मध्यम समूह विटामिन के बच्चों द्वारा संकलित एक परी कथा। इस विषय पर पाठ की रूपरेखा (मध्य समूह): विटामिन

Gisvain V.D., MBDOU नंबर 54 "इस्कोरका" के शिक्षक, नबेरेज़्नी चेल्नी, तातारस्तान गणराज्य

सुबह:

1. उपदेशात्मक खेल"विटामिन परिवार"

लक्ष्य:विटामिन के बारे में बच्चों के ज्ञान का समेकन, मानव स्वास्थ्य के लिए उनके लाभ, सब्जियों और फलों में कुछ विटामिन की सामग्री।

2. रोल-प्लेइंग गेम: "चलो मेहमानों के लिए विटामिन डिनर तैयार करते हैं।"

लक्ष्य:खेल में स्थानापन्न खिलौनों का उपयोग करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करने के लिए, खेल में अपने आसपास के जीवन के एपिसोड को प्रतिबिंबित करने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करने के लिए, सामूहिकता की भावना पैदा करने के लिए।

3. इस विषय पर बच्चों के एक उपसमूह के साथ बातचीत: "हमें भोजन की आवश्यकता क्यों है?" (चित्र देखना).

4. नाश्ते से पहले, बच्चों से पता करें कि रसोइयों ने नाश्ते के लिए क्या तैयार किया है, अगर यह दलिया है, तो इस विषय पर एक छोटी बातचीत करें: “दलिया किससे पकाया जाता है? और दलिया को स्वादिष्ट कैसे बनाये।

5. प्रयोग के कोने में अनाज के प्रकारों की जांच: एक प्रकार का अनाज, मटर, सूजी, मोती जौ, चावल, आदि।

6. इस विषय पर दूसरों से परिचित होने के लिए कक्षाएं: “मानव जीवन में विटामिन। विटामिन शरीर को कैसे मजबूत करते हैं।

लक्ष्य:के बारे में बच्चों के विचार बनाएं शरीर द्वारा आवश्यकमानव पदार्थ और विटामिन बच्चों को मानव जीवन में विटामिन की भूमिका के बारे में बताते हैं। उन्हें "विटामिन" की अवधारणा से परिचित कराने के लिए, मानव शरीर में विटामिन की आवश्यकता के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, उपयोगी उत्पादों के बारे में जिनमें विटामिन होते हैं। भोजन की संस्कृति, अनुपात की भावना और सांस्कृतिक व्यवहार के नियमों की खेती करना।

सामग्री:पता नहीं गुड़िया, उत्पादों, सब्जियों, फलों, जामुन के साथ चित्र। उत्पादों, ब्रेड उत्पादों, ट्रे का एक सेट।

शब्दावली कार्य:विटामिन, वसा, कार्बोहाइड्रेट, प्रोटीन, थक्के, प्रतिरोध।

सबक प्रगति

शिक्षक के बोर्ड पर सब्जियों, फलों, जामुनों, ब्रेड उत्पादों को दर्शाने वाले चित्र हैं। मेज पर खेल के कोने से उत्पाद हैं। पता नहीं बच्चों से मिलने आता है।

दोस्तों, आज डन्नो हमसे मिलने आया, उसे नमस्ते कहो। वह खाना पसंद करता है, क्या आप खाना पसंद करते हैं?

सबसे ज्यादा क्या है पसंदीदा पकवानक्या तुम्हारी माँ खाना बनाती है? (बच्चे जवाब देते हैं).

देखिए दोस्तों, डन्नो हमारे लिए ढेर सारे उत्पाद लेकर आया है और हमसे पूछता है: क्या स्वस्थ आहारऔर कौन से नहीं हैं। आइए आज दुन्नो को बताते हैं कि आपको खाने के लिए क्या चाहिए सामान्य विकासऔर हमारे शरीर का विकास। शिक्षक कहते हैं: शरीर को भोजन के साथ वह सब कुछ प्राप्त करना चाहिए जो उसे जीवन के लिए चाहिए, शरीर की मदद करने के लिए, व्यक्ति को नियमित रूप से विभिन्न प्रकार के खाद्य पदार्थ खाने चाहिए और पानी पीना चाहिए। अब हम इसके बारे में जानेंगे।

दोस्तों टेबल पर आओ (बच्चे टेबल पर आते हैं और टेबल पर उत्पादों के नाम रखते हैं: मछली, अंडा, सॉसेज, तला हुआ चिकन).

ये प्रोटीन हैं, ये हमारे शरीर का निर्माण करते हैं और इसे आकार में रखते हैं, प्रोटीन के लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति सामान्य रूप से बढ़ता है।

बच्चे दूसरी टेबल पर आते हैं, जिस पर आलू, पास्ता, ब्रेड, कुकीज, चीनी है।

ये लोग कार्ब्स हैं। वे ऊर्जा देते हैं, धीरज विकसित करते हैं, कार्बोहाइड्रेट के लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति सक्रिय रूप से काम करता है, चलता है, खेल खेलता है।

दोस्तों, डुनो आपको तीसरी टेबल पर आमंत्रित करता है। उन उत्पादों के नाम बताइए जिन्हें आप टेबल पर देखते हैं। (बच्चे बुलाते हैं: दूध, दही, पनीर, मेवा).

ये लोग मोटे हैं। वे ऊर्जा जमा करते हैं, मस्तिष्क का विकास करते हैं। जब कोई व्यक्ति बीमार होता है, तो वसा की ऊर्जा ही बीमारी से लड़ने में मदद करती है।

दोस्तों, आइए एक बार फिर उन पदार्थों का नाम पता करें जिनकी हमारे शरीर को बहुत आवश्यकता है: प्रोटीन, कार्बोहाइड्रेट, वसा।

फ़िज़मिनुत्का "गोभी"

हम गोभी काटते हैं, काटते हैं,

हम तीन गोभी, तीन।

हम गोभी, नमक नमक,

हम गोभी को मैश करते हैं, मैश करते हैं।

शिक्षक बच्चों को टेबल पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है।

दोस्तों, हमारे जीवन में छह अलग-अलग विटामिन होते हैं, जो हमारे शरीर के विकास में भी काफी मदद करते हैं।

पहेली को सुनें:

लाल छिपी हुई रीढ़

ऊपर से एक इंच ही दिखाई देता है,

और आप चतुराई से उठा लेंगे

और हाथों में... (गाजर).

बच्चे बुलाते हैं, बोर्ड पर तस्वीर दिखाते हैं।

ये लोग विटामिन ए हैं - दृष्टि और त्वचा के लिए। आइए जानते हैं गाजर से कौन-कौन से व्यंजन तैयार किए जा सकते हैं। (बच्चे बुलाते हैं).

एक और पहेली सुनें:

बगीचे में एक झाड़ी उग आई,

आप केवल एक क्रंच सुन सकते हैं, हां एक क्रंच।

गोभी के सूप में, मोटे हॉजपॉज में -

यह मैं हूँ... (पत्ता गोभी).

यह विटामिन सी है - रोग प्रतिरोधक क्षमता के लिए।

डुनो आपके लिए निम्नलिखित पहेली का अनुमान लगाएगा:

यहाँ आग हमारे लिए तेज जलती है

चलो बैठो - बहुत गर्मी है।

और आग थोड़ी बुझ गई -

मीठा बेक किया हुआ... (आलू).

यह पाचन के लिए बी विटामिन है।

शिक्षक निम्नलिखित पहेली बनाता है:

हालांकि वह बिल्कुल भी नाजुक नहीं है,

और एक खोल में छिप गया।

फलों में वह सबसे कठोर है

इसे कहते हैं... (कड़े छिलके वाला फल).

ये लोग हैं विटामिन ई - एंटी-एजिंग।

पहेली को सुनें:

सभी बड़े और लाल

सलाद में इसका स्वाद सबसे अच्छा होता है

और दोस्तों बहुत पहले से

वे बहुत प्यार करते हैं ... (टमाटर).

यह विटामिन के है दोस्तों - रक्त के थक्के के लिए।

और आखिरी लोग डुनो से पहेली:

तरल लेकिन पानी नहीं

सफेद, बर्फ नहीं ... (दूध).

यह विकास के लिए विटामिन डी है।

(बच्चे, पहेलियों का अनुमान लगाने के बाद, कोशिश करते हैं, उत्पादों का स्वाद निर्धारित करते हैं, महसूस करते हैं).

अच्छा किया लड़कों! उन्होंने पहेलियों का अनुमान लगाया, हमें वास्तव में यह पसंद आया। आज उन्होंने विटामिन के बारे में, स्वस्थ खाद्य पदार्थों के बारे में, विभिन्न प्रकार के खाद्य पदार्थों के बारे में बहुत कुछ सीखा, आप लोगों ने इसमें उनकी मदद की।

पता नहीं दोस्तों, आपके लिए एक सरप्राइज तैयार किया है। (शिक्षक पकवान निकालता है: vinaigrette (या गाजर के साथ कोलेस्लो).

आइए सबसे अधिक विटामिन सलाद डननो के साथ खाएं।

7. रात के खाने से पहले, इस विषय पर एक छोटी बातचीत करें: "अगर रोटी नहीं है तो दोपहर का भोजन खराब है।"

8. दोपहर में, बच्चों के साथ इस विषय पर बातचीत का आयोजन करें: "बन खाने का समय"। दृष्टांतों की जांच करना।

9. विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदि: "सेसम स्ट्रीट घूमना।"

10 विषय पर ड्राइंग: "विटामिन ड्राइंग"।

लक्ष्य:बच्चों की ड्राइंग में प्रतिबिंबित करने की क्षमता में सुधार करने के लिए बच्चे "विटामिन" शब्द से क्या समझते हैं: सब्जियां और फल, उत्पाद। कागज की एक शीट पर ड्राइंग को सही ढंग से रखने की क्षमता का विस्तार करें, रूपरेखा से परे गए बिना ड्राइंग पर पेंट करें, रंग और संरचना की भावना विकसित करें। स्वतंत्रता की खेती करें।

11. डिडक्टिक गेम: "टेबल परोसना।"

12. रात के खाने से पहले, इस विषय पर एक छोटी बातचीत: "रात के खाने का समय हो गया है।"

माता-पिता के साथ काम करना

1. माता-पिता को सलाह:

   - "सब्जियां, फल, जामुन और जड़ी-बूटियां"

   - "मीठे दाँत के लिए नियम"

   - "अगर बच्चे को भूख कम लगती है"

2. माता-पिता के लिए वॉल अखबार "स्वास्थ्य फूल"।
3. माता-पिता और बच्चों के लिए एक साथ प्रश्नावली: "मैं किन नियमों का पालन करता हूँ?"

एक समूह में किताब का कोनापर साहित्य की प्रदर्शनी का आयोजन उचित पोषण, भोजन के बारे में, आदि। ये पढ़ने के लिए किताबें, चित्र, विश्वकोश हैं।

कार्य:बच्चों को "विटामिन" की अवधारणा से परिचित कराएं; उनमें मानव शरीर में विटामिन की आवश्यकता के बारे में एक विचार बनाने के लिए, उपयोगी उत्पाद जिनमें विटामिन होते हैं, बच्चों को खाद्य संस्कृति में शिक्षित करने के लिए, सहानुभूति की भावना, मदद करने की इच्छा।

पाठ के लिए उपकरण और सामग्री:

डेमो सामग्री: एक टेप रिकॉर्डर, "लाइव" विटामिन, डमी और फलों और सब्जियों की तस्वीरें, एक टोकरी, एक चित्रफलक, एक सूचक, हुप्स, एक डफ।

हैंडआउट: खाली कप, अनाज के साथ कप, प्रतीक - विटामिन।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

शिक्षक:हैलो दोस्तों! आज आप सभी को इतना स्वस्थ और सुंदर देखकर मुझे बहुत खुशी हो रही है। बहुत बढ़िया! आज आप किस मूड में क्लास में आए?

बच्चे:अच्छा, हंसमुख, मुस्कुराते हुए, दिलेर, दयालु।

शिक्षक:अपने अच्छे मूड को हमारे मेहमानों के साथ साझा करें। उन पर मुस्कुराओ। आज बहुत सी चीजें आपका इंतजार कर रही हैं रोमांचक खेलऔर आप बहुत सी रोचक बातें सीखेंगे। मुझे लगता है कि आप सफल होंगे, आप चौकस और सक्रिय रहेंगे। अच्छा मूडजिसे हम सभी के साथ साझा करेंगे।

शिक्षक:"आज हम विटामिनिया नामक एक अद्भुत देश की यात्रा पर जाएंगे।

विटामिनिया - वंडरलैंड. और हम वहां एक जादुई परिवहन पर पहुंचेंगे। और आप किस जादुई परिवहन को जानते हैं?

बच्चे:एक मोर्टार, एक उड़ने वाला कालीन, एक झाड़ू, जादुई चलने वाले जूते।

शिक्षक: अच्छा किया, आप बहुत सारे जादुई परिवहन जानते हैं। लेकिन हम एक जादुई कालीन विमान पर उड़ान भरेंगे।

शिक्षक:आराम से जाओ और उड़ान भरने के लिए तैयार हो जाओ। आराम करो, अपनी आँखें बंद करो और हम उड़ जाएंगे। सूरज सुखद रूप से गर्म होता है, हमारे चेहरे पर हवा चलती है। हम उड़ रहे हैं। (संगीत नाटक)

अब अपनी आँखें खोलो, हम उतरे हैं।

विटामिन ऐसे पदार्थ हैं जो बच्चों को मजबूत और स्वस्थ होने में मदद करते हैं। पौधे और जानवर दोनों स्वयं विटामिन का उत्पादन कर सकते हैं, लेकिन मनुष्य नहीं कर सकते। इसलिए व्यक्ति को भोजन के साथ विटामिन प्राप्त करना चाहिए। फलों और सब्जियों के साथ-साथ लोगों द्वारा खाए जाने वाले अन्य खाद्य पदार्थों में बहुत सारे विटामिन पाए जाते हैं। और अगर बच्चे को इन विटामिनों में से थोड़ा मिलता है, तो वह अक्सर बीमार हो जाता है, उसकी भूख कम हो जाती है और खराब हो जाती है।

शिक्षक:प्रत्येक विटामिन का अपना नाम होता है। उन्हें जानना चाहते हैं। (हाँ)

दोस्तों, चलो उठो और चित्रफलक पर जाओ।

यह विटामिन ए है। विकास और दृष्टि का विटामिन। मैं अब आपको एक पहेली देता हूँ। और आप इसका अनुमान लगा लेंगे और उत्पाद को पहचान लेंगे, जिसमें बहुत अधिक विटामिन "ए" है।

रहस्य:

सुंदरता बढ़ती है - एक हरे रंग की चोटी,
पूरा रेडहेड जमीन में बैठता है,
जब आप इसे चबाते हैं, तो यह क्रंच हो जाता है।
(गाजर)

- अब देखो और बताओ विटामिन 'ए' और कहां है।

बच्चे:टमाटर, चेरी, सेब, समुद्री हिरन का सींग, गाजर, आड़ू, खूबानी, कद्दू।

खेल "स्पर्श से जानें"

शिक्षक:मैं आपको एक और विटामिन से परिचित कराना चाहता हूं - यह विटामिन "बी" है। यह मस्तिष्क और पूरे शरीर के कामकाज के लिए बहुत जरूरी है। यह विटामिन विभिन्न अनाजों में पाया जाता है। देखें और कहें कि विटामिन "बी" कहाँ निहित है।

बच्चे:मटर, एक प्रकार का अनाज, दलिया, चावल।

शिक्षक:दोस्तों, देखिए, हमारे पास सारा अनाज मिला हुआ है, लेकिन हम अब सब कुछ ठीक कर देंगे। आपके पास बहुत निपुण उंगलियां हैं और वे जल्दी से ग्रिट्स के माध्यम से छांट लेंगे।

खेल "अनाज के माध्यम से जाओ"

(बच्चे उपसमूहों में मेज के चारों ओर खड़े होते हैं और क्रमबद्ध करते हैं मिश्रित अनाज 2 कप में)।

शिक्षक: दोस्तों, आइए अपने विटामिन पर वापस जाएँ। मैंने आपको एक बहुत ही महत्वपूर्ण विटामिन के बारे में नहीं बताया।

यह विटामिन सी है। ये विटामिन शरीर को कई तरह की बीमारियों, खासकर सर्दी-जुकाम और फ्लू से बचाते हैं।

पहेली का अनुमान लगाइए और पता लगाइए कि विटामिन सी कहाँ पाया जाता है।

सुनहरे कपड़ों में
एक भी अकड़ नहीं।
वह एक मरहम लगाने वाला डॉक्टर और दोस्त है
वह किसी भी बीमारी का इलाज करता है।
(प्याज़)

शिक्षक:"विटामिन "सी" सभी सब्जियों, फलों और जामुनों में बहुत अधिक होता है। देखो, और बताओ, विटामिन "सी" कहाँ है?

बच्चे: Blackcurrant, गुलाब, नींबू, नारंगी, लहसुन, प्याज, गोभी।

शिक्षक:और अब मेरा सुझाव है कि आप "विटामिन बास्केट" इकट्ठा करें। टोकरी में, आपको केवल उन सब्जियों और फलों को रखना है, जिनमें विटामिन सी शामिल है।

हमारे शरीर में आने वाले विटामिनों की मात्रा मौसम पर निर्भर करती है। दोस्तों, आपको क्या लगता है कि साल के किस समय हमें सबसे ज्यादा विटामिन मिलते हैं?

बच्चे:गर्मी शरद ऋतु।

शिक्षक:और वर्ष के अन्य समय में, ताकि लोगों को विटामिन की कमी न हो, फार्मेसियों में विटामिन की गोलियां बेची जाती हैं। क्या आप सभी ने इन्हें देखा और खाया है? (दिखाता है)

फ़िज़मिनुत्का "अपना घर खोजें"

शिक्षक बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है नया खेल"अपना घर ढूंढो।" फर्श पर तीन हुप्स बिछाए गए हैं, प्रत्येक के केंद्र में एक रंगीन वृत्त है।

शिक्षक कार्य की व्याख्या करता है: "हमारे पास विटामिन हैं" भिन्न रंग. विटामिन किस रंग के होते हैं?

बच्चे फिर से विटामिन के नाम दोहराते हैं।

देखभालकर्ता: अच्छा किया लड़कों! विटामिन के नाम तो आप अच्छी तरह से जानते हैं। और अब हमें इन विटामिनों को घरों में रखने की जरूरत है। प्रत्येक विटामिन का अपना घर होता है: पीला घर (शिक्षक इशारा करता है पीला घेराफर्श पर), रेड हाउस, और ऑरेंज हाउस। विटामिन ए, कात्या किस रंग का है?

कटिया:लाल।

शिक्षक:आप इसे किस घर में लगाने जा रहे हैं?

कटिया:लाल में।

शिक्षक:सही ढंग से! बहुत बढ़िया!

इस प्रकार, सभी विटामिन अपना घर पाते हैं। जैसे-जैसे खेल आगे बढ़ता है, विटामिन के नामों की सक्रिय पुनरावृत्ति होती है। शिक्षक प्रत्येक बच्चे की प्रशंसा करता है। अगर कोई बच्चा गलती करता है, तो दूसरा बच्चा उसकी मदद करता है।

शिक्षक:यहाँ हमारी यात्रा समाप्त होती है। विटामिनिया के देश में हमने बहुत कुछ देखा और सीखा।

आज हमें कौन से विटामिन मिले?

बच्चे:विटामिन ए, बी, सी के साथ।

कौन सा विटामिन हमें बेहतर देखने में मदद करता है?

बच्चे:विटामिन ए.

कौन सा विटामिन हमें बेहतर बढ़ने में मदद करता है?

बच्चे:विटामिन बी.

कौन सा विटामिन सर्दी और फ्लू से लड़ता है?

बच्चे:विटामिन सी।

खैर, मुझे लगता है कि अगर हम विटामिन का उपयोग करते हैं, तो हम बीमार नहीं होंगे। और बीमार न होने के लिए, हम क्या सलाह दे सकते हैं?

बच्चे एक कविता पढ़ते हैं: सलाह।

1 बच्चा:

सरल सत्य याद रखें -
केवल वही जो बेहतर देखता है
कच्ची गाजर कौन चबाता है
या फिर गाजर का जूस पिएं।

2 बच्चा:

सर्दी और गले में खराश के लिए
संतरे मदद करते हैं।
वैसे तो नींबू खाना बेहतर है,
हालांकि यह बहुत खट्टा होता है।

3 बच्चा:

मछली का तेल स्वास्थ्यप्रद है।
हालांकि बुरा - आपको पीना होगा।
वह रोगों से बचाता है।
बीमारियों के बिना रहना बेहतर है।

4 बच्चे:

मैं कभी निराश नहीं होता
और चेहरे पर मुस्कान
क्योंकि मैं स्वीकार करता हूँ
विटामिन ए, बी, सी

शिक्षक:अच्छा किया लड़कों, अच्छी सलाहतुम्हें दे दिया।

और हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। (जादू कालीन पर बैठो) संगीत लगता है।

आज हम कहाँ थे? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?

बच्चों के जवाब।

शिक्षक:दोस्तों, आपके साथ यात्रा करना मेरे लिए भी बहुत दिलचस्प था। देखो यह क्या है अद्भुत बैग. (एक बैग में रस - बच्चों को वितरित करें)।

चित्रकला। मध्य समूह।

विषय: जानवरों के लिए विटामिन।

लक्ष्य: एक अभिव्यंजक रंग हस्तांतरण को प्राप्त करते हुए, प्रस्तुति द्वारा परिचित फलों (संतरे) और सब्जियों (गाजर) को चित्रित करने की क्षमता। नारंगी बनाने के लिए लाल और पीले रंग को मिलाने का अभ्यास करें।

सामग्री: कागज की जगह, बड़े वर्गों, गौचे में तह करके विभाजित। पैलेट। रंगीन मोम क्रेयॉन, ब्रश; डॉ ऐबोलिट का बच्चों को एक पत्र। उन्होंने बच्चों से अपील की कि बीमारी के बाद पशुओं के स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए तुरंत संतरे के बक्से और गाजर के बक्से उत्तर में भेजें।

बच्चों की सहमति प्राप्त करने के बाद, शिक्षक प्रत्येक बच्चे को फलों का एक डिब्बा या गाजर का डिब्बा (वैकल्पिक) "भरने" की पेशकश करता है। प्रत्येक कोशिका में एक बड़ा संतरा और गाजर खींचकर। फिर गाजर (अंडाकार) और नारंगी (गोल) का आकार निर्धारित करें। वे निर्दिष्ट करते हैं कि नारंगी, गाजर किस रंग के हैं और क्या सेट में ऐसे पेंट हैं। बच्चों के आश्वस्त होने के बाद कि कोई नारंगी रंग नहीं है, शिक्षक उन्हें यह याद रखने के लिए आमंत्रित करते हैं कि इसे कैसे प्राप्त किया जाए (शुरुआत में, पैलेट पर एक दाग लगाया जाता है) पीला रंग, फिर ब्रश को धोया जाता है, सुखाया जाता है, और ब्रश की नोक पर लाल पेंट एकत्र किया जाता है, जो पीले धब्बे के साथ मिल जाता है)।

शिक्षक प्रत्येक बच्चे को वांछित परिणाम प्राप्त करने में मदद करता है - नारंगी रंग। फिर वह बताता है कि कैसे, चित्रण करते समय, वे न केवल रंग का एक अभिव्यंजक संचरण प्राप्त कर सकते हैं, बल्कि इसकी आकृति भी प्राप्त कर सकते हैं। ऐसा करने के लिए, प्रत्येक सेल में नारंगी रंग के साथ, एक नारंगी की रूपरेखा तैयार करें।

फिर एक नारंगी मोम क्रेयॉन (या एक नुकीले सिरे वाली मोमबत्ती का एक टुकड़ा) लें और रूपरेखा के अंदर एक बिंदु बनाएं। उसके बाद, सब कुछ नारंगी रंग दें। उन जगहों पर जहां डॉट्स लगाए जाते हैं, पेंट नहीं लेटेगा, जिससे प्रभाव पैदा होता है उत्तल सतहसंतरे का छिलका। गाजर खींचने से पहले, बच्चे गाजर को उंगली से "खींचते हैं" और फिर सूखे ब्रश से, उन्हें ऊपर से नीचे तक बॉक्स की कोशिकाओं में रखते हैं।

पाठ के अंत में, बच्चे, शिक्षक के साथ, सभी कार्यों को ध्यान से देखते हैं और बक्से को उत्तर की ओर भेजते हैं। और फिर उन्हें डॉ. आइबोलिट का आभार पत्र प्राप्त होता है।

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

उद्देश्य: के बारे में विचारों को मजबूत करने के लिए बाहरी गुणविषय: रंग, आकार; पहेलियों का अनुमान लगाने की क्षमता; सकारात्मक भावनाओं को जगाना...

पहले जूनियर समूह थीम "जानवरों के लिए विटामिन" में सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

उद्देश्य: किसी वस्तु के बाहरी गुणों के बारे में विचारों को समेकित करना: रंग, आकार; पहेलियों का अनुमान लगाने की क्षमता; सकारात्मक भावनाओं को जगाना कार्य: शैक्षिक: 1. रंगों में अंतर करने की क्षमता को मजबूत करें...

"शरद ऋतु विटामिन" विषय पर संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार मध्य समूह में निरंतर शैक्षिक गतिविधियों का सारांश।
द्वारा तैयार: GBOU स्कूल नंबर 2109 पूर्वस्कूली विभाग "काल्पनिक" अलेक्सेवा यूलिया अनातोल्येवना मास्को 2016 शैक्षिक क्षेत्र: सामाजिक-संचार विकास; ज्ञान संबंधी विकास; भाषण विकास, शारीरिक विकास।
उद्देश्य: एकीकरण के माध्यम से उचित और स्वस्थ पोषण के बारे में बच्चों के विचारों के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाना शैक्षिक क्षेत्रकीवर्ड: संज्ञानात्मक विकास, सामाजिक और संचार विकास, भाषण विकास, शारीरिक विकास।
कार्य:
सब्जियों और फलों के बारे में विचारों के संवर्धन में योगदान करें।
बच्चों में विटामिन के लाभों और मानव स्वास्थ्य के लिए उनके महत्व के बारे में एक विचार के निर्माण में योगदान करें।
क्या भोजन उपयोगी है, क्या शरीर के लिए हानिकारक है, इसकी प्रस्तुति के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
उत्पादों को वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करें, हाइलाइट करें विशेषताएँ(आकार, आकार, रंग, स्वाद, सब्जियों के घ्राण लक्षण)।
बच्चों की जिज्ञासा के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
अनुसंधान कौशल के विकास में योगदान करें।
अपनी राय व्यक्त करने की इच्छा और क्षमता विकसित करें।

उपकरण: प्लॉट चित्र « पौष्टिक भोजन”, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, प्रस्तुति “सब्जियों के बारे में पहेलियां”, संगीत संगतशारीरिक शिक्षा के लिए, ध्वनियाँ वातावरण(बच्चा हंस रहा है और रो रहा है), सब्जियां, अस्वास्थ्यकर भोजन, दो टोकरियाँ।
साहित्य:
गोलित्स्या एन.एस.
जटिल - विषयगत वर्गों के सार। मध्य समूह। एकीकृत दृष्टिकोण - एम।: पब्लिशिंग हाउस स्क्रिप्ट 2003, 2016। - पी.42
जीसीडी का अनुमानित कोर्स:
एक बच्चे का रोना सुनो। शिक्षक, बच्चों की ओर मुड़कर पूछता है: "क्या हुआ?", "कौन रो रहा है?", "कौन नाराज था?"। बच्चे स्क्रीन पर एक तस्वीर देखते हैं, निष्कर्ष निकालते हैं कि लड़का रो रहा है। समस्याग्रस्त स्थिति। शिक्षक, बच्चों की ओर मुड़ते हुए, चित्र को देखने और यह सोचने का सुझाव देता है कि लड़का क्यों रो रहा है। वे निष्कर्ष निकालते हैं कि लड़के को बुरा लगता है, उसके पेट में दर्द होता है। शिक्षक बच्चों के साथ स्पष्ट करते हैं कि उन्होंने क्यों फैसला किया कि पेट में दर्द होता है, और लड़के के पेट में दर्द क्यों हो सकता है। यदि बच्चों को उत्तर देना कठिन लगता है, तो वह इस तथ्य की ओर ध्यान आकर्षित करता है कि लड़के ने जो खाना खाया वह मेज पर है। बच्चों के साथ सूची: चिप्स, पेप्सी, पटाखे, च्युइंग गम। शिक्षक बताते हैं कि स्वादिष्ट सभी खाद्य पदार्थ स्वास्थ्य के लिए अच्छे नहीं होते हैं। लड़के ने कुपोषित खाया और इसलिए बुरा महसूस करता है, इस तथ्य की ओर जाता है कि स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए, शारीरिक शिक्षा में संलग्न होना और सही खाना आवश्यक है। - "दोस्तों, आप कैसे समझते हैं कि सही खाने का क्या मतलब है?" - "स्वस्थ रहने के लिए आपको क्या खाना चाहिए?" शिक्षक पहेलियों को हल करने की पेशकश करता है (परिशिष्ट देखें), उत्तरों की शुद्धता के लिए बच्चों की प्रशंसा करता है, स्पष्ट करता है कि इन उत्पादों को एक शब्द में कैसे कहा जा सकता है। स्पष्ट करता है कि वे कौन सी अन्य सब्जियां जानते हैं। चित्र स्क्रीन पर दिखाई देते हैं: आलू, टमाटर, गोभी, खीरा। इस तथ्य की ओर जाता है कि कच्ची सब्जियांऔर फल विटामिन से भरपूर होते हैं। जब वह बगीचे में जाने, फसल काटने की पेशकश करता है। संगीत के तहत शारीरिक शिक्षा। ज़ेलेज़्नोवा "अब चलो बगीचे में चलते हैं" (परिशिष्ट देखें)। समस्याग्रस्त स्थिति। शिक्षक बच्चों को बताता है कि रास्ते में बाल विहारउसने बहुत सारे उत्पाद खरीदे, लेकिन वह यह नहीं समझती कि कौन से उपयोगी हैं और कौन से उपयोगी नहीं हैं। उसे यह पता लगाने में मदद करने के लिए कह रहे हैं? वह किराने के सामान के बैग निकालता है और बच्चों को किराने का सामान छांटने के लिए आमंत्रित करता है। एक पीले धनुष के साथ एक टोकरी में, स्वस्थ उत्पादों को रखें जिनमें बहुत सारे विटामिन होते हैं, और लाल रंग के साथ - बहुत स्वस्थ उत्पाद नहीं होते हैं जिनमें विटामिन नहीं होते हैं।
डिडक्टिक गेम "उपयोगी - उपयोगी नहीं।" शिक्षक खेल के दौरान असाइनमेंट की शुद्धता की जाँच करता है। खेल के बाद, शिक्षक टोकरियों को देखने की पेशकश करता है, स्पष्ट करता है कि कौन सी टोकरी उपयोगी है और कौन सी अस्वस्थ है। प्रदान की गई सहायता के लिए प्रशंसा करता है। - "क्या आपको लगता है कि सभी सब्जियां एक जैसी होती हैं?" - "वे कैसे भिन्न हैं?" - "चलो देखते हैं।" बच्चे सब्जियों को देखते हैं, उन्हें अपने हाथों से छूते हैं, गंध और स्वाद लेते हैं। उन्होंने निष्कर्ष निकाला कि सभी सब्जियां अलग हैं। वे आकार, रंग, गंध और स्वाद में भिन्न होते हैं। - “दोस्तों, सब्जियों के अलावा, स्वस्थ और ऊर्जा से भरपूर रहने के लिए आपको और क्या खाने की ज़रूरत है? "(फल) -"शरद ऋतु में पकने वाले फल, जो विटामिन से भरपूर होते हैं, उनसे स्वादिष्ट और स्वास्थ्यवर्धक रस बनाते हैं।" टेबल पर जाकर जूस पीने की पेशकश करता है। मेजों पर बैठकर, शिक्षक दयालु शब्द कहने की पेशकश करता है:
मैं अपने स्वास्थ्य को बचाऊंगा। मैं खुद मदद करूंगा!
स्क्रीन पर उसी लड़के की तस्वीर दिखाई देती है। केवल अब वह रो नहीं रहा है, बल्कि हंस रहा है शिक्षक लड़के का ध्यान आकर्षित करता है। लड़का अब कैसा दिखता है? (हंसमुख, हर्षित, बलवान, स्वस्थ, बलवान) - "स्वस्थ और बलवान बनने के लिए उसने क्या किया?" यदि बच्चों को उत्तर देने में कठिनाई होती है, तो शिक्षक बच्चे के बगल में खड़े भोजन (फल, सब्जियां) के साथ मेज पर ध्यान आकर्षित करता है। बच्चों ने निष्कर्ष निकाला कि लड़के ने खा लिया स्वस्थ भोजनऔर शारीरिक शिक्षा में लगे हुए थे। अंत में, शिक्षक बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है भूमिका निभाने वाला खेल"दुकान", एक कनिष्ठ शिक्षक इस विषय पर कलात्मक और सौंदर्य गतिविधियों के लिए स्थितियां बनाने में मदद करता है। - "कृपया मुझे बताएं, आपकी माताओं और दादी को सब्जियां और फल कहां मिलते हैं?" (स्टोर में) - "स्टोर में कौन खेलना चाहता है?", "और स्टोर में उत्पाद कौन बेचता है?", "तो चलो एक गिनती कविता की मदद से एक विक्रेता चुनें, और स्वस्थ उत्पादों के लिए स्टोर पर जाएं , और फिर किचन हॉलिडे डिनर में पकाएं।" - “और कौन सब्जियां और फल, स्वस्थ भोजन बनाना चाहता है? मेजों पर बैठ जाओ।" इस तरह, शैक्षणिक गतिविधियांबच्चे स्वतंत्र गतिविधियों में चले जाते हैं।

पहेलि
1. एक छोटे हाथी के रूप में बड़ा, बगीचे में वह एक चैंपियन है। (कद्दू।)
2. यह सभी सब्जियों से अधिक महत्वपूर्ण है
विनैग्रेट और बोर्स्ट के लिए। (बीट।)
3. वह प्याज भाई है, वह भी दुष्ट है, और वह हमारे लिए कच्चा है। (लहसुन)
4. किसी को परेशान नहीं करता, बल्कि रुलाता है। (प्याज़)
5. लाल नाक जमीन में धंस गई है। (गाजर)।
भौतिक मिनट
चलो अब बगीचे में चलते हैं
हम वहां सब्जियां लेंगे (बच्चे जगह-जगह चलते हैं)
एक, दो, तीन, चार, पांच (ताली हाथ)
हम क्या इकट्ठा करेंगे?
आलू, गाजर (उंगलियों को मोड़ें)
शलजम और बीट्स
टमाटर, ककड़ी,
और अंत में गोभी!
हम सब बगीचे में आए (बच्चे जगह-जगह चलते हैं)
हमें वहां सब्जियां मिलीं।
बगीचे में हमने कोशिश की -
बगीचे के बिस्तर पर नीचे झुकें (झुकें)
आलू को, गाजर को (वे अपनी उँगलियाँ मोड़ते हैं)
शलजम और चुकंदर के लिए
टमाटर को, खीरे को,
और गोभी के लिए, अंत में!
हम सब बगीचे में थे (बच्चे जगह-जगह चलते हैं)
वहां सब्जियां मिलीं।
उन्होंने पूरी फसल काट ली (वे सीधे हो गए और उनके सामने इशारा करते हुए, भुजाओं को फैला दिया)।
वह यहाँ है, देखें? उसे ले लो! (उसके सामने इशारा करते हुए, उसके हाथों की हथेलियों को आगे की ओर फैलाएं)
आलू, गाजर (उंगलियों को मोड़ें)
शलजम और बीट्स
टमाटर खीरे,
सभी लोग महान हैं!

संलग्न फाइल

मध्य समूह में "विटामिन" विषय पर पाठ का सारांश

कार्यक्रम सामग्री:

सब्जियों और फलों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना;

विटामिन के शरीर की आवश्यकता के बारे में बच्चों का विचार तैयार करना;

वर्गीकृत करने की क्षमता बनाने के लिए (सब्जियां, फल);

नाट्य क्षमताओं, बच्चों के भाषण (मंचन) का विकास करना;

सोच विकसित करें;

प्रकृति में रुचि पैदा करें।

डेमो सामग्री:

3 ट्रे, 3 तौलिए;

प्राकृतिक सब्जियां और फल;

सब्जियों और फलों के मॉडल;

2 टोकरियाँ;

चित्र के साथ चित्र "सब्जियों और फलों के लिए क्या उपयोगी है।"

हैंडआउट:

सब्जियों के लिए मास्क: खीरा, चुकंदर, गाजर, पत्ता गोभी, टमाटर।

प्रारंभिक काम:

डिडक्टिक गेम्स "स्पर्श से सीखें"; "स्वाद से जानो"; "कहाँ, क्या पक रहा है? »; "सबसे ऊपर-जड़ें";

शारीरिक शिक्षा। मिनट "नमकीन गोभी", "चिकी-चिकी-चिकी-शा";

छंद सीखना;

सब्जियों और फलों की तस्वीरें देख रहे हैं;

नाटकीयता "सब्जियों का झगड़ा"।

शिक्षक तैयारी:

सबक विकास;

चित्र बनाना "सब्जियों और फलों के लिए क्या उपयोगी है";

पोस्टर: “एक स्वस्थ शरीर में स्वस्थ मन”, "स्वस्थ ही हर चीज का मुखिया है", "स्वास्थ्य धन से अधिक महंगा है";

बच्चों की तैयारी, पाठ के लिए सामग्री;

परी कथा चरित्र - ऐबोलिट;

बच्चों के लिए व्यवहार करता है।

सबक प्रगति:

1. शिक्षक बच्चों को पाठ के लिए "सब तैयार है, चलो शुरू करें" गीत के लिए व्यवस्थित करते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, आज हम सब्जियों और फलों की दुनिया में जाएंगे। आइए याद करें कि यह वर्ष का कौन सा समय है?

बच्चे: शरद ऋतु।

शिक्षक: और पतझड़ में खेतों और बगीचों में क्या काटा जाता है?

बच्चे: फसल।

शिक्षक: यह सही है, लोग पतझड़ में फसल काटते हैं। हार्वेस्ट साल के दौरान लोगों को उनके काम के लिए एक इनाम है।

शिक्षक श्लोक पढ़ता है:

"हमने आलू खोदा,

रिज से खीरा उठाया

सारी गाजर निकाल दी

उन्होंने गोभी को अच्छी तरह से काट लिया।

और पृथ्वी से एक टोकरी में

वे आपके लिए एक उपहार लाए! »

2. ऐबोलिट से मिलना: दरवाजे पर दस्तक सुनाई देती है।

शिक्षक: क्या कोई हमसे मिलने की जल्दी में है?

(आइबोलिट एक सूटकेस के साथ प्रकट होता है)

ऐबोलिट: हैलो, दोस्तों (बच्चे नमस्ते कहते हैं)। क्या आप जानते हैं "हैलो" शब्द का क्या अर्थ है?

बच्चे: हम उस व्यक्ति का अभिवादन करते हैं और उसके अच्छे स्वास्थ्य की कामना करते हैं।

ऐबोलिट: यह सही है, क्योंकि "स्वस्थ ही हर चीज का मुखिया होता है।"

शिक्षक: ऐबोलिट, लोग भी स्वास्थ्य के बारे में बातें जानते हैं:

1 बच्चा: "लहसुन और प्याज खाओ, तुम बीमार नहीं पड़ोगे"

दूसरा बच्चा: "एक सेब एक दिन - डॉक्टर दरवाजे से बाहर"

ऐबोलिट: अच्छा किया, और मेरे सूटकेस में अभी-अभीसब्जियां और फल झूठ। आखिरकार, उनके पास स्वास्थ्य के लिए बहुत सारे विटामिन हैं। प्रत्येक विटामिन शरीर के लिए अपना कार्य करता है। चलो टेबल पर चलते हैं। आप देखिए, 3 ट्रे हैं। पहेली को सुनें और आप उन उत्पादों में से एक को पहचान लेंगे जो 1 ट्रे पर छिपा हुआ है:

"लाल रीढ़ छिपी हुई है,

ऊपर से एक इंच ही दिखाई दे रहा है।

और आप चतुराई से उठा लेंगे

और हाथों में... (गाजर)"

शिक्षक, बच्चों के साथ, 2 ट्रे से एक रुमाल निकालता है और कॉल करता है: गाजर, गोभी, प्याज, मिर्च ...

ऐबोलिट: दोस्तों, इनमें विटामिन ए होता है - हमें इसकी आवश्यकता होती है अच्छी दृष्टितथा खूबसूरत त्वचा.

(शिक्षक के साथ बच्चे 2 ट्रे में आते हैं)

ऐबोलिट: पहेली को सुनें:

"वहाँ बगीचे में एक झाड़ी बढ़ी,

केवल क्रंच सुनें हां क्रंच

गोभी के सूप में, हौजपॉज में घनी

यह मैं हूँ ... (गोभी) "

शिक्षक वाले बच्चे 2 ट्रे और नाम से एक रुमाल लेते हैं: गोभी, नींबू, संतरा, कीवी, सेब, खीरा, तोरी ...

ऐबोलिट: आपने सब कुछ सही नाम दिया है। इन सब्जियों और फलों में विटामिन सी होता है - हमें अपने शरीर के रोगों का विरोध करने के लिए इसकी आवश्यकता होती है।

शिक्षक जारी है: दोस्तों, हमें विटामिन सी की आवश्यकता है ताकि हम बीमार न हों, लेकिन अगर हम पहले से ही बीमार हैं, तो विटामिन सी आपको जल्दी से बीमारी से निपटने में मदद करेगा यदि आप फल और सब्जियां खाते हैं, वही जो चालू हैं यह ट्रे।

(शिक्षक के साथ बच्चे 3 ट्रे में आते हैं)

ऐबोलिट: तीसरी पहेली सुनें:

"यहाँ आग हमारे लिए तेज जलती है,

मेरे पास बैठो, बहुत गर्मी है

और आग थोड़ी बुझ गई -

पके हुए स्वाद ... (आलू) "

शिक्षक के साथ बच्चे एक रुमाल और नाम निकालते हैं: आलू, टमाटर, शलजम, सेब, चुकंदर, कद्दू, संतरा, लहसुन, बैंगन ...

ऐबोलिट: इनमें विटामिन बी होता है - हमें इसकी आवश्यकता होती है अच्छा पाचन.

शिक्षक बच्चों को समझाते हैं: दोस्तों, पाचन भोजन के उचित आत्मसात और पाचन की प्रक्रिया है।

3. भौतिक संस्कृति विराम: "नमकीन गोभी"

शिक्षक: ऐबोलिट, हमारे साथ करो।

(हाथ आंदोलनों के साथ)

"हम गोभी काटते हैं, काटते हैं,

हम तीन, तीन गाजर,

हम गोभी, नमक नमक,

और फिर हम सब दबाते हैं, दबाते हैं।

4. डिडक्टिक गेम "सब्जियां - फल":

शिक्षक: ऐबोलिट, आपने हमें सब्जियों और फलों की उपयोगिता के बारे में बताया, और अब हम बच्चों के साथ "सब्जियां - फल" खेल खेलेंगे (शिक्षक बच्चों को समझाते हैं: वे केवल सब्जियों को एक टोकरी में रखेंगे, और केवल फल अन्य में)

ऐबोलिट: अच्छा किया, दोस्तों, आप यह निर्धारित कर सकते हैं कि सब्जियां कहां हैं और फल कहां हैं। क्या वे जानते हैं कि क्या बढ़ता है?

शिक्षक: बेशक वे करते हैं।

5. एट्यूड और व्यायाम “क्या कहाँ बढ़ता है? »

शिक्षक: चलो सब एक घेरे में बैठते हैं, मैं एक सब्जी या फल का नाम पुकारूंगा, आपको दिखाना होगा: अगर यह एक पेड़ पर उगता है, तो अपने हाथ ऊपर उठाएं, अगर जमीन पर, स्क्वाट करें।

6. शिक्षक कविता सुनने की पेशकश करता है: ऐबोलिट, अब बैठो और बच्चों को सुनो।

1 बच्चा: मैं जल्दी उठ गया

और बगीचे में भाग गया

मेरे पास बगीचे में गाजर है

बगीचा हमेशा क्रम में है!

2 बच्चा: मैंने मूली को सींचा,

मैंने मूली चुनी

आप टोकरियाँ रखिए

यहाँ पतझड़ की फसल आती है!

3 बच्चा: मेरे पास आलू है

वह अच्छी हो गई!

मैं पूरी गर्मियों में आलसी नहीं रहा

मैंने बगीचे में काम किया।

शिक्षक: मेरे पास एक बगीचा है! यहां!

और बगीचे में बढ़ता है:

टमाटर और खीरा,

कद्दू बस बढ़िया है!

अद्भुत गोभी,

चुकंदर, गाजर,

तरबूज, तोरी,

गर्म मिर्च की फली।

उदार टोकरी-

पूरी सर्दी के लिए पर्याप्त!

सब्जियां अद्भुत हैं

लेकिन कौन सा सबसे ज्यादा है

बच्चे प्यार करते हैं

मुझे अब तक नही पता।

ऐबोलिट: अच्छी कविता, लेकिन मुझे किसी तरह का शोर सुनाई दे रहा है?

शिक्षक: हाँ, यह कुछ ऐसा है जो सब्जियों को आपस में नहीं बांटा गया था।

सब्जियां "सब्जियों का झगड़ा" नाटकीयता में जाती हैं

सब्जियां (एक साथ): हम में से कौन सबसे स्वादिष्ट है?

हम में से कौन सबसे महत्वपूर्ण है?

खीरा: मैं स्वादिष्ट हूँ,

मैं सबसे महत्वपूर्ण हूं।

हम नमकीन में रहते हैं

सब हमें खा रहे हैं।

चुकंदर: चिल्लाओ मत, ककड़ी,

आप, निश्चित रूप से, अच्छा किया

लेकिन बीट्स से ज्यादा महत्वपूर्ण कौन है?

मुझे बताओ, किसकी जरूरत है?

चुकंदर से चीनी बनती है

और चुकंदर का सलाद

और चुकंदर भी।

कौन अधिक महत्वपूर्ण है, कौन?

गाजर: एक महत्वपूर्ण सब्जी, आप चुकंदर,

और इससे भी महत्वपूर्ण बात, मैं एक गाजर हूँ!

आप मेरे बिना सूप नहीं बना सकते

तुम मेरे बिना एक दिन भी नहीं रह सकते!

पत्ता गोभी: ताकि तुम खाली हो

गोभी सबसे अच्छी है!

विटामिन से भरपूर

मेरे लोग इसे प्यार करते हैं!

टमाटर: ओह, क्या हास्यास्पद तर्क है,

सभी स्वस्थ टमाटर!

जो टमाटर का रस पीता है

वह स्वस्थ बढ़ रहा है!

ऐबोलिट: शांत, शांत, शोर मत करो,

जल्दी से लड़ाई बंद करो।

हर सब्जी एक उपहार है

युवा और बूढ़े यह जानते हैं।

शिक्षक: कोई बेस्वाद सब्जियां नहीं हैं,

सभी उपयोगी हैं, इसमें कोई शक नहीं।

बढ़ने के लिए स्वस्थ रहें

सब्जियों से प्यार होना चाहिए!

7. शारीरिक शिक्षा: (बच्चे एक के बाद एक खड़े होते हैं, अपनी हथेलियों को सामने वाले की पीठ पर रखते हैं)

"चिकी-चिकी-चिकी-शा (ताली अपने हाथ)

यहाँ बोर्स्ट के लिए गोभी है।

मैं आलू को तोड़ दूंगा, (हथेलियों की पसलियों से टैप करें)

बीट, गाजर,

एक प्याज का आधा सिर, और लहसुन की एक कली (मुट्ठी से पीटें)

चिकी-चिकी-चिकी-चोक! (हथेलियों से स्ट्रोक)

और बोर्श तैयार है! »

8. तस्वीर की जांच "सब्जियों और फलों के लिए क्या अच्छा है"

ऐबोलिट: दोस्तों, अब इस तस्वीर को देखिए:

आप यहाँ क्या देखते हैं? (बच्चे बताते हैं कि वे तस्वीर में क्या देखते हैं)

यह सही है, सब्जियों और फलों को अच्छी तरह विकसित करने के लिए, उन्हें धूप, स्वच्छ हवा और पानी की आवश्यकता होती है। यह व्यर्थ नहीं है कि कहावत कहती है "सूर्य, वायु और जल हमारे हैं" सबसे अच्छा दोस्त! ". और सब्जियों और फलों के लिए, वे सबसे अच्छे दोस्त भी हैं। इनके बिना सब्जियां और फल उगाना संभव नहीं है।

आज आपके साथ रहकर मुझे बहुत अच्छा लगा। अब आप सभी विटामिन के बारे में, सब्जियों और फलों की उपयोगिता के बारे में जानते हैं। मैं तुम्हें यह दावत (सेब) छोड़ता हूं। अलविदा, दोस्तों।

शिक्षक और बच्चे: अलविदा, ऐबोलिट! आपको धन्यवाद! (संगीत को शांत करने के लिए शिक्षक बच्चों को ट्रीट बांटते हैं)