Joc psihologic naufragiu. Test psihologic: „Naufragiat

Scop: experiență de discuție în grup și de luare a deciziilor în grup, consolidarea abilităților de lucru în echipă.

Echipament: formular pentru joc.

Formular pentru joc.

Articole	Raspunsul meu P1	Răspunsul perechii P2	Răspunsul grupului P3	Răspunsul experților R 4	Eficiența personală P 4 - P 1	Eficiența băii de aburi P 4 - P 2	Eficiența grupului P 4 - P 3
Oglinda de ras
Canistra de apă
Plasă contra țânțarilor
O cutie cu rații pentru armată
Hărți din Pacific
Pernă gonflabilă (dispozitiv de plutire care salvează vieți)
Canistra cu amestec de ulei și gaz
Radio cu tranzistori mici
Repelent pentru rechini
20 mp polietilena opaca
Sticla de rom rezistenta la 80º
frânghie de nailon de 15 m
2 cutii de ciocolata
Sextant pentru orientarea stelei
Articole de pescuit
Sumă

Instrucțiuni. Sunteți în derivă pe un iaht în Oceanul Pacific de Sud. În urma incendiului, cea mai mare parte a iahtului și încărcătura acestuia au fost distruse. Iahtul se scufundă încet. Locația dvs. este neclară din cauza defecțiunii instrumentelor de navigație principale, dar vă aflați la aproximativ 1.000 de mile sud-vest de cel mai apropiat teren.

Mai jos este o listă cu 15 articole care au rămas intacte și nedeteriorate după incendiu. În plus față de aceste articole, aveți o plută de salvare gonflabilă durabilă, cu vâsle suficient de mari pentru a vă sprijini pe dvs., întreaga petrecere și toate articolele enumerate mai jos. Proprietatea supraviețuitorilor constă dintr-un pachet de țigări, mai multe cutii cu chibrituri și cinci mii de bancnote.

Sarcina ta este de a clasifica cele 15 articole de mai jos în funcție de valoarea lor de supraviețuire. Pune numărul 1 pentru cel mai important articol, numărul 2 pentru al doilea cel mai important și așa mai departe până la 15, care este cel mai puțin important pentru tine.

Următoarea etapă este să discutați despre mântuirea voastră și să clasificați elementele în perechi.

După ce grupul și-a raportat disponibilitatea, sunt citite opiniile experților (cercetători adevărați, călători, salvatori ai Ministerului rus al Situațiilor de Urgență).

Opinia expertului. Principalele lucruri de care un naufragiat are nevoie în ocean sunt articole pentru a atrage atenția și obiecte care să-l ajute să supraviețuiască până la sosirea salvatorilor. Fără sisteme de alarmă nu există aproape nicio șansă de a fi detectat și salvat. În plus, în cele mai multe cazuri, salvatorii ajung în primele 36 de ore, iar o persoană poate supraviețui acestei perioade fără hrană și apă, deci sunt mai puțin valoroși.

Listă de obiecte

1. Oglinda de ras - importanta pentru semnalizarea salvatorilor maritim si aerian.

2. Canister cu amestec de ulei și gaze. Important pentru semnalizare. Poate fi aprins (în afara plutei, desigur) cu bancnote de o mie de dolari și un chibrit și va pluti prin apă, atrăgând atenția salvatorilor.

3. O canistră cu apă îți va potoli setea.

4. 1 cutie de rație a armatei asigură hrana de bază

5. Pentru colectarea apei de ploaie se folosesc 20 de metri pătrați de polietilenă opac, oferind protecție împotriva intemperiilor.

6. 2 cutii de ciocolata – rezerva alimentara.

7. Articole de pescuit - evaluate mai jos decât ciocolata, deoarece în această situație „o pasăre în mână este mai bună decât o plăcintă pe cer”.

8. 15 metri de frânghie de nailon pot fi folosiți pentru a lega echipamentul pentru a preveni căderea acestuia peste bord.

9. O pernă gonflabilă – dacă cineva cade peste bord, poate servi drept dispozitiv de salvare.

10. Repelent pentru respingerea rechinilor – scopul este evident.

11. 1 sticlă de rom tărie 80º - conține alcool de 80º - suficient pentru a fi folosit ca posibil antiseptic pentru eventualele leziuni, în alte situații are valoare mică, deoarece consumul poate provoca deshidratare.

12. Un radio cu tranzistor mic are valoare mică pentru că... nici un transmițător.

13. Hărțile Oceanului Pacific sunt inutile fără mijloace suplimentare de navigație. Este mai important pentru tine să știi nu unde ești, ci unde sunt salvatorii.

14. Plasa de tantari – nu exista tantari in Oceanul Pacific.

15. Sextant – fără tabele și cronometru, relativ inutil.

După ce am aflat diferența cu opinia salvatorilor, se calculează suma totală a fiecărei coloane (pe module):

· 0-30 – randament ridicat

· 30-60 – randament mediu

· 60-120 – randament redus

· peste 120 – practic absent.

Aceste numere sunt o bază bună pentru analiză (reflecție):

· Cum crezi că discuția ta a evoluat în direcția corectă?

· A fost elaborată o strategie generală de salvare?

· Ce v-a împiedicat să participați activ la discuție?

· Nu sunteți de acord cu decizia luată?

· De ce nu ai reușit să-ți aperi propria părere?

· Cine a avut cea mai mare influență asupra rezultatului deciziei de grup?

· În ce stadiu a apărut liderul?

· Ce te-a făcut să-i asculți părerea?

· În ce moduri au ajuns participanții la acord cu opiniile lor?

· Ce comportamente au interferat doar cu munca generală?

· Cum ar trebui să fie structurată discuția pentru a ajunge la o opinie comună în cel mai rapid mod și pentru a nu încălca drepturile tuturor participanților?

În caz de restricții, tehnice, de timp etc., pentru atingerea scopurilor de organizare a unei discuții de grup și luarea unei decizii de către echipă, poate fi folosit

Jocul „Insula pustie”(modificarea jocului „Naufragiatul”).

Prezentatorul citește o descriere a situației:

„Grupul tău zbura pe un covor magic și a ajuns accidental într-un loc necunoscut. S-a dovedit că aceasta este o insulă nelocuită, care este un platou ridicat deasupra mării, cu țărmuri stâncoase abrupte și o fâșie îngustă de pământ dedesubt, pe coastă.

Pe platou sunt copaci, animale, apa dulce, adica conditii de viata. Nu este nimic pe coastă. Prin urmare, puteți supraviețui pe insulă doar câteva zile.

În timp ce explorezi insula, descoperi o peșteră în stâncă și, din cuvintele rostite la întâmplare, pe care nimeni nu și-a amintit, s-a deschis brusc. Conține orice articole.

Faceți o listă cu obiectele pe care doriți să le luați din peșteră. Timpul pentru alcătuirea unei liste este de 7-8 minute.”

După finalizarea acestei părți a sarcinii, grupului i se dau următoarele instrucțiuni:

„Fiecare dintre voi are 10 obiecte, dar situația este de așa natură încât întregul grup poate scoate doar 10 obiecte din peșteră. În 20 de minute, trebuie să vă consultați între ei și să faceți o singură listă.

Reflecţie.

Când analizează exercițiul, grupul discută următoarele întrebări:

· Au reușit membrii grupului să ajungă la un acord? Dacă nu, de ce nu?

· Ce forme de interacțiune în grup au contribuit la atingerea rezultatului și care l-au împiedicat?

· A existat un lider în discuție? A fost numit în mod deliberat sau s-a dezvăluit?

În timpul discuției, puteți veni cu un algoritm de luare a deciziilor:

1. Enunțul (identificarea) problemei.

2. Clarificarea situatiei.

3. Traducerea unei probleme într-o sarcină.

4. Formularea și ascultarea opțiunilor de soluție.

5. Discutați consecințele fiecărei opțiuni.

6. Luarea unei singure decizii.

Scopul jocului: studierea procesului de dezvoltare și luare a unei decizii de grup în timpul comunicării și discuțiilor de grup. Timp: aproximativ 1 oră.

Ordinea de conduită:

1. Familiarizarea tuturor participanților cu condițiile jocului (Anexa ╧ 1..

2. Rugați-i pe fiecare dintre ei să clasifice în mod independent elementele indicate în funcție de importanța lor pentru supraviețuire (puneți numărul 1 pentru cel mai important element pentru dvs., numărul 2 pentru al doilea cel mai important etc., numărul 15 va corespunde celui mai puțin util). articol). În această etapă a jocului, discuțiile între participanți sunt interzise. Notați timpul mediu individual pentru finalizarea sarcinii.

3. Împărțiți grupul în subgrupe de aproximativ 6 persoane. Cereți câte un participant din fiecare subgrup să fie expert. Invitați fiecare subgrup să creeze o clasare a articolelor la nivel de grup în funcție de gradul lor de importanță (așa cum au făcut-o separat). În această etapă, este permisă discuția despre dezvoltarea unei soluții. Notați timpul mediu de finalizare a sarcinii pentru fiecare subgrup.

A) să asculte opiniile experților cu privire la desfășurarea discuției și la modul în care a fost luată decizia de grup, versiunile inițiale, utilizarea unor motive convingătoare, argumente etc.; b) citiți „lista corectă de răspunsuri” propusă de experții UNESCO (Anexa 2). Oferiți-vă să comparați „răspunsul corect”, propriul rezultat și rezultatul grupului: pentru fiecare articol din listă, trebuie să calculați diferența dintre numărul pe care fiecare participant, grup i l-a atribuit individual și numărul atribuit acestui articol de către experți. Adunați valorile absolute ale acestor diferențe pentru toate articolele. Dacă suma este mai mare de 30, atunci participantul sau subgrupul „s-a înecat”; c) compara rezultatele deciziilor de grup cu cele individuale. A fost rezultatul deciziei de grup mai bun decât deciziile indivizilor?

Comentariu la joc.

• Acest exercițiu oferă o oportunitate de a cuantifica eficiența unei decizii de grup.
• Într-un grup, apar un număr mai mare de opțiuni de soluție și de mai bună calitate decât cele care lucrează singure.
• Rezolvarea problemelor într-un cadru de grup durează de obicei mai mult decât rezolvarea acelorași probleme de către un individ.
• Deciziile luate prin discuții de grup tind să fie mai riscante decât deciziile individuale.
• Un individ care are abilități speciale (abilități, cunoștințe, informații) legate de o sarcină de grup este de obicei mai activ în grup și aduce o contribuție mai mare la dezvoltarea unei soluții de grup.

Introductiv

Imaginați-vă: sunteți în derivă pe un iaht în Oceanul Pacific de Sud. În urma incendiului, cea mai mare parte a iahtului și încărcătura acestuia au fost distruse. Iahtul se scufundă încet. Locația dvs. este neclară din cauza defecțiunii instrumentelor de navigație principale, dar vă aflați la aproximativ 1.000 de mile sud-vest de cel mai apropiat teren. Este oferită o listă cu 15 articole care au rămas intacte și nedeteriorate după incendiu. Pe lângă aceste articole, aveți o plută de salvare gonflabilă durabilă, cu vâsle suficient de mari pentru a vă sprijini pe dumneavoastră, pe echipaj și pe toate articolele enumerate. Proprietatea supraviețuitorilor constă dintr-un pachet de țigări, mai multe cutii cu chibrituri și cinci bancnote de un dolar.

Sarcina ta este de a clasifica cele 15 articole de mai jos în funcție de valoarea lor de supraviețuire. Pune numărul 1 pentru cel mai important articol, numărul 2 pentru al doilea cel mai important și așa mai departe până la 15, care este cel mai puțin important pentru tine.

• Sectar.
• Oglinda de ras.
• Canistra cu 25 litri de apă.
• Plasă contra țânțarilor.
• O cutie cu rații pentru armată.
• Hărți ale Oceanului Pacific.
• Pernă gonflabilă de înot.
• Canistra cu 10 litri de amestec de ulei și gaz.
• Radio cu tranzistori mici.
• Repelent care respinge rechinii.
• Doi metri pătrați de film opac.
• Un litru de rom cu 80% putere.
• 450 de metri de frânghie de nailon.
• Două cutii de ciocolată.

După finalizarea sarcinii în grupuri, este necesar să discutăm despre procesul de luare a deciziilor: ce tipuri de comportament au interferat sau au ajutat procesul de ajungere a unui acord; cine a participat și cine nu; cine a avut mai multă influență și de ce; care a fost atmosfera în grup în timpul discuției; dacă capacitățile grupului au fost utilizate în mod optim; ce acțiuni au întreprins membrii grupului pentru a-și „reduce” opiniile.

Aplicație.

Potrivit experților, principalele lucruri de care o persoană are nevoie atunci când naufragia pe ocean sunt articole pentru a atrage atenția și obiecte care să o ajute să supraviețuiască până la sosirea salvatorilor. Ajutoarele de navigație sunt de importanță relativ mică: chiar dacă o plută de salvare mică poate ajunge pe uscat, este imposibil să depozitați suficientă hrană și apă pe ea pentru a supraviețui în această perioadă. Aceasta înseamnă că cele mai importante sunt o oglindă de ras și un recipient cu amestec de ulei și gaz. Aceste articole pot fi folosite pentru a alerta salvatorii aerian și maritim. Al doilea cel mai important lucru sunt lucruri precum un recipient cu apă și o cutie de rații militare.

1. Oglinda de ras (dispozitiv de semnalizare pentru salvatorii maritim si aerian).
2. Canistra cu amestec de petrol și gaz (alarma - poate fi aprinsă cu o bancnotă de un dolar și un chibrit în afara plutei și va pluti pe apă, atrăgând salvatorii)
3. Canistra cu apă (stingător de sete).
4. Cutie cu brat. rac. (alimentul principal).
5. 20 mp picioare din plastic opac (colectarea apei de ploaie, asigurarea si protectia de elemente).
6. 2 cutii de ciocolată (rezerva de alimente de rezervă).
7. Articole de pescuit (clasate mai jos decât ciocolata, deoarece nu poți fi sigur că vei prinde un pește).
8. Frânghie de nailon (poate fi folosită pentru a lega echipamentul pentru a preveni căderea acestuia peste bord).
9. Topi. pernă (acesta este un salvator, un remediu peste bord).
10. Repellent pentru rechini (descurajant).
11. Rom (conține 80% alcool, care este suficient pentru a fi folosit ca posibil antiseptic pentru eventualele leziuni, folosit în alte scopuri (în acest caz intern) provoacă deshidratare).
12. Receptor (de mică valoare deoarece nu există emițător).
13. Hărți ale Oceanului Pacific (inutil fără dispozitive de navigație suplimentare; este mai important să știți nu unde vă aflați, ci unde sunt salvatorii).
14. Plasa de tantari (nu exista tantari in Oceanul Pacific).
15. Sextant (relativ inutil fără tabele și cronometru).

Motivul principal pentru ratingul mai ridicat al echipamentelor de semnalizare în comparație cu articolele de susținere a vieții (mâncare, apă) este că fără echipament de semnalizare aproape că nu există șanse de a fi detectat și salvat. În plus, în cele mai multe cazuri, salvatorii ajung în primele 36 de ore, iar o persoană poate trăi fără apă și mâncare în această perioadă.

Lista de lucruri. | Rang de expert. | 1 persoană | Modul de diferență | 2 persoane | Modul de diferență | Echipe | Modul de diferență

• 1 Sextant.
• 1 Oglinda de ras.
• 1 bidon de apă de 5 galoane.
• 1 plasă de țânțari.
• 1 cutie de rații ale armatei americane.
• 1 Hărți ale Oceanului Pacific.
• 1 pernă (dispozitiv de plutire).
• 1 recipient cu amestec de ulei și gaz (2 gal.).
• 1 radio cu tranzistori mici.
• 1 Repelent care respinge rechinii.
• 20 mp picioare din plastic opac.
• 1 litru de rom (80 de grade).
• 15 picioare de frânghie de nailon.
• 2 cutii de ciocolata.
• 1 Articole de pescuit.

A DOUA VARIANTA A JOCULUI NAUFRAJUL

• dezvoltarea abilităților de comunicare eficientă și a capacității de a acționa împreună;
• identifica statutul membrilor grupului și calitățile personale.

Echipament: harta emisferelor, magnetofon, hârtie, pixuri, creioane, markere, liste de articole/

Progresul jocului.

Etapa 1 a jocului. Conversație introductivă.

Imaginați-vă că ne aflăm pe o navă oceanică mare făcând o călătorie peste Atlantic /muzică/. Călătoria a fost plăcută și interesantă. Dar la latitudini tropicale nava a fost prinsă de o furtună de o forță terifiantă. Situația noastră a fost complicată de faptul că în cală a izbucnit un incendiu, care s-a extins instantaneu în toată nava. A început panica. /Imaginați-o/ Din fericire, nu au fost probleme cu bărcile de pe navă, așa că o parte din pasageri au ajuns într-o barcă, a doua în alta, unii au ajuns într-o a treia barcă. /Diviziunea în microgrupe/

• Ridicați-vă, cei care știu să înoate destul de bine. /Intri in prima barca/.
• Cei care pot sta pe apă, primești a 2-a barcă.
• Cei care nu pot înota sunt îngroziți de apă și se îneacă imediat. Ajungi în a 3-a barcă

Etapa a 2-a a jocului.

1. Fiecare barcă conținea un set de articole necesare supraviețuirii /sarcinile pe cărți/.

Carduri pentru microgrupuri.

Sarcina ta este să clasați articolele de pe listă în funcție de importanța lor pentru supraviețuire. Pune numărul 1 pentru elementul cel mai important, 2 pentru următorul etc. Motivează-ți alegerea (oral).

• Oglinda de ras
• Canistra de apă
• Articole de pescuit
• Hărți din Pacific
• Pernă gonflabilă
• Canistra mică de motorină
• Receptor cu tranzistor
• Dispozitiv de respingere a rechinilor
• 5 metri pătrați de folie de plastic opac
• Sticla de alcool
• 5 metri de frânghie de nailon
• 2 cutii de ciocolata

Motivați-vă alegerea semnificației obiectelor din punctul de vedere al supraviețuirii /Discursuri din microgrupuri/.

Oamenii și toată încărcătura nu încapea în bărci, așa că trebuia scăpat de ceva: fie niște lucruri, obiecte, fie 1 persoană / rănit /

• Ce vei face? /Trimite o persoană peste bord sau unele obiecte destinate supraviețuirii/.
• Decide! 1 minut! /Răspunsuri de la microgrupuri/
• Ce 3 articole sigur vei lăsa în barca ta? /Răspunsuri de la microgrupuri/

Așadar, în timp ce pasagerii fiecărei ambarcațiuni luau o decizie, valuri de furtună au împrăștiat bărcile în diferite direcții de la locul naufragiului.

Uraganul nu s-a oprit pentru o altă zi, iar când în cele din urmă s-a potolit, oamenii epuizați de pe /2 - 3 bărci/ au văzut pământ la orizont. Sentimentele lor nu cunoșteau limite. Au țipat, s-au îmbrățișat, s-au sărutat.

2. Încântați, s-au repezit la țărm, neștiind două lucruri: în primul rând, că în fața lor nu era un continent, ci o insulă și, în al doilea rând, despre recifele ascunse sub apă.

Aproape chiar la mal, toate bărcile au fost împrăștiate în bucăți de la impactul asupra recifelor de piatră, dar a fost posibil să ajungi la mal cu propriile tale picioare. După ceva timp, echipele au pus piciorul pe terenul solid al insulelor nelocuite. Din păcate, altfel.

S-a întâmplat că te-ai trezit într-un loc necunoscut pentru tine, ți-ai pierdut echipamentul de înot și nu ai nimic în afară de ceea ce ai în buzunare în prezent.

Ai petrecut toată ziua explorând insula. Cum arata el.....

Ai 15 minute pentru a decide ce să faci în această situație? Cum vei petrece săptămâna viitoare pe aceste insule /muzică/

După 15 minute, fiecărei echipe i se dă cuvântul/

3. Ei bine, insulele tale s-au dovedit a fi foarte confortabile. Totuși, zi după zi trece și nici o singură navă nu este vizibilă la orizontul mării și nici un avion, nici un elicopter nu apare pe cer. A trecut o lună. Se pare că șederea dvs. pe insulă s-ar putea prelungi și se va dovedi a fi mult mai lungă decât se aștepta. Trebuie să ne aranjam cumva. Cu ce ​​vei veni? /5 minute/.

În 5 minute trebuie să vorbești despre viața ta.

• Cum construiți relații unul cu celălalt?
• Ai un lider? Cine este el?
• Cum rezolvi problemele dificile din viața ta?
• Cum are loc împărțirea muncii și a responsabilităților?
• Cine este responsabil pentru asta? /cuvânt la comenzi/

4. Și așa, te-ai așezat complet pe insulă, ți-ai stabilit viața. Între timp, au trecut 2 ani.

Și într-o zi valurile de surf au spălat un mic iaht pe malul insulei. Probabil că a fost avariat în timpul unei furtuni pentru că a fost atât de deteriorat încât nu a putut fi restaurat. Dar a păstrat în mod miraculos un compartiment în care zăceau unelte de tâmplărie - topoare, ferăstrău, cuie etc., în plus, ai găsit o sticlă goală pe iaht. Cea mai recentă descoperire ți-a dat ideea să trimiți o scrisoare, să ai încredere în ea valurilor și să afli oamenii că ești în viață și bine.

Vă rugăm să scrieți o scrisoare pe care o puneți în sticlă. /Vă reamintesc că nu cunoașteți coordonatele întregii insule/ - 5 minute.

• În 5 minute te voi ruga să citești scrisoarea. /Cuvânt către echipe/
• Scrisoarea a fost trimisă. Dar acum ai unelte de tâmplărie.
• Ce vei face cu ei?
• Vei profita de acest dar al destinului?
• Ce se va întâmpla în continuare?

Veți naviga pe o plută /sau o barcă / fabricată care va întâlni o navă oceanică mare. Esti salvat!

Etapa a 3-a a jocului.

Rezumând jocul.

• Care crezi că sunt obiectivele jocului? /relaxare, divertisment, dezvoltarea minții și a abilităților/

La ce te-a pus pe gânduri jocul? Cum te-ai simțit când te joci? Cum era atmosfera când jucam în grupuri mici? Cine a avut cea mai mare influență asupra ta? Ce calități ai arătat în joc? /Schimb de impresii, analiza progresului jocului/.

Acasă > Document

VICTIMELE NAUFRAJULUI Scopul jocului: studiază procesul de dezvoltare și luare a unei decizii de grup în timpul comunicării și discuțiilor de grup. Timp cheltuit: aproximativ 1 oră. Ordinea de conduită:

„Sunteți în derivă pe un iaht în Oceanul Pacific de Sud. În urma unui incendiu, iahtul se scufundă. Coordonatele exacte ale iahtului

nu poate fi determinată din cauza defecțiunii dispozitivelor de navigație. Locație aproximativă - la o mie de mile spre sud

la vest de cel mai apropiat teren.

Echipajul a reușit să lanseze o plută gonflabilă rezistentă cu vâsle. Pe plută erau doar 15 articole:

2. Rugați-i pe fiecare dintre ei să clasifice în mod independent elementele indicate în funcție de importanța lor pentru supraviețuire (puneți numărul 1 pentru cel mai important element pentru dvs., numărul 2 pentru al doilea cel mai important etc., numărul 15 va corespunde celui mai puțin util). În această etapă a jocului, discuțiile între participanți sunt interzise. Notați timpul mediu individual pentru finalizarea sarcinii.3. Împărțiți grupul în subgrupe de aproximativ 6 persoane. Solicitați câte un participant din fiecare subgrup să fie expert. Invitați fiecare subgrup să facă o clasare a articolelor la nivel de grup în funcție de gradul lor de importanță (la fel cum au făcut-o individual). În această etapă, este permisă discuția despre dezvoltarea unei soluții. Notă timpul mediu de finalizare a sarcinii pentru fiecare subgrup.4. Evaluați rezultatele discuției în fiecare subgrup Pentru a face acest lucru: a) ascultați opiniile experților cu privire la desfășurarea discuției și la modul în care a fost luată decizia de grup, versiunile inițiale, utilizarea de motive convingătoare, argumente etc.; b) citiți lista corectă de răspunsuri propusă de experții UNESCO (Anexa ╧ 2). Oferiți-vă să comparați răspunsul corect, propriul rezultat și rezultatul grupului: pentru fiecare articol din listă, trebuie să calculați diferența dintre numărul pe care fiecare participant, grup i l-a atribuit individual și numărul atribuit acestui articol de către experți. Adunați valorile absolute ale acestor diferențe pentru toate articolele. Dacă suma este mai mare de 30, atunci participantul sau subgrupul s-a înecat; c) comparați rezultatele deciziilor de grup și individuale. A fost rezultatul deciziei de grup mai bun decât deciziile indivizilor? Comentariu la joc.

Acest exercițiu oferă o oportunitate de a cuantifica eficiența unei decizii de grup.

Într-un grup, apar un număr mai mare de opțiuni de soluție și de mai bună calitate decât cele care lucrează singure.

Rezolvarea problemelor într-un cadru de grup durează de obicei mai mult decât rezolvarea acelorași probleme de către un individ.

Deciziile luate prin discuții de grup tind să fie mai riscante decât deciziile individuale.

Un individ care are abilități speciale (abilități, cunoștințe, informații) legate de o sarcină de grup este de obicei mai activ în grup și aduce o contribuție mai mare la dezvoltarea unei soluții de grup.

Imaginați-vă: sunteți în derivă pe un iaht în Oceanul Pacific de Sud. În urma incendiului, cea mai mare parte a iahtului și încărcătura acestuia au fost distruse. Iahtul se scufundă încet. Locația dvs. este neclară din cauza defecțiunii principalelor instrumente de navigație, dar vă aflați la aproximativ o mie de kilometri distanță de cel mai apropiat pământ. Mai jos este o listă cu 15 articole care au rămas intacte după incendiu. În plus față de aceste articole, aveți o plută gonflabilă durabilă, cu vâsle suficient de mari pentru a vă sprijini pe dvs., echipajul și toate articolele enumerate mai jos. Proprietatea supraviețuitorilor constă dintr-un pachet de țigări, mai multe cutii cu chibrituri și cinci bancnote de un dolar. Un cultist. O oglindă pentru bărbierit. Un recipient cu 25 de litri de apă. O plasă de țânțari. O cutie cu rații militare. Hărți. din Oceanul Pacific.O pernă gonflabilă pentru înot.O canistra cu 10 litri de amestec de petrol și gaz.Radio cu tranzistori mici.Repelent pentru rechini.Doi metri pătrați de peliculă opac.Un litru de rom 80% ABV.450 de metri de frânghie de nailon.Două cutii. de ciocolată.Articol de pescuit. Răspunsuri de la experții UNESCO pentru joc naufragiati■ Potrivit experților, principalele lucruri de care o persoană are nevoie atunci când naufragia în ocean sunt elementele care o vor ajuta să supraviețuiască până la sosirea salvatorilor. Ajutoarele de navigație au relativ puțină importanță: chiar dacă o plută de salvare mică poate ajunge pe uscat, este imposibil să depozitați suficientă apă sau hrană pentru viață în această perioadă. Prin urmare, cele mai importante lucruri pentru tine sunt o oglindă de ras și un recipient cu amestec de ulei și gaz. Aceste articole pot fi folosite pentru a alerta salvatorii aerian și maritim. În al doilea rând ca importanță sunt lucruri precum o cutie de apă și o cutie de rații de armată.Informațiile prezentate mai jos evident că nu enumeră toate utilizările posibile ale unui anumit articol, ci mai degrabă indică cât de important este un anumit articol pentru supraviețuire.1. Oglinda de ras este importantă pentru semnalizarea către salvatorii aerian și maritim.2. Un recipient cu un amestec de ulei și gaz este important pentru semnalizare. Poate fi aprins cu o bancnotă și un chibrit și va pluti pe apă, atrăgând atenția.3. Un recipient cu apă este necesar pentru a-ți potoli setea.4. Cutia de rație a armatei va asigura hrana de bază.5. Filmul opac este folosit pentru a colecta apa de ploaie și pentru a oferi protecție împotriva intemperiilor.6. O cutie de ciocolată este o rezervă alimentară.7. Articolele de pescuit sunt evaluate mai jos decât ciocolata, deoarece în această situație, o pasăre în mână este mai bună decât o plăcintă pe cer. Nu există nicio certitudine că vei prinde un pește.8. Coarda de nailon poate fi folosită pentru a lega echipamentul pentru a preveni căderea acestuia peste bord.9. O pernă de plutire este un dispozitiv de salvare în cazul în care cineva cade peste bord.10. Scopul repelentului pentru rechini este evident.11. Romul, 80% ABV, contine suficient alcool pentru a fi folosit ca antiseptic, dar in rest este de putina valoare deoarece consumul sau poate provoca deshidratare.12. Receptorul radio are o valoare mică deoarece nu există emițător.13. Hărțile Oceanului Pacific sunt inutile fără mijloace suplimentare de navigație. Este mai important pentru tine să știi nu unde ești, ci unde sunt salvatorii.14. Plasa de tantari In Oceanul Pacific nu exista tantari.15. Un cultist fără diagrame și un cronometru este relativ inutil.Motivul principal pentru ratingul mai ridicat al echipamentelor de semnalizare față de articolele de susținere a vieții (hrană și apă) este că fără echipament de semnalizare aproape că nu există șanse de a fi detectat și salvat. Mai mult, în cele mai multe cazuri, salvatorii ajung în primele treizeci și șase de ore, iar o persoană poate supraviețui acestei perioade fără mâncare sau apă. A DOUA VARIANTA A JOCULUI NAUFRAJUL Sarcini: - dezvoltarea abilităților de comunicare eficientă și a capacității de a acționa împreună;- identifica statutul membrilor grupului și calitățile personale.Echipament: harta emisferelor, magnetofon, hârtie, pixuri, creioane, markere, liste de articole/ Progresul jocului.

Etapa 1 a jocului. Conversație introductivă.

Imaginați-vă că ne aflăm pe o navă oceanică mare făcând o călătorie peste Atlantic /muzică/. Călătoria a fost plăcută și interesantă. Dar la latitudini tropicale nava a fost prinsă de o furtună de o forță terifiantă. Situația noastră a fost complicată de faptul că în cală a izbucnit un incendiu, care s-a extins instantaneu în toată nava. A început panica. /Imaginați-o/ Din fericire, nu au fost probleme cu bărcile de pe navă, așa că o parte din pasageri au ajuns într-o barcă, a doua în alta, unii au ajuns într-o a treia barcă. /Diviziunea în microgrupe/ - Ridicați-vă, cei care știu destul de bine să înoate. /Intri in prima barca/. - Cei care pot sta pe apă, primești a 2-a barcă. - Cei care nu pot înota sunt îngroziți de apă și se îneacă imediat. Te găsești în a 3-a barcă a etapei a 2-a a jocului. 1. Fiecare barcă conținea un set de articole necesare supraviețuirii /sarcinile pe cărți/. Carduri pentru microgrupuri. Sarcina ta este să clasați articolele de pe listă în funcție de importanța lor pentru supraviețuire. Pune numărul 1 pentru elementul cel mai important, 2 pentru următorul etc. Motivează-ți alegerea (oral). Oglindă de bărbierit Recipient cu apă Dispozitiv de pescuit Hărți ale Oceanului Pacific Pernă gonflabilă Bidon mic de motorină Radio cu tranzistor Dispozitiv de respingere a rechinilor 5 metri pătrați de folie de plastic opaca Sticlă de alcool 5 metri de frânghie de nailon 2 cutii de ciocolată Spuneți motivele alegerii dvs. semnificația obiectelor din punct de vedere al supraviețuirii /Discursuri din grupuri mici/ .Oamenii și toată încărcătura nu încăpeau în bărci, de aceea trebuia scăpat de ceva: fie niște lucruri, obiecte, fie de la 1 persoană / rănit. / - Ce vei face? /Trimite o persoană peste bord sau unele obiecte destinate supraviețuirii/.- Decide! 1 minut! /Răspunsuri de la grupuri mici/ - Ce 3 articole veți lăsa cu siguranță în barcă? /Răspunsuri de la microgrupuri/Așadar, în timp ce pasagerii fiecărei ambarcațiuni luau o decizie, valuri de furtună au împrăștiat bărcile în diferite direcții de la locul naufragiului.Uraganul nu s-a oprit nicio zi, iar când în cele din urmă s-a potolit, epuizații oamenii de pe /2 - 3 bărci/ au văzut pământ la orizont. Sentimentele lor nu cunoșteau limite. Au țipat, s-au îmbrățișat, s-au sărutat.2. Încântați, s-au repezit la țărm, neștiind două lucruri: în primul rând, că în fața lor nu era un continent, ci o insulă și, în al doilea rând, despre recifele ascunse sub apă. Aproape chiar la mal, toate bărcile au fost împrăștiate în bucăți de la impactul asupra recifelor de piatră, dar a fost posibil să ajungi la mal cu propriile tale picioare. După ceva timp, echipele au pus piciorul pe terenul solid al insulelor nelocuite. Vai, altfel. S-a întâmplat să te trezești într-un loc necunoscut pentru tine, ți-ai pierdut echipamentul de înot și nu ai nimic în afară de ceea ce ai în prezent în buzunare. Ai petrecut toată ziua explorând insula. Cum arată... Ți se acordă 15 minute pentru a decide ce să faci într-o astfel de situație? Cum vei petrece săptămâna viitoare pe aceste insule /muzică/În 15 minute fiecare echipă are cuvântul/3. Ei bine, insulele voastre s-au dovedit a fi foarte confortabile.Totuși, zi după zi trece și nici o navă nu este vizibilă la orizontul mării și nici un avion și nici un elicopter nu apare pe cer. A trecut o lună. Se pare că șederea dvs. pe insulă s-ar putea prelungi și se va dovedi a fi mult mai lungă decât se aștepta. Trebuie să ne aranjam cumva. Cu ce ​​vei veni? /5 minute/.În 5 minute trebuie să vorbești despre viața ta.- Cum construiești relații unul cu celălalt? - Ai un lider? Cine este el? - Cum rezolvi problemele complexe din viața ta? - Cum este împărțirea muncii și a responsabilităților? - Cine este responsabil pentru asta? /cuvânt la comenzi/4. Și așa, te-ai stabilit complet pe insulă, ți-ai stabilit viața. Între timp, au trecut 2 ani.Și într-o zi valurile surfului au purtat un mic iaht până la malul insulei. Probabil că a fost avariat în timpul unei furtuni pentru că a fost atât de deteriorat încât nu a putut fi restaurat. Dar a păstrat în mod miraculos un compartiment în care zăceau unelte de tâmplărie - topoare, ferăstrău, cuie etc., în plus, ai găsit o sticlă goală pe iaht. Această ultimă descoperire ți-a dat ideea de a trimite o scrisoare, de a o încredința valurilor și de a le face pe oameni să știe că ești în viață și bine.Te rog scrie o scrisoare pe care o vei pune într-o sticlă. /Vă reamintesc că nu cunoașteți coordonatele întregii insule/ - 5 minute.- În 5 minute vă rog să citiți scrisoarea. /Cuvânt către echipe/ - Scrisoarea a fost trimisă. Dar acum ai unelte de tâmplărie. - Ce vei face cu ele? - Vei profita de acest dar al destinului? - Ce se va întâmpla mai departe? Vei naviga pe o plută fabricată / sau barca / care va întâlni o mare navă oceanică. . Esti salvat! Etapa a 3-a a jocului Rezumatul jocului - Care crezi că sunt obiectivele jocului? /relaxare, divertisment, dezvoltarea minții și a abilităților/La ce te-a făcut să te gândești jocul? Cum te-ai simțit când te joci? Cum era atmosfera când jucam în grupuri mici? Cine a avut cea mai mare influență asupra ta? Ce calități ai arătat în joc? /Schimb de impresii, analiza progresului jocului/.

JOC „DEZATROF ÎN DEșERT”

Sarcini: să exerseze abilitățile de comportament într-o discuție, capacitatea de a conduce o dezbatere, de a fi persuasiv, de a studia dinamica unei dispute de grup folosind material specific, de a descoperi greșelile tradiționale pe care oamenii le fac în polemici, de a antrena capacitatea de a evidenția principalul lucru și să cerneți „coaja”, să vedeți trăsăturile esențiale ale obiectelor, să învățați să realizați obiective strategice și lor ar trebui să le subordoneze pașii tactici etc. Prezentatorul ar trebui să concentreze atenția atunci când discută rezultatele asupra unor aspecte precum primirea de feedback de la participanți unul despre celălalt (datorită bogăției sale emoționale, jocul vă permite să „dezactivați” mecanismul de apărare psihologică cel puțin pentru o perioadă și să deveniți tu însuți - de aceea este eficientă în primele etape ale muncii în grup). Timp: cel puțin o oră și jumătate. Fiecare participant primește un formular special (sau îl desenează conform instrucțiunilor prezentatorului). Liderul dă grupului următoarele instrucțiuni: - De acum înainte, sunteți toți pasagerii unui avion de linie care zboară din Europa către Africa Centrală. În timp ce zbura deasupra deșertului Sahara, un incendiu a izbucnit brusc la bordul avionului, motoarele s-au defectat, iar avionul s-a prăbușit la sol. Ai scăpat în mod miraculos, dar locația ta este neclară. Știm doar că cea mai apropiată zonă populată se află la aproximativ 300 de kilometri distanță de tine. Sub epava avionului, ați reușit să găsiți cincisprezece obiecte care au rămas intacte după dezastru. Sarcina ta– Clasifică aceste elemente în funcție de semnificația lor pentru mântuirea ta. Pentru a face acest lucru, trebuie să puneți numărul 1 pentru cel mai important element, numărul 2 pentru al doilea cel mai important și așa mai departe până la al cincisprezecelea, cel mai puțin important pentru dvs. Completați numerele din prima coloană a formularului. Toată lumea lucrează independent timp de cincisprezece minute. Listă de obiecte:

Cuțit de vânătoare. Lanterna de buzunar. Harta de zbor a zonei înconjurătoare. Pelernă de ploaie din polietilenă. Busola magnetică. Aragaz portabil cu butelie. Pușcă de vânătoare cu muniție. Parașuta este roșie și albă. Un pachet de sare. Un litru și jumătate de apă pentru fiecare persoană. Cheia animalelor și plantelor comestibile. Ochelari de soare pentru toată lumea. Un litru de vodcă pentru toată lumea. O haină scurtă lejeră pentru toată lumea. Oglinda de buzunar.

După finalizarea clasamentului individual, facilitatorul invită grupul să se împartă în perechi și să clasifice din nou aceleași articole în zece minute, împreună cu un partener (în acest caz, a doua coloană a formularului cu lista de articole este completată cu numere). ). Următoarea etapă a jocului este o discuție de grup cu scopul de a ajunge la o opinie comună cu privire la ordinea de aranjare a obiectelor, pentru care sunt alocate cel puțin treizeci de minute. Din observarea muncii participanților, gradul de dezvoltare a abilităților de a organiza o discuție, de a-și planifica activitățile, de a face compromisuri, de a se asculta, de a-și demonstra în mod convingător punctul de vedere și de a se controla este clar vizibil. Dezbaterile aprinse și bătăliile care se desfășoară adesea, când nimeni nu vrea să asculte părerile celorlalți, demonstrează clar participanților înșiși incompetența lor în domeniul comunicării și nevoia de a-și schimba comportamentul. La sfârșitul discuției, prezentatorul anunță că jocul s-a încheiat, felicită toți participanții pentru salvarea reușită și îi invită să discute rezultatele jocului. Prima întrebare la care prezentatorul le adresează tuturor participanților din cerc să răspundă este următoarea: „Sunteți personal mulțumit de rezultatele discuției anterioare? Explică de ce". Răspunsurile participanților sunt însoțite în mod necesar de reflecție, al cărei scop este înțelegerea proceselor, metodelor și rezultatelor activităților individuale și comune. Discuția rezultată este alimentată de facilitatorul care pune întrebări clarificatoare despre ceva de genul acesta:

Ce v-a cauzat satisfacția (nemulțumirea)? Crezi că discuția ta a mers în direcția corectă sau nu? A fost elaborată o strategie generală de salvare? Ce v-a împiedicat să participați activ la discuție? Nu sunteți de acord cu decizia luată? De ce nu ai reusit sa iti aperi parerea? Cine a avut cea mai mare influență asupra rezultatului deciziei de grup, adică, de fapt, s-a dovedit a fi liderul care a reușit să conducă grupul? Ce anume în comportamentul liderului i-a permis să forțeze oamenii să-l asculte? În ce stadiu a apărut liderul? În ce moduri au ajuns ceilalți participanți de acord cu opiniile lor? Care comportamente au fost cele mai puțin eficiente? Care au interferat doar cu munca generală?

Cum ar trebui să fie structurată discuția pentru a ajunge la o opinie comună în cel mai rapid mod, fără a încălca drepturile tuturor participanților? Discutarea rezultatelor jocului ar trebui să conducă grupul să înțeleagă în mod independent întrebarea cum să organizeze cel mai bine discuțiile, cum să evite ciocnirile dure într-o ceartă și să-i convingă pe alții să-și accepte opiniile. De regulă, în timpul discuției este atinsă o gamă foarte largă de probleme: fazele prin care trece aproape orice discuție, liderul și calitățile sale, abilități de comunicare eficientă, abilități de autoprezentare etc. Dacă este necesar, prezentatorul ajută doar la formularea mai clară a tiparelor găsite de participanți. Auto-analiză de către participanți a propriului comportament, care este îmbogățit de feedback-ul celorlalți membri ai grupului, este foarte importantă. Este la latitudinea facilitatorului să se asigure că acest feedback nu se transformă într-o serie de acuzații reciproce, ci este constructiv și acceptat de către participanți. Există aproape întotdeauna o întrebare despre răspunsul „corect” la o problemă de discuție. Acest răspuns este dat de prezentator, dar cu avertismentul că aceasta este opinia experților străini, cu care avem dreptul să nu fim de acord, dar suntem nevoiți să luăm în considerare importanța alegerii unei strategii de salvare pentru ierarhizarea obiectelor: fie deplasați-vă prin deșert spre oameni sau așteptați ajutorul salvatorilor. Dacă problema strategiei practic nu a fost pusă în grup în timpul discuției, atunci în această etapă se descoperă că unii dintre participanți au implicat în mod tacit prima variantă, în timp ce cealaltă parte a avut în vedere a doua. Acest lucru dezvăluie un alt motiv de neînțelegere reciprocă. Deci, răspunsurile: Opțiunea „Așteptați salvatorii” (apropo, conform experților, de preferat).

Un litru și jumătate de apă pentru fiecare persoană. În deșert este necesar să potolești setea. Oglinda de buzunar. Important pentru semnalizarea către salvatorii aerieni. O haină scurtă lejeră pentru toată lumea. Te va proteja de soarele arzător din timpul zilei și de răcoarea nopții. Lanterna de buzunar. De asemenea, un mijloc de semnalizare piloților pe timp de noapte. Parașuta este roșie și albă. Atât un mijloc de protecție împotriva soarelui, cât și un semnal pentru salvatori. Cuțit de vânătoare. Arme pentru producția de alimente. Pelernă de ploaie din polietilenă. Mijloace de colectare a apei de ploaie și rouă. Pușcă de vânătoare cu muniție. Poate fi folosit pentru vânătoare și pentru a da un semnal sonor. Ochelari de soare pentru toată lumea. Acestea vă vor ajuta să vă protejați ochii de strălucirea nisipului și a razelor solare. Aragaz portabil cu butelie. Deoarece nu trebuie să vă mișcați, poate fi util pentru gătit. Busola magnetică. Nu contează prea mult, deoarece nu este nevoie să determinați direcția de mișcare. Harta de zbor a zonei înconjurătoare. Nu este necesar, deoarece este mult mai important să știți unde sunt salvatorii decât să vă determinați locația. Cheia animalelor și plantelor comestibile. Deșertul nu are o mare varietate de floră și faună. Un litru de vodcă pentru toată lumea. Este acceptabil să fie utilizat ca antiseptic pentru dezinfecția oricăror răni. În alte cazuri, are o valoare mică, deoarece dacă este consumată pe cale orală poate provoca deshidratare. Un pachet de sare. Practic nu are nicio semnificație.

Opțiunea „Deplasați-vă către oameni”. Distribuția după importanță va avea o formă ușor diferită:

Un litru și jumătate de apă pentru fiecare persoană. Un pachet de sare. Busola magnetică. Harta de zbor a zonei înconjurătoare. O haină scurtă lejeră pentru toată lumea. Ochelari de soare pentru toată lumea. Un litru de vodcă pentru toată lumea. Lanterna de buzunar. Pelernă de ploaie din polietilenă. Cuțit de vânătoare. Pușcă de vânătoare cu muniție. Oglinda de buzunar. Cheia animalelor și plantelor comestibile. Parașuta este roșie și albă. Aragaz portabil cu butelie.

Uneori, clarificarea impresiilor reciproce și împărtășirea în mod deschis a feedback-ului este dificilă în primele etape ale antrenamentului și, deși acest joc rămâne util și eficient, nu este capabil să elimine complet apărările psihologice ale participanților. Pentru a scăpa de tensiune în această etapă, se folosesc jocuri psiho-gimnastice cu accent de relaxare.

Jocul promovează o cunoaștere mai profundă unul cu celălalt, extinzând ideile unul despre celălalt și despre ei înșiși, creează condiții pentru dezvoltarea observației, atenției, memoriei, oferă participanților posibilitatea de a se autodezvolta și de a se exprima. Plasarea este arbitrară, la birourile din sala de clasa. Tabla ar trebui să aibă loc pentru 3 persoane. În timpul jocului, participanții pot fi într-o poziție mai mult sau mai puțin activă. Cea mai activă poziție este cea a șoferului. Cel mai adesea acesta devine unul dintre participanții care dorește să-și testeze memoria auditivă, atenția și abilitățile de observare. Un alt tip de activitate este „eco”. Acest rol este jucat de cei ai baietilor care vor sa fie auziti.Durata jocului este de 20-25 de minute. ILYA MUROMETS În primul rând, driverul este selectat. Se întoarce cu spatele grupului. În acest moment, prezentatorul, la cererea copiilor, arată spre un jucător, care trebuie să repete expresia „eu spun” o dată. Șoferul trebuie să se întoarcă spre clasa și să recunoască difuzorul. Pentru răspunsul corect, șoferul primește 1 punct. Apoi, doi oameni sunt selectați din clasă și spun: „Spunem patru cuvinte”. Dacă șoferul a răspuns corect, primește încă 2 puncte. Când trei persoane sunt selectate din clasă, șoferul poate câștiga încă 3 puncte. Cel mai mare rezultat general este de 6 puncte.O caracteristică specială a jocului este că copiii pot juca un rol activ, în plus, ei înșiși își evaluează puterile de observație, memorie, atenție, învață să se asculte și să se audă. Descriere.Întregul grup este împărțit în echipe de 3-4 persoane, cu excepția unui participant care va juca rolul Ilya Muromets.
Antrenorul spune grupului versiunea sa a unui basm rusesc, în care Ilya Muromets vede o piatră la o răscruce pe care scrie: „dacă mergi la stânga, vei pierde calul, dacă mergi la dreapta, îți vei pierde capul, dacă mergi drept, vei fi căsătorit.” În acest exercițiu, fiecare echipă va trebui să-l convingă pe Ilya Muromets că ar trebui să meargă în direcția lor. Prima echipă îl va convinge pe Muromets să meargă la stânga, a doua - la dreapta, iar a treia - drept. Fiecare direcție are propriile sale avantaje, deoarece chiar și în opțiunea „îți vei pierde capul”, poți să-ți amintești aventurile care l-au așteptat pe eroul care a ales acest drum în basm sau să îi explici că, în realitate, își va pierde capul din dragoste. Echipele trebuie să-și arate exact direcția în lumina cea mai favorabilă. Grupurile au la dispoziție 10 minute pentru pregătire, după care câte un reprezentant din fiecare grupă vorbește cu Ilya Muromets. Muromets decide unde va merge și oferă feedback despre ceea ce i-a plăcut și nu i-a plăcut la fiecare performanță. Opțiune. Puteți filma discursul și puteți analiza ce tehnici de persuasiune au fost folosite.

FIGURI GEOMETRICE

Exercițiul îi ajută pe participanți să se gândească la măsuri de îmbunătățire a performanței echipei lor. Timp: 20-30 minute. Mărimea benzii: 12-20 de persoane. Descriere. Trainerul desenează un cerc, pătrat, triunghi și spirală pe tablă sau flipchart. El cere fiecărui participant să aleagă silueta care îi place cel mai mult. După aceasta, participanții sunt uniți în mini-grupuri conform figurii pe care au ales-o. Mini-grupurile primesc următoarele sarcini: Oamenii a căror figură preferată este un cerc sunt, de obicei, buni să interacționeze cu ceilalți și să construiască relații. Prin urmare, un grup de oameni care au ales un cerc vine cu ce se poate face pentru a se asigura că atmosfera emoțională este întotdeauna pozitivă și echipa este unită. Oamenii care aleg un pătrat, de regulă, iubesc și știu să mențină ordinea și structura; pentru ei, respectarea regulilor este importantă. Prin urmare, un grup de „pătrate” vine cu norme și reguli prin care ar trebui să existe o echipă bună, ceea ce trebuie să fie prezent pentru ca echipa să aibă mereu ordine și structură. Iubitorii de triunghi sunt de obicei buni să-și cunoască obiectivele și să știe cum să le atingă. Prin urmare, un mini-grup de participanți care au ales triunghiul vine cu măsuri care vor ajuta echipa să își atingă scopurile și obiectivele mai rapid și mai eficient. Participanții care au ales spirala sunt, de regulă, oameni creativi, uneori duși de idei divorțate de realitate, dar mereu gata să vină cu un nou proiect și să reacționeze foarte repede la ceva nou. Prin urmare, un grup format din acești oameni își dă seama cum echipa poate deveni cât mai creativă și poate răspunde rapid la schimbările din lumea exterioară. 3. Mini-grupurile au 10 minute pentru pregătire. După aceasta, un membru din fiecare grup vorbește și spune tuturor ideile grupului lor. Pătrat – care ajută la menținerea ordinii și structurii. Triunghi – ceea ce ajută la obținerea rezultatelor. Cercul – ceea ce ajută echipa să mențină relații umane bune. Spiral – care ajută la creativitate și la crearea de idei noi. DA-NU-NU STIU Există declarații pe pereți în diferite părți ale camerei. DA-NU-NU STIU . Băieții, în funcție de alegerea lor, se grupează spre răspunsul dorit și își apără punctul de vedere. Leadershipul nu poate fi învățat, trebuie să se nască un lider Un lider trebuie să fie dur Un lider trebuie să fie cel mai inteligent Aspectul nu contează pentru un lider Un lider este cineva care de obicei vorbește mult... SPUNE SPUNE Participanții sunt împărțiți în perechi și se intervievează reciproc pe o temă, de exemplu, leadership (Cine este un lider pentru tine? Ce calități ar trebui să aibă un lider? Povestește-ne despre o situație în care te-ai comportat ca un lider?). Apoi prezentatorul le cere cuplurilor să stea cu spatele unul la altul și să răspundă în scris la întrebările: Ce culoare sunt ochii partenerului meu, părul, ce culoare este puloverul, șosetele, are un ceas la mână etc. Carte Veți găsi răspunsuri la aceste și alte întrebări în cartea „Limbă și comunicare interculturală” (3) Carte Cartea este scrisă cu ușurință, plină de exemple vii, așa că, fără îndoială, îi va interesa nu numai pe filologi și lingviști, ci și pe toți cei care intră în contact cu problemele comunicării interetnice, interculturale - diplomați, sociologi, Document Pentru a primi prin poștă ambele numere ale revistei noastre în 1998, trebuie să transferați 40 de ruble (dacă locuiți în Rusia) sau 52 de ruble (dacă locuiți în alte țări) la adresa: 191123, St. Petersburg, PO Box 135. Instituție de învățământ bugetar municipal gimnaziu nr 2 sat. Fedorovka Ora de curs "Sunt la oră" Jocul „Naufragiu” clasa a 6-a Dezvoltat și realizat profesor de istorie și studii sociale, profesor social Shkrebel Olga Alexandrovna Cu. Fedorovka, 2016 Jocul „Naufragiu” Ţintă: dezvoltarea motivelor de cooperare și toleranță. Formă: joc de rol. Progresul evenimentului Profesor de clasă: Băieți, vă place să călătoriți? Vă sugerez să faceți o excursie. Imaginați-vă că călătorim pe ocean. Sufla o adiere usoara, soarele straluceste usor. Dar ce este? Așa cum se întâmplă adesea pe ocean, o furtună se apropie! Toate mâinile pe punte! Căpitane, în față sunt recife și insule împrăștiate - un vânt de uragan ne duce într-o capcană! Un naufragiu nu poate fi evitat! Navele escadronului au primit găuri și au început să curgă, este periculos să stai pe nave, trebuie să evacuezi, să-ți salvezi proprietatea, deoarece nu se știe cât timp va trebui să petreci pe insule. Puteți folosi barca și luați 10 articole de pe nava care se scufundă. Organizarea muncii Primul stagiu - munca individuala. Clasa este împărțită în 2 echipe. Echipele vin cu propriul nume. Fiecare membru al echipei primește o listă de lucruri. El trebuie să clasifice lucrurile enumerate (decide ce va lua primul, al doilea etc.) Faza a doua - lucrul în grupuri. În timpul discuției, fiecare echipă își stabilește lista de lucruri și, de asemenea, ierarhizează lucrurile enumerate. După selectarea răspunsurilor, echipele își raportează listele. Prezentatorul indică alegerile corecte și incorecte. Raspunsuri corecte: Vas de argint - 1 Butoiul de apă - 4 Pungă cu pesmet - 5 Butoiul de praf de pușcă - 3 Harta Oceanului Pacific – 11 Steaguri de semnalizare - 12 Sticla de rom - 8 pungă cu zahăr - 6 Articole de pescuit - 9 Rula de chintz - 10 Meciuri - 2 Arme corp la corp - 7 Motivație. Pentru fiecare răspuns ghicit corect, elevii obțin 1 punct. Toate punctele și scorurile echipelor sunt calculate la final. Se anunță echipa câștigătoare a etapei. Profesor de clasă: Cine nu face nimic nu greșește! Din păcate, ajutorul pe care se bazau nu a venit și, prin urmare, fiecare echipă trebuie să îmbunătățească viața pe insula lor. În primul rând, trebuie să explorați insula. Poate că nu este atât de nelocuit până la urmă! (Lucrul în grupuri) Desenați o vedere de pasăre a insulei pe o bucată de hârtie Whatman, de ex. contururile sale. Gândește-te la un loc unde să locuiești temporar. Desenați terenul: râuri, lacuri, munți. Puteți face notițe despre animalele și plantele care se găsesc pe insula dvs. Numește-ți insula. La sfârșitul jocului, toate punctele sunt numărate și echipa câștigătoare este anunțată. Antrenamente. Programe psihocorecționale. Jocuri de afaceri Echipa de autori Joc de afaceri „Naufragiat” Notă explicativă Jocul de afaceri „Shipwrecked” este destinat stăpânirii și înțelegerii sarcinilor instrumentale asociate cu construirea de activități reale, atingerea unui obiectiv specific și structurarea unui sistem de relații de afaceri cu alți oameni. Acest joc vă permite să dezvoltați abilitățile de stabilire a obiectivelor și de planificare a activității; dezvoltarea flexibilității interne în elaborarea și modificarea planurilor de acțiune; dezvoltarea abilităților de autoreglare în procesul atingerii obiectivelor; dezvoltarea criticii sociale și personale, abilitatea de a lega activitățile cuiva cu activitățile altor persoane. Ţintă:„Castwrecked”: explorați procesul de dezvoltare și luare a unei decizii de grup prin comunicare și discuții de grup. Timp cheltuit: aproximativ 1 oră. Desfășurarea jocului etapa 1. Familiarizarea tuturor participanților cu termenii jocului: Facilitatorul le oferă participanților următoarele instrucțiuni: „Imaginați-vă că sunteți în derivă pe un iaht în Oceanul Pacific de Sud. În urma incendiului, cea mai mare parte a iahtului și încărcătura acestuia au fost distruse. Iahtul se scufundă încet. Locația dvs. este neclară din cauza defecțiunii principalelor instrumente de navigație, dar vă aflați la aproximativ o mie de kilometri de cel mai apropiat teren.” Mai jos este o listă cu 15 articole care au rămas intacte și nedeteriorate în urma incendiului. În plus față de aceste articole, aveți o plută gonflabilă durabilă, cu vâsle suficient de mari pentru a vă sprijini pe dvs., echipajul și toate articolele enumerate mai jos. Proprietatea supraviețuitorilor constă dintr-un pachet de țigări, mai multe cutii cu chibrituri și 5 bancnote de un dolar. Listă de obiecte: Sectar. Oglinda de ras. Canistra cu 25 litri de apă. Plasă contra țânțarilor. O cutie cu rații pentru armată. Hărți ale Oceanului Pacific. Pernă gonflabilă de înot. Canistra cu 10 litri de amestec de ulei și gaz. Radio cu tranzistori mici. Repelent care respinge rechinii. Doi metri pătrați de film opac. Un litru de rom cu 80% putere. 450 de metri de frânghie de nailon. Două cutii de ciocolată. Articole de pescuit. a 2-a etapă. Cereți fiecăruia dintre participanți să clasifice în mod independent elementele enumerate în cerere în ceea ce privește importanța lor pentru supraviețuire (puneți numărul 1 pentru cel mai important element pentru dvs., numărul 2 pentru al doilea cel mai important etc., numărul 15 va corespunde articol cel mai puțin util). În această etapă a jocului de afaceri, discuțiile între participanți sunt interzise. Notați timpul mediu individual pentru finalizarea sarcinii. a 3-a etapă. Împărțiți grupul în subgrupe de aproximativ 6 persoane. Cereți câte un participant din fiecare subgrup să fie expert. Invitați fiecare subgrup să creeze o clasare a articolelor la nivel de grup în funcție de gradul lor de importanță (cum au făcut acest lucru separat). În această etapă sunt permise discuții privind dezvoltarea unei soluții. Notați timpul mediu de finalizare a sarcinii pentru fiecare subgrup. etapa a 4-a. În fiecare subgrup, este selectat un lider care va apăra opinia grupului. Un expert este selectat pentru grupul de conducere. Liderii din subgrupuri sunt invitați în centrul cercului și ordonează elementele în ordinea importanței. Liderii discută deciziile lor. Nu ar trebui să existe indicii de la alți jucători. A). Ascultați opiniile experților despre cursul discuției și cum a fost luată decizia grupului, versiunile inițiale, utilizarea motivelor convingătoare, argumente etc. Cât de activ și convingător au apărat și au apărat liderii interesele subgrupului lor. B). Citiți lista „corectă” de răspunsuri propuse de experții UNESCO: Potrivit experților, principalele lucruri de care o persoană are nevoie atunci când naufragia pe ocean sunt articolele care servesc la atragerea atenției și obiectele care o ajută să supraviețuiască până la sosirea salvatorilor. Ajutoarele de navigație au relativ puțină importanță: chiar dacă o plută de salvare mică poate ajunge pe uscat, este imposibil să depozitați suficientă apă și hrană pe ea pentru a supraviețui în această perioadă. Prin urmare, cele mai importante lucruri pentru tine sunt o oglindă de ras și un recipient cu amestec de ulei și gaz. Aceste articole pot fi folosite pentru a alerta salvatorii aerian și maritim. Al doilea cel mai important lucru sunt lucruri precum un recipient cu apă și o cutie de rații militare. Informațiile prezentate mai jos, evident, nu enumeră toate utilizările posibile ale unui anumit articol, ci indică mai degrabă cât de important este articolul pentru supraviețuire. Oglinda de ras. Important pentru semnalizarea salvatorilor aerian și maritim. Canistra cu amestec de ulei și gaz. Important pentru semnalizare. Poate fi aprins cu o bancnotă și un chibrit și va pluti pe apă, atrăgând atenția. Canistra cu apă. Necesar pentru a potoli setea. Cutie cu rații de armată. Oferă alimente de bază. Film opac. Folosit pentru a colecta apa de ploaie și pentru a oferi protecție împotriva intemperiilor. Cutie de ciocolată. Rezervați aprovizionarea cu alimente. Articole de pescuit. Este evaluat mai jos decât ciocolata, deoarece în această situație o pasăre în mână este mai bună decât o plăcintă pe cer. Nu există nicio garanție că vei prinde un pește. Funie de nailon. Poate fi folosit pentru a lega echipamentul pentru a preveni căderea acestuia peste bord. Pernă de înot. Un dispozitiv de salvare în cazul în care cineva cade peste bord. Repelent care respinge rechinii. Scopul este evident. Rom, 80% ABV. Contine 80% alcool - suficient pentru a fi folosit ca antiseptic, dar in rest de putina valoare deoarece consumul poate provoca deshidratare. Radio. Are valoare mică deoarece nu există transmițător. Hărți ale Oceanului Pacific. Inutil fără dispozitive de navigație suplimentare. Este mai important pentru tine să știi nu unde ești, ci unde sunt salvatorii. Plasă contra țânțarilor. Nu există țânțari în Oceanul Pacific. Sectar. Fără tabele și cronometru este relativ inutil. Principalul motiv pentru evaluarea mai mare a dispozitivelor de semnalizare în comparație cu articolele de susținere a vieții (hrană și apă) este că fără sisteme de alarmă nu există aproape nicio șansă de a fi detectate și salvate. Mai mult, în cele mai multe cazuri, salvatorii ajung în primele 36 de ore, iar o persoană poate trăi această perioadă fără mâncare sau apă. Oferiți-vă să comparați răspunsul „corect”, propriul rezultat și rezultatul grupului: pentru fiecare articol din listă, trebuie să calculați diferența dintre numărul pe care fiecare participant, grup i l-a atribuit individual și numărul atribuit acestui articol de către experți. Adunați valorile absolute ale acestor diferențe pentru toate articolele. Dacă suma este mai mare de 30, atunci participantul sau grupul „s-a înecat”; ÎN). Comparați rezultatele grupului și ale soluțiilor individuale. A fost rezultatul deciziei de grup mai corect decât decizia participanților individuali? Comentarii la eveniment: Acest joc face posibilă cuantificarea eficienței unei decizii de grup. Într-un grup, apar un număr mai mare de opțiuni de soluție și de mai bună calitate decât cele care lucrează singure. Rezolvarea unei probleme într-un cadru de grup durează de obicei mai mult decât rezolvarea acelorași probleme de către un individ. Deciziile luate prin discuții de grup tind să fie mai riscante decât deciziile individuale. Un individ care are abilități speciale (abilități, cunoștințe, informații) legate de o sarcină de grup este de obicei mai activ în grup și aduce o contribuție mai mare la dezvoltarea deciziilor de grup. Din cartea Workshop on Conflict Management autor Emelyanov Stanislav Mihailovici Lecția 2.2. Subiect: „Esența conflictului și cauzele sale”. Joc de afaceri „Plângere” Scopul jocului. Dezvoltarea capacității elevilor de a analiza conflictul pe baza înțelegerii conceptelor conflictologice de bază; dezvoltarea abilităților în utilizarea celor mai simple metode de studiu și evaluare Din cartea Psihologie practică pentru manageri autor Altshuller A A Lecția 10.2. Joc de afaceri „Situație conflictuală într-o echipă complexă de construcții” Scopul jocului. Să familiarizeze elevii cu studiile socio-psihologice ale conflictelor care apar în colectivele de muncă și în grupuri mici formale și informale, pentru a evidenția cauzele Din cartea Adevărul gol despre femei autorul Sklyar Sasha Lecția 12.2. Subiect: „Conflicte în organizație”. Joc de afaceri „Reformarea organizației” Scopul jocului. Dezvoltarea abilităților elevilor în analiza conflictelor dintr-o organizație și dezvoltarea abilităților acestora de a conduce o discuție de afaceri pe probleme controversate.Situație de joc. Introducerea de noi Din cartea Cum să menții succesul. Arta comunicării. Tehnologii, iluzii, posibilități autor Tsvetkova Evgenia Gennadievna Lecția 12.3. Joc de afaceri „Conflict la o întreprindere industrială” Scopul jocului. Să familiarizeze studenții cu situațiile conflictuale care apar la întreprinderile industriale în timpul reconstrucției lor, să-i învețe să recunoască cauzele și tipurile de conflicte și, de asemenea, să găsească Din cartea Comunicarea cu ușurință [Cum să găsești un limbaj comun cu orice persoană] de Ridler Bill Lecția 13.2. Joc de afaceri „Conflict conjugal” Scopul jocului. Familiarizați elevii cu una dintre opțiunile pentru conflictele conjugale, identificați tipurile acestora și încercați să găsiți soluții posibile la conflictele conjugale de acest tip. Participanții la joc: 1. Soțul este muncitor Din cartea Sunt o femeie autor Sheremeteva Galina Borisovna Lecția 13.3. Joc de afaceri „Familie matură socială” Scopul jocului. Să familiarizeze participanții cu structura unui buget familial rațional de consum, să consolideze abilitățile de distribuție a veniturilor și să echilibreze veniturile și cheltuielile; dezvolta capacitatea de a discuta colectiv Din cartea Trainings. Programe psihocorecționale. Jocuri de afaceri autor Echipa de autori Lecția 15.2. Subiect: „Conflicte globale și regionale”. Joc de afaceri „Coordonare internațională” Scopul jocului. Arătați participanților relația dintre producția industrială și nivelul de bunăstare a populației și starea mediului; consolida abilitățile de lucru în echipă Din cartea autorului Din cartea autorului 5. Afaceri Se crede că 10–15% dintre bărbați și femei din populație tind să-și transforme rolurile. Deci, 16% dintre femeile ruse moderne sunt oameni de afaceri. Ea nu are nicio idee de ce este nevoie de bărbați. Ea însăși este un bărbat din fire. Și din moment ce este bărbat, asta înseamnă Din cartea autorului Joc de afaceri „LIDER” Imaginează-ți că în echipa ta toate formalitățile care leagă oamenii au dispărut peste noapte. Nu mai există șefi și subalterni printre voi. Nimeni nu datorează nimănui nimic, nimeni nu este obligat. Nimeni nu poate comanda nimic. Orice membru al grupului poate pleca și Din cartea autorului Călătorie de afaceri „Sufererul”. Când cere ceva, construiește fraze în așa fel încât să-l facă pe interlocutor să se simtă vinovat, în speranța că va înțelege cât de mult are de sacrificat și să ofere ceea ce are nevoie. Atunci „suferitul” nu va trebui să ceară direct ceva. E greu pentru el Din cartea autorului Femeie de afaceri Viața modernă, când o femeie poate câștiga bani și poate să se îngrijească singură, a creat acest stereotip al unei femei. Ei nu speră în ajutor și furnizare de la un bărbat, ca reprezentanții altor stereotipuri ale comportamentului feminin. Aceste femei au urcat în ring și Din cartea autorului Joc economic de afaceri „Hai să mergem la Goa” Notă explicativă Participanții la jocul economic de afaceri sunt invitați să organizeze agenții de turism pentru a atrage turiști pe insula Goa. În timpul activităților de joc, participanții se familiarizează cu istoria și cultura