A gyermek mentális fejlődésének időszakai. Gyermekpszichológia

A modern szülőknek nem kell elmagyarázniuk, milyen hatalmas hatással vannak a baba fejlődésére. Ezért egyre inkább arra törekednek, hogy saját gyermekük szemével nézzenek a világra. De hogyan lehet másként megérteni a babát, segíteni neki, hogy egészséges, teljes értékű személyiséggé és igazságossá nőjön fel egy jó ember? Ismerve a psziché fejlődésének mechanizmusait, ezt bizony könnyebben megtehetjük.

Freud javasolta eredeti elméletét a gyermek pszichéjének fejlődéséről, amely annak ellenére tekintélyes korú, és ma sem veszítette el jelentőségét, ezért figyelmet érdemel a szülők részéről.

A pszichoanalízis szempontjából a psziché fejlődésének alapja a szexualitás. A felnőtté válás előtt a már megszokott értelemben érett szexualitás a pregenitális fejlődés több szakaszán megy keresztül. Ez azt jelenti, hogy különböző időszakokban a gyermek pszichoszexuális élményének középpontjában nem a nemi szervek állnak, mint a felnőtteknél, hanem más tárgyak.

Freud kiemelte következő lépések pszichoszexuális fejlődés:

* orális szakasz - születéstől másfél évig;
* anális szakasz - másfél és három év között;
* fallikus szakasz - háromtól 6-7 évig;
* látens szakasz - 6-12-13 év;
* genitális szakasz - a kezdetektől pubertás körülbelül 18 éves korig.

Mindegyik szakasz felelős egy személy bizonyos személyiségjegyeinek kialakulásáért. Az, hogy pontosan hogyan fognak megnyilvánulni a jövőben, közvetlenül függ egy adott fejlődési szakasz sikeres vagy sikertelen lefolyásától. Az egyes szakaszokon való áthaladás sikere viszont a szülők gyermekhez viszonyított viselkedéséhez kapcsolódik. Ha a fejlődés egy bizonyos periódusa során eltéréseket, problémákat észlelünk, akkor „elakadás”, más szóval rögzítés léphet fel.

A fejlődés egy adott szakaszában történő rögzítés ahhoz a tényhez vezet, hogy a felnőtt tudattalan emléket őriz egy bizonyosról lelki trauma vagy az egész időszakot. A szorongás és a gyengeség pillanataiban úgy tűnik, hogy visszatér gyermekkorának abba az időszakába, amikor a traumatikus élmény megtörtént. Ennek megfelelően mindegyikre rögzítve felsorolt ​​szakaszai a fejlődésnek megnyilvánulásai lesznek felnőttkorban.

A gyermekkori traumák pedig legtöbbször megoldatlan konfliktusok a szülők és a gyermek között.

szóbeli fejlődési szakasz

Azért nevezték így, mert ebben az időszakban a baba fő érzékszerve a száj. A száj segítségével nem csak eszik, de tud is a világ, tömeget tapasztal kellemes érzések. azt Első fázis a szexualitás fejlődése. A baba még nem tud elszakadni anyjától. A terhesség alatt végig fennálló szimbiotikus kötelék a mai napig tart. A baba önmagát és anyját egészként, az anya mellét pedig önmaga kiterjesztéseként érzékeli. Ebben az időszakban a gyermek az autoerotika állapotában van, amikor a szexuális energia önmagára irányul. Az anya melle nemcsak örömet és örömet okoz a babának, hanem biztonságérzetet, magabiztosságot és biztonságérzetet is.

Ezért olyan fontos ebben az időszakban a karbantartás szoptatás. Valóban, a morzsák számára egyszerűen nincs fontosabb a világon, mint az anya mell. Ha a helyzet más, és a baba mesterséges tejkeveréket enni kényszerül, etetés közben feltétlenül a fogantyúkra kell venni, hogy legalább részben megismétlődjön a helyzet. szoptatás. Nagyon fontos testkontaktus, a baba egész kis testével érezze édesanyja melegét.

Ebben az életkorban a kicsik gyakran nyugtalanok, amikor az anyjuk nincs a közelben. Nem hajlandók egyedül aludni a kiságyban, üvöltözni kezdenek, még akkor is, ha édesanyjuk nagyon rövid ideig van távol, állandóan tollat ​​kérnek. Ne utasítsd el a babádat. Felhívására érkezve, kéréseit teljesítve nem engedelmeskedsz a szeszélyeknek, hanem megerősíted önmagadba és a körülötted lévő világba vetett bizalmát. A nevelés súlyossága most játszik veled és a gyerekkel rossz vicc. Freud az anyai viselkedés két szélsőséges típusát azonosította:

* az anya túlzott súlyossága, figyelmen kívül hagyva a gyermek szükségleteit;
* az anya túlzott túlvédelme, amikor készen áll arra, hogy előre látja a gyermek minden vágyát, és kielégítse őt, mielőtt ő maga megvalósítaná.

Mindkét viselkedés az orális-passzív személyiségtípus kialakulásához vezet a gyermekben. Ennek eredményeképpen a függőség érzése, az önbizalomhiány. A jövőben egy ilyen személy folyamatosan „anyai” hozzáállást vár el másoktól, szükségét érzi a jóváhagyásnak és a támogatásnak. Az orális-passzív típusú ember gyakran nagyon bízik, függő.

Válaszkészség a baba sírására, hosszan tartó szoptatás, tapintható érintkezés, együtt alvó, éppen ellenkezőleg, hozzájárulnak az olyan tulajdonságok kialakulásához, mint az önbizalom, az elszántság.

Az első életév második felében kezdődik az orális-szadisztikus fejlődési szakasz. A fogak megjelenéséhez kapcsolódik a gyermekben. Most harapást adnak a szopáshoz, megjelenik a cselekvés agresszív jellege, amellyel a gyermek reagálni tud hosszú távollét anya vagy késlelteti vágyainak kielégítését. A harapás következtében a gyermek gyönyörvágya ütközik a valósággal. Az ebben a szakaszban rögzített embereket olyan tulajdonságok jellemzik, mint a cinizmus, a szarkazmus, a vitatkozásra való hajlam, a vágy, hogy uralják az embereket saját céljaik elérése érdekében.

A túl korai, hirtelen, durva leszoktatás, cumi, cumisüveg fixációt okoz a fejlődési orális szakaszban, ami utólag körömrágás, ajkak harapása, toll hegyének szájba szúrása, állandó rágógumi szokásában nyilvánul meg. A dohányzás függőség, a túlzott beszédesség, az éhségtől való kóros félelem, az evés vagy ivás vágya a különleges szorongás és a szorongás pillanataiban szintén a szájüregi stádiumban való rögzítés megnyilvánulásai.

Az ilyen emberek gyakran depressziós karakterrel rendelkeznek, hiányérzetük, valami legfontosabb elvesztése jellemzi őket.

Anális fejlődési szakasz

Az anális fejlődési szakasz körülbelül másfél évnél kezdődik és három évig tart.

Ebben az időszakban mind a baba, mind a szülei ... a gyerek fenekére összpontosítanak.

A legtöbb szülő 1,5 és 3 év között elkezdi aktívan tanítani a morzsákat a bilire. Freud úgy vélte, hogy a baba nagy örömet szerez a székletürítéssel, és különösen attól, hogy önállóan tud irányítani egy ilyen felelősségteljes folyamatot! Ebben az időszakban a gyermek megtanulja, hogy tisztában legyen saját cselekedeteivel, a bili egyfajta kísérleti terep, ahol a gyermek próbára teheti képességeit, és maximálisan élvezheti az új készségeket.

Meg kell érteni, hogy a gyermek érdeklődése saját székletürítése iránt ebben a fejlődési szakaszban teljesen természetes. A baba még nem ismeri az undor érzését, de az teljesen egyértelmű, hogy a széklet az első, amit a gyermek saját belátása szerint megszabadulhat - el kell adni, vagy éppen ellenkezőleg, magában tartani. Ha az anya és az apa megdicséri a babát, hogy bilire járt, a gyermek élete termékeit a szüleinek adott ajándékként fogja fel, és későbbi viselkedésével igyekszik megszerezni a jóváhagyást. Annak fényében, hogy a kicsi megpróbálja bekenni a kakit vagy bekenni velük valamit, pozitív konnotációra tesznek szert.

Freud rajzol Speciális figyelem hogyan tanítják meg a szülők gyermeküket a bili használatára. Ha túl szigorúan és kitartóan betartják az új szabályokat, vagy túl korán kezdik bilire tenni a babát (a végbélizmok teljes kontrollálhatósága csak 2,5-3 éves korban alakul ki), akkor is szidják és megbüntetik a gyereket, ha az elutasítja WC-re menni, szégyellni a babát a hibákért, akkor a baba két jellemtípus egyikét fejleszti ki:

1. anális-extrudív. A gyereknek az az érzése lehet, hogy csak a bilihez járással kaphatja meg a szülők szeretetét és jóváhagyását;
2. anális-megtartó. A szülők fellépése tiltakozást válthat ki a gyermekben, ebből fakad a székrekedés.

Az első típusú embereket olyan tulajdonságok jellemzik, mint a pusztulásra való hajlam, szorongás, impulzivitás. Pénzkidobásnak tartják előfeltétel a szeretet megnyilvánulásai.

Az anális tartó típus képviselőire a fösvénység, a kapzsiság, a takarékosság, a kitartás, a pontosság, a makacsság a jellemző. Nem bírják a káoszt és a bizonytalanságot. Gyakran hajlamos mezofóbiára (a környezetszennyezéstől való félelemre) és kóros tisztasági vágyra.

Abban a helyzetben, amikor a szülők helyesebben viselkednek, dicsérik a babát a sikerért, és lekezelően kezelik a kudarcokat, az eredmény más lesz. A gyermek, érezve a család támogatását, megtanulja az önuralmat, pozitív önértékelést alakít ki. A jövőben egy ilyen személyt a nagylelkűség, a nagylelkűség, a vágy, hogy ajándékokat adjon szeretteinek. Van egy vélemény, hogy a megfelelő típusú szülői magatartás hozzájárul a gyermek kreatív képességeinek fejlődéséhez.

De még a bilihez szoktatás szakaszának pozitív lefolyása esetén is megmarad ennek a szakasznak a konfliktus eleme, mivel egyrészt a székletet a szülők ajándékként érzékelik, másrészt nem engedik meg. megérinteni, igyekeznek minél előbb megszabadulni tőlük. Ez az ellentmondás drámai, ambivalens karaktert ad az anális fejlődési szakasznak.

fallikus szakasz

Körülbelül három évesen kezdődik. A gyermek aktívan érdeklődik saját nemi szerve iránt. Megtanulja, hogy a fiúk és a lányok nem egyformák. A babát a nemek közötti kapcsolatok kérdései foglalkoztatják. Ebben az időszakban teszik fel a gyerekek a szentségi kérdést: „Honnan jönnek a gyerekek?” Nem szükséges a gyermek „tiltott” téma iránti fokozott érdeklődését, számos „éktelen” kérdést és azt a vágyat, hogy még egyszer megérintsék a saját nemi szervét, félelmetes megerősítésként, hogy egy kis perverz nő a családban. Ez egy normális fejlődési helyzet, és a legjobb megértéssel kezelni. Szigorú tilalmak, a káromkodás és a megfélemlítés csak árt a babának. A gyermek továbbra sem szűnik meg érdeklődni a szex iránt, és a büntetéstől való félelem neurotikussá változtathatja, és befolyásolhatja intim életét a jövőben.

Számos pszichológiai iskola a gyermek pszichéjének fejlődéséről szólva kritikusnak nevezi a 3 éves kort. Freud pszichoszexuális elmélete sem kivétel. Véleménye szerint ebben az időszakban a gyermek megtapasztalja az úgynevezett Ödipusz-komplexumot – a fiúk esetében; vagy az Electra komplexum - lányoknak.

Az Oidipusz-komplexus a gyermek öntudatlan erotikus vonzódása az ellenkező nemű szülőhöz. Egy fiú számára ez a vágy, hogy átvegye az apja helyét az anyja mellett, a vágy, hogy birtokolja őt. Ebben az időszakban a fiú anyját a nő ideáljának tekinti, az apa helyzete a családban irigységet és versenyzési vágyat okoz a gyermekben. – Anya, feleségül akarlak venni! - itt van egy kifejezés, ami önmagáért beszél. Az apa felsőbbrendűségének érzése és a büntetéstől való félelem a fiúban az úgynevezett kasztrálástól való félelmet váltja ki, ami miatt elhagyja anyját. A fiú 6-7 évesen kezdi azonosítani magát az apjával, az irigységet és a rivalizálás utáni vágyat felváltja az a vágy, hogy olyan legyen, mint az apja, hogy ugyanolyan legyen, mint ő. „A mama szereti apát, ezért olyan bátornak és erősnek kell lennem, mint ő.” A fiú erkölcsi normarendszert vesz át apjától, ami viszont megteremti a gyermeki szuperegó kialakulásának előfeltételeit. Ez a pillanat az végső szakaszáthaladva az Oidipusz-komplexumon.

Az Electra komplexum – az Oidipusz komplexum lányos változata – némileg másképp halad. A lánya és a fiú szeretetének első tárgya az anya. Freud úgy vélte, hogy a nők már gyermekkorukban irigységet tapasztalnak a férfiak iránt, mert az utóbbiaknak van egy péniszük, amely megtestesíti az erőt, a hatalmat, a felsőbbrendűséget. A lány saját alsóbbrendűségével vádolja anyját, és öntudatlanul is meg akarja birtokolni apját, irigykedve amiatt, hogy van hímtagja és anyai szeretete. Az Elektra-komplexus felbontása hasonló az Oidipusz-komplexus felbontásához. A lány elnyomja az apja iránti vonzalmat, és azonosulni kezd az anyjával. Azáltal, hogy olyan lesz, mint a saját anyja, növeli annak valószínűségét, hogy a jövőben olyan férfit találjon, mint az apja.

Freud úgy vélte, hogy az Oidipusz-komplexus időszakának traumái a jövőben neurózis, impotencia és frigiditás forrásává válhatnak. A fallikus fejlődési szakaszban lévő fixációkkal rendelkező emberek nagy figyelmet fordítanak saját test, ne hagyd ki a kiállítás lehetőségét, szeretsz szépen és kihívóan öltözködni. A férfiak magabiztosan, néha szemtelenül viselkednek. A szerelmi győzelmeket társítják siker az életben. Folyamatosan arra törekszenek, hogy bebizonyítsák maguknak és másoknak férfias életképességüket. Ugyanakkor mélyen legbelül korántsem olyan biztosak, mint amilyennek látszanak, mert még mindig kísérti őket a kasztrálástól való félelem.

Az ebben a stádiumban fixált nők hajlamosak a könnyelműségre, állandó vágy flörtölni és elcsábítani.

Látens szakasz
6-12 éves kortól a nemi viharok egy időre alábbhagynak, a libidó energiája békésebb irányba terelődik. Ebben az időszakban a hangsúly a társadalmi tevékenység. Megtanul telepíteni baráti kapcsolatokat társaival, sok időt fordít a masteringre iskolai tananyag, aktívan érdeklődik a sport iránt, különféle típusok kreativitás.

Kialakulnak a gyermeki személyiség szerkezetének új elemei - ego és szuper-ego.

Amikor egy baba megszületik, egész létezése a személyiség egyetlen összetevőjének van alárendelve, amelyet Freud "It"-nek (Id) nevezett. Öntudatlan vágyaink és ösztöneink engedelmeskednek az örömelvnek. Amikor az élvezetvágy összeütközésbe kerül a valósággal, az „én” (Ego) személyiség következő eleme fokozatosan kezd megjelenni az Id-ből. Én vagyok az önmagunkról alkotott elképzeléseink, a személyiség tudatos része, amely a valóság elvének engedelmeskedik.

Amint a szociális környezet elkezdi megkövetelni a gyermektől bizonyos szabályok és viselkedési normák betartását, ez a személyiség utolsó, harmadik elemének - a "szuper-én" (szuper-ego) - megjelenéséhez vezet. A szuper-ego belső cenzorunk, viselkedésünk, lelkiismeretünk szigorú bírája. A fejlődés látens szakaszában a személyiség mindhárom összetevője kialakul. Így egész ebben az időszakban aktív edzés a pszichoszexuális fejlődés végső szakaszába – a genitális szakaszba. genitális szakasz

Pubertáskor kezdődik, amikor a megfelelő hormonális és fiziológiai változások egy tinédzser szervezetében, és körülbelül 18 éves korig fejlődik. Az érett, felnőtt szexualitás kialakulását szimbolizálja, amely az emberrel az élet végéig megmarad. Ebben a pillanatban az összes korábbi szexuális vágy és erogén zóna egyszerre egyesül. Most egy tinédzser célja a normális szexuális kapcsolat, amelynek elérése általában számos nehézséggel jár. Emiatt a genitális fejlődési szakasz áthaladása során különböző korábbi stádiumokhoz kapcsolódó rögzítések jelenhetnek meg. Úgy tűnik, hogy a tinédzser egy korábbi gyermekkorba lép vissza. Freud úgy vélte, hogy minden serdülő a nemi szervek fejlődésének kezdetén átesik egy homoszexuális szakaszon, amely azonban nem feltétlenül kifejezett, de megnyilvánulhat az azonos nemű képviselőkkel való kommunikáció egyszerű vágyában.

Mert sikeres teljesítés A genitális szakaszban aktív szerepet kell vállalni saját problémáink megoldásában, kezdeményezőkészséget és elszántságot mutatni, fel kell hagyni a gyermeki infantilizmus és passzivitás állapotát. Ebben az esetben egy személy genitális személyiségtípust alakít ki, amelyet a pszichoanalízisben ideálisnak tartanak.

Végezetül hozzá kell tenni, hogy a pszichoanalitikus tanítás gyakorlatilag kizárja a pszicho-szexuális fejlődés minden szakaszának sikeres áthaladását. A vizsgált szakaszok mindegyike tele van ellentmondásokkal és félelmekkel, ami azt jelenti, hogy minden vágyunk mellett, hogy megvédjük a gyermeket a gyermekkori traumáktól, a gyakorlatban ez nem lehetséges. Ezért helyesebb lenne azt mondani, hogy bármely személynek vannak rögzítései a fejlődés felsorolt ​​szakaszaiban, azonban az egyikben a személyiség szóbeli típusa dominál, és azt olvassák, a másikban - anális, a harmadikban - fallikus.

Ugyanakkor egy dolog kétségtelen: ha van elképzelésünk a pszichoszexuális fejlődés lefolyásának sajátosságairól, jelentősen csökkenthetjük a súlyos sérülések kockázatát a fejlődés egyik vagy másik szakaszában, hozzájárulhatunk a gyermek személyiségének kialakulásához. minimális kárt okoz neki, és ezáltal egy kicsit boldogabbá teszi.

Ma a pszichoszexuális fejlődés orális szakaszáról fogunk beszélni.

Ebben az időszakban (születéstől másfél évig) a csecsemő túlélése teljes mértékben attól függ, hogy ki törődik vele, és a száj területe a legszorosabban kapcsolódik az elégedettséghez. biológiai szükségletekés kellemes érzéseket. A csecsemő előtt álló fő feladat az orális függőség időszakában az alapvető attitűdök megalapozása: a függőség, függetlenség, bizalom és támogatás másokkal szemben. A gyermek kezdetben nem tudja megkülönböztetni saját testét az anyja mellétől, és ez lehetőséget ad arra, hogy gyengédséget, szeretetet érezzen önmaga iránt. Ám idővel a mellet felváltja a saját testrésze: a gyermek az ujját vagy a nyelvét szopja, hogy oldja az anyai gondoskodás hiánya okozta feszültséget. Ezért nagyon fontos, hogy ne szakítsa meg a szoptatást, ha az anya maga tudja táplálni.

A viselkedés rögzítése ebben a szakaszban két okból következhet be:

A gyermek szükségleteinek csalódása vagy blokkolása.
Túlzott védelmük – a gyermek sok lehetőséget kap arra, hogy a sajátját kezelje belső funkciók. Ennek eredményeként a gyermekben kialakul a függőség és a hozzá nem értés érzése.

Ezt követően felnőttkorban a rögzítés ebben a szakaszban "maradék" viselkedés formájában fejezhető ki. Felnőtt egy helyzetben súlyos stressz visszafejlődik, és könnyek, hüvelykujjszívás, ivásvágy kísérheti. Az orális szakasz akkor ér véget, amikor a szoptatás leáll, és ez megfosztja a gyermeket a megfelelő élvezettől.

Freud azt feltételezte, hogy a csecsemőkorában túl- vagy alulstimulált gyermekben később nagyobb valószínűséggel alakul ki orális-passzív személyiségtípus. Fő jellemzői a következők:

A körülötte lévő világtól „anyai” hozzáállást vár el önmagával szemben,
állandóan jóváhagyást kér
túlságosan függő és bízó,
támogatásra és elfogadásra van szüksége
élet passzivitás.

Az első életév második felében kezdődik az orális szakasz második szakasza - orális-agresszív. A babának most fejlődnek ki a fogai, harap és rág fontos eszközök az anya távolléte vagy a kielégítés késedelme okozta frusztráció kifejezései. Az orális-agresszív szakaszban való rögzítés olyan jellemvonásokban fejeződik ki a felnőtteknél, mint a viták iránti szeretet, a pesszimizmus, a szarkazmus és a cinikus hozzáállás mindenhez. Az ilyen típusú emberek hajlamosak kizsákmányolni és uralni másokat saját szükségleteik kielégítése érdekében.

Folytatjuk a témát pszichoszexuális szakaszok a gyermek fejlődése Freud szerint és a rögzítés hatása ezekben a szakaszokban a személy jellemére a jövőben. Ma megvizsgáljuk a fejlesztés következő szakaszát - anális.

Az anális szakasz körülbelül 18 hónapos korban kezdődik, és három évig tart. Ebben az időszakban a gyermek megtanul önállóan WC-re menni. Nagy megelégedésére szolgál ez az irányítás, mint ez az egyik első olyan funkció, amely megköveteli, hogy tisztában legyen tetteivel.
Freud meg volt győződve arról, hogy az, ahogyan a szülők megtanítják gyermeküket WC-használatra, hatással van későbbi személyes fejlődésére. Az önkontroll és önszabályozás minden jövőbeni formája az anális szakaszból származik.

Két fő nevelési taktika kapcsolódik ahhoz, hogy a gyermeket megtanítsuk irányítani belső folyamatok. Részletesebben fogunk beszélni az első - kényszerítő, mert. ez a forma hozza a legkifejezettebb negatív következményeket.

Egyes szülők rugalmatlanok és követelőzőek, ragaszkodnak ahhoz, hogy a gyerek "most menjen a bilire". Válaszul a gyermek megtagadhatja a szülők parancsainak teljesítését, és székrekedése lesz. Ha ez a „tartás” hajlam túlzóvá válik, és más viselkedésekre is átterjed, akkor a gyermekben anális tartó személyiségtípus alakulhat ki. Az ilyen felnőttek szokatlanul makacsok, fukarok, módszeresek és pontosak. Nagyon nehezen viselik el a rendetlenséget, a zavartságot, a bizonytalanságot.

Második távoli eredmény anális rögzítés, a WC-vel kapcsolatos szülői szigor miatt - ez egy anális - nyomuló személyiségtípus. Az ilyen típusú tulajdonságok közé tartozik a destruktivitás, a nyugtalanság és az impulzivitás. NÁL NÉL szerelmi kapcsolatok ban ben felnőttkor az ilyen emberek a partnereket leggyakrabban elsősorban birtoklás tárgyának tekintik.

A szülők egy másik kategóriája éppen ellenkezőleg, erre ösztönzi gyermekeit rendszeres használat WC-vel és dicsérd meg őket érte. Freud szemszögéből egy ilyen megközelítés, amely támogatja a gyermek önuralmi törekvéseit, pozitív önértékelést hoz létre, és akár a kreatív képességek fejlesztéséhez is hozzájárulhat.

Továbbra is megvizsgáljuk a gyermeki fejlődés pszichoszexuális szakaszait Z. Freud szerint. Ma arról lesz szó, hogy milyen változásokat hoz magával a fallikus fejlődési szakasz.

Három és hat éves kor között a gyermek érdeklődése egy új terület, a nemi szervek felé terelődik. A fallikus szakaszban a gyerekek megnézhetik és felfedezhetik nemi szerveiket, érdeklődést mutathatnak a szexuális kapcsolatokkal kapcsolatos kérdések iránt. Bár a felnőttkori szexualitásról alkotott elképzeléseik általában homályosak, tévesek és nagyon pontatlanok, Freud úgy gondolta, hogy a legtöbb gyerek megérti a lényeget. szexuális kapcsolatok világosabb, mint a szülők sugallják. A tévében látottak, a szüleik néhány mondata vagy más gyerekek magyarázata alapján rajzolnak egy „elsődleges” jelenetet.

A fallikus szakaszban a domináns konfliktus az, amit Freud Oidipusz-komplexusnak nevezett (a lányok hasonló konfliktusát Elektra-komplexusnak nevezik). Freud ennek a komplexumnak a leírását Szophoklész Oidipusz Rex című tragédiájából kölcsönözte, amelyben Oidipusz, Théba királya akaratlanul is megölte apját, és vérfertőző kapcsolatba lépett anyjával. Amikor Oidipusz rájött, milyen szörnyű bűnt követett el, megvakította magát. Freud a tragédiát a legnagyobb emberi konfliktusok szimbolikus leírásának tekintette. Az ő szemszögéből ez a mítosz szimbolizálja a gyermek tudattalan vágyát, hogy birtokolja az ellenkező nemű szülőt, és egyúttal kiküszöbölje vele az azonos nemű szülőt. Ráadásul Freud megerősítést talált a komplexumra vonatkozóan családi kötelékekés klánkapcsolatok, amelyek különböző primitív társadalmakban zajlanak.

Normális esetben az ödipális komplexum némileg eltérően fejlődik fiúkban és lányokban. Fontolja meg, hogyan nyilvánul meg ez a fiúkban.

Kezdetben a fiú szeretetének tárgya az anya vagy egy őt helyettesítő alak. Születésétől fogva ő az elégedettség fő forrása számára. Ugyanúgy szeretné kifejezni iránta érzett érzéseit, ahogy megfigyelései szerint az idősebbek teszik. Ez arra utal, hogy a fiú igyekszik eljátszani az apja szerepét, ugyanakkor apját versenytársnak tekinti. De a fiú találgat alacsonyabb pozíciójáról, megérti, hogy apja nem kívánja eltűrni az anyja iránti romantikus érzelmeit. Freud az apja képzeletbeli megtorlásától való félelmet a kasztrálástól való félelemnek nevezte, és véleménye szerint ez arra készteti a fiút, hogy feladja vágyát.

Körülbelül öt-hét éves kor között alakul ki az ödipális komplexus: a fiú elnyomja (tudatából kikényszeríti) anyja iránti vágyait, és elkezdi azonosítani magát apjával (felveszi vonásait). Ez a folyamat több funkciót is betölt: egyrészt a fiú olyan értékek, erkölcsi normák, attitűdök halmazára tesz szert, mint a nemi-szerep viselkedési modellekre, amelyek körvonalazzák számára, mit jelent férfinak lenni. Másodszor, az apával való azonosulás révén a fiú a helyettesítés révén megtarthatja az anyát, mint a szeretet tárgyát, mivel most már ugyanazokkal a tulajdonságokkal rendelkezik, amelyeket az anya az apában lát. Még több fontos szempont Az Oidipusz-komplexus feloldása az, hogy a gyermek elfogadja a szülői tilalmakat és az alapvető erkölcsi normákat. Ez megadja a terepet a gyermek felettes énjének vagy lelkiismeretének fejlődéséhez. Azok. a szuperego az ödipális komplexum feloldásának következménye.

A fallikus stádiumban rögzített felnőtt hímek pimaszok, kérkedők és vakmerőek. A fallikus típusok a siker elérésére törekednek (a siker számukra az ellenkező nem képviselője feletti győzelmet szimbolizálja), és folyamatosan próbálják bizonyítani férfiasságukat, ill. pubertás. Elhitetik másokkal, hogy ők „igazi férfiak”. Ez lehet Don Juan-szerű viselkedés is.

A prototípus ebben az esetben a karakter görög mitológia Electra, aki ráveszi testvérét, Oresztest, hogy ölje meg anyjukat és szeretőjét, és így álljon bosszút apja haláláért. A fiúkhoz hasonlóan a lányok szeretetének első tárgya az anya. Amikor azonban a lány a fallikus stádiumba lép, rájön, hogy nincs hímtagja, ami az erőhiányt szimbolizálhatja. Az anyját hibáztatja, amiért „hibásnak” született. Ugyanakkor a lány igyekszik birtokolni apját, irigykedve, hogy az anyja hatalma és szeretete megvan.

Idővel a lány úgy szabadul meg az Elektra-komplexustól, hogy elnyomja az apja utáni vágyat, és azonosul anyjával. Más szóval, azáltal, hogy egy lány az anyjához hasonlít, szimbolikusan hozzáfér az apjához, így megnő az esélye, hogy valaha is hozzámenjen egy olyan férfihoz, mint az apja.

A nőknél a fallikus rögzítés, amint azt Freud megjegyezte, flörtölésre, csábításra és promiszkuitásra való hajlamhoz vezet, bár néha szexuálisan naivnak és ártatlannak tűnhetnek.

Az Oidipusz-komplexus megoldatlan problémáit Freud a későbbi neurotikus viselkedések fő forrásának tekintette, különösen az impotenciával és a frigiditással kapcsolatosakat.

Továbbra is figyelembe vesszük a gyermekek pszicho-szexuális fejlődésének szakaszait, és ma az egyik legnyugodtabb szakasz, a látens következik a sorban.

6 és 7 éves kor között serdülőkor a gyermek libidója a szublimáció (társas tevékenységre való átorientáció) révén kifelé irányul. Ebben az időszakban a gyermek érdeklődik a különféle szellemi tevékenységek, a sport, a társaikkal való kommunikáció iránt. A látens időszak a felnőtté válásra való felkészülés időszakának tekinthető, amely az utolsó pszichoszexuális szakaszban fog eljönni.

Olyan struktúrák jelennek meg a gyermek személyiségében, mint az ego és a szuperego. Ami? Ha felidézzük Freud személyiségszerkezeti elméletének főbb rendelkezéseit, akkor elképzelhetünk egy bizonyos sémát:

A szuperego normák, értékek rendszere, más szóval az emberi lelkiismeret. Akkor alakul ki, amikor a gyermek jelentős személyiségekkel érintkezik, elsősorban a szülőkkel.
Ego - felelős a külvilággal való közvetlen kapcsolatért. Ez felfogás, gondolkodás, tanulás.
Az id a késztetéseink, az ösztönös, veleszületett, tudattalan törekvéseink.

Így a gyermek 6-7 éves korára már kialakította mindazokat a személyiségjegyeket és válaszlehetőségeket, amelyeket egész életében használni fog. A látens időszakban pedig nézeteinek, meggyőződésének, világnézetének „csiszolódása”, megerősödése történik. Ebben az időszakban a szexuális ösztön állítólag szunnyad.

Legközelebb megnézzük utolsó szakasza pszichoszexuális fejlődés - nemi szerv, amely az emberben kialakítja a partnerhez való hozzáállását, a szexuális kapcsolatokban a viselkedési stratégia megválasztását.

Cikksorozatot zárunk a gyermeki fejlődés pszichoszexuális szakaszairól Freud pszichoanalitikus megközelítése szempontjából. Ma megvizsgáljuk a genitális fejlődési szakaszt, és összefoglaljuk, hogy ezek a szakaszok mindegyikében milyen jellemvonások vannak a gyermekben.

A látens szakasz vége után, amely egészen a pubertásig tart, a szexuális és agresszív késztetések kezdenek helyreállni, és ezzel együtt az ellenkező nem iránti érdeklődés és ennek az érdeklődésnek a tudatosítása. A genitális szakasz kezdeti szakaszát (az érettségtől a halálig tartó időszakot) a szervezet biokémiai és fiziológiai változásai jellemzik. Ezeknek a változásoknak az eredménye a serdülőkre jellemző ingerlékenység és fokozott szexuális aktivitás.

Freud elmélete szerint minden egyén átesik a korai serdülőkoron egy „homosexuális” időszakon. A tinédzser szexuális energiájának új robbanása egy vele azonos nemű személyre irányul (például egy tanárra, osztálytársra, szomszédra). Ez a jelenség nem feltétlenül kifejezett, gyakrabban korlátozza, hogy a serdülők szívesebben kommunikálnak azonos nemű társaikkal. Fokozatosan azonban az ellenkező nemű partner a libidóenergia tárgyává válik, és elkezdődik az udvarlás.

A genitális karakter az ideális személyiségtípus a pszichoanalitikus elméletben. Ez egy érett és felelős személy a társadalmi és szexuális kapcsolatokban. Freud meg volt győződve arról, hogy az ideális genitális karakter kialakításához az embernek aktív szerepet kell vállalnia a döntésben. életproblémák, felhagyni a kisgyermekkorban rejlő passzivitással, amikor a szeretet, a biztonság, a testi kényelem – sőt, az elégedettség minden formája – könnyen megadatott, és nem kellett cserébe semmit.

Összefoglalva a pszichoszexuális fejlődés valamennyi már vizsgált szakaszát, a következő következtetéseket vonhatjuk le: a figyelem hiánya vagy a túlzott védelem a pszichoszexuális fejlődés első, orális szakaszában passzivitáshoz vagy cinizmushoz, mint jellemvonáshoz vezet. Rögzítés az anális szakaszban - makacsságig, fösvénységig, kegyetlenségig. Az Oidipusz-komplexus megoldatlan problémái kiváltságos szerelmi kapcsolatokra, neurotikus viselkedési mintákra, ridegségre vagy impotenciára való hajlamot váltanak ki. Megértés hiánya a genitális időszakban - a felelősségvállalás képtelensége és passzivitás a saját életében.

Ismerve a psziché kialakulásának szakaszainak sajátosságait, minimális károsodás mellett segíthetünk a gyermeknek megtanulni kontrollálni belső törekvéseit anélkül, hogy kreatív potenciálját korlátoznánk.

A modern szülőknek nem kell elmagyarázniuk, milyen hatalmas hatással vannak a baba fejlődésére. Ezért egyre inkább arra törekednek, hogy saját gyermekük szemével nézzenek a világra. De hogyan lehet másképp megérteni a babát, segíteni abban, hogy egészséges, teljes értékű személyiséggé és egyszerűen jó emberré nőjön fel? Ismerve a psziché fejlődésének mechanizmusait, ezt bizony könnyebben megtehetjük.

Freud javasolta a gyermeki psziché fejlődésének eredeti elméletét, amely tiszteletreméltó kora ellenére ma sem veszítette el relevanciáját, ezért figyelmet érdemel a szülők részéről.

A pszichoanalízis szempontjából a psziché fejlődésének alapja a szexualitás. A felnőtté válás előtt a már megszokott értelemben érett szexualitás a pregenitális fejlődés több szakaszán megy keresztül. Ez azt jelenti, hogy különböző időszakokban a gyermek pszichoszexuális élményének középpontjában nem a nemi szervek állnak, mint a felnőtteknél, hanem más tárgyak.

Freud a pszichoszexuális fejlődés következő szakaszait különböztette meg:

• orális szakasz - születéstől másfél évig;
• anális szakasz - másfél és három év között;
• fallikus szakasz - háromtól 6-7 évig;
• látens szakasz - 6-12-13 év;
• genitális szakasz - a pubertás kezdetétől körülbelül 18 évig.

Mindegyik szakasz felelős egy személy bizonyos személyiségjegyeinek kialakulásáért. Az, hogy pontosan hogyan fognak megnyilvánulni a jövőben, közvetlenül függ egy adott fejlődési szakasz sikeres vagy sikertelen lefolyásától. Az egyes szakaszokon való áthaladás sikere viszont a szülők gyermekhez viszonyított viselkedéséhez kapcsolódik. Ha a fejlődés egy bizonyos periódusa során eltéréseket, problémákat észlelünk, akkor „elakadás”, más szóval rögzítés léphet fel.

Rögzítés a fejlődés egyik vagy másik szakaszában ahhoz a tényhez vezet, hogy a felnőtt egy adott mentális traumáról vagy az egész időszakról megőrzi tudattalan emlékét. A szorongás és a gyengeség pillanataiban úgy tűnik, hogy visszatér gyermekkorának abba az időszakába, amikor a traumatikus élmény megtörtént. Ennek megfelelően a fejlődés felsorolt ​​szakaszaiban a rögzítés a felnőtt életben megnyilvánul.

A gyermekkori traumák pedig legtöbbször megoldatlan konfliktusok a szülők és a gyermek között.

szóbeli fejlődési szakasz

Azért nevezték így, mert ebben az időszakban a baba fő érzékszerve a száj. A száj segítségével nem csak eszik, hanem megismeri a körülötte lévő világot, sok kellemes érzést él át. Ez a szexualitás fejlődésének kezdeti szakasza. A baba még nem tud elszakadni anyjától. A terhesség alatt végig fennálló szimbiotikus kötelék a mai napig tart. A baba önmagát és anyját egészként, az anya mellét pedig önmaga kiterjesztéseként érzékeli. Ebben az időszakban a gyermek az autoerotika állapotában van, amikor a szexuális energia önmagára irányul. Az anya melle nemcsak örömet és örömet okoz a babának, hanem biztonságérzetet, magabiztosságot és biztonságérzetet is.

Ezért olyan fontos, hogy folytassuk a szoptatást ebben az időszakban. Valóban, a morzsák számára egyszerűen nincs fontosabb a világon, mint az anya mell. Ha más a helyzet, és a baba mesterséges tejkeveréket enni kényszerül, etetés közben feltétlenül a fogantyúkra kell venni, hogy legalább részben megismételjük a természetes táplálás helyzetét. Nagyon fontos a testkontaktus, a baba egész kis testével érezze édesanyja melegét.

Ebben az életkorban a kicsik gyakran nyugtalanok, amikor az anyjuk nincs a közelben. Nem hajlandók egyedül aludni a kiságyban, üvöltözni kezdenek, még akkor is, ha édesanyjuk nagyon rövid ideig van távol, állandóan tollat ​​kérnek. Ne utasítsd el a babádat. Felhívására érkezve, kéréseit teljesítve nem engedelmeskedsz a szeszélyeknek, hanem megerősíted önmagadba és a körülötted lévő világba vetett bizalmát. A nevelés súlyossága most kegyetlen tréfát fog játszani veled és gyermekeddel. Freud az anyai viselkedés két szélsőséges típusát azonosította:

• az anya túlzott súlyossága, figyelmen kívül hagyva a gyermek szükségleteit;
• túlzott túlzott védelme az anya részéről, amikor készen áll arra, hogy előre látja a gyermek minden vágyát, és kielégítse őt, mielőtt ő maga megvalósítaná.

Mindkét viselkedés a kialakulásához vezet orális-passzív személyiségtípus. Ennek eredményeképpen a függőség érzése, az önbizalomhiány. A jövőben az ilyen személy folyamatosan „anyai” hozzáállást vár el másoktól, szükségét érzi a jóváhagyásnak és a támogatásnak. Az orális-passzív típusú ember gyakran nagyon bízik, függő.

A csecsemő sírására való válaszkészség, a hosszan tartó szoptatás, a tapintható érintkezés, az együttalvás éppen ellenkezőleg, hozzájárulnak az olyan tulajdonságok kialakulásához, mint az önbizalom és az elszántság.

Az első életév második felében jön orális-szadisztikus szakasz fejlődés. A fogak megjelenéséhez kapcsolódik a gyermekben. Most a szopáshoz hozzáadódik a szopás, megjelenik egy agresszív cselekvési karakter, amellyel a gyermek reagálhat az anya hosszú távollétére vagy vágyai kielégítésének késésére. A harapás következtében a gyermek gyönyörvágya ütközik a valósággal. Az ebben a szakaszban rögzített embereket olyan tulajdonságok jellemzik, mint a cinizmus, a szarkazmus, a vitatkozásra való hajlam, a vágy, hogy uralják az embereket saját céljaik elérése érdekében.

A túl korai, hirtelen, durva leszoktatás, cumi, cumisüveg fixációt okoz a fejlődési orális szakaszban, ami utólag körömrágás, ajkak harapása, toll hegyének szájba szúrása, állandó rágógumi szokásában nyilvánul meg. A dohányzás függőség, a túlzott beszédesség, az éhségtől való kóros félelem, az evés vagy ivás vágya a különleges szorongás és a szorongás pillanataiban szintén a szájüregi stádiumban való rögzítés megnyilvánulásai.

Az ilyen emberek gyakran depressziós karakterrel rendelkeznek, hiányérzetük, valami legfontosabb elvesztése jellemzi őket.

Anális fejlődési szakasz

Az anális fejlődési szakasz körülbelül másfél évnél kezdődik és három évig tart.

Ebben az időszakban mind a baba, mind a szülei ... a gyerek fenekére összpontosítanak.

A legtöbb szülő 1,5 és 3 év között elkezdi aktívan tanítani a morzsákat a bilire. Freud úgy vélte, hogy a baba nagy örömet szerez a székletürítéssel, és különösen attól, hogy önállóan tud irányítani egy ilyen felelősségteljes folyamatot! Ebben az időszakban a gyermek megtanulja, hogy tisztában legyen saját cselekedeteivel, a bili egyfajta kísérleti terep, ahol a gyermek próbára teheti képességeit, és maximálisan élvezheti az új készségeket.

Meg kell érteni, hogy a gyermek érdeklődése saját székletürítése iránt ebben a fejlődési szakaszban teljesen természetes. A baba még nem ismeri az undor érzését, de az teljesen egyértelmű, hogy a széklet az első, amit a gyermek saját belátása szerint megszabadulhat - el kell adni, vagy éppen ellenkezőleg, magában tartani. Ha az anya és az apa megdicséri a babát, hogy bilire járt, a gyermek élete termékeit a szüleinek adott ajándékként fogja fel, és későbbi viselkedésével igyekszik megszerezni a jóváhagyást. Annak fényében, hogy a kicsi megpróbálja bekenni a kakit vagy bekenni velük valamit, pozitív konnotációra tesznek szert.

Freud különös figyelmet fordít arra, hogyan edzik a szülők a gyerekeiket. Ha túl szigorúan és kitartóan betartják az új szabályokat, vagy túl korán kezdik bilire tenni a babát (a végbélizmok teljes kontrollálhatósága csak 2,5-3 éves korban alakul ki), akkor is szidják és megbüntetik a gyereket, ha az elutasítja WC-re menni, szégyellni a babát a hibákért, akkor a baba két jellemtípus egyikét fejleszti ki:

1. anális-extrudív. A gyereknek az az érzése lehet, hogy csak a bilihez járással kaphatja meg a szülők szeretetét és jóváhagyását;
2. anális-megtartó. A szülők fellépése tiltakozást válthat ki a gyermekben, ebből fakad a székrekedés.

Az első típusú embereket olyan tulajdonságok jellemzik, mint a pusztulásra való hajlam, szorongás, impulzivitás. A pénzköltést a szeretet kimutatásának szükséges feltételének tartják.

Az anális tartó típus képviselőire a fösvénység, a kapzsiság, a takarékosság, a kitartás, a pontosság, a makacsság a jellemző. Nem bírják a káoszt és a bizonytalanságot. Gyakran hajlamos mezofóbiára (a környezetszennyezéstől való félelemre) és kóros tisztasági vágyra.

Abban a helyzetben, amikor a szülők helyesebben viselkednek, dicsérik a babát a sikerért, és lekezelően kezelik a kudarcokat, az eredmény más lesz. A gyermek, érezve a család támogatását, megtanulja az önuralmat, pozitív önértékelést alakít ki. A jövőben egy ilyen személyt a nagylelkűség, a nagylelkűség, a vágy, hogy ajándékokat adjon szeretteinek. Van egy vélemény, hogy a megfelelő típusú szülői magatartás hozzájárul a gyermek kreatív képességeinek fejlődéséhez.

De még a bilihez szoktatás szakaszának pozitív lefolyása esetén is megmarad ennek a szakasznak a konfliktus eleme, mivel egyrészt a székletet a szülők ajándékként érzékelik, másrészt nem engedik meg. megérinteni, igyekeznek minél előbb megszabadulni tőlük. Ez az ellentmondás drámai, ambivalens karaktert ad az anális fejlődési szakasznak.

fallikus szakasz

Körülbelül három évesen kezdődik. A gyermek aktívan érdeklődik saját nemi szerve iránt. Megtanulja, hogy a fiúk és a lányok nem egyformák. A babát a nemek közötti kapcsolatok kérdései foglalkoztatják. Ebben az időszakban a gyerekek felteszik a szentségi kérdést: "Honnan jönnek a gyerekek?" Nem szabad félelmetes megerősítésnek tekinteni a gyermek „tiltott” téma iránti fokozott érdeklődését, a sok „éktelen” kérdést és a vágyat, hogy még egyszer megérintsék a saját nemi szervét, mint félelmetes megerősítést, hogy egy kis perverz nő a családban. Ez egy normális fejlődési helyzet, és a legjobb megértéssel kezelni. A szigorú tilalmak, a káromkodás és a megfélemlítés csak árt a babának. A gyermek továbbra sem szűnik meg érdeklődni a szex iránt, és a büntetéstől való félelem neurotikussá változtathatja, és befolyásolhatja intim életét a jövőben.

Számos pszichológiai iskola a gyermek pszichéjének fejlődéséről szólva kritikusnak nevezi a 3 éves kort. Freud pszichoszexuális elmélete sem kivétel. Véleménye szerint ebben az időszakban a gyermek megtapasztalja az úgynevezett Ödipusz-komplexumot – a fiúk esetében; vagy az Electra komplexum - lányoknak.

Ödipusz-komplexus- ez a gyermek öntudatlan erotikus vonzódása az ellenkező nemű szülőhöz. Egy fiú számára ez a vágy, hogy átvegye az apja helyét az anyja mellett, a vágy, hogy birtokolja őt. Ebben az időszakban a fiú anyját a nő ideáljának tekinti, az apa helyzete a családban irigységet és versenyzési vágyat okoz a gyermekben. – Anya, feleségül akarlak venni! - itt van egy kifejezés, ami önmagáért beszél. Az apa felsőbbrendűségének érzése és a büntetéstől való félelem a fiúban az ún a kasztrálástól való félelem ami miatt elhagyja anyját. A fiú 6-7 évesen kezdi azonosítani magát az apjával, az irigységet és a rivalizálás utáni vágyat felváltja az a vágy, hogy olyan legyen, mint az apja, hogy ugyanolyan legyen, mint ő. "A mama szereti apát, ezért olyan bátornak és erősnek kell lennem, mint ő." A fiú erkölcsi normarendszert vesz át apjától, ami megteremti a fejlődés előfeltételeit. szuper ego gyermek. Ez a pillanat az Oidipusz komplexum áthaladásának utolsó szakasza.

Elektra komplexum- az Oidipus-komplexum lányok számára készült változata - némileg másképp halad. A lánya és a fiú szeretetének első tárgya az anya. Freud úgy vélte, hogy a nők már gyermekkorukban irigységet tapasztalnak a férfiak iránt, mert az utóbbiaknak van egy péniszük, amely megtestesíti az erőt, a hatalmat, a felsőbbrendűséget. A lány saját alsóbbrendűségével vádolja anyját, és öntudatlanul is meg akarja birtokolni apját, irigykedve amiatt, hogy van hímtagja és anyai szeretete. Az Elektra-komplexus felbontása hasonló az Oidipusz-komplexus felbontásához. A lány elnyomja az apja iránti vonzalmat, és azonosulni kezd az anyjával. Azáltal, hogy olyan lesz, mint a saját anyja, növeli annak valószínűségét, hogy a jövőben olyan férfit találjon, mint az apja.

Freud úgy vélte, hogy az Oidipusz-komplexus időszakának traumái a jövőben neurózis, impotencia és frigiditás forrásává válhatnak. A fallikus fejlődési stádiumban lévő fixációk nagy figyelmet fordítanak saját testükre, ne hagyják ki a kiállítás lehetőségét, szeretnek szépen, kihívóan öltözködni. A férfiak magabiztosan, néha szemtelenül viselkednek. A szerelmi győzelmeket az élet sikerével társítják. Folyamatosan arra törekszenek, hogy bebizonyítsák maguknak és másoknak férfias életképességüket. Ugyanakkor mélyen legbelül korántsem olyan biztosak, mint amilyennek látszanak, mert még mindig kísérti őket a kasztrálástól való félelem.

Az ebben a szakaszban fixált nők hajlamosak a promiszkuitásra, állandó flörtölési és csábítási vágyra.

Látens szakasz

6-12 éves kortól a nemi viharok egy időre alábbhagynak, a libidó energiája békésebb irányba terelődik. Ebben az időszakban a gyermek a szociális tevékenységre összpontosít. Megtanul baráti kapcsolatokat kialakítani társaival, sok időt fordít az iskolai tanterv elsajátítására, aktívan érdeklődik a sport, a kreativitás különféle típusai iránt.

A gyermeki személyiség szerkezetének új elemei alakulnak ki - egoés szuper ego.

Amikor egy baba megszületik, egész létezése a személyiség egyetlen összetevőjének van alárendelve, amelyet Freud "It"-nek (Id) nevezett. Öntudatlan vágyaink és ösztöneink engedelmeskednek az örömelvnek. Amikor az élvezetvágy összeütközésbe kerül a valósággal, az „én” (Ego) személyiség következő eleme fokozatosan kezd megjelenni az Id-ből. Én vagyok az önmagunkról alkotott elképzeléseink, a személyiség tudatos része, amely a valóság elvének engedelmeskedik.

Amint a szociális környezet elkezdi megkövetelni a gyermektől bizonyos szabályok és viselkedési normák betartását, ez a személyiség utolsó, harmadik elemének - a "szuper-én" (szuper-ego) - megjelenéséhez vezet. A szuper-ego belső cenzorunk, viselkedésünk, lelkiismeretünk szigorú bírája. A fejlődés látens szakaszában a személyiség mindhárom összetevője kialakul. Így ezen időszak alatt aktív felkészülés folyik a pszicho-szexuális fejlődés végső szakaszára - a genitális szakaszra.

genitális szakasz

A pubertás korától kezdődik, amikor a megfelelő hormonális és élettani változások következnek be egy tinédzser szervezetében, és körülbelül 18 éves korig fejlődik. Az érett, felnőtt szexualitás kialakulását szimbolizálja, amely az emberrel az élet végéig megmarad. Ebben a pillanatban az összes korábbi szexuális vágy és erogén zóna egyszerre egyesül. Most egy tinédzser célja a normális szexuális kapcsolat, amelynek elérése általában számos nehézséggel jár. Emiatt a genitális fejlődési szakasz áthaladása során különböző korábbi stádiumokhoz kapcsolódó rögzítések jelenhetnek meg. Úgy tűnik, hogy a tinédzser egy korábbi gyermekkorba lép vissza. Freud úgy vélte, hogy minden serdülő a nemi szervek fejlődésének kezdetén átesik egy homoszexuális szakaszon, amely azonban nem feltétlenül kifejezett, de megnyilvánulhat az azonos nemű képviselőkkel való kommunikáció egyszerű vágyában.

A genitális stádium sikeres áthaladásához aktív állást kell foglalni saját problémáink megoldásában, kezdeményezőkészséget és határozottságot kell mutatni, fel kell hagyni a gyermeki infantilizmus és passzivitás állapotát. Ebben az esetben egy személy genitális személyiségtípust alakít ki, amelyet a pszichoanalízisben ideálisnak tartanak.

Végezetül hozzá kell tenni, hogy a pszichoanalitikus tanítás gyakorlatilag kizárja a pszicho-szexuális fejlődés minden szakaszának sikeres áthaladását. A vizsgált szakaszok mindegyike tele van ellentmondásokkal és félelmekkel, ami azt jelenti, hogy minden vágyunk mellett, hogy megvédjük a gyermeket a gyermekkori traumáktól, a gyakorlatban ez nem lehetséges. Ezért helyesebb lenne azt mondani, hogy bármely személynek vannak rögzítései a fejlődés felsorolt ​​szakaszaiban, azonban az egyikben a személyiség szóbeli típusa dominál, és azt olvassák, a másikban - anális, a harmadikban - fallikus.

Ugyanakkor egy dolog kétségtelen: ha van elképzelésünk a pszichoszexuális fejlődés lefolyásának sajátosságairól, jelentősen csökkenthetjük a súlyos sérülések kockázatát a fejlődés egyik vagy másik szakaszában, hozzájárulhatunk a gyermek személyiségének kialakulásához. minimális kárt okoz neki, és ezáltal egy kicsit boldogabbá teszi.

Ma azt javaslom, hogy beszéljünk arról, hogyan halad a gyermek mentális fejlődése. Különféle elméletek léteznek ebben a témában, de hogy ne ragadjak el a tudósok számos vitájában, azt javaslom, hogy az orosz fejlődéslélektan legáltalánosabb megközelítésén térjünk ki. mentális fejlődés gyermek, amellyel ma is találkozunk, a 20. század híres pszichológusainak – L.S. Vigotszkij és D.B. Elkonin.

A gyermek fejlődésének folyamata stadiális, és egymást követő életkorokból áll. bizonyos kor(korszak) a gyermek életében egy viszonylag zárt időszak, amelynek jelentőségét elsősorban a hely, ill. funkcionális érték közös görbén gyermek fejlődését(minden egyes életkori szakasz egyedi és egyedi). Minden kort egy bizonyos társadalmi fejlődési helyzet vagy a kapcsolat azon sajátos formája, amelyet a gyermek egy adott időszakban a felnőttekkel köt; fő vagy vezető tevékenység, szintén főbb mentális neoplazmák.

A gyermek fejlődésében kétféle periódus különböztethető meg: a stabil, nagyon lassan lefolyó, észrevehetetlen változásokkal járó és a kritikus időszakok, amelyeket a gyermek pszichéjének gyors változásai jellemeznek. Úgy tűnik, hogy ez a két típusú időszak áthatja egymást.

A stabil időszakokat lassú, evolúciós lefolyás jellemzi: a gyermek személyisége zökkenőmentesen és észrevehetetlenül változik a mikroszkopikus változások következtében, amelyek egy bizonyos határig felhalmozódva aztán hirtelen észlelhetők valamiféle életkorral összefüggő daganat formájában; Sőt, ha összehasonlítjuk a gyereket egy stabil életkor kezdetén és végén, akkor jelentős változásokat személyiségében nyilvánvalóvá válik.

Az időszakok másik típusa a válság. Az „életkori válságok” kifejezést L.S. Vigotszkij és a gyermek személyiségének holisztikus változásaként határozták meg, amely rendszeresen előfordul stabil időszakok megváltoztatásakor. Vigotszkij szerint a válságokat az előző stabil időszak főbb neoformációinak megjelenése okozza, amelyek az egyik társadalmi fejlődési helyzet megsemmisüléséhez, és egy másik, a gyermek új pszichológiai megjelenéséhez (az új lehetőségekhez) megfelelő fejlődési helyzet kialakulásához vezetnek. a gyermeknek ütközik azzal az életmóddal és kapcsolatokkal, amelyekhez ő és a körülötte lévők már hozzászoktak. a stabil időszak alatt). A társadalmi helyzetek megváltoztatásának mechanizmusa a pszichológiai tartalom életkori válságok, vagyis a válság leküzdéséhez fontos a gyermekhez fűződő kapcsolatrendszer megváltoztatása.

A kritikus időszak gyakori tünete a felnőtt és gyermek közötti kommunikáció növekvő nehézsége, amely annak a tünete, hogy a gyermeknek már új kapcsolatra van szüksége vele. Az ilyen időszakok lefutása azonban rendkívül egyéni és változó. Tisztán kívül olyan tulajdonságok jellemzik őket, amelyek inverzek a stabilakkal. Itt, viszonylag rövid idő alatt, a gyermek személyiségének éles és nagyobb elmozdulásai, eltolódásai, változásai, törései koncentrálódnak. A fejlődés viharos, lendületes, olykor katasztrofális jelleget ölt.

A kritikus időszakokat a következő főbb jellemzők jellemzik:

1) határaik homályosak; a válság észrevétlenül keletkezik és véget ér, de van egy csúcspontja, amely minőségileg megkülönbözteti ezeket az időszakokat a stabil időszakoktól;

2) a gyermekek jelentős része tapasztal kritikus időszakok fejlődéséről, nehéz nevelésről árulkodik; a gyermek fájdalmas és fájdalmas élményekkel, belső konfliktusokkal szembesül;

3) negatív karakter fejlődés (a fejlődés itt a stabil korokkal ellentétben inkább romboló, mint alkotó munka).

4) kisgyermekkori(egy évtől három évig);

5) három éves válság;

6) óvodás gyermekkor(háromtól hét évig);

7) hét éves válság;

8) ifj iskolás korú;

9) 13 éves válság;

10) serdülőkor ( pubertás) (13-17 éves korig);

11) 17 éves válság.

• A korai gyermekkor szakasza
  • Csecsemőkor (egy évig)
  • Korai életkor (1-3 év)
• gyermekkori szakasz
  • Óvodás kor (3-7 éves korig)
  • Kisiskolás kor (7-11 éves korig)
• Serdülőkori szakasz
  • Serdülőkor (11-15 éves korig)
  • Korai serdülőkor (15-17 éves korig)

Tehát be általánosságban fogalmunk van arról, hogy mi a gyermek fejlődésének periodizálása: milyen szakaszokon, kritikus időszakokon kell keresztülmennie minden felnövekvő embernek (és vele együtt a szülőknek).

A következő cikkekben részletesebben fogunk beszélni arról, hogy melyek az egyes korszakok.

A pszichológia az emberi lelket vizsgáló tudomány. A pszichológia minden egyes csoportját külön tanulmányozzák. Például a gyermekpszichológia.

A gyermekpszichológia a pszichológia egyik ága, amely tanulmányokat folytat életkorral összefüggő változások, vagyis a gyerekek hozzáállása, fejlődése és általános jóléte. Valójában a gyermek úgy tanulja meg az első benyomást a világról, hogy kommunikál és hallja szülei hangját. A gyermek egyik első megnyilvánulása az első mosoly. A gyermek pszichológiájának fejlődése elsősorban a szülők nevelésétől függ. Az anya a babának családfenntartó, gondoskodás, melegség, gondoskodás. Az apa a babának a saját játéka, amelyből megkapja a szükséges tudást.

Minden ember mindig valaki másnak a gyermeke.
Pierre Beaumarchais

Az oktatás az alap

A gyermek pszichológia fejlesztésében a legfontosabb a szülők oktatása. Ahhoz, hogy a gyermekben jó psziché alakuljon ki, a szülői nevelés önmagában nem elegendő. Az oktatás a pszichológiai fejlődés kulcsa. Formálja a gyermekben a személyiséget és készíti fel rá külső környezetés be felnőttkor. A gyermek szakaszosan fejlődik.

6-7 hónapos korában kezdi megkülönböztetni anyját a többi embertől. Ebben a korban a gyermek megtanulja, hogy ki az „idegen” és a „saját”. Kisgyerek- ez egy gyors észjárású teremtés, öröm a szülőknek. Amikor azt mondják, hogy egy gyereknek nagyon gyenge a pszichéje, ez téves vélemény. A gyermek pszichéje nem törékeny. Minden baba 9 hónapos kortól 9 éves korig szinte ugyanúgy gondolkodik, pl. pszichológiai fejlődés közös vonásaik vannak.

A gyermek ragadozó a környezetében. Ezt bizonyítja, hogy a gyerek simogatásokkal, mosolygással, sírással, kitartással arra készteti szüleit, amit akar.

Pszichológia kiskorától

A világra való születéssel a baba megtanulja ezt, és elkezd növekedni. Az első tudás abból áll, hogyan kell venni, megérinteni, kipróbálni. A gyermek az első információkat a szülőktől veszi, kezdve a „lehetséges” és a „lehetetlen” szavakkal.

• A fejlődési folyamat 1,5 éves kortól 3 éves korig fejlődik, amikor a gyermek megérti, ki ő. Kiépül egy világkép, amelyhez a gyermek elkezd alkalmazkodni.
• 3 és 7 éves kora között a gyermekben kialakulnak a gondolatok. Ebben az időszakban minden iránt érdeklődni kezd, ha kérdéseket tesz fel.
• A következő időszak 7 évtől ig serdülőkor- ez a gyermek leghosszabb fejlődési időszaka. Ezen a ponton a pszichológia a „kell” szóra fejlődik. Beállítja magát arra, amire mindig is kell. Vagyis bizonyos szabályokat bevezetve a gyerekbe biorobotot lehet belőle csinálni.

A tinédzserek pszichológiája

A serdülőkor nagyon fontos a psziché fejlődésében.
Serdülőkornak a 12 és 18 év közötti kort tekintjük. Ebben a korban a gyermek radikális személyiségváltozáson és belső átstrukturálódáson megy keresztül, ami kihat a pszichológiára. Ebben a korban drasztikus változások mennek végbe, kezdve a testtel. Ez a hormonális fejlődés, ami fontos a gyermek pszichéjében.

Ebben a korban a gyermek teljesen kifejlődik, ami felkészíti a felnőttkorra. Instabilitás és szorongás van. A szülők és a társakkal való kommunikáció segít a gyermeknek megbirkózni ezekkel a problémákkal. A felnőtté válás számos tényezőtől függ. Serdülőkorban kialakul az öntudat, megjelennek az élet értékei. fő jellemzője a serdülőkor a személyiség instabilitása.

Idővel egy tinédzser felnőttnek érzi magát. Ez az érzés öntudatot formál, és a pubertás oka. Miután a gyermek önállósodik.

A psziché fejlődése attól függ, hogy a gyermek milyen környezetben él. A társak közötti környezetben folytatott kommunikáció a pszichológia fejlődését eredményezi, és mindenre visszatükröződik. Itt számít a barátság. A tizenéves barátságok sokkal összetettebbek, mint a gyermekkori barátságok. vágya legjobb barát megváltoztatja a környezetet. A kommunikáció köre ebben a korban szélesedik.

Következtetés

Általánosságban elmondható, hogy a gyermek pszichológiájának fejlődéséhez mind csecsemőkorban, mind serdülőkorban a társadalom nagyon fontos. A társadalom a szülők, rokonok és barátok, valamint környezet. Mindez az oka a pszichológia fejlődésének vagy a gyermek pszichéjének problémáinak megjelenésének.