17 951

A baba még nem született meg, de mi, miután megtanultuk a nemét, veszünk ruhát, babakocsit, berendezzük a gyerekszobát... Fiúnak kék és kék tónusokat, lányoknak rózsaszínt választunk. Így kezdődik a „gender-oktatás”. Aztán a fiú autókat kap ajándékba, a lány pedig babákat. Szeretnénk a fiút bátornak, bátornak és erősnek, a lányt pedig ragaszkodónak, lágynak és engedelmesnek látni. Igor Dobryakov orvos és pszichológus arról beszél, hogy nemi elvárásaink hogyan hatnak a gyerekekre.

A „gender” szót azért találták ki, hogy elválasztsák a „férfiasság” és „nőiesség” társadalmi jelentését a biológiai nemi különbségektől. A nemet olyan anatómiai és fiziológiai sajátosságok határozzák meg, amelyek lehetővé teszik, hogy minden embert férfira és nőre oszthassunk, és besoroljuk magát a csoportok közé. Néha kromoszóma-elégtelenséggel vagy az embrió fejlődésének eltérései következtében olyan személy születik, aki kombinálja a férfiak és a nők szexuális jellemzőit (hermafrodita). De ez rendkívül ritkán fordul elő.

Egy pszichológus tréfásan azt mondta, hogy a nem az, ami a lábak között van, a nem pedig az, ami a fülek között van. Ha az ember nemét a születéskor határozzák meg, akkor a nemi identitás a nevelés és a szocializáció folyamatában alakul ki. Nőnek vagy férfinak lenni a társadalomban azt jelenti, hogy nem csak bizonyos anatómiai szerkezet, hanem az elvárásoknak megfelelő megjelenés, modor, viselkedés, szokások. Ezek az elvárások bizonyos viselkedési mintákat (nemi szerepeket) határoznak meg a férfiak és a nők számára, attól függően nemi sztereotípiák– mi számít „tipikusan férfiasnak” vagy „tipikusan nőiesnek” a társadalomban.

A nemi identitás megjelenése szorosan összefügg biológiai fejlődésés az öntudat fejlesztésével. Kétévesen, de nem teljesen értik, hogy ez mit jelent, azonban a felnőttek példája és elvárásai hatására már kezdik aktívan kialakítani nemi attitűdjüket, megtanulják megkülönböztetni mások nemét a ruházat alapján, frizura és arcvonások. Hét éves korára a gyermek tisztában van biológiai nemének megváltoztathatatlanságával. A serdülőkorban a nemi identitás kialakulása zajlik: viharos pubertás, ami a testben bekövetkezett változásokkal, romantikus élményekkel, erotikus vágyakkal nyilvánul meg, serkenti őt. Ennek van a legerősebb hatása további formálás nemi identitás. A viselkedésformák aktív asszimilációja és a jellemformálás a szülők, a közvetlen környezet, a társadalom egészének a nőiességről (latin femininus - "nő") és a férfiasságról (latin masculinus - "férfi") kapcsolatos elképzeléseivel összhangban. ").

Nemek közötti egyenlőség

Az elmúlt 30 évben a nemek közötti egyenlőség gondolata széles körben elterjedt a világon, számos nemzetközi dokumentum alapját képezte, és tükröződött a nemzeti jogszabályokban. A nemek közötti egyenlőség egyenlő esélyeket, jogokat és kötelezettségeket jelent a nők és a férfiak számára az élet minden területén, beleértve az oktatáshoz és az egészségügyi ellátáshoz való egyenlő hozzáférést, az egyenlő esélyeket a munkához és a közigazgatás családot alapítani és gyerekeket felnevelni. A nemek közötti egyenlőtlenség termékeny talajt teremt a nemi alapú erőszakhoz. Az archaikus időkből megőrzött sztereotípiák a nőknek és a férfiaknak a szexuális viselkedés eltérő forgatókönyvét tulajdonítják: a férfiaknak több megengedett. szexuális tevékenység Az agresszivitás és az agresszivitás miatt a nők passzívan engedelmeskednek és alávetik magukat a férfinak, ami könnyen a szexuális kizsákmányolás tárgyává teszi.

Különbségben egyenlő

És egy nő, mindig is létezett, de különbözött a különböző korokban és különböző népek. Ráadásul az ugyanabban az országban élő és ugyanahhoz az osztályhoz tartozó családokban az „igazi” férfiról és nőről alkotott elképzelések jelentősen eltérhetnek.

A nyugati civilizáció modern országaiban fokozatosan érvényesültek a férfiak és nők közötti nemek közötti egyenlőség eszméi, és ez fokozatosan kiegyenlíti a társadalomban és a családban betöltött szerepüket. A nők szavazati jogát egészen a közelmúltban (történelmi mércével mérve) alkották meg: az USA-ban 1920-ban, Görögországban 1975-ben, Portugáliában és Spanyolországban 1974-ben és 1976-ban, az egyik svájci kanton pedig csak 1991-ben tette egyenlővé a nők és a férfiak szavazati jogát. . Egyes államokban, például Dániában, külön minisztériummal foglalkoznak a nemek közötti egyenlőséggel.

Ugyanakkor azokban az országokban, ahol erős a vallás és a hagyományok befolyása, gyakrabban vannak olyan nézetek, amelyek elismerik a férfiak jogát, hogy uralják, irányítsák a nőket, uralkodjanak rajtuk (például Szaúd-Arábiában a nőknek megígérték a jogot csak 2015-től szavazni).

A férfi és női tulajdonságok a viselkedési mintában, a megjelenésben, bizonyos hobbik és tevékenységek preferálásában nyilvánulnak meg. Értékbeli különbségek is vannak. Úgy tartják, hogy a nők többre értékelik az emberi kapcsolatokat, a szerelmet, a családot, míg a férfiak a társadalmi sikert és a függetlenséget. Azonban in való élet a körülöttünk lévő emberek feminin és férfias személyiségjegyek kombinációját mutatják, a számukra fontos értékek jelentősen eltérhetnek egymástól. Ezen túlmenően az egyes helyzetekben egyértelműen megnyilvánuló férfias vagy női tulajdonságok más esetekben láthatatlanok lehetnek. Az ilyen megfigyelések vezették Otto Weininger osztrák tudóst arra a gondolatra, hogy mindegyik normális nőés minden normális férfinak megvannak a saját és az ellenkező nemének vonásai is, az ember egyéniségét a férfi túlsúlya határozza meg a nővel szemben, vagy fordítva *. Az "androginia" kifejezést (görögül ανδρεία – férfi; görögül γυνής – nő) használta a férfi és női tulajdonságok kombinációjára. Nyikolaj Berdjajev orosz filozófus "ragyogó megérzéseknek"** nevezte Weininger gondolatait. Nem sokkal Weininger neme és jelleme megjelenése után férfi és női nemi hormonokat fedeztek fel. A férfi szervezetben a férfi nemi hormonokkal együtt női hormonok, a női szervezetben pedig a női hormonok mellett férfi hormonok is termelődnek. Kombinációjuk és koncentrációjuk befolyásolja megjelenésés egy személy szexuális viselkedése, hormonális nemét alkotják.

Ezért az életben a férfi és női megnyilvánulások sokféleségével találkozunk. Egyes férfiakban és nőkben a férfias és a nőies tulajdonságok dominálnak, másokban a kettő egyensúlyban van. A pszichológusok úgy vélik, hogy az androgün személyiségek, akik kombinálják nagy teljesítményű valamint a férfiasság és a nőiesség, viselkedésük rugalmasabb, ezért a leginkább alkalmazkodó és pszichológiai jólét. Ezért a gyerekeket a hagyományos nemi szerepek merev keretei között nevelni rossz szolgálatot tehet nekik.

Igor Dobryakov- jelölt Orvostudomány, egyetemi docens, Gyermekpszichiátriai, Pszichoterápiás és Orvosi Pszichológiai Tanszék, Northwestern State Orvostudományi Egyetemőket. I. I. Mecsnyikov. A „Perinatal Psychology”, „Kérdések” című folyóiratok szerkesztőbizottságának tagja mentális egészség gyermekek és serdülők", "Északnyugati gyermekgyógyászat". Több tucat szerzője tudományos munkák, valamint a „Gyermek személyiségének fejlődése születéstől egy évig” (Rama Kiadó, 2010), „Gyermekpszichiátria” (Péter, 2005), „Egészségpszichológia” című könyvek társszerzője.

A sztereotípiák csapdájában

A legtöbb ember úgy véli, hogy egy nőnek olyan tulajdonságai vannak, mint érzékenység, gyengédség, gondoskodás, érzékenység, tolerancia, szerénység, engedelmesség, hiszékenység stb. A lányokat engedelmességre, pontosságra, érzékenységre tanítják.

Ezennel férfias tulajdonságok bátorság, kitartás, megbízhatóság, felelősség, stb. saját erőket, érd el a te akaratod, légy független. A fiúk szabálysértéseiért általában szigorúbb büntetéseket szabnak ki, mint a lányokat.

Sok szülő arra biztatja gyermekét, hogy hagyományosan, saját nemének megfelelően viselkedjen és játsszon, és nagyon felháborodnak, ha ennek ellenkezőjét észlelik. Fiúknak autókat és pisztolyokat, lányoknak babákat és babakocsikat vásárolnak, a szülők gyakran anélkül, hogy észrevennék, nevelni igyekeznek erős férfiak- keresők és védők, és igazi nők - a kandalló őrzői. De nincs semmi baj azzal, hogy egy fiú játéktűzhelyen főz vacsorát és etet egy macit, a lány pedig tervezőt szerel össze és sakkozik, nincs semmi baj. Az ilyen tevékenységek hozzájárulnak a gyermek többoldalú fejlődéséhez, fontos tulajdonságokat alakítanak ki benne (fiúban való gondoskodás, logikus gondolkodás- egy lányban), készülj fel az életre modern társadalom ahol a nők és a férfiak régóta egyformán sikeresek ugyanazon szakmák elsajátításában, és sok tekintetben ugyanazokat a társadalmi szerepeket töltik be.

Ha azt mondják egy fiúnak: „Vissza, fiú vagy” vagy „Ne sírj, nem vagy lány”, a szülők újratermelik a nemet, és akaratlanul, vagy akár tudatosan megalapozzák a jövőt agresszív viselkedés fiú és a felsőbbrendűség érzése a lányokkal szemben. Amikor a felnőttek vagy a barátok elítélik a „borjúgyengédséget”, ezzel megtiltják a fiúnak, majd a férfinak, hogy figyelmet, törődést, szeretetet mutassanak. Az olyan kifejezések, mint a „Ne mocskolódj, te lány vagy”, „Ne veszekedj, csak a fiúk harcolnak” a lány felsőbbrendűségi érzését formálják a piszkosokkal és harcosokkal szemben, valamint a „Légy halkabb, légy szerényebb, te A lány vagyok” másodlagos szerepek eljátszására orientálódik, és pálmát ad a férfiaknak.

Mítoszok fiúkról és lányokról

Mely széles körben elterjedt hiedelmek alapulnak kemény tényeken, és melyek nem szilárd kísérleti bizonyítékokon?

1974-ben Eleanor Maccoby és Carol Jacklin sok mítoszt eloszlatott azzal, hogy kimutatta, hogy a különböző nemű emberekben több a hasonlóság, mint a különbség. Hogy megtudja, mennyire közel állnak sztereotípiái az igazsághoz, gondolja át, hogy az alábbi állítások közül melyik igaz.

1. A lányok társaságkedvelőbbek, mint a fiúk.

2. A fiúk önértékelése fejlettebb, mint a lányoké.

3. Lányok jobban mint a fiúk egyszerű, rutinfeladatokat hajt végre.

4. A fiúk matematikai képességei és térbeli gondolkodása kifejezettebbek, mint a lányok.

5. A fiúknak analitikusabb az elméje, mint a lányoknak.

6. A lányoknak jobb a beszédük, mint a fiúknak.

7. A fiúk jobban motiváltak a sikerre.

8. A lányok nem olyan agresszívek, mint a fiúk.

9. A lányokat könnyebb meggyőzni, mint a fiúkat.

10. A lányok érzékenyebbek a hangingerekre, míg a fiúk a vizuális ingerekre.

A Maccoby és Jacklyn tanulmányából származó válaszok meglepőek.

1. Nincs okunk azt hinni, hogy a lányok társaságkedvelőbbek, mint a fiúk. Kora gyermekkorban mindketten egyformán gyakran egyesülnek csoportokba a közös játékra. Sem a fiúk, sem a lányok nem fedezik fel felfokozott vágy egyedül játszani. A fiúk nem szeretnek élettelen tárgyakkal játszani, mint társaikkal. Egy bizonyos életkorban a fiúk még több időt töltenek együtt játékkal, mint a lányok.

2. Eredmények pszichológiai tesztek azt jelzik, hogy a fiúk és lányok gyermek- és serdülőkorban nem különböznek szignifikánsan önértékelési szintjükben, azonban az élet más-más területét jelzik, ahol magabiztosabbnak érzik magukat, mint másokban. A lányok kompetensebbnek tartják magukat a kölcsönös kommunikáció terén, a fiúk pedig büszkék erejükre.

3. és 4. Fiúk és lányok egyformán hatékonyan birkóznak meg az egyszerű, tipikus feladatokkal. A fiúk matematikai képességei 12 éves kor körül jelennek meg, amikor gyorsan fejlődik a térbeli gondolkodásuk. Különösen könnyebben ábrázolják egy tárgy láthatatlan oldalát. Mivel a térbeli gondolkodási képességek különbsége csak serdülőkorban válik észrevehetővé, ennek okát vagy a körülveszik a gyermeket környezetében (valószínűleg a fiúk nagyobb valószínűséggel kapnak lehetőséget e képesség fejlesztésére), vagy hormonális állapotának jellemzőiben.

5. A fiúk és a lányok elemző képességei azonosak. A fiúk és lányok az információáramlásban felfedezik azt a képességet, hogy elkülönítsék a fontosat a lényegtelentől, felismerjék a legfontosabbat.

6. A lányok beszéde gyorsabban fejlődik, mint a fiúknál. Előtt serdülőkor mindkét nem gyermekei nem különböznek ebben a mutatóban, azonban a felső tagozaton a lányok kezdik felülmúlni a fiúkat. Jobban teljesítenek a nyelvi szövegértési teszteken, folyékonyabbak a képletes beszédben, és írástudásban és stílusban is jobbak. A fiúk matematikai képességeihez hasonlóan a lányok verbális képességeinek növekedése a szocializáció eredménye lehet, amely motiválja őket nyelvi készségeik fejlesztésére.

7. A lányok kevésbé agresszívek, mint a fiúk, és ez a különbség már kétéves korban észrevehető, amikor a gyerekek elkezdenek részt venni a csoportos játékokban. A fiúk fokozott agresszivitása úgy nyilvánul meg fizikai tevékenységek, valamint a harchoz való csatlakozásra való készenlét bizonyítása vagy verbális fenyegetés formájában. Az agresszivitás általában más fiúkra, ritkábban lányokra irányul. Nincs bizonyíték arra, hogy a szülők arra ösztönöznék a fiúkat, hogy agresszívebbek legyenek, mint a lányok; inkább nem ösztönzik sem az egyikben, sem a másikban az agresszivitás megnyilvánulását.

8. A fiúk és a lányok egyformán hajlamosak a meggyőzésre, és egyformán gyakran utánozzák a felnőttek viselkedését. Mindketten társadalmi tényezők hatása alatt állnak, és megértik az általánosan elfogadott viselkedési normák követésének szükségességét. Az egyetlen lényeges különbség az, hogy a lányok valamivel könnyebben hozzáigazítják ítéleteiket mások megítéléséhez, míg a fiúk saját nézeteik veszélyeztetése nélkül el tudják fogadni egy adott kortárscsoport értékeit, még akkor is, ha a kettő között a legkisebb hasonlóság sincs.

9. Csecsemőkorban a fiúk és a lányok ugyanúgy reagálnak a különböző tárgyakra. környezet hallással és látással érzékelhető. Mind ezek, mind mások megkülönböztetik mások beszédvonásait, különböző hangok, a tárgyak alakja és a köztük lévő távolság. Ez a hasonlóság a különböző nemű felnőtteknél is fennáll.

A nemek közötti különbségek azonosításának legobjektívebb megközelítése az agy tanulmányozása. Az elektroencephalográfia segítségével értékelhető az agy reakciója a különféle fajták stimuláció. Az ilyen vizsgálatok lehetővé teszik annak elkerülését, hogy a kapott eredmények függjenek a kísérletező személyes véleményétől vagy előszeretetétől, mivel a megfigyelt viselkedés értelmezése ebben az esetben objektív mutatókon alapul. Kiderült, hogy a nőknek élesebb íz-, tapintás- és hallásérzékük van. Különösen a hosszúhullámú hallásuk olyan élesebb, mint a férfiaké, hogy egy 85 decibeles hangerő kétszer hangosabbnak tűnik számukra. A nőknek nagyobb a kéz- és ujjmozgásuk, finomabb a mozgáskoordinációjuk, jobban érdeklődnek a körülöttük lévő emberek iránt, csecsemőkorban pedig nagy figyelemmel hallgatják a különféle hangokat. A férfi és női agy anatómiai és fiziológiai jellemzőire vonatkozó adatok felhalmozódásával új neuropszichológiai vizsgálatok szükségessége eloszlatható. létező mítoszok vagy megerősítik azok valóságát.

* Töredékek W. Masters, W. Johnson, R. Collodny "Fundamentals of Sexology" (Mir, 1998) című könyvéből.

Hogyan alakul ki a társadalmi nem?

A nemi identitás kialakulása kiskorban kezdődik, és a fiúkhoz vagy lányokhoz való tartozás szubjektív érzésében nyilvánul meg. Már három évesen a fiúk inkább a fiúkkal játszanak, a lányok pedig a lányokkal. Közös játékok szintén jelen vannak, és nagyon fontosak az egymással való kommunikációhoz szükséges készségek elsajátításában. Az óvodások igyekeznek megfelelni a fiúk és lányok „helyes” viselkedésére vonatkozó elképzeléseknek, amelyeket a pedagógusok és a gyerekcsapat „közvetítenek” számukra. De a kisgyermekek számára minden kérdésben, beleértve a nemet is, a szülők a fő hatóság. A lányoknál nem csak a nőről alkotott kép nagyon fontos, melynek fő példája az anya, hanem a férfi imázsa is, ahogy a fiúknál is fontosak a férfi és női modellek egyaránt. női viselkedés. És természetesen a szülők adják gyermekeiknek az első példát a férfi és a nő kapcsolatára, amely nagymértékben meghatározza viselkedésüket az ellenkező nemű emberekkel való kommunikáció során, a párkapcsolatokról alkotott elképzeléseiket.

9-10 éves korig a gyermekek különösen fogékonyak külső hatások. Az ellenkező nemű társaival való szoros kommunikáció az iskolában és más tevékenységekben segíti a gyermeket a társadalomban elfogadott viselkedési nemi sztereotípiák megismerésében. Szerepjátékok, ami az óvodában kezdődött, idővel egyre nehezebbé válik. A gyerekek számára nagyon fontos a bennük való részvétel: lehetőségük van saját sajátjuknak megfelelő nemet választani, megtanulni nemi szerepükhöz illeszkedni. Férfit vagy nőt ábrázolva elsősorban a nemi viselkedésről a családban és az iskolában elfogadott sztereotípiákat tükrözik, azokat a tulajdonságokat mutatják meg, amelyek a környezetükben nőiesnek vagy férfiasnak számítanak.

Érdekes, hogy a szülők és a tanárok mennyire eltérően reagálnak a sztereotípiáktól való eltérésre. Egy kisfiú lányt, aki szeret "háborút" játszani fiúkkal, általában nem hibáztatják sem a felnőttek, sem a társaik. De a babákkal játszó fiút csúfolják, „lánynak” vagy „sissynek” nevezik. Nyilvánvaló, hogy különbségek vannak a fiúk és a lányok „megfelelő” viselkedésének követelményei között. Nehéz elképzelni, hogy bármilyen, egy lányra nem jellemző tevékenység (lézercsata, autóversenyzés, futball) olyan erős elítélést váltson ki, mint például egy fiú játékedények, varrás és ruhák iránti szeretete (ezt jól mutatja a 2000-es film, amelyet Stephen Daldry rendezett "Billy Elliot"). Így a modern társadalomban gyakorlatilag nincsenek tisztán férfias foglalkozások és hobbik, de jellemzően nőiek még mindig vannak.

A gyerekközösségekben kigúnyolják a nőies fiúkat, „gyengéknek”, „slamposoknak” nevezik őket. A gúnyt gyakran fizikai erőszak kíséri. Ilyen helyzetekben szükség van a tanárok időben történő beavatkozására, a gyermek erkölcsi támogatására a szülők részéről.

A pubertás előtti időszakban (körülbelül 7-12 éves korig) a különféle személyiségjegyekkel rendelkező gyermekek általában társadalmi csoportokban egyesülnek, miközben elkerülik az ellenkező nem tagjait. Yakov Kolominsky*** fehérorosz pszichológus kutatása kimutatta, hogy ha három osztálytársat kell előnyben részesíteni, akkor a fiúk fiúkat, a lányok pedig a lányokat választják. Kísérletünk azonban meggyőzően bebizonyította, hogy ha a gyerekek biztosak abban, hogy választásuk titokban marad, akkor sokan közülük az ellenkező neműeket választják ****. Ez jelzi a gyermek által elsajátított nemi sztereotípiák fontosságát: attól tart, hogy az ellenkező nem képviselőjével való barátság vagy akár kommunikáció kétségbe vonhatja másokat nemi szerepének helyes asszimilációjában.

A pubertás alatt a serdülők általában megpróbálják hangsúlyozni nemi tulajdonságaikat, amelyek listája magában foglalja az ellenkező nemmel való kommunikációt. Egy tinédzser fiú, aki igyekszik megmutatni férfiasságát, nem csak sportol, határozottságot, erőt mutat, hanem aktívan mutat érdeklődést a lányok és a szexuális kérdések iránt. Ha ezt elkerüli, és "lányos" tulajdonságokat vesz észre benne, akkor óhatatlanul nevetségessé válik. A lányok ebben az időszakban aggódnak amiatt, hogy mennyire vonzóak az ellenkező nem számára. Ugyanakkor a hagyományosak hatására észreveszik, hogy „gyengeségük”, „tehetetlenségük” vonzza azokat a fiúkat, akik meg akarják mutatni tudásukat, erejüket, védelmezőként, mecénásként tevékenykednek.

Ebben az időszakban a felnőttek tekintélye már nem olyan magas, mint gyermekkorban. A serdülők elkezdenek a környezetükben elfogadott és a tömegkultúra által aktívan népszerűsített viselkedési sztereotípiákra koncentrálni. Az ideális lány egy erős, sikeres és független nő lehet. A szerelemben, a családban és a csapatban a férfiak egyre kevésbé dominanciáját tekintik normának. Megkérdőjeleződik a heteroszexuális normativitás, vagyis a csak az ellenkező nem képviselője iránti vonzódás „helyessége” és megengedhetősége. A „nem szabványos” nemi önazonosítás egyre jobban megértésre talál. A mai tinédzserek és fiatal felnőttek liberálisabbak a szexualitás és a szexuális kapcsolatok tekintetében.

A nemi szerepek asszimilációja és a nemi identifikáció kialakulása a természetes hajlamok összetett kölcsönhatása eredményeként megy végbe, egyéni jellemzők a gyermek és környezete, mikro- és makrotársadalom. Ha a szülők, ismerve ennek a folyamatnak a törvényeit, nem erőltetik rá sztereotípiáikat a gyermekre, hanem segítenek neki feltárni egyéniségét, akkor serdülőkorban és idősebb korban kevesebb probléma pubertás korhoz, saját nemünk és nemünk tudatosítása és elfogadása.

Nincs kettős mérce

Leginkább a kettős mérce nyilvánul meg különböző területekenélet. Mikor beszélgetünk a férfiakról és a nőkről elsősorban a szexuális viselkedésre vonatkoznak. Hagyományosan a férfinak a házasság előtti joga van a szexuális élményhez, a nőnek pedig a házasság előtt. A két házastárs kölcsönös hűségének formális követelménye miatt a férfi házasságon kívüli kapcsolatai nem ítélhetők el olyan szigorúan, mint egy nő hűtlensége. A kettős mérce egy tapasztalt és vezető partner szerepét jelöli ki a férfiban szexuális kapcsolatok, és egy nő számára - passzív, hajtott oldal.

Ha a gyermeket a nemek közötti egyenlőség jegyében szeretnénk nevelni, akkor példát kell mutatni számára, hogy nemtől függetlenül egyenlően kezelje az embereket. A gyerekkel folytatott beszélgetések során ne kösd össze ezt vagy azt a foglalkozást, házimunkát vagy szakmát a nemhez - apa mosogathat, anya pedig vezethet autót élelmiszerért; Vannak női mérnökök és férfi szakácsok. Ne engedje meg a kettős mércét a férfiakkal és a nőkkel szemben, és ne tűrje el az erőszakot, függetlenül attól, hogy kitől származik: egy fiút zaklató lány ugyanazt a megrovást érdemli, mint egy fiú, aki játékot vesz el tőle. A nemek közötti egyenlőség nem szünteti meg a szexuális és nemi különbségeket, és nem azonosítja a nőket és a férfiakat, a lányokat és a fiúkat, hanem lehetővé teszi, hogy mindenki megtalálja a saját önmegvalósítási módját, meghatározza saját útját. életválasztás függetlenül a szokásos nemi sztereotípiáktól.

* O. Weinenger "Nem és jellem" (Latard, 1997).

** N. Berdyaev "A kreativitás jelentése" (AST, 2007).

*** Ya. Kolominsky "Pszichológia gyerek csapat. A személyes kapcsolatok rendszere” (Narodnaya Asveta, 1984).

**** I. Dobryakov "Tapasztalat a heteroszexuális kapcsolatok tanulmányozásában prepubertáskorú gyermekeknél" (a "Psyche and Gender in Children and Adolescents in Health and Pathology" című könyvben, LPMI, 1986).

Lehetséges lehetőségek

Ne csinálj „igazi férfit” egy fiúból – tanácsolja a szülőknek Igor Kon* szociológus és szexológus.

Minden igazi férfi más, csak azok a hamis férfiak, akik úgy tesznek, mintha "igaziak". Andrej Dmitrijevics Szaharov éppoly kevéssé hasonlít Arnold Schwarzeneggerre, mint Carmen a hősnő anyjára. Segítsd a fiút a férfiasság azon lehetőségének kiválasztásában, amely közelebb áll hozzá, és amelyben sikeresebb lesz, hogy el tudja fogadni önmagát, és ne bánja meg az elszalasztott, legtöbbször csak képzeletbeli lehetőségeket.

Ne neveld fel benne a harciasságot.

Történelmi sorsok modern világ nem a harctereken oldódnak meg, hanem a tudományos, technológiai és kulturális eredmények terén. Ha a fia méltó emberré és polgárrá nő fel, aki tudja, hogyan védje meg a jogait és teljesítse az ezekkel járó kötelességeket, akkor megbirkózik a Haza védelmével is. Ha megszokja, hogy ellenségeket lásson körülötte, és minden vitát erőhelyzetből oldjon meg, akkor semmi más, csak baj fog ragyogni az életében.

Ne tanítsd meg a fiút, hogy hatalmi pozícióból bánjon egy nővel.

Lovagnak lenni gyönyörű, de ha a fiú olyan nővel találja magát kapcsolatban, aki nem a vezető, hanem a követője, az trauma lesz számára. Ésszerűbb, ha „egy nőben általában” egyenrangú partnert és potenciális barátot látunk, és konkrét lányokkal és nőkkel egyénileg építünk kapcsolatokat, azok és saját szerepeik, tulajdonságaik függvényében.

Ne próbálja a gyerekeket saját képére és hasonlatosságára formálni.

Egy szülő számára, aki nem szenved a nagyképűség téveszméitől, sokkal fontosabb feladata, hogy segítse a gyermeket önmagavá válni.

Ne próbáljon ráerőltetni gyermekére egy bizonyos foglalkozást és szakmát.

Mire felelős döntést hoz, az Ön preferenciái erkölcsileg és társadalmilag elavultak lehetnek. Az egyetlen út az kisgyermekkori gazdagítsa a gyermek érdekeit, hogy a legtöbbje legyen széles választék lehetőségek és lehetőségek.

Ne kényszerítse a gyerekeket beteljesületlen álmai és illúziói megvalósítására.

Nem tudod, milyen ördögök őrzik azt az utat, amelyről egykor elfordultál, és hogy létezik-e egyáltalán. Az egyetlen hatalmadban áll, hogy segíts a gyermeknek kiválasztani a számára legmegfelelőbb fejlesztési lehetőséget, de a választás az övé.

Ne próbálj szigorú apának vagy ragaszkodó anyának látszani, ha ezek a tulajdonságok nem jellemzőek rád.

Először is lehetetlen becsapni egy gyereket. Másodszor, nem egy elvont „szex-szerepmodell” befolyásolja, hanem a szülő egyéni tulajdonságai, erkölcsi példája és a gyermekkel való bánásmód.

Ne higgyük, hogy a fogyatékkal élő gyerekek hiányos családokban nőnek fel.

Ez az állítás tényszerűen hamis, de önbeteljesítő próféciaként működik. A „hiányos családok” nem azok, amelyekben nincs apa vagy anya, hanem azok, ahol hiányzik a szülői szeretet. Az anyacsaládnak megvannak a maga további problémái, nehézségei, de jobb, mint egy alkoholista apával rendelkező család, vagy ahol a szülők úgy élnek, mint a macska és a kutya.

Ne próbálja helyettesíteni a gyermek kortárs társadalmát,

kerülje a konfrontációt a környezetével, még akkor is, ha ez nem tetszik. Az egyetlen dolog, amit megtehetsz és kell is tenni, az az, hogy enyhítsd az ezzel járó elkerülhetetlen traumát és nehézséget. A "rossz elvtársakkal" szemben leginkább a bizalomteljes légkör segít a családban.

Ne éljen vissza a tilalmakkal, és ha lehetséges, kerülje a konfrontációt a gyermekkel.

Ha az erő a te oldaladon van, akkor az idő is az ő oldalán áll. A rövid távú nyereség könnyen hosszú távú veszteséggé változhat. És ha megszegi az akaratát, mindkét fél vesztes lesz.

Soha ne alkalmazz testi fenyítést.

Aki megveri a gyereket, az nem erőt, hanem gyengeséget mutat. A látszólagos pedagógiai hatást teljes mértékben ellensúlyozza a hosszú távú elidegenedés és ellenségeskedés.

Ne hagyatkozz túlságosan az ősök tapasztalataira.

Nem ismerjük jól a mindennapi élet valós történetét, a normatív előírások és a pedagógiai gyakorlatok soha és sehol nem estek egybe. Ráadásul az életkörülmények is sokat változtak, egyes korábban hasznosnak tartott nevelési módszerek (ugyanaz a fenekelés) ma már elfogadhatatlanok és hatástalanok.

A kiadványban található információk és anyagok nem feltétlenül tükrözik az UNESCO nézeteit. A közölt információkért a szerzők felelősek.

A könyv bemutatja az olvasót modern ötletek a nemi szelekcióról, annak kialakulásában betöltött szerepéről modern fajokállatok és emberek. A szex és a gender az emberi társadalomban összetett bioszociális jelenségként jelenik meg. A különbségek a férfi és női test, élettani és genetikai sajátosságok, mentális tevékenység valamint szexuális és szülői stratégiák. A könyv bemutatja a férfi és női viselkedés sajátosságait hagyományos társadalmak, bemutatta a reproduktív siker kapcsolatát a társadalmi státuszés a gazdasági jólét. Számos nemi sztereotípia stabilitásának okait tárgyalják a modern társadalomban. Részletesen szól az egyetemes és kulturálisan sajátos szépségideálokról és kutatási módszereikről.

A könyvet antropológusoknak, pszichológusoknak, szociológusoknak, történészeknek, politológusoknak, szociális munkások, a nemek közötti kapcsolat iránt érdeklődő olvasók széles köre.

Könyv:

2.2. Hormonális zavarok és nem

A genetikai és külső morfológiai nem közötti eltérés más okokból is előfordulhat. Egy tipikus ilyen esetet androgün érzéketlenségi szindrómaként ismerünk. Ez az anomália a tesztoszteronnal szembeni érzéketlenséghez kapcsolódik sejtszinten. Ennek eredményeként egy normál férfi XY genotípusú és fejlett herékkel rendelkező embrióban női külső nemi szervek képződnek. Az ilyen egyén nemcsak külsőleg úgy néz ki, mint egy nő, hanem nőként is viselkedik. A rendelkezésre álló teljes értékű heréknek nincs hatása a gyermek életére és tevékenységére. Az érési időszak kezdete előtt a szülők és maga a gyermek sem tapasztalja a legkisebb kellemetlenséget. A pubertás alatt azonban a lánynak nincs menstruációja, a szülők riasztani kezdenek, és orvoshoz mennek. Ha egy tapasztalt orvos megállapítja ennek az anomáliának a valódi okát, majd műtéti beavatkozást hajtanak végre - a heréket eltávolítják, és a jövőben a lány továbbra is a nemére jellemző normál életmódot folytat, anélkül, hogy a nemi identitás problémáit tapasztalná. Sajnos egy ilyen nő terméketlen. Money és Earhart szerint az androgün érzéketlenségi szindrómában szenvedők 80%-a kizárólag heteroszexuális, és egyiküknél sem mutatkozott felnőttkori leszbikus hajlam. Így a hím XY genotípus ellenére a hímekből nőstények fejlődnek. Érzékenységet mutatnak a herék által a pubertás során kiválasztott ösztrogének feminizáló hatására, ami által az ilyen férfiak melleket és nőies testformákat alakítanak ki.

Még ritkább és rendkívül kíváncsi genetikai anomália, összhangban a természet és a nevelés szerepéről szóló érvelésünkkel, az 5-alfa reduktáz hiányának nevezzük. Erre az esetre gondoltunk fent, amikor azt állítottuk, hogy egy személy külső morfológiai neme a ritka esetek belső hormontevékenység hatására spontán az ellenkezőjére változhat.

Az anomáliát csak néhány, a Dominikai Köztársaságban (18 eset) és Pápua Új-Guineában (több esetben) élő rokoncsalád esetében írták le. A mutáció csak férfiaknál jelenik meg, és csak akkor, ha az egyén a recesszív gén két kópiáját örökli, ami a normál tesztoszteron anyagcsere megzavarásához vezet. Ennek eredményeként a magzat nem alakítja át az elsődleges tesztoszteront dihidrotesztoszteronná. A herék ugyan fejlődnek, de nem szállnak le a herezacskóba, hanem a testben maradnak. Az ilyen újszülött gyermek külső nemi szervei inkább a nőkre emlékeztetnek. Ezért nem meglepő, hogy a szülők és mások lánynak tekintik, és ennek megfelelően nevelik. Igaz, az ilyen lányok a nemi sztereotípiák szempontjából nem megfelelő módon viselkednek. Szinte mindig kisfiúként nőnek fel, fokozott fizikai aktivitásra, erőjátékra és versenyre törekednek, ritkán érdeklődnek a babákkal és lányanyákkal való játék iránt, és a feldúlt szülők rábeszélése és tiltása ellenére is inkább fiúkkal játszanak.

A pubertás alatt a dihidrotesztoszteron elveszíti vezető jelentőségét, mint nemi hormon, és a tesztoszteron veszi át a helyét. És ennek a szindrómában szenvedő betegeknél a test sejtjeire gyakorolt ​​​​hatása teljesen folytatódik normális módon. Ezért a "lány" testében heves szerkezetátalakítások kezdődnek: a pénisz nő, a herék lefelé mozognak a kialakult herezacskóba, növekedés következik be. hajszálvonal tovább férfi típus, a hang lejjebb kerül, a vállak kitágulnak, megváltozik a zsírlerakódás jellege. Érdekes, hogy a jövőben a fiatalember nem csak a szexuális, hanem a nemi identitással sem tapasztal problémát. Családot alapít és egészséges gyermekei lehetnek.

Ha a nemi identitást teljes egészében a szocializáció és a nevelés termékének tekintjük, akkor teljesen érthetetlennek tűnik, hogy miért ez a szindróma az egyén könnyen és fájdalommentesen képes identitását az ellenkezőjére változtatni. Ha rátérünk a biológusok által javasolt másik változatra, akkor hasonló jelenségérthetőbbnek bizonyul. A nemi hormonok valószínűleg befolyásolják a nemi identitás kialakulását (a tesztoszteron visszafordíthatatlan hatással van a magzati agyra az anyaméhben, és hozzájárul a nemi identitás végső megválasztásához a pubertás alatt).

A külső szexuális jellemzők súlyosságának bizonyos morfológiai rendellenességeit rögzítették, amikor terhes nők számos gyógyszert szedtek. Laboratóriumi kísérletek rhesus majmok kimutatták, hogy nagy dózisok a tesztoszteron-propionát nevű anyag anyjának szervezetében a női magzatban a test szerkezetének kifejezett maszkulinizálódása következik be. A nőstény kölykök fejlett pénisszel születnek.

A vizsgált példák tehát egyértelműen bizonyítják, hogy a megjelenés megtévesztő is lehet: az ember látszhat férfinak vagy nőnek, de D. Mani besorolása szempontjából nem biztos, hogy az egyik vagy a másik. Természetesen a neme meglehetősen egyértelmű lehet: férfi vagy nő (erről bővebben a következő fejezetek egyikében). Ráadásul a modern társadalomban az ilyen egyén harmadik nemnek tekintheti magát.

Az emberek teste és elméje sokszínűségével meglep és megrémít. Amikor megszületünk, a szülők először azon aggódnak, hogy ki született, fiú vagy lány, és a nővérek a pelenka alá néznek. Valójában a nemek kérdése sokkal bonyolultabb.

A gyerek ismeri önmagát

A nemi élet fiziológiai tulajdonságai a magzati fejlődés során alakulnak ki. Az ember egy sor szervvel születik, hormonokat termel, amelyek meghatározzák a test jellemzőit.

• 18 hónapos korára megérti, hogy az emberek és a gyerekek különböző neműek, ettől függően eltérően viselkednek, és viszonyul egyik vagy másik csoporthoz.
• Három évesen megszilárdul a nemi identitás, beáll a „merevség csúcsa”, a gyermek meghatározza magának a helyét a világban nemileg.
• Ha az önmegértés szilárd rendszere kiépül, akkor kezd lojálisabb lenni a társadalmi szerepvállalás kérdéséhez.

A felnőtt rokonok szerepet játszanak társadalmi modell a gyermek önmeghatározásában. A gyermek megfigyeléssel tanulja meg a beszédmódot, az emberek számára szokásos tevékenységeket, az öltözködési és ápolási módokat, az érzelmek elfogadható megnyilvánulásait. Hilary Halpern amerikai tudós azzal érvel a gyerekek átveszik az alapvető viselkedési modellt anyjuktól.

Egyszerű szavakkal azt mondhatjuk, hogy a nem az egy személy hozzárendelése két nemhez: egy férfihoz vagy egy nőhöz.

Az emberi önazonosítás

A nyugati hagyományban a szakemberek és a tudósok az azonosítást leíró jellemzők három csoportját különböztetik meg.

Az ember elsődleges vagy másodlagos jellemzői szerinti hovatartozása biológiai hovatartozását jelzi. A nemi identitás (a szakirodalomban mentális szexnek is nevezik) azt írja le, hogy egy személy hogyan érzékeli önmagát belülről. A fizikai élmények és az önészlelés elkülönítése érdekében a tudósok bevezették a gender kifejezést (az angol "gender" szóból). A lista utolsó kifejezése a következő normákat tartalmazza. társadalmi szerepek férfiassággal vagy nőiességgel (férfiassággal és nőiséggel), stílussal, másokkal való viselkedéssel, szexuális irányultsággal kapcsolatos.

Előfordulhat, hogy a leírt összetevők nem korrelálnak egymással. Előfordul, hogy egy nő testében élő ember férfinak érzi magát, férfias magatartást tanúsít (többek között vezetői beosztásban dolgozik), ugyanakkor vágyat érez az azonos neműek iránt.

A nemi identitás pszichológiai és orvosi kutatása

A XIX. század végén. az orvosi szakirodalomban bevezették a „váltó” kifejezést, amellyel a viselkedési szabályokat nem betartó, de a tudományos kutatást, önképzést kedvelő nőt jellemezték. A 20. század közepéig. az orvosok agresszív terápiának vetették alá az eltérésekkel rendelkező betegeket.

Freud a biszexualitást a norma eredeti változatának tartotta, amely a felnövés fallikus szakaszában heteroszexualitássá válik. Az emberi embrió olyan szakaszon megy keresztül, amelyben férfi és női jellemzőkés hermafrodita. 3-5 évesen a gyermek bensőséges érdeklődést mutat az egyik szülő, a fiú az anyja, a lány az apja iránt, a másikban pedig ambivalens érzelmek. Freud és Jung ezt a jelenséget nevezték el Oidipusz és Elektra komplexus.

Robert Stoller pszichoanalitikus foglalta össze az eredményeket Egészségközpont UCLA az interszex témában, i.e. eltérések a szexuális jellemzők fiziológiájában, és a transzneműek, i.e. 1953-ban Stockholmban, a Nemzetközi Pszichoanalízis Kongresszuson bevezette a "gender identitás" kifejezést a biológiai és a mentális szex között.

John Money viselkedéskutató azt állította, hogy a gyermekek születésükkor semlegesek, és hogy a szexuális preferenciák és a megfelelő szerepek társadalmi konstrukciók.

A társadalom hozzáállása a nemek szerinti önazonossághoz

Olyan társadalmat nevezünk, amelyben az emberek két hagyományos szerephez viszonyulnak bigender. Ahogy az bizonyos kritériumok (például faj) szerinti felosztásnál, az eltérő cselekvési irányt mutató emberek gyakran kiközösítettekké válnak. Ismeretes, hogy a homoszexualitást a XX. század második feléig betegségnek tekintették. Az LMBT közösség az elmúlt évtizedben elnyerte jogát arra, hogy Európában és az Egyesült Államokban éljen.

2006-ban egy szakértői csoport megírta a Yogyakarta Principles-t, amely általánosságban felvázol egy sor emberi jogi perspektívát, és alkalmazza azokat a szexuális identitás területén.

Kétnél több nemű országok és népek

A legtöbb európai országban elfogadott bigender rendszer mellett egyes államok és nemzetiségek elismerik az emberek jelenlétét a társadalomban. harmadik nem ».

1. Polinézia, Szamoa. A Faafafine szó szerint "mint egy nő". Ezek azok a férfiak, akik házimunkát végeznek, gyerekeket, betegeket és időseket gondoznak. A társadalom a „harmadik nemhez” utalja őket, egyenrangúnak tekinti őket a klasszikus szüléssel. A CBS szerint a fa'afafinok száma 2013-ban elérte a 3000-et.
2. Dél-Ázsia. A hidzsrák Indiában, Pakisztánban élnek, köztük érinthetetlen férfiak csoportjai, akik nem akarják, vagy elvesztették a képességüket hagyományos kötelességek ellátására, de viselnek Női Ruházat. Vallásos hiedelmek kasztok a szeretet energiájának spirituális erővé való átalakulását írják le. Ugyanakkor a hidzsrák gyakran prostituáltakként dolgoznak, ritkán házasodnak össze, és az ilyen szakszervezeteket nem hirdetik meg nyilvánosan.
3. Omán. A transzszexuálisokat "hanitoknak" hívják, gyakran androgün megjelenésűek, és nőies szexuális viselkedést mutatnak. Ugyanakkor az állam törvényei pontosan férfiként érzékelik őket.
4. Észak-Amerika indiánjai. Az amerikai törzsek tisztelik a rokonokat - a "kettős lelkeket", akik szent rituálékat végeznek az ellenkező nemű ruhákba öltözve. Ezek az emberek bármilyen szerepet betölthetnek a társadalomban, leválásuk nincs összefüggésben viselkedésükkel vagy szexualitásukkal.

A nem egy komoly kérdés, amelyet így vagy úgy mindenki feltesz magának. Valaki boldogan fogadja a természettől kapottat, valaki odabent rohan, forma és tartalom össze nem illően szenved. Az egyetemek több mint egy évszázada tanulmányozzák az elmét és a testet, hogy kiderítsék, mi mozgatja az embereket a foglalkozás, a megjelenés és a partnerválasztás során, és számos felfedezés áll még előttük.

Videó a gender apokalipszisről

Ebben a videóban Michael Robinson elmeséli, hogyan homályosítja el Európa szándékosan a határvonalakat a gyerekek nemi különbségei között: