Az érzések pszichológiai mechanizmusai a szakmai tevékenységben. Érzés és felfogás az ügyvédi szakmai tevékenységben

№3 témakör "PSZICHOLÓGIAI FELKÉSZÜLÉS JOGI TEVÉKENYSÉGRE"

1. ÉRZÉS ÉS ÉRZÉKELÉS. SZEREPE ÉS JELENTŐSÉGÜK AZ ÜGYVÉDI SZAKMAI TEVÉKENYSÉGBEN.

2. MEMÓRIA. ÜGYVÉDI BESZÁMOLÓ A FOLYAMAT RÉSZTVEVŐI EMLÉKEZTETÉS SZABÁLYOSSÁGÁRÓL.

3. GONDOLKODÁS ÉS KÉPZELÉS. SZEREPÜK AZ ÜGYVÉDI TEVÉKENYSÉGBEN.

4. FIGYELEM AZ ÜGYVÉDI SZAKMAI TEVÉKENYSÉGÉBEN.

5. ÉRZELMEK, ÁLLAPOTOK, ÉRZÉSEK.

1. Az érzések, észlelések, eszmék, emlékezet a tudás érzékszervi formáihoz kapcsolódnak. Az érzékelés a legegyszerűbb, tovább bonthatatlan mentális folyamat.

Az érzetek tükrözik a tárgy objektív tulajdonságait (szag, szín, íz, hőmérséklet stb.) és a minket érő ingerek intenzitását (például magasabb ill. alacsony hőmérséklet). Az információk felhalmozása és feldolgozása az érzékeléssel és az észleléssel kezdődik, melynek élettani alapja az érzékszervek, a fiziológiában elemzőknek nevezett tevékenysége.

De nem az elemzők észlelnek, hanem egy konkrét személy szükségleteivel, érdeklődési körével, törekvéseivel, képességeivel, saját hozzáállásával az észlelthez. Ezért az észlelés mind az észlelés tárgyától, mind az észlelő személy egyéni jellemzőitől függ.Az életben a környező tárgyak észlelése dinamikus folyamat.

Egy személy számos észlelési műveletet hajt végre annak érdekében, hogy megfelelő képet alkosson az észlelés tárgyáról. Ezek a tevékenységek a szem mozgásából állnak a vizuális észlelés során, a kéz mozgásából az érintéskor, a gége mozgásából, hallható hang reprodukálásából stb. A gyakorlatban a valóság ilyen tükrözése hatékonyabbá teszi a bizonyítékok képzését.

A pszichológia nagy figyelmet fordít a különféle műszerek és modern eszközök jeleinek leolvasásának emberi észlelésének sebességének és pontosságának vizsgálatára.

kapcsolatokat. A nyomozó megfigyelői tulajdonságainak elemzésekor, a tanúk, áldozatok röpke eseményekről szóló vallomástételi folyamatának tanulmányozásakor a jogpszichológia felhasználhatja a mérnökpszichológia rendelkezéseit.

A teljes értékű felfogás feltételezi, hogy a jövőbeli résztvevő helyesen átöleli a tárgyat annak részein, és egészében helyesen tükrözi annak jelentését és célját. Ez a körülmény az érzések és a gondolkodás egységével függ össze.

A kihallgatott tanúvallomásának helyes értékelése érdekében a kihallgatónak el kell különítenie a bennük lévő érzékszervi adatokat, amelyek az észlelés „anyagai” voltak, és elemeznie kell azok értelmezését maga a tanú, a sértett, a gyanúsított és a vádlott. . Az emberi psziché a külvilággal való gyakorlati interakció eredményeként fejlődik. Csak a tevékenység határozza meg minden mentális folyamat további előrehaladását.

Az orosz pszichológiában elfogadott tevékenységelmélet szerint a magasabb mentális folyamatokat - az érzékelést, az észlelést, a figyelmet, a memóriát, a gondolkodást, az érzelmeket - speciális cselekvési formáknak tekintik.

2. MEMÓRIA. ÜGYVÉDI BESZÁMOLÓ A FOLYAMAT RÉSZTVEVŐI EMLÉKEZTETÉS SZABÁLYOSSÁGÁRÓL.

Az ügyvédi tevékenységben, ahol a kommunikációs folyamat a vezető, az információszerzés és az emlékezés az alapja, amelyre minden gyakorlati cselekvés épül. A képzési készségek és a memorizálási készség az egyik fő a rendszerben pszichológiai felkészítés jogi tevékenységre. Ezt a képzést a memória főbb mintáinak figyelembevételével kell megszervezni és végrehajtani. A memória összetett mentális folyamat, amely magában foglalja:

1) tárgyak, jelenségek, személyek, cselekvések, gondolatok, információk stb. memorizálása;

2) az emlékezetben tartás, amire emlékeztek;

3) felismerés során ismételt észlelés és reprodukció a memorizált. Az emlékezet fizikai alapja az idegi folyamatok nyomai, amelyek az agyféltekék agykéregében maradnak.

A környezetnek az emberi agyra gyakorolt ​​hatását vagy tárgyak és jelenségek érzékszerveire gyakorolt ​​hatása, vagy közvetve a szó: történet, leírás stb. útján fejti ki. Ezek a hatások ennek megfelelő nyomokat hagynak az agykéregben, ami ezután használható. ismételt észlelés (felismerés) vagy felidézés által animált.

memória egy integratív mentális folyamat, amely magában foglalja az érzetek, észlelések és gondolkodás eredményeit. A pszichológiában vannak 4 típusú memória. A vizuális-figuratív emlékezet a vizuális memorizálásban, megőrzésében és reprodukálásában nyilvánul meg,

hallási, ízlelési, hőmérsékleti stb. Ez lehet a megfigyelés tárgyának, a beszélgetőpartnernek, egy terepdarabnak, a tudásnak, a kommunikációs folyamatnak stb. vizuális megjelenítése. A vizuális-figuratív emlékezet nagy jelentőséggel bír az ember oktatási és kreatív tevékenységében.

A verbális-logikai memória a gondolatok memorizálásában és reprodukálásában fejeződik ki. Ez a fajta memória szorosan kapcsolódik a beszédhez, mivel minden gondolat szükségszerűen szavakkal fejeződik ki.

Az ilyen típusú memória jellemzőit figyelembe veszik a tanulási folyamatban. A memorizálás hatékonyabbá tétele érdekében figuratív beszédet és intonációt használnak.

A motoros memória függ az izomérzésektől, a megfelelő pályák és idegsejtek gerjesztésétől és gátlásától.

érzelmi memória a múltban lezajlott érzelmi állapotok emléke.

Általában az élénk érzelmi képek gyorsan megjegyezhetők és könnyen reprodukálhatók. Az érzelmi emlékezet megkülönböztető jellemzője a kommunikáció szélessége és az egyszer átélt érzés lényegébe való behatolás mélysége. Az érzelmi memória tulajdonságai az érzékszervek munkájának sajátosságaitól függenek.

Vannak memóriatípusok: vizuális, hallási, motoros és

vegyes.

Ennek megfelelően a jogtudományban dolgozónak el kell képzelnie, milyen emlékezet rejlik önmagában, valamint azokban az emberekben, akikkel együtt kell dolgoznia. Erre azért van szükség, hogy az események észlelésében és leírásában megfelelő kiigazításokat lehessen tenni a helyes döntés meghozatala érdekében.

Vannak még hosszú távú és rövid távú memória . rövid időszak a memória hiányosan tárolja az információkat.

hosszú távú memória arra szolgál, hogy hosszú ideig, gyakran egy életen át emlékezzen az információkra. Ez a fajta memória a legfontosabb és a legösszetettebb. A rövid és hosszú távú memóriával kapcsolatos információk nagyon fontosak a nyomozói munka szempontjából. A memorizálási, megőrzési és későbbi reprodukálási folyamatok menetét az határozza meg, hogy ez az információ milyen helyet foglal el az alany tevékenységében, mi a jelentősége, mit kezd ezzel az információval.

A legtermékenyebben emlékezett anyag a tevékenység céljához kapcsolódik, annak fő tartalmával. Ezekben az esetekben még az önkéntelen memorizálás is eredményesebb lehet, mint az önkéntes. Figyelembe kell venni az érzelmek hatását a memorizálás folyamatára. Hatékonyabb lesz, ha az észlelést a megnövekedett háttérben végezzük érzelmi állapotok. Amikor egy jelenség vagy esemény befolyásolja az érzéseket, a tanú, az áldozat, a gyanúsított és a vádlott mentális tevékenysége aktívabb lesz, és arra kényszeríti őket, hogy ismételten visszatérjenek az élményhez. A felejtés a bevésődés és a tárolás ellentétes folyamata.

Feledés fiziológiailag normális jelenség. Ha a memóriában felhalmozott összes információ egyszerre kerülne felszínre az emberi elmében, akkor a produktív gondolkodás gyakorlatilag lehetetlen lenne. Ez a tanú, sértett, gyanúsított, vádlott vallomásának reprodukálásának mechanizmusa is. Az anyag memorizálásában nagy szerepet játszik a gondolkodásmód. A gyakorlat és a kísérleti tanulmányok azt mutatják, hogy azok, akik csak azért érzékelik az anyagot, hogy leírják, sokkal gyorsabban felejtik el ezt az anyagot, ellentétben azokkal, akik ugyanazt az anyagot „sokáig emlékezni” beállítással memorizálják. Itt különösen fontos az anyag jelentősége.

Ha az ember tisztában van azzal, hogy a memorizálandó anyag meghatározza egy fontos művelet sikerét, akkor könnyen megfogalmazható a tartós memorizálás beállítása.

Ebből következik a következtetés: a betanult anyagot fontossági fok szerint kell besorolni Jogi tevékenységben a vélt információkat terv szerint célszerű memorizálni:

1) a fő gondolat (a betanult megértése):

2) tények és események (mi, mikor és hol történik);

3) a bekövetkezett események okai;

4) következtetések és információforrás.

Tanú, sértett, gyanúsított vallomásának helyes értékeléséért. Fontos, hogy a rendvédelmi tisztviselők és a bírák ismerjék az emberi emlékezetfejlődés folyamatának mintázatait.Az emlékezet az ember élete során fejlődik és javul. Befolyásolják az emberi idegrendszer fejlettsége, a nevelés-oktatás feltételei, az elvégzett tevékenységek. Vegye figyelembe, hogy a memória és a felidézés nem egymástól elszigetelt folyamatok.

Kétirányú kapcsolat van köztük. A visszahívás egyrészt előfeltétele a szaporodásnak, másrészt kiderül, hogy ennek eredménye. A visszahívás a reprodukció során, a tanú, a sértett, a gyanúsított és a vádlott elbeszélése során történik a kihallgatás során.

Ne szakítsa meg a kihallgatott szabad elbeszélését, hacsak nem feltétlenül szükséges. A szabad sztori során feltett kérdés gyakran szétszórja a kihallgatott figyelmét, megzavarja gondolatmenetét, megzavarja a tények felidézését. Az ember emlékezetének egyénisége egyrészt folyamatának sajátosságaiban, vagyis abban, hogyan történik a memorizálás, megőrzés és reprodukálás, másrészt az emlékezet tartalmának sajátosságaiban, vagyis abban, amiről emlékeznek. Az emlékezet e két oldala, különböző módon kombinálva, minden egyes ember emlékezetét egyénivé teszi a termelékenység szempontjából. A memóriafolyamatokban az egyéni különbségek sebességben, hangerőben, pontosságban, memorizálási erősségben és készenlétben fejeződnek ki.

szaporodás, amelyeket a biológiai jellemzők, életkörülmények, nevelés és szakmai tevékenység határoznak meg.

A jogi tevékenység azt mutatja, hogy az önkényes, valamint az önkényes memorizálás a legtöbb esetben biztosítja a szükséges információk helyes reprodukálását a kihallgatás során. Az egyéni emlékezetbeli különbségek abban is megnyilvánulhatnak, hogy az egyik ember jól emlékszik a dátumokra és a számokra, a másik - az emberek neveire, a harmadik - a festékek színeire, stb. Meg kell azonban jegyezni, hogy vannak emberek, akiknek a memóriája mindig hibátlanul működik , meghibásodások, kihagyások és torzítások nélkül, Ilyen esetekben a reprodukálás maximális teljességének elérése érdekében fontos, hogy a vizsgáló jó választás idő

tanú, sértett, gyanúsított és vádlott kihallgatása.

Az emlékezet minden szakmai tevékenység alapja. Egy ügyvédnek jó memóriával kell rendelkeznie.

3. GONDOLKODÁS ÉS KÉPZELÉS. SZEREPÜK AZ ÜGYVÉDI TEVÉKENYSÉGBEN.

A gondolkodás mint mentális folyamat mindig az objektív valóságban gyökerező mély összefüggések feltárására irányul.

Gondolkodás- a reflexió folyamata az emberi elmében a természet és a társadalom dolgai és jelenségei lényegére, rendszeres összefüggéseire, kapcsolataira. A gondolkodás a gyakorlati tevékenység alapján az érzékszervi megismerésből fakad, és messze túlmutat annak határain. Lehetővé teszi az ügyvéd számára az objektív valóság ilyen aspektusainak megismerését,

amelyek rejtve vannak a szeme elől. A gondolkodás nyelvi alapon megy végbe.

A szavak hozzák létre a gondolat szükséges anyagi héját. Minél jobban átgondolt minden gondolat, annál világosabb szavakkal fejeződik ki, és fordítva, minél világosabb a verbális megfogalmazás, annál mélyebb a gondolat.

„A gondolkodás” – írta Pavlov – „nem mást képvisel, mint asszociációkat, először elemi, külső tárgyakkal való kapcsolattartást, majd asszociációs láncokat. Ez azt jelenti, hogy minden kis első asszociáció egy gondolat születésének pillanata.”

Az ember gondolatai képekben, fogalmakban és ítéletekben fogalmazódnak meg. Az ítéletek általánosak, egyediek és egyediek. Két fő módon alakulnak ki:

1. közvetlenül, amikor kifejezik az észleltet;

2. közvetve – következtetés vagy érvelés útján.

Gondolkodási folyamat - ez elsősorban elemzés, szintézis és általánosítás.

Elemzés- ez az objektumban annak egyik vagy másik oldalának, elemének, tulajdonságának, kapcsolatának, kapcsolatának stb.

Az elemzés és a szintézis mindig összefügg egymással. A köztük lévő elválaszthatatlan egység már a kognitív folyamatban egyértelműen megjelenik. Az összehasonlítás abból áll, hogy tárgyakat, jelenségeket, tulajdonságaikat és kapcsolataikat összehasonlítjuk egymással. Tehát annak eldöntéséhez, hogy egy adott személy gyanúsított-e vagy sem egy adott büntetőügyben, ennek az egyénnek a viselkedését külön jelekre - cselekményekre - kell felosztani, és lehetőség szerint össze kell hasonlítani őket ennek referenciajeleivel. bűn.

A jellemzők azonosított egyezése vagy eltérése szolgál a döntés alapjául.

Az általánosítás során az összehasonlított objektumokban - elemzésük eredményeként - valami közös kiemelésre kerül. Ezek a különböző objektumok közös tulajdonságai 2 típusúak:

1) közös, mint hasonló jellemzők és

2) általános mint lényeges jellemzők.

Minden lényeges tulajdonság egy és ugyanaz között van egy adott homogén objektumcsoport esetében, de nem fordítva: nem minden közös (hasonló) tulajdonság elengedhetetlen egy adott objektumcsoporthoz. A közös alapvető jellemzőket a mélyreható elemzés és szintézis során és eredményeként azonosítják.

Az elemzés, a szintézis és az általánosítás mintái a gondolkodás fő belső specifikus mintái. A modern pszichológiában háromféle gondolkodás létezik:

1) vizuális és hatékony;

2) vizuális-figuratív;

3) elvont (elméleti) gondolkodás.

A vizuális-hatékony (objektív) gondolkodás az ember gyakorlati életében nyilvánul meg. A fejlődés minden szakaszában elkíséri: az ember fizikailag „kezével” elemzi és szintetizálja tevékenységének, viselkedésének tárgyait.

A figuratív gondolkodás hozzájárul a büntetőügyben gyanúsított személyek magatartásának előrejelzéséhez, szemléltető eszközök segítségével segíti a tanulást, megkönnyíti az elemző dokumentumok, áttekintések, tudományos jelentések elkészítését. A fejlett fantáziadús gondolkodás hozzájárul a gyakorló jogász kommunikációs, menedzseri és kognitív tevékenységi feladatainak végrehajtásához.

Az absztrakt (elméleti) gondolkodás ott jelenik meg legvilágosabban, ahol a mentális műveletek elvégzése elvont fogalmak, elméleti ismeretek használatát igényli.

Az ilyen gondolkodást logikus érvelés alapján hajtják végre. Ez a gondolkodás segíti a jogászt abban, hogy megértse a társadalomtudományok összetett kategóriáit, és azokkal operáljon a kommunikáció folyamatában. A gyakorlati tevékenységben természetesen senki sem alkalmaz „tiszta formában” valamilyen gondolkodást, ez alól a legális munkás sem kivétel. A gyakorlati gondolkodás általános mentális műveletekkel (elemzés, szintézis, általánosítás, összehasonlítás, absztrakció és konkretizálás), valamint osztályozással, rendszerezéssel, strukturálással valósul meg és ér el egy bizonyos eredményt. Mindezek mellett a gyakorlati gondolkodásnak kreatív jellege van. A kreatív gondolkodás tulajdonságai.

1. Problémás természet a vizsgált jelenségek megközelítése - a kreatív gondolkodásnak ez a tulajdonsága abban nyilvánul meg, hogy képesek vagyunk tisztázni, kutatandó kérdéseket találni, olyan problémahelyzetet találni, ahol sokak számára úgy tűnik, hogy nem létezik, hogy a vizsgált esetben minden Nagyon egyszerű. A vizsgáló például a gondolkodás problematikusságát használja fel a rekonstrukciós és a keresési tevékenységek metszéspontjában.

2. A gondolkodás dinamizmusa- képes gyorsan, kreatívan eligazodni a vizsgált ügyben, rávilágítani arra, hogy pontosan mire kell jobban odafigyelni és miről kell elvonni a figyelmet, a vizsgált helyzet lefedésének gyorsaságát és a későbbi fejlesztés során vezérelendő indokok meghatározását. a verzió. Ez a gondolkodási minőség segít egy olyan nyomozati cselekményben is, mint a kihallgatás.

3. A gondolkodás hatékonysága- a mentális műveletek (megfigyelés, képzelet) bevonása, amely a tárgyi bizonyítékok és a különféle jogi tények tanulmányozásában a legjelentősebb; A gondolkodás hatékonysága a vizsgáló keresési tevékenységére is vonatkozik, a megfigyelés, a képzelet és az intuíció ésszerű kombinációját biztosítva.

4. Széles gondolkodás a kreatív munka eredményessége számos probléma megoldásában. Ez a minőség különösen a gazdasági bűncselekményeket vizsgáló vagy elbíráló nyomozók és bírák számára szükséges, ahol a kognitív tevékenység folyamatában nagy sokoldalúságra, a tudás, készségek és tapasztalatok ésszerű alkalmazására van szükség.

5. A gondolkodás mélysége a lényeges tulajdonságok, a tárgyak és jelenségek közötti összefüggések és kapcsolatok azonosításában nyilvánul meg. A gondolkodás mélységének konkrét kifejeződése az elemzés és a szintézis kombinációja. A gondolkodás mélysége szorosan összefügg a szelektivitással. Minél szűkebb a probléma, a jelenség, annál több tulajdonság, részlet vehető figyelembe a vizsgálata során.

6. Érvényesség a vizsgált eset verzióinak előterjesztésében- döntésükben a bátorság, az eredetiség és az érvényesség abban különbözik a diszkurzív gondolkodástól, hogy ezek a tulajdonságok megelőzik a logikát a megismerési folyamatban, különösen a vizsgálat első szakaszaiban.

7. Logikus gondolkodás- ez a gondolkodási folyamat sorrendjének fejlesztése, a bizonyítékok szigorúsága és „belátása”, a kiterjedt és sokrétű jogi tényekből általánosító következtetések levonásának képessége.

8. kritikusság és a gondolkodás pártatlansága (objektivitása).- a legális munkás gondolkodásának magja, amely nélkül nem tudja megállapítani az igazságot.

4. FIGYELEM AZ ÜGYVÉDI SZAKMAI TEVÉKENYSÉGÉBEN.

A figyelem a pszichológiában a tudatosság fókusza bizonyos, az egyén számára jelentős tárgyakra. A keresés során a figyelem önkényes, akaratlagos jellegű, mivel a vizsgáló a kitűzött célok elérésére használja fel, bizonyos erőfeszítéseket tesz annak fenntartására, koncentrálására, nehogy elterelje más külső ingerek.

A figyelem hosszú távú fenntartásában közismert nehézségek vannak. A keresőmunka monoton jellege, a zavaró tényezők jelenléte a fáradtság fokozatos felhalmozódásához, a figyelem szétszóródásához vezet.

Ezért hosszadalmas és munkaigényes keresés esetén célszerű bizonyos időszakok után rövid szüneteket rendezni. Fontos azonban, hogy a keresés során ne szakadjunk el, kövessük a tervezett tervet.

Kívánatos, hogy a házkutatásban részt vevők időről időre változtassanak a kutatási munka jellegén (például a nyomozó a vádlott személyes levelezésének vizsgálata után bútordarabok között keressen esetleges búvóhelyeket stb.). ). A keresőknek figyelembe kell venniük, hogy a búvóhelyek és különféle páncélszekrények gyártása során a bűnözők bizonyos esetekben figyelembe veszik egész sor pszichológiai tényezők.

Ezek a következők:

1) számítás a fáradtság és az automatizmus tényezőjének megjelenésére. Így a kívánt dokumentum gyakran egy könyvespolc közepén található könyvbe kerül. A számítás alapja az, hogy a könyveket a polc egyik vagy másik széléről vizsgálják majd, és a polc közepére már lesz egy bizonyos automatizmus, fáradtság, amiben a nyomozó nem forgatja át minden oldalt. ;

3) számítani a nyomozó tapintatának és egyéb nemes indítékainak megnyilvánulására (tárgyak elrejtése súlyos beteg ágyába, kisgyermek ágyába, közeli hozzátartozóinak sírjába stb.);

4) egy tárgy elrejtésének szándékos gondatlansága (saját szemmel hagyása);

5) a figyelem elterelése gyorsítótárak létrehozásával – megkettőzés. A számítás szerint az első üres gyorsítótár megtalálásakor ugyanazon gyorsítótárak többi része nem kerül ellenőrzésre;

6) számítás a konfliktus megszervezéséről a keresés során, hogy elterelje a figyelmet a kívánt tárgy elrejtésére. Az összes felsorolt ​​információ előzetes összegyűjtése, alapos elemzése lehetővé teszi a nyomozó számára, hogy sikeresen megoldja a kutatás lefolytatásának feladatának első részét - a keresett személy cselekedeteinek mentális feltárását.

5. ÉRZELMEK, ÁLLAPOTOK, ÉRZÉSEK.

Az érzelmek és érzések, más mentális jelenségekhez hasonlóan, a való világ különböző formái. Ellentétben a kognitív folyamatokkal, amelyek érzékelésekben tükrözik a környező valóságot, a képek, ötletek, fogalmak, gondolatok, érzelmek és érzések az objektív valóságot tükrözik az élményekben. Kifejezik az ember szubjektív hozzáállását a környező valóság tárgyaihoz és jelenségeihez. Valós élményeinek az emberi agyban való tükröződését, vagyis a szükségletek alanyának a számára jelentős tárgyakhoz való viszonyát szokták érzelmeknek és érzéseknek nevezni. A munkások tevékenysége a jur-th munka során gyakran magas idegi feszültség mellett zajlik.

Ezért az ügyvédnek képesnek kell lennie érzelmei és érzései kezelésére, hogy minden körülmények között megőrizze hatékonyságát. Az érzelem (a latin „izgatni”, „izgatni”) egy személy tapasztalata a valódi tevékenységhez való személyes hozzáállásáról.

Egyes emberi érzelmek egybeesnek az állatokéval (pl. düh és félelem). Az ész jelenléte, valamint az érzelmeken alapuló speciális igények miatt azonban az emberben összetettebb élmények, azaz érzések alakulnak ki. Az „érzelem” kifejezés az érzések átélésének egy sajátos, viszonylag elemi formáját jelöli.

Az érzelmek és érzések forrásait az objektív valóságban kell keresni, a való világ tárgyainak, jelenségeinek, dolgainak az egyén szükségleteivel és céljaival összhangban vagy ellentmondásában. Különféle pozitív érzelmek és érzések (öröm, élvezet stb.) akkor keletkeznek, amikor az ember szükségleteit kielégíti, és fordítva, negatív érzelmek és akadályozó érzések akkor keletkeznek, amikor az ember szükségletei nincsenek kielégítve.

Ha a környező világ tárgyai, jelenségei nem kapcsolódnak az emberi szükségletek céljaihoz, kielégítéséhez, akkor nem okozzák érzelmi beállítottságát, közömbösek számára Az érzelmek és az érzések, mint élmények szorosan összefüggenek egymással, de jelentős különbségek vannak közöttük . A szervezet táplálékigényének kielégítésével (vagy elégedetlenségével), hideg elleni védekezéssel, alvással, önfenntartással kapcsolatos élmények az érzelmekhez kapcsolódnak. Az érzelmek az emberek és az állatok velejárói.

De az emberi érzelmek jelentősen eltérnek az állati érzelmektől: a társadalmi tapasztalatok hatására átalakulnak. A társadalmi élet feltételeitől függenek mind az érzelmek megnyilvánulásának formái egy személyben, mind a célok elérése és az ehhez az érzelmhez kapcsolódó szükségletek kielégítésének módjai. A nyilvánosság folyamatában történelmi fejlődés az emberek társadalmi élete tapasztalataik körében, egy speciális forma, valamint a körülöttük lévő világgal kapcsolatos reflexiók és attitűdök jelennek meg - érzések, konkrétan emberi tapasztalatok, amelyek az ember, mint személy szükségleteinek kielégítése vagy elégedetlensége alapján keletkeznek (pl. mint a kommunikációs, megismerési, esztétikai stb. igények.). Az érzések például

a bajtársiasság, a szégyen és a lelkiismeret, a kötelesség és a felelősség stb

csak az embernek mint társas lénynek. Érzelmek és érzelmek sokfélesége

speciális szubjektivitásban nyilvánul meg, az emberre ható és a valóságot körülvevő tárgyak és jelenségek személyes jelentőségétől függően.

Egy és ugyanaz a tárgy, helyzet, esemény, bűncselekmény különböző időpontokban különböző élményeket, érzelmeket, érzéseket válthat ki az emberben. Ez jelzi az érzelmek és érzések összetett kapcsolatát az ember szükségleteivel és céljaival, és megmagyarázza az érzelmek és érzések szubjektivitásának forrását.

Az érzésekben és érzelmekben a kognitív folyamatoknál hangsúlyosabban jelennek meg a személyiség legjelentősebb vonásai. A kognitív folyamatokkal ellentétben az érzelmek és érzések gyakran a külső viselkedésben nyilvánulnak meg: az arc kifejező mozdulataiban (arckifejezés), a test (pantomim), a gesztusokban, az intonációkban és a hangszínben.

Az érzelmeket és érzéseket a polaritás és a plaszticitás jellemzi. Minden érzelem és érzés ellentétes tapasztalatokkal áll szemben, sok átmenet van a macskák között.

SZELLEMI (KOGNITÍV) FOLYAMATOK, SZABÁLYOZÁSAIK SZAKMAI TEVÉKENYSÉGBEN VONATKOZÓ ÜGYVÉDI FIGYELEM

Percepciós folyamatok: érzetek és észlelés, szerepük és jelentőségük az ügyvédi szakmai tevékenységben Emlékezet, gondolkodás, képzelet A mnemonikus, mentális tevékenység szakaszai, a büntető- és polgári eljárások résztvevőinek emlékezetének és gondolkodásának aktiválásának módjai. A figyelem szerepe az ügyvédi munkában

Mint már említettük, a személyiség egyik tartalmi aspektusa a reflexió mentális formáinak alstruktúrája, amely magában foglalja azokat a mentális, kognitív folyamatokat, amelyek kifejezett egyéni karakterrel rendelkeznek, és ezért nagymértékben meghatározzák az ember személyes jellemzőit. Ide tartoznak elsősorban az észlelési folyamatok: érzetek, érzékelés, amelyek segítségével az ember jeleket kap a környező világból, tükrözi a tulajdonságokat, megkülönbözteti a dolgok jeleit, érzi saját testének állapotát 1 . Tekintsük őket részletesebben.

Érez. Az érzések a mentális reflexió legegyszerűbb formája. Az érzés egy elemi mentális kognitív folyamat, amely közvetlenül tükrözi az anyagi világ tárgyainak és jelenségeinek egyedi tulajdonságait, valamint az ember saját testének állapotát.

A psziché kognitív, érzelmi és szabályozó funkciói az érzésekben nyilvánulnak meg. Az érzések mindig érzelmi színezetűek, mivel a szervezet létfontosságú tevékenységéhez kapcsolódnak, jelezve az embernek a hatások természetét és erősségét. Az érzetek nemcsak összekötnek minket a külvilággal, hanem a tudás fő forrásai, hanem fő feltételként is szolgálnak mentális fejlődés. Például a szenzoros izoláció mesterségesen kialakított körülményei között, amely megfosztja az alanyt az érzésektől, mentális élete, tudata jelentősen megzavarodik, aminek következtében hallucinációk, rögeszmék és egyéb mentális zavarok jelentkezhetnek.

Jelenleg vannak nagyszámú különféle érzetek, amelyeket osztályoznak a következő módon:

tárgyak tulajdonságait tükröző érzetek, környezeti jelenségek (exteroceptív) egy irritáló hatás következtében

közvetlenül az analizátoron (érintkező) vagy attól távol (távol);

a belső szervek állapotát rögzítő érzések (interoceptív);

testünk helyzetét (proprioceptív) és mozgásának természetét (kinesztetikus) tükröző érzetek.

A kontakt exteroceptív érzetek közé tartozik például az ízérzés, a tapintási érzet. A vizuális, hallási, szaglási egyfajta távoli exteroceptív érzés.

Általában "tiszta" formában egyéni érzések ritkán jelennek meg, mivel az ingerek egyszerre több analizátorra hatnak, különféle érzetek egész sorát okozva. Ilyen összetett érzetekre példa lehet a rezgés, hőmérséklet, fájdalomérzet.

Az expozíció erőssége és időtartama szerint megkülönböztetik a gyenge, közepes és erős érzeteket, amelyek mérésével általában meg lehet ítélni az egyes analizátorok érzékenységét bizonyos ingerekre, ami a legközvetlenebbül kapcsolódik a tanúk vallomásának értékeléséhez arról, hogy mit és hogyan. hallott, látott stb..d.

A tanúk, a büntető-, polgári eljárás más résztvevőinek vallomásának helyes értékeléséhez ismerni kell azokat az alapvető mintázatokat, szenzációk tulajdonságait, amelyek befolyásolják a tanúvallomás kialakulását. Az érzetek ezen tulajdonságai közé tartoznak a következők.

Analizátor érzékenysége 1 . Ez a psziché azon képessége, hogy kisebb-nagyobb pontossággal tükrözze vissza a tárgyak, jelenségek tulajdonságait. Az elemző (vizuális, hallási stb.) érzékenységét az inger minimális erőssége határozza meg, amelyet egy személy megkülönböztet, valamint két olyan inger közötti minimális különbség, amely az érzékelésben változást okozhat.

Az inger minimális erősségét, amely érzetet válthat ki, ún az érzékenység alsó abszolút küszöbe, amely az analizátor ingerre való abszolút érzékenységének szintjét jellemzi. Az abszolút érzékenység és a küszöbérték között fordított összefüggés van: minél alacsonyabb az érzékelési küszöb, annál nagyobb az érzékenység.

Az alsóval együtt van az érzékenység felső abszolút küszöbe, az inger maximális erőssége határozza meg, amikor az érzet a ható ingernek megfelelően jelentkezik. Az inger erősségének további növekedése fájdalomérzetet okoz.

1 Luria A R.Érzékelések és észlelés: Anyagok az általános pszichológiai előadásokhoz M., 1975 C 5

1 Az analizátor egy szenzoros rendszer, amelynek segítségével az ingerek elemzése és szintézise történik. Az analizátor a következőkből áll: egy receptor, amely az inger energiáját idegi folyamattá alakítja át; pályák centripetális és centrifugális idegek, agykérgi régiók formájában, amelyekben az idegimpulzusok feldolgozása zajlik. A részletekért lásd: Petrovsky A.V. Bevezetés a pszichológiába. M., 1995. 121. o.

Az alsó és felső küszöb határozza meg analizátor érzékenységi zóna a megfelelő ingerre.

Ezen kívül van a megkülönböztetéssel szembeni érzékenység küszöbe (különbségi küszöb), két inger erőssége (nagyobb vagy kisebb) különbségének minimális értéke határozza meg. Az inger erősségének növekedésével a diszkriminációs küszöb (különbségküszöb) értéke nő.

* Emberben ezek az érzékenységi küszöbök (alsó, felső, különbség) egyéniek. Életkortól és egyéb körülményektől függően változnak. Az érzékenység súlyossága az életkorral növekszik, maximumát 20-30 évvel éri el. Az érzékenység szokásos normától való átmeneti eltérését olyan tényezők befolyásolják, mint a napszak, a külső ingerek, a mentális állapot, a fáradtság, a betegség, a terhesség stb. A tanú, a vádlott érzeteinek minőségének értékelésekor azt is ki kell deríteni, hogy az alany nem volt-e kitéve olyan mellékingereknek (alkohol, kábítószer vagy hasonló farmakológiai anyag), amelyek növelik vagy erősen tompítják az analizátorok érzékenységét.

Mindezt figyelembe kell venni a kihallgatások során, az érzetek minőségének tesztelése érdekében végzett nyomozati kísérletek során. Például a süketség színlelésével gyanúsított személy rezgésérzékenységének vizsgálatával meglehetősen könnyű elítélni őt hazugságért. Elegendő egy kis tárgyat a padlóra dobni a „beteg” hát mögé, hogy ellenőrizzük szimulatív viselkedését. Egy igazán beteg, hallássérült, ép vibrációs érzékenységgel rendelkező személy reagál erre az ingerre. A szimulátor, ha nem tud a siketek kialakult vibrációs érzetéről, nem reagál erre az ingerre. Természetesen egy ilyen előzetes vizsgálat után a gyanúsítottat igazságügyi pszichológiai vagy komplex orvosi és pszichológiai vizsgálatra kell küldeni 1 .

Az érzékeléseken alapuló tanúvallomások elemzésekor nem szabad megfeledkezni arról, hogy a küszöb alatti ingerek különféle torzulásokat vezethetnek be a receptorok aktivitásába, amelyek bár jelentéktelen nagyságuk miatt nem okoznak egyértelmű érzeteket, mégis, különösen ismételt expozíció esetén, egy fókuszpontot hoznak létre. izgalom az agykéregben, képes hallucinációs képeket, különféle asszociatív kapcsolatokat előidézni a korábban rögzített érzetekkel. Néha ez a szemtanúk által abban nyilvánul meg, hogy a kezdeti kép, valamiféle homályos szenzáció utólag mintegy valóságos jelenné válik. Ráadásul az ilyen hamis képek, a homályos érzések olyan tartósak, hogy elkezdik befolyásolni a téves tanúságtétel kialakulását. A nyomozónak (bíróságnak) pedig ilyen esetekben jelentős erőfeszítéseket kell tennie, hogy rájöjjön, mi felel meg pontosan az igazságnak, és mi a kihallgatott lelkiismereti tévedése.

cm: Kertes I. A kihallgatás taktikája és pszichológiai alapjai. M., 1965. S. 32.

Az érzetek esetleges torzulásait befolyásolhatják az ún érintés hatás, azok. a háttérzaj, amely időszakosan előfordul minden analizátorban. Ez az érzés saját érzékszerve által, függetlenül attól, hogy befolyással van-e rá Ebben a pillanatban bármilyen irritáló vagy sem. A szenzoros hatás értéke kis erejű ingerek hatására növekszik, amikor az analizátor spontán szenzoros gerjesztését nehéz megkülönböztetni bármilyen gyenge jel érzetétől. Ilyenkor az észlelési bizonytalanság helyzete áll elő, ami leggyakrabban téves döntésekre hajlamosít, különösen az „ember-gép” rendszerben a különféle műszaki eszközök, járművek működésével kapcsolatos események során fellépő extrém helyzetekben.

Alkalmazkodás. Ez a mintázat az analizátor érzékenységének változásaiban fejeződik ki hosszan tartó inger hatására, az érzékenységi küszöb csökkenése vagy növekedése formájában. Az alkalmazkodás következtében az érzés teljesen eltűnhet, különösen az inger hosszan tartó hatása alatt. Példák erre: alkalmazkodás a szaglóelemző készülék szagához olyan személynél, aki szagú anyagok; hallási alkalmazkodás az állandóan ható zajokhoz stb.

Egyes esetekben az alkalmazkodás következtében erős inger hatására az érzetek tompulhatnak, például a vizuális analizátor érzékenységének átmeneti csökkenése, miután egy gyengén megvilágított helyiségből fényes körülmények közé kerülünk. megvilágítás (fényadaptáció). Az ilyen típusú adaptációkat negatívnak nevezzük, mivel az analizátorok érzékenységének csökkenéséhez vezetnek. A fényhez és a sötéthez való alkalmazkodás negatív hatással van, különösen gyenge fényviszonyok mellett. Ilyen körülmények között megnő a gépjárművezetők reakcióideje, romlik a mozgó tárgyak lokalizációja. A sötét adaptáció késlelteti a jelátvitelt a sötét szemből az agyba. A jelátvitel késése azt a tényt eredményezi, hogy egy személy némi késéssel látja az objektumot, ami néha hozzájárul a vészhelyzetek előfordulásához az erős szembejövő forgalmú utakon 1 .

Az alkalmazkodás megnyilvánulása azonban nem mindig negatív. Gyakran előfordul, hogy az analizátor érzékenysége az adaptáció eredményeként nemcsak csökkenhet, hanem jelentősen megnőhet. Például ez akkor fordul elő, ha gyenge inger éri a vizuális analizátort egy gyengén megvilágított szobában (ellenállással alkalmazkodás a sötéthez) vagy a hallásanalizátoron teljes csend körülményei között, amikor hallásanalizátorunk meglehetősen gyenge hangingereket kezd rögzíteni (auditív adaptáció). Más szóval, érezni

A környező világ megismerésének folyamata 2 szinten valósul meg: az érzékszervi megismerés, amely magában foglalja az érzeteket, az észlelést és a reprezentációkat, valamint a logikai megismerés, amely fogalmakon, ítéleteken és következtetéseken keresztül valósul meg.

Különféle információk a külső és belső környezet állapotáról emberi testérzékszerveken keresztül kap, érzetek formájában. Érez- ez a tárgyak egyedi tulajdonságainak tükröződése, amelyek közvetlenül befolyásolják érzékszerveinket. Az összes pszichés jelenség közül a legegyszerűbbnek tartják őket.

Az érzések a forrásai a világról és önmagunkról szerzett tudásunknak. Az érzékelési képesség minden idegrendszerű élőlényben megvan. Tudatos érzések csak azokban az élőlényekben léteznek, akiknek van agyuk és agykéregük. Eredetükben az érzések kezdettől fogva a szervezet tevékenységéhez, annak kielégítésének igényéhez kapcsolódnak. biológiai szükségletek. Az érzetek létfontosságú szerepe, hogy a külső és belső környezet állapotáról gyorsan és gyorsan információt juttatjanak el a központi idegrendszerhez, mint a tevékenységet irányító fő szervhez. Egyrészt az érzések objektívek, mivel mindig külső ingert tükröznek, másrészt az érzések szubjektívek, mivel az idegrendszer állapotától és az ember egyéni jellemzőitől függenek.

Ahhoz, hogy egy érzés létrejöjjön, az ingernek az érzékszervekre kell hatnia. Az anyagi ágensek irritáló hatásúak eltérő természet(fizikai, kémiai). Az irritáció folyamata egy akciós potenciál megjelenéséből áll az idegszövetekben, és behatol az érzékeny idegrostba. Az ingerek izgalmat okoznak az idegszövetben. Az analizátor egy speciális részét, amelyen keresztül egy bizonyos típusú energia átalakul idegi gerjesztési folyamattá, receptornak nevezzük. Vagyis a receptorok egy bizonyos típusú energiát idegi folyamatokká alakítanak át. Az információ bejut az analizátorba. Elemző- az idegrendszer, amely a test külső és belső környezetéből származó ingerek elemzésének és szintézisének funkcióját látja el. Az elemzők bizonyos ingerek hatását a külső és belső környezetből fogadják és érzetté dolgozzák fel.

Az elemzők a következő részekből állnak:

Receptorok, vagy érzékszervek, amelyek a külső hatások energiáját idegi jelekké alakítják;

Vezető idegpályák, amelyeken keresztül ezek a jelek az agyba és vissza a receptorokhoz jutnak;

Az agy kérgi vetületi zónái.

Az agykéregben minden analizátorhoz külön terület van hozzárendelve. Mindegyik receptor úgy van kialakítva, hogy csak bizonyos típusú expozíciót (fény, hang) fogadjon, pl. specifikus ingerlékenységgel rendelkezik bizonyos fizikai és kémiai anyagokkal szemben. Az érzés kialakulásához a teljes analizátor egészének munkája szükséges.

Az érzetek típusai az őket generáló ingerek egyediségét tükrözik.

A különböző érzékszervek többé-kevésbé érzékenyek lehetnek külső hatások. Érzékenység- ez az idegrendszer azon képessége, hogy viszonylag gyenge ingerekre reagáljon: nagyon egyéni, számos tényezőtől függően változhat - a tevékenység jellege, életkora, testállapota.

Az érzékenységet mérik zuhatag. A nagy érzékenység alacsony küszöbértékeknek felel meg, és fordítva, az alacsony érzékenység a magas küszöbértékeknek felel meg. Kétféle küszöb van: abszolút és különbség, és ennek megfelelően abszolút és különbség érzékenység. Abszolút érzékenység két küszöb jellemzi - alul és felül. Alsó abszolút küszöb- ez a minimális ingermennyiség, ami alig észrevehető érzetet okozhat. Felső az a maximális ingermennyiség, amelynél a fájdalom jelentkezik. Az érzés abszolút küszöbe személyenként változik. A küszöbérték az életkorral változik. Egy középkorú ember például 20 000 rezgést hall 1 másodperc alatt. Időseknél a hangok hallhatóságának abszolút felső küszöbe 15 000 rezgés másodpercenként. (A hangértékelés sajátos fizikai egysége a levegő oszcillációinak frekvenciája másodpercenként - hertz, minél nagyobb a levegő oszcillációja, annál magasabb hangot észlelünk. Az ember 16 és 20 000 Hz közötti tartományban képes hallani a hangokat).

Ezen kívül van diszkriminációs érzékenységi küszöb (különbségküszöb), amelyet két inger (nagyobb vagy kisebb) erősségének megkülönböztetésének minimális értéke határozza meg. Az inger erősségének növekedésével a diszkriminációs küszöb (különbségküszöb) értéke nő.
Emberben ezek az érzékenységi küszöbök (alsó, felső, különbség), mint már említettük, egyéniek. Életkortól és egyéb körülményektől függően változnak. Az érzékenység súlyossága az életkorral növekszik, maximumát 20-30 évvel éri el. Az érzékenység szokásos normától való átmeneti eltérését olyan tényezők befolyásolják, mint a napszak, a külső ingerek, a mentális állapot, a fáradtság, a betegség, a terhesség stb. A tanú, a vádlott érzeteinek minőségének értékelésekor azt is ki kell deríteni, hogy az alany nem volt-e kitéve olyan mellékingereknek (alkohol, kábítószer vagy hasonló farmakológiai anyag), amelyek növelik vagy erősen tompítják az analizátorok érzékenységét.
Mindezt figyelembe kell venni a kihallgatások során, az érzetek minőségének tesztelése érdekében végzett nyomozati kísérletek során. Például a süketség színlelésével gyanúsított személy rezgésérzékenységének vizsgálatával meglehetősen könnyű elítélni őt hazugságért. Elegendő egy kis tárgyat a padlóra dobni a „beteg” hát mögé, hogy ellenőrizzük szimulatív viselkedését. Egy igazán beteg, hallássérült, ép vibrációs érzékenységgel rendelkező személy reagál erre az ingerre. A szimulátor, ha nem tud a siketek kialakult vibrációs érzetéről, nem reagál erre az ingerre. Természetesen egy ilyen előzetes vizsgálat után a gyanúsítottat igazságügyi pszichológiai vagy komplex orvosi és pszichológiai vizsgálatra kell küldeni.
Az érzékeléseken alapuló tanúvallomások elemzésekor nem szabad megfeledkezni arról, hogy a küszöb alatti ingerek különféle torzulásokat vezethetnek be a receptorok aktivitásába, amelyek bár jelentéktelen nagyságuk miatt nem okoznak egyértelmű érzeteket, mégis, különösen ismételt expozíció esetén, egy fókuszpontot hoznak létre. izgalom az agykéregben, képes hallucinációs képeket, különféle asszociatív kapcsolatokat előidézni a korábban rögzített érzetekkel. Néha ez a szemtanúk által abban nyilvánul meg, hogy a kezdeti kép, valamiféle homályos szenzáció utólag mintegy valóságos jelenné válik. Ráadásul az ilyen hamis képek, a homályos érzések olyan tartósak, hogy elkezdik befolyásolni a téves tanúságtétel kialakulását. A nyomozónak (bíróságnak) pedig ilyen esetekben jelentős erőfeszítéseket kell tennie, hogy rájöjjön, mi felel meg pontosan az igazságnak, és mi a kihallgatott lelkiismereti tévedése.
Az érzetek esetleges torzulásait befolyásolhatják az ún érintési hatás, azaz a háttérzaj, amely időszakosan előfordul minden analizátorban. Ez az ön érzékszerve általi érzés, függetlenül attól, hogy pillanatnyilag valamilyen inger hat-e rá vagy sem. A szenzoros hatás értéke kis erejű ingerek hatására növekszik, amikor az analizátor spontán szenzoros gerjesztését nehéz megkülönböztetni bármilyen gyenge jel érzetétől. Ilyenkor az észlelési bizonytalanság helyzete áll elő, ami leggyakrabban hajlamosít hibás döntésekre, különösen az „ember-gép” rendszerben a különféle műszaki eszközök, járművek működésével kapcsolatos események során fellépő extrém helyzetekben.
Alkalmazkodás. Ez a mintázat az analizátor érzékenységének változásaiban fejeződik ki hosszan tartó inger hatására, az érzékenységi küszöb csökkenése vagy növekedése formájában. Az alkalmazkodás következtében az érzés teljesen eltűnhet, különösen az inger hosszan tartó hatása alatt. Példák erre: a szagelemző készülék szagához való alkalmazkodás olyan személynél, aki hosszú ideje szaganyagokkal dolgozik; hallási alkalmazkodás az állandóan ható zajokhoz stb.
Egyes esetekben az alkalmazkodás következtében erős inger hatására az érzetek tompulhatnak, például a vizuális analizátor érzékenységének átmeneti csökkenése, miután egy gyengén megvilágított helyiségből fényes körülmények közé kerülünk. megvilágítás (fényadaptáció). Az ilyen típusú adaptációkat negatívnak nevezzük, mivel az analizátorok érzékenységének csökkenéséhez vezetnek. A fényhez és a sötéthez való alkalmazkodás negatív hatással van, különösen gyenge fényviszonyok mellett. Ilyen körülmények között megnő a gépjárművezetők reakcióideje, romlik a mozgó tárgyak lokalizációja. A sötét adaptáció késlelteti a jelátvitelt a sötét szemből az agyba. A jelátvitel késése ahhoz vezet, hogy egy személy némi késéssel látja az objektumot, ami néha hozzájárul a vészhelyzetek előfordulásához a nagy szembejövő forgalmú utakon 1 .
Az alkalmazkodás megnyilvánulása azonban nem mindig negatív. Gyakran előfordul, hogy az analizátor érzékenysége az adaptáció eredményeként nemcsak csökkenhet, hanem jelentősen megnőhet. Például ez akkor fordul elő, ha gyenge ingert alkalmazunk a vizuális analizátorra egy félsötét szobában (a sötét adaptációval szemben), vagy a hallásanalizátorra teljes csendben, amikor a hallásanalizátorunk meglehetősen gyenge hangingereket kezd rögzíteni. (auditív adaptáció). Vagyis az analizátorok érzékenysége gyenge inger hatására nő, erős inger hatására pedig csökken.
Ezt a mintát kell figyelembe venni a nyomozati (bírói) gyakorlatban a tanúvallomások értékelésekor, amikor például egy nyomozót (bíróságot) félrevezetni szándékozó alany hamisan állítja, hogy nem látott semmilyen tárgyat, mert „sötét volt”. Valójában, figyelembe véve a viszonylagos sötétség körülményei között eltöltött hosszát és a sötét üvöltözéshez való alkalmazkodását, ez nem biztos, hogy teljesen igaz. Ismeretes, hogy egy elsötétített szobába esett személy 3-5 perc után. elkezdi megkülönböztetni az oda behatoló fényt, látni a tárgyakat. 20-30 perc után már egész jól tájékozódik a sötétben. Az abszolút sötétben való tartózkodás 40 perc alatt 200 ezerszeresére növeli a vizuális analizátor fényérzékenységét.
Analizátoraink adaptációs foka eltérő. Nagy alkalmazkodóképesség a szaglásos, tapintható analizátorokban. Az ízlelési, vizuális érzetek valamivel lassabban alkalmazkodnak.
Az érzések kölcsönhatása. A mindennapi életben ingerek tömege éri receptorainkat, amelyek hatására folyamatosan különféle érzeteket élünk át. A különböző érzetek kölcsönhatása következtében az analizátorok érzékenysége megváltozik: vagy nő, vagy csökken. Az érzések interakciójának ez a mechanizmusa befolyásolhatja a tanúvallomás teljességét és objektivitását, a nyomozati kísérlet minőségét. Például nagyon erős repülőgép-motorzajnak kitett körülmények között a szürkületi látás fényérzékenysége a korábbi szint 20%-ára csökkenhet 2 . Ezenkívül a vizuális érzékenység jelentősen csökken, ha a kellemetlen szag szaglóreceptorának van kitéve. Ez utóbbi körülményt kell szem előtt tartani, amikor az exhumálás során megvizsgáljuk az incidens helyszínét, egy jelentős holttestet. Ilyen esetekben további erőfeszítéseket kell tenni a teljes munkamennyiség megfelelő szintű elvégzése érdekében, | tarts gyakrabban szüneteket.
Általános minta Az ilyen jelenségek abból állnak, hogy az egyik elemzőrendszer gyenge ingerei az érzetek interakciója során növelik a többi analizátor érzékenységét, míg az erős ingerek csökkentik. Ezt a jelenséget az ún túlérzékenységet.
Ezenkívül az egyik inger hatására kialakuló érzetek interakciója során eltérő modalitású érzetek jelenhetnek meg, amelyek jellemzőek egy másik ingerre, amely jelenleg nem érinti az analizátort. Ez a jelenség megkapta a nevet szinesztézia. Például egyes egyéneknél hanginger hatására élénk vizuális képek, különféle ízérzések stb.

Általános információk a kognitív mentális folyamatokról.

Pszichológiai kognitív folyamatok – általánosérzések, észlelések, ötletek, figyelem, memória, gondolkodás, képzelet, beszéd neve. Valamennyien részt vesznek a valóság megismerésében és a tevékenység szabályozásában, az egész személyiség tudásának, készségeinek, képességeinek kialakításában. A környezetben való tájékozódás, a tevékenységi eszközök gyakorlati alkalmazása a mentális kognitív folyamatok, különösen a gondolkodás munkáján alapul. A mentális kognitív folyamatok összefüggenek egymással: ha nem lenne emlékezet, nem lenne reprezentáció és képzelet. Az információ megértése hozzájárul a memorizáláshoz. A figyelem beépül a kognitív folyamatokba, növeli azok hatékonyságát: az érzetek egyértelműbbé válnak, az észlelés pontosabb, javul a memória és a gondolkodás. A gondolkodás és a beszéd szorosan összefügg. A fogalom a szónak köszönhetően létezik. A gondolatok beszédformálása középpontba állítja és tisztázza azt. A gondolkodás és a beszéd befolyásolja az érzések áramlását, az észlelést, a memóriát és más folyamatokat.

A kognitív mentális folyamatok meghatározása, alapvető tulajdonságai és jellemzői: érzések, észlelés, memória, figyelem, gondolkodás, képzelet, beszéd.

Az érzékelési folyamat különböző anyagi tényezők érzékszervekre gyakorolt ​​hatásának eredményeként jön létre, amelyeket ingereknek neveznek, és ennek a hatásnak a folyamata maga az irritáció. Az irritáció viszont egy másik folyamatot okoz - a gerjesztést, amely az agykéregbe megy át, ahol érzések keletkeznek. Így az érzet az objektív valóság érzékszervi tükröződése.

Az érzések típusai.

Különféle megközelítések léteznek az érzetek osztályozására. Régóta szokás öt (az érzékszervek száma szerint) alapvető érzéstípust megkülönböztetni: szaglás, ízlelés, tapintás, látás és hallás. Az érzeteknek ez a főbb módozatok szerinti osztályozása helyes, bár nem teljes.

Fontolja meg az érzetek szisztematikus osztályozását (séma). Ezt a besorolást C. Sherrington angol fiziológus javasolta. Az érzetek legnagyobb és legjelentősebb csoportjait figyelembe véve három fő típusra osztotta őket: interoceptív, proprioceptív és exteroceptív érzetekre. Az előbbiek a test belső környezetéből hozzánk eljutó jeleket kombinálják; ez utóbbiak információt közvetítenek a test térbeli helyzetéről és a mozgásszervi rendszer helyzetéről, szabályozzák mozgásainkat; végül mások jelzéseket adnak a külvilágból és alapot adnak tudatos viselkedésünkhöz.

A szervezet belső folyamatainak állapotát jelző interoceptív érzetek a gyomor és a belek, a szív és a bél falán található receptorok miatt jönnek létre. keringési rendszerés más belső szervek. Ez az érzések legrégebbi és legelemibb csoportja. Azokat a receptorokat, amelyek információt kapnak a belső szervek, izmok stb. állapotáról, belső receptoroknak nevezzük. Az interoceptív érzések a legkevésbé tudatos és legdiffúzabb érzésformák közé tartoznak, és mindig megőrzik közelségüket az érzelmi állapotokhoz. Azt is meg kell jegyezni, hogy az interoceptív érzeteket gyakran szervesnek nevezik.

A proprioceptív érzetek a test térbeli helyzetéről közvetítenek jeleket, és az emberi mozgások afferens alapját képezik, döntő szerepet játszanak szabályozásukban. Az érzések ismertetett csoportjába tartozik az egyensúlyérzék, vagy a statikus érzet, valamint a motoros vagy kinesztetikus érzet.

Exteroceptív érzések - információkat hoznak a külvilágból az emberhez, és az érzések fő csoportja, amely összeköti az embert a külső környezettel. Az exteroceptív érzetek teljes csoportját hagyományosan két alcsoportra osztják:

érintkezési és távolsági érzések.

Az érintkezési érzeteket a tárgynak az érzékszervekre gyakorolt ​​közvetlen hatása okozza. Az ízlelés és az érintés az érintkezési érzet példái. A távoli érzetek olyan tárgyak tulajdonságait tükrözik, amelyek bizonyos távolságra vannak az érzékszervektől, ilyenek például a hallás és a látás. Meg kell jegyezni, hogy a szaglás sok szerző szerint köztes helyet foglal el az érintkezés és a távoli érzet között, mivel formálisan a szaglóérzékelések a tárgytól távol fordulnak elő, ugyanakkor a szaglást jellemző molekulák. a tárgy, amellyel a szaglóreceptor érintkezik, kétségtelenül ehhez a szubjektumhoz tartozik. Ez a szaglás által elfoglalt pozíció kettőssége az érzetek osztályozásában.

Az érzések fő típusai

Bőrérzetek.

Ízlelés és szaglás.

Auditív érzések.

vizuális érzések.

Proprioceptív érzések - mozgás és egyensúlyérzékelés

Az érintés – a bőr és a motoros érzetek összekapcsolásának folyamatát – érintésnek nevezzük.

Az érzések alapvető tulajdonságai és jellemzői.

Minden érzés jellemezhető tulajdonságai alapján. Sőt, a tulajdonságok nemcsak specifikusak, hanem minden típusú érzésre közösek is lehetnek. Az érzetek főbb tulajdonságai a következők: minőség, intenzitás, időtartam és térbeli lokalizáció, az érzetek abszolút és relatív küszöbe.

A minőség egy olyan tulajdonság, amely egy adott érzés által megjelenített alapinformációkat jellemzi, megkülönbözteti azt más típusú érzetektől, és ezen az érzéstípuson belül változik. Például az ízérzékelések információt nyújtanak egy tárgy bizonyos kémiai jellemzőiről: édes vagy savanyú, keserű vagy sós.

Az érzet intenzitása annak mennyiségi jellemzője, és a ható inger erősségétől és a receptor funkcionális állapotától függ, amely meghatározza a receptor készenléti fokát funkcióinak ellátására. Például, ha orrfolyása van, az észlelt szagok intenzitása torzulhat.

Az érzés időtartama a keletkezett érzésre jellemző idő. Meghatározza az érzékszerv funkcionális állapota is, de elsősorban az inger hatásideje és intenzitása. Meg kell jegyezni, hogy az érzeteknek van egy úgynevezett látens (rejtett) időszaka. Amikor egy ingert alkalmaznak az érzékszervre, az érzés nem azonnal, hanem egy idő után következik be. A különböző típusú érzések látens időszaka nem azonos. Például a tapintási érzeteknél ez 130 ms, a fájdalomnál - 370 ms, az ízérzésnél - csak 50 ms.

És végül az érzéseket az inger térbeli lokalizációja jellemzi. A receptorok által végzett elemzés információt ad az inger térbeli lokalizációjáról, vagyis meg tudjuk mondani, honnan jön a fény, honnan jön a hő, vagy melyik testrészt érinti az inger.

Észlelés.

Az észlelés tárgyak, helyzetek, jelenségek holisztikus visszatükröződése, amely a fizikai ingereknek az érzékszervek receptorfelületeire gyakorolt ​​közvetlen hatásából adódik.

Az észlelés alapvető tulajdonságai és típusai.

Az észlelés főbb tulajdonságai a következők: objektivitás, integritás, struktúra, állandóság, értelmesség, appercepció, aktivitás.

Az észlelés tárgyilagossága az a képesség, hogy a való világ tárgyait és jelenségeit nem egymáshoz nem kapcsolódó érzések halmazaként, hanem egyedi tárgyak formájában tükrözze. Meg kell jegyezni, hogy az objektivitás nem veleszületett tulajdonészlelés. Ennek a tulajdonságnak a megjelenése és javulása az ontogenezis folyamatában történik, a gyermek életének első évétől kezdve. I. M. Sechenov úgy vélte, hogy az objektivitás olyan mozgások alapján jön létre, amelyek biztosítják a gyermek érintkezését a tárggyal. A mozgás részvétele nélkül az észlelés képei nem bírnának objektivitással, vagyis a külvilág tárgyaihoz való viszonyulással.

Sértetlenség. Az érzékeléssel ellentétben, amely egy tárgy egyedi tulajdonságait tükrözi, az észlelés holisztikus képet ad a tárgyról. Az objektum egyedi tulajdonságairól és tulajdonságairól különböző érzetek formájában kapott információk általánosítása alapján jön létre. Az érzet összetevői olyan erősen kapcsolódnak egymáshoz, hogy a tárgy egyetlen összetett képe akkor is keletkezik, ha a tárgynak csak az egyes tulajdonságai vagy egyes részei érintik közvetlenül az embert.

Az észlelés integritásával és szerkezetével összefügg. Ez a tulajdonság abban rejlik, hogy az észlelés a legtöbb esetben nem pillanatnyi érzéseink kivetülése, és nem egyszerű összege. Egy általánosított struktúrát észlelünk, amely valójában ezektől az érzésektől elvonatkoztat, és amely bizonyos idő alatt kialakul.

Állandóság. Az állandóság a tárgyak bizonyos tulajdonságainak relatív állandósága, amikor észlelésük feltételei megváltoznak. Például elköltözni teherkocsi még mindig nagy tárgyként fogjuk felfogni, annak ellenére, hogy a retinán lévő képe sokkal kisebb lesz, mint a közelébe állva.

Meg kell jegyezni, hogy az észlelés nemcsak az irritáció természetétől, hanem magától az alanytól is függ. Nem a szemet és a fület észlelik, hanem egy konkrét élő embert. Ezért az észlelés mindig befolyásolja az ember személyiségének jellemzőit. Az észlelés mentális életünk általános tartalmától való függőségét appercepciónak nevezzük.

Az appercepcióban óriási szerepe van az ember tudásának, korábbi tapasztalatainak, múltbeli gyakorlatának.

Az értelmesség. Bár az észlelés egy ingernek az érzékszervekre gyakorolt ​​közvetlen hatásából fakad, az észlelési képeknek mindig van bizonyos szemantikai jelentése. A gondolkodás és az észlelés kapcsolata elsősorban abban fejeződik ki, hogy egy tárgyat tudatosan érzékelni azt jelenti, hogy mentálisan elnevezzük, vagyis egy bizonyos csoporthoz, osztályhoz rendeljük, egy bizonyos szóhoz társítjuk.

Aktivitás (vagy szelektivitás). Ez abban rejlik, hogy egy adott pillanatban csak egy tárgyat vagy tárgycsoportot észlelünk, míg a való világ többi tárgya érzékelésünk hátterét képezi, vagyis nem tükröződik a tudatunkban. .

Az emlékezet a múltbeli tapasztalatok nyomainak bevésése, megőrzése, utólagos felismerése és reprodukálása. Az emlékezetnek köszönhetően az ember képes információkat felhalmozni anélkül, hogy elveszítené korábbi ismereteit és készségeit.

A memória alapvető típusai.

Bár mind a négy kiválasztott memóriatípus (motoros, érzelmi, figuratív és verbális-logikai) nem létezik egymástól függetlenül, sőt, szoros kölcsönhatásban állnak.

Tekintsük ennek a négy memóriatípusnak a jellemzőit.

motoros (vagy motoros) memória a különféle mozgások memorizálása, megőrzése és reprodukálása. A motoros memória az alapja a különféle gyakorlati és munkakészségek, valamint a járás, az írás stb.

Az érzelmi memória az érzések emléke. Ez a típus az emlékezet az érzések emlékezésének és reprodukálásának képességében rejlik. Az átélt és a memóriában tárolt érzések jelzésként működnek, vagy cselekvésre ösztönöznek, vagy visszatartanak a múltban negatív élményeket okozó cselekedetektől.

A figuratív emlékezet a reprezentációk, a természet- és életképek, valamint a hangok, szagok, ízek stb. emléke. A figuratív emlékezet lényege, hogy a korábban észlelteket reprezentációk formájában reprodukálja. A figuratív emlékezet jellemzésekor szem előtt kell tartani az ábrázolások összes jellemzőjét, és mindenekelőtt azok sápadtságát, töredezettségét, instabilságát.

A verbális - logikai emlékezet gondolataink memorizálásában és reprodukálásában fejeződik ki. Emlékszünk és reprodukálunk a gondolkodás, gondolkodás folyamatában bennünk felmerült gondolatokra, emlékezünk az olvasott könyv tartalmára, a barátokkal beszélgetve.

Az ilyen típusú emlékezet sajátossága, hogy a gondolatok nem léteznek nyelv nélkül, ezért az emlékezetet nem csak logikainak, hanem verbális-logikusnak is nevezik. Ebben az esetben a verbális-logikai memória két esetben nyilvánul meg:

a) ennek az anyagnak csak a jelentését jegyezzük meg és reprodukáljuk, és nem szükséges az eredeti kifejezések pontos megőrzése;

b) nemcsak a jelentés emlékezik meg, hanem a gondolatok szó szerinti verbális kifejezése is (a gondolatok memorizálása). Ha az utóbbi esetben az anyagot egyáltalán nem vetik alá szemantikai feldolgozásnak, akkor szó szerinti memorizálása már nem logikai, hanem mechanikus memorizálásnak bizonyul.

A tevékenység céljától függően az emlékezet akaratlanra és önkényesre oszlik. Az első esetben a memorizálást és a reprodukálást értjük, amely automatikusan, az ember szándékos erőfeszítése nélkül, a tudat oldaláról érkező kontroll nélkül történik. Ugyanakkor nincs különösebb cél valamire emlékezni vagy felidézni, vagyis nincs kitűzve speciális mnemonikai feladat. A második esetben egy ilyen feladat van jelen, és maga a folyamat akarat erőfeszítést igényel.

A memóriát rövid és hosszú távúra is felosztják. A rövid távú memória egyfajta memória, amelyet az észlelt információk nagyon rövid megőrzése jellemez. A rövid távú memória mennyisége egyéni. Ez jellemzi az ember természetes emlékezetét, és általában az egész életen át fennmarad.

Az operatív memória fogalma olyan mnemonikus folyamatokat jelöl, amelyek a személy által közvetlenül végrehajtott tényleges cselekvéseket és műveleteket szolgálják. Ha bármilyen összetett műveletet végzünk, például aritmetikát, akkor azt részekben hajtjuk végre. Ugyanakkor mindaddig "szem előtt tartunk" néhány köztes eredményt, amíg ezekkel foglalkozunk. Ahogy halad a végeredmény felé, egy adott „hulladék” anyag feledésbe merülhet. Hasonló jelenséget figyelünk meg bármilyen többé-kevésbé összetett művelet végrehajtásakor. Az anyag azon részei, amelyeket egy személy operál, eltérőek lehetnek (például a gyermek betűk hajtogatásával kezdi el olvasni). Ezen részek, az úgynevezett működési memóriaegységek térfogata jelentősen befolyásolja az adott tevékenység sikerességét. Ezért az anyag memorizálásánál az optimális működési memóriaegységek kialakítása nagy jelentőséggel bír.

A hosszú távú memória az emberek és állatok emlékének egy fajtája, amelyet elsősorban az anyag hosszú távú megőrzése jellemez ismételt ismétlés és reprodukálás után.

két típusa van:

1) DP tudatos hozzáféréssel (azaz egy személy önként kinyerheti, előhívhatja a szükséges információkat);

2) A DP zárt (természetes körülmények között az ember nem fér hozzá, csak hipnózissal, agyrészek irritációjával tud hozzáférni és minden részletében aktualizálja a képeket, élményeket,

életre szóló képek).

A memória alapfolyamatai és mechanizmusai.

I. A memorizálás az észlelt információ bevésésének és utólagos megőrzésének folyamata.

Az agykéregben külső inger hatására végbemenő minden folyamat nyomokat hagy maga után, bár erősségük mértéke eltérő. A legjobb emlékezni arra, ami az ember számára létfontosságú: mindenre, ami az érdeklődési körével és szükségleteivel, tevékenységének céljaival és célkitűzéseivel kapcsolatos.

II. Szaporodás, felismerés. Az anyag kinyerése a memóriából két folyamat - reprodukálás és felismerés - segítségével történik. A reprodukálás az a folyamat, amelynek során egy személy által korábban észlelt, de pillanatnyilag nem észlelt tárgy képét újrateremtik. A szaporodás élettani alapja a megújulás idegi kapcsolatok korábban kialakult a tárgyak és jelenségek észlelése során.

A szaporodás mellett van egy felismerési folyamat is. Egy tárgy felismerése az észlelés pillanatában történik, és azt jelenti, hogy van egy tárgy észlelése, amelynek elképzelése az emberben vagy személyes benyomások (memóriareprezentáció), vagy az verbális leírások (imagination reprezentáció).

III. A felejtés abban fejeződik ki, hogy képtelenség visszaállítani a korábban észlelt információkat. A felejtés fiziológiai alapja a kérgi gátlás bizonyos típusai, amelyek megzavarják az átmeneti idegi kapcsolatok aktualizálását. Leggyakrabban ez az úgynevezett kioltásgátlás, amely megerősítés hiányában alakul ki.

Figyelem.

A mentális tevékenység valamire való orientációját és koncentrálását figyelemnek nevezzük.

figyelem típusai.

A mentális tevékenység iránya és koncentrációja lehet akaratlan vagy önkényes. Amikor a tevékenység elfog minket, és azt minden akaratlagos erőfeszítés nélkül tesszük, akkor a mentális folyamatok iránya és koncentrációja önkéntelen. Amikor tudjuk, hogy egy bizonyos munkát el kell végeznünk, és azt a kitűzött cél és a meghozott döntés értelmében vállaljuk, akkor a mentális folyamatok iránya, koncentrációja már önkényes jellegű. Ezért eredetük és megvalósítási módjuk szerint a figyelem két fő típusát szokták megkülönböztetni: az akaratlan és az akaratlagos.

Az akaratlan figyelem a figyelem legegyszerűbb fajtája. Gyakran passzívnak vagy kényszerítettnek nevezik, mivel a személy tudatától függetlenül keletkezik és tartja fenn. Az aktivitás önmagában ragadja meg az embert, akár elbűvölte, akár szórakoztatja, akár meglepetését okozza. Az önkéntelen figyelem okainak ez a megértése azonban nagyon leegyszerűsített.

Az akaratlan figyelemtől eltérően az akaratlagos figyelem fő jellemzője, hogy tudatos cél vezérli. Ez a fajta figyelem szorosan kapcsolódik az ember akaratához, és munkaerõfeszítések eredményeként alakult ki, ezért erős akaratúnak, aktívnak, megfontoltnak is nevezik. Miután elhatároztuk, hogy valamilyen tevékenységet folytatunk, úgy hozzuk ezt a döntést, hogy tudatosan irányítjuk figyelmünket arra is, ami nem érdekel, de amit szükségesnek tartunk. Az akaratlagos figyelem fő funkciója a mentális folyamatok lefolyásának aktív szabályozása.

Van egy másikfajta figyelem is. Ez a fajta figyelem, akárcsak az akaratlagos figyelem, céltudatos és kezdetben akarati erőfeszítést igényel, de aztán az ember „belép” a munkába: érdekessé és jelentőssé válik a tevékenység tartalma, folyamata, nem csak eredménye. Az ilyen figyelmet N. F. Dobrynin poszt-önkéntesnek nevezte.

A figyelem tulajdonságainak főbb jellemzői.

A figyelemnek számos olyan tulajdonsága van, amelyek önálló mentális folyamatként jellemzik. A figyelem fő tulajdonságai közé tartozik a stabilitás, a koncentráció, az eloszlás, a váltás, a figyelemelterelés és a figyelem.

A stabilitás abban rejlik, hogy egy bizonyos ideig ugyanarra a tárgyra összpontosíthatunk. Kísérleti tanulmányok kimutatták, hogy a figyelem időszakos akaratlan ingadozásoknak van kitéve. Az ilyen ingadozások periódusai N. N. Lange szerint általában két-három másodpercnek felelnek meg, és a maximumot elérik a 12 másodpercet.

A figyelem koncentrálása. A figyelemkoncentráció a figyelem koncentrációjának mértékére vagy intenzitására utal.

A figyelem megoszlása ​​alatt értsük egy személy azon képességét, hogy egyszerre több tevékenységet végezzen.

kapcsolhatóság. A váltás a figyelem tudatos és értelmes áthelyezését jelenti egyik tárgyról a másikra. Általánosságban a figyelem kapcsolhatósága azt jelenti, hogy gyorsan tudunk eligazodni egy összetett változó helyzetben.

Hangerő. A figyelem terjedelme arra utal, hogy hány objektumot tudunk egyszerre kellő tisztasággal lefedni. A figyelemfelkeltés fontos és meghatározó jellemzője, hogy gyakorlatilag nem változik edzés és edzés közben.

A figyelem mértékének mutatója a világosan észlelt tárgyak száma. A figyelem mértéke egyéni változó, de általában az embereknél 5 ± 2 a mutatója.

A figyelemelterelés a figyelem önkéntelen mozgása egyik tárgyról a másikra. Külső ingerek hatására keletkezik egy olyan személyen, aki abban a pillanatban valamilyen tevékenységet folytat. A figyelemelterelés lehet külső és belső. A külső zavarhatóság külső ingerek hatására következik be. A figyelem belső elterelhetősége erős érzelmek, külső érzelmek hatására keletkezik, az érdeklődés hiánya és a felelősségérzet hiánya miatt az üzlet iránt, amelyben az ember jelenleg foglalkozik.

Gondolkodás.

A gondolkodás az emberi megismerés legmagasabb foka, a környező való világ agyában zajló reflexiós folyamat, amely két alapvetően eltérő pszichofiziológiai mechanizmuson alapul: a fogalmak, eszmék készletének kialakításán és folyamatos feltöltésen, valamint új ítéletek és következtetések levezetésén. . A gondolkodás lehetővé teszi, hogy ismereteket szerezzen a környező világ olyan tárgyairól, tulajdonságairól és kapcsolatairól, amelyek az első jelrendszer segítségével közvetlenül nem érzékelhetők.

Elméleti és gyakorlati gondolkodás.

A gondolkodást leggyakrabban elméletire és gyakorlatira osztják. Ugyanakkor az elméleti gondolkodásban megkülönböztetik a fogalmi és a figuratív, a gyakorlati gondolkodásban a vizuális-figuratív és a vizuális-effektív gondolkodást.

A fogalmi gondolkodás olyan gondolkodás, amelyben bizonyos fogalmakat használnak. Ugyanakkor bizonyos mentális problémák megoldása során egyikre sem térünk rá speciális módszerekkel történő keresésre új információ, hanem más emberek által megszerzett, fogalmak, ítéletek, következtetések formájában kifejezett kész tudást használjuk.

A figuratív gondolkodás egyfajta gondolkodási folyamat, amelyben képeket használnak. Ezeket a képeket közvetlenül a memóriából vagy a képzelet hozza létre. A mentális problémák megoldása során a megfelelő képek mentálisan úgy alakulnak át, hogy azok manipulálása következtében megoldást találjunk a minket érdeklő problémára. Leggyakrabban ez a fajta gondolkodás azoknál az embereknél érvényesül, akiknek tevékenysége valamilyen kreativitáshoz kapcsolódik.

A vizuális-figuratív gondolkodás egyfajta gondolkodási folyamat, amely közvetlenül a környező valóság észlelésével valósul meg, és enélkül nem hajtható végre. Vizuálisan-figuratívan gondolkodva kötődünk a valósághoz, és a szükséges képek a rövid távú és operatív memóriában jelennek meg. Ez a formaóvodás és kisiskolás korú gyermekeknél a gondolkodás a domináns.

A vizuális-hatékony gondolkodás a gondolkodás egy speciális fajtája, melynek lényege a valós tárgyakkal végzett gyakorlati transzformációs tevékenység. Ez a fajta gondolkodás széles körben képviselteti magát a termelő munkát végzők körében, melynek eredménye valamilyen anyagi termék létrejötte.

Mentális műveletek: elemzés, szintézis, összehasonlítás, általánosítás, osztályozás, konkretizálás.

A pszichológiában vannak következő műveleteket gondolkodás: elemzés, összehasonlítás, absztrakció, szintézis, konkretizálás, általánosítás, osztályozás és kategorizálás.

Az analízis egy olyan mentális művelet, amelynek során egy összetett tárgyat alkotórészekre osztanak fel. Az elemzés feltárja a legjelentősebb jellemzőket.

A szintézis egy olyan mentális művelet, amely lehetővé teszi, hogy az ember egyetlen elemző-szintetikus gondolkodási folyamatban mozogjon a részekből az egészbe. Az elemzéssel ellentétben a szintézis magában foglalja az elemek egyetlen egésszé való egyesítését. Az elemzés és a szintézis általában egységben működik.

Az összehasonlítás egy olyan mentális művelet, amely tárgyak és jelenségek, tulajdonságaik és kapcsolataik összehasonlításából áll, és ily módon azonosítja köztük a közösséget vagy a különbséget. Az összehasonlítást elemibb folyamatként jellemzik, amelyből rendszerint a megismerés kezdődik. A korai szakaszaiban a környező világgal való megismerkedés, a különféle tárgyak elsősorban összehasonlítás útján ismertek. Két vagy több objektum bármilyen összehasonlítása az egymással való összehasonlításukkal vagy korrelációjukkal kezdődik, azaz. szintézissel kezdődik. E szintetikus aktus során elemzik az összehasonlított jelenségeket, tárgyakat, eseményeket stb. - a közös és a különböző kiemelése bennük.

Az általánosítás egy mentális művelet, amely abból áll, hogy sok tárgyat vagy jelenséget valamilyen közös jellemző szerint kombinálunk. Az általánosítás során az összehasonlított objektumokban - elemzésük eredményeként - valami közös kiemelésre kerül.

A dolgok hasonló, azonos vagy közös tulajdonságait és jellemzőit megtalálva az alany felfedezi a dolgok azonosságát és különbségét. Ezeket a hasonló, hasonló tulajdonságokat azután elvonatkoztatják (megkülönböztetik, elválasztják) a többi tulajdonság összességétől, és szóval jelölik, majd egy személy megfelelő elképzeléseinek tartalmi elemeivé válnak egy bizonyos tárgyhalmazról vagy jelenségről.

Az absztrakció olyan mentális művelet, amely a tárgyak, jelenségek jelentéktelen tulajdonságaitól való elvonatkoztatáson és a bennük lévő fő, legfontosabb kiemelésén alapul. A különböző szintek közös tulajdonságainak elkülönítése (absztrakciója) lehetővé teszi az ember számára, hogy általános kapcsolatokat létesítsen bizonyos tárgyak és jelenségek széles körében, rendszerezze őket, és ezáltal egy bizonyos osztályozást építsen fel.

Az osztályozás bármely tudásterület vagy emberi tevékenység alárendelt fogalmainak rendszerezése, amelyet e fogalmak vagy tárgyosztályok közötti kapcsolatok létrehozására használnak. Az osztályozást meg kell különböztetni a kategorizálástól.

A kategorizálás egyetlen tárgy, esemény, élmény hozzárendelésének művelete egy bizonyos osztályhoz, amely lehet verbális és nonverbális jelentés, szimbólum stb.

A konkretizálás a gondolat mozgása az általánostól a konkrét felé.

Képzelet.

A képzelet a valóságot tükröző ötletek átalakításának folyamata, és ez alapján új ötleteket hoznak létre.

A képzelet típusai.

A képzeletfolyamatok, akárcsak az emlékezeti folyamatok, változhatnak önkényességük vagy szándékosságuk mértékét tekintve. A képzelet akaratlan munkájának extrém esetei az álmok, amelyekben a képek akaratlanul, a legváratlanabb és legfurcsább kombinációkban születnek. Lényegében a képzelet tevékenysége is önkéntelen, félálomban bontakozik ki, alvó állapot pl lefekvés előtt.

Az önkényes képzelőerő sokkal fontosabb az ember számára. Ez a fajta képzelőerő akkor nyilvánul meg, amikor az ember azzal a feladattal szembesül, hogy bizonyos képeket készítsen, amelyeket ő vázolt fel vagy kívülről adott neki. Ezekben az esetekben a képzelet folyamatát maga az ember irányítja és irányítja. A képzelet ilyen munkájának alapja a szükséges ötletek önkényes előhívásának és megváltoztatásának képessége.

Az önkéntes képzelet különféle típusai és formái között megkülönböztethetjük a rekreatív képzeletet, a kreatív képzeletet és az álmot.

A rekreatív képzelet akkor fordul elő, amikor egy személynek újra kell alkotnia egy tárgy olyan ábrázolását, amely a lehető legjobban megfelel annak leírásának. Leggyakrabban egy rekreatív képzelőerővel találkozunk, amikor egy szóbeli leírásból kell újraalkotni valamilyen ötletet. Vannak azonban olyan esetek, amikor egy tárgy gondolatát szavak nélkül, hanem diagramok és rajzok alapján hozzuk létre. Ebben az esetben a kép újraalkotásának sikerét nagymértékben meghatározza a személy térbeli képzelőereje, vagyis a kép háromdimenziós térben való újraalkotásának képessége. Ebből következően a képzelet újrateremtésének folyamata szorosan összefügg az emberi gondolkodással és emlékezettel.

Az önkényes képzelet következő típusa a kreatív képzelőerő. Jellemzője, hogy az ember nem a meglévő modell szerint alakítja át az ötleteket és hoz létre újakat, hanem önállóan felvázolja a létrehozott kép kontúrjait, és kiválasztja a szükséges anyagokat. A kreatív képzelet, csakúgy, mint a rekreatív, szorosan kapcsolódik az emlékezethez, mivel a megnyilvánulása minden esetben felhasználja korábbi tapasztalatait. Ezért nincs merev határ a rekreatív és kreatív képzelet között. Az újrateremtő képzelet segítségével a nézőnek, olvasónak, hallgatónak kisebb-nagyobb mértékben ki kell egészítenie az adott képet alkotó képzelete tevékenységével.

A képzelet különleges formája az álom. Az ilyen típusú képzelet lényege új képek önálló létrehozásában rejlik. Ugyanakkor az álomnak számos jelentős különbsége van a kreatív képzelettől. Először is, egy álomban az ember mindig azt a képet alkotja, amit akar, míg a kreatív képekben alkotójuk vágyai nem mindig testesülnek meg. Az álmokban az találja meg átvitt kifejezését, ami vonzza az embert, amire vágyik. Másodszor, az álom a képzelet olyan folyamata, amely nem tartozik bele a kreatív tevékenységbe, vagyis nem ad azonnal és közvetlenül objektív terméket műalkotás, tudományos felfedezés, műszaki találmány stb. formájában.

Az álom fő jellemzője, hogy a jövőbeni tevékenységekre irányul, vagyis az álom egy képzelet, amely egy vágyott jövőre irányul. Sőt, az ilyen típusú képzeletnek több altípusát is meg kell különböztetni. Leggyakrabban az ember terveket készít a jövőre nézve, és álmában meghatározza tervei megvalósításának módjait. Ebben az esetben az álom egy aktív, önkényes, tudatos folyamat.

De vannak emberek, akiknek az álom helyettesíti a tevékenységet. Álmaik csak álmok. Ennek a jelenségnek az egyik oka általában az élet kudarcaiban rejlik, amelyeket folyamatosan szenvednek. A kudarcok sorozata következtében az ember nem hajlandó terveit a gyakorlatban megvalósítani, és álomba merül. Ebben az esetben az álom tudatos, önkényes folyamatként működik, amelynek nincs gyakorlati befejezése. Ugyanakkor meg kell jegyezni, hogy az ilyen típusú álmokat nem lehet csak negatív jelenségnek tekinteni. Az ilyen típusú álom pozitív jelentése a testrendszerek szabályozási mechanizmusainak biztonságának biztosítása. Például a gyakorlati tevékenységek kudarcai a legtöbb esetben negatív lelki állapot kialakulásához járulnak hozzá, ami fokozott szorongásban, diszkomfort érzésben vagy akár depresszív reakciókban is kifejezhető. A negatív mentális állapot viszont az egyik olyan tényező, amely nehézségeket okoz az ember szociálpszichológiai alkalmazkodásában, a maladaptív rendellenességek kialakulásában és bármely betegség premorbid jellemzőiben. Ebben a helyzetben az álom egyfajta pszichológiai védelemként működhet, átmeneti menekülést biztosítva a felmerült problémák elől, ami hozzájárul a negatív mentális állapot bizonyos semlegesítéséhez és a szabályozó mechanizmusok biztonságának biztosításához, miközben csökkenti az általános aktivitást. egy személy.

Meg kell jegyezni, hogy az ilyen típusú álmok aktív, önkéntes és tudatos mentális folyamatok. A képzelet azonban más - passzív formában is létezhet, amelyet a képzelet akaratlan játéka jellemez. Az ilyen önkéntelen képzelőerőre példa, mint már mondtuk, az álom.

A szándékos passzív képzelőerő olyan képeket hoz létre, amelyek nem kapcsolódnak az akarathoz. Ezeket a képeket álmoknak nevezzük. Az álmodozásban derül ki legvilágosabban a kapcsolat a képzelet és az egyén szükségletei között. Az emberek hajlamosak kellemes, csábító dolgokról álmodozni. De ha az álmok kezdik felváltani a tevékenységet, és érvényesülnek az egyén mentális életében, akkor ez már a mentális fejlődés bizonyos megsértését jelzi. Az álmok túlsúlya az ember mentális életében a valóságtól való elszakadáshoz, egy kitalált világba való meneküléshez vezethet, ami viszont lassítani kezdi ennek a személynek a mentális és szociális fejlődését.

A beszéd az emberek közötti kommunikáció folyamata a nyelven keresztül. Ahhoz, hogy beszélni tudjon és megértse valaki más beszédét, ismernie kell a nyelvet és tudnia kell azt használni.

Az emberi beszéd nagyon változatos és változatos formájú. Azonban bármilyen beszédformát használunk is, az a két fő beszédtípus egyikére fog utalni: szóbeli vagy írásbeli (13.3. ábra). Azonban mindkét fajnak van bizonyos hasonlósága. Ez abban rejlik, hogy a modern nyelvekben az írott beszéd a szóbeli beszédhez hasonlóan hang: jelek írás nem a szavak közvetlen jelentését fejezik ki, hanem a szavak hangösszetételét közvetítik.

A szóbeli beszéd fő kezdeti típusa a beszélgetés formájában folyó beszéd. Az ilyen beszédet köznyelvinek vagy párbeszédesnek (dialógusnak) nevezik. Fő jellemzője, hogy a beszélgetőpartner által aktívan támogatott beszéd, vagyis két ember vesz részt a beszélgetés folyamatában, a legegyszerűbb nyelvi fordulatokkal és kifejezésekkel. Ezáltal Beszélő pszichológiai értelemben a beszéd legegyszerűbb formája. Nem igényli a beszéd részletes kifejezését, mivel a beszélgetés során a beszélgetőpartner jól érti, amit mondanak, és mentálisan kiegészítheti egy másik beszélgetőpartner által kimondott kifejezést. Ilyen esetekben egy szó helyettesítheti az egész kifejezést.

A beszéd másik formája az egy személy által elmondott beszéd, miközben a hallgatók csak érzékelik a beszélő beszédét, de közvetlenül nem vesznek részt benne. Az ilyen beszédet monológnak vagy monológnak nevezik. A monológ beszéd például egy beszélő, előadó, beszélő stb. beszéde. A monológ beszéd pszichológiailag összetettebb, mint a dialogikus beszéd. Megköveteli, hogy a beszélő összefüggően, szigorúan következetesen tudja kifejezni gondolatait. Ugyanakkor a beszélőnek értékelnie kell, hogy a neki továbbított információt hogyan szívják fel a hallgatók, vagyis nemcsak a beszédét, hanem a hallgatóságot is figyelemmel kell kísérnie.

Mind a párbeszédes, mind a monológ beszéd lehet aktív vagy passzív. Mindkét kifejezés természetesen feltételes, és a beszélő vagy hallgató ember tevékenységét jellemzi. aktív forma a beszéd a beszélő ember beszéde, míg a hallgatóé passzív formában jelenik meg. A helyzet az, hogy amikor hallgatunk, megismételjük magunkban a beszélő szavait. Ugyanakkor ez kifelé nem jelenik meg, bár a beszédaktivitás jelen van.

A beszéd másik fajtája az írott beszéd. Az írott beszéd nemcsak abban különbözik a szóbelitől, hogy grafikusan, írott jelek segítségével ábrázolják. Ezen beszédtípusok között összetettebb, pszichológiai különbségek is vannak.

Az egyik legfontosabb különbség a szóbeli és az írott beszéd között, hogy a szóbeli beszédben a szavak szigorúan követik egymást, így az egyik szó megszólalásakor az előzőt már nem érzékeli sem a beszélő, sem a hallgatók. Az írott beszédben más a helyzet - az írónak és az olvasónak is több szó van egyszerre az érzékelési területén, és ha erre szükség van, akkor ismét több sort vagy oldalt visszaadhat. . Ez bizonyos előnyöket teremt az írott beszédnek a szóbeli beszéddel szemben. Az írott beszédet önkényesebben is lehet építeni, hiszen mindig a szemünk előtt van a leírtak. Ugyanezen okból az írott nyelv könnyebben érthető. Másrészt az írott beszéd a beszéd összetettebb formája. Átgondoltabb mondatszerkesztést, gondolatok pontosabb bemutatását igényli, mert az írott beszédnek nem tudunk érzelmi színezetet adni, a szükséges gesztusokkal kísérni. Ezen túlmenően a szóbeli és az írásbeli beszédben a gondolatalkotás és -kifejezés folyamata eltérően megy végbe. Ezt bizonyíthatja, hogy egyesek sokszor könnyebben fejezik ki gondolataikat írásban, másoknak pedig - szóban.

Meg kell jegyezni, hogy van egy másik beszédtípus - a kinetikus beszéd. Ezt a beszédet az ókor óta megőrizték az emberek. Kezdetben ez volt a fő és valószínűleg az egyetlen beszédtípus, minden beszédfunkciót ellátott: jelöléseket, kifejezéseket stb. Idővel ez a beszédtípus elvesztette funkcióit, és jelenleg elsősorban a beszéd érzelmi és kifejező elemeiként használják - gesztusok . Nagyon gyakran gesztusokkal kísérjük beszédünket, ami további kifejezőerőt ad.

Ennek ellenére vannak meglehetősen nagy csoportok, akik számára még mindig a kinetikus beszéd a fő beszédforma. Ez azokra az emberekre vonatkozik, akik születésüktől fogva süketek és némák, vagy akik baleset vagy betegség következtében elvesztették a hallás- vagy beszédkészségüket. A kinetikus beszéd azonban ebben az esetben is jelentősen eltér az ókori ember kinetikus beszédétől. Fejlettebb és egész rendszer jel jelek.

Van egy másik általános felosztása a beszédtípusoknak két fő típusra: belső és külső beszédre. A külső beszéd a kommunikáció, információcsere folyamatához kapcsolódik. A belső beszéd elsősorban a gondolkodási folyamat biztosításához kapcsolódik. Nagyon nehéz vele pszichológiai pont a látás a beszéd és a gondolkodás kapcsolatát biztosító jelenség.

A kognitív pszichológiai folyamatok javításának módjai.

"trataka" módszer

A figyelem, a koncentráció és a memória fejlesztésének ezt a módszerét az ókori Indiában ismerték. Vegyünk egy szabványos fehér lapot, melynek közepére rajzoljunk egy 1-2 cm átmérőjű fekete kört.Célszerű festékekkel rajzolni vagy színes papírból kivágni, hogy ne legyenek csíkok.

Ülj le egy székre vagy jógikus pózba, miközben a gerinc és a fej hátsó része egy egyenes vonalat alkot, a kezek nyugodt helyzetben fekszenek térdre, a légzés természetes. Rögzítse a lapot függőlegesen, 1,5-2 m távolságra Öntől szemmagasságban. Koncentrálj egy pontra. Dobj el minden idegen gondolatot, csak nézz zavartalanul. Kívánatos, hogy a gyakorlat során ne legyenek külső ingerek. Az ilyen koncentráció tipikus „yantra” (grafikus kép) meditációnak tekinthető.

Figyelem ritmus edzés

NÁL NÉL kényelmes pozíció, pihentető, vizsgálja meg a kezét, próbálja megérezni minden milliméterét. Csak a kezét nézze (pisloghat). Ha a figyelem megpróbál "eltávozni", próbálja meg visszaadni. Sőt, minden új megközelítést másként kell megtenni (más szemszögből, más pozícióban, más székben, más hangulatban stb.). A gyakorlatot akkor lehet elsajátítani, ha a kezeden tarthatja a szemét anélkül, hogy bármire is gondolna, ameddig csak akarja.

Impresszum – törlés

Találj valamit, amit szeretsz vagy ami nem érdekel. Nézze meg folyamatosan 3-5 másodpercig, és próbáljon emlékezni, "készítsen egy képet" (ihlet alapján). Csukja be a szemét, és 3-5 másodpercen belül próbálja felhívni (a lélegzetet visszatartva), most lélegezzen ki, mentálisan feloldva a képet (égeti el, dobja valahova stb.). 3-5 alkalommal változtassa meg a lenyomat-törlés módját, sebességét, ritmusát. Folyamatosan keress új utakat, és velük együtt a meglepetés és a belátás állapotait. Ez lehetővé teszi, hogy nagyon gyorsan haladjon előre.

Ismételje meg a gyakorlatot 30-50 alkalommal, kezdve 5-7-tel, és 50-ig dolgozva. A feladat az, hogy tetszés szerint tanulja meg a képet képzeletben "ismételni" és "törölni". Naponta legalább kétszer 10-15 percig edzeni kell. A figyelem tárgyait váltogatni kell, például a testrészeket. Sőt, amikor megpróbálja felidézni a test egy részét, segítsen önmagán érzésekkel - érezze a pulzust ezen a helyen, meleget, meleg hullámot stb. Emlékeztetlek: a fejben a gyakorlat idején egyetlen gondolat se legyen, legyen „üres”!

Impresszum - tartsa

Három-tíz percig a fejben lévő „üresség” állapotában alaposan nézze meg a tárgyat (jobb, ha a közepét nézi, megpróbálva lefedni az egész tárgyat vagy testrészt). Ezután csukja be a szemét 3-4 percre, és próbálja meg előhívni a megfelelő képet a lehető legfényesebben és tisztábban. Kívánatos, hogy színes legyen. Ismételje meg 5-10 alkalommal egy sorozatban, folyamatosan összehasonlítva az eredetivel. Ne felejtse el minden alkalommal másképp csinálni, ne engedje meg a monoton ismétléseket. Amikor tisztán megtanultad látni a rányomott tárgyat becsukott szemek, lépjen tovább a következő gyakorlatra. 3-10 percig (ameddig meg tudja nézni a tárgyat, mielőtt az első gondolat megjelenik), nézze meg a tárgyat, kövesse a fenti ajánlásokat. Ezután forduljon el a témától 180 fokkal, és nézze meg az előzőleg elkészített fehér papírlapot, próbálja meg előhívni a megfelelő képet.

Ha könnyedén meg tudja tartani a különféle tárgyakat, folytassa a festmények, képeslapok stb. Amikor képekkel működik, haladjon az egyes betűkre, szótagokra, szavakra, kifejezésekre, mondatokra, bekezdésekre, fokozatosan elérve az oldalt (könyv méretű betűk lenyomata).

Rejtett kamera

Ülj le valahova egy padra vagy egy másik helyre, válassz egy járókelőt, nézz rá, csukd be a szemed. Kaptál egy "azonnali fotót", de próbáld meg ne a képzeletedben megállítani a helyzetet, hanem csukott szemmel nézd meg, hogyan és merre mozog tovább az illető. Eleinte nem biztos, hogy sikerül, de 1-2 hét edzés után újraélesztheti a képet, és fokozatosan csökkentheti a hibák számát a gyalogló cselekedeteihez képest.

Kérj meg valakit, hogy tegye ki a gyufákat az asztalra, és takarja le egy papírlappal, majd emelje fel 1-2 másodpercre, és mutassa meg a kapott ábrát. Miután megnézte, becsukja a szemét, és megpróbálja megszámolni a számot. Aztán kinyitod a szemed, és kirakod a lefényképezett figurát az előzőleg tárolt gyufákból. Ezután felemeli a lapot, és ellenőrzi az eredetihez elhelyezett gyufák számát és helyességét. Edzés közben eszébe jut a sokszínű gyufa vagy bot (mennyiség, hely és szín). Továbbléphet a következő gyakorlatra, ha legalább tíz gyufát szabadon tart a képzeletében.

Animáció (memorizálási módszer)

Próbálj meg elképzelni bármilyen vadállatot, állatot. Most képzeld el, hogy életre kelt és mozogni kezdett. Engedd el, hadd élje le az életét a képzeletedben. Az élőlényekkel való gyakorlás után ugyanígy lépjen tovább az animált tárgyakra. A gyakorlatot először csukott, majd nyitott szemmel végezzük.

Összesen 50 élőlényt és 100 tárgyat ajánlanak fel az "újjáélesztésre". Elképzelheti, hogy megérint egy tárgyat és életre kel, ráfúj stb. Most próbáljon meg bármilyen műveletet végrehajtani tárgyakkal vagy élőlényekkel az Ön akarata szerint. El kell érni azt az állapotot, amikor szabadon kezeli a tárgyakat.

Patrícius módszer

Ez abban rejlik, hogy a tárgyakat úgy jegyzi meg, hogy az előre megjegyzett tárgyakra helyezi őket. Ez lehet a lakásod, a munkához vezető út, korábban betanult szavak. A módszer lényege: minden egyes tárgyhoz (a lakás sarkaiban, a város utcáin, egyes szavakhoz) kötöd a megjegyzett információt.

A memorizálás szabályai:

a) a képeket jól megvilágított helyre "helyezzük";

b) a kis képek nagyra nőnek, a nagyok kicsire csökkennek;

c) a link legyen világos, szokatlan, dinamikus.

Emellett tudatosan fixírozd a részleteket. Például, amikor egy szobát néz, vegye figyelembe, hogy minden világos, sötét, négyzet alakú, lekerekített stb.

d) Csukd be a szemed, és képzeld el, mit láttál. Írd le és nézd meg magad. Hasonló gyakorlatokat lehet szöveggel is végezni. Piros vonalak kiemelése egy lapon, bizonyos szavak, betűk vagy akár jelek.

Gyakorolj minden nap néhány percig. Ne jelöljön ki magának egy fix, meghatározott napszakot, ne késleltesse az élvezetet. Ne feledje, hogy egy kísérlet egyértelműen kijelenteni szigorú idő a gyakorlat ritkán vezet jó eredményhez. Sokkal produktívabb kis szakaszokba belefogni, a meglepetés segítségével a kreatív felfutás állapotába jutni. Jobb, ha az összes javasolt gyakorlat szükségletté válik, örömmé válik, és sokkal többet fog tenni, mint amit javasolnak. Minden gyakorlat előtt csukja be a szemét, és képzelje el a végrehajtását a legapróbb részletekig, képzelje el a kívánt eredményt. Ez a módszer lehetővé teszi az intellektuális és fizikai gyakorlatok hatékonyságának két-háromszoros növelését. Ne feledje, hogy minden szándék nélküli gyakorlat hatástalan.

A kognitív mentális folyamatok és helyük az orvos képzésében és szakmai tevékenységében.

A kognitív károsodás a memória, a mentális teljesítmény és más kognitív funkciók csökkenése a kezdeti szinthez (egyéni normához) képest. A kognitív (kognitív) funkciókat az agy legösszetettebb funkcióinak nevezzük, amelyek segítségével megvalósul a világ racionális megismerésének folyamata, és biztosított a vele való célirányos interakció: információ észlelése; információk feldolgozása és elemzése; memorizálás és tárolás; információcsere, valamint cselekvési program kidolgozása és végrehajtása.

A kognitív károsodások polietiológiai állapotok: okaik nagyszámú, etiológiájukban és patogenezisében eltérő betegség (neurológiai, mentális stb. rendellenességek) lehetnek.

Osztályozás. Vannak enyhe, közepes és súlyos kognitív károsodások. Történelmileg a kognitív zavarok problémáit elsősorban a demencia keretében vizsgálták (a „demencia”, „demencia” kifejezések a legsúlyosabb, a mindennapi életben való alkalmazkodási rendellenességhez vezető kognitív károsodásokat jelentik).

A kognitív károsodás fő okai a következők lehetnek:

Neurodegeneratív betegségek

Alzheimer kór

Demencia Lewy-testekkel

Fronto-temporális degeneráció (FTD)

Corticobasalis degeneráció

Parkinson kór

Progresszív szupranukleáris bénulás

Huntington koreája

Egyéb degeneratív agyi betegségek

Érrendszeri betegségek agy

"Stratégiai" lokalizációjú agyi infarktus

Több infarktusos állapot

Krónikus agyi ischaemia

A vérzéses agysérülés következményei

Kombinált érrendszeri elváltozás agy

Vegyes (vaszkuláris-degeneratív) kognitív károsodás

Dysmetabolikus encephalopathiák

hipoxiás

Máj

vese-

Hipoglikémiás

Disthyreosis (hypothyreosis, thyrotoxicosis).

Hiányállapotok (B1, B12, folsav, fehérjék hiánya).

Ipari és háztartási mérgezések

Iatrogén kognitív károsodás (antikolinerg szerek, barbiturátok, benzodiazepinek, neuroleptikumok, lítium sók stb. használata)

Neuroinfekciók és demyelinizáló betegségek

HIV-vel összefüggő encephalopathia

Szivacsos agyvelőgyulladás (Creutzfeldt-Jakob-kór)

Progresszív panencephalitis

Az akut és szubakut meningoencephalitis következményei

Progresszív bénulás

Sclerosis multiplex

Progresszív dizymunalis multifokális leukoencephalopathia

Traumás agysérülés

Egy agydaganat

Liquorodinamikai rendellenességek

Normotenzív (areszorptív) hydrocephalus

4. előadás A személyiség pszichológiája, pszichológiai és pedagógiai következményei és gyakorlati ajánlások az orvos szakmai tevékenységéhez.

A személyiség főbb pszichológiai elméletei és osztályozásuk: elméletek a konfliktusmodellben, önmegvalósítási modellek, konzisztenciamodellek, valamint hazai személyiségelméletek.

Személyiség- ez egy konkrét személy, stabil, szociálisan kondicionált pszichológiai jellemzőinek rendszerében, amelyek a társadalmi kapcsolatokban és kapcsolatokban nyilvánulnak meg, meghatározzák erkölcsi cselekedeteit, és nélkülözhetetlenek önmaga és a körülötte lévők számára.

Meg kell jegyezni, hogy a tudományos irodalomban a „személyiség” fogalmának tartalma néha magában foglalja a személy hierarchikus szervezetének minden szintjét, beleértve a genetikai és fiziológiai szinteket is.

A pszichológiában a „személyiség” kategória lényegének átfogó feltárásához szükséges az idegen személyiségfogalmak főbb gondolatainak részletesebb megfontolása. A személyiségelméletek osztályozásával kapcsolatban több nézőpont létezik. B. V. Zeigarnik szerint három fő csoportra oszthatók. Tehát az első képviselői úgy vélik, hogy a személyiség fejlődésének mozgatórugója a múltja (3. Freud); a második - hogy az emberi tevékenység mozgatórugóját az egyén jövőbe való orientálásában kell keresni (J. Kelly); képviselői utolsó csoportúgy vélik, hogy a személyiségfejlődés mozgatórugóinak vizsgálatakor a jelen kategóriájából kell kiindulni (K. Rogers).

R. S. Nemov, amely mintegy 50 személyiségelméletet számlál, a következőkre osztja őket:

Pszichodinamikus, szociodinamikus, interakcionista;

Kísérleti és nem kísérleti;

Strukturális és dinamikus.

Egy másik hazai pszichológus, A. A. Bodalev az összes elméletet a következőkre bontja:

szerepjáték;

Én-fogalmak;

Kognitív és humanista;

Egzisztencialista.

A. Furnham és P. Haven szerintük a legmodernebb megközelítéseket azonosítja: implicit vagy konstrukciós (a személyiség attól függ, hogy mi történik az emberek között és az emberek között, és nem az emberen belül); nem tudományos nézőpont (a tulajdonságok elmélete); gyakorisági megközelítés (a tulajdonságok elméletével ellentétben más szintű egyéni különbségeket is figyelembe veszünk).

L. Hjell és D. Ziegler (2000) úgy vélik, hogy a személyiségelméletek bizonyos kezdeti feltételezéseken alapulnak az emberi természetről, maguk az elméletalkotók közötti különbségek ezekben a kérdésekben adják az alapot a létező elméletek (szabadság - determinizmus, racionalitás - irracionalitás) megkülönböztetéséhez. holizmus - elementalizmus , alkotmányosság - környezetvédelem, változékonyság - megváltoztathatatlanság, szubjektivitás - objektivitás, proaktivitás - reaktivitás, homeosztázis - heterosztázis, megismerhetőség - megismerhetetlenség).

Salvatore Maddi azt javasolja, hogy az összes elméletet három nagy csoportra osztsák:

1) konfliktusmodell (3. Freud, G. Murray);

2) önmegvalósítási modell (K. Rogers, A. Maslow, A. Adler, G. Allport, E. Fromm);

3) konzisztencia modell (R. Assagioli, D. Kelly, S. Maddy).

Olyan külföldi tudósok osztályozása is ismert, mint Cook, Schultz, Yuen, Pervin és mások.

Ha valamit összehasonlítunk, fontos, hogy ne csak a különbségeket vegyük észre, hanem a hasonlóságokat is. Ebben az esetben:

A legtöbb meghatározás az egyéniséget és az egyéni különbségeket hangsúlyozza;

A személyiséget a megfigyelésekből származó következtetéseken alapuló absztrakciónak tekintik;

A személyiség viszonylag változatlan, időben és környezetben állandó;

A személyiséget az evolúciós folyamatban belső és külső tényezők befolyásának alanyaként jellemzik.

Z. Freud (1856-1939) pszichoanalitikus elmélete a személyiség tanulmányozásának pszichodinamikus megközelítésének példája.

Ahogy az ember csecsemőből felnőtté fejlődik, bizonyos változások következnek be vágyaiban és azok kielégítésének módjában. Freud fejlődési szakaszok leírásának fő elemei az elégedettség módozatainak és az elégedettség fizikai területeinek megváltoztatása. A személyiség szerkezetét elválasztották fejlődésétől és dinamikájától. A személyiségfejlődés szempontjából meghatározóak a családban, a gyermek közvetlen környezetében kialakult kapcsolatok. Freud volt az első, aki háromkomponensű személyiségstruktúrát javasolt, amelyre később a pszichoanalízis követőinek többsége támaszkodott. Az alapvető emberi szükségletek – libidinális és agresszív – interakciójának természetét feltárva Freud a következő összetevőket azonosítja a személyiség szerkezetében.

Az azonosító, vagy az IT, mindent tartalmaz, amit az alaptörvényben lefektetett örökölt. Ösztönekből áll, amelyek a psziché eredeti tartalma. Minden ösztönnek van forrása - a test biológiai szükségletei, és ebből a forrásból nyerik az energiát. Minden ösztönnek a feszültség kielégítése a célja, az élvezeti elv szerint működnek, ami magában foglalja a bevonást. elsődleges folyamatok gondolkodás, ahol a képzeletbeli tárgyak képzeletbeli elégedettséget és stresszoldást nyújtanak. Minden embernek vannak élet-, halál- és szexuális ösztönei, ez utóbbi a legfontosabb.

Az EGO (Ego), vagy én a mentális apparátusnak az a része, amely külső tevékenységgel érintkezik, az ID-ből fejlődik ki, védi azt és egyúttal energiát vesz fel belőle. A tapasztalatszerzéssel az emberi psziché differenciáltabbá válik; a valóságelv szerinti működést másodlagos gondolkodási folyamatok segítik elő. Az Ego fő feladata az önfenntartás vagy -védelem, az ösztönöknek csak azokat az összetevőit és formáit hagyja a tudatban, amelyek kevésbé járnak büntetéssel és bűntudattal. A valóság elvének való megfelelést olyan védekezési folyamatok biztosítják, amelyek öntudatlanok.

SZUPER EGO (Superego), vagy szuper-én, az Ego tevékenységeinek és gondolatainak bírájaként vagy cenzoraként szolgál, három funkciója van: lelkiismeret, önmegfigyelés és eszmék formálása. A Superego jelenléte teszi lehetővé a bűntudat megtapasztalását - a büntetés belső tükröződése, és a szorongás figyelmeztetésként jelentkezik, és az ember valamilyen formában védekező magatartást tanúsít, hogy elkerülje a szorongást az ösztönös impulzusok kiküszöbölésével a tudati szférából. Az értékek és a tabuk korlátozzák az ösztönök kielégítésének lehetséges formáit.

A pszichoanalízis az Ego személyiségének egyik alstruktúrájának pszichológiai védekezésének számos mechanizmusát is feltárta (tagadás, elfojtás, kivetítés, eltolás és szublimáció).

Freud a pszicho-szexuális fejlődés öt szakaszát azonosította, amelyekhez kapcsolódóan az alábbi jellemtípusokat azonosították, mint vonások halmazát.

Orális: A védelem vezető típusai a kivetítés (azokat a tulajdonságokat tulajdonítja egy személy, amelyekkel ő maga rendelkezik), a tagadás (a külvilág fenyegető tárgyainak vagy eseményeinek észlelésének megtagadása) és az introjekció (egy másik személlyel való egyesülés folyamata annak érdekében, hogy kerülje az ütközést ennek a személynek a félelmetes lényegével vagy a saját félelmetes ösztöneivel). Tipikus jellemzői a következők: optimizmus vagy pesszimizmus, hiszékenység vagy gyanakvás, csodálat vagy irigység.

Anális: a védelem vezető típusai az intellektualizáció (a vágyak és cselekvések valódi, ösztönös természetének felváltása kitalált, társadalmilag elfogadhatóbb indokokkal), az elszigetelődés (a vágyak és a vágyak és az impulzusok kognitív és affektív összetevői között normálisan fennálló kapcsolatok megszakítása). megszünteti a szorongást). A jellemző tulajdonságok közül: fösvénység vagy nagylelkűség, feszesség vagy kiterjedtség, pontosság vagy tisztátalanság.

Fallikus: a védekezés fő típusa az elfojtás (az ösztönös vágyak és cselekvések tudatból való eltávolítása a szorongás megélésének megelőzése érdekében), a tipikus jellemzők közé tartozik a hiúság vagy öngyűlölet, az elegancia vagy az egyszerűségre való hajlam.

csodálatos példa a pszichodinamikai elmélet revíziója az 3. Freud C. G. Jung (1875–1961) egyik első tanítványának analitikus pszichológiája.

Jung szerint az emberi psziché három szintből áll: tudat, személyes tudattalan és kollektív tudattalan. A kollektív tudattalan az egyénekben olyan archetípusok formájában nyilvánul meg, amelyek az álmokban és a kreativitásban találhatók. Jung bevezette az Én fogalmát – ez egy személy integritás és egység iránti vágya. A személyiségtípusok osztályozását az ember önmaga és tárgya felé való orientációjára alapozta, minden embert extrovertáltakra és introvertáltakra osztott.

extraverzió- a személyiség domináns orientációja kifelé, a körülötte lévő emberekre, külső jelenségekre és eseményekre. zárkózottság- az egyén domináns orientációja a sajátjához belső világ, saját én, személyes érzések, élmények, érzések, gondolatok. Ismeretes, hogy az "introverzió-extraverzió" paramétert Hippokratész, Galenus, Wundt, Eysenck, Costa is leírták. Jung az individualizáció folyamatát a személyiség mentális fejlődésének tekintette, annak két jellemzőjére figyelve: egyrészt a nagyobb differenciálódásra - a részek fejlődésére, a struktúra bonyolultságára, másrészt az elérésre. az integritás. Az individualizáció folyamata lehetővé teszi, hogy az én a személyiség középpontjává váljon, és ez pedig segíti az egyént az önmegvalósítás elérésében. Így Carl Jung analitikus pszichológiája úgy írja le a személyiséget, mint a jövőre való törekvés és a jövőre való törekvés interakciójának eredményeként. veleszületett hajlam, valamint fontosnak tartja a személyiség önmegvalósítás irányába történő mozgását is a személyiség különböző elemeinek kiegyensúlyozásán, integrációján keresztül.

Nagyon gyakran Freud és Jung neve mellé a freudizmus egy másik követőjét is beillesztik - az egyéni pszichológia alapítója - Alfred Adler(1870–1937).

Adler egyik fő felfedezése az életstílus fogalmának bevezetése, amely a legvilágosabban egy adott egyén attitűdjeiben, viselkedésében nyilvánul meg, és a társadalom hatására alakul ki.

Adler a személyiség három esetre való felosztását ellenezte, véleménye szerint a személyiség szerkezete egységes, a személyiség fejlődésében pedig az emberi felsőbbrendűségi vágy a meghatározó. Adler szerint az emberek megpróbálják kompenzálni a kisebbrendűségi érzéseiket, amelyeket gyermekkorukban tapasztaltak. A kisebbrendűséget megtapasztalva, ami tulajdonképpen minden emberre jellemző (mindannyiunkban hiányzik valami a külvilághoz képest), az emberek egész életükben a felsőbbrendűségért küzdenek. Mindenki kialakítja a saját egyedi életstílusát, amelyben fiktív célok elérésére törekszik, amelyek középpontjában a felsőbbrendűség vagy a tökéletesség áll. Adler négyféle életmód-attitűdöt különböztetett meg: irányító, befogadó, elkerülő és társadalmilag hasznos. Az egyéni pszichológia megalkotója egy olyan elméletet javasolt, amelynek célja az volt, hogy segítsen az embereknek megérteni önmagukat és másokat. Főbb alapelvei a következők: az egyén mint önkonzisztens integritás, az emberi élet mint a kiválóságra való dinamikus törekvés, az egyén mint alkotó és önrendelkező entitás, valamint az egyén társadalmi hovatartozása. Így elmondható, hogy elképzelései a modern humanisztikus és fenomenológiai pszichológia előfutárai voltak. V. N. Myasishchev úgy jellemzi Adler személyiségének helyzetét, mint egy személy domináns választási kapcsolatainak integrálását minden számára, ami fontos a számára. Nagy befolyás az elmélet hatással volt L. S. Vigotszkij világképére.

Egy másik, a freudizmusban gyökerező irányzat szerzője az volt Roberto Assagioli(1888–1974). Nem véletlenül nevezte elméletét pszichoszintézisnek a pszichoanalízissel szemben, hiszen a „mélységek” – a tudattalan – tanulmányozása nem elég a személyiség harmonizálásához. Assagioli a pszichoszintézist mentális életünk dinamikus fogalmaként határozta meg, amely számos különböző, köztük egymással szemben álló erő folyamatos interakciója és küzdelme, egy egyesítő központtal, amely folyamatosan próbálja kezelni, összehangolni és felhasználni őket.

A psziché szerkezete Assagioli szerint, vagyis a „belső világ térképe” sokkal bonyolultabb, mint Freudé és követőié. Nyolc alstruktúrát azonosít benne: az alsó tudattalan zónáját, a középső tudattalant, a magasabb tudattalant, a tudatmezőt, a személyes ént, a felsőbb ént, a kollektív tudattalant és az alszemélyiségeket, vagy alszemélyiségeket.

Az alsó tudattalan (5) személyiségünk legprimitívebb része. Magában foglalja az alapvető hajtóerőket, a természetes élethez kapcsolódó mindenféle elemi mentális tevékenységet, a test életének irányítását, a rémálmok és fantáziák mintáit, az ellenőrizetlen parapszichés folyamatokat. Ez a személyiségfejlődés kezdete, alapja.

A középső tudattalan (előtudat) (3) az a terület, ahol minden mentális képesség és állapot található. Itt történik a megszerzett tapasztalatok asszimilációja, a jövőbeni tevékenység előkészítése, a szellemi tevékenység és a képzelet munkája. A középső tudattalan és tudat szorosan összefügg, és spontán módon átmehet egymásba.

A magasabb tudattalan (szuper tudattalan) (6) az inspiráció, a kreativitás, a hősiesség, az önzetlenség és más magasabb szintű érzések kialakulásának területe. Itt látens állapotban vannak zseniális ötletek, természetfeletti képességek és képességek, intuíció. Ez a személyes fejlődés tartaléka.

A tudatmező (2) a személyiség azon része, amelynek közvetlenül vagyunk tudatában, érzetek, gondolatok, vágyak folyamatos folyama, amely megfigyelésre és elemzésünkre áll. Az átlagos tudattalan határán alszemélyiségek vagy alszemélyiségek találhatók.

A Tudatos Én, vagy a tiszta tudatosság és akarat központja (1), személyiségünk stabil központja, míg tapasztalatunk átmeneti és változékony. a személyiség része, amelyet nem ismerünk fel. "A tudatmező és a tudatos én közötti különbség bizonyos értelemben olyan, mint a képernyő megvilágított területe és a rá vetített képek közötti különbség."

A Felsőbb Én (4) az igazi lényegünk, egyben a tudat és az akarat központja is, de mezője szélesebb. Állandó marad akkor is, amikor a tudatos én "kikapcsol", azaz alvás, hipnózis, érzéstelenítés vagy kóma közben. Minden emberi állapotban, minden körülmény között jelen van. Ez a mély forrás, az elme, amely mindent irányít. De a tudatos én és a felsőbb én elválaszthatatlanul összefügg.

Kollektív tudattalan (7). Assagioli hangsúlyozza, hogy a határok önkényesek. Az ember és környezete között áthatolás van. Egyrészt az ember anélkül, hogy észrevenné, ki van téve a tömegek ideológiájának befolyásának, olyan nyomásnak, amely a konformizmusra készteti. Másrészt a nevelés légköre pozitívan befolyásolhatja az egyént.

Az alszemélyiségeket vagy alszemélyiségeket (8) a személyiség félig autonóm részeinek nevezzük, amelyek egy bizonyos szükséglet köré szerveződve, meglehetősen összetettekké válva önálló létre törekednek. A szubszemélyiségek önkifejezésükhöz eszközöket használnak – testünket, érzelmeinket, gondolkodásunkat. Bármely szubszemélyiség aktiválódása bizonyos testi érzetekkel, testtartással, ennek megfelelő érzelmi állapotokkal, gondolatokkal jár. Az alszemélyiségek különböző életkorban alakulhatnak ki, és rendszeres ismétléssel és megerősítéssel rögzülnek. Minden alszemélyiségnek megvan a maga stílusa és saját motivációja, amely különbözik a többiektől, saját jellemzői. Néha úgy tűnhet, hogy az ember egyéni tulajdonságai megerősödnek, nő a köztük lévő vonzalom, és elkezdik önálló életüket élni, amelynek megvannak a maga céljai és vágyai. Ennek eredményeképpen minden egyes emberi lény különálló alszemélyiségek keverékeként ábrázolható. Nincsenek rossz és jó alszemélyiségek, mindegyik kifejezi egyéniségünk néhány létfontosságú összetevőjét. Az alszemélyiségek akkor válnak ártalmassá, amikor elkezdenek irányítani minket. Ezért az egyén feladata nem az, hogy engedje, hogy leigázzon minket és korlátozza szabadságunkat. A szubszemélyiségekkel való munka végső célja, hogy erősebben érezzük magunkat a személyiség középpontjában. Az alszemélyiségekkel való munkába mélyedve arra törekszünk, hogy ismét egységes egésszé váljunk, és ne szakadjunk szét sok ellentétes alszemélyiségre.

A strukturális modell mellett Assagioli a személyiség funkcionális modelljét is kínálja, amely szemlélteti az összes személyiségfunkció harmonikus kölcsönhatását.

A szerző által "az intrapszichés valóság és a jelenségek világa közötti kifejezési és kommunikációs csatornáknak" nevezett hat funkció az Én kifejezésének eszközévé válik (1–6). Nem véletlenszerűen helyezkednek el, és bár látszólag ellentétesek egymással: érzetek - intuíciók, érzelmek - értelem, ugyanakkor kiegészítik egymást. Középen van egy tengely, amelyet a tudat központi pontját reprezentáló, az akarattól elválaszthatatlan zóna vesz körül, amely dinamikus impulzust ad minden funkciónak és koordinálja azokat (7, 8). Roberto Assagioli figuratív kifejezésében a végrendelet a karmesteri pálca szerepét tölti be a zenekarban.

A Willnek két polaritása van:

1) férfi - aktív, aktív, irányító, szervezeti;

2) nő - vendégszerető, megértő, minden funkciót spontán követ.

A pszichoszintézis nem az ember problémájára fókuszál, hanem a céljára, a pozitív motivációjára, arra, hogy mire szeretne eljutni.

A pszichoszintézis fő feladatai Assagioli szerint a következők: valódi (magasabb) Én megértése; ennek a belső harmóniának az alapján történő elérése; megfelelő kapcsolatok kialakítása a külvilággal, beleértve a többi embert is.

A pszichoszintézis tehát elsősorban a személyiség fejlesztésére, fejlesztésére, majd az Énnel való kapcsolatának harmonizálására és a vele való egyre teljesebb integrációra irányul.

A mentális fejlődés értelme a psziché egységének globalizálódásában rejlik, vagyis az emberben mindennek: a psziché és a test, a tudatos és a tudattalan szintézisében. Feltételezhető, hogy Assagioli gondolatai a humanisztikus pszichológia és annak egzisztenciális paradigmájának megalkotásának eredete.

D. Mead szerepelmélete. A szerepelmélet egyik fő képviselője, D. Mead (1863–1931) munkáiban elsőként foglalkozott a személyiség problémájával, bemutatva, hogyan születik meg az öntudat, bebizonyítja, hogy az ember állandó kapcsolat a társadalommal, így lehetetlen megjósolni az egyén viselkedését. Az ember modellje azoknak az interperszonális kapcsolatoknak, amelyek leggyakrabban ismétlődnek életében. Mivel a szubjektum más-más szerepet tölt be a különböző emberekkel való kommunikációban, személyisége a különféle szerepek egyfajta ötvözete, amelyeket folyamatosan magán próbál ki, és a nyelv a legfontosabb.

A gyermek kezdetben nem rendelkezik öntudattal, de társas interakción, kommunikáción, nyelven keresztül fejleszti azt, megtanul szerepeket játszani, tapasztalatokat szerez a társas interakcióban. Ez a tapasztalat lehetővé teszi számára, hogy objektíven értékelje viselkedését, így tudatosul önmagában, mint társadalmi szubjektumban. Ennek eredményeként az én a társas környezetből fakad, és a különféle környezetek létezésének köszönhetően lehetővé válik különféle típusainak fejlesztése.

Mead és követője, M. Kuhn úgy gondolta, hogy a személyiség fő mechanizmusa és szerkezete a szerepesszencia. A szerepelmélet eredete a behaviorizmus elleni küzdelemhez kötődik. Az ember egy bizonyos módon cselekszik, nem azért, mert valamilyen ingerre reagál, hanem azért, mert egy bizonyos társadalmi csoport tagja. Minden személyiségfejlődés csak a szerepjátszás folyamatában megy végbe. Nagyon gyakran a szerepek elméletét elváráselméletnek nevezik, mivel egy bizonyos szerep teljesítése mindig összefügg azzal, hogy mások és maga az ember elvárja e szerep teljesítésének eredményeit. Az elvárásoktól és a múltbeli tapasztalatoktól függ, hogy a gyerekek különböző módon játsszák ugyanazt a szerepet.

D. Mead volt az, aki először fordult a társadalmi tanulás problémáihoz, és jelentős hatást gyakorolt ​​számos kiemelkedő hazai és külföldi pszichológusok. Így D. Mead és követői kísérletet tettek a társadalmi kapcsolatok pszichologizálására.

Fenomenológiai és humanisztikus elméletek, amelyben az én-koncepció fontosságát hangsúlyozzák, az 1960-as és 1970-es években élvezte a legnagyobb tekintélyt. Az egzisztencialistákat, a humanistákat és a fenomenológusokat összekötik a közös nézetek, amelyek szerint a személyiség fő meghatározói a minden emberben lévő jó kezdetbe vetett hit, a szubjektív tapasztalatok, az ember vágya, hogy ki tudja valósítani lehetőségeit. Sok humanista pszichológus azonosítja az én fogalmát a személyiséggel.

A humanisztikus pszichológia kifejezést egy pszichológuscsoport alkotta meg, akik az 1960-as évek elején jöttek össze. A. Maslow vezetésével, hogy a harmadik pszichológiai erőnek nevezett pszichoanalízis és behaviorizmus életképes elméleti alternatíváját teremtsék meg. A humanisták számára fontos volt, hogy egy embert helyezzenek az egyre „hidegebb”, „tudományos”, embertelenebbé váló pszichológiai tudomány figyelmének középpontjába. A humanista irányvonal abból indul ki, hogy az emberi természet lényegét tekintve jó; mindenkiben hatalmas kreatív potenciál van, és az embert egyetlen, egyedi, szervezett egészként kell tanulmányozni; az emberi természet a folyamatos fejlődésre, a lehetőségek megvalósítására, önmegvalósításra törekszik.

Az emberi önmegvalósítás iránti igény A. Maslow (1908–1970) koncepciójának kulcsgondolata. Ez a hajlam születésétől fogva minden emberben benne van, mint az önfejlesztés és az önkifejezés vágya. Az embernek minden pillanatban van választása: előre halad, leküzdi azokat az akadályokat, amelyek elkerülhetetlenül felmerülnek a magas cél felé vezető úton, vagy visszavonul, megtagadja a harcot és átadja pozícióit. Az önmegvalósító személyiség mindig a továbblépést, az akadályok leküzdését választja. Az önmegvalósítás a képességek folyamatos fejlesztésének és gyakorlati megvalósításának folyamata. Maslow arra a következtetésre jutott, hogy nemcsak az ember fejleszti képességeit, hanem a képességek is fejlesztik az embert. Ráadásul a képességek kitartóan „követelik” a használatát.

K. Rogers (1902–1987) koncepciójában a személyiségelmélet a személyes növekedés folyamatának elmélete. Rogers három alkotóelemet azonosít az emberben: egy organizmust fő folyamataival, egy fenomenológiai mezőt (az összes emberi tapasztalat összessége), az ént (ént) - a fenomenológiai mezőnek azt a részét, amelyet énként ismerünk el (az Allporthoz közel álló fogalom). proprium).

A szervezet arra törekszik, hogy egészében működjön, minden szükségletét kielégítse, saját maga megerősítése irányába fejlődjön. A fenomenológiai mező nem valósul meg teljesen, csak maga az ember férhet hozzá. Nagyon gyorsan megjelenik egy én, amely nagyobb mértékben a környezet hatására alakul ki; fejlesztő, magában foglalja az én-fogalmat, amely magában foglalja az önértékelést. Az én-koncepció kialakulásával szükség van mások pozitív értékelésére (elismerési igény). Rogers egyik fő eredménye, hogy jelentős változtatásokat hajtott végre a technikán pszichológiai tanácsadás, így személyiségközpontúvá, személyközpontúvá teszi. A terápia célja, hogy a terapeuta minimális utasításaival segítse a személyt problémájának megoldásában. Rogers Lao-cet idézve foglalta össze álláspontját:

„Amikor tartózkodom attól, hogy zaklassam az embereket, akkor vigyáznak magukra.

Amikor tartózkodom attól, hogy parancsolgassak az embereknek, ők maguk is helyesen viselkednek.

Ha tartózkodom attól, hogy az embereknek prédikáljak, fejlesztik magukat.

Ha nem erőltetek rá semmit az emberekre, önmagukká válnak.”

Carl Rogers tehát annak a fenomenológiai iránynak a szerzője, amelynek lényege, hogy az emberi viselkedés csak az ő szubjektív valóságérzékelése és -megismerése révén érthető meg. A fenomenológusok úgy vélik, hogy az emberek saját maguk határozzák meg sorsukat.

Erich Fromm (1890–1980) filozófiai és pszichológiai koncepciója némileg eltér egymástól.

Egyrészt a neofreudizmus számlájára írható, hiszen Fromm a freudi elmélet határainak kitágítására törekvően a személyiségfejlődés folyamatát nem csupán biológiai determinánssal, hanem társadalmi, politikai, vallási, társadalmi, politikai, vallási, determinánssal is megpróbálta magyarázni, a személyiségfejlődés folyamatát nem csupán biológiai determinánssal, hanem társadalmi, politikai, vallási, determinánssal is megmagyarázni. sőt gazdasági. Másrészt joggal hívják humanista elmélet személyiség. Fromm szerint az emberi természet egyedi, ami rendkívüli lehetőségeket és problémákat vet fel.

Fromm felfogásában a legfontosabb a személyiség felfogása, mint öröklött és szerzett mentális tulajdonságok összessége, amelyek egyetlen egyénre jellemzőek, amelyek egyedivé, egyedivé teszik ezt az egyént. Művei ugyanakkor szemléletes példái az egzisztenciális irányzat elképzeléseinek. Elméletében széles körben figyelembe veszik a szabadság fogalmát. Erich Fromm úgy véli, hogy az ember természeténél fogva arra törekszik, hogy szabad legyen, de másrészt ez a szabadság terheli.

Az egyén emberi természetéből fakadó szabadság és függetlenség az embert a kreatív teljesítmény legmagasabb fokára vezetheti. Fromm kiemelt fontosságot tulajdonít az egyéniség teljes kinyilvánításának, és kevéssé érdekli az ember társadalomhoz való alkalmazkodása.

Ezen kívül Fromm különbséget tesz állati és emberi természet között. Véleményünk szerint ez a szerző elképzelése az emberben lévő társadalmi és biológiairól.

E. Fromm nézeteire térve fontos felidézni a személyiségorientáció típusait. A tudós a következőket emeli ki.

Befogadó orientáció olyan mazochista viselkedésminták alapján alakul ki, amelyeket a gyermek akkor tanul meg, amikor passzív szerepet játszik a szüleivel való szimbiotikus kapcsolatban. Ezzel az irányultsággal az ember azt hiszi, hogy minden jó forrása magán kívül van, és a passzív várakozás állapotában marad.

Üzemeltetési az orientáció azokból a szadisztikus viselkedési mintákból fakad, amelyeket a gyermek úgy tanul meg, hogy ő a domináns fél a szülőkkel való szimbiotikus kapcsolatban. Az ember biztos abban, hogy minden jó forrása magán kívül van, de nem annyira várja, hogy megkapja, hanem erőszakkal próbálja elvenni.

Felhalmozódó az orientáció a destruktiv viselkedési mintákon alapul, amelyeket a gyermek a szülők elidegenedésére reagálva tanult meg az elidegenített-destruktív típusú kapcsolatban. A személyiség kevéssé hisz abban, hogy a külvilágból valami újat lehet leszűrni; biztonságban érzi magát abban, hogy felhalmozza és megtartsa, amit már birtokol.

Piac az orientáció az elidegenedés viselkedési mintái alapján alakul ki, amelyeket a gyermek az elidegenített-destruktív típusú kapcsolatokban a szülők destruktivitására reagálva tanult meg. Ezzel az orientációval az ember olyan árunak tekinti magát, amelynek van bizonyos értéke a piacon, és amely nyereségesen eladható vagy cserélhető.

Termelő az orientáció olyan viselkedési mintákból fakad, amelyeket egy olyan gyermek tanult meg, akinek a szüleivel való kapcsolata a szeretetre épült. Ezzel az irányultsággal az ember tiszteli önmagát és másokat, védve érzi magát, és ellentmondásban van önmagával. Nyilvánvaló, hogy Fromm ideálisnak tartja ezt a típust.

E. Fromm néhány gondolata a modern pszichológia egzisztenciális irányának tulajdonítható.

Egzisztenciális pl. Európában a 20. század első felében jelent meg egy pszichológiai jelenség. két irányzat metszéspontjában. Megjelenését egyrészt az szabta meg, hogy sok pszichológus és terapeuta elégedetlen volt az akkoriban uralkodó determinisztikus nézetekkel és az objektív, tudományos emberelemzéshez való hozzáállással. Másrészt az egzisztenciális filozófia erőteljes fejlődése, amely nagy érdeklődést mutatott a pszichológia és a pszichiátria iránt. Ennek eredményeként egy új irányzat jelent meg a pszichológiában, amelyet olyan nevek képviselnek, mint K. Jaspers, L. Binswanger, M. Boss, W. Frankl és mások, amelyek bizonyos mértékig asszimilálták ezeket az elképzeléseket. Az egzisztenciális motívumok különösen erősek E. Fromm, F. Perls, K. Horney, S. L. Rubinshtein és mások esetében.

A szűk értelemben vett egzisztenciális pszichológia (terápia) jól megvalósított és következetesen megvalósított elvi álláspontként működik. Az egzisztencialista személyszemlélet az idő és tér egy adott pillanatában létező egyéni személy egyediségének konkrét és specifikus tudatából ered. A létezés ("létezés") a latin existere szóból származik - "kiállni, megjelenni". Ez hangsúlyozza, hogy a létezés nem vegetatív folyamat, nem statisztikai folyamat, hanem dinamikus. Az egzisztencialisták figyelme – eltérően más irányok képviselőitől – a tárgyról a folyamatra vált át. Így a lényeg egyfajta fikció, a létezés pedig egy állandóan változó folyamat. Akkor világos, hogy a "lényeg" és a "létezés" fogalmának különbsége ebben az esetben némileg eltérően mutatkozik meg.

Az egzisztenciális pszichológia annak tudománya, hogy az emberi sors hogyan függ az ember élethez és halálhoz való hozzáállásától, következésképpen élete értelmétől, mivel az első két kategória elkerülhetetlenül a harmadikhoz vezet.

Az egzisztencialistákat leginkább az élet és halál, a szabadság és a felelősség, a kommunikáció és a magány, valamint az élet értelmének problémája érdekelte. Dinamikus funkciót töltenek be az emberrel kapcsolatban - ösztönzik személyiségének fejlődését. A velük való szembenézés azonban fájdalmas, ezért az emberek hajlamosak védekezni ellenük, ami gyakran a probléma illuzórikus megoldásához vezet. Az emberek kezdjék el túlbecsülni az értékeket, igyekezzenek nem triviális, tipikus, eredetiségtől mentes, értelmetlen cselekedeteket elkövetni, hogy jobban megértsék az élet értelmét a jelenben, megszabaduljanak a külső és belső körülményektől.

Az egzisztencialisták elméleti alapjukba fektették a humanisztikus pszichológia alapelveit, olyan szerzők műveit, mint Hegel, Dosztojevszkij, Nietzsche, Sartre és mások. Ebből két nagyon fontos következtetést vontunk le.

1. A körülmények és a késztetések valóban irányíthatják az embert.

2. Lehet, hogy az illető nem engedi, hogy megtegye.

Az akarat az egzisztencializmus egyik kulcsfogalma. A. Schopenhauer, az első egzisztencialisták egyike hivatkozik erre a fogalomra, és azt állítja, hogy az ember fel tudja ruházni az életet jelentéssel, és úgy tudja bemutatni, ahogyan szüksége van rá, ha van akarata. Kiderül, hogy miközben felismerjük a valós lét megfoghatatlanságát, ugyanakkor felismerjük elképzeléseink hatásának valóságát és akaratlagos irányításának lehetőségét.

Ennek az irányzatnak a képviselői kritizálják Freudot, Jungot, Adlert amiatt, hogy van egy személyük a hajtásoktól, Watsont, Thorndike pedig a környezettől való függésért és a szabadság hiányáért. Az egzisztenciális irányzat keretein belül éppen ellenkezőleg, az embernek megvan a választás szabadsága, és minden helyzet lehetőséget nyit arra, hogy megtalálja a sajátját. legjobb felhasználása, és ez a jelentése egy személy számára.

Különös figyelmet fordítanak az emberi világgal való kapcsolat problémájára. Ezen elmélet szempontjából ontológiai tévedés az a kísérlet, hogy valakit a világától elkülönülten értsünk. Nincs ember a világ (lény) nélkül, mint ahogy nincs világ ember nélkül.

Az egzisztenciális elmélet fő posztulátuma Goethe szavai voltak:

Azzal, hogy elfogadjuk az embert olyannak, amilyen, rosszabbá tesszük őt;

elfogadni őt olyannak, amilyennek lennie kell,

segítünk neki azzá válni, amivé lehet.

Az egzisztencialisták úgy értelmezik a „lét” természetét, hogy a lét magában foglalja a „jövőben való létet”. Nem a jelenbe zárjuk az embert, hanem lehetőséget adunk neki a változásra, a dinamikára. Az emberi személyiség minden tulajdonságát az egzisztencialisták folyamatként értelmezik, nem pedig „állapotként” vagy „tulajdonságként”.

Ebből az irányból nem kevésbé fontos a létmódjának tudatosítása. Csak szélsőséges helyzetekben keletkezik a létezés érzése – a valódi létezés (autenticitás). A hitelesség az egzisztenciális pszichológia egyik kulcsfogalma, ez az önmagunk létének szabadsága. Hitelességet érzünk a bánat, az öröm, a legnagyobb boldogság, az öröm pillanataiban, amikor megszabadulunk minden maszktól. Itt jön képbe a mi lényegünk.

Az ösztön szintjén félünk a haláltól. De lényegében nem a haláltól félünk általában, hanem a korai haláltól, amikor úgy érezzük, hogy az életprogram természetellenesen megszakad, a gestalt nem fejeződik be.

Az egzisztencializmus másik alapvető álláspontja a tárgy és a szubjektum egysége. B. V. Zeigarnik úgy véli, hogy a tudomány tárgyának az egzisztencialisták szerint olyan szubjektumnak kell lennie, amely nem a társadalmi viszonyok vagy a biológiai fejlődés termékeként működik, hanem egyedi személyiségként, amelynek ismerete csak intuitív tapasztalat útján érhető el. Az észlelő és az észlelt között nincs éles határ, a tárgy és az alany mintegy egymásba folyik, és nem lehet objektív észlelés, mindig torz.

Így az egzisztencializmus kiindulópontja az ember mint személy. A szabadság, a felelősség, a választás joga, az élet értelme választja el a többitől.

A személyiség tevékenységelmélete.

Ez az elmélet kapta a legnagyobb elterjedtséget a hazai pszichológiában. Fejlődéséhez a legnagyobb mértékben S. L. Rubinshtein, A. N. Leontiev, K. A. Abulkhanova-Slavskaya és A. V. Brushlinsky járult hozzá. Ennek az elméletnek számos közös vonása van a személyiség viselkedéselméletével, különösen annak társadalomtudományi irányával, valamint a humanisztikus és kognitív elméletekkel.

Ez a megközelítés tagadja a személyiségjegyek biológiai és még inkább pszichológiai öröklődését. A személyiségfejlődés fő forrása ezen elmélet szerint az aktivitás. Az aktivitást az alany (aktív személy) és a világgal (a társadalommal) való interakciók komplex dinamikus rendszereként értjük, amelynek során a személyiség tulajdonságai alakulnak ki (Leontiev A.N., 1975). A kialakult (belső) személyiség később közvetítő láncszemté válik, amelyen keresztül a külső befolyásolja az embert (Rubinshtein S.L., 1997).

Az alapvető különbség a tevékenységelmélet és a viselkedéselmélet között, hogy a tanulás eszköze itt nem egy reflex, hanem egy speciális internalizációs mechanizmus, melynek köszönhetően a társadalomtörténeti tapasztalatok asszimilációja megy végbe. A tevékenység fő jellemzői az objektivitás és a szubjektivitás. Az objektivitás sajátossága abban rejlik, hogy a külvilág tárgyai nem hatnak közvetlenül a szubjektumra, hanem csak akkor, amikor maguk a tevékenység folyamatában átalakulnak.

Az objektivitás csak az emberi tevékenység velejárója, és elsősorban a nyelv, a társadalmi szerepek és az értékek fogalmaiban nyilvánul meg. A. N. Leontievtől eltérően S. L. Rubinshtein és követői hangsúlyozzák, hogy az egyén tevékenysége (és maga az egyén) nem a mentális tevékenység egy speciális fajtája, hanem valódi, objektíven megfigyelhető gyakorlati (és nem szimbolikus), kreatív, független. egy adott személy tevékenysége (Abulkhanova-Slavskaya K. A., 1980; Brushlinsky A. V., 1994).

A szubjektivitás azt jelenti, hogy az ember maga a tevékenységének hordozója, saját forrása a külvilág, a valóság átalakulásának. A szubjektivitás szándékokban, szükségletekben, motívumokban, attitűdökben, kapcsolatokban, célokban fejeződik ki, amelyek meghatározzák a tevékenység irányát és szelektivitását, személyes értelemben, vagyis a tevékenység jelentőségét maga az ember számára.

Az aktivitásszemlélet képviselői úgy vélik, hogy az ember olyan mértékben formálódik és fejlődik az élet során, hogy az ember továbbra is társadalmi szerepet tölt be, bekerüljön a társadalmi tevékenységekbe. Az ember nem passzív szemlélő, hanem a társadalmi átalakulások aktív résztvevője, a nevelés és képzés aktív alanya. A gyermekkort és a serdülőkort azonban ebben az elméletben a személyiségformálás szempontjából a legfontosabbnak tekinti. Ennek az elméletnek a képviselői a társadalmi fejlődés előrehaladtával pozitív változásokban hisznek az ember személyiségében.

Ennek a megközelítésnek a képviselői szerint a tudat foglalja el a fő helyet a személyiségben, és a tudati struktúrák kezdetben nem kapják meg az embert, hanem kora gyermekkorban alakulnak ki a kommunikáció és a tevékenység folyamatában. A tudattalan csak automatizált műveletek esetén megy végbe. Az egyén tudata teljes mértékben függ a társadalmi léttől, annak tevékenységétől, társadalmi kapcsolataitól és azoktól a sajátos feltételektől, amelyekbe beletartozik. Az embernek csak annyiban van szabad akarata, amennyire a tudat társadalmilag asszimilált tulajdonságai lehetővé teszik, például a reflexió, a belső dialogizmus. A szabadság elismert szükséglet. Az ember belső világa egyszerre szubjektív és objektív. Minden attól függ, hogy az alany milyen mértékben szerepel egy adott tevékenységben. Különálló szempontok és személyiségjegyek tárgyiasíthatók a viselkedési megnyilvánulásokban, és alkalmasak operacionalizálásra és objektív mérésre.

A tevékenységszemlélet keretein belül az egyéni tulajdonságok, vagy személyiségjegyek a személyiség elemeiként működnek; általánosan elfogadott, hogy a személyiségjegyek olyan tevékenységek eredményeként alakulnak ki, amelyeket mindig egy adott társadalomtörténeti kontextusban hajtanak végre (Leontiev A.N., 1975). Ebben a tekintetben a személyiségjegyeket társadalmilag (normatívan) meghatározottnak tekintik. Például a kitartás olyan tevékenységekben alakul ki, ahol az alany autonómiát, függetlenséget mutat. A kitartó ember bátran, tevékenyen cselekszik, megvédi a függetlenséghez fűződő jogait, és ennek felismerését követeli meg másoktól. A személyiségjegyek listája gyakorlatilag korlátlan, és azon tevékenységek sokfélesége határozza meg, amelyekben egy személy alanyként szerepel (Abulkhanova-Slavskaya K.A., 1980).

A személyiség blokkjainak száma és azok tartalma a személyiség szerkezetében alapvetően a szerzők elméleti nézeteitől függ. Egyes szerzők, például L. I. Bozhovich (1997), csak egy központi blokkot emel ki a személyiségben - a személyiség motivációs szféráját. Mások a személyiség szerkezetébe foglalják azokat a tulajdonságokat, amelyeket általában más megközelítések keretein belül vesznek figyelembe, például viselkedési vagy diszpozíciós. K. K. Platonov (1986) a személyiségstruktúrában olyan blokkokat foglal magában, mint a tudás, a tapasztalatok során, tréning során megszerzett készségek (ez az alstruktúra jellemző a viselkedési megközelítésre), valamint a „temperamentum” blokk, amely az egyik leginkább számít fontos blokkolja a személyiséget a diszpozíciós megközelítésen belül.

Az aktivitásszemléletben népszerű a négykomponensű személyiségmodell, amely fő szerkezeti blokkként az orientációt, a képességeket, a karaktert és az önkontrollt tartalmazza.

Minden személyiségblokk egymással összefüggően hat, és rendszerszintű, integrált tulajdonságokat alkot. Közülük a fő hely a személyiség egzisztenciális-egzisztenciális tulajdonságaié. Ezek a tulajdonságok az egyén önmagáról alkotott holisztikus nézetével (én-beállítással), az "én", a lét jelentésével, a felelősséggel, a világ sorsával kapcsolatosak. A holisztikus tulajdonságok ésszerűvé, céltudatossá teszik az embert. A kifejezett egzisztenciális tulajdonságokkal rendelkező személy lelkileg gazdag, ép és bölcs.

Az aktivitásszemlélet keretein belül tehát az ember tudatos szubjektum, aki a társadalomban bizonyos pozíciót foglal el, és társadalmilag hasznos közéleti szerepet tölt be. A személyiség struktúrája a személyiség egyéni tulajdonságainak, blokkjainak (orientáció, képességek, jellem, önkontroll) és rendszerszintű egzisztenciális integrál tulajdonságainak komplexen szervezett hierarchiája.

Temperamentum (lat. temperamentum - a részek megfelelő aránya) - az egyéni személyiségjegyek stabil társulása, amely a tevékenység dinamikus, nem pedig értelmes aspektusaihoz kapcsolódik. A temperamentum a jellemfejlődés alapja; Általánosságban elmondható, hogy fiziológiai szempontból a temperamentum az ember magasabb idegi aktivitásának egy fajtája.

A temperamentum olyan tulajdonságok összessége, amelyek a mentális folyamatok és az emberi viselkedés lefolyásának dinamikus jellemzőit, azok erejét, gyorsaságát, előfordulását, megszűnését és változását jellemzik. A temperamentum tulajdonságai csak feltételesen tulajdoníthatók az ember személyes tulajdonságainak számának, inkább az egyéni jellemzőit alkotják, mivel elsősorban biológiailag meghatározottak és veleszületettek. Ennek ellenére a temperamentum jelentős hatással van az ember jellemének és viselkedésének kialakulására, néha meghatározza cselekedeteit, személyiségét, ezért lehetetlen teljesen elválasztani a temperamentumot a személyiségtől. Kapcsolóként működik a test, a személyiség és a kognitív folyamatok között.

Kolerás- a személy gyors, néha még lendületes is, erős, gyorsan felvillanó érzésekkel, világosan kifejeződik beszédben, arckifejezésekben, gesztusokban; gyakran - gyors indulatú, heves érzelmi reakciókra hajlamos.

bizakodó- az ember gyors, mozgékony, érzelmi választ ad minden benyomásra; érzései közvetlenül kifejeződnek a külső viselkedésben, de nem erősek és könnyen pótolják egymást.

mélabús- olyan személy, akit az érzelmi élmények viszonylag kis választéka jellemez, de nagy ereje és időtartama. Semmi esetre sem válaszol mindenre, de ha igen, akkor erőteljesen kifejezi magát, bár az érzéseit keveset.

Flegma személy- az ember lassú, kiegyensúlyozott és nyugodt, akit nem könnyű érzelmileg megbántani, és lehetetlen felpiszkálni. Érzései szinte megkülönböztethetetlenek kívülről.

Érzelmek- a szubjektív pszichológiai állapotok speciális osztálya, amely egy kellemes folyamat közvetlen tapasztalatai és a tényleges szükségletek kielégítésére irányuló gyakorlati tevékenység eredményei formájában tükröződik. Mivel minden, amit az ember tesz, végső soron különféle szükségleteinek kielégítését szolgálja, az emberi tevékenység minden megnyilvánulását érzelmi élmények kísérik. Az érzékek- az ember kulturális és érzelmi fejlődésének legmagasabb terméke. Az embert körülvevő bizonyos tárgyakhoz, tevékenységekhez és emberekhez kapcsolódnak, amelyek a kultúra részét képezik. S. L. Rubinshtein úgy vélte, hogy az ember érzelmi megnyilvánulásaiban három szférát lehet megkülönböztetni: szerves élet, az anyagi rend érdekeit és szellemi, erkölcsi szükségleteit. Ezeket rendre organikus (affektív-érzelmi) érzékenységnek, objektív érzéseknek és általánosított ideológiai érzéseknek nevezte. Nak nek affektív-érzelmi Az érzékenységhez hozzátartoznak véleménye szerint az elemi örömök és nemtetszések, amelyek főként az organikus szükségletek kielégítésével kapcsolatosak. Tárgyas érzések bizonyos tárgyak és foglalkozások bizonyos típusú tevékenység általi birtoklásával kapcsolatos. Ezeket az érzéseket tárgyaik szerint anyagi, intellektuális és esztétikai részekre osztják. Egyes tárgyak, emberek és tevékenységek iránti csodálatban, mások iránti undorban nyilvánulnak meg. világnézet az érzések az erkölcshöz és az ember világhoz, társadalmi eseményekhez, erkölcsi kategóriákhoz és értékekhez való viszonyához kapcsolódnak. érinti- Ezek különösen kifejezett érzelmi állapotok, amelyeket az átélő személy viselkedésében látható változások kísérnek. Az affektus nem előzi meg a viselkedést, hanem mintegy a végére tolódik. Az affektus kialakulására a következő törvény vonatkozik: minél erősebb a viselkedés kezdeti motivációs ingere, és annál több erőfeszítést kellett fordítani a megvalósítására; minél kisebb az ebből eredő összesség, annál erősebb az eredő hatás. Az érzelmekkel és érzésekkel ellentétben az affektusok hevesen, gyorsan mennek végbe, és kifejezett organikus változásokkal és motoros reakciókkal járnak együtt. A hatások általában zavarják a viselkedés normális szerveződését, ésszerűségét. Erős és tartós nyomokat képesek hagyni a hosszú távú memóriában. Az affektusokkal ellentétben az érzelmek és érzések munkája elsősorban a rövid és rövid távú memóriához kapcsolódik. Az affektív helyzetek előfordulása következtében felhalmozódott érzelmi feszültség felhalmozódhat, és ha nem oldódik fel időben, akkor erős és erőszakos. érzelmi felszabadulás, mely a feltámadt feszültséget levezetve gyakran fáradtság érzéssel, levertséggel, levertséggel jár együtt. Szenvedély- egy másik típusú komplexus, minőségileg egyedülálló, és csak az emberi érzelmi állapotokban található meg. A szenvedély érzelmek, motívumok és érzések fúziója, amely köré koncentrálódik egy bizonyos fajta tevékenység vagy tárgy (személy).Ma az egyik leggyakoribb hatástípus az feszültség. Ez a túlzottan erős és hosszan tartó pszichológiai stressz állapota, amely akkor következik be, amikor az ember idegrendszere érzelmi túlterhelést kap. A stressz megzavarja az emberi tevékenységet, megzavarja viselkedésének normális menetét. A stressz, különösen, ha gyakori és hosszan tartó, nemcsak a pszichés állapotára, hanem a fizikai egészségére is negatív hatással van. Ezek a fő "kockázati tényezők" az olyan betegségek megnyilvánulásának és súlyosbodásának, mint a szív- és érrendszeri és a gyomor-bélrendszeri betegségek. Angolról lefordítva a stressz nyomás, nyomás, feszültség, a szorongás pedig bánat, boldogtalanság, rossz közérzet, szükség. G. Selye szerint a stressz a szervezet nem specifikus (azaz különféle hatásokra azonos) válasza a vele szemben támasztott bármely követelményre, amely segít alkalmazkodni a felmerült nehézséghez, megbirkózni azzal. Minden olyan meglepetés, amely megzavarja az élet szokásos menetét, stresszt okozhat. Ugyanakkor, mint G. Selye megjegyzi, nem mindegy, hogy kellemes vagy kellemetlen a helyzet, amellyel szembesülünk. Ami számít, az a kiigazítási vagy alkalmazkodási igény intenzitása. Példaként a tudós egy izgalmas helyzetet említ: egy anya, aki egyetlen fia haláláról értesült a csatában, szörnyű lelki sokkot él át. Ha sok év múlva kiderül, hogy az üzenet hamis volt, és a fiú hirtelen sértetlenül lép be a szobába, ő fogja érezni a legnagyobb örömet. A két esemény – a bánat és az öröm – konkrét eredménye egészen más, sőt ellentétes, de stresszhatásuk – az új helyzethez való alkalmazkodás nem specifikus igénye – azonos lehet. A stresszhez kapcsolódó tevékenységek lehetnek kellemesek vagy kellemetlenek. Bármilyen esemény, tény vagy üzenet stresszt okozhat, pl. stresszorrá válik. Ugyanakkor az, hogy ez vagy az a helyzet stresszt okoz-e vagy sem, nemcsak magától a helyzettől függ, hanem az embertől, tapasztalatától, elvárásaitól, önbizalmától stb. Különösen fontos természetesen a fenyegetettség felmérése, a várakozás veszélyes következmények amit a helyzet tartalmaz. Ez azt jelenti, hogy maga a stressz előfordulása és átélése nem annyira objektív, hanem szubjektív tényezőktől, magának az embernek a jellemzőitől függ: helyzetértékelésétől, erejének és képességeinek összehasonlítása a tőle elvárhatókkal stb. . A stressz fogalmához és állapotához közel áll a fogalom "csalódottság". Maga a kifejezés latinból fordítva azt jelenti - csalás, hiú várakozás. A frusztrációt feszültségként, szorongásként, kétségbeesésként, haragként éljük meg, amely akkor borítja az embert, amikor a cél elérése felé vezető úton váratlan akadályokba ütközik, amelyek megzavarják egy szükséglet kielégítését. A frusztráció tehát az eredeti motivációval együtt egy új, védelmező motivációt hoz létre, amelynek célja a felmerült akadály leküzdése. A régi és az új motiváció érzelmi reakciókban valósul meg. A frusztrációra adott leggyakoribb reakció az általános agresszivitás megjelenése, amely leggyakrabban akadályokra irányul. Az akadályra adott megfelelő válasz az, ha lehetséges, leküzdjük vagy megkerüljük azt; Az agresszivitás, amely gyorsan haraggá változik, erőszakos és nem megfelelő reakciókban nyilvánul meg: sértés, személy elleni fizikai támadások (csíp, ver, lök) vagy egy tárgy (törje meg). Visszavonulás és indulás. Egyes esetekben az alany a frusztrációra úgy reagál, hogy elhagyja (például elhagyja a szobát), amit nem nyíltan kifejtett agresszivitás kísér. A frusztráció csak akkor jár érzelmi zavarokkal, ha az erős motiváció akadálya. Ha az inni kezdett gyermektől elveszik a mellbimbót, az dühvel reagál, de a szopás végén már nincsenek érzelmi megnyilvánulások.A motívum az emberi rendszer által generált késztetés egy viselkedési aktus végrehajtására. szükségleteit, és – különböző mértékben – megvalósította vagy egyáltalán nem valósította meg. A viselkedési aktusok végrehajtása során a motívumok, dinamikus képződmények lévén, átalakulhatnak (megváltoztathatók), ami egy cselekmény minden fázisában lehetséges, és egy viselkedési aktus gyakran nem az eredeti, hanem az átalakult motiváció szerint végződik. A "motiváció" kifejezés a modern pszichológiában legalább két mentális jelenséget jelent: 1) az egyén aktivitását kiváltó és tevékenységét meghatározó motívumok összességét, i.e. viselkedést meghatározó tényezők rendszere; 2) a nevelés folyamata, a motívumok kialakulása, a viselkedési tevékenységet bizonyos szinten serkentő és fenntartó folyamat jellemzői. A modern pszichológiai irodalomban többféle fogalom létezik a tevékenység (kommunikáció, viselkedés) motivációja közötti kapcsolatról. Ezek egyike az ok-okozati összefüggés elmélete. Az ok-okozati attribúció alatt azt értjük, hogy az interperszonális észlelés alanya értelmezi más emberek viselkedésének okait és motívumait, és ezen az alapon fejlődik ki a jövőbeli viselkedésük előrejelzésének képessége. Az ok-okozati összefüggés kísérleti vizsgálatai a következőket mutatták ki: a) egy személy másképp magyarázza viselkedését, mint mások viselkedését; b) az ok-okozati összefüggés folyamatai nem esnek a logikai normák alá; c) az ember hajlamos tevékenységének sikertelen eredményeit külső tényezőkkel, a sikereseket pedig belső tényezőkkel magyarázni. A motiváció elmélete a siker elérése és a kudarc elkerülése érdekében a különböző tevékenységekben. A motiváció és a tevékenységben elért sikerek közötti kapcsolat nem lineáris, ami különösen szembetűnő a siker elérésére irányuló motiváció és a munka minősége közötti összefüggésben. Ez a minőség átlagos motivációs szinten a legjobb, és általában túl alacsony vagy túl magas szintnél romlik. A sokszor ismétlődő motivációs jelenségek végül az ember személyiségjegyeivé válnak. E jellemzők közé tartozik mindenekelőtt a siker és a kudarc elkerülésének motívuma, valamint az ellenőrzés bizonyos lokusza, az önbecsülés és a követelések szintje. Motiváció a sikerhez- az ember vágya, hogy sikereket érjen el a különféle tevékenységekben és a kommunikációban. Motiváció a kudarc elkerülésére- az ember viszonylag stabil vágya, hogy elkerülje a kudarcokat olyan élethelyzetekben, amelyek azzal kapcsolatosak, hogy más emberek értékelik tevékenysége és kommunikációja eredményeit. A kontroll helye az okok lokalizációjának jellemzője, amely alapján az ember megmagyarázza viselkedését és felelősségét, valamint más emberek megfigyelt viselkedését és felelősségét. Az ellenőrzés belső (belső) helye- magatartás és felelősség okainak keresése magában az emberben, önmagában; külső (külső) ellenőrzési hely- az ilyen okok és felelősségek lokalizációja az emberen kívül, környezetében, sorsában. Önbecsülés- az egyén értékelése önmagáról, képességeiről, tulajdonságairól, előnyeiről és hátrányairól, mások között elfoglalt helyéről. Követelési szint(esetünkben) - az egyén önbecsülésének kívánt szintje (az „én” szintje), az egyik vagy másik típusú tevékenységben (kommunikációban) elért maximális siker, amelyet az ember elvár. A személyiséget olyan motivációs formációk is jellemzik, mint a kommunikációs igény (affiliáció), a hatalom motívuma, az embersegítés motívuma (altruizmus) és az agresszivitás. Ezek nagy társadalmi jelentőségű motívumok, hiszen ezek határozzák meg az egyén emberhez való viszonyát. Affiliáció- az ember vágya, hogy más emberek társaságában legyen, érzelmileg pozitív jó kapcsolatokat alakítson ki velük. A hovatartozási motívum ellenpódja az indíték elutasítás, ami abban nyilvánul meg, hogy félnek attól, hogy az ismerős emberek elutasítják, nem fogadják el személyesen. Erői motívum- egy személy vágya, hogy hatalmat szerezzen más emberek felett, uralkodjon, irányítson és rendelkezzen velük. Önzetlenség- az ember azon vágya, hogy önzetlenül segítsen az embereken, ellenkezőleg - az önzés, mint az önző személyes szükségletek és érdekek kielégítésének vágya, függetlenül más emberek és társadalmi csoportok szükségleteitől és érdekeitől. Agresszivitás- egy személy vágya, hogy más embereknek testi, erkölcsi vagy vagyoni kárt okozzon, bajt okozzon nekik. Az agresszivitásra való hajlam mellett az embernek megvan a gátlására való hajlam is, az agresszív cselekvések gátlásának indítéka, amely a saját cselekedeteinek nemkívánatosnak és kellemetlennek való értékeléséhez kapcsolódik, megbánást és megbánást okozva. Minden emberi cselekedet két kategóriába sorolható: akaratlan és önkényes. önkéntelen cselekedetek tudattalan vagy nem kellően egyértelműen észlelt indítékok (hajlamok, attitűdök stb.) megjelenése következtében követik el. Impulzívak és nincs világos tervük. Az önkéntelen cselekedetek példája a szenvedély állapotában lévő emberek cselekedete (csodálkozás, félelem, öröm, harag). Önkényes cselekmények magában foglalja a cél tudatosítását, azoknak a műveleteknek az előzetes bemutatását, amelyek biztosítják annak elérését, sorrendjét. Minden tudatosan végrehajtott és céllal végrehajtott cselekedetet így neveznek el, mert az ember akaratából származik. Akarat az ember viselkedését és tevékenységeit tudatosan szabályozza, ami a belső és külső akadályok leküzdéséhez kapcsolódik. Az akarat, mint a tudat és a tevékenység jellemzője a társadalom kialakulásával együtt jelent meg, munkaügyi tevékenység. Az akarat az emberi psziché fontos alkotóeleme, amely elválaszthatatlanul kapcsolódik a kognitív motívumokhoz és az érzelmi folyamatokhoz. Az akaratlagos cselekvések egyszerűek és összetettek. Az egyszerű akarati cselekvések közé tartoznak azok, amelyek során az ember habozás nélkül a kitűzött cél felé megy, világos számára, hogy mit/milyen módon fog elérni, pl. a cselekvési késztetés szinte automatikusan átmegy magába a cselekvésbe. Egy összetett akarati cselekvésre a következő szakaszok jellemzőek: 1. a cél tudatosítása és az elérési vágy; 2. a cél elérését szolgáló számos lehetőség tudata; 3. olyan motívumok megjelenése, amelyek megerősítik vagy tagadják ezeket a lehetőségeket; 4. az indítékok és a választás küzdelme; 5. az egyik lehetőség elfogadása megoldásként; 6. az elfogadott határozat végrehajtása; 7. külső akadályok leküzdése, magának a vállalkozásnak objektív nehézségei, mindenféle akadály, amíg döntésés a kitűzött cél nem fog megvalósulni, megvalósulni. Az akaratra szükség van egy cél kiválasztásánál, döntésnél, cselekvés végrehajtásánál, akadályok leküzdésében. Az akadályok leküzdéséhez akaraterőre van szükség - a neuropszichés feszültség speciális állapotára, amely mozgósítja az ember fizikai, intellektuális és erkölcsi erőit. Az akarat az ember képességeibe vetett bizalmaként nyilvánul meg, mint eltökéltsége annak a cselekménynek a végrehajtására, amelyet az illető maga megfelelőnek és szükségesnek tart egy adott helyzetben. "A szabad akarat a megalapozott döntések meghozatalának képességét jelenti." Az erős akarat iránti igény megnő a következők jelenlétében: 1) nehéz helyzetek"nehéz világ" és 2) összetett, ellentmondásos belső világ magában az emberben. Az akaratlagos cselekvések, mint minden mentális tevékenység, az agy működéséhez kapcsolódnak. Fontos szerep az akaratlagos cselekvések végrehajtása során az agy elülső lebenyeit hajtják végre, amelyben, mint a vizsgálatok kimutatták, az elért eredményt minden alkalommal összehasonlítják egy korábban összeállított célprogrammal. A homloklebenyek veresége abuliához vezet - fájdalmas akarathiányhoz. Képességek- ezek egy személy egyénileg stabil tulajdonságai, amelyek meghatározzák a különböző típusú tevékenységekben elért sikerét. Az általános képességekre szokás hivatkozni, mint azok, amelyek meghatározzák az egyén sikerességét a különböző típusú tevékenységekben. Például ebbe a kategóriába tartoznak a mentális képességek, a kézi mozdulatok finomsága és pontossága, a memória, a beszéd és még sok más. Így általános képességeken olyan képességeket értünk, amelyek a legtöbb emberre jellemzőek. A különleges képességek azok, amelyek meghatározzák az ember sikerét meghatározott típusok tevékenységek, amelyek megvalósításához speciális hajlamok és azok fejlesztése szükséges. Ilyen képességek közé tartozik a zenei, matematikai, nyelvi, technikai, irodalmi, művészi és kreatív, sport stb.. Meg kell jegyezni, hogy az általános képességek jelenléte egy személyben nem zárja ki a speciális képességek kialakulását, és fordítva. karakter- az egyénre jellemző viselkedéstípus. Stabil személyiségjegyek összessége, amelyek meghatározzák az ember hozzáállását önmagához, emberekhez, természethez, társadalomhoz, dolgokhoz. A. E. Lichko szerint a hangsúlyozás a jellemfejlődés diszharmóniájaként, egyéni vonásainak hipertrófikus kifejeződéseként definiálható, ami az egyén fokozott sérülékenységét okozza bizonyos hatásokkal szemben, és megnehezíti bizonyos helyzetekhez való alkalmazkodást. A karakterkiemelés Leonhard szerint valami köztes dolog a pszichopátia és a norma között.Véleménye szerint az hangsúlyos személyiségek nem betegek, hanem egészséges egyének a sajátjaikkal. egyéni jellemzők . Arra a kérdésre, hogy hol vannak a határok, amelyek elválasztják az hangsúlyozókat egyrészt a pszichopatáktól, másrészt a nem hangsúlyozóktól Leonhard 12 hangsúlyozási típust különböztet meg: 1. Hipertímiás típus (hiperaktív). Túlzottan jó hangulat jellemzi, mindig vidám, beszédes, nagyon energikus, független, vezetésre, kockázatra, kalandokra törekvő, a megjegyzésekre nem reagál, figyelmen kívül hagyja a büntetést, elveszti a jogsértők sorát, hiányzik az önkritika.2. Zavaros típus. Alacsony érintkezés, zárkózottság és domináns pesszimista hangulat jellemzi. Az ilyen emberek általában otthonosak, akiket a zajos társadalom terhel, ritkán kerülnek konfliktusba másokkal, elzárkózott életet élnek. Nagyra értékelik azokat, akik barátok velük, és készek engedelmeskedni nekik. A következő személyiségjegyekkel rendelkeznek, amelyek vonzóak a kommunikációs partnerek számára: komolyság, lelkiismeretesség, fokozott igazságérzet. Vannak visszataszító vonásaik is. Ez a passzivitás, a gondolkodás lassúsága, a lomhaság, az individualizmus.3. cikloid típusú. Meglehetősen gyakori időszakos hangulatingadozások jellemzik, aminek következtében a körülötte lévő emberekkel való kommunikáció módja is gyakran változik. Jó hangulatban az ilyen emberek társaságkedvelőek, depressziós időszakban pedig zártak. Lelki felfutás során hipertímiás karakterhangsúlyú, recesszió idején pedig disztímiás hangsúlyú emberekként viselkednek.4. Izgató típus. Ezt a típust az alacsony kommunikációs kapcsolat, a verbális és non-verbális reakciók lassúsága jellemzi. Az ilyen emberek gyakran unalmasak és komorak, hajlamosak a durvaságra és visszaélésekre, konfliktusokra, amelyekben ők maguk is aktív, provokatív oldalak. Veszekednek a csapatban, erősek a családban. Érzelmileg nyugodt állapotban az ilyen típusú emberek gyakran lelkiismeretesek, pontosak, szeretik az állatokat és a kisgyerekeket. Érzelmi izgalmi állapotban azonban ingerlékenyek, gyors indulatúak, és rosszul kontrollálják viselkedésüket. 5. Elakadt típus. Mérsékelt társaságkedvelőség, unalmasság, moralizálásra való hajlam és hallgatólagosság jellemzi. A konfliktusokban az ilyen személy általában kezdeményezőként, aktív félként lép fel. Igyekszik magas teljesítményt elérni minden olyan vállalkozásban, amelyet vállal. Magas követelményeket támaszt önmagával szemben; különösen érzékeny a társadalmi igazságosságra, ugyanakkor érzékeny, kiszolgáltatott, gyanakvó, bosszúálló; néha túlságosan arrogáns, ambiciózus, féltékeny, túlzott követelményeket támaszt a rokonokkal és a beosztottakkal a munkahelyen. 6. Pedáns típus. Az ilyen hangsúllyal rendelkező személy ritkán kerül konfliktusokba, inkább passzív, mint aktív oldalként viselkedik. A szolgálatban bürokrataként viselkedik, számos formai követelményt támaszt a körülötte lévőkkel szemben. Ugyanakkor készséggel átadja a vezetést másoknak. Néha túlzott pontossági igényekkel zaklatja a háztartást. Vonzó tulajdonságai: lelkiismeretesség, pontosság, komolyság, megbízhatóság az üzleti életben. És visszataszító és elősegíti a konfliktusok kialakulását - formalizmus, unalom, zúgolódás.7. Szorongó típus. Az ilyen típusú hangsúlyozású embereket a következők jellemzik: alacsony érintkezés, félénkség, önbizalomhiány, kisebb hangulat. Ritkán kerülnek konfliktusba másokkal, többnyire passzív szerepet játszanak bennük, konfliktushelyzetekben támaszt, támogatást keresnek. Gyakran a következő vonzó tulajdonságokkal rendelkeznek: barátságosság, önkritika, szorgalom. Kiszolgáltatottságuk miatt gyakran „bűnbakként” is szolgálnak, a viccek célpontjaiként. 8. Érzelmi típus. Ezek az emberek előnyben részesítik a kommunikációt az elit szűk körében, akikkel jó kapcsolatok jönnek létre, akiket „tökéletesen” megértenek. Ritkán keverednek bele konfliktusokba, passzív szerepet játszva benne. A sérelmek önmagukban hordódnak, nem „ömlik ki”. Vonzó tulajdonságok: kedvesség, együttérzés, fokozott kötelességtudat, szorgalom. Taszító tulajdonságok: túlzott érzékenység, könnyezés.9. Demonstratív típus. Ezt a fajta hangsúlyozást a kapcsolatteremtés könnyűsége, a vezetés iránti vágy, a hatalom és a dicséret iránti szomjúság jellemzi. Az ilyen személy magas alkalmazkodóképességet mutat az emberekhez, és ugyanakkor hajlamos az intrikákra (a kommunikációs mód külső lágyságával). Az ilyen típusú hangsúlyozású emberek önbizalommal és magas igényekkel bosszantják a körülöttük lévőket, maguk is szisztematikusan provokálnak konfliktusokat, ugyanakkor aktívan védekeznek. A következő jellemzőkkel bírnak, amelyek vonzóak a kommunikációs partnerek számára: udvariasság, művészi készség, képesség, hogy elragadjon másokat, a gondolkodás és a cselekvés eredetisége. Visszataszító vonásaik: önzés, képmutatás, kérkedés, kibújó munka. 10. Magasztos típus. Magas kapcsolattartás, bőbeszédűség, szerelmesség jellemzi. Az ilyen emberek gyakran vitatkoznak, de nem visznek nyílt konfliktusba. Konfliktushelyzetekben aktív és passzív oldal is. Ugyanakkor ennek a tipológiai csoportnak az arca ragaszkodó és figyelmes a barátokhoz és rokonokhoz. Önzetlenek, együttérzőek, jó ízlésük van, fényesek és érzelmek őszinteek. Taszító tulajdonságok: riadalom, fogékonyság a pillanatnyi hangulatokra.11. Extrovertált típus. Az ilyen emberek nagyon érintkezőképesek, sok barátjuk, ismerősük van, a beszédességig beszédesek, nyitottak minden információra, ritkán kerülnek konfliktusba másokkal és általában passzív szerepet játszanak bennük. A barátokkal való kommunikáció során, a munkahelyen és a családban gyakran feladják a vezetést másoknak, inkább engedelmeskednek és az árnyékban vannak. Olyan vonzó tulajdonságokkal rendelkeznek, mint a hajlandóság figyelmesen meghallgatni a másikat, megtenni, amit kérnek, szorgalom. Visszataszító tulajdonságok: befolyásra való hajlam, könnyelműség, cselekvések meggondolatlansága, szórakozás iránti szenvedély, részvétel a pletykák és pletykák terjesztésében.12. introvertált típus. Az előzővel ellentétben nagyon alacsony kontaktus, elszigeteltség, valóságtól való elzárkózás, filozofálásra való hajlam jellemzi. Az ilyen emberek szeretik a magányt; csak akkor kerüljön konfliktusba másokkal, ha szerénytelenül próbál beavatkozni személyes életükbe. Gyakran érzelmileg hideg idealisták, viszonylag kevéssé kötődnek az emberekhez. Olyan vonzó tulajdonságaik vannak, mint a visszafogottság, az erős meggyőződés, az elvekhez való ragaszkodás. Vannak visszataszító vonásaik is. Ez a makacsság, a gondolkodás merevsége, az elképzelések makacs fenntartása. Az ilyen embereknek mindenre megvan a saját nézőpontjuk, ami tévesnek bizonyulhat, élesen eltér a többi ember véleményétől, és ennek ellenére továbbra is ezt védik, bármiről is legyen szó. Később A. E. Lichko javasolta a karakterek osztályozását a hangsúlyok leírása alapján. Ez a besorolás a serdülők megfigyelésein alapul. A karakter hangsúlyozása Lichko szerint az egyéni karakterjegyek túlzott erősödése, amelyben az emberi viselkedésben olyan eltérések figyelhetők meg, amelyek nem haladják meg a normát, és a patológiával határosak. Az ilyen hangsúlyok, mint a psziché átmeneti állapotai, leggyakrabban serdülőkorban és korai serdülőkorban figyelhetők meg. Amikor egy gyermek felnő, karakterének gyermekkorában megnyilvánuló vonásai, bár meglehetősen hangsúlyosak maradnak, elvesztik élességüket, de idővel ismét egyértelműen megjelenhetnek (különösen, ha betegség lép fel). A karakterek hangsúlyozása serdülőknél Lichko szerint az alábbiak szerint: 1. Hipertímiás típus. Az ilyen típusú serdülőket mobilitás, szociabilitás és rosszindulatúság jellemzi. Mindig nagy zajt csapnak a körülöttük zajló eseményekben, szeretik társaik nyugtalan társaságát. Jó általános képességekkel nyugtalanságot, fegyelmezetlenséget mutatnak, egyenetlenül tanulnak. A hangulatuk mindig jó és vidám. A felnőttekkel – szülőkkel és tanárokkal – gyakran vannak konfliktusaik. Az ilyen tinédzsereknek sokféle hobbija van, de ezek a hobbik általában felületesek és gyorsan elmúlnak. A hipertímiás típusú serdülők gyakran túlbecsülik képességeiket, túlságosan magabiztosak, hajlamosak megmutatkozni, kérkedni, lenyűgözni másokat.2. cikloid típusú. Fokozott ingerlékenység és apátiára való hajlam jellemzi. Az ilyen jellegű kihangsúlyozott kamaszok szívesebben vannak otthon egyedül, ahelyett, hogy társaikkal mennének valahova. A kisebb bajokat is nehezen viselik, rendkívül ingerülten reagálnak a megjegyzésekre. Hangulatuk időnként feldobottból depresszióssá változik. A hangulatingadozások periódusai megközelítőleg két-három hétig tartanak.3. Labis típus. Ezt a típust a hangulat rendkívüli változékonysága jellemzi, és gyakran kiszámíthatatlan. Mindegyikük képes a csüggedtségbe és a komor hangulatba merülni komoly bajok és kudarcok hiányában. Ezeknek a tinédzsereknek a viselkedése nagyban függ a pillanatnyi hangulattól. A jelen és a jövő hangulat szerint akár élénk, akár komor színekben érzékelhető. Az ilyen tinédzserek depressziós hangulatban nagy szükségük van azoktól a segítségre, támogatásra, akik javíthatják a hangulatukat, el tudják terelni, felvidítani. Jól megértik és érzik a körülöttük lévő emberek hozzáállását.4. Astenoneurotikus típus. Ezt a típust fokozott gyanakvás és szeszélyesség, fáradtság és ingerlékenység jellemzi. Különösen gyakran az intellektuális tevékenység során nyilvánul meg a fáradtság.5. érzékeny típus. Sajátságos neki túlérzékenység mindenre: aminek tetszik, és arra, ami felzaklat vagy megijeszt. Ezek a tinédzserek nem szeretik a nagy társaságokat, a szabadtéri játékokat. Általában félénkek és félénkek idegenekés ezért mások gyakran zártnak tekintik őket Nyitottak és társaságkedvelőek, csak azokkal, akik ismerősek, inkább a gyerekekkel, felnőttekkel való kommunikációt részesítik előnyben, mint a társakkal. Engedelmességgel tűnnek ki, és nagy szeretetet tanúsítanak szüleik iránt. Ugyanakkor ezekben a serdülőkben meglehetősen korán kialakul a kötelességtudat, és magas erkölcsi követelményeket támasztanak magukkal és a körülöttük lévőkkel szemben. Ezek a tinédzserek válogatósak abban, hogy barátokat és haverokat találjanak maguknak, nagy szeretetre lelnek a barátságban, imádják a náluk idősebb barátokat. 6. Pszichasztén típus. Az ilyen serdülőket felgyorsult és korai jellemzi intellektuális fejlődés , az elmélkedésre és érvelésre való hajlam, más emberek viselkedésének önvizsgálatára és értékelésére való hajlam. Azonban sokszor erősebbek a szavakban, mint a tettekben. Önbizalmuk párosul a határozatlansággal és a határozott ítéletekkel – a cselekvések elhamarkodásával éppen azokban a pillanatokban, amikor óvatosságra és körültekintésre van szükség.7. Szkizoid típus. Ennek a típusnak a legfontosabb jellemzője az elszigeteltség. Ezek a tinédzserek nem nagyon vonzódnak társaikhoz, szívesebben vannak egyedül, felnőttek társaságában. Gyakran mutatnak külső közömbösséget a körülöttük lévő emberek iránt, érdektelenséget mutatnak irántuk, rosszul értik mások állapotát, tapasztalataikat, nem tudják, hogyan érezzenek együttérzést. Belső világuk gyakran tele van különféle fantáziákkal, néhány különleges hobbival. Érzéseik külső megnyilvánulásaiban meglehetősen visszafogottak, nem mindig érthetők mások, főleg társaik számára, akik általában nem nagyon kedvelik őket.8. epileptoid típusú. Ezek a tinédzserek gyakran sírnak, zaklatnak másokat, különösen korai gyermekkorban. Az ilyen gyerekek szeretnek állatokat kínozni, ugratni a kisebbeket, kigúnyolni a tehetetleneket. A gyerektársaságokban diktátorként viselkednek. Jellemző vonásaik a kegyetlenség, a dominancia, az önzés. A kemény fegyelmi rendszer körülményei között gyakran érzik magukat a legjobban, igyekeznek elöljáróik kedvében járni, bizonyos előnyöket elérni társaikkal szemben, hatalmat szerezni, diktálni mások felett.9. hisztérikus típus. Ennek a típusnak a fő jellemzője az egocentrizmus, a saját személyre való állandó figyelem szomjúsága. Az ilyen típusú serdülők gyakran hajlamosak a színpadiasságra, a testtartásra és a türelmetlenségre. Az ilyen gyerekek nagyon nehezen viselik el, ha jelenlétükben valaki a saját bajtársát dicséri, ha másokra jobban odafigyelnek, mint magukra. Számukra sürgető szükség van arra, hogy felkeltsék mások figyelmét, hogy meghallgatják a csodálatot és a dicséretet címükön. 10. Instabil típus. Néha rosszul jellemzik, mint akaratgyenge, sodródó embert. Az ilyen típusú serdülők fokozott hajlamot és vágyat mutatnak a szórakozás, és válogatás nélkül, valamint a tétlenség és a tétlenség iránt. Nincsenek komoly, ezen belül szakmai érdeklődésük, szinte egyáltalán nem gondolnak a jövőjükre.11. Konform típus. Az ilyen típusú serdülők opportunista, és gyakran egyszerűen meggondolatlan engedelmességet tanúsítanak bármely hatalomnak, a csoport többségének. Általában hajlamosak a moralizálásra és a konzervativizmusra, és életük legfőbb hitvallása „olyannak lenni, mint mindenki más”. Ez az a fajta opportunista, aki saját érdekei érdekében kész elárulni egy elvtársat, elhagyni egy nehéz pillanatban, de bármit is tesz, mindig talál „erkölcsi” igazolást tettére. .

Mint már említettük, a személyiség egyik tartalmi aspektusa a reflexió mentális formáinak alstruktúrája, amely magában foglalja azokat a mentális, kognitív folyamatokat, amelyek kifejezett egyéni karakterrel rendelkeznek, és ezért nagymértékben meghatározzák az ember személyes jellemzőit. Ide tartoznak elsősorban az észlelési folyamatok: érzetek, érzékelés, amelyek segítségével az ember jeleket kap a környező világból, tükrözi a tulajdonságokat, megkülönbözteti a dolgok jeleit, érzi saját testének állapotát 1 . Tekintsük őket részletesebben.

Érez. Az érzések a mentális reflexió legegyszerűbb formája. Az érzés egy elemi mentális kognitív folyamat, amely közvetlenül tükrözi az anyagi világ tárgyainak és jelenségeinek egyedi tulajdonságait, valamint az ember saját testének állapotát.

A psziché kognitív, érzelmi és szabályozó funkciói az érzésekben nyilvánulnak meg. Az érzések mindig érzelmi színezetűek, mivel a szervezet létfontosságú tevékenységéhez kapcsolódnak, jelezve az embernek a hatások természetét és erősségét. Az érzetek nemcsak összekötnek minket a külvilággal, a tudás fő forrásai, hanem szellemi fejlődésünk fő feltétele is. Például a szenzoros izoláció mesterségesen kialakított körülményei között, amely megfosztja az alanyt az érzésektől, mentális élete, tudata jelentősen megzavarodik, aminek következtében hallucinációk, rögeszmék és egyéb mentális zavarok jelentkezhetnek.

Jelenleg nagyszámú különböző érzés létezik, amelyek a következők szerint vannak osztályozva:

tárgyak tulajdonságait tükröző érzetek, környezeti jelenségek (exteroceptív) egy irritáló hatás következtében

közvetlenül az analizátoron (érintkező) vagy attól távol (távol);

a belső szervek állapotát rögzítő érzések (interoceptív);

testünk helyzetét (proprioceptív) és mozgásának természetét (kinesztetikus) tükröző érzetek.

A kontakt exteroceptív érzetek közé tartozik például az ízérzés, a tapintási érzet. A vizuális, hallási, szaglási egyfajta távoli exteroceptív érzés.

Általában "tiszta" formában ritkán jelennek meg egyéni érzések, mivel az ingerek egyszerre több analizátorra hatnak, és különféle érzetek egész sorát okozzák. Ilyen összetett érzetekre példa lehet a rezgés, hőmérséklet, fájdalomérzet.

Az expozíció erőssége és időtartama szerint megkülönböztetik a gyenge, közepes és erős érzeteket, amelyek mérésével általában meg lehet ítélni az egyes analizátorok érzékenységét bizonyos ingerekre, ami a legközvetlenebbül kapcsolódik a tanúk vallomásának értékeléséhez arról, hogy mit és hogyan. hallott, látott stb..d.

A tanúk, a büntető-, polgári eljárás más résztvevőinek vallomásának helyes értékeléséhez ismerni kell azokat az alapvető mintázatokat, szenzációk tulajdonságait, amelyek befolyásolják a tanúvallomás kialakulását. Az érzetek ezen tulajdonságai közé tartoznak a következők.

Analizátor érzékenysége 1 . Ez a psziché azon képessége, hogy kisebb-nagyobb pontossággal tükrözze vissza a tárgyak, jelenségek tulajdonságait. Az elemző (vizuális, hallási stb.) érzékenységét az inger minimális erőssége határozza meg, amelyet egy személy megkülönböztet, valamint két olyan inger közötti minimális különbség, amely az érzékelésben változást okozhat.

Az inger minimális erősségét, amely érzetet válthat ki, ún az érzékenység alsó abszolút küszöbe, amely az analizátor ingerre való abszolút érzékenységének szintjét jellemzi. Az abszolút érzékenység és a küszöbérték között fordított összefüggés van: minél alacsonyabb az érzékelési küszöb, annál nagyobb az érzékenység.

Az alsóval együtt van az érzékenység felső abszolút küszöbe, az inger maximális erőssége határozza meg, amikor az érzet a ható ingernek megfelelően jelentkezik. Az inger erősségének további növekedése fájdalomérzetet okoz.

1 Luria A R.Érzékelések és észlelés: Anyagok az általános pszichológiai előadásokhoz M., 1975 C 5

1 Az analizátor egy szenzoros rendszer, amelynek segítségével az ingerek elemzése és szintézise történik. Az analizátor a következőkből áll: egy receptor, amely az inger energiáját idegi folyamattá alakítja át; pályák centripetális és centrifugális idegek, agykérgi régiók formájában, amelyekben az idegimpulzusok feldolgozása zajlik. A részletekért lásd: Petrovsky A.V. Bevezetés a pszichológiába. M., 1995. 121. o.

Az alsó és felső küszöb határozza meg analizátor érzékenységi zóna a megfelelő ingerre.

Ezen kívül van a megkülönböztetéssel szembeni érzékenység küszöbe (különbségi küszöb), két inger erőssége (nagyobb vagy kisebb) különbségének minimális értéke határozza meg. Az inger erősségének növekedésével a diszkriminációs küszöb (különbségküszöb) értéke nő.

* Emberben ezek az érzékenységi küszöbök (alsó, felső, különbség) egyéniek. Életkortól és egyéb körülményektől függően változnak. Az érzékenység súlyossága az életkorral növekszik, maximumát 20-30 évvel éri el. Az érzékenység szokásos normától való átmeneti eltérését olyan tényezők befolyásolják, mint a napszak, a külső ingerek, a mentális állapot, a fáradtság, a betegség, a terhesség stb. A tanú, a vádlott érzeteinek minőségének értékelésekor azt is ki kell deríteni, hogy az alany nem volt-e kitéve olyan mellékingereknek (alkohol, kábítószer vagy hasonló farmakológiai anyag), amelyek növelik vagy erősen tompítják az analizátorok érzékenységét.

Mindezt figyelembe kell venni a kihallgatások során, az érzetek minőségének tesztelése érdekében végzett nyomozati kísérletek során. Például a süketség színlelésével gyanúsított személy rezgésérzékenységének vizsgálatával meglehetősen könnyű elítélni őt hazugságért. Elegendő egy kis tárgyat a padlóra dobni a „beteg” hát mögé, hogy ellenőrizzük szimulatív viselkedését. Egy igazán beteg, hallássérült, ép vibrációs érzékenységgel rendelkező személy reagál erre az ingerre. A szimulátor, ha nem tud a siketek kialakult vibrációs érzetéről, nem reagál erre az ingerre. Természetesen egy ilyen előzetes vizsgálat után a gyanúsítottat igazságügyi pszichológiai vagy komplex orvosi és pszichológiai vizsgálatra kell küldeni 1 .

Az érzékeléseken alapuló tanúvallomások elemzésekor nem szabad megfeledkezni arról, hogy a küszöb alatti ingerek különféle torzulásokat vezethetnek be a receptorok aktivitásába, amelyek bár jelentéktelen nagyságuk miatt nem okoznak egyértelmű érzeteket, mégis, különösen ismételt expozíció esetén, egy fókuszpontot hoznak létre. izgalom az agykéregben, képes hallucinációs képeket, különféle asszociatív kapcsolatokat előidézni a korábban rögzített érzetekkel. Néha ez a szemtanúk által abban nyilvánul meg, hogy a kezdeti kép, valamiféle homályos szenzáció utólag mintegy valóságos jelenné válik. Ráadásul az ilyen hamis képek, a homályos érzések olyan tartósak, hogy elkezdik befolyásolni a téves tanúságtétel kialakulását. A nyomozónak (bíróságnak) pedig ilyen esetekben jelentős erőfeszítéseket kell tennie, hogy rájöjjön, mi felel meg pontosan az igazságnak, és mi a kihallgatott lelkiismereti tévedése.

cm: Kertes I. A kihallgatás taktikája és pszichológiai alapjai. M., 1965. S. 32.

Az érzetek esetleges torzulásait befolyásolhatják az ún érintés hatás, azok. a háttérzaj, amely időszakosan előfordul minden analizátorban. Ez az ön érzékszerve általi érzés, függetlenül attól, hogy pillanatnyilag valamilyen inger hat-e rá vagy sem. A szenzoros hatás értéke kis erejű ingerek hatására növekszik, amikor az analizátor spontán szenzoros gerjesztését nehéz megkülönböztetni bármilyen gyenge jel érzetétől. Ilyenkor az észlelési bizonytalanság helyzete áll elő, ami leggyakrabban téves döntésekre hajlamosít, különösen az „ember-gép” rendszerben a különféle műszaki eszközök, járművek működésével kapcsolatos események során fellépő extrém helyzetekben.

Alkalmazkodás. Ez a mintázat az analizátor érzékenységének változásaiban fejeződik ki hosszan tartó inger hatására, az érzékenységi küszöb csökkenése vagy növekedése formájában. Az alkalmazkodás következtében az érzés teljesen eltűnhet, különösen az inger hosszan tartó hatása alatt. Példák erre: a szagelemző készülék szagához való alkalmazkodás olyan személynél, aki hosszú ideje szaganyagokkal dolgozik; hallási alkalmazkodás az állandóan ható zajokhoz stb.

Egyes esetekben az alkalmazkodás következtében erős inger hatására az érzetek tompulhatnak, például a vizuális analizátor érzékenységének átmeneti csökkenése, miután egy gyengén megvilágított helyiségből fényes körülmények közé kerülünk. megvilágítás (fényadaptáció). Az ilyen típusú adaptációkat negatívnak nevezzük, mivel az analizátorok érzékenységének csökkenéséhez vezetnek. A fényhez és a sötéthez való alkalmazkodás negatív hatással van, különösen gyenge fényviszonyok mellett. Ilyen körülmények között megnő a gépjárművezetők reakcióideje, romlik a mozgó tárgyak lokalizációja. A sötét adaptáció késlelteti a jelátvitelt a sötét szemből az agyba. A jelátvitel késése azt a tényt eredményezi, hogy egy személy némi késéssel látja az objektumot, ami néha hozzájárul a vészhelyzetek előfordulásához az erős szembejövő forgalmú utakon 1 .

Az alkalmazkodás megnyilvánulása azonban nem mindig negatív. Gyakran előfordul, hogy az analizátor érzékenysége az adaptáció eredményeként nemcsak csökkenhet, hanem jelentősen megnőhet. Például ez akkor fordul elő, ha gyenge ingert alkalmazunk a vizuális analizátorra egy félsötét szobában (a sötét adaptációval szemben), vagy a hallásanalizátorra teljes csendben, amikor a hallásanalizátorunk meglehetősen gyenge hangingereket kezd rögzíteni. (auditív adaptáció). Más szóval, érezni

cm- Gregory R.L. Szem és agy. A vizuális észlelés pszichológiája. M., 1970.

az analizátorok aktivitása gyenge inger hatására nő, erős inger hatására pedig csökken.

Ezt a mintát kell figyelembe venni a nyomozati (bírói) gyakorlatban a tanúvallomások értékelésekor, amikor például egy nyomozót (bíróságot) félrevezetni szándékozó alany hamisan állítja, hogy nem látott semmilyen tárgyat, mert „sötét volt”. Valójában, figyelembe véve a viszonylagos sötétség körülményei között eltöltött hosszát és a sötét üvöltözéshez való alkalmazkodását, ez nem biztos, hogy teljesen igaz. Ismeretes, hogy egy elsötétített szobába esett személy 3-5 perc után. elkezdi megkülönböztetni az oda behatoló fényt, látni a tárgyakat. 20-30 perc után már egész jól tájékozódik a sötétben. Az abszolút sötétségben való tartózkodás 40 perc alatt 200 000-szeresére növeli a vizuális analizátor fényérzékenységét 1 .

Analizátoraink adaptációs foka eltérő. Nagy alkalmazkodóképesség a szaglásos, tapintható analizátorokban. Az ízlelési, vizuális érzetek valamivel lassabban alkalmazkodnak.

Az érzések kölcsönhatása. A mindennapi életben ingerek tömege éri receptorainkat, amelyek hatására folyamatosan különféle érzeteket élünk át. A különböző érzetek kölcsönhatása következtében az analizátorok érzékenysége megváltozik: vagy nő, vagy csökken. Az érzések interakciójának ez a mechanizmusa befolyásolhatja a tanúvallomás teljességét és objektivitását, a nyomozati kísérlet minőségét. Például nagyon erős repülőgép-motorzajnak kitett körülmények között a szürkületi látás fényérzékenysége a korábbi szint 20%-ára csökkenhet 2 . Ezenkívül a vizuális érzékenység jelentősen csökken, ha a kellemetlen szag szaglóreceptorának van kitéve. Ez utóbbi körülményt kell szem előtt tartani, amikor az exhumálás során megvizsgáljuk az incidens helyszínét, egy jelentős holttestet. Ilyen esetekben további erőfeszítéseket kell tenni a teljes munkamennyiség megfelelő szintű elvégzése érdekében, | tarts gyakrabban szüneteket. ; "

Az ilyen jelenségek általános mintázata, hogy az egyik elemzőrendszer gyenge ingerei az érzetek interakciója során a többi analizátor érzékenységét növelik, míg az erős ingerek csökkentik. Ezt a jelenséget az ún túlérzékenységet.

Ezenkívül az egyik inger hatására kialakuló érzetek interakciója során eltérő modalitású érzetek jelenhetnek meg, amelyek jellemzőek egy másik ingerre, amely jelenleg nem érinti az analizátort. Ezt a jelenséget elnevezték szinesztézia. Például egyes egyéneknél hanginger hatására élénk vizuális képek, különféle ízérzések stb.

1 Lásd: Általános pszichológia / Szerk. V.V. Bogoslovsky és mások. M., 1981. S. 187.

2 Lásd: Kravkov, S V. Az érzékek kölcsönhatása. M.; L., 1948. S. 17.

Az ismert hazai pszichológus, A.R. Luria ilyen rendkívüli érzékenységet írt le egy bizonyos Sh. Walking with vele az intézetből, A.R. Luria megkérdezte Sh-t, hogy elfelejti-e az utat. - Mi vagy te - válaszolta Sh. -, el lehet felejteni? Végül is ez a kerítés. Olyan sós íze van és olyan érdes, és olyan éles és átható hangja van...” 1 .

Az érzetek kölcsönhatásában egy jelenség ún az érzések kontrasztja. Ez azokban az esetekben fordul elő, amikor ugyanazt az ingert az analizátor érzékeli egy másik inger minőségi jellemzőitől függően, amely ugyanazon az elemzőn egyidejűleg vagy egymás után hatott (például az ízérzések konzisztens kontrasztja). Néha az ellentétes jelenségek tévedéshez vezetnek az érzésekben, és ennek következtében a tanúságtételben.

egymást követő képek. Gyakran az analizátornak való hosszan tartó expozíció esetén az inger továbbra is érezhető még azután is, hogy abbahagyta a hatását. Egy ideig az ember még „látja”, „hallja” stb. Ezek a szekvenciális képek formájában megjelenő érzések fontosak az extrém körülmények között meghozott döntések értékelésében.

Érzéseink mintázata egymást követő vizuális képek formájában olyan filmes hatást kelt, mintha egy kép mozogna a képernyőn. A kritikus villogás frekvenciája, amikor már nem észleljük a képkocka változásait, másodpercenként 30 vagy több villanásnak felel meg. A filmvetítésnél a villogás gyakorisága általában eléri a 72 villanást másodpercenként, és mozgásban lévő tárgyakat látunk, nem veszünk észre az egymást követő vetítéseket. Alacsony villódzási frekvenciánál, például másodpercenként 5-10-szer, fényes fényfoltok, mozdulatlan alakok jelenhetnek meg, és ez a hatás rendkívül kifejezett lehet. A retina vizuális receptorának erős fényvillanások általi stimulálása néha eléri azt a pontot, ahol már kellemetlen érzést okoz, ami fejfájáshoz és hányingerhez vezet 2 .

Ennek a mintának az ismerete hasznos lehet például egy olyan sofőr cselekedeteinek felmérésekor, aki éjszaka, intenzív szembejövő forgalom esetén elvesztette uralmát az autó felett.

Az inger térbeli lokalizációja. A térbeli vétel a jelet távolról érzékelő távoli elemzők segítségével történik. Általában több kontaktreceptorral rendelkező analizátor vesz részt ebben a folyamatban. Egyes esetekben torzulások lehetségesek az érzetek kölcsönhatása következtében, különösen a vezető modalitás analizátorának hatására.

Luria A.R. Egy kis könyv egy nagy emlékről. (Mnemonista elme). M., 1968.: Lásd. Gregory R.L. Rendelet. op. 123-124.

Az inger térbeli lokalizációjának pontosságát nagymértékben befolyásolhatja a test és a fej helyzete.

A receptoraktivitásban, a test, a tér érzetében bizonyos dezorganizációt szokatlan állapotok, aktivitási körülmények, például súlytalanság vezetnek be. Első űrhajósunk, Yu.A. így írja le érzéseit ebben az állapotban. Gagarin, aki a súlytalanság első másodperceiben – szavai szerint – „úgy érezte, hogy a gép felfordul, és olyan fordított helyzetben repül... A súlytalanság teljes időszaka alatt – emlékszik vissza – kellemetlen, nehéz helyzetet élt át. jellemezni a korábban ismeretlen természetellenesség és tehetetlenség érzését... Nekem úgy tűnt, nem csak a helyzet változott meg a gépen, hanem valami magamban is. Hogy megszabaduljak ettől a kellemetlen érzéstől, súlytalanságban próbáltam írni, kezeimmel különféle tárgyak felé nyúlni. Mindezt különösebb nehézség nélkül megtette. Ennek ellenére a tehetetlenség és a bizonytalanság érzése nem múlt el és gyötört” 1 .

Minden embernek megvan a saját egyéni fejlettségi szintje az érzékenységben, az elemző rendszerek bizonyos minőségi jellemzői, amelyek személyiségének érzékszervi szervezetét alkotják. Az alany idegrendszerének típusa jelentős hatással van az érzékszervek működésére. Az erős idegrendszerű emberek nagyobb kitartást és stabilitást mutatnak, mint a gyenge idegrendszerűek, de az utóbbiak nagyobb érzékenységgel rendelkeznek (B.M. Teplov, A.R. Luria). Az alany érdeklődésének, attitűdjének megváltoztatásával autotréning, beszédutasítások segítségével, amelyek megváltoztatják az inger jelentőségét azzal, hogy fontos „jel” értéket adnak neki, az elemző érzékenységének növekedését vagy csökkenését lehet elérni, rendelje alá a tevékenység céljainak és célkitűzéseinek.

A szakmai tevékenység magas követelményeket támaszt az ügyvéd érzékszervi szervezetével szemben. Tevékenységében az érzékenység vezető típusai elsősorban a vizuális, hallási, szaglásos.

A fájdalmas organikus érzések negatívan befolyásolják a különféle analizátorok működését, csökkentik érzékenységüket, ami az ügyvédi tevékenység egészében tükröződik. Példaként említhető egy részlet egy fiatal nyomozó szolgálati leírásából, amelyben megjegyezték, hogy „fájdalmas érzésekre való fokozott figyelme, az ennek alapján kialakult gyanakvás egészségi állapotával kapcsolatban negatívan befolyásolja hivatali tevékenységét, megakadályozza abban, hogy elviselni a fizikai és pszichológiai túlterhelést.

A szakmai tevékenység kétségtelenül magas követelményeket támaszt a rendészeti tisztviselők érzékszervi szervezetével szemben. Ezért ügyvédek, különösen ügyészi és nyomozói

1 Gagarin Yu A., Lebedev V.I. Pszichológia és tér M., 1981. S. 142.

katonai munkások számára szükséges tudniuk kezelni érzéseiket: ösztönözni kell a pozitív és erős akaratú erőfeszítéseket a negatív érzések pszichére gyakorolt ​​hatásának semlegesítésére.

Észlelés. A reflexiónak az érzetekhez képest tökéletesebb formája az észlelés.

Észlelés- ez a tárgyak és jelenségek tulajdonságaik és jeleik összességében való tükröződésének mentális folyamata ezeknek a tárgyaknak az érzékekre gyakorolt ​​közvetlen hatásával.

Az észlelés során az emberi elmében holisztikus kép alakul ki különféle tárgyakról, jelenségekről. Az észlelési folyamatok mintázatainak ismerete segít jobban megérteni a tanúvallomás kialakulásának mechanizmusát, azonosítani a nyomozó, a bíróság hibáinak pszichológiai eredetét, és ennek alapján javaslatokat tenni a bűnüldözés hatékonyságának javítására. tevékenységek.

Attól függően, hogy egy vagy másik elemző milyen vezető szerepet tölt be, meg lehet nevezni a következő típusokÉrzékelések - vizuális, hallási, szaglási, ízlelési, kinesztetikus.

Az észlelési folyamatok szerveződése alapján megkülönböztetik az önkényes (szándékos) és az akaratlan észlelést. Általában az önkéntes észlelés, amelyet megfigyelésnek is neveznek, a leghatékonyabb. A jogásznak ki kell fejlesztenie magában egy olyan tulajdonságot, amely az ilyen típusú észlelésből származik, mint a megfigyelés.

Az észlelés tulajdonságai és mintái a következők.

Objektivitás, integritás, szerkezeti észlelés. A mindennapi életben az embert különféle jelenségek, tárgyak veszik körül, amelyekkel felruházva különféle tulajdonságok. Ezeket észlelve, mint egészet tanulmányozzuk. Az ilyen objektív észlelés szabályozó hatással van az ember kognitív tevékenységére, észlelési képességeinek fejlődésére.

Az észlelési tevékenység ezen mintázatának megnyilvánulása jól látható, ha figyelembe vesszük az 1. ábrát. 4.1. A körvonallal nem összekapcsolt foltok egy kutya képét hozzák létre (lásd 4.1. ábra, a). Sőt, a kutya testén lévő foltokat megkülönböztetjük a háttérben lévő hasonló foltoktól. És még azokban az esetekben is, amikor a folt egyáltalán nem egy adott tárgy képe, tudatunk igyekszik megtalálni benne valami tárggyal való hasonlóságot, felruházni valamilyen tárgyilagossággal, mint például a A G. Rorschach teszt alaktalan foltjai (lásd 4.1. ábra, b), sok alanyra emlékeztető denevérre emlékeztetnek. Az észlelés sajátosságaitól, az ember személyes tapasztalatától függően gyakran tudat alatt történik egy folt jeleinek egyfajta felsorolása. Végül kiemelkednek közülük a vezető táblák, és végül fantáziánktól függően arra a következtetésre jutunk, hogy a folt valamilyen tárgyra hasonlít, például pillangóra, denevérre stb.

Mindez talán csak szórakoztató élménynek tűnhet, ha az életben, a gyakorlati tevékenység bonyolultabb körülményei között nem jelennének meg ugyanazok az észlelési minták. Például egy nyomozó, miután megvizsgált egy halálos sérülést szenvedett holttestet

4. ábra 1 Érzékelés tárgya

fejét, a gyanúsítotttól lefoglalt gyilkos fegyvert is meg kell vizsgálnia, a lefoglalt tárgyon azonosítani kell azokat a főbb, vezető jeleket, amelyek megkülönböztetik azt gyilkos fegyverként, amelynek segítségével szigorúan meghatározott traumás agysérülést okoztak. És ha a nyomozó látja a vezető jelek között egyáltalán nem vagy egyáltalán nem veszi észre a szükségeseket, akkor a keresés eredménye negatív lesz a bűnügyi fegyveren; bűncselekményt követett el. Ezt az egyszerűnek tűnő igazságot, amely világosan illusztrálja a nyomozó egyes szakmai hibáinak észlelési eredetét, nem szabad elfelejteni. Az ismert francia pszichológus, J. Piaget hívta fel a figyelmet erre az észlelési mintára, aki azt írta, hogy „az érzékelést nem másolással vagy pontos méréssel hajtják végre, hanem úgymond egy szelekciós folyamathoz hasonlítják, amelyben nem minden pont vagy mikroszegmens. egy figura be van nyomva, de csak azok, amelyekre a választás történt, ebben az esetben a kiválasztott elemek vagy mikroelemek, vagyis azok, amelyeket előnyben részesítettek, túlértékelődnek az összes többihez képest "1

Az érzetektől eltérően az észlelés eredményeként holisztikus kép alakul ki egy tárgyról, egy jelenségről, beleértve az olyan összetettet is, mint a bűncselekmény. E szabályszerűség miatt az ember általában információhiányban igyekszik maga pótolni az észlelt tárgy hiányzó elemeit, ami esetenként téves ítéletekhez vezet.az általuk észlelt tárgy bizonyos tulajdonságait.

észlelési tevékenység.Általában a kiválasztási folyamat, az objektum jellemzőinek szintézise a szelektív, céltudatos keresés. Ebben a folyamatban egy aktív szervezőelv működik, amely az egész megismerési folyamatot alárendeli magának. A vizsgált jelenségbe behatolva különböző módon csoportosítjuk érzékszervi tulajdonságait, kiemeljük a szükséges összefüggéseket. Ez szándékos, aktív karaktert ad az észlelésnek. Az észlelés aktivitása az elemzők effektor (motoros) komponenseinek részvételében fejeződik ki: a kéz mozgása érintés közben, a szempupillák mozgása, a test mozgása a térben a tudás tárgyához képest. tanulmányozás alatt áll. Ismert tárgyak észlelésekor az észlelési folyamat bizonyos mértékig visszafogható.

Az észlelés értelmessége. Az ember észlelése szorosan összefügg a gondolkodásával, mivel az észlelési képek gyakran eltérő szemantikai jelentéssel bírnak. Nemcsak észleljük, de egyben tanulmányozzuk is a tudás tárgyát, igyekszünk magyarázatot találni a lényegére „A tárgy tudatos észlelése azt jelenti, hogy mentálisan elnevezzük, vagyis az észlelt tárgyat a tárgyak egy bizonyos csoportjához, osztályához rendeljük. , egy szóval általánosítva” 1

Az észlelt képek értelmességét grafikus rajzokkal illusztrálhatjuk, amelyek általában az úgynevezett kétdimenziós figurákat ábrázolják, egyfajta „sztereográfiai többértelműség” effektust keltenek, ami a nézőben a térfogat benyomását kelti, aminek köszönhetően egy két -dimenziós síkkép háromdimenziós objektummá alakul. Például attól függően, hogy hogyan értelmezzük az ábrát (4. kép 2), hogyan érzékeljük, tetszés szerint felváltva látunk vagy lefelé tartó lépcsőt, vagy jobbról balra felfelé haladó párkánypárkányt. És bár mindkét esetben a kép vetülete a szem retináján változatlan marad, felváltva látunk két teljesen különböző háromdimenziós objektumot, amelyeknek pusztán külső kontúr hasonlósága van.

Gondolkodásunk aktív szerepe jól látható, ha a 4 3. ábrán látható Necker-kocka néven ismert figura képét nézzük (a figura tulajdonságait elsőként leíró izlandi tudós szerint). Kis akarati erőfeszítéssel tetszőlegesen „forgathatja” ezt a kockát a térben, felváltva megváltoztatva közeli és távoli függőleges síkjainak helyzetét a néző felé.

4. ábra 2 Schroeder létra

1 Fresse P, Piaget G Kísérleti pszichológia VI C 21. szám

Petrovsky, A V Bevezetés a pszichológiába C 141

Rizs. 4.3. Necker kocka

Gondolkodásunk aktív szerepének köszönhetően, amely megszabja, hogy mit kell látnunk, elkezdünk szelektíven reagálni pontosan azokra a vizuális ingerekre, amelyek alapján egy bizonyos, a tudatunkhoz „szükséges” objektív kép jön létre, amely különbözik a többitől. érzékelési képek. Így egy értelmes, szelektív észlelési folyamat vezet el bennünket az észlelés képe belemegy a tudat képe(beleértve, ahogy ez gyakran megesik, hibás képben), aminek hatása alatt találjuk magunkat a jövőben, sajnos, még akkor is, ha emiatt sajnálatos baklövéseket, hibákat követünk el a kognitív tevékenységben.

A gondolkodás aktív szerepe az észlelési folyamatokban a híres angol pszichológus, R.L. Gregory, aki sok évet szentelt a vizuális észlelés törvényeinek tanulmányozásának, vizuális elemzőnket képletesen "ésszerű szemnek" nevezte, hangsúlyozva a vizuális észlelés és a gondolkodás elválaszthatatlan kapcsolatát, és felhívta a figyelmet az észlelési tevékenység mentális folyamatok általi szabályozására. „Az észlelés – írta – egyfajta gondolkodás. És az észlelésben, mint mindenféle gondolkodásban, elég sok kétértelműség, paradoxon, torzítás és bizonytalanság. Még a legokosabb szemet is az orránál fogva vezetik, hiszen mind a legkonkrétabb, mind a legelvontabb gondolkodásban tévedések okai (és hibajelzései).

Ennek az észlelési mechanizmusnak köszönhetően az ember gyakran anélkül, hogy észrevenné, azt látja, amit látni akar, és nem azt, ami objektíven a valóságban van, messze mindentől, ami az igazság megállapításához szükséges. Ezt megerősíti a megoldatlan gyilkossági esetek elemzése is. Az egyik oka annak, hogy egyes súlyos bűncselekmények megoldatlanok maradnak, éppen a megfelelő észlelési szervezés hiányában rejlik.

1 Gregory R.L. Intelligens szem. S. 68.

nézetben, a nyomozó pszichológiai felkészületlenségében egy ilyen sokrétű felfogásra, ami a helyszín helyzetének érzékelése.

Az észlelési tevékenység értelmességének lényeges szempontja az verbalizálásérzékelt. „A tárgy észlelésének folyamata soha nem elemi szinten zajlik, mindig magában foglalja a legmagasabb szintű mentális tevékenységet, különösen a beszédet” 1 .

A látottak verbalizálása élesíti az észlelést, segít rávilágítani a lényeges vonásokra, azok összefüggéseire. Talán nincs is jobb módja annak, hogy lássunk egy tárgyat, mint különféle eszközökkel rákényszeríteni magunkat annak reprodukálására. Ugyanakkor nemcsak a monologikus belső vagy szóbeli, hanem az írásbeli beszéd is nagy jelentőséggel bír. Éppen ezért a nyomozati cselekmények rögzítésére, öntőformák és nyomlenyomatok készítésére, tervek és tervek készítésére vonatkozó jogalkotói követelménynek nemcsak törvényszéki, hanem pszichológiai alapja is van.

A gyakorlat meggyőzően megerősíti, hogy a helyszíni szemle protokolljának közepes minősége általában a vizsgáló felületes kognitív tevékenységét jelzi. Azaz már a kezdeti észlelési szinten gyakran előfeltételek teremtődnek a későbbi nagyon súlyos szövődmények előfordulásához az esetben 2 .

Az észlelési terület szervezése. A kognitív tevékenység perceptuális oldalán is lényeges az észlelési terület megszervezése, melynek köszönhetően az egyes elemek egységes egésszé egyesülnek, és ennek eredményeként a vizsgált tárgy holisztikus képe jelenik meg.

Az ember mindig arra törekszik, hogy az észlelési mezőt úgy szervezze meg, hogy egy vagy másik képet lásson korábbi elképzeléseihez, néhány számára ismerős tárgyhoz, bizonyos személyes preferenciákkal, attitűdökkel. Néha ez valamilyen szintetikus kép újraalkotásához vezet, amely távolról sem felel meg, különösen részleteiben, az észlelt valódi tárgynak.

Az észlelési folyamat aktív mentális szervezőelve különösen könnyen feltárul, ha az 1. ábrát nézzük. 4.4. Kis erőfeszítéssel tetszőleges módon csoportosíthatjuk a vizuális információkat, az egyik lehetőségről a másikra haladva, feltárva, bár a legegyszerűbb, de eltérő képeket: négy négyzetből, kilencből álló csoportosítások, két négyzetsorból álló kereszt, boncolgatva függőlegesen és vízszintesen, míg a négyzetek ezen váltakozásának a retinán való vetülete egyáltalán nem változik.

A látómező mentális szerveződésére való hajlam az alapja annak a kriminalisztikai tudományban kidolgozott módszertannak, amely szerint azonosító rajzkészletet használnak kollektív képek készítésére.

Luria A.R.Érzések és észlelések. M., 1975. S. 47.

Erre még visszatérünk, amikor a jelenet vizsgálatának pszichológiájáról beszélünk.

Rizs. 4.4. Az észlelési terület szervezése

| a keresett személyekről hamisított portrékat a tanúk vallomásai alapján, különböző emberi arctöredékek felhasználásával.

Tudatosulás. Ez a tulajdonság abban nyilvánul meg, hogy az észlelés különleges függőségben van az ember mentális életének tartalmától, személyiségének jellemzőitől, tapasztalatától, tudásától, érdeklődésétől.

| az ember élete folyamatosan ki van téve különféle ingereknek (irritáló anyagok-| ley). Fokozatosan felhalmozódik egy bizonyos észlelési tapasztalata a velük való interakcióról, valamint alanyi, intellektuális tapasztalata a különféle ingerek mennyiségi és minőségi jellemzőinek meghatározásában (felismerésében), egyfajta bank. észlelési hipotézisek. lehetővé téve számára, hogy gyorsan reagáljon a különféle ingerek cselekvésére, és ebből a viszonylagosan szólva, a következő inger minőségi jellemzőinek leginkább megfelelő hipotézis-bankból időben válassza ki. Az észlelési élmény gazdagodásával az inger jellegének megállapítása és az arra adott válasz kialakítása, majd a döntéshozatal folyamata egyre szűkül. És minél gazdagabb az ilyen tapasztalat, minél változatosabbak a felhalmozott észlelési hipotézisek, annál gyorsabban történik az inger észlelése és felismerése.

Az észlelési hipotézisek változásának legegyszerűbb egyértelmű példája az észlelési folyamatban a vizuális képek váltakozása, ha például az úgynevezett piktogramos kétértelműséggel rendelkező grafikus rajzokat vesszük figyelembe (4.5. ábra). Az első esetben ez egy jól ismert rajz V.E. Hill "A feleségem és az anyósom" című filmje, amely felváltva lát egy idős vagy egy fiatal nőt; a második képen - most egy indián arca, majd egy eszkimó fiú alakja téli ruhában.

Az észlelési hipotézisek érzéki formát ölthetnek, és ekkor nem annyira a tárgyat látjuk, mint inkább magát az észlelési hipotézist. Nem ez a pszichológiai jelenség magyarázza azokat a nyilvánvaló hibákat, amikor a nyomozó a helyszínen nem gyilkosság, hanem öngyilkosság nyomait „látja”, holott az anyagi helyzet valójában ellentmond egy ilyen „látásnak”?

A különösen gyors válaszok, megoldások ismerős, ismerős jelekre érkeznek. De ez nem mindig van így, különösen akkor, ha az alany rövid ideig érintkezik az új tárggyal. Emlékezzünk vissza, hogy néha egy tanú lassan válogat az azonosításra bemutatott személyek csoportjából. Ebben a helyzetben az emberek észlelése és összehasonlítása a keresett személy korábban észlelt képével megy át

Rizs. 4.5. Példák a piktogramos kétértelműségre

több szakaszból állna. Az elmébe bevésődött, korábban észlelt személy képe, más képekkel (hipotézisekkel) együtt egy új ingerre (a vizsgáló által azonosítás céljából bemutatott személyek) válaszul, nem erősíthető meg azonnal.

Erre a kérdésre a tankönyv utolsó részében még visszatérünk, amikor a nyomozati cselekmények lefolytatásának pszichológiai jellemzőit vizsgáljuk.

Az észlelés állandósága. Ez a tulajdonság abban rejlik, hogy az észlelési rendszer képes a tárgyakat bizonyos, a valósághoz közeli állandó alakjával, méretével, színével stb. észlelni, függetlenül attól, hogy ez milyen körülmények között történik. Például nem számít, milyen szögből nézzük a lemezt, függetlenül attól, hogy kör vagy ellipszis formájában vetül a retinára, akkor is kereknek érzékeljük. A fehér papírlap erős fényben és gyenge fényviszonyok között is fehérnek tűnik.

Az észlelés állandóságát az asszimilációs folyamat során fejleszti az élet, a szakmai tapasztalat személye. Életének szükséges feltétele, visszacsatolási mechanizmussal rendelkezik, melynek segítségével az észlelési rendszer folyamatosan alkalmazkodik a kívánt tárgyhoz és érzékelésének feltételeihez. Az állandóságot azonban csak bizonyos határokig őrizzük meg. A megvilágítás éles változásával, amikor az észlelt tárgyat kontrasztos háttérszínnek teszik ki, az állandóság megsérülhet, és ez pedig egyéni hibákhoz vezethet a tanúvallomásban.