Физиологични основи на психичните явления. Резюме: Физиологични основи на човешката психика
Въведение……………………………………………………………………..…..... 3
1. Структурата на човешката психика………………………………………….…...... 5
2. Основни психични процеси при човека……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Психични състояния. Тяхното въздействие върху дейността на хората .................. 14
4. Психични свойствалице……………………………………………….. 19
Заключение………………………………………………………………………... 24
Списък на използваната литература………………………………….………..... 25
ВЪВЕДЕНИЕ
Темата на тази тестова работа "Основните форми на проявление на човешката психика" заема важно място в изучаването на психологията на личността в рамките на дисциплината "Психология и педагогика".
Актуалността на темата се определя от необходимостта от модерен човекпритежават научни познания за човешката психика. Такива знания помагат при решаването на проблеми, както в ежедневието, така и в сферата на професионалната дейност. В по-широк смисъл такива знания се използват активно от специалисти от различни индустрии за решаване, например, на проблемите на рационалното разпределение на функциите между човек и компютър, проблемите на проектирането на автоматизирани работни станции за специалисти в различни области и проблемите на развиващите се системи. изкуствен интелект, роботика и други.
Проблемното представяне на темата се дължи на факта, че проявите на човешката психика не могат да се разглеждат само чрез изследване на мозъчната дейност. Разбира се, „тясната връзка между психиката и дейността на мозъка е извън съмнение, увреждането или физиологичната непълноценност на мозъка води до непълноценност на психиката. Въпреки че мозъкът е орган, чиято дейност определя психиката, съдържанието на тази психика не се произвежда от самия мозък, негов източник е външният свят. Тоест чрез взаимодействието на човек с материалната и духовна среда, която го заобикаля, се осъществява развитието, формирането, функционирането и проявата на психическото. Ето защо в работата е необходимо да се разгледат основните форми на проявление на човешката психика, не само в резултат на работата на нашата нервна система, но преди всичко в резултат на социалната и трудова дейност на човека, неговата комуникация с други хора.
Човек не просто прониква в света с помощта на своите когнитивни процеси. Той живее и действа в този свят, създавайки го за себе си, за да задоволи нуждите си, извършва определени действия. Психичните процеси, състояния и свойства трудно могат да бъдат разбрани докрай, ако не се разглеждат в зависимост от условията на живот на човека, от това как е организирано неговото взаимодействие с природата и обществото. Въпреки че всички форми на проявление на психиката се изучават отделно, в действителност те са свързани помежду си и образуват едно цяло.
1. Структурата на човешката психика
Човешката психика е качествено по-високо ниво от психиката на животните (хомо сапиенс е разумен човек). Съзнанието, човешкият ум се развиват в процеса на трудова дейност, възникнала поради необходимостта от съвместни действия за получаване на храна по време на рязка промяна в условията на живот на първобитния човек. И въпреки че специфичните биологични и морфологични характеристики на човека са били стабилни в продължение на хилядолетия, развитието на човешката психика е станало в процеса на трудова дейност. Трудовата дейност е продуктивна; трудът, осъществяващ процеса на производство, се отпечатва в неговия продукт, т.е. има процес на въплъщение, обективиране в продуктите на дейността на хората на техните духовни сили и способности. По този начин материалната, духовната култура на човечеството е обективна форма на въплъщение на постиженията на умственото развитие на човечеството.
Човешката психика е сложна и разнообразна в своите прояви. Има три големи групи психични феномени (виж таблица 1).
Таблица 1. Структурата на човешката психика.
Психичните процеси са динамично отражение на действителността в различни форми на психични явления. Психичният процес е протичането на психическо явление, което има начало, развитие и край, проявяващо се под формата на реакция. В същото време трябва да се има предвид, че краят на психичния процес е тясно свързан с началото на нов процес. Оттук и непрекъснатостта на умствената дейност в будно състояние на човек. Психичните процеси се предизвикват както от външни въздействия, така и от дразнения на нервната система, идващи от вътрешната среда на организма. Психичните процеси осигуряват формирането на знания и първичната регулация на човешкото поведение и дейности.
Психическото състояние трябва да се разбира като относително стабилно ниво на психическа активност, определено в даден момент, което се проявява в повишена или намалена активност на индивида. Всеки човек ежедневно изпитва различни психични състояния. В едно психическо състояние, психическо или физически трудпротича лесно и продуктивно, докато другото е трудно и неефективно. Психичните състояния са рефлексни по природа: те възникват под влияние на ситуацията, физиологични фактори, напредък на работата, време и вербални влияния.
Психичните свойства на човека са най-висшите и стабилни регулатори на умствената дейност. Психичните свойства на човека трябва да се разбират като устойчиви образувания, които осигуряват определено качествено и количествено ниво на активност и поведение, характерни за този човек.
Всяко умствено свойство се формира постепенно и е резултат от рефлексивна и практическа дейност.
2. Основни психични процеси на човека
Чувствата са отражение индивидуални имотипредмети, които въздействат на сетивата. Усещанията са обективни, тъй като винаги отразяват външен стимул, а от друга страна, те са субективни, тъй като зависят от състоянието на нервната система и индивидуалните характеристики. Как се чувстваме? За да осъзнаем всеки фактор или елемент от реалността, е необходимо енергията, излъчвана от него (топлинна, химическа, механична, електрическа или електромагнитна), преди всичко да е достатъчна, за да се превърне в стимул, тоест да възбуди някой от нашите рецептори. Само когато в нервните окончания на един от нашите сетивни органи възникнат електрически импулси, може да започне процесът на усещане. Най-често срещаната класификация на усещанията - I. Sherrington:
1) екстероцептивни - възникват при излагане на външни стимули върху рецептори, разположени на повърхността на тялото;
2) интерорецептивни - сигнализират какво се случва в тялото (глад, жажда, болка);
3) проприоцептивни - намират се в мускулите и сухожилията.
Схемата на I. Sherrington ни позволява да разделим общата маса на екстероцептивните усещания на далечни (визуални, слухови) и контактни (тактилни, вкусови) усещания. Обонятелните усещания заемат междинна позиция в този случай. Най-древната е органичната чувствителност (чувство на глад, жажда, ситост, както и комплекси от болка и сексуални усещания), след това се появяват контактни, предимно тактилни (усещания за натиск, допир) форми. И най-еволюционно младите трябва да се считат за слухови и особено зрителни системирецептори.
Приемането и обработката от човек на информация, получена чрез сетивата, завършва с появата на изображения на предмети или явления. Процесът на формиране на тези образи се нарича перцепция ("възприятие"). Основните качества на възприятието включват следното:
1) Възприятието зависи от миналия опит, от съдържанието на умствената дейност на човека. Тази функция се нарича аперцепция. Когато мозъкът получава непълни, двусмислени или противоречиви данни, той обикновено ги интерпретира в съответствие с вече изградената система от образи, знания, индивидуални психологически различия (според нуждите, наклонностите, мотивите, емоционални състояния). Хората, които живеят в кръгли жилища (алеути), трудно се ориентират в нашите къщи с изобилие от вертикални и хоризонтални прави линии. Фактор аперцепцииобяснява съществените различия във възприемането на едни и същи явления различни хораили от едно и също лице при различни условия и по различно време.
2) Зад съществуващите образи на обекти, възприятието запазва техния размер и цвят, независимо от разстоянието, от което ги гледаме и под какъв ъгъл виждаме. ( Бяла ризаостава бял за нас както на ярка светлина, така и на сянка. Но ако видим само малко парче от него през дупката, то ще ни се стори доста сиво в сянката). Тази особеност на възприятието се нарича постоянство.
3) Човек възприема света под формата на отделни обекти, съществуващи независимо от него, противопоставящи му се, т.е. възприятието е предметен характер.
4) Възприятието, така да се каже, „завършва“ образите на възприеманите от него обекти, допълвайки данните от усещанията необходими елементи. Това е интегритетвъзприятие.
5) Възприятието не се ограничава до формирането на нови образи, човек е в състояние да осъзнае процесите на „своето“ възприятие, което ни позволява да говорим за смислово обобщен характервъзприятие.
За възприемането на всяко явление е необходимо то да може да предизвика реакция, която да ни позволи да „настроим” сетивата си към него. Такава произволна или неволна ориентация и концентрация на умствената дейност върху някакъв обект на възприятие се нарича внимание. Без него възприятието е невъзможно.
Вниманието има определени параметри и особености, които до голяма степен са характеристика на човешките способности и възможности. Основните свойства на вниманието обикновено включват следното:
1. Концентрация. Това е показател за степента на концентрация на съзнанието върху конкретен обект, интензивността на комуникацията с него. Концентрацията на вниманието означава, че се формира временен център (фокус) на цялата психологическа дейност на човек.
2. Интензивност. Характеризира ефективността на възприятието, мисленето и паметта като цяло.
3. Стабилност. Способността да се поддържат високи нива на концентрация и интензивност на вниманието за дълго време. Определя се от вида на нервната система, темперамента, мотивацията (новост, важност на нуждите, лични интереси), както и външни условиячовешки дейности.
4. Обем - броят на хомогенните стимули, които са във фокуса на вниманието на възрастен - от 4 до 6 обекта, за дете - не повече от 2-3. Обемът на вниманието зависи не само от генетични фактори и от способността на краткосрочната памет на индивида. Характеристиките на възприеманите обекти и професионалните умения на субекта също имат значение.
5. Разпределение, тоест способността да се фокусира върху няколко обекта едновременно. В същото време се формират няколко фокуса, центрове на внимание, което дава възможност да се извършват няколко действия или да се наблюдават няколко процеса едновременно, без да се губи нищо от полето на внимание. Наполеон може, според някои доказателства, да продиктува седем важни дипломатически документа на своите секретари едновременно.
6. Превключването на вниманието се разбира като възможност за повече или по-малко лесен и сравнително бърз преход от един вид дейност към друг. Превключването също е функционално свързано с два процеса в различни посоки: включване и изключване на вниманието. Превключването може да бъде произволно, тогава неговата скорост е показател за степента на волев контрол на субекта върху неговото възприятие и неволно, свързано с разсейване, което е или индикатор за степента на психическа нестабилност, или показва появата на силни неочаквани стимули .
Паметта е когнитивно качество, механизми и процеси, които гарантират, че човек помни, запазва и възпроизвежда опит и значима информация. Запомнянето, запазването, разпознаването, припомнянето и възпроизвеждането са основните процеси на паметта./3, стр.94/
Прието е да се прави разлика между механично и семантично запаметяване. Процесът на запомняне наизуст е скучен. В този случай вътрешните, съществени връзки на явления и събития не се разкриват, необходими са многократни повторения. Семантичното или логическото запаметяване се основава на дълбоко проникване в смисъла на явления или обекти. Запазването е непасивен процес на задържане на информация. В психологията зависимостта на запазването от нагласите на личността (професионална ориентация на паметта, отмъстителност емоционална памет), условия и организация на запаметяването. специална роляв запазването на информация, алгоритми за действие, тяхното практическо приложение, практически игри. Възпроизвеждането е процес на извличане на съхранен материал от паметта. Възпроизвеждането е неволно, когато мисъл изскача в паметта без намерението на човек, и произволно, когато се установява идентичността на възприеманото и съхраненото в паметта. Най-добрата помощ за припомняне е разчитането на разпознаването. Сравнявайки няколко подобни идеи или изображения, човек може по-лесно да запомни, а понякога и просто да разпознае правилните сред тях.
Паметта се развива в борбата срещу забравянето. Забравянето е обратният процес на запомнянето. Забравянето се оказва толкова по-дълбоко, колкото по-рядко определен материал се включва в дейността, толкова по-малко значим става той за постигане на действителните житейски цели.
Има следните видове памет: словесно-логическа и образна. Фигуративната памет се разделя на зрителна, слухова, двигателна. В зависимост от настройката за продължителността на съхранение (запомнете за няколко минути или запомнете за дълго време) се разграничават краткосрочна и дългосрочна памет.
Мисленето е умствен познавателен процес, състоящ се в опосредствано и обобщено отразяване от човека на действителността в нейните съществени и сложни връзки и отношения. Мисленето е невъзможно без език. Благодарение на мисленето човек научава не само това, което може да бъде непосредствено възприето с помощта на нашите сетива, но и това, което е скрито от прякото възприятие и може да бъде познато само в резултат на анализ, сравнение, обобщение.
Основните форми на мислене са: понятия, съждения и заключения. Понятието е мисъл, която отразява общите, съществени и отличителни (специфични) характеристики на обекти и явления от реалността. Съдържанието на понятията се разкрива в съждения, които винаги се изразяват в устна форма - устно или писмено, на глас или на себе си. Съждението е отражение на връзките между обекти и явления от действителността или между техните свойства и признаци. Преценките са верни или неверни. Извод - заключение за определени обекти, явления, процеси. Има два основни вида изводи:
1) индуктивен (индукционен) извод от частни случаи към обща позиция
2) дедуктивна (дедукция) - от обща позиция (съждение) към конкретен случай.
Синтезът е възстановяване на разчлененото в едно цяло въз основа на съществени връзки, разкрити чрез анализа. Операцията за сравнение се състои в сравняване на неща, явления, техните свойства и идентифициране на общи или разлики между тях. Операцията на абстракция се състои в това, че човек психически се отвлича от несъществените характеристики на изучавания предмет, подчертавайки основното, основното в него. Обобщението се свежда до обединяването на много обекти на явления според някакъв общ признак. Конкретизацията е движението на мисълта от общото към конкретното, често това е разпределението на някои специфични аспекти на обект или явление. Класификацията включва присвояване отделен предмет, явления към група обекти или явления. Това е обобщаването на частното под общото, обикновено се извършва според най-съществените характеристики. Систематизацията е мисленото подреждане на много обекти в определен ред. В зависимост от природата познавателна дейностВ психологията човек се разграничава между визуално-ефективно, образно и абстрактно мислене.
Нагледно-действеното мислене се проявява непосредствено в процеса на човешката дейност. Фигуративното мислене се основава на образи, идеи, които човек е възприел и научил по-рано. Абстрактното, абстрактното мислене се осъществява въз основа на понятия, категории, които имат словесен дизайн и не са фигуративно представени.
Мисленето на всеки човек се характеризира с определени качества: дълбочина, гъвкавост, широта, бързина, целенасоченост, независимост и някои други.
Речта е умственият процес на използване на езика за обмен на информация, общуване и решаване на други проблеми. Човешката реч се развива и проявява в единство с мисленето. Съдържанието и формата на речта на човек зависи от неговата професия, опит, темперамент, характер, способности, интереси, състояния и т.н. С помощта на речта хората общуват помежду си, предават знания, влияят един на друг, влияят на себе си. Речта в професионалната дейност е носител на информация и средство за взаимодействие. IN речева дейностСпециалистът може да различи устна и писмена реч, вътрешна и външна, диалогична и монологична, ежедневна и професионална, подготвена и неподготвена.
Въображението е умствен процес на създаване на нови образи, идеи и мисли въз основа на съществуващ опит, чрез преструктуриране на идеите на човек. Въображението е тясно свързано с всичко останало когнитивни процесии заема особено място в познавателната дейност на човека. Благодарение на този процес човек може да предвиди хода на събитията, да предвиди резултатите и последствията от своите действия и постъпки. Тя ви позволява да създавате програми за поведение в ситуации, характеризиращи се с несигурност.
Въображението бива активно и пасивно. В психологията се разграничават два вида активно въображение: рекреативно и творческо. Например, опитен адвокат въз основа на отделни факти, следи от инцидента, така да се каже, пресъздава доста пълна картина на ситуацията. Творческото въображение е процес на създаване на нови образи, т.е. изображения на обекти, които не съществуват в реалността. Изобретяването, рационализирането, разработването на нови форми на обучение и възпитание се основават на творческото въображение. Въображението може да бъде и пасивно, отвеждайки човека далеч от реалността, от решаването на практически проблеми. Човек като че ли отива в света на фантазията и живее в този свят, без да прави нищо (маниловизъм) и по този начин се отдалечава от Истински живот. Стойността на човек се определя от това какви видове въображение преобладават в него: колкото по-активно и значимо е, толкова по-зрял е човекът.
3. Психични състояния. Тяхното влияние върху човешката дейност
Психичните състояния на човек се характеризират с цялостност, мобилност и относителна стабилност, взаимосвързаност с психичните процеси и черти на личността, индивидуална оригиналност и типичност, изключително разнообразие, полярност. Те могат да бъдат лични и ситуационни, дълбоки и повърхностни, краткосрочни и продължителни, положителни и отрицателни. Но в тях може да преобладава някакъв вид процес, който им придава специален цвят. На тази основа те се делят на емоционални (възбуда, преживяване, безпокойство и др.), Когнитивни (интерес, внимание), волеви (събиране, мобилизация). Действията на човек, неговата дейност зависят от неговото психическо състояние.
Помислете как положителните и отрицателните психични състояния на човек влияят на професионалната дейност.
От голямо значение за ефективността на трудовата дейност е психическо състояниепрофесионален интерес. Специалист със силен професионален интерес търси ситуации, които биха му позволили да оцелее в състоянието на професионален интерес, т.е. работи активно, с пълно отдаване на сили, знания и способности. Състоянието на професионален интерес се характеризира с: осъзнаване на важността на професионалната дейност; желанието да научите повече за него и да бъдете активни в неговата област; концентрация на вниманието върху набор от обекти, свързани с дадена област, като в същото време тези обекти започват да заемат доминираща позиция в съзнанието на специалист. И накрая, състоянието на професионален интерес в по-голямата част от случаите е придружено от приятни емоционални преживявания.
Разнообразието и креативността на професионалните дейности правят възможна появаслужител има психични състояния, които са близки по съдържание и структура до състоянието на творческо вдъхновение, характерно за учени, писатели, художници, актьори, музиканти. Състоянието на творческо вдъхновение е сложен набор от интелектуални и емоционални компоненти. Изразява се в творчески подем; изостряне на възприятието; увеличаване на въображението; появата на редица комбинации от оригинални впечатления; проявата на изобилие от мисли и лекотата на намиране на същественото; пълен фокус и растеж физическа енергиякоито водят до много висока работоспособност, до психическо състояние на радост от творчеството и нечувствителност към умора.Вдъхновението на професионалиста винаги е единството на неговия талант, знания и усърдна ежедневна работа.
В много професии важна роляиграе решителност като психическо състояние на готовност за бързо вземане на решение и неговото изпълнение. Решителността обаче в никакъв случай не е бързане, прибързаност, необмисленост, прекомерна самоувереност. Необходимите условия за решителност са широта на мисленето, проницателност, смелост, голям житейски и професионален опит, знания и системност в работата. Прибързаната "решителност", както и нерешителността, тоест психическо състояние, характеризиращо се с липса на психологическа готовност за вземане на решение и водещо до неразумно забавяне или неизпълнение на действия, е изпълнено с неблагоприятни ефектии неведнъж е водил до житейски, включително и професионални грешки.
Наред с положителните състояния в човека в процеса на живота му могат да възникнат и отрицателни (астенични) психични състояния. Например, нерешителността като психическо състояние може да възникне не само ако на човек му липсва независимост, самоувереност, но и поради новост, неяснота, объркване на конкретна житейска ситуация в екстремни (екстремни) условия. Такива състояния водят до възникване на състояние на психическо напрежение.
Нека да отбележим състоянието на "бизнес" напрежение, тоест напрежението, което възниква в резултат на сложността на извършваната дейност или работа в екстремни условия. Тук е емоционалното напрежение необходимо условиепродуктивна интелектуална дейност, тъй като съзнателната оценка винаги е предшествана от емоционална, която изпълнява функцията на предварителен подбор на хипотези. Говорейки срещу погрешни вербални оценки, емоциите могат да се представят положителна функция„корекция“ на търсещата дейност, водеща до обективно правилни резултати.
Тоест дори негативните емоции могат да играят положителна роля поради факта, че има взаимодействие между „интелектуалните“ и „ситуационните“ емоции.
Но излагането на екстремни условия на дейност може да доведе до появата на специфично състояние на нервно-психическо напрежение у човек, наречено стрес. Това е такъв емоционален стрес, който в една или друга степен влошава хода на живота, намалява работоспособността на човека и неговата надеждност в работата. Във връзка със стреса човек няма целенасочени и адекватни реакции. Това е основната разлика между стреса и напрегнатата и трудна задача, на която (независимо от нейната тежест) изпълняващият я реагира адекватно. В състояние на стрес възникват трудности при изпълнението на функции, свързани с ориентацията на мисленето към решаване на определени проблеми. Това се дължи на факта, че стресът действа като фактор, който разрушава предварителното „емоционално планиране“, а в крайна сметка и цялата схема на предстоящата дейност или комуникация. При силен стресвъзниква обща реакциявъзбуда и поведението на човека става дезорганизирано, нивото на изпълнение рязко спада. Още по-голямото увеличаване на стреса води до общо потискане, пасивност и бездействие. Причината за стреса са емоционално негативни стимули (например неуспехи в дейностите и комуникацията, страх от критика или вземане на отговорно решение, „времеви натиск“, претоварване с информация и др.).
Състоянието на стрес при човек често може да бъде придружено от такова сложно психическо състояние като „безпокойство“, „безпокойство“, „безпокойство“. Безпокойството е психологическо състояние, което е причинено от възможни или вероятни неприятности, неочакваност, промени в обичайната среда и дейности, забавяне на приятното, желаното и се изразява в специфични преживявания и реакции. Но състоянието на тревожност не винаги пречи на успешната дейност. Тук всичко зависи, от една страна, от конкретното съдържание, дълбочина и продължителност на състоянието на тревожност, а от друга страна, от адекватността на това състояние на стимулите, които са го предизвикали, от наличието или отсъствието на самочувствие. контрол върху формите на реакция и степента на "вискозитет" дадено състояние. Така че безпокойството ще бъде положително психическо състояние, ако е причинено в човек поради факта, че той приема съдбата на други хора присърце, каузата, на която служи. "Леките" форми на тревожност служат като сигнал на човек да отстрани недостатъците в работата, да култивира решителност, смелост, увереност в собствени сили. Ако тревожността възниква по незначителни причини, е неадекватна на обектите и ситуациите, които са я причинили, приема форми, които показват загуба на самоконтрол, е дългосрочна, „вискозна“, е лошо преодоляна, тогава такова състояние, разбира се, влияе негативно на изпълнението на дейностите и комуникацията.
Трудности и възможни неуспехив живота, при определени условия, може да доведе до човек не само психически състояния на стрес и тревожност, но и състояние на фрустрация. Когато се прилага за човек, разочарованието в самото общ изгледможе да се определи като сложно емоционално-мотивационно състояние, изразяващо се в дезорганизация на съзнанието, дейността и комуникацията и произтичащо от продължително блокиране на целенасоченото поведение от обективно непреодолими или субективно представени трудности.
Фрустрацията се проявява, когато лично значим мотив остава неудовлетворен или неговото удовлетворение е възпрепятствано и произтичащото от това чувство на неудовлетвореност достига степен на острота, която надхвърля "прага на толерантност" на конкретен човек и показва тенденция към стабилизиране. Типичните реакции на въздействието на фрустратори, т.е. ситуации, които предизвикват фрустрация, са агресия, фиксация, отстъпление и заместване, аутизъм, регресия, депресия и др.
Действието на фрустраторите може също да доведе до факта, че човек заменя дейност, която се е оказала блокирана, с друга, която е най-достъпна или изглежда такава. Частният изход от състоянието на неудовлетвореност чрез промяна на дейностите води до загуба на постоянство, усърдие, постоянство, организация, фокус.
4. Психични свойства на човекА
Характерът е индивидуална (подходяща за даден човек) комбинация от стабилни умствени характеристики, черти, атрибути, данни. Характерът до голяма степен определя начина, по който човек се държи в различни житейски ситуациии обстоятелства. От дефиницията на характера следва, че всеки човек има някои основни (доминиращи), ясно изразени и други, слабо изразени черти.
Чертите на характера се определят от характеристиките на човешкото поведение и именно на тази основа различни класификации(типология) на героите. Най-очевидната класификация е свързана с разделянето на хората на слаби „безгръбначни“ и решителни или, както се казва, хора „със силен характер“. Човек със силен характер проявява постоянство и воля при решаването на проблемите си, той е независим, независим, упорит. Нека отбележим в същото време, че такъв човек не винаги разбира правилно задачите, които стоят пред него. С други думи, силният характер не е непременно пряко свързан с развития интелектуални способности, въпреки че допринася за тяхното развитие.
От друга страна, „безхарактерен“ човек може да има творчески и интелектуални таланти, но не е в състояние да реализира тези наклонности пред трудностите на реалния живот. Житейското му кредо е да се „пусне по течението“, такива хора зависят от обстоятелствата, но не ги създават.
В резултат на това някои хора предпочитат дейности, свързани с постоянно преодоляване на трудности, други - работа в условия, които не изискват постоянно преодоляване на препятствия и решения. трудни проблеми. Хората с един тип характер са изключително чувствителни към собствен успехи успеха на другите, друг тип характер цени в по-голяма степен спокойствието и липсата на необходимост от вземане на самостоятелни решения. Външно Различни видовеХарактерите се проявяват чрез начина на поведение, чрез начините на реагиране на действията на другите хора. И така, човек може да бъде груб или деликатен, уважителен или безцеремонен, учтив или да не обръща внимание на другите.
Има различни видове класификации на героите. Например един от най ранни класификациисвързва типа характер с вида на физическата конституция на човек. В нейната рамка такива типове характер бяха определени като астенични, характерни за слаби, високи хора; пикник, особен дебели хораи т.н. По-развити са класификациите, основани на оценката на стила на общуване на човека с други хора и отношението му към трудовата дейност. Една от тези класификации, разработена от немския психолог и психиатър Карл Леонхард, включва 12 типа характер.
1. Хипертимен тип. Хората са оптимисти, предприемчиви, приказливи, енергични, много общителни, често имат „приповдигнато настроение“. Те обаче обичат да „скачат“ от тема на тема, несериозни са, склонни към проекти, трудно понасят дисциплина, самота и тежък труд.
2.Демонстративен тип. Характер, показващ лекотата на установяване на междуличностни контакти, желание за лидерство, одобрение и похвала. Характерни са властолюбие, самоувереност, често самохвалство и желание не само да работят, но и да ръководят.
3. Екстравертен тип. Хората с този характер са общителни, имат много познати и приятели, обичат социалните забавления, всичките им интереси са насочени към външния свят.
4. Тип Дисти. Такива хора се отличават с нисък контакт с другите, склонни са към песимизъм, съжителство, уединен начин на живот, отличават се със сериозност, добросъвестност, ценят приятелите си и имат повишено чувство за справедливост.
5. Интровертен тип. Хората - интроверти са "потопени в себе си", затворени, не се нуждаят от комуникация, сдържани, често създават впечатление на хора, "откъснати от живота".
6. Циклоиден тип. Отличителна черта - честа смянанастроения и, следователно, маниери на поведение. Тези хора се държат като хипертимици в периоди на приповдигнато настроение и като дистимици в периоди на лошо настроение.
7. Заседнал тип. отличителен белеге известна скука, "засядане" в често незначителни области на работа. Такива хора се стремят да постигнат високи резултати, взискателни са към себе си, но им е трудно да извършват динамична работа, която изисква постоянно превключване от един въпрос към друг.
8. Педантичен тип. Хората с този характер често се проявяват като бюрократи, имат прекомерна точност, желание за абсолютен ред, въпреки че са съвестни, точни работници, сериозни и надеждни изпълнители.
9. Тип аларма. Хората с този характер се характеризират с несигурност, плахост, нисък контакт с другите. Такива хора обаче са сериозни, самокритични, дружелюбни и изпълнителни.
10. Емоционален тип. Хората с този характер предпочитат общуването само с тесен кръг от елита, често внимателно крият оплакванията си от всички, без да ги показват на другите, имат повишено чувство за дълг, състрадателни са, мили, макар и прекалено чувствителни.
11.Екзалтиран тип. Основните характеристики са повишен ентусиазъм, често без достатъчно основания, промени в настроението с яркост и искреност на чувствата.
12. Възбудим тип. Основните характеристики са импулсивност, отслабване на контрола върху наклонностите и импулсите, избухливост.
Тази класификация на героите не е пълна; видовете герои, идентифицирани в нея, често се пресичат помежду си по много начини. В действителност има безкраен брой типове герои, всеки от които е определена комбинация от индивидуални черти.
Темпераментът се определя като част от чертите на свойствата на характера, свързани с относително бързи реакции към променящите се ситуации. С други думи, темпераментът определя динамичните черти на характера и психиката на човека. Днес, след Хипократ, в психологията се разграничават 4 основни типа темперамент: сангвиник, холерик, меланхолик и флегматик.
Сангвиник - човек със силна, уравновесена психика, лесно реагиращ на промените в ситуацията, подвижен както физически, така и психически, човек, който нормално реагира на късмет и неприятности. Поведението на сангвиник се отличава с любопитство, откритост, интерес към различни събития от външния свят.
Меланхолик - човек с лесно уязвима психика, склонен към дълбоко и може би не съвсем адекватно преживяване дори на незначителни неуспехи. Мудно реагира на околния свят. Хората от този тип имат доста слаб тип нервна система. Поведението им изглежда нерешително, те са склонни към безкрайно колебание и не са способни да вземат бързи решения. Най-типичните реакции към външния свят са страх, несигурност, объркване, отбранителна позиция.
Флегматик - тип човек, който е както външно, така и вътрешно спокоен и спокоен. Липсата на експлозивност външно поведениехората от този тип са подобни на меланхолиците. Но флегматикът е коренно различен в стабилния си вътрешен свят. Той притежава силен типнервна система, което се проявява в наличието на стабилни и ясно изразени стремежи и желания, в стабилен, балансиран спокойно настроение. Хората от този тип са малко засегнати от външни проблеми, инертни и балансирани в поведението.
Холерикът е тип хора с неуравновесен характер и силна нервна система. Външно действията на холерика се отличават с бързина, страст и целенасоченост. Холерикът винаги е потопен в собствените си дела, казват за такива хора: „Той гори на работа и не забелязва нищо друго освен целите си“. Тези хора са много емоционално възбудими. Поведението на холеричен човек се характеризира с характеристики на преодоляване, борба, при наличие на външна съпротива, такъв човек лесно изпада в ярост, проявява гняв, агресия.
От горните определения различни видоветемпераменти, можем да заключим, че в много отношения типовете темпераменти и типовете характери се пресичат. В известен смисъл класификацията на хората според типовете темперамент е специален случайкласификация по тип характер.
Лични способности - свойство, свързано със специални личностни черти, които благоприятстват бързото и сравнително лесно овладяване на някакъв бизнес, неговото ефективно изпълнение и прогресивен успех. Правете разлика между частни способности и способности за определена професия. Частните включват интелектуални, творчески, делови, организационни, артистични и др. Те се дължат на особеното развитие на индивидуалните качества. Способността за определен вид дейност винаги е личен комплекс. Те включват отделни частни способности и качества, свързани с други свойства - ориентация, характер. Работата не според възможностите е непродуктивна, трудна, натоварваща.
Насочеността на личността е нейното водещо психологическо свойство, което представлява системата от нейните мотиви за живот и дейност, което определя избирателността на отношенията, позициите и дейността. Неговата микроструктура включва мирогледа, потребностите на човека, неговите идеали и цели в живота, както и интереси, социални нагласи, влечения и мотиви.
Заключение
В заключение трябва да се отбележи, че тази работа е от практическо значение. Познаването на особеностите на психичните явления е много важно за всеки човек. С помощта на умствените процеси ние опознаваме света. Характеристиките на нашето възприятие, мислене, памет, реч, описани в работата, ще кажат на всеки как да развива и подобрява определени процеси, тъй като това е важно за когнитивната дейност. Психичните състояния могат да имат както положителни, така и отрицателно въздействиевърху човешката дейност като цяло. Необходимо е да се научите да контролирате състоянието си, за да постигнете по-високи професионални резултати. Важен е и за комуникацията и себереализацията на индивида. Психичните свойства, изразени в способностите, ориентацията на личността, нейния темперамент и характер, играят решаваща роля за човек при избора на професия, занимание, хобита, хобита. Ето защо е необходимо да определите основните черти на вашия характер, да разберете към какъв тип темперамент принадлежите. Всички тези знания ще ви помогнат да се реализирате в живота и да намерите своето призвание.
Библиография
1. Vecker L.M. Психика и реалност. - М., 1993.
2. Немов Р.С. Психология: учебник за студенти от висши педагогически институции в 3 книги. - 4-то изд. - М.: Владос, 2003.
3. Радугин А.А. Психология и педагогика: Учебник за гимназии. - М.: Център, 2003.
4. Рубинщайн S.P. Основи на общата психология. - Санкт Петербург, 1999.
5. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика: Учебник за студенти от висши учебни заведения. - М.: Академия, 2001.
6. Рогов E.I. Обща психология. - М., 1995.
7. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Човешка психология. - М., 1995.
8. Столяренко А.М. Психология и педагогика: Учебник за гимназии. - М.: Единство-Дана, 2004.
9. Stolyarenko L.D., Samygin S.I. Психологията и педагогиката във въпроси и отговори. - Ростов на Дон: Феникс, 2000.
ПСИХО-ФИЗИОЛОГИЧЕН ПРОБЛЕМ В ПСИХОЛОГИЯТА: как са свързани физиологичните и психичните процеси. Принципът на психофизическото взаимодействие: физиологичните процеси влияят пряко върху психичните, а психичните процеси влияят върху физиологичните. Принципът на психофизичния паралелизъм говори за невъзможността за причинно-следствено взаимодействие между психичните и физиологичните процеси. Принципът на дуалистичния паралелизъм говори за независимата същност на духовното и материалното начало. Принципът на монистичния паралелизъм вижда две страни на един процес в психичните и физиологичните процеси.
Гипенрайтер Ю.Б. „... Физиологичните процеси и психичните процеси са само две страни на сложен, разнообразен, но единен процес на човешкия живот ...“ „... От факта, че мозъчният процес придружава всеки, дори най-сложният и фин“ движения на душата", не следва, че тези движения" могат да бъдат адекватно описани на физиологичен език..."
ЦЕНТРАЛНА НЕРВНА СИСТЕМА ПЕРИФЕРНА НЕРВНА СИСТЕМА ПЕРИФЕРНА НЕРВНА СИСТЕМА ДЕЙНОСТИ АВТОНОМНА НЕРВНА СИСТЕМА ДИФУЗНА НЕРВНА СИСТЕМА GIT ЧОВЕШКА НЕРВНА СИСТЕМА СТРУКТУРА НА ЧОВЕШКАТА НЕРВНА СИСТЕМА
Нервната система се състои от два отдела: централната нервна система - съвкупност нервни образуванияв мозъчната кора, двигателните центрове на мозъчния ствол, малкия мозък и гръбначен мозък; периферна нервна система, която е нервни влакна(нерви), нервни възли и плексуси, чувствителни нервни окончания, свързващи рецептори, мускули с гръбначния мозък и мозъка.
Схематично представяне на неврон 1. Нервна клетка с ядро; 2. Процес нервна клетка(аксон); 3. Миелинова (пулпна) обвивка, която покрива аксона; 4. Терминално разклонение на аксона в мускулното влакно; 5. Прекъсване на изображението на аксона (дължината на аксона е много стотици пъти по-голяма от размера на нервната клетка).
Нервна верига Нервните клетки се състоят от неврон и дървовидни процеси - дендрити. Аксонът е удължен дендрит, който свързва неврон с телата или процесите на други неврони. Миелиниран аксон образува синаптичен контакт с трети неврон
Общо устройство на анализатора Всеки анализатор се състои от три части: 1. Периферен възприемащ орган (рецептор); 2. Проводим аферент, т.е. центростремителен път, по който нервното възбуждане се предава от периферията към центъра; 3. Кортикална част на анализатора (централна връзка).
ПРОЦЕСИ НА ВЪЗБУДВАНЕ И ПОНИЖАВАНЕ В ЦЕНТРАЛНАТА НЕРВНА СИСТЕМА Дразненето е процесът на въздействието на външната и вътрешната среда върху нервните клетки, разположени в сетивните органи на човека. Почивката е състоянието на неврон в отсъствието на външни влиянияи раздразнение. Възбуждането е процесът на освобождаване на собствена енергия от неврон в отговор на дразнене, което води до генерализиране на потенциала за действие и разпространение на импулсна активност в нервната система. Инхибирането е активен процес, в резултат на който възбуждането на неврона спира или възникването му се възпрепятства. ДРАЗНЕНЕ СЪСТОЯНИЕ НА ВЪЗБУДЕНИЕ НЕВРОН В ПОКОЙКА СЪСТОЯНИЕ НА ИНХИБИРАНЕ АКТИВНО СЪСТОЯНИЕ НА НЕВРОН
МОДЕЛИ НА ПРОЦЕСИ НА ВЪЗБУДВАНЕ И ИХИБИРАНЕ Облъчването е способността на нервните процеси на възбуждане и инхибиране да се разпространяват в централната нервна система от един от нейните елементи (секции) към друг. Доминантата е временно доминиращо огнище на възбуждане, подчиняващо дейността на нервните центрове в момента, насочващо го и определящо характера на реакцията. Концентрацията е способността на процесите на възбуждане и инхибиране да се върнат (след облъчване) в първоначалния фокус (участък), където силата на възбуждане или инхибиране е най-висока и следователно запазването на техните следи е най-стабилно. Индукция на нервните процеси - взаимното влияние на процесите на възбуждане и инхибиране.
Лобове и зони на мозъчната кора Основни функции: тилен дял - зрение; темпорален лоб - слух и говор; париетален лоб- отговори на сензорни стимули и контрол на движението; челен лоб - координация на функциите на други области на кората; моторна кора - контрол на волевите мускули; сензорна кора - телесни усещания.
Разделяне на мозъчната кора на области и полета (класификация по К. Бродман) 1, 2, 3, 5, 7, 43 (частично) представяне на кожна и проприоцептивна чувствителност; 4 двигателна зона; 6, 8, 9, 10 премоторни и спомагателни двигателни зони; 11 представяне на обонятелна рецепция; 17, 18, 19 представяне на визуална рецепция; 20, 21, 22, 37, 41, 42, 44 представяне на слухово приемане; 37, 42 център за слухова реч; 41 проекции на кортиевия орган; 44 двигателен център на речта.
Кортикална проекция на чувствителността и двигателна система(по Пенфийлд) Картата на моторния кортекс показва зони от моторния кортекс, чието стимулиране води до съкращаване на определени мускулни групи. Отделни области могат да кодират ъгловото положение на ставите, задвижвани от съответните мускули.
Общата структура на ретикуларната формация на човешкия мозък Ретикуларната или ретикуларната формация е съвкупност от оскъдни, наподобяващи тънка мрежа от невронни структури, анатомично разположени в гръбначния, продълговатия мозък и задния мозък. Ретикуларна формация: засяга електрическата активност на мозъка, върху функционално състояниемозъчна кора, подкорови центрове, малък и гръбначен мозък; е пряко свързано с регулирането на основните жизнени процеси: кръвообращението и дишането.
ЗАКОНОМЕРНОСТИ НА ВИСШАТА НЕРВНА ДЕЙНОСТ ОБЩА АКТИВНОСТ НА МОЗЪЧНАТА КОРА СИГНАЛНА ДЕЙНОСТ НА МОЗЪЧНАТА КОРА
МОДЕЛИ НА ВИСША НЕРВНА ДЕЙНОСТ Моделите на процесите на възбуждане и инхибиране са облъчване, концентрация и индукция на нервните процеси; Аналитично-синтезиращата дейност на кората на главния мозък е сложна дейност на кората полукълбачрез фино разграничаване на стимулите и установяване на различни връзки между тях; Динамичен стереотип (последователност в работата на мозъчната кора) - осигурява холистични реакции на тялото към външни стимули и в същото време адаптирането на тези реакции към променящите се условия на околната среда. Сигнална дейност на кората на главния мозък - в работата на мозъчната кора на човека има две сигнални системи: първата е система от условни и безусловни рефлекси за насочване на сигнали от външния свят, а втората е думите; Функционалните системи на психиката са такава комбинация от нервни процеси и органи на човешкото тяло, която ви позволява ефективно да извършвате определено предвидено действие; Акцепторът на резултатите от действията е психофизиологичен механизъм за прогнозиране и оценка на резултатите от дейностите.
Хипократ "... Човек трябва напълно да осъзнае факта, че от мозъка - и само от мозъка - идват нашите чувства на радост, удоволствие, забавление, както и нашата тъга, болка, тъга и сълзи ..." ... Ние мислим с мозъка и с негова помощ можем да виждаме и чуваме и можем да различаваме грозотата от красотата, доброто и злото, приятното и неприятното...“
Сеченов И.М. психичните явления са включени във всеки поведенчески акт и представляват вид сложни рефлекси, т.е. физиологични явления; рефлексът не е механичен отговор на нервния център към външен стимул, а координацията на движението с чувство, което изпълнява сигнална роля; работата на рецептора е само сигналната половина на интегралния механизъм (анализатор); другата половина е работата на мускулите.
КОНЦЕПТУАЛНА РЕФЛЕКТОРНА ДЪГА СПОРЕД СОКОЛОВ Е.Н. И Измайлов Ч.А. БЛОКОВА СХЕМА Три системи от неврони: аферентна (сензорен анализатор) - осигурява получаването и обработката на информация; ефектор (изпълнителен, отговорен за органите на движение) - осигурява разработването на команди и тяхното изпълнение; модулираща (контролираща връзките между аферентната и ефекторната системи) – обменя информация между първите две. Механизмът за обратна връзка регулира възбудимостта на рецепторите, ефекторите и самите неврони Аферентна система Аферентна система Модулираща система Модулираща система Ефекторна система Ефекторна система Обратна връзка
Bernstein N.A. Дори най-простото придобито движение, да не говорим за сложното човешка дейности поведението като цяло, не може да се осъществи без участието на психиката. Формирането на всеки двигателен акт е активна психомоторна реакция. В същото време развитието на движението се извършва под въздействието на съзнанието, което извършва определена сензорна корекция на нервната система, което осигурява изпълнението на ново движение. Когато движението е овладяно и доведено до автоматизм, контролният процес напуска полето на съзнанието и се превръща във фонов.
Кларк Леонард Хъл Живият организъм е саморегулираща се система със специфични механизми на поведенческа и генетично-биологична регулация. Тези механизми са предимно вродени и служат за поддържане на оптимални условия за физичен и биохимичен баланс в организма – хомеостаза – и се активират при нарушаване на този баланс.
Анохин П.К. Влиянието на външните фактори на външната среда, които човек изпитва, се нарича ситуационна аферентация. Реакцията на необичайни за човек въздействия има характер на ориентировъчна реакция и е стимул за проява на активност. Приемателят на резултата от действието е целта, към която е насочено действието. При наличието на акцептор на действие и програма за действие, формулирана от съзнанието, започва изпълнението на действието, докато се включва волята, както и процесът на получаване на информация за изпълнението на целта. Информацията за резултатите от действието има характер на обратна аферентация и е насочена към формиране на отношение към извършваното действие. Информацията преминава през емоционалната сфера и предизвиква определени емоции, които влияят върху характера на инсталацията. Лурия А.Р. Той предложи да се отделят анатомично относително автономни блокове на мозъка, които осигуряват функционирането на психичните явления: Първият блок е предназначен да поддържа определено ниво на активност (ретикуларната формация на мозъчния ствол, дълбоките участъци на средния мозък, структурите на лимбичната система, медиобазалните отдели на фронталната и темпорални дяловемозък). Вторият блок е свързан с когнитивните психични процеси и е предназначен за процесите на получаване, обработка и съхраняване на информация (области на мозъчната кора, които се намират в задната и темпоралната област на мозъчните полукълба). Третият блок осигурява функциите на мислене, регулиране на поведението и самоконтрол (структурите са разположени в предните отдели на мозъчната кора).
Предмет: Физиологична основачовешката психика и здраве
ВЪВЕДЕНИЕ
1. ПОНЯТИЕТО ЗА ЧОВЕШКАТА ПСИХИКА
2. ЦЕНТРАЛНА НЕРВНА СИСТЕМА - ФИЗИОЛОГИЧНАТА ОСНОВА НА ПСИХИКАТА
3. ОСНОВНИ МЕХАНИЗМИ НА ДЕЙНОСТТА НА НЕРВНАТА СИСТЕМА
5. ОСНОВИ НА ЗДРАВЕТО НА ПСИХИКАТА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ВЪВЕДЕНИЕ
Човешкото здраве се определя от няколко компонента. Едни от най-важните са състоянието на нервната система и естеството на протичащите в нея процеси. Особено важна роля в това играе тази част от нервната система, която се нарича централна или мозък. Процесите, които протичат в мозъка, взаимодействайки със сигналите на околния свят, играят от решаващо значениевъв формирането на психиката.
Материалната основа на психиката са процесите, протичащи във функционалните образувания на мозъка. Тези процеси се влияят много силно от различните условия, в които се намира човешкото тяло. Едно от тези условия са стресовите фактори.
Увеличаването на броя на стресовете е възмездието на човечеството за техническия прогрес. От една страна, делът на физическия труд в производството е намалял. богатствои в ежедневието. И това на пръв поглед е плюс, тъй като улеснява живота на човек. Но, от друга страна, рязкото намаляване на двигателната активност наруши естествените физиологични механизми на стреса, чиято крайна връзка трябва да бъде движението. Естествено, това също изкриви естеството на протичането на жизнените процеси в човешкото тяло, отслаби неговата граница на безопасност.
Мишенана тази работа: изследването на физиологичните основи на човешката психика и факторите, които го влияят.
Предметизследване: процесите, които определят умствената дейност.
Вещизследване: механизмите на централната нервна система, които определят психическото състояние и факторите, влияещи върху нейната работа.
Задачитази работа:
1) да изучава основните механизми и характеристики на функционирането на мозъка,
2) разгледайте някои фактори, които влияят на здравето и психиката.
1. ПОНЯТИЕТО ЗА ЧОВЕШКАТА ПСИХИКА
Психиката е свойството на мозъка да възприема и оценява околния свят, да пресъздава въз основа на това вътрешния субективен образ на света и образа на себе си в него (светоглед), да определя въз основа на това стратегията и тактиката на своето поведение и дейност.
Човешката психика е устроена по такъв начин, че образът на света, който се формира в него, се различава от истинския, обективно съществуващ, преди всичко по това, че е задължително емоционално, чувствено оцветен. Човек винаги е предубеден в изграждането на вътрешна картина на света, поради което в някои случаи е възможно значително изкривяване на възприятието. В допълнение, възприятието се влияе от желанията, нуждите, интересите на човек и неговия минал опит (памет).
Според формите на отражение (взаимодействие) с външния свят в психиката могат да се разграничат два компонента, до известна степен независими и в същото време тясно свързани помежду си - съзнанието и несъзнаваното (несъзнаваното). Съзнанието е най-висшата форма на отражение на мозъка. Благодарение на него човек може да осъзнава своите мисли, чувства, действия и т.н. и при необходимост ги контролирайте.
Значителен дял в човешката психика заема формата на несъзнаваното, или несъзнаваното. Той представя навици, различни автоматизми (например ходене), нагони, интуиция. По правило всеки умствен акт започва като несъзнателен и едва след това става съзнателен. В много случаи съзнанието не е необходимост и съответните образи остават в несъзнаваното (например неясни, "неясни" усещания на вътрешни органи, скелетни мускули и др.).
Психиката се проявява под формата на психични процеси или функции. Те включват усещания и възприятия, представи, памет, внимание, мислене и реч, емоции и чувства, воля. Тези психични процеси често се наричат компоненти на психиката.
Психичните процеси се проявяват при различните хора по различни начини, те се характеризират с определено ниво на активност, което формира фона, на който протича практическата и умствената дейност на индивида. Такива прояви на активност, които създават определен фон, се наричат психични състояния. Това са вдъхновение и пасивност, самоувереност и съмнение, безпокойство, стрес, умора и др. И накрая, всяка личност се характеризира със стабилни психични характеристики, които се проявяват в поведението, дейностите - психични свойства (особености): темперамент (или тип), характер, способности и др.
2. ЦЕНТРАЛНА НЕРВНА СИСТЕМА - ФИЗИОЛОГИЧНАТА ОСНОВА НА ПСИХИКАТА
Мозъкът е огромен брой клетки (неврони), които са свързани помежду си чрез множество връзки. Функционалната единица на мозъчната дейност е група от клетки, които изпълняват определена функция и се определя като нервен център. Подобни образувания в кората на главния мозък се наричат нервни мрежи, колони. Сред такива центрове има вродени образувания, които са сравнително малко, но ги има съществено значениев контрола и регулирането на жизнените функции, като дишане, терморегулация, някои двигателни и много други. Структурна организациятакива центрове се определят до голяма степен от гени.
Нервните центрове са концентрирани в различни отделимозък и гръбначен мозък. По-високите функции, съзнателното поведение са по-свързани с предната част на мозъка, чиито нервни клетки са разположени под формата на тънък (около 3 mm) слой, образувайки мозъчната кора. Определени части на кората получават и обработват информация, получена от сетивните органи, като всяка от последните е свързана със специфична (сензорна) област на кората. Освен това има зони, които контролират движението, включително гласовия апарат (моторни зони).
Най-обширните области на мозъка не са свързани с конкретна функция - това са асоциативни зони, които изпълняват сложни операциикомуникация между различни части на мозъка. Именно тези зони отговарят за висшите психични функции на човека.
Специална роля в осъществяването на психиката принадлежи на предните дялове на предния мозък, който се счита за първия функционален блок на мозъка. По правило тяхното поражение засяга интелектуалната дейност и емоционалната сфера на човека. В същото време фронталните дялове на мозъчната кора се считат за блок за програмиране, регулиране и контрол на дейността. От своя страна регулирането на човешкото поведение е тясно свързано с функцията на речта, в изпълнението на която участват и фронталните дялове (при повечето хора, вляво).
Вторият функционален блок на мозъка е блокът за приемане, обработка и съхранение на информация (памет). Намира се в задни отделимозъчната кора и включва тилния (зрителния), темпоралния (слуховия) и теменния лоб.
Третият функционален блок на мозъка - регулирането на тонуса и будността - осигурява пълноценно активно състояние на човек. Блокът се формира от така наречената ретикуларна формация, структурно разположена в централната част на мозъчния ствол, тоест е субкортикална формация и осигурява промени в тонуса на мозъчната кора.
Важно е да се отбележи, че само съвместната работа на трите блока на мозъка осигурява изпълнението на всяка умствена функция на човек.
Образуванията, разположени под кората на главния мозък, се наричат подкорови. Тези структури са по-скоро свързани с вродени функции, включително вродени форми на поведение и с регулирането на дейността на вътрешните органи. Същата важна част от подкорието като диенцефалона е свързана с регулирането на дейността на ендокринните жлези и сензорни функциимозък.
Стволовите структури на мозъка преминават в гръбначния мозък, който пряко контролира мускулите на тялото, контролира дейността на вътрешните органи, предава всички мозъчни команди на изпълнителните връзки и от своя страна предава цялата информация от вътрешните органи и скелетни мускулипо-високи части на мозъка.
3. ОСНОВНИ МЕХАНИЗМИ НА ДЕЙНОСТТА НА НЕРВНАТА СИСТЕМА
Основният, основен механизъм на дейност на нервната система е рефлекс- реакцията на тялото към дразнене. Рефлексите могат да бъдат вродени или придобити. Има сравнително малко от първите при хората и като правило те осигуряват изпълнението на най-важните жизнени функции. вродени рефлекси, наследени и генетично определени, са доста твърди системи на поведение, които могат да се променят само в тесни граници биологична нормареакции. Придобитите рефлекси се формират в процеса на живот, натрупване на жизнен опит и целенасочено обучение. Известна е една от формите на рефлексите - условна.
По-сложен механизъм в основата на дейността на мозъка е функционална система. Той включва механизъм за вероятностно прогнозиране на бъдещи действия и използва не само минал опит, но и отчита мотивацията на съответната дейност. Функционална системавключва механизми за обратна връзка, които ви позволяват да сравните това, което сте планирали с реалното и да направите корекции. При достигане (в крайна сметка) на желания положителен резултат се включват положителните емоции, които подсилват невронната структура, която осигурява решението на проблема. Ако целта не бъде постигната, тогава отрицателните емоции разрушават несполучливата сграда, за да "разчистят" мястото за нова. Ако придобитата форма на поведение е станала ненужна, тогава съответните рефлексни механизми излизат и се инхибират. Информационната следа за това събитие остава в мозъка благодарение на паметта и може да възстанови цялата форма на поведение години по-късно, като нейното обновяване е много по-лесно от първоначалното формиране.
Рефлекторната организация на мозъка е подчинена на йерархичен принцип.
Стратегическите задачи се определят от кората, тя също така контролира съзнателното поведение.
Подкоровите структури са отговорни за автоматичните форми на поведение, без участието на съзнанието. Гръбначният мозък, заедно с мускулите, изпълнява входящите команди.
Мозъкът обикновено е трябва да се справят с множество задачи едновременно. Тази възможност се създава поради координацията (координацията) на дейността на тясно свързани нервни ансамбли. Една от функциите в този случай е основната, водеща, свързана с основната потребност в даден момент. Центърът, свързан с тази функция, става основен, доминиращ, преобладаващ. Такъв доминиращ център забавя, потиска дейността на тясно свързаните, но възпрепятства изпълнението на основната задача на центровете. Благодарение на това доминантата подчинява дейността на целия организъм и задава вектора на поведение и дейност.
4. ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ФУНКЦИОНИРАНЕТО НА ЛЯВОТО И ДЯСНОТО ПОЛУКЪБЛО НА МОЗЪКА
Обикновено мозъкът работи като едно цяло, въпреки че лявото и дясното му полукълбо са функционално двусмислени и не изпълняват еднакви задачи. интегрални функции. В повечето случаи лявото полукълбо е отговорно за абстрактното вербално (вербално) мислене, речта. Това, което обикновено се свързва със съзнанието - предаването на знания в словесна форма, принадлежи на лявото полукълбо. Ако лявото полукълбо доминира в даден човек, тогава човекът е "дясна ръка" ( ляво полукълбоуправлява дясната страна на тялото). Доминирането на лявото полукълбо може да повлияе на формирането на определени характеристики на контрола на психичните функции. По този начин човек с "ляво полукълбо" гравитира към теорията, има голям лексикон, има високо физическа дейност, целенасоченост, способност за прогнозиране на събития.
Дясното полукълбо играе водеща роля при работа с образи (фигуративно мислене), невербални сигнали и, за разлика от лявото, възприема целия свят, явления, обекти като цяло, без да го разделя на части. Това ви позволява по-добре да разрешите проблема с установяването на различия. Човекът с „дясното полукълбо“ гравитира към специфични видове дейност, е бавен и мълчалив, надарен със способността да чувства и изживява фино.
5. ОСНОВИ НА ЗДРАВЕТО НА ПСИХИКАТА
Ниската вероятност за задоволяване на нуждата обикновено води до появата на отрицателни емоции, увеличаването на вероятността - положителни. От това следва, че емоциите действат много важна функцияоценка на събитие, предмет, раздразнение като цяло. Освен това емоциите са регулатори на поведението, тъй като техните механизми са насочени към подобряване на активното състояние на мозъка (в случай на положителни емоции) или неговото отслабване (ако е отрицателно). И накрая, емоциите играят укрепваща роля при формирането на условни рефлекси, а положителните емоции играят водеща роля в това. Отрицателната оценка на всяко въздействие върху човек, неговата психика може да причини общо системна реакциятяло - емоционален стрес (напрежение).
Емоционалният стрес се предизвиква от стресори. Те включват влияния, ситуации, които мозъкът оценява като негативни, ако няма начин да се защитите от тях, отървете се от тях. По този начин причината за емоционалния стрес е отношението към съответното въздействие. Следователно естеството на реакцията зависи от личното отношение на човека към ситуацията, въздействието и следователно от неговите типологични, индивидуални характеристики, особености на осъзнаване на социално значими сигнали или сигнални комплекси (конфликтни ситуации, социална или икономическа несигурност, очакване на нещо). неприятно и т.н.).
Дължи се на социалните мотиви на поведение в съвременния човек широко разпространенполучи така наречения емоционален стрес от напрежение, причинен от психогенни фактори, като конфликтни отношения между хората (в екип, на улицата, в семейството). Достатъчно е да кажем какво сериозно заболяване, подобно на миокардния инфаркт, в 7 от 10 случая се причинява от конфликтна ситуация.
Но ако стресовата ситуация продължи много дълго време или стресовият фактор се оказа много силен, тогава адаптивните механизми на тялото са изчерпани. Това е етапът - "изтощение", когато ефективността намалява, имунитетът пада, образуват се язви на стомаха и червата. Следователно този етап на стрес е патологичен и се нарича дистрес.
За съвременния човек най-важните стресови фактори са емоционалните. Съвременният живот във всичките му проявления много често предизвиква негативни емоции у човек. Мозъкът постоянно се превъзбужда и се натрупва напрежение. Ако човек извършва деликатна работа или се занимава с умствена работа, емоционалният стрес, особено продължителен, може да дезорганизира дейността му. Следователно емоциите стават много важен фактор здравословни условиячовешки живот.
За намаляване на стреса или неговите нежелани последствия може да се използва физическата активност, която оптимизира връзката между различните вегетативни системи, е адекватно "приложение" на стресовите механизми.
Движението е последният етап на всеки мозъчна дейност. Посредством системна организацияДвижението на човешкото тяло е тясно свързано с дейността на вътрешните органи. Това сдвояване в до голяма степенмедииран чрез мозъка. Следователно изключването на такъв естествен биологичен компонент като движението значително засяга състоянието на нервната система - нормалното протичане на процесите на възбуждане и инхибиране се нарушава и възбуждането започва да преобладава. Тъй като по време на емоционален стрес възбуждането в централната нервна система достига голяма силаи не намира "изход" в движението, дезорганизира нормална работамозъка и протичането на психичните процеси. Освен това се появява излишно количество хормони, които причиняват метаболитни промени, които са целесъобразни само при високо ниво на физическа активност.
Както вече беше отбелязано, двигателната активност на съвременния човек е недостатъчна за облекчаване на напрежението (стрес) или неговите последствия. В резултат на това се натрупва напрежение и е достатъчно малко негативно въздействие, за да настъпи психически срив. В същото време в кръвта се отделят голямо количество надбъбречни хормони, които повишават метаболизма и активират работата на органите и системите. Тъй като функционалната сила на тялото, и особено на сърцето и кръвоносните съдове, е намалена (те са слабо тренирани), някои хора развиват тежки нарушения на сърдечно-съдовата и други системи.
Друг начин за защита срещу негативни последицистресът е промяна в отношението към дадена ситуация. Основното тук е да се намали значимостта на стресовото събитие в очите на човек ("можеше да бъде и по-лошо", "не е краят на света" и т.н.). Всъщност този метод ви позволява да създадете нов доминиращ фокус на възбуждане в мозъка, който ще забави стресиращия.
Особен вид емоционален стрес е информационният. Научно-техническият прогрес, в който живеем, предизвиква много промени около човека, има мощно въздействие върху него, което надминава всяко друго влияние на околната среда. Прогресът промени информационната среда, създаде информационен бум. Както вече беше отбелязано, количеството информация, натрупана от човечеството, се удвоява приблизително на всяко десетилетие, което означава, че всяко следващо поколение трябва да усвои много по-голямо количество информация от предишното. Мозъкът обаче не се променя, нито броят на клетките, от които се състои, се увеличава. Ето защо, за да се усвои увеличеният обем информация, особено в областта на образованието, е необходимо или да се увеличи продължителността на обучението, или да се интензифицира този процес. Тъй като е доста трудно да се увеличи продължителността на обучението, включително икономически причини, остава да увеличим интензивността му. В този случай обаче има естествен страх от информационно претоварване. Сами по себе си те не представляват заплаха за психиката, тъй като мозъкът има огромни възможности за обработка на големи количества информация и защита от нейния излишък. Но ако времето, необходимо за обработката му, е ограничено, това предизвиква силно нервно-психическо напрежение - информационен стрес. С други думи, нежеланият стрес възниква, когато скоростта на информацията, постъпваща в мозъка, не съответства на биологичните и социалните възможности на човека.
Най-неприятното е, че към факторите на обема на информацията и липсата на време се присъединява трети фактор – мотивационен: ако изискванията към детето от родители, общество, учители са високи, тогава механизмите за самозащита на мозъка правят не работят (например избягване на обучение) и в резултат на това възниква претоварване с информация. В същото време усърдните деца изпитват специални трудности (например при първокласник, когато изпълнява контролна работа, психическото състояние съответства на състоянието на космонавт по време на излитане на космически кораб).
Не по-малко информационно претоварване създават различни видове професионални дейности (например ръководителят на полети понякога трябва да управлява до 17 самолета едновременно, учителят - до 40 индивидуално различни ученици и т.н.).
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Процеси, въз основа на които центр нервна система, което определя човешката психика, е доста сложно. Проучването й продължава и до днес. В тази работа са описани само основните механизми, на които се основава работата на мозъка и следователно психиката.
Индивидуалните характеристики на психиката се определят от характеристиките на вътрешните механизми, които определят факторите, които обясняват поведенческите характеристики на човек, неговата издръжливост, работоспособност, възприятие, мислене и др. Един от тези фактори е доминирането на едно от полукълбата на мозъка - ляво или дясно.
Обикновено емоцията се определя като особен вид психични процеси, които изразяват преживяването на човек за отношението му към света около него и към себе си. Особеността на емоциите е, че в зависимост от нуждите на субекта те директно оценяват значимостта на обектите и ситуациите, действащи върху индивида. Емоциите служат като връзка между реалността и нуждите.
Въз основа на гореизложеното може да се заключи, че общо здравословно състояниечовек също до голяма степен зависи от психичното здраве, тоест от това колко добре функционира мозъкът.
Трябва да се отбележи, че редица обстоятелства в съвременния живот водят до прекалено силен психо-емоционален стрес на човек, причинявайки негативни реакции и състояния, водещи до нарушаване на нормалната умствена дейност.
Един от факторите, които помагат в борбата стресови ситуациие достатъчна физическа активност, която намалява нивото на негативните ефекти от стреса, които засягат психиката. Най-важното решение на този проблем обаче е да се промени "отношението" на самия човек към негативната ситуация.
1. Марцинковская Т.Д. История на психологията: Proc. помощ за студенти. по-висок учебник институции.- М.: Издателски център "Академия", 2001
2. Watson J. B. Психологията като наука за поведението. - М., 2000
3. Пидкасисти П.И., Потнов М.Л. Изкуството на преподаването. Второ издание. Първата книга на един учител. - М .: Педагогическо общество на Русия, 2001. - 212 с.
За да разберете по-добре законите на функциониране на човешката умствена дейност, трябва да знаете характеристиките на работата физиологични механизмикоито са в основата на съществуването на психиката: „Психологията, която не се основава на физиологията, също е несъстоятелна, както физиологията, която не знае за съществуването на анатомия“, каза V.G. Белински.
Психиката, според А.Г. Маклаков - „това е свойство на високоорганизираната жива материя, което се състои в активното отразяване от субекта на обективния свят, в изграждането от субекта на неотчуждаема от него картина на този свят и регулирането на поведението и дейността на тази основа. ."
Човекът притежава най-висшата форма на умствено отражение, наречена съзнание. Според А.Г. Маклаков „човекът притежава не само най-високо нивоумствено развитие, но и по-развита нервна система "-" физиологичната основа за съществуването на психиката.
Структурата на централната нервна система
Човешката нервна система се състои от две части: централна и периферна. Централната нервна система (ЦНС) се състои от главния и гръбначния мозък. Различните му части са различни видовесложна нервна дейност. Колкото по-високо е разположена една или друга част от мозъка, толкова по-сложни са неговите функции.
Мозък - " централен отделнервната система на животните и хората, осигуряваща най-съвършените форми на регулиране на всички функции на тялото, взаимодействието му с околната среда, висшата нервна дейност, а при хората - висшите психични функции.
Мозъкът се състои от преден, среден и заден мозък. В тези основни раздели на централната нервна система се разграничават и най-важните структури, които са пряко свързани с функционирането на човешката психика: таламус, хипоталамус, мост, малкия мозък, продълговатия мозък.
Почти всички отдели и структури на централната и периферната нервна система участват в получаването и обработката на информация, но мозъчната кора е от особено значение за човешката психика, която заедно с подкоровите структури, които изграждат предния мозък, определя характеристиките на функционирането на съзнанието и човешкото мислене.
Централната нервна система е свързана с всички органи и тъкани човешкото тяло. Тази връзка се осигурява от нервите, които излизат от главния и гръбначния мозък. При хората всички нерви са разделени на две функционални групи. Първата група включва нерви, които провеждат сигнали от външния свят и структурите на тялото. Нервите, включени в тази група, се наричат аферентни. Нервите, които пренасят сигнали от централната нервна система към периферията (органи, мускулни тъкани и др.), принадлежат към друга група и се наричат еферентни.
Самата централна нервна система е съвкупност от нервни клетки – неврони. Невронът се състои от клетъчно тяло и процеси - дендрити (възприемащи възбуждане) и аксони, предаващи възбуждане). Контактът на аксон с дендрит или тялото на друга нервна клетка се нарича синапс.
Повечето неврони са специфични, т.е. изпълнява определени функции. Например, невроните, които провеждат импулси от периферията към ЦНС, се наричат сензорни неврони. От своя страна невроните, отговорни за предаването на импулси от ЦНС към мускулите, се наричат моторни неврони. Невроните, отговорни за осигуряването на връзката на някои части на ЦНС с други, се наричат неврони на локалната мрежа.
В периферията аксоните се свързват с миниатюрни органични устройства, предназначени да усещат различни видовемеханична, електромагнитна, химическа енергия и др.) и превръщането й в енергия на нервен импулс. Тези органични устройства се наричат рецептори. Те са разположени в цялото човешко тяло. В сетивните органи има особено много рецептори, специално предназначени за възприемане на информация за околния свят.
Има няколко групи рецептори. Това разделение на групи се дължи на способността на рецепторите да възприемат и обработват само един вид въздействие, следователно рецепторите се разделят на зрителни, слухови, вкусови, обонятелни, кожни и др. Информацията, получена с помощта на рецепторите, се предава по-нататък към съответния отдел на централната нервна система, включително мозъчната кора. Трябва да се отбележи, че информацията от същите рецептори идва само до определена област на мозъчната кора.
И.П. Павлов въвежда понятието анализатор. Това понятие обозначава относително автономна органична структура, която осигурява обработката на специфична сензорна информация и нейното преминаване на всички нива, включително централната нервна система. Следователно всеки анализатор се състои от три структурни елемента: рецептори, нервни влакна и съответните части на централната нервна система.
Кората на главния мозък е горен слойпредния мозък, образуван главно от вертикално ориентирани неврони, техните процеси - дендрити и снопове от аксони, спускащи се до съответните части на мозъка, както и аксони, които предават информация от подлежащите мозъчни структури. Кората на главния мозък е разделена на зони: темпорална, фронтална, теменна, тилна, а самите зони са разделени на още по-малки области - полета.
