Tulburări de comportament la copiii de 3 ani. Semnele tipice ale patologiei pot fi

Tulburările de comportament la copii includ o serie de tulburări comportamentale disociative, care se manifestă prin acte agresive sau sfidătoare, ajungându-se la nerespectarea deschisă a normelor adecvate vârstei. normele sociale. Semnele tipice ale patologiei pot fi pugnacitatea excesivă, huliganismul, cruzimea față de alte persoane sau animale, deteriorarea intenționată a proprietății, incendierea, furtul, înșelăciunea, absenteismul și părăsirea acasă, izbucnirile frecvente și severe de furie care provoacă acte provocatoare, nesupunere sistematică. Oricare dintre categoriile enumerate, cu suficientă gravitate, stă la baza punerii unui diagnostic, care nu se poate spune despre acte izolate.

Cauzele tulburărilor de comportament la copii

Principalele cauze ale tulburărilor de comportament la copii sunt:

1. Luptă pentru un loc la soare. În acest fel, copilul încearcă să câștige căldura și atenția părinților. În practică, neascultarea copilului provoacă cel mai adesea iritare și scandaluri, ceea ce agravează și mai mult situația;
2. O încercare de a mă afirma. Nevoia de a-și recunoaște propria personalitate apare la copii pe fondul presiunii excesive și al tutelei din partea adulților. Comportamentul obstinat și încăpățânarea în acest caz vin în ajutor în găsirea unei oportunitati de a trăi după propriile reguli;
3. Răzbunare. Adesea, copiii încep să facă totul contrar cerințelor bătrânilor în încercarea de a restabili dreptatea. În loc să fii jignit de copil, gândește-te la ce l-a făcut să-ți facă asta. Poate l-ați jignit sau l-ați tratat constant cu prejudecăți;
4. Pierderea încrederii în succesul personal. Îndoiala de sine poate provoca, de asemenea, un comportament rău la un copil. Nu trebuie să puneți așteptări prea mari asupra copilului și să faceți pretenții - acum este important să organizați activități comune, deoarece nu poate ieși singur din impas. Încercați să nu permiteți critica la adresa bebelușului și încurajați-l chiar și pentru cele mai mici realizări.

Tipuri de tulburări de comportament la copii

• Comportament hiperactiv (tulburare cu deficit de atenție)

Acești copii experimentează nevoie crescutăîn continuă mișcare. Blocarea activității cu reguli stricte de comportament duce la creșterea tensiunii musculare și deteriorare accentuată atenție, rezultând oboseală severă și scăderea performanței. Aceste reacții sunt întotdeauna urmărite eliberare emoțională, manifestată prin neliniște motorie necontrolată și dezinhibare severă.

• Comportament demonstrativ

Acest tip de tulburare de comportament la copii se manifestă prin nerespectarea intenționată și conștientă a normelor sociale general acceptate. Actele deviante sunt de obicei îndreptate către adulți.

• Comportament de protest

Există trei forme ale acestei patologii: negativism, încăpățânare și încăpățânare.

Negativismul este refuzul unui copil de a face ceva doar pentru că i s-a cerut să facă asta. Cel mai adesea apare ca urmare a unei creșteri necorespunzătoare. La manifestări caracteristice pot fi atribuite plâns fără cauza, obrăznicie, grosolănie sau, dimpotrivă, izolare, înstrăinare, sensibilitate.

Încăpățânarea este dorința de a-și atinge scopul pentru a merge împotriva părinților, și nu de a satisface o dorință reală.

Obstinație - în acest caz, protestul este îndreptat împotriva normelor de educație și a stilului de viață impus în general, și nu împotriva adultului de conducere.

• Comportament agresiv

Comportamentul agresiv este înțeles ca acțiuni intenționate cu caracter distructiv, contrare normelor și regulilor adoptate în societate. Copilul îi provoacă pe alții disconfort psihologic, provoacă daune fizice obiectelor vii și neînsuflețite etc.

• Comportamentul infantil

În acțiunile copiilor sugari pot fi urmărite trăsături caracteristice unei vârste mai fragede sau unei etape anterioare de dezvoltare. Cu un nivel adecvat de abilități fizice, copilul se distinge prin imaturitatea formațiunilor personale integratoare.

• Comportament conform

Comportamentul conform se manifestă prin supunere completă conditii externeși cerințele altora. Baza sa este de obicei imitația involuntară, infectarea ușoară cu o idee, sugestibilitatea ridicată.

• Comportament simptomatic

În acest caz, o încălcare a comportamentului la copii este un fel de semnal că situația actuală nu mai este insuportabilă pentru un psihic fragil. Exemplu: vărsături sau greață ca răspuns la o situație neplăcută, dureroasă în cadrul familiei.

Corectarea tulburărilor de comportament la copii

Un aspect important al corectării tulburărilor de comportament la copii este introducerea de noi activități și anume:

1. Terapia prin artă. Arta, contribuind la formarea armonioasă a tuturor componentelor personalității, dezvoltă emoțiile și sentimentele copilului, ajută la regândirea valorilor și la schimbarea comportamentului. Interesul celorlalți față de rezultatele activităților bebelușului îi crește stima de sine și gradul de acceptare de sine;
2. Muzioterapia. Muzica ajută la echilibrarea activității sistemului nervos, stârnește copiii inhibați și moderați excesiv de entuziasmați. Pentru munca psiho-corecțională, este de preferat să folosiți o înregistrare a sunetelor naturii;
3. Biblioterapie. Special selectate opere literare(povești, fabule, epopee, basme) sunt percepute de copii nu ca ficțiune, ci ca o realitate existentă separată. În procesul de citire sau ascultare a cărților, copilul învață inconștient să înțeleagă și să recunoască motivele, acțiunile și sentimentele personajelor și, de asemenea, își face o idee despre comportamentele posibile în anumite situații;
4. Jocul. În timpul jocului, copiii explorează sistemele relatii sociale, reguli și norme de comportament - în condiții simulate sunt prezentate într-o formă vizual-reală apropiată. O astfel de activitate permite copilului să dobândească experiența parteneriatelor, cooperării și cooperării, contribuie la dezvoltarea unei reglementări arbitrare a comportamentului bazată pe supunerea la un anumit set de reguli.

Tema relației dintre copii și părinți, precum și psihologia umană în ceea ce privește comportamentul, devine în prezent din ce în ce mai relevantă. Multe mame se întreabă: „De ce copilul meu a început să se comporte diferit la o anumită perioadă? De ce a devenit atât de agitat, agresiv, hiperactiv și problematic? Răspunsurile la aceste întrebări ar trebui căutate în manualele profesorilor clasici, cum ar fi L. S. Vygotsky, P. P. Blonsky, A. S. Makarenko etc. Dar dacă nu aveți absolut timp pentru asta, vă sugerăm să citiți acest articol, pentru a înțelege toate subtilitățile psihologiei copilului. , pentru a studia tipurile de tulburări și tulburări de comportament, precum și pentru a găsi abordarea corectă a corectării acesteia și a creșterii copilului în ansamblu.

Comportament voluntar și involuntar

În psihologie, există două tipuri de comportament: voluntar și involuntar. Primul este deținut de copiii organizați care dau dovadă de reținere și responsabilitate în afaceri. Ei sunt gata să se supună propriilor obiective și normelor, legile, regulile de conduită stabilite în societate și, de asemenea, au o disciplină ridicată. De obicei, copiii cu un tip de comportament arbitrar sunt clasificați ca fiind prea ascultători și exemplari. Dar trebuie să recunoașteți că nici această metodă de auto-hrănire nu este ideală.

De aceea psihologii disting un alt tip: comportamentul involuntar (orb). Astfel de copii se comportă fără gânduri și sunt adesea lipsiți de inițiativă, preferă să ignore regulile și legile - pur și simplu nu există pentru astfel de copii. Încălcările devin treptat sistematice, copilul încetează să mai răspundă la comentarii și reproșuri în direcția lui, crezând că poate face ce vrea. Și un astfel de comportament este, de asemenea, considerat o abatere de la normă. Vă întrebați: ce tip este cel mai acceptabil pentru un copil? Ambele modele de comportament necesită ajutor corectiv, care va avea ca scop depășirea trăsăturilor negative de personalitate.

Care este motivul abaterilor?

După cum știți, fiecare persoană este individuală și este eronat în majoritatea cazurilor să credeți că apariția abaterilor în comportamentul a doi copii are aceleași motive. Uneori, încălcările pot avea o condiționalitate primară și sunt o caracteristică a unei persoane. De exemplu, poate fi o schimbare permanentă a proceselor mentale, întârziere sau dezinhibare motrică, deficiență intelectuală etc. Astfel de abateri sunt numite „tulburări neurodinamice”. Copilul poate suferi de excitabilitate nervoasă, instabilitate emoțională constantă și chiar schimbări bruște de comportament.

Anomalii la copiii sănătoși

Este mult mai dificil pentru acești copii să intre în locuri publice, în comunicarea cu semenii și rudele le este foarte greu să găsească un limbaj comun. Trăsăturile dezadaptative ale comportamentului copiilor cu hiperactivitate indică mecanisme de reglare insuficient formate ale psihicului, în primul rând autocontrolul ca circumstanță principală și legătură în formarea tulburărilor de comportament.

Comportament demonstrativ

În acest caz, el încalcă în mod intenționat și cu bună știință normele și regulile acceptate. Mai mult, toate acțiunile sale se adresează în principal adulților. Cel mai adesea, acest comportament se manifestă astfel: copilul face fețe în prezența adulților, dar dacă nu-i acordă atenție, atunci acest lucru trece rapid. Dacă copilul este în centru, el continuă să se comporte ca un clovn, demonstrându-și stăpânirea. O caracteristică interesantă a acestui comportament este că dacă adulții îi fac comentarii copilului despre el comportament incorect, începe să se arate și mai activ și să se prostească în toate felurile posibile. Astfel, copilul, cu ajutorul acțiunilor non-verbale, pare să spună: „Fac ceva care nu ți se potrivește. Și voi continua să mă comport așa până când îți vei pierde interesul pentru mine.

Lipsa de atenție este motivul principal

Acest mod de comportament este folosit de bebeluș mai ales în cazurile în care îi lipsește atenția, adică comunicarea cu adulții este deficitară și formală. După cum știți, comportamentul și psihicul sunt strâns legate, așa că uneori comportamentul demonstrativ este folosit de copii și în familii destul de prospere, unde copilului i se acordă suficientă atenție. În aceste situații, autodenigrarea personalității este folosită ca o încercare de a scăpa de puterea și controlul părinților. Apropo, plânsul nerezonabil și nervozitatea în cele mai multe cazuri sunt folosite și de un copil pentru a se afirma în fața adulților. Copilul nu vrea să accepte că le este supus, trebuie să se supună și să se supună în toate. Dimpotrivă, încearcă să „preia” bătrânii, pentru că are nevoie de acest lucru pentru a-și spori propria semnificație.

Comportament de protest

Recalcitrare și încăpățânare excesivă, refuz de a lua contact, stime de sine crescute- toate acestea se referă la principalele forme de manifestare a comportamentului de protest. La vârsta de trei ani (și mai puțin), astfel de manifestări ascuțite de negativism în comportamentul copilului pot fi considerate o normă, dar în viitor aceasta ar trebui privită ca o tulburare de comportament. Dacă copilul nu dorește să efectueze nicio acțiune doar pentru că a fost întrebat despre asta sau, și mai rău, comandat, atunci putem concluziona că copilul pur și simplu tinde spre independență, vrea să demonstreze tuturor că este deja independent și nu va urma Comenzi. Copiii își dovedesc cazul tuturor indiferent de situație, chiar dacă realizează cu adevărat că greșesc. Este extrem de important pentru acești tipi ca totul să fie așa cum își doresc. Este inacceptabil ca ei să țină cont de opinia generației mai în vârstă și ignoră întotdeauna normele de comportament general acceptate.

Ca urmare, în relații apar dezacorduri, iar reeducarea fără ajutorul unui specialist devine aproape imposibilă. Cel mai adesea, acest comportament capătă o formă permanentă, mai ales când deseori apar neînțelegeri în familie, dar adulții nu vor să facă compromisuri, ci pur și simplu încearcă să educe copilul cu strigăte și ordine. Adesea, încăpățânarea și asertivitatea sunt definite ca „spiritul contradicției”. Copilul se simte de obicei vinovat și îngrijorat de comportamentul său, dar totuși continuă să se comporte așa din nou. Motivul acestei încăpățânări constante este stresul prelungit, căruia copilul nu poate face față singur, precum și deficiența intelectuală și supraexcitabilitatea.

Prin urmare, apariția unei tulburări de comportament poate avea cauze diferite. A le înțelege înseamnă a găsi cheia copilului, a activității și activității acestuia.

Comportament agresiv

Este vizat și distructiv. Folosind acest punct de vedere, copilul rezistă în mod deliberat legilor și normelor vieții oamenilor în societate, dăunează „obiectelor de atac” în toate modurile posibile, iar acestea pot fi atât oameni, cât și lucruri, provoacă emoții negative, ostilitate, frică și depresie în aceștia. cu care interacționează.

Astfel de acțiuni pot fi efectuate pentru a atinge direct obiective importante și relaxare psihologică. Autoafirmarea și autorealizarea - pentru asta se poate comporta un copil prea agresiv. Agresivitatea poate fi îndreptată fie asupra obiectului în sine, care provoacă iritabilitate, fie asupra obiectelor abstracte care nu au nicio legătură cu el. Copilul în astfel de cazuri este practic de necontrolat: începe o ceartă cu cineva, distruge tot ce-i vine la îndemână, aruncă crize de furie - toate acestea copilul le poate face fără un pic de conștiință, crezând că aceste acțiuni nu vor fi pedepsite. Cu toate acestea, agresivitatea se poate manifesta și fără agresiune fizică, ceea ce înseamnă că pot fi folosiți și alți factori comportamentali. De exemplu, un copil îi poate insulta pe alții, îi tachina și înjură. În aceste acțiuni este vizibilă o nevoie nesatisfăcută de a-și crește propria semnificație.

De ce și de ce copilul se comportă astfel?

Arătând agresivitate, copilul își simte superioritatea îndoielnică față de ceilalți, puterea și rebeliunea. Principalele cauze ale tulburărilor de comportament sunt problemele și dificultățile pe care le au copiii din cauza studiilor. Profesioniștii numesc această tulburare nevrotică pedagogie. Este unul dintre principalele motive care duc la sinucidere. Dar numai educația nu poate fi acuzată pentru agresivitatea excesivă a copilului. Impact negativ jocurile pe calculator, influența mass-media și schimbările în sistemul de valori în relații, dizarmonia în familie și anume certurile constante ale părinților și certurile - toți acești factori pot avea și un impact negativ asupra psihicului copilului. Dacă copilul dumneavoastră a devenit prea impulsiv, temperat, anxios sau instabil emoțional, atunci este timpul să contactați un psiholog sau să încercați să purtați o conversație pe cont propriu și să aflați care este motivul manifestării agresiunii.

Infantilismul în comportament

Dacă observați că un copil se comportă în afara vârstei și are obiceiuri copilărești, atunci copilul poate fi considerat infantil. Astfel de școlari, fiind angajați în activități destul de serioase, continuă să vadă în toate doar divertisment și joacă. De exemplu, în timpul lecțiilor, un copil, fără să observe, poate fi brusc distras de la muncă și începe să se joace. Profesorii consideră, de obicei, acest comportament ca pe o încălcare a disciplinei și a neascultării, dar în acest caz este necesar să se țină cont de faptul că copilul nu face deloc acest lucru pentru a-l înfuria pe profesor sau pentru a primi o mustrare. Chiar dacă copilul se dezvoltă normal sau prea repede, în comportamentul său sunt încă vizibile o oarecare imaturitate, nepăsare și lejeritate. Este vital ca astfel de copii să simtă constant grija sau atenția cuiva, nu pot lua singuri decizii, fiindu-le frică să greșească sau să facă ceva greșit. Sunt lipsiți de apărare, nehotărâți și naivi.

Infantilismul poate duce ulterior la consecințe nedorite în societate. Un copil care manifestă acest tip de comportament este adesea influențat de semeni sau copii mai mari cu atitudini antisociale. Fără să stea pe gânduri, se alătură acțiunilor și faptelor care încalcă disciplina și regulile generale. Acești copii sunt caracterizați de factori comportamentali precum experiența și durerea mentală, deoarece au o predispoziție la reacții caricaturale.

Comportament conform

Acum să vorbim despre comportamentul excesiv de disciplinat. Experții îl numesc conform. De regulă, adulții sunt mândri de acest comportament al copiilor lor, dar, ca toate cele de mai sus, este o abatere de la normă. Ascultarea necontestată, respectarea oarbă a regulilor contrare propriei opinii, în unele cazuri pot duce la tulburări psihice și mai grave ale copilului.

Motivul supunerii excesive poate fi stilul parental autoritar, supraprotecția și controlul. Copiii din astfel de familii nu au posibilitatea de a se dezvolta creativ, deoarece toate acțiunile lor sunt limitate de atitudinile părinților. Sunt foarte dependenti de opiniile altora, predispusi la o schimbare rapida de punct de vedere sub influenta celorlalti. Și așa cum ați înțeles deja, psihologia umană este cea care joacă un rol foarte important în determinarea comportamentului. Prin comportament, puteți determina dacă copilul are probleme psihice, cum se descurcă în comunicarea cu rudele, prietenii și rudele, cât de echilibrat și calm este.

Modalități de corectare a comportamentului copiilor

Metodele de corectare depind direct de natura neglijenței pedagogice, de modelele de comportament și de modul în care copilul a fost crescut în ansamblu. Stilul de viață, comportamentul oamenilor din jur și condițiile sociale joacă, de asemenea, un rol important. Unul dintre principalele domenii de corectare este organizarea activităților copiilor în concordanță cu interesele și hobby-urile acestora. Sarcina oricărei corectări este de a activa și încuraja copiii să lupte cu calitățile negative observate la ei, proastele maniere și obiceiurile proaste. Bineînțeles, acum există și alte direcții și tehnici metodologice corectarea abaterilor în comportamentul copiilor, și anume sugestie, biblioterapie, terapie prin muzică, logoterapie, terapie prin artă, terapie prin joc. Așa cum sa menționat mai sus, ultima cale este cel mai popular și eficient.

Tulburări comportamentale și emoționale la copii

Este general acceptat faptul că copiii sunt predispuși la răceli și diverse boli virale, deși tulburările neuropsihiatrice la copii sunt destul de frecvente și provoacă multe probleme atât pacienților înșiși, cât și părinților lor.

Și, cel mai important, ele pot deveni fundamentul pentru dificultăți și probleme ulterioare în interacțiunea socială cu semenii și adulții, în plan emoțional, intelectual și dezvoltare sociala, cauza „eșecului” școlar, dificultăți de adaptare socială.

La fel ca la pacienții adulți, bolile neuropsihiatrice ale copilăriei sunt diagnosticate pe baza unei game de simptome și semne care sunt specifice anumitor tulburări.

Dar trebuie luat în considerare faptul că procesul de diagnostic la copii este mult mai complicat, iar unele forme comportamentale pot să nu arate deloc ca simptomele tulburărilor mintale. Adesea, acest lucru derutează părinții și face posibilă „ascunderea” capului lor în nisip pentru o lungă perioadă de timp. Este strict interzis să faci asta și este foarte PERICULOS !!!

De exemplu, această categorie include obiceiuri alimentare ciudate, nervozitate excesivă, emoționalitate, hiperactivitate, agresivitate, lacrimi, comportament „de câmp”, care pot fi privite ca parte a dezvoltării normale a copilului.

Tulburările de comportament la copii includ o serie de tulburări comportamentale disociative, care se manifestă prin acțiuni agresive, sfidătoare sau inadecvate, ajungând la nerespectarea deschisă a normelor sociale adecvate vârstei.

Semnele tipice ale patologiei pot fi:

- comportament „de câmp”, incapacitatea de a sta într-un loc și de a-și concentra atenția;

- agresivitate excesivă și huliganism deliberat,

- cruzime față de alte persoane sau animale,

- daune materiale intenţionate,

- incendiere

- furt

- plecarea de acasă

- accese de furie frecvente, fara cauza si severe;

- provocarea de acțiuni provocatoare;

- nesupunere sistematică.

Oricare dintre categoriile enumerate, dacă este exprimată suficient, este un motiv de îngrijorare, nu în sine, ci ca simptom al unei boli grave.

Tipuri de tulburări emoționale și comportamentale la copii

• Comportament hiperactiv

• Comportament demonstrativ

Acest tip de tulburare de comportament la copii se manifestă prin nerespectarea intenționată și conștientă a normelor sociale general acceptate. Actele deviante sunt de obicei îndreptate către adulți.

• deficit de atenție
• Comportament de protest

Există trei forme ale acestei patologii: negativism, încăpățânare și încăpățânare.

Negativism- refuzul copilului de a face ceva doar pentru că i s-a cerut să o facă. Cel mai adesea apare ca urmare a unei creșteri necorespunzătoare. Manifestările caracteristice includ plânsul fără cauză, obrăznicia, grosolănia sau, dimpotrivă, izolarea, înstrăinarea și resentimentele.

Încăpăţânare- dorinta de a-si atinge scopul pentru a merge impotriva parintilor, si nu de a satisface o dorinta reala.

încăpăţânare- în acest caz, protestul este îndreptat împotriva normelor de creștere și a stilului de viață impus în general, și nu la adresa adultului conducător.

• Comportament agresiv

Comportamentul agresiv este înțeles ca acțiuni intenționate cu caracter distructiv, contrare normelor și regulilor adoptate în societate. Copilul provoacă disconfort psihologic altora, provoacă daune fizice obiectelor vii și neînsuflețite etc.

• Comportamentul infantil

În acțiunile copiilor sugari pot fi urmărite trăsături caracteristice unei vârste mai fragede sau unei etape anterioare de dezvoltare. Cu un nivel adecvat de abilități fizice, copilul se distinge prin imaturitatea formațiunilor personale integratoare.

• Comportament conform

Comportamentul conform se manifestă prin supunerea completă la condiții externe. Baza sa este de obicei imitația involuntară, sugestibilitatea ridicată.

• Comportament simptomatic (temeri, ticuri, psihosomatice, logonevroză, ezitări în vorbire)

În acest caz, o încălcare a comportamentului la copii este un fel de semnal că situația actuală nu mai este insuportabilă pentru un psihic fragil. Exemplu: vărsături sau greață ca reacție la stres.

Este întotdeauna foarte dificil să se diagnosticheze tulburările la copii.

Dar, dacă semnele pot fi recunoscute în timp util și contactați un specialist la timp, iar tratamentul și corectarea pot fi începute fără întârziere, atunci pot fi evitate manifestările severe ale bolii, sau, acestea pot fi minimizate.

Trebuie amintit că tulburările neuropsihiatrice ale copilăriei nu trec neobservate, ele își lasă amprenta negativă asupra dezvoltării și oportunităților sociale ale micuțului.

Dar dacă asistența neuropsihologică profesională este oferită în timp util, multe boli ale psihicului copilului sunt vindecate în totalitate, iar unele pot fi AJUSTATE PENTRU SUCCES și se pot simți confortabil în societate.

În general, specialiștii diagnostichează copiii cu probleme precum ADHD, ticuri, în care copilul are mișcări involuntare, sau vocalizări, dacă copilul tinde să emită sunete care nu au sens. În copilărie, pot exista tulburări de anxietate, diverse temeri.

Cu tulburări de comportament, copiii ignoră orice regulă, demonstrează comportament agresiv. În lista bolilor care apar frecvent, tulburări legate de tulburări de gândire.

Adesea, neurologii și neuropsihologii folosesc denumirea de „tulburări mintale limită” la copii. Aceasta înseamnă că există o stare care este o legătură intermediară între abatere și normă. Prin urmare, este deosebit de important să începeți corectarea la timp și să vă apropiați rapid de normă, pentru a nu elimina golurile în dezvoltarea intelectuală, de vorbire și socială.

Cauzele tulburărilor mintale la copii sunt diferite. Adesea sunt datorate factor ereditar, boli, leziuni traumatice.

Prin urmare, părinții ar trebui să se concentreze pe tehnici corective complexe.

Rol important în corectare tulburări de comportament alocat metode psihoterapeutice, neuropsihologice și corecționale.

Un neuropsiholog ajută copilul să facă față unei tulburări alegând strategii și programe speciale pentru aceasta.

Corectarea tulburărilor de comportament la copii la Centrul de neuro-logopedie „Above the Rainbow”:

Această metodă permite copilului fără droguri depășiți dificultățile de comportament, dezvoltare sau comunicare!!! Corecția neuropsihologică are un efect terapeutic asupra organismului - îmbunătățește emoțional și stare fizică, crește stima de sine și încrederea în sine, dezvăluie rezerve și abilități interne, dezvoltă capacități ascunse suplimentare ale creierului.

În centrul nostru, programul de corecție neuropsihologică integrează cele mai noi echipamente și tehnici inovatoare pentru a obține cele mai mari și mai rapide rezultate, precum și pentru a face posibilă efectuarea corecției neuropsihologice chiar și în cele mai severe cazuri. Simulările educaționale și corecționale îi motivează până și pe cei mai mici copii la muncă, copiii cu hiperactivitate, agresivitate, ticuri, comportament „de câmp”, sindromul Asperger etc.

Specialiștii care nu au echipamente interactive și inovatoare în arsenalul lor nu sunt capabili să desfășoare cursuri de neurocorecție de înaltă calitate și eficiente cu copii dificili.

Așadar, în Centrul de NeuroSpeech Therapy „Above the Rainbow” la discreție (în funcție de scopurile și obiectivele programului individual), metodologul și diagnosticianul sunt integrate în corecția neuropsihologică. o cantitate mare echipamente educaționale.

Forma orelor de conducere este individuală.

Ca urmare, se întocmește un profil al dificultăților copilului, pe baza căruia se elaborează un program de corecție neuropsihologică.

1. . Cerebelul este una dintre părțile creierului responsabile pentru implementarea multor funcții în corpul uman, inclusiv coordonarea mișcărilor, reglarea echilibrului și tonusului muscular, precum și pentru dezvoltarea funcțiilor cognitive. Cerebelul este controlorul creierului nostru. Este conectat la toate părțile creierului și procesează toate informațiile din simțuri care intră în creier. Pe baza acestor informații, cerebelul corectează mișcările și comportamentul. Neuropsihologii au descoperit că acest sistem nu funcționează corespunzător la toți copiii cu tulburări de dezvoltare și comportament. De aceea, copiii au dificultăți în învățare abilități, nu își pot regla comportamentul, vorbesc prost și au dificultăți în a învăța să citească și să scrie. Dar funcția cerebelului poate fi acum antrenată.

Programul de stimulare cerebeloasă normalizează funcționarea trunchiului cerebral și a cerebelului. Tehnica se îmbunătățește:

• Comportament;
• Interacțiune și abilități sociale;
• tot felul de amintiri
• coordonare, echilibru, mers, senzație propriul corp

Manifestarea tulburărilor de comportament se datorează adesea diverse încălcăriîn activitatea cerebelului. De aceea, stimularea care vizează normalizarea funcționării sistemului limbic, a cerebelului și a trunchiului cerebral ajută la accelerarea dezvoltării vorbirii, la îmbunătățirea concentrării, la normalizarea comportamentului și, ca urmare, la rezolvarea problemelor legate de performanța școlară.

Sistem de antrenament pentru balansoar utilizat pe scară largă Descoperirea învățării(„învățare revoluționară”) dezvoltator de programe Frank Bilgow. O serie de tehnici de reabilitare care vizează stimularea activității trunchiului cerebral și a cerebelului.

Rezultatele se manifestă rapid în îmbunătățirea comportamentului, atenției, vorbirii copilului, succesului școlar. Stimularea cerebeloasă crește semnificativ eficacitatea oricăror exerciții corective.

3. Corecție neuropsihologică cu un program integrat de integrare senzorială și antigravitație.

INTEGRAREA SENZORIALĂ este un proces natural, neurologic al dezvoltării umane, care începe în uter și continuă de-a lungul vieții. Este important de reținut că cel mai mult timp de bun augur căci dezvoltarea este primii șapte ani de viață.

PROCESAREA SENSORIALĂ este procesul prin care creierul primește informații senzoriale, o prelucrează și o folosește în scopul propus.
Dacă vorbim despre procesul obișnuit de procesare senzorială, productiv, natural cu un „răspuns adaptativ”, atunci se întâmplă următoarele:
Sistemul nostru nervos preia informații senzoriale.
Creierul îl organizează și îl prelucrează
Apoi ne oferă posibilitatea de a-l folosi în conformitate cu mediul nostru pentru a realiza „acțiuni din ce în ce mai complexe, direcționate”

Trebuie să dezvoltăm capacitatea de procesare senzorială pentru a:
interacțiune socială
Paptitudini veterinare
Dezvoltarea abilităților motorii
Capacitate de concentrare

Acesta este un sistem de exerciții fizice și jocuri speciale orientate spre corp care vizează dezvoltarea integrării senzorio-motorii - capacitatea creierului de a combina și procesa informațiile care provin din simțuri.

Aceste clase sunt utile tuturor copiilor, deoarece integrarea senzorio-motorie este un pas obligatoriu. dezvoltare mentală fiecare copil.

Formarea integrării senzorio-motorii începe în perioada prenatală viata bazata pe trei sisteme de baza: vestibular, proprioceptiv si tactil.

Foarte des, copiii se confruntă cu un deficit de „corect” intenționat. activitate motorie, astfel încât creierul lor nu primește suficiente informații, copiii „nu-și simt” propriul corp în spațiu. Procesul de formare a integrării senzorio-motorii este perturbat. Acest lucru interferează cu dezvoltarea funcțiilor mentale superioare (gândire, atenție, percepție, memorie, vorbire etc.).

• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  

4. integrat în programul de integrare senzorială asigură dezvoltarea unui simț al ritmului și al simțului timpului, care sunt necesare pentru citirea, scrierea și alte activități de succes. activități de învățare. Aceste clase sunt stimularea pe mai multe niveluri a tuturor sistemelor senzoriale implicate în formarea vorbirii, cititului și scrisului. Mulți copii cu probleme de comportament, dificultăți de învățare, probleme de echilibru, probleme de coordonare motrică și integrare senzorială (prelucrarea creierului a informațiilor din toate simțurile).

Deși aceste dificultăți nu sunt întotdeauna vizibile, deficiențe ale funcțiilor de bază împiedică creierul să stăpânească activități „avansate” mai complexe, cum ar fi vorbirea, cititul și scrisul. Creierul este forțat să petreacă prea mult timp și energie pentru a controla poziția corpului și a regla mișcările simple.

Interacțiunea cu muzica ritmică stimulează dezvoltarea simțului ritmului, a atenției, a rezistenței la stres, a capacității de a-și organiza gândurile și mișcările în timp. Toate aceste abilități se dezvoltă datorită faptului că în procesul de corecție se asigură o stimulare care îmbunătățește calitatea funcționării creierului și calitatea conexiunilor acestuia cu corpul.

5. este prescris copiilor cu diverse tulburări de dezvoltare: comportamentale, întârzieri de vorbire și dezvoltare generală, paralizie cerebrală, retard mintal, hiperactivitate, tulburări de atenție, tulburări de dezvoltare a abilităților școlare.

Capacitatea de a controla poziția corpului în spațiu este fundamentul pentru stăpânirea tuturor tipurilor de activități de învățare.
Toți copiii cu dizabilități de dezvoltare au dificultăți în acest domeniu. Programul Timocco oferă vizual părere, pe baza căreia copilul învață rapid să-și controleze corpul, efectuând secvențe de mișcări din ce în ce mai complexe.

6. O tehnică de dezvoltare de înaltă tehnologie creată de companie pentru a depăși tulburările de vorbire, atenție și comportament asociate cu sincronizarea și planificarea mișcării, cu dezvoltarea simțului ritmului și timpului.

Clasele cu metronom interactiv sunt prescrise copiilor cu probleme de comportament și de dezvoltare, ADHD, tulburări din spectrul autismului (precoce autism din copilărie), retard mental, paralizie cerebrală, tulburări de tempo de vorbire, copii după leziuni cerebrale traumatice, leziuni măduva spinării, bâlbâială, ticuri, sindrom stări obsesive, coordonarea afectată a mișcărilor.

Este adesea foarte dificil pentru copii să se concentreze, să-și amintească și să urmeze instrucțiunile care constau din mai multe părți, să urmeze totul până la capăt, să nu fie distrași și să nu „sare”. Astfel de probleme sunt asociate cu un simț al timpului și al ritmului. Aceasta este baza pentru stăpânirea oricăror abilități de învățare, inclusiv citirea, scrierea și numărarea, rezolvarea problemelor.

Metronomul interactiv stimulează activitatea creierului necesară procesării informațiilor senzoriale din exterior. Acest lucru contribuie la dezvoltarea capacității de a-și planifica activitățile, stabilizează reacțiile comportamentale.

7. . Pentru noi, acesta nu este doar un efect special strălucitor și un joc distractiv, în primul rând, este un instrument important în mâinile unui specialist care ajută la atingerea obiectivelor și obiectivelor importante în antrenament și corectare:

1. dezvoltarea abilităților motorii fine și eliminarea mișcări involuntare(hiperkineza);
2. îmbunătățirea modelului de mers;
3. dezvoltarea și consolidarea posturii corecte;
4. îmbunătățirea mobilității generale;
5. dezvoltarea simțului propriului corp în spațiu;
6. invatarea sa asculte si sa fii atenta;
7. dezvoltarea motivației;
8. descoperirea capacității de a improviza și a activității creative;
9. dezvoltarea abilităților de comunicare;
10. dezvoltarea perseverenței în atingerea scopului

8. - cel mai firesc şi formă eficientă lucru cu copiii, terapie în procesul de joacă. Această abordare psihoterapeutică este folosită pentru a ajuta copiii să-și rezolve problemele psihologice și experiențele traumatice emoționale sau pentru a depăși provocările comportamentale și de dezvoltare. În procesul de terapie, copilul începe să-și înțeleagă mai bine sentimentele, își dezvoltă capacitatea de a accepta propriile deciziiîmbunătățește stima de sine și abilitățile de comunicare.

Specialistul rezolvă într-un mod ludic problemele comportamentale și emoționale ale copilului:

- agresivitate;

- izolare;

- anxietate;

Dezaprobarea școlii, lipsa motivației de a învăța;

Criză de trei ani;

Criza adolescenților;

Dificultăți în comunicarea cu părinții și profesorii;

tentative de sinucidere;

Furt;

Situații stresante (moartea părinților, divorț, schimbare de școală, grădiniță);

Conflicte între copiii din familie;

Gelozie față de alți copii din familie și alți membri ai familiei;

În munca sa, psihologul folosește abordări diferite si metode:

Elemente de terapie în basm;

Elemente de terapie cu nisip și argilă;

Elemente de animație acvatică;

Elemente de psihodramă;

Elemente de art-terapie;
9. Clase psihologice și comunicative.

Scopul dezvoltării abilităților de comunicare este dezvoltarea competenta comunicativa orientat către egali, extinzând și îmbogățind experiența activităților comune și a formelor de comunicare cu semenii. În programul nostru de dezvoltare a abilităților de comunicare, includem - capacitatea de a organiza comunicarea, inclusiv abilitatea de a asculta interlocutorul, capacitatea de a empatiza emoțional, de a manifesta empatie, capacitatea de a rezolva situații conflictuale; capacitatea de a folosi vorbirea; cunoașterea normelor și regulilor care trebuie respectate în comunicarea cu ceilalți.

Incendiare, furt, tendințe distructive;

Absenteism constant la lecții, plecare de acasă, vagabondaj;

Tendința de a minți, accese frecvente, incontrolabile de furie;

Comportament sfidător, neascultare totală.

Capitolul 17 ȘI ADOLESCENTII

Comportamentul unor copii și adolescenți atrage atenția asupra sinelui ca o încălcare a normelor, neconcordanță cu sfaturile și recomandările primite, diferă de comportamentul celor care se încadrează în cerințele familiei, regimului școlar și moralității societății.

„Tulburările de conduită sunt caracterizate printr-un tip persistent de comportament dissocial, agresiv sau sfidător. Un astfel de comportament, în gradul său cel mai extrem, echivalează cu o încălcare marcată a normelor sociale adecvate vârstei și, prin urmare, este mai sever decât răutatea copilărească obișnuită sau rebeliunea adolescentă. Actele disociale sau criminale izolate nu sunt în sine motive pentru un diagnostic de comportament permanent” (ICD-10). Dacă o tulburare de comportament apare ca o manifestare a altor tulburări neuropsihiatrice, atunci este diagnosticată în cadrul acestor tulburări și codificată în consecință.

Diagnosticul tulburării de conduită poate fi pus doar pe baza vârstei copilului. La vârsta preșcolară timpurie, izbucnirile de furie cu un comportament adecvat nu sunt o abatere. Încălcările drepturilor civile și de proprietate de către copiii de vârstă preșcolară nu pot fi, de asemenea, motive pentru evaluarea acestora ca abateri de comportament. Diagnosticul comportamentului perturbat se face pe baza belicității excesive, huliganism, cruzime, acțiuni distructive, incendiere, furt, minciună, absenteism de la școală, părăsire, izbucniri de furie neobișnuit de frecvente și violente, care provoacă comportament provocator, neascultare totală. De obicei, durata abaterilor descrise, care este de 6 luni sau mai mult, servește drept bază pentru o evaluare adecvată a comportamentului. Comportamentul caracterizat printr-o abatere de la normele morale acceptate și, în unele cazuri, de la normele legale este numit deviant. Poate include acte antidisciplinare, antisociale, delincvente (ilegale) și auto-agresive (suicidale și auto-vătămatoare). După originea lor, pot fi cauzate de diverse abateri în dezvoltarea personalității (tulburare de personalitate disocială, P60.2) și a răspunsului acesteia. Cel mai adesea, acest comportament este reacția copiilor și adolescenților la circumstanțe dificile de viață. Este în pragul normei și bolii și, prin urmare, ar trebui evaluat nu numai de un profesor, ci și de un psiholog (medic). Dacă comportamentul deviant apare la copiii cu formare afectată a personalității sau în procesul de reacții situaționale patologice, atunci se referă la patologia neuropsihiatrică. Posibilitatea abaterilor de comportament este asociată și cu caracteristicile dezvoltării fizice, psihologice, condițiilor de educație și mediului social.

Prevalența. Dintre tulburările psihoneurologice ale copilăriei, prevalența tulburărilor de comportament este mare, o judecată exactă asupra numărului acestora este dificilă deoarece definițiile acestui concept sunt formulate diferit de diferiți specialiști. În rândul copiilor din mediul rural (10-11 ani) este de 4%, iar în rândul copiilor din mediul urban de aceeași vârstă este de 2 ori mai mare. La băieți, tulburările de comportament sunt de 3 ori mai frecvente decât la fete. Dintre copiii care vin la primirea in ambulatoriu, de la 1/2 la 1/3 - cu agresivitate, abateri de comportament si comportament antisocial.

Sistematică. Abaterile de comportament la copii sunt clasificate diferit în funcție de criteriile și ideile despre etiologie. G. E. Sukhareva (1959) sistematizează tulburările de comportament în cadrul stărilor reactive psihogene bazate pe severitatea și intensitatea psihotraumei, raportul dintre momentele situaționale și personale. V. V. Kovalev (1995) înțelege tulburările de comportament ca un fel de reacții psihogene caracterologice și patocaracterologice și le împarte în reacții de protest, refuz, imitație, compensare și hipercompensare, emancipare, grupare, pasiune. Iată o descriere a tulburărilor de comportament în conformitate cu această taxonomie.

O reacție caracterologică este o schimbare trecătoare, determinată de situație, în comportamentul copilului, care se manifestă în principal în anumite circumstanțe. Este dirijată psihologic, nu duce la încălcări ale adaptării sociale și nu este însoțită de tulburări somatice.

Reacție patocaracterologică - o reacție personală psihogenă, manifestată prin abateri în comportamentul copilului; duce la încălcări ale adaptării sociale și personale și este însoțită de tulburări somatovegetative. De obicei se dezvoltă pe baza caracterului, dar în prezența unui fond nefavorabil (accentuarea caracterului, insuficiența organică, criza de vârstă dizarmonică) |. ia imediat forme patologice. Un indicator al trecerii la o reacție patocaracterologică este tulburările de comportament care apar în afara situației în care au fost inițial.

au apărut, o pierdere parțială a înțelegerii psihologice a apariției lor, o severitate mai mare a tulburărilor afective și tulburări somatovegetative evidente. De regulă, reacțiile patocaracterologice încalcă adaptarea copiilor la condițiile vieții de familie, echipa copiilor, relațiile deranjate cu adulții și semenii. Ele devin un motiv pentru a solicita sfatul unui specialist (psiholog, medic).

Tulburări de conduită la copii

Tulburările de comportament la copii sunt sindroame caracterizate printr-o incapacitate persistentă de a planifica și controla comportamentul, de a-l construi în conformitate cu normele sociale si reguli. Se manifestă prin nesociabilitate, agresivitate, neascultare, indisciplină, belicitate, cruzime, pagubă gravă a proprietății, furt, înșelăciune, fuga de acasă. Diagnosticul se face prin metoda clinică, datele sunt completate de rezultatele psihodiagnosticului. Tratamentul consta in sedinte de psihoterapie comportamentala, de grup, de familie, medicatie.

Tulburări de conduită la copii

Termenul „tulburare de conduită” (TB) este folosit pentru a se referi la modele de comportament repetitive care persistă mai mult de 6 luni și nu sunt conforme cu normele sociale. RP este cel mai frecvent diagnostic în psihiatria infantilă. Epidemiologia în rândul copiilor este de aproximativ 5%. Există o dependență de gen – băieții sunt mai predispuși la tulburări de comportament. La copii, raportul este de 4:1, la adolescenți - 2,5:1. Scăderea diferenței pe măsură ce îmbătrânesc se explică prin debutul târziu la fete - ani. La băieți, incidența maximă apare la vârsta de 8-9 ani.

Cauzele tulburării de conduită la copii

Dezvoltarea tulburărilor de comportament este determinată de realizarea înclinaţiilor biologice şi de influenţa mediului. Studiile confirmă că rolul principal revine educației, iar ereditatea, caracteristicile psihofiziologice sunt factori de risc. Printre cauzele tulburărilor de comportament la copii pot fi identificate:

• Procese fiziologice. Dezechilibru hormonal, procese de excitație-inhibare, tulburări metabolice contribuie la dezvoltarea RP. Epilepsia, paralizia cerebrală sunt asociate cu risc crescut nesupunere, iritabilitate.
• Caracteristici psihologice. Formarea RP este facilitată de instabilitatea emoțională, stima de sine scăzută, starea de spirit depresivă, o percepție distorsionată a relațiilor cauzale, manifestată printr-o tendință de a învinovăți evenimentele, alte persoane pentru propriile eșecuri.
• Relații familiale. Sindroamele comportamentale la un copil se formează cu stiluri patologice de educație, conflicte frecvente între părinți. Aceste motive sunt cele mai relevante pentru familiile în care unul sau ambii părinți suferă boală mintală, duc un stil de viață imoral, sunt implicați în activități criminale, au dependențe patologice (droguri, alcool). Relațiile intra-familiale se caracterizează prin ostilitate, răceală, disciplină dură sau ea absenta totala, lipsa de iubire, participare.
• Interacțiuni sociale. Prevalența tulburărilor de comportament este mai mare în grădinițe, școli cu o slabă organizare a procesului de învățământ, principii morale scăzute ale profesorilor, fluctuație mare a personalului, relații ostile între colegii de clasă (colegii de clasă). Influențele mai largi ale societății sunt relațiile din teritoriul de reședință. În zonele cu fragmentare națională, etnică, politică, există o mare probabilitate de abateri comportamentale.

Patogeneza

Condițiile prealabile fiziologice pentru formarea tulburărilor de comportament la copii sunt modificări ale activității neurotransmițătorilor, excesul de testosteron, modificari metabolice. Ca urmare, scopul transmisiei nervoase este perturbat, se dezvoltă un dezechilibru în procesele de inhibiție și excitare. Copilul este entuziasmat mult timp după frustrare sau este incapabil să activeze funcțiile volitive (atenție dirijată, memorare, gândire). La cresterea corectaîntr-un mediu binevoitor, trăsăturile fiziologice sunt nivelate. Conflictele frecvente, lipsa relațiilor strânse de încredere, stresul devin declanșatori pentru realizarea caracteristicilor biologice și dezvoltarea RP.

Clasificare

LA Clasificarea internațională bolile 10 (ICD-10) tulburările de conduită sunt evidențiate ca o rubrică separată. Include:

• RP limitat la familie. Se caracterizează prin comportament disocial, agresiv, realizat în interiorul căminului, relații cu mama, tatăl, gospodăria. În curte, grădiniţă abaterile scolare sunt extrem de rare sau absente.
• Tulburare de conduită nesocializată. Se manifestă prin acțiuni agresive, acțiuni față de alți copii (colegi de clasă, colegi de clasă).
• Tulburare de conduită socializată. Actele agresive, antisociale sunt comise ca parte a unui grup. Nu există dificultăți în adaptarea intragrup. Include infracțiuni de grup, absentism, furt cu alți copii.
• Tulburare de opoziție sfidătoare. Este tipic pentru copiii mici, manifestată prin nesupunere pronunțată, dorința de a rupe relațiile. Actele agresive, disociale, infracțiunile sunt absente.

Simptomele tulburării de conduită la copii

Tulburările de comportament au trei manifestări principale: nedorința de a se supune adulților, agresivitate, orientare antisocială - activitate care încalcă drepturile celorlalți, dăunând proprietății și personalității. Este important de considerat că aceste manifestări sunt posibile ca o variantă a normei, neascultarea este determinată la majoritatea copiilor, caracteristică stadiilor de criză de dezvoltare. Tulburarea se evidențiază printr-o manifestare persistentă (de la șase luni) și excesivă a simptomelor.

Copiii cu tulburări de comportament se ceartă adesea cu adulții, se enervează, nu controlează emoțiile, tind să transfere vina altei persoane, sunt sensibili, nu se supun regulilor și cerințelor, îi enervează pe ceilalți intenționat, se răzbună. Adesea există dorința de a distruge, a deteriora lucrurile altora. Posibile amenințări, intimidare a semenilor, adulților. Adolescenții cu RP provoacă lupte, lupte cu folosirea armelor, intră în mașinile altora, în apartamente, dau foc, dau dovadă de cruzime față de oameni, animale, rătăcesc, sar peste școală.

Simptomele clinice includ starea de spirit depresivă, disforică, hiperactivitate manifestată prin scăderea atenției, neliniște și impulsivitate. Uneori se dezvoltă stări depresive, se fac tentative de sinucidere, se autovatama. Comportamentul distructiv afectează negativ performanța școlară, interes cognitiv cade. Popularitatea copilului în grup este scăzută, nu există prieteni permanenți. Din cauza problemelor de acceptare a regulilor, el nu participă la jocuri, evenimente sportive. Neadaptarea socială exacerbează tulburarea de conduită.

Complicații

Complicațiile tulburărilor de conduită se dezvoltă la adulți. Tinerii care nu au primit tratament sunt agresivi, predispuși la violență, un stil de viață antisocial, au adesea alcool, dependență de droguri, sunt implicați în grupuri criminale sau comit infracțiuni pe cont propriu. La fete, agresivitatea, antisocialitatea sunt înlocuite cu tulburări emoționale și de personalitate: nevroză, psihopatie. În ambele cazuri, socializarea este încălcată: nu există educație, profesie, există dificultăți la angajare, menținerea relațiilor conjugale.

Diagnosticare

Un medic psihiatru infantil se ocupa de diagnosticarea tulburarilor de comportament la copii. Cercetarea se bazează pe metoda clinică. Pentru obiectivarea datelor, se efectuează suplimentar psihodiagnostic, se colectează extrase din examinări specialişti îngusti(neurolog, oftalmolog), caracteristici ale educatorilor, cadrelor didactice, reprezentanților organelor de drept. Examinare cuprinzătoare copilul include următorii pași:

• Convorbire clinică.Psihiatrul află severitatea, frecvența și durata actelor agresive, antisociale. Le clarifică caracterul, concentrarea, motivația. Vorbesc cu un părinte despre stare emotionala copil: predominanța tristeții, depresiei, euforiei, disforiei. Întreabă despre performanța școlară, caracteristicile socializării.
• observare. În paralel cu conversația, medicul observă comportamentul copilului, particularitățile relației dintre el și părinte. Se iau în considerare reacțiile la laudă, condamnare, se evaluează cât de relevant este comportamentul adecvat situației. Specialistul atrage atenția asupra sensibilității părintelui la starea de spirit a copilului, tendința de a exagera simptomele, starea emoțională participanții la conversație. Luând o anamneză, monitorizarea relațiilor intra-familiale face posibilă determinarea proporției factorilor biologici și sociali în formarea tulburării.
• Psihodiagnostic. Metode proiective, chestionarele sunt folosite suplimentar. Ele fac posibilă identificarea stării de inadaptare, a caracteristicilor emoționale și personale, precum agresivitatea, ostilitatea, tendința la acțiuni impulsive, depresia, furia.

Diagnosticul diferențial al tulburărilor de comportament presupune diferențierea acestora de tulburarea de adaptare, sindromul de hiperactivitate, deviațiile subculturale, tulburările din spectrul autist și o variantă a normei. Pentru a face acest lucru, examinarea ia în considerare prezența stresului recent, intenționalitatea acțiunilor deviante, aderarea la grupurile subculturale, prezența autismului și dezvoltarea funcțiilor cognitive.

Tratamentul tulburărilor de conduită la copii

Tratamentul se realizează prin metode de psihoterapie a copilului. Pentru tulburările de comportament severe care nu permit contactul, se folosesc medicamente. O abordare integrată a eliminării RP implică:

• metode comportamentale. Bazat pe teoria învățării, principii de condiționare. Tehnicile au ca scop eliminarea formelor nedorite de comportament, dezvoltarea abilităților utile. Se utilizează o abordare structurată, directivă: se analizează comportamentul, se determină etapele de corectare, se antrenează noi programe comportamentale. Conformitatea copilului cu cerințele terapeutului este întărită.
• Antrenamente psihologice de grup. Folosit după terapia comportamentală. Conceput pentru a promova socializarea copilului. Desfășurat într-un mod ludic, care vizează dezvoltarea abilităților de interacțiune interpersonală, de rezolvare a problemelor.
• Tratament medical. Se acordă preferință sedativelor origine vegetală. Legate de tulburări emoționale, tulburările somatovegetative se corectează cu tranchilizante benzodiazepine cu efect vegetativ-stabilizator. Antipsihoticele (doze mici) sunt prescrise individual.

Tratamentul copilului trebuie completat de consiliere familială și măsuri de reabilitare socială. Lucrul cu părinții are ca scop îmbunătățirea microclimatului familial, stabilirea de relații de cooperare cu indicarea clară a limitelor a ceea ce este permis. Sub forma antrenamentului, se preda stilul corect de parenting, care presupune concentrarea asupra comportamentului dorit al copilului, imbunatatirea abilitatilor de autogestionare si abordarea situatiilor conflictuale.

Prognoza si prevenirea

Prognosticul tulburărilor de comportament la copii este favorabil cu asistență psihoterapeutică sistematică. Trebuie înțeles că procesul de tratament este nelimitat în timp, durează câțiva ani, necesită periodic supraveghere medicală. Cel mai adesea, un rezultat pozitiv este observat în prezența unui comportament deviant în funcție de o caracteristică, de exemplu, agresivitatea, menținând în același timp socializarea normală și performanța academică. Prognosticul este nefavorabil cu un debut precoce al tulburării, o gamă largă de simptome și un mediu familial nefavorabil.

Măsuri preventive - un mediu intra-familial favorabil, atitudine respectuoasă, prietenoasă față de copil, crearea unor materiale și condiții confortabile de viață. Este necesar să se diagnosticheze și să se trateze cu promptitudine neurologice, boli endocrine, menține sănătatea fizică prin organizarea de activități regulate (secțiuni, plimbări), alimentație rațională.

Tulburări de comportament la copii - tratament la Moscova

Directorul de boli

Bolile copilăriei

Ultimele stiri

• © 2018 „Frumusețe și medicină”

este doar în scop informativ

și nu este un substitut pentru îngrijirea medicală calificată.

Tulburare de conduită hiperkinetică.

Se caracterizează printr-o lipsă de persistență în activități care necesită efort mental, o tendință de a sări de la o activitate la alta fără a finaliza niciuna dintre ele, împreună cu o activitate excesivă și slab reglată. Acest lucru poate fi combinat cu imprudența, impulsivitatea, tendința de a intra în accidente, a primi măsuri disciplinare din cauza unei încălcări necugetate sau sfidătoare a regulilor. În relațiile cu adulții, aceștia nu simt distanță, copiilor nu le plac, refuză să se joace cu ei.

Tulburare de conduită limitată la familie.

Include comportamentul antisocial sau agresiv (de protest, nepoliticos), care se manifestă doar acasă în relațiile cu părinții și rudele. Poate exista furt din casă, distrugerea lucrurilor, cruzime față de ele, incendierea casei.

Tulburare de conduită nesocializată.

Se caracterizează printr-o combinație de comportament antisocial sau agresiv persistent cu încălcarea normelor sociale și cu încălcări semnificative ale relațiilor cu alți copii. Se caracterizează printr-o lipsă de comunicare productivă cu semenii și se manifestă în izolare de aceștia, respingere de către aceștia sau nepopularitate, precum și în absența prietenilor sau a legăturilor empatice reciproce cu semenii. În raport cu adulții, aceștia manifestă dezacord, cruzime și indignare, mai rar relația este bună, dar fără încrederea cuvenită. Pot exista tulburări emoționale asociate. De obicei copilul sau adolescentul este singur. Comportament tipic include belicitatea, conduita dezordonată, extorcarea sau atacul cu violență și cruzime, nesupunere, grosolănie, individualism și rezistență la autoritate, izbucniri severe de furie și furie incontrolabilă, acte distructive, incendiere,

Tulburare de conduită socializată.

Diferă prin faptul că comportamentul antisocial persistent (furt, minciună, sărituri peste școală, plecare de acasă, extorcare, nepoliticos) sau agresiv apare la copiii și adolescenții sociabili. Adesea fac parte dintr-un grup de colegi antisociali, dar pot face parte și dintr-o companie non-delincventă. Relațiile cu adulții care reprezintă puterea sunt proaste.

Tulburări mixte, comportamentale și emoționale combinate în mod persistent

comportament agresiv antisocial sau sfidător cu pronunțat

simptome de depresie sau anxietate.În unele cazuri, tulburările de mai sus sunt combinate cu depresie persistentă, manifestată prin severă

suferinta, pierderea interesului, pierderea placerii de la jocuri si activitati pline de viata, emotionale, acuzatii de sine si lipsa de speranta.La altii, tulburarile de comportament sunt insotite de anxietate, timiditate, temeri, obsesii sau griji legate de sanatatea lor.

Comportament delicvent.

Contravențiile sunt subînțelese, infracțiuni minore care nu ating gradul

infractiune pedepsita de lege. Se manifestă sub formă de absenteism de la cursuri, comunicare cu firme antisociale, huliganism, batjocură la adresa celor mici și slabi, estorcare de bani, furt de biciclete și motociclete. Adesea există fraude, speculații, furturi de locuințe. Motivele sunt sociale - deficiențele educației. 30% -80% dintre copiii delincvenți au o familie incompletă, 70% dintre adolescenți au tulburări grave de caracter, 66% sunt accentuatori. Dintre pacientii spitalizati fara psihoza, 40% au comportament delincvent. În jumătate dintre ele, a fost combinată cu psihopatie. Fugații de acasă și vagabondajul într-o treime din cazuri sunt combinate cu delincvența. Un sfert dintre cei internați – cu lăstari.

Primele lăstari apar de teama de pedeapsă sau ca reacție la protest și

apoi se transformă într-un stereotip reflex condiționat. Au loc evadari:

Ca urmare a supravegherii insuficiente;

În scopuri de divertisment;

Ca reacție de protest la solicitările excesive din familie;

Ca reacție la atenția insuficientă din partea celor dragi;

Ca o reacție de anxietate și frică de pedeapsă;

Datorită fanteziei și reveriei;

Pentru a scăpa de tutela părinților sau îngrijitorilor;

Ca o consecință a maltratării de către camarazi;

Ca o poftă nemotivată pentru o schimbare de peisaj, care

precedată de plictiseală, melancolie.

Alcoolizarea și narcotizarea timpurie (comportament care provoacă dependență).

Este echivalentul adolescentului beţia domestică adulților și apariția dependenței. În jumătate din cazuri încep alcoolizarea și dependența de droguri

adolescent. Mai mult de o treime dintre adolescenții delincvenți abuzează de alcool și sunt familiarizați cu drogurile. Motive de utilizare – a fi al tău în companie, curiozitatea, dorința de a deveni adult sau de a-și schimba starea psihică. În viitor, ei beau, se droghează pentru o dispoziție veselă, pentru o mai mare relaxare, încredere în sine etc. Comportamentul care provoacă dependență poate fi judecat mai întâi după apariția dependenței mentale (dorința de a supraviețui ascensiunii, uitare) ​​și apoi dependenta fizica(când organismul nu poate funcționa fără alcool sau droguri). Apariția unui grup dependenta mentala(dorința de a se îmbăta la fiecare întâlnire) este un precursor amenințător al alcoolismului.

Pentru a continua descărcarea, trebuie să colectați imaginea:

Tulburare de conduită la copii - conținutul istoricului medical

Tulburarea de conduită se referă la un set de comportamente problematice manifestate de copii și adolescenți, care pot include o persoană care le încalcă drepturile sau proprietatea. Se caracterizează prin agresivitate și uneori delincvență.

Această tulburare face parte dintr-un grup de tulburări de comportament numite tulburări de conduită perturbatoare, care includ tulburarea opozițională sfidătoare (ODD) și tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD). Intervenția și tratamentul timpurii sunt importante deoarece copiii cu tulburare de conduită netratată prezintă un risc crescut de a dezvolta o serie de probleme la vârsta adultă, inclusiv consumul de substanțe, tulburări de personalitate și boli mintale.

Caracteristicile tulburării de conduită

niste forme tipice Comportamentele unui copil cu o tulburare pot include:

• Refuzul de a se supune părinților sau altor figuri de autoritate
• absenteism
• Dependența de consumul de droguri, inclusiv de tutun și alcool, la o vârstă foarte fragedă
• Lipsa de empatie pentru ceilalți
• Comportament vicios și răzbunător
• Agresivitate față de animale
• Agresivitate față de oameni, inclusiv intimidare și abuz fizic sau sexual
• Tendința de a petrece timp în bande
• Tendința de a lupta
• Folosirea armelor în lupte
• Comportament violent - furt, incendii intenționate, agresiune sexuală și vandalism.
• Tendința de a fugi
• Dificultati de invatare
• Stimă de sine scazută
• Tendințe sinucigașe.

Un copil care dezvoltă această tulburare este de obicei iritabil și are un temperament dificil în copilărie - deși majoritatea copiilor dificili nu dezvoltă tulburări de conduită.

Aproximativ o treime dintre copiii cu OAD au și tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD). Fiecare al cincilea copil expus riscului este deprimat. Tulburarea comportamentală (BCD) este de obicei diagnosticată când un copil are între 10 și 16 ani, băieții tind să fie diagnosticați la o vârstă mai devreme decât fetele.

Influența familiei și conținutul istoricului cazului

Motivele comportamentului neconstructiv al tulburării sunt necunoscute, dar cercetătorii au descoperit că, deși nu toți copiii au dificultăți familiale, influența familiei asupra dezvoltării problemei este foarte semnificativă. Unii dintre factorii care cresc riscul unui copil de a se îmbolnăvi includ:

• Părinții nu pun limite comportamentului copilului
• Părinții care nu respectă consecințele unui comportament inadecvat (de exemplu, un părinte poate amenința că va opri televizorul noaptea, dar apoi nu reușesc să facă acest lucru atunci când comportamentul copilului nu se schimbă)
• Lipsa controlului parental asupra unui copil sau adolescent
• Sărăcie
• familii mari
• Părinți agresivi, în special tatăl
• Conflicte maritale
• Violența în familie
• Părinți cu probleme sănătate mentală
• Părinții care sunt implicați în încălcarea legii
• Abuz asupra copilului

Alți factori care pot contribui la apariția sau agravarea unei tulburări de comportament includ:

• Sexul – băieții au șanse de două ori mai mari de a se îmbolnăvi decât fetele
• Grup negativ de egali
• Abuzul de alcool sau droguri
• Tulburări de dispoziție
• Dificultati de invatare
• Tulburare de stres posttraumatic (PTSD)
• Depresie
• Tulburare opozițională sfidătoare
• Tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD)
• Leziuni ale creierului.

Fără tratament, unele dintre consecințe posibile la vârsta adultă pentru copiii cu tulburare de comportament include:

• Probleme de sănătate mintală, inclusiv tulburări de personalitate
• depresie
• Alcoolism
• dependența de droguri

Tulburarea de comportament este foarte asemănătoare cu alte tulburări similare, cum ar fi tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție și tulburarea de opoziție sfidătoare, iar acest lucru face dificilă diagnosticarea.

Doar un copil psihiatru sau un pediatru specializat în tulburări de conduită ar trebui să diagnosticheze un copil sau adolescent cu o tulburare de conduită.

Profesionist își va face evaluarea pe baza observațiilor și conversațiilor sale cu părinții, colegii și profesorii.

Una dintre cele mai mari provocări în tratarea unui copil cu o tulburare de comportament este depășirea neîncrederii în ceilalți, în special în figuri de autoritate. De asemenea, trebuie luată în considerare lipsa de dorință a copilului de a respecta orice reguli. Poate dura ceva timp pentru a dezlega diferiții factori care contribuie la comportamentul unui copil și pentru a lua măsurile adecvate.

Tratamentul depinde de individ, dar poate include:

• terapie comportamentală
• terapie cognitiv comportamentală
• Management al furiei
• managementul stresului
• abilitati sociale
• Programe educaționale speciale
• terapie de familie
• O abordare integrată a familiei, profesorilor și altor educatori
• Gestionarea oricăror probleme asociate
• Medicamente (în caz de depresie coexistentă sau ADHD).

• Medicul dumneavoastră (el va studia cu atenție conținutul istoricului medical, face inspecția inițialăși concluzie și dați direcție)
• Psiholog copil sau adolescent
• Psihiatru de copii

P.S. Descarcă chiar acum aici ghidul nostru gratuit „Cum să alegi un medic bun” și feri-te de diagnostice neglijente și tratament greșit!

admin

Vă rugăm să lăsați un comentariu Anulați răspunsul

Căutare articole

Fii la curent cu noutățile

Etichete pentru articole

• Cărți de autor (4)
• Webinarii gratuite (4)
• Fapte bune (4)
• Interviuri cu medici de top din Almaty (3)
• Noutăți site (52)
• O selecție de cărți despre parenting (1)
• Psihosomatică și psihoterapie (96)
• Copilul și sănătatea lui (185)
• Specialisti (4)
• Referință pentru părinți din Almaty (5)
• Teste (1)
• Servicii (13)
• Citate grozave (1)
• Ce să faci dacă...? (17)

CONTACTE

Găsiți-ne pe Skype: psidok80

Sunați la tel:

© Centrul PPRD „BalaDOK”

IP Bildebaev N.T.

Seria 6004 din 02.10.2016

PLATA PENTRU SERVICII

Ulterior - 16 USD pe oră.

De asemenea, puteți contribui cu orice sumă la dezvoltarea Proiectului de asistență parentală:

Tulburare de conduită la copii

Ce este tulburarea de conduită la copii -

Tulburarea de conduită este un sindrom care se manifestă printr-o incapacitate persistentă de a controla comportamentul, ajustându-l la normele și regulile acceptate într-o societate dată. În psihiatria infantilă, această problemă este cea mai frecventă, după cum se poate observa din studiile epidemiologice.

Adesea, tulburarea de conduită la copii este stabilă, ceea ce afectează negativ oamenii din jurul lor. Se crede că acest sindrom este incurabil. Se manifestă prin probleme de comportament: nesupunere deschisă față de părinți, profesori, educatori; agresivitate și comportament antisocial. Nu toată neascultarea poate fi atribuită unei tulburări de conduită, acestea sunt părți normale ale dezvoltării unui copil și, pe măsură ce crește, un astfel de comportament dispare (cu creșterea corectă). Diagnosticul se pune doar atunci când comportamentul este atât persistent, cât și excesiv.

Tulburarea de conduită poate varia ca severitate și este tratată prin așa-numita abordare măsurată. Întrebarea dacă tulburarea de conduită este o problemă psihiatrică nu a fost încă rezolvată definitiv.

Ce provoacă/cauze ale tulburărilor de conduită la copii:

Influența părinților biologici, conform cercetărilor, este mai mică decât influența părinților adoptivi. Printre factorii de risc se numără o tendință naturală la un temperament dificil și un mediu nefavorabil. În dezvoltarea personalității antisociale și a delincvenței la adulți, influențele genetice joacă un rol important.

Provoacă tulburări de comportament la copii mediul imediat și mediul mai larg.

Mediul inconjurator

1. Tulburare psihică a tatălui sau a mamei
2. Părinți delincvenți
3. Educația copilului

Dezacordurile între părinți, ostilitatea îndreptată către copil, lipsa de căldură, atenția și participarea afectează formarea unei tulburări de conduită la copil. Acesta poate fi atât un răspuns la comportamentul copilului pe care părinții nu-l plac, cât și cauza unui astfel de comportament. Disciplina inconsecventă și supravegherea insuficientă joacă, de asemenea, un rol, care afectează faptul că copilul nu poate învăța regulile sociale și nu le poate respecta. Important este și aspectul opus - disciplina prea severă - atunci când copilului nu i se acordă dreptul de vot și dreptul de a alege, este pedepsit pentru cea mai mică abatere.

• Modele de interacțiune părinte-copil

O analiză detaliată a lui Patterson (1994) a constatat că comportamentul distructiv al unui copil este exacerbat dacă îi oferă oportunitatea de a obține mai multă atenție, de a evita solicitările neplăcute sau de a-și face drumul mai des.

Afectează negativ copilul, provocând o tulburare de conduită, echipe prost organizate și neprietenoase, scăzut principii morale profesori, fluctuație mare a personalului.

Încă nu este clar dacă supraaglomerarea, locuințele proaste și sărăcia zonei sunt factori cauzali sau markeri ai altor variabile familiale sau socioeconomice. Tulburările de conduită la copii și adolescenți apar mai des în zonele în care aceștia primesc onoare și faimă pentru furt, purtarea armelor, săritul peste cursuri, unde este citată violența folosită împotriva celor mai slabi și tineri.

Patogeneza (ce se întâmplă?) în timpul tulburării de conduită la copii:

Mecanisme specifice copilului

1. Caracteristici constituționale

Sugestiile includ dezechilibre ale neurotransmițătorilor, excesul de hormoni (în special testosteronul) și modificări metabolice, cum ar fi colesterol scăzut. Aceasta include incapacitatea de a se calma după frustrare - o formă anormală de excitare. Unii copii cu tulburare de conduită au o frecvență cardiacă mai scăzută și un nivel mai scăzut de excitare în general.

Cu toate acestea, sugarii al căror temperament este clasificat drept „dificil” au mai multe șanse să fie îndrumați mai târziu la un medic din cauza problemelor asociate cu agresivitatea. Copiii cu tulburări de neurodezvoltare, cum ar fi paralizia cerebrală și epilepsia, au mai multe șanse de a avea probleme de sfidare și iritabilitate, dar nu sunt mai expuși unui comportament antisocial sever decât alți copii.

2. Procese psihologice

Copiii agresivi în situații frecvente consideră cuvintele neutre și acțiunile altora ca fiind ostile. Aceștia reacționează în consecință, motiv pentru care copilul este tot mai ocolit în companii. Aceasta presupune doar agravarea percepției negative asupra acțiunilor celorlalți. Abilitățile sociale sunt la un nivel extrem de scăzut. Până în prezent, procesele emoționale la copiii cu tulburare de conduită au fost puțin studiate. Dar se știe că deseori au o stima de sine scăzută, deoarece astfel de copii sunt adesea triști.

Simptomele tulburărilor de comportament la copii:

Simptomele sindromului tulburării de conduită la copii se schimbă pe măsură ce îmbătrânesc. Cei care sunt mai tineri dau semne de tulburare de opoziție sfidătoare. Aceste semne sunt extrem de rare la copiii care nu prezintă tulburări de conduită.

Criteriile DSM-IV pentru tulburarea de opoziție sfidătoare

În decurs de șase luni, ar trebui să apară cel puțin 4 dintre următoarele simptome:

1. Copilul se ceartă adesea cu adulții
2. Copilul își pierde deseori cumpătul
3. Copilul transferă adesea vina altei persoane
4. Copilul este adesea jignit
5. Copilul refuză adesea să se supună regulilor și să se conformeze cerințelor adulților
6. Copilul manifestă adesea resentimente sau furie
7. Copilul îi enervează adesea pe alții în mod deliberat
8. Copilul este adesea răzbunător sau răutăcios

Criteriile DSM-IV privind tulburarea de conduită

Pe parcursul anului, un copil cu o tulburare de conduită are cel puțin 3 dintre următoarele:

1. Distruge lucrurile altor persoane sau orice altă proprietate
2. Amenintarea, intimidarea sau intimidarea altor copii si adulti
3. Adesea provoacă lupte și certuri
4. Pătruns în casele altor persoane sau în mașini
5. A folosit arme serioase în lupte
6. Mint și înșală pe alții
7. Arată cruzime fizică față de oameni
8. Arată cruzime fizică față de animale
9. Adesea nu apare acasă noaptea fără să avertizeze pe nimeni
10. Participă la furturi cu folosirea forței fizice
11. A fugit de acasă cu o noapte de două ori
12. A incitat pe cineva să se angajeze în activitate sexuală
13. Sari frecvent la scoala de la 13 ani
14. Dă foc la ceva cu intenția de a face rău unei alte persoane

Caracteristici asociate

Combinație de neatenție, neliniște, hiperactivitate generală, impulsivitate.

La 1/3 dintre copiii cu tulburare de conduită, se înregistrează nefericire, tristețe și simptome emoționale similare. Adesea, acest lucru duce la depresie, autovătămare intenționată și tentative de sinucidere.

Mulți copii cu tulburări de conduită Note mici la școală, note mici pentru nivelul lor de muncă. Există adesea deficite specifice de învățare. Testele au arătat că 1/3 dintre copiii cu tulburări de conduită au o tulburare specifică de citire. În schimb, aproximativ 1/3 dintre copiii cu o tulburare specifică de citire au o tulburare de conduită. Au fost găsite trei motive pentru astfel de regularități:

• comportamentul distructiv poate fi asociat negativ cu procesul de învățare
• copiii care nu sunt capabili să înțeleagă sarcinile și să participe la activități pot deveni distructivi ca urmare a frustrării.
• atât distructivitatea la un copil, cât și problemele cu citirea pot fi rezultatul hiperactivității sau al unui părinte răuvoitor care nu susține sau al altor terți factori.

Relații interpersonale proaste

Copiii distructivi au adesea o popularitate scăzută în grupurile de colegi, adesea nu au prieteni permanenți. Astfel de copii prezintă abilități sociale slabe - nu numai cu semenii, ci și cu adulții. Le este dificil să devină participanți cu drepturi depline la joc și să accepte toate regulile acestuia. Relațiile slabe între semeni indică un rezultat slab. Conform Clasificării Internaționale a Bolilor ICD-10, tulburarea de conduită poate fi de două tipuri: socializată și nesocializată. Acestea sunt împărțite în funcție de dacă copilul are sau nu relații cu alți copii.

Există un mic procent de copii cu tulburări de conduită care au prieteni permanenți, au gânduri și acțiuni altruiste, sunt capabili să simtă remuşcări și vinovăție și sunt capabili să aibă grijă de alți copii și adulți. Astfel de copii sunt clasificați ca tulburări de conduită socializată, sunt mai puțin implicați în acte antisociale: consum de alcool, absenteism, furt, lupte și așa mai departe.

Diagnosticul tulburărilor de comportament la copii:

La diagnosticare, este important să obțineți informații din mai multe surse. Pentru că problemele de comportament pot apărea doar într-un singur mediu - acasă sau la școală.

Diagnosticul diferențial necesită distingerea tulburărilor de conduită la copii de astfel de diagnostice:

Simptomele acestui diagnostic apar imediat după ce copilul a experimentat stres, cum ar fi doliu (decesul unei rude, de exemplu), divorțul părinților, adopția, abuzul sau mutilarea severă. Simptomele în acest caz durează la mai puțin de șase luni de la încheierea situației stresante sau a consecințelor acesteia.

Hiperactivitatea este adesea confundată cu tulburarea de conduită la un copil. Copiii hiperactivi nu manifestă nesupunere deschisă, comportament antisocial intenționat, agresivitate față de alte persoane și obiecte.

Micile abateri de la normele acceptate în societate sunt indicatori ai dezvoltării normale a copilului. Doar că educatorii și părinții pot avea așteptări mari în legătură cu copilul.

Unii copii și adolescenți sunt considerați antisociali, dar nu manifestă prea multă agresivitate, comportamentul nu este prea sfidător. În subculturi (de exemplu, grupurile de tineri în care sunt aprobate fumatul sau purtarea de arme) sunt bine adaptate.

Adesea, aceste tulburări se rezolvă prin comportament distructiv și izbucniri de furie.

Nota

Specialiștii determină în detaliu severitatea și frecvența comportamentelor sfidătoare, agresive și antisociale în aproximativ 30 de persoane. ultimele zile. De asemenea, ei află de la părinți despre atenția și activitatea copilului, precum și despre impulsivitatea acestuia. Deși impulsivitatea poate indica, de asemenea, hiperactivitate sau probleme normale de comportament la un copil normal. Colectați date despre simptomele emoționale, în special tristețea și nefericirea. Adesea tristețea se poate datora unor circumstanțe care se repetă adesea – precum lipsa de apreciere a copilului de către mamă, de exemplu. Prin urmare, motivele pot fi atinse intervievând copilul față în față.

Ar trebui să se țină cont de sensibilitatea mamei și a tatălui în legătură cu dispozițiile și nevoile copilului, dacă le iau în considerare și în ce măsură le iau în considerare. De asemenea, înregistrează starea emoțională a părinților și atitudinea lor față de copil. De asemenea, este importantă o evaluare din partea profesorilor: este copilul capabil să se concentreze, cât de harnic este, ce fel de relație cu colegii de clasă și alți copii etc.

Tratamentul tulburărilor de comportament la copii:

Modificarea comportamentului poate fi foarte eficientă în schimbarea unuia sau a două tipuri specifice de comportament antisocial, dar de obicei nu acoperă tot comportamentul.

Sedinte individuale de psihoterapie

Formarea abilităților sociale

Training pentru rezolvarea problemelor

Tratamentul medicamentos, dieta speciala

Training management parental (performanță ridicată)

Exod

La 40% dintre copiii cu tulburări de comportament, problemele și tulburările relaționale continuă în viitor. 90% dintre tinerii delincvenți adulți au avut o tulburare de conduită în copilărie.

Un rezultat prost este prezis dacă:

Problemele de comportament au debutat precoce

Există o mulțime de simptome

Comportamentul este sustenabil acasă, la școală și în alte medii

Are hiperactivitate asociată

Mama sau tata are o tulburare psihică

În familie sunt criminali

Există ostilitate și discordie puternică în familie, care afectează copilul.

Ce medici ar trebui să contactați dacă aveți tulburare de conducere la copii:

Ești îngrijorat de ceva? Doriți să aflați informații mai detaliate despre Tulburările de conduită la copii, cauzele, simptomele, metodele de tratament și prevenire, evoluția bolii și dieta după aceasta? Sau ai nevoie de o inspecție? Puteți face o programare la medic - clinica Eurolab vă stă mereu la dispoziție! Cei mai buni doctori te examinează, studiază semnele externe și ajută la identificarea bolii după simptome, te sfătuiește și asigură avea nevoie de ajutor si puneti un diagnostic. De asemenea, puteți chema un medic acasă. Clinica Eurolab este deschisă pentru tine non-stop.

Numărul de telefon al clinicii noastre din Kiev: (+3 (multi-canal). Secretarul clinicii va selecta o zi și o oră convenabile pentru a vizita medicul. Coordonatele și indicațiile noastre sunt enumerate aici. Vezi mai detaliat despre toate serviciile clinicii pe pagina personală.

Dacă ați efectuat anterior studii, asigurați-vă că le luați rezultatele pentru o consultare cu un medic. Dacă studiile nu au fost finalizate, vom face tot ce este necesar în clinica noastră sau cu colegii noștri din alte clinici.

Tu? Trebuie să fii foarte atent la sănătatea ta generală. Oamenii nu acordă suficientă atenție simptomelor bolilor și nu realizează că aceste boli pot pune viața în pericol. Sunt multe boli care la început nu se manifestă în corpul nostru, dar în final se dovedește că, din păcate, este prea târziu să le tratăm. Fiecare boală are propriile simptome specifice, caracteristice manifestări externe- așa-numitele simptome ale bolii. Identificarea simptomelor este primul pas în diagnosticarea bolilor în general. Pentru a face acest lucru, este pur și simplu necesar să fii examinat de un medic de mai multe ori pe an pentru a nu numai pentru a preveni boală cumplită dar și pentru a menține o minte sănătoasă în corp și corpul în ansamblu.

Dacă doriți să adresați o întrebare unui medic, utilizați secțiunea consultatii online, poate veți găsi răspunsuri la întrebările dvs. și veți citi sfaturi despre auto-îngrijire. Dacă sunteți interesat de recenzii despre clinici și medici, încercați să găsiți informațiile de care aveți nevoie în secțiunea All Medicine. Înregistrați-vă și pentru portal medical Eurolab pentru a rămâne la curent cele mai recente știriși actualizări ale informațiilor de pe site, care vă vor fi trimise automat prin poștă.

Alte boli din grupa Boli ale copilului (pediatrie):

Subiecte

• Tratamentul hemoroizilor Important!
• Tratamentul prostatitei Important!

Știri medicale

Știri de sănătate

Consultatii video

Alte servicii:

Suntem în rețelele de socializare:

Partenerii noștri:

Marcă comercială și marcă înregistrată EUROLAB™. Toate drepturile rezervate.

Diagnosticul se pune pe baza anamnezei. Tratament tulburări comorbide iar psihoterapia poate ajuta, dar mulți copii au nevoie de supraveghere.

Prevalența tulburărilor minore de conduită este de aproximativ 10%.

Etiologia este probabil o interacțiune complexă a factorilor genetici și de mediu. Părinții adolescenților cu tulburări de conduită au adesea obiceiuri proaste, un diagnostic de ADHD și tulburări de dispoziție. Cu toate acestea, tulburările de conduită pot apărea la copiii din familii sănătoase și funcționale.

Simptome și semne ale tulburării de conduită la copii și adolescenți

Copiii și adolescenții cu tulburări de conduită sunt imuni la sentimentele și bunăstarea celorlalți și uneori percep greșit comportamentul altor persoane ca fiind amenințător. Ei pot acționa agresiv, prin intimidare și amenințări, prin amenințare sau folosirea armelor, prin comiterea de acte de cruzime fizică sau prin forțarea pe cineva să facă sex și nu se pocăiesc de asta. Ei nu tolerează bine dezamăgirile și tind să fie nesăbuiți, încălcând regulile și interdicțiile părinților (de exemplu, fugiți de acasă, sărind adesea școala).

Comportamentul anormal diferă între sexe: băieții tind să se bată, să fure și să se comporte prost; fetele mint cel mai adesea, fug și se angajează în prostituție. Ambele sexe sunt mai predispuse să consume droguri și să aibă dificultăți la școală. Gândurile de sinucidere sunt frecvente și încercările de sinucidere trebuie luate în serios.

Diagnosticul tulburării de conduită la copii și adolescenți

Tulburarea de conduită este diagnosticată la copiii și adolescenții care au prezentat >3 dintre următoarele comportamente în ultimele 12 luni plus cel puțin 1 în ultimele 6 luni:

• agresiune față de oameni și animale;
• daune materiale;
• duplicitate, minciună sau furt;
• încălcări grave ale regulilor parentale.

Simptomele sau comportamentul trebuie să fie suficient de semnificative pentru a interfera cu funcționarea în relații, la școală sau la locul de muncă.

Prognosticul tulburării de conduită la copii și adolescenți

De obicei, comportamentul perturbator se oprește la vârsta adultă timpurie, dar în aproximativ o treime din cazuri persistă. Debutul precoce este asociat cu un prognostic prost. Unii copii și adolescenți dezvoltă tulburări de dispoziție sau anxietate, tulburări somatoforme și legate de substanțe sau tulburări psihotice la începutul vârstei adulte. Copiii și adolescenții cu tulburări de conduită tind să aibă o incidență mai mare a tulburărilor fizice și mentale.

Tratamentul tulburărilor de conduită la copii și adolescenți

• Medicamente pentru tratamentul tulburărilor comorbide.
• Psihoterapie.
• Uneori cazare într-un centru rezidențial.

Tratamentul tulburărilor comorbide cu medicamente și psihoterapie poate îmbunătăți stima de sine și autocontrolul și, în cele din urmă, controlul tulburării de conduită. Medicamentele pot include stimulente, stabilizatori, medicamente antipsihoticeîn special risperidona cu acţiune scurtă.

Moralizarea și îndemnurile grele sunt ineficiente. Psihoterapia individuală poate ajuta, inclusiv. modificarea cognitivă și comportamentală. Adesea, copiii și adolescenții cu dizabilități severe trebuie plasați în centre rezidențiale unde comportamentul lor poate fi controlat în mod adecvat, separându-i de mediile care le pot încuraja comportamentul anormal.