Témou hodiny sú neurofyziologické základy psychiky. Fyziologické základy psychiky
Fyziologický základ psychika
Ľudstvo dlho nemalo aspoň nejaké jasné vedecké vysvetlenie toho, že človek má dušu (psyché). Postupne s rozvojom prírodných vied sa podarilo zistiť, že materiálnym základom našej psychiky je práca nervový systém, pozostávajúce z neurónov - nervových buniek s procesmi, s ktorými sú spojené do siete.Azda najjasnejšie dôkazy o tejto skutočnosti pochádzajú z experimentov a pozorovaní z neuropsychológie. Porucha činnosti určitých oblastí mozgu vedie k okamžitej strate pamäti. Porušovanie druhých vedie k poruchám reči. Stimuláciou neurónov v určitých centrách je možné vyvolať okamžitú eufóriu u testovaného. Ďalšou vedeckou úvahou je, že človek je určite obdarený vyššou úrovňou duševný vývoj. Zároveň má v porovnaní s akýmkoľvek živočíchom najrozvinutejší nervový systém.
Ľudský nervový systém pozostáva z dvoch častí:
centrálna,
Periférne.
Centrálny nervový systém (CNS) pozostáva z:
mozog,
Miecha.
Mozog zase pozostáva z:
predný mozog,
stredný mozog,
zadný mozog.
V mozgu sú napríklad také dôležité štruktúry ako:
Thalamus,
hypotalamus,
mozoček,
Medulla.
Môžeme povedať, že na prijímaní, spracovávaní a odosielaní informácií sa podieľajú všetky oddelenia a štruktúry centrálneho a periférneho nervového systému. Osobitný, najcharakteristickejší význam pre ľudskú psychiku má však mozgová kôra, ktorá spolu s podkôrnymi štruktúrami zaradenými do predného mozgu určuje vlastnosti fungovania ľudského vedomia a myslenia.
Centrálny nervový systém je spojený so všetkými orgánmi a tkanivami ľudského tela. Toto spojenie zabezpečujú nervy, ktoré vychádzajú z mozgu a miechy. Všetky nervy (zväzky nervových vlákien) sú rozdelené do dvoch funkčných skupín:
Nervy, ktoré prenášajú signály z vonkajšieho sveta a telesných štruktúr (aferentné nervy)
Nervy, ktoré prenášajú signály z centrálneho nervového systému do periférie (eferentné nervy).
Centrálny nervový systém je, ako už bolo spomenuté, sieť nervových buniek. Ak vezmeme do úvahy, že počet neurónov u ľudí je asi sto miliárd (10 11), potom si vieme predstaviť celú jeho zložitosť a zložitosť. Každá nervová bunka (neurón) pozostáva z hlavného tela a procesov. Procesy podobné stromom sa nazývajú dendrity. Jedno dlhé predĺženie sa nazýva axón. Spojenia procesov s procesmi iných neurónov sa nazývajú synapsie.
Neuróny sú odlišné typy, majú vysoko rozvinutú špecializáciu. Napríklad neuróny, ktoré vykonávajú impulzy z receptorov, sa nazývajú „ senzorické neuróny". Neuróny zodpovedné za prenos impulzov z centrálneho nervového systému do svalov sa nazývajú " motorické neuróny". Neuróny zodpovedné za zabezpečenie spojenia jednej časti centrálneho nervového systému s ostatnými sa nazývajú "neuróny lokálnej siete."
Na ľudskej koži, na dne očná buľva a v iných zmyslových orgánoch sú receptory - špecializované organické zariadenia, veľmi malých rozmerov, určené na vnímanie rôzne druhy energie (mechanickej, elektromagnetickej, chemickej atď.) a premenou ju na energiu nervového vzruchu. Na tieto receptory priliehajú dlhé procesy (axóny) nervových buniek umiestnených bližšie k stredu.
I.P. Pavlov predstavil koncept analyzátora - relatívne autonómnej organickej štruktúry, ktorá zabezpečuje spracovanie špecifických senzorických informácií a ich prechod na všetkých úrovniach, vrátane centrálneho nervového systému. Každý analyzátor pozostáva z troch konštrukčných prvkov:
receptory,
nervové vlákna,
Špecializované oddelenia centrálneho nervového systému.
Informácie z receptorov sa prenášajú do mozgovej kôry. Informácie z identických receptorov prichádzajú iba do určitej oblasti mozgovej kôry. Vizuálny analyzátor je pripojený k jednej oblasti kôry, sluchový analyzátor k inej atď.
Celú mozgovú kôru možno rozdeliť na samostatné funkčné oblasti. Rozlišujú sa nielen zóny analyzátora, ale aj motorické, rečové atď. V súlade s klasifikáciou K. Brodmanna možno mozgovú kôru rozdeliť na 11 oblastí a 52 polí.
Oblasti mozgovej kôry sú:
dočasný,
parietálny,
Tylový.
Samotné tieto oblasti sú rozdelené na ešte menšie oblasti - polia. Keďže kôra pozostáva z dvoch hemisfér, oblasti sú rozdelené na ľavú a pravú a považujú sa za odlišné.
Informácie prijaté receptormi sa prenášajú pozdĺž nervových vlákien do zhluku špecifických jadier talamu a cez ne vstupuje aferentný impulz do primárnych projekčných zón mozgovej kôry. Tieto zóny sú konečnými kortikálnymi štruktúrami analyzátora. Projektívna zóna vizuálneho analyzátora sa napríklad nachádza v okcipitálnych oblastiach mozgových hemisfér a projektívna zóna sluchové analyzátory- v horných častiach spánkových lalokov.
Primárne projektívne zóny analyzátorov sa niekedy nazývajú senzorické zóny, pretože sú spojené s vytváraním určitého typu pocitu. Ak je z jedného alebo druhého dôvodu zničená akákoľvek zóna, potom človek môže stratiť schopnosť vnímať určitý typ informácií. Ak zničíte zónu zrakové vnemy, napríklad vtedy človek oslepne. Pocity človeka teda závisia nielen od úrovne vývoja a integrity zmyslového orgánu, v tomto prípade zraku, ale aj od integrity dráh - nervových vlákien - a primárnej projektívnej zóny kôry.
Okrem primárnych polí analyzátorov existujú ďalšie primárne polia, napríklad primárne motorické polia spojené so svalmi tela a zodpovedné za určité pohyby. Primárne polia vo všeobecnosti zaberajú relatívne málo veľká plocha mozgová kôra - nie viac ako jedna tretina z nej. Podstatne väčšiu plochu zaberajú sekundárne polia, ktoré sa najčastejšie nazývajú asociatívne alebo integračné.
Tieto sekundárne polia sú „inteligentným doplnkom“. primárne polia. Ich funkciou je syntetizovať alebo integrovať jednotlivé prvky informácií do holistického obrazu. Elementárne vnemy v zmyslových integračných poliach (alebo percepčných poliach) sa teda sčítajú v celostnom vnímaní a jednotlivé pohyby sa vďaka motorickým integračným poliam formujú do holistického motorického aktu.
Medzi integračné polia patria tie, ktoré sú prítomné len u ľudí: centrum sluchového vnímania reči (Wernickeho centrum) a motorické centrum reči (Brocovo centrum). Prítomnosť týchto diferencovaných centier naznačuje osobitnú úlohu reči pre reguláciu ľudskej psychiky a správania.
S prácou vedomia je úzko spojená aj práca iných centier. Napríklad predné laloky prefrontálnych a premotorických zón určujú prácu vôle a stanovovanie cieľov. Odrezanie týchto lalokov (lobotómia) nevedie k žiadnym okamžite viditeľným poruchám správania, človek žije ďalej ako zo zvyku, no formovanie nových cieľov je pre neho veľmi náročné.
Hemisféry do značnej miery navzájom duplikujú prácu. Existuje však aj fenomén takzvanej funkčnej asymetrie: symetrické centrá kôry vykonávajú rôzne činnosti. Napríklad, ľavá hemisféra vo svojej práci vystupuje ako líder pri realizácii reči a iných funkcií súvisiacich s rečou: čítanie, písanie, počítanie, logická pamäť, verbálno-logické, prípadne abstraktné myslenie, dobrovoľná regulácia reči iných psychických procesov a stavov. Pravá hemisféra v symetrických centrách vykonáva funkcie, ktoré nesúvisia s rečou, a zodpovedajúce procesy sa zvyčajne vyskytujú na zmyslovej úrovni.
Obe hemisféry sú zapojené do mentálneho procesu vnímania vonkajšieho sveta. Ale ľavá a pravá hemisféra vykonávajú pri vnímaní a vytváraní obrazu zobrazovaného predmetu rôzne funkcie. Pravá hemisféra sa vyznačuje vysokou rýchlosťou rozpoznávania, jej presnosťou a jasnosťou. Funguje veľké obrázky a pre neho sú dôležitejšie integrálne-syntetické, holistické algoritmy spracovania informácií. Pravá hemisféra je zodpovedný za holistické vnímanie objektu alebo plní funkciu globálnej integrácie obrazu.
Ľavá hemisféra vo väčšej miere využíva analytické, sekvenčné algoritmy spracovania informácií. Zaoberá sa sekvenčným vyčíslením prvkov obrazu. Ľahšie mu identifikuje štruktúru pozorovaného objektu, príčinno-následkové vzťahy javov.
Je zaujímavé, že ku konečnej špecializácii hemisfér dochádza v procese ľudského života, jeho individuálny rozvoj. Napríklad záleží na tom, aký typ písma sa dieťa naučí: abecedné alebo hieroglyfické. Maximálna špecializácia sa pozoruje, keď človek dosiahne zrelosť, v starobe sa špecializácia opäť stráca.
Z evolučného hľadiska sú niektoré časti mozgu staré, niektoré nové. Ale všetky oddelenia prispievajú k duševnej činnosti. Napríklad retikulárna formácia má citeľný vplyv na elektrickú aktivitu mozgu, na funkčný stav cerebrálna kôra, subkortikálne centrá, mozoček a miecha. Priamo súvisí s reguláciou hlavnej životné procesy: krvný obeh a dýchanie. akýkoľvek duševný stavčlovek je určený zvláštnosťou práce tejto retikulárnej formácie. Má regulačnú úlohu, určuje, ktoré časti mozgu by mali odpočívať a ktoré by mali aktívne pracovať.
Ako všetky javy ľudská psychika, psychické stavy sú kauzálne determinované. Majú reflexný charakter v rovnakej miere ako kognitívne duševné procesy, pocity a vôľa. „Človek je nositeľom zmyslovo-percepčných a mentálnych procesov a intelektuálnych operácií, a pamäte a emocionálno-hodnotiacich, motivačných procesov, ktoré predstavujú subjektívna forma, jeho potreby, potreby“. Reflexný charakter psychiky sa prejavuje v reflexná aktivita. Slávny sovietsky psychológ. S.L. Rubinstein povedal: „To povedať duševnej činnosti je aktivita mozgu, ktorá interaguje s vonkajším svetom a reaguje na jeho vplyvy, čo v konečnom dôsledku znamená, že ide o reflexnú aktivitu.“
Zároveň treba zvlášť zdôrazniť, že duševná činnosť sa nijako neredukuje na reflexnú činnosť, hoci vo svojom pôvode vychádza z reflexu. Týka sa to všetkých duševných javov, najmä duševných stavov, v ktorých je celý vnútorný svet človeka vyjadrený ako relatívne stabilný a holistický odraz, do značnej miery transformovaný do individuálneho psychologické vlastnosti fungovanie duševných procesov, vlastnosti a kvality jednotlivca a sociálno-psychologické charakteristiky kolektívu.
„Človek pasívne ani automaticky neodráža realitu okolo seba. Aktívnym ovplyvňovaním prostredia a jeho poznávaním človek zároveň subjektívne prežíva svoj vzťah k predmetom a javom reálneho sveta.“
teda vedecké vysvetlenie duševné stavy je možné len na základe analýzy fyziologické procesy. I.P. Pavlov zdôraznil, že na pochopenie fyziologického základu komplexného správania nestačí pochopiť len činnosť jednotlivých centier nervovej sústavy, že na to je potrebné umožniť „... funkčné zjednotenie, prostredníctvom špeciálneho vychodeného spojenie rôznych častí centrálneho nervového systému, vykonať určitý reflexný akt.“
Reflexný pôvod duševných stavov znamená, že vyjadrujú reakciu človeka na vonkajšiu alebo vnútornú stimuláciu podmienených a nepodmienených reflexov. V tej či onej interpretácii sú tieto závery obsiahnuté v prácach vedcov, ktorí položili základy reflexnej teórie, hoci nerozlišovali duševné stavy v r. špeciálna forma duševnej činnosti. K tomuto záveru možno dospieť analýzou diel I.M. Sechenov. Považuje ľudské telo za jeden celok, neoddeliteľne spojený s okolitým svetom, v ktorom „všade hrá pocit v podstate rovnakú signalizačnú úlohu“, píše, že zmyslové vzrušenie je aktívnym princípom, ktorý reguluje všetku duševnú aktivitu ako celok a prejavuje sa vznik určitých ašpirácií a túžob po akcii.
S dôrazom na podmieňovanie psychiky vplyvmi vonkajšieho a vnútorného prostredia I.M. Sechenov napísal: „Počiatočný dôvod akéhokoľvek konania vždy spočíva vo vonkajšej zmyslovej stimulácii, pretože bez nej nie je možná žiadna myšlienka. Zároveň poznamenáva, že vonkajší vplyv nie je mechanickým odrazom. Prežíva sa určitým spôsobom, dáva vznik zmyslovým predstavám a je príčinou činov. „Pocit“ a excitácia pracovných orgánov k akcii dáva podľa I.M. Sechenov, dva výsledky, v ktorých sa prejavujú vonkajšie vplyvy na nervový systém. Hlavným princípom je podľa jeho slov „... koordinácia oboch prejavov pocitov s pohybmi“. Je dôležité zdôrazniť, že v týchto myšlienkach je možné vidieť myšlienku človeka, ktorý vo svojich pocitoch a stavoch zažíva vonkajšie a vnútorné podráždenie. Podpora fyziologického základu pocitov a stavov, E.A. Budilová píše: „Premena vonkajšej energie vnímanej zmyslami udržuje bdelosť mozgu, a to súvisí s kvalitatívnou jedinečnosťou jeho práce, ktorá podľa Sechenovovej charakteristiky spočíva v tom, že „vplyvy zvonku "vnímané zmyslami nepôsobia priamo na prácu ako čisté fyzické alebo mechanické impulzy a cez psychiku ako pocity."
Ak v dielach I.M. Sechenov obsahuje iba tendenciu k správnemu pochopeniu reflexnej povahy duševných stavov, potom v učení I.P. Pavlova a jeho nasledovníkov, je to vedecky podložené a experimentálne potvrdené. Pavlov aplikoval pojem „štát“ nielen na subjektívny svet skúmaný psychológiou, ale vo väčšej miere aj na vyššie nervová činnosť. Aby sme odhalili mechanizmus duševných stavov, je potrebné odkázať na to, čo povedal I.P. Pavlova a jeho študentov o stave mozgovej kôry.
Pojem „stav kôry“ I.P. Pavlova nie je ani náhodná, ani vedľajšia. V doktríne vyššej nervovej aktivity sa objavuje spolu s pojmami ako „nervový proces“ a „typ vyššej nervovej aktivity“. "Bez poznania stavu kôry nie je možné správne interpretovať nervové procesy, ktoré v nej prebiehajú."
Ako možno vysvetliť ten či onen duševný stav človeka? Ako tomu rozumieť? Od čoho to závisí? Tieto otázky I.P. Pavlov ich považuje za obzvlášť dôležité. „Nie je neustály smútok života, pýta sa, že ľudia si väčšinou nerozumejú, nedokážu vstúpiť do stavu druhého? Potom, kde je poznanie, kde je sila poznania, že by sme mohli, aj keď správne, reprodukovať stav iného.“ Jediný spôsob, ako to pochopiť psychické javy, podľa I.P. Pavlova, leží v objektívny výskum fyziológia vyššej nervovej aktivity.
Reakcia tela sa uskutočňuje v dôsledku nepodmienených a podmienených reflexov. Telo však nereaguje na všetky vplyvy. V závislosti od konkrétneho duševného stavu nemusí človek nijako reagovať ani na veľmi silné podnety alebo naopak prejavovať násilnú reakciu na slabý vplyv. „S koncentrovaným myslením,“ poznamenáva I.P. Pavlov, keď sme unesení nejakou činnosťou, nevidíme a nepočujeme, že sa okolo nás deje zjavná negatívna indukcia. Kto by oddelil v bezpodmienečných najzložitejších reflexoch (pudoch) fyziologické, somatické od mentálneho, teda od zážitkov, silných emócií hladu, sexuálnej túžby, hnevu atď. Naše pocity príjemného, nepríjemného, ľahkosti, ťažkostí, radosti, trápenia triumfy, zúfalstvo atď. sú spojené buď s prechodom najsilnejších pudov a ich podnetov do zodpovedajúcich afektívnych aktov, alebo s ich oneskorením, so všetkými variáciami ľahkého alebo ťažkého priebehu nervových procesov prebiehajúcich v mozgových hemisférach... Naše protichodné skúsenosti sú, samozrejme, fenoménom vzájomnej indukcie. S ožiareným vzrušením hovoríme a robíme to, čo je in pokojný stav nebolo by dovolené. Je zrejmé, že vlna vzrušenia zmenila inhibíciu niektorých bodov na pozitívny proces.“
Stav tela teda závisí od tých nervových procesov, ktoré sa vyskytujú v mozgových hemisférach, pretože určujú stav mozgovej kôry (excitovaný alebo inhibičný). Tieto procesy samotné zároveň do značnej miery závisia od charakteru činnosti, významu prichádzajúcich signálov pre každého človeka, jeho postoja k vykonávaným úlohám atď., t. j. od jeho duševného stavu. Samozrejme, „...prvá nevyhnutná podmienka pre aktívny stav mozgových hemisfér, ktorú uvádza I.M. Sechenov, toto je známe minimum vonkajšieho podráždenia.“ Toto minimum však môže mať veľmi odlišné vyjadrenia v závislosti od konkrétnych podmienok, pretože „<...>tie isté podráždenia, ktoré sú potrebné na udržanie mozgu v aktívnom stave, spôsobujú za určitých podmienok pravý opak – spôsobujú spánok.“
Tento záver I.P. Pavlova má veľký význam pri vysvetľovaní fyziologického základu takých duševných stavov, ako je ľahostajnosť, znížená ostražitosť počas zmien, apatia počas dlhých plavieb, najmä na takých bojových miestach, kde sa od človeka vyžadujú monotónne a monotónne akcie. Odhaľuje podstatu fyziologického základu, a nie samotné duševné stavy, ktoré sa na ňom tvoria. Pretože v súlade s učením I.P. Pavlovov funkčný stav mozgovej kôry je len akýmsi stimulom (spúšťačom) všetkej duševnej činnosti. Ako ten či onen podnet ovplyvní duševný stav človeka, závisí nielen od stavu kôry, ale aj od podmienok činnosti, individuálnych charakteristík priebeh nervových procesov, osobné vlastnosti a vlastnosti, jeho ideové, obchodné a mravné vlastnosti.
Okrem toho si treba uvedomiť, že ak sú stavy kôry veľmi dynamické a premenlivé, tak psychické stavy sú relatívne stabilné a dlhotrvajúce. Pri rovnakom duševnom stave môže byť stav mozgovej kôry veľmi rozdielny, mení sa od vzrušenia po normálny, veselý a vyrovnaný, v závislosti od situácie, pohybuje sa v závislosti od situácie až po inhibičný, vyrovnávajúci, paradoxný až ultraparadoxný. Preto definícia stavu kôry ešte neprezrádza fyziologický mechanizmus vznik a rozvoj duševných stavov. Pre jej pochopenie je potrebné vziať do úvahy aj vplyv skrátených reflexov, ktorých zmyslom je prednastavenie tonusu nervových centier na vykonanie reakcie, „...uviesť výkonný aparát do stavu pripravenosti, aby reakcia prebehla pri určitej úrovni nervového a svalového napätia.“ Bez obvyklého konečného konca v podobe vonkajšej reakcie sa skrátený reflex končí len vnútornými zmenami funkčného stavu kôry, zabezpečujúcimi normálny vzťah medzi potrebami tela a reakciou výkonných orgánov. Existuje akási inštalácia (ladenie) stavu kôry pre včasnú reakciu na signál, ktorý je pre nás dôležitý. V transformovanej podobe sa tento postoj prejavuje ako určitý psychický stav.
Okrem toho treba mať na pamäti, že je zabezpečená primeraná reakcia na signál, ktorý je pre nás dôležitý, po prvé, najvyššia citlivosť kôra, po druhé, plynulosť a premenlivosť v práci mozgových hemisfér, po tretie ich jasné vlnenie. "Toto je základný fakt," píše I.P. Pavlova, s ktorým sa budeme stretávať čoraz častejšie. Je to úplne prirodzený výsledok stretnutia, vyváženia dvoch protichodných nervových procesov, podráždenia a inhibície, výsledok úplne analogický napríklad vlnám tretieho druhu. krvný tlak ako výsledok interakcie presorických a depresorových inervácií.“
Vlnenie rôznych bodov hemisfér a jeho vplyv na duševný stav človeka je predmetom výskumu mnohých vedcov. V tomto smere sú obzvlášť zaujímavé práce o štúdiu vlny „očakávania“, ktorá zrejme reguluje dočasné stavy kôry. Táto regulácia sa vykonáva v dôsledku skutočnosti, že vlna očakávania „... priamo súvisí s procesmi pozornosti, vnímania a uzatvárania dočasných spojení a odráža subjektívne hodnotenie prichádzajúcich informácií osobou“.
Zvlnenie stavov rôznych bodov hemisfér a nimi spôsobené duševné stavy nadobúdajú určitú jasnosť z hľadiska doktríny dominanta, ktorý sa vo fyziológii považuje za jav súvisiaci s výsledkami podmieneného reflexu. Dominant ovplyvňuje funkčný stav celého mozgu a určitý čas určuje smer a charakter reflexnej činnosti tela ako celku. Zdá sa, že „... priťahuje k sebe všetky vzruchy prichádzajúce do centrálneho nervového systému. Akékoľvek vonkajšie podráždenie, namiesto toho, aby spôsobilo reflexnú reakciu, ktorá po ňom zvyčajne nasleduje, iba posilňuje reflexné pôsobenie dominantného ohniska.“ Vďaka tomu dominanta ovplyvňuje nielen formovanie určitého duševného stavu, ale môže slúžiť aj ako fyziologický základ pre jeho udržiavanie na určitej úrovni. dlho. "Princíp dominancie nie je len neurofyziologickým princípom koordinácie a správania zvieraťa, ale aj psychologickým princípom, ktorému podlieha duševná činnosť."
Dominantné ohnisko vzruchu sa nevyznačuje ani tak silou podnetu, ako skôr jeho významom. Podporuje procesy v kôre na požadovanej úrovni, zabezpečuje jej činnosť. Duševné stavy sú vyjadrením tejto činnosti v duševnej činnosti človeka. Odtiaľ je jasné, že hoci dominanta môže spôsobiť striktne lokalizovanú oblasť v kôre, ovplyvní duševné stavy v závislosti od jej významu pre človeka.
Kombinovaný efekt dominantných a skrátených reflexov vysvetľuje jeden z najcharakteristickejších duševných stavov námorníkov na plavbe - vysokú bdelosť na stráži. Hoci sa tvorí pod vplyvom mnohých podnetov, len niektoré sú rozhodujúce. Vezmite si napríklad sonarové hodinky na ponorke. Vysoká ostražitosť pre neho znamená sústredenie sa na informácie prichádzajúce zo sonaru a zameriavača. Informácie však nielen prijíma, ale aj analyzuje, triedi, hodnotí, rozhoduje sa a svoje zistenia oznamuje centrále. Na základe jemných výbuchov a impulzov na obrazovke, založených na charaktere a originalite hluku, ktorý pozná len on, si predstavuje a svojim vedomím znovu vytvára skutočný obraz vonkajšieho sveta. Zároveň riadi chod svojich zariadení, sleduje údaje prístrojov, sleduje polohu lode, jej kurz a rýchlosť, reaguje na prichádzajúce príkazy a rozhoduje sa, ako ich najlepšie vykonať. Toto všetko, ako aj oveľa viac, čo je pre neho obzvlášť dôležité, určitým spôsobom prežíva, realizuje a premieňa na jedinečné duševné stavy. Ako ovplyvnia plnenie jeho služobných povinností? To závisí od ich smerovania, dominantného vnútorného rozpoloženia (dominantné ohnisko vzruchu) a stupňa pripravenosti na akciu, kedy nevyhnutná reakcia na prípadné budúce podráždenia je realitou v podobe skráteného reflexu.
Stavy mozgovej kôry a následne aj duševné stavy človeka do značnej miery závisia od významu konkrétneho podnetu. To priamo súvisí s úspešným riešením úloh riadiť ich vznik a rozvoj cieleným ovplyvňovaním vyššej nervovej činnosti. Navyše význam podnetu nezávisí od sily nárazu, ale od jeho obsahu. O reakcii nerozhoduje množstvo či kvalita podnetov, ale rozhodujúcu úlohu tu zohráva signálna hodnota daného podnetu. Táto závislosť obsahuje možnosť ovplyvnenia stavu kôry pomocou metód zameraných na vytváranie motivačného vzrušenia v určitých oblastiach mozgu a zvýšenie aktivity retikulárnej formácie. „Takmer všeobecné externé informácie vstupujúce do nášho centrálneho nervového systému sa nevyhnutne porovnávajú a hodnotia na stupniciach tohto dominantného systému. tento moment motiváciu."
Ak vezmeme do úvahy fyziologické základy duševných stavov, môžeme si vytvoriť celkom úplný obraz o vzorcoch ich formovania vnútorné potreby prejavujúce sa v účelových behaviorálnych činoch poháňaných dominantnými motivačnými excitáciami. Vzrušenie vytvorené dominantnou motiváciou selektívne extrahuje genetické a individuálne získané skúsenosti z pamäte a vytvára takzvanú predspúšťovú integráciu vzruchov, ktoré je možné aktivovať. podmienené podnety. V závislosti od podmienok činnosti pôsobia ako takéto podnety rôzne vonkajšie alebo vnútorné činitele. Vrátane vhodnej nálady na určitú prácu, pripravenosti na akciu, prenosu informácií a pod. Hlavné je, že priame podráždenia u človeka podliehajú vyššej sekundárnej kontrole signálu, a preto ich vplyv závisí od oboch cieľov činnosti , vlastnosti a vlastnosti jednotlivca, a zo sociálneho prostredia.
Možnosti tohto riadenia a selektívnej regulácie v ťažkých prevádzkových podmienkach, ktoré sú typické najmä pre personál lodí na dlhých zaoceánskych plavbách, sú však výrazne sťažené. Konečné napätie fyziologických systémov Stres na tele pri turistike je sprevádzaný veľkou záťažou na centrálny nervový systém a ovplyvňuje stav mozgovej kôry. V duševných stavoch námorníkov sa tento vplyv prostredia a prevádzkových podmienok prejavuje vo forme astenických reakcií, ktoré majú výraznú charakteristiku únavy až prepracovanosti. Dôsledok špeciálne podmienky dlhé plávanie, ktoré zaznamenali mnohí výskumníci, je zníženie excitability centrálneho nervového systému, rozvoj negatívnej adaptácie a na tomto základe formovanie duševných stavov astenického typu.
Lodní lekári a medicínski vedci, ktorí sa riadia základnými princípmi vyššej nervovej aktivity, vykonávajú výskum na lodiach, aby určili fyziologické a psychologické schopnosti námorníkov pri riešení úloh bojového výcviku. Mnohé z nich smerujú svoje úsilie na uľahčenie prispôsobenia ľudí podmienkam lodnej prevádzky na dlhých plavbách a snažia sa vypracovať odporúčania zamerané na prevenciu alebo lokalizáciu negatívneho vplyvu na výkon personálu tých najškodlivejších. objektívne faktory. Tieto štúdie preukázali, že „v podmienkach dlhej plavby je stereotypná povaha lodného života sprevádzaná rôznymi reakciami nervových regulačných mechanizmov, ktoré majú kompenzačný charakter. Rozsah zmien v nervovom systéme námorníkov na mori je veľmi široký, až po disadaptačné neurózy. Kvalitatívne zmeny vo vzťahu medzi človekom a životné prostredie v plavebných podmienkach trvalý posun klimatickými zónami a čas môže nezodpovedať rôznym funkciám tela. V centrálnom nervovom systéme existujú okrem normálnych rytmov aj extra dlhé rytmy, pri ktorých dochádza k zmenám citlivosti organizmu na vonkajšie vplyvy. Je možné, že s týmito rytmami súvisí aj výkon a pohoda človeka.“ Príčiny stavu brzdenia u špecialistov lodných operátorov počas zmien sú predmetom systematického výskumu. Na základe vedeckej syntézy získaných výsledkov, moderný výskum rozvíjať a prehlbovať základné princípy fyziológie vyššej nervovej činnosti, odhaľovať fyziologické základy psychických stavov a tým otvárať široké možnosti ich praktického využitia pri práci s personálom. Vytvárajú priaznivé predpoklady pre vypracovanie vedecky podložených odporúčaní pre cielené formovanie psychických stavov a ich zvládanie s cieľom zvýšiť efektivitu plnenia úloh posádkami lodí na dlhých zaoceánskych plavbách.
Zapnuté fyziologickej úrovni Funkciu integrácie (zjednotenia) živého organizmu zabezpečuje nervový systém. Má prístup a prístup k vnútorným orgánom, vonkajšiemu prostrediu a riadi orgány pohybu. Nervový systém sa skladá z 2 častí: periférneho a centrálneho nervového systému. Centrálny nervový systém zahŕňa miechu a mozog so všetkými jeho štruktúrami. Práca mozgovej kôry a jej subkortikálnych štruktúr je spojená s najvyššími duševnými funkciami človeka, myslením, predstavivosťou a vedomím.
Štekať každá hemisféra tvorí šesť samostatných akcie, ohraničené brázdy. V prednej časti mozgu je čelný lalok, v hornej časti - parietálny lalok, v bočnej časti - temporálny lalok, v zadnej časti - okcipitálny lalok; pod spánkovým lalokom sa v hĺbke Sylviovej pukliny nachádza lalôčik tzv. ostrov, a pod corpus callosum, na vnútorný povrch hemisféra - lalok corpus callosum. Medzi brázdami kôry, hrebene tzv konvolúcie, ktoré viac-menej zodpovedajú oblastiam s určitými funkciami. Môžu to byť senzorické, motorické alebo asociačné oblasti kôry. Najvýznamnejšiu časť kôry zaberá asociačné zóny. Tieto zóny, bez akejkoľvek zjavnej špecializácie, sú zodpovedné za kombinovanie a spracovanie informácií a programovanie akcií. Vďaka tomu tvoria základ takých vyšších procesov ako pamäť, myslenie a reč. Senzorické oblasti umiestnené v rôznych lalokoch mozgu. Vo vzostupnom parietálnom gyrus je zóna všeobecná citlivosť, ktorý prijíma nervové signály z kožných receptorov. Vizuálne citlivosť je lokalizovaná v okcipitálnych lalokoch, z ktorých každý dostáva informácie z opačnej polovice zorného poľa. Sluchové citlivosť je prezentovaná v dvoch temporálnych lalokov, a každý z nich vníma signály z oboch uší. Zóna chuťové citlivosť sa nachádza smerom nadol od zóny všeobecnej citlivosti a čuchová zóna tvoria čuchové bulby ležiace pod mozgovými hemisférami. Motorové oblasti sa nachádzajú v ascendentnom frontálnom gyre. Tento gyrus, cez zväzky nervových vlákien vychádzajúcich z neho, prechádzajúci cez hlavu a miecha dole, ovláda kostrové svalstvo.
Nervový systém je spojený so všetkými orgánmi a tkanivami tela prostredníctvom nervov. Túto funkciu zabezpečuje periférny nervový systém, skladajúci sa z somatický systém, regulácia interakcie tela s vonkajším svetom a od autonómny systém reguluje činnosť vnútorných orgánov, ako je srdce, pľúca, tráviaci trakt, obličky atď.
elementárna jednotka centrálny nervový systém – neurón, neurocyt alebo nervová bunka. Bunková membrána neurón predstavuje pole, v ktorom dochádza k tvorbe nervového impulzu. Nervová bunka je pokrytá plazmatickou membránou (plazmolemou), ktorá oddeľuje cytoplazmu a organely (jadro, mitochondrie, Golgiho aparát) od extracelulárnej látky. Bunka má telo (soma) a procesy (axón a dendrity). Dendrity vykonávajú funkcie vnímania, telo - generovanie, axón - vedenie impulzov. Nervové bunky môžu byť unipolárne (1 proces), bipolárne (2 procesy) a multipolárne (viac ako 2).
Koordinačná funkcia prepojených nervových buniek (nervových sietí) sa okrem zosilnenia (excitácie) môže prejaviť aj oslabením aktivity v dôsledku inhibície - špeciálneho nervového procesu charakterizovaného nedostatočnou schopnosťou aktívneho šírenia impulzu pozdĺž nervová bunka.
Bunky sa navzájom kontaktujú prostredníctvom synapsií. Najbežnejšie sú chemické synapsie, v ktorých je prenos vysielača produkovaný presynaptickým nervové zakončenie, sa uskutočňuje pôsobením na postsynaptickú bunku. Mediátory sa viažu na špecifický receptor na postsynaptickej membráne, čo vedie k zvýšeniu jej vodivosti pre ióny sodíka alebo draslíka počas excitácie alebo pre ióny chlóru počas inhibície. Prenosová funkcia nervové impulzyúzko súvisí s elektrickými javmi na plazmatickej membráne neurónu. Obvod prenosu budenia elektrická synapsia je podobný vedeniu akčného potenciálu v homogénnom vodiči za predpokladu, že predné bunky by mali byť menšie.
Hlavnou formou nervovej aktivity sú reflexy. K štúdiu reflexov významne prispeli ruskí fyziológovia I.M. Sechenov a I.P. Pavlov. Reflex(z latinského slova „odraz“) je prirodzená reakcia tela na akýkoľvek vplyv, ktorý sa realizuje vo forme postupnej excitácie prvkov, ktoré tvoria reflexný oblúk. Skladá sa to z:
Receptor (senzor);
Aferentná dráha;
Centrálne spojenie (centrálny nervový systém);
Eferentná dráha;
Efektor (pracovné telo).
Na periférii ľudského tela, vo vnútorných orgánoch a tkanivách, sa nervová bunka približuje k receptorom - organickým zariadeniam určeným na vnímanie rôznych druhov vplyvov (mechanické, chemické atď.) a ich premenu na energiu nervových impulzov. Nervové vlákna, vstupujúci do mozgu z receptory, sa nazývajú aferentné, z centrálneho nervového systému do periférie - eferentné. Efektory zapojené do reakcií tela na situácie, ktoré nastanú pred ním, možno rozdeliť na dva typy – svaly a žľazy.
Od exteroceptorov sa rozlišujú reflexy – kožné, zrakové, sluchové, čuchové, od vnútorné orgány– interoreceptívne (srdcové, cievne, sekrečné a pod.), zo svalov, šliach, kĺbov – proprioceptívne (motorické).
Reflexy môžu byť monosynaptické alebo polysynaptické (je ich viac). Podľa biologického významu – obranný (ochranný), tráviaci, sexuálny, rodičovský, výskumný. Podľa dedičnosti - vrodená (nepodmienená) a získaná (podmienená).
Prvý ľudský signalizačný systém zabezpečuje prejav nepodmienených reflexov (pudov, pudov, afektov). Ide o systém vnemov a dojmov zo všetkých vplyvov z vonkajšieho prostredia a vnútorný svet, signalizujúce priamo biologicky užitočné a škodlivé podnety pre živý organizmus. Druhý signalizačný systém je sociálne determinovaný, potrebný na komunikáciu (reč). Prvý a druhý signalizačný systém navzájom úzko spolupracujú, takže keď prevláda prvý, umelecký typ osobnosť, druhá – duševná.
Duševné javy korelujú nie s jednotlivými neurofyziologickými procesmi, ale s organizovanými súbormi takýchto procesov, t.j. psychika je systémová kvalita mozgu, realizovaná prostredníctvom viacúrovňových funkčných systémov mozgu, ktoré sa u človeka formujú v procese života a jeho osvojenia si historicky ustálených foriem činnosti a prežívania ľudstva vlastnou aktívnou činnosťou.
OBSAH
Úvod ……………………………………………………………………………… 3
1. Štruktúra ľudskej psychiky ……………………………………….………… 5
2. Základné duševné procesy človeka……………………………….. ..... 7
3. Duševné stavy. Ich vplyv na činnosť ľudí 14
4. Duševné vlastnosti človeka………………………………………………………..... 19
Záver ……………………………………………………………………… 24
Bibliografia………………………………….…...…. .... 25
ÚVOD
Téma tejto testovacej práce „Hlavné formy prejavov ľudskej psychiky“ zaujíma dôležité miesto v štúdiu psychológie osobnosti v rámci disciplíny „Psychológia a pedagogika“.
Relevantnosť témy je určená potrebou moderných ľudí mať vedecké poznatky o ľudskej psychike. Takéto znalosti pomáhajú pri riešení problémov v každodennom živote aj v profesionálnych činnostiach. V širšom zmysle tieto znalosti aktívne využívajú odborníci v rôznych odvetviach na riešenie napríklad problémov racionálneho rozdelenia funkcií medzi osobou a počítačom, problémov navrhovania automatizovaných pracovných staníc pre špecialistov v rôznych oblastiach, problémov vývoja umelej inteligencie. systémy, robotika a iné.
Problematická prezentácia témy je spôsobená tým, že prejavy ľudskej psychiky nemožno posudzovať len prostredníctvom štúdia mozgovej činnosti. Samozrejme, „úzke prepojenie psychiky a činnosti mozgu je nepochybné, poškodenie alebo fyziologická menejcennosť mozgu vedie k menejcennosti psychiky. Mozog je síce orgán, ktorého činnosť určuje psychiku, no obsah tejto psychiky si mozog sám nevyrába, jeho zdrojom je vonkajší svet.“ To znamená, že prostredníctvom interakcie človeka s okolitým materiálnym a duchovným prostredím dochádza k rozvoju, formovaniu, fungovaniu a prejavom psychiky. Preto je v našej práci potrebné zvážiť hlavné formy prejavov ľudskej psychiky nielen v dôsledku práce nášho nervového systému, ale predovšetkým v dôsledku sociálnej a pracovnej aktivity človeka, jeho komunikácie. s inými ľuďmi.
Človek nepreniká do sveta len prostredníctvom svojich kognitívnych procesov. Žije a koná v tomto svete, vytvára ho pre seba, aby uspokojil svoje potreby, a vykonáva určité činy. Duševné procesy, stavy a vlastnosti možno len ťažko úplne pochopiť, ak sa nezohľadnia v závislosti od životných podmienok človeka, od toho, ako je organizovaná jeho interakcia s prírodou a spoločnosťou. Hoci sa všetky formy prejavov psychiky študujú oddelene, v skutočnosti sú navzájom prepojené a tvoria jeden celok.
1. Štruktúra ľudskej psychiky
Ľudská psychika je kvalitatívne viac vysoký stupeň než psychika zvierat (Homo sapiens – Homo sapiens). Ľudské vedomie a inteligencia sa vyvinuli v procese pracovnej činnosti, ktorá vznikla v dôsledku potreby vykonávať spoločné akcie na získanie potravy počas prudkej zmeny životných podmienok primitívneho človeka. A hoci špecifické biologické a morfologické vlastnosti ľudí sú stabilné po tisíce rokov, vývoj ľudskej psychiky nastal v procese pracovnej činnosti. Pracovná činnosť je produktívna; práca, ktorá vykonáva výrobný proces, je vtlačená do jej produktu, t. j. prebieha proces stelesnenia, objektivizácie ich duchovných síl a schopností v produktoch ľudskej činnosti. Materiálna, duchovná kultúra ľudstva je teda objektívnou formou stelesnenia výdobytkov duševného rozvoja ľudstva.
Ľudská psychika je vo svojich prejavoch zložitá a rôznorodá. Existujú tri veľké skupiny mentálnych javov (pozri tabuľku 1).
Tabuľka 1. Štruktúra ľudskej psychiky.
Duševné procesy
Duševné stavy
Duševné vlastnosti
Cítiť
Vnímanie
Pozornosť
Myslenie
Predstavivosť
Emocionálne
Poznávacie
Pevná vôľa
Charakter
Temperament
Zameranie na schopnosti
Duševné procesy sú dynamickým odrazom reality v rôznych formách psychických javov. Mentálny proces je priebeh duševného javu, ktorý má začiatok, vývoj a koniec, prejavujúci sa vo forme reakcie. Treba mať na pamäti, že koniec mentálneho procesu úzko súvisí so začiatkom nového procesu. Z toho vyplýva kontinuita duševnej činnosti v bdelom stave človeka. Duševné procesy sú spôsobené vonkajšie vplyvy a podráždenia nervového systému pochádzajúce z vnútorného prostredia tela. Duševné procesy zabezpečujú formovanie vedomostí a primárnu reguláciu ľudského správania a činnosti.
Psychickým stavom treba chápať relatívne stabilnú úroveň duševnej aktivity, ktorá bola stanovená v danom čase, ktorá sa prejavuje zvýšenou, resp. znížená aktivita osobnosť. Každý človek zažíva každý deň iné duševné stavy. V jednom duševnom stave sa duševná resp fyzická práca prebieha ľahko a produktívne, ale inak je to ťažké a neúčinné. Duševné stavy sú reflexného charakteru: vznikajú vplyvom situácie, fyziologických faktorov, postupu práce, času a verbálnych vplyvov.
Duševné vlastnosti človeka sú najvyššími a najstabilnejšími regulátormi duševnej činnosti. Duševné vlastnosti človeka treba chápať ako stabilné formácie, ktoré poskytujú určitú kvalitatívnu a kvantitatívnu úroveň aktivity a správania, typickú pre táto osoba.
Každá duševná vlastnosť sa formuje postupne a je výsledkom reflexívnej a praktickej činnosti.
2. Základné duševné procesy človeka
Pocity sú odrazom individuálnych vlastností predmetov, ktoré pôsobia na zmysly. Pocity sú objektívne, pretože vždy odrážajú vonkajší podnet, a na druhej strane sú subjektívne, pretože závisia od stavu nervového systému a individuálnych vlastností. Ako sa cítime? Aby sme si uvedomili akýkoľvek faktor alebo prvok reality, je potrebné, aby energia z neho vychádzajúca (tepelná, chemická, mechanická, elektrická alebo elektromagnetická) bola v prvom rade dostatočná na to, aby sa stala podnetom, teda aby vzrušila. niektorý z našich receptorov. Proces vnímania sa môže začať až vtedy, keď v nervových zakončeniach jedného z našich zmyslových orgánov vzniknú elektrické impulzy. Najbežnejšia klasifikácia vnemov je podľa I. Sherringtona:
1) exteroceptívne - vyskytujú sa, keď vonkajšie podnety pôsobia na receptory umiestnené na povrchu tela;
2) interoceptívne - signalizujú, čo sa deje v tele (hlad, smäd, bolesť);
3) proprioceptívny – nachádza sa vo svaloch a šľachách.
Schéma I. Sherringtona nám umožňuje rozdeliť celkovú masu exteroceptívnych vnemov na vzdialené (zrakové, sluchové) a kontaktné (hmatové, chuťové). Čuchové vnemy v tomto prípade zaujímajú medzipolohu. Najstaršia je organická citlivosť (pocity hladu, smädu, sýtosti, ako aj komplexy bolesti a sexuálnych vnemov), potom sa objavili kontaktné, predovšetkým hmatové (pocity tlaku, dotyky). A tie sluchové treba považovať za evolučne najmladšie a najmä vizuálne systémy receptory.
Prijímanie a spracovanie informácií prijímaných zmyslami človekom končí objavením sa obrazov predmetov alebo javov. Proces vytvárania týchto obrazov sa nazýva vnímanie („vnímanie“). Medzi hlavné kvality vnímania patria:
1) Vnímanie závisí od minulých skúseností, od obsahu duševnej činnosti človeka. Táto funkcia sa nazýva apercepcia. Keď mozog dostane neúplné, nejednoznačné alebo protichodné údaje, zvyčajne ich interpretuje v súlade s už zavedeným systémom obrazov, vedomostí a individuálnych psychologických rozdielov (v zmysle potrieb, sklonov, motívov, emočných stavov). Ľudia, ktorí žijú v okrúhlych obydliach (Aleuti), majú problém orientovať sa v našich domoch s množstvom vertikálnych a horizontálnych rovných čiar. Apercepčný faktor vysvetľuje výrazné rozdiely vo vnímaní tých istých javov rôznymi ľuďmi alebo tou istou osobou v rôznych podmienkach a v rôznych časoch.
2) Za ustálenými obrazmi predmetov si vnímanie zachováva svoju veľkosť a farbu bez ohľadu na vzdialenosť, z ktorej sa na ne pozeráme a pod akým uhlom ich vidíme. (Biela košeľa nám ostáva bielou aj pri ostrom svetle a v tieni. Ak by sme z nej ale cez dieru videli len malý kúsok, v tieni by sa nám zdala skôr šedá). Táto vlastnosť vnímania sa nazýva stálosť.
3) Človek vníma svet vo forme samostatných objektov, ktoré existujú nezávisle od neho a stoja proti nemu, to znamená, že vnímanie je svojou povahou objektívne.
4) Vnímanie akoby „dopĺňa“ obrazy objektov, ktoré vníma, a dopĺňa údaje o vnemoch o potrebné prvky. Toto je integrita vnímania.
5) Vnímanie sa neobmedzuje len na vytváranie nových obrazov, človek je schopný uvedomiť si procesy „svojho“ vnímania, čo nám umožňuje hovoriť o zmysluplnej a zovšeobecnenej povahe vnímania.
Na vnímanie akéhokoľvek javu je potrebné, aby dokázal vyvolať reakciu, ktorá nám umožní „naladiť“ naň naše zmysly. Takéto dobrovoľné alebo nedobrovoľné smerovanie a koncentrácia duševnej činnosti na akýkoľvek objekt vnímania sa nazýva pozornosť. Bez nej je vnímanie nemožné.
Pozornosť má určité parametre a vlastnosti, ktoré sú v mnohom charakteristické pre ľudské schopnosti a schopnosti. Medzi hlavné vlastnosti pozornosti zvyčajne patria:
1. Koncentrácia. Toto je indikátor stupňa koncentrácie vedomia na určitý objekt, intenzita spojenia s ním. Koncentrácia pozornosti znamená, že sa vytvára dočasné centrum (stredisko) všetkej psychickej činnosti človeka.
2. Intenzita. Charakterizuje účinnosť vnímania, myslenia a pamäti vôbec.
3. Udržateľnosť. Schopnosť udržať vysokú úroveň koncentrácie a intenzity pozornosti po dlhú dobu. Určené typom nervového systému, temperamentom, motiváciou (novosť, významnosť potreby, osobné záujmy), ako aj vonkajšie podmienkyľudská aktivita.
4. Objem - počet homogénnych podnetov, ktoré sú v centre pozornosti dospelého - od 4 do 6 predmetov, pre dieťa - nie viac ako 2-3. Množstvo pozornosti závisí nielen od genetických faktorov a od schopností krátkodobej pamäte jednotlivca. Dôležitá je aj charakteristika vnímaných predmetov a odborné zručnosti subjektu.
5. Distribúcia, čiže schopnosť sústrediť pozornosť na viacero predmetov súčasne. V tomto prípade sa vytvára niekoľko ohniskov, centier pozornosti, čo umožňuje vykonávať niekoľko akcií alebo sledovať niekoľko procesov súčasne, bez straty niektorého z polí pozornosti. Napoleon mohol podľa niektorých dôkazov diktovať svojim sekretárom súčasne sedem dôležitých diplomatických dokumentov.
6. Prepínanie pozornosti sa chápe ako možnosť viac-menej ľahkého a pomerne rýchleho prechodu z jedného typu činnosti na druhý. S prepínaním sú funkčne spojené aj dva viacsmerné procesy: zapnutie a vypnutie pozornosti. Prepínanie môže byť dobrovoľné, potom je jeho rýchlosť ukazovateľom stupňa vôľovej kontroly subjektu nad jeho vnímaním a nedobrovoľné, spojené s rozptýlením, ktoré je ukazovateľom buď stupňa duševnej nestability, alebo naznačuje výskyt silného neočakávaného podnety.
Pamäť je kognitívna kvalita, mechanizmy a procesy, ktoré zabezpečujú, že si človek pamätá, uchováva a reprodukuje skúsenosti a dôležité informácie. Zapamätanie, uchovávanie, rozpoznávanie, spomínanie a reprodukcia sú základné procesy pamäti./3, s.94/
Je zvykom rozlišovať medzi mechanickým a sémantickým zapamätaním. Proces memorovania naspamäť je nudný. Vnútorné, podstatné súvislosti medzi javmi a udalosťami nie sú odhalené, je potrebné viacnásobné opakovanie. Sémantické alebo logické zapamätanie je založené na hlbokom preniknutí do významu javov alebo predmetov. Uchovávanie je nepasívny proces uchovávania informácií. Psychológia odhalila závislosť uchovávania od osobnostných postojov (profesionálna orientácia pamäti, pomstychtivosť emocionálnej pamäte), podmienok a organizácie zapamätania. Osobitnú úlohu pri uchovávaní informácií a akčných algoritmov zohráva ich praktická aplikácia a prax. Reprodukcia je proces získavania uloženého materiálu z pamäte. Reprodukcia je nedobrovoľná, keď sa myšlienka vynorí v pamäti bez zámeru jednotlivca, a dobrovoľná, keď sa zistí identita toho, čo je vnímané a uložené v pamäti. Najlepšou pomôckou na zapamätanie je spoľahnúť sa na uznanie. Porovnaním niekoľkých podobných myšlienok alebo obrázkov si človek ľahšie zapamätá a niekedy aj jednoducho rozpozná tie, ktoré potrebuje.
Pamäť sa rozvíja v boji proti zabúdaniu. Zabúdanie je opačný proces zapamätania. Ukazuje sa, že zabúdanie je tým hlbšie, čím menej často je určitý materiál zahrnutý do činnosti, tým menej významný je pre dosahovanie aktuálnych životných cieľov.
Rozlišujú sa tieto typy pamäte: verbálna-logická a obrazová. Obrazová pamäť sa delí na vizuálnu, sluchovú a motorickú. V závislosti od nastavenia doby uchovávania (pamätajte si niekoľko minút alebo udržujte vo vedomí dlhší čas) sa rozlišuje krátkodobá a dlhodobá pamäť.
Myslenie je mentálny kognitívny proces pozostávajúci z nepriamej a zovšeobecnenej reflexie reality človeka v jej podstatných a zložitých súvislostiach a vzťahoch. Bez jazyka je myslenie nemožné. Vďaka mysleniu sa človek učí nielen to, čo je možné pomocou našich zmyslov priamo vnímať, ale aj to, čo je priamemu vnímaniu skryté a je možné to poznať len ako výsledok analýzy, porovnávania a zovšeobecňovania.
Hlavné formy myslenia sú: pojmy, úsudky a závery. Pojem je myšlienka, ktorá odráža všeobecné, podstatné a výrazné (špecifické) charakteristiky predmetov a javov reality. Obsah pojmov sa odhaľuje v úsudkoch, ktoré sú vždy vyjadrené verbálnou formou - ústnou alebo písomnou, nahlas alebo potichu. Úsudok je odrazom súvislostí medzi predmetmi a javmi reality alebo medzi ich vlastnosťami a charakteristikami. Rozsudky môžu byť pravdivé alebo nepravdivé. Inferencia je záver o určitých objektoch, javoch, procesoch. Existujú dva hlavné typy záverov:
1) induktívne (indukčné) závery z konkrétnych prípadov do všeobecnej polohy
2) deduktívny (odpočet) - od všeobecné postavenie(rozsudky) na konkrétny prípad.
Syntéza je obnova toho, čo bolo rozčlenené do celku na základe základných súvislostí odhalených analýzou. Operácia porovnávania pozostáva z porovnávania vecí, javov, ich vlastností a identifikácie spoločných alebo rozdielov medzi nimi. Fungovanie abstrakcie spočíva v tom, že človek mentálne abstrahuje od nedôležitých čŕt študovaného predmetu, pričom zdôrazňuje hlavnú, hlavnú vec v ňom. Zovšeobecňovanie spočíva v kombinovaní mnohých objektov javov podľa nejakej spoločnej charakteristiky. Konkretizácia je pohyb myslenia od všeobecného ku konkrétnemu; často je to zvýraznenie určitých aspektov objektu alebo javu. Klasifikácia zahŕňa priradenie samostatného predmetu alebo javu k skupine predmetov alebo javov. Ide o subsumovanie konkrétneho pod všeobecné, zvyčajne vykonávané podľa najpodstatnejších znakov. Systematizácia je mentálne usporiadanie mnohých predmetov v určitom poradí. V závislosti od povahy kognitívnej činnosti človeka psychológia rozlišuje medzi vizuálne efektívnym, obrazovým a abstraktným myslením.
Vizuálne efektívne myslenie sa prejavuje priamo v procese ľudskej činnosti. Imaginatívne myslenie postupuje na základe obrazov a predstáv, ktoré človek vnímal a naučil sa už predtým. Abstraktné, abstraktné myslenie sa uskutočňuje na základe pojmov a kategórií, ktoré majú verbálny dizajn a nie sú znázornené obrazne.
Myslenie každého človeka charakterizujú určité vlastnosti: hĺbka, flexibilita, šírka, rýchlosť, rozhodnosť, nezávislosť a niektoré ďalšie.
Reč je mentálny proces používania jazyka na účely výmeny informácií, komunikácie a riešenia iných problémov. Ľudská reč sa rozvíja a prejavuje v jednote s myslením. Obsah a forma reči človeka závisí od jeho profesie, skúseností, temperamentu, charakteru, schopností, záujmov, podmienok atď. Pomocou reči ľudia medzi sebou komunikujú, odovzdávajú si poznatky, ovplyvňujú sa a ovplyvňujú samých seba. Reč v odborných činnostiach je nositeľom informácií a prostriedkom interakcie. V rečovej činnosti odborníka sa rozlišuje ústny a písomný prejav, interný a vonkajší, dialogický a monologický, bežný a odborný, pripravený a nepripravený.
Predstavivosť je duševný proces vytvárania nových obrazov, nápadov a myšlienok založených na existujúcich skúsenostiach reštrukturalizáciou predstáv človeka. Predstavivosť je úzko spojená so všetkými ostatnými kognitívnymi procesmi a zaujíma osobitné miesto v ľudskej kognitívnej činnosti. Vďaka tomuto procesu môže človek predvídať priebeh udalostí, predvídať výsledky a dôsledky svojich činov a činov. Umožňuje vám vytvárať programy správania v situáciách charakterizovaných neistotou.
Predstavivosť môže byť aktívna alebo pasívna. V psychológii existujú dva typy aktívnej predstavivosti: rekonštrukčná a kreatívna. Napríklad skúsený právnik na základe individuálnych skutočností a stôp incidentu akoby znovu vytvoril celkom úplný obraz o situácii. Tvorivá predstavivosť je proces vytvárania nových obrázkov, t.j. obrazy predmetov, ktoré v skutočnosti vôbec neexistujú. Vynález, inovácie a vývoj nových foriem vyučovania a vzdelávania sú založené na tvorivej predstavivosti. Predstavivosť môže byť aj pasívna, odvádza človeka od reality a od riešenia praktických problémov. Zdá sa, že človek ide do sveta fantázie a žije v tomto svete, nič nerobí (manilovizmus), čím sa vzďaľuje od skutočného života. Hodnotu osobnosti určuje, aké typy predstavivosti v nej prevládajú: čím aktívnejšia a významnejšia, tým je osobnosť zrelšia.
3. Duševné stavy. Ich vplyv na ľudskú činnosť
Duševné stavy človeka sú charakterizované integritou, pohyblivosťou a relatívnou stabilitou, vzťahom k duševným procesom a osobnostným črtám, individuálnou originalitou a typickosťou, extrémnou rôznorodosťou, polaritou. Môžu byť osobné a situačné, hlboké a povrchné, krátkodobé a dlhodobé, pozitívne aj negatívne. Ale môže v nich prevládať nejaký typ procesu, ktorý im dáva špeciálnu farbu. Na tomto základe sa delia na emocionálne (vzrušenie, obavy, úzkosť atď.), kognitívne (záujem, pozornosť) a vôľové (pokoj, mobilizácia). Činnosti a činnosti človeka závisia od jeho duševného stavu.
Uvažujme, ako pozitívne a negatívne duševné stavy človeka ovplyvňujú profesionálnu činnosť.
Psychický stav profesionálneho záujmu má veľký význam pre efektivitu pracovnej činnosti. Špecialista so silným odborným záujmom sám vyhľadáva situácie, ktoré by mu umožnili zažiť stav odborného záujmu, teda pracuje aktívne, s plným nasadením svojich síl, vedomostí a schopností. Stav odborného záujmu charakterizuje: uvedomenie si významu profesionálnej činnosti; túžba dozvedieť sa o nej viac a aktívne pôsobiť vo svojom odbore; sústredenie pozornosti na okruh predmetov spojených s danou oblasťou a zároveň tieto predmety začínajú v mysli špecialistu zaujímať dominantné postavenie. Napokon, stav profesionálneho záujmu v drvivej väčšine prípadov sprevádzajú príjemné emocionálne zážitky.
Rôznorodosť a tvorivá povaha profesionálnej činnosti umožňuje zamestnancovi rozvíjať duševné stavy, ktoré sú obsahom a štruktúrou blízke stavu tvorivej inšpirácie charakteristickej pre vedcov, spisovateľov, umelcov, hercov a hudobníkov. Stav tvorivej inšpirácie je komplexný komplex intelektuálnych a emocionálnych zložiek. Vyjadruje sa v tvorivom nadšení; zostrenie vnímania; zvýšenie predstavivosti; vznik množstva kombinácií pôvodných dojmov; prejav hojnosti myšlienok a ľahkého hľadania podstatného; úplné sústredenie a rast fyzickej energie, ktoré vedú k veľmi vysokým výkonom, k duševnému stavu radosti z tvorivosti a necitlivosti voči únave. Inšpiráciou profesionála je vždy jednota jeho talentu, vedomostí a usilovnej každodennej práce.
V mnohých profesiách zohráva rozhodnosť dôležitú úlohu ako psychický stav pripravenosti rýchlo sa rozhodnúť a uskutočniť ho. Odhodlanie však v žiadnom prípade nie je unáhlenosť, unáhlenosť, nepremyslenosť alebo prílišné sebavedomie. Nevyhnutnými podmienkami odhodlania sú šírka myslenia, rozhľad, odvaha, bohaté životné a profesionálne skúsenosti, vedomosti a systematická práca. Unáhlené „rozhodnutie“, ako aj nerozhodnosť, teda duševný stav charakterizovaný nedostatočnou psychologickou pripravenosťou na rozhodnutie a vedúcim k neprimeranému zdržaniu alebo zlyhaniu pri vykonávaní akcií, je plný nepriaznivých dôsledkov a viac ako raz viedol do života, vrátane profesionálnych chýb.
Spolu s pozitívnymi stavmi môže človek v priebehu života zažiť aj negatívne (astenické) psychické stavy. Napríklad nerozhodnosť ako psychický stav môže vzniknúť nielen vtedy, keď človeku chýba nezávislosť a sebavedomie, ale aj novotou, nejednoznačnosťou a zmätenosťou konkrétnej životnej situácie v extrémnych (extrémnych) podmienkach. Takéto stavy vedú aj k stavu duševného napätia.
Všimnime si stav „obchodného“ napätia, teda napätia, ktoré vzniká v dôsledku zložitosti vykonávanej činnosti alebo práce v extrémnych podmienkach. Tu je emocionálne napätie nevyhnutnou podmienkou produktívny intelektuálna činnosť, keďže vedomému hodnoteniu vždy predchádza emocionálne, ktoré plní funkciu predbežného výberu hypotéz. Oponovaním chybným verbálnym hodnoteniam môžu emócie vykonávať pozitívnu funkciu „opravy“ vyhľadávacej aktivity, čo vedie k objektívne správnym výsledkom.
To znamená, že aj negatívne emócie môžu hrať pozitívnu úlohu, pretože existuje interakcia medzi „intelektuálnymi“ a „situačnými“ emóciami.
Ale vystavenie extrémnym prevádzkovým podmienkam môže viesť k špecifickému stavu neuropsychologického napätia u človeka, nazývanému stres. Ide o emocionálny stres, ktorý v tej či onej miere zhoršuje priebeh života, znižuje výkonnosť človeka a jeho spoľahlivosť v práci. Vo vzťahu k stresu človek nemá cielené a primerané reakcie. To je hlavný rozdiel medzi stresom a stresujúcou a ťažkou úlohou, na ktorú (bez ohľadu na jej závažnosť) osoba, ktorá ju vykonáva, adekvátne reaguje. V stave stresu vznikajú ťažkosti pri realizácii funkcií spojených so zameraním myslenia na riešenie určitých problémov. K tomu dochádza v dôsledku skutočnosti, že stres pôsobí ako faktor, ktorý ničí predbežné „emocionálne plánovanie“ a v konečnom dôsledku celú schému nadchádzajúcej aktivity alebo komunikácie. Pri silnom strese nastáva všeobecná reakcia vzrušenia, správanie človeka je dezorganizované a úroveň výkonu prudko klesá. Ešte väčší nárast stresu vedie k všeobecnej inhibícii, pasivite a nečinnosti. Príčinou stresu sú emocionálne negatívne podnety (napríklad zlyhania v činnosti a komunikácii, strach z kritiky alebo zodpovedného rozhodnutia, časový tlak, preťaženie informáciami a pod.).
Stresový stav človeka môže byť často sprevádzaný takým zložitým duševným stavom ako „starosť“, „úzkosť“, „úzkosť“. Úzkosť je psychický stav, ktorý je spôsobený možnými alebo pravdepodobnými problémami, prekvapením, zmenami v zvyčajnom prostredí a činnostiach, oneskorením príjemných, žiadúcich vecí a prejavuje sa v konkrétnych zážitkoch a reakciách. Ale stav úzkosti nie vždy zasahuje do úspešnej činnosti. Tu všetko závisí na jednej strane na konkrétnom obsahu, hĺbke a trvaní stavu úzkosti, na druhej strane na primeranosti tohto stavu k podnetom, ktoré ho vyvolali, na prítomnosti alebo absencii seba- kontroly, na formách reakcie a stupni „viskozity“ tohto stavu. Úzkosť bude teda pozitívnym duševným stavom, ak je v človeku spôsobená tým, že si berie k srdcu osud iných ľudí a príčinu, ktorej slúži. „Mierne“ formy úzkosti slúžia človeku ako signál na odstránenie existujúcich nedostatkov v práci, na pestovanie odhodlania, odvahy a sebavedomia. Ak úzkosť vzniká z nevýznamných dôvodov, je neadekvátna objektom a situácii, ktorá ju spôsobila, má formy naznačujúce stratu sebakontroly, je dlhotrvajúca, „lepkavá“ a je zle prekonaná, potom je tento stav, samozrejme, negatívny. ovplyvňuje realizáciu aktivít a komunikáciu.
Ťažkosti a prípadné neúspechy v živote za určitých podmienok môžu viesť k tomu, že sa u človeka rozvinú nielen psychické stavy stresu a úzkosti, ale aj stavy frustrácie. Vo vzťahu k človeku možno frustráciu v najvšeobecnejšej podobe definovať ako komplexný emocionálny a motivačný stav, prejavujúci sa dezorganizáciou vedomia, aktivity a komunikácie a vyplývajúci z dlhodobého blokovania cieleného správania objektívne neprekonateľnými alebo subjektívne vnímanými ťažkosťami.
Frustrácia sa prejavuje vtedy, keď osobnostne významný motív zostáva neuspokojený alebo je jeho uspokojenie brzdené a výsledný pocit nespokojnosti dosahuje mieru vyjadrenia, ktorá presahuje „prah tolerancie“ konkrétneho človeka a má tendenciu sa stabilizovať. Typickými reakciami na vplyv frustrátorov, teda situácie vyvolávajúce frustráciu, sú agresia, fixácia, ústup a nahradenie, autizmus, regresia, depresia atď.
Pôsobenie frustrátorov môže viesť aj k tomu, že človek nahradí činnosť, ktorá sa ukáže ako zablokovaná, inou, ktorá je mu najdostupnejšia alebo sa tak zdá. Čiastočné východisko zo stavu frustrácie zmenou činností vedie k strate vytrvalosti, tvrdej práce, vytrvalosti, organizovanosti a sústredenia.
4. Duševné vlastnosti človeka
Charakter je individuálna (pre daného človeka vlastná) kombinácia stabilných mentálnych vlastností, vlastností, vlastností, údajov. Charakter do značnej miery určuje spôsob, akým sa človek správa v rôznych životných situáciách a okolnostiach. Z definície charakteru vyplýva, že
atď.................
Fyziologické základy psychiky
Psychika je dôležitým faktorom zabezpečenie ľudského zdravia.
Psychika je schopnosť mozgu vnímať a hodnotiť svet, na základe toho znovu vytvoriť vnútorný subjektívny obraz sveta a obraz seba v ňom (svetonázor) a na základe toho určiť stratégiu a taktiku svojho správania a činnosti.
Vnímanie sveta je založené na dvoch prepojený proces– nevedomie (nevedomie) a vedomie. V bezvedomí alebo v bezvedomí predstavuje zvyky, rôzne automatizmy (napríklad chôdza), pohony, intuíciu, teda prejavuje sa vtedy, keď vedomie nie je nutnosťou a zodpovedajúce obrazy zostávajú v nevedomí. vedomie - najvyššia forma reflexná schopnosť mozgu, vďaka ktorej môže človek podávať správy o svojich myšlienkach, pocitoch, činoch atď., a ak je to potrebné, kontrolovať ich.
Psychika sa prejavuje formou mentálne procesy alebo funkcie. Patria sem pocity a vnemy, predstavy, pamäť, pozornosť, myslenie a reč, emócie a pocity a vôľa. Duševné procesy sa u rôznych ľudí prejavujú rôzne a sú charakterizované určitou úrovňou aktivity, ktorá tvorí pozadie, na ktorom sa odohráva praktická a duševná činnosť jednotlivca - môže to byť inšpirácia a pasivita, sebavedomie a pochybnosti, úzkosť, stres , únava a pod.. Napokon v správaní a činnosti každého jedinca sa prejavujú určité vlastnosti, ktoré sú preňho charakteristické. duševné vlastnosti : temperament, charakter, schopnosti atď.
Mozog a psychika
Hmotným základom psychiky sú procesy prebiehajúce v mozgu.
Mozog- Toto veľké množstvo bunky (neuróny), ktoré sú navzájom spojené početnými spojeniami. Funkčnou jednotkou mozgovej činnosti je nervové centrum - skupina buniek, ktoré plnia určitú funkciu. Medzi takými centrami sú vrodené, ktoré majú zásadný význam pri kontrole a regulácii vit dôležité funkcie: dýchanie, prehĺtanie, termoregulácia, činnosť srdca a mnohé iné. Niektoré skupiny buniek získavajú svoje funkcie a stávajú sa centrami už v procese vekový vývoj vďaka vytvoreniu nových dočasných spojení medzi neurónmi.
Vyššie funkcie, vedomé správanie sú viac spojené s prednou časťou mozgu, ktorej nervové bunky sú umiestnené vo forme tenkej (asi 3 mm) vrstvy, tvoriacej mozgovú kôru. Určité oblasti kôry prijímajú a spracúvajú informácie prijaté zo zmyslov – to sú zmyslové oblasti kôry. Najväčšie oblasti mozgu nie sú spojené so špecifickou funkciou; tieto asociačné zóny vykonávajú zložité operácie podľa prepojenia medzi rôznymi časťami mozgu – sú zodpovedné za vyššie duševné funkcie človeka. Osobitná úloha pri realizácii psychiky patrí čelné laloky predný mozog, ktorých porážka ovplyvňuje intelektuálnu aktivitu a emocionálnu sféru človeka, pretože sú blokom programovania, regulácie a kontroly činnosti. Predné laloky (pre pravákov - ľavé) sa podieľajú na reči.
Dôležitý funkčný blok mozgu, ktorý je zodpovedný za príjem, spracovanie a ukladanie informácií, t.j. pre pamäť, sa nachádza v zadných oblastiach mozgová kôra a zahŕňa okcipitálny (zrakový), temporálny (sluchový) a parietálny lalok.
Ďalší blok mozgu, ktorý reguluje tón a bdelosť, tvorený takzvanou retikulárnou formáciou, umiestnenou v centrálnej časti mozgového kmeňa - je zodpovedný za tonus mozgovej kôry.
Akákoľvek mentálna funkcia je poskytovaná iba pracovať spolu celý mozog ako celok.
Vznikol oveľa skôr vo vývoji a nachádza sa pod mozgovou kôrou subkortikálny formácie sú viac spojené s vrodenými funkciami a formami správania, ako aj s reguláciou činnosti vnútorných orgánov a žliaz vnútorná sekrécia a s senzorické funkcie mozgu
Kmeňové štruktúry mozgu prechádzajú do miechy, ktorá priamo riadi svaly tela, riadi činnosť vnútorných orgánov, prenáša všetky príkazy mozgu do výkonných jednotiek a následne prenáša všetky informácie z vnútorných orgánov. a kostrové svaly do vyšších častí mozgu.
Hlavným, základným mechanizmom činnosti nervového systému je reflex. Reflex je reakcia tela na podnet. Reflexy môžu byť vrodené a získané.
Vrodené reflexy , zdedené a geneticky podmienené, zabezpečujúce splnenie toho najdôležitejšieho vitálnych funkcií, má človek relatívne málo. Získané reflexy sa tvoria počas života.
Viac zložitý mechanizmus mozgová aktivita je funkčný systém. Zahŕňa mechanizmus pravdepodobnostnej predpovede budúceho konania a využíva nielen minulé skúsenosti, ale zohľadňuje aj motiváciu zodpovedajúcej činnosti. Funkčný systém zahŕňa mechanizmy spätná väzba, čo vám umožní porovnať to, čo bolo plánované, so skutočnou vecou a vykonať úpravy. Po (konečnom) dosiahnutí želaného pozitívny výsledok aktivujú sa pozitívne emócie, ktoré posilňujú celú nervovú štruktúru zabezpečujúcu riešenie problému – a tak vzniká funkčný systém. Ak sa cieľ nedosiahne, negatívne emócie zničia neúspešnú budovu, aby „vyčistili“ miesto pre novú. Ak sa získaná forma správania stala zbytočnou, potom je vhodná reflexné mechanizmy postupne miznú. Informačná stopa o tejto udalosti však zostáva v mozgu vďaka pamäti a môže po rokoch obnoviť celú formu správania a obnova je jednoduchšia ako počiatočná formácia.
Reflexná organizácia mozgu podlieha hierarchickému princípu. Strategické úlohy určuje kôra, ktorá riadi aj vedomé správanie. Subkortikálne štruktúry sú zodpovedné za automatické formy správania vykonávané bez účasti vedomia. Miecha a svaly vykonávajú prichádzajúce príkazy.
Mozog zvyčajne musí riešiť niekoľko problémov súčasne. Táto možnosť vzniká na jednej strane vďaka hierarchickému princípu usporiadania centier „vertikálne“ a na druhej strane koordinácii činnosti úzko príbuzných nervových súborov „horizontálne“. V tomto prípade je jedna z funkcií hlavná, spojená so základnou potrebou v danom časovom okamihu, preto sa centrum spojené s touto funkciou stáva dominantným, prevládajúcim: tlmí, potláča činnosť úzko súvisiacich centier, ale vytvára je ťažké vykonať hlavnú úlohu. Vďaka tomu dominanta podriaďuje činnosť celého organizmu a nastavuje vektor správania a aktivity.
Normálne mozog funguje ako jeden celok, aj keď áno ľavá a pravá hemisféra sú funkčne nejednoznačné a riešia rôzne problémy. Väčšinou ľavá hemisféra je zodpovedný za abstraktné verbálne (verbálne) myslenie a reč, preto sa zvyčajne spája s vedomím. Ak u danej osoby dominuje ľavá hemisféra, potom je táto osoba „pravákom“ (ľavá hemisféra ovláda pravá polovica telo). Dominancia ľavej hemisféry ovplyvňuje určité charakteristiky mentálnych funkcií: človek „ľavej hemisféry“ inklinuje k teórii, má tendenciu analyzovať každý jav a udalosť, má veľkú slovnú zásobu, vyznačuje sa vysokou motorickou aktivitou, rozhodnosťou a schopnosťou predpovedať udalosti.
Pravá hemisféra hrá vedúcu úlohu v operovaní s obrazmi (imaginatívne myslenie) a neverbálnymi signálmi. Táto hemisféra prenáša vnímané informácie emocionálne sfarbenie. Človek „pravej hemisféry“ vníma celý svet, javy, predmety ako celok bez toho, aby ich rozdeľoval na časti; inklinuje k špecifickým druhom činnosti, je pomalý a mlčanlivý, obdarený schopnosťou jemne cítiť a prežívať.
Obe hemisféry mozgu sú anatomicky a funkčne úzko prepojené. Pravá hemisféra rýchlejšie spracováva prichádzajúce informácie, vyhodnocuje ich a prenáša výsledky analýzy do ľavej hemisféry, kde dochádza ku konečnej vyššej analýze a uvedomeniu si týchto informácií.
