία κλειδωνόμαστε.

2022 "kingad.ru" - υπερηχογραφική εξέταση ανθρώπινων οργάνων