A psziché és a szociális viselkedés élettani alapjai. A psziché fogalma és élettani alapjai
- 1. Abdurakhmanov R. A. Bevezetés az általános pszichológiába és a pszichoterápiába. M., 2002.
- 2. Godefroy J. Mi a pszichológia. M., 1992.
- 3. Zhdan A. A pszichológia története. Az ókortól napjainkig. M., 1990.
- 4. Pszichológia: Szótár / Az általános alatt. szerk. A. V. Petrovszkij, M. G. Jarosevszkij. Rostov n/a, 1998.
- 5. Petrovsky A.V. Bevezetés a pszichológiába. M., 1995.
- 6. Rubinstein S.L. Az általános pszichológia alapjai. Szentpétervár: Péter, 1999.
- 7. Slobodchikov V.I., Isaev E.I. Az emberi pszichológia. M., 1995.
A PSZICHÉ EREDETE ÉS FEJLŐDÉSE
A psziché fogalma és élettani alapjai
A 19. században E. F. Pfluger és más fiziológusok kísérletei egy különleges oksági összefüggést fedeztek fel – a mentálist. Miután lefejezte a békát, Pfluger különféle körülmények közé helyezte. Kiderült, hogy a reflexei egyáltalán nem korlátozódtak az irritációra adott automatikus reakcióra. A külső környezetnek megfelelően változtak. Kúszott az asztalon, úszott a vízben stb. Pfluger arra a következtetésre jutott, hogy még egy fejetlen béka sem rendelkezik „tiszta” reflexekkel. Alkalmazkodó akcióinak oka nem önmagában az "idegek összeköttetése", hanem az érzékszervi funkció. Ő az, aki lehetővé teszi a környezeti feltételek megkülönböztetését, és ennek megfelelően a viselkedés megváltoztatását.
A környező világ többi jelenségétől eltérően a pszichének nincsenek fizikai és kémiai jellemzői: súlya, alakja, színe, mérete, kémiai összetétele stb. Ezért tanulmányozása csak közvetetten lehetséges. Az a kérdés is rejtélyes, hogy a lélek (psziché) meghal-e a test halálával. Más szóval: lehetséges-e egy lélek önállóan létezni test nélkül? A tudományban ez a kérdés nyitott marad. Ugyanakkor, mint ismeretes, minden világvallás igenlő választ ad rá, sőt meghatározza azokat a feltételeket, amelyektől a lélek jövőbeli sorsa és jóléte függ. Például a kereszténységben ez Isten parancsolatainak betartása, amelyeket az embernek élete során rendíthetetlenül követnie kell. Ennek az állításnak a tudományos bizonyítása nagy ideológiai jelentőséggel bír, hiszen valódi forradalmat idézhet elő az emberek tudatában és életmódjában.
A psziché tartalmilag egyfajta kép (a világ modellje), amely szubjektív formában újrateremti objektív tulajdonságait, mintázatait. Példa egy ilyen modellre egy tárgy bármely szubjektív képe, amelyben a sajátos tulajdonságai rögzülnek: keménység, kémiai összetétel, alak, tömeg, hőmérséklet és egyebek, de ebben ezek a tulajdonságok másfajta létezést öltenek. A valóságnak ezt az információs modelljét nemcsak az emberek, hanem a magasabb rendű állatok is használják életük szabályozására.
A psziché egy általános fogalom, amely egyesíti a pszichológia mint tudomány által vizsgált szubjektív jelenségeket. A módszertani megközelítés lényege meghatározza a psziché természetének megértését:
- idealista - a spirituális princípium (isten, szellem, eszme) örökké létezik, az anyagtól függetlenül, és azzal kapcsolatban elsődleges;
- materialista - az anyag az elsődleges, a psziché pedig a terméke, másodlagos. E megközelítés szerint a psziché következő definícióját adjuk meg.
A psziché a jól szervezett anyag tulajdonsága, amely az objektív világ aktív tükröződéséből áll.
A psziché fő funkciói a környező világ hatásainak tükrözése, a viselkedés és tevékenységek szabályozása, az ember tudatában a környező világban elfoglalt helyének.
A pszichológia, mint tényeken és tudományos kísérleteken alapuló tudomány, a pszichén az összes mentális jelenség összességét érti: az érzések, az észlelések, a képzelet, az emlékezet, a gondolkodás, a beszéd.
Élettani alapja a magasabb idegi aktivitás, az agyban lezajló folyamatok. Az agy alapja egy reflex mechanizmus. Még I. M. Sechenov is azt írta, hogy minden mentális jelenség lényegében reflex. Így hangsúlyozta élettani mechanizmusuk sajátosságait. A hazai tudósok (I. P. Pavlov, P. K. Anokhin, N. A. Bernshtein és mások) elképzelései szerint minden reflex négy láncszemből álló lánc.
Az első láncszem egy külső vagy belső irritáció, amelyet az érzékszervek dolgoznak fel idegi folyamattá, amely egyik vagy másik jelet (információt) továbbítja az agyba. A második a központi agyi gerjesztési és gátlási folyamatok, valamint az ezek interakciója (érzékelés, észlelés, reprezentáció, gondolkodás, érzelmek) alapján létrejövő mentális folyamatok, amelyek a végrehajtó szervekhez „parancsok” továbbításában csúcsosodnak ki. A harmadik láncszem a mozgásszervek vagy a belső szervek reakciója az agyból érkező "parancsra". A negyedik link a visszajelzés, vagy visszajelzés. Ezek a végrehajtó szervek jelzései az agykéreg felé, tájékoztatva a cselekvés lefolyásáról és eredményéről. Az eredmény elérése esetén az akció megszakad, ha nem, akkor megfelelő módosításokkal folytatódhat, vagy más akcióval helyettesíthető.
Így a reflex egy "gyűrűs" mechanizmus az agy számára, hogy információt fogadjon, feldolgozzon, cselekvésre "parancsoljon", végrehajtsa azt és azonnali visszajelzést kapjon az eredményekről. Például egy kosárlabdázó, miután labdát kapott az ellenfél pajzsa alatt, bedobja a kosárba. De a labda eltalálja a gyűrűt és lepattan róla. A visszapattanó labdának a játékos vizuális észlelése jelzésként szolgál, amelyre egy új „csapat” következik: vagy befejezi a labdát a kosárban, vagy elkapja és újra dobja.
Kétféle reflex létezik: feltétel nélküli (veleszületett) és kondicionált (élet közben szerzett). Mind az állatok, mind az emberek velejárói. Ezeket a különféle ingerek érzékszervekre gyakorolt közvetlen hatása okozza. IP Pavlov a valóság első jeleinek nevezte őket, és az összes kérgi zóna összességét, ahová az érzékszervek jelei továbbítják, a valóság első jelrendszerének. Az emberben a társadalmi és munkatevékenység és kommunikáció hatására egy verbális - a második jelzőrendszer, ahogy I. P. Pavlov nevezte, keletkezett és fejlődött az agykéregben. Ezért az agy reflexmunkája sokkal bonyolultabb és sokkal tökéletesebb lett. Az alapjául szolgáló reflexmechanizmus központi agyi láncszeme nem csak közvetlen, hanem verbális jelek fogadásakor is működik, vagyis a valóság első és második jelrendszerének interakciója során. A második jelzőrendszer megjelenésével és fejlődésével az emberi gondolkodás is fejlődött.
A szervezet ismétlődő, monoton környezeti hatásokhoz való alkalmazkodásának eredménye dinamikus sztereotípiává fejlődik.
Fiziológiai szempontból a gyermek és a felnőtt viselkedésének eltérő szokásai olyan dinamikus sztereotípiát jelentenek, amely biztosítja az ember viselkedésének stabilitását ismétlődő körülmények között. A negatív viselkedési szokások hátterében álló dinamikus sztereotípiák megváltoztatása sok munkát és kitartást igényel a pedagógustól.
Téma: Az emberi psziché és egészségének élettani alapjai
BEVEZETÉS
1. AZ EMBERI PSZICHÉ FOGALMA
5. A PSZICHÉ EGÉSZSÉGÜGYI ALAPJAI
KÖVETKEZTETÉS
BIBLIOGRÁFIA
BEVEZETÉS
Az emberi egészséget több összetevő határozza meg. Az egyik legfontosabb az idegrendszer állapota és a benne lejátszódó folyamatok jellege. Ebben különösen fontos szerepet játszik az idegrendszer azon része, amelyet központinak vagy agynak neveznek. Az agyban lezajló, a környező világ jeleivel kölcsönhatásba lépő folyamatok döntő szerepet játszanak a psziché kialakulásában.
A psziché anyagi alapja az agy funkcionális képződményeiben végbemenő folyamatok. Ezeket a folyamatokat nagyon erősen befolyásolják az emberi test különböző körülményei. Az egyik ilyen állapot a stressztényezők.
A stresszek számának növekedése az emberiség bosszúja a technikai fejlődésért. Egyrészt csökkent a fizikai munka részaránya az anyagi javak termelésében és a mindennapi életben. És ez első pillantásra plusz, mivel megkönnyíti az ember életét. Másrészt azonban a motoros aktivitás hirtelen csökkenése megzavarta a stressz természetes fiziológiai mechanizmusait, amelyek végső láncszeme a mozgás. Ez természetesen az áramlás természetét is torzította életfolyamatokat az emberi szervezetben, meggyengült a biztonsági határa.
Cél ennek a munkának: az emberi psziché élettani alapjainak és az azt befolyásoló tényezőknek a vizsgálata.
Egy tárgy tanulmány: a mentális aktivitást meghatározó folyamatok.
Tantárgy tanulmány: a központi idegrendszer mechanizmusai, amely meghatározza a mentális állapotot és a munkáját befolyásoló tényezőket.
Feladatok ez a munka:
1) az agy működésének alapvető mechanizmusainak és jellemzőinek tanulmányozása,
2) vegye figyelembe az egészséget és a pszichét befolyásoló tényezőket.
1. AZ EMBERI PSZICHÉ FOGALMA
A psziché az agy azon tulajdonsága, hogy érzékeli és értékeli a környező világot, ennek alapján újraalkotja a világról alkotott belső szubjektív képet és a benne lévő önmagunkról alkotott képet (világkép), ennek alapján meghatározza, viselkedésének és tevékenységének stratégiája és taktikája.
Az emberi psziché úgy van elrendezve, hogy a világról alkotott kép abban különbözik a valódi, objektíven létezőtől, elsősorban azáltal, hogy szükségszerűen érzelmileg, érzékileg színezett. Az ember mindig elfogult a világ belső képének felépítésében, ezért bizonyos esetekben az észlelés jelentős torzulása lehetséges. Ezenkívül az észlelést befolyásolják az egyén vágyai, szükségletei, érdekei és korábbi tapasztalatai (memória).
A pszichében a külvilággal való reflexió (kölcsönhatás) formái szerint két, bizonyos mértékig független és egyben egymással szorosan összefüggő összetevő különböztethető meg - a tudat és a tudattalan (tudattalan). A tudat az agyi reflektivitás legmagasabb formája. Neki köszönhetően az ember tisztában lehet gondolataival, érzéseivel, cselekedeteivel stb. és szükség esetén irányítani őket.
Az emberi psziché jelentős hányada a tudattalan vagy tudattalan formája. Bemutatja a szokásokat, a különféle automatizmusokat (pl. járás), a hajtásokat, az intuíciót. Általában minden mentális aktus tudattalanként kezdődik, és csak ezután válik tudatossá. A tudat sok esetben nem létszükséglet, és a megfelelő képek a tudattalanban maradnak (például belső szervek, vázizmok, stb. homályos, "homályos" érzései).
A psziché mentális folyamatok vagy funkciók formájában nyilvánul meg. Ide tartoznak az érzések és észlelések, az ötletek, az emlékezet, a figyelem, a gondolkodás és a beszéd, az érzelmek és érzések, az akarat. Ezeket a mentális folyamatokat gyakran a psziché összetevőinek nevezik.
A mentális folyamatok a különböző emberekben eltérő módon manifesztálódnak, bizonyos aktivitási szint jellemzi őket, amely azt a hátteret képezi, amely mellett az egyén gyakorlati és mentális tevékenysége zajlik. Az ilyen tevékenységi megnyilvánulásokat, amelyek egy bizonyos hátteret teremtenek, mentális állapotoknak nevezzük. Ezek az inspiráció és a passzivitás, az önbizalom és a kétség, a szorongás, a stressz, a fáradtság stb. És végül minden személyiséget stabil mentális jellemzők jellemeznek, amelyek viselkedésben, tevékenységekben - mentális tulajdonságokban (jellemzőkben) nyilvánulnak meg: temperamentum (vagy típus), karakter, képességek stb.
Így az emberi psziché tudatos és tudattalan folyamatok és állapotok összetett rendszere, amelyek különböző módon valósulnak meg a különböző emberekben, létrehozva bizonyos egyéni jellemzők személyiség.
2. KÖZPONTI IDEGRENDSZER - A PSZICHÉS ÉLETTANI ALAPJA
Az agy az nagy mennyiség sejtek (neuronok), amelyek számos kapcsolattal kapcsolódnak egymáshoz. Az agyi tevékenység funkcionális egysége olyan sejtcsoport, amely meghatározott funkciót lát el, és idegközpontként definiálható. Az agykéregben lévő hasonló képződményeket ideghálózatoknak, oszlopoknak nevezik. Az ilyen központok között vannak veleszületett képződmények, amelyek viszonylag kevések, de vannak alapvető a létfontosságú funkciók ellenőrzésében és szabályozásában, mint például a légzés, a hőszabályozás, néhány motor és sok más. Az ilyen központok szerkezeti felépítését nagymértékben a gének határozzák meg.
Idegközpontok az agy és a gerincvelő különböző részein koncentrálódnak. A magasabb funkciók, a tudatos viselkedés inkább az agy elülső részéhez kötődik, melynek idegsejtjei vékony (kb. 3 mm) réteg formájában helyezkednek el, az agykérget alkotva. A kéreg bizonyos részei az érzékszervektől kapott információkat fogadják és dolgozzák fel, és ez utóbbiak mindegyike a kéreg meghatározott (érzékszervi) területéhez kapcsolódik. Ezen kívül vannak olyan zónák, amelyek irányítják a forgalmat, beleértve hangberendezés(motoros zónák).
Az agy legkiterjedtebb területei nem kapcsolódnak meghatározott funkcióhoz - ezek olyan asszociatív zónák, amelyek összetett műveleteket hajtanak végre a kapcsolaton. különböző szakaszok agy. Ezek a zónák felelősek az emberi lény magasabb mentális funkcióiért.
A psziché megvalósításában különleges szerepet töltenek be az előagy elülső lebenyei, amelyet az agy első funkcionális blokkjának tekintenek. Vereségük általában befolyásolja az ember intellektuális tevékenységét és érzelmi szféráját. Ugyanakkor az agykéreg elülső lebenyeit a programozás, szabályozás és az aktivitás szabályozásának blokkjának tekintik. Az emberi viselkedés szabályozása viszont szorosan összefügg a beszéd funkciójával, melynek megvalósításában a homloklebenyek is részt vesznek (a legtöbb embernél a bal).
Az agy második funkcionális blokkja az információ fogadásának, feldolgozásának és tárolásának blokkja (memória). Az agykéreg hátsó régióiban található, és magában foglalja az occipitalis (vizuális), temporális (halló) és parietális lebenyeket.
Az agy harmadik funkcionális blokkja - a tónus és az ébrenlét szabályozása - biztosítja az ember teljes értékű aktív állapotát. A blokkot az agytörzs központi részében szerkezetileg az úgynevezett retikuláris képződmény alkotja, azaz szubkortikális képződmény, amely az agykéreg tónusát változtatja meg.
Fontos megjegyezni, hogy csak csapatmunka Az agy mindhárom blokkja biztosítja az ember bármely mentális funkciójának végrehajtását.
Az agykéreg alatt elhelyezkedő képződményeket szubkortikálisnak nevezzük. Ezek a struktúrák inkább a veleszületett funkciókhoz kapcsolódnak, beleértve a veleszületett viselkedésformákat és a belső szervek működésének szabályozását. Ugyanaz a fontos része a kéregnek, mint diencephalon, a belső elválasztású mirigyek aktivitásának szabályozásával és érintési funkciók agy.
Az agy törzsszerkezetei átjutnak a gerincvelőbe, amely közvetlenül irányítja a test izmait, szabályozza a belső szervek tevékenységét, továbbítja az agy minden parancsát a végrehajtó láncszemeknek, és viszont továbbítja az összes információt a belső szervektől, ill. vázizmokat az agy magasabb részeire.
3. AZ IDEGRENDSZER TEVÉKENYSÉGÉNEK FŐ MECHANIZMUSAI
Az idegrendszer fő, alapvető működési mechanizmusa az reflex- a szervezet reakciója az irritációra. A reflexek lehetnek veleszületettek vagy szerzettek. Viszonylag kevés az első az emberben, és általában ezek biztosítják a legfontosabbak megvalósítását létfontosságú funkciókat. A veleszületett reflexek, öröklöttek és genetikailag meghatározottak, meglehetősen merev viselkedési rendszerek, amelyek csak a biológiai reakciónormák szűk határain belül változhatnak. A megszerzett reflexek az élet folyamatában, az élettapasztalatok felhalmozódásában és a céltudatos tanulásban alakulnak ki. A reflexek egyik formája ismert - feltételes.
Az agy tevékenységének hátterében egy összetettebb mechanizmus áll funkcionális rendszer. Tartalmaz egy mechanizmust a jövőbeli cselekvés valószínűségi előrejelzésére, és nemcsak a múltbeli tapasztalatokat használja fel, hanem figyelembe veszi a megfelelő tevékenység motivációját is. A funkcionális rendszer visszacsatolási mechanizmusokat tartalmaz, amelyek lehetővé teszik, hogy összehasonlítsa a tervezettet a valóssal, és módosítsa azokat. A kívánt pozitív eredmény elérésekor (végső soron) a pozitív érzelmek bekapcsolódnak, amelyek megerősítik a probléma megoldását biztosító idegi struktúrát. Ha a célt nem érik el, akkor a negatív érzelmek elpusztítják a sikertelen épületet, hogy "megtisztítsák" a helyet egy újnak. Ha a megszerzett viselkedésforma szükségtelenné vált, akkor a megfelelő reflexmechanizmusok kialszanak és gátlásnak indulnak. Az erről az eseményről szóló információnyom az emlékezetnek köszönhetően az agyban marad, és évek múltán vissza tudja állítani a teljes viselkedésformát, megújulása pedig sokkal könnyebb, mint a kezdeti kialakulás.
Az agy reflexszervezete egy hierarchikus elvnek van alávetve.
A stratégiai feladatokat a kéreg határozza meg, ez irányítja a tudatos viselkedést is.
A szubkortikális struktúrák felelősek az automatikus viselkedésformákért, a tudat részvétele nélkül. A gerincvelő az izmokkal együtt végrehajtja a bejövő parancsokat.
Az agy általában egyszerre több feladattal kell foglalkoznia. Ez a lehetőség a szorosan összefüggő idegegyüttesek tevékenységének koordinációja (koordinációja) miatt jön létre. Az egyik funkció ebben az esetben a fő, vezető, az adott időpontban az alapvető szükséglethez társított. Az ehhez a funkcióhoz kapcsolódó központ válik fővé, dominánssá, uralkodóvá. Az ilyen domináns központ lassítja, elnyomja a szorosan összefüggő, de a központok fő feladatának teljesítését akadályozó tevékenységet. Ennek köszönhetően a domináns alárendeli az egész szervezet tevékenységét, és beállítja a viselkedés és aktivitás vektorát.
4. AZ AGY BAL ÉS JOBB FELTÉKE MŰKÖDÉSÉNEK JELLEMZŐI
Általában az agy egészében működik, bár a bal és a jobb félteke funkcionálisan nem egyértelmű, és különböző integrált funkciókat lát el. A legtöbb esetben a bal agyfélteke felelős az elvont verbális (verbális) gondolkodásért, beszédért. Amit általában a tudattal társítanak - a tudás átadása verbális formában, az a bal féltekéhez tartozik. Ha ez a személy Ha a bal félteke dominál, akkor a személy "jobbkezes" (a bal félteke irányítja a test jobb felét). A bal agyfélteke dominanciája befolyásolhatja a mentális funkciók szabályozásának bizonyos jellemzőinek kialakulását. Így a "bal agyféltekés" ember az elmélet felé vonzódik, nagy szókinccsel rendelkezik, magas motoros aktivitás, céltudatosság, események előrejelzésének képessége jellemzi.
A jobb agyfélteke vezető szerepet játszik a képekkel (figuratív gondolkodás), non-verbális jelekkel való működésben, és a balral ellentétben az egész világot, jelenségeket, tárgyakat egészként érzékeli, anélkül, hogy részekre bontja. Ez lehetővé teszi, hogy jobban megoldja a különbségek megállapításának problémáját. A „jobb agyféltekés” személy bizonyos típusú tevékenységek felé vonzódik, lassú és hallgatólagos, fel van ruházva azzal a képességgel, hogy finoman érezzen és tapasztaljon.
Anatómiailag és funkcionálisan az agyféltekék szorosan összefüggenek egymással. A jobb agyfélteke gyorsabban dolgozza fel a beérkező információkat, értékeli és vizuális-térbeli elemzését továbbítja a bal féltekére, ahol ennek az információnak a végső magasabb szintű elemzése és tudatosítása történik. Az emberben az agyban lévő információnak általában van bizonyossága érzelmi színezés amelyben a főszerep játsszák jobb agyfélteke.
5. A PSZICHÉ EGÉSZSÉGÜGYI ALAPJAI
A szükségletek kielégítésének alacsony valószínűsége általában negatív érzelmek kialakulásához, a valószínűség növekedéséhez vezet - pozitívak. Ebből az következik, hogy az érzelmek nagyon fontos funkciót töltenek be egy esemény, egy tárgy és általában a bosszúság értékelésében. Ezenkívül az érzelmek viselkedési szabályozók, mivel mechanizmusaik az agy aktív állapotának erősítésére (pozitív érzelmek esetén) vagy gyengítésére (negatívak esetén) irányulnak. És végül az érzelmek megerősítő szerepet játszanak a kondicionált reflexek kialakításában, és ebben a pozitív érzelmek játszanak vezető szerepet. Az emberre, pszichéjére gyakorolt hatás negatív értékelése a test általános szisztémás reakcióját - érzelmi stresszt (feszültséget) - okozhat.
Az érzelmi stresszt stresszorok váltják ki. Ide tartoznak a hatások, helyzetek, amelyeket az agy negatívnak értékel, ha nincs mód védekezni ellenük, szabadulj meg tőlük. Így az érzelmi stressz oka a megfelelő hatáshoz való hozzáállás. A reakció jellege tehát függ a személy személyes viszonyulásától a helyzethez, hatásától, és ebből következően tipológiai, egyéni jellemzőitől, a társadalmilag jelentős jelzések vagy jelkomplexumok (konfliktushelyzetek, társadalmi vagy gazdasági bizonytalanság, valamire való várakozás) sajátosságaitól. kellemetlen stb.).
A viselkedés társadalmi motívumai miatt modern ember elterjedtek a pszichogén tényezők által kiváltott ún. érzelmi feszültségek, mint például az emberek közötti konfliktusviszonyok (csapatban, utcán, családban). Elég azt mondani, hogy mit súlyos betegség, a szívinfarktushoz hasonlóan 10-ből 7 esetben konfliktushelyzet okozza.
Ha azonban a stresszes helyzet nagyon sokáig tart, vagy a stresszfaktor nagyon erősnek bizonyult, akkor a szervezet adaptív mechanizmusai kimerülnek. Ez a szakasz - "kimerültség", amikor a hatékonyság csökken, az immunitás csökken, a gyomor és a belek fekélyei képződnek. Ezért a stressznek ez a szakasza kóros, és distressznek nevezik.
Egy modern ember számára a legfontosabb stressztényezők az érzelmiek. A modern élet minden megnyilvánulásában nagyon gyakran negatív érzelmeket okoz az emberben. Az agy folyamatosan túlizgatott, és felgyülemlik a feszültség. Ha valaki kényes munkát végez vagy szellemi munkát végez, az érzelmi stressz, különösen hosszan tartó, megzavarhatja tevékenységét. Ezért az érzelmek nagyon fontos tényező egészséges emberi életkörülmények.
Csökkenti a stresszt ill nemkívánatos következmények A különböző vegetatív rendszerek közötti kapcsolatot optimalizáló fizikai aktivitás a stresszmechanizmusok megfelelő „alkalmazása”.
A mozgás minden agyi tevékenység utolsó szakasza. Az emberi test szisztémás szerveződése miatt a mozgás szorosan összefügg a belső szervek tevékenységével. Ez a párosítás nagyrészt az agyon keresztül történik. Ezért egy ilyen természetes biológiai komponens, mint a mozgás, kizárása észrevehetően befolyásolja az idegrendszer állapotát - a gerjesztési és gátlási folyamatok normális lefolyása megzavarodik, és a gerjesztés kezd uralkodni. Mivel az érzelmi stressz során a központi idegrendszerben a gerjesztés nagy erőt ér el, és nem talál "kijáratot" a mozgásban, ezért az agy normális működését és a mentális folyamatok lefolyását dezorganizálja. Emellett túl sok hormon jelenik meg, amelyek anyagcsere-eltolódásokat okoznak, amelyek csak magas fizikai aktivitás mellett célszerűek.
Mint már említettük, a modern ember motoros aktivitása nem elegendő a feszültség (stressz) vagy annak következményeinek enyhítésére. Emiatt felgyülemlik a feszültség, és egy kis negatív hatás is elég a lelki összeomláshoz. Ugyanakkor nagy mennyiségű mellékvese hormon szabadul fel a vérbe, amelyek fokozzák az anyagcserét és aktiválják a szervek és rendszerek munkáját. Mivel a test, és különösen a szív és az erek funkcionális ereje lecsökken (kevéssé edzettek), egyeseknél súlyos szív- és érrendszeri és egyéb rendszerek zavarai lépnek fel.
Egy másik módja annak, hogy megvédje magát a stressz negatív hatásaitól, ha megváltoztatja a helyzethez való hozzáállását. Itt az a lényeg, hogy csökkentsük a stresszes esemény jelentőségét az ember szemében ("lehetett volna rosszabb is", "nem a világ vége" stb.). Valójában ez a módszer lehetővé teszi egy új, domináns izgalom fókusz létrehozását az agyban, amely lelassítja a stresszes helyzetet.
Az érzelmi stressz egy speciális fajtája az információs. A tudományos és technológiai fejlődés, amelyben élünk, rengeteg változást idéz elő az ember körül, erőteljes hatással van rá, ami minden más befolyást felülmúl. környezet. A haladás megváltoztatta az információs környezetet, információs boomot hozott létre. Mint már említettük, az emberiség által felhalmozott információ mennyisége minden évtizedben megközelítőleg megduplázódik, ami azt jelenti, hogy minden következő generációnak sokkal nagyobb mennyiségű információt kell asszimilálnia, mint az előzőnek. Az agy azonban nem változik, és nem növekszik a benne lévő sejtek száma sem. Éppen ezért a megnövekedett információmennyiség befogadása érdekében, különösen az oktatás területén, vagy a képzés időtartamának növelésére, vagy ennek a folyamatnak a fokozására van szükség. Mivel meglehetősen nehéz növelni a képzés időtartamát, beleértve a gazdasági okokat is, továbbra is növelni kell az intenzitását. Ebben az esetben azonban természetes félelem az információs túlterheltségtől. Önmagukban nem jelentenek veszélyt a pszichére, mivel az agy hatalmas képességekkel rendelkezik nagy mennyiségű információ feldolgozására és megvédésére a feleslegtől. De ha a feldolgozásához szükséges idő korlátozott, az erős neuropszichés feszültséget - információs stresszt - okoz. Más szóval, nemkívánatos stressz akkor keletkezik, ha az agyba jutó információ sebessége nem felel meg az ember biológiai és szociális képességeinek.
A legkellemetlenebb, hogy az információmennyiség és az időhiány tényezőihez egy harmadik tényező is társul - motivációs: ha magasak a gyermekkel szembeni követelmények a szülők, a társadalom, a tanárok részéről, akkor az agy önvédelmi mechanizmusai igen. nem működik (például a tanulmányok elkerülése), és ennek következtében információs túlterheltség lép fel. Ugyanakkor a szorgalmas gyerekek speciális nehézségekkel szembesülnek (például egy első osztályosnál az irányítási munka elvégzése során a mentális állapot megfelel az űrhajós felszállás közbeni állapotának).
Nem kevésbé információs túlterheltséget okoznak a különféle típusú szakmai tevékenységek (például egy légiforgalmi irányítónak néha akár 17 repülőgépet is kell irányítania egyidejűleg, egy tanárnak - akár 40 egyénileg különböző diákot stb.).
KÖVETKEZTETÉS
Az emberi pszichét meghatározó központi idegrendszer működésének alapját képező folyamatok meglehetősen összetettek. Tanulmányai a mai napig tartanak. Ebben a munkában csak azokat az alapvető mechanizmusokat írtuk le, amelyeken az agy munkája, és így a psziché is alapul.
A psziché egyéni jellemzőit a belső mechanizmusok jellemzői határozzák meg, amelyek meghatározzák azokat a tényezőket, amelyek megmagyarázzák az ember viselkedési jellemzőit, kitartását, teljesítményét, észlelését, gondolkodását stb. Az egyik ilyen tényező az egyik agyfélteke - a bal vagy a jobb - dominanciája.
Az érzelmeket általában olyan mentális folyamatok speciális fajtájaként határozzák meg, amelyek kifejezik az embernek a körülötte lévő világhoz és önmagához való viszonyának tapasztalatait. Az érzelmek sajátossága, hogy az alany igényeitől függően közvetlenül felmérik az egyénre ható tárgyak, helyzetek jelentőségét. Az érzelmek kapocsként szolgálnak a valóság és a szükségletek között.
A fentiek alapján megállapíthatjuk, hogy az ember általános egészségi állapota nagymértékben függ a mentális egészségtől is, vagyis attól, hogy mennyire jól működik az agy.
Meg kell jegyezni, hogy a modern élet számos körülménye túlzottan erős pszicho-érzelmi stressz személyt, negatív reakciókat és állapotokat okozva, amelyek a normális működés megzavarásához vezetnek mentális tevékenység.
Elegendő az egyik tényező, amely segít a stresszes helyzetek kezelésében gyakorolja a stresszt, amely csökkenti a stressz pszichére ható negatív hatásainak mértékét. Ennek a problémának a legfontosabb megoldása azonban az, hogy megváltoztatjuk magának az embernek a negatív helyzethez való „hozzáállását”.
Bibliográfia
1. Martsinkovskaya T.D. Pszichológia története: Proc. juttatás diákoknak. magasabb tankönyv intézmények.- M.: "Akadémia" Kiadóközpont, 2001
2. Watson J. B. A pszichológia mint viselkedéstudomány. - M., 2000
3. Pidkasiszti P.I., Potnov M.L. A tanítás művészete. Második kiadás. Egy tanár első könyve. - M .: Oroszországi Pedagógiai Társaság, 2001. - 212 p.
4. Abramova G.S. Gyakorlati pszichológia: Tankönyv egyetemisták számára. - Szerk. 6., átdolgozva. és további - M.: Akadémiai projekt, 2001. - 480 p.
5. Elizarov A.N. A pszichológiai tanácsadás jellemzői, mint független módszer pszichológiai segítségnyújtás //Pszichoszociális és korrekciós és rehabilitációs munkák közleménye. Magazin. - 2000. - 3. sz. - S. 11-17
6. Nemov R.S. Pszichológia: Tankönyv felsőoktatási intézmények hallgatóinak: 3 könyvben. 3. kiadás. - M.: Humanit. szerk. központ VLADOS, 2000. - 632 p.
7. Aleinikova T.V. A személyiség pszichofiziológiai felépítésének lehetséges modellreprezentációi (konceptuális modell) // Valeology, 2000, 4. sz., p. 14-15
Bővebben a Pszichológia rovatból:
- Tantárgyi munka: Az értékorientáció kapcsolata az ellenségképpel
- Absztrakt: Kábítószer-függőség és szerhasználat. Megelőző és kezelési intézkedések
Élettani szinten az élő szervezet integrációs (egyesítő) funkcióját az idegrendszer látja el. Hozzá- és hozzáféréssel rendelkezik a belső szervekhez, a külső környezethez, irányítja a mozgásszerveket. Az idegrendszer 2 részből áll: perifériás és központi idegrendszerből. A központi idegrendszer magában foglalja a gerincvelőt és az agyat annak összes szerkezetével együtt. Az agykéreg és kéreg alatti struktúráinak munkája összefügg az ember magasabb mentális funkcióival, a gondolkodással, a képzelőerővel és a tudattal.
Ugat minden félteke hat különálló részvény, határolják barázdák. Az agy elülső részében a homloklebeny elszigetelt, a felső részben - a parietális lebeny, az oldalsó részben - a temporális lebeny, a hátsó részben - az occipitalis lebeny; a halántéklebeny alatt, a szilvi barázda mélyén egy lebeny található, ún szigetecske,és a corpus callosum alatt, tovább belső felület félteke - a corpus callosum részesedése. A kéreg barázdái között gerincek alakulnak ki, ún kanyarulatok, amelyek többé-kevésbé megfelelnek bizonyos funkciókat ellátó területeknek. Ezek lehetnek a kéreg szenzoros, motoros vagy asszociatív területei. A kéreg legjelentősebb részét foglalja el társulási területek. Ezek a nyilvánvaló specializációtól mentes zónák felelősek az információk integrálásáért és feldolgozásáért, valamint a cselekvések programozásáért. Ennek eredményeként ezek képezik az alapját magasabb folyamatok mint a memória, a gondolkodás és a beszéd. Érzékszervi zónák az agy különböző részein találhatók. A felszálló parietális gyrusban van egy zóna általános érzékenység, amely idegi jeleket kap a bőrreceptoroktól. vizuális az érzékenység az occipitalis lebenyekben lokalizálódik, amelyek mindegyike a látómező ellenkező felétől kap információt. auditív az érzékenység két részből áll temporális lebenyek, és mindegyikük érzékeli a jeleket mindkét fülből. Zóna ízérzékenység az általános érzékenység zónájától lefelé helyezkedik el, és szaglózóna az agyféltekék alatt fekvő szaglóhagymákat alkotnak. motorzónák a felszálló frontális gyrusban található. Ez a gyrus a belőle kilépő idegrostkötegeken keresztül az agyon és a gerincvelőn keresztül irányítja a vázizmokat.
Az idegrendszer az idegeken keresztül kapcsolódik a test összes szervéhez és szövetéhez. Ez a funkció biztosított perifériás idegrendszer, a következőket tartalmazza szomatikus rendszer szabályozza a szervezet kölcsönhatását a külvilággal, és abból vegetatív rendszer, szabályozza az olyan belső szervek működését, mint a szív, a tüdő, emésztőrendszer, vesék stb.
elemi egység központi idegrendszer - neuron, neurocita ill idegsejt. A neuron sejtmembránja azt a mezőt jelenti, amelyen az idegimpulzus kialakul. Az idegsejtet plazmamembrán (plazmolemma) borítja, amely elválasztja a citoplazmát és az organellumokat (mag, mitokondrium, Golgi-készülék) az extracelluláris anyagtól. A sejtnek teste (szóma) és folyamatai (axon és dendritek) vannak. A dendritek az észlelés funkcióit látják el, a test - generálás, axon - impulzusokat vezet. Az idegsejtek lehetnek unipolárisak (1 folyamat), bipolárisak (2 folyamat) és multipolárisak (több mint 2).
Az egymáshoz kapcsolódó idegsejtek (ideghálózatok) koordinációs funkciója az amplifikáción (gerintésen) kívül a gátlás következtében fellépő aktivitás gyengülésében is kifejeződik – ez egy speciális idegi folyamat, amelyre jellemző az impulzus aktív terjesztésének képességének hiánya. egy idegsejt.
A sejtek szinapszisokon keresztül kommunikálnak egymással. A leggyakoribb kémiai szinapszisok, amelyekben a preszinaptikus idegvégződés által termelt mediátor átvitele a posztszinaptikus sejten keresztül történik. A mediátorok a posztszinaptikus membrán egy specifikus receptorához kötődnek, ennek eredményeként annak vezetőképessége nő a nátrium- vagy káliumionok esetében gerjesztéskor, illetve a kloridionok esetében gátláskor. Az idegimpulzusok átvitelének funkciója szorosan összefügg az elektromos jelenségekkel plazma membrán idegsejt. Az elektromos szinapszisban a gerjesztés átvitelének sémája hasonló az akciós potenciál vezetéséhez egy homogén vezetőben, feltéve, hogy az elülső celláknak kisebbnek kell lenniük.
Az idegi tevékenység fő formája a reflexek. A reflexek tanulmányozásában jelentős mértékben hozzájárultak az orosz fiziológusok I.M. Sechenov és I.P. Pavlov. Reflex(a latin „reflexió” szóból) a test természetes reakciója bármilyen hatásra, amely a reflexívet alkotó elemek egymás utáni gerjesztése formájában valósul meg. A következőkből áll:
Receptor (érzékelő);
Központi kapcsolat (központi idegrendszer);
efferens út;
Effektor (dolgozó test).
Az emberi test perifériáján, a belső szervekben és szövetekben egy idegsejt megközelíti a receptorokat - szerves eszközöket, amelyek különféle hatások (mechanikai, kémiai stb.) érzékelésére és idegimpulzusok energiájává történő átalakítására szolgálnak. Az agyba jutó idegrostok ahonnan receptorok, afferensnek nevezik, a központi idegrendszertől a perifériáig - efferens. Az effektorok, amelyek részt vesznek a szervezet reakcióiban olyan helyzetekre, amelyek azelőtt felmerülnek, két típusra oszthatók: izmok és mirigyek.
Vannak reflexek az exteroreceptorokból - bőrből, látásból, hallásból, szaglásból, belső szervekből - interoreceptív (szív, érrendszeri, szekréciós stb.), izmokból, inakból, ízületekből - proprioceptív (motoros).
A reflexek lehetnek monoszinaptikusak és poliszinaptikusak (több ilyen van). Biológiai jelentősége szerint - védekező (védő), emésztő, szexuális, szülői, kutatás. Örökölhetőség szerint - veleszületett (feltétel nélküli) és szerzett (feltételes).
Az első emberi jelzőrendszer a feltétlen reflexek (ösztönök, késztetések, affektusok) megnyilvánulását biztosítja. Ez a külső környezet és a belső világ minden befolyásából származó észlelések és benyomások rendszere, közvetlenül jelezve az élő szervezet számára biológiailag hasznos és káros ingereket. A második jelzőrendszer társadalmilag meghatározott, a kommunikációhoz (beszédhez) szükséges. Az első és a második jelrendszer szorosan kölcsönhatásba lép egymással, így az első túlsúlyával művészi típusú személyiség alakul ki, a második - mentális.
A mentális jelenségek nem az egyes neurofiziológiai folyamatokkal állnak összefüggésben, hanem az ilyen folyamatok szervezett halmazaival, pl. a psziché az agy szisztémás minősége, amely az agy többszintű funkcionális rendszerein keresztül valósul meg, amelyek az emberben az életfolyamat során alakulnak ki, és saját erőteljes tevékenységükön keresztül elsajátítják az emberiség történelmileg kialakult tevékenységi és tapasztalati formáit.
Bevezetés……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
1. Az emberi psziché felépítése………………………………………………………… 5
2. Alapvető emberi mentális folyamatok………………………………....... 7
3. Mentális állapotok. Hatásuk az emberek tevékenységére ................................... 14
4. Mentális tulajdonságok személy……………………………………………….. 19
Következtetés………………………………………………………………………… 24
Felhasznált irodalom jegyzéke………………………………………………… 25
BEVEZETÉS
A tesztmunka témája "Az emberi psziché megnyilvánulásának fő formái" fontos helyet foglal el a személyiségpszichológia tanulmányozásában a "Pszichológia és pedagógia" tudományágon belül.
A téma relevanciáját az határozza meg, hogy a modern embernek szüksége van az emberi pszichére vonatkozó tudományos ismeretekre. Az ilyen tudás segít a problémák megoldásában, mint pl Mindennapi élet valamint a szakmai tevékenység területén. Tágabb értelemben az ilyen ismereteket a különböző iparágak szakemberei aktívan használják, hogy megoldják például a funkciók racionális elosztásának problémáit a személy és a számítógép között, a különféle területeken dolgozó szakemberek számára automatizált munkaállomások tervezésének problémáit, mesterséges intelligencia rendszerek fejlesztése, robotika és mások.
A téma problematikus bemutatása abból adódik, hogy az emberi psziché megnyilvánulásait nem lehet csak az agyi tevékenység vizsgálatán keresztül figyelembe venni. Természetesen „a psziché és az agy tevékenysége közötti szoros kapcsolat kétségtelen, az agy károsodása vagy fiziológiai alsóbbrendűsége a psziché alsóbbrendűségéhez vezet. Bár az agy olyan szerv, amelynek tevékenysége meghatározza a pszichét, ennek a pszichének a tartalmát nem maga az agy állítja elő, forrása a külvilág. Vagyis az embernek az őt körülvevő anyagi és lelki környezettel való interakciója révén megy végbe a mentális fejlődése, kialakulása, működése és megnyilvánulása. Ezért a munkában figyelembe kell venni az emberi psziché megnyilvánulásának fő formáit, nemcsak idegrendszerünk munkájának eredményeként, hanem mindenekelőtt az ember szociális és munkatevékenységének eredményeként, kommunikáció más emberekkel.
Az ember nem csak kognitív folyamatai segítségével hatol be a világba. Ebben a világban él és cselekszik, saját magának teremti meg, hogy szükségleteit kielégítse, bizonyos cselekedeteket hajt végre. A lelki folyamatokat, állapotokat és tulajdonságokat aligha lehet a végsőkig felfogni, ha nem az ember életkörülményeitől, a természettel és a társadalommal való interakciójának megszervezésétől függően vesszük figyelembe. Bár a psziché megnyilvánulásának minden formáját külön tanulmányozzák, a valóságban ezek kapcsolódnak egymáshoz, és egyetlen egészet alkotnak.
1. Az emberi psziché felépítése
Az emberi psziché minőségileg magasabb szint, mint az állatok pszichéje (a Homo sapiens ésszerű ember). A tudat, az emberi elme a munkatevékenység folyamatában fejlődött ki, amely abból adódott, hogy a primitív ember életkörülményeinek éles megváltozása során közös cselekvéseket kellett végrehajtani az élelmiszer megszerzésére. És bár az ember sajátos biológiai és morfológiai jellemzői évezredek óta stabilak, az emberi psziché fejlődése a munkatevékenység folyamatában ment végbe. Munkaügyi tevékenység produktív; a termelési folyamatot végrehajtó munka bevésődik a termékébe, vagyis az emberek szellemi erőinek és képességeinek tevékenysége termékeiben inkarnáció, tárgyiasulás folyamata van. Így az emberiség anyagi, spirituális kultúrája az emberiség mentális fejlődése vívmányainak objektív megtestesülési formája.
Az emberi psziché összetett és változatos a megnyilvánulásaiban. A mentális jelenségeknek három nagy csoportja van (lásd 1. táblázat).
1. táblázat Az emberi psziché felépítése.
A mentális folyamatok a valóság dinamikus tükröződései különféle formák mentális jelenségek. A mentális folyamat egy mentális jelenség lefolyása, amelynek van kezdete, fejlődése és vége, és reakció formájában nyilvánul meg. Ugyanakkor szem előtt kell tartani, hogy egy mentális folyamat vége szorosan összefügg egy új folyamat kezdetével. Innen ered a mentális tevékenység folyamatossága az ember ébrenléti állapotában. A lelki folyamatokat a szervezet belső környezetéből származó külső hatások és idegrendszeri irritációk egyaránt előidézik. A mentális folyamatok biztosítják az ismeretek kialakulását és az emberi viselkedés és tevékenységek elsődleges szabályozását.
Mentális állapot alatt a szellemi aktivitás egy adott időpontban meghatározott, viszonylag stabil szintjét kell érteni, amely az egyén fokozott vagy csökkent aktivitásában nyilvánul meg. Minden ember más-más mentális állapotot tapasztal naponta. Az egyik mentális állapotban a szellemi vagy fizikai munka könnyű és eredményes, a másikban nehéz és nem hatékony. A mentális állapotok reflex jellegűek: a helyzet hatására jönnek létre, élettani tényezők, a munka előrehaladása, az idő és a verbális hatások.
Az ember mentális tulajdonságai a mentális tevékenység legmagasabb és legstabilabb szabályozói. Az ember mentális tulajdonságai alatt olyan stabil képződményeket kell érteni, amelyek egy adott személyre jellemző tevékenység és viselkedés bizonyos minőségi-mennyiségi szintjét biztosítják.
Minden mentális tulajdonság fokozatosan alakul ki, és reflektív és gyakorlati tevékenység eredménye.
2. Alapvető emberi mentális folyamatok
Az érzetek a tárgyak egyedi tulajdonságainak tükröződései, amelyek az érzékszervekre hatnak. Az érzetek objektívek, mivel mindig külső ingert tükröznek, másrészt szubjektívek, mivel az idegrendszer állapotától és az egyéni sajátosságoktól függenek. Hogy érezzük magunkat? Ahhoz, hogy a valóság bármely tényezõjét vagy elemét tudomást szerezhessünk, az szükséges, hogy az abból kiáramló (termikus, kémiai, mechanikai, elektromos vagy elektromágneses) energia elõször is elegendõ legyen ahhoz, hogy ingerlé váljon, azaz gerjesztsen. bármelyik receptorunk. Csak ha bent van idegvégződések egyik érzékszervünkben elektromos impulzusok keletkeznek, és kezdődhet az érzékelési folyamat. Az érzések leggyakoribb osztályozása - I. Sherrington:
1) exteroceptív - akkor keletkezik, amikor külső ingereknek vannak kitéve a test felszínén található receptorokon;
2) interoreceptív - jelzi, mi történik a testben (éhség, szomjúság, fájdalom);
3) proprioceptív - az izmokban és az inakban található.
I. Sherrington séma lehetővé teszi, hogy az exteroceptív érzetek teljes tömegét távoli (vizuális, hallási) és érintkezési (tapintási, ízlelési) érzetekre osztjuk fel. A szaglóérzések ebben az esetben köztes helyet foglalnak el. A legősibb az organikus érzékenység (éhség, szomjúság, jóllakottság érzése, valamint fájdalom- és szexuális érzetek komplexumai), majd a kontaktus, elsősorban a tapintási (nyomás, tapintás) formák jelentek meg. Az evolúciós szempontból leginkább fiatalokat pedig hallónak kell tekinteni, és különösen vizuális rendszerek receptorok.
Az érzékszerveken keresztül kapott információk egy személy általi fogadása és feldolgozása tárgyak vagy jelenségek képeinek megjelenésével ér véget. E képek kialakulásának folyamatát percepciónak ("észlelés") nevezik. Az észlelés főbb tulajdonságai a következők:
1) Az észlelés a múltbeli tapasztalatoktól, az ember mentális tevékenységének tartalmától függ. Ezt a tulajdonságot appercepciónak nevezik. Amikor az agy hiányos, félreérthető vagy ellentmondó adatokat kap, általában a már kialakult képrendszernek, tudásnak, egyéni pszichológiai különbségeknek megfelelően értelmezi azokat (szükségletek, hajlamok, indítékok, érzelmi állapotok szerint). A kerek házakban élő emberek (aleuták) nehezen tudnak eligazodni a rengeteg függőleges és vízszintes egyenes vonallal rendelkező házainkban. Tényező appercepciók magyarázatot ad az ugyanazon jelenségek különböző emberek vagy ugyanazon személy általi észlelésének jelentős különbségeire különböző feltételekés különböző időpontokban.
2) A tárgyakról készült meglévő képek mögött az észlelés megtartja méretüket és színüket, függetlenül attól, hogy milyen távolságból nézzük őket, és milyen szögből látunk. (A fehér ing erős fényben és árnyékban is fehér marad számunkra. De ha csak egy kis darabot látnánk belőle a lyukon keresztül, az árnyékban inkább szürkének tűnne). Az észlelésnek ezt a tulajdonságát ún állandóság.
3) Az ember a világot különálló, tőle függetlenül létező, vele szemben álló tárgyak formájában érzékeli, vagyis az észlelés alany karakter.
4) Az észlelés mintegy „kiegészíti” az általa észlelt tárgyak képeit, kiegészítve az érzetek adatait a szükséges elemekkel. Ez sértetlenségészlelés.
5) Az észlelés nem korlátozódik az új képek kialakítására, az ember képes megvalósítani az „ő” észlelésének folyamatait, ami lehetővé teszi, hogy beszéljünk értelmesen általánosított karakterészlelés.
Bármilyen jelenség észleléséhez szükséges, hogy olyan reakciót tudjon váltani, amely lehetővé teszi, hogy érzékszerveinket rá "hangoljuk". Figyelemnek nevezzük a mentális tevékenység ilyen önkényes vagy akaratlan orientációját és az észlelés valamely tárgyára való koncentrálását. Enélkül az érzékelés lehetetlen.
A figyelemnek vannak bizonyos paraméterei és jellemzői, amelyek nagyrészt az emberi képességekre és képességekre jellemzőek. A figyelem főbb tulajdonságai általában a következők:
1. Koncentráció. Ez a tudat egy adott tárgyra való koncentrálásának fokát, a vele való kommunikáció intenzitását jelzi. A figyelem koncentrálása azt jelenti, hogy egy személy pszichológiai tevékenységének átmeneti központja (fókusza) kialakul.
2. Intenzitás. Az észlelés, a gondolkodás és általában az emlékezet hatékonyságát jellemzi.
3. Stabilitás. Az a képesség, hogy hosszú ideig fenn tudja tartani a magas koncentrációt és a figyelem intenzitását. Meghatározza az idegrendszer típusa, a temperamentum, a motiváció (újdonság, az igények fontossága, személyes érdekek), valamint az emberi tevékenység külső körülményei.
4. Hangerő - a homogén ingerek száma, amelyek egy felnőtt figyelmének középpontjában állnak - 4-6 tárgy, egy gyermek esetében - legfeljebb 2-3. A figyelem mértéke nemcsak attól függ genetikai tényezők valamint az egyén rövid távú memóriájának kapacitásáról. Az észlelt tárgyak jellemzői és az alany szakmai készségei is számítanak.
5. Eloszlás, vagyis egyszerre több tárgyra való fókuszálás képessége. Ugyanakkor több fókusz, figyelemközpont alakul ki, amely lehetővé teszi több cselekvés végrehajtását vagy több folyamat egyidejű monitorozását anélkül, hogy a figyelem területét elveszítené. Napóleon egyes bizonyítékok szerint egyidejűleg hét fontos diplomáciai dokumentumot diktálhatott le titkárainak.
6. A figyelem átváltása az egyik tevékenységtípusról a másikra való többé-kevésbé könnyű és meglehetősen gyors átmenet lehetőségét jelenti. A váltás funkcionálisan két különböző irányú folyamathoz is kapcsolódik: a figyelem be- és kikapcsolásához. A váltás lehet önkényes, akkor sebessége a szubjektum akaratlagos kontrolljának mértékét jelzi észlelése felett, és akaratlan, amely a figyelemelvonáshoz kapcsolódik, ami vagy a mentális instabilitás mértékét jelzi, vagy erős váratlan ingerek megjelenését jelzi. .
Az emlékezet olyan kognitív minőség, mechanizmusok és folyamatok, amelyek biztosítják, hogy egy személy emlékezzen, megőrizze és reprodukálja a tapasztalatokat és a jelentős információkat. A memorizálás, megőrzés, felismerés, felidézés és reprodukció az emlékezet fő folyamatai. / 3, 94. o. /
Szokás megkülönböztetni a mechanikus és a szemantikus memorizálást. A gyors memorizálás folyamata unalmas. Ebben az esetben a jelenségek és események belső, lényegi összefüggései nem derülnek ki, többszöri ismétlés szükséges. A szemantikai vagy logikai memorizálás a jelenségek vagy tárgyak jelentésébe való mély behatoláson alapul. A megőrzés az információ megőrzésének nem passzív folyamata. A pszichológiában feltárták a megőrzés függését a személyiségi attitűdöktől ( szakmai orientáció emlékezet, az érzelmi emlékezet bosszúállósága), a memorizálás feltételei és szervezése. Az információ megőrzésében kiemelt szerepet tölt be a cselekvési algoritmusok gyakorlati alkalmazása, gyakorlása. A lejátszás az a folyamat, amely során a tárolt anyagot előhívjuk a memóriából. A reprodukció önkéntelen, amikor egy gondolat az ember szándéka nélkül bukkan fel az emlékezetben, és önkényes, amikor az észlelt és az emlékezetben tárolt azonossága létrejön. A legjobb segítség a felidézéshez az a felismerés. Több hasonló elképzelés vagy kép összehasonlításával az ember könnyebben emlékezhet, és néha csak a megfelelőt ismeri fel köztük.
A memória a felejtés elleni küzdelemben fejlődik. A felejtés az emlékezés fordított folyamata. A felejtés annál mélyebbnek bizonyul, minél ritkábban kerül be egy bizonyos anyag a tevékenységbe, annál kevésbé lesz jelentősége a tényleges életcélok elérésében.
A következő memóriatípusok léteznek: verbális-logikai és figuratív. A figuratív emlékezet vizuális, auditív és motoros memóriára oszlik. A tárolás időtartamának beállításától függően (néhány percig emlékezni vagy sokáig észben tartani) megkülönböztetünk rövid és hosszú távú memóriát.
A gondolkodás egy mentális kognitív folyamat, amely a valóság közvetített és általánosított tükröződéséből áll, annak lényeges és összetett összefüggéseiben és kapcsolataiban. A gondolkodás nyelv nélkül lehetetlen. A gondolkodásnak köszönhetően az ember nemcsak azt tanulja meg, ami érzékszerveink segítségével közvetlenül érzékelhető, hanem azt is, ami a közvetlen észlelés elől rejtve van, és csak elemzés, összehasonlítás, általánosítás eredményeként ismerhető meg.
A gondolkodás fő formái: fogalmak, ítéletek és következtetések. A fogalom olyan gondolat, amely a valóság tárgyainak és jelenségeinek általános, lényeges és megkülönböztető (sajátos) jellemzőit tükrözi. A fogalmak tartalma ítéletekben tárul fel, amelyek mindig verbális formában – szóban vagy írásban, hangosan vagy önmagukban – fejeződnek ki. Az ítélet a valóság tárgyai és jelenségei, vagy tulajdonságaik és jellemzőik közötti összefüggések tükröződése. Az ítéletek igazak vagy hamisak. Következtetés - következtetés bizonyos tárgyakról, jelenségekről, folyamatokról. A következtetésnek két fő típusa van:
1) induktív (indukciós) következtetés konkrét esetekből egy általános álláspontra
2) deduktív (levonás) - általános álláspontból (ítélet) egy adott esetre.
A szintézis az elemzés által feltárt lényegi összefüggések alapján egésszé boncoltak helyreállítása. Az összehasonlítási művelet a dolgok, jelenségek, tulajdonságaik összehasonlításából, valamint a köztük lévő közös vagy különbségek azonosításából áll. Az absztrakció működése abból áll, hogy az embert mentálisan elvonják a vizsgált tárgy nem lényeges jellemzőitől, kiemelve benne a fő, legfontosabb dolgot. Az általánosítás a jelenségek számos tárgyának valamilyen közös vonás szerinti egyesítésére redukálódik. A konkretizálás a gondolat mozgása az általánostól a konkrét felé, gyakran ez egy tárgy vagy jelenség néhány specifikus aspektusának kiosztása. Az osztályozás magában foglalja egy egyedi objektum, jelenség hozzárendelését tárgyak vagy jelenségek csoportjához. Ez a konkrét összegzése az általános alá, általában a legjelentősebb jellemzők szerint történik. A rendszerezés sok tárgy mentális elrendezése egy bizonyos sorrendben. Az emberi kognitív tevékenység természetétől függően a pszichológia megkülönbözteti a vizuális-effektív, a figuratív és az absztrakt gondolkodást.
A vizuális-hatékony gondolkodás közvetlenül az emberi tevékenység folyamatában nyilvánul meg. A figuratív gondolkodás olyan képeken, elképzeléseken alapul, amelyeket az ember korábban észlelt és megtanult. Az absztrakt, elvont gondolkodás olyan fogalmak, kategóriák alapján valósul meg, amelyek verbális kialakításúak, és nincsenek képletesen ábrázolva.
Minden ember gondolkodását bizonyos tulajdonságok jellemzik: mélység, rugalmasság, szélesség, gyorsaság, céltudatosság, függetlenség és még néhány más.
A beszéd az a mentális folyamat, amikor a nyelvet információcserére, kommunikációra és egyéb problémák megoldására használjuk. Az emberi beszéd a gondolkodással egységben fejlődik és nyilvánul meg. Az ember beszédének tartalma és formája függ szakmájától, tapasztalatától, temperamentumától, jellemétől, képességeitől, érdeklődési körétől, állapotától stb. A beszéd segítségével az emberek kommunikálnak egymással, tudást adnak át, befolyásolják egymást, befolyásolják magukat. A szakmai tevékenységben a beszéd információhordozó és interakciós eszköz. A szakember beszédtevékenységében a beszéd megkülönböztethető szóbeli és írásbeli, belső és külső, párbeszédes és monológ, mindennapi és szakmai, felkészült és felkészületlen.
A képzelet egy mentális folyamat, amelynek során a meglévő tapasztalatok alapján új képeket, ötleteket és gondolatokat hozunk létre az ember elképzeléseinek átstrukturálásával. A képzelet szorosan összefügg minden mással Kognitív folyamatokés különleges helyet foglal el az emberi kognitív tevékenységben. Ennek a folyamatnak köszönhetően az ember előre láthatja az események lefolyását, előre láthatja tettei és tettei eredményeit és következményeit. Lehetővé teszi viselkedési programok létrehozását a bizonytalansággal jellemezhető helyzetekben.
A képzelet aktív és passzív. A pszichológiában kétféle aktív képzelőerőt különböztetnek meg: a rekreatív és a kreatív. Például egy tapasztalt ügyvéd az egyedi tények, az incidens nyomai alapján meglehetősen teljes képet alkot a helyzetről. A kreatív képzelet az új képek létrehozásának folyamata, i.e. a valóságban nem létező tárgyak képei. A feltalálás, a racionalizálás, az új oktatási és nevelési formák kialakítása a kreatív képzelőerőn alapul. A képzelet passzív is lehet, elvezeti az embert a valóságtól, a gyakorlati problémák megoldásától. Az ember úgymond a fantázia világába megy, és ebben a világban él, nem csinál semmit (manilovizmus), és ezáltal távolodik való élet. Az ember értékét az határozza meg, hogy milyen típusú képzelet uralkodik benne: minél aktívabb és jelentősebb, annál érettebb az ember.
3. Mentális állapotok. Hatásuk az emberi tevékenységre
A személy mentális állapotát az integritás, a mobilitás és a viszonylagos stabilitás, a mentális folyamatokkal és a személyiségjegyekkel való összekapcsolódás, az egyéni eredetiség és tipikusság, a rendkívüli sokféleség, a polaritás jellemzi. Lehetnek személyesek és helyzetfüggők, mélyek és felületesek, rövid távúak és tartósak, pozitívak és negatívak. De előfordulhat, hogy valamilyen folyamat dominál bennük, ami különleges színt ad nekik. Ezen az alapon érzelmire (izgalom, élmény, szorongás stb.), kognitív (érdeklődés, figyelmesség), akarati (gyűjtés, mozgósítás) csoportokra oszthatók. Az ember cselekedetei, tevékenysége az övétől függ elmeállapot.
Fontolja meg, hogy egy személy pozitív és negatív mentális állapota hogyan befolyásolja a szakmai tevékenységet.
A munkavégzés eredményessége szempontjából nagy jelentősége van a szakmai érdeklődés mentális állapotának. Az erős szakmai érdeklődésű szakember olyan helyzeteket keres, amelyek lehetővé teszik számára, hogy túlélje a szakmai érdeklődési állapotot, vagyis aktívan, erő, tudás és képességek teljes odaadásával dolgozik. A szakmai érdeklődés állapotát a következők jellemzik: a szakmai tevékenység fontosságának tudatosítása; a vágy, hogy többet megtudjon róla, és aktív legyen a területén; a figyelem koncentrálása az adott területhez kapcsolódó tárgyak körére, és ezzel egyidejűleg ezek a tárgyak kezdenek domináns pozíciót elfoglalni a szakember elméjében. Végül a szakmai érdeklődés állapotát az esetek túlnyomó többségében kellemes érzelmi élmények kísérik.
A szakmai tevékenység sokszínűsége és kreatív jellege lehetővé teszi, hogy a munkatársak olyan mentális állapotok alakuljanak ki, amelyek tartalmilag és szerkezetükben közel állnak a tudósokra, írókra, művészekre, színészekre, zenészekre jellemző kreatív inspiráció állapotához. A kreatív inspiráció állapota intellektuális és érzelmi összetevők összetett összessége. Kreatív felfutásban fejeződik ki; az észlelés élesítése; a képzelet fokozása; az eredeti benyomások számos kombinációjának megjelenése; a gondolatok bőségének megnyilvánulása és a lényeges megtalálásának könnyűsége; teljes összpontosítás és növekedés fizikai energia amelyek nagyon magas hatékonysághoz, a kreativitás örömének és a fáradtság iránti érzéketlenséghez vezetnek.A szakember inspirációja mindig tehetségének, tudásának és fáradságos mindennapi munkájának egysége.
Sok szakmában a határozottság fontos szerepet játszik, mint a gyors döntéshozatalra és annak végrehajtására való felkészültség mentális állapota. A határozottság azonban semmiképpen sem kapkodás, kapkodás, meggondolatlanság, túlzott önbizalom. A határozottság szükséges feltétele a gondolkodás szélessége, az éleslátás, a bátorság, a nagy élet- és szakmai tapasztalat, a tudás és a szisztematikus munka. Az elhamarkodott „határozás”, valamint a határozatlanság, vagyis az a mentális állapot, amelyet a döntéshozatalra való pszichológiai készenlét hiánya jellemez, és amely a cselekvések ésszerűtlen késleltetéséhez vagy elmulasztásához vezet, tele van káros hatásokés nem egyszer vezetett élethez, beleértve a szakmai hibákat is.
A pozitív állapotok mellett az ember élete során negatív (aszténiás) mentális állapotok is előfordulhatnak. Például a határozatlanság mint mentális állapot nem csak akkor keletkezhet, ha az emberből hiányzik az önállóság, az önbizalom, hanem az újdonság, a kétértelműség, az adott élethelyzet extrém (extrém) körülmények közötti összezavarása miatt is. Az ilyen állapotok mentális feszültség állapotának kialakulásához vezetnek.
Jegyezzük meg az „üzleti” feszültség állapotát, vagyis azt a feszültséget, amely az extrém körülmények között végzett tevékenység vagy munka összetettsége következtében keletkezik. Itt az érzelmi stressz a produktív intellektuális tevékenység elengedhetetlen feltétele, hiszen a tudatos értékelést mindig megelőzi az érzelmi értékelés, amely a hipotézisek előzetes kiválasztásának funkcióját tölti be. A téves verbális értékelések ellen szólva az érzelmek pozitív funkciót tölthetnek be a keresési tevékenység „javításában”, ami objektíven helyes eredményekhez vezethet.
Vagyis még a negatív érzelmek is pozitív szerepet játszhatnak az "intellektuális" és a "helyzeti" érzelmek közötti kölcsönhatás miatt.
De a hatás extrém körülmények aktivitása a neuropszichológiai feszültség egy speciális állapotához, az úgynevezett stresszhez vezethet. Ez olyan érzelmi stressz, amely valamilyen mértékben rontja az életet, csökkenti az ember munkaképességét és munkavégzési megbízhatóságát. A stressz kapcsán az embernek nincsenek céltudatos és megfelelő reakciói. Ez a fő különbség a stressz és a feszült és nehéz feladat között, amelyre (a súlyosságától függetlenül) az azt végző személy megfelelően reagál. Stressz állapotban nehézségek merülnek fel a gondolkodás bizonyos problémák megoldására való orientálásával kapcsolatos funkciók megvalósításában. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a stressz olyan tényezőként hat, amely tönkreteszi az előzetes "érzelmi tervezést", végső soron az elkövetkező tevékenység vagy kommunikáció teljes rendszerét. Súlyos stressz esetén általános izgalmi reakció lép fel, és az ember viselkedése szervezetlenné válik, a teljesítmény szintje meredeken csökken. A stressz még nagyobb növekedése általános gátláshoz, passzivitáshoz és inaktivitáshoz vezet. A stressz oka az érzelmileg negatív ingerek (például kudarcok a tevékenységekben és a kommunikációban, félelem a kritikától vagy a felelősségteljes döntés meghozatalától, "időnyomás", információs túlterheltség stb.).
Az ember stresszes állapotát gyakran olyan összetett mentális állapot kísérheti, mint a „szorongás”, „szorongás”, „szorongás”. A szorongás az pszichológiai állapot, amelyet esetleges vagy valószínű bajok, váratlanság, a megszokott környezet és tevékenységek megváltozása, a kellemes, kívánatos késedelme okoz, és konkrét élményekben, reakciókban fejeződik ki. De a szorongás állapota nem mindig akadályozza meg a sikeres tevékenységet. Itt minden egyrészt a szorongásos állapot konkrét tartalmától, mélységétől és időtartamától, másrészt attól függ, hogy ez az állapot megfelel-e az azt kiváltó ingereknek, az önmaga meglététől vagy hiányától. ellenőrzés, a reakció formái és a "viszkozitás" mértéke adott állapot. Tehát a szorongás akkor lesz pozitív lelki állapot, ha az okozza az emberben, hogy más emberek sorsát a szívére veszi, az ügyet, amit szolgál. A szorongás "enyhe" formái jelzésként szolgálnak az ember számára a munka hiányosságainak megszüntetésére, az elszántság, a bátorság és az önbizalom nevelésére. Ha a szorongás jelentéktelen okokból keletkezik, nem megfelelő az azt okozó tárgyakhoz és helyzetekhez, az önuralom elvesztésére utaló formákat ölt, hosszú távú, „viszkózus”, rosszul leküzdhető, akkor természetesen egy ilyen állapot negatívan befolyásolja a tevékenységek végrehajtását és a kommunikációt.
Az élet nehézségei és esetleges kudarcai bizonyos körülmények között nemcsak stresszes és szorongásos mentális állapotok kialakulásához vezethetnek az emberben, hanem a frusztráció állapotában is. Az emberrel kapcsolatban a frusztráció a legáltalánosabb formában egy összetett érzelmi és motivációs állapotként definiálható, amely a tudat, a tevékenység és a kommunikáció dezorganizációjában fejeződik ki, és a célirányos viselkedés objektíve leküzdhetetlen vagy szubjektíven bemutatott nehézségek általi hosszan tartó blokkolása eredménye. .
A frusztráció akkor nyilvánul meg, ha egy személyesen jelentős motívum elégedetlen marad, vagy elégedettsége gátolt, és az ebből fakadó elégedetlenség olyan súlyossági fokot ér el, amely meghaladja az adott személy „tűrési küszöbét”, és stabilizálódási tendenciát mutat. A frusztrátorok hatására adott tipikus reakciók, azaz a frusztrációt okozó helyzetek az agresszió, a rögzítés, a visszavonulás és helyettesítés, az autizmus, a regresszió, a depresszió stb.
A frusztrátorok cselekedete oda is vezethet, hogy egy személy egy blokkolt tevékenységet egy másikkal helyettesít, amely a leginkább hozzáférhető vagy annak tűnik. A frusztráció állapotából a tevékenységek megváltoztatásával történő privát kiút a kitartás, a szorgalom, a kitartás, a szervezettség, a fókusz elvesztéséhez vezet.
4. Egy személy mentális tulajdonságai a
A karakter stabil mentális jellemzők, tulajdonságok, tulajdonságok, adatok egyéni (egy adott személy velejárója) kombinációja. A jellem nagymértékben meghatározza azt, ahogyan az ember különféle élethelyzetekben és körülmények között viselkedik. A jellem definíciójából az következik, hogy minden embernek vannak alapvető (domináns), világosan kifejezett és egyéb, gyengén kifejezett vonásai.
A jellemvonásokat az emberi viselkedés jellemzői határozzák meg, és ez alapján történik a karakterek különféle osztályozása (tipológiája). A legnyilvánvalóbb besorolás az emberek gyenge „gerinctelen” és határozott vagy – ahogy mondani szokás – „erős karakterű” emberekre való felosztása. Az erős karakterű ember kitartást és akaratot mutat problémái megoldásában, független, független, makacs. Ugyanakkor jegyezzük meg, hogy az ilyen személy nem mindig érti helyesen az előtte álló feladatokat. Más szóval, az erős jellem nem feltétlenül kapcsolódik közvetlenül a fejlett értelmi képességekhez, bár hozzájárul azok fejlődéséhez.
Másrészt a „jellemtelen” embernek lehet kreatív és intellektuális tehetsége, de a való élet nehézségeivel szemben nem képes ezeket a hajlamokat megvalósítani. Élethitvallása az, hogy "menj az áramlással", az ilyen emberek a körülményektől függenek, de nem teremtik meg azokat.
Ennek eredményeként egyesek előnyben részesítik a nehézségek állandó leküzdésével járó tevékenységeket, mások olyan körülmények között dolgoznak, amelyek nem igénylik az akadályok állandó leküzdését és az összetett problémák megoldását. Az egyik típusú karakterrel rendelkezők rendkívül érzékenyek saját sikerükre és mások sikerére, a másik típus a higgadtságot és az önálló döntések szükségességének hiányát értékeli. Külsőleg különböző típusok A karakterek megnyilvánulnak a viselkedésmódon, a mások cselekedeteire való reagáláson keresztül. Tehát egy személy lehet durva vagy finom, tisztelettudó vagy szerénytelen, udvarias vagy nem figyel másokra.
Különféle karakterosztályozási típusok léteznek. Például az egyik legkorábbi besorolás a karakter típusát a személy fizikai felépítésének típusával társította. Ennek keretein belül az ilyen típusú karaktereket aszténikusként határozták meg, amely a vékony, magas emberekre jellemző; piknik, különös Kövér ember stb. Fejlettebbek azok az osztályozások, amelyek az egyén másokkal való kommunikációs stílusának értékelésén és a munkatevékenységhez való hozzáállásán alapulnak. Az egyik ilyen osztályozás, amelyet Karl Leonhard német pszichológus és pszichiáter dolgozott ki, 12 karaktertípust tartalmaz.
1. Hipertímiás típus. Az emberek optimisták, vállalkozó kedvűek, bőbeszédűek, energikusak, nagyon társaságkedvelőek, gyakran „feldobott hangulatúak”. Szeretnek azonban témáról témára „ugrálni”, komolytalanok, kivetülésre hajlamosak, nehezen viselik a fegyelmet, a magányt, a kemény munkát.
2. Demonstratív típus. Egy karakter, aki megmutatja az interperszonális kapcsolatok könnyű kialakítását, a vezetés iránti vágyat, a jóváhagyást és a dicséretet. Jellemző a hatalom iránti szeretet, az önbizalom, gyakran a kérkedés és a nem csak dolgozni, hanem vezetni vágyás.
3. Extravertált típus. Az ilyen karakterű emberek társaságkedvelőek, sok ismerőssel és baráttal rendelkeznek, szeretik a társasági szórakozást, minden érdeklődésük a külvilág felé irányul.
4. Disty típus. Az ilyen embereket megkülönbözteti a másokkal való alacsony kapcsolattartás, hajlamosak a pesszimizmusra, az együttélésre, az elzárkózó életmódra, megkülönböztetik őket a komolyságtól, a lelkiismeretességtől, megbecsülik barátaikat, és fokozott igazságérzetük van.
5. Introvertált típus. Az emberek - az introvertáltak "elmerültek önmagukban", zártak, nincs szükségük kommunikációra, visszafogottak, gyakran "élettől elszakadt" emberek benyomását keltik.
6. Cikloid típusú. Megkülönböztető jellemzője a gyakori hangulatváltozás és ennek eredményeként a viselkedés. Ezek az emberek úgy viselkednek, mint a hipertimikusok a jó hangulatú időszakokban, és mint a disztímiások a rossz hangulatú időszakokban.
7.Beragadt típus. Megkülönböztető vonása a bizonyos unalom, a gyakran jelentéktelen munkaterületeken való „elakadás”. Az ilyen emberek magas eredmények elérésére törekszenek, igényesek önmagukra, de nehéz számukra olyan dinamikus munkát végezni, amely állandó váltást igényel egyik kérdésről a másikra.
8.Pedáns típus. Az ilyen jellegű emberek gyakran bürokratákként mutatkoznak meg, túlzott pontosság, abszolút rend utáni vágy, bár lelkiismeretes, pontos munkások, komoly és megbízható előadók.
9.Riasztás típusa. Az ilyen karakterű embereket bizonytalanság, félénkség, másokkal való alacsony kapcsolat jellemzi. Az ilyen emberek azonban komolyak, önkritikusak, barátságosak és végrehajtóak.
10. Érzelmi típus. Az ilyen jellemű emberek csak az elit szűk körével való kommunikációt részesítik előnyben, sérelmeit gyakran mindenki elől gondosan eltitkolják anélkül, hogy másoknak megmutatnák, felfokozott kötelességtudatuk van, együttérzőek, kedvesek, bár túlságosan érzékenyek.
11.Magasztosult típus. A fő jellemzők a megnövekedett lelkesedés, gyakran kellő alap nélkül, a hangulatváltozások az érzelmek fényességével és őszinteségével.
12. Izgató típus. A fő jellemzők az impulzivitás, a hajlamok és impulzusok feletti kontroll gyengülése, az indulatosság.
A karakterek besorolása nem teljes, a benne azonosított karaktertípusok gyakran sok tekintetben keresztezik egymást. A valóságban végtelen számú karaktertípus létezik, amelyek mindegyike egyéni tulajdonságok bizonyos kombinációja.
A temperamentum a változó helyzetekre adott viszonylag gyors reakciókhoz kapcsolódó karaktertulajdonságok része. Más szóval, a temperamentum meghatározza az ember karakterének és pszichéjének dinamikus vonásait. A mai napig, Hippokratészt követve a pszichológiában, a temperamentum 4 fő típusa létezik: szangvinikus, kolerikus, melankolikus és flegmatikus.
Szangvinikus - erős, kiegyensúlyozott pszichével rendelkező, a helyzet változásaira könnyen reagáló, fizikailag és mentálisan is mozgékony személy, aki általában jó szerencsére és bajra reagál. A szangvinikus ember viselkedését kíváncsiság, nyitottság, a külvilág különféle eseményei iránti érdeklődés jellemzi.
Melankolikus - könnyen sérülékeny pszichés személy, hajlamos mélyen, és talán nem is kellően megtapasztalni még kisebb kudarcokat is. Lassan reagál a környező világra. Az ilyen típusú emberek idegrendszere meglehetősen gyenge. Viselkedésük határozatlannak tűnik, hajlamosak a végtelen habozásra és nem képesek gyors döntésekre. A külvilággal szembeni legjellemzőbb reakciók a félelem, a bizonytalanság, a zavarodottság, a védekezés.
Flegmatikus - olyan típusú ember, aki kívülről és belülről is nyugodt és nyugodt. Külső viselkedésük robbanékonyságának hiányában az ilyen típusú emberek hasonlóak a melankolikus emberekhez. De a flegmatikus alapvetően más a stabil belső világában. Erős típusú idegrendszere van, amely stabil és egyértelműen kifejezett törekvések és vágyak jelenlétében, stabil, kiegyensúlyozott, nyugodt hangulatban nyilvánul meg. Az ilyen típusú embereket kevéssé érintik a külső bajok, tehetetlenek és kiegyensúlyozottak.
A kolerikus egyfajta kiegyensúlyozatlan karakter és erős idegrendszer. Külsőleg a kolerikus cselekedeteit gyorsaság, szenvedély és céltudatosság jellemzi. A kolerikus mindig elmerül a saját dolgaiban, az ilyen emberekről azt mondják: "Munkában ég, és nem vesz észre mást, mint a céljait." Ezek az emberek érzelmileg nagyon izgatottak. A kolerikus ember viselkedését a legyőzés, a küzdelem jellemzői, külső ellenállás jelenlétében az ilyen személy könnyen dühbe esik, haragot, agressziót mutat.
A különböző temperamentumtípusok fenti definícióiból arra a következtetésre juthatunk, hogy a temperamentumtípusok és a karaktertípusok sok szempontból keresztezik egymást. Bizonyos értelemben az emberek temperamentumtípusok szerinti osztályozása a karaktertípusok szerinti osztályozás speciális esete.
Személyes képességek – olyan különleges személyiségjegyekhez kötődő tulajdonság, amelyek elősegítik bizonyos üzletek gyors és viszonylag könnyű elsajátítását, hatékony végrehajtását és fokozatos sikerét. Tegyen különbséget a magánképességek és az adott szakma képességei között. A magánjellegűek közé tartoznak a szellemi, kreatív, üzleti, szervezeti, művészeti stb speciális fejlesztés egyéni tulajdonságok. Egy bizonyos típusú tevékenységhez való képesség mindig személyes komplexus. Különálló magánképességeket és más tulajdonságokhoz kapcsolódó tulajdonságokat foglalnak magukban - orientáció, karakter. A nem a képességei szerint végzett munka eredménytelen, nehéz, megterhelő.
A személyiség irányultsága a vezető pszichológiai tulajdonsága, amely élet- és tevékenységi motivációinak rendszerét reprezentálja, amely meghatározza a kapcsolatok, pozíciók és tevékenység szelektivitását. Mikrostruktúrája magában foglalja a világnézetet, az ember szükségleteit, eszményeit és életcéljait, valamint érdekeit, társadalmi attitűdjeit, hajlamait és indítékait.
Következtetés
Végezetül meg kell jegyezni, hogy ez a munka gyakorlati jelentőséggel bír. A mentális jelenségek sajátosságainak ismerete nagyon fontos minden ember számára. A mentális folyamatok segítségével megismerjük a világot. A műben leírt észlelésünk, gondolkodásunk, emlékezetünk, beszédünk sajátosságai mindenkinek megmondják, hogyan lehet fejleszteni és javítani bizonyos folyamatokat, mivel ez fontos a kognitív tevékenység szempontjából. A mentális állapotok pozitív és negatív hatással is lehetnek az emberi tevékenységre általában. Meg kell tanulni irányítani állapotait a magasabb szakmai eredmények elérése érdekében. Fontos a kommunikáció és az egyén önmegvalósítása szempontjából is. A mentális tulajdonságok, amelyek a személyiség képességeiben, orientációjában, temperamentumában és karakterében fejeződnek ki, döntő szerepet játszanak az ember számára a szakma, a foglalkozás, a hobbi, a hobbi megválasztásában. Ezért szükséges meghatározni a karaktered főbb jellemzőit, megtudni, milyen temperamentumhoz tartozol. Mindezek a tudások segíteni fognak abban, hogy megvalósítsd önmagad az életben, és megtaláld a hivatásodat.
Bibliográfia
1. Vecker L.M. Psziché és valóság. - M., 1993.
2. Nemov R.S. Pszichológia: Tankönyv felsőfokú pedagógiai intézmények hallgatói számára 3 könyvben. - 4. kiadás - M.: Vlados, 2003.
3. Radugin A.A. Pszichológia és pedagógia: Tankönyv középiskolák számára. - M.: Center, 2003.
4. Rubinstein S.P. Az általános pszichológia alapjai. - Szentpétervár, 1999.
5. Slastenin V.A., Kashirin V.P. Pszichológia és pedagógia: Tankönyv felsőoktatási intézmények hallgatói számára. - M.: Akadémia, 2001.
6. Rogov E.I. Általános pszichológia. - M., 1995.
7. Slobodchikov V.I., Isaev E.I. Az emberi pszichológia. - M., 1995.
8. Stolyarenko A.M. Pszichológia és pedagógia: Tankönyv középiskolák számára. - M.: Unity-Dana, 2004.
Küldje el a jó munkát a tudásbázis egyszerű. Használja az alábbi űrlapot
Diákok, végzős hallgatók, fiatal tudósok, akik a tudásbázist tanulmányaikban és munkájukban használják, nagyon hálásak lesznek Önnek.
Házigazda: http://www.allbest.ru/
SZÖVETSÉGI ÁLLAMI KÖLTSÉGVETÉSI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNY
"Ribinszki Állami Repülés Technikai Egyetem P.A.-ról nevezték el. Szolovjov"
Távoktatási Kar
TANFOLYAMOKMUNKA
tudományág: "Pszichológia és pedagógia"
a témán: " Az emberi psziché és egészségének élettani alapjai "
Rybinsk, 2012
1. A psziché fogalma
2. A psziché fejlődése a filogenezisben
3. Az emberi psziché felépítése
4. Elme és test
5. Elme, idegrendszer, agy
6. Elme, viselkedés és tevékenység
Felhasznált irodalom jegyzéke
1. A psziché fogalma
Hagyományosan a psziché fogalmát a magasan szervezett élőanyag olyan tulajdonságaként határozzák meg, amely abban áll, hogy képes tükrözni a környező objektív világot annak kapcsolataiban és állapotaiban. Etimológiailag a "psziché" szó (görögül "lélek") kettős jelentéssel bír. Egy érték hordozza bármely dolog lényegének szemantikai terhét. A psziché egy olyan entitás, ahol a természet külsősége és sokfélesége egyesül, a természet virtuális összenyomódása, összefüggéseiben és kapcsolataiban az objektív világ visszatükröződése.
A mentális reflexió nem tükör, mechanikusan passzív másolás a világról (mint a tükör vagy a kamera), kereséssel, választással társul; a mentális reflexióban a beérkező információ sajátos feldolgozáson megy keresztül, azaz a mentális reflexió a világ aktív tükröződése valamilyen szükséglettel, szükségletekkel összefüggésben, az objektív világ szubjektív szelektív tükröződése, hiszen mindig az alanyhoz tartozik. , az alanyon kívül nem létezik, szubjektív jellemzőktől függ. A psziché "az objektív világ szubjektív képe", szubjektív tapasztalatok összessége és a szubjektum belső élményének elemei.
A pszichét azonban nem lehet egyszerűen az idegrendszerre redukálni. Valóban, ha az idegrendszer tevékenysége megzavarodik, az emberi psziché szenved, megzavarodik. De ahogy egy gépet nem lehet megérteni részei, szervei tanulmányozásával, úgy a psziché sem érthető meg csak az idegrendszer tanulmányozásával. A psziché és az agy tevékenysége közötti szoros kapcsolat azonban kétségtelen, az agy károsodása vagy fiziológiai alsóbbrendűsége egyértelműen a psziché alsóbbrendűségéhez vezet. Bár az agy olyan szerv, amelynek tevékenysége meghatározza a pszichét, ennek a pszichének a tartalmát nem maga az agy állítja elő, forrása a külvilág.
A mentális tulajdonságok az agy neurofiziológiai tevékenységének eredménye, de nem belső, hanem külső tárgyak jellemzőit tartalmazzák. élettani folyamatok amelyen keresztül a pszichés keletkezik. A jelek agyban végbemenő átalakulását az ember rajta kívül, a külső térben és a világban zajló eseményekként érzékeli. K. Marx azt is írta, hogy „egy dolognak a látóidegre gyakorolt fényhatását nem magának az idegnek a szubjektív irritációjaként érzékeljük, hanem a szemen kívüli dolog objektív formájaként”.
Elméletek a mentális és fiziológiai folyamatok kapcsolatáról.
A pszichofiziológiai párhuzamosság elmélete szerint a pszichés és a fiziológiai 2 olyan jelenségsorozatot alkot, amelyek láncszemenként megfelelnek egymásnak, ugyanakkor - mint két párhuzamos egyenes soha nem metszi egymást, nem hatnak egymásra. Feltételezik tehát egy „lélek” létezését, amely kapcsolatban áll a testtel, de saját törvényei szerint él.
A mechanikai azonosság elmélete éppen ellenkezőleg, azt állítja, hogy a mentális folyamatok valójában fiziológiai folyamatok, vagyis az agy kiválasztja a pszichét, a gondolatot, ahogyan a máj választja ki az epét. Ennek az elméletnek az a hátránya, hogy a pszichét az idegi folyamatokkal azonosítják, nem látnak minőségi különbségeket közöttük.
Az egységelmélet azt állítja, hogy a mentális és fiziológiai folyamatok egyszerre mennek végbe, de minőségileg különböznek egymástól.
A frenológia koncepciójában azt feltételezték, hogy merev, egyértelmű kapcsolat van az agy egyes részei és egy bizonyos mentális funkció között, és ha az agy bármely része túlfejlődött, akkor még „a koponyán dudor formájában kiálló ”, akkor az ezzel megvalósuló mentális funkció ennek megfelelően nagyon fejlett. agyterület. A frenológusok „térképeket készítettek a koponya dudorairól és üregeiről”, és bizonyos mentális funkciókat rendeltek hozzájuk. Azonban a kapcsolat mentális funkciókés az agy sokkal bonyolultabbnak bizonyult, mint azt a frenológusok várták.
A mentális jelenségek nem különálló neurofiziológiai folyamattal állnak összefüggésben, nem különálló agyrészekkel, hanem ilyen folyamatok szervezett halmazaival, azaz a psziché az agy szisztémás minősége, amely az agy többszintű funkcionális rendszerein keresztül valósul meg, az emberben az életfolyamat során alakulnak ki, és elsajátítják azokat az emberiség történelmileg kialakult tevékenységi és tapasztalati formái saját erőteljes tevékenységük révén.
Itt az emberi psziché még egy fontos tulajdonságára kell figyelnünk - az emberi psziché a születés pillanatától nem adatik meg kész formában az embernek és nem fejlődik magától, az emberi lélek nem jelenik meg magától, ha a gyerek el van szigetelve az emberektől. Csak a gyermek másokkal való kommunikációja és interakciója során alakul ki benne az emberi psziché, ellenkező esetben az emberekkel való kommunikáció hiányában a gyermeknek nincs semmi emberi sem viselkedésében, sem pszichéjében (Mowgli-jelenség) . Így konkrétan az emberi tulajdonságok (tudat, beszéd, munka stb.), az emberi psziché csak élete során alakulnak ki az emberben az előző generációk által létrehozott kultúra asszimilációja során. Így az emberi psziché legalább 3 összetevőből áll: a külvilág, a természet, annak tükröződése - teljes értékű agyi tevékenység - interakció az emberekkel, az emberi kultúra aktív átvitele, az emberi képességek az új generációk számára.
A mentális reflexiót számos jellemző jellemzi:
Lehetővé teszi a környező valóság helyes tükrözését, és a tükrözés helyességét a gyakorlat igazolja;
A folyamat során maga a mentális kép is kialakul erőteljes tevékenység személy;
A pszichés reflexió elmélyül és javul;
Gondoskodik a magatartás, tevékenység célszerűségéről;
Egy személy egyéniségén keresztül törik meg;
Proaktív karaktere van.
A psziché funkciói: a környező világ tükröződése és az élőlény viselkedésének, tevékenységének szabályozása a túlélés érdekében.
Szubjektív és objektív valóság összefüggése. Az objektív valóság egy személytől függetlenül létezik, és a pszichén keresztül visszatükrözhető a szubjektív pszichikai valóságba. Ez a mentális reflexió, amely egy adott alanyhoz tartozik, az érdeklődési körétől, érzelmeitől, az érzékszervek jellemzőitől és a gondolkodás szintjétől függ (különböző emberek a maguk módján, teljesen más szemszögből érzékelhetik ugyanazt az objektív információt az objektív valóságból, és általában mindegyik úgy gondolja, hogy az ő felfogása a leghelyesebb), így a szubjektív mentális reflexió, a szubjektív valóság részben vagy jelentősen eltérhet az objektív valóságtól.
A külvilágot kétféleképpen lehet felfogni: reproduktívan, a valóságot nagyjából ugyanúgy érzékelve, ahogy a film reprodukálja a lefényképezett dolgokat (bár az egyszerű reproduktív észleléshez is szükség van az elme aktív közreműködésére), illetve kreatívan, tudatosan, felfogva, megelevenítve a valóságot. és ennek újrateremtése új anyag gondolati és érzelmi folyamataik spontán tevékenysége révén. Bár bizonyos mértékig minden ember reproduktív és kreatív módon is reagál, az egyes észlelési típusok aránya közel sem azonos. Néha az észlelés egyik fajtája sorvad. A kreatív képesség relatív sorvadása abban nyilvánul meg, hogy egy személy - egy tökéletes "realista" mindent lát, ami a felszínen látható, de nem tud mélyen behatolni a lényegbe. Látja a részleteket, de nem az egészet, látja a fákat, de nem az erdőt. A valóság számára csak az összessége annak, ami már megvalósult. De másrészt az a személy, aki elvesztette a valóság reproduktív észlelésének képességét (súlyos mentális betegség - pszichózis következtében, ezért pszichotikusnak nevezik), az őrült. A pszichotikus beépül az övébe belső világ egy valóság, amelyben teljes mértékben megbízik; a saját világában él, és a valóság egyetemes tényezői, amelyeket minden más ember érzékel, irreálisak számára. Ha valaki olyan tárgyakat lát, amelyek valójában nem is léteznek, de teljesen a képzeletének termékei, akkor hallucinációi vannak. Az eseményeket csak saját érzéseire támaszkodva értelmezi, nem racionálisan felismerve, mi történik a valóságban. A pszichotikus számára a tényleges valóság kitörlődött, és egy belső szubjektív valóság vette át a helyét.
2. A psziché fejlődése a filogenezisben
Különböző megközelítések léteznek annak megértésére, hogy ki rejlik a pszichében:
Antropszichizmus (Descartes) - a psziché csak az emberben rejlik;
pánpszichizmus (francia materialisták) - a természet egyetemes spiritualitása, az egész természet, az egész világ a psziché velejárója (beleértve a követ is);
a biopszichizmus - a psziché - az élő természet (a növényekben is rejlő) tulajdonsága;
neuropszichizmus (Ch. Darwin) - a psziché csak az idegrendszerrel rendelkező szervezetekre jellemző;
agyi pszichizmus (K. K. Platonov) - a psziché csak azokban a csőszerű idegrendszerrel rendelkező szervezetekben van, amelyeknek van agyuk (ezzel a megközelítéssel a rovaroknak nincs pszichéje, mert csomós idegrendszerük van, kifejezett agy nélkül);
6) a psziché alapelemeinek élő szervezetekben való megjelenésének kritériuma az érzékenység jelenléte (A. N. Leontiev) - az a képesség, hogy reagáljon a létfontosságú környezeti ingerekre (hang, szag stb.), amelyek a létfontosságú ingerek jelei. (élelmiszer, veszély ) objektíven stabil kapcsolatuk miatt. Az érzékenység kritériuma a kondicionált reflexek kialakításának képessége - egy külső vagy belső inger természetes kapcsolata egy adott tevékenységgel az idegrendszeren keresztül. Az evolúciós elmélet azt állítja, hogy az adott környezethez leginkább alkalmazkodó egyedek több utódot hagynak maguk után, mint a kevésbé alkalmazkodtak, akiknek leszármazottai fokozatosan csökkennek és eltűnnek. Ez az elmélet lehetővé teszi számunkra, hogy megértsük, hogyan zajlott le a viselkedés és a psziché evolúciója az élet Földön való megjelenésétől napjainkig. A psziché az állatokban éppen azért keletkezik és fejlődik, mert különben nem tudnának eligazodni a környezetben és létezni.
Az ösztönök bizonyos környezeti feltételekre adott válasz veleszületett formái
I. Az elemi érzékenység szakaszában az állat csak a külvilág tárgyainak egyedi tulajdonságaira reagál, viselkedését a veleszületett ösztönök (táplálkozás, önfenntartás, szaporodás stb.) határozzák meg.
II. A tárgyészlelés szakaszában a valóság a tárgyak integrált képeinek formájában tükröződik, és az állat képes tanulni, az intellektuális psziché megjelenését az jellemzi, hogy az állat képes tükrözni az egyénileg megszerzett viselkedési készségeket.
III. az intellektuális psziché stádiumát az jellemzi, hogy az állat képes reflektálni a szubjektumok közötti kapcsolatokra, tükrözi a helyzet egészét, ennek eredményeként az állat képes megkerülni az akadályokat, "feltalálni" új módszereket a kétfázisú problémák megoldására, amelyek előzetes vizsgálatot igényelnek. megoldásukhoz szükséges előkészítő intézkedések. Sok ragadozó tettei intellektuális természetűek, de különösen a nagy majmok és a delfinek. Az állatok intellektuális viselkedése nem lépi túl biológiai szükséglet, csak a vizuális szituáción belül működik.
Az emberi psziché minőségileg magasabb szint, mint az állatok pszichéje (a Homo sapiens ésszerű ember). A tudatosság, az emberi elme a munkatevékenység folyamatában fejlődött ki, ami abból adódik, hogy a primitív ember életkörülményeinek éles megváltozása során közös cselekvéseket kell végrehajtani az élelmiszer megszerzésére. És bár az ember sajátos biológiai és morfológiai jellemzői évezredek óta stabilak, az emberi psziché fejlődése a munkatevékenység folyamatában ment végbe. A munkatevékenység produktív; a termelési folyamatot végrehajtó munka bevésődik a termékébe, vagyis az emberek szellemi erőinek és képességeinek tevékenysége termékeiben inkarnáció, tárgyiasulás folyamata van. Így az emberiség anyagi, spirituális kultúrája az emberiség mentális fejlődése vívmányainak objektív megtestesülési formája.
A társadalom történelmi fejlődésének folyamatában az ember megváltoztatja viselkedésének módjait és módszereit, a természetes hajlamokat és funkciókat „magasabb mentális funkciókká” alakítja át - különösen az emlékezet, a gondolkodás, az észlelés emberi, társadalomtörténetileg kondicionált formáivá. logikai memória, absztrakt-logikai gondolkodás), a történelmi fejlődés folyamatában létrejött segédeszközök, beszédjelek felhasználásával közvetítve. A magasabb mentális funkciók egysége alkotja az ember tudatát.
3. Az emberi psziché felépítése
A psziché összetett és változatos a megnyilvánulásai. Általában
A mentális jelenségeknek három nagy csoportja van, nevezetesen:
1) mentális folyamatok,
2) mentális állapotok,
3) mentális tulajdonságok.
Mentális folyamatok. A mentális folyamatok a valóság dinamikus tükröződései a mentális jelenségek különféle formáiban. A mentális folyamat egy mentális jelenség lefolyása, amelynek van kezdete, fejlődése és vége, és reakció formájában nyilvánul meg. Ugyanakkor szem előtt kell tartani, hogy egy mentális folyamat vége szorosan összefügg egy új folyamat kezdetével. Innen ered a mentális tevékenység folyamatossága az ember ébrenléti állapotában. A lelki folyamatokat a szervezet belső környezetéből származó külső hatások és idegrendszeri irritációk egyaránt előidézik. Minden mentális folyamat kognitívra oszlik – ide tartoznak az érzetek és észlelések, a reprezentációk és az emlékezet, a gondolkodás és a képzelet, az érzelmi – aktív és passzív tapasztalatok, akarati – döntés, kivitelezés, akaraterősítés stb.
A mentális folyamatok biztosítják az ismeretek kialakulását és az emberi viselkedés és tevékenységek elsődleges szabályozását. Összetett mentális tevékenységben különféle folyamatokösszekapcsolódnak, és egyetlen tudatfolyamot alkotnak, amely a valóságot és a különféle tevékenységek végrehajtását megfelelő módon tükrözi. A mentális folyamatok különböző sebességgel és intenzitással mennek végbe az egyén külső hatásainak és állapotainak jellemzőitől függően.
mentális állapotok. Mentális állapot alatt a szellemi aktivitás egy adott időpontban meghatározott, viszonylag stabil szintjét kell érteni, amely az egyén fokozott vagy csökkent aktivitásában nyilvánul meg.
Minden ember más-más mentális állapotot tapasztal naponta. Az egyik mentális állapotban a szellemi vagy fizikai munka könnyen és eredményesen folyik, a másikban nehéz és nem hatékony. A lelki állapotok reflex jellegűek: a helyzet, a fiziológiai tényezők, a munka menete, az idő és a verbális hatások (dicséret, megrovás stb.) hatására jönnek létre.
A leginkább tanulmányozottak a következők:
1) általános mentális állapot, például figyelem, amely az aktív koncentráció vagy a hiányosság szintjén nyilvánul meg;
2) érzelmi állapotok vagy hangulatok (vidám, lelkes, szomorú, szomorú, dühös, ingerült stb.). Érdekes tanulmányok születtek az egyén egy különleges, kreatív állapotáról, amit inspirációnak neveznek.
mentális tulajdonságok. A személyiségtulajdonságok a mentális tevékenység legmagasabb és stabil szabályozói. A személy mentális tulajdonságait olyan stabil formációknak kell tekinteni, amelyek az adott személyre jellemző tevékenység és viselkedés bizonyos minőségi és mennyiségi szintjét biztosítják. Minden mentális tulajdonság fokozatosan alakul ki a reflexió folyamatában, és rögzül a gyakorlatban. Ez tehát reflektív és gyakorlati tevékenység eredménye.
A személyiségtulajdonságok sokfélék, és azokat a kialakulásuk alapjául szolgáló mentális folyamatok csoportosítása szerint kell osztályozni. Innen lehet kiemelni az emberi szellemi tevékenység tulajdonságait. Például adjunk meg néhány intellektuális tulajdonságot - megfigyelőképesség, elme rugalmassága, akaraterősség - határozottság, kitartás, érzelmi - érzékenység, gyengédség, szenvedély, affektivitás stb. A mentális tulajdonságok nem léteznek együtt, szintetizálódnak és komplexet alkotnak szerkezeti képződmények személyeket kell tartalmaznia:
1) az egyén élethelyzete (szükségletek, érdeklődési körök, hiedelmek, eszmények rendszere, amely meghatározza az ember szelektivitását és tevékenységi szintjét);
2) temperamentum (rendszer természetes tulajdonságok személyiség - mobilitás, viselkedés egyensúlya és aktivitási tónusa - a viselkedés dinamikus oldalát jellemzi);
3) képességek (az intellektuális-akarati és érzelmi tulajdonságok rendszere, amely meghatározza az egyén kreatív lehetőségeit), és végül
4) a karakter, mint viszonyrendszer és viselkedési módok.
psziché ontogén
4. Elme és test
Az organizmus egy egész, amely benne van abban a nagyobb egészben, amelyből származik; emberi testünk a természet gyermeke, és szükségszerűen megtartja és intenzíven használja a természet fizikai törvényeit, vagyis a test csak a természetes környezetben létezik, a természetes környezettel való szisztematikus termékcsere folyamatában, és mély , alapvető kapcsolat szerves létünk és a természet között. A psziché funkciója pedig valójában abban áll, hogy megjeleníti, megtartja, reprodukálja és fejleszti a természet összes lényeges erőjének ezt az egységét. Az a tény, hogy testünk és pszichéje benne van a világfolyamatok egyetemes kapcsolatában, és valamilyen módon megtartja a természetet általában véve, azt jelenti, hogy ennek az egésznek jelentős közvetlen hatása van pszichénkre, a természetes lüktetések és ritmusok befolyása testünkre és testünkre. mentális állapotok. A természetnek a pszichénkre gyakorolt összes hatása néhány hatáskörként ábrázolható:
1. Az ilyen hatást leíró legalapvetőbb kör a kör vagy általában a kozmikus élet egésze. Az ókorban ebben az értelemben beszéltek egy bizonyos csillag alatti születésről, vagyis a világ egy bizonyos állapotáról és a kozmikus folyamatokról, amelyek elsődleges (majd későbbi) hatást gyakorolnak pszichénkre és ennek megfelelően az életre. a képét. Itt beszélgetünk a világ állapotainak, a kozmosznak és mentális állapotainknak, a kozmikus folyamatoknak és életünk dinamikájának valamilyen izomorfizmusáról. A természet egyetemes élete, a kozmikus élet integritása valamiképpen újratermelődik pszichénkben, és láthatóan a legmélyebb rétege.
2. A második, szűkebb kör a Naprendszer teljes élete, amibe mi is beletartozunk. Vegyük észre, hogy a második kör eltávolítja, megtartja az előző kört, az első kört, ahogyan minden következő hatáskör megtartja az előző kört, amelynek része. A naprendszer már közvetlenebbül határozza meg életünk feltételeit, határozza meg természetét, szerkezetét. És nem meglepő, hogy érzékenyen reagálunk a Naprendszer ritmusára. Már régóta megjelentek a megfelelő tudományos tudományágak, amelyek ezeket a hatásokat vizsgálják (kozmobiológia, heliobiológia, heliopszichológia stb.). Régóta megfigyelték, hogy például a napkitörések, radioaktivitásának növekedése közvetlen hatással van az osztály mentális állapotára. Az ilyen hatások pontosan általános hatások, és az ezt észlelő pszichét a psziché egyén feletti összetevőjének kell tekinteni.
3. A harmadik, még közvetlenebb hatáskör pedig a Föld élete. Természetünkből, biológiánkból, pszichénk (majd tudatunk) felépítéséből adódóan a Föld gyermekei, földi természeti adottságok vagyunk. Történelmi létünknek, általában a történelemnek pedig feltétele egy sajátos földi lét, amelyet bolygónk és bolygói életének sajátos természeti viszonyai határoznak meg. Igaz, ezeket a pszichobiológiai sajátosságainkat nem olyan könnyű pontosan leírni, hiszen nincsenek kritériumaink, más életkörülmények nem állnak rendelkezésre, de bizonyos összefüggések mégis nagyon jól láthatóak.
Kétségtelenül az éghajlat pszichobiológiai szerveződésére gyakorolt hatás a természeti feltételek integritásával összefüggésben. Meleg éghajlaton elmondható egy bizonyos mentális komplexum, mentális szerkezet, ami „lelki könnyedségnek” nevezhető, és valóban, a meleg éghajlaton élők kifejezőbbek, mozgékonyabbak, „szabadabbak”, dinamikusabbak. Ellenkezőleg, hideg éghajlaton a szigorúság, a szervezettség, az életritmus és az ilyen életnek megfelelő psziché tulajdonságai dominálnak. A mérsékelt éghajlat pedig olyasmit határoz meg, mint egy átlagos mentális szervezet (testtartás, visszafogottság stb.). Ez természetesen nem pontos leírás, sokkal inkább az a feladata, hogy rámutasson a psziché ilyen rétegének létezésének tényére, és ennek megértésének és figyelembe vételének szükségességére.
A világ egyes részei, a környezet földrajzi feltételei megfelelnek a faji biopszichés jellemzőknek, amelyek a szervezetnek a meglévő környezethez való alkalmazkodása során alakulnak ki. És mivel itt a környezet a világ ezen részén élő összes egyed számára közös, a környezethez való alkalmazkodás során kialakuló pszichobiológiai jellemzők e csoport minden egyedére jellemzőek. A természeti viszonyok meghatározzák az elsődleges feltételeket is termelési tevékenységek emberek határozzák meg a termelési tevékenység jellegét, módszereit, ritmusát, általában általános jelleg mozgások, pszichodinamika, minden viselkedés és válasz ritmusa. Tehát a sztyepplakó hozzászokott ahhoz, hogy egy pillantással szemlélje a teret, egy másik dolog a hegylakó, tájékozódása másképp épül fel. Így a psziché és állapotai a külső feltételeket utánozzák a hozzájuk való alkalmazkodás során, és az ilyen utánzatok reprodukálásával magukban a pszichében maradnak meg, és annak pillanatává válnak.
4. A természetes ritmusok kifejtik hatásukat az emberi pszichére. Például az évszakok változása tükröződik az ember mentális állapotában (hasonlítsa össze a "tavaszi hangulatot" és az "őszi hangulatot"). Hasonlóképpen bizonyos tendenciák megfelelnek a napszaknak. A reggel inkább a szórakozottsággal, a nappal a koncentrációval, az aktivitással, az este a tevékenységből való kiállással, a gondolkodásra való hajlammal, a elmélkedéssel, az éjszakák pedig a békével, az alvással, az önmagadba való mélyedés, a saját jóléted és a ugyanakkor pihenés. Itt további meteorológiai változásokat és azok ritmusát lehet hozzáadni; az ilyen állapotú embereknek sebei vannak, súlyosbítják a betegségeket (így barométerként működhetnek). Hegel ebből az alkalomból azt mondja, hogy a lélek érzi a természet állapotait, mert ez maga a természet.
Így a természetes pszichéről beszélünk, amely lényegi harmóniában van a természetes állapotokkal. A psziché fejlődése ebben az értelemben nem ütközhet a természetes folyamatokkal, nem mond ellent a természet törvényeinek. Szisztematikusan kell tanulmányozni a természeti feltételeket és azok pszichére gyakorolt hatását, majd az ilyen ismeretek rendszere alapján a psziché optimális működésének és fejlődésének megszervezését, a mentális erőforrások lehető legnagyobb mennyiségének felhasználását. Ez a probléma különösen aktuális manapság, amikor az ember egyre inkább elidegenedik a természettől, és létét mesterségesen a technikai törvények alá vetik. Az ember X. Delgado (az egyik legnagyobb kortárs neuropszichológus) szerint átmeneti anyagi-információs struktúrának tekinthető. A membránok, a sejtek és az élet egyéb elemei a kémiai elemek kombinációjának eredményeként keletkeztek. Az élő szervezet csak kémiai vegyületek átmeneti kombinációja. Minden ion, amely testünk része, korábban létezett a természetben, és a testünket alkotó összes elem visszatér ugyanabba a természetbe. Az atomok, a szerveződés és az idő az egyetlen olyan tényező, amely létrehozza a szervezetet. Ez természetesen nem mondható el mentális folyamataink tartalmáról. Valójában az emberi, komplexen szervezett psziché csak bizonyos biológiai körülmények között alakulhat ki és működhet sikeresen: a vér és az agysejtek oxigénszintje, testhőmérséklet, anyagcsere stb. mellett. Rengeteg ilyen szerves paraméter létezik, amelyek nélkül a psziché nem tud normálisan működni.lesz. Különleges jelentés szellemi tevékenységre a következő funkciókat emberi test: életkor, nem, az idegrendszer és az agy felépítése, testtípus, genetikai eltérések és a hormonális aktivitás szintje. Szinte minden krónikus betegség fokozott ingerlékenységhez, fáradtsághoz, érzelmi instabilitáshoz vezet, vagyis a pszichológiai tónus megváltozásával jár. Már az epe egyszeri bejutása a vérbe (és ez akkor történik, amikor egy személy sárgaságban szenved) jelentős változásokkal jár a pszichéjében: depresszió, ingerlékenység, sivár hangulat, apátia és az intellektuális funkciók levertsége. Innen ered az „epes jellem” jól ismert fogalma, amely évszázados tapasztalatot tükröz a májbetegségek emberi viselkedésre gyakorolt hatásának megfigyelésében.
E. Kretschmer (1888--1964) német pszichológus "A test és a karakter szerkezete" című híres munkájában megpróbálta megtalálni az emberi test szerkezete és pszichológiai felépítése közötti összefüggéseket. Nagy mennyiségű klinikai megfigyelés alapján arra a következtetésre jutott, hogy a testtípus nemcsak a lelki betegségek formáit határozza meg, hanem főbb személyes (jellemző) vonásainkat is.
A psziché és a mentális folyamatok sajátosságai függenek az ember nemétől. Így, pszichológiai kutatás kimutatta, hogy a lányok verbális képességeikben jobbak a fiúknál; a fiúk agresszívabbak, valamint matematikai és vizuális-térbeli képességeik. Igaz, a férfiak nagyobb agresszivitásának ténye a legújabb kutatások szerint egyre több kétséget vet fel. Geodakyan az interhemiszférikus aszimmetriáról szóló gender-elméletében a férfiak és a nők agyszerkezetében mutatkozó különbségeket elemzi. Nemrég például kiderült, hogy a nőknek több idegrostjuk van a corpus callosum (az agy fontos része) egyes területein, mint a férfiaknál. Ez azt jelentheti, hogy a nőkben több a féltekék közötti kapcsolat, és ezért jobban szintetizálják a mindkét féltekén elérhető információkat. Ez a tény megmagyarázhat néhány nemi különbséget a pszichében és a viselkedésben, beleértve a híres női "intuíciót". Ezen túlmenően, a nőknél a nyelvi funkciókkal, a memóriával, az analitikai készségekkel és a finom kézi manipulációval kapcsolatos magasabb pontszámok összefüggésbe hozhatók az agy bal féltekéjének nagyobb relatív aktivitásával. Éppen ellenkezőleg, a kreatív művészi képességek és a térbeli koordinátákban való magabiztos navigálás képessége észrevehetően jobb a férfiaknál. Nyilvánvalóan a jobb agyféltekének köszönhetik ezeket az előnyöket.
A női princípium (az emberi populáción belül) az utódok változatlanságát nemzedékről nemzedékre hivatott biztosítani, i.e. a már meglévő jellemzők megőrzésére összpontosít. Innen ered a nők nagy mentális stabilitása és pszichéjük átlagos paraméterei. A maszkulin elvhez a teljesen új, ismeretlen körülményekhez való alkalmazkodás szükségessége társul, ami megmagyarázza a férfiak nagy lélektani individualizálódását, akik között gyakrabban vannak nemcsak szupertehetséges, hanem teljesen haszontalan egyének is. Tanulmányok kimutatták, hogy az átlagos nő általános képességeinek szintje magasabb, mint egy átlagos férfié, de igaz, hogy a férfiak nagyobb valószínűséggel rendelkeznek az átlag feletti és jóval alatti pontszámokkal. Feltételezhetjük tehát: mind a férfi, mind a női psziché jellemzőit az evolúciós genetikai célszerűség (Geodakyan) határozza meg. A nők egyéni szinten könnyen alkalmazkodnak a külvilághoz, ugyanakkor jobban ki vannak téve a populáció- és fajminták hatásának, viselkedésük biológiailag meghatározottabb. A férfi psziché sajátossága azt sugallja, hogy a férfi psziché változatosabb típusai vannak, és sokkal alacsonyabb a túlélési képessége a kedvezőtlen körülmények között. Ezért minden populációban a degeneráció jelei elsősorban a férfiaknál találhatók.
5. Elme, idegrendszer, agy
Tudniillik az idegrendszer az egész szervezet tevékenységi központja, két fő funkciót lát el: az információátadás funkcióját, amiért a perifériás idegrendszer és a hozzá kapcsolódó receptorok (a bőrben elhelyezkedő érzékszervi elemek) felelősek. , szemek, fülek, száj stb.) és effektorok (mirigyek és izmok). Második fontos funkciója idegrendszer, amely nélkül az első funkciója is értelmét veszti, a kapott információk integrálása és feldolgozása, valamint a legtöbb információ programozása. megfelelő választ. Ez a funkció a központi idegrendszerhez tartozik, és magában foglalja széleskörű folyamatok - a legegyszerűbb reflexektől a gerincvelő szintjén a legbonyolultabb mentális műveletekig az agy magasabb részeinek szintjén. A központi idegrendszer a gerincvelőből és különböző agyi struktúrákból áll. Az idegrendszer bármely részének károsodása vagy nem megfelelő működése sajátos zavarokat okoz a szervezet és a psziché működésében. Az agy, különösen az agykéreg hasznosságának és megfelelőségének természete a legerősebben a pszichére hat. Az agykéregben szenzoros zónákat különböztetnek meg, ahol az érzékszervekből és receptorokból származó információkat fogadják és dolgozzák fel, motoros zónákat, amelyek a test vázizomzatát és a mozgásokat, az emberi cselekvéseket, valamint az információ feldolgozását szolgáló asszociatív zónákat szabályozzák. Például az érzékelési területekkel szomszédos gnosztikus zónák felelősek az érzékelés folyamatáért, a motoros-motoros területtel szomszédos gyakorlati zónák pedig finommotorikát és automatikus mozgásokat biztosítanak. Az agy elülső részében található asszociatív zónák különösen szorosan kapcsolódnak a mentális tevékenységhez, a beszédhez, a memóriához és a test térbeli helyzetének tudatához.
Az agyféltekék specializációja eléri legmagasabb fejlettség egy személyben. Ismeretes, hogy az emberek körülbelül 90%-át a bal agyfélteke uralja, amelyben a beszédközpontok találhatók. Attól függően, hogy az ember melyik féltekéje fejlettebb, aktívabban működik, saját jellegzetes különbségei jelennek meg az emberi pszichében, képességeiben.
Az ember egyéniségét nagymértékben meghatározzák az egyes agyféltekék interakciójának sajátosságai. Ezeket a kapcsolatokat először kísérletileg tanulmányozták
XX. század 60-as évei. a Kaliforniai Műszaki Egyetem pszichológia professzora, Roger Sperry (1981-ben Nobel-díjat kapott az ezen a területen végzett kutatásokért). Az agy hasadását (commissurotomia - így a komiszúrák, agyi kapcsolatok felhasítására irányuló műtét) embereken is tesztelték: a corpus callosum átvágása megszabadította a súlyos epilepsziás betegeket a fájdalmas rohamoktól. Az ilyen műtétek után a betegek a "hasadt agy szindróma" jeleit mutatták, egyes funkciók féltekékre oszlottak (például a jobbkezesek bal féltekéje a műtét után elvesztette a rajzolási képességét, de az írás képessége megmaradt, a jobb agyfélteke megtanult írni, de tudott rajzolni). Kiderült, hogy a jobbkezeseknél a bal agyfélteke nem csak a beszédért felelős, hanem az írásért, számolásért, verbális emlékezetért és logikus érvelésért is. A jobb agyfélteke viszont füles a zenére, könnyen érzékeli a térbeli viszonyokat, mérhetetlenül jobban megérti a formákat, struktúrákat, mint a bal, és képes részben felismerni az egészet. Igaz, vannak eltérések a megszokottól: olykor mindkét félteke muzikálisnak bizonyul, ekkor a jobbik talál szókészletet, a bal pedig elképzeléseket arról, mit jelentenek ezek a szavak. De a minta alapvetően megmarad: mindkét félteke ugyanazt a feladatot oldja meg különböző nézőpontból, és ha az egyik megbukik, akkor az a funkciója is sérül, amelyért felelős. Amikor a zeneszerzők Ravel és Shaporin vérzést kapott a bal agyféltekében, mindketten nem tudtak többé írni és beszélni, hanem folytatták a zeneszerzést, nem feledkezve meg a kottaírásról sem, aminek semmi köze nem volt a szavakhoz és a beszédhez.
A modern tanulmányok megerősítették, hogy a jobb és a bal agyfélteke meghatározott funkciókat lát el, és az egyik vagy másik félteke tevékenységének túlsúlya jelentős hatással van az ember személyiségének egyéni jellemzőire.
Kísérletek kimutatták, hogy amikor a jobb agyfélteke ki volt kapcsolva, az emberek nem tudták meghatározni az aktuális napszakot, évszakot, nem tudtak eligazodni egy adott térben – nem találtak hazautat, nem érezték magukat „magasabbnak vagy alacsonyabbnak”, nem ismerték fel ismerőseik arcát, nem észlelték a szavak intonációját stb.
Az ember nem születik a féltekék funkcionális aszimmetriájával. Roger Sperry azt találta, hogy a töredezett agyú betegeknél, különösen a fiatalabbakban, a kezdetleges beszédfunkciók idővel javulnak. Az „analfabéta” jobb agyfélteke néhány hónap alatt megtanulhat írni-olvasni, mintha mindezt már tudta volna, de elfelejtette. A bal agyféltekében a beszédközpontok főleg nem beszédből, hanem írásból fejlődnek: az írás gyakorlata aktiválja, edzi a bal agyféltekét. – De ez nem a jobb kéz részvételéről szól. Ha egy jobbkezes európai fiút kínai iskolába küldenek tanulni, akkor a beszéd és az írás központja fokozatosan a jobb agyféltekébe kerül, mert az általa tanult hieroglifák észlelésében a vizuális zónák mérhetetlenül aktívabban vesznek részt, mint a beszédzónák. A fordított folyamat fog bekövetkezni egy kínai fiúnál, aki Európába költözött. Ha az ember egy életen át írástudatlan marad, és rutinmunkával van elfoglalva, aligha alakul ki benne interhemispheric aszimmetria. Így a féltekék funkcionális sajátossága megváltozik mind a genetikai, mind a társadalmi tényezők. Az agyféltekék aszimmetriája dinamikus képződmény, az ontogenezis folyamatában fokozatosan növekszik az agy aszimmetriája (a féltekék legkifejezettebb aszimmetriája középkorban figyelhető meg, idős korra fokozatosan szintre emelkedik) off), az egyik félteke károsodása esetén lehetséges a funkciók részleges felcserélhetősége és az egyik félteke munkájának kompenzációja a másik miatt.
A féltekék specializációja az, amely lehetővé teszi az ember számára, hogy két különböző nézőpontból szemlélje a világot, megismerje tárgyait, nemcsak a verbális és nyelvtani logikát, hanem az intuíciót is felhasználva a jelenségek térbeli-figuratív megközelítésével és a jelenségek azonnali lefedésével. az egész. A féltekék specializálódása mintegy két beszélgetőpartnert hoz létre az agyban, és fiziológiai alapot teremt a kreativitáshoz. De hangsúlyozni kell, hogy bármely funkció normális végrehajtása az egész agy munkájának eredménye, mind a bal, mind a jobb félteke. „Egy izolált félteke munkájának tanulmányozásához a következő technikát alkalmazzák: minden féltekének megvan a saját nyaki artériája, amelyen keresztül a vér bejut. Ha érzéstelenítőt fecskendeznek ebbe az artériába, akkor az azt befogadó félteke gyorsan elalszik, és a másiknak, mielőtt csatlakozna az elsőhöz, lesz ideje megmutatni a lényegét. Ha intellektuális szinten a jobb agyfélteke kikapcsolása nem tükröződik különösebben, akkor az érzelmi állapottal csodák történnek. Az ember eufórikus: állandóan hülye poénokat szór, gondtalan akkor is, ha a jobb agyféltekéje nincs „kikapcsolva”, hanem tényleg rendellenes, például egy vérzés miatt. De a legfontosabb dolog - beszédesség. Az ember teljes passzív szókincse aktívvá válik, minden kérdésre részletes választ kapunk, amely rendkívül irodalmi, összetett grammatikai konstrukciókban fogalmazódik meg. Igaz, ugyanakkor a hang olykor rekedtté válik, az ember nazális, ziccer, ziccer, rossz szótagokra helyezi a hangsúlyt, a frázisokban kiemeli az intonációval az elöljáró- és kötőszavakat. Mindez furcsa és fájdalmas benyomást kelt, ami súlyosbodik a valóban klinikai esetekben, amikor az embert súlyosan megfosztják a jobb agyféltekétől. Vele együtt elveszíti alkotói vénáját. Művész, szobrász, zeneszerző, tudós – mind abbahagyják az alkotást. Ennek pont az ellenkezője a bal agyfélteke kikapcsolása. Kreatív készségek, nem kapcsolódik a formák verbalizálásához (verbális leírásához), marad. A zeneszerző, mint már említettük, folytatja a zeneszerzést, a szobrász szobrász, a fizikus nem sikertelenül reflektál a fizikára. De a jó hangulatnak nyoma sincs. A melankólia és a szomorúság megjelenésében, a lakonikus megjegyzésekben - kétségbeesésben és komor szkepticizmusban - a világ csak feketében jelenik meg. Tehát a jobb agyfélteke elnyomását eufória, a bal félteke elnyomását pedig mély depresszió kíséri.
A neves hazai neuropszichológus A.R. Luria kiemelte az agy három legnagyobb részét, amelyeket blokkoknak nevezett, amelyek a holisztikus viselkedés megszervezésében betöltött fő funkciójukban jelentősen különböznek egymástól.
Az első blokk, amely magában foglalja azokat a területeket, amelyek mind morfológiailag, mind funkcionálisan a legszorosabban kapcsolódnak a test belső környezetének állapotát irányító ősi részlegekhez, biztosítja az agy összes fedőrészének tónusát, azaz. az aktiválása. Leegyszerűsítve azt mondhatjuk, hogy ez a részleg a fő forrás, amelyben az állatok és az emberek mozgatórugói energiát merítenek a cselekvéshez. Sérülése esetén az ember nem tapasztal zavarokat sem a vizuális, sem az auditív észlelésben, továbbra is birtokában van minden korábban megszerzett tudásnak, mozgása, beszéde sértetlen marad. A fő jogsértések tartalma ebben az esetben pontosan a mentális tónus megsértése: egy személy fokozott mentális kimerültséget mutat, gyorsan elalszik, a figyelem ingadozik, a szervezett gondolatmenet megzavarodik, érzelmi élet Vagy túlzottan szorongó, vagy rendkívül közömbös lesz.
A második blokkba az agykéreg tartozik, amely a központi gyrus mögött helyezkedik el, azaz. parietális, temporális és occipitalis régiók. Ezeknek a megőrzött tónusú, figyelmes és tudatosságú részlegeknek a károsodása abban nyilvánul meg különféle jogsértésekérzetek és észlelések, amelyek modalitása az elváltozás meghatározott területeitől függ, amelyek erősen specifikusak: a parietális régiókban - bőr és kinesztetikus érzékenység (a beteg nem ismeri fel a tárgyat érintéssel, nem érzi a testrészek egymáshoz viszonyított helyzetét , azaz a testséma megbomlik, ezért a mozgások tisztasága elvész); az occipitális régiókban - a látás romlik, miközben az érintés és a hallás megmarad; a halántéklebenyben - a hallás ép látás és tapintás mellett szenved. Így ennek a blokknak a legyőzésével megsérül az a képesség, hogy teljes értékű érzéki képet alkossunk a környezetről és a saját testünkről.
A kéreg harmadik kiterjedt zónája az emberben a kéreg teljes felületének egyharmadát foglalja el, és a központi gyrus előtt helyezkedik el. Sérülése esetén specifikus rendellenességek lépnek fel: az érzékenység minden formája, a mentális tónus fenntartása mellett károsodik a mozgások, cselekvések megszervezésének és a tevékenységek előre meghatározott program szerinti végrehajtásának képessége. Kiterjedt károsodás esetén az e programok kialakításában fontos szerepet játszó beszéd és fogalmi gondolkodás megzavarodik, a viselkedés elveszti önkényes jellegét.
6. Elme, viselkedés és tevékenység
A psziché legfontosabb funkciója az élőlény viselkedésének, tevékenységének szabályozása, irányítása. Az emberi tevékenység törvényeinek tanulmányozásához nagy mértékben hozzájárultak a hazai pszichológusok: A. N. Leontiev, L. S. Vygotsky. Az emberi cselekedetek, tevékenysége jelentősen eltérnek az állatok cselekedeteitől, viselkedésétől. Az emberi psziché fő megkülönböztető vonása a tudat jelenléte, a tudatos reflexió pedig az objektív valóság olyan tükröződése, amelyben megkülönböztetik objektív stabil tulajdonságait, függetlenül az alany hozzá való viszonyától (A. N. Leontiev). A munka és a nyelv voltak a megjelenés vezető tényezői. Az emberek bármilyen közös munkája munkamegosztást feltételez, amikor a kollektív tevékenység különböző tagjai különböző műveleteket hajtanak végre; egyes műveletek azonnal biológiailag hasznos eredményre vezetnek, más műveletek nem adnak ilyen eredményt, hanem csak az elérésének feltételeként működnek, vagyis ezek köztes műveletek. De belül egyéni tevékenységek ez az eredmény önálló céllá válik, és az ember megérti a köztes eredmény és a végső motívum közötti kapcsolatot, azaz megérti a cselekvés értelmét. A jelentés A. N. Leontiev definíciója szerint a cselekvés célja és a motívum közötti kapcsolatot tükrözi.
Tipikus örökletes-rögzített viselkedési programok (ösztönök). A felbujtás az egyéni tapasztalatszerzésre korlátozódik, melynek köszönhetően az öröklődő faji viselkedésprogramok alkalmazkodnak az állat sajátos létfeltételeihez.
Tapasztalatok átadása, megszilárdítása a társadalmi kommunikációs eszközökön (nyelvi és egyéb jelrendszereken) keresztül. Nemzedékek tapasztalatának megszilárdítása, átadása anyagi formában, tárgyi kultúra tárgyai formájában
Készíthetnek segédeszközöket, eszközöket, de nem mentik el, nem használnak folyamatosan eszközöket. Az állatok más eszközzel nem tudnak szerszámot készíteni
Munkaeszközök előállítása, tartósítása, átadása a következő generációknak. A szerszám gyártása más tárgy vagy eszköz segítségével, a jövőbeni felhasználásra szánt eszköz gyártása feltételezte egy jövőbeli cselekvés képének meglétét, azaz. a tudati sík megjelenése
Az aktivitás az aktív interakció olyan környezettel rendelkező ember, amelyben egy tudatosan kitűzött célt ér el, amely egy bizonyos szükséglet, indíték megjelenése következtében merült fel benne (4. ábra). Az indítékok és a célok nem feltétlenül esnek egybe. Az, hogy egy személy miért cselekszik egy bizonyos módon, gyakran nem ugyanaz, mint amiért cselekszik. Amikor olyan tevékenységről van szó, amelyben nincs tudatos cél, akkor nincs a szó emberi értelmében vett tevékenység, hanem impulzív viselkedés történik, amelyet közvetlenül a szükségletek és az érzelmek irányítanak.
A pszichológiában a viselkedés alatt szokás megérteni egy személy mentális tevékenységének külső megnyilvánulásait. A viselkedések közé tartozik:
1) egyéni mozdulatok és gesztusok (például meghajlás, bólogatás, kézkulcsolás),
2) az emberek állapotával, tevékenységével, kommunikációjával kapcsolatos fiziológiai folyamatok külső megnyilvánulásai (például testtartás, arckifejezések, tekintetek, arcvörösödés, remegés stb.),
3) bizonyos jelentéssel bíró cselekvések, és végül
4) olyan cselekvések, amelyek társadalmi jelentőséggel bírnak, és viselkedési normákhoz kapcsolódnak.
tett
Olyan cselekvés, amelynek végrehajtása során az ember felismeri annak jelentőségét mások számára, vagyis társadalmi jelentését. A tevékenység fő jellemzője az objektivitás. Tárgy alatt nemcsak természeti tárgyat értünk, hanem kulturális tárgyat, amelyben egy bizonyos társadalmilag fejlett cselekvési mód rögzül vele. És ezt a módszert minden objektív tevékenység végrehajtásakor reprodukálják. A tevékenység másik jellemzője társadalmi, társadalomtörténeti jellege. Az ember nem tud önállóan felfedezni a tárgyakkal kapcsolatos tevékenységi formákat. Ez más emberek segítségével történik, akik tevékenységi mintákat mutatnak be, és bevonnak egy személyt egy közös tevékenységbe. Az emberek között megosztott és külső (anyagi) formában végzett tevékenységről az egyéni (belső) tevékenységre való átmenet képezi az internalizáció fő vonalát, melynek során pszichológiai neoplazmák (tudás, készségek, képességek, motívumok, attitűdök stb.) alakulnak ki. . A tevékenységek mindig közvetettek. Eszközként működnek az eszközök, az anyagi tárgyak, a jelek, a szimbólumok (internalizált, belső eszközök) és a kommunikáció más emberekkel. Bármilyen tevékenység végrehajtása során egy bizonyos attitűdöt valósítunk meg más emberekhez, még akkor is, ha azok valóban jelen vannak, és nincsenek jelen a tevékenység idején.
Az emberi tevékenység mindig céltudatos, a célnak alávetett, mint tudatosan bemutatott tervezett eredmény, melynek elérését szolgálja. A cél irányítja a tevékenységet és korrigálja annak menetét.
A tevékenység nem reakciók halmaza, hanem cselekvések rendszere, amelyet az őt motiváló motívum ragaszt egyetlen egésszé. A motívum az, amiért egy tevékenységet végzünk; ez határozza meg az ember tevékenységének értelmét. A tevékenységekre, motívumokra, készségekre vonatkozó alapvető ismereteket diagramokban mutatjuk be. Végül a tevékenység mindig produktív, azaz eredménye átalakul mind a külvilágban, mind magában az emberben, tudásában, indítékaiban, képességeiben stb. e) Attól függően, hogy mely változások játsszák a főszerepet vagy a legnagyobb arányban, különböző típusú tevékenységeket különböztetnek meg (munkaügyi, kognitív, kommunikációs stb.).
A pszichofiziológiai funkciók képezik az aktivitási folyamatok szerves alapját.
A szenzomotoros folyamatok olyan folyamatok, amelyekben az észlelés és a mozgás összekapcsolódik. Ezekben a folyamatokban négy mentális aktust különböztetnek meg: 1) a reakció érzékszervi mozzanata - az észlelési folyamat; 2) a reakció központi mozzanata - az észlelt feldolgozásához kapcsolódó többé-kevésbé összetett folyamatok, néha a különbség, a felismerés, az értékelés és a választás; 3) a reakció motoros momentuma - a mozgás kezdetét és lefolyását meghatározó folyamatok; 4) a mozgás érzékszervi korrekciói (visszacsatolás).
Az ideomotoros folyamatok összekapcsolják a mozgás gondolatát a mozgás végrehajtásával. A kép problémája és szerepe a motoros aktusok szabályozásában központi probléma a helyes emberi mozgások pszichológiájában.
Az érzelmi-motoros folyamatok olyan folyamatok, amelyek összekapcsolják a mozgások végrehajtását az érzelmekkel, érzésekkel, mentális állapotokkal, amelyeket egy személy tapasztal.
Az internalizáció a külső, anyagi cselekvésről a belső, ideális cselekvésre való átmenet folyamata.
Az exteriorizáció egy belső pszichés cselekvés külső cselekvéssé alakításának folyamata.
Azt már megjegyeztük, hogy szükségleteink cselekvésre, tevékenységre késztetnek bennünket. A szükséglet egy olyan szükségleti állapot, amelyet az ember valami iránt tapasztal. Egy szervezet objektív szükségletének állapota valami iránt, ami kívül esik, és ennek szükséges feltétele. normál működés, és szükségleteknek nevezzük. Az éhség, a szomjúság vagy az oxigénigény az elsődleges szükségletek, amelyek kielégítése minden élőlény számára létfontosságú. A cukor, a víz, az oxigén vagy bármely más, a szervezet számára szükséges komponens egyensúlyának megzavarása automatikusan a megfelelő szükséglet megjelenéséhez és egy biológiai impulzus megjelenéséhez vezet, amely mintegy az embert kielégíti. Az így generált elsődleges hajtás összehangolt cselekvések sorozatát indítja el, amelyek célja az egyensúly helyreállítása.
Az egyensúly fenntartását, amelyben a szervezet semmilyen szükségletet nem tapasztal, homeosztázisnak nevezzük. Ennélfogva a homeosztatikus viselkedés olyan viselkedés, amelynek célja a motiváció megszüntetése az azt kiváltó szükséglet kielégítése révén. Az emberi viselkedést gyakran bizonyos külső tárgyak észlelése, valamilyen külső inger hatása okozza. Egyes külső tárgyak észlelése ingerszerepet játszik, ami éppoly erős és jelentős lehet, mint maga a belső impulzus. A mozgásigény, az új információk, új ingerek (kognitív szükséglet), új érzelmek befogadása lehetővé teszi a szervezet számára, hogy fenntartsa az aktiválás optimális szintjét, amely lehetővé teszi a leghatékonyabb működését. Ez az ingerigény a személy fiziológiai és mentális állapotától függően változik. A társas kapcsolatok, az emberekkel való kommunikáció igénye az egyik vezető az emberben, csak az élet menetével változtatja meg formáit. Az emberek állandóan el vannak foglalva valamivel, és a legtöbb esetben maguk döntik el, mit fognak tenni. A választáshoz az emberek a gondolkodás folyamatához folyamodnak. A motivációt úgy tekinthetjük, mint a viselkedés bizonyos formáinak „kiválasztási mechanizmusát”. Ez a mechanizmus szükség esetén reagál a külső ingerekre, de leggyakrabban azt az opciót választja ki, amely pillanatnyilag leginkább megfelel az adott fiziológiai állapotnak, érzelemnek, emléknek vagy gondolatnak, ami eszébe jutott, esetleg tudattalan vonzalomnak, ill. veleszületett jellemzők. Azonnali cselekvéseink megválasztását a jövőre vonatkozó céljaink és terveink is vezérlik. Minél fontosabbak számunkra ezek a célok, annál erőteljesebben irányítják döntéseinket.
Felhasznált irodalom jegyzéke
1. Stolyarenko L.D. A pszichológia alapjai. Harmadik kiadás, átdolgozva és bővítve. Sorozat "Tankönyvek, tanulmányi útmutatók". Rostov-on-Don: "Phoenix", 2000. -672 p.
2. Rean A. A., Bordovskaya N. V., Rozum S. I. Pszichológia és pedagógia. - Szentpétervár: Péter, 2002. - 432 p.: ill. -- ("Az új évszázad tankönyve" sorozat).
Az Allbest.ru oldalon található
Hasonló dokumentumok
A psziché élettani alapjai. Az emberi mentális tevékenység működésének törvényei. A szervezet specifikus és nem specifikus reakciója. Az emberi psziché társadalomtörténeti jellege és kialakulása az ontogenezisben. Személyiségformálás.
teszt, hozzáadva: 2012.07.05
A központi idegrendszer, mint a psziché élettani alapja működésének főbb mechanizmusainak jellemzése. A bal és jobb agyfélteke működésének sajátosságainak figyelembevétele. A stressz mentális egészségre gyakorolt hatásának meghatározása.
absztrakt, hozzáadva: 2010.08.04
Az emberi psziché fő funkciói: reflektív, szabályozó, motiváló, jelentésképző, irányító és orientáló. A psziché fejlődése a filogenezisben és az ontogenezisben. Az emberi mentális jelenségek világa: folyamatok, tulajdonságok, állapotok és képződmények.
bemutató, hozzáadva 2015.11.10
mentális fejlődés Z. Freud pszichoanalitikus elméletének álláspontjából. Az emberi psziché fejlődésének kulturális és történelmi koncepciója L.S. Vigotszkij. Az emberi életciklus periodizálása E. Erickson elméletében. A mentális fejlődés mint az értelem fejlődése.
szakdolgozat, hozzáadva 2009.11.14
Az ember pszichéjének és mentális tevékenységének kialakulásának, fejlődésének és működésének mintái. Az emberi test reakciója a túlfeszültségre, negatív érzelmek vagy monoton nyüzsgés. A stressz fő típusai A pszichopata fő jelei.
bemutató, hozzáadva 2015.07.05
A test és az elme interakciójának problémája. A gondolatok, érzések és akarati késztetések, mint a belső lényeg, az emberi psziché megnyilvánulásai. A tudósok munkája, akik a test vagy egyes részei felépítése és az emberi psziché jellemzői közötti megfelelést keresik.
absztrakt, hozzáadva: 2009.11.05
A tudat kialakulása és evolúciója a filogenezisben. Leontiev-Farbi koncepciójának tartalma az alacsonyabb viselkedési formák és psziché kialakulásáról. Vigotszkij psziché fejlődésének kultúrtörténeti elméletének vizsgálata. Az emberi psziché élettani alapjainak figyelembevétele.
teszt, hozzáadva: 2010.10.05
A psziché természetének és megnyilvánulásának megértését és értelmezését célzó különféle filozófiai megközelítések jellemzői. Az emberi psziché, tulajdonságai és alapvető különbségei. Az állatok pszichéjének és viselkedésének fejlődési szakaszai és szintjei. A psziché kialakulása a filogenezisben.
absztrakt, hozzáadva: 2015.07.23
A psziché működésének alapjai. Az emberi psziché felépítése. A funkció fogalma a pszichológiában. A psziché kognitív funkciója. A psziché kommunikációs funkciója. Az agy többszintű funkcionális rendszerei. Az emberiség anyagi, szellemi kultúrája.
szakdolgozat, hozzáadva 2004.05.20
A psziché evolúciója az anyag evolúciójának eredményeként. A psziché megnyilvánulási mechanizmusai. Az állatok pszichéjének, érzékszervi és észlelési pszichéjének fejlődésének főbb állomásainak megértése. Az ember mentális funkcióinak fejlesztése, mint tevékenységének, viselkedésének alapja.
