Razvoj živčanog sustava nakon rođenja. Značajke normalnog razvoja - živčani sustav djeteta

Živčani sustav integrira i regulira vitalnu aktivnost cijelog organizma. Njegov najviši odjel - mozak je organ svijesti, razmišljanja.

Mentalna aktivnost odvija se u moždanoj kori. U kori velikog mozga uspostavljaju se nove živčane veze stečene tijekom života, zatvaraju se novi refleksni lukovi i stvaraju uvjetovani refleksi (lukovi kongenitalnih, tj. bezuvjetnih refleksa, odvijaju se u nižim dijelovima mozga i u leđnoj moždini ). U kori velikog mozga nastaju pojmovi i javlja se mišljenje. Ovdje je aktivnost svijesti. Ljudska psiha ovisi o stupnju razvoja, stanju i karakteristikama živčanog sustava, a prvenstveno kore velikog mozga. Razvoj govorne i radne aktivnosti osobe usko je povezan s kompliciranjem i poboljšanjem aktivnosti. moždana kora a ujedno i mentalnu aktivnost.

Subkortikalni centri najbliži moždanoj kori i centri moždanog debla provode složenu bezuvjetnu refleksnu aktivnost, čiji su najviši oblici instinkti. Sva je ta aktivnost pod stalnim regulacijskim utjecajima kore velikog mozga.

Živčano tkivo ima svojstvo ne samo ekscitacije, već i inhibicije. Unatoč svojim suprotnostima, one uvijek prate jedna drugu, stalno se mijenjaju i prelaze jedna u drugu, predstavljajući različite faze jednog živčani proces. Ekscitacija i inhibicija su u stalnoj interakciji i temelj su cjelokupne aktivnosti središnjeg živčanog sustava. Pojava ekscitacije i inhibicije ovisi o djelovanju na središnji živčani sustav, a prije svega na mozak. ljudsko okruženje okoline i unutarnjih procesa koji se odvijaju u njegovom tijelu. Promjene u vanjskom okruženju ili uvjetima radne aktivnosti uzrokuju pojavu novih uvjetovanih veza koje se stvaraju na temelju bezuvjetnih refleksa koje osoba ima ili starih, ojačanih, ranije stečenih veza, te povlače za sobom inhibiciju drugih uvjetovanih veza koje, u novoj situaciji nemaju podataka za svoje djelovanje. Kada se u bilo kojem dijelu moždane kore pojavi manje ili više značajna ekscitacija, u ostalim njezinim dijelovima dolazi do inhibicije (negativna indukcija). Uzbuđenje ili inhibicija, nastala u jednom ili drugom dijelu cerebralnog korteksa, prenosi se dalje, kao da se prelijeva kako bi se ponovno koncentrirala na bilo kojem mjestu (zračenje i koncentracija).

Procesi pobuđivanja i inhibicije od velike su važnosti u obrazovanju i odgoju, jer razumijevanje tih procesa i njihovo vješto korištenje omogućuje razvijanje i usavršavanje novih neuronskih veza, novih asocijacija, vještina, sposobnosti i znanja. . Ali bit obrazovanja i obuke, naravno, ne može se ograničiti na puko formiranje uvjetovanih refleksa, čak i ako su vrlo suptilni i složeni. Cerebralni korteks osobe ima svojstva svestrane percepcije pojava okolnog života, formiranja pojmova, njihove konsolidacije u umu (asimilacija, pamćenje, itd.) I složenih mentalnih funkcija (razmišljanje). Svi ti procesi imaju koru hemisfera velikog mozga kao svoj materijalni supstrat i neraskidivo su povezani sa svim funkcijama živčanog sustava.

U poznavanju zakonitosti višeg živčanog djelovanja (ponašanja) životinja i ljudi briljantan je doprinos dala ruska fiziološka škola koju su predstavljali njeni sjajni utemeljitelji - I. M. Sečenov, N. E. Vvedenski, a posebno I. P. Pavlov sa svojim učenicima. To je omogućilo materijalističko proučavanje psihologije.

Razvoj živčanog sustava, a prvenstveno mozga, kod djece i adolescenata je od velikog interesa, s obzirom na to da se kroz djetinjstvo, mladost i adolescenciju odvija formiranje ljudske psihe. Formiranje i poboljšanje psihe odvija se na temelju razvoja cerebralnog korteksa i uz njegovo izravno sudjelovanje. Do trenutka rođenja djetetov središnji i periferni živčani sustav još su daleko od razvoja (osobito moždana kora i njemu najbliži subkortikalni čvorovi).

Težina mozga novorođenčeta je relativno velika, iznosi 1/9 težine cijelog tijela, dok je kod odrasle osobe taj omjer samo 1/40. Površina hemisfera velikog mozga kod djece u prvim mjesecima života je relativno glatka. Glavne brazde, iako ocrtane, nisu duboke, a brazde druge i treće kategorije još nisu formirane. Konvolucije su još uvijek slabo izražene. Novorođenče ima isto toliko živčanih stanica u hemisferama velikog mozga kao i odrasla osoba, ali su još uvijek vrlo primitivne. Živčane stanice u male djece jednostavnog su vretenastog oblika s vrlo malo živčanih grana, a dendriti tek počinju poprimati oblik.

Proces izgradnje složenosti nervne ćelije s njihovim procesima, tj. neuronima, odvija se vrlo sporo i ne završava istodobno sa završetkom razvoja drugih organa i sustava tijela. Taj se proces nastavlja do 40. godine, pa čak i nakon toga. Živčane stanice, za razliku od ostalih stanica u tijelu, nisu u stanju razmnožavati se, obnavljati, a njihov ukupan broj u trenutku rođenja ostaje nepromijenjen do kraja života. Ali u procesu rasta organizma, kao iu narednim godinama, živčane stanice povećavaju se u veličini, postupno se razvijaju, neuriti i dendriti se produžuju, a potonji, osim toga, tijekom razvoja formiraju grane poput stabla.

Većina živčanih vlakana u male djece još nije prekrivena bijelom mijelinskom ovojnicom, zbog čega se, kada se prerežu, velike hemisfere, kao i cerebelum i medulla oblongata, ne dijele oštro na sivu i bijelu tvar, kao što se događa u narednim godinama.

U funkcionalnom smislu, od svih dijelova mozga novorođenčeta, moždana kora je najslabije razvijena, zbog čega su svi životni procesi u male djece regulirani uglavnom subkortikalnim centrima. Kako se djetetov moždani korteks razvija, poboljšavaju se i percepcija i pokreti koji postupno postaju sve diferenciraniji i složeniji. Pritom kortikalne veze između percepcija i kretnji postaju sve preciznije, a kortikalne veze između percepcija i kretnji postaju sve složenije, a životno iskustvo stečeno tijekom razvoja (znanja, vještine, motorika i dr.) počinje se razvijati. pokazuje se sve više i više.

Sazrijevanje moždane kore najintenzivnije se događa kod djece u dobi dojenačke dobi, odnosno u prve 3 godine života. Dvogodišnje dijete već ima sve glavne značajke razvoja intrakortikalnih sustava, a ukupna slika strukture mozga relativno se malo razlikuje od mozga odrasle osobe. Njegov daljnji razvoj izražava se u poboljšanju pojedinih kortikalnih polja i različitih slojeva moždane kore i povećanju ukupni broj mijelinska i intrakortikalna vlakna.

U drugoj polovici prve godine života sve intenzivnije, ali još sporije nego u narednim godinama, odvija se razvoj uvjetovanih veza kod djece iz svih percipirajućih organa (oči, uši, koža i dr.). S razvojem moždane kore u ovoj dobi povećava se trajanje razdoblja budnosti, što pogoduje stvaranju novih uvjetovanih veza. U istom razdoblju postavljaju se temelji za buduće glasove govora, koji su povezani s određenim podražajima i njihov su vanjski izraz. Sva formacija govora kod djece odvija se prema zakonima formiranja uvjetovanih refleksnih veza.

Tijekom druge godine, istovremeno s razvojem moždane kore i intenziviranjem njihove aktivnosti, u djece se stvara sve više novih uvjetnorefleksnih sustava, a dijelom i raznih oblika kočenja. Kora velikog mozga posebno se intenzivno u funkcionalnom smislu razvija tijekom 3. godine života. U tom se razdoblju govor kod djece značajno razvija, a do kraja ove godine djetetov vokabular doseže prosječno 500 vokabular.

U narednim godinama predškolske dobi (od 4 do 6 godina uključujući), djeca promatraju konsolidaciju i daljnji razvoj funkcija cerebralnog korteksa. U ovoj dobi kod djece postaje znatno kompliciranija i analitička i sintetička aktivnost moždane kore. Istovremeno dolazi do diferencijacije emocija. Zbog imitacije i ponavljanja svojstvenih djeci ove dobi, koji doprinose stvaranju novih kortikalnih veza, oni brzo razvijaju govor, koji postupno postaje složeniji i poboljšava se. Do kraja ovog razdoblja kod djece se pojavljuju pojedinačni apstraktni pojmovi.

U osnovnoškolskoj dobi iu pubertetu kod djece se nastavlja razvijati mozak, usavršavaju se pojedine živčane stanice i razvijaju novi živčani putovi te se funkcionalno razvija cijeli živčani sustav. Istodobno dolazi do povećanja rasta frontalnih režnjeva. To podrazumijeva poboljšanje dječje točnosti i koordinacije pokreta. U istom razdoblju zamjetno se otkriva regulatorna kontrola kore velikog mozga nad instinktivnim i nižim emocionalnim reakcijama. U tom pogledu stječe posebno značenje sustavno obrazovanje ponašanja djece, diverzificiranje regulatornih funkcija mozga.

Tijekom puberteta, posebno pred kraj - u adolescenciji, povećanje mase mozga je neznatno. U ovom trenutku uglavnom postoje procesi komplikacije unutarnje strukture mozga. to unutarnji razvoj karakterizira činjenica da živčane stanice moždane kore završavaju svoje formiranje, te dolazi do posebno snažnog strukturnog razvoja, konačnog formiranja vijuga i razvoja asocijativnih vlakana koja međusobno povezuju pojedina područja kore. Broj asocijativnih vlakana posebno se povećava kod dječaka i djevojčica u dobi od 16-18 godina. Sve to stvara morfološku osnovu za procese asocijativnog, logičkog, apstraktnog i generalizirajućeg mišljenja.

Za razvoj i fiziološka aktivnost mozak tijekom puberteta pod utjecajem je dubokih promjena koje se događaju u žlijezdama unutarnje izlučivanje. Aktivnosti jačanja Štitnjača, kao i spolnih žlijezda, uvelike povećava ekscitabilnost središnjeg živčanog sustava i, prije svega, moždane kore. "Zbog povećane reaktivnosti i posljedične nestabilnosti, osobito emocionalnih procesa, svi nepovoljni uvjeti okoline: mentalne traume, teški stres i tako dalje, lako dovode do razvoja kortikalnih neuroza" (Krasnogorsky). To trebaju imati na umu učitelji koji provode odgojno-obrazovni rad s adolescentima i mladima.

Tijekom adolescencije, do 18-20 godina, funkcionalna organizacija mozga je u osnovi dovršena, te postaju mogući najsuptilniji i najsloženiji oblici njegove analitičke i sintetičke aktivnosti. U sljedećim zrelim godinama života nastavlja se kvalitativno usavršavanje mozga i daljnji funkcionalni razvoj moždane kore. Međutim, osnova za razvoj i poboljšanje funkcija moždane kore postavlja se kod djece u predškolskoj i školskoj dobi.

Duguljasta moždina kod djece je do rođenja već potpuno razvijena i funkcionalno zrela. Mali mozak je, naprotiv, slabo razvijen u novorođenčadi, njegove brazde su plitke, a veličina hemisfera je mala. Od prve godine života mali mozak raste vrlo brzo. Do dobi od 3 godine, mali mozak u djeteta približava se veličini malog mozga odrasle osobe, u vezi s čime se razvija sposobnost održavanja ravnoteže tijela i koordinacije pokreta.

Što se tiče leđne moždine, ona ne raste tako brzo kao mozak. Međutim, do trenutka rođenja dijete ima dovoljno razvijene putove leđne moždine. Mijelinizacija intrakranijalnih i spinalni živci u djece završava do 3 mjeseca, a periferno - samo do 3 godine. Rast mijelinskih ovojnica nastavlja se i sljedećih godina.

Razvoj funkcija autonomnog živčanog sustava kod djece odvija se paralelno s razvojem središnjeg živčanog sustava, iako se već od prve godine života funkcionalno uobličava.

Kao što znate, subkortikalni čvorovi su najviši centri koji ujedinjuju autonomni živčani sustav i kontroliraju njegovu aktivnost. Kada je, iz jednog ili drugog razloga, kontrolna aktivnost cerebralnog korteksa poremećena ili oslabljena kod djece i adolescenata, aktivnost subkortikalnih čvorova i, posljedično, autonomnog živčanog sustava postaje izraženija.

Kao što su pokazali istraživači A. G. Ivanov-Smolensky, N. I. Krasnogorsky i drugi, viša živčana aktivnost djece, uz svu raznolikost individualnih karakteristika, ima neke karakteristične značajke. Kora velikog mozga u djece predškolske i osnovnoškolske dobi nije funkcionalno dovoljno stabilna. Kako mlađe dijete, to je izraženija prevlast procesa ekscitacije nad procesima unutarnje aktivne inhibicije. Dugotrajna ekscitacija cerebralnog korteksa kod djece i adolescenata može dovesti do prekomjerne ekscitacije i razvoja fenomena takozvane "nečuvene" inhibicije.

Procesi ekscitacije i inhibicije kod djece lako zrače, tj. šire se kroz moždanu koru, što remeti funkcioniranje mozga, što zahtijeva visoku koncentraciju ovih procesa. S tim je povezana manja stabilnost pažnje i veća iscrpljenost živčanog sustava u djece i adolescenata, osobito u slučaju nepravilne organizacije odgojno-obrazovnog rada, u kojem postoji pretjerano veliko opterećenje umnim radom. Ako uzmemo u obzir da djeca i adolescenti u procesu učenja moraju značajno opteretiti aktivnost središnjeg živčanog sustava, tada postaje očita potreba za posebno pažljivim higijenskim odnosom prema živčanom sustavu učenika.

Higijena živčanog sustava. Za normalan razvoj živčanog sustava djece i adolescenata, a posebno njegovog višeg odjela - cerebralnog korteksa, potrebna je pravilna organizacija dnevnog režima, regulacija mentalnog opterećenja i pravilno isporučeno tjelesno obrazovanje, uključujući smisleno, zanimljivo i ne pretjeran fizički rad, od velike su važnosti. Ako djeca počnu učiti u školi u iste sate, pripremaju zadaću, ako redovno uzimaju hranu u iste sate, idu u krevet, ustaju, ako je njihova dnevna rutina redovita, tada se svi procesi u tijelu odvijaju normalno i ritmično.

Kao rezultat takvog jasnog režima, djeca i adolescenti razvijaju osebujne uvjetovane reflekse, a glavni poticaj je vrijeme. Dakle, kada se približi sat, kada dijete obično ruča, ima osjećaj apetita, počinju se isticati probavni sokovi a time se organizam priprema za čin jedenja. Na sličan način, u uobičajeni sat odlaska na spavanje u kori moždanih hemisfera s posebnom lakoćom počinju zračiti procesi inhibicije, što je upravo ono što je karakteristično za početak pospano stanje. I u ovom slučaju vrijeme je znak za odlazak na spavanje, baš kao što je zvono znak za nadolazeći rad u učionici.

Higijena živčanog sustava djece i adolescenata neraskidivo je povezana s higijenskom organizacijom cjelokupnog odgojno-obrazovnog rada. Pretjerani psihički stres kod djece i adolescenata može dovesti do preopterećenja živčanog sustava, što se izražava umorom, lošim snom, pa čak i nesanicom, glavoboljama, povećanom razdražljivošću i razdražljivošću, smanjenjem razine mentalnih funkcija - pamćenja, pažnje, percepcije i asimilacija. Pretjerani rad živčanog sustava u djece i adolescenata jedan je od glavnih razloga za smanjenje otpornosti tijela na infekcije i druge nepovoljni faktori. Stoga su pitanja higijene u odgojno-obrazovnom radu, a posebno u nastavi higijene, vrlo važna za normalan razvoj živčanog sustava djece i mladeži.

Normalan razvoj živčanog sustava djece i adolescenata uvelike ovisi o uvjetima i utjecajima njihove okoline. Ovo okruženje treba biti takvo da isključuje trenutke koji iritiraju i deprimiraju živčani sustav djece i adolescenata. Ozračje u školi i obitelji treba kod njih stvoriti vedro stanje i veselo raspoloženje, tako svojstveno zdravoj djeci koja se normalno razvijaju. Čistoća i red, uvijek dobronamjerno i ravnomjerno postupanje učitelja i roditelja s djecom i adolescentima - sve to pridonosi vedrom stanju živčanog sustava i njegovom normalnom razvoju.

Živčani sustav djece i adolescenata, kao i svi drugi sustavi i organi, za svoj cjelovit i cjelovit razvoj treba vježbanje (igre, vježbe govora, brojanja, pisanja, ispitivanja, razumijevanja i dr.). Međutim, te bi vježbe trebale biti umjerene, jer pretjerano česta i, tim više, previše uporna napetost dovodi do pretjerane ekscitacije živčanog sustava djece, a ovo potonje uvijek uključuje živčani napor. Pretjerani rad jedan je od glavnih čimbenika koji inhibiraju i često narušavaju razvoj živčanog sustava u djece i adolescenata, posebno cerebralnog korteksa.

Za normalan razvoj živčanog sustava djece i adolescenata neophodna je uravnotežena prehrana (konzumacija namirnica koje sadrže fosfor, lecitine, vitamine B i dr.). Ne manje značajna je kategorična zabrana davanja alkoholnih pića djeci, čak iu umjerenim dozama, jer alkohol, koji je štetan za sve organe, posebno štetno djeluje na živčano tkivo, izazivajući u početku pretjerano uzbuđenje živčanog sustava, a zatim stanje opadanja. Uz sustavnu, barem umjerenu, uporabu alkoholna pića može doći do degeneracije živčanih stanica i cerebralnih žila, što oštro nepovoljno utječe na mentalnu aktivnost i stvara osnovu za razvoj raznih živčanih bolesti.

Ništa manje opasno je pušenje duhana kod adolescenata. Nikotin koji se u njemu nalazi štetno djeluje na živčani sustav adolescenata, izazivajući kod njih glavobolje, mučnine, lučenje sline itd. Stoga bi škola i obitelj trebali zajedničkim snagama spriječiti tinejdžere da puše duhan i piju alkohol. Higijena živčanog sustava je osnova, bez koje je proces normalnog sveobuhvatnog mentalnog i moralna formacija Mladić.

Stranica 2 od 12

Živčani sustav regulira fiziološke funkcije tijela u skladu s promjenjivim vanjskim uvjetima i održava određenu konstantnost svojih unutarnje okruženje na razini koja održava život. A razumijevanje principa njegova funkcioniranja temelji se na poznavanju starosnog razvoja struktura i funkcija mozga. U životu djeteta stalna komplikacija oblika živčane aktivnosti usmjerena je na formiranje sve složenije adaptacijske sposobnosti organizma, koja odgovara uvjetima okolnog društvenog i prirodnog okruženja.
Dakle, adaptivne sposobnosti rastućeg ljudskog organizma određene su razinom dobne organizacije njegovog živčanog sustava. Što je jednostavniji, to su njegovi odgovori primitivniji, koji se svode na jednostavne obrambene reakcije. Ali s kompliciranjem strukture živčanog sustava, kada se analiza utjecaja okoline diferencira, komplicira se i ponašanje djeteta, a razina njegove prilagodbe raste.

Kako sazrijeva živčani sustav?

U majčinoj utrobi embrij dobiva sve što mu je potrebno, zaštićen je od svih nedaća. A tijekom razdoblja sazrijevanja embrija, svake minute u njegovom se mozgu rađa 25.000 živčanih stanica (mehanizam ovog nevjerojatnog procesa nije jasan, iako je jasno da se provodi genetski program). Stanice se dijele i formiraju organe dok rastući fetus pluta u amnionskoj tekućini. A kroz majčinu posteljicu on kontinuirano, bez ikakvog napora, dobiva hranu, kisik, a na isti se način iz njegovog tijela uklanjaju i toksini.
Živčani sustav fetusa počinje se razvijati iz vanjskog klicinog listića, iz kojeg se najprije formira neuralna ploča, žlijeb, a zatim neuralna cijev. U trećem tjednu iz njega nastaju tri primarna moždana mjehurića, od kojih se dva (prednji i stražnji) ponovno dijele, što rezultira stvaranjem pet moždani mjehurići. Iz svakog moždanog mjehura se naknadno razvijaju različiti dijelovi mozga.
Daljnje odvajanje događa se tijekom razvoja fetusa. Formiraju se glavni dijelovi središnjeg živčanog sustava: hemisfere, subkortikalne jezgre, deblo, mali mozak i leđna moždina: diferenciraju se glavne brazde moždane kore; postaje uočljiva prevlast viših dijelova živčanog sustava nad nižima.
Kako se fetus razvija, mnogi njegovi organi i sustavi provode svojevrsne "generalne probe" čak i prije nego što njihove funkcije postanu stvarno potrebne. Tako se, na primjer, kontrakcije srčanog mišića javljaju kada još nema krvi i potrebe za pumpanjem; pojavljuje se peristaltika želuca i crijeva, želučana kiselina, iako još uvijek nema hrane kao takve; u potpuni mrak oči otvaraju i zatvaraju; ruke i noge se pokreću, što majci daje neopisivu radost od osjećaja da u njoj nastaje život; nekoliko tjedana prije rođenja, fetus čak počinje disati u nedostatku zraka za disanje.
Do kraja prenatalnog razdoblja cjelokupna struktura središnjeg živčanog sustava gotovo je u potpunosti razvijena, ali mozak odrasle osobe mnogo je složeniji od mozga novorođenčeta.

Razvoj ljudskog mozga: A, B - u fazi cerebralnih vezikula (1 - terminal; 2 srednji; 3 - srednji, 4 - prevlaka; 5 - stražnji; 6 - duguljasti); B - mozak embrija (4,5 mjeseci); G - novorođenče; D - odrasla osoba

Mozak novorođenčeta ima otprilike 1/8 tjelesne težine i prosječno je težak oko 400 grama (dječaci imaju nešto više). Do 9 mjeseci masa mozga se udvostruči, do 3 godine utrostruči, a u dobi od 5 godina mozak čini 1/13 - 1/14 tjelesne težine, do 20 godine - 1/40. Najizraženije topografske promjene u različitim dijelovima rastućeg mozga javljaju se u prvih 5-6 godina života i završavaju tek u dobi od 15-16 godina.
Prije se vjerovalo da do trenutka rođenja djetetov živčani sustav ima kompletan skup neurona (živčanih stanica) i razvija se samo kompliciranjem veza između njih. Danas je poznato da se u nekim tvorevinama temporalnog režnja hemisfera i malog mozga do 80-90% neurona stvara tek nakon rođenja s intenzitetom koji ovisi o priljevu senzornih informacija (iz osjetilnih organa) iz vanjskom okruženju.
Aktivnost metaboličkih procesa je vrlo visoka u mozgu. Do 20% sve krvi koju srce šalje u arterije sistemske cirkulacije teče kroz mozak, koji troši petinu kisika apsorbiranog u tijelu. Velika brzina protoka krvi u cerebralnim žilama i njegova zasićenost kisikom potrebni su prvenstveno za vitalnu aktivnost stanica živčanog sustava. Za razliku od stanica drugih tkiva, živčana stanica ne sadrži nikakve zalihe energije: kisik i prehrana dobiveni krvlju troše se gotovo trenutno. I svako kašnjenje u njihovoj isporuci prijeti opasnošću, kada se opskrba kisikom zaustavi samo na 7-8 minuta, živčane stanice umiru. Prosječno je potreban dotok 50-60 ml krvi na 100 g medule u jednoj minuti.

Proporcije kostiju lubanje novorođenčeta i odrasle osobe

U skladu s povećanjem mase mozga, značajne promjene se događaju u omjerima kostiju lubanje na isti način kao što se omjeri dijelova tijela mijenjaju u procesu rasta. Lubanja novorođenčadi nije potpuno formirana, a njezini šavovi i fontanele mogu još biti otvoreni. U većini slučajeva rođenjem ostane otvoren otvor u obliku dijamanta na spoju čeone i tjemene kosti (velika fontanela), koji se obično zatvori tek do prve godine života, djetetova lubanja aktivno raste, dok se glava povećava u opsegu.
To se događa najintenzivnije u prva tri mjeseca života: glava se u opsegu povećava za 5-6 cm. Kasnije se tempo usporava, a do godine se povećava za ukupno 10-12 cm. Obično u novorođenčeta ( težine 3-3,5 kg ) opseg glave je 35-36 cm, dostiže 46-47 cm do jedne godine.Nadalje, rast glave još više usporava (ne prelazi 0,5 cm godišnje). Prekomjerni rast glave, kao i njegovo vidljivo zaostajanje, ukazuje na mogućnost razvoja patoloških pojava (osobito hidrocefalusa ili mikrocefalije).
S godinama mijenja se i leđna moždina čija je duljina kod novorođenčeta u prosjeku oko 14 cm, a udvostručuje se do 10. godine. Za razliku od mozga, leđna moždina novorođenčeta ima funkcionalno savršeniju, cjelovitiju morfološku strukturu, gotovo u potpunosti zauzima prostor spinalni kanal. S razvojem kralježaka usporava se i rast leđne moždine.
Dakle, čak i uz normalan intrauterini razvoj, normalan porod, dijete se rađa, iako sa strukturno formiranim, ali nezrelim živčanim sustavom.

Što refleksi daju tijelu?

Djelatnost živčanog sustava u osnovi je refleksna. Pod refleksom razumjeti odgovor na utjecaj iritansa iz vanjskog ili unutarnjeg okruženja tijela. Za njegovu provedbu potreban je receptor s osjetljivim neuronom koji percipira iritaciju. Odgovor živčanog sustava u konačnici dolazi do motornog neurona, koji reagira refleksno, potičući ili "usporavajući" organ koji inervira, mišić, na aktivnost. Takav jednostavan lanac naziva se refleksni luk i samo ako je očuvan može se ostvariti refleks.
Primjer je reakcija novorođenčeta na blagi isprekidani nadražaj kuta usta, kao odgovor na koji dijete okreće glavu prema izvoru nadražaja i otvara usta. Luk ovog refleksa je, naravno, složeniji od, na primjer, refleksa koljena, ali suština je ista: kao odgovor na iritaciju refleksogene zone, dijete razvija pokrete glave za traženje i spremnost na sisanje.
Postoje jednostavni i složeni refleksi. Kao što se vidi iz primjera, refleksi traženja i sisanja su složeni, a refleks koljena je jednostavan. Istodobno, kongenitalni (bezuvjetni) refleksi, osobito tijekom neonatalnog razdoblja, u prirodi su automatizma, uglavnom u obliku prehrambenih, zaštitnih i posturalnih toničkih reakcija. Takvi refleksi kod ljudi postoje na različitim "katovima" živčanog sustava, stoga se razlikuju spinalni, stabljični, cerebelarni, subkortikalni i kortikalni refleksi. U novorođenčeta, uzimajući u obzir nejednak stupanj zrelosti dijelova živčanog sustava, prevladavaju refleksi spinalnih i matičnih automatizama.
Tijekom individualnog razvoja i akumulacije novih vještina, uvjetovani refleksi nastaju zbog razvoja novih privremenih veza uz obvezno sudjelovanje viših dijelova živčanog sustava. Velike hemisfere mozga imaju posebnu ulogu u stvaranju uvjetovanih refleksa, koji nastaju na temelju urođenih veza u živčanom sustavu. Dakle, bezuvjetni refleksi ne postoje samo sami za sebe, nego kao stalna komponenta ulaze u sve uvjetovane reflekse i najsloženije životne radnje.
Ako pažljivo pogledate novorođenče, pozornost privlači kaotičnost pokreta njegovih ruku, nogu i glave. Percepcija iritacije, na primjer, na nozi, hladnoće ili boli, ne daje izolirano povlačenje noge, već opću (generaliziranu) motoričku reakciju ekscitacije. Sazrijevanje strukture uvijek se izražava u poboljšanju funkcije. To je najviše vidljivo u oblikovanju pokreta.
Važno je napomenuti da su prvi pokreti u fetusu u dobi od tri tjedna (duljine 4 mm) povezani sa srčanim kontrakcijama. Motorna reakcija kao odgovor na iritaciju kože pojavljuje se od drugog mjeseca intrauterinog života, kada se formiraju živčani elementi leđne moždine, koji su potrebni za refleksnu aktivnost. U dobi od tri i pol mjeseca fetus može pokazati većinu fizioloških refleksa uočenih u novorođenčadi, s izuzetkom vrištanja, refleksa hvatanja i disanja. Rastom fetusa i povećanjem njegove mase povećava se i obujam spontanih pokreta, što se lako može provjeriti izazivanjem pokreta fetusa pažljivim tapkanjem po trbuhu majke.
U razvoju motoričke aktivnosti djeteta mogu se pratiti dva međusobno povezana obrasca: kompliciranje funkcija i izumiranje niza jednostavnih, bezuvjetnih, urođenih refleksa, koji, naravno, ne nestaju, već se koriste u novim, više složeni pokreti. Kašnjenje ili kasno izumiranje takvih refleksa ukazuje na zaostajanje u motoričkom razvoju.
Motoričku aktivnost novorođenčeta i djeteta u prvim mjesecima života karakteriziraju automatizmi (skupovi automatskih pokreta, bezuvjetni refleksi). S godinama, automatizme zamjenjuju svjesniji pokreti ili vještine.

Zašto su nam potrebni motorički automatizmi?

Glavni refleksi motoričkog automatizma su refleksi hrane, zaštitni spinalni, tonički refleksi položaja.

Motorički automatizmi hrane pružiti djetetu sposobnost sisanja i traženja izvora hrane za njega. Očuvanje ovih refleksa u novorođenčeta ukazuje na normalnu funkciju živčanog sustava. Njihova manifestacija je sljedeća.
Prilikom pritiska na dlan dijete otvara usta, okreće ili savija glavu. Ako vršcima prstiju ili drvenom palicom lagano udarite usne, one se kao odgovor uvlače u cijev (dakle, refleks se naziva proboscis). Kod milovanja u kutu usana dijete ima refleks traženja: okreće glavu u istom smjeru i otvara usta. Refleks sisanja je glavni u ovoj skupini (karakteriziraju ga pokreti sisanja kada bradavica, bradavica dojke, prst uđu u usta).
Ako prva tri refleksa normalno nestanu do 3-4 mjeseca života, onda sisanje - do jedne godine. Ti se refleksi najaktivnije izražavaju kod djeteta prije hranjenja, kada je gladno; nakon jela, mogu donekle izblijedjeti, jer se dobro hranjeno dijete smiri.

Spinalni motorički automatizmi pojavljuju se kod djeteta od rođenja i traju prva 3-4 mjeseca, a zatim nestaju.
Najjednostavniji od tih refleksa je obrambeni refleks: ako se dijete položi licem prema dolje na trbuh, brzo će okrenuti glavu u stranu, olakšavajući mu disanje na nos i usta. Suština drugog refleksa je da u položaju na trbuhu dijete pravi pokrete puzanja ako se oslonac (na primjer, dlan) stavi na tabane. Stoga, nepažljiv odnos roditelja prema ovom automatizmu može završiti tužno, jer dijete koje majka ostavi bez nadzora na stolu može, oslanjajući se nogama na nešto, gurnuti se na pod.

Provjerimo reflekse: 1 - dlan-usta; 2 - proboscis; 3 - pretraživanje; 4 - sisanje

Nježnost roditelja uzrokuje sposobnost sićušnog čovjeka da se osloni na noge i čak hoda. To su potporni refleksi i automatsko hodanje. Da biste ih provjerili, trebate podići dijete držeći ga ispod ruku i staviti ga na oslonac. Opipavajući površinu tabanima, dijete će ispraviti noge i nasloniti se na stol. Ako je malo nagnut prema naprijed, napravit će refleksni korak jednom pa drugom nogom.
Od rođenja, dijete ima dobro definiran refleks hvatanja: sposobnost da dobro drži prste odrasle osobe na svom dlanu. Snaga kojom hvata dovoljna je da se zadrži i može se podići. Refleks hvatanja kod novorođenih majmuna omogućuje mladuncima da se drže na majčinu tijelu dok se ona kreće.
Ponekad je zabrinutost roditelja uzrokovana raspršivanjem djetetovih ruku tijekom raznih manipulacija s njim. Takve reakcije obično su povezane s manifestacijom bezuvjetnog refleksa hvatanja. Može se izazvati bilo kojim podražajem dovoljne snage: tapkanjem po površini na kojoj dijete leži, podizanjem ispruženih nogu iznad stola ili brzim ispružanjem nogu. Kao odgovor na to, beba širi ruke u stranu i otvara šake, a zatim ih vraća u prvobitni položaj. Uz povećanu razdražljivost djeteta, refleks se povećava, uzrokovan podražajima kao što su zvuk, svjetlost, jednostavan dodir ili povijanje. Refleks blijedi nakon 4-5 mjeseci.

Tonički refleksi položaja. U novorođenčadi i djece prvih mjeseci života pojavljuju se refleksni motorički automatizmi povezani s promjenom položaja glave.
Na primjer, okretanje u stranu dovodi do preraspodjele tonus mišića u udovima tako da su ruka i noga, prema kojima je lice okrenuto, nesavijene, a suprotne savijene. U ovom slučaju, pokreti u rukama i nogama su asimetrični. Kada je glava savijena na prsa, tonus u rukama i nogama se simetrično povećava i dovodi ih do fleksije. Ako je djetetova glava ispravljena, tada će se ispraviti i ruke i noge zbog povećanja tonusa u ekstenzorima.
S godinama, u 2. mjesecu, dijete razvija sposobnost držanja glavice, a nakon 5-6 mjeseci može se okrenuti s leđa na trbuh i obrnuto, te zadržati položaj “lasta” ako ima potporu ( ispod trbuha) rukom.

Provjerimo reflekse: 1 - zaštitni; 2 - puzanje; 3 - podrška i automatsko hodanje; 4 - hvatanje; 5 - držati; 6 - oblozi

U razvoju motoričkih funkcija kod djeteta prati se silazni tip formiranja pokreta, to jest, na početku kretanja glave (u obliku njenog okomitog postavljanja), tada dijete formira funkciju potpore ruke. Kod okretanja s leđa na trbuh prvo se okreće glava, zatim rameni pojas, a zatim trup i noge. Kasnije dijete svladava pokrete nogu – oslonac i hodanje.

Provjerimo reflekse: 1 - asimetrični cervikalni tonik; 2 - simetrični cervikalni tonik; 3 - držanje glave i nogu u položaju "gutaj".

Kada u dobi od 3-4 mjeseca dijete, koje se prije znalo dobro oslanjati na noge i koračati uz oslonac, odjednom izgubi tu sposobnost, zabrinutost roditelja tjera ih na odlazak liječniku. Strahovi su često neutemeljeni: u ovoj dobi nestaju refleksne reakcije podrške i refleks koračanja, a zamjenjuju ih razvoj sposobnosti okomitog stajanja i hodanja (do 4-5 mjeseca života). Ovako izgleda “program” savladavanja pokreta tijekom prvih godinu i pol djetetova života. Motorički razvoj osigurava sposobnost držanja glave za 1-1,5 mjeseci, svrhoviti pokreti ruku - za 3-4 mjeseca. Otprilike s 5-6 mjeseci dijete dobro hvata predmete u ruku i drži ih, može sjediti i postaje spremno stajati. S 9-10 mjeseci već će početi stajati uz potporu, a s 11-12 mjeseci može se kretati uz vanjsku pomoć i samostalno. U početku nesiguran, hod postaje sve stabilniji, a do 15-16 mjeseci dijete rijetko pada pri hodu.

Zdravlje djeteta glavna je stvar za roditelje, ali da biste se brinuli o zdravlju svoje bebe, morate razumjeti kako teče razvoj cijelog organizma u cjelini i svakog sustava zasebno. U ovom članku ćemo se osvrnuti na razvoj živčanog sustava djeteta, kao i moguće dobre i loše izvore utjecaja na njega.
Tijelo je jedinstvena cjelina u kojoj su organi i sustavi međusobno povezani i ovise jedni o drugima. Sva aktivnost tijela regulirana je živčanim sustavom, posebno njegovim višim odjelom - cerebralnim korteksom.
Razvoj i aktivnost mozga, i živčanog sustava općenito, ovisi o uvjetima života, o obrazovanju - odlučujućem faktoru. Stoga je vrijedno obratiti pozornost na ovo ne samo vama kao odgajateljima, već i bakama i djedovima.
Novorođenče nije prilagođeno samostalnom životu. Njegovo kretanje još nije formalizirano. Boljim pokretima razvijen sluh i vid. Novorođenče ima samo jednostavne lokalne reflekse, kao što su sisanje, treptanje. To su bezuvjetni (urođeni) refleksi.
Istodobno s hranjenjem i brigom za bebu, okolnosti koje ih prate ponavljaju se mnogo puta: glas majke, određeni položaji djeteta itd. Zbog toga, kroz bezuvjetne reflekse, nove, odgovorne reakcije djetetovog tijela na različite nastaju podražaji. Stvaraju se nove neuronske veze koje se nazivaju uvjetovani refleksi.
U budućnosti se živčani sustav djeteta postupno poboljšava. Kod njega se javlja verbalno mišljenje i napreduje tjelesni razvoj, uspostavljaju se veze između govornih podražaja i mišićno-motoričkih reakcija. S tim su povezane manifestacije djetetovih svjesnih, "aktivno oponašajućih" radnji. Takve radnje, koje predstavljaju najvišu uvjetovanu refleksnu aktivnost, postupno se usavršavaju pod utjecajem okoline i obrazovanja.
Neki uvjetovani refleksi su ojačani i očuvani za duge godine, drugi blijede, usporavaju. Također se stvaraju novi uvjetovani refleksi.
Svjesni pokreti su od velike važnosti u životu bebe. Svjesni pokreti su podložni regulacijskom utjecaju kore velikog mozga. Razvoj koordinacije pokreta povezan je s inhibicijom nepotrebnih popratnih pokreta.
Dakle, uz ovladavanje potrebnim pokretima, odvija se razvoj inhibitornih procesa koji su toliko važni za formiranje više živčane aktivnosti djeteta.
Među raznim stalno promjenjivim učincima na živčani sustav postoje oni koji se ponavljaju određenim slijedom (na primjer, režimski trenuci). Ponovljenim ponavljanjem jednog utjecaja za drugim, u mozgu nastaje dugačak lanac uvjetovanih refleksa. Određena rutina aktivnosti, odmora, spavanja i prehrane postaje djetetu navika. Tako se uči pokoravati.

Dobro stanje živčanog sustava ključ je zdravlja mrvica, njegovog mentalnog i moralnog razvoja.

Potrebno je pažljivo zaštititi živčani sustav djece.

Pravilan razvoj živčanog sustava djeteta

Što treba učiniti kako bi razvoj bebinog živčanog sustava tekao ispravno?
Za to je potrebno, prije svega, voditi računa o higijeni njihovog života. Poznato je npr. blagotvoran učinak svjež zrak za rad mozga. U obiteljima u kojima je instaliran, organizira se odgovarajući, osigurano je pravo dijete ove dobi miran san(bez

Živčani sustav koordinira i kontrolira fiziološke i metaboličke parametre tjelesne aktivnosti, ovisno o čimbenicima vanjske i unutarnje okoline.

U tijelu djeteta odvija se anatomsko i funkcionalno sazrijevanje onih sustava koji su odgovorni za vitalnu aktivnost. Uz pretpostavku do 4 godine mentalni razvoj dijete je najintenzivnije. Tada se intenzitet smanjuje, a do 17. godine konačno se formiraju glavni pokazatelji neuropsihičkog razvoja.

Do trenutka rođenja bebin mozak je nedovoljno razvijen. Na primjer, novorođenče ima oko 25% živčanih stanica odrasle osobe, do 6 mjeseci života njihov se broj povećava na 66%, a do godine - do 90-95%.

Različiti dijelovi mozga imaju vlastiti tempo razvoja. Dakle, unutarnji slojevi rastu sporije od kortikalnih, zbog čega se u potonjem stvaraju nabori i brazde. Do trenutka rođenja, okcipitalni režanj je bolje razvijen od ostalih, a frontalni režanj je u manjoj mjeri. Mali mozak ima male hemisfere i površinske brazde. Lateralne komore su relativno velike.

Kako manje godina djeteta, što je lošije diferencirana siva i bijela tvar mozga, živčane stanice u bijeloj tvari nalaze se dosta blizu jedna drugoj. S rastom djeteta dolazi do promjena u temenu, obliku, broju i veličini brazda. Glavne strukture mozga formiraju se do 5. godine života. Ali čak i kasnije, rast vijuga i brazda nastavlja se, međutim, mnogo sporijim tempom. Konačno sazrijevanje središnjeg živčanog sustava (SŽS) događa se u dobi od 30-40 godina.

Do rođenja dijete, u usporedbi s tjelesnom težinom, ima relativno veliku veličinu - 1/8 - 1/9, u 1 godini ovaj omjer je 1/11 - 1/12 do 5 godina - 1/ 13-1/14 i kod odrasle osobe - otprilike 1/40. Istodobno, s godinama se povećava masa mozga.

Proces razvoja živčanih stanica sastoji se od rasta aksona, povećanja dendrita, stvaranja izravnih kontakata između procesa živčanih stanica. Do dobi od 3 godine dolazi do postupne diferencijacije bijele i sive tvari mozga, a do dobi od 8 godina korteks se po strukturi približava stanju odrasle osobe.

Istodobno s razvojem živčanih stanica odvija se i proces mijelinizacije živčanih vodiča. Dijete počinje stjecati učinkovitu kontrolu nad motoričkom aktivnošću. Proces mijelinizacije u cjelini završava do 3-5 godine života djeteta. Ali razvoj mijelinskih ovojnica vodiča odgovornih za fine koordinirane pokrete i mentalnu aktivnost nastavlja se do 30-40 godina.

Prokrvljenost mozga u djece je obilnija nego u odraslih. Kapilarna mreža je mnogo šira. Odljev krvi iz mozga ima svoje karakteristike. Diplotične pjene su još uvijek slabo razvijene, stoga kod djece s encefalitisom i cerebralnim edemom, češće nego kod odraslih, postoji poteškoća u odljevu krvi, što pridonosi razvoju toksična ozljeda mozak. S druge strane, djeca imaju visoku propusnost krvno-moždane barijere, što dovodi do nakupljanja toksičnih tvari u mozgu. Moždano tkivo u djece vrlo je osjetljivo na povećani intrakranijalni tlak, pa čimbenici koji tome pridonose mogu uzrokovati atrofiju i smrt živčanih stanica.

Imaju strukturne značajke i membrane djetetovog mozga. Kako mlađe dijete, što je dura mater tanja. Srastao je s kostima baze lubanje. Meke i arahnoidne ljuske također su tanke. Subduralni i subarahnoidalni prostori kod djece su smanjeni. Spremnici su, s druge strane, relativno veliki. Moždani akvadukt (Silvijev akvadukt) kod djece je širi nego kod odraslih.

S godinama dolazi do promjene u sastavu mozga: količina se smanjuje, suhi ostatak se povećava, stanice mozga se pune proteinskom komponentom.

Leđna moždina kod djece je relativno bolje razvijena od mozga i raste mnogo sporije, udvostručenje njegove mase događa se za 10-12 mjeseci, utrostručenje - za 3-5 godina. Kod odrasle osobe, duljina je 45 cm, što je 3,5 puta više nego kod novorođenčeta.

Novorođenče ima osobitosti formiranja i sastava likvora, čija ukupna količina raste s godinama, što rezultira povećanjem tlaka u spinalnom kanalu. Sa spinalnom punkcijom, CSF u djece istječe u rijetkim kapima brzinom od 20-40 kapi u minuti.

Posebno je važno proučavanje cerebrospinalne tekućine u bolestima središnjeg živčanog sustava.

Normalna cerebrospinalna tekućina u djeteta je prozirna. Mutnoća ukazuje na povećanje broja leukocita u njemu - pleocitoza. Na primjer, zamućena cerebrospinalna tekućina opaža se s meningitisom. Uz krvarenje u mozgu, cerebrospinalna tekućina će biti krvava, ne dolazi do stratifikacije, zadržat će jednoliku smeđu boju.

U laboratorijskim uvjetima provodi se detaljna mikroskopija cerebrospinalnog likvora, njegova biokemijska, virološka i imunološka pretraga.

Obrasci razvoja statomotorne aktivnosti u djece

Dijete se rađa s nizom bezuvjetnih refleksa koji mu pomažu u prilagodbi okolini. Prvo, to su prolazni rudimentarni refleksi, koji odražavaju evolucijski put razvoja od životinje do čovjeka. Obično nestaju u prvim mjesecima nakon rođenja. Drugo, to su bezuvjetni refleksi koji se pojavljuju od rođenja djeteta i traju cijeli život. Treća skupina uključuje mezencefalne uspostavljene ili automatizme, na primjer, labirintne, cervikalne i trupne, koje se stječu postupno.

Obično bezuvjetnu refleksnu aktivnost djeteta provjerava pedijatar ili neurolog. Procjenjuje se prisutnost ili odsutnost refleksa, vrijeme njihove pojave i izumiranja, snaga odgovora i dob djeteta. Ako refleks ne odgovara dobi djeteta, to se smatra patologijom.

Zdravstveni radnik trebao bi znati procijeniti motoričke i statičke sposobnosti djeteta.

Zbog dominantnog utjecaja ekstrapiramidalni sustav novorođenče su kaotični, generalizirani, neprikladni. Nema statičkih funkcija. Mišićna hipertenzija se opaža s prevlašću tonusa fleksora. Ali ubrzo nakon rođenja počinju se formirati prvi statički koordinirani pokreti. U 2-3 tjednu života dijete počinje fiksirati pogled na svijetlu igračku, a od 1-1,5 mjeseci pokušava pratiti pokretne objekte. U isto vrijeme djeca počinju držati glavu, a sa 2 mjeseca i okretati je. Zatim slijede koordinirani pokreti rukama. U početku, to je prinošenje ruku očima, njihovo ispitivanje, a od 3-3,5 mjeseca - držanje igračke objema rukama, manipuliranje njome. Od 5. mjeseca postupno se razvija jednoručno hvatanje i rukovanje igračkom. Od ove dobi, pružanje ruke i hvatanje predmeta nalikuje pokretima odrasle osobe. Međutim, zbog nezrelosti centara odgovornih za te pokrete, kod djece ove dobi pokreti druge ruke i noge javljaju se istovremeno. Do 7-8 mjeseci postoji veća svrhovitost motoričke aktivnosti ruku. Od 9-10 mjeseci dolazi do zadržavanja prstiju predmeta, što se poboljšava za 12-13 mjeseci.

Stjecanje motoričkih vještina udova odvija se paralelno s razvojem koordinacije trupa. Dakle, do 4-5 mjeseci dijete se prvo prevrće s leđa na trbuh, a od 5-6 mjeseci s trbuha na leđa. Paralelno savladava funkciju sjedenja. U 6. mjesecu dijete samostalno sjedi. To ukazuje na razvoj koordinacije mišića nogu.

Tada dijete počinje puzati, a sa 7-8 mjeseci formira se već zrelo puzanje s križnim pokretima ruku i nogu. Do 8-9 mjeseci djeca pokušavaju stajati i koračati preko kreveta, držeći se za njegov rub. S 10-11 mjeseci već dobro stoje, a sa 10-12 mjeseci počinju samostalno hodati, prvo s rukama ispruženim prema naprijed, potom se noge ispravljaju i dijete hoda gotovo ne savijajući ih (sa 2-3,5 godine). Do dobi od 4-5 godina formira se zreli hod sa sinkronim artikuliranim pokretima ruku.

Formiranje statomotornih funkcija kod djece je dug proces. Emocionalni ton djeteta važan je u razvoju statike i motorike. U stjecanju ovih vještina posebnu ulogu ima samostalna aktivnost djeteta.

Novorođenče je malo tjelesno aktivno, uglavnom spava, a budi se kada želi jesti. Ali i ovdje postoje principi izravnog utjecaja na neuropsihički razvoj. Od prvih dana igračke se vješaju iznad krevetića, najprije na udaljenosti od 40-50 cm od djetetovih očiju radi razvoja vizualnog analizatora. U razdoblju budnosti potrebno je razgovarati s djetetom.

U 2-3 mjeseca spavanje postaje kraće, dijete je već duže vrijeme budno. Igračke su pričvršćene u razini prsa tako da nakon tisuću i jednog krivog poteza napokon zgrabi igračku i povuče je u usta. Počinje svjesna manipulacija igračkama. Majka ili skrbnik tijekom higijenski postupci počinje se igrati s njim, raditi masažu, posebno trbuh, gimnastiku za razvoj motoričkih pokreta.

U 4-6 mjeseci komunikacija djeteta s odraslom osobom postaje raznolikija. U ovom trenutku ima veliki značaj i samostalne aktivnosti djeteta. Razvija se takozvana reakcija odbijanja. Dijete manipulira igračkama, zanima ga okolina. Možda ima malo igračaka, ali one bi trebale biti raznolike i po boji i po funkcionalnosti.

Sa 7-9 mjeseci pokreti djeteta postaju primjereniji. Masaža i gimnastika trebaju biti usmjereni na razvoj motoričkih sposobnosti i statike. Razvija se senzorni govor, dijete počinje razumjeti jednostavne naredbe, izgovarati jednostavne riječi. Poticaj za razvoj govora je razgovor okolnih ljudi, pjesme i pjesme koje dijete čuje tijekom budnosti.

Sa 10-12 mjeseci dijete staje na noge, počinje hodati iu to vrijeme njegova sigurnost postaje od velike važnosti. Tijekom budnosti djeteta, potrebno je sigurno zatvoriti sve ladice, ukloniti strane predmete. Igračke postaju složenije (piramide, lopte, kocke). Dijete pokušava samostalno manipulirati žlicom i šalicom. Znatiželja je već dobro razvijena.

Uvjetno refleksna aktivnost djece, razvoj emocija i oblici komunikacije

Uvjetovana refleksna aktivnost počinje se formirati odmah nakon rođenja. Uplakano dijete se podiže, ono ušuti, izvodi istraživačke pokrete glavom, očekujući hranjenje. U početku se refleksi stvaraju polako, s poteškoćama. S godinama se razvija koncentracija ekscitacije, odnosno počinje zračenje refleksa. S rastom i razvojem, otprilike od 2-3 tjedna, dolazi do diferencijacije uvjetovanih refleksa. Dijete od 2-3 mjeseca ima prilično izraženu diferencijaciju uvjetovane refleksne aktivnosti. A do 6 mjeseci kod djece moguće je formiranje refleksa iz svih organa za opažanje. Tijekom druge godine života djetetovi mehanizmi za stvaranje uvjetnih refleksa dodatno se usavršavaju.

U 2-3. tjednu tijekom sisanja, uzimajući pauzu za odmor, dijete pažljivo ispituje lice majke, opipava dojku ili bočicu iz koje se hrani. Do kraja 1. mjeseca života djetetovo zanimanje za majku još više raste i manifestira se izvan obroka. Sa 6 tjedana, pristup majke izmami osmijeh bebi. Od 9. do 12. tjedna života formira se glasina, koja se jasno očituje kada dijete komunicira s majkom. Uočava se opća motorna ekscitacija.

Bliži se 4-5 mjeseci stranac uzrokuje prestanak gugutanja, dijete ga pažljivo ispituje. Tada dolazi ili do općeg uzbuđenja u obliku radosnih emocija, ili kao posljedica negativnih emocija - plača. S 5 mjeseci dijete već prepoznaje svoju majku među strancima, drugačije reagira na nestanak ili pojavu majke. Do 6-7 mjeseci djeca počinju formirati aktivan kognitivnu aktivnost. Tijekom budnog stanja dijete često manipulira igračkama povratni udar na strancu je potisnut manifestacijom nove igračke. Formira se senzorni govor, odnosno razumijevanje riječi koje odrasli izgovaraju. Nakon 9 mjeseci postoji cijeli niz emocija. Kontakt s nepoznatim osobama obično izaziva negativnu reakciju, ali ona brzo postaje diferencirana. Dijete ima plašljivost, sramežljivost. Ali kontakt s drugima uspostavlja se zbog interesa za nove ljude, predmete, manipulacije. Nakon 9 mjeseci djetetov senzorni govor se još više razvija, već se koristi za organiziranje njegovih aktivnosti. Ovo vrijeme se odnosi i na formiranje motoričkog govora, tj. izgovor pojedinih riječi.

Razvoj govora

Formiranje govora je faza u formiranju ljudske osobnosti. Za sposobnost artikulacije osobe odgovorne su posebne moždane strukture. Ali razvoj govora događa se samo kada dijete komunicira s drugom osobom, na primjer, s majkom.

U razvoju govora postoji nekoliko faza.

Pripremna faza. Razvoj gugutanja i brbljanja počinje sa 2-4 mjeseca.

Faza pojave osjetilnog govora. Ovaj koncept znači sposobnost djeteta da usporedi i poveže riječ s određenim predmetom, slikom. Sa 7-8 mjeseci dijete na pitanja: "Gdje je mama?", "Gdje je maca?", - počinje očima tražiti predmet i fiksirati pogled na njega. Intonacije koje imaju određenu boju mogu se obogatiti: zadovoljstvo, nezadovoljstvo, radost, strah. Do godine već postoji vokabular od 10-12 riječi. Dijete zna nazive mnogih predmeta, zna riječ "ne", ispunjava niz zahtjeva.

Faza pojave motoričkog govora. Prve riječi dijete izgovara s 10-11 mjeseci. Prve riječi izgrađene su od jednostavnih slogova (ma-ma, pa-pa, ujak-dya). Formira se dječji jezik: pas - "av-av", mačka - "kis-kiss" itd. U drugoj godini života djetetov vokabular se proširuje na 30-40 riječi. Do kraja druge godine dijete počinje govoriti rečenicama. I do treće godine, koncept "ja" se pojavljuje u govoru. Djevojčice češće svladavaju motorički govor ranije od dječaka.

Uloga imprintinga i obrazovanja u neuropsihičkom razvoju djece

Kod djece iz razdoblja novorođenčeta formira se mehanizam trenutnog kontakta – imprinting. Ovaj mehanizam je pak povezan s formiranjem neuropsihičkog razvoja djeteta.

Majčinski odgoj vrlo brzo kod djeteta formira osjećaj sigurnosti, a dojenje stvara osjećaj sigurnosti, ugode, topline. Majka je nezamjenjiva osoba za dijete: ona oblikuje njegove ideje o svijetu oko njega, o odnosima među ljudima. S druge strane, komunikacija s vršnjacima (kada dijete prohoda) formira koncept društvenih odnosa, druženja, inhibira ili pojačava osjećaj agresivnosti. Otac ima veliku ulogu u odgoju djeteta. Njegovo sudjelovanje je neophodno za normalnu izgradnju odnosa s vršnjacima i odraslima, formiranje neovisnosti i odgovornosti za određenu stvar, tijek djelovanja.

San

Za puni razvoj dijete treba pravilan san. U novorođenčadi spavanje je polifazno. Tijekom dana dijete zaspi od pet do 11 puta, ne razlikujući dan od noći. Do kraja 1. mjeseca života uspostavlja se ritam spavanja. Noćni san počinje prevladavati nad dnevnim. Skriveni polifazni perzistiraju čak i kod odraslih. U prosjeku, potreba za noćnim snom se smanjuje s godinama.

Smanjenje ukupnog trajanja sna kod djece nastaje zbog dnevnog spavanja. Do kraja prve godine života djeca zaspu jednom ili dvaput. Do 1-1,5 godina trajanje dnevnog sna je 2,5 sata.Nakon četiri godine nemaju sva djeca dnevni san, iako je poželjno da ga zadržite do šest godina.

Spavanje je organizirano ciklički, odnosno faza non-REM spavanja završava fazom REM spavanja. Ciklusi spavanja mijenjaju se nekoliko puta tijekom noći.

U djetinjstvu obično nema problema sa spavanjem. U dobi od godinu i pol dijete počinje sporije zaspati, pa samo bira tehnike koje pridonose uspavljivanju. Prije spavanja potrebno je stvoriti poznato okruženje i stereotip ponašanja.

Vizija

Od rođenja do 3 - 5 godine dolazi do intenzivnog razvoja očnih tkiva. Zatim se njihov rast usporava i, u pravilu, završava u pubertetu. Kod novorođenčeta masa leće je 66 mg, kod jednogodišnjeg djeteta 124 mg, a kod odrasle osobe 170 mg.

U prvim mjesecima nakon rođenja djeca imaju dalekovidnost (hipermetropija), a emetropija se razvija tek u dobi od 9-12 godina. Oči novorođenčeta su gotovo stalno zatvorene, zjenice su sužene. Kornealni refleks je dobro izražen, sposobnost konvergencije je neizvjesna. Postoji nistagmus.

Suzne žlijezde ne rade. Oko 2 tjedna razvija se fiksacija pogleda na predmet, obično monokularna. Od tog vremena počinju djelovati suzne žlijezde. Obično do 3 tjedna dijete čvrsto fiksira pogled na predmet, njegov vid je već binokularan.

Sa 6 mjeseci pojavljuje se vid u boji, a sa 6-9 mjeseci formira se stereoskopski vid. Dijete vidi male predmete, razlikuje udaljenost. Poprečna veličina rožnice gotovo je ista kao kod odrasle osobe - 12 mm. Do godine se formira percepcija različitih geometrijskih oblika. Nakon 3 godine sva djeca već imaju percepciju boja okoline.

Vidna funkcija novorođenčeta provjerava se prinošenjem izvora svjetla očima. U jakom i iznenadnom osvjetljenju, škilji, okreće se od svjetla.

U djece nakon 2 godine, oštrina vida, volumen vidnog polja, percepcija boja provjeravaju se pomoću posebnih tablica.

Sluh

Uši novorođenčadi su dosta morfološki razvijene. Vanjski slušni kanal je vrlo kratak. Dimenzije bubne opne su iste kao kod odrasle osobe, ali se nalazi u vodoravnoj ravnini. Slušne (Eustahijeve) cijevi su kratke i široke. U srednjem uhu postoji embrionalno tkivo koje se do kraja 1. mjeseca resorbira (raspada). Šupljina bubnjića je bez zraka prije rođenja. S prvim udisajem i pokretima gutanja ispunjava se zrakom. Od tog trenutka novorođenče čuje, što se izražava u općoj motoričkoj reakciji, promjeni učestalosti i ritma otkucaja srca, disanja. Dijete je od prvih sati života sposobno za percepciju zvuka, njegovo razlikovanje u frekvenciji, glasnoći i boji.

Funkcija sluha u novorođenčeta provjerava se odgovorom na glasan glas, pljesak, zveckanje. Ako dijete čuje, javlja se opća reakcija, zatvara kapke, nastoji se okrenuti prema zvuku. Od 7-8 tjedna života dijete okreće glavu prema zvuku. Auditivni odgovor kod starije djece, ako je potrebno, provjerava se audiometrom.

Miris

Od rođenja su kod djeteta formirana područja opažanja i analize centra za njuh. Živčani mehanizmi mirisa počinju funkcionirati od 2. do 4. mjeseca života. U to vrijeme dijete počinje razlikovati mirise: ugodne, neugodne. Razlikovanje složenih mirisa do 6-9 godina nastaje zbog razvoja kortikalnih središta mirisa.

Tehnika proučavanja osjeta mirisa kod djece sastoji se u dovođenju raznih tvari mirisa. Istodobno se prate izrazi lica djeteta kao odgovor na ovu tvar. To može biti zadovoljstvo, nezadovoljstvo, vrištanje, kihanje. Kod starijeg djeteta na isti se način provjerava i njuh. Po njegovom odgovoru prosuđuje se sigurnost njuha.

Dodir

Osjet dodira osigurava funkcija kožnih receptora. U novorođenčadi se ne formira bol, taktilna osjetljivost i termorecepcija. Prag opažanja posebno je nizak kod nedonoščadi i nezrele djece.

Reakcija na stimulaciju boli u novorođenčadi je opća, s godinama se javlja lokalna reakcija. Na taktilni podražaj novorođenče reagira motoričkom i emocionalnom reakcijom. Termorecepcija je u novorođenčadi razvijenija za hlađenje nego za pregrijavanje.

Ukus

Od rođenja dijete ima percepciju okusa. Okusni pupoljci u novorođenčeta su relativno velika površina nego odrasla osoba. Prag osjetljivosti okusa kod novorođenčeta viši je nego kod odrasle osobe. Okus kod djece ispituje se nanošenjem na jezik slatke, gorke, kisele i slane otopine. Prema reakciji djeteta prosuđuje se prisutnost i odsutnost okusne osjetljivosti.

Živčani sustav- ovo je kombinacija stanica i tjelesnih struktura koje su one stvorile u procesu evolucije živih bića postigle su visoku specijalizaciju u regulaciji odgovarajuće vitalne aktivnosti tijela u stalno promjenjivim uvjetima okoliša. Strukture živčanog sustava primaju i analiziraju različite informacije vanjskog i unutarnjeg podrijetla, a također formiraju odgovarajuće reakcije tijela na te informacije. Živčani sustav također regulira i koordinira međusobnu aktivnost različitih organa u tijelu u svim životnim uvjetima, osigurava tjelesnu i mentalnu aktivnost, stvara fenomene pamćenja, ponašanja, percepcije informacija, mišljenja, jezika i tako dalje.

U funkcionalnom smislu cijeli se živčani sustav dijeli na animalni (somatski), autonomni i intramuralni. Životinjski živčani sustav, pak, podijeljen je u dva dijela: središnji i periferni.

(CNS) predstavljen je glavnom i leđnom moždinom. Periferni živčani sustav (PNS) centralni odjelŽivčani sustav objedinjuje receptore (osjetilne organe), živce, ganglije (pleksuse) i ganglije smještene po cijelom tijelu. Središnji živčani sustav i živci njegovog perifernog dijela osiguravaju percepciju svih informacija iz vanjskih osjetilnih organa (eksteroreceptori), kao i iz receptora unutarnjih organa (interoreceptori) i iz mišićnih receptora (prorioreceptori). Informacije primljene u SŽS se analiziraju i prenose u obliku impulsa motornih neurona do izvršnih organa ili tkiva, a prije svega do skeletnih motoričkih mišića i žlijezda. Živci sposobni prenositi uzbuđenje s periferije (od receptora) do središta (u leđnoj moždini ili mozgu) nazivaju se osjetni, centripetalni ili aferentni, a oni koji prenose uzbuđenje od središta do izvršnih organa nazivaju se motorni, centrifugalni, motorni ili eferentna.

Autonomni živčani sustav (VIS) inervira rad unutarnjih organa, stanje cirkulacije krvi i protoka limfe, trofičke (metaboličke) procese u svim tkivima. Ovaj dio živčanog sustava uključuje dva dijela: simpatički (ubrzava vitalne procese) i parasimpatički (uglavnom smanjuje razinu vitalnih procesa), kao i periferni dio u obliku živaca autonomnog živčanog sustava, koji se često kombiniraju s živaca perifernog CNS-a u pojedinačne strukture.

Intramuralni živčani sustav (INS) predstavljen je pojedinačnim vezama živčanih stanica u određena tijela(na primjer, Auerbachove stanice u stijenkama crijeva).

Kao što je poznato, strukturna jedinicaživčani sustav je živčana stanica- neuron koji ima tijelo (soma), kratke (dendrite) i jedan dugi (akson) nastavak. Milijarde tjelesnih neurona (18-20 milijardi) tvore mnoge neuralne krugove i centre. Između neurona u strukturi mozga također su milijarde stanica makro- i mikroneuroglije koje obavljaju potporne i trofične funkcije za neurone. Novorođenče ima isti broj neurona kao odrasla osoba. Morfološki razvoj živčanog sustava u djece uključuje povećanje broja dendrita i duljine aksona, povećanje broja terminalnih neuralnih procesa (transakcija) i između neuronskih vezivnih struktura – sinapsi. Također dolazi do intenzivnog pokrivanja nastavaka neurona mijelinskom ovojnicom, što se naziva procesom mijelinizacije Tijela, a svi procesi živčanih stanica u početku su prekriveni slojem malih izolacijskih stanica, zvanih Schwannove stanice, od prvi ih je otkrio fiziolog I. Schwann. Ako procesi neurona imaju samo izolaciju od Schwannovih stanica, onda se nazivaju tihim 'yakitnim i imaju sivu boju. Takvi neuroni su češći u autonomnom živčanom sustavu. Nastavci neurona, osobito aksona, prema Schwannovim stanicama prekriveni su mijelinskom ovojnicom koju čine tanke dlačice – neurolemame koje izrastaju iz Schwannovih stanica i bijele su boje. Neuroni koji imaju mijelinsku ovojnicu nazivaju se neuroni. Myakity neuroni, za razliku od non-myakity neurona, ne samo da imaju bolju izolaciju provođenja živčanih impulsa, već i značajno povećavaju brzinu njihovog provođenja (do 120-150 m u sekundi, dok za non-myakity neurone ta brzina ne prelazi 1-2 m u sekundi. ). Potonji je zbog činjenice da mijelinska ovojnica nije kontinuirana, već svakih 0,5-15 mm ima tzv. Ranvierove intercepte, gdje nema mijelina i kroz koje živčani impulsi skaču po principu pražnjenja kondenzatora. Procesi mijelinizacije neurona najintenzivniji su u prvih 10-12 godina djetetova života. Razvoj među živčanim strukturama (dendriti, bodlje, sinapse) doprinosi razvoju mentalnih sposobnosti djece: raste količina pamćenja, dubina i sveobuhvatnost analize informacija, javlja se mišljenje, uključujući apstraktno. Mijelinizacija živčanih vlakana (aksona) povećava brzinu i točnost (izolaciju) provođenja živčanih impulsa, poboljšava koordinaciju pokreta, omogućuje kompliciranje porođajnih i sportskih pokreta, pridonosi stvaranju konačnog rukopisa pisma. Mijelinizacija živčanih procesa odvija se sljedećim redoslijedom: prvo se mijeliniziraju procesi neurona koji čine periferni dio živčanog sustava, zatim procesi vlastitih neurona leđne moždine, produžene moždine, malog mozga, a kasnije i svi procesi neurona moždanih hemisfera. Procesi motornih (eferentnih) neurona su mijelinizirani prethodno osjetljivi (aferentni).

Živčani procesi mnogih neurona obično su spojeni u posebne strukture koje se nazivaju živci i koje svojom strukturom nalikuju mnogim vodećim žicama (kabelima). Češće su živci mješoviti, odnosno sadrže odrastke i osjetnih i motoričkih neurona ili odrastke neurona središnjeg i autonomnog dijela živčanog sustava. Procesi pojedinih neurona središnjeg živčanog sustava u sastavu živaca odraslih izolirani su jedan od drugog mijelinskom ovojnicom, što uzrokuje izolirani prijenos informacija. Živci koji se temelje na mijeliniziranim živčanim procesima, kao i odgovarajućim živčanim procesima, nazivaju se myakitnims. Uz to postoje i nemijelinizirani živci i mješoviti, kada i mijelinizirani i nemijelinizirani živčani procesi prolaze u sklopu jednog živca.

Najvažnija svojstva i funkcije živčanih stanica i cjelokupnog živčanog sustava općenito su NJEGOVA razdražljivost i razdražljivost. Razdražljivost karakterizira sposobnost nekog elementa u živčanom sustavu da percipira vanjske ili unutarnje podražaje koji mogu biti stvoreni podražajima mehaničke, fizičke, kemijske, biološke i druge prirode. Ekscitabilnost karakterizira sposobnost elemenata živčanog sustava da prijeđu iz stanja mirovanja u stanje aktivnosti, odnosno da uzbudom odgovore na djelovanje podražaja praga, ili više razine).

Ekscitaciju karakterizira kompleks funkcionalnih i fizikalno-kemijskih promjena koje se javljaju u stanju neurona ili drugih ekscitabilnih tvorevina (mišića, sekretornih stanica itd.). To su: propusnost stanična membrana za ione Na, K mijenja se koncentracija iona Na, K u sredini i izvan stanice, mijenja se naboj membrane (ako je u mirovanju unutar stanice bio negativan, onda kad je pobuđen postaje pozitivan, a izvan nje naprotiv stanica). Rezultirajuća ekscitacija može se širiti duž neurona i njihovih procesa te čak ići izvan njih do drugih struktura (najčešće u obliku električnih biopotencijala). Prag podražaja smatra se takvom razinom njegovog djelovanja koja je sposobna promijeniti propusnost stanične membrane za Na * i K * ione sa svim naknadnim manifestacijama učinka uzbude.

Sljedeće svojstvo živčanog sustava- sposobnost provođenja uzbuđenja između neurona zahvaljujući elementima koji se povezuju i nazivaju se sinapse. Pod, ispod elektronski mikroskop možete razmotriti strukturu sinapse (ris), koja se sastoji od proširenog kraja živčanog vlakna, ima oblik lijevka, unutar kojeg se nalaze ovalni ili okrugli oblik koji su sposobni otpuštati tvar koja se naziva neurotransmiter. Zadebljana površina lijevka ima presinaptičke membrane, dok je postsinaptička membrana sadržana na površini druge stanice i ima mnogo nabora s receptorima koji su osjetljivi na medijator. Između ovih membrana nalazi se sinoptička pukotina. Ovisno o funkcionalnoj orijentaciji živčanog vlakna, posrednik može biti ekscitator (na primjer, acetilkolin) ili inhibitor (na primjer, gama-aminomaslačna kiselina). Stoga se sinapse dijele na ekscitatorne i inhibitorne. Fiziologija sinapse je sljedeća: kada ekscitacija 1. neurona dopre do presinaptičke membrane, njena propusnost za sinaptičke vezikule značajno se povećava i oni izlaze u sinaptičke pukotine, pucaju i izlučuju medijator koji djeluje na receptore postsinaptičke membrane i izaziva ekscitaciju 2. neurona, dok se sam medijator brzo raspada. Na taj se način pobuda prenosi s procesa jednog neurona na procese ili tijelo drugog neurona ili na stanice mišića, žlijezda itd. Brzina reakcije sinapse je vrlo velika i doseže 0,019 ms. Ne samo ekscitatorne sinapse, već i inhibitorne sinapse uvijek su u kontaktu s tijelima i procesima živčanih stanica, što stvara uvjete za diferencirane odgovore na primljeni signal. Sinaptički aparat CIS-a formira se kod djece mlađe od 15-18 godina. postnatalno razdoblježivot. Najvažniji utjecaj na formiranje sinaptičkih struktura stvara razina vanjskih informacija. U ontogenezi djeteta prve sazrijevaju uzbudljive sinapse (najintenzivnije u razdoblju od 1 do 10 godina), a kasnije - inhibitorne (u 12-15 godina). Ta se neravnomjernost očituje značajkama vanjsko ponašanje djeca; mlađi školarci malo sposobni suzdržati svoje postupke, nisu zadovoljni, nisu sposobni za dubinsku analizu informacija, koncentraciju pažnje, povećanu emocionalnost i tako dalje.

Glavni oblik živčane aktivnosti, čija je materijalna osnova refleksni luk. Najjednostavniji dvostruki neuron, monosinaptički refleksni luk sastoji se od najmanje pet elemenata: receptora, aferentnog neurona, središnjeg živčanog sustava, eferentnog neurona i izvršnog organa (efektora). U shemi polisinaptičkih refleksnih lukova između aferentnih i eferentnih neurona postoji jedan ili više interkalarni neuroni. U mnogim slučajevima, refleksni luk se zatvara u refleksni prsten zbog osjetnih neurona. Povratne informacije, koji polaze od intero-ili proprioreceptora radnih organa i signaliziraju učinak (rezultat) izvršene radnje.

Središnji dio refleksnih lukova čine živčani centri, koji su zapravo skup živčanih stanica koje osiguravaju određeni refleks ili regulaciju određene funkcije, iako je lokalizacija živčanih centara u mnogim slučajevima uvjetna. Živčane centre karakterizira niz svojstava, među kojima su najvažnija: jednostrano provođenje ekscitacije; kašnjenje u provođenju ekscitacije (zbog sinapsi, od kojih svaka odgađa impuls za 1,5-2 ms, zbog čega je brzina kretanja ekscitacije posvuda u sinapsi 200 puta manja nego duž živčanog vlakna); zbrajanje pobuda; transformacija ritma ekscitacije (česte iritacije ne moraju nužno uzrokovati česta stanja ekscitacije); ton živčanih centara (konstantno održavanje određene razine njihove ekscitacije);

naknadni učinak ekscitacije, odnosno nastavak refleksnih činova nakon prestanka djelovanja uzročnika, koji je povezan s recirkulacijom impulsa na zatvorenim refleksnim ili neuralnim krugovima; ritmička aktivnost živčanih centara (sposobnost spontanih uzbuđenja); umor; osjetljivost na kemikalije i nedostatak kisika. posebno svojstvoživčanih centara je njihova plastičnost (genetski uvjetovana sposobnost nadoknade izgubljenih funkcija nekih neurona pa čak i živčanih centara, drugih neurona). Na primjer, nakon kirurškog zahvata uklanjanja zasebnog dijela mozga, inervacija dijelova tijela naknadno se obnavlja zbog nicanja novih putova, a funkcije izgubljenih živčanih centara mogu preuzeti susjedni živčani centri.

Živčani centri i manifestacije procesa uzbude i inhibicije na njihovoj osnovi osiguravaju najvažniju funkcionalnu kvalitetu živčanog sustava - koordinaciju funkcija aktivnosti svih tjelesnih sustava, uključujući i promjenjive uvjete okoline. Koordinacija se postiže interakcijom procesa ekscitacije i inhibicije, koji kod djece mlađe od 13-15 godina, kao što je gore navedeno, nisu uravnoteženi s prevlašću ekscitatornih reakcija. Uzbuđenje svakog živčanog centra gotovo se uvijek širi na susjedna središta. Taj se proces naziva zračenje, a uzrokuju ga mnogi neuroni koji povezuju zasebne dijelove mozga. Zračenje je u odraslih ograničeno inhibicijom, dok je u djece, osobito u predškolskoj i osnovnoškolskoj dobi, zračenje malo ograničeno, što se očituje neumjerenošću ponašanja. Na primjer, kada se pojavi dobra igračka, djeca mogu istovremeno otvoriti usta, vrištati, skakati, smijati se itd.

Zbog daljnje dobne diferencijacije i postupnog razvoja inhibitornih svojstava u djece od 9-10 godina, formiraju se mehanizmi i sposobnost koncentriranja ekscitacije, na primjer, sposobnost koncentracije, adekvatnog djelovanja na specifične iritacije i tako dalje. . Taj se fenomen naziva negativna indukcija. Raspršivanje pozornosti tijekom djelovanja vanjskih podražaja (buka, glasovi) treba smatrati slabljenjem indukcije i širenjem zračenja ili kao rezultat induktivne inhibicije zbog pojave područja ekscitacije u novim centrima. U nekim neuronima nakon prestanka ekscitacije dolazi do inhibicije i obrnuto. Taj se fenomen naziva sekvencijalna indukcija, a objašnjava, primjerice, povećanu motoričku aktivnost školaraca tijekom odmora nakon motoričke inhibicije tijekom prethodnog sata. Dakle, jamstvo visoke uspješnosti djece u razredu je njihov aktivni motorički odmor tijekom odmora, kao i izmjena teorijske i tjelesno aktivne nastave.

Različite vanjske aktivnosti tijela, uključujući refleksne pokrete koji se mijenjaju i pojavljuju u različitim zglobovima, kao i najmanjem mišiću motorički činovi na poslu, pisanju, u sportu itd. Koordinacija u središnjem živčanom sustavu također osigurava provedbu svih činova ponašanja i mentalne aktivnosti. Sposobnost koordinacije je urođena osobina živčanih centara, ali se u velikoj mjeri može trenirati, što se zapravo postiže različitim oblicima treninga, posebno u djetinjstvo.

Važno je istaknuti osnovne principe koordinacije funkcija u ljudskom tijelu:

Načelo zajedničkog konačnog puta je da je najmanje 5 osjetljivih neurona iz različitih refleksogenih zona u kontaktu sa svakim efektorskim neuronom. Dakle, različiti podražaji mogu izazvati isti odgovarajući odgovor, npr. povlačenje ruke, a sve ovisi o tome koji je podražaj jači;

Princip konvergencije (konvergencija ekscitatornih impulsa) sličan je prethodnom principu i sastoji se u činjenici da impulsi koji dolaze u CNS kroz različita aferentna vlakna mogu konvergirati (konvertirati) u istim intermedijarnim ili efektorskim neuronima, što je posljedica činjenice da da na tijelu i dendritima većine neurona CNS-a završavaju mnogi procesi drugih neurona, što omogućuje analiziranje impulsa po vrijednosti, provođenje istovrsnih reakcija na različite podražaje itd.;

Princip divergencije je da se uzbuđenje koje dođe čak i do jednog neurona živčanog centra trenutno širi na sve dijelove ovog centra, a prenosi se i na središnje zone, odnosno na druge funkcionalno ovisne živčane centre, što je osnova za sveobuhvatna analiza informacija.

Načelo recipročne inervacije mišića antagonista osigurava se činjenicom da kada se pobudi središte kontrakcije mišića fleksora jednog ekstremiteta, središte opuštanja istih mišića je inhibirano, a središte mišića ekstenzora drugog ekstremiteta je inhibirano. je uzbuđen. Ova kvaliteta živčanih centara određuje cikličke pokrete tijekom rada, hodanja, trčanja itd.;

Načelo trzaja je da se uz jaku iritaciju bilo kojeg živčanog centra jedan refleks brzo mijenja u drugi, suprotnog značenja. Na primjer, nakon jakog savijanja ruke, brzo je i snažno ispruži i tako dalje. Provedba ovog načela leži u osnovi udaraca rukama ili nogama, u osnovi mnogih radnji;

Načelo zračenja leži u činjenici da jaka ekscitacija bilo kojeg živčanog centra uzrokuje širenje ove ekscitacije kroz intermedijarne neurone na susjedne, čak i nespecifične centre, sposobne pokriti cijeli mozak ekscitacijom;

Princip okluzije (blokade) je da uz istovremeni podražaj živčanog centra jedne mišićne skupine s dva ili više receptora dolazi do refleksnog učinka koji je po snazi ​​manji od aritmetičkog zbroja refleksa tih mišića sa svakog receptora zasebno. . To nastaje zbog prisutnosti zajedničkih neurona za oba centra.

Dominantno načelo je da u CNS-u uvijek postoji dominantno žarište ekscitacije, koje preuzima i mijenja rad drugih živčanih centara i, prije svega, koči aktivnost drugih centara. Ovo načelo određuje svrhovitost ljudskih postupaka;

Načelo sekvencijalne indukcije je zbog činjenice da mjesta ekscitacije uvijek imaju inhibiciju neuronskih struktura i obrnuto. Zbog toga uvijek nakon pobude dolazi do kočenja (negativna ili negativna serija indukcije), a nakon kočenja - pobude (pozitivna serija indukcije)

Kao što je ranije rečeno, CNS se sastoji od leđne moždine i mozga.

Koji je tijekom svoje duljine uvjetno podijeljen na 3 I segmenta, od kojih svaki polazi jedan par spinalnih živaca (ukupno 31 par). U središtu leđne moždine nalazi se kralježnični kanal i siva tvar (nakupine tijela živčanih stanica), a na periferiji - bijela tvar, predstavljena procesima živčanih stanica (aksoni prekriveni mijelinskom ovojnicom), koji tvore uzlazne i silazne putovi leđne moždine između segmenata same leđne moždine.leđne moždine te između leđne moždine i mozga.

Glavne funkcije leđne moždine su refleksna i provodna. U leđnoj moždini su refleksni centri mišiće trupa, udova i vrata (refleksi istezanja, refleksi mišića antagonista, refleksi tetiva), reflekse za održavanje držanja (ritmički i tonički refleksi) i autonomne reflekse (mokrenje i defekacija, spolno ponašanje). Vodeća funkcija ostvaruje odnos između aktivnosti leđne moždine i mozga, a osiguravaju je uzlazni (od leđne moždine do mozga) i silazni (od mozga do leđne moždine) putovi leđne moždine.

Leđna moždina u djeteta razvija se ranije od glavne, ali njen rast i diferencijacija nastavljaju se do adolescencije. Leđna moždina kod djece najintenzivnije raste tijekom prvih 10 godina.život. Motorni (eferentni) neuroni razvijaju se ranije od aferentnih (senzornih) tijekom cijelog razdoblja ontogeneze. Zbog toga je djeci mnogo lakše kopirati pokrete drugih nego proizvoditi vlastite motoričke radnje.

U prvim mjesecima razvoja ljudskog embrija duljina leđne moždine poklapa se s duljinom kralježnice, ali kasnije leđna moždina zaostaje u rastu za kralježnicom te je u novorođenčeta donji kraj leđne moždine u razini III, a kod odraslih je na razini 1 lumbalni kralježak. Na ovoj razini leđna moždina prelazi u konus i završnu nit (sastoji se dijelom od živčanog, ali uglavnom od vezivnog tkiva), koja se proteže prema dolje i fiksira na razini JJ kokcigealnog kralješka). Zbog toga korijeni lumbalnog, sakralnog i kokcigealnog živca imaju dugački nastavak u spinalnom kanalu oko završne niti, tvoreći takozvanu caudu equinu leđne moždine. U gornjem dijelu (u razini baze lubanje) leđna moždina spaja se s mozgom.

Mozak kontrolira cijeli život cijelog organizma, sadrži više živčane analitičke i sintetičke strukture koje koordiniraju vitalne funkcije tijela, osiguravaju adaptivno ponašanje i mentalnu aktivnost osobe. Mozak je uvjetno podijeljen na sljedeće dijelove: produžena moždina (mjesto pričvršćivanja leđne moždine); stražnji mozak, koji ujedinjuje pons i cerebelum, srednji mozak (peteljke mozga i krov srednjeg mozga); diencephalon, čiji je glavni dio očni tuberkulus ili talamus i ispod tuberkuloznih tvorevina (hipofiza, sivi tuberkulus, optička hijazma, epifiza itd.) telencefalon (dvije velike hemisfere prekrivene korom velikog mozga). Diencephalon i telencephalon ponekad se spajaju u prednji mozak.

Duguljasta moždina, pons, srednji mozak i djelomično diencefalon zajedno čine moždano deblo, s kojim su povezani mali mozak, telencefalon i leđna moždina. U sredini mozga nalaze se šupljine koje su nastavak kralježničnog kanala i nazivaju se ventrikuli. Četvrti ventrikul nalazi se u razini medule oblongate;

šupljina srednjeg mozga je silvijev tjesnac (akvadukt mozga); Diencephalon sadrži treću klijetku iz koje polaze kanali i lateralne klijetke prema desnoj i lijevoj hemisferi velikog mozga.

Kao i leđna moždina, mozak se sastoji od sive (tijela neurona i dendriti) i bijele (od procesa neurona prekrivenih mijelinskom ovojnicom) tvari, kao i stanica neuroglije. U moždanom deblu, siva tvar je smještena na odvojenim mjestima, tvoreći živčane centre i čvorove. U telencefalonu, siva tvar prevladava u moždanoj kori, gdje se nalaze najviši živčani centri u tijelu, te u nekim subkortikalnim regijama. Preostala tkiva hemisfera velikog mozga i moždanog debla su bijele boje, predstavljaju uzlazne (do kortikalnih zona), silazne (od kortikalnih zona) i unutarnje živčane putove mozga.

Mozak ima XII par kranijalnih živaca. Na dnu (bazi) IV-ro ventrikula nalaze se centri (nukleusi) IX-XII para živaca, u razini ponsa V-XIII para; na razini srednjeg mozga III-IV para kranijalnih živaca. 1. par živaca nalazi se u području olfaktornih bulbusa koji se nalaze ispod frontalnih režnjeva moždanih hemisfera, a jezgre 2. para nalaze se u području diencefalona.

Pojedini dijelovi mozga imaju sljedeću strukturu:

Duguljasta moždina zapravo je nastavak leđne moždine, duga je do 28 mm i naprijed prelazi u varoliju moždanih gradova. Ove strukture uglavnom se sastoje od bijele tvari, koja tvori puteve. Siva tvar (tijela neurona) produžene moždine i mosta sadržana je u debljini bijele tvari zasebnim otocima, koji se nazivaju jezgre. Središnji kanal leđne moždine, kao što je naznačeno, širi se u području medule oblongate i ponsa, tvoreći četvrtu klijetku, čija stražnja strana ima udubinu - romboidnu jamu, koja pak prolazi u Silvijev akvadukt mozak, povezujući četvrti i treći - i klijetke. Većina jezgri produljene moždine i mosta nalaze se u stijenkama (na dnu) IV-ro klijetke, što osigurava njihovu bolju opskrbu kisikom i konzumentskim tvarima. U razini medule oblongate i ponsa nalaze se glavni centri autonomne i dijelom somatske regulacije, i to: centri inervacije mišića jezika i vrata ( hipoglosalni živac, XII par kranijalnih živaca); centri inervacije mišića vrata i ramenog obruča, mišića grla i grkljana (pomoćni živac, XI par). Inervacija organa vrata. prsa (srce, pluća), abdomen (želudac, crijeva), endokrine žlijezde provodi živac vagus (X par),? glavni živac parasimpatičkog odjela autonomnog živčanog sustava. Inervacija jezika, okusnih pupoljaka, činova gutanja, pojedinih dijelova žlijezde slinovnice provodi glosofaringealni živac (IX par). Percepcija zvukova i informacija o položaju ljudskog tijela u prostoru iz vestibularnog aparata provodi sinovijalni živac (VIII par). Inervaciju suznih i dijela žlijezda slinovnica, mišića lica osigurava facijalni živac (VII par). Inervaciju mišića oka i kapaka provodi nerv abducens (VI par). Inervacija žvačnih mišića, zubi, oralne sluznice, desni, usana, nekih mišića lica i dodatne formacije oko provodi trigeminalni živac (V par). Većina jezgri produžene moždine sazrijeva u djece mlađe od 7-8 godina. Mali mozak je relativno zaseban dio mozga, ima dvije hemisfere povezane crvuljkom. Uz pomoć puteva u obliku donjih, srednjih i gornjih nogu, mali mozak je povezan s produženom moždinom, ponsom i srednjim mozgom. Aferentni putovi malog mozga dolaze iz raznih dijelova mozga i iz vestibularnog aparata. Eferentni impulsi malog mozga usmjereni su na motoričke dijelove srednjeg mozga, vidne tuberkuloze, cerebralni korteks i motorne neurone leđne moždine. Mali mozak je važno adaptivno i trofičko središte tijela; uključen je u regulaciju kardiovaskularne aktivnosti, disanja, probave, termoregulacije, inervira glatke mišiće unutarnjih organa, a također je odgovoran za koordinaciju pokreta, održavanje držanja i tonus mišića tijela. Nakon rođenja djeteta, mali mozak se intenzivno razvija, a već u dobi od 1,5-2 godine njegova masa i veličina dostižu veličinu odrasle osobe. Konačna diferencijacija staničnih struktura malog mozga završava se u dobi od 14-15 godina: javlja se sposobnost proizvoljnih fino koordiniranih pokreta, učvršćuje se rukopis slova i tako dalje. i crvena jezgra. Krov srednjeg mozga sastoji se od dva gornja i dva donja brežuljka, čije su jezgre povezane s orijentacijskim refleksom na vizualni (gornji brežuljci) i slušni (donji brežuljci) stimulaciju. Kvržice srednjeg mozga nazivaju se primarnim vizualnim i slušnim centrima (na njihovoj razini dolazi do prijelaza s drugog na treći neuron u skladu s vizualnim i slušnim traktom, kroz koji se vizualne informacije zatim šalju u vizualni centar, a slušne informacije slušnom centru cerebralnog korteksa) . Centri srednjeg mozga usko su povezani s malim mozgom i osiguravaju pojavu refleksa "pasa čuvara" (povratak glave, orijentacija u mraku, u novom okruženju itd.). Crna tvar i crvena jezgra uključeni su u regulaciju držanja i pokreta tijela, održavaju tonus mišića, koordiniraju pokrete tijekom jela (žvakanje, gutanje). Važna funkcija crvene jezgre je recipročna (objašnjena) regulacija rada mišića antagonista, što određuje usklađeno djelovanje fleksora i ekstenzora mišićno-koštanog sustava. Tako je srednji mozak, zajedno s malim mozgom, glavno središte za regulaciju pokreta i održavanje normalnog položaja tijela. Šupljina srednjeg mozga je Sylvian Strait (akvadukt mozga), na čijem su dnu jezgre bloka (IV par) i okulomotor (III par) kranijalnih živaca koji inerviraju mišiće oka.

Diencephalon se sastoji od epitalamusa (nadgirya), talamusa (brda), mesothalamusa i hipotalamusa (pidzhirya). Epitapamus je u kombinaciji s endokrinom žlijezdom, koja se naziva pinealna žlijezda, ili epifiza, koja regulira unutarnje bioritmove osobe s okoliš. Ova žlijezda je i svojevrsni kronometar tijela, koji određuje promjenu razdoblja života, aktivnost tijekom dana, tijekom godišnjih doba, ograničava do određenog razdoblja pubertet takvi drugi Talamus, ili vizualni tuberkuli, ujedinjuje oko 40 jezgri, koje su uvjetno podijeljene u 3 skupine: specifične, nespecifične i asocijativne. Specifične (ili one koje se mijenjaju) jezgre dizajnirane su za prijenos vizualnih, slušnih, kožno-mišićno-zglobnih i drugih (osim mirisnih) informacija uzlaznim projekcijskim stazama do odgovarajućih osjetilnih zona cerebralnog korteksa. Silazni putevi posvuda specifične jezgre prenose informacije iz motoričkih područja korteksa u donje dijelove mozga i leđne moždine, na primjer, u refleksnim lukovima koji kontroliraju rad skeletni mišić. Asocijativne jezgre prenose informacije iz specifičnih jezgri diencefalona u asocijativne regije cerebralnog korteksa. Nespecifične jezgre čine opću pozadinu aktivnosti cerebralnog korteksa, koji održava snažno stanje osobe. Sa smanjenjem električne aktivnosti nespecifičnih jezgri, osoba zaspi. Osim toga, vjeruje se da nespecifične jezgre talamusa reguliraju procese nenamjerne pažnje i sudjeluju u procesima formiranja svijesti. Aferentni impulsi iz svih tjelesnih receptora (osim olfaktornih), prije nego što dospiju u moždanu koru, ulaze u jezgre talamusa. Ovdje se informacije prvenstveno obrađuju i kodiraju, primaju emocionalna obojenost a zatim odlazi u moždanu koru. Talamus također ima središte osjetljivosti na bol i tu su neuroni koji koordiniraju složene motoričke funkcije s autonomnim reakcijama (na primjer, koordinaciju mišićne aktivnosti s aktivacijom srca i dišni sustav). U razini talamusa provodi se djelomična križanja vidnog i slušnog živca. križ (kijazma) zdravi živci nalazi se ispred hipofize i ovamo iz očiju dolaze osjetljivi vidni živci (II par kranijalnih živaca). Križanje leži u činjenici da živčani procesi fotoosjetljivi receptori lijeve polovice desnog i lijevog oka spajaju se dalje u lijevi optički trakt, koji se u razini bočnih koljenastih tijela talamusa prebacuje na drugi neuron, koji se preko vidnih tuberkula srednjeg mozga usmjerava na središte vida, smješteno na medijalnoj površini okcipitalnog režnja korteksa desne hemisfere mozga. Istodobno, neuroni iz receptora u desnim polovinama svakog oka stvaraju desni vidni trakt, koji ide do središta vida lijeve hemisfere. Svaki optički trakt sadrži do 50% vizualnih informacija odgovarajuće strane lijevog i desnog oka (za detalje, vidi odjeljak 4.2).

Sjecište slušnih putova provodi se slično vizualnim, ali se ostvaruje na temelju medijalnih genikulatnih tijela talamusa. Svaki slušni trakt sadrži 75% informacija iz uha odgovarajuće strane (lijevo ili desno) i 25% informacija iz uha suprotne strane.

Pidzgirya (hipotalamus) je dio diencefalona, ​​koji kontrolira autonomne reakcije, tj. provodi koordinativno-integrativnu aktivnost simpatičkih i parasimpatičkih odjela autonomnog živčanog sustava, a također osigurava interakciju živčanog i endokrinog regulatornog sustava. Unutar hipotalamusa, 32 živčane jezgre su nabijene, od kojih većina, koristeći živce i humoralni mehanizmi, koji provode svojevrsnu procjenu prirode i stupnja poremećaja homeostaze (konstantnosti unutarnjeg okoliša) tijela, a također formiraju "timove" koji mogu utjecati na korekciju mogućih pomaka u homeostazi kako kroz promjene u autonomnom živčanog i endokrinog sustava, te (kroz središnji živčani sustav) promjenom ponašanja organizma. Ponašanje se pak temelji na senzacijama, od kojih su one povezane s biološke potrebe nazivaju se motivacije. Osjećaj gladi, žeđi, sitosti, boli, fizičko stanje, snaga, seksualne potrebe povezane su sa centrima smještenim u prednjoj i stražnjoj jezgri hipotalamusa. Jedna od najvećih jezgri hipotalamusa (siva kvrga) uključena je u regulaciju funkcija mnogih endokrinih žlijezda (preko hipofize), te u regulaciji metabolizma, uključujući izmjenu vode, soli i ugljikohidrata. Hipotalamus je također središte regulacije tjelesne temperature.

Hipotalamus je usko povezan s endokrinom žlijezdom- hipofiza, tvoreći hipotalamo-hipofizni put, zbog čega se, kao što je gore spomenuto, provodi interakcija i koordinacija živčanog i humoralnog sustava regulacije tjelesnih funkcija.

U trenutku rođenja, većina jezgri diencefalona je dobro razvijena. U budućnosti, veličina talamusa raste zbog rasta veličine živčanih stanica i razvoja živčanih vlakana. Razvoj diencefalona također se sastoji u kompliciranju njegove interakcije s drugim formacijama mozga, poboljšava ukupnu aktivnost koordinacije. Konačna diferencijacija jezgri talamusa i hipotalamusa završava u pubertetu.

V središnjeg dijela moždanog debla (od duguljastog do srednjeg) je živčana tvorevina - mrežasta tvorevina (retikularna tvorevina). Ova struktura ima 48 jezgri i veliki broj neurona koji tvore mnogo međusobnih kontakata (fenomen polja senzorne konvergencije). Kolateralnim putem sve osjetljive informacije s receptora periferije ulaze u retikularnu formaciju. Utvrđeno je da mrežasta tvorevina sudjeluje u regulaciji disanja, rada srca, krvnih žila, procesa probave itd. U formiranju mreže dolazi do interakcije aferentnih i eferentnih impulsa, njihove cirkulacije duž kružnih puteva neurona, što je neophodno za održavanje određenog tonusa ili stupnja spremnosti svih tjelesnih sustava za promjene u stanju ili uvjetima aktivnosti. Silazni putovi retikularne formacije sposobni su prenositi impulse iz viših dijelova središnjeg živčanog sustava u leđnu moždinu, regulirajući brzinu prolaska refleksnih akata.

telencefalon uključuje subkortikalni bazalni gangliji(jezgre) i dvije moždane hemisfere prekrivene korom velikog mozga. Obje hemisfere povezane su snopom živčanih vlakana koja tvore corpus callosum.

Od bazalnih jezgri valja navesti blijedu kuglu (palidum) u kojoj su smještena središta složenih motoričkih radnji (pisanje, sportske vježbe) i pokreta lica, kao i strijatum koji kontrolira blijedu kuglu i djeluje na nju usporavanjem. . Striatum ima isti učinak na cerebralni korteks, uzrokujući san. Također je utvrđeno da striatum sudjeluje u regulaciji vegetativnih funkcija, kao što su metabolizam, vaskularne reakcije i stvaranje topline.

Iznad moždanog debla u debljini hemisfera nalaze se strukture koje određuju emocionalno stanje, potiču na djelovanje, sudjeluju u procesima učenja i pamćenja. Ove strukture tvore limbički sustav. Ove strukture uključuju područja mozga kao što su vrtlog morskog konjića (hipokampus), vrtlog cingulata, olfaktorni bulbus, olfaktorni trokut, amigdala (amigdala) i prednje jezgre talamusa i hipotalamusa. Cingularna zavoja, zajedno s zavojom morskog konjića i olfaktornim bulbusom, čine limbički korteks, gdje se pod utjecajem emocija formiraju akti ljudskog ponašanja. Također je utvrđeno da neuroni smješteni u spinu morskog konjića sudjeluju u procesima učenja, pamćenja, kognicije, odmah se stvaraju emocije ljutnje i straha. Amigdala utječe na ponašanje i aktivnost u zadovoljavanju prehrambenih potreba, seksualnog interesa itd. Limbički sustav usko je povezan s jezgrama baze hemisfera, kao i s frontalnim i temporalnim režnjevima cerebralnog korteksa. Živčani impulsi koji se prenose duž silaznih putova limbičkog sustava koordiniraju autonomne i somatske reflekse osobe prema emocionalno stanje, a također provode vezu biološki značajnih signala iz vanjskog okruženja s emocionalnim reakcijama ljudskog tijela. Mehanizam toga je da se informacije iz vanjske okoline (iz temporalnih i drugih osjetilnih područja korteksa) i iz hipotalamusa (o stanju unutarnje okoline tijela) pretvaraju na neurone amigdale (dio limbički sustav), stvarajući sinaptičke veze. Time se formiraju otisci kratkoročnog pamćenja koji se uspoređuju s informacijama sadržanim u dugoročnom pamćenju i s motivacijskim zadaćama ponašanja, što u konačnici uzrokuje pojavu emocija.

Cerebralni korteks predstavljen je sivom tvari debljine od 1,3 do 4,5 mm. Površina kore doseže 2600 cm2 zbog veliki broj brazde i vijuge. U korteksu postoji do 18 milijardi živčanih stanica koje tvore brojne međusobne kontakte.

Pod korteksom je bijela tvar u kojoj postoje asocijativni, komisuralni i projekcijski putovi. Asocijativni putovi povezuju pojedine zone (živčane centre) unutar jedne hemisfere; komisuralni putovi povezuju simetrične živčane centre i dijelove (zavoje i brazde) obiju hemisfera, prolazeći kroz corpus callosum. Projekcijski putovi nalaze se izvan hemisfera i povezuju niže smještene dijelove središnjeg živčanog sustava s moždanom korom. Ovi putovi se dijele na silazne (od korteksa prema periferiji) i uzlazne (od periferije do centara korteksa).

Cijela površina korteksa uvjetno je podijeljena u 3 vrste korteksnih zona (područja): senzorne, motoričke i asocijativne.

Senzorne zone su čestice korteksa u kojima aferentni putevi od različitih receptora. Na primjer, 1 somato-senzorna zona, koja prima informacije od vanjskih receptora svih dijelova tijela, smještena u regiji posteriorno-centralnog uvijanja korteksa; vizualna senzorna zona nalazi se na medijalnoj površini okcipitalnog korteksa; slušni - u temporalnim režnjevima, itd. (za detalje, vidi pododjeljak 4.2).

Motoričke zone pružaju eferentna inervacija radni mišići. Ove su zone lokalizirane u području anterocentralnog uvijanja i blisko su povezane sa senzornim zonama.

Asocijativne zone su značajna područja hemisferičnog korteksa, koja su asocijativnim putovima povezana sa senzornim i motoričkim područjima drugih dijelova korteksa. Ove se zone uglavnom sastoje od polisenzornih neurona koji su sposobni percipirati informacije iz različitih senzornih područja korteksa. Govorni centri nalaze se u tim zonama, oni analiziraju sve trenutne informacije, a također formiraju apstraktne reprezentacije, donose odluke o tome što će obavljati intelektualne zadatke, stvaraju složene programe ponašanja na temelju prethodnog iskustva i predviđanja za budućnost.

Kod djece u trenutku rođenja moždana kora ima istu strukturu kao i kod odraslih, ali se NJEGOVA površina povećava s razvojem djeteta zbog stvaranja malih zavoja i brazdi, što traje do 14-15 godina. U prvim mjesecima života vrlo brzo raste moždana kora, sazrijevaju neuroni i dolazi do intenzivne mijelinizacije živčanih procesa. Mijelin ima izolacijsku ulogu i potiče povećanje brzine živčanih impulsa, tako da mijelinizacija ovojnica živčanih procesa pomaže povećati točnost i lokalizaciju provođenja onih uzbuđenja koja ulaze u mozak ili naredbi koje idu na periferiju. Procesi mijelinizacije najintenzivnije se javljaju u prve 2 godine života. Različita kortikalna područja mozga kod djece sazrijevaju neravnomjerno, i to: senzorna i motorna područja završavaju svoje sazrijevanje s 3-4 godine, dok se asocijativna područja počinju intenzivno razvijati tek od 7. godine života i taj se proces nastavlja do 14.-15. Sazrijeva najkasnije frontalni režnjevi korteks odgovoran za procese mišljenja, intelekta i uma.

Periferni dio živčanog sustava uglavnom inervira odvojene mišiće mišićno-koštanog sustava (s izuzetkom srčanog mišića) i kožu, a također je odgovoran za percepciju vanjskih i unutarnjih informacija i za formiranje svih akata ponašanja i mentalne aktivnosti osobe. Nasuprot tome, autonomni živčani sustav inervira sve glatke mišiće unutarnjih organa, mišiće srca, krvnih žila i žlijezda. Treba imati na umu da je ova podjela prilično proizvoljna, budući da cijeli živčani sustav u ljudskom tijelu nije odvojen i cjelovit.

Periferni se sastoji od spinalnih i kranijalnih živaca, završetaka receptora osjetilnih organa, živčanih pleksusa (čvorova) i ganglija. Živac je filamentna formacija pretežno bijele boje u kojoj se kombiniraju živčani procesi (vlakna) mnogih neurona. Vezivno tkivo i krvne žile nalaze se između snopova živčanih vlakana. Ako živac sadrži samo vlakna aferentnih neurona, tada se naziva osjetni živac; ako su vlakna eferentni neuroni, onda se naziva motorni živac; ako sadrži vlakna aferentnih i eferentnih neurona, onda se naziva mješoviti živac (ima ih najviše u tijelu). Živčani čvorovi i gangliji nalaze se u različitim dijelovima tijela organizma (izvan CNS-a) i mjesta su gdje se jedan živčani proces grana u mnoge druge neurone ili mjesta gdje se jedan neuron prebacuje na drugi kako bi nastavili živčane putove. Podaci o završecima receptora osjetilnih organa, vidjeti odjeljak 4.2.

Postoji 31 ​​par spinalnih živaca: 8 pari cervikalnih, 12 pari torakalnih, 5 pari lumbalnih, 5 pari sakralnih i 1 par kokcigealnih. Svaki spinalni živac formiran je od prednjeg i stražnjeg korijena leđne moždine, vrlo je kratak (3-5 mm), zauzima jaz između intervertebralnog otvora i neposredno izvan kralješka grana se u dvije grane: stražnju i prednju. Stražnje grane svih spinalnih živaca metamerično (tj. u malim zonama) inerviraju mišiće i kožu leđa. Prednje grane spinalnih živaca imaju nekoliko grana (grana grana koja vodi do čvorova simpatičkog odjela autonomnog živčanog sustava; grana ovojnice inervira samu ovojnicu leđne moždine i glavnu prednju granu). Prednje grane spinalnih živaca nazivaju se živčanim deblom i, s izuzetkom živaca torakalne regije, idu do živčanih pleksusa gdje prelaze na druge neurone koji se šalju u mišiće i kožu pojedinih dijelova tijela. Dodijeliti: cervikalni pleksus (tvore 4 para gornjih cervikalnih spinalnih živaca, a iz njega dolazi inervacija mišića i kože vrata, dijafragme, pojedinih dijelova glave itd.); brahijalni pleksus (tvore 4 para donjih cervikalnih 1 par gornjih torakalnih živaca koji inerviraju mišiće i kožu ramena i gornjih udova); 2-11 pari torakalnih spinalnih živaca inerviraju respiratorne interkostalne mišiće i kožu prsnog koša; lumbalni pleksus (tvori 12 pari torakalnih i 4 para gornjih lumbalnih spinalnih živaca koji inerviraju donji dio trbuha, bedrene mišiće i glutealne mišiće); sakralni pleksus (tvore 4-5 parova sakralnih i 3 gornja para kokcigealnih spinalnih živaca koji inerviraju zdjelične organe, mišiće i kožu donjeg ekstremiteta; među živcima ovog pleksusa, išijatični živac je najveći u tijelu); sramotni pleksus (tvore 3-5 pari kokcigealnih spinalnih živaca koji inerviraju genitalije, mišiće male i velike zdjelice).

Postoji dvanaest pari kranijalnih živaca, kao što je ranije spomenuto, a podijeljeni su u tri skupine: senzorni, motorički i mješoviti. U osjetne živce spadaju: I par - olfaktorni živac, II par - vidni živac, VJIJ par - kohlearni živac.

Motorni živci uključuju: IV paratrohlearni živac, VI par - abducens živac, XI par - pomoćni živac, XII par - hipoglosni živac.

Mješoviti živci uključuju: III para-okulomotorni živac, V par - trigeminalni živac, VII par - facijalni živac, IX par - glosofaringealni živac, X par - vagusni živac. Periferni živčani sustav kod djece obično se razvija u dobi od 14-16 godina (paralelno s razvojem središnjeg živčanog sustava), a sastoji se u povećanju duljine živčanih vlakana i njihovoj mijelinizaciji, kao iu komplikacijama interneuronske veze.

Vegetativni (autonomni) živčani sustav (ANS) osobe regulira rad unutarnjih organa, metabolizam, prilagođava razinu rada tijela trenutnim potrebama postojanja. Ovaj sustav ima dva odjela: simpatički i parasimpatički, koji imaju paralelne živčane puteve do svih organa i krvnih žila u tijelu i često djeluju na njihov rad suprotnim učinkom. Simpatička inervacija uobičajeno ubrzava funkcionalne procese (povećava učestalost i snagu srčanih kontrakcija, širi lumen bronha pluća i svih krvnih žila itd.), a parasimpatička inervacija usporava (smanjuje) tijek funkcionalnih procesa. Izuzetak je djelovanje ANS-a na glatku muskulaturu želuca i crijeva te na procese mokrenja: ovdje simpatičke inervacije inhibiraju kontrakciju mišića i stvaranje urina, dok ih parasimpatički, naprotiv, ubrzavaju. U nekim slučajevima, oba odjela mogu se međusobno pojačati u svom regulatornom učinku na tijelo (na primjer, kada tjelesna aktivnost oba sustava mogu pojačati rad srca). U prvim razdobljima života (do 7 godina) dijete pojačava aktivnost simpatičkog dijela ANS-a, što uzrokuje respiratorne i srčane aritmije, pretjerano znojenje i dr. Prevladavanje simpatičke regulacije u djetinjstvu posljedica je osobitosti djetetovo tijelo, razvija i zahtijeva povećanu aktivnost svih vitalnih procesa. Konačni razvoj autonomnog živčanog sustava i uspostavljanje ravnoteže u aktivnosti oba odjela ovog sustava završava se u dobi od 15-16 godina. Centri simpatičkog odjela ANS-a nalaze se s obje strane duž leđne moždine na razini cervikalne, torakalne i lumbalne regije. Parasimpatički odjel ima centre u produženoj moždini, srednjem mozgu i diencefalonu, kao i u sakralnoj leđnoj moždini. Najviši centar autonomne regulacije nalazi se u području hipotalamusa diencefalona.

Periferni dio ANS-a predstavljaju živci i živčani pleksusi (čvorovi). Živci autonomnog živčanog sustava obično su sive boje, budući da procesi neurona koji nastaju nemaju mijelinsku ovojnicu. Vrlo često su vlakna neurona autonomnog živčanog sustava uključena u sastav živaca somatskog živčanog sustava, tvoreći mješovite živce.

Aksoni neurona središnjeg dijela simpatičkog odjela ANS-a prvo su uključeni u korijene leđne moždine, a zatim, kao grana, idu do prevertebralnih čvorova perifernog odjela, smještenih u lancima s obje strane. leđne moždine. To su takozvani predsnopovi vlakana. U čvorovima se ekscitacija prebacuje na druge neurone i ide nakon nodalnih vlakana do radnih organa. Brojni čvorovi simpatičkog odjela ANS-a tvore lijevo i desno simpatično deblo duž leđne moždine. Svako trup ima tri cervikalna simpatička čvora, 10-12 torakalnih, 5 lumbalnih, 4 sakralna i 1 kokcigealni. U kokcigealnoj regiji oba su debla međusobno povezana. Upareni cervikalni čvorovi dijele se na gornje (najveće), srednje i donje. Iz svakog od ovih čvorova granaju se srčane grane koje dopiru do srčanog pleksusa. Od cervikalnih čvorova također postoje grane na krvne žile glave, vrata, prsa i gornjih udova, tvoreći oko njih horoidne pleksuse. Duž krvnih žila simpatički živci dopiru do organa (žlijezde slinovnice, ždrijelo, grkljan i zjenice očiju). Niži cervikalni čvorčesto u kombinaciji s prvim prsnim, što rezultira velikim cervikotorakalni čvor. cervikalni simpatički čvorovi povezan s cervikalnim spinalnim živcima, koji tvore cervikalni i brahijalni pleksus.

Iz čvorova prsne regije polaze dva živca: veliki gastrointestinalni (od 6-9 čvorova) i mali gastrointestinalni (od 10-11 čvorova). Oba živca prolaze kroz dijafragmu u trbušnu šupljinu i završavaju u trbušnom (solarnom) pleksusu iz kojeg se granaju brojni živci prema trbušnim organima. Desni živac vagus povezuje se s trbušnim pleksusom. Grane također odlaze od torakalnih čvorova do organa stražnjeg medijastinuma, aorte, srčanog i plućnog pleksusa.

Od sakralnog odjela simpatičkog debla, koji se sastoji od 4 para čvorova, vlakna odlaze do križnih i kokcigealnih spinalnih živaca. U području zdjelice nalazi se hipogastrični pleksus simpatičkog debla, iz kojeg živčana vlakna odlaze do organa male zdjelice *

Parasimpatički dio autonomnog živčanog sustava čine neuroni. nalazi se u jezgrama okulomotornog, facijalnog, glosofaringealnog i vagusnog živca mozga, kao i iz živčanih stanica smještenih u II-IV sakralnim segmentima leđne moždine. U perifernom dijelu parasimpatičkog dijela autonomnog živčanog sustava živčani gangliji nisu vrlo jasno definirani, pa se inervacija uglavnom provodi zahvaljujući dugim procesima središnjih neurona. Sheme parasimpatičke inervacije uglavnom su paralelne s istim shemama iz simpatičkog odjela, ali postoje neke osobitosti. Na primjer, parasimpatičku inervaciju srca provodi grana vagusnog živca kroz sinoatrijski čvor (pacemaker) provodnog sustava srca, a simpatičku inervaciju provode mnogi živci koji dolaze iz torakalnih čvorova simpatičkog živca. podjela autonomnog živčanog sustava i idu izravno u mišiće bijesa i srčane klijetke.

Najvažniji parasimpatički živci su desni i lijevi nervus vagus, čija brojna vlakna inerviraju organe vrata, prsnog koša i abdomena. U mnogim slučajevima grane vagusni živci tvore pleksuse sa simpatičkim živcima (srčani, plućni, trbušni i drugi pleksusi). U sklopu trećeg para kranijalnih živaca (okulomotorika) nalaze se parasimpatička vlakna koja idu do glatke muskulature očne jabučice i pri uzbuđenju uzrokuju suženje zjenice, dok ekscitacija simpatičkih vlakana širi zjenicu. Kao dio VII para kranijalnih živaca (facijalni), parasimpatička vlakna inerviraju žlijezde slinovnice (smanjuju izlučivanje sline). Vlakna sakralnog dijela parasimpatičkog živčanog sustava sudjeluju u formiranju hipogastričnog pleksusa, od kojeg grane odlaze u organe male zdjelice, čime se reguliraju procesi mokrenja, defekacije, spolnog odnosa itd.