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आप में से अधिकांश पहले से ही जानते हैं कि क्या स्कूल जाओबच्चे, किस तरह का शिक्षक आपके बच्चों की शैक्षिक नींव और ज्ञान रखेगा।

लेकिन वास्तव में हमारे बच्चों की प्राथमिक शिक्षा का परिणाम क्या होगा, अब यह अनुमान लगाना मुश्किल है। इसलिए, सबसे पहले चीज़ें:

प्राथमिक स्कूल।

सबसे पहले, आइए प्राथमिक विद्यालय के महत्व को देखें आगे की शिक्षाहमारे बच्चे? उत्तर सीधा है:

प्राथमिक विद्यालय बाद के सभी के लिए निर्णायक महत्व का है शैक्षिक प्रक्रियाजिसमें आपके बच्चे शामिल हैं!

अतः आदर्श रूप से प्राथमिक विद्यालय न तो अनावश्यक रूप से जटिल होना चाहिए और न ही अनावश्यक रूप से कमजोर होना चाहिए। यह मजबूत होना चाहिए, और शिक्षक को एक सच्चा पेशेवर होना चाहिए। और सबसे महत्वपूर्ण बात: यह सभी बच्चों के लिए समान रूप से मजबूत होना चाहिए। क्षमता द्वारा वितरण प्राथमिक स्कूलअनुमेय नहीं (जन्मजात उपहार के मामलों को छोड़कर, जो अत्यंत दुर्लभ हैं)।

यह प्राथमिक विद्यालय के परिणामों के आधार पर है कि आप माध्यमिक विद्यालय और वरिष्ठ स्तर पर अपने बच्चे की क्षमताओं और बौद्धिक अभिविन्यास के स्तर का मूल्यांकन करेंगे। और जीवन भर उनके पीछे। लेकिन यह आदर्श है, लेकिन वास्तव में यह कैसा है?

प्राथमिक विद्यालय के लिए इसका क्या अर्थ है, अधिक सटीक रूप से: प्राथमिक विद्यालय में पाठ्यक्रम, न तो बहुत कठिन है और न ही बहुत कमजोर है?

एक बार, एक अद्भुत गणित शिक्षक, जिसकी प्राथमिक विद्यालय की पाठ्यपुस्तक अभी भी मेरे दृष्टिकोण से नायाब है, ने मुझसे कहा: प्राथमिक विद्यालय में क्या महत्वपूर्ण है? - रूसी, गणित और पढ़ना! बाकी सब कुछ पूरी तरह से अनावश्यक है और एक बच्चे में शैक्षिक कौशल के विकास में हस्तक्षेप करता है। क्या आप देख सकते हैं कि अभी क्या किया जा रहा है?(बी.पी. हेडमैन)।

उस समय (2000 के दशक की शुरुआत में), प्राथमिक विद्यालय के कार्यक्रम वास्तव में मुख्य विषयों की हानि के लिए विषय विविधता से भरे हुए थे। हाई स्कूल के अंत तक इस तरह के कार्यक्रमों को पूरा करने वाले बच्चों की पढ़ाई के लिए प्रेरणा खो गई, स्कूल में शिक्षा की प्रक्रिया उनके लिए एक बोझ बन गई। और उम्र, प्रस्तुतियों और अन्य चीजों के लिए निबंधों की तैयारी में माता-पिता की जबरन भागीदारी ने बच्चे को अपनी शैक्षिक प्रक्रिया के कार्यान्वयन में स्वतंत्रता की सीमाओं के भीतर भटका दिया।

अब एक कमजोर प्राथमिक विद्यालय क्या है (यह शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय "स्कूल 2000" के कार्यक्रम के साथ "अधिग्रहण") के बारे में है। खुद को चरम सीमा में फेंकना हमारा पसंदीदा राष्ट्रीय शगल है। लेकिन वापस विषय पर: हम एक नारे की आड़ में प्राथमिक विद्यालय के मुख्य विषयों के कार्यक्रमों की प्रधानता के बारे में बात कर रहे हैं "बच्चों का बचपन होना चाहिए". ऐसे बच्चों में "बचपन", एक नियम के रूप में, "नॉन-स्टॉप" में एक टैबलेट, कंप्यूटर और टीवी के लिए नीचे आता है। परिणाम संक्रमणकालीन आयु के चरण में महसूस किए जाते हैं, जब माता-पिता का अधिकार हावी होना बंद हो जाता है।

प्रशिक्षण कार्यक्रमों की प्रधानता गणित में एक सरलीकृत कार्यक्रम में कम हो जाती है, रूसी भाषा में बहुत छोटा गृहकार्य। खैर, और, तदनुसार, गति और कौशल के स्तर पर पढ़ना, जो पढ़ा गया था, की समझ की जांच करने के लिए प्रदान नहीं करता है, यानी। बच्चे की बौद्धिक क्षमताओं का कृत्रिम कम आंकना।

लेकिन यह कैसे होना चाहिए, अगर यह सब "मन से" बनता है?

रूसी भाषा: रूसी भाषा कार्यक्रम को यह सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है कि बच्चा स्वचालित साक्षरता का कौशल प्राप्त करे। यह बच्चे के भाषण चिकित्सा स्वास्थ्य द्वारा सुगम है, जिसके लिए माता-पिता को निगरानी करनी चाहिए पूर्वस्कूली चरण, और प्राथमिक विद्यालय में रूसी भाषा का मूल सिद्धांत, बड़े होमवर्क द्वारा प्रबलित, जिसकी मात्रा में एक वर्तनी कौशल की स्थापना शामिल है जो स्वचालितता में बदल जाती है।

मैं सुरक्षित रूप से कह सकता हूं कि रूसी भाषा की नींव, साक्षर लेखन का बड़ा हिस्सा प्राथमिक विद्यालय में रखा गया है। इस चरण की चूक की भरपाई करना बहुत मुश्किल है: रूसी में पुनरावर्तकों के लिए गणना उच्च विद्यालयबिल्कुल भी उचित नहीं ठहराया जा सकता है। इसलिए, रूसी माता-पिता को विशेष रूप से चौकस होना चाहिए।

गणित: सबसे पहले, मैं आपको मूल बातें याद दिला दूं कि गणित क्या है। गणित किसी भी विज्ञान की भाषा है। जीवन की वह घटना, जिसे साधारण भाषा में गणित की भाषा में बड़ी मात्रा में पाठ द्वारा समझाया जाता है, को एक सूत्र द्वारा दर्शाया जा सकता है। इसलिए, गणित के बिना कोई विज्ञान नहीं है, चाहे वे कुछ भी कहें कुछ अलग किस्म का"मानविकी"।

गणित का यही गुण है कि हमारे बच्चे अपनी उंगलियों को मानसिक गिनती में झुकाकर, नदी के किनारे स्टीमबोट की गति के लिए समस्याओं को हल करके और धारा के विपरीत आदि से सीखते हैं। अनुपालन समझ कौशल गणितीय संकेतनजीवन की वास्तविक घटना में हमारे बच्चों को प्राथमिक विद्यालय में महारत हासिल करनी चाहिए, और फिर उच्च विद्यालयप्राकृतिक विज्ञान विषयों के साथ कोई समस्या नहीं होगी।

अलग से, मैं इंगित करना चाहूंगा क्या लड़कियों को गणित की जरूरत है?- बस जरूरी है। और बाद में "दिमाग को सुखाने" के लिए नहीं, जैसा कि वे लोग कहते हैं जो शिक्षा के आयोजन के मामलों में पारंगत नहीं हैं। और फिर, "बौद्धिक बहु-चाल" की कला सीखने के लिए। यही वह कौशल है जो गणित का प्राथमिक कार्य है। यहां प्राथमिक विद्यालय में गणित में आदिम कार्यक्रमों के खतरे का सार है, जिसमें कोई "चाल के साथ कार्य" नहीं है, समाधान पथ और संभावित अंतिम उत्तर की कोई "अस्पष्टता" नहीं है।

एक बच्चा, गणित में उदाहरणों और समस्याओं को हल करते हुए, समस्या या उदाहरण की स्थिति में छिपे "विवरण" को नोटिस करना सीखना चाहिए, जिसे दो क्रियाओं, समीकरणों आदि द्वारा हल किया जाता है। ऐसे कार्यों में महारत हासिल करने से, छात्र को अनुभूति की प्रक्रिया से बहुत खुशी मिलती है, जो सीखने की प्रेरणा और क्षितिज की भावना को मजबूत करती है। मानव ज्ञानमेरे जीवन भर के आराम के लिए।

पढ़ना: अब पढ़ने के बारे में - शायद सबसे ज्यादा मुख्य कौशल, जिसे आपके बच्चे को प्राथमिक विद्यालय के दौरान मास्टर करना चाहिए। गणित और मातृभाषा दोनों का सफल विकास इसी पर निर्भर करता है। केवल बच्चे को पढ़ना ही नहीं सिखाना आवश्यक है - बच्चे को अर्थपूर्ण ढंग से पढ़ना सिखाना भी आवश्यक है, अर्थात। पढ़ने की प्रक्रिया में, छात्र को लिखित की अधिकतम सामग्री को समझना चाहिए। यह उतना आसान नहीं है जितना लगता है। इसके लिए, शिक्षक पाठ को फिर से लिखने और छंदों को याद करने का कार्य देता है। प्राथमिक विद्यालय में भी प्रस्तुतियों और छोटी घरेलू रचनाओं का अभ्यास किया जाता है।

आरंभ करने के लिए, पाठ सरल और अर्थ में बड़े होने चाहिए: "माँ ने फ्रेम धोया". बच्चा तुरंत प्रक्रिया की कल्पना करता है; यह उसे वाक्य की सार्थक क्षमता और संक्षिप्तता प्रदान करता है। इसलिए बच्चों को पहले पढ़ने के लिए जो ग्रंथ दिए जाते हैं उन पर विशेष नजर रखनी चाहिए। यह बुरा नहीं है यदि आपका बच्चा एक पाठक के रूप में स्कूल आया है, और उसके पास अर्थपूर्ण के कौशल को गहरा करने का अवसर है आसान पढ़नाछोटे छंदों को फिर से लिखना और याद रखना।

यदि आपके बच्चे को दिल से सीखने में कठिनाई हो रही है, तो वह आपके बच्चे के साथ जो कविता सीख रहा है उसे फिर से सुनाने का प्रयास करें। एक काव्यात्मक छवि का वर्णन सार्थक स्मरण और सचेत स्मृति के प्रशिक्षण के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। बच्चे को काव्यात्मक चित्र दिखाकर उसकी मदद करें वास्तविक जीवन. ऐसा करने के लिए, "लैंडस्केप क्लासिक्स" को पढ़ना बहुत अच्छा है, जिसमें रूसी कवियों और लेखकों के पास बहुत कुछ है। अब यह सब "सीज़न्स" श्रृंखला में बच्चों के लिए कविता संग्रह में बेचा जाता है। इसके अलावा, ये सभी कविताएँ और कहानियाँ सभी चार वर्षों के लिए प्राथमिक विद्यालय के पठन कार्यक्रम में होंगी और फिर वे साहित्य कार्यक्रम में पाँचवीं कक्षा में चले जाएँगी। ...

प्राथमिक विद्यालय में लिए गए अन्य सभी विषयों के लिए: ललित कला, संगीत, आसपास की दुनिया, शारीरिक शिक्षा - ये सभी आवश्यक हैं और बच्चे को शास्त्रीय रचनात्मकता की भाषा और आंदोलन की खुशी के माध्यम से दुनिया को देखना सिखाते हैं। क्या स्कूल कार्यक्रमविशिष्ट सामग्री के साथ "कार्यों" द्वारा इन प्रक्रियाओं को सुव्यवस्थित करता है - यह सही है, क्योंकि अनुभूति की भाषा के साथ हमारे आसपास की दुनिया की धारणा को आत्मसात करने की प्रक्रिया को सुव्यवस्थित करना, जिसमें इसके सभी प्रकार (दृश्य, स्पर्श, श्रवण, गतिज (शरीर की गति) शामिल हैं। ), बढ़ती पीढ़ी के संबंध में शिक्षा का मुख्य कार्यप्रणाली कार्य है।

प्राथमिक विद्यालयों के लिए स्कूली कार्यक्रमों में हाल के नवाचारों के संबंध मेंकंप्यूटर विज्ञान के प्रकार, इतिहास और विदेशी भाषा: सूचना विज्ञान- यह हमारे समय की सच्चाई है, इससे कोई दूर नहीं हो रहा है, और न ही इसकी कोई आवश्यकता है। लेकिन क्या बच्चे को शिक्षा के पहले चरण में इसकी आवश्यकता है? - मेरी राय नहीं है। क्यों?

सबसे पहले, एक आदिम उपयोगकर्ता के स्तर पर बच्चे पहले से ही नए सामाजिक कौशल सीखते हैं बचपनकाफी आसानी से, और कंप्यूटर विज्ञान का गहरा सार, जो तब पेशेवर प्रोग्रामिंग की नींव रखता है, गणित है। और आज, प्राथमिक विद्यालय के लिए गणित कार्यक्रम बनाए जा रहे हैं जो इस कारक को ध्यान में रखते हैं। इसीलिए अलग विषयप्राथमिक विद्यालय में - यह चालाक है, अज्ञानी माता-पिता के साथ छेड़खानी। तर्क के लिए, एक अलग विषय के रूप में चुना गया, कंप्यूटर विज्ञान का एक और अग्रदूत: अच्छा कार्यक्रमगणित में इसे शामिल किया गया है, लेकिन इसे एक अलग विषय के रूप में चुना गया है, यह अतिश्योक्तिपूर्ण नहीं होगा। मुख्य बात मुख्य विषयों की हानि के लिए नहीं है।

अब एक विदेशी भाषा के बारे में: हमारी उम्र का मतलब अंग्रेजी है। इससे बचने का कोई उपाय नहीं है। इसलिए, सक्षम स्कूल इसे दूसरी कक्षा से पेश करते हैं। और यहाँ कुछ बारीकियाँ हैं: 90 के दशक की शुरुआत के प्रथम-ग्रेडर ने खुद को एक अत्यंत में पाया कठिन परिस्थितिजब उन्होंने विश्वविद्यालय में प्रवेश किया, तो अचानक यह स्पष्ट हो गया कि वे रूसी की तुलना में अधिक सक्षम रूप से अंग्रेजी लिखते और पढ़ते हैं। उनकी "उन्नत" माताएं रूसी ट्यूटर्स को काम पर रखने के लिए दौड़ीं, जिन्हें न केवल किशोरी को सही ढंग से लिखना सिखाना था, बल्कि रचना की कला भी सिखानी थी। स्वाभाविक रूप से, प्रवेश पर रिश्वत के साथ सब कुछ समाप्त हो गया - तब यह कोई समस्या नहीं थी। यह कैसे हुआ?

"सोवियत के बाद की माताएँ", पश्चिमी सामानों की भूखी थीं और अपनी युवावस्था में उनकी दुर्गमता का अनुभव करने के बाद, अपने बच्चों को रूसी भाषा के नुकसान के लिए एक विदेशी भाषा में गहन प्रशिक्षण द्वारा इसके लिए क्षतिपूर्ति करने के लिए दौड़ीं। और जो स्कूल "माँ की इच्छा" पर निर्भर थे, उन्होंने खुशी-खुशी अनुरोध का जवाब दिया। यह एक बड़ी भूल थी।

एक विदेशी भाषा की अवश्य ही आवश्यकता है, लेकिन प्राथमिक विद्यालय में जोर व्याकरण पर होना चाहिए था, शब्दावली पर नहीं। और यहां तक ​​​​कि अगर बच्चा दोनों सीखने के लिए तैयार है, तो मूल भाषा और राष्ट्रीय संचार की भाषा एक विदेशी की मात्रा की तुलना में प्राथमिक विद्यालय में अधिक होनी चाहिए, जब तक कि निश्चित रूप से, आप नागरिकता और देश को बदलने जा रहे हैं निवास का। या आप अब कई देशों में नहीं रहते हैं।

जहां शिक्षक किसी विदेशी भाषा के व्याकरण के पक्ष में सही ढंग से जोर देने में कामयाब रहे और धारणा के एक ही मौलिक नियम की बार-बार पुनरावृत्ति हो। विदेशी भाषण, हाई स्कूल के छात्रों को इस पर समृद्ध शब्दावली को "लटका" नहीं देना पड़ा। वे बच्चे जिनके पास रूसी में महारत हासिल करने के प्रयासों को संतुलित करने की प्रक्रिया की मूल बातें हैं और अंग्रेज़ीउल्लंघन किया गया, समस्याएं मिलीं।

बाकी सब के लिए: इतिहास और अधिक. प्राथमिक विद्यालय में, इन क्षेत्रों को मूल भाषण कार्यक्रम द्वारा ध्यान में रखा जाता है, और गर्मियों के लिए पाठ्येतर पढ़ने के कार्यक्रमों से गुणा किया जाता है। इसलिए, विभिन्न का अधिभार वैज्ञानिक निर्देशप्राथमिक विद्यालय में न केवल अनावश्यक है, बल्कि खतरनाक भी है। आखिरकार, कोई भी विज्ञान अपने तर्क के अनुसार बनाया गया है, उद्देश्य और सैद्धांतिक दोनों - 10 साल से कम उम्र के बच्चों को इसकी आवश्यकता नहीं है। तब वे आसानी से इसमें महारत हासिल कर लेंगे यदि उनके प्रशिक्षण के पिछले चरणों को सही ढंग से संकलित किया गया था।

मैं और क्या नोट करना चाहता हूं: अपने बच्चों की शिक्षा की योजना बनाते समय, हम अक्सर ध्यान देते हैं अपना अनुभव, और इस प्रकार, हम उन सड़कों की विविधता को सीमित कर देते हैं जिन पर हमारा बच्चा महारत हासिल कर सकता है। उदाहरण के लिए, "यहाँ कोई गणित नहीं करता है," या "मैं स्कूल नहीं गया, और कुछ भी नहीं! - कला विद्यालय गया", आदि। अक्सर ऐसे माता-पिता के बच्चे अपना रास्ता दोहराते हैं। लेकिन एक बच्चे के सामने इस पर जोर देने लायक नहीं है, उसका भविष्य अनुमानित नहीं है, उसे अपनी क्षमताओं तक सीमित करना उचित नहीं है। अपने बच्चे को समय दें, और देखें - आप एक खोज कर सकते हैं। या यूं कहें कि जैसा आप महसूस करते हैं वैसा ही करें, लेकिन बच्चे के सामने अपनी स्थिति जाहिर न करें।

एक समय में, मैंने अपने बच्चे को एक संगीत विद्यालय में भेज दिया, बिना इसके लिए थोड़ा भी झुकाव - प्रक्रिया कठिन थी, लेकिन बच्चे ने संगीत की शिक्षा प्राप्त की, हालाँकि वह एक पेशेवर संगीतकार नहीं बना। इसने मेरी बेटी को संगीत का स्वाद, संगीत साक्षरता की भावना हासिल करने और अपने क्षितिज का विस्तार करने की अनुमति दी। यह पता चला कि उसके पास सुनने और आवाज दोनों हैं और वह सब कुछ है जो पियानो बजाने के लिए आवश्यक है। मैं संगीत बजाने के प्रभाव के बारे में बात नहीं कर रहा हूं, जो इस तथ्य में निहित है कि संगीत बनाने की प्रक्रिया में वास्तविकता में महारत हासिल करने के सभी उपकरण शामिल हैं: सोच, उंगलियों के मोटर कौशल, पेडल के लिए पैर की लय, दृष्टि और श्रवण।

वैसे, यदि आप स्कूल और कक्षा में दल के साथ बहुत भाग्यशाली नहीं हैं, या आपका बच्चा अपनी उम्र के लिए बहुत चालाक है, लेकिन आपके पास यह महसूस करने का अवसर नहीं है पारंपरिक प्रक्रियाशिक्षा - किसी भी प्रकार की कला में कक्षाएं, विशेषकर संगीत - यही मोक्ष है!

इस तरह, प्रिय माता-पिता, यह बहुत दिखता है सामान्य दृष्टि सेप्राथमिक विद्यालय में अपने बच्चे को पढ़ाने की प्रक्रिया। इस विषय में आखिरी बात मैं ध्यान देना चाहूंगा: अपने बच्चों पर प्रयोगों की अनुमति न दें जैसे: "अगर हमारे पास कैलकुलेटर है तो हमें मानसिक गणना की आवश्यकता क्यों है?" या: "जब एक कीबोर्ड होता है तो हमें एक पत्र की आवश्यकता क्यों होती है?" - यह एक भयानक और अपूरणीय मूर्खता है। सीखने की प्रक्रिया में प्रवेश करते हुए, बच्चा अपने आसपास की दुनिया के बारे में मानव ज्ञान के गठन के सभी चरणों में महारत हासिल करता है। उनमें से भाषण के गठन का चरण, लेखन के गठन का चरण, जीवन के गणितीय औपचारिकता के गठन का चरण और विज्ञान के गठन का परिणाम है।

याद रखें कि गर्भ में भ्रूण कैसे विकसित होता है: यह एक व्यक्ति में बदलने से पहले विकास के सभी मुख्य चरणों से गुजरता है। इसी तरह, आपके बच्चे की शिक्षा राष्ट्र के सांस्कृतिक और ऐतिहासिक अनुभव के निर्माण के सभी चरणों से गुजरती है। यहां कुछ भी अतिश्योक्तिपूर्ण नहीं है और न ही हो सकता है। और अगर हमारा दिमाग इस अर्थ में विकसित होता है संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं, फिर बहुत धीरे-धीरे। और जब बच्चे "पढ़ने और बोलने में एक निश्चित कौशल के साथ" पैदा होंगे, तो कोई भी भविष्यवाणी नहीं कर सकता। समय जैविक विकासलाखों, अरबों वर्षों में अनुमानित है। इसलिए, सब कुछ क्रम में है - "कदमों से चलने" का कोई मतलब नहीं है।

प्राथमिक विद्यालय, विशेष रूप से शिक्षा का पहला वर्ष, एक बच्चे के जीवन में एक महत्वपूर्ण मोड़ बन जाता है। अक्सर तनाव का सामना करना पड़ता है, और माता-पिता का काम उसकी मदद करना है, अगर पूरी तरह से तनाव का सामना नहीं करना है, तो कम से कम इसे कम से कम करें।

कब , । अतिरिक्त गतिविधियों (मंडलियों, वर्गों) के संयोजन में दैनिक अध्ययन प्रीस्कूलर के लिए एक लापरवाह खेल नहीं है। इसके अलावा, बदल रहा है सामाजिक स्थितिबच्चे, उसे अधिक जिम्मेदार होने के लिए शिक्षकों और साथियों के साथ संपर्क स्थापित करना सीखना होगा। नतीजतन, प्राथमिक विद्यालय में बच्चा काफी दबाव में है।

यह एक दिन में या एक सप्ताह में भी नहीं जाता है। यहां तक ​​कि बच्चे, स्तर बौद्धिक विकासजो काफी अधिक है, अक्सर कठिनाई के साथ स्कूल का बोझ सहन करते हैं। स्कूल के पहले दिन से ही बच्चे के शरीर पर बढ़ी हुई मांगें रखी जाती हैं।, जिसकी प्रतिक्रिया थकान, चिड़चिड़ापन, अशांति, नींद की गड़बड़ी, सिरदर्द में व्यक्त की जा सकती है।

लेकिन सीखने की समस्याएं मनोवैज्ञानिक कठिनाइयों का कारण बन सकती हैंउदाहरण के लिए, सीखने और शिक्षकों के प्रति नकारात्मक रवैया, उनकी क्षमताओं और क्षमताओं के बारे में गलत धारणा (आत्म-सम्मान के साथ समस्याएं), यहां तक ​​कि स्कूल के डर की भावना भी।

इस तरह, प्राथमिक विद्यालय में एक बच्चा तथाकथित "स्कूल तनाव" का अनुभव करता है(वैज्ञानिक इसे "स्कूल शॉक" या "अनुकूलन रोग" भी कहते हैं)। स्थिति इस तथ्य से बढ़ जाती है कि स्कूली शिक्षा की शुरुआत आमतौर पर तथाकथित "" के साथ मेल खाती है: बच्चे के विकास में एक महत्वपूर्ण मोड़, जो महत्वपूर्ण शारीरिक और मनोवैज्ञानिक परिवर्तनों के साथ होता है।

अपने बच्चे को तनाव से निपटने और उसके अनुकूल होने में कैसे मदद करें शिक्षा? पूर्वस्कूली से स्कूली उम्र में संक्रमण को सुचारू करने का प्रयास करें. उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा अपने पसंदीदा खिलौने को अपने साथ स्कूल ले जाना चाहता है, तो उसे मना करने की आवश्यकता नहीं है। एक परिचित वस्तु, एक प्रकार का "घर का टुकड़ा", बच्चे को जल्दी से नए वातावरण के अनुकूल बनाने में मदद करेगा। आमतौर पर किसी खिलौने को स्कूल ले जाने की आदत दूसरी या तीसरी कक्षा तक अपने आप गायब हो जाती है।

साथ ही महत्वपूर्ण एक बच्चे में रूप सही व्यवहारविद्यालय के लिए. कुछ माता-पिता स्कूल को "शैक्षिक उद्देश्यों के लिए" डराने के साधन के रूप में उपयोग करते हैं, और फिर आश्चर्य करते हैं कि बच्चे का स्कूल और शिक्षकों के प्रति नकारात्मक रवैया क्यों है और वह स्कूल में सीखने के लिए अनुकूल नहीं हो सकता है।

प्रशिक्षण के पहले हफ्तों के दौरान अतिरिक्त गतिविधियों के साथ बच्चे को अधिभारित करने की आवश्यकता नहीं है(शिक्षक, मंडलियां, अनुभाग), उसे सीखने की आदत डालने का समय दें। बच्चे के व्यापक विकास से बाद में निपटा जा सकता है, जब आप सुनिश्चित हों कि वह इसका सामना कर सकता है। अध्ययन याद रखें और रचनात्मक कार्य- इतना ही नहीं, बच्चे के पास साथियों और अपने हितों के साथ संवाद करने का समय होना चाहिए, न कि उसके माता-पिता द्वारा उस पर थोपा गया।

अपने बच्चे पर ज्यादा सख्त मत बनो. उसे बताएं कि आप उससे प्यार करेंगे, भले ही वह एक पांच के लिए न पढ़े। गलती करने के बच्चे के अधिकार को पहचानें। हालांकि, अपनी सफलताओं में बिल्कुल भी दिलचस्पी न रखते हुए, किसी को भी दूसरे चरम पर नहीं जाना चाहिए। खोजने के लिए महत्वपूर्ण बीच का रास्ताऔर बच्चे को दिखाओ: कोई भी पूर्ण नहीं हो सकता है, लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि आदर्श के लिए प्रयास नहीं करना चाहिए।

इस किनारे पर संतुलन बनाना मुश्किल है।. एक ओर, बच्चे को कठिनाइयों को दूर करना और उनसे सीखना सीखना चाहिए खुद की गलतियाँ. दूसरी ओर, आपको किसी भी स्थिति में उसे अपने समर्थन से वंचित नहीं करना चाहिए कठिन स्थितियां. यह न केवल पढ़ाई पर लागू होता है, बल्कि, साथियों के साथ संघर्ष भी कहता है: आपको बच्चे के लिए सभी संघर्षों को हल करने की आवश्यकता नहीं है, उसकी ढाल के रूप में कार्य करना, लेकिन आपको उन्हें अपना पाठ्यक्रम भी नहीं लेने देना चाहिए।

पहले सप्ताह, महीने, और कभी-कभी स्कूली शिक्षा के वर्ष भी काफी कठिन होते हैं। माता-पिता के रूप में आपका काम अपने बच्चे के लिए सहारा और सहारा बनना है।, लेकिन साथ ही, माँ मुर्गी में मत बदलो और बच्चे को स्वतंत्र होने के लिए सिखाओ।

- युवा छात्रों की विशिष्ट समस्याएं क्या हैं?

- अगर हम शहरी स्कूली बच्चों की बात करें तो पहली और मुख्य समस्या है सीखी हुई स्वतंत्रता की कमी, विकृत योजना खंड। संक्षेप में, इसे "स्वतंत्रता की कमी सीखना, रिश्तों को खराब करना" कहा जाता है।

- कहाँ से आता है?

- ऐसे कई कारण हैं जो इस तथ्य की ओर ले जाते हैं कि बच्चा खुद से होमवर्क नहीं कर सकता है, और इस संबंध में, माता-पिता को पाठ के दौरान उसके साथ बैठना पड़ता है, जो माता-पिता और बच्चे के बीच के रिश्ते को बहुत खराब करता है। अब कुछ भी माता-पिता या बच्चे को स्वतंत्रता बनाने के लिए तैयार नहीं करता है। यह अपने आप नहीं उठता।

सबसे पहले, स्कूली पाठ्यक्रम इसमें महत्वपूर्ण योगदान देता है - यह अक्सर बच्चों की उम्र और उनकी क्षमताओं के लिए नहीं, बल्कि शैक्षणिक संस्थान की महत्वाकांक्षाओं के लिए ओवरसैचुरेटेड और समायोजित होता है।

जब आप और मैं पढ़ते थे, तो किसी और मजबूत स्कूल में स्थानांतरण या कहीं प्रवेश के मामलों को छोड़कर, पाठ के लिए बच्चे के साथ बैठने के लिए यह कभी नहीं हुआ। सब कुछ व्यवस्थित किया गया था ताकि कार्यक्रम को संभाला जा सके। और अब सब कुछ इस तरह से व्यवस्थित किया गया है कि कार्यक्रम को तभी निपटाया जा सकता है जब सभी के कान हों। और मैं सामान्य बच्चों के बारे में बात कर रहा हूं जिनमें शैक्षिक क्षमता नहीं है, बिना डिस्ग्राफिया के, बिना ध्यान के, बिना स्वायत्त विकारों के।

विषयों के संदर्भ में कार्यक्रम इस तरह से बनाया गया है कि एक वयस्क के बिना उनमें महारत हासिल करना असंभव है। उदाहरण के लिए, पहला ग्रेडर या दूसरा ग्रेडर जो एक विदेशी भाषा सीखना शुरू करता है, एक पाठ्यपुस्तक प्राप्त करता है जिसमें सभी कार्य अंग्रेजी में दिए जाते हैं, लेकिन वह अभी भी अंग्रेजी में नहीं पढ़ सकता है। जाहिर है, एक वयस्क की भागीदारी के बिना, वह उन्हें पूरा नहीं कर पाएगा। जब हम पढ़ रहे थे तो ऐसा नहीं था।

दूसरे, न केवल अधिभोग के मामले में कार्यक्रम बदल गया है, बल्कि शिक्षकों का दृष्टिकोण भी बदल गया है। पिछले साल, मास्को के सबसे मजबूत स्कूलों में से एक में, चार में से केवल एक प्रथम श्रेणी के शिक्षक ने अपने माता-पिता से कहा: "बच्चों को अपना होमवर्क करने में मदद करने की कोशिश मत करो, वे अपने आप पढ़ने आए," बाकी सभी ने कहा : "माता-पिता, आपने पहली कक्षा में प्रवेश किया है। गणित में, हमारे पास ऐसा और ऐसा कार्यक्रम है, रूसी में - ऐसा और ऐसा, इस तिमाही में हम इसके अलावा, अगले - घटाव में लगे हुए हैं ... ”और यह, निश्चित रूप से, स्वतंत्रता की शैक्षिक कमी भी बनाता है।

आज, स्कूल माता-पिता पर जिम्मेदारी का हिस्सा है, और यह माना जाता है कि इसमें कुछ प्लस है। इसके अलावा, शिक्षक संघीय राज्य शैक्षिक मानकों और अन्य चीजों के साथ बहुत परेशान हैं। उनके पास इस शैक्षिक स्वतंत्रता को बनाने का कार्य नहीं है - उनके पास कई अन्य कार्य और कठिनाइयाँ हैं: ये बड़े वर्ग हैं, और विशाल रिपोर्टिंग ...

स्वतंत्रता के गठन के लिए तैयार शिक्षकों की पीढ़ी, कार्य क्षेत्र छोड़ देती है।

प्राथमिक विद्यालय की स्थिति के बिगड़ने में योगदान देने वाला एक अन्य कारक यह है कि शिक्षा में महत्वपूर्ण परिवर्तन के बाद, एक कक्षा में छात्रों की संख्या हर जगह बढ़ गई है। एक शिक्षक के लिए पहली कक्षा में 25 या 32 या 40 बच्चों को पढ़ाना बहुत बड़ा अंतर है। यह शिक्षक के काम करने के तरीके को बहुत प्रभावित करता है। इसलिए, प्राथमिक विद्यालय की प्रमुख समस्याओं में से एक है बड़ी कक्षाएं और साथ में शिक्षकों के काम करने के तरीके में बदलाव, और परिणामस्वरूप, शिक्षकों का अधिक बार जलना।

यूएसएसआर में वापस अध्ययन करने वाले शिक्षक बहुत कुछ करने के लिए तैयार थे, पेशे से सेवा के रूप में संपर्क किया, अब वे उम्र के कारण श्रम क्षेत्र छोड़ रहे हैं। स्टाफ की भारी कमी है। एक शिक्षक का पेशा लंबे समय से प्रतिष्ठित नहीं रहा है, और यह केवल अब है कि युवा विशेषज्ञ इस पेशे की ओर आकर्षित हो रहे हैं। यही कारण है कि आंशिक रूप से भी सबसे अच्छे स्कूलआज एक गंभीर शैक्षिक संकट का सामना कर रहे हैं।

पुरानी पीढ़ी भले ही भावनात्मक रूप से जल गई हो, थकी हुई हो, लेकिन बहुत पेशेवर हो। और 22-32 आयु वर्ग के युवा शिक्षक जो कम से कम प्रयास में अधिक से अधिक पैसा कमाने के लिए कृतसंकल्प हैं, उनमें से बहुत कम ही स्कूल में रहेंगे। इसलिए, शिक्षक अक्सर छोड़ देते हैं, बदलते हैं।

एकातेरिना बर्मिस्ट्रोवा। फोटो: फेसबुक

- स्वतंत्रता की कमी के गठन में माता-पिता का क्या योगदान है?

- माता-पिता, सबसे पहले, बहुत खाली समय है। आज, अक्सर, अगर परिवार खर्च कर सकता है, तो माँ काम नहीं करती है, वह पूरे प्राथमिक विद्यालय के लिए बच्चे के साथ बैठती है। और, ज़ाहिर है, उसे वांछित महसूस करने की जरूरत है। और एक साथ गृहकार्य करना आंशिक रूप से इस तथ्य से प्रेरित है कि वयस्कों के पास अब पहले की तुलना में अधिक खाली समय है। कहने का तात्पर्य यह नहीं है कि यह बुरा है - यह समय किसी सुंदर चीज पर व्यतीत किया जा सकता है, लेकिन यह अक्सर सबक के लिए जाता है, और इस वजह से रिश्ते नहीं सुधरते हैं।

- और क्या कारण हैं?

दूसरा यह है कि हम टैडपोल उठाते हैं। हम विकास पर बहुत जोर देते हैं बौद्धिक क्षमताएँ. यह विभिन्न प्रस्तावों की एक बड़ी मात्रा द्वारा सुगम है, विशेष रूप से मास्को में, आप बहुत सी चीजें चुन सकते हैं - बस ले जाने का समय है। और परिणामस्वरूप, हम आवश्यकता से अधिक बच्चों को लोड करते हैं। यह एक सामान्य प्रवृत्ति है, और यह स्वयं को सचेत स्तर पर प्रकट नहीं करता है - हर कोई इसे करता है।

सीखने की अक्षमता से पीड़ित बच्चे के लक्षण क्या हैं?

- बच्चे को याद नहीं है कि उससे क्या पूछा गया था। और इसके लिए सभी शर्तें बनाई गई हैं: पेपर डायरी अतीत की बात है - अब हमारे पास शिक्षक ब्लॉग, अभिभावक चैट, समूह हैं, इलेक्ट्रॉनिक डायरीजहां यह सब रखा गया है।

बच्चे को यह याद नहीं रहता कि पाठ के लिए समय पर बैठना जरूरी है। अक्सर कारण यह होता है कि उसके शेड्यूल में सब कुछ इतना टाइट होता है कि स्कूल के ठीक बाद वह कहीं जाता है, और फिर कहीं और, और जब वह घर आता है, तो उसे बस कुछ भी याद नहीं रहता है।

केवल बहुत परिपक्व बच्चे ही शाम 7-8 बजे पाठों को याद कर पाते हैं, इसलिए माता-पिता को याद दिलाना पड़ता है। और यह स्कूल की स्वतंत्रता का एक उत्कृष्ट संकेत है। स्वतंत्र व्यक्तिकार्य करना चाहिए, याद रखें कि उसे अवश्य करना चाहिए, और उस समय की योजना बनाएं जब यह किया जाएगा। पहली कक्षा में यह कौशल केवल बनता जा रहा है, लेकिन दूसरी या तीसरी कक्षा तक यह पहले से ही होना चाहिए। लेकिन यह अपने आप नहीं उठता, और आधुनिक स्कूलकुछ भी नहीं और कोई भी इसे आकार नहीं देता।

सिद्धांत रूप में, बच्चे को अपने समय के लिए जिम्मेदार होने के लिए प्रशिक्षित नहीं किया जाता है। वह अकेला नहीं है - हम उसे हर जगह ले जाते हैं। अब किसी के गले में चाबी नहीं है - हम उसे हर जगह हाथ से ले जाते हैं, हम उसे कार से चलाते हैं। अगर उसे स्कूल के लिए देर हो रही है, तो यह वह नहीं है जो देर से आया है, लेकिन उसकी माँ ट्रैफिक में फंस गई है। वह योजना नहीं बना सकता कि वह किस समय बाहर निकलता है और कुछ करने में कितना समय लगता है, क्योंकि उसे इसे सीखने की जरूरत नहीं है।

- इन सबका इलाज कैसे करें?

- इलाज दर्दनाक है, कोई भी इन सिफारिशों को पसंद नहीं करता है, और आमतौर पर वे मनोवैज्ञानिकों के पास जाते हैं जब वे पहले ही सीमा तक पहुंच चुके होते हैं, रिश्ते को ऐसी स्थिति में लाते हैं कि एक साथ होमवर्क करना कई घंटों की पीड़ा में बदल जाता है। इससे पहले, माता-पिता विशेषज्ञों की किसी भी सिफारिश को सुनने के लिए तैयार नहीं हैं। और सिफारिशें इस प्रकार हैं: आपको नीचे की ओर सर्पिल, अकादमिक प्रदर्शन में गंभीर गिरावट से बचने की जरूरत है, और अपने बच्चे को अपने समय और पाठों के लिए जिम्मेदार महसूस करना सिखाएं।

- मोटे तौर पर, आप घर छोड़ने की प्रक्रिया को नियंत्रित करना बंद कर देते हैं, उसे अपना होमवर्क करने की याद दिलाते हैं, और उसके साथ पाठ के लिए बैठते हैं, और साहसपूर्वक दो-दो के अस्थायी शाफ्ट का अनुभव करते हैं?

- संक्षेप में, हाँ। मेरे पास स्वतंत्रता सीखने के बारे में एक संपूर्ण पाठ्यक्रम है। साथ ही, शिक्षक को यह समझाने की सलाह दी जाती है कि आपके पास यह शिखर नीचे होगा, लेकिन हर शिक्षक इस पर सहमत नहीं हो सकता है: दस में से एक शिक्षक इस प्रक्रिया को समझ के साथ व्यवहार करने में सक्षम है, क्योंकि सामान्य प्रवृत्ति स्कूल अलग है। आज बच्चे को सीखना सिखाना स्कूल का काम नहीं है।

समस्या यह है कि प्राथमिक विद्यालय में बच्चा अभी भी छोटा है, और आप व्यावहारिक रूप से उसे पाठ में बैठने और उसे पकड़ने के लिए मजबूर कर सकते हैं। मुश्किलें अक्सर बाद में शुरू होती हैं, छठी या सातवीं कक्षा में, जब यह पहले से ही होती है बड़ा आदमी, कभी-कभी माँ और पिताजी के ऊपर, जिनके पास पहले से ही अन्य रुचियां हैं, यौवन की चीजें शुरू होती हैं और यह पता चलता है कि वह नहीं जानता कि समय कैसे आवंटित किया जाए और अब वह आपकी बात मानने के लिए तैयार नहीं है। वह स्वतंत्रता चाहता है, लेकिन इसके लिए पूरी तरह से अक्षम है।

मैं अतिशयोक्ति करता हूं, और यह हमेशा मेरे माता-पिता के साथ तेज टकराव में नहीं आता है, लेकिन अक्सर। जब तक माता-पिता कर सकते हैं, वे उसे पकड़ते हैं, उसे नियंत्रित करते हैं, उसका मार्गदर्शन करते हैं। जैसा कि वे कहते हैं, मुख्य बात यह है कि बच्चे को सेवानिवृत्ति में लाना है।

प्राथमिक विद्यालय के बच्चों को और क्या समस्याएं हैं?

- स्वतंत्रता की कमी से जुड़ी समस्या बच्चे का अधिभार है, जब वह सब कुछ जो उसके अंदर कूट-कूट कर भरा हो सकता है. हर साल मैं उन माताओं से मिलता हूं जो कहती हैं: "मेरे बच्चे का शेड्यूल मुझसे ज्यादा कठिन है," और वे इसे गर्व के साथ कहते हैं।

यह समाज का एक निश्चित हिस्सा है जहां मां को मार दिया जाता है और बच्चे को हर जगह खुद ले जाता है, या जहां एक ड्राइवर होता है जो हर जगह ले जाता है और कार में बच्चे का इंतजार करता है। मेरे पास व्यायाम असामान्यता का एक सरल मार्कर है: मैं पूछता हूं, "आपका बच्चा प्रति सप्ताह कितना समय चलता है?" यदि एक हम बात कर रहे हेप्राथमिक विद्यालय के बारे में, माता-पिता अक्सर कहते हैं: “कौन चलता है? वह छुट्टियों पर चलता है। यह असामान्य भार का सूचक है। दूसरा अच्छा प्रश्न: "आपका बच्चा क्या खेलना पसंद करता है?" - लेगो में। - "वह लेगो कब खेलता है?" - "छुट्टियों में"…

वैसे शेड्यूल के इस ओवरलोड से न पढ़ने वाले बच्चों की संख्या बढ़ जाती है।

यदि बच्चा अभी तक पढ़ने का शौक़ीन नहीं हुआ है, उसके पास पढ़ने का समय नहीं है, उसने अपने लिए पढ़ना नहीं खोजा है, तो बौद्धिक और संगठनात्मक अधिभार की स्थिति में, जब वह घर आएगा, तो वह सबसे अधिक बंद करना चाहेगा दिमाग जो हर समय काम कर रहा है।

यहां सीधा संबंध है, और जब आप बच्चों को उतारते हैं, तो वे पढ़ना शुरू करते हैं। एक अतिभारित बच्चे का मस्तिष्क लगातार तनाव में रहता है। जब आप और मैं, वयस्क, अपने आप को पूर्ण नियमित नींद से वंचित करते हैं, तो हम इससे काम करना शुरू नहीं करना बेहतर समझते हैं - हम पूरी तरह से अलग तरीके से काम करना शुरू करते हैं, और कई को गंभीर अनिद्रा और न्यूरोसाइकिक थकावट से गुजरना पड़ता है इससे पहले कि वे मात्रा के साथ प्रयोग करना बंद कर दें सोना।

भार समान है। यदि हम सक्रिय रूप से बढ़ रहे एक नवोदित प्राणी को व्यवस्थित रूप से अधिभारित करते हैं, तो यह बेहतर सीखना शुरू नहीं करता है। इसलिए, भार का मुद्दा बहुत सूक्ष्म और व्यक्तिगत है। ऐसे बच्चे हैं जो भारी बोझ ढोने के लिए तैयार हैं, और वे ठीक हैं, वे केवल इससे सुंदर होते हैं, और कुछ ऐसे भी होते हैं जो भार उठाते हैं, सहन करते हैं, लेकिन धीरे-धीरे इससे विक्षिप्त हो जाते हैं। शाम को और सप्ताह के अंत तक बच्चे के व्यवहार को उसकी स्थिति पर देखना आवश्यक है।

- किस राज्य को माता-पिता को बच्चे के भार के बारे में सोचना और पुनर्विचार करना चाहिए?

यह उस पर निर्भर करता है मनोवैज्ञानिक प्रकार. मेलानचोलिक्स पीड़ित होंगे, चुपचाप रोएंगे और बीमार हो जाएंगे, क्योंकि यह सबसे कमजोर और थका देने वाला प्रकार है, वे केवल कक्षा में लोगों की संख्या और मनोरंजन में शोर से ही थकेंगे। सप्ताह के अंत तक कोलेरिक लोग चिल्ला रहे होंगे और नखरे करेंगे।

सबसे खतरनाक प्रकार वे बच्चे हैं, जो बिना बाहरी अभिव्यक्तियाँओवरवर्क तब तक भार वहन करता है जब तक कि यह उन्हें एक दैहिक टूटने तक नहीं लाता है, जब तक कि वे एक्जिमा और धब्बों से ढके नहीं जाते। यह धीरज सबसे खतरनाक है। आपको उनसे विशेष रूप से सावधान रहना होगा। वे वास्तव में बहुत कुछ कर सकते हैं, वे बहुत उत्पादक, सकारात्मक हैं, लेकिन उनके आंतरिक फ़्यूज़ हमेशा काम नहीं करते हैं, और माता-पिता अक्सर महसूस करते हैं कि बच्चा पहले से ही कब है ख़राब स्थिति. उन्हें तनाव महसूस करना सिखाया जाना चाहिए।

ये व्यक्तिगत संकेतक हैं, लेकिन सामान्य भी हैं: प्राथमिक विद्यालय में एक बच्चे को सप्ताह में कम से कम तीन बार एक घंटे के लिए चलना चाहिए। और यह चलना है, न कि वह जो माता-पिता कभी-कभी मुझसे कहते हैं: "लेकिन हम चलते हैं जब हम एक पाठ से दूसरे पाठ में जाते हैं।" सामान्य तौर पर, ऐसी स्थितियाँ होती हैं जब एक बच्चा और उसकी माँ उपलब्धि की स्थिति में रहते हैं: "मैं उसे कार में थर्मस से सूप पिलाता हूँ, क्योंकि उसे पूरा भोजन करना चाहिए।"

मैं इसे बहुत सुनता हूं, और इसे अक्सर एक महान उपलब्धि के रूप में देखा जाता है। लोग सबसे अच्छे इरादों से प्रेरित होते हैं और ऐसा महसूस नहीं करते कि वे ओवर शेड्यूल किए गए हैं। लेकिन बचपन एक ऐसा समय होता है जब बहुत सारी ऊर्जा केवल वृद्धि और परिपक्वता पर खर्च होती है।

- क्या आज के प्राथमिक विद्यालय के छात्रों में कोई कार्यात्मक समस्या है जो उनके स्कूली जीवन में हस्तक्षेप करती है?

- अजीब तरह से पर्याप्त, सभी के लिए आधुनिक स्तरजागरूकता और साक्षरता, अक्सर एक ट्रैक न किया गया न्यूनतम होता है मस्तिष्क की शिथिलता, एमएमडी। यह छोटे विकारों का एक जटिल है जो स्वयं को प्रकट होने से पहले किसी भी तरह से निदान नहीं किया जाता है, लेकिन साथ ही वे बहुत हस्तक्षेप करते हैं। यह काफी सक्रियता नहीं है और यह काफी ध्यान की कमी नहीं है - ये कम चीजें हैं, लेकिन एमएमडी वाला बच्चा नियमित कक्षा के प्रारूप में अच्छी तरह से नहीं पढ़ाता है। इसके अलावा, सभी प्रकार के भाषण विकार हैं जिनका निदान नहीं किया जा सकता है, जो लेखन, पढ़ने, एक विदेशी भाषा, सभी प्रकार के डिस्लेक्सिया और डिस्ग्राफिया के विकास को बहुत प्रभावित करते हैं।

- कहाँ से आता है?

- यह हमेशा से रहा होगा, लेकिन स्कूल से पहले यह वास्तव में हस्तक्षेप नहीं करता था और विशेष रूप से खुद को प्रकट नहीं करता था। इसका कारण शायद प्रेरित श्रम और श्रम हस्तक्षेप है - यह देखते हुए कि यह कहां से आया है, जन्मपूर्व कारकों को देखें और हमेशा वहां कुछ न कुछ खोजें।

एमएमडी हमारे समय का उल्लंघन है, जो एलर्जी और ऑन्कोलॉजी के साथ-साथ अधिक हो गया है।

उनमें से कुछ बच्चे को सामान्य शिक्षा प्रारूप में पढ़ने से रोकते हैं।

दुर्लभ स्कूलों में सपोर्ट सिस्टम, स्पीच थेरेपिस्ट, मनोवैज्ञानिक होते हैं जो बच्चे को अनुकूलित करने में मदद कर सकते हैं, लेकिन बड़ी संख्या में ऐसे बच्चे हैं जिन्हें पहली, दूसरी, तीसरी कक्षा के बीच में नियमित स्कूलों से निकाल दिया जाता है, क्योंकि वे अध्ययन नहीं कर सकते वहां उनके लिए मुश्किल है। इसका मतलब है कि उन्होंने समय पर एक भाषण चिकित्सक, एक मनोवैज्ञानिक को नहीं बुलाया, वे एक न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट के पास नहीं गए, उन्होंने इलाज नहीं किया।

- न्यूनतम मस्तिष्क की शिथिलता साइकोफिजियोलॉजिकल विकार है, लेकिन एक और सामाजिक और शैक्षणिक समस्या है, जो मॉस्को और अन्य में अधिक स्पष्ट है। बड़े शहर: आज कई बच्चे हैं जो समाज में रहने के आदी नहीं हैं और बातचीत के नियमों में प्रशिक्षित नहीं हैं। वे एक बड़े वर्ग प्रारूप में अच्छी तरह से नहीं सीखते, सिर्फ इसलिए कि वे इसके लिए कभी तैयार नहीं थे।

- यानी वे यार्ड में नहीं चले, एक साधारण बगीचे में नहीं गए, क्या वे हर समय नानी और मां के साथ थे?

- हां, और सभी ने हमेशा उनके साथ तालमेल बिठाया। हो सकता है कि उनके पास महान शिक्षक हों, उनके पास उत्कृष्ट ज्ञान और सीखने का कौशल हो, लेकिन वे समूह प्रारूप में काम करने के अभ्यस्त नहीं हैं। आमतौर पर जिन स्कूलों में प्रतियोगिता होती है, वहां ऐसे बच्चों पर नजर रखी जाती है और वे कोशिश करते हैं कि उन्हें न लें या शर्तों के साथ न लें, लेकिन निजी स्कूलों में ऐसे कई बच्चे हैं। और वे कक्षा के काम को बहुत खराब कर सकते हैं।

- क्या कोई नई समस्या इस तथ्य से जुड़ी है कि बच्चे टैबलेट, फोन और टीवी के साथ बहुत समय बिताते हैं?

- हां, एक और प्रकार की समस्या है - रूसी भाषी अंतरिक्ष में एक नया और थोड़ा अध्ययन किया गया, लेकिन कई सालों से अब पीढ़ियां स्कूल आ रही हैं जो सुनने से ज्यादा देखने के लिए उपयोग की जाती हैं। ये वे बच्चे हैं जिन्होंने मुख्य कहानियों को अपने माता-पिता द्वारा पढ़ी गई किताबों से नहीं और रिश्तेदारों से नहीं, बल्कि देखा, और उनके लिए जानकारी प्रस्तुत करने का दृश्य रूप मुख्य बन गया है। यह एक बहुत ही सरल रूप है, और वीडियो से कुछ सीखने में बहुत कम प्रयास लगता है। स्कूल में ये बच्चे सुन नहीं सकते, वे दो मिनट सुनते हैं और फिर बंद हो जाते हैं, उनका ध्यान तैरने लगता है। उनके पास नहीं है जैविक विकार- वे स्कूल में स्वीकार की गई जानकारी को प्रस्तुत करने के रूप के आदी नहीं हैं।

यह हमारे द्वारा बनाया गया है, माता-पिता - कार्टून खेलकर बच्चे को "बंद" करना अक्सर सुविधाजनक होता है, और इस तरह हम एक श्रोता नहीं, बल्कि एक दर्शक बनाते हैं, जो दृश्य जानकारी का निष्क्रिय रूप से उपभोग करता है।

स्कूल से पहले जितना कम स्क्रीन टाइम होगा, उतनी ही अधिक संभावना है कि आपके बच्चे के साथ ऐसा नहीं होगा।

- अगर हम सबसे छोटे, प्रथम-ग्रेडर के बारे में बात करते हैं, तो क्या कोई संकेत है कि बच्चा बहुत जल्दी स्कूल गया था?

- अगर कोई बच्चा बहुत जल्दी स्कूल जाता है, तो डेढ़ से दो महीने बाद, जब यह आसान हो जाना चाहिए, तो इसके विपरीत, यह और अधिक कठिन हो जाता है। ये मरीज हर साल अक्टूबर-नवंबर में आते हैं: बच्चा स्कूल से थक गया है, प्रेरणा चली गई है, पहले तो वह स्कूल जाना चाहता था और मजे से चला गया, लेकिन वह थक गया, निराश हो गया, उसे कुछ भी दिलचस्पी नहीं थी, दैहिक विकार दिखाई दिए , वह शिक्षक के अनुरोधों का जवाब नहीं देता है।

यह पहले ग्रेडर में बहुत स्पष्ट है। अक्टूबर-नवंबर तक, जब शिक्षक कहता है: "बच्चे, पेंसिल ले लो, तो उन्हें पते के सामान्य रूपों का सही जवाब देना सीखना चाहिए।"

स्कूल के लिए भावनात्मक रूप से तैयार बच्चे पेंसिल उठाते हैं जब सामान्य फ़ॉर्मअपील और अगर उन्हें नवंबर में भी कहा जाता है: "सभी ने पेंसिल ली, और माशा ने भी एक पेंसिल ली," तो ऐसी क्षमता स्वतंत्र कामबच्चे के समूह में अभी तक परिपक्व नहीं हुआ है। यह इस बात का संकेत है कि वह जल्दी स्कूल गया था।

- अगर बच्चा, इसके विपरीत, घर पर या घर में एक अतिरिक्त वर्ष बिताता है बाल विहार, यह कैसा दिखेगा?

- वह भी ऊब जाएगा, लेकिन एक अलग तरीके से: वह दूसरों की तुलना में होशियार महसूस करता है। और यहां आपको यह सोचने की जरूरत है कि बच्चे के लिए भार कैसे चुनें ताकि वह कक्षा में रह सके। जो लोग जल्दी स्कूल गए थे, उन्हें उठाया जा सकता है और एक साल बाद वापस कर दिया जा सकता है ताकि एक विराम हो, तो इन बच्चों को कक्षा प्रारूप में व्यक्तिगत कार्यों का चयन करने की आवश्यकता है ताकि वे रुचि लें, और हर शिक्षक ऐसा करने के लिए तैयार नहीं है। .

क्या कोई संकेत है कि बच्चा प्राथमिक विद्यालय में अच्छा नहीं कर रहा है?

- बेशक। आमतौर पर एक बच्चे के लिए अनुकूलन अवधि के दौरान, पहले डेढ़ से दो महीने में मुश्किल होता है, जब वह या तो पहली कक्षा में आया था, या एक नई कक्षा में गया था, एक नए स्कूल में, बदल गया स्टाफ, शिक्षक। सिद्धांत रूप में, यह आसान होना चाहिए।

- एक बच्चे के पास सामान्य में क्या नहीं होना चाहिए शैक्षिक प्रक्रिया?

- न्यूरोसिस, कुल अवसाद, उदासीनता। ऐसे कई विक्षिप्त संकेत हैं जो नहीं होने चाहिए: नाखून काटना, बाल खींचना, कपड़े चबाना, भाषण विकारों की उपस्थिति, हकलाना, हकलाना, सुबह पेट दर्द, सिरदर्द, मतली, जो केवल सुबह होती है और गायब हो जाती है बच्चे को घर पर छोड़ दिया जाता है, इत्यादि।

अनुकूलन के 6-7 सप्ताह के बाद, सपने में बात नहीं करनी चाहिए, नींद की प्रकृति नहीं बदलनी चाहिए। हम किसी बारे में बात कर रहे हैं जूनियर स्कूली बच्चे, क्योंकि किशोरावस्था में यह निर्धारित करना कहीं अधिक कठिन होता है कि कारण स्कूल कहाँ है, और उनके कुछ व्यक्तिगत अनुभव कहाँ हैं।

निम्नलिखित सामग्री हाई स्कूल में पढ़ने वाले बच्चों के माता-पिता के बारे में क्या है।

ज़ेनिया नोरे दिमित्रीवा

एक भी शैक्षणिक वर्ष नहीं हाल के समय मेंमाता-पिता जटिल और समझ से बाहर प्राथमिक विद्यालय के कार्यक्रमों, बच्चों के कार्यभार, उनके साथ गृहकार्य करने की आवश्यकता और अन्य कठिनाइयों के बारे में शिकायत करते हैं। क्या यह व्यक्तिगत बच्चों की समस्या है या सामान्य परिस्थिति? एक अनुभवी शिक्षक बोलता है।

दुर्भाग्य से, ऐसी स्थिति में जहां प्राथमिक विद्यालय में एक बच्चे को सीखने में कठिनाई होती है, कई माता-पिता पूरी तरह से असंरचित स्थिति लेते हैं - बच्चा शर्मिंदा होना, डांटना शुरू कर देता है, हर संभव तरीके से उस पर दबाव डालता है और दंडित करता है, जिसका अर्थ है कि ये उपाय किसी तरह मदद करेंगे। बच्चा बेहतर सीखने लगता है.. आपको लगता है कि बच्चा अच्छी तरह से पढ़ाई नहीं करता है क्योंकि वह आलसी है और हर संभव तरीके से तैयारी शुरू होने में देरी करता है गृहकार्य? क्योंकि वह कक्षा में विचलित और असावधान सुन रहा है? सब कुछ बिल्कुल विपरीत है: बच्चा होमवर्क नहीं करना चाहता (और कभी-कभी स्कूल जाता है), क्योंकि वह समझता है कि वह सफल नहीं है। वह स्कूल के लिए पर्याप्त तैयार नहीं था!

उसके लिए पढ़ना मुश्किल है, वह शिक्षक के स्पष्टीकरण और गृहकार्य में ज्यादा नहीं समझता है। लेकिन यह उसकी गलती नहीं है। नए शैक्षिक मानकों के अनुसार कार्यक्रम बहुत जटिल हो गए हैं, और कई बच्चे मुश्किल से उनका सामना कर सकते हैं। दुर्लभ बच्चास्कूल के लिए इतनी अच्छी तरह से तैयार है कि वह आसानी से सीखता है, और ऐसे बच्चे के माता-पिता ने वास्तव में एक बेटे या बेटी को विकसित करने में एक जबरदस्त काम किया है।

मैं चाहता हूं कि आप स्थिति को ठीक से समझें और अपने बच्चे को स्कूल की कठिनाइयों से निपटने में मदद करने के लिए सभी उपाय करें। इसलिए मैंने एक प्राथमिक विद्यालय के छात्र के माता-पिता के लिए नियम बनाए।

1. शांति, केवल शांति!
2. अधिक सकारात्मक - आशावाद, हास्य, खेल, और सबसे महत्वपूर्ण बात - अपने बच्चे में विश्वास के साथ होमवर्क और स्कूल को सामान्य रूप से आसान बनाने का प्रयास करें। उसे प्रोत्साहित करें और थोड़ी सी भी सफलता पर ध्यान दें, हर कदम आगे, हर प्रयास की प्रशंसा करना सुनिश्चित करें। सकारात्मक सुदृढीकरण के बिना, एक बच्चा कभी भी सीखना पसंद नहीं करेगा!
3. अपने स्कूल के समय के बारे में जो कुछ भी याद है उसे भूल जाओ, तुलना करना बंद करो! कितने साल बीत चुके हैं? कम से कम बीस? सब कुछ बदल गया है!
4. इसे हल्के में लें: नए राज्य शिक्षा मानकों को इस तरह से डिजाइन किया गया है कि माता-पिता अपने बच्चों को उनकी पढ़ाई में मदद करें, कम से कम प्राथमिक विद्यालय में। यह पसंद है या नहीं, आपकी मदद के बिना बच्चा कार्यक्रम में महारत हासिल नहीं करेगा। भले ही सबसे गंभीर विषय उसे आसानी से दिए गए हों - रूसी भाषा और गणित, आपको निश्चित रूप से यह सुनना चाहिए कि बच्चा किस तरह से पाठ पढ़ता है साहित्यिक पठन, उसकी रीटेलिंग। अब स्कूलों में पाठ्यक्रम के लिए बहुत कठिन कार्यक्रम है ” दुनिया". एक बच्चा इस विषय में कई कार्यों को एक वयस्क की मदद से ही पूरा कर सकता है!
5. कभी भी, किसी भी परिस्थिति में, बच्चे की उपस्थिति में स्कूल, शिक्षकों, निदेशक, कार्यक्रमों, पाठ्यपुस्तकों, शिक्षा के स्तर आदि के बारे में बुरी तरह से न बोलें (भले ही आपको ऐसा लगे कि वह नहीं सुनता)। सबसे पहले, बच्चे के पास स्कूल से जुड़ी अपनी नकारात्मक भावनाएं पर्याप्त होंगी। उसे आपका जोड़ने की आवश्यकता नहीं है। दूसरे, सफल स्कूली शिक्षा के लिए, एक बच्चे को सम्मान करना चाहिए - स्कूल के नियम, शिक्षक, निदेशक, सीखने के कार्यक्रम. और जिस चीज की आपकी अपनी मां आलोचना करती है, उसका आप सम्मान कैसे कर सकते हैं?
6. अपने बच्चे की सीखने की क्षमता के बारे में कभी भी संदेह व्यक्त न करें! आप अपने आप में बच्चे के विश्वास को कम कर देंगे, और यदि बच्चा इसे अक्सर सुनता है, तो आत्म-सम्मान गिर जाएगा, और अकादमिक प्रदर्शन के साथ समस्याएं दूर नहीं हैं।
7. बच्चे को जो भी कठिनाइयाँ आती हैं, उसकी मदद करना आपकी माता-पिता की ज़िम्मेदारी है (न कि डाँटना, लज्जित करना या दंड देना)। सफल सीखने के लिए आवश्यक सभी ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने के लिए बच्चे के पास पर्याप्त संसाधन नहीं थे, वह अपर्याप्त रूप से विकसित हुआ है दिमागी प्रक्रिया- ध्यान, स्मृति, सोच, लेकिन यह उसकी गलती नहीं है, बल्कि दुर्भाग्य है।
8. अपने बच्चे का सम्मान करें! चिल्लाओ मत, नाम मत बुलाओ, प्रयोग मत करो शारीरिक दण्ड. क्या आप अपने बेटे या बेटी के भविष्य को गिरवी रख रहे हैं - क्या आप चाहते हैं कि यह हिंसक और असभ्य हो?
9. निरीक्षण करना सामान्य मोडदिन। प्राथमिक विद्यालय के छात्र को कम से कम 9 घंटे सोना चाहिए! यदि आप 7:00 बजे स्कूल के लिए उठते हैं, तो छात्र को 22:00 बजे बिस्तर पर जाना चाहिए। हर दिन, बच्चे को कम से कम एक घंटे चलने की जरूरत है, और अधिमानतः दो। आलसी मत बनो और घूमने की जगह घूमने वाले मंडलियों और वर्गों से न लें। स्वास्थ्य सबसे महत्वपूर्ण चीज है!
10. टीवी देखने और अपने कंप्यूटर और अन्य लोगों से बात करने का समय सीमित करें इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों. दिन में 60 मिनट अधिकतम है! बच्चा निश्चित रूप से और अधिक पायेगा उपयोगी गतिविधियाँयदि आप कंप्यूटर और टीवी पर निष्क्रिय शगल को सीमित कर सकते हैं। इस पहलू पर अभी नियंत्रण रखें: से बड़ा बच्चा, विषय कम उम्मीदस्थिति को चारों ओर मोड़ो।
11. अपने बच्चे के क्षितिज का विस्तार करें! महीने में कम से कम दो बार (और यदि आप कर सकते हैं, तो अधिक बार) "सांस्कृतिक यात्राओं" पर बाहर निकलें - संग्रहालय में, थिएटर के लिए। अपने बच्चे को कुछ नया दिखाने और बताने के लिए हर अवसर का उपयोग करें, भले ही पहली नज़र में यह इतना महत्वपूर्ण न लगे।
12. एक बच्चे को होमवर्क करने में मदद करने का मतलब उसके लिए करना या उसे प्रेरित करना नहीं है। इसका मतलब है कि बच्चे के करीब और चौकस रहना, यह देखना कि वह अपने दम पर क्या कर सकता है, और उसे आपकी मदद की कहाँ ज़रूरत है। अब आप उसकी जो मदद कर रहे हैं, बच्चा निश्चित रूप से कुछ समय बाद अपने आप ही उसका सामना करना शुरू कर देगा!

मैं आपको और आपके बच्चों को उनकी पढ़ाई में सफलता और नए ज्ञान प्राप्त करने में रुचि की कामना करता हूं!

नतालिया बोलशकोवा

बहस

मुझे लगता है कि बच्चे को नए जीवन के लिए तैयार करना बहुत जरूरी है। यहाँ लेख क्या कहता है। हमें 21वीं सदी के लिए प्राथमिक विद्यालय के कार्यक्रम का लाभ मिला। पहली कक्षा में अनुकूलन अवधि थी। सभी बच्चे अभ्यस्त हो गए और बिना किसी तनाव के अपनी पढ़ाई में लग गए। अभी हमारे पास जो वर्ग है वह बहुत मजबूत है, तैयार है।

25.08.2018 15:18:35, पोटेशकिना मरीना

मेरा मानना ​​है कि अगर दिया पर्याप्तबच्चे पर ध्यान दें, उसके साथ होमवर्क करें, उसकी मदद करें और उसे समझाएं जो उसे समझ में नहीं आता - सिद्धांत रूप में सीखने में कोई समस्या नहीं होगी!

मेरी बेटी में प्राथमिक स्कूलपढ़ाई में समस्या होना। उसे अपना होमवर्क करने के लिए नहीं मिल सका। और अगर हम सफल हुए तो बेटी ने हर बार सबक से बचने का कारण खोजने की कोशिश की। हालांकि मैं यह नहीं कह सकता कि वह मेरी पढ़ाई में कमजोर है या फिर नासमझ बच्चा है। जब पूछा गया कि मामला क्या है, तो उसने माना कि उसके लिए टेबल पर ज्यादा देर तक बैठना मुश्किल था। उसके पास एक सामान्य था सख्त कुर्सीऔर जैसा कि यह निकला, एक बच्चे के लिए उस पर बैठना वास्तव में आसान नहीं है। हमें इसके लिए एक समाधान मिला - हमने मोल मैक्सिमो 15 कुर्सी खरीदी। यह बहुत उज्ज्वल है, इसमें सुंदर आकार हैं, और यह उच्च गुणवत्ता वाली सामग्री से बना है। सभी कोने गोल हैं, तंत्र बच्चे के लिए सुरक्षित हैं। बेटी अब खुशी से अपना होमवर्क करती है, वह काफी देर तक बैठ सकती है, क्योंकि सदमे अवशोषक कुर्सी की सीट में बने होते हैं। कुर्सी कठोर और मुलायम दोनों सतहों पर पूरी तरह से चलती है। लेकिन इसका सबसे महत्वपूर्ण लाभ सीट और पीठ की ऊंचाई, साथ ही साथ कुर्सी की गहराई को स्वतंत्र रूप से समायोजित करने की क्षमता है। बेटी अपने दम पर भी इसका सामना करती है। जब हमारी बेटी बड़ी हो जाती है, तो नई कुर्सी खरीदने के बजाय, हम बस इस मैक्सिमो कुर्सी को समायोजित कर सकते हैं और पैसे बचा सकते हैं।
मैं हर माता-पिता को सलाह देता हूं कि बच्चे को डांटने से पहले वह कारणों का पता लगाएं कि वह होमवर्क क्यों नहीं करना चाहता। समाधान इतना आसान और उपयोगी हो सकता है!

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि एक कक्षा शिक्षक के साथ भाग्यशाली होना और उसने बच्चे के लिए एक दृष्टिकोण पाया और उसे दिलचस्पी लेने में कामयाब रही।

"प्राथमिक विद्यालय: बच्चे को किन कठिनाइयों का इंतजार है?" लेख पर टिप्पणी करें।

समस्या स्कूल में है। मुझे नहीं पता कि क्या हो रहा है और क्या करना है। मेरी बेटी दूसरी कक्षा में है। मैंने प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक और फिर माध्यमिक के साथ कितनी बात नहीं की, ताकि वे ग्रंथों को रंग न दें यदि बच्चा "स्कूल जाने से डरता है", तो मुझे ऐसा लगता है कि समस्या नहीं है स्कूल में ...

बहस

कितनी बार मैंने प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक से बात नहीं की, और फिर एक माध्यमिक शिक्षक से, ताकि वे मेरे डिस्ग्राफिक के ग्रंथों को ठोस लाल रंग से रंग न दें और उन्हें न डालें शीर्षक पेज 20 ड्यूस की एक पंक्ति में शीर्ष पर नोटबुक।

लेकिन यह पूरी तरह से बेकार है। जैसा कि मैं इसे समझता हूं, यह छिपी हुई परपीड़न इस तरह से प्रकट होती है। इसकी आश्रित स्थिति और निम्न वेतनशिक्षक इसे कमजोर छात्रों पर इस तरह से निकालता है।

मैं एक बच्चे के कार्यों में 2/2 प्रदर्शित करने के लिए इस उन्मादपूर्ण उत्साह की व्याख्या नहीं कर सकता जो स्पष्ट रूप से दूसरों को आदर्श लिखने में असमर्थ है।

खैर, डायरी भी विशेष रुचि का विषय है - वे क्या लिखते हैं और वहां उजागर करते हैं।

यह परपीड़न और अपने अस्थिर जीवन के बच्चों को बाहर निकालने की प्रवृत्ति है। और कुछ नहीं।

समस्या, सबसे अधिक संभावना है, ग्रेड के उद्देश्यपूर्ण कम आंकलन में नहीं है, लेकिन इस तथ्य में कि लड़की ने अभी तक ग्रेड 2 + में आवश्यक सीखने के कौशल (ऑटोमैटिज्म) का गठन नहीं किया है, एक ध्यान घाटा है (आपके विवरण के आधार पर)। पहली कक्षा में कोई अंक नहीं हैं, इसलिए यह पता लगाना मुश्किल हो सकता है कि बच्चा कार्यक्रम के साथ कैसे मुकाबला करता है, और दूसरी कक्षा में अंक शुरू होते हैं, और कई सवाल तुरंत उठते हैं - बच्चे को किस आधार पर अंक प्राप्त नहीं होते हैं कि उसने खुद पर भरोसा किया (उसके पास अभी भी एक उद्देश्य है कि कोई धारणा नहीं है - उसने किया, बहुत अच्छा किया, फिर "5", वयस्क प्रशंसा करते थे)। ग्रेड मानकों के अनुसार निर्धारित किए जाते हैं, बेशक, बच्चे की विशेषताओं को ध्यान में रखा जाता है, लेकिन इस हद तक नहीं कि अंकों को कम करके आंका जाए। शिक्षक के साथ बात करना समझ में आता है - वह स्थिति को कैसे देखती है (उसके लिए, बच्चा कुछ नया है), क्या कमजोर पक्ष, आपने किन समस्याओं पर ध्यान दिया है, आपको सबसे पहले किस पर काम करना चाहिए। पक्षपात का आरोप लगाना सबसे आसान है, फिर एक तार्किक प्रश्न उठता है: यह शिक्षक क्यों है? क्या आपकी लड़की व्यवहार के कारण किसी तरह असहज है? - जाहिरा तौर पर, उसके व्यवहार के साथ सब कुछ ठीक है ... वह कुछ कार्यों के साथ मुकाबला करती है, कुछ के साथ - नहीं ... पहचान करने के लिए एक न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट से परामर्श करना अच्छा होगा वास्तविक कारणविफलता (संभवतः चिकित्सा)। हाल ही में, समस्या को अनावश्यक रूप से "मनोवैज्ञानिक" किया गया है - शैक्षणिक या स्वास्थ्य समस्याएंनिर्णय लेने की कोशिश कर रहा है मनोवैज्ञानिक तरीकों से, इसलिए कोई परिणाम नहीं है। इस उम्र में, बच्चे के लिए मुख्य बात कुशल, सक्षम महसूस करना है, और यह वह जगह है जहाँ आपको मदद करने की ज़रूरत है, न कि "सस्ता" खेलने की। उम्र की मुख्य बात अध्ययन है, मुख्य कार्य सीखना सीखना और सोचना सीखना है, मुख्य गलती- शिक्षक की आलोचना ... और हम इस दिशा में आगे बढ़ रहे हैं)) आपको शुभकामनाएँ!

24.09.2017 13:59:13, नीना52

दूसरे स्कूल में ट्रांसफर। मनोविज्ञान। अध्ययन, स्कूल। किशोर। माता-पिता और बच्चों के साथ संबंध किशोरावस्था: संक्रमणकालीन उम्र, स्कूल में समस्याएं, व्यावसायिक मार्गदर्शन, परीक्षा। स्कूल सामान्य है।

बहस

मुझे आश्चर्य है कि आप किस शहर में रहते हैं। मॉस्को और मॉस्को क्षेत्र में, लंबे समय से सड़क के लिए भुगतान करने के लिए कार्ड हैं।

मेरे बेटे ने 4 स्कूल बदले।) कोई बात नहीं।
घर से दूर पढ़ाई का मतलब तभी होता है जब स्कूल सुपर हो और उसके जैसा कोई दूसरा न हो। और अगर स्कूल काफी सामान्य है, पहले से ही 5 वीं कक्षा में - ट्रिपल, तो ऐसी पीड़ा क्यों?

वास्तविक प्राथमिक विद्यालय कार्यक्रम। शिक्षा, विकास। बच्चा 7 से 10. थानो आसान कार्यक्रमशुरुआत में, बेहतर। मैं पूरी पहली कक्षा और एक दिन में 4 पाठ लिखने के लिए हूं। नहीं तो प्रवेश के लिए विशेष रूप से तैयार इन बच्चों को पढ़ाई में दिक्कत होगी।

बहस

"रूस का स्कूल"। यदि संक्षेप में "क्यों", तो एक समझदार कार्यक्रम, बुनियादी। "प्रतिभाशाली शिक्षक" को देखे बिना।
और पाठ्य पुस्तकें आंशिक रूप से स्कूल में दी गईं और अभी भी दी जा रही हैं। पेड़ बचाओ :-)

"रूस का स्कूल"! वहाँ है और रहेगा। मैं आप सभी की यही कामना करता हूं।

05/23/2013 23:00:32, अकेला

प्राथमिक विद्यालय: बच्चे को किन कठिनाइयों का इंतजार है? यह पसंद है या नहीं, आपकी मदद के बिना बच्चा कार्यक्रम में महारत हासिल नहीं करेगा। दूसरे, सफल स्कूली शिक्षा के लिए, एक बच्चे का सम्मान करना चाहिए - स्कूल के नियम, शिक्षक, निर्देशक, पाठ्यक्रम।

बहस

लड़के, 13.5 साल, 11.5 और 8 साल। हर कोई वास्तव में इसे पसंद करता है, वे व्यायामशाला में रहने के लिए तैयार हैं, छोटों ने विलाप किया: "हमें देर से, देर से ले जाओ।" उन सभी का वहां किसी न किसी तरह का तूफानी जीवन चल रहा है, मंडलियां, दोस्त आदि।

01/18/2010 09:48:00, 4 बेटे

"क्या आपके बच्चों को स्कूल पसंद है?" सीखना - वास्तव में नहीं, लेकिन हां - हाँ :)

पहली कक्षा में समस्या। शिक्षा, विकास। बच्चा 7 से 10. पहली कक्षा में समस्याएँ। लड़कियों, सभी को नमस्कार। कृपया मुझे बताएं कि क्या करना है: सबसे बड़ी बेटी, उम्र 6 साल 10 महीने, इस साल पहली कक्षा में गई थी।

बहस

मनोवैज्ञानिक को देखने की जरूरत नहीं है, रुको। पूरी पहली तिमाही के लिए, शिक्षक ने मुझसे कहा: "वह आपकी मेज पर क्यों है?" "ठीक है, सबसे पहले, मुझसे नहीं। दूसरी बात, मैं उससे पूछूंगा।" बच्चे का जवाब: "बहुत सारे विचार हैं, मेरा सिर भारी है, मेरे हाथ पर टिका हुआ है। और जब वे मुझसे पूछते हैं, तो मैं हमेशा उठता हूं।" कुछ नहीं, वह छह महीने तक लेटा रहा (किसी के साथ हस्तक्षेप नहीं किया), फिर सब कुछ चला गया, और में नए स्कूलइस पर बिल्कुल भी चर्चा नहीं हुई। 6.5 बजे स्कूल गया। अब दूसरी कक्षा। रुको, बहुत कम समय हुआ है। बेटी को स्कूल की आदत डालनी चाहिए, शिक्षक के लिए, तैयारी पूरी तरह से अलग है, IMHO, वहाँ वे पूर्वस्कूली बच्चे हैं, लेकिन यहाँ सब कुछ एक वयस्क की तरह है। उसे ड्राइव न करें और आपको शुभकामनाएँ!

आप वास्तव में सब कुछ एक ही बार में चाहते हैं। ऐसा नहीं होता है। एक बच्चे को ऐसा कुछ कहने की आवश्यकता नहीं है: "यह क्या है, तो चलो वापस बालवाड़ी जाते हैं और आप बच्चों के साथ बालवाड़ी जाएंगे।" अपने ही बच्चे को नाराज और परेशान क्यों करें? उनमें से लगभग सभी अधिक या कम हद तक ऐसे ही हैं, इसके अलावा, न केवल कक्षा 1 में। और यह ठीक है। "मैंने यहां शिक्षक से पूछा कि हम कैसे पढ़ते हैं," और आपको शिक्षक से पूछने की किस तरह की ज़रूरत है जब आपने अभी अपनी पढ़ाई शुरू की है, निश्चित रूप से अभी नहीं (अनुकूलन अवधि)। तुमने उसके पास कोई विकल्प नहीं छोड़ा। चिंता न करें, अगर कुछ गलत होता है, तो शिक्षक आपको स्वयं ढूंढ लेगा, लेकिन यह पता चला कि आप स्वयं शिक्षक को ऐसी बातचीत के लिए उकसाते हैं, और फिर बच्चे पर दबाव डालते हैं। बच्चे से अधिक बार पूछना बेहतर है "नया क्या है", "क्या दिलचस्प है", "आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया, याद रखें", और यहां तक ​​​​कि अगर कुछ गलत है, और यहां तक ​​​​कि अगर शिक्षकों ने आपको इसके बारे में बताया, तो आपको यह समझने की जरूरत है कि यह जानकारी विशेष रूप से आपके लिए है, न कि डंपिंग और इन सभी समस्याओं को एक साथ हल करने के लिए मजबूर करने के उद्देश्य से, छोटा बच्चा. मुझे हमेशा ऐसा लगता है कि केवल प्राथमिक विद्यालय में ही नहीं, इसलिए बच्चों को माता-पिता की बैठकों में शामिल होने की अनुमति नहीं है, ताकि वे सुन सकें कि उनके माता-पिता क्या आवश्यक समझते हैं।