17 951

Copilul nu s-a născut încă, dar aflându-i sexul, cumpărăm haine, cărucior, mobilăm creșa... Pentru un băiat alegem tonuri de albastru, pentru o fată - roz. Așa începe „educația de gen”. Apoi băiatul primește cadou mașini, iar fata primește păpuși. Vrem să-l vedem pe fiul nostru curajos, curajos și puternic, iar pe fiica noastră afectuoasă, blândă și conformă. Medicul și psihologul Igor Dobryakov vorbește despre modul în care așteptările noastre de gen îi afectează pe copii.

Cuvântul „gen” a fost inventat pentru a separa semnificațiile sociale ale „masculinitate” și „femininitate” de diferențele biologice de sex. Genul este determinat de caracteristicile anatomice și fiziologice care ne permit să împărțim toți oamenii în bărbați și femei și să ne clasificam ca unul dintre grupuri. Uneori, din cauza unei defecțiuni cromozomiale sau ca urmare a unor anomalii în dezvoltarea embrionului, se naște o persoană care combină caracteristicile sexuale atât ale bărbaților, cât și ale femeilor (hermafrodit). Dar acest lucru se întâmplă extrem de rar.

Un psiholog a spus în glumă că sexul este ceea ce este între picioare, iar genul este ceea ce este între urechi. Dacă sexul unei persoane este determinat la naștere, atunci identitatea de gen se formează în procesul de creștere și socializare. A fi femeie sau bărbat în societate nu înseamnă doar să ai un anumit structura anatomică, dar au și un aspect, maniere, comportament, obiceiuri care corespund așteptărilor. Aceste așteptări stabilesc anumite modele de comportament (roluri de gen) pentru bărbați și femei, în funcție de stereotipuri de gen– ceea ce este considerat „tipic masculin” sau „tipic feminin” în societate.

Apariția identității de gen este strâns legată de dezvoltarea biologică, și odată cu dezvoltarea conștiinței de sine. La vârsta de doi ani, ei nu înțeleg pe deplin ce înseamnă acest lucru, totuși, sub influența exemplului și a așteptărilor adulților, încep deja să-și formeze în mod activ atitudinile de gen, învățând să distingă genul celor din jur prin îmbrăcăminte. , coafură și trăsături faciale. Până la vârsta de șapte ani, un copil își dă seama de imuabilitatea sexului său biologic. În perioada adolescenței are loc formarea identității de gen: rapidă pubertate, manifestată prin schimbări corporale, experiențe romantice, dorințe erotice, o stimulează. Acest lucru are un impact puternic asupra formare ulterioară identitate sexuala. Există o dezvoltare activă a formelor de comportament și formarea caracterului în conformitate cu ideile părinților, a mediului imediat și a societății în ansamblu despre feminitate (din latinescul femininus - „feminin”) și masculinitate (din latinescul masculinus). - "masculin").

Egalitatea sexelor

În ultimii 30 de ani, ideea egalității de gen a devenit larg răspândită în lume, a stat la baza multor documente internaționale și este reflectată în legile naționale. Egalitatea de gen implică șanse egale, drepturi și responsabilități pentru femei și bărbați în toate sferele vieții, inclusiv acces egal la educație și asistență medicală, șanse egale de a lucra, de a participa la administrație publică, întemeiați o familie și creșteți copii. Inegalitatea de gen creează un teren fertil pentru violența de gen. Stereotipurile păstrate din vremurile arhaice atribuie diferite scenarii de comportament sexual femeilor și bărbaților: pentru bărbați, mai mult activitate sexualăși agresivitate, femeile sunt așteptate să fie pasiv ascultătoare și supuse bărbaților, ceea ce le transformă cu ușurință în obiecte de exploatare sexuală.

Egal în diferență

Și femeile au existat întotdeauna, dar s-au diferit în diferite epoci și în națiuni diferite. Mai mult, în familii diferite care trăiesc în aceeași țară și aparțin aceleiași clase, ideile despre bărbatul și femeia „adevărați” pot varia semnificativ.

În țările moderne ale civilizației occidentale, ideile de egalitate de gen între bărbați și femei au predominat treptat, iar acest lucru le egalizează treptat rolurile în societate și familie. Drepturile de vot pentru femei au fost legiferate destul de recent (după standarde istorice): în SUA în 1920, în Grecia în 1975, în Portugalia și Spania în 1974 și 1976, iar unul dintre cantoanele Elveției a egalat drepturile de vot pentru femei și bărbați doar în 1991. Unele țări, precum Danemarca, au creat un minister special dedicat egalității de gen.

În același timp, în țările în care influența religiei și a tradițiilor este puternică, sunt mai frecvente puncte de vedere care recunosc dreptul bărbaților de a domina, de a gestiona și de a conduce asupra femeilor (de exemplu, în Arabia Saudită, femeilor li s-a promis că vor primi dreptul de vot doar în 2015).

Calitățile masculine și feminine se manifestă în comportament, aspect și preferință pentru anumite hobby-uri și activități. Există și diferențe de valori. Se crede că femeile prețuiesc relațiile umane, dragostea, familia mai mult, iar bărbații prețuiesc succesul social și independența. Cu toate acestea, în viata reala Oamenii din jurul nostru demonstrează o combinație de trăsături de personalitate atât feminine, cât și masculine, iar valorile care sunt semnificative pentru ei pot varia semnificativ. În plus, trăsăturile masculine sau feminine care apar clar în unele situații pot fi invizibile în altele. Observații similare l-au condus pe omul de știință austriac Otto Weininger la ideea că fiecare femeie normalăși fiecare bărbat normal are trăsături atât ale sexului său, cât și ale celui opus; individualitatea unei persoane este determinată de predominanța masculinului asupra femininului sau invers*. El a folosit termenul „androginie” (greacă ανδρεία - bărbat; greacă γυνής - femeie) pentru a se referi la combinația de trăsături masculine și feminine. Filosoful rus Nikolai Berdyaev a numit ideile lui Weininger „intuiții strălucitoare”**. La scurt timp după publicarea lucrării lui Weininger „Sexul și caracterul”, au fost descoperiți hormoni sexuali masculini și feminini. În organism, bărbații produc hormoni feminini împreună cu hormonii sexuali masculini, iar în corpul feminin, împreună cu hormonii feminini, sunt produși hormoni masculini. Combinația lor și concentrarea influențează aspect iar comportamentul sexual al unei persoane îi modelează sexul hormonal.

De aceea, în viață întâlnim o astfel de varietate de manifestări de masculin și feminin. Unii bărbați și femei au calități predominant masculine și feminine, în timp ce alții au un echilibru între ambele. Psihologii cred că personalitățile androgine, care se combină performanta ridicata atât masculinitatea cât și feminitatea, au o mai mare flexibilitate comportamentală și, prin urmare, sunt cele mai adaptative și mai prospere din punct de vedere psihologic. Prin urmare, creșterea copiilor în limitele stricte ale rolurilor tradiționale de gen le poate face un deserviciu.

Igor Dobryakov– candidat Stiinte Medicale, Profesor asociat al Departamentului de Psihiatrie a Copilului, Psihoterapie și Psihologie Medicală, Northwestern State University universitate medicala lor. I. I. Mechnikova. Membru în comitetele editoriale ale revistelor „Psihologie Perinatală”, „Întrebări sănătate mentală copii şi adolescenţi”, „Medicina Copiilor din Nord-Vest”. Autor de zeci lucrări științifice, precum și coautor al cărților „Development of a Child’s Personality from Birth to One Year” (Editura Rama, 2010), „Child Psychiatry” (Peter, 2005), „Health Psychology”.

Captat de stereotipuri

Majoritatea oamenilor cred că o femeie are calități precum sensibilitatea, tandrețea, grija, sensibilitatea, toleranța, modestia, flexibilitatea, credulitatea etc. Fetele sunt învățate să fie ascultătoare, atente și receptive.

Prin prezenta calitati masculine sunt considerate curaj, perseverență, seriozitate, responsabilitate etc. Băieții sunt învățați să se bazeze puterea proprie, atinge-ți obiectivul, fii independent. Pedepsele pentru comportament neadecvat sunt în general mai dure pentru băieți decât pentru fete.

Mulți părinți își încurajează copiii să se comporte și să se joace în mod tradițional caracteristic genului lor și sunt foarte îngrijorați când observă contrariul. Cumpărând mașini și pistoale pentru băieți și păpuși și cărucioare pentru fete, părinții, adesea fără să-și dea seama, se străduiesc să educe bărbat puternic- susținători și protectori, și femei adevărate - păstrătoare ale vetrei. Dar nu este nimic în neregulă cu faptul că un băiat gătește cina pe o sobă de jucărie și hrănește un ursuleț de pluș, iar o fată asambla un set de construcție și joacă șah. Astfel de activități contribuie la dezvoltarea multilaterală a copilului, formează trăsături importante în el (grijirea unui băiat, gandire logica- o fată), pregătindu-se pentru viață în societate modernă, unde femeile și bărbații au avut multă vreme la fel de succes în a stăpâni aceleași profesii și în multe feluri joacă aceleași roluri sociale.

Spunându-i unui băiat: „Dă înapoi, ești băiat” sau „Nu plânge, nu ești fată”, părinții reproduc genul și, fără să vrea, sau chiar conștient, pun bazele viitorului comportament agresiv băieți și un sentiment de superioritate față de fete. Când adulții sau prietenii condamnă „tandrețea vițelului”, ei interzic astfel băiatului, și apoi bărbatului, să arate atenție, grijă și afecțiune. Expresii precum „Nu te murdără, ești o fată”, „Nu te luptă, doar băieții se luptă” dau unei fete un sentiment de superioritate față de băieții murdari și bătaieți și apelul „Fii mai liniștit, fii mai mult modestă, ești fată” o încurajează să joace roluri secunde, dând în palmă bărbaților.

Mituri despre băieți și fete

Care opinii larg răspândite se bazează pe fapte solide și care nu au o bază experimentală de încredere?

În 1974, Eleanor Maccoby și Carol Jacklin au spulberat multe mituri, arătând că oamenii de diferite sexe au mai multe asemănări decât diferențe. Pentru a afla cât de aproape sunt convingerile tale stereotipe de adevăr, ia în considerare care dintre următoarele afirmații sunt adevărate.

1. Fetele sunt mai sociabile decât băieții.

2. Băieții au un sentiment de stima de sine mai puternic decât fetele.

3. Fetelor mai bine decât băiețiiîndeplini sarcini simple, de rutină.

4. Băieții au abilități matematice și gândire spațială mai puternice decât fetele.

5. Băieții au o minte mai analitică decât fetele.

6. Fetele au o dezvoltare mai bună a vorbirii decât băieții.

7. Băieții sunt mai motivați să reușească.

8. Fetele nu sunt la fel de agresive ca băieții.

9. Fetele sunt mai ușor de convins decât băieții.

10. Fetele sunt mai sensibile la sunet, iar băieții - la stimulii vizuali.

Răspunsurile care reies din cercetările lui Maccoby și Jacklin sunt surprinzătoare.

1. Nu există niciun motiv să credem că fetele sunt mai sociabile decât băieții. În copilăria timpurie, ambele grupuri formează la fel de des grupuri pentru a se juca împreună. Nici băieții, nici fetele nu descoperă dorinta crescuta joacă singur. Băieții nu preferă să se joace cu obiecte neînsuflețite decât să se joace cu semenii. La o anumită vârstă, băieții petrec și mai mult timp jucându-se împreună decât fetele.

2. Rezultate teste psihologice indică faptul că băieții și fetele din copilărie și adolescență nu diferă semnificativ în ceea ce privește nivelul stimei de sine, totuși indică diferite domenii ale vieții în care se simt mai încrezători decât în ​​ceilalți. Fetele se consideră mai competente în domeniul comunicării reciproce, iar băieții sunt mândri de forța lor.

3 și 4. Băieții și fetele fac față la fel de eficient sarcinilor simple, tipice. Băieții dezvoltă abilități matematice în jurul vârstei de 12 ani, când dezvoltă rapid gândirea spațială. În special, ele pot descrie mai ușor partea invizibilă a unui obiect. Deoarece diferența dintre abilitățile de gândire spațială devine vizibilă numai în adolescență, motivul pentru aceasta ar trebui căutat fie în înconjurând copilul mediu (probabil, băieților li se oferă mai multe șanse de a îmbunătăți această abilitate), sau în caracteristicile statusului său hormonal.

5. Abilitățile analitice la băieți și fete sunt aceleași. Băieții și fetele descoperă capacitatea de a separa importantul de neimportant, de a recunoaște cel mai important în fluxul de informații.

6. Vorbirea la fete se dezvoltă mai repede decât la băieți. Inainte de adolescent Copiii de ambele sexe nu diferă în acest indicator, dar în liceu fetele încep să depășească băieții. Ei performează mai bine la testele de înțelegere a complexității limbajului, au o vorbire figurativă mai fluentă, iar scrierea lor este mai alfabetizată și mai bună din punct de vedere al stilului. Ca și în cazul abilităților la matematică ale băieților, abilitățile lingvistice crescute ale fetelor pot fi o consecință a socializării care le motivează să-și îmbunătățească abilitățile lingvistice.

7. Fetele sunt mai puțin agresive decât băieții, iar această diferență este vizibilă deja la vârsta de doi ani, când copiii încep să ia parte la jocurile de grup. Agresivitatea crescută la băieți se manifestă ca actiuni fizice, și în demonstrarea pregătirii de a lupta sau sub formă de amenințări verbale. Agresivitatea este de obicei îndreptată către alți băieți și mai rar către fete. Nu există dovezi că părinții încurajează băieții să fie mai agresivi decât fetele; mai degrabă, ele nu încurajează expresiile de agresivitate nici în una, nici în alta.

8. Băieții și fetele sunt la fel de susceptibili la persuasiune și imită la fel de des comportamentul adulților. Ambele sunt sub influența factorilor sociali și înțeleg necesitatea de a respecta normele de comportament general acceptate. Singura diferență reală este că fetele își adaptează oarecum mai ușor judecățile celorlalți, iar băieții pot accepta valorile unui anumit grup de colegi fără a-și compromite propriile opinii, chiar dacă nu există nici cea mai mică asemănare între ele.

9. În copilărie, băieții și fetele reacționează în mod similar la diferite obiecte. mediu inconjurator, care sunt percepute prin auz și vedere. Ambele disting caracteristicile de vorbire ale celor din jur, sunete diferite, forma obiectelor și distanța dintre ele. Această asemănare persistă la adulții de diferite sexe.

Cea mai obiectivă abordare pentru identificarea diferențelor între sexe este studierea creierului. Electroencefalografia poate fi folosită pentru a evalua răspunsurile creierului la diferite feluri stimulare. Astfel de studii evită dependența rezultatelor obținute de opiniile personale sau părtinirile experimentatorului, deoarece interpretarea comportamentului observat în acest caz se bazează pe indicatori obiectivi. S-a dovedit că femeile au simțuri mai ascuțite ale gustului, atingerii și auzului. În special, auzul lor în domeniul undelor lungi este atât de ascuțit decât cel al bărbaților, încât un sunet de 85 de decibeli li se pare de două ori mai puternic. Femeile au o mobilitate mai mare a mâinilor și a degetelor și o coordonare mai fină a mișcărilor, sunt mai interesate de oamenii din jurul lor, iar în copilărie ascultă cu mare atenție diverse sunete. Odată cu acumularea de date privind caracteristicile anatomice și fiziologice ale creierului masculin și feminin, necesitatea unor noi studii neuropsihologice care ar putea spulbera mituri existente sau să le confirme realitatea”*.

* Fragmente din cartea lui W. Masters, V. Johnson, R. Kollodny „Fundamentals of Sexology” (World, 1998).

Cum se dezvoltă genul social

Formarea identității de gen începe de la o vârstă fragedă și se manifestă printr-un sentiment subiectiv de apartenență la băieți sau fete. Deja la vârsta de trei ani, băieții preferă să se joace cu băieții, iar fetele preferă să se joace cu fetele. Jocuri cooperative sunt de asemenea prezente și sunt foarte importante pentru dobândirea abilităților de comunicare între ei. Preșcolarii încearcă să se conformeze ideilor despre comportamentul „corect” pentru băieți și fete care le sunt „transmise” de către profesori și echipa de copii. Dar principala autoritate cu privire la toate problemele, inclusiv de gen, pentru copiii mici sunt părinții lor. Pentru fete, imaginea nu numai a unei femei, al cărei exemplu principal este mama, este foarte importantă, ci și imaginea unui bărbat, la fel ca și pentru băieți, modele atât de masculin, cât și de comportament feminin. Și, desigur, părinții le oferă copiilor lor primul exemplu de relație dintre un bărbat și o femeie, care determină în mare măsură comportamentul lor atunci când comunică cu persoane de sex opus și ideile lor despre relațiile în cuplu.

Copiii cu vârsta de până la 9-10 ani sunt deosebit de sensibili la influente externe. Comunicarea strânsă cu colegii de sex opus la școală și în alte activități ajută copilul să învețe stereotipuri comportamentale de gen acceptate în societate. Jocuri de rol, care a început la grădiniță, devin din ce în ce mai dificile în timp. Participarea la ele este foarte importantă pentru copii: ei au posibilitatea de a alege genul personajului în conformitate cu al lor și învață să se conformeze rolului lor de gen. Atunci când înfățișează bărbați sau femei, ele reflectă în primul rând stereotipurile de comportament de gen acceptate în familie și la școală și demonstrează acele calități care sunt considerate feminine sau masculine în mediul lor.

Este interesant cât de diferit reacționează părinții și profesorii la îndepărtarea de stereotipuri. O fată de băiețel căreia îi place să joace „război” cu băieții, de obicei, nu este învinuită atât de adulți, cât și de colegi. Dar un băiat care se joacă cu păpuși este tachinat și numit „fată” sau „băiatul mamei”. Există o diferență evidentă în domeniul de aplicare a cerințelor pentru comportamentul „adecvat” pentru băieți și fete. Este greu de imaginat că o activitate neobișnuită pentru o fată (luptă cu laser, curse auto, fotbal) va provoca la fel de multă condamnare ca, de exemplu, dragostea unui băiat pentru vasele de jucărie, cusut și haine (aceasta este bine arătată în filmul din 2000). regizat de Stephen Daldry „Billy Elliot”) Astfel, în societatea modernă, practic, nu mai există activități și hobby-uri pur masculine, dar încă există cele tipic feminine.

În comunitățile de copii, băieții feminini sunt ridiculizati; ei sunt numiți „slăbici” și „curve”. Adesea, ridicolul este însoțit de violență fizică. În astfel de situații este necesară intervenția în timp util din partea profesorilor și este nevoie de sprijin moral pentru copil din partea părinților.

În perioada prepuberală (aproximativ 7 până la 12 ani), copiii cu o varietate de trăsături de personalitate tind să formeze grupuri sociale evitând în același timp membrii celuilalt sex. Cercetările psihologului belarus Yakov Kolominsky*** au arătat că atunci când este necesar să se acorde preferință la trei colegi de clasă, băieții aleg băieții, iar fetele aleg fetele. Cu toate acestea, experimentul pe care l-am efectuat a demonstrat în mod convingător că, dacă copiii sunt siguri că alegerea lor va rămâne secretă, atunci mulți dintre ei aleg persoane de sex opus****. Acest lucru demonstrează semnificația stereotipurilor de gen interiorizate ale copilului: el se teme că prietenia sau chiar comunicarea cu un reprezentant al celuilalt sex i-ar putea face pe ceilalți să se îndoiască de înțelegerea corectă a rolului său de gen.

În timpul pubertății, adolescenții, de regulă, încearcă să-și sublinieze calitățile de gen, a căror listă începe să includă comunicarea cu sexul opus. Un adolescent, care încearcă să-și arate masculinitatea, nu numai că face sport, dă dovadă de hotărâre și forță, dar demonstrează în mod activ interes pentru fete și probleme sexuale. Dacă evită acest lucru și se observă că are calități „de fetiță”, atunci el devine inevitabil o țintă pentru ridicol. Fetele din această perioadă se îngrijorează de cât de atractive sunt pentru sexul opus. În același timp, sub influența celor tradiționali, ei observă că „slăbiciunea” și „neputința” lor îi atrage pe băieți care vor să-și arate abilitățile și forța, să acționeze ca protector și patron.

În această perioadă, autoritatea adulților nu mai este la fel de mare ca în copilărie. Adolescenții încep să se concentreze asupra stereotipurilor comportamentale acceptate în mediul lor și promovate activ de cultura populară. Fata ideală poate fi o femeie puternică, de succes și independentă. Dominanța bărbaților în dragoste, în familie și în echipă este din ce în ce mai puțin percepută ca o normă. Este pusă la îndoială normativitatea heterosexuală, adică „corectitudinea” și admisibilitatea atracției numai pentru un membru de sex opus. Autoidentificarea „non-standard” de gen devine din ce în ce mai înțeleasă. Adolescenții și tinerii adulți din ziua de azi sunt mai liberali în privința sexualității și a relațiilor sexuale.

Asimilarea rolurilor de gen și formarea identificării genului are loc ca urmare a interacțiunii complexe a înclinațiilor naturale, caracteristici individuale copilul și mediul său, micro și macrosocietate. Dacă părinții, cunoscând legile acestui proces, nu își impun stereotipurile copilului, ci îl ajută să-și descopere individualitatea, atunci în adolescență și mai departe va avea mai putine probleme legate de pubertate, conștientizarea și acceptarea sexului și a genului cuiva.

Fără standarde duble

Standardele duble se manifestă în cele mai multe zone diferite viaţă. Când despre care vorbim despre bărbați și femei, acestea se referă în primul rând la comportamentul sexual. În mod tradițional, unui bărbat este recunoscut ca având dreptul la experiență sexuală înainte de căsătorie, în timp ce femeii trebuie să facă acest lucru înainte de căsătorie. Cu cerința formală a fidelității reciproce a ambilor soți, relațiile extraconjugale ale unui bărbat nu sunt condamnate la fel de strict ca infidelitatea unei femei. Standardul dublu atribuie unui bărbat rolul de partener cu experiență și lider în relații sexuale, iar pentru o femeie - o parte pasivă, condusă.

Dacă vrem să creștem un copil în spiritul egalității de gen, trebuie să-i arătăm un exemplu de a trata oamenii în mod egal, indiferent de sexul lor. Când vorbiți cu copilul dvs., nu asociați una sau alta activitate sau treburile casnice sau profesia cu genul - tata poate spăla vasele, iar mama poate conduce mașina pentru a cumpăra alimente; Sunt femei inginere și bărbați bucătari. Nu permiteți standarde duble între bărbați și femei și fiți intoleranți la orice violență, indiferent de la cine provine: o fată care agresează un băiat merită aceeași cenzură ca și un băiat care își ia jucăria. Egalitatea de gen nu elimină sexul și diferențele de gen și nu echivalează femeile și bărbații, fetele și băieții, ci permite fiecărei persoane să-și găsească propriul mod de auto-realizare, să-și determine alegerea vieții indiferent de stereotipurile convenționale de gen.

* O. Weinenger „Gen și caracter” (Latard, 1997).

** N. Berdyaev „Semnificația creativității” (AST, 2007).

*** Y. Kolominsky „Psihologie grupa de copii. Sistem de relații personale” (Narodnaya Asveta, 1984).

**** I. Dobryakov „Experiență în studierea relațiilor heterosexuale la copiii prepubertali” (în cartea „Psihie și gen la copii și adolescenți în condiții normale și patologice”, LPMI, 1986).

Opțiuni posibile

Nu faceți un „bărbat adevărat” dintr-un băiat, îi sfătuiește sociologul și sexologul Igor Kon* părinților.

Toți bărbații adevărați sunt diferiți, singurii bărbați falși sunt cei care se prefac a fi „adevărați”. Andrei Dmitrievich Saharov seamănă cu Arnold Schwarzenegger la fel de puțin pe cât seamănă Carmen cu eroina-mamă. Ajută-l pe băiat să aleagă varianta de masculinitate care îi este mai apropiată și în care va avea mai mult succes, astfel încât să se poată accepta și să nu regrete oportunitățile ratate, de cele mai multe ori doar imaginare.

Nu-i insufla beligeranta.

Destine istorice lumea modernă se rezolvă nu pe câmpul de luptă, ci în sfera realizărilor științifice, tehnice și culturale. Dacă băiatul tău crește pentru a fi o persoană demnă și un cetățean care știe să-și apere drepturile și să îndeplinească responsabilitățile asociate acestora, va face față și apărării Patriei. Dacă se obișnuiește să vadă dușmani de jur împrejur și să rezolve toate disputele dintr-o poziție de forță, nu i se va întâmpla nimic altceva decât necazuri în viață.

Nu învățați un băiat să trateze o femeie dintr-o poziție de forță.

Este frumos să fii cavaler, dar dacă băiatul tău ajunge într-o relație cu o femeie care nu este lider, ci adeptă, va fi o traumă pentru el. Este mai logic să vezi „o femeie în general” ca un partener egal și un potențial prieten și să construiești relații cu anumite fete și femei în mod individual, în funcție de rolurile și caracteristicile lor și ale tale.

Nu încercați să vă modelați copiii după propria imagine.

Pentru un părinte care nu suferă de iluzii de grandoare, o sarcină mult mai importantă este să ajute copilul să devină el însuși.

Nu încercați să vă forțați copilul să adopte o anumită ocupație sau profesie.

În momentul în care el face alegerea responsabilă, preferințele tale pot fi depășite din punct de vedere moral și social. Singura cale este cu copilărie timpurieîmbogățește interesele copilului astfel încât acesta să aibă cât mai mult posibil larg alege opțiuni și posibilități.

Nu-ți forța copiii să-ți realizeze visele și iluziile neîmplinite.

Nu știi ce diavoli păzesc calea pe care ai oprit-o cândva sau dacă există deloc. Singurul lucru în puterea ta este să-ți ajuți copilul să aleagă varianta optimă de dezvoltare pentru el, dar dreptul de a alege îi aparține.

Nu încercați să pretindeți că sunteți un tată strict sau o mamă afectuoasă dacă aceste trăsături nu vă sunt caracteristice.

În primul rând, este imposibil să înșeli un copil. În al doilea rând, este influențată nu de un „model de sex” abstract, ci de proprietățile individuale ale părintelui, de exemplul său moral și de modul în care acesta tratează copilul.

Nu credeți că copiii cu defecte cresc în familii monoparentale.

Această afirmație este incorectă, dar acționează ca o predicție care se împlinește. „Familiile incomplete” nu sunt cele în care nu există tată sau mamă, ci cele în care lipsește iubirea părintească. Familia maternă are propriile probleme și dificultăți suplimentare, dar este mai bună decât o familie cu un tată alcoolic sau în care părinții trăiesc ca pisicile și câinii.

Nu încercați să înlocuiți societatea de semeni a copilului dvs.

evitați confruntarea cu mediul lor, chiar dacă nu vă place. Singurul lucru pe care îl puteți și ar trebui să faceți este să atenuați traumele inevitabile și dificultățile asociate cu aceasta. O atmosferă de încredere în familie ajută cel mai bine împotriva „tovarășilor răi”.

Nu abuzați de interdicții și, dacă este posibil, evitați confruntarea cu copilul dumneavoastră.

Dacă puterea este de partea ta, atunci timpul este de partea lui. Un câștig pe termen scurt se poate transforma cu ușurință într-o pierdere pe termen lung. Și dacă îi încalci voința, ambele părți vor pierde.

Nu folosi niciodată pedeapsa corporală.

Oricine lovește un copil nu demonstrează putere, ci slăbiciune. Efectul pedagogic aparent este complet copleșit de alienarea și ostilitatea pe termen lung.

Nu te baza prea mult pe experiența strămoșilor tăi.

Știm puține despre istoria reală a vieții de zi cu zi; reglementările normative și practicile pedagogice nu au coincis niciodată nicăieri. În plus, condițiile de viață s-au schimbat foarte mult, iar unele metode de educație care erau considerate utile înainte (de exemplu, bătaia) sunt inacceptabile și ineficiente astăzi.

Informațiile și materialele conținute în această publicație nu reflectă neapărat punctele de vedere ale UNESCO. Autorii sunt responsabili pentru informațiile furnizate.

Cartea îl prezintă pe cititor idei moderne despre selecția sexuală, rolul ei în formare specii moderne animale și oameni. Sexul și genul în societatea umană sunt prezentate ca un fenomen biosocial complex. Diferențele dintre masculin și corp feminin, caracteristici ale fiziologiei și geneticii, activitate mentalași strategii de comportament sexual și parental. Cartea prezintă specificul comportamentului masculin și feminin în societăţi tradiţionale, relația dintre succesul reproductiv și statut socialși bunăstarea economică. Sunt discutate motivele persistenței unui număr de stereotipuri de gen în societatea modernă. Articolul descrie în detaliu idealurile universale și specifice cultural ale frumuseții și metodele de cercetare ale acestora.

Cartea este destinată antropologilor, psihologilor, sociologilor, istoricilor, politologilor, muncitori sociali, unei game largi de cititori interesați de problemele relațiilor dintre sexe.

Carte:

2.2. Tulburări hormonale și de gen

O discrepanță între sexul genetic și cel morfologic extern poate apărea și din alte motive. Un caz tipic de acest fel este cunoscut sub numele de sindrom de insensibilitate androgină. Această anomalie este asociată cu insensibilitatea la testosteron la nivel celular. Ca rezultat, într-un embrion cu genotip XY masculin normal și testicule dezvoltate, se formează organele genitale externe feminine. Un astfel de individ nu numai că arată ca o femeie în exterior, ci se comportă și ca o femeie. Testiculele cu drepturi depline disponibile nu au niciun impact asupra vieții și activității copilului. Înainte de debutul pubertății, atât părinții, cât și copilul însuși nu experimentează cel mai mic disconfort. Cu toate acestea, în timpul pubertății, perioada fetei nu vine, părinții încep să tragă un semnal de alarmă și să consulte un medic. Dacă medic experimentat stabilește adevărata cauză a acestei anomalii, apoi se efectuează o operație chirurgicală - testiculele sunt îndepărtate, iar pe viitor fata continuă să ducă un stil de viață normal caracteristic sexului ei, fără a avea probleme cu identitatea de gen. Din păcate, o astfel de femeie se dovedește a fi infertilă. Potrivit Money și Earhart, 80% dintre indivizii cu sindrom de insensibilitate androgină au o orientare exclusiv heterosexuală și niciunul nu a demonstrat predispoziții lesbiene la vârsta adultă. Astfel, în ciuda genotipului masculin XY, masculii se dezvoltă în femele. Ei demonstrează sensibilitate la efectele feminizante ale estrogenilor secretați de testicule în timpul pubertății, determinând acești bărbați să dezvolte sâni și forme ale corpului feminin.

Și mai rar și extrem de curios anomalie genetică, în conformitate cu raționamentul nostru despre rolul naturii și al hrănirii, se numește deficit de 5-alfa reductază. Acesta a fost cazul pe care l-am avut în vedere mai sus când am susținut că sexul morfologic extern al unei persoane în în cazuri rare se poate schimba spontan la opus sub influența activității hormonale interne.

Anomalia a fost descrisă doar pentru câteva familii de rude care trăiesc în Republica Dominicană (18 cazuri) și în Papua Noua Guinee (mai multe cazuri). Mutația apare doar la bărbați și numai dacă individul moștenește două copii ale genei recesive, ceea ce duce la perturbarea metabolismului normal al testosteronului. Ca rezultat, fătul nu transformă testosteronul primar în dihidrotestosteron. Deși testiculele se dezvoltă, ele nu coboară în scrot, ci rămân în interiorul corpului. Organele genitale externe ale unui astfel de copil nou-născut amintesc mai mult de femei. Nu este de mirare, așadar, că părinții lui și cei din jurul lui îl văd ca pe o fată și îl cresc în consecință. Adevărat, astfel de fete se comportă într-un mod nepotrivit, din punctul de vedere al stereotipurilor de gen. Aproape întotdeauna cresc ca băieți, se străduiesc pentru o activitate fizică sporită, jocuri de putere și competiție, sunt rareori interesați să se joace cu păpușile și jocurile mamă-fiică și preferă să se joace cu băieții, în ciuda convingerii și a interdicțiilor părinților aflați în dificultate.

În timpul pubertății, dihidrotestosteronul își pierde importanța principală ca hormon sexual, iar testosteronul îi ia locul. Și efectul său asupra celulelor corpului la persoanele cu acest sindrom este complet într-un mod normal. Prin urmare, corpul „fetei” începe să sufere schimbări rapide: penisul crește, testiculele se deplasează în jos în scrotul format, are loc creșterea. linia părului De tip masculin, vocea devine mai scăzută, umerii se extind, natura depunerii de grăsime se modifică. Este curios că în viitor tânărul nu se confruntă cu probleme nu numai cu identitatea sexuală, ci și cu identitatea de gen. Își întemeiază o familie și poate avea copii sănătoși.

Dacă considerăm identitatea de gen în întregime un produs al socializării și al creșterii, atunci pare complet de neînțeles de ce în cazuri a acestui sindrom un individ este capabil să-și schimbe cu ușurință și fără durere identitatea în cea opusă. Dacă ne întoarcem la o altă versiune propusă de biologi, atunci fenomen similar se dovedește a fi mai de înțeles. Este probabil ca formarea identității de gen să fie influențată de hormonii sexuali (testosteronul are un efect ireversibil asupra creierului fetal din uter și contribuie la alegerea finală a identității de gen în timpul pubertății).

Anumite tulburări morfologice în severitatea caracteristicilor sexuale externe au fost înregistrate atunci când o serie de medicamente au fost luate de gravide. Experimente de laboratorîn rhesus maimuţele au arătat că doze mariÎn corpul mamei, o substanță numită propionat de testosteron provoacă o masculinizare pronunțată a structurii corpului fătului feminin. Puii se nasc cu penisul dezvoltat.

Astfel, exemplele luate în considerare demonstrează clar că aspectul poate fi înșelător: o persoană poate arăta în exterior ca un bărbat sau o femeie, dar din punctul de vedere al clasificării lui D. Mani, el poate să nu fie nici unul, nici celălalt. Desigur, genul său poate fi destul de clar: bărbat sau femeie (mai multe despre asta în unul dintre capitolele următoare). În plus, în societatea modernă, un astfel de individ se poate considera un al treilea gen.

Corpurile și psihicurile oamenilor surprind și sperie prin diversitatea lor. Când ne naștem, primul lucru care îi îngrijorează pe părinți este cine s-a născut, un băiat sau o fată, iar asistentele se uită pe sub scutec. În realitate, problema genului este mult mai complexă.

Copilul ajunge să se cunoască pe sine

Atributele fiziologice ale sexului se formează în timpul dezvoltării intrauterine. O persoană se naște cu un set de organe, el produce hormoni care determină caracteristicile corpului.

• Până la 18 luni, el înțelege că oamenii și copiii sunt de sexe diferite, în funcție de asta, se comportă diferit și se asociază cu un grup sau altul.
• La vârsta de trei ani, identitatea de gen se consolidează, apare „rigiditatea de vârf”, iar copilul își determină locul în lume din punctul de vedere al rasei sale.
• Când se construiește un sistem puternic de înțelegere a sinelui, el începe să fie mai loial problemei rolului social.

Rudele adulte joacă un rol model socialîn autodeterminarea copilului. Prin observație, un copil învață modele de vorbire, activități comune pentru oameni, moduri de a se îmbrăca și de a avea grijă de sine și manifestări acceptabile de emoții. Omul de știință american Hilary Halpern susține că copiii adoptă modelul comportamental de bază de la mama lor.

Cu cuvinte simple, putem spune că genul este atribuirea unei persoane la unul dintre cele două sexe: bărbat sau femeie.

Autoidentificarea unei persoane

În tradiția occidentală, profesioniștii și oamenii de știință identifică trei grupuri de caracteristici care descriu identificarea.

Apartenența unei persoane la caracteristicile primare sau secundare denotă apartenența sa biologică. Identitatea de gen (numită și sex mental în literatură) descrie cine se percepe o persoană ca fiind din interior. Pentru a separa experiențele fizice și conștientizarea de sine, oamenii de știință au introdus termenul de gen (din engleză „gen”). Ultimul termen de pe listă include următoarele norme roluri sociale legate de masculinitate sau feminitate (masculinitate și feminitate), stil, comportament cu alte persoane, orientare sexuală.

Este posibil ca componentele descrise să nu se coreleze între ele. Uneori, o persoană care trăiește în corpul unei femei se simte ca un bărbat, demonstrează un comportament masculin (inclusiv lucrul în funcții de conducere) și, în același timp, experimentează o poftă de oameni de același gen.

Cercetări psihologice și medicale asupra genului

La sfârşitul secolului al XIX-lea. În literatura medicală a fost introdus termenul „schimbător”, care descrie o femeie care nu respecta regulile de comportament, dar era pasionată de cercetarea științifică și de autoeducație. Până la mijlocul secolului al XX-lea. medicii au supus pacienţilor cu anomalii unei terapii agresive.

Freud a considerat bisexualitatea ca fiind versiunea originală a normei, care se transformă în heterosexualitate în stadiul falic al creșterii. Embrionul uman trece printr-o etapă în care are bărbat și caracteristici feminineși este hermafrodit. La 3-5 ani, copilul manifestă un interes intim pentru un părinte, un băiat în mama lui, o fată în tatăl său și emoții ambivalente în celălalt. Freud și Jung au numit acest fenomen Complexul Oedip și Electra.

Psihanalistul Robert Stoller a rezumat concluziile Centru medical UCLA pe tema intersexului, i.e. abateri în fiziologia caracteristicilor sexuale și transgenderism, i.e. nepotrivirea sexului biologic și mental și a introdus, de asemenea, termenul „identitate de gen” la Congresul Internațional de Psihanaliza de la Stockholm în 1953.

Behavioristul John Money a susținut că copiii sunt neutri la naștere și că preferințele sexuale și rolurile adecvate sunt constructe sociale.

Atitudini în societate față de identitatea de sine bazată pe gen

Se numește o societate în care oamenii se consideră ca aparținând a două roluri tradiționale bigender. Așa cum este cazul diviziunii bazate pe un anumit criteriu (cum ar fi rasa), oamenii care arată o linie de acțiune diferită devin adesea proscriși. Se știe că homosexualitatea a fost considerată o boală până în a doua jumătate a secolului XX. Comunitatea LGBT și-a câștigat dreptul la viață în Europa și în Statele Unite în ultimul deceniu.

În 2006, o echipă de experți a scris Principiile Yogyakarta, care conturează o serie de perspective privind drepturile omului în general și le aplică în domeniul identității sexuale.

Țări și naționalități în care există mai mult de două sexe

Alături de sistemul bigender adoptat în majoritatea țărilor europene, unele state și naționalități recunosc prezența oamenilor în societate” al treilea gen ».

1. Polinezia, Samoa. Fa'afafine înseamnă literal „ca o femeie”. Aceștia sunt bărbații care fac treburile casnice, au grijă de copii, bolnavi și bătrâni. Societatea îi referă la „sexul al treilea”, îi percepe pe picior de egalitate cu nașterea clasică. Potrivit CBS, numărul fa'afafinei a ajuns la 3.000 de persoane în 2013.
2. Asia de Sud. Hijrii trăiesc în India, Pakistan, includ grupuri de bărbați de neatins care nu doresc sau și-au pierdut capacitatea de a îndeplini îndatoririle tradiționale, dar poartă Îmbrăcăminte pentru femei. Credinta religioasa castele descriu transformarea energiei iubirii în putere spirituală. În același timp, hijrele lucrează adesea ca prostituate, rareori se căsătoresc și astfel de uniuni nu sunt făcute publice.
3. Oman. Transsexualii sunt numiți „haniți”, au adesea un aspect androgin și demonstrează un comportament sexual feminin. În același timp, legile statului îi percep în mod specific ca fiind bărbați.
4. Indienii din America de Nord. Triburile americane respectă rudele - „suflete duble” care îndeplinesc ritualuri sacre îmbrăcându-se în rochii de sex opus. Acești oameni pot îndeplini orice rol în societate, detașarea lor nu este legată de comportamentul sau sexualitatea lor.

Genul este o întrebare serioasă pe care toată lumea și-o pune într-un fel sau altul. Cineva acceptă cu bucurie ceea ce este dat de la natură, cineva se grăbește în interior, suferind de o nepotrivire a formei și a conținutului. Universitățile studiază mintea și carnea de mai bine de un secol pentru a afla ce îi motivează pe oameni atunci când își aleg o ocupație, elemente de aspect și un partener, iar multe descoperiri sunt în fața lor.

Videoclip despre apocalipsa de gen

În acest videoclip, Michael Robinson vă va spune cum în Europa se estompează în mod deliberat liniile dintre diferențele de gen ale copiilor: