जब भ्रूण में तंत्रिका तंत्र का निर्माण होता है। मानव तंत्रिका तंत्र के विकास के चरण

आयु परिवर्तन तंत्रिका प्रणाली.

जीवन के पहले वर्षों में बच्चों का शरीर वृद्ध लोगों के शरीर से काफी अलग होता है। पहले से ही माँ के शरीर के बाहर जीवन के अनुकूलन के पहले दिनों में, बच्चे को सबसे आवश्यक पोषण कौशल में महारत हासिल करनी चाहिए, विभिन्न थर्मल पर्यावरणीय परिस्थितियों के अनुकूल होना चाहिए, आसपास के चेहरों पर प्रतिक्रिया करनी चाहिए, आदि। एक नए वातावरण की स्थितियों के अनुकूलन की सभी प्रतिक्रियाओं के लिए मस्तिष्क के तेजी से विकास की आवश्यकता होती है, विशेष रूप से इसके उच्च वर्गों - प्रांतस्था। गोलार्द्धों.

हालांकि विभिन्न क्षेत्रछाल एक ही समय में नहीं पकती है।पहलेकुल मिलाकर, जीवन के पहले वर्षों में, प्रांतस्था के प्रक्षेपण क्षेत्र परिपक्व हो जाते हैं ( प्राथमिक क्षेत्र) - दृश्य, मोटर, श्रवण, आदि, फिर माध्यमिक क्षेत्र (विश्लेषकों की परिधि) और सबसे अंतिम, वयस्क अवस्था तक - कोर्टेक्स के तृतीयक, सहयोगी क्षेत्र (उच्च विश्लेषण और संश्लेषण के क्षेत्र)। इस प्रकार, कॉर्टेक्स (प्राथमिक क्षेत्र) का मोटर ज़ोन मुख्य रूप से 4 साल की उम्र से बनता है, और ललाट और निचले पार्श्विका प्रांतस्था के सहयोगी क्षेत्र कब्जे वाले क्षेत्र के संदर्भ में, उम्र के अनुसार सेल भेदभाव की मोटाई और डिग्री 7-8 वर्ष में केवल 80% परिपक्व होते हैं, विशेष रूप से विकास में पिछड़ जाते हैं।लड़कियों की तुलना में लड़कों में।

सबसे तेज बनाया कार्यात्मक प्रणाली, प्रांतस्था और परिधीय अंगों के बीच लंबवत कनेक्शन और महत्वपूर्ण कौशल प्रदान करना - चूसना, रक्षात्मक प्रतिक्रियाएं(छींकना, झपकना, आदि), प्राथमिक गति। बच्चों में बहुत जल्दी बचपनललाट क्षेत्र में, परिचित चेहरों की पहचान के लिए एक केंद्र बनता है। हालांकि, कॉर्टिकल न्यूरॉन्स की प्रक्रियाओं का विकास और कॉर्टेक्स में तंत्रिका तंतुओं के माइलिनेशन, सेरेब्रल कॉर्टेक्स में क्षैतिज इंटरसेंट्रल संबंध स्थापित करने की प्रक्रिया धीमी होती है। नतीजतन, जीवन के पहले वर्षों की विशेषता है अंतर्संबंधों की कमीशरीर में (उदाहरण के लिए, दृश्य और मोटर प्रणालियों के बीच, जो दृश्य मोटर प्रतिक्रियाओं की अपूर्णता को रेखांकित करता है)।

अपने जीवन के पहले वर्षों में बच्चों की जरूरत है नींद की एक महत्वपूर्ण राशिजागने के लिए छोटे ब्रेक के साथ। 1 साल की उम्र में नींद की कुल अवधि 16 घंटे, 4-5 साल के लिए 12 घंटे, 7-10 साल के लिए 10 घंटे और वयस्कों के लिए 7-8 घंटे होती है। इसी समय, जीवन के पहले वर्षों के बच्चों में चरण की अवधि विशेष रूप से बड़ी होती है। रेम नींद(सक्रियण के साथ चयापचय प्रक्रियाएं, मस्तिष्क की विद्युत गतिविधि, स्वायत्त और मोटर कार्य और तीव्र नेत्र गति) चरण की तुलना में " धीमी गति की नींद(जब ये सभी प्रक्रियाएं धीमी हो जाती हैं)। आरईएम नींद की गंभीरता मस्तिष्क की सीखने की क्षमता से जुड़ी होती है, जो बचपन में बाहरी दुनिया के सक्रिय ज्ञान से मेल खाती है।

मस्तिष्क की विद्युत गतिविधि (ईईजी)कॉर्टेक्स के विभिन्न क्षेत्रों की असमानता और कॉर्टिकल न्यूरॉन्स की अपरिपक्वता को दर्शाता है - यह अनियमित है, इसमें प्रमुख लय नहीं है और गतिविधि का स्पष्ट फोकस है, धीमी तरंगें प्रबल होती हैं। 1 वर्ष से कम उम्र के बच्चों में, मुख्य रूप से प्रति सेकंड 2-4 दोलनों की आवृत्ति के साथ तरंगें होती हैं। फिर विद्युत क्षमता के दोलनों की प्रमुख आवृत्ति बढ़ जाती है: 2-3 वर्षों में - 4-5 दोलन / s; 4-5 साल की उम्र में - 6 उतार-चढ़ाव / एस; 6-7 साल की उम्र में - 6 और 10 उतार-चढ़ाव / एस; 7-8 साल की उम्र में - 8 उतार-चढ़ाव / एस; 9 साल की उम्र में - 9 उतार-चढ़ाव / एस; विभिन्न कॉर्टिकल ज़ोन की गतिविधि का अंतर्संबंध बढ़ जाता है (खरीज़मैन टी.पी., 1978)। 10 वर्ष की आयु तक, आराम की मूल लय स्थापित हो जाती है -10 दोलन / s (अल्फा लय), एक वयस्क जीव की विशेषता।

तंत्रिका तंत्र के लिएपूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चे उच्च उत्तेजना और निरोधात्मक प्रक्रियाओं की कमजोरी की विशेषता,जो प्रांतस्था के साथ उत्तेजना का एक व्यापक विकिरण और आंदोलनों के अपर्याप्त समन्वय की ओर जाता है। हालांकि, उत्तेजना प्रक्रिया का दीर्घकालिक रखरखाव अभी भी असंभव है, और बच्चे जल्दी थक जाते हैं। कक्षाओं का आयोजन करते समय छोटे छात्रऔर विशेष रूप से प्रीस्कूलर के साथ, लंबे निर्देश और निर्देश, लंबे और नीरस कार्यों से बचा जाना चाहिए। भार को सख्ती से खुराक देना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि इस उम्र के बच्चे अलग हैं। थकान की अविकसित भावना।वे परिवर्तन का आकलन करने में खराब हैं। आंतरिक पर्यावरणथकान के दौरान जीव और पूर्ण थकावट के साथ भी उन्हें शब्दों में पूरी तरह से प्रतिबिंबित नहीं कर सकते हैं।

बच्चों में कॉर्टिकल प्रक्रियाओं की कमजोरी के साथ, उत्तेजना की सबकोर्टिकल प्रक्रियाएं प्रबल होती हैं।इस उम्र में बच्चे किसी भी बाहरी उत्तेजना से आसानी से विचलित हो जाते हैं। ओरिएंटिंग रिएक्शन की इतनी चरम गंभीरता में (आईपी पावलोव के अनुसार, रिफ्लेक्स "यह क्या है?") परिलक्षित होता है उनके ध्यान की अनैच्छिक प्रकृति।मनमाना ध्यान बहुत अल्पकालिक है: 5-7 साल के बच्चे केवल 15-20 मिनट के लिए ध्यान केंद्रित करने में सक्षम होते हैं।

जीवन के पहले वर्षों के एक बच्चे में समय की व्यक्तिपरक भावना खराब विकसित होती है।अक्सर, वह दिए गए अंतराल को सही ढंग से माप और पुन: उत्पन्न नहीं कर सकता है, विभिन्न कार्यों को करते समय समय के भीतर रखता है। तुल्यकालन का अभाव आंतरिक प्रक्रियाएंशरीर में और मिलान का थोड़ा अनुभव खुद की गतिविधिबाहरी सिंक्रोनाइज़र के साथ (विभिन्न स्थितियों की अवधि का अनुमान, दिन और रात का परिवर्तन, आदि)। उम्र के साथ, समय की समझ में सुधार होता है: उदाहरण के लिए, 6 साल के बच्चों में से केवल 22%, 8 साल के 39% और 10 साल के 49% बच्चे 30 सेकंड के अंतराल को सटीक रूप से पुन: पेश करते हैं।

शारीरिक योजना 6 साल और उससे अधिक की उम्र तक एक बच्चे में बनता है जटिलस्थानिक प्रतिनिधित्व - 9-10 साल तक, जो मस्तिष्क गोलार्द्धों के विकास और सेंसरिमोटर कार्यों में सुधार पर निर्भर करता है।

प्रांतस्था के ललाट प्रोग्रामिंग क्षेत्रों के अपर्याप्त विकास का कारण बनता है एक्सट्रपलेशन प्रक्रियाओं का कमजोर विकास। 3-4 साल की उम्र में स्थिति की भविष्यवाणी करने की क्षमता एक बच्चे में व्यावहारिक रूप से अनुपस्थित है (यह 5-6 साल की उम्र में प्रकट होता है)। उसके लिए दी गई लाइन पर दौड़ना बंद करना, गेंद को पकड़ने के लिए समय पर अपने हाथों को बदलना आदि मुश्किल होता है।

उच्च तंत्रिका गतिविधिपूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों को धीमी गति की विशेषता है पीढ़ीवें पीसवर्क वातानुकूलित सजगता और गतिशील रूढ़ियों का निर्माण, साथ ही साथ उनके परिवर्तन की विशेष कठिनाई। बहुत महत्वमोटर कौशल के निर्माण के लिए अनुकरणीय सजगता, कक्षाओं की भावुकता, गेमिंग गतिविधियों का उपयोग होता है।

बच्चे 2-3 एक अपरिवर्तित वातावरण के लिए एक मजबूत रूढ़िवादी लगाव, अपने आसपास के परिचित चेहरों और अर्जित कौशल से प्रतिष्ठित होते हैं। इन रूढ़ियों का परिवर्तन बड़ी कठिनाई के साथ होता है, जिससे अक्सर उच्च तंत्रिका गतिविधि में व्यवधान उत्पन्न होता है। 5-6 साल के बच्चों में, तंत्रिका प्रक्रियाओं की ताकत और गतिशीलता बढ़ जाती है। वे सचेत रूप से आंदोलनों के कार्यक्रमों का निर्माण करने और उनके कार्यान्वयन को नियंत्रित करने में सक्षम हैं, कार्यक्रमों का पुनर्निर्माण करना आसान है।

जूनियर में विद्यालय युगउप-कोर्टिकल प्रक्रियाओं पर प्रांतस्था के प्रमुख प्रभाव पहले से ही उभर रहे हैं,आंतरिक निषेध और स्वैच्छिक ध्यान की प्रक्रिया तेज हो जाती है, गतिविधि के जटिल कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की क्षमता प्रकट होती है, उच्च की विशिष्ट व्यक्तिगत-टाइपोलॉजिकल विशेषताएं तंत्रिका गतिविधिबच्चा।

विशेष अर्थबच्चे के व्यवहार में भाषण विकास। 6 साल की उम्र तक, बच्चों में प्रत्यक्ष संकेतों की प्रतिक्रिया प्रबल होती है (आईपी पावलोव के अनुसार पहला सिग्नल सिस्टम), और 6 साल की उम्र से, भाषण संकेत हावी होने लगते हैं (दूसरा सिग्नल सिस्टम)।

मध्य और उच्च विद्यालय की उम्र में, केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के भेदभाव के सभी उच्च संरचनाओं में महत्वपूर्ण विकास नोट किया जाता है। यौवन की अवधि तक, नवजात शिशु की तुलना में मस्तिष्क का वजन 3.5 गुना और लड़कियों में 3 गुना बढ़ जाता है।

13-15 साल की उम्र तक विकास जारी रहता है डाइएन्सेफेलॉन. हाइपोथैलेमस के नाभिक, थैलेमस के आयतन और तंत्रिका तंतुओं में वृद्धि होती है। 15 साल की उम्र तक, सेरिबैलम वयस्क आकार में पहुंच जाता है।

सेरेब्रल कॉर्टेक्स में कुल लंबाई 10 साल की उम्र तक फरो 2 गुना बढ़ जाता है, और कोर्टेक्स का क्षेत्रफल - 3 गुना बढ़ जाता है। किशोरों में तंत्रिका पथों के माइलिनेशन की प्रक्रिया समाप्त हो जाती है।

9 से 12 वर्ष की अवधि को विभिन्न कॉर्टिकल केंद्रों के बीच संबंधों में तेज वृद्धि की विशेषता है,मुख्य रूप से में न्यूरॉन्स की प्रक्रियाओं की वृद्धि के कारण क्षैतिज दिशा. यह मस्तिष्क के एकीकृत कार्यों के विकास, इंटरसिस्टम संबंधों की स्थापना के लिए एक रूपात्मक और कार्यात्मक आधार बनाता है।

10-12 वर्ष की आयु में, उप-संरचनात्मक संरचनाओं पर प्रांतस्था के निरोधात्मक प्रभाव बढ़ जाते हैं। वयस्क प्रकार के करीब कॉर्टिकल-सबकोर्टिकल संबंध सेरेब्रल कॉर्टेक्स की अग्रणी भूमिका और सबकोर्टेक्स की अधीनस्थ भूमिका के साथ बनते हैं।

ईईजी में, 10-12 वर्ष की आयु तक, एक वयस्क प्रकार की विद्युत गतिविधि स्थापित हो जाती है।कॉर्टिकल क्षमता के आयाम और आवृत्ति के स्थिरीकरण के साथ, अल्फा लय (8-12 कंपन / एस) का एक स्पष्ट प्रभुत्व और प्रांतस्था की सतह पर लयबद्ध गतिविधि का एक विशिष्ट वितरण।

पर विभिन्न प्रकार के 10 से 13 वर्ष की आयु में वृद्धि के साथ गतिविधि, ईईजी ने विभिन्न कॉर्टिकल क्षेत्रों की क्षमता के स्थानिक सिंक्रनाइज़ेशन में तेज वृद्धि दर्ज की, जो उनके बीच कार्यात्मक संबंधों की स्थापना को दर्शाता है। बनाया था कार्यात्मक आधारछाल में सिस्टम प्रक्रियाओं के लिए, उच्च स्तर की निकासी प्रदान करना उपयोगी जानकारीअभिवाही संदेशों से, जटिल बहुउद्देशीय व्यवहार कार्यक्रमों का निर्माण। 13 साल के किशोरों में, सूचनाओं को संसाधित करने, त्वरित निर्णय लेने और सामरिक सोच की दक्षता बढ़ाने की क्षमता में काफी सुधार होता है। 10 साल की तुलना में सामरिक कार्यों को हल करने का समय काफी कम हो जाता है। यह 16 साल की उम्र तक थोड़ा बदलता है, लेकिन अभी तक वयस्क मूल्यों तक नहीं पहुंचता है।

व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं और मोटर कौशल की शोर प्रतिरक्षा 13 वर्ष की आयु तक वयस्क स्तर तक पहुंच जाती है। इस क्षमता में महान व्यक्तिगत अंतर हैं, यह आनुवंशिक रूप से नियंत्रित होता है और प्रशिक्षण के दौरान बहुत कम बदलता है।

किशोरावस्था में मस्तिष्क की प्रक्रियाओं का सुचारू सुधार परेशान होता है क्योंकि वे यौवन में प्रवेश करते हैं - लड़कियों में 11-13 साल की उम्र में, लड़कों में 13-15 साल की उम्र में।इस अवधि की विशेषता है प्रांतस्था के निरोधात्मक प्रभावों का कमजोर होनाअंतर्निहित संरचनाओं और सबकोर्टेक्स की "हिंसा" पर, जिसके कारण के लिए मजबूत उत्तेजनापूरे प्रांतस्था में और किशोरों में भावनात्मक प्रतिक्रियाओं में वृद्धि हुई। बढ़ती गतिविधि सहानुभूति विभागतंत्रिका तंत्र और रक्त में एड्रेनालाईन की एकाग्रता। मस्तिष्क को रक्त की आपूर्ति बिगड़ रही है।

इस तरह के परिवर्तनों से प्रांतस्था के उत्तेजित और बाधित क्षेत्रों के ठीक मोज़ेक का उल्लंघन होता है, आंदोलनों के समन्वय को बाधित करता है, स्मृति और समय की भावना को कम करता है।किशोरों का व्यवहार अस्थिर हो जाता है, अक्सर प्रेरणाहीन और आक्रामक हो जाता है। अन्तर्गोलार्द्ध सम्बन्धों में भी महत्वपूर्ण परिवर्तन होते हैं - व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं में सही गोलार्ध की भूमिका अस्थायी रूप से बढ़ जाती है।एक किशोरी में, दूसरी सिग्नलिंग प्रणाली (भाषण कार्य) की गतिविधि बिगड़ जाती है, दृश्य-स्थानिक जानकारी का महत्व बढ़ जाता है। उच्च तंत्रिका गतिविधि के उल्लंघन नोट किए जाते हैं - सभी प्रकार के आंतरिक अवरोधों का उल्लंघन किया जाता है, वातानुकूलित सजगता का निर्माण, गतिशील रूढ़ियों के समेकन और परिवर्तन में बाधा उत्पन्न होती है।नींद संबंधी विकार हैं।

व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं पर प्रांतस्था के नियंत्रण प्रभावों में कमी से कई किशोरों की सुझाव और स्वतंत्रता की कमी होती है जो आसानी से अपनाते हैं बुरी आदतें,पुराने साथियों की नकल करने की कोशिश यह इस उम्र में है कि अक्सर धूम्रपान, शराब और ड्रग्स लेने की लालसा होती है। ह्यूमन इम्युनोडेफिशिएंसी वायरस (एचआईवी) से संक्रमित और इस एड्स (एक्वायर्ड इम्युनोडेफिशिएंसी सिंड्रोम) से पीड़ित लोगों की टुकड़ी विशेष रूप से बढ़ रही है। कठोर दवाओं के व्यवस्थित उपयोग की ओर जाता है घातक परिणामप्रवेश शुरू होने के 4 साल बाद ही। मृत्यु की उच्चतम आवृत्ति 21 वर्ष की आयु के आसपास नशा करने वालों में दर्ज की गई है। एड्स के मरीजों की जिंदगी थोड़ी लंबी चलती है। एड्स से पीड़ित लोगों की संख्या में वृद्धि पिछले साल काइस स्थिति को रोकने और नियंत्रित करने के लिए अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है। रोकथाम के सबसे महत्वपूर्ण साधनों में से एक बुरी आदतेंव्यवसाय हैं व्यायामऔर खेल।

संक्रमण काल ​​​​में हार्मोनल और संरचनात्मक परिवर्तन शरीर की लंबाई में वृद्धि को धीमा कर देते हैं, शक्ति और धीरज के विकास की दर को कम करते हैं।

पुनर्गठन की इस अवधि के अंत के साथशरीर में (लड़कियों में 13 साल और लड़कों में 15 साल बाद), मस्तिष्क के बाएं गोलार्ध की अग्रणी भूमिका फिर से बढ़ जाती है, कोर्टेक्स की अग्रणी भूमिका के साथ कॉर्टिकल-सबकोर्टिकल संबंध स्थापित किए जा रहे हैं।कॉर्टिकल उत्तेजना का बढ़ा हुआ स्तर कम हो जाता है और उच्च तंत्रिका गतिविधि की प्रक्रिया सामान्य हो जाती है।

किशोरों की उम्र से किशोरावस्था में संक्रमण को पूर्वकाल ललाट तृतीयक क्षेत्रों की बढ़ी हुई भूमिका द्वारा चिह्नित किया जाता है और प्रमुख भूमिका का दाएँ से बाएँ गोलार्द्ध (दाएँ हाथ में) में संक्रमण।इससे अमूर्त-तार्किक सोच, दूसरे सिग्नल सिस्टम के विकास और एक्सट्रपलेशन प्रक्रियाओं में महत्वपूर्ण सुधार होता है। केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की गतिविधि वयस्क स्तर के बहुत करीब है।

बचपन के दौरान बच्चे के शरीर की गहन परिपक्वता होती है, विशेष रूप से उसके तंत्रिका तंत्र और मस्तिष्क की परिपक्वता। जीवन के पहले सात वर्षों के दौरान, मस्तिष्क का द्रव्यमान लगभग 3.5 गुना बढ़ जाता है, इसकी संरचना में परिवर्तन होता है और कार्यों में सुधार होता है। मस्तिष्क की परिपक्वता बहुत महत्वपूर्ण है मानसिक विकास: इसके लिए धन्यवाद, आत्मसात करने की संभावनाएं बढ़ जाती हैं विभिन्न गतिविधियाँ, बच्चे की कार्य क्षमता बढ़ जाती है, ऐसी परिस्थितियाँ बन जाती हैं जो अधिक व्यवस्थित और उद्देश्यपूर्ण प्रशिक्षण और शिक्षा की अनुमति देती हैं।

परिपक्वता का क्रम इस बात पर निर्भर करता है कि बच्चा प्राप्त करता है या नहीं पर्याप्तबाहरी छापें, क्या वयस्क मस्तिष्क के सक्रिय कार्य के लिए आवश्यक परवरिश की स्थिति बनाते हैं। विज्ञान ने साबित कर दिया है कि मस्तिष्क के जिन क्षेत्रों में व्यायाम नहीं किया जाता है वे सामान्य रूप से परिपक्व नहीं होते हैं और यहां तक ​​​​कि शोष भी हो सकते हैं (कार्य करने की क्षमता खो देते हैं)। यह विशेष रूप से स्पष्ट है प्रारंभिक चरणविकास।

परिपक्व होने वाला जीव सबसे अधिक उपजाऊ मैदानशिक्षा के लिए। हम जानते हैं कि बचपन में घटित होने वाली घटनाओं का हम पर क्या प्रभाव पड़ता है, कभी-कभी उनका समग्र पर क्या प्रभाव पड़ता है बाद का जीवन. प्रशिक्षण, के बारे में

बाल्यावस्था में पढ़ाया जाना प्रौढ़ शिक्षा की अपेक्षा मानसिक गुणों के विकास के लिए अधिक महत्वपूर्ण है।

प्राकृतिक पूर्वापेक्षाएँ - शरीर की संरचना, उसके कार्य, उसकी परिपक्वता - मानसिक विकास का आधार; इन पूर्वापेक्षाओं के बिना, विकास नहीं हो सकता है, लेकिन जीनोटाइप पूरी तरह से यह निर्धारित नहीं करता है कि किसी व्यक्ति में किस तरह के मानसिक गुण प्रकट होते हैं। विकास जीनोटाइप, रहने की स्थिति और पालन-पोषण के साथ-साथ स्वयं व्यक्ति की आंतरिक स्थिति पर निर्भर करता है।

सामाजिक अनुभव मानसिक विकास का स्रोत है, जिससे बच्चा, एक मध्यस्थ (वयस्क) के माध्यम से मानसिक गुणों और व्यक्तित्व लक्षणों के निर्माण के लिए सामग्री प्राप्त करता है। एक वयस्क व्यक्ति स्वयं सामाजिक अनुभव का उपयोग आत्म-सुधार के उद्देश्य से करता है।

आयु (जैविक और सामाजिक)। मानसिक विकास के आयु चरण समान नहीं होते हैं जैविक विकास. वे ऐतिहासिक मूल के हैं। बेशक बचपन, समझ में आता है शारीरिक विकासमनुष्य, अपने विकास के लिए आवश्यक समय, स्वाभाविक है, एक प्राकृतिक घटना. लेकिन बचपन की अवधि की अवधि, जब बच्चा सामाजिक श्रम में भाग नहीं लेता है, लेकिन केवल ऐसी भागीदारी के लिए तैयार करता है, और यह तैयारी जो रूप लेती है, वह सामाजिक-ऐतिहासिक स्थितियों पर निर्भर करती है।

सामाजिक विकास के विभिन्न चरणों में लोगों के बीच बचपन कैसे गुजरता है, इस पर आंकड़े बताते हैं कि यह चरण जितना कम होगा, उतना ही पहले बढ़ने वाला व्यक्ति वयस्क प्रकार के श्रम में शामिल होता है। एक आदिम संस्कृति में, बच्चे वस्तुतः उसी क्षण से चलना शुरू करते हैं जब वे वयस्कों के साथ मिलकर काम करना शुरू करते हैं। बचपन जैसा कि हम जानते हैं, यह तभी प्रकट हुआ जब वयस्कों का काम बच्चे के लिए दुर्गम हो गया, महान मांग करने लगा पूर्व प्रशिक्षण. इसे मानव जाति द्वारा जीवन की तैयारी की अवधि के रूप में चुना गया था, क्योंकि वयस्क गतिविधियाँजिसके दौरान बच्चे को अधिग्रहण करना चाहिए आवश्यक ज्ञानकौशल, मानसिक गुण और व्यक्तित्व लक्षण। और प्रत्येक आयु चरण को इस तैयारी में अपनी विशेष भूमिका निभाने के लिए कहा जाता है।

स्कूल की भूमिका बच्चे को आवश्यक ज्ञान और कौशल देना है अलग - अलग प्रकारविशिष्ट मानव गतिविधि(पर काम विभिन्न क्षेत्रोंसामाजिक उत्पादन, विज्ञान, संस्कृति), और उपयुक्त मानसिक गुणों का विकास। जन्म से लेकर स्कूल में प्रवेश तक की अवधि का महत्व अधिक सामान्य, प्रारंभिक तैयारी में निहित है मानव ज्ञानऔर कौशल, मानसिक गुण और व्यक्तित्व लक्षण जो प्रत्येक व्यक्ति को समाज में जीवन के लिए चाहिए। इनमें भाषण की महारत, घरेलू वस्तुओं का उपयोग, अंतरिक्ष और समय में अभिविन्यास का विकास, विकास शामिल हैं मानव रूपधारणा, सोच, कल्पना, आदि, के लिए

अन्य लोगों के साथ संबंधों की नींव रखना, साहित्य और कला के कार्यों से प्रारंभिक परिचित होना।

इन कार्यों के अनुसार, एक ओर, और प्रत्येक की क्षमता आयु वर्ग- दूसरी ओर, समाज बच्चों को लोगों के बीच एक निश्चित स्थान देता है, उनके लिए आवश्यकताओं की एक प्रणाली विकसित करता है, उनके अधिकारों और दायित्वों की एक श्रृंखला विकसित करता है।

स्वाभाविक रूप से, जैसे-जैसे बच्चों की क्षमताएं बढ़ती हैं, ये अधिकार और दायित्व अधिक गंभीर हो जाते हैं, विशेष रूप से, बच्चे को दी गई स्वतंत्रता की डिग्री और उसके कार्यों के लिए जिम्मेदारी की डिग्री बढ़ जाती है।

वयस्क बच्चों के जीवन को व्यवस्थित करते हैं, समाज द्वारा बच्चे को दिए गए स्थान के अनुसार पालन-पोषण करते हैं। समाज वयस्कों के विचारों को निर्धारित करता है कि प्रत्येक आयु स्तर पर एक बच्चे से क्या आवश्यक और अपेक्षा की जा सकती है।

अपने आस-पास की दुनिया के लिए बच्चे का रवैया, उसके कर्तव्यों और रुचियों की सीमा, बदले में, वह अन्य लोगों के बीच उस स्थान पर निर्भर करता है, वयस्कों की ओर से आवश्यकताओं, अपेक्षाओं और प्रभावों की प्रणाली। यदि एक बच्चे को एक वयस्क के साथ निरंतर भावनात्मक संचार की आवश्यकता होती है, तो इसका मतलब है कि बच्चे का पूरा जीवन पूरी तरह से वयस्क द्वारा निर्धारित किया जाता है, और किसी भी अप्रत्यक्ष द्वारा नहीं, बल्कि सबसे प्रत्यक्ष और तत्काल तरीके से निर्धारित किया जाता है: इस मामले में, लगभग निरंतर शारीरिक संपर्कजब कोई वयस्क बच्चे को नहलाता है, उसे खिलाता है, उसे एक खिलौना देता है, चलने के अपने पहले प्रयासों के दौरान उसका समर्थन करता है, आदि।

में उठ रहा है बचपनएक वयस्क के साथ सहयोग की आवश्यकता, तत्काल विषय के वातावरण में रुचि इस तथ्य से संबंधित है कि, बच्चे की बढ़ती क्षमताओं को देखते हुए, वयस्क उसके साथ संचार की प्रकृति को बदलते हैं, कुछ वस्तुओं और कार्यों के बारे में संचार के लिए आगे बढ़ते हैं। वे बच्चे से स्वयं की सेवा में एक निश्चित स्वतंत्रता की मांग करने लगते हैं, जो वस्तुओं के उपयोग के तरीकों में महारत हासिल किए बिना असंभव है।

वयस्कों के कार्यों और संबंधों में शामिल होने की उभरती जरूरतें, तत्काल पर्यावरण से परे हितों से बाहर निकलना और साथ ही, गतिविधि की प्रक्रिया पर उनका ध्यान (और इसके परिणाम पर नहीं) - यह सब एक प्रीस्कूलर को अलग करता है और पाता है में अभिव्यक्ति भूमिका निभाने वाला खेल. ये विशेषताएं बच्चों के कब्जे वाले स्थान के द्वंद्व को दर्शाती हैं पूर्वस्कूली उम्रअन्य लोगों के बीच। एक ओर, बच्चे से मानवीय कार्यों को समझने, अच्छे और बुरे के बीच अंतर करने और व्यवहार के नियमों का सचेत रूप से पालन करने की अपेक्षा की जाती है। दूसरी ओर, बच्चे की सभी महत्वपूर्ण ज़रूरतें वयस्कों द्वारा पूरी की जाती हैं, बच्चा गंभीर दायित्वों को सहन नहीं करता है, वयस्क अपने कार्यों के परिणामों पर कोई महत्वपूर्ण मांग नहीं करते हैं।

स्कूल जाना एक बच्चे के जीवन में एक महत्वपूर्ण मोड़ होता है। मानसिक गतिविधि के आवेदन का क्षेत्र बदल रहा है - खेल को शिक्षण द्वारा बदल दिया गया है। स्कूल में पहले दिन से, छात्र पर नई आवश्यकताएं थोपी जाती हैं, जिसके अनुरूप शिक्षण गतिविधियां. इन आवश्यकताओं के अनुसार, कल के प्रीस्कूलर को ज्ञान को आत्मसात करने में सफल होना चाहिए; उसे समाज में नई स्थिति के अनुरूप अधिकारों और कर्तव्यों को सीखना चाहिए।

छात्र की स्थिति की एक विशिष्ट विशेषता यह है कि उसका अध्ययन एक अनिवार्य, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधि है। उसके लिए, छात्र को शिक्षक, परिवार, स्वयं के प्रति जिम्मेदार होना चाहिए। एक छात्र का जीवन नियमों की एक प्रणाली के अधीन होता है जो सभी छात्रों के लिए समान होता है। मुख्य नियम ज्ञान का अधिग्रहण है जिसे उसे भविष्य के लिए, भविष्य के लिए सीखना चाहिए।

आधुनिक जीवन स्थितियों (सामाजिक-आर्थिक संकट के माहौल में) ने नई समस्याएं पैदा की हैं: 1) आर्थिक, जो स्कूली बच्चों के स्तर पर "बच्चों और धन" की समस्या के रूप में कार्य करता है; 2) वैचारिक - धर्म के संबंध में पद का चुनाव; बचपन और किशोरावस्था के स्तर पर यह समस्या है "बच्चे और धर्म"; 3) नैतिक - कानूनी और नैतिक मानदंडों की अस्थिरता, जो किशोरावस्था और युवाओं के स्तर पर "बच्चों और एड्स" की समस्याओं के रूप में कार्य करती है, " प्रारंभिक गर्भावस्था" आदि।

सामाजिक परिस्थितियां भी निर्धारित करती हैं मूल्य अभिविन्यासवयस्कों का व्यवसाय और भावनात्मक कल्याण।

प्रवास के दौरान भी शिशुअपनी माँ के पेट में वह बना रहा है तंत्रिका प्रणाली, जो तब नियंत्रित करेगा सजगताशिशु। आज हम तंत्रिका तंत्र के गठन की विशेषताओं के बारे में अधिक विस्तार से बात करेंगे और माता-पिता को इसके बारे में क्या जानना चाहिए।

गर्भ में भ्रूणवह सब कुछ प्राप्त करता है जिसकी उसे आवश्यकता होती है, वह खतरों और बीमारियों से सुरक्षित रहता है। भ्रूण के निर्माण के दौरान दिमागलगभग 25 हजार . का उत्पादन करता है तंत्रिका कोशिकाएं. इस कारण भविष्य मांसोचना चाहिए और ध्यान रखना चाहिए स्वास्थ्यनहीं होने के लिए नकारात्मक परिणामबच्चे के लिए।

नौवें महीने के अंत तक, तंत्रिका तंत्र लगभग पूर्ण हो जाता है विकास. लेकिन इसके बावजूद, वयस्क मस्तिष्क दिमाग से भी सख्तनवजात शिशु.

सामान्य चलने के दौरान गर्भावस्थाऔर प्रसव, बच्चे का जन्म एक गठन के साथ होता है सीएनएसलेकिन यह अभी भी पर्याप्त परिपक्व नहीं हुआ है। जन्म के बाद ऊतक विकसित होता है दिमागहालाँकि, इसमें तंत्रिका तंत्र की कोशिकाओं की संख्या नहीं बदलती है।

पर शिशुसभी संकल्प हैं, लेकिन वे पर्याप्त रूप से व्यक्त नहीं किए गए हैं।

बच्चे के जन्म के समय तक पूर्ण रूप से गठित और विकसित होता है मेरुदण्ड.

तंत्रिका तंत्र का प्रभाव

जन्म के बाद बच्चाअपने आप को उसके लिए अज्ञात और अजीब में पाता है दुनियाजिसके लिए आपको अनुकूलन करने की आवश्यकता है। यही वह कार्य है जो शिशु का तंत्रिका तंत्र करता है। वह मुख्य रूप से जिम्मेदार है जन्मजातरिफ्लेक्सिस, जिसमें लोभी, चूसना, सुरक्षात्मक, रेंगना आदि शामिल हैं।

एक बच्चे के जीवन के 7-10 दिनों के भीतर, वातानुकूलित सजगता बनने लगती है, जो अक्सर के सेवन को नियंत्रित करती है भोजन.

जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, कुछ सजगता गायब हो जाती है। यह इस प्रक्रिया के माध्यम से है चिकित्सकन्याय करता है कि क्या बच्चा है क्रैशतंत्रिका तंत्र के कामकाज में।

सीएनएस प्रदर्शन को नियंत्रित करता है शवऔर पूरे शरीर में सिस्टम। लेकिन इस तथ्य के कारण कि यह अभी पूरी तरह से स्थिर नहीं है, बच्चे को अनुभव हो सकता है समस्या: पेट का दर्द, अव्यवस्थित मल, मिजाज वगैरह। लेकिन इसके परिपक्व होने की प्रक्रिया में सब कुछ सामान्य हो जाता है।

इसके अलावा, सीएनएस भी प्रभावित करता है अनुसूचीशिशु। हर कोई जानता है कि बच्चे दिन का अधिकांश समय व्यतीत करते हैं सो रहे हैं. हालाँकि, वहाँ भी हैं विचलनएक न्यूरोलॉजिस्ट के परामर्श की आवश्यकता है। आइए स्पष्ट करें: जन्म के बाद पहले दिनों में नवजातपांच मिनट से दो घंटे तक सोना चाहिए। इसके बाद जागने की अवधि आती है, जो 10-30 मिनट की होती है। इनसे विचलन संकेतकसमस्या का संकेत दे सकता है।

यह जानना ज़रूरी है

आपको पता होना चाहिए कि बच्चे का तंत्रिका तंत्र काफी लचीला होता है और इसकी विशेषता असाधारण होती है योग्यताफिर से बनाना - ऐसा होता है कि खतरनाक लक्षण, जिनकी पहचान डॉक्टरों ने बच्चे के जन्म के बाद की, भविष्य में बस गायब होना.

इसी वजह से एक मेडिकल निरीक्षणमंचन के रूप में इस्तेमाल नहीं किया जा सकता निदान. इसके लिए जरूरी है एक बड़ी संख्या की सर्वेक्षणकई डॉक्टरों द्वारा।

जांच करने पर घबराएं नहीं न्यूरोलॉजिस्टतंत्रिका तंत्र के काम में बच्चे के कुछ विचलन होंगे - उदाहरण के लिए, स्वर में परिवर्तन मांसपेशियोंया सजगता। जैसा कि आप जानते हैं, शिशुओं को एक विशेष रिजर्व द्वारा प्रतिष्ठित किया जाता है ताकतमुख्य बात समय पर समस्या का पता लगाना और इसे हल करने के तरीके खोजना है।

दिन से बच्चे के स्वास्थ्य की बारीकी से निगरानी करें धारणाऔर समय पर नकारात्मक के प्रभाव को रोकें कारकोंउसके स्वास्थ्य पर।

नवजात अवधि।जन्म की सामान्य तिथि से 3 महीने पहले भी, भ्रूण का तंत्रिका तंत्र में होता है पर्याप्तअतिरिक्त गर्भाशय अस्तित्व की स्थितियों में शरीर के कामकाज को सुनिश्चित करने के लिए विकसित किया गया। सेरेब्रल कॉर्टेक्स सहित मस्तिष्क के सभी भाग बनते हैं। अभिवाही और अपवाही तंत्रिका तंतु केंद्रीय तंत्रिका तंत्र को शरीर के सभी अंगों से जोड़ते हैं। जीवन के पहले दिन से, एक बच्चे में दर्द, प्रकाश, ध्वनि और अन्य उत्तेजनाओं के प्रति सुरक्षात्मक और उन्मुखी सजगता हो सकती है। हालांकि, ये प्रतिक्रियाएं खराब समन्वित होती हैं, अक्सर अनिश्चित होती हैं, और धीमी होती हैं और बड़ी संख्या में मांसपेशियों में आसानी से फैल जाती हैं। बहुत बार वे सामान्य मोटर गतिविधि में वृद्धि में खुद को प्रकट करते हैं। इससे पता चलता है कि उत्तेजना आसानी से फैल जाती है, यानी मस्तिष्क के एक हिस्से से दूसरे हिस्से में फैल जाती है। उत्तेजना का विकिरण, रोने के साथ, विशेष रूप से आसानी से भूख, ठंडक और दर्दनाक जलन के प्रभाव में होता है।

नवजात शिशु या त्वचा के आस-पास के क्षेत्रों के होंठों को छूने से रिफ्लेक्स चूसने की गति होती है, जिससे सामान्य उत्तेजना में कमी आती है और मोटर गतिविधि बंद हो जाती है। मस्तिष्क के मोटर केंद्रों के निषेध की यह स्थिति न केवल स्तनपान के दौरान, बल्कि बाद की तृप्ति की अवधि में भी बनी रहती है, जो नींद की शुरुआत में योगदान करती है। एक नियम के रूप में, अगले भोजन से पहले जागरण होता है, जब तृप्ति की स्थिति को भूख की स्थिति से बदल दिया जाता है।

कभी-कभी जल्दी जन्म के पूर्व का विकासअंगों के सामान्य गठन में गड़बड़ी होती है, जिससे विभिन्न विकृतियों की उपस्थिति होती है। विशेष रूप से, मस्तिष्क के पूर्वकाल भागों और यहां तक ​​कि के अविकसित होने के मामले पूर्ण अनुपस्थितिबड़े गोलार्ध। इतने गंभीर दोष के साथ पैदा हुए बच्चे पहले महीनों में मर जाते हैं, जीवन के पहले वर्षों में कम बार। अवलोकनों से पता चला है कि ऐसे बच्चों का व्यवहार नवजात अवधि के दौरान एक सामान्य बच्चे के व्यवहार के समान होता है। यह विश्वास करने का कारण देता है कि जीवन के पहले दिनों में, शरीर की प्रतिक्रियाएं मस्तिष्क प्रांतस्था और सबकोर्टिकल नाभिक की भागीदारी के बिना की जाती हैं।

हालांकि, यह स्थापित किया गया है कि नवजात शिशु के सेरेब्रल कॉर्टेक्स की कोशिकाएं मस्तिष्क के अंतर्निहित हिस्सों से आने वाले आवेगों के प्रभाव में उत्तेजना की स्थिति में प्रवेश कर सकती हैं। कोर्टेक्स में प्रतिक्रिया आवेग भी उत्पन्न होते हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, नवजात शिशुओं में, प्रांतस्था की भागीदारी के साथ, आंखें मुड़ जाती हैं, और कुछ समय बाद सिर दिखाई देने वाले प्रकाश की ओर मुड़ जाता है। इसके अलावा, विद्युत प्रतिक्रियाओं के अध्ययन के आधार पर, यह स्थापित किया गया है कि पहले से ही सेरेब्रल कॉर्टेक्स में जीवन के पहले दिनों में, लाल और हरे रंग प्रतिष्ठित हैं।

तंत्रिका तंत्र का बाद में विकास।जीवन के पहले दो वर्षों के दौरान, मस्तिष्क तेजी से बढ़ता है, और दो साल की उम्र तक, इसका वजन एक वयस्क मस्तिष्क के वजन का लगभग 70% तक पहुंच जाता है। मूल रूप से, मस्तिष्क द्रव्यमान में वृद्धि नई कोशिकाओं के निर्माण के कारण नहीं होती है (जन्म के बाद, उनकी संख्या में थोड़ा परिवर्तन होता है), बल्कि डेंड्राइट्स और अक्षतंतु की वृद्धि और शाखाओं के परिणामस्वरूप होता है। दो साल के बच्चे में, सेरेब्रल कॉर्टेक्स में तंत्रिका कोशिकाएं नवजात शिशु की तुलना में दूर स्थित होती हैं। लेकिन अतिवृद्धि प्रक्रियाओं (छवि 31) द्वारा बहुत अधिक स्थान पर कब्जा कर लिया गया है, जो निश्चित रूप से, छाल के कब्जे वाले क्षेत्र में अधिक वृद्धि की आवश्यकता है। दरअसल, जीवन के पहले दो वर्षों में इसका क्षेत्रफल लगभग 2.5 गुना बढ़ जाता है, जिसका मुख्य कारण आक्षेपों का गहरा होना है। प्रमस्तिष्क गोलार्द्धों की कॉर्टिकल परत की मोटाई भी बढ़ जाती है।

सेरिबैलम और भी अधिक तीव्रता से बढ़ता है। यदि सेरेब्रल कॉर्टेक्स में एक वयस्क के मस्तिष्क की कोशिका परतें अंतर्गर्भाशयी विकास के 6 वें महीने तक पहले से ही बन जाती हैं, तो अनुमस्तिष्क प्रांतस्था में परतों का निर्माण जन्म के बाद होता है और 9-11 वें तक समाप्त होता है। जीवन का महीना। दूसरे वर्ष के अंत तक, सेरिबैलम का वजन उसके वजन की तुलना में लगभग 5 गुना बढ़ जाता है_ नवजात अवधि ^ शरीर की स्थिति में, शरीर द्वारा खड़े होने और चलने के पहले कौशल को प्राप्त करने के बाद ही शरीर द्वारा उपयोग किया जा सकता है जीवन के पहले वर्ष का अंत।

^ तंत्रिका तंतुओं का माइलिनेशन। पहले से ही शुरुआती दौर में< риутробного развития аксоны нервных клеток окружены उपग्रह कोशिकाएं,जो एक प्रकार का होता है सीप।इस तरह के म्यान से घिरे अक्षतंतु को तंत्रिका तंतु कहा जाता है। 4-5वें महीने में जड़ों में रीढ़ की हड्डी कि नसेफाइबर धीरे-धीरे अलग हो जाते हैं सफेद रंग. यह एक विशेष वसा जैसे पदार्थ के बनने से समझाया गया है - माइलिनयह उपग्रह कोशिकाओं में बनता है जो अक्षतंतु के चारों ओर बहते हैं, इसे बार-बार लपेटते हैं। पतली परतउसका सदा लम्बा शरीर। इस प्रकार तंत्रिका तंतु का माइलिन म्यान बनता है। हर 1-2 मिमीयह टूटने के लिए टूट जाता है अवरोधन।माइलिन म्यान को अच्छा माना जा सकता है इन्सुलेशनतंत्रिका फाइबर। इसके अलावा, माइलिनेटेड फाइबर में, उत्तेजना के प्रवाहकत्त्व की दर गैर-माइलिनेटेड फाइबर की तुलना में 10-20 गुना अधिक होती है। यह उत्तेजना के स्पस्मोडिक प्रसार के कारण है: यह एक अवरोध से दूसरे में कूदता है।

केंद्रीय तंत्रिका तंत्र और परिधीय दोनों में तंत्रिका तंतुओं का माइलिनेशन अंतर्गर्भाशयी विकास के अंतिम महीनों में बहुत तीव्रता से होता है। नवजात शिशु में, रीढ़ की हड्डी और मस्तिष्क के तने के तंत्रिका तंतुओं का माइलिनेशन लगभग पूरा हो जाता है। काफी हद तक, कपाल और रीढ़ की नसों के तंतु माइलिनेटेड होते हैं। हालांकि, उनका माइलिनेशन जन्म के बाद भी जारी रहता है, मुख्य रूप से 2-3 साल की उम्र तक समाप्त होता है।

चावल। 31. न्यूरॉन्स का विकास:

लेकिन -सेरेब्रल कॉर्टेक्स के पिरामिड सेल की वृद्धि और डेंड्राइट्स की वृद्धि; बी-एक दो साल के बच्चे (2) में एक नवजात (/) में आसन्न तंत्रिका कोशिकाओं के बीच की दूरी,

एक नियम के रूप में, तंतुओं के उन समूहों में माइलिनेशन तेज होता है जो तीव्रता से कार्य करना शुरू करते हैं। यह अपरिपक्व शिशुओं में पहले के माइलिनेशन की व्याख्या करता है। मोटर गतिविधि के कमजोर होने से जुड़ी पुरानी बीमारियों में, तंतुओं का माइलिनेशन मोटर नसेंकाफी देरी हो सकती है।

मेलिनक्रिया पिरामिड पथसेरेब्रल कॉर्टेक्स के मोटर क्षेत्र से पूर्वकाल सींगों की मोटर कोशिकाओं तक जाना बुद्धिरीढ़ की हड्डी, जन्म से पहले ही शुरू हो जाती है, और जीवन के तीसरे महीने से लगभग रुक जाती है। केवल 8 वें महीने से, चलने के पहले प्रयासों की उपस्थिति के संबंध में, फिर से माइलिनेशन की तीव्रता, और इसके अलावा, काफी बढ़ जाती है। कॉर्टेक्स के भाषण केंद्रों का माइलिनेशन आम तौर पर 1V2-2 साल तक पूरा होता है, जब भाषण प्रकट होता है।

बहुत देर से (जीवन के दूसरे महीने से पहले नहीं), सेरेब्रल कॉर्टेक्स कोशिकाओं के उन तंतुओं का माइलिनेशन शुरू होता है जो कॉर्टेक्स के एक क्षेत्र से दूसरे क्षेत्र में जाते हैं। वे बहुत धीरे-धीरे माइलिनेटेड होते हैं, क्योंकि उच्च तंत्रिका गतिविधि अधिक जटिल हो जाती है। जाहिर है, यह प्रक्रिया बुढ़ापे में ही रुक जाती है। विशेष रूप से धीरे-धीरे, इन तंतुओं को प्रांतस्था के ललाट क्षेत्र में एक माइलिन म्यान प्राप्त होता है, जो उच्च तंत्रिका गतिविधि के सबसे जटिल अभिव्यक्तियों से जुड़ा होता है।

कार्यात्मक विशेषताएंतंत्रिका कोशिकाएं।नवजात शिशुओं में, तंत्रिका कोशिकाओं में होने वाली प्रक्रियाएं धीमी हो जाती हैं: उत्तेजना अधिक धीरे-धीरे होती है, यह तंत्रिका तंतुओं के साथ अधिक धीरे-धीरे फैलती है। लंबा या गंभीर जलनतंत्रिका कोशिका आसानी से इसे अवरोध की स्थिति में ले आती है। उत्तेजना चालन की दर बढ़ जाती है क्योंकि तंतुओं का माइलिनेशन लगभग 2-3 वर्ष की आयु तक वयस्कों के समान हो जाता है। उत्तेजना की शुरुआत की दर अधिक धीरे-धीरे बढ़ती है और केवल 10-12 वर्ष की आयु तक वयस्कों की मूल्य विशेषता तक पहुंच जाती है। तंत्रिका कोशिकाओं की विफलता लंबे समय तकउत्तेजना की स्थिति में होना पूर्वस्कूली बच्चों की बहुत विशेषता है। प्रभुत्व की अस्थिरता इसके साथ जुड़ी हुई है: किसी भी तीसरे पक्ष की जलन आसानी से प्रमुख को नष्ट कर देती है, जिससे एक नए प्रमुख फोकस का निर्माण होता है, जो बदले में, जल्दी से बाधित हो जाता है। इसलिए प्रीस्कूलर के ध्यान की अस्थिरता, एक गतिविधि से दूसरी गतिविधि में तेजी से संक्रमण।

विकिरण और प्रेरण की घटना।शिशुओं में, उत्तेजना आसानी से विकीर्ण हो जाती है। कोई भी पलटा आंदोलन आमतौर पर मांसपेशियों के एक महत्वपूर्ण हिस्से पर कब्जा कर लेता है। इस प्रकार, बाहों की गति पैरों की ध्यान देने योग्य गतिशीलता के साथ होती है। कोई भी अधिक या कम महत्वपूर्ण जलन एक सामान्य मोटर गतिविधि का कारण बनती है। बच्चे के रोने के साथ-साथ पूरे शरीर की हलचल भी होती है। पलकों का पलटा बंद होना, उदाहरण के लिए, जब एक तेज रोशनी दिखाई देती है, होठों के शुद्ध होने और अक्सर अंगों को मोड़ने के साथ होती है। जब आश्चर्य होता है या जब किसी नई वस्तु की सावधानीपूर्वक जांच की जाती है, तो बड़ी शैशवावस्था का बच्चा न केवल अपनी आँखें, बल्कि अपना मुँह भी खोलता है, उसी समय अपनी उंगलियाँ फैलाता है। ऐसी विकिरणित प्रतिक्रियाएं जीवन के दूसरे वर्ष के बच्चों के लिए भी विशिष्ट हैं।

बाद के वर्षों में, तंत्रिका कोशिकाओं का प्रतिरोध बढ़ जाता है। उत्तेजना और निषेध की प्रक्रियाओं की ताकत बढ़ जाती है, जिसके संबंध में प्रेरण की घटनाएं अधिक ध्यान देने योग्य हो जाती हैं: उत्तेजना के फोकस की उपस्थिति उत्तेजना में कमी या मस्तिष्क के अन्य हिस्सों के निषेध के साथ होती है। इस प्रकार, उत्तेजना के अत्यधिक विकिरण के लिए एक बाधा उत्पन्न होती है। चलने और अन्य अधिक जटिल मोटर कृत्यों को सीखने से प्रेरण घटना के विकास की सुविधा होती है। मजबूत उत्तेजना के साथ, विशेष रूप से जब खुशी या दुःख प्रकट होता है, विकिरण घटना की तीव्र गंभीरता बनी रहती है: बच्चा कूदता है या अपने पैरों पर मुहर लगाता है; वह पूरी तरह से उत्तेजना की चपेट में है, और कोई भी अनुनय उसे शांत नहीं कर सकता।

तंत्रिका तंत्र बाहरी रोगाणु परत - एक्टोडर्म से विकसित होता है। यह 2.5 सप्ताह की उम्र में एक तंत्रिका प्लेट के रूप में रखी जाती है, जो पहले एक खांचे में और फिर एक ट्यूब में बदल जाती है। ट्यूब की दीवार में दो प्रकार की भ्रूण कोशिकाएं होती हैं: न्यूरोब्लास्ट - भविष्य के न्यूरॉन्स और स्पोंजियोब्लास्ट - भविष्य की ग्लियल कोशिकाएं। रीढ़ की हड्डी ट्यूब के पीछे के छोर से विकसित होती है, और मस्तिष्क पूर्वकाल के अंत से विकसित होता है, जो कि अत्यंत तीव्र विकास दर की विशेषता है और लेट डेट्सपरिपक्वता

केंद्रीय और का विकास परिधीय विभागतंत्रिका तंत्र विषमलैंगिक है। सामान्य जैविक नियम तंत्रिका तंत्र के विकास में परिलक्षित होता है: ओटोजेनी फ़ाइलोजेनेसिस को दोहराता है। विकासवादी दृष्टि से पुराने विभाग तेजी से विकसित होते हैं, बाद में युवा। हालांकि, मस्तिष्क का कोई भी हिस्सा अलग-थलग काम नहीं करता है। किसी भी विभाग की कार्यप्रणाली केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के अन्य विभागों से जुड़ी होती है।

तंत्रिका तंत्र की परिपक्वता निम्नलिखित दिशाओं में होती है:

• भार बढ़ना दिमाग के तंत्र;
• न्यूरॉन्स और न्यूरोफिब्रिल्स का भेदभाव;
• न्यूरोनल प्रक्रियाओं की संख्या, लंबाई और व्यास में वृद्धि और उनके माइलिनेशन;
• ग्लियाल कोशिकाओं का विकास;
• न्यूरॉन्स के बीच संबंधों में सुधार (सिनेप्स की संख्या में वृद्धि);
• डेंड्राइट्स पर काँटेदार तंत्र का विकास;
• न्यूरॉन्स और फाइबर की उत्तेजना, चालकता और लचीलापन में वृद्धि;
• न्यूरोट्रांसमीटर के संश्लेषण और सामग्री में वृद्धि;
• झिल्ली क्षमता में वृद्धि।

तंत्रिका गतिविधि के प्रावधान में कोई भी संकेतक निर्णायक नहीं है, ओण्टोजेनेसिस के प्रत्येक चरण में उनका अनुपात महत्वपूर्ण है।

न्यूरॉन्स का विकास।अंतर्गर्भाशयी विकास के तीसरे महीने में, अक्षतंतु का विकास शुरू होता है, न्यूरोफिब्रिल दिखाई देते हैं, सिनैप्स बनते हैं, और उत्तेजना चालन का पता लगाया जाता है। अंतर्गर्भाशयी अवधि के अंत तक, अक्षतंतु की तुलना में बाद में डेंड्राइट बनते हैं, और जन्म के बाद, उनकी शाखाओं और सिनेप्स की संख्या बढ़ जाती है। मानव भ्रूण में, सीएनएस का कोशिका द्रव्यमान अपने तक पहुंच जाता है उच्चे स्तर काअंतर्गर्भाशयी विकास के पहले 20-24 हफ्तों में, और न्यूरॉन्स की यह संख्या बुढ़ापे तक लगभग स्थिर रहती है। विभेदन के बाद न्यूरॉन्स आमतौर पर आगे विभाजन से नहीं गुजरते हैं, और ग्लियाल कोशिकाएं जीवन भर विभाजित होती रहती हैं। हालांकि, ओटोजेनी के शुरुआती चरणों में न्यूरॉन्स की मात्रा बढ़ जाती है। पर बुढ़ापासेरेब्रल कॉर्टेक्स और मस्तिष्क के द्रव्यमान में न्यूरॉन्स की संख्या कम हो जाती है, लेकिन शेष न्यूरॉन्स की गतिविधि बढ़ जाती है। विकास की प्रक्रिया में, ग्लियाल और तंत्रिका कोशिकाओं के बीच का अनुपात महत्वपूर्ण रूप से बदल जाता है। नवजात शिशु में न्यूरॉन्स की संख्या ग्लियल कोशिकाओं की तुलना में अधिक होती है, 20-30 वर्ष की आयु तक उनका अनुपात बराबर हो जाता है, 30 वर्ष के बाद ग्लियाल कोशिकाओं की संख्या बढ़ जाती है।

थायराइड हार्मोन के प्रभाव में गर्भाशय में तंत्रिका कोशिकाओं की प्रक्रियाओं का माइलिनेशन शुरू होता है। शुरुआत में, माइलिन म्यान ढीली होती है, और फिर घनी हो जाती है। पहले माइलिन के साथ कवर किया गया परिधीय तंत्रिकाएं, फिर रीढ़ की हड्डी और मस्तिष्क में स्थित तंत्रिका कोशिकाओं की प्रक्रियाएं। मोटर न्यूरॉन फाइबर संवेदी से पहले माइलिनेटेड होते हैं। सभी परिधीय तंत्रिका तंतुओं में माइलिनेशन लगभग 9-10 वर्ष की आयु तक पूरा हो जाता है। में गोले का गठन काफी हद तकबच्चे की स्थितियों पर निर्भर करता है। प्रतिकूल परिस्थितियों में, माइलिनेशन की प्रक्रिया कई वर्षों तक धीमी हो सकती है, जिससे तंत्रिका तंत्र की गतिविधि को नियंत्रित और नियंत्रित करना मुश्किल हो जाता है।

बच्चों में प्रारंभिक अवस्थासिनेप्स में कम न्यूरोट्रांसमीटर निकलते हैं, और वे जल्दी से भस्म हो जाते हैं। इसलिए, उनका प्रदर्शन कम होता है, थकान जल्दी होती है। इसके अलावा, उनकी क्रिया क्षमता लंबी होती है, जो उत्तेजना के प्रवाहकत्त्व की दर और तंत्रिका तंतुओं की लचीलापन को प्रभावित करती है। 9-10 वर्ष की आयु तक, विकलांगता लगभग वयस्कों के स्तर (300-1000 आवेग प्रति 1 सेकंड) तक पहुंच जाती है। एक ही समय में तंत्रिका केंद्रबड़ी प्रतिपूरक क्षमता है। जन्म के दौरान और उसके कुछ समय बाद, मस्तिष्क के न्यूरॉन्स में होते हैं कम संवेदनशीलताहाइपोक्सिया को। तब ऑक्सीजन की कमी के प्रति संवेदनशीलता बढ़ जाती है, और सामान्य रूप से बच्चे का तंत्रिका तंत्र हाइपोक्सिया के प्रति अधिक संवेदनशील होता है उच्च स्तरउपापचय।

शरीर की उम्र के रूप में, न्यूरॉन्स में संरचनात्मक और कार्यात्मक परिवर्तन होते हैं। तो, न्यूरॉन्स की कुल संख्या घटकर 40-70% हो जाती है, वे विकसित होते हैं डिस्ट्रोफिक प्रक्रियाएंटीकाकरण के साथ जुड़ा हुआ है, साइटोप्लाज्म में लिपिड और लिपोफ्यूसिन वर्णक का संचय, अक्षतंतु का खंडीय विमुद्रीकरण विकसित होता है। सिनैप्स की संख्या, विशेष रूप से एक्सोडेंड्रिटिक वाले, और उनमें न्यूरोट्रांसमीटर की सामग्री कम हो जाती है। कोशिकाओं में ऊर्जा चयापचय कम हो जाता है, जिससे एटीपी के गठन में कमी आती है, झिल्ली पंपों की गतिविधि। यह न्यूरॉन्स की अक्षमता में कमी की ओर जाता है, सिनैप्स के माध्यम से उत्तेजना के प्रवाहकत्त्व की दर में मंदी। समानांतर में, ग्लिया की संरचना और कार्य बदलते हैं। न्यूरॉन्स के संबंध में ग्लियाल कोशिकाओं की सापेक्ष संख्या बढ़ जाती है, माइक्रोग्लिया के कार्य में कमी के साथ, एस्ट्रोसाइट्स का कार्य सक्रिय होता है। ग्लिया अधिक सक्रिय रूप से प्लास्टिक सामग्री के साथ न्यूरॉन्स की आपूर्ति करना शुरू कर देती है, उनमें से लिपोफ्यूसिन को हटा देती है, न्यूरोनल मध्यस्थों के कब्जे को बढ़ाती है, और अस्थायी कनेक्शन के गठन और समेकन में भूमिका निभाना शुरू कर देती है।