A lelki folyamat attól függ. "pszichológiai folyamatok, állapotok, tulajdonságok"
Szaratov Állami Egyetem N. G. Csernisevszkijről nevezték el
Pszichológiai kar
a "pszichológia" tudományágban
a témában: Alap pszichológiai folyamatok
Készítette: Berezina D.V.
Szaratov 2011
Bevezetés
1.Alapvető pszichológiai folyamatok és állapotok
2. Kognitív pszichológiai folyamatok
2.1 Érzések
2.2 Érzékelés
2.3 Gondolkodás
3. Univerzális mentális folyamatok
3.1 Memória
3.2 Figyelem
3.3 Képzelet
Következtetés
Bibliográfia
Bevezetés
Az esszé témája "Pszichológiai folyamatok".
A pszichológiai folyamatok minden emberben benne vannak. Mentális folyamatok: észlelés, figyelem, képzelet, emlékezet, gondolkodás és beszéd. Ők lényeges komponensek emberi tevékenység.
A pszichológiai folyamatok nem csak részt vesznek a tevékenységben, hanem fejlődnek is benne. Minden mentális folyamat összefügg egymással, és egyetlen egészet képvisel. A mentális folyamatok (beszéd, gondolkodás stb.) hiányában az ember alsóbbrendűvé válik. Az aktivitás mentális folyamatokat alakít ki. Minden tevékenység belső és külső viselkedési cselekvések és műveletek kombinációja. Minden típust áttekintünk mentális tevékenység külön.
1. Alapvető pszichológiai folyamatok és állapotok
Hagyományosan az orosz pszichológiában a pszichológiai folyamatok két csoportját szokás megkülönböztetni.
Specifikus, vagy tulajdonképpen kognitív folyamatok, amelyek az érzékelés, az észlelés és a gondolkodás. E folyamatok eredménye az alany tudása a világról és önmagáról, amelyet vagy érzékszervek segítségével, vagy racionálisan szerez:
· az érzékelés egy tárgy tulajdonságainak kiválasztása, az érzékszervi, az érzékiség;
· az észlelés egy tárgy egészének észlelése, valamint az észlelés egy kép, tárgyak észlelése;
· A gondolkodás a tárgyak közötti kapcsolatok, a megismerés szempontjából lényeges tulajdonságaik tükre.
Nem specifikus, azaz univerzális mentális folyamatok - memória, figyelem és képzelet. Ezeket a folyamatokat end-to-end-nek is nevezik, abban az értelemben, hogy bármely tevékenységen keresztülmennek, és biztosítják annak végrehajtását. Az univerzális mentális folyamatok a megismerés szükséges feltételei, de nem redukálódnak rá. Az egyetemes mentális folyamatoknak köszönhetően a megismerő, fejlődő szubjektum képes arra, hogy időben fenntartsa „énje” egységét:
· az emlékezet lehetővé teszi az ember számára, hogy megőrizze múltbeli tapasztalatait;
· a figyelem segíti a tényleges (valós) tapasztalat kinyerését;
· a képzelet megjósolja a jövőbeli tapasztalatokat.
2. Kognitív pszichológiai folyamatok
1 Érzések
Tehát a megismerés folyamata a világról szóló ismeretek megszerzése, megtartása és megőrzése. Az érzések a kognitív folyamatok egyik összetevője.
Az érzeteket úgy definiálják, mint az objektív világ tárgyainak és jelenségeinek egyedi tulajdonságait tükröző folyamatát a receptorokra gyakorolt közvetlen hatásukkal. Az érzékelés fiziológiai alapja egy idegi folyamat, amely akkor következik be, amikor egy inger hat a megfelelő analizátorra. Ehhez talán csak annyit tehetünk hozzá, hogy az érzetek a testében elhelyezkedő receptorok segítségével magának az alany testének állapotát is tükrözik. Az érzések a tudás forrásai fontos feltétel a psziché kialakulása és annak normál működés.
Az érzések folyamatos fogadásának igénye jól megnyilvánul, ha nincsenek külső ingerek (érzékszervi izolációval). Amint a kísérletek kimutatták, ebben az esetben a psziché megszűnik normálisan működni: hallucinációk lépnek fel, a gondolkodás zavara, a test észlelésének patológiája stb. Sajátos pszichológiai problémák merülnek fel az érzékszervi deprivációval, vagyis amikor a külső hatások beáramlanak. korlátozott, ami jól ismert a vakok vagy süketek, valamint a rosszul látó és halló emberek pszichéjének fejlődésének példáján.
Az emberi érzések rendkívül változatosak, bár Arisztotelész óta csak öt érzékszervről beszélnek nagyon sokáig - a látásról, a hallásról, a tapintásról, a szaglásról és az ízlelésről. A 19. században Az érzések összetételére vonatkozó ismeretek drámaian bővültek az új típusok leírása és tanulmányozása következtében, mint a vesztibuláris, vibrációs, "izom-ízületi" vagy kinesztetikus stb.
Az érzések tulajdonságai
Bármi is legyen az érzés, számos jellemző, benne rejlő tulajdonság segítségével leírható.
A modalitás egy minőségi jellemző, amelyben az érzés, mint egyszerű mentális jel sajátossága az idegi jelhez képest nyilvánul meg. Mindenekelőtt az olyan típusú érzeteket különböztetjük meg, mint a vizuális, hallási, szaglási stb., Azonban minden érzettípusnak megvannak a maga modális jellemzői. Mert vizuális érzések ezek lehetnek színárnyalat, világosság, telítettség; hallási - hangmagasság, hangszín, hangosság; tapintásra - keménység, érdesség stb.
Lokalizáció - az érzések térbeli jellemzője, vagyis az inger térbeli lokalizációjával kapcsolatos információ.
Néha (mint például fájdalom és interoceptív, „belső” érzések esetén) a lokalizáció nehézkes, határozatlan. Ebből a szempontból a „szonda probléma” érdekes: amikor írunk vagy vágunk valamit, az érzések a toll vagy a kés hegyén lokalizálódnak, vagyis egyáltalán nem ott, ahol a szonda érintkezik a bőrrel és hatással van rá.
Az intenzitás klasszikus mennyiségi jellemző. Az érzet intenzitásának mérésének problémája a pszichofizika egyik fő problémája.
Az alapvető pszichofizikai törvény az érzet nagysága és a cselekvő inger nagysága közötti kapcsolatot tükrözi. A pszichofizika a megfigyelhető viselkedésformák és mentális állapotok sokféleségét elsősorban az azokat kiváltó fizikai helyzetek különbségeivel magyarázza. A feladat a test és a lélek, a tárgy és a hozzá kapcsolódó érzés közötti kapcsolat megteremtése. Az irritált terület érzékenységet okoz. Minden érzékszervnek megvannak a saját határai - ez azt jelenti, hogy van egy érzékelési terület. Az alapvető pszichofizikai törvénynek vannak olyan változatai, mint G. Fechner logaritmikus törvénye, S. Stevens hatványtörvénye, valamint a Yu. M. Zabrodin által javasolt általánosított pszichofizikai törvény.
Az időtartam az érzés időbeli jellemzője. Határozza meg az érzékszerv funkcionális állapota, de elsősorban az inger hatásideje és intenzitása. Az érzés később jelentkezik, mint ahogy az inger hatni kezd, és nem tűnik el azonnal a megszűnésével. Az inger hatásának kezdetétől az érzés kezdetéig tartó időszakot látens (rejtett) érzékelési időszaknak nevezzük. Ez nem azonos a különböző típusú érzeteknél (tapintásnál - 130 ms, fájdalomnál - 370 ms, ízérzésnél - 50 ms), és drámai módon változhat idegrendszeri betegségekben.
Az inger megszűnése után a nyoma egy ideig szekvenciális kép formájában marad, amely lehet pozitív (az inger jellemzőinek megfelelően) vagy negatív (ellentétes tulajdonságú, például egy további színnel színezve). ). Általában nem veszünk észre pozitív szekvenciális képeket rövid időtartamuk miatt. Az egymást követő képek megjelenése a retina fáradtság jelenségével magyarázható.
A hallási érzeteket, a vizuális érzetekhez hasonlóan, egymást követő képek is kísérhetik. A leginkább összehasonlítható jelenség ebben az esetben a „fülcsengés”, azaz. kellemetlen érzés, amihez gyakran fülsüketítő hangoknak való kitettség is társul.
2.2 Érzékelés
A pszichológia képviselői az észlelést egyfajta integrált konfigurációként - gestaltként - értelmezik. Az integritás - a Gestalt-pszichológia szerint - mindig egy alak kiválasztása a háttérben. Részletek, részek, tulajdonságok csak később választhatók el a teljes képtől. A gestalt-pszichológusok az érzékelés szerveződésének számos törvényét megállapították, amelyek teljesen eltérnek azoktól az asszociációs törvényektől, amelyekkel az elemek összekapcsolódnak. integrált szerkezet(a közelség, az elszigeteltség, a jó forma stb. törvényei). Meggyőzően bebizonyították, hogy a kép integrált szerkezete befolyásolja az egyes elemek és az egyéni érzetek észlelését. Ugyanaz az elem, mivel az észlelés különböző képeiben szerepel, eltérően érzékelhető. Például két egyforma kör különbözőnek tűnik, ha az egyiket nagy körök veszik körül, a másikat pedig kis körök stb.
Az észlelés főbb jellemzői megkülönböztethetők:
) integritás és szerkezet – az észlelés egy tárgy holisztikus képét tükrözi, amely viszont a tárgy egyedi tulajdonságaira és minőségére vonatkozó általános ismeretek alapján jön létre. Az észlelés nemcsak az érzések különálló részeit (egyéni hangjegyeket), hanem az ezekből az érzetekből szőtt általánosított szerkezetet is képes megragadni (egész dallam);
) állandóság - egy tárgy képének bizonyos, számunkra állandónak tűnő tulajdonságainak megőrzése. Tehát egy általunk ismert tárgy (például egy kéz), amely távol van tőlünk, pontosan akkorának tűnik számunkra, mint ugyanaz a tárgy, amelyet közel látunk. Itt az állandóság tulajdonságáról van szó: a kép tulajdonságai közelítik ennek az objektumnak a valódi tulajdonságait. Percepciós rendszerünk kijavítja a környezet végtelen sokfélesége által okozott elkerülhetetlen hibákat, és megfelelő képeket hoz létre az észlelésről. Amikor az ember felveszi a tárgyakat torzító szemüveget, és egy ismeretlen helyiségbe lép, fokozatosan megtanulja korrigálni a szemüveg okozta torzulásokat, és végül nem veszi észre ezeket a torzulásokat, bár a retinán visszatükröződik. Tehát az észlelés állandósága, amely az objektív tevékenység folyamatában alakul ki, szükséges feltétele annak, hogy az ember tájékozódjon a változó világban;
) az észlelés objektivitása tárgyiasítási aktus, azaz a külvilágból kapott információ e világhoz való hozzárendelése. Létezik egy bizonyos cselekvési rendszer, amely az alany számára biztosítja a világ objektivitásának felfedezését, és a főszerep az érintésé és a mozgásé. Az objektivitás a viselkedés szabályozásában is fontos szerepet játszik. Ennek a minőségnek köszönhetően meg tudjuk különböztetni például a téglát a robbanóanyag-tömbtől, bár megjelenésükben azonosak lesznek;
) értelmessége. Bár az észlelés az inger receptorokra gyakorolt közvetlen hatásának eredményeként jön létre, az észlelési képeknek mindig van bizonyos szemantikai jelentése. Az észlelés tehát összekapcsolódik a gondolkodással és a beszéddel. A világot a jelentések prizmáján keresztül érzékeljük. Tudatosan észlelni egy tárgyat azt jelenti, hogy mentálisan megnevezzük, és az észlelt tárgyat a tárgyak egy bizonyos csoportjához, osztályához rendeljük, egy szóban általánosítjuk. Például amikor egy órára nézünk, nem látunk valami kereket, fényeset stb., hanem egy konkrét tárgyat látunk - egy órát. Az észlelésnek ezt a tulajdonságát kategorizálásnak nevezzük, vagyis az észlelt tárgyak vagy jelenségek egy bizonyos osztályához való hozzárendelését. Ez az összefüggés az észlelés és a gondolkodás között különösen világosan megjelenik nehéz észlelési körülmények között, amikor egy tárgy osztályhoz való tartozására vonatkozó hipotéziseket következetesen felállítanak és tesztelnek. Más esetekben G. Helmholtz szerint a tudattalan következtetések „működnek”; érzés észlelés gondolkodás memória
5) tevékenység. Az észlelési folyamat során az analizátorok motoros komponensei vesznek részt (kézmozgások érintés közben, szemmozgások vizuális észlelés során stb.). Ezenkívül képesnek kell lennie arra, hogy aktívan mozgassa a testét az észlelés folyamatában;
) az appercepció tulajdonsága. Az észlelési rendszer aktívan "építi" az észlelés képét, szelektíven felhasználva az inger nem minden, hanem leginkább informatív tulajdonságát, részeit, elemeit. Ugyanakkor felhasználják a memóriából, múltbeli tapasztalatokból származó információkat is, amelyek az érzékszervi adatokhoz kapcsolódnak (appercepció). A formálódás folyamatában maga a Kép és az azt építő cselekvések folyamatosan korrigálódnak Visszacsatolás, a képet összehasonlítja a hivatkozással.
Így az észlelés nemcsak az irritációtól függ, hanem magától az észlelő tárgytól - egy adott személytől. Az észlelés mindig hatással van az észlelő személyiségére, az észlelthez való hozzáállására, szükségleteire, törekvéseire, érzelmeire az észlelés idején stb. Az észlelés tehát szorosan összefügg az ember mentális életének tartalmával.
2.3 Gondolkodás
Például - egy személy vagy állat információfeldolgozásának legmagasabb szakasza, a környező világ tárgyai vagy jelenségei közötti kapcsolatok létrehozásának folyamata; vagy - a tárgyak lényeges tulajdonságainak, valamint a köztük lévő kapcsolatoknak a tükrözésének folyamata, amely az objektív valóságról alkotott elképzelések kialakulásához vezet. A definíció körüli vita a mai napig tart.
A patopszichológiában és a neuropszichológiában a gondolkodás az egyik legmagasabb szellemi funkció. Olyan tevékenységnek tekintjük, amelynek van indítéka, célja, cselekvési és műveleti rendszere, eredménye és ellenőrzése.
A gondolkodás az emberi megismerés legmagasabb foka, a környező való világ agyában zajló reflexiós folyamat, amely két alapvetően eltérő pszichofiziológiai mechanizmuson alapul: a fogalmak, eszmék készletének kialakításán és folyamatos feltöltésen, valamint új ítéletek és következtetések levezetésén. . A gondolkodás lehetővé teszi, hogy ismereteket szerezzen a környező világ olyan tárgyairól, tulajdonságairól és kapcsolatairól, amelyek az első jelrendszer segítségével közvetlenül nem érzékelhetők. A gondolkodás formái és törvényei a logika, a pszichofiziológiai mechanizmusok - rendre - a pszichológia és a fiziológia tárgyát képezik. (fiziológia és pszichológia szemszögéből - ez a meghatározás pontosabb)
3. Univerzális mentális folyamatok
A kognitív pszichológia, amely egyszerre tekinti az emlékezetet funkciónak és folyamatnak, és próbálja megmagyarázni működésének mintázatait, úgy mutatja be, mint egy fejlődő, többszintű tárolórendszert (szenzoros regiszter, rövid távú memória, hosszú távú). memória). Az emlékezet, mint az információ memorizálás, megőrzés és reprodukálás céljából rendszerező folyamatrendszere, az intelligencia - rendszer kölcsönhatás alstruktúrájának is tekinthető. kognitív képességekés az egyén számára elérhető tudás.
Mint minden mentális folyamat legfontosabb jellemzője, az emlékezet biztosítja az emberi személyiség egységét és integritását.
A különböző memóriatípusokat három fő kritérium alapján különítjük el:
) az aktivitásban érvényesülő mentális tevékenység jellege szerint az emlékezet motoros, érzelmi, figuratív és verbális-logikai részre oszlik;
) a tevékenység céljainak jellege szerint - akaratlan és önkényeské;
) az anyag rögzítésének és megőrzésének időtartama szerint - rövid, hosszú távú és üzemszerű.
3.2 Figyelem
A figyelem az emberi tudat egyik oldala. Az emberek bármilyen tudatos tevékenységében kisebb-nagyobb mértékben megnyilvánul: akár zenét hallgat az ember, akár belenéz egy részlet rajzába. A figyelem beletartozik az észlelési folyamatba, az emlékezet, a gondolkodás, a képzelet folyamatába. A figyelem jelenléte az emberi tevékenységben produktívvá, szervezetté és aktívvá teszi azt.
A figyelem problémáját először a tudatpszichológia keretei között dolgozták ki. A fő feladatnak az ember belső tapasztalatának tanulmányozását tekintették. De amíg az önvizsgálat maradt a fő kutatási módszer, a figyelem problémája elkerülte a pszichológusokat. A figyelem csak „állványként”, eszközként szolgált számukra mentális élmények. W. Wundt objektív kísérleti módszerrel megállapította, hogy a vizuális és hallási ingerekre adott egyszerű reakciók nem csak a külső ingerek jellemzőitől függenek, hanem attól is, hogy az alany hogyan viszonyul ennek az ingernek az észleléséhez. Bármilyen tartalom egyszerű belépését a tudatészlelésbe (percepció), és a tiszta tudat egyéni tartalmakra való összpontosítását figyelmességnek vagy appercepciónak nevezte. Wundt olyan követőire, mint E. Titchener és T. Ribot, a figyelem irányult sarokkő pszichológiai rendszereik (Dormyshev Yu. B., Romanov V. Ya., 1995).
A század elején ez a helyzet drámaian megváltozott. A Gestalt-pszichológusok úgy vélték, hogy a tárgy és az események észlelését a mező objektív szerkezete, és nem az alany szándékai határozzák meg. A viselkedéskutatók elvetették a figyelmet és a tudatot, mint a tudatpszichológia fő fogalmait. Megpróbáltak teljesen elhagyni ezeket a szavakat, mert tévedésből azt remélték, hogy pontosabb fogalmakat tudnak kidolgozni, amelyek lehetővé teszik a szigorú mennyiségi jellemzők segítségével a megfelelő pszichológiai folyamatok objektív leírását. Negyven évvel később azonban a "tudatosság" és a "figyelem" fogalma visszatért a pszichológiába (Velichkovsky B.M., 1982).
A pszichológusoknak évtizedekbe telt, hogy leírják a „figyelem” fogalmát. kísérleti munkaés megfigyelések. NÁL NÉL modern pszichológia A figyelem következő kritériumait szokás kiemelni:
) külső reakciók - motoros, vegetatív, a jobb jelészlelés feltételeit biztosítva. Ide tartozik a fej elfordítása, a szemek rögzítése, az arckifejezések és a koncentrációs testtartás, a lélegzetvisszatartás, a tájékozódási reakció vegetatív összetevői;
) egy bizonyos tevékenység elvégzésére való összpontosítás. Ez a kritérium a fő kritérium a figyelem tanulmányozásának „aktivitási” megközelítésében. A tevékenységek megszervezéséhez és végrehajtásának ellenőrzéséhez kapcsolódik;
) a kognitív és végrehajtó tevékenységek termelékenységének növekedése. Ebben az esetben beszélgetünk a „figyelmes” cselekvés hatékonyságának növeléséről (észlelési, mnemonikus, mentális, motoros) a „figyelmetlen”-hez képest;
) az információ szelektivitása (szelektivitása). Ez a kritérium a bejövő információnak csak egy részének aktív észlelésének, memorizálásának, elemzésének képességében, valamint a külső ingerek korlátozott körére való reagálásban fejeződik ki;
) a figyelem területén lévő tudattartalmak egyértelműsége és megkülönböztethetősége. Ezt a szubjektív kritériumot a tudatpszichológia keretein belül terjesztették elő. A teljes tudatmező a fókuszterületre és a perifériára volt felosztva. A tudat fókuszterületének egységei stabilnak, fényesnek tűnnek, és a tudat perifériájának tartalma egyértelműen megkülönböztethetetlen, és egy határozatlan alakú lüktető felhővé egyesül. Egy ilyen tudatszerkezet nemcsak tárgyak észlelésével lehetséges, hanem emlékekkel és reflexiókkal is.
A figyelem nem minden jelensége kapcsolódik a tudathoz. A figyelemre méltó orosz pszichológus, H. H. Lange megosztotta a figyelem objektív és szubjektív aspektusait. Úgy gondolta, hogy tudatunkban van egy olyan erősen megvilágított hely, amely távolodik attól, ahonnan a mentális jelenségek elsötétülnek vagy elsápadnak, egyre kevésbé tudatosak. A figyelem tárgyilagosan nem más, mint egy adott reprezentáció relatív dominanciája egy adott időpillanatban; szubjektíven azt jelenti, hogy erre a benyomásra kell összpontosítani (N. N. Lange, 1976).
Különböző megközelítések keretében a pszichológusok a figyelem bizonyos megnyilvánulásaira összpontosítanak: az információszelekció vegetatív reakcióira, egy tevékenység végrehajtásának ellenőrzésére vagy tudatállapotra. Ha azonban megpróbáljuk általánosítani a teljes figyelemfenomenológiát, akkor a következő definícióhoz juthatunk.
A figyelem a szükséges információk kiválasztására, a választási cselekvési programok biztosítására és azok lefolyása feletti állandó ellenőrzés megőrzésére irányul (Luria A.R., 1975).
A figyelem fő jellemzői a figyelem fókuszálása bizonyos tárgyakra és jelenségekre (különösen a külső és belső), a figyelem mértéke és mennyisége.
A figyelem mértéke az intenzitásának jellemzője. Mint szubjektív tapasztalatok azt értékelik
3.3 Képzelet
A képzelet folyamatának terméke vagy eredménye a képzelet képei. Felmerülhetnek utasítások, más téma utasításai alapján, fényképek, festmények, filmek megtekintése, zenehallgatás, egyedi hangok és zajok észlelése alapján, vagy egy esemény, dolog, karakter leírása vagy valamivel való asszociáció alapján. A képzelet képeinek előállításának módjainak csak egy listája mutatja annak szoros kapcsolatát más, figuratív jellegű mentális folyamatokkal (érzékelés, észlelés, memória, ötletek, gondolkodás).
A képzelet múltbeli tapasztalatokon alapul, ezért a képzelet képei mindig másodlagosak, vagyis az ember által korábban átélt, észlelt, érzett dolgokban „gyökereznek”. De a memóriafolyamatokkal ellentétben itt nem az információ megőrzésének és pontos reprodukálásának a feladata. A képzeletben a tapasztalat átalakul (általánosodik, kiegészítik, kombinálják, más érzelmi színezetet kap, léptéke megváltozik).
A mentális képekkel (fogalmak, ítéletek, következtetések) ellentétben itt a kontroll funkció jelentősen lecsökken. A képzelet viszonylag szabad, mert nem korlátozza azt a feladatot, hogy felmérjük a tudatunk vagy tudatalattink által termelt dolgok helyességét.
Sok kutató mint fémjel a képzelet folyamatát újdonságnak nevezzük. De meg kell jegyezni, hogy az újdonság itt nem abszolút, hanem relatív. A képzelet képe új ahhoz képest, amit látunk, hallottunk, észlelünk egy adott időpontban vagy nézőpontból, az ember értelmezésének megközelítéséhez. Ebből az újdonságból több van az alkotás folyamataiban, de kevesebb az újrateremtő képzeletben.
Végül a képek vizualizálása a képzelethez kapcsolódik, bármilyen modalitásnak tulajdonítható (vizuális, auditív, tapintható, ízlelési stb.).
A képzelet alapvető funkciói
Célkitűzés - a tevékenység jövőbeli eredménye a képzeletben jön létre, csak az alany elméjében létezik, és tevékenységét a kívánt elérésére irányítja.
Előrejelzés (anticipation) - a jövő modellezése (pozitív vagy negatív következmények, az interakció lefolyása, a helyzet tartalma) a múltbeli tapasztalatok elemeinek összegzésével és elemei közötti ok-okozati összefüggések megállapításával; a képzeletben a múltból születik meg a jövő.
Kombináció és tervezés - a kívánt jövő képének létrehozása az észlelés és a múltbeli tapasztalat elemeinek az elme analitikus és szintetikus tevékenységének eredményeivel való összekapcsolásával.
A valóság helyettesítése - az embert megfosztják attól a lehetőségtől, hogy valóban cselekedjen vagy egy bizonyos helyzetben legyen, majd képzelete ereje által odakerül, képzeletében cselekvéseket hajt végre, ezáltal a valós valóságot egy képzeletbelivel helyettesíti.
Behatolás egy másik ember belső világába - a képzelőerő egy leírás vagy demonstráció alapján képes képeket alkotni arról, amit egy másik lény átélt (egy adott pillanatban átélt), ezáltal lehetővé teszi, hogy csatlakozzon hozzá. belső világ; ez a funkció a megértés és az interperszonális kommunikáció alapjául szolgál.
Így a képzelet az emberi tevékenység és élet szerves része, szociális interakcióés tudás.
Következtetés
Absztrakt módon a pszichológiai folyamatok két csoportját tekintettük: a specifikus, vagy tulajdonképpen kognitív folyamatokat, amelyek az érzékelés, az észlelés és a gondolkodás; nem specifikus, azaz univerzális mentális folyamatok - memória, figyelem és képzelet.
Így az érzeteket úgy definiálják, mint az objektív világ tárgyainak és jelenségeinek egyedi tulajdonságait tükröző folyamatát a receptorokra gyakorolt közvetlen hatásukkal. Az érzékelés fiziológiai alapja egy idegi folyamat, amely akkor következik be, amikor egy inger hat a megfelelő analizátorra. Ehhez talán csak annyit tehetünk hozzá, hogy az érzetek a testében elhelyezkedő receptorok segítségével magának az alany testének állapotát is tükrözik. Az érzések a tudás kezdeti forrásai, a psziché kialakulásának és normális működésének fontos feltétele.
Az észlelés integrált tárgyak és jelenségek tükröződése, amelyek közvetlen hatást gyakorolnak az érzékekre. Az észlelés során rendeződés, egységesülés következik be egyéni érzések egész dolgokba. Ellentétben az érzésekkel, amelyek az inger egyéni tulajdonságait tükrözik, az észlelés a tárgy egészét tükrözi, tulajdonságainak összességében.
A gondolkodás a környező világ szisztematikus viszonyainak modellezése, feltétel nélküli rendelkezések alapján. A pszichológiában azonban sok más definíció is létezik.
Az emlékezet a tapasztalatok memorizálása, megőrzése és későbbi reprodukálása az egyén által. Az emlékezetben a következő fő folyamatokat különböztetjük meg: memorizálás, megőrzés, reprodukálás és felejtés. Ezek a folyamatok a tevékenységben alakulnak ki és az által meghatározottak.
Az emlékezet az ember mentális életének legfontosabb, meghatározó jellemzője. Az emlékezet szerepe nem redukálható a „múltban volt” rögzítésére. Hiszen a „jelenben” egyetlen cselekvés sem elképzelhetetlen az emlékezet folyamatain kívül; bármely, még a legelemibb mentális aktus folyama szükségszerűen magában foglalja annak minden elemének megtartását a későbbiekkel való „összekapcsoláshoz”. Az ilyen kohézió képessége nélkül a fejlődés lehetetlen: az ember örökre az újszülött helyzetében maradna.
A figyelem a tudatosság koncentrációja és összpontosítása valamire, aminek különös jelentése van az ember számára. Az orientáció ennek a tevékenységnek a szelektív jellegére és megőrzésére utal, a koncentráció pedig az elmélyülésre. ezt a tevékenységetés elvonja a figyelmet a többiről. Ebből a meghatározásból az következik, hogy a figyelemnek nincs saját terméke, csak javítja más mentális folyamatok eredményét. A figyelem elválaszthatatlan más mentális folyamatoktól és állapotoktól.
A képzelet az "univerzális" mentális folyamatokra utal. A képzelet egy tárgyról alkotott kép létrehozásának mentális folyamata a valóság vagy a róla alkotott elképzelések átalakításával. A képzelet kiegészíti az észlelést a múltbeli tapasztalat elemeivel, az ember saját tapasztalataival, átalakítja a múltat és a jelent az általánosítással, az érzésekkel, érzésekkel, ötletekkel való összekapcsolással.
Bibliográfia
1. Gippenreiter Yu.B. Bevezetés az általános pszichológiába. M.: CheRo, 1998.
Néma R.S. Általános alapok pszichológia. M., 1994.
Petrovsky A. V., Yaroshevsky M. G. A pszichológia története.
Bevezetés a pszichológiába / Szerk. A. V. Petrovszkij. M., 1995.
Nurkova V. V., Berezanskaya N. B. Pszichológia. M: Yurayt, 2004.
Pszichológia: Proc. humanitárius egyetemeknek / Szerk. V. N. Druzhinina. Szentpétervár: Péter, 2001.
Kulagina I. Yu., Kolyushy V. N. Életkorral kapcsolatos pszichológia. Az emberi fejlődés a születéstől a késői felnőttkorig. M.: Sfera, 2003.
Általános pszichológia / Szerk. A. V. Karpova. M.: Gardariki, 2002.
Kozhokhina S. K. Utazás a művészet világába. M.: Sfera, 2002.
Aleshina Yu. E. Egyéni és családi pszichológiai tanácsadás. M: "Class" független cég, 2000.
Pszichoterápia / Szerk. B. D. Karvasarszkij. SPb., 2000.
Kopytin A.I. A művészetterápia alapjai. SPb., 1999.
Osipova A. A. Általános pszichokorrekció. M., 2000.
Korrepetálás
Segítségre van szüksége egy téma tanulásához?
Szakértőink tanácsot adnak vagy oktatói szolgáltatásokat nyújtanak az Önt érdeklő témákban.
Jelentkezés benyújtása a téma megjelölésével, hogy tájékozódjon a konzultáció lehetőségéről.
A psziché összetett és változatos a megnyilvánulásai. Általában három nagy csoport van mentális jelenségek:
1) mentális folyamatok;
3) mentális tulajdonságok.
mentális folyamatok - a valóság dinamikus tükrözése különféle formákó lelki jelenségek. A mentális folyamat egy mentális jelenség lefolyása, amelynek van kezdete, fejlődése és vége. Ugyanakkor szem előtt kell tartani, hogy egy mentális folyamat vége szorosan összefügg a másik kezdetével. Ezért - a mentális tevékenység folyamatossága az ember ébrenléti állapotában. A mentális folyamatokat ún külső hatások az idegrendszerre és az abból származó irritációkra belső környezet szervezet. Minden mentális folyamat fel van osztva kognitív, érzelmiés erős akaratú(5. ábra).
Rizs. 5. A mentális folyamatok osztályozása
A kognitív mentális folyamatok fontos szerepet játszanak az emberi életben és tevékenységben. Nekik köszönhetően az ember az őt körülvevő objektív világot tükrözi, felismeri, és ennek alapján tájékozódik a környezetben, tudatosan cselekszik.
Összetett mentális tevékenységben különféle folyamatokösszekapcsolódnak és egységes egészet alkotnak, adekvát módon tükrözik a valóságot és a megvalósítást különféle fajták tevékenységek.
mentális állapotok - ez egy adott időben meghatározott, viszonylag stabil szellemi aktivitási szint, amely az egyén fokozott vagy csökkent aktivitásában nyilvánul meg. Minden ember különféle mentális állapotokat él meg minden nap (6. ábra). Az egyik mentális állapotban a szellemi vagy fizikai munka könnyű és eredményes, a másikban nehéz és nem hatékony. A mentális állapotok reflex jellegűek, bizonyos környezet, élettani tényezők, idő stb. hatására keletkeznek.
Rizs. 6. A mentális állapotok osztályozása
Mentális tulajdonságok egy személy stabil képződményei, amelyek egy bizonyos minőségi és mennyiségi aktivitási és viselkedési szintet biztosítanak, amely jellemző ez a személy. Minden mentális tulajdonság fokozatosan alakul ki a reflexió folyamatában, és a gyakorlat rögzíti. Ezért a reflektív és gyakorlati tevékenységek. Az ember mentális tulajdonságai sokfélék (7. ábra), melyeket a mentális folyamatok kialakulásuk alapján történő csoportosítása szerint kell osztályozni.
Rizs. 7. A mentális tulajdonságok osztályozása
1. Kognitív mentális folyamatok
A kognitív mentális folyamatok a világgal való kommunikációnk csatornái. A konkrét jelenségekről és tárgyakról beérkező információ megváltozik és képpé alakul. Minden emberi tudás a környező világról a kognitív mentális folyamatok segítségével megszerzett egyéni tudás integrálásának eredménye. Ezen folyamatok mindegyikének megvannak a maga sajátosságai és saját szervezet. Ugyanakkor, egyidejűleg és harmonikusan haladva, ezek a folyamatok az ember számára észrevehetetlenül kölcsönhatásba lépnek egymással, és ennek eredményeként egységes, egységes, folyamatos képet alkotnak számára az objektív világról.
1. Érzés - a legegyszerűbb kognitív mentális folyamat, amelynek során a valóság egyéni tulajdonságai, tulajdonságai, aspektusai, tárgyai és jelenségei, a köztük lévő összefüggések, valamint belső állapotok szervezet, közvetlenül hat az emberi érzékszervekre. Az érzés a világról és önmagunkról szerzett tudásunk forrása. Az érzékelési képesség minden olyan élő szervezetben jelen van, amelynek idegrendszere van. A tudatos érzések csak azokra az élőlényekre jellemzőek, akiknek van agya. Az érzések fő szerepe az, hogy gyorsan eljuttassák a központi idegrendszerbe a test külső és belső környezetének állapotáról szóló információkat. Minden érzés a megfelelő érzékszervekre ható inger-irritáló szerek hatására jön létre. Az érzés létrejöttéhez szükséges, hogy az azt kiváltó inger elérjen egy bizonyos értéket, ún abszolút alsó érzékenységi küszöb. Minden érzéstípusnak megvannak a saját küszöbértékei.
De az érzékszervek képesek alkalmazkodni a változó körülményekhez, így az érzetküszöbök nem állandóak, és változhatnak, amikor egyik környezetből a másikba kerülnek. Ezt a képességet ún szenzációs adaptáció. Például a világosból a sötétbe való átmenet során a szem érzékenysége a különféle ingerekre tízszeresére változik. Az alkalmazkodás sebessége és teljessége különféle szenzoros rendszerek nem ugyanaz: a tapintási érzeteknél a szaglásnál nagyfokú alkalmazkodás figyelhető meg, a fájdalomérzeteknél pedig a legalacsonyabb fokú, mivel a fájdalom a veszélyes megsértése a test munkájában, és a fájdalomérzetek gyors alkalmazkodása halállal fenyegetheti.
C. Sherrington angol fiziológus javasolta az érzetek osztályozását, amelyet az 1. ábra mutat be. nyolc.
Exteroceptív érzések- ezek olyan érzések, amelyek a test felszínén elhelyezkedő emberi analizátorokra gyakorolt külső ingerek hatására jönnek létre.
proprioceptív érzések Ezek olyan érzések, amelyek az emberi test egyes részeinek mozgását és helyzetét tükrözik.
Interoceptív érzések Ezek olyan érzések, amelyek az emberi test belső környezetének állapotát tükrözik.
Mire az érzések jelentkeznek ide vonatkozóés irreleváns.
Például savanyú íz a szájban a citromtól, az úgynevezett „tényleges” fájdalom érzése egy amputált végtagban.
Rizs. nyolc. Az érzések osztályozása (Ch. Sherrington szerint)
Minden szenzációnak a következők vannak jellemzők:
¦ minőség- az érzetek lényeges jellemzője, amely lehetővé teszi egyik típusuk megkülönböztetését a többitől (például hallási és vizuális);
¦ intenzitás- az érzések mennyiségi jellemzője, amelyet a ható inger erőssége határoz meg;
¦ időtartam- az érzések időbeli jellemzője, amelyet az ingernek való kitettség ideje határoz meg.
2. Érzékelés - ez az objektív világ tárgyainak és jelenségeinek holisztikus tükröződése, amelyek pillanatnyilag az érzékszervekre gyakorolnak közvetlen hatást. A világ képek formájában való érzékelésének képessége csak az emberekben és az állatvilág legmagasabb képviselőiben van. Az érzékelési folyamatokkal együtt az észlelés közvetlen tájékozódást biztosít a környező világban. Ez magában foglalja a fő és legjelentősebb jellemzők kiválasztását a rögzített jellemzők komplexumából, a nem lényeges jellemzőkről való egyidejű elvonással (9. ábra). Ellentétben az érzésekkel, amelyek a valóság egyéni tulajdonságait tükrözik, az észlelés a valóság egységes képét hozza létre. Az észlelés mindig szubjektív, hiszen az emberek képességeiktől, érdeklődési körüktől függően eltérően érzékelik ugyanazt az információt, élettapasztalat stb.
Rizs. 9. Az észlelés típusainak osztályozása
Tekintsük az észlelést mint intellektuális folyamat a képalkotáshoz szükséges és elégséges jelek keresésének egymást követő, egymással összefüggő cselekményei:
Számos jellemző elsődleges kiválasztása a teljes információáramlásból és annak eldöntése, hogy egy adott objektumhoz tartoznak-e;
Keressen a memóriában az érzésekhez közel álló jelek komplexumát;
Az észlelt tárgy hozzárendelése egy bizonyos kategóriába;
Keresés további jellemzők a döntés helyességének megerősítése vagy cáfolata;
A végső következtetés arról, hogy melyik tárgyat észleljük.
A főbe az észlelés tulajdonságai viszonyul: sértetlenség- a részek és az egész belső szerves összekapcsolása a képen;
tárgyilagosság- a tárgyat az ember térben és időben elszigetelt, különálló fizikai testként érzékeli;
általánosság- minden egyes kép hozzárendelése az objektumok egy bizonyos osztályához;
állandóság- a kép érzékelésének relatív állandósága, a tárgy paramétereinek megőrzése, tekintet nélkül az észlelés körülményeire (távolság, megvilágítás stb.);
értelmessége- az észlelt tárgy lényegének megértése az észlelés folyamatában;
szelektivitás- egyes tárgyak preferenciális kiválasztása másokkal szemben az észlelés folyamatában.
Az észlelés megtörténik kifelé irányított(a külvilág tárgyainak és jelenségeinek észlelése) és belső irányítású(saját állapotok, gondolatok, érzések észlelése stb.).
Az előfordulás időpontja szerint az észlelés az ide vonatkozóés irreleváns.
Az érzékelés lehet téves(vagy csalóka) mint például a vizuális vagy hallási illúziók.
A tanulási tevékenységek szempontjából nagyon fontos az észlelés fejlesztése. A fejlett érzékelés elősegíti a nagyobb mennyiségű információ gyors asszimilálását, alacsonyabb energiaköltség mellett.
3. Előterjesztés - ez egy olyan mentális folyamat, amely olyan tárgyakat és jelenségeket tükröz, amelyeket jelenleg nem észlelünk, de a korábbi tapasztalatok alapján újrateremtődnek. Az ötletek nem maguktól születnek, hanem gyakorlati tevékenység eredményeként.
Mivel az ötletek múltbeli észlelési tapasztalatokon alapulnak, az ideák fő osztályozása az érzetek és észlelések típusainak osztályozásán alapul (10. ábra).
Rizs. tíz. Az ábrázolások típusainak osztályozása
Fő tulajdonságok megtekintése:
töredezettség- a bemutatott képen gyakran hiányzik bármely jellemzője, oldala, része;
instabilitás(vagy állandóság)- bármely kép ábrázolása előbb-utóbb eltűnik az emberi tudat mezejéről;
változékonyság- amikor az ember új tapasztalatokkal és tudással gazdagodik, megváltozik a környező világ tárgyairól alkotott elképzelése.
4. Képzelet - Ez egy kognitív mentális folyamat, amely abból áll, hogy az ember az elképzelései alapján új képeket hoz létre. A képzelet szorosan összefügg az ember érzelmi tapasztalataival. A képzelet abban különbözik az észleléstől, hogy képei nem mindig felelnek meg a valóságnak, kisebb-nagyobb mértékben tartalmazhatnak fantázia, fikció elemeit. A képzelet a vizuális-figuratív gondolkodás alapja, amely lehetővé teszi az ember számára, hogy közvetlen gyakorlati beavatkozás nélkül eligazodjon a helyzetben és megoldja a problémákat. Különösen azokban az esetekben segít, amikor a gyakorlati cselekvések vagy lehetetlenek, vagy nehézek, vagy nem célszerűek.
Rizs. tizenegy. A képzelet típusainak osztályozása
A képzelet típusainak osztályozása során a fő jellemzőkből indulnak ki - az akarati erőfeszítés mértékeés aktivitás foka(11. ábra).
A képzelet újrateremtése akkor nyilvánul meg, amikor az embernek újra kell alkotnia egy tárgy ábrázolását annak leírása szerint (például földrajzi helyek vagy történelmi események leírásának olvasásakor, valamint irodalmi szereplőkkel való találkozáskor).
Álom a képzelet a vágyott jövő felé irányul. Egy álomban az ember mindig képet alkot arról, amit kíván, míg a kreatív képekben nem mindig testesül meg alkotója vágya. Az álom a képzelet olyan folyamata, amely nem tartozik bele a kreatív tevékenységbe, azaz nem vezet egy objektív termék azonnali és közvetlen átvételéhez a formában. alkotás találmányok, termékek stb.
A képzelet szorosan összefügg a kreativitással. kreatív képzelőerő Jellemzője, hogy az ember átalakítja elképzeléseit és önállóan új képet alkot - nem egy ismerős kép szerint, hanem attól teljesen eltérő. A gyakorlati tevékenységben a művészi kreativitás folyamata mindenekelőtt a képzelet jelenségével társul azokban az esetekben, amikor a szerző már nem elégszik meg a valóság reális módszerekkel történő rekonstrukciójával. A szokatlan, bizarr, irreális képek felé fordulás lehetővé teszi a művészet emberre gyakorolt intellektuális, érzelmi és erkölcsi hatásának fokozását.
Teremtés olyan tevékenység, amely új anyagi és szellemi értékeket generál. A kreativitás megmutatja, hogy az egyénnek szüksége van önkifejezésre, önmegvalósításra és kreatív potenciáljának megvalósítására. A pszichológiában vannak kreatív tevékenység kritériumai:
¦ kreatív olyan tevékenység, amely új eredményhez, új termékhez vezet;
¦ mivel egy új termék (eredmény) véletlenül is megszerezhető, magának a termék megszerzésének folyamatának újnak kell lennie ( új módszer, fogadás, módszer stb.);
¦ a kreatív tevékenység eredménye nem érhető el egyszerű logikai következtetéssel vagy ismert algoritmus szerinti cselekvéssel;
¦ a kreatív tevékenység általában nem annyira egy valaki által már felállított probléma megoldására irányul, hanem a probléma önálló víziójára és új, eredeti megoldások azonosítására;
¦ a kreatív tevékenységet általában a megoldáskeresés pillanatát megelőző érzelmi élmények jelenléte jellemzi;
¦ a kreatív tevékenység speciális motivációt igényel.
G. Lindsay, K. Hull és R. Thompson a kreativitás természetét elemezve azt próbálta kideríteni, hogy mi akadályozza meg a kreatív képességek megnyilvánulását az emberben. Azt találták zavarja a kreativitást nemcsak bizonyos képességek elégtelen fejlődése, hanem bizonyos személyiségjegyek jelenléte is, például:
- a konformizmusra való hajlam, vagyis az a vágy, hogy olyanok legyünk, mint mások, és hogy ne különbözzünk a legtöbb embertől;
- Félelem attól, hogy hülyének vagy viccesnek tűnsz;
- félelem vagy nem hajlandó másokat kritizálni a gyermekkoruk óta kialakult elképzelés miatt, amely szerint a kritika negatív és sértő;
- túlzott önteltség, azaz a személyiséggel kapcsolatos teljes elégedettség;
- az uralkodó kritikai gondolkodás, vagyis csak a hiányosságok feltárására irányult, nem pedig a felszámolásukra.
5. Gondolkodás - ez a legmagasabb szintű kognitív folyamat, új tudás generálása, a valóság általános és közvetett tükrözése az ember által annak lényegi összefüggéseiben és kapcsolataiban. Ennek a kognitív mentális folyamatnak a lényege az új tudás létrehozása a valóság egy személy általi átalakulása alapján. Ez a legösszetettebb kognitív folyamat, a valóság tükrözésének legmagasabb formája (12. ábra).
Rizs. 12. A gondolkodás típusainak osztályozása
alanyi hatású A gondolkodást a tárgyakkal végzett cselekvések során hajtják végre, a tárgyat a valóságban közvetlenül érzékelve.
Vizuális-figuratív a gondolkodás objektív képek bemutatásakor jelentkezik.
elvont-logikai a gondolkodás fogalmakkal végzett logikai műveletek eredménye. A gondolkodás megvisel motiváltés céltudatos természet, a gondolkodási folyamat minden műveletét az egyén szükségletei, indítékai, érdekei, céljai és célkitűzései okozzák.
¦ A gondolkodás mindig egyénileg. Lehetővé teszi az anyagi világ törvényszerűségeinek megértését, az ok-okozati összefüggéseket a természetben ill publikus élet.
A szellemi tevékenység forrása az gyakorlat.
¦ élettani alapja a gondolkodás az az agy reflex aktivitása.
¦ A gondolkodás rendkívül fontos jellemzője egy elválaszthatatlan kapcsolat a beszéddel. Mindig szavakban gondolkodunk, még ha nem is mondjuk ki őket hangosan.
A gondolkodás aktív kutatása a 17. század óta folyik. Kezdetben a gondolkodást valójában a logikával azonosították. Valamennyi gondolkodáselmélet két csoportra osztható: az első azon a hipotézisen alapul, hogy egy személy olyan veleszületett intellektuális képességekkel rendelkezik, amelyek élete során nem változnak, a második pedig azon az elképzelésen, hogy a mentális képességek a hatás hatására alakulnak ki és fejlődnek. az élettapasztalatról.
A főbe mentális műveletek viszonyul:
elemzés- a reflexiós objektum integrált szerkezetének mentális felosztása alkotóelemekre;
szintézis- az egyes elemek újraegyesítése koherens szerkezetté;
összehasonlítás- hasonlósági és különbözőségi viszonyok kialakítása;
általánosítás- a közös jellemzők kiválasztása lényeges tulajdonságok vagy hasonlóságok kombinációja alapján;
absztrakció- a jelenség bármely oldalának kiemelése, amely a valóságban önállóan nem létezik;
leírás- a figyelem elterelése a közös jellemzőkről és a sajátos, egyedülálló kiemelése, hangsúlyozása;
rendszerezés(vagy osztályozás)- tárgyak vagy jelenségek mentális megoszlása bizonyos csoportokban, alcsoportokban.
A fent felsorolt típusokon és műveleteken kívül vannak gondolkodási folyamatok:
ítélet- konkrét gondolatot tartalmazó kijelentés;
következtetés- egy sor logikai kapcsolódó mondásokúj tudáshoz vezet;
fogalmak meghatározása- a tárgyak vagy jelenségek egy bizonyos osztályára vonatkozó ítéletrendszer, kiemelve azok leggyakoribb jellemzőit;
indukció- egy adott ítélet levezetése általánosból;
levonás- általános megítélés levezetése meghatározottakból.
Alap minőség gondolkodási jellemzők ezek a következők: függetlenség, kezdeményezőkészség, mélység, szélesség, gyorsaság, eredetiség, kritikusság stb.
Az intelligencia fogalma elválaszthatatlanul összefügg a gondolkodással.
Intelligencia mindennek összessége mentális képesség lehetővé teszi az ember számára, hogy különféle problémákat oldjon meg. 1937-ben D. Wexler (USA) teszteket dolgozott ki az intelligencia mérésére. Wexler szerint az intelligencia az intelligens cselekvés, a racionális gondolkodás és az életkörülményekkel való jól megbirkózás globális képessége.
L. Thurstone 1938-ban az intelligenciát kutatva kiemelte annak elsődleges összetevőit:
számolási képesség- a számokkal való operáció és a számtani műveletek végrehajtásának képessége;
szóbeli(szóbeli) rugalmasság- megtalálási képesség a megfelelő szavakat megmagyarázni valamit;
verbális észlelés- a beszélt és írott nyelv megértésének képessége;
térbeli tájékozódás- képes elképzelni különféle tárgyakat a térben;
memória;
érvelési képesség;
a tárgyak közötti hasonlóságok és különbségek észlelésének sebessége.
Mi határozza meg intelligencia fejlesztés? Az intellektusra hatással van örökletes tényezőkés a környezet állapota. Az intelligencia fejlődését a következők befolyásolják:
Genetikai kondicionálás - a szülőktől kapott örökletes információk hatása;
az anya fizikai és mentális állapota a terhesség alatt;
Kromoszóma rendellenességek;
Ökológiai életkörülmények;
A gyermek táplálkozásának jellemzői;
A család társadalmi helyzete stb.
Létrehozási kísérletek egységes rendszer Az emberi intelligencia "dimenziói" számos akadályba ütköznek, hiszen az intelligencia magában foglalja a teljesen más minőségű mentális műveletek elvégzésének képességét. A legnépszerűbb az ún IQ(rövidítve IQ), amely lehetővé teszi az egyén intellektuális képességeinek szintjének korrelációját az életkor és a szakmai csoportok átlagos mutatóival.
A tudósok között nincs konszenzus az intelligencia valódi értékelésének lehetőségéről tesztek segítségével, mivel sok közülük nem annyira veleszületett. értelmi képesség mennyi tudást, készségeket és képességeket sajátítanak el a tanulási folyamat során.
6. Mnemiás folyamatok. Jelenleg a pszichológiában nincs egységes, teljes emlékezetelmélet, az emlékezet jelenségének vizsgálata továbbra is az egyik központi feladat. Mnemic folyamatokat, vagy memóriafolyamatokat vizsgálnak különböző tudományok, amelyek fiziológiai, biokémiai és pszichológiai mechanizmusok memória folyamatok.
memória egy forma mentális reflexió, amely a múltbeli tapasztalatok megszilárdításából, megőrzéséből és utólagos reprodukálásából áll, lehetővé téve annak tevékenységben való újrahasznosítását vagy a tudati szférába való visszatérést.
Az első pszichológusok között, akik elkezdték az emlékezési folyamatok kísérleti tanulmányozását, G. Ebbinghaus német tudós volt, aki a különböző kifejezések memorizálásának folyamatát tanulmányozva számos memorizálási törvényt vezetett le.
Az emlékezet összekapcsolja az alany múltját jelenével és jövőjével – ez a mentális tevékenység alapja.
Nak nek memória folyamatok a következőket tartalmazzák:
1) memorizálás- az emlékezet olyan folyamata, amelynek eredményeként az új megszilárdul azáltal, hogy összekapcsolja a korábban szerzettekkel; a memorizálás mindig szelektív - nem minden, ami érzékszerveinket érinti, tárolódik a memóriában, hanem csak az, ami az ember számára fontos, vagy felkeltette érdeklődését és a legnagyobb érzelmeit;
2) megőrzés– az információfeldolgozás és -megőrzés folyamata;
3) reprodukció– a tárolt anyagok memóriából való előhívásának folyamata;
4) elfelejtve- a régóta megszerzett, ritkán használt információtól való megszabadulás folyamata.
Az egyik legfontosabb tulajdonság az memória minőség, ami annak köszönhető:
A memorizálás sebessége(az információk memóriában való megtartásához szükséges ismétlések száma);
a felejtés sebessége(az az idő, ameddig a memorizált információ a memóriában tárolódik).
Az emlékezettípusok osztályozásának több alapja van (13. ábra): a tevékenységben érvényesülő mentális tevékenység jellege, a tevékenység céljainak jellege, az információk megszilárdításának, megőrzésének időtartama stb. .
Rizs. 13. A memóriatípusok osztályozása
A különböző típusú memóriák működése bizonyos általános törvényeknek engedelmeskedik.
A megértés törvénye: minél mélyebben értjük az emlékezetet, az utóbbi annál könnyebben rögzül az emlékezetben.
A kamat törvénye: az érdekes dolgok gyorsabban emlékeznek meg, mert kevesebb erőfeszítést fordítanak rá.
Telepítési törvény: A memorizálás könnyebb, ha az ember azt a feladatot tűzi ki maga elé, hogy érzékelje a tartalmat és emlékezzen rá.
Az első benyomás törvénye: minél fényesebb az első benyomás az emlékezetről, annál erősebb és gyorsabb a memorizálás.
Kontextus törvény: az információ könnyebben megjegyezhető, ha más egyidejű benyomásokkal korrelál.
A tudás mennyiségének törvénye: minél szélesebb körű ismereteket szerez egy adott témáról, annál könnyebben megjegyezhető új információ erről a tudásterületről.
A tárolt információ mennyiségének törvénye: minél nagyobb az egyidejű memorizáláshoz szükséges információ mennyisége, annál rosszabbul emlékeznek rá.
A lassítás törvénye: minden későbbi memorizálás gátolja az előzőt.
Törvény vége: ami egy információsorozat elején és végén elhangzott (olvasott) jobban megjegyezhető, a sorozat közepe rosszabb.
Az ismétlés törvénye: az ismétlés javítja a memóriát.
A pszichológiában az emlékezet tanulmányozása kapcsán két egymáshoz nagyon hasonló kifejezéssel találkozhatunk - "mnemonikus" és "mnemonikus", amelyek jelentése eltérő. Mnemic azt jelenti, hogy "az emlékezethez tartozik", és emlékezeterősítő- „a memorizálás művészetével kapcsolatos”, azaz. mnemonika memorizálási technikák.
A mnemonika története az ókori Görögországig nyúlik vissza. NÁL NÉL ókori görög mitológia beszél Mnemosynéról, a kilenc múzsa anyjáról, az emlékezés, emlékek istennőjéről. A mnemonika a 19. században különleges fejlődésen ment keresztül. az elméleti indoklást kapott egyesületi törvényekkel kapcsolatban. A jobb memorizálás érdekében különféle mnemonikus technikák. Mondjunk példákat.
Asszociációs módszer: minél többféle asszociáció keletkezik az információ tárolása során, annál könnyebben megjegyezhető az információ.
Link módszer: információk egyetlen, integrált struktúrába való összevonása kulcsszavak, fogalmak stb.
Hely módszer vizuális asszociációk alapján; miután világosan elképzelte a memorizálás tárgyát, gondolatban össze kell kapcsolnia a hely képével, amely könnyen előhívható az emlékezetből; Például az információk memorizálása érdekében bizonyos sorrend, akkor részekre kell bontani, és az egyes részeket egy adott helyhez kell társítani egy jól ismert sorrendben, például a munkához vezető útvonal, a bútorok elrendezése a szobában, a fényképek elrendezése a falon stb.
A szivárvány színeire való emlékezés jól ismert módja, ahol a kulcsmondat minden szavának kezdőbetűje a színt jelölő szó első betűje:
nak nek minden egyes - nak nek piros
vadász - ról ről hatótávolság
és csinál - és sárga
h nat - h zöld
G de- G kék
Val vel megy – Val vel kék
f azan – f lila
7. Figyelem - ez a mentális tevékenység önkényes vagy akaratlan orientációja és koncentrálása az észlelés valamely tárgyára. A figyelem természete és lényege vitákat vált ki a pszichológiai tudományban, a pszichológusok között nincs konszenzus a lényegét illetően. A figyelem jelenségének magyarázatának bonyolultsága abból adódik, hogy nem „tiszta” formában található meg, mindig „valamire való figyelem”. Egyes tudósok úgy vélik, hogy a figyelem nem önálló folyamat, hanem csak egy része bármely más pszichológiai folyamatnak. Mások úgy vélik, hogy ez egy független folyamat, amelynek megvannak a maga sajátosságai. Valóban, egyrészt a figyelem minden pszichológiai folyamatban benne van, másrészt a figyelemnek vannak olyan megfigyelhető és mérhető jellemzői (térfogat, koncentráció, kapcsolhatóság stb.), amelyek nem kapcsolódnak közvetlenül más kognitív folyamatokhoz.
A figyelem az szükséges feltétel bármilyen tevékenység elsajátítása. Ez a személy egyéni tipológiájától, életkorától és egyéb jellemzőitől függ. Az egyén aktivitásától függően a figyelem három típusát különböztetjük meg (14. ábra).
Rizs. tizennégy. A figyelem típusainak osztályozása
önkéntelen figyelem a figyelem legegyszerűbb formája. Gyakran hívják passzív vagy kényszerű hiszen az emberi tudattól függetlenül keletkezik és tartja fenn.
Önkényes figyelem tudatos cél irányítja, az ember akaratához kapcsolódik. Úgy is hívják akaratlagos, tevékeny vagy szándékos.
Az önkéntesség utáni figyelem szintén céltudatos jellegű, és kezdetben akarati erőfeszítéseket igényel, de aztán maga a tevékenység annyira érdekessé válik, hogy gyakorlatilag nem igényel akarati erőfeszítést az embertől a figyelem fenntartása érdekében.
A figyelemnek vannak bizonyos paraméterei és jellemzői, amelyek nagyrészt az emberi képességekre és képességekre jellemzőek. Nak nek a figyelem alapvető tulajdonságaiáltalában a következőket tartalmazza:
koncentráció- ez a tudat egy adott tárgyra való koncentrálásának fokát, a vele való kommunikáció intenzitását jelzi; a figyelem koncentrációja az ember összes pszichológiai tevékenységének átmeneti központjának (fókuszának) kialakítását jelenti;
intenzitás- jellemzi az észlelés, a gondolkodás és általában az emlékezet hatékonyságát;
stabilitás- képesség hosszú idő támogatás magas szintek a figyelem koncentrációja és intenzitása; az idegrendszer típusa, vérmérséklete, motivációja (újdonság, szükségletek fontossága, személyes érdeklődés), valamint külső körülmények emberi tevékenység;
hangerő- a figyelem középpontjában álló tárgyak mennyiségi mutatója (felnőtteknél - 4-6, gyermekeknél - legfeljebb 1-3); a figyelem mértéke nemcsak a genetikai tényezőktől és az egyén rövid távú memóriájának képességeitől függ, hanem az észlelt tárgyak jellemzői és az alany szakmai készségei is számítanak;
terjesztés- egyidejűleg több tárgyra fókuszálás képessége; egyidejűleg több figyelemfókusz (központ) alakul ki, amely lehetővé teszi több cselekvés végrehajtását vagy több folyamat egyidejű monitorozását anélkül, hogy bármelyiket elveszítené a figyelem területéről;
váltás - az a képesség, hogy többé-kevésbé könnyen és meglehetősen gyorsan váltsunk egyik tevékenységtípusról a másikra, és az utóbbira koncentráljunk.
2. Érzelmek és érzések
Az érzelmeket és érzéseket tapasztalatoknak nevezi az ember a valóság tárgyaihoz és jelenségeihez, az általa megismert dolgokhoz, önmagához és más emberekhez való viszonyulásáról.
Érzelem- ez a meglévő kapcsolat közvetlen tükröződése, a szükségletek kielégítésével vagy elégedetlenségével kapcsolatos élmény. Az érzelmek minden emberi állapotban részt vesznek minden mentális folyamatban. Képesek előre látni olyan eseményeket, amelyek még meg nem történtek, és a korábban tapasztalt vagy elképzelt helyzetekkel kapcsolatos elképzelések kapcsán felmerülhetnek.
Érzés- az ember összetettebb, kialakult attitűdje ahhoz, amit tud és csinál. Az érzés általában érzelmek egész sorát foglalja magában. Az érzések csak az emberre jellemzőek, társadalmilag kondicionáltak, teljességet és fényességet adnak felfogásunknak, így az érzelmileg színes tények tovább emlékeznek. Nál nél különböző népekés a különböző történelmi korszakokban az érzések különböző módon fejeződnek ki.
Az érzelmek és érzések elválaszthatatlanul kapcsolódnak egymáshoz fiziológiai állapot az emberi testről: egyeseknél az ember erőnövekedést, energianövekedést, másoknál pedig hanyatlást, merevséget érez. Az érzelmek és érzések mindig tisztán egyéniek. Némelyikük veleszületett, van, amelyik in vivo szerzett képzés és oktatás eredményeként. Minél bonyolultabb egy élőlény szervezettsége, annál több magas lépcsőfok az evolúciós létrán, amelyet elfoglal, annál gazdagabb az érzelmek és érzések skálája, amelyet képes átélni. A legrégebbi eredetű, a legegyszerűbb és az élőlények között leggyakoribb érzelmi élmények az organikus szükségletek kielégítéséből származó öröm, és a nemtetszés, ha a megfelelő szükségletek kielégítetlenek maradnak.
A pszichológiában több alapvető vagy alapvető érzelem létezik: öröm, meglepetés, szenvedés, harag, undor, megvetés, félelem, szégyen.
Az érzések sebességének, erősségének és időtartamának kombinációjától függően a következőket különböztetjük meg érzelmi állapotok típusai: hangulat, szenvedély, affektus, lelkesedés, stressz, frusztráció (az egyén tudatának és tevékenységének szervezetlen állapota súlyos idegsokk következtében).
Az érzelmek és érzések elválaszthatatlanok az ember személyiségétől. Érzelmi szempontból az emberek sok tekintetben különböznek egymástól: érzelmi ingerlékenység, időtartam, stabilitás, a bennük felmerülő érzelmi élmények erőssége és mélysége, a pozitív vagy negatív érzelmek dominanciája.
A magasabb érzelmek és érzések javítása az ember személyes fejlődését jelenti. Az ilyen fejlesztések több irányban is megvalósíthatók:
Új tárgyak, emberek, események stb. érzelmi szférájába való beillesztés;
Érzéseik tudatos kontrolljának szintjének növelése;
Fokozatos beilleszkedés az erkölcsi szférába egyre inkább magas értékekés normák, mint a lelkiismeret, tisztesség, kötelességtudat, felelősség stb.
Tehát a környezet mentális képeinek létrehozása kognitív mentális folyamatokon keresztül történik, amelyek az ember egyetlen, integrált kognitív mentális tevékenységébe kapcsolódnak. A környező világról alkotott kép a legösszetettebb mentális képződmény, melynek kialakításában különféle mentális folyamatok vesznek részt.
Ebben a részben a következő témákat tárgyaljuk: mentális folyamatok a kibernetika tudomány szemszögéből, a jelek és mentális folyamatok elmélete, az idegi folyamatok információs szerkezete és a mentális képek.
A mentális folyamatok fogalma
Meghatározás
A mentális folyamatok bizonyos szerkezeti elemek, amelyek elkülöníthetők a psziché egészétől; a valóság dinamikus tükrözése a mentális jelenségek különféle formáiban.
A mentális folyamatok sajátossága rövid időtartamuk.
Minden mentális folyamat felosztható kognitív, érzelmi és akarati folyamatokra.
Hogy az egyes szakaszok mit tartalmaznak, azt az 1. ábrán láthatjuk.
1. ábra "A mentális folyamatok típusai"
Tekintsük részletesebben mindegyik típusukat.
Kognitív mentális folyamatok:
- Az érzet a külső világ egyéni tulajdonságainak tükröződésének bizonyos folyamata. Az érzés a legegyszerűbb mentális folyamat. Az érzékelési képesség minden olyan élő szervezetben jelen van, amelynek idegrendszere van. A tudatos érzések csak azokra az élőlényekre jellemzőek, akiknek van agya. Az érzetképződés mechanizmusát a 4.3. alfejezet tárgyalja. "Az idegi folyamatok és a mentális képek információs szerkezete".
- Az észlelés az objektív világ tárgyainak és jelenségeinek holisztikus visszatükröződése, amelyek pillanatnyilag az érzékszervekre gyakorolnak közvetlen hatást. Az észlelés főbb tulajdonságai: integritás, objektivitás, állandóság, értelmesség, szelektivitás.
- A reprezentáció a külső világ jelenségeinek tükrözési folyamata, amelyet a korábbi tapasztalatok alapján hoznak létre. A nézetek főbb tulajdonságai:
- töredezettség - a bemutatott képen annak jellemzői gyakran hiányoznak;
- instabilitás;
- változékonyság - amikor egy személy új tapasztalatokkal és tudással gazdagodik, megváltozik a környező világ tárgyairól alkotott elképzelés.
- a tárgy-hatékony gondolkodást olyan tárgyakkal végzett cselekvések során hajtják végre, amelyek a tárgyat a valóságban közvetlenül érzékelik;
- a vizuális-figuratív gondolkodás objektív képek bemutatásakor jelentkezik;
- az absztrakt-logikai gondolkodás fogalmakkal végzett logikai műveletek eredménye.
A főbb mentális műveletek a következők: elemzés, szintézis, összehasonlítás, általánosítás, absztrakció, konkretizálás, rendszerezés (vagy osztályozás).
- Az emlékezet a mentális reflexió egyik formája, melynek fő funkciói: a tapasztalatok megszilárdítása, megőrzése és újratermelése. A memóriafolyamatok a következők:
- a memorizálás egy olyan memóriafolyamat, amelynek eredményeként az új megszilárdul azáltal, hogy összekapcsolja a korábban szerzettekkel; a memorizálás mindig szelektív - nem minden, ami érzékszerveinket érinti, tárolódik a memóriában, hanem csak az, ami az ember számára fontos, vagy felkeltette érdeklődését és a legnagyobb érzelmeit;
- megőrzés - az információk feldolgozásának és megőrzésének folyamata;
- reprodukció - a tárolt anyag memóriából való előhívásának folyamata;
- A felejtés az a folyamat, amikor megszabadulunk a régóta kapott, ritkán használt információktól.
Az érzelmi mentális folyamatok egy személy tapasztalatai a valóság tárgyaihoz és jelenségeihez, az általa megismert dolgokhoz, önmagához és más emberekhez való viszonyulásáról.
mentális folyamatok
mentális folyamatok - Egymással összefüggő neuropszichés cselekedetek stabil és célirányos halmaza, amelyek egy bizonyos séma szerint a bemeneteket kimenetekké alakítják át, hogy megkapják konkrét termék, a psziché egészének értékes eredménye. Ha a memóriát egy mentális folyamat példájának tekintjük, akkor itt a bemenet a memorizált információ lesz, és a tudatos vagy tudattalan emlékezési igény, a kimenet a memorizált információ.
- Figyelem,
- memória,
- érzelmek,
- az érzékek,
- érzés
- érzékelés,
-gondolkodás,
A mentális folyamatok a mentális jelenségek kategóriájába tartoznak - azaz elérhetőek közvetlen megfigyelésre, beleértve a szakképzetleneket is. Ebben az esetben a megfigyelő általában nem magát a folyamatot tükrözi „be tiszta forma", és jellemzői, eltérései a normától. Példák:
- a személy figyelmes / hiányzó, figyelme erre vagy arra összpontosul;
- a memória jól fejlett / gyengén fejlett, az egyik személynek jól fejlett az arcokra, a másiknak a szavakra;
- az egyik ember érzelmileg kiegyensúlyozott, a másik nem, az egyiknek örömérzése van, a másiknak meglepetés;
- egyes emberek között szeretet és harmónia uralkodik, mások undorral bánnak egymással;
- bizonyos időszakokban valaki makacs és kitartó lehet, máskor - lomha és apatikus stb.
Az orosz általános pszichológiában általában háromféle mentális jelenséget különböztetnek meg:
- mentális folyamatok
- mentális állapotok
- mentális tulajdonságok.
A jelenségek közötti különbségek átmenetiek. A mentális folyamatok a legrövidebbek, a tulajdonságok időben a legstabilabbak.
A közelmúltban maga a mentális folyamatok fogalma is jogos kritikának van kitéve. Valójában a mentális folyamatok elosztása a psziché pusztán feltételes felosztása alkotóelemei. Ez a felosztás annak a ténynek köszönhető, hogy a pszichológia a huszadik században elkezdte követelni a teljes értékű tudomány címét. És egyetlen tudományban sem nélkülözhetjük az elemzést, anélkül, hogy a vizsgálat tárgyát többé-kevésbé független egységekre osztanák. Ebből jött a mentális jelenségek osztályozása, mentális folyamatok stb.
A modern publikációkban egyre gyakrabban érvelnek amellett, hogy a mentális folyamatok szorosan összefüggenek egymással. Szigorúan véve egybeolvadnak holisztikus folyamat amely a psziché. A tudat mentális folyamatokra való felosztása feltételes, nincs elméleti indoklása. Jelenleg a tudományban a pszichére integráló megközelítések alakulnak ki, és a mentális folyamatok osztályozása inkább pedagógiai és propedeutikai értékkel bír, amely a tudomány fejlődésével csökken.
Valójában nagyon szoros a kapcsolat a mentális folyamatok között. Megnyilvánul például abban, hogy az érzékelés emlékezet nélkül lehetetlen, a memorizálás észlelés nélkül, a figyelem pedig lehetetlen gondolkodás nélkül. Ha például a pszichológiai tréning során a figyelem fejlődik, akkor vele együtt fejlődik a memória is.
Lehetetlen azonban teljesen elhagyni a mentális folyamat fogalmát. Már csak azért is, mert szellemi jelenségként való lényegük túl nyilvánvaló. Azt is meg kell jegyezni, hogy a mentális folyamatok kritikusai valamilyen oknál fogva meg vannak győződve arról, hogy a folyamatoknak általában egymástól teljesen függetleneknek, „párhuzamosnak” és nem „metszezőnek” kell lenniük. Ezért azt mondják, mentális folyamatok, és nem általában folyamatok.
A mentális folyamatokkal analógiaként a társadalmi folyamatokat tekinthetjük. Ezek a társadalmi folyamatok zajlanak a társadalomban: a gyerekek iskolába járnak, a sportolók készülnek a következő olimpiára, a szülők gyermeket nevelnek, a felnőttek munkába járnak, az alkoholisták alkoholt fogyasztanak, a rendőrség a bűnözés ellen küzd stb. Nagyon sok ilyen folyamat van, hol metszik egymást, hol párhuzamosan haladnak. Egy ember számos társadalmi folyamatban részt vehet. Az, hogy a társadalom életét nem tudjuk egyértelműen és pontosan felosztani társadalmi folyamatokra, egyáltalán nem jelenti azt, hogy ezek önmagukban egyáltalán nem léteznek.
Az ember tudásának, készségeinek, különféle viselkedési formáinak és érzelmi állapotának, valamint az egyéni mentális (ábrázolások, gondolatok, mozgások, érzések stb.) reprodukálása, áthelyezése a látens, potenciális állapotból a tényleges cselekvésbe. Gyorsan és gyorsan áramló, a legtöbb erős érzelem robbanásveszélyes tulajdonságok, amelyeket a tudat nem kontrollál, és képes kóros hatás formáját ölteni. Az általános pszichológiában az affektus az ember teljes érzelmi és érzékszervi szférájaként értendő. Mentális folyamat, amely biztosítja a tudat bizonyos valós vagy ideális tárgyakra való koncentrálását. Az ember képessége, amely az önmeghatározásban és tevékenységeinek szabályozásában és különféle mentális folyamatokban nyilvánul meg. Az akarat fő funkcióiként a következőket különböztetjük meg: a motívumok és célok megválasztása, az elégtelen vagy túlzott motivációjú cselekvések motivációjának szabályozása, a mentális folyamatok megfelelő rendszerré szervezése a személy által végzett tevékenységhez, a mozgósítás. a fizikai és szellemi képességek olyan helyzetben, amikor leküzdjük az akadályokat a célok elérésében. A képzelet és a reprezentáció a környező világ tükrözésének és megtervezésének eszközei. Olyan fogalom, amely bizonyos cselekvések végrehajtásának mennyiségi, elsősorban gyorsasági mutatóit jelzi. Ezek a mutatók szorosan kapcsolódnak a nem specifikus agyi struktúrák munkájához. különböző szinteken, különösen a kortikális szinten. Különböző állapotokban, amelyekben az ember lehet (fáradtság, izgatottság, stressz), ezek a mutatók nagyon széles ingadozást mutatnak. Az agy egyes részeinek és a mentális folyamatok egyértelmű megfeleltetése. A gondolat és a beszéd kapcsolata. Az érzékelés és az észlelés kapcsolata. A psziché azon képessége, hogy bizonyos képeket idővel megőrizzen. Kognitív folyamatok(észlelés, emlékezet, gondolkodás, képzelet) mint összetevő bármelyikhez emberi tevékenységés biztosítsa egyik vagy másik hatékonyságát. A kognitív folyamatok lehetővé teszik az ember számára, hogy előre megtervezze az elkövetkező tevékenység céljait, terveit és tartalmát, fejben lejátssza e tevékenység menetét, cselekedeteit és viselkedését, előre látja cselekedeteinek eredményeit és kezelje azokat, ahogy azokat végrehajtják. . Egy tárgy reprodukált képe korábbi tapasztalataink alapján. Míg az észlelés csak a tárgy közvetlen jelenlétében ad egy tárgy képét, addig a reprezentáció egy tárgy képe, amely tárgy hiányában reprodukálódik. Képek tárgyakról, jelenetekről és eseményekről, amelyek felidézésükből vagy produktív képzeletükből fakadnak. A pszichés és a robot közötti analógia lehetővé teszi, hogy bizonyos párhuzamot vonjunk a pszichés jelenségek és az általános kibernetikai törvények és törvényszerűségek között. Az ember érzelmi és érzéki szférája.Aktuális vezérlés témakörök szerint 41 csoport
1. SZAKASZ. A PSZICHOLÓGIAI ALAPOK
Téma 1. Tantárgy, feladatok és módszertani alapjai pszichológia
1) + Hippokratész
2) I.P. Pavlov
3) Leonhard
4) E. Kretschmer
2 Az embereken kívül a következő állatok is rendelkeznek képzelőerővel:
1) majmok és delfinek
2) + senki, csak egy személy
3) delfinek
3. Egy tárgy vagy esemény képe, amely sürgős szükségletet elégít ki, nem kapcsolódik a valósághoz - ez a képzelet olyan formája, mint ...
2) + fantázia
3) hallucináció
4) gépelés
4. A gondolkodás formái a következők:
1) képzelet, képzelet, fantázia
2) konvergencia és divergencia
3) szintézis, elemzés, összehasonlítás
4) + fogalom, ítélet, következtetés
5. Az általános tanulási és problémamegoldó képesség, amely meghatározza bármely tevékenység sikerét, és más képességek alapjául...
1) + intelligencia
2) belső beszéd
4) gondolkodás
Erkölcsi, gyakorlati, intellektuális, esztétikai - ezek a fajták ...
1) + érzések
2) befolyásolja
4) érinti
Erős és viszonylag rövid távú érzelmi állapot, amely az alany számára fontos életkörülmények éles változásához kapcsolódik
1) + hatás
2) szenvedély
3) érzés
4) hangulat
8. A szervezet nem specifikus reakciója a környezet bármely követelményére olyan állapotot okoz ...
1) Depresszió
2) Inspiráció
3) Frusztráltság
4) + Stressz
9 Az egyik legtöbb egyszerű módokon megérteni egy másik embert, hasonlítani, azonosítani magát vele - ez:
a) azonosítás;
b) empátia;
c) reflexió.
d) összehasonlítás
10. Emberek tömegének bizonyos érzelmi állapota, amely valamilyen ijesztő vagy érthetetlen hírrel kapcsolatos információhiány vagy információtöbblet eszköze:
a) stressz;
b) frusztráció;
C) pánik.
11. Valakinek segítésének indítékát, nem tudatosan a saját önző érdekeivel kapcsolatban, úgy hívják:
a) karrierizmus;
b) altruizmus;
c) önzés.
12. Az empátiát, az empátiát, a vágyat, hogy érzelmileg reagáljunk egy másik ember problémáira, úgy hívják:
a) azonosítás;
b) empátia;
c) reflexió;
d) extraverzió.
13. (- válasszon egy választ) Olyan pszichológiai irány, amely a pszichológia tárgyának tekinti a viselkedést, mint a környezeti ingerekre adott testreakciók összességét, - ...
1) pszichoanalízis
2) humanisztikus pszichológia
3) tudatpszichológia
4) behaviorizmus +
14.(- válasszon egy választ)
Az elemzés pszichológiai rendszere szellemi élet javasolta Z. Freud
1) humanisztikus pszichológia
2) mélységi pszichológia(pszichoanalízis) +
3) asszociatív pszichológia
W. Wund az első, aki alkotott
1) pszichokorrekciós központ
2) a tudattalan fogalma
3) pszichológiai laboratórium +
4) reflexelmélet
Mi a pszichológia mint tudomány tárgya?
1) tudat
2) viselkedés
3) + psziché
17.K mentális tulajdonságok személyiségei közé tartozik:
1) gondolkodás és tudat
2) + temperamentum és képességek
3) kívánságok és szükségletek
4) érzelmek és akarat
18. A psziché fő funkciói a következők:
1) a test tükröződése és védelme
2) + a viselkedés és tevékenység tükrözése és szabályozása
3) testvédelem és teljesítmény
4) a viselkedés szabályozása és az előrejelzés
19. A pszichológia iránya, melynek fő feladata a tudományos ismeretek alkalmazása a lakosság mindennapi és kritikus helyzetekben való megsegítésére, az ...
1) + gyakorlati pszichológia
3) szociálpszichológia
4) viselkedési megközelítés
20. Az érzések nem tartalmazzák:
1) +integritás
2) szenzibilizáció
3) kontraszt
4) alkalmazkodás
21 A tárgy holisztikus képének kialakításáért felelős mentális folyamat, amelynek közvetlen hatása van az elemzőkre:
1) bemutató
2) kognitív disszonancia
3) érzés
4) + észlelés
22. Figyelem. a tudatosan kitűzött cél eredményeként felmerülő, és bizonyos akarati erőfeszítéseket igényel, ...
1) észlelési
2) + tetszőleges
3) szétszórva
4) önkéntelen
23. A figyelem mértéke egy személy számára:
1) +5-9 objektum
2) 3-5 tárgy egyidejű észlelése
3) 9-11 objektum
4) 5-7 tárgy
24. (- válasszon egy választ)
A pszichológia fő feladata az …
1) a társadalmi viselkedési normák korrekciója
2) a szellemi tevékenység törvényeinek tanulmányozása +
3) problémafejlődés a pszichológia történetében
4) a kutatási módszerek fejlesztése
25. (- válasszon egy választ)
A mentális folyamatok
1) temperamentum
2) karakter
3) érzés +
4) képesség
26. (- válasszon egy választ) A hazai pszichológia egyik alapelve az elv
1) figyelembe véve egy személy életkori sajátosságait
2) a gondolkodás és az intuíció egysége
3) a tudat és a tevékenység egysége +
4) tanulás
27. A tudomány tárgyának tanulmányozásának módszereit ún
1) folyamatok
2) gólok
3) módszerek +
©2015-2019 oldal
Minden jog a szerzőket illeti. Ez az oldal nem igényel szerzői jogot, de ingyenesen használható.
Az oldal létrehozásának dátuma: 2017-10-11
