गंभीर मसूड़ों की सूजन का इलाज. मसूड़ों की सूजन के कारण और उपचार

आपमें से अधिकांश लोग पहले से ही जानते हैं कि कौन सा स्कूल के लिए चला जाता हुँबच्चे, कैसा शिक्षक आपके बच्चों की शैक्षिक नींव और ज्ञान तैयार करेगा।

लेकिन वास्तव में हमारे बच्चों की प्राथमिक शिक्षा का परिणाम क्या होगा, इसका अंदाजा लगाना अब काफी मुश्किल है। इसलिए, सबसे पहले चीज़ें:

प्राथमिक स्कूल।

सबसे पहले, आइए जानें कि प्राथमिक विद्यालय का क्या महत्व है आगे की शिक्षाहमारे बच्चे? उत्तर सीधा है:

इसके बाद आने वाली हर चीज़ के लिए प्राथमिक विद्यालय का निर्णायक महत्व है शैक्षिक प्रक्रिया, जिसमें आपके बच्चे भी शामिल हैं!

इसलिए, आदर्श रूप से, प्राथमिक विद्यालय न तो बहुत कठिन होना चाहिए और न ही बहुत कमजोर। वह मजबूत होनी चाहिए, और शिक्षक एक वास्तविक पेशेवर होना चाहिए। और सबसे महत्वपूर्ण बात: यह सभी बच्चों के लिए समान रूप से मजबूत होना चाहिए। में क्षमता के आधार पर वितरण प्राथमिक स्कूलस्वीकार्य नहीं है (जन्मजात प्रतिभा के मामलों को छोड़कर, जो अत्यंत दुर्लभ हैं)।

यह प्राथमिक विद्यालय के परिणामों के आधार पर है कि आप मध्य विद्यालय और उच्च विद्यालय के स्तर पर अपने बच्चे की क्षमताओं और बौद्धिक अभिविन्यास के स्तर का आकलन करेंगे। और उनके लिए जीवन भर के लिए। लेकिन ये तो आदर्श है, लेकिन हकीकत में स्थिति कैसी है?

प्राथमिक विद्यालय के लिए, या अधिक सटीक रूप से: प्राथमिक विद्यालय का पाठ्यक्रम, न तो बहुत कठिन और न ही बहुत कमजोर होने का क्या मतलब है?

एक बार, एक अद्भुत गणित शिक्षक, जिनकी प्राथमिक विद्यालय की पाठ्यपुस्तक अभी भी मेरे दृष्टिकोण से बेजोड़ है, ने मुझसे कहा: “प्राथमिक विद्यालय में क्या महत्वपूर्ण है? - रूसी, गणित और पढ़ना! बाकी सब कुछ पूरी तरह से अनावश्यक है और बच्चे के शैक्षिक कौशल के विकास में बाधा डालता है। और देखो अब क्या किया जा रहा है?(बी.पी. गीडमैन)।

उस समय (2000 के दशक की शुरुआत में), प्राथमिक विद्यालय का पाठ्यक्रम वास्तव में मुख्य विषयों की हानि के लिए विषय विविधता से भरा हुआ था। जिन बच्चों ने हाई स्कूल के अंत तक ऐसे कार्यक्रम पूरे कर लिए, उनमें पढ़ने की प्रेरणा खत्म हो गई, स्कूल में शिक्षा की प्रक्रिया उनके लिए बोझ बन गई। और सार तत्वों की तैयारी में माता-पिता की जबरन भागीदारी जो उनकी उम्र, प्रस्तुतियों और अन्य चीजों के लिए उपयुक्त नहीं है, बच्चे को अपनी शैक्षिक प्रक्रिया को पूरा करने में स्वतंत्रता की सीमाओं में भटका देती है।

अब एक कमजोर प्राथमिक विद्यालय क्या है (यह शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के "स्कूल 2000" कार्यक्रम के साथ "कार्यभार ग्रहण किया")। चरम सीमा पर जाना हमारा पसंदीदा राष्ट्रीय शगल है। लेकिन आइए विषय पर लौटते हैं: हम एक नारे की आड़ में बुनियादी प्राथमिक विद्यालय के विषयों के कार्यक्रमों की प्रधानता के बारे में बात कर रहे हैं "बच्चों को बचपन मिलना चाहिए". ऐसे बच्चों के लिए "बचपन" एक नियम के रूप में, एक टैबलेट, कंप्यूटर और बिना रुके टीवी तक सीमित हो जाता है। इसके परिणामों का एहसास किशोरावस्था के चरण में होता है, जब माता-पिता का अधिकार हावी होना बंद हो जाता है।

प्रशिक्षण कार्यक्रमों की प्रधानता एक सरलीकृत गणित कार्यक्रम और रूसी भाषा में बहुत कम होमवर्क तक सीमित है। खैर, और, तदनुसार, गति और कौशल के स्तर पर पढ़ना, जिसमें जो पढ़ा गया है उसकी समझ की जांच करना शामिल नहीं है, यानी। बच्चे की बौद्धिक क्षमताओं को कृत्रिम रूप से कम करना।

लेकिन अगर यह सब "दिमाग में" बनता है तो कैसा होना चाहिए?

रूसी भाषा: रूसी भाषा कार्यक्रम यह सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है कि बच्चा स्वचालित साक्षरता कौशल प्राप्त करे। यह बच्चे के स्पीच थेरेपी स्वास्थ्य द्वारा सुगम होता है, जिस पर माता-पिता को निगरानी रखनी चाहिए पूर्वस्कूली चरण, और प्राथमिक विद्यालय में रूसी भाषा का मूल सिद्धांत, बड़े होमवर्क असाइनमेंट द्वारा प्रबलित है, जिसकी मात्रा के लिए वर्तनी कौशल की स्थापना की आवश्यकता होती है जो स्वचालितता में बदल जाती है।

मैं सुरक्षित रूप से कह सकता हूं कि रूसी भाषा की नींव, अधिकांश सक्षम लेखन, प्राथमिक विद्यालय में रखी गई है। इस चरण की चूक की भरपाई करना बहुत मुश्किल है: रूसी पुनरावर्तकों की गणना हाई स्कूल, बिल्कुल भी उचित नहीं ठहराया जा सकता। इसलिए, रूसी माता-पिता को विशेष रूप से सावधान रहने की जरूरत है।

अंक शास्त्र: सबसे पहले, मैं आपको गणित क्या है इसकी मूल बातें याद दिला दूं। गणित किसी भी विज्ञान की भाषा है। जीवन की वह घटना, जिसे सामान्य भाषा में बड़ी मात्रा में पाठ द्वारा समझाया जाता है, गणित की भाषा में एक सूत्र द्वारा दर्शाया जा सकता है। इसलिए, गणित के बिना कोई विज्ञान नहीं है, चाहे वे कुछ भी कहें विभिन्न प्रकार"मानवता"।

यह गणित का वह गुण है जिसे हमारे बच्चे मानसिक गणना करके, नदी के किनारे स्टीमशिप की गति पर और धारा के विपरीत समस्याओं को हल करके सीखते हैं, आदि। अनुपालन समझ कौशल गणितीय संकेतनहमारे बच्चों को प्राथमिक विद्यालय और उसके बाद जीवन की वास्तविक घटनाओं पर महारत हासिल करनी चाहिए हाई स्कूलविज्ञान विषयों में कोई दिक्कत नहीं होगी.

अलग से, मैं इस तथ्य पर ध्यान देना चाहूंगा कि क्या लड़कियों को गणित की ज़रूरत है?- बस जरूरी है. और बाद में "अपने दिमाग को सुखाने" के लिए नहीं, जैसा कि शिक्षा के संगठन के बारे में कम जानकारी रखने वाले लोग कहना पसंद करते हैं। और फिर "बौद्धिक बहु-चाल" की कला सीखने के लिए। यह वह कौशल है जो गणित का प्राथमिक कार्य है। यह प्राथमिक विद्यालय में आदिम गणित कार्यक्रमों के खतरे का सार है, जिसमें कोई "ट्रिक समस्या" नहीं है, समाधान पथ और संभावित अंतिम उत्तर में कोई "अस्पष्टता" नहीं है।

एक बच्चे को, गणित में उदाहरणों और समस्याओं को हल करते समय, समस्या या उदाहरण की स्थिति में छिपे "विवरण" पर ध्यान देना सीखना चाहिए, जिसे दो क्रियाओं, समीकरणों आदि द्वारा हल किया जाता है। ऐसे कार्यों में महारत हासिल करने से, छात्र को सीखने की प्रक्रिया से बहुत खुशी मिलती है, जिससे सीखने की प्रेरणा और क्षितिज की भावना मजबूत होती है मानव ज्ञानमेरे जीवन भर के आराम के लिए।

पढ़ना: अब पढ़ने के बारे में - शायद सबसे ज्यादा मुख्य कौशल, जिसमें आपके बच्चे को प्राथमिक विद्यालय के दौरान महारत हासिल करनी चाहिए। गणित और मूल भाषा दोनों में सफल महारत इस पर निर्भर करती है। आपको न केवल एक बच्चे को पढ़ना सिखाने की ज़रूरत है, बल्कि आपको एक बच्चे को सार्थक ढंग से पढ़ना भी सिखाने की ज़रूरत है, यानी। पढ़ने की प्रक्रिया में, छात्र को जो लिखा गया है उसकी अधिकतम सामग्री को समझना चाहिए। यह उतना सरल नहीं है जितना लगता है। इस प्रयोजन के लिए, शिक्षक पाठ को दोबारा कहने और कविता को याद करने के लिए कार्य देता है। प्राथमिक विद्यालय में भी, प्रस्तुतियों और छोटे घरेलू निबंधों का अभ्यास किया जाता है।

आरंभ करने के लिए, पाठ सरल और अर्थपूर्ण होने चाहिए: "माँ ने फ्रेम धोया". बच्चा तुरंत प्रक्रिया की कल्पना करता है; यह वाक्य की सार्थक सामग्री और संक्षिप्तता द्वारा सुनिश्चित किया जाता है। इसलिए, बच्चों को सबसे पहले जो पाठ पढ़ने के लिए दिए जाते हैं, उन पर विशेष रूप से नजर रखनी चाहिए। यह बुरा नहीं है यदि आपका बच्चा स्कूल में पढ़ने आता है, और उसके पास सार्थक कौशल को गहरा करने का अवसर है पढ़ना आसानछोटी कविताओं को दोबारा कहना और याद करना।

यदि आपके बच्चे को याद करने में कठिनाई हो रही है, तो वह जो कविता सीख रहा है उसे अपने बच्चे के साथ सुनाने का प्रयास करें। सार्थक स्मरण और सचेतन स्मृति के प्रशिक्षण के लिए काव्यात्मक छवि का वर्णन बहुत महत्वपूर्ण है। अपने बच्चे को काव्यात्मक चित्र दिखाकर उसकी मदद करें वास्तविक जीवन. इसके लिए "लैंडस्केप क्लासिक्स" पढ़ना बहुत अच्छा है, जिनमें से रूसी कवियों और लेखकों के पास प्रचुर मात्रा में हैं। अब यह सब "सीज़न्स" श्रृंखला में बच्चों के लिए कविता संग्रहों में बेचा जाता है। इसके अलावा, ये सभी कविताएँ और कहानियाँ सभी चार वर्षों के लिए प्राथमिक विद्यालय के पठन कार्यक्रम में होंगी और फिर पाँचवीं कक्षा में साहित्य कार्यक्रम में स्थानांतरित कर दी जाएंगी। ...

प्राथमिक विद्यालय में स्वीकृत अन्य सभी विषयों के संबंध में: ललित कला, संगीत, हमारे आस-पास की दुनिया, शारीरिक शिक्षा - ये सभी आवश्यक हैं और बच्चे को शास्त्रीय रचनात्मकता की भाषा और आंदोलन की खुशी के माध्यम से दुनिया को समझना सिखाते हैं। क्या स्कूल कार्यक्रमइन प्रक्रियाओं को विशिष्ट सामग्री के साथ "कार्यों" के साथ व्यवस्थित करता है - यह सही है, क्योंकि ज्ञान की भाषा में इसके सभी प्रकारों (दृश्य, स्पर्श, श्रवण, गतिज (शरीर की गति) को शामिल करते हुए आसपास की दुनिया की धारणा में महारत हासिल करने की प्रक्रिया का आदेश देना )) युवा पीढ़ी के संबंध में शिक्षा का मुख्य पद्धतिगत कार्य है।

प्राथमिक विद्यालयों के लिए स्कूली पाठ्यक्रम में हाल के नवाचारों के संबंध मेंजैसे कंप्यूटर विज्ञान, इतिहास और विदेशी भाषा: कंप्यूटर विज्ञान- यह हमारे समय की हकीकत है, इससे बच पाना संभव नहीं है और इसकी जरूरत भी नहीं है। लेकिन क्या किसी बच्चे को शिक्षा के पहले चरण में इसकी आवश्यकता है? - मेरी राय नहीं है. क्यों?

सबसे पहले, आदिम उपयोगकर्ता के स्तर पर बच्चे पहले से ही नए सामाजिक कौशल में महारत हासिल कर लेते हैं बचपनयह काफी आसान है, लेकिन कंप्यूटर विज्ञान का गहरा सार, जो पेशेवर प्रोग्रामिंग का आधार बनता है, गणित है। और आज प्राथमिक विद्यालयों के लिए गणित कार्यक्रम विकसित किए जा रहे हैं जो इस कारक को ध्यान में रखते हैं। इसीलिए अलग वस्तुप्राथमिक विद्यालय में - यह धूर्तता है, अज्ञानी माता-पिता के साथ छेड़खानी। जहां तक ​​तर्क का सवाल है, एक अलग विषय में विभाजित, कंप्यूटर विज्ञान का एक और अग्रदूत: अच्छा कार्यक्रमगणित में इसे शामिल किया गया है, लेकिन एक अलग विषय में विभाजित किया गया है, तो यह अतिश्योक्तिपूर्ण नहीं होगा। मुख्य बात मुख्य विषयों की हानि नहीं है।

अब एक विदेशी भाषा के बारे में: हमारी सदी का तात्पर्य अंग्रेजी से है। इससे कोई बच नहीं सकता. इसलिए, सक्षम स्कूल इसे दूसरी कक्षा से शुरू करते हैं। और यहां कुछ बारीकियां हैं: 90 के दशक की शुरुआत के प्रथम-ग्रेडर ने खुद को चरम पर पाया मुश्किल हालात, जब विश्वविद्यालय में प्रवेश के समय तक यह अचानक स्पष्ट हो गया कि वे रूसी की तुलना में अंग्रेजी में अधिक सक्षमता से लिख और पढ़ सकते हैं। उनकी "उन्नत" माताएँ रूसी ट्यूटर्स को नियुक्त करने के लिए दौड़ पड़ीं, जो न केवल किशोरों को सक्षम लेखन सिखाएँगे, बल्कि रचना की कला भी सिखाएँगे। स्वाभाविक रूप से, यह सब प्रवेश पर रिश्वत के साथ समाप्त हुआ - तब यह कोई समस्या नहीं थी। यह कैसे हो गया?

पश्चिमी लाभों की भूखी और अपनी युवावस्था में अपनी दुर्गमता का अनुभव करने वाली "उत्तर-सोवियत माताएँ", रूसी की हानि के लिए एक विदेशी भाषा को गहनता से सिखाकर अपने बच्चों को इसकी भरपाई करने के लिए दौड़ पड़ीं। और स्कूल, जो खुद को "माँ की इच्छा" पर निर्भर पाते थे, ने ख़ुशी से अनुरोध का जवाब दिया। ये बहुत बड़ी गलती थी.

एक विदेशी भाषा निश्चित रूप से आवश्यक है, लेकिन प्राथमिक विद्यालय में जोर व्याकरण पर होना चाहिए था, शब्दावली पर नहीं। और भले ही बच्चा दोनों में महारत हासिल करने के लिए तैयार हो, प्राथमिक विद्यालय में मूल भाषा और राष्ट्रीय संचार की भाषा का प्रभुत्व विदेशी भाषा की मात्रा से अधिक होना चाहिए, जब तक कि निश्चित रूप से, आप नागरिकता और देश को बदलने नहीं जा रहे हों निवास स्थान। या फिर आप अब कई देशों में नहीं रहते.

जहां शिक्षक किसी विदेशी भाषा के व्याकरण के पक्ष में सही ढंग से जोर देने और धारणा के एक ही मौलिक नियम की बार-बार पुनरावृत्ति करने में सक्षम था विदेशी भाषण, हाई स्कूल के छात्रों को इस समृद्ध शब्दावली पर "लटके रहने" के लिए कुछ भी खर्च नहीं करना पड़ा। वे बच्चे जिनके पास रूसी और में महारत हासिल करने के प्रयासों को संतुलित करने की प्रक्रिया की मूल बातें हैं अंग्रेजी भाषाएँउल्लंघन किया गया और समस्याएँ प्राप्त हुईं।

बाकी सब चीज़ों के लिए: इतिहास और अन्य चीजें. प्राथमिक विद्यालय में, इन क्षेत्रों को "मूल भाषण" कार्यक्रम द्वारा ध्यान में रखा जाता है, और गर्मियों के लिए अतिरिक्त पाठ्यचर्या पढ़ने के कार्यक्रमों द्वारा गुणा किया जाता है। इसलिए, विभिन्न के साथ अधिभार वैज्ञानिक दिशाएँप्राथमिक विद्यालय में यह न केवल अनावश्यक है, बल्कि खतरनाक भी है। आख़िरकार, कोई भी विज्ञान अपने तर्क के अनुसार निर्मित होता है, मूल और सैद्धांतिक दोनों - 10 वर्ष से कम उम्र के बच्चों को इसकी आवश्यकता नहीं होती है। यदि उनके प्रशिक्षण के पिछले चरणों को सही ढंग से संकलित किया गया हो तो वे इसमें आसानी से महारत हासिल कर लेंगे।

मैं और क्या नोट करना चाहता हूं: अपने बच्चों की शिक्षा की योजना बनाते समय, हम अक्सर किस पर ध्यान केंद्रित करते हैं अपना अनुभव, और इस तरह उन सड़कों की विविधता को सीमित कर देता है जिन पर हमारा बच्चा महारत हासिल कर पाता है। उदाहरण के लिए, "यहाँ कोई भी गणित नहीं करता है," या "मैं स्कूल नहीं गया, और कुछ भी नहीं!" - कला विद्यालय गया," आदि। अक्सर ऐसे माता-पिता के बच्चे उन्हीं के बताए रास्ते पर चलते हैं। लेकिन आपको बच्चे के सामने इस बात पर ज़ोर नहीं देना चाहिए, उसका भविष्य अप्रत्याशित है, और उसे अपनी क्षमताओं तक सीमित रखना उचित नहीं है। अपने बच्चे को समय दें और देखें - आप कोई खोज कर सकते हैं। या बस, जैसा आप महसूस करें वैसा करें, लेकिन बच्चे के सामने अपनी स्थिति व्यक्त न करें।

एक समय में, मैंने अपने बच्चे को एक संगीत विद्यालय में भेजा, बिना इस ओर जरा भी झुकाव के - यह प्रक्रिया कठिन थी, लेकिन बच्चे ने संगीत की शिक्षा प्राप्त की, हालाँकि वह एक पेशेवर संगीतकार नहीं बन पाया। इससे मेरी बेटी को संगीत का स्वाद, संगीत साक्षरता की भावना प्राप्त हुई और उसके क्षितिज का कई गुना विस्तार हुआ। यह पता चला कि उसके पास सुनने की क्षमता, आवाज और पियानो बजाने के लिए आवश्यक सभी चीजें थीं। मैं संगीत बजाने के प्रभाव के बारे में बात नहीं कर रहा हूं, जो इस तथ्य में निहित है कि संगीत बजाने की प्रक्रिया में वास्तविकता पर महारत हासिल करने के सभी उपकरण शामिल हैं: सोच, उंगलियों की मोटर कौशल, पैडल के लिए पैर की लय, दृष्टि और श्रवण .

वैसे, यदि आप स्कूल और कक्षा के मामले में बहुत भाग्यशाली नहीं हैं, या आपका बच्चा अपनी उम्र के हिसाब से बहुत होशियार है, लेकिन आपके पास इसे लागू करने का अवसर नहीं है पारंपरिक प्रक्रियाशिक्षा - किसी भी प्रकार की कला, विशेषकर संगीत का अभ्यास करना - यही मोक्ष है!

प्रिय माता-पिता, यह वास्तव में ऐसा ही दिखता है सामान्य रूप से देखेंप्राथमिक विद्यालय में आपके बच्चे की सीखने की प्रक्रिया। आखिरी बात जिस पर मैं इस विषय पर ध्यान आकर्षित करना चाहूंगा: अपने बच्चों पर प्रयोगों की अनुमति न दें जैसे: "अगर हमारे पास कैलकुलेटर है तो हमें मानसिक अंकगणित की आवश्यकता क्यों है?" या: "जब हमारे पास कीबोर्ड है तो हमें अक्षर की आवश्यकता क्यों है?" - यह भयानक मूर्खता है और इसे ठीक नहीं किया जा सकता। सीखने की प्रक्रिया में प्रवेश करते हुए, बच्चा अपने आसपास की दुनिया के बारे में मानव ज्ञान के विकास के सभी चरणों में महारत हासिल कर लेता है। इनमें भाषण के गठन का चरण, लेखन के गठन का चरण, जीवन की गणितीय औपचारिकता के गठन का चरण और, परिणामस्वरूप, विज्ञान का गठन शामिल है।

याद रखें कि गर्भ में भ्रूण कैसे विकसित होता है: इंसान बनने से पहले वह विकास के सभी मुख्य चरणों से गुजरता है। इसी तरह, आपके बच्चे की शिक्षा राष्ट्र के सांस्कृतिक और ऐतिहासिक अनुभव के निर्माण के सभी चरणों से होकर गुजरती है। यहां कुछ भी अतिश्योक्तिपूर्ण नहीं है और न ही हो सकता है। और यदि हमारा मस्तिष्क अर्थ में विकसित होता है संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं, फिर बहुत धीरे-धीरे। और जब बच्चे "पढ़ने और बोलने में एक निश्चित कौशल के साथ" पैदा होने लगेंगे, तो कोई भविष्यवाणी नहीं कर सकता। समय जैविक विकासलाखों, अरबों वर्षों का अनुमान है। इसलिए, सब कुछ क्रम में है - "कदमों से चलने" का कोई मतलब नहीं है।

प्राथमिक विद्यालय, विशेषकर स्कूल का पहला वर्ष, एक बच्चे के जीवन में एक प्रकार का महत्वपूर्ण मोड़ बन जाता है। वह अक्सर तनाव का अनुभव करता है, और माता-पिता का कार्य उसकी मदद करना है, यदि पूरी तरह से तनाव से नहीं निपट सकते हैं, तो कम से कम इसे कम से कम करें।

कब , । अतिरिक्त गतिविधियों (क्लब, अनुभाग) के साथ संयुक्त दैनिक अध्ययन प्रीस्कूलर के लिए लापरवाह खेल नहीं हैं। इसके अलावा, यह बदलता है सामाजिक स्थितिबच्चे को, अधिक जिम्मेदार बनने के लिए, शिक्षकों और साथियों के साथ संपर्क स्थापित करना सीखना होगा। परिणामस्वरूप, प्राथमिक विद्यालय में बच्चा काफी दबाव में है।

यह एक दिन या एक सप्ताह में भी दूर नहीं होता है। यहाँ तक कि बच्चे भी, स्तर बौद्धिक विकासजो काफी लंबे होते हैं, उन्हें अक्सर स्कूल का बोझ झेलने में कठिनाई होती है। स्कूल के पहले दिन से ही बच्चे के शरीर पर बढ़ी हुई माँगें होने लगती हैं।, जिसकी प्रतिक्रिया थकान, चिड़चिड़ापन, अशांति, नींद की गड़बड़ी और सिरदर्द में व्यक्त की जा सकती है।

ए सीखने में समस्याएँ मनोवैज्ञानिक कठिनाइयों का कारण बन सकती हैंउदाहरण के लिए, सीखने और शिक्षकों के प्रति नकारात्मक रवैया, किसी की क्षमताओं और क्षमताओं के बारे में गलत धारणा (आत्मसम्मान की समस्या), यहां तक ​​कि स्कूल से डर की भावना भी।

इस प्रकार, प्राथमिक विद्यालय में एक बच्चा तथाकथित "स्कूल तनाव" का अनुभव करता है(वैज्ञानिक इसे "स्कूल शॉक" या "अनुकूलन रोग" भी कहते हैं)। स्थिति इस तथ्य से बढ़ जाती है कि स्कूल की शुरुआत आमतौर पर तथाकथित "" के साथ मेल खाती है: बच्चे के विकास में एक महत्वपूर्ण मोड़, जो महत्वपूर्ण शारीरिक और मनोवैज्ञानिक परिवर्तनों के साथ होता है।

अपने बच्चे को तनाव से निपटने और अनुकूलन में कैसे मदद करें शिक्षा? प्रीस्कूलर की स्थिति से स्कूली बच्चे की स्थिति तक संक्रमण की तीक्ष्णता को सुचारू करने का प्रयास करें. उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा अपना पसंदीदा खिलौना स्कूल ले जाना चाहता है, तो उसे ऐसा करने से रोकने की कोई आवश्यकता नहीं है। एक परिचित वस्तु, एक प्रकार का "घर का टुकड़ा", बच्चे को जल्दी से नए वातावरण में ढलने में मदद करेगी। आमतौर पर स्कूल में खिलौना ले जाने की आदत दूसरी या तीसरी कक्षा तक अपने आप चली जाती है।

यह भी महत्वपूर्ण है एक बच्चे में रूप सही व्यवहारस्कूल के लिए. कुछ माता-पिता स्कूल को "शैक्षिक उद्देश्यों के लिए" डराने-धमकाने के साधन के रूप में उपयोग करते हैं, और फिर आश्चर्य करते हैं कि बच्चे का स्कूल और शिक्षकों के प्रति नकारात्मक रवैया क्यों है और वह स्कूल में सीखने के लिए अनुकूल नहीं हो पाता है।

प्रशिक्षण के पहले सप्ताह में अपने बच्चे पर अतिरिक्त गतिविधियों का बोझ डालने की कोई आवश्यकता नहीं है(शिक्षक, क्लब, अनुभाग), उसे पढ़ाई की आदत डालने के लिए समय दें। आप बाद में बच्चे के सर्वांगीण विकास का ध्यान रख सकते हैं, जब आपको यकीन हो जाए कि वह इसका सामना करने में सक्षम होगा। याद रखें, अध्ययन करें और रचनात्मक गतिविधियाँ- इतना ही नहीं, बच्चे के पास साथियों के साथ संवाद करने का समय होना चाहिए और उसके अपने हित होने चाहिए जो उसके माता-पिता द्वारा उस पर नहीं थोपे जाएं।

अपने बच्चे पर बहुत अधिक मांग न करें. उसे बताएं कि आप उससे प्यार करेंगे, भले ही वह सीधे ए का अध्ययन न करे। अपने बच्चे के गलतियाँ करने के अधिकार को पहचानें। हालाँकि, उसकी सफलताओं में बिल्कुल भी दिलचस्पी न रखते हुए, दूसरे चरम पर जाने की कोई ज़रूरत नहीं है। इसे खोजना महत्वपूर्ण है बीच का रास्ताऔर बच्चे को दिखाएँ: कोई भी पूर्ण नहीं हो सकता, लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि किसी को आदर्श के लिए प्रयास नहीं करना चाहिए।

इस लाइन पर संतुलन बनाना बहुत मुश्किल है.. एक ओर, बच्चे को कठिनाइयों पर काबू पाना और अनुभव प्राप्त करना सीखना चाहिए खुद की गलतियाँ. दूसरी ओर, किसी भी स्थिति में आपको उसे अपने समर्थन से वंचित नहीं करना चाहिए कठिन स्थितियां. यह न केवल पढ़ाई पर लागू होता है, बल्कि, कहें तो, साथियों के साथ संघर्ष पर भी लागू होता है: आपको बच्चे के लिए सभी संघर्षों को हल करने की ज़रूरत नहीं है, उसकी ढाल के रूप में कार्य करते हुए, लेकिन आपको उन्हें अपने तरीके से चलने भी नहीं देना चाहिए।

स्कूल के पहले सप्ताह, महीने और कभी-कभी वर्ष भी काफी कठिन होते हैं। माता-पिता के रूप में आपका कार्य अपने बच्चे के लिए सहारा और सहारा बनना है।, लेकिन साथ ही, मुर्गी की माँ न बनें और बच्चे को स्वतंत्र होना न सिखाएँ।

– छोटे स्कूली बच्चों की विशिष्ट समस्याएँ क्या हैं?

- अगर हम शहरी स्कूली बच्चों के बारे में बात कर रहे हैं, तो पहली और मुख्य समस्या स्वतंत्रता की कमी, एक अव्यवस्थित योजना इकाई है। संक्षेप में, इसे "शैक्षणिक स्वतंत्रता की कमी जो रिश्तों को ख़राब करती है" कहा जाता है।

-कहाँ से आता है?

- ऐसे कई कारण हैं जो इस तथ्य को जन्म देते हैं कि एक बच्चा अपने दम पर होमवर्क नहीं कर सकता है, और इसलिए माता-पिता को पाठ के दौरान उसके साथ बैठना पड़ता है, जो माता-पिता और बच्चे के बीच के रिश्ते को बहुत खराब कर देता है। अब कोई भी चीज़ माता-पिता या बच्चे को स्वतंत्रता विकसित करने के लिए तैयार नहीं करती। यह गुरुत्वाकर्षण से उत्पन्न नहीं होता.

सबसे पहले, स्कूल का पाठ्यक्रम इसमें महत्वपूर्ण योगदान देता है - इसे अक्सर बच्चों की उम्र और उनकी क्षमताओं के अनुसार नहीं, बल्कि शैक्षणिक संस्थान की महत्वाकांक्षाओं के अनुसार अतिसंतृप्त और समायोजित किया जाता है।

जब आप और मैं पढ़ रहे थे, तो किसी अन्य मजबूत स्कूल में स्थानांतरण या कहीं प्रवेश के मामलों को छोड़कर, किसी को भी पाठ के दौरान बच्चे के साथ बैठने का विचार नहीं आया। सब कुछ इस तरह से व्यवस्थित किया गया था कि कार्यक्रम को संभाला जा सके. लेकिन अब सब कुछ इस तरह से व्यवस्थित किया गया है कि कार्यक्रम तभी निपटाया जा सकता है जब हर कोई इसे सुने। और मैं सामान्य बच्चों के बारे में बात कर रहा हूं जिनके पास शैक्षिक क्षमता नहीं है, बिना डिसग्राफिया के, बिना ध्यान संबंधी विकार के, बिना वनस्पति संबंधी विकारों के।

कुछ विषयों के लिए कार्यक्रम इस तरह से डिज़ाइन किया गया है कि किसी वयस्क के बिना उनमें महारत हासिल नहीं की जा सकती। उदाहरण के लिए, एक पहली या दूसरी कक्षा का छात्र जो विदेशी भाषा सीखना शुरू करता है उसे एक पाठ्यपुस्तक मिलती है जिसमें सभी कार्य अंग्रेजी में दिए गए हैं, लेकिन वह अभी तक अंग्रेजी पढ़ना नहीं जानता है। जाहिर है, वह किसी वयस्क की भागीदारी के बिना उनका प्रदर्शन नहीं कर पाएगा। जब हम पढ़ते थे तो ऐसा नहीं था.

दूसरे, न केवल क्षमता की दृष्टि से कार्यक्रम बदल गया है, बल्कि शिक्षकों का दृष्टिकोण भी बदल गया है। पिछले साल, मॉस्को के एक मजबूत स्कूल में, चार में से केवल एक प्रथम श्रेणी शिक्षक ने माता-पिता से कहा: "बच्चों को अपना होमवर्क करने में मदद करने के बारे में भी मत सोचो, वे अपने आप सीखने आए हैं," बाकी सभी ने कहा : “माता-पिता, आप पहली कक्षा में प्रवेश कर चुके हैं। गणित में हमारे पास ऐसा और ऐसा कार्यक्रम है, रूसी में - ऐसा और ऐसा, इस तिमाही में हम जोड़ का अध्ययन करते हैं, अगले में - घटाव..." और यह भी, निश्चित रूप से, शैक्षिक स्वतंत्रता पैदा करता है।

आज स्कूल कुछ जिम्मेदारी अभिभावकों पर डाल देता है और माना जाता है कि इसमें कुछ फायदा है। इसके अलावा, शिक्षक संघीय राज्य शैक्षिक मानकों और अन्य चीजों को लेकर बहुत घबराए हुए हैं। उनके पास इस शैक्षिक स्वतंत्रता को बनाने का कार्य नहीं है - उनके पास कई अन्य कार्य और कठिनाइयाँ हैं: ये बड़ी कक्षाएं हैं, और विशाल रिपोर्टिंग...

स्वतंत्रता विकसित करने के लिए दृढ़ संकल्पित शिक्षकों की एक पीढ़ी कामकाजी क्षेत्र छोड़ रही है।

प्राथमिक विद्यालयों में स्थिति की गिरावट में योगदान देने वाला एक अन्य कारक यह है कि, शिक्षा में महत्वपूर्ण बदलावों के बाद, हर जगह प्रति कक्षा छात्रों की संख्या में वृद्धि हुई है। एक शिक्षक के लिए पहली कक्षा में 25 या 32 या 40 बच्चों को पढ़ाना बहुत बड़ा अंतर पैदा करता है। इससे शिक्षक के काम करने के तरीके पर बहुत प्रभाव पड़ता है। इसलिए, प्राथमिक विद्यालयों की गंभीर समस्याओं में से एक बड़ी कक्षाएं और शिक्षकों के काम करने के तरीके में बदलाव है, और परिणामस्वरूप, शिक्षकों का बार-बार काम से बाहर हो जाना।

यूएसएसआर के तहत अध्ययन करने वाले शिक्षक बहुत कुछ करने के लिए तैयार थे, उन्होंने पेशे को एक सेवा के रूप में देखा और अब अपनी उम्र के कारण श्रम क्षेत्र छोड़ रहे हैं। स्टाफ की भारी कमी है. शिक्षण पेशा लंबे समय से प्रतिष्ठित नहीं रहा है, और उन्होंने अब इस पेशे में युवा विशेषज्ञों को आकर्षित करना शुरू कर दिया है। आंशिक रूप से यही कारण भी है सर्वोत्तम विद्यालयआज हम गंभीर शैक्षणिक संकट का सामना कर रहे हैं।

पुरानी पीढ़ी भले ही भावनात्मक रूप से थक गई हो, थक गई हो, लेकिन बहुत पेशेवर है। और 22-32 वर्ष की आयु के युवा शिक्षक, जो न्यूनतम प्रयास के साथ अधिकतम कमाई प्राप्त करने के लिए दृढ़ हैं, उनमें से बहुत कम स्कूल में रहेंगे। इसीलिए शिक्षक अक्सर चले जाते हैं और बदल जाते हैं।

एकातेरिना बर्मिस्ट्रोवा। फोटो: फेसबुक

– स्वतंत्रता की कमी के निर्माण में माता-पिता का क्या योगदान है?

- सबसे पहले, माता-पिता के पास अब बहुत खाली समय है। आज, अक्सर, यदि कोई परिवार माँ के काम न करने का खर्च उठा सकता है, तो वह प्राथमिक विद्यालय में पूरे समय बच्चे के साथ बैठती है। और, निःसंदेह, उसे मांग महसूस करने की जरूरत है। और होमवर्क साझा करना आंशिक रूप से इस तथ्य से प्रेरित है कि वयस्कों के पास अब पहले की तुलना में अधिक खाली समय है। इसका मतलब यह नहीं है कि यह बुरा है - यह समय किसी अद्भुत चीज़ पर खर्च किया जा सकता है, लेकिन यह अक्सर पाठों पर खर्च किया जाता है, और इस वजह से रिश्तों में सुधार नहीं होता है।

- और क्या कारण हैं?

दूसरा यह कि हम टैडपोल पालते हैं। हम विकास पर बहुत जोर देते हैं बौद्धिक क्षमताएँ. यह विभिन्न प्रस्तावों की बड़ी मात्रा से सुगम है, विशेष रूप से मॉस्को में, आप बहुत सी चीजें चुन सकते हैं - बस उन्हें ले जाने का समय है। और नतीजा यह होता है कि हम बच्चों पर जरूरत से ज्यादा बोझ डाल देते हैं। यह एक सामान्य प्रवृत्ति है, और यह सचेतन स्तर पर प्रकट नहीं होती - हर कोई ऐसा करता है।

- वे कौन से लक्षण हैं जिनसे पता चलता है कि एक बच्चा सीखने की अक्षमता से पीड़ित है?

– बच्चे को याद नहीं रहता कि उसे क्या दिया गया था. और इसके लिए सभी स्थितियाँ बनाई गई हैं: पेपर डायरी अतीत की बात है - अब हमारे पास शिक्षक ब्लॉग, अभिभावक चैट, समूह हैं, इलेक्ट्रॉनिक डायरी, जहां यह सब पोस्ट किया गया है।

बच्चे को यह याद नहीं रहता कि उसे समय पर पाठ के लिए बैठना है। अक्सर इसका कारण यह होता है कि उसके शेड्यूल में सब कुछ इतना व्यस्त होता है कि स्कूल के तुरंत बाद वह कहीं चला जाता है, और फिर कहीं और, और जब वह घर पहुंचता है, तो उसे कुछ भी याद नहीं रहता है।

केवल बहुत परिपक्व बच्चे ही शाम 7-8 बजे अपना पाठ याद रख पाते हैं, इसलिए माता-पिता को उन्हें याद दिलाना पड़ता है। और यह स्कूल की स्वतंत्रता का एक उत्कृष्ट संकेत है। स्वतंत्र व्यक्तिकिसी कार्य को हाथ में लेना चाहिए, याद रखना चाहिए कि उसे यह करना ही है और उस समय की योजना बनाना चाहिए जब वह कार्य पूरा हो जाएगा। पहली कक्षा में, यह कौशल अभी विकसित हो रहा है, लेकिन दूसरी या तीसरी कक्षा तक यह पहले से ही विकसित होना चाहिए। लेकिन यह गुरुत्वाकर्षण से उत्पन्न नहीं होता है, और अंदर आधुनिक विद्यालयकुछ भी नहीं और कोई भी इसे आकार नहीं देता।

बच्चे को मूलतः अपने समय के प्रति ज़िम्मेदार होने के लिए प्रशिक्षित नहीं किया जाता है। वह कभी अकेला नहीं होता - हम उसे हर जगह ले जाते हैं। अब किसी के गले में चाबी नहीं है - हम उसका हाथ पकड़कर उसे हर जगह ले जाते हैं, कार में बिठाते हैं। अगर उसे स्कूल के लिए देर हो जाती है, तो देर उसे नहीं, बल्कि उसकी मां को होती है, जो ट्रैफिक में फंसी है। वह योजना नहीं बना सकता कि किस समय बाहर जाना है और किसी काम को करने में कितना समय लगेगा क्योंकि उसे यह सीखने की ज़रूरत ही नहीं है।

– इन सबका इलाज कैसे करें?

- उपचार दर्दनाक है, किसी को भी ये सिफारिशें पसंद नहीं हैं, और आमतौर पर लोग मनोवैज्ञानिकों के पास जाते हैं जब वे पहले ही सीमा तक पहुंच चुके होते हैं, उन्होंने रिश्ते को ऐसी स्थिति में ला दिया है कि एक साथ होमवर्क करना घंटों पीड़ा में बदल जाता है। इससे पहले माता-पिता विशेषज्ञों की कोई भी सिफारिश सुनने को तैयार नहीं होते। और सिफ़ारिशें इस प्रकार हैं: आपको गिरावट की स्थिति, शैक्षणिक प्रदर्शन में गंभीर गिरावट से बचने की ज़रूरत है, और बच्चे को अपने समय और पाठों के लिए जिम्मेदार महसूस करना सिखाएं।

- मोटे तौर पर कहें तो, आप घर छोड़ने की प्रक्रिया को नियंत्रित करना बंद कर देते हैं, उसे अपना होमवर्क करने की याद दिलाते हैं, और पाठ के दौरान उसके साथ बैठते हैं, और साहसपूर्वक खराब ग्रेड की अस्थायी लहर को सहन करते हैं?

– संक्षेप में, हाँ. मेरे पास स्वतंत्रता सीखने के बारे में एक संपूर्ण पाठ्यक्रम है। शिक्षक को यह समझाने की सलाह दी जाती है कि आपके पास यह नीचे की ओर गोता होगा, लेकिन हर शिक्षक इस पर सहमत नहीं हो सकता है: दस में से एक शिक्षक इस प्रक्रिया को समझने में सक्षम है, क्योंकि स्कूल की सामान्य प्रवृत्ति अलग है। आज बच्चे को सीखना सिखाना स्कूल का काम नहीं है।

समस्या यह है कि प्राथमिक विद्यालय में बच्चा अभी भी छोटा है, और आप व्यावहारिक रूप से उसे पाठ के लिए बैठने के लिए मजबूर कर सकते हैं और उसे रोक सकते हैं। कठिनाइयाँ अक्सर बाद में, 6ठी-7वीं कक्षा में शुरू होती हैं, जब यह पहले से ही होती है बड़ा आदमी, कभी-कभी माँ और पिताजी के ऊपर, जिनकी पहले से ही अन्य रुचियाँ होती हैं, युवावस्था की चीजें शुरू हो जाती हैं और यह पता चलता है कि वह बिल्कुल भी नहीं जानता कि समय का प्रबंधन कैसे किया जाए और अब वह आपकी बात सुनने के लिए तैयार नहीं है। वह स्वतंत्रता चाहता है, लेकिन इसके लिए पूरी तरह असमर्थ है।

मैं अतिशयोक्ति करता हूं, और यह हमेशा मेरे माता-पिता के साथ तीव्र टकराव तक नहीं पहुंचता है, लेकिन अक्सर होता है। जबकि माता-पिता कर सकते हैं, वे उसे पकड़ते हैं, नियंत्रित करते हैं, उसका मार्गदर्शन करते हैं। जैसा कि वे कहते हैं, मुख्य बात बच्चे को सेवानिवृत्ति में लाना है।

– प्राथमिक विद्यालय के बच्चों को और क्या समस्याएँ होती हैं?

– स्वतंत्रता की कमी से जुड़ी एक समस्या बच्चे का अत्यधिक कार्यभार है, जब उसमें जो कुछ भी डाला जा सकता है वह सब ठूंस दिया जाता है। हर साल मैं उन माताओं से मिलती हूं जो कहती हैं: "मेरे बच्चे का शेड्यूल मुझसे अधिक कठिन है," और वे इसे गर्व के साथ कहती हैं।

यह समाज का एक निश्चित हिस्सा है जहां मां को मार दिया जाता है और वह बच्चे को हर जगह खुद ले जाती है, या जहां एक ड्राइवर होता है जो बच्चे को हर जगह ले जाता है और कार में बच्चे का इंतजार करता है। मेरे पास असामान्य भार का एक सरल मार्कर है: मैं पूछता हूं: "आपका बच्चा प्रति सप्ताह कितना समय चलता है?" अगर हम बात कर रहे हैंप्राथमिक विद्यालय के बारे में, माता-पिता अक्सर कहते हैं: “आसपास कौन खेल रहा है? वह छुट्टियों में घूमने जाता है।” यह असामान्य भार का सूचक है. एक और अच्छा प्रश्न: "आपका बच्चा क्या खेलना पसंद करता है?" - "लेगो में।" - "वह लेगो के साथ कब खेलता है?" - "छुट्टियों में"…

वैसे, इस शेड्यूल ओवरलोड से न पढ़ने वाले बच्चों की संख्या बढ़ जाती है।

यदि कोई बच्चा अभी तक पढ़ने का प्रशंसक नहीं बना है, उसके पास पढ़ने का समय नहीं है, उसने अपने लिए पढ़ना नहीं खोजा है, तो बौद्धिक और संगठनात्मक अधिभार की स्थिति में, जब वह घर आएगा, तो वह सबसे अधिक इसे बंद करना चाहेगा। मस्तिष्क, जो हर समय काम करता रहता है।

यहां सीधा संबंध है और जब आप बच्चों को उतारते हैं तो वे पढ़ना शुरू कर देते हैं। एक अतिभारित बच्चे का मस्तिष्क लगातार तनाव में रहता है। जब आप और मैं, वयस्क, खुद को पूर्ण, नियमित नींद से वंचित करते हैं, तो यह हमें बेहतर काम करने में सक्षम नहीं बनाता है - हम पूरी तरह से अलग तरीके से काम करना शुरू कर देते हैं, और कई लोगों को मात्रा के साथ प्रयोग बंद करने से पहले गंभीर अनिद्रा और न्यूरोसाइकिक थकावट के अनुभव से गुजरना पड़ता है। नींद की।

लोड वही है. यदि हम सक्रिय रूप से बढ़ रहे एक नाजुक प्राणी को व्यवस्थित रूप से अधिभारित करते हैं, तो वह बेहतर सीखना शुरू नहीं करता है। इसलिए, भार का मुद्दा बहुत सूक्ष्म और व्यक्तिगत है। कुछ बच्चे ऐसे होते हैं जो भारी बोझ उठाने के लिए तैयार होते हैं, और उन्हें बहुत अच्छा लगता है, वे इससे बेहतर ही होते हैं, और कुछ ऐसे भी होते हैं जो बोझ लेते हैं, उसे ढोते हैं, लेकिन धीरे-धीरे इसके कारण विक्षिप्त हो जाते हैं। हमें बच्चे के व्यवहार, शाम को और सप्ताह के अंत में उसकी स्थिति को देखने की जरूरत है।

- किस स्थिति में माता-पिता को अपने बच्चे के कार्यभार के बारे में सोचना और पुनर्विचार करना चाहिए?

यह उस पर निर्भर करता है मनोवैज्ञानिक प्रकार. उदासीन लोग पीड़ित होंगे, चुपचाप रोएंगे और बीमार हो जाएंगे, क्योंकि यह सबसे कमजोर और थका हुआ प्रकार है, वे केवल कक्षा में लोगों की संख्या और मनोरंजन में शोर से थक जाएंगे। सप्ताह के अंत तक चिड़चिड़े लोग चिल्लाएंगे और नखरे दिखाएंगे।

सबसे खतरनाक प्रकार वे बच्चे हैं, जो बिना बाह्य अभिव्यक्तियाँअधिक काम करने से तनाव तब तक सहन होता है जब तक कि यह उन्हें शारीरिक रूप से टूटने की ओर नहीं ले जाता, जब तक कि वे एक्जिमा और दाग-धब्बों से घिर न जाएं। ये सहनशक्ति सबसे खतरनाक है. आपको उनसे विशेष रूप से सावधान रहने की जरूरत है। वे वास्तव में बहुत कुछ कर सकते हैं, वे बहुत प्रभावी हैं, सकारात्मक हैं, लेकिन उनके आंतरिक फ़्यूज़ हमेशा काम नहीं करते हैं, और माता-पिता अक्सर तब पकड़ लेते हैं जब बच्चा पहले से ही अंदर होता है गरीब हालात. उन्हें भार महसूस करना सिखाया जाना चाहिए।

ये व्यक्तिगत संकेतक हैं, लेकिन सामान्य संकेतक भी हैं: प्राथमिक विद्यालय में एक बच्चे को सप्ताह में कम से कम तीन बार एक घंटे तक चलना चाहिए। और बस चलना, और वह नहीं जो मेरे माता-पिता कभी-कभी मुझसे कहते हैं: "जब हम एक कक्षा से दूसरी कक्षा में जाते हैं तो हम चलते हैं।" सामान्य तौर पर, ऐसी स्थितियाँ होती हैं जब एक बच्चा और उसकी माँ वीरतापूर्ण स्थिति में रहते हैं: "मैं उसे कार में थर्मस से सूप खिलाता हूँ, क्योंकि उसे पूरा दोपहर का भोजन करना चाहिए।"

मैं इसे काफी बार सुनता हूं और इसे अक्सर एक बड़ी उपलब्धि के रूप में देखा जाता है। लोगों के इरादे नेक होते हैं और वे अतिशयोक्तिपूर्ण महसूस नहीं करते। लेकिन बचपन एक ऐसा समय होता है जब बढ़ने और परिपक्व होने में बहुत सारी ऊर्जा खर्च होती है।

- क्या आधुनिक प्राथमिक स्कूली बच्चों में कार्यात्मक समस्याएं हैं जो उनके स्कूली जीवन में बाधा डालती हैं?

- अजीब बात है, सब कुछ होते हुए भी आधुनिक स्तरजागरूकता और साक्षरता, न्यूनतम पता नहीं मस्तिष्क की शिथिलता, एमएमडी। यह छोटे-छोटे विकारों का एक जटिल समूह है जिनका प्रकट होने से पहले निदान नहीं किया जा सकता है, लेकिन साथ ही वे भयानक रूप से हस्तक्षेप करते हैं। यह बहुत अधिक सक्रियता नहीं है और न ही ध्यान की कमी है - ये छोटी चीजें हैं, लेकिन एमएमडी वाले बच्चे को नियमित कक्षा प्रारूप में पढ़ाना मुश्किल है। सभी प्रकार के भाषण विकार भी हैं जिनका निदान नहीं किया गया है, जो लिखने, पढ़ने, एक विदेशी भाषा, सभी प्रकार के डिस्लेक्सिया और डिस्ग्राफिया के विकास को बहुत प्रभावित करते हैं।

-यह कहां से आता है?

- यह हमेशा से रहा होगा, लेकिन स्कूल से पहले इसने वास्तव में हस्तक्षेप नहीं किया था और वास्तव में खुद को प्रकट नहीं किया था। कारण - शायद प्रेरित प्रसव और प्रसव में हस्तक्षेप के कारण - जब यह पता लगाया जाता है कि यह कहां से आता है, तो वे जन्मपूर्व कारकों को देखते हैं और हमेशा वहां कुछ न कुछ पाते हैं।

एमएमडी हमारे समय का एक विकार है, जो एलर्जी और ऑन्कोलॉजी के साथ-साथ आम हो गया है।

उनमें से कुछ बच्चे को सामान्य शिक्षा प्रारूप में अध्ययन करने से रोकते हैं।

कुछ स्कूलों में सहायता प्रणाली, भाषण चिकित्सक, मनोवैज्ञानिक हैं जो बच्चे को अनुकूलन में मदद कर सकते हैं, लेकिन बड़ी संख्या में ऐसे बच्चे हैं जो पहली, दूसरी, तीसरी कक्षा के बीच में ही नियमित स्कूलों से बाहर कर दिए जाते हैं क्योंकि वे वहां नहीं पढ़ सकते हैं , यह उनके लिए कठिन है। इसका मतलब यह है कि उन्होंने किसी स्पीच थेरेपिस्ट या मनोवैज्ञानिक को समय पर नहीं बुलाया, किसी न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट के पास नहीं गए, इलाज नहीं कराया।

- मस्तिष्क की न्यूनतम शिथिलता मनोशारीरिक विकार है, लेकिन एक और सामाजिक-शैक्षणिक समस्या है, जो मॉस्को और अन्य में अधिक स्पष्ट है बड़े शहर: आज ऐसे कई बच्चे हैं जो समाज में रहने के आदी नहीं हैं और उन्हें बातचीत के नियम नहीं सिखाए जाते हैं। वे बड़ी कक्षा के प्रारूप में अच्छी तरह से नहीं सीखते हैं, केवल इसलिए क्योंकि वे इसके लिए कभी तैयार नहीं होते हैं।

- तो वे आँगन में नहीं घूमते थे, नियमित बगीचे में नहीं जाते थे, हर समय नानी और माँ के साथ रहते थे?

- हां, और हर किसी ने हमेशा उन्हें अपना लिया है। हो सकता है कि उनके पास उत्कृष्ट शिक्षक हों, उनके पास उत्कृष्ट ज्ञान और अध्ययन कौशल हों, लेकिन वे समूह प्रारूप में काम करने के आदी नहीं हैं। आमतौर पर जिन स्कूलों में प्रतियोगिता होती है, वहां ऐसे बच्चों पर नजर रखी जाती है और कोशिश की जाती है कि उन्हें न लिया जाए या शर्तों के साथ लिया जाए, लेकिन निजी स्कूलों में ऐसे बच्चों की भरमार है। और वे कक्षा का काम बहुत खराब कर सकते हैं।

- क्या इस तथ्य से कोई नई समस्याएँ जुड़ी हैं कि बच्चे टैबलेट, फोन और टीवी के साथ बहुत समय बिताते हैं?

- हाँ, एक और प्रकार की समस्या है - रूसी भाषी क्षेत्र में बिल्कुल नई और बहुत कम पढ़ाई गई है, लेकिन कई वर्षों से ऐसी पीढ़ियाँ स्कूल आ रही हैं जो सुनने की तुलना में देखने की अधिक आदी हैं। ये वे बच्चे हैं जिन्होंने मुख्य कहानियाँ अपने माता-पिता द्वारा पढ़ी गई किताबों या रिश्तेदारों से नहीं सुनीं, बल्कि देखीं और उनके लिए जानकारी प्रस्तुत करने का दृश्य रूप मुख्य बन गया। यह बहुत सरल रूप है और वीडियो से कुछ भी सीखने के लिए बहुत कम प्रयास की आवश्यकता होती है। स्कूल में ये बच्चे सुन नहीं सकते, दो मिनट सुन कर बंद कर देते हैं, ध्यान भटक जाता है। उनके पास नहीं है जैविक विकार- वे स्कूल में स्वीकृत जानकारी प्रस्तुत करने के तरीके के आदी नहीं हैं।

यह हम, माता-पिता द्वारा बनाया गया है - अक्सर बच्चे को कार्टून दिखाकर "बंद" करना सुविधाजनक होता है, और इस प्रकार हम श्रोता नहीं, कर्ता नहीं, बल्कि एक दर्शक बनते हैं जो निष्क्रिय रूप से दृश्य जानकारी का उपभोग करता है।

स्कूल जाने से पहले जितना कम स्क्रीन टाइम होगा, उतनी अधिक संभावना है कि आपके बच्चे के साथ ऐसा नहीं होगा।

- अगर हम सबसे छोटे, पहली कक्षा के छात्रों के बारे में बात करें, तो क्या कोई संकेत है कि बच्चा बहुत जल्दी स्कूल चला गया?

– अगर कोई बच्चा बहुत जल्दी स्कूल चला जाता है, तो डेढ़-दो महीने के बाद, जबकि यह आसान हो जाना चाहिए, इसके विपरीत, और अधिक कठिन हो जाता है। ये मरीज हर साल अक्टूबर-नवंबर में आते हैं: बच्चा स्कूल से थक गया है, उसकी प्रेरणा खत्म हो गई है, पहले वह स्कूल जाना चाहता था और मजे से गया, लेकिन वह थका हुआ है, निराश है, उसे किसी भी चीज़ में दिलचस्पी नहीं है, दैहिक विकार प्रकट हुए हैं, वह शिक्षक के अनुरोधों का जवाब नहीं देते हैं।

यह पहली कक्षा के विद्यार्थियों में बहुत स्पष्ट है। अक्टूबर-नवंबर तक, उन्हें सामान्य प्रकार के संबोधन का सही ढंग से जवाब देना सीखना चाहिए जब शिक्षक कहते हैं: "बच्चों, अपनी पेंसिलें ले लो।"

जो बच्चे स्कूल के लिए भावनात्मक रूप से तैयार होते हैं वे कब पेंसिल लेते हैं सामान्य फ़ॉर्मअपील. और अगर नवंबर में भी उन्हें बताया जाए: "सभी ने एक पेंसिल ली, और माशा ने भी एक पेंसिल ली," इसका मतलब है कि ऐसी क्षमता स्वतंत्र कामसमूह में बच्चा अभी तक परिपक्व नहीं हुआ है। यह इस बात का संकेत है कि वह जल्दी स्कूल चला गया।

- इसके विपरीत, यदि बच्चा घर पर या अंदर एक अतिरिक्त वर्ष बिताता है KINDERGARTEN, कैसा दिखेगा ?

– वह भी ऊब जाएगा, लेकिन एक अलग तरीके से: वह दूसरों की तुलना में अधिक स्मार्ट महसूस करता है। और यहां आपको यह सोचने की ज़रूरत है कि अपने बच्चे के लिए कार्यभार कैसे चुनें ताकि वह कक्षा में रह सके। यदि जो लोग जल्दी स्कूल चले गए, उन्हें ले जाया जा सकता है और एक साल बाद वापस लौटाया जा सकता है ताकि एक ठहराव हो, तो इन बच्चों को कक्षा प्रारूप में व्यक्तिगत कार्य दिए जाने की आवश्यकता है ताकि उनकी रुचि हो, और हर शिक्षक ऐसा करने के लिए तैयार नहीं है यह।

– क्या कोई संकेत है कि प्राथमिक विद्यालय में बच्चा अस्वस्थ है?

- निश्चित रूप से। आमतौर पर अनुकूलन अवधि के दौरान एक बच्चे के लिए यह मुश्किल होता है, पहले डेढ़ से दो महीनों में, जब उसने या तो पहली कक्षा शुरू की थी, या एक नई कक्षा में, एक नए स्कूल में गया था, कर्मचारियों, शिक्षकों को बदल दिया था। सिद्धांत रूप में, यह आसान हो जाना चाहिए।

- एक बच्चे को सामान्य रूप से क्या नहीं मिलना चाहिए शैक्षिक प्रक्रिया?

- न्यूरोसिस, पूर्ण अवसाद, उदासीनता। ऐसे कई विक्षिप्त लक्षण हैं जो मौजूद नहीं होने चाहिए: नाखून काटना, बाल फाड़ना, कपड़े कुतरना, वाणी विकारों का प्रकट होना, झिझक, हकलाना, सुबह पेट में दर्द, सिरदर्द, मतली, जो केवल सुबह होती है और चली जाती है यदि बच्चा घर पर रह गया है तो दूर, इत्यादि।

अनुकूलन के 6-7 सप्ताह के बाद, आपकी नींद में कोई बात नहीं होनी चाहिए, और आपकी नींद का पैटर्न नहीं बदलना चाहिए। हम किसी बारे में बात कर रहे हैं जूनियर स्कूली बच्चे, क्योंकि किशोरावस्था में यह निर्धारित करना अधिक कठिन होता है कि इसका कारण कहाँ स्कूल है, और कहाँ - उनके कुछ व्यक्तिगत अनुभव।

निम्नलिखित सामग्री इस बारे में है कि हाई स्कूल में पढ़ने वाले बच्चों के माता-पिता को क्या सामना करना पड़ता है।

केन्सिया नॉर्रे दिमित्रीवा

एक भी शैक्षणिक वर्ष नहीं हाल ही मेंजटिल और समझ से बाहर प्राथमिक विद्यालय के कार्यक्रमों, बच्चों के कार्यभार, उनके साथ होमवर्क करने की आवश्यकता और अन्य कठिनाइयों के बारे में माता-पिता की शिकायत के बिना नहीं। क्या ये समस्याएं अलग-अलग बच्चों की हैं या सामान्य परिस्थिति? एक अनुभवी शिक्षक बताते हैं.

दुर्भाग्य से, ऐसी स्थिति में जहां एक बच्चे को प्राथमिक विद्यालय में सीखने में कठिनाई होती है, कई माता-पिता पूरी तरह से असंरचित रुख अपनाते हैं - वे उसे शर्मिंदा करना, डांटना, उस पर दबाव डालना और उसे हर संभव तरीके से दंडित करना शुरू कर देते हैं, जिसका अर्थ है कि ये उपाय किसी तरह मदद करेंगे। बच्चा बेहतर ढंग से सीखना शुरू करता है। आपको ऐसा लगता है कि आपका बच्चा ठीक से पढ़ाई नहीं कर रहा है क्योंकि वह आलसी है और खाना बनाना शुरू करने में हर संभव तरीके से देरी करता है गृहकार्य? क्योंकि उसका ध्यान भटक जाता है और वह कक्षा में ध्यान से नहीं सुनता? सब कुछ बिल्कुल विपरीत है: बच्चा अपना होमवर्क नहीं करना चाहता (और कभी-कभी स्कूल भी जाता है) क्योंकि वह समझता है कि वह सफल नहीं है। वह स्कूल के लिए पर्याप्त रूप से तैयार नहीं था!

उसके लिए अध्ययन करना कठिन है; उसे शिक्षक के स्पष्टीकरण और गृहकार्य में अधिक समझ नहीं आती है। लेकिन यह उसकी गलती नहीं है. नए शैक्षिक मानकों पर आधारित कार्यक्रम बहुत जटिल हो गए हैं और कई बच्चों को उनका सामना करने में कठिनाई हो रही है। दुर्लभ बच्चाकभी-कभी वह स्कूल के लिए इतनी अच्छी तरह से तैयार होता है कि वह आसानी से सीख सकता है, और ऐसे बच्चे के माता-पिता ने वास्तव में अपने बेटे या बेटी के विकास के लिए जबरदस्त काम किया है।

मैं चाहता हूं कि आप स्थिति को सही ढंग से समझें और अपने बच्चे को स्कूल की कठिनाइयों से निपटने में मदद करने के लिए सभी उपाय करें। इसीलिए मैंने प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के माता-पिता के लिए नियम बनाए।

1. शांत, बिल्कुल शांत!
2. अधिक सकारात्मक - आशावाद, हास्य, खेल और सबसे महत्वपूर्ण रूप से अपने बच्चे पर विश्वास के साथ होमवर्क और स्कूल के काम को सामान्य रूप से आसान बनाने का प्रयास करें। उसे प्रोत्साहित करें और थोड़ी सी भी सफलताओं पर ध्यान दें, हर कदम, हर प्रयास की प्रशंसा करना सुनिश्चित करें। सकारात्मक सुदृढीकरण के बिना, एक बच्चा कभी भी सीखना पसंद नहीं करेगा!
3. अपने स्कूल के दिनों के बारे में जो कुछ भी आपको याद है उसे भूल जाइए, तुलना करना बंद कीजिए! कितने साल बीत गए? कम से कम बीस? सब कुछ बदल गया है!
4. इसे हल्के में लें: नए राज्य शिक्षा मानकों को इस तरह से डिज़ाइन किया गया है कि माता-पिता अपने बच्चों को कम से कम प्राथमिक विद्यालय में पढ़ाई में मदद करें। चाहे आप इसे पसंद करें या न करें, आपका बच्चा आपकी मदद के बिना कार्यक्रम में महारत हासिल नहीं करेगा। भले ही सबसे गंभीर विषय उसके लिए आसान हों - रूसी भाषा और गणित, आपको निश्चित रूप से यह सुनना चाहिए कि आपका बच्चा पाठ कैसे पढ़ता है साहित्यिक वाचन, उसकी पुनर्कथन। आजकल, स्कूलों में बहुत कठिन पाठ्यक्रम है" दुनिया" एक बच्चा इस विषय में कई कार्य किसी वयस्क की सहायता से ही पूरा कर सकता है!
5. कभी भी, किसी भी परिस्थिति में, बच्चे की उपस्थिति में स्कूल, शिक्षकों, प्रिंसिपल, कार्यक्रमों, पाठ्यपुस्तकों, शिक्षा के स्तर आदि के बारे में बुरा न बोलें (भले ही आपको ऐसा लगे कि वह सुन नहीं सकता)। सबसे पहले, बच्चे के मन में स्कूल से जुड़ी काफी नकारात्मक भावनाएँ होंगी। उसे आपका जोड़ने की आवश्यकता नहीं है। दूसरे, स्कूल में सफल सीखने के लिए, एक बच्चे को स्कूल के नियमों, शिक्षकों, प्रधानाध्यापकों का सम्मान करना चाहिए। सीखने के कार्यक्रम. जिस चीज़ की आपकी अपनी माँ आलोचना करती है उसका आप कैसे सम्मान कर सकते हैं?
6. अपने बच्चे की सीखने की क्षमताओं के बारे में कभी भी संदेह व्यक्त न करें! आप बच्चे के आत्मविश्वास को कमज़ोर कर देंगे, और यदि बच्चा अक्सर यह सुनता है, तो आत्म-सम्मान गिर जाएगा, और यह शैक्षणिक प्रदर्शन के साथ समस्याओं से दूर नहीं है।
7. इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आपका बच्चा किन कठिनाइयों का सामना करता है, आपके माता-पिता का कर्तव्य मदद करना है (न कि डांटना, शर्मिंदा करना या दंडित करना)। बच्चे के पास सफल सीखने के लिए आवश्यक सभी ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने के लिए पर्याप्त संसाधन नहीं हैं दिमागी प्रक्रिया- ध्यान, स्मृति, सोच, लेकिन यह उसकी गलती नहीं है, बल्कि दुर्भाग्य है।
8. अपने बच्चे का सम्मान करें! चिल्लाओ मत, नाम मत पुकारो, प्रयोग मत करो शारीरिक दण्ड. आप अपने बेटे या बेटी का भविष्य गिरवी रख रहे हैं - क्या आप इसमें हिंसा और अशिष्टता चाहते हैं?
9. निरीक्षण सामान्य मोडदिन। एक प्राथमिक विद्यालय के छात्र को कम से कम 9 घंटे सोना चाहिए! यदि आप 7.00 बजे स्कूल के लिए उठते हैं, तो छात्र को 22.00 बजे बिस्तर पर जाना चाहिए। हर दिन बच्चे को कम से कम एक घंटे, और अधिमानतः दो घंटे तक चलने की आवश्यकता होती है। आलसी मत बनो और टहलने को क्लबों और अनुभागों में जाने से न बदलो। स्वास्थ्य सबसे महत्वपूर्ण चीज़ है!
10. टीवी देखने और कंप्यूटर तथा अन्य लोगों के साथ बातचीत करने में अपना समय सीमित करें इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों. प्रतिदिन 60 मिनट अधिकतम है! बच्चे को निश्चित रूप से और भी बहुत कुछ मिलेगा उपयोगी गतिविधियाँ, यदि आप कंप्यूटर और टीवी पर बिताए गए खाली समय को सीमित कर सकते हैं। अब इस पहलू पर नियंत्रण रखें: से बड़ा बच्चा, वे कम आशास्थिति को पलटें.
11. अपने बच्चे के क्षितिज का विस्तार करें! महीने में कम से कम दो बार (और यदि आप कर सकते हैं, तो अधिक बार) "सांस्कृतिक यात्राओं" पर जाएँ - किसी संग्रहालय में, किसी थिएटर में। अपने बच्चे को कुछ नया दिखाने और बताने के लिए हर अवसर का उपयोग करें, भले ही पहली नज़र में यह इतना महत्वपूर्ण न लगे।
12. अपने बच्चे को उसका होमवर्क करने में मदद करने का मतलब उसके लिए यह करना या उसे संकेत देना नहीं है। इसका मतलब है बच्चे के करीब रहना और उसके प्रति चौकस रहना, यह देखना कि वह अकेले किन चीजों का सामना कर सकता है और उसे कहां आपकी मदद की जरूरत है। आप अभी उसकी जो मदद कर रहे हैं, बच्चा निश्चित रूप से कुछ समय बाद अपने आप उसका सामना करना शुरू कर देगा!

मैं आपकी और आपके बच्चों की पढ़ाई में सफलता और नए ज्ञान प्राप्त करने में रुचि की कामना करता हूं!

नतालिया बोल्शकोवा

बहस

मुझे लगता है कि बच्चे को नए जीवन के लिए तैयार करना बहुत महत्वपूर्ण है। लेख यही कहता है. सौभाग्य से, हमारे पास 21वीं सदी का प्राथमिक विद्यालय कार्यक्रम था। पहली कक्षा में अनुकूलन अवधि थी। सभी बच्चे इसके आदी हो गए और बिना किसी तनाव के पढ़ाई शुरू कर सके। हमारी कक्षा अब बहुत मजबूत और तैयार है।

25.08.2018 15:18:35, पोटेशकिना मरीना

मुझे विश्वास है कि अगर आप देंगे पर्याप्त गुणवत्ताबच्चे पर ध्यान दें, उसके साथ होमवर्क करें, उसकी मदद करें और उसे समझाएं कि उसे क्या समझ में नहीं आता - सिद्धांत रूप में पढ़ाई में कोई समस्या नहीं होगी!

मेरी बेटी के पास है प्राथमिक स्कूलमुझे अपनी पढ़ाई में समस्याएँ थीं। वे उससे उसका होमवर्क नहीं करवा सके। और अगर हम सफल हुए, तो हर बार मेरी बेटी ने सबक से बचने का बहाना ढूंढने की कोशिश की। हालाँकि मैं यह नहीं कह सकता कि वह एक कमज़ोर छात्रा है या नासमझ बच्ची है। जब उन्होंने उससे पूछा कि मामला क्या है, तो उसने स्वीकार किया कि उसके लिए मेज पर लंबे समय तक बैठना मुश्किल था। उसके पास नियमित एक था कठोर मलऔर जैसा कि बाद में पता चला, एक बच्चे के लिए उस पर बैठना वास्तव में आसान नहीं है। हमें इसका समाधान मिला - हमने एक मोल मैक्सिमो 15 कुर्सी खरीदी। यह बहुत उज्ज्वल है, इसमें सुंदर आकार हैं, और यह उच्च गुणवत्ता वाली सामग्री से बना है। सभी कोने गोल हैं, तंत्र बच्चों के लिए सुरक्षित हैं। मेरी बेटी अब मजे से अपना होमवर्क करती है; वह काफी देर तक बैठ सकती है, क्योंकि कुर्सी की सीट में शॉक एब्जॉर्बर लगे हैं। कुर्सी कठोर और नरम दोनों सतहों पर अच्छी तरह चलती है। लेकिन इसका सबसे महत्वपूर्ण लाभ सीट और पीठ की ऊंचाई, साथ ही कुर्सी की गहराई को स्वतंत्र रूप से समायोजित करने की क्षमता है। मेरी बेटी अकेले भी इसका सामना कर सकती है। जब हमारी बेटी बड़ी हो जाती है, तो नई कुर्सी खरीदने के बजाय, हम बस इस मैक्सिमो कुर्सी को कस्टमाइज़ कर सकते हैं और पैसे बचा सकते हैं।
मैं हर माता-पिता को सलाह देता हूं कि अपने बच्चे को डांटने से पहले उन कारणों का पता लगाएं कि वह अपना होमवर्क क्यों नहीं करना चाहता। समाधान इतना सरल और उपयोगी हो सकता है!

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि एक महान शिक्षक के साथ भाग्यशाली होना और वह बच्चे के लिए एक दृष्टिकोण ढूंढती है और उसकी रुचि जगाती है।

लेख पर टिप्पणी करें "प्राथमिक विद्यालय: एक बच्चे को किन कठिनाइयों का इंतजार है?"

समस्या स्कूल में है. मुझे नहीं पता कि क्या हो रहा है और क्या करना है। मेरी बेटी दूसरी कक्षा में है. इससे कोई फ़र्क नहीं पड़ता कि मैंने प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक और फिर मध्य विद्यालय के शिक्षक से कितनी बार बात की, ताकि वे पाठों में रंग न डालें। यदि कोई बच्चा "स्कूल जाने से डरता है", तो मुझे लगता है कि समस्या यह नहीं है स्कूल में...

बहस

इससे कोई फ़र्क नहीं पड़ता कि मैंने प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक और फिर मध्य विद्यालय के शिक्षक से कितनी बार बात की, ताकि वे मेरे डिस्ग्राफ़िक ठोस लाल रंग के पाठों को रंग न दें और इसे न लगा दें शीर्षक पेज 20 दो-दो की पंक्ति में शीर्ष पर नोटबुक।

लेकिन ये पूरी तरह से बेकार है. जैसा कि मैं इसे समझता हूं, यह छिपी हुई परपीड़कता है जो इस तरह से प्रकट होती है। इसकी आश्रित स्थिति एवं निम्न है वेतनइस तरह शिक्षक इसे कमजोर छात्रों पर लागू करता है।

मैं दूसरों को उस बच्चे के कार्यों में 2/2 लगाने के इस पागल उत्साह को नहीं समझा सकता जो स्पष्ट रूप से आदर्श लिखने में असमर्थ है।

खैर, डायरी भी विशेष रुचि का विषय है - वे क्या लिखते हैं और वहां प्रदर्शित करते हैं।

यह परपीड़कवाद और अपने अस्थिर जीवन का बोझ बच्चों पर निकालने की प्रवृत्ति है। और अधिक कुछ नहीं।

समस्या, सबसे अधिक संभावना है, जानबूझकर ग्रेड कम करना नहीं है, बल्कि यह है कि लड़की ने अभी तक दूसरी कक्षा में आवश्यक सीखने के कौशल (ऑटोमैटिज़्म) विकसित नहीं किए हैं + ध्यान की कमी है (आपके विवरण के आधार पर)। पहली कक्षा में कोई ग्रेड नहीं हैं, इसलिए यह पता लगाना मुश्किल हो सकता है कि बच्चा कार्यक्रम का कितनी अच्छी तरह सामना कर रहा है, लेकिन दूसरी कक्षा में ग्रेड शुरू होते हैं, और तुरंत कई सवाल उठते हैं - किस आधार पर बच्चे को यह नहीं मिलता है ग्रेड वह खुद पर भरोसा कर रहा था (उसके पास अभी भी एक उद्देश्य है, कोई धारणा नहीं है - उसने यह किया, इसका मतलब है कि उसने अच्छा किया, इसका मतलब है "5", वयस्क इसकी प्रशंसा करते थे)। ग्रेड मानकों के अनुसार दिए जाते हैं; बेशक, बच्चे की विशेषताओं को ध्यान में रखा जाता है, लेकिन इस हद तक नहीं कि ग्रेड को अधिक या कम आंका जाए। शिक्षक से बात करना समझ में आता है - वह स्थिति को कैसे देखती है (बच्चा उसके लिए नया है), क्या कमजोर पक्ष, आपने कौन सी समस्याएँ देखीं, आपको पहले किस पर काम करने की आवश्यकता है। सबसे आसान तरीका है शिक्षक पर पक्षपात का आरोप लगाना, फिर तार्किक प्रश्न उठता है: शिक्षक को इसकी आवश्यकता क्यों है? क्या आपकी लड़की अपने व्यवहार से किसी तरह असहज है? - जाहिरा तौर पर, उसके व्यवहार के साथ सब कुछ ठीक है... वह कुछ कार्यों का सामना करती है, लेकिन दूसरों के साथ अभी तक नहीं... पहचानने के लिए किसी न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट से परामर्श करना अच्छा होगा वास्तविक कारणविफलता (संभवतः चिकित्सा)। हाल ही में, समस्या को शैक्षणिक या द्वारा अत्यधिक "मनोवैज्ञानिक" बना दिया गया है स्वास्थ्य समस्याएंनिर्णय लेने का प्रयास कर रहा हूँ मनोवैज्ञानिक साधन, इसलिए कोई परिणाम नहीं है। इस उम्र में, एक बच्चे के लिए मुख्य बात कुशल और सक्षम महसूस करना है, और यहीं पर आपको मदद करने की ज़रूरत है, न कि "सौदा" खेलने की। उम्र की मुख्य चीज है पढ़ाई, मुख्य काम है पढ़ना सीखना और सोचना सीखना, मुख्य गलती- शिक्षक की आलोचना... इसी दिशा में हम आगे बढ़ रहे हैं)) आपको शुभकामनाएँ!

09.24.2017 13:59:13, नीना52

दूसरे स्कूल में स्थानांतरण. मनोविज्ञान.. पढ़ाई, स्कूल. किशोर. पालन-पोषण और बच्चों के साथ रिश्ते किशोरावस्था: किशोरावस्था, स्कूल में समस्याएँ, कैरियर मार्गदर्शन, परीक्षाएँ। प्रारंभिक कक्षा में मैंने अच्छी पढ़ाई की, पाँचवीं कक्षा में मैं ग्रेड में गिर गया। स्कूल साधारण है.

बहस

मुझे आश्चर्य है कि आप किस शहर में रहते हैं। मॉस्को और मॉस्को क्षेत्र में, सड़कों के भुगतान के लिए कार्ड का उपयोग लंबे समय से किया जाता रहा है।

मेरे बेटे ने 4 स्कूल बदले।) कोई समस्या नहीं।
घर से दूर पढ़ाई करना तभी सार्थक है जब स्कूल बढ़िया हो और उसके जैसा कोई दूसरा स्कूल न हो। और अगर स्कूल बिल्कुल सामान्य है, 5वीं कक्षा में पहले से ही सी ग्रेड हैं, तो ऐसी पीड़ा क्यों?

वास्तविक प्राथमिक विद्यालय कार्यक्रम। शिक्षा, विकास. 7 से 10 तक का बच्चा. थान सरल कार्यक्रमशुरुआत में, बेहतर. मैंने पहली कक्षा में कॉपी-किताबों का अभ्यास किया और एक दिन में 4 पाठ किए। अन्यथा दाखिले के लिए विशेष रूप से तैयार इन बच्चों को बाद में पढ़ाई में दिक्कतों का सामना करना पड़ेगा।

बहस

"रूस का स्कूल"। संक्षेप में कहें तो "क्यों", यह एक समझदार, बुनियादी कार्यक्रम है। "प्रतिभाशाली शिक्षक" की परवाह किए बिना।
और कुछ पाठ्यपुस्तकें स्कूल में जारी की गईं और अभी भी जारी की जा रही हैं। हम पेड़ बचाते हैं :-)

"रूस का स्कूल"! वहाँ है और वहाँ रहेगा. मैं सभी के लिए यही कामना करता हूं।'

05/23/2013 23:00:32, अकेला

प्राथमिक विद्यालय: बच्चे को किन कठिनाइयों का इंतजार है? चाहे आप इसे पसंद करें या न करें, आपका बच्चा आपकी मदद के बिना कार्यक्रम में महारत हासिल नहीं करेगा। दूसरे, स्कूल में सफलतापूर्वक अध्ययन करने के लिए, एक बच्चे को स्कूल के नियमों, शिक्षकों, प्रधानाध्यापकों और पाठ्यक्रम का सम्मान करना चाहिए।

बहस

लड़के, 13.5 साल के, 11.5 और 8 साल के। हर कोई वास्तव में इसे पसंद करता है, वे व्यायामशाला में रहने के लिए तैयार हैं, छोटे बच्चे विलाप करते हैं: "हमें देर से उठाओ, देर करो।" उन सभी का वहां किसी न किसी प्रकार का तूफानी जीवन चल रहा है, मंडलियां, मित्र आदि।

01/18/2010 09:48:00, 4 बेटे

"क्या आपके बच्चे स्कूल में इसे पसंद करते हैं?" पढ़ाई ज़्यादा नहीं है, लेकिन हां - हाँ :)

पहली कक्षा में समस्याएँ. शिक्षा, विकास. 7 से 10 तक का बच्चा। पहली कक्षा में समस्याएँ। लड़कियों, सभी को नमस्कार। कृपया मुझे बताएं कि मुझे क्या करना चाहिए: मेरी सबसे बड़ी बेटी, उम्र 6 साल 10 महीने, इस साल पहली कक्षा में गई।

बहस

किसी मनोवैज्ञानिक से मिलने की जरूरत नहीं, रुकिए। पहली तिमाही के दौरान शिक्षक मुझसे कहते रहे: "यह तुम्हारी मेज पर क्यों है?" "ठीक है, सबसे पहले, मुझसे नहीं। दूसरे, मैं उससे पूछूंगा।" बच्चे का उत्तर: "मेरे मन में बहुत सारे विचार आते हैं, मेरा सिर भारी है, मेरे हाथ पर इसका भार है। और जब वे मुझसे पूछते हैं, मैं हमेशा उठ जाता हूँ।" कुछ नहीं, मैं वहां छह महीने तक पड़ा रहा (किसी को परेशान नहीं किया), फिर सब कुछ चला गया, लेकिन नया विद्यालयइस बारे में कोई बातचीत भी नहीं हुई. मैं 6.5 बजे स्कूल गया। अब दूसरी कक्षा. रुको, बहुत कम समय बीता है. मेरी बेटी को स्कूल, शिक्षक की आदत डालनी चाहिए, तैयारी पूरी तरह से अलग है, आईएमएचओ, वहां वे पूर्वस्कूली बच्चे हैं, लेकिन यहां सब कुछ एक वयस्क की तरह है। उसे दूर मत भगाओ और तुम्हें शुभकामनाएँ!

आप सचमुच सब कुछ एक ही बार में चाहते हैं। ऐसा नहीं होता. किसी बच्चे को ऐसा कुछ बताने की आवश्यकता नहीं है: "यह क्या है, तो चलो किंडरगार्टन वापस जाएं और बच्चों के साथ किंडरगार्टन जाएं।" अपने ही बच्चे को नाराज और परेशान क्यों करें? उनमें से लगभग सभी अधिक या कम हद तक ऐसे ही हैं, और केवल पहली कक्षा में ही नहीं। और यह ठीक है. "मैंने यहां शिक्षक से पूछा कि हम कैसे पढ़ते हैं", और जब आपने अभी पढ़ना शुरू ही किया है तो आपको शिक्षक से ऐसी बात पूछने की क्या जरूरत है, यह स्पष्ट है कि अभी तक कोई रास्ता नहीं है (अनुकूलन अवधि)। आपने बस उसके पास कोई विकल्प नहीं छोड़ा। चिंता न करें, अगर कुछ गलत होता है, तो शिक्षक आपको ढूंढ लेंगे, लेकिन इससे पता चलता है कि आप शिक्षकों को ऐसी बातचीत के लिए उकसाते हैं और फिर बच्चे पर दबाव डालते हैं। अपने बच्चे से अधिक बार पूछना बेहतर है "क्या नया है", "क्या दिलचस्प है", "आपको सबसे अच्छा क्या लगा, याद रखें", और यहां तक ​​कि अगर कुछ गलत है, और भले ही शिक्षक ने आपको इसके बारे में बताया हो, तो आपको यह समझने की जरूरत है यह जानकारी विशेष रूप से आपके लिए है, न कि डंप करने और इन सभी समस्याओं को एक ही बार में हल करने के लिए मजबूर करने के लक्ष्य के साथ, छोटा बच्चा. मुझे ऐसा लगता है कि ऐसा हमेशा होता है, केवल प्राथमिक विद्यालय में ही नहीं, इसीलिए बच्चों को अभिभावक बैठकों में भाग लेने की अनुमति नहीं दी जाती है, ताकि वे सुन सकें कि उनके माता-पिता क्या आवश्यक समझते हैं।