Poremećaji ponašanja kod djece od 3 godine. Tipični znakovi patologije mogu biti

Poremećaji ponašanja u djece uključuju niz disocijativnih poremećaja u ponašanju, koji se manifestiraju agresivnim ili prkosnim ponašanjem, koje doseže točku otvorenog nepoštivanja dobnih normi. socijalne norme. Tipični znakovi patologije mogu biti pretjerana agresivnost, huliganstvo, okrutnost prema drugim ljudima ili životinjama, namjerno oštećenje imovine, podmetanje požara, krađa, prijevara, izostajanje i napuštanje kuće, česti i teški izljevi bijesa, izazivanje provokativnog ponašanja, sustavni neposluh. Bilo koja od navedenih kategorija, ako je dovoljno izražena, osnova je za postavljanje dijagnoze, što se ne može reći za izolirane radnje.

Uzroci poremećaja u ponašanju djece

Glavni uzroci poremećaja ponašanja kod djece su:

1. Borba za mjesto pod suncem. Na taj način dijete pokušava pridobiti toplinu i pažnju roditelja. U praksi, djetetova neposlušnost najčešće izaziva iritaciju i skandale, što dodatno pogoršava situaciju;
2. Pokušaj samopotvrđivanja. Potreba za prepoznavanjem vlastite osobnosti javlja se kod djece u pozadini pretjeranog pritiska i skrbništva odraslih. Tvrdoglavo ponašanje i tvrdoglavost u ovom slučaju dolaze u pomoć u pronalaženju prilike da živite po vlastitim pravilima;
3. Osveta. Djeca često počnu činiti sve suprotno zahtjevima svojih starijih u pokušaju vraćanja pravde. Umjesto da vas beba uvrijedi, razmislite o tome što ga je natjeralo da vam to učini. Možda ste ga uvrijedili ili ste stalno pristrani prema njemu;
4. Gubitak vjere u osobni uspjeh. Sumnje u vlastite sposobnosti također mogu izazvati loše ponašanje kod djeteta. Od djeteta ne smijete postavljati prevelika očekivanja niti postavljati zahtjeve – sada je važno organizirati zajedničke aktivnosti, jer ono samo ne može izaći iz bezizlazne situacije. Pokušajte izbjeći kritiku svog djeteta i ohrabrujte ga čak i za najnevažnija postignuća.

Vrste poremećaja ponašanja u djece

• Hiperaktivno ponašanje (poremećaj pažnje)

Takva djeca doživljavaju povećana potreba u stalnom pokretu. Blokiranje aktivnosti strogim pravilima ponašanja dovodi do povećanja napetosti mišića i oštro pogoršanje pažnje, što dovodi do ozbiljnog umora i smanjene učinkovitosti. Te reakcije uvijek prate emocionalno oslobađanje, očituje se nekontroliranim motoričkim nemirom i ozbiljnom dezinhibicijom.

• Demonstrativno ponašanje

Ova vrsta poremećaja ponašanja kod djece manifestira se namjernim i svjesnim nepoštivanjem općeprihvaćenih društvenih normi. Devijantne radnje obično su usmjerene na odrasle osobe.

• Protestno ponašanje

Postoje tri oblika ove patologije: negativizam, tvrdoglavost i tvrdoglavost.

Negativizam je djetetovo odbijanje da nešto učini samo zato što se od njega to traži. Najčešće se javlja kao posljedica nepravilnog odgoja. DO karakteristične manifestacije može uključivati ​​bezrazložno plakanje, drskost, grubost ili, naprotiv, izolaciju, povučenost i dirljivost.

Tvrdoglavost je želja da se postigne cilj kako bi se išlo protiv roditelja, a ne da bi se zadovoljila stvarna želja.

Tvrdoglavost - u ovom slučaju protest je usmjeren protiv normi odgoja i općenito nametnutog načina života, a ne na vodeću odraslu osobu.

• Agresivno ponašanje

Agresivno ponašanje shvaća se kao svrhovito djelovanje destruktivne prirode koje je u suprotnosti s normama i pravilima prihvaćenim u društvu. Dijete provocira druge psihološka nelagoda, uzrokuje fizička oštećenja živih i neživih objekata i dr.

• Infantilno ponašanje

U postupcima infantilne djece mogu se pratiti osobine karakteristične za raniju dob ili prethodni stupanj razvoja. Na odgovarajućoj razini tjelesnih sposobnosti dijete karakterizira nezrelost integrativnih osobnih tvorevina.

• Konformno ponašanje

Konformno ponašanje se očituje potpunim pokoravanjem vanjski uvjeti i zahtjeve drugih. Njegova je osnova obično nevoljna imitacija, laka infekcija idejom i visoka sugestivnost.

• Simptomatsko ponašanje

U ovom slučaju, poremećaj ponašanja kod djece svojevrsni je signal da trenutna situacija više nije nepodnošljiva za krhku psihu. Primjer: povraćanje ili mučnina kao odgovor na neugodnu, bolnu situaciju unutar obitelji.

Korekcija poremećaja u ponašanju djece

Važan aspekt ispravljanja poremećaja u ponašanju djece je uvođenje novih vrsta aktivnosti, i to:

1. Likovna terapija. Umjetnost, pridonoseći skladnom oblikovanju svih komponenti osobnosti, razvija djetetove emocije i osjećaje, pomaže u promišljanju vrijednosti i promjeni ponašanja. Interes drugih za rezultate bebinih aktivnosti povećava njegovo samopoštovanje i stupanj samoprihvaćanja;
2. Glazbena terapija. Glazba pomaže uravnotežiti aktivnost živčanog sustava, uzbuditi sputanu djecu i ublažiti pretjerano uzbuđenu djecu. Za psihokorektivni rad poželjno je koristiti snimke prirodnih zvukova;
3. Biblioterapija. Posebno odabrano književna djela(priče, basne, epovi, bajke) djeca ne doživljavaju kao fikciju, već kao zasebnu postojeću stvarnost. U procesu čitanja ili slušanja knjiga dijete nesvjesno uči razumjeti i prepoznavati motive, postupke i osjećaje likova, a također dobiva ideju o mogućim opcijama ponašanja u određenim situacijama;
4. Igra. Tijekom igre djeca istražuju sustave društveni odnosi, pravila i norme ponašanja - u simuliranim uvjetima prikazani su u bliskom vizualnom i stvarnom obliku. Takve aktivnosti omogućuju djetetu stjecanje iskustva u partnerstvu, suradnji i suradnji te pridonose razvoju dobrovoljne regulacije ponašanja temeljene na poštivanju određenih pravila.

Tema odnosa djece i roditelja, kao i psihologija ljudskog ponašanja, danas postaje sve aktualnija. Mnoge majke postavljaju pitanje: „Zašto se moje dijete u određenom razdoblju počelo drugačije ponašati? Zašto je postao tako nemiran, agresivan, hiperaktivan i problematičan?” Odgovore na ova pitanja treba potražiti u priručnicima klasičnih učitelja kao što su L. S. Vygotsky, P. P. Blonsky, A. S. Makarenko, itd. Ali ako apsolutno nemate vremena za to, predlažemo da pročitate ovaj članak, kako biste razumjeli sve zamršenosti djeteta psihologije, proučiti vrste poremećaja i poremećaja u ponašanju, kao i pronaći pravi pristup njihovom ispravljanju i odgoju djeteta općenito.

Dobrovoljno i nehotično ponašanje

U psihologiji postoje dvije vrste ponašanja: voljno i nevoljno. Prvu posjeduju organizirana djeca koja pokazuju suzdržanost i odgovornost u poslu. Spremni su poštivati ​​vlastite ciljeve i norme, zakone i pravila ponašanja uspostavljene u društvu, a također imaju visoku disciplinu. Obično se djeca s proizvoljnim tipom ponašanja klasificiraju kao pretjerano poslušna i uzorna. Ali morate priznati da ni ova metoda samoprezentacije nije idealna.

Zato psiholozi identificiraju drugu vrstu: nevoljno (slijepo) ponašanje. Takva se djeca ponašaju nepromišljeno i često bez inicijative, radije ignoriraju pravila i zakone - oni za takvu djecu jednostavno ne postoje. Prekršaji postupno postaju sustavni, dijete prestaje odgovarati na komentare i prijekore u svom smjeru, vjerujući da može učiniti što želi. I takvo se ponašanje također smatra odstupanjem od norme. Možete se zapitati: koji tip je najprikladniji za dijete? Oba obrasca ponašanja zahtijevaju korektivnu pomoć, koja će biti usmjerena na prevladavanje negativnih crta ličnosti.

Koji je razlog odstupanja?

Kao što znate, svaka je osoba individualna i vjerovati da pojava odstupanja u ponašanju dvoje djece ima iste razloge, u većini je slučajeva pogrešno. Ponekad poremećaji mogu imati primarni uzrok i obilježje su osobe. Na primjer, to može biti stalna promjena mentalnih procesa, motorička retardacija ili dezinhibicija, intelektualno oštećenje itd. Takva odstupanja nazivaju se "neurodinamički poremećaji". Dijete može patiti od živčane razdražljivosti, stalne emocionalne nestabilnosti, pa čak i naglih promjena u ponašanju.

Odstupanja od norme u zdrave djece

Ovoj djeci je puno teže biti in na javnim mjestima, kada komuniciraju s vršnjacima i voljenima, vrlo im je teško pronaći zajednički jezik. Maladaptivna obilježja ponašanja djece s hiperaktivnošću ukazuju na nedovoljno formirane regulacijske mehanizme psihe, prvenstveno na samokontrolu kao glavnu okolnost i poveznicu u nastanku poremećaja u ponašanju.

Demonstrativno ponašanje

U ovom slučaju, on namjerno i svjesno krši prihvaćene norme i pravila. Štoviše, svi njegovi postupci usmjereni su uglavnom prema odraslima. Najčešće se ovo ponašanje manifestira na sljedeći način: dijete pravi grimase u prisustvu odraslih, ali ako oni ne obraćaju pozornost na njega, to brzo prolazi. Ako je dijete u središtu, nastavlja se ponašati kao klaun, pokazujući svoje razmetanje. Zanimljiva značajka ovog ponašanja je da ako odrasli daju komentare djetetu o njegovom neprikladno ponašanje, počinje se još aktivnije pokazivati ​​i glupirati na sve moguće načine. Tako uz pomoć neverbalnih radnji dijete kao da govori: „Radim nešto što ti ne odgovara. I nastavit ću se tako ponašati sve dok ne izgubiš interes za mene.”

Glavni razlog je nedostatak pažnje

Ovakav način ponašanja dijete koristi uglavnom u slučajevima kada mu nedostaje pažnje, odnosno kada je komunikacija s odraslima oskudna i formalna. Kao što znate, ponašanje i psiha usko su povezani, pa ponekad demonstrativno ponašanje koriste djeca u prilično uspješnim obiteljima, gdje se djetetu daje dovoljno pažnje. U tim se situacijama samooklevećivanje pojedinca koristi kao pokušaj bijega od moći i kontrole roditelja. Inače, u većini slučajeva bezrazložni plač i nervozu djeca koriste i kako bi se potvrdila pred odraslima. Dijete ne želi prihvatiti da im je podložno, u svemu se mora pokoravati i pokoravati. Naprotiv, pokušava “preuzeti” starije, jer mu je to potrebno za povećanje vlastite važnosti.

Protestno ponašanje

Neposlušnost i pretjerana tvrdoglavost, nevoljkost kontakta, povećano samopoštovanje- sve se to odnosi na glavne oblike protestnog ponašanja. U dobi od tri (i manje) takve oštre manifestacije negativizma u ponašanju djeteta mogu se smatrati normom, ali u budućnosti to treba smatrati poremećajem ponašanja. Ako dijete ne želi izvršiti nikakve radnje samo zato što je to od njega zatraženo ili, još gore, naređeno, onda možemo zaključiti da dijete jednostavno teži samostalnosti, želi svima dokazati da je već samostalno i hoće ne slijediti naredbe. Djeca svakome dokazuju da su u pravu, bez obzira na situaciju, čak i ako u stvarnosti shvaćaju da čine krivo. Takvim dečkima je izuzetno važno da sve bude kako oni žele. Za njih je neprihvatljivo uzimati u obzir mišljenje starije generacije i uvijek zanemaruju općeprihvaćene norme ponašanja.

Kao rezultat toga, u odnosima nastaju nesuglasice, a preodgoj bez pomoći stručnjaka postaje gotovo nemoguć. Najčešće ovakvo ponašanje poprima trajni oblik, pogotovo kada se često javljaju nesuglasice u obitelji, ali odrasli ne žele pristajati na kompromise, već jednostavno pokušavaju odgajati dijete vikom i naredbama. Često se tvrdoglavost i asertivnost definiraju kao "duh kontradikcije". Dijete se u pravilu osjeća krivim i brine zbog svog ponašanja, ali se unatoč tome nastavlja tako ponašati. Razlog takve stalne tvrdoglavosti je dugotrajni stres, s kojim se dijete ne može nositi samo, kao i intelektualno oštećenje i pretjerana razdražljivost.

Stoga pojava poremećaja u ponašanju može imati različite uzroke. Razumjeti ih znači pronaći ključ za dijete, za njegovu aktivnost i aktivnost.

Agresivno ponašanje

Ciljana je i destruktivna. Koristeći se ovim oblikom, dijete se namjerno opire zakonima i normama života ljudi u društvu, na sve moguće načine šteti “objektima napada”, a to mogu biti i ljudi i stvari, izazivajući kod njih negativne emocije, neprijateljstvo, strah i depresiju. s kojim komunicira.

Takve radnje mogu se provoditi za izravno postizanje važnih ciljeva i psihičko oslobađanje. Samopotvrđivanje i samoostvarenje razlozi su zbog kojih se dijete može previše agresivno ponašati. Agresija može biti usmjerena ili na sam objekt, koji izaziva razdražljivost, ili na apstraktne objekte koji s tim nemaju nikakve veze. U takvim slučajevima dijete je praktički nekontrolirano: započeti tučnjavu s nekim, uništiti sve što mu padne pod ruku, ispaliti bijes - dijete sve to može učiniti bez grižnje savjesti, vjerujući da ti postupci neće biti popraćeni kaznom. Međutim, agresija se može manifestirati i bez napada, što znači da se mogu koristiti i drugi čimbenici ponašanja. Na primjer, dijete može vrijeđati druge, zadirkivati ​​ih i psovati. Ovi postupci otkrivaju nezadovoljenu potrebu za povećanjem vlastite važnosti.

Zašto i zašto se dijete tako ponaša?

Pokazujući agresiju, dijete osjeća svoju dvojbenu nadmoć nad drugima, snagu i bunt. Glavni uzroci poremećaja u ponašanju su problemi i poteškoće koje djeca imaju zbog učenja. Stručnjaci ovaj neurotski poremećaj nazivaju didaktogenija. Ovo je jedan od glavnih razloga za samoubojstvo. Ali za pretjeranu agresivnost djeteta ne može se kriviti samo trening. Negativan utjecaj računalne igrice, utjecaj medija i promjene u sustavu vrijednosti u odnosima, nesklad u obitelji, odnosno stalne svađe između roditelja i tučnjave - svi ti čimbenici također mogu imati negativan utjecaj na djetetovu psihu. Ako je vaše dijete postalo previše impulzivno, prgavo, anksiozno ili emocionalno nestabilno, vrijeme je da se posavjetujete s psihologom ili pokušate sami razgovarati i otkriti koji je razlog agresije.

Infantilnost u ponašanju

Ako primijetite da se dijete ne ponaša u skladu sa svojom dobi i ima dječje navike, tada se dijete može smatrati infantilnim. Takvi školarci, iako se bave prilično ozbiljnim aktivnostima, i dalje sve doživljavaju kao zabavu i igru. Na primjer, tijekom nastave, dijete, a da to i ne primijeti, može iznenada biti ometeno s posla i početi se igrati. Učitelji ovakvo ponašanje obično smatraju prekršajem discipline i neposluhom, no u ovom slučaju potrebno je voditi računa da dijete to ne radi kako bi naljutilo učitelja ili dobilo ukor. Čak i ako se dijete razvija normalno ili prebrzo, ipak je u njegovom ponašanju vidljiva neka nezrelost, bezbrižnost i lakoća. Takvoj je djeci bitno da stalno osjećaju nečiju brigu ili pažnju, ne mogu samostalno donositi odluke iz straha da će pogriješiti ili učiniti nešto loše. Bespomoćni su, neodlučni i naivni.

Infantilnost naknadno može dovesti do neželjenih posljedica u društvu. Dijete koje ispoljava ovu vrstu ponašanja često je pod utjecajem vršnjaka ili starije djece s asocijalnim stavovima. Bez razmišljanja se uključuje u radnje i djela koja krše opću disciplinu i pravila. Ovu djecu karakteriziraju čimbenici ponašanja kao što su tjeskoba i duševna bol, budući da imaju predispoziciju za karikaturalne reakcije.

Konformno ponašanje

Sada razgovarajmo o pretjerano discipliniranom ponašanju. Stručnjaci to nazivaju konformnim. Odrasli su u pravilu ponosni na takvo ponašanje svoje djece, ali ono je, kao i sve navedeno, odstupanje od norme. Bespogovorna poslušnost, slijepo pridržavanje pravila suprotnih vlastitom mišljenju, u nekim slučajevima može dovesti i do ozbiljnijih psihičkih poremećaja djeteta.

Razlog pretjerane podložnosti može biti autoritarni roditeljski stil roditelja, pretjerana zaštita i kontrola. Djeca u takvim obiteljima nemaju priliku kreativno se razvijati, jer su svi njihovi postupci ograničeni stavovima roditelja. Vrlo su ovisni o tuđem mišljenju i skloni su brzoj promjeni stajališta pod tuđim utjecajem. I kao što već razumijete, ljudska psihologija igra vrlo važnu ulogu u određivanju ponašanja. Po ponašanju možete utvrditi ima li dijete psihičkih problema, kako mu stoje stvari s obitelji, prijateljima i prijateljima te koliko je uravnoteženo i smireno.

Metode korekcije dječjeg ponašanja

Metode korekcije izravno ovise o prirodi pedagoškog zanemarivanja, obrascima ponašanja i načinu odgoja djeteta općenito. Način života, ponašanje ljudi oko vas i društveni uvjeti također igraju važnu ulogu. Jedan od glavnih smjerova korekcije je organizacija aktivnosti djece u skladu s njihovim interesima i hobijima. Zadatak svake korekcije je aktivirati i potaknuti djecu na borbu protiv negativnih osobina koje se kod njih uočavaju, loših manira i loših navika. Naravno, sada postoje drugi smjerovi i metodološke tehnike korekcija odstupanja u ponašanju djece i to sugestija, biblioterapija, muzikoterapija, logoterapija, likovna terapija, terapija igrom. Kao što je gore navedeno, posljednja metoda je najpopularniji i najučinkovitiji.

Poremećaji ponašanja i emocionalni poremećaji u djece

Opće je prihvaćeno da su djeca osjetljiva na prehlade i razne virusne bolesti, iako su psihoneurološki poremećaji kod djece dosta česti i uzrokuju brojne probleme kako samim bolesnicima tako i njihovim roditeljima.

I što je najvažnije, mogu postati temelj za daljnje poteškoće i probleme u socijalnoj interakciji s vršnjacima i odraslima, u emocionalnom, intelektualnom i društveni razvoj, uzrok školskog „neuspjeha“ i poteškoća u socijalnoj adaptaciji.

Kao i kod odraslih bolesnika, dječje neuropsihijatrijske bolesti dijagnosticiraju se na temelju niza simptoma i znakova koji su specifični za određene poremećaje.

No treba uzeti u obzir da dijagnostički proces kod djece može biti puno složeniji, a neki oblici ponašanja ne moraju nimalo izgledati kao simptomi psihičkih poremećaja. To često zbunjuje roditelje i omogućuje dugotrajno "sakrivanje" glave u pijesak. Ovo je apsolutno zabranjeno raditi i vrlo je OPASNO!!!

Primjerice, u ovu kategoriju spadaju čudne prehrambene navike, pretjerana nervoza, emocionalnost, hiperaktivnost, agresija, plačljivost, ponašanje na terenu, što se može smatrati dijelom normalnog razvoja djeteta.

Poremećaji u ponašanju djece uključuju niz disocijativnih poremećaja u ponašanju, koji se manifestiraju agresivnim, prkosnim ili neprimjerenim ponašanjem, koje doseže do otvorenog nepoštivanja društvenih normi primjerenih dobi.

Tipični znakovi patologije mogu biti:

– “terensko” ponašanje, nemogućnost sjedenja na jednom mjestu i koncentracije pažnje;

– pretjerana agresivnost i namjerno huliganstvo,

– okrutnost prema drugim ljudima ili životinjama,

– namjerno oštećenje imovine,

- palež,

– krađa,

- napuštanje kuće,

– česti, bezrazložni i teški izljevi bijesa;

– izazivanje provokativnih radnji;

- sustavni neposluh.

Bilo koja od navedenih kategorija, ako je dovoljno izražena, zabrinjava ne sama po sebi, već kao simptom ozbiljne bolesti.

Vrste emocionalnih poremećaja i poremećaja ponašanja u djece

• Hiperaktivno ponašanje

• Demonstrativno ponašanje

Ova vrsta poremećaja ponašanja kod djece manifestira se namjernim i svjesnim nepoštivanjem općeprihvaćenih društvenih normi. Devijantne radnje obično su usmjerene na odrasle osobe.

• Deficit pažnje
• Protestno ponašanje

Postoje tri oblika ove patologije: negativizam, tvrdoglavost i tvrdoglavost.

Negativizam– odbijanje djeteta da nešto učini samo zato što se od njega to traži. Najčešće se javlja kao posljedica nepravilnog odgoja. Karakteristične manifestacije uključuju bezrazložno plakanje, drskost, grubost ili, naprotiv, izolaciju, povučenost i dirljivost.

Tvrdoglavost– želja za postizanjem cilja da bi se išlo protiv roditelja, a ne da bi se zadovoljila stvarna želja.

Tvrdoglavost– u ovom slučaju prosvjed je usmjeren protiv normi odgoja i nametnutog načina života uopće, a ne prema glavnoj odrasloj osobi.

• Agresivno ponašanje

Agresivno ponašanje shvaća se kao svrhovito djelovanje destruktivne prirode koje je u suprotnosti s normama i pravilima prihvaćenim u društvu. Dijete izaziva psihičku nelagodu kod drugih, uzrokuje tjelesna oštećenja živih i neživih predmeta itd.

• Infantilno ponašanje

U postupcima infantilne djece mogu se pratiti osobine karakteristične za raniju dob ili prethodni stupanj razvoja. Na odgovarajućoj razini tjelesnih sposobnosti dijete karakterizira nezrelost integrativnih osobnih tvorevina.

• Konformno ponašanje

Konformno ponašanje očituje se potpunom podložnošću vanjskim uvjetima. Obično se temelji na nevoljnom oponašanju i visokoj sugestibilnosti.

• Simptomatsko ponašanje (strahovi, tikovi, psihosomatika, logoneuroze, oklijevanja u govoru)

U ovom slučaju, poremećaj ponašanja kod djece svojevrsni je signal da trenutna situacija više nije nepodnošljiva za krhku psihu. Primjer: povraćanje ili mučnina kao reakcija na stres.

Kod djece je uvijek vrlo teško dijagnosticirati poremećaje.

Ali, ako se znakovi uspiju na vrijeme prepoznati i na vrijeme se obratiti stručnjaku, te bez odgađanja započeti liječenje i korekcija, tada mogu se izbjeći ozbiljne manifestacije bolesti, ili se mogu minimizirati.

Treba imati na umu da psihoneurološki poremećaji u djetinjstvu ne prolaze bez traga, oni ostavljaju negativan trag na razvoj i socijalne sposobnosti male osobe.

Ali ako se pravovremeno pruži stručna neuropsihološka pomoć, mnoge se bolesti dječje psihe mogu u potpunosti izliječiti, a neke USPJEŠNO PRILAGOĐITI i ugodno se osjećati u društvu.

Općenito, stručnjaci dijagnosticiraju probleme kod djece kao što su ADHD, tikovi, u kojima dijete ima nevoljne pokrete ili vokalizacije, kada je dijete sklono izgovarati zvukove koji nemaju smisla. U djetinjstvu može biti poremećaji anksioznosti, razni strahovi.

S poremećajima u ponašanju, djeca ignoriraju bilo kakva pravila, pokazuju agresivno ponašanje. Popis uobičajenih bolesti uključuje poremećaje povezane s poremećajima mišljenja.

Neurolozi i neuropsiholozi često koriste izraz "granični mentalni poremećaji" kod djece. To znači da postoji stanje koje je posredna veza između odstupanja i norme. Stoga je osobito važno započeti korekciju na vrijeme i brzo se približiti normi, kako se naknadno ne bi otklonile praznine u intelektualnom, govornom i socijalnom razvoju.

Uzroci psihičkih poremećaja kod djece su različiti. Često su uzrokovane nasljedni faktor, bolesti, traumatske lezije.

Stoga bi se roditelji trebali usredotočiti na sveobuhvatne korektivne tehnike.

Značajna uloga u korekciji poremećaji u ponašanju dodijeljen psihoterapijske, neuropsihološke i korekcijske metode.

Neuropsiholog pomaže djetetu da se nosi s poremećajem birajući posebne strategije i programe za to.

Korekcija poremećaja u ponašanju djece u Neurologopedskom centru “Iznad duge”:

Ova metoda omogućuje djetetu bez lijekova prevladati poteškoće u ponašanju, razvoju ili komunikaciji!!! Neuropsihološka korekcija ima terapeutski učinak na tijelo - poboljšava emocionalni i psihičko stanje, povećava samopoštovanje i samopouzdanje, otkriva unutarnje rezerve i sposobnosti te razvija dodatne skrivene sposobnosti mozga.

U našem centru najnovija Inovativna oprema i tehnike integrirane su u program neuropsihološke korekcije kako bi se postigli što bolji i najbrži rezultati, kao i kako bi se neuropsihološka korekcija mogla provesti iu najtežim slučajevima. Edukativno-popravni simulatori motiviraju na rad i najmanju djecu, djecu s hiperaktivnošću, agresijom, tikovima, "terenskim" ponašanjem, Aspergerovim sindromom itd.

Stručnjaci koji nemaju interaktivnu i inovativnu opremu u svom arsenalu nisu u mogućnosti provoditi visokokvalitetne i učinkovite neurokorektivne nastave sa složenom djecom.

Dakle, u neurologopedskom centru „Iznad duge“ metodolog i dijagnostičar uključeni su u neuropsihološku korekciju po nahođenju (ovisno o ciljevima i zadacima pojedinog programa) veliki iznos obrazovna oprema.

Oblik nastave je individualan.

Kao rezultat toga, sastavlja se profil djetetovih poteškoća, na temelju kojeg se razvija neuropsihološki korekcijski program.

1. . Mali mozak, jedan od dijelova mozga, odgovoran je za provedbu mnogih funkcija u ljudskom tijelu, uključujući koordinaciju pokreta, regulaciju ravnoteže i tonus mišića, kao i za razvoj kognitivnih funkcija. Mali mozak je kontrolor našeg mozga. Povezan je sa svim dijelovima mozga i obrađuje sve informacije iz osjetila koje ulaze u mozak. Na temelju tih informacija mali mozak ispravlja pokrete i ponašanje. Neuropsiholozi su otkrili da kod sve djece s poremećajima u razvoju i ponašanju ovaj sustav ne radi ispravno. Zbog toga djeca imaju poteškoća u učenju, ne mogu regulirati svoje ponašanje, slabo govore, teško uče čitati i pisati. Ali funkcija malog mozga sada se može trenirati.

Programom cerebelarne stimulacije normalizira se rad moždanog debla i malog mozga. Tehnika poboljšava:

• Ponašanje;
• Interakcijske i socijalne vještine;
• sve vrste memorije
• koordinacija, ravnoteža, hod, osjet vlastito tijelo

Manifestacija poremećaja u ponašanju često je uzrokovana razne smetnje u radu malog mozga. Zato stimulacija usmjerena na normalizaciju rada limbičkog sustava, malog mozga i moždanog debla pomaže ubrzati razvoj govora, poboljšati koncentraciju, normalizirati ponašanje i posljedično riješiti probleme s školskim uspjehom.

Sustav treninga na balansnoj dasci naširoko se koristi Proboj u učenju("breakthrough learning") programer Frank Bilgow. Niz rehabilitacijskih tehnika usmjerenih na poticanje funkcioniranja moždanog debla i malog mozga.

Rezultati se brzo očituju u poboljšanom ponašanju, pažnji, govoru djeteta i akademskom uspjehu. Cerebelarna stimulacija značajno povećava učinkovitost bilo kakvog popravnog treninga.

3. Neuropsihološka korekcija s integriranim programom senzorne integracije i antigravitacije.

SENZORNA INTEGRACIJA je prirodan, neurološki proces ljudskog razvoja koji počinje u maternici i nastavlja se tijekom života. Važno je napomenuti da najviše povoljno vrijeme za razvoj - ovo je prvih sedam godina života.

SENZORNA OBRADA je proces kojim mozak prima senzorne informacije, obrađuje ih i koristi za namjeravanu svrhu.
Ako govorimo o normalnom procesu senzorne obrade, produktivnom, prirodnom s “adaptivnim odgovorom”, onda se događa sljedeće:
Naš živčani sustav percipira senzorne informacije
Mozak to organizira i obrađuje
Zatim nam daje priliku da ga koristimo u skladu s našim okruženjem za postizanje "sve složenijih, ciljanih radnji"

Moramo razviti sposobnosti senzorne obrade za:
Društvena interakcija
Pvještine ponašanja
Razvoj motoričkih sposobnosti
Sposobnost koncentracije

Riječ je o sustavu tjelesnih vježbi i posebnih tjelesno orijentiranih igara usmjerenih na razvoj senzomotorne integracije – sposobnosti mozga da kombinira i obrađuje informacije koje dolaze iz osjetila.

Ove aktivnosti korisne su za svu djecu, budući da je senzomotorna integracija obavezna faza mentalni razvoj svako dijete.

Formiranje senzomotorne integracije počinje već u prenatalno razdoblježivot temeljen na tri osnovna sustava: vestibularnom, proprioceptivnom i taktilnom.

Vrlo često djeca doživljavaju nedostatak svrhovitog "ispravnog" motorna aktivnost, pa njihov mozak ne prima dovoljno informacija, bebe ne “osjećaju” vlastito tijelo u prostoru. Proces formiranja senzomotorne integracije je poremećen. To ometa razvoj viših mentalnih funkcija (mišljenja, pažnje, percepcije, pamćenja, govora itd.).

• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  

4. integrirano u program senzorne integracije osigurava razvoj osjećaja za ritam i osjećaja za vrijeme koji su neophodni za uspješno čitanje, pisanje i druge aktivnosti obrazovne aktivnosti. Ovi satovi su višerazinska stimulacija svih senzornih sustava uključenih u formiranje govora, čitanja i pisanja. Mnogo djece s problemima u ponašanju, poteškoćama u učenju, poteškoćama u održavanju ravnoteže, problemima s motoričkom koordinacijom i senzornom integracijom (moždana obrada informacija iz svih osjetila).

Iako te poteškoće nisu uvijek uočljive, poremećaji osnovnih funkcija sprječavaju mozak u svladavanju složenijih „naprednih“ aktivnosti kao što su govor, čitanje i pisanje. Mozak je prisiljen trošiti previše vremena i energije na kontrolu položaja tijela i reguliranje jednostavnih pokreta.

Interakcija s ritmičnom glazbom potiče razvoj osjećaja za ritam, pozornost, otpornost na stres te sposobnost organizacije misli i pokreta u vremenu. Sve te sposobnosti razvijaju se zahvaljujući činjenici da proces korekcije daje stimulaciju koja poboljšava kvalitetu funkcioniranja mozga i kvalitetu njegove povezanosti s tijelom.

5. propisuje se djeci s različitim poremećajima u razvoju: zaostajanje u ponašanju, govoru i općem razvoju, cerebralna paraliza, mentalna retardacija, hiperaktivnost, poremećaji pažnje, poremećen razvoj školskih vještina.

Sposobnost upravljanja položajem svoga tijela u prostoru temelj je za svladavanje svih vrsta obrazovnih aktivnosti.
Sva djeca sa smetnjama u razvoju imaju poteškoće u ovom području. Timocco program pruža vizualni Povratne informacije, na temelju kojih dijete brzo uči kontrolirati svoje tijelo, izvodeći sve složenije sekvence pokreta.

6. Visokotehnološka razvojna metodologija koju je tvrtka stvorila za prevladavanje poremećaja govora, pažnje i ponašanja povezanih s timingom i planiranjem pokreta, uz razvoj osjećaja za ritam i vrijeme.

Nastava sa interaktivni metronom propisuje se djeci s problemima u ponašanju i razvoju, ADHD-om, poremećajima iz spektra autizma (rano dječji autizam), mentalna retardacija, cerebralna paraliza, poremećaji govora, djeca nakon traumatskih ozljeda mozga, oštećenja leđna moždina, mucanje, tikovi, sindrom opsesivna stanja, poremećena koordinacija pokreta.

Djeci se često jako teško koncentrirati, zapamtiti i slijediti upute koje se sastoje od više dijelova, ispratiti sve do kraja, a ne omesti se ili “preskakati”. Takvi problemi povezani su s osjećajem za vrijeme i osjećajem za ritam. To je osnova za svladavanje svih akademskih vještina, uključujući čitanje, pisanje, aritmetiku i rješavanje problema.

Interaktivni metronom potiče moždanu aktivnost koja je neophodna za obradu senzornih informacija koje dolaze izvana. To doprinosi razvoju sposobnosti planiranja vlastitih aktivnosti i stabilizira reakcije ponašanja.

7. . Za nas ovo nije samo svijetli specijalni efekt i zabavna igra, prije svega, to je važan alat u rukama stručnjaka, koji pomaže ostvariti važne ciljeve i ciljeve tijekom treninga i korekcije:

1. razvoj fine motorike i eliminacije nevoljni pokreti(hiperkineza);
2. poboljšanje obrasca hodanja;
3. razvoj i konsolidacija pravilnog držanja;
4. poboljšanje opće pokretljivosti;
5. razvoj osjećaja za vlastito tijelo u prostoru;
6. učenje sposobnosti slušanja i koncentracije;
7. razvoj motivacije;
8. otkrivanje sposobnosti improvizacije i kreativne aktivnosti;
9. razvoj komunikacijskih vještina;
10. razvijanje upornosti u postizanju ciljeva

8. - najprirodniji i djelotvoran oblik rad s djecom, terapija tijekom igre. Ovaj psihoterapijski pristup koristi se za pomoć djeci u rješavanju njihovih psihičkih problema i emocionalno traumatskih iskustava ili prevladavanju problema u ponašanju i poteškoća u razvoju. Tijekom terapije dijete počinje bolje razumijevati svoje osjećaje i razvija sposobnost prihvaćanja vlastite odluke, povećavaju se samopoštovanje i komunikacijske vještine.

Specijalist rješava djetetove bihevioralne i emocionalne probleme na zaigran način:

- agresija;

- izolacija;

- anksioznost;

Ometanje škole, nedostatak motivacije za učenje;

Kriza od tri godine;

Tinejdžerska kriza;

Poteškoće u komunikaciji s roditeljima i učiteljima;

Pokušaji samoubojstva;

Krađa;

Stresne situacije (smrt roditelja, razvod, promjena škole, vrtića);

Sukobi između djece u obitelji;

Ljubomora na drugu djecu u obitelji i druge članove obitelji;

U svom radu psiholog koristi različiti pristupi i metode:

Elementi bajkoterapije;

Elementi terapije pijeskom i glinom;

Elementi aqua animacije;

Elementi psihodrame;

Elementi art terapije;
9. Psihološka i komunikacijska nastava.

Cilj razvoja komunikacijskih vještina je razvijanje komunikacijska kompetencija, usmjeren na vršnjake, proširivanje i obogaćivanje iskustva zajedničkih aktivnosti i oblika komunikacije s vršnjacima. U naš program razvoja komunikacijskih vještina uključujemo - sposobnost organiziranja komunikacije uključujući sposobnost slušanja sugovornika, sposobnost emocionalnog suosjećanja, empatije, te sposobnost rješavanja konfliktnih situacija; sposobnost korištenja govora; poznavanje normi i pravila kojih se moraju pridržavati u komunikaciji s drugima.

Paljevina, krađa, destruktivne tendencije;

Stalni izostanci, napuštanje doma, skitnja;

Sklonost laganju, česti, nekontrolirani izljevi bijesa;

Prkosno ponašanje, otvoreni neposluh.

Poglavlje 17 I TINEJDŽERI

Ponašanje dijela djece i adolescenata privlači pažnju kao kršenje normi, neusklađenost s dobivenim savjetima i preporukama, a razlikuje se od ponašanja onih koji se uklapaju u zahtjeve obitelji, školskog režima i morala društva.

“Poremećaje ponašanja karakterizira postojan obrazac disocijalnog, agresivnog ili prkosnog ponašanja. Takvo ponašanje, u svom najekstremnijem obliku, predstavlja izrazito kršenje društvenih normi primjerenih dobi i stoga je teže od obične dječje zlobe ili adolescentskog bunta. Izolirane disocijalne ili kriminalne radnje same po sebi ne predstavljaju osnovu za dijagnozu koja podrazumijeva trajni tip ponašanja” (MKB-10). Ako se poremećaj ponašanja javlja kao manifestacija drugih neuropsihijatrijskih poremećaja, tada se dijagnosticira unutar tih poremećaja i prema tome šifrira.

Dijagnoza poremećaja ponašanja može se postaviti samo na temelju dobi djeteta. U ranoj predškolskoj dobi izljevi bijesa uz odgovarajuće ponašanje nisu odstupanje. Povrede građanskih i imovinskih prava djece predškolske dobi također ne mogu biti osnova za ocjenu odstupanja u ponašanju. Dijagnoza poremećenog ponašanja postavlja se na temelju pretjerane agresivnosti, huliganstva, okrutnosti, destruktivnih radnji, podmetanja požara, krađe, prijevare, izostajanja iz škole, napuštanja doma, neuobičajeno čestih i nasilnih izljeva bijesa, provokativnog ponašanja i otvorenog neposluha. U pravilu je temelj za odgovarajuću procjenu ponašanja trajanje opisanih odstupanja, a to je 6 mjeseci ili više. Ponašanje obilježeno odstupanjem od prihvaćenih moralnih, au nekim slučajevima i pravnih normi naziva se devijantnim. Može uključivati ​​antidisciplinarno, antisocijalno, delinkventno (ilegalno) i autoagresivno (suicidalno i samoozljeđujuće) ponašanje. U svom podrijetlu mogu se odrediti raznim devijacijama u razvoju osobnosti (disocijalni poremećaj osobnosti, P60.2) i njezinom odgovoru. Češće je ovakvo ponašanje reakcija djece i adolescenata na teške životne okolnosti. Nalazi se na granici između normalnog i bolesti i stoga ga treba procijeniti ne samo učitelj, već i psiholog (liječnik). Ako se devijantno ponašanje javlja kod djece s poremećajem u razvoju ličnosti ili u procesu patoloških situacijskih reakcija, onda se radi o neuropsihičkoj patologiji. Mogućnost devijacija u ponašanju također je povezana s karakteristikama tjelesnog i psihičkog razvoja, obrazovnim uvjetima i socijalnom okolinom.

Prevalencija. Među psihoneurološkim poremećajima dječje dobi, prevalencija poremećaja ponašanja je visoka, točna prosudba o njihovom broju otežava činjenica da su definicije ovog koncepta od strane različitih stručnjaka različito formulirane. Kod seoske djece (10-11 godina) iznosi 4%, a kod gradske djece iste dobi 2 puta veća. Poremećaji ponašanja su 3 puta češći kod dječaka nego kod djevojčica. Od broja djece koja dolaze u ambulante, od 1/2 do 1/3 ima agresivnost, devijacije u ponašanju i asocijalno ponašanje.

Taksonomija. Odstupanja u ponašanju djece različito se klasificiraju ovisno o kriterijima i predodžbama o etiologiji. G. E. Sukhareva (1959) sistematizira poremećaje ponašanja u okviru psihogenih reaktivnih stanja na temelju stupnja težine i intenziteta psihotraume, omjera situacijskih i osobnih aspekata. V. V. Kovalev (1995) shvaća poremećaje ponašanja kao vrstu psihogenih karakteroloških i patokarakteroloških reakcija i dijeli ih na reakcije protesta, odbijanja, imitacije, kompenzacije i prekomjerne kompenzacije, emancipacije, grupiranja i zaljubljenosti. Ovdje je opis poremećaja ponašanja u skladu s ovom taksonomijom.

Karakterološka reakcija je prolazna, situacijski određena promjena u djetetovom ponašanju, koja se manifestira uglavnom u određenim okolnostima. Psihološki je usmjeren, ne dovodi do poremećaja socijalne prilagodbe i nije popraćen somatskim poremećajima.

Patokarakterološka reakcija je psihogena osobna reakcija, koja se očituje odstupanjima u ponašanju djeteta; dovodi do poremećaja socijalne i osobne adaptacije i praćena je somatovegetativnim poremećajima. Obično se razvija na temelju karakterologije, ali u prisutnosti nepovoljne pozadine (naglasak karaktera, organski neuspjeh, disharmonična dobna kriza). odmah poprima patološke oblike. Pokazatelj prijelaza na patokarakterološku reakciju su poremećaji ponašanja koji se javljaju izvan situacije u kojoj su se prvobitno našli.

nastali, djelomični gubitak psihološkog razumijevanja njihove pojave, veća izraženost afektivnih poremećaja i očiti somato-vegetativni poremećaji. Patokarakterološke reakcije u pravilu remete prilagodbu djece na uvjete obiteljskog života, dječje grupe, poremećuju odnose s odraslima i vršnjacima. Oni postaju razlog za traženje savjeta od stručnjaka (psihologa, liječnika).

Poremećaji ponašanja u djece

Poremećaji ponašanja u djece su sindromi koje karakterizira trajna nesposobnost planiranja i kontrole ponašanja, strukturiranja u skladu s socijalne norme i pravila. Očituje se kao nedruštvenost, agresivnost, neposlušnost, nedisciplina, agresivnost, okrutnost, teško oštećenje imovine, krađa, prijevara i bježanje od kuće. Dijagnoza se postavlja kliničkom metodom, podaci se dopunjuju rezultatima psihodijagnostike. Liječenje se sastoji od seansi bihevioralne, grupne, obiteljske psihoterapije i lijekova.

Poremećaji ponašanja u djece

Pojam poremećaj ponašanja (CD) koristi se za opisivanje ponovljenih obrazaca ponašanja koji traju više od 6 mjeseci i nisu u skladu s društvenim normama. RP je najčešća dijagnoza u dječjoj psihijatriji. Epidemiologija među djecom je oko 5%. Postoji ovisnost o spolu – dječaci su podložniji poremećajima u ponašanju. Kod djece je omjer 4:1, kod adolescenata – 2,5:1. Smanjenje razlike kako odrastaju objašnjava se kasnim početkom kod djevojčica - 18 godina. U dječaka, vrhunac incidencije javlja se u dobi od 8-9 godina.

Uzroci poremećaja ponašanja kod djece

Razvoj poremećaja u ponašanju određen je provedbom bioloških sklonosti i utjecajem okoline. Istraživanja potvrđuju da vodeću ulogu ima obrazovanje, a faktori rizika su naslijeđe i psihofiziološke karakteristike. Među uzrocima poremećaja ponašanja kod djece mogu se identificirati:

• Fiziološki procesi. Neravnoteža hormona, procesi ekscitacije-inhibicije, metabolički poremećaji doprinose razvoju RP. Epilepsija, cerebralna paraliza su povezani sa povećan rizik neposlušnost, razdražljivost.
• Psihološke karakteristike. Nastanku RP-a pogoduju emocionalna nestabilnost, nisko samopoštovanje, depresivno raspoloženje, iskrivljena percepcija uzročno-posljedičnih veza, koja se očituje sklonošću okrivljavanju događaja i drugih ljudi za vlastite neuspjehe.
• Obiteljski odnosi. Sindromi ponašanja kod djeteta nastaju zbog patoloških stilova roditeljstva i čestih sukoba među roditeljima. Ovi razlozi su najvažniji za obitelji u kojima jedan ili oba roditelja boluju od mentalna bolest, vode nemoralan način života, uključeni su u kriminalne aktivnosti i imaju patološke ovisnosti (droga, alkohol). Odnose unutar obitelji karakterizira neprijateljstvo, hladnoća, stroga disciplina ili njezino potpuna odsutnost, nedostatak ljubavi, sudjelovanja.
• Društvene interakcije. Prevalencija poremećaja u ponašanju veća je u vrtićima i školama s lošom organizacijom odgojno-obrazovnog procesa, niskim moralnim načelima učitelja, velikom fluktuacijom osoblja i neprijateljskim odnosima među razrednicima. Širi utjecaji društva su odnosi na području stanovanja. U područjima s nacionalnom, etničkom i političkom nejedinstvom vjerojatnost odstupanja u ponašanju je velika.

Patogeneza

Fiziološki preduvjeti za nastanak poremećaja u ponašanju djece su promjene u aktivnosti neurotransmitera, višak testosterona, metaboličke promjene. Kao rezultat toga, svrhovitost živčanog prijenosa je poremećena i razvija se neravnoteža u procesima inhibicije i ekscitacije. Dijete je nakon frustracije dugo uznemireno ili ne može aktivirati voljne funkcije (usmjerena pažnja, pamćenje, mišljenje). Na odgovarajuće obrazovanje, u prijateljskom okruženju, fiziološke karakteristike se izravnavaju. Česti sukobi, nedostatak bliskih odnosa povjerenja, stres postaju okidači za implementaciju bioloških karakteristika i razvoj RP.

Klasifikacija

U Međunarodna klasifikacija bolesti 10 (ICD-10) poremećaji ponašanja istaknuti su u posebnom dijelu. Uključuje:

• RP ograničen na obitelj. Karakterizira ga disocijalno, agresivno ponašanje koje se javlja unutar doma, odnosa s majkom, ocem i ukućanima. U dvorištu, Dječji vrtić, školske devijacije pojavljuju se izuzetno rijetko ili ih nema.
• Nesocijalizirani poremećaj ponašanja. Manifestira se agresivnim postupcima i ponašanjem prema drugoj djeci (razrednici, kolege iz razreda).
• Socijalizirani poremećaj ponašanja. Agresivne i antisocijalne radnje čine se u skupini. Nema poteškoća s prilagodbom unutar grupe. Uključuje grupnu delikvenciju, izostanak s nastave i krađu s drugom djecom.
• Oporbeni izazovni poremećaj. Tipično za malu djecu, očituje se izraženom neposlušnošću i željom za prekidom odnosa. Nema agresivnog, disocijalnog ponašanja ili uvreda.

Simptomi poremećaja ponašanja kod djece

Poremećaji ponašanja imaju tri glavne manifestacije: nevoljkost poslušnosti odraslima, agresivnost, antisocijalna orijentacija - aktivnost koja krši prava drugih, uzrokujući štetu imovini i osobnosti. Važno je uzeti u obzir da su ove manifestacije moguće kao varijanta norme; neposlušnost je određena kod većine djece i karakteristična je za krizne faze razvoja. Poremećaj se očituje ustrajnim (od šest mjeseci) i pretjeranim ispoljavanjem simptoma.

Djeca s poremećajima u ponašanju često se svađaju s odraslima, ljute se, ne kontroliraju emocije, sklona su prebacivati ​​krivnju na drugu osobu, osjetljiva su, ne poštuju pravila i zahtjeve, namjerno smetaju drugima i osvećuju se. Često postoji želja za uništavanjem i oštećenjem tuđih stvari. Moguće su prijetnje i zastrašivanja vršnjaka i odraslih. Tinejdžeri s RP izazivaju tučnjave, tučnjave oružjem, provaljuju u tuđe automobile i stanove, podmeću palež, pokazuju okrutnost prema ljudima i životinjama, skitaju i izostaju iz škole.

Klinički simptomi uključuju depresivno, disforično raspoloženje, hiperaktivnost, koja se očituje smanjenom pažnjom, anksioznošću i impulzivnošću. Ponekad se razvijaju depresivna stanja, pokušaji samoubojstva, samoozljeđivanje. Ometajuće ponašanje negativno utječe na akademski uspjeh, spoznajni interes Slapovi. Djetetova popularnost u grupi je niska, nema stalnih prijatelja. Zbog problema s usvajanjem pravila ne sudjeluje u igrama i sportskim natjecanjima. Društvena neprilagođenost povećava poremećaj ponašanja.

Komplikacije

U odraslih se razvijaju komplikacije poremećaja ponašanja. Mladići koji nisu prošli liječenje pokazuju agresivnost, skloni su nasilju, imaju asocijalan način života, često su ovisni o alkoholu i drogama, uključeni su u kriminalne skupine ili sami čine zločine. Kod djevojčica, agresivnost i antisocijalnost zamjenjuju se emocionalnim i osobnim poremećajima: neuroze, psihopatije. U oba slučaja socijalizacija je poremećena: nema obrazovanja, nema zanimanja, teško je pronaći posao i održati bračne veze.

Dijagnostika

Dječji psihijatar dijagnosticira poremećaje ponašanja kod djece. Studija se temelji na kliničkoj metodi. Radi objektivizacije podataka provodi se dodatna psihodijagnostika i prikupljaju zabilješke s pregleda. uski specijalisti(neurolog, oftalmolog), karakteristike odgajatelja, učitelja, službenika za provođenje zakona. Cjelovit pregled dijete uključuje sljedeće faze:

• Klinički razgovor.Psihijatar utvrđuje težinu, učestalost i trajanje agresivnog, asocijalnog ponašanja. Pojašnjava njihov karakter, smjer, motivaciju. Razgovara s roditeljem o emocionalno stanje dijete: prevladava tuga, depresija, euforija, disforija. Pita o školskom uspjehu i značajkama socijalizacije.
• Promatranje. Paralelno s razgovorom, liječnik promatra ponašanje djeteta i karakteristike odnosa između njega i roditelja. Uzimaju se u obzir reakcije na pohvale i osude te se procjenjuje u kojoj je mjeri trenutno ponašanje adekvatno situaciji. Specijalist obraća pažnju na osjetljivost roditelja na djetetovo raspoloženje, sklonost preuveličavanju postojećih simptoma, emocionalno raspoloženje sudionika u razgovoru. Prikupljanjem anamneze i promatranjem unutarobiteljskih odnosa moguće je utvrditi udio bioloških i socijalnih čimbenika u nastanku poremećaja.
• Psihodijagnostika. Projektivne metode, dodatno se koriste upitnici. Omogućuju prepoznavanje stanja neprilagođenosti, emocionalnih i osobnih karakteristika, kao što su agresivnost, neprijateljstvo, sklonost impulzivnim radnjama, depresija i ljutnja.

Diferencijalna dijagnoza poremećaja ponašanja uključuje njihovo razlikovanje od poremećaja prilagodbe, sindroma hiperaktivnosti, supkulturnih devijacija, poremećaja autističnog spektra i varijante norme. Da bi se to postiglo, ispitivanje uzima u obzir prisutnost nedavnog stresa, namjernost devijantnog ponašanja, privrženost subkulturnim skupinama, prisutnost autizma i razvoj kognitivnih funkcija.

Liječenje poremećaja ponašanja u djece

Liječenje se provodi metodama dječje psihoterapije. Za teške poremećaje ponašanja koji ne dopuštaju uspostavljanje kontakta, koriste se lijekovi. Integrirani pristup uklanjanju RP uključuje:

• Bihevioralne metode. Na temelju teorije učenja, principa uvjetovanja. Tehnike su usmjerene na uklanjanje neželjenih ponašanja i razvoj korisnih vještina. Koristi se strukturirani, direktivni pristup: analizira se ponašanje, određuju se stupnjevi korekcije i treniraju novi programi ponašanja. Pojačava se djetetova usklađenost sa zahtjevima terapeuta.
• Grupni psihološki treninzi. Koristi se nakon bihevioralne terapije. Dizajniran za promicanje socijalizacije djeteta. Provode se na razigran način i usmjerene su na razvijanje vještina međuljudske interakcije i rješavanja problema.
• Liječenje lijekovima. Prednost se daje sedativima biljnog porijekla. Povezano emocionalni poremećaji, somatovegetativni poremećaji korigiraju se benzodiazepinskim trankvilizatorima s vegetativno-stabilizirajućim učinkom. Antipsihotici se propisuju pojedinačno (male doze).

Liječenje djeteta treba dopuniti obiteljskim savjetovanjem i mjerama socijalne rehabilitacije. Rad s roditeljima usmjeren je na poboljšanje obiteljske mikroklime, uspostavljanje suradničkih odnosa s jasnim granicama dopuštenog. U obliku edukacije provodi se edukacija o pravilnom roditeljskom stilu koji podrazumijeva usmjerenost na željeno ponašanje djeteta, povećanje vještina vladanja sobom i snalaženja u konfliktnim situacijama.

Prognoza i prevencija

Prognoza za poremećaje ponašanja kod djece je povoljna uz sustavnu psihoterapijsku pomoć. Potrebno je shvatiti da je proces liječenja vremenski neograničen, traje nekoliko godina i zahtijeva periodičnost medicinski nadzor. Najčešće se pozitivan ishod opaža u prisutnosti devijantnog ponašanja u jednoj karakteristici, na primjer, agresivnosti, uz održavanje normalne socijalizacije i akademskog uspjeha. Prognoza je nepovoljna s ranom pojavom poremećaja, širokim spektrom simptoma i nepovoljnim obiteljskim okruženjem.

Preventivne mjere - povoljno obiteljsko okruženje, poštovanje, prijateljski odnos prema djetetu, stvaranje ugodnih materijalnih i životnih uvjeta. Potrebno je pravovremeno dijagnosticirati i liječiti neurološke, endokrine bolesti, održavati tjelesno zdravlje organiziranjem redovite aktivnosti (sekcije, šetnje), te uravnoteženom prehranom.

Poremećaji ponašanja kod djece - liječenje u Moskvi

Imenik bolesti

Dječje bolesti

Posljednje vijesti

• © 2018 “Ljepota i medicina”

samo u informativne svrhe

i ne zamjenjuje kvalificiranu medicinsku skrb.

Hiperkinetički poremećaj ponašanja.

Karakterizira ga nedostatak ustrajnosti u aktivnostima koje zahtijevaju mentalni napor, sklonost prijelazu s jedne aktivnosti na drugu bez dovršenja bilo koje od njih, uz loše reguliranu i pretjeranu aktivnost. To može biti popraćeno nesmotrenošću, impulzivnošću, sklonošću upadanju u nezgode i disciplinskim sankcijama zbog nepromišljenog ili prkosnog kršenja pravila. Ne osjećaju distancu u odnosima s odraslima, djeca ih ne vole i odbijaju se igrati s njima.

Poremećaj ponašanja ograničen na obitelj.

Uključuje antisocijalno ili agresivno ponašanje (protestiranje, nepristojnost), koje se manifestira samo kod kuće u odnosima s roditeljima i rodbinom. Može doći do krađe iz kuće, uništavanja stvari, okrutnosti prema njima i podmetanja požara u kući.

Nesocijalizirani poremećaj ponašanja.

Karakterizira ga kombinacija postojanog antisocijalnog ili agresivnog ponašanja s kršenjem društvenih normi i značajnim poremećajima u odnosima s drugom djecom. Karakterizira ga nedostatak produktivne komunikacije s vršnjacima i očituje se kao izolacija od, odbacivanje ili nepopularnost kod njih te nedostatak prijatelja ili empatijskih recipročnih veza s vršnjacima. Prema odraslima pokazuju neslaganje, okrutnost i ogorčenost, rjeđe je odnos dobar, ali bez dužnog povjerenja. Mogu postojati povezani emocionalni poremećaji. Obično je dijete ili tinejdžer usamljeno. Tipično ponašanje uključuje agresivnost, huliganstvo, iznuđivanje ili napad s nasiljem i okrutnošću, neposluh, grubost, individualizam i otpor autoritetu, jake izljeve bijesa i nekontroliranog bijesa, destruktivne radnje, palež,

Socijalizirani poremećaj ponašanja.

Razlikuje se po tome što se kod druželjubive djece i adolescenata javlja postojano asocijalno (krađa, prijevara, izostanak iz škole, napuštanje kuće, iznuda, nepristojnost) ili agresivno ponašanje. Često su dio skupine asocijalnih vršnjaka, ali mogu biti i dio indiferentnog društva. Odnosi s odraslima koji predstavljaju moć su loši.

Kombinacija mješovitih, poremećaja ponašanja i emocionalnih poremećaja uporna je

agresivno asocijalno ili prkosno ponašanje s izraženim

simptomi depresije ili anksioznosti. U nekim slučajevima, gore opisani poremećaji kombiniraju se s dugotrajnom depresijom, koja se očituje teškim

patnja, gubitak interesa, gubitak užitka u živahnim, emocionalnim igrama i aktivnostima, samooptuživanje i beznađe.Kod drugih poremećaje ponašanja prate tjeskoba, plašljivost, strahovi, opsesije ili brige za vlastito zdravlje.

Delinkventno ponašanje.

Podrazumijeva prekršaje, manje prekršaje koji ne dosežu razinu

zločin kažnjiv pred sudom. Manifestira se u obliku izostajanja s nastave, komunikacije s asocijalnim društvima, huliganstva, maltretiranja malih i slabih, iznuđivanja novca, krađe bicikala i motocikala. Prijevare, špekulacije i krađe domova su česti. Razlozi su socijalni – nedostaci u obrazovanju. 30%-80% djece delinkvenata ima jednoroditeljske obitelji, 70% adolescenata ima ozbiljne poremećaje karaktera, 66% ima akcentuate. Među bolničkim pacijentima bez psihoze, 40% ima delikventno ponašanje. Kod polovice je to bilo kombinirano s psihopatijom. Bijeg od kuće i skitnja u trećini slučajeva kombinirani su s delikvencijom. Četvrtina hospitaliziranih bili su bjegunci.

Prvi bjegovi javljaju se u strahu od kazne ili kao reakcija protesta, te

tada se pretvaraju u uvjetno refleksni stereotip. Izbojci se pojavljuju:

Kao posljedica nedovoljnog nadzora;

Za zabavne svrhe;

Kao protestna reakcija na pretjerane zahtjeve u obitelji;

Kao reakcija na nedovoljnu pažnju voljenih osoba;

Kao reakcija tjeskobe i straha od kazne;

Zbog fantazije i sanjarenja;

Osloboditi se starateljstva roditelja ili odgajatelja;

Kao posljedica okrutnog postupanja drugova;

Kao nemotivirana žudnja za promjenom sredine, koja

prethodi dosada, melankolija.

Rani alkoholizam i ovisnost o drogama (ovisničko ponašanje).

Ovo je tinejdžerski ekvivalent kućno pijanstvo odrasli i pojava ovisnosti o drogama. U polovici slučajeva počinje alkoholizam i ovisnost o drogama

mladost. Među delinkventnim adolescentima više od trećine zlorabi alkohol i upoznato je s drogama. Motivi korištenja su pripadnost društvu, znatiželja, želja za odrastanjem ili promjenom mentalnog stanja. Kasnije piju, drogiraju se kako bi bili raspoloženi, opušteniji, samouvjereniji itd. Ovisničko ponašanje može se suditi najprije po pojavi psihičke (želja za preživljavanjem uspona, zaborava) ovisnosti, a potom fizička ovisnost(kada tijelo ne može funkcionirati bez alkohola ili droga). Pojava grupe mentalna ovisnost(želja za opijanjem pri svakom susretu) prijeteći je prethodnik alkoholizma.

Za nastavak preuzimanja potrebno je prikupiti sliku:

Poremećaj ponašanja u djece - sadržaj povijesti bolesti

Poremećaj ponašanja odnosi se na skup problematičnih ponašanja koja pokazuju djeca i adolescenti koji mogu uključivati ​​osobu koja krši njihova prava ili njihovu imovinu. Karakterizira ga agresivnost, a ponekad i delinkvencija.

Poremećaj je jedan iz skupine poremećaja ponašanja koji se nazivaju disruptivni poremećaji ponašanja, a koji uključuju poremećaj prkošenja protivljenja (ODD) i poremećaj pažnje i hiperaktivnosti (ADHD). Rana intervencija i liječenje važni su jer su djeca s neliječenim poremećajem ponašanja izložena povećanom riziku od razvoja niza problema u odrasloj dobi, uključujući korištenje tvari, poremećaje osobnosti i mentalne bolesti.

Obilježja poremećaja ponašanja

Neki tipične forme Ponašanje djeteta s poremećajem može uključivati:

• Odbijanje poslušnosti roditeljima ili drugim autoritetima
• Izostanak s nastave
• Sklonost korištenju droga, uključujući duhan i alkohol, u vrlo ranoj dobi
• Nedostatak empatije za druge
• Ljutito i osvetoljubivo ponašanje
• Agresija prema životinjama
• Agresija prema ljudima, uključujući zastrašivanje i fizičko ili seksualno nasilje
• Sklonost druženju u bandama
• Sklonost borbi
• Korištenje oružja u borbama
• Zakonito ponašanje - krađe, namjerni požari, seksualni napadi i vandalizam.
• Sklonost bijegu
• Poteškoće u učenju
• Nisko samopouzdanje
• Suicidalne sklonosti.

Dijete koje razvije ovaj poremećaj obično je razdražljivo i ima težak temperament u djetinjstvu - iako većina teške djece ne razvije poremećaje ponašanja.

Otprilike trećina djece s ODD također ima poremećaj pažnje i hiperaktivnosti (ADHD). Jedno od petero djece u riziku je depresivno. Poremećaj ponašanja (CD) obično se dijagnosticira kada dijete ima između 10 i 16 godina, a dječaci se obično dijagnosticiraju u ranijoj dobi nego djevojčice.

Utjecaj obitelji i sadržaj povijesti bolesti

Uzroci poremećaja disruptivnog ponašanja nepoznati su, no istraživači su otkrili da, iako nemaju sva djeca obiteljske poteškoće, utjecaj obitelji na razvoj problema je vrlo značajan. Neki od čimbenika koji povećavaju rizik od bolesti djeteta uključuju:

• Roditelji ne postavljaju ograničenja u ponašanju svog djeteta
• Roditelji koji nisu postupili s posljedicama za neprihvatljivo ponašanje (na primjer, roditelj može prijetiti da će isključiti TV navečer, ali onda ne postupi nakon što se djetetovo ponašanje ne promijeni)
• Nedostatak roditeljskog nadzora nad djetetom ili tinejdžerom
• Siromaštvo
• Velike obitelji
• Agresivni roditelji, posebno otac
• Bračni sukobi
• Nasilje u obitelji
• Roditelji s problemima mentalno zdravlje
• Roditelji koji sudjeluju u kršenju zakona
• Zlostavljanje djece

Ostali čimbenici koji mogu pridonijeti ili pogoršati poremećaj ponašanja uključuju:

• Spol – dječaci imaju dvostruko veću vjerojatnost da obole nego djevojčice
• Grupa vršnjaka s negativnim stavom
• Zlouporaba alkohola ili droga
• Poremećaji raspoloženja
• Poteškoće u učenju
• Posttraumatski stresni poremećaj (PTSP)
• Depresija
• Oporbeni izazovni poremećaj
• Poremećaj pažnje s hiperaktivnošću (ADHD)
• Oštećenje mozga.

Bez liječenja, neki od moguće posljedice u odrasloj dobi za djecu sa poremećaj ponašanja uključuju:

• Problemi s mentalnim zdravljem, uključujući poremećaje osobnosti
• Depresija
• Alkoholizam
• Ovisnost o drogi

Poremećaj ponašanja vrlo je sličan drugim sličnim stanjima kao što su poremećaj pažnje s hiperaktivnošću i poremećaj otpornosti, što ga čini teškim za dijagnosticiranje.

Samo dječji psihijatar ili pedijatar specijaliziran za poremećaje ponašanja treba dijagnosticirati poremećaj ponašanja kod djeteta ili adolescenta.

Stručnjak će svoju procjenu donijeti na temelju svojih zapažanja i razgovora s roditeljima, vršnjacima i učiteljima.

Jedan od najvećih izazova u liječenju djeteta s poremećajem ponašanja je prevladavanje nepovjerenja prema drugima, osobito prema autoritetima. Treba uzeti u obzir i nevoljkost djeteta da poštuje bilo kakva pravila. Može potrajati neko vrijeme da se otkriju različiti čimbenici koji pridonose ponašanju djeteta i poduzmu odgovarajuće mjere.

Liječenje ovisi o pojedincu, ali može uključivati:

• Terapija ponašanja
• Kognitivna bihevioralna terapija
• Kontrola ljutnje
• Kontrola stresa
• Socijalne vještine
• Posebni obrazovni programi
• Obiteljska terapija
• Integrirani pristup obiteljima, učiteljima i ostalim odgajateljima
• Upravljanje svim povezanim problemima
• Lijekovi (u slučaju istovremene depresije ili ADHD-a).

• Vaš liječnik (on će pažljivo proučiti sadržaj povijesti bolesti, napraviti početni pregled i zaključak, te će dati smjernice)
• Psiholog za djecu ili adolescente
• Dječji psihijatar

p.s. Ovdje odmah preuzmite naš besplatni vodič “Kako odabrati dobrog liječnika” i spasite se nemarno postavljenih dijagnoza i pogrešnog liječenja!

admin

Molimo ostavite komentar Odustani od odgovora

Traži po artiklu

Budite u toku s novostima

Oznake članaka

• Autorske knjige (4)
• Besplatni webinari (4)
• Dobra djela (4)
• Intervjui s vodećim liječnicima Almatija (3)
• Vijesti sa stranice (52)
• Izbor knjiga o obrazovanju (1)
• Psihosomatika i psihoterapija (96)
• Dijete i njegovo zdravlje (185)
• Za stručnjake (4)
• Informacijski pult za roditelje u Almaty (5)
• testovi (1)
• Usluge (13)
• Citati velikana (1)
• Što učiniti, ako…? (17)

KONTAKTI

Pronađite nas na Skypeu: psidok80

Zvati na tel:

© Centar za PPRD “BalaDOK”

IP Bildebaev N.T.

Serija 6004 od 10.02.2016

PLAĆANJE USLUGA

Naknadni - 16 USD po satu.

Također možete doprinijeti bilo kojim iznosom razvoju Projekta pomoći roditeljima:

Poremećaj ponašanja kod djece

Što je poremećaj ponašanja kod djece -

Poremećaj ponašanja je sindrom koji se očituje u trajnoj nemogućnosti kontrole ponašanja, prilagođavanja normama i pravilima prihvaćenim u određenom društvu. U dječjoj psihijatriji ovaj je problem najčešći, što se može suditi iz epidemioloških studija.

Često je poremećaj ponašanja kod djece postojan, što negativno utječe na ljude oko njih. Vjeruje se da je ovaj sindrom neizlječiv. Očituje se problemima u ponašanju: otvoreni neposluh roditeljima, učiteljima i odgajateljima; agresivnost i antisocijalno ponašanje. Ne može se svaki neposluh pripisati poremećaju ponašanja, to su normalni dijelovi djetetova razvoja, a kako dijete odrasta, takvo ponašanje će nestati (uz pravilan odgoj). Dijagnoza se postavlja samo kada je ponašanje uporno i pretjerano.

Poremećaj ponašanja može varirati u težini i promatra se kroz ono što se naziva odmjerenim pristupom. Pitanje je li poremećaj ponašanja psihijatrijski problem još uvijek nije točno riješeno.

Što izaziva / Uzroci poremećaja ponašanja kod djece:

Utjecaj bioloških roditelja, prema istraživanjima, manji je od utjecaja posvojitelja. Čimbenici rizika uključuju prirodnu sklonost teškom temperamentu i nepovoljno okruženje. Genetski utjecaji igraju veliku ulogu u razvoju antisocijalne osobnosti i kriminaliteta kod odraslih.

Poremećaj u ponašanju kod djece provocira uža okolina i šira okolina.

Najbliže okruženje

1. Mentalni poremećaj oca ili majke
2. Roditelji kriminalci
3. Obrazovanje djeteta

Na formiranje poremećaja ponašanja kod djeteta utječu nesloga između roditelja, neprijateljstvo usmjereno prema djetetu te nedostatak toplog stava, pažnje i sudjelovanja. To može biti ili odgovor na djetetovo ponašanje koje se roditeljima ne sviđa ili razlog za takvo ponašanje. Nedosljedna disciplina i nedovoljan nadzor također igraju ulogu, što pridonosi djetetovom neuspjehu učenja i poštivanja društvenih pravila. Važan je i onaj suprotan aspekt - prestroga disciplina - kada se djetetu ne daje pravo glasa i izbora, a kažnjava se i za najmanje prijestupe.

• Obrasci interakcije roditelj-dijete

Pattersonova (1994.) detaljna analiza otkrila je da se djetetovo ometajuće ponašanje povećava kada mu se daje prilika da dobije više pažnje, izbjegne neugodne zahtjeve ili češće postupa po svome.

Loše organizirani i neprijateljski nastrojeni timovi, nizak moralna načela učitelji, velika fluktuacija osoblja.

Još nije jasno jesu li prenapučenost, loše stanovanje i siromaštvo u susjedstvu uzročni čimbenici ili markeri drugih obiteljskih ili socioekonomskih varijabli. Poremećaji u ponašanju kod djece i adolescenata češće se javljaju u sredinama gdje im se pripisuje čast i slava zbog krađa, nošenja oružja, izostajanja s nastave, gdje se nasilje primjenjuje nad slabijim i mlađim osobama.

Patogeneza (što se događa?) tijekom poremećaja ponašanja u djece:

Mehanizmi svojstveni djetetu

1. Ustavna obilježja

Prijedlozi uključuju neravnotežu neurotransmitera, višak hormona (osobito testosterona) i metaboličke promjene kao što su nizak kolesterol. To uključuje nemogućnost smirivanja nakon frustracije - abnormalan oblik uzbuđenja. Neka djeca s poremećajem ponašanja imaju niži broj otkucaja srca i općenito nižu razinu uzbuđenja.

Ipak, dojenčad koja je klasificirana kao osoba s "teškim" temperamentom vjerojatnije će biti upućena liječniku zbog problema povezanih s agresijom. Djeca s neurorazvojnim poremećajima poput cerebralne paralize i epilepsije imaju veću vjerojatnost da će imati problema s prkosom i razdražljivošću, ali nisu ništa više izložena riziku od ozbiljnog asocijalnog ponašanja od druge djece.

2. Psihološki procesi

Agresivna djeca često miješaju neutralne riječi i postupke drugih s neprijateljskim. U skladu s tim i reagiraju, zbog čega se dijete sve više izbjegava u tvrtkama. To samo povlači za sobom pogoršanje negativne percepcije postupaka drugih. Socijalne vještine su na izrazito niskoj razini. Do sada je malo proučavano o emocionalnim procesima kod djece s poremećajem ponašanja. No poznato je da često imaju nisko samopoštovanje, zbog čega su takva djeca često tužna.

Simptomi poremećaja ponašanja kod djece:

Simptomi poremećaja ponašanja kod djece se mijenjaju kako stari. Oni koji su mlađi pokazuju znakove oporbenog prkosnog poremećaja. Ovi su znakovi izuzetno rijetki u djece koja nemaju poremećaj ponašanja.

DSM-IV kriteriji za oporbeni prkosni poremećaj

Tijekom šest mjeseci trebala bi se pojaviti najmanje 4 od sljedećih simptoma:

1. Dijete se često svađa s odraslima
2. Dijete često gubi živce
3. Dijete često krivicu prebacuje na drugu osobu
4. Dijete je često uvrijeđeno
5. Dijete često odbija poštivati ​​pravila i ispunjavati zahtjeve odraslih
6. Dijete često izražava ogorčenje ili ljutnju
7. Dijete često namjerno smeta drugima
8. Dijete je često osvetoljubivo ili ljuto

DSM-IV kriteriji poremećaja ponašanja

Tijekom godine dana dijete s poremećajem ponašanja pokazuje najmanje 3 znaka od dolje navedenih:

1. Uništava tuđe stvari ili bilo koju drugu imovinu
2. Prijeti, maltretira ili zastrašuje drugu djecu i odrasle
3. Često izaziva tuče i svađe
4. Ulazio u tuđe domove ili automobile
5. Koristio ozbiljno oružje u borbama
6. Laže i vara druge
7. Pokazuje fizičku okrutnost prema ljudima
8. Pokazuje fizičku okrutnost prema životinjama
9. Često se noću ne pojavljuje kod kuće, a da nikoga ne upozori
10. Sudjeluje u krađama uz upotrebu tjelesne sile
11. Dva puta pobjegao od kuće preko noći
12. Natjerao nekoga na seksualnu aktivnost
13. Često izostaje iz škole, počevši prije 13. godine
14. Zapaliti nešto s namjerom nanošenja štete drugoj osobi

Pridruženi simptomi

Kombinacija nepažnje, nemira, opće pretjerane aktivnosti i impulzivnosti.

Jedna trećina djece s poremećajem ponašanja prijavljuje nesretnost, tugu i slične emocionalne simptome. To često dovodi do depresije, namjernog samoozljeđivanja i pokušaja samoubojstva.

Mnoga djeca s poremećajem ponašanja niske ocjene u školi, niske ocjene njihove razine rada. Često postoje specifični nedostaci u učenju. Ispitivanja su pokazala da 1/3 djece s poremećajem ponašanja ima specifičan poremećaj čitanja. Nasuprot tome, otprilike 1/3 djece sa specifičnim poremećajem čitanja ima dijagnozu poremećaja ponašanja. Otkrivena su tri razloga za takve obrasce:

• destruktivno ponašanje može biti negativno povezano s procesom učenja
• Djeca koja ne mogu razumjeti dodijeljene zadatke i sudjelovati u aktivnostima mogu postati destruktivna kao rezultat frustracije.
• i djetetova destruktivnost i problemi s čitanjem mogu biti rezultat hiperaktivnosti ili nepodupiranja, neljubaznog roditeljstva ili drugih trećih čimbenika.

Loši međuljudski odnosi

Destruktivna djeca često imaju nisku popularnost u skupinama vršnjaka i često nemaju stalne prijatelje. Takva djeca pokazuju loše socijalne vještine – ne samo s vršnjacima, već i s odraslima. Teško im je postati punopravni sudionici igre i prihvatiti sva njezina pravila. Loši odnosi s vršnjacima ukazuju na loše rezultate. Prema Međunarodnoj klasifikaciji bolesti ICD-10, poremećaj ponašanja može biti dva tipa: socijalizirani i nesocijalizirani. Dijele se ovisno o tome ima li dijete odnose s drugom djecom ili ne.

Postoji mali postotak djece s poremećajem ponašanja koja imaju stalne prijatelje, imaju altruistične misli i postupke, sposobna su osjećati grižnju savjesti i krivnju te su sposobna brinuti se za drugu djecu i odrasle. Takva se djeca klasificiraju kao socijalizirani poremećaji ponašanja; manja je vjerojatnost da će se uključiti u asocijalno ponašanje: pijenje alkohola, izostajanje, krađa, tučnjava itd.

Dijagnostika poremećaja ponašanja kod djece:

Prilikom postavljanja dijagnoze važno je dobiti informacije iz više izvora. Zato što se problemi u ponašanju mogu pojaviti samo u jednom okruženju — kod kuće ili u školi.

Diferencijalna dijagnoza zahtijeva razlikovanje poremećaja ponašanja kod djece od sljedećih dijagnoza:

Simptomi za ovu dijagnozu pojavljuju se odmah nakon što je dijete doživjelo stres, kao što je žalovanje (smrt rođaka, na primjer), razvod roditelja, posvojenje, zlostavljanje ili teška ozljeda. Simptomi traju manje od šest mjeseci nakon završetka stresne situacije ili njezinih posljedica.

Hiperaktivnost se često brka s poremećajem ponašanja kod djeteta. Hiperaktivna djeca ne pokazuju otvorenu neposlušnost, namjerno asocijalno ponašanje ili agresiju prema okolnim ljudima i predmetima.

Mala odstupanja od društveno prihvaćenih normi pokazatelji su normalnog razvoja djeteta. Samo što odgajatelji i roditelji mogu imati velika očekivanja od bebe.

Neka djeca i adolescenti smatraju se asocijalnima, ali ne pokazuju veliku agresiju i ponašanje nije previše provokativno. U supkulturama (primjerice, grupama mladih u kojima je pušenje ili nošenje oružja dozvoljeno) dobro su prilagođeni.

Često se ti poremećaji rješavaju manifestacijom destruktivnog ponašanja i izljevima bijesa.

Razred

Stručnjaci detaljno utvrđuju težinu i učestalost prkosnog, agresivnog i asocijalnog ponašanja u otprilike 30 posljednjih dana. Također ispituju roditelje o djetetovoj pažnji i aktivnosti, kao i njegovoj impulzivnosti. Iako impulzivnost također može ukazivati ​​na hiperaktivnost ili probleme s normalnim ponašanjem kod normalnog djeteta. Prikupiti podatke o emocionalnim simptomima, posebice tuzi i nesreći. Često tugu mogu uzrokovati okolnosti koje se često ponavljaju – poput majčinog nedostatka cijenjenja djeteta, na primjer. Stoga do razloga možete doći razgovorom s djetetom licem u lice.

Treba voditi računa o osjetljivosti mame i tate na raspoloženja i potrebe djeteta, uzimaju li ih i koliko uvažavaju. Također bilježe emocionalno raspoloženje roditelja i njihov odnos prema djetetu. Važna je i procjena učitelja: može li se dijete koncentrirati, koliko je marljivo, kakav je njegov odnos s kolegama u razredu i drugom djecom itd.

Liječenje poremećaja ponašanja kod djece:

Modifikacija ponašanja može biti vrlo učinkovita u mijenjanju jedne ili dvije specifične vrste antisocijalnog ponašanja, ali obično ne pokriva sva ponašanja.

Individualne psihoterapijske sesije

Trening društvenih vještina

Trening vještina rješavanja problema

Liječenje lijekovima, posebna dijeta

Obuka roditeljskog upravljanja (visoka razina učinkovitosti)

Egzodus

Za 40% djece s poremećajima ponašanja, problemi i smetnje u odnosima nastavljaju se iu budućnosti. 90% mladih odraslih delinkvenata imalo je poremećaj ponašanja u djetinjstvu.

Loš ishod se predviđa ako:

Problemi s ponašanjem rano su se javili

Javlja se velik broj simptoma

Ponašanje je dosljedno kod kuće, u školi i drugim okruženjima

Postoji povezana hiperaktivnost

Mama ili tata imaju psihički poremećaj

U obitelji ima kriminalaca

U obitelji vlada snažno neprijateljstvo i nesloga, što utječe na dijete.

Kojim liječnicima se trebate obratiti ako imate poremećaj ponašanja kod djece:

Nešto te muči? Želite li saznati detaljnije informacije o poremećaju ponašanja kod djece, njegovim uzrocima, simptomima, metodama liječenja i prevencije, tijeku bolesti i prehrani nakon nje? Ili trebate pregled? Možete dogovoriti termin kod liječnika - poliklinika Eurolab uvijek vam je na usluzi! Najbolji doktoriće vas pregledati, proučiti vanjske znakove i pomoći prepoznati bolest po simptomima, savjetovati vas i pružiti potrebnu pomoć i postaviti dijagnozu. Liječnika možete pozvati i kod kuće. Poliklinika Eurolab otvorena je za vas 24 sata dnevno.

Telefonski broj naše klinike u Kijevu: (+3 (višekanalni). Tajnica klinike će odabrati prikladan dan i vrijeme za vaš posjet liječniku. Naše koordinate i upute su navedene ovdje. Pogledajte detaljnije o svim klinikama usluge na svojoj osobnoj stranici.

Ako ste već radili bilo kakve pretrage, njihove rezultate svakako ponesite na konzultacije s liječnikom. Ukoliko studije nisu obavljene, sve što je potrebno obavit ćemo u našoj klinici ili s kolegama u drugim klinikama.

Vas? Potrebno je vrlo pažljivo pristupiti cjelokupnom zdravlju. Ljudi ne obraćaju dovoljno pozornosti na simptome bolesti i ne shvaćaju da te bolesti mogu biti opasne po život. Postoje mnoge bolesti koje se u početku ne manifestiraju u našem tijelu, ali na kraju se ispostavi da je, nažalost, prekasno za njihovo liječenje. Svaka bolest ima svoje specifične simptome, karakteristične vanjske manifestacije- takozvani simptomi bolesti. Prepoznavanje simptoma prvi je korak u dijagnosticiranju bolesti općenito. Da biste to učinili, jednostavno morate biti pregledani kod liječnika nekoliko puta godišnje kako biste ne samo spriječili strašna bolest, ali i za održavanje zdravog duha u tijelu i organizma u cjelini.

Ako želite postaviti pitanje liječniku, koristite odjeljak online konzultacije, možda ćete tamo pronaći odgovore na svoja pitanja i pročitati savjete za njegu sebe. Ako vas zanimaju recenzije o klinikama i liječnicima, pokušajte pronaći informacije koje su vam potrebne u odjeljku Sve medicine. Također se registrirajte na medicinski portal Eurolab da ostanete u toku najnovije vijesti i ažuriranja informacija na web stranici, koja će vam se automatski slati e-poštom.

Druge bolesti iz grupe Dječje bolesti (pedijatrija):

Vruće teme

• Liječenje hemoroida Važno!
• Liječenje prostatitisa Važno!

Medicinske vijesti

Zdravstvene vijesti

Video konzultacije

Druge usluge:

Nalazimo se na društvenim mrežama:

Naši partneri:

Zaštitni znak EUROLAB™ i zaštitni znak su registrirani. Sva prava pridržana.

Dijagnoza se postavlja na temelju povijesti bolesti. Liječenje komorbidni poremećaji i psihoterapija može pomoći, ali mnoga djeca zahtijevaju nadzor.

Prevalencija lakših poremećaja ponašanja je oko 10%.

Etiologija je vjerojatno složena interakcija genetskih i okolišnih čimbenika. Roditelji tinejdžera s poremećajem ponašanja često imaju loše navike, dijagnozu ADHD-a i poremećaje raspoloženja. Međutim, poremećaj ponašanja može se pojaviti kod djece iz dobro funkcionalnih, zdravih obitelji.

Simptomi i znakovi poremećaja ponašanja u djece i adolescenata

Djeca i adolescenti s poremećajem ponašanja neosjetljivi su na osjećaje i dobrobit drugih i ponekad pogrešno percipiraju tuđe ponašanje kao prijeteće. Mogu djelovati agresivno zastrašivanjem i prijetnjama, prijetnjama ili uporabom oružja, činjenjem tjelesne okrutnosti ili prisiljavanjem nekoga na seksualnu aktivnost i ne pokazuju grižnju savjesti. Loše podnose razočaranje i obično su nesmotreni, krše pravila i roditeljska ograničenja (primjerice, bježe od kuće, često izostaju iz škole).

Abnormalno ponašanje razlikuje se među spolovima: dječaci su skloni tučnjavi, krađi i lošem ponašanju; djevojke najčešće lažu, bježe i bave se prostitucijom. Oba spola češće koriste droge i imaju poteškoća u školi. Suicidalne misli su česte i pokušaje samoubojstva treba shvatiti ozbiljno.

Dijagnostika poremećaja ponašanja u djece i adolescenata

Poremećaj ponašanja dijagnosticira se kod djece i adolescenata koji su pokazali >3 od sljedećih ponašanja u prethodnih 12 mjeseci plus najmanje 1 u prethodnih 6 mjeseci:

• agresija prema ljudima i životinjama;
• oštećenje imovine;
• dvoličnost, laganje ili krađa;
• ozbiljne povrede roditeljskih pravila.

Simptomi ili ponašanje moraju biti dovoljno značajni da ometaju funkcioniranje u odnosima, školi ili poslu.

Prognoza poremećaja ponašanja u djece i adolescenata

Tipično, disruptivno ponašanje prestaje u ranoj odrasloj dobi, ali ostaje u otprilike jednoj trećini slučajeva. Rani početak povezan je s lošom prognozom. Neka djeca i adolescenti razviju poremećaje raspoloženja ili anksioznosti, somatoformne poremećaje i poremećaje povezane s ovisnošću ili psihotične poremećaje u ranoj odrasloj dobi. Djeca i adolescenti s poremećajem ponašanja imaju veću učestalost tjelesnih i mentalnih poremećaja.

Liječenje poremećaja ponašanja u djece i adolescenata

• Lijekovi za liječenje istodobnih poremećaja.
• Psihoterapija.
• Ponekad smještaj u stambenom centru.

Liječenje istodobnih poremećaja lijekovima i psihoterapijom može poboljšati samopoštovanje i samokontrolu te u konačnici kontrolu poremećaja ponašanja. Lijekovi mogu uključivati ​​stimulanse, stabilizatore, antipsihotici, posebno kratkodjelujući risperidon.

Moraliziranje i teško ohrabrivanje su neučinkoviti. Individualna psihoterapija može pomoći, uklj. kognitivnu i modifikaciju ponašanja. Često se djeca i adolescenti s teškim invaliditetom moraju smjestiti u rezidencijalne centre gdje se njihovo ponašanje može adekvatno kontrolirati, odvajajući ih od okruženja koje može pridonijeti njihovom abnormalnom ponašanju.