Razvijamo kognitivni interes. bilješke o lekcijama o femp-u pomoću dienskih blokova

Irina Ryzhinskaya
Sažetak GCD-a na FEMP-u s Dieneshovim logičkim blokovima u srednjoj skupini na temu “Putovanje u zemlju geometrijskih oblika”

Cilj:

Konsolidirati stečeno znanje djece u obrazovnom području

"Kognitivni razvoj" (FEMP)

Zadaci:

Edukativni:

Osnažiti sposobnost djece da pravilno imenuju godišnja doba, dane u tjednu i dijelove dana. Razviti sposobnost povezivanja broja predmeta s brojem. Ojačati sposobnost prepoznavanja brojeva do 5. Pojasniti pojmove "široko - usko, dugo - kratko, visoko - nisko". Učvrstiti znanje o Dienesh logički blokovi, Glavne značajke geometrijski oblici(boja, oblik, veličina, debljina, znakovi i simboli.

Razjasniti znanje o prijevozu, njegovim vrstama, pravilima ponašanja u javni prijevoz.

Razvojni:

Razvijati govor, pamćenje, maštu, logično mišljenje.

Edukativni:

Poticati kod djece interes za matematičke igre, međusobne prijateljske odnose i uzajamnu pomoć.

Materijali i oprema:

Dienesh logički blokovi, kartice sa zadacima, znakovi-simboli, ICT (TV, magnetofon, ulaznice ( geometrijske figure, slika potoka i rijeke, most od dasaka sa zadacima, stabla - jabuka i kruška, slike sa slikom jabuke i kruške unutar 5, brojevi od 1 do 5, heroji - geometrijske figure(kvadrat, krug, trokut, pravokutnik, pokazivač, kutija s poslasticama - razni kolačići geometrijski oblik, emotikoni.

GCD potez:

Učiteljica poziva djecu da stanu u krug i uhvate se za ruke.

Krug pozdrava "Zdravo, sunce zlatno"

Zdravo, sunce zlatno,

Zdravo, nebo je plavo,

Zdravo, slobodni povjetarac,

Zdravo, mali hraste.

Svatko živi u svojoj domovini,

Sva su se djeca okupila u krug,

Ti si moj prijatelj i ja sam tvoj prijatelj.

Držimo se čvrsto za ruke

I nasmiješimo se jedno drugome.

Učiteljica poziva djecu da sjednu na stolice.

Odgojiteljica: Ljudi, danas smo dobili e-mail od našeg vrtića, konkretno za djecu 4 skupine. Pročitajmo ga i saznajmo od koga je.

Tekst pisma „Zdravo, dragi momci!

Stanovnici vam pišu zemlje geometrijskih oblika. Puno smo čuli o vama, koliko ste ljubazni, pametni i marljivi, te vas pozivamo da nas posjetite na zemlja geometrijskih oblika. Čekat ćemo vas. Vidimo se uskoro!"

Odgojiteljica: Pa, dečki, idemo putovanje?

djeca: Da!

Odgojiteljica: Kako možemo otići u posjet?

Djeca nabrajaju vrste prijevoza.

Odgojiteljica: Idemo autobusom. (Djeca prave autobus od stolica)

Odgojiteljica: Što trebate kupiti kada putujete autobusom?

djeca: Ulaznice.

Odgojiteljica: Točno. Sada ću vam dati karte u obrascu geometrijski oblici i bit ćete smješteni prema vašim ulaznicama.

(Učitelj svima dijeli karte - geometrijske figure, djeca imenuju kojeg je oblika i boje "ulaznica" i otići na svoja mjesta)

Odgojiteljica: Dok se ti i ja vozimo, idemo trošiti zagrijati se:

Koje je sada godišnje doba?

Koji je sada mjesec?

Koji je danas dan u tjednu?

Koliko dana ima tjedan?

Navedite redom dane u tjednu.

Koji je sada dio dana?

Imenuj sve dijelove dana.

Odgojiteljica: Pa smo stigli do zemlja geometrijskih oblika.

Prikazuje se TV zaslon « Zemlja geometrijskih oblika»

Učiteljica poziva djecu da odu "autobus", djeca ustaju sa stolica.

Odgojiteljica: Ljudi, pogledajte našu stazu, tu je potok i rijeka.

Reci mi, koliko je dugačak potok?

djeca: Kratko.

Odgojiteljica: Koliko je širok potok?

djeca: Suziti?

Odgojiteljica: Koliko je duga rijeka?

djeca: Dugo.

Odgojiteljica: Koliko je široka rijeka?

djeca: Široko.

Odgojiteljica: Kako možemo prijeći potok?

djeca: Prekoračiti ili preskočiti.

Odgojiteljica: Kako možemo prijeći rijeku?

djeca: Na mostu.

Odgojiteljica: Da biste prešli most, morate ga sagraditi od dasaka sa zadacima na njima.

Djeca odlučuju logički problemi:

1) Tri bijela goluba sjedila su na krovu.

Dva su goluba poletjela i odletjela.

Hajde, reci mi brzo,

Koliko je golubova ostalo sjediti?

2) U pčelinjaku su tri medvjedića

Igrali su se skrivača uz bure.

Jedan je jedva stao u bačvu.

Koliko ih je otrčalo u šumu?

3) Šumom je šetao jež

I našla sam snježne padavine:

Dvoje pod brezom,

Jedan je kraj jasike,

Koliko će ih biti?

U pletenoj košari?

4) Tri pahuljaste mačke

Legli su u košaru.

Onda je jedan dotrčao do njih.

Koliko je mačaka zajedno?

Odgojiteljica: Dečki, idemo dalje, pogledajte dva stabla koja rastu ovdje.

Ovo je stablo jabuke i stabla kruške. Koje je drvo više? Koje je drvo niže? Stavite na stablo jabuke 4 jabuka, a na stablu kruške je 5 krušaka. Koje drvo ima više plodova? Stavite odgovarajući broj ispod stabala jabuke i kruške.

Odgojiteljica: A sada, djeco, pođite za stolove.

Privlači pažnju kutije sa geometrijski oblici stojeći na stolovima.

Odgojiteljica: Ljudi, recite mi koje figure Jesu li u vašim oblikovanim kutijama?

djeca: Krugovi, kvadrati, trokuti i pravokutnici.

Odgojiteljica: Koje su boje?

djeca: Crvena, žuta, plava.

Odgojiteljica: Koja veličina?

djeca: Veliki i mali.

Odgojiteljica: Koliko debelo?

djeca: Debelo i tanko.

Odgojiteljica: Dobro napravljeno! Sada pogodite zagonetka:

Nemam uglove

I izgledam kao tanjurić

Na tanjuru i na poklopcu,

Na prstenu, na kolu.

Tko sam ja, prijatelji?

Nazovi me!

djeca: Krug.

Odgojiteljica: Točno. (Pokazuje veliki krug). Prvi nas dočekuje krug i za vas je pripremio zanimljive zadatke.

Igra "Russell figure u kućama»

Djeca slažu kartice na kartice u skladu sa zadacima. figure: po obliku, po boji, po veličini, po debljini.

Odgojiteljica: Dobro napravljeno. Točno smo riješili zadatke. Poslušajte sljedeći zagonetka:

Ja nisam ni oval ni krug,

Nije prijatelj trokuta.

Ja sam brat pravougaonika,

I zovem se.

djeca: Trg.

Odgojiteljica: Točno. (Pokazuje veliki kvadrat). Kvadrat je za vas pripremio sljedeći zadatak.

Igra "Pokaži mi lik, kao ovo"

Učitelj pokazuje djeci kartice sa znakovima i simbolima i traži ih da pronađu istu. lik. Pokazuje kvadrat, djeca pronalaze i pokazuju kvadrat bilo koje boje, veličine i debljine. Zatim učitelj pokazuje krug i crvenu boju, djeca pronalaze crveni krug bilo koje veličine i debljine. Otežava, pokazuje tri kartice - veliki žuti trokut, djeca pronalaze odgovarajući lik različite debljine.

Igra "Opisati lik»

Učitelj pokazuje djeci geometrijski lik, a djeca ga opisuju znakovima i simbolima.

Odgojiteljica: Dobro napravljeno. Sada se odmorimo.

Fizmunutka "Zagrijavanje počinje"

Zagrijavanje počinje.

Ustali smo i ispravili leđa.

Nagnuo se lijevo-desno

I opet su ponovili.

A sad trzaji rukama

Učinimo to s nama.

Čučnemo računajući:

Ovo je neophodan posao

Trenirajte mišiće nogu.

Odgojiteljica: Slušajte sljedeći zagonetka:

Tri vrha

Tri kuta

Tri strane -

djeca: Trokut.

Odgojiteljica: Tako je, dečki. (Pokazuje veliki trokut). Trokut također ima zanimljiv zadatak za vas.

Igra "Izgradi put"

Odgojiteljica: Dečki, smjestili smo stanovnike u kuće, a sada gradimo različite staze od kuća.

Djeci dijeli kartice sa zadacima - lančiće geometrijski oblici, djeca grade staze prema modelu.

Odgojiteljica: I izvršili ste ovaj zadatak. Staze koje ste izgradili vodile su do cvjetnjaka, ali nema dovoljno središta na cvijeću, pogledajmo pobliže i shvatimo koji tamo je šifriran geometrijski lik.

Dijeli cvijeće djeci sa šifriranim riječima u sredini lik pomoću kodnih znakova.

Odgojiteljica: Pa, posljednji misterija:

Razvukli smo trg

I predstavljeno na prvi pogled,

Na koga je ličio?

Ili nešto vrlo slično?

Ni cigla, ni trokut -

Postao kvadrat...

djeca: pravokutnik.

Odgojiteljica: Točno. (Pokazuje veliki pravokutnik). Pravokutnik također ima zanimljiv zadatak za vas.

Igra "Koji figura nedostaje?»

Učitelj pokazuje djeci kartice koje prikazuju geometrijske figure u tri reda i tri stupca, jedan lik zatvoreno u nekom redu. Djeca moraju pogoditi koju figura nedostaje.

Odgojiteljica: Dečki, super ste. Geometrijski oblici su vrlo zadovoljni s tim da ste izvršili sve zadatke.

Odgojiteljica: Pa ljudi, vrijeme je da se vratimo u vrtić. U znak sjećanja na naš susret geometrijski oblici vas iznenađuju.

(Učitelj pokazuje djeci lijepu ukrašenu kutiju geometrijski oblici, koji sadrži kolačiće geometrijski oblik).

Odgojiteljica: Recimo geometrijski oblici"Hvala vam"! Vidimo se opet!

Djeca sjede na svojim mjestima u autobusu i učiteljica pita pitanja:

Odgojiteljica: Djeco, recite mi da vam se svidio naš putovanje? Čega se najviše sjećate? Ako vam se svidjelo ispunjavanje zadataka i sve vam je išlo, nabavite si emotikon koji se smiješi, a ako vam se nije svidio naš putovanje ili vam nešto nije išlo, onda uzmite sebi tužni emotikon.

Djeca sama biraju svoj emotikon.

Sarantseva Elena Gennadievna
Naziv posla: učitelj, nastavnik, profesor
Obrazovna ustanova: MBDOU "Dječji vrtić br. 87" Krilati plod
Mjesto: Krilati plod
Naziv materijala: Metodološki razvoj
Predmet: Sažetak matematičke lekcije u igri s Dieneshovim blokovima
Datum objave: 11.04.2017
Poglavlje: predškolski odgoj

Sažetak matematičke lekcije u igri s Dieneshovim blokovima.

Srednja grupa.

Tema: "Trikovi lukave lisice."

Cilj.

razvoj

pažnja,

kreativan

mašta,

logični zaključci;

oblik

šminka

prepoznati simbole;

ovladavanje sposobnošću klasificiranja skupova prema dvama svojstvima: boji

i oblik, veličina i oblik;

Razvoj prostorne mašte, domišljatosti;

Materijal.

Tablice s logičkim zadacima, “Čudesna torba”, blokovi Dienesh, dva

obruči različitih boja, karirani listovi, logički zadaci.

Napredak obrazovnih aktivnosti.

Odgajatelj:

Danas nam je u posjet došla vrlo lukava lisica.

Ova crvenokosa varalica je dobra u matematici.

I odlučio sam te provjeriti, donio sam ti koverte,

Objavio sam to po cijeloj grupi, samo sam zaboravio što je kamo otišlo.

Jeste li spremni pronaći njezina iznenađenja?

A što si naučio pokazati toj maloj lisici?

Prva koverta u mojim šapama je s logičnim zadatkom (padaju) - oh,

neugodno mi je..

Igra "Koja je figura sljedeća?"

Odgojiteljica

pokazuje

stalak

logično

zadaci,

na slici

kvadrati,

objasniti:

razlikuju li se slike? Što je isto kod njih? Koji oblik trebate nacrtati?

u sljedećem i zašto? (Sl. 1)

Lisica donosi "Prekrasna torba":

Donio sam vam zagonetke - niste li pametni momci?

Nemam uglove

I izgledam kao tanjurić

Tko sam ja, prijatelji? (Krug)

Poznaje me dugo

Svaki kut u njemu je pravi.

Sve četiri strane

Ista duljina.

Drago mi je da vam ga mogu predstaviti,

I zove se..... (Kvadrat)

Tri ugla, tri strane

Mogu biti različitih duljina.

Ako pogodiš uglove,

Tada ćete i sami brzo skočiti. (Trokut)

Igra "Napravi životinju".

Djeca za stolovima čine lisicu, medvjeda, vjevericu,

koristeći samo identične oblike - trokute, kvadrate, krugove.

Lisica: Predlažem tjelesnu minutu, morate istegnuti kosti

Igrao si sjajno i uspio si mi dokazati

Da je zemlja matematike važna za svakoga od vas.

Sunce je pogledalo u krevetić...

Jedan dva tri četiri pet.

Svi radimo vježbe

Moramo sjesti i ustati,

Šire ispružite ruke.

Jedan dva tri četiri pet.

Sagnuti se - tri, četiri,

I stajati mirno.

Na prst, pa na petu -

Svi radimo vježbe.

Na rubu tepiha djeca pronalaze omotnicu sa simbolima. djeca

Shvaćaju da je to još jedan trik lukave lisice.

Igra "Cvjetni proplanak"(Dyenesha blokovi).

Odrasla osoba postavlja dva obruča različitih boja na tepih. Unutar plave boje

obruč trebate sakupiti plave cvjetove (oblike). A unutar crvenog je sve

krug. Zatim, na raskrižju dvaju obruča, figure sa

zajedničke karakteristike: boja (crvena) i oblik (okrugla).

Odgajatelj: Dok smo ti i ja uređivali cvijeće u cvjetnjake, lisica je pobjegla

i ostavio veliku gljivu. Pogledajmo što se u njemu krije.

Učiteljica čita slovo u kojem ga oni mogu pronaći ako ga nacrtaju

shema za kretanje kroz šumu, s fokusom na priču o lisici. Odgojiteljica

dijeli listove kariranog papira na kojima je nacrtana lisičja kućica objašnjavajući da

svaka stanica je korak. Čita lisičinu priču, a djeca pokazuju smjer

kretanja i orijentiri: hodati pet koraka naprijed do dva stabla, tri koraka

lijevo do starog panja, od panja pet koraka naprijed do travnjaka s cvijećem,

desno pet koraka do velike muhare. Četiri koraka naprijed od muhare

do velikog hrasta, tri koraka desno do brzog potoka. Ne prelazeći ga -

pet koraka naprijed do grma jagode, a zatim desno pet koraka do kuće

Pojavljuje se lisica:

Zahvaljujem se svim dečkima, a vas ću, naravno, nagraditi!

Ljudi kažu da sam lukava lisica,

A sve ste još lukavije riješili, prijatelji!

Pokloni za vas od mene!

Sažetak GCD-a iz matematike s Dieneshovim logičkim blokovima u srednjoj skupini "Putovanje u zemlju geometrijskih oblika"

Vrste dječjih aktivnosti:

kognitivno-istraživački, produktivni, umjetnički, igrački, komunikativni.

Ciljevi:

1. Popraviti razlikovanje i imenovanje geometrijskih oblika; glavne karakteristike predmeta: boja, oblik, veličina.
2. Razvijati pamćenje, maštu, logično razmišljanje, inteligenciju.
3. Njegujte interes za aktivnost, naporan rad i prijateljski odnos jedni prema drugima.

Materijali i oprema: ICT, Dienesh kocke, kartice sa zadacima, papir, šablone geometrijskih oblika, voštane bojice, pisanje.

Tijek lekcije: Pisanje

Djeca se igraju na tepihu. Učiteljica donosi pismo.

Vospt.: Djeco, jutros sam dobio pismo. Predlažem da ga zajedno otvorite i pročitate. Slažemo se.

Vospt.: U redu. Evo što piše ovdje: „Zdravo djeco. Mi, stanovnici grada matematičkih igara Formandije, pozivamo vas na proslavu Dana grada. Dođite, veselimo se.” Ljudi, idemo li u posjet?

Djeca: Da.

Vospt: Dobro, danas ćemo ići u čarobni grad matematičkih igara. A da idemo u posjet, kakvo raspoloženje trebamo biti?

Djeca: Dobro...

Vospt.: Kakvo je tvoje raspoloženje?

Djeca: Dobro

Vospt.: Izvrsno. Dakle, spremni smo krenuti na put.

• Vlak

Odgajatelj: Što nam još treba da stignemo u grad matematičkih igara?

Djeca: Prijevoz.

Odgajatelj: Tako je, daleko je grad Formandia. Predlažem da tamo stignete vlakom. A kao što svi znate, sjedala u vlaku su numerirana. I brojevi vagona su neobični i sastoje se od geometrijskih oblika. Svatko od vas imat će i karte na kojima je označen vaš vagon, ali one su šifrirane. Moramo riješiti šifru i tada ćemo saznati pod kojim se brojem nalazi naš auto. Da bismo lakše raspleli košulju, prisjetimo se geometrijskih oblika. (predstavljanje geometrijskih oblika na računalu).

Odgajatelj: Ponovili smo sve figure. A sada ću vam dati karte u kojima je šifriran željeni broj vašeg vagona. Ali prvo ćemo malo vježbati.

Djeca dešifriraju broj vagona na karticama.

Odgajatelj: Izvrsno. Svi su riješili šifru i otkrili koja je kočija potrebna. Sada zauzmite svoja mjesta. (Djeca sjede na stolicama)

Odgajatelj: Djeco, zauzmite svoja mjesta u vagonima. Budite oprezni, vrata se zatvaraju, vlak odlazi. (Čuje se zvižduk i tihi zvuk kotača vlaka). Da nam ne bude dosadno na putu, igrajmo jednu igru "Četvrti kotač" . (Igra "Četvrti kotač" od geometrijskih oblika)

• Igra prezentacije "Četvrti kotač"
• Minute tjelesnog odgoja

Odgajatelj: Bravo! Igrali smo i ovu igru. Sada je vrijeme za malu pauzu:

Pratimo se
Pratimo se
Šuma i zelena livada.
Šarena krila trepere,

Leptiri lete poljem.
Jedan dva tri četiri,
Letjeli su i kružili. (Djeca izvode pokrete i broje.)

• Klasifikacija

Odgajatelj: Tako smo stigli u grad matematičkih igara. Ali, nažalost, pokazalo se da su svi geometrijski likovi u ovom gradu pomiješani i mi im moramo pomoći. (Igra "Klasifikacija" prema boji, veličini, obliku)

• Predstaviti

Odgajatelj: Jako ste se nosili sa svim poteškoćama i jako ste se svidjeli ljudima Formandije. A ti i ja bi ih trebali darovati, jer danas je njihov praznik. Koji je najbolji dar? Naravno, onaj koji ćemo napraviti vlastitim rukama. Da bismo to učinili, moramo nacrtati jedan od geometrijskih oblika i pretvoriti ga u neki predmet. (djeca uz glazbu i uz pomoć šablona crtaju geometrijski lik koji im se sviđa i pomoću voštanih bojica ga pretvaraju u neki predmet)

Otvorena lekcija o formiranju elementarnih matematičkih pojmova (FEMP) pomoću Dieneshovih logičkih blokova u srednjoj skupini.

"Pomozimo doktoru Ajbolitu"

Zadaci:

Obrazovni:

Učvrstiti znanje o brojevima od 1 do 5, sposobnost brojanja unutar 5;

Učvrstiti znanje o geometrijskim oblicima;

Nastaviti učiti povezati broj predmeta s brojem;

Obrazovni:

Razviti pažnju i pamćenje;

Razvijati logičko razmišljanje.

Obrazovni:

Odgajati dobru volju kod djece u komunikaciji s vršnjacima i odraslima,

Poticati aktivnost, maštu, neovisno prosuđivanje;

Razvijte želju za pomaganjem.

Vrijeme organiziranja:

Nemojte zijevati, brzo svi ustanite u krug. Ja ću pljesnuti rukama, a ti broji u sebi i reci mi koliko sam puta pljesnuo.

Čuje se kucanje na vratima. Grupi se donosi pismo doktora Aibolita.

Učiteljica čita pismo: “Zdravo momci. Zvali su me iz Afrike i zamolili da hitno dođem – sve su životinje bile bolesne. Uzeo sam čarobnu vodu i spremio se da krenem, ali zli pirati su mi uzeli čarobnu vodu! Zaključali su ga u škrinju, a ključeve bacili u duboko jezero. Ljudi, pomozite mi molim vas. Morate otići do jezera i izvršiti zadatke. Za svaki točno izvršen zadatak dobit ćete ključ od ribe. Ako skupite pet ključeva, možete otvoriti kovčeg s čarobnom vodom. I sam bih s vama išao na put, ali čekaju me druge bolesne životinje. dr. Aibolit".

Odgajatelj: Hoćemo li pomoći, momci? Zatim smo krenuli cestom do jezera.

Igra "Izgradi put"

Da biste došli do jezera morate izgraditi stazu. Budite oprezni, sada gradimo stazu.

Pronađite crveni, debeli, mali trokut

Pronađite plavi, tanki, veliki krug

Pronađite crveni, debeli, mali kvadrat

Pronađite žuti, tanki, veliki pravokutnik

Koji je blok bio prvi?

Koji je blok bio zadnji?

Tako smo stigli do jezera. Pogledajte, ribe plivaju u jezeru. (Po ploči su ribe s brojevima razbacanim). Da bismo saznali koji je zadatak prvi, a koji drugi, itd., moramo poredati ribe po redu.

Izbrojimo koliko riba? Pronađite ribu s brojem 1.

Dobro napravljeno! Evo prve ribe i zadatak 1.

1. ZADATAK – Igra “Zapamti figuru”

U plavog leptira sam sakrila trokut, u crvenog leptira krug, a u zelenog leptira kvadrat.

Koja je figura u crvenoj leptir kravati?

Što je lik u zelenom leptiru?

U kojem sam leptiru sakrio trokut?

Odgojiteljica. Dobro napravljeno! Ovdje je ključ od ribe za točne odgovore. Pronađite ribu s brojem 2. Bravo.

2. ZADATAK - Igra “Pogodi broj”

U desnu sam ruku sakrio 1

Sakrio sam 3 u lijevoj ruci

Što je u sredini? (2)

U desnoj ruci sam sakrio 3

U lijevoj sam ruci sakrio 5

Što je u sredini? (4)

U desnu sam ruku sakrio 2

U lijevoj sam ruci sakrio 4

Što je u sredini? (3)

Za točne odgovore riba nam daje drugi ključ. Gdje je treća riba? (Djeca pronalaze ribu s brojem 3).

ZADATAK 3 - Igra "Poveži ispravno."

Djeci dajem zadatak da crtom povežu predmete s brojevima.

Koji predmeti su povezani s brojem 2?

Koji predmeti su povezani s brojem 4?

Koji predmeti su povezani s brojem 1?

Koji predmeti su povezani s brojem 3?

Koji predmeti su povezani s brojem 5?

Dobro napravljeno. Zadatak smo izvršili. Za to dobivamo još jedan ključ od ribe.

4 riba nas poziva da se samo opustimo.

Fizmututka - Igra

"Igram se matematike,

Pretvaram te u figure!

Jedan, dva, tri trokut (kvadrat, krug) trči u kuću!”

Dobro napravljeno! Za činjenicu da ste svi bili pažljivi, dobit ćete ključ od ribe. Pronađite ribu s brojem 5. Bravo.

5. ZADATAK – Rad s Dienesh blokovima na polju s kartama.

(Pokazujem dijagram bloka koji treba pronaći)

Postavite ovaj blok u gornji desni kut

Postavite ovaj blok u središte polja ćelije

Postavite ovaj blok u donji lijevi kut

Koji ste blok stavili u centar?

Koji ste blok stavili u donji lijevi kut?

Dobro napravljeno! Riba nam daje posljednji trag. Dakle, koliko ključeva imamo? (Pet).

Sada pokupimo ključ od kovčega, otvorimo ga i izvadimo čarobnu vodu.

Pažljivo pogledajte ključeve i bravu. Koji ključ odgovara našoj bravi? Zašto?

Otvaram ga i vadim čarobnu vodu. (Prozirno je).

Po mom mišljenju, ovo je obična voda. Pirati su vjerojatno čarobnu vodu zamijenili običnom vodom. Vrijeme je da pozovemo doktora Aibolita.

Zovu liječnika na mobitel i razgovaraju preko spikerfona.

Pozdrav, doktore Aibolit, u škrinji je obična voda!

Aibolit. Ali ne! Pokrijte ga čarobnom krpom i protresite. (Učitelj pokriva staklenku krpom, čavrlja, ispada obojena voda.) Učitelj. Prava čarobna voda!

Aibolit. Hvala na pomoći! I imam iznenađenje za tebe u lijesu da se ne razboliš. Doviđenja. Učitelj i djeca nalaze vitamine u škrinji.

Hvala vam. Doviđenja!

Odgovorni roditelji smišljaju zanimljive zadatke za svoju bebu, koristeći brojna nastavna pomagala - i kupljena i izrađena vlastitim rukama. Među favoritima koji pomažu ne samo zabaviti se, već i poboljšati matematičke vještine i razviti logiku su igre za djecu s blokovima Dienesha. Mogu se sigurno koristiti u radu s predškolcima od 2 godine i osnovnoškolcima (do 10 godina).

Svrha, ciljevi metodologije

Dienesh kockice su set od 48 figura s ciljem razvoja dječje logike. Set je dopunjen karticama na kojima su shematski prikazana svojstva, kao i negacija svojstava.

Svrha tehnike je razvijanje matematičkih sposobnosti kod djece predškolske i osnovnoškolske dobi.

Zadaci korištenja Dienesovih blokova sadržaja su različiti:

• razvoj i usavršavanje sposobnosti analize oblika predmeta;
• usavršavanje sposobnosti međusobnog uspoređivanja objekata prema jednom ili više parametara;
• razvoj mašte i kreativnosti kod djece.

Nastava razvija ustrajnost kod djece, želju za rješavanjem zadanog problema, pomoći će im da steknu vjeru u svoju snagu, želju za razmišljanjem, donošenjem odluka i pogađanjem.

Kako u 20-30 minuta dnevno razviti djetetu najznačajnija područja

• Tri gotova scenarija za sveobuhvatnu razvojnu nastavu u pdf formatu;
• Video preporuke o tome kako voditi složene igre i kako ih sami izraditi;
• Plan za stvaranje takvih aktivnosti kod kuće

Pretplatite se i dobijte besplatno:

Povijest stvaranja

Prekrasan vodič za razvoj matematičkih vještina, razmišljanja i mašte pojavio se zahvaljujući radovima mađarskog istraživača, učitelja i matematičara Zoltana Dienesa, koji je nastojao djeci učiniti shvaćanje egzaktnih znanosti što uzbudljivijim. Osnovno načelo metodologije je sljedeće: učenje se ne smije provoditi u dosadnom obliku, kada dijete mora pažljivo slušati objašnjenja i zatim ponavljati za učiteljem, već u procesu uzbudljive igre koja dovodi do razvoj sposobnosti samostalnog mišljenja i pokazivanja mašte.

Dienesh je proučavao specifičnosti kognitivnih procesa kod djece predškolske dobi i identificirao obrazac – djeca dobro svladavaju brojeve i jednostavne aritmetičke operacije, ali vrlo slabo razumiju apstraktne kategorije. Djeca pokušavaju pronaći odgovor koristeći gotov predložak, što ne uspijeva uvijek. Stoga je učitelj smislio takav priručnik u kojem se upoznavanje s najsloženijim pojmovima događa u vizualnom obliku.

U jednostavnom i razumljivom obliku, zabavljajući se, malo dijete se upoznaje s apstraktnim kategorijama i pojmovima, što će mu biti od velike koristi kako u školi tako iu kasnijem životu.

Sada, odabir prikladne igre za vaše dijete, bez obzira na njegovu dob, neće biti teško. Možete kupiti jedan od albuma, aktivnosti uz koje će biti vrlo zanimljive predškolcima (ovo je album za najmlađe - djeca od 2-3 godine, "Igrajmo se", "Manjimo gluposti" i tako dalje).

Najbolje godine

Djeca različitih dobnih skupina mogu vježbati s Dienesh blokovima.

• Najmlađa djeca - od 2 godine - mogu koristiti elemente seta kao zamjenske predmete i igrati jednostavne, uzbudljive igre (na primjer, "Nahrani životinje").
• Srednja predškolska grupa. Uz pomoć obojenih figura, djeca mogu graditi različite slike, koristeći gotove dijagrame ili koristeći vlastitu maštu.
• Starija predškolska grupa. Blokovi su izvrstan način za poboljšanje matematičkih vještina, učenje brojanja i stjecanje najvažnijih pojmova "više" i "manje".
• Osnovna škola. Brojni satovi s blokovima Dienesh omogućit će vam da na zabavan, nedosadan način riješite probleme koje niste mogli riješiti na satu, kao i da učvrstite svoje znanje i poboljšate svoju sposobnost logičkog razmišljanja.

Svaki uzrast ima svoje vježbe koje će djeci biti zanimljive i pristupačne. Roditelji mogu koristiti gotove opcije iz ormara za datoteke ili smisliti nešto svoje.

Pozitivan utjecaj

Razmotrimo na koja područja u djetetovom razvoju utječe korištenje ovog nastavnog pomagala. Ima ih nekoliko:

• memorija;
• razmišljanje;
• mašta;
• sposobnost logičnog razmišljanja;
• pažnja;
• analitičke vještine;
• ustrajnost, želja da se sam nosi s ciljem.

Redovita uporaba Dienesh blokova također potiče razvoj govora. Djetetov aktivni vokabular postupno počinje uključivati ​​apstraktne riječi, pridjeve koji označavaju boje, veličine i oblike. Bebini odgovori postaju složeniji, ono počinje pružati dokaze svojih misli, jer je naučilo logično razmišljati.

Ovo su korisna svojstva korištenja Dienesh blokova. Međutim, treba napomenuti da je metodologija donekle jednostrana, koja je usmjerena prvenstveno na razvoj djetetovih matematičkih sposobnosti. Stoga bi roditelji trebali smisliti koje će druge pogodnosti koristiti.

Kako koristiti blokove?

Set namijenjen didaktičkim igrama uključuje ne samo same kocke (48 geometrijskih oblika), već i albume i opise igara koje se mogu koristiti u organiziranju aktivnosti s djecom.

Same figure razlikuju se u nekoliko parametara, ne postoje identični elementi:

• Postoji nekoliko boja: žuta, crvena, plava;
• oblik blokova je trokut, kvadrat, krug, pravokutnik;
• Veličine su također različite, elementi mogu biti veliki i mali.
• debljina: tanka i debela.

Didaktičke igre s Dieneshovim blokovima su raznolike, a korištenje jedne ili druge od njih ovisi o dobi i sposobnostima pojedinog djeteta. Štoviše, moderni učitelji savjetuju da obratite pozornost posebno na razvoj djeteta: neka djeca mogu početi svladavati nova znanja mnogo ranije (ili kasnije) od svojih vršnjaka, ali u tome nema ničeg neprirodnog.

Tvorac metodologije predložio je oslanjanje na nekoliko faza rada s priručnikom.

1. Slobodna igra. Ovdje nema ustaljenih pravila, dijete ih samo smišlja. Tako dolazi do prvog upoznavanja sa svijetom matematičkih figura.
2. Igraj po pravilima. Roditelji objašnjavaju što treba učiniti, djetetov zadatak je ponoviti. Na primjer, "ponovite uzorak" - dijete mora sastaviti gotovu verziju prikazanu na slici od figura u setu.
3. Matematičke igre.
4. Upoznavanje brojeva.
5. Korištenje Dienesovih blokova za izvođenje ranih aritmetičkih operacija.

Prijelaz u novu fazu trebao bi biti postupan, u trenutku kada je dijete za to spremno.

Igre s djecom

Dienesha blokovi se mogu koristiti od dobi od 2 godine, ali prosječna dob kada djeca počinju razvijati interes za njih je 3 godine.

Sljedeće uzbudljive i korisne igre mogu se uvrstiti u raspored mališana.

• Raspodjela figura u skupine. Najjednostavniji zadatak je posložiti elemente seta u hrpe ovisno o boji. Zatim zadatak postaje kompliciraniji, roditelj traži od djeteta da grupira elemente iste veličine i oblika. Dalje - još zanimljivije: sada morate pronaći, na primjer, žuti trokut među elementima.
• "Pronađi isti." Roditelj pokazuje djetetu određenu figuru, na primjer plavi trokut, i traži od njega da pronađe sličan element iz skupa, na primjer trokut bilo koje druge boje ili neki žuti element. Zadatak "Pronađi drugu" izvodi se na sličan način, ali sada je zadatak djeteta pronaći drugu figuru (druge boje, oblika, veličine).
• Igre s albumima. Da biste to učinili, morate kupiti ili preuzeti posebne šarene slike na Internetu koje prikazuju cvijeće, životinje, automobile izrađene od geometrijskih oblika. Dijete će morati razumjeti koji element seta treba pričvrstiti na sliku (na primjer, krug je kotač automobila ili latica cvijeta), odlučiti o boji i veličini i dovršiti crtež.
• "Hajdemo nahraniti životinje." Sjajna igra za djecu koja će ih naučiti kako sortirati figure u grupe. Roditelj stvara neku vrstu zoološkog vrta posjedajući igračke za stol. Zatim daje zadatak - nahraniti ih, koristeći elemente iz seta kao hranu. No, svaki od stanovnika menažerije jede samo svoju hranu (na primjer, mladunče lava voli crvene figurice). Zadatak djeteta je nahraniti životinje. Zadatke treba postupno otežavati. Nakon nekog vremena, lav bi se trebao zaljubiti ne samo u crvene elemente, već iu kvadrate.
• Izgradnja. Ovo je vrlo zanimljiva igra za djecu od 3-3,5 godine, koja im omogućuje da razviju svoju kreativnost. Roditelji traže od djeteta da napravi kuću, komad namještaja, ljestve - dijete konstruira predložene opcije.

Da biste postupno komplicirali zadatak s kojim se beba suočava, u prvim fazama možete mu dopustiti da koristi dijagram s gotovim opcijama, a zatim ga pozvati da sanja ili se pokuša sjetiti. Obje će biti korisne za stjecanje kritičkih vještina.

Aktivnosti "Nastavi niz" također su vrlo zanimljive jer pomažu u razvoju logičkog razmišljanja. Optimalno vrijeme za početak treninga je od 3 godine. Roditelji mogu ponuditi razne zadatke.

• Položite jednostavan "lanac" crvenih, žutih i plavih elemenata na stol i pozovite dijete da nastavi niz. Njegov zadatak je rasporediti boje pravilnim redoslijedom.
• Pozovite dijete da nastavi lanac na takav način da u blizini nema identičnih figura (na primjer, krugovi nisu smješteni jedan za drugim, crveni elementi nisu jedan pored drugog).
• Sami osmislite red tako da jedna do druge budu figure iste veličine, ali različite boje ili oblika.

Takvi zadaci pomoći će vam da naučite identificirati svojstva figura i provesti analizu.

Aktivnosti u srednjoj predškolskoj dobi

U dobi od 4-5 godina možete nastaviti raditi s didaktičkim igrama koje će pomoći djeci da razviju početne matematičke vještine i pripremiti ih za ciljanu obuku u dobi od 6-7 godina. Roditelji mogu ponuditi djeci nekoliko uzbudljivih aktivnosti.

"Dućan"

Mama ili tata unaprijed pripremaju trgovinu u kojoj roba može biti igračke, slatkiši, voće itd., a bebi daju i određene figure iz seta koje će služiti kao novac. Svaka roba u “trgovini” ima svoju cijenu (koja je također predstavljena jednom od brojki). Zadatak djeteta je shvatiti što si točno može priuštiti i kupiti.

Postupno, kriteriji odabira mogu postati kompliciraniji - na primjer, medvjed će koštati ne samo trokut, već veliki crveni ili dva mala - plava i žuta.

Možete igrati "Trgovina" s nekoliko djece, bit će im mnogo zanimljivije.

"Što se promijenilo?"

Ova edukativna matematička igra ne samo da će poboljšati pamćenje vašeg predškolskog djeteta, već će također biti izvrstan način za razvijanje mišljenja na zabavan način.

Određeni niz figura postavljen je ispred djeteta, ono ga mora zapamtiti.

Postoje dvije opcije za igru.

1. Jedna od figura je uklonjena, zadatak predškolskog djeteta je zapamtiti niz, shvatiti koji element nedostaje i vratiti ga na pogrešno mjesto.
2. Jedna figura zamijenjena je drugom, dijete mora vidjeti promjenu i vratiti izvorni red, ispraviti ga.

Zadatak možete postupno komplicirati mijenjanjem nekoliko blokova ili uključivanjem 2-3 nove figure u niz odjednom.

"Drugi red"

Ovo je učinkovit trening analitičkog razmišljanja. Za rad će vam trebati nekoliko figura iz kompleta.

1. Roditelj postavlja određeni red blokova, na primjer plave i crvene krugove. Zadatak djeteta je pogoditi da žuti krug treba biti sljedeći i prijaviti ga.
2. Druga opcija je da odrasla osoba kreira drugi niz, na primjer nekoliko figura iste boje, dijete mora shvatiti da sljedeći element također mora biti iste boje i nastaviti niz.

Nema potrebe za poticanjem, predškolac mora sam izvršiti analizu i pogoditi koja je figura sljedeća.

"Selimo se u kuću"

Za rad trebate pripremiti sliku kuće koja će imati nekoliko soba. U svakoj sobi trebali biste nacrtati one figure koje tamo "žive", kao i one koje ne bi trebale biti tamo (za to je nacrtan element, na primjer, krug i prekrižen). Dijete je dužno elemente garniture “smjestiti” u za njih namijenjene “sobe”.

Zadaci za stariju predškolsku grupu (5-6 godina)

"Idemo okititi božićno drvce"

Božićno drvce treba pripremiti vlastitim rukama unaprijed: izrezati ga iz zelenog kartona ili nacrtati i obojiti.

Odrasla osoba također priprema kartice sa savjetima, koje prikazuju same figure, obojene bojama blokova, s brojem pored njih - koliko elemenata treba staviti na božićno drvce u obliku ukrasa. Zadatak djeteta je razumjeti dijagram i pravilno ukrasiti božićno drvce koristeći figure iz seta.

Razredi s područjima

Takve igre pomažu u formiranju početnog razumijevanja skupova. Za sat matematike trebali biste na komadu papira nacrtati dva kruga - skupa koji se međusobno ne sijeku. U jedan od njih dijete treba staviti plave figure, au drugi crvene. Žuti elementi ostaju izvan prostora. Ova vježba pomoći će objasniti djetetu predškolske dobi što je "unutra" i "izvana".

Kada vježba postane uspješna, zadatak postaje kompliciraniji: sada se sijeku dva skupa, plave figure su postavljene u jedan krug, a žute u drugi. Zadatak djeteta je pogoditi što bi trebalo biti u području raskrižja. To mogu biti elementi različitih boja, ali iste veličine i oblika, na primjer trokuti.

Da biste razvili logičko razmišljanje, možete formulirati zadatke s česticom "Ne". Na primjer, nemojte reći "Postavite plave kvadrate u krug", već "Ne postavljajte ni žute ni crvene kvadrate u krug."

Komplicirani lanac

O sličnoj vježbi već je bilo riječi, ali starijoj djeci treba ponuditi složeniju opciju. Roditelj traži da se stvori lanac tako da susjedne verzije figura imaju sličnu značajku:

1. Prvo se postavlja žuti krug;
2. druga figura može biti krug bilo koje druge boje ili žute boje, osim trokuta ili kvadrata.

Ovo stvara lanac. Kada je vježba lagana i bez problema, trebate zamoliti dijete da smisli niz tako da se njegovi elementi potpuno razlikuju jedan od drugog:

1. žuti krug – prva brojka;
2. drugi ne bi trebao biti krug ili bilo koji žuti oblik. Na primjer, crveni trokut.
3. treći element retka nije trokut i nije crven.

Što više elemenata predškolsko dijete uključi u lanac, to bolje.

Nadalje, zadatak postaje još kompliciraniji - roditelj odredi broj figura, npr. šest, postavi prvi element i zadnji, dijete je dužno posložiti blokove na način da se dobije cijeli niz elemenata koji međusobno se ne poklapaju u svim pogledima.

Prije nego što djetetu ponudite takav zadatak, trebali biste sami provjeriti ima li rješenje, odnosno roditelji prvo moraju prikupiti cijeli niz.

Nastava s blokovima Dienesh pomoći će pripremiti dijete predškolske dobi za ulazak u prvi razred, razviti njegov intelekt i kreativnost. Redovite vježbe pomažu u poboljšanju logičkog razmišljanja, neovisnosti, sposobnosti analize, usporedbe i kontrasta. U pristupačnom obliku djeca dobivaju informacije o najvažnijim složenim kategorijama - boji, veličini, debljini, obliku, kao i predodžbu o raznolikosti predmeta, ogroman broj opcije koje se od njih mogu sastaviti.