Según los hallazgos tradicionales de la neurofisiología, en los adultos (en la gran mayoría de los casos, personas diestras) se considera dominante, el principal. Controla los movimientos de la mano principal, la derecha, y el habla (como se verá en la presentación posterior, algunos funciones importantes, asociado al habla, lo realizan los otros hemisferios; en este sentido, el término “dominante” es algo arbitrario). Las funciones del hemisferio derecho, que controla la mano izquierda en los diestros, no estaban claras hasta hace pocos años, aunque hace 100 años el neurólogo inglés H. Jackson expresó una suposición sorprendente para aquella época, ahora confirmada. Jackson creía que el hemisferio derecho se ocupa principalmente de la percepción visual del mundo exterior, a diferencia del hemisferio izquierdo, que controla principalmente el habla y los procesos relacionados. Como para discurso sonoro, el hemisferio derecho, según Jackson, sólo puede producir fórmulas verbales que, por así decirlo, no se dividen en partes, sino que en su conjunto sirven como una designación pronunciada automáticamente de toda la situación: “¡Hola!”, “¡Por favor! ", "¡Disculpe!" La comprobación y aclaración de esta hipótesis ha sido posible sólo recientemente gracias al material acumulado durante las operaciones neuroquirúrgicas en el cerebro, en particular durante la disección de los dos hemisferios del cerebro.

1 - cuerpo calloso,
2 - masa intermedia,
3 - comisura anterior,
4 - quiasma óptico (quiasma),
5 - comisura posterior

El hemisferio izquierdo (“dominante”, en terminología tradicional) está conectado con el derecho por varias vías de conexión (Figura 4), la principal es el cuerpo calloso, que consta de fibras que conectan la corteza de los dos hemisferios. Además del cuerpo calloso, existen otros tractos de conexión: las comisuras (comisura anterior, comisura posterior, quiasma óptico) El estudio de estas conexiones de conexión y su ubicación puede ser de gran interés desde el punto de vista de la teoría cibernética general.

Conexiones entre autómatas (neuronas) en la superficie;
– – – conexiones internas

La estructura geométrica del cerebro, como lo sugirió hace unos 20 años un académico. A N Kolmogorov se acerca a un tipo ideal que puede calcularse teóricamente para cualquier complejo de máquinas automáticas. Dichas máquinas, que intercambian información entre sí, deben ubicarse en la superficie de la pelota, mientras que el centro de la pelota debe estar ocupado por conexiones conexiones entre ellos. La ubicación de las neuronas y sus complejos en la corteza cerebral corresponde a una cierta aproximación a esto. modelo ideal(Figura 5).

MD - casa de hombres;
1 - clase matrimonial más alta dentro del clan;
2 - clase matrimonial promedio dentro del clan;
3 - clase matrimonial más baja dentro del clan

Estos pensamientos de Corbusier también se acercan a las ideas de los matemáticos sobre la geometría ideal de un colectivo de autómatas, que son consistentes con la estructura del cerebro humano. Entendiendo por biónica aquella área del conocimiento moderno relacionada con la cibernética (si no incluida en la cibernética), que busca en los sistemas vivos un modelo para soluciones técnicas, se podría decir que en el espíritu de la biónica el cerebro humano resulta ser un modelo. para las superciudades del futuro.

Utilizando estas comparaciones arquitectónicas, podemos decir que la analogía más cercana al cerebro humano (como un corte de su modelo en un plano) está representada por las aldeas de las tribus primitivas: en ellas (como los indios bororo en Brasil) el círculo formado por Las chozas en la periferia están divididas por la mitad entre dos mitades de la tribu, mientras que en el centro hay un lugar de reunión para los miembros de ambas mitades (Fig. 7). En el cerebro humano, el papel de este lugar de encuentro lo desempeñan las vías de conexión entre los dos hemisferios, como el cuerpo calloso.

Si volvemos a la analogía con un complejo de dos máquinas y utilizamos la terminología de la teoría de los sistemas informáticos, entonces podemos decir que el cerebro normalmente representa un sistema inseparable de dos "máquinas" funcionalmente heterogéneas: los hemisferios. La separación de estos hemisferios, que es sumamente importante para identificar las funciones de cada uno de ellos, resultó posible durante las operaciones en las que se cortaron los tractos de conexión entre los hemisferios para tratar la epilepsia (Fig. 8).

Al mismo tiempo, se descubrió un hecho sorprendente: los dos hemisferios comenzaron a comportarse como dos sistemas independientes entre sí, o como “dos cerebros”, según la formulación de Gazanigi, uno de los mayores investigadores que llevaron a cabo estas operaciones.

Esto se reveló más claramente en un paciente que comenzó a sacudir a su esposa con la mano izquierda y con la mano derecha (literalmente sin saber qué hacía la izquierda ni por qué) ayudó a su esposa a dominar su propia mano izquierda.

La mayoría de los pacientes que se han sometido a una cirugía para la disección del cuerpo calloso y otros tractos conectivos (comisuras) se comportan como personas normales. Además, se ha descubierto que algunas personas nacen con hemisferios desconectados, lo que no les impide vivir. El estudio de estos pacientes permitió al neurólogo alemán H. Lipman, incluso antes de la Primera Guerra Mundial, identificar algunos características cada hemisferio. En aquel momento no se prestó la debida atención a estas obras. Sólo mucho más tarde se volvió a establecer que la separación de los hemisferios permite realizar experimentos que aclaran las funciones de cada uno de los dos hemisferios.

Los experimentos se basan en lo que es normal. mitad derecha se proyecta al hemisferio izquierdo del cerebro y la mitad izquierda al hemisferio derecho. Si el paciente tiene un corte en el quiasma óptico, donde se encuentran las fibras visuales que van desde los ojos al cerebro, entonces el hemisferio derecho estará conectado solo al ojo izquierdo y recibirá información solo de él, mientras que el hemisferio izquierdo recibirá información. sólo del ojo derecho (Fig. 9). Cuando la imagen de una cuchara parpadea en la pantalla del ojo izquierdo (para el hemisferio derecho), el paciente debe encontrar la cuchara entre otros objetos detrás de la pantalla, lo que puede hacer con su mano izquierda, controlada por el hemisferio derecho. Resuelve este problema fácilmente. Pero no puede llamar “cuchara” a una cuchara, porque nombrar objetos es una función del hemisferio izquierdo.

1 - cuerpo calloso;
2 - comisura anterior,
3 - comisura

Recientemente, se llevó a cabo una gran serie de experimentos del mismo tipo en personas con hemisferios no divididos, que en general dieron resultados similares y llevaron a la conclusión de que las capacidades normales del lenguaje del hemisferio derecho son aún más débiles. Los datos clínicos sobre las funciones de cada uno de los dos hemisferios también se extraen de observaciones de pacientes con lesiones traumáticas uno de los hemisferios. Esto ha permitido durante mucho tiempo determinar la conexión. hemisferio dominante con el habla con una mayor división de las funciones de diferentes partes de la corteza del hemisferio dominante: algunas partes son responsables del análisis de los sonidos del habla, otras de su síntesis. La conexión del hemisferio izquierdo con el análisis del habla y del hemisferio derecho con la solución de problemas espaciales en personas normales (diestros) también se confirma mediante datos electroencefalográficos (con varios electrodos instalados en la superficie de cada hemisferio). y registro de los movimientos oculares. Los mismos resultados se confirmaron durante la parada breve de uno de los hemisferios (con la ayuda de un shock electroconvulsivo), en particular, en el tratamiento de enfermedades mentales.

En un adulto normal (sin cerebro dividido), el hemisferio derecho (o "cerebro derecho") puede considerarse casi completamente mudo: sólo puede emitir sonidos inarticulados como rugidos y chillidos. El hemisferio derecho, en muy pequeña medida, puede comprender el discurso que se dirige únicamente a él, en su mayor parte sólo sustantivos y frases individuales y las oraciones más simples (no divididas en elementos, como "Gracias"). Pero al mismo tiempo, es el hemisferio derecho el que almacena la información que permite interpretar el significado de las palabras: entiende que un vaso es un "recipiente para líquido" y que las "fósforas" se utilizan "para encender el fuego". "
Si utilizamos la distinción en las palabras –signos del lenguaje natural– aceptada en la semiótica (sobre signos, sistemas de signos y textos) de su “lado significante” (sonido) y su “lado significado” (significado), entonces podemos decir que el derecho El hemisferio está ocupado predominantemente por los signos laterales significados (Fig. 10).

Cuando el hemisferio izquierdo del cerebro se ve afectado en una persona sordomuda, el hemisferio derecho conserva el lenguaje de signos figurativo (cada uno de los cuales transmite significado especial como palabra separada), y se pierde la capacidad de utilizar el alfabeto dactilar (en el que cada carácter corresponde a una letra de la lengua escrita) y la lengua hablada enseñada por el sordomudo. Esto muestra que en el hemisferio derecho el significado de las palabras (el "lado significado" de los signos o sus significados) se almacena en una forma que no depende de su capa sonora. Esta conclusión también se ve confirmada por los resultados de las lesiones del hemisferio izquierdo en los japoneses. Los japoneses alfabetizados utilizan al mismo tiempo jeroglíficos: escritura verbal conceptual, en la que cada significado se transmite mediante un jeroglífico especial y un alfabeto silábico que registra el sonido de las palabras, pero no su significado. Con daño en el hemisferio izquierdo, los japoneses sufren de escritura silábica (hiragana y katakana), pero no de jeroglíficos (Fig. 10, 11).

El hecho de que el hemisferio derecho se preocupe por el significado de las palabras, y no por sus sonidos en el lenguaje natural, concuerda con los datos sobre sus otras funciones (¡es necesario utilizar jeroglíficos!).

La derrota del hemisferio derecho imposibilita (como "para el futuro") dibujos sin sentido y rostros desconocidos y el reconocimiento de rostros familiares, incluso de miembros de la propia familia.

Este trastorno de las imágenes visuales se asocia principalmente con daño en el lóbulo del hemisferio derecho. Cuando un campo activo asociado con ataque epiléptico, el paciente ve alucinaciones visuales. También pueden deberse a la estimulación del cerebro del paciente en la misma zona del hemisferio derecho con electrodos.

Las áreas correspondientes del hemisferio izquierdo están especializadas para el procesamiento. sonidos del habla. Este hemisferio también participa en la distinción de otros sonidos ajenos al habla, pero de una manera bastante compleja: al percibir sonidos que difieren en tono, en las personas diestras la percepción de un tono alto se asocia con el oído derecho, es decir, con el hemisferio izquierdo (dominante - del habla) y la percepción de tonos bajos - con el hemisferio derecho (no del habla). El hecho de que esto depende en cierta medida del dominio del hemisferio se desprende de los experimentos, a juzgar por los cuales, en los zurdos la situación es la opuesta; Los estudios de estas ilusiones musicales parecen revelar funciones de clasificación más complejas del hemisferio izquierdo que difieren del simple análisis de frecuencia. Se supone que la percepción de tonos altos se correlaciona con el hemisferio que procesa señales de sonido lenguaje natural.

Es posible que dispositivos especializados en el hemisferio izquierdo del cerebro se utilicen simultáneamente tanto para el análisis de frecuencia de los sonidos del habla como para el análisis de un determinado tipo de sonidos ajenos al habla (tonos altos). En cuanto a los sonidos complejos que no son del habla, su percepción en los diestros se lleva a cabo predominantemente por el hemisferio derecho (que no es del habla), que también controla la entonación (el lado tonal-melódico) del habla oral. También es el principal responsable de mayores habilidades musicales creativas, porque se observa amusia (pérdida de estas habilidades) cuando se daña el hemisferio derecho (el que no es el del habla).

La estructura del "procesador" del lenguaje se revela en lesiones de diferentes partes de la corteza del hemisferio izquierdo (dominante). Estas lesiones conducen a " afasia motora"- interrupción de los procesos de síntesis del habla asociados con el área de Broca (Fig. 13), con divisiones adicionales en departamentos que causan diferentes subtipos de afasia motora o “afasia sensorial" - interrupción de los procesos de análisis del habla asociados con el área de Wernicke (Fig. 13) .

Si se interrumpen los procesos de síntesis del habla, es posible que no se destruya el significado de la palabra, mientras que si se interrumpen los procesos de análisis del habla, se detectan graves violaciones del significado de las palabras, aunque el habla sigue siendo gramaticalmente correcta. Estos hechos, descubiertos en el siglo pasado (Broca en 1865 y Wernicke en 1874), pero refinados por la investigación del siglo siguiente, muestran que el hemisferio del habla tiene en sí mismo un sistema bastante complejo de dispositivos de entrada especializados (análisis, área de Wernicke) y salida (síntesis, área de Broca) de información del habla.

Los trastornos causados por lesiones de los sistemas de entrada tienen características en común con los trastornos del hemisferio derecho (no del habla), que pueden explicarse en caso general violación de las formas de obtener la información necesaria para combinar los lados significado y significante del signo (cf. Fig. 10). En ambos casos, es difícil ingresar datos en el hemisferio izquierdo: con la derrota del área de Wernicke, se altera la entrada de palabras en su forma sonora, con lesiones del hemisferio derecho, es difícil ingresar los datos necesarios para comprender. los significados de las palabras. Por lo tanto, las violaciones de los significados de las palabras en la derrota del área de Wernicke, que se ocupa principalmente del análisis del lado significante, son en parte similares a aquellas violaciones de los significados que son causadas por la falta de información del hemisferio derecho, donde Se almacenan datos sobre el lado significado de los signos. Esto muestra que varios mecanismos puede conducir a consecuencias aparentemente similares.

El estudio de la afasia ha llevado desde hace mucho tiempo a una observación de excepcional importancia para comprender la relación entre las funciones de los hemisferios izquierdo y derecho. Vygotsky expuso esta conclusión con su brillantez característica: “En el Instituto de Frankfurt, se describieron por primera vez casos en los que un paciente que padecía parálisis del lado derecho, pero conservaba la capacidad de repetir las palabras que se le decían, comprender el habla y escribir, no podía repetir. la frase: "Puedo hacerlo bien. Escribe con mi mano derecha", pero siempre reemplazó la palabra "derecha" por la palabra "izquierda" en esta frase, porque en realidad ahora solo sabía escribir con la mano izquierda. , y no podía escribir con la derecha. Le resultó imposible repetir una frase que contenga algo inadecuado para su condición.

La conexión entre imaginación y habla, descubierta en estas observaciones de Bleuler y su escuela y confirmada por el análisis de la psicología infantil, es importante principalmente porque revela claramente la diferencia entre el hemisferio izquierdo del habla, que no está adscrito a situación específica, y el hemisferio derecho, que siempre funciona sólo en tiempo real. Para el hemisferio derecho, todas sus afirmaciones deben ser verdaderas; sólo las afirmaciones del hemisferio izquierdo pueden ser falsas.

Esta conclusión es extremadamente importante para comprender las relaciones entre el hemisferio izquierdo y, en particular, el de dos valores, basándose en la distinción entre afirmaciones verdaderas y falsas. Los sistemas lógicos permiten, basándose en ciertas reglas, determinar si la afirmación resultante (de verdadero o falso) es verdadera o falsa. No hay duda de que tales reglas (así como la distinción categórica entre verdad y mentira) pueden correlacionarse específicamente con el hemisferio izquierdo. El criterio lógico de verdad-falsedad no tiene nada que ver con la adecuación de algunas situaciones reales, lo que constituye característica distintiva el hemisferio derecho en su conjunto, incapaz de separarse de las particularidades específicas de una situación determinada.

Por tanto, el modelo cibernético del cerebro propuesto recientemente por M. Arbib difícilmente puede considerarse exitoso. Criticar el enfoque según el cual la información ingresada en la máquina se da necesariamente en forma lingüística. Arbib propuso un modelo no verbal que opera directamente con señales del entorno. Pero la máquina de Arbib está tan lejos del cerebro humano como del comportamiento. persona ordinaria esos sabios de Laputa en Los viajes de Gulliver de Swift que decidieron no usar palabras, sino mostrar cada vez lo que estaban en cuestión.

Si el modelo debe reproducir características esenciales estructura general cerebro, entonces es necesario lograr la conexión del subsistema "ejecutivo" no verbal, que funciona en tiempo real y en este sentido es similar al hemisferio derecho, con el subsistema "legislativo" de planificación, que se ocupa en gran medida de la construcción de enunciados lingüísticos (y lógicos). Las funciones de tal subsistema serían hasta cierto punto similares al papel del hemisferio izquierdo.

interacción entre los dos hemisferios del cerebro. Interacción funcional de los hemisferios cerebrales.

Hombre saludable- es una personalidad holística y combina armoniosamente dos diferentes tipos pensamiento. Ellos, complementándose mutuamente, aseguran la integración natural del hombre en un mundo complejo y multidimensional. Responsable de la percepción holística del mundo multivalor y del comportamiento basado en esta percepción. hemisferio derecho. El hemisferio izquierdo es la base del pensamiento abstracto, que busca y encuentra la armonía de causas y efectos en este mundo. Y si se interrumpe la conexión entre los hemisferios, las capacidades de nuestro cerebro no se utilizan en todo su potencial. La interacción total requiere un trabajo coordinado y equilibrado de ambos hemisferios.

Cada persona nace con una gran cantidad de células cerebrales. Y todo depende de las conexiones neuronales. Pero resultó que nuestro desarrollo mental, creatividad, habilidades, destrezas, etc. No dependen del número de neuronas que forman nuestro cerebro, sino del número de conexiones neuronales que estas células fueron capaces de formar entre sí. Alrededor del 7-9% de las conexiones neuronales se forman automáticamente sin nuestra participación y suelen ser responsables de procesos fisiológicos(respiración, digestión, circulación sanguínea, movimiento, etc.). Las neuronas, que participan en los procesos energéticos del cuerpo para la comunicación y el control, constituyen gran parte gran cantidad, pero para usarlos es necesario activarlos. Sí, entendiste bien, estas neuronas existen, pero no están encendidas, por lo que es necesario encenderlas o activarlas. En el futuro, el proceso de dicha inclusión se denominará activación.

Los primeros éxitos en esto los lograron los científicos que lograron restaurar tejido nervioso, que conecta la médula espinal y el cerebro, y esto permitió que el cuerpo comenzara a moverse nuevamente. Un equipo de la Universidad de California restauró los nervios en un área dañada del cerebro de las ratas. “Creamos un método para restaurar un sistema de fibras nerviosas llamado axones motores corticoespinales. Restaurar estos axones es un paso esencial para restaurar la capacidad de los pacientes para moverse después de una lesión de la médula espinal”, dice Mark Tuszinski, profesor de neurología en el Centro de Rehabilitación Neurológica. El tracto corticoespinal del que habla es un conjunto de fibras nerviosas, "axones", largas extensiones de neuronas que crean conexiones entre la corteza cerebral y la médula espinal. La activación de la conexión entre estas fibras nerviosas asegura la restauración real del movimiento. Por ejemplo, en las lesiones de la médula espinal, los axones a lo largo del tracto corticoespinal se cortan, dejando las neuronas motoras de nivel inferior desconectadas del cerebro. En caso de trauma psicológico, se producen perturbaciones similares en estos lugares. Aquellos. Se sugiere la conclusión de que sin la regeneración de las conexiones axonales, la restauración es imposible. funciones motoras Inhumanos.

¿Cómo determina la interrupción de las conexiones en el cerebro los signos de la vejez?

Los trastornos de las conexiones cerebrales son inevitables con la vejez, afirman los científicos. La desaceleración está asociada con cambios relacionados con la edad en el cuerpo calloso. Esta área del cerebro es una especie de obstáculo que interfiere con el desarrollo de las conexiones entre los hemisferios del cerebro.

Hay una fibra entre los hemisferios del cerebro ( Cuerpo calloso o SS para abreviar) conecta los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro. Con la edad, esta conexión se atrofia, complicando el proceso de análisis de la información entrante. En los hombres, la degradación de las SS comienza mucho antes que en las mujeres, literalmente a la edad de 20 años, y continúa uniformemente hasta los 55 años. En las mujeres, la conexión entre los hemisferios izquierdo y derecho permanece completa hasta el final del período fértil. En la menopausia, la conexión comienza a deteriorarse. A la edad de 75 años, la conexión entre los hemisferios del cerebro se vuelve aproximadamente la misma en hombres y mujeres.

Para probar esto, los investigadores hicieron que personas controlaran ciertas acciones usando joysticks a las edades de 65 y 75 años, y luego compararon sus lecturas obtenidas usando imágenes de resonancia magnética funcional con datos. grupo de edad 20-25 años. Los científicos midieron los niveles de oxígeno en diferentes partes del cerebro, así como los niveles de actividad cerebral. “Cuanto más implicado estaba el otro hemisferio del cerebro, más lentas eran las reacciones”, afirma el director del estudio. De ahí la conclusión: es necesario desarrollar medidas que no sólo prevengan cambios, sino que también activen el cuerpo calloso del cerebro para asegurar una vejez vigorosa y activa a las personas.

El cuerpo calloso como vínculo de conexión entre los dos hemisferios del cerebro

El cuerpo calloso del cerebro es un grupo grueso de fibras nerviosas que conectan las dos mitades del cerebro entre sí y brindan la capacidad de intercambiar información rápidamente entre los hemisferios izquierdo y derecho (ver Fig. 1). Ellos están jugando papel importante en la restauración de las habilidades motoras después de un derrame cerebral o durante el envejecimiento.

Este organoide cerebral es una placa delgada que conecta ambos hemisferios. En consecuencia, él está entre ellos. En forma, el cuerpo calloso es un arco, que está alargado en el medio, ligeramente engrosado por detrás y curvado hacia abajo. Si lo miras de lado, tendrá forma de óvalo.

Dado que el cuerpo calloso del cerebro se encuentra entre los hemisferios, sus funciones son obvias: asegurar el intercambio de información entre ellos, es decir, una especie de medio de comunicación. Sus fibras nerviosas unen partes similares y diferentes del cerebro. Además, el cuerpo calloso conecta la parte frontal con la parietal, la parietal con la occipital, etc. Esta parte del cerebro permite el trabajo armonioso y coordinado de ambos hemisferios, tanto a nivel motriz como en el área mental.

¿Qué sucede cuando se rompen las conexiones entre los hemisferios?

Se sabe que los hemisferios derecho e izquierdo realizan diferentes funciones. Durante la vigilia, la conexión entre los hemisferios no es muy pronunciada. La mayoría de las personas, al resolver problemas cotidianos, suelen utilizar un conjunto de funciones: análisis o intuición, pensamiento o imagen, lógica o sentimientos. Aunque es obvio que el mayor éxito proviene del uso de estos conjuntos en interacción entre sí.

Si esta conexión no funciona, entonces se alteran las funciones del cerebro y otros órganos (se desarrollan enfermedades mentales, enfermedades del sistema genitourinario, cardíaco, nervioso, etc.) y surgen diversas desviaciones y patologías en el desarrollo de las habilidades psicomotoras. , inteligencia o fisiología.

¿Lo que debe hacerse?

Para restablecer esta conexión, se puede utilizar una estimulación energética específica para neutralizar el bloqueo energético del cuerpo calloso. Restaurar las conexiones entre los hemisferios tiene un efecto beneficioso sobre las conexiones, la coherencia y un mejor intercambio de información en el cerebro. Resultó que los máximos logros creativos se pueden lograr en gran medida gracias al excelente intercambio de información de los hemisferios cerebrales. Como resultado, se pueden conseguir cinco efectos beneficiosos diferentes:

se mejora la base para el desarrollo de la intuición, la imaginación, el potencial creativo de la esfera sensorial y la inteligencia,
Se mejora la interacción cualitativa entre los movimientos y la actividad mental.
las velocidades de reacción aumentan, como ejemplo del desarrollo de la coordinación sensorio-motora,
Se desarrollan conexiones entre las áreas responsables de la conciencia y la actividad vital.
Se potencia la energía de todo el organismo.

Justificación y metodología

Para mejorar la actividad mental, nuestro cerebro y nuestro cuerpo necesitan un suministro constante de energía.

Los científicos han demostrado que las células nerviosas se restauran. El debilitamiento de las capacidades mentales de una persona no se produce por su muerte, sino por el débil contacto de las dendritas a través de las cuales pasan los impulsos energéticos de una célula a otra. Las dendritas son procesos que conectan las neuronas entre sí. El contacto ocurre solo en presencia de su propio campo de energía, pero si (su propio campo de energía) se debilita o desaparece por completo, entonces sus funciones se congelan. Si una persona no activa de vez en cuando las conexiones entre las neuronas y no se alimenta con energía del exterior, las dendritas se atrofian. Por eso es tan importante restaurar y mantener el propio campo energético de una persona.

La diferencia entre esta técnica y otras es que se basa en mejorar la conexión energética entre los hemisferios del cerebro. Esta conexión se puede restablecer activando la conexión de las dendritas mediante el método de saturación energética del campo que las une, basado en el conocimiento de la Energía de Rehabilitación.

La técnica de recuperación no se diferencia de otros métodos para restaurar la actividad del sistema nervioso. Normalmente comenzamos evaluando el estado de las conexiones existentes entre los hemisferios y las dendritas. Cuando descubrimos la ausencia de tales conexiones, comenzamos a saturar de energía esta parte y el volumen del cerebro ubicado entre los hemisferios. A continuación, movemos nuestro impacto energético hacia la médula espinal y más adelante hasta el cóccix. Las personas sensibles sienten inmediatamente una respuesta en estos lugares en forma de excitación en el área de influencia. En el camino también se sienten las conexiones con los órganos, suspendidos en los lugares correspondientes de su inervación. El proceso en sí puede diferente velocidad penetración de activación. Todo depende de la experiencia del practicante. Al llegar al cóccix, cambiamos la dirección del movimiento del flujo de energía al contrario (ver Fig. 2). El movimiento sube por la columna hasta el chakra del tercer ojo. En este punto, el camino del movimiento de la energía vuelve a cerrarse al inicial, es decir. entre los hemisferios del cerebro. Esto cierra el círculo de movimiento de la energía. Este movimiento circular de energía se puede repetir muchas veces al día como si fuera gimnasia, hasta conseguir la estabilidad e independencia del movimiento circular del flujo de energía.

Este círculo de flujo de energía difiere según el género de la persona. En los hombres, se complementa en la parte superior con la inclusión de energía cósmica en este anillo, y en la parte inferior de la Tierra, con la liberación del total resultante (color azul) en la Tierra (ver Fig. 2). Y para las mujeres, se complementa únicamente con la entrada en la parte superior de la energía cósmica y debajo de la terrenal. Las mujeres, en comparación con los hombres, no tienen una salida de energía específica. En las mujeres, la energía sale por todo el cuerpo en forma de radiaciones corporales o emociones.

Este ejercicio se potencia muchas veces cuando en esta circulación se incluyen las energías del Cosmos y de la Tierra. Tal amplificación ocurre aún más en el trabajo en pareja de un hombre y una mujer cuando se unen en un anillo común de energías.

¿Qué nos aporta esto?

Con tal activación de dendritas y conexiones entre los hemisferios del cerebro, se crean conexiones asociativas mejoradas entre diferentes tipos de información en el sistema nervioso. Además, funcionan de esta manera inusual sólo con un campo de energía suficientemente saturado.

Esta técnica ayuda a mejorar la memoria y estimula la función cerebral. Para aprovechar plenamente su potencial, es necesaria la estimulación de las vías neuronales del cerebro humano, porque muchas de ellas no se utilizan plenamente. Como resultado de la activación de las dendritas y las conexiones entre los hemisferios del cerebro, comienza a producirse en el cerebro una sustancia especial llamada neurotrofina. Esta sustancia conduce al crecimiento. células nerviosas. Al mismo tiempo, el número y la “ramificación” de las dendritas casi se duplica.

Para niños esta tecnica Le ayuda a concentrarse mejor y absorber nuevos conocimientos. Permite a los adultos mantener su cerebro en buena forma. También ayuda a prevenir la pérdida de memoria relacionada con la edad.

Al realizarlo, una persona sentirá no solo una mejora en el proceso de pensamiento, sino también un aumento de la vitalidad y una mejora del estado de ánimo. Una mayor estimulación de las células nerviosas aumenta la producción de neurotrofinas. Ninguno suplementos nutricionales Para el cerebro no tienen el mismo efecto que esta gimnasia.

La técnica propuesta supone una sensibilidad desarrollada y la capacidad de trabajar con campos de energía, pero si aún no está desarrollada, puedo ofrecer mi ayuda para realizar dicho trabajo de forma remota.

En la mayoría de las personas, diestros, contrariamente a la creencia popular, activos hemisferio izquierdo el cerebro, que controla la mitad derecha del cuerpo. Para los zurdos, por el contrario, es la derecha.

Hemisferio izquierdo

3) razonamiento

4) agresividad

5) secuencia

6) capacidad de aprender

Pero la asimetría funcional no se limita a diferencias en la perfección de las funciones musculares de las mitades derecha e izquierda del cuerpo. También afecta el funcionamiento de los sentidos. Una persona tiene un ojo y un oído dominantes, incluso la mitad de la nariz o la lengua pueden tener diferentes sensibilidades. En el 62% de las personas, el ojo principal es el derecho, que en caso de pérdida parcial de visión no pierde su posición de liderazgo. Apagar el hemisferio izquierdo (la información deja de procesarse) conduce a la depresión. Bien, a la euforia. Es decir, el hemisferio izquierdo capta puntos negativos, derecha - positivo. No sólo las imágenes, sino también las palabras se perciben de forma diferente desde el punto de vista emocional. Los diestros han demostrado ser más optimistas que los zurdos, pero los ambidiestros (aquellos que pueden usar ambas manos igualmente bien) muestran una mayor tendencia al pesimismo.

Desde hace mucho tiempo se ha establecido que el universo es asimétrico. Todo lo que contiene, desde las hélices del ADN hasta las galaxias, está torcido en una dirección. Sin embargo, según los físicos, también existe un universo “espejo”, lo que a su vez puede explicar la aparición de los zurdos. La mayoría de nosotros consideramos anómalo el “izquierdismo”, aunque la vida misma, por definición, es morfológicamente izquierdista. Existe una hipótesis según la cual la diestra es el resultado de la selección natural, porque el sistema nervioso central de los zurdos es más susceptible a los efectos de los venenos, por lo que murieron en una época en la que la humanidad cazaba y recolectaba.

Podemos decir que el cerebro consta de dos hemisferios idénticos conectados por el llamado. "cuerpo collosum": un puente que consta de varios millones de fibras nerviosas. Para poder trabajar a pleno rendimiento, cada hemisferio debe tener tiempo para analizar la información recibida, esta información se transfiere al otro hemisferio cuando la mayor parte de lo recibido ya ha sido procesado. En los zurdos, las conexiones entre los hemisferios no son tan estrechas como en los diestros, por lo que procesan la información en la corteza cerebral mucho más lentamente. La confirmación de las peculiaridades del funcionamiento y la interacción de los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro se puede encontrar en muchas fuentes documentales, según las cuales el zurdo Einstein durante sus años escolares era considerado aburrido. Sin embargo, para los diestros esta conexión deja poco espacio para la libertad creativa. Hasta los años 1970. En el siglo XX, en nuestro país, los zurdos fueron reentrenados sin piedad, considerándolos una patología, y como resultado, muchos niños perdieron sus extraordinarias habilidades. Al mismo tiempo, hay estudios que demuestran que una persona que regresa a su naturaleza recupera su “chispa divina”. Si eres zurdo, significa que tu hemisferio derecho de la corteza cerebral trabaja mucho más, y si eres diestro, tus pensamientos son responsables de la interacción del trabajo de la corteza cerebral izquierda. Te aconsejamos que practiques lo máximo posible, incluso puedes hacer algún tipo de entrenamiento: resolver acertijos, adivinanzas, acertijos y otros crucigramas que te ayuden a pensar.

El problema de la asimetría interhemisférica del cerebro y la interacción interhemisférica.

1. El problema de la asimetría interhemisférica del cerebro y la interacción interhemisférica

2. Desarrollo de la teoría de la asimetría interhemisférica del cerebro.

4. procesos de interacción interhemisférica

5. Formación de pares de hemisferios en la ontogenia.

1. El problema de la asimetría interhemisférica y la interacción interhemisférica es uno de los más acuciantes de las ciencias naturales modernas. Actualmente está siendo desarrollado por diferentes neurociencias: neuroanatomía, neurofisiología, neurobiología etc. Se está estudiando de forma muy productiva y neuropsicología. Las lesiones cerebrales locales como modelo principal para la investigación neuropsicológica ofrecen oportunidades únicas para estudiar este problema en humanos.

La asimetría interhemisférica es uno de los patrones fundamentales de la función cerebral no sólo en los humanos, sino también en los animales. Sin embargo, a pesar de la historia relativamente larga del estudio de este problema (su inicio se remonta a 1861, cuando P. Broca descubrió el "centro" de la actividad motora del habla en el hemisferio izquierdo del cerebro) y gran cantidad publicaciones modernas sobre sus diversos aspectos, una teoría algo completa que explica la asimetría funcional hemisferios cerebrales y teniendo en cuenta la acción de factores tanto genéticos como socioculturales en su formación aún no existe.

Los datos reales obtenidos de diversos materiales clínicos y experimentales son numerosos y a menudo contradictorios. Podemos decir que la acumulación de material fáctico sobre este problema está claramente por delante de su comprensión teórica.

Actualmente, se han obtenido muchos datos sobre la disparidad de los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro según varios indicadores. Se trata de datos anatómicos y fisiológicos, y materiales de observaciones de pacientes con lesiones similares en los hemisferios izquierdo y derecho. Datos anatómicos, indican que ya en los animales (ratas, gatos, monos, etc.) existen diferencias anatómicas en la estructura de los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro. Son más distintos en la región temporal.

Se descubrieron las siguientes diferencias estructurales en los campos de los hemisferios derecho e izquierdo:

1. ♦ el área total de la circunvolución frontal inferior (campo 45) en personas diestras es mayor en la izquierda que en la derecha;

2. ♦ en las áreas parietales inferiores de la corteza (campos 39 y 40) a la izquierda, el tamaño de la corteza en la profundidad de los surcos aumenta;

3. ♦ la región insular de la izquierda es más grande que la de la derecha;

4. ♦ la zona opercular posterior (o zona de Wernicke) en la región temporal del hemisferio izquierdo es un tercio más grande que en el derecho;

5. ♦ existe una asimetría morfológica de los vasos del medio arteria cerebral en los hemisferios izquierdo y derecho;

6. ♦ la longitud del hemisferio izquierdo excede la longitud del derecho en más del 54% de los casos;

7. ♦ el grado de ordenación vertical del diámetro de la corteza, principalmente la capa III (rica en conexiones asociativas), es significativamente mayor en los campos corticales del cerebro humano en comparación con los primates superiores y significativamente mayor en las regiones frontal y temporal inferiores. del hemisferio izquierdo en comparación con el derecho.

El estudio de la estructura de los campos corticales en humanos en nivel neuronal También reveló diferencias laterales. Determinó que:

♦ el tamaño de las neuronas de las capas III y IV en los campos 44 y 45 del hemisferio izquierdo es mayor que el del derecho;

♦ el tamaño de las células piramidales gigantes de Betz en la capa V del 4º campo motor en el hemisferio izquierdo también supera el tamaño de estas neuronas en el hemisferio derecho.

Hay evidencia de diferencias morfológicas en la organización de los tálamos izquierdo y derecho, así como de los núcleos caudados izquierdo y derecho. Se observa una asimetría estructural particularmente clara en los núcleos del tálamo asociados con las funciones del habla (por ejemplo, en el núcleo lateral posterior, que tiene proyecciones hacia la corteza temporoparietal posterior y parietal inferior).

Por tanto, la mayoría de los investigadores están convencidos de la existencia de una base morfológica para la asimetría funcional del cerebro, que es la base estructural de las diferencias funcionales.

La asimetría interhemisférica del cerebro también es objeto de numerosos investigación fisiológica .

Muchos autores estudian las manifestaciones EEG de la asimetría cerebral interhemisférica funcional tanto en reposo como durante actividad mental. Al estudiar las diferencias interhemisféricas en el EEG en reposo, algunos investigadores notan una mayor gravedad de la depresión del ritmo alfa en el hemisferio izquierdo en comparación con el derecho, mientras que otros consideran que los componentes alfa del espectro EEG son relativamente simétricos. Sin embargo, según muchos autores, cuando actividad intelectual Se intensifica la asimetría interhemisférica en términos de ritmo alfa. La mayoría de los autores sostienen que durante el estrés intelectual El ritmo alfa en términos de amplitud, índice o energía total se expresa con menos fuerza en el hemisferio izquierdo que en el derecho. Los sujetos sanos exhiben diferentes patrones de asimetría interhemisférica (en términos de ritmos alfa y beta) al realizar diferentes tipos actividades.

Lugar importante en investigación fisiológica Los problemas de asimetría funcional de los hemisferios ocupan. método de registro de potenciales evocados(VP). Los PE en las partes posteriores del hemisferio derecho están por delante de los PE en las mismas partes del hemisferio izquierdo. Esto se considera como evidencia de un análisis visuoespacial primario de estímulos en el hemisferio derecho. El nivel de asimetría interhemisférica de la EP (en igualdad de condiciones) depende de la naturaleza del estímulo y del área de registro de la respuesta: cuando se presentan estímulos tanto verbales como espacial-estructurales, la asimetría de la EP se expresa máximamente en las áreas temporales de la corteza. Se encontró asimetría de las PE visuales a estímulos complejos (imágenes de objetos superpuestas entre sí) en las áreas parietooccipital y premotora del cerebro, y con tareas difíciles para el sujeto, el grado de asimetría de la PE aumenta. La asimetría de la actividad bioeléctrica de los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro se estudia actualmente en diferentes centros científicos usando la siguiente nueva métodos modernos:

♦ método para medir el flujo sanguíneo cerebral local;

♦ métodos tomográficos (emisión de positrones, resonancia magnética, etc.);

♦ método de termoencefaloscopia y varios otros.

Los datos obtenidos por la psicofisiología moderna indican que la asimetría de biopotenciales izquierda-derecha es característica de la norma y se manifiesta especialmente claramente en condiciones de actividad mental.

La asimetría de los biopotenciales es una propiedad regional y depende de la naturaleza de la actividad realizada. Existe una conexión incondicional entre el tipo y grado de asimetría de los biopotenciales con el "perfil" individual de la organización lateral del cerebro del sujeto (diestro-zurdo).

Observaciones clínicas Para los pacientes con lesiones locales de los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro, proporcionan un rico material factual sobre la desigualdad funcional de los hemisferios. Desde el descubrimiento del "centro del habla" motor en la región frontal inferior izquierda por P. Broca y hasta la actualidad, la clínica de las lesiones cerebrales locales proporciona pruebas cada vez más diversas de la asimetría funcional de los hemisferios. Estos incluyen principalmente lo siguiente:

♦ numerosos datos sobre la aparición de trastornos del habla (afasia) con daño en el hemisferio izquierdo (principalmente en personas diestras);

♦ hechos sobre el papel principal del hemisferio izquierdo en la implementación no sólo del habla, sino también de otras funciones relacionadas con el habla.

Se sometieron a un análisis especial los materiales clínicos sobre la relación entre la dominancia hemisférica en el habla y la mano dominante. Resultó que no en todos los casos estas funciones coinciden y que la aparición de afasia con daño en el hemisferio izquierdo se observa no solo en los diestros, sino también en algunos zurdos y ambidiestros.

Observaciones clínicas de las características específicas de los trastornos de la función mental en lesiones locales En los últimos años, los hemisferios izquierdo y derecho han sido respaldados por estudios especiales que utilizan las siguientes herramientas:

♦ metodos quirurgicos destinado a “dividir el cerebro”;

♦ método de terapia electroconvulsiva unilateral;

♦ Método Wada (inyección de amital sódico en una de las arterias carótidas).

Estos métodos abren nuevas oportunidades para estudiar las funciones de los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro y el papel de las comisuras que los unen (cuerpo calloso, etc.).

Así, ahora se ha recopilado una gran cantidad de material empírico, confirmado por datos de anatomía, fisiología y estudios clínicos, que indican la desigualdad de las estructuras y funciones de los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro humano.

2. El desarrollo de la teoría de la asimetría cerebral interhemisférica se produjo en varias etapas.

En la primera etapa Muchos científicos creían que el hemisferio izquierdo es completamente dominante en relación con el habla, las funciones manuales y otros procesos mentales superiores. Al hemisferio derecho se le asignó un papel secundario y subordinado en la implementación de todos los procesos mentales. El concepto de predominio del hemisferio izquierdo se basó en el concepto de opuestos absolutos de funciones hemisferios izquierdo y derecho del cerebro; Además, la dominancia en sí se entendió como el papel exclusivo del hemisferio izquierdo para asegurar el habla y otras funciones mentales superiores asociadas con él.

Desde el famoso descubrimiento de Broca, se creía que el hemisferio izquierdo (dominante en los diestros) está asociado con el habla y asegura el flujo de formas complejas de actividad mental humana, en las que el habla juega un papel decisivo. La función del hemisferio derecho (subdominante en personas diestras) seguía sin estar clara, y sólo unos pocos hechos variados indicaban su estrecha conexión con la implementación de procesos no relacionados con el habla, principalmente con la organización cerebral de los procesos de percepción.

Segunda fase Sin embargo, se han acumulado una gran cantidad de hechos clínicos y psicológicos que nos obligan a reconsiderar esta posición, básicamente correcta.

Utilizando métodos mucho más precisos (que incluyen la inyección de amital sódico en las arterias carótidas izquierda y derecha, lo que permite excluir selectivamente del trabajo el hemisferio izquierdo o derecho durante un corto período de tiempo, se ha desarrollado un método para estudiar la audición dicótica, que lo convierte en posible evaluar con precisión el dominio de los hemisferios, etc.), se pudo establecer que el dominio del hemisferio izquierdo en las personas diestras no es en absoluto tan absoluto como se pensaba anteriormente. Se ha demostrado que existe una dominancia parcial del hemisferio izquierdo y que las personas cuyo hemisferio izquierdo domina en las funciones del lenguaje pueden mostrar signos de dominancia del hemisferio derecho en otras áreas. También se descubrió que la variedad de personas que ocupaban una posición intermedia en el grado de dominancia del hemisferio izquierdo era mucho más amplia de lo esperado, y que las formas perceptuales de actividad mental sacudieron el concepto de dominancia absoluta del hemisferio izquierdo. Fue reemplazado por ideas sobre Dominio relativo del hemisferio izquierdo.(en diestros) en relación con las funciones del habla y los procesos mentales mediados por el habla y Dominio relativo del hemisferio derecho. en la implementación de funciones gnósticas no verbales.

Actualmente, el problema de la asimetría hemisférica del cerebro en relación con las funciones verbales y no verbales se estudia principalmente como un problema. especificidad funcional de los hemisferios, es decir, como un problema de la especificidad del aporte que hace cada hemisferio.

1. La asimetría interhemisférica del cerebro, entendida como la participación de los hemisferios izquierdo o derecho de diferente naturaleza y desigual importancia en la implementación de las funciones mentales, no es de naturaleza global, sino parcial. En diferentes sistemas, la naturaleza de la asimetría funcional puede ser diferente. Como saben, se distinguen asimetrías motoras, sensoriales y "mentales", y cada una de ellas se divide en muchos tipos. Las asimetrías motoras incluyen: manual (manual), podal, oral, oculomotora y otros tipos. La principal entre las asimetrías motoras se considera la manual; Otros tipos de asimetrías motoras y su relación con las asimetrías manuales aún no han sido suficientemente estudiados. A formas sensoriales las asimetrías incluyen: visual, auditiva, táctil, olfativa, etc. “Mental”: asimetría de la organización cerebral del habla y otras funciones mentales superiores.

2. Al analizar la proporción de solo tres tipos de asimetrías (mano-ojo-oído), se identificaron 8 variantes de asimetría cerebral interhemisférica en la población normal. Si tenemos en cuenta otros tipos de asimetrías motoras y sensoriales, habrá muchas más opciones de este tipo. Al evaluar únicamente los procesos motores y sensoriales elementales, se pueden identificar muchas variantes de la asimetría funcional normal de los hemisferios cerebrales. Se puede identificar una variedad aún mayor de opciones de asimetría si tenemos en cuenta las características de todas las funciones mentales superiores.

Presentación de personas diestras (alojada) mano derecha) como grupo homogéneo de la población está mal. Hay personas diestras “puras” (que llevan la mano derecha, la oreja y el ojo hacia adelante) y personas diestras (que, con la mano derecha hacia adelante, tienen la oreja y/o el ojo hacia la izquierda). Los grupos de zurdos (con la mano izquierda delante) y ambidiestros (con ambas manos delante) también son complejos y heterogéneos.

El panorama real de las asimetrías y sus combinaciones en la norma, aparentemente, es muy complejo. Por supuesto, los “perfiles de asimetría” (es decir, ciertas combinaciones, patrones de asimetrías de diferentes funciones) son muy diversos. Su estudio es una de las tareas más importantes de las ciencias naturales modernas, incluida la neuropsicología.

3. Cada forma específica de asimetría interhemisférica se caracteriza por un cierto grado, medida. Teniendo en cuenta indicadores cuantitativos, podemos hablar de asimetría fuerte o débil (motora o sensorial). Para caracterizar con precisión la gravedad de una asimetría particular, algunos autores utilizan un indicador como el coeficiente de asimetría. Por tanto, las características parciales de la asimetría deben complementarse con datos cuantitativos.

4. La asimetría interhemisférica del cerebro en un adulto es producto de la acción de mecanismos biosociales. Como han demostrado los estudios realizados en niños, los fundamentos de la especialización funcional de los hemisferios son innatos, sin embargo, a medida que el niño se desarrolla, los mecanismos de asimetría interhemisférica y de interacción interhemisférica mejoran y se vuelven más complejos. La asimetría de los indicadores bioeléctricos se manifiesta antes que otras en las áreas motora y sensorial, y más tarde en las áreas asociativas (prefrontal y parietal-temporal posterior) de la corteza cerebral. Hay evidencia de una disminución de la asimetría del EEG en la vejez. Así hay factor de edad, que determina la naturaleza de la asimetría interhemisférica del cerebro.

3. En la neuropsicología moderna, ha habido dos direcciones principales en el estudio del problema de la asimetría interhemisférica del cerebro.

Primera dirección - Este estudio experimental de las características específicas de las violaciones de derechos individuales(verbal y no verbal) funciones mentales con daño a las partes simétricas de los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro. La comparación de formas específicas de trastornos de las funciones mentales superiores en focos patológicos del lado izquierdo y derecho permite identificar síntomas neuropsicológicos característicos del daño solo en el hemisferio izquierdo o derecho. Estudio neuropsicológico de los trastornos de diversas funciones mentales (memoria, actividad intelectual, movimientos voluntarios y acciones, etc.) mostraron que el nivel voluntario de control de las funciones mentales se realiza principalmente por las estructuras del hemisferio izquierdo, y el nivel involuntario y automatizado, por las estructuras del hemisferio derecho (en personas diestras).

Segunda dirección- comparación de síndromes neuropsicológicos holísticos que ocurren cuando se dañan estructuras ubicadas simétricamente de los hemisferios izquierdo y derecho. Esta vía de investigación es tradicional en la neuropsicología. Como es sabido, la sindromología neuropsicológica se desarrolló inicialmente a partir del análisis de las características de los síndromes neuropsicológicos que surgen de lesiones locales. varias estructuras(principalmente la corteza del hemisferio izquierdo). El estudio sistemático de los síndromes neuropsicológicos del hemisferio derecho comenzó hace relativamente poco tiempo. La diferencia entre los síndromes neuropsicológicos del hemisferio izquierdo y del hemisferio derecho es obvia.

Los métodos de diagnóstico neuropsicológico desarrollados en neuropsicología se dirigen principalmente a niveles voluntarios, conscientes y en gran medida "verbalizados" de realización de funciones mentales superiores. Sin embargo, al analizar los síntomas y síndromes del hemisferio derecho, en algunos casos aparecen nuevos técnicas metodológicas, revelando la naturaleza de la implementación de funciones a niveles involuntarios o automatizados.

Sin embargo, en general, para determinar la especificidad de los síndromes del hemisferio derecho, es necesario un mayor desarrollo del problema de la naturaleza de los factores neuropsicológicos que determinan los síndromes neuropsicológicos del hemisferio derecho, lo que se incluye en las tareas teóricas generales de la neuropsicología moderna.

4. El estudio de la asimetría interhemisférica, o de las diferencias interhemisféricas en la organización cerebral de las funciones mentales, es sólo una cara del problema de la especialización funcional de los hemisferios.

El segundo aspecto de este problema está relacionado con el estudio de los procesos de interacción interhemisférica como base para la implementación de diversas funciones mentales, especialmente superiores.

El desarrollo del problema de la interacción interhemisférica apenas comienza.

Para profundizar en este problema, recordemos algunos características anatómicas interacción interhemisférica.

La interacción de los hemisferios cerebrales está asegurada por comisuras (comisuras). fibras nerviosas. Los hemisferios izquierdo y derecho están unidos por tres comisuras, de las cuales la mayor es Cuerpo calloso. Las fibras del cuerpo calloso conectan todas las áreas homotópicas de la corteza de los hemisferios izquierdo y derecho (con excepción de los campos de proyección primarios). El cuerpo calloso contiene un pico, una rodilla o tronco, un rodillo y unas pinzas anterior (pequeña) y posterior (grande). En la sustancia blanca de los hemisferios, las fibras del cuerpo calloso divergen en forma de abanico, formando resplandor del cuerpo calloso. Las fibras comisurales que discurren en el pico y parcialmente en la rodilla del cuerpo calloso conectan áreas similares de la corteza de los lóbulos frontales izquierdo y derecho. El tronco (género) del cuerpo calloso contiene fibras que conectan áreas similares de la corteza de las circunvoluciones centrales, los lóbulos parietales y temporales de ambos hemisferios. El esplenio del cuerpo calloso consta de fibras comisurales que conectan la corteza de las secciones occipital y parietal posterior de los hemisferios izquierdo y derecho.

Además del cuerpo calloso, las comisuras se encuentran en el comisura anterior Y comisuras de la bóveda. La comisura anterior conecta la corteza medial anterior. lóbulos temporales y áreas suprarostrales de la corteza frontal de ambos hemisferios, y la comisura del fondo de saco (comisura del hipocampo): formaciones del hipocampo, pedúnculos del fondo de saco, así como la corteza temporal de los hemisferios izquierdo y derecho.

El estudio de los mecanismos de interacción interhemisférica ha avanzado significativamente tras la intersección del cuerpo calloso. Operaciones similares, realizadas primero en animales y desde 1961 en personas enfermas, permitieron identificar el papel de las diferentes comisuras en la implementación de las funciones mentales.

La operación para cortar las comisuras (principalmente el cuerpo calloso) fue desarrollada por neurocirujanos estadounidenses con el objetivo de Tratamiento quirúrgico epilepsia.

El modelo de "cerebro dividido" ha abierto amplias oportunidades para estudiar los mecanismos de interacción interhemisférica, así como el trabajo de los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro en condiciones de su funcionamiento relativamente aislado.

Un estudio de pacientes comisurotomizados reveló en ellos todo un complejo de trastornos de las funciones mentales superiores, que en la literatura se denomina Síndrome del "cerebro dividido". Después de las operaciones en el cuerpo calloso no se observan cambios claros en el temperamento, la personalidad y la inteligencia general del paciente. Sin embargo, una investigación especial revela síntomas característicos desordenes mentales.

Éstas incluyen fenómenos sensoriales, del habla, motores y constructivo-espaciales, que no ocurren en ninguna otra patología cerebral. Estos datos sirvieron de base para resaltar síndrome especial"cerebro dividido".

Fenómenos sensoriales consiste en el hecho de que los estímulos visuales presentados en el campo visual izquierdo (es decir, proyectados en el hemisferio derecho), los pacientes (diestros) no parecen notarlos y no pueden nombrarlos. Sin embargo, notan un destello de luz en el campo visual izquierdo, es decir, la transmisión de información visual a través del quiasma visual está intacta. El mismo efecto se observa al palpar objetos con la mano izquierda. Este fenómeno se llama anomia. La anomia no tiene nada que ver con la afasia amnésica, ya que los mismos objetos "percibidos" por el hemisferio izquierdo del cerebro (es decir, presentados en el campo visual derecho o en la mano derecha) se reconocen y nombran correctamente. Así, la anomia es la incapacidad de nombrar objetos “percibidos” por el hemisferio derecho (es decir, presentados en la mitad izquierda del campo visual o en mano izquierda) en personas diestras.

Fenómenos del habla También se manifiestan en la incapacidad de leer una palabra presentada en el campo visual izquierdo (es decir, en el hemisferio derecho) o escribirla. Las mismas palabras, presentadas en el campo visual derecho (en el hemisferio izquierdo), el paciente puede leer y escribir correctamente. Sin embargo, los investigadores señalan que el hemisferio derecho, aunque "analfabeto", todavía tiene ciertas habilidades lingüísticas. Existe una variabilidad significativa en las habilidades lingüísticas entre los pacientes.

Fenómenos motores se expresan en una violación de los movimientos recíprocos (articulares) de brazos o piernas realizados según diferentes programas (mecanografía, ciclismo, etc.).

En pacientes con síndrome de "cerebro dividido", también se observaron diferencias laterales en emocional Responder a estímulos emocionalmente significativos.

Los síntomas de un "cerebro dividido" son dinámicos y con el tiempo la gravedad de los fenómenos descritos disminuye. Y lo más importante, los ataques epilépticos generales desaparecen en los pacientes, para lo cual se realizan operaciones para cortar las comisuras.

El estudio del modelo de cerebro dividido demostró por primera vez que los hemisferios cerebrales están órgano de un solo par cuyo funcionamiento normal sólo es posible con su interacción.

Los resultados de los estudios neuropsicológicos mostraron que El cuerpo calloso es un sistema diferenciado, varias partes del cual realizan diferentes roles en los mecanismos de interacción interhemisférica.

Otra característica de la sección parcial del síndrome del cuerpo calloso es inestabilidad de los síntomas emergentes, es decir, comparativamente rápida recuperación funciones mentales. Índice de recuperación Varias funciones desigual: primero se restablece la valoración verbal de los estímulos táctiles aplicados a la mitad izquierda del cuerpo, posteriormente desaparece el desconocimiento de la mitad izquierda del campo visual y el fenómeno de discopia-disgrafía.

5. Un área especial de investigación sobre el problema de la asimetría interhemisférica y la interacción interhemisférica es el estudio de las regularidades. Formación del trabajo de pares de los hemisferios en la ontogénesis.

Se ha demostrado que la desigualdad funcional de los hemisferios se manifiesta ya en las primeras etapas de la ontogénesis. En los niños, una lesión unilateral del hemisferio izquierdo o derecho conduce a diversos trastornos de las funciones mentales superiores, como también se observa en los adultos. Sin embargo, en los niños, los trastornos del habla se manifiestan con menos claridad que en los adultos y los procesos verbal-mnésicos son los que más sufren. Durante la ontogénesis, el papel del hemisferio izquierdo en la provisión de funciones del habla aumenta a medida que estructura psicológica actividad del habla en sí (enseñanza de la alfabetización, escritura, lectura). Al mismo tiempo, el daño al hemisferio derecho en infancia conduce a alteraciones espaciales más graves que en los adultos. Para cerebro infantil Se caracteriza por una alta plasticidad, como resultado de lo cual los síntomas neuropsicológicos de daño en el hemisferio izquierdo o derecho aparecen claramente solo durante procesos patológicos en rápido desarrollo o inmediatamente después de la derrota. Los procesos de interacción interhemisférica se desarrollan de manera diferente en los niños: si se interrumpen debido a un foco patológico en el cuerpo calloso, no se produce el síndrome completo de "cerebro dividido", lo cual se explica por el subdesarrollo de las estructuras que unen los hemisferios izquierdo y derecho. Al mismo tiempo, el daño a la región hipotalámica-diencefálica en los niños produce síntomas más "ricos" que en los adultos. Debido a la maduración tardía del cuerpo calloso, la interacción de los hemisferios en los niños se produce de manera diferente que en los adultos, con una mayor afectación de las comisuras extracallosas.

El estudio de los patrones de asimetría e interacción interhemisférica también se llevó a cabo en niños con trastornos autistas (Ya. G. Manelis, 2000). Análisis comparativo El proceso de formación de funciones mentales superiores en niños sanos y niños con autismo (5-10 años) mostró que normalmente existe una cierta secuencia de inclusión de varias estructuras cerebrales en la actividad integradora general del cerebro. Las funciones asociadas con el trabajo del hemisferio derecho del cerebro se forman antes, las asociadas con el trabajo del hemisferio izquierdo, más tarde. Las funciones proporcionadas por las estructuras cerebrales posteriores (especialmente el hemisferio derecho) se forman antes que las funciones proporcionadas por las regiones frontales anteriores. Por lo tanto, la formación de asimetría interhemisférica tiene características relacionadas con la edad y ocurre de manera diferente en diferentes partes del cerebro.

Se ha demostrado que la etapa más importante la formación de interacción interhemisférica es el establecimiento del dominio de la mano derecha (o izquierda), y la interacción de los hemisferios en diferentes partes del cerebro ocurre de manera diferente. En niños con autismo, junto con deterioro funcional en el trabajo secciones posteriores del hemisferio derecho y la falta de expresión de la especialización de los hemisferios, existe una inmadurez de la interacción interhemisférica, que es la base de esta enfermedad.

En niños con dificultades de aprendizaje (en forma de dislexia-disgrafía y otras), también se encontraron alteraciones en la dinámica de formación de asimetría interhemisférica e interacción interhemisférica e insuficiencia funcional en el trabajo de diferentes partes del cerebro.

De este modo, Como han demostrado los estudios neuropsicológicos de niños sanos y enfermos, durante la ontogénesis cambian tanto la especialización funcional de los hemisferios como los mecanismos de su interacción. En consecuencia, el trabajo par de los hemisferios se forma bajo la influencia de factores tanto genéticos como sociales.

Introducción
Como sabes, nuestro cerebro consta de dos hemisferios: el izquierdo y el derecho.
En este caso, el hemisferio derecho “sirve” principalmente al lado izquierdo del cuerpo: recibe la mayor parte de la información del ojo izquierdo, oído, brazo izquierdo, pierna, etc. y transmite órdenes al brazo y pierna izquierdos en consecuencia.
El hemisferio izquierdo sirve al lado derecho.
Hemisferio izquierdo
La principal diferencia entre el hemisferio izquierdo y el derecho es que en él solo se encuentran los centros del habla y el procesamiento de toda la información que ingresa al hemisferio izquierdo se produce mediante sistemas de signos verbales.
El hemisferio izquierdo, por así decirlo, divide la imagen del mundo en partes, en detalles y los analiza, construye cadenas de causa y efecto, clasifica todos los objetos, construye diagramas, recorriendo secuencialmente todo lo que cae en la esfera de su percepción. o se recupera de la memoria. Esto lleva tiempo; el hemisferio izquierdo actúa con relativa lentitud.
Así, el hemisferio izquierdo puede denominarse analítico, clasificatorio, abstracto, algorítmico, secuencial, inductivo. Podemos decir que el hemisferio izquierdo se caracteriza por el pensamiento simbólico, lógico-racional.
El hemisferio izquierdo es responsable de nuestras habilidades de lectura y escritura.
hemisferio derecho
El hemisferio derecho, en el que no hay centros del habla, capta la imagen del mundo de manera integral, considerando al mismo tiempo toda la realidad concreta, sin dividirla en partes, sino sintetizando la imagen completa en la totalidad de sus manifestaciones específicas. Se especializa en procesar información que no se expresa en palabras, sino en símbolos e imágenes. El hemisferio derecho actúa rápidamente.
El hemisferio derecho se caracteriza por visual-figurativo, intuitivo, pensamiento creativo. El hemisferio derecho nos da la capacidad de soñar y fantasear.
El hemisferio derecho también es responsable de las habilidades en música y artes visuales. Por lo general, uno de los hemisferios de una persona es dominante, lo que se refleja en las propiedades individuales de la personalidad. Por ejemplo, las personas del hemisferio izquierdo se sienten más atraídas por la ciencia. Las personas del hemisferio derecho están más dispuestas a dedicarse al arte o a áreas de actividad que requieren soluciones imaginativas individuales.

2.1. Especialización e interacción de los hemisferios cerebrales en la cognición humana del mundo circundante.
El cerebro es el órgano de cognición del mundo circundante y cada hemisferio se especializa en determinadas formas de cognición. En sus obras, el psicólogo estadounidense R. Sperry escribió que el hemisferio izquierdo aislado es responsable del pensamiento abstracto, las relaciones simbólicas y el análisis lógico de los detalles, especialmente las relaciones temporales. Puede hablar, escribir y realizar cálculos matemáticos, y es analítico y similar a una computadora en su función general. También es más agresivo, ejecutivo y controla el sistema nervioso como hemisferio principal. El hemisferio derecho es mudo y normalmente carece de la capacidad de comunicarse con el mundo exterior. Es, como dice Sperry, “un pasajero pasivo y silencioso que confía completamente la responsabilidad de su comportamiento al hemisferio izquierdo”. Debido a su reticencia, el hemisferio derecho se consideraba completamente subordinado al hemisferio izquierdo. A través de su investigación, Sperry descubrió que el hemisferio derecho, contrariamente a lo que se pensaba anteriormente, se encuentra en muchos aspectos en una posición más alta que el izquierdo. Esto es especialmente cierto con respecto al pensamiento concreto, la conciencia espacial y la percepción de relaciones complejas. También es el hemisferio superior a la hora de escuchar y comprender música, puede reconocer mejor las melodías y distinguir mejor las voces y las entonaciones. En otras zonas, sin embargo, el hemisferio derecho está indudablemente subordinado al izquierdo. Casi no tiene capacidad para contar y puede hacer sumas simples hasta 20. Carece por completo de la capacidad de restar, multiplicar y dividir. El hemisferio derecho puede leer y comprender el significado de sustantivos simples de una sílaba, pero no puede percibir el significado de adjetivos y verbos. No puede escribir, pero es absolutamente superior al hemisferio izquierdo a la hora de percibir el espacio y reproducir imágenes en tres dimensiones.
En la figura se puede rastrear la especialización y la interacción de los hemisferios cerebrales en el conocimiento del mundo circundante por parte de una persona.

En algunas personas predomina el lado derecho del cerebro, mientras que en otras predomina el lado izquierdo del cerebro.

La influencia de la estructura cerebral en la psique humana.

Cuando se prepara a los pacientes para una cirugía cerebral, en algunos casos es necesario realizar una prueba especial: se inyecta un somnífero en la arteria carótida que suministra sangre a uno de los hemisferios. El hemisferio temporalmente "dormido" deja de funcionar, y luego todos los tipos complejos actividad nerviosa llevado a cabo sólo por el segundo hemisferio. Aunque el "sueño" de un hemisferio dura aproximadamente un minuto, incluso este minuto reveló nueva información sobre las funciones de los hemisferios derecho e izquierdo.
Usando un equipo especial, puede mostrar simultáneamente diferentes letras en los campos de visión derecho e izquierdo por un momento. Resulta que sólo se reconocen las letras que se muestran en el campo visual derecho. Si mostramos de la misma manera figuras geometricas, entonces serán reconocidos sólo en el campo de visión izquierdo.
Resultó que una persona del "hemisferio izquierdo" pierde la capacidad de comprender el significado de las entonaciones del habla. Escucha con atención, intenta descifrar las sílabas sin sentido, las repite con mucha precisión, pero no puede decir con qué expresión (cuestionadora, enfadada, etc.) fueron pronunciadas. No puede distinguir una voz masculina de una femenina.
Así, junto con la preservación de la riqueza formal del habla, el vocabulario y la gramática, junto con un aumento de la actividad del habla, junto con una exacerbación de la audición verbal, una persona del "hemisferio izquierdo" ha perdido la imaginería y la concreción del habla que la entonación y la expresividad vocal se lo da.
Básicamente, una persona con "cerebro izquierdo" desarrolla agnosia auditiva, una alteración en la percepción de sonidos complejos. Se puede identificar un trastorno similar en relación con las imágenes musicales. Una persona con el “cerebro izquierdo” no sólo deja de reconocer melodías familiares, sino que tampoco puede cantarlas, aunque escuche música: empieza a desafinar y, al final, prefiere contar el ritmo sin melodía.
Apenas puede notar las diferencias, todo le suena igual. Por tanto, la cuestión no está en la violación de la memoria, sino en la originalidad de la percepción auditiva.
En un estado normal, una persona, por regla general, tiene dudas e indica dos métodos de clasificación igualmente probables. Una persona del "hemisférico izquierdo" no experimenta dudas, invariablemente elige un signo simbólico abstracto: siempre pone cinco en un grupo y decenas en otro, independientemente de la inscripción de los números.
De lo dicho se desprende claramente que una persona del "hemisferio izquierdo" tiene una estratificación de la actividad mental: la percepción figurativa es defectuosa y la percepción de las palabras se facilita; operar con características visuales concretas de los objetos es defectuoso y se facilita operar con conceptos.
Hay otra característica importante del comportamiento y la psique de una persona así: la comprensión o, como dicen los neurofisiólogos, la comprensión del entorno, la orientación en el lugar y el tiempo. Una persona con el “cerebro izquierdo”, si uno se basa únicamente en sus respuestas, parece estar bien orientada. Nombra correctamente el hospital en el que se encuentra, número de departamento, fecha, día de la semana. Pero vale la pena preguntarle con más detalle, y luego resulta que, aunque determina correctamente su ubicación con palabras, sabiendo que está en el hospital, la persona del "hemisferio izquierdo" no reconoce la habitación. A veces, incluso mirando los árboles desnudos y los ventisqueros fuera de la ventana, una persona del "hemisferio izquierdo" no puede decir de inmediato si es invierno o verano.
En el “hemisferio derecho” los tipos de actividad mental que subyacen al pensamiento teórico abstracto han sufrido, y los tipos de actividad mental asociados con el pensamiento imaginativo se han preservado o incluso fortalecido. Este tipo de estratificación psíquica corresponde a un tono emocional negativo.
El habla del “hemisferio derecho” es más antiguo en su era evolutiva, más antiguo que el habla del “hemisferio izquierdo”. Los animales altamente organizados que llevan un estilo de vida gregario se transmiten señales de peligro y otras señales entre sí precisamente a través de modulaciones de entonación de la voz. La gran antigüedad de este canal de comunicación se revela también al estudiar la formación del habla en un niño. La ley de la biología establece que el desarrollo individual de un organismo (ontogénesis) es una breve repetición del desarrollo del mundo animal (filogénesis). Por tanto, la secuencia de formación de funciones en la ontogénesis ayuda a revelar la edad evolutiva de estas funciones.
Entonces, en el habla humana es necesario distinguir entre dos canales de comunicación: verbal, puramente humano, evolutivamente joven (hemisferio izquierdo) y prosódico, común a los animales, más antiguo: hemisferio derecho.
Evidentemente, el archivo del hemisferio derecho -la memoria de fenómenos concretos individuales- también es más antiguo que el archivo verbal del hemisferio izquierdo. Después de todo, la memoria para objetos y fenómenos específicos está bien desarrollada incluso en animales que se encuentran por debajo de los mamíferos en la escala evolutiva. Los niños que aún no pueden hablar ya tienen memoria figurada. Con una inhibición aguda de la actividad cerebral, la memoria verbal se altera antes que la memoria figurativa y se restaura más tarde que la memoria figurativa, lo que también indica una edad evolutiva más respetable de la memoria figurativa.
Con ciertas reservas, podemos decir que los animales tienen dos hemisferios "derechos", aunque, por supuesto, no se puede equiparar el hemisferio derecho de los humanos con los hemisferios de los animales, ni siquiera los más organizados.
Cabe señalar que todos los animales superiores tienen rudimentos de estructuras verbales. Pero todavía no son tan pronunciados como para que una asimetría de este nivel sea bastante difícil de detectar experimentalmente. Aunque es posible si te fijas ese objetivo. En este sentido, muchos son asimétricos, no muy propiedades expresadas percepción. Así, con lesiones del cerebro en zonas previamente especializadas en algo, se pierde esta capacidad, pero paulatinamente otras zonas situadas en otro lugar o incluso en otro hemisferio van adquiriendo la especialización necesaria para la vida. Esto sugiere que, en principio, no importa dónde comiencen a localizarse determinadas funciones. Entonces, en los zurdos, generalmente cambian drásticamente su localización.
En el mismo Últimamente El investigador estadounidense R. Doty descubrió que incluso en los monos macacos hay un indicio de desigualdad hemisférica en el control de ciertas formas complejas de comportamiento. Si esto es así, entonces podemos pensar que nuestro lejano ancestro simio ya tenía algunos requisitos previos para la futura especialización funcional de los hemisferios.
Un niño nace con un “hemisferio brillante”, todavía no tiene un hemisferio “verbal”. Según V. Penfield y L. Roberts, hasta dos años, cualquier hemisferio puede asumir este honorable papel. Sólo con la edad un niño sano desarrolla una división de "esferas de influencia" entre los hemisferios. Pero esto no les sucede a todos. En casi un tercio de las personas, los hemisferios no adquieren una especialización funcional clara.
Así, la especialización profesional de los hemisferios se completa en una persona después del nacimiento y, a medida que crece, se establece una línea de demarcación entre los aparatos del pensamiento figurativo y abstracto. Y luego resulta que la individualidad de una persona, las características de su psique dependen de cuál de los aparatos adquiere la importancia principal.
Esto no sólo radica en las diferencias individuales en habilidades e inclinaciones, sino también en cómo y en qué medida los analizadores primarios se desarrollaron bajo la influencia de lo percibido y, en consecuencia, se formaron estructuras especializadas en reconocer estos signos.
El investigador estadounidense J. Bogen demostró que el predominio de la actividad de uno de los hemisferios, junto con factores innatos, puede deberse a las peculiaridades de la educación y la formación, es decir, la formación.
De hecho, la actividad mental normal implica trabajando juntos ambos hemisferios. Pero ¿qué significa colaboración? En neurofisiología, este problema se formula como el problema de la interacción de los hemisferios.
Por tanto, ambos hemisferios no son independientes entre sí. Existen relaciones complejas y contradictorias entre ellos. Por un lado, participan en el trabajo del cerebro de forma amistosa, complementando las capacidades de cada uno, por otro lado, compiten, como impidiéndose mutuamente hacer lo suyo. Si el significado de interacción amistosa, la llamada complementaria, es claro, entonces el significado de competencia (de lo contrario, recíproco) no se encuentra en la superficie. Intentemos resolverlo.
En el sistema nervioso, la excitación siempre va acompañada de inhibición. El proceso inhibidor previene la propagación de la excitación a áreas que no deberían participar en esta actividad; reduce la intensidad de la excitación, lo que permite dosificar con precisión su fuerza y, finalmente, detiene la excitación cuando ya no es necesaria. Sin un proceso inhibidor, la actividad del sistema nervioso se vuelve caótica, incontrolable y autodestructiva. Por lo tanto, cuanto más compleja es una parte particular del cerebro, más complejas son sus funciones y más complejo es su aparato inhibidor. Obviamente, un aparato de este tipo es especialmente importante para las partes superiores del cerebro. De hecho, cada hemisferio contiene dentro de sí mismo mecanismos inhibidores (cadenas de neuronas inhibidoras especiales), los hemisferios también están bajo la influencia inhibidora de los núcleos subcorticales y, finalmente, como hemos visto, cada hemisferio experimenta influencias inhibidoras de su compañero.
Pero la influencia mutuamente inhibidora de los hemisferios tiene otra misión especial. Para responder adecuadamente a las circunstancias cambiantes y diversas situaciones a las que se enfrenta la vida de una persona, es necesario combinar las habilidades de los hemisferios derecho e izquierdo, o aprovechar al máximo las habilidades de uno de ellos. Cuando un matemático opera con espacio multidimensional y cantidades imaginarias, su pensamiento abstracto es extremadamente agudo. Pero la misma persona que conduce un coche en una situación de emergencia sólo podrá evitar un desastre abrazando instantáneamente un espacio muy real y objetos muy reales, es decir, agudizando extremadamente su percepción figurativa. La interacción recíproca le permite tener siempre reservas listas, le permite equilibrar de manera muy sutil y precisa la actividad de los hemisferios y así mantener la proporción más favorable de pensamiento figurativo y abstracto en este momento.
La interacción complementaria está diseñada para unir las capacidades de los dos hemisferios; mantener un equilibrio entre las capacidades de cada hemisferio, en el momento adecuado, subir una escala y bajar la otra es llamado por la interacción recíproca de los hemisferios. En general, la compleja naturaleza dual de las relaciones interhemisféricas permite "optimizar" la actividad mental y el comportamiento.
Para una representación más imaginativa de las razones del surgimiento de la asimetría funcional, propongo las siguientes consideraciones.
Muchos tipos salir adelante por sí mismo requieren una participación desigual de las manos. Algo se ha convertido tradicionalmente en privilegio de una mano determinada. Esto, naturalmente, se reflejó en la localización de datos de programas de comportamiento y las imágenes que los acompañan. La asimetría se refería no sólo al comportamiento asociado con el uso de las manos en actividades generales, sino también a las formas de percepción. Esto también ocurre en los animales: por ejemplo, los perros escuchan lo que hay delante y tienen preferencia por qué oído adelantar. Pero sobre todo en las personas hay muchas cosas que influyen en el uso desigual del cuerpo.
Hay algo heredado que hace que uno prefiera el lado izquierdo o derecho del cuerpo. Algún tipo de predisposición psicológica que determina el lado protagonista y el impulsado. Esta predisposición es necesaria para que en caso de uso asimétrico del cuerpo ( empujar la pierna, oreja guía, etc.) esta preferencia fue dada sin dudarlo y reforzada por la experiencia para el creciente desarrollo de esta habilidad, que, por supuesto, es más racional que un conjunto irracionalmente equivalente de experiencia para ambas piernas o brazos. Pocas personas saben esgrimir con ambas manos de la misma manera o escribir de la misma manera. Una habilidad así requiere 2 veces más tiempo para adquirirse.
La asimetría funcional también existe en los animales, pero sólo en los humanos demuestra cuantitativamente cuánto más estereotipos de comportamiento asimétricos dominan que en otros animales (uno de esos estereotipos es el habla).

Funciones de los hemisferios cerebrales en la actividad mental humana.

Como saben, estas funciones son muy diferentes: los mecanismos del pensamiento abstracto se concentran en el hemisferio izquierdo y los mecanismos del pensamiento figurativo concreto se concentran en el hemisferio derecho. Las diferencias en la especialización de los hemisferios izquierdo y derecho se reflejan con más detalle en la siguiente tabla:

Áreas de especialización de los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro.
Hemisferio izquierdo	hemisferio derecho
Procesamiento de información verbal: El hemisferio izquierdo del cerebro es responsable de sus habilidades lingüísticas. Este hemisferio controla el habla, así como las capacidades de lectura y escritura. También recuerda hechos, nombres, fechas y su ortografía.	Procesamiento de información no verbal: El hemisferio derecho se especializa en procesar información, que no se expresa en palabras, sino en símbolos e imágenes.
Pensamiento analítico: El hemisferio izquierdo es responsable de la lógica y el análisis. Es esto lo que analiza todos los hechos. El hemisferio izquierdo también reconoce los números y los símbolos matemáticos.	Imaginación: El hemisferio derecho nos da la capacidad de soñar y fantasear. Con la ayuda del hemisferio derecho podemos crear diferentes historias. El hemisferio derecho también es responsable de las habilidades en música y artes visuales.
Procesamiento secuencial de información: La información es procesada por el hemisferio izquierdo secuencialmente en etapas.	Procesamiento de información en paralelo: El hemisferio derecho puede procesar simultáneamente mucha información diferente. Es capaz de mirar un problema como un todo sin aplicar análisis.

Dinámica relacionada con la edad de la asimetría funcional de los hemisferios.

Como saben, las capacidades psicofisiológicas de un niño deben cumplir con los requisitos que le impone el entorno social.
Uno de las propiedades más importantes la individualidad es la asimetría funcional del cerebro: determina las características de percepción, memorización, estrategia de pensamiento y la esfera emocional de una persona. Conociendo el tipo de asimetría interhemisférica, lateralización motora y sensorial, es posible explicar a padres y maestros impacientes por qué un niño de primer grado que no carece de habilidades no está contento con el éxito. Por ejemplo, un niño diestro pero con ojo izquierdo tiene un retraso en su desarrollo debido a primeras etapas, ya que hasta los 9-10 años las vías nerviosas que conectan los dos hemisferios no están completamente formadas. Estos niños, al llegar tarde a la edad de asistir a la escuela primaria, necesariamente alcanzan en su desarrollo el nivel de sus compañeros y, cuando son adultos, tienen un alto nivel de desarrollo intelectual.
La práctica clínica muestra que los hemisferios cerebrales están primeras etapas El desarrollo tiene una alta plasticidad. Si según indicaciones medicas Cuando se extirpa el hemisferio izquierdo en los bebés, el desarrollo del habla no se detiene y continúa sin alteraciones visibles. Cuando los centros del habla se transfieren al hemisferio derecho, los pacientes operados no muestran diferencias significativas en las habilidades verbales en comparación con la gente común. Pero a medida que maduramos, la plasticidad de los hemisferios cerebrales disminuye. Llega un período en el que el reemplazo se vuelve imposible.
La maduración del hemisferio derecho se produce a un ritmo más rápido que el izquierdo y, por tanto, en período temprano desarrollo, su contribución al funcionamiento psicológico excede la contribución del hemisferio izquierdo. Incluso se afirma que hasta los 9-10 años un niño es un ser del hemisferio derecho. Esta evaluación tiene cierta base, ya que se correlaciona con ciertas características del desarrollo mental de los niños en edad preescolar y, en parte, también en edad escolar primaria. De hecho, los niños pequeños se caracterizan por un comportamiento involuntario, una baja conciencia del comportamiento, la emocionalidad, su actividad cognitiva Tiene un carácter directo, holístico y figurativo.
Según algunos datos, se observan cambios significativos en la interacción interhemisférica a la edad de 6 a 7 años, es decir, al comienzo de la escolarización.
Se considera que el impulso para la activación del hemisferio izquierdo es el surgimiento de la autoconciencia en un niño, esto ocurre a la edad de dos años. Al mismo tiempo, la terquedad es más pronunciada. El niño desarrolla negativismo y una ligera ralentización en la percepción y procesamiento de la información procedente del exterior. ¿Qué nota el adulto en el niño? Lentitud, “excavar” en un lugar, actitud negativa hacia todo lo que no coincide con la nueva idea que surge de uno mismo. Dado que en los niños el proceso de división de funciones avanza más rápido que en las niñas, su terquedad es más notoria a esta edad. Por tanto, dos años no es el momento adecuado para luchar contra la terquedad, ya que no tiene tanto raíces psicológicas como fisiológicas. Es mejor proporcionar al niño una liberación de sentimientos negativos a través del juego, la liberación emocional y motora. De este modo se puede evitar una mayor inhibición del hemisferio derecho.
Con una mayor actividad del hemisferio izquierdo, aparecen conceptos complejos, se desarrolla el pensamiento abstracto y surge la capacidad de contar y escribir. Una vez más, los niños van por delante: a la edad de seis años, su hemisferio izquierdo puede ser más activo que el de las niñas. Por lo tanto, algunos comienzan a leer a los 4 o 5 años. En los hombres, la actividad funcional de los hemisferios es de naturaleza más polar, y el predominio de uno de ellos ya se puede juzgar a la edad de 6 a 7 años.
Es cierto que a veces en niños muy emocionales, impresionables y dotados artísticamente, la diferenciación cerebral sigue el mismo camino que en las niñas. Estos niños conservan la especialización del cerebro del hemisferio derecho por más tiempo. No siempre escriben bien, se saltan letras y no completan las palabras. El obstáculo para ellos es la tabla de multiplicar. Todo esto se estabiliza gradualmente hacia el tercer o quinto grado.
Los problemas se agravan si un niño del hemisferio derecho, inicialmente con orientación humanitaria, tiene ambos padres que son ingenieros, profesores de disciplinas exactas, idiomas o filósofos. En este caso, cualquier presión excesiva de los padres durante el aprendizaje temprano de la lectura y la escritura puede provocar una sobrecarga del hemisferio izquierdo, aún inmaduro y, sobre todo, no dominante. Esto, a su vez, hará que sea aún más difícil aprender gramática, escritura, lectura, tablas de multiplicar y algunos conceptos matemáticos.
Las niñas de hasta 13 años conservan cierta plasticidad del cerebro, la equivalencia de sus mitades. Por lo tanto, sólo a la edad de 13 años se determina con qué éxito una niña aprende un idioma extranjero o matemáticas (si predominan las funciones del hemisferio izquierdo). Con una orientación hacia el hemisferio derecho, es mejor para ella estudiar literatura, geografía e historia.
En la edad preescolar, la educación temprana es inaceptable para aquellos niños que tuvieron un retraso en el desarrollo del habla en los primeros años de vida o que aún no pueden pronunciar claramente una serie de sonidos. Esto significa que su hemisferio derecho, no verbal, sigue siendo dominante. Un aumento prematuro de las exigencias puede provocar tartamudez y neurosis.
Los niños del hemisferio derecho resuelven problemas aritméticos no identificando una clave fundamental, sino cada vez de manera muy específica e individual, basándose en asociaciones cotidianas. Estas características del pensamiento de los niños deben utilizarse en la enseñanza. Pero la escuela considera que una de sus principales tareas es el desarrollo y la formación del pensamiento lógico, por lo que todos los esfuerzos de los profesores están dirigidos a estimular las habilidades del hemisferio izquierdo. En gran medida, debemos estos esfuerzos a un pronunciado cambio de asimetría hacia la izquierda. En la civilización occidental domina el análisis lógico formal y los niños, incluso antes de ir a la escuela, se enfrentan a manifestaciones del estilo de pensamiento del hemisferio izquierdo, que los prepara gradualmente para las exigencias de la escuela.
Por tanto, el cambio de la asimetría interhemisférica hacia el predominio absoluto de la estrategia de pensamiento del hemisferio izquierdo no es sólo una función biológica de la maduración, sino también el resultado de tradiciones culturales, influencias sociales y aprendizaje. Tal dominio sólo puede lograrse mediante grandes esfuerzos del maestro, los padres y el alumno. Pero, ¿están siempre justificados estos esfuerzos?
La especificidad del pensamiento de un niño es que sus habilidades para pensamiento lógico, y el pensamiento imaginativo, a pesar de toda su riqueza potencial, no está suficientemente ordenado. Un maestro, un adulto, a menudo ya no recuerda las dificultades que él mismo experimentó mientras estaba sentado en su escritorio.
La capacidad de la mente de un niño para percibir todo de forma concreta, literalmente, la incapacidad de superar una situación y comprender su significado general, abstracto o figurativo es una de las principales características del pensamiento de los niños. Es especialmente pronunciado cuando se estudian disciplinas escolares tan abstractas como las matemáticas o la gramática.
Como ha demostrado la investigación de J. Piaget, los niños pequeños no comprenden que la cantidad de agua será la misma en un vaso estrecho, donde el nivel del agua sube mucho, y en un vaso ancho, donde el nivel del agua es bajo. No comprenden esto ni siquiera cuando se vierte agua en su presencia y ven que su cantidad no ha disminuido ni aumentado.
Si se coloca una fila de platillos y una taza en cada uno de ellos frente a un niño que aún no sabe contar, cuando se le pregunta cuál es más, tazas o platillos, el niño responde que es lo mismo. Cuando, ante sus ojos, las tazas están dispuestas en una fila separada, paralela a la fila de platillos, y la fila de platillos resulta ser más larga, cuando se le pregunta de qué hay más, el niño responde que hay un platillo. .
Las dificultades para reconocer lo mismo en otra forma existen no sólo entre los niños pequeños, sino también entre los escolares. Así, por ejemplo, los alumnos de quinto grado tuvieron que dar una respuesta detallada con sus propias palabras a una pregunta planteada en un libro de texto y luego compararla con la respuesta dada en el libro de texto. A menudo, los niños que daban la respuesta correcta se encontraban en un callejón sin salida: no sabían si habían respondido correctamente si la misma idea se expresaba con diferentes palabras en el libro de texto.
La incapacidad de aislar alguna propiedad específica se manifiesta claramente en el análisis de las obras literarias. Habiendo recibido la tarea de caracterizar a un personaje, los escolares en la mayoría de los casos no analizan las propiedades de su personalidad, sino que vuelven a contar los episodios con su participación.
etc.................

CATEGORÍAS

Poner en pantalla

Ultrasonido de extremidades

Tipos de ultrasonido

Ultrasonido abdominal

Ultrasonido del tórax

ARTICULOS POPULARES

	La negación no con verbos (en forma personal, en infinitivo, en forma de gerundio) se escribe por separado: no tomar, no era, no saber, lentamente
	Presentación, informe de las principales características de la filosofía del avivamiento.
	estilo de ficción
	Hijos de la tierra Presentación somos los hijos de la tierra para el huerto
	Presentación sobre el tema de las barreras a la comunicación, el trabajo fue realizado por los estudiantes Sin comunicación nos encerramos en

2023 “kingad.ru” - examen por ultrasonido de órganos humanos