Caracteristicile reflecției mentale pe scurt. Ideea generală a psihicului

1. activitate de reflecție. Reflecția mentală a unei persoane este activă, nu pasivă, adică. oamenii, reflectând lumea obiectivă, o influențează ei înșiși, o schimbă în conformitate cu scopurile, interesele și nevoile lor.

2. Reflecție intenționată. Reflecția mentală a unei persoane este de natură intenționată, conștientă, asociată continuu cu o activitate viguroasă.

3. Reflexie dinamică. Odată cu dezvoltarea filogenezei și ontogenezei, cu complicația NS, se dezvoltă reflecția mentală: se adâncește și se îmbunătățește.

4. Unicitate, individualitate reflecție mentală. Fiecare persoană, datorită particularităților structurii sale sistem nervos, datorită specificului experienței sale de viață, reflectă lumea obiectivă în felul său. Doi oameni au aceleași imagini ale lumii diverse persoane nu exista.

5. Reflecția mentală a unei persoane este de natură conducătoare. Reflectând obiectele lumii reale, o persoană le identifică, în primul rând, pe acelea dintre ele care pot fi importante pentru activitățile sale viitoare.

6. Obiectivitatea reflecției mentale. Reflecția mentală a unei persoane presupune o anumită similitudine între caracteristicile materiale ale sursei de informații și ceea ce se prezintă în formațiunile mentale ale subiectului. Orice imagine reflectată, oricât de uimitoare ar fi, conține elemente din viața reală. Corectitudinea reflecției este confirmată de practică.

Datorită trăsăturilor de mai sus ale reflecției mentale, asigură oportunitatea comportamentului și a activității obiective.

Fenomene studiate de știința psihologică

Să continuăm discuția despre categoriile și conceptele psihologiei. Printre cele mai multe concepte importante pot fi numite „fenomene psihice”. Amintiți-vă că știința psihologică studiază procesele de reflectare activă a realității de către subiect în diferite forme: senzații, sentimente, forme mentale și alte fenomene mentale. Cu alte cuvinte, fenomenele mentale sunt formele în care există faptele vieții mentale.

Evenimentele psihice includ:

1. procesele mentale

a) procese cognitive: senzații, percepție, gândire, imaginație, atenție, reprezentare, memorie, motricitate, vorbire;

b) procese emoţional-volitive: sentimente, voinţă.

2. Proprietăți mentale(trăsături): abilități, temperament, caracter, cunoștințe;

3. Stări mentale: apatie, creativitate, îndoială, încredere, atenție etc.;

4. Fenomene mentale de masă.

De remarcat faptul că termenul de „fenomene mentale în masă” este folosit de departe nu toți autorii, vorbind de fenomene mentale.

Împărțirea tuturor manifestărilor psihicului în aceste categorii este foarte condiționată. Conceptul de „proces mental” pune accent pe natura procedurală, pe dinamica fenomenului. Conceptul de „proprietate mentală” sau „ particularitate mentală” exprimă stabilitatea unui fapt mental, fixarea și repetarea lui în structura personalității. Conceptul de „stare mentală” caracterizează activitate mentala pentru o anumită perioadă de timp.

Toate fenomenele psihice au proprietăți comune care le permit să fie combinate - toate sunt forme de reflectare a lumii obiective, prin urmare funcțiile lor sunt practic similare și servesc la orientarea unei persoane în lumea exterioară, reglarea și adaptarea comportamentului său.

Unul și același fapt mental poate fi caracterizat atât ca un proces, cât și ca o stare, și chiar ca o proprietate (deoarece se dezvăluie o anumită trăsătură de personalitate).

De orice fel fenomene mentale concepute pentru a îndeplini anumite funcții.

De exemplu:

a) funcțiile proceselor cognitive: cunoașterea, studiul lumii înconjurătoare; crearea unei imagini subiective a lumii obiective; dezvoltarea unei strategii pentru propriul comportament.

b) Funcţiile proprietăţilor şi stărilor mintale: reglementarea comunicării unei persoane cu alte persoane; controlul direct al acțiunilor și acțiunilor.

Toate fenomenele mentale au trăsături comune care le unesc. În același timp, fiecare fenomen al psihicului poartă nu un semn, ci o anumită combinație. Deținerea unui sistem de trăsături specifice face posibilă atribuirea acestui sau acela fenomen faptelor lumii mentale. Care sunt semnele fenomenelor psihice?

Specificul fenomenelor mentale

1. Polifuncționalitate și polistructuralitate.

Fenomenele psihice au funcții care se intersectează, structuri greu de definit.

2. Inaccesibilitatea pentru observarea directă.

Mecanisme interne şi procesele interneîn majoritatea cazurilor nu sunt disponibile pentru observare directă. Excepție fac actele motorii.

3. Lipsa unor caracteristici spațiale clare.

Majoritatea fenomenelor mentale nu au caracteristici spațiale clare, ceea ce face aproape imposibil să se indice și să descrie cu exactitate structura lor spațială.

4. Mobilitate și variabilitate ridicate.

5. Adaptabilitate ridicată.

Principii de psihologie

1. Următorul termen important pentru orice știință este „principiile științei”. Principiile științifice sunt ideile călăuzitoare, regulile de bază ale științei. Principiu este conceptul central, baza sistemului, reprezentând generalizarea și extinderea oricărei prevederi la toate fenomenele zonei din care este abstras acest principiu.

Pentru modern psihologie domestică abordarea dialectică acționează ca o metodologie științifică generală, iar abordarea sistem-activitate acționează ca o metodologie științifică concretă.

Principiile principale ale abordării sistem-activitate:

1. de exemplu determinism;

2. etc.unitatea conștiinței și comportamentului (activitate);

3. Development Ave;

4. activitate etc.;

5. etc consistenţa.

Principiul determinismuluiînseamnă că fiecare fenomen are o cauză. Fenomenele psihice sunt generate de factori ai realităţii externe, întrucât psihicul este o formă de reflectare a realității obiective. Toate fenomenele mentale se datorează activității creierului. Reflecția mentală este determinată de modul de viață și de caracteristicile funcționării sistemului nervos central.

Principiul unității conștiinței și activitățiiînseamnă că activitatea este categoria care combină unitatea dintre exterior și interior: reflectarea subiectului asupra lumii exterioare, cunoașterea proprie a subiectului asupra situației curente și activitatea de interacțiune a subiectului cu mediul. Activitatea este o formă de manifestare a activității conștiinței, iar conștiința este un plan intern și rezultatul activității. Modificarea conținutului activității contribuie la formarea unui nou nivel de conștiință calitativ.

Principiul dezvoltăriiînseamnă că psihicul se dezvoltă, se realizează sub diferite forme:

a) sub formă de filogeneză - formarea structurilor psihicului în cursul evolutie biologica;

b) în ontogeneză - formarea structurilor mentale în timpul vieții unui organism individual;

c) sociogeneza - dezvoltarea proceselor de cunoaștere, personalitate, relații interpersonale, datorită socializării în culturi diferite Oh. Consecința sociogenezei este dezvoltarea gândirii, valorilor, standardelor de comportament în rândul reprezentanților diferitelor culturi;

d) microgeneza - formarea si dinamica imaginilor, ideilor, conceptelor etc., determinate de situatia actuala si desfasurarea in intervale scurte de timp (deprindere, asimilare a unui concept etc.).

Formele psihice mai înalte, mai târziu genetic, se dezvoltă pe baza celor inferioare, timpurii genetic. Cu o înțelegere dialectică, dezvoltarea psihicului este văzută nu numai ca creștere, ci și ca o schimbare: atunci când schimbările cantitative se transformă în unele calitative.

Fiecare pas dezvoltare mentală are propria sa originalitate calitativă, are propriile modele. În consecință, este ilegală ridicarea mecanismelor reflexe ale comportamentului animal la rangul de legi universale ale comportamentului uman. Și gândirea unui adult diferă de gândirea unui copil nu atât prin cantitatea de cunoștințe și abilități, cât în ​​alte moduri de gândire, folosind alte scheme logice, bazându-se pe alte sisteme de valori ale adulților.

Psihicul uman are o diversitate genetică, adică. structurile pot coexista în psihicul unei persoane diferite niveluri- mai sus și mai jos:

Alături de reglarea conștientă există una reflexă;

· gandire logica adiacent iraționalului, pralogicului.

Psihicul este în continuă schimbare cantitativ și calitativ. Caracterizarea unui fenomen mental este posibilă cu clarificarea simultană a trăsăturilor sale în acest moment, istoria originii și perspectivele de schimbare.

Principiul de activitateînseamnă că psihicul este o reflectare activă a lumii exterioare. Datorită activității, psihicul îndeplinește funcția de a orienta subiectul în varietatea de evenimente și fenomene din jur, care se manifestă în selectivitatea, părtinirea subiectului în raport cu influente externe (hipersensibilitate sau ignorarea anumitor stimulente, în funcție de nevoile sau atitudinile individului) și de reglarea comportamentului (impulsul de a acționa în conformitate cu nevoile și interesele individului).

Principiul consecvenței. Un sistem este înțeles ca un ansamblu de elemente care sunt în legătură între ele și formează integritate, unitate. Omul inclus în diverse conexiuni relaţiile cu realitatea (cogniţie, comunicare, adaptare la condiţii). În consecință, o persoană are multe proprietăți mentale în funcție de multitudinea de astfel de conexiuni. În același timp, el trăiește și acționează ca un întreg. Dezvoltarea întregii varietăți de proprietăți mentale ale unei persoane nu poate fi dedusă dintr-o singură bază. Abordarea sistemelor implică o varietate de surse și forțe motrice ale dezvoltării mentale umane.

Metode de psihologie

Iată exemple de cele mai comune moderne metode psihologice studiu.

Observare este o metodă empirică utilizată pe scară largă. Metoda de observare vă permite să colectați o varietate bogată de materiale, naturalețea condițiilor de activitate este păstrată, nu este necesar să obțineți acordul prealabil al subiecților, este permisă utilizarea unei varietăți de mijloace tehnice. Dezavantajele observației pot fi considerate dificultăți în controlul situației, durata observării, dificultatea diferențierii factorilor semnificativi și secundari care influențează fenomenul observat, dependența rezultatelor de experiența, calificările, predilecția și performanța cercetătorului.

Experiment– metoda empirică centrală cunoștințe științifice. Se deosebește de observație prin intervenția activă în situație din partea cercetătorului, care manipulează sistematic una sau mai multe variabile și înregistrează modificări concomitente în comportamentul obiectului studiat. Experimentul vă permite să testați ipoteze despre relațiile cauzale, fără a se limita la stabilirea relațiilor dintre variabile. Experimentul oferă precizie ridicata rezultate, se realizează un control aproape complet asupra tuturor variabilelor, sunt posibile studii repetate în situații similare. Totodată, în timpul unui studiu experimental, condițiile de activitate a subiecților nu corespund realității, subiecții pot oferi informatii false, deoarece conștienți de participarea lor la studiu.

Chestionar- o metodă socio-psihologică empirică de culegere a informațiilor bazată pe răspunsuri la întrebări special pregătite care îndeplinesc obiectivul principal al studiului.

Printre metodele empirice sunt adesea folosite metode precum: conversația, interviul, metode proiective, testarea, analiza produselor de activitate, fiziologice etc.

Toată varietatea metodelor psihologice nu este epuizată de cele de mai sus, pentru a da cel puțin o idee generală a metodelor științei psihologice, vom încerca să le sistematizăm, cu alte cuvinte, vom da una dintre numeroasele clasificări a metodelor psihologiei.

Reflecția mentală este o reprezentare subiectivă a lumii. Tot ceea ce intră în mintea umană cu ajutorul simțurilor este supus unor procesări specifice bazate pe experiență.

Există o realitate obiectivă care există independent de conștiința umană. Și există o reflecție mentală, care depinde de caracteristicile simțurilor, emoții, interese și nivelul de gândire al individului. Psihicul interpretează realitatea obiectivă pe baza acestor filtre. Astfel, reflecția mentală este o „imagine subiectivă a lumii obiective”.

Când o persoană își regândește realitatea, își formează o viziune asupra lumii bazată pe:

• evenimente care au avut deja loc;
• realitatea actuală a prezentului;
• acțiuni și evenimente care urmează să aibă loc.

Fiecare persoană are propria sa experiență subiectivă, se instalează ferm în psihic și afectează prezentul. Prezentul conține informații despre starea interioara psihicul uman. În timp ce viitorul vizează punerea în aplicare a sarcinilor, obiectivelor, intențiilor - toate acestea sunt afișate în fanteziile, visele și visele sale. Putem spune că o persoană se află în aceste trei stări în același timp, indiferent de ceea ce crede în acest moment.

Reflecția mentală are o serie de trăsături și caracteristici:

• Imaginea mentală (mentală) se formează în acest proces activitate viguroasă persoană.
• Face posibilă reflectarea corectă a realității.
• Are un caracter preventiv.
• Refractat prin individualitatea unei persoane.
• Asigură oportunitatea comportamentului și activității.
• Reflecția psihică în sine se adâncește și se îmbunătățește.

Aceasta implică funcția principală a reflecției mentale: reflectarea lumii înconjurătoare și reglarea comportamentului și activităților umane pentru a supraviețui.

Niveluri de reflecție mentală

Reflecția mentală servește la crearea unei imagini structurate și integrale din obiectele disecate ale realității. Psihologul sovietic Boris Lomov a identificat trei niveluri de reflecție mentală:

1. Senzo-perceptual. Este considerat nivelul de bază pe care sunt construite imaginile mentale, care în procesul de dezvoltare apar în primul rând, dar nu își pierd relevanța mai târziu. O persoană se bazează pe informațiile care vin cu ajutorul simțurilor sale și își construiește o strategie adecvată de comportament. Adică stimulul provoacă o reacție: ceea ce s-a întâmplat în timp real afectează comportamentul unei persoane.
2. Stratul de prezentare. Pentru ca o persoană să aibă o imagine, nu este deloc necesar să fie prezent aici și acum și ca aceasta să fie stimulată cu ajutorul simțurilor. Pentru aceasta, există gândire figurativă și imaginație. O persoană poate provoca reprezentarea unui obiect dacă acesta a mai apărut de mai multe ori în câmpul său vizual: în acest caz, caracteristicile principale sunt reținute, în timp ce cele secundare sunt aruncate. Principalele funcții ale acestui nivel sunt: ​​controlul și corectarea acțiunilor din planul intern, planificarea, elaborarea standardelor.
3. Gândire verbală-logică și nivel de gândire a vorbirii. Acest nivel este și mai puțin legat de timpul prezent, poate fi numit chiar atemporal. O persoană poate opera cu metode și concepte logice care s-au dezvoltat în mintea sa și în mintea omenirii de-a lungul istoriei sale. El este capabil să facă abstracție de la primul nivel, adică să nu conștientizeze sentimentele sale și în același timp să se concentreze pe deplin, bazându-se pe experiența omenirii.

În ciuda faptului că adesea cele trei niveluri funcționează ca pe cont propriu, de fapt ele curg lin și imperceptibil unul în celălalt, formând o reflectare mentală a unei persoane.

Forme de reflecție mentală

Formele elementare de reflexie sunt: ​​mecanica, fizica si chimica. Principala formă de reflecție este reflexia biologică. Specificul său este că este caracteristic doar organismelor vii.

La mutarea din formă biologică reflecții asupra mentalului, se disting următoarele etape:

• Perceptual. Se exprimă în capacitatea de a reflecta un complex de stimuli în ansamblu: orientarea începe cu un set de semne, se observă o reacție și la stimuli neutri din punct de vedere biologic, care sunt doar semnale ale stimulilor vitali (sensibilitate). Senzațiile sunt o formă elementară de reflecție mentală.
• atingere. Reflectarea stimulilor individuali: subiectul reacționează numai la stimuli semnificativi biologic (iritabilitate).
• intelectual. Se manifestă prin faptul că, pe lângă reflectarea obiectelor individuale, există și o reflectare a relațiilor și conexiunilor lor funcționale. Aceasta este cea mai înaltă formă de reflecție mentală.

Stadiul intelectului se caracterizează prin activitate foarte complexă și forme la fel de complexe de reflectare a realității.

Este reflecția noastră mentală imuabilă sau o putem influența? Putem, dar cu condiția să ne dezvoltăm, cu ajutorul căruia suntem capabili să schimbăm percepția și chiar senzațiile.

Auto-reglare

Autoreglementarea este capacitatea unei persoane, în ciuda circumstanțelor, de a menține stabilitatea internă la un anumit nivel, relativ constant.

O persoană care nu știe să-și gestioneze starea mentală trece în mod constant prin următoarele etape:

1. Situație: Secvența începe cu o situație (reală sau imaginară) care este relevantă din punct de vedere emoțional.
2. Atenție: Atenția este îndreptată către situația emoțională.
3. Evaluare: Situația emoțională este evaluată și interpretată.
4. Răspuns: este generat un răspuns emoțional care are ca rezultat schimbări slab coordonate în domeniul experimental, comportamental și sisteme fiziologice raspuns.

Dacă o persoană este dezvoltată, el poate schimba acest model de comportament. În acest caz, modelul va arăta ca în felul următor:

1. Alegerea unei situații: o persoană decide singură dacă această situație este necesară în viața sa și dacă merită să o abordăm emoțional dacă este inevitabil. De exemplu, el alege dacă să meargă la o întâlnire, un concert sau o petrecere.
2. Schimbarea situației: Dacă situația este inevitabilă, atunci persoana face un efort conștient pentru a-și schimba impactul. De exemplu, folosește sau se îndepărtează fizic de un obiect sau persoană care îi este neplăcut.
3. Desfășurare atentă: implică direcționarea atenției către sau departe de o situație emoțională. Pentru aceasta, se folosesc distracția, reflectarea și suprimarea gândurilor.
4. Schimbare cognitivă: modificarea modului în care cineva evaluează o situație pentru a-i schimba sensul emoțional. O persoană folosește strategii precum supraestimarea, distanța, umorul.
5. Modularea răspunsului: Încercările de a influența direct sistemele de răspuns experimentale, comportamentale și fiziologice. Strategii: suprimarea expresivă a emoțiilor, exerciții fizice, somn.

Dacă vorbim despre metode practice specifice, atunci se disting următoarele:

• Relaxare neuromusculară. Metoda consta in efectuarea unui set de exercitii constand in alternarea tensiunii maxime si relaxarea grupelor musculare. Acest lucru vă permite să eliberați tensiunea din părți individuale ale corpului sau din întregul corp.
• Antrenamentul ideomotor. Aceasta este o tensiune și o relaxare consistentă a mușchilor corpului, dar exercițiile nu sunt efectuate cu adevărat, ci mental.
• Reproducerea senzorială a imaginilor. Aceasta este relaxarea prin reprezentarea imaginilor obiectelor și a situațiilor holistice asociate relaxării.
• Antrenament autogen. Aceasta înseamnă a învăța posibilitățile de autosugestie sau autosugestie. Exercițiul principal este rostirea afirmațiilor.

După cum puteți vedea, o persoană poate decide cum să se raporteze la o anumită situație. Totuși, având în vedere că voința este o resursă epuizabilă, este necesar să obținem energie prin somn, odihnă, exercițiu, alimentație adecvată precum si metode specifice.

Psihicul- o proprietate sistemică a materiei înalt organizate, care constă în reflectarea activă a lumii obiective de către subiect, în construirea de către subiect a unui tablou al lumii inalienabil de el și autoreglarea pe această bază a comportamentului și activității sale. .

De, conștiință = psihic.
De, conștiința este o mică parte a minții, include ceea ce suntem conștienți de fiecare moment.
. Conștiința este o reflectare a realității obiective în separarea ei de relațiile reale ale subiectului cu aceasta, adică. reflecția evidențiind proprietățile sale obiective stabile. În conștiință, imaginea realității nu se contopește cu experiența subiectului: în conștiință, ceea ce este reflectat acționează ca „venirea” la subiect. Condițiile preliminare pentru o astfel de reflecție sunt diviziunea muncii (sarcina de a realiza acțiunea cuiva în structură activitati generale). Există o reproducere a motivului întregii activități și a scopului (conștient) al unei acțiuni separate. Există o sarcină specială de a înțelege sensul acestei acțiuni, care nu are sens biologic (ex.: bătător). Legătura dintre motiv și scop se dezvăluie sub forma activității colectivului uman de muncă. Exista o atitudine obiectiv-practica fata de subiectul de activitate. Astfel, între obiectul de activitate și subiect se află conștientizarea însăși activității pentru producerea acestui obiect.

Specificul reflecției psihologice

Reflecția este o schimbare a stării unui obiect, care începe să poarte urme ale altui obiect.

Forme de reflexie: fizic, biologic, mental.

reflexia fizica- contact direct. Acest proces este finit în timp. Aceste urme sunt indiferente pentru ambele obiecte (simetria urmelor de interacțiune). Potrivit lui A.N. Leontiev, distrugerea are loc.

reflexie biologică- un tip special de interacțiune - menținerea existenței unui organism animal. Transformarea urmelor în semnale specifice. Pe baza transformării semnalului, apare un răspuns. (la lumea exterioară sau la tine însuți). Selectivitatea reflexiei. Prin urmare, reflexia nu este simetrică.

Reflecție psihică- ca urmare, apare o imagine a obiectului (cunoașterea lumii).

imagini- senzual, rațional (cunoaștere despre lume).

Caracteristicile reflecției mentale: a) educaţie pur subiectivă; b) psihicul este un simbol al realităţii; c) reflecția mentală este mai mult sau mai puțin corectă.

Condiții pentru construirea unei imagini a lumii: a) interacţiunea cu lumea; b) Prezenţa unui corp de reflexie; c) contact deplin cu societatea (pentru o persoană).

Astăzi cu greu se poate nega că alături de legile lumii materiale există și un așa-numit plan subtil. Nivelul mental este strâns legat de structura energetică a unei persoane, motiv pentru care avem sentimente, gânduri, dorințe, dispoziții individuale. Toate sfera emoțională personalitatea este supusă legilor psihicului și este complet dependentă de munca sa bine coordonată.

O persoană cu o organizare mentală sănătoasă se simte fericită și restabilește rapid echilibrul interior. Se străduiește să se realizeze de sine, are suficientă putere pentru noi realizări și idei. Oricine îi lipsește energia pentru activități care să-i aducă plăcere are uneori un psihic slab și este adesea vizitat de un sentiment de vulnerabilitate, de nesiguranță în fața vieții, care din când în când îi aruncă noi teste. Încrederea în sine depinde în mare măsură de procesele mentale și de sfera emoțională.

Psihicul este un sistem uimitor și misterios care îi permite să interacționeze cu realitatea înconjurătoare. Lumea interioară a unei persoane este o substanță nematerială extrem de subțire care nu poate fi măsurată de legile lumii materiale. Fiecare persoană este unică, fiecare gândește și simte individual. Acest articol examinează procesele de reflecție mentală și legătura lor cu lumea interioară a individului. Materialul va fi util tuturor cititorilor pentru formarea unor idei generale despre psihicul uman.

Definiție

Reflecția mentală este formă specială interacțiunea activă a individului cu lumea, care are ca rezultat formarea de noi nevoi, opinii, idei, precum și efectuarea unei alegeri. Fiecare persoană este capabilă să-și modeleze propria realitate și să o reflecte în imagini artistice sau orice alte imagini.

Caracteristicile procesului

Reflecția mentală este însoțită de o serie de condiții caracteristice care sunt manifestările sale specifice.

Activitate

Individul percepe spațiul înconjurător nu pasiv, ci căutând să-l influențeze într-un anumit fel. Adică, fiecare dintre noi are propriile idei despre cum ar trebui să fie aranjată această lume. Ca urmare a reflecției mentale, are loc o schimbare în conștiința individului, o ieșire la un nou nivel de înțelegere a realității. Cu toții ne schimbăm, ne îmbunătățim constant și nu stăm pe loc.

Finalitate

Fiecare persoană acționează în conformitate cu sarcina de rezolvat. Nimeni nu va petrece timp făcând așa ceva, dacă nu aduce satisfacții materiale sau morale. Reflecția psihică este caracterizată de conștientizarea și dorința intenționată de a transforma realitatea existentă.

Dinamism

Procesul numit reflecție mentală tinde să sufere modificări semnificative în timp. Se schimbă condițiile în care individul acționează, însăși abordările transformărilor se schimbă.

Unicitatea

Nu trebuie uitat că fiecare persoană are caracteristici individuale strălucitoare, propriile dorinte, nevoile și dorința de dezvoltare. În conformitate cu această împrejurare, fiecare persoană reflectă realitatea mentalăîn funcţie de trăsăturile lor individuale de caracter. Lumea interioară a unei persoane este atât de diversă încât este imposibil să-i abordezi pe toată lumea cu același criteriu.

Personaj principal

Reflectând obiectele și fenomenele lumii înconjurătoare, individul își creează un fel de rezervă pentru viitor: acționează pentru a atrage cele mai bune și mai semnificative condiții în viața sa. Adică, fiecare dintre noi se străduiește întotdeauna pentru o progresie utilă și necesară.

Obiectivitate

Reflecția mentală, deși se caracterizează prin subiectivitate, individualitate, conține totuși un set de anumiți parametri, astfel încât orice astfel de proces să fie corect, complet și util.

Caracteristicile reflecției mentale contribuie la formarea unei percepții adecvate a acestor procese de către o persoană.

Forme de reflecție mentală

În mod tradițional, se obișnuiește să se distingă mai multe zone:

1. Atingeți formularul. În această etapă, există o reflectare a stimulilor individuali asociați cu simțurile.

2. Forma perceptivă. Se afișează în dorința inconștientă a individului de a reflecta pe deplin sistemul de stimuli în ansamblu.

3. Forma inteligentă. Se exprimă în aspectul reflectării conexiunilor dintre obiecte.

Niveluri de reflecție mentală

În știința psihologică modernă, există mai mulți pași semnificativi în acest proces. Toate sunt necesare, niciuna nu poate fi respinsă sau aruncată.

Nivel senzorial-perceptual

Primul nivel este strâns legat de sentimentele unei persoane, este principalul pe care alții încep să se construiască mai târziu. Această etapă se caracterizează prin constanță și transformare, adică suferă treptat modificări.

Stratul de prezentare

Al doilea nivel este strâns legat de imaginația și abilitățile creative ale individului. Reprezentările apar în capul unei persoane atunci când, pe baza imaginilor existente, ca urmare a anumitor acțiuni mentale, se formează noi modele ale lumii înconjurătoare și judecăți.

Un astfel de fenomen precum activitatea creativă, desigur, în majoritatea cazurilor depinde de cât de dezvoltată este sfera emoțional-figurativă la o persoană. Dacă un individ are abilități artistice strălucitoare, atunci ideile sale se vor dezvolta în funcție de cât de des și de rapid vor interacționa imaginile noi cu cele existente.

Nivel verbal-logic

Acest nivel se caracterizează prin prezența unui proces de gândire a vorbirii. Se știe că capacitatea unei persoane de a vorbi este strâns legată de gândire, precum și de alte procese cognitive. Trebuie recunoscut faptul că reflecția la nivel de concepte contribuie la dezvoltarea cunoașterii raționale. Aici nu se formează doar idei despre unele fenomene sau obiecte, ci apar sisteme întregi care vă permit să construiți conexiuni și relații între subiecte. În procesul gândirii conceptuale, limbajul acționează ca principal sistem de semne, care este utilizat în mod activ pentru a stabili și menține contactul între oameni.

Cea mai înaltă formă de reflecție mentală este, desigur, conștiința umană. Depinde de gradul dezvoltării sale, precum și de motivație, dacă o persoană se poate mișca în mod independent prin viață, poate face pași activi pentru a-și îndeplini dorințele, acționa cu intenție.

Chiar și în cele mai vechi timpuri, s-a descoperit că alături de lumea materială, obiectivă, externă, obiectivă, există fenomene non-materiale, interne, subiective – sentimente umane, dorințe, amintiri etc. Fiecare persoană este înzestrată cu o viață psihică.

Psihicul este definit ca o proprietate a materiei înalt organizate de a reflecta realitatea obiectivă, iar pe baza imaginii mentale formate în acest caz, este oportună reglarea activității subiectului și a comportamentului acestuia. Din această definiție Rezultă că principalele funcții ale psihicului sunt strâns interconectate, reflectarea realității obiective și reglarea comportamentului și activității individuale.

Reflecția exprimă capacitatea obiectelor materiale aflate în procesul de interacțiune de a reproduce în modificările lor trăsăturile și trăsăturile obiectelor care le afectează. Forma de reflexie depinde de forma existenței materiei. În natură, se pot distinge trei forme principale de reflecție. Cel mai scăzut nivel de organizare a vieții corespunde formei fizice de reflecție, caracteristică interacțiunii obiectelor de natură neînsuflețită. Mai mult nivel inalt corespunde formei fiziologice de reflexie. Următorul nivel ia forma celei mai complexe și dezvoltate reflecție mentală cu cel mai înalt nivel de reflecție specific psihicului uman - conștiința. Conștiința integrează diversele fenomene ale realității umane într-un mod cu adevărat holistic de a fi, face din om un om.

Conștiința vieții mentale a unei persoane constă în capacitatea sa de a se separa pe sine, propriul „eu” de mediul de viață din reprezentarea sa, de a-și face propriul lumea interioara, subiectivitatea este subiectul înțelegerii, înțelegerii și, cel mai important, subiectul transformării practice. Această abilitate a psihicului uman se numește conștiință de sine și aceasta este cea care definește granița care separă modul de a fi animal și uman.

Reflecția mentală nu este o imagine în oglindă și nu este pasivă - este un proces activ asociat cu căutarea și alegerea metodelor de acțiune adecvate condițiilor predominante. O caracteristică a reflecției mentale este subiectivitatea, adică. medierea prin experiența trecută a unei persoane și individualitatea sa. Acest lucru se exprimă, în primul rând, prin faptul că vedem o lume, dar ea ni se pare diferit fiecăruia dintre noi. În același timp, reflecția mentală face posibilă construirea unei „imagine interioare a lumii” care să fie adecvată realității obiective, în legătură cu care este necesar să se noteze o asemenea proprietate ca obiectivitatea. Numai datorită reflectării corecte este posibil ca o persoană să cunoască lumea din jurul său. Criteriul de corectitudine este Activitati practiceîn care reflecția mentală se adâncește, se îmbunătățește și se dezvoltă constant. O caracteristică importantă reflecția mentală este, în sfârșit, natura ei anticipativă: face posibilă anticiparea în activitatea și comportamentul unei persoane, ceea ce vă permite să luați decizii cu o anumită direcție temporal-spațială în raport cu viitorul.

Datorită reglementării comportamentului și activității, o persoană nu numai că reflectă în mod adecvat lumea obiectivă înconjurătoare, dar are capacitatea de a transforma această lume în procesul de activitate cu scop. Adecvarea mișcărilor și acțiunilor umane la condițiile, instrumentele și subiectul activității este posibilă numai dacă sunt corect reflectate de subiect. Ideea rolului reglator al reflecției mentale a fost formulată de I.M. Sechenov, care a remarcat că senzațiile și percepția nu sunt doar semnale de declanșare, ci și un fel de „modele”, în conformitate cu care mișcările sunt reglate. Psihicul este un sistem complex, elementele sale sunt organizate ierarhic și schimbătoare. Ca orice sistem, psihicul se caracterizează printr-o structură proprie, o dinamică de funcționare, o anumită organizare.

4.2.Structura psihicului. Procese mentale, stări mentale și proprietăți mentale.

Mulți cercetători se concentrează pe sistemul, integritatea și indivizibilitatea psihicului ca pe proprietatea sa fundamentală. Întreaga varietate de fenomene mentale din psihologie este de obicei împărțită în procese mentale, stări mentale și proprietăți mentale. Aceste forme sunt strâns legate. Selecția lor este determinată de necesitatea metodologică de a sistematiza studiul unui obiect atât de complex precum viața mentală a unei persoane. Astfel, categoriile selectate reprezintă mai mult o structură de cunoaștere despre psihic decât structura psihicului în sine.

Conceptul de „proces mental” subliniază caracterul procedural (dinamic) al fenomenului studiat. Principalele procese mentale sunt cognitive, motivaționale și emoționale.

Procesele cognitive oferă o reflectare a lumii și transformarea informațiilor. Senzația și percepția fac posibilă reflectarea realității cu impactul direct al semnalelor asupra organelor de simț și reprezintă nivelul de cunoaștere senzorială a lumii înconjurătoare. Sentiment asociat cu reflecția proprietăți individuale a lumii obiective, ca urmare a percepției, se formează o imagine holistică a lumii înconjurătoare în toată completitudinea și diversitatea ei. Imaginile perceptuale sunt adesea numite imagini primare. Rezultatul imprimării, reproducerii sau transformării imaginilor primare sunt imaginile secundare, care sunt produsul cunoașterii raționale a lumii obiective, care este furnizată de procese mentale precum memoria, imaginația, gândirea. Cel mai mediat și generalizat proces de cunoaștere este gândirea, în urma căruia o persoană primește subiectiv cunoștințe noi, care nu pot fi derivate din experiența directă.

Procesele de motivare și vor asigura reglarea mentală a activității umane, inducerea, dirijarea și controlul acestei activități. Componenta principală a procesului motivațional este apariția unei nevoi, trăită subiectiv ca stare de nevoie de ceva, dorință, pasiune, aspirație. Căutarea unui obiect care satisface nevoia duce la actualizarea motivului, care este o imagine a obiectului de satisfacere a nevoii, bazată pe experiența trecută a subiectului. Pe baza motivului, au loc stabilirea obiectivelor și luarea deciziilor.

Procesele emoționale reflectă parțialitatea și evaluarea subiectivă a lumii din jurul său, a lui însuși și a rezultatelor activității sale. Ele apar sub formă experiențe subiectiveși sunt întotdeauna direct legate de motivație.

Stările psihice caracterizează momentul static al psihicului individual, subliniind relativa constantă a fenomenului mental în timp. Din punct de vedere al dinamismului, ele ocupă o poziție intermediară între procese și proprietăți. Ca și procesele mentale, stările mentale pot fi împărțite în cognitive (îndoială etc.), motivațional-voliționale (încredere etc.) și emoționale (fericire etc.). În plus, o categorie separată este stările funcționale ale unei persoane, care caracterizează pregătirea pentru desfășurarea eficientă a activităților. Stările funcționale pot fi optime și suboptime, acute și cronice, confortabile și incomode. Acestea includ diferite stări de capacitate de lucru, oboseală, monotonie, stres psihologic, condiții extreme.

Proprietățile mentale sunt cele mai stabile fenomene mentale fixate în structura personalității și determinante căi permanente interacțiunea umană cu lumea. Principalele grupuri de proprietăți mentale ale unei persoane includ temperamentul, caracterul și abilitățile. Proprietățile mentale sunt relativ neschimbate în timp, deși se pot schimba în cursul vieții sub influența factorilor de mediu și biologici, experiență. Temperamentul este cea mai generală caracteristică dinamică a unui individ, care se manifestă în sfera activității generale a unei persoane și a emoționalității sale. Proprietățile caracterului determină tipicul această persoană un mod de comportament în situații de viață, un sistem de relații cu sine și cu ceilalți. Abilitățile sunt numite caracteristici psihologice individuale ale unui individ, care determină desfășurarea cu succes a unei activități, se dezvoltă și se manifestă în activitate. Procesele, stările și proprietățile mentale sunt o unitate indivizibilă inseparabilă, formând integritatea vieții mentale a unei persoane. O categorie care integrează totul manifestări mentaleși fapte într-un complex, dar sistem unic, este „personalitate”.

4.3.Conștiința ca cea mai înaltă formă de reflecție mentală. Stările de conștiință.

caracteristica fundamentala ființă umană este conștientizarea lui. Conștiința este un atribut esențial al existenței umane. Problema conținutului, mecanismelor și structurii conștiinței umane rămâne până astăzi una dintre cele mai importante și mai complexe. Acest lucru este legat, în special, de faptul că conștiința este obiectul de studiu al multor științe, iar cercul acestor științe se extinde din ce în ce mai mult. Studiul conștiinței este realizat de filozofi, antropologi, sociologi, psihologi, educatori, fiziologi și alți reprezentanți ai naturii și umaniste, dintre care fiecare studiază anumite fenomene ale conștiinței. Aceste fenomene sunt destul de departe unele de altele și nu se corelează cu conștiința în ansamblu.

În filozofie, problema conștiinței este acoperită în legătură cu relația dintre ideal și material (conștiință și ființă), din punct de vedere al originii (o proprietate a materiei înalt organizate), din poziția de reflecție (reflecție a lumea obiectivă). Într-un sens mai restrâns, conștiința este înțeleasă ca o reflectare umană a ființei, întruchipată în forme exprimate social ale idealului. Apariția conștiinței este asociată în știința filozofică cu apariția muncii și impactul asupra naturii în cursul activității colective de muncă, ceea ce a dat naștere unei conștientizări a proprietăților și a legăturilor regulate ale fenomenelor, care a fost fixată în limbajul care a fost formate în procesul de comunicare. Munca și comunicarea reală sunt, de asemenea, văzute ca bază pentru apariția conștientizării de sine - conștientizarea propriei atitudini față de mediul natural și social, înțelegerea locului său în sistem relatii sociale. Specificul reflectării umane a ființei este determinat, în primul rând, de faptul că conștiința nu numai că reflectă lumea obiectivă, ci și o creează.

În psihologie, conștiința este considerată cea mai înaltă formă de reflectare a realității, reglând în mod intenționat activitatea umană și asociată cu vorbirea. Conștiința dezvoltată a individului este caracterizată de un complex, multidimensional structura psihologica. UN. Leontiev a evidențiat trei componente principale în structura conștiinței umane: țesătura senzuală a imaginii, semnificațiile și sensul personal.

Țesătura senzorială a imaginii este compoziția senzorială a unor imagini specifice ale realității, percepute efectiv sau apărute în memorie, legate de viitor sau doar imaginare. Aceste imagini diferă prin modalitatea, tonul senzual, gradul de claritate, stabilitatea și așa mai departe. O funcție specială a imaginilor senzoriale ale conștiinței este aceea că ele dau realitate imaginii conștiente a lumii care se deschide către subiect, cu alte cuvinte, lumea apare subiectului ca existând nu în conștiință, ci în afara conștiinței sale - ca un obiectiv „domeniu” și obiect de activitate. Imaginile senzuale reprezintă o formă universală de reflecție mentală generată de activitatea obiectivă a subiectului.

Semnificațiile sunt cele mai importante componente ale conștiinței umane. Purtătorul de semnificații este un limbaj dezvoltat social, care acționează ca o formă ideală de existență a lumii obiective, a proprietăților, conexiunilor și relațiilor sale. Copilul învață semnificații în copilărie în cadrul activităților comune cu adulții. Semnificațiile dezvoltate social devin proprietatea conștiinței individuale și permit unei persoane să-și construiască propria experiență pe baza acesteia.

Sensul personal creează parțialitatea conștiinței umane. El subliniază că conștiința individuală este ireductibilă la cunoașterea impersonală. Sensul este funcționarea semnificațiilor în procesele de activitate și conștiință ale anumitor persoane. Sensul conectează sensurile cu realitatea vieții unei persoane, cu motivele și valorile sale.

Țesătura senzuală a imaginii, semnificațiile și sensul sunt în strânsă interacțiune, îmbogățindu-se reciproc, formând o singură țesătură a conștiinței personalității. Un alt aspect al analizei psihologice a categoriei de conștiință în psihologie este apropiat de modul în care este înțeleasă conștiința în științele naturii: fiziologie, psihofiziologie și medicină. Acest mod de a studia conștiința este reprezentat de studiile stărilor de conștiință și modificările acestora. Stările de conștiință sunt considerate ca un anumit nivel de activare, față de care are loc procesul de reflectare mentală a lumii și activității înconjurătoare. În mod tradițional, în psihologia occidentală, există două stări de conștiință: somn și veghe.

Printre legile de bază ale activității mentale umane se numără alternanța ciclică a somnului și a stării de veghe. Nevoia de somn depinde de vârstă. Durata totală a somnului unui nou-născut este de 20-23 de ore pe zi, de la șase luni la un an - aproximativ 18 ore, la vârsta de doi până la patru ani - aproximativ 16 ore, la vârsta de patru până la opt ani - aproximativ 12 ore.corpul functioneaza astfel: 16h - veghe, 8h - somn. in orice caz studii experimentale ritmurile vieții umane au arătat că o astfel de relație între stările de somn și veghe nu este obligatorie și universală. În SUA s-au efectuat experimente pentru a schimba ritmul: un ciclu de 24 de ore a fost înlocuit cu un ciclu de 21, 28 și 48 de ore.Conform ciclului de 48 de ore, subiecții trăiau pe șederi lungi în peșteră. Pentru fiecare 36 de ore de veghe, au avut 12 ore de somn, ceea ce înseamnă că în fiecare zi obișnuită, „pământească”, au economisit două ore de veghe. Mulți dintre ei s-au adaptat pe deplin noului ritm și și-au păstrat capacitatea de lucru.

O persoană lipsită de somn moare în două săptămâni. Ca urmare a lipsei de somn de 60-80 de ore, o persoană are o scădere a ratei reacțiilor mentale, starea de spirit se deteriorează, dezorientarea are loc în mediu, capacitatea de lucru este redusă brusc, capacitatea de concentrare se pierde și diverse încălcări abilități motorii, halucinații sunt posibile, se observă uneori pierderi de memorie și inconsecvență a vorbirii. Anterior, se credea că somnul este doar o odihnă completă a corpului, permițându-i să se recupereze. Vederi moderne ele dovedesc despre funcțiile somnului: aceasta nu este doar o perioadă de recuperare și, cel mai important, nu este deloc o stare omogenă. O nouă înțelegere a somnului a devenit posibilă odată cu începerea utilizării metodelor psihofiziologice de analiză: înregistrarea activității bioelectrice a creierului (EEG), înregistrarea tonusului muscular și a mișcărilor oculare. S-a constatat că somnul este format din cinci faze, schimbându-se la fiecare oră și jumătate, și include două calitativ diverse state- somn lent și rapid - care diferă unele de altele prin tipurile de activitate electrică a creierului, indicatorii vegetativi, tonusul muscular, mișcările ochilor.

Somnul non-REM are patru etape:

somnolență - în această etapă, principalul ritm bioelectric al veghei dispare - ritmuri alfa, sunt înlocuite cu oscilații de amplitudine mică; pot apărea halucinații asemănătoare viselor;

somn superficial - apar fusuri de somn (ritm fusiform - 14-18 oscilații pe secundă); când apar primele fusuri, conștiința este oprită;

și 4. somn delta - apar oscilații EEG lente, de amplitudine mare. Somnul Delta este împărțit în două etape: la a 3-a etapă, undele ocupă 30-40% din întregul EEG, la a 4-a - mai mult de 50%. Acesta este somnul profund: tonusul muscular este redus, mișcările oculare sunt absente, ritmul respirator și pulsul devin mai puțin frecvente, temperatura scade. Trezirea unei persoane din somn delta este foarte dificilă. De regulă, o persoană trezită în aceste faze de somn nu își amintește visele, este slab orientată în mediu și estimează incorect intervalele de timp (reduce timpul petrecut în somn). Somnul delta, perioada de cea mai mare deconectare de la lumea exterioară, predomină în prima jumătate a nopții.

Somnul REM este caracterizat Ritmuri EEG asemănător cu ritmurile de veghe. se intensifică fluxul sanguin cerebral cu un puternic relaxare musculara cu zvâcniri ascuțite în anumite grupe musculare. Această combinație de activitate EEG și relaxare musculară completă explică al doilea nume al acestei etape de somn - somnul paradoxal. Apar modificări bruște ale ritmului cardiac și ale respirației (serie respirații frecvente iar expiratiile alterneaza cu pauze), crestere si scadere episodica tensiune arteriala. Există mișcări rapide ale ochilor cu pleoapele închise. Este scena somn REMînsoțit de vise, iar dacă o persoană este trezită în această perioadă, va spune într-un mod destul de conectat ce a visat.

Visele ca realitate psihologică introdusă în psihologie 3. Freud. El a văzut visele ca pe o expresie vie a inconștientului. În înțelegerea oamenilor de știință moderni într-un vis, procesarea informațiilor primite în timpul zilei continuă. Mai mult, locul central în structura viselor îl joacă informațiile subprag, cărora nu li s-a acordat atenția cuvenită în timpul zilei, sau informații care nu au devenit proprietatea procesării conștiente. Astfel, somnul extinde posibilitățile conștiinței, își eficientizează conținutul și oferă protecția psihologică necesară.

Starea de veghe este de asemenea eterogenă: în timpul zilei, nivelul de activare se modifică constant în funcție de influența factorilor externi și interni. Este posibil să se evidențieze starea de veghe tensionată, ale cărei momente corespund perioadelor de cea mai intensă activitate mentală și fizică, veghe normală și veghe relaxată. Trezirea tensionată și normală sunt numite stări de conștiință extravertite, deoarece în aceste stări o persoană este capabilă de interacțiune deplină și eficientă cu lumea exterioară și cu alți oameni. Eficiența activității desfășurate și productivitatea rezolvării problemelor vieții sunt în mare măsură determinate de nivelul de veghe și activare. Comportamentul este cu atât mai eficient, cu atât nivelul de veghe este mai aproape de un optim: nu trebuie să fie prea scăzut și prea ridicat. La niveluri scăzute, pregătirea unei persoane pentru activitate este scăzută și poate adormi în curând; la activare ridicată, o persoană este agitată și tensionată, ceea ce poate duce la dezorganizarea activității.

Pe lângă somn și veghe în psihologie, se disting o serie de stări, care sunt numite stări alterate de conștiință. Acestea includ, de exemplu, meditația și hipnoza. Meditația este o stare specială de conștiință, schimbată la cererea subiectului. Practica inducerii unei astfel de stări este cunoscută în Orient de multe secole. În centrul tuturor tipurilor de meditație se află concentrarea atenției pentru a limita câmpul conștiinței extravertite și a face creierul să răspundă ritmic la stimulul asupra căruia subiectul s-a concentrat. După o ședință de meditație, apare o senzație de relaxare, o scădere a nivelului fizic și stres mental iar oboseala, activitatea mentală și vitalitatea generală cresc.

Hipnoza este o stare specială de conștiință care apare sub influența sugestiei (sugestiei), inclusiv a autohipnozei. În hipnoză, se dezvăluie ceva în comun cu meditația și somnul: ca și ele, hipnoza se realizează prin reducerea fluxului de semnale către creier. Cu toate acestea, aceste stări nu ar trebui identificate. Componentele esențiale ale hipnozei sunt sugestia și sugestibilitatea. Între hipnotizat și hipnotizator se stabilește un raport – singura legătură cu lumea exterioară pe care o persoană o menține în stare de transă hipnotică.

Din cele mai vechi timpuri, oamenii au folosit substanțe speciale pentru a-și schimba starea conștiinței. Substanțele care afectează comportamentul, conștiința și starea de spirit sunt numite psihoactive sau psihotrope. Una dintre clasele de astfel de substanțe include medicamente care aduc o persoană într-o stare de „imponderabilitate”, euforie și creează un sentiment de a fi în afara timpului și spațiului. Majoritate substanțe narcotice produs din plante, în primul rând maci, din care se obține opiu. De fapt, drogurile în sens restrâns sunt numite opiacee - derivate ale opiumului: morfină, heroină etc. O persoană se obișnuiește rapid cu drogurile, dezvoltă dependență fizică și psihică.

O altă clasă de substanțe psihotrope sunt stimulentele, afrodisiacele. Afrodisiacele minore includ ceaiul, cafeaua și nicotina - mulți oameni le folosesc pentru a se trezi. Amfetaminele sunt stimulente mai puternice - elimină un val de forță, inclusiv pe cele creative, entuziasmul, euforia, încrederea în sine, un sentiment de nelimitare a posibilităților cuiva. Efectul secundar al utilizării acestor substanțe poate fi apariția simptomelor psihotice de halucinații, paranoia, pierderea forței. Neurodepresivele barbiturice și tranchilizante reduc anxietatea, calmează, reduc stres emoțional, unii se comportă ca somnifere. Halucinogenele și psihedelicele (LSD, marijuana, hașiș) distorsionează percepția timpului și spațiului, provoacă halucinații, euforie, schimbă gândirea și extind conștiința.

4.4.Conștiința și inconștientul.

Un pas important în studiul reflectării conștiente a realității înconjurătoare este definirea unei game de fenomene care sunt denumite în mod obișnuit inconștient sau inconștient. Yu.B. Gippenreiter a propus să împartă toate fenomenele mentale inconștiente în trei clase mari:

mecanisme inconștiente ale acțiunilor conștiente;

stimuli inconștienți ai acțiunilor conștiente;

procese supraconștiente.

Printre mecanismele inconștiente ale acțiunilor conștiente se numără:

automatisme inconștiente - acțiuni sau acte care sunt efectuate ca și cum ar fi „de la sine”, fără participarea conștiinței. Unele dintre aceste procese nu au fost niciodată realizate, în timp ce altele au trecut prin conștiință și au încetat să fie realizate. Primele sunt numite automatisme primare sau acțiuni automate. Ele sunt fie congenitale, fie formate foarte devreme - în timpul primului an de viață: mișcări de suge, clipire, apucare, mers, convergență ochilor. Acestea din urmă sunt cunoscute ca automatisme secundare, sau acțiuni automate, abilități. Datorită formării unei abilități, acțiunea începe să se desfășoare rapid și precis, iar datorită automatizării, conștiința este eliberată de necesitatea controlului constant asupra efectuării acțiunii;

atitudini inconștiente - disponibilitatea unui organism sau a unui subiect de a efectua o anumită acțiune sau de a reacționa într-o anumită direcție, există extrem de multe fapte care demonstrează disponibilitatea sau ajustarea preliminară a organismului pentru acțiune și se referă la zone diferite. Ca exemple de atitudini inconștiente, se poate numi o preajustare musculară la implementarea unei acțiuni fizice - o atitudine motrică, o disponibilitate de a percepe și interpreta un material, un obiect, un fenomen într-un anumit fel - o atitudine perceptivă, o disponibilitatea de a rezolva probleme și sarcini într-un anumit mod - o atitudine mentală etc. Atitudinile au o semnificație funcțională foarte importantă: un subiect pregătit pentru acțiune este capabil să o desfășoare mai eficient și mai economic;

însoţiri inconştiente ale acţiunilor conştiente. Nu toate componentele inconștiente poartă același lucru sarcina functionala. Unii realizează acțiuni conștiente, alții pregătesc acțiuni. În cele din urmă, există procese inconștiente care pur și simplu însoțesc acțiunile. Acest grup include mișcări involuntare, tensiune tonică, expresii faciale și pantomimice, precum și o gamă largă de reacții vegetative care însoțesc acțiunile și stările unei persoane. De exemplu, un copil scoate limba când scrie; o persoană care urmărește pe cineva îndurând durerea are o expresie tristă pe față și nu o observă. Aceste fenomene inconștiente joacă rol importantîn procesele de comunicare, reprezentând o componentă necesară a comunicării umane (expresii faciale, gesturi, pantomimă). Ele sunt, de asemenea, indicatori obiectivi ai diferitelor caracteristici și stări psihologice ale unei persoane - intențiile, atitudinile, dorințele și gândurile ascunse.

Studiul stimulilor inconștienți ai acțiunilor conștiente este asociat cu numele lui Freud. Interesul lui Freud pentru procesele inconștiente a apărut chiar la începutul carierei sale medicale. Atenția omului de știință a fost atrasă de fenomenele de sugestie post-hipnotică. Pe baza analizei unor astfel de fapte, el și-a creat teoria inconștientului. Potrivit lui Freud, există trei tărâmuri în psihic: preconștientul, conștientul și inconștientul. Preconștiință - cunoaștere ascunsă, latentă pe care o persoană o are, dar nu este prezentă în mintea sa în acest moment; dacă este necesar, sunt ușor mutați în conștiință. Conținuturile inconștientului, dimpotrivă, devin cu greu proprietatea conștiinței. În același timp, are o puternică încărcătură energetică și, pătrunzând în conștiință într-o formă alterată - ca visele, acțiunile eronate sau simptomele nevrotice - are o mare influență asupra acesteia. Freud credea că adevăratele cauze ale comportamentului uman nu sunt recunoscute de el - sunt ascunse și sunt strâns legate de pulsiunile reprimate, în primul rând sexuale. Conștientizarea motive adevărate comportamentul, credea omul de știință, este posibil doar în interacțiunea cu un psihanalist într-un proces terapeutic special organizat.Studiul stimulilor inconștienți ai acțiunilor conștiente este asociat cu numele de Freud. Interesul lui Freud pentru procesele inconștiente a apărut chiar la începutul carierei sale medicale. Atenția omului de știință a fost atrasă de fenomenele de sugestie post-hipnotică. Pe baza analizei unor astfel de fapte, el și-a creat teoria inconștientului. Potrivit lui Freud, există trei tărâmuri în psihic: preconștientul, conștientul și inconștientul. Preconștiință - cunoaștere ascunsă, latentă pe care o persoană o are, dar nu este prezentă în mintea sa în acest moment; dacă este necesar, sunt ușor mutați în conștiință. Conținuturile inconștientului, dimpotrivă, devin cu greu proprietatea conștiinței. În același timp, are o puternică încărcătură energetică și, pătrunzând în conștiință într-o formă alterată - ca visele, acțiunile eronate sau simptomele nevrotice - are o mare influență asupra acesteia. Freud credea că adevăratele cauze ale comportamentului uman nu sunt recunoscute de el - sunt ascunse și sunt strâns legate de pulsiunile reprimate, în primul rând sexuale. Conștientizarea adevăratelor cauze ale comportamentului, credea omul de știință, este posibilă numai în cooperare cu un psihanalist într-o psihanaliza terapeutică special organizată.

Remarcabil psiholog domestic A.N.Leontiev a mai susținut că majoritatea motivelor activității umane nu sunt realizate. Dar, în opinia sa, motivele se pot manifesta în colorare emoțională anumite obiecte sau fenomene, sub forma unei reflectări a sensului lor personal. O persoană este capabilă să-și dea seama de motivele comportamentului său fără a apela la ajutorul unui psiholog. Cu toate acestea, aceasta este o provocare specială. Adesea, conștientizarea motivului este înlocuită de motivație - o justificare rațională pentru un act care nu reflectă motivele reale ale unei persoane.

Procesele subconștiente sunt procesele de formare a unui anumit produs integral al unei mari lucrări inconștiente, care apoi „intrude” în viața conștientă a unei persoane. De exemplu, o persoană este ocupată să rezolve o problemă complexă la care se gândește zi de zi pentru o lungă perioadă de timp. Reflectând asupra problemei, trece și analizează diverse impresii și evenimente, face presupuneri, le verifică, se ceartă cu el însuși. Și deodată totul devine clar: uneori apare pe neașteptate, de la sine, alteori după un eveniment nesemnificativ, care se dovedește a fi, parcă, ultima picătură care revarsă cupa. Ceea ce a intrat în conștiința lui este într-adevăr produsul integral al procesului precedent. Cu toate acestea, persoana nu are idee despre cursul acestuia din urmă. „Supraconștient” – acestea sunt procese care au loc deasupra conștiinței, în sensul că conținutul și scalele lor de timp sunt mai mari decât orice poate găzdui conștiința. Trecând prin conștiință în secțiunile lor separate, ei ca întreg sunt în afara ei.

Clasele selectate de fenomene mentale inconștiente extind înțelegerea noastră asupra psihicului, nelimitându-l doar la faptele de reflectare conștientă a realității. Trebuie subliniat mai ales că conștientul și inconștientul nu sunt opuse, ci manifestări particulare ale psihicului.

Întrebări pentru autoexaminare.

1. Ce este mintea și care sunt principalele sale funcții?
2. Care sunt principalele niveluri de reflecție mentală?
3. Ce este conștiința?
4. Ce sunt stările de conștiință? Ce stări de conștiință cunoașteți?
5. Ce sunt fenomenele psihice inconștiente? Ce clase de fenomene mentale inconștiente distinge Yu.B. Gippenreiter?

Literatură.

1. Gippenreiter Yu.B. Introducere în psihologia generală: un curs de cursuri. M., 1988. Platica. 5 și 6.
2. Psihologie: Manual / Ed. V.N. Druzhinin. SPb., 2003. Ch. 5.
3. Leontiev A.N. Activitate. Constiinta. Personalitate. M., 1975.
4. Slobodchikov V.I., Isaev E.I. Psihologia umană. M., 1995.