Druh jedla je podmienený stimul alebo nepodmienený. Nepodmienené a podmienené podnety

Teoretické základy výcviku služobných psov

Psy sú pripravené na služobné použitie prostredníctvom výcviku.

Školenie- je to proces dôsledného rozvíjania a upevňovania činností, ktoré človek potrebuje u psa. Hlavným cieľom výcviku je zmeniť správanie psa zamýšľaným smerom a dosiahnuť od neho želané akcie, napríklad vyhľadávanie narušiteľa pomocou stopy, ktorú zanechal, ochranu domu alebo nejakého objektu a pod. Výcvik psa rieši vždy dva hlavné problémy: -po prvé, zabezpečuje dobrú poslušnosť () psa a po druhé, špecializuje psa na použitie v určitom druhu služby (stráž, pátranie, ochranná stráž, záprahy a pod.). V tomto ohľade je zvykom rozlišovať všeobecný a špeciálny výcvik.

Počas tréningového procesu spolu úzko súvisí vplyv človeka na psa a jeho správanie. Správanie je súhrnom všetkých činností zvieraťa, pomocou ktorého sa telo prispôsobuje podmienkam prostredia a uspokojuje svoje životné potreby. Telo psa má určité prirodzené vlastnosti, ktoré ovplyvňujú jeho správanie a služobné využitie. Väčšina psov má teda výraznú zlomyseľnosť a je schopná nielen aktívne sa brániť, ale aj útočiť.

Psy majú dobre vyvinuté zmyslové orgány. Ich čuch im umožňuje presne rozlíšiť rôzne pachy a sledovať zviera alebo osobu pomocou stopy, ktorú zanechajú. Psy vďaka jemnému sluchu vnímajú slabé zvuky a vzdialené šelesty lepšie ako ľudia. Napriek tomu, že zrakové orgány psa zle rozlišujú farby, dobre vníma pohyb a tvar všetkých druhov predmetov. Psy sa rýchlo orientujú v teréne a dobre sa orientujú v novom prostredí.

Správanie cvičeného psa je charakteristické tým, že do značnej miery závisí od cvičiteľa, ktorý svojimi vplyvmi podnecuje psa k určitým úkonom (sadenie alebo položenie, stráženie vecí, práca na pachu a pod.).

Správanie nevychovaného psa určujú len jeho životné potreby (hlad, sebaobrana, sexuálna túžba a pod.) a podnety pôsobiace z okolia.

Ak chcete úspešne vykonávať výcvik, musíte byť schopní správne vyhodnotiť svoje činy vo vzťahu k psovi a dobre rozumieť zvláštnostiam jeho správania. A na to potrebujete poznať teoretické základy tréningu, ktoré určujú základné princípy a pravidlá tréningu.

Teoretické základy tréningu vychádzajú z učenia známeho ruského fyziológa akademika I.P.Pavlova (1849–1936) o vyššej nervovej činnosti.

Akademik Pavlov označil za najvyššiu nerovnakú činnosť prácu mozgových hemisfér na nadviazaní spojenia medzi telom a prostredím. Znalosť základov Pavlovovho učenia o vyššej nervovej aktivite aplikovanej na tréning umožňuje trénerovi budovať svoju prácu nie, ale vedome. Cvičiteľ s takýmito znalosťami dobre rozumie všetkým problémom, ktoré sa pred ním vynárajú a správne vyberá najvhodnejšie metódy a techniky pôsobenia na psa na ich riešenie.

Znalosť teoretických základov výcviku umožňuje trénerovi prejaviť primeranú iniciatívu a kreativitu pri výcviku služobných psov.

1. Nepodmienené reflexy a inštinkty

Správanie psa je determinované činnosťou centrálneho nervového systému a vplyvmi prostredia. Akýkoľvek vplyv na živý organizmus, ktorý spôsobí odozvu - reakciu na jeho strane, sa nazýva dráždivý. Centrálny nervový systém vytvára spojenie medzi telom psa a rôznymi vonkajšími stimulmi prostredníctvom reflexov. Reflex je reakcia centrálneho nervového systému na podnet. Ak sa napríklad kúsok potravy dostane do ústnej dutiny psa, ovplyvní to vnímavé zakončenia zmyslového - dostredivého, chuťového nervu, ktoré sa nachádzajú v ústnej dutine psa a tvoria chuť. receptor. Podráždenie z tohto receptora sa prenáša do centrálneho nervového systému. Ten prepne vnímané podráždenie na výkonné - odstredivé nervové vlákna, pozdĺž ktorých je podráždenie nasmerované na pracovné orgány: slinné žľazy, prehĺtacie svaly. V dôsledku toho vznikajú reflexy: slinenie a prehĺtanie jedla.

Anatomickým základom každého reflexu je reflexný oblúk. Reflexný oblúk nazývaná nervová dráha, po ktorej prechádza podráždenie od vnímajúceho receptorového orgánu, cez centrálny nervový systém až k výkonným pracovným orgánom – svalom alebo žľazám (obr. 22). Hlavnými receptorovými orgánmi psa sú čuch, sluch, zrak, hmat a chuť. V závislosti od počtu reflexných oblúkov zapojených do realizácie reflexu sa rozlišujú jednoduché a zložité reflexy. Pes, ktorý stiahne labku pri bodnutí, bude teda jednoduchší reflex ako reflex, keď pes sedí, keď tréner tlačí na kríže, alebo ako útok psa.

Ryža. 22. Schéma reflexného oblúka

1 - koža; 2 - kostrové svaly; 3 - senzorický nerv; 4 - motorický nerv; 5 - nervová bunka citlivého neurónu; 6 - motorická neurónová nervová bunka; 7 - šedá hmota miechy; 8 - biela hmota miechy

Reflexy treba rozlišovať aj podľa pôvodu. Akademik Pavlov rozdelil reflexy psov a iných zvierat na nepodmienené a podmienené. Nepodmienený reflex je vrodený reflex, ktorý sa pevne dedí z rodičov na potomkov. Pozoruhodným príkladom takéhoto reflexu je potravinový alebo sexuálny reflex. Podmienené reflexy- sú to reflexy získané počas života zvieraťa. Príkladom takýchto reflexov môžu byť všetky úkony, ktoré pes vykonáva počas tréningového procesu. V tomto zmysle je výcvik procesom dôsledného rozvoja trvalých podmienených reflexov u psa na vykonávanie rôznych akcií na žiadosť trénera. Podmienené reflexy sú vyvinuté na základe nepodmienených vrodených, takže tréner si musí byť dobre vedomý nepodmienených reflexov, ktoré sú psom vlastné.

Akademik Pavlov rozlíšil štyri hlavné nepodmienené reflexy u psov: orientačno-prieskumné, potravinové, obranné a sexuálne. Tieto reflexy sú žiariaci nerv; tvoria vrodený základ správania psa a patria ku komplexným nepodmieneným reflexom. Takéto reflexy sú zvyčajne označené pojmom. Inštinkt je komplexný nepodmienený reflex, ktorý je dedičným základom správania zvierat a je zameraný na uspokojenie špecifickej potreby tela: jedlo, sebaobrana, sexuálna, rodičovská atď. Podľa biologického významu sa pudy delia na dve skupiny: pudy sebazáchovy a pudy záchrany druhu. Do prvej skupiny patria inštinkty, ktoré zabezpečujú existenciu každého psa alebo iného zvieraťa zvlášť.Tieto inštinkty zahŕňajú potravu a obranné reflexy. Do druhej skupiny patria inštinkty zamerané na získanie a zachovanie potomstva. To zahŕňa sexuálne a rodičovské inštinkty.

Zakladateľ evolučnej teórie Charles Darwin vo svojom brilantnom diele poukázal na veľký význam inštinktov v správaní zvierat. Pre výcvik zvierat majú veľký význam aj komplexné nepodmienené reflexy-inštinkty. Slávny tréner V.L. Durov opakovane poznamenal, že jedným zo základných princípov tréningu je. Napríklad v procese vypracovávania všeobecného výcvikového kurzu sa vo veľkej miere využívajú tzv (pristátie, ľah, státie na mieste, skoky, beh a pod.), ktoré sa u všetkých psov prejavujú ako nepodmienené reflexy ešte pred výcvikom. . Úlohou trénera je dosiahnuť prejav týchto reflexov na požiadanie - podľa signálov trénera a vštepovať psovi vytrvalosť v určitej polohe, zaujatú tým či oným signálom (napríklad povelom alebo vhodným gestom). Výučba psa predkladať predmet zvukovým signálom je založená aj na využití reflexu uchopenia predmetu pohybujúceho sa pred papuľou psa.Tento nepodmienený uchopovací reflex sa dobre prejavuje u väčšiny psov.

Komplexné nepodmienené reflexy súvisiace s inštinktmi sú obzvlášť dôležité pre výcvik služobných psov. toto - orientačno-prieskumné, potravinové, obranné a sexuálne reflexy.

Orientačný reflex vzniká v dôsledku pôsobenia rôznych nových podnetov na psa. Vďaka tomuto reflexu sa pes zoznámi s novým prostredím alebo neznámym podnetom. Ako sa telo psa prispôsobuje prostrediu, ako aj počas tréningu, tento reflex sa stáva zložitejším. Výsledkom je, že pes vykazuje komplikované akcie, napríklad hľadanie odídeného majiteľa, pátranie po zločincovi na stope atď.

Potravinový reflex sa prejavuje hladným psom pri hľadaní a jedení potravy. Veľký praktický význam pri tréningu má prejav potravinového reflexu. Na základe využitia tohto reflexu sú psy cvičené na nosenie bremien a vykonávanie služby pri hľadaní mín.

Obranný reflex slúži ako ochrana pred nepriaznivými vplyvmi alebo útokmi a prejavuje sa v dvoch formách: aktívne-obranná a pasívno-obranná. Prejav aktívneho obranného reflexu (hnev) zabezpečuje využitie psov v strážnych, strážnych a pátracích službách. Na rozdiel od aktívne-obranného reflexu silný prejav pasívno-obranného reflexu (zbabelosť) negatívne ovplyvňuje výcvik a prácu psov. Zbabelý pes si na trenažér pomaly zvyká a jeho výkon prudko klesá pod vplyvom rôznych vonkajších podnetov (výstrel, hluk atď.).

Sexuálny reflex sa vyskytuje počas sexuálneho vzrušenia. Tento reflex sa nepoužíva priamo pri tréningu, ale má veľký nepriamy význam. Špeciálne štúdie a praktické skúsenosti ukazujú, že ženy sa o niečo ľahšie trénujú ako muži, ale muži sú odolnejší ako ženy. Silne vyjadrený sexuálny reflex (najmä u mužov) má negatívny vplyv na tréning, pretože spôsobuje rozptýlenie.

Indikačné, obranné, potravné a sexuálne reflexy sa u psov prejavujú rôzne. To závisí od dedičnosti, celkového fyziologického stavu organizmu a vplyvu prostredia (vrátane výchovy).

Výskumy ukázali, že obranný reflex v aktívne-obranných a pasívno-obranných formách je u psov do určitej miery dedený. Charakter prejavu obrannej reakcie (aktívna alebo pasívna forma) však závisí aj od prostredia, najmä od výchovy. Zistilo sa napríklad, že šteniatka chované v klietke prejavujú charakteristickú zbabelosť, na rozdiel od šteniatok chovaných na slobode, pod podmienkou rozsiahlej komunikácie s rôznymi podnetmi. Z toho je zrejmé, aká dôležitá je výchova šteniat pre následné správanie sa dospelého psa. Prejav zložitých reflexov – inštinktov závisí aj od celkového fyziologického stavu psa (hlad, teplo, choroba a pod.). U hladného psa bude teda potravný pud výraznejší ako u dobre nakŕmeného. U šteniatka so šteniatkami sa obranný komplexný reflex veľmi často prejavuje v aktívnej forme, aj keď sa u tohto psa pred pôrodom neprejavil. V tomto prípade je tento reflex zameraný na ochranu šteniat a má veľký biologický význam.

Komplexný reflex inštinktového typu, ktorý je u daného psa najvýraznejší a dominuje v jeho správaní, sa nazýva tzv prevládajúca reakcia. Dôsledne a výrazne vyjadrené prevládajúce reakcie majú veľký význam pre výcvik psov. V tomto ohľade sa na stráženie najlepšie používajú psy so silne vyjadrenou aktívno-obrannou reakciou (hnev). Ak má pes prevládajúcu potravnú reakciu, ktorá je väčšinou sprevádzaná dôverou k ľuďom, ktorí mu dávajú potravu, potom je vhodné takéhoto psa využiť na nosenie ľahkých bremien alebo na pátraciu a záchrannú službu.

Okrem jedla a obranných reakcií môžu prechodne prevažovať aj indikatívne alebo sexuálne reakcie. Ak prevláda indikatívna reakcia, pes hľadí a počúva, akoby niečo hľadal, najmenší hluk ho vytrhne z pokojového stavu. Prevaha sexuálnej reakcie sa zvyčajne pozoruje u mužov, ak je v blízkosti prázdna samica.

Indikatívna reakcia by mala byť dobre vyjadrená u každého psa určeného na služobné použitie, avšak prudká prevaha takejto reakcie je nežiaduca, pretože rozptyľuje psa počas výcviku. Silne vyjadrená sexuálna reakcia tiež negatívne ovplyvňuje tréning, pretože spôsobuje rozptýlenie. Pri výcviku je potrebné brať do úvahy, že u väčšiny psov prevláda sexuálna reakcia len v určitých obdobiach roka (najmä na jar).

Výskyt a prejav prevládajúcej reakcie je založený na fenoméne dominancie. Podstatou tohto javu je, že za určitých podmienok v nervových centrách, ktoré určujú prejav jedného alebo druhého reflexu, môže vzniknúť pretrvávajúca excitácia, ktorá prevažuje nad excitáciou iných nervových centier. Výsledkom je, že všetky reflexy, ktoré závisia od centra s najväčšou excitáciou, nadobúdajú najväčšiu silu a vytrvalosť prejavu a tvoria prevládajúcu reakciu.

2. Podmienené reflexy

Ak nepodmienené reflexy predstavujú vrodený základ správania psa, potom podmienené reflexy získava zviera počas svojho života.

V chove služobných psov sa na základe nepodmienených reflexov v procese výcviku rozvíjajú rôzne podmienené reflexy potrebné pre služobné využitie psov.

Podmienené reflexy sa vyrábajú len za určitých podmienok, a preto im akademik Pavlov dal tento názov. Hlavnou podmienkou je časová zhoda pôsobenia dvoch podnetov, z ktorých jeden je nepodmienený a spôsobuje určitý nepodmienený reflex (napríklad slinenie) a druhý - akýkoľvek podnet z vonkajšieho prostredia (zvuk, svetlo), tj. nie je pre tento nepodmienený reflex dôležitý. Mechanizmus vzniku podmieneného reflexu podľa experimentov akademika Pavlova a jeho študentov je nasledujúci.

Ak pred podaním krmiva psovi zazvoníte na zvonček umiestnený v jeho blízkosti (obr. 23), stane sa nasledovné. Potrava vstupujúca do ústnej dutiny psa spôsobuje podráždenie, ktoré sa prenáša do potravinového centra nepodmieneného reflexu umiestneného v predĺženej mieche. V potravinovom centre vznikne ohnisko vzruchu, podráždenie bude smerovať do slinnej žľazy, ktorá začne vylučovať sliny. Toto bude dráha reflexného oblúka nepodmieneného reflexu. Súčasne podráždenie z predĺženej miechy pôjde do potravinového centra mozgovej kôry, kde tiež vznikne ohnisko excitácie. Keďže pred príjmom potravy alebo súčasne s ňou bude pes vystavený zvukovému podnetu (zazvoneniu zvončeka), objavuje sa ohnisko vzruchu aj v sluchovom centre umiestnenom v temporálnej časti mozgovej kôry. V dôsledku toho budú v mozgu psa súčasne existovať tri ohniská excitácie a medzi nimi sa vytvorí určité nervové spojenie (uzavretie).

Ryža. 23. Schéma vzniku podmieneného reflexu

1 - senzorický nerv jazyka; 2 - slinná žľaza; 3 - lebka; 4 - potravinové kortikálne centrum; 5 - sluchový senzorický nerv; 6 - centrum sluchového nervu; 7 - spojovacia nervová dráha; 8 - bezpodmienečné potravinové centrum; 9 - medulla oblongata; 10 - motorický (sekrečný) nerv

Po vytvorení takéhoto skratu medzi nervovými centrami bude stačiť ovplyvniť psa iba jednou zvukovou stimuláciou. Po dosiahnutí sluchového centra pôjde po vychodených cestách do potravinového kortikálneho centra a odtiaľ do potravinového centra predĺženej miechy. Potom prejde pozdĺž motoricko-sekrečného nervu do slinnej žľazy a spôsobí slinenie v neprítomnosti potravinového nepodmieneného podnetu. Následne v dôsledku vývoja podmieneného reflexu na akýkoľvek stimul tento získa hodnotu signálu na prejav určitého reflexu. Vďaka tomu je telo vopred pripravené na príjem potravy (ako tomu bolo v popisovanom prípade) a zvyšuje sa jeho adaptabilita na prostredie.

Podľa opísanej schémy sú podmienené reflexy vyvinuté na akýkoľvek stimul. Rovnaký princíp je základom výcviku psa vykonať akúkoľvek činnosť na povel počas tréningového procesu. Napríklad, aby ste naučili psa sedieť na povel, musíte si na tento povel vytvoriť podmienený reflex pomocou podnetu, ktorý by u psa vyvolal nepodmienený reflex sedenia. Za týmto účelom tréner, ktorý vysloví príkaz, pevne zatlačí ruku na zadok psa; prejaví ochranný reflex, pes spustí zadok a sadne si. Po množstve takýchto opakovaných kombinácií povelov s tlakom na kríže si pes na povel vyvinie podmienený reflex a sadne si podľa jedného pokynu od cvičiteľa.

Väčšina úkonov, ktoré sa pes naučí vykonávať počas výcviku na základe podmienených signálov od trénera, sa od bežných podmienených reflexov (napríklad podmienený reflex slinenia) líši svojou komplexnosťou. Výskum ukázal, že tieto akcie sú zložité motorické reakcie pozostávajúce zo systému reflexov. Takéto systémy reflexov sa zvyčajne nazývajú zručnosti. Zručnosti sú komplexné podmienené reflexy, na rozdiel od inštinktov, ktoré sú komplexnými nepodmienenými reflexmi.

Zručnosti sa rozvíjajú prostredníctvom dlhodobého cvičenia, ktoré pozostáva zo série opakovaných akcií. Počas cvičenia sa vytvárajú nové dočasné spojenia, ktoré sa postupne diferencujú a spresňujú. Výsledkom je väčšia presnosť pri vykonávaní zručností potrebných na používanie psa. Každá zručnosť sa precvičuje počas tréningového procesu.

Technika výcviku je súbor postupných činností trénera zameraných na rozvoj určitej zručnosti u psa.

Každú techniku ​​cvičí tréner v určitom poradí. Po prvé, tréner vyvinie u psa počiatočný podmienený reflex na povel alebo gesto na základe nepodmienených podnetov. Potom sa pôvodne vyvinutý podmienený reflex stáva zložitejším a stáva sa zručnosťou. A nakoniec, zručnosť vyvinutá psom je posilnená v procese práce v rôznych podmienkach.

3. Nepodmienené a podmienené podnety používané pri výcviku psov

Pri vývoji podmienených reflexov u psov používajú bezpodmienečné A podmienené dráždivé látky. Prvé spôsobujú prejav nevyhnutného nepodmieneného reflexu, druhé sú podnety, na ktoré sa vyvíjajú podmienené reflexy.

Ovplyvnením psa nepodmieneným podnetom vyvoláva tréner nepodmienený reflex (potravný, obranný a pod.). Použitie podmieneného podnetu umožňuje vzdelávať podmienený reflex.

Podmienené podnety sú napríklad povely a pod. Pri výcviku psov podľa všeobecného kurzu sa ako hlavné nepodmienené podnety používajú mechanické a potravinové podnety. Spôsobujú prejavy rôznych reflexov, ktoré chránia zviera pred nepriaznivými vplyvmi (obranný reflex) alebo získavajú potravu (potravný reflex). Mechanické a potravinové podnety povzbudzujú psa k vykonaniu určitej akcie a posilňujú produkované podmienené reflexy.

Zastavme sa podrobnejšie pri charakteristike mechanických nepodmienených podnetov, medzi ktoré patrí hladenie, tlak ruky, trhanie vodítkom, vystavenie prísnemu obojku a výnimočne údery bičom. Voľba povahy a sily mechanického stimulu počas tréningu závisí od vlastností precvičovanej techniky a vlastností nervového systému psa. Je napríklad známe, že na posilnenie úkonov vykonávaných psom sa používa mechanický podnet vo forme hladkania. Hladkanie je sprevádzané miernym hmatovým podráždením kože, ktoré vyvoláva u psa pozitívnu reakciu (hladenie, jačanie, vrtenie chvostom). Ale tá istá ruka trénera sa môže stať dráždidlom, ktoré spôsobuje nepodmienený pristávací reflex. V tomto prípade tréner silno tlačí na zadok psa, čo spôsobuje podráždenie nielen kože, ale aj svalov krížov a výskyt muskulokutánneho reflexu. Tu má mechanický podnet iný význam a je spojený s prejavom polohového reflexu u psa – sedením. Napokon tá istá ruka trénera, ktorá udrie psa bičom, spôsobuje nielen muskulokutánne, ale aj bolestivé podráždenia, ktoré sú sprevádzané prejavom obranného reflexu v pasívnej forme. V dôsledku toho povaha dopadu mechanického podnetu nie je v rôznych prípadoch rovnaká a úlohou trénera je šikovne aplikovať vhodný stimul.

Treba mať na pamäti, že nadmerné používanie silných mechanických dráždení pri výcviku spôsobuje u mnohých psov dlhodobý depresívny stav (stav inhibície), ktorý je niekedy dokonca sprevádzaný prejavom pasívno-obrannej reakcie trénera. Tomuto sa treba vyhnúť.

Pri výcviku podľa špeciálneho kurzu (stráž, ochranná stráž, pátracie a iné služby) sa využívajú mechanické podnety na vyvolanie aktívneho obranného reflexu u psa (rozvíjanie hnevu). Na tento účel sa odporúča ako dráždidlo slamená šnúra alebo ohybná tyč, ktorá zvieraťu nespôsobí nadmerne bolestivé podráždenie. Nepodmienené potravinové podnety (pamlsky) používané pri výcviku zahŕňajú nadrobno nakrájané varené mäso, chlieb, sušienky, sušienky atď. Nepodmienený potravinový podnet, podobne ako mechanický podnet, je potrebný na to, aby vyvolal u psa to, čo si tréner pôvodne želá. . Keď pes pod vplyvom potravinového podnetu alebo pri nácviku priblíženia sa na povel napríklad sedí alebo ľahne, pamlsok spôsobí nielen počiatočnú akciu psa, ale aj posilní akciu, ktorú vykonal pri velenie trénera. V iných prípadoch sa pamlsky používajú iba na posilnenie činnosti psa vykonávaného pod vplyvom rôznych mechanických podnetov.

Pri výcviku je potrebné pamlsok podávať tak, aby ho pes bol ochotný prijať, t.j. aby prejavoval potravu k pamlsku. Sú dva spôsoby, ako to dosiahnuť. Po prvé, lekciou pred kŕmením alebo dve až štyri hodiny po ňom a po druhé podávaním pochúťok v malých kúskoch. V takom prípade by ste mali najprv ukázať pochúťku a psa, ako keby, dráždiť. V dôsledku toho sa zvýši jej potravinová excitabilita () a zvýši sa sila vplyvu potravinového stimulu. Pochúťka by sa mala psovi podať až po vykonaní požadovaného úkonu.

Hlavnými podmienenými podnetmi, na ktoré sa počas tréningového procesu vyvíjajú určité podmienené reflexy, sú príkazy a gestá. Príkaz je zvukový podnet, ktorý je presne definovaným slovom priradeným každej tréningovej technike. Napríklad povel sa používa na privolanie psa na cvičák, povel na nástup, povel na ochranu veci, povel na stopovanie atď. Ako povely by ste mali voliť krátke, zreteľne znejúce slová vyhýbajte sa slovám, ktoré sú si navzájom podobné. Každý povel je pre psa komplexným zvukovým podnetom. Určitá kombinácia zvukov odlišuje jeden príkaz od druhého.

Pri zadávaní povelov má veľký význam aj intonácia. V tréningu existujú tri intonácie pri používaní príkazov: rozkazovacie (zvyčajné), láskavé alebo povzbudzujúce a výhražné. Povel v normálnej alebo rozkazovacej intonácii sa vyslovuje dosť hlasno, s nádychom požiadavky, povel vo výhražnej intonácii sa vyslovuje prudko, stroho a zvýšeným tónom. Je potrebné mať na pamäti, že dôležitosť intonácie vo výcviku je veľmi vysoká, pretože psy majú jemne vyvinutý sluchový analyzátor, vďaka ktorému dokážu rozlíšiť najmenšie zmeny tónu. V súlade s tým vytvárajú podmienené reflexy na rôzne intonácie hlasu vydávajúceho rovnaký príkaz. To umožňuje trénerovi v prípade potreby zvýšiť vplyv povelu na psa. K tomu je pes naučený dobre rozlišovať (rozlišovať) rôzne intonácie. Napríklad pri rozvíjaní podmieneného reflexu na povel zadaný v rozkazovacej intonácii vysloví tréner povel normálnym tónom a posilní ho jemným potiahnutím vodítka. Po opakovanom opakovaní tejto kombinácie si pes vytvorí podmienený reflex a na povel bude vždy chodiť pri nohách trénera. Ak po nastolení podmieneného reflexu na povel pes tento úkon nevykoná, potom musí povel vysloviť hrozivou intonáciou sprevádzanou silnejším trhnutím vodítka. V dôsledku takéhoto posilnenia toho istého povelu, vysloveného rôznymi intonáciami a sprevádzaného nepodmienenými podnetmi rôznej sily, sa pes naučí jasne rozlišovať význam intonácie.

Láskavá, povzbudzujúca intonácia, pri ktorej by mal byť vždy vyslovený výkrik, je u psa posilnená vystavením potravy a hmatovým kožným podnetom.

Príkazy vyslovené slovami a priradené ku každej z tréningových techník nemožno za žiadnych okolností zmeniť. To sa nedá urobiť z dvoch dôvodov. Po prvé, každý povel je zvukovým podnetom, na ktorý sa počas tréningového procesu vytvára určitý podmienený reflex. Čím je povel stálejší a monotónnejší, tým rýchlejšie sa na povel nastolí potrebný podmienený reflex. Po druhé, dôslednosť a jednotnosť povelov je veľmi dôležitá v prípadoch, keď je vycvičený pes preradený k inému trénerovi. Ak bol výcvik psa vykonaný správne, nový tréner si musí psa na seba len zvyknúť a bude bezchybne plniť povely.

Jednotnosť a konzistentnosť povelov teda značne uľahčuje používanie psov. Každý povel musí byť vyslovený presne, zreteľne, dostatočne nahlas, so správnym dôrazom.

Pri práci so psom, ktorého podmienené reflexy na povely sú dostatočne pevné, by ste mali dodržiavať nasledujúce pravidlá:

1. Spočiatku vždy používajte príkaz v usporiadanej normálnej intonácii.

2. Ak pes úkon nevykoná, zopakujte povel hrozivou intonáciou. Sekundárne opakovanie povelu vo výhražnej intonácii musí byť sprevádzané použitím nepodmieneného podnetu (nátlaku). Treba pripomenúť, že opakované opakovanie toho istého povelu (ak ho pes nevykoná), neposilnené zodpovedajúcim nepodmieneným podnetom, vedie k zániku podmieneného reflexu na tento povel. Každá akcia psa vykonaná na príkaz trénera musí byť posilnená podávaním pamlsku, hladkaním alebo výkrikom.

Ako zvukovo podmienené podnety pri výcviku psov sa okrem verbálnych povelov používajú rôzne zvukové signály, napríklad píšťalka a pod. Zvukové signály sa zvyčajne dajú úspešne použiť na ovládanie akcií vášho psa na diaľku, napríklad privolať psa na cvičák.

Ako vizuálne podmienené podnety pri výcviku psov Používajú sa gestá.

Gesto je špecifický pohyb ruky trénera stanovený pre každú techniku. Najčastejšie sa povely nahrádzajú gestami pri ovládaní psa na diaľku, pri obhliadke alebo prepade, pri skupinových cvičeniach a pod.

Gesto ako podmienený podnet má pre psa význam povelu, len nie sluchového, ale zrakového charakteru.

4. Nátlak, povzbudzovanie a zákaz ako hlavné faktory tréningu

Nátlak, povzbudzovanie a zákaz sú hlavné tréningové faktory, ktoré zaisťujú kontrolu nad správaním psa a bezproblémové vykonávanie všetkých úkonov, ktoré sa od neho vyžadujú.

Nátlakom je zvykom chápať súhrn činností trénera, pes prejavovať určité reflexy. Posilňovanie je spôsob, ako u psa posilniť požadované akcie (podmienené reflexy - zručnosti). Pod zákazom rozumieme zastavenie konania psa, ktoré je pre trénera nežiaduce.

Tréner musí vedieť správne a včas využiť každý z uvedených faktorov.

Nátlak je možné použiť vo forme rôznych vplyvov na nervový systém psa. Sem patrí v prvom rade používanie nepodmienených podnetov, ktoré sú silnejšie ako bežne používané (silné trhnutie vodítkom, výrazný tlak na ktorúkoľvek časť tela psa, náraz prísneho obojku, úder bičom). , atď.). Pomocou nátlaku ako bezpodmienečného stimulu tréner spôsobí, že pes prejaví rôzne reflexy priamo súvisiace s inštinktom sebaobrany.

Nátlak by sa mal použiť v prípadoch, keď je potrebné zvýšiť tlak na psa, aby sa dosiahol požadovaný účinok. Napríklad sa musí použiť v procese výcviku väčšiny psov vysoko vzrušujúceho typu pri nácviku techniky. V tomto prípade bude nátlak trhnutím vodítka cez prísny golier. Nátlak je predovšetkým jedným z pomocných vplyvov cvičiteľa na psa v prípadoch, keď je potrebné zvýšiť vplyv na psa.

Obzvlášť dôležité je použitie nátlaku pri kontrole správania psa, v období upevňovania zručností, keď sa pes učí vykonávať zručnosti v čoraz ťažších podmienkach. Prirodzene, v tomto čase môže byť pes ľahko a často rozptýlený silnými podnetmi. Bezchybný výkon jednej alebo druhej zručnosti môže byť narušený aj v dôsledku zmien v tele psa (hlad, sexuálne vzrušenie, letargia, neprítomnosť atď.). Vo všetkých prípadoch okrem tých, ktoré sú popísané, možno ako donútenie úspešne použiť povel zadaný výhražnou intonáciou (podmienené donútenie).

Najlepšie výsledky sa dajú dosiahnuť, keď sa nátlak správne spojí s povzbudzovaním, čo je základ metóda kontrastného tréningu. V tomto prípade sa nátlak používa ako faktor, ktorý núti psa vykonať určitú činnosť a povzbudenie (podanie pamlsku, hladkanie, zvolanie) - zabezpečiť správne vykonaná akcia.

Posilnenie je súbor činností trénera, ktoré sa používajú na posilnenie činnosti vykonávanej psom. Inými slovami, povzbudenie je spôsob posilňovania podmienené reflexy, ktoré tvoria určitú zručnosť.

Ako odmenu im slúži maškrta (nepodmienený potravinový podnet), náklonnosť - hladkanie psa (hmatovo-kožný podnet) a nakoniec zvolanie (podmienený podnet). Pri počiatočnom vytváraní podmieneného reflexu na povel a nácviku väčšiny všeobecných tréningových techník má najväčší význam podávanie pamlskov a hladkanie psa, vždy sprevádzané výkrikom. Výsledkom je, že zvolanie rýchlo nadobúda význam podmieneného podnetu na odmenu psa.

Po vytvorení trvalého podmieneného reflexu na zvukový podnet môže byť výkrik použitý ako podmienená odmena bez toho, aby bol sprevádzaný podávaním maškŕt a hladkaním. Aby sa predišlo zániku podmieneného reflexu na výkričník, mal by byť tento podmienený stimul pravidelne sprevádzaný nepodmieneným posilňovaním (pamätky, vyhladzovanie).

Posilňovanie sa neobmedzuje len na použitie týchto nepodmienených a podmienených podnetov. Pri niektorých špeciálnych tréningových technikách bude odmenou uspokojenie špecifickej biologickej potreby zvieraťa.

Takže pri nácviku techniky, ktorú pes akceptuje na povel, bude odmenou uspokojenie biologickej potreby pohybu tela psa a preukázanie reflexu slobody.

Pri vývine zlomyseľnosti psa a rozvoji obranných schopností preberá úloha povzbudzovania úlohu hnevu (s povolením cvičiteľa pes útočiaceho figuranta schmatne a zmláti). Zároveň sa odporúča použiť podmienené zosilnenie - výkričník.

Odmena môže byť tiež použitá ako jeden z faktorov, ktorý prinúti psa vykonať nejakú akciu alebo spôsobí zosilnený prejav už vytvoreného podmieneného reflexu. Napríklad pri privolaní psa, ktorý je vo voľnom stave, môže tréner zvýšiť účinok povelu spojením tohto povelu s výkričníkom. Toto použitie zvolania je obzvlášť dôležité v prípadoch, keď sa pes pri priblížení k trénerovi prejavuje alebo je v stave neustálej zábrany, ktorá vznikla pod vplyvom vopred zadaného povelu, napríklad povelu.

Inhibícia ako tréningový faktor má zastaviť nežiaduce akcie psa. Ako zákaz sa používa silný mechanický podnet (silné trhnutie vodítkom, prísny obojok, úder bičom) v kombinácii so zvukovým podnetom (povel). V dôsledku opakovaných kombinácií vzniká na povel silný reflex a nadobúda hodnotu podmienenej brzdy. V procese rozvoja podmieneného reflexu na povel sa použitie silného mechanického podnetu musí zhodovať s momentom, keď pes vykoná nežiaducu akciu. V budúcnosti povel slúži nielen na potlačenie nežiaducich akcií psa, ale aj na ich predchádzanie. Za žiadnych okolností nesmie byť príkaz zneužitý. Keďže ide o silný inhibičný stimul, môže spôsobiť fenomén sekvenčnej inhibície. Napríklad, pes môže pociťovať inhibíciu v prístupových schopnostiach, zručnostiach pri prekážkach atď., ak nasledujú povel. Navyše pri častom opakovaní povelu, ktorý nie je posilnený nepodmieneným podnetom, jeho účinok na psa postupne slabne (rozvíja sa zánik podmieneného reflexu). Preto spravidla, ak je možné použiť jeden alebo druhý základný povel, zvyšujúci jeho účinok na psa hrozivou intonáciou, potom by ste sa mali povelu vyhnúť.

Predstavte si takýto prípad. Cvičiteľ je v určitej vzdialenosti od psa a dáva povel. V tejto chvíli sa pred psom objavil nejaký rušivý podnet. Výsledkom je, že pes, bez toho, aby opustil svoje miesto, je rozptýlený (ukazuje indikatívnu reakciu). Čo by mal tréner robiť? Musí použiť nie príkaz, ale príkaz, ale v hrozivej intonácii. Ak sa pes v dôsledku rozptýlenia rozbehne smerom k rušivému podnetu, potom tu bude potrebné použiť povel.

Povel musí brať do úvahy všetky nežiaduce rozptýlenia a akcie psa spôsobujúce jav vonkajšie brzdenie. V tomto prípade je kliknutie akoby vyrazené klinom, to znamená, že pôsobenie jedného stimulu je brzdené pôsobením iného, ​​silnejšieho stimulu.

5. Základné metódy a techniky výcviku

Hlavnými úlohami trénera je prinútiť psa vykonať požadovanú akciu (vyvolať prejav zodpovedajúceho nepodmieneného reflexu), ako aj vyvinúť a upevniť podmienený reflex na určitý podnet (zvukový povel alebo gesto). Aby sa to dosiahlo, tréning používa určité metódy a techniky na ovplyvnenie psa.

Existujú štyri hlavné metódy tréningu: chuťovo-odmena, mechanická, kontrastná, imitačná.

Tréningová metóda chuť-odmena je, že stimul, ktorý prinúti psa vykonať požadovanú činnosť, je potravinový stimul. V tomto prípade sa zrak a čuch potravinového stimulu používa na prinútenie psa vykonať požadovanú činnosť a podanie pamlsku sa používa na posilnenie vykonanej činnosti.

Tréningová metóda chuť – odmena sa používa pri nácviku mnohých všeobecných a špeciálnych tréningových techník. Horlivým zástancom a propagátorom tejto metódy bol známy sovietsky tréner V.L.Durov, ktorý veril, že tréning by mal byť založený na princípe uspokojovania určitej biologickej potreby zvieraťa a predovšetkým potreby potravy.

Tréningová metóda chuť – odmena má totiž množstvo pozitívnych stránok. S jeho pomocou pes rýchlo rozvíja väčšinu svojich podmienených reflexov. Veľký pes sa pozoruje pri vykonávaní takto rozvinutých zručností, posilní sa kontakt s trénerom a objaví sa veľký pes.

Spolu s touto chuťou založenou tréningovou metódou má však aj určité nevýhody. Nezabezpečuje bezproblémové vykonávanie techník, najmä v prítomnosti rušivých podnetov; vykonanie potrebných opatrení môže oslabiť alebo zmiznúť počas obdobia sýtosti zvieraťa; Nie je možné rozvinúť všetky potrebné zručnosti iba pomocou tejto metódy.

Podstata metódy mechanického tréningu spočíva v tom, že ako nepodmienený podnet sa využívajú rôzne mechanické podnety, ktoré u psa vyvolávajú ochranný obranný reflex (napríklad sedací reflex pri stlačení ruky na kríže). V tomto prípade mechanický stimul spôsobuje nielen počiatočné pôsobenie u psa (nepodmienený reflex), ale používa sa aj na posilnenie podmieneného reflexu (hladenie). Charakteristickým znakom uvažovanej metódy výcviku je, že v tomto prípade pes vykonáva činnosti, ktoré požaduje tréner, pod nátlakom.

Pozitívnou stránkou metódy mechanického výcviku je, že všetky úkony sú pevne zafixované a pes ich spoľahlivo vykonáva v známych podmienkach.

K negatívnym stránkam metódy mechanického výcviku patrí skutočnosť, že jej časté používanie spôsobuje u niektorých psov depresívny inhibičný stav a prejavy nedôverčivého postoja k trénerovi (u psov s pasívno-obrannou reakciou sa to prejavuje vo forme strachu a zbabelosť; nahnevaní psi sa snažia pohrýzť trénera). Nie je možné rozvinúť všetky potrebné zručnosti iba pomocou tejto metódy.

Mechanická metóda má veľký význam v procese školenia pre niektoré špeciálne služby. Výcvik psov pre strážnu, ochrannú stráž a pátraciu službu je teda založený najmä na využívaní mechanických podnetov (pohyby asistenta dráždiace psa, udieranie a pod.). V tomto prípade je použitie tejto metódy určené na vyvolanie obrannej reakcie u psa v aktívne-obrannej forme.

Kontrastná metóda je hlavnou metódou výcviku služobných psov. Podstatou tejto metódy je určitá kombinácia mechanických a odmeňujúcich účinkov na psa (podávanie pamlskov, hladkanie, povely). V tomto prípade sa mechanické stimuly používajú na prinútenie psa vykonať požadované akcie a odmeňujúce stimuly sa používajú na posilnenie týchto akcií. Napríklad, aby sa pes naučil vykonať pristátie pomocou kontrastnej metódy, tréner postupuje nasledovne. Držiac psa na krátkom vodítku pri ľavej nohe v stoji, tréner dáva povel. Potom ľavou rukou zatlačí na zadok psa, stlačí ho a pravou rukou vytiahne vodítko nahor. Po takomto vystavení nepodmienenému mechanickému podnetu pes pristane. Cvičiteľ posilňuje túto činnosť podávaním pamlskov a hladením, výsledkom čoho je, že pes na povel vytvorí podmienený reflex.

Tento spôsob tréningu má výhody chuťovo-odmenových a mechanických metód.

Výhoda kontrastnej metódy; rýchla a trvalá konsolidácia podmienených reflexov na určité príkazy; jasné a ochotné vykonávanie všetkých úkonov vykonávaných touto metódou psom z dôvodu prítomnosti (vzbudenia potravy); udržiavanie a upevňovanie kontaktu medzi trénerom a psom; bezporuchové vykonávanie nacvičovaných úkonov psom v sťažených podmienkach (v prítomnosti rušivých vplyvov a pod.).

Prax ukázala, že kontrastná metóda urýchľuje tréningový proces a zabezpečuje bezproblémovú prevádzku psa v rôznych podmienkach prostredia. Toto je hlavná hodnota kontrastnej metódy.

Imitatívna metóda používa sa pri výcviku psov ako pomocná metóda. Napríklad s rozvojom krutosti a konsolidáciou štekania u strážneho psa môže použitie nahnevaného a dobre štekajúceho psa stimulovať prejavy krutosti u menej vzrušujúceho a slabo štekajúceho psa. Nácvik prekonávania prekážok sa dá robiť aj napodobňovaním. Táto metóda môže byť obzvlášť široko používaná v praxi výchovy šteniat.

6. Procesy excitácie a inhibície

Nervová činnosť je založená na dvoch procesoch - excitácii a inhibícii.

Excitácia určitých oblastí nervových centier centrálneho nervového systému sa prejavuje v zodpovedajúcich akciách (reflexoch) psa. Napríklad, keď je pes vystavený zvukovému podnetu, poslúcha, keď sa objaví pach, čuchne atď. Väčšina podmienených reflexov sa u psa vyvinie počas tréningového procesu na základe procesu excitácie. Tieto reflexy sa nazývajú pozitívne podmienené reflexy.

Inhibícia je aktívny proces nervovej aktivity, opačný k excitácii a spôsobuje oneskorenie reflexov. Podmienené reflexy, ktoré sa u psa vyvinú na základe využitia inhibičného procesu, sa nazývajú inhibičný alebo negatívny. Pozoruhodným príkladom takéhoto reflexu je zákaz neželaného konania psa na povel.

Akademik Pavlov stanovil určité vzorce v prejavoch týchto procesov, ktoré majú veľký význam pre vzdelávanie. Tieto vzory sú nasledovné. Ak sa ohnisko excitácie alebo inhibície objaví v ktorejkoľvek časti mozgovej kôry, potom sa excitácia alebo inhibícia určite najskôr rozšíri z miesta svojho pôvodu a zachytí susedné oblasti kôry ( proces ožarovania). Napríklad, aby prinútil psa štekať, tréner ho môže zviazať a odísť. Odchod cvičáku psa veľmi nabudí (ožarovanie vzrušenia) a začne štekať.

Koncentrácia Opačný jav sa nazýva, keď sa excitácia alebo inhibícia naopak koncentruje v určitej oblasti nervového systému. Vďaka tomu sa pes napríklad po niekoľkých opakovaniach naučí vokalizovať len na povel, bez vedľajších účinkov a celkového vzrušenia.

Výskyt v mozgovej kôre procesu, ktorý je svojím významom opačný ako ten, ktorý pôvodne vznikol, sa nazýva indukciou (pozitívna indukcia). Napríklad po silnom dráždení, ktoré spôsobí aktiváciu aktívneho obranného reflexu, môže pes prijímať potravu hltavejšie atď. Možný je však aj opačný jav, keď stimulácia jedného reflexu spôsobí inhibíciu druhého ( negatívna indukcia). Keď sa teda objaví orientačný reflex, pes často prestane reagovať na povely trénera.

Tréner musí vždy brať do úvahy fenomén inhibície nervovej aktivity psa. Brzdenie sa prejavuje oneskorením jedného alebo druhého reflexu a môže byť podmienené alebo aktívne a nepodmienené alebo pasívne. K aktívnej inhibícii dochádza u psov počas tréningového procesu. Vzhľad tohto typu inhibície závisí predovšetkým od činnosti trénera.

Rozlišujú sa tieto typy aktívnej inhibície: zánik, diferenciácia a oneskorenie (obr. 24).

Ryža. 24. Schéma druhov brzdenia

Inhibícia vyhynutia musí tréner brať do úvahy už od začiatku tréningu. Ako už bolo naznačené, na vytvorenie podmieneného reflexu je potrebné posilniť podmienený stimul nepodmieneným. Ak takéto posilnenie chýba alebo sa aplikuje nepravidelne, podmienený reflex na príkaz alebo gesto môže zoslabnúť a zmiznúť. Tento jav sa nazýva zánik podmieneného reflexu a samotná inhibícia zanikla. Odtiaľ je zrejmé, prečo je na posilnenie podmienených reflexov vždy potrebné psa za správne vykonané úkony odmeniť a pri oslabení podmieneného reflexu opäť využiť vplyv nepodmieneného podnetu, na základe ktorého tento podmienený sa vytvoril reflex.

K zániku podmienených reflexov môže dôjsť, ak sa praktický výcvik so psom nevykonáva pravidelne, a tiež v prípade, keď sa necvičia s už vycvičenými psami.

Na výcvik psov sa používa tzv diferenciácia alebo diskriminačná inhibícia, ktorá zabezpečuje, že pes zreteľne rozlišuje jednotlivé podmienené podnety a podľa povelov, gest a iných signálov zreteľne vykonáva požadované úkony. Rovnako ako inhibícia extinkcie, inhibícia diferenciácie nevzniká okamžite, ale postupne sa rozvíja. Prejav tohto typu inhibície závisí predovšetkým od správneho konania trénera. Je známe, že pri počiatočnom vývoji podmieneného reflexu na akýkoľvek povel (podmienený podnet) v nervovom centre psa (napríklad v sluchovom centre) prevláda excitačný proces, ktorý sa ľahko šíri po celej mozgovej kôre ( ožarovanie) a spôsobuje zvýšenú excitabilitu. V dôsledku toho sa vyvíja centrálny nervový systém psa proces tzv zovšeobecňovanie- zovšeobecňovanie rôznych podobných podnetov a pes tieto podnety mieša. Preto počas počiatočného výcviku mnohí psi robia chybné kroky a zamieňajú si povely a gestá: sadnú si na povel, priblížia sa k trénerovi pomocou gesta ľahnutia atď.

Na zastavenie tohto javu je potrebné použiť diferenciálnu inhibíciu. Za týmto účelom musia byť všetky činnosti psa, ktoré zodpovedajú danému povelu, posilnené podávaním pamlskov a výkrikmi a činnosti, ktoré nezodpovedajú danému povelu, musia byť ponechané bez posilnenia. V dôsledku takýchto akcií trénera si pes vyvinie inhibíciu voči všetkým podnetom, ktoré priamo nesúvisia s touto zručnosťou. Podmienený reflex na zodpovedajúci povel bude čoraz silnejší a pes začne jasne rozlišovať význam všetkých druhov povelov a gest. Bude to možné, pretože v nervovom systéme psa dôjde k procesu koncentrácie (koncentrácie) excitácie na tie nervové bunky mozgovej kôry, ktoré priamo súvisia s týmto podmieneným reflexom.

Treba mať na pamäti, že rýchlosť rozvoja diferenciácie (rozlíšenia) rôznych podmienených podnetov (povelov) závisí počas výcviku a od ich správneho posilňovania takými nepodmienenými podnetmi, ktoré spôsobujú, že pes prejaví určitý nepodmienený reflex. Napríklad povel je posilnený trhnutím vodítka, vrátením psa na nohu cvičiteľa, povel vybudením aktívneho obranného reflexu atď. V dôsledku toho bude každý povel spojený s konkrétnym reflexom a bude nadobúdať význam signálu pre psa na vykonanie určitého úkonu. Vďaka tomu bude pes jasne rozlišovať (rozlišovať) význam povelov.

Tretím typom podmienenej inhibície je oneskorené brzdenie, ktorý sa úspešne používa aj pri výcviku psov. Tento typ inhibície sa vyskytuje v prípadoch, keď účinok podmieneného podnetu na psa nie je bezprostredne sprevádzaný pôsobením nepodmieneného podnetu a ten sa po určitom čase (od niekoľkých sekúnd až po niekoľko minút) použije na posilnenie. V dôsledku takéhoto posilnenia sa prejav podmieneného reflexu oneskorí a zhoduje sa s nástupom nepodmieneného stimulu.

Oneskorená inhibícia je základom rozvoja vytrvalosti u psa v rôznych technikách kurzu všeobecného výcviku. Sebaovládanie psa je inhibičný podmienený reflex. Tento reflex sa vyvíja za takýchto podmienok. Po prvé, tréner zavedie pozitívny reflex na nejaký povel, napríklad na povel, pri ktorom musí pes zaujať určitú pozíciu. Len čo sa tento podmienený reflex vyvinie a pes na povel cvičiteľa zaujme potrebný postoj posilnený povzbudzovaním, pristúpi cvičiteľ k nácviku vytrvalosti. Toto sa robí nasledovne. Cvičiteľ vysloví povel a po vykonaní povelu dá psovi pamlsok, nie však hneď, ale po niekoľkých sekundách, čím prinúti sediaceho psa očakávať, že dostane maškrtu. V dôsledku toho sa v nervovom systéme psa začína vyvíjať oneskorená inhibícia, ktorá oneskoruje prejav potravinového reflexu na niekoľko sekúnd po zadaní povelu.

Postupne sa udelenie pamlsku či iného povzbudenia (hladenie, zvolanie) po zadaní povelu stále viac odďaľuje a výdrž sa zvyšuje na niekoľko minút.

Z toho, čo bolo povedané, je zrejmé, že zručné použitie aktívne brzdenie v procese výcviku psov je veľmi dôležitá podmienka, ktorá zabezpečuje stabilitu a prehľadnosť pri rozvoji potrebných zručností.

Na rozdiel od podmienenej aktívnej inhibície, bezpodmienečná - pasívna inhibícia nevyžaduje vývoj, ku ktorému dochádza, keď je nervový systém psa vystavený určitým dráždivým látkam. Napríklad pes, ktorý prvýkrát počul výstrel, môže zaznamenať inhibíciu všetkých motoricky podmienených reflexov, ktoré boli nastavené na príkazy a gestá. Tento typ brzdenia sa nazýva vonkajšie brzdenie. S týmto typom inhibície sa tréner najčastejšie stretáva v počiatočnom období tréningu.

Príčinou vonkajšej inhibície u psov je zvyčajne orientačný reflex. Pri prejavovaní orientačného reflexu je pes roztržitý (počúva cudzí zvuk, intenzívne čuchá pri neznámom pachu alebo sa pozerá na nový predmet) a nevykonáva činnosti, ktoré sa od neho vyžadujú. Vo väčšine prípadov je vonkajšia inhibícia spojená s orientačnou reakciou dočasná a zastaví sa v momente, keď si pes zvykne na nový podnet. Orientačný reflex sa vyznačuje nielen tým, že veľmi ľahko vzniká, keď je pes vystavený rôznym podnetom, ktoré sú pre neho nové. Je tiež schopný ľahko zmiznúť (vyblednúť), akonáhle sa pes zoznámi s týmto podnetom a priblíži sa k nemu.

Stáva sa však, že vonkajšia inhibícia sa ukáže ako trvalejšia. Je to možné v prípadoch, keď sa u psa vyskytuje v dôsledku prejavu pasívneho obranného reflexu. Najčastejšie sa tento jav pozoruje u tých mladých psov, ktorí ešte majú známky primárneho prirodzeného reflexu opatrnosti (zbabelosť šteniatka). V takýchto prípadoch je najlepším spôsobom, ako sa vysporiadať s vonkajšou inhibíciou, dôsledne a systematicky oboznamovať psa s okolitými podnetmi a prepínať ho na ľahko miznúci indikačný reflex.

U psov, ktorí dosiahli pubertu, je často príčinou prejavu vonkajšej inhibície sexuálny reflex (najmä u psov v blízkosti prázdnej sučky). V tomto prípade je sučka rušivým stimulom, ktorý spôsobuje u samca inhibíciu všetkých reakcií a reflexov, ktoré nesúvisia s prejavom sexuálneho reflexu. Tu môžete použiť iba jeden spôsob boja: okamžite identifikovať prázdnu sučku a izolovať ju.

Výskum akademika Pavlova a jeho študentov ukázal, že fenomén vonkajšej inhibície je založený na procese negatívna indukcia.

Vonkajšia inhibícia a rozptýlenie môže nastať aj u psov pod vplyvom vnútorných podnetov. Takže ak je močový mechúr psa plný, môže dôjsť k inhibícii všetkých motorických reflexov, ktoré nesúvisia s nervovým centrom močenia, a pes prestane plniť príkazy. Preto je veľmi dôležité, aby ste svojich psov pred začiatkom praktického vyučovania vyvenčili.

Vonkajšia inhibícia nastáva vo všetkých prípadoch, keď je pes vystavený podnetu väčšej sily ako tréner a jeho povely či gestá. Cvičiteľ by sa preto mal vždy snažiť, aby mal na psa väčší vplyv ako rušivé podnety. To sa dosiahne nielen vytvorením správneho vzťahu medzi trénerom a psom, ale aj vyvinutím trvalých podmienených reflexov na príkazy a gestá, ktoré poskytujú kontrolu nad správaním psa v podmienkach rôznej zložitosti.

Vzhľadom na to by sa počiatočný výcvik mal vykonávať v prostredí, ktoré vylučuje prítomnosť rušivých podnetov. Po dostatočnom upevnení všetkých povelov potrebných na ovládanie správania psa je potrebné postupne skomplikovať podmienky výcviku zavádzaním podnetov. V prípade potreby by ste mali obratne použiť príkaz zákaz.

Hlavným dôvodom výskytu extrémne brzdenie je pri nácviku prílišného podráždenia nervového systému psa. Takéto podráždenie môže vzniknúť v dôsledku pôsobenia veľmi silného podnetu (najčastejšie zvukového, napr. výstrelu), ako aj zneužitím mechanických podnetov bez zohľadnenia individuálnych vlastností zvieraťa. V tomto prípade pes nedodržiava povely a gestá spojené nielen so zručnosťou, pri rozvoji ktorej cvičiteľ zneužil nátlak, ale ani s inými povelmi a gestami. K tomu dochádza v dôsledku ožiarenia - šírenia inhibičného procesu z centra jeho výskytu do iných nervových centier.

V dôsledku toho sa pes stáva depresívnym, letargickým a niekedy prejavuje nedôveru voči trénerovi a strach z neho.

Nadmerná inhibícia môže nastať aj v dôsledku preťaženia nervového systému psa. Napríklad extrémna inhibícia sa často vyskytuje počas procesu nácviku techniky vzorkovania vecí, ak tréner zneužije, koľkokrát je pes poslaný na aportovanie vecí počas jednej lekcie.

Extrémna inhibícia môže nastať aj po dlhšom tréningu so psom s použitím rovnakých tréningových techník. Pes začne prejavovať letargiu a potom úplne odmietne vykonať túto akciu.

Tento bod je potrebné vziať do úvahy počas tréningového procesu a určite diverzifikovať precvičované zručnosti.

Aby ste predišli vzniku nadmernej inhibície, mali by ste sa vyhnúť nadmernému zaťaženiu nervového systému psa, nedávať mu neznesiteľné úlohy a diverzifikovať precvičované zručnosti. Ak dôjde k nadmernej inhibícii, musíte tréning so psom na niekoľko dní prerušiť. Počas prestávky sa jeho nervový systém zbaví extrémnej inhibície a obnoví sa podmienená reflexná aktivita zvieraťa.

7. Typické znaky správania psov

Procesy excitácie a inhibície sa v nervovom systéme psov prejavujú odlišne.

Akademik Pavlov svojimi početnými štúdiami dokázal, že rozdiel v správaní psov je určený predovšetkým určitou kombináciou základných vlastností procesov excitácie a inhibície: silou dráždivých a inhibičných nervových procesov, ktoré neustále tvoria integrálnu nervovú aktivitu; rovnováha týchto procesov; ich mobilitu.

I. P. Pavlov stanovil štyri hlavné typy vyššej nervovej aktivity (HNA): excitabilné - nevyrovnané (cholerik); vyvážený - mobilný (sangvinik); vyrovnaný - pokojný (flegmatický); slabý (melancholický).

Vzrušivé psy majú silný excitačný proces a oslabenú inhibíciu. Medzi týmito dvoma procesmi neexistuje rovnováha a prevláda proces excitácie. Psy tohto typu sa vyznačujú veľkou fyzickou aktivitou.

Typ vyššej nervovej aktivity sa však nedá určiť iba motorickou aktivitou. Hlavný význam pre charakterizáciu typu typu psov má ich podmienená reflexná aktivita.

U psov excitabilného typu sa pozitívne podmienené reflexy vytvárajú rýchlo, zatiaľ čo inhibičné reflexy sa naopak vyvíjajú veľmi pomaly. Preto psy tohto typu dobre vykonávajú všetky príkazy spojené s akciami založenými na procese excitácie a zle vykonávajú príkazy spojené s procesom inhibície (napríklad zakazujúci príkaz, držanie v rôznych polohách atď.).

U psov excitabilného typu je inhibícia diferenciácie slabo vyjadrená a je ťažké ju trénovať. Počas počiatočného obdobia výcviku títo psi často oceňujú rôzne príkazy. Je však obzvlášť ťažké dosiahnuť odlíšenie od nich, čo si vyžaduje veľké napätie v inhibičnom procese, napríklad pri výbere veci podľa čuchu od iných vecí, pri výbere osoby z veci, pri výbere požadovanej stopy z iných vecí. stopy a pod. Preto sa psy tohto typu obzvlášť ťažko cvičia pre služby, pri ktorých je potrebné dobré a jasné rozlíšenie (vyšetrovacie, strážne, menšie vyšetrovacie služby), na čo treba pri výbere prihliadať. Pre služby, kde sa nevyžaduje jasné rozlíšenie (stráž, ochranná stráž), sú psy vzrušivého typu celkom vhodné. Navyše v procese tréningu je možné dosiahnuť zvýšenie ich inhibičného procesu. Dosahuje sa to pravidelným a systematickým cvičením. U psov vzrušujúceho typu by sa vytrvalosť mala rozvíjať postupne, ako keby sa trénovala a hromadila - proces inhibície. Odporúča sa začať expozíciu od 3–5 sekúnd, postupne ju zvyšovať na niekoľko minút. Počas počiatočného nácviku odberu vzoriek z veci, odberu vzoriek osoby z pachu atď. by ste psa nemali posielať na odber vzoriek viac ako raz alebo dvakrát; počet odoslaní sa musí zvyšovať veľmi pomaly. Stopu je možné skomplikovať zavedením cudzích stôp a uhlov až potom, čo pes jasne pracuje na jednoduchej stope. Správanie psa je veľmi vzrušujúce, praktizuje také zručnosti, ako je chôdza vedľa trénera, zákaz na povel, zotrvanie v rôznych polohách.

Vyvážené – agilné psy typu majú rovnakú silu procesov excitácie a inhibície. Tieto procesy u takýchto psov sú veľmi mobilné (vzrušenie sa ľahko nahradí inhibíciou a naopak), v závislosti od podnetov pôsobiacich na psa.

Psy tohto typu sa vyznačujú výraznou motorickou aktivitou. Ľahko rozvíjajú pozitívne a negatívne podmienené reflexy a sú dosť silné, majú dobrú diferenciálnu inhibíciu. Najľahšie sa cvičia psy vyváženého – aktívneho typu. Ich pozitívne a negatívne schopnosti sú dobre konsolidované, sú vo svojej práci dosť aktívni a ľahko prechádzajú z jednej akcie na druhú. Pri výcviku takýchto psov poskytuje metóda kontrastného výcviku dobré výsledky. V tomto prípade je potrebné dodržať zásadu dôsledného prechodu od jednoduchého k zložitému.

U psov vyrovnaného - pokojného typu Rovnako ako u vyváženého - mobilného typu sa procesy excitácie a inhibície prejavujú rovnakou silou. Na rozdiel od psov predchádzajúceho typu je však proces excitácie a inhibície v nervovom systéme týchto psov neaktívny (jeden nervový proces je pomaly nahradený druhým a naopak). Títo psi majú zníženú motorickú aktivitu; pozitívne a negatívne podmienené reflexy sa vyvíjajú pomaly, ale sú vysoko perzistentné; Diferenciálna inhibícia vzniká a rozvíja sa postupne a vždy dosahuje veľkú jasnosť. Pokiaľ ide o správanie, mnohí psi tohto typu sa zdajú sedaví a letargickí. Nie je ľahké ich trénovať, ale získané zručnosti sa ukazujú ako veľmi vytrvalé. Pri špeciálnych prácach sú takíto psi trochu letargickí, ale bezchybne plnia príkazy a sú veľmi húževnatí. Pri výcviku psov tohto typu, ako aj pri výcviku psov vzrušivého typu, sa od trénera vyžaduje veľká vytrvalosť a trpezlivosť.

Flegmatické psy Je ťažké tolerovať rýchle zmeny v procesoch excitácie a inhibície. Preto by ste pri počiatočnom výcviku podľa všeobecného kurzu nemali zneužívať časté vydávanie príkazov. Treba mať na pamäti, že pre takýchto psov je ťažké rýchlo prejsť z jednej akcie do druhej a často potrebujú zopakovať povel. Počas počiatočného obdobia výcviku by ste sa mali snažiť o to, aby medzi okamihom vyslovenia povelu a okamihom, keď pes začal vykonávať činnosť, bol dostatočný interval. Zvýšenie frekvencie povelov na vykonávanie rôznych úkonov je možné až po tom, čo si pes vytvorí silný podmienený reflex na povely používané trénerom. Rozvíjanie vytrvalosti v rôznych polohách prebieha bez problémov. Pomerne ľahko znášajú pôsobenie silných mechanických podnetov, takže pri tréningu možno úspešne použiť mechanickú metódu. Ale ani tu sa nemá zneužívať nátlak; Odporúča sa používať iba v prípadoch, keď je kontrastná metóda expozície nedostatočná.

Pre psíka slabého typu charakterizované slabosťou nervových procesov excitácie a inhibície. V tomto ohľade psy tohto typu nemôžu tolerovať vysoký stres na nervový systém a ich nervová činnosť je ľahko narušená.

Medzi touto skupinou je potrebné rozlišovať psov, u ktorých sa oba nervové procesy, napriek slabosti, vyznačujú relatívnou pohyblivosťou. Podmienené reflexy u týchto psov nie sú dôsledne vyvinuté, ale psy majú celkom jasnú a relatívne ľahko sa vyskytujúcu diferenciálnu inhibíciu.

Existujú psy, u ktorých sú oba nervové procesy nielen slabé, ale aj neaktívne. Podmienené reflexy sa u týchto psov vyvíjajú pomaly a nestabilne a ich diferenciálna inhibícia je nedostatočná.

Treba poznamenať, že u psov slabého typu sa často pozoruje pasívna obranná reakcia, ktorá sa však nepovažuje za hlavný znak slabosti nervového systému, pretože sa môže prejaviť aj u psov iných typov vyššej nervovej aktivity. Slabý typ psa nie je veľmi vhodný na výcvik a používanie. Vzhľadom na to sa neodporúča brať ich do tréningu. Ak sú takéto psy identifikované počas výcvikového procesu, musia byť utratené.

8. Neurózy

Vzťah medzi procesmi excitácie a inhibície v nervovom systéme psov rôznych typov môže byť patologicky narušený. V dôsledku toho dôjde k funkčným poruchám v nervovej činnosti zvierat, ktoré nie sú sprevádzané viditeľným poškodením nervového systému. Ide o tzv neuróz.

Vonkajší prejav neurózy v správaní psov môže byť rôzny. Niektorí psi v stave neurózy sa vyznačujú zvýšenou vzrušivosťou, podráždenosťou, strácajú sebakontrolu, dobre nerozlišujú podnety a ľahko sa stávajú agresívnymi aj voči trénerovi. Iní sa naopak vyznačujú depresívnym stavom sprevádzaným strachom a nedôverou. Dokonca aj zvýšená intonácia alebo ostré zavolanie trénera okamžite spôsobí u takýchto psov predĺžený stav inhibície. U niektorých psov spôsobujú neurózy sklon k nečinnosti a v dôsledku toho takmer nevnímajú povely a iné vplyvy od trénera.

Neurózy sa u psov môžu vyskytnúť v dôsledku preťaženia nervového systému. Preťaženie procesu budenia sa najčastejšie vyskytuje, keď je nervový systém psa vystavený mimoriadne silným stimulom, napríklad silným zvukovým stimulom (výstrely, výbuchy), ak na ne pes nebol predtým a dôsledne zvyknutý; v dôsledku zneužitia nátlaku a pod.

Prepätie inhibičného procesu ľahko nastane po zložitých jemných diferenciáciách, v prípadoch, keď je pes poslaný vyberať veci z mnohých iných vecí s podobným zápachom, alebo po práci na pachu v prítomnosti veľkého množstva pretínajúcich sa stôp.

Neurózy môžu vzniknúť aj v dôsledku prudkej zmeny procesov excitácie a inhibície. Príkladom toho môže byť prípad, keď tréner núti psa, aby buď zadržal utekajúceho a schmatol ho, alebo prestal zvierať. Zdá sa, že rýchle nahradenie silného inhibičného stimulu rovnako silným stimulom v tejto situácii stavia procesy inhibície a excitácie proti sebe. U psa, ktorý na to nie je dostatočne pripravený, môže dôjsť k poruche nervovej činnosti.

U niektorých psov sa neurózy vyskytujú často, u iných ich nemožno vyvolať ani v experimentálnom prostredí. V tejto súvislosti je vhodné pripomenúť výrok I.P.Pavlova, ktorý dokázal, že výskyt neuróz závisí od toho, do akého typu vyššej nervovej činnosti daný živočích patrí. Neurózy skutočne ľahko vznikajú u psov extrémnych typov – vzrušujúcich a slabých a sú u nich vytrvalejšie. Psy vyrovnaného typu sú odolné voči neurózam.

Na vyliečenie neurózy sa odporúča dočasne prestať cvičiť so psom. Niekedy je na ten istý účel užitočné preložiť chorého psa na iného trénera, zmeniť podmienky a miesto výcviku a použiť liečivé prostriedky (bróm, kofeín).

9. Vonkajšie faktory, ktoré prácu so psom uľahčujú a sťažujú

Psy sú cvičené a používané v rôznych podmienkach prostredia; Niektoré z nich prácu so psom uľahčujú, iné sťažujú. Podmienky prostredia zahŕňajú dennú dobu, teplotu, vietor, pôdny kryt, terén, vlhkosť atď.

Najpriaznivejšia denná doba na prácu so psom je skoré ráno, keď je pes po nočnom odpočinku plný energie. Navyše skoro ráno množstvo rušivých podnetov (cudzí ľudia, zvieratá a pod.) nie je také veľké. Sviežosť atmosféry je tiež dôležitá. Odporúča sa tiež trénovať psa večer. Cez denné hodiny v horúcom lete môžete pracovať len so psom, ktorý si na prácu v takýchto podmienkach postupne zvykol.

Spočiatku by sa výcvik a výcvik psov mal vykonávať počas denného svetla. To poskytuje dobrú kontrolu nad psom. Výnimkou je výcvik strážnych a strážnych psov, pretože v tme sa vždy zvyšuje ostražitosť a ochranné reflexy psa.

Vysoké a nízke teploty majú na organizmus psa veľký vplyv a teplo pôsobí na organizmus psa negatívnejšie ako chlad (bez prievanu a vetra). Telo psa sa musí postupne adaptovať na vysoké a nízke teploty. Preto by sa výcvik a výcvik psov mal začať pri teplote 12–15° teplej a nie nižšej ako 10° studenej. Postupne môžete prejsť k tréningu pri vyšších a nižších teplotách (pri 25° teplo a 20° chlad).

Prácu so psom výrazne ovplyvňuje smer vetra (zadný vietor, protivietor, bočný, rohový) a sila vetra. Napríklad, keď je protivietor, musíte ticho vyslovovať zvukové povely. Tento vietor je priaznivý pre prácu strážnych a strážnych psov, pretože im uľahčuje vnímanie zvukov a pachov.

Smer a sila vetra sú pre prácu psa na pachu mimoriadne dôležité, keďže čas, počas ktorého vôňa zostáva na pachu, je nepriamo úmerný sile vetra. Pri silnom vetre sa molekuly pachu z chodníka rýchlo vyparujú. Pri bočnom vetre sa molekuly pachu vzďaľujú od stopy, čo psa zvedie na scestie. Protivietor núti zviera prepnúť na horný zmysel, čo tiež znižuje kvalitu práce. Preto je na stopovanie najpriaznivejší zadný vietor: posúva vôňu len smerom k stope, čo podnecuje psa, aby používal svoj spodný zmysel.

Pre psa je najlepšie ísť po stope, ktorá je položená na lúčnej pôde, najmä ak je pokrytá rosou. Najťažšie sa jej bude pracovať cez deň na prašnej ceste.

Rovný terén uľahčuje ovládanie a prácu psa; silne skrížené - komplikuje prácu psa.

Prítomnosť vegetácie v niektorých prípadoch podporuje prácu psa, v iných mu bráni. Pachové molekuly vydržia dlhšie na dobre vyvinutom nízkom trávnom poraste. To uľahčuje psovi sledovať pach. Príliš hustá vysoká tráva a husté kríky sťažujú psovi pohyb a spôsobujú rýchlejšiu únavu. Okrem toho sa v tráve nachádzajú rastliny s omamnou vôňou (ledum a pod.), a to, ako je známe, negatívne ovplyvňuje vyššiu nervovú aktivitu psa. Malé, riedke kríky naopak prispievajú k rozvoju vyhľadávacej činnosti psa.

Práca na veľmi nerovnom teréne pomáha rozvíjať aktivitu psa, ale rýchlo spôsobuje únavu. Preto sa prvé fázy výcviku pre pátraciu službu a službu nosenia ľahkých nákladov najlepšie vykonávajú na rovnom teréne.

Vykonávanie výcviku psov v obývaných oblastiach vždy sťažuje prácu kvôli prítomnosti veľkého množstva rušivých podnetov. Preto sa odporúča psa na takéto ťažké podmienky postupne privykať.

Vysoká vlhkosť a vysoká nasýtenosť vzduchu alebo pôdy vodnou parou (vodou) prispieva k dlhodobému zachovaniu pachu, čo psovi uľahčuje prácu pri stopovaní. Nadmerná vlhkosť a dážď negatívne ovplyvňujú výkonnosť psov; silný dážď, napríklad, okamžite zmyje vôňu chodníka.

Práca na stope, pohyb psa nesúceho ľahké bremená a pes ťahajúci lyžiara sú náročné v prítomnosti hlbokého snehu alebo tenkej ľadovej kôry.

Najpriaznivejšie obdobie roka na výcvik psov v severných a stredných oblastiach ZSSR je obdobie od konca apríla do októbra. Školenie je však možné vykonať kedykoľvek počas roka; Mali by ste sa vyhýbať len začínaniu cvičenia v horúčave.

Aby ste sa vyhli negatívnemu vplyvu nepriaznivo pôsobiacich vonkajších faktorov, musíte počas tréningového procesu prísne dodržiavať zásadu postupného zavádzania komplikácií. Napríklad začnite hodiny všeobecných techník v prostredí, ktoré je pre psa známe, alebo v podmienkach, ktoré poskytujú najmenšie množstvo rušivých podnetov; Práce na chodníku by sa mali najskôr vykonávať na krátku vzdialenosť, vždy za priaznivých podmienok (rovinný terén, zadný vietor atď.). Ako je pes trénovaný, podmienky, v ktorých pracuje, sa musia postupne a dôsledne komplikovať zavádzaním rušivých podnetov a komplikovaním precvičovaných zručností (zvýšenie vzdialenosti behu pre psa, ktorý nesie ľahké bremená, predĺženie dĺžky stopy a jej dĺžky). pre pátracieho psa a pod.). Ak pes odmieta pracovať v ťažkých podmienkach, je potrebné im to trochu uľahčiť.

Okrem vonkajších faktorov ovplyvňujú výcvik psa aj biologické faktory pôsobiace v samotnom tele zvieraťa. Preto je veľmi dôležitý celkový stav psa. Akákoľvek odchýlka od normálneho správania je charakterizovaná ako abnormálny stav, ktorý psovi komplikuje a komplikuje prácu.

Odchýlky od normálneho správania sa môžu prejaviť znížením alebo zvýšením excitability. V prvom prípade sa pes stáva letargickým, neaktívnym, nevníma dobre povely a gestá. Príčinou je najčastejšie nejaký druh ochorenia. Pri všeobecnej zvýšenej vzrušivosti sa u psov prejavuje úzkosť, nadmerná nervozita a neplnia jasne povely (zhoršená diferenciácia). Zvlášť často sa tento jav pozoruje u samíc počas estru, u samcov počas sexuálneho vzrušenia a tiež u veľmi hladných psov. Po zistení abnormalít v správaní zvieraťa musí tréner zistiť príčiny, ktoré ich spôsobili, a odstrániť ich. Tréner, ktorý dobre pozná svojho psa, si ľahko všimne najmenšie odchýlky od normálneho stavu a včas prijme potrebné opatrenia.

10. Cvičiteľ a jeho vplyv na psa

Počas tréningového procesu je hlavným faktorom ovplyvňujúcim správanie psa samotný tréner, ktorý v správnom poradí vyberá a aplikuje určité podnety, ktoré vyvolávajú u zvieraťa požadované reflexy. Z toho je zrejmé, že úspech psa závisí najmä od toho, ako sa k nemu tréner správa a na úrovni jeho výcviku.

V prvom rade musí mať tréner určitý teoretický základ – poznať základné ustanovenia a princípy tréningu. To vám umožní rýchlo riešiť problémy, ktoré sa vyskytnú pri vašej práci, zohľadniť individuálne vlastnosti psa, správne zvoliť požadovanú výcvikovú metódu a metódy rozvoja individuálnych zručností, správne aplikovať nátlak, povzbudzovanie, zákazy atď. vyškolený tréner sa bude vedieť vyhnúť vzorom v práci.

Konanie trénera musí vždy vychádzať z praktických skúseností: pre začínajúceho trénera - na základe skúseností inštruktorov a najlepších trénerov, pre trénera, ktorý už so psami pracoval - z vlastnej praxe. Napodobňovanie začínajúcich trénerov skúsenejšími je dôležitým faktorom, pri ktorom sa dobre získavajú technické zručnosti. To je dôvod, prečo jedným z účinných spôsobov výučby výcviku psov je demonštrácia.

Pri práci so psom musí tréner dobre rozumieť jeho správaniu, a preto si musí byť vedomý všetkých svojich činov, vopred si premyslieť ich povahu a postupnosť. Najmenšie zmeny v rozhodnutiach urobených počas tréningového procesu musia byť prísne odôvodnené. Spravidla je potrebné neochvejne a vytrvalo dodržiavať prijaté rozhodnutie, čím sa zabezpečí, že zviera dokončí zamýšľanú úlohu. Počas celého výcviku so psom si musí tréner neustále uvedomovať dosiahnuté úspechy a urobené chyby, aby pozitívne skúsenosti ďalej využíval a nedostatky úspešne odstraňoval.

Pre výcvik je veľmi dôležitý takzvaný „záujem“ psa o prácu – jeho aktívna reakcia na ľudské vplyvy (ochotné vykonávanie povelov, rýchla reakcia na akékoľvek podnety). pes je veľmi priaznivý faktor pre prácu s ním. Preto by udržanie tohto stavu malo byť pre trénera mimoriadne dôležité. Aby pes neschudol, musí cvičiteľ svoje pracovné metódy neustále diverzifikovať a zvoliť takú metódu, ktorá zviera príliš neunavuje.

Každý tréner by sa mal snažiť pestovať určité charakterové vlastnosti, ktoré prispievajú k úspešnej práci. V prvom rade musí byť všímavý, vždy vidieť, ako pes vníma jeho vplyvy, aký má k nemu vzťah a rôzne javy v okolí.

Tréner potrebuje vytrvalosť. Bez tejto vlastnosti si neporadí s prácou, ktorá si vyžaduje veľkú trpezlivosť a sebakontrolu. Zhon alebo nedostatok zdržanlivosti môžu v tomto prípade ľahko zničiť výsledky mnohodňovej práce.

Také vlastnosti ako láska k zvieratám a odvaha sú pre trénera tiež veľmi dôležité. Ak sa trénerovi pes nepáči, potom sa mu cvičenie s ním bude zdať nezaujímavé a nudné. Citlivý a pozorný prístup k psovi, túžba sledovať každú jeho činnosť premení prácu trénera na veľmi vzrušujúcu aktivitu. Cvičenie predsa nie je remeslo, ale umenie, ktoré si vyžaduje veľkú lásku.

Jednou z rozhodujúcich podmienok úspechu výcviku je správny vzťah medzi trénerom a psom. Takéto vzťahy sa rozvíjajú počas celého kurzu praktického výcviku, počas rozvoja celého systému podmienených reflexov u psa. V tomto prípade je obzvlášť dôležitý všeobecný výcvikový kurz, počas ktorého pes rozvíja zručnosti, ktoré podriaďujú jeho správanie trénerovi.

Správny postoj psa k cvičiteľovi sa vyznačuje dobrou poslušnosťou, dôverčivým prístupom k cvičiteľovi a absenciou strachu z trénera.

Trenažér je pre psa komplexný, komplexný stimul. Ovplyvňuje ju predovšetkým svojím vzhľadom (tvarom oblečenia, výškou, charakterom pohybov, hlasom, výrazom tváre a napokon individuálnym čuchom). Všetky kvalitatívne vlastnosti svojho trénera, ktoré ho odlišujú od iných ľudí, má pes dobre a pevne zavedené aj počas obdobia svojho výcviku.

11. Možné chyby trénera

Chyby trénera pri práci so psom môžu byť spôsobené jeho slabou teoretickou prípravou, nedostatkom praktických skúseností a nedostatočným rozborom pracovného procesu.

Najčastejšou chybou je nepochopenie správania psa a jeho konania. Výsledkom je, že tréner pripisuje psovi schopnosť vedome rozumieť ľudskej reči, byť si vedomý svojich činov atď. Takýto tréner spolu s používaním povelov začne so psom rozprávať, presviedča ho, aby vykonal tú či onú techniku. a dokonca sa tým vyhráža.

Takéto akcie sťažujú rozvoj podmienených reflexov na príslušný príkaz, pretože zvuky príkazu sú zmiešané s inými zvukmi (slová). Okrem toho cudzie zvukové podnety spôsobujú rozptýlenie (orientačnú reakciu) psa, čo brzdí vykonávanie tréningových techník.

Často sa vyskytuje ďalšia chyba. Povedzme, že pri chôdzi bez vodítka bol pes rozrušený cudzím dráždidlom (mačka, vták, iný pes) a neprišiel okamžite na výzvu trénera. Aby pes potrestal, tréner ho niekoľkokrát udrie vodítkom: vo chvíli, keď sa k nemu pes priblíži. V budúcnosti sa prístup psa k takémuto trénerovi nezlepší, ale zhorší. Stane sa tak preto, lebo tréner porušil základný princíp rozvoja podmieneného reflexu. Rozvoj podmieneného reflexu na povel je založený, ako je známe, na potravinovom reflexe. Pri prijímaní pamlsku pri priblížení sa k trénerovi pes tento povel ochotne nasleduje. Ak keď sa pes priblíži, tréner ho zasiahne, spôsobí to obranný reflex a v budúcnosti sa pes priblíži k trénerovi. Navyše si s vodítkom vytvorí nechcené spojenie: keď uvidí vodítko v rukách trénera, vezme si ho.

Aby sa tréner vyhol chybám, musí denne študovať správanie svojho psa, zisťovať podmienky, ktoré ho ovplyvňujú a narúšajú jeho prácu; presne poznať typ jeho vyššej nervovej činnosti a prevládajúcu reakciu. Len s takýmto individuálnym prístupom tréning prinesie dobré výsledky. V opačnom prípade to nielenže nebude mať žiadny účinok, ale môže to psa aj pokaziť.

Ako je známe, hlavnou podmienkou rozvoja podmieneného reflexu je postupná kombinácia podmienených a nepodmienených podnetov. V tomto prípade musí podmienený podnet (príkazy) predchádzať pôsobeniu nepodmieneného podnetu alebo pôsobiť súčasne s ním.

Použitie podmieneného podnetu po nepodmienenom podnete veľmi sťažuje rozvoj podmieneného reflexu. Ak sa napríklad pri nácviku pohybu psa pri nohe trénera použije pred povelom trhnutie vodítka, potom sa nevyvinie podmienený reflex na povel.

Veľmi vážnou chybou trénera je zneužitie jedného alebo druhého príkazu. Keďže si tréner nevyvinul silný podmienený reflex na povel, opakuje ho mnohokrát bez použitia potrebného nepodmieneného podnetu. To spôsobuje, že pes postupne oslabuje (vyhasína) podmienený reflex na povel a nedovoľuje mu dosiahnuť bezproblémové a presné prevedenie zručnosti.

Žiaľ, stáva sa aj to, že tréneri podceňujú význam intonácie a dávajú všetky povely v rovnakej intonácii. Z tohto dôvodu strácajú možnosť použiť hlasovú intonáciu ako veľmi dôležitý pomocný stimul, ktorý zvyšuje účinok povelu. Príkaz by sa mal spravidla zadávať príkazovou intonáciou a výhražná intonácia by sa mala použiť len na zvýšenie účinku príkazu. V žiadnom prípade by ste nemali preháňať časté používanie výhražnej intonácie, pes na ňu prestane reagovať. Nemali by ste však dovoliť príliš láskavý, nenáročný postoj k psovi: to ho vyvedie z podriadenosti trénerovi.

Pri používaní pamlskov na odmeňovanie psa za úkony vykonané na povel netreba zabúdať na pohladenie a zvolanie v jemnej intonácii. To vám umožní postupne obmedzovať dávanie maškŕt a stále viac využívať povzbudzovanie v podobe hladkania a zvolania.

Veľmi výraznou chybou je zneužitie príkazu zákaz. Treba mať na pamäti, že povel by mal byť pre psa najsilnejším podmieneným inhibičným stimulom, ktorý zastaví akékoľvek nežiaduce akcie. Časté používanie povelu bez posilnenia nepodmieneným podnetom povedie k oslabeniu (vyhasnutiu) podmieneného reflexu na tento povel. Príliš časté používanie povelu posilneného nepodmieneným podnetom (silné trhnutie vodítka, napnutie obojku, úder bičíkom) spôsobí ožiarenie inhibičného procesu v nervovom systéme psa. V dôsledku toho sa u psa vyvinie dlhodobý depresívny stav, ktorý bude brzdiť prejavy všetkých zručností a naruší správny kontakt medzi trénerom a psom.

Preto, ak je to možné, odporúča sa namiesto príkazu použiť akýkoľvek iný vhodný príkaz. Ilustrujme si to na príklade. Predpokladajme, že počas kurzu všeobecného výcviku sa pes, rozptýlený cudzím podnetom, snaží samostatne zmeniť polohu tela (vstať zo sedu alebo ľahu, rozbehnúť sa k podnetu, ktorý ho priťahuje). Čo by mal tréner robiť v týchto prípadoch? Musí použiť povel, ktorý zodpovedá činnosti, ktorej sa pes snaží vyhnúť alebo ju zmeniť.

Jednou z najväčších chýb trénera je prílišná zbrklosť v tréningu a v dôsledku toho nejasné precvičovanie a upevňovanie zručností. V dôsledku toho sa u psa nevytvoria stabilné podmienené reflexy na povel a cvičiteľ nie je schopný kontrolovať jeho správanie (najmä v náročných podmienkach) a úspešne vykonávať ďalšiu prácu.

Skúsenosti ukazujú, že zručnosti naučené u psa nemožno opakovať v rovnakom poradí. V opačnom prípade si pes vytvorí silné podmienené reflexné napojenie na určitý systém konania (stereotyp) a pes už nebude poslúchať trénera.

Ak napríklad necháte psa neustále prekonávať prekážky v rovnakom poradí, potom bude pevne dodržiavať túto postupnosť a prekoná všetky prekážky jednu po druhej bez toho, aby sa pred každou z nich zastavil.

V dôsledku chybného konania cvičiteľa a jeho nesprávneho prístupu k psovi môže dôjsť k narušeniu jeho vyššej nervovej činnosti. V procese výcviku sa tieto poruchy u psov najčastejšie prejavujú vo forme neuróz a neželaných vzťahov (viď predchádzajúci text).

Na rozdiel od neuróz opísaných v knihe nemožno neželaný vzťah považovať za patologický stav nervovej činnosti. Neželaná komunikácia- ide o podmienený reflex, ktorý u psa vznikol popri túžbe trénera v dôsledku chýb, ktorých sa dopustil. Nežiaduce spojenia majú veľmi škodlivý vplyv na prácu so psom: sťažujú výcvik a v budúcnosti vytvárajú veľké prekážky pri služobnom použití psov.

Pozrime sa na príčiny najčastejších nechcených vzťahov u psov.

Pri výcviku podľa všeobecného kurzu je potrebné zvyknúť psa na zreteľné vykonávanie všetkých úkonov oddelene podľa povelov a gest. Privykanie na gestá sa najčastejšie vykonáva na základe vopred stanovených zvukových príkazov. Ale takáto kombinácia príkazov a gest by sa mala stať len na začiatku tréningu. Potom by sa zvukové príkazy a gestá mali používať samostatne. Mnohí začínajúci tréneri však už dlho kombinujú gestá so zvukovými povelmi. Prirodzene, neskôr, keď je potrebné použiť povel a gesto oddelene, pes ich odmietne vykonať. Stane sa to preto, že si vytvorí nežiaduce spojenie na vykonávanie akcií iba v reakcii na komplexný podnet (zvukový príkaz plus gesto).

Ak s rozvojom krutosti u psov sú pomocníci vždy oblečení vo výcvikovom hábite, potom si pes vytvorí nežiaduce spojenie s hábitom: bude útočiť len na ľudí, ktorí majú cvičný hábit, a prenasledovať len ich.

V prípadoch, keď sa praktický výcvik vykonáva dlhodobo v tom istom prostredí, si pes vytvára neželanú väzbu na prostredie. Výsledkom je, že v inom prostredí, na novom mieste, pes odmietne splniť požiadavky trénera.

Aby sa predišlo výskytu nežiaducich spojení u psa, musí tréner dôkladne analyzovať všetky použité techniky a vplyvy; zmeniť prostredie triedy, v ktorom nežiaduce spojenie vzniklo a odstrániť dráždidlá, ktoré ho spôsobili; zastavte praktický výcvik so psom pomocou určitých techník, kým nevybledne podmienený reflex na nežiaduce spojenie.

Test z biológie Vyššia nervová aktivita človeka pre žiakov 8. ročníka s odpoveďami. Test pozostáva z 2 možností. V prvej verzii je 21 úloh, v druhej - 20 úloh.

1 možnosť

1. Ktorý z nasledujúcich reflexov je nepodmienený?

2. Ak sa v miestnosti, kde si pes na rozsvietenie žiarovky vyvinie slinný reflex, náhle zapne prijímač, jeho zvuk...

3. Podmienený reflex bude silný, ak podmienený stimul...

A. Neustále bezpodmienečne posilňovať
B. Bezpodmienečne nepravidelne posilňovať
B. Neposilňujte bezpodmienečne
D. Buď bezpodmienečne posilňovať, alebo dlhodobo neposilňovať

4. Aké znamenie je charakteristické pre nepodmienený reflex?

B. Nededí sa
D. Produkované v každom jedincovi druhu

5. Vyššia nervová činnosť zahŕňa

A. Mentálna, rečová činnosť a pamäť
B. Skupina orientačných reflexov
B. Inštinkty
D. Reflexy, ktoré zabezpečujú organické potreby (hlad, smäd atď.)

6. čo je potreba?

A. Komplexný komplex adaptívnych motorických aktov zameraných na uspokojenie potrieb tela
B. Potreba niečoho potrebného na udržanie života a vývoja organizmu
B. Vnútorný svet človeka
D. Hlavná forma činnosti nervového systému

7. Aká forma vyššej nervovej aktivity je charakteristická pre človeka?

A. Podmienené reflexy
B. Nepodmienené reflexy
B. Myslenie
D. Elementárna racionalita

8. Veľký prínos k náuke o vyššej nervovej činnosti

A.I.I. Mečnikov
B.I.P. Pavlov
V. Louis Pasteur
G.N.A. Semashko

9.

B. Vôbec sa nemení

10. Inštinkt je

A. Geneticky fixované správanie
B. Celoživotné skúsenosti
B. Správanie vyplývajúce z cieleného učenia

11. Čo podľa I.P. Pavlov, je mimoriadny doplnok k mechanizmom fungovania mozgu?

A. Racionálna činnosť
B. Emócie
B. Reč

12. Prvý signalizačný systém

13. Najdôležitejšou funkciou reči je

A. Zovšeobecňovanie a abstraktné myslenie
B. Identifikácia konkrétnych príkladov
B. Vyjadrovanie emócií

14.

A. NREM spánok
B. REM spánok
B. V oboch prípadoch

15. Starostlivosť o mačiatka pre mačky je

A. Podmienený reflex
B. Komplexný reťazec nepodmienených reflexov
B. Kombinácia zručností a nepodmienených reflexov

16. Koncentrácia vedomia na určitý typ činnosti alebo predmetu

A. Emócie
B. Pozornosť
B. Pamäť

17. Ktorá forma inhibície sa dedí?

A. Vonkajšie
B. Interné
B. Také veci neexistujú

18. Čo nie je možné vidieť v snoch?

A. Minulosť
B. Súčasnosť
Do budúcnosti

19. Ako sa podmienený reflex líši od nepodmieneného reflexu?

20. Aký význam má spánok pre telo?

21. Ako sa ľudské myslenie líši od racionálnej činnosti zvierat?

Možnosť 2

1. Ktorý z nasledujúcich reflexov je podmienený?

A. Slinenie pri ukazovaní jedla
B. Reakcia psa na hlas majiteľa
B. Odtiahnutie ruky od horúceho predmetu

2. Ak sa u psa vyvinie podmienený slinný reflex na rozsvietenie elektrickej žiarovky, potom jedlo v tomto prípade...

A. Je podmienený stimul
B. Je ľahostajným podnetom
B. Je nepodmieneným podnetom
D. Spôsobuje inhibíciu reflexu

3. Aké formy vyššej nervovej aktivity pozorujeme u zvierat?

A. Iba nepodmienené a podmienené reflexy
B. Nepodmienené a podmienené reflexy a elementárna racionálna činnosť
B. Myslenie
D. Iba elementárna racionálna činnosť

4. Podmienený reflex…

A. Charakteristické pre všetkých jedincov daného druhu
B. Získané počas života
B. Odovzdané dedením
D. Je vrodená

5. Ktorá forma vyššej nervovej aktivity koreluje so schopnosťou riešiť matematické problémy?

A. Podmienené reflexy
B. Nepodmienené reflexy
B. Abstraktné myslenie
D. Elementárna racionálna činnosť

6. V miestnosti, kde sa psovi vyvinie slinný reflex na žiarovku, je rádio neustále zapnuté. Rádio v tomto prípade funguje ako...

A. Podmienený stimul
B. Ľahostajný podnet
B. Nepodmienený podnet
D. Faktor, ktorý spôsobuje inhibíciu reflexu

7. Počas REM spánku

A. Teplota klesá
B. Dýchanie sa spomaľuje
B. Pod zatvorenými viečkami dochádza k pohybu očných buliev
D. Krvný tlak klesá

8. Reakcia tela na podráždenie receptorov za účasti a kontroly nervového systému sa nazýva

A. Humorálna regulácia
B. Reflex
B. Automatickosť
D. Vedomá činnosť

9. Mozgová aktivita počas spánku

A. Zastaví sa počas celého trvania spánku
B. Zastaví sa počas pomalého spánku
B. Vôbec sa nemení
D. Prestavuje, cyklicky sa mení počas spánku

10. Priamo pred študentom zrazu prešlo vysokou rýchlosťou auto. Zastavil sa ako mŕtvy. prečo?

A. Vonkajšie brzdenie aktivované
B. Fungoval podmienený reflex
B. Vnútorné brzdenie je aktivované

11. Druhý signalizačný systém

A. Analyzuje signály prichádzajúce vo forme symbolov (slová, znaky, obrázky)
B. Analyzuje signály prichádzajúce z vonkajšieho prostredia
B. Analyzuje oba typy signálov

12. Rozumná aktivita je...

A. Najvyššia forma prispôsobenia sa podmienkam prostredia
B. Schopnosť hovoriť
B. Schopnosť používať nástroje

13. Sny sa vyskytujú počas

A. NREM spánok
B. REM spánok
B. V oboch prípadoch

14. Človek zaspí

A. Len reflexívne
B. Pod vplyvom humorálnych procesov
B. Pod vplyvom humorálnych a reflexných procesov

15. Kto ako prvý vysvetlil reflexný princíp mozgu?

A.I.P. Pavlov
B.A.A. Ukhtomsky
V.I.M. Sechenov
G.P.I. Anokhin

16. Čo I.P. Čo myslel Pavlov pod názvom „signály signálov“?

A. Prvý signalizačný systém
B. Druhý signalizačný systém
B. Reflex

17. Zážitky, v ktorých sa prejavujú vzťahy ľudí k okolitému svetu a k sebe samým, sa nazývajú

A. Školenie
B. Pamäť
B. Emócie

18. Aký je biologický význam inhibície podmienených reflexov?

19. Čo je ťažšie rozvíjať: vedomosti, zručnosti alebo schopnosti?

20. Aký je iný názov pre reťaz podmienených reflexov?

Odpovede na test z biológie Vyššia nervová aktivita človeka
1 možnosť
1-B
2-G
3-A
4-A
5-A
6-B
7-B
8-B
9-G
10-A
11-B
12-V
13-A
14-A
15-B
16-B
17-B
18-B
19. Nepodmienené reflexy sa dedia a podmienené reflexy sa vyvíjajú po narodení počas života
20. Zvyšok mozgu, aktívna reštrukturalizácia jeho práce, potrebná na organizáciu informácií prijatých počas bdelosti
21. Myslenie je spôsob, na základe známych poznatkov získavať nové informácie a zovšeobecňovať známe fakty. Racionálna aktivita je najvyššou formou prispôsobenia sa podmienkam prostredia
Možnosť 2
1-B
2-B
3-B
4-B
5-V
6-G
7-B
8-B
9-G
10-A
11-A
12-A
13-B
14-V
15-V
16-B
17-B
18. Umožňuje prispôsobiť sa špecifickým životným podmienkam
19. Zručnosť
20. Dynamický stereotyp

Podmienené (signál) sa nazývajú podnety, ktoré spôsobujú prejav podmieneného reflexu. Pri výcviku psov sa ako podmienené podnety využívajú podnety sluchové (povely), zrakové (gestá), čuchové a pod.

Podmieneným podnetom môže byť čas, postoj psa, určité prostredie atď. Ak napríklad neustále trénujete psa na sledovanie pachových stôp skoro ráno, potom to bude cez deň fungovať horšie. Ďalší príklad. Ak tréner posilní príkazy a gestá maškrtami na začiatku vyučovania a prestane to robiť na konci vyučovania, potom sa na chvíľu vytvorí podmienené spojenie. Na začiatku výcviku bude pes aktívne pracovať a akonáhle tréner prestane dávať maškrty, aktivita v práci prudko klesne. Ešte jeden príklad. Zvyčajne sa pes učí štekať na povel „Hlas“ v sede. Následne, keď sa takýto reflex vyvinie, pes, ktorý počuje povel „Hlas“, si najprv sadne a potom šteká. Póza sa spolu s povelom pre ňu stala aj podmieneným podnetom. Ak je zručnosť dávať hlas rozvinutá iba v jednej konkrétnej miestnosti alebo mieste, potom pes tento príkaz nevykoná v inej miestnosti. V tomto prípade sa situácia stala podmieneným podnetom. Podmieneným podnetom sa zároveň môže stať mimika, intonácia hlasu, držanie tela a tempo pohybov trénera. Zapletené obočie človeka, jeho plač alebo prudký sklon tela privádza psa do zmätku, pretože tieto signály sú spojené s bolestivými účinkami.

Ryža. 53. Schéma hlavných znakov verbálneho príkazu

Cvičiteľ tiež používa podmienené podnety na ovládanie činnosti psa na diaľku, čo je niekedy potrebné pri používaní psa na službu.

Tímy. Používajú sa ako podmienené stimuly. Príkaz je komplex zvukov; Pes rozlišuje jeden povel od druhého inou kombináciou zvukov a ich rôznym počtom. Zmenené alebo skreslené povely nespôsobujú reakciu psa. Napríklad, ak je pes vycvičený, aby sa priblížil k trénerovi na príkaz „Poď ku mne“, potom nebude reagovať na príkaz „Poď sem“. Ak cvičiteľ pri výcviku psa skresľuje povely, hovorí naprázdno alebo psa presviedča, potom to len rozptyľuje jeho pozornosť a škodí výcviku.

Pre psa je slovo komplexom zvukov, zvukovým podnetom. Pre človeka je slovo pojem.

Povel nie je jednoduchý, ale komplexný podnet, keďže pes dokáže rozlíšiť nielen kombinácie zvukov, ale aj intonáciu povelu. Ak povel v normálnom tóne nie je zosilnený maškrtou, ale zosilnený tónom príkazu, potom sa reflex prejaví až v reakcii na tón príkazu.

Tréner v závislosti od účelu a pracovných podmienok používa povely v rozkazovacích, hrozivých a bežných intonáciách (obr. 53).

Intonácia príkazov sa používa pri rozvíjaní širokej škály zručností u psa. Povel je vyslovený vytrvalo, sebavedomo a je posilnený nepodmieneným podnetom (jedlo, trhnutie vodítka). Hlasitosť príkazov je priemerná.

Výhražná intonácia sa používa na zosilnenie pôsobenia povelu v prípadoch nátlaku a zákazu, ako aj v prípadoch, keď pes nereaguje na povel vyslovený povelovou intonáciou a na ktorý je už vyvinutý podmienený reflex. Povel sa vyslovuje ostro, zvýšeným tónom a je posilnený silnejším bolestivým účinkom ako pri intonácii povelov (prudké trhnutie, silný tlak a pod.). Základom rozvoja podmieneného reflexu na povel v hrozivej intonácii je bolestivý podnet. Zakazovací príkaz „Fu“ sa používa vo výhražnej intonácii. Podáva sa hlasno, prudko a zosilnený úderom tyče, prudkým trhnutím, tlakom atď. Tento povel zastaví akúkoľvek činnosť psa, ktorá je pre trénera nežiaduca. Ale nemali by ste nadmerne používať hrozivé intonácie, pretože to často vedie k rozvoju zbabelosti u psa a sťažuje výcvik.

Normálna intonácia sa používa u veľmi citlivých psov alebo na schválenie jej konania. Povzbudenie „Dobré“ sa vyslovuje súhlasnou intonáciou. Slovo sa vyslovuje ticho, láskavo.

Príkazy by mali byť krátke, jasné a štandardné. Nie je možné ich zmeniť („Načítať“, ale nie „Priniesť položku“). Mali by ste tiež vziať do úvahy správanie psa pri rôznych intonáciách. Napríklad u niektorých psov vyvoláva hrozivá intonácia pasívnu obrannú reakciu, ktorá sťažuje rozvoj podmienených reflexov. V takýchto prípadoch poslúži ako hrozivá intonácia mierne zvýšený tón príkazovej intonácie.

Gestá. Používajú sa na rozvoj zručností pre tiché ovládanie psa pri použití v službe. Posunkami pôsobí cvičiteľ na psa na diaľku, udáva mu smer pohybu pri hľadaní a prinášaní predmetov, pri prehľadávaní priestorov, terénu a pod. Zručnosti pre gesto (vizuálny signál) sa zvyčajne rozvíjajú po pevnom zvládnutí tejto zručnosti. na slovný príkaz.

Gestá, podobne ako príkazy, by sa mali dávať štandardným a jasným spôsobom.

Látky dráždivé zápachom. Psí čuch zohráva mimoriadne dôležitú úlohu. Pes s jeho pomocou spozná svojho majiteľa, hľadá potravu, stopuje zver, uniká pred nepriateľmi. Čuch hrá dôležitú úlohu pri sexuálnych pudoch a pri posudzovaní kvality potravy. Vysoká citlivosť čuchu umožňuje pomocou vycvičeného psa vyhľadať osobu pomocou neviditeľných pachových stôp dávnych čias, v náročných podmienkach a na veľké vzdialenosti. Táto vlastnosť je spôsobená schopnosťou zvieraťa zachovať si vnímaný špecifický pach v pamäti a v prípade straty ho nájsť porovnaním okamžitého pocitu so zapamätaným pachom. Každý človek má individuálny pach, podľa ktorého ho pes ľahko odlíši od iného. Vôňa potu, kožného mazu a epidermis tvorí komplex nazývaný individuálny pach človeka.

Okrem jednotlivca je človek zdrojom ďalších pachov: topánky, mydlo, tabak, parfumy, bývanie, pachy spojené s profesiou atď. Ale v tomto komplexnom komplexe je najtrvalejší individuálny pach. Človek pohybom rozptyľuje pachové čiastočky, ktoré tvoria pachovú stopu. Sprevádzajú ho pachy pôdneho krytu, rastlín, rozdrveného drobného hmyzu atď.

Pach daný psovi na hľadanie je pre neho signálom, aby našiel zdroj pachu. Pes preto pri výcviku na pátraciu službu musí dokončiť pátranie útokom a bojom proti hľadanej osobe.

Stupeň citlivosti čuchu psa sa môže líšiť v závislosti od mnohých dôvodov (únava, choroba, dlhodobé vystavenie pachom atď.).

Pátranie po páchateľoch pachových stôp, prehľadávanie priestorov a priestorov okolia, výber osoby na základe daného pachu a ďalšie úkony môže v procese výchovy a výcviku úspešne vykonávať len pes s dobre vycvičeným čuchom.

Čuch u psov slúži nielen na hľadanie potravy, ale aj na navigáciu v prostredí a komunikáciu s vlastným druhom. Na vybudenie čuchového receptora stačí, aby naň pôsobilo niekoľko molekúl pachovej látky.

METÓDY VÝCVIKU PSOV

Výcvik psov sa vykonáva rôznymi metódami. Výcvikovou metódou sa rozumie súbor metód a techník, pomocou ktorých si cvičený pes rozvíja podmienené reflexy.

Pri výcviku psov sa používajú štyri hlavné metódy: mechanická, chuťová odmena, kontrast a imitácia.

Mechanická metóda. Pri tejto metóde sa podmienený podnet zosilňuje mechanicky (tlak, ťahanie za vodítko, udieranie tyčou). Napríklad povel „Sadni“ je sprevádzaný tlakom ruky v sakrálnej oblasti psa a miernym potiahnutím vodítka nahor a dozadu.

Mnohé, ale nie všetky, reflexy možno vyvinúť pomocou mechanickej metódy. Napríklad pomocou tejto metódy nie je možné rozvíjať zručnosti pri výbere predmetov pachom. Mechanické vplyvy navyše často spôsobujú, že pes sa trénera bojí a upadá do depresie. Preto musí tréner šikovne používať mechanickú metódu, vyhýbať sa častým a dlhotrvajúcim bolestivým účinkom a brať do úvahy individuálne charakteristiky správania psa.

Chuť povzbudzujúca metóda. Pri tejto metóde sa podmienený stimul posilní podaním maškrty psovi. Napríklad povel „Poď ku mne“ je sprevádzaný ukázaním pochúťky psovi a keď sa pes priblíži, tréner ju psovi podá. Metóda chuťovej odmeny sa používa na rozvoj všeobecných a špeciálnych zručností u psov.

Pochopiť hlavnú príčinu akéhokoľvek správania zvierat znamená odpovedať na otázku: aká potreba to spôsobila. Napríklad hladné zviera bude mať iný vzťah k jedlu ako dobre kŕmené.

Výstuž sa používa pravidelne alebo príležitostne (pravdepodobná výstuž). Aby ste si udržali už vyvinutú zručnosť (správanie) na určitej úrovni spoľahlivosti, mali by ste zastaviť pravidelné posilňovanie a prejsť na epizodické, náhodné posily v nepredvídateľnom poradí, no s určitou pravdepodobnosťou. Pri pravdepodobnom posilnení (50 percent) sa niektoré podmienené reflexy rozvíjajú rýchlejšie ako pri 100 percentnom posilnení, čo súvisí s emocionálnym vzrušením, ktoré v tejto konkrétnej situácii dosahuje maximum.

Čokoľvek, čo ovplyvňuje zmyslové orgány psa (receptory) a spôsobuje pocity, sa nazýva dráždivé látky.

Podmienky prostredia pôsobia na telo psa predovšetkým dráždivo. Zmeny vonkajších podmienok (nové osvetlenie, vlhkosť a teplota vzduchu, nové prostredie atď.) spôsobujú určité rozkoly v tele, ktoré následne vedú k zmenám vonkajšieho správania zvieraťa.

Pôsobenie podmienených podnetov môže ovplyvniť nielen vonkajšie správanie, vzhľad a stav vnútorných orgánov, napríklad príkaz "Tvár!" pes sa vzruší, zvýši sa práca jeho srdca, pľúc, svalov atď.

Vnútorné podnety majú tiež silný vplyv na správanie psa: nedostatok živín a náhubku spôsobuje, že pes reflexne hľadá potravu a vodu. Sexuálne vzrušenie ju robí nervóznou a nepokojnou.

Silné alebo nezvyčajné nové podnety, ktoré spôsobujú zmenu v správaní psa a odvádzajú ho od práce na signáloch od trénera, sa nazývajú rušivé podnety. Napríklad pes, ktorý ide po pachovej stope človeka, vidí zajaca, môže sa za ním vrhnúť a nechať prácu na stope. K tomuto rozptýleniu (inhibícii) došlo v dôsledku vzniku silnejšieho nového reflexu.

Vonkajšie rozptýlenia - sú to v prvom rade zvieratá, vtáky, hluk a hukot dopravy, pre psa cudzí ľudia atď. Je potrebné naučiť psa, aby na ne nereagoval. Čím lepšie sú schopnosti psa vyvinuté, tým menej ho rozptyľujú vonkajšie podnety. Vnútorné rušivé podnety zahŕňajú bolesť v dôsledku choroby, ťažkú ​​únavu, plnosť močového mechúra a konečníka atď. Tieto podnety vždy spomalia (neuhasiteľná inhibícia) normálnu prácu psa. Preto si tréner musí pamätať na ich vplyv a včas prijať opatrenia na ich odstránenie.

Počas výcviku je pes vystavený nasledujúcim vonkajším podnetom:

1) zvuk (slovné povely, píšťalka, zvuk výstrelu atď.);

2) svetelné alebo vizuálne (gestá rúk, postoj trénera, tvar a veľkosť predmetov, oblečenie atď.);

3) potraviny (mäso, cukor, chlieb, syr atď.);

4) mechanické (trhnutie, tlak ruky, úder tyčou atď.);

5) čuchové (individuálny ľudský pach, vôňa jedla atď.).

Spolu s tým sú tréner a jeho asistent pre psa komplexnými podnetmi. Počas tréningového procesu je pes vystavený aj podnetom z prostredia, v ktorom cvičiteľ so psom pracuje: rôzne zvuky, predmety, pohyb iných zvierat, dopravné prostriedky a pod.

Stimuly používané pri tréningu môžu byť podmienené a nepodmienené.

Nepodmienené podnety:

Nepodmienené podnety sú tie, ktoré spôsobujú prejav nepodmieneného reflexu. Pri výcviku psov sa spomedzi tých nepodmienených najčastejšie využíva potrava a mechanické podnety.

Potravinové dráždidlá. Môžu to byť kúsky mäsa, niekedy cukor, chlieb, syr. Potravinový stimul sa používa na posilnenie účinku podmieneného stimulu. Napríklad vyslovia meno psa a hneď mu dajú kúsok mäsa, alebo povedia povel „Sadni!“, zatlačte rukou v driekovej oblasti a hneď ako si pes sadne, podajte mu kúsok mäsa. . Rovnakým spôsobom sa krmivo používa na výcvik psov na prekonávanie prekážok, na priblíženie sa k trénerovi, na vyvolanie hlasovej reakcie (za) atď.

Aby potravinový stimul pôsobil dostatočne silno, musí byť pes vycvičený pred kŕmením, prípadne 3-4 hodiny po ňom. Kusy mäsa (pochúťka) by mali byť „rovnako veľké, stredne veľké. Malé kúsky sú mierne dráždivé, ale veľké kúsky psa rýchlo nasýtia a začne pracovať pomaly. Dávanie pochúťky sa zvyčajne kombinuje so zvolaním „Dobré!“ a hladkanie psa, čo vedie k vytvoreniu podmieneného reflexu na tieto podnety. Keď sú zručnosti psa vyvinuté, pamlsok sa podáva menej často a je nahradený odmenou "Dobré!" a hladkanie.

Mechanické dráždidlá. Tréner vykonáva mechanické účinky na kožu psa rôznymi spôsobmi: údery tyčou alebo bičom; tlačí rukou na určité časti tela (dolná časť chrbta, kohútik atď.) alebo hladí psa; vplyvy s prísnym golierom; vplyvy s vodítkom (trhnutie, ťah).

Cvičiteľ pomocou mechanických podnetov vyvoláva u psa potrebné pohyby, čím podriaďuje jeho správanie svojim cieľom. Treba ale brať do úvahy silu podnetu a vlastnosti psa, aby sa trénera nebál a nesnažil sa ho pohrýzť.

Ak asistent trénera používa mechanické podnety, mal by sa snažiť vyvolať u psa len aktívnu obrannú reakciu. Vo všetkých prípadoch musí pes postúpiť a asistent trénera ustúpiť. Len za týchto podmienok si vyvinie hnev, odvahu a nedôverčivý postoj k cudzím ľuďom. Mechanický stimul, ako je hladenie psa v kombinácii s podávaním pamlsku, je užitočný pri výcviku, pretože vedie nielen k vytvoreniu podmieneného potravinového reflexu, ale tiež posilňuje pripútanosť psa k trénerovi.

Mechanické obranné stimuly by sa mali používať menej často ako potravinové.

Podmienené podnety:

Podmienené (signál) sú podnety, ktoré vyvolávajú prejav podmieneného reflexu. Pri výcviku psov sa ako podmienené podnety využívajú podnety sluchové (povely), zrakové (gestá), čuchové a pod.

Podmienený stimul môže to byť časom, postojom psa, určitým prostredím atď. Ak napríklad neustále trénujete psa na prácu na pachových stopách skoro ráno, cez deň to bude fungovať horšie. Ďalší príklad. Ak tréner posilní príkazy a gestá maškrtami na začiatku vyučovania a prestane to robiť na konci vyučovania, potom sa na chvíľu vytvorí podmienené spojenie. Na začiatku výcviku bude pes aktívne pracovať a akonáhle tréner prestane dávať maškrty, aktivita v práci prudko klesne. Ešte jeden príklad. Pes je zvyčajne trénovaný na štekanie na príkaz "Hlas!" v sede. Následne, keď sa takýto reflex vyvinie, pes, ktorý počuje povel „Hlas!“, si najprv sadne a potom zašteká. Póza sa spolu s povelom pre ňu stala aj podmieneným podnetom. Ak je zručnosť dávať hlas rozvinutá iba v jednej konkrétnej miestnosti alebo mieste, potom pes tento príkaz nevykoná v inej miestnosti. V tomto prípade sa situácia stala podmieneným podnetom. Spolu s tým sa podmienenými podnetmi môžu stať mimika, intonácia hlasu, držanie tela a tempo pohybov trénera. Zvraštené obočie človeka, jeho plač alebo prudký sklon tela privádza psa do zmätku, keďže tieto signály sú spojené s bolesťou.
vplyvov.

Tímy. Používajú sa ako podmienené stimuly. Príkaz je komplex zvukov; Pes rozlišuje jeden povel od druhého inou kombináciou zvukov a ich rôznym počtom. Zmenené alebo skreslené povely nespôsobujú reakciu psa. Napríklad, ak je pes vycvičený, aby sa priblížil k trénerovi na povel „Poď ku mne!“, potom na povel „Poď sem!“ ona sa nezmestí. Ak tréner pri výcviku psa skresľuje povely, hovorí naprázdno a presviedča psa, potom to len rozptyľuje psa a zasahuje do výcviku.

Povel nie je jednoduchý, ale komplexný podnet, keďže pes dokáže rozlíšiť nielen kombináciu zvukov, ale aj intonáciu povelu. Ak povel v normálnom tóne nie je zosilnený maškrtou, ale zosilnený tónom príkazu, potom sa reflex prejaví až v reakcii na tón príkazu.

Tréner v závislosti od účelu a pracovných podmienok používa príkazy v rozkazovaní, vyhrážaní a normálnej intonácii:

Príkaz - komplexný zvukový podnet (podmienený)

Intonácia(usporiadaný, sebavedomý, hrozivý)

1. Vytrvalý a sebavedomý.

2. Láskavý, schvaľujúci.

3. Donucovacie, zakazujúce.

Príkazová intonácia Používa sa na rozvoj širokej škály zručností u psov. Povel je vyslovený vytrvalo, sebavedomo a je posilnený nepodmieneným podnetom (jedlo, trhnutie vodítka). Hlasitosť príkazov je priemerná.

Hrozivá intonácia používa sa na zosilnenie pôsobenia povelu, v prípadoch nátlaku a zákazu, ako aj v prípadoch, keď pes nereaguje na povel vyslovený povelovou intonáciou a na ktorý je už vyvinutý podmienený reflex. Povel sa vyslovuje ostro, zvýšeným tónom a je podporený silnejším bolestivým účinkom ako pri intonácii povelov (prudké trhnutie, silný tlak a pod.). Základom rozvoja podmieneného reflexu na povel v hrozivej intonácii je bolestivý podnet.

Pri výhražnej intonácii sa používa zakazujúci príkaz „Fu!“. Podáva sa hlasno, prudko a posilní sa úderom biča, prudkým trhnutím, tlakom a pod. Tento povel zastaví akúkoľvek činnosť psa, ktorá je pre trénera nežiaduca. Ale nemali by ste nadmerne používať hrozivé intonácie, pretože to často vedie k rozvoju zbabelosti u psa a sťažuje výcvik.

Normálna intonácia používa sa pre veľmi citlivých psov alebo na schválenie jeho konania. Povzbudenie „Dobre!“ sa vyslovuje súhlasnou intonáciou. Slovo sa vyslovuje ticho, láskavo.

Príkazy by mali byť krátke, jasné a štandardné. Nemožno ich zmeniť („Prines!“, ale nie „Prines predmet!“) Mali by sa brať do úvahy aj zvláštnosti správania psa k rôznym intonáciám. Napríklad u niektorých psov vyvoláva hrozivá intonácia pasívnu obrannú reakciu, ktorá sťažuje rozvoj podmienených reflexov. V takýchto prípadoch poslúži ako hrozivá intonácia mierne zvýšený tón príkazovej intonácie.

Gestá. Používajú sa na rozvoj zručností pre tiché ovládanie psa pri použití v službe. Posunkami tréner pôsobí na psa na diaľku, naznačuje mu smer pohybu pri hľadaní a prinášaní predmetov, pri prehľadávaní priestorov, terénu a pod. Zručnosti pre posun (vizuálny signál) sa zvyčajne rozvíjajú po pevnom zvládnutí tejto zručnosti. na slovný príkaz.

Gestá, podobne ako príkazy, by sa mali dávať štandardným a jasným spôsobom.

Látky dráždivé zápachom. Psí čuch zohráva mimoriadne dôležitú úlohu. Pes s jeho pomocou spozná svojho majiteľa, hľadá potravu, stopuje zver, uniká pred nepriateľmi. Čuch hrá dôležitú úlohu pri sexuálnych pudoch a pri posudzovaní kvality potravy. Vysoká citlivosť čuchu umožňuje pomocou vycvičeného psa vyhľadať osobu pomocou neviditeľných pachových stôp dávnych čias, v náročných podmienkach a na veľké vzdialenosti. Táto vlastnosť je spôsobená schopnosťou zvieraťa zachovať si vnímaný špecifický pach v pamäti a v prípade straty ho nájsť porovnaním okamžitého pocitu so zapamätaným pachom. Každý človek má individuálny pach, podľa ktorého ho pes ľahko odlíši od iného. Vôňa potu, kožného mazu a epidermis tvorí komplex nazývaný individuálny pach človeka. Okrem jednotlivca je človek zdrojom ďalších pachov: topánky, mydlo, tabak, parfumy, bývanie, pachy spojené s profesiou atď. Ale v tomto komplexnom komplexe je najtrvalejší individuálny pach. Človek pohybom rozptyľuje pachové čiastočky, ktoré zanechávajú pachovú stopu. Sprevádzajú ho pachy pôdneho krytu, rastlín, rozdrveného drobného hmyzu atď.

Vôňa, ktorý sa dáva psovi na hľadanie, je pre neho signálom, aby našiel zdroj pachu. Pes preto pri výcviku musí dokončiť pátranie útokom a bojom na hľadanú osobu.

Stupeň citlivosti čuchu psa sa môže líšiť v závislosti od mnohých dôvodov (únava, choroba, dlhodobé vystavenie pachom atď.).

Pátranie po páchateľoch pachových stôp, prehľadávanie priestorov a priestorov okolia, výber osoby na základe daného pachu a ďalšie úkony môže v procese výchovy a výcviku úspešne vykonávať len pes s dobre vycvičeným čuchom.

Vplyv trénera a jeho asistenta na psa

Najdôležitejším dráždidlom pre psa je tréner. Tréner- komplexne dráždidlo. Psa ovplyvňuje individuálnym čuchom, hlasom, gestami, mimikou, držaním tela, formou oblečenia, tempom pohybu atď. (obr. 29). Psa najviac ovplyvňuje jeho hlas, pohyby, individuálny pach. Pes dobre rozlišuje znaky svojho hlasu (výška, sila, zafarbenie, intonácia), zreteľne reaguje na povely, ktoré mu dáva a nereaguje na povely prichádzajúce od inej osoby. Pes ľahko nájde majiteľa podľa jeho pachovej stopy.

Najväčší vplyv na psa má človek, ktorý psa vychováva, vychováva a následne trénuje. Systematická starostlivosť a kŕmenie psa posilňuje kontakt. Ale tréner musí byť zdržanlivý a prísny v zaobchádzaní so psom. Nadmerná náklonnosť a častá hra majú negatívny vplyv na disciplínu psa.

Pri výcviku psa je často nevyhnutná účasť asistenta trénera (psom cudzia osoba) a niekedy aj viacerých asistentov. Asistent zohráva u psa obzvlášť dôležitú úlohu pri rozvíjaní špeciálnych zručností, ako je zadržanie utekajúcej osoby, výber osoby podľa pachu veci, prehľadávanie priestorov a priestorov, vyhľadávanie osoby pomocou pachových stôp.

Aj asistent trénera, podobne ako samotný tréner, je pre psa komplexným dráždidlom (ovplyvňuje psa svojím vzhľadom, čuchom, udiera psa a pod.). Kvalita výcviku a rozvoja potrebných činností psa do značnej miery závisí od činnosti asistenta. Preto musia byť jeho činy vopred premyslené, berúc do úvahy povahu správania cvičeného psa. Tréner musí asistentovi prideliť konkrétnu úlohu a uviesť postupnosť a poradie činností. Asistent musí konať jasne, prejavovať obratnosť a vynaliezavosť. Figurant sa nesmie psov báť. S povinnosťami asistenta sa najlepšie vyrovná človek, ktorý pozná pravidlá tréningu.

). Môže ísť o akékoľvek podráždenie vonkajšieho alebo vnútorného prostredia tela, ktoré je vnímané zmyslami a spôsobuje stimuláciu v mozgovej kôre. U.r. predchádza alebo sa zhoduje s nepodmieneným podnetom. Prirodzený U. r. – integrálne znaky bezpodmienečného posilnenia, ako je pohľad a vôňa jedla. Umelé U. r. sú rozmanitejšie, nesúvisia priamo s vlastnosťami nepodmieneného stimulu a nadobúdajú vlastnosti pozitívneho alebo negatívneho podmieneného signálu až v procese rozvoja podmieneného reflexu. Uraly, ktoré sú nepriamymi signálmi potravy, obranné, sexuálne alebo iné reflexy, sú dôležité pri adaptačnom správaní zvierat.

Veľká sovietska encyklopédia. - M.: Sovietska encyklopédia. 1969-1978 .

Pozrite sa, čo je to „podmienený stimul“ v iných slovníkoch:

PODMIENKY PODMIENKY- pôvodne neutrálny stimul, ktorý v dôsledku opakovanej koincidencie s nepodmieneným stimulom vstúpi do dočasného spojenia s nepodmieneným stimulom, v dôsledku čoho začne vyvolávať rovnakú reakciu, čím sa zmení na U. r ... Psychomotorika: slovník-príručka

podmienený reflex- reflex vznikajúci, keď sa akýkoľvek pôvodne indiferentný podnet včas priblíži, po ktorom nasleduje pôsobenie podnetu, ktorý vyvolá nepodmienený reflex. Termín U. r. navrhol I.P... Skvelá psychologická encyklopédia

Podmienený reflex- – dočasné spojenie vyvinuté kombináciou podmienených a nepodmienených podnetov. Podmienený reflex vykonávajú vyššie časti mozgu a je založený na dočasných spojeniach vytvorených medzi určitými nervovými štruktúrami u jedinca... Slovník-príručka pre sociálnu prácu

PODMIENOVANÝ REFLEX- (anglicky: podmienený reflex). Reflex, v dôsledku ktorého sa stimul, ktorý predtým nespôsobil zodpovedajúcu reakciu, začína spôsobovať a stáva sa signálom (podmieneným, t.j. detegovaným za určitých podmienok) ... ... Nový slovník metodických pojmov a pojmov (teória a prax vyučovania jazykov)

Termín, ktorý prvýkrát použil ruský fyziológ I.P.Pavlov na označenie získaného reflexu, t.j. ktorý nie je (na rozdiel od nepodmieneného reflexu) vrodený, a teda charakteristický pre jednotlivca, a nie pre každého... ... Collierova encyklopédia

Pozri Podmienený stimul... Veľký lekársky slovník

Podmienený reflex- reflex vznikajúci, keď sa akýkoľvek pôvodne indiferentný podnet včas priblíži, po ktorom nasleduje pôsobenie podnetu, ktorý vyvolá nepodmienený reflex. Termín U. r. navrhol I. P. Pavlov. V dôsledku vzniku U. r.... ... Encyklopedický slovník psychológie a pedagogiky

- (syn. R. signál) P., spôsobujúci výskyt podmieneného reflexu ... Veľký lekársky slovník

Indiferentný činiteľ vonkajšieho alebo vnútorného prostredia tela, spojený dočasnými vzťahmi s nepodmieneným reflexom (Pozri Nepodmienené reflexy), na základe ktorého sa vyvinie podmienený reflex (Pozri Podmienené reflexy); rovnake ako... ... Veľká sovietska encyklopédia

Ľahostajný podnet- (ľahostajný, neutrálny) – podnet, ktorý nesúvisí s touto bezpodmienečnou reflexnou reakciou. Spravidla I. r. predložené zvieraťu za účelom jeho premeny na podmienený podnet, pričom vlastný fyziologický účinok i.r. Podľa…… Trénerov slovník