Favorilere ekle

Zihinsel aktivite ve davranışın anatomik ve fizyolojik temelleri. İnsan ruhunun ve sağlığının fizyolojik temelleri

Giriş…………………………………………………………………..…..... 3

1. İnsan ruhunun yapısı………………………………………….……… 5

2. Temel zihinsel süreçler kişi………………………………………… 7

3. Zihinsel durumlar. İnsanların faaliyetleri üzerindeki etkileri ...................... 14

4. Bir kişinin zihinsel özellikleri……………………………………………….. 19

Sonuç……………………………………………………………………... 24

Kullanılan literatür listesi……………………………….……………………… 25

GİRİİŞ

Bu test çalışmasının teması "İnsan ruhunun tezahürünün ana biçimleri", "Psikoloji ve Pedagoji" disiplini içindeki kişilik psikolojisi çalışmasında önemli bir yer tutar.

Konunun alaka düzeyi, ihtiyaca göre belirlenir. modern adam sahip olmak bilimsel bilgi insan ruhu hakkında. Bu tür bilgiler, hem günlük yaşamda hem de mesleki faaliyet alanında sorunların çözülmesine yardımcı olur. Daha geniş anlamda, bu tür bilgiler, çeşitli sektörlerden uzmanlar tarafından, örneğin, bir kişi ile bir bilgisayar arasındaki işlevlerin rasyonel dağılımı sorunlarını, çeşitli alanlardaki uzmanlar için otomatik iş istasyonları tasarlama sorunlarını, sorunları çözmek için aktif olarak kullanılır. yapay zeka sistemleri, robotik ve diğerleri geliştirmek.

Konunun sorunlu sunumu, insan ruhunun tezahürlerinin yalnızca beyin aktivitesinin incelenmesi yoluyla değerlendirilememesinden kaynaklanmaktadır. Elbette, “psişe ile beyin aktivitesi arasındaki yakın bağlantı şüphesizdir, beynin hasar görmesi veya fizyolojik yetersizliği, ruhun aşağı olmasına yol açar. Beyin, etkinliği psişeyi belirleyen bir organ olmasına rağmen, bu psişenin içeriğini beynin kendisi üretmez, kaynağı dış dünyadır. Yani, bir kişinin zihinsel gelişimi, oluşumu, işleyişi ve tezahürü onu çevreleyen maddi ve manevi çevre ile etkileşimi yoluyla gerçekleşir. Bu nedenle, çalışmada, insan ruhunun ana tezahür biçimlerini, yalnızca sinir sistemimizin çalışmasının bir sonucu olarak değil, her şeyden önce, bir kişinin sosyal ve emek faaliyetinin bir sonucu olarak dikkate almak gerekir. diğer insanlarla iletişim.

Bir kişi, bilişsel süreçlerinin yardımıyla dünyaya nüfuz etmez. Bu dünyada yaşar ve hareket eder, ihtiyaçlarını karşılamak için onu kendisi için yaratır, belirli eylemlerde bulunur. Zihinsel süreçler, durumlar ve özellikler, bir insanın yaşam koşullarına, doğa ve toplumla etkileşiminin nasıl düzenlendiğine bağlı olarak düşünülmezse, sonuna kadar kavranamaz. Ruhun tüm tezahür biçimleri ayrı ayrı incelense de, gerçekte birbirleriyle bağlantılıdırlar ve tek bir bütün oluştururlar.

1. İnsan ruhunun yapısı

İnsan ruhu, niteliksel olarak hayvanların ruhundan daha yüksek bir seviyedir (Homo sapiens makul bir kişidir). Bilinç, yaşam koşullarında keskin bir değişiklik sırasında yiyecek elde etmek için ortak eylemler gerçekleştirme ihtiyacı nedeniyle ortaya çıkan emek faaliyeti sürecinde gelişen bir kişinin zihni. İlkel Adam. Ve bir kişinin belirli biyolojik ve morfolojik özellikleri bin yıldır sabit olmasına rağmen, insan ruhunun gelişimi emek faaliyeti sürecinde gerçekleşti. Emek faaliyeti üretkendir; üretim sürecini yürüten emek, ürününe damgalanmıştır, yani insanların ruhsal güçlerinin ve yeteneklerinin faaliyetlerinin ürünlerinde bir enkarnasyon, nesnelleşme süreci vardır. Bu nedenle, insanlığın maddi, manevi kültürü, başarıların somutlaştırılmasının nesnel bir şeklidir. zihinsel gelişim insanlık.

İnsan ruhu, tezahürlerinde karmaşık ve çeşitlidir. Üç ana grup var zihinsel fenomenler(bkz. tablo 1).

Tablo 1. İnsan ruhunun yapısı.

Zihinsel süreçler, gerçekliğin çeşitli zihinsel fenomen biçimlerinde dinamik bir yansımasıdır. Zihinsel süreç, bir tepki şeklinde tezahür eden, başlangıcı, gelişimi ve sonu olan zihinsel bir fenomenin seyridir. Aynı zamanda, zihinsel bir sürecin sonunun yeni bir sürecin başlangıcı ile yakından bağlantılı olduğu akılda tutulmalıdır. Dolayısıyla, bir kişinin uyanık durumdaki zihinsel faaliyetinin sürekliliği. Zihinsel süreçler denir dış etkiler ve sinir sisteminden kaynaklanan tahrişler İç ortam organizma. Zihinsel süreçler, bilginin oluşumunu ve insan davranış ve faaliyetlerinin birincil düzenlemesini sağlar.

Zihinsel bir durum, belirli bir zamanda belirlenmiş, artan veya kendini gösteren, nispeten istikrarlı bir zihinsel aktivite düzeyi olarak anlaşılmalıdır. azaltılmış aktivite kişilik. Her insan günlük olarak farklı zihinsel durumlar yaşar. Bir zihinsel durumda, zihinsel veya fiziksel çalışma kolay ve üretkenken, diğerinde zor ve verimsizdir. Zihinsel durumlar refleks niteliğindedir: durumun, fizyolojik faktörlerin, işin gidişatının, zamanın ve sözlü etkilerin etkisi altında ortaya çıkarlar.

Bir kişinin zihinsel özellikleri, zihinsel aktivitenin en yüksek ve en kararlı düzenleyicileridir. Bir kişinin zihinsel özellikleri, belirli bir kişi için tipik olan belirli bir niteliksel-nicel aktivite ve davranış düzeyi sağlayan kararlı oluşumlar olarak anlaşılmalıdır.

Her zihinsel özellik kademeli olarak oluşur ve yansıtıcı ve pratik faaliyetin sonucudur.

2. Temel insan zihinsel süreçleri

Duyumlar, duyulara etki eden nesnelerin bireysel özelliklerinin bir yansımasıdır. Duygular nesneldir, çünkü her zaman yansıtırlar. dış uyaran ve öte yandan, sinir sisteminin durumuna ve bireysel özelliklere bağlı oldukları için özneldirler. Nasıl hissediyoruz? Gerçeğin herhangi bir unsurunun veya unsurunun farkına varabilmemiz için, ondan yayılan enerjinin (termal, kimyasal, mekanik, elektrik veya elektromanyetik) her şeyden önce uyaran, yani heyecan uyandıracak kadar yeterli olması gerekir. reseptörlerimizden herhangi biri. Ancak duyu organlarımızdan birinin sinir uçlarında elektriksel uyarılar oluştuğunda, duyum süreci başlayabilir. Duyguların en yaygın sınıflandırması - I. Sherrington:

1) dış algılayıcı - vücut yüzeyinde bulunan reseptörler üzerindeki dış uyaranlara maruz kaldığında ortaya çıkar;

2) iç algılayıcı - vücutta neler olup bittiğini (açlık, susuzluk, ağrı) işaret edin;

3) propriyoseptif - kaslarda ve tendonlarda bulunur.

I. Sherrington'ın şeması, toplam dışsal duyum kütlesini uzak (görsel, işitsel) ve temas (dokunma, tat) duyumlarına ayırmamıza izin verir. Bu durumda koku alma duyumları işgal edilir ara pozisyon. En eskisi organik duyarlılıktır (açlık, susuzluk, tokluk hissi, ayrıca ağrı ve cinsel duyum kompleksleri), daha sonra temas, öncelikle dokunsal (basınç, dokunma hissi) formları ortaya çıktı. Ve en evrimsel olarak genç işitsel ve özellikle görsel alıcı sistemler olarak düşünülmelidir.

Bir kişi tarafından duyular yoluyla alınan bilgilerin alınması ve işlenmesi, nesnelerin veya fenomenlerin görüntülerinin ortaya çıkmasıyla sona erer. Bu görüntüleri oluşturma sürecine algı ("algı") denir. Algının ana nitelikleri şunları içerir:

1) Algı, geçmiş deneyime, kişinin zihinsel faaliyetinin içeriğine bağlıdır. Bu özelliğe tam algı denir. Beyin eksik, belirsiz veya çelişkili veriler aldığında, bunları genellikle önceden oluşturulmuş bir görüntü, bilgi, bireysel psikolojik farklılıklar (ihtiyaçlara, eğilimlere, güdülere, duygusal durumlara göre) sistemine göre yorumlar. Yuvarlak konutlarda (Aleutlar) yaşayan insanlar, dikey ve yatay düz çizgilerin bol olduğu evlerimizde gezinmeyi zor buluyor. faktör algılar aynı olgunun farklı insanlar tarafından veya aynı kişi tarafından algılanmasındaki önemli farklılıkları açıklar. farklı koşullar ve farklı zamanlarda.

2) Nesnelerin mevcut görüntülerinin arkasında, onlara hangi mesafeden baktığımıza ve hangi açıdan gördüğümüze bakılmaksızın algı, boyutlarını ve rengini korur. ( Beyaz gömlek hem parlak ışıkta hem de gölgede bizim için beyaz kalır. Ama delikten sadece küçük bir parçasını görseydik, bize gölgede oldukça gri görünürdü). Bu algılama özelliğine denir. süreklilik

3) Bir kişi dünyayı, kendisinden bağımsız olarak var olan, ona karşı çıkan ayrı nesneler şeklinde algılar, yani algıdır. konu karakteri

4) Algı, algıladığı nesnelerin görüntülerini olduğu gibi "tamamlar", duyum verilerini gerekli unsurlarla tamamlar. Bu bütünlük algı.

5) Algı, yeni görüntülerin oluşumu ile sınırlı değildir, kişi, hakkında konuşmamıza izin veren "kendi" algı süreçlerini gerçekleştirebilir. anlamlı genelleştirilmiş karakter algı.

Herhangi bir fenomenin algılanması için, duyularımızı ona "ayarlamamıza" izin verecek bir reaksiyona neden olabilmesi gerekir. Böyle bir keyfi veya istemsiz yönelim ve zihinsel aktivitenin herhangi bir algı nesnesi üzerinde yoğunlaşmasına dikkat denir. Onsuz algı imkansızdır.

Dikkat, büyük ölçüde insan yetenek ve yeteneklerinin bir özelliği olan belirli parametrelere ve özelliklere sahiptir. Dikkatin ana özellikleri genellikle aşağıdakileri içerir:

1. Konsantrasyon. Bu, belirli bir nesne üzerindeki bilinç konsantrasyon derecesinin, onunla iletişimin yoğunluğunun bir göstergesidir. Dikkatin yoğunlaşması, bir kişinin tüm psikolojik faaliyetlerinin geçici bir merkezinin (odakının) oluşması anlamına gelir.

2. Yoğunluk. Genel olarak algı, düşünme ve hafızanın etkinliğini karakterize eder.

3. Kararlılık. Yetenek uzun zaman yüksek düzeyde konsantrasyon ve dikkat yoğunluğu sağlayın. Sinir sisteminin türü, mizaç, motivasyon (yenilik, ihtiyaçların önemi, kişisel çıkarlar) ve ayrıca insan faaliyetinin dış koşullarına göre belirlenir.

4. Hacim - bir yetişkinin ilgi odağındaki homojen uyaranların sayısı - bir çocuk için 4 ila 6 nesne - 2-3'ten fazla değil. Dikkat miktarı yalnızca genetik faktörlere ve bireyin kısa süreli hafıza yeteneğine bağlı değildir. Algılanan nesnelerin özellikleri ve konunun mesleki becerileri de önemlidir.

5. Dağıtım, yani aynı anda birkaç nesneye odaklanma yeteneği. Aynı zamanda, herhangi bir dikkat alanını kaybetmeden aynı anda birkaç eylemi gerçekleştirmeyi veya birkaç işlemi izlemeyi mümkün kılan birkaç odak, dikkat merkezi oluşturulur. Napolyon, bazı kanıtlara göre, yedi önemli diplomatik belgeyi sekreterlerine aynı anda yazdırabilirdi.

6. Dikkati değiştirmek, bir faaliyet türünden diğerine az ya da çok kolay ve oldukça hızlı geçiş olasılığı olarak anlaşılır. Anahtarlama ayrıca işlevsel olarak farklı yönlerdeki iki işlemle ilişkilidir: dikkati açmak ve kapatmak. Anahtarlama keyfi olabilir, o zaman hızı, konunun algısı üzerindeki istemli kontrol derecesinin bir göstergesidir ve istemsiz, ya zihinsel dengesizlik derecesinin bir göstergesi olan ya da güçlü beklenmedik uyaranların ortaya çıkışını gösteren dikkat dağınıklığıyla ilişkilidir. .

Bellek, bir kişinin deneyimi ve önemli bilgileri hatırlamasını, korumasını ve yeniden üretmesini sağlayan bilişsel bir kalite, mekanizmalar ve süreçlerdir. Ezberleme, saklama, tanıma, hatırlama ve çoğaltma, belleğin ana süreçleridir. / 3, s. 94 /

Mekanik ve semantik ezberleme arasında ayrım yapmak gelenekseldir. Ezberleme süreci sıkıcıdır. Bu durumda fenomenlerin içsel, temel bağlantıları, olaylar açığa çıkmaz; çoklu tekrarlar. Anlamsal veya mantıksal ezberleme, fenomenlerin veya nesnelerin anlamına derinlemesine nüfuz etmeye dayanır. Tutma, pasif olmayan bir bilgi saklama sürecidir. Psikolojide, korumanın kişilik ayarlarına (mesleki hafıza yönelimi, duygusal hafızanın hıncı), ezberlemenin koşullarına ve organizasyonuna bağlılığı ortaya çıkmıştır. Bilginin korunmasında özel bir rol olan eylem algoritmaları, pratik uygulamaları, uygulamaları ile oynanır. Oynatma, saklanan materyali bellekten alma işlemidir. Üreme, bir kişinin niyeti olmadan hafızada bir düşünce belirdiğinde istemsizdir ve algılanan ve hafızada depolananın kimliği oluşturulduğunda keyfidir. Hatırlamanın en iyi yolu tanımaya güvenmek. Birkaç benzer fikri veya görüntüyü karşılaştırarak, bir kişi daha kolay hatırlayabilir ve bazen aralarından doğru olanları tanıyabilir.

Bellek, unutmaya karşı verilen mücadelede gelişir. Unutmak, hatırlamanın tersi bir süreçtir. Unutmak ne kadar derinse, belirli materyaller aktiviteye ne kadar az dahil edilirse, gerçek yaşam hedeflerine ulaşmak için o kadar az önemli hale gelir.

Aşağıdaki bellek türleri vardır: sözel-mantıksal ve mecazi. Figüratif hafıza görsel, işitsel, motor olarak ayrılmıştır. Saklama süresi ayarına bağlı olarak (birkaç dakika hatırla veya uzun süre akılda tut), kısa süreli ve uzun süreli bellek ayırt edilir.

Düşünme - zihinsel Bilişsel süreç, temel ve karmaşık bağlantıları ve ilişkilerinde gerçekliğin bir kişi tarafından aracılı ve genelleştirilmiş bir yansımasından oluşur. Dil olmadan düşünmek imkansızdır. Düşünme sayesinde kişi, yalnızca duyularımızın yardımıyla doğrudan algılanabileceklerini değil, aynı zamanda doğrudan algıdan gizlenen ve ancak analiz, karşılaştırma, genelleme sonucunda bilinebilecek olanı da öğrenir.

Ana düşünme biçimleri şunlardır: kavramlar, yargılar ve sonuçlar. Kavram, nesnelerin ve gerçeklik fenomenlerinin genel, temel ve ayırt edici (özgül) özelliklerini yansıtan bir düşüncedir. Kavramların içeriği, her zaman sözlü biçimde - sözlü veya yazılı, yüksek sesle veya kendi kendine - ifade edilen yargılarda ortaya çıkar. Yargı, nesneler ve gerçeklik fenomenleri arasındaki veya bunların özellikleri ve özellikleri arasındaki bağlantıların bir yansımasıdır. Yargılar ya doğrudur ya da yanlıştır. Çıkarım - belirli nesneler, olaylar, süreçler hakkında bir sonuç. İki ana çıkarım türü vardır:

1) belirli durumlardan genel bir konuma tümevarımsal (tümevarım) çıkarım

2) tümdengelim (indirim) - genel bir konumdan (yargı) belirli bir duruma.

Sentez, analizle ortaya çıkarılan temel bağlantılara dayanarak parçalara ayrılmış olanın bir bütün haline getirilmesidir. Karşılaştırma işlemi, şeyleri, fenomenleri, özelliklerini karşılaştırmak ve aralarındaki ortaklıkları veya farklılıkları belirlemekten oluşur. Soyutlamanın işleyişi, bir kişinin çalışılan konunun temel olmayan özelliklerinden zihinsel olarak dikkatinin dağılması ve içindeki ana, ana şeyi vurgulaması gerçeğinden oluşur. Genelleme, birçok fenomen nesnesinin bazı ortak özelliklere göre birleştirilmesine indirgenir. Somutlaştırma, düşüncenin genelden özele hareketidir, genellikle bu, bir nesnenin veya olgunun bazı özel yönlerinin tahsisidir. Sınıflandırma, atamayı içerir ayrı bir konu, fenomenden bir grup nesneye veya fenomene. Bu, genellikle en önemli özelliklere göre gerçekleştirilen, genel altında özelin özetlenmesidir. Sistematizasyon, birçok nesnenin belirli bir sırayla zihinsel olarak düzenlenmesidir. Doğaya bağlı olarak bilişsel aktivite Psikolojide, bir kişi görsel-etkili, figüratif ve soyut düşünme arasında ayrım yapar.

Görsel etkili düşünme, doğrudan insan faaliyeti sürecinde kendini gösterir. Figüratif düşünme, bir kişinin daha önce algıladığı ve öğrendiği görüntülere, fikirlere dayanarak ilerler. Soyut, soyut düşünme, sözel tasarıma sahip ve mecazi olarak temsil edilmeyen kavramlar, kategoriler temelinde gerçekleştirilir.

Her insanın düşüncesi belirli niteliklerle karakterize edilir: derinlik, esneklik, genişlik, hız, kararlılık, bağımsızlık ve diğerleri.

Konuşma, bilgi alışverişinde bulunmak, iletişim kurmak ve diğer sorunları çözmek için dili kullanmanın zihinsel sürecidir. İnsan konuşması, düşünce ile birlik içinde gelişir ve kendini gösterir. Bir kişinin konuşmasının içeriği ve biçimi mesleğine, deneyimine, mizacına, karakterine, yeteneklerine, ilgi alanlarına, durumlarına vb. Bağlıdır. Konuşmanın yardımıyla insanlar birbirleriyle iletişim kurar, bilgi aktarır, birbirlerini etkiler, kendilerini etkiler. Mesleki faaliyette konuşma, bir bilgi taşıyıcısı ve bir etkileşim aracıdır. Bir uzmanın konuşma etkinliğinde, konuşma sözlü ve yazılı, dahili ve harici, diyalog ve monolog, günlük ve profesyonel, hazırlıklı ve hazırlıksız olarak ayırt edilebilir.

Hayal gücü, bir kişinin fikirlerini yeniden yapılandırarak mevcut deneyime dayalı olarak yeni görüntüler, fikirler ve düşünceler yaratmanın zihinsel bir sürecidir. Hayal gücü, diğer tüm bilişsel süreçlerle yakından bağlantılıdır ve insanın bilişsel aktivitesinde özel bir yer tutar. Bu süreç sayesinde kişi olayların gidişatını önceden tahmin edebilir, eylemlerinin ve eylemlerinin sonuçlarını ve sonuçlarını önceden görebilir. Belirsizlikle karakterize edilen durumlarda davranış programları oluşturmanıza olanak tanır.

Hayal gücü aktif ve pasiftir. Psikolojide, iki tür aktif hayal gücü ayırt edilir: yaratıcı ve yaratıcı. Örneğin, deneyimli bir avukat, bireysel gerçeklere, olayın izlerine dayanarak, durumun oldukça eksiksiz bir resmini yeniden yaratır. Yaratıcı hayal gücü, yeni görüntüler yaratma sürecidir, yani. gerçekte var olmayan nesnelerin görüntüleri. Yeni eğitim biçimlerinin icat edilmesi, rasyonelleştirilmesi, geliştirilmesi ve yetiştirilmesi yaratıcı hayal gücüne dayanır. Hayal gücü, bir kişiyi gerçeklikten, pratik sorunları çözmekten uzaklaştırarak pasif de olabilir. Bir kişi, olduğu gibi, fantezi dünyasına girer ve bu dünyada yaşar, hiçbir şey yapmaz (Manilovizm) ve böylece uzaklaşır. gerçek hayat. Bir kişinin değeri, içinde hangi tür hayal gücünün hakim olduğuna göre belirlenir: kişi ne kadar aktif ve önemliyse, kişi o kadar olgunlaşır.

3. Zihinsel durumlar. İnsan faaliyetleri üzerindeki etkileri

Bir kişinin zihinsel durumları, bütünlük, hareketlilik ve göreceli istikrar, zihinsel süreçlerle ve kişilik özellikleriyle bağlantı, bireysel özgünlük ve tipiklik, aşırı çeşitlilik, kutupluluk ile karakterize edilir. Kişisel ve durumsal, derin ve yüzeysel, kısa vadeli ve kalıcı, olumlu ve olumsuz olabilirler. Ancak içlerinde bir tür işlem baskın olabilir ve onlara özel bir renk verebilir. Bu temelde, duygusal (heyecan, deneyim, kaygı vb.), Bilişsel (ilgi, dikkat), istemli (toplama, harekete geçirme) olarak ayrılırlar. Bir kişinin eylemleri, etkinliği zihinsel durumuna bağlıdır.

Bir kişinin olumlu ve olumsuz zihinsel durumlarının mesleki faaliyeti nasıl etkilediğini düşünün.

Emek faaliyetinin verimliliği için büyük önem taşıyan zihinsel durum profesyonel ilgi. Güçlü bir mesleki ilgiye sahip bir uzman, mesleki ilgi durumunda hayatta kalmasına izin verecek durumlar arıyor, yani aktif olarak, tam güç, bilgi ve yetenek özveri ile çalışıyor. Mesleki ilgi durumu şu şekilde karakterize edilir: mesleki faaliyetin öneminin farkındalığı; bu konuda daha çok şey öğrenme ve alanında aktif olma arzusu; belirli bir alanla ilişkili nesneler yelpazesine dikkat yoğunlaşması ve aynı zamanda bu nesneler bir uzmanın zihninde baskın bir konum işgal etmeye başlar. Son olarak, vakaların ezici çoğunluğundaki profesyonel ilgi durumuna hoş duygusal deneyimler eşlik eder.

Mesleki faaliyetin çeşitliliği ve yaratıcı doğası, bir çalışanın bilim adamlarının, yazarların, sanatçıların, aktörlerin ve müzisyenlerin yaratıcı ilham durumuna içerik ve yapı olarak yakın zihinsel durumlar geliştirmesini mümkün kılar. Yaratıcı ilham durumu, karmaşık bir entelektüel ve duygusal bileşenler kümesidir. Yaratıcı bir yükselişle ifade edilir; algının keskinleştirilmesi; artan hayal gücü; bir dizi orijinal izlenim kombinasyonunun ortaya çıkışı; bol miktarda düşüncenin tezahürü ve esas olanı bulma kolaylığı; tam konsantrasyon ve çok yüksek bir verimliliğe, yaratıcılıkta zihinsel bir neşe durumuna ve yorgunluğa karşı duyarsızlığa yol açan fiziksel enerjinin büyümesi Bir profesyonelin ilham kaynağı her zaman yeteneğinin, bilgisinin ve özenli günlük çalışmasının birliğidir.

Birçok meslekte kararlılık, hızlı bir şekilde karar vermek ve onu uygulamak için zihinsel bir hazır olma durumu olarak önemli bir rol oynar. Ancak kararlılık hiçbir şekilde acelecilik, acelecilik, düşüncesizlik, aşırı özgüven değildir. Kararlılık için gerekli koşullar, düşünce genişliği, içgörü, cesaret, harika yaşam ve mesleki deneyim, bilgi ve sistematik çalışmadır. Aceleci "kararlılık" ve kararsızlık, yani karar vermeye psikolojik hazır olmama ile karakterize edilen ve makul olmayan bir gecikmeye veya eylemleri gerçekleştirmede başarısızlığa yol açan zihinsel bir durum, yan etkiler ve birden fazla kez profesyonel hatalar da dahil olmak üzere hayata yol açtı.

Bir insanda yaşam sürecindeki olumlu hallerin yanı sıra olumsuz (astenik) zihinsel durumlar da ortaya çıkabilir. Örneğin, zihinsel bir durum olarak kararsızlık, yalnızca bir kişi bağımsızlıktan, özgüvenden yoksun olduğunda değil, aynı zamanda aşırı (aşırı) koşullarda belirli bir yaşam durumunun yenilik, belirsizlik, kafa karışıklığı nedeniyle de ortaya çıkabilir. Bu tür koşullar, zihinsel bir gerginlik halinin ortaya çıkmasına neden olur.

"İş" geriliminin, yani aşırı koşullarda yapılan faaliyetin veya çalışmanın karmaşıklığının bir sonucu olarak ortaya çıkan gerilimin durumunu not edelim. Burada duygusal gerilim üretkenlik için gerekli bir koşuldur. entelektüel aktivite, çünkü bilinçli bir değerlendirmeden önce her zaman bir ön hipotez seçimi işlevini yerine getiren duygusal bir değerlendirme gelir. Hatalı sözlü değerlendirmelere karşı konuşan duygular, arama etkinliğini "düzeltme" gibi olumlu bir işlev görebilir ve nesnel olarak doğru sonuçlara yol açabilir.

Yani, "entelektüel" ve "durumsal" duygular arasında bir etkileşim olduğu için olumsuz duygular bile olumlu bir rol oynayabilir.

Ama etki aşırı koşullar aktivite, stres adı verilen belirli bir nöropsikolojik gerilim durumuna yol açabilir. Bu o kadar duygusal bir stres ki, bir dereceye kadar hayatın akışını kötüleştiriyor, bir kişinin çalışma kapasitesini ve işteki güvenilirliğini azaltıyor. Stresle ilgili olarak, bir kişi amaçlı gelişmez ve yeterli reaksiyonlar. Bu, stres ile onu gerçekleştiren kişinin yeterince yanıt verdiği (ciddiyetinden bağımsız olarak) gergin ve zor bir görev arasındaki temel farktır. Stres durumunda, belirli sorunları çözmeye yönelik düşünmenin yönlendirilmesiyle ilgili işlevlerin uygulanmasında zorluklar ortaya çıkar. Bunun nedeni, stresin ön "duygusal planlamayı" ve nihayetinde gelecek faaliyet veya iletişimin tüm şemasını yok eden bir faktör olarak hareket etmesidir. -de şiddetli stres genel bir uyarılma tepkisi vardır ve kişinin davranışı düzensizleşir, performans düzeyi keskin bir şekilde düşer. Streste daha da büyük bir artış, genel engellemeye, pasifliğe ve hareketsizliğe yol açar. Stresin nedeni duygusal olarak olumsuz uyaranlardır (örneğin, faaliyetlerde ve iletişimde başarısızlıklar, eleştiri veya sorumlu bir karar verme korkusu, "zaman baskısı", aşırı bilgi yüklemesi vb.).

Bir insandaki stres durumuna genellikle "kaygı", "kaygı", "kaygı" gibi karmaşık bir zihinsel durum eşlik edebilir. Anksiyete, olası veya olası sıkıntıların, beklenmedik durumların, olağan çevre ve etkinliklerdeki değişikliklerin, hoş olanın, arzu edilenin gecikmesinin neden olduğu, belirli deneyimler ve tepkilerle ifade edilen psikolojik bir durumdur. Ancak kaygı durumu her zaman başarılı aktiviteyi engellemez. Buradaki her şey, bir yandan kaygı halinin özgül içeriğine, derinliğine ve süresine, diğer yandan bu durumun ona neden olan uyaranlara uygunluğuna, benliğin varlığına veya yokluğuna bağlıdır. reaksiyon formları ve "viskozite" derecesi üzerinde kontrol verilen durum. Dolayısıyla kaygı, bir kişide hizmet ettiği amaç olan diğer insanların kaderini ciddiye almasından kaynaklanırsa olumlu bir zihinsel durum olacaktır. "Hafif" kaygı biçimleri, bir kişiye işteki eksiklikleri gidermesi, kararlılık, cesaret ve kendine güven geliştirmesi için bir sinyal görevi görür. kendi kuvvetleri. Kaygı önemsiz nedenlerle ortaya çıkıyorsa, ona neden olan nesne ve durumlar için yetersizse, özdenetim kaybına işaret eden biçimler alıyorsa, uzun süreliyse, “viskoz” ise, zayıf bir şekilde üstesinden geliniyorsa, o zaman böyle bir durum elbette etkinliklerin uygulanmasını ve iletişimi olumsuz etkiler.

Belirli koşullar altında yaşamdaki zorluklar ve olası başarısızlıklar, bir kişide yalnızca zihinsel stres ve kaygı durumlarının değil, aynı zamanda bir hayal kırıklığı durumunun da ortaya çıkmasına neden olabilir. Bir kişiyle ilgili olarak, en genel biçimde hayal kırıklığı, bilinç, aktivite ve iletişimin düzensizliğinde ifade edilen ve hedefe yönelik davranışın nesnel olarak aşılmaz veya öznel olarak sunulan zorluklarla uzun süreli olarak engellenmesinden kaynaklanan karmaşık bir duygusal ve motivasyonel durum olarak tanımlanabilir. .

Hayal kırıklığı, kişisel olarak önemli bir güdü tatmin edilmediğinde veya tatmini engellendiğinde kendini gösterir ve ortaya çıkan tatminsizlik duygusu, belirli bir kişinin "tolerans eşiğini" aşan bir şiddet derecesine ulaşır ve dengelenme eğilimi gösterir. Engelleyicilerin etkisine verilen tipik tepkiler, yani hayal kırıklığına neden olan durumlar, saldırganlık, saplantı, geri çekilme ve ikame etme, otizm, gerileme, depresyon vb.dir.

Hayal kırıklıklarının eylemi, bir kişinin engellendiği ortaya çıkan bir faaliyeti, en erişilebilir veya öyle görünen başka bir faaliyetle değiştirmesine de yol açabilir. Faaliyetleri değiştirerek hayal kırıklığı durumundan özel bir çıkış yolu, azim, çalışkanlık, sebat, organizasyon, odaklanma kaybına yol açar.

4. Bir kişinin zihinsel özellikleri A

Bir karakter, istikrarlı zihinsel özelliklerin, özelliklerin, niteliklerin, verilerin bireysel (belirli bir kişiye özgü) birleşimidir. Karakter, bir kişinin çeşitli yaşam durumlarında ve koşullarında nasıl davranacağını büyük ölçüde belirler. Karakter tanımından, her insanın bazı temel (baskın), açıkça ifade edilmiş ve diğer zayıf ifade edilmiş özelliklere sahip olduğu anlaşılmaktadır.

Karakter özellikleri, insan davranışının özellikleri tarafından belirlenir ve bu temelde çeşitli sınıflandırmalar(tipoloji) karakterlerin. En bariz sınıflandırma, insanların zayıf "omurgasız" ve kararlı veya dedikleri gibi "güçlü karakterli" insanlar olarak bölünmesiyle ilişkilidir. Güçlü karaktere sahip bir insan, sorunlarını çözmede azim ve irade gösterir, bağımsızdır, bağımsızdır, inatçıdır. Aynı zamanda, böyle bir kişinin karşı karşıya olduğu görevleri her zaman doğru bir şekilde anlamadığını da belirtelim. Başka bir deyişle, güçlü bir karakter gelişimlerine katkıda bulunsa da, gelişmiş entelektüel yeteneklerle doğrudan ilişkili değildir.

Öte yandan, “karaktersiz” bir insan, yaratıcı ve entelektüel yeteneklere sahip olabilir, ancak gerçek hayatın zorlukları karşısında bu eğilimlerini gerçekleştiremez. Hayat inancı "akışa ayak uydurmaktır", bu tür insanlar koşullara bağlıdır, ancak onları yaratmazlar.

Sonuç olarak, bazı insanlar sürekli olarak zorlukların üstesinden gelmekle ilgili faaliyetleri tercih ederken, diğerleri - sürekli olarak engellerin aşılmasını ve karmaşık sorunların çözülmesini gerektirmeyen koşullarda çalışmayı tercih eder. Tek tip karaktere sahip insanlar, aşırı derecede hassastırlar. kendi başarısı ve başkalarının başarısı, başka bir karakter türü sakinliği ve bağımsız kararlar verme ihtiyacının yokluğunu daha fazla takdir eder. harici olarak Çeşitli tipler Karakterler, davranış biçimiyle, diğer insanların eylemlerine yanıt verme biçimleriyle kendini gösterir. Bu nedenle, bir kişi kaba veya hassas, saygılı veya kaba, kibar veya başkalarına aldırış etmeyen olabilir.

Karakter sınıflandırmalarının farklı türleri vardır. Örneğin, en eski sınıflandırmalardan biri, karakter tipini bir kişinin fiziksel yapısı tipiyle ilişkilendirmiştir. Çerçevesinde, bu tür karakter türleri astenik, ince özelliği olarak tanımlandı, uzun boylu insanlar; piknik, kilolu insanların özelliği vb. Bir kişinin diğer insanlarla iletişim tarzının değerlendirilmesine ve bir kişinin çalışma faaliyetine karşı tutumuna dayalı sınıflandırmalar daha gelişmiştir. Alman psikolog ve psikiyatrist Karl Leonhard tarafından geliştirilen bu sınıflandırmalardan biri 12 karakter tipini içeriyor.

1. Hipertimik tip. İnsanlar iyimser, girişimci, konuşkan, enerjik, çok girişken, genellikle "moralleri yüksek". Bununla birlikte, konudan konuya "atlamayı" severler, anlamsızdırlar, projelendirmeye eğilimlidirler, disipline, yalnızlığa ve sıkı çalışmaya pek dayanamazlar.

2. Gösterici tip. Kişilerarası ilişkiler kurmanın kolaylığını, liderlik arzusunu, onaylanmayı ve övgüyü gösteren bir karakter. Güç sevgisi, özgüven, genellikle övünme ve sadece çalışma arzusu değil, liderlik etme arzusu da karakteristiktir.

3. Dışadönük tip. Bu karaktere sahip insanlar sosyaldir, birçok tanıdıkları ve arkadaşları vardır, sosyal eğlenceyi severler, tüm ilgi alanları dış dünyaya yöneliktir.

4. Dağınık tip. Bu tür insanlar, başkalarıyla düşük temas ile ayırt edilirler, karamsarlığa, birlikte yaşamaya, tenha bir yaşam tarzına eğilimlidirler, ciddiyet, vicdanlılık ile ayırt edilirler, arkadaşlarına değer verirler ve yüksek bir adalet duygusuna sahiptirler.

5. İçine kapanık tip. İnsanlar - içe dönükler "kendilerine dalmış", kapalı, iletişime ihtiyaç duymayan, ölçülü, genellikle "hayattan kopmuş" insanlar izlenimi veriyor.

6. Sikloid tipi. Ayırt edici bir özellik, sık sık ruh hali değişikliği ve bunun sonucunda tavırdır. Bu insanlar, yüksek ruh hallerinde hipertimikler gibi, kötü ruh hallerinde distimikler gibi davranırlar.

7. Yapışmış tip. alamet-i farika belirli bir can sıkıntısı, genellikle önemsiz çalışma alanlarında "sıkışıp kalmak". Bu tür insanlar başarmak için çabalarlar. yüksek sonuçlar, kendilerinden talep ediyorlar, ancak sürekli bir konudan diğerine geçmeyi gerektiren dinamik işler yürütmeleri zor.

8. Bilgiç tip. Bu karaktere sahip insanlar genellikle kendilerini bürokrat olarak gösterirler, vicdanlı, doğru çalışanlar, ciddi ve güvenilir icracılar olmalarına rağmen aşırı doğruluk, mutlak düzen arzusu vardır.

9.Alarm tipi. Bu karaktere sahip insanlar, belirsizlik, çekingenlik, başkalarıyla düşük temas ile karakterizedir. Ancak, bu tür insanlar ciddi, özeleştirel, arkadaş canlısı ve yöneticidir.

10. Duygusal tip. Bu karaktere sahip insanlar, yalnızca seçkinlerin dar bir çevresi ile iletişimi tercih ederler, sık sık şikayetlerini başkalarına göstermeden herkesten dikkatlice gizlerler, yüksek bir görev duygusuna sahiptirler, aşırı hassas olsalar da şefkatli, naziktirler.

11. Yüce tip. Ana özellikler, genellikle yeterli gerekçe olmaksızın artan coşku, parlaklık ve duyguların samimiyeti ile ruh hali değişimleridir.

12. Heyecanlı tip. Ana özellikler dürtüsellik, eğilimler ve dürtüler üzerindeki kontrolün zayıflaması, sinirliliktir.

Bu karakter sınıflandırması tam değildir, içinde tanımlanan karakter türleri çoğu zaman birçok yönden birbiriyle kesişir. Gerçekte, her biri bireysel özelliklerin belirli bir kombinasyonu olan sonsuz sayıda karakter türü vardır.

Mizaç, değişen durumlara nispeten hızlı tepkilerle ilişkili karakter özelliklerinin özelliklerinin bir parçası olarak tanımlanır. Başka bir deyişle mizaç, bir kişinin karakterinin ve ruhunun dinamik özelliklerini belirler. Bugüne kadar psikolojide Hipokrat'ın ardından 4 ana mizaç türü vardır: iyimser, kolerik, melankolik ve soğukkanlı.

Sanguine - güçlü, dengeli bir ruha sahip, durumdaki değişikliklere kolayca tepki veren, hem fiziksel hem de zihinsel olarak hareketli, normalde iyi şans ve belaya tepki veren bir kişi. İyimser bir kişinin davranışı, merak, açıklık ve dış dünyadaki çeşitli olaylara ilgi ile ayırt edilir.

Melankolik - ruhu kolayca savunmasız olan, derinden eğilimli ve belki de küçük başarısızlıkları bile yeterince deneyimlemeyen bir kişi. Yavaşça çevredeki dünyaya tepki verir. Bu tür insanlar oldukça zayıf bir sinir sistemine sahiptir. Davranışları kararsız görünür, bitmek bilmeyen tereddütlere eğilimlidirler ve hızlı karar veremezler. Dış dünyaya verilen en tipik tepkiler korku, belirsizlik, kafa karışıklığı, savunuculuktur.

Balgamlı - hem dıştan hem de içten sakin ve sakin olan bir insan türü. Dış davranışlarında patlama olmadığında, bu tür insanlar melankolik insanlara benzer. Ancak soğukkanlı, istikrarlı iç dünyasında temelde farklıdır. O sahip güçlü tip istikrarlı, dengeli, sakin bir ruh halinde, kararlı ve açıkça ifade edilen özlem ve arzuların varlığında kendini gösteren sinir sistemi. Bu tür insanlar, dış sorunlardan çok az etkilenir, eylemsiz ve dengeli davranışlarda bulunurlar.

Kolerik, dengesiz bir karaktere ve güçlü bir sinir sistemine sahip bir insan türüdür. Dıştan, koleriklerin eylemleri hız, tutku ve kararlılık ile ayırt edilir. Choleric her zaman kendi işlerine dalmış durumda, bu tür insanlar hakkında şöyle diyorlar: "İşte yanıyor ve amaçlarından başka hiçbir şey fark etmiyor." Bu insanlar duygusal olarak çok heyecanlıdır. Kolerik bir kişinin davranışı, dış direncin varlığında üstesinden gelme, savaşma özellikleriyle karakterize edilir, böyle bir kişi kolayca öfkeye kapılır, öfke, saldırganlık gösterir.

Yukarıdaki tanımlardan farklı şekiller mizaçlar, birçok yönden mizaç türlerinin ve karakter türlerinin kesiştiği sonucuna varabiliriz. İnsanların mizaç tiplerine göre sınıflandırılması bir anlamda özel durum karakter türüne göre sınıflandırma.

Kişisel yetenekler - bazı işlerde hızlı ve nispeten kolay ustalaşmayı, etkili bir şekilde uygulanmasını ve ilerici başarıyı destekleyen özel kişilik özellikleriyle ilişkili bir özellik. Özel yetenekler ile belirli bir mesleğe yönelik yetenekler arasında ayrım yapın. Özel olanlar entelektüel, yaratıcı, ticari, organizasyonel, sanatsal vb. içerir. özel geliştirme bireysel nitelikler. Belirli bir faaliyet türü yeteneği her zaman kişisel bir komplekstir. Yönelim, karakter gibi diğer özelliklerle ilgili ayrı özel yetenekler ve nitelikler içerirler. Kişinin yeteneğine göre olmayan işler verimsizdir, zordur, külfetlidir.

Kişiliğin yönelimi, ilişkilerin, konumların ve faaliyetlerin seçiciliğini belirleyen yaşam ve faaliyet güdüleri sistemini temsil eden önde gelen psikolojik özelliğidir. Mikro yapısı, bir dünya görüşünü, bir kişinin ihtiyaçlarını, ideallerini ve yaşam hedeflerini, ayrıca ilgi alanlarını, sosyal tutumları, eğilimleri ve güdüleri içerir.

Çözüm

Sonuç olarak belirtmek gerekir ki, bu çalışma pratik değer. Zihinsel fenomenlerin özelliklerinin bilgisi her insan için çok önemlidir. Zihinsel süreçlerin yardımıyla dünyayı tanırız. Çalışmada açıklanan algımızın, düşüncemizin, hafızamızın, konuşmamızın özellikleri, bilişsel aktivite için önemli olduğu için herkese belirli süreçleri nasıl geliştirip iyileştireceğini söyleyecektir. Zihinsel durumların genel olarak insan etkinliği üzerinde hem olumlu hem de olumsuz etkileri olabilir. Daha yüksek profesyonel sonuçlar elde etmek için durumlarınızı kontrol etmeyi öğrenmek gerekir. Bireyin iletişimi ve kendini gerçekleştirmesi için de önemlidir. Kişiliğin yeteneklerinde, yöneliminde, mizacında ve karakterinde ifade edilen zihinsel özellikler, bir kişinin meslek, meslek, hobi, hobi seçiminde belirleyici bir rol oynar. Bu nedenle, ne tür bir mizaca ait olduğunuzu bulmak için karakterinizin ana özelliklerini belirlemek gerekir. Tüm bu bilgiler, hayatta kendinizi gerçekleştirmenize ve mesleğinizi bulmanıza yardımcı olacaktır.

Kaynakça

1. Vecker L.M. Ruh ve gerçeklik. - M., 1993.

2. Nemov R.S. Psikoloji: Yüksek pedagojik kurumların öğrencileri için 3 kitaplık bir ders kitabı. - 4. baskı - M.: Vlados, 2003.

3. Radugin A.A. Psikoloji ve pedagoji: Öğreticiüniversiteler için. - M.: Merkez, 2003.

4. Rubinstein S.P. Genel Psikolojinin Temelleri. - St.Petersburg, 1999.

5. Slastenin V.A., Kashirin V.P. Psikoloji ve Pedagoji: Yüksek öğretim kurumlarının öğrencileri için ders kitabı. - M.: Akademi, 2001.

6. Rogov E.I. Genel Psikoloji. - M., 1995.

7. Slobodchikov V.I., Isaev E.I. İnsan psikolojisi. - M., 1995.

8. Stolyarenko A.M. Psikoloji ve Pedagoji: Liseler için Ders Kitabı. - M.: Unity-Dana, 2004.

9. Stolyarenko L.D., Samygin S.I. Soru ve cevaplarda psikoloji ve pedagoji. - Rostov-on-Don: Phoenix, 2000.

DERS 13

MSS: PSİKENİN FİZYOLOJİK TEMELLERİ.

HAFIZA VE EĞİTİMİ.

UYKU VE RÜYALAR: RÜYALARIN DOĞASI

ruh - çevreleyen dünyayı algılamak ve değerlendirmek, buna dayanarak dünyanın içsel öznel imajını ve onun içindeki kendi imajını (dünya görüşü) yeniden yaratmak, buna dayanarak belirlemek beynin bir özelliğidir. kişinin davranış ve faaliyetlerinin strateji ve taktikleri.

İnsan ruhu, içinde oluşan dünyanın imajı, her şeyden önce, zorunlu olarak duygusal, duyusal olarak renkli olması nedeniyle, gerçek, nesnel olarak var olandan farklı olacak şekilde düzenlenmiştir. Bir kişi, dünyanın içsel bir resmini oluşturma konusunda her zaman önyargılıdır, bu nedenle, bazı durumlarda, önemli bir algı bozulması mümkündür. Ayrıca algı, kişinin arzularından, ihtiyaçlarından, ilgi alanlarından ve geçmiş deneyimlerinden (hafızası) etkilenir.

bilinç - beyin yansıtıcılığının en yüksek biçimi. Onun sayesinde kişi düşüncelerinin, duygularının, eylemlerinin vb. ve gerekirse bunları kontrol edin.

İnsan ruhunda önemli bir oran biçimdir.bilinçsiz veya bilinçsiz. Alışkanlıkları, çeşitli otomatizmleri (örneğin yürüme), dürtüleri, sezgileri sunar. Kural olarak, herhangi bir zihinsel eylem bilinçsiz olarak başlar ve ancak o zaman bilinçli hale gelir. Çoğu durumda, bilinç bir zorunluluk değildir ve karşılık gelen görüntüler bilinçdışında kalır (örneğin, iç organların, iskelet kaslarının vb. belirsiz, "belirsiz" duyumları).

Ruh kendini formda gösterirzihinsel süreçler, veya işlevler. Bunlar duyumları ve algıları, fikirleri, hafızayı, dikkati, düşünmeyi ve konuşmayı, duygu ve hisleri, iradeyi içerir. Bu zihinsel süreçlere genellikle ruhun bileşenleri denir.

Ve son olarak, her birey istikrarlı bir şekilde karakterize edilir. zihinsel özellikler davranışta, aktivitede kendini gösteren, -zihinsel özellikler (özellikler): mizaç (veya tür), karakter, yetenekler vb.

Bu nedenle, insan ruhu, farklı şekillerde uygulanan karmaşık bir bilinçli ve bilinçsiz süreçler ve durumlar sistemidir. çeşitli insanlar, bireyin belirli bireysel özelliklerini yaratmak.

Psişenin maddi temeli, ontogenezde oluşan beynin yapısal ve işlevsel oluşumlarında meydana gelen süreçlerdir.

Beyin - Bu, çok sayıda bağlantıyla birbirine bağlanan çok sayıda hücredir (nöron). Beyin aktivitesinin işlevsel birimi, belirli bir işlevi yerine getiren bir hücre grubudur ve sinir merkezi olarak tanımlanır.

Kortekste benzer oluşumlar yarım küreler sinir ağları, sütunlar denir. Bu merkezler arasında nispeten az sayıda olan konjenital oluşumlar vardır, ancak bunlar örneğin solunum, emzirme, termoregülasyon, bazı motor ve diğerleri gibi hayati fonksiyonların kontrolünde ve düzenlenmesinde büyük önem taşır. Bu tür merkezlerin yapısal organizasyonu, büyük ölçüde genler. Bazı hücre grupları, yeni hücreler arasında yeni bağlantıların kurulması nedeniyle işlevlerini zaten ontogenezde kazanırlar ve bu nedenle işlevsel bir yapıya sahiptirler.

Sinir merkezleri beynin farklı bölgelerinde yoğunlaşmıştır ve omurilik. Daha yüksek işlevler, bilinçli davranış, sinir hücreleri serebral korteksi oluşturan ince (yaklaşık 3 mm) bir tabaka şeklinde bulunan beynin ön kısmı ile daha ilişkilidir. Korteksin belirli bölümleri, duyu organlarından alınan bilgileri alır ve işler ve ikincisinin her biri, korteksin belirli (duyusal) bir alanıyla ilişkilendirilir. Buna ek olarak, aşağıdakiler dahil trafiği kontrol eden bölgeler vardır: ses aparatı(motor bölgeleri). Beynin en geniş alanları belirli bir işlevle ilişkili değildir - bunlar, performans gösteren çağrışımsal bölgelerdir. karmaşık işlemler arasında farklı bölümler beyin. Daha yüksek zihinsel seviyeden sorumlu olan bu bölgelerdir. insan fonksiyonları.

Psişenin uygulanmasında özel bir rol, beynin ilk işlevsel bloğu olarak kabul edilen ön beynin ön loblarına aittir. Kural olarak, yenilgileri bir kişinin entelektüel faaliyetini ve duygusal alanını etkiler. Aynı zamanda, serebral korteksin ön lobları, aktivitenin programlanması, düzenlenmesi ve kontrol edilmesi bloğu olarak kabul edilir. Buna karşılık, insan davranışının düzenlenmesi, uygulanmasına ön lobların da katıldığı (çoğu insanda solda) konuşma işleviyle yakından ilgilidir.

Beynin ikinci işlevsel bloğu, bilgi alma, işleme ve depolama (bellek) bloğudur. Serebral korteksin arka bölgelerinde bulunur ve oksipital (görsel), temporal (işitsel) ve yan loblar.

Beynin üçüncü işlevsel bloğu - ton ve uyanıklığın düzenlenmesi - tam teşekküllü bir aktif durum sağlar

kişi. Blok, yapısal olarak beyin sapının orta kısmında yer alan, yani subkortikal bir oluşum olan ve serebral korteksin tonunda değişiklikler sağlayan retiküler oluşum (RF) tarafından oluşturulur.

Sadece not etmek önemlidir takım çalışması beynin her üç bloğundan biri, bir kişinin herhangi bir zihinsel işlevinin uygulanmasını sağlar.

Evrimde çok daha önce ortaya çıkan ve serebral korteksin altında bulunan oluşumlara subkortikal denir. Bu yapılar, doğuştan gelen davranış biçimleri ve iç organların aktivitesinin düzenlenmesi dahil olmak üzere doğuştan gelen işlevlerle daha fazla ilişkilidir. Alt korteksin aynı önemli kısmı ara beyin glandüler aktivitenin düzenlenmesi ile ilişkili iç salgı ve beynin duyusal işlevleri.

Beynin kök yapıları, vücudun kaslarını doğrudan kontrol eden, iç organların aktivitelerini kontrol eden, tüm beyin komutlarını yürütücü bağlantılara ileten ve karşılığında iç organlardan gelen tüm bilgileri ileten omuriliğe geçer. iskelet kasları beynin üst kısımlarına.

Sinir sisteminin ana, temel aktivite mekanizmasırefleks - vücudun uyaranlara tepkisi. Refleksler doğuştan veya edinilmiş olabilir. Bir kişide nispeten az sayıda ilk vardır ve kural olarak en önemlisinin uygulanmasını sağlarlar. yaşamsal işlevler. Kalıtsal ve genetik olarak belirlenmiş konjenital refleksler, yalnızca biyolojik reaksiyon normunun dar sınırları içinde değişebilen oldukça katı davranış sistemleridir.

Daha karmaşık mekanizma beyin aktivitesinin altında yatanişlevsel sistem. Gelecekteki eylemin olasılıksal tahmini için bir mekanizma içerir ve yalnızca geçmiş deneyimleri kullanmakla kalmaz, aynı zamanda ilgili faaliyetin motivasyonunu da hesaba katar.

İşlevsel sistem, planlananla gerçek olanı karşılaştırmanıza ve ayarlamalar yapmanıza olanak tanıyan geri bildirim mekanizmalarını içerir. ulaştıktan sonra (nihayet) sonuç olarak) istenilen olumlu sonuç soruna çözüm sağlayan tüm nöral yapıyı sabitleyen olumlu duygular açılır. Hedefe ulaşılamazsa, olumsuz duygular, yenisinin yerini "temizlemek" için başarısız binayı yok eder. Edinilen davranış biçimi gereksiz hale gelirse, karşılık gelen refleks mekanizmaları söner ve engellenir. Bu olayla ilgili bilgi izi, hafıza sayesinde beyinde kalır ve tüm davranış biçimini yıllar sonra geri yükleyebilir ve yenilenmesi, ilk oluşumundan çok daha kolaydır.

Beynin refleks organizasyonu hiyerarşik bir ilkeye tabidir. Stratejik görevler korteks tarafından belirlenir, aynı zamanda bilinçli davranışı da kontrol eder. Subkortikal yapılar, bilincin katılımı olmadan otomatik davranış biçimlerinden sorumludur. Omurilik, kaslarla birlikte gelen komutları yerine getirir. Beyin, kural olarak, aynı anda birkaç görevi çözmek zorundadır. Bu olasılık, bir yandan, merkezlerin “dikey boyunca” örgütlenmesinin hiyerarşik ilkesi ve diğer yandan, yakından ilişkili sinir topluluklarının aktivitesinin “yatay boyunca” koordinasyonu (koordinasyonu) nedeniyle yaratılır. . Bu durumda işlevlerden biri, belirli bir zamanda temel ihtiyaçla ilişkili ana, liderdir. Bu işlevle ilişkili merkez, ana, baskın, baskın hale gelir. Böylesine baskın bir merkez yavaşlar, yakından ilişkili olanların faaliyetlerini bastırır, ancak merkezlerin asıl görevlerinin yerine getirilmesini engeller. Bu sayede baskın olan, tüm organizmanın faaliyetini boyun eğdirir ve davranış ve faaliyet vektörünü belirler.

Genellikle beyin bir bütün olarak çalışır, ancak sol ve sağ hemisferleri işlevsel olarak belirsizdir ve farklı integral işlevleri yerine getirir. Çoğu durumda, sol yarım küre soyut sözlü (sözlü) düşünceden, konuşmadan sorumludur. Genellikle bilinçle ilişkilendirilen şey - bilginin sözlü biçimde aktarılması, sol yarım küreye aittir. Belirli bir kişide sol yarım küre baskınsa, o kişi "sağ elini kullanır" (sol yarım küre vücudun sağ yarısını kontrol eder). Sol yarıkürenin baskınlığı, zihinsel işlevlerin kontrolünün belirli özelliklerinin oluşumunu etkileyebilir.

Bu yüzden, "sol yarım küre" adam yerçekimi teoriye göre, büyük bir sözlük, yüksek motor aktivite, amaçlılık, olayları tahmin etme yeteneği ile karakterizedir. Sağ yarımküre, görüntülerle (figüratif düşünme), sözel olmayan sinyallerle çalışma konusunda öncü bir rol oynar ve soldan farklı olarak tüm dünyayı, olguları, nesneleri parçalara ayırmadan bir bütün olarak algılar. Bu, farklılıkları, uyaranların fiziksel kimliğini vb. belirleme sorunlarını daha iyi çözmeyi mümkün kılar."Sağ yarım küre" bir kişi belirli faaliyet türlerine yönelir, yavaş ve sessizdir, ince bir şekilde hissetme ve deneyimleme yeteneği ile donatılmıştır.

Anatomik ve işlevsel olarak, beynin hemisferleri birbirine yakından bağlıdır. Sağ yarıküre gelen bilgiyi daha hızlı işler, değerlendirir ve görsel-uzaysal analizini sol yarıküreye aktarır, burada bu bilginin nihai yüksek anlamsal analizi ve farkındalığı gerçekleşir. Bir kişide, beyindeki bilgi, kural olarak, sağ yarım kürenin ana rolü oynadığı belirli bir duygusal renge sahiptir.

duygular - bir kişinin zevk, neşe, hoşnutsuzluk, keder, korku, korku vb. şeklinde kendini gösteren çeşitli uyaranlara, gerçeklere, olaylara karşı öznel olarak deneyimlenen tutumu. Duygusal duruma genellikle somatik (yüz ifadeleri, jestler) ve visseral (kalp atış hızı, nefes alma vb.) alanlardaki değişiklikler eşlik eder. Duyguların yapısal ve işlevsel temeli, bir dizi kortikal, subkortikal ve kök yapıları içeren sözde limbik sistemdir.

Duyguların oluşumu belirli kalıplara tabidir. Bu nedenle, bir duygunun gücü, kalitesi ve işareti (olumlu veya olumsuz), ihtiyacın gücüne ve kalitesine ve bu ihtiyacı karşılama olasılığına bağlıdır. Ek olarak, zaman faktörü duygusal tepkide çok önemli bir rol oynar, bu nedenle kısa ve kural olarak yoğun tepkilere duygu, uzun vadeli ve çok anlamlı olmayanlara ruh hali denir. Bir ihtiyacın düşük bir tatmin olasılığı genellikle olumsuz duyguların ortaya çıkmasına, olasılığın artmasına - olumlu olanlara yol açar. Bundan, duyguların bir olayı, bir nesneyi ve genel olarak sıkıntıyı değerlendirmede çok önemli bir işlevi yerine getirdiği sonucu çıkar. Ek olarak, mekanizmaları beynin aktif durumunu arttırmayı amaçladığından (durumunda) duygular davranış düzenleyicileridir. pozitif duygular) veya zayıflaması (negatif ise).

Ve son olarak, şartlandırılmış reflekslerin oluşumunda duygular güçlendirici bir rol oynar ve olumlu duygular bunda öncü bir rol oynar.Bir kişi üzerindeki herhangi bir etkinin olumsuz bir değerlendirmesi, ruhu genel bir duruma neden olabilir. sistemik reaksiyon organizma - duygusal stres (Gerilim).

Duygusal stres, stresörler tarafından tetiklenir. Bunlar etkiler, beynin olumsuz olarak değerlendirdiği durumlar, bunlara karşı savunmanın bir yolu yoksa onlardan kurtulun. Böylece, sebep duygusal stres karşılık gelen etki ile olan ilişkidir. Bu nedenle tepkinin doğası, bir kişinin duruma, etkiye ve sonuç olarak tipolojik, bireysel özelliklerine, sosyal açıdan önemli sinyallerin veya sinyal komplekslerinin farkındalığının özelliklerine (çatışma durumları, sosyal veya ekonomik belirsizlik, bir şey beklentisi) karşı kişisel tutumuna bağlıdır. nahoş, vb.).

Modern bir insandaki sosyal davranış güdüleri nedeniyle, insanlar arasındaki (bir takımda, sokakta, ailede) çatışma ilişkileri gibi psikojenik faktörlerin neden olduğu sözde duygusal gerilim stresleri yaygınlaştı. 10 vakadan 7'sinde miyokard enfarktüsü gibi ciddi bir hastalığın bir çatışma durumundan kaynaklandığını söylemek yeterlidir.

Gerilme sayısındaki artış, insanlığın teknik ilerlemenin cezasıdır. Bir yandan fiziksel emeğin üretimdeki payı azaldı. varlık ve günlük yaşamda. Ve bu, bir insanın hayatını kolaylaştırdığı için ilk bakışta bir artı. Ama başka bir şekilde,motor aktivitede keskin bir düşüş, stresin doğal fizyolojik mekanizmalarını bozdu, son halkası sadece hareket olmalıdır.

Hafıza - sinir sisteminin bilgiyi algılama ve depolama ve çeşitli sorunları çözmek ve davranışını oluşturmak için onu çıkarma yeteneği. Beynin bu karmaşık ve önemli işlevi sayesinde kişi deneyim biriktirebilir ve bunu gelecekte kullanabilir.

Bilgi sinyalleri önce analizörleri etkiler ve bunlarda kural olarak 0,5 saniyeden fazla sürmeyen değişikliklere neden olur. Bu değişikliklere denirduyusal hafıza - kişinin, örneğin, değişen karelere rağmen görüntünün bütünlüğünü algılayarak, göz kırpma sırasında görsel bir görüntüyü korumasını veya bir film izlemesini sağlar.

Eğitim sürecinde, bu tür bir hafızanın süresi onlarca dakikaya kadar uzatılabilir - bu durumda, doğası bilinç tarafından kontrol edildiğinde (en azından kısmen) eidetik hafızadan söz ederler. Bilgi depolama süresi açısından duyusal belleği takiben, ayırt ederler.kısa süreli hafıza bu da bilgilerle onlarca saniye çalışmanıza olanak tanır. En önemli, en önemli bilgi parçası saklanıruzun süreli bellekte bu işlevleri yıllarca ve on yıllarca sağlayan.

temel bellekezberleme hem bilinçsiz hem de bilinçli olarak gerçekleşebilir. İlk durumda, bilgiyi olağan yollarla çoğaltmak zordur, ikincisinde ise daha kolaydır. Ezberleme mekanizması bir zincir olarak düşünülebilir: ihtiyaç (veya ilgi) - motivasyon - yerine getirme - dikkatin yoğunlaşması - bilginin organizasyonu - ezberleme. Bu durumda zincirin herhangi bir parçasının ihlali hafızayı bozar. Bununla birlikte, insanlar, gerekli bilgileri sabitlemenin ve en önemlisi, uzun vadeli ve bazen kısa vadeli kilerden çıkarmanın zorluğuna atıfta bulunarak, genellikle zayıf hafızadan şikayet ederler. Ek olarak, algının özellikleri nedeniyle mecazi hafıza biçimleri (görsel, işitsel vb.) Zarar görebilir. Çoğu zaman insanlar kötü bir hafızadan şikayet etseler de, kural olarak bu bir problem değil, düşük dikkat seviyesidir. Etrafta çok sayıda yabancı tahriş edici varsa, örneğin gürültü, TV, radyo vb. Açıksa, dikkatin konsantre olması zordur. Bir kişi yorgunsa, hastaysa, artan nöropsikolojik stres durumundaysa dikkati yoğunlaştırmak da zordur, öte yandan dikkati kasıtlı olarak eğiterek ve yöneterek kişi hafızasını geliştirebilir.

İlginç bilgiler en iyi şekilde hatırlanır. Bir kişi merakını korur ve geliştirirse (ve bu, daha yüksek hayvanların doğuştan gelen bir psikobiyolojik özelliğidir), o zaman yeni bilgilerin alınmasına (ezberleme), beyindeki bilgileri pekiştiren ve düzelten olumlu duygular eşlik eder. Bu süreç, sözde koşullu refleks nöral bağlantıların oluşumudur. Olumlu duygular, olduğu gibi, bilgi sinyalini güçlendirir ve onunla bir bağlantı (ilişki) oluşturur. Ayrıca olumlu duygular beyni yeni bilgiler aramaya teşvik eder, performansını artırır. İlginin varlığı, baskın bir uyarım odağının varlığıyla ilişkilidir ve baskın keyfi olarak kontrol edilebilir. Bu nedenle, hatırlanması gereken bilgiler herhangi bir nedenle kişinin ilgisini çekmiyorsa, uygun motivasyonu oluşturarak belirli bir baskınlığın yaratılmasını kasıtlı olarak organize etmek gerekir.

Farklı insanlar, farklı yöntemlerin bilgilerini farklı şekilde ezberler: bazıları görsel bilgileri daha iyi sabitler, diğerleri - sözlü vb. Ek olarak, beynin fonksiyonel asimetrisi nedeniyle ayırt edilebilirsözlü bellek biçimi ve figüratif, yani içinde Alt sınıflar, örneğin, bilginin açıklayıcı ve duygusal sunumu daha önemlidir ve eskilerde mantıklıdır. Ancak bu genel bir konumdur ve her özel durumda, kişi, özdenetim yoluyla, bir yandan kendisine ve diğer tarafa odaklanmaya yardımcı olacak, içinde hakim olan hafıza türünü seçmelidir. diğer yandan kendini yeterince geliştirmemiş olanı eğitmek.

hafızada önemli bir rol oynarmotivasyon.İnsan bu bilgiye neden ihtiyaç duyulduğunun farkında olmalıdır - motivasyon seviyesi yüksekse ezberleme başarılıdır. Buna dayanarak, ezberlemenin kendisi mekanik bir süreç değil, motivasyonel-duygusal veya önceden belirlenmiş bir hedefi olan bir süreç olmalıdır. Motivasyon yaratmak için bir mekanizma olarak kendi kendine hipnoz kullanılırsa problem basitleşir. İkincisi, yalnızca otomatik eğitim yoluyla değil, aynı zamanda bir kişinin bu yöndeki yeteneklerini geliştiren ek psiko-eğitim teknikleri yardımıyla da gerçekleştirilebilir. Kendi kendine hipnoz eğitimi için önemli bir rezerv, imgeler biçiminde ezberleme olanaklarını kendi içinde genişleten mecazi-duyusal düşüncenin geliştirilmesidir. Bu konuda sağ hemisfer tipindeki kişilerde çeşitli sözel bilgilerin (kelimeler, cümleler, düşünceler) duyusal imgelere çevrilmesi etkilidir.

Bilgiyi ezberlemek için öncelikle dikkati ona yoğunlaştırmak ve ardından ezberlemeye engel olan fazla stresi ortadan kaldırmak gerekir. Bu amaçla, nasıl gevşetileceğini öğrenmek gerekir (otomatik eğitim, bireysel kas gruplarının, özellikle kolların vb. hedeflenen gönüllü gevşemesinin yardımıyla). Kendi kendine hipnoz eğitimi, mecazi-duyusal düşünme, dikkat, akılcı anımsatıcı tekniklerin kullanımını basitleştirir. Bunların en basiti çağrışım yöntemidir: örneğin, bazı yeni kelimeleri hatırlamanız gerekiyorsa, bunlar iyi bilinen kelimelerle veya mecazi çağrışımlarla ilişkilendirilir. Uygulamada görüldüğü gibi, çağrışımlar ne kadar inanılmaz ve hatta daha saçma olursa, o kadar iyi hatırlanırlar.

Hatırlanması gereken bilgiler bir süre sonra tekrarlanır ve tekrarlar arasındaki aralık en az 1 dakika olmalıdır. Aynı zamanda, bilginin karmaşıklığına ve hacmine ve ayrıca bir kişinin bireysel özelliklerine bağlı olarak en uygun tekrar aralığı 10 dakika ile 16 saat arasında değişir. Mevcut çalışma ve çalışma için materyalin 5-6 saat sonra tekrar edilmesi önerilebilir, ancak sınavlara hazırlanırken aralığı kademeli olarak artırmak daha iyidir. İdeal olarak, son tekrar yatmadan önce yapılırsa, bu ezberleme kalitesini artırır. Görünüşe göre, yatmadan önce materyal üzerinde çalışmak genellikle daha iyi ezberlenmesine katkıda bulunur (bunun nedeni, bir rüyadaki bilgilerin işlenmesinin ters sırada gerçekleşmesidir, yani en son, en son önce işlenir).

Ezber yaparken beynin tüm mekanizmalarını olabildiğince kullanmak gerekir. Örneğin, sözlü materyali incelerken, sadece telaffuz edilmemesi arzu edilir.BENkelimeleri yüksek sesle, ama aynı zamanda dikkatlice okuyun, bir kayıt cihazına iftira atın ve ardından dinleyin, yeni materyalin ana hükümlerini, kelimeleri, tarihleri vb. Bu nedenle, serebral korteksin çeşitli alanlarıyla ilişkili birçok analizör sistem aktive edilir. Hafıza süreci tüm beynin (daha doğrusu tüm organizmanın) işi olduğundan, böyle bir aktivasyonun ezberleme kalitesi üzerinde son derece olumlu bir etkisi vardır.

Doğal olarak, optimum değişkeni seçerkenanımsatıcılar (yani hatırlama yolu) kişinin bireysel özelliklerini, baskın hafıza tipini, ezberleme özelliklerini, motivasyon seviyesini vb. hatırlamak gerekir.

İstenen materyalin tekrarı da dahil olmak üzere düzenli hafıza eğitimi, ezberleme yeteneğini arttırır. Ezberleme kalitesindeki bozulma yetersiz eğitime, yüksek düzeyde gerginliğe, kaygıya, yorgunluğa işaret edebilir ve durumu düzeltmek için analiz veya iç gözlem gerektirebilir.

Hafızanın gerçekleşmesinde, bu süreçteki ilişkilerinin derecesini tarif etmek oldukça zor olsa da, bilinç ve bilinçdışının rolü tartışılmaz. Bilginin bilinçli ezberlenmesinin nispeten küçük bir bilgi kapasitesine sahip olduğu ve bilinçaltı alanının devasa, neredeyse sınırsız olduğu belirtilmelidir. Bilinçaltının olanakları, özellikle, beynin görünüşte tamamen gereksiz ayrıntılar da dahil olmak üzere her şeyi hatırlayabildiğinin bulunduğu insan rüyalarında kendini gösterir. Beynin bu yeteneklerinin, hedeflenen eğitim ve özel organizasyonla gönüllü ezberleme için kısmen kullanılabileceğine inanmak için gerekçeler var. Çeşitli psikoteknikler buna yardımcı olabilir, oh yukarıda bahsedilenler - bilinçaltını harekete geçirmenize, bilinç ile bilinçaltı arasındaki olağan ilişkiyi değiştirmenize ve bir kişinin olasılıklarını ortaya çıkarmanıza izin verir.

Ezberleme kuralları (öğrenme). Hafıza eğitimi alanında iyi sonuçlar için, daha önce belirtilen koşullara ek olarak, bir dizi başka hükmün de dikkate alınması gerekir. Aslında bunlar, başarılı öğrenmenin psikofizyolojik temelleridir ve koşullu reflekslerin oluşumuna ilişkin kurallarla yakından ilişkilidir.

Başarılı bir hafıza eğitimi ve ezberleme için yapmanız gerekenler:

Bilgileri anlamak için gerekli temel bilgilere sahip olmak;

Amacınızın farkında olun;

Bilgiye maksimum ilgi gösterin, onu hatırlama arzusu;

Uygun çalışma koşulları yaratın veya seçin;

İyi bir psikofizyolojik durumda olun;

Gerekli bilgilere konsantre olun, dalgınlığın nedenlerini ortadan kaldırın;

Hafızanızı ve tüm bileşenlerini düzenli olarak eğitin, hafızayı geliştirmek için ruhun tüm mekanizmalarını, olanaklarını kullanın.

Merkez gergin sistem (kırmızı ile vurgulanmıştır) tamamen kafatası ve omurganın içindedir. Periferik sinirler bu kemik yuvalarından kaslara ve cilde gider. Periferik sinir sisteminin diğer önemli kısımları - otonom sistem ve bağırsağın yaygın sinir sistemi - burada gösterilmemiştir.

Beynin bu ayrı bölümlerinde, beyin yapısının en önemli alanlarını ve ayrıntılarını görebilirsiniz.

Sol ve sağ serebral hemisferlerin yanı sıra medyan düzlemde yer alan bir dizi yapı ikiye bölünmüştür. Sol yarımkürenin iç kısımları tamamen disseke edilmiş gibi tasvir edilmiştir. göz ve optik sinir, görülebileceği gibi, hipofiz bezinin ayrıldığı alt kısımdan hipotalamusa bağlanır. Köprü, medulla ve omurilik, talamusun arka tarafının uzantılarıdır. Serebellumun sol tarafı, sol serebral hemisferin altındadır, ancak koku ampulünü örtmez. Üst yarı biraz görebilmeniz için sol yarımküre kesilir Bazal ganglion(kabuk) ve sol yan karıncığın bir kısmı.

İnsan sinir sistemi iki bölümden oluşur: merkezi ve çevresel. CNS beyin ve omurilikten oluşur. Beyin; ön beyin, orta beyin ve arka beyinden oluşur. Yapı: talamus, hipotalamus, pons, beyincik, medulla oblongata. Ruh için özellikle önemli olan, subkortikal yapılarla birlikte bilincin işleyişinin özelliklerini belirleyen serebral kortekstir (bu, nesnel gerçekliğin en yüksek zihinsel yansımasının yanı sıra en yüksek öz düzenleme düzeyidir, sadece bir kişiye özgü olarak sosyal varlık) ve bir kişinin düşünmesi (bu, en yüksek bilişsel zihinsel süreçtir; gerçekliğin bir kişi tarafından yaratıcı yansımasına ve dönüştürülmesine dayanan yeni bilginin üretilmesi). Merkezi sinir sistemi, bir kişinin tüm organları ve dokuları ile bağlantılıdır. Bu bağlantı sinirler tarafından sağlanmaktadır.

2 sinir grubu: afferent (dış dünyadan ve vücut yapılarından gelen sinyalleri ileten sinirler) ve efferent (merkezi sinir sisteminden çevreye sinyal ileten sinirler). CNS, nöron adı verilen sinir hücrelerinin bir koleksiyonudur. Bir nöron, bir dendrit ve bir aksondan oluşurlar (bir nöronu diğer nöronların vücutlarına veya süreçlerine bağlar). Bir nöronun diğeriyle bağlantı noktası sinapstır. Nöron türleri:

1 - duyusal nöronlar (çevreden merkezi sinir sistemine impulslar sağlar)

2 - motor nöronlar (impulsların merkezi sinir sisteminden kaslara iletilmesinden sorumludur)

3 - nöronlar yerel ağ(merkezi sinir sisteminin bazı bölümlerinin diğerleriyle bağlantısını sağlamaktan sorumludur).

Periferde aksonlar, çeşitli enerji türlerini algılamak ve onu impuls enerjisine dönüştürmek için tasarlanmış reseptörlere bağlanır. Pavlov - bir analizör kavramını tanıttı - belirli duyusal bilgilerin işlenmesini ve merkezi sinir sistemi dahil her seviyede geçişini sağlayan nispeten özerk bir organik yapı. Analizör şunlardan oluşur:

Reseptörler (işitsel, tatsal, koku alma, cilt vb.)

sinir portajları

CNS'nin ilgili bölümü

Serebral korteksin yapısı:

Ön beynin üst tabakası: zamansal; ön; parietal; oksipital.

Sağ ve sol olarak ayrılırlar.

1 - eski - yalnızca bir hücre katmanına sahiptir, subkortikal yapılardan tamamen ayrılmamıştır (% 0,6)

2-eski - subkortikal yapılardan tamamen ayrılmış bir hücre katmanından oluşur (% 2,6)

3-yeni - çok katmanlı ve gelişmiş yapı.

Sinir lifleri boyunca reseptörlerden gelen bilgiler talamik çekirdek kümesine iletilir -> birincil (duyusal) projektif kortikal bölgelere giden birincil dürtü -> bunlar analizörlerin son kortikal yapılarıdır.

İkincil alanlar birleştirici veya bütünleştiricidir. Birincil olanların üzerinde bulunurlar. Tek tek öğelerin sentezini veya entegrasyonunu tam bir resme entegre etme işlevini yerine getirirler.

Bütünleştirici alanlar arasında, yalnızca insanlarda işitsel konuşma algısının merkezi (Wernicke merkezi) ve motor konuşma merkezi (Broca'nın merkezi) farklılaşmıştır.

Konuşma işlevi sol hemisferde lokalizedir.

Sağ yarım küre, nesnenin bütünsel algısından sorumludur veya görüntünün küresel bütünleşme işlevini yerine getirir. Sol yarıküre, zihinsel görüntünün ayrı bölümlerini oluşturan nesneyi görüntüler.

Önemli bir beyin yapısı - retiküler oluşum - anatomik olarak omurilikte, medulla oblongata'da ve arka beyinde bulunan ince bir nöral yapı ağına benzeyen seyrek bir koleksiyondur. Ana hayati değerlerin düzenlenmesi: kan dolaşımı ve solunum. RF'de üretilen impulslar vücudun performansını, uyku ve uyanıklık durumunu belirler. RF aktivitesinin ihlali, vücudun biyoritimlerinin ihlaline yol açar. RF, dış dünyadaki nesnelerin ve fenomenlerin etkisine verilen yanıtın doğasını belirler - vücudun belirli ve spesifik olmayan bir reaksiyonu.

20. yüzyılın başında 2'den farklı bölgeler bilgi - psikoloji ve fizyoloji - 2 yeni bilim oluşturuldu - GNI fizyolojisi (beyindeki organik süreçleri inceler ve çeşitli bedensel reaksiyonlara neden olur) ve psikofizyoloji (psişenin fizyolojik temellerini araştırır).

Sechenov -> Pvlov - koşullu refleks öğrenme olgusunu keşfetti ..

Sechenov - zihinsel fenomenler herhangi bir davranışsal eyleme dahil edilir ve kendileri bir tür karmaşık reflekstir, yani. fizyolojik olaylar.

Pavlov - davranış, öğrenme sürecinde oluşan karmaşık şartlandırılmış reflekslerden oluşur.

Sokolov ve Izmailov - kavramsal refleks yayları- birbirine bağlı üç nöron sisteminden oluşur: afferent ( duyusal analizör), efektör (yürütücü, hareket organlarından sorumlu) ve modelleme (ilk 2 sistem arasındaki bağlantıları yönetme).

Bernstein - herhangi bir motor hareketin oluşumu bir psikomotor reaksiyondur.

Hall - yaşayan bir organizma, belirli davranışsal ve genetik-biyolojik düzenleme mekanizmalarına sahip kendi kendini düzenleyen bir sistemdir. Bu mekanizmalar doğuştandır ve homeostazın korunmasına hizmet eder ve yalnızca denge bozulduğunda devreye girer.

Anokhin - işlevsel bir sistemin modeli. İnsan, dış dünyadan izole olarak var olamaz. Darbe dış etkenler- durumsal farklılaşma. Bazı etkiler önemsizdir, diğerleri - bir yanıt çağırın - yönlendirme tepkisinin doğasındadır ve faaliyetin tezahürü için bir uyarıcıdır. Tüm nesneler ve koşullar görüntü olarak algılanır -> bellekte depolanan görüntü ve motivasyonel tutumlarla ilişkilidir. Karşılaştırma işlemi bilinç yoluyla gerçekleştirilir. Sinir sisteminde, eylemin sonucunun bir alıcısı ortaya çıkar (eylemin yönlendirildiği hedef). Eylemin yürütülmesi başlar -> irade açılır, belirlenen hedefin yerine getirilmesi hakkında bilgi edinme süreci -> ters aferantasyon (geri bildirim) -> gerçekleştirilen eyleme karşı bir tutum oluşturmayı amaçlar. Bilgi belirli duyguları uyandırır.

Luria - zihinsel fenomenlerin işleyişini sağlayan anatomik olarak tanımlanmış nispeten otonom beyin blokları:

1 - belirli bir aktivite seviyesini korumak için tasarlanmıştır (beyin sapının retiküler oluşumu, orta beynin derin bölümleri, limbik sistemin yapısı, frontal ve temporal korteksin mediobazal bölümleri).

2 - bilgiyi almak, depolamak, işlemek için tasarlanmış bilişsel süreçler (serebral korteks: serebral korteksin arka ve zamansal bölümleri).

3 - düşünme, davranış düzenleme ve kendini kontrol etme işlevleri (serebral korteksin ön bölümleri).

Tüm zihinsel süreçler beynin belirli bir bölümüyle ilişkilidir - yerelleştirilirler.

Bireysel zihinsel işlevlerin çalışması, tüm beynin çalışmasıyla bağlantılıdır - yerelleşme karşıtı teori. Fonksiyonel sistem (FS)- bu, yararlı bir uyarlanabilir sonuç elde etmeyi amaçlayan, etkileşim doğasına sahip, farklı anatomik bağlantılara sahip unsurların aktivitesinin organizasyonudur. FS, organizmanın bütünleştirici faaliyetinin bir birimi olarak kabul edilir.
Faaliyetin sonucu ve değerlendirmesi FS'de merkezi bir yer tutar. Bir sonuca ulaşmak, organizma ile çevre arasındaki oranı organizmanın yararına olacak şekilde değiştirmek demektir. FS'de uyarlanabilir bir sonuca ulaşılması, en önemlileri olan belirli mekanizmaların yardımıyla gerçekleştirilir: sinir sistemine giren tüm bilgilerin afferent sentezi; karar verme sonucu afferent bir model biçiminde tahmin etmek için bir aparatın eşzamanlı oluşumu ile - bir eylemin sonuçlarının bir alıcısı; gerçek eylem; karşılaştırmak eylemin sonuçlarının alıcısının afferent modelinin geri bildirimine ve gerçekleştirilen eylemin parametrelerine dayanarak; davranış düzeltme gerçek ve ideal (sinir sistemi tarafından modellenen) eylem parametreleri arasında uyumsuzluk olması durumunda.

İş bitimi -

Bu konu şuna aittir:

Bir bilim olarak psikolojinin oluşumu

İÇİNDE bilimsel kullanım psikoloji terimi ilk kez .. psikoloji psişe ve zihinsel fenomenlerin bilimidir .. zihinsel fenomenlerin ana sınıfı zihinsel süreçler zihinsel durumlar bir kişinin zihinsel özellikleri ..

Bu konuda ek malzemeye ihtiyacınız varsa veya aradığınızı bulamadıysanız, eser veritabanımızdaki aramayı kullanmanızı öneririz:

Alınan malzeme ile ne yapacağız:

Bu materyalin sizin için yararlı olduğu ortaya çıktıysa, onu sosyal ağlardaki sayfanıza kaydedebilirsiniz:

Bu bölümdeki tüm konular:

Bir bilim olarak psikolojinin oluşumu
4 aşama ayırt edilir. Aşama 1: Ruhla ilgili bir bilim olarak psikoloji -> ruhun varlığı insan yaşamındaki tüm anlaşılmaz fenomenleri açıklamaya çalıştı. Başlangıç - yaklaşık 2 bin yıl önce. 2 ana

Modern bilimler sisteminde psikolojinin rolü ve yeri
Psikoloji ve felsefe. Felsefi ve psikolojik problemler: insan bilincinin özü ve kökeni ile ilgili problemler, insan düşüncesinin daha yüksek biçimlerinin doğası

Psikoloji biliminin ana dalları
Endüstriler arasındaki fark, belirli bir bilimsel yönün çözdüğü bir dizi sorun ve görevdir. Böl: Temel (genel) - çeşitli ve

Bilimsel bilginin nesnesi olarak insan
Ananiev, insan bilgi sistemindeki 4 temel kavramı seçti: birey, faaliyet konusu, kişilik, bireysellik. Birey, tek bir doğal varlık, bir temsilci olarak bir kişidir.

Ruh kavramı. Ruhun gelişimindeki ana aşamalar
Psişe, nesnel dünyanın özne tarafından aktif yansımasından, özne tarafından bu dünyanın devredilemez bir resminin inşasında ve düzenlemesinden oluşan, oldukça organize canlı maddenin bir özelliğidir.

Psikolojik araştırmanın temel yöntemleri
Nesnel Öznel Öznel yöntemler - öz değerlendirmeye veya öznelerin öz bildirimine ve ayrıca araştırmacıların görüşüne dayalıdır. -

Hayvan ruhunun gelişimi. Leontief-Fabry konsepti
İÇİNDE ev psikolojisi Hayvanların davranışlarının doğal olarak içgüdüsel davranışlar olduğu görüşü uzun zamandır yerleşmiştir. İçgüdüsel davranış, eşit derecede yönlendirilmiş tür davranışıdır.

Psikomotor. Hareketlerin organizasyonunun psikofizyolojik temelleri
Etkinlik çok karmaşık ve çok yönlü bir olgudur. Bu olgu zihinsel ve fizyolojik süreçlerin birliği nedeniyle var olur. Çeşitli zihinsel fenomenlerin dvi ile bağlantısı

Bilinçsiz zihinsel fenomenlerin yapısı ve mekanizmaları
Bilinçsiz süreçler, seyri veya tezahürü insan zihnine yansımayan süreçler veya fenomenlerdir. 3 sınıf: 1. Bilinçli eylemlerin bilinçsiz mekanizmaları

Psikolojide psikofizyolojik problem
Ruh ve beyin arasında belirli bir ilişki vardır. Fizyolojik ve zihinsel süreçler nasıl ilişkilidir? Beyinde epifiz bezi olduğuna inanan R. Descartes,

Faaliyet teorisinin genel özellikleri ve ana hükümleri
Psikolojik aktivite teorisi, 20'li yılların sonlarında - erken gelişmeye başladı. 30 x 20 c. Leontiev. Etkinlik: dinamik sistem konunun dünya ile etkileşimi. Hiyerarşiler

Duyum kavramı ve fizyolojik temeli. duyum türleri
Duyum zihinsel bir bilişsel süreçtir, nesnel gerçekliğin duyusal bir yansımasıdır. Öz, konunun bireysel özelliklerinin bir yansımasıdır. Fizyolojik temel - aktivite

Özellikler
Kalite - bu duyum tarafından görüntülenen temel bilgileri karakterize etmek, onu diğer duyum türlerinden ayırmak ve bu tür duyum içinde değişiklik göstermek. yoğunluk

Algı. Algının özellikleri ve türleri. Mekan, zaman ve hareket algısının özellikleri
Algı, fiziksel uyaranların duyu organlarının alıcı yüzeylerine doğrudan etkisinden kaynaklanan nesnelerin, durumların, olayların bütünsel bir yansımasıdır. Ana

Bir kişinin duyusal-algısal alanının (duyum ve algı) ontogenezde gelişimi
Teplov: 2-4 ay - 5-6 ay nesne algısının belirtileri. - bakışları Zaporozhets'in çalıştırdığı nesneye sabitlemek: göre okul öncesi çağdan okul öncesi çağa geçiş sırasında

Temsil, türleri, işlevleri
Temsil, şu anda algılanmayan, ancak önceki deneyimlerimize dayanarak yeniden yaratılan nesneleri veya fenomenleri yansıtmanın zihinsel bir sürecidir. Pre'nin kalbinde

Dikkatin genel özellikleri. Dikkat Özellikleri
Dikkat, zihinsel aktivitenin belirli bir şey üzerindeki yönü ve odak noktasıdır. Oryantasyon - seçici doğa ve belirli aralıklarla faaliyetlerin korunması

Özellikler
Kararlılık (belirli bir süre aynı nesneye odaklanma yeteneği) Değiştirilebilirlik (dikkati bir nesneden diğerine bilinçli olarak kaydırma) Dikkat dağıtma

Genel bellek kavramları. bellek türleri
Bellek, geçmiş deneyimlerin izlerinin damgalanması, korunması, ardından tanınması ve yeniden üretilmesidir. Çeşit. Zihinsel aktivitenin doğası gereği: Blonsky Dvigatel

Konuşma. Konuşma türleri ve işlevleri. Çocuklarda konuşmanın oluşumu
Konuşma, insanlar arasındaki dil aracılığıyla iletişim sürecidir. Dil, insanlar için belirli bir anlamı ve anlamı olan seslerin bir kombinasyonunun iletildiği koşullu semboller sistemidir.

En yüksek zihinsel süreç olarak düşünmek. Düşünme türleri. Ontojenitede düşünmenin gelişimi
Düşünme en yüksek bilişsel zihinsel süreçtir; gerçekliğin insan tarafından yaratıcı bir şekilde yansıtılmasına ve dönüştürülmesine dayalı yeni bilgi üretimi. Akış özellikleri:

Düşünme çalışmalarına teorik ve deneysel yaklaşımlar. zeka kavramı
İstihbarat: (geniş anlamda) - bir kişinin uyum sağlama yeteneğini karakterize eden küresel bir bütünleyici biyopsitik özelliği; (dar) - zihnin genelleştirilmiş bir özelliği

Yetenekler. Genel özellikleri. Yeteneklerin doğuştan veya sosyal olarak şartlandırılması sorunu
Yetenekler: bir dizi çeşitli zihinsel süreç ve durum; 2. başarılı olmasını sağlayan genel ve özel bilgi, beceri ve becerilerin yüksek düzeyde gelişimi

Hayal gücünün genel özellikleri. hayal gücü türleri
Hayal gücü, gerçeği yansıtan fikirleri dönüştürme ve bu temelde yeni fikirler üretme zihinsel bir süreçtir. Hayal kurma süreci,

Bilincin genel özellikleri. Ana özellikler ve mekanizmalar
Bilinç, yalnızca sosyal bir varlık olarak insana özgü olan, nesnel gerçekliğin en yüksek zihinsel yansıması ve aynı zamanda en yüksek öz düzenleme düzeyidir. Pratik açıdan

Aktivite. Etkinliğin genel özellikleri. İnsan ruhunun gelişiminde aktivitenin rolü
Etkinlik, özne ile dünya arasındaki dinamik bir etkileşim sistemidir. Bir güdü nedeni, bir güdüdür (öznenin faaliyetine neden olan ve belirleyen bir dizi dış ve iç koşul).

Mizaç. Mizacın fizyolojik temeli. Mizaç tipolojileri
(Teplov) Mizaç, belirli bir kişinin duygusal uyarılabilirlikle ilişkili bir dizi zihinsel koşuludur, yani. bir yandan duyguların ortaya çıkma hızı ve diğer yandan

Kişilik kavramı. Kişisel Gelişim

Genel karakter kavramları. karakter Gelişimi
karakter - aktivitede gelişen ve belirli bir kişi için tipik aktivite ve davranış biçimlerinde kendini gösteren bir dizi bireysel zihinsel özellik. Ev

Karakter tipolojisi ve kişilik vurguları
karakter - aktivitede gelişen ve belirli bir kişi için tipik aktivite ve davranış biçimlerinde kendini gösteren bir dizi bireysel zihinsel özellik. Kişilik

Yabancı psikolojide modern psikolojik kişilik teorileri
Kişilik, sosyal ilişkilerde ve ilişkilerde ortaya çıkan, ahlakını belirleyen, istikrarlı sosyal olarak belirlenmiş zihinsel özellikleri sisteminde alınan belirli bir kişidir.

Ev psikolojisinde modern kişilik teorileri
Kişilik, halkla ilişkilerde ve ilişkilerde kendini gösteren, istikrarlı sosyal olarak şartlandırılmış zihinsel özelliklerinin sisteminde alınan belirli bir kişidir.

Psikolojide kişilik çalışması için yöntemler
Kişilik, sosyal ilişkilerde ve ilişkilerde ortaya çıkan, ahlakını belirleyen, istikrarlı sosyal olarak belirlenmiş zihinsel özellikleri sisteminde alınan belirli bir kişidir.

Kişiliğin benlik kavramı ve kişiliğin özbilinci
Ben kavramı - kavram, 19. yüzyılın ortalarında, temsilcileri (A. Maslow, K. Rogers, vb.) Bütüncül düşünmeye çalışan olağanüstü (hümanist) psikoloji doğrultusunda doğdu.

İnsan yaş gelişiminin periyodizasyonu. Zihinsel gelişim mekanizmaları
Gelişim - (Petrovsky, Yaroshevsky) - zaman içinde zihinsel süreçlerde doğal ve geri dönüşü olmayan bir değişikliktir. - (Davydov) tutarlı, genellikle geri alınamaz niceliksel ve niteliksel

Erken çocukluk döneminin zihinsel gelişiminin özellikleri
Erken çocukluk iki döneme ayrılır: 1 - Bebeklik (doğumdan 1 yıla kadar). Lider aktivite - yetişkinlerle iletişim. Kişisel alanda yenilikler. 2 - Erken çocukluk

Okul öncesi çocukluk döneminin zihinsel gelişiminin özellikleri
Okul öncesi yaş (3 ila 6-7 yaş arası). Önde gelen etkinlik bir rol yapma oyunudur. Kişisel alanda yenilikler. Sosyal alanın aktif gelişim dönemi. özellikler:

Okul döneminin zihinsel gelişiminin özellikleri
Ortaokul yaşı (6-7 ila 10-11 yaş arası). Önde gelen faaliyet eğitimdir. Bilişsel alanda yenilikler. Ana değişiklik yeni sistem Gereksinimler. Beceri modu

ergenliğin özellikleri
İki aşama vardır: 1- Ergenlik (11-12'den 15-16'ya). Lider aktivite - akranlarla iletişim. Kişisel alanda yenilik. 2- Gençler (15-16'dan 17-1'e

Akmeolojik gelişim dönemi. yetişkinlik
Bir yetişkinin sözel-mantıksal düşünmesi, keyfi semantik hafızası, keyfi dikkati, gelişmiş konuşma biçimleri vb. Bu işlevlerin bireysel göstergeleri dalgalanır, ancak önemli ölçüde

Gerentogenez. Herentogenez döneminin özellikleri
Gerontogenez dönemi, insan yaşamının geç dönemidir. Üç aşamayı ayırt etmek gelenekseldir: yaşlılık (erkekler için - 60-74 yaş, kadınlar için - 55-74 yaş); yaşlılık yaşı - 75-90 yaş; önce

Genel yönlülük kavramları. Bireyin ihtiyaçları ve güdüleri
Yönelim, bireyin faaliyetlerine rehberlik eden ve mevcut durumdan nispeten bağımsız olan bir dizi kararlı güdüdür. Oryantasyon her zaman sosyal olarak şartlandırılmıştır ve biçimler

Tezahürlerinin duyguları ve özellikleri
Duygular, deneyimler şeklinde yer alan ve insan yaşamı için kişisel önemi ve dış ve iç durumların değerlendirilmesini yansıtan zihinsel süreçlerdir. Karakteristik öznelliktir.

duygusal stres. Stres mekanizmaları
Selye Stres, vücudun kendisine yüklenen dış ve iç taleplere spesifik olmayan bir tepkisidir. Stres Aşamaları: 1. Endişe veya mobilizasyon aşaması - anında tepki

İrade. İradenin fizyolojik temeli. Modern irade teorileri
İrade, bir kişinin, amaçlı eylem ve eylemlerin performansındaki iç ve dış zorlukların üstesinden gelme yeteneğinde ifade edilen, davranışlarının ve faaliyetlerinin bilinçli bir düzenlemesidir.

İnsan adaptasyonları ve vücudun fonksiyonel durumları
Uyum, değişen çevre koşullarına uyum sağlama sürecidir. Bernard - iç ortamın sabitliği. -> Top - homeostaz. Homeostaz bir sıvı dengesidir

Emek konusu olarak bir kişinin oluşumunun ana aşamaları
Rusya'da en ünlüsü, Klimov'un emeğinin bir konusu olarak insan gelişiminin dönemselleştirilmesidir: 1. Meslek öncesi gelişim: * Oyun öncesi aşama (doğumdan

Bir kişinin mesleki faaliyetinin psikolojik desteği. Kariyer rehberliği. Profesyonel seçim. Faaliyetlerin psikolojik desteği
1. Kariyer rehberliği, kariyer rehberliği, meslek seçimi veya bir mesleğe yönelim (Latince professio - meslek ve Fransızca oryantasyon - kurulum) - yardım sağlamayı amaçlayan bir önlemler sistemi

İletişim fonksiyonları. iletişim türleri
İletişim, insanlar arasında iletişim kurma, geliştirme ve sürdürme sürecidir. İletişim işlevleri: Bilişsel (bir kişi bilgiyi ve önceden birikmiş deneyimi öğrenir)

Kişisel ve kişiler arası çatışmalar
Çatışma - “değerleri ve iddiaları karşılamak için gerekli güç, statü veya araçların eksikliğinden kaynaklanan ve bir rakibin hedeflerinin etkisiz hale getirilmesini, ihlal edilmesini veya yok edilmesini içeren bir mücadele

Grup psikolojisi. Grup türleri, yapı ve işlevleri
Bir grup, devam eden veya ortak bir faaliyetle ilgili bazı ortak özellikler temelinde bir araya gelen insanlardan oluşan bir topluluktur. Gruplar: - büyük (ile birlikte olabilir)

Grup yapısı. Gruptaki psikolojik uyumluluk
Bir grup, devam eden veya ortak bir faaliyetle ilgili bazı ortak özellikler temelinde bir araya gelen insanlardan oluşan bir topluluktur. Grup yapısı: 1. Biçimsel-hiyerarşik

Psikolojinin temel yöntemleri
Psikodiagnostik (bilgi toplama amaçlı) - Objektif yöntemler (zekâ testleri, deneyler) - Subjektif (gözlem, anket, kişilik testleri, yönlendirme)

Psikodiagnostik. Psikodiagnostiğin temel ilkeleri

Bilişsel alanın psikodiyagnostiği
Psikodiagnostik iki şekilde anlaşılır: 1. Geniş anlamda, genel olarak psikodiagnostik boyuta yaklaşır ve psikodiagnostik yapılabilecek herhangi bir nesneye atıfta bulunabilir.

Kişiliğin psikodiyagnostiği
Psikodiagnostik iki şekilde anlaşılır: 1. Geniş anlamda, genel olarak psikodiagnostik boyuta yaklaşır ve psikodiagnostik yapılabilecek herhangi bir nesneye atıfta bulunabilir.

Psikolojik danışmanlık. Temel prensipler. Psikolojik danışma türleri
Danışmanlık, bir kişinin profesyonel kariyer, evlilik, aile ve kişisel gelişim ile ilgili sorunları çözmesine ve kararlar almasına yardımcı olmayı amaçlayan bir dizi prosedürdür.

Psikoterapi. Psikoterapinin ana yönleri
Psikoterapi, her biri genellikle bir kişiden oluşan, ancak iki veya daha fazla katılımcının olabileceği iki grup arasındaki resmi bir etkileşim sürecidir.

Psikolojik düzeltme. Psikodüzeltmenin ilkeleri ve yöntemleri
Psikolojik düzeltme (Psiko-düzeltme) - türlerden biri psikolojik yardım(diğerlerinin yanı sıra - psikolojik danışmanlık, psikolojik eğitim, psikoterapi); yönelik faaliyetler

Ebeveynler
Çocuk-ebeveyn ilişkilerinin teşhisi 2. Düzeltici ve gelişimsel çalışma Okul öncesi çocuklar: - daha büyük çocuklarda öz denetim ve öz düzenleme becerilerinin oluşumu

Ebeveynler
Lisede ebeveyn-çocuk görüşmeleri

İnsan zihinsel faaliyetinin işleyişine ilişkin yasaları daha iyi anlamak için, psişenin varlığının altında yatan fizyolojik mekanizmaların işleyişinin özelliklerini bilmek gerekir: “Fizyolojiye dayanmayan psikoloji de savunulamaz, tıpkı fizyoloji gibi. Anatominin varlığından haberim yok” dedi V.G. Belinsky.

A.G.'ye göre ruh. Maklakov - "bu, öznenin nesnel dünyayı aktif olarak yansıtmasından, özne tarafından bu dünyanın ondan ayrılmaz bir resminin oluşturulmasından ve bu temelde davranış ve faaliyetin düzenlenmesinden oluşan, oldukça organize canlı maddenin bir özelliğidir. ."

İnsan, bilinç adı verilen en yüksek zihinsel yansıma biçimine sahiptir. A.G.'ye göre. Maklakov, "bir kişi yalnızca en yüksek zihinsel gelişim düzeyine değil, aynı zamanda daha gelişmiş bir sinir sistemine de sahiptir" - "psişenin varlığının fizyolojik temeli."

Merkezi sinir sisteminin yapısı

İnsan sinir sistemi iki bölümden oluşur: merkezi ve çevresel. Merkezi sinir sistemi (CNS) beyin ve omurilikten oluşur. Çeşitli parçaları farklı şekiller karmaşık sinir aktivitesi. Beynin bir veya başka bir kısmı ne kadar yüksekte bulunursa, işlevleri o kadar karmaşıktır.

Beyin, “hayvanların ve insanların sinir sisteminin merkezi kısmıdır ve tüm vücut fonksiyonlarının en gelişmiş düzenleme biçimlerini, çevre ile etkileşimini, daha yüksek sinirsel aktiviteyi ve insanlarda daha yüksek zihinsel fonksiyonları sağlar”.

Beyin ön beyin, orta beyin ve arka beyinden oluşur. Merkezi sinir sisteminin bu ana bölümlerinde, insan ruhunun işleyişiyle doğrudan ilgili en önemli yapılar da ayırt edilir: talamus, hipotalamus, köprü, beyincik, medulla oblongata.

Merkezi ve periferik sinir sisteminin hemen hemen tüm bölümleri ve yapıları, bilgi alma ve işlemede yer alır, ancak, serebral korteks, ön beyni oluşturan subkortikal yapılarla birlikte özellikleri belirleyen insan ruhu için özel bir öneme sahiptir. bilincin işleyişi ve insan düşüncesi.

Merkezi sinir sistemi, insan vücudunun tüm organları ve dokuları ile bağlantılıdır. Bu bağlantı beyin ve omurilikten çıkan sinirler tarafından sağlanır. İnsanlarda, tüm sinirler iki fonksiyonel gruba ayrılır. İlk grup, dış dünyadan ve vücut yapılarından gelen sinyalleri ileten sinirleri içerir. Bu grupta yer alan sinirlere afferent denir. Merkezi sinir sisteminden çevreye sinyal taşıyan sinirler (organlar, kas dokuları vb.) başka bir gruba aittir ve efferent olarak adlandırılır.

Merkezi sinir sisteminin kendisi bir sinir hücreleri topluluğudur - nöronlar. Bir nöron, bir hücre gövdesinden ve süreçlerden oluşur - dendritler (uyarı algılayan) ve uyarımı ileten aksonlar). Bir aksonun bir dendrit veya başka bir sinir hücresinin gövdesi ile temasına sinaps denir.

Çoğu nöron spesifiktir, yani belirli işlevleri yerine getirin. Örneğin, periferden CNS'ye impuls ileten nöronlara duyu nöronları denir. Buna karşılık, impulsların CNS'den kaslara iletilmesinden sorumlu nöronlara motor nöronlar denir. CNS'nin bazı bölümlerinin diğerleriyle bağlantısını sağlamakla görevli nöronlara yerel ağ nöronları denir.

Çevrede aksonlar, çeşitli enerji türlerini (mekanik, elektromanyetik, kimyasal vb.) Algılamak ve onu bir sinir uyarısının enerjisine dönüştürmek için tasarlanmış minyatür organik cihazlara bağlanır. Bu organik cihazlara reseptör denir. İnsan vücudunun her yerinde bulunurlar. Özellikle duyu organlarında, çevredeki dünya hakkındaki bilgilerin algılanması için özel olarak tasarlanmış çok sayıda alıcı vardır.

Birkaç reseptör grubu vardır. Gruplara bu bölünme, alıcıların yalnızca bir tür etkiyi algılama ve işleme yeteneğinden kaynaklanır, bu nedenle alıcılar görsel, işitsel, tat alma, koku alma, cilt vb. serebral korteks de dahil olmak üzere merkezi sinir sisteminin ilgili bölümüne. Aynı reseptörlerden gelen bilgilerin sadece serebral korteksin belirli bir bölgesine geldiğine dikkat edilmelidir.

IP Pavlov, bir analizör kavramını tanıttı. Bu kavram, belirli duyusal bilgilerin işlenmesini ve merkezi sinir sistemi de dahil olmak üzere tüm seviyelerde geçişini sağlayan nispeten otonom bir organik yapıyı ifade eder. Bu nedenle, her analizör üç yapısal öğeden oluşur: reseptörler, sinir lifleri ve CNS'nin ilgili bölümleri.

Serebral korteks üst katman esas olarak dikey olarak yönlendirilmiş nöronlardan oluşan ön beyin, bunların süreçleri - beynin ilgili bölümlerine inen dendritler ve akson demetleri ve ayrıca altta yatan beyin yapılarından bilgi ileten aksonlar. Serebral korteks bölgelere ayrılmıştır: temporal, frontal, parietal, oksipital ve alanların kendileri daha da küçük alanlara - alanlara bölünmüştür.

Konu: İnsan ruhunun ve sağlığının fizyolojik temelleri

GİRİİŞ

1. İNSAN PSİKESİ KAVRAMI

2. MERKEZİ SİNİR SİSTEMİ - PSİKİNİN FİZYOLOJİK TEMELİ

3. SİNİR SİSTEMİ FAALİYETİNİN ANA MEKANİZMALARI

5. RUH SAĞLIĞININ TEMELLERİ

ÇÖZÜM

KAYNAKÇA

GİRİİŞ

İnsan sağlığı birkaç bileşen tarafından belirlenir. En önemlilerinden biri sinir sisteminin durumu ve içinde meydana gelen süreçlerin doğasıdır. Bunda özellikle önemli bir rol, sinir sisteminin merkezi veya beyin olarak adlandırılan kısmı tarafından oynanır. Beyinde devam eden, çevreleyen dünyanın sinyalleriyle etkileşime giren süreçler, hayati ruhun oluşumunda.

Psişenin maddi temeli, beynin işlevsel oluşumlarında meydana gelen süreçlerdir. Bu süreçler şu anda içinde bulundukları çeşitli koşullardan çok güçlü bir şekilde etkilenmektedir. insan vücudu. Bu koşullardan biri de stres faktörleridir.

Gerilme sayısındaki artış, insanlığın teknik ilerlemenin cezasıdır. Bir yandan maddi malların üretiminde ve günlük yaşamda fiziksel emeğin payı azaldı. Ve bu, bir insanın hayatını kolaylaştırdığı için ilk bakışta bir artı. Ancak öte yandan, motor aktivitedeki keskin bir düşüş, son halkası hareket olması gereken stresin doğal fizyolojik mekanizmalarını bozdu. Doğal olarak bu da akışın doğasını bozdu. hayat süreçleri insan vücudunda, güvenlik payını zayıflattı.

Hedef bu çalışmanın konusu: insan ruhunun fizyolojik temellerinin ve onu etkileyen faktörlerin incelenmesi.

Bir objeçalışma: zihinsel aktiviteyi belirleyen süreçler.

Öğeçalışma: zihinsel durumu ve çalışmasını etkileyen faktörleri belirleyen merkezi sinir sisteminin mekanizmaları.

Görevler bu iş:

1) beynin işleyişinin temel mekanizmalarını ve özelliklerini incelemek,

2) sağlığı ve ruhu etkileyen bazı faktörleri göz önünde bulundurun.

1. İNSAN PSİKESİ KAVRAMI

Ruh, beynin çevredeki dünyayı algılama ve değerlendirme, buna dayanarak dünyanın içsel öznel imajını ve onun içindeki kendi imajını (dünya görüşü) yeniden yaratma, buna dayanarak belirleme özelliğidir. kişinin davranış ve faaliyetlerinin stratejisi ve taktikleri.

İnsan ruhu, içinde oluşan dünya imajı, her şeyden önce, zorunlu olarak duygusal, duyusal olarak renkli olması nedeniyle, gerçek, nesnel olarak var olandan farklı olacak şekilde düzenlenmiştir. Bir kişi, dünyanın içsel bir resmini oluşturma konusunda her zaman önyargılıdır, bu nedenle, bazı durumlarda, önemli bir algı bozulması mümkündür. Ayrıca algı, kişinin arzularından, ihtiyaçlarından, ilgi alanlarından ve geçmiş deneyimlerinden (hafızası) etkilenir.

Ruhtaki dış dünya ile yansıma (etkileşim) biçimlerine göre, bir dereceye kadar bağımsız ve aynı zamanda birbiriyle yakından bağlantılı iki bileşen ayırt edilebilir - bilinç ve bilinçdışı (bilinçsiz). Bilinç, beyin yansıtmasının en yüksek biçimidir. Onun sayesinde kişi düşüncelerinin, duygularının, eylemlerinin vb. ve gerekirse bunları kontrol edin.

İnsan ruhunun önemli bir kısmı, bilinçdışının veya bilinçdışının biçimidir. Alışkanlıkları, çeşitli otomatizmleri (örneğin yürüme), dürtüleri, sezgileri sunar. Kural olarak, herhangi bir zihinsel eylem bilinçsiz olarak başlar ve ancak o zaman bilinçli hale gelir. Çoğu durumda, bilinç bir zorunluluk değildir ve karşılık gelen görüntüler bilinçdışında kalır (örneğin, iç organların, iskelet kaslarının vb. belirsiz, "belirsiz" duyumları).

Ruh, zihinsel süreçler veya işlevler şeklinde kendini gösterir. Bunlar duyumları ve algıları, fikirleri, hafızayı, dikkati, düşünmeyi ve konuşmayı, duygu ve hisleri, iradeyi içerir. Bu zihinsel süreçlere genellikle ruhun bileşenleri denir.

Zihinsel süreçler farklı insanlarda farklı şekillerde tezahür eder, bireyin pratik ve zihinsel faaliyetinin gerçekleştiği arka planı oluşturan belirli bir faaliyet düzeyi ile karakterize edilirler. Belirli bir arka plan oluşturan bu tür faaliyet tezahürlerine zihinsel durumlar denir. Bunlar ilham ve pasiflik, özgüven ve şüphe, kaygı, stres, yorgunluk vb. Ve son olarak, her kişilik, davranışta, faaliyetlerde - zihinsel özelliklerde (özelliklerde) ortaya çıkan istikrarlı zihinsel özelliklerle karakterize edilir: mizaç (veya tür), karakter, yetenekler vb.

2. MERKEZİ SİNİR SİSTEMİ - PSİKİNİN FİZYOLOJİK TEMELİ

Beyin, çok sayıda bağlantıyla birbirine bağlanan çok sayıda hücredir (nöron). Beyin aktivitesinin işlevsel birimi, belirli bir işlevi yerine getiren bir hücre grubudur ve sinir merkezi olarak tanımlanır. Serebral korteksteki benzer oluşumlara sinir ağları, sütunlar denir. Bu merkezler arasında görece az sayıda olmakla birlikte solunum, termoregülasyon, bazıları motor ve daha birçokları gibi hayati fonksiyonların kontrolünde ve düzenlenmesinde büyük önem taşıyan doğuştan oluşumlar vardır. Yapısal organizasyon bu tür merkezler büyük ölçüde genler tarafından belirlenir.

Sinir merkezleri beynin ve omuriliğin farklı bölgelerinde yoğunlaşmıştır. Daha yüksek işlevler, bilinçli davranış, sinir hücreleri serebral korteksi oluşturan ince (yaklaşık 3 mm) bir tabaka şeklinde bulunan beynin ön kısmı ile daha ilişkilidir. Korteksin belirli bölümleri, duyu organlarından alınan bilgileri alır ve işler ve ikincisinin her biri, korteksin belirli (duyusal) bir alanıyla ilişkilendirilir. Ek olarak, ses aygıtı (motor bölgeleri) dahil olmak üzere hareketi kontrol eden bölgeler vardır.

Beynin en geniş alanları belirli bir işlevle ilişkili değildir - bunlar, beynin farklı bölümleri arasındaki bağlantı üzerinde karmaşık işlemler gerçekleştiren ilişkisel bölgelerdir. İnsanın daha yüksek zihinsel işlevlerinden sorumlu olan bu bölgelerdir.

Beynin ikinci işlevsel bloğu, bilgi alma, işleme ve depolama (bellek) bloğudur. Serebral korteksin arka bölgelerinde bulunur ve oksipital (görsel), temporal (işitsel) ve parietal lobları içerir.

Beynin üçüncü fonksiyonel bloğu - ton ve uyanıklığın düzenlenmesi - bir kişinin tam teşekküllü aktif durumunu sağlar. Blok, yapısal olarak beyin sapının orta kısmında yer alan retiküler formasyon denilen, yani subkortikal bir oluşumdur ve serebral korteksin tonunda değişiklikler sağlar.

Yalnızca beynin üç bloğunun ortak çalışmasının, bir kişinin herhangi bir zihinsel işlevinin uygulanmasını sağladığına dikkat etmek önemlidir.

Serebral korteksin altında bulunan oluşumlara subkortikal denir. Bu yapılar, doğuştan gelen davranış biçimleri ve iç organların aktivitesinin düzenlenmesi dahil olmak üzere doğuştan gelen işlevlerle daha fazla ilişkilidir. Alt korteksin diensefalon ile aynı önemli kısmı, endokrin bezlerinin aktivitesinin düzenlenmesi ve beynin duyusal fonksiyonları ile ilişkilidir.

3. SİNİR SİSTEMİ FAALİYETİNİN ANA MEKANİZMALARI

Sinir sisteminin ana, temel aktivite mekanizması refleks- vücudun tahrişe tepkisi. Refleksler doğuştan veya edinilmiş olabilir. İnsanlarda nispeten az sayıda ilk vardır ve kural olarak, en önemli hayati fonksiyonların yerine getirilmesini sağlarlar. doğuştan gelen refleksler, kalıtsal ve genetik olarak belirlenmiş, yalnızca dar sınırlar içinde değişebilen oldukça katı davranış sistemleridir. biyolojik norm reaksiyonlar. Edinilmiş refleksler, yaşam sürecinde, yaşam deneyiminin birikiminde ve amaçlı öğrenmede oluşur. Bilinen refleks biçimlerinden biri - şartlı.

Beynin aktivitesinin altında yatan daha karmaşık bir mekanizma, işlevsel sistem. Gelecekteki eylemin olasılıksal tahmini için bir mekanizma içerir ve yalnızca geçmiş deneyimleri kullanmakla kalmaz, aynı zamanda ilgili faaliyetin motivasyonunu da hesaba katar. İşlevsel sistem, planlananla gerçek olanı karşılaştırmanıza ve ayarlamalar yapmanıza olanak tanıyan geri bildirim mekanizmalarını içerir. İstenen olumlu sonuca (nihayetinde) ulaşıldığında, soruna çözüm sağlayan sinirsel yapıyı güçlendiren olumlu duygular devreye girer. Hedefe ulaşılamazsa, olumsuz duygular, yenisinin yerini "temizlemek" için başarısız binayı yok eder. Edinilen davranış biçimi gereksiz hale gelirse, karşılık gelen refleks mekanizmaları söner ve engellenir. Bu olayla ilgili bilgi izi, hafıza sayesinde beyinde kalır ve tüm davranış biçimini yıllar sonra geri yükleyebilir ve yenilenmesi, ilk oluşumundan çok daha kolaydır.

Beynin refleks organizasyonu hiyerarşik bir ilkeye tabidir.

Stratejik görevler korteks tarafından belirlenir, aynı zamanda bilinçli davranışı da kontrol eder.

Subkortikal yapılar, bilincin katılımı olmadan otomatik davranış biçimlerinden sorumludur. Omurilik, kaslarla birlikte gelen komutları yerine getirir.

Beyin genellikle aynı anda birden fazla görevle uğraşmak zorunda olmak. Bu olasılık, yakından ilişkili sinir topluluklarının aktivitesinin koordinasyonu (koordinasyonu) nedeniyle yaratılır. Bu durumda işlevlerden biri, belirli bir zamanda temel ihtiyaçla ilişkili ana, liderdir. Bu işlevle ilişkili merkez, ana, baskın, baskın hale gelir. Böylesine baskın bir merkez yavaşlar, yakından ilişkili olanların faaliyetlerini bastırır, ancak merkezlerin asıl görevlerinin yerine getirilmesini engeller. Bu sayede baskın olan, tüm organizmanın faaliyetini boyun eğdirir ve davranış ve faaliyet vektörünü belirler.

4. BEYNİN SOL VE SAĞ YARIKÜRELERİNİN İŞLEYİŞ ÖZELLİKLERİ

Sağ yarımküre, görüntülerle (figüratif düşünme), sözel olmayan sinyallerle çalışma konusunda öncü bir rol oynar ve soldan farklı olarak tüm dünyayı, olguları, nesneleri parçalara ayırmadan bir bütün olarak algılar. Bu, farklılıklar oluşturma sorununu daha iyi çözmenizi sağlar. "Sağ hemisferik" bir kişi, belirli aktivite türlerine yönelir, yavaş ve suskundur, ince bir şekilde hissetme ve deneyimleme becerisine sahiptir.

5. RUH SAĞLIĞININ TEMELLERİ

Bir ihtiyacın düşük bir tatmin olasılığı genellikle olumsuz duyguların ortaya çıkmasına, olasılığın artmasına - olumlu olanlara yol açar. Bundan, duyguların bir olayı, bir nesneyi ve genel olarak sıkıntıyı değerlendirmede çok önemli bir işlevi yerine getirdiği sonucu çıkar. Ek olarak, mekanizmaları beynin aktif durumunu güçlendirmeyi (olumlu duygular söz konusu olduğunda) veya zayıflatmayı (negatif duygular söz konusu olduğunda) amaçladığından, duygular davranışsal düzenleyicilerdir. Ve son olarak, şartlandırılmış reflekslerin oluşumunda duygular güçlendirici bir rol oynar ve olumlu duygular bunda öncü bir rol oynar. Bir kişi üzerindeki herhangi bir etkinin olumsuz bir değerlendirmesi, ruhu vücudun genel bir sistemik reaksiyonuna - duygusal strese (gerginlik) neden olabilir.

Duygusal stres, stresörler tarafından tetiklenir. Bunlar etkiler, beynin olumsuz olarak değerlendirdiği durumlar, bunlara karşı savunmanın bir yolu yoksa onlardan kurtulun. Bu nedenle, duygusal stresin nedeni, karşılık gelen etkiye karşı tutumdur. Bu nedenle tepkinin doğası, bir kişinin duruma, etkiye ve sonuç olarak tipolojik, bireysel özelliklerine, sosyal açıdan önemli sinyallerin veya sinyal komplekslerinin farkındalığının özelliklerine (çatışma durumları, sosyal veya ekonomik belirsizlik, bir şey beklentisi) karşı kişisel tutumuna bağlıdır. nahoş, vb.).

Modern bir insandaki sosyal davranış güdüleri nedeniyle, insanlar arasındaki (bir takımda, sokakta, ailede) çatışma ilişkileri gibi psikojenik faktörlerin neden olduğu sözde duygusal gerilim stresleri yaygınlaştı. ne demek yeterli ciddi hastalık miyokard enfarktüsü gibi, 10 vakanın 7'sinde bir çatışma durumundan kaynaklanır.

Bununla birlikte, stresli durum çok uzun sürerse veya stres faktörünün çok güçlü olduğu ortaya çıkarsa, vücudun uyum mekanizmaları tükenir. Bu aşama - "tükenme", verimlilik azaldığında, bağışıklık düşer, mide ve bağırsak ülserleri oluşur. Bu nedenle, stresin bu aşaması patolojiktir ve sıkıntı olarak adlandırılır.

Modern bir insan için en önemli stres faktörleri duygusaldır. Tüm tezahürlerinde modern yaşam, bir kişide çoğu zaman olumsuz duygulara neden olur. Beyin sürekli olarak aşırı uyarılır ve gerginlik artar. Bir kişi hassas işler yapıyorsa veya zihinsel işlerle uğraşıyorsa, özellikle uzun süreli duygusal stres, aktivitesini bozabilir. Bu nedenle duygular, insan yaşamının sağlıklı koşullarında çok önemli bir faktör haline gelir.

Stresi veya onun istenmeyen sonuçlarını azaltmak için, farklı kişiler arasındaki ilişkiyi optimize eden fiziksel aktivite yapılabilir. bitkisel sistemler, stres mekanizmalarının yeterli bir "uygulamasıdır".

Hareket herhangi bir işin son aşamasıdır. beyin aktivitesi. İnsan vücudunun sistemik organizasyonu nedeniyle hareket, iç organların aktivitesi ile yakından ilişkilidir. Bu eşleştirmeye büyük ölçüde beyin aracılık eder. Bu nedenle, hareket gibi doğal bir biyolojik bileşenin dışlanması, sinir sisteminin durumunu belirgin şekilde etkiler - uyarma ve engelleme süreçlerinin normal seyri bozulur ve uyarma hakim olmaya başlar. Çünkü sırasında duygusal stres merkezi sinir sisteminde uyarılma büyük güç ve harekette bir "çıkış" bulamayınca beynin normal işleyişini ve zihinsel süreçlerin akışını bozar. Ek olarak, yalnızca yüksek düzeyde fiziksel aktivite ile uygun olan metabolik değişimlere neden olan aşırı miktarda hormon ortaya çıkar.

Daha önce belirtildiği gibi, modern bir insanın motor aktivitesi, gerilimi (stresi) veya bunun sonuçlarını hafifletmek için yetersizdir. Sonuç olarak, voltaj birikir ve küçük bir olumsuz etki zihinsel bir çöküntü için. Aynı zamanda, metabolizmayı artıran ve organların ve sistemlerin çalışmasını harekete geçiren çok miktarda adrenal hormon kana salınır. Vücudun ve özellikle kalp ve kan damarlarının işlevsel gücü azaldığından (az eğitilirler), bazı insanlar kardiyovasküler ve diğer sistemlerde ciddi bozukluklar geliştirir.

Kendinizi stresin olumsuz etkilerinden korumanın bir başka yolu da duruma karşı tutumunuzu değiştirmektir. Buradaki asıl şey, bir kişinin gözünde stresli olayın önemini azaltmaktır ("daha kötüsü olabilirdi", "dünyanın sonu değil" vb.). Aslında, bu yöntem beyinde stresli olanı yavaşlatacak yeni bir baskın uyarma odağı oluşturmanıza olanak tanır.

Özel bir tür duygusal stres bilgilendiricidir. İçinde yaşadığımız bilimsel ve teknolojik ilerleme, bir kişinin etrafında birçok değişikliğe neden olur, onun üzerinde diğer tüm çevresel etkileri aşan güçlü bir etkiye sahiptir. İlerleme bilgi ortamını değiştirdi, bir bilgi patlaması yarattı. Daha önce belirtildiği gibi, insanlık tarafından toplanan bilgi miktarı yaklaşık olarak her on yılda iki katına çıkıyor, bu da her yeni neslin bir öncekinden çok daha fazla miktarda bilgiyi özümsemesi gerektiği anlamına geliyor. Ancak beyin değişmez, içerdiği hücre sayısı da artmaz. Bu nedenle özellikle eğitim alanında artan bilgi hacmini özümsemek için ya eğitim sürelerinin artırılması ya da bu sürecin yoğunlaştırılması gerekmektedir. Ekonomik sebepler de dahil olmak üzere antrenman süresini uzatmak oldukça zor olduğu için yoğunluğunu arttırmaya devam ediyor. Ancak bu durumda, aşırı bilgi yüklemesinden doğal bir korku vardır. Beyin, büyük miktarda bilgiyi işlemek ve fazlalığından korumak için muazzam yeteneklere sahip olduğundan, kendi başlarına ruh için bir tehdit oluşturmazlar. Ancak işlenmesi için gereken süre sınırlıysa, bu güçlü bir nöropsişik gerilime - bilgi stresine neden olur. Başka bir deyişle, beyne giren bilgilerin hızı bir kişinin biyolojik ve sosyal yeteneklerine karşılık gelmediğinde istenmeyen stres ortaya çıkar.

En tatsız olan şey, üçüncü bir faktörün bilgi hacmi ve zaman eksikliği faktörlerini birleştirmesidir - motivasyonel: Çocuğun ebeveynlerden, toplumdan, öğretmenlerden gereksinimleri yüksekse, o zaman beynin kendini savunma mekanizmaları yapar çalışmıyor (örneğin ders çalışmaktan kaçıyor) ve bunun sonucunda aşırı bilgi yüklemesi oluyor. Aynı zamanda, çalışkan çocuklar özel zorluklar yaşarlar (örneğin, birinci sınıf öğrencisinde, kontrol çalışması yaparken, zihinsel durum bir astronotun uzay aracının kalkışı sırasındaki durumuna karşılık gelir).

Çeşitli mesleki faaliyetler daha az bilgi yüklemesi yaratmaz (örneğin, bir hava trafik kontrolörü bazen aynı anda 17 uçağı, bir öğretmen - bireysel olarak 40'a kadar farklı öğrenciyi vb.) kontrol etmek zorundadır.

ÇÖZÜM

İnsan ruhunu belirleyen merkezi sinir sisteminin temel aldığı süreçler oldukça karmaşıktır. Çalışması bu güne kadar devam ediyor. Bu çalışmada, yalnızca beynin çalışmasının dayandığı temel mekanizmalar ve dolayısıyla ruh anlatılmıştır.

Ruhun bireysel özellikleri, bir kişinin davranışsal özelliklerini, dayanıklılığını, performansını, algısını, düşüncesini vb. Açıklayan faktörleri belirleyen iç mekanizmaların özellikleri ile belirlenir. Bu faktörlerden biri, beynin yarım kürelerinden birinin - sol veya sağ - hakimiyetidir.

Genellikle duygu, bir kişinin çevresindeki dünyayla ve kendisiyle olan ilişkisine ilişkin deneyimini ifade eden özel bir tür zihinsel süreç olarak tanımlanır. Duyguların özelliği, konunun ihtiyaçlarına bağlı olarak, bireye etki eden nesnelerin ve durumların önemini doğrudan değerlendirmeleridir. Duygular, gerçeklik ve ihtiyaçlar arasında bir bağlantı görevi görür.

Yukarıdakilere dayanarak, şu sonuca varılabilir: Genel Sağlık bir kişi ayrıca büyük ölçüde bağlıdır akıl sağlığı, yani beynin ne kadar iyi çalıştığıyla ilgili.

Modern yaşamın sayısız koşulunun, bir kişinin aşırı derecede güçlü bir psiko-duygusal stresine yol açarak, olumsuz tepkilere ve normal zihinsel aktivitede bozulmalara yol açan koşullara neden olduğu belirtilmelidir.

Savaşmaya yardımcı olan faktörlerden biri Stresli durumlar psişeyi etkileyen stresin olumsuz etkilerinin seviyesini azaltan yeterli fiziksel aktivitedir. Ancak bu sorunun en önemli çözümü, olumsuz duruma karşı kişinin kendisinin “tutumunu” değiştirmektir.

1. Martsinkovskaya T.D. Psikoloji tarihi: Proc. öğrenciler için ödenek. daha yüksek ders kitabı kurumlar.- M.: Yayın merkezi "Akademi", 2001

2. Watson J. B. Bir davranış bilimi olarak psikoloji. - M., 2000

3. Pidkasisty P.I., Potnov M.L. Öğretme sanatı. İkinci baskı. Bir öğretmenin ilk kitabı. - M .: Rusya Pedagoji Derneği, 2001. - 212 s.

KATEGORİLER

Tarama

Ekstremitelerin ultrasonu

Ultrason türleri

karın ultrasonu

göğüs ultrasonu

POPÜLER MAKALELER

	Fiillerle olmayan olumsuzlama (kişisel biçimde, mastar biçiminde, ulaç biçiminde) ayrı yazılır: alma, değildi, bilmeden, yavaşça
	Sunum, rönesans felsefesinin ana özelliklerini rapor edin.
	kurgu tarzı
	Dünyanın çocukları Sunum biz bahçe için dünyanın çocuklarıyız
	İletişimin önündeki engeller konulu sunum, çalışma öğrenciler tarafından yapıldı, iletişim olmadan kendimizi kilitliyoruz.

2023 "kingad.ru" - insan organlarının ultrason muayenesi