Čo je to pohlavie v skratke. Rodová identita
Príslušnosť a rodová psychológia sú v dnešnej dobe na perách každého. Čo je teda pohlavie? oveľa širšie, než je obyčajná príslušnosť jednotlivca k určitému pohlaviu. Biologické pohlavie subjektu nepodlieha počas jeho života zmenám (okrem prípadov chirurgická intervencia). Na druhej strane je pohlavie skôr také, ktoré má vlastnosti, ktoré sa v priebehu vývoja spoločnosti mení, a tiež nie je rovnaké pre rôzne kultúry a komunity.
Definícia
Čo je teda pohlavie? Definícia tohto pojmu je opísať celý behaviorálny komplex, ktorý charakterizuje subjekt ako muža alebo ženu. Treba poznamenať, že fyziologické aspekty tu zohrávajú sekundárnu úlohu. Po prvé, pohlavie je sociálne podmienený model človeka, ktorý určuje jeho postavenie v spoločnosti. Pojem rod zahŕňa súbor kultúrnych a spoločenských noriem, ktoré človeku predpisuje spoločnosť v závislosti od fyziologického pohlavia. Inými slovami, pohlavie je to, čo by mal mať človek ako muž alebo ako žena.
Touto cestou, sociálne správanie sa prislúchajúce pohlaviu určuje charakteristika spoločnosti, v ktorej človek žije. Treba si tiež uvedomiť, že biologický muž nemusí mať vôbec rodovú príslušnosť k mužom, rovnako ako žena.
Problém rodovej identity
Ako prebieha rodová formácia človeka v spoločnosti, ako si osvojuje rodovo-rolové charakteristiky, aké problémy vznikajú, ak sa tak nestane? Formovanie alebo konštruovanie rodovej identity subjektu počas života – to je problém rodu, ktorý prechádza viacerými štádiami konštrukcie rodovej identity. Prvý vlastne je rodová identita. Subjekt si uvedomuje svoju biologickú príslušnosť k určitému pohlaviu, uvedomuje si svoje telo. Druhou fázou je učenie a prijatie. sociálne roly charakteristické pre sex v danej spoločnosti. A nakoniec, v tretej etape, sa uskutočňuje dokončenie osobnostnej rodovej štruktúry; človek sa vníma ako súčasť sociálna štruktúra, buduje vhodné vzťahy medzi pohlaviami. Rod je teda fungovanie spoločnosti, s jeho pomocou sa budujú určité vzťahy, vytvára sa systém sociálnych stereotypov atď.
Pojem rod vo vnímaní verejnosti
Určite mnohí počuli také výroky ako „skutočný muž by mal ...“, „žena by mala...“ atď. Ide o systém spoločenských stereotypov týkajúcich sa pohlavia. AT modernom svete nastolenie rodovej rovnosti, zničenie inštitúcie manželstva a rodiny, človek je dezorientovaný, nevie, aké roly sú vlastné konkrétnemu rodu. Existuje zmätok, odmietanie rodových rolí, ktoré predpisuje archaická spoločnosť, mnohými ľuďmi. Rod je teda v modernom svete dosť vágnym pojmom, ktorý sa časom nepochybne musí zmeniť, aby zodpovedal požiadavkám spoločnosti.
Spolu s explicitným ženské vlastnosti V organizme sa berie do úvahy sada chromozómov, pretože niekedy koexistujú so ženskými pohlavnými orgánmi. To dáva športovcom výhodu v súťaži.
Aktuálne s pomocou moderná medicína pohlavie sa dá zmeniť.
Rodové znamenie je na rozdiel od sexuálneho spoločenské, verejné, získané ako výsledok výchovy. Má to na ľudí veľký vplyv kultúrne nevedomé prostredie. Keďže rod je spoločenský fenomén, prechádza zmenami súčasne s vývojom spoločnosti a kultúry. Napríklad v 19. storočí sa verilo, že muž musí nosiť krátky účes a nohavice a žena - dlhé vlasy a šaty. V súčasnosti sa tieto veci nepovažujú za znak pohlavia.
Význam pojmu „rodový stereotyp“
Rodový atribút pripisovaný ženám a mužom je v masovom povedomí húževnatý. V nerozvinutej spoločnosti vytvára tlak na jednotlivcov, vnucuje určité formy sociálne správanie. Napríklad sa verí, že muž je „živiteľ rodiny“, určite musí zarábať viac ako jeho manželka. Tiež sa verí, že muž by mal byť agresívny, asertívny, venovať sa „mužským“ profesiám, kariére v práci, mať rád rybolov, šport. Žena by mala byť emocionálna a jemná, poddajná a flexibilná. Je „odkázaná“ vydať sa, mať, venovať sa „ženským“ profesiám, väčšinu času musí venovať rodine.
Rodové stereotypy sa môžu v rôznych spoločnostiach líšiť. Napríklad v Španielsku je schopnosť variť znakom skutočného macha, zatiaľ čo u Slovanov je to čisto ženské povolanie.
Takéto stereotypy u niektorých vyvolávajú rodové problémy. Teda manžel, ktorý je na materskej dovolenke, manželka, ktorá živí rodinu, muž obľubujúci vyšívanie, žena, ktorá namiesto manželstva robí kariéru – všetci podliehajú spoločenskému odsúdeniu za sexuálne nevhodné správanie. Touto cestou, rod je spoločenský stereotyp, ktorý vedie aj k diskriminácii na základe pohlavia, keďže vedúce úlohy v spoločnosti sú často pripisované mužom. Mnohé vyspelé krajiny presadzujú špeciálnu rodovú politiku: štát sa snaží vypočuť problémy svojich občanov a odstrániť rodovú nerovnosť. Za týmto účelom sa vytvára kódex zákonov, ktorý vedie k vytvoreniu spoločnosti rovnocennej pre všetkých ľudí.
Slovo „gender“ doslova znamená „pohlavie“. Význam týchto dvoch pojmov je však odlišný. To je zjavné najmä v takom koncepte, akým je „rodová politika“.
Oba pojmy – pohlavie aj pohlavie – charakterizujú delenie ľudí na mužov a. Ale výraz „pohlavie“ sa vzťahuje na biologické rozdelenie, zatiaľ čo „pohlavie“ sa vzťahuje na sociálne rozdelenie.
Rozdiel medzi pohlavím a pohlavím
Zdroje:
- Hlavné mechanizmy rodovej politiky
Nevedomé a vedomé - tieto dva pojmy sú zahrnuté v pojmoch v psychológii, ktoré dva úzko charakterizujú spriaznené osoby predstavy človeka o jeho vlastnej osobnosti. Preto, keď ide o nevedomie, nemožno sa nedotknúť vedomého. Napriek tomu, že zvyčajne sú tieto aspekty osobnosti protikladné, stále tvoria jeden celok, hoci fungujú na rôznych úrovniach.
Inštrukcia
Vedomie, inak nazývané vedomím, je forma, v ktorej sa objavuje objektívna realita, ktorá sa odráža v ľudskej psychike. Nedá sa povedať, že vedomie a realita sa zhodujú, ale dá sa tvrdiť, že medzi nimi je niečo spoločné. Práve vedomie je spojnicou medzi realitou a nevedomím, na jeho základe si človek vytvára obraz sveta.
Nevedomie je inak známe ako podvedomie. to rôzne procesy v ľudskej psychike, ktoré ním neovláda, sa najčastejšie vôbec nerealizujú a neodrážajú sa v racionálnej činnosti. Aj keď podvedomie v určitých jeho aspektoch umiestnite do centra svojej pozornosti, je mimoriadne ťažké ho zachytiť.
Nevedomie sa môže prejavovať viacerými spôsobmi. V prvom rade je to nevedomá ľudská motivácia konať. Môže sa stať, že skutočné príčiny správania sú neprijateľné z hľadiska etiky alebo sociality jednotlivca, preto sa neuznávajú. Stáva sa, že niekoľko skutočných príčin správania sa dostane do konfliktu, a hoci vyvolávajú jednu akciu, niektoré z nich sa nachádzajú v oblasti nevedomia, takže v hlave človeka neexistuje rozpor.
Po druhé, podvedomie zahŕňa rôzne algoritmy správania, ktoré sú tak dobre vyvinuté človekom, že ich ani nie je potrebné vnímať, aby nezaberali zdroje mozgu. Tretím prejavom nevedomia je vnímanie. Zvyčajne, aby mohol mozog spracovať informácie o existujúcej situácii, musí analyzovať obrovské množstvo informácií a ak by bola každá akcia vedomá, osoba by nebola schopná reagovať na podnet. Do nevedomia sa odvolávajú aj procesy intuície, inšpirácie, vhľadu a podobných javov. Sú založené aj na vrstve informácií nahromadených v nevedomí, ktoré sa využívajú pre vedomie nezrozumiteľným spôsobom.
Sigmund Freud, rakúsky psychológ, ako prvý rozvinul teóriu nevedomia. Zaujímalo ho, že nevedomé motivácie ľudí sa prejavujú v snoch, neurotických patológiách a kreativite, teda v stavoch, keď sa človek nijako zvlášť neobmedzuje. Freud poznamenal, že rozpor medzi vedomím a túžbami diktovaný podvedomím často vedie k vnútorné konflikty v človeku. Metóda psychoanalýzy je navrhnutá tak, aby vyriešila tento rozpor a pomohla človeku nájsť prijateľné východisko pre realizáciu podvedomého napätia.
Freudovu teóriu podvedome rozvinul Rakúšan vedec Karl Gustav Jung, ktorý odhalil nevedomé procesy nielen jednej osoby, ale aj kolektívne, ako aj Jacques Marie Emile Lacan, ktorý vytvoril paralelu medzi psychoanalýzou a lingvistikou a navrhol liečbu pacientov lingvistickými metódami. Zďaleka nie všetci psychoterapeuti s ním súhlasili, hoci v mnohých prípadoch Lacanova metóda skutočne viedla k úspechu.
Podobné videá
PSYCHOLÓGIA
L. V. Shabanov, I. L. Shelekhov, N. N. Ruban
RODOVÁ A RODOVÁ IDENTITA ADOLESCENTOV Z RODÍN
ODLIŠNÉ TYPY
Fyziologické pohlavie sa považuje za súbor anatomických a fyziologických vlastností jedincov rovnakého druhu a pohlavia za sociálne pohlavie. Uvádza sa prehľad vyššie uvedených pojmov, na základe ktorých sa formuje rodová identita osoby, t. j. osobitná príslušnosť k určitému pohlaviu, ako výsledok zložitého biosociálneho procesu, ktorý spája ontogenézu, sexuálnu socializáciu a rozvoj sebauvedomenie.
Kľúčové slová Kľúčové slová: rodová identita, biologické pohlavie, sociálny rod, socializácia, rod.
Historicky sa v rôznych kultúrach na základe sexuálnych charakteristík formovalo delenie ľudí na mužov a ženy. Sociálno-kultúrne zmeny v posledných rokoch zaznamenajú výraznú zmenu u mužských a ženské roly v spoločnosti. V tejto súvislosti je potrebné zaviesť a jasne rozlišovať medzi pojmami „pohlavie“ a „rod“.
„Pohlavie“ a „sexuálne vlastnosti“ označujú rozdiel medzi mužom a ženou: „pohlavie“, „sexuálne vlastnosti“ znamenajú sexuálno-erotické vlastnosti. Takže pohlavie (anglicky sex): a) biologicky - súbor kontrastných anatomických a fyziologických znakov jedincov toho istého druhu; b) sociálne - komplex somatických, reprodukčných, sociokultúrnych a behaviorálnych charakteristík, ktoré jednotlivcovi zabezpečujú osobné, sociálne a právne postavenie muža alebo ženy. Sex je postavený na chromozomálnych, hormonálnych a fyziologické vlastnostičloveka ako organizmu a naznačuje jeho biologický stav. Fyziologické pohlavie nenarodeného dieťaťa sa utvára v prenatálne obdobie.
"Gender" (z latinského rodu - "rod") - označenie rodu ako spoločenský fenomén; totality psychologické vlastnosti odlíšenie muža od ženy. Z epistemologického hľadiska je „pohlavie“ (z gréčtiny. yevoo – „genos“) pôvodom, materiálnym nositeľom dedičnosti. Termín „pohlavie“ sa používa na označenie pohlavia ako sociálny koncept a javov, na rozdiel od čisto biologického chápania sexu. Rod označuje sociálno-psychologický status človeka z hľadiska rodovo-rolových charakteristík vzťahov so sociálnym prostredím, charakteristických pre rôznych jedincov (muži a ženy).
Americký sociológ E. Giddens sa domnieva, že „ak pohlavie súvisí s fyzickými, telesnými rozdielmi medzi ženou a mužom, potom pojem „pohlavie“ ovplyvňuje ich psychologické, sociálne a kultúrne charakteristiky. Teda v podstate
Existujú dve pohlavia (mužské a ženské) a štyri pohlavia (androgýnne, mužské, ženské, nediferencované).
Keďže rodové vzťahy uvažujeme v oblasti psychológie odlišností, je dôležité zvážiť spôsob, akým muž a žena prichádzajú ku konkrétnym prejavom v medziľudských a medziskupinových vzťahoch.
Väčšina svetských predstáv vychádza zo skutočnosti, že sex, rodčlovek je daný čisto biologicky. Ale „rodová identita“, teda vedomá príslušnosť k určitému pohlaviu, je výsledkom zložitého biosociálneho procesu, ktorý spája ontogenézu, sexuálnu socializáciu a rozvoj sebauvedomenia.
Tento proces je rozdelený do niekoľkých po sebe nasledujúcich etáp, z ktorých každá plní svoje špecifické úlohy a výsledky kritických období sú z pohľadu amerického sexuológa D. Moneyho zásadne nezvratné. Jej myšlienka: „Vytvoriť muža, to si vyžaduje extra úsilie. Vo všetkých kritických štádiách vývoja, ak orgán nedostal dodatočný signál, automaticky nasleduje sexuálna diferenciácia ženský typ. To znamená, že sociálne faktory a sebauvedomenie sú len nadstavbou toho, čo je každému človeku dané prírodou.
V postnatálnej ontogenéze stanovujú anatomické a fyziologické znaky určitý vývojový program, určujúci definíciu (pasového) pohlavia novorodenca. To určuje, v súlade s akou rodovou rolou (muž alebo žena) má byť dieťa vychovávané (pohlavie výchovy). Tak sa začína sexuálna socializácia dieťaťa, teda učenie dieťaťa sexuálnej role.
Psychologické pohlavie osoby (tento termín v domáca psychológia prvýkrát použil A. G. As-molov) je systémová kvalita, vo väčšine prípadov podmienená biologicky daným pohlavím jedinca, etnokultúrna
tradičné výchovné tradície a rodovo-rolové normy spoločnosti, ktoré určujú individuálne vlastnosti, črty výchovy, spôsoby konania, sociálne pozície a postoje, hierarchiu motivačných línií osobnosti.
Rodová rola je chápaná ako systém noriem, očakávaní, vzorcov správania, ktoré si jednotlivec musí osvojiť a dodržiavať, aby ho predstavitelia jedného alebo druhého pohlavia uznali.
Rodová rola je zase modelom správania, ktoré si jednotlivec musí osvojiť a ďalej ho dodržiavať, aby bol v spoločnosti uznávaný ako muž alebo žena.
Sexuálna socializácia závisí od noriem a zvykov spoločnosti a kultúry. Obsahuje:
1. Systém diferenciácie pohlavných rolí (rodová deľba práce, sexuálne predpisy, práva a povinnosti mužov a žien).
2. Systém stereotypov mužskosti a ženskosti, teda predstavy o tom, akí muži a ženy sú alebo by mali byť.
Mužskosť a ženskosť (z latinského "tassiNpsh" - muž a "Gettsh" - žena) - normatívne predstavy o somatických, mentálnych a behaviorálnych vlastnostiach charakteristických pre mužov a ženy; prvok rodovej symboliky spojený s diferenciáciou rodových rolí.
Rodová identita- ide o jednotu správania a sebauvedomenia jednotlivca, ktorý sa hlási k určitému pohlaviu a zameriava sa na určitú rodovú rolu. Rodová identita je založená na somatických znakoch (znaky telesnej stavby), na behaviorálnych a charakterologických vlastnostiach, posudzovaných podľa miery ich súladu s normatívnym stereotypom maskulinity alebo ženskosti. Rodová identita je kategória, ktorá určuje miesto jedinca v trojrozmernom priestore tvorenom osami „mužský – ženský“, „sociálny – individuálny“, „fylogenetický – ontogenetický“.
Výskum rodovej identity poukazuje na komplexná povaha toto osobné vzdelanie. Považuje sa predovšetkým za uvedomenie si postavenia svojho vlastného „ja“ tínedžerom vo vzťahu k určitým obrazom – štandardom sexu. Je dokázané, že nízka diferenciácia noriem znižuje vplyv rodovej identity ako mechanizmu, ktorý reguluje správanie tínedžera.
Rodová identita súvisí so štruktúrou osobnosti. Obdobie puberty je kritické, pretože sa zisťuje a upevňuje nielen pohlavie, ale aj sexuálna identita, alebo inak povedané psychosexuálna orientácia osobnosti.
Z pohľadu epigenetickej teórie E. Ericksona na 5. stupni psychosociálneho vývinu (tvorí sa ego-identita - miešanie rolí)
nárokovanie si identity môže byť pre jednotlivca náročný proces v dôsledku vplyvu určitých skupín ľudí a ich sexuálnej orientácie. Pod vplyvom sociálne skupiny nesúci nejasnú rodovú diferenciáciu môže nastať kríza identity.
Krízu rodovej identity v tomto prípade možno považovať za fixáciu v tomto štádiu formovania osobnosti.
V prípade fixácie nediferencovaného pohlavia začína 6. etapa – „intimita – izolácia“. Toto štádium je pre jednotlivca nebezpečné nadmerným sebapohlcovaním alebo vyhýbaním sa. medziľudské vzťahy.
Rozdiely medzi mužmi a ženami sú zložité. Psychológovia ich skúmajú analýzou štyroch zložiek rodovej identity: biologické pohlavie, rodová identita, rodové ideály a sexuálne roly.
Rod je teda komplexný sociokultúrny jav, ktorý spôsobuje rozdiely v rolové správanie, v duševných a emocionálne vlastnosti medzi mužom a ženou, ktorú vytvorila spoločnosť. Pod vplyvom rôznych spoločenských podmienok sa môže formovať odlišná rodová identita.
Uskutočnili sme štúdiu rodovej identity pomocou „Dotazníka rodových rolí“ od S. Bema, ktorý upravil E. M. Dubovskaya a
O. A. Gavrilitsy. Dotazník S. Bem (ako aj jeho modifikácia) vychádza z týchto koncepčných ustanovení:
1. Konštrukty maskulinity a feminity nie sú alternatívami, pólmi toho istého kontinua, ale sú nezávislými dimenziami.
2. Subjekt si v procese socializácie osvojuje sociálne konštrukty maskulinity – feminity ako rámca/schémy pre konštruovanie vlastnej osobnosti a interpretáciu okolitých javov.
3. Keďže maskulinita a ženskosť sú sociokultúrne javy, konštrukty testu by mali obsahovať sémantické jednotky, ktoré charakterizujú predstavy konkrétnej spoločnosti o maskulinite a ženskosti.
Táto sada nástrojov obsahuje zoznam 60 vlastností, z ktorých 20 odráža mužské vlastnosti, 20 - ženské a 20 - neutrálne. Umožňuje vám merať ukazovatele ženskosti a maskulinity prostredníctvom sebaurčenia respondentov o závažnosti určitých vlastností v sebe na 20-bodovej stupnici, po ktorej nasleduje prechod do kategorického hodnotiaceho systému „vysoké“ (HM / WF) - „nízka“ (HM / NF). V tomto systéme bodovania sa jednotlivé skóre ženskosti a mužskosti blízke alebo vyššie ako medián považujú za „vysoké“; hodnoty nižšie ako medián sa považujú za „nízke“. Možno teda rozlíšiť štyri pohlavia
ny typy osobnosti: maskulínny typ (kombinácia VM s NF), ženský typ (NM - VF), androgýnny typ (VM - VF) a neurčitý typ (NM - NF).
Pre uľahčenie výpočtov a matematického a štatistického spracovania výsledkov výskumu boli E. M. Dubovskaya a O. A. Gavrilitsa požiadaní, aby zhodnotili kvality na 4-bodovej škále. Zároveň sa zohľadnilo, že zmena hodnotiacej stupnice nemôže ovplyvniť interpretáciu údajov. Hodnotiace kritériá boli mierne rozšírené, čo pomohlo dôkladnejšie analyzovať údaje subjektov a získať spoľahlivý obraz o psychologickom pohlaví. Výsledky boli vypočítané nasledujúcim spôsobom: prvá vec, ktorú treba urobiť, bolo vypočítať súčet bodov za mužské vlastnosti a za ženské vlastnosti; druhým je výpočet indexu androgýnie pomocou nasledujúceho vzorca: I = M / F, kde M je súčet bodov za mužské vlastnosti, F je súčet bodov za ženské vlastnosti, I je index androgýnie.
Ďalším krokom bolo určenie mediánových ukazovateľov (mediánov) pre ukazovatele maskulinity a ženskosti a následne sa určí rodový typ adolescentov z rôznych rodín.
Zvážte rodovú identitu dospievajúcich z rôznych rodín.
1) Rodová identita (mužskosť a ženskosť) chlapcov a dievčat v 7. – 9. ročníku z ortodoxných rodín.
Priemerné hodnoty mužskej maskulinity sa s pribúdajúcim vekom zvyšujú: v 7. ročníku - 41,71, v 8. - 43., v 9. - 48,85 bodu; priemerné hodnoty ženskosti chlapcov: 7. ročník - 31,28, 8. - 31., 9. - 34,71 bodu. Mužnosť dievčat z pravoslávnych rodín: 7. ročník - 34,2, 8. - 34,5, 9. - 38,2 bodu.
Ženskosť dievčat z pravoslávnych rodín sa mení takto: 7. ročník - 49,5, 8. - 44,25, 9. - 47,2 bodu.
2) Rodová identita chlapcov a dievčat z úplných rodín. Priemerné hodnoty mužskej maskulinity: 7. ročník - 32,87, 8. - 35,5, 9. - 44,66 bodu. Priemerné hodnoty ženskosti: 7. ročník -35,5, 8. ročník - 31,7, 9. ročník - 32,55 bodu.
Priemerné hodnoty mužskosti dievčat:
7. ročník - 36,66, 8. - 37,16, 9. - 37,66 bodu. Priemerné hodnoty ženskosti: 7. ročník - 40,28, 8. - 33,54, 9. - 33,54 bodu.
V pravoslávnych rodinách dochádza u dievčat k poklesu ženskosti v 8. ročníku, zatiaľ čo u chlapcov sa v 9. ročníku zvyšuje maskulinita a ženskosť.
Rodová identita chlapcov a dievčat z úplných rodín. Priemerné hodnoty mužskej maskulinity: 7. ročník - 32,87, 8. - 35,5, 9. - 44,66 bodu. Priemerné hodnoty ženskosti: 7. ročník - 35,5,
8. - 31,7, 9. - 32,55 bodu.
Priemerné hodnoty maskulinity dievčat: 7. ročník - 36,66, 8. ročník - 37,16, 9. ročník - 37,66 bodu. Priemerné hodnoty ženskosti: 7. ročník - 40,28, 8. - 33,54, 9. - 33,54 bodu.
Výsledky štúdie odôvodňujú tvrdenie, že u dievčat v 8. ročníku ženskosť klesá a v 9. ročníku rastie. Mužnosť chlapcov sa zvyšuje po 8. ročníku do
9. ročník vidí svoj skok, ženskosť chlapcov v 8. ročníku klesá.
3) Výsledky skúmania rodovej identity chlapcov a dievčat v 7. – 9. ročníku z neúplných rodín. Zmeny v maskulinite chlapcov: známka 7 - 32,44, známka 8 - 28, známka 9 - 36,53 bodu. Ženskosť chlapcov: 7. ročník - 33,77, 8. - 31., 9. - 33,8 bodu.
Mužnosť dievčat sa mení nasledovne: známka 7 - 30,8, známka 8 - 43,33, známka 9 - 33,8 bodu. Ženskosť dievčat sa mení nasledovne: známka 7 - 3,4, známka 8 - 36,16, známka 9 - 33,8 bodu.
Na základe výskumných údajov sa zistilo, že 8. ročník je krízou pre chlapcov aj dievčatá. U dievčat v 8. ročníku sa mužnosť prudko zvyšuje a v 9. ročníku prudko klesá. Mužská maskulinita klesá v 8. ročníku a zvyšuje sa v 9. ročníku.
Pohlavné typy adolescentov (chlapci a dievčatá) sa líšia aj podľa typu rodiny. U chlapcov z ortodoxných rodín boli identifikované len dva typy pohlavia: mužský a androgýnny (s pribúdajúcim vekom percento mužského rodového typu mierne klesá, androgýnne stúpa). U dievčat sa zistilo, že v 7. ročníku sú všetky 4 typy pohlavia a v 8. a 9. ročníku boli identifikované len dva rodové typy: ženský a androgýnny (od 8. ročníka klesá percento ženského rodového typu , a an- drogný typ rastie).
Chlapci z úplných rodín v 7. a 8. ročníku majú vysoká miera nediferencovaný rodový typ (42,85 a 54,54 %) a v 9. ročníku nie je nediferencovaný rod a prevláda typ mužského rodu (77,77 %).
U dievčat z úplných rodín v 7. ročníku dominujú rodové typy: ženské (38,88 %), androgýnne (33,33 %), nediferencované (22,22 %).
V 8. ročníku prevláda mužský (29,16 %) a nediferencovaný (33,33 %) typ pohlavia (33,33 %). V 9. ročníku majú dievčatá vysoké percento ženských (44,44 %) a androgýnnych (38,88 %) rodových typov, neexistuje nediferencovaný rodový typ.
V neúplných rodinách prevláda u chlapcov aj dievčat nediferencovaný typ pohlavia: 7. ročník: dievčatá - 60,0 %, chlapci 60,0 %; 8. ročník: chlapci - 100,0 %, dievčatá - 50,0 %; 9. ročník: dievčatá - 75,0 %, chlapci - 66,66 %.
Môžeme teda konštatovať, že hlavnými „dodávateľmi“ nediferencovaného rodového typu pre chlapcov aj dievčatá sú neúplné rodiny.
Výsledky našej štúdie ukazujú, že rodová identita adolescentov z ortodoxných rodín sa líši od rodovej identity adolescentov zo sekulárnych rodín (úplná a neúplná).
Bibliografia
1. Geodakyan V. A. Teória rodovej diferenciácie v ľudských problémoch // Človek v systéme vied / ed. I. T. Frolovej. M., 1989.
2. Bendas T.V. Rodová psychológia: učebnica. príspevok. SPb., 2005.
3. Bern Sh. Rodová psychológia. SPb., 2001.
4. Antológia rodovej teórie / ed. N. Gapová. Minsk, 2002.
5. Asmolov A. G. Psychológia osobnosti. M., 1990.
6. Denisova A. Ženskosť a mužskosť // Žena plus. 2003. Číslo 1.
7. Yufereva T. I. Obrazy mužov a žien v mysliach dospievajúcich // Vopr. psychológia. 1985, č.3.
8. Erickson E. Identita: mladosť a kríza. M., 1996.
9. Ivanova E. Rodové problémy v psychológii. Úvod do rodových štúdií. Časť 1: účet. príspevok / vyd. I. A. Žerebkina.
Shabanov L. V., doktor filozofických vied, kandidát psychologických vied, prednosta. Katedra postgraduálneho psychologického výcviku.
Ústav teórie výchovy TSPU
Email: [e-mail chránený]
Shelekhov I. L., kandidát psychologických vied, docent.
sv. Kyjev, 60. Tomsk, Tomská oblasť, Rusko, 634061.
Email: [e-mail chránený]
Ruban N. N., metodik.
Štátna pedagogická univerzita v Tomsku.
sv. Kyjev, 60. Tomsk, Tomská oblasť, Rusko, 634061.
Materiál obdržala redakcia dňa 05.05.2009
L. V. Shabanov, I. L. Shelekhov, N. N. Ruban SEXUÁLNE DOPLNKY A RODOVÁ IDENTITA TEENAGEROV Z RÔZNYCH TYPOV
Uvažuje sa fyziologické pohlavie ako súbor anatomicko-fyziologických atribútov jedincov jedného druhu a pohlavie ako sociálne pohlavie. Uskutočňuje sa prehľad vyššie uvedených pojmov, na základe ktorých sa formuje sexuálna identita osoby, ktorá je zvláštnym doplnkom k určitému pohlaviu, v dôsledku náročného biosociálneho procesu spájajúceho ontogenézu, sexuálnu socializáciu a rozvoj vedomia.
Kľúčové slová: sexuálna identita, biologická parketa, sociálna parketa, socializácia, pohlavie.
Email: [e-mail chránený]
Štátna pedagogická univerzita v Tomsku.
Ul. Kyjevskaja, 60, Tomsk, Tomskaja oblast, Rusko, 634061.
Email: [e-mail chránený]
Štátna pedagogická univerzita v Tomsku.
Ul. Kyjevskaja, 60, Tomsk, Tomskaja oblast, Rusko, 634061.
Email: [e-mail chránený]
Článok bol podporený grantmi RFBR, projekt 08-06-00313 „Úloha podmienok socializácie a psychologické vlastnosti pri formovaní reprodukčného správania žien v moderné podmienky"a Ruská humanitárna nadácia, projekt 07-06-1214c" Informačný systém na hodnotenie a monitorovanie psychofyziologického stavu tehotných žien.
Aký je rozdiel medzi pohlavím a pohlavím?
Aký je vzťah medzi rodovou identitou a rodovou rolou?
Formovanie rodovej identity
Čo je viac - biologické faktory alebo spracovať sociálne učenie- určuje náš zmysel pre rodovú identitu? Ako najlepšie „liečiť“ intersexuálne deti narodené s ambivalentnými vonkajšími genitáliami?
Transsexualizmus a transgenderizmus
Aké sú príčiny transsexualizmu a ako tento jav odlišná od transgenderizmu? Aký je vzťah medzi odchýlkami rodovej identity a sexuálnou orientáciou?
sociálne správanie sa prislúchajúce pohlaviu
Aká je úloha rodičov, rovesníkov, školy a učebníc, televízie a náboženstva v procese socializácie rodových rolí? Aký je vplyv očakávaní rodovej roly na našu sexualitu?
"Od raného detstva ma učili vhodné formy rodového správania. Pamätám si, že som si myslel: aká je to nespravodlivosť, že musím každý deň upratovať, zatiaľ čo povinnosti môjho brata sa obmedzujú na vynášanie smetí. Keď som sa mamy spýtal prečo, odpovedala: "Pretože on je chlapec a je to mužská práca, a ty si dievča a musíš robiť ženskú prácu." (z archívu autora)
Prečítajte si nasledujúcu vetu a doplňte medzery:
V tejto spoločnosti je _____ dominantným, neemocionálnym, kontrolujúcim partnerom, zatiaľ čo _____ je vnímavou a emocionálne závislou osobou.
Ak si myslíte, že prvé miesto by malo byť vyplnené slovom mužský, a druhý - slovo žena potom sa mýliš. V tejto spoločnosti, konkrétne v spoločnosti Chambuli na Novej Guinei tradičné vzory mužský a ženské správanie sú diametrálne odlišné od stereotypných vzorov v USA (Mead, 1963). (Úvodný citát tejto kapitoly je typickou ilustráciou amerických rodových stereotypov.) Ostrý kontrast medzi očakávaniami mužov a žien, ktoré prevládajú v kmeni Chambuli a v americkej spoločnosti, v nás vyvoláva množstvo zásadných otázok. Čo je zahrnuté v pojmoch mužskosť a ženskosť? Ako sa môžu očakávania a predstavy o oboch pohlaviach v rôznych kultúrach tak líšiť? Sú rodové formy správania výsledkom výchovy a existuje biologický základ pre rozdiely v správaní medzi mužmi a ženami? Aký vplyv majú očakávania rodovej roly na sexuálne vzťahy pohlavia? Tieto a ďalšie otázky sú predmetom tejto kapitoly.
Muž a žena, mužskosť a ženskosť.
Po mnoho storočí ľudia verili, že sme od narodenia buď muž alebo žena, a začali robiť to, čo muži alebo ženy zvyknú robiť v dôsledku prirodzeného biologický rast. Jediné vysvetlenie, ktoré sa zdalo potrebné, bolo poukázať na to, že „príroda si vyberá svoju daň“. Tento pohľad sa vyznačoval jednoduchosťou, dodávajúc svetu zdanie poriadku. Pri bližšom skúmaní sa však ukazuje, že proces formovania našej „mužskosti“ či „ženskosti“ je oveľa zložitejší. V mnohých ohľadoch naše správanie, sexuálne a viac široký zmysel, je určený práve týmto aspektom našej individuality. Táto ohromujúca zložitosť je hlavným predmetom našej ďalšej diskusie. Najprv však bude užitočné definovať niektoré dôležité pojmy.
Sex a rodová identita.
Mnoho autorov používa pojmy pohlavie a rod zameniteľne. Každý z týchto pojmov má však svoj špecifický význam. Poschodie označuje našu biologickú príslušnosť k počtu mužov alebo žien. Biologické pohlavie sa vyznačuje dvoma aspektmi: genetický sex určené našimi pohlavnými chromozómami a anatomická podlaha, ktorá zahŕňa zjavné fyzické rozdiely medzi mužmi a ženami. koncepcie rod pokrýva celý rad špecifických psychosociálnych významov, ktoré dopĺňajú koncept biologickej maskulinity a ženskosti. Ak teda naše pohlavie určujú rôzne fyzické atribúty (chromozómy, prítomnosť penisu alebo vulvy atď.), potom naše pohlavie zahŕňa sociokultúrne charakteristiky spojené s naším pohlavím. Inými slovami, náš rodová identita charakterizuje našu „mužskosť“ alebo „ženskosť“. V tejto kapitole budeme používať termíny mužskosť(mužskosť) a ženskosť(ženskosť) charakterizovať formy správania typické pre mužov alebo ženy. Jedným z nežiaducich aspektov používania takýchto označení je, že môžu obmedziť rozsah správania, ktoré ľudia cítia pohodlne prejavovať. Muž sa teda môže zdržať prejavov znepokojenia, obávať sa, že bude zženštilý, a žena sa môže vyhýbať sebavedomé správanie zo strachu vyzerať ako muž. Naším zámerom nie je posilňovať stereotypy spojené s takýmito označeniami. Pri diskusii o rodových otázkach však považujeme za potrebné používať tieto pojmy.
Poschodie. Biologická príslušnosť ku komunite mužov alebo žien.
rod. Psychosociálne a sociokultúrne charakteristiky spojené s naším pohlavím.
Keď sa prvýkrát stretneme s ľuďmi, okamžite si všímame ich pohlavie a na základe pohlavia si vytvárame predpoklady o ich najpravdepodobnejšom správaní. Inými slovami, robíme rodové predpoklady. Pre väčšinu ľudí sú rodové predpoklady dôležitý prvok každodenné sociálne kontakty. Ľudí kategorizujeme buď podľa nášho pohlavia, alebo podľa druhého pohlavia. (Vyhýbame sa výrazu opačné pohlavie, pretože sa domnievame, že jeho používanie zveličuje rozdiely medzi mužmi a ženami.) Mnohí z nás majú problém komunikovať s ľuďmi, ktorých pohlavím si nie sme celkom istí. Nie sme presvedčení, že sme správne určili pohlavie nášho partnera, zažívame zmätok a neistotu.
rodové predpoklady. Predpoklady o najpravdepodobnejšom správaní ľudí, ktoré vytvárame na základe ich pohlavia.
Rodová identita a rodové roly.
Pod rodová identita sa vzťahuje na subjektívny pocit príslušnosti človeka k mužskej resp ženské pohlavie. Väčšina ľudí sa už v prvých rokoch života začína uvedomovať ako predstavitelia mužského alebo ženského pohlavia. Neexistuje však žiadna záruka, že pohlavná identita osoby sa bude zhodovať s jej biologickým pohlavím. Niektorí ľudia teda zažívajú značné nepohodlie, keď sa snažia identifikovať ako muž alebo žena. Tejto problematike sa budeme podrobnejšie venovať na nasledujúcich stranách tejto kapitoly.
rodová identita. Psychologický pocit ako muž alebo žena.
termín rodová rola(niekedy termín rodová rola) označuje súbor postojov a správania, ktoré sa považujú za normálne a prijateľné (adekvátne) pre predstaviteľov jedného alebo druhého pohlavia v určitej kultúre. Rodové roly tvoria v ľuďoch behaviorálne očakávania spojené s ich pohlavím, ktoré musia zdôvodniť. Správanie, ktoré sa považuje za spoločensky prijateľné pre muža, sa nazýva mužské a pre ženu ženské. V nasledujúcej diskusii pomocou pojmov mužského rodu a ženský, budeme mať na mysli práve tieto socializované reprezentácie.
rodová rola. Súbor postojov a správania, ktoré sa v určitej kultúre považujú za normálne a prijateľné pre predstaviteľov jedného alebo druhého pohlavia.
Očakávania týkajúce sa rodovej roly sú kultúrne podmienené a líšia sa od jednej spoločnosti k druhej. Takže v spoločnosti Chambuli sa prejavy emocionality zo strany mužov považujú za celkom normálne. Na druhej strane americká spoločnosť má na túto otázku trochu iné názory. Bozkávanie na líce sa považuje za ženskú formu správania, a preto je medzi mužmi v americkej spoločnosti považované za neprijateľné. Takéto správanie zároveň nie je v rozpore s očakávaniami mužskej roly v mnohých európskych a východných kultúrach.
Naše predstavy o „mužskosti“ a „ženskosti“ určujú okrem charakteristík kultúry aj historickej éry, v kontexte ktorých sa zvažujú príslušné formy správania. Ak by teda v americkej rodine z 50. rokov minulého storočia ostal otec doma a staral sa o svoje deti v predškolskom veku, zatiaľ čo jeho manželka služobne cestovala, jeho správanie by zrejme vyvolalo extrémne prekvapenie, ak nie výsmech. Mladé páry si dnes oveľa častejšie rozdeľujú domáce práce medzi sebou. Vychádzajú skôr z praktických úvah ako z predpojatých predstáv o tom, ako by sa muži a ženy „mali“ správať. Moderné javisko vývoj našej spoločnosti, viac ako ktorékoľvek iné obdobie jej histórie, je obdobím revízie mužských a ženských rolí. Mnohí z tých, ktorí boli vychovaní pod vplyvom rigidných rodových stereotypov, dnes pociťujú dôsledky svojej výchovy a snažia sa oslobodiť od jej obmedzujúcich mechanizmov. Skutočnosť, že sa na tom podieľame historický proces, nám môže spôsobiť obdiv aj zmätok. Neskôr v tejto kapitole (a tiež v nasledujúcich kapitolách tejto knihy) budeme diskutovať o vplyve tradičných aj nových rodových rolí. Najprv sa však pozrime na proces, ktorým sa formuje naša rodová identita.
Sexuálne tajomstvá [Muž a žena v zrkadle evolúcie] Butovskaya Marina Lvovna
Hormonálne poruchy a pohlavie
Nesúlad medzi genetickým a vonkajším morfologickým pohlavím môže nastať aj z mnohých iných dôvodov. Typický prípad tohto druhu je známy ako syndróm necitlivosti na androgény. Táto anomália je spojená s necitlivosťou na testosterón na bunkovej úrovni. V dôsledku toho sa v embryu s normálnym mužským genotypom XV a s vyvinutými semenníkmi vytvárajú ženské vonkajšie genitálie. Takýto jedinec nielenže navonok vyzerá ako žena, ale sa ako žena aj správa. Dostupné plnohodnotné semenníky nemajú žiadny vplyv na život a aktivitu dieťaťa. Pred začiatkom obdobia dozrievania obaja rodičia a samotné dieťa nepociťujú najmenšie nepohodlie. Avšak v puberta dievča nemá menštruáciu, rodičia začnú biť na poplach a idú k lekárovi. Ak skúsený lekár stanoví pravý dôvod túto anomáliu, potom sa vykoná chirurgická operácia: semenníky sa odstránia a v budúcnosti dievča naďalej vedie normálny životný štýl charakteristický pre jej pohlavie bez toho, aby malo problémy s rodovou identitou. Žiaľ, takáto žena je neplodná. Podľa Money a Earhartovej je 80 % jedincov so syndrómom necitlivosti voči androgénom výlučne heterosexuálnych a u žiadneho sa v dospelosti neprejavili lesbické predispozície. Teda aj napriek mužskému genotypu XV sa zo samcov vyvinú samice. Vykazujú citlivosť na feminizujúci vplyv estrogénov vylučovaných semenníkmi počas puberty. Kvôli tomu sa takýmto mužom vyvíjajú prsia a ženské tvary tela.
Ešte zriedkavejšia a mimoriadne zvedavá, v súlade s našimi úvahami o úlohe prírody a výchovy, sa genetická anomália nazýva nedostatok 5-alfa reduktázy. Práve tento prípad sme mali na mysli, keď sme povedali, že vonkajšie morfologické pohlavie človeka v zriedkavé prípady sa vplyvom vnútornej hormonálnej činnosti môže spontánne zmeniť na opačný. Anomália bola opísaná len u niekoľkých rodín žijúcich v Dominikánskej republike (18 prípadov) a Papui Novej Guinei (niekoľko prípadov). Mutácia sa objavuje iba u mužov a iba vtedy, ak jedinec zdedí dve kópie recesívneho génu, čo vedie k porušeniu normálne procesy metabolizmus testosterónu. Výsledkom je, že plod nepremieňa primárny testosterón na d a hydrotestosterón. Aj keď sa semenníky vyvíjajú, nezostupujú do mieška, ale zostávajú vo vnútri tela. Vonkajšie pohlavné orgány takéhoto novorodenca pripomínajú skôr ženy. Nie je preto prekvapujúce, že rodičia a ostatní ho vnímajú ako dievča a podľa toho ho aj vychovávajú. Je pravda, že takéto dievčatá sa správajú nevhodne z hľadiska rodové stereotypy, spôsob. Takmer vždy vyrastú ako kocúri, usilujú sa o zvýšenie motorická aktivita, mocenské hry a súťaživosť, sa málokedy zaujímajú o hru s bábikami a dcérami-matkami a radšej sa hrajú s chlapcami, napriek prehováraniu a zákazom rozrušených rodičov.
Počas puberty stráca d a hydrotestosterón svoj vedúci význam ako pohlavný hormón a jeho miesto preberá testosterón. A jeho účinok na bunky tela u jedincov s týmto syndrómom prebieha úplne normálnym spôsobom. Preto v tele „dievča“ začína prebiehať násilná reštrukturalizácia: penis rastie, semenníky sa miešajú do vytvoreného miešku, dochádza k rastu vlasová línia podľa mužského typu sa hlas znižuje, ramená sa rozširujú, mení sa povaha ukladania tuku. Je zvláštne, že v budúcnosti nebude mať mladý muž problémy nielen so sexuálnou, ale ani s rodovou identitou. Založí si rodinu a môže mať zdravé deti.
Ak považujeme rodovú identitu úplne a úplne za produkt socializácie a výchovy, potom sa ukazuje ako úplne nepochopiteľné, prečo v prípadoch tento syndróm jedinec je schopný ľahko a bezbolestne zmeniť svoju identitu na opačnú. Ak sa obrátime na inú verziu navrhnutú biológmi, potom je takýto jav zrozumiteľnejší. Určitý vplyv na formovanie rodovej identity majú pravdepodobne pohlavné hormóny: testosterón má výrazný nezvratný vplyv na mozog plodu v maternici a podieľa sa na konečnej voľbe rodovej identity v období puberty.
Určité morfologické poruchy v závažnosti vonkajších sexuálnych charakteristík boli zaznamenané, keď tehotné ženy užívali množstvo liekov. Laboratórne pokusy na opiciach rhesus ukázali, že pri vysokých dávkach látky nazývanej testosterón propionát v tele matky dochádza u ženského plodu k výraznej maskulinizácii v štruktúre tela. Mláďatá samice sa rodia s vyvinutými penismi (obr. 5.2).
Ryža. 5.2. Rh samica s vyvinutým penisom, ktorý sa objavil pod vplyvom testosterón-propionátu, ktorý bol počas tehotenstva vstreknutý do tela matky. (Dané z Dixon. 1998).
Vyššie uvedené príklady to teda jasne ukazujú vzhľad môže klamať: človek môže vyzerať ako muž alebo žena, ale z hľadiska klasifikácie J. Money nemusí byť ani jedným, ani druhým. Samozrejme, jeho pohlavie môže byť celkom jednoznačné: muž alebo žena. Okrem toho v moderná spoločnosť takýto jedinec sa môže považovať za tretie pohlavie.
Z knihy Gender Question autor Pstruh August Z knihy Chov psov od Harmara HilleryhoKAPITOLA XV Sexuálna etika alebo sexuálna morálka Nie je ľahké poukázať na deliacu čiaru medzi morálkou a zákonom. Bývalá myšlienka práva v spojení s pohľadom na súdny trest ako odčinenie mala poskytnúť viac správna definícia tieto delenie
Z knihy Zdravie vášho psa autora Baranov Anatolij Z knihy Morálne zviera autor Wright RobertPuberta Puberta u psov nastáva oveľa skôr, ako je dokončená tvorba organizmu potrebného na reprodukciu plnohodnotného potomstva. Samice zvyčajne dosahujú pohlavnú dospelosť vo veku 6-8 mesiacov, samci vo veku 12-16 mesiacov. V ňom
Z knihy Fyziológia reprodukcie a reprodukčná patológia psov autora Dyulger Georgij Petrovičsexuálny život Darwin Žiadny akt správania neovplyvňuje prenos génov bezprostrednejšie ako sex. A žiadne prejavy ľudská psychika nesúvisia viac s evolúciou ako tie stavy mysle, ktoré vedú k sexu: hrubá žiadostivosť, zasnenosť
Z knihy Všeobecná ekológia autora Chernova Nina Mikhailovna1.5. SEXUÁLNA A FYZIOLOGICKÁ ZRELOSTI Puberta je vek, od ktorého sú muži a ženy schopní podieľať sa na procese sexuálneho rozmnožovania: produkovať zodpovedajúce zárodočné bunky (spermie, oocyty) a páriť sa. Sexuálna aktivita u žien je
Z knihy Psy a ich chov [Chov psov] od Harmara HilleryhoKapitola 11. SEXUÁLNA STERILIZÁCIA chirurgické operácie na pohlavné orgány alebo iné vplyvy zamerané na umelé narušenie reprodukčnej schopnosti zvierat. Psy sú kastrované podľa lekárskeho predpisu
Z knihy Chov psov autora Sotskaya Maria Nikolaevna8.3.1. Pohlavná štruktúra populácií Pomer jedincov podľa pohlavia a najmä podiel chovných samíc v populácii majú veľký význam pre ďalší rast. U väčšiny druhov sa pohlavie budúceho jedinca určuje v čase oplodnenia v dôsledku
Z knihy Ekológia od Mitchella PaulaSučky v puberte Ako samci všeobecné pravidlo o sučkách je to tak malé plemená dospievajú rýchlejšie ako väčšie, aj keď niektoré sučky môžu byť v ruje už v 6. mesiaci. Sučka, ktorá išla do ruje tak skoro, ešte nie je psychicky ani fyzicky
Z knihy Prečo sú muži potrební autora Malakhova Liliya PetrovnaHormonálne mechanizmy určovania pohlavia Počiatočné štádiá vývoja pohlavných žliaz sú u mužov a žien rovnaké. Na skoré obdobie embryogenézy, krátko po implantácii vznikajú z ektodermy zárodočné pohlavné bunky, takzvané gonocyty. Cez améboid
Z knihy Teória adekvátnej výživy a trofológie [tabuľky v texte] autorareprodukčný systémženy Reprodukčný aparát, podobne ako ženy, pozostáva z párových vaječníkov, vajcovodov ( vajíčkovodov), maternica, vagína a vonkajšie pohlavné orgány. Ryža. 6. Pohlavné orgány sučky: A - maternica pohlavne dospelej sučky; B - maternica gravidnej sučky; B - maternica nedospelej sučky; jeden -
Z knihy Stop, kto vedie? [Biológia ľudského správania a iných zvierat] autora Žukov. Dmitrij AnatolijevičPORUŠENIA Keď sa veľký hurikán prehnal nad Anglickom v roku 1987 a vyvrátil 15 miliónov stromov, katastrofa bola vyhlásená za národnú katastrofu. Ale početné vysádzanie nových stromov bolo z veľkej časti zbytočné, pretože lesy sa obnovujú.
Z knihy Teória adekvátnej výživy a trofológie [tabuľky s obrázkami] autora Ugolev Alexander MichajlovičHormonálna zábava C grécky slovo "hormón" sa prekladá ako "prenášanie", "podnecovanie k niečomu". Hormóny objavili v roku 1902 anglickí fyziológovia, profesori Londýnskej univerzity William Maddock Bayliss a Ernest Henry Starling. Viac
Z knihy autora Z knihy autoraRegulácia negatívnej spätnej väzby a hormonálne vplyvy o správaní Ak hormón inhibuje činnosť centier, ktoré stimulujú jeho syntézu a sekréciu, napr Spätná väzba nazývané negatívne. Ak zvýšenie sekrécie hormónov vedie k
Z knihy autora7.4. Niektorí hormonálne účinky s experimentálnymi a klinické poruchy tenké črevo Začiatkom 80. rokov sa objavilo množstvo publikácií, v ktorých sa uvádzalo, že prechod z hladového stavu do plného je sprevádzaný zmenou hladiny množstva črevných a iných
