Psychika a mozog. Mozog je duševný orgán, ktorý pracuje reflexne

Mozgový kmeň, mozoček, dve hemisféry, pozostávajúce z kôry a podkôrových štruktúr - to je naše.Kôra je svojim zložením najnovší útvar z hľadiska evolučného vývoja, ale z hľadiska dôležitosti funkcií je na prvom mieste, je jednotiacim prvkom v poňatí mozgu a ľudskej psychiky. Je ako membrána, obklopuje mozog zo všetkých strán a pozostáva z mnohých záhybov a rýh, ktoré zväčšujú jeho povrch. biely, kôra - šedá kvôli veľká kvantita v ňom.

Funkcie kôry a tohto tajomného mozgu

Základné bloky centrálneho nervového systému

Prvým blokom je energetický blok alebo, ako sa tiež nazýva, tónový blok v kôre. Sama o sebe neorganizuje príjem a spracovanie informácií, ale podporuje tonus kôry, pozornosť a selekciu impulzov. Ľudská psychika priamo závisí od práce tohto bloku. Ak je jeho činnosť normálna, potom sú všetky ľudské reakcie aktívne a normálne. Pri poruche jej fungovania človek pociťuje buď nadmernú aktivitu a vzrušenie, alebo letargiu a ospalosť a znižuje sa jeho výkonnosť. Keď sú poruchy vo fungovaní jednotky vážne, mentálna odchýlka môže byť tiež vážna, až do takej miery, že človek môže stratiť vedomie a dokonca upadnúť do kómy.

Druhý blok zahŕňa temporálne, parietálne a okcipitálne oblasti kôry. Prijíma, uchováva a spracováva všetky informácie vstupujúce do mozgovej kôry. Na tomto oddelení sú lokalizované zrakové, sluchové, hmatovo-kinestatické centrá. Ak je poškodený mozog, bude narušená aj psychika a poruchy budú mať jasnú lokalizáciu v súlade s časťou kôry: zrak, sluch alebo motorický systém.

V treťom bloku prebieha programovanie, regulácia a kontrola nášho správania. Toto je oblasť mozgových hemisfér mozgu) a jeho kôry. Činnosti nadobúdajú vedúcu dôležitosť čelné lalokyštekať. V prípade obojstranného poškodenia čelných lalokov človek stráca schopnosť vykonávať zložité akcie, ktoré si vyžadujú špecifický program a postupnosť, a je pre neho ťažké sústrediť svoju pozornosť. Vnútorné ciele sú rozmazané, náhodné vonkajšie impulzy môžu ovplyvniť jeho správanie. Neexistuje žiadna kritika vlastných činov, ani schopnosť rozpoznať chyby.

Existuje mnoho teórií a pohľadov na to, ako funguje centrálny nervový systém u ľudí, na to, ako je prepojený mozog a psychika. V praxi existuje veľa prípadov, keď poškodenie rovnakých oblastí v mozgu vedie k rôzne porušenia v psychike a naopak, rovnaká psychická porucha je spojená s poškodením rôznych častí mozgu. Ľudský mozog nebol dostatočne študovaný, aby sme mohli s istotou hovoriť o tom, ako funguje. jednotlivé oblasti. Vedci sa čoraz viac prikláňajú k názoru, že aktivity jednotlivých oblastí aj celého systému spolu súvisia práca na plný úväzok všetky jeho súčasti.

Vzťah medzi psychikou a mozgom

Prvý výskyt predpokladu, že duševné javy nejakým spôsobom súvisia s fungovaním mozgu, sa vo vede spája s týmto názvom starogrécky filozof Alcmaeon z Crotonu (štvrté storočie pred Kristom). Mnoho ďalších starovekých vedcov, ako napríklad Hippokrates, podporilo túto myšlienku. Následne došlo k postupnému hromadeniu údajov potvrdzujúcich, že psychika a mozog sú úzko prepojené. Inými slovami, to, čo je mentálne (ľudská duša), sa „hniezdi“ v mozgu.

Na začiatku dvadsiateho storočia sa konečne objavili dve vedecké disciplíny, ktoré sa zaoberajú štúdiom mozgových funkcií:

Fyziológia vyššej nervovej aktivity,

Psychofyziológia.

Prvá disciplína študuje organické procesy prebiehajúce v mozgu a spôsobujúce rôzne telesné reakcie. Psychofyziológia vo väčšej miere skúma anatomické a fyziologické základy psychiky.

Vo fyziológii spočiatku dominoval reflexný prístup. Pavlov, Bekhterev a ďalší domáci a zahraniční vedci ukázali, že správanie ľudí a zvierat pozostáva z komplexných podmienených reflexov vytvorených počas procesu učenia. Neskôr sa však ukázalo, že podmienený reflex- veľmi jednoduché fyziologický jav a nič viac. Štúdium nepodmienených reflexov a podmieneného reflexného učenia však umožnilo otvoriť cestu novým výskumom – takto sa začali používať pojmy imprinting, operantné podmieňovanie, zástupné učenie atď.

Bernstein ukázal, že u ľudí, na rozdiel od nižších zvierat, sa akýkoľvek pohyb, aj jednoduchý, uskutočňuje pomocou psychiky. Spracovanie informácií a regulácia pohybu prebieha v mozgu. Tvorba akéhokoľvek motorický akt, súčasne dochádza k aktívnej psychomotorickej reakcii. Aktívny znamená, že zdroj reakcie nie je len vonku (v prostredí), ale aj vo vnútri samotného človeka. Napríklad, ak hodíte loptu smerom k pozorovateľovi, ten ju môže, ale nemusí chytiť. V niektorých prípadoch dokonca vôbec nebude venovať pozornosť lopte. Je to spôsobené rozdielom v nastaveniach.

Človek nemôže existovať izolovane od okolitého sveta. Neustále je vystavený rôznym faktorom vonkajšie prostredie. Vplyv vonkajšie faktory bol nazvaný Anokhinom situačná aferentácia. Niektoré dopady sú nevýznamné alebo dokonca nevedomé. Iní vyvolávajú reakciu. Odozva má orientačný charakter a je podnetom k aktivite.

Náš mozog a psychika sú navrhnuté tak, aby sme vnímali predmety a javy životné prostredie výlučne vo forme obrázkov. Pre porovnanie, na získanie určitého slova počítačový program potrebuje spracovať iba niekoľko bajtov (niekoľko desiatok bitov) informácie. Na to, aby sa človek dostal k rovnakému slovu, bude potrebné spracovať obrovské toky dát. Samotnému človeku sa tento proces zdá veľmi jednoduchý – ale nie pre neuróny jeho mozgu.

Výsledný obraz je korelovaný s tými obrazmi, ktoré sú už uložené v pamäti, a porovnáva sa s motivačnými postojmi k tento momentčas. Zvyčajne sa v tomto porovnaní s postojmi aktívne zúčastňuje vedomie - najvyšší mentálny proces, ktorý integruje všetky ostatné. Spracovanie obrázkov môže vyústiť do určitej odozvy (po zhliadnutí napr. dravca môžeme skočiť do stromu), do určitého rozhodnutia a plánu akcie (po zhliadnutí inzerátu na predaj si môžeme urobiť plán, kedy ideme k nemu), alebo sa jednoducho uloží do pamäte ako nové poznatky o svete okolo nás.

Ak je plánovaná akcia celkom jednoduchá, potom sa jej očakávaný výsledok prezentuje v centrálnom nervovom systéme vo forme akéhosi nervového modelu – akceptora výsledku akcie (podľa Anokhina). Tento akceptant výsledku akcie je cieľom tejto akcie. V prítomnosti akceptora akcie a akčného programu formulovaného vedomím začína priame vykonávanie. Súčasťou je vôľa, ako aj proces získavania informácií o splnení cieľa. Informácie o výsledkoch akcie majú povahu spätná väzba(reverzná aferentácia) a je zameraná na formovanie postoja k vykonávanej akcii.

Aktívne sa zúčastňuje procesu vykonávania akcie emocionálna sféra osoba. V závislosti od toho, aký dôležitý je výsledok pre človeka, aká je jeho štruktúra morálnych hodnôt, aké inštinktívne potreby sú v ňom momentálne aktivované, súčasná aktivita spôsobuje určité emocionálne reakcie. Zaujímavosťou tu je, že nie vždy sa človeku podarí jasne reflektovať, prečo bol v tej či onej dobe šťastný, prečo bol naštvaný alebo zaujal. Negatívne emócie môže viesť k ukončeniu akcie alebo korekcii gólu.

V psychológii existuje aj špecializovaný odbor, ktorý študuje vzťah medzi psychikou a mozgom – neuropsychológia. Jeden z jej zakladateľov Luria navrhol identifikovať anatomicky relatívne autonómne mozgové bloky, ktoré zabezpečujú fungovanie mentálnych javov. Prvý blok je určený na udržanie určitej úrovne aktivity. Toto zahŕňa:

retikulárna formácia,

Hlboké časti stredného mozgu,

Štruktúra limbického systému,

Mediobazálne oblasti kôry predných a temporálnych lalokov mozgu.

Druhý blok je zodpovedný za kognitívne mentálne procesy a je určený na príjem, spracovanie a ukladanie informácií. Patria sem oblasti mozgovej kôry, ktoré sa nachádzajú najmä v zadnej a časovej časti mozgových hemisfér. Tretí blok je zodpovedný za funkcie myslenia, reguláciu správania a sebakontrolu. Štruktúry zahrnuté v tento blok, sa nachádzajú v predných častiach mozgovej kôry.

Mozog je veľmi zložitý, zložitý systém. A nie je to vôbec náhodou tak. Tá alebo tá časť mozgu je do tej či onej miery viazaná na vykonávanie špecifických funkcií. A súvisí s tými oblasťami, s ktorými je potrebné vymieňať si informácie. Štúdie lokalizácie funkcií sa uskutočňujú napríklad štúdiom povahy mozgových lézií. Napríklad narušenie okcipitálnych častí mozgovej kôry vedie k poškodeniu zraku a temporálne laloky mozgových hemisfér vedú k poruchám reči.

Nie vždy je však možné presne rozpoznať povahu vykonávanej funkcie. V neuropsychológii sa získali fakty naznačujúce, že rôzne poruchy mentálne procesyčasto spojené s poškodením rovnakých mozgových štruktúr. Môže to byť aj naopak: poškodenie rovnakých oblastí môže v určitých prípadoch viesť k rôznym poruchám. Vo všeobecnosti je práca mozgu a psychiky ešte ďaleko od skúmania vedy. Neexistuje žiadna holistická vízia psychofyziologickej štruktúry, a preto neexistuje presné pochopenie jednotlivé funkcie oddelené oblasti.

Opýtať sa lekársky špecialista o ľudskom tele a podrobne vám povie o štruktúre a fungovaní akéhokoľvek orgánu, okrem. Obsah našej lebky stále predstavuje mnoho záhad aj pre súčasných vedcov, ktorí ho majú k dispozícii najnovšie vybavenie. Sú si istí len jednou vecou, ​​že ľudský mozog a psychika sú v úzkej interakcii. A tu špecifické vlastnosti sú stále predmetom diskusie.

Štúdium mozgu: trochu histórie

Alkmaion z Krotónu, ktorý žil v 4. storočí pred Kristom, bol prvý, kto hovoril o existencii takýchto spojení. e.. Potom, čo túto myšlienku podporil Hippokrates a Galén sa to dokonca pokúsil dokázať vykonaním pokusov na zvieratách. Zdalo by sa, že za viac ako 2000 rokov, ktoré odvtedy uplynuli, by sa ľudská psychika a mozog dali dôkladne preštudovať. Ale z mnohých dôvodov sa vývoj medicíny zastavil dlhé roky Preto sa táto téma začala podrobne študovať pomerne nedávno. Obrovský prínos k tvorbe reflexná teória psychiku prispeli Sechenov a Pavlov. Práve ich výskum viedol k myšlienke, že činnosť ľudského mozgu a psychiky ako jej funkciu treba posudzovať aj v psychológii, a to nielen z fyziologického hľadiska. Samozrejme, nikto tieto kategórie nekládol na roveň, ale pochopenie ich vzájomnej prepojenosti dalo impulz novým objavom v tejto oblasti.

Psychika ako funkcia mozgu

Nahromadené skúsenosti umožnili celkom jasne sformulovať pojem psychika, čo znamená schopnosť mozgu zobrazovať realitu v jednotlivých obrazoch. Tieto procesy regulujú životne dôležité funkcie tela. Mnoho ľudí sa zaujíma o štruktúru mozgu moderné disciplíny- od medicíny po neurokybernetiku, ale jeho schopnosť odrážať realitu formovať interakciu človeka s vonkajším svetom skúma psychológia.

Základným konceptom tejto disciplíny je mentálny obraz, určitý model, ktorý ľudia a zvieratá používajú na interakciu s vonkajším prostredím. Použitie týchto štruktúr vám umožňuje dosiahnuť určité ciele. Mentálne obrazy môžu mať mnoho vlastností a funkcií, ale tie zjednocujúce sú: regulácia životnej činnosti a súlad s existujúcimi okolnosťami. Musíte pochopiť, že tieto obrázky nie sú rovnaké pre všetkých ľudí, ich obsah je určený osobná skúsenosť, záujmy, vedomosti a aj tie aktuálne.

Vďaka prítomnosti vedomia rozpoznané najvyššia forma duševnej činnosti, človek má možnosť regulovať svoje správanie, a nebyť otrokom reflexov. Táto funkcia vám tiež umožňuje skúmať súvislosti medzi javmi. Samozrejme, výsledný obraz nebude spoločný pre každého, dokonca aj prítomnosť nejakého koníčka môže úplne posunúť vnímanie konkrétnej udalosti. Teda psychika je subjektívnym odrazom okolitej reality. To neznamená, že naše vedomie je chybné, len si každý vytvára svoj vlastný názor, ktorý sa dá opraviť pomocou osobná prax alebo štúdium historických faktov.

Všetky tieto procesy riadi mozog, a preto sa psychika nazýva produktom jeho činnosti. Aj z tohto dôvodu, keď mentálne poruchy, špecialisti začínajú hľadať poškodenie mozgu, pretože jeho nesprávne fungovanie môže viesť k skresleniu schopnosti odrážať realitu.

Hmotným substrátom pre priebeh duševných procesov je nervový systém. Tu si treba uvedomiť, že na utváranie mentálnych predstáv vplýva veľa faktorov – celý organizmus, fyzické prostredie, sociálne podmienky. Samotné mentálne obrazy sú však dôsledkom činnosti nervovej sústavy, ideálnym produktom materiálneho substrátu, ktorý pôsobí opačne na nervový systém a cez to na tele. Na druhej strane, v interakcii s prostredím ho organizmus mení.

Špeciálna úloha Mozog, ktorý je zhlukom tiel nervových buniek, ktoré sú navzájom spojené špeciálnymi procesmi - axónmi a dendritmi, zohráva úlohu pri vytváraní mentálnych obrazov. Najdôležitejšou vlastnosťou nervových buniek je ich schopnosť vedenia nervové impulzy, v ktorej sú zakódované informácie prichádzajúce z tela a vonkajšieho prostredia, ako aj schopnosť zadržiavať stopy týchto vplyvov.

Myšlienka spojenia medzi mentálnymi javmi a mozgovou aktivitou bola vyjadrená už dávno, v dávnych dobách. Tak Alcmaeon z Crotony (VI. storočie pred nl) v dôsledku pozorovaní a chirurgické operácie dospel k záveru, že mozog je orgánom duše. Zistil, že z mozgových hemisfér „vedú dve úzke cesty k očným jamkám“. Tvrdil, že mozog nám dáva vnemy sluchu, zraku a čuchu, z toho druhého vzniká pamäť a myšlienka (názor) a z pamäti a predstáv, ktoré dosiahli neotrasiteľnú silu, sa rodí poznanie, ktoré je také vďaka tejto sile“ (Yaroshevsky M.G., 1985).

Nie vždy však duševného života spojené s mozgovou činnosťou. Najmä veľký staroveký filozof Aristoteles, ktorý žil oveľa neskôr ako Alcmaeon, veril, že mozog je prístroj, ktorý ochladzuje a reguluje teplo krvi. Hippokrates považoval mozog za orgán psychiky, no považoval ho za žľazu. Rímsky lekár Galén (2. storočie n. l.) spájal racionálnu, racionálnu činnosť s mozgom, ale iné duševné javy lokalizoval do iných orgánov: emócie v srdci a túžby (v modernej terminológii motivácia) v pečeni.

S hromadením informácií o stavbe tela a funkciách jednotlivých orgánov silnelo presvedčenie, že za duševné javy je zodpovedný práve mozog. Postupne sa problém lokalizácie v tele zmenil na problém lokalizácie v orgáne (v stredoveku bol duševný život spojený s komorami mozgu) a potom spolu s procesom diferenciácie mentálnych javov na problém lokalizácie jedinca psychické javy v častiach mozgu. Koncom 18. stor. Rakúsky lekár a anatóm F. Gall, ktorý ako prvý opísal sivú a Biela hmota mozog, sa tiež prvýkrát pokúsil umiestniť všetky „mentálne sily“ a vlastnosti človeka do mozgovej kôry. Od tej doby to bola kôra, ktorá sa začala považovať za substrát duševnej činnosti. Gallova úvaha však bola príliš priamočiara: po zostavení zoznamu 27 hlavných „schopností“ spojil každú z nich so špecifickou oblasťou kôry. Ďalej zdôvodnil: ak si človek rozvinul túto schopnosť, potom sa zodpovedajúcim spôsobom rozvinie zodpovedajúca časť kôry, ktorá vyvíjaním tlaku na oblasť lebky umiestnenej nad ňou vedie k tvorbe „hrbolčekov“ a „ hrbole“ schopností na tomto mieste. Po zostavení mapy ľudských schopností dostal Gall, ako sa mu zdalo, nástroj na ich diagnostiku. Gallova doktrína o lokalizácii „schopností“ – frenológia – si získala veľkú obľubu a uchvacovala mysle jeho súčasníkov na celé desaťročia.

Až asi po stopäťdesiatich rokoch sa jasne ukázalo, v čom spočíva Gallov omyl. Mentálne formácie považoval za individuálne schopnosti, na formovaní ktorých sa podieľa obrovské množstvo špecifickejších. mentálne funkcie, ktoré sa zase tvoria za účasti ešte jednoduchších mentálnych operácií. Niektoré z „schopností“, ktoré vymenoval, napríklad reč, aritmetické počítanie, sa v súčasnosti považujú za vyššie duševné funkcie človeka, ktorých implementácia je možná pri vykonávaní mnohých súkromných operácií. Tieto konkrétne operácie sú lokalizované v určitých oblastiach kôry. Môžu byť zahrnuté (napríklad rozlišovanie fonémov). neoddeliteľnou súčasťou do rôznych integrálnych duševných úkonov, tvoriacich sa v čase ich spáchania funkčný systém zodpovedajúce vyššej mentálnej funkcii viac vysoký poriadok, napríklad list.

Aby sme ukázali súvislosť medzi elementárnymi a vyššími mentálnymi funkciami, stručne popíšeme proces písania, jeho jednotlivca funkčné komponenty a ich lokalizácia v mozgovej kôre podľa moderných údajov.

1. Ak chcete napísať slovo, musíte ho najprv vysloviť a k tomu ho rozdeliť na fonémy (jednotlivé zvuky). Proces rozlišovania foném je lokalizovaný vľavo časovej oblastištekať. Poškodenie tejto zóny vedie k ťažké poruchy Európania majú písanie, ale povedzme Číňania nie, pretože hieroglyf nie je spojený so samostatnou fonémou, ale s celým pojmom.

2. Na procese písania slova sa skrytou formou zúčastňuje aj samotná artikulácia (výslovnosť), ktorej ovládanie je lokalizované v dolných častiach motorickej kôry. Ak sú porazení, človek nedokáže správne utvoriť slovo (namiesto rúcho – hadať, stôl – slot).

3. Ďalej, aby ste zobrazili list, musíte si ho predstaviť atď. „prekódovať“ fonému na grafému, čo sa robí v okcipitálnej a parieto-okcipitálnej oblasti kôry, keď je poškodená, človek ju nevie nájsť požadované písmeno(optická grafika).

4. Písanie slova vyžaduje aj zabezpečenie plynulosti jemných pohybov a umiestňovania písmen v určitú postupnosť, za ktoré sú zodpovedné spodné časti predmotorickej zóny.

5. A nakoniec, písanie slova alebo písmena je zriedka samoúčelné, zvyčajne s ich pomocou zapíšeme svoje myšlienky, Preto je písanie typom reči, čo zase znamená, že faktorom, ktorý riadi písanie a udržiava jeho kontrolu počas celého aktu písania, je dizajn alebo zámer. Návrh a riadenie akejkoľvek cieľavedomej činnosti sú spojené s vysoko komplexnou činnosťou čelného kortexu. Jedna pacientka s poškodením frontálnych oblastí vo svojom liste vynikajúcemu neurochirurgovi N. N. Burdenko napísal: „Vážený profesor, chcem vám povedať, že vám chcem povedať, že vám chcem povedať...“, atď. na štyroch listoch písacieho papiera (Luria A.R., 1970). Takže vykonávať nejakú účelnú činnosť, rôzne oddelenia mozog zodpovedný za vykonávanie základných mentálnych funkcií sa pri jeho vykonávaní zjednocuje. Po jej implementácii sa môžu podieľať aj na činnosti iných funkčných systémov.

Ďalšie „schopnosti“, ktoré identifikoval F. Gall, sú výsledkom činnosti celého mozgu ako celku, napríklad „chamtivosť“, „prefíkanosť“, „krádež“, „priateľstvo“.

Mozog je teda veľmi zložitý neurónový systém, v priestore ktorého nervové procesy, vyskytujúce sa v určitom režime a zložení, generujúce mentálne procesy, ktoré majú zase regulačný vplyv na nervové procesy a činnosť celého organizmu ako celku.

Bolo by hrubou chybou spájať duševné procesy len s mozgovou kôrou. Psychika je produktom činnosti celého nervového systému. Na tvorbe mentálnych javov sa podieľa ako kôra, tak zhluky nervových buniek (tzv. jadrá) v hrúbke mozgových hemisfér a starodávnejšie útvary (rovnaký hypotalamus) a takzvaný mozgový kmeň, nachádzajúci sa v lebka, ale predstavuje modifikované pokračovanie miechy a nakoniec zmyslové (pocitové) orgány. Každé z týchto oddelení prispieva k realizácii duševnej činnosti.

Myšlienka funkčnej organizácie vyšších mentálnych funkcií človeka objasňuje, že: a) môže dôjsť k narušeniu rovnakých typov duševnej činnosti pri poškodení mozgu rôznej lokalizácie a b) rovnaké lokálne poškodenie mozgu môže viesť k poškodeniu na celý komplex, zdá sa, veľmi rôznorodé funkcie.

Vynikajúci ruský neuropsychológ (neuropsychológia toto je oblasť psychológie, ktorá študuje súvislosti medzi mentálnymi javmi a zodpovedajúcimi oblasťami mozgu) A.R. Luria identifikoval tri najväčšie časti mozgu, ktoré nazval bloky, ktoré sa od seba výrazne líšia svojimi hlavnými funkciami pri organizovaní holistického správania.

Prvý blok, ktorý zahŕňa tie oblasti, ktoré sú morfologicky aj funkčne najbližšie k starým úsekom, ktoré kontrolujú stav vnútorné prostredie tela, zabezpečuje tonus všetkých nadložných častí mozgu, t.j. jeho aktivácia. Pre zjednodušenie môžeme povedať, že toto oddelenie je hlavným zdrojom, z ktorého čerpajú motivačné sily zvierat a ľudí energiu na akciu. Pri jeho poškodení človek nepociťuje žiadne poruchy ani zraku, resp sluchové vnímanie, stále má všetky predtým získané vedomosti, jeho pohyby a reč zostávajú nedotknuté. Obsahom hlavných porúch sú v tomto prípade práve poruchy duševného tonusu: človek prejavuje zvýšenú psychickú vyčerpanosť, rýchlo zaspáva, kolíše pozornosť, je narušený organizovaný sled myšlienok, jeho citový život- stáva sa buď prehnane úzkostlivým, alebo mimoriadne ľahostajným.

Druhý blok zahŕňa mozgovú kôru, umiestnenú za centrálnym gyrusom, t.j. parietálnej, časovej a okcipitálnej oblasti. Poškodenie týchto oddelení so zachovaným tónom, pozornosťou a vedomím sa prejavuje v rôzne porušenia vnemy a vnemy, ktorých modalita závisí od konkrétnych postihnutých oblastí, ktoré sú vysoko špecifické: v parietálnych oblastiach - kožná a kinestetická citlivosť (pacient nedokáže rozpoznať predmet dotykom, necíti vzájomnú polohu častí tela, t.j. diagram tela je narušený, preto sa stráca prehľadnosť pohybov); v okcipitálnych oblastiach - videnie je narušené, zatiaľ čo dotyk a sluch sú zachované; V temporálnych lalokov- sluch trpí, zatiaľ čo zrak a hmat sú neporušené. Pri poškodení tohto bloku je teda narušená schopnosť vybudovať si plnohodnotný zmyslový obraz prostredia a vlastného tela.

Tretia rozsiahla zóna kôry u ľudí zaberá tretinu celkového povrchu kôry a nachádza sa pred centrálnym gyrusom. Pri jeho poškodení dochádza k špecifickým poruchám: pri zachovaní všetkých foriem citlivosti a mentálneho tonusu schopnosť organizácií pohyby, akcie a realizácia činností podľa vopred stanoveného programu. Pri rozsiahlom poškodení je narušená reč a pojmové myslenie, hranie Dôležitá rola pri formovaní týchto programov stráca správanie charakter svojvôle.

S určitými výhradami teda môžeme povedať, že identifikované špecifické funkcie menovaných častí mozgu zodpovedajú trom hlavným zložkám psychiky, ktoré sme na začiatku identifikovali, tvoriace integrálnu duševnú aktivitu pri vykonávaní samostatného adaptačného aktu – aktivácie ( impulz, ktorý je prežívaný vo forme motív), obraz A akcie.

Okrem uvedených funkčných rozdielov medzi oblasťami mozgu je možné poukázať aj na funkčné rozdiely medzi dvoma hemisférami. Veľké hemisféry mozgu - párový orgán, avšak na rozdiel od iných párových orgánov v tele nemajú povahu zameniteľnosti. Každá hemisféra vykonáva svoje vlastné funkcie pri organizovaní duševnej činnosti. V najviac všeobecná forma môžeme povedať, že v ľavej hemisfére sa uskutočňuje vytváranie logicky konzistentného obrazu sveta, ktorý je výsledkom diskrétnych, t.j. súvisiace s používaním znamenia(slov), analytické, vo forme sekvenčných operácií, procesov. V pravej hemisfére nastáva chvíľkové „uchopenie“ vnímaných vlastností a súvislostí, t.j. s určitými výhradami - intuitívne chápanie prostredia. V ľavej hemisfére prebieha proces kategorizácie a zovšeobecňovania pomocou znakov, v pravej hemisfére dochádza k vytváraniu a rozpoznávaniu vysoko individualizovaných obrazov predmetov, javov a situácií. Ich spoločné dielo poskytuje ucelený, logicky usporiadaný a zároveň celistvý obraz sveta.

Mozog a vedomie. Otázku vzťahu medzi mozgom a vedomím, vzhľadom na jej extrémnu zložitosť, nemožno uvažovať v malej časti. Tu bude možné len načrtnúť všeobecnú perspektívu obsahujúcu tento problém a okruh problémov, s ktorými prichádza do styku, aby bolo lepšie objasnené miesto a úloha jednotlivých duševných procesov popísaných nižšie vo vedomej činnosti človeka. .

Každý dobre vie, čo znamená niečo vedome vnímať, vedome si pamätať, vedome robiť a čo znamená niečo nevedome vnímať, pamätať si alebo robiť. Človek môže napríklad kráčať po ulici, vedome premýšľať o nejakom probléme a zároveň nevedome, automaticky, prestavovať nohy, vyhýbať sa prekážkam, dokonca vykonávať zložitejšie úkony, pričom popri svojich vedomých zámeroch niektoré problémy sa môžu automaticky objaviť v jeho pamäti.potom udalosti. Pravda, ak chce, môže niektoré z týchto procesov vedome ovládať. V tomto príklade sa jasne prejavujú dve úrovne problému vedomia. Po prvé, vedomie sa zdá byť niečo ako javisko, na ktorom sa odvíjajú osobné skúsenosti, pričom to, čo je v strede tohto štádia, je „videné“ lepšie ako to, čo je na periférii. Po druhé, uvedomenie si akýchkoľvek javov je neoddeliteľné od pocitu „ja“, určitého ja, ktoré je obdarené vôľou, je konečnou autoritou, ktorá vníma, rozhoduje, pamätá si, robí. Otázka vedomia a jeho lokalizácie v mozgu teda úzko súvisí s otázkou existencie a lokalizácie toho predmet ktorý, vlastniaci vlastnosť svojvôle, volá javy, ktoré potrebuje, na psychické javisko alebo na ňom pozoruje veci, ktoré sa tam objavujú proti jeho vôli.

Ak sa vedomie považuje za scénu osvetlenú rôznymi stupňami jasu, potom sa otázka vedomia zmení na otázku takzvanej „úrovne bdelosti“. Tu dostaneme gradácie vedomia, ktoré sa berú do úvahy v medicíne: od jasného vedomia po kómu. Úroveň bdelosti regulujú presne definované mozgové štruktúry umiestnené v mozgovom kmeni, z ktorých hlavnou je takzvaná retikulárna formácia.

Oveľa komplexnejšia je odpoveď na otázku pôvodu vedomia ako kvality konečnej autority – subjektu a jeho lokalizácie v mozgu. Odpoveď na to do značnej miery závisí od počiatočného filozofického postoja.

Práve v tomto bode analýzy sa objavujú netelesné látky, ktoré zohrávajú úlohu tohto subjektu - duch, homunkulus, vedomie ako súčasť svetového vedomia - ktoré záhadne prenikajú do mozgu, usadzujú sa tam napríklad v epifýze (R. Descartes ), a odtiaľ pomocou vnímania, myslenia a zvyšku mentálnej ekonomiky ovládať vnútorný život človeka.

V dialekticko-materialisticky orientovanej filozofii a psychológii sa otázka subjektu a vedomia rieši na základe princípov uvedených vyššie: systematickosť, determinizmus a vývoj.

Otázka k téme ľudská aktivita nemožno vyriešiť, ak človek zostane v medziach samotného subjektu, tak ako nemožno vyriešiť otázku povahy duševných javov, ak neprekročíme hranice organizmu a neberieme do úvahy jeho súvislosti s prostredím. Iba vtedy, ak budeme považovať vývoj subjektu a jeho vedomia za kauzálne určený proces interakcie medzi psychikou jednotlivca a jeho sociálna prostredia, možno pochopiť podstatu vedomia ako sémantický a systémová mentálna výchova (pozri kapitolu vedomie). Ak vezmeme do úvahy sémantické a štruktúru systému vedomie teda, ako A.R. presvedčivo ukazuje vo svojich dielach. Luria, to si treba priznať kvality vedomie závisí od činnosti celého mozgu ako celku, ale najmä je spojené s činnosťou predných častí mozgu zodpovedných za svojvoľný plánovanie a kontrola aktivity, ktorá vychádza zo sociálne podmieneného myslenia, realizovaného prostredníctvom reči. „Korelát vedomia“ (L.S. Vygotsky) je slovo s jeho významom a významom a formou jeho existencie je dialóg. Spojenie javiska (alebo podľa A.N. Leontieva zmyslového tkaniva) s dialógom, ktorý sa na ňom odohráva (kde je hlavná herec je význam slova, pojem), v rámci ktorého sa uskutočňuje poriadok a kontrola vlastných činov, reprodukuje plnú kvalitu ľudského vedomia.

Formuloval L.S. Pozícia Vygotského O sémantický A systémovýštruktúra vedomia, ako aj myšlienka jeho postupného a nepretržitého rozvoj spočíva v tom, že ide o komunikáciu vykonávanú s dominantnou úlohou Jazyk, vedie k formovaniu u dieťaťa prejavy, ktorá uskutočňuje radikálnu reštrukturalizáciu štruktúry všetkých jeho duševných procesov. Osvojením si reči dospelých a na tomto základe formovaním vlastnej reči začína dieťa novým spôsobom analyzovať a systematizovať dojmy, ktoré získalo počas interakcie s vonkajším svetom. Kategorizácia objektov a pomenovanie týchto kategórií, realizované dňa rečový základ, vedú k formovaniu rečou sprostredkovaného vnímania, dobrovoľnej pamäti organizovanej na sémantickom, logickom základe, dobrovoľnej pozornosti a kvalitatívne odlišných foriem emocionálneho prežívania. Na základe reči sa formujú nové komplexné formy regulácie vlastnej činnosti. A napokon vďaka klasifikácii reči individuálne kvalityľudí a vyhodnocovaním ich vlastného správania a skúseností s ich pomocou sa vytvára predstava o sebe samom - sebauvedomenie (ja-koncept), samotný subjekt, ktorý pozoruje udalosti odohrávajúce sa na javisku vedomia a podľa svojich najlepších možností schopnosť, ovláda ich.

Evolučné predpoklady ľudskej psychiky.Ľudská psychika sa líši od psychiky zvierat tým, že všetky jej procesy sú modifikované a organizované jazykom. Schopnosť používať jazyk viedla ku kvalitatívnemu skoku v procese evolúcie – vzniku vedomia. Na druhej strane v ľudskej psychike nie je nič, čo by sa v tej či onej podobe nedalo nájsť v psychike zvierat.

Pozorovaním správania zvieraťa môžete vidieť, ako sa jeho správanie usmerňuje a zintenzívňuje potreba, a tiež zmeny v

Psychológia. Celý kurz Riterman Tatyana Petrovna

Mozog a psychika

Mozog a psychika

Už v prvom tisícročí pred Kristom sa zistilo, že duševné javy úzko súvisia s fungovaním ľudského mozgu.

Spojenie psychiky a mozgu však nebolo vždy správne pochopené. Predstavitelia „empirickej psychológie“ verili, že fyziologické a psychologické procesy v mozgu prebiehajú paralelne, ale nezávisle od seba. Zároveň bola psychika považovaná za ako vedľajší účinok paralelne s fyziologickými, mozgovými javmi (ako epifenomén).

Objavili sa aj mylné názory iného druhu. Napríklad K. Focht, L. Büchner a J. Moleschott, predstavitelia nemeckého vulgárneho materializmu, mylne pochopili spojenie medzi psychikou a mozgom, pričom identifikovali duševné a fyziologické: myšlienka je podľa ich názoru tým istým výlučkom mozog ako žlč je pečeň.

I. M. Sechenov a I. P. Pavlov objavili princípy a zákony vyššia nervová aktivita, ktorý sa stal prírodovedným základom moderná psychológia, podľa ktorého je psychika produktom činnosti mozgovej kôry.

Začiatkom 20. storočia sa formovali vedy zamerané na štúdium súvislostí medzi mentálnymi javmi a organickými procesmi prebiehajúcimi v ľudskom mozgu, ako napr. fyziológia vyššej nervovej aktivity(študuje organické procesy prebiehajúce v mozgu, priamo súvisiace s riadením telesných reakcií a získavaním nových skúseností tela) a psychofyziológia(skúma anatomické a fyziologické základy psychiky).

Nervová bunka so svojou perifériou je morfologická jednotka nervového systému – neurón. Celý nervový systém je rozdelený na centrálny a periférny. centrálny nervový systém zahŕňa mozog a miechu, z ktorých vyžarujú do celého tela nervové vlákna, formovanie periférny nervový systém. Tá zas spája mozog, zmyslové orgány a výkonné orgány (svaly a žľazy). Všetky živé organizmy sú schopné reagovať na fyzikálne a chemické zmeny v prostredí.

Environmentálne podnety(zvuk, svetlo, dotyk, vôňa atď.), ktoré interagujú so špeciálnymi citlivými bunkami ( receptory), sú prevedené na nervové impulzy– séria elektrických a chemických zmien v nervovom vlákne.

integrácia vonkajší vplyv so zodpovedajúcou adaptačnou reakciou tela je najdôležitejšia funkcia nervový systém.

V mozgových hemisférach sa nervové bunky nachádzajú nielen v centrálnych úsekoch, ale aj pozdĺž periférie, vo forme tzv. mozgová kôra.

Vo všeobecnosti fyziologický mechanizmus vytváranie vedomých a nevedomých vnemov sa objavuje ako každý druhý dopad rôznych podnetov na početné intero- a exteroceptory a len malá časť podnetov v nich vyvoláva reakcie. Podnety, ktoré sa dostanú na špecializované receptory a vzrušia ich, spôsobia, že receptory premenia svoju energiu na nervové impulzy, ktoré nesú informácie o životne dôležitých parametroch stimulu vo forme určitého kódu. Impulzy potom putujú do centrálneho nervového systému a rôzne úrovne chrbtová, stredná, stredná a predný mozog sa postupne mnohokrát spracovávajú.

Spracované, filtrované a eliminované informácie v mozgovej kôre dosahujú projekčné zóny kôry a vytvárajú vnemy zodpovedajúcej modality. Asociačné vlákna spájajúce jednotlivé časti mozgovej kôry pomáhajú informáciám prezentovaným na úrovni individuálne vnemy integrovať do obrázkov.

Vnímanie ako psychofyziologický jav vedie k vytvoreniu obrazu, ktorý predpokladá koordinovanú činnosť viacerých analyzátorov naraz. V závislosti od činnosti, množstva spracovávaných informácií a významu znakov o vlastnostiach vnímaného predmetu sa rozlišuje zrakové, sluchové a hmatové vnímanie. Každý z nich je charakterizovaný dominanciou jedného z analyzátorov: vizuálny, sluchový, hmatový (kožný), sval.

Bunky mozgovej kôry majú vlastnosť, ktorá je veľmi dôležitá pre duševnú činnosť tela. Ak ostatné bunky Ľudské telo množia sa a odumierajú počas života, potom sa bunky mozgovej kôry prestanú množiť rané detstvo a začnú umierať len v Staroba. V prípade straty (poranenie, operácia) sa tieto bunky neobnovujú. Na rozdiel od iných buniek v ľudskom tele sú však bunky v mozgovej kôre vzájomne zameniteľné.

Hlavné štruktúry mozgu sa podieľajú na kognitívnych a emocionálno-motivačných procesoch.

Existujú rôzne teórie týkajúce sa konektivity častí mozgu a fungovania zodpovedajúcich skupín mentálnych javov. A. R. Luria identifikovali tri bloky mozgových štruktúr.

Odporcovia tejto teórie však zaviedli koncept „ funkčný orgán“, ktorý sa chápe ako intravitálny systém dočasných spojení medzi jednotlivými časťami mozgu, ktorý zabezpečuje fungovanie zodpovedajúcej vlastnosti, procesu alebo stavu. Prepojenia takéhoto systému sú zameniteľné, v dôsledku čoho je zariadenie funkčné orgány pri Iný ľudia môže byť iný.

Zároveň existujú osvedčené predstavy o prepojení ľavej a pravej hemisféry pri vnímaní a formovaní vizuálneho obrazu. Pravá hemisféra mozgu presne, jasne a s vysoká rýchlosť rozpozná obrázok. Ide o integrálno-syntetickú, prevažne celostnú, štruktúrno-sémantickú metódu identifikácie. Ľavá hemisféra analyzuje vygenerovaný obrázok a postupne triedi jeho prvky podľa špecifického programu. Na vnímanie obrazu musia pracovať obe hemisféry mozgu.

Z knihy Podniková psychológia autora Morozov Alexander Vladimirovič

Prednáška 5. Ľudská psychika a mozog: princípy a všeobecné mechanizmy súvislosti Už dlho sa uvádza, že duševné javy úzko súvisia s fungovaním ľudského mozgu. Túto myšlienku sformuloval už v prvom tisícročí pred Kristom staroveký grécky lekár Alcmaeon z Krotónu (VI. storočie pred Kristom

Z knihy Hádanky a tajomstvá psychiky autora Batuev Alexander

Pravý mozog, ľavý mozog Ak sa pozriete na schematické znázornenie ľudského mozgu, je ľahké si všimnúť, že jedna z najväčších formácií mozgu je symetricky umiestnená mozgových hemisfér- vpravo a vľavo. Napriek tomu, že

Z knihy Mozog a duša [Ako nervová činnosť formuje náš vnútorný svet] od Fritha Chrisa

Z knihy Ženský mozog a mužský mozog od Ginger Serge

Z knihy Plasticita mozgu [Ohromujúce fakty o tom, ako myšlienky môžu zmeniť štruktúru a funkciu nášho mozgu] od Doidge Normana

Z knihy Mozog na prenájom. Ako funguje ľudské myslenie a ako vytvoriť dušu pre počítač autora Redozubov Alexej

Z knihy Zábavná psychológia autora Platonov Konstantin Konstantinovič

Staroveký mozog a nový mozog Pozrime sa bližšie na to, ako mozog funguje. Obrázok 2. Stavba ľudského mozgu Označenia: 1. Trhlina corpus callosum. 2. Uhlová drážka. 3. Uhlový gyrus. 4. Corpus callosum. 5. Centrálny sulcus. 6. Paracentrálny lalok. 7. Precuneus. 8.

Z knihy Rodičovstvo inteligentne. 12 revolučných stratégií na rozvoj celého mozgu vášho dieťaťa autora Siegel Daniel J.

Kapitola 2 Psychika a mozgová reflexia - reflex v latinčine Ako vidno z „chirurgického papyrusu“ Egypťanov, už 30 storočí pred Kristom hádali o spojení medzi ľudským vedomím a mozgom. Grécky filozof Alcmaeon, ktorý žil v 5. storočí pred Kristom, povedal, že mozog je

Z knihy Psychológia. Celý kurz autora Ritterman Tatyana Petrovna

Ľavý mozog, pravý mozog: Úvod Viete, že náš mozog je rozdelený na dve hemisféry. Tieto dve časti mozgu sú nielen anatomicky oddelené, ale aj fungujú rôzne funkcie. Niektorí dokonca veria, že obe hemisféry majú každá svoju osobnosť resp

Z knihy Aby váš mozog fungoval. Ako maximalizovať svoju efektivitu od Brann Amy

Sociálny mozog: mozog zahŕňa pojem „my“ Čo si predstavíte, keď myslíte na mozog? Možno si spomínate na určitý obrázok z školský kurz biológia: zvláštny orgán plávajúce v tégliku, alebo obrázok v učebnici. Toto je vnímanie, keď uvažujeme

Z knihy autora

Z knihy autora

Mozog a psychika Už v prvom tisícročí pred naším letopočtom sa zistilo, že duševné javy úzko súvisia s fungovaním ľudského mozgu. Počas celej histórie vývoja psychologické poznatky táto pozícia nebola nikým spochybňovaná, ale len sa rozvíjala a prehlbovala, keď bola prijímaná

Z knihy autora

Psychika a telo. Psychika, správanie a aktivita. Základné funkcie psychiky Medzi duševné procesy tradične patrí vnímanie, pozornosť, predstavivosť, pamäť, myslenie a reč, ktoré sú hlavnými zložkami ľudskej činnosti. Muž v procese

Z knihy autora

Mozog a psychika Už v prvom tisícročí pred naším letopočtom sa zistilo, že mentálne javy úzko súvisia s fungovaním ľudského mozgu, no spojenie medzi psychikou a mozgom nebolo vždy správne pochopené. Predstavitelia „empirickej psychológie“ verili, že fyziologické a

Z knihy autora

Psychika a telo. Psychika, správanie a aktivita. Základné funkcie psychiky Medzi duševné procesy tradične patrí vnímanie, pozornosť, predstavivosť, pamäť, myslenie a reč, ktoré sú hlavnými zložkami ľudskej činnosti. Na realizáciu

Z knihy autora

Kapitola 5 Zaneprázdnený mozog je inteligentný mozog? Ako sa učíte nové veci a ako optimalizovať tento proces Jesse sa musel naučiť a absorbovať veľa nových vecí. Vo svete medicíny sa musíte neustále učiť.A Jessie študovala odkedy si pamätá. Keďže však ona